總結(jié)是一種思維的整理和歸納，有助于提高我們的思考能力。在總結(jié)結(jié)尾時，可以用簡潔有力的語言來強調(diào)主要觀點和啟示。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，以供大家參考和借鑒，希望對大家的總結(jié)起到一定的指導作用。
學孫麗美心得篇一
作為中國歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導能力，使東吳在三國時期得以保持獨立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學孫權(quán)的思想所感動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實施了以人為本的政績，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個領(lǐng)域，使國家實現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會，政府也應當以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個和諧安定的社會環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚自身的優(yōu)點，也要學習他人的長處，以便在面對敵對勢力時更加從容。他向劉備學習文化修養(yǎng)，向諸葛亮學習軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國家發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。這使我認識到，在現(xiàn)代社會，我們也應該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點，并以此為動力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時機，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當?shù)臅r機才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動長將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會，我們也應該善于把握機遇，等待時機的成熟再行動，以實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊伍對于國家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學識高強的謀士和軍事將領(lǐng)。同時，孫權(quán)也堅持通過自己的努力來改變命運，毅然忍受挫折，時刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認識到，無論是在個人發(fā)展還是在社會事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對困難時不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對現(xiàn)代社會有著重要的啟示。作為一名中國人，我們應該學習孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個人能力和修養(yǎng)，為社會的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻。同時，我們也應該善于借鑒他人的優(yōu)點，抓住機遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和社會的持續(xù)發(fā)展。
學孫麗美心得篇二
大學是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進入大學校園的學生。在即將面臨大學生活的階段，她對于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學的學習和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學習的重要性
作為大學生，孫麗美明白學習是她最重要的任務。在高中期間，她已經(jīng)習慣了嚴格的學習計劃和復習方法，但是在大學，她面臨的學習壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學習方法，與同學們合作學習，定期參加講座和研討會。通過認真學習，她發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了擴展，學習能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實的課外生活
除了學習之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學生會，積極參與各類社團活動，并擔任了幾次重要的角色。通過這些活動，她結(jié)識了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個更有責任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗
作為一名大學生，孫麗美積極參與各種國際交流活動，與來自不同國家的學生交流學習。在與他們的交流過程中，她不僅學習到了不同的文化習俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國際視野和溝通能力，為將來步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：成長的收獲和展望
通過大學的學習和生活，孫麗美逐漸成長為一名有能力、有責任心的大學生。她學會了時間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)。她也從錯誤和挫折中吸取了教訓，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學生活能夠給她一個更好的未來，為自己的夢想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學生活充滿了學習和成長的點滴。通過積極學習、豐富課外生活、跨文化交流的體驗，她不僅提升了自己的知識和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學孫麗美心得篇三
初知孫國華老師是在常州晚報的頭條報道，一個平時生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細細看完孫老師的專題報道，孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，讓我的眼眶濕潤了。下面是本站小編為大家收集整理的學孫國華老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進漕橋居民這兩天都在談論著一位可親可敬的退休教師——孫國華，9月4日下午，孫老師做出了一個驚人舉動，在自己退休前所執(zhí)教的學校校長以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學申請，拿出190萬元的畢生積蓄，專門用于獎勵漕橋中學優(yōu)秀師生和資助貧困學子。
這是一個簡陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡陋。誰也沒想到，他對自己這么苛刻，卻對學生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國華的家就住在武進漕橋街上原蠶種場職工公寓樓一樓，附近居民都對孫老師的義舉津津樂道，有褒揚的，當然也不乏個別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國華老師家中，揚子晚報記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡單，而家電就是一臺已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母傳給他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群?！袄习榛忌侠夏臧V呆癥已經(jīng)有近20xx年時間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個月前剛走。”孫老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對女兒不離不棄，把她當成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運多舛，但他依然很樂觀。因為，他教過的學生桃李滿天下，不少以前的學生都還記得他，逢年過節(jié)也會發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚子晚報記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國華從江蘇師范學院數(shù)學系畢業(yè)，進入前黃中學任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進農(nóng)林局下屬的蠶種場擔任技術(shù)員。
目前，兩個人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國華老師淡然地對記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個補丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長帶著孩子來讓他輔導數(shù)學。按常理，老師退休了，搞有償家教也無可厚非，然而，孫老師從未要過家長一分錢，即使有些家長實在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個偉大的善舉
原想捐100萬愛心黨費 最后拿出190萬元助學
盡管每月近萬元的收入，但孫國華夫婦對生活非常簡單，在外人看來，他們對生活似乎還有點“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬元給黨組織，作為愛心黨費?！睂O國華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學子的臉龐時，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學，給那些最需要的人。孫國華老師認為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時老兩口年紀大了，并無子嗣，經(jīng)濟上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級中學校長幾次接觸商談，明確表達了捐資助學的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國華自愿捐出190萬元，設立專門的基金，用來獎勵優(yōu)秀教師和學生，并資助貧困學生順利完成學業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級中學、漕橋社區(qū)證實了此事，而常州武進區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進區(qū)教育基金會，并在漕橋中學設立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學習了孫國華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。他為教育貢獻出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強光讓人迷失，財富和權(quán)力霸占一席之地，社會的價值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動與感激之情，撥動我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談談本人學習孫老師的心得體會：
