教案是教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)，是有效教學(xué)的重要保證。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這些教案范例，能提高我們的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2.引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯：又*又
3.教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
活動(dòng)過程：
—.出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)
1.圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2.這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)
3.幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三.幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)
1.河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河、
可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2.幼兒大膽猜想故事的發(fā)展
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四.同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1.它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2.幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3.出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4.教師小結(jié)
五.幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事
1.運(yùn)用接龍的方式講述故事
2.為故事取個(gè)好聽的名字
六.教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入激趣。教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的.事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。
(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問：
你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。)
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
（2）重點(diǎn)觀察圖二。提問：
你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的`表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）
（3）出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇四
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又......又......"。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
圖片四幅
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！
（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字
（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的`看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的`習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣。
教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
袋鼠又會(huì)怎么說的呢？
（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）
（3）教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、討論。
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
評(píng)價(jià)要素：
是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)建議：
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇六
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅
活動(dòng)過程
教學(xué)過程：
幼兒活動(dòng)：
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字
（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的.提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的'對(duì)話來豐富情節(jié)。）
（3）出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
活動(dòng)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇八
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
【活動(dòng)過程】
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河，可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個(gè)好聽的名字。
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇九
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫面；第一幅畫面其實(shí)是一封信，用的式圖畫來表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來看望小貓的情景畫面，讓幼兒通過觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
2、樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生，都能說出自己的感受，在這里我沒有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒有融入感情，表情不夠豐富，說出小貓的心理時(shí)沒有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽。
環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的問題過于表淺，沒有層次性。
反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下，通過原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來了，沒有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問題過于簡單，，沒有讓幼兒想象朋友們來后的對(duì)話是怎么說的？在這環(huán)節(jié)中沒有足夠時(shí)間讓幼兒來想像，過程中沒有完整性講述，沒有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五：移情講述。沒有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說些什么話，時(shí)間倉促。
老師給予的建議：應(yīng)先從身邊的親人（爸爸媽媽）開始說起，讓他們講述父母在他們生病時(shí)怎么照顧他們的，如果家里人生病了，那要如何照顧？結(jié)合生活中較貼近自己事物來進(jìn)行講述易于理解、效果可能會(huì)更好些。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班看圖講述《小紅傘》_大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以一把小紅傘的作用為線索，通過幼兒的眼睛將它描述出來，用幼兒的口吻將它講述出來。圖片中的小紅傘可以用來遮雨，可以用來摘果子，也可以用來躲避大灰狼。它還有哪些用處？如果你有一把小紅傘，你會(huì)用它來做什么？通過圖片的直觀展示來激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
2、知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過大灰狼的？
3、通過看看講講，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力。
1、教學(xué)掛圖、投影儀；
2、道具：小紅傘一把；
3、字卡：傘把、撐、機(jī)智。
一、導(dǎo)入：老師手拿一把小紅傘，提問幼兒觀察老師和平時(shí)有什么地方不一樣？（吸引幼兒注意力，并引出小紅傘。）
二、那老師今天就和小朋友們一起來看一看有關(guān)小紅傘的圖片，說一說傘的用處。
三、出示圖片（一）；
1、在森林里的一座小房子里，住著誰呀？師：對(duì)，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗戶一看，天氣怎么樣？（滿天都是烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦呢？——帶雨傘，引出主線。
2、幼兒創(chuàng)編；
3、教師小結(jié)。
四、出示圖片（二）；
1、小兔來到了什么地方？看見了誰？它想干什么？
2、小刺猬摘到果子沒有？為什么？
3、它應(yīng)該怎么辦呢？
4、小兔子想了什么好辦法來幫助小刺猬摘果子？
5、幼兒自由討論。（讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見，結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。）
6、摘到了果子，小刺猬心里怎么樣？它對(duì)小兔說什么？
7、幼兒創(chuàng)編；
8、教師小結(jié)。
五、出示圖片（三）。
1、小兔又來到什么地方？看見了什么？
2、這些蘑菇長得怎么樣？有什么顏色？
3、忽然有誰來了？小兔怎樣躲過大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒講述，學(xué)習(xí)新詞“撐”；“機(jī)智”）
4、小兔是怎么回家的？
5、幼兒創(chuàng)編；
6、教師小結(jié)。（小紅傘幫了小兔哪些忙？幼兒動(dòng)作示范）
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。
8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
六、幼兒完整地講述故事；教師評(píng)價(jià)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十一
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊。
2、了解照相機(jī)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片照相機(jī)
活動(dòng)過程：
1、教師出示照相機(jī)，請(qǐng)小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看?！?BR> 2、出示圖片一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的'語言來表述。
5、請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。
延伸活動(dòng)：
給小朋友照相。
活動(dòng)反思：
1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講述一下。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案《足球找到了》.doc
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大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十二
1、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。
2、引導(dǎo)幼兒把話說完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。
3、能有順序安靜看書，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。
今天，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。
看書時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。
1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說話。）（點(diǎn)評(píng)）
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？誰來猜一猜？（幼兒猜測）
過渡：到底是不是這樣？讓我們到書里去找答案。
4、看書時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？
5、幼兒看書
6、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個(gè)別交流）
7、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的內(nèi)容講出來，真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）
8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書第四頁）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）
愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來講一遍嗎？（師生邊看書邊講述）
小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來畫下來，裝訂成一本自己的書。好嗎？
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十三
