2023年語文心得體會大全(19篇)

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    心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程,發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會,我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式,從而取得更好的成績和進步??偨Y(jié)要注重實際效果,思考自己的成果是否達到預期目標。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會范文,供大家參考和借鑒。
    語文心得體會篇一
    開學初的小學語文教師校本培訓,讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。通過這次學習讓我有了如下感受:
    吃透課程標準,領(lǐng)會課改精神。作為語文教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論,要從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐,忽視了教學理論上的升華。通過這次學習,我認識到,教師應(yīng)向個性化,研究型,創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。在培訓期間,我以學校的研究課題《學科教學中實踐活動的設(shè)計研究》進一步跟蹤研究,并總結(jié)階段成果,形成書面材料,上交進修學校,并與其他教師探討,交流經(jīng)驗,確實感受到了學習的快樂,知識的飛躍。
    尊重學習個體,了解學生,有的放矢,促進差異發(fā)展。這就要求我們在講課時要了解學生的真實起點,從現(xiàn)有水平起步,從學生學得角度預設(shè)教學活動方案。讓學生親歷有淺入深,由偏到正的過程,課堂上要變個體活動為全體活動,練習分層,要求有別,差異發(fā)展,讓所有學習成果都得到展現(xiàn),使他們感到無限快樂,感到自己精神的、智慧的力量在增長,才會使學生的`個性得到充分的發(fā)展。還要充分運用多種教學手段與教學方法構(gòu)建充滿活力的課堂。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,想方設(shè)法去點燃這把火把,激發(fā)學生潛在的能力,讓學生自覺地參與到學習過程中,充分地活動起來。讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓每一堂課都充滿活力,要讓語文課堂成為學生的樂園。
    語文心得體會篇二
    通過為期五天(xx年xx月xx日x月x日)的短期培訓,為期五天的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短,但是通過這次培訓,我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們的參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“樂中學,學中樂?!边@次培訓我受益匪淺,感悟頗多,兼而也有太多的困惑!
    在課堂教學中,應(yīng)把學生的學習活動和情感狀態(tài)作為焦點,以學的方法討論教的方式,以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài),以學的質(zhì)量討論教的`水平,通過學生的學來討論教師的教。以學論教要求把課堂教學中心放在學生上,重心放在學習狀態(tài)上,提倡和追求有效教學,關(guān)注教師的教學機智、課堂中的種種生成。然而,思我們的課堂教學,不可否認,還有部分教師沒有研讀文本,語文教學停留于把別人的東西(即參考書上的東西)毫無保留的傳達給了學生,學生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進入了文本,又何來感悟,何來的思維呢?結(jié)果,教師講得津津有味,學生聽得昏昏欲睡。
    因此,作為一名語文教師,我們應(yīng)該深究教材,挖掘教材,盡量做到用教材去教,把自己深究的結(jié)果與學生共勉,讓教師與學生的思想發(fā)生碰撞,最終促進學生的成長。例如,在《武陵春》這首詞的教學中,授課教師非常注重對文本的誦讀,情感的煽動,讓學生由讀悟情,由情入境,深刻體會了詩歌情感,進而將這首詞改寫成散文詩。
