不同學(xué)科和不同教學(xué)階段的教案編寫方式可能有所不同。教案的評價(jià)要客觀公正，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。對于教師來說，學(xué)習(xí)他人的教案經(jīng)驗(yàn)是非常有幫助的。
一年級下雨了教案篇一
知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
能力目標(biāo)：1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的部分。
2、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1.觀看動畫。
(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。)
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.觀看動畫片，回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】觀看動畫片，是學(xué)生最喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動畫片，生動有趣，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。
小白兔在路上遇到了誰?
【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。
2.再讀課文，思考：小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文，讓孩子們對課文認(rèn)識得更深刻，而且老師布置的問題循序漸進(jìn)，有遞進(jìn)的難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3.指名分段讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象，如果一開始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點(diǎn)評。經(jīng)過點(diǎn)評，經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。
4.指導(dǎo)全班讀課文。
三、多種活動，識記生字。
1.指名上黑板認(rèn)生字。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們積極性十分高，都爭先恐后舉手要到講臺上去認(rèn)生字，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀，孩子們已經(jīng)失去了興趣，如果讓孩子自己帶讀，不僅可以檢驗(yàn)個別孩子對生字詞的掌握，而且孩子們比較感興趣。
3.以排火車的形式熟讀詞組。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個孩子對生字詞的掌握。
一年級下雨了教案篇二
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?BR> 小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了!
一年級下雨了教案篇三
同學(xué)們，我們在《地球媽媽》一課中學(xué)過，在半空中的樹杈上有和松鼠的家，出了小鳥和松鼠還有誰的家？有烏鴉的家，有貓頭鷹的家，還有喜鵲的家.....好，你們說的都挺好，今天我們就學(xué)習(xí)一篇跟喜鵲有關(guān)的文章。書課題《樹和喜鵲》.2.學(xué)生齊讀課題。
3.看到題目，你有什么問題產(chǎn)生？（1）我想知道樹和喜鵲是不是好朋友??？
（2）我想知道樹和喜鵲之間法身了什么事呢？（3）.......
1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字用圓圈全出來。
2.教師范讀課文，思考：你讀懂了什么？我讀懂了這里只有一棵樹，書上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。我讀懂了后來這里種了好多好多樹，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
我讀懂了每個書上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。......
3標(biāo)出自然段，教師再次明確。三.再讀課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)1.2自然段。2.找同學(xué)朗讀。
3.提問：通過第1.2自然段，你讀懂了什么？
4.出示問題：樹和喜鵲為什么很孤單呢？5提出問題：你知道樹和喜鵲后來為什么不孤單了嗎？小組討論。
6.在生活中你需要朋友嗎？師生共同解答問題。
7.樹和喜鵲成了朋友之后，看他們又做什么了呢？讀第五自然段。
（1）每天早晨，喜鵲們會唧唧喳喳的說些什么呢？
（2）晚上回家他們又會說什么呢？四.讀一讀
1.樹很孤單，喜鵲也很孤單。2.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。3.樹很快樂，喜鵲也很快樂.想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名答。要求用......也......說一句話。五.上臺表演。六展示個人朗讀風(fēng)采。
課后練習(xí)熟讀課文，背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
14、柳樹
天真
柳樹漂亮不灰心（持之以恒）
逗人喜
[部編本一年級下冊《樹和喜鵲》教案]
一年級下雨了教案篇四
1．學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2．會用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。
3．學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
（一）復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？
（二）圖文對照，講讀第之段
（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？
（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。）
（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因?yàn)?.....所以......”說話。教學(xué)“為、才”。
（5）蟲子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲”。
（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因?yàn)榭諝獬睗瘢韵x子的翅膀會沾上小水珠。）
（7）空氣為什么潮濕？（因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕。?BR> （8）用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。
因?yàn)?BR> 要下雨了，
所以
空氣......
空氣很潮濕，
蟲子......
蟲子......
飛不高。
蟲子飛不高
燕子......
