總結是我們對自己在某個時間段內的表現進行概括和總結的重要方式。在寫總結時，要突出個人的主體性和獨特性，展示自己的觀察和思考能力。下面是一些經典的總結例句，供大家參考和借鑒。
留學論文總結篇一
后面還有多篇出國留學的好處！
隨著出國留學的人越來越多，出國留學的利弊問題也一再被人們討論。出國留學，你最擔心什么問題讓新東方前輩用切身體會告訴你答案吧!今日，新東方小編就以語言、環(huán)境、社交、考試、開支以及健康這6個方面來分析下出國留學的利弊。
語言
雖然大多數同學都是經過語言考試才出國的(部分讀預科班的同學不用經過語言考試)，可是相當一大批留學生還是初到外國的時候還是不能很好的和當地學生交流。前輩們表示，這是因為當地也有很多“方言”一不細心就會鬧很多笑話，可是千萬不要害羞，大膽交流，這也是學習的一部分。
環(huán)境
不一樣的地方生活習慣會相差很多，飲食習慣當然也在其中。好在人類的適應本事很強，所以前輩給予的忠告是：要學會融入其中，體會當地的文化。該克制的(中國飲食文化)也要克制，當地人可能受不了那么大的油煙和味道。
社交
人類是群居動物，一個人出門在外害怕、擔心是十分自然的。所以，很多留學生喜歡抱團，但這個時候有“壞心眼”的同胞可能會對自我人下手!
前輩們對于此種現象也表示十分無奈，給出一條提議：如果有一件事，你覺得那是不可能的，那就不要相信，不管是誰說的!
考試
國外的考試和我國的考試相似度不大。所以，留學生們最害怕的還是能不能順利畢業(yè)，拿到自我應得的畢業(yè)證。對此，前輩們也十分贊同，并且一致表示應當以學業(yè)為重!
開支
學費，這個話題不能避免。留學的費用大多數十分昂貴，為了省錢，很多留學生都會選擇出去打工。花錢吃飯也盡量節(jié)省，為了買打折促銷品，能跑兩條街。前輩們表示，打工要適量，不能影響了學習。節(jié)省是應當的，但也要注意身體健康，注意食物的保質期哦!并且，好好學習吧!爭取拿到獎學金!
健康
生病住院這件事無論是在國內還是國外，都十分的燒錢!所以，不要生病，注意健康!前輩金句：生病受傷時可千萬不能硬撐著不去看醫(yī)生，畢竟，身體才是革命的本錢啊!
留學論文總結篇二
對于素描我并不陌生，畢竟以前有過相關的學習經驗，而且這也是我比較感興趣的一類學科，盡管有時態(tài)度并不是很認真，但總體來說，表現還是不錯的。跟姚老師學到了一些東西，尤其是在之前接觸不多的專業(yè)方面的。
一般來講，用單色描繪的均稱為素描，材料的簡潔、語言的凝煉是其特點。在視覺藝術領域，素描是一種最本質、最樸素的表現形式，縱觀大師的素描成就和具有現代意義的素描認識，都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺形式，如今它已成為視覺藝術各專業(yè)共同需要的造型基礎。素描又是一種獨立的藝術表現形式，他不僅能直接表達出視覺藝術中構圖、形體、結構、透視、空間質感等造型的基本規(guī)律以及認識和表現自然事物的存在方式，還能開啟藝術的美學意義和審美價值，引發(fā)出各種藝術表現手段，創(chuàng)造出多樣的藝術形式，從而展開情景聯想的翅膀，表達畫家的所思所想，揭示情感和思想，并成為獨立的藝術作品與其它藝術形式并存。
結構素描是設計教學中的一門重要課程，是培養(yǎng)學生造型能力和設計思維能力的基礎。結構素描是以研究對象本身的結構為中心的，它不受環(huán)境自然光線的直接影響。所以在觀察對象時，可以不管光線在物象上產生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結構本身上，一個物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結構了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。這樣，就要求我們在觀察對象時，要面面觀前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們在畫物體時，物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關系比較，每個物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀察時分析研究的對象。整體觀察、整體比較、再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關系。要把握主動權。在寫生的過程中，迅速準確地抓住大的主要結構，拋棄那些小的起伏。使畫面達到強烈、準確、生動的效果。這些都來自于對物體的仔細觀察和研究。
結構素描以線為主，準確、有力、優(yōu)美的線條，可以讓畫面充滿生命力，豐富人們的視覺效果。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業(yè)時，要根據對物象的觀察和感受，對整體效果有一個整體把握。先把整體大體定位起來，再進行局部細節(jié)的深入刻畫。昨天和局部是對立和統(tǒng)一的關系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。
先整體，后細節(jié)，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
在學習的過程中，還要學會速寫?？匆娨粋€好的產品，就要在腦海中形成一個明晰的輪廓，快速用筆速寫出產品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。
素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術”的再現。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現力，講究線條與色彩，講究畫面的協調與組織。
素描是一門很有魅力的學科，越接觸，越覺得會的還是很少。
留學論文總結篇三
如果你在計劃留學，很可能其中一個主要的吸引力在于你能夠學習一門外語。出國留學讓你有機會浸泡在新的語言環(huán)境中，學習語言沒有比這個更好的方法了。
除了每一天有很多的機會練習語言之外，你的大學還可能會供給語言課程，進行正規(guī)的教育。
2.教育質量
