寫心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而提升自己的能力和素質(zhì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)和層次，將自己的思路清晰地呈現(xiàn)給讀者。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。
新幼教心得體會(huì)篇一
老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無法給予的。會(huì)給孩子無窮大的力量，會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么，老師們趕快行動(dòng)起來，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識(shí)面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進(jìn)行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對(duì)待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對(duì)待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個(gè)孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他，而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
細(xì)心：能營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導(dǎo)著孩子的`路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
新幼教心得體會(huì)篇二
作為一名剛剛投身幼教事業(yè)的青年教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也必須適應(yīng)時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新，這也使我深入思考了“新幼教心得體會(huì)”的問題。下文將從幼教工作的制度、幼兒教育的新方法、幼兒教育的特點(diǎn)、幼兒教育師德等四個(gè)方面來進(jìn)行綜述。
第一部分：幼教工作制度的更新
在我們的幼兒教育體系中，當(dāng)前整體幼教工作制度已發(fā)生了巨大變化，諸如教師工資、學(xué)歷要求、教育技能水平等均有了明顯提高。但同時(shí)，教師在教育工作上遇到的挑戰(zhàn)和難題也是持續(xù)不斷。作為一名新起的幼教工作者，個(gè)人應(yīng)遵守幼教工作制度，在幼教工作中，注重紀(jì)律和規(guī)范，保障學(xué)生權(quán)益，理性分配資源，承擔(dān)責(zé)任。
第二部分：幼兒教育的新方法
隨著我國教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，幼兒教育也出現(xiàn)了新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。此外，創(chuàng)設(shè)一些準(zhǔn)確靈活的教學(xué)模式也取得了明顯效果。對(duì)于幼兒教育的新方法，我認(rèn)為，除了教育技巧和方法的掌握外，還必須緊跟社會(huì)和時(shí)代的變化，抉擇并應(yīng)用新的教育技術(shù)和手段，創(chuàng)新幼兒教育模式。
第三部分：幼兒教育的特點(diǎn)
幼兒教育具有固有的特點(diǎn)，例如幼兒學(xué)習(xí)能力差、活動(dòng)能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等。因此，在幼兒教育方面，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，善于創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、交際能力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們?nèi)娴乃刭|(zhì)。
第四部分：幼兒教育師德
幼兒教育中，教師德與教育技能同等重要。教育德是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，具有很高的社會(huì)價(jià)值。作為教育工作者，教師要遵守法律法規(guī)，堅(jiān)持以德育人的理念，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，精心培養(yǎng)幼兒良好品德、良好思想道德品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五部分：總結(jié)
綜上所述，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)，對(duì)新幼教者來說，要順應(yīng)幼兒教育的發(fā)展變革，深入思考新幼教問題，方能更好地適應(yīng)幼教發(fā)展要求，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童。
新幼教心得體會(huì)篇三
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！?BR> 很有畫面感的一首詩，如果我們將孩子、家長、老師放進(jìn)詩畫里，情況會(huì)是怎樣的呢？
一天，幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí)，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時(shí)并沒有說任何話。
當(dāng)爸爸來接凡凡時(shí)，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個(gè)袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。
“我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待，我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
何老師已經(jīng)郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關(guān)系，心里卻在想：怎么會(huì)有這樣的家長??？！
孩子、家長、老師，誰是風(fēng)景？誰在樓上？誰在看著誰？
其實(shí)，誰都會(huì)是風(fēng)景，誰也都會(huì)在樓上，誰都會(huì)看著誰。
風(fēng)景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應(yīng)該深思的是：一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺得受了傷害，孩子就會(huì)受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風(fēng)景，誰又在樓上？其實(shí)都不重要，重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。
最后贈(zèng)一句古言給大家：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
新幼教心得體會(huì)篇四
幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)幼教的要求也在不斷提高。作為一名新入行的幼兒教師，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在這個(gè)過程中，我思考和感受到了許多新幼教的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和重視
幼兒教育是為兒童提供成長和發(fā)展所必需的最早期教育，是塑造幼兒人格的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，意識(shí)到在幼兒教育中扮演的角色至關(guān)重要。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)技能，更是培養(yǎng)幼兒的情感、道德、社會(huì)和自理能力。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更熱愛幼兒教育，更加珍視這份職業(yè)。
第二段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展
在幼兒教育的過程中，我深刻意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要關(guān)注和培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和潛能，作為幼兒教師，我應(yīng)該發(fā)掘和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。我在實(shí)踐中運(yùn)用了多樣化的教育方法和教學(xué)資源，給予每個(gè)孩子更多的選擇和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。通過這樣的關(guān)注和呵護(hù)，讓孩子們?cè)谟變航逃姓嬲@得了成長和進(jìn)步。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平
幼兒教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的專業(yè)。在實(shí)踐中，我時(shí)常感受到自己的不足和不夠，這促使我持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。我積極參加各種幼教培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理論和方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，做到因材施教，給予每個(gè)孩子最合適的教育。
第四段：與家長的良好溝通和合作
家長是孩子成長過程中的重要參與者，在幼兒教育中與家長的良好溝通和合作至關(guān)重要。通過和家長的交流，我更深入地了解每個(gè)孩子的家庭背景和家庭期望，能夠更好地把握孩子的發(fā)展方向和需求。同時(shí)，我也主動(dòng)向家長傳達(dá)幼教理念和教育方法，與他們共同探討孩子的教育問題，形成家校合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：幼教工作的艱辛與快樂
新幼教的心得體會(huì)使我深切地感受到了幼教工作的幸福和辛苦。作為一名幼教工作者，我們必須要有責(zé)任心和耐心，要承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒的使命和責(zé)任。幼兒教育需要付出大量的努力和耐心，需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但是當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步和成長時(shí)，當(dāng)感受到孩子們無限的可能性和美好的未來時(shí)，所有的辛苦和努力都值得。
新幼教心得體會(huì)感想，是我在初入幼教領(lǐng)域試錯(cuò)和反思的過程中總結(jié)出來的。通過對(duì)自身角色和職責(zé)的認(rèn)識(shí)，對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展的關(guān)注，對(duì)自我教育和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，以及與家長的良好溝通和合作，我深深理解到幼兒教育的重要性和意義。而幼教工作的辛苦與快樂，也成為我不斷奮進(jìn)和追求的動(dòng)力。希望我的心得體會(huì)能夠激勵(lì)更多的新幼教從業(yè)者，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新幼教心得體會(huì)篇五
