閱讀是拓展知識(shí)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑之一，我們需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。如何使文章更具有感染力？讓我們一起來(lái)研究一下。這是一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的范文，展示了不同人的總結(jié)方式和風(fēng)格。
剃頭大師的體會(huì)篇一
第一段：引言（起）
三年級(jí)剃頭大師心得體會(huì)
在我們學(xué)校的同學(xué)們中間，有一位非常了不起的三年級(jí)學(xué)生，他叫小明。盡管小明年紀(jì)小，但他有一項(xiàng)令人驚嘆的特長(zhǎng)，那就是剃頭。每當(dāng)同學(xué)們的頭發(fā)長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng)時(shí)，他就會(huì)幫忙為他們剃發(fā)。經(jīng)過(guò)三年級(jí)剃頭的實(shí)踐，小明不僅僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了很多深刻的體會(huì)。
第二段：起源與努力（承）
小明對(duì)剃頭的興趣是從他父親身上培養(yǎng)起來(lái)的。小明的父親是一名理發(fā)師，在他的身上，小明看到了剃頭的技巧和工藝。于是，小明開(kāi)始了自己的剃頭之路。起初，他練習(xí)得很不理想，每次剃頭都引起了同學(xué)們的嘲笑和不滿(mǎn)。但小明并沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持每天練習(xí)剃頭技巧，不斷改善自己。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，才使得他成為了三年級(jí)剃頭大師。
第三段：技巧與經(jīng)驗(yàn)（轉(zhuǎn)）
小明深知，在剃頭的過(guò)程中，技巧非常重要。他學(xué)會(huì)了用剪刀剪出一個(gè)好看的發(fā)型，用理發(fā)器修整發(fā)尾，用刮胡刀整理頭發(fā)邊緣。他還熟練掌握了剃頭時(shí)手法的重要性，不論是輕輕撫摸還是迅速剃除多余的頭發(fā)，都需要得心應(yīng)手。通過(guò)多年的實(shí)踐，小明積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的頭發(fā)長(zhǎng)度和發(fā)質(zhì)進(jìn)行正確的操作。
第四段：責(zé)任與感受（轉(zhuǎn)）
除了技巧外，對(duì)待剃頭這項(xiàng)工作負(fù)責(zé)也是至關(guān)重要的。小明深知，一次不當(dāng)?shù)牟僮骺赡軐?dǎo)致同學(xué)們頭發(fā)毀損，甚至?xí)鹛弁?。因此，他?yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一次剃頭，小心翼翼地操作，以確保同學(xué)們的安全和舒適。同時(shí)，每當(dāng)同學(xué)們滿(mǎn)意地看著鏡子中的新發(fā)型時(shí)，小明心中也感到無(wú)比的喜悅和驕傲。他明白，自己為同學(xué)們帶來(lái)的不僅僅是外表上的變化，更是自信心的提升和美好心情的展現(xiàn)。
第五段：激勵(lì)與展望（合）
小明的剃頭技巧和熱情不僅贏得了同學(xué)們的肯定，也激勵(lì)了許多同學(xué)對(duì)這一技能的興趣。他經(jīng)常和其他有興趣的同學(xué)一起練習(xí)，分享自己的心得體會(huì)。小明期待將來(lái)，可以成為一名優(yōu)秀的理發(fā)師，為更多的人帶去快樂(lè)和自信。同時(shí)，他也希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，將這種執(zhí)著和努力應(yīng)用到其他的事情上。
通過(guò)這篇文章，我們可以看到一個(gè)小小年紀(jì)的孩子是如何通過(guò)努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)出一項(xiàng)非凡的技能，并獲得了深刻的體會(huì)和成長(zhǎng)。正是這樣的例子，告訴我們年齡并不是衡量一個(gè)人能力和成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要有目標(biāo)和努力，年輕的心智是可以創(chuàng)造出偉大的事業(yè)的。
剃頭大師的體會(huì)篇二
剃頭是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)與實(shí)施的藝術(shù)，其中有很多細(xì)節(jié)需要注意，而剃頭大師課例研討是一次能夠提升技藝的機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次剃頭大師課例研討活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的體會(huì)及心得。
第二段：收獲技術(shù)細(xì)節(jié)
在課例研討中，我學(xué)到了許多剃頭技術(shù)方面的細(xì)節(jié)。首先，我深入了解了不同發(fā)型與面部輪廓的搭配規(guī)律，能夠根據(jù)客戶(hù)的需求和面型，合理設(shè)計(jì)發(fā)型，使之更好地展現(xiàn)客戶(hù)的個(gè)性和特點(diǎn)。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的剃頭工具，如剃刀和電剃，在剃頭過(guò)程中運(yùn)用正確的角度和力度，以確保剃頭效果的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。最后，我也學(xué)到了剃頭后的護(hù)理技巧，如使用適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品和頭發(fā)產(chǎn)品，以及如何正確操作按摩等手法，從而使一個(gè)完美的剃頭不只是一個(gè)發(fā)型，更是一種舒適和放松的體驗(yàn)。
第三段：交流與互動(dòng)
在這次課例研討中，我還有幸能夠與其他剃頭師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅加深了我們對(duì)剃頭技術(shù)的理解，更提高了我們的剃頭技能。我們可以相互觀(guān)摩和比較不同的剃頭方式和技巧，從而得到更多的啟發(fā)和靈感。這種互動(dòng)還有利于我們分享剃頭師的經(jīng)驗(yàn)和心得，有助于我們?cè)谔觐^技術(shù)上更上一層樓。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
剃頭大師課例研討不僅教會(huì)了我技巧和手法，還激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在這次活動(dòng)中，我看到了許多別具一格的剃頭作品和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，這讓我明白了剃頭不僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一種藝術(shù)。我開(kāi)始思考如何用不同的元素和概念來(lái)打造獨(dú)特而個(gè)性化的剃頭作品。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅讓我在剃頭技術(shù)上有所突破，也更好地滿(mǎn)足了客戶(hù)的需求和期待。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次剃頭大師課例研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的剃頭技術(shù)細(xì)節(jié)，還與其他剃頭師進(jìn)行了交流和互動(dòng)，激發(fā)了自身的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)剃頭這個(gè)行業(yè)，并深信只要不斷學(xué)習(xí)和探索，我一定能夠成為一位更出色的剃頭師。
剃頭大師的體會(huì)篇三
第一段：引入剃頭大師一課的內(nèi)容及作用（200字）
剃頭大師一課是一個(gè)以剃頭大師為主題開(kāi)展的培訓(xùn)課程，目的是教授理發(fā)師如何成為頂尖剃頭大師。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)員們不僅能夠?qū)W到剃頭的技術(shù)和技巧，更重要的是收獲對(duì)剃頭工作的洞察力和心態(tài)上的提升。從理發(fā)師的視角出發(fā)，我參加了這門(mén)課程，深受啟發(fā)和感動(dòng)。
第二段：聆聽(tīng)與挖掘剃頭大師的智慧（300字）
在剃頭大師一課中，我被各位大師的熱情和智慧所震撼。課堂上，大師們分享了他們多年的剃頭經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)心得，每一個(gè)細(xì)節(jié)都傳遞著他們對(duì)剃頭事業(yè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注。他們以身作則，用實(shí)際操作演示給我們，無(wú)論是擺放工具的順序、使用工具的技巧還是與顧客的互動(dòng)方式，都是獨(dú)特且高效的。他們的每一句話(huà)都猶如金玉良言，深深印在了我的心中。
第三段：心理因素及其在剃頭行業(yè)的重要性（300字）
與技術(shù)相比，心態(tài)在剃頭行業(yè)的重要性常常被忽視。然而，在剃頭大師一課中，大師們著重強(qiáng)調(diào)了心理因素對(duì)于剃頭工作的影響。一位大師說(shuō)：“當(dāng)你帶著快樂(lè)和自信的心態(tài)去迎接每一個(gè)顧客，你的剃頭技術(shù)會(huì)得到更好的發(fā)揮。”這句話(huà)讓我深思。我們的情緒和態(tài)度會(huì)直接影響到顧客的體驗(yàn)，而一個(gè)愉悅和自信的剃頭師會(huì)給顧客帶來(lái)更好的服務(wù)。因此，保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)對(duì)于成為頂尖剃頭大師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第四段：走出自己的舒適區(qū)（200字）
剃頭大師一課還給了我一次走出自己舒適區(qū)的機(jī)會(huì)。在課程中，我們被鼓勵(lì)嘗試新的剃頭技術(shù)和風(fēng)格，遇到挑戰(zhàn)時(shí)不要退縮。這讓我明白，只有不斷超越自己，不斷探索和學(xué)習(xí)，才能在剃頭行業(yè)中立于不敗之地。于是，在課后我開(kāi)始嘗試一些新的剃頭技術(shù)，接受不同類(lèi)型的顧客，這不僅鍛煉了我的技術(shù)，也拓寬了我的剃頭視野。
第五段：總結(jié)剃頭大師一課對(duì)我的影響（200字）
剃頭大師一課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不僅學(xué)到了剃頭的技術(shù)和技巧，更重要的是學(xué)到了如何成為頂尖剃頭大師所需要的心態(tài)和思維方式。這不僅在剃頭行業(yè)中有著重要意義，也可以應(yīng)用于其他工作和生活中。我從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也獲得了信心去不斷進(jìn)步。參加剃頭大師一課讓我更加熱愛(ài)并珍視自己的工作，也更加愿意為成為一個(gè)更好的剃頭師而付出努力。
通過(guò)剃頭大師一課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻理解到了剃頭行業(yè)的內(nèi)涵以及成為一名優(yōu)秀剃頭師所需要具備的素質(zhì)和心態(tài)。這門(mén)課程不僅讓我專(zhuān)業(yè)技術(shù)更上一層樓，更重要的是讓我意識(shí)到了心態(tài)對(duì)剃頭工作的影響和價(jià)值，為我未來(lái)的發(fā)展提供了良好的借鑒和指導(dǎo)。
剃頭大師的體會(huì)篇四
剃頭是一門(mén)精細(xì)而獨(dú)特的手藝，在中國(guó)有著悠久的歷史和深厚的文化傳承。最近，我有幸觀(guān)摩了一場(chǎng)剃頭大師課例，對(duì)剃頭手藝的獨(dú)特之處有了更深入的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在觀(guān)摩課例過(guò)程中得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)剃頭傳統(tǒng)的價(jià)值
在觀(guān)摩課例的過(guò)程中，我深深感受到剃頭手藝背后蘊(yùn)含的豐富文化價(jià)值。剃頭大師對(duì)于刀法的精確掌握、對(duì)不同顧客需求的了解以及細(xì)致入微的服務(wù)態(tài)度，都彰顯出對(duì)傳統(tǒng)手藝的深厚敬意。觀(guān)摩過(guò)程中，剃頭大師還向我們介紹了一些傳統(tǒng)的剃頭工具，比如青銅刮胡刀和豬鬃刷子等，這些看似普通的工具卻承載著無(wú)數(shù)剃頭師的智慧和技藝。這些傳統(tǒng)的剃頭工具仍然被用于現(xiàn)代剃頭技術(shù)，提醒我們要珍惜和傳承這種古老的手藝和文化。
第三段：剃頭手藝的技術(shù)與細(xì)節(jié)
剃頭作為一門(mén)手藝，它的技術(shù)要求不容小覷。觀(guān)摩課例中，我看到剃頭大師在操作中有條不紊，同時(shí)又靈活自如。他們對(duì)不同發(fā)質(zhì)和發(fā)型的處理更是嫻熟而細(xì)致入微。剃頭大師的手法獨(dú)特而熟練，刮胡刀的角度和刀鋒的調(diào)整完美無(wú)暇。觀(guān)摩過(guò)程中，剃頭大師還向我們分享了一些剃頭的專(zhuān)業(yè)技巧，比如燙發(fā)前剃刀鋒利、刮胡子時(shí)注意手法和顧客的舒適等。這些技巧和細(xì)節(jié)的重視，讓我深刻意識(shí)到剃頭手藝的獨(dú)特之處和專(zhuān)業(yè)性。
第四段：剃頭手藝的創(chuàng)新與發(fā)展
盡管剃頭手藝有著悠久的傳統(tǒng)和文化背景，但它也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。觀(guān)摩課例中，我見(jiàn)到了各種各樣的剃頭創(chuàng)新，比如剃頭電動(dòng)工具的應(yīng)用、剃頭時(shí)的泡沫清潔器和剃頭刷等。這些創(chuàng)新不僅提高了剃頭的效率和便利性，而且為傳統(tǒng)剃頭手藝注入了新的活力。剃頭手藝的創(chuàng)新與發(fā)展，讓我對(duì)這門(mén)古老手藝有了新的期待和希望。
第五段：剃頭手藝的傳承與珍惜
在觀(guān)摩過(guò)程中，我看到了很多年輕人對(duì)剃頭手藝的熱情和追求。這讓我對(duì)剃頭手藝的傳承有了更加樂(lè)觀(guān)的看法。雖然現(xiàn)在人們更傾向于去理發(fā)店，但是我相信隨著剃頭手藝的傳承和發(fā)展，剃頭師這個(gè)職業(yè)會(huì)重新得到認(rèn)可和尊重。作為年輕一代，我們應(yīng)該珍惜和承載這樣一門(mén)傳統(tǒng)手藝，將其發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)：
通過(guò)觀(guān)摩剃頭大師課例，我對(duì)剃頭手藝的傳統(tǒng)價(jià)值以及創(chuàng)新與發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。剃頭手藝并非一種簡(jiǎn)單的操作，而是融匯了技術(shù)、細(xì)節(jié)、創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化的綜合體。我希望未來(lái)能看到更多年輕人加入到剃頭手藝的行列中，將這門(mén)古老的手藝傳承下去，讓剃頭手藝在時(shí)代的發(fā)展中煥發(fā)新的光彩。
剃頭大師的體會(huì)篇五
第一段： 簡(jiǎn)介三年級(jí)剃頭大師的背景和經(jīng)歷（約200字）
三年級(jí)剃頭大師是我最喜歡的一位同學(xué)，他在我們學(xué)校是一個(gè)非常有名的人物。盡管他只是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，但他已經(jīng)能夠以其出色的剃頭技術(shù)，將其他同學(xué)的發(fā)型打造得舒適又時(shí)尚。據(jù)說(shuō)，三年級(jí)剃頭大師對(duì)剃頭的技藝有著特殊的理解和熱情。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)采訪(fǎng)他，親自了解他的心得體會(huì)。
第二段：三年級(jí)剃頭大師的心得體會(huì)（約300字）
在采訪(fǎng)中，三年級(jí)剃頭大師與我分享了他的心得體會(huì)。首先，他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于個(gè)人形象的重視。他認(rèn)為，一個(gè)整潔的發(fā)型對(duì)于一個(gè)人的外貌和自信心都起著重要的作用。不僅如此，一個(gè)合適的發(fā)型還可以凸顯一個(gè)人的個(gè)性和魅力。其次，他談到了剃頭技術(shù)的重要性。他告訴我，剃頭技術(shù)是一門(mén)需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)，他在這方面付出了大量的時(shí)間和努力。最后，他感嘆道，剃頭的過(guò)程需要與客戶(hù)建立良好的溝通和信任。這樣，他才能準(zhǔn)確理解客戶(hù)的需求，并將其落實(shí)到實(shí)際操作中。
第三段：三年級(jí)剃頭大師的成就和榮譽(yù)（約300字）
得知三年級(jí)剃頭大師如此出色的心得體會(huì)后，我開(kāi)始想了解他所取得的成就。原來(lái)，在過(guò)去的一年中，他獲得了許多剃頭比賽的冠軍，甚至還成立了一個(gè)屬于他自己的“三年級(jí)剃頭俱樂(lè)部”。他的俱樂(lè)部不僅接受同學(xué)們的剃頭邀請(qǐng)，還利用此機(jī)會(huì)教授其他同學(xué)基本的剃頭技巧。他的成就使他成為學(xué)校里備受矚目的人物，也讓他感到非常自豪。
第四段：三年級(jí)剃頭大師對(duì)未來(lái)的展望和目標(biāo)（約200字）
經(jīng)過(guò)對(duì)三年級(jí)剃頭大師的采訪(fǎng)，我得知他對(duì)未來(lái)有著明確的展望和目標(biāo)。他希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和精進(jìn)自己的技術(shù)，能夠成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的美發(fā)師。他憧憬著未來(lái)能夠在一個(gè)著名的發(fā)廊工作，為更多的人打造時(shí)尚又個(gè)性的發(fā)型。他相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，他一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：對(duì)三年級(jí)剃頭大師的敬佩和總結(jié)（約200字）
采訪(fǎng)結(jié)束后，我對(duì)三年級(jí)剃頭大師有了更深的了解，也對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩之情。他不僅在技術(shù)上有著出色的才能，更重要的是他對(duì)剃頭工作的熱愛(ài)和認(rèn)真態(tài)度。他通過(guò)自己的努力和天賦，取得了令人矚目的成就，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。我相信，只要我們像三年級(jí)剃頭大師一樣，用心對(duì)待自己所熱愛(ài)的事業(yè)，我們也能夠取得出色的成績(jī)。他的故事鼓舞著我，激勵(lì)著我在自己的領(lǐng)域中不斷努力前行。
剃頭大師的體會(huì)篇六
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接受過(guò)許多課程的教育，但是有一個(gè)特別的觀(guān)課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。那就是剃頭大師的觀(guān)課。剃頭大師作為業(yè)內(nèi)知名的美發(fā)師，他的觀(guān)課給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享我在剃頭大師觀(guān)課中得到的體會(huì)和感悟。
首先，在觀(guān)課中我深刻感受到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性。剃頭大師以其出色的剃頭技術(shù)和過(guò)人的造型搭配能力而聞名業(yè)界。他在課堂上傳授的技巧和理論知識(shí)給我留下了深刻的印象。觀(guān)課過(guò)程中，我看到他精湛的發(fā)型技藝，以及他對(duì)不同顧客需求的獨(dú)到理解和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這使我意識(shí)到，只有不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并取得成功。