出國留學，你還能夠體驗不一樣風格的教育。攻讀留學課程，你有機會在留學國家接觸有關你專業(yè)的信息，而這些信息你可能無法在國內獲取。
你也會發(fā)現，沉浸在留學國家的教育體制，能夠很好地真正了解當地的人們，以及體驗他們的傳統(tǒng)和文化。畢竟，攻讀留學課程，教育是其中的核心，而選擇適宜的院校也是十分重要的。
3.生活經驗
為何出國留學？對于大多數學生來說，這可能是他們長期旅行國外的僅有機會了。最終，你還是要找到一份工作和職業(yè)，留學的機會可能一生僅有一次。
利用這個機會，游歷世界，好好學習，了解新的文化吧。留學確實是與眾不一樣的經歷。
4.增長見聞
出國留學最大的吸引力莫過于此。出國留學，能夠在全新的環(huán)境里，體驗新的觀點，習俗和活動。你也有機會去見識新的地理環(huán)境，奇妙的自然景觀，探訪博物館和留學國家的知名地標。
并且，當你出國留學，除了能夠在留學國家旅行，你還能夠到鄰國旅行哦！比如，如果你在英國學習，你能夠很容易地前往荷蘭，法國，瑞典等歐洲地區(qū)旅行。
5.職業(yè)機會
當你完成留學課程回國，作為海歸，你不僅僅帶著畢業(yè)證書回來，還帶回了文化新視角，語言技能，良好的教育，以及時刻堅持學習的心態(tài)。毋庸贅言，所有這些都對未來雇主很具有吸引力。
6.發(fā)掘新興趣
如果你還對為何留學還存有疑問，你應當明白，在不一樣的國家學習，你能夠發(fā)現很多不一樣的新活動和興趣，如果你一向留在所在國家，你永遠不會明白這些。你還可能會發(fā)現，你其實在徒步，水上運動，滑雪，高爾夫，或其它在所在國家未曾嘗試過的運動方面很有天賦。
你還有機會發(fā)現新的激動人心的娛樂方式。比如，戲劇，電影，舞蹈，俱樂部，演唱會。
7.交到一生摯友
出國留學其中最大的一個好處在于，有機會結識不一樣背景的新朋友，而這些人會成為你的一生摯友。出國留學，你會在學校學習，和同學同住。你有機會真正認識同齡學生，并建立持久的關系。
攻讀完留學課程后，努力和你的國際朋友堅持聯系。除了能收獲良好的個人關系之外，這些朋友還可能是你日后發(fā)展的重要人際網工具。
8.個人發(fā)展
沒有什么經歷能夠和一個人在異國他鄉(xiāng)所比擬。你可能會發(fā)現，出國留學真的讓你成為獨立的人。出國留學的學生探索新的國度，真正發(fā)現他們隱藏的好奇心和興奮度。
出國留學，你還有機會在了解不一樣文化時，發(fā)現自我。孤身在陌生的地方，有時會讓人不知所措，同時也考驗你適應不一樣環(huán)境，解決問題的本事。
9.研究生院錄取
和未來雇主一樣，研究生院錄取委員會對于留學經歷也很看重。留過學的學生會表現出多樣性，不懼新挑戰(zhàn)或困境。
更重要的是，留過學的學生會表現出對教育的決心。研究生院通常期望招收能對大學帶來獨特價值的候選人。留學過的學生已經展示了他們擁有在研究生院成為領袖所需的好奇心和教育敏銳度。
10.理解新的文化
很多出國留學的學生都是第一次離開國門。當他們到陌生的留學國家時，他們會為獨特的文化著迷。當你出國留學，你會發(fā)現奇妙的美食，風俗，傳統(tǒng)和社交氛圍。
你還會發(fā)現，你能更了解，更欣賞留學國家的人們和歷史，并有機會見證全新的生活方式。
留學論文總結篇四
擴展世界觀
出國之后，你能夠真正體驗到國外的生活方式。外國，不論是飲食、行事、文化、語言、價值觀等都會和本地有些差異。當然，在這信息技術發(fā)達的世界，各國的信息在網上能輕而易舉地搜索到，貌似能快速地了解每個國家的文化，政治，生活方式的資訊。可是，互聯網上的資料永遠無法代替親身體驗。僅有真正的置身在國外，學生才能夠切身領略不一樣的民俗文化，接觸更多新奇的事物，讓學生們拓寬眼界。同時，長期在外國生活能夠協助培養(yǎng)完善的思想觀念，幫忙學生以多國的觀點了解當地文化、族群及新聞事物，塑造國際人才。
提高國內外就業(yè)競爭力
海外經歷點豐富著你的簡歷，讓你在眾多的畢業(yè)生中脫穎而出。留學歸國學生會變得比較勇敢、堅強、善于變通、具備獨立思考和自行解決問題的本事。所以，海外留學生會占很多的優(yōu)勢。此外，海外留學生也有機會在國外就業(yè)，讓你擁有豐富的職業(yè)人脈，確保工作能夠更順利。再加上外加留學生能夠流利地使用他國語言，這絕對會讓留學生的就業(yè)競爭力更加強。國外的大學也比較注重培養(yǎng)學生的實踐本事，所以學生有更多機會在國外實習，這些體驗能夠在學生的簡歷上錦上添花。
擴展自我的人脈
出國留學會讓你有機會結識世界各國的朋友。這些人可能是你的室友、同學、良師、生活好伴侶，他們來自不一樣文化、不一樣種族。擁有眾多的國外朋友能夠讓你的人生閱歷更加豐富，與價值觀不一樣的朋友交往，能夠有效地提高自我的溝通本事。擁有國際人脈，以后出國游玩、出差都比較方便，也對于未來的職業(yè)發(fā)展有著必須的幫忙。
獲取優(yōu)良的教育資源
國內并不乏優(yōu)質的教育資源，但競爭十分激烈。20xx年全國總共有1031萬同學參加高考，在20xx年985高校錄取人數大約為45至46萬。如果今年985高校的錄取率不變，能考上985高校的同學僅有5%的高考生。
國外留學有相比之下有更多的選擇余地和機會，讓學生在外國接觸到不一樣的教育方式，教學理念。發(fā)達國家的教育理念以學生自身的愛好、興趣為中心。課堂里，學生和教師們共享平等的地位，學生們隨時都能夠發(fā)出提問，并與教師互相討論。這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考本事以及語言表達本事。同時，外國教育也注重實踐本事，考察也更注重多元評價，提高學生的綜合素養(yǎng)。
良好的語言環(huán)境，簡便掌握一門外語
研究證明，學習語言的最佳方法就是身處在該語言的環(huán)境中。在出國留學的期間，學生們的親身體驗構成最棒的教師，讓學生更貼近地了解當地文化，掌握當地語言。當學生們處在外國的環(huán)境，每一天都有機會接觸外語，并有很多機會使用外語與本地人溝通。這無形中能幫忙提高學生的口語水平和聽力理解本事，讓他們在外國能夠自信、簡便地駕馭外語的本事。
鍛煉獨立生活本事
出國留學不僅僅只是學習。獨自在外國生活，能夠鍛煉學生的獨立生活本事以及提高獨立解決問題的本事。爸媽不在身邊，學生們就要靠自我學習，去了解如何使用公共交通、租房、與房主和室友的良好溝通、下廚房煮飯、親自繳付水電費等種種問題。體驗。雖然出國會讓學生應對很多挫折，加上語言可能不一樣構成更大的障礙，可是這些事情能夠磨練學生們的毅力，鍛煉他們的毅力，在解決困難的過程當中讓學生培養(yǎng)更好的性格。