第一段：引言（開篇）
幼教是培養(yǎng)兒童在未來成長過程中所需的基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)則需要不斷地創(chuàng)新、迭代和持續(xù)更新?，F(xiàn)在的幼教工作已經(jīng)不再是老師自我滿足，而是要全方位地全心全意關(guān)注孩子的發(fā)展。在這個(gè)日新月異的時(shí)代中，新幼教不僅要關(guān)注幼兒的身體健康和精神成長，還要幫助他們獲得更多的技能和知識(shí)，以便在未來充分發(fā)揮自己的潛力。
第二段：新幼教的愿景和核心
新的幼教是以幼兒為中心，重視幼兒的個(gè)性化、獨(dú)特性和進(jìn)一步的發(fā)展?jié)撃?。除了傳授常?guī)知識(shí)外，新幼教還注重培養(yǎng)幼兒的各種能力，包括語言表達(dá)、情感溝通、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力等等。為了達(dá)到這個(gè)目的，新的幼教中采用了許多創(chuàng)新方法，比如引入新課程，使用最新的技術(shù)設(shè)備，與其他領(lǐng)域的專家緊密合作，幫助幼兒更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來。
第三段：具體幼教工作的新實(shí)踐
新的幼教重視獨(dú)立性和創(chuàng)造性，注重幼兒自主性和自我發(fā)展。幼兒園都會(huì)為孩子提供更多的機(jī)會(huì)來自由地表達(dá)自己的想法，并在自己的速度下學(xué)習(xí)。同時(shí)，新的幼教還從師資力量、設(shè)備和技術(shù)的角度入手，為幼兒提供更多有用而適合的課程。這些課程不僅可以幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)掘自己的能力和潛力，而且更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段：新幼教的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展
新幼教在取得成功的過程中，也面臨著很多的挑戰(zhàn)。比如，學(xué)校資源缺乏，財(cái)政拮據(jù)，師資力量不足等等。但是，新的幼教必須不斷地創(chuàng)新、發(fā)展和適應(yīng)變化，以更好地滿足孩子成長的需求。未來，新的幼教還應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和其他機(jī)構(gòu)的合作，共同努力，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的良性發(fā)展。
第五段：總結(jié)
幼教是一項(xiàng)年復(fù)一年、世代相承的良心工作。在新的幼教體系下，我們更能看到一種更加關(guān)注孩子全方位層面，平等、友好、個(gè)性化的教育理念。然而，新的幼教體系的挑戰(zhàn)則必須時(shí)刻被重視?？傊徽撌菍?shí)踐還是概念上的創(chuàng)新，我們都應(yīng)該以最高效、最科學(xué)的方式推進(jìn)幼教工作，以最大限度地惠及下一代人類的成長和發(fā)展。
新幼教心得體會(huì)篇六
近年來，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)變化，幼兒教育也發(fā)生了諸多改變。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的趨勢和新思想，不斷提高自身的素質(zhì)和水平，為優(yōu)質(zhì)的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。在實(shí)踐中，我對(duì)新幼教的體會(huì)愈加深刻，下面就來闡述自己的心得體會(huì)。
第二段：重視個(gè)性化教育
新幼教強(qiáng)調(diào)從個(gè)體差異出發(fā)，尊重幼兒的個(gè)性差異，做到“因材施教”。這一點(diǎn)對(duì)于從業(yè)者來說非常重要。在實(shí)踐中，我遇到過一些學(xué)生自閉、不愛說話的情況，如果我們僅僅是按照課本教學(xué)，課上孩子依然沉默不語，那么幼兒教育就失去了它的價(jià)值。我們需要去了解孩子的性格、背景、興趣愛好等方面，為其量身定制一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，去幫助那些需要特別關(guān)注和教育的孩子，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
第三段：注重互動(dòng)成長體驗(yàn)
新幼教強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的過程必須要是活動(dòng)的，要注重教育中的成長體驗(yàn)。這點(diǎn)需要從教育目標(biāo)、課堂活動(dòng)等方面去實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中，教育者需要充分考慮幼兒的活力與好奇心，不斷去挑戰(zhàn)幼兒的思維、觀察力和創(chuàng)造力，讓幼兒在體驗(yàn)中成長，從而培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。
第四段：打造家庭化園所
新幼教也強(qiáng)調(diào)幼兒園要打造成富有家庭化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭化園所的經(jīng)營理念是整合社會(huì)、學(xué)校、幼兒的教育力量，以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。這種模式認(rèn)為，幼兒教育一定要和家庭教育深度結(jié)合，除了采用具有個(gè)性化的教育方式外，還應(yīng)該注重與家長充分溝通，讓家長參與到幼兒教育中來，營造出尊重孩子、尊重家長的教育氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，新幼教突出了個(gè)性化教育、互動(dòng)體驗(yàn)、家庭化園所等方面性質(zhì)的特點(diǎn)，這一模式有利于培養(yǎng)有思想、有情感、有文化、有創(chuàng)造力的全面人才。對(duì)于從業(yè)者來說，也需要不斷學(xué)習(xí)新思想，掌握新技能，提高個(gè)人素質(zhì)，服務(wù)好每一位幼兒，讓他們健康快樂地成長。因此，我們必須要認(rèn)真貫徹新幼教的理念，為幼兒教育的改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
新幼教心得體會(huì)篇七
幼教是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關(guān)注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問題，也積累了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教師形象建設(shè)
作為一位幼教教師，我認(rèn)為教師形象的建設(shè)是非常重要的。從著裝、言語、行為舉止等各個(gè)方面都需要教師們時(shí)刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長的環(huán)境。同時(shí)，教師還需要與家長溝通交流，了解家長心理，合理聽取家長意見，切實(shí)體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
第三段：發(fā)揮想象力
幼兒教育主要針對(duì)幼兒嬰幼兒園階段，認(rèn)知水平有限，需要通過各種互動(dòng)方式來引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動(dòng)且深刻的幼兒想象。通過互動(dòng)的方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。我認(rèn)為，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，需要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，教育幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓幼兒早期建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將伴隨他們一生，為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦和特長，幼兒也不例外。在教育幼兒的過程中，我認(rèn)為其個(gè)體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長處，為他們提供更多的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在自己擅長或感興趣的領(lǐng)域中找到自我實(shí)現(xiàn)的路。同時(shí)，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會(huì)行為習(xí)慣。
結(jié)語：
在幼教工作的過程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個(gè)性與長處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自身不足。通過這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的教育服務(wù)。
新幼教心得體會(huì)篇八
今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動(dòng)”。此次活動(dòng)讓我受益匪淺，一上午共四節(jié)語言課，每兩節(jié)課是一個(gè)內(nèi)容，但是所上方式不同，第一二兩節(jié)課是《小魚與大樹》但是課堂氣氛不是那么活躍，幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深，首先，第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩歌變的易懂易記，通過播放幻燈片方式一步扣著一步，讓幼兒園去思考去回答去記，接著又通過講述讓幼兒加深印象，最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象，圓圓的月亮像什么，月牙像什么。既拓展了幼兒了思維，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開門見山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，再一步步的通過播放幻燈片來表達(dá)每一句詩歌內(nèi)容，幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法，不為上課而上課，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，課堂是孩子的`，我會(huì)吸取她人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，把每一節(jié)課上好，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力。
新幼教心得體會(huì)篇九
暑假都已經(jīng)過去了一個(gè)月，在最近一個(gè)星期，我到xx特蕾新國際幼教集團(tuán)參與實(shí)習(xí)，現(xiàn)在就讓我說說我在這個(gè)星期的感受。