1、知識(shí)與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、情感與態(tài)度：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事。
3、過程與方法：幼兒能積極參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、難點(diǎn)：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事。
1、多媒體課件；
2、各種各樣的'帽子各一頂，如太陽帽、假發(fā)帽、安全帽、絨線帽等。
3、道具：各種動(dòng)物和人物花草的頭飾。
一、游戲情景導(dǎo)入——魔術(shù)表演，情境激趣。
師：魔法師今天還給小朋友們帶來一頂調(diào)皮的帽子，大家快來認(rèn)識(shí)它。
幼：（觀看課件，聽老師講故事）
師：故事聽完了，帽子可能被風(fēng)吹到哪里？在旅行的過程中它都做了什么事？小朋友快快展開想象的翅膀吧?。◣熡捉涣鳎?BR> 二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——借助課件了解帽子的旅行。
教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。學(xué)會(huì)用“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”說話。
教師小結(jié)（德育教育）：對(duì)，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以它自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也會(huì)很快樂。
三、游戲活動(dòng)過程——角色表演
1、師：噓，小朋友快聽，魔法師的我把剛才說到的好朋友請(qǐng)到我們身后，請(qǐng)大家快找找，我們要和它們做游戲了！
幼：快速找到自己的頭飾準(zhǔn)備表演。
師：我們的游戲通關(guān)密語是：“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”，記住了嗎？
2、幼兒自由組合，相互討論：帽子飛到哪里了會(huì)做什么事。相互合作，進(jìn)行角色表演。
四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動(dòng)，拓展思維
﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。
﹙2﹚師適時(shí)參與討論、引導(dǎo)點(diǎn)撥。
﹙3﹚出示課件讓幼兒借助圖片進(jìn)一步拓展思維。
（帽子會(huì)給汽車遮太陽，小猴拿它當(dāng)禮物送給好朋友，帽子給老奶奶當(dāng)扇子……）
2、歌曲結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們嘴巴可真巧，都學(xué)會(huì)了用“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”來說話了，并且知道了幫助別人是件快樂的事。大家看，外面還有好多好朋友在等著和我們的帽子做游戲，讓我們帶著它去外面玩吧！
幼：隨音樂《郊游》做律動(dòng)，走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
俗話說興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，而玩又是孩子的天性。活動(dòng)中我正是抓住這一點(diǎn)，在活動(dòng)開始時(shí)運(yùn)用魔術(shù)表演和情境講述激發(fā)幼兒求知的欲望，讓孩子大膽猜測帽子旅行的過程。課件放映帽子旅行中碰到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創(chuàng)設(shè)了富有吸引力的語言氛圍，幼兒能積極發(fā)言、大膽討論，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與，學(xué)習(xí)熱情高。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與講述活動(dòng)，愿意在集體面前講述，體驗(yàn)看圖講述的樂趣
3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好朋友，我們一起來看看吧！原來來的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒有見過蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？ 蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測故事人物的對(duì)話語言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語言。（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十五
1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。
1、多媒體課件一套。
2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺(tái)。
1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來一位朋友，你們看，它是誰呀？(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)
幼a：螞蟻。
幼b：一只小螞蟻。
師：對(duì)是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)
師：小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事，聽，他在講些什么呢？
2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠?BR> (評(píng)析：背景動(dòng)畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性，后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)
3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)
(1)師：小螞蟻說他在干什么？
幼a：小螞蟻說他坐在一只大船上。
幼b：小螞蟻說他坐大船。
師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”)
師：我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”)
(2)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說說看。(先交流后提問)
幼a：大船在河里行駛。
幼b：大船在池塘里行駛。
幼c：大船在小溪中行駛。
師：大家說的都不錯(cuò)，不過剛才小螞蟻?zhàn)詡€(gè)說的是“順著溪流駛向前?！?同時(shí)也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。
(3)師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？
幼a：是用花瓣做的。
幼b：它是一片小花瓣。
師：對(duì)了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，(出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。)對(duì)于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。
(評(píng)析：以多種提問的形式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí)，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。)
4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌
(鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。)
5、集體念兩遍后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時(shí)，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。)
6、總結(jié)全課，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：《小螞蟻?zhàn)蟠?BR> 小螞蟻，坐大船，
順著溪流駛向前。
要問大船有多大，
原來是片小花瓣。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十六
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊?BR> （引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事！”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十七
（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
（一）老鼠手偶、大雞蛋
（二）講述圖片ppt
（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問：圖片上有誰？在什么地方？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）
（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附圖片：
附故事：
小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十八
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)《猴子過河》看圖講述_大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的'講述故事,豐富詞匯：xxx
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河、
可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事
2、為故事取個(gè)好聽的名字
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十九
近年來，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
小班看圖講述《分果果》
1、觀察理解畫面內(nèi)容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等
1、這幅圖中有些誰？
2、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、小紅給奶奶吃蘋果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說什么？（這個(gè)蘋果給您吃）
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說什么？小紅會(huì)說什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個(gè)蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前對(duì)奶奶說：奶奶，這個(gè)蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰？（爸爸、媽媽）
2、給爸爸、媽媽吃蘋果時(shí)，她會(huì)說什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說什么呢？小紅又會(huì)說什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長輩。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十
1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2．幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3．幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂。
：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個(gè)完整的故事。
：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一．。
1．出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？
2．出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？
3．出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？
三．，。
每二人一組相互討論，將序號(hào)寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十一
1、能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
3、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、掌握正確的'閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、蒲公英和小螞蟻圖片。
2、《小螞蟻和蒲公英》圖片。
3、音樂光碟
4、幼兒用書
小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場，找位置坐好
(一)教師出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：這是什么？(蒲公英)你會(huì)用它做什么？
教師：這是什么？(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，它會(huì)用它做什么？
(二)教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解畫面的內(nèi)容。
1、教師出示圖1并提問：圖上有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜他在想什么？
教師啟發(fā)幼兒通過描述小鳥與小螞蟻的對(duì)話來豐富情節(jié)。
2、教師出示圖2并提問：發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3、教師出示圖3并提問：小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?BR> (三)教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
教師：這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？我們一起給圖片排序吧