留學論文總結篇五
清華大學文學院本科畢業(yè)后工作一年半，考入倫敦政治經濟學院，攻讀信息系統(tǒng)管理專業(yè)碩士學位，初回國，目前有一家作留學人員人力資源開發(fā)的公司。
留學感受：
我認為在英國的留學生涯除了學到了諸多先進的it方面的管理知識之外，更重要的是通過留學平臺得到了一個國際化的視野、一個極富結構化特點的商業(yè)性思維方式，還有就是在多文化背景下的溝通能力。學術知識是軟性的，名校并不一定是集中了各種特別不一樣的知識，更多地提供的是一種優(yōu)越的國際環(huán)境，這也是在國內很難有機會體驗到的。留學是一筆相當大的長期投資，回報和收益也是巨大的。
留學建議：
根據我自己的經驗，還是提倡有留學意向的學子們最好先選名校后挑專業(yè)，并不僅僅是追求國際名校的名牌效應，而是因為名校確實可以提供一個比普通學校更為廣闊的國際平臺，使你有機會接觸到全世界各種最前沿的思想文化;同時名校一般都地處政治經濟交流匯集的中心地帶，使你能夠站在世界發(fā)展的前沿，及時捕捉各種信息與機遇。
如果是搞科研工作應屆畢業(yè)直接出國深造是最合適的，如果選擇投身商業(yè)領域，還是先積累兩年工作經驗再出國比較好，在自身的目標性和經驗性都很強的基礎上可以學到更多的東西。不過留學畢竟是一項長遠投資，如條件不成熟選擇時最好要慎重。
英國名校擷英
牛津大學很古老，擁有8的歷史;同時又很現代，它有世界上最年輕的商學院，有英國大陸最完美的硅谷式創(chuàng)業(yè)園區(qū)。劍橋大學是英國也是全世界最頂尖的大學之一。它和牛津齊名為英國的兩所最優(yōu)秀的大學，被合稱為“oxbridge”，英國許多著名的科學家、作家、政治家都來自這所大學。劍橋大學也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府，大約有80多名諾貝爾獎獲得者曾經在此執(zhí)教或學習，70多人是劍橋大學的學生。倫敦政治經濟學院是唯一將教學與科研集中在社會、政治、經濟科學領域的頂尖學校，擁有一個龐大的海外學生團體，校友包括國會議員、貴族議會議員、26位世界各國政府現任或歷屆首相。
留學論文總結篇六
倫敦大學學院是英國“g5超級精英大學之一”，qs排名世界第7，是享有盛譽的大學之一。碩士期間，我主要從事新能源、光催化方向，而倫敦大學學院化學系擁有悠久而輝煌的歷史，多位校友、教員獲得諾貝爾化學獎。
很幸運，我能成為同屆一個到ucl求學的國家公派學生。說實在話，我心中特別珍視這個難能可貴的機會。當坐上飛往英國的飛機時，夢想隨之一起起飛。在到達英國上空時，俯瞰美麗的英格蘭島，是一片郁郁蔥蔥的美景。這是記憶中永遠不會磨滅的畫面。
我在ucl理學院學習化學專業(yè)，導師是一名華人，課題組大部分都是中國各大名校的留學生。求學之路是艱辛的。我第一個學期只有一門英語課程，日常主要在實驗室做實驗、看文獻、寫文章等。這里一般上班比較晚，上午9點，學生和老師才來到實驗室，不過一來實驗室，他們就立刻投入到了緊張的學習之中。有些學生一邊做實驗一邊看文獻，學習效率之高令我佩服。
談談這半年我對于ucl科研模式的感想。國內做研究選課題，主要依據實驗室的項目，向研究生分配任務，從而進行課題的研究。在ucl學習期間，我會不定期跟導師、師兄師姐進行課題討論，學術氛圍比較自由。每次跟導師見面，他闡述自己想法后，總會問一句：“你是怎么想的?你覺得這個有意思嗎?可以做嗎?”導師的出發(fā)點是“我”，即我是否覺得該課題有趣，我是否認為這方向值得研究。作為學生，能深刻體會到這個課題的自主性，很容易有強大的自我驅動力，這對科研有很大的幫助。
來倫敦前，我聯系課題組師姐租好了房子。住處離學校很近，走路到實驗室大約五分鐘。倫敦的伙食令我實在不太習慣，而且價格太貴。后來，我像這里大部分留學生一樣，一日三餐全由自己解決，省了很大一筆開銷。
在平時學習之余，我也積極參加課外活動，加入ucl的社團。ucl一共有200多個社團，數量多、質量高，每個社團必須每年達到30個成員才可以成立。在開學的前兩個月，ucl會舉辦一次社團迎新會。各類社團會布置展臺和宣傳海報，開展有趣的活動來吸引學生加入。ucl有很多跟藝術相關的社團，比如聲樂舞蹈等，非藝術類專業(yè)的同學在課余時間用心排練，完成極具欣賞價值的演出。我加入的舞蹈社團每星期都會組織活動，既方便大家的交流，也豐富了課余生活。在周末放假時，我們一些玩得好的留學生會在中國餐廳聚餐交流學習經驗，分享學習過程中的苦與甜。記得新年時，導師還特意叫上實驗室全體中國人去他家跨年，包餃子、貼對聯、看新春晚會，這些都令我們在外的留學生倍感溫暖。
留學論文總結篇七
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的.家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。
歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。
我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。
在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。
5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。
在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。
在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。
從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
留學論文總結篇八
通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了我對素描的理解。