首先，當(dāng)然是該集團(tuán)的老總，集團(tuán)的董事長是郭xx，接觸了幾次之后，郭董給我的感受是一個(gè)精明、能干、胸懷大志、辦事能力高的女強(qiáng)人！她的辦事態(tài)度，風(fēng)格，方法，是很值得我學(xué)習(xí)的，正是由于她的努力和聰明，集團(tuán)的業(yè)績才蒸蒸日上，發(fā)展也迅猛向上，總的來說，她確實(shí)厲害??！希望以后有機(jī)會(huì)可以多多跟郭董學(xué)習(xí)，鍛煉鍛煉自己，提高自己的能力。
第二，肯定是我實(shí)習(xí)的部門了，是該集團(tuán)的經(jīng)營部，部門老總是王總，一個(gè)人高馬大，有氣勢，有想法的好老總，雖然接觸比較少，但是從種種角度看，了解，他都是一個(gè)角色，一個(gè)很有才華的領(lǐng)導(dǎo)者，幾個(gè)會(huì)議下來，他考慮事情的方式，周詳程度，都是我這個(gè)小小實(shí)習(xí)生無法達(dá)到的，在以后的日子里，我只能不斷的吸取前輩們的精髓，好好的快速成長。
第三，工作環(huán)境，生活環(huán)境。環(huán)境是沒得說的，一個(gè)字，好，兩個(gè)字，很好。我們辦公室是一個(gè)獨(dú)立辦公室，有空調(diào)，每個(gè)人都有自己的辦公桌，電腦（還差個(gè)傳真機(jī)。），電話，同事之間的關(guān)系很融洽，我們都互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為部門的業(yè)績而不斷的努力。生活環(huán)境就比較普通了，四個(gè)人一個(gè)宿舍，空間也是有限，只有一只吊扇，不過舍友之間感情不錯(cuò)，所以也就無所謂了。
第四，我的工作。我是一個(gè)幸運(yùn)兒，我學(xué)的是電子商務(wù)，想不到一出來就可以做自己專業(yè)的事情，集團(tuán)新建立了一個(gè)商城，叫特蕾新幼兒商城，我主要的工作是做網(wǎng)站的后臺(tái)管理，網(wǎng)站的系統(tǒng)維護(hù)，網(wǎng)站的會(huì)員管理，物流配送，支付手段等等，跟我大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)都基本相符。同時(shí)，還需要做銷售，尋找供貨商，我覺得這個(gè)工作室很適合我，我本來就是一個(gè)喜歡銷售，懂管理的人，所以，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)?。∥視?huì)努力的！
總之，這次能在特蕾新國際幼教工作，是我的一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是我的一個(gè)挑戰(zhàn)和鍛煉，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，不斷完善自身的不足和缺點(diǎn)。
是金子就會(huì)發(fā)光??！我相信，我能做好這項(xiàng)工作。
新幼教心得體會(huì)篇十
看到這本書的書名時(shí)，其實(shí)沒有多大的興趣去認(rèn)真的讀完，但是出于業(yè)務(wù)任務(wù)，我還是決定仔細(xì)的讀一讀，沒想到，在讀的過程中，看到了很多可以讓自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，于是一鼓作氣讀完了整本書。
書中舉出的各種實(shí)際的例子，其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)工作中也發(fā)生過，可是看到其他老師處理事情的方式，我覺得自己還是需要不斷地積累，以及不斷地去學(xué)習(xí)。
在整本書中，我又更加系統(tǒng)的深入的了解了有關(guān)于幼兒的各方面知識(shí)，如：幼兒成長的關(guān)鍵期、教師與幼兒教育、成長案例的研究、成長案例的解讀等等。這些知識(shí)對(duì)于我日常的教學(xué)、個(gè)別幼兒的教育以及家長之間的溝通起到了很大的幫助作用。教師要具有的教育機(jī)智，建立積極有效的師幼互動(dòng)以及好的'順暢的家園共育。
每個(gè)行業(yè)都有它必須遵守的一些事情，教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)也不例外，國家對(duì)教師專門出臺(tái)了教師職業(yè)道德規(guī)范，以用來告誡，約束老師自身的行為。為什么說神圣？因?yàn)樗苋俗鹬?，愛戴。為什么說偉大？因?yàn)樗枰覀兓ǜ嗟木Γ菀约皭邸?BR> 我們常常說到教書育人，關(guān)愛學(xué)生，但是在孩子一而再再而三的犯錯(cuò)時(shí)我們又是以何種心態(tài)去面對(duì)的，又是以何種方法去解決的。總之，作為一名老師，一定要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，用心對(duì)待，不要給自己留下遺憾，不要給孩子留下遺憾。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
新幼教心得體會(huì)篇十一
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個(gè)領(lǐng)域所吸引。一直以來，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)極其重要的工作，在幼兒教育領(lǐng)域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個(gè)領(lǐng)域，我的心得體會(huì)也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗(yàn)和想法。
第一段：理論到實(shí)踐
學(xué)習(xí)理論知識(shí)是大多數(shù)人的入門方式。在學(xué)院的課堂上，我學(xué)習(xí)了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會(huì)情境教育以及皮亞杰的兒童心理學(xué)。但我意識(shí)到，這些理論只有在實(shí)踐中才能真正被理解和應(yīng)用。因此，我在工作中加緊實(shí)踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動(dòng)，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)理論和技能去識(shí)別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關(guān)愛，可以幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。這也是一個(gè)保證教育成功的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成績、社交和自我表達(dá)等很多方面都有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個(gè)體化教學(xué)
幼兒教育需要個(gè)體化教學(xué)。換句話說，我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的特殊能力和特點(diǎn)來制定定制的計(jì)劃，以確保他們的學(xué)習(xí)過程更加高效和自然。我經(jīng)常進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí)，以讓每個(gè)孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求來調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第四段：啟發(fā)創(chuàng)造力
幼兒教育的目標(biāo)之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加速孩子們的學(xué)習(xí)速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時(shí)甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于保持學(xué)生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和贊美。另外，必須要確保員工在工作場所盡管承擔(dān)工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領(lǐng)導(dǎo)能力可以讓我們有效地管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)相互之間的工作和人際關(guān)系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標(biāo)到教學(xué)技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個(gè)瞬息萬變的領(lǐng)域中，我們必須要不停地探索，理論和實(shí)踐并進(jìn)，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務(wù)于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
新幼教心得體會(huì)篇十二
老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無法給予的。會(huì)給孩子無窮大的力量，會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么，老師們趕快行動(dòng)起來，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識(shí)面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進(jìn)行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對(duì)待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對(duì)待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個(gè)孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他，而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
細(xì)心：能營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導(dǎo)著孩子的路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
新幼教心得體會(huì)篇十三
“寶貝們?cè)撈鸫擦恕?，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上。”經(jīng)我這么一提議，孩子們一下來了精神?！袄蠋熚視?huì)穿，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會(huì)把衣服掖到褲子里?！闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇?？”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑?xì)一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧。”可這回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看?！薄昂?，咱們把衣服脫下來重新穿，想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會(huì)脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領(lǐng)子，按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會(huì)變魔術(shù)啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥?，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