1、給圖片排序
2、教師按圖片順序完整講述故事一遍
(四)幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。
1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。
4、講評(píng)并小結(jié)
(五)引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子！
教師鼓勵(lì)幼兒為故事取名。
在語言活動(dòng)中，老師在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容，通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂。但，幼兒在對(duì)話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十二
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、5張。
t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！
t：小朋友還看到了什么呢？
若說到小老鼠，則提問t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
t：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來看看！
（2）出示圖二t：一個(gè)月過去了，誰來了？
t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說一說吧！
（3）出示圖三t：誰來了呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！
t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：誰來把把這幅圖說一說吧！
（4）出示圖四t：誰又來了？
(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？
t：哇！原來是蘿卜呀！
t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來啦，好開心??！
3、
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、：蘿卜的生長過程。
t：原來啊，小熊種了這么多蘿卜?。√}卜是怎么長大的呢？誰來說一說！
5、
t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十三
1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容，想象大樹和小鳥之間的對(duì)話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動(dòng)作的表演，大膽用語言表達(dá)自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語言說話，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
布置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾若干，背景音樂。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，和花草樹木打招呼。
師：這是一片樹林，樹林里有誰？去跟你喜歡的朋友打個(gè)招呼吧！
2、引導(dǎo)幼兒觀察情境，學(xué)習(xí)大樹和小鳥之間的對(duì)話。
(1)教師扮演“鳥媽媽”進(jìn)行情境表演。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你聽到鳥媽媽說了什么？大樹又是怎樣說？
(3)幼兒和教師共同學(xué)說“鳥媽媽”和大樹之間的對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒表演身體動(dòng)作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對(duì)話。
(1)個(gè)別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你看到小鳥做了什么？大樹做了什么？
(4)幼兒和教師共同學(xué)說小鳥和大樹之間的對(duì)話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的話。
提問：你還想和大樹說些什么？
4、大樹邀請(qǐng)小朋友到“漂亮的`鳥窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。
幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹和小鳥》。
附：情境表演內(nèi)容：
鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好！”大樹說：“鳥媽媽，你好！”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說：“大樹，你好！我送你一串小花?！贝髽潼c(diǎn)頭說：“鳥媽媽，謝謝你！”鳥媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“大樹，你的葉子真漂亮！你的個(gè)子很高大！”大樹夸獎(jiǎng)?wù)f：“鳥媽媽，你的羽毛真漂亮！你的歌聲很動(dòng)聽！”鳥媽媽擁抱大樹。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2.引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯：又*又
3.教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
活動(dòng)過程：
—.出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？
二.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)
1.圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2.這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)
3.幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三.幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)
1.河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河、
可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2.幼兒大膽猜想故事的發(fā)展
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四.同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1.它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2.幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3.出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4.教師小結(jié)
五.幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事
1.運(yùn)用接龍的方式講述故事
2.為故事取個(gè)好聽的名字
六.教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入激趣。教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的.事。
2、觀察講述。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。)
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問：小兔和小熊在干什么?發(fā)生什么事?讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興!突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去。
(2)重點(diǎn)觀察圖二。提問：
你從哪里看出來的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng);同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。)
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么?它為什么要這樣做?
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的?你從哪里看出來?
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)
(2)請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。
(教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。)
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢?(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的?你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎?為什么?
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?(引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
活動(dòng)建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
（2）重點(diǎn)觀察圖二。提問：
你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的`表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）
（3）出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇四
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又......又......"。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
圖片四幅
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！
（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字
（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的`看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的`習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入激趣。
教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
袋鼠又會(huì)怎么說的呢？
（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）
（3）教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
5、討論。
（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
評(píng)價(jià)要素：
是否學(xué)會(huì)用完整語句講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)建議：
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇六
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅
活動(dòng)過程
教學(xué)過程：
幼兒活動(dòng)：
一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來到了哪里？看到了什么？
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
（三）為故事字
（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的.提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。
誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。
自己講述并注意傾聽同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、講述圖片四幅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入激趣。
師：“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。
2、觀察講述。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。）
（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的'對(duì)話來豐富情節(jié)。）
（3）出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
（4）出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
3、自由講述。
請(qǐng)幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）
（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）
4、集體講述。
（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）
5、教師完整講述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、討論。
（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
（2）足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻?？（引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。）
活動(dòng)反思
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇八
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯：又..又..
