哲學(xué)是一門深邃而又抽象的學(xué)科，它涉及到人類存在的意義和價值等問題。注意語言的簡潔明了，用簡潔的語句表達復(fù)雜的內(nèi)容，讓讀者易于理解。在閱讀過程中遇到困難時，試試以下的閱讀技巧，或許會有幫助。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇一
二、撰寫的內(nèi)容與要求
根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件。
三、排版格式
紙型為a4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。
1、封面：學(xué)院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。
2、目錄：
2.1“目錄”二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標(biāo)題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。
2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標(biāo)題頂頭編排，第二級標(biāo)題分別比上一級空2格開始編排，第三級標(biāo)題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。
3、題名頁：
3.1題目用二號黑體，居中。
3.2專業(yè)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名用三號黑體，單倍行距，
4、正文格式要求：
字體：所有一級標(biāo)題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標(biāo)題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標(biāo)題前空一行，二級標(biāo)題后不空行;三級標(biāo)題前后均不空行。
所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。
所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。
行距：包括所有標(biāo)題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為0。
頁碼：目錄頁、正文頁均單獨開始編排頁碼，頁碼位于頁面底端，小五號宋體，居中。
5、參考文獻格式：“參考文獻”用三號黑體居中，上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號，行距為固定值23。序號加半角中括號。懸掛縮進1.5字符。
參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標(biāo)識：
m——專著，c——論文集，n——報紙文章，j——期刊文章，d——學(xué)位論文，r——報告，s——標(biāo)準，p——專利;對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“z”標(biāo)識。
參考文獻或注釋格式為一律置于文末。其格式為：1、專著畢業(yè)論文格式要求
[序號]作者.書名[m].出版地：出版社，出版年份.起止頁碼示例[1]張志建.嚴復(fù)思想研究[m].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.2、論文集示例[1]伍蠡甫.西方文論選[c].上海：上海譯文出版社，1979.凡引專著的頁碼，加圓括號置于文中序號之后。
3、報紙文章
4、期刊文章
[序號]作者.篇名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼示例[1]郭英德.元明文學(xué)史觀散論[j].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，1995(3).
5、學(xué)位論文
[序號]作者.篇名[d].地點：單位名稱，年份。示例[1]劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[d].北京：北京師范大學(xué)心理系，1998.
6、報告
[序號]作者.篇名[r].地點：單位名稱，年份。示例[1]白秀水，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[r].西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟發(fā)展研究中心，1998.
7、標(biāo)準
[序號]標(biāo)準代號標(biāo)準順序——發(fā)布年標(biāo)準名稱[s].
8、專利
[序號]專利申請者.專利名稱.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期
9、論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[a].原文獻主要責(zé)任者.原文獻題名[c].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼。例：
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[z].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).例：
[1]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[z](1996-)
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇二
論文題目(四號、黑體)
[摘要]。(小四號、宋體、200字左右即可)
[關(guān)鍵詞]關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3
目錄(四號、宋體)
一、一級標(biāo)題(四號、黑體、居中)
。(小四號、宋體、1.5倍行間距，全文同)
(一)二級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
1.三級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
1.三級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
………………
參考文獻：
[1]。
[2]。
……(參考文獻要求和格式見下文。)
后記：(宋體、小四)
附：參考文獻格式(小四號、宋體、1.5倍行間距。每一條參考文獻獨立成段，首行空兩格。)
1.期刊：[序號]作者.題名[j].刊名.出刊年，期.例如：
[1]翟博.我國義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[j].教育研究,2019,1.
2.專著：[序號]作者.書名(版次，無版次的不寫)[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[2]方福前.公共選擇理論[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2019.
3.譯著：[序號][國名]作者，譯者.書名(版次，無版次的不寫)[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[3][美]斯蒂芬·p·羅賓斯著，黃衛(wèi)偉等譯.管理學(xué)(第四版)[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，1997.
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇三
一份完整的
畢業(yè)論文
應(yīng)包括下列內(nèi)容：封面、目錄、題目、摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。分述如下：
畢業(yè)論文要求層次分明，必須按其結(jié)構(gòu)順序編寫目錄，它是文章展開的步驟，也是作者思路的直接反映。目錄獨立成頁。
目錄格式雖然只是論文的結(jié)構(gòu)層次，但它反映了作者的邏輯思維能力，要注意的是所用格式應(yīng)全文統(tǒng)一，各級標(biāo)題獨立成行，層次下的正文必須另起一行。
題目的名稱應(yīng)力求簡短、明確、有概括性、直接反映畢業(yè)論文的中心內(nèi)容和學(xué)科特點。題目長度一般不超過個20字，如確有必要，可用副標(biāo)題做補充。
題目之后，要求寫出畢業(yè)論文摘要及關(guān)鍵詞。以精煉的文字對論文觀點、方法、成果和結(jié)論進行高度概括，具有獨立性，自成一篇短文，富有報導(dǎo)色彩。摘要以不超過300字為宜。
關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映內(nèi)容主題的詞或詞組，一般3-8個。關(guān)鍵詞放在摘要的下面。摘要及關(guān)鍵詞獨立成頁。
正文部分請參閱護理各種題材論文的寫作模板。
畢業(yè)論文的最后，必須列出所用過的參考文獻;所列寫的參考文獻必須嚴格按照論文中引用文獻的先后順序依次列寫。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇四
感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!
感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。
祝恩師們身體健康，家庭幸福!
感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!
最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇五
下面就是標(biāo)準的畢業(yè)論文格式：
1、畢業(yè)論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、畢業(yè)論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
3、畢業(yè)論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、畢業(yè)論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的'左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
5、畢業(yè)論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點;
b.分析問題-論據(jù)和論證;
c.解決問題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
6、畢業(yè)論文格式的參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇六
一、課題的目的與意義;
二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望;
三、課題主要內(nèi)容和要求;
四、可行性分析、研究方法和步驟。
開題報告
必須在充分熟悉本課題的基礎(chǔ)上緊扣課題任務(wù)撰寫。標(biāo)題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
。
指導(dǎo)教師意見：
1.對“文獻綜述”的
評語
：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見：
指導(dǎo)教師：
年 月 日
所在專業(yè)教研室審查意見：
負責(zé)人：
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇七
畢業(yè)論文成績采用五級記分制評定，由各高校答辯委員會根據(jù)各系答辯小組的評分，最終確定評分等級。一般采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等五級計分法。優(yōu)秀的比例一般控制在畢業(yè)人數(shù)的15%以內(nèi),優(yōu)良比例不超過65%。一般高校原則上要求優(yōu)秀畢業(yè)論文要答辯。畢業(yè)論文成績獲得良好以上的同學(xué)才能有資格申請學(xué)位。
常見畢業(yè)論文評分標(biāo)準具體要求如下：
五個等級標(biāo)準
一、優(yōu)秀
1.選題：選題有現(xiàn)實意義，有新意;命題確切、恰當(dāng)、簡明、能概括全篇內(nèi)容
3.結(jié)論：富有創(chuàng)新性，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的使用價值，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確。
4.論文寫作態(tài)度：論文寫作過程態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹，能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項任務(wù)。
5.論文格式：圖表清晰，布局合理，尺寸規(guī)范，文字注釋準確
二、良好
1.選題：選題有意義，命題確切，能概括全篇內(nèi)容
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言通順、準確，層次比較清楚
3.結(jié)論：理論分析得當(dāng)，結(jié)論正確，有一定獨立的見解和學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值
5.論文格式：論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。
三、中等
1.選題：選題有一定的價值，命題基本確切，尚能概括全篇內(nèi)容
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)比較合理，內(nèi)容較充分，層次尚清楚，文字還通順
3.結(jié)論：觀點正確，理論分析無原則性錯誤，分析問題較為一般，理論尚能聯(lián)系實際
5.論文格式：論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。
四、及格
1.選題：選題有一定的價值，但論文中自己的見解不多，無新意
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)尚合理，論證基本清楚但不嚴密、不完整，文字還通順
5.論文格式：論文寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關(guān)規(guī)定。
五、不及格
1.選題：選題不當(dāng)，命題不確切或有抄襲、剽竊等問題
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容空泛，層次不清楚，文字表達不清
3.結(jié)論：結(jié)論不正確，分析問題膚淺，理論脫離實際
5.論文格式：論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。
[淺談本科畢業(yè)論文評分的標(biāo)準]
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇八
文獻綜述是在對某一特定學(xué)科或?qū)ｎ}的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎(chǔ)上，撰寫出的關(guān)于學(xué)科或某專題的文獻報告，它對相關(guān)文獻群進行分析研究，概括出該學(xué)科或?qū)ｎ}的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。
文獻綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域、學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)報告或論文，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
一、選題
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。
文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
二、搜集相關(guān)文獻
選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關(guān)的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。
搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
三、歸納、整理、分析
搜集好與主題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。
四、按規(guī)定格式形成論文
在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述是介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇九
自學(xué)考試本科畢業(yè)生
畢業(yè)設(shè)計（論文）
專業(yè)
題目：國有企業(yè)人力資管理
學(xué)生姓名：張宸駿
準考證號：2k1034
指導(dǎo)老師：張義祥
時間：2月20日
合作辦學(xué)單位:武漢科技大學(xué)
目錄
國有企業(yè)人力資管理
張宸駿
摘要：隨著知識經(jīng)濟的來臨，國際競爭日趨激烈，人力資源管理在企業(yè)管理中的作用越來越大。進入21世紀，世界經(jīng)濟全球化趨勢加強，科技發(fā)展日新月異，各國綜合國力競爭的實質(zhì)正演變?yōu)槿肆Y源的競爭。在新世紀進一步做好我國國有企業(yè)人力資源管理工作，完善我國國有企業(yè)人力資源的管理制度是搞活國有企業(yè)、提高我國綜合國力的當(dāng)務(wù)之急。
關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；人力資源管理；現(xiàn)狀；激勵；績效評價
managementinchina'sstate-ownedenterprisesinthenewcentury,perfectourcountrystate-ownedenterprisehumanresourcesmanagementsystemisapressingmatterofthemomenttoenliventhestate-ownedenterprises,improvethecomprehensivenationalstrengthofchina.
前言
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人力資源作為企業(yè)最寶貴的資源，在企業(yè)經(jīng)營管理中所起的作用越來越大。作為我國國民經(jīng)濟支柱的國有企業(yè)，要想在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展，就必須要重視人力資源管理。近幾年來，國有企業(yè)大量高素質(zhì)人才流動到了私營企業(yè)，形成了單方向的人才流動即人力資本的流失，給企業(yè)帶來了巨大的損失，制約了國有企業(yè)的發(fā)展。
一、我國國有企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀
人力資源管理的框架體系尚未完善，企業(yè)活力不足、效率低下的問題一直沒有得到徹底的解決，人才流失十分嚴重。我國國有企業(yè)的人力資源管理主要具有以下特點:
（一）國企人力資源管理停留在傳統(tǒng)人事管理的層面
我國國有企業(yè)通過多年的改革，已經(jīng)取得了令人矚目的成就，目前，國企人力資源管理部門實現(xiàn)了管理方式的現(xiàn)代化和崗位的權(quán)責(zé)明確化，人事制度、薪酬福利制度、培訓(xùn)考核制度也相對完善。但企業(yè)管理者沒有真正樹立“以人為本”的理念，仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的人事管理，繼續(xù)沿襲行政管理代替人力資源管理的套路，人力沒有取得資源地位，更沒有科學(xué)測量人力資源價值的標(biāo)準，情大于法的現(xiàn)象仍很普遍，不能真正做到任人唯賢、人事相宜；論資排輩現(xiàn)象嚴重；在職位晉升上，不管是公開招聘還是內(nèi)部選拔，任職條件中往往存在對資歷的要求，這就使得年輕人望塵莫及，有能力的人無法實現(xiàn)自己的價值，導(dǎo)致人才的作用沒有得到充分發(fā)揮，繼而人的潛力無法得到充分釋放。仍然屬于行政事務(wù)性工作的范疇,國有企業(yè)人力資源管理機構(gòu)的部門職能并沒有實質(zhì)性的改變，“說起來都是戰(zhàn)略性，干起來全是事務(wù)性”，人力資源管理工作過于細化，幾乎不涉及人力資源的發(fā)展規(guī)劃、員工發(fā)展、組織變革等戰(zhàn)略性管理工作?？傊肆Y源部門定位太低,無法統(tǒng)籌管理整個公司的人力資源。
（二）國企員工綜合素質(zhì)不高且普遍缺乏創(chuàng)新精神
別人來提高自己的業(yè)務(wù)水平。這種育人方式，一是不能使在職人員全面掌握工作技能技巧，如果同事出于競爭需要而保守秘密，則新手業(yè)務(wù)水平的提高會更慢、更難；二是在職人員的自學(xué)成本太高，需要經(jīng)過長時間的實踐、摸索，增加自學(xué)的時間機會成本。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的核心競爭力來自于企業(yè)的創(chuàng)新力，而企業(yè)的創(chuàng)新力主要取決于員工的知識儲備和綜合素質(zhì)。但是多數(shù)國有企業(yè)并沒有認識到創(chuàng)新能力作為一種戰(zhàn)略性資源的重要性，不重視員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不重視員工的綜合素質(zhì)的提高。即使有些國有企業(yè)組織了培訓(xùn)，也往往收不到實效，主要是目前針對員工的培訓(xùn)體制都有很多不足之處，表現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、形式單一，重視崗前培訓(xùn)、忽視員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，缺乏溝通技巧、團隊精神等素質(zhì)培訓(xùn)，這就直接導(dǎo)致了國企工人素質(zhì)普遍不高，嚴重缺乏創(chuàng)新精神，無法為國有企業(yè)的發(fā)展注入活力。
（三）國有企業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴重
人力資源配置機制與市場經(jīng)濟體制不適應(yīng)，當(dāng)前大部分的國有企業(yè)的主要經(jīng)營管理者都是由上級主管部門任命，可以隨時撤換，即使進行了公司制改造的國有企業(yè)，也仍然是上級指派，這就使得國有企業(yè)的經(jīng)營管理者在思想意識上、在行為上只對上級負責(zé)。淡化了企業(yè)經(jīng)營管理者的風(fēng)險意識和責(zé)任意識，表現(xiàn)為用人機制不靈活，選人用人過多考慮裙帶關(guān)系，造成國有企業(yè)對人力資源的吸引力相對缺乏，人才流失嚴重，尤其是中高層管理人才的流失成為國有企業(yè)人力資源危機的重要表現(xiàn)之一。企業(yè)管理者沒有從開發(fā)人的能力的角度來制定培養(yǎng)符合企業(yè)未來發(fā)展需要的有潛質(zhì)的人才機制。特別近幾年隨著對外開放的深入和價值觀念多元化趨勢的加快，人們的獨立意識和自主觀念增強，很多國有企業(yè)優(yōu)秀人才流向民營企業(yè)、三資企業(yè)，或者選擇自主創(chuàng)業(yè)。這種流失不僅造成了國有企業(yè)人才投入成本無法收回，而且增加了人才重置的成本，使國有企業(yè)負擔(dān)加重，嚴重制約了國有企業(yè)其他各項改革的進行。
（四）國有企業(yè)人力資源管理機制不健全
（3）對培訓(xùn)者缺乏嚴格的考核;（4）不重視對高層管理人員的培訓(xùn);（5）忽視對員工綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。
2.激勵機制不健全。美國企業(yè)巨子艾柯卡說：“企業(yè)管理無非就是調(diào)動員工的積極性。”而調(diào)動員工積極性正是企業(yè)人力資源管理中激勵機制的主要功能。近年來國有企業(yè)也越來越重視人力資源管理中激勵的作用，并嘗試著進行激勵機制改革，取得了一定的成效，但在對激勵機制的認識和運用上還存在著許多不足之處，主要包括：（1）認識片面，認為激勵就是獎勵；（2）激勵機制不完善；（3）對企業(yè)經(jīng)營者的激勵不足；（4）對企業(yè)員工的激勵不足。
3.考核機制不健全。企業(yè)人力資源使用效率和績效水平高低與員工個人和團隊在實際工作過程中的努力程度直接相關(guān)，這就要對員工進行各種考核評估。而國有企業(yè)考核機制主要采取簡單的標(biāo)準格式來進行，沒有根據(jù)企業(yè)具體情況來設(shè)計和實施，根本起不到約束的作用。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）考核機制沒有全面滲透到企業(yè)工作的各個方面；（2）考核沒有科學(xué)性；（3）對考核工作的組織與實施不夠規(guī)范、嚴謹；（4）考核實施者不夠科學(xué)。
（五）人力資源管理與企業(yè)文化脫節(jié)
企業(yè)文化的核心內(nèi)容主要是指企業(yè)內(nèi)部具有明確統(tǒng)一的思想、意識、精神、信仰和價值觀。企業(yè)文化所蘊涵的管理哲學(xué)和企業(yè)核心價值形成的企業(yè)人格，對于企業(yè)的經(jīng)營行為起著至關(guān)重要的作用。目前國有企業(yè)大都不善于營造企業(yè)文化，未能把企業(yè)文化納入人力資源管理中，致使企業(yè)文化所具有的動力、導(dǎo)向、凝聚力、融合力和約束力等功能未能得到充分的發(fā)揮。員工的個人價值體現(xiàn)在人力資源管理體系之中，而企業(yè)價值、經(jīng)營理念則體現(xiàn)在企業(yè)文化中，這兩者如何融合形成企業(yè)發(fā)展的合力、推動力是人力資源管理的一個薄弱環(huán)節(jié)。因為人力資源管理體系中的各部分與個人價值相關(guān)聯(lián)，因此只有當(dāng)個人價值轉(zhuǎn)化為企業(yè)價值，人力資源管理才能與企業(yè)文化形成合力，發(fā)揮更明顯更直接的導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵作用，共同實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、國有企業(yè)人力資源管理的概述及對策分析
（一）國有企業(yè)的定義及重要作用
1.國有企業(yè)：是指國家直接出資或參股設(shè)立，由政府行使所有權(quán)，直接或間
接進行管理和經(jīng)營的一類企業(yè)。在中國傳統(tǒng)經(jīng)濟體制下的國有企業(yè)就是全民所有制企業(yè)，其所有權(quán)完全歸國家。改革開放以后隨著傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，國有企業(yè)開始實行改革，許多全民所有制工業(yè)企業(yè)紛紛改為國家控股的股份制企業(yè)。
2.我國國有企業(yè)的重要作用：我國國有企業(yè)為社會主義公有制奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。石油、石化、電力、煤炭、運輸?shù)刃袠I(yè)的國有企業(yè)精心組織生產(chǎn)，嚴格履行合同，努力保障市場供應(yīng)，為緩解煤電油的瓶頸制約做出了積極貢獻。電信企業(yè)積極推進社會信息化建設(shè)，電力企業(yè)保障電力供應(yīng)并加快發(fā)展農(nóng)電事業(yè)，在承擔(dān)三峽工程、青藏鐵路、載人航天等國家重大項目建設(shè)中，在國家調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟、制定經(jīng)濟政策方面，國有企業(yè)都發(fā)揮了重要作用，做出了重大貢獻。
（二）人力資源管理的定義及作用
1.人力資源管理：是指一個組織對人力資源的獲取、維護、激勵、運用與發(fā)展的全部管理過程與活動。一般來說，良好的人力資源管理，有助于為組織達到既定的目標(biāo)，協(xié)助組織完成發(fā)展規(guī)劃，有效地運用人員的能力與技術(shù)專才，促使組織成員的工作士氣高昂且激發(fā)潛能，滿足組織成員的自我實現(xiàn)感與增加成員的工作成就感，協(xié)助企業(yè)負責(zé)人做出正確決策。
2.人力資源管理在企業(yè)管理中的作用
（1）人力資源管理能夠提高員工的工作績效；
（2）人力資源管理是企業(yè)發(fā)展的需要；
（3）人力資源管理是企業(yè)核心競爭力的重要要素。
（三）國有企業(yè)人力資源管理的對策分析
綜上所述,本人認為國有企業(yè)人力資源管理最為關(guān)鍵的問題是“如何充分有效地激活人力資源”。國有企業(yè)的人才流失現(xiàn)象既受國有企業(yè)自身因素的影響,也受企業(yè)的外部因素的影響。企業(yè)的外部因素是企業(yè)自身所不能控制的,因此,企業(yè)必須從自身出發(fā)去查找原因。留不住人才,人才流失嚴重,通常是人才缺乏適當(dāng)激勵的一種不良結(jié)果。具體歸結(jié)起來,造成國有企業(yè)人才流失的內(nèi)部因素主要有以下幾點:
略高度;第二,大多數(shù)國有企業(yè)將人力僅僅視為被動的生產(chǎn)要素,而不是一種可以開發(fā)和利用的資源;第三,國有企業(yè)的管理層將工資、福利等視為成本而不是投資;第四,領(lǐng)導(dǎo)者視企業(yè)利益高于一切,他們并沒有真正認識到只有將企業(yè)利益與員工個人利益結(jié)合起來,才能有效地調(diào)動員工的積極性,充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性,為企業(yè)做出更大的貢獻。
2.用人機制不合理。國有企業(yè)普遍存在著“論資排輩”和“裙帶”現(xiàn)象,一些有才能的人,特別是年輕的人才很少有發(fā)揮才能的機會。許多大學(xué)生在國有企業(yè)做著很一般的工作,不是他們的能力不夠,而是沒有他們發(fā)揮的舞臺,這就嚴重影響了他們的積極性。
3.缺乏科學(xué)合理的績效考核機制。國有企業(yè)的績效考核機制缺乏合理性,主要表現(xiàn)在:目的不清、原則不明、方法不當(dāng),考核和評估標(biāo)準較單一,不能對不同類型的人才采用不同的考核及獎懲辦法等。這種考核制度嚴重挫傷了勞動者的積極性,使人才難以充分發(fā)揮作用,從而導(dǎo)致人才的浪費甚至流失。
4.分配制度不合理,且工資待遇偏低。國有企業(yè)的工資大部分由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎金組成,這種結(jié)構(gòu)的弊端在于過多的考慮員工的資歷、學(xué)歷,而不是能力,缺乏靈活性,拉不開檔次,體現(xiàn)不了干好干壞、水平高低的差別,平均主義色彩濃厚。而真正的人才,有相當(dāng)一部分是進入企業(yè)時間不長的年輕人，由于嚴格的限制,他們的待遇往往很低,付出得不到合理的回報,這就直接導(dǎo)致了他們的離職。另外,相對于外資企業(yè),國有企業(yè)的工資待遇普遍偏低,這也迫使追求高報酬的國有企業(yè)人才流向非國有企業(yè)。
三、提高國有企業(yè)人力資源管理的對策建議
(一)樹立“以人為本”的人力資源管理理念
的心理現(xiàn)象，了解員工的心理需求，把握員工的心理規(guī)律。強調(diào)以人為中心，促進兩個發(fā)展相統(tǒng)一，即既要促進經(jīng)濟社會的健康持續(xù)發(fā)展，又要促進人自身的全面發(fā)展。
2.強化人力資源管理部門在經(jīng)營戰(zhàn)略上的`職能作用。加大人力資源投資，注重培育“學(xué)習(xí)型組織”。以戰(zhàn)略的眼光去看待在吸引人才、培養(yǎng)人才方面的投入，健全職工教育培訓(xùn)組織，完善“培養(yǎng)、使用、待遇一體化”的新機制，加強員工的繼續(xù)教育、終身教育。重建人力資源管理人員自身的知識體系。要想搞好人力資源管理，必須首先以人力資源管理部門為切入點進行改革，進而實現(xiàn)企業(yè)整個組織機構(gòu)的改革。按照人本管理的思想，人是企業(yè)的根本。因此必須提高人力資源管理部門在企業(yè)中的地位，擴大和強化人力資源管理部門的職能。
（二）完善員工培訓(xùn)制度
創(chuàng)新傳統(tǒng)的培訓(xùn)機制，提高員工綜合素質(zhì)作為企業(yè)的基本力量，企業(yè)員工的素質(zhì)高低直接影響企業(yè)勞動生產(chǎn)率、企業(yè)經(jīng)濟效益、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)。在市場經(jīng)濟條件下，對人力資源的投資能產(chǎn)生成倍的經(jīng)濟效益，因此組織對員工的系統(tǒng)培訓(xùn)是一項“雙贏”戰(zhàn)略。