（9）指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說，而且要讀得親切。
（指名讀--評議--齊讀）
（三）講讀第3段
（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。
（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
一年級下雨了教案篇五
知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦：
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學(xué)生上臺表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結(jié)。
一年級下雨了教案篇六
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄芰κ侨祟惿婧桶l(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)：
1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱×—︱××︱×—︱
下雨了下雨了
三、節(jié)奏練習(xí)
（1）大雨的節(jié)奏
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏
××︱××︱××︱××︱
滴答滴答滴答滴答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
××︱××︱××︱××
滴答滴答滴答滴答
（四）：復(fù)合演唱
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖
滴答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
××︱×—︱××︱××︱××︱××
下雨了滴答滴答滴答滴答
××0‖
滴答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答
×××××︱××0︱××︱××0‖
滴滴滴答答滴答滴答滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門
（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
一年級下雨了教案篇七
知識目標(biāo) 學(xué)會生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。
德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標(biāo) 認(rèn)識雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。
難點(diǎn)：認(rèn)識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。
處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。
兩課時
多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣
1、題目講什么時候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）
二、創(chuàng)造條件，主體參與
1、整體感知課文內(nèi)容：
（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）
（2）這篇童話主要講了誰？
（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
都是誰的話”找出來讀一讀。
2、圖文對照，理解課文內(nèi)容
以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析
3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對照。采用多種形式進(jìn)行讀文。
三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、讀了這幾段，你都知道了什么？
2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？
3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習(xí)。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。
六、研究性作業(yè)?：
課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如《十萬個為什么自然版》
16 要下雨了
燕子飛得很低
要下雨了 小魚都游出水面
螞蟻往高處搬家
一年級下雨了教案篇八
:
教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。
1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。
2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
1.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。
引入主題。
(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
二、引入課題，激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）
二、充分感知，探究畫法
(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......
(二)討論雨的畫法
1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？
2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)
3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)
5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。
6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析，討論構(gòu)圖
教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受
1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析，資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng)，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
一年級下雨了教案篇九
過了幾分鐘后，終于下起了雨。那蒙蒙細(xì)雨仿佛是天上的云哭了，雨漸漸大了，窗外的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。雨越下越大，雷越打越響，雷就像猛虎一樣跳來跳去。雨悄悄地停了，童話中的仙境消失了，美麗的地方不見了，云娃娃也不哭了。
風(fēng)雨過后，天空掛起了一道七色彩虹，是那么迷人！
一年級《下雨了》
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一年級下雨了教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2．體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
2．出示圖片（烏云密布、狂風(fēng)四起、雷電交加的情景）請學(xué)生說說看到的情景。
師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了？（板書）
