通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)和不足，為未來(lái)的發(fā)展做好規(guī)劃。遵循科學(xué)的論證方法，用事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支撐總結(jié)的結(jié)論。接下來(lái)是一些有關(guān)總結(jié)的實(shí)例，供大家參考和借鑒。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度
個(gè)人工作總結(jié)
報(bào)告如下：
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園方面
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好
教學(xué)工作計(jì)劃
，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué);在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)教學(xué)
心得體會(huì)
，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、 其它方面
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。 在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
2
頁(yè)
1
2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇二
作為一名歷史教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一、二、三年級(jí)課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的.挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的情況，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，相信有耕耘總會(huì)有收獲！
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇三
興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探究相關(guān)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生也只有對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣才能夠全身心投入到互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。如，在歷史課上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)巧妙地引出本節(jié)所講知識(shí)點(diǎn)，或是以此來(lái)幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生課堂注意力的快速集中，以及思維方式的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，也只有這樣學(xué)生才會(huì)密切關(guān)注歷史知識(shí)的互動(dòng)，才能夠全身心投入其中。另外，教師還要重視良好師生關(guān)系的建立，真正成為學(xué)生的良師益友，以此來(lái)引導(dǎo)更多學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)興趣、效果的不斷增強(qiáng)。比如：在講解民國(guó)時(shí)期的相關(guān)歷史知識(shí)過(guò)程中，除了基于對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史環(huán)境了解來(lái)活躍教學(xué)氛圍之外，教師還可以通過(guò)一些幽默語(yǔ)言的穿插來(lái)增加與學(xué)生的幽默互動(dòng)，從不同角度來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在歷史課堂上要想高效、有序地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，最重要的就是歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富。互動(dòng)式教學(xué)法在具體引用中對(duì)歷史課件有著較高要求，所以，課件資料搜集、內(nèi)容設(shè)計(jì)是極為重要的。對(duì)此，在教學(xué)實(shí)踐中，其教師要緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，通過(guò)視頻、文字與圖片等素材的有機(jī)整合來(lái)不斷提升課件制作水平。例如：某教師在講解“”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就在課間中融入了“明治維新”的內(nèi)容?；诖藖?lái)將兩者背景、變革內(nèi)容，以及最終結(jié)果及其給各方面帶來(lái)的影響充分展示出來(lái)，然后為學(xué)生提供一定的獨(dú)立、自由空間，讓學(xué)生輕松地開(kāi)展互動(dòng)交流，并思考：這兩次變革都是東亞國(guó)家在受到西方列強(qiáng)入侵后進(jìn)行的反思和變革，那么為什么中國(guó)未取得成功，但日本由此之后卻順利走上了資本主義的發(fā)展道路呢？主要原因有哪些？在學(xué)生互動(dòng)討論結(jié)束后，其教師又基于課件為學(xué)生呈現(xiàn)了：總結(jié)兩個(gè)國(guó)家改革，成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的課件，既有助于歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富、拓展，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、探究各類(lèi)歷史問(wèn)題。這樣在順利落實(shí)各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)⒒?dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)。另外，除了自身的各項(xiàng)課前準(zhǔn)備之外，教師還可以在課前為學(xué)生提供一些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在獨(dú)立完成后，通過(guò)課堂向師生展示自己的學(xué)習(xí)成果，這也是豐富、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要方式。例如：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以為學(xué)生留下：怎樣理解辛亥革命、新中國(guó)成立與改革開(kāi)放是中國(guó)近代歷史上的三次巨變？具有怎樣的意義？存在什么異同？而學(xué)生要想解決這些問(wèn)題，就必須要進(jìn)行相關(guān)資料的自主查閱與整理，優(yōu)化思維網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。而在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠形成自己的觀點(diǎn)，也能夠?yàn)槠錃v史思維的培養(yǎng)帶來(lái)積極影響。最重要的是，在資料搜集、尋找答案過(guò)程中，學(xué)生不僅付出了一定的努力、情感的投入，也能夠時(shí)刻端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其文獻(xiàn)搜索、整理能力的全面提升，在有效實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)目的的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生積累一定的自主學(xué)習(xí)技能。
提升課堂教學(xué)效率是互動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要目的。為此，其教師應(yīng)重視、適當(dāng)增加師生、生生間的互動(dòng)交流，以此來(lái)優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果。但在此過(guò)程中，其教師對(duì)自身位置一定要有清楚的認(rèn)識(shí)，注重自身引導(dǎo)者、合作者等積極作用的充分發(fā)揮，基于不同條件的有機(jī)整合來(lái)為師生、生生互動(dòng)創(chuàng)造有利條件。對(duì)此，在實(shí)際授課中，其教師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展來(lái)進(jìn)行獨(dú)立完成知識(shí)體系的科學(xué)構(gòu)建，幫助學(xué)生積累更多、更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如：某教師在講解“”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以基于多媒體來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)的圖片，或者是進(jìn)行經(jīng)典視頻的播放等，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出當(dāng)時(shí)的范圍，盡可能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)獲得土地后生活的變化，以此來(lái)把給廣大農(nóng)民帶來(lái)的影響充分展示出來(lái)。除此之外，也可以確保每位學(xué)生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇四
又到歲末，回首過(guò)去的一年，在苦苦的奮戰(zhàn)中留下了我的蹤跡，或深刻，或膚淺；有累累碩果，有連連敗績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如次。
擔(dān)任高二（9）（11）班的歷史教學(xué)工作，在3月的高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，高二（9）（11）居同類(lèi)組合班級(jí)第一。
擔(dān)任高一（2）（4）班的歷史教學(xué)，期中考試成績(jī)居于同類(lèi)班級(jí)第一。
1、20xx年9月，贛榆區(qū)委區(qū)政府授予“區(qū)名師”稱(chēng)號(hào)。
2、20xx年12月，參加市第二屆中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)研究能力大賽（中學(xué)組），榮獲一等獎(jiǎng)。
3、20xx年4月，獲市“521高層次人才工程”項(xiàng)目資助。
4、20xx年10月，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選中，執(zhí)教《神權(quán)下的自我》被評(píng)為市優(yōu)課。
5、20xx年3月，《神權(quán)下的自我》被評(píng)為市百節(jié)精品課程。
6、20xx年2月，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員。
1、20xx年4月，主持市第十期教研課題《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的研究》結(jié)題。
2、20xx年9月，主持的市“十二五”規(guī)劃課題《基于歷史高效課堂構(gòu)建的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》結(jié)題。
3、20xx年9月，主持區(qū)十三五規(guī)劃課題《中學(xué)歷史生命化課堂的建構(gòu)策略的研究》立項(xiàng)。
4、20xx年12月，《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的策略初探》在市第十三屆哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。第一次獲得這個(gè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、20xx年5月，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的選點(diǎn)共生教學(xué)實(shí)踐研究》獲省“五四杯”論文大賽二等獎(jiǎng)。
6、《基于學(xué)生發(fā)展的歷史文本思考》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第12期。
7、《民國(guó)時(shí)期歷史教科書(shū)管窺》發(fā)表于《教學(xué)考試》20xx年第6期。
1、20xx年10月，在市青藍(lán)課程展示活動(dòng)中執(zhí)教《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》。
2、20xx年11月，為贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國(guó)培訓(xùn)做講座。
1、20xx年11月18日-12月2日，隨贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國(guó)參加教育培訓(xùn)，這是我參加的第一次出國(guó)培訓(xùn)。
2、20xx年9月24-26日，到南京師范大學(xué)參加“歷史研究性學(xué)習(xí)——尋訪絲綢之路”研討活動(dòng)，聆聽(tīng)哈薩克斯坦國(guó)納比堅(jiān)教授和北師大張建華教授的講座。這是我第一次參加的國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議。
3、20xx年1月13日，到新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)參加市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對(duì)象學(xué)術(shù)成果匯報(bào)暨劉俊利名師工作室讀書(shū)沙龍活動(dòng)，作為第二批成員，進(jìn)行成果匯報(bào)。
4、20xx年3月24日，到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加市首批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對(duì)象終期考核觀摩活動(dòng)。
5、20xx年7月7日，作為劉俊利工作室成員參加在新海高中舉行的市暑期骨干教師培訓(xùn)。
1、教學(xué)工作中，所任的高二（10）在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中失利，沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)考試的年級(jí)領(lǐng)先的`優(yōu)勢(shì)，反而到了后游。高二（24）班的成績(jī)一直處于低迷狀態(tài)，難以走出困境，是師生的磨合、配合不夠，總是處于游離狀態(tài)。所任的高一（7）（8）（9）班在期中考試中處于年級(jí)的后游。
2、參加的幾項(xiàng)高級(jí)別的省、市級(jí)的大賽和評(píng)比，由于種種原因，尤其是自己不能左右的不愿意提起的原因而未能如愿，也算是遺憾和無(wú)奈。
3、教科研方面在核心期刊發(fā)表文章的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。
1、爭(zhēng)取所任班級(jí)的高位運(yùn)行中的平衡發(fā)展，力爭(zhēng)考試和學(xué)科素養(yǎng)的共同提升，仍然是奮斗的目標(biāo)。
2、在省市高端的比賽中爭(zhēng)取更好的成績(jī)，依然是努力的方向。
3、在教科研工作中，多產(chǎn)出，出精品，力爭(zhēng)更好。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇五
歷史教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),人文精神對(duì)于培養(yǎng)青少年一代,提高國(guó)民素質(zhì)所具有的潛在價(jià)值越來(lái)越引起教育界的高度重視。今天本站小編給大家整理了高中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條
謎語(yǔ)
導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如 (1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (2),觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、教師方面：
1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面：
1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看
作文
科的代表性科目是不為過(guò)的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤(pán)散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
1
頁(yè)
1
2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇六
我擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初中的，也聽(tīng)高中的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的'教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“xx教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇八
1.19世紀(jì)末的德國(guó)有著濃厚的軍國(guó)主義色彩，其直接原因在于：容克階級(jí)掌握政權(quán)
2.意大利被俾斯麥拉入三國(guó)同盟的原因：與法國(guó)爭(zhēng)奪突尼斯的矛盾
3.一戰(zhàn)前夕，巴爾干半島局勢(shì)空前緊張的最主要原因：歐洲列強(qiáng)擴(kuò)張勢(shì)力介入當(dāng)?shù)?BR> 4.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡加劇
5.加速第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的根本原因：參戰(zhàn)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)高漲
6.20世紀(jì)初，英國(guó)放棄“光榮孤立”政策，與俄法結(jié)盟，造成這一行為的主要原因：英德矛盾上升為主要矛盾。
7.一戰(zhàn)后召開(kāi)巴黎和會(huì)，歷時(shí)半年之久的主要原因：歐洲列強(qiáng)間爭(zhēng)奪激烈。
8.日本代表在巴黎和會(huì)上“沉默”的主要原因：只專(zhuān)注亞洲事務(wù)及其權(quán)益。
9.一戰(zhàn)后世界政治格局發(fā)生重大變化的根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家之間力量對(duì)比發(fā)生變化。
10.一戰(zhàn)后引起美日之間在東亞深刻矛盾的根源：美國(guó)金元?jiǎng)萘Φ呐蛎洝?BR> 11.在華盛頓會(huì)議期間，中日會(huì)外談判，日本被迫讓步的主要原因：中國(guó)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。