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
【活動(dòng)過程】
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述（出示圖一）
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容（出示圖二）
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河，可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個(gè)好聽的名字。
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇九
在本次活動(dòng)中我從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇"小貓生病了"作為教材，讓幼兒根據(jù)自己生病的經(jīng)歷來表達(dá)一個(gè)病人的煩惱和內(nèi)心活動(dòng)；并通過移情講述讓幼兒感受朋友在自己生病時(shí)的關(guān)心。
活動(dòng)選取的兩幅畫面；第一幅畫面其實(shí)是一封信，用的式圖畫來表達(dá)，幼兒可以以第一人稱"我"的形式來讀信，這就更能將自己的想法、自己生病的感受真實(shí)地表露出來。第二幅圖是小貓的各個(gè)朋友來看望小貓的情景畫面，讓幼兒通過觀察圖片，進(jìn)行大膽合理的想象和講述。
1、仔細(xì)觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。
2、樂意參與講述活動(dòng)，能大膽、合理地想像和講述。
3、能通過活動(dòng)，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
重點(diǎn)：樂意參與講述活動(dòng)，通過移情講述，讓幼兒知道朋友之間要互相關(guān)心和幫助。
反思：目標(biāo)重點(diǎn)的制定不夠明確，應(yīng)改為讓幼兒理解圖片內(nèi)容后再進(jìn)行移情講述。
環(huán)節(jié)一：談話部分。幼兒對(duì)生病并不陌生，都能說出自己的感受，在這里我沒有給予太多的機(jī)會(huì)讓集體幼兒去表達(dá)自己的感受，只注重提問個(gè)別幼兒卻忽略了集體幼兒，沒有足夠空間讓幼兒充分的去發(fā)揮表達(dá)。
環(huán)節(jié)二：以小貓生病的故事引入主題。講述故事沒有融入感情，表情不夠豐富，說出小貓的心理時(shí)沒有病怏怏的樣子。在講述故事的同時(shí)沒有準(zhǔn)備“小貓”的手偶或圖示，故事情節(jié)過于平淡，導(dǎo)致幼兒注意力渙散，不吸引幼兒的注意傾聽。
環(huán)節(jié)三：出示信封。幼兒對(duì)信封有一定的認(rèn)識(shí)，為信的出現(xiàn)作鋪墊。出示圖一（1、2、3）在出示圖片的這一環(huán)節(jié)我犯了很大的錯(cuò)誤，（我原本的意思是想出示整幅圖片讓幼兒通過觀察理解，通自己理解，隨意選擇圖片意愿的去說）所以一下子就出示3張結(jié)合的圖片，沒有充分考慮到幼兒會(huì)看得眼花繚亂，在沒有理解圖片的內(nèi)容下導(dǎo)致幼兒不知道該怎么去描述，提出的問題過于表淺，沒有層次性。
反思：應(yīng)先觀察——在講述——再觀察，一個(gè)圖片接著一個(gè)問題。在出示圖一，應(yīng)該分段逐個(gè)的來觀察圖1、圖2、圖3；讓幼兒在分段觀察每一幅畫的理解下，通過原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行講述，師在小結(jié)。
環(huán)節(jié)四：看圖二（小貓的朋友），這個(gè)環(huán)節(jié)我先出示整幅圖畫（1、2、3、4）在逐個(gè)分段出示，先整體到分段，此環(huán)節(jié)我還是犯了和前面同樣的錯(cuò)誤，把所有的圖片都展示出來了，沒有保留想象的空間，導(dǎo)致后面逐個(gè)分圖講述時(shí)幼兒的興趣已不高，提出的問題過于簡單，，沒有讓幼兒想象朋友們來后的對(duì)話是怎么說的？在這環(huán)節(jié)中沒有足夠時(shí)間讓幼兒來想像，過程中沒有完整性講述，沒有達(dá)到想象講述的一個(gè)拓展。
環(huán)節(jié)五：移情講述。沒有讓幼兒有足夠的時(shí)間和語言表達(dá)；只是讓他們知道如何去關(guān)心生病的朋友，看望生病的朋友時(shí)該送些什么禮物，說些什么話，時(shí)間倉促。
老師給予的建議：應(yīng)先從身邊的親人（爸爸媽媽）開始說起，讓他們講述父母在他們生病時(shí)怎么照顧他們的，如果家里人生病了，那要如何照顧？結(jié)合生活中較貼近自己事物來進(jìn)行講述易于理解、效果可能會(huì)更好些。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班看圖講述《小紅傘》_大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以一把小紅傘的作用為線索，通過幼兒的眼睛將它描述出來，用幼兒的口吻將它講述出來。圖片中的小紅傘可以用來遮雨，可以用來摘果子，也可以用來躲避大灰狼。它還有哪些用處？如果你有一把小紅傘，你會(huì)用它來做什么？通過圖片的直觀展示來激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力，使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的情感體驗(yàn)。
1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。
2、知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過大灰狼的？
3、通過看看講講，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力。
1、教學(xué)掛圖、投影儀；
2、道具：小紅傘一把；
3、字卡：傘把、撐、機(jī)智。
一、導(dǎo)入：老師手拿一把小紅傘，提問幼兒觀察老師和平時(shí)有什么地方不一樣？（吸引幼兒注意力，并引出小紅傘。）
二、那老師今天就和小朋友們一起來看一看有關(guān)小紅傘的圖片，說一說傘的用處。
三、出示圖片（一）；
1、在森林里的一座小房子里，住著誰呀？師：對(duì)，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開窗戶一看，天氣怎么樣？（滿天都是烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦呢？——帶雨傘，引出主線。
2、幼兒創(chuàng)編；
3、教師小結(jié)。
四、出示圖片（二）；
1、小兔來到了什么地方？看見了誰？它想干什么？
2、小刺猬摘到果子沒有？為什么？
3、它應(yīng)該怎么辦呢？
4、小兔子想了什么好辦法來幫助小刺猬摘果子？
5、幼兒自由討論。（讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見，結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。）
6、摘到了果子，小刺猬心里怎么樣？它對(duì)小兔說什么？
7、幼兒創(chuàng)編；
8、教師小結(jié)。
五、出示圖片（三）。
1、小兔又來到什么地方？看見了什么？
2、這些蘑菇長得怎么樣？有什么顏色？
3、忽然有誰來了？小兔怎樣躲過大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒講述，學(xué)習(xí)新詞“撐”；“機(jī)智”）
4、小兔是怎么回家的？
5、幼兒創(chuàng)編；
6、教師小結(jié)。（小紅傘幫了小兔哪些忙？幼兒動(dòng)作示范）
7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。
8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰，為什么？
六、幼兒完整地講述故事；教師評(píng)價(jià)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十一
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊。