二、自學(xué)課文（有目的讀書，體現(xiàn)識字和閱讀的整合）
1．自由讀課文，自己想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．學(xué)生互相檢查字音，讀不準(zhǔn)的'可以互相提醒、指正。
三、識字（由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強(qiáng)化，尋找規(guī)律。）
1．出示帶拼音詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。
2．去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。
3．打亂生字順序競賽讀。
四、朗讀（創(chuàng)設(shè)情境體會角色語氣，提高學(xué)生朗讀水平。）
1．指名讀文，思考：你讀懂了什么？
2．圖文結(jié)合，感悟讀文。
學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀文，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀！”（強(qiáng)調(diào)“這么”，突出低的程度。）“小心淋著雨”（突出小魚的關(guān)心）
表演（換位思考，體會感情，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識）
學(xué)生自選角色在組內(nèi)演讀，然后讓學(xué)生分角色朗讀，大家互相評議。
五、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。）
課后“讀讀說說”，出示句子：我們正忙著搬東西呢！
讓學(xué)生用“正……呢”進(jìn)行擴(kuò)展說話訓(xùn)練。
六、寫字（有針對性指導(dǎo)，體會漢字結(jié)構(gòu)之美，提高書寫質(zhì)量。）
1．記字型。出示“嗎、吧、蟲”，學(xué)生選擇最熟悉的字說說自己是怎樣記住它的。
2．學(xué)寫字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“口”的寫法，互相評議。
第二課時
一、朗讀（感悟讀文利于培養(yǎng)語感）
1．自由讀7―9自然段，說說自己讀懂了什么。
2．比較體會“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”，指名讀。
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家
二、背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。）
1．自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．指名背誦。開展背誦競賽。
三、拓展（引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）
1．學(xué)生談?wù)勥€有哪些動物活動與天氣變化有關(guān)。
學(xué)做小小氣象員：觀察燕子，小魚和螞蟻如何預(yù)報(bào)下雨的。
一年級下雨了教案篇十一
早上起來，聽見外面有嘩啦啦。嘩啦啦的聲音，我透過窗戶向外望去，原來是下雨了。
小雨滋潤著大地，小草長高了，樹葉更茂盛了，地里的種子都發(fā)芽了。媽媽說：“豐收有希望了?！?BR> 一年級下雨了相關(guān)作文：
2.小學(xué)一年級作文下雨了
一年級下雨了教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。
2、認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，能正確美觀地書寫“直、呀”等七個漢字，理解“陰沉沉”等詞語的意思。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學(xué)生體會大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
重難點(diǎn)：
識字寫字，分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入。
1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動物？
二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，說說從課文中知道哪些信息？
（2）理解“陰沉沉”。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會從他們的對話中知道什么？
3、課件出第4、5、6自然段，學(xué)習(xí)小白兔和小魚的對話。
4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對話。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段，交流從中讀懂了什么？
6、總結(jié)全文，拓展知識。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
要下雨了
小燕子：低飛捉蟲
天氣預(yù)報(bào)員小魚：水面透氣
螞蟻：忙著搬家
一年級下雨了教案篇十三
忽然，他的視線轉(zhuǎn)移到了自己家的院子里?？粗粗l(fā)現(xiàn)了今天早上，媽媽曬在那兒的衣服，他心里想：糟糕，媽媽晾的衣服還沒收進(jìn)來呢！他立刻放下手中的筆，快速地把鞋子穿上，拿上雨傘，出了門，小明一邊手衣服，一邊想：這些衣服可又要洗一次了。媽媽真的`好辛苦??！我以后要聽媽媽的話，多幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
一年級下雨了教案篇十四
晚上，我在家看電視，忽然，一陣響亮的雷聲傳來，嚇得我跑到了媽媽的`懷抱里。這時，電視機(jī)也自動關(guān)機(jī)了。不一會兒，三樓的阿姨就打來了可視電話，詢問：“你家有沒有停電？”我說：“沒有啊，但是電視機(jī)自動關(guān)機(jī)了。”不一會兒，四樓的阿姨也打來電話詢問有沒有電了?？磥?，三樓和四樓都沒電了。
我就在想：為什么三樓和四樓都沒電了，應(yīng)該先是六樓沒電呀？我很疑惑的看著媽媽，媽媽說：“這么惡劣的天氣，六樓家里肯定沒有開電視和電腦，所以沒有電著?！边@下我才明白了，在打雷閃電的情形下不要開電腦和電視。
一年級下雨了教案篇十五
晚上，我在家看電視，忽然，一陣響亮的雷聲傳來，嚇得我跑到了媽媽的懷抱里。這時，電視機(jī)也自動關(guān)機(jī)了。不一會兒，三樓的阿姨就打來了可視電話，詢問：“你家有沒有停電？”我說：“沒有啊，但是電視機(jī)自動關(guān)機(jī)了?！辈灰粫?，四樓的阿姨也打來電話詢問有沒有電了?？磥?，三樓和四樓都沒電了。
我就在想：為什么三樓和四樓都沒電了，應(yīng)該先是六樓沒電呀？我很疑惑的`看著媽媽，媽媽說：“這么惡劣的天氣，六樓家里肯定沒有開電視和電腦，所以沒有電著?！边@下我才明白了，在打雷閃電的情形下不要開電腦和電視。
一年級下雨了教案篇十六
下午，天上下著傾盆大雨，李林撐著傘，豆大的雨點(diǎn)打在傘上，傘發(fā)出了“噠噠噠”的`聲音。他飛快地走著，突然看到前方一個熟悉的身影，原來是小強(qiáng)。小強(qiáng)沒有帶雨傘，頭上頂著一塊塑料布，在雨中飛奔，地上的水潭濺起了大大的水花。
李林見狀，連忙一邊招手，一邊大聲喊：“小強(qiáng)，快過來，到我傘下來，我們一起回家吧！”小強(qiáng)飛快地鉆到了雨傘下面，和李林一起向家里跑去。
一年級下雨了教案篇十七
“轟轟”夏天的.雷雨，說來就來。一會還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間烏云就從四面八方擁擠過來，天空一片黑暗，剛開始太陽還能從云峰里射出一絲光線，慢慢的，光線全被遮擋住了，天地了，光暗了。
“呼呼”大風(fēng)刮了起來。電光由遠(yuǎn)處移到了房頂，“轟隆隆”雷聲由遠(yuǎn)而近，“啪啪”好大的雨點(diǎn)就匆匆忙忙的落了下來。放眼看去，馬路上濺起了一朵水花，天地之間形成了一條條小河，他們“咯咯"的笑著，唱著跑著奔向前方。
看一棵棵樹，草，花舒展枝葉，高興地在雨中盡情地歡笑著。
一年級下雨了教案篇十八