通過這件事我認(rèn)識(shí)到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
是對(duì)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn)；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
（2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題
（3）充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
（6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
（1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
新幼教心得體會(huì)篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會(huì)變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
新幼教心得體會(huì)篇十五
今日張海苒的媽媽來送孩子時(shí)告訴我，張海苒昨日回家說：“今日方教師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！”我明白表揚(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。
張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時(shí)我也不太注意她，幾乎沒批評(píng)過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真期望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)樽隽撕枚嗄杲處煹奈覀兌紩?huì)有這樣的體會(huì)：為了維護(hù)團(tuán)體正常的秩序，使一些活動(dòng)取得較好效果，我們常常為了一個(gè)行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī)，以求得他的`轉(zhuǎn)變和提高，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
新幼教心得體會(huì)篇十六
對(duì)于兒童觀其實(shí)我也一直有我自己的一點(diǎn)見解，我認(rèn)為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應(yīng)該一成不變，而且孩子一個(gè)自然的成長，不應(yīng)該有大人的包袱。
在家長們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語，等待孩子們的又是學(xué)這學(xué)那，還要不停地參加各種興趣班和測試等等，沒有多少玩耍的時(shí)光。家長又特別希望孩子認(rèn)識(shí)很多孩子和有好的算數(shù)，其實(shí)這些都扼殺了孩子的童真。
就像董老師所說教育不應(yīng)該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺很真實(shí)，在很多時(shí)候我們都是說我們都是為了孩子的將來好，卻把孩子的童年扔了。
董老師說人的一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個(gè)成人都是從幼兒時(shí)代過來的，應(yīng)該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學(xué)前教育，但學(xué)前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育，絕不應(yīng)是把孩子小學(xué)化。對(duì)幼兒強(qiáng)化知識(shí)灌輸、強(qiáng)制學(xué)習(xí)，不僅容易壓制幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更不利于他們主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
其實(shí)孩子本來就是應(yīng)該胡鬧的，愛打愛鬧的，如果不是這樣就證明孩子應(yīng)該成人化了，也就等于已經(jīng)沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢幻般的，愛玩的，胡說八道的時(shí)光，因?yàn)橥瓯緛砭褪悄菢拥?，愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個(gè)快樂的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
我們要將兒童看做是獨(dú)立于成人的個(gè)體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應(yīng)的童年生活，并為日后的發(fā)展堅(jiān)定基礎(chǔ)。
新幼教心得體會(huì)篇十七
我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅。現(xiàn)在回想起來覺的是我人生最珍貴的財(cái)富，因?yàn)樵谶@十年里我學(xué)到了我在書本上無法學(xué)到的東西做個(gè)“有心人”。
記得我剛參加工作那時(shí)，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領(lǐng)導(dǎo)不看好，說話總是得罪人。因?yàn)槟菚r(shí)我不懂的如何和同事處，如何和小朋友處，起初上課連“小朋友們好”都難以齒口，在領(lǐng)導(dǎo)方面更是一團(tuán)糟，說話直來直去，每次開會(huì)我的名字總會(huì)“名列前茅”。
時(shí)間就這樣一年、兩年的過去了，我的人生閱歷也隨之提高，慢慢的我學(xué)會(huì)了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說話也是一門藝術(shù)。
隨著時(shí)間的推移，我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)出了一條道理：做人必需腳踏實(shí)地，以心換心，才能到眾多人的賞識(shí)，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的朋友。
其實(shí)對(duì)待幼兒也一樣，必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學(xué)，來園的孩子第一天就會(huì)哭鬧，老師如果沒一點(diǎn)愛心，孩子是不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的，不會(huì)笑著上學(xué)的……在對(duì)待家長方面更的花心思，要有足夠的“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作，尤其是那些“問題”家長。記得有天，孩子們一個(gè)個(gè)離園了，都高高興興的和我說了“再見”，隨著最后一個(gè)小朋友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天總算過去了無事故發(fā)生，正在我準(zhǔn)備關(guān)好窗戶，關(guān)了電腦離園時(shí)，突然一個(gè)家長領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來，我的心的咯噔了一下，我忙上前問怎么回事時(shí)，那位家長大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說你別著急慢慢說，等她倒來原委時(shí)，我思考著解決的辦法。以多年工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，遇到問題家長要摸清他的特點(diǎn)，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因?yàn)闆]能的到“智慧星”才不想上學(xué)的，我微笑這給家長解釋這事，讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長臉上開始有了笑容，不時(shí)點(diǎn)著頭表示贊同，還不時(shí)說著老師不好意思，我說沒關(guān)系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。
在對(duì)待同事要以誠相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。只有相處好了，才能帶著愉快的心情融入到工作中，當(dāng)然工作起來也輕松很多。有時(shí)在工作中有意識(shí)的幫助一下他人，你也會(huì)從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！
總之，在生活或工作中做個(gè)“有心人”，你辦起事來會(huì)比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡簡單單的一句話，而是我人生閱歷一筆最寶貴的財(cái)富吧。我想我會(huì)在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充實(shí)我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！
新幼教心得體會(huì)篇一
老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無法給予的。會(huì)給孩子無窮大的力量，會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么，老師們趕快行動(dòng)起來，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識(shí)面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進(jìn)行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對(duì)待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對(duì)待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個(gè)孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他，而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
細(xì)心：能營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導(dǎo)著孩子的`路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
新幼教心得體會(huì)篇二
作為一名剛剛投身幼教事業(yè)的青年教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也必須適應(yīng)時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新，這也使我深入思考了“新幼教心得體會(huì)”的問題。下文將從幼教工作的制度、幼兒教育的新方法、幼兒教育的特點(diǎn)、幼兒教育師德等四個(gè)方面來進(jìn)行綜述。
第一部分：幼教工作制度的更新
在我們的幼兒教育體系中，當(dāng)前整體幼教工作制度已發(fā)生了巨大變化，諸如教師工資、學(xué)歷要求、教育技能水平等均有了明顯提高。但同時(shí)，教師在教育工作上遇到的挑戰(zhàn)和難題也是持續(xù)不斷。作為一名新起的幼教工作者，個(gè)人應(yīng)遵守幼教工作制度，在幼教工作中，注重紀(jì)律和規(guī)范，保障學(xué)生權(quán)益，理性分配資源，承擔(dān)責(zé)任。