一、學習他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導說的那么好，思想境界沒有那么高，其實不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我們每個人的心里留下了太深的烙印。
二、學習他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學上也很有自己的方法，許多數(shù)學成績不好的學生在他的悉心指導下成績有了提高，我想這是每個做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個細節(jié)，他的學生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點，要仔細聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學習這些上課的技巧，提高自己的教育教學質(zhì)量。
三、學習他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點一盞燈，每天一般都吃一個菜，難得買上個一斤多的魚全家能吃上一個星期。他不是沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，他只是對生活沒那么苛求，對物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標準定義呢。
他樸實的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。
初知孫國華老師是在常州晚報的頭條報道，一個平時生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細細看完孫老師的專題報道，孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，讓我的眼眶濕潤了。在如今的社會，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對財富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實際行動給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因為我是孫老師的同行，也許我學不來孫老師的傾囊捐贈，也許我也學不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學他的大愛，謙遜，無私奉獻，忠于職守。在捐贈儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因為他在工作崗位上的執(zhí)著，讓學生對他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學習他的責任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！?責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛學生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學生，孫麗美感受到了許多獨特而寶貴的經(jīng)歷和體會。大學是人們成長的重要時刻，是實現(xiàn)自我成長和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會將成為她未來的財富。接下來，我將從學業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時間管理以及團隊合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學生，孫麗美深刻體會到了學業(yè)上的發(fā)展。大學的學習更多地注重個人自主、主動學習和獨立思考能力的培養(yǎng)，這對她來說是一個新的挑戰(zhàn)。孫麗美學會了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識的無窮魅力，產(chǎn)生了對學習的熱愛。在學術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學習態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識面。通過參加各種學術(shù)講座和學科競賽，她積累了寶貴的學習經(jīng)驗，提升了自己的學術(shù)水平。
其次，人際交往是大學生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對個人成長的重要性。在大學里，她積極參加各種社團活動，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學會了尊重和傾聽他人的意見，學會了團結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學習成績，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學生活不僅是學習的地方，更是一個社交的平臺，讓她結(jié)識了許多有趣而有學問的人。
興趣愛好是孫麗美大學生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團和活動。她加入了舞蹈團隊，學會了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團，培養(yǎng)了她對美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學生活不僅是為了取得學位，更是為了全面發(fā)展自己。
時間管理是大學生必備的生存技能之一。孫麗美意識到，合理安排時間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計劃和目標的習慣，以確保自己的學習和生活能夠有序進行。她學會了如何分配時間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團隊合作是大學生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團隊項目，她深刻體會到了團隊合作對于目標的實現(xiàn)至關(guān)重要。團隊合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進和學習。在團隊合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學會了團隊合作的重要性和方法。通過不斷的實踐，她發(fā)現(xiàn)，團隊中每個成員的能力和貢獻都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學生活是人生中獨特而寶貴的階段，對于每個人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會到了學業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時間管理和團隊合作的重要性。她希望通過這些心得體會與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗中汲取寶貴的教訓，為自己的成長之路打下堅實的基礎(chǔ)。
學孫麗美心得篇五
9月18日下午，全國小學語文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語言，生動的教學實例，為全校教師奉獻了一場精彩紛呈的專題報告會，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個有文化底蘊的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。教育自古以來就自覺承擔著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國民人格教化、培育和完善的責任。教師不應僅僅是知識的傳授者，更應該是文化的傳承者，知識之外，教的更應該是底蘊，是一種人的精神能量，文化能量，高級的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩—辯詩—疑詩”三步來引導學生體會和質(zhì)疑詩句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細細琢磨，又覺得這老師缺乏了點應有的文化底蘊，沒有教孩子從整體上去理解這首詩中所包含的作者感情，沒有認真體會作者作此詩時的背景及其所蘊含的教學價值。
課不能只為教而教，除去知識，更應挖掘其背后的情感價值。語文學科如此，其它學科也如此。反思一下自己的教學，我們在課堂上不也為了實現(xiàn)三維教學目標中的“情感態(tài)度價值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應該怎么做，不應該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊。
而底蘊是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅持天天讀，更要隨性而讀?！惫陋毻纯嗟臅r候，拿起書，就開啟了與另外一個靈魂的對話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個與我們精神共通的自己，從另外一個角度煥發(fā)一個嶄新的自己。
