通過總結(jié)和概括心得體會(huì)，我們能夠更好地提升自我，不斷完善自己的思想和行為。寫心得體會(huì)要注重文字的整潔和簡練，言之有物，讓讀者一目了然。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的案例，希望能激發(fā)大家寫作的靈感。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇一
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán)，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
研究工作中腳踏實(shí)地，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng)，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。
1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強(qiáng)校之本
科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去，請進(jìn)來。
我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇二
開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇三
教師作為社會(huì)的引路人和學(xué)生的榜樣，在教育事業(yè)中起著重要的作用。作為一名合格的教師，不僅要注重課堂教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展和社會(huì)動(dòng)態(tài)。而讀報(bào)作為獲取信息的一種形式，是教師必不可少的工作之一。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師讀報(bào)已經(jīng)成為教師日常工作中的常態(tài)。下面，我將分享我作為一名教師讀報(bào)的心得體會(huì)。
第二段：獲取信息的重要性
作為教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望，并不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而讀報(bào)可以幫助我們快速獲取各類信息，并掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各行各業(yè)都在不斷變化著，我們作為教育工作者更要緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地教育學(xué)生。通過讀報(bào)，我們可以了解到最新的教育理念、教學(xué)方法以及新知識(shí)的開拓。同時(shí)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)有助于我們更好地引導(dǎo)學(xué)生看待社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和思考能力。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑
教師讀報(bào)不僅可以幫助我們豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，還可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量。教師需要將自身的知識(shí)與學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，才能更好地傳遞給學(xué)生。通過讀報(bào)，我們可以獲取來自不同領(lǐng)域的知識(shí)，并將其與課程內(nèi)容相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師讀報(bào)還可以幫助我們更好地分析學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第四段：拓寬視野和培養(yǎng)素養(yǎng)的必要手段
教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，需要具備廣闊的視野和豐富的文化素養(yǎng)。讀報(bào)可以幫助我們拓寬視野，了解不同文化和思想，增長見識(shí)和知識(shí)，并能夠站在更高的層次去審視問題和解決問題。通過不同媒體報(bào)紙、雜志，我們可以接觸到多元的文化和觀點(diǎn)，從而打破局限性思維，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
第五段：加強(qiáng)與同行的交流和分享
教師讀報(bào)的過程中，我們可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。與此同時(shí)，我們可以與同行進(jìn)行交流和分享。教育是一個(gè)共同的事業(yè)，教師之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。通過與同行交流讀報(bào)的心得，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)中的創(chuàng)新和進(jìn)步。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，通過社交媒體、在線論壇等途徑，與全球范圍內(nèi)的教育同行進(jìn)行交流和分享，互通有無，共同提高。
結(jié)尾
作為一名教師，讀報(bào)是我學(xué)習(xí)的一部分，是我對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。通過讀報(bào)，我不僅增加了自己的知識(shí)和修養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確獲取和使用信息，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)，最終促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。未來的教育工作中，我將繼續(xù)保持讀報(bào)的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為培養(yǎng)合格的現(xiàn)代人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇四
我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖?，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說： 媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 ?；蛘哒f： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇五
教師讀報(bào)是提高教育工作者綜合素質(zhì)的一種有效途徑。讀報(bào)不僅有助于教師增長知識(shí)，豐富視野，還能加深對(duì)時(shí)事的了解，提高教學(xué)的實(shí)效性。作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)持每天讀報(bào)，從中不僅受益匪淺，還收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：開闊視野，增長知識(shí)
每天讀報(bào)讓我更加了解世界的動(dòng)態(tài)，開闊了我的視野。報(bào)紙上的新聞報(bào)道、評(píng)論文章，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以迅速了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和大事要情。我還可以通過專欄文章了解不同領(lǐng)域的專家觀點(diǎn)和研究成果，拓寬自己的知識(shí)面。教師作為知識(shí)的傳播者，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地教育培養(yǎng)學(xué)生。
第三段：提高思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
讀報(bào)不僅是獲取信息的途徑，更是一種培養(yǎng)思辨能力的方式。教師讀報(bào)不僅可以了解新聞背后的背景和深層次的含義，還可以培養(yǎng)自己的思辨意識(shí)和能力。通過對(duì)報(bào)紙上報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行剖析和研究，教師能更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合素質(zhì)。而這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題能力的基礎(chǔ)。
第四段：提高教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
讀報(bào)能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實(shí)效性。通過閱讀新聞，教師能夠了解社會(huì)上的熱點(diǎn)話題和事件，將這些內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生更加感興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，讀報(bào)還能幫助教師及時(shí)了解學(xué)科教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
第五段：增進(jìn)師生關(guān)系，給予學(xué)生正確引導(dǎo)
讀報(bào)讓我更加了解學(xué)生的興趣、愛好和內(nèi)心的世界，有助于增進(jìn)師生之間的溝通和理解。通過對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，可以拉近教師和學(xué)生的距離，使學(xué)生更有歸屬感和尊重感。同時(shí)，讀報(bào)還能幫助教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，教育學(xué)生正確看待社會(huì)問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。
結(jié)束語：
總之，作為一名教育工作者，讀報(bào)是我不可或缺的一部分。通過讀報(bào)，我拓寬了視野，增長了知識(shí)，提高了思辨能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能做一個(gè)更好的教育工作者。希望更多的教師能夠重視讀報(bào)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著媒體的迅速發(fā)展，人們獲取信息的途徑也越來越多樣化。然而，在信息過載的時(shí)代，教師讀報(bào)成為了不可或缺的一種獲取信息的方式。作為一名教師，我每天都會(huì)花一些時(shí)間閱讀報(bào)紙。通過閱讀，我深感教師讀報(bào)對(duì)于教育工作者的重要性，從中獲取了許多啟發(fā)和感悟。以下我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些我在教師讀報(bào)中得到的心得體會(huì)。