2、了解照相機(jī)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片照相機(jī)
活動(dòng)過程：
1、教師出示照相機(jī)，請(qǐng)小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看?！?BR> 2、出示圖片一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的'語言來表述。
5、請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。
延伸活動(dòng)：
給小朋友照相。
活動(dòng)反思：
1、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講述圖片中的內(nèi)容。
2、教師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告訴幼兒，讓幼兒在自主的情況下觀察出圖片的主要內(nèi)容。
3、最后環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講述一下。
大班語言活動(dòng)看圖講述教案《足球找到了》.doc
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大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十二
1、能仔細(xì)觀察畫面并大膽講述自己的理解。
2、引導(dǎo)幼兒把話說完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。
3、能有順序安靜看書，認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言。
今天，蘇老師給小朋友帶來了一本有趣的書。
看書時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。
1、現(xiàn)在我們來看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說話。）（點(diǎn)評(píng)）
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？誰來猜一猜？（幼兒猜測）
過渡：到底是不是這樣？讓我們到書里去找答案。
4、看書時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？
5、幼兒看書
6、和你一桌的朋友說說你看懂的地方。（個(gè)別交流）
7、小朋友通過仔細(xì)觀察能看懂書了，還能把書上的內(nèi)容講出來，真了不起。書上有沒有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問）
8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書第四頁）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）
愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來講一遍嗎？（師生邊看書邊講述）
小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來畫下來，裝訂成一本自己的書。好嗎？
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十三
1、知識(shí)與能力：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、情感與態(tài)度：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事。
3、過程與方法：幼兒能積極參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的想法。
1、重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)圖片中提供的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集體面前講述。
2、難點(diǎn)：讓幼兒感受帽子在旅行中的快樂，體會(huì)到幫助別人是一件快樂的事。
1、多媒體課件；
2、各種各樣的'帽子各一頂，如太陽帽、假發(fā)帽、安全帽、絨線帽等。
3、道具：各種動(dòng)物和人物花草的頭飾。
一、游戲情景導(dǎo)入——魔術(shù)表演，情境激趣。
師：魔法師今天還給小朋友們帶來一頂調(diào)皮的帽子，大家快來認(rèn)識(shí)它。
幼：（觀看課件，聽老師講故事）
師：故事聽完了，帽子可能被風(fēng)吹到哪里？在旅行的過程中它都做了什么事？小朋友快快展開想象的翅膀吧?。◣熡捉涣鳎?BR> 二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備——借助課件了解帽子的旅行。
教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察，大膽講述畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒了解帽子去了哪些地方，做了哪些事情。學(xué)會(huì)用“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”說話。
教師小結(jié)（德育教育）：對(duì)，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以它自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也會(huì)很快樂。
三、游戲活動(dòng)過程——角色表演
1、師：噓，小朋友快聽，魔法師的我把剛才說到的好朋友請(qǐng)到我們身后，請(qǐng)大家快找找，我們要和它們做游戲了！
幼：快速找到自己的頭飾準(zhǔn)備表演。
師：我們的游戲通關(guān)密語是：“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”，記住了嗎？
2、幼兒自由組合，相互討論：帽子飛到哪里了會(huì)做什么事。相互合作，進(jìn)行角色表演。
四、游戲內(nèi)容延伸——師幼互動(dòng)，拓展思維
﹙1﹚幼兒討論，大膽發(fā)言。
﹙2﹚師適時(shí)參與討論、引導(dǎo)點(diǎn)撥。
﹙3﹚出示課件讓幼兒借助圖片進(jìn)一步拓展思維。
（帽子會(huì)給汽車遮太陽，小猴拿它當(dāng)禮物送給好朋友，帽子給老奶奶當(dāng)扇子……）
2、歌曲結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們嘴巴可真巧，都學(xué)會(huì)了用“帽子飛到××，××把它當(dāng)××”來說話了，并且知道了幫助別人是件快樂的事。大家看，外面還有好多好朋友在等著和我們的帽子做游戲，讓我們帶著它去外面玩吧！
幼：隨音樂《郊游》做律動(dòng)，走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
俗話說興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，情感是學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，而玩又是孩子的天性。活動(dòng)中我正是抓住這一點(diǎn)，在活動(dòng)開始時(shí)運(yùn)用魔術(shù)表演和情境講述激發(fā)幼兒求知的欲望，讓孩子大膽猜測帽子旅行的過程。課件放映帽子旅行中碰到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創(chuàng)設(shè)了富有吸引力的語言氛圍，幼兒能積極發(fā)言、大膽討論，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參與，學(xué)習(xí)熱情高。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十四
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與講述活動(dòng)，愿意在集體面前講述，體驗(yàn)看圖講述的樂趣