二.做一個有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無限的同情對于自然，無限的同情對于人生，無限的同情對于星天云月，鳥語泉鳴，無限的同情對于生死離合，嬉笑悲啼?！蓖瑯舆€有無限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學校里那個自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因為老師們的一刻同情體諒之心，才能慢慢重樹自信?！叭绻俏业呐畠耗?”多么樸素的一句話，背后卻是一個師者的仁心大愛。孩子的心最是無暇純凈，當他困擾時，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當他高興時，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對人世萬物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動?！?BR> 最后，我想：教育是一個師生相互成全的過程，老師不應僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻著，更應是孩子成長的守護者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥?，孩子也以自己的單純，夢幻，成就了我們一刻柔軟的心?BR> 生活，不只眼前的茍且，還有詩和遠方。愿我們在每一個圓滿的“茍且”當中，帶著詩意，走向遠方。
學孫麗美心得篇六
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗和對世界的認識對于我們每一個人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學習孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導力，為大家詳細闡述心得體會。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導力理念
孫麗美在教育實踐中秉持的領(lǐng)導力理念主要體現(xiàn)在三個方面：教師要有明確的目標，要有良好的團隊協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗。她認為，只有在這三個方面上都有所建設和提升，領(lǐng)導力才能夠得到增強。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導力，教師應該把目光放遠，了解社會、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導力。
第三段：如何學習孫麗美的領(lǐng)導力理念？
首先，我們應該認真閱讀孫麗美的教育思想和實踐經(jīng)驗，了解她的領(lǐng)導力理念和經(jīng)驗，學會領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應該堅持思考和總結(jié)，深入分析自己在團隊協(xié)作、目標明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應該立足于現(xiàn)實，不斷嘗試和實踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗。
第四段：通過學習孫麗美理念提高領(lǐng)導力的實踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點是在團隊建設方面。通過學習孫麗美的理念，我意識到了作為一個團隊的領(lǐng)導者，應該注重提高團隊協(xié)作水平，促進團隊成員之間的交流，讓團隊成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學習孫麗美的理念，我更加注重了團隊建設，制定出了一些針對性很強的方案，并將其貫徹到自己的實踐中去。結(jié)果證明，這確實在很大程度上提高了團隊的協(xié)作效率，同時也幫助了我自己提升了領(lǐng)導力。
第五段：總結(jié)
通過學習孫麗美的領(lǐng)導力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運用到我們的領(lǐng)導實踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導者的作用，幫助團隊更好地創(chuàng)造價值。在未來的日子里，我們要不斷學習、實踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實踐中不斷提升領(lǐng)導力，創(chuàng)造更多的價值。
學孫麗美心得篇七
又是一個寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個人了，因為期末快要來臨，故在這“加班?！贝藭r，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語文老師走進教室，把各類作業(yè)放在了講臺上。當時我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩詞背誦抄寫本、詞語本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細致地把各類作業(yè)都一一評講了一遍——生怕漏了什么而會影響到我們的學習。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!
學孫麗美心得篇八
孫麗美，一個名副其實的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽。在她的領(lǐng)導下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個方面都有了極大的進步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對普通的勞動者。在和她的父母一起勞動的日子里，她十分努力，學習、工作都非?？炭唷?BR> 在十幾歲時，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅持生活和學習，因為她知道必須要好好活下去。在日后的生活中，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴格要求自己，認真對待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴謹，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非?？?。她努力學習領(lǐng)導力和管理技巧，在許多方面實現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達給整個生產(chǎn)部門，并親自指導生產(chǎn)。如此嚴謹?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運作。
在某個冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識到工作起伏過大會對工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時間制定了新的工作方案，冬天的加班時間減少到了最小程度。
五、結(jié)語
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應該學習孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達到完美，努力做出貢獻，推動社會的持續(xù)進步。
學孫麗美心得篇九
某中，我是在去年才聽說的。本月24號出發(fā)至今天下午返校，我們在兩位校長的帶領(lǐng)下，到某中進行了為期三天的學習。出發(fā)前，淑英老師就告訴我說此次前往我將會搞明白啥叫“師友互助”學習。其實呢，我心就想不就是“一幫一一對紅”嗎?這個，我在上小學的時候老師就告訴過我們呀!但我想值得學習的應該是他們的評價機制，而操作則應根據(jù)實際情況而定。原創(chuàng)的才是最適合的，而適合自己的才是最好的。
果不其然，與我所想，差異不大。以語文新授課為例，“五步十環(huán)節(jié)”中"五步"指的是交流感知、研讀共品、互助釋疑、鞏固拓展、總結(jié)提高，復習課是鞏固基礎(chǔ)、深化閱讀、拓展提高、互助釋疑、總結(jié)歸納。其中的每一步又分為兩個環(huán)節(jié)，先是師友互助學習，然后就是教師強調(diào)指導、答疑解惑、總結(jié)方法。這幾天的報告中不管是對這種教學模式的解讀還是對效果的評價，領(lǐng)導和老師們都講得很好，我們也確實領(lǐng)略到了優(yōu)秀老師的風采。但我們在推門聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，甚至對老師的堅持使用持懷疑態(tài)度。其實，就我粗淺的認識來講，我甚至對課堂是不是該有一種固定的教學模式持思考的態(tài)度。就自己聽到的幾節(jié)課看，我覺得至少十環(huán)節(jié)的活用有些老師做的真的不好，如果每節(jié)課尤其是每節(jié)語文課都這樣按套路走，甚至下課鈴聲響過三分鐘了還要堅持走完十環(huán)節(jié)，那“高效課堂”又從何談起呢?回家后的打開電腦，偶然間看到了余映潮老師的一篇文章，心有戚戚焉,他說：
我對近若干年來所謂新的課堂教學模式“風起云涌”的看法是：有相當多的教學模式既粗糙又平俗。不少“叫得很響”的所謂教學模式，不少靠強力向下推行的教學模式，都沒有經(jīng)過科學的評價與檢驗。其形成主要有三種途徑：一是以杜撰“口號”為風頭，用各種短語來概括、標榜，顯現(xiàn)其“特色”;二是以搬用外來的概念與做法為風向，瞬間掀起熱潮;三是憑外力的包裝、宣傳而形成“風格”，吸引千軍萬馬前往膜拜。
對于一些風行的教學模式的研究與評價，我們忽略了一個非常重要的評價指標，那就是“單位時間”。一個簡單的道理是：單位時間內(nèi)的工作量叫做效率。如果用“單位時間內(nèi)的工作量”來觀察、按國家規(guī)定的教學課時來檢驗一些頗有影響的教學模式，就會發(fā)現(xiàn)它們多是采用侵占學生的課余時間、不惜耗費學生大量的寶貴時間來取得“效果”的低劣手法。對于這些模式的研究與評價，我們也忽略了一種非常有用的研究方法，那就是“跟蹤研究”。那些讓人趨之若鶩的模式發(fā)源地，其培養(yǎng)出來的學生，后續(xù)發(fā)展的情況到底如何，是否真有優(yōu)勢，到現(xiàn)在為止，仍不得而知。
模式化教學的狀況與氛圍，難以提升教師的教學素養(yǎng)，更難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學科教師。原因在于模式的桎梏。事實上，不少學校因為教學模式的頻繁變換，已經(jīng)讓很多年輕教師發(fā)出了“不會教書”的慨嘆。
從語文教學的角度看，我以為，優(yōu)質(zhì)的課堂教學首先是由優(yōu)質(zhì)的教師素養(yǎng)決定的。優(yōu)質(zhì)的、高效的課堂教學需要教師改變教學習慣，精致利用教材，簡化教學形式，落實語言學用，關(guān)注學生活動。其秘訣在于：大量減少教師的碎問，大量增加學生的實踐活動。
在我的眼中，從閱讀教學的角度來看：
好課，是利用課文資源、設計學生活動的課。
好課，是教學思路清晰、教學層次明朗的課。
好課，是精致利用課文、凸顯語言學用的課。
好課，是關(guān)注精讀訓練、關(guān)注技能訓練的課。
好課，是學生活動充分、課堂積累豐富的課。
好課，是教師指導精細、教師講析到位的課。
優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂教學應該呈現(xiàn)出教師如下關(guān)鍵教學藝術(shù)：
一是要有很強的教材研讀能力。語文教師的教材研究能力，著重表現(xiàn)為對課文教學資源的提煉、整合與利用。沒有深入細致的教材研讀，一定沒有好課。