首先，教師讀報(bào)可以拓寬視野。作為教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)變化和時(shí)事發(fā)展。通過讀報(bào)，我們可以了解到最新的政策法規(guī)、教育改革動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，適應(yīng)教育變革的需要。我記得曾經(jīng)讀到一篇報(bào)道，介紹了一位學(xué)生因?yàn)樽x報(bào)和教師進(jìn)行了一場深入的討論而獲得獎(jiǎng)學(xué)金的案例。這讓我意識(shí)到，教師讀報(bào)可以使我們在教學(xué)中更加豐富多樣，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教師讀報(bào)可以增進(jìn)專業(yè)知識(shí)。教師是知識(shí)的傳遞者，而要做到這一點(diǎn)，我們首先要保持自己的知識(shí)更新。通過讀報(bào)，我們可以獲得最新的學(xué)術(shù)研究成果、教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等信息，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。記得有一次，我閱讀了一篇關(guān)于課堂教學(xué)方法的文章，其中介紹了一種新的互動(dòng)式教學(xué)模式。我非常感興趣，于是將其引入到我的教學(xué)中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式有效地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師讀報(bào)對(duì)于提升專業(yè)素養(yǎng)有著重要的作用。
此外，教師讀報(bào)可以培養(yǎng)批判思維。在報(bào)紙中，我們經(jīng)常會(huì)讀到各種不同的觀點(diǎn)和論調(diào)。通過對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維能力，提高思辨能力。有一次，我閱讀了一篇關(guān)于教育的政論文章，其中提出了一些顛覆傳統(tǒng)教育的觀點(diǎn)。我對(duì)這些觀點(diǎn)持保留意見，于是展開了一次與同事的深入討論。通過討論，我不僅從同事那里得到了新的觀點(diǎn)和思考，也對(duì)自己的立場有了更深入的反思和思考。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，教師讀報(bào)可以使我們在教育話題上擁有更加全面和開闊的視野。
最后，教師讀報(bào)可以提升教師的思想修養(yǎng)。報(bào)紙是集中了社會(huì)各個(gè)方面信息的綜合性媒體，其中往往包含了豐富的人文知識(shí)和思想啟示。通過閱讀報(bào)紙，我們可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀行業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)故事，感受到社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代思潮。例如，我曾讀到一篇描述一名普通教師堅(jiān)守理想的報(bào)道，這位老師對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著和熱愛讓我深感觸動(dòng)。通過教師讀報(bào)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注世界、理解他人、體味人生，這對(duì)于提升自己作為一個(gè)教育工作者的思想修養(yǎng)具有重要意義。
總之，教師讀報(bào)是一種高效的獲取信息的方式，具有拓寬視野、增進(jìn)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)批判思維以及提升思想修養(yǎng)的多重效益。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分利用這一方式，持續(xù)提升自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更加貼合時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教師讀報(bào)不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的事情，應(yīng)該把它作為一種時(shí)尚和風(fēng)尚，營造良好的教育氛圍和價(jià)值觀。相信在教師讀報(bào)的引領(lǐng)下，我們的教育事業(yè)將邁上新的高度。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我們時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。而學(xué)習(xí)報(bào)紙的內(nèi)容是了解社會(huì)的重要途徑之一，教師讀報(bào)可以幫助我們更好地了解時(shí)事新聞，提升自身的綜合素質(zhì)。下面就是我在教師讀報(bào)中的一些心得體會(huì)。
第二段：挖掘新聞中的教育價(jià)值
作為一名教師，在讀報(bào)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注與教育相關(guān)的新聞，挖掘其中的教育價(jià)值。比如，一篇有關(guān)教育改革的報(bào)道，我們可以從中了解政策的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使自己的教育教學(xué)更加貼近時(shí)代的需求。此外，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的教育案例，吸收先進(jìn)的教育理念，提升我們的專業(yè)能力和教育水平。
第三段：拓寬眼界，培養(yǎng)全面素養(yǎng)
除了關(guān)注與教育相關(guān)的新聞，我們還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展自己的閱讀范圍，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的新聞。教師的知識(shí)面和視野決定了我們能夠給學(xué)生提供多元化的教育。通過閱讀報(bào)紙，我們可以深入了解國內(nèi)外的大事小情，了解各種文化背景和社會(huì)現(xiàn)象，同學(xué)生們進(jìn)行更加廣泛和深入的交流，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)。
第四段：鍛煉思辨能力，推動(dòng)課堂活動(dòng)
教師讀報(bào)還可以鍛煉我們的思辨能力。新聞中的一些觀點(diǎn)和故事會(huì)引發(fā)我們的思考，我們需要對(duì)新聞中的信息進(jìn)行分析和判斷，形成自己的觀點(diǎn)和見解。這種思辨能力的鍛煉，使得我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維的能力，推動(dòng)課堂活動(dòng)更加有深度和有趣。
第五段：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)
當(dāng)我們作為教師讀報(bào)之后，我們可以將一些新聞內(nèi)容帶到課堂上和學(xué)生們進(jìn)行分享和討論。通過討論，我們可以增加班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，讓他們了解社會(huì)現(xiàn)象和問題，并激發(fā)他們對(duì)社會(huì)問題的思考和關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總結(jié)：
教師讀報(bào)是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們了解社會(huì)，提升自身的綜合素質(zhì)，還能夠帶動(dòng)課堂活動(dòng)的推動(dòng)和學(xué)生的個(gè)人成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持對(duì)報(bào)紙的關(guān)注，不斷把握時(shí)代的脈搏，以更好地培養(yǎng)學(xué)生，助力他們未來的發(fā)展。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇八
前幾天，老師公布新的讀報(bào)員，我有幸被選上了，我既高興又傷心。高興的是我也成為讀報(bào)員了，傷心的是我很容易讀錯(cuò)字。
我盼星星盼月亮，終于盼到了星期一。我去領(lǐng)了報(bào)紙，剪了一條新聞開始練習(xí)。
回到家后，我讀了一遍給爸爸聽。在我的眼里已經(jīng)還算好的了，但在爸爸的眼里，還有些不夠好的地方。爸爸給我指指點(diǎn)點(diǎn)，這兒要怎樣讀，那兒要怎樣讀，哪兒要停一下。我再讀再練，下課也在練，已經(jīng)離滾瓜爛熟只差一點(diǎn)遠(yuǎn)了，“叮叮?！弊x報(bào)活動(dòng)開始了。
我是最后一個(gè)讀，我等的時(shí)間越長，我就越緊張。輪到我讀了，我心情又是興奮又是緊張。我讀完了，教室里沒有笑聲，只有掌聲，這回我頭上的那塊“緊張石頭”才放了下來。
通過這次讀報(bào)活動(dòng)，讓我收獲很大，既鍛煉了我自己的'膽量，又使我的朗讀水平得到了很大的提高。這樣有意義的活動(dòng)我一定要爭取多參加。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇九
許多人有讀報(bào)的習(xí)慣。我讀報(bào)的習(xí)慣是在上中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的。那時(shí)，正值批判修正主義教育路線回潮，批智育第一，我想不通，于是，開始讀報(bào)學(xué)習(xí)和思考，寫了許多反批智育第一的大字報(bào)。后來，當(dāng)知青、回母校當(dāng)代課老師、參軍、退伍參加工作，始終保持著讀報(bào)的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在也看電子媒體，但每天不讀報(bào)，就會(huì)感到渾身不自在。
報(bào)紙是綜合性讀物，因而讀報(bào)的收獲是多方面的。就我來說，幾十年的讀報(bào)經(jīng)歷，也讀出了一點(diǎn)門道，悟出了一點(diǎn)心得。
讀政治新聞知曉國家大事，不致成為政治盲人，在國家大是大非面前人云也云，時(shí)刻保持清醒頭腦。讀國際時(shí)事為國家的國際地位大幅提升而興奮，中國現(xiàn)在是世界上發(fā)展速度最快、變化最活躍的一支力量。讀經(jīng)濟(jì)新聞為國家發(fā)展的新成就而感到自豪，特別是從報(bào)上讀到家鄉(xiāng)在建軌交22號(hào)線、開通了市域鐵路支線，比自己買車買房還高興。讀風(fēng)土人情可足不出戶既能欣賞自然美景，又能領(lǐng)略一方水土一方情，果真有一天外出旅游到了那地方，也能說出個(gè)子丑寅卯。讀英雄模范先進(jìn)事跡，雖為自己的渺小而羞愧，也為這個(gè)英雄輩出、群星燦爛的時(shí)代而驕傲!