1．樹立培訓(xùn)就是投資未來的觀念。企業(yè)要從戰(zhàn)略高度認識員工培訓(xùn)的重大意義，員工培訓(xùn)是一項投資而非成本，并且是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略投資，能夠為企業(yè)帶來巨大的利益。
2.加大資金投入，完善培訓(xùn)體系。企業(yè)應(yīng)根據(jù)長遠發(fā)展的需要，加大資金投入，把職工的教育培訓(xùn)作為一個系統(tǒng)工程，提升到公司戰(zhàn)略發(fā)展的層面上來抓，建立多層次、多渠道、多形式的職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。企業(yè)要在激勵競爭的市場經(jīng)濟中獲勝，一定要擁有高素質(zhì)的人才，而員工的培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。
脫產(chǎn)的方式參加各種培訓(xùn)班。同時鼓勵員工自我進修，形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。創(chuàng)造力開發(fā)是人力資源智力開發(fā)的高層次要求，通過創(chuàng)造力開發(fā)，可發(fā)掘每個人的創(chuàng)造潛能，不斷推動企業(yè)的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新。
（三）優(yōu)化人力資源配置
通過合理配置企業(yè)人力資源,真正實現(xiàn)國企呼喚多年的“能者上、庸者下、平者讓”的人力資源管理新局面。企業(yè)要建立干部能上能下、員工能進能出的靈活競爭機制，實行公開、公平、公正的用人自主權(quán)，競爭上崗，擇優(yōu)錄取，按市場化的需要配備人員，使企業(yè)需要的人走進來，不需要的人淘汰出去，搞活企業(yè)，提高生產(chǎn)效率。推行競聘結(jié)合的用人辦法，通過競爭上崗、公示制等形式，把優(yōu)秀人才選聘到合適崗位上。而對在崗職工則要全面考核，采取末位淘汰制、引咎辭職制等辦法，形成動態(tài)的用人機制；建立健全合理的員工準入、使用、退出機制，推行從業(yè)人員職業(yè)化進程，并根據(jù)不同崗位、不同層次，設(shè)計不同的用工期限和待遇,形成正常的流動機制，有效地促進人才流動，吸引高素質(zhì)、高學(xué)歷人才。對公司的老員工要妥善安置，充分發(fā)揮其從業(yè)經(jīng)驗和智慧的優(yōu)勢，賦予其咨詢顧問或督察職位。
（四）建立和完善有效的激勵體系
建立一個多維高效的激勵體系是振興國企的必由之路。在激勵過程中，要堅持物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則。
1.制定合理的薪酬制度。在國企內(nèi)部可針對現(xiàn)行工資分配存在的主要問題，可通過優(yōu)化工資結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的分配形式，使分配拉開合理差距,來穩(wěn)定和吸引人才。如實行企業(yè)高層管理人員年薪制、股權(quán)制和期權(quán)制等薪酬制度。特別是股票期權(quán)制作為一種長期的激勵方案，可有效地約束短期行為的發(fā)生。企業(yè)應(yīng)充分了解員工的個人需求和職業(yè)發(fā)展意愿，為其提供適合其要求的晉升道路，使員工的個人發(fā)展與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展得到最佳的結(jié)合，員工才有動力為企業(yè)盡心盡力地貢獻自己的力量，與組織結(jié)成長期合作、榮辱與共的伙伴關(guān)系。另外,還要突破條條框框的限制,敢于重獎有突出貢獻的人才。
業(yè)對員工的吸引力,迫使員工提高自身素質(zhì)和工作業(yè)績,達到員工對崗位的滿意度,開發(fā)員工的潛能,使企業(yè)成為一個充滿活力的系統(tǒng)。
3.建立科學(xué)的績效評估機制。建立績效評估體系，科學(xué)考核工作成果績效評估是企業(yè)人力資源管理活動中技術(shù)性最強，同時也是最為棘手的工作。在工作分析的基礎(chǔ)上制定一套全面客觀科學(xué)的業(yè)績考核評價指標(biāo)體系，并實現(xiàn)考核和反饋的良性互動以實現(xiàn)企業(yè)和員工的溝通，不斷推動員工為提高企業(yè)績效而改進自身工作，企業(yè)為提高員工績效提供資源和幫助。同時，考核結(jié)果也是職工晉升與配置，調(diào)薪與獎懲的重要依據(jù)。國有企業(yè)應(yīng)針對自己在績效評估方面的不足，結(jié)合我國的實際情況制定科學(xué)詳盡的考核標(biāo)準、程序和方法，對員工進行全面考核，并根據(jù)評估的結(jié)果落實獎懲。目前大多知名企業(yè)采用全方位績效評估法：即評估人選擇上司、同事、下屬、自己和顧客，每個評估者站在自己的角度對被評估者進行評估。多方位評估，可以避免一方評估的主觀武斷，增強績效評估的信度和效度。通過嚴格的績效考核,可在國企內(nèi)形成能者上庸者下，貢獻大者多得，無績效者受懲的良好競爭氛圍。
發(fā)員工積極性具有重要意義。
(五)積極營造良好的企業(yè)文化
企業(yè)文化是一定社會、經(jīng)濟、文化背景下的企業(yè)在一定時間內(nèi)逐步形成和發(fā)展起來的穩(wěn)定、獨立的價值觀以及以此為核心而形成了行為規(guī)范、道德準則、群體意識、風(fēng)俗習(xí)慣等。一個企業(yè)的企業(yè)文化,尤其是強文化,會強烈影響一個企業(yè)對員工的根本看法,并影響該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)方式、組織結(jié)構(gòu)及其關(guān)系、企業(yè)控制職能的應(yīng)用方式。而這些都是企業(yè)能否有效吸引住人才的主要影響因素。一個良好的企業(yè)文化不但可以激發(fā)全體員工的熱情,統(tǒng)一企業(yè)成員的意念和欲望,齊心協(xié)力地為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而努力,而且是留住和吸引住人才的一個有效的手段。因此,國有企業(yè)要積極培育“以人為本”的核心價值觀,在企業(yè)內(nèi)部營造一種尊重人、關(guān)心人、信任人的氛圍,創(chuàng)造和諧、融洽的人際關(guān)系。此外,領(lǐng)導(dǎo)還要培育博大、健康、高尚的企業(yè)家人格力量,做到平易近人,拋棄優(yōu)越思想,克服貪圖虛榮、自以為是、剛愎自用的心理,消除庸俗的嫉妒癥等,率先垂范、身體力行,為團體示范出應(yīng)共同遵守的最高道德規(guī)范。
四、結(jié)論
近年來，許多企業(yè)競相將人力資源管理提高到戰(zhàn)略的高度，無論是在宏觀上還是在微觀上均予以高度重視。所以，人力資源管理的好壞，在很大程度上決定著企業(yè)的“生命”和興衰。目前國有企業(yè)人力資源管理還存在很大的弊端，只有通過不斷的完善，國有企業(yè)才能在激勵的市場競爭中發(fā)揮其優(yōu)勢，使企業(yè)經(jīng)濟有長足發(fā)展，進而提升國家的競爭力。
致謝
非常感謝指導(dǎo)老師在我的大學(xué)最后學(xué)校階段――畢業(yè)論文階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，他給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時間，他的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向他表示誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才！
最后，不能忘記的是一直培育我，在背后默默支持關(guān)心我的父母，有了他們的支持，讓我有了更多去奮斗的動力，今后我會更加努力，愿他們會為我的成績而感到驕傲。
參考文獻
1.諶新民.《人力資源管理概論》清華大學(xué)出版社，.8
2.王壘.《人力資源管理》北京大學(xué)出版社，.11
3.郭洪林.企業(yè)人力資源管理[m].北京:清華大學(xué)出版社，2005
4.鄧冬梅，姜農(nóng)娟q我國國有企業(yè)人力資源管理的問題與對策[j]q商業(yè)研
究，:12
5.余來文.建立戰(zhàn)略性人力資源管理[j].現(xiàn)代管理科學(xué)，，4
6.梁維凱.當(dāng)前國有企業(yè)人力資源管理的難點與對策.經(jīng)濟師,.12
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十
摘要：隨著我國高職法律教育的不斷發(fā)展，目前擺在各大高職法律院校以及教學(xué)工作者面前最實質(zhì)性的理由則是：如何實現(xiàn)在辦學(xué)中與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的相互適應(yīng)，并且能夠為社會市場經(jīng)濟提供更好的服務(wù)。
高職法律教育的關(guān)鍵在于如何準確的為自身定位，并找到有效的途徑以及正確的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：高職法律教育定位發(fā)展方向
隨著我國教育體系不斷的改革，高職院校也應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，通過高職院校長期的努力，學(xué)生的法律意識以及對法律的認知程度都有了很大的提升，但是在高職院校的法律教育中還存在著很多的理由，只有不斷發(fā)現(xiàn)高職院校在法律教育中存在的理由，并且針對這些理由找出解決的措施，在實踐和教育過程中同時培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，才能使高職院校的法律教育得到提高。
一、如何做好高職法律教育
針對我國高職法律院校而言，其發(fā)展的關(guān)鍵在于能夠正確的進行定位。
正確的對高職法律院校進行定位是對其院系的相關(guān)環(huán)境以及自身具備的因素進行分析，從而科學(xué)的定位出影響高職法律院?？沙掷m(xù)性及穩(wěn)定性發(fā)展的主要方面。
只有做好高職院校的法律定位，才能找到適合高職院校法律教育的有效途徑。
(一)提高高職院校的法制宣傳力度
在高職院校中，法律課堂教學(xué)的力度比較有限，所以不能只借助法律課堂加強對學(xué)生的法律教育。
學(xué)校應(yīng)該在多方面提升對學(xué)生法律教育的重視程度。
例如：學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)增強對法律教育的宣傳力度，在學(xué)校中張貼一些有關(guān)普法宣傳教育的海報，可以將海報的內(nèi)容確定為保障學(xué)生義務(wù)和加強學(xué)生權(quán)利的宣傳。
除此之外，學(xué)校還可以加強多媒體的使用宣傳力度，在學(xué)校的廣播站以及校園的網(wǎng)站中經(jīng)常做普法教育的宣傳，學(xué)生在日常行走于校園就能通過校園廣播了解一些有關(guān)法律的知識。
除此之外，每當(dāng)學(xué)生登錄校園網(wǎng)站時，也可以了解到校園網(wǎng)站中大量法律教育的信息。
學(xué)校如果長期對學(xué)生進行這種法律宣傳教育，就會在校園中形成一種學(xué)法、普法的行為習(xí)慣，學(xué)生也會在此過程中養(yǎng)成良好的法律行為習(xí)慣。
(二)加大法律課堂教學(xué)力度提高教學(xué)效率
在進行法律教育時，教學(xué)策略非常關(guān)鍵，只有找到了適合學(xué)生的教學(xué)策略才能使課堂教學(xué)的吸引能力增強，使課堂教學(xué)的教學(xué)效果得到提升。
所以，作為高職院校的法律教師，應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，并且找到一種適合學(xué)生的教學(xué)策略。
在進行課堂教學(xué)時，教師可以在進行課堂教學(xué)前收集一些與課堂有關(guān)的視頻、網(wǎng)絡(luò)資料、書籍等，在教學(xué)課堂中舉出豐富的教學(xué)案例，從而提升教學(xué)課堂的有效性，一些高職院校學(xué)生在就業(yè)、與人相處關(guān)系方面經(jīng)常出現(xiàn)理由，教師應(yīng)當(dāng)在這些方面多用法律的案例對學(xué)生進行教育。
除此之外，教師還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在進行課堂教學(xué)時充分應(yīng)用投影儀，視頻資料等，這樣可以提高課堂的'趣味性，使學(xué)生喜歡上這種教學(xué)方式，從而提升對法律知識的興趣。
第三，教師在法律課堂教學(xué)時，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課堂中分析一些與學(xué)生日常生活貼近的相關(guān)案例，在分析案例時，學(xué)生就能對日常生活中一些理由有一個充分的認識，因為案例的生動性還有利于提升學(xué)生的課堂積極性。
(三)大力開展教學(xué)活動
在學(xué)校校方應(yīng)當(dāng)加大對法制課程的重視程度，在校園中開展選修課程，通過選修課程使學(xué)生在法律課堂中所獲取的知識得到拓展和延續(xù)，除此之外，學(xué)校還可以在日常教學(xué)過程中提升學(xué)生對法律知識的積累，在法律教學(xué)過程中實踐教學(xué)是非常關(guān)鍵的，學(xué)校如果在校內(nèi)大量的開展法律講座、法庭活動等就可以讓學(xué)生自己親身參與到整個活動中去，這樣通過實踐活動的方式，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)法律有很大的幫助，通過這種形式，學(xué)生也更容易記住相關(guān)的法律流程，使學(xué)生的實踐能力得到了全面拓展。
二、我國高職法律教育發(fā)展方向的探索
根據(jù)目前我國的實際情況來看，高職法律教育的發(fā)展受到校內(nèi)部以及校外的眾多因素制約，例如教學(xué)設(shè)備因素、師資隊伍因素、政策及法律因素等。
因此必須采取相應(yīng)的措施，來實現(xiàn)其發(fā)展的目標(biāo)。
(一).提高高職院校法律教育重視程度
在未來發(fā)展過程中，首先應(yīng)當(dāng)加強對高職院校學(xué)生法律教育的重視程度，在過去的法律教育中，經(jīng)常出現(xiàn)不重視高職院校法律教育的情況，教師在法律教育過程中也是抱著敷衍的態(tài)度，這些現(xiàn)象都是導(dǎo)致學(xué)生法律意識不強，不知道如何運用法律約束自己行為的主要理由。
所以在未來發(fā)展過程中只有教師重視了對學(xué)生的法律教育，才能使學(xué)生也更加重視法律的教育。
只有重視程度得到了提升，法律教育的有效性才能有所提高。
(二)針對高職法律院校的設(shè)立所需的條件，國家應(yīng)制定出相關(guān)的法律法規(guī)
為推動我國高職法律院校往本科化發(fā)展，可利用兩種法律的策略進行。
(1)根據(jù)國家立法機關(guān)在《高等教育法》制定中對高職院校的詮釋進行重新的解釋，將高職院校定義為大學(xué)、高等專科學(xué)校以及獨立的院校。
(2)針對高職教育的院校，將其設(shè)立成傳統(tǒng)的普通高校，不將高職看成是高等職業(yè)學(xué)校。
(三)利用對外引進和對內(nèi)聯(lián)合的措施提升師資隊伍
目前我國高職法律教育中的師資隊伍無法達到專業(yè)院校的要求，為推動高職法律教育能夠更好的發(fā)展，因此必須對內(nèi)部建設(shè)的力度予以加大，并著重對師資隊伍的培訓(xùn)，從而提高其職稱以及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
同時與其他院校進行師資隊伍的互用，從而促使院校與院校之間的教育資源能夠充分的利用。
三、結(jié)束語
我國高職法律教育尤為重要，它對于我國依法治國的進程有著重要的作用。
對于高職法律院校以及相關(guān)教育工作者來說，只有正確的進行定位，并致力于解決好教學(xué)、服務(wù)以及科研的相關(guān)理由及其功能，才能使高職院校的法律教學(xué)效果得到提升。
在未來高職院校只有不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并且將學(xué)生的就業(yè)以及當(dāng)今的市場形勢作為導(dǎo)向，在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，加強學(xué)生的法律意識，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)于當(dāng)今深灰需求的全能型社會建設(shè)者。
參考文獻：
[3]劉宇.關(guān)于高職法律教育存在的理由與策略探究[j].金田，2014，(6)：342.