12.美國(guó)提出建立國(guó)聯(lián)，又沒(méi)有參加國(guó)聯(lián)的主要原因：巴黎和會(huì)的結(jié)果對(duì)美國(guó)不利。
13.薩拉熱窩事件之所以能成為一戰(zhàn)導(dǎo)火線的根本原因：帝國(guó)主義主要大國(guó)均完成戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。
14.俄國(guó)二月革命后，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府得不到人民支持的主要原因：它繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。
15.決定蘇俄由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)到新經(jīng)濟(jì)政策上來(lái)的根本原因：蘇俄當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平。
16.凡爾賽——華盛頓體系破產(chǎn)的根本原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡。
17.1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接原因：生產(chǎn)和銷(xiāo)售的矛盾。
18.20世紀(jì)30年代美國(guó)能夠保住民主制度的主要原因：美國(guó)有三權(quán)分立的民主傳統(tǒng)
21.希特勒納粹黨在德國(guó)勢(shì)力大增的最主要原因：打著社會(huì)主義和民族主義招牌騙取支持
22.一戰(zhàn)后，引起日美在亞太地區(qū)深刻矛盾的根源：對(duì)中國(guó)的激烈爭(zhēng)奪
24.日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：實(shí)施奪取東南亞的方針，建立所謂“大東亞共榮圈”。
25.導(dǎo)致德國(guó)在職941年的蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)略計(jì)劃落空的主要原因：蘇聯(lián)軍民的頑強(qiáng)抵抗。
26.希特勒發(fā)動(dòng)不列顛之戰(zhàn)的直接原因：丘吉爾拒絕與德國(guó)和談
27.導(dǎo)致世界反法西斯聯(lián)盟正式形成的根本原因：世界各國(guó)人民與法西斯國(guó)家的矛盾。
28.蘇聯(lián)沒(méi)有成為《波茨坦公告》簽署國(guó)的原因：尚未宣布對(duì)日宣戰(zhàn)。
29.二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本政策由削弱轉(zhuǎn)為積極扶植的直接原因：中國(guó)革命的勝利。
30.德意日法西斯專(zhuān)政建立的基本相同因素：壟斷資產(chǎn)階級(jí)要求建立恐怖統(tǒng)治。
31.二戰(zhàn)后，美蘇關(guān)系從結(jié)盟走向?qū)?，其根源在于：意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的矛盾和沖突。
32.二戰(zhàn)后初期日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的`根本原因：廢除了生產(chǎn)關(guān)系中落后的封建因素。
34.二戰(zhàn)后，資本主義進(jìn)入高速局長(zhǎng)時(shí)期的根本原因：第三次科技革命成果的運(yùn)用
36.歐共體成立的原因：歐洲實(shí)力消弱;蘇聯(lián)的嚴(yán)重威脅;美國(guó)對(duì)西歐控制的加強(qiáng)
37.聯(lián)合國(guó)成立初期被美國(guó)操縱的原因：美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大
39.二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局形成的根本原因：美蘇形成實(shí)力均拋
40.國(guó)際格局變化的根本因素：生產(chǎn)力的發(fā)展變化
42.蘇聯(lián)失去東歐的根本原因：蘇聯(lián)不具備對(duì)東歐的經(jīng)濟(jì)吸引力
43.東歐劇變、蘇聯(lián)解體的根本原因：本身經(jīng)濟(jì)力量的衰弱
44.兩極格局瓦解的決定性因素：蘇聯(lián)解體
45.蘇聯(lián)解體最主要的原因：體制上的弊端和政策上的失誤長(zhǎng)期得不到糾正
46.影響第三世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要原因：舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的影響
47.世界政治格局多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的根源：世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)多極化
48.當(dāng)前世界格局形成“一超多強(qiáng)”局面的最主要原因：美日中等國(guó)實(shí)力增強(qiáng)
二、特征特點(diǎn)表現(xiàn)標(biāo)志
2、俄國(guó)二月革命后政治形勢(shì)的最大特點(diǎn)：兩種性質(zhì)的政權(quán)并存的局面
3、蘇聯(lián)社會(huì)主義改造和建設(shè)的突出特點(diǎn)：形成了高度集中的政治體制
5、法西斯主義道路的主要特征和表現(xiàn)：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事工業(yè)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)
6、二戰(zhàn)前戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的過(guò)程中，德國(guó)不同于日本的特點(diǎn)：民族復(fù)仇主義思潮泛濫
7、羅斯福新政中最能表現(xiàn)新政特點(diǎn)的措施：《國(guó)家復(fù)興法》
9、二次世界大戰(zhàn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)：由局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)
10、二次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)變化的最大特點(diǎn)：形成兩極國(guó)際格局
13、歐洲統(tǒng)一過(guò)程的顯著特征：由經(jīng)濟(jì)聯(lián)合逐漸到政治統(tǒng)一
16、日本確立天皇制的法西斯軍事專(zhuān)政的標(biāo)志：1936年二二六事變
17、德奧合并標(biāo)志著：凡爾賽——華盛頓體系徹底崩潰
18、英國(guó)放棄綏靖政策的標(biāo)志：丘吉爾就任首相(1940.5.10)
19、德意日三國(guó)法西斯軸心集團(tuán)形成的標(biāo)志：意大利加入《產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》
20、1942年1月，26國(guó)共同宣言標(biāo)志著：世界反法西斯聯(lián)盟建立
21、美國(guó)提出杜魯門(mén)主義標(biāo)志著：美蘇冷戰(zhàn)全面展開(kāi)
22、標(biāo)志著歐洲兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙局面形成的標(biāo)志：英法、英俄協(xié)約的簽訂
23、以美蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙局面形成的標(biāo)志：華約組織的建立
24、美國(guó)推行“冷戰(zhàn)”政策的最顯著特征：遏制共產(chǎn)主義，但不訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇九
今學(xué)期我負(fù)責(zé)汗青教學(xué)工作。因?yàn)榻虒W(xué)工作教訓(xùn)尚淺。是以,我對(duì)教學(xué)工作事情不敢怠慢,當(dāng)真進(jìn)修,深刻研討教法,客氣向長(zhǎng)輩進(jìn)修。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁,獲取了不少珍貴的教學(xué)工作教訓(xùn)。如下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作情形作事情總結(jié)以下。
教學(xué)工作便是教與學(xué),二者是互相聯(lián)絡(luò),弗成宰割的,有教者就幸免有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。是以,懂得和闡發(fā)門(mén)生情形,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)工作勝利與否相當(dāng)首要。最后打仗教學(xué)工作的時(shí)間,我還不了解懂得門(mén)生對(duì)教學(xué)工作的重要性,只是用心研討書(shū)籍,課本,想方設(shè)法律講堂生動(dòng),門(mén)生易接收。
1 / 2
考證。
教學(xué)工作中,備課是一個(gè)必弗成少,非常首要的環(huán)節(jié),備門(mén)生,又要備教法。備課不充分或許備得欠好,會(huì)緊張影響講堂氛圍和積極性,曾有一名長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備欠好,倒不如不上課,不然便是枉費(fèi)心計(jì)心情?！蔽曳置鞯絺湔n的重要性,是以,天天我都破費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研討課本和教法,不滿(mǎn)意就不出工。盡管 費(fèi)力,但究竟證實(shí)是值得的。
汗青這一門(mén)學(xué)科,對(duì)門(mén)生而言,既熟習(xí)又艱苦,在如許一種大環(huán)境之下,要教好汗青,就要讓門(mén)生愛(ài)慕汗青,讓他們對(duì)汗青發(fā)生樂(lè)趣。不然門(mén)生對(duì)這門(mén)學(xué)科發(fā)生畏難感情,不肯學(xué),也無(wú)法學(xué)上來(lái)。為此,我采取了一些要領(lǐng),便是盡可能多講一些汗青人物故事,讓他們更懂得汗青,更愛(ài)好進(jìn)修汗青。
經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁,期末考便是一種磨練。無(wú)論問(wèn)題高下,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)果。我分明到這并非最首要的,首要的是在本學(xué)期后若何自我進(jìn)步,若何配合進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修問(wèn)題。是以,無(wú)論怎么樣費(fèi)力,我都市連續(xù)起勁,多問(wèn),多想,多向長(zhǎng)輩進(jìn)修,爭(zhēng)奪前進(jìn)。
以上便是我在本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)。因?yàn)榻逃?xùn)頗淺,許多處所存在缺乏,但愿在將來(lái)的日子里,能在列位向?qū)壬?長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下,獲得更好問(wèn)題。
2 / 2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十
1、聽(tīng)課的方法。
聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。
所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。
所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。
高中階段的筆記除了這些，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2、閱讀教材的方法。
要想有豐富的歷史知識(shí)，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。
一般地說(shuō)，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。
認(rèn)讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認(rèn)識(shí)字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。
在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。
在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。
閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。
3、觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對(duì)這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對(duì)這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的文字材料聯(lián)系起來(lái)。
4、搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對(duì)材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對(duì)信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握?qǐng)D書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過(guò)社會(huì)調(diào)查(如問(wèn)卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對(duì)材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
5、運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據(jù)使用，還需要對(duì)材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對(duì)材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識(shí)和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對(duì)歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6、探究問(wèn)題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要對(duì)具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長(zhǎng)遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面之間的關(guān)系，同類(lèi)歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國(guó)際形勢(shì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)的聯(lián)系等等，需要具體問(wèn)題具體分析。
7、評(píng)價(jià)歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史，都要對(duì)具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評(píng)說(shuō)。對(duì)歷史問(wèn)題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對(duì)于我們正確地評(píng)述歷史具有指導(dǎo)意義。評(píng)價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8、記憶的方法。
歷史本身可以說(shuō)就是一種人類(lèi)的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也是在記憶歷史。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶歷史知識(shí)往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類(lèi)記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
9、練習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對(duì)于知識(shí)的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，重要的一是通過(guò)練習(xí)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解;二是學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用;三是將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會(huì)審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
10、復(fù)習(xí)的方法。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識(shí)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對(duì)掌握歷史知識(shí)是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類(lèi)型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類(lèi)型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十一
作為教初中歷史課的教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆處熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。
對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十二
有人說(shuō)，認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)，用心做事，才能把事情做好。xx老師從課件的設(shè)計(jì)，到課堂的活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)，用盡苦心。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接，深入淺出，娓娓道來(lái)，形式各異。使單調(diào)的歷史復(fù)習(xí)課的形象，在老師，學(xué)生的腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。整節(jié)課時(shí)時(shí)處處無(wú)不彰顯著提高學(xué)生的課堂效益而設(shè)計(jì)。有人說(shuō)：課堂教學(xué)分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿(mǎn)地石亂走；第二種境界忍受——此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭；第三種境界感受——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；第四種境界享受——悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。要想達(dá)到第四種境界，我認(rèn)為應(yīng)做到向xx老師那樣用“心”備課、上課。