幾十年讀報(bào)的最大收獲是學(xué)會(huì)了寫作，換句話說，我現(xiàn)在的寫作能力，幾乎都是通過讀報(bào)獲得的。我在讀報(bào)中學(xué)習(xí)寫作，學(xué)會(huì)了寫作，也取得了不小的成就。參軍時(shí)獲得過空軍報(bào)的三等獎(jiǎng)，從警時(shí)發(fā)表了大量的新聞、通訊、雜談，獲得過中華全國農(nóng)民報(bào)散文一等獎(jiǎng)，付梓出版了三本散文集，十多篇論文在市、區(qū)二級(jí)獲獎(jiǎng)。
每天讀報(bào)，我都會(huì)愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀著，不想錯(cuò)過一篇文章甚至一個(gè)字詞，有時(shí)讀到感動(dòng)處，就與作者一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。
每一份報(bào)紙，就像每一扇窗，讓我了解到了窗外廣闊的世界，為我提供了一級(jí)又一級(jí)遠(yuǎn)眺的臺(tái)階。我在讀報(bào)中不斷汲取營養(yǎng)，得到啟發(fā)。
縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放這是我讀報(bào)的真切感受。
讀報(bào)，伴我一路前行。讀報(bào)，還將繼續(xù)
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十一
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十二
——教師的人格魅力 平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向的目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十三
今天下午，我們11級(jí)一班舉行了讀報(bào)活動(dòng)，大家就最近發(fā)生的國內(nèi)外的事情發(fā)表了自己的看法，例如復(fù)旦大學(xué)投毒，h7n9等等。同時(shí)也讓那些平時(shí)不怎么看新聞的人了解情況，活動(dòng)舉辦的很成功。大家積極發(fā)言，談?wù)摬煌脑掝}并且說出自己的看法，雖然有時(shí)候不是那么見解到位，但是不錯(cuò)啦。
做為大學(xué)生，我們要家事國事天下事，事事關(guān)心。最近報(bào)道的復(fù)旦大學(xué)投毒事件，引起了我們高度的注意。我們也是在校的大學(xué)生，因此很有必要吸取教訓(xùn)。一個(gè)活潑善良，才華橫溢的青年就這樣走了，留給我們的是無盡的遺憾。黃洋被投毒，已不是校園中發(fā)生的第一起投毒案。之前，清華女生朱令鉈中毒，歷時(shí)19年未能偵破;北京大學(xué)化學(xué)系1994級(jí)男生王曉龍向同學(xué)江某投下鉈鹽劇毒，理由是“過去江某與自己關(guān)系那么好，現(xiàn)在卻不理自己了”;中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)學(xué)生常宇慶因3名同學(xué)經(jīng)常一起玩耍而不理睬自己，向3人茶杯注入硝酸鉈，導(dǎo)致3人中毒。這令人再次想起當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的清華大學(xué)朱令鉈中毒案。同樣發(fā)生在名校，同樣是才華橫溢的好學(xué)生，同樣遭同學(xué)投毒。只是一個(gè)已痛苦逝去，一個(gè)尚殘喘人間，堪稱阿加莎·克里斯蒂小說的現(xiàn)實(shí)版。知識(shí)用來殺人，心理扭曲黑暗至此。我們不得不反思，現(xiàn)在的人雖然擁有較高的素質(zhì)，可是心理素質(zhì)卻是不敢恭維。因此，我們需要高度重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，多進(jìn)行有關(guān)的講座，搞一些有關(guān)的活動(dòng)，讓大家都活躍起來，更加的和諧。
現(xiàn)在的房價(jià)是高得讓我們這些年輕人望而卻步，尤其是北上廣的房價(jià)，那也許是我們現(xiàn)在不吃不喝幾代都買不起的。我們不禁想到那些官二代、富二代們，他們可以不費(fèi)吹灰之力就可以享受到，而我們這些平民百姓卻是只有望洋興嘆的份，不禁感嘆世界的不公平?？墒?，我們有可以換個(gè)方向想，那些地方環(huán)境不好，競爭壓力大，相反我們可以另外找一個(gè)二線城市發(fā)展，也許能夠過上更幸福的生活。
h7n9禽流感最近也在我們國家的`一些地方橫行，我們需要做好防范措施。我們首先要知道禽流感的傳播途徑：禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進(jìn)入人體傳染給人;直接接觸帶有相當(dāng)數(shù)量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經(jīng)過眼結(jié)膜和破損皮膚引起感染;禽肉煮熟煮透后，病毒可被殺死，如果未經(jīng)煮熟煮透食用，病毒就可能進(jìn)入人體。所以如果食用未經(jīng)檢疫或來自疫情暴發(fā)區(qū)的家禽，則不排除染病風(fēng)險(xiǎn);買活雞回家時(shí)，如果是健康活雞基本是安全的，但如果是病雞就有危險(xiǎn)。由于沒有相應(yīng)疫苗，而春季又是急性呼吸道疾病的高發(fā)期，因此，健康的生活方式對(duì)預(yù)防疾病非常重要。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，避免過度勞累，不吸煙。避免去暴發(fā)禽流感的地區(qū)。發(fā)現(xiàn)禽流感疫情時(shí)，應(yīng)盡量避免與禽類接觸，接觸禽畜后切記要用洗手液及清水徹底洗凈雙手。對(duì)雞肉等食物應(yīng)徹底煮熟。保持室內(nèi)空氣流通，盡量少去空氣不流通場所。注意個(gè)人衛(wèi)生，打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)掩住口鼻。雖然目前我們還沒有完全有能力控制它，但是大家也不要盲目跟風(fēng)，只要注意自己的飲食習(xí)慣就好了。
這次的讀報(bào)活動(dòng)，我收獲很多，學(xué)到了很多，希望所有的難題都會(huì)得到解決，構(gòu)建和諧的社會(huì)。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十四
“長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺(tái)，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈?duì)栒f：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊(yùn)藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當(dāng)我們站上這三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過的學(xué)生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德?；仡櫸覔?dān)任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí)，迎接每個(gè)孩子的到來。課間，我和學(xué)生一起游戲，陪學(xué)生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊(duì)，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學(xué)了，我把學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到家長手中……與學(xué)生相處的每個(gè)日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動(dòng)，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學(xué)都有一個(gè)深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會(huì)。
曾經(jīng)看過一則寓言，引起了我深深的思考。
“上帝??！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會(huì)。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個(gè)整日只知道打扮，玩鬧不學(xué)無術(shù)的女孩子，編各種理由請假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人，對(duì)社會(huì)充滿的是無知和好奇，我站在一個(gè)長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個(gè)小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開了心扉，對(duì)我也不那么敵對(duì)了，而且，成績進(jìn)步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個(gè)世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的座位，它們座落于講桌的兩側(cè)，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié)，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶郏抢镉幸环萏厥獾膼邸?BR> 一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無悔的追求，
一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢想。
哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對(duì)知識(shí)的愛，肩負(fù)使命走下去，堅(jiān)定，永不轉(zhuǎn)身。教師，如啟明燈，如導(dǎo)航人，我必將用心，用熱情來對(duì)待學(xué)生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代，只是很多事情都會(huì)改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，送走一個(gè)又一個(gè)春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個(gè)多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇一