其次，在觀(guān)課中我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。剃頭大師在觀(guān)課中不僅親自進(jìn)行頭發(fā)剃刮和修剪，還指導(dǎo)助手在顧客服務(wù)和溝通技巧上。他們之間的緊密配合展示了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式。觀(guān)察到他們和諧友善的相處方式以及共同奮斗的精神，我深受鼓舞。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和理解是成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能使一個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展并迎接挑戰(zhàn)。
在此觀(guān)課中，我還學(xué)到了關(guān)于顧客服務(wù)的重要性。剃頭大師非常注重與顧客的溝通和互動(dòng)。他熱情友好的態(tài)度讓顧客在服務(wù)過(guò)程中感到舒適和滿(mǎn)意。他總是耐心地傾聽(tīng)顧客的需求，并根據(jù)顧客的臉型、發(fā)質(zhì)和個(gè)人喜好進(jìn)行特色定制。觀(guān)課過(guò)程中，我所學(xué)到的關(guān)于顧客服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)將使我在將來(lái)的工作中更加專(zhuān)業(yè)和細(xì)致。
此外，在觀(guān)課中我也學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。剃頭大師常常和同行交流，學(xué)習(xí)最新的發(fā)型潮流和技術(shù)趨勢(shì)。他通過(guò)參加研討會(huì)和講座，不斷提升自己的知識(shí)和技能。觀(guān)課之后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)并開(kāi)放自己的思維，才能適應(yīng)快速變化的行業(yè)，并在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先位置。
通過(guò)剃頭大師的觀(guān)課，我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和顧客服務(wù)的重要性。關(guān)于持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的觸動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到成功的道路并不是一成不變的，我們必須不斷努力，學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持這些觀(guān)課所得來(lái)不斷提升自己，為自己的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剃頭大師的體會(huì)篇七
剃頭大師課例研討作為一種新型的教學(xué)方法，在近年來(lái)逐漸被廣大教師所接受和應(yīng)用。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次剃頭大師課例研討活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，剃頭大師課例研討是一種高效的教學(xué)反思和提高的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深度梳理和反思，還能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師們?cè)谡n例研討中的教學(xué)得分普遍有所提升，并且更加靈活地運(yùn)用了各種教學(xué)方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，我們有機(jī)會(huì)重新審視自己的教學(xué)實(shí)踐，從而不斷挖掘和提高自己的教學(xué)潛力。
其次，剃頭大師課例研討可以幫助教師改善教學(xué)策略和方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅可以親自上課展示自己的教學(xué)案例，還能夠從其他教師的案例中汲取靈感和啟發(fā)。這使得教師們能夠更加全面地考慮和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和流程，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)剃頭大師課例研討，教師們可以不斷發(fā)掘適合自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，剃頭大師課例研討能夠促進(jìn)教師間的合作與共享。在課例研討過(guò)程中，教師們可以相互交流自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并分享自己的成功案例和教學(xué)空間。這種開(kāi)放和合作的態(tài)度，不僅有助于改善現(xiàn)有教學(xué)模式，還能夠極大地提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量和水平。通過(guò)與其他教師合作，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
再則，剃頭大師課例研討培養(yǎng)了教師的自我學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)參與課例研討活動(dòng)，教師們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并有動(dòng)力去主動(dòng)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這種自我學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)是教師職業(yè)發(fā)展的基石，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。剃頭大師課例研討給予了教師相互學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使得教師能夠始終保持對(duì)教學(xué)的熱情，并積極追求教學(xué)上的進(jìn)步和創(chuàng)新。
最后，剃頭大師課例研討提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。通過(guò)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，剃頭大師課例研討直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)疑將促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。在課例研討中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更加貼近學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和理解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度。
總之，剃頭大師課例研討作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)剃頭大師課例研討，教師可以反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改善教學(xué)策略和方法，并與其他教師進(jìn)行合作和共享。這種交流與反思的方式不僅促進(jìn)了教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升，而且也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。相信隨著剃頭大師課例研討在教育領(lǐng)域的不斷推廣和應(yīng)用，將會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。
剃頭大師的體會(huì)篇八
第一段：引入剃頭大師課例觀(guān)摩的背景和目的（150字）
每個(gè)行業(yè)都有其精湛的技藝，而剃頭大師則是一個(gè)行業(yè)里獨(dú)樹(shù)一幟的存在。為了提升技術(shù)水平和了解這個(gè)行業(yè)的最新發(fā)展，我參加了一場(chǎng)剃頭大師課例觀(guān)摩活動(dòng)。這次觀(guān)摩的目的是學(xué)習(xí)剃頭大師們的技術(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的精細(xì)操作和獨(dú)特的風(fēng)格，以及體驗(yàn)他們的剃頭藝術(shù)給顧客帶來(lái)的舒適和滿(mǎn)意。
第二段：對(duì)觀(guān)摩剃頭大師課例的感受和收獲（250字）
在觀(guān)摩過(guò)程中，我深深感受到了剃頭大師們對(duì)于自己技藝的極致追求和無(wú)盡創(chuàng)新。他們?cè)谔觐^前會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)顧客的需求，并根據(jù)顧客的臉型、發(fā)質(zhì)和風(fēng)格做出專(zhuān)業(yè)的推薦。他們用剃刀熟練地操作著，為顧客細(xì)致地修剪每一根頭發(fā)。他們的手法輕盈而準(zhǔn)確，一氣呵成，看起來(lái)毫不費(fèi)力。觀(guān)摩中我還了解到了剃頭大師們?cè)诩夹g(shù)上的持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，他們參加各種培訓(xùn)班和比賽，與同行者交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平。通過(guò)觀(guān)摩，我對(duì)剃頭這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：剃頭大師的精神對(duì)我產(chǎn)生的影響（250字）
觀(guān)摩過(guò)程中，我看到了剃頭大師們對(duì)工作的極致專(zhuān)注和敬業(yè)精神。他們不僅僅是一名剃頭師，更是一位藝術(shù)家和服務(wù)人員。他們的技藝無(wú)微不至，旨在為顧客提供最完美的剃頭體驗(yàn)。剃頭大師們的敬業(yè)精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。無(wú)論從事哪個(gè)職業(yè)，只要我們對(duì)工作懷有極致的熱愛(ài)和敬業(yè)精神，我們就能取得成功，給他人帶來(lái)超乎預(yù)期的服務(wù)體驗(yàn)。
第四段：我個(gè)人的剃頭體驗(yàn)和技能提升（300字）
觀(guān)摩過(guò)程中，我還有幸成為剃頭大師們實(shí)際操作的對(duì)象之一。他們用剃刀輕輕剃過(guò)我的頭發(fā)，精準(zhǔn)地修剪，給我?guī)?lái)了非常舒適的感覺(jué)。這次體驗(yàn)不僅讓我了解到了剃頭的技術(shù)和操作要點(diǎn)，還讓我深刻體會(huì)到了剃頭大師們?yōu)轭櫩吞峁┦孢m體驗(yàn)所付出的努力。此后，我也開(kāi)始自己嘗試剃頭技術(shù)，在原有的基礎(chǔ)上不斷提升自己的技能。我買(mǎi)了相關(guān)的工具和教材，多次練習(xí)，通過(guò)與顧客的交流和反饋，我逐漸掌握了剃頭的技巧和要領(lǐng)。這次觀(guān)摩經(jīng)歷的確對(duì)我的技能提升起到了巨大的幫助。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)（250字）
通過(guò)這次剃頭大師課例觀(guān)摩，我深刻體會(huì)到了剃頭大師們對(duì)技藝的追求和敬業(yè)精神，也對(duì)自己的技能水平有了更深刻的認(rèn)識(shí)和提升。此后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技術(shù)水平，為顧客提供更加完美的剃頭體驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到敬業(yè)精神在任何行業(yè)中都是成功的關(guān)鍵，我將以剃頭大師們的精神為榜樣，將敬業(yè)與專(zhuān)注融入自己的工作中，不斷為顧客提供更好的服務(wù)。
剃頭大師的體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我有一個(gè)特殊的技能，那就是會(huì)給人理發(fā)。雖然我才是一名小剃頭師傅，但我所贏得的滿(mǎn)意和贊美卻讓我驕傲。在過(guò)去的這三年里，我學(xué)到了很多關(guān)于理發(fā)的技巧和心得體會(huì)。下面，我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：理發(fā)技巧（250字）
首先，理發(fā)需要專(zhuān)注和耐心。每個(gè)人的頭發(fā)質(zhì)地和發(fā)型都各不相同，所以我需要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)人的頭發(fā)，有針對(duì)性地給他們理發(fā)。同時(shí)，我要保持專(zhuān)注的態(tài)度，不能因?yàn)轭^發(fā)的復(fù)雜度而心急。其次，對(duì)于每一根頭發(fā)都要仔細(xì)對(duì)待。我會(huì)用剪刀細(xì)心地修剪每一根頭發(fā)，追求完美的效果。最后，我還要懂得用剃頭工具。電推剪、理發(fā)剪和剃刀等工具都是我必備的。我需要了解它們的使用方法和注意事項(xiàng)，保證給客人一個(gè)安全的理發(fā)體驗(yàn)。
第三段：與客人的溝通（250字）
在給客人理發(fā)的過(guò)程中，與客人的溝通是非常重要的。我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人的要求，包括發(fā)型的長(zhǎng)短、梳理方式等，確保我能理解并滿(mǎn)足客人的需求。如果客人對(duì)我的建議有疑問(wèn)，我會(huì)很耐心地解釋并給出專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)。通過(guò)良好的溝通，我可以更好地理解客人的期望，也更有助于建立客人對(duì)我的信任。
第四段：處理問(wèn)題的技巧（250字）
在理發(fā)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如客人的頭發(fā)可能較為復(fù)雜，或者客人對(duì)理發(fā)結(jié)果不滿(mǎn)意等。面對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)保持冷靜與樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。首先，我會(huì)盡量找到解決問(wèn)題的方法，不斷嘗試并學(xué)習(xí)。其次，如果客人對(duì)理發(fā)結(jié)果不滿(mǎn)意，我會(huì)虛心接受批評(píng)，并主動(dòng)主動(dòng)改正錯(cuò)誤，以確?？腿说臐M(mǎn)意度。最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡力避免再次出現(xiàn)相同的問(wèn)題。
第五段：收獲與展望（300字）
在這三年的剃頭經(jīng)歷中，我不僅贏得了客人的滿(mǎn)意，更鍛煉了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。我感到非常開(kāi)心和自豪。通過(guò)這個(gè)特殊的技能，我不僅獲得了一些零花錢(qián)，還結(jié)識(shí)了許多新朋友。而且，剃頭的體驗(yàn)也讓我逐漸領(lǐng)悟到一個(gè)道理，那就是只要專(zhuān)注、耐心且有恒心地去做一件事，就一定能夠取得進(jìn)步，甚至成為一位小小的剃頭大師。未來(lái)，我希望繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的剃頭技巧，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)（100字）
作為一個(gè)三年級(jí)剃頭大師，這個(gè)特殊的技能不僅讓我體會(huì)到了理發(fā)的技巧，更鍛煉了我的耐心、專(zhuān)注和溝通能力。我愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提升自己的技巧，為更多的人帶去美麗和喜悅。
剃頭大師的體會(huì)篇十
剃頭大師課例觀(guān)摩活動(dòng)是我校組織的一項(xiàng)獨(dú)特的教學(xué)交流活動(dòng)。我們有幸邀請(qǐng)到市級(jí)優(yōu)秀教師作為剃頭大師，為我們帶來(lái)了一堂精彩的課程觀(guān)摩。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多剃頭技巧，還深刻體會(huì)到了教學(xué)中的細(xì)致和耐心。
第二段：細(xì)致的觀(guān)察
剃頭大師在課堂上展示了許多細(xì)致入微的技術(shù)，讓我們每個(gè)人都感到震撼。他先從剃頭所需的工具及用途開(kāi)始介紹，并仔細(xì)解釋每個(gè)工具的使用方法。在操作過(guò)程中，他緊緊抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)動(dòng)作都顯得十分精準(zhǔn)。他用流利而又有條理的語(yǔ)言，配合清晰而又生動(dòng)的示范，使我們較為直觀(guān)地了解了剃頭的流程。這讓我意識(shí)到，細(xì)致入微的觀(guān)察和講解，是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：耐心的指導(dǎo)
剃頭大師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)動(dòng)手操作時(shí)，都表現(xiàn)出了極高的耐心。他不僅耐心地指導(dǎo)我們每個(gè)步驟的操作技巧，還不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤。他對(duì)每一個(gè)同學(xué)都用心傾聽(tīng)，耐心解答我們的問(wèn)題。有時(shí)候，我們出現(xiàn)了明顯困難，但他并沒(méi)有催促我們，而是鼓勵(lì)我們放慢節(jié)奏，一步一步來(lái)。正是他的耐心和指導(dǎo)，讓我們每個(gè)人都在短時(shí)間內(nèi)掌握了剃頭技巧。通過(guò)這次觀(guān)摩，我深刻認(rèn)識(shí)到，耐心指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力和信心的必備條件。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情
剃頭大師以自己精湛的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)剃頭技術(shù)的熱情。在課堂結(jié)束后，他留下了許多寶貴的技術(shù)資料和教材。我們每個(gè)人都爭(zhēng)相拿取，研究和學(xué)習(xí)。通過(guò)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)剃頭技術(shù)有了更深的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)自學(xué)和實(shí)踐，盡可能地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我也開(kāi)始積極參加各種剃頭技能比賽，希望能通過(guò)不斷努力，成為一名優(yōu)秀的剃頭大師。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)觀(guān)摩剃頭大師的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)致和耐心的重要性，也激發(fā)了掌握剃頭技術(shù)的熱情。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將秉承剃頭大師的教誨，注重細(xì)致的觀(guān)察和耐心的指導(dǎo)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我還會(huì)積極參與各種剃頭技術(shù)的交流和比賽，與更多的同行切磋技藝，為提高自己的剃頭技術(shù)而努力。而且，我也希望能夠像剃頭大師一樣，將自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧傳承給更多的人，為培養(yǎng)更多的剃頭人才做出貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)觀(guān)摩這堂剃頭大師的課程，我飽受收獲并受到了啟發(fā)。這次經(jīng)歷不僅讓我積累了寶貴的剃頭技能，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的細(xì)致和耐心的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)一直保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮進(jìn)的精神，不斷提升自己的剃頭技術(shù)，為成為一名優(yōu)秀的剃頭大師而努力奮斗。