二是要有設計課堂教學思路的能力。我所探索、實踐、提倡的教學思路叫做“板塊式教學思路”，即在一個課時的教學中，從不同的角度有序、清晰地安排幾次呈“塊”狀分布的教學活動。這些活動，就是學生的課堂實踐活動，每個教學板塊，都是一次對學生的訓練活動。
三是要有精心安排課堂學習中“主問題”的教學能力。閱讀教學中的“主問題”，是能起牽一發(fā)而動全身作用的重要的提問、問題、話題、任務和活動?！爸鲉栴}”的魅力在于能夠消滅“碎問碎答”的教學現(xiàn)象，形成讓學生占有一定時間長度的動靜有致的課堂實踐活動。
四是要有極豐富的知識貯備。在教學之中、在與學生對話之中，語文教師要能自然貼切地運用語文教學的術(shù)語，對學生進行有效閱讀的精致指導，對學生滲透有關(guān)語文知識、文學知識的教育。我們需要大力強調(diào)語文教師對“教師課堂教學用語”進行深入研究的重要性，從而普遍地提升教師課堂語言的表達能力。
或許，僅僅是湊巧，我沒能聽到真正靈動的“五步十環(huán)節(jié)”吧!當然，師友互助教學方法的確是應該值得借鑒的，其實，我平時又何嘗沒用過呢?只不過，我從來沒有思考過給同學們一個“師傅”和“學友”的定位，正因為有了這個動態(tài)變化的定位(師傅學友身份根據(jù)各科成績變化而變化)，同學們就有了一份責任和動力，在加上以雷鋒精神為引領(lǐng)，以完善的評價機制做保障，在這樣完整科學的機制里，孩子們自然走上正軌。這樣的師友互助貫穿課堂上下絕對可以極大地提高學習效率。但我們不該為了環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)。聽完三節(jié)文言文的復習課，覺得課堂 僵化了，那么美的三峽竟覺得像一塊木板。又一次看到了這段話：
《我是演說家》中的董仲蠡講道：“所以下一次，我再講課的時候，我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi)，教給同學們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用?這五分鐘，我不教你考試，請允許我做一次教育!”教育不復雜，不需要那么多創(chuàng)新，也不需要那么急，我們需要的就是回歸——回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。
是一個值得交的朋友。某中，有很多這樣有情懷的老師。不管是周副校長還是周主任還是江平老師，他們身上都有這樣的情懷，他們愿意走進孩子們的內(nèi)心深處，用智慧將愛融進孩子們的心靈，這才是孩子們學習最大的動力和源泉。毫不吝嗇的贊美和鼓勵滿足了這些花朵們?nèi)诵灾凶钌羁痰目是?。他們的工作細致到因為怕孩子們打掃落葉費事而栽種女貞樹，細致到老師們作報告時在旁邊準備一臺備用的電腦主機，細致到散會后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老師說教師有三敬——敬天命、敬大人、敬學生。不禁感嘆：做一名有智慧有愛心的語文老師真好!她的談吐與修養(yǎng)令我仰之彌高。跟這樣一群人相處，該是多么的幸福!跟這樣有情懷的語文老師學習又該是多么的幸運!“用愛心和智慧開啟未來”，在這里得到了很好的驗證。
務實、反思、進取，也應該是我接下來在工作要堅持的。我給自己的定位就是做一名有情懷的語文老師。任憑風吹雨打，我自巋然不動。即便是領(lǐng)導眼中不懂抬頭的小黃牛，我亦會堅持做好自己。好好讀書，淺淺的教語文，在未來的日子里希望可以遇見最好的自己。
學孫麗美心得篇十
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
學孫麗美心得篇十一
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動作和獨特的哲學思想而聞名于世。多年來，我一直對太極拳抱有濃厚的興趣，并對學習孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時間的學習與實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實踐中收獲了許多心得體會。
段二：沉靜與安定
很多人對太極拳的印象都是柔和緩慢的動作，然而，太極拳并非簡單的動作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習孫氏太極拳的過程中，我深刻體會到，太極拳實質(zhì)上是一種通過動作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當內(nèi)心平和時，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強調(diào)“以柔克剛”，即在與對手的交流中通過運用柔和的力量來戰(zhàn)勝強硬的力量。這種思想正是太極拳的獨特之處，也是我最欣賞的一點。在學習過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習中，我與同伴進行交流，用柔和的力量引導對手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝強硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應用到生活中，幫助我們處理各種復雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習時，我們需要時刻保持對身體各部分的關(guān)注和掌握，以達到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個動作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動作中來。例如，掌握和運用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動，從而使動作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學習太極拳的過程中，每一次的拳法與動作都要求練習者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧靜和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學習不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學習太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學孫麗美心得篇十二
孫麗美同志是一位在新時代大力推進全面從嚴治黨的磅礴背景下，擔綱全國模范教練員的杰出代表。她所取得的優(yōu)異成績表明，不斷發(fā)揚黨員的先進性和實踐能力，在服務國家基礎(chǔ)教育和體育運動方面，可以大有作為。下面，筆者結(jié)合她的事跡進行探討。
孫麗美同志在工作中全身心付出，對學生嚴格要求，并善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長。如此一來，她自己的事業(yè)獲得成功的同時，也為社會帶來了一批能力拔群、創(chuàng)新意識強、自信心足的優(yōu)秀后備力量。作為黨員，她將愛國主義作為所有工作衡量標準的核心，通過開展多項社會公益活動，帶動著更多的人參與到愛國愛民的事業(yè)中。如此擁有高度社會責任感的態(tài)度，實現(xiàn)了自我和社會共同發(fā)展。
其次，孫麗美同志具有強大的領(lǐng)導力和執(zhí)教能力，能夠在團隊中帶領(lǐng)大家一起不斷突破。盡管面臨著單刀赴會、精益求精的壓力，他仍然不斷調(diào)整團隊戰(zhàn)略，積極尋求反饋，將學生的需求和課程內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的體育選手。同時，在團隊建設中，她擅長與團隊成員建立密切的合作關(guān)系，將成員們的潛能和技術(shù)優(yōu)勢最大化。因此，在他的領(lǐng)導下，團隊富有創(chuàng)新力和進取心，不斷提高成員素質(zhì)并獲得不少榮譽。
孫麗美同志在工作中，始終貫徹全心全意為人民服務的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他經(jīng)常深入到群眾中，了解真正需要和期盼的是什么，并根據(jù)實際情況調(diào)整自身行為。同時，他認為博學多才是最重要的品質(zhì)。所以在日常工作中，他不斷學習新的知識和技巧，積極參加培訓，不斷提升自身素養(yǎng)。正是這樣的積極努力促使她在工作崗位上創(chuàng)造出一定的成績并得到社會肯定。
最后，孫麗美同志具備良好的職業(yè)道德和社會責任意識，將教育事業(yè)視為自己的職責與使命。她常常關(guān)注學生成長過程中的糾紛和問題，并且親自解決。另外，他還主動尋求公益合作機會，通過自己的努力去推進社會公益慈善事業(yè)和教育改革。其高尚的職業(yè)道德和社會責任意識，為社會贏得了他們的尊重和信任，也是她多年來不斷前進和求新求進的動力。
總之，孫麗美同志綜合素質(zhì)高，敢于擔當、善于協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、具有非凡的組織能力和領(lǐng)導力。她用自己實際行動證明了一名時代先鋒和優(yōu)秀黨員的圖像。相信在將來工作中，孫麗美同志一定能夠?qū)崿F(xiàn)工作和自己的雙豐收，不斷奮斗、不斷前進。
學孫麗美心得篇一
作為中國歷史上重要的政治家和軍事家之一，東吳三代之主孫權(quán)以其守成的領(lǐng)導能力，使東吳在三國時期得以保持獨立，繁榮興盛。近日，我讀了孫權(quán)的傳記，深受其守成學孫權(quán)的思想所感動，并從中獲得了一些心得體會。
首先，孫權(quán)的守成之道在于穩(wěn)定政權(quán)。作為一位明智的統(tǒng)治者，孫權(quán)深悉政權(quán)的穩(wěn)定是國家發(fā)展的基礎(chǔ)。他通過推行穩(wěn)定的政策，保護民眾的福祉，鞏固自身的統(tǒng)治地位。他實施了以人為本的政績，著重發(fā)展農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育等各個領(lǐng)域，使國家實現(xiàn)繁榮。這使我深思：在現(xiàn)代社會，政府也應當以人民福祉為中心，推行穩(wěn)定的政策，為民眾創(chuàng)造一個和諧安定的社會環(huán)境。
其次，孫權(quán)的守成之道在于善于借鑒他人之長。孫權(quán)知道自己不僅要發(fā)揚自身的優(yōu)點，也要學習他人的長處，以便在面對敵對勢力時更加從容。他向劉備學習文化修養(yǎng)，向諸葛亮學習軍事策略，不斷完善自己的素質(zhì)和能力，為國家發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。這使我認識到，在現(xiàn)代社會，我們也應該經(jīng)常借鑒他人的優(yōu)點，并以此為動力來不斷提升自己。
再者，孫權(quán)的守成之道在于善于抓住機遇。在亂世之中，孫權(quán)勇于抓住時機，以韜光養(yǎng)晦的方式藏拙，等待適當?shù)臅r機才展露鋒芒。直到諸葛亮去世，劉備東北出征，孫權(quán)才發(fā)動長將陸遜，在赤壁戰(zhàn)役中大勝魏軍，確立了在江東的統(tǒng)治地位。這給我啟示：在現(xiàn)代社會，我們也應該善于把握機遇，等待時機的成熟再行動，以實現(xiàn)個人和社會的發(fā)展。