    新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學生的平等對話。只有研究學情,設(shè)計相宜的教學環(huán)節(jié),先內(nèi)容,后方法;為內(nèi)容,定方法,才能實現(xiàn)教師與學生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而,在我們的課堂教學中,教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題,甚至連標準答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新,學生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了,界定了,學生的答案必須與教師預設(shè)的基本相吻合。例如,在《背影》一文的教學過程中,絕部分教師的教學主題界定在了對“父愛”的品味,限制了學生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法,設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年?”這一問題直切文章核心,其他所有問題都由此而生發(fā),拓展了學生的發(fā)散思維,并讓學生學有所獲,培養(yǎng)了語文能力。
    1、作為課堂,特別是語文課堂,應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn),教師要加強學習,提高語文素養(yǎng),創(chuàng)設(shè)學生喜愛的課堂。
    2、語文教師通過各級各類培訓,都應(yīng)該有所感,有所為,付諸行動,充分發(fā)揮各自的正能量,讓自己學有所獲,學以致用。
    3、語文教師必須深究教材,挖掘教材,用教材去教,以主問題為核心,設(shè)計完美的課堂教學模式。
    4、文學體裁的教學應(yīng)該有一個整體感,要先學課例,還是先傳授文體知識,每位語文教師都應(yīng)該研究研究。
    5、要改變文言文教學枯燥乏味的教學。
    語文心得體會篇三
    語文是我們在生活和學習中必須掌握的一門語言工具,無論在讀寫能力、表達能力或者思維能力上都起著關(guān)鍵的作用。在我多年的語文學習中,我深感語文的重要性,也領(lǐng)悟到語文學習的重要方法,下面我將就我的語文心得體會展開闡述。
    第一段:語文學習的秘訣
    我認為,語文學習的秘訣在于“多讀多寫”,也就是通過閱讀一些名著,提高自己的閱讀能力和理解能力,同時注重多寫,夯實自己的表達能力。只有通過不斷地讀書和寫作,才能不斷提升自己的語文水平。在讀書方面,我常常選擇一些名著,如《紅樓夢》、《西游記》等,這些經(jīng)典著作往往不僅有思想的深度,也有很高的文學價值。在寫作方面,我喜歡寫日記,通過記錄日常生活、感受和思考,不斷提高自己的表達能力。
    第二段:語文學習的好處
    語文學習的好處很多,首先是可以提高我們的閱讀理解能力,提升我們的閱讀能力和閱讀量。其次,語文學習可以讓我們更好地表達自己的思想和情感,讓讀者更好地理解自己的想法和感受。此外,語文學習還可以培養(yǎng)我們的邏輯和思維能力,讓我們更好地解決問題。
    第三段:語文學習的困難
    雖然語文學習有很多好處,但是也很難,尤其是對于那些閱讀和寫作能力較差的人來說。在我學習語文的過程中,我遇到過很多困難,比如字詞理解不到位,語法使用不準確等。但我一直堅持,不斷練習和努力,最終取得了不錯的成績。在困難面前,我們更要堅持不懈,不斷改進和完善自己。
    第四段:語文學習的方法
    只有學會正確的方法,才能更好地學習語文。在我多年的學習中,我總結(jié)出了幾種好的方法。首先,多做語文試卷,既可以檢測自己的學習成果,也可以幫助自己知道自己的不足,及時調(diào)整和改進。其次,多背好的文章,鍛煉自己的語文素養(yǎng)。還可以通過閱讀一些好的語文素材,不斷積累新的思想和知識。
    第五段:語文學習的經(jīng)驗
    在語文學習中,我積累了一些經(jīng)驗,其中最為重要的是要真正理解語文學習的意義,在學習中保持耐心和恒心,堅持不懈,不怕困難。同時還要注重思維能力的培養(yǎng),不單純地追求成績,要將語文學習與生活和實踐結(jié)合起來,使之成為我們自己的語言表達方式和思維工具。
    總之,語文學習是一項值得我們關(guān)注的重要任務(wù),它是鍛煉我們閱讀、表達和思維能力的重要途徑。我們只有堅持不懈地學習和實踐,才能不斷提高自己的語文水平,使之更好地服務(wù)于我們的生活和工作。
    語文心得體會篇四
    間的距離,減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn),貼近學生生活實際的問題更能讓學生很好的參與進去。