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十一
[摘要]教師在教學(xué)過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式，機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點、問題以及應(yīng)對辦法，在教學(xué)工作中不斷實踐與創(chuàng)新。
[關(guān)鍵字]計算機網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；問題與對策
1、引言
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。
基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個方面的特點：
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的交互性。
（2）會計專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學(xué)方式的先進性。
（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為：
（1）集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。
（2）視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。
（3）視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。
（5）多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。
（6）bbs論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學(xué)討論區(qū)）:師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流。
（8）e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問題及解決辦法。
（1）課堂容量問題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)問題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。
（4）課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計。
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備、對技術(shù)的要求很高，難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備有一定的要求，學(xué)校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。
5、結(jié)束語。
[參考文獻]
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十二
（一）畢業(yè)論文的概念
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)，提交的一份獨立完成、有一定學(xué)術(shù)價值的總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文是高等院校大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是大學(xué)生從事專業(yè)研究的初步嘗試，是高等院校高等教育教學(xué)的最后一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生專業(yè)知識和能力的綜合性檢閱。
畢業(yè)論文，實際上也屬于專業(yè)論文，或者說，畢業(yè)論文是專業(yè)論文的“初級階段”（除了高水平的學(xué)位論文）。
（二）畢業(yè)論文的作用
畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的一次顯露，是向母校和社會遞交的一份有分量的答卷，是投身社會的報到書。它具有不同于一般論文的作用：
1．綜合考核畢業(yè)論文是高等院校教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行的一次綜合性考核，并作為衡量能否畢業(yè)、是否授予學(xué)位的依據(jù)同時也是發(fā)現(xiàn)人才的較好方式。
2．鍛煉能力畢業(yè)論文的寫作，是學(xué)生進行學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的基本能力訓(xùn)練，是對學(xué)生從事科學(xué)研究能力的初步訓(xùn)練。
（一）畢業(yè)論文的特點
i．專業(yè)性首先，畢業(yè)論文的選題范圍必須在本專業(yè)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，選題具有一定的專業(yè)理論性或?qū)嶋H意義，是有自己獨立認知和看法的專業(yè)問題。
2．理論性畢業(yè)論文要圍繞一個中心主題提出問題、分析問題、解決問題，其行文過程即是一個嚴密的推理過程，所以一篇畢業(yè)論文也像其他專業(yè)論文一樣，自成一個理論體系，是揭示、反映對事物本質(zhì)和規(guī)律的理論認識。
3．綜合性畢業(yè)論文是作者的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。不但反映了作者的專業(yè)水平，還綜合反映了作者的`總體學(xué)識、思維能力、創(chuàng)造能力、研究作風(fēng)、研究方法乃至文字表達水平。
（二）畢業(yè)論文的種類
1．理論型通過對資料進行分析、綜合、概括、抽象，運用歸納、演繹、類比等方法來證明已知的觀點和定理或提出某種新的理論和見解。
2．實驗型介紹實驗的裝置、實驗材料、實驗方法、實驗過程，對實驗結(jié)果進行討論分析，找出客觀規(guī)律。
3．描述型運用描述說明的方法介紹新發(fā)現(xiàn)的具有科學(xué)價值的某一客觀事物或現(xiàn)象。
4．調(diào)查型針對某一問題進行調(diào)查采訪，了解其歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，或分析其成因、危害、意義等，提出解決問題的建議。
畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)和一般學(xué)術(shù)論文大體相同，根據(jù)國家標(biāo)準gb7713-1987 《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》要求，一般由標(biāo)題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻目錄等部分構(gòu)成。
1．標(biāo)題是論文重要組成部分，是論文內(nèi)容的高度概括。論文標(biāo)題要求準確、簡練、醒目、新穎。
2．署名即署上作者的真實姓名。署名是作者擁有著作權(quán)和責(zé)任感的體現(xiàn)。
3．摘要是文章主要內(nèi)容的摘錄，全文精當(dāng)、全面的概括。用于提示研究對象和日的，課題的基本觀點、成果及意義等內(nèi)容。具有提示和檢索的功能，要求短、精、完整。字數(shù)少則幾十字，多則以不超過300為宜。
4．關(guān)鍵詞又稱主題詞。從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，其目的是為了方便文獻檢索。關(guān)鍵詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞（以國家頒布的《漢語主題詞表》為準，不能隨意選?。?，每篇論文一般選取3 8個詞匯作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞排在“摘要”的左下方。
5．正文包括引論、本論、結(jié)論。
1）引論。又稱引言、前言等，用在論文的開頭。引淪一般要概括地寫出作者意圖，說明選題及選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引論要短小精悍、緊扣主題。
括論點、論據(jù)和論證過程。其結(jié)構(gòu)形式，常見的有并列式、遞進式、過程式和
綜合式。這部分要以充分、有力的材料闡述觀點，并能準確地把握內(nèi)容的層次及其內(nèi)在聯(lián)系。
(3）結(jié)論。它是本論部分分析、論證問題后得出的結(jié)論，是解決問題，是本論部分的自然延伸。有的沒有單獨的結(jié)論部分，而是將結(jié)論融人前文（引論或本論）。
6．致謝 對論文選題、實驗過程、論文寫作過程中給予幫助的單位及個人表示感謝。
7．注釋是論文對正文某些問題的注明和解釋。
8．參考文獻目錄參考文獻目錄是列出研究和寫作論文過程中參考過的專著或文章。其作用一是表示了對他人成果的尊重；二是便于讀者了解該領(lǐng)域情況，為讀者研究或查找文獻提供線索；三是反映作者對本課題、本領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀的了解程度，便于讀者相信論文水平與增進資料的可信度。
畢業(yè)論文篇幅一般在6 000字左右，大專生畢業(yè)論文字數(shù)可稍少些。好的大學(xué)本科畢業(yè)論文，可以作為學(xué)士學(xué)位的論文。
畢業(yè)論文定稿后還要進行裝訂，裝訂順序是：封面、襯頁、目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻、襯頁、封底。
2．材料足材料，是形成觀點的基礎(chǔ)，是證明論點的論據(jù)，因而材料是決定畢業(yè)論文成敗的第二個關(guān)鍵。所以，要充分搜集、占有和使用有關(guān)材料。做到“古今中外、理論事實、具體新鮮、豐富充足”。
3．結(jié)構(gòu)嚴可采用并列遞進、數(shù)碼列項、標(biāo)題作序的結(jié)構(gòu)方法，做到層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹。
4．語言精做到語言精確精煉、流暢易懂，同時注意要富有文采、個性突出，避免干癟單調(diào)、枯燥難懂。
5．格式全格式要符合規(guī)范，不能漏缺相關(guān)要素。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十三
我國發(fā)布gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》，規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者出版年制”兩種為我國著錄文后參考文獻的國家標(biāo)準。按規(guī)定，在科技論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末列出參考文獻表。
1在正文中引用參考文獻
一項科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進展，它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得了新進展，有了新發(fā)現(xiàn);或是將一個學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功;或是對已有方法做了改進。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計思想、建立的模型、與已有結(jié)果進行比較的時候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無意義的。所以，在論文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻(出處)，這種做法叫做引用參考文獻。?引用了參考文獻，就要在涉及前人成果的地方做一個標(biāo)記，見到這個標(biāo)記，讀者就知道在這里引用了參考文獻;按照這個標(biāo)記在參考文獻表中就能找到刊登這個成果的詳細內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻的地方加一個標(biāo)記，稱為參考文獻的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。
2參考文獻著錄的目的和作用
對于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的與作用主要體現(xiàn)在以下5個方面。
1)著錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度?？茖W(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展;因此，在論文中涉及研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過去的工作進行評價，著錄參考文獻即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價值和水平提供了客觀依據(jù)。
5)著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
3參考文獻的著錄原則
3)引用論點必須準確無誤，不能斷章取義。
5)參考文獻的著錄方法。根據(jù)gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國科技期刊所普遍采用，所以這里作重點紹。
4順序編碼制
4.1順序編碼制參考文獻著錄項目
對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標(biāo)識建議采用單字母“a”;對于其它未說明的文章類型，建議采用單字母“z”。
對于數(shù)據(jù)庫(database)、計算機程序(computerprogram)及電子公告(electronicbulletinboard)等電子文獻類型的參考文獻，建議下列字母作為標(biāo)識：數(shù)據(jù)庫[db]，計算機程序[cp]，電子公告[eb]。
電子文獻的載體類型及其標(biāo)識。對于非紙張型載體的電子文獻，當(dāng)被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型。建議采用以下標(biāo)識：磁帶(magnetic)[mt],磁盤(disk)[dk],光盤[cd],聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)(online)[ol]。
電子文獻類型與載體類型標(biāo)識基本格式為[文獻類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識]例如：
[db/ol]——聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)(databaseonline);
[db/mt]——磁帶數(shù)據(jù)庫(databaseonmagnetictape);
[m/cd]——光盤圖書(monographoncd?rom);
[cp/dk]——磁盤軟件(computerprogramondisk);
[j/ol]——網(wǎng)上期刊(serialonline);
a.連續(xù)出版物
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
c.論文集
[序號]主要責(zé)任.文獻題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[7]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d.太原：太原理工大學(xué)，.
e.報告
[序號]主要責(zé)任.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.
例如：[9]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，.
f.專利文獻
[序號]標(biāo)準代號，標(biāo)準名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[1]gb/t16159—，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準出版社，1996.
h.報紙文章
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).i.電子文獻
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[21]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
4.3參考文獻在文內(nèi)的標(biāo)注格式
采用順序編碼制時，對引用的文獻，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。?2)給文獻編序號要根據(jù)以下兩點：一是只有文獻第一次在文中出現(xiàn)時才編序號，換句話說，一篇文獻只有一個序號，即使某文獻在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標(biāo)注同一個序號。二是以文獻第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為1;第二個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為2;……。
3)如果文獻的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時文獻序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為上角標(biāo));如果文獻是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中，標(biāo)注時文獻序號連同方括號的字號要與正文的字號相同，并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊，不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上“文獻”兩個字。
4)如果在正文的一處引用了多篇文獻，標(biāo)注時只用一個方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻的序號：若幾個序號是連續(xù)的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十四
1、多路分流預(yù)測：通過幾個分支對程序流向進行預(yù)測，采用多路分流預(yù)測算法后，處理器便可參與指令流向的跳轉(zhuǎn)。它預(yù)測下一條指令在內(nèi)存中位置的精確度可以達到驚人的90%以上。這是因為處理器在取指令時，還會在程序中尋找未來要執(zhí)行的指令。這個技術(shù)可加速向處理器傳送任務(wù)。
2、數(shù)據(jù)流量分析：拋開原程序的順序，分析并重排指令，優(yōu)化執(zhí)行順序：處理器讀取經(jīng)過解碼的軟件指令，判斷該指令能否處理或是否需與其它指令一道處理。然后，處理器再決定如何優(yōu)化執(zhí)行順序以便高效地處理和執(zhí)行指令。
3、猜測執(zhí)行：通過提前判讀并執(zhí)行有可能需要的程序指令的方式提高執(zhí)行速度：當(dāng)處理器執(zhí)行指令時（每次五條），采用的是“猜測執(zhí)行”的方法。這樣可使奔騰ii處理器超級處理能力得到充分的發(fā)揮，從而提升軟件性能。被處理的軟件指令是建立在猜測分支基礎(chǔ)之上，因此結(jié)果也就作為“預(yù)測結(jié)果”保留起來。一旦其最終狀態(tài)能被確定，指令便可返回到其正常順序并保持永久的機器狀態(tài)。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十五
1、論文題目：
（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3—8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的.開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a、提出問題—論點；
b、分析問題—論據(jù)和論證；
c、解決問題—論證方法與步驟；
d、結(jié)論。
6、參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714—87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者——標(biāo)題——出版物信息
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十六
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導(dǎo)教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。
第二部分：中、英(外)文內(nèi)容摘要
中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
“內(nèi)容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。
書寫“內(nèi)容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號)。
前后兩個中文關(guān)鍵詞之間，空兩個中文字符。
要和關(guān)鍵詞對應(yīng)，但是，字體為timenewroman，小四號，關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。
第三部分：目錄
在書寫第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。
“目錄”兩字之間空兩個中文字符，居中書寫，使用宋體三號字加粗。
書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對應(yīng)正文的起始頁碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時，一級標(biāo)題使用宋體四號字加粗;二級標(biāo)題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻
在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。
一、書寫格式
1.論文的結(jié)構(gòu)
論文題目
論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行宋體小四號,不需寫“引言”字樣)
一、(正文)
二、(正文)
三、(正文)
…………
論文的結(jié)語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結(jié)語”字樣)
參考文獻
2.字體字號
大標(biāo)題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標(biāo)題，宋體四號加粗;二級標(biāo)題，宋體小四號加粗;三級標(biāo)題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內(nèi)容，宋體五號。
3.標(biāo)點符號采用中華人民共和國國家標(biāo)準《標(biāo)點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準、部標(biāo)準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
二、標(biāo)題
)與其下面的內(nèi)容間空一行(宋體小四號)，第一級標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標(biāo)題末尾不書寫任何標(biāo)點符號
3.標(biāo)題的層次
一、……
(一)……
1.……
(1)……
①……
三、篇眉和頁碼
1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。
2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。
四、圖、表和公式
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇一
二、撰寫的內(nèi)容與要求
根據(jù)專業(yè)要求選定寫作形式，撰寫的內(nèi)容與要求見附件。
三、排版格式
紙型為a4，上下頁邊距為2.54cm、左邊距為3.0cm、右邊距為2.6cm、正文行距為固定值23磅。單面打印。
1、封面：學(xué)院統(tǒng)一要求格式，黑水筆正楷填寫或打印。
2、目錄：
2.1“目錄”二字為小二號黑體，居中打印;上下各空一行(二號，單倍行距)，目錄下的各章節(jié)標(biāo)題為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼(小四宋體)。
2.2章節(jié)編號，用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，即第一級為1、2、3等，第二級為2.1、2.2、2.3等，第三級為2.2.1、2.2.2、2.2.3。第一級標(biāo)題頂頭編排，第二級標(biāo)題分別比上一級空2格開始編排，第三級標(biāo)題分別比上一級再空2格開始編排。對齊方式為分散對齊。
3、題名頁：
3.1題目用二號黑體，居中。
3.2專業(yè)、學(xué)生姓名、指導(dǎo)教師姓名用三號黑體，單倍行距，
4、正文格式要求：
字體：所有一級標(biāo)題均采用三號黑題(不加粗)，居中，上下各空一行;所有二、三級標(biāo)題均采用小四號黑體(不加粗)，靠左對齊，首行縮進2個字符;二級標(biāo)題前空一行，二級標(biāo)題后不空行;三級標(biāo)題前后均不空行。
所有正文均采用小四號宋體，靠左對齊，首行縮進2個字符，行距均為固定值23磅。
所有空行均采用小四號，行距均為固定值23磅。
行距：包括所有標(biāo)題、空格、正文在內(nèi)，行距均為固定值23磅;段前段后間距均為0。
頁碼：目錄頁、正文頁均單獨開始編排頁碼，頁碼位于頁面底端，小五號宋體，居中。
5、參考文獻格式：“參考文獻”用三號黑體居中，上下各空1行;內(nèi)文宋體小四號，行距為固定值23。序號加半角中括號。懸掛縮進1.5字符。
參考文獻(即引文出處)的類型以單字母方式標(biāo)識：
m——專著，c——論文集，n——報紙文章，j——期刊文章，d——學(xué)位論文，r——報告，s——標(biāo)準，p——專利;對于不屬于上述的文獻類型，采用字母“z”標(biāo)識。
參考文獻或注釋格式為一律置于文末。其格式為：1、專著畢業(yè)論文格式要求
[序號]作者.書名[m].出版地：出版社，出版年份.起止頁碼示例[1]張志建.嚴復(fù)思想研究[m].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，1989.2、論文集示例[1]伍蠡甫.西方文論選[c].上海：上海譯文出版社，1979.凡引專著的頁碼，加圓括號置于文中序號之后。
3、報紙文章
4、期刊文章
[序號]作者.篇名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼示例[1]郭英德.元明文學(xué)史觀散論[j].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，1995(3).
5、學(xué)位論文
[序號]作者.篇名[d].地點：單位名稱，年份。示例[1]劉偉.漢字不同視覺識別方式的理論和實證研究[d].北京：北京師范大學(xué)心理系，1998.
6、報告
[序號]作者.篇名[r].地點：單位名稱，年份。示例[1]白秀水，劉敢，任保平.西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[r].西安：陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟發(fā)展研究中心，1998.
7、標(biāo)準
[序號]標(biāo)準代號標(biāo)準順序——發(fā)布年標(biāo)準名稱[s].
8、專利
[序號]專利申請者.專利名稱.專利國別，專利文獻種類，專利號.出版日期
9、論文集中的析出文獻
[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[a].原文獻主要責(zé)任者.原文獻題名[c].出版地：出版者，出版年.析出文獻起止頁碼。例：
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[z].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).例：
[1]王明亮.關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[z](1996-)
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇二
論文題目(四號、黑體)
[摘要]。(小四號、宋體、200字左右即可)
[關(guān)鍵詞]關(guān)鍵詞1;關(guān)鍵詞2;關(guān)鍵詞3
目錄(四號、宋體)
一、一級標(biāo)題(四號、黑體、居中)
。(小四號、宋體、1.5倍行間距，全文同)
(一)二級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
1.三級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
1.三級標(biāo)題(小四號、宋體，下同)
。
………………
參考文獻：
[1]。
[2]。
……(參考文獻要求和格式見下文。)
后記：(宋體、小四)
附：參考文獻格式(小四號、宋體、1.5倍行間距。每一條參考文獻獨立成段，首行空兩格。)
1.期刊：[序號]作者.題名[j].刊名.出刊年，期.例如：
[1]翟博.我國義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇[j].教育研究,2019,1.