在縣教育局的精心組織策劃下，我?guī)е释?，懷著激?dòng)，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，參加了龍山教育考察團(tuán)，來到重慶涪陵、萬州，湖北宜昌等地進(jìn)行了為期一周時(shí)間的考察學(xué)習(xí)。短短的一個(gè)星期，我們分別奔赴重慶市涪陵十四中、重慶市蜀都小學(xué)、萬州區(qū)雞公嶺小學(xué)、湖北省宜昌市東方紅小學(xué)考察學(xué)習(xí)。盡管時(shí)間倉促，但整個(gè)考察學(xué)習(xí)過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實(shí)開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了知識(shí)，同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。他們善于思考和積累，經(jīng)驗(yàn)豐富，各有特色，他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等，都非常值得我借鑒和學(xué)習(xí)。盡管他們經(jīng)驗(yàn)各異，但都有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是他們都有一支精明強(qiáng)干、樂于奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。他們都始終堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使受教育者在德智體美勞諸方面得到全面和諧的發(fā)展。努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生在和諧的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中發(fā)展個(gè)性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育。促使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和各種技能都得到發(fā)展。下面我結(jié)合我校自身實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)、感悟和對(duì)今后工作的思考。
么樣的人的高度來管理學(xué)校教育教學(xué)工作，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。 教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我們負(fù)有重要的責(zé)任。實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)低，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定具有可持續(xù)發(fā)展性。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。
研究工作中腳踏實(shí)地，開展同志反復(fù)式磨課、課例研究、主題教研等豐富多彩的教研活動(dòng)，走出一條賦有蜀都小學(xué)特色的新路子，形成：“示范有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長，管理有實(shí)效”的特色教育。反觀我們自己，在學(xué)校管理方面與他們相比卻相差甚遠(yuǎn)。通過參觀學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教學(xué)管理的執(zhí)行者，我會(huì)想方設(shè)法使學(xué)校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細(xì)化管理過渡，最后實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理。用先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的管理思想武裝自己，用科學(xué)的管理方式和方法，借鑒先進(jìn)學(xué)校的思維方式，使我們的學(xué)校管理上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校要成為一所強(qiáng)校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。參觀的幾所學(xué)校都非常重視這一塊。他們都特別注重校本培訓(xùn)，更為突出的是宜昌東方紅小學(xué)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。其次對(duì)教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校采取和名家聯(lián)合、走出去請進(jìn)來等多種方式和多種形式造就了一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。教師培養(yǎng)的多層推進(jìn)更是讓人耳目一新：新進(jìn)教師的入格培養(yǎng)，青年教師的升格培養(yǎng)，骨干教師的風(fēng)格培養(yǎng)等。當(dāng)然，每期每位教師20xx元的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)更是不可或缺的保障。這次考察使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要因地制宜，充分利用骨干教師的引領(lǐng)和結(jié)對(duì)幫扶作用，促使特崗教師快速成長，促進(jìn)老教師專業(yè)發(fā)展，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
這次參觀的學(xué)校，在辦學(xué)上都有各自的特色，特色也代表著學(xué)校的文化，所以說特色文化是知名學(xué)校不可缺少的部分。他們把讀書納入常規(guī)管理中，首先給師生創(chuàng)設(shè)了一種適宜讀書的人文環(huán)境，為師生讀書交流搭建平臺(tái)，學(xué)校開辟各種讀書專欄、討論專欄等，從而讓師生開展心際交流。第二方面讓師生開展隨筆漫談，讀書沙龍，引導(dǎo)師生讀懂美麗、讀懂人生的價(jià)值，通過讀書振奮精神、健全師生的品格、提升境界、演繹人生的精彩。在這一點(diǎn)上，值得我們借鑒，引導(dǎo)師生品讀經(jīng)典，感悟教育，努力打造書香校園，形成良好的育人環(huán)境，提升師生的文化素養(yǎng)，提高辦學(xué)品味。
1.一支好的教師隊(duì)伍就是一所好學(xué)校。
要造就一支有思想、有品味的教師隊(duì)伍，做一個(gè)有責(zé)任的教學(xué)管理者，全心全意為學(xué)校謀發(fā)展。
2.學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
所參觀的這些名校共同之處都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學(xué)校，我都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。他們都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化--特色化--品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。
3.要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。
幾所校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。
4.具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂。
參觀的幾所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被特有的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的書架，教室內(nèi)讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里濃濃的書香;瀏覽著學(xué)校幾年來豐碩的教育教學(xué)成果，就會(huì)讓你深深感覺到，這里是老師和學(xué)生們享受成功喜悅的美好舞臺(tái)這幾所學(xué)校都有現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境。可以這樣說，每一座學(xué)校都是一座設(shè)計(jì)精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人。真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，學(xué)校的辦學(xué)特色倍受社會(huì)的關(guān)注，特色就要有特色的校園文化的支撐。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化?值得我們做深刻的檢討和反思。
5.教科研是強(qiáng)校之本
科研興校，科研強(qiáng)校。這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)再次印證了這一點(diǎn)。
6、教育要走出去，請進(jìn)來。
我們的學(xué)校不能固步自封，要走出去，向名校學(xué)習(xí)，走聯(lián)合之路只有學(xué)會(huì)聯(lián)合，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。
感悟名校的成功之道，反思我們的教育實(shí)踐;借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，再理教育新思路。我會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)學(xué)校教育教學(xué)存在的問題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我校的教育教學(xué)邁向更高的起點(diǎn)!為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功!
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇二
開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，20xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇三
教師作為社會(huì)的引路人和學(xué)生的榜樣，在教育事業(yè)中起著重要的作用。作為一名合格的教師，不僅要注重課堂教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展和社會(huì)動(dòng)態(tài)。而讀報(bào)作為獲取信息的一種形式，是教師必不可少的工作之一。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師讀報(bào)已經(jīng)成為教師日常工作中的常態(tài)。下面，我將分享我作為一名教師讀報(bào)的心得體會(huì)。
第二段：獲取信息的重要性
作為教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望，并不斷地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而讀報(bào)可以幫助我們快速獲取各類信息，并掌握時(shí)事動(dòng)態(tài)。隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，各行各業(yè)都在不斷變化著，我們作為教育工作者更要緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地教育學(xué)生。通過讀報(bào)，我們可以了解到最新的教育理念、教學(xué)方法以及新知識(shí)的開拓。同時(shí)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)有助于我們更好地引導(dǎo)學(xué)生看待社會(huì)問題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和思考能力。