    課堂上要經(jīng)常用目光親切的語言與學生交流,這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提,要讓所有的學生都能從教師的微笑和目光中看到一種關(guān)注,感受到一種溫暖,獲得一種支持。比如史倩萍老師的教學,至始至終都是那么溫柔,那么親切,即使有些學生在朗讀時表現(xiàn)的不是很好,她也能給學生信心與鼓勵。對學生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達一種積極的心理暗示,讓他們感覺到老師器重我,把他們每一點的積極性、每一點的學習熱情保護起來,讓它生長起來,壯大起來。
    語文教學的第一任務(wù)是讓學生學習語言,而會說話是學習語言的重要途徑之一,如:陳金龍老師的口語交際課上就是讓學生會說話,一遍又一遍的讓學生說清楚自己想要表達的內(nèi)容,并且對說的語言進去糾正指導,通過學習讓學生理解“有事要好好商量”,在教學過程中用自己幽默的語言激起學生學習的興趣。課堂形式輕松活躍,每個孩子都有話說。再如:張龍老師的《懷念母親》,全文分為兩個塊,直接抒發(fā)情感+引用日記,在針對日記這塊內(nèi)容的學習上,通過教師“作者在這一小節(jié)日記中沒有寫景,直接抒情,作者是看到或想到怎樣的場景讓作者有如此強烈的情感”的引導讓學生去想去寫去表達。
    在教學中,老師是學生學習的指導者;是學生學習的促進者和組織者;是學生學習的參與者;是學生學習過程的評價者。名師們的課堂上,老師不是簡單的把所要教授的.知識灌輸給學生,而是通過各種方式的積極地啟發(fā),引導學生去探知,學生通過自己的努力探索得到知識這些知識也就更牢固地為學生所掌握。比如王崧周老師的課堂上,在整個教學過程中,不斷引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。并針對全文的整體把握找到重點,有針對的進行學習,反復讓學生朗讀,體會作者所要表達的內(nèi)容。再比如:林莘老師的作文《笑》,通過讓學生通過共同體學習這種方式培養(yǎng)孩子們一起學習,互相學習,讓學生都能參與進去,可以是強強搭配,強弱搭配,弱弱搭配,這樣無論是優(yōu)等生還是后進生都能找到自己學習的快樂,都有自己的收獲。
    通過聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動,讓我開闊了眼界,明白了今后教學努力的方向。
    總之,作為一名年輕的教師,有很多需要學習的地方,要學會借鑒別人的同時,創(chuàng)造出屬于自己的風格和特色。在今后的工作中不斷加強自身的學習和業(yè)務(wù)素質(zhì),為盡快成長為一名優(yōu)秀的教師做好準備。
    語文心得體會篇五
    六年的小學語文學習,快要結(jié)束了。這六年來,我收獲了很多。
    每一個階段,我都學到了不同的知識:擬人,排比,夸張,比喻,使我在作文中應(yīng)用廣泛。
    我覺得語文學習是酸酸的。這次,我中期考試語文考了90.5分,這對于我來說,無疑是一個打擊。我懊悔自己當時為什么沒有多檢查幾遍。其實,最大的原因是我對語文的了解不夠,見解也不是很深。這使我明白了一個道理學海無涯,永無止境。
    我的學習方法,是從六年的學習經(jīng)驗中總結(jié)出來的。在上課時,要隨時準備一只筆,以便記好筆記;坐姿端正,在自己感受最深的地方作批注。上課時,不一定要積極回答問題,但必須把問題弄懂,要善于打破沙鍋問到底。
    語文,是我們的母語。它包括了很多知識。就像一個存儲卡一樣:剛開始里面什么也沒有,但通過自己的努力,使存儲卡里面有了一些金錢,最后越來越多。當你在通過知識關(guān)卡時,這些金錢就有了巨大的作用。
    我們要學習的還有很多,讓我們一起努力走下去吧!
    語文心得體會篇六
    中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
    語文的學習,更應(yīng)該走進其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
    我的20xx年,讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強語文學習,提高語文成績”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊。
    沒有什么好抱怨的,這是誰的錯呢?當拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
    多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時而有感于天空的美麗湛藍,時而游刃于歲月的蒼桑巨變,時而漫步在山野小徑,時而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文,因為語文,人類才有了溝通與交流,也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基,世界也更加燦爛!