第二部分：幼兒教育的新方法
隨著我國教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，幼兒教育也出現(xiàn)了新的教學(xué)方法和技術(shù)手段，例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。此外，創(chuàng)設(shè)一些準(zhǔn)確靈活的教學(xué)模式也取得了明顯效果。對(duì)于幼兒教育的新方法，我認(rèn)為，除了教育技巧和方法的掌握外，還必須緊跟社會(huì)和時(shí)代的變化，抉擇并應(yīng)用新的教育技術(shù)和手段，創(chuàng)新幼兒教育模式。
第三部分：幼兒教育的特點(diǎn)
幼兒教育具有固有的特點(diǎn)，例如幼兒學(xué)習(xí)能力差、活動(dòng)能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等。因此，在幼兒教育方面，教師必須具有廣博的知識(shí)背景，善于創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、交際能力和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們?nèi)娴乃刭|(zhì)。
第四部分：幼兒教育師德
幼兒教育中，教師德與教育技能同等重要。教育德是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，具有很高的社會(huì)價(jià)值。作為教育工作者，教師要遵守法律法規(guī)，堅(jiān)持以德育人的理念，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，精心培養(yǎng)幼兒良好品德、良好思想道德品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五部分：總結(jié)
綜上所述，幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)，對(duì)新幼教者來說，要順應(yīng)幼兒教育的發(fā)展變革，深入思考新幼教問題，方能更好地適應(yīng)幼教發(fā)展要求，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童。
新幼教心得體會(huì)篇三
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！?BR> 很有畫面感的一首詩，如果我們將孩子、家長、老師放進(jìn)詩畫里，情況會(huì)是怎樣的呢？
一天，幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí)，包裝袋有些破損。出于好意，何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時(shí)并沒有說任何話。
當(dāng)爸爸來接凡凡時(shí)，凡凡把袋子遞給了爸爸，何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道：“原配的袋子壞了，我給凡凡換了一個(gè)袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。
“我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待，我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子！”電話就這樣掛斷了。
何老師已經(jīng)郁悶了一晚上，雖然凡凡爸爸一再向她解釋，她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關(guān)系，心里卻在想：怎么會(huì)有這樣的家長??？！
孩子、家長、老師，誰是風(fēng)景？誰在樓上？誰在看著誰？
其實(shí)，誰都會(huì)是風(fēng)景，誰也都會(huì)在樓上，誰都會(huì)看著誰。
風(fēng)景看完了，就這件事情而言，作為家長的我們應(yīng)該深思的是：一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害？抑或是我們家長自己帶給了孩子傷害呢？如果大人你覺得受了傷害，孩子就會(huì)受到傷害；如果大人你積極愉快，孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂。
孩子、家長、老師，誰在看風(fēng)景，誰又在樓上？其實(shí)都不重要，重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。
最后贈(zèng)一句古言給大家：責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
新幼教心得體會(huì)篇四
幼兒教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)幼教的要求也在不斷提高。作為一名新入行的幼兒教師，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在這個(gè)過程中，我思考和感受到了許多新幼教的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和重視
幼兒教育是為兒童提供成長和發(fā)展所必需的最早期教育，是塑造幼兒人格的關(guān)鍵時(shí)期。我認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，意識(shí)到在幼兒教育中扮演的角色至關(guān)重要。幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)技能，更是培養(yǎng)幼兒的情感、道德、社會(huì)和自理能力。這樣的認(rèn)識(shí)讓我更熱愛幼兒教育，更加珍視這份職業(yè)。
第二段：關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展
在幼兒教育的過程中，我深刻意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，需要關(guān)注和培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛好和潛能，作為幼兒教師，我應(yīng)該發(fā)掘和尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。我在實(shí)踐中運(yùn)用了多樣化的教育方法和教學(xué)資源，給予每個(gè)孩子更多的選擇和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在自己擅長的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。通過這樣的關(guān)注和呵護(hù)，讓孩子們?cè)谟變航逃姓嬲@得了成長和進(jìn)步。
第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平
幼兒教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提升的專業(yè)。在實(shí)踐中，我時(shí)常感受到自己的不足和不夠，這促使我持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平。我積極參加各種幼教培訓(xùn)和講座，了解最新的教育理論和方法，不斷更新自己的知識(shí)和技能。通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更好地應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，做到因材施教，給予每個(gè)孩子最合適的教育。
第四段：與家長的良好溝通和合作
家長是孩子成長過程中的重要參與者，在幼兒教育中與家長的良好溝通和合作至關(guān)重要。通過和家長的交流，我更深入地了解每個(gè)孩子的家庭背景和家庭期望，能夠更好地把握孩子的發(fā)展方向和需求。同時(shí)，我也主動(dòng)向家長傳達(dá)幼教理念和教育方法，與他們共同探討孩子的教育問題，形成家校合力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：幼教工作的艱辛與快樂
新幼教的心得體會(huì)使我深切地感受到了幼教工作的幸福和辛苦。作為一名幼教工作者，我們必須要有責(zé)任心和耐心，要承擔(dān)起培養(yǎng)幼兒的使命和責(zé)任。幼兒教育需要付出大量的努力和耐心，需要應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，但是當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步和成長時(shí)，當(dāng)感受到孩子們無限的可能性和美好的未來時(shí)，所有的辛苦和努力都值得。
新幼教心得體會(huì)感想，是我在初入幼教領(lǐng)域試錯(cuò)和反思的過程中總結(jié)出來的。通過對(duì)自身角色和職責(zé)的認(rèn)識(shí)，對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展的關(guān)注，對(duì)自我教育和學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，以及與家長的良好溝通和合作，我深深理解到幼兒教育的重要性和意義。而幼教工作的辛苦與快樂，也成為我不斷奮進(jìn)和追求的動(dòng)力。希望我的心得體會(huì)能夠激勵(lì)更多的新幼教從業(yè)者，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新幼教心得體會(huì)篇五
第一段：引言（開篇）
幼教是培養(yǎng)兒童在未來成長過程中所需的基礎(chǔ)，而這個(gè)基礎(chǔ)則需要不斷地創(chuàng)新、迭代和持續(xù)更新?，F(xiàn)在的幼教工作已經(jīng)不再是老師自我滿足，而是要全方位地全心全意關(guān)注孩子的發(fā)展。在這個(gè)日新月異的時(shí)代中，新幼教不僅要關(guān)注幼兒的身體健康和精神成長，還要幫助他們獲得更多的技能和知識(shí)，以便在未來充分發(fā)揮自己的潛力。
第二段：新幼教的愿景和核心
新的幼教是以幼兒為中心，重視幼兒的個(gè)性化、獨(dú)特性和進(jìn)一步的發(fā)展?jié)撃?。除了傳授常?guī)知識(shí)外，新幼教還注重培養(yǎng)幼兒的各種能力，包括語言表達(dá)、情感溝通、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力等等。為了達(dá)到這個(gè)目的，新的幼教中采用了許多創(chuàng)新方法，比如引入新課程，使用最新的技術(shù)設(shè)備，與其他領(lǐng)域的專家緊密合作，幫助幼兒更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來。
第三段：具體幼教工作的新實(shí)踐
新的幼教重視獨(dú)立性和創(chuàng)造性，注重幼兒自主性和自我發(fā)展。幼兒園都會(huì)為孩子提供更多的機(jī)會(huì)來自由地表達(dá)自己的想法，并在自己的速度下學(xué)習(xí)。同時(shí)，新的幼教還從師資力量、設(shè)備和技術(shù)的角度入手，為幼兒提供更多有用而適合的課程。這些課程不僅可以幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)掘自己的能力和潛力，而且更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第四段：新幼教的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展