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的`小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的?！眿寢尭吲d的說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇十九
下午，天上下著傾盆大雨，李林撐著傘，豆大的雨點(diǎn)打在傘上，傘發(fā)出了“噠噠噠”的'聲音。他飛快地走著，突然看到前方一個熟悉的身影，原來是小強(qiáng)。小強(qiáng)沒有帶雨傘，頭上頂著一塊塑料布，在雨中飛奔，地上的水潭濺起了大大的水花。
李林見狀，連忙一邊招手，一邊大聲喊：“小強(qiáng)，快過來，到我傘下來，我們一起回家吧！”小強(qiáng)飛快地鉆到了雨傘下面，和李林一起向家里跑去。
一年級下雨了教案篇二十
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的?！眿寢尭吲d的'說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇二十一
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的'。”媽媽高興的說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇二十二
早上，我是被一陣淅淅瀝瀝的雨聲吵醒了。
起床后第一件事就是打開窗戶呼吸新鮮空氣?？傻任掖蜷_窗，撲面而來的，不只有冷冽的空氣，還有夾雜其中涼絲絲的雨點(diǎn)。那調(diào)皮的雨娃娃不僅落在了地板上，還灑在我的臉上，冰涼的雨點(diǎn)使我原本還猶存的睡意瞬間消失了。
洗漱后，我拿了把雨傘站在陽臺上。撐開傘，凝望著遠(yuǎn)方的天空，天上彌漫著一種寂靜的灰色。院里那棵高大的香樟樹青翠欲滴，厚實(shí)的葉片還在往下淌著水。樹葉上，那顆顆圓形的雨珠很美，晶瑩剔透，圓潤光滑。不過，它很快就和它的同伴一起滑落下去，成為滋潤泥土的一部分。
雨停了，但是天空中灰色的烏云并沒有散去，只是緩慢地移動著。我下了樓，走向廚房，里面的空氣因?yàn)橄掠?，而有點(diǎn)潮濕，還有點(diǎn)悶熱。
一年級下雨了教案篇二十三
細(xì)細(xì)密密灑落在玻璃窗上，連一聲輕微的滴答也沒有。這是夜雨，深夜的靜雨。一個人站在窗前，窗外已是天上人間，細(xì)雨模糊了城市的風(fēng)景。卻有雨在心里清淅的滴答。古箏的悠揚(yáng)如泣如訴，滌蕩著小城的浮躁。喜歡小雨如斯,泣訴亙古的溫柔。心事凝噎，萬水千山，都不能遙寄，青燈素箋卻難以成行，遠(yuǎn)了又近,近了又遠(yuǎn)，已不在眉頭和心間，與我平行的始終在河的對岸，而河上沒有橋，干涸了的是我等待的眼眸。窗外的雨聲漸漸大了，我聽見腳下黑色的泥土輕微的迸裂，有一顆野生的種子正在瘋狂地生長，似乎已等不到天明就要結(jié)果。突然害怕聽到這響聲，額頭上輪回的四季似乎害怕再看浮云的的追逐，一個人漠然著，感受生命以靜態(tài)的方式存在。是夜，聽雨，往事就著濤聲起落，我聽見黎明的聲音悄然而至，清早的萬物一切歸于平靜，露珠在干凈地訴說著自己的純潔。一切,都好像都沒有發(fā)生過。
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一年級下雨了教案篇二十四
今天，我和爸爸出去買花灑。我?guī)е弊?，撐著傘。爸爸和我一樣，也帶著帽子，撐著傘。我們爺倆出去溜達(dá)溜達(dá)，也正好順便買花灑。
爸爸說：“我們到馬路對面去走吧？”我說：“可以?。 卑职诸I(lǐng)著我到了馬路對面，說：“看到五金店就提醒爸爸一下?！?BR> 我輕快的說：“沒有問題！”我看到前面有個五金店，就停下了腳步，對著爸爸說：“看，五金店！”
我和爸爸進(jìn)了五金店，然后買了個花灑，就回家了。
一年級下雨了教案篇一
知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
能力目標(biāo)：1、認(rèn)識“坡”“割”等12個生字，會寫“嗎”“吧”等6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：1、能背誦自己喜歡的部分。
2、初步了解動物活動與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動物的活動。
3、養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字、寫字、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)過程
第一課時
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1.觀看動畫。
(出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動畫情景。)
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)出了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2.學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.揭示課題，板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.觀看動畫片，回答問題。
【設(shè)計(jì)意圖】觀看動畫片，是學(xué)生最喜歡的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅專心欣賞課本上的故事情節(jié)，而且培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣。動畫片，生動有趣，一下子就把孩子們吸引住了，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣。
小白兔在路上遇到了誰?
【設(shè)計(jì)意圖】邊看邊思考，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。
2.再讀課文，思考：小白兔和三個小動物之間發(fā)生了什么有趣的事情。
【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文，讓孩子們對課文認(rèn)識得更深刻，而且老師布置的問題循序漸進(jìn)，有遞進(jìn)的難度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3.指名分段讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖】指名分段朗讀，避免了大面積的唱讀現(xiàn)象，如果一開始就全班齊讀，那孩子們的朗讀水平肯定得不到提高。指名讀，可以讓孩子欣賞完同學(xué)的朗讀后，再進(jìn)行點(diǎn)評。經(jīng)過點(diǎn)評，經(jīng)過幾位同學(xué)的朗讀，其他同學(xué)都能領(lǐng)悟到這篇課文如何讀才能更好體現(xiàn)課文中出現(xiàn)的不同角色。
4.指導(dǎo)全班讀課文。
三、多種活動，識記生字。
1.指名上黑板認(rèn)生字。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們積極性十分高，都爭先恐后舉手要到講臺上去認(rèn)生字，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
2.指名當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。
【設(shè)計(jì)意圖】老師帶讀，孩子們已經(jīng)失去了興趣，如果讓孩子自己帶讀，不僅可以檢驗(yàn)個別孩子對生字詞的掌握，而且孩子們比較感興趣。
3.以排火車的形式熟讀詞組。
【設(shè)計(jì)意圖】這一教學(xué)設(shè)計(jì)可以檢驗(yàn)出每個孩子對生字詞的掌握。
一年級下雨了教案篇二
小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
燕子邊飛邊說：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢!”