激情是歷史課堂教學(xué)的生命，教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云的`事業(yè)。如果教師自身死水微瀾，而期待學(xué)生洶涌澎湃，只能是癡心妄想。xx老師激情高昂，妙語(yǔ)連珠，實(shí)屬課堂一道亮麗的風(fēng)景，這樣的課堂學(xué)生難拒誘惑，“親其師，信其道”怎能不學(xué)好歷史。
工欲善其事，必先利其器，回眸xx老師這堂課，在今后的工作中，我要努力提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。
在學(xué)科知識(shí)方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建立起初中學(xué)段的歷史學(xué)科知識(shí)樹(shù)，做到深挖井。在教育科學(xué)知識(shí)方面，要廣泛閱讀，做到廣積糧。只有輸入，才有輸出，才能在課堂上做到旁征博引，左右逢源。
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大膽的開(kāi)發(fā)、整合教材，不唯教材。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十三
不少人都認(rèn)為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說(shuō)：“留心處處皆學(xué)問(wèn)?！逼鋵?shí)這背書(shū)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。如何“背好歷史”呢?我覺(jué)得應(yīng)該有知識(shí)框架的頭腦觀念。這一點(diǎn)相信在校的老師們都會(huì)講到的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)沒(méi)有什么用處，因?yàn)榭荚嚲涂肌把c肉”的內(nèi)容。對(duì)“骨頭”并沒(méi)有什么考的?？沙隽烁咧行ｉT(mén)，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點(diǎn)。時(shí)間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史，不能把歷史學(xué)活。只能對(duì)歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。
這個(gè)知識(shí)框架，就是輔導(dǎo)書(shū)上常有那些條條框框，很多人對(duì)這并不太重視，可是這就是記憶的竅門(mén)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來(lái)翻翻看看，也可以回憶、自己動(dòng)手做做這些條條框框，并且不斷的提問(wèn)自己，諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭(zhēng)的前因后果、列強(qiáng)行使路線、簽訂哪些賣(mài)國(guó)條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會(huì)突然發(fā)現(xiàn)變得好強(qiáng)，而且是一下子能說(shuō)出一大串，可以說(shuō)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)了許多，而能做這點(diǎn)的話，相信歷史中最讓人頭疼的時(shí)間年代關(guān)也會(huì)很快的通過(guò)的。這一關(guān)可以說(shuō)是重中之重，如果能把這關(guān)過(guò)了，相信會(huì)在今后文科學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)是所向無(wú)敵的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)的時(shí)候，那些知識(shí)不是獨(dú)立的，仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng)，或者說(shuō)填空而已。年代會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)重要的座標(biāo)。指導(dǎo)你如何放東東。個(gè)人認(rèn)為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了，一個(gè)注重幻想、一個(gè)注重現(xiàn)實(shí)。學(xué)好這兩門(mén)，其他文科就會(huì)很輕松的。當(dāng)然這也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡??個(gè)人認(rèn)為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因?yàn)槟甏敲炊?，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能?lián)想一些事物來(lái)吧。如果為了一個(gè)年代，而生搬硬套許多口訣出來(lái)，那就有點(diǎn)舍本逐末的味道了。記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬(wàn)精油，到哪都能到一點(diǎn)。”這句話講得很有道理，我們學(xué)歷史，不能只局限與歷史課，歷史書(shū)上。其實(shí)很多地方都能學(xué)到的。比如語(yǔ)文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語(yǔ)閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會(huì)給你的知識(shí)框架帶來(lái)許多許多。你會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會(huì)許多別人也看到，卻沒(méi)有掌握的知識(shí)。這也許就是武俠片中常說(shuō)的“悟”字吧。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
九年級(jí)歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級(jí)教學(xué)的特殊性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：
初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
“興趣是最好的老師”?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè)之者?！迸d趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語(yǔ)言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的`闡述、說(shuō)明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí)，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，上升到一般的理論，這是感知過(guò)程的最后目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的，深刻的。
中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好，成績(jī)大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。
（1）、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類(lèi)整理知識(shí)的能力。
（2）、編寫(xiě)課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料，分析問(wèn)題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書(shū)。有人說(shuō)“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書(shū)里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里。”學(xué)會(huì)編寫(xiě)課文提綱，也就是學(xué)會(huì)整理書(shū)中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長(zhǎng)大以后，還會(huì)處理所有的信息。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十五
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“歷史老師教學(xué)工作總結(jié)”3篇，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。歷史老師教學(xué)工作總結(jié)一
一． 歷史教學(xué)風(fēng)格：
二． 歷史知識(shí)基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對(duì)歷史教材的把握不好，歷史知識(shí)明顯匱乏，在課堂教學(xué)上的時(shí)間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識(shí)與較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)吸引和感動(dòng)自己的學(xué)生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書(shū)籍與歷史材料的習(xí)慣，做到對(duì)世界歷史與中國(guó)歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。
三． 歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專(zhuān)心，課堂沒(méi)有亮點(diǎn)，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學(xué)生，在以后的課堂教學(xué)中，要做到充分備課(堅(jiān)持聽(tīng)趙老師的課、認(rèn)真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)詳案)，花更多的時(shí)間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長(zhǎng)期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學(xué)程序（歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨(dú)特教學(xué)方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護(hù)好自己的嗓子。
四． 成長(zhǎng)目標(biāo)：
以最快的速度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為廣受學(xué)生喜愛(ài)的歷史教師。
歷史老師教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期，本人任教初三級(jí)四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三歷史課的老師，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，但我還是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使大部分學(xué)生在最后的會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
歷史老師教學(xué)工作總結(jié)三
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
三、
加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（預(yù)計(jì)20xx年2月底結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專(zhuān)業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十六
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問(wèn)題和1842、1860及18的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書(shū)本上的知識(shí)。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對(duì)做人處世幫助很大，退可以勵(lì)志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國(guó)著名首相邱吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專(zhuān)攻歷史的。因此，各位不要因?yàn)樾拮x文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門(mén)學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養(yǎng)上和識(shí)見(jiàn)土、及前途上下苦功。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十七
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
小編為大家分享更多的工作總結(jié)：
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十八
歷史老師教學(xué)年終工作總結(jié)【一】
xx年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
2、上課
多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變要我學(xué)為我要學(xué)，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
3、輔導(dǎo)和作業(yè)
學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏xxx固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)。回家后還會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好!
5、考勤方面
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教八年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。
學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。
八年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝!對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ?，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。
團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂(lè)的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組組織了動(dòng)手做歷史活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的 歷城一中201x年運(yùn)動(dòng)會(huì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷城一中歷史上規(guī)?？涨暗囊淮问?huì)，在為期兩天的比賽中，共有81個(gè)班級(jí)代表隊(duì)、1663名運(yùn)動(dòng)員在100m、200m、400m等16個(gè)大項(xiàng)99個(gè)小項(xiàng)上展開(kāi)激烈角逐，為班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)還特設(shè)師生趣味比賽，60米跳繩跑、60米抱球跑，4×30米抱球跑等項(xiàng)目，增加了趣味性，也增進(jìn)了師生情感。
9、唐王鎮(zhèn)鎮(zhèn)駐地15村整合改造項(xiàng)目 10、姬家村舊村改造項(xiàng)目
4、寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司led封裝項(xiàng)目 四、涉農(nóng)項(xiàng)目
1、農(nóng)業(yè)蔬菜示范區(qū)項(xiàng)目 2、優(yōu)質(zhì)草莓保鮮及深加工項(xiàng)目 3、千畝有機(jī)農(nóng)業(yè)科技園項(xiàng)目 4、紅豆杉生態(tài)園項(xiàng)目 5、核桃深加工項(xiàng)目 6、果品深加工項(xiàng)目 五、旅游開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（19個(gè)）
3、云梯山生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 4、螃蟹嶺生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 5、藕池生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 6、八里峪生態(tài)旅游項(xiàng)目 17、齊魯 人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至二環(huán)東路，南至北園大街，北至小清河。土地性質(zhì)為國(guó)有，面積256余畝，可規(guī)劃用地253畝，規(guī)劃分為四個(gè)地塊，整體策劃，分期實(shí)施。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝其中86畝土地市城投收儲(chǔ)現(xiàn)已完成，準(zhǔn)備進(jìn)行土地招拍掛。
資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點(diǎn)，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析濟(jì)南市東部居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，市場(chǎng)前景好，回報(bào)率高。
省農(nóng)科院片區(qū)地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)全福街道辦事處
聯(lián)系人李 寧電子郵箱ning8777@ 二、項(xiàng)目概況
項(xiàng)目名稱(chēng)省農(nóng)科院片區(qū)地塊項(xiàng)目 投資額300000合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里，膠濟(jì)鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南。面積5.07平方公里。13874戶(hù)，54818人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東起農(nóng)機(jī)路，南臨膠濟(jì)鐵路，西至農(nóng)科院新區(qū)，北靠桑園路?？偯娣e337畝，地上現(xiàn)有建筑物面積6萬(wàn)平方米，規(guī)劃可用地260余畝，土地性質(zhì)為國(guó)有劃撥。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝收儲(chǔ)前所有準(zhǔn)備工作已完成，農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地指標(biāo)國(guó)務(wù)院已批復(fù)，現(xiàn)正在辦理規(guī)劃、策劃手續(xù)。