姚老師一直說我的線條用的比較拘謹，線條是結構素描中最主要的藝術語言和表達方式，無論在塑造形體、表現體積和空間方面，還是表達情感方面，都顯得十分明確。富有表現力和概括力。在開始學習時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習。提高線條質量，也就是說達到熟能生巧，“巧”線條才有質量，線條的質量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實有粗有細有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動感。
先整體，后細節(jié)，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
素描包含了多種對比，教會我學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯系地看.對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結構。
通過對素描結構的學習，我感覺其實我們所學習的與生活息息相關的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學習的興趣。多個物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。當然對于結構素描也要學會靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。后期所學的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學的東西進一步靈活應用。根據老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節(jié)奏和規(guī)律。整體看來要有一種美的感覺。當然，我覺得在一幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。
最后的這周又開始素描設計實訓，其實也是和前面有聯系的。來時要求通過一個自然形態(tài)，從不同的角度觀察，用自己的觀察能力而構思成另一種生活上的實物。我的作業(yè)是是以椅子為基礎形象，雖然作品不是很突出，但我自己還是很努力畫的，我會不斷地改造，找到靈感設計出更好的作品。生活中這種美也很多，需要我們去發(fā)現。本學期所學的素描，給我很大的啟發(fā)，體會最深的是我們所學習的東西是貼近生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。里面還有好多的只是需要不斷地去學習去思考去探索。素描兩個環(huán)節(jié)很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是包裝設計產品至關重要的一個環(huán)節(jié)。我是由高中純理科生轉向了這個偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術的基礎，也是我學習包裝設計的基礎中的基礎素描學習即將結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。相信對將來的學習和設計工作一定大有裨益。
留學論文總結篇九
1.首先要看你去什么國家的啦，留學要選含金量最高的國家，像德國是最高的，法國美國澳洲也不錯，像英國，加拿大那是去熬人錢的，他們基本把招收留學生作為國民經濟收入的一種手段，這些國家算了吧。
2.你所要留學的科目，不是你留學的那個國外學校必須比國內好，要看你所在的學科是國內落后還是先進，有沒有出國的必要？總不能花大錢去讀個更差的學習氛圍吧。
3.什么時候出去。高考完就出去，這是個傻孩子，原因有很多，能夠申請的大學少，像德國你高考完就出國僅有個亞琛大學能夠申請，美國稍好，但選擇面還是小了很多；語言沒過關，出國還是要回來考雅思或者托福，德國是dsh；資金問題，不是每個出國留學的家庭都是富翁，支付4年的生活費，等其他的費用，有的甚至還要讀研，那就更痛苦了。
4.出國的目地?？煞譃閮煞N，一種是鍍金，顧名思義，徒有其表，其實出國就是浪費家人錢，除了是只海龜其他一無是處。其二就是成金，都明白中國的大學難成才，這是不容反駁的，中國每年那么多大學生為什么國家還哭著沒人才？這和中國大學嚴進寬出的體制是有關系的，大學沒有很好很好的學術氛圍，教學要求普遍不高，好大學有寥寥無幾，進去了大學也基本就是抱著想享受幾年天堂時光的心境去的。所以，如果你的大學不是很有學習氛圍，畢業(yè)后就業(yè)較難的話，出國會有巨大的幫忙，尤其是去德國，寬進嚴出的體制其實更適合那些在中國難得志的學生，畢竟進大學較容易，進了大學中國學生發(fā)揮高中的努力也是最能吃苦的，有事不容分說，成績出色的話在畢業(yè)前就有大企業(yè)會來預聘你，能在國外大公司工作，不能說是個好開始嗎？畢竟很多外國大企業(yè)的`競爭還是很公平，唯才是用，不像中國唯情是用，這也是我去德國的一個很大的原因。想要換個學習環(huán)境，出國是個好選擇。
5.你的品質。我去德國的時候，先要預讀一年語言，有三次考試機會，過一次就有申請大學的資格，可是還是有好多人三次都沒過，當然考試不是比例制，也不是德語難到無法理解，是他們不努力。進斯圖加特讀了一年后，和我一個中介公司出去的人有好幾個都被連基本考試都沒過，拖延了選課的時間，我在上德語授課的班，結果他們還在上英語授課的班，估計英語他們也不會好到哪里，也就是說進了大學他們還在原地踏步走，而我已經超越他們一年了（德國留學的學生第一年是英語授課的，第二年才是德語授課，一般來說哦。）所以，沒有決心，出國也白搭。
留學論文總結篇十
為了培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動我校學生科技創(chuàng)新活動的深入開展，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，全面提高小學生動腦、動手能力，鍛煉學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，我校于20xx年9月26日舉辦了小學生小制作、小發(fā)明、小論文評比活動。
本次活動在校園中營造出了濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，推進校園科技文化建設，并取得豐碩成果?，F將本次活動總結如下：