剃頭大師的體會(huì)篇十一
剃頭大師是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和技巧的職業(yè)。我有幸參與了一堂名為“聽(tīng)剃頭大師一課”的研討會(huì)。這門(mén)課程深深地震撼了我，不僅讓我了解了剃頭大師的精湛技藝，還讓我體會(huì)到了他們對(duì)工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。以下是我對(duì)這次課程的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)到的技巧
首先，剃頭大師所運(yùn)用的技巧令人矚目。在課程中，剃頭大師展示了不同的剃頭技術(shù)，如用刀剃、扣剃等。他們不僅僅是簡(jiǎn)單地從頭皮上刮去頭發(fā)，而是靈活運(yùn)用手法和力度，使每一刀都能夠切割到最佳效果。他們通過(guò)學(xué)習(xí)頭型、發(fā)質(zhì)和客人的需求，根據(jù)不同的情況選用不同的技巧。這種熟練和靈活性令人嘆為觀(guān)止，更讓我明白到了做好工作的關(guān)鍵是不斷學(xué)習(xí)和不斷提高自己的技藝。
第三段：專(zhuān)注和細(xì)致的工作態(tài)度
其次，剃頭大師對(duì)工作的專(zhuān)注和細(xì)致也給我留下了深刻的印象。他們有著敏銳的觀(guān)察力，能夠準(zhǔn)確判斷客人的需求并給出專(zhuān)業(yè)的建議。在操作過(guò)程中，他們細(xì)致地為每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行斟酌，盡力使結(jié)果完美。他們瑣碎的動(dòng)作和專(zhuān)注的面容表明了他們對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)客人的負(fù)責(zé)態(tài)度。這讓我明白到，無(wú)論是什么工作，只有專(zhuān)注和細(xì)致，才能夠取得出色的成果。
第四段：交流和服務(wù)技巧
在課程中，我還學(xué)到了剃頭大師在與客人交流和服務(wù)方面的技巧。在歡迎客人進(jìn)店時(shí)，剃頭大師總是面帶微笑、誠(chéng)摯服務(wù)。他們善于與客人進(jìn)行溝通，了解他們的需求并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。通過(guò)與客人的良好互動(dòng)，剃頭大師能夠更好地了解客人的要求，并且為他們提供滿(mǎn)意的服務(wù)。這種高水平的交流和服務(wù)技巧不僅使客人感到滿(mǎn)意，也為剃頭大師贏得了良好的口碑。
第五段：工作中的啟示
通過(guò)參與“聽(tīng)剃頭大師一課”，我不僅獲得了不少關(guān)于剃頭技巧的知識(shí)，更深刻認(rèn)識(shí)到了剃頭大師的精神面貌和工作態(tài)度的重要性。無(wú)論從事何種職業(yè)，只有對(duì)工作充滿(mǎn)熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)提升技能，才能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。而專(zhuān)注和細(xì)致的態(tài)度、良好的交流和服務(wù)技巧，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，都是必不可少的要素。從剃頭大師們身上，我也看到了他們對(duì)工作的熱情和對(duì)客人的真誠(chéng)，這也給了我啟示，讓我更加堅(jiān)定了努力工作的決心。
結(jié)尾：
“聽(tīng)剃頭大師一課”深深地激發(fā)了我的思考和對(duì)工作的熱情。我從中學(xué)到了技術(shù)上的心得，更加深刻地理解了對(duì)工作的專(zhuān)注和細(xì)致態(tài)度的重要性。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，將這些精神融入到自己的工作中，我定能在自己的崗位上創(chuàng)造出更加優(yōu)異的表現(xiàn)。不僅僅在剃頭大師這個(gè)職業(yè)，無(wú)論從事何種工作，只要我們都能像剃頭大師那樣，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，我們都能夠在工作中獲得成功。
剃頭大師的體會(huì)篇十二
段一：介紹莊小芳剃頭大師的背景和經(jīng)歷（200字）
莊小芳，一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的普通女孩，自小立志成為一名美發(fā)師。盡管面臨家庭的貧困，莊小芳始終沒(méi)有放棄對(duì)美的追求。經(jīng)過(guò)多年的努力學(xué)習(xí)，她終于成功地成為了一名優(yōu)秀的剃頭大師。她的技藝得到了客戶(hù)們的贊賞和認(rèn)可，也贏得了業(yè)界的口碑。莊小芳的成功背后，是她不懈的努力和對(duì)剃頭藝術(shù)的熱愛(ài)。
段二：剃頭技藝對(duì)莊小芳人生的影響（200字）
莊小芳認(rèn)為，剃頭技藝不僅僅是一門(mén)手藝，更是一種態(tài)度和生活方式。在每一次給客戶(hù)剃頭的過(guò)程中，她深刻地感受到了專(zhuān)注和耐心對(duì)于成功的重要性。剃頭是一項(xiàng)精細(xì)的技術(shù)活，在頭發(fā)的長(zhǎng)度、角度和起剃的位置等方面都需要準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷。莊小芳相信，只有用心去對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能做到讓每一位客戶(hù)滿(mǎn)意的剃發(fā)作品。在莊小芳的人生中，剃頭成為了她的快樂(lè)源泉，也是她實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
段三：莊小芳剃頭大師的服務(wù)理念（200字）
莊小芳以“致力于打造最舒適和專(zhuān)業(yè)的剃頭體驗(yàn)”為服務(wù)理念。她始終堅(jiān)持使用優(yōu)質(zhì)的工具和產(chǎn)品，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，她憑借自身優(yōu)秀的溝通能力和工作經(jīng)驗(yàn)，努力為每一位顧客提供個(gè)性化的剃頭服務(wù)。她善于聆聽(tīng)客戶(hù)的需求，并能夠根據(jù)客戶(hù)的要求和發(fā)型特點(diǎn)，提供專(zhuān)業(yè)的建議和服務(wù)。莊小芳深知，顧客的滿(mǎn)意和口碑是她事業(yè)成功的關(guān)鍵，因此她將每一位顧客都視為自己的朋友，竭盡全力為他們打造獨(dú)一無(wú)二的剃發(fā)體驗(yàn)。
段四：莊小芳剃頭大師的成功經(jīng)驗(yàn)（200字）
莊小芳的成功并非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)了持續(xù)的努力和精心的經(jīng)營(yíng)。她時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷深化自己的剃頭技術(shù)和對(duì)行業(yè)的了解。同時(shí)，她積極參與國(guó)內(nèi)外的剃頭大賽和培訓(xùn)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。莊小芳在網(wǎng)絡(luò)上積極宣傳自己的剃頭作品，通過(guò)推出精美和專(zhuān)業(yè)的剃頭教程，吸引了一大批粉絲和顧客的關(guān)注。她經(jīng)營(yíng)的理念和技術(shù)水平也得到了業(yè)內(nèi)的認(rèn)可，不斷為她帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
段五：莊小芳剃頭大師給我們的啟示（200字）
莊小芳剃頭大師的成功經(jīng)歷給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，要有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不論遇到多少困難都不能輕易放棄。其次，要以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和對(duì)細(xì)節(jié)的追求來(lái)對(duì)待工作，只有這樣才能成就卓越。最后，要善于與他人進(jìn)行溝通和交流，用真誠(chéng)和善意影響周?chē)娜?。莊小芳剃頭大師用她無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求，向我們展示了成功的道路，并為我們樹(shù)立了榜樣。
總結(jié)：莊小芳剃頭大師以她的個(gè)人經(jīng)歷和技藝成就，給我們傳遞出堅(jiān)持、專(zhuān)業(yè)和溝通的重要性。她的成功鼓勵(lì)著我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想，并不斷努力實(shí)踐。莊小芳剃頭大師的故事將激勵(lì)更多人在追求美的道路上不斷努力，展現(xiàn)自己的才華和潛力。
剃頭大師的體會(huì)篇十三
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1、突顯了年段目標(biāo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段的閱讀提出了明確的要求：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。在本節(jié)課中，我安排了兩次默讀，并在默讀中提出了明確的要求，在默讀時(shí)要圈畫(huà)關(guān)鍵詞，做批注。對(duì)于這樣的長(zhǎng)篇，默讀是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
2、突顯了教材特點(diǎn)，半扶半放，抓重點(diǎn)詞。課堂中以學(xué)生為主，教師為輔。始終都是教師拋出問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭時(shí)的過(guò)程有什么不同？在學(xué)生充分默讀、圈畫(huà)后進(jìn)行交流。
3、突顯了本體特征。語(yǔ)文課就要充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味，這是語(yǔ)文課堂教學(xué)改革之一。在課堂上，學(xué)生時(shí)而瀏覽課文，時(shí)而默讀片段，時(shí)而在我的引領(lǐng)下深情朗誦。特別是在理解為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了？”通過(guò)個(gè)別讀、范讀、師生對(duì)讀、接讀等多種形式的讀，把教學(xué)推向了高潮。
4、突顯重難點(diǎn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！笨梢?jiàn)，孩子的自主閱讀能力是應(yīng)該在略讀課中得到訓(xùn)練和提高的。何謂學(xué)以致用？ “如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！边@些話(huà)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，道出了略讀課文教學(xué)的重要功能。精讀課是為學(xué)，略讀課是為了用。老師平時(shí)在精讀課加強(qiáng)指導(dǎo)，教給孩子閱讀的方法，孩子才能在自主讀書(shū)中訓(xùn)練和運(yùn)用讀文能力，最終達(dá)到能自主閱讀和理解感悟的目的。在課堂中，學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，深入領(lǐng)悟文字魅力。
在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：從本文的謀篇布局和文章語(yǔ)言方面引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的同時(shí)，也有意識(shí)地抓住以上特點(diǎn)對(duì)學(xué)生滲透習(xí)作的指導(dǎo)。尤其是童趣十足的語(yǔ)言，學(xué)生們通過(guò)各種形式的朗讀，盡情地品味、感受。從而試圖達(dá)到爛熟于心，進(jìn)行運(yùn)用的效果。我想：就這樣來(lái)教課文，讓學(xué)生從讀中學(xué)讀，從讀中學(xué)寫(xiě)，收到了良好的效果。
1、本節(jié)課安排的讀書(shū)環(huán)節(jié)不少，但好像缺乏讀書(shū)目的。
2、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不夠，老師的“導(dǎo)”多了點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)。
3、老師對(duì)于學(xué)生讀書(shū)后的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。
如果我再重新上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)這樣做：
1、課堂教學(xué)應(yīng)放開(kāi)，讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，感受童年的快樂(lè)。
2、在此基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生表演讀，這樣能加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，對(duì)其中蘊(yùn)含的情感有了切身的體會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的思維與活動(dòng)中，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和綜合實(shí)踐能力。
總之，我們應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力！
剃頭大師的體會(huì)篇十四
《剃頭大師》一文圍繞著童年，讓學(xué)生感受童年生活的多姿多彩。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
突顯了教材特點(diǎn)，半扶半放，抓重點(diǎn)詞。課堂中以學(xué)生為主，教師為輔。始終都是教師拋出問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭時(shí)的過(guò)程有什么不同？在學(xué)生充分讀、畫(huà)后進(jìn)行交流。
本節(jié)課以理解重點(diǎn)句子為主線(xiàn)，抓住重點(diǎn)詞句，深入領(lǐng)悟文字魅力。指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)“奪門(mén)而逃”；通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文理解“耿耿于懷”和“你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”等詞句。在理解“央求”時(shí)，結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開(kāi)合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，收到很好的效果。
本文有很多童趣十足的語(yǔ)言，所以在課堂中通過(guò)個(gè)別讀、范讀、師生對(duì)讀、接讀等多種形式的讀，讓學(xué)生盡情地品味、感受，在體會(huì)“我”給小沙剃頭時(shí)的隨意時(shí)，讓學(xué)生加上動(dòng)作去讀，把時(shí)間交給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語(yǔ)言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的表達(dá)。
本文充滿(mǎn)童真童趣，所以我最終將理解課文內(nèi)容落腳在“課文為什么用‘剃頭大師’作為題目”，引導(dǎo)學(xué)生交流看法，從而感悟課文主題，感受童年的快樂(lè)。
最后我向?qū)W生推薦了這篇課文節(jié)選自的書(shū)《開(kāi)心男孩》，引導(dǎo)學(xué)生由讀一篇課文到去讀整本書(shū)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
雖然這節(jié)課取得了一些成效，孩子的學(xué)習(xí)積極性也很高，但是也存在一些不足，在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力。
剃頭大師的體會(huì)篇十五
我們家有一位自稱(chēng)是“剃頭大師”的人，他就是——我的爸爸，他不光會(huì)為我們剃頭，更絕的是還會(huì)為自己剃一個(gè)光頭，所謂“聰明絕頂”說(shuō)的應(yīng)該就是他了。
這次，我們兩兄弟的頭發(fā)又長(zhǎng)了，爸爸又說(shuō)起了那句說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話(huà)：“來(lái)，該來(lái)剃頭了，快點(diǎn)脫光衣服！”這時(shí)，我們兩兄弟準(zhǔn)會(huì)大吵起來(lái)，嚷嚷著誰(shuí)先進(jìn)本站去“受刑”，最后爸爸免不了又催促我們：“快點(diǎn)！好了沒(méi)有??？不要老是磨磨蹭蹭的，從小到大一個(gè)一個(gè)來(lái)！”弟弟聽(tīng)了，只好乖乖地脫光來(lái)到“刑場(chǎng)”上。
我呢，就在一旁欣賞“大師”剃頭?！按髱煛彪p手一按電動(dòng)鈕，剃刀就發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲。還沒(méi)上手，弟弟就在那“嗷嗷”直叫，那表情如同殺豬一般痛苦?？伞按髱煛辈怀赃@一套，刀起發(fā)落，一點(diǎn)也沒(méi)手下留情的意思，剃刀在頭上左一下右一下地“耕耘”著。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)利落的西瓜頭就剃好了。不得不說(shuō)，“大師”的剃頭活真是越干越利落了！
不用說(shuō)，這回該我上場(chǎng)了。我也和語(yǔ)文書(shū)里的小沙一樣不愛(ài)剃頭，起先是怕那不聽(tīng)話(huà)的剃刀割到耳朵，現(xiàn)在是因?yàn)椤疤觐^大師”這規(guī)矩定得太死板。你想吧，脫光衣服剃頭，那頭發(fā)落在身上不難受才怪。可是“大師”的規(guī)矩又不能破壞。那剃刀一上手，便在頭上奔跑著、收割著，所到之處頭發(fā)紛紛飄落。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，地上就落滿(mǎn)了厚厚一層碎頭發(fā)，而我身上就更不用說(shuō)了，從脖子到腳就像裹了一層毛刺刺的黑毯子，奇癢無(wú)比！更可惡的是，抬頭一瞧，這“剃頭大師”卻正在為他設(shè)計(jì)的“刺猬頭”而沾沾自喜呢！
剃頭大師的體會(huì)篇十六
第一段：引言(200字)
前不久，我有幸參加了一位剃頭大師的觀(guān)課活動(dòng)。他是業(yè)界聞名的剃頭師傅，擁有多年的經(jīng)驗(yàn)和豐富的技術(shù)。這次觀(guān)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，剃頭并非簡(jiǎn)單的刮去頭發(fā)，而是一門(mén)精湛的技藝和對(duì)人的尊重與關(guān)懷。這位大師的從容自信和對(duì)細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)把我深深地打動(dòng)了，并讓我從中領(lǐng)悟到了許多與剃頭相關(guān)的道理和智慧。
第二段：儀容整潔與微笑的重要性(200字)