3、理解故事內(nèi)容，知道故事告訴我們的不能懶惰的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過看圖講述的經(jīng)驗(yàn)、玩過游戲《擊鼓傳花》知道泡泡框的作用。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、音樂《陽光舞甜橙》《小松鼠進(jìn)行曲》、幼兒人手一份《懶惰的小蝸牛圖片》。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好朋友，我們一起來看看吧！原來來的好朋友是蝸牛，你喜歡蝸牛嗎？你有沒有見過蝸牛？蝸牛有什么特點(diǎn)？ 蝸牛來我們班做客的路上跟烏龜經(jīng)歷了一場小**，你們覺得它們之間發(fā)生了一件什么事情呢？讓我們一起來看看吧！
2、逐張出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察，猜測故事人物的對(duì)話語言，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編故事。
（1）出示第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的所處的地點(diǎn)、表情等，引導(dǎo)幼兒大膽表述圖片內(nèi)容。
（2）出示第二張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、神情等，引導(dǎo)幼兒模仿并大膽猜測接下來會(huì)發(fā)生什么。
（3）出示第三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情，動(dòng)作等，引導(dǎo)幼兒猜想故事人物的心理活動(dòng)，并猜想接下來會(huì)發(fā)生的事。
（4）出示第四張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置、表情等、引導(dǎo)幼兒猜想蝸牛的心理活動(dòng)。
（5）出示最后一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片人物的位置表情，猜測蝸牛與烏龜?shù)膶?duì)話并完整講述圖片內(nèi)容。
（幼兒發(fā)揮想像，自由講述）
（2）引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽講述，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)。
指導(dǎo)語：我剛剛聽見小朋友講的內(nèi)容都非常的有趣，有沒有小朋友愿意跟大家分享呢？（幼兒自由講述，教師給予指導(dǎo)）
4、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行完整講述，注意圖片人物的表情、動(dòng)作與語言。（1）引導(dǎo)幼兒把故事完整講述。
（2）游戲《擊鼓傳花》，引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽、生動(dòng)的完整講述
5、引導(dǎo)幼兒討論故事人物，并進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友把這個(gè)故事分享給其他的朋友或者家人，并告訴他們其中的道理。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十五
1、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容，掌握和理解兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)讀。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣以及體會(huì)和同伴合作的愉快。
1、多媒體課件一套。
2、《美麗的幼兒園》圖書若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半。
3、兒歌錄音磁帶;錄音機(jī)一臺(tái)。
1、出示背景畫，引起幼兒的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來一位朋友，你們看，它是誰呀？(背景圖上出現(xiàn)螞蟻問)
幼a：螞蟻。
幼b：一只小螞蟻。
師：對(duì)是螞蟻。(邊說邊在螞蟻圖旁出示詞語“螞蟻”)
師：小螞蟻呀要給我們講一個(gè)故事，聽，他在講些什么呢？
2、幼兒聽錄音：兒歌《小螞蟻?zhàn)蟠?BR> (評(píng)析：背景動(dòng)畫的出現(xiàn)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。引出兒歌內(nèi)容時(shí)我將他設(shè)置成了一個(gè)小懸念：聽，他在講些什么呢？再次抓住幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)他們想象的積極性、主動(dòng)性，后以螞蟻?zhàn)允龅男问阶層變航鈨焊璧膬?nèi)容，也為后面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。)
3、引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容(結(jié)合幼兒回答進(jìn)行課件演示)
(1)師：小螞蟻說他在干什么？
幼a：小螞蟻說他坐在一只大船上。
幼b：小螞蟻說他坐大船。
師：小螞蟻呀坐的是大船，我們來看看他坐上大船神氣不神氣。(課件演示，并出示“小螞蟻，坐大船。”)
師：我們一起來讀讀這句話。(幼兒齊讀“小螞蟻，坐大船。”)
(2)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，你知道小螞蟻的大船在什么地方行駛呀？大家可以一桌上的幾個(gè)小朋友相互說說看。(先交流后提問)
幼a：大船在河里行駛。
幼b：大船在池塘里行駛。
幼c：大船在小溪中行駛。
師：大家說的都不錯(cuò)，不過剛才小螞蟻?zhàn)詡€(gè)說的是“順著溪流駛向前?！?同時(shí)也示這句話)“溪流”跟“小溪”差不多。有誰知道這里的“駛向前”是什么意思嗎？(理解詞語意思)我們把這句話也一起來讀一讀。
(3)師：大家都知道小螞蟻有一只大船，那你知不知道小螞蟻的這只是用什么做成的呢？
幼a：是用花瓣做的。
幼b：它是一片小花瓣。
師：對(duì)了，小螞蟻的這只大船原來只是一片小花瓣，(出示：要問大船有多大，原來是片小花瓣。)對(duì)于一只小螞蟻而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我們把這兩句也來讀一讀。
(評(píng)析：以多種提問的形式，結(jié)合生動(dòng)形象的課件演示，幫助幼兒觀察畫面，，進(jìn)一步了解兒歌的內(nèi)容，并進(jìn)行完整的講述。在學(xué)習(xí)理解第二句“順著溪流駛向前”時(shí)，采用相互說說的方式，讓幼兒共同討論，交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，體現(xiàn)幼兒的主體性，同時(shí)也體會(huì)到了合作時(shí)的愉快。)
4、兩兩合作，認(rèn)讀兒歌
(鼓勵(lì)幼兒兩兩合作，同看一冊(cè)《美麗的幼兒園》，以互相合作閱讀的形式開展活動(dòng)，認(rèn)讀兒歌，教師可巡回指導(dǎo)。)
5、集體念兩遍后，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演(幼兒表演朗讀時(shí)，教師可再次演示課件，幫助幼兒記憶。)
6、總結(jié)全課，結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌：《小螞蟻?zhàn)蟠?BR> 小螞蟻，坐大船，
順著溪流駛向前。
要問大船有多大，
原來是片小花瓣。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十六
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗俊?BR> （引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方？看見哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽？”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事?！?BR> 幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事！”