    總之一切的一切,都愿向語文去訴說。
    我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實,語文里的一個字、一個詞、一句話,就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示,一段警語,一個提醒。
    語文真誠地記錄著人類前進的.腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。
    又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
    學習語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個長久“儲蓄”的歷程。
    在積累和“儲蓄”的漫長過程中:
    應(yīng)該承認自己的平凡,但決不茍同與平庸;可以默守平淡,但時時不忘為自己喝彩――
    做一株幽香的百合,綻放在語文的花海!
    語文心得體會篇七
    語文是一門既淺顯又深沉的學科,因此,在學好語文的過程中,我得到了許多的心得體會。下面,我將會從五個方面來闡述我的心得體會。
    一、實踐重于理論
    語文學習中最重要的一點是實踐,也就是說,你需要不斷地寫作文、做閱讀理解、默寫古詩文等等,才能真正掌握語文的本質(zhì)。只有身體力行,才能更好地掌握語文的應(yīng)用。這也是為什么許多人在學習語文中,雖然認識很多名著,但是卻從來沒真正掌握過。
    二、理解才能背誦
    在學習語文的過程中,我們經(jīng)常會遇到很多的古詩文,而這些詩句的優(yōu)美遠超出我們自己的素養(yǎng)范圍。因此,很多人都選擇了死記硬背,并且對于某些詞匯也是這樣。其實,這種做法是很不可取的。因為我們不了解這些詞匯的真正含義,只知道表層意思。課上所學習的古詩文、現(xiàn)代文、報告、實踐活動等可以把書中所學的知識真正變?yōu)槲覀冏约旱闹R。
    三、自然而然的閱讀
    閱讀是學習語文的重要一部分。在我們的日常生活中,我們經(jīng)常能夠見到許多的文字,例如微信公眾號、新聞報道、小說等。因此,我們應(yīng)該努力讓自己變得更加敏感,能夠自然而然的掌握閱讀的方法,而不是在閱讀時過于刻意,致使閱讀變得十分繁瑣。當我們閱讀時,需要注意的是不要生搬硬套地理解文字,要注意到語氣、情感等中的細節(jié)。
    四、開放心態(tài)的寫作
    寫作是語文學習的重要任務(wù)之一。有人會說文言文難,現(xiàn)代文容易;有些人說,形式多樣,統(tǒng)一規(guī)則不足。但是,無論是什么形式,寫作的方法都大致相同。在寫作時,我們應(yīng)該持開放心態(tài),不要過分追求書面語的規(guī)范性,以及口語的靈活性。我們寫作時要盡量按照我們的思路去寫,而不是機械地去背誦模板,這樣可以使我們寫作更加自然,也可以展現(xiàn)出我們思考問題的能力。
    五、多看多聽,多學多思考
    語文學習不是一時能夠成為大師,它需要時間的積累,需要大量的閱讀、討論、思考等等。因此,在日常生活中,我們需要多看多聽,多學多思考,以此來完善我們的語文素養(yǎng)。從身邊的事物和人物入手,讓我們的語文學習更加深入實際,更加具體化。
    總而言之,學習語文需要我們注重實踐,理解才能背誦,自然而然的閱讀,開放心態(tài)的寫作和多看多聽、多學多思考。希望我的心得體會能夠?qū)V大語文學習者有所幫助,讓我們共同努力,成為真正的語文大師。
    語文心得體會篇八
    我爸爸是一位中學教師,他曾經(jīng)跟我說過:“生活語文化,語文生活化,留心處處皆學問?!边@兩句話,還講了個就發(fā)生在我們身邊的故事呢!他講,瀏陽黃泥彎小學六年級學生,老師發(fā)動他們在瀏陽街上的廣告招牌中找錯別字,他們竟然找出了500多個錯別字,并且還發(fā)表在瀏陽日報上。因此我也受到了啟發(fā),從我們鎮(zhèn)頭街上找錯別字。
    首先,我在電線桿上看的了一則尋人啟事,當我看到那則尋人啟事的標題時,我便忍不住哈哈大笑起來,“尋人啟示?哈哈哈哈!”錯把“啟示”當“啟事?!睉?yīng)該正確的`寫法是“尋人啟事,”如果你寫“尋人啟示,”別人還以為你從尋人中得到了什么啟示呢!接著,我路過商會酒家的門口抬頭一看,只見招牌上寫著:“藥物泡腳、針灸治療……”當我看到“針灸治療”時,便覺得不對勁,“針灸治療”怎么會是“針炙治療”呢?哦,我恍然大悟,原來里面有個錯別字“炙,”爸爸告訴我,“炙”是烤肉的意思,而“灸”是一種中醫(yī)療法,人家進去進行針灸治療,那反到成了烤肉了,豈不好笑!然后,我看到了一個招牌上寫了“沖氣補胎,”錯把“沖氣補胎”當“充氣補胎?!蔽疫€看到了許許多多的錯別字,比如:建財、縫軔等一些錯別字。
    你們看看,我隨便找找就有這么多錯別字,那我仔細找找豈還得了。現(xiàn)在,我們提倡講普通話、寫規(guī)范字,讓我們一起不寫錯字、別字,不隨意寫簡化字。讓我們從現(xiàn)在做起,從自身做起,為了祖國純潔的語言而奮斗吧!
    語文心得體會篇九
    中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
    語文的學習,更應(yīng)該走進其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
    我的20xx年,讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強語文學習,提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現(xiàn)在我身邊。
    沒有什么好抱怨的,這是誰的錯呢?當拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
    多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時而有感于天空的美麗湛藍,時而游刃于歲月的蒼桑巨變,時而漫步在山野小徑,時而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文,因為語文,人類才有了溝通與交流,也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基,世界也更加燦爛!
    總之一切的一切,都愿向語文去訴說。
    我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實,語文里的一個字、一個詞、一句話,就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示,一段警語,一個提醒。