剃頭大師一身干凈整潔的著裝令人印象深刻。他的儀表端莊如同一位紳士，給人帶來(lái)的第一印象非常良好。我認(rèn)識(shí)到儀容整潔是對(duì)工作的尊重和自己形象的展示，這樣才能贏得客戶(hù)的尊重和信任。此外，剃頭大師始終面帶微笑，他的微笑溫暖而真誠(chéng)，讓客戶(hù)感到輕松和舒適。微笑是一種積極的情緒表達(dá)方式，它可以緩解緊張的氣氛，增加人與人之間的親和力。
第三段：耐心與細(xì)致是成功的關(guān)鍵(300字)
在觀(guān)課過(guò)程中，剃頭大師展現(xiàn)出令人敬佩的耐心與細(xì)致。他在為客戶(hù)剃頭的時(shí)候，一絲不茍地控制自己的手勢(shì)和動(dòng)作，每一次的剃刀落下都是精確而穩(wěn)定的。他注重每一根頭發(fā)，力求做到零失誤。在修飾發(fā)型的時(shí)候，他耐心地用小鏡子細(xì)致檢查每一處細(xì)節(jié)。這種對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度令人留下深刻的印象。正是由于這種耐心與細(xì)致，他才能憑借自己的技術(shù)和信譽(yù)在業(yè)界脫穎而出。
第四段：洞察客戶(hù)需求的能力(300字)
剃頭大師還展示了觀(guān)察和洞察客戶(hù)需求的能力。他在與客戶(hù)交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)，并細(xì)致觀(guān)察每位客戶(hù)的臉型、發(fā)質(zhì)和剪發(fā)習(xí)慣。在剃刀刮過(guò)臉頰的時(shí)候，他以輕柔的手法呵護(hù)客戶(hù)的皮膚，將一種細(xì)膩與舒適感傳遞給了每個(gè)人。他懂得根據(jù)不同客戶(hù)的需求選擇不同的剃頭方式和工具，并給予專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。這樣的細(xì)致和專(zhuān)業(yè)給人一種被重視和被理解的感覺(jué)，在服務(wù)中體現(xiàn)了對(duì)客戶(hù)的關(guān)愛(ài)。
第五段：對(duì)剃頭藝術(shù)的感悟與展望(200字)
通過(guò)這次觀(guān)課，我不僅看到了剃頭大師的技術(shù)，更深刻地理解了剃頭背后的藝術(shù)。剃頭不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，它蘊(yùn)含著對(duì)種種細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)懷。盡管剃頭不如其他行業(yè)那樣引人矚目，但我相信，只要我時(shí)刻保持對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)客戶(hù)的真誠(chéng)關(guān)懷，我也能成為一名出色的剃頭師傅。未來(lái)，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的技藝和服務(wù)水平，成為一名讓人信賴(lài)和愿意多次光顧的剃頭師傅。
總結(jié)(100字)
通過(guò)觀(guān)課，我深刻認(rèn)識(shí)到剃頭的重要性和與之相關(guān)的智慧。剃頭大師所展示出的儀容整潔、微笑、耐心、細(xì)致和洞察力都讓我受益匪淺。我相信，只要我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我也能成為一名優(yōu)秀的剃頭師傅，給每位客戶(hù)帶來(lái)滿(mǎn)意和舒適的剃頭體驗(yàn)。
剃頭大師的體會(huì)篇十七
《剃頭大師》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，寫(xiě)的是作者童年的趣事，貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與記憶，課文字里行間流露出童真童趣。
教學(xué)時(shí)，我立足年段目標(biāo)和單元目標(biāo)，緊扣單元語(yǔ)文要素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和文本特色來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
本單元的語(yǔ)文要素是：運(yùn)用多種方法，理解難懂的句子和寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。本節(jié)課我緊緊圍繞這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，我，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用多種形式扎扎實(shí)實(shí)地教給了學(xué)生很多理解詞句的方法。比如。首先，在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞猜一猜想一想的辦法去理解“锃亮、老掉牙”的意思；用聯(lián)系上下文的方法理解“耿耿于懷”的意思；“奪門(mén)而逃”一詞是通過(guò)查字典的方法來(lái)驗(yàn)證；在理解句子時(shí)，也同樣用上了“猜一猜想一想、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際”等這些方法，并把以上的方法一一板書(shū)列舉。最后，推薦閱讀時(shí)，再一次提示學(xué)生將這些方法運(yùn)用到平時(shí)的閱讀生活中。最終讓學(xué)生既得言又得法，落實(shí)了單元目標(biāo)和第二學(xué)段的課程目標(biāo)。
本單元的作文訓(xùn)練目標(biāo)是：寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。為了在課上落實(shí)這一目標(biāo)，我從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，利用“膽小鬼、淘氣包、小書(shū)蟲(chóng)”等一系列表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)引出“剃頭大師”，讓學(xué)生初步感知詞語(yǔ)背后隱含著鮮明的人物特點(diǎn)。在讓學(xué)生初步初讀課文時(shí)，也讓學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)代表人物特點(diǎn)的稱(chēng)呼：害人精和剃頭大師，然后通過(guò)朗讀走近人物，感悟特點(diǎn)。從而為單元的習(xí)作訓(xùn)練做了有力的鋪墊。
本文的內(nèi)容是貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，詼諧幽默，充滿(mǎn)了童真童趣，我在課上通過(guò)自由讀、默讀、指名讀、齊讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，并通過(guò)想一想說(shuō)一說(shuō)，看一看，畫(huà)一畫(huà)的方式讓學(xué)生感悟課文字里行間流露出的童真童趣。總結(jié)全文時(shí)又將一些體現(xiàn)童真童趣的典型句子拎出來(lái)讓學(xué)生感悟，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“剃頭大師”為題，再次感悟童真童趣，并使得文章主題得以升華。
四、注重寫(xiě)字指導(dǎo)，增強(qiáng)練字意識(shí)。
課堂伊始，就設(shè)置了一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。既是引課，又體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。通過(guò)“膽、鬼、差”三個(gè)字的聽(tīng)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注字體書(shū)寫(xiě)的正確，還要注意書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)。雖然只用了短短的一兩分鐘，但確實(shí)起到了增強(qiáng)學(xué)生“提筆皆是練字時(shí)”的練字意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課突出的亮點(diǎn)是體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo)。老師教的清楚，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。但因課文太長(zhǎng)，上課時(shí)間有限，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的趣味性感悟方面就顯得不夠充分。今后，還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀感悟方面的指導(dǎo)，面對(duì)長(zhǎng)文的教學(xué)，如何取舍而又兼顧是我要繼續(xù)突破的問(wèn)題。
剃頭大師的體會(huì)篇十八
《剃頭大師》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，節(jié)選自秦文君小說(shuō)《調(diào)皮的日子》，有改動(dòng)。文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過(guò)程，文筆活潑，童真溢滿(mǎn)。故事中的小沙理發(fā)時(shí)只要求“別剪破耳朵”，結(jié)果被“我”剪得“整個(gè)頭上坑坑洼洼”，最后“被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭”。作為“童年趣事”，課文貼近學(xué)生的生活，能喚起他們?cè)S多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與記憶。教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足年段目標(biāo)和單元目標(biāo)，緊扣單元語(yǔ)文要素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和文本特色來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。
單元導(dǎo)語(yǔ)“在童年的百花園里，我們看到了真善美”揭示了第六單元的人文主題，兩條單元提示——“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”和“寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)”——?jiǎng)t點(diǎn)明了本單元語(yǔ)言運(yùn)用與訓(xùn)練的重點(diǎn)?！斑\(yùn)用多種方法理解難懂的句子”在《童年的水墨畫(huà)》一課，體現(xiàn)在課后練習(xí)“聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思”；在《剃頭大師》一課，體現(xiàn)在課后練習(xí)“默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，先猜猜它們的意思，再查字典驗(yàn)證”，這也是為了落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第二學(xué)段的課程目標(biāo)，即“能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義”；《語(yǔ)文園地》里則特別提示“理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似”。教學(xué)中，要讓學(xué)生切實(shí)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，并真正地動(dòng)手查查字典去理解難懂的詞語(yǔ)和句子，唯有實(shí)踐才能出真知，要讓學(xué)生在語(yǔ)文課上既“得言”，又“得法”。從課文的內(nèi)容方面看，《剃頭大師》中的主要人物，特點(diǎn)十分鮮明——小沙“膽小”；剃頭師傅看似“老掉牙”，卻透出一股嚴(yán)肅和認(rèn)真的勁兒；至于“我”，則十分調(diào)皮。小沙因害怕理發(fā)，情愿把頭交給“我”隨意處置；“我”當(dāng)然十分樂(lè)意，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己像個(gè)“剃頭大師”，隨意亂剪，雖然最終闖了禍，但初衷并無(wú)惡意，純粹就是出于調(diào)皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！課文意在表現(xiàn)童年的“真”與“趣”，而不是為了批評(píng)“我”闖了禍以及批判童年的無(wú)知與調(diào)皮，這是教學(xué)中必須把握的。課堂上，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)充分朗讀，讀出趣味，進(jìn)而自讀自悟。
1.運(yùn)用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語(yǔ)或句子。
2.朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過(guò)程的不同，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)字里行間流露出的童真與童趣。
多媒體課件；學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)“膽小鬼”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，提示：“膽”字左邊的“月”要瘦長(zhǎng)；“鬼”字的長(zhǎng)撇貫穿上部，豎彎鉤舒展。
2.讀題。
師：一個(gè)人被稱(chēng)作“剃頭大師”，說(shuō)明什么？（指名說(shuō)）——剃頭的技藝十分高超。
師：作為一名“剃頭大師”，應(yīng)當(dāng)“有一把磨得锃亮的剃刀”，也一定能剪出“最時(shí)髦的法式”。
理解“锃亮”“時(shí)髦”，提示“猜一猜”的方法。
再讀課題。
（二）初讀
師：誰(shuí)給誰(shuí)剃頭？“剃頭大師”在文中指誰(shuí)？請(qǐng)大家自由讀課文，注意，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，就猜一猜，想一想。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.指名交流。
師：“剃頭大師”是誰(shuí)？你是從哪兒知道的？（指名交流）
出示句子：我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。
師：同樣是給小沙剃頭，文中的剃頭老師傅卻有著另外一種稱(chēng)呼——“害人精”。
出示句子：最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。
理解“耿耿于懷”，提示“聯(lián)系上下文”的方法。
出示句子：小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典的方法理解“奪門(mén)而逃”。
師：只要肯用心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，理解詞語(yǔ)的方法多種多樣。
（三）精讀
師：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課文，把相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)多讀幾遍。
1.學(xué)生自由讀，勾畫(huà)。
2.交流和朗讀。
師：乍一看，“害人精”還真是挺“害人”的，而“剃頭大師”還真有點(diǎn)“大師”的樣子。但效果究竟如何呢？（朗讀，交流）
師：為什么“我”說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？（指名交流）
師：我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來(lái)，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。課文的結(jié)尾也證明了“我”為小沙剃頭的不成功。（讀最后一個(gè)自然段）
（四）感悟
1.這篇課文有意思嗎？（指名交流）
師：童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過(guò)后回想起來(lái)，還是覺(jué)得十分有意思，這就是童真與童趣！
2.想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？（指名交流）
師：“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，讓人感到特別有意思，能引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。
（五）延伸
1.這么有趣的故事，選自秦文君《調(diào)皮的日子》。
2.推薦秦文君更多的兒童文學(xué)作品。
剃頭大師的體會(huì)篇十九
《剃頭大師》主要講小沙天生害怕剃頭，誰(shuí)給他剃頭，他就罵人家“害人精”，剃頭時(shí)，他爸爸要執(zhí)一把木尺在一旁，以免小沙奪門(mén)而出。這一次給他剃頭的是一個(gè)老師傅，他的耳朵不好，聽(tīng)不到小沙的抗議，老師傅喜歡把頭發(fā)零碎的部分弄到小沙的脖子里，癢的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完頭，還要給“害人精”雙倍的價(jià)錢(qián)。有一次，姑父讓我給小沙剃頭，我給小沙提了個(gè)光頭，小傻大叫一聲，跑了出去?！疤觐^大師”是一種自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒(méi)有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，只是小沙用來(lái)擺脫“害人精”的“折磨”罷了。以“剃頭大師”為題目，不僅能吸引讀者的注意，還能深化文章主題。
根據(jù)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)及四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)為教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法理解詞句，邊讀邊想象，體會(huì)人物內(nèi)心感受，透過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感悟探究作者的寫(xiě)作意圖。
標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書(shū)伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“剃頭大師”和“害人精”兩個(gè)人物進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生既理解了“剃頭大師”一詞的意思，又理解“害人精”這一詞的意思。
關(guān)注內(nèi)容，感悟形式。透過(guò)語(yǔ)言形式，把握語(yǔ)言?xún)?nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用之妙，這是很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)過(guò)程：
1．初讀——從語(yǔ)言到內(nèi)容。按照課文的順序，指導(dǎo)學(xué)生了解三個(gè)人物，小沙、“剃頭大師”、“害人精”。
2．細(xì)讀、深讀一一從內(nèi)容到語(yǔ)言。這一過(guò)程，師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語(yǔ)言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的表達(dá)方式。
教給方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開(kāi)合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，收到很好的效果。
在教學(xué)本課時(shí)，往往因怕有所缺失而面面俱到，結(jié)果造成重點(diǎn)不突出。如在教學(xué)小沙人物性格特點(diǎn)時(shí)，我原木設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)的合作練習(xí)，一個(gè)人扮演小沙，一個(gè)人扮演“剃頭師傅”，邊想象邊敘述，小沙怎樣演，老師怎樣提示。這樣可以練習(xí)同時(shí)表述兩方的語(yǔ)特色，并把學(xué)生帶入情境中。可教學(xué)中，我上課伊始在概括課文主要內(nèi)容和分段上耗時(shí)過(guò)多。其實(shí)這些內(nèi)容是中年級(jí)語(yǔ)文課最基本的訓(xùn)練，不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相關(guān)環(huán)節(jié)而在上而費(fèi)了大量時(shí)間，影響了對(duì)重點(diǎn)詞句更為深入和扎實(shí)的訓(xùn)練，使得重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)特色也不鮮明。