最后，孫權(quán)的守成之道在于培養(yǎng)能力與忍耐力。作為統(tǒng)治者，孫權(quán)明白培養(yǎng)出色的干部隊伍對于國家發(fā)展至關(guān)重要。他重視選拔人才，尤其是學識高強的謀士和軍事將領(lǐng)。同時，孫權(quán)也堅持通過自己的努力來改變命運，毅然忍受挫折，時刻保持奮發(fā)向前的勇氣。這使我認識到，無論是在個人發(fā)展還是在社會事業(yè)中，我們都需要培養(yǎng)自己的能力，并具備足夠的忍耐力，面對困難時不退縮，勇往直前。
總之，孫權(quán)的守成之道不僅在歷史上具有重要的示范意義，也對現(xiàn)代社會有著重要的啟示。作為一名中國人，我們應該學習孫權(quán)的守成之道，不斷努力發(fā)展自己的個人能力和修養(yǎng)，為社會的穩(wěn)定與繁榮作出貢獻。同時，我們也應該善于借鑒他人的優(yōu)點，抓住機遇，培養(yǎng)自己的能力與忍耐力。只有這樣，我們才能守成學孫權(quán)，迎接生活中的各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人和社會的持續(xù)發(fā)展。
學孫麗美心得篇二
大學是人生的重要階段，而孫麗美是一位即將走出高中校園進入大學校園的學生。在即將面臨大學生活的階段，她對于未來的心情充滿了期待和好奇。她希望通過大學的學習和生活，能夠更好地鍛煉自己，提升自己的能力和素質(zhì)。
第二段：學習的重要性
作為大學生，孫麗美明白學習是她最重要的任務。在高中期間，她已經(jīng)習慣了嚴格的學習計劃和復習方法，但是在大學，她面臨的學習壓力更大。然而，她并沒有被壓倒，而是積極尋找適合自己的學習方法，與同學們合作學習，定期參加講座和研討會。通過認真學習，她發(fā)現(xiàn)自己的知識面得到了擴展，學習能力和解決問題的能力也得到了提高。
第三段：充實的課外生活
除了學習之外，孫麗美也十分注重豐富自己的課外生活。她參加了學生會，積極參與各類社團活動，并擔任了幾次重要的角色。通過這些活動，她結(jié)識了很多志同道合的朋友，并且鍛煉了自己的領(lǐng)導能力和溝通能力。此外，孫麗美還經(jīng)常參加志愿者活動，幫助社區(qū)的小朋友和老人，她認為這樣的經(jīng)歷讓她更懂得關(guān)心他人，成為一個更有責任感的人。
第四段：跨文化交流的體驗
作為一名大學生，孫麗美積極參與各種國際交流活動，與來自不同國家的學生交流學習。在與他們的交流過程中，她不僅學習到了不同的文化習俗和思維方式，還拓寬了自己的視野。這種跨文化交流也讓她更加自信，培養(yǎng)了她的國際視野和溝通能力，為將來步入社會打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：成長的收獲和展望
通過大學的學習和生活，孫麗美逐漸成長為一名有能力、有責任心的大學生。她學會了時間管理和壓力處理，提高了自己的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)。她也從錯誤和挫折中吸取了教訓，并且不畏困難，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，她已經(jīng)步入了大四，即將畢業(yè)，她對未來充滿了信心和希望。她希望自己的大學生活能夠給她一個更好的未來，為自己的夢想做出更多的努力。
總結(jié)：孫麗美的大學生活充滿了學習和成長的點滴。通過積極學習、豐富課外生活、跨文化交流的體驗，她不僅提升了自己的知識和能力，還拓寬了自己的視野和人際關(guān)系。她相信大學生活是人生最重要的階段之一，只有經(jīng)歷過這段求學旅程，才能更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
學孫麗美心得篇三
初知孫國華老師是在常州晚報的頭條報道，一個平時生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細細看完孫老師的專題報道，孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，讓我的眼眶濕潤了。下面是本站小編為大家收集整理的學孫國華老師
心得體會
，歡迎大家閱讀。
9月10日教師節(jié)即將到來，常州武進漕橋居民這兩天都在談論著一位可親可敬的退休教師——孫國華，9月4日下午，孫老師做出了一個驚人舉動，在自己退休前所執(zhí)教的學校校長以及社區(qū)書記等人見證下，寫下一份助學申請，拿出190萬元的畢生積蓄，專門用于獎勵漕橋中學優(yōu)秀師生和資助貧困學子。
這是一個簡陋的家
舊衣柜已經(jīng)用了50年 女兒先天愚型剛?cè)ナ?BR> “他的家就在那里，住房很簡陋。誰也沒想到，他對自己這么苛刻，卻對學生和老師這么大方，這件事在我們周圍都傳開了?！睂O國華的家就住在武進漕橋街上原蠶種場職工公寓樓一樓，附近居民都對孫老師的義舉津津樂道，有褒揚的，當然也不乏個別“他真傻”的聲音。
昨天上午，在孫國華老師家中，揚子晚報記者看到，高高瘦瘦的孫老師穿得異常樸素，灰色上衣洗得發(fā)白，黑色褲子看上去皺巴巴的，頭發(fā)幾乎快全白了，但精神很矍鑠。再看看其家中，裝修很簡單，而家電就是一臺已經(jīng)很破舊的雙缸洗衣機和一只電飯鍋。而墻角一只舊衣柜則是他岳母傳給他的，到現(xiàn)在恐怕已經(jīng)有不下50年的歷史。
74歲的孫老師正在照顧一位頭發(fā)花白的老人，這是她81歲的妻子施彩群?！袄习榛忌侠夏臧V呆癥已經(jīng)有近20xx年時間，飲食起居一直是我照顧的。更不幸的是，先天愚型已經(jīng)40多歲的女兒半個月前剛走。”孫老師說，女兒出生就患有唐氏綜合征，生活根本無法自理，一直需要人照料，女兒雖然患上了先天愚型，但他和妻子仍然對女兒不離不棄，把她當成正常人看待，有空就帶她四處走走，他們一家三口在一起也算度過了40多年的其樂融融的生活，其中的酸甜苦辣只有他們自己知道。
這是一位可敬的老人
命運多舛但依然樂觀 經(jīng)常免費幫孩子上課
雖然孫老師和自己的家人可謂命運多舛，但他依然很樂觀。因為，他教過的學生桃李滿天下，不少以前的學生都還記得他，逢年過節(jié)也會發(fā)來短信問候，這讓他很是知足和高興。而據(jù)孫老師向揚子晚報記者介紹，這正是促使他捐出畢生積蓄的重要原因之一。
據(jù)了解，1963年，孫國華從江蘇師范學院數(shù)學系畢業(yè)，進入前黃中學任教，1976年轉(zhuǎn)到漕橋中學，20xx年退休。妻子施彩群退休前在武進農(nóng)林局下屬的蠶種場擔任技術(shù)員。
目前，兩個人的退休工資加起來有8000多元?！斑@夠我們老兩口用了，再說，在鄉(xiāng)下也用不了多少錢?！睂O國華老師淡然地對記者說道。
“孫老師一身衣服穿好多年，破了就打個補丁，吃飯也不講究?！编従釉壬Q，孫老師退休后還經(jīng)常有家長帶著孩子來讓他輔導數(shù)學。按常理，老師退休了，搞有償家教也無可厚非，然而，孫老師從未要過家長一分錢，即使有些家長實在過意不去，買些水果、茶葉，孫老師也一一婉言謝絕。
袁先生還透露說，有一次，他幫孫國華老師通了一下被堵塞的管道，雖說只是舉手之勞，但孫老師硬是不讓他走，找了半天找出一包煙，一定要塞到他手里。
這是一個偉大的善舉
原想捐100萬愛心黨費 最后拿出190萬元助學
盡管每月近萬元的收入，但孫國華夫婦對生活非常簡單，在外人看來，他們對生活似乎還有點“苛刻”。孫家白天從來不開燈，晚上也只開一盞燈，這么多年習慣一直沒變。
“我最初的想法是捐出100萬元給黨組織，作為愛心黨費?！睂O國華老師說，后來想到自己的執(zhí)教生涯，尤其是想起那些貧困學子的臉龐時，他慢慢地改變了想法，并決定拿出畢生的190萬元積蓄，直接用于他執(zhí)教過的漕橋中學，給那些最需要的人。孫國華老師認為，雖然這次捐出了畢生積蓄，但他和老伴有房子住，他們也都有退休金，同時老兩口年紀大了，并無子嗣，經(jīng)濟上不需要太多，生活上還是有保障的。
孫老師說，他在和漕橋初級中學校長幾次接觸商談，明確表達了捐資助學的想法后，校方肯定并接受了他的意見。目前，孫老師已經(jīng)和漕橋中學寫下了一份捐資
意向書
，大概內(nèi)容是，孫國華自愿捐出190萬元，設立專門的基金，用來獎勵優(yōu)秀教師和學生，并資助貧困學生順利完成學業(yè)。
昨天下午，記者從漕橋初級中學、漕橋社區(qū)證實了此事，而常州武進區(qū)教育部門正在擬定方案，初步?jīng)Q定將這筆捐款納入武進區(qū)教育基金會，并在漕橋中學設立基金。相信在不久的將來，這份特殊的“教師節(jié)禮物”，將會有更多的人從中收益。
周末在校園網(wǎng)上學習了孫國華老師的事跡，我的心靈深處受到了一次強烈的震撼，我的思想受到了一次激蕩。孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。平凡之中見偉大，簡樸之中見激情。他為教育貢獻出了自己的全部，在看似波瀾不驚的平凡生活中贏得了尊重。
如今物欲的強光讓人迷失，財富和權(quán)力霸占一席之地，社會的價值取向被影響，我們靜下心來聽聽孫老師的事跡，他在用自己生命的熱忱讓我重拾感動與感激之情，撥動我心靈深處最柔軟的那根弦。
作為新老師，我從三方面談談本人學習孫老師的心得體會：
一、學習他淡泊名利，扎根農(nóng)村的優(yōu)秀品質(zhì)。在捐贈儀式上，他總說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導說的那么好，思想境界沒有那么高，其實不值得大家那么關(guān)注?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我們每個人的心里留下了太深的烙印。
二、學習他愛崗敬業(yè)，愛生精業(yè)的教育情懷。孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。除此之外，孫老師在平常的教學上也很有自己的方法，許多數(shù)學成績不好的學生在他的悉心指導下成績有了提高，我想這是每個做教師的最大的光榮。我在文章中看到一個細節(jié)，他的學生說他上課只要一拍手，就表示下面講的都是重點，要仔細聽講了。作為新教師，我們也要向老教師學習這些上課的技巧，提高自己的教育教學質(zhì)量。
三、學習他的勤儉節(jié)約、樂于奉獻、舍得吃苦的精神。在孫老師的生活中，基本上晚上只點一盞燈，每天一般都吃一個菜，難得買上個一斤多的魚全家能吃上一個星期。他不是沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，他只是對生活沒那么苛求，對物質(zhì)沒那么迷戀，他更舍得將這些錢用在他覺得更有意義的地方。如果說這種思想境界還算不上高尚，試問怎樣才是思想高尚的標準定義呢。
他樸實的像一塊石頭，他把苛刻留給了自己，卻把慷慨留給了他人，他的這種精神是值得尊敬的。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強者。
初知孫國華老師是在常州晚報的頭條報道，一個平時生活清貧的退休老教師竟然捐出了190萬元省吃儉用的巨款，讓我很震驚!細細看完孫老師的專題報道，孫國華老師高尚的師德情操、無私的奉獻精神，讓我的眼眶濕潤了。在如今的社會，很多人在金錢面前迷失生活的方向，對財富的追求甚至可以不擇手段，是孫老師用自己的實際行動給我上了人生的又一課。
我很驕傲，因為我是孫老師的同行，也許我學不來孫老師的傾囊捐贈，也許我也學不好孫老師的甘于清貧，但是我要向?qū)O老師學他的大愛，謙遜，無私奉獻，忠于職守。在捐贈儀式上，他說：“這只是件偶然的善事，他沒有領(lǐng)導說的那么好，思想境界沒有那么高，你們不要說到我心跳，你們不要說到我臉紅?！钡璩龅氖撬屠习楣?jié)衣縮食、辛辛苦苦存了一輩子的積蓄，試問又有多少人能有如此廣博的胸懷。他外貌的質(zhì)樸，他講話時的謙虛，他捐贈時的勇氣，他對于教育事業(yè)的慷慨，他對于社會的大愛都在我的心里留下了震撼。