2.專著：[序號]作者.書名(版次，無版次的不寫)[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[2]方福前.公共選擇理論[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2019.
3.譯著：[序號][國名]作者，譯者.書名(版次，無版次的不寫)[m].出版地：出版者，出版年.例如：
[3][美]斯蒂芬·p·羅賓斯著，黃衛(wèi)偉等譯.管理學(xué)(第四版)[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，1997.
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇三
一份完整的
畢業(yè)論文
應(yīng)包括下列內(nèi)容：封面、目錄、題目、摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻等。分述如下：
畢業(yè)論文要求層次分明，必須按其結(jié)構(gòu)順序編寫目錄，它是文章展開的步驟，也是作者思路的直接反映。目錄獨立成頁。
目錄格式雖然只是論文的結(jié)構(gòu)層次，但它反映了作者的邏輯思維能力，要注意的是所用格式應(yīng)全文統(tǒng)一，各級標(biāo)題獨立成行，層次下的正文必須另起一行。
題目的名稱應(yīng)力求簡短、明確、有概括性、直接反映畢業(yè)論文的中心內(nèi)容和學(xué)科特點。題目長度一般不超過個20字，如確有必要，可用副標(biāo)題做補充。
題目之后，要求寫出畢業(yè)論文摘要及關(guān)鍵詞。以精煉的文字對論文觀點、方法、成果和結(jié)論進行高度概括，具有獨立性，自成一篇短文，富有報導(dǎo)色彩。摘要以不超過300字為宜。
關(guān)鍵詞(也叫主題詞)，是反映內(nèi)容主題的詞或詞組，一般3-8個。關(guān)鍵詞放在摘要的下面。摘要及關(guān)鍵詞獨立成頁。
正文部分請參閱護理各種題材論文的寫作模板。
畢業(yè)論文的最后，必須列出所用過的參考文獻;所列寫的參考文獻必須嚴格按照論文中引用文獻的先后順序依次列寫。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇四
感謝培養(yǎng)教育我的xx學(xué)校，xx濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!
感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學(xué)x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓(xùn)誨我將銘記在心。
祝恩師們身體健康，家庭幸福!
感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!
最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇五
下面就是標(biāo)準的畢業(yè)論文格式：
1、畢業(yè)論文格式的論文題目：(下附署名)要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、畢業(yè)論文格式的目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)
3、畢業(yè)論文格式的內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、畢業(yè)論文格式的關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的'左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。
5、畢業(yè)論文格式的論文正文：
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出問題-論點;
b.分析問題-論據(jù)和論證;
c.解決問題-論證方法與步驟;
d.結(jié)論。
6、畢業(yè)論文格式的參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)
英文：作者--標(biāo)題--出版物信息
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇六
一、課題的目的與意義;
二、課題發(fā)展現(xiàn)狀和前景展望;
三、課題主要內(nèi)容和要求;
四、可行性分析、研究方法和步驟。
開題報告
必須在充分熟悉本課題的基礎(chǔ)上緊扣課題任務(wù)撰寫。標(biāo)題用小4黑體，正文用5號宋體，22磅行距。
。
指導(dǎo)教師意見：
1.對“文獻綜述”的
評語
：
2.對本課題的深度、廣度及工作量的意見：
指導(dǎo)教師：
年 月 日
所在專業(yè)教研室審查意見：
負責(zé)人：
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇七
畢業(yè)論文成績采用五級記分制評定，由各高校答辯委員會根據(jù)各系答辯小組的評分，最終確定評分等級。一般采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格等五級計分法。優(yōu)秀的比例一般控制在畢業(yè)人數(shù)的15%以內(nèi),優(yōu)良比例不超過65%。一般高校原則上要求優(yōu)秀畢業(yè)論文要答辯。畢業(yè)論文成績獲得良好以上的同學(xué)才能有資格申請學(xué)位。
常見畢業(yè)論文評分標(biāo)準具體要求如下：
五個等級標(biāo)準
一、優(yōu)秀
1.選題：選題有現(xiàn)實意義，有新意;命題確切、恰當(dāng)、簡明、能概括全篇內(nèi)容
3.結(jié)論：富有創(chuàng)新性，有較高的學(xué)術(shù)水平或較大的使用價值，理論分析透徹，解決問題方案恰當(dāng)，結(jié)論正確。
4.論文寫作態(tài)度：論文寫作過程態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹，能按時、全面、獨立地完成與畢業(yè)論文有關(guān)的各項任務(wù)。
5.論文格式：圖表清晰，布局合理，尺寸規(guī)范，文字注釋準確
二、良好
1.選題：選題有意義，命題確切，能概括全篇內(nèi)容
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言通順、準確，層次比較清楚
3.結(jié)論：理論分析得當(dāng)，結(jié)論正確，有一定獨立的見解和學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r值
5.論文格式：論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。
三、中等
1.選題：選題有一定的價值，命題基本確切，尚能概括全篇內(nèi)容
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)比較合理，內(nèi)容較充分，層次尚清楚，文字還通順
3.結(jié)論：觀點正確，理論分析無原則性錯誤，分析問題較為一般，理論尚能聯(lián)系實際
5.論文格式：論文寫作格式規(guī)范，符合有關(guān)規(guī)定。
四、及格
1.選題：選題有一定的價值，但論文中自己的見解不多，無新意
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)尚合理，論證基本清楚但不嚴密、不完整，文字還通順
5.論文格式：論文寫作格式基本規(guī)范，基本符合有關(guān)規(guī)定。
五、不及格
1.選題：選題不當(dāng)，命題不確切或有抄襲、剽竊等問題
2.論文結(jié)構(gòu)：論文結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容空泛，層次不清楚，文字表達不清
3.結(jié)論：結(jié)論不正確，分析問題膚淺，理論脫離實際
5.論文格式：論文寫作格式不規(guī)范，文中使用的概念有不正確之處，欄目不齊全，書寫不工整。
[淺談本科畢業(yè)論文評分的標(biāo)準]
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇八
文獻綜述是在對某一特定學(xué)科或?qū)ｎ}的文獻進行收集、整理、分析與研究的基礎(chǔ)上，撰寫出的關(guān)于學(xué)科或某專題的文獻報告，它對相關(guān)文獻群進行分析研究，概括出該學(xué)科或?qū)ｎ}的研究現(xiàn)狀、動態(tài)及未來發(fā)展趨勢。
文獻綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域、學(xué)科或重要專題的最新進展、學(xué)術(shù)見解和建議的學(xué)術(shù)報告或論文，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
一、選題
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等。所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。
文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。初次撰寫文獻綜述，所選題目宜小些，這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
二、搜集相關(guān)文獻
選定題目后，下一步就是要圍繞題目進行搜集與主題有關(guān)的文獻，如看專著年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。
搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。
三、歸納、整理、分析
搜集好與主題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、分析和整理。然后確定如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的研究文獻。從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。
四、按規(guī)定格式形成論文
在完成上述三個步驟后，緊接著就是按照文獻綜述的格式寫作，形成最后的文獻綜述論文。文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻綜述是介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫工作。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇九
自學(xué)考試本科畢業(yè)生
畢業(yè)設(shè)計（論文）
專業(yè)
題目：國有企業(yè)人力資管理
學(xué)生姓名：張宸駿
準考證號：2k1034
指導(dǎo)老師：張義祥
時間：2月20日
合作辦學(xué)單位:武漢科技大學(xué)
目錄
國有企業(yè)人力資管理
張宸駿
摘要：隨著知識經(jīng)濟的來臨，國際競爭日趨激烈，人力資源管理在企業(yè)管理中的作用越來越大。進入21世紀，世界經(jīng)濟全球化趨勢加強，科技發(fā)展日新月異，各國綜合國力競爭的實質(zhì)正演變?yōu)槿肆Y源的競爭。在新世紀進一步做好我國國有企業(yè)人力資源管理工作，完善我國國有企業(yè)人力資源的管理制度是搞活國有企業(yè)、提高我國綜合國力的當(dāng)務(wù)之急。
關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；人力資源管理；現(xiàn)狀；激勵；績效評價
managementinchina'sstate-ownedenterprisesinthenewcentury,perfectourcountrystate-ownedenterprisehumanresourcesmanagementsystemisapressingmatterofthemomenttoenliventhestate-ownedenterprises,improvethecomprehensivenationalstrengthofchina.
前言
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人力資源作為企業(yè)最寶貴的資源，在企業(yè)經(jīng)營管理中所起的作用越來越大。作為我國國民經(jīng)濟支柱的國有企業(yè)，要想在激烈的市場競爭中求得生存與發(fā)展，就必須要重視人力資源管理。近幾年來，國有企業(yè)大量高素質(zhì)人才流動到了私營企業(yè)，形成了單方向的人才流動即人力資本的流失，給企業(yè)帶來了巨大的損失，制約了國有企業(yè)的發(fā)展。
一、我國國有企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀
人力資源管理的框架體系尚未完善，企業(yè)活力不足、效率低下的問題一直沒有得到徹底的解決，人才流失十分嚴重。我國國有企業(yè)的人力資源管理主要具有以下特點:
（一）國企人力資源管理停留在傳統(tǒng)人事管理的層面
我國國有企業(yè)通過多年的改革，已經(jīng)取得了令人矚目的成就，目前，國企人力資源管理部門實現(xiàn)了管理方式的現(xiàn)代化和崗位的權(quán)責(zé)明確化，人事制度、薪酬福利制度、培訓(xùn)考核制度也相對完善。但企業(yè)管理者沒有真正樹立“以人為本”的理念，仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的人事管理，繼續(xù)沿襲行政管理代替人力資源管理的套路，人力沒有取得資源地位，更沒有科學(xué)測量人力資源價值的標(biāo)準，情大于法的現(xiàn)象仍很普遍，不能真正做到任人唯賢、人事相宜；論資排輩現(xiàn)象嚴重；在職位晉升上，不管是公開招聘還是內(nèi)部選拔，任職條件中往往存在對資歷的要求，這就使得年輕人望塵莫及，有能力的人無法實現(xiàn)自己的價值，導(dǎo)致人才的作用沒有得到充分發(fā)揮，繼而人的潛力無法得到充分釋放。仍然屬于行政事務(wù)性工作的范疇,國有企業(yè)人力資源管理機構(gòu)的部門職能并沒有實質(zhì)性的改變，“說起來都是戰(zhàn)略性，干起來全是事務(wù)性”，人力資源管理工作過于細化，幾乎不涉及人力資源的發(fā)展規(guī)劃、員工發(fā)展、組織變革等戰(zhàn)略性管理工作?？傊肆Y源部門定位太低,無法統(tǒng)籌管理整個公司的人力資源。