剃頭大師的體會(huì)篇一
第一段：引言（起）
三年級(jí)剃頭大師心得體會(huì)
在我們學(xué)校的同學(xué)們中間，有一位非常了不起的三年級(jí)學(xué)生，他叫小明。盡管小明年紀(jì)小，但他有一項(xiàng)令人驚嘆的特長(zhǎng)，那就是剃頭。每當(dāng)同學(xué)們的頭發(fā)長(zhǎng)得過(guò)長(zhǎng)時(shí)，他就會(huì)幫忙為他們剃發(fā)。經(jīng)過(guò)三年級(jí)剃頭的實(shí)踐，小明不僅僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了很多深刻的體會(huì)。
第二段：起源與努力（承）
小明對(duì)剃頭的興趣是從他父親身上培養(yǎng)起來(lái)的。小明的父親是一名理發(fā)師，在他的身上，小明看到了剃頭的技巧和工藝。于是，小明開(kāi)始了自己的剃頭之路。起初，他練習(xí)得很不理想，每次剃頭都引起了同學(xué)們的嘲笑和不滿(mǎn)。但小明并沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持每天練習(xí)剃頭技巧，不斷改善自己。正是因?yàn)樗膱?jiān)持不懈，才使得他成為了三年級(jí)剃頭大師。
第三段：技巧與經(jīng)驗(yàn)（轉(zhuǎn)）
小明深知，在剃頭的過(guò)程中，技巧非常重要。他學(xué)會(huì)了用剪刀剪出一個(gè)好看的發(fā)型，用理發(fā)器修整發(fā)尾，用刮胡刀整理頭發(fā)邊緣。他還熟練掌握了剃頭時(shí)手法的重要性，不論是輕輕撫摸還是迅速剃除多余的頭發(fā)，都需要得心應(yīng)手。通過(guò)多年的實(shí)踐，小明積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，他可以根據(jù)每個(gè)同學(xué)的頭發(fā)長(zhǎng)度和發(fā)質(zhì)進(jìn)行正確的操作。
第四段：責(zé)任與感受（轉(zhuǎn)）
除了技巧外，對(duì)待剃頭這項(xiàng)工作負(fù)責(zé)也是至關(guān)重要的。小明深知，一次不當(dāng)?shù)牟僮骺赡軐?dǎo)致同學(xué)們頭發(fā)毀損，甚至?xí)鹛弁?。因此，他?yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待每一次剃頭，小心翼翼地操作，以確保同學(xué)們的安全和舒適。同時(shí)，每當(dāng)同學(xué)們滿(mǎn)意地看著鏡子中的新發(fā)型時(shí)，小明心中也感到無(wú)比的喜悅和驕傲。他明白，自己為同學(xué)們帶來(lái)的不僅僅是外表上的變化，更是自信心的提升和美好心情的展現(xiàn)。
第五段：激勵(lì)與展望（合）
小明的剃頭技巧和熱情不僅贏得了同學(xué)們的肯定，也激勵(lì)了許多同學(xué)對(duì)這一技能的興趣。他經(jīng)常和其他有興趣的同學(xué)一起練習(xí)，分享自己的心得體會(huì)。小明期待將來(lái)，可以成為一名優(yōu)秀的理發(fā)師，為更多的人帶去快樂(lè)和自信。同時(shí)，他也希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，將這種執(zhí)著和努力應(yīng)用到其他的事情上。
通過(guò)這篇文章，我們可以看到一個(gè)小小年紀(jì)的孩子是如何通過(guò)努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)出一項(xiàng)非凡的技能，并獲得了深刻的體會(huì)和成長(zhǎng)。正是這樣的例子，告訴我們年齡并不是衡量一個(gè)人能力和成就的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要有目標(biāo)和努力，年輕的心智是可以創(chuàng)造出偉大的事業(yè)的。
剃頭大師的體會(huì)篇二
剃頭是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)與實(shí)施的藝術(shù)，其中有很多細(xì)節(jié)需要注意，而剃頭大師課例研討是一次能夠提升技藝的機(jī)會(huì)。我有幸參與了一次剃頭大師課例研討活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的體會(huì)及心得。
第二段：收獲技術(shù)細(xì)節(jié)
在課例研討中，我學(xué)到了許多剃頭技術(shù)方面的細(xì)節(jié)。首先，我深入了解了不同發(fā)型與面部輪廓的搭配規(guī)律，能夠根據(jù)客戶(hù)的需求和面型，合理設(shè)計(jì)發(fā)型，使之更好地展現(xiàn)客戶(hù)的個(gè)性和特點(diǎn)。其次，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的剃頭工具，如剃刀和電剃，在剃頭過(guò)程中運(yùn)用正確的角度和力度，以確保剃頭效果的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。最后，我也學(xué)到了剃頭后的護(hù)理技巧，如使用適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品和頭發(fā)產(chǎn)品，以及如何正確操作按摩等手法，從而使一個(gè)完美的剃頭不只是一個(gè)發(fā)型，更是一種舒適和放松的體驗(yàn)。
第三段：交流與互動(dòng)
在這次課例研討中，我還有幸能夠與其他剃頭師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅加深了我們對(duì)剃頭技術(shù)的理解，更提高了我們的剃頭技能。我們可以相互觀(guān)摩和比較不同的剃頭方式和技巧，從而得到更多的啟發(fā)和靈感。這種互動(dòng)還有利于我們分享剃頭師的經(jīng)驗(yàn)和心得，有助于我們?cè)谔觐^技術(shù)上更上一層樓。
第四段：激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
剃頭大師課例研討不僅教會(huì)了我技巧和手法，還激發(fā)了我的創(chuàng)新意識(shí)。在這次活動(dòng)中，我看到了許多別具一格的剃頭作品和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，這讓我明白了剃頭不僅是一項(xiàng)技術(shù)，更是一種藝術(shù)。我開(kāi)始思考如何用不同的元素和概念來(lái)打造獨(dú)特而個(gè)性化的剃頭作品。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅讓我在剃頭技術(shù)上有所突破，也更好地滿(mǎn)足了客戶(hù)的需求和期待。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次剃頭大師課例研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的剃頭技術(shù)細(xì)節(jié)，還與其他剃頭師進(jìn)行了交流和互動(dòng)，激發(fā)了自身的創(chuàng)新意識(shí)。這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)剃頭這個(gè)行業(yè)，并深信只要不斷學(xué)習(xí)和探索，我一定能夠成為一位更出色的剃頭師。
剃頭大師的體會(huì)篇三
第一段：引入剃頭大師一課的內(nèi)容及作用（200字）
剃頭大師一課是一個(gè)以剃頭大師為主題開(kāi)展的培訓(xùn)課程，目的是教授理發(fā)師如何成為頂尖剃頭大師。通過(guò)這門(mén)課程，學(xué)員們不僅能夠?qū)W到剃頭的技術(shù)和技巧，更重要的是收獲對(duì)剃頭工作的洞察力和心態(tài)上的提升。從理發(fā)師的視角出發(fā)，我參加了這門(mén)課程，深受啟發(fā)和感動(dòng)。
第二段：聆聽(tīng)與挖掘剃頭大師的智慧（300字）
在剃頭大師一課中，我被各位大師的熱情和智慧所震撼。課堂上，大師們分享了他們多年的剃頭經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)心得，每一個(gè)細(xì)節(jié)都傳遞著他們對(duì)剃頭事業(yè)的熱愛(ài)和專(zhuān)注。他們以身作則，用實(shí)際操作演示給我們，無(wú)論是擺放工具的順序、使用工具的技巧還是與顧客的互動(dòng)方式，都是獨(dú)特且高效的。他們的每一句話(huà)都猶如金玉良言，深深印在了我的心中。
第三段：心理因素及其在剃頭行業(yè)的重要性（300字）
與技術(shù)相比，心態(tài)在剃頭行業(yè)的重要性常常被忽視。然而，在剃頭大師一課中，大師們著重強(qiáng)調(diào)了心理因素對(duì)于剃頭工作的影響。一位大師說(shuō)：“當(dāng)你帶著快樂(lè)和自信的心態(tài)去迎接每一個(gè)顧客，你的剃頭技術(shù)會(huì)得到更好的發(fā)揮。”這句話(huà)讓我深思。我們的情緒和態(tài)度會(huì)直接影響到顧客的體驗(yàn)，而一個(gè)愉悅和自信的剃頭師會(huì)給顧客帶來(lái)更好的服務(wù)。因此，保持積極的心態(tài)和良好的心理狀態(tài)對(duì)于成為頂尖剃頭大師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
第四段：走出自己的舒適區(qū)（200字）
剃頭大師一課還給了我一次走出自己舒適區(qū)的機(jī)會(huì)。在課程中，我們被鼓勵(lì)嘗試新的剃頭技術(shù)和風(fēng)格，遇到挑戰(zhàn)時(shí)不要退縮。這讓我明白，只有不斷超越自己，不斷探索和學(xué)習(xí)，才能在剃頭行業(yè)中立于不敗之地。于是，在課后我開(kāi)始嘗試一些新的剃頭技術(shù)，接受不同類(lèi)型的顧客，這不僅鍛煉了我的技術(shù)，也拓寬了我的剃頭視野。
第五段：總結(jié)剃頭大師一課對(duì)我的影響（200字）
剃頭大師一課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。不僅學(xué)到了剃頭的技術(shù)和技巧，更重要的是學(xué)到了如何成為頂尖剃頭大師所需要的心態(tài)和思維方式。這不僅在剃頭行業(yè)中有著重要意義，也可以應(yīng)用于其他工作和生活中。我從中認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)之處，同時(shí)也獲得了信心去不斷進(jìn)步。參加剃頭大師一課讓我更加熱愛(ài)并珍視自己的工作，也更加愿意為成為一個(gè)更好的剃頭師而付出努力。
通過(guò)剃頭大師一課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻理解到了剃頭行業(yè)的內(nèi)涵以及成為一名優(yōu)秀剃頭師所需要具備的素質(zhì)和心態(tài)。這門(mén)課程不僅讓我專(zhuān)業(yè)技術(shù)更上一層樓，更重要的是讓我意識(shí)到了心態(tài)對(duì)剃頭工作的影響和價(jià)值，為我未來(lái)的發(fā)展提供了良好的借鑒和指導(dǎo)。
剃頭大師的體會(huì)篇四
剃頭是一門(mén)精細(xì)而獨(dú)特的手藝，在中國(guó)有著悠久的歷史和深厚的文化傳承。最近，我有幸觀(guān)摩了一場(chǎng)剃頭大師課例，對(duì)剃頭手藝的獨(dú)特之處有了更深入的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在觀(guān)摩課例過(guò)程中得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：發(fā)現(xiàn)剃頭傳統(tǒng)的價(jià)值
在觀(guān)摩課例的過(guò)程中，我深深感受到剃頭手藝背后蘊(yùn)含的豐富文化價(jià)值。剃頭大師對(duì)于刀法的精確掌握、對(duì)不同顧客需求的了解以及細(xì)致入微的服務(wù)態(tài)度，都彰顯出對(duì)傳統(tǒng)手藝的深厚敬意。觀(guān)摩過(guò)程中，剃頭大師還向我們介紹了一些傳統(tǒng)的剃頭工具，比如青銅刮胡刀和豬鬃刷子等，這些看似普通的工具卻承載著無(wú)數(shù)剃頭師的智慧和技藝。這些傳統(tǒng)的剃頭工具仍然被用于現(xiàn)代剃頭技術(shù)，提醒我們要珍惜和傳承這種古老的手藝和文化。
第三段：剃頭手藝的技術(shù)與細(xì)節(jié)
剃頭作為一門(mén)手藝，它的技術(shù)要求不容小覷。觀(guān)摩課例中，我看到剃頭大師在操作中有條不紊，同時(shí)又靈活自如。他們對(duì)不同發(fā)質(zhì)和發(fā)型的處理更是嫻熟而細(xì)致入微。剃頭大師的手法獨(dú)特而熟練，刮胡刀的角度和刀鋒的調(diào)整完美無(wú)暇。觀(guān)摩過(guò)程中，剃頭大師還向我們分享了一些剃頭的專(zhuān)業(yè)技巧，比如燙發(fā)前剃刀鋒利、刮胡子時(shí)注意手法和顧客的舒適等。這些技巧和細(xì)節(jié)的重視，讓我深刻意識(shí)到剃頭手藝的獨(dú)特之處和專(zhuān)業(yè)性。
第四段：剃頭手藝的創(chuàng)新與發(fā)展
盡管剃頭手藝有著悠久的傳統(tǒng)和文化背景，但它也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。觀(guān)摩課例中，我見(jiàn)到了各種各樣的剃頭創(chuàng)新，比如剃頭電動(dòng)工具的應(yīng)用、剃頭時(shí)的泡沫清潔器和剃頭刷等。這些創(chuàng)新不僅提高了剃頭的效率和便利性，而且為傳統(tǒng)剃頭手藝注入了新的活力。剃頭手藝的創(chuàng)新與發(fā)展，讓我對(duì)這門(mén)古老手藝有了新的期待和希望。
第五段：剃頭手藝的傳承與珍惜
在觀(guān)摩過(guò)程中，我看到了很多年輕人對(duì)剃頭手藝的熱情和追求。這讓我對(duì)剃頭手藝的傳承有了更加樂(lè)觀(guān)的看法。雖然現(xiàn)在人們更傾向于去理發(fā)店，但是我相信隨著剃頭手藝的傳承和發(fā)展，剃頭師這個(gè)職業(yè)會(huì)重新得到認(rèn)可和尊重。作為年輕一代，我們應(yīng)該珍惜和承載這樣一門(mén)傳統(tǒng)手藝，將其發(fā)揚(yáng)光大。
總結(jié)：
通過(guò)觀(guān)摩剃頭大師課例，我對(duì)剃頭手藝的傳統(tǒng)價(jià)值以及創(chuàng)新與發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。剃頭手藝并非一種簡(jiǎn)單的操作，而是融匯了技術(shù)、細(xì)節(jié)、創(chuàng)新和傳統(tǒng)文化的綜合體。我希望未來(lái)能看到更多年輕人加入到剃頭手藝的行列中，將這門(mén)古老的手藝傳承下去，讓剃頭手藝在時(shí)代的發(fā)展中煥發(fā)新的光彩。
剃頭大師的體會(huì)篇五
第一段： 簡(jiǎn)介三年級(jí)剃頭大師的背景和經(jīng)歷（約200字）
三年級(jí)剃頭大師是我最喜歡的一位同學(xué)，他在我們學(xué)校是一個(gè)非常有名的人物。盡管他只是一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生，但他已經(jīng)能夠以其出色的剃頭技術(shù)，將其他同學(xué)的發(fā)型打造得舒適又時(shí)尚。據(jù)說(shuō)，三年級(jí)剃頭大師對(duì)剃頭的技藝有著特殊的理解和熱情。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)采訪(fǎng)他，親自了解他的心得體會(huì)。
第二段：三年級(jí)剃頭大師的心得體會(huì)（約300字）
在采訪(fǎng)中，三年級(jí)剃頭大師與我分享了他的心得體會(huì)。首先，他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于個(gè)人形象的重視。他認(rèn)為，一個(gè)整潔的發(fā)型對(duì)于一個(gè)人的外貌和自信心都起著重要的作用。不僅如此，一個(gè)合適的發(fā)型還可以凸顯一個(gè)人的個(gè)性和魅力。其次，他談到了剃頭技術(shù)的重要性。他告訴我，剃頭技術(shù)是一門(mén)需要耐心和細(xì)致的藝術(shù)，他在這方面付出了大量的時(shí)間和努力。最后，他感嘆道，剃頭的過(guò)程需要與客戶(hù)建立良好的溝通和信任。這樣，他才能準(zhǔn)確理解客戶(hù)的需求，并將其落實(shí)到實(shí)際操作中。
第三段：三年級(jí)剃頭大師的成就和榮譽(yù)（約300字）
得知三年級(jí)剃頭大師如此出色的心得體會(huì)后，我開(kāi)始想了解他所取得的成就。原來(lái)，在過(guò)去的一年中，他獲得了許多剃頭比賽的冠軍，甚至還成立了一個(gè)屬于他自己的“三年級(jí)剃頭俱樂(lè)部”。他的俱樂(lè)部不僅接受同學(xué)們的剃頭邀請(qǐng)，還利用此機(jī)會(huì)教授其他同學(xué)基本的剃頭技巧。他的成就使他成為學(xué)校里備受矚目的人物，也讓他感到非常自豪。
第四段：三年級(jí)剃頭大師對(duì)未來(lái)的展望和目標(biāo)（約200字）
經(jīng)過(guò)對(duì)三年級(jí)剃頭大師的采訪(fǎng)，我得知他對(duì)未來(lái)有著明確的展望和目標(biāo)。他希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和精進(jìn)自己的技術(shù)，能夠成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的美發(fā)師。他憧憬著未來(lái)能夠在一個(gè)著名的發(fā)廊工作，為更多的人打造時(shí)尚又個(gè)性的發(fā)型。他相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，他一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第五段：對(duì)三年級(jí)剃頭大師的敬佩和總結(jié)（約200字）
采訪(fǎng)結(jié)束后，我對(duì)三年級(jí)剃頭大師有了更深的了解，也對(duì)他充滿(mǎn)了敬佩之情。他不僅在技術(shù)上有著出色的才能，更重要的是他對(duì)剃頭工作的熱愛(ài)和認(rèn)真態(tài)度。他通過(guò)自己的努力和天賦，取得了令人矚目的成就，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。我相信，只要我們像三年級(jí)剃頭大師一樣，用心對(duì)待自己所熱愛(ài)的事業(yè)，我們也能夠取得出色的成績(jī)。他的故事鼓舞著我，激勵(lì)著我在自己的領(lǐng)域中不斷努力前行。
剃頭大師的體會(huì)篇六
在我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接受過(guò)許多課程的教育，但是有一個(gè)特別的觀(guān)課經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。那就是剃頭大師的觀(guān)課。剃頭大師作為業(yè)內(nèi)知名的美發(fā)師，他的觀(guān)課給我?guī)?lái)了許多啟發(fā)和思考。在這篇文章中，我將分享我在剃頭大師觀(guān)課中得到的體會(huì)和感悟。
首先，在觀(guān)課中我深刻感受到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性。剃頭大師以其出色的剃頭技術(shù)和過(guò)人的造型搭配能力而聞名業(yè)界。他在課堂上傳授的技巧和理論知識(shí)給我留下了深刻的印象。觀(guān)課過(guò)程中，我看到他精湛的發(fā)型技藝，以及他對(duì)不同顧客需求的獨(dú)到理解和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這使我意識(shí)到，只有不斷精進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并取得成功。
其次，在觀(guān)課中我明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。剃頭大師在觀(guān)課中不僅親自進(jìn)行頭發(fā)剃刮和修剪，還指導(dǎo)助手在顧客服務(wù)和溝通技巧上。他們之間的緊密配合展示了一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式。觀(guān)察到他們和諧友善的相處方式以及共同奮斗的精神，我深受鼓舞。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和理解是成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能使一個(gè)企業(yè)持續(xù)發(fā)展并迎接挑戰(zhàn)。