新幼教在取得成功的過程中，也面臨著很多的挑戰(zhàn)。比如，學(xué)校資源缺乏，財(cái)政拮據(jù)，師資力量不足等等。但是，新的幼教必須不斷地創(chuàng)新、發(fā)展和適應(yīng)變化，以更好地滿足孩子成長的需求。未來，新的幼教還應(yīng)該加強(qiáng)與社區(qū)、家庭和其他機(jī)構(gòu)的合作，共同努力，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的良性發(fā)展。
第五段：總結(jié)
幼教是一項(xiàng)年復(fù)一年、世代相承的良心工作。在新的幼教體系下，我們更能看到一種更加關(guān)注孩子全方位層面，平等、友好、個(gè)性化的教育理念。然而，新的幼教體系的挑戰(zhàn)則必須時(shí)刻被重視?？傊徽撌菍?shí)踐還是概念上的創(chuàng)新，我們都應(yīng)該以最高效、最科學(xué)的方式推進(jìn)幼教工作，以最大限度地惠及下一代人類的成長和發(fā)展。
新幼教心得體會(huì)篇六
近年來，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)變化，幼兒教育也發(fā)生了諸多改變。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的趨勢和新思想，不斷提高自身的素質(zhì)和水平，為優(yōu)質(zhì)的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。在實(shí)踐中，我對(duì)新幼教的體會(huì)愈加深刻，下面就來闡述自己的心得體會(huì)。
第二段：重視個(gè)性化教育
新幼教強(qiáng)調(diào)從個(gè)體差異出發(fā)，尊重幼兒的個(gè)性差異，做到“因材施教”。這一點(diǎn)對(duì)于從業(yè)者來說非常重要。在實(shí)踐中，我遇到過一些學(xué)生自閉、不愛說話的情況，如果我們僅僅是按照課本教學(xué)，課上孩子依然沉默不語，那么幼兒教育就失去了它的價(jià)值。我們需要去了解孩子的性格、背景、興趣愛好等方面，為其量身定制一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，去幫助那些需要特別關(guān)注和教育的孩子，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
第三段：注重互動(dòng)成長體驗(yàn)
新幼教強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的過程必須要是活動(dòng)的，要注重教育中的成長體驗(yàn)。這點(diǎn)需要從教育目標(biāo)、課堂活動(dòng)等方面去實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中，教育者需要充分考慮幼兒的活力與好奇心，不斷去挑戰(zhàn)幼兒的思維、觀察力和創(chuàng)造力，讓幼兒在體驗(yàn)中成長，從而培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。
第四段：打造家庭化園所
新幼教也強(qiáng)調(diào)幼兒園要打造成富有家庭化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭化園所的經(jīng)營理念是整合社會(huì)、學(xué)校、幼兒的教育力量，以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。這種模式認(rèn)為，幼兒教育一定要和家庭教育深度結(jié)合，除了采用具有個(gè)性化的教育方式外，還應(yīng)該注重與家長充分溝通，讓家長參與到幼兒教育中來，營造出尊重孩子、尊重家長的教育氛圍。
第五段：總結(jié)
總之，新幼教突出了個(gè)性化教育、互動(dòng)體驗(yàn)、家庭化園所等方面性質(zhì)的特點(diǎn)，這一模式有利于培養(yǎng)有思想、有情感、有文化、有創(chuàng)造力的全面人才。對(duì)于從業(yè)者來說，也需要不斷學(xué)習(xí)新思想，掌握新技能，提高個(gè)人素質(zhì)，服務(wù)好每一位幼兒，讓他們健康快樂地成長。因此，我們必須要認(rèn)真貫徹新幼教的理念，為幼兒教育的改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
新幼教心得體會(huì)篇七
幼教是一項(xiàng)既具有挑戰(zhàn)性又有意義的職業(yè)。在工作中，幼教教師既要關(guān)注孩子的身體健康、心理發(fā)展等方面，也要培養(yǎng)孩子的社交技能及思維能力等方面。在幼教工作的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自身不足，發(fā)現(xiàn)了很多值得探究的問題，也積累了很多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：教師形象建設(shè)
作為一位幼教教師，我認(rèn)為教師形象的建設(shè)是非常重要的。從著裝、言語、行為舉止等各個(gè)方面都需要教師們時(shí)刻以身作則，為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長的環(huán)境。同時(shí)，教師還需要與家長溝通交流，了解家長心理，合理聽取家長意見，切實(shí)體現(xiàn)作為一位專業(yè)教育工作者的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守。
第三段：發(fā)揮想象力
幼兒教育主要針對(duì)幼兒嬰幼兒園階段，認(rèn)知水平有限，需要通過各種互動(dòng)方式來引發(fā)幼兒的興趣。教師在輔導(dǎo)幼兒時(shí)，應(yīng)從幼兒的想象力出發(fā)，注重翻譯、解釋和拓展這些生動(dòng)且深刻的幼兒想象。通過互動(dòng)的方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。我認(rèn)為，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，需要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，教育幼兒掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。讓幼兒早期建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將伴隨他們一生，為未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：關(guān)注個(gè)體差異
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的天賦和特長，幼兒也不例外。在教育幼兒的過程中，我認(rèn)為其個(gè)體差異不能忽視。因此，要注重發(fā)掘幼兒的長處，為他們提供更多的專業(yè)指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在自己擅長或感興趣的領(lǐng)域中找到自我實(shí)現(xiàn)的路。同時(shí)，還需要注重幼兒的情感需求，塑造其良好的情感發(fā)展和社會(huì)行為習(xí)慣。
結(jié)語：
在幼教工作的過程中，我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子的身心發(fā)展，注重發(fā)掘幼兒的個(gè)性與長處，提升自身職業(yè)素養(yǎng)和操守，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思自身不足。通過這些努力，我們能夠成為一名優(yōu)秀的幼教工作者，為孩子提供更加優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的教育服務(wù)。
新幼教心得體會(huì)篇八
今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動(dòng)”。此次活動(dòng)讓我受益匪淺，一上午共四節(jié)語言課，每兩節(jié)課是一個(gè)內(nèi)容，但是所上方式不同，第一二兩節(jié)課是《小魚與大樹》但是課堂氣氛不是那么活躍，幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深，首先，第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩歌變的易懂易記，通過播放幻燈片方式一步扣著一步，讓幼兒園去思考去回答去記，接著又通過講述讓幼兒加深印象，最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象，圓圓的月亮像什么，月牙像什么。既拓展了幼兒了思維，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開門見山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，再一步步的通過播放幻燈片來表達(dá)每一句詩歌內(nèi)容，幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法，不為上課而上課，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，課堂是孩子的`，我會(huì)吸取她人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，把每一節(jié)課上好，感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力。
新幼教心得體會(huì)篇九
暑假都已經(jīng)過去了一個(gè)月，在最近一個(gè)星期，我到xx特蕾新國際幼教集團(tuán)參與實(shí)習(xí)，現(xiàn)在就讓我說說我在這個(gè)星期的感受。
首先，當(dāng)然是該集團(tuán)的老總，集團(tuán)的董事長是郭xx，接觸了幾次之后，郭董給我的感受是一個(gè)精明、能干、胸懷大志、辦事能力高的女強(qiáng)人！她的辦事態(tài)度，風(fēng)格，方法，是很值得我學(xué)習(xí)的，正是由于她的努力和聰明，集團(tuán)的業(yè)績才蒸蒸日上，發(fā)展也迅猛向上，總的來說，她確實(shí)厲害??！希望以后有機(jī)會(huì)可以多多跟郭董學(xué)習(xí)，鍛煉鍛煉自己，提高自己的能力。
第二，肯定是我實(shí)習(xí)的部門了，是該集團(tuán)的經(jīng)營部，部門老總是王總，一個(gè)人高馬大，有氣勢，有想法的好老總，雖然接觸比較少，但是從種種角度看，了解，他都是一個(gè)角色，一個(gè)很有才華的領(lǐng)導(dǎo)者，幾個(gè)會(huì)議下來，他考慮事情的方式，周詳程度，都是我這個(gè)小小實(shí)習(xí)生無法達(dá)到的，在以后的日子里，我只能不斷的吸取前輩們的精髓，好好的快速成長。
第三，工作環(huán)境，生活環(huán)境。環(huán)境是沒得說的，一個(gè)字，好，兩個(gè)字，很好。我們辦公室是一個(gè)獨(dú)立辦公室，有空調(diào)，每個(gè)人都有自己的辦公桌，電腦（還差個(gè)傳真機(jī)。），電話，同事之間的關(guān)系很融洽，我們都互相學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為部門的業(yè)績而不斷的努力。生活環(huán)境就比較普通了，四個(gè)人一個(gè)宿舍，空間也是有限，只有一只吊扇，不過舍友之間感情不錯(cuò)，所以也就無所謂了。
第四，我的工作。我是一個(gè)幸運(yùn)兒，我學(xué)的是電子商務(wù)，想不到一出來就可以做自己專業(yè)的事情，集團(tuán)新建立了一個(gè)商城，叫特蕾新幼兒商城，我主要的工作是做網(wǎng)站的后臺(tái)管理，網(wǎng)站的系統(tǒng)維護(hù)，網(wǎng)站的會(huì)員管理，物流配送，支付手段等等，跟我大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)都基本相符。同時(shí)，還需要做銷售，尋找供貨商，我覺得這個(gè)工作室很適合我，我本來就是一個(gè)喜歡銷售，懂管理的人，所以，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)?。∥視?huì)努力的！