第三段：提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑
教師讀報(bào)不僅可以幫助我們豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，還可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量。教師需要將自身的知識(shí)與學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，才能更好地傳遞給學(xué)生。通過讀報(bào)，我們可以獲取來自不同領(lǐng)域的知識(shí)，并將其與課程內(nèi)容相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，教師讀報(bào)還可以幫助我們更好地分析學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。
第四段：拓寬視野和培養(yǎng)素養(yǎng)的必要手段
教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人，需要具備廣闊的視野和豐富的文化素養(yǎng)。讀報(bào)可以幫助我們拓寬視野，了解不同文化和思想，增長見識(shí)和知識(shí)，并能夠站在更高的層次去審視問題和解決問題。通過不同媒體報(bào)紙、雜志，我們可以接觸到多元的文化和觀點(diǎn)，從而打破局限性思維，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
第五段：加強(qiáng)與同行的交流和分享
教師讀報(bào)的過程中，我們可以積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。與此同時(shí)，我們可以與同行進(jìn)行交流和分享。教育是一個(gè)共同的事業(yè)，教師之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。通過與同行交流讀報(bào)的心得，我們可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)中的創(chuàng)新和進(jìn)步。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，通過社交媒體、在線論壇等途徑，與全球范圍內(nèi)的教育同行進(jìn)行交流和分享，互通有無，共同提高。
結(jié)尾
作為一名教師，讀報(bào)是我學(xué)習(xí)的一部分，是我對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。通過讀報(bào)，我不僅增加了自己的知識(shí)和修養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量，還能夠引導(dǎo)學(xué)生正確獲取和使用信息，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)，最終促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。未來的教育工作中，我將繼續(xù)保持讀報(bào)的習(xí)慣，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為培養(yǎng)合格的現(xiàn)代人才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇四
我國古代偉大的教育家孔子曾說過： 少成若天性，習(xí)慣成 自然 這就是告訴我們，一個(gè)人從小養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)和他的天性一樣自然，這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成的習(xí)慣是堅(jiān)不可摧的。所以 養(yǎng)成好習(xí)慣 是我家教育孩子的最重要的家規(guī)之一。
當(dāng)我幼小時(shí)媽媽經(jīng)常會(huì)和我嘮叨：自小要有好習(xí)慣，對(duì)人要和善，知錯(cuò)就要改，自己的事情自己做 在媽媽的嘮叨下我以此為準(zhǔn)，漸長成人，踏入社會(huì)后我感受到了這些習(xí)慣的重要性。如今我也是一位媽媽，遵循母親的方式，也注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，平時(shí)我也會(huì)和媽媽一樣對(duì)兒子嘮叨： 自小要有好習(xí)慣，把自己的東西分給小伙伴;別人的東西不要拿;自己東西放整齊;飯前要洗手 嘮叨聲中兒子在這些方面漸成習(xí)慣。但總歸是孩子，一些小毛病總會(huì)不斷出現(xiàn)，特別前段時(shí)間有點(diǎn)亂花錢愛浪費(fèi)的情況出現(xiàn)。于是我又開始注重他節(jié)儉習(xí)慣的培養(yǎng)。一次帶兒子去超市買生活用品，兒子一會(huì)兒就拿了一大堆自己的零食，這時(shí)我要求孩子：只能拿兩樣。兒子聽了傻眼了，還哭鬧起來。但在我的 威脅 下，只好妥協(xié)?；丶业穆飞衔液退牧藙偛诺氖?，和他說了多吃零食不但浪費(fèi)錢財(cái)還有損 健康 ，孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后去超市前，孩子就會(huì)和我先商量買一些什么東西，去超市后也不多拿，就買商量好的一些 物品 。有的時(shí)候面對(duì)孩子的哭鬧，我們不能妥協(xié)，等待孩子安靜后再和他談心，讓他懂得節(jié)儉是光榮的。
當(dāng)然家規(guī)不單單來約束小孩的，也同樣是約束家長的，一次因?yàn)槲以顼埑缘猛?，中飯的時(shí)候就把飯剩下了，這時(shí)兒子說： 媽媽，你怎么浪費(fèi)糧食啊。 聽了兒子的話，我頓覺臉紅，平時(shí)我總用這句話來提醒孩子，今天我卻自己沒有做到，我趕緊說： 媽媽不浪費(fèi)，等會(huì)兒我會(huì)把飯吃完，浪費(fèi)是可恥的，我可不想做可恥的事哦! 孩子聽了點(diǎn)點(diǎn)頭說： 媽，真乖。 哈哈，家規(guī)力量大啊。愿我們用良好的家規(guī)建設(shè)和諧的家園，讓我們的后代健康成長，讓他們走得更遠(yuǎn)!
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以 老師 的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè) 辦法 。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說： 請把你們的小手伸出來 。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句： 你的小手真干凈 ?；蛘哒f： 你的小手熱乎乎的 孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲： 你的手也熱乎乎的。 或者說： 你的手和我媽媽的手一樣大。 我爸爸的手比你的大 . 隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說： 站隊(duì)吧! 話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家。 此時(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇五
教師讀報(bào)是提高教育工作者綜合素質(zhì)的一種有效途徑。讀報(bào)不僅有助于教師增長知識(shí)，豐富視野，還能加深對(duì)時(shí)事的了解，提高教學(xué)的實(shí)效性。作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)持每天讀報(bào)，從中不僅受益匪淺，還收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：開闊視野，增長知識(shí)
每天讀報(bào)讓我更加了解世界的動(dòng)態(tài)，開闊了我的視野。報(bào)紙上的新聞報(bào)道、評(píng)論文章，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以迅速了解社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)和大事要情。我還可以通過專欄文章了解不同領(lǐng)域的專家觀點(diǎn)和研究成果，拓寬自己的知識(shí)面。教師作為知識(shí)的傳播者，只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能更好地教育培養(yǎng)學(xué)生。
第三段：提高思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
讀報(bào)不僅是獲取信息的途徑，更是一種培養(yǎng)思辨能力的方式。教師讀報(bào)不僅可以了解新聞背后的背景和深層次的含義，還可以培養(yǎng)自己的思辨意識(shí)和能力。通過對(duì)報(bào)紙上報(bào)道的內(nèi)容進(jìn)行剖析和研究，教師能更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合素質(zhì)。而這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題能力的基礎(chǔ)。
第四段：提高教學(xué)實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)
讀報(bào)能夠幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)實(shí)效性。通過閱讀新聞，教師能夠了解社會(huì)上的熱點(diǎn)話題和事件，將這些內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生更加感興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，讀報(bào)還能幫助教師及時(shí)了解學(xué)科教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
第五段：增進(jìn)師生關(guān)系，給予學(xué)生正確引導(dǎo)
讀報(bào)讓我更加了解學(xué)生的興趣、愛好和內(nèi)心的世界，有助于增進(jìn)師生之間的溝通和理解。通過對(duì)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，可以拉近教師和學(xué)生的距離，使學(xué)生更有歸屬感和尊重感。同時(shí)，讀報(bào)還能幫助教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，教育學(xué)生正確看待社會(huì)問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和價(jià)值觀。
結(jié)束語：