在此觀(guān)課中，我還學(xué)到了關(guān)于顧客服務(wù)的重要性。剃頭大師非常注重與顧客的溝通和互動(dòng)。他熱情友好的態(tài)度讓顧客在服務(wù)過(guò)程中感到舒適和滿(mǎn)意。他總是耐心地傾聽(tīng)顧客的需求，并根據(jù)顧客的臉型、發(fā)質(zhì)和個(gè)人喜好進(jìn)行特色定制。觀(guān)課過(guò)程中，我所學(xué)到的關(guān)于顧客服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)將使我在將來(lái)的工作中更加專(zhuān)業(yè)和細(xì)致。
此外，在觀(guān)課中我也學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要性。剃頭大師常常和同行交流，學(xué)習(xí)最新的發(fā)型潮流和技術(shù)趨勢(shì)。他通過(guò)參加研討會(huì)和講座，不斷提升自己的知識(shí)和技能。觀(guān)課之后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)并開(kāi)放自己的思維，才能適應(yīng)快速變化的行業(yè)，并在競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先位置。
通過(guò)剃頭大師的觀(guān)課，我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和顧客服務(wù)的重要性。關(guān)于持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的觸動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到成功的道路并不是一成不變的，我們必須不斷努力，學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持這些觀(guān)課所得來(lái)不斷提升自己，為自己的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剃頭大師的體會(huì)篇七
剃頭大師課例研討作為一種新型的教學(xué)方法，在近年來(lái)逐漸被廣大教師所接受和應(yīng)用。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次剃頭大師課例研討活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)。
首先，剃頭大師課例研討是一種高效的教學(xué)反思和提高的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅僅對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深度梳理和反思，還能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，教師們?cè)谡n例研討中的教學(xué)得分普遍有所提升，并且更加靈活地運(yùn)用了各種教學(xué)方法。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，我們有機(jī)會(huì)重新審視自己的教學(xué)實(shí)踐，從而不斷挖掘和提高自己的教學(xué)潛力。
其次，剃頭大師課例研討可以幫助教師改善教學(xué)策略和方法。在這個(gè)過(guò)程中，教師不僅可以親自上課展示自己的教學(xué)案例，還能夠從其他教師的案例中汲取靈感和啟發(fā)。這使得教師們能夠更加全面地考慮和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和流程，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)剃頭大師課例研討，教師們可以不斷發(fā)掘適合自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，剃頭大師課例研討能夠促進(jìn)教師間的合作與共享。在課例研討過(guò)程中，教師們可以相互交流自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并分享自己的成功案例和教學(xué)空間。這種開(kāi)放和合作的態(tài)度，不僅有助于改善現(xiàn)有教學(xué)模式，還能夠極大地提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量和水平。通過(guò)與其他教師合作，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。
再則，剃頭大師課例研討培養(yǎng)了教師的自我學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。通過(guò)參與課例研討活動(dòng)，教師們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并有動(dòng)力去主動(dòng)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。這種自我學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)是教師職業(yè)發(fā)展的基石，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。剃頭大師課例研討給予了教師相互學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使得教師能夠始終保持對(duì)教學(xué)的熱情，并積極追求教學(xué)上的進(jìn)步和創(chuàng)新。
最后，剃頭大師課例研討提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。通過(guò)提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，剃頭大師課例研討直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)質(zhì)量的提高，無(wú)疑將促使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。在課例研討中，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更加貼近學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，從而提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和理解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度。
總之，剃頭大師課例研討作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)剃頭大師課例研討，教師可以反思自己的教學(xué)實(shí)踐，改善教學(xué)策略和方法，并與其他教師進(jìn)行合作和共享。這種交流與反思的方式不僅促進(jìn)了教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升，而且也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和滿(mǎn)意度。相信隨著剃頭大師課例研討在教育領(lǐng)域的不斷推廣和應(yīng)用，將會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。
剃頭大師的體會(huì)篇八
第一段：引入剃頭大師課例觀(guān)摩的背景和目的（150字）
每個(gè)行業(yè)都有其精湛的技藝，而剃頭大師則是一個(gè)行業(yè)里獨(dú)樹(shù)一幟的存在。為了提升技術(shù)水平和了解這個(gè)行業(yè)的最新發(fā)展，我參加了一場(chǎng)剃頭大師課例觀(guān)摩活動(dòng)。這次觀(guān)摩的目的是學(xué)習(xí)剃頭大師們的技術(shù)，發(fā)現(xiàn)他們的精細(xì)操作和獨(dú)特的風(fēng)格，以及體驗(yàn)他們的剃頭藝術(shù)給顧客帶來(lái)的舒適和滿(mǎn)意。
第二段：對(duì)觀(guān)摩剃頭大師課例的感受和收獲（250字）
在觀(guān)摩過(guò)程中，我深深感受到了剃頭大師們對(duì)于自己技藝的極致追求和無(wú)盡創(chuàng)新。他們?cè)谔觐^前會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)顧客的需求，并根據(jù)顧客的臉型、發(fā)質(zhì)和風(fēng)格做出專(zhuān)業(yè)的推薦。他們用剃刀熟練地操作著，為顧客細(xì)致地修剪每一根頭發(fā)。他們的手法輕盈而準(zhǔn)確，一氣呵成，看起來(lái)毫不費(fèi)力。觀(guān)摩中我還了解到了剃頭大師們?cè)诩夹g(shù)上的持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，他們參加各種培訓(xùn)班和比賽，與同行者交流和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平。通過(guò)觀(guān)摩，我對(duì)剃頭這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
第三段：剃頭大師的精神對(duì)我產(chǎn)生的影響（250字）
觀(guān)摩過(guò)程中，我看到了剃頭大師們對(duì)工作的極致專(zhuān)注和敬業(yè)精神。他們不僅僅是一名剃頭師，更是一位藝術(shù)家和服務(wù)人員。他們的技藝無(wú)微不至，旨在為顧客提供最完美的剃頭體驗(yàn)。剃頭大師們的敬業(yè)精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。無(wú)論從事哪個(gè)職業(yè)，只要我們對(duì)工作懷有極致的熱愛(ài)和敬業(yè)精神，我們就能取得成功，給他人帶來(lái)超乎預(yù)期的服務(wù)體驗(yàn)。
第四段：我個(gè)人的剃頭體驗(yàn)和技能提升（300字）
觀(guān)摩過(guò)程中，我還有幸成為剃頭大師們實(shí)際操作的對(duì)象之一。他們用剃刀輕輕剃過(guò)我的頭發(fā)，精準(zhǔn)地修剪，給我?guī)?lái)了非常舒適的感覺(jué)。這次體驗(yàn)不僅讓我了解到了剃頭的技術(shù)和操作要點(diǎn)，還讓我深刻體會(huì)到了剃頭大師們?yōu)轭櫩吞峁┦孢m體驗(yàn)所付出的努力。此后，我也開(kāi)始自己嘗試剃頭技術(shù)，在原有的基礎(chǔ)上不斷提升自己的技能。我買(mǎi)了相關(guān)的工具和教材，多次練習(xí)，通過(guò)與顧客的交流和反饋，我逐漸掌握了剃頭的技巧和要領(lǐng)。這次觀(guān)摩經(jīng)歷的確對(duì)我的技能提升起到了巨大的幫助。
第五段：總結(jié)和展望未來(lái)（250字）
通過(guò)這次剃頭大師課例觀(guān)摩，我深刻體會(huì)到了剃頭大師們對(duì)技藝的追求和敬業(yè)精神，也對(duì)自己的技能水平有了更深刻的認(rèn)識(shí)和提升。此后，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技術(shù)水平，為顧客提供更加完美的剃頭體驗(yàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到敬業(yè)精神在任何行業(yè)中都是成功的關(guān)鍵，我將以剃頭大師們的精神為榜樣，將敬業(yè)與專(zhuān)注融入自己的工作中，不斷為顧客提供更好的服務(wù)。
剃頭大師的體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
作為一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我有一個(gè)特殊的技能，那就是會(huì)給人理發(fā)。雖然我才是一名小剃頭師傅，但我所贏得的滿(mǎn)意和贊美卻讓我驕傲。在過(guò)去的這三年里，我學(xué)到了很多關(guān)于理發(fā)的技巧和心得體會(huì)。下面，我想和大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：理發(fā)技巧（250字）
首先，理發(fā)需要專(zhuān)注和耐心。每個(gè)人的頭發(fā)質(zhì)地和發(fā)型都各不相同，所以我需要仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)人的頭發(fā)，有針對(duì)性地給他們理發(fā)。同時(shí)，我要保持專(zhuān)注的態(tài)度，不能因?yàn)轭^發(fā)的復(fù)雜度而心急。其次，對(duì)于每一根頭發(fā)都要仔細(xì)對(duì)待。我會(huì)用剪刀細(xì)心地修剪每一根頭發(fā)，追求完美的效果。最后，我還要懂得用剃頭工具。電推剪、理發(fā)剪和剃刀等工具都是我必備的。我需要了解它們的使用方法和注意事項(xiàng)，保證給客人一個(gè)安全的理發(fā)體驗(yàn)。
第三段：與客人的溝通（250字）
在給客人理發(fā)的過(guò)程中，與客人的溝通是非常重要的。我會(huì)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)客人的要求，包括發(fā)型的長(zhǎng)短、梳理方式等，確保我能理解并滿(mǎn)足客人的需求。如果客人對(duì)我的建議有疑問(wèn)，我會(huì)很耐心地解釋并給出專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)。通過(guò)良好的溝通，我可以更好地理解客人的期望，也更有助于建立客人對(duì)我的信任。
第四段：處理問(wèn)題的技巧（250字）
在理發(fā)過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如客人的頭發(fā)可能較為復(fù)雜，或者客人對(duì)理發(fā)結(jié)果不滿(mǎn)意等。面對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)保持冷靜與樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。首先，我會(huì)盡量找到解決問(wèn)題的方法，不斷嘗試并學(xué)習(xí)。其次，如果客人對(duì)理發(fā)結(jié)果不滿(mǎn)意，我會(huì)虛心接受批評(píng)，并主動(dòng)主動(dòng)改正錯(cuò)誤，以確?？腿说臐M(mǎn)意度。最后，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡力避免再次出現(xiàn)相同的問(wèn)題。
第五段：收獲與展望（300字）
在這三年的剃頭經(jīng)歷中，我不僅贏得了客人的滿(mǎn)意，更鍛煉了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。我感到非常開(kāi)心和自豪。通過(guò)這個(gè)特殊的技能，我不僅獲得了一些零花錢(qián)，還結(jié)識(shí)了許多新朋友。而且，剃頭的體驗(yàn)也讓我逐漸領(lǐng)悟到一個(gè)道理，那就是只要專(zhuān)注、耐心且有恒心地去做一件事，就一定能夠取得進(jìn)步，甚至成為一位小小的剃頭大師。未來(lái)，我希望繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的剃頭技巧，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)（100字）
作為一個(gè)三年級(jí)剃頭大師，這個(gè)特殊的技能不僅讓我體會(huì)到了理發(fā)的技巧，更鍛煉了我的耐心、專(zhuān)注和溝通能力。我愿意繼續(xù)堅(jiān)持下去，不斷提升自己的技巧，為更多的人帶去美麗和喜悅。
剃頭大師的體會(huì)篇十
剃頭大師課例觀(guān)摩活動(dòng)是我校組織的一項(xiàng)獨(dú)特的教學(xué)交流活動(dòng)。我們有幸邀請(qǐng)到市級(jí)優(yōu)秀教師作為剃頭大師，為我們帶來(lái)了一堂精彩的課程觀(guān)摩。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多剃頭技巧，還深刻體會(huì)到了教學(xué)中的細(xì)致和耐心。
第二段：細(xì)致的觀(guān)察
剃頭大師在課堂上展示了許多細(xì)致入微的技術(shù)，讓我們每個(gè)人都感到震撼。他先從剃頭所需的工具及用途開(kāi)始介紹，并仔細(xì)解釋每個(gè)工具的使用方法。在操作過(guò)程中，他緊緊抓住每個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)動(dòng)作都顯得十分精準(zhǔn)。他用流利而又有條理的語(yǔ)言，配合清晰而又生動(dòng)的示范，使我們較為直觀(guān)地了解了剃頭的流程。這讓我意識(shí)到，細(xì)致入微的觀(guān)察和講解，是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：耐心的指導(dǎo)
剃頭大師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)動(dòng)手操作時(shí)，都表現(xiàn)出了極高的耐心。他不僅耐心地指導(dǎo)我們每個(gè)步驟的操作技巧，還不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤。他對(duì)每一個(gè)同學(xué)都用心傾聽(tīng)，耐心解答我們的問(wèn)題。有時(shí)候，我們出現(xiàn)了明顯困難，但他并沒(méi)有催促我們，而是鼓勵(lì)我們放慢節(jié)奏，一步一步來(lái)。正是他的耐心和指導(dǎo)，讓我們每個(gè)人都在短時(shí)間內(nèi)掌握了剃頭技巧。通過(guò)這次觀(guān)摩，我深刻認(rèn)識(shí)到，耐心指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)力和信心的必備條件。
第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情
剃頭大師以自己精湛的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我們對(duì)剃頭技術(shù)的熱情。在課堂結(jié)束后，他留下了許多寶貴的技術(shù)資料和教材。我們每個(gè)人都爭(zhēng)相拿取，研究和學(xué)習(xí)。通過(guò)觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)剃頭技術(shù)有了更深的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)自學(xué)和實(shí)踐，盡可能地將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我也開(kāi)始積極參加各種剃頭技能比賽，希望能通過(guò)不斷努力，成為一名優(yōu)秀的剃頭大師。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)觀(guān)摩剃頭大師的課程，我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)致和耐心的重要性，也激發(fā)了掌握剃頭技術(shù)的熱情。在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我將秉承剃頭大師的教誨，注重細(xì)致的觀(guān)察和耐心的指導(dǎo)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，我還會(huì)積極參與各種剃頭技術(shù)的交流和比賽，與更多的同行切磋技藝，為提高自己的剃頭技術(shù)而努力。而且，我也希望能夠像剃頭大師一樣，將自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧傳承給更多的人，為培養(yǎng)更多的剃頭人才做出貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)觀(guān)摩這堂剃頭大師的課程，我飽受收獲并受到了啟發(fā)。這次經(jīng)歷不僅讓我積累了寶貴的剃頭技能，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的細(xì)致和耐心的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)一直保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮進(jìn)的精神，不斷提升自己的剃頭技術(shù)，為成為一名優(yōu)秀的剃頭大師而努力奮斗。