資源 支撐
條件3公里商圈范圍內(nèi)，聚集人口30萬(wàn)人，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，商業(yè)需求旺盛，周?chē)肪W(wǎng)發(fā)達(dá)，市政配套設(shè)施完備，大型商業(yè)設(shè)施鱗次櫛比，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析濟(jì)南市東部居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，市場(chǎng)前景好，回報(bào)率高。
全福河?xùn)|側(cè)片區(qū)項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)全福街道辦事處
項(xiàng)目名稱(chēng)全福河?xùn)|側(cè)片區(qū)項(xiàng)目 投資額150000合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里，膠濟(jì)鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南。面積5.07平方公里。13874戶(hù)，54818人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至 資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點(diǎn)，地理位置優(yōu)越，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析該區(qū)域人口密度大，居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，一定會(huì)取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
全福立交橋西南角地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)舊城改造辦公室
簡(jiǎn)介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制訂歷城區(qū)年度舊城改造項(xiàng)目計(jì)劃;負(fù)責(zé)組織新項(xiàng)目的論證、測(cè)算分析和招商工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門(mén)，辦理項(xiàng)目相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)直有關(guān)部門(mén)和街辦開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至二環(huán)東路，西至全福河，南至濟(jì)南一中，北至北園大街，總占地面積約170.7畝，規(guī)劃建設(shè)用地面積約134.1畝。項(xiàng)目現(xiàn)有被收購(gòu)的國(guó)有用地7宗，占地約94.19畝;需被拆遷的住宅約949戶(hù)，建筑面積約55557平方米。項(xiàng)目規(guī)劃條件已出具，規(guī)劃建設(shè)住宅22萬(wàn)平方米，商業(yè)辦公13萬(wàn)平方米，并配建一處12班幼托。
資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶重要節(jié)點(diǎn)，毗鄰小清河景觀帶、華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，周邊商業(yè)、居住及文化教育氛圍濃厚。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
項(xiàng)目 前期 準(zhǔn)備
情況辦理了項(xiàng)目熟化立項(xiàng)、拆遷凍結(jié)、拆遷許可證，進(jìn)入動(dòng)遷階段。
市場(chǎng)
分析該項(xiàng)目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，隨著二環(huán)東路隆起帶建設(shè)加速推進(jìn)和洪樓高端商務(wù)區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚，升值空間巨大。
山大農(nóng)場(chǎng)地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)舊城改造辦公室
項(xiàng)目名稱(chēng)山大農(nóng)場(chǎng)地塊項(xiàng)目 投資額70000 合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制訂歷城區(qū)年度舊城改造項(xiàng)目計(jì)劃;負(fù)責(zé)組織新項(xiàng)目的論證、測(cè)算分析和招商工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門(mén)，辦理項(xiàng)目相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)直有關(guān)部門(mén)和街辦開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至山大五宿舍，西至二環(huán)東路，南至三箭大廈，北至花園路，總占地面積約45畝，可規(guī)劃建設(shè)用地面積約22畝，地上現(xiàn)有各類(lèi)建筑物面積約1萬(wàn)平方米。地塊規(guī)劃用地性質(zhì)為商業(yè)及部分綠地。
資源 支撐
條件項(xiàng)目位于濟(jì)南市二環(huán)東路重要節(jié)點(diǎn)和歷城區(qū)洪樓高端商務(wù)區(qū)核心區(qū)域，毗鄰百年山大和百年洪樓教堂，地理位置優(yōu)越，周邊商業(yè)、居住及歷史文化教育氛圍濃厚。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
項(xiàng)目 前期 準(zhǔn)備
情況該地塊為山東大學(xué)校辦農(nóng)場(chǎng)，目前山東大學(xué)同意對(duì)該地塊實(shí)施收儲(chǔ)開(kāi)發(fā)，現(xiàn)正在辦理前期土地、規(guī)劃等手續(xù)。
市場(chǎng)
分析該項(xiàng)目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，隨著二環(huán)東路隆起帶建設(shè)加速推進(jìn)和洪樓高端商務(wù)區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚，升值空間巨大。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度
個(gè)人工作總結(jié)
報(bào)告如下：
一、思想品德方面
熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐
課件
園方面
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好
教學(xué)工作計(jì)劃
，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程 ，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué);在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面
本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)教學(xué)
心得體會(huì)
，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、 其它方面
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書(shū)，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。 在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
2
頁(yè)
1
2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇二
作為一名歷史教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初一、二、三年級(jí)課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、抓好重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在這學(xué)期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生工作。學(xué)生素質(zhì)普遍較好，基于實(shí)際情況，在授課時(shí)加深讀教材的.挖掘，讓學(xué)生能主動(dòng)去獲解歷史，同時(shí)加大習(xí)題的練習(xí)，對(duì)于學(xué)生有異議的問(wèn)題，在輔導(dǎo)課時(shí)當(dāng)堂講解。時(shí)而加強(qiáng)小考，通過(guò)批閱和及時(shí)反饋，歷史成績(jī)普遍較穩(wěn)定。對(duì)于其他兩班，講解基本史實(shí)的前提下，注重基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)于某些學(xué)困生能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的情況，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從一點(diǎn)一滴著手，取得成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，相信有耕耘總會(huì)有收獲！
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇三
興趣是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探究相關(guān)知識(shí)的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生也只有對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣才能夠全身心投入到互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。如，在歷史課上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)巧妙地引出本節(jié)所講知識(shí)點(diǎn)，或是以此來(lái)幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生課堂注意力的快速集中，以及思維方式的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件，也只有這樣學(xué)生才會(huì)密切關(guān)注歷史知識(shí)的互動(dòng)，才能夠全身心投入其中。另外，教師還要重視良好師生關(guān)系的建立，真正成為學(xué)生的良師益友，以此來(lái)引導(dǎo)更多學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)興趣、效果的不斷增強(qiáng)。比如：在講解民國(guó)時(shí)期的相關(guān)歷史知識(shí)過(guò)程中，除了基于對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史環(huán)境了解來(lái)活躍教學(xué)氛圍之外，教師還可以通過(guò)一些幽默語(yǔ)言的穿插來(lái)增加與學(xué)生的幽默互動(dòng)，從不同角度來(lái)激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在歷史課堂上要想高效、有序地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，最重要的就是歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富。互動(dòng)式教學(xué)法在具體引用中對(duì)歷史課件有著較高要求，所以，課件資料搜集、內(nèi)容設(shè)計(jì)是極為重要的。對(duì)此，在教學(xué)實(shí)踐中，其教師要緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，通過(guò)視頻、文字與圖片等素材的有機(jī)整合來(lái)不斷提升課件制作水平。例如：某教師在講解“”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，就在課間中融入了“明治維新”的內(nèi)容?；诖藖?lái)將兩者背景、變革內(nèi)容，以及最終結(jié)果及其給各方面帶來(lái)的影響充分展示出來(lái)，然后為學(xué)生提供一定的獨(dú)立、自由空間，讓學(xué)生輕松地開(kāi)展互動(dòng)交流，并思考：這兩次變革都是東亞國(guó)家在受到西方列強(qiáng)入侵后進(jìn)行的反思和變革，那么為什么中國(guó)未取得成功，但日本由此之后卻順利走上了資本主義的發(fā)展道路呢？主要原因有哪些？在學(xué)生互動(dòng)討論結(jié)束后，其教師又基于課件為學(xué)生呈現(xiàn)了：總結(jié)兩個(gè)國(guó)家改革，成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的課件，既有助于歷史教學(xué)內(nèi)容的豐富、拓展，也能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)思考、探究各類(lèi)歷史問(wèn)題。這樣在順利落實(shí)各階段教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)⒒?dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)。另外，除了自身的各項(xiàng)課前準(zhǔn)備之外，教師還可以在課前為學(xué)生提供一些教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在獨(dú)立完成后，通過(guò)課堂向師生展示自己的學(xué)習(xí)成果，這也是豐富、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要方式。例如：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以為學(xué)生留下：怎樣理解辛亥革命、新中國(guó)成立與改革開(kāi)放是中國(guó)近代歷史上的三次巨變？具有怎樣的意義？存在什么異同？而學(xué)生要想解決這些問(wèn)題，就必須要進(jìn)行相關(guān)資料的自主查閱與整理，優(yōu)化思維網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。而在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能夠形成自己的觀點(diǎn)，也能夠?yàn)槠錃v史思維的培養(yǎng)帶來(lái)積極影響。最重要的是，在資料搜集、尋找答案過(guò)程中，學(xué)生不僅付出了一定的努力、情感的投入，也能夠時(shí)刻端正自身學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其文獻(xiàn)搜索、整理能力的全面提升，在有效實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)目的的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生積累一定的自主學(xué)習(xí)技能。
提升課堂教學(xué)效率是互動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要目的。為此，其教師應(yīng)重視、適當(dāng)增加師生、生生間的互動(dòng)交流，以此來(lái)優(yōu)化授課環(huán)節(jié)與成果。但在此過(guò)程中，其教師對(duì)自身位置一定要有清楚的認(rèn)識(shí)，注重自身引導(dǎo)者、合作者等積極作用的充分發(fā)揮，基于不同條件的有機(jī)整合來(lái)為師生、生生互動(dòng)創(chuàng)造有利條件。對(duì)此，在實(shí)際授課中，其教師應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展來(lái)進(jìn)行獨(dú)立完成知識(shí)體系的科學(xué)構(gòu)建，幫助學(xué)生積累更多、更適合自己的學(xué)習(xí)方法。比如：某教師在講解“”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以基于多媒體來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)的圖片，或者是進(jìn)行經(jīng)典視頻的播放等，以此來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出當(dāng)時(shí)的范圍，盡可能讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)獲得土地后生活的變化，以此來(lái)把給廣大農(nóng)民帶來(lái)的影響充分展示出來(lái)。除此之外，也可以確保每位學(xué)生都能夠獲得發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇四
又到歲末，回首過(guò)去的一年，在苦苦的奮戰(zhàn)中留下了我的蹤跡，或深刻，或膚淺；有累累碩果，有連連敗績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如次。
擔(dān)任高二（9）（11）班的歷史教學(xué)工作，在3月的高二歷史學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，高二（9）（11）居同類(lèi)組合班級(jí)第一。
擔(dān)任高一（2）（4）班的歷史教學(xué)，期中考試成績(jī)居于同類(lèi)班級(jí)第一。
1、20xx年9月，贛榆區(qū)委區(qū)政府授予“區(qū)名師”稱(chēng)號(hào)。
2、20xx年12月，參加市第二屆中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)研究能力大賽（中學(xué)組），榮獲一等獎(jiǎng)。
3、20xx年4月，獲市“521高層次人才工程”項(xiàng)目資助。
4、20xx年10月，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選中，執(zhí)教《神權(quán)下的自我》被評(píng)為市優(yōu)課。
5、20xx年3月，《神權(quán)下的自我》被評(píng)為市百節(jié)精品課程。
6、20xx年2月，被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員。
1、20xx年4月，主持市第十期教研課題《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的研究》結(jié)題。
2、20xx年9月，主持的市“十二五”規(guī)劃課題《基于歷史高效課堂構(gòu)建的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究》結(jié)題。