孫老師在退休后，還能免費幫孩子們補習，可見他對于教育事業(yè)的這份執(zhí)著早已不是單純意義上的謀生，而是在工作中能享受到教育帶給他的精神愉悅，這些勝過一切。他的很多學生能在畢業(yè)深造后前去看望他，是因為他在工作崗位上的執(zhí)著，讓學生對他牽掛想念。作為孫老師的同行，我要在工作中學習他的責任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！?責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛，讓我們體會到教師的快樂，產(chǎn)生不斷前行的動力。我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛學生，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
學孫麗美心得篇四
作為一名現(xiàn)代大學生，孫麗美感受到了許多獨特而寶貴的經(jīng)歷和體會。大學是人們成長的重要時刻，是實現(xiàn)自我成長和探索世界的階段。在這片廣闊的校園里，孫麗美經(jīng)歷了起起伏伏，她的心得體會將成為她未來的財富。接下來，我將從學業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時間管理以及團隊合作等方面，展開討論。
首先，作為一名大學生，孫麗美深刻體會到了學業(yè)上的發(fā)展。大學的學習更多地注重個人自主、主動學習和獨立思考能力的培養(yǎng)，這對她來說是一個新的挑戰(zhàn)。孫麗美學會了更加深入和廣泛地閱讀，她漸漸發(fā)現(xiàn)到知識的無窮魅力，產(chǎn)生了對學習的熱愛。在學術(shù)的道路上，孫麗美也養(yǎng)成了勤奮刻苦的學習態(tài)度，并且不斷拓展自己的知識面。通過參加各種學術(shù)講座和學科競賽，她積累了寶貴的學習經(jīng)驗，提升了自己的學術(shù)水平。
其次，人際交往是大學生活中不可忽視的重要一環(huán)。孫麗美親身感受到了良好的人際關(guān)系對個人成長的重要性。在大學里，她積極參加各種社團活動，結(jié)交了許多志同道合的朋友。她逐漸學會了尊重和傾聽他人的意見，學會了團結(jié)合作和互相幫助。這些與朋友們的交往不僅讓她取得了更好的學習成績，還賦予了她更多的勇氣和自信。在她的心里，大學生活不僅是學習的地方，更是一個社交的平臺，讓她結(jié)識了許多有趣而有學問的人。
興趣愛好是孫麗美大學生活中的重要組成部分。她發(fā)現(xiàn)，只有擁有自己喜歡的事物，才能讓自己保持快樂和激情。因此，她積極參與各種興趣社團和活動。她加入了舞蹈團隊，學會了優(yōu)雅和自信；加入了攝影社團，培養(yǎng)了她對美的敏感和創(chuàng)造力。這些興趣愛好豐富了她的大學生活，也鍛煉了她的能力和才華。孫麗美相信，大學生活不僅是為了取得學位，更是為了全面發(fā)展自己。
時間管理是大學生必備的生存技能之一。孫麗美意識到，合理安排時間可以讓她事半功倍。她養(yǎng)成了每天制定計劃和目標的習慣，以確保自己的學習和生活能夠有序進行。她學會了如何分配時間，更好地利用每一分鐘。通過良好的時間管理，孫麗美得以保持積極向上的狀態(tài)，并取得了豐碩的成果。她相信，時間就像沙漏，只有珍惜，才能有更好的收獲。
最后，團隊合作是大學生活中的重要一環(huán)。孫麗美參加了許多團隊項目，她深刻體會到了團隊合作對于目標的實現(xiàn)至關(guān)重要。團隊合作不僅可以將集體的力量迸發(fā)出來，還可以相互促進和學習。在團隊合作中，孫麗美總結(jié)了溝通交流的技巧，學會了團隊合作的重要性和方法。通過不斷的實踐，她發(fā)現(xiàn)，團隊中每個成員的能力和貢獻都是寶貴的，只有合理分工和互相合作，才能取得最好的成果。
總之，大學生活是人生中獨特而寶貴的階段，對于每個人而言都至關(guān)重要。孫麗美通過自己的親身經(jīng)歷，深刻體會到了學業(yè)上的發(fā)展、人際交往、興趣愛好、時間管理和團隊合作的重要性。她希望通過這些心得體會與大家分享，讓更多的年輕人能夠從她的經(jīng)驗中汲取寶貴的教訓，為自己的成長之路打下堅實的基礎(chǔ)。
學孫麗美心得篇五
9月18日下午，全國小學語文名師王崧舟老師蒞臨我校，以幽默的語言，生動的教學實例，為全校教師奉獻了一場精彩紛呈的專題報告會，，博得老師們的陣陣熱烈掌聲。句句箴言，使我也頗有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。
一.做一個有文化底蘊的老師
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。中華文明源遠流長、博大精深，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強大精神力量。教育自古以來就自覺承擔著文化的傳承、凝練和發(fā)展使命，承載著國民人格教化、培育和完善的責任。教師不應僅僅是知識的傳授者，更應該是文化的傳承者，知識之外，教的更應該是底蘊，是一種人的精神能量，文化能量，高級的生命能量。
以王老師所舉的《泊船瓜洲》一課為例，教師在授課中分別用“改詩—辯詩—疑詩”三步來引導學生體會和質(zhì)疑詩句中“綠”字用的好不好，看似課堂氛圍融洽，孩子們敢于發(fā)言，挑戰(zhàn)教材權(quán)威，師生關(guān)系民主和諧，但細細琢磨，又覺得這老師缺乏了點應有的文化底蘊，沒有教孩子從整體上去理解這首詩中所包含的作者感情，沒有認真體會作者作此詩時的背景及其所蘊含的教學價值。
課不能只為教而教，除去知識，更應挖掘其背后的情感價值。語文學科如此，其它學科也如此。反思一下自己的教學，我們在課堂上不也為了實現(xiàn)三維教學目標中的“情感態(tài)度價值觀”，而生硬化和教條式地向孩子傳授了一些諸如“我們應該怎么做，不應該怎么做”這樣的“道德規(guī)則”么?為人師者，給孩子一滴千錘百煉過的水，更應該有一桶常用常新的活水。教，既要鼓勵孩子大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，又要回歸本心，有文化底蘊。
而底蘊是由書堆起來的，讀書的過程就是不斷積蓄精神能量，文化能量的過程。王老師談讀書說道“書，要為己而讀，要堅持天天讀，更要隨性而讀?！惫陋毻纯嗟臅r候，拿起書，就開啟了與另外一個靈魂的對話，我們所憂慮的，歡喜的，悲傷的，絕望的，在書中都能得到慰藉和陪伴，這是一種多么美妙的體驗!通過讀書，發(fā)現(xiàn)這世界上另外一個與我們精神共通的自己，從另外一個角度煥發(fā)一個嶄新的自己。
二.做一個有同情之心的老師
“教育的生活就是同情的生活。無限的同情對于自然，無限的同情對于人生，無限的同情對于星天云月，鳥語泉鳴，無限的同情對于生死離合，嬉笑悲啼?！蓖瑯舆€有無限的同情給予我們最純真可愛的孩子。
王老師學校里那個自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因為老師們的一刻同情體諒之心，才能慢慢重樹自信?！叭绻俏业呐畠耗?”多么樸素的一句話，背后卻是一個師者的仁心大愛。孩子的心最是無暇純凈，當他困擾時，我們能為他駐足一刻，耐心勸解;當他高興時，我們能與他一起歡笑分享。為人師者的樂趣就該如此，也在于此。
孩子從師者身上獲得的愛，才能轉(zhuǎn)化為他對人世萬物的悲憫、憐惜和關(guān)愛，能使他擁有一顆利他，向善之心，“使人生的孤苦和傷感變成慰藉溫婉、纏綿悱惻的感動?！?BR> 最后，我想：教育是一個師生相互成全的過程，老師不應僅是蠟燭和春蠶似的犧牲者和奉獻著，更應是孩子成長的守護者和陪伴者。我們?yōu)楹⒆庸串嬃宋磥?，孩子也以自己的單純，夢幻，成就了我們一刻柔軟的心?BR> 生活，不只眼前的茍且，還有詩和遠方。愿我們在每一個圓滿的“茍且”當中，帶著詩意，走向遠方。
學孫麗美心得篇六
孫麗美是一名非常優(yōu)秀的教育家和優(yōu)秀的女性領(lǐng)袖，她在教育實踐中秉持著一系列的理念，她的經(jīng)驗和對世界的認識對于我們每一個人都有很大的啟發(fā)意義。本文將圍繞著如何通過學習孫麗美的理念來提高自己的領(lǐng)導力，為大家詳細闡述心得體會。
第二段：孫麗美的領(lǐng)導力理念
孫麗美在教育實踐中秉持的領(lǐng)導力理念主要體現(xiàn)在三個方面：教師要有明確的目標，要有良好的團隊協(xié)作能力和要有問題解決的經(jīng)驗。她認為，只有在這三個方面上都有所建設和提升，領(lǐng)導力才能夠得到增強。此外，她還提出，為了提高領(lǐng)導力，教師應該把目光放遠，了解社會、了解行業(yè)以及擁有創(chuàng)新思維。這些理念和建議都有著很強的啟發(fā)意義，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導力。
第三段：如何學習孫麗美的領(lǐng)導力理念？
首先，我們應該認真閱讀孫麗美的教育思想和實踐經(jīng)驗，了解她的領(lǐng)導力理念和經(jīng)驗，學會領(lǐng)悟教育事業(yè)的核心理念。其次，我們應該堅持思考和總結(jié)，深入分析自己在團隊協(xié)作、目標明確和問題解決方面的短板，并結(jié)合孫麗美的理念，提出可行的解決方案。最后，我們應該立足于現(xiàn)實，不斷嘗試和實踐，并將孫麗美的理念貫徹到自己的實踐中去，從而獲得更多的經(jīng)驗。
第四段：通過學習孫麗美理念提高領(lǐng)導力的實踐案例
作為一位教育工作者，我感受最深的一點是在團隊建設方面。通過學習孫麗美的理念，我意識到了作為一個團隊的領(lǐng)導者，應該注重提高團隊協(xié)作水平，促進團隊成員之間的交流，讓團隊成員能夠更好地協(xié)作共事。通過學習孫麗美的理念，我更加注重了團隊建設，制定出了一些針對性很強的方案，并將其貫徹到自己的實踐中去。結(jié)果證明，這確實在很大程度上提高了團隊的協(xié)作效率，同時也幫助了我自己提升了領(lǐng)導力。
第五段：總結(jié)
通過學習孫麗美的領(lǐng)導力理念，可以幫助我們提升自身的領(lǐng)導力。通過深入探討她的理念，并將這些理念運用到我們的領(lǐng)導實踐中去，我們可以更好地發(fā)揮領(lǐng)導者的作用，幫助團隊更好地創(chuàng)造價值。在未來的日子里，我們要不斷學習、實踐和總結(jié)，不斷拓展思維和眼界，從而在實踐中不斷提升領(lǐng)導力，創(chuàng)造更多的價值。
學孫麗美心得篇七
又是一個寒冷的夜晚，教室里已經(jīng)只剩下我一個人了，因為期末快要來臨，故在這“加班?！贝藭r，我的雙手已經(jīng)凍得開始有點發(fā)麻了。
冷意迫使我不再去多想：快走，回家去。
第二天，我早早來到課室，雖說是早，但此時教室里已經(jīng)有不少人了。剛坐下，只見班主任——我們的語文老師走進教室，把各類作業(yè)放在了講臺上。當時我想，昨天下午才交的德育周記本、讀書筆記本、古詩詞背誦抄寫本、詞語本等作業(yè)，怎么今天一大早就改好了?隨著作業(yè)本的發(fā)放，打斷了我的思緒，接著，老師很細致地把各類作業(yè)都一一評講了一遍——生怕漏了什么而會影響到我們的學習。
轉(zhuǎn)眼，一天又過了。晚上還是寒風凜冽，教室里又剩下我一人，照例還是寫那似乎寫不完的作業(yè)。
一股寒風從窗口吹入，寒意襲來，一種不由自主的力量使我往辦公室望去，又是那熟悉的燈光，又是那燈光下忙碌的一個身影。好奇之心使我放下手中的作業(yè)，向那燈光走去。
這個身影給我留下了不可磨滅的印象，我也為有這樣一位好老師而感到驕傲!
老師，我贊美您!