總之，作為一名教育工作者，讀報(bào)是我不可或缺的一部分。通過讀報(bào)，我拓寬了視野，增長了知識(shí)，提高了思辨能力，更好地引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能做一個(gè)更好的教育工作者。希望更多的教師能夠重視讀報(bào)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)更多。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著媒體的迅速發(fā)展，人們獲取信息的途徑也越來越多樣化。然而，在信息過載的時(shí)代，教師讀報(bào)成為了不可或缺的一種獲取信息的方式。作為一名教師，我每天都會(huì)花一些時(shí)間閱讀報(bào)紙。通過閱讀，我深感教師讀報(bào)對(duì)于教育工作者的重要性，從中獲取了許多啟發(fā)和感悟。以下我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些我在教師讀報(bào)中得到的心得體會(huì)。
首先，教師讀報(bào)可以拓寬視野。作為教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)變化和時(shí)事發(fā)展。通過讀報(bào)，我們可以了解到最新的政策法規(guī)、教育改革動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等信息，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，適應(yīng)教育變革的需要。我記得曾經(jīng)讀到一篇報(bào)道，介紹了一位學(xué)生因?yàn)樽x報(bào)和教師進(jìn)行了一場深入的討論而獲得獎(jiǎng)學(xué)金的案例。這讓我意識(shí)到，教師讀報(bào)可以使我們在教學(xué)中更加豐富多樣，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，教師讀報(bào)可以增進(jìn)專業(yè)知識(shí)。教師是知識(shí)的傳遞者，而要做到這一點(diǎn)，我們首先要保持自己的知識(shí)更新。通過讀報(bào)，我們可以獲得最新的學(xué)術(shù)研究成果、教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等信息，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善。記得有一次，我閱讀了一篇關(guān)于課堂教學(xué)方法的文章，其中介紹了一種新的互動(dòng)式教學(xué)模式。我非常感興趣，于是將其引入到我的教學(xué)中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)模式有效地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師讀報(bào)對(duì)于提升專業(yè)素養(yǎng)有著重要的作用。
此外，教師讀報(bào)可以培養(yǎng)批判思維。在報(bào)紙中，我們經(jīng)常會(huì)讀到各種不同的觀點(diǎn)和論調(diào)。通過對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行分析和比較，我們可以培養(yǎng)自己的批判思維能力，提高思辨能力。有一次，我閱讀了一篇關(guān)于教育的政論文章，其中提出了一些顛覆傳統(tǒng)教育的觀點(diǎn)。我對(duì)這些觀點(diǎn)持保留意見，于是展開了一次與同事的深入討論。通過討論，我不僅從同事那里得到了新的觀點(diǎn)和思考，也對(duì)自己的立場有了更深入的反思和思考。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，教師讀報(bào)可以使我們在教育話題上擁有更加全面和開闊的視野。
最后，教師讀報(bào)可以提升教師的思想修養(yǎng)。報(bào)紙是集中了社會(huì)各個(gè)方面信息的綜合性媒體，其中往往包含了豐富的人文知識(shí)和思想啟示。通過閱讀報(bào)紙，我們可以學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀行業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)故事，感受到社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代思潮。例如，我曾讀到一篇描述一名普通教師堅(jiān)守理想的報(bào)道，這位老師對(duì)教育事業(yè)的一份執(zhí)著和熱愛讓我深感觸動(dòng)。通過教師讀報(bào)，我學(xué)會(huì)了關(guān)注世界、理解他人、體味人生，這對(duì)于提升自己作為一個(gè)教育工作者的思想修養(yǎng)具有重要意義。
總之，教師讀報(bào)是一種高效的獲取信息的方式，具有拓寬視野、增進(jìn)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)批判思維以及提升思想修養(yǎng)的多重效益。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分利用這一方式，持續(xù)提升自己的素質(zhì)和能力，為學(xué)生提供更加貼合時(shí)代要求的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，教師讀報(bào)不僅僅是個(gè)人修養(yǎng)的事情，應(yīng)該把它作為一種時(shí)尚和風(fēng)尚，營造良好的教育氛圍和價(jià)值觀。相信在教師讀報(bào)的引領(lǐng)下，我們的教育事業(yè)將邁上新的高度。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我們時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生。而學(xué)習(xí)報(bào)紙的內(nèi)容是了解社會(huì)的重要途徑之一，教師讀報(bào)可以幫助我們更好地了解時(shí)事新聞，提升自身的綜合素質(zhì)。下面就是我在教師讀報(bào)中的一些心得體會(huì)。
第二段：挖掘新聞中的教育價(jià)值
作為一名教師，在讀報(bào)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注與教育相關(guān)的新聞，挖掘其中的教育價(jià)值。比如，一篇有關(guān)教育改革的報(bào)道，我們可以從中了解政策的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使自己的教育教學(xué)更加貼近時(shí)代的需求。此外，我們還可以借鑒一些優(yōu)秀的教育案例，吸收先進(jìn)的教育理念，提升我們的專業(yè)能力和教育水平。
第三段：拓寬眼界，培養(yǎng)全面素養(yǎng)
除了關(guān)注與教育相關(guān)的新聞，我們還應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展自己的閱讀范圍，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的新聞。教師的知識(shí)面和視野決定了我們能夠給學(xué)生提供多元化的教育。通過閱讀報(bào)紙，我們可以深入了解國內(nèi)外的大事小情，了解各種文化背景和社會(huì)現(xiàn)象，同學(xué)生們進(jìn)行更加廣泛和深入的交流，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)。
第四段：鍛煉思辨能力，推動(dòng)課堂活動(dòng)
教師讀報(bào)還可以鍛煉我們的思辨能力。新聞中的一些觀點(diǎn)和故事會(huì)引發(fā)我們的思考，我們需要對(duì)新聞中的信息進(jìn)行分析和判斷，形成自己的觀點(diǎn)和見解。這種思辨能力的鍛煉，使得我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維的能力，推動(dòng)課堂活動(dòng)更加有深度和有趣。
第五段：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)
當(dāng)我們作為教師讀報(bào)之后，我們可以將一些新聞內(nèi)容帶到課堂上和學(xué)生們進(jìn)行分享和討論。通過討論，我們可以增加班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，讓他們了解社會(huì)現(xiàn)象和問題，并激發(fā)他們對(duì)社會(huì)問題的思考和關(guān)心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總結(jié)：
教師讀報(bào)是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅可以幫助我們了解社會(huì)，提升自身的綜合素質(zhì)，還能夠帶動(dòng)課堂活動(dòng)的推動(dòng)和學(xué)生的個(gè)人成長。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)始終保持對(duì)報(bào)紙的關(guān)注，不斷把握時(shí)代的脈搏，以更好地培養(yǎng)學(xué)生，助力他們未來的發(fā)展。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇八
前幾天，老師公布新的讀報(bào)員，我有幸被選上了，我既高興又傷心。高興的是我也成為讀報(bào)員了，傷心的是我很容易讀錯(cuò)字。
我盼星星盼月亮，終于盼到了星期一。我去領(lǐng)了報(bào)紙，剪了一條新聞開始練習(xí)。
回到家后，我讀了一遍給爸爸聽。在我的眼里已經(jīng)還算好的了，但在爸爸的眼里，還有些不夠好的地方。爸爸給我指指點(diǎn)點(diǎn)，這兒要怎樣讀，那兒要怎樣讀，哪兒要停一下。我再讀再練，下課也在練，已經(jīng)離滾瓜爛熟只差一點(diǎn)遠(yuǎn)了，“叮叮?！弊x報(bào)活動(dòng)開始了。
我是最后一個(gè)讀，我等的時(shí)間越長，我就越緊張。輪到我讀了，我心情又是興奮又是緊張。我讀完了，教室里沒有笑聲，只有掌聲，這回我頭上的那塊“緊張石頭”才放了下來。
通過這次讀報(bào)活動(dòng)，讓我收獲很大，既鍛煉了我自己的'膽量，又使我的朗讀水平得到了很大的提高。這樣有意義的活動(dòng)我一定要爭取多參加。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇九
許多人有讀報(bào)的習(xí)慣。我讀報(bào)的習(xí)慣是在上中學(xué)時(shí)養(yǎng)成的。那時(shí)，正值批判修正主義教育路線回潮，批智育第一，我想不通，于是，開始讀報(bào)學(xué)習(xí)和思考，寫了許多反批智育第一的大字報(bào)。后來，當(dāng)知青、回母校當(dāng)代課老師、參軍、退伍參加工作，始終保持著讀報(bào)的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在也看電子媒體，但每天不讀報(bào)，就會(huì)感到渾身不自在。
報(bào)紙是綜合性讀物，因而讀報(bào)的收獲是多方面的。就我來說，幾十年的讀報(bào)經(jīng)歷，也讀出了一點(diǎn)門道，悟出了一點(diǎn)心得。
讀政治新聞知曉國家大事，不致成為政治盲人，在國家大是大非面前人云也云，時(shí)刻保持清醒頭腦。讀國際時(shí)事為國家的國際地位大幅提升而興奮，中國現(xiàn)在是世界上發(fā)展速度最快、變化最活躍的一支力量。讀經(jīng)濟(jì)新聞為國家發(fā)展的新成就而感到自豪，特別是從報(bào)上讀到家鄉(xiāng)在建軌交22號(hào)線、開通了市域鐵路支線，比自己買車買房還高興。讀風(fēng)土人情可足不出戶既能欣賞自然美景，又能領(lǐng)略一方水土一方情，果真有一天外出旅游到了那地方，也能說出個(gè)子丑寅卯。讀英雄模范先進(jìn)事跡，雖為自己的渺小而羞愧，也為這個(gè)英雄輩出、群星燦爛的時(shí)代而驕傲!