是要下雨了嗎?小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來了。
小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來呀?”
小魚說：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?！?BR> 小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢!”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了!”
轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了!
一年級下雨了教案篇三
同學(xué)們，我們在《地球媽媽》一課中學(xué)過，在半空中的樹杈上有和松鼠的家，出了小鳥和松鼠還有誰的家？有烏鴉的家，有貓頭鷹的家，還有喜鵲的家.....好，你們說的都挺好，今天我們就學(xué)習(xí)一篇跟喜鵲有關(guān)的文章。書課題《樹和喜鵲》.2.學(xué)生齊讀課題。
3.看到題目，你有什么問題產(chǎn)生？（1）我想知道樹和喜鵲是不是好朋友??？
（2）我想知道樹和喜鵲之間法身了什么事呢？（3）.......
1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字用圓圈全出來。
2.教師范讀課文，思考：你讀懂了什么？我讀懂了這里只有一棵樹，書上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。我讀懂了樹很孤單，喜鵲也很孤單。我讀懂了后來這里種了好多好多樹，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。
我讀懂了每個書上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。......
3標(biāo)出自然段，教師再次明確。三.再讀課文，理解內(nèi)容。1.學(xué)習(xí)1.2自然段。2.找同學(xué)朗讀。
3.提問：通過第1.2自然段，你讀懂了什么？
4.出示問題：樹和喜鵲為什么很孤單呢？5提出問題：你知道樹和喜鵲后來為什么不孤單了嗎？小組討論。
6.在生活中你需要朋友嗎？師生共同解答問題。
7.樹和喜鵲成了朋友之后，看他們又做什么了呢？讀第五自然段。
（1）每天早晨，喜鵲們會唧唧喳喳的說些什么呢？
（2）晚上回家他們又會說什么呢？四.讀一讀
1.樹很孤單，喜鵲也很孤單。2.樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。3.樹很快樂，喜鵲也很快樂.想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名答。要求用......也......說一句話。五.上臺表演。六展示個人朗讀風(fēng)采。
課后練習(xí)熟讀課文，背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
14、柳樹
天真
柳樹漂亮不灰心（持之以恒）
逗人喜
[部編本一年級下冊《樹和喜鵲》教案]
一年級下雨了教案篇四
1．學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2．會用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。
3．學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。
（一）復(fù)習(xí)回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？
（二）圖文對照，講讀第之段
（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？
（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。）
（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因?yàn)?.....所以......”說話。教學(xué)“為、才”。
（5）蟲子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲”。
（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因?yàn)榭諝獬睗瘢韵x子的翅膀會沾上小水珠。）
（7）空氣為什么潮濕？（因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕。?BR> （8）用“因?yàn)?.....所以......”句式說話。
因?yàn)?BR> 要下雨了，
所以
空氣......
空氣很潮濕，
蟲子......
蟲子......
飛不高。
蟲子飛不高
燕子......
（9）指導(dǎo)朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說，而且要讀得親切。
（指名讀--評議--齊讀）
（三）講讀第3段
（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。
（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
一年級下雨了教案篇五
知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。
教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作。
教學(xué)過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。
學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦：
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。(個別學(xué)生上臺表演)
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結(jié)。
一年級下雨了教案篇六
活動意圖：
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的?！跋掠辍钡纳苫顒幼鳛閬碓从谟變鹤陨砩睢８兄芰κ侨祟惿婧桶l(fā)展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。
活動目標(biāo)：
1.感知復(fù)合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2.積極參與音樂活動，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習(xí)
××︱×—︱××︱×—︱
下雨了下雨了
三、節(jié)奏練習(xí)
（1）大雨的節(jié)奏
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱
學(xué)習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏
××︱××︱××︱××︱
滴答滴答滴答滴答
學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
××︱××︱××︱××
滴答滴答滴答滴答
（四）：復(fù)合演唱
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌
××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖
滴答
引導(dǎo)幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌
××︱×—︱××︱××︱××︱××
下雨了滴答滴答滴答滴答
××0‖
滴答
引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準(zhǔn)休止符。
大雨和小雨的歌
××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了
××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答
×××××︱××0︱××︱××0‖
滴滴滴答答滴答滴答滴答
教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門
（五）：律動〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
一年級下雨了教案篇七
知識目標(biāo) 學(xué)會生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。
德育目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
創(chuàng)新目標(biāo) 認(rèn)識雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。
難點(diǎn)：認(rèn)識下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。
關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。
處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。
兩課時
多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣
1、題目講什么時候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）
二、創(chuàng)造條件，主體參與
1、整體感知課文內(nèi)容：
（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）
（2）這篇童話主要講了誰？
（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？
都是誰的話”找出來讀一讀。
2、圖文對照，理解課文內(nèi)容
以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析
3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對照。采用多種形式進(jìn)行讀文。
三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
1、讀了這幾段，你都知道了什么？
2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？
3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。（
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。
2、完成課后練習(xí)。
3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。
六、研究性作業(yè)?：
課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如《十萬個為什么自然版》
16 要下雨了
燕子飛得很低
要下雨了 小魚都游出水面
螞蟻往高處搬家
一年級下雨了教案篇八
:
教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來某些啟發(fā)。
學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時，教師應(yīng)該在這方面對學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識，使學(xué)生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。
1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。
2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實(shí)情景或自己的想象。
3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。
1.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對比作品。
2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。
一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。
引入主題。
(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)
二、引入課題，激發(fā)興趣。
1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就給你們變個魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴
隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）
二、充分感知，探究畫法
(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維
引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹，花，草，建筑......