1、活動準備時間長，給與學生充分的時間讓學去思考、去動手。
2、學校領導極為重視，組織嚴密。
3、小發(fā)明、小制作充分地體現了“環(huán)保，綠色，節(jié)約”的理念，用的都是身邊的一些材料，自制相冊用的是廢舊紙板，環(huán)保美觀。并且參賽作品具有實用性，有將科學服務于人類的意識，每一件作品都能體現出和生活的密切聯系，特別是課時沙漏這一作品服務于教學。
4、活動鍛煉了學生的觀察、分析、思維、動手和探究能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，極大地提高了學生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，學生在發(fā)明制作過程中，能夠勇敢面對困難，開動腦筋，變換策略運用所學知識將問題解決，體驗到戰(zhàn)勝困難、解決問題時的喜悅。
本次小發(fā)明、小制作、小論文活動，存在的不足。
1、學生的個別制作的作品不夠精致。
2、學生的創(chuàng)新作品不是太多，需加強這方面的鍛煉。
留學論文總結篇十一
我榮幸地于20xx年8月作為土木系的一名學生到美國南方州立理工大學交換學習一年。20年的成長歲月里，這是我第一次孤身一人踏入語言障礙重重，文化風俗習慣與中國大相徑庭的國度里，其間飽受淚水與歡樂，挫折與成功。生活時間雖短，但是經歷頗多，這將成為我以后人生道路上不可多得的寶貴財富。
我于20xx年8月13號登上從首都機場出發(fā)前往美國的飛機。早已聽說美國航班的空姐多已上了歲數，今一見果真如此。飛機上的一班乘務人員年紀均較大，打扮的濃妝艷抹，甚是詭異，看著倒像是印度人。這是我第一次分明地感到一種別樣的氣息彌漫在周圍的空氣中，它不至于讓人驚恐卻又感覺是那么地怪異，我的旅美體驗便從這里開始了。我在飛機上呆了15個小時，經歷了黑—白—黑并倒退12個小時后，終于與美國時間13號晚10時到達美國機場，在那里早有兩位接機的學長等候多時了，那一刻，我從未像當時那樣真切地感受到看到同胞是一件多么令人愉快的事。
我被分到和一名美國人同屋的寢室里，室友是一名黑人，善良滑稽。有一天夜里宿舍報警器響了，willy把我叫醒，說是要和我一起跑，見我沒有反應，竟二話不說把我從床上拽起，不容我穿好衣服，便拖著我一溜煙地向外跑，幸好當時是夏天，我才沒有感冒受涼，事后調查發(fā)現是有人用烤箱烤面包，導致廚房煙氣過大，觸發(fā)報警器，其實這是常有的事。willy先天性聽力障礙，常常需要借助助聽器才能聽清別人說的話。我們平時交流，我大多是口形、眼神、手腳并用，不過這倒培養(yǎng)了我勇于開口說話的好習慣，我想反正他聽不見，我又何嘗擔心怕說錯話而不說話呢。
我不喜歡美國的食物，住在校園里一天二餐基本上都是薯條、漢堡、炸雞翅，這是為什么后來我搬到校外自己做著吃的主要原因之一。美國不愧為世界上的頭號發(fā)達國家，馬路上全是汽車，沒有自行車道，所以騎車買食物是一件危險的事。我被撞過一回，自行車撞壞了，人還好沒大礙；又有幾次提著裝滿食物的塑料袋往回走，結果塑料袋漏底，食物灑了一馬路；后來索性推著超市的車回家，被工作人員發(fā)現，差點報了警。我做飯談不上手藝，能吃就行。結果又一次食鹽放多了，引起反胃，好幾天沒吃菜，因為一沾上有點咸味的食物，我就想吐。那時我就在想，這是何苦？花著大把的金錢來美國卻過著清苦的生活，這不是自己找罪受么？可是我又堅信萬事開頭難的道理，一切都會好起來的。后來的一次事實證明我是對的。那次，我請幾位外國人來家里吃飯，他們連連稱贊我做的菜好吃，尤其是糖醋雞翅，那個印度人一個勁地問我究竟是怎么做的。
我到美國時英語基礎不好，其間走了不少彎路，熬夜加班背單詞復習功課是常有的事。我想建議學弟學妹們，如果你打算出國，最好在國內把英語練好了，出國后可以達到正常交流的程度，不必為語言障礙而犯愁，這樣于己于金錢，都是一個萬全之策。有些人存在這樣一個認識誤區(qū)，以為到了一個完全說英語的國度，英語自然就會好起來的，其實則不然。美國教授教學方法風格迥異，有的講著講著會突然唱起歌；有的講課嘻嘻哈哈，課堂氣氛很輕松；有的則滿口臟話，像so no fabitch！god damnit！簡直成了口頭禪；不過也有滿臉嚴肅的，我就在這個教授的課上拿下致命的一個c，導致我沒有申請上學費減半的州內學生待遇，而打包回國。
美國的課程普遍簡單，書本上的一切公式不用背誦，考試時會發(fā)一張列有各種公式的單子，只要照著往里套數就好了。課程設置也很靈活，經常會發(fā)現同一門課程的授課老師會使用不同的教材，而且有的也不按教材的順序講，全憑經驗來。學生若有學習困難，可以向教授說明，往往會有驚喜。的課，原因是他的課允許中國學生不用上課，不用考試，只要平時交交paper，就可以拿到a。我相信這不是特權主義在做事，因為有很多教授都曾給過學生這樣或那樣的恩惠，因為他們更注重人性化的教育。我在美國一年共學九門課，其中五門得a，倆們b，倆們c，平均gpa 3.43，成績不是理想，但門門是真成績，無絲毫作假之嫌，全是刻苦讀書，熬夜復習的結果。有成績較低的科目，含金量甚至要大于拿a的科目，這跟課程難易程度和選課老師有關，不可相互比較。我引以自豪的是我拿a的一門專業(yè)課—《交通》，最終以全班第二的平時成績通過審核，特批免考期末考試而直接拿a，而《英語作文2》又是在所有選該課的華人同學中成績最高，這些都與我努力奮斗的結果相聯系。
美國是一個宗教氣氛很濃厚的國家，信教的人數眾多，教堂也遍地都是。信教之人，善良是他們的共同特征。因為圣經里說：你希望別人怎么對待你，你就得怎么對待別人。我在美國曾受到美國人的多次邀請及隨一些朋友到美國人家里做客，又曾出去漂流、探險、淘金、野炊，深切感受到美國人民的友好以及他們純真善良的一面，很受感動。
我從一個小鎮(zhèn)來到首都北京看到天安門已經算是一件奇跡，能夠在20歲出國，感受發(fā)達國家的文化風俗更是一件幸事，接下來的時間里，我會再接再厲，不斷充實提高自己。
留學論文總結篇十二