剃頭大師的體會(huì)篇十一
剃頭大師是一個(gè)充滿(mǎn)智慧和技巧的職業(yè)。我有幸參與了一堂名為“聽(tīng)剃頭大師一課”的研討會(huì)。這門(mén)課程深深地震撼了我，不僅讓我了解了剃頭大師的精湛技藝，還讓我體會(huì)到了他們對(duì)工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。以下是我對(duì)這次課程的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)到的技巧
首先，剃頭大師所運(yùn)用的技巧令人矚目。在課程中，剃頭大師展示了不同的剃頭技術(shù)，如用刀剃、扣剃等。他們不僅僅是簡(jiǎn)單地從頭皮上刮去頭發(fā)，而是靈活運(yùn)用手法和力度，使每一刀都能夠切割到最佳效果。他們通過(guò)學(xué)習(xí)頭型、發(fā)質(zhì)和客人的需求，根據(jù)不同的情況選用不同的技巧。這種熟練和靈活性令人嘆為觀(guān)止，更讓我明白到了做好工作的關(guān)鍵是不斷學(xué)習(xí)和不斷提高自己的技藝。
第三段：專(zhuān)注和細(xì)致的工作態(tài)度
其次，剃頭大師對(duì)工作的專(zhuān)注和細(xì)致也給我留下了深刻的印象。他們有著敏銳的觀(guān)察力，能夠準(zhǔn)確判斷客人的需求并給出專(zhuān)業(yè)的建議。在操作過(guò)程中，他們細(xì)致地為每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行斟酌，盡力使結(jié)果完美。他們瑣碎的動(dòng)作和專(zhuān)注的面容表明了他們對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)客人的負(fù)責(zé)態(tài)度。這讓我明白到，無(wú)論是什么工作，只有專(zhuān)注和細(xì)致，才能夠取得出色的成果。
第四段：交流和服務(wù)技巧
在課程中，我還學(xué)到了剃頭大師在與客人交流和服務(wù)方面的技巧。在歡迎客人進(jìn)店時(shí)，剃頭大師總是面帶微笑、誠(chéng)摯服務(wù)。他們善于與客人進(jìn)行溝通，了解他們的需求并傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。通過(guò)與客人的良好互動(dòng)，剃頭大師能夠更好地了解客人的要求，并且為他們提供滿(mǎn)意的服務(wù)。這種高水平的交流和服務(wù)技巧不僅使客人感到滿(mǎn)意，也為剃頭大師贏得了良好的口碑。
第五段：工作中的啟示
通過(guò)參與“聽(tīng)剃頭大師一課”，我不僅獲得了不少關(guān)于剃頭技巧的知識(shí)，更深刻認(rèn)識(shí)到了剃頭大師的精神面貌和工作態(tài)度的重要性。無(wú)論從事何種職業(yè)，只有對(duì)工作充滿(mǎn)熱愛(ài)，不斷學(xué)習(xí)提升技能，才能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。而專(zhuān)注和細(xì)致的態(tài)度、良好的交流和服務(wù)技巧，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，都是必不可少的要素。從剃頭大師們身上，我也看到了他們對(duì)工作的熱情和對(duì)客人的真誠(chéng)，這也給了我啟示，讓我更加堅(jiān)定了努力工作的決心。
結(jié)尾：
“聽(tīng)剃頭大師一課”深深地激發(fā)了我的思考和對(duì)工作的熱情。我從中學(xué)到了技術(shù)上的心得，更加深刻地理解了對(duì)工作的專(zhuān)注和細(xì)致態(tài)度的重要性。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，將這些精神融入到自己的工作中，我定能在自己的崗位上創(chuàng)造出更加優(yōu)異的表現(xiàn)。不僅僅在剃頭大師這個(gè)職業(yè)，無(wú)論從事何種工作，只要我們都能像剃頭大師那樣，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精，我們都能夠在工作中獲得成功。
剃頭大師的體會(huì)篇十二
段一：介紹莊小芳剃頭大師的背景和經(jīng)歷（200字）
莊小芳，一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的普通女孩，自小立志成為一名美發(fā)師。盡管面臨家庭的貧困，莊小芳始終沒(méi)有放棄對(duì)美的追求。經(jīng)過(guò)多年的努力學(xué)習(xí)，她終于成功地成為了一名優(yōu)秀的剃頭大師。她的技藝得到了客戶(hù)們的贊賞和認(rèn)可，也贏得了業(yè)界的口碑。莊小芳的成功背后，是她不懈的努力和對(duì)剃頭藝術(shù)的熱愛(ài)。
段二：剃頭技藝對(duì)莊小芳人生的影響（200字）
莊小芳認(rèn)為，剃頭技藝不僅僅是一門(mén)手藝，更是一種態(tài)度和生活方式。在每一次給客戶(hù)剃頭的過(guò)程中，她深刻地感受到了專(zhuān)注和耐心對(duì)于成功的重要性。剃頭是一項(xiàng)精細(xì)的技術(shù)活，在頭發(fā)的長(zhǎng)度、角度和起剃的位置等方面都需要準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷。莊小芳相信，只有用心去對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能做到讓每一位客戶(hù)滿(mǎn)意的剃發(fā)作品。在莊小芳的人生中，剃頭成為了她的快樂(lè)源泉，也是她實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。
段三：莊小芳剃頭大師的服務(wù)理念（200字）
莊小芳以“致力于打造最舒適和專(zhuān)業(yè)的剃頭體驗(yàn)”為服務(wù)理念。她始終堅(jiān)持使用優(yōu)質(zhì)的工具和產(chǎn)品，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，她憑借自身優(yōu)秀的溝通能力和工作經(jīng)驗(yàn)，努力為每一位顧客提供個(gè)性化的剃頭服務(wù)。她善于聆聽(tīng)客戶(hù)的需求，并能夠根據(jù)客戶(hù)的要求和發(fā)型特點(diǎn)，提供專(zhuān)業(yè)的建議和服務(wù)。莊小芳深知，顧客的滿(mǎn)意和口碑是她事業(yè)成功的關(guān)鍵，因此她將每一位顧客都視為自己的朋友，竭盡全力為他們打造獨(dú)一無(wú)二的剃發(fā)體驗(yàn)。
段四：莊小芳剃頭大師的成功經(jīng)驗(yàn)（200字）
莊小芳的成功并非一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)了持續(xù)的努力和精心的經(jīng)營(yíng)。她時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷深化自己的剃頭技術(shù)和對(duì)行業(yè)的了解。同時(shí)，她積極參與國(guó)內(nèi)外的剃頭大賽和培訓(xùn)，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。莊小芳在網(wǎng)絡(luò)上積極宣傳自己的剃頭作品，通過(guò)推出精美和專(zhuān)業(yè)的剃頭教程，吸引了一大批粉絲和顧客的關(guān)注。她經(jīng)營(yíng)的理念和技術(shù)水平也得到了業(yè)內(nèi)的認(rèn)可，不斷為她帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
段五：莊小芳剃頭大師給我們的啟示（200字）
莊小芳剃頭大師的成功經(jīng)歷給我們帶來(lái)了許多啟示。首先，要有堅(jiān)定的目標(biāo)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，不論遇到多少困難都不能輕易放棄。其次，要以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和對(duì)細(xì)節(jié)的追求來(lái)對(duì)待工作，只有這樣才能成就卓越。最后，要善于與他人進(jìn)行溝通和交流，用真誠(chéng)和善意影響周?chē)娜?。莊小芳剃頭大師用她無(wú)私的付出和執(zhí)著的追求，向我們展示了成功的道路，并為我們樹(shù)立了榜樣。
總結(jié)：莊小芳剃頭大師以她的個(gè)人經(jīng)歷和技藝成就，給我們傳遞出堅(jiān)持、專(zhuān)業(yè)和溝通的重要性。她的成功鼓勵(lì)著我們?nèi)プ非笞约旱膲?mèng)想，并不斷努力實(shí)踐。莊小芳剃頭大師的故事將激勵(lì)更多人在追求美的道路上不斷努力，展現(xiàn)自己的才華和潛力。
剃頭大師的體會(huì)篇十三
圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
1、突顯了年段目標(biāo)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段的閱讀提出了明確的要求：默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。在本節(jié)課中，我安排了兩次默讀，并在默讀中提出了明確的要求，在默讀時(shí)要圈畫(huà)關(guān)鍵詞，做批注。對(duì)于這樣的長(zhǎng)篇，默讀是一種非常必要的學(xué)習(xí)方式，最終達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
2、突顯了教材特點(diǎn)，半扶半放，抓重點(diǎn)詞。課堂中以學(xué)生為主，教師為輔。始終都是教師拋出問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭時(shí)的過(guò)程有什么不同？在學(xué)生充分默讀、圈畫(huà)后進(jìn)行交流。
3、突顯了本體特征。語(yǔ)文課就要充滿(mǎn)濃濃的語(yǔ)文味，這是語(yǔ)文課堂教學(xué)改革之一。在課堂上，學(xué)生時(shí)而瀏覽課文，時(shí)而默讀片段，時(shí)而在我的引領(lǐng)下深情朗誦。特別是在理解為什么說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了？”通過(guò)個(gè)別讀、范讀、師生對(duì)讀、接讀等多種形式的讀，把教學(xué)推向了高潮。
4、突顯重難點(diǎn)。葉圣陶先生曾經(jīng)指出：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！笨梢?jiàn)，孩子的自主閱讀能力是應(yīng)該在略讀課中得到訓(xùn)練和提高的。何謂學(xué)以致用？ “如果只注意于精讀，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！边@些話(huà)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，道出了略讀課文教學(xué)的重要功能。精讀課是為學(xué)，略讀課是為了用。老師平時(shí)在精讀課加強(qiáng)指導(dǎo)，教給孩子閱讀的方法，孩子才能在自主讀書(shū)中訓(xùn)練和運(yùn)用讀文能力，最終達(dá)到能自主閱讀和理解感悟的目的。在課堂中，學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀方法，圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，深入領(lǐng)悟文字魅力。
在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：從本文的謀篇布局和文章語(yǔ)言方面引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的同時(shí)，也有意識(shí)地抓住以上特點(diǎn)對(duì)學(xué)生滲透習(xí)作的指導(dǎo)。尤其是童趣十足的語(yǔ)言，學(xué)生們通過(guò)各種形式的朗讀，盡情地品味、感受。從而試圖達(dá)到爛熟于心，進(jìn)行運(yùn)用的效果。我想：就這樣來(lái)教課文，讓學(xué)生從讀中學(xué)讀，從讀中學(xué)寫(xiě)，收到了良好的效果。
1、本節(jié)課安排的讀書(shū)環(huán)節(jié)不少，但好像缺乏讀書(shū)目的。
2、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)不夠，老師的“導(dǎo)”多了點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，進(jìn)行質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)少了點(diǎn)。
3、老師對(duì)于學(xué)生讀書(shū)后的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。
如果我再重新上這節(jié)課的話(huà)，我會(huì)這樣做：
1、課堂教學(xué)應(yīng)放開(kāi)，讓學(xué)生自讀自悟，最大限度地還給學(xué)生較多交流討論，獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)，感受童年的快樂(lè)。
2、在此基礎(chǔ)上，應(yīng)讓學(xué)生表演讀，這樣能加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，對(duì)其中蘊(yùn)含的情感有了切身的體會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)的思維與活動(dòng)中，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和綜合實(shí)踐能力。
總之，我們應(yīng)相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確立學(xué)生的主體地位，開(kāi)放活動(dòng)的空間、放開(kāi)學(xué)生的手腳，拓展學(xué)生的思維，把活動(dòng)的舞臺(tái)交給學(xué)生，把活動(dòng)的時(shí)間交給學(xué)生，把活動(dòng)的自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力！
剃頭大師的體會(huì)篇十四
《剃頭大師》一文圍繞著童年，讓學(xué)生感受童年生活的多姿多彩。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：
突顯了教材特點(diǎn)，半扶半放，抓重點(diǎn)詞。課堂中以學(xué)生為主，教師為輔。始終都是教師拋出問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。如老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭時(shí)的過(guò)程有什么不同？在學(xué)生充分讀、畫(huà)后進(jìn)行交流。
本節(jié)課以理解重點(diǎn)句子為主線(xiàn)，抓住重點(diǎn)詞句，深入領(lǐng)悟文字魅力。指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)“奪門(mén)而逃”；通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文理解“耿耿于懷”和“你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”等詞句。在理解“央求”時(shí)，結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開(kāi)合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，收到很好的效果。
本文有很多童趣十足的語(yǔ)言，所以在課堂中通過(guò)個(gè)別讀、范讀、師生對(duì)讀、接讀等多種形式的讀，讓學(xué)生盡情地品味、感受，在體會(huì)“我”給小沙剃頭時(shí)的隨意時(shí)，讓學(xué)生加上動(dòng)作去讀，把時(shí)間交給學(xué)生，把自主權(quán)交給學(xué)生，充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)。師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語(yǔ)言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的表達(dá)。
本文充滿(mǎn)童真童趣，所以我最終將理解課文內(nèi)容落腳在“課文為什么用‘剃頭大師’作為題目”，引導(dǎo)學(xué)生交流看法，從而感悟課文主題，感受童年的快樂(lè)。
最后我向?qū)W生推薦了這篇課文節(jié)選自的書(shū)《開(kāi)心男孩》，引導(dǎo)學(xué)生由讀一篇課文到去讀整本書(shū)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
雖然這節(jié)課取得了一些成效，孩子的學(xué)習(xí)積極性也很高，但是也存在一些不足，在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)努力。
剃頭大師的體會(huì)篇十五
我們家有一位自稱(chēng)是“剃頭大師”的人，他就是——我的爸爸，他不光會(huì)為我們剃頭，更絕的是還會(huì)為自己剃一個(gè)光頭，所謂“聰明絕頂”說(shuō)的應(yīng)該就是他了。
這次，我們兩兄弟的頭發(fā)又長(zhǎng)了，爸爸又說(shuō)起了那句說(shuō)了無(wú)數(shù)遍的話(huà)：“來(lái)，該來(lái)剃頭了，快點(diǎn)脫光衣服！”這時(shí)，我們兩兄弟準(zhǔn)會(huì)大吵起來(lái)，嚷嚷著誰(shuí)先進(jìn)本站去“受刑”，最后爸爸免不了又催促我們：“快點(diǎn)！好了沒(méi)有??？不要老是磨磨蹭蹭的，從小到大一個(gè)一個(gè)來(lái)！”弟弟聽(tīng)了，只好乖乖地脫光來(lái)到“刑場(chǎng)”上。
我呢，就在一旁欣賞“大師”剃頭?！按髱煛彪p手一按電動(dòng)鈕，剃刀就發(fā)出“咔嚓咔嚓”的響聲。還沒(méi)上手，弟弟就在那“嗷嗷”直叫，那表情如同殺豬一般痛苦?？伞按髱煛辈怀赃@一套，刀起發(fā)落，一點(diǎn)也沒(méi)手下留情的意思，剃刀在頭上左一下右一下地“耕耘”著。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)利落的西瓜頭就剃好了。不得不說(shuō)，“大師”的剃頭活真是越干越利落了！
不用說(shuō)，這回該我上場(chǎng)了。我也和語(yǔ)文書(shū)里的小沙一樣不愛(ài)剃頭，起先是怕那不聽(tīng)話(huà)的剃刀割到耳朵，現(xiàn)在是因?yàn)椤疤觐^大師”這規(guī)矩定得太死板。你想吧，脫光衣服剃頭，那頭發(fā)落在身上不難受才怪。可是“大師”的規(guī)矩又不能破壞。那剃刀一上手，便在頭上奔跑著、收割著，所到之處頭發(fā)紛紛飄落。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，地上就落滿(mǎn)了厚厚一層碎頭發(fā)，而我身上就更不用說(shuō)了，從脖子到腳就像裹了一層毛刺刺的黑毯子，奇癢無(wú)比！更可惡的是，抬頭一瞧，這“剃頭大師”卻正在為他設(shè)計(jì)的“刺猬頭”而沾沾自喜呢！
剃頭大師的體會(huì)篇十六
第一段：引言(200字)
前不久，我有幸參加了一位剃頭大師的觀(guān)課活動(dòng)。他是業(yè)界聞名的剃頭師傅，擁有多年的經(jīng)驗(yàn)和豐富的技術(shù)。這次觀(guān)課讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，剃頭并非簡(jiǎn)單的刮去頭發(fā)，而是一門(mén)精湛的技藝和對(duì)人的尊重與關(guān)懷。這位大師的從容自信和對(duì)細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)把我深深地打動(dòng)了，并讓我從中領(lǐng)悟到了許多與剃頭相關(guān)的道理和智慧。
第二段：儀容整潔與微笑的重要性(200字)
剃頭大師一身干凈整潔的著裝令人印象深刻。他的儀表端莊如同一位紳士，給人帶來(lái)的第一印象非常良好。我認(rèn)識(shí)到儀容整潔是對(duì)工作的尊重和自己形象的展示，這樣才能贏得客戶(hù)的尊重和信任。此外，剃頭大師始終面帶微笑，他的微笑溫暖而真誠(chéng)，讓客戶(hù)感到輕松和舒適。微笑是一種積極的情緒表達(dá)方式，它可以緩解緊張的氣氛，增加人與人之間的親和力。