學孫麗美心得篇八
孫麗美，一個名副其實的“鋼鐵女人”，她在生活和工作中一直強調(diào)“質(zhì)量第一”的原則，獲得了很高的聲譽。在她的領(lǐng)導下，在生產(chǎn)、質(zhì)量和效益等各個方面都有了極大的進步。她的事跡鼓舞著我們成為更好的人，更出色的職業(yè)人。
二、孫麗美的身世
孫麗美出生于一位貧窮家庭，父母就是一對普通的勞動者。在和她的父母一起勞動的日子里，她十分努力，學習、工作都非?？炭唷?BR> 在十幾歲時，孫麗美失去了母親。盡管媽媽的去世非常讓她傷心和難過，但她依舊堅持生活和學習，因為她知道必須要好好活下去。在日后的生活中，她深信只要自己勤奮努力，就能夠成功。
三、孫麗美的職業(yè)道路
畢業(yè)后，孫麗美加入了一家制衣廠。由于她嚴格要求自己，認真對待每一件衣服，不斷追求完美，使得她很快得到了經(jīng)理的賞識。
孫麗美很快獲得了生產(chǎn)部的管理職位，并在每個環(huán)節(jié)抓緊管控，制作產(chǎn)品的質(zhì)量好到難以置信。她經(jīng)常加班，連續(xù)工作到凌晨，以確保訂單在最短的時間內(nèi)完成。
由于她的魅力和嚴謹，孫麗美在職業(yè)道路上攀升非?？?。她努力學習領(lǐng)導力和管理技巧，在許多方面實現(xiàn)自我突破。
四、孫麗美的事跡
在工作中，孫麗美始終堅持以“質(zhì)量第一”的原則來管理生產(chǎn)，將她的觀念傳達給整個生產(chǎn)部門，并親自指導生產(chǎn)。如此嚴謹?shù)墓芾硇Ч芸祜@現(xiàn)出來，整個種類質(zhì)量都得到了極大的改善。
然而，某次在機器上的小瑕疵卻使得生產(chǎn)的成品出現(xiàn)了一些小瑕疵，而這細微之處卻被孫麗美發(fā)現(xiàn)了。孫麗美馬上切斷了這批貨物的發(fā)貨流程，并親自檢查和處理每一件產(chǎn)品，保證了公司的日常運作。
在某個冬季，注重效益和工作效率的生產(chǎn)部門每天都加班，而孫麗美意識到工作起伏過大會對工人們的身體健康造成影響。于是她抽出時間制定了新的工作方案，冬天的加班時間減少到了最小程度。
五、結(jié)語
盡管孫麗美在職業(yè)道路上取得了很多成就，她依舊仍然注重與他人的關(guān)系，喜歡和同事交流和溝通。她的事跡證明了只要自己努力，就能夠以更高的姿態(tài)生活和工作。在未來的日子里，我們應該學習孫麗美這種努力和不懈追求的精神，追求卓越，達到完美，努力做出貢獻，推動社會的持續(xù)進步。
學孫麗美心得篇九
某中，我是在去年才聽說的。本月24號出發(fā)至今天下午返校，我們在兩位校長的帶領(lǐng)下，到某中進行了為期三天的學習。出發(fā)前，淑英老師就告訴我說此次前往我將會搞明白啥叫“師友互助”學習。其實呢，我心就想不就是“一幫一一對紅”嗎?這個，我在上小學的時候老師就告訴過我們呀!但我想值得學習的應該是他們的評價機制，而操作則應根據(jù)實際情況而定。原創(chuàng)的才是最適合的，而適合自己的才是最好的。
果不其然，與我所想，差異不大。以語文新授課為例，“五步十環(huán)節(jié)”中"五步"指的是交流感知、研讀共品、互助釋疑、鞏固拓展、總結(jié)提高，復習課是鞏固基礎(chǔ)、深化閱讀、拓展提高、互助釋疑、總結(jié)歸納。其中的每一步又分為兩個環(huán)節(jié)，先是師友互助學習，然后就是教師強調(diào)指導、答疑解惑、總結(jié)方法。這幾天的報告中不管是對這種教學模式的解讀還是對效果的評價，領(lǐng)導和老師們都講得很好，我們也確實領(lǐng)略到了優(yōu)秀老師的風采。但我們在推門聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多問題，甚至對老師的堅持使用持懷疑態(tài)度。其實，就我粗淺的認識來講，我甚至對課堂是不是該有一種固定的教學模式持思考的態(tài)度。就自己聽到的幾節(jié)課看，我覺得至少十環(huán)節(jié)的活用有些老師做的真的不好，如果每節(jié)課尤其是每節(jié)語文課都這樣按套路走，甚至下課鈴聲響過三分鐘了還要堅持走完十環(huán)節(jié)，那“高效課堂”又從何談起呢?回家后的打開電腦，偶然間看到了余映潮老師的一篇文章，心有戚戚焉,他說：
我對近若干年來所謂新的課堂教學模式“風起云涌”的看法是：有相當多的教學模式既粗糙又平俗。不少“叫得很響”的所謂教學模式，不少靠強力向下推行的教學模式，都沒有經(jīng)過科學的評價與檢驗。其形成主要有三種途徑：一是以杜撰“口號”為風頭，用各種短語來概括、標榜，顯現(xiàn)其“特色”;二是以搬用外來的概念與做法為風向，瞬間掀起熱潮;三是憑外力的包裝、宣傳而形成“風格”，吸引千軍萬馬前往膜拜。
對于一些風行的教學模式的研究與評價，我們忽略了一個非常重要的評價指標，那就是“單位時間”。一個簡單的道理是：單位時間內(nèi)的工作量叫做效率。如果用“單位時間內(nèi)的工作量”來觀察、按國家規(guī)定的教學課時來檢驗一些頗有影響的教學模式，就會發(fā)現(xiàn)它們多是采用侵占學生的課余時間、不惜耗費學生大量的寶貴時間來取得“效果”的低劣手法。對于這些模式的研究與評價，我們也忽略了一種非常有用的研究方法，那就是“跟蹤研究”。那些讓人趨之若鶩的模式發(fā)源地，其培養(yǎng)出來的學生，后續(xù)發(fā)展的情況到底如何，是否真有優(yōu)勢，到現(xiàn)在為止，仍不得而知。
模式化教學的狀況與氛圍，難以提升教師的教學素養(yǎng)，更難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的學科教師。原因在于模式的桎梏。事實上，不少學校因為教學模式的頻繁變換，已經(jīng)讓很多年輕教師發(fā)出了“不會教書”的慨嘆。
從語文教學的角度看，我以為，優(yōu)質(zhì)的課堂教學首先是由優(yōu)質(zhì)的教師素養(yǎng)決定的。優(yōu)質(zhì)的、高效的課堂教學需要教師改變教學習慣，精致利用教材，簡化教學形式，落實語言學用，關(guān)注學生活動。其秘訣在于：大量減少教師的碎問，大量增加學生的實踐活動。
在我的眼中，從閱讀教學的角度來看：
好課，是利用課文資源、設計學生活動的課。
好課，是教學思路清晰、教學層次明朗的課。
好課，是精致利用課文、凸顯語言學用的課。
好課，是關(guān)注精讀訓練、關(guān)注技能訓練的課。
好課，是學生活動充分、課堂積累豐富的課。
好課，是教師指導精細、教師講析到位的課。
優(yōu)質(zhì)、高效的語文課堂教學應該呈現(xiàn)出教師如下關(guān)鍵教學藝術(shù)：
一是要有很強的教材研讀能力。語文教師的教材研究能力，著重表現(xiàn)為對課文教學資源的提煉、整合與利用。沒有深入細致的教材研讀，一定沒有好課。
二是要有設計課堂教學思路的能力。我所探索、實踐、提倡的教學思路叫做“板塊式教學思路”，即在一個課時的教學中，從不同的角度有序、清晰地安排幾次呈“塊”狀分布的教學活動。這些活動，就是學生的課堂實踐活動，每個教學板塊，都是一次對學生的訓練活動。
三是要有精心安排課堂學習中“主問題”的教學能力。閱讀教學中的“主問題”，是能起牽一發(fā)而動全身作用的重要的提問、問題、話題、任務和活動?！爸鲉栴}”的魅力在于能夠消滅“碎問碎答”的教學現(xiàn)象，形成讓學生占有一定時間長度的動靜有致的課堂實踐活動。
四是要有極豐富的知識貯備。在教學之中、在與學生對話之中，語文教師要能自然貼切地運用語文教學的術(shù)語，對學生進行有效閱讀的精致指導，對學生滲透有關(guān)語文知識、文學知識的教育。我們需要大力強調(diào)語文教師對“教師課堂教學用語”進行深入研究的重要性，從而普遍地提升教師課堂語言的表達能力。
或許，僅僅是湊巧，我沒能聽到真正靈動的“五步十環(huán)節(jié)”吧!當然，師友互助教學方法的確是應該值得借鑒的，其實，我平時又何嘗沒用過呢?只不過，我從來沒有思考過給同學們一個“師傅”和“學友”的定位，正因為有了這個動態(tài)變化的定位(師傅學友身份根據(jù)各科成績變化而變化)，同學們就有了一份責任和動力，在加上以雷鋒精神為引領(lǐng)，以完善的評價機制做保障，在這樣完整科學的機制里，孩子們自然走上正軌。這樣的師友互助貫穿課堂上下絕對可以極大地提高學習效率。但我們不該為了環(huán)節(jié)而環(huán)節(jié)。聽完三節(jié)文言文的復習課，覺得課堂 僵化了，那么美的三峽竟覺得像一塊木板。又一次看到了這段話：