(二)討論雨的畫法
1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點(diǎn)像什么嗎？
2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽邊畫)
3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？
4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)
5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來以后是什么樣子。
6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。
(三)對比分析，討論構(gòu)圖
教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）
小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。
(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受
1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？
2.學(xué)生討論交流。
3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))
四、作品賞析，資源共享
把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。
教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進(jìn)行表揚(yáng)，以帶動全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。
一年級下雨了教案篇九
過了幾分鐘后，終于下起了雨。那蒙蒙細(xì)雨仿佛是天上的云哭了，雨漸漸大了，窗外的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。雨越下越大，雷越打越響，雷就像猛虎一樣跳來跳去。雨悄悄地停了，童話中的仙境消失了，美麗的地方不見了，云娃娃也不哭了。
風(fēng)雨過后，天空掛起了一道七色彩虹，是那么迷人！
一年級《下雨了》
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一年級下雨了教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。
2．體會小白兔的情感變化，讀好對話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。
3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記生字，讀好對話語氣，背誦自己喜歡的部分。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
2．出示圖片（烏云密布、狂風(fēng)四起、雷電交加的情景）請學(xué)生說說看到的情景。
師：還有哪些現(xiàn)象也能預(yù)示要下雨了？（板書）
二、自學(xué)課文（有目的讀書，體現(xiàn)識字和閱讀的整合）
1．自由讀課文，自己想辦法讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．學(xué)生互相檢查字音，讀不準(zhǔn)的'可以互相提醒、指正。
三、識字（由易到難認(rèn)讀生字，意在反復(fù)強(qiáng)化，尋找規(guī)律。）
1．出示帶拼音詞，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。
2．去掉拼音指名當(dāng)小教師領(lǐng)讀、齊讀。
3．打亂生字順序競賽讀。
四、朗讀（創(chuàng)設(shè)情境體會角色語氣，提高學(xué)生朗讀水平。）
1．指名讀文，思考：你讀懂了什么？
2．圖文結(jié)合，感悟讀文。
學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀文，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)讀文。重點(diǎn)指導(dǎo)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀！”（強(qiáng)調(diào)“這么”，突出低的程度。）“小心淋著雨”（突出小魚的關(guān)心）
表演（換位思考，體會感情，培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識）
學(xué)生自選角色在組內(nèi)演讀，然后讓學(xué)生分角色朗讀，大家互相評議。
五、練習(xí)（延伸課文內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。）
課后“讀讀說說”，出示句子：我們正忙著搬東西呢！
讓學(xué)生用“正……呢”進(jìn)行擴(kuò)展說話訓(xùn)練。