（二）國企員工綜合素質(zhì)不高且普遍缺乏創(chuàng)新精神
別人來提高自己的業(yè)務(wù)水平。這種育人方式，一是不能使在職人員全面掌握工作技能技巧，如果同事出于競爭需要而保守秘密，則新手業(yè)務(wù)水平的提高會更慢、更難；二是在職人員的自學(xué)成本太高，需要經(jīng)過長時間的實踐、摸索，增加自學(xué)的時間機會成本。在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的核心競爭力來自于企業(yè)的創(chuàng)新力，而企業(yè)的創(chuàng)新力主要取決于員工的知識儲備和綜合素質(zhì)。但是多數(shù)國有企業(yè)并沒有認識到創(chuàng)新能力作為一種戰(zhàn)略性資源的重要性，不重視員工的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不重視員工的綜合素質(zhì)的提高。即使有些國有企業(yè)組織了培訓(xùn)，也往往收不到實效，主要是目前針對員工的培訓(xùn)體制都有很多不足之處，表現(xiàn)在培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、形式單一，重視崗前培訓(xùn)、忽視員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，缺乏溝通技巧、團隊精神等素質(zhì)培訓(xùn)，這就直接導(dǎo)致了國企工人素質(zhì)普遍不高，嚴重缺乏創(chuàng)新精神，無法為國有企業(yè)的發(fā)展注入活力。
（三）國有企業(yè)人才流失現(xiàn)象嚴重
人力資源配置機制與市場經(jīng)濟體制不適應(yīng)，當(dāng)前大部分的國有企業(yè)的主要經(jīng)營管理者都是由上級主管部門任命，可以隨時撤換，即使進行了公司制改造的國有企業(yè)，也仍然是上級指派，這就使得國有企業(yè)的經(jīng)營管理者在思想意識上、在行為上只對上級負責(zé)。淡化了企業(yè)經(jīng)營管理者的風(fēng)險意識和責(zé)任意識，表現(xiàn)為用人機制不靈活，選人用人過多考慮裙帶關(guān)系，造成國有企業(yè)對人力資源的吸引力相對缺乏，人才流失嚴重，尤其是中高層管理人才的流失成為國有企業(yè)人力資源危機的重要表現(xiàn)之一。企業(yè)管理者沒有從開發(fā)人的能力的角度來制定培養(yǎng)符合企業(yè)未來發(fā)展需要的有潛質(zhì)的人才機制。特別近幾年隨著對外開放的深入和價值觀念多元化趨勢的加快，人們的獨立意識和自主觀念增強，很多國有企業(yè)優(yōu)秀人才流向民營企業(yè)、三資企業(yè)，或者選擇自主創(chuàng)業(yè)。這種流失不僅造成了國有企業(yè)人才投入成本無法收回，而且增加了人才重置的成本，使國有企業(yè)負擔(dān)加重，嚴重制約了國有企業(yè)其他各項改革的進行。
（四）國有企業(yè)人力資源管理機制不健全
（3）對培訓(xùn)者缺乏嚴格的考核;（4）不重視對高層管理人員的培訓(xùn);（5）忽視對員工綜合素質(zhì)的培訓(xùn)。
2.激勵機制不健全。美國企業(yè)巨子艾柯卡說：“企業(yè)管理無非就是調(diào)動員工的積極性。”而調(diào)動員工積極性正是企業(yè)人力資源管理中激勵機制的主要功能。近年來國有企業(yè)也越來越重視人力資源管理中激勵的作用，并嘗試著進行激勵機制改革，取得了一定的成效，但在對激勵機制的認識和運用上還存在著許多不足之處，主要包括：（1）認識片面，認為激勵就是獎勵；（2）激勵機制不完善；（3）對企業(yè)經(jīng)營者的激勵不足；（4）對企業(yè)員工的激勵不足。
3.考核機制不健全。企業(yè)人力資源使用效率和績效水平高低與員工個人和團隊在實際工作過程中的努力程度直接相關(guān)，這就要對員工進行各種考核評估。而國有企業(yè)考核機制主要采取簡單的標(biāo)準格式來進行，沒有根據(jù)企業(yè)具體情況來設(shè)計和實施，根本起不到約束的作用。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）考核機制沒有全面滲透到企業(yè)工作的各個方面；（2）考核沒有科學(xué)性；（3）對考核工作的組織與實施不夠規(guī)范、嚴謹；（4）考核實施者不夠科學(xué)。
（五）人力資源管理與企業(yè)文化脫節(jié)
企業(yè)文化的核心內(nèi)容主要是指企業(yè)內(nèi)部具有明確統(tǒng)一的思想、意識、精神、信仰和價值觀。企業(yè)文化所蘊涵的管理哲學(xué)和企業(yè)核心價值形成的企業(yè)人格，對于企業(yè)的經(jīng)營行為起著至關(guān)重要的作用。目前國有企業(yè)大都不善于營造企業(yè)文化，未能把企業(yè)文化納入人力資源管理中，致使企業(yè)文化所具有的動力、導(dǎo)向、凝聚力、融合力和約束力等功能未能得到充分的發(fā)揮。員工的個人價值體現(xiàn)在人力資源管理體系之中，而企業(yè)價值、經(jīng)營理念則體現(xiàn)在企業(yè)文化中，這兩者如何融合形成企業(yè)發(fā)展的合力、推動力是人力資源管理的一個薄弱環(huán)節(jié)。因為人力資源管理體系中的各部分與個人價值相關(guān)聯(lián)，因此只有當(dāng)個人價值轉(zhuǎn)化為企業(yè)價值，人力資源管理才能與企業(yè)文化形成合力，發(fā)揮更明顯更直接的導(dǎo)向作用、凝聚作用、激勵作用，共同實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略目標(biāo)。
二、國有企業(yè)人力資源管理的概述及對策分析
（一）國有企業(yè)的定義及重要作用
1.國有企業(yè)：是指國家直接出資或參股設(shè)立，由政府行使所有權(quán)，直接或間
接進行管理和經(jīng)營的一類企業(yè)。在中國傳統(tǒng)經(jīng)濟體制下的國有企業(yè)就是全民所有制企業(yè)，其所有權(quán)完全歸國家。改革開放以后隨著傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變，國有企業(yè)開始實行改革，許多全民所有制工業(yè)企業(yè)紛紛改為國家控股的股份制企業(yè)。
2.我國國有企業(yè)的重要作用：我國國有企業(yè)為社會主義公有制奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。石油、石化、電力、煤炭、運輸?shù)刃袠I(yè)的國有企業(yè)精心組織生產(chǎn)，嚴格履行合同，努力保障市場供應(yīng)，為緩解煤電油的瓶頸制約做出了積極貢獻。電信企業(yè)積極推進社會信息化建設(shè)，電力企業(yè)保障電力供應(yīng)并加快發(fā)展農(nóng)電事業(yè)，在承擔(dān)三峽工程、青藏鐵路、載人航天等國家重大項目建設(shè)中，在國家調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟、制定經(jīng)濟政策方面，國有企業(yè)都發(fā)揮了重要作用，做出了重大貢獻。
（二）人力資源管理的定義及作用
1.人力資源管理：是指一個組織對人力資源的獲取、維護、激勵、運用與發(fā)展的全部管理過程與活動。一般來說，良好的人力資源管理，有助于為組織達到既定的目標(biāo)，協(xié)助組織完成發(fā)展規(guī)劃，有效地運用人員的能力與技術(shù)專才，促使組織成員的工作士氣高昂且激發(fā)潛能，滿足組織成員的自我實現(xiàn)感與增加成員的工作成就感，協(xié)助企業(yè)負責(zé)人做出正確決策。
2.人力資源管理在企業(yè)管理中的作用
（1）人力資源管理能夠提高員工的工作績效；
（2）人力資源管理是企業(yè)發(fā)展的需要；
（3）人力資源管理是企業(yè)核心競爭力的重要要素。
（三）國有企業(yè)人力資源管理的對策分析
綜上所述,本人認為國有企業(yè)人力資源管理最為關(guān)鍵的問題是“如何充分有效地激活人力資源”。國有企業(yè)的人才流失現(xiàn)象既受國有企業(yè)自身因素的影響,也受企業(yè)的外部因素的影響。企業(yè)的外部因素是企業(yè)自身所不能控制的,因此,企業(yè)必須從自身出發(fā)去查找原因。留不住人才,人才流失嚴重,通常是人才缺乏適當(dāng)激勵的一種不良結(jié)果。具體歸結(jié)起來,造成國有企業(yè)人才流失的內(nèi)部因素主要有以下幾點:
略高度;第二,大多數(shù)國有企業(yè)將人力僅僅視為被動的生產(chǎn)要素,而不是一種可以開發(fā)和利用的資源;第三,國有企業(yè)的管理層將工資、福利等視為成本而不是投資;第四,領(lǐng)導(dǎo)者視企業(yè)利益高于一切,他們并沒有真正認識到只有將企業(yè)利益與員工個人利益結(jié)合起來,才能有效地調(diào)動員工的積極性,充分發(fā)揮其主觀能動性和創(chuàng)造性,為企業(yè)做出更大的貢獻。
2.用人機制不合理。國有企業(yè)普遍存在著“論資排輩”和“裙帶”現(xiàn)象,一些有才能的人,特別是年輕的人才很少有發(fā)揮才能的機會。許多大學(xué)生在國有企業(yè)做著很一般的工作,不是他們的能力不夠,而是沒有他們發(fā)揮的舞臺,這就嚴重影響了他們的積極性。
3.缺乏科學(xué)合理的績效考核機制。國有企業(yè)的績效考核機制缺乏合理性,主要表現(xiàn)在:目的不清、原則不明、方法不當(dāng),考核和評估標(biāo)準較單一,不能對不同類型的人才采用不同的考核及獎懲辦法等。這種考核制度嚴重挫傷了勞動者的積極性,使人才難以充分發(fā)揮作用,從而導(dǎo)致人才的浪費甚至流失。
4.分配制度不合理,且工資待遇偏低。國有企業(yè)的工資大部分由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎金組成,這種結(jié)構(gòu)的弊端在于過多的考慮員工的資歷、學(xué)歷,而不是能力,缺乏靈活性,拉不開檔次,體現(xiàn)不了干好干壞、水平高低的差別,平均主義色彩濃厚。而真正的人才,有相當(dāng)一部分是進入企業(yè)時間不長的年輕人，由于嚴格的限制,他們的待遇往往很低,付出得不到合理的回報,這就直接導(dǎo)致了他們的離職。另外,相對于外資企業(yè),國有企業(yè)的工資待遇普遍偏低,這也迫使追求高報酬的國有企業(yè)人才流向非國有企業(yè)。
三、提高國有企業(yè)人力資源管理的對策建議
(一)樹立“以人為本”的人力資源管理理念
的心理現(xiàn)象，了解員工的心理需求，把握員工的心理規(guī)律。強調(diào)以人為中心，促進兩個發(fā)展相統(tǒng)一，即既要促進經(jīng)濟社會的健康持續(xù)發(fā)展，又要促進人自身的全面發(fā)展。
2.強化人力資源管理部門在經(jīng)營戰(zhàn)略上的`職能作用。加大人力資源投資，注重培育“學(xué)習(xí)型組織”。以戰(zhàn)略的眼光去看待在吸引人才、培養(yǎng)人才方面的投入，健全職工教育培訓(xùn)組織，完善“培養(yǎng)、使用、待遇一體化”的新機制，加強員工的繼續(xù)教育、終身教育。重建人力資源管理人員自身的知識體系。要想搞好人力資源管理，必須首先以人力資源管理部門為切入點進行改革，進而實現(xiàn)企業(yè)整個組織機構(gòu)的改革。按照人本管理的思想，人是企業(yè)的根本。因此必須提高人力資源管理部門在企業(yè)中的地位，擴大和強化人力資源管理部門的職能。
（二）完善員工培訓(xùn)制度
創(chuàng)新傳統(tǒng)的培訓(xùn)機制，提高員工綜合素質(zhì)作為企業(yè)的基本力量，企業(yè)員工的素質(zhì)高低直接影響企業(yè)勞動生產(chǎn)率、企業(yè)經(jīng)濟效益、產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)。在市場經(jīng)濟條件下，對人力資源的投資能產(chǎn)生成倍的經(jīng)濟效益，因此組織對員工的系統(tǒng)培訓(xùn)是一項“雙贏”戰(zhàn)略。
1．樹立培訓(xùn)就是投資未來的觀念。企業(yè)要從戰(zhàn)略高度認識員工培訓(xùn)的重大意義，員工培訓(xùn)是一項投資而非成本，并且是企業(yè)最重要的戰(zhàn)略投資，能夠為企業(yè)帶來巨大的利益。
2.加大資金投入，完善培訓(xùn)體系。企業(yè)應(yīng)根據(jù)長遠發(fā)展的需要，加大資金投入，把職工的教育培訓(xùn)作為一個系統(tǒng)工程，提升到公司戰(zhàn)略發(fā)展的層面上來抓，建立多層次、多渠道、多形式的職工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。企業(yè)要在激勵競爭的市場經(jīng)濟中獲勝，一定要擁有高素質(zhì)的人才，而員工的培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)必不可少的關(guān)鍵一環(huán)。
脫產(chǎn)的方式參加各種培訓(xùn)班。同時鼓勵員工自我進修，形成崇尚學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。創(chuàng)造力開發(fā)是人力資源智力開發(fā)的高層次要求，通過創(chuàng)造力開發(fā)，可發(fā)掘每個人的創(chuàng)造潛能，不斷推動企業(yè)的發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新。
（三）優(yōu)化人力資源配置
通過合理配置企業(yè)人力資源,真正實現(xiàn)國企呼喚多年的“能者上、庸者下、平者讓”的人力資源管理新局面。企業(yè)要建立干部能上能下、員工能進能出的靈活競爭機制，實行公開、公平、公正的用人自主權(quán)，競爭上崗，擇優(yōu)錄取，按市場化的需要配備人員，使企業(yè)需要的人走進來，不需要的人淘汰出去，搞活企業(yè)，提高生產(chǎn)效率。推行競聘結(jié)合的用人辦法，通過競爭上崗、公示制等形式，把優(yōu)秀人才選聘到合適崗位上。而對在崗職工則要全面考核，采取末位淘汰制、引咎辭職制等辦法，形成動態(tài)的用人機制；建立健全合理的員工準入、使用、退出機制，推行從業(yè)人員職業(yè)化進程，并根據(jù)不同崗位、不同層次，設(shè)計不同的用工期限和待遇,形成正常的流動機制，有效地促進人才流動，吸引高素質(zhì)、高學(xué)歷人才。對公司的老員工要妥善安置，充分發(fā)揮其從業(yè)經(jīng)驗和智慧的優(yōu)勢，賦予其咨詢顧問或督察職位。