3、20xx年9月，主持區(qū)十三五規(guī)劃課題《中學(xué)歷史生命化課堂的建構(gòu)策略的研究》立項(xiàng)。
4、20xx年12月，《構(gòu)建中學(xué)歷史生命化課堂的策略初探》在市第十三屆哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。第一次獲得這個(gè)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)。
5、20xx年5月，《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的選點(diǎn)共生教學(xué)實(shí)踐研究》獲省“五四杯”論文大賽二等獎(jiǎng)。
6、《基于學(xué)生發(fā)展的歷史文本思考》發(fā)表于《中學(xué)歷史教學(xué)參考》20xx年第12期。
7、《民國(guó)時(shí)期歷史教科書(shū)管窺》發(fā)表于《教學(xué)考試》20xx年第6期。
1、20xx年10月，在市青藍(lán)課程展示活動(dòng)中執(zhí)教《“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及其實(shí)踐》。
2、20xx年11月，為贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國(guó)培訓(xùn)做講座。
1、20xx年11月18日-12月2日，隨贛榆區(qū)名師團(tuán)赴英國(guó)參加教育培訓(xùn)，這是我參加的第一次出國(guó)培訓(xùn)。
2、20xx年9月24-26日，到南京師范大學(xué)參加“歷史研究性學(xué)習(xí)——尋訪絲綢之路”研討活動(dòng)，聆聽(tīng)哈薩克斯坦國(guó)納比堅(jiān)教授和北師大張建華教授的講座。這是我第一次參加的國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議。
3、20xx年1月13日，到新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)蒼梧校區(qū)參加市學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對(duì)象學(xué)術(shù)成果匯報(bào)暨劉俊利名師工作室讀書(shū)沙龍活動(dòng)，作為第二批成員，進(jìn)行成果匯報(bào)。
4、20xx年3月24日，到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加市首批學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才培育對(duì)象終期考核觀摩活動(dòng)。
5、20xx年7月7日，作為劉俊利工作室成員參加在新海高中舉行的市暑期骨干教師培訓(xùn)。
1、教學(xué)工作中，所任的高二（10）在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中失利，沒(méi)有發(fā)揮出平時(shí)考試的年級(jí)領(lǐng)先的`優(yōu)勢(shì)，反而到了后游。高二（24）班的成績(jī)一直處于低迷狀態(tài)，難以走出困境，是師生的磨合、配合不夠，總是處于游離狀態(tài)。所任的高一（7）（8）（9）班在期中考試中處于年級(jí)的后游。
2、參加的幾項(xiàng)高級(jí)別的省、市級(jí)的大賽和評(píng)比，由于種種原因，尤其是自己不能左右的不愿意提起的原因而未能如愿，也算是遺憾和無(wú)奈。
3、教科研方面在核心期刊發(fā)表文章的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。
1、爭(zhēng)取所任班級(jí)的高位運(yùn)行中的平衡發(fā)展，力爭(zhēng)考試和學(xué)科素養(yǎng)的共同提升，仍然是奮斗的目標(biāo)。
2、在省市高端的比賽中爭(zhēng)取更好的成績(jī)，依然是努力的方向。
3、在教科研工作中，多產(chǎn)出，出精品，力爭(zhēng)更好。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇五
歷史教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),人文精神對(duì)于培養(yǎng)青少年一代,提高國(guó)民素質(zhì)所具有的潛在價(jià)值越來(lái)越引起教育界的高度重視。今天本站小編給大家整理了高中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本人力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長(zhǎng)城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條
謎語(yǔ)
導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，認(rèn)真落實(shí)上課，作業(yè)，練習(xí)，復(fù)習(xí)，單元檢測(cè)等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課，作業(yè)全批全改，不定時(shí)抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過(guò)單元檢測(cè)考察，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
三、多給學(xué)生鼓勵(lì)和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如 (1),交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。 (2),觀看愛(ài)國(guó)主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谄降取⑤p松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是本人對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓。
五、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
六、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、教師方面：
1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，我沒(méi)給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
二、學(xué)生方面：
1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2.部分學(xué)生態(tài)度不端正?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4.看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5.不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因。
三、今后的措施：
1、進(jìn)一步提高課堂效率，采取及時(shí)反饋抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識(shí)，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽(tīng)了而使自己起來(lái)丟臉，因而，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。
2、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時(shí)要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。
四、我的看法：
歷史，有人把它看
作文
科的代表性科目是不為過(guò)的，它對(duì)你的記憶力、分析力、理解力，及對(duì)社會(huì)的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地?zé)o規(guī)律記憶。因?yàn)槟菢?，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤(pán)散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對(duì)孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎(chǔ)上，經(jīng)常重復(fù)一項(xiàng)工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線，證明你的知識(shí)掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索。 “線不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
1
頁(yè)
1
2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇六
我擔(dān)任初一年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)初中的，也聽(tīng)高中的。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到書(shū)店、到圖書(shū)室去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)缺，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細(xì)研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的'教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教案。
二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。因?yàn)樗虒W(xué)生整體基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節(jié)省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準(zhǔn)備課件，甚至期中、期末復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課也制作課件采用多媒體教學(xué)。
四、興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導(dǎo)入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導(dǎo)入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì)思考。在問(wèn)題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識(shí)面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，讓他們?cè)谄降?、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識(shí)”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期完成20節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評(píng)課。
七、履行骨干教師職責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。本著互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，制定結(jié)對(duì)子計(jì)劃，互相聽(tīng)課評(píng)課，本學(xué)期有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節(jié)課，而許老師聽(tīng)了我10節(jié)課。通過(guò)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己存在的許多不足，也認(rèn)識(shí)到結(jié)對(duì)子是雙向交流，“三人行必有我?guī)煛?。較好發(fā)揮骨干教師的作用。
八、有計(jì)劃舉行單元測(cè)試。本學(xué)期積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)測(cè)試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習(xí)卷也進(jìn)行測(cè)試，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)。期中考試是四校聯(lián)考，對(duì)比認(rèn)識(shí)教學(xué)差距，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。
九、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期參加20xx年“初中教師崗位培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)、“xx教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇八
1.19世紀(jì)末的德國(guó)有著濃厚的軍國(guó)主義色彩，其直接原因在于：容克階級(jí)掌握政權(quán)
2.意大利被俾斯麥拉入三國(guó)同盟的原因：與法國(guó)爭(zhēng)奪突尼斯的矛盾
3.一戰(zhàn)前夕，巴爾干半島局勢(shì)空前緊張的最主要原因：歐洲列強(qiáng)擴(kuò)張勢(shì)力介入當(dāng)?shù)?BR> 4.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因：資本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡加劇
5.加速第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的根本原因：參戰(zhàn)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)高漲
6.20世紀(jì)初，英國(guó)放棄“光榮孤立”政策，與俄法結(jié)盟，造成這一行為的主要原因：英德矛盾上升為主要矛盾。
7.一戰(zhàn)后召開(kāi)巴黎和會(huì)，歷時(shí)半年之久的主要原因：歐洲列強(qiáng)間爭(zhēng)奪激烈。
8.日本代表在巴黎和會(huì)上“沉默”的主要原因：只專(zhuān)注亞洲事務(wù)及其權(quán)益。
9.一戰(zhàn)后世界政治格局發(fā)生重大變化的根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家之間力量對(duì)比發(fā)生變化。
10.一戰(zhàn)后引起美日之間在東亞深刻矛盾的根源：美國(guó)金元?jiǎng)萘Φ呐蛎洝?BR> 11.在華盛頓會(huì)議期間，中日會(huì)外談判，日本被迫讓步的主要原因：中國(guó)堅(jiān)持斗爭(zhēng)。
12.美國(guó)提出建立國(guó)聯(lián)，又沒(méi)有參加國(guó)聯(lián)的主要原因：巴黎和會(huì)的結(jié)果對(duì)美國(guó)不利。
13.薩拉熱窩事件之所以能成為一戰(zhàn)導(dǎo)火線的根本原因：帝國(guó)主義主要大國(guó)均完成戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。
14.俄國(guó)二月革命后，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府得不到人民支持的主要原因：它繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。
15.決定蘇俄由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)到新經(jīng)濟(jì)政策上來(lái)的根本原因：蘇俄當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平。
16.凡爾賽——華盛頓體系破產(chǎn)的根本原因：帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡。
17.1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的直接原因：生產(chǎn)和銷(xiāo)售的矛盾。
18.20世紀(jì)30年代美國(guó)能夠保住民主制度的主要原因：美國(guó)有三權(quán)分立的民主傳統(tǒng)
21.希特勒納粹黨在德國(guó)勢(shì)力大增的最主要原因：打著社會(huì)主義和民族主義招牌騙取支持
22.一戰(zhàn)后，引起日美在亞太地區(qū)深刻矛盾的根源：對(duì)中國(guó)的激烈爭(zhēng)奪
24.日本挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因：實(shí)施奪取東南亞的方針，建立所謂“大東亞共榮圈”。
25.導(dǎo)致德國(guó)在職941年的蘇德戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)略計(jì)劃落空的主要原因：蘇聯(lián)軍民的頑強(qiáng)抵抗。
26.希特勒發(fā)動(dòng)不列顛之戰(zhàn)的直接原因：丘吉爾拒絕與德國(guó)和談
27.導(dǎo)致世界反法西斯聯(lián)盟正式形成的根本原因：世界各國(guó)人民與法西斯國(guó)家的矛盾。
28.蘇聯(lián)沒(méi)有成為《波茨坦公告》簽署國(guó)的原因：尚未宣布對(duì)日宣戰(zhàn)。
29.二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)日本政策由削弱轉(zhuǎn)為積極扶植的直接原因：中國(guó)革命的勝利。
30.德意日法西斯專(zhuān)政建立的基本相同因素：壟斷資產(chǎn)階級(jí)要求建立恐怖統(tǒng)治。
31.二戰(zhàn)后，美蘇關(guān)系從結(jié)盟走向?qū)?，其根源在于：意識(shí)形態(tài)和國(guó)家利益的矛盾和沖突。
32.二戰(zhàn)后初期日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的`根本原因：廢除了生產(chǎn)關(guān)系中落后的封建因素。
34.二戰(zhàn)后，資本主義進(jìn)入高速局長(zhǎng)時(shí)期的根本原因：第三次科技革命成果的運(yùn)用
36.歐共體成立的原因：歐洲實(shí)力消弱;蘇聯(lián)的嚴(yán)重威脅;美國(guó)對(duì)西歐控制的加強(qiáng)
37.聯(lián)合國(guó)成立初期被美國(guó)操縱的原因：美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大
39.二戰(zhàn)后，美蘇兩極格局形成的根本原因：美蘇形成實(shí)力均拋
40.國(guó)際格局變化的根本因素：生產(chǎn)力的發(fā)展變化
42.蘇聯(lián)失去東歐的根本原因：蘇聯(lián)不具備對(duì)東歐的經(jīng)濟(jì)吸引力
43.東歐劇變、蘇聯(lián)解體的根本原因：本身經(jīng)濟(jì)力量的衰弱
44.兩極格局瓦解的決定性因素：蘇聯(lián)解體
45.蘇聯(lián)解體最主要的原因：體制上的弊端和政策上的失誤長(zhǎng)期得不到糾正
46.影響第三世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要原因：舊的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的影響
47.世界政治格局多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的根源：世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)多極化