    語文真誠地記錄著人類前進的腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。
    又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
    學習語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個長久“儲蓄”的歷程。
    在積累和“儲蓄”的漫長過程中:
    應(yīng)該承認自己的平凡,但決不茍同與平庸;
    可以默守平淡,但時時不忘為自己喝彩――
    做一株幽香的百合,綻放在語文的花海!
    20xx―我的語文學習,但求無悔、無愧。
    語文心得體會篇十
    漢語,是我們中華民族的一種文化標志。作為一個中學生,我們應(yīng)該要把語文學好,但是很多同學不知道該怎樣去學習語文,所以對學習語文的興趣日益下降。我認為要想學好語文,除了認真聽講,完成課后作業(yè)之外,最起碼要做到以下幾點:
    一是基礎(chǔ)知識?;A(chǔ)知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎(chǔ)知識更廣泛,就需要積累。在平常的學習過程中,遇到不認識的字,不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法,病句的類型?;A(chǔ)知識的考察,也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住,就要熟背,每天看一看,背一背,溫故而知新,以免由于時間的關(guān)系,沖淡了記憶。
    在這里,我建議大家建立一個積累本,從平常記起,從點滴中積累。
    二是閱讀。閱讀也是建立在積累上的。平常應(yīng)該多讀。要用心去讀,讀的不是有趣,而是內(nèi)容。在平常多讀的情況下,我們在考試時做閱讀題就會很好地抓住文章所要表現(xiàn)的感情。
    做閱讀題,我建議先讀一下題目,有了目標后,讀一遍,就會留下一個對文章大體的感覺,然后再有選擇的做閱讀。先總體瀏覽一遍,在逐字逐句的看一遍,對拿不準的問題再看一遍。
    在考試中,考分比例占的最大的就是作文了。
    在發(fā)下試卷時,最好先看一下作文題目,然后再答題。這樣,在自己答題的過程中,就會有一個構(gòu)思,也許,在答題的過程中,就會有靈感,在做作文就比較容易了。
    要想寫好作文,還是靠積累。我們在平常時應(yīng)該多讀一些“開卷有益”的書,吸取他們的思想,汲取他們的精華,剔除糟粕。記住好詞,好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來,然后變?yōu)樽约旱摹F匠6鄬?,多練,逐步提升?BR>    有的同學錯誤的認為寫好語文可以輕而易舉,其實不然,要想學好語文,是平常的積累而成的,不是一兩天就可以掌握的。
    只要我們每個人都發(fā)現(xiàn)一套屬于自己的學習方法,相信我們會學好語文的。
    語文心得體會篇十一
    1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學生閱讀理解的能力。
    2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力,都在學學習過程中,留給學生自由發(fā)言的時間,學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學生思考的時機,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。
    1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學習中,學生要做獲得知識的主人,主動的參與學習,積極的思考問題。如張老師在教學只有一個地球時,讓學生互動交流,學生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學生的學習興趣。
    2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比方:張老師的將相和一課結(jié)束時,他給學生推薦了史記中的其他歷史典故,鼓勵他們自己去閱讀,學生學得主動,學得靈活,有獨立創(chuàng)見,思維得到開展。
    1、努力營造寬松、民主的評價氣氛。教學是一種溝通的藝術(shù)。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氣氛,寬松、民主的評價氣氛是實施鼓勵性口頭評價的重要前提。
    2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),有一個學生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他時機,評價他“一次比一次有進步〞,我想這樣的鼓勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用,對學生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學習。
    通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,,要學習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
    語文心得體會篇十二
    x月,在溫潤的春光中,我們語文組在校園領(lǐng)導的關(guān)心下,在我們縣城的xx校園,有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,其中有閱讀課、古文復習課、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評。學習之后,獲益匪淺,現(xiàn)將體會和心得整理如下:
    “語文是最重要的交際工具,是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。”新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,突出了語文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,充分展示語文自身的無窮魅力,還語文以本來的面目。
    但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,不能忽視其工具性,應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過:語文教學的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。