六、寫字（有針對性指導(dǎo)，體會漢字結(jié)構(gòu)之美，提高書寫質(zhì)量。）
1．記字型。出示“嗎、吧、蟲”，學(xué)生選擇最熟悉的字說說自己是怎樣記住它的。
2．學(xué)寫字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“口”的寫法，互相評議。
第二課時
一、朗讀（感悟讀文利于培養(yǎng)語感）
1．自由讀7―9自然段，說說自己讀懂了什么。
2．比較體會“大雨下起來了”和“大雨真的下起來了”，指名讀。
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)下雨前的征兆，燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家
二、背誦（自主選擇激發(fā)學(xué)生積累語言的積極性。）
1．自由背誦。學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。
2．指名背誦。開展背誦競賽。
三、拓展（引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。）
1．學(xué)生談?wù)勥€有哪些動物活動與天氣變化有關(guān)。
學(xué)做小小氣象員：觀察燕子，小魚和螞蟻如何預(yù)報(bào)下雨的。
一年級下雨了教案篇十一
早上起來，聽見外面有嘩啦啦。嘩啦啦的聲音，我透過窗戶向外望去，原來是下雨了。
小雨滋潤著大地，小草長高了，樹葉更茂盛了，地里的種子都發(fā)芽了。媽媽說：“豐收有希望了?！?BR> 一年級下雨了相關(guān)作文：
2.小學(xué)一年級作文下雨了
一年級下雨了教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀。
2、認(rèn)識“腰、坡”等13個生字，能正確美觀地書寫“直、呀”等七個漢字，理解“陰沉沉”等詞語的意思。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，了解小燕子、小魚、螞蟻在下雨前的表現(xiàn)。
4、讓學(xué)生體會大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。
重難點(diǎn)：
識字寫字，分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:
詞語卡片
課時劃分：
2課時
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入。
1、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2、指名交流課文出現(xiàn)了哪些小動物？
二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，說說從課文中知道哪些信息？
（2）理解“陰沉沉”。
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。體會從他們的對話中知道什么？
3、課件出第4、5、6自然段，學(xué)習(xí)小白兔和小魚的對話。
4、學(xué)習(xí)第7自然段小白兔和螞蟻的對話。
5、學(xué)習(xí)第8、9自然段，交流從中讀懂了什么？
6、總結(jié)全文，拓展知識。
三、練習(xí)分角色朗讀課文。
四、課堂小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
要下雨了
小燕子：低飛捉蟲
天氣預(yù)報(bào)員小魚：水面透氣
螞蟻：忙著搬家
一年級下雨了教案篇十三
忽然，他的視線轉(zhuǎn)移到了自己家的院子里?？粗粗l(fā)現(xiàn)了今天早上，媽媽曬在那兒的衣服，他心里想：糟糕，媽媽晾的衣服還沒收進(jìn)來呢！他立刻放下手中的筆，快速地把鞋子穿上，拿上雨傘，出了門，小明一邊手衣服，一邊想：這些衣服可又要洗一次了。媽媽真的`好辛苦??！我以后要聽媽媽的話，多幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。
一年級下雨了教案篇十四
晚上，我在家看電視，忽然，一陣響亮的雷聲傳來，嚇得我跑到了媽媽的`懷抱里。這時，電視機(jī)也自動關(guān)機(jī)了。不一會兒，三樓的阿姨就打來了可視電話，詢問：“你家有沒有停電？”我說：“沒有啊，但是電視機(jī)自動關(guān)機(jī)了。”不一會兒，四樓的阿姨也打來電話詢問有沒有電了?？磥?，三樓和四樓都沒電了。
我就在想：為什么三樓和四樓都沒電了，應(yīng)該先是六樓沒電呀？我很疑惑的看著媽媽，媽媽說：“這么惡劣的天氣，六樓家里肯定沒有開電視和電腦，所以沒有電著?！边@下我才明白了，在打雷閃電的情形下不要開電腦和電視。
一年級下雨了教案篇十五
晚上，我在家看電視，忽然，一陣響亮的雷聲傳來，嚇得我跑到了媽媽的懷抱里。這時，電視機(jī)也自動關(guān)機(jī)了。不一會兒，三樓的阿姨就打來了可視電話，詢問：“你家有沒有停電？”我說：“沒有啊，但是電視機(jī)自動關(guān)機(jī)了?！辈灰粫?，四樓的阿姨也打來電話詢問有沒有電了?？磥?，三樓和四樓都沒電了。
我就在想：為什么三樓和四樓都沒電了，應(yīng)該先是六樓沒電呀？我很疑惑的`看著媽媽，媽媽說：“這么惡劣的天氣，六樓家里肯定沒有開電視和電腦，所以沒有電著?！边@下我才明白了，在打雷閃電的情形下不要開電腦和電視。