（四）建立和完善有效的激勵體系
建立一個多維高效的激勵體系是振興國企的必由之路。在激勵過程中，要堅持物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的原則。
1.制定合理的薪酬制度。在國企內(nèi)部可針對現(xiàn)行工資分配存在的主要問題，可通過優(yōu)化工資結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的分配形式，使分配拉開合理差距,來穩(wěn)定和吸引人才。如實行企業(yè)高層管理人員年薪制、股權(quán)制和期權(quán)制等薪酬制度。特別是股票期權(quán)制作為一種長期的激勵方案，可有效地約束短期行為的發(fā)生。企業(yè)應(yīng)充分了解員工的個人需求和職業(yè)發(fā)展意愿，為其提供適合其要求的晉升道路，使員工的個人發(fā)展與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展得到最佳的結(jié)合，員工才有動力為企業(yè)盡心盡力地貢獻自己的力量，與組織結(jié)成長期合作、榮辱與共的伙伴關(guān)系。另外,還要突破條條框框的限制,敢于重獎有突出貢獻的人才。
業(yè)對員工的吸引力,迫使員工提高自身素質(zhì)和工作業(yè)績,達到員工對崗位的滿意度,開發(fā)員工的潛能,使企業(yè)成為一個充滿活力的系統(tǒng)。
3.建立科學(xué)的績效評估機制。建立績效評估體系，科學(xué)考核工作成果績效評估是企業(yè)人力資源管理活動中技術(shù)性最強，同時也是最為棘手的工作。在工作分析的基礎(chǔ)上制定一套全面客觀科學(xué)的業(yè)績考核評價指標(biāo)體系，并實現(xiàn)考核和反饋的良性互動以實現(xiàn)企業(yè)和員工的溝通，不斷推動員工為提高企業(yè)績效而改進自身工作，企業(yè)為提高員工績效提供資源和幫助。同時，考核結(jié)果也是職工晉升與配置，調(diào)薪與獎懲的重要依據(jù)。國有企業(yè)應(yīng)針對自己在績效評估方面的不足，結(jié)合我國的實際情況制定科學(xué)詳盡的考核標(biāo)準、程序和方法，對員工進行全面考核，并根據(jù)評估的結(jié)果落實獎懲。目前大多知名企業(yè)采用全方位績效評估法：即評估人選擇上司、同事、下屬、自己和顧客，每個評估者站在自己的角度對被評估者進行評估。多方位評估，可以避免一方評估的主觀武斷，增強績效評估的信度和效度。通過嚴格的績效考核,可在國企內(nèi)形成能者上庸者下，貢獻大者多得，無績效者受懲的良好競爭氛圍。
發(fā)員工積極性具有重要意義。
(五)積極營造良好的企業(yè)文化
企業(yè)文化是一定社會、經(jīng)濟、文化背景下的企業(yè)在一定時間內(nèi)逐步形成和發(fā)展起來的穩(wěn)定、獨立的價值觀以及以此為核心而形成了行為規(guī)范、道德準則、群體意識、風(fēng)俗習(xí)慣等。一個企業(yè)的企業(yè)文化,尤其是強文化,會強烈影響一個企業(yè)對員工的根本看法,并影響該企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)方式、組織結(jié)構(gòu)及其關(guān)系、企業(yè)控制職能的應(yīng)用方式。而這些都是企業(yè)能否有效吸引住人才的主要影響因素。一個良好的企業(yè)文化不但可以激發(fā)全體員工的熱情,統(tǒng)一企業(yè)成員的意念和欲望,齊心協(xié)力地為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而努力,而且是留住和吸引住人才的一個有效的手段。因此,國有企業(yè)要積極培育“以人為本”的核心價值觀,在企業(yè)內(nèi)部營造一種尊重人、關(guān)心人、信任人的氛圍,創(chuàng)造和諧、融洽的人際關(guān)系。此外,領(lǐng)導(dǎo)還要培育博大、健康、高尚的企業(yè)家人格力量,做到平易近人,拋棄優(yōu)越思想,克服貪圖虛榮、自以為是、剛愎自用的心理,消除庸俗的嫉妒癥等,率先垂范、身體力行,為團體示范出應(yīng)共同遵守的最高道德規(guī)范。
四、結(jié)論
近年來，許多企業(yè)競相將人力資源管理提高到戰(zhàn)略的高度，無論是在宏觀上還是在微觀上均予以高度重視。所以，人力資源管理的好壞，在很大程度上決定著企業(yè)的“生命”和興衰。目前國有企業(yè)人力資源管理還存在很大的弊端，只有通過不斷的完善，國有企業(yè)才能在激勵的市場競爭中發(fā)揮其優(yōu)勢，使企業(yè)經(jīng)濟有長足發(fā)展，進而提升國家的競爭力。
致謝
非常感謝指導(dǎo)老師在我的大學(xué)最后學(xué)校階段――畢業(yè)論文階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，他給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，他放棄了自己的休息時間，他的這種無私奉獻的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向他表示誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才！
最后，不能忘記的是一直培育我，在背后默默支持關(guān)心我的父母，有了他們的支持，讓我有了更多去奮斗的動力，今后我會更加努力，愿他們會為我的成績而感到驕傲。
參考文獻
1.諶新民.《人力資源管理概論》清華大學(xué)出版社，.8
2.王壘.《人力資源管理》北京大學(xué)出版社，.11
3.郭洪林.企業(yè)人力資源管理[m].北京:清華大學(xué)出版社，2005
4.鄧冬梅，姜農(nóng)娟q我國國有企業(yè)人力資源管理的問題與對策[j]q商業(yè)研
究，:12
5.余來文.建立戰(zhàn)略性人力資源管理[j].現(xiàn)代管理科學(xué)，，4
6.梁維凱.當(dāng)前國有企業(yè)人力資源管理的難點與對策.經(jīng)濟師,.12
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十
摘要：隨著我國高職法律教育的不斷發(fā)展，目前擺在各大高職法律院校以及教學(xué)工作者面前最實質(zhì)性的理由則是：如何實現(xiàn)在辦學(xué)中與社會的發(fā)展和經(jīng)濟的相互適應(yīng)，并且能夠為社會市場經(jīng)濟提供更好的服務(wù)。
高職法律教育的關(guān)鍵在于如何準確的為自身定位，并找到有效的途徑以及正確的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞：高職法律教育定位發(fā)展方向
隨著我國教育體系不斷的改革，高職院校也應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，通過高職院校長期的努力，學(xué)生的法律意識以及對法律的認知程度都有了很大的提升，但是在高職院校的法律教育中還存在著很多的理由，只有不斷發(fā)現(xiàn)高職院校在法律教育中存在的理由，并且針對這些理由找出解決的措施，在實踐和教育過程中同時培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，才能使高職院校的法律教育得到提高。
一、如何做好高職法律教育
針對我國高職法律院校而言，其發(fā)展的關(guān)鍵在于能夠正確的進行定位。
正確的對高職法律院校進行定位是對其院系的相關(guān)環(huán)境以及自身具備的因素進行分析，從而科學(xué)的定位出影響高職法律院?？沙掷m(xù)性及穩(wěn)定性發(fā)展的主要方面。
只有做好高職院校的法律定位，才能找到適合高職院校法律教育的有效途徑。
(一)提高高職院校的法制宣傳力度
在高職院校中，法律課堂教學(xué)的力度比較有限，所以不能只借助法律課堂加強對學(xué)生的法律教育。
學(xué)校應(yīng)該在多方面提升對學(xué)生法律教育的重視程度。
例如：學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)增強對法律教育的宣傳力度，在學(xué)校中張貼一些有關(guān)普法宣傳教育的海報，可以將海報的內(nèi)容確定為保障學(xué)生義務(wù)和加強學(xué)生權(quán)利的宣傳。
除此之外，學(xué)校還可以加強多媒體的使用宣傳力度，在學(xué)校的廣播站以及校園的網(wǎng)站中經(jīng)常做普法教育的宣傳，學(xué)生在日常行走于校園就能通過校園廣播了解一些有關(guān)法律的知識。
除此之外，每當(dāng)學(xué)生登錄校園網(wǎng)站時，也可以了解到校園網(wǎng)站中大量法律教育的信息。
學(xué)校如果長期對學(xué)生進行這種法律宣傳教育，就會在校園中形成一種學(xué)法、普法的行為習(xí)慣，學(xué)生也會在此過程中養(yǎng)成良好的法律行為習(xí)慣。
(二)加大法律課堂教學(xué)力度提高教學(xué)效率
在進行法律教育時，教學(xué)策略非常關(guān)鍵，只有找到了適合學(xué)生的教學(xué)策略才能使課堂教學(xué)的吸引能力增強，使課堂教學(xué)的教學(xué)效果得到提升。
所以，作為高職院校的法律教師，應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，并且找到一種適合學(xué)生的教學(xué)策略。
在進行課堂教學(xué)時，教師可以在進行課堂教學(xué)前收集一些與課堂有關(guān)的視頻、網(wǎng)絡(luò)資料、書籍等，在教學(xué)課堂中舉出豐富的教學(xué)案例，從而提升教學(xué)課堂的有效性，一些高職院校學(xué)生在就業(yè)、與人相處關(guān)系方面經(jīng)常出現(xiàn)理由，教師應(yīng)當(dāng)在這些方面多用法律的案例對學(xué)生進行教育。
除此之外，教師還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在進行課堂教學(xué)時充分應(yīng)用投影儀，視頻資料等，這樣可以提高課堂的'趣味性，使學(xué)生喜歡上這種教學(xué)方式，從而提升對法律知識的興趣。
第三，教師在法律課堂教學(xué)時，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課堂中分析一些與學(xué)生日常生活貼近的相關(guān)案例，在分析案例時，學(xué)生就能對日常生活中一些理由有一個充分的認識，因為案例的生動性還有利于提升學(xué)生的課堂積極性。
(三)大力開展教學(xué)活動
在學(xué)校校方應(yīng)當(dāng)加大對法制課程的重視程度，在校園中開展選修課程，通過選修課程使學(xué)生在法律課堂中所獲取的知識得到拓展和延續(xù)，除此之外，學(xué)校還可以在日常教學(xué)過程中提升學(xué)生對法律知識的積累，在法律教學(xué)過程中實踐教學(xué)是非常關(guān)鍵的，學(xué)校如果在校內(nèi)大量的開展法律講座、法庭活動等就可以讓學(xué)生自己親身參與到整個活動中去，這樣通過實踐活動的方式，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)法律有很大的幫助，通過這種形式，學(xué)生也更容易記住相關(guān)的法律流程，使學(xué)生的實踐能力得到了全面拓展。
二、我國高職法律教育發(fā)展方向的探索
根據(jù)目前我國的實際情況來看，高職法律教育的發(fā)展受到校內(nèi)部以及校外的眾多因素制約，例如教學(xué)設(shè)備因素、師資隊伍因素、政策及法律因素等。
因此必須采取相應(yīng)的措施，來實現(xiàn)其發(fā)展的目標(biāo)。
(一).提高高職院校法律教育重視程度
在未來發(fā)展過程中，首先應(yīng)當(dāng)加強對高職院校學(xué)生法律教育的重視程度，在過去的法律教育中，經(jīng)常出現(xiàn)不重視高職院校法律教育的情況，教師在法律教育過程中也是抱著敷衍的態(tài)度，這些現(xiàn)象都是導(dǎo)致學(xué)生法律意識不強，不知道如何運用法律約束自己行為的主要理由。
所以在未來發(fā)展過程中只有教師重視了對學(xué)生的法律教育，才能使學(xué)生也更加重視法律的教育。
只有重視程度得到了提升，法律教育的有效性才能有所提高。
(二)針對高職法律院校的設(shè)立所需的條件，國家應(yīng)制定出相關(guān)的法律法規(guī)
為推動我國高職法律院校往本科化發(fā)展，可利用兩種法律的策略進行。
(1)根據(jù)國家立法機關(guān)在《高等教育法》制定中對高職院校的詮釋進行重新的解釋，將高職院校定義為大學(xué)、高等專科學(xué)校以及獨立的院校。
(2)針對高職教育的院校，將其設(shè)立成傳統(tǒng)的普通高校，不將高職看成是高等職業(yè)學(xué)校。
(三)利用對外引進和對內(nèi)聯(lián)合的措施提升師資隊伍
目前我國高職法律教育中的師資隊伍無法達到專業(yè)院校的要求，為推動高職法律教育能夠更好的發(fā)展，因此必須對內(nèi)部建設(shè)的力度予以加大，并著重對師資隊伍的培訓(xùn)，從而提高其職稱以及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
同時與其他院校進行師資隊伍的互用，從而促使院校與院校之間的教育資源能夠充分的利用。
三、結(jié)束語
我國高職法律教育尤為重要，它對于我國依法治國的進程有著重要的作用。
對于高職法律院校以及相關(guān)教育工作者來說，只有正確的進行定位，并致力于解決好教學(xué)、服務(wù)以及科研的相關(guān)理由及其功能，才能使高職院校的法律教學(xué)效果得到提升。
在未來高職院校只有不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并且將學(xué)生的就業(yè)以及當(dāng)今的市場形勢作為導(dǎo)向，在提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時，加強學(xué)生的法律意識，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)于當(dāng)今深灰需求的全能型社會建設(shè)者。
參考文獻：
[3]劉宇.關(guān)于高職法律教育存在的理由與策略探究[j].金田，2014，(6)：342.