我是20xx年10月抵到圣迭戈加州大學（ucsd）計算機科學與工程系的vlsi/cad實驗室進行訪問學習的。接待我的美方教授chung-kuancheng不但是一個具有深厚研究功底和工程經驗的科學家和講習教授，而且曾經作為mentorgraphic的首席科學家領導過eda平臺的大項目工程實施。通過與美方研究組的交流溝通，對方也認為我們的嵌入式硬件并行處理平臺研究已經達到一個較高的設計水平，尤其對高速數字設計、多單元陣列和多通道互聯的高速數據處理、在fpga內構造數據流處理機解決圖像處理的鄰域計算問題、通過多級硬件算法級聯實現高密度運算的并行能力等方面給予了較高的評價，并表現出合作意。
美方cheng教授的主要研究方向是片上系統(tǒng)的高速互聯、基于rlc分配網絡的電源系統(tǒng)波動分析、編譯系統(tǒng)的自適應數據路徑算法性能估計與設計、大規(guī)模數字網絡的信號完整性分析、基于延遲平衡估計和回路優(yōu)化的綜合布局布線方法等等，囊括了ic設計的各個設計方面和應用層次。另外由于ucsd在生物工程領域方面的優(yōu)勢，生物電子設備的研發(fā)也成為其關注的重點。
我在cheng教授領導的研究組所做的研究課題是“非接觸生物信號傳感系統(tǒng)中的噪聲抑制技術”。傳統(tǒng)的心電圖(ecg）測試儀器在人體健康檢測領域廣泛使用，但這種接觸性的測試設備由于需要涂抹膠質物去降低測試電極和人體皮膚之間的接觸電阻以提高心電信號的質量，從而造成皮膚的刺激和不舒服；其多線的測試系統(tǒng)會增加額外的準備時間；并且當人體移動時也會造成多線電極的滑落和松動，影響測試的準確性。而非接觸性ecg設備通過將電極嵌入/植入衣服，可以克服這些方面的問題；并且可以實現24小時的實時心電信號監(jiān)測，在人體健康監(jiān)護應用中有廣泛的應用前景。在這個課題中，針對非接觸性ecg一直未能在臨床應用得到廣泛使用的原因，提出了在同一個心電信號采樣點同時進行數據采樣的雙通道結構，力圖通過不同的輸出結果重新恢復原始的心電信號，以消除人體移動等因素帶來的噪聲影響，如下圖所示。這種雙通道結構是在同一個pcb板的底層上存在兩個心電傳感器，為了保證在信號測量上的一致性，必須使得兩個傳感器不受身體移動帶來的pcb板旋轉的影響，因此每個傳感器被均勻地分成四片，交叉排列在pcb板的底層上。
由于身體移動會造成電極（由一塊電路底板構成）和人體皮膚構成的電容傳感器cin發(fā)生變化，從而使得后面的前端放大結果不但包含了心電信號的變化，也包含了電容傳感器的變化情況，不能準確表現人體心電信號的真實情況。同時，電極與衣物、皮膚等的摩擦也會產生的靜電，這種靜電的電壓幅度會直接淹沒真實的心電信號。消除這些技術難點是這個課題面臨的挑戰(zhàn)。我與cheng教授研究組的其他人員一起分別對人體工頻噪聲、電容傳感器、摩擦靜電進行了建模分析，并通過matlab、hspice等工具對數學模型和算法性能進行了驗證，之后在multisim中完成了模型的電路映射和前端放大電路的信號仿真，得到了很好的仿真結果。最后在eda軟件dxdesigner、expedition和hyperlynx中完成了電路原理圖、pcb板布局布線的設計和仿真，得到了較好的信號完整性、電磁兼容性的仿真結果。由于在前面完成了建模、仿真、設計等大量電子系統(tǒng)級設計的步驟，在后面的電路調試中就顯得投擲有的、游刃有余，真實電路信號的測試和采集都取得了良好的效果。最后發(fā)表出來的文章也具備很有的學術水平和實用價值。
通過在ucsd所做的這個non-contactecg項目，我充分感受到美國一流研究型大學在研究方法、技術路線、工程實踐等諸多方面的科研理念都值得我好好學習、認真總結。
本次出國訪問學習，基本上在3個月時間內了解了以cheng教授為代表的ucsd研究組開展科研的技術途徑和理論思想，并用9個月時間介入到具體項目“非接觸生物信號傳感系統(tǒng)中的噪聲抑制技術”的研究，積極開動思維與國外同行進行了技術交流，看到了國外同行的成果和經驗，擴寬了自己的設計思路，明白了科學研究和工程項目實踐之間的聯系。
ucsd研究組在研究初始階段通過建立數學模型來分析目標對象的物理狀態(tài)，使用多種仿真工具來驗證數學模型的正確性與近似度，在具體硬件設計之前通過模型的器件映射和有效的真實信號激勵完成電路信號仿真，這些研究方法看似簡單，實則是我們目前進行項目研發(fā)中經常忽略的重要步驟，也就決定了我們的研究往往處于低水平的重復和工匠式的設計。建模的意義不但使具體環(huán)節(jié)的物理意義明確，而且在其指導下的具體設計有明顯的目的性和方法學。實際上，只要我們在科研中能夠遵循研究指導項目開發(fā)的思想，認真對待科研過程的每個階段，不急功近利地靠器件的堆積走到哪就算哪，在工程項目中出現高水平的原創(chuàng)性成果和高質量的產業(yè)化成果就是研究與項目之間相輔相成的必然結果。同時，通過與ucsd研究組的細致交流和仔細觀察，我還了解到他們還在積極開展關于如何解決機械構架、散熱方式、續(xù)航能力等有關可靠性與測試等的研究，并已經在低功耗設計和熱分析上取得了優(yōu)勢成果；在電子設備的研制上有著較高的科研水平和工程能力。
通過在ucsd的一年訪問學習，我在理論研究方法、工程設計理念和實踐能力上都有深刻的認識。為進一步系統(tǒng)地建立嵌入式并行處理技術的研究框架，全面開展處理器技術、存儲器技術、互聯技術、sopc技術、高速數字設計技術、eda技術、平臺技術、可靠性技術、系統(tǒng)性能平衡與評估技術等領域的研究打下了基礎。電子系統(tǒng)級設計的方法和理念，將是我下一步開展的電子系統(tǒng)研究目標。
電子系統(tǒng)級設計發(fā)源于ic設計，是優(yōu)于寄存器傳輸級(rtl)的更高的抽象層次，最初興起于世界級的ic設計公司。在我看來esl是指在做任何軟硬件部分的決定之前的一個非常高的'抽象層次的設計，是硬件或軟件的協同設計，非常符合嵌入式并行處理系統(tǒng)的學科需求。模型建立和分層設計是其指導技術研究的關鍵所在。一個研究課題或項目系統(tǒng)的分解是不是達到了最合理，模型的建立至關重要，之后仿真、設計、硬件驗證的多個步驟可以使我們走出研究指導項目的路子。舉個例子，我在出國之前完成的多dsp+多fpga+多互聯通道的支持多模實時跟蹤的硬件平臺，已經能實現一定的量產，當時做了50多塊板，成功率達到了98%（一塊臺式計算機主板含有的bga芯片只有幾塊，其焊接的成功率在90%以上即認為合格）。之所以提這塊板子，是因為它是一塊18層板，復雜度較高，整版有43塊bga，密度非常高，而bga焊接又是我們的難點，也是外協中不容易控制的節(jié)點。