    時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ),淡化知識。課堂上個性重視對語文人文精神的挖掘,但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學,幾乎沒有提及,有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時,平時教學不重視了,上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,教學形式變化多樣,可就是聽不到朗朗讀書聲,看不到對語言文字的揣摩品味,欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,沒有了必要的訓練,缺少了必要的積累,短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。試想,如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,不會寫,一寫作文就是錯別字、病句連篇,那么即使他文學感悟力很強,也是難以表達出來的。如果我們的語文課堂長期如此,少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練,那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。
    因此,教學中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本潛力的培養(yǎng),把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
    新課程下的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu),淡化預設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教,因需施教,增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學,把主要的時間讓給學生進行自主學習。
    “把語文課堂交給學生”,許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐:既然要把課堂上的時間交給學生,豈不正好解放了自己嗎于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象:老師講授少了,課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,一切讓學生自己說了算。如在文本的誦讀與理解中,在沒有充分引導虛設(shè)情境的狀況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”,“想和誰交流就和誰交流”,“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,而教師又不能及時發(fā)揮主導作用,一堂課給學生超多的時間自讀,終結(jié)是:甲也正確,乙也不錯,丙很好,丁真棒。整堂課學生跑野馬,想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù),到達什么目標。
    語文心得體會篇十三
    1、要準確的把握教學目標
    吃透教材,從學生已有的知識基礎(chǔ),生活經(jīng)驗,認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學,突出教學重點,突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境,把學生不易理解的字詞,放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明,比如:動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記,以方便學生課下記憶。
    讓學生學會自主學習,帶著問題去讀課文、找答案,使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理,讀的形式要多樣化,讓讀課文貫穿整個教學過程,在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。
    這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法,給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,還需要繼續(xù)學習,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。
    語文心得體會篇十四
    通過對20xx年新修訂版《義務(wù)教育小學語文課程標準》的學習,我加深了對新課程改革的理解與體會,進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
    新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),要求學生擴大知識面,要求課堂教學中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。在教學實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式,主要將采取了以下幾點作法以:
    2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,找準到達《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。
    3、在準確把握教科書編輯思想根底上,從本班本校本地的實際出發(fā),根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取適宜的教學策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,大力改良課堂教學,提倡啟發(fā)式、討論式教學,積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學生語文實踐的'時機,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高根本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文根底;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,這給小學語文教學帶來了生機,當然也帶來了挑戰(zhàn)。