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。
2、家長配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的'興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十七
（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。
（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
（一）老鼠手偶、大雞蛋
（二）講述圖片ppt
（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問：圖片上有誰？在什么地方？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）
（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。
1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附圖片：
附故事：
小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十八
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)《猴子過河》看圖講述_大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽，并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的'講述故事,豐富詞匯：xxx
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。
—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：這是一個(gè)什么樣的桃子？誰最喜歡吃桃子？
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并嘗試講述(出示圖一)
1、圖上有幾只猴子？他們來到了哪里？看到了什么？
2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？(豐富詞匯：又大又紅)
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展，完整地講述圖片，教師小結(jié)。
三、幼兒根據(jù)提問嘗試完整的講述圖片內(nèi)容(出示圖二)
1、河上有什么？小猴子是怎樣過河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^河、
可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展
提問：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問用連貫的句子完整的講述圖片（圖三）
1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過河的？同伴又說了什么呢？
這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片，教師小結(jié)。
3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）
4、教師小結(jié)
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事
2、為故事取個(gè)好聽的名字
六、教師總結(jié)講述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇十九
近年來，獨(dú)生子女現(xiàn)象，造成不少家長走入家教誤區(qū)：溺愛。無形中讓不少孩子養(yǎng)成了自我中心，尤其小班年齡幼兒，更是自我中心，針對(duì)這些問題，設(shè)計(jì)并組織了如下活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、尊敬老人的情感。
小班看圖講述《分果果》
1、觀察理解畫面內(nèi)容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。
《分果果》ppt課件角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等
1、這幅圖中有些誰？
2、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 3、小紅給奶奶吃蘋果時(shí)會(huì)對(duì)奶奶說什么？（這個(gè)蘋果給您吃）
4、奶奶會(huì)對(duì)小紅說什么？小紅會(huì)說什么？
小結(jié)：小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個(gè)蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
5、看看還發(fā)現(xiàn)了什么？（星星、月亮）
6、有星星、月亮的時(shí)候是一天中的什么時(shí)間？
小結(jié)：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報(bào)紙，奶奶在休息，小紅從盤子里拿來一個(gè)蘋果走到奶奶面前對(duì)奶奶說：奶奶，這個(gè)蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。
1、小紅把第一個(gè)蘋果人了奶奶，然后她還會(huì)送給誰？（爸爸、媽媽）
2、給爸爸、媽媽吃蘋果時(shí)，她會(huì)說什么呢？爸爸、媽媽會(huì)說什么呢？小紅又會(huì)說什么？
小結(jié)：我們平時(shí)在家里有好吃的時(shí)，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，后自己。要關(guān)心和尊重長輩。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十
1．幼兒能按情節(jié)發(fā)展順序排列圖片并講述，想象和講述故事的多種結(jié)尾。
2．幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。
3．幼兒會(huì)互相合作，體驗(yàn)合作的快樂。
：幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫的語言講述一個(gè)完整的故事。
：大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。
：利用圖片直接導(dǎo)入課題。
一．。
1．出示圖片一提問：圖片上都有誰？他們?cè)谧魇裁?？你認(rèn)為發(fā)生了一件什么事？
2．出示第二幅圖片，提問：
小老鼠又在干什么？它為什么要這么做？會(huì)發(fā)生什么狀況？
3．出示圖片3，提問：小老鼠在干嗎？為什么這么說？你是怎樣看出來的？
三．，。
每二人一組相互討論，將序號(hào)寫在圖片上，并相互講述圖片的內(nèi)容。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十一
1、能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。
3、懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、掌握正確的'閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、蒲公英和小螞蟻圖片。
2、《小螞蟻和蒲公英》圖片。
3、音樂光碟
4、幼兒用書
小朋友隨音樂做小螞蟻律動(dòng)進(jìn)場，找位置坐好
(一)教師出示蒲公英和小螞蟻的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。
教師：這是什么？(蒲公英)你會(huì)用它做什么？
教師：這是什么？(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，它會(huì)用它做什么？