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十一
[摘要]教師在教學(xué)過程中如何根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同的教學(xué)模式，機電一體化畢業(yè)論文發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)使學(xué)生成為認識的主體，這就要了解網(wǎng)上教學(xué)的教學(xué)模式、特點、問題以及應(yīng)對辦法，在教學(xué)工作中不斷實踐與創(chuàng)新。
[關(guān)鍵字]計算機網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；問題與對策
1、引言
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是internet的發(fā)展將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點。
基于計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，主要有以下幾個方面的特點：
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的交互性。
（2）會計專業(yè)畢業(yè)絡(luò)教學(xué)資源的共享性。
（3）多媒體信息的綜合性。
（4）教學(xué)方式的先進性。
（5）教學(xué)目標(biāo)的多樣性。
（6）教學(xué)內(nèi)容的豐富性。
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本教學(xué)模式與方式。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式大體可以分為：
（1）集體教學(xué)模式。學(xué)前教育畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)模式。
目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的八種方式：
（1）視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。
（2）視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。
（3）視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问健?BR> （4）web教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。
（5）多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，畢業(yè)論文開題報告一般通過下載到本機運行。
（6）bbs論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作。
（7）聊天室（教學(xué)討論區(qū)）:師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流。
（8）e-mail:師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流。
4、存在的主要問題及解決辦法。
（1）課堂容量問題———網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用、護理畢業(yè)論文。
（2）自主學(xué)習(xí)問題———教師角色的重新定位。
（3）情感互動問題———傳統(tǒng)手段的必要補充。
（4）課件通用問題———課件模板的優(yōu)化設(shè)計。
（5）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備、對技術(shù)的要求很高，難以推廣的問題———循序漸進、明確分工。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對設(shè)備有一定的要求，學(xué)校沒有一定數(shù)量的計算機、沒有互聯(lián)網(wǎng)接入就無法開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。
5、結(jié)束語。
[參考文獻]
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十二
（一）畢業(yè)論文的概念
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)，提交的一份獨立完成、有一定學(xué)術(shù)價值的總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文是高等院校大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是大學(xué)生從事專業(yè)研究的初步嘗試，是高等院校高等教育教學(xué)的最后一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生專業(yè)知識和能力的綜合性檢閱。
畢業(yè)論文，實際上也屬于專業(yè)論文，或者說，畢業(yè)論文是專業(yè)論文的“初級階段”（除了高水平的學(xué)位論文）。
（二）畢業(yè)論文的作用
畢業(yè)論文是結(jié)束大學(xué)學(xué)習(xí)生活走向社會的一個中介和橋梁。畢業(yè)論文是大學(xué)生才華的一次顯露，是向母校和社會遞交的一份有分量的答卷，是投身社會的報到書。它具有不同于一般論文的作用：
1．綜合考核畢業(yè)論文是高等院校教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行的一次綜合性考核，并作為衡量能否畢業(yè)、是否授予學(xué)位的依據(jù)同時也是發(fā)現(xiàn)人才的較好方式。
2．鍛煉能力畢業(yè)論文的寫作，是學(xué)生進行學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的基本能力訓(xùn)練，是對學(xué)生從事科學(xué)研究能力的初步訓(xùn)練。
（一）畢業(yè)論文的特點
i．專業(yè)性首先，畢業(yè)論文的選題范圍必須在本專業(yè)本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，選題具有一定的專業(yè)理論性或?qū)嶋H意義，是有自己獨立認知和看法的專業(yè)問題。
2．理論性畢業(yè)論文要圍繞一個中心主題提出問題、分析問題、解決問題，其行文過程即是一個嚴密的推理過程，所以一篇畢業(yè)論文也像其他專業(yè)論文一樣，自成一個理論體系，是揭示、反映對事物本質(zhì)和規(guī)律的理論認識。
3．綜合性畢業(yè)論文是作者的專業(yè)水平及綜合素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。不但反映了作者的專業(yè)水平，還綜合反映了作者的`總體學(xué)識、思維能力、創(chuàng)造能力、研究作風(fēng)、研究方法乃至文字表達水平。
（二）畢業(yè)論文的種類
1．理論型通過對資料進行分析、綜合、概括、抽象，運用歸納、演繹、類比等方法來證明已知的觀點和定理或提出某種新的理論和見解。
2．實驗型介紹實驗的裝置、實驗材料、實驗方法、實驗過程，對實驗結(jié)果進行討論分析，找出客觀規(guī)律。
3．描述型運用描述說明的方法介紹新發(fā)現(xiàn)的具有科學(xué)價值的某一客觀事物或現(xiàn)象。
4．調(diào)查型針對某一問題進行調(diào)查采訪，了解其歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，或分析其成因、危害、意義等，提出解決問題的建議。
畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)和一般學(xué)術(shù)論文大體相同，根據(jù)國家標(biāo)準gb7713-1987 《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》要求，一般由標(biāo)題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻目錄等部分構(gòu)成。
1．標(biāo)題是論文重要組成部分，是論文內(nèi)容的高度概括。論文標(biāo)題要求準確、簡練、醒目、新穎。
2．署名即署上作者的真實姓名。署名是作者擁有著作權(quán)和責(zé)任感的體現(xiàn)。
3．摘要是文章主要內(nèi)容的摘錄，全文精當(dāng)、全面的概括。用于提示研究對象和日的，課題的基本觀點、成果及意義等內(nèi)容。具有提示和檢索的功能，要求短、精、完整。字數(shù)少則幾十字，多則以不超過300為宜。
4．關(guān)鍵詞又稱主題詞。從論文的題名、摘要和正文中選取出來的，對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，其目的是為了方便文獻檢索。關(guān)鍵詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞（以國家頒布的《漢語主題詞表》為準，不能隨意選?。?，每篇論文一般選取3 8個詞匯作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞排在“摘要”的左下方。
5．正文包括引論、本論、結(jié)論。
1）引論。又稱引言、前言等，用在論文的開頭。引淪一般要概括地寫出作者意圖，說明選題及選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引論要短小精悍、緊扣主題。
括論點、論據(jù)和論證過程。其結(jié)構(gòu)形式，常見的有并列式、遞進式、過程式和
綜合式。這部分要以充分、有力的材料闡述觀點，并能準確地把握內(nèi)容的層次及其內(nèi)在聯(lián)系。
(3）結(jié)論。它是本論部分分析、論證問題后得出的結(jié)論，是解決問題，是本論部分的自然延伸。有的沒有單獨的結(jié)論部分，而是將結(jié)論融人前文（引論或本論）。
6．致謝 對論文選題、實驗過程、論文寫作過程中給予幫助的單位及個人表示感謝。
7．注釋是論文對正文某些問題的注明和解釋。
8．參考文獻目錄參考文獻目錄是列出研究和寫作論文過程中參考過的專著或文章。其作用一是表示了對他人成果的尊重；二是便于讀者了解該領(lǐng)域情況，為讀者研究或查找文獻提供線索；三是反映作者對本課題、本領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀的了解程度，便于讀者相信論文水平與增進資料的可信度。
畢業(yè)論文篇幅一般在6 000字左右，大專生畢業(yè)論文字數(shù)可稍少些。好的大學(xué)本科畢業(yè)論文，可以作為學(xué)士學(xué)位的論文。
畢業(yè)論文定稿后還要進行裝訂，裝訂順序是：封面、襯頁、目錄、內(nèi)容提要、正文、參考文獻、襯頁、封底。
2．材料足材料，是形成觀點的基礎(chǔ)，是證明論點的論據(jù)，因而材料是決定畢業(yè)論文成敗的第二個關(guān)鍵。所以，要充分搜集、占有和使用有關(guān)材料。做到“古今中外、理論事實、具體新鮮、豐富充足”。
3．結(jié)構(gòu)嚴可采用并列遞進、數(shù)碼列項、標(biāo)題作序的結(jié)構(gòu)方法，做到層次分明、結(jié)構(gòu)嚴謹。
4．語言精做到語言精確精煉、流暢易懂，同時注意要富有文采、個性突出，避免干癟單調(diào)、枯燥難懂。
5．格式全格式要符合規(guī)范，不能漏缺相關(guān)要素。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十三
我國發(fā)布gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》，規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者出版年制”兩種為我國著錄文后參考文獻的國家標(biāo)準。按規(guī)定，在科技論文中，凡是引用前人(包括作者自己過去)已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要對它們在文中出現(xiàn)的地方予以標(biāo)明，并在文末列出參考文獻表。
1在正文中引用參考文獻
一項科學(xué)研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎(chǔ)上的新進展，它體現(xiàn)著科學(xué)科技的繼承和發(fā)展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得了新進展，有了新發(fā)現(xiàn);或是將一個學(xué)科中的方法移植到另一學(xué)科中并取得成功;或是對已有方法做了改進。當(dāng)在論文中敘述研究目的、設(shè)計思想、建立的模型、與已有結(jié)果進行比較的時候，就要涉及到已有的成果。如果在涉及到前人成果的地方再把已有成果的具體內(nèi)容抄到論文當(dāng)中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發(fā)表過的、讀者可以查找到的內(nèi)容是毫無意義的。所以，在論文涉及到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻(出處)，這種做法叫做引用參考文獻。?引用了參考文獻，就要在涉及前人成果的地方做一個標(biāo)記，見到這個標(biāo)記，讀者就知道在這里引用了參考文獻;按照這個標(biāo)記在參考文獻表中就能找到刊登這個成果的詳細內(nèi)容的文章。在正文中引用參考文獻的地方加一個標(biāo)記，稱為參考文獻的標(biāo)注。標(biāo)注的方法稱為標(biāo)注法。
2參考文獻著錄的目的和作用
對于一篇完整的學(xué)術(shù)論文，參考文獻的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的與作用主要體現(xiàn)在以下5個方面。
1)著錄參考文獻可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度?？茖W(xué)技術(shù)以及科學(xué)技術(shù)研究工作都有繼承性，現(xiàn)時的研究都是在過去研究的基礎(chǔ)上進行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續(xù)和發(fā)展;因此，在論文中涉及研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過去的工作進行評價，著錄參考文獻即能表明言之有據(jù)，并明白交待出該論文的起點和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價值和水平提供了客觀依據(jù)。
5)著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學(xué)研究。
3參考文獻的著錄原則
3)引用論點必須準確無誤，不能斷章取義。
5)參考文獻的著錄方法。根據(jù)gb7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》中規(guī)定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國科技期刊所普遍采用，所以這里作重點紹。
4順序編碼制
4.1順序編碼制參考文獻著錄項目
對于專著、論文集中的析出文獻，其文獻類型標(biāo)識建議采用單字母“a”;對于其它未說明的文章類型，建議采用單字母“z”。
對于數(shù)據(jù)庫(database)、計算機程序(computerprogram)及電子公告(electronicbulletinboard)等電子文獻類型的參考文獻，建議下列字母作為標(biāo)識：數(shù)據(jù)庫[db]，計算機程序[cp]，電子公告[eb]。
電子文獻的載體類型及其標(biāo)識。對于非紙張型載體的電子文獻，當(dāng)被引用為參考文獻時需在參考文獻類型標(biāo)識中同時標(biāo)明其載體類型。建議采用以下標(biāo)識：磁帶(magnetic)[mt],磁盤(disk)[dk],光盤[cd],聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)(online)[ol]。
電子文獻類型與載體類型標(biāo)識基本格式為[文獻類型標(biāo)識/載體類型標(biāo)識]例如：
[db/ol]——聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)(databaseonline);
[db/mt]——磁帶數(shù)據(jù)庫(databaseonmagnetictape);
[m/cd]——光盤圖書(monographoncd?rom);
[cp/dk]——磁盤軟件(computerprogramondisk);
[j/ol]——網(wǎng)上期刊(serialonline);
a.連續(xù)出版物
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
c.論文集
[序號]主要責(zé)任.文獻題名[d].保存地：保存單位，年份.
如：[7]張和生.地質(zhì)力學(xué)系統(tǒng)理論[d.太原：太原理工大學(xué)，.
e.報告
[序號]主要責(zé)任.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.
例如：[9]馮西橋.核反應(yīng)堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計研究院，.
f.專利文獻
[序號]標(biāo)準代號，標(biāo)準名稱[s].出版地：出版者，出版年.
例如：[1]gb/t16159—，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[s].北京：中國標(biāo)準出版社，1996.
h.報紙文章
[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).i.電子文獻
[序號]主要責(zé)任者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發(fā)表或更新的期/引用日期(任選).
例如：[21]王明亮.中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的[eb/ol].
4.3參考文獻在文內(nèi)的標(biāo)注格式
采用順序編碼制時，對引用的文獻，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。?2)給文獻編序號要根據(jù)以下兩點：一是只有文獻第一次在文中出現(xiàn)時才編序號，換句話說，一篇文獻只有一個序號，即使某文獻在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標(biāo)注同一個序號。二是以文獻第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為1;第二個第一次出現(xiàn)的文獻，序號為2;……。
3)如果文獻的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時文獻序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為上角標(biāo));如果文獻是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中，標(biāo)注時文獻序號連同方括號的字號要與正文的字號相同，并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊，不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上“文獻”兩個字。
4)如果在正文的一處引用了多篇文獻，標(biāo)注時只用一個方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻的序號：若幾個序號是連續(xù)的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十四
1、多路分流預(yù)測：通過幾個分支對程序流向進行預(yù)測，采用多路分流預(yù)測算法后，處理器便可參與指令流向的跳轉(zhuǎn)。它預(yù)測下一條指令在內(nèi)存中位置的精確度可以達到驚人的90%以上。這是因為處理器在取指令時，還會在程序中尋找未來要執(zhí)行的指令。這個技術(shù)可加速向處理器傳送任務(wù)。
2、數(shù)據(jù)流量分析：拋開原程序的順序，分析并重排指令，優(yōu)化執(zhí)行順序：處理器讀取經(jīng)過解碼的軟件指令，判斷該指令能否處理或是否需與其它指令一道處理。然后，處理器再決定如何優(yōu)化執(zhí)行順序以便高效地處理和執(zhí)行指令。
3、猜測執(zhí)行：通過提前判讀并執(zhí)行有可能需要的程序指令的方式提高執(zhí)行速度：當(dāng)處理器執(zhí)行指令時（每次五條），采用的是“猜測執(zhí)行”的方法。這樣可使奔騰ii處理器超級處理能力得到充分的發(fā)揮，從而提升軟件性能。被處理的軟件指令是建立在猜測分支基礎(chǔ)之上，因此結(jié)果也就作為“預(yù)測結(jié)果”保留起來。一旦其最終狀態(tài)能被確定，指令便可返回到其正常順序并保持永久的機器狀態(tài)。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十五
1、論文題目：
（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄
目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）
3、內(nèi)容提要：
是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞
關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計算機系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3—8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。（參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》）。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的.開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
（2）論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：
a、提出問題—論點；
b、分析問題—論據(jù)和論證；
c、解決問題—論證方法與步驟；
d、結(jié)論。
6、參考文獻
一篇論文的參考文獻是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714—87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）
英文：作者——標(biāo)題——出版物信息
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標(biāo)明序號、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。
畢業(yè)論文格式標(biāo)準篇十六
論文題目(黑體二號，居中);其他填寫內(nèi)容在橫線上居中(指導(dǎo)教師不需填寫職稱)，使用宋體三號字。
第二部分：中、英(外)文內(nèi)容摘要
中、英(外)文內(nèi)容摘要在第二頁書寫，如在一頁之內(nèi)不能書寫完畢，連續(xù)書寫在次頁。
“內(nèi)容摘要”四個字居中書寫(宋體三號加粗)，前后兩個字之間空一個中文字符。
書寫“內(nèi)容摘要”四字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫中文內(nèi)容摘要(宋體小四號)。
前后兩個中文關(guān)鍵詞之間，空兩個中文字符。
要和關(guān)鍵詞對應(yīng)，但是，字體為timenewroman，小四號，關(guān)鍵詞的內(nèi)容全部用小寫。
第三部分：目錄
在書寫第二部分即“中、英(外)文內(nèi)容摘要”完畢的下一頁，開始書寫目錄。
“目錄”兩字之間空兩個中文字符，居中書寫，使用宋體三號字加粗。
書寫“目錄”二字之后，空一行(宋體小四號)，再書寫目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)及對應(yīng)正文的起始頁碼。
目錄的具體內(nèi)容(即標(biāo)題)要求標(biāo)注到二級標(biāo)題，即：(一)、(二)、(三)…。書寫目錄的具體內(nèi)容時，一級標(biāo)題使用宋體四號字加粗;二級標(biāo)題使用宋體四號字。行距為“固定行間距22pt”。
第四部分：正文及參考文獻
在書寫第三部分即“目錄”完畢的下一頁，開始書寫正文及參考文獻。
一、書寫格式
1.論文的結(jié)構(gòu)
論文題目
論文的引言部分(書寫論文題目之后，空一行宋體小四號,不需寫“引言”字樣)
一、(正文)
二、(正文)
三、(正文)
…………
論文的結(jié)語部分(接上文另起段落，不需空行，不需寫“結(jié)語”字樣)
參考文獻
2.字體字號
大標(biāo)題(論文題目)，宋體小三號加粗;一級標(biāo)題，宋體四號加粗;二級標(biāo)題，宋體小四號加粗;三級標(biāo)題，宋體小四號;正文及參考文獻，宋體小四號;注釋內(nèi)容，宋體五號。
3.標(biāo)點符號采用中華人民共和國國家標(biāo)準《標(biāo)點符號用法》(gb/t15834—1995)。
4.科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準、部標(biāo)準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。
6.文中的數(shù)字，除部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。論文中數(shù)字表示方法應(yīng)前后一致。
二、標(biāo)題
)與其下面的內(nèi)容間空一行(宋體小四號)，第一級標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均空一行(宋體小四號)，其他級別標(biāo)題與其上下面的內(nèi)容之間均不空行。
2.正文中第一、二、三級標(biāo)題末尾不書寫任何標(biāo)點符號
3.標(biāo)題的層次
一、……
(一)……
1.……
(1)……
①……
三、篇眉和頁碼
1.篇眉從正文開始，采用宋體五號字居中書寫(內(nèi)容為論文的題目)。
2.頁碼。封面不加頁碼;中英文摘要合在一起排頁碼，從“1”開始;目錄單獨排頁碼，從“1”開始;正文需要單獨編排頁碼，從“1”開始。頁碼在頁面底端(頁腳)居中書寫，頁碼與正文之間只空一行字的距離。頁碼使用宋體五號字。
四、圖、表和公式
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