    我認為首先就是要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為,弘揚人文精神,目標的整合具體表達在:語文教學內(nèi)容上的整體觀,要堅持知識傳授,技能訓練和智力開發(fā)的整體教育,語文教學方法上的整體觀,要堅持讀寫聽說的綜合訓練,處理好教與學,講與練,學與用的辯證關(guān)系;語文教學過程中的整體觀,要堅持學用結(jié)合,知行統(tǒng)一,實現(xiàn)知識能力的不斷遷移。新課程標準仍然非常注重語文根底知識的學習和掌握,新課程標準對語文根底知識不但有具體的要求,還有量化標準??傊?,在新的課程、新的學習方式、新的教學氣氛下,需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地,在這片天地里,教師和學生將共同成長,不斷進步!
    語文心得體會篇十五
    入學前,我就開始了語文學習。先是在電腦鍵盤上,學拼音打字,學的第一個字就是我的姓——李。此后,我就這樣一個字、一個詞的學習,既學會了拼音,又學會了打字、認字,一直到既會讀注拼音的兒童作品,又會讀無拼音作品。讀完學前班,家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試,我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起,我便開始對一些兒童文學作品感興趣了。但在閱讀的.時候,難免遇到一些生字,為此我又學會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,閱讀中遇到了問題,在百度中搜索,便會方便快捷地找到答案。電腦在學習方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,為入學后學好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
    語文是一門基礎(chǔ)課,也可以說,它是一門所有基礎(chǔ)學科的基礎(chǔ)課。學好語文特別重要,從某一個角度看,它能影響人的一生,緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學得很糟,而其它學科學得很好的同學呢?又有哪一個字寫得漂亮,文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實的一個事實,在做數(shù)學應(yīng)用題的時候,往往有一些同學老是看不懂,所以列不出式子,算不出結(jié)果,只能得個大零蛋。將來他升學、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學,他能學有所成嗎?由此可見,學好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學好語文的重要性,我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
    語文心得體會篇十六
    最近我參加了藍天xx的小學語文教師職務(wù)培訓。培訓使我的教育觀念進一步得到更新,受益非淺。在培訓學習中,聆聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己,要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。下面我談幾點體會:
    我們常說:要想給學生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學基本功訓練。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
    教師必須關(guān)愛學生,尊重學生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
    “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
    在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權(quán)威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,要倡導自主、合作、探究的學習方式。增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
    教學,是實施“課程標準”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中,要學習語文知識,也要培養(yǎng)語文能力,還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實施的主體。
    在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
    語文心得體會篇十七
    我從小就喜歡語言文字,因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書,所以經(jīng)常在業(yè)余時間閱讀一些書籍,畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言,以及一些課外的小常識。這樣,慢慢地積累,我的知識就會越積越多,那時我發(fā)現(xiàn)書是一個永遠也學不完的知識庫,它會幫助我解決各種問題,來幫助我探索大千世界。天才在于學習,只是在于積累。笛爾卡曾說過:“讀一本好書,就是和許多高尚上的人談話?!碑斘易x書時,正如笛爾卡所說,我感覺到我的身邊立刻出現(xiàn)了學問淵博的孔子,急中生智的司馬光,還有……我感覺他們正坐在我的身旁,同我一起討論世界萬象。
    我不只是愛好讀書,還有一個好的學習習慣,那就是課前預習,課后復習。我每天放學回家后,第一步就是完成老師留的作業(yè),而第二步就是預習和復習了。我每次都會先復習今天所學的,然后拿起語文書和全解開始預習。預習完后帶著昨天在預習中的疑問去聽老師講課,通過在課上認真聽講,解決了預習中的問題。所以,我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。
    “不吃飯則饑,不讀書則愚?!薄安宦犂蠋熝?,知識不周全?!彼裕覀円欢ㄒ獙W好語文。同學們,贏在習慣,這就是我學習語文的心得體會,希望咱們共同進步哦!