總之，這次能在特蕾新國際幼教工作，是我的一個(gè)機(jī)遇，同時(shí)也是我的一個(gè)挑戰(zhàn)和鍛煉，我一定要把握機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，不斷完善自身的不足和缺點(diǎn)。
是金子就會(huì)發(fā)光??！我相信，我能做好這項(xiàng)工作。
新幼教心得體會(huì)篇十
看到這本書的書名時(shí)，其實(shí)沒有多大的興趣去認(rèn)真的讀完，但是出于業(yè)務(wù)任務(wù)，我還是決定仔細(xì)的讀一讀，沒想到，在讀的過程中，看到了很多可以讓自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，于是一鼓作氣讀完了整本書。
書中舉出的各種實(shí)際的例子，其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)工作中也發(fā)生過，可是看到其他老師處理事情的方式，我覺得自己還是需要不斷地積累，以及不斷地去學(xué)習(xí)。
在整本書中，我又更加系統(tǒng)的深入的了解了有關(guān)于幼兒的各方面知識(shí)，如：幼兒成長的關(guān)鍵期、教師與幼兒教育、成長案例的研究、成長案例的解讀等等。這些知識(shí)對(duì)于我日常的教學(xué)、個(gè)別幼兒的教育以及家長之間的溝通起到了很大的幫助作用。教師要具有的教育機(jī)智，建立積極有效的師幼互動(dòng)以及好的'順暢的家園共育。
每個(gè)行業(yè)都有它必須遵守的一些事情，教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)也不例外，國家對(duì)教師專門出臺(tái)了教師職業(yè)道德規(guī)范，以用來告誡，約束老師自身的行為。為什么說神圣？因?yàn)樗苋俗鹬?，愛戴。為什么說偉大？因?yàn)樗枰覀兓ǜ嗟木Γ菀约皭邸?BR> 我們常常說到教書育人，關(guān)愛學(xué)生，但是在孩子一而再再而三的犯錯(cuò)時(shí)我們又是以何種心態(tài)去面對(duì)的，又是以何種方法去解決的。總之，作為一名老師，一定要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)，用心對(duì)待，不要給自己留下遺憾，不要給孩子留下遺憾。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
新幼教心得體會(huì)篇十一
作為一名幼兒教育工作者，我從一開始就被這個(gè)領(lǐng)域所吸引。一直以來，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)極其重要的工作，在幼兒教育領(lǐng)域中，更是如此。隨著我逐漸深入這個(gè)領(lǐng)域，我的心得體會(huì)也隨之增多。在本文中，我將分享我在幼教工作中的一些體驗(yàn)和想法。
第一段：理論到實(shí)踐
學(xué)習(xí)理論知識(shí)是大多數(shù)人的入門方式。在學(xué)院的課堂上，我學(xué)習(xí)了各種理論和教育理念，例如蒙特梭利教育、維果茨基的社會(huì)情境教育以及皮亞杰的兒童心理學(xué)。但我意識(shí)到，這些理論只有在實(shí)踐中才能真正被理解和應(yīng)用。因此，我在工作中加緊實(shí)踐，盡可能多地與幼兒接觸，觀察他們的行為和互動(dòng)，建立起和孩子們的信任聯(lián)系，并運(yùn)用相關(guān)理論和技能去識(shí)別他們的天賦和需要。
第二段：情感的重要性
在幼兒教育中，情感因素也十分重要。我發(fā)現(xiàn)，建立良好的情感連接，讓孩子們感受到他們受到尊重和關(guān)愛，可以幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。這也是一個(gè)保證教育成功的前提。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子的情緒狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)成績、社交和自我表達(dá)等很多方面都有深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要確保孩子們的情感需求得到滿足。
第三段：個(gè)體化教學(xué)
幼兒教育需要個(gè)體化教學(xué)。換句話說，我們必須根據(jù)每個(gè)孩子的特殊能力和特點(diǎn)來制定定制的計(jì)劃，以確保他們的學(xué)習(xí)過程更加高效和自然。我經(jīng)常進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí)，以讓每個(gè)孩子都能受益。我也與其他教育工作者共享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何針對(duì)每個(gè)孩子的不同需求來調(diào)整自己的教學(xué)方法。
第四段：啟發(fā)創(chuàng)造力
幼兒教育的目標(biāo)之一是啟迪孩子們的創(chuàng)造性和想象力。在教學(xué)中，我教育孩子們發(fā)散思維，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力。我鼓勵(lì)孩子們用淺顯易懂、富有想象力和趣味性的小故事來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而加速孩子們的學(xué)習(xí)速度。這堪稱一種非常成功的方法，有時(shí)甚至能瞬間激發(fā)孩子們的興趣、自信和熱情。
第五段：提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
最后，我發(fā)現(xiàn)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于保持學(xué)生的工作效率和員工的士氣尤為重要。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力可以幫助我們發(fā)現(xiàn)員工的超額表現(xiàn)和優(yōu)異表現(xiàn)，并進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和贊美。另外，必須要確保員工在工作場所盡管承擔(dān)工作壓力，但也能夠保持自己的身心健康狀態(tài)。而領(lǐng)導(dǎo)能力可以讓我們有效地管理團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)相互之間的工作和人際關(guān)系，從而更有效地開展工作。
總之，從教育目標(biāo)到教學(xué)技巧，幼兒教育從未停止變化。在這個(gè)瞬息萬變的領(lǐng)域中，我們必須要不停地探索，理論和實(shí)踐并進(jìn)，并不斷反思自己的工作。這樣，我們就可以更好地服務(wù)于每一位孩子，確保他們都能得到最佳的教育。
新幼教心得體會(huì)篇十二
老師是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。
老師氣質(zhì)它是一個(gè)人的修養(yǎng)、智慧以及知識(shí)底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，應(yīng)該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負(fù)著孩子啟蒙教育的幼兒園老師，更需要做一名有氣質(zhì)的老師。
一名好的幼兒園老師就應(yīng)該是一名有氣質(zhì)的老師。她的生活是積極向上的，人生觀也是積極向上的，那么，她帶給孩子們也是知識(shí)信息所無法給予的。會(huì)給孩子無窮大的力量，會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。
那么，老師們趕快行動(dòng)起來，做一名有氣質(zhì)的老師。那怎樣才是一個(gè)有氣質(zhì)的人？應(yīng)該牢記并且做到六個(gè)“氣”、四個(gè)“心”：
底氣：給孩子一杯水，自己必須要有一桶水。老師應(yīng)該不斷的提高自己教學(xué)能力，拓寬自己的知識(shí)面。
秀氣：應(yīng)該端莊大方，著裝活潑而不失雅致，一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情，不做作。
靈氣：能靈活教學(xué)，勇于創(chuàng)新，要大膽進(jìn)行幼教改革，探索新思路、新方法。
正氣：對(duì)待幼兒要關(guān)心，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷；對(duì)待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。
大氣：與人合作應(yīng)該互相尊重，多一份理解、多一份支持。對(duì)待人、事要有包容心。
朝氣：與幼兒一起商量規(guī)則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，做個(gè)孩子心目中的好伙伴。
愛心：愛工作，愛孩子。把幼兒當(dāng)做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。
耐心：當(dāng)孩子一不小心犯錯(cuò)誤時(shí)，不會(huì)暴風(fēng)驟雨般的直接批評(píng)他，而是春風(fēng)化雨般的循序漸進(jìn)的引導(dǎo)。
細(xì)心：能營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。
責(zé)任心：認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。
有氣質(zhì)的老師是孩子的一面鏡子，有一種無窮的力量在引導(dǎo)著孩子的路程。在幼兒園里，孩子的一舉一動(dòng)也反映著所教老師的言談舉止。老師應(yīng)該為人師表，做孩子心目中的那面明鏡。
新幼教心得體會(huì)篇十三
“寶貝們?cè)撈鸫擦恕?，我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說：“看看那位小朋友的小手最能干，自己能把衣服穿上。”經(jīng)我這么一提議，孩子們一下來了精神?！袄蠋熚視?huì)穿，老師你看我穿的好不好？”
老師，你看我會(huì)把衣服掖到褲子里?！闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿！還真沒露肚皮?？梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒，衣服后面嘟嚕了一大堆，我一邊浩然能干，一邊幫她把后邊的衣服掖好?！袄蠋熌隳軒臀覇?？”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看，原來是明明披著衣服走了過來。我問：“怎么了？”“我的衣服扣子不見了?！蔽易屑?xì)一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說：“你穿反了，老師幫你換過來吧。”可這回我想：培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，就要從一件件小事做起。
于是我忍住笑，耐心的說：“你看這衣服哪面最漂亮？”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶，用手指了指說：“這面好看?！薄昂?，咱們把衣服脫下來重新穿，想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面，行嗎？”“行，我自己會(huì)脫?！闭f著，他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領(lǐng)子，按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里，讓好看的熊寶寶沖自己，用力往后一披，穿上袖子，驚喜地說：“哈哈，小扣子又出來了，我會(huì)變魔術(shù)啦?！蔽冶缓⒆幽堑靡獾纳袂樗腥?，和他一起開心地笑了起來。我忽然想到，應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步，以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議：“今天晚上，你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看，好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。