48.當(dāng)前世界格局形成“一超多強(qiáng)”局面的最主要原因：美日中等國(guó)實(shí)力增強(qiáng)
二、特征特點(diǎn)表現(xiàn)標(biāo)志
2、俄國(guó)二月革命后政治形勢(shì)的最大特點(diǎn)：兩種性質(zhì)的政權(quán)并存的局面
3、蘇聯(lián)社會(huì)主義改造和建設(shè)的突出特點(diǎn)：形成了高度集中的政治體制
5、法西斯主義道路的主要特征和表現(xiàn)：通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事工業(yè)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)
6、二戰(zhàn)前戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成的過(guò)程中，德國(guó)不同于日本的特點(diǎn)：民族復(fù)仇主義思潮泛濫
7、羅斯福新政中最能表現(xiàn)新政特點(diǎn)的措施：《國(guó)家復(fù)興法》
9、二次世界大戰(zhàn)的一個(gè)顯著特點(diǎn)：由局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向全面戰(zhàn)爭(zhēng)
10、二次世界大戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)變化的最大特點(diǎn)：形成兩極國(guó)際格局
13、歐洲統(tǒng)一過(guò)程的顯著特征：由經(jīng)濟(jì)聯(lián)合逐漸到政治統(tǒng)一
16、日本確立天皇制的法西斯軍事專(zhuān)政的標(biāo)志：1936年二二六事變
17、德奧合并標(biāo)志著：凡爾賽——華盛頓體系徹底崩潰
18、英國(guó)放棄綏靖政策的標(biāo)志：丘吉爾就任首相(1940.5.10)
19、德意日三國(guó)法西斯軸心集團(tuán)形成的標(biāo)志：意大利加入《產(chǎn)國(guó)際協(xié)定》
20、1942年1月，26國(guó)共同宣言標(biāo)志著：世界反法西斯聯(lián)盟建立
21、美國(guó)提出杜魯門(mén)主義標(biāo)志著：美蘇冷戰(zhàn)全面展開(kāi)
22、標(biāo)志著歐洲兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙局面形成的標(biāo)志：英法、英俄協(xié)約的簽訂
23、以美蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)對(duì)峙局面形成的標(biāo)志：華約組織的建立
24、美國(guó)推行“冷戰(zhàn)”政策的最顯著特征：遏制共產(chǎn)主義，但不訴諸戰(zhàn)爭(zhēng)
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇九
今學(xué)期我負(fù)責(zé)汗青教學(xué)工作。因?yàn)榻虒W(xué)工作教訓(xùn)尚淺。是以,我對(duì)教學(xué)工作事情不敢怠慢,當(dāng)真進(jìn)修,深刻研討教法,客氣向長(zhǎng)輩進(jìn)修。經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁,獲取了不少珍貴的教學(xué)工作教訓(xùn)。如下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作情形作事情總結(jié)以下。
教學(xué)工作便是教與學(xué),二者是互相聯(lián)絡(luò),弗成宰割的,有教者就幸免有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。是以,懂得和闡發(fā)門(mén)生情形,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)工作勝利與否相當(dāng)首要。最后打仗教學(xué)工作的時(shí)間,我還不了解懂得門(mén)生對(duì)教學(xué)工作的重要性,只是用心研討書(shū)籍,課本,想方設(shè)法律講堂生動(dòng),門(mén)生易接收。
1 / 2
考證。
教學(xué)工作中,備課是一個(gè)必弗成少,非常首要的環(huán)節(jié),備門(mén)生,又要備教法。備課不充分或許備得欠好,會(huì)緊張影響講堂氛圍和積極性,曾有一名長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：“備課備欠好,倒不如不上課,不然便是枉費(fèi)心計(jì)心情?！蔽曳置鞯絺湔n的重要性,是以,天天我都破費(fèi)大量的時(shí)候在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真研討課本和教法,不滿(mǎn)意就不出工。盡管 費(fèi)力,但究竟證實(shí)是值得的。
汗青這一門(mén)學(xué)科,對(duì)門(mén)生而言,既熟習(xí)又艱苦,在如許一種大環(huán)境之下,要教好汗青,就要讓門(mén)生愛(ài)慕汗青,讓他們對(duì)汗青發(fā)生樂(lè)趣。不然門(mén)生對(duì)這門(mén)學(xué)科發(fā)生畏難感情,不肯學(xué),也無(wú)法學(xué)上來(lái)。為此,我采取了一些要領(lǐng),便是盡可能多講一些汗青人物故事,讓他們更懂得汗青,更愛(ài)好進(jìn)修汗青。
經(jīng)由一個(gè)學(xué)期的起勁,期末考便是一種磨練。無(wú)論問(wèn)題高下,都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)果。我分明到這并非最首要的,首要的是在本學(xué)期后若何自我進(jìn)步,若何配合進(jìn)步門(mén)生的進(jìn)修問(wèn)題。是以,無(wú)論怎么樣費(fèi)力,我都市連續(xù)起勁,多問(wèn),多想,多向長(zhǎng)輩進(jìn)修,爭(zhēng)奪前進(jìn)。
以上便是我在本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)。因?yàn)榻逃?xùn)頗淺,許多處所存在缺乏,但愿在將來(lái)的日子里,能在列位向?qū)壬?長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下,獲得更好問(wèn)題。
2 / 2
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十
1、聽(tīng)課的方法。
聽(tīng)歷史課的方法，可分為“聽(tīng)”“思”“記”三個(gè)方面。
所謂“聽(tīng)”，即在聽(tīng)課時(shí)要抱著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中注意力，及時(shí)和準(zhǔn)確地吸收教師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。
所謂“思”，即在聽(tīng)課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)行思考，一方面要對(duì)聽(tīng)到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)行辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息及時(shí)作出反應(yīng);一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸收有價(jià)值的信息：聽(tīng)課的思考也包括考慮是不是聽(tīng)懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)疑。所謂“記”，是指在聽(tīng)講的過(guò)程中在筆記本上做聽(tīng)課筆記。
高中階段的筆記除了這些，還可對(duì)教師講述的內(nèi)容選擇記錄，尤其是一些補(bǔ)充性的內(nèi)容。筆記的書(shū)寫(xiě)要整潔、快速，以便于整理、復(fù)習(xí)。
2、閱讀教材的方法。
要想有豐富的歷史知識(shí)，是沒(méi)有什么捷徑可尋的，主要是靠閱讀。
一般地說(shuō)，閱讀包括認(rèn)讀和解讀。
認(rèn)讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認(rèn)識(shí)字詞的形、音、義，懂得詞和短語(yǔ)的外延和內(nèi)涵，認(rèn)讀句子和語(yǔ)段并明了其意思。
在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步了解閱讀材料的內(nèi)在含義，這就是解讀。
在解讀時(shí)，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實(shí)際所指，而且要能夠與具體的歷史事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學(xué)習(xí)理解書(shū)面材料中的潛在的意義，然后把理解到的潛在的意義同認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)”，才能是有效的閱讀。
閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時(shí)做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書(shū))做一些提示性的記錄，如畫(huà)線、標(biāo)符號(hào)、寫(xiě)批注等。
3、觀察的方法。
歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現(xiàn)的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實(shí)物或模型、歷史遺址、歷史建筑等。對(duì)這些形象化的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀察，可以獲得有價(jià)值的歷史信息，并在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對(duì)這些形象化材料進(jìn)行觀察時(shí)，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關(guān)注有關(guān)的細(xì)節(jié)，尤其是細(xì)微的特點(diǎn)。觀察時(shí)也要?jiǎng)幽X筋思考，并與所學(xué)的文字材料聯(lián)系起來(lái)。
4、搜集材料的方法。
歷史學(xué)習(xí)常常要運(yùn)用歷史材料，并將適當(dāng)?shù)牟牧献鳛樽C據(jù)，進(jìn)行歷史的推論。尤其是研究性學(xué)習(xí)，更多地涉及到對(duì)材料的搜集和使用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，能夠搜集材料，是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)之一。搜集材料是對(duì)信息進(jìn)行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書(shū)館，這就要掌握?qǐng)D書(shū)目錄檢索方法;二是利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能，這就要學(xué)會(huì)在網(wǎng)上搜索信息;三是調(diào)查的方法，通過(guò)社會(huì)調(diào)查(如問(wèn)卷、訪談等)獲取材料。進(jìn)行材料搜集，同時(shí)也要對(duì)材料進(jìn)行篩選、整理、分類(lèi)，以便使用。
5、運(yùn)用證據(jù)的方法。
搜集到的歷史材料，并不能拿來(lái)直接作為證據(jù)使用，還需要對(duì)材料進(jìn)行辨析，搞清材料的價(jià)值，這包括對(duì)材料的來(lái)源、材料的作者、材料的性質(zhì)、材料的真?zhèn)蔚冗M(jìn)行分析和研究。在把材料用作證據(jù)時(shí)，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說(shuō)明問(wèn)題;二是要選用多則來(lái)源不同的相關(guān)材料來(lái)論證某一個(gè)問(wèn)題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認(rèn)識(shí)和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據(jù)支撐論點(diǎn)或結(jié)論。對(duì)歷史證據(jù)的運(yùn)用，可以有多種方式，包括編寫(xiě)、分類(lèi)、探查、概述、轉(zhuǎn)述、質(zhì)疑、推斷等。
6、探究問(wèn)題的方法。
歷史學(xué)習(xí)的重要意義在于對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什么”的問(wèn)題，而且要探討“為什么”的問(wèn)題。形成對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要對(duì)具體的歷史問(wèn)題進(jìn)行探究。在進(jìn)行探究的過(guò)程中，要特別關(guān)注兩種關(guān)系：一是因果關(guān)系，歷史的因果關(guān)系是具體而復(fù)雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結(jié)果也有近期的與長(zhǎng)遠(yuǎn)的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進(jìn)行全面而具體的分析。二是內(nèi)在關(guān)系，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面之間的關(guān)系，同類(lèi)歷史事物發(fā)展的縱向關(guān)聯(lián)，國(guó)際形勢(shì)與國(guó)內(nèi)形勢(shì)的聯(lián)系等等，需要具體問(wèn)題具體分析。
7、評(píng)價(jià)歷史的方法。
學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史，都要對(duì)具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物)等進(jìn)行評(píng)說(shuō)。對(duì)歷史問(wèn)題的評(píng)價(jià)，實(shí)際上是對(duì)歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運(yùn)用科學(xué)理論和方法，這就需要學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點(diǎn)和方法，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些來(lái)進(jìn)行歷史的解說(shuō)，從而形成自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。例如，馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)與階級(jí)斗爭(zhēng)、個(gè)人與群眾在歷史上的作用、歷史發(fā)展的辯證法等，對(duì)于我們正確地評(píng)述歷史具有指導(dǎo)意義。評(píng)價(jià)歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進(jìn)行實(shí)事求是的分析，要史論結(jié)合，論從史出。
8、記憶的方法。
歷史本身可以說(shuō)就是一種人類(lèi)的記憶。學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也是在記憶歷史。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶歷史知識(shí)往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學(xué)會(huì)和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規(guī)則，如學(xué)習(xí)與記憶的結(jié)合、及時(shí)進(jìn)行記憶、在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶、集中記憶與分散記憶相結(jié)合、從系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的層面上進(jìn)行記憶等。具體的記憶方法有很多，如聯(lián)想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類(lèi)記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數(shù)字記憶法，等等。
9、練習(xí)的方法。
學(xué)習(xí)中的練習(xí)對(duì)于知識(shí)的鞏固、技能的運(yùn)用等是必要的，有意義的練習(xí)實(shí)際上是一種新情境下的繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)做作業(yè)，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，重要的一是通過(guò)練習(xí)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解;二是學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用;三是將知識(shí)系統(tǒng)化和條理化;四是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。在練習(xí)的方法上，要學(xué)會(huì)審題，特別是明確題干的含義及要求;要熟悉各種題型的特點(diǎn)和規(guī)則，按照要求進(jìn)行解題;要把握答題的準(zhǔn)確性和完整性。
10、復(fù)習(xí)的方法。
“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于歷史知識(shí)的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)對(duì)掌握歷史知識(shí)是必不可少的。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)的類(lèi)型有隨堂復(fù)習(xí)、課下復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等，每一種類(lèi)型的復(fù)習(xí)目的、復(fù)習(xí)范圍、復(fù)習(xí)要求是不同的，這需要在進(jìn)行具體的復(fù)習(xí)時(shí)加以了解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也是多樣化的，基本的方法有整理學(xué)習(xí)筆記、編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱、重點(diǎn)閱讀、比較相關(guān)的知識(shí)、對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)與歸納、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十一
作為教初中歷史課的教師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭惡語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的.效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕陆處熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。