幾十年讀報(bào)的最大收獲是學(xué)會(huì)了寫作，換句話說，我現(xiàn)在的寫作能力，幾乎都是通過讀報(bào)獲得的。我在讀報(bào)中學(xué)習(xí)寫作，學(xué)會(huì)了寫作，也取得了不小的成就。參軍時(shí)獲得過空軍報(bào)的三等獎(jiǎng)，從警時(shí)發(fā)表了大量的新聞、通訊、雜談，獲得過中華全國農(nóng)民報(bào)散文一等獎(jiǎng)，付梓出版了三本散文集，十多篇論文在市、區(qū)二級(jí)獲獎(jiǎng)。
每天讀報(bào)，我都會(huì)愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀著，不想錯(cuò)過一篇文章甚至一個(gè)字詞，有時(shí)讀到感動(dòng)處，就與作者一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。
每一份報(bào)紙，就像每一扇窗，讓我了解到了窗外廣闊的世界，為我提供了一級(jí)又一級(jí)遠(yuǎn)眺的臺(tái)階。我在讀報(bào)中不斷汲取營養(yǎng)，得到啟發(fā)。
縷縷淡香如溫暖的微風(fēng);諄諄話語如飄落的花雨;淺淺抒懷如散碎的落葉。使身心漸漸放松，讓心花悄然綻放，無數(shù)內(nèi)心的情感隨之飄然釋放這是我讀報(bào)的真切感受。
讀報(bào)，伴我一路前行。讀報(bào)，還將繼續(xù)
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十
第一段：引言（150字）
教師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)科知識(shí)，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，教師心得體會(huì)的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識(shí)，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗(yàn)（250字）
課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實(shí)時(shí)管理課堂。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計(jì)劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。
第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）
與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對(duì)教學(xué)理念的深刻理解和實(shí)踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個(gè)過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨(dú)立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會(huì)責(zé)任感的人。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十一
教師作為社會(huì)中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：教學(xué)方法和思路
在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運(yùn)用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用的意義。
第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格
對(duì)于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動(dòng)、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實(shí)不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學(xué)的不斷探索和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育的意義和價(jià)值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十二
——教師的人格魅力 平時(shí)，我常常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位老師，聽課時(shí)老是昏昏欲睡。事實(shí)上，能否贏得學(xué)生尊重和愛戴，不是單方面因素決定的，老師的學(xué)識(shí)、能力、性情、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成其人格，這是一名教師吸引學(xué)生力量的主要源泉。
人格是以人的素質(zhì)為基礎(chǔ)，通過與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的相互作用產(chǎn)生出來的。教師在教學(xué)生的事業(yè)中，形成獨(dú)特的鮮明的人格。教師人格是思想、道德行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識(shí)、能力等眾多因素的綜合。教師人格高尚、完美，就對(duì)學(xué)生有感染力、輻射力，教育效果就良好。
俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用?！贝_實(shí)如此，凡是成功的教師，無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師，無不以人格之光燭照亮學(xué)生的心靈，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
教師的人格魅力首要的是來源于淵博的學(xué)識(shí)和教書育人的能力。具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)商跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。從這樣的老師身上，學(xué)生性格能受到各方面的良好影響，受益終身。
教師的人格魅力來源于善良和慈愛。他們會(huì)在平等的基礎(chǔ)理論善待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。在他們心里，教好每一個(gè)學(xué)生是老師的天職。他們胸懷博大，容得一性格脾氣各不相同興趣愛好互有差異的學(xué)生。他們不僅是學(xué)生的良師，不是慈愛的長者，更是學(xué)生的知心朋友；他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間。
歡對(duì)學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做。在人品上他們更是給學(xué)生以充分的信任，哪怕是學(xué)生有過失的時(shí)候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。他們不光看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，從而利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展打基礎(chǔ)。他們既是學(xué)生現(xiàn)在的引路人，也是學(xué)生未來發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠。他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們是最能以身作則的人。
教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學(xué)生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當(dāng)之無愧的強(qiáng)者。他們不會(huì)陶醉于成功之中而不思進(jìn)取，更不會(huì)沉溺于暫時(shí)失敗的痛苦中不能自拔。他們會(huì)反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立新的奮斗方向的目標(biāo)，用勤奮和智慧澆灌出豐碩的成果。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教師必須首先做一個(gè)充滿美好的人格魅力的人。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十三
今天下午，我們11級(jí)一班舉行了讀報(bào)活動(dòng)，大家就最近發(fā)生的國內(nèi)外的事情發(fā)表了自己的看法，例如復(fù)旦大學(xué)投毒，h7n9等等。同時(shí)也讓那些平時(shí)不怎么看新聞的人了解情況，活動(dòng)舉辦的很成功。大家積極發(fā)言，談?wù)摬煌脑掝}并且說出自己的看法，雖然有時(shí)候不是那么見解到位，但是不錯(cuò)啦。