第三段：耐心與細(xì)致是成功的關(guān)鍵(300字)
在觀(guān)課過(guò)程中，剃頭大師展現(xiàn)出令人敬佩的耐心與細(xì)致。他在為客戶(hù)剃頭的時(shí)候，一絲不茍地控制自己的手勢(shì)和動(dòng)作，每一次的剃刀落下都是精確而穩(wěn)定的。他注重每一根頭發(fā)，力求做到零失誤。在修飾發(fā)型的時(shí)候，他耐心地用小鏡子細(xì)致檢查每一處細(xì)節(jié)。這種對(duì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度令人留下深刻的印象。正是由于這種耐心與細(xì)致，他才能憑借自己的技術(shù)和信譽(yù)在業(yè)界脫穎而出。
第四段：洞察客戶(hù)需求的能力(300字)
剃頭大師還展示了觀(guān)察和洞察客戶(hù)需求的能力。他在與客戶(hù)交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)，并細(xì)致觀(guān)察每位客戶(hù)的臉型、發(fā)質(zhì)和剪發(fā)習(xí)慣。在剃刀刮過(guò)臉頰的時(shí)候，他以輕柔的手法呵護(hù)客戶(hù)的皮膚，將一種細(xì)膩與舒適感傳遞給了每個(gè)人。他懂得根據(jù)不同客戶(hù)的需求選擇不同的剃頭方式和工具，并給予專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)。這樣的細(xì)致和專(zhuān)業(yè)給人一種被重視和被理解的感覺(jué)，在服務(wù)中體現(xiàn)了對(duì)客戶(hù)的關(guān)愛(ài)。
第五段：對(duì)剃頭藝術(shù)的感悟與展望(200字)
通過(guò)這次觀(guān)課，我不僅看到了剃頭大師的技術(shù)，更深刻地理解了剃頭背后的藝術(shù)。剃頭不僅僅是一項(xiàng)技術(shù)活動(dòng)，它蘊(yùn)含著對(duì)種種細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)懷。盡管剃頭不如其他行業(yè)那樣引人矚目，但我相信，只要我時(shí)刻保持對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注和對(duì)客戶(hù)的真誠(chéng)關(guān)懷，我也能成為一名出色的剃頭師傅。未來(lái)，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的技藝和服務(wù)水平，成為一名讓人信賴(lài)和愿意多次光顧的剃頭師傅。
總結(jié)(100字)
通過(guò)觀(guān)課，我深刻認(rèn)識(shí)到剃頭的重要性和與之相關(guān)的智慧。剃頭大師所展示出的儀容整潔、微笑、耐心、細(xì)致和洞察力都讓我受益匪淺。我相信，只要我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我也能成為一名優(yōu)秀的剃頭師傅，給每位客戶(hù)帶來(lái)滿(mǎn)意和舒適的剃頭體驗(yàn)。
剃頭大師的體會(huì)篇十七
《剃頭大師》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，寫(xiě)的是作者童年的趣事，貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生很多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與記憶，課文字里行間流露出童真童趣。
教學(xué)時(shí)，我立足年段目標(biāo)和單元目標(biāo)，緊扣單元語(yǔ)文要素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和文本特色來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。
本單元的語(yǔ)文要素是：運(yùn)用多種方法，理解難懂的句子和寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。本節(jié)課我緊緊圍繞這兩點(diǎn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。
為了落實(shí)這一教學(xué)目標(biāo)，我，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用多種形式扎扎實(shí)實(shí)地教給了學(xué)生很多理解詞句的方法。比如。首先，在導(dǎo)入部分，讓學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞猜一猜想一想的辦法去理解“锃亮、老掉牙”的意思；用聯(lián)系上下文的方法理解“耿耿于懷”的意思；“奪門(mén)而逃”一詞是通過(guò)查字典的方法來(lái)驗(yàn)證；在理解句子時(shí)，也同樣用上了“猜一猜想一想、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際”等這些方法，并把以上的方法一一板書(shū)列舉。最后，推薦閱讀時(shí)，再一次提示學(xué)生將這些方法運(yùn)用到平時(shí)的閱讀生活中。最終讓學(xué)生既得言又得法，落實(shí)了單元目標(biāo)和第二學(xué)段的課程目標(biāo)。
本單元的作文訓(xùn)練目標(biāo)是：寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出它的特點(diǎn)。為了在課上落實(shí)這一目標(biāo)，我從課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)入手，利用“膽小鬼、淘氣包、小書(shū)蟲(chóng)”等一系列表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)引出“剃頭大師”，讓學(xué)生初步感知詞語(yǔ)背后隱含著鮮明的人物特點(diǎn)。在讓學(xué)生初步初讀課文時(shí)，也讓學(xué)生首先發(fā)現(xiàn)代表人物特點(diǎn)的稱(chēng)呼：害人精和剃頭大師，然后通過(guò)朗讀走近人物，感悟特點(diǎn)。從而為單元的習(xí)作訓(xùn)練做了有力的鋪墊。
本文的內(nèi)容是貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，詼諧幽默，充滿(mǎn)了童真童趣，我在課上通過(guò)自由讀、默讀、指名讀、齊讀、師生合作讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生反復(fù)讀書(shū)，并通過(guò)想一想說(shuō)一說(shuō)，看一看，畫(huà)一畫(huà)的方式讓學(xué)生感悟課文字里行間流露出的童真童趣。總結(jié)全文時(shí)又將一些體現(xiàn)童真童趣的典型句子拎出來(lái)讓學(xué)生感悟，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文為什么以“剃頭大師”為題，再次感悟童真童趣，并使得文章主題得以升華。
四、注重寫(xiě)字指導(dǎo)，增強(qiáng)練字意識(shí)。
課堂伊始，就設(shè)置了一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的環(huán)節(jié)。既是引課，又體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。通過(guò)“膽、鬼、差”三個(gè)字的聽(tīng)寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注字體書(shū)寫(xiě)的正確，還要注意書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)。雖然只用了短短的一兩分鐘，但確實(shí)起到了增強(qiáng)學(xué)生“提筆皆是練字時(shí)”的練字意識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課突出的亮點(diǎn)是體現(xiàn)了學(xué)法的指導(dǎo)。老師教的清楚，學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。但因課文太長(zhǎng)，上課時(shí)間有限，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)文章的趣味性感悟方面就顯得不夠充分。今后，還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀感悟方面的指導(dǎo)，面對(duì)長(zhǎng)文的教學(xué)，如何取舍而又兼顧是我要繼續(xù)突破的問(wèn)題。
剃頭大師的體會(huì)篇十八
《剃頭大師》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，節(jié)選自秦文君小說(shuō)《調(diào)皮的日子》，有改動(dòng)。文章主要記述了“我”在表弟小沙的央求下，自詡“剃頭大師”，為他剪頭發(fā)的有趣過(guò)程，文筆活潑，童真溢滿(mǎn)。故事中的小沙理發(fā)時(shí)只要求“別剪破耳朵”，結(jié)果被“我”剪得“整個(gè)頭上坑坑洼洼”，最后“被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭”。作為“童年趣事”，課文貼近學(xué)生的生活，能喚起他們?cè)S多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與記憶。教學(xué)時(shí)，應(yīng)立足年段目標(biāo)和單元目標(biāo)，緊扣單元語(yǔ)文要素，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和文本特色來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。
單元導(dǎo)語(yǔ)“在童年的百花園里，我們看到了真善美”揭示了第六單元的人文主題，兩條單元提示——“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”和“寫(xiě)一個(gè)身邊的人，嘗試寫(xiě)出他的特點(diǎn)”——?jiǎng)t點(diǎn)明了本單元語(yǔ)言運(yùn)用與訓(xùn)練的重點(diǎn)?！斑\(yùn)用多種方法理解難懂的句子”在《童年的水墨畫(huà)》一課，體現(xiàn)在課后練習(xí)“聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思”；在《剃頭大師》一課，體現(xiàn)在課后練習(xí)“默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，先猜猜它們的意思，再查字典驗(yàn)證”，這也是為了落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于第二學(xué)段的課程目標(biāo)，即“能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義”；《語(yǔ)文園地》里則特別提示“理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較近似”。教學(xué)中，要讓學(xué)生切實(shí)聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，并真正地動(dòng)手查查字典去理解難懂的詞語(yǔ)和句子，唯有實(shí)踐才能出真知，要讓學(xué)生在語(yǔ)文課上既“得言”，又“得法”。從課文的內(nèi)容方面看，《剃頭大師》中的主要人物，特點(diǎn)十分鮮明——小沙“膽小”；剃頭師傅看似“老掉牙”，卻透出一股嚴(yán)肅和認(rèn)真的勁兒；至于“我”，則十分調(diào)皮。小沙因害怕理發(fā)，情愿把頭交給“我”隨意處置；“我”當(dāng)然十分樂(lè)意，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，覺(jué)得自己像個(gè)“剃頭大師”，隨意亂剪，雖然最終闖了禍，但初衷并無(wú)惡意，純粹就是出于調(diào)皮而已。文中的小沙和“我”，都是一派天真！課文意在表現(xiàn)童年的“真”與“趣”，而不是為了批評(píng)“我”闖了禍以及批判童年的無(wú)知與調(diào)皮，這是教學(xué)中必須把握的。課堂上，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)充分朗讀，讀出趣味，進(jìn)而自讀自悟。
1.運(yùn)用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語(yǔ)或句子。
2.朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過(guò)程的不同，感受人物特點(diǎn)，體會(huì)字里行間流露出的童真與童趣。
多媒體課件；學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入
1.聽(tīng)寫(xiě)“膽小鬼”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，提示：“膽”字左邊的“月”要瘦長(zhǎng)；“鬼”字的長(zhǎng)撇貫穿上部，豎彎鉤舒展。
2.讀題。
師：一個(gè)人被稱(chēng)作“剃頭大師”，說(shuō)明什么？（指名說(shuō)）——剃頭的技藝十分高超。
師：作為一名“剃頭大師”，應(yīng)當(dāng)“有一把磨得锃亮的剃刀”，也一定能剪出“最時(shí)髦的法式”。
理解“锃亮”“時(shí)髦”，提示“猜一猜”的方法。
再讀課題。
（二）初讀
師：誰(shuí)給誰(shuí)剃頭？“剃頭大師”在文中指誰(shuí)？請(qǐng)大家自由讀課文，注意，如果遇到不理解的詞語(yǔ)，就猜一猜，想一想。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.指名交流。
師：“剃頭大師”是誰(shuí)？你是從哪兒知道的？（指名交流）
出示句子：我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。
師：同樣是給小沙剃頭，文中的剃頭老師傅卻有著另外一種稱(chēng)呼——“害人精”。
出示句子：最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢(qián)給“害人精”。
理解“耿耿于懷”，提示“聯(lián)系上下文”的方法。
出示句子：小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門(mén)而逃。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典的方法理解“奪門(mén)而逃”。
師：只要肯用心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，理解詞語(yǔ)的方法多種多樣。
（三）精讀
師：老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同？請(qǐng)大家再讀讀課文，把相關(guān)的句子勾畫(huà)下來(lái)多讀幾遍。
1.學(xué)生自由讀，勾畫(huà)。
2.交流和朗讀。
師：乍一看，“害人精”還真是挺“害人”的，而“剃頭大師”還真有點(diǎn)“大師”的樣子。但效果究竟如何呢？（朗讀，交流）
師：為什么“我”說(shuō)“世界上再也沒(méi)有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”？（指名交流）
師：我們發(fā)現(xiàn)，“剃頭大師”其實(shí)名不符實(shí)，原來(lái)，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老師傅卻很有可能是真正的“剃頭大師”。課文的結(jié)尾也證明了“我”為小沙剃頭的不成功。（讀最后一個(gè)自然段）
（四）感悟
1.這篇課文有意思嗎？（指名交流）
師：童年的許多事情就是這么有意思，有時(shí)候雖然做錯(cuò)了事，甚至闖了禍，但純粹是出于天真和調(diào)皮，過(guò)后回想起來(lái)，還是覺(jué)得十分有意思，這就是童真與童趣！
2.想一想，課文為什么用“剃頭大師”作為題目？（指名交流）
師：“剃頭大師”雖然是一種自嘲，卻包含著一段有趣的童年記憶，讓人十分懷念那天真的歲月。此外，用“剃頭大師”作為題目，讓人感到特別有意思，能引起讀者閱讀的興趣，深化文章主題。
（五）延伸
1.這么有趣的故事，選自秦文君《調(diào)皮的日子》。
2.推薦秦文君更多的兒童文學(xué)作品。
剃頭大師的體會(huì)篇十九
《剃頭大師》主要講小沙天生害怕剃頭，誰(shuí)給他剃頭，他就罵人家“害人精”，剃頭時(shí)，他爸爸要執(zhí)一把木尺在一旁，以免小沙奪門(mén)而出。這一次給他剃頭的是一個(gè)老師傅，他的耳朵不好，聽(tīng)不到小沙的抗議，老師傅喜歡把頭發(fā)零碎的部分弄到小沙的脖子里，癢的小沙吃吃笑，最人心疼的是，剃完頭，還要給“害人精”雙倍的價(jià)錢(qián)。有一次，姑父讓我給小沙剃頭，我給小沙提了個(gè)光頭，小傻大叫一聲，跑了出去?！疤觐^大師”是一種自嘲，文中的“我”其實(shí)并沒(méi)有剃頭的經(jīng)驗(yàn)，只是小沙用來(lái)擺脫“害人精”的“折磨”罷了。以“剃頭大師”為題目，不僅能吸引讀者的注意，還能深化文章主題。
根據(jù)文章的內(nèi)容、語(yǔ)言特點(diǎn)及四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)為教給學(xué)生閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法理解詞句，邊讀邊想象，體會(huì)人物內(nèi)心感受，透過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感悟探究作者的寫(xiě)作意圖。
標(biāo)題是一篇文章的眼睛。讀書(shū)伊始，指導(dǎo)學(xué)生抓住題眼，把握全文，將“剃頭大師”和“害人精”兩個(gè)人物進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生既理解了“剃頭大師”一詞的意思，又理解“害人精”這一詞的意思。
關(guān)注內(nèi)容，感悟形式。透過(guò)語(yǔ)言形式，把握語(yǔ)言?xún)?nèi)容，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用之妙，這是很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)此設(shè)計(jì)了兩個(gè)教學(xué)過(guò)程：
1．初讀——從語(yǔ)言到內(nèi)容。按照課文的順序，指導(dǎo)學(xué)生了解三個(gè)人物，小沙、“剃頭大師”、“害人精”。
2．細(xì)讀、深讀一一從內(nèi)容到語(yǔ)言。這一過(guò)程，師生共同對(duì)文本進(jìn)行詳細(xì)、深入的閱讀，層層深入地感悟品味語(yǔ)言，既讀懂了故事，也學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的表達(dá)方式。
教給方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在本文的學(xué)習(xí)中，我指導(dǎo)學(xué)生用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)；根據(jù)提示劃分段落；結(jié)合上下文揣摩人物心理；展開(kāi)合理想象，進(jìn)入課文情境等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，收到很好的效果。
在教學(xué)本課時(shí)，往往因怕有所缺失而面面俱到，結(jié)果造成重點(diǎn)不突出。如在教學(xué)小沙人物性格特點(diǎn)時(shí)，我原木設(shè)計(jì)了學(xué)生問(wèn)的合作練習(xí)，一個(gè)人扮演小沙，一個(gè)人扮演“剃頭師傅”，邊想象邊敘述，小沙怎樣演，老師怎樣提示。這樣可以練習(xí)同時(shí)表述兩方的語(yǔ)特色，并把學(xué)生帶入情境中。可教學(xué)中，我上課伊始在概括課文主要內(nèi)容和分段上耗時(shí)過(guò)多。其實(shí)這些內(nèi)容是中年級(jí)語(yǔ)文課最基本的訓(xùn)練，不用走一遍也完全可以。出于怕缺尖相關(guān)環(huán)節(jié)而在上而費(fèi)了大量時(shí)間，影響了對(duì)重點(diǎn)詞句更為深入和扎實(shí)的訓(xùn)練，使得重點(diǎn)沒(méi)有突出，教學(xué)特色也不鮮明。