當時感覺很不錯，好像做完了一件事情?，F在回想起來，實際還有很多可以深入的地方沒有做到。比如為什么bga難焊接，究竟是焊接廠家的問題還是我們設計的問題？為什么我們在eda廠家的技術支持人員指導下，通過完成焊盤的重新設計就提高了焊接的成功率？到底焊盤的尺寸、形狀、鍍錫的厚度、銅皮規(guī)格的選擇對bga焊接工藝的貢獻有多大，我們是不是可以進行模型建立和量化分析?另外，我們在電子系統(tǒng)設計的過程中是做了高速信號的信號完整性和電磁兼容性分析，但有沒有考慮過分析對比不同的匹配網絡對信號質量的影響程度，實沒實現具體的量化，這些都是可以出原創(chuàng)性成果的地方，而且是具體工程應用中的成果，應該是非常有價值和顯示度的。電子系統(tǒng)級設計從信號完整性、電磁兼容性、電源完整性、熱分析、系統(tǒng)布局配線都有強大的eda仿真支持平臺，無論建模還是信號仿真，都是在嚴謹的電磁方法學和工程經驗數據指導基礎上完成的。這樣的設計平臺是我們完成高端電子產品設計的保證，電子系統(tǒng)級設計的方法學必將在電子系統(tǒng)的研制中引領我們走到更高的設計層次上。
我認識到我們缺乏與外界科研環(huán)境的交流和溝通。我出去的這一年不短也不長，說實話在技術細節(jié)上我不認為自己有多么顯著的進步，但在科研思路上，尤其是在如何做科學研究與如何做工程項目上有了一個相對清晰的認識，同時與國外知名的科研型大學建立起了聯系，有了廣泛合作的基礎。我在ucsd參與的這個ecg的小項目，分別對人體的工頻噪聲、電容傳感器、靜電噪聲等做了模型分析，并且直接對后續(xù)的具體硬件設計有明確的指導作用，也體現了其很高的科研水平。這一塊是我以前做設計的時候很難介入的部分，現在我是知道要這么做，因為我明確感受到它更容易從技術源頭找到原創(chuàng)性的知識節(jié)點，提高我們的研究能力。因此我就在思考我們在科學研究中如何定位？原創(chuàng)性研究是不是就只能是純理論研究？在工程研究中有沒有可能出現原創(chuàng)性研究？如何在我們的工程設備項目中進行技術研究？以前我們的科研工作處于兩種模式下，一種是完全根據技術指標從新開始設計，設計人員負荷重，調試工作量大，交付使用時問題多，設計往往局限于低水平的重復，顯現出忙亂無序的狀態(tài)。一種是做模塊化設計，在新項目開始后根據技術指標可以選用已有設計或對已有設計做小量改動。但這種模塊化設計依重于新器件的累積，靠器件性能來提高系統(tǒng)整體性能。在設計上如何開展新平臺的研究，如何體現有價值的科研水平，缺乏原創(chuàng)性的思維，長期處于追趕式的研究模式下，處于工匠式設計的階段。實際上我們是做了很多包含研究內容的工作的，諸如信號完整性分析、電磁兼容性分析、pcb板層堆疊仿真、物理信號的時序分析、fpga綜合性能分析、圖像硬件算法的并行處理方法分析等等，這些都是我們花費大量時間獲得的難能可貴的經驗型成果，但我們只是讓經驗成為了經驗，最后的結果是“做了研究的事，只出了工匠的活”，可惜了。如何讓我們的工程項目研發(fā)有原創(chuàng)性的內容，如何讓做技術既有研究(research)又有工程實現(project)，這才符合一個研究所的定位。從我們的工程技術實現中發(fā)現原創(chuàng)性的內容，如何實現研究指導下的項目實施，是我的興趣所在。
另外，如果不能與外界保持相對廣泛和頻繁的交流，我們的技術發(fā)展就會有較大的難度和瓶頸，在時間上會花費較大而且不容易得到一個好的結果或效果，對科研的信心和熱情也會受到抑制，又重新陷入以前的工匠式思維方式中。與外界的交流不但能讓我們知道別人在做什么，學科發(fā)展在國際國內的科研領域進展到了什么程度，同時也讓我們有了一個廣泛合作的可能，這樣一旦我們認準什么是我們的科研需要，我們就有可能、就有可資利用的資源，讓我們從一個較高的起點或者說一個較快的切入方式，開展我們的研究，解決我們的科研人員遇到新問題后，一時找不到合適的方法陷入困境、疑惑，容易被習慣性的思路拉回到以前的工作方式上，從而使得已經出現的問題得不到解決，白白浪費了通過艱苦的科研開發(fā)過程得到的這些相當重要的認識。具體一點，我認為廣泛與國際、國內知名的科研機構和大學進行人才交換培養(yǎng)，建立長期有效的純技術層面的訪學機制（排除保密因素），可以使我們起點高、切入快、成效明顯，同時我們的科研人員也會更加有信心地產出他們的科研熱情。
留學論文總結篇十三
申請國公立大學“研究生”
此項申請適合的群體是：具備一定日語能力或英語能力，希望在日本能夠直接得到專業(yè)課輔導的學生。
此項申請的優(yōu)點是為學生提供了一個進入名牌國立大學的最好機會，可以使用國立大學的實驗室、圖書館及微機室等設施，學生能夠得到大學院入學考試在專業(yè)方面的指導;缺點是無法提供日語的系統(tǒng)學習和訓練。
直接申請大學院
此類項目現在在中國招生的學校大部分并不是日本排名靠前的大學，包括一些與中國大學的所謂合作學校。
此項申請，一般要求學生具有日語一級能力證書或具備日語一級水平才可以申請。另外，國立大學也有極個別的案例，是允許學生到日本參加大學院考試，無需“研究生”的過渡，憑借申請者的成績有可能直接錄取的。
語言學校
此類申請適合的人群是無日語基礎或日語學習時間比較短的學生。
申請語言學校的優(yōu)點是申請者的日語學習會非常系統(tǒng)，無論是語法、寫作、口語等都會有一個扎實的根基;缺點是對學生的專業(yè)課方面無法提供指導。
另外說明的一點，現在有些語言學校針對本科畢業(yè)生推出了大學院升學專項指導班，提供的是一些基本材料、技巧及日語方面的輔導。語言學校的上課時間比較短，學生可以自由支配的時間比較多，可以用于專業(yè)學習及打工的時間會比較充裕一些。
進入大學院以后，對學生的日語的要求很高，對自己日語沒有信心的學生，選擇此途徑申請日本留學對于自己日語能力的提高以及以后的學習是很有幫助的。
2、日本留學方式
留學論文總結篇十四
在傳統(tǒng)的小學數學課堂中，存在明顯的三點不足：其一，教學內容孤立，沒有統(tǒng)一在一個整體系統(tǒng)中進行教學，造成許多學生不能理解抽象的數學結論，特別是傳統(tǒng)的數學教學，所采用的問題通常只有唯一的答案或唯一的解題方法，這樣容易使學生思維變得僵化；其二，傳統(tǒng)的課堂教學過程往往是教師復習舊知，導入新知，學生練習，歸納總結，整個過程都由教師單打獨奏，學生不能積極參與互動，得不到啟發(fā)學生智力的作用；其三，傳統(tǒng)數學課堂教學，活動內容平泛，活動形式單一，活動主體是教師，學生純屬聽眾。由于這些因素，致使學生對數學不感興趣。