(二)教師出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問幫助幼兒感知、理解畫面的內(nèi)容。
1、教師出示圖1并提問：圖上有什么？小螞蟻在干什么？你猜猜他在想什么？
教師啟發(fā)幼兒通過描述小鳥與小螞蟻的對(duì)話來豐富情節(jié)。
2、教師出示圖2并提問：發(fā)生了什么特別愉快的事？你是從哪里看出來的？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。
3、教師出示圖3并提問：小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰？小蝴蝶為什么哭？小螞蟻?zhàn)隽耸裁矗?BR> (三)教師幫助幼兒學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察圖片并講述。
教師：這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們應(yīng)該怎么看？我們一起給圖片排序吧
1、給圖片排序
2、教師按圖片順序完整講述故事一遍
(四)幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
教師：請(qǐng)小朋友自己看小書，自己講故事。
1、請(qǐng)幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。
3、教師注意傾聽幼兒講述時(shí)是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。
4、講評(píng)并小結(jié)
(五)引發(fā)幼兒討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？
教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢想，但小螞蟻為了幫助翅膀受傷的小蝴蝶，把蒲公英送給了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飛上了藍(lán)天，小螞蟻是個(gè)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子！
教師鼓勵(lì)幼兒為故事取名。
在語言活動(dòng)中，老師在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容，通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂。但，幼兒在對(duì)話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十二
1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長過程。
2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。
3、學(xué)習(xí)小熊樂于分享的好品質(zhì)。
：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。
2、5張。
t：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里有誰呢？里面有一只可愛的小熊，那我們一起來和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一t：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里t：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)它的樣子！
t：小朋友還看到了什么呢？
若說到小老鼠，則提問t：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？
t：原來呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來看看！
（2）出示圖二t：一個(gè)月過去了，誰來了？
t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：那我們一起把這幅圖說一說吧！
（3）出示圖三t：誰來了呢？
若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問：那到底是不是蘿卜呢？接下來小熊是怎么想的呢,讓我們來看一看！
t：小熊聽了很開心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰來看看呢？(幼兒猜測最后揭曉圖片)t：誰來把把這幅圖說一說吧！
（4）出示圖四t：誰又來了？
(如果猜出是蘿卜)t：原來小熊種的是蘿卜呀！
（如果猜不出是蘿卜）t：讓我們來看看小熊到底種的是什么呀？
t：哇！原來是蘿卜呀！
t：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？
t：那我們一起來拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五t：看，最后怎么樣了呢？
蘿卜拔起來啦，好開心??！
3、
好聽的名字，好聽的故事，讓我們一起來講給小熊聽一聽吧！
4、：蘿卜的生長過程。
t：原來啊，小熊種了這么多蘿卜?。√}卜是怎么長大的呢？誰來說一說！
5、
t我們小朋友也是樂于與讓人分享的好孩子！
大班看圖講述活動(dòng)教案小紅傘篇二十三
1、學(xué)習(xí)講述所觀察的內(nèi)容，想象大樹和小鳥之間的對(duì)話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動(dòng)作的表演，大膽用語言表達(dá)自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語言說話，體驗(yàn)語言交流的樂趣。
布置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾若干，背景音樂。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，和花草樹木打招呼。
師：這是一片樹林，樹林里有誰？去跟你喜歡的朋友打個(gè)招呼吧！
2、引導(dǎo)幼兒觀察情境，學(xué)習(xí)大樹和小鳥之間的對(duì)話。
(1)教師扮演“鳥媽媽”進(jìn)行情境表演。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你聽到鳥媽媽說了什么？大樹又是怎樣說？
(3)幼兒和教師共同學(xué)說“鳥媽媽”和大樹之間的對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒表演身體動(dòng)作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對(duì)話。
(1)個(gè)別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動(dòng)作。
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論表演內(nèi)容，提問：你看到小鳥做了什么？大樹做了什么？
(4)幼兒和教師共同學(xué)說小鳥和大樹之間的對(duì)話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的話。
提問：你還想和大樹說些什么？
4、大樹邀請(qǐng)小朋友到“漂亮的`鳥窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。
幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹和小鳥》。
附：情境表演內(nèi)容：
鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好！”大樹說：“鳥媽媽，你好！”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說：“大樹，你好！我送你一串小花?！贝髽潼c(diǎn)頭說：“鳥媽媽，謝謝你！”鳥媽媽夸獎(jiǎng)?wù)f：“大樹，你的葉子真漂亮！你的個(gè)子很高大！”大樹夸獎(jiǎng)?wù)f：“鳥媽媽，你的羽毛真漂亮！你的歌聲很動(dòng)聽！”鳥媽媽擁抱大樹。