《我是演說家》中的董仲蠡講道：“所以下一次，我再講課的時候，我還會在課程的規(guī)定時間之內(nèi)，教給同學們答題的方法和技巧，但是我會多講五分鐘，我多講五分鐘的林語堂，多講五分鐘的許淵沖，多講五分鐘的王佐良……請別再問我，這有啥用?這五分鐘，我不教你考試，請允許我做一次教育!”教育不復雜，不需要那么多創(chuàng)新，也不需要那么急，我們需要的就是回歸——回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。
是一個值得交的朋友。某中，有很多這樣有情懷的老師。不管是周副校長還是周主任還是江平老師，他們身上都有這樣的情懷，他們愿意走進孩子們的內(nèi)心深處，用智慧將愛融進孩子們的心靈，這才是孩子們學習最大的動力和源泉。毫不吝嗇的贊美和鼓勵滿足了這些花朵們?nèi)诵灾凶钌羁痰目是?。他們的工作細致到因為怕孩子們打掃落葉費事而栽種女貞樹，細致到老師們作報告時在旁邊準備一臺備用的電腦主機，細致到散會后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老師說教師有三敬——敬天命、敬大人、敬學生。不禁感嘆：做一名有智慧有愛心的語文老師真好!她的談吐與修養(yǎng)令我仰之彌高。跟這樣一群人相處，該是多么的幸福!跟這樣有情懷的語文老師學習又該是多么的幸運!“用愛心和智慧開啟未來”，在這里得到了很好的驗證。
務實、反思、進取，也應該是我接下來在工作要堅持的。我給自己的定位就是做一名有情懷的語文老師。任憑風吹雨打，我自巋然不動。即便是領(lǐng)導眼中不懂抬頭的小黃牛，我亦會堅持做好自己。好好讀書，淺淺的教語文，在未來的日子里希望可以遇見最好的自己。
學孫麗美心得篇十
作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利于今后的工作。在學習中，我對幼兒教育有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
第一， 我認為幼師首先要熱愛孩子，必須對每一個孩子一視同仁，不能偏愛孩子，更不能冷淡或歧視孩子，其次要為人師表，注重身教，重于言教。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。因此，作為老師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人，只有這樣，才能保證教書育人的實效。
第二，要有積極的工作熱情……
第三，我覺得幼兒教師要有無私奉獻的精神，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子，尊重孩子，理解孩子以人為本。
第四，要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老，學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
學孫麗美心得篇十一
段一：引言（背景）
孫氏太極拳作為中國傳統(tǒng)武術(shù)的代表之一，以其柔和的動作和獨特的哲學思想而聞名于世。多年來，我一直對太極拳抱有濃厚的興趣，并對學習孫氏太極拳充滿了期待。通過這段時間的學習與實踐，我逐漸領(lǐng)悟到了孫氏太極拳的內(nèi)涵和精髓，并在實踐中收獲了許多心得體會。
段二：沉靜與安定
很多人對太極拳的印象都是柔和緩慢的動作，然而，太極拳并非簡單的動作模仿，而是一種內(nèi)外協(xié)調(diào)、心身統(tǒng)一的功夫。在練習孫氏太極拳的過程中，我深刻體會到，太極拳實質(zhì)上是一種通過動作表現(xiàn)出的內(nèi)心狀態(tài)。無論是慢緩的推手還是流暢的連續(xù)拳，都要求練習者保持內(nèi)心的沉靜與安定。只有當內(nèi)心平和時，身體才能放松下來，從而提高整體的靈活性和舒適度。
段三：以柔克剛
孫氏太極拳強調(diào)“以柔克剛”，即在與對手的交流中通過運用柔和的力量來戰(zhàn)勝強硬的力量。這種思想正是太極拳的獨特之處，也是我最欣賞的一點。在學習過程中，我體悟到了“以柔克剛”的真諦。在推手的練習中，我與同伴進行交流，用柔和的力量引導對手的力量，使其產(chǎn)生破綻并施展自己的技藝。這種戰(zhàn)勝強硬的力量的思想，不僅在太極拳中具有涵義，也可以應用到生活中，幫助我們處理各種復雜的關(guān)系和問題。
段四：身心循環(huán)
太極拳練習時，我們需要時刻保持對身體各部分的關(guān)注和掌握，以達到身心循環(huán)的狀態(tài)。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)，太極拳的每個動作都要求身心合一，身體的每一部分都要參與到動作中來。例如，掌握和運用太極拳的核心部位“丹田”，使身體的力量從內(nèi)而外流動，從而使動作更加流暢自然。這種身心循環(huán)的狀態(tài)很重要，它可以提高我們的動作表現(xiàn)力，也有助于保持身心的平衡和和諧。
段五：修煉心境
孫氏太極拳并非只是通過身體的動作來鍛煉，更重要的是通過修煉心境來實現(xiàn)內(nèi)外的和諧。練習太極拳需要放松心態(tài)，逐漸培養(yǎng)出寬容、謙虛、禮貌等良好的品質(zhì)。在我學習太極拳的過程中，每一次的拳法與動作都要求練習者找到內(nèi)心的平衡和沉穩(wěn)，并對自己以及他人保持一份敬意。通過太極拳的修煉，我們可以培養(yǎng)正確的心境，并將這種心態(tài)延伸到生活的方方面面，以獲得更多的內(nèi)心寧靜和平和。
結(jié)尾：
孫氏太極拳的學習不僅僅是一種技藝的磨練，更是一種心境的修煉。通過學習太極拳，我深深感受到了身心的和諧與平衡。我相信，在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持下去，努力將太極拳這門博大精深的武術(shù)帶入生活的方方面面，以實現(xiàn)更高的境界和豐富的人生閱歷。
學孫麗美心得篇十二
孫麗美同志是一位在新時代大力推進全面從嚴治黨的磅礴背景下，擔綱全國模范教練員的杰出代表。她所取得的優(yōu)異成績表明，不斷發(fā)揚黨員的先進性和實踐能力，在服務國家基礎(chǔ)教育和體育運動方面，可以大有作為。下面，筆者結(jié)合她的事跡進行探討。
孫麗美同志在工作中全身心付出，對學生嚴格要求，并善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的特長。如此一來，她自己的事業(yè)獲得成功的同時，也為社會帶來了一批能力拔群、創(chuàng)新意識強、自信心足的優(yōu)秀后備力量。作為黨員，她將愛國主義作為所有工作衡量標準的核心，通過開展多項社會公益活動，帶動著更多的人參與到愛國愛民的事業(yè)中。如此擁有高度社會責任感的態(tài)度，實現(xiàn)了自我和社會共同發(fā)展。
其次，孫麗美同志具有強大的領(lǐng)導力和執(zhí)教能力，能夠在團隊中帶領(lǐng)大家一起不斷突破。盡管面臨著單刀赴會、精益求精的壓力，他仍然不斷調(diào)整團隊戰(zhàn)略，積極尋求反饋，將學生的需求和課程內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的體育選手。同時，在團隊建設中，她擅長與團隊成員建立密切的合作關(guān)系，將成員們的潛能和技術(shù)優(yōu)勢最大化。因此，在他的領(lǐng)導下，團隊富有創(chuàng)新力和進取心，不斷提高成員素質(zhì)并獲得不少榮譽。
孫麗美同志在工作中，始終貫徹全心全意為人民服務的信仰，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他經(jīng)常深入到群眾中，了解真正需要和期盼的是什么，并根據(jù)實際情況調(diào)整自身行為。同時，他認為博學多才是最重要的品質(zhì)。所以在日常工作中，他不斷學習新的知識和技巧，積極參加培訓，不斷提升自身素養(yǎng)。正是這樣的積極努力促使她在工作崗位上創(chuàng)造出一定的成績并得到社會肯定。
最后，孫麗美同志具備良好的職業(yè)道德和社會責任意識，將教育事業(yè)視為自己的職責與使命。她常常關(guān)注學生成長過程中的糾紛和問題，并且親自解決。另外，他還主動尋求公益合作機會，通過自己的努力去推進社會公益慈善事業(yè)和教育改革。其高尚的職業(yè)道德和社會責任意識，為社會贏得了他們的尊重和信任，也是她多年來不斷前進和求新求進的動力。
總之，孫麗美同志綜合素質(zhì)高，敢于擔當、善于協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新、具有非凡的組織能力和領(lǐng)導力。她用自己實際行動證明了一名時代先鋒和優(yōu)秀黨員的圖像。相信在將來工作中，孫麗美同志一定能夠?qū)崿F(xiàn)工作和自己的雙豐收，不斷奮斗、不斷前進。