一年級下雨了教案篇十六
下午，天上下著傾盆大雨，李林撐著傘，豆大的雨點(diǎn)打在傘上，傘發(fā)出了“噠噠噠”的`聲音。他飛快地走著，突然看到前方一個熟悉的身影，原來是小強(qiáng)。小強(qiáng)沒有帶雨傘，頭上頂著一塊塑料布，在雨中飛奔，地上的水潭濺起了大大的水花。
李林見狀，連忙一邊招手，一邊大聲喊：“小強(qiáng)，快過來，到我傘下來，我們一起回家吧！”小強(qiáng)飛快地鉆到了雨傘下面，和李林一起向家里跑去。
一年級下雨了教案篇十七
“轟轟”夏天的.雷雨，說來就來。一會還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間烏云就從四面八方擁擠過來，天空一片黑暗，剛開始太陽還能從云峰里射出一絲光線，慢慢的，光線全被遮擋住了，天地了，光暗了。
“呼呼”大風(fēng)刮了起來。電光由遠(yuǎn)處移到了房頂，“轟隆隆”雷聲由遠(yuǎn)而近，“啪啪”好大的雨點(diǎn)就匆匆忙忙的落了下來。放眼看去，馬路上濺起了一朵水花，天地之間形成了一條條小河，他們“咯咯"的笑著，唱著跑著奔向前方。
看一棵棵樹，草，花舒展枝葉，高興地在雨中盡情地歡笑著。
一年級下雨了教案篇十八
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的`小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的?！眿寢尭吲d的說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇十九
下午，天上下著傾盆大雨，李林撐著傘，豆大的雨點(diǎn)打在傘上，傘發(fā)出了“噠噠噠”的'聲音。他飛快地走著，突然看到前方一個熟悉的身影，原來是小強(qiáng)。小強(qiáng)沒有帶雨傘，頭上頂著一塊塑料布，在雨中飛奔，地上的水潭濺起了大大的水花。
李林見狀，連忙一邊招手，一邊大聲喊：“小強(qiáng)，快過來，到我傘下來，我們一起回家吧！”小強(qiáng)飛快地鉆到了雨傘下面，和李林一起向家里跑去。
一年級下雨了教案篇二十
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的?！眿寢尭吲d的'說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇二十一
今天，小兔子高高興興的去外面玩，忽然下起了雨。
它看見旁邊有許多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇當(dāng)雨傘，小白兔帶著蘑菇傘回到家，媽媽驚訝的問：“你是怎么回來的？”小白兔說：“我是采了一朵蘑菇當(dāng)雨傘的'。”媽媽高興的說：“你真是個有創(chuàng)意的好孩子?！?BR> 一年級下雨了教案篇二十二
早上，我是被一陣淅淅瀝瀝的雨聲吵醒了。
起床后第一件事就是打開窗戶呼吸新鮮空氣?？傻任掖蜷_窗，撲面而來的，不只有冷冽的空氣，還有夾雜其中涼絲絲的雨點(diǎn)。那調(diào)皮的雨娃娃不僅落在了地板上，還灑在我的臉上，冰涼的雨點(diǎn)使我原本還猶存的睡意瞬間消失了。
洗漱后，我拿了把雨傘站在陽臺上。撐開傘，凝望著遠(yuǎn)方的天空，天上彌漫著一種寂靜的灰色。院里那棵高大的香樟樹青翠欲滴，厚實(shí)的葉片還在往下淌著水。樹葉上，那顆顆圓形的雨珠很美，晶瑩剔透，圓潤光滑。不過，它很快就和它的同伴一起滑落下去，成為滋潤泥土的一部分。
雨停了，但是天空中灰色的烏云并沒有散去，只是緩慢地移動著。我下了樓，走向廚房，里面的空氣因?yàn)橄掠?，而有點(diǎn)潮濕，還有點(diǎn)悶熱。
一年級下雨了教案篇二十三
細(xì)細(xì)密密灑落在玻璃窗上，連一聲輕微的滴答也沒有。這是夜雨，深夜的靜雨。一個人站在窗前，窗外已是天上人間，細(xì)雨模糊了城市的風(fēng)景。卻有雨在心里清淅的滴答。古箏的悠揚(yáng)如泣如訴，滌蕩著小城的浮躁。喜歡小雨如斯,泣訴亙古的溫柔。心事凝噎，萬水千山，都不能遙寄，青燈素箋卻難以成行，遠(yuǎn)了又近,近了又遠(yuǎn)，已不在眉頭和心間，與我平行的始終在河的對岸，而河上沒有橋，干涸了的是我等待的眼眸。窗外的雨聲漸漸大了，我聽見腳下黑色的泥土輕微的迸裂，有一顆野生的種子正在瘋狂地生長，似乎已等不到天明就要結(jié)果。突然害怕聽到這響聲，額頭上輪回的四季似乎害怕再看浮云的的追逐，一個人漠然著，感受生命以靜態(tài)的方式存在。是夜，聽雨，往事就著濤聲起落，我聽見黎明的聲音悄然而至，清早的萬物一切歸于平靜，露珠在干凈地訴說著自己的純潔。一切,都好像都沒有發(fā)生過。
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一年級下雨了教案篇二十四
今天，我和爸爸出去買花灑。我?guī)е弊?，撐著傘。爸爸和我一樣，也帶著帽子，撐著傘。我們爺倆出去溜達(dá)溜達(dá)，也正好順便買花灑。
爸爸說：“我們到馬路對面去走吧？”我說：“可以?。 卑职诸I(lǐng)著我到了馬路對面，說：“看到五金店就提醒爸爸一下?！?BR> 我輕快的說：“沒有問題！”我看到前面有個五金店，就停下了腳步，對著爸爸說：“看，五金店！”
我和爸爸進(jìn)了五金店，然后買了個花灑，就回家了。