做為大學(xué)生，我們要家事國事天下事，事事關(guān)心。最近報(bào)道的復(fù)旦大學(xué)投毒事件，引起了我們高度的注意。我們也是在校的大學(xué)生，因此很有必要吸取教訓(xùn)。一個(gè)活潑善良，才華橫溢的青年就這樣走了，留給我們的是無盡的遺憾。黃洋被投毒，已不是校園中發(fā)生的第一起投毒案。之前，清華女生朱令鉈中毒，歷時(shí)19年未能偵破;北京大學(xué)化學(xué)系1994級(jí)男生王曉龍向同學(xué)江某投下鉈鹽劇毒，理由是“過去江某與自己關(guān)系那么好，現(xiàn)在卻不理自己了”;中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)學(xué)生常宇慶因3名同學(xué)經(jīng)常一起玩耍而不理睬自己，向3人茶杯注入硝酸鉈，導(dǎo)致3人中毒。這令人再次想起當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的清華大學(xué)朱令鉈中毒案。同樣發(fā)生在名校，同樣是才華橫溢的好學(xué)生，同樣遭同學(xué)投毒。只是一個(gè)已痛苦逝去，一個(gè)尚殘喘人間，堪稱阿加莎·克里斯蒂小說的現(xiàn)實(shí)版。知識(shí)用來殺人，心理扭曲黑暗至此。我們不得不反思，現(xiàn)在的人雖然擁有較高的素質(zhì)，可是心理素質(zhì)卻是不敢恭維。因此，我們需要高度重視心理素質(zhì)的培養(yǎng)，多進(jìn)行有關(guān)的講座，搞一些有關(guān)的活動(dòng)，讓大家都活躍起來，更加的和諧。
現(xiàn)在的房價(jià)是高得讓我們這些年輕人望而卻步，尤其是北上廣的房價(jià)，那也許是我們現(xiàn)在不吃不喝幾代都買不起的。我們不禁想到那些官二代、富二代們，他們可以不費(fèi)吹灰之力就可以享受到，而我們這些平民百姓卻是只有望洋興嘆的份，不禁感嘆世界的不公平?？墒?，我們有可以換個(gè)方向想，那些地方環(huán)境不好，競爭壓力大，相反我們可以另外找一個(gè)二線城市發(fā)展，也許能夠過上更幸福的生活。
h7n9禽流感最近也在我們國家的`一些地方橫行，我們需要做好防范措施。我們首先要知道禽流感的傳播途徑：禽流感病毒可通過消化道和呼吸道進(jìn)入人體傳染給人;直接接觸帶有相當(dāng)數(shù)量病毒的物品，如家禽的糞便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等，也可經(jīng)過眼結(jié)膜和破損皮膚引起感染;禽肉煮熟煮透后，病毒可被殺死，如果未經(jīng)煮熟煮透食用，病毒就可能進(jìn)入人體。所以如果食用未經(jīng)檢疫或來自疫情暴發(fā)區(qū)的家禽，則不排除染病風(fēng)險(xiǎn);買活雞回家時(shí)，如果是健康活雞基本是安全的，但如果是病雞就有危險(xiǎn)。由于沒有相應(yīng)疫苗，而春季又是急性呼吸道疾病的高發(fā)期，因此，健康的生活方式對(duì)預(yù)防疾病非常重要。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，避免過度勞累，不吸煙。避免去暴發(fā)禽流感的地區(qū)。發(fā)現(xiàn)禽流感疫情時(shí)，應(yīng)盡量避免與禽類接觸，接觸禽畜后切記要用洗手液及清水徹底洗凈雙手。對(duì)雞肉等食物應(yīng)徹底煮熟。保持室內(nèi)空氣流通，盡量少去空氣不流通場所。注意個(gè)人衛(wèi)生，打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)掩住口鼻。雖然目前我們還沒有完全有能力控制它，但是大家也不要盲目跟風(fēng)，只要注意自己的飲食習(xí)慣就好了。
這次的讀報(bào)活動(dòng)，我收獲很多，學(xué)到了很多，希望所有的難題都會(huì)得到解決，構(gòu)建和諧的社會(huì)。
教師讀報(bào)心得體會(huì)篇十四
“長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己，長大后我就成了你，我就成了你…”伴隨著清脆的歌聲，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)，長大后的我果然成了你，站上三尺講臺(tái)，勇挑培根鑄魂的使命。
泰戈?duì)栒f：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，一切看似平淡，卻蘊(yùn)藏著如此美麗之光，這光不僅照耀了看似平凡的職業(yè)，更照亮了我眼前的彷徨。
當(dāng)我們站上這三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信賴的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)每周一走進(jìn)校園的那一刻，面對(duì)身旁經(jīng)過的學(xué)生眼中投射過來的飽含尊敬的目光，一種自豪感悄然而起，在所有學(xué)生心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德?；仡櫸覔?dān)任班主任期間，我每天總是早早地來到教室，打掃衛(wèi)生、整理班級(jí)，迎接每個(gè)孩子的到來。課間，我和學(xué)生一起游戲，陪學(xué)生一起跑操。中午，帶著孩子排著隊(duì)，伴著嘹亮的詩歌聲緩緩步入食堂，陪著他們用餐，放學(xué)了，我把學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到家長手中……與學(xué)生相處的每個(gè)日子里，看著他們燦爛的笑臉，看著他們純真的童心，朦朧的夢想，他們的一舉一動(dòng)，一言一行，都印刻在我的腦海里，每位同學(xué)都有一個(gè)深刻的小故事，就這樣，在我的心中演繹了一段段童趣盎然的故事會(huì)。
曾經(jīng)看過一則寓言，引起了我深深的思考。
“上帝??！為什么？”天上一片安靜。
“喉！也許上帝去抓蝸牛了！〞好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？任蝸牛往前爬，我在后面生問氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里的風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到烏聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會(huì)。
這則寓言不禁讓我想起了在剛上班的第二年，班上來了幾個(gè)整日只知道打扮，玩鬧不學(xué)無術(shù)的女孩子，編各種理由請假逃學(xué)，上網(wǎng)，打架，當(dāng)我剛知道這些事情的時(shí)候，我內(nèi)心充滿了對(duì)她們行為的憤恨和不滿，更是一種哀其不幸怒其不爭的感受，后來想了想，她們只是一些剛剛對(duì)社會(huì)有懵懂的未成年人，對(duì)社會(huì)充滿的是無知和好奇，我站在一個(gè)長者的角度，指使氣潁，而她們需要的是引導(dǎo)和疏通，所以，后來我就找她們以朋友的身份與她們溝通，偶爾喊上她們來我宿舍一起“開個(gè)小灶”，慢慢的我們越來越熟悉了，慢慢的她們對(duì)我也敞開了心扉，對(duì)我也不那么敵對(duì)了，而且，成績進(jìn)步飛快。這件事，讓我感觸很深，這個(gè)世界，最遠(yuǎn)的距離和最近的距離都是熱愛，熱愛讓事情變得簡單，讓距離變近，讓人感受到溫暖。
后來我像別的老師一樣，在班里設(shè)置了幾個(gè)特殊的座位，它們座落于講桌的兩側(cè)，與上課的老師近在咫尺。不管你叫它"反思桌〞，還是“關(guān)注椅〞，它都在班級(jí)里存在著。然而他們坐在我的左邊右邊，我稱呼他們是我的"左膀右臂”。因此，在我們班里，不存在因座位引發(fā)的糾結(jié)，尤其是靠近講桌的這兩個(gè)座位，大家都爭著搶著坐，因?yàn)槟鞘抢蠋煹淖蟀蛴冶郏抢镉幸环萏厥獾膼邸?BR> 一只粉筆，寫下輝煌的人生，
一塊黑板，記錄無悔的追求，
一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)海洋。
一間教室，放飛了我們美好夢想。
哼唱著《長大后，我就成了你》那首老歌，漫步于校園之中，鏡水蕩漾，翠樹搖曳，現(xiàn)在，我終于成為了一名教師，帶著對(duì)知識(shí)的愛，肩負(fù)使命走下去，堅(jiān)定，永不轉(zhuǎn)身。教師，如啟明燈，如導(dǎo)航人，我必將用心，用熱情來對(duì)待學(xué)生，用真善美為他們的人生做洗禮，傾盡所有知識(shí)與力量，完成這一偉大的信仰。
生于這個(gè)時(shí)代，這便是最好的時(shí)代，只是很多事情都會(huì)改變。唯有教師，訴說著永恒的真理，唯有教師，一生堅(jiān)持正確的方向。他們點(diǎn)亮了一個(gè)又一個(gè)時(shí)代，送走一個(gè)又一個(gè)春秋。坐在桌前，望著一本又一本厚厚的書籍，我的心中又燃起了無盡的希望，微暗燈光亮起，讀書提筆，我仿佛看見心中那坐在孤燈下掛著花鏡低僂身軀的老者，又遙想著一個(gè)多年后的我，凈化心靈，甘守寂寞，做一個(gè)純粹干凈不求回報(bào)的“引路人〞，才能享受九月碩果累累的甜蜜；感恩相逢，珍惜相伴，做一個(gè)學(xué)識(shí)廣博嚴(yán)愛有度的“引路人〞，才能感受日后桃李滿天下的幸福！花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。