    語文心得體會篇十八
    語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重,學生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在與文本的對話中,學生感受到了漢字的形體美,語句的韻律美及表達的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫,簡明的板書,聲情并茂地示范朗讀,流暢地分析講解,充滿期待與真誠善意的微笑,無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是,老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實,注重學生的學習效率,從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替;五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替,真正彰顯了課堂本色。
    大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,讓同學示范,其他同學提意見,進而激發(fā)同學閱讀興趣,更好的領(lǐng)會感情,層次非常清晰。
    很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”,讓學生收獲一種學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)。
    語文到底是教什么?這是值得思考的問題,語文應(yīng)該是品語言,習得優(yōu)秀語言的寫法,學會運用,語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情,體悟人生,所以語文應(yīng)是教學生動情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習慣,培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于感動,善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。聽了這些精彩紛呈的課堂,我想我是應(yīng)該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了。
    語文心得體會篇十九
    中華漢字,記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉淀著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素。
    語文的學習,更應(yīng)該走進其中,去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
    我的20xx年,讓我認識到更正確的學習態(tài)度。20xx年,讓我想了那么多,曾經(jīng)覺得這個詞富有詩情畫意,又顯得美好而貼切;曾經(jīng)無數(shù)次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現(xiàn)在它讓我覺得心疼和傷感,在這似水的年華間那“加強語文學習,提高語文成績”只化作一種響亮的出現(xiàn)在我身邊。
    沒有什么好抱怨的,這是誰的'錯呢?當拿起語文書,心里還不停的算的x+y=?,要不嘴里就喃喃的背著abc,本都被壓的喘不過氣的我,卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放松警惕,勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。
    多次在語文上的失敗,讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中,了解到語文給人的溫馨。面對浩瀚、廣袤,面對博大、精深,面對通脫、頓悟,時而有感于天空的美麗湛藍,時而游刃于歲月的蒼桑巨變,時而漫步在山野小徑,時而徜徉在河邊草灘。上下五千年,縱橫八萬里。從倉頡造字到當代美文,因為語文,人類才有了溝通與交流,也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基,世界也更加燦爛!
    總之一切的一切,都愿向語文去訴說。
    我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了,其實,語文里的一個字、一個詞、一句話,就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示,一段警語,一個提醒。
    語文真誠地記錄著人類前進的腳印,語文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻,語文永遠承載著歷史悲壯的歌喉。語文之妙,長歌短詠,氣象萬千,美不勝收。
    又是一年,即將為之畫上句號,讓人感觸良多,卻欲語還休。也許時光并不是一去不復返,它只是從我們眼前逃開,卻轉(zhuǎn)身藏進我們心里。展望新的一年,卻又往往伴著對逝去的探本求源,感時傷懷;也帶著許許對來年的盼望與期待。
    學習語文,決不是一朝一夕,也不是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績,并不是拘泥于做習題,也不僅限于呆呆的背課文,而是一個長久“儲蓄”的歷程。
    在積累和“儲蓄”的漫長過程中:
    應(yīng)該承認自己的平凡,但決不茍同與平庸;可以默守平淡,但時時不忘為自己喝彩。
    做一株幽香的百合,綻放在語文的花海!
    20xx我的語文學習,但求無悔、無愧。