通過這件事我認(rèn)識(shí)到，老師要充分相信孩子的能力，讓他們通過自己的親身嘗試，來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座：
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為，是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
是對(duì)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn)；是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)
（1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
（2）精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題
（3）充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
（4）調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
（5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
（6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
（1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；
（2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
（3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到：我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級(jí)成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題，因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì)不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì)更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
隨著時(shí)間的關(guān)系，我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬事開頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡單松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。
在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。
新幼教心得體會(huì)篇十四
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會(huì)變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?；蛘f話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
新幼教心得體會(huì)篇十五
今日張海苒的媽媽來送孩子時(shí)告訴我，張海苒昨日回家說：“今日方教師表揚(yáng)我了，還獎(jiǎng)給我一朵小紅花！”我明白表揚(yáng)對(duì)于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到張海苒竟這么在意我對(duì)她的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)樵谶@以前我?guī)缀鯖]怎樣注意她，更談不上什么表揚(yáng)了。
張海苒在早幼兒園不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時(shí)我也不太注意她，幾乎沒批評(píng)過她，表揚(yáng)更沒有幾次，所以，我也常認(rèn)為這樣的孩子沒什么問題。她那么讓人省心，我真期望班上再多幾個(gè)這樣的孩子，因?yàn)樽隽撕枚嗄杲處煹奈覀兌紩?huì)有這樣的體會(huì)：為了維護(hù)團(tuán)體正常的秩序，使一些活動(dòng)取得較好效果，我們常常為了一個(gè)行為問題突出的孩子費(fèi)勁心機(jī)，以求得他的`轉(zhuǎn)變和提高，但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
新幼教心得體會(huì)篇十六
對(duì)于兒童觀其實(shí)我也一直有我自己的一點(diǎn)見解，我認(rèn)為孩子是古靈精怪的，是需要多彩世界的，不應(yīng)該一成不變，而且孩子一個(gè)自然的成長，不應(yīng)該有大人的包袱。
在家長們之間，“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語，等待孩子們的又是學(xué)這學(xué)那，還要不停地參加各種興趣班和測試等等，沒有多少玩耍的時(shí)光。家長又特別希望孩子認(rèn)識(shí)很多孩子和有好的算數(shù)，其實(shí)這些都扼殺了孩子的童真。
就像董老師所說教育不應(yīng)該為兒童的未來犧牲兒童的現(xiàn)在，而應(yīng)該重視兒童的現(xiàn)在，我感覺很真實(shí)，在很多時(shí)候我們都是說我們都是為了孩子的將來好，卻把孩子的童年扔了。
董老師說人的一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個(gè)成人都是從幼兒時(shí)代過來的，應(yīng)該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學(xué)前教育，但學(xué)前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育，絕不應(yīng)是把孩子小學(xué)化。對(duì)幼兒強(qiáng)化知識(shí)灌輸、強(qiáng)制學(xué)習(xí)，不僅容易壓制幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更不利于他們主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的培育。
其實(shí)孩子本來就是應(yīng)該胡鬧的，愛打愛鬧的，如果不是這樣就證明孩子應(yīng)該成人化了，也就等于已經(jīng)沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地，夢幻般的，愛玩的，胡說八道的時(shí)光，因?yàn)橥瓯緛砭褪悄菢拥?，愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年，還給孩子一個(gè)快樂的童年，又是一句發(fā)人深省的話。
我們要將兒童看做是獨(dú)立于成人的個(gè)體，讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應(yīng)的童年生活，并為日后的發(fā)展堅(jiān)定基礎(chǔ)。
新幼教心得體會(huì)篇十七
我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師，在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅。現(xiàn)在回想起來覺的是我人生最珍貴的財(cái)富，因?yàn)樵谶@十年里我學(xué)到了我在書本上無法學(xué)到的東西做個(gè)“有心人”。
記得我剛參加工作那時(shí)，總是四處碰壁。孩子不敢親近我，老師們不理解，領(lǐng)導(dǎo)不看好，說話總是得罪人。因?yàn)槟菚r(shí)我不懂的如何和同事處，如何和小朋友處，起初上課連“小朋友們好”都難以齒口，在領(lǐng)導(dǎo)方面更是一團(tuán)糟，說話直來直去，每次開會(huì)我的名字總會(huì)“名列前茅”。
時(shí)間就這樣一年、兩年的過去了，我的人生閱歷也隨之提高，慢慢的我學(xué)會(huì)了如何和孩子相處，同事之間如何打交道，知道說話也是一門藝術(shù)。
隨著時(shí)間的推移，我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)出了一條道理：做人必需腳踏實(shí)地，以心換心，才能到眾多人的賞識(shí)，才能博的更多人的喝彩，才能的到很好的朋友。
其實(shí)對(duì)待幼兒也一樣，必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學(xué)，來園的孩子第一天就會(huì)哭鬧，老師如果沒一點(diǎn)愛心，孩子是不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的，不會(huì)笑著上學(xué)的……在對(duì)待家長方面更的花心思，要有足夠的“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作，尤其是那些“問題”家長。記得有天，孩子們一個(gè)個(gè)離園了，都高高興興的和我說了“再見”，隨著最后一個(gè)小朋友的離開，我的心也隨之輕松了不少，心想：一天總算過去了無事故發(fā)生，正在我準(zhǔn)備關(guān)好窗戶，關(guān)了電腦離園時(shí)，突然一個(gè)家長領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來，我的心的咯噔了一下，我忙上前問怎么回事時(shí)，那位家長大人開口了：“老師，我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園，是怎么回事？”我說你別著急慢慢說，等她倒來原委時(shí)，我思考著解決的辦法。以多年工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，遇到問題家長要摸清他的特點(diǎn)，隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他，我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因?yàn)闆]能的到“智慧星”才不想上學(xué)的，我微笑這給家長解釋這事，讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長臉上開始有了笑容，不時(shí)點(diǎn)著頭表示贊同，還不時(shí)說著老師不好意思，我說沒關(guān)系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。
在對(duì)待同事要以誠相待。在工作中，要和配班的兩位老師融洽相處，這才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。只有相處好了，才能帶著愉快的心情融入到工作中，當(dāng)然工作起來也輕松很多。有時(shí)在工作中有意識(shí)的幫助一下他人，你也會(huì)從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧！
總之，在生活或工作中做個(gè)“有心人”，你辦起事來會(huì)比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡簡單單的一句話，而是我人生閱歷一筆最寶貴的財(cái)富吧。我想我會(huì)在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作，更加充實(shí)我的人生閱歷，能填充我工作中的不足吧！