對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些趣味的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有提高，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十二
有人說(shuō)，認(rèn)真做事，只能把事情做對(duì)，用心做事，才能把事情做好。xx老師從課件的設(shè)計(jì)，到課堂的活動(dòng)都精心設(shè)計(jì)，用盡苦心。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接，深入淺出，娓娓道來(lái)，形式各異。使單調(diào)的歷史復(fù)習(xí)課的形象，在老師，學(xué)生的腦海中鮮活起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)。整節(jié)課時(shí)時(shí)處處無(wú)不彰顯著提高學(xué)生的課堂效益而設(shè)計(jì)。有人說(shuō)：課堂教學(xué)分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿(mǎn)地石亂走；第二種境界忍受——此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭；第三種境界感受——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；第四種境界享受——悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。要想達(dá)到第四種境界，我認(rèn)為應(yīng)做到向xx老師那樣用“心”備課、上課。
激情是歷史課堂教學(xué)的生命，教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云的`事業(yè)。如果教師自身死水微瀾，而期待學(xué)生洶涌澎湃，只能是癡心妄想。xx老師激情高昂，妙語(yǔ)連珠，實(shí)屬課堂一道亮麗的風(fēng)景，這樣的課堂學(xué)生難拒誘惑，“親其師，信其道”怎能不學(xué)好歷史。
工欲善其事，必先利其器，回眸xx老師這堂課，在今后的工作中，我要努力提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)。
在學(xué)科知識(shí)方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建立起初中學(xué)段的歷史學(xué)科知識(shí)樹(shù)，做到深挖井。在教育科學(xué)知識(shí)方面，要廣泛閱讀，做到廣積糧。只有輸入，才有輸出，才能在課堂上做到旁征博引，左右逢源。
加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大膽的開(kāi)發(fā)、整合教材，不唯教材。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十三
不少人都認(rèn)為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說(shuō)：“留心處處皆學(xué)問(wèn)?！逼鋵?shí)這背書(shū)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。如何“背好歷史”呢?我覺(jué)得應(yīng)該有知識(shí)框架的頭腦觀念。這一點(diǎn)相信在校的老師們都會(huì)講到的，當(dāng)時(shí)感覺(jué)沒(méi)有什么用處，因?yàn)榭荚嚲涂肌把c肉”的內(nèi)容。對(duì)“骨頭”并沒(méi)有什么考的?？沙隽烁咧行ｉT(mén)，進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真的很重要。我與一些學(xué)歷史的同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谶@方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點(diǎn)。時(shí)間也是記得零零碎碎。這樣學(xué)習(xí)歷史，不能把歷史學(xué)活。只能對(duì)歷史產(chǎn)生很大恐懼與排斥心理。
這個(gè)知識(shí)框架，就是輔導(dǎo)書(shū)上常有那些條條框框，很多人對(duì)這并不太重視，可是這就是記憶的竅門(mén)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，做題目累了或者看累了以后，可以把這拿出來(lái)翻翻看看，也可以回憶、自己動(dòng)手做做這些條條框框，并且不斷的提問(wèn)自己，諸如兩次鴨片戰(zhàn)爭(zhēng)的前因后果、列強(qiáng)行使路線、簽訂哪些賣(mài)國(guó)條約、具體內(nèi)容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會(huì)突然發(fā)現(xiàn)變得好強(qiáng)，而且是一下子能說(shuō)出一大串，可以說(shuō)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)帶動(dòng)了許多，而能做這點(diǎn)的話，相信歷史中最讓人頭疼的時(shí)間年代關(guān)也會(huì)很快的通過(guò)的。這一關(guān)可以說(shuō)是重中之重，如果能把這關(guān)過(guò)了，相信會(huì)在今后文科學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)是所向無(wú)敵的。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己看書(shū)的時(shí)候，那些知識(shí)不是獨(dú)立的，仿佛成了一張網(wǎng)。自己只是在編網(wǎng)，或者說(shuō)填空而已。年代會(huì)成為一個(gè)相當(dāng)重要的座標(biāo)。指導(dǎo)你如何放東東。個(gè)人認(rèn)為學(xué)文科基礎(chǔ)就是文學(xué)與歷史了，一個(gè)注重幻想、一個(gè)注重現(xiàn)實(shí)。學(xué)好這兩門(mén)，其他文科就會(huì)很輕松的。當(dāng)然這也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的看法了。也有不少人提出記年代用什么巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡??個(gè)人認(rèn)為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因?yàn)槟甏敲炊?，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能?lián)想一些事物來(lái)吧。如果為了一個(gè)年代，而生搬硬套許多口訣出來(lái)，那就有點(diǎn)舍本逐末的味道了。記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬(wàn)精油，到哪都能到一點(diǎn)。”這句話講得很有道理，我們學(xué)歷史，不能只局限與歷史課，歷史書(shū)上。其實(shí)很多地方都能學(xué)到的。比如語(yǔ)文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語(yǔ)閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會(huì)給你的知識(shí)框架帶來(lái)許多許多。你會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地學(xué)會(huì)許多別人也看到，卻沒(méi)有掌握的知識(shí)。這也許就是武俠片中常說(shuō)的“悟”字吧。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
九年級(jí)歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了單元回眸，梳理基本的線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見(jiàn)，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要，并結(jié)合老師的提示，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象。
由于九年級(jí)教學(xué)的特殊性，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：
初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
“興趣是最好的老師”?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂(lè)之者?！迸d趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化，化非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”。
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語(yǔ)言直觀等。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對(duì)圖的`闡述、說(shuō)明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí)，還受到了思想教育。每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類(lèi)，上升到一般的理論，這是感知過(guò)程的最后目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的，深刻的。
中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好，成績(jī)大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。
（1）、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類(lèi)整理知識(shí)的能力。
（2）、編寫(xiě)課文提綱。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料，分析問(wèn)題，綜合概括，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架，形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書(shū)。有人說(shuō)“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書(shū)里的全部家當(dāng)。整理一遍以后，放好，全在腦子里。”學(xué)會(huì)編寫(xiě)課文提綱，也就是學(xué)會(huì)整理書(shū)中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長(zhǎng)大以后，還會(huì)處理所有的信息。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十五
當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。下面是小編我為您準(zhǔn)備的“歷史老師教學(xué)工作總結(jié)”3篇，歡迎參考，希望能對(duì)您有所幫助。歷史老師教學(xué)工作總結(jié)一
一． 歷史教學(xué)風(fēng)格：
二． 歷史知識(shí)基礎(chǔ)：
作為一位年輕的歷史教師，對(duì)歷史教材的把握不好，歷史知識(shí)明顯匱乏，在課堂教學(xué)上的時(shí)間、精力投入明顯不足，在課堂上不能以自己廣博的歷史知識(shí)與較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)吸引和感動(dòng)自己的學(xué)生，在以后的工作中，要養(yǎng)成每天閱讀歷史書(shū)籍與歷史材料的習(xí)慣，做到對(duì)世界歷史與中國(guó)歷史典故與故事了如指掌、應(yīng)用自如。
三． 歷史課堂效果：
課堂效果不好，備課不充分、上課不專(zhuān)心，課堂沒(méi)有亮點(diǎn)，課堂各環(huán)節(jié)比較混亂，不能絲絲入扣、吸引學(xué)生，在以后的課堂教學(xué)中，要做到充分備課(堅(jiān)持聽(tīng)趙老師的課、認(rèn)真閱讀教材與教參、查閱網(wǎng)絡(luò)資料、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)詳案)，花更多的時(shí)間與精力做歷史課件，提高課件的整體質(zhì)量與水平，以備以后長(zhǎng)期的循環(huán)使用，形成自己特色的教學(xué)程序（歷史名人堂、歷史課件、歷史學(xué)案、課堂練習(xí)四位一體的獨(dú)特教學(xué)方式）。盡全力治療困擾自己很久的咽炎，保護(hù)好自己的嗓子。
四． 成長(zhǎng)目標(biāo)：
以最快的速度提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，盡快成長(zhǎng)為廣受學(xué)生喜愛(ài)的歷史教師。
歷史老師教學(xué)工作總結(jié)二
本學(xué)期，本人任教初三級(jí)四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初三歷史課的老師，我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。雖然本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，但我還是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了比較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使大部分學(xué)生在最后的會(huì)考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
歷史老師教學(xué)工作總結(jié)三
一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)。
二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。
三、
加強(qiáng)交流，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)最大化。
目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束（預(yù)計(jì)20xx年2月底結(jié)束），復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專(zhuān)業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十六
首先，歷史事件和我們們息息相關(guān)。例如:香港的一九九七問(wèn)題和1842、1860及18的中英條約有關(guān);今天南斯拉夫的內(nèi)戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關(guān)系密切。所以，只要留意時(shí)事并探本尋源，定能鞏固書(shū)本上的知識(shí)。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓(xùn)練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實(shí)事求是的精神。歷史對(duì)做人處世幫助很大，退可以勵(lì)志，進(jìn)可以建功立業(yè)----英國(guó)著名首相邱吉爾是歷史學(xué)家，已故港督尤德也是專(zhuān)攻歷史的。因此，各位不要因?yàn)樾拮x文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學(xué)好這門(mén)學(xué)科，在學(xué)業(yè)上、個(gè)人修養(yǎng)上和識(shí)見(jiàn)土、及前途上下苦功。
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十七
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況作工作總結(jié)如下。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
小編為大家分享更多的工作總結(jié)：
高中歷史教育教學(xué)總結(jié)篇十八
歷史老師教學(xué)年終工作總結(jié)【一】
xx年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，并注重博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面一一說(shuō)明：
1、備課
2、上課
多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變要我學(xué)為我要學(xué)，注意觀察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉(zhuǎn)換，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，自己應(yīng)是引導(dǎo)者;當(dāng)學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應(yīng)該是參與者;當(dāng)學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應(yīng)該作出小結(jié)，是歸納者。
3、輔導(dǎo)和作業(yè)
學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因?yàn)榉N種異常原因就會(huì)影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習(xí)的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結(jié)束進(jìn)度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習(xí)，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習(xí)上完成鞏xxx固提高的環(huán)節(jié)，累是累點(diǎn)，但是很值得?？偟膩?lái)說(shuō)，我這學(xué)期忙碌并快樂(lè)著，因?yàn)槊β邓猿鋵?shí)，因?yàn)槌鋵?shí)，我感受著自己的不斷成長(zhǎng)。作業(yè)方面 根據(jù)學(xué)校精講精練的要求，精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無(wú)意義的機(jī)械作業(yè)并做到及時(shí)批改、認(rèn)真糾錯(cuò)，發(fā)揮查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)的作用。
4、課外
除了正常的教學(xué)上的備課、上課和輔導(dǎo)改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養(yǎng)自己的 個(gè)人素養(yǎng)，每天堅(jiān)持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴(kuò)寬知識(shí)視野，學(xué)習(xí)教育理論，不斷為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識(shí)體系和理論底蘊(yùn)。回家后還會(huì)打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線》，學(xué)習(xí)前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著成長(zhǎng)的無(wú)限快樂(lè)和美好!
5、考勤方面
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，繼續(xù)安排我教八年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。
學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的最大動(dòng)力，并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作，以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。
八年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個(gè)人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作，在這里真誠(chéng)的向他們道一聲：謝謝!對(duì)于我而言，與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ?，還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí)，坦率而言，我從她們身上學(xué)到了許多東西，和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。
團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生，并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式，根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們，讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí)，同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑，這催化劑往往也會(huì)生出快樂(lè)的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中，學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史，更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中，我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且，在區(qū)里各校評(píng)比中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙領(lǐng)先，這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組組織了動(dòng)手做歷史活動(dòng)，不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)，也使歷史走進(jìn)了學(xué)生，讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。
作為備課組長(zhǎng)，不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng)，更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的 歷城一中201x年運(yùn)動(dòng)會(huì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷城一中歷史上規(guī)?？涨暗囊淮问?huì)，在為期兩天的比賽中，共有81個(gè)班級(jí)代表隊(duì)、1663名運(yùn)動(dòng)員在100m、200m、400m等16個(gè)大項(xiàng)99個(gè)小項(xiàng)上展開(kāi)激烈角逐，為班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)還特設(shè)師生趣味比賽，60米跳繩跑、60米抱球跑，4×30米抱球跑等項(xiàng)目，增加了趣味性，也增進(jìn)了師生情感。
9、唐王鎮(zhèn)鎮(zhèn)駐地15村整合改造項(xiàng)目 10、姬家村舊村改造項(xiàng)目
4、寶世達(dá)控股集團(tuán)有限公司led封裝項(xiàng)目 四、涉農(nóng)項(xiàng)目
1、農(nóng)業(yè)蔬菜示范區(qū)項(xiàng)目 2、優(yōu)質(zhì)草莓保鮮及深加工項(xiàng)目 3、千畝有機(jī)農(nóng)業(yè)科技園項(xiàng)目 4、紅豆杉生態(tài)園項(xiàng)目 5、核桃深加工項(xiàng)目 6、果品深加工項(xiàng)目 五、旅游開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（19個(gè)）
3、云梯山生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 4、螃蟹嶺生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 5、藕池生態(tài)風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目 1 6、八里峪生態(tài)旅游項(xiàng)目 17、齊魯 人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至二環(huán)東路，南至北園大街，北至小清河。土地性質(zhì)為國(guó)有，面積256余畝，可規(guī)劃用地253畝，規(guī)劃分為四個(gè)地塊，整體策劃，分期實(shí)施。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝其中86畝土地市城投收儲(chǔ)現(xiàn)已完成，準(zhǔn)備進(jìn)行土地招拍掛。
資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點(diǎn)，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析濟(jì)南市東部居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，市場(chǎng)前景好，回報(bào)率高。
省農(nóng)科院片區(qū)地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)全福街道辦事處
聯(lián)系人李 寧電子郵箱ning8777@ 二、項(xiàng)目概況
項(xiàng)目名稱(chēng)省農(nóng)科院片區(qū)地塊項(xiàng)目 投資額300000合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里，膠濟(jì)鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南。面積5.07平方公里。13874戶(hù)，54818人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東起農(nóng)機(jī)路，南臨膠濟(jì)鐵路，西至農(nóng)科院新區(qū)，北靠桑園路?？偯娣e337畝，地上現(xiàn)有建筑物面積6萬(wàn)平方米，規(guī)劃可用地260余畝，土地性質(zhì)為國(guó)有劃撥。土地規(guī)劃用地性質(zhì)為居祝收儲(chǔ)前所有準(zhǔn)備工作已完成，農(nóng)用地轉(zhuǎn)為建設(shè)用地指標(biāo)國(guó)務(wù)院已批復(fù)，現(xiàn)正在辦理規(guī)劃、策劃手續(xù)。
資源 支撐
條件3公里商圈范圍內(nèi)，聚集人口30萬(wàn)人，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，商業(yè)需求旺盛，周?chē)肪W(wǎng)發(fā)達(dá)，市政配套設(shè)施完備，大型商業(yè)設(shè)施鱗次櫛比，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析濟(jì)南市東部居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，市場(chǎng)前景好，回報(bào)率高。
全福河?xùn)|側(cè)片區(qū)項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)全福街道辦事處
項(xiàng)目名稱(chēng)全福河?xùn)|側(cè)片區(qū)項(xiàng)目 投資額150000合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介全福街道辦事處位于歷城區(qū)政府駐地洪家樓以北1公里，膠濟(jì)鐵路北側(cè)，工業(yè)北路之南。面積5.07平方公里。13874戶(hù)，54818人。轄南全福、北全福、小辛莊、福鑫苑、煙廠、黃臺(tái)電廠、農(nóng)科院等12個(gè)社區(qū)居民委員會(huì)。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至 資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶和小清河景觀帶重要節(jié)點(diǎn)，地理位置優(yōu)越，毗鄰華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，適宜商住地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
市場(chǎng)
分析該區(qū)域人口密度大，居民收入水平較高，購(gòu)買(mǎi)力較強(qiáng)，人氣旺盛，消費(fèi)指數(shù)高。開(kāi)發(fā)商投資該地塊，一定會(huì)取得可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
全福立交橋西南角地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)舊城改造辦公室
簡(jiǎn)介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制訂歷城區(qū)年度舊城改造項(xiàng)目計(jì)劃;負(fù)責(zé)組織新項(xiàng)目的論證、測(cè)算分析和招商工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門(mén)，辦理項(xiàng)目相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)直有關(guān)部門(mén)和街辦開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至二環(huán)東路，西至全福河，南至濟(jì)南一中，北至北園大街，總占地面積約170.7畝，規(guī)劃建設(shè)用地面積約134.1畝。項(xiàng)目現(xiàn)有被收購(gòu)的國(guó)有用地7宗，占地約94.19畝;需被拆遷的住宅約949戶(hù)，建筑面積約55557平方米。項(xiàng)目規(guī)劃條件已出具，規(guī)劃建設(shè)住宅22萬(wàn)平方米，商業(yè)辦公13萬(wàn)平方米，并配建一處12班幼托。
資源 支撐
條件地處二環(huán)東路隆起帶重要節(jié)點(diǎn)，毗鄰小清河景觀帶、華山歷史文化公園規(guī)劃區(qū)，地理位置優(yōu)越，居住環(huán)境良好，市政配套設(shè)施完備，周邊商業(yè)、居住及文化教育氛圍濃厚。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
項(xiàng)目 前期 準(zhǔn)備
情況辦理了項(xiàng)目熟化立項(xiàng)、拆遷凍結(jié)、拆遷許可證，進(jìn)入動(dòng)遷階段。
市場(chǎng)
分析該項(xiàng)目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，隨著二環(huán)東路隆起帶建設(shè)加速推進(jìn)和洪樓高端商務(wù)區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚，升值空間巨大。
山大農(nóng)場(chǎng)地塊項(xiàng)目 單位：萬(wàn)元 一、項(xiàng)目單位
單位名稱(chēng)濟(jì)南市歷城區(qū)舊城改造辦公室
項(xiàng)目名稱(chēng)山大農(nóng)場(chǎng)地塊項(xiàng)目 投資額70000 合作方式獨(dú)資、合資 項(xiàng)目 單位
簡(jiǎn)介歷城區(qū)舊城改造辦公室是歷城區(qū)舊城改造工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制訂歷城區(qū)年度舊城改造項(xiàng)目計(jì)劃;負(fù)責(zé)組織新項(xiàng)目的論證、測(cè)算分析和招商工作;負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)市級(jí)有關(guān)部門(mén)，辦理項(xiàng)目相關(guān)手續(xù);負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)區(qū)直有關(guān)部門(mén)和街辦開(kāi)展各項(xiàng)具體工作。
項(xiàng)目
簡(jiǎn)介該地塊東至山大五宿舍，西至二環(huán)東路，南至三箭大廈，北至花園路，總占地面積約45畝，可規(guī)劃建設(shè)用地面積約22畝，地上現(xiàn)有各類(lèi)建筑物面積約1萬(wàn)平方米。地塊規(guī)劃用地性質(zhì)為商業(yè)及部分綠地。
資源 支撐
條件項(xiàng)目位于濟(jì)南市二環(huán)東路重要節(jié)點(diǎn)和歷城區(qū)洪樓高端商務(wù)區(qū)核心區(qū)域，毗鄰百年山大和百年洪樓教堂，地理位置優(yōu)越，周邊商業(yè)、居住及歷史文化教育氛圍濃厚。
基礎(chǔ) 配套
條件給排水、供電、交通、郵政、通訊、煤氣、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施齊全。
項(xiàng)目 前期 準(zhǔn)備
情況該地塊為山東大學(xué)校辦農(nóng)場(chǎng)，目前山東大學(xué)同意對(duì)該地塊實(shí)施收儲(chǔ)開(kāi)發(fā)，現(xiàn)正在辦理前期土地、規(guī)劃等手續(xù)。
市場(chǎng)
分析該項(xiàng)目是歷城區(qū)二環(huán)東路隆起帶重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，隨著二環(huán)東路隆起帶建設(shè)加速推進(jìn)和洪樓高端商務(wù)區(qū)商業(yè)氛圍日漸濃厚，升值空間巨大。