開放式教學能克服這些不足，變傳統(tǒng)的“封閉式”學習為“開放式”學習，其主要思想是學生的數學活動和內容必須具有很大的伸縮性和實用性，能使每個學生根據自己的能力聯系生活實踐達到既掌握數學知識，又培養(yǎng)學生的數學思維能力；開放教學過程能活躍課堂學習氛圍，經常變換課堂教學模式，優(yōu)化教學步驟，寓教于樂中，能激發(fā)學生對數學的愛好，以及對數學的情感，達到提高數學綜合能力的目的。在現在新課程改革的形式下，有的老師誤認為開放式教學就是讓學生自由處理學習的內容，學習過程也是毫無步驟和目的.的活動，學生滿教室跑，看起來氣氛十分活躍，實質收不到效果。下面，我就小學數學課堂教學如何有效地進行開放式教學談點體會：
一、采用“開放式”問題，有利于提高學生的學習興趣
開放式教學的內容是用一般化和多樣化的問題來表現在教學中，采用的問題是既根據數學目的和教學內容又根據學生的能力，興趣來選擇的，它不同于采用“常規(guī)”問題，在設計問題時，教師必須考慮下面兩個條件：
（一）問題必須適合于學生
1、問題中必須包含有學生熟悉的東西；
2、學生對所研究的內容感興趣；
3、學生有解決問題的需要；
4、應用已有的知識足以解決問題；
5、有真實感；
6、問題有足夠的變通性，以致能根據學生的能力和興趣作出各種變化；
7、學生感到問題有難度，但經過努力能夠達到；
8、解答后學生有一種“勝利”的喜悅；
9、解答后學生渴望解答另外的問題。
如：六年二期內容《復習列方程解應題》，采用與同學交朋友方式進行自我介紹，在自我介紹中所設計的問題是老師的年齡、體重、興趣：散步（相遇問題），跳繩；愛好：養(yǎng)魚（求魚池的周長和面積）、存錢（求利息）……，然后要求學生進行社會調查，調查他的家庭成員的身高、體重或興趣愛好。在題中涉及整數、小數和分數包括百分數，運算包括四則運算，知識所轄代數和幾何初步知識。這樣與實踐生活相聯的問題能使學生懂得數學的實用性，并對數學產生興趣。
（二）問題必須與數學思維有關
1、問題要從較高的數學觀點出發(fā)，進行觀察、操作等數學活動；
2、為了形成抽象的概念，數學活動必須把日常生活情境或具體事物數學化；
3、解答后，經過思考能產生新問題，并得出一般或特殊的規(guī)律。
小學數學教學論文批改小學數學作業(yè)的幾種策略
批改作業(yè)是小學數學教師的一項常規(guī)工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發(fā)揮著十分重要的作用。批改作業(yè)的方式是多種多樣的，用得好能夠激發(fā)學生的學習積極性，成為他們學習的動力，用得不好也會流于形式，甚至造成學生的心理負擔。在這里介紹幾種批改作業(yè)的策略。
一、分項評價
造成一些學生作業(yè)質量差的因素是多種多樣的，要想使學生改變現狀，取得大的進步，不是一蹴而就的事情，即使是優(yōu)等生也會時常遇到一些意想不到的困難。因此，我們可以采取客觀評價與鼓勵上進相結合的批改策略。當學生通過努力，在作業(yè)的某方面有所進步時，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時，哪怕沒有全部完成對，就可以不失時機地適當抬高評價等級，對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂，從而調動學習的積極性。比如我班的小明同學學習成績比較差，每次作業(yè)難得有幾題會做對，不是不認真只因智力有限也怪不得他。有一次我在教學三位數除以一位數的除法，我記得那節(jié)課他聽得特別認真，上課發(fā)言也很積極，看到他這樣我也講得熱情高漲。沒想到那次布臵的除法作業(yè)8道題他居然對了6題，我知道這對他已經很不容易了，所以在等第一欄里給了他一個大大的優(yōu)秀?？吹贸鰜磉@對他是一個多么大的獎勵。
二、一題多改
認知是一個循序漸進的過程，許多學生難以一次使作業(yè)達到較高水平，得到自己滿意的等級。為了調動學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，我們可以采取一題多改，逐次提高等級的批改策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級。為了增強實效，教師還可以在前一次批改時加些針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的眉批。比如：“下次繼續(xù)努力！”“你是最棒的！”“加油哦，有進步啰！”等等，學生看到這些，積極性更高了。
暫不評判
學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)等生也可能有失誤的時候。當學生的作業(yè)錯誤過多，過嚴重時，為了避免學生作業(yè)等級太低，心理壓力太大，以及產生知識上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評判等級的批改策略、等學生弄清了錯誤原因，補充了所欠缺的知識，將作業(yè)重新做之后，再進行評判。
四、協商批改
作業(yè)中，有時會出現些令教師疑惑不解的情況。如一個知識基礎較差，智力水平不高，平時作業(yè)不認真的學生，有時卻做得很好，他是有了進步，還是搞了虛假作業(yè)呢？一個向來作業(yè)水平較高的學生有時卻做得很不好，這就有可能是特殊情況造成的。又如：有的同學解題過程很特別，很簡略，而結果是正確的。這是一種結果的偶然巧合還是一種新穎別致的解法呢？為了實事求是地批改作業(yè)，不傷害學生的自尊心和學習積極性，禁止抄襲作業(yè)的現象發(fā)生，我們可以采取當面了解情況，協商批改的策略，通過協商給他一個恰當的等級。
作業(yè)是學生學習的一項經常性實踐活動,而批改作業(yè)則是教師對學生這一實踐活動的評價過程,也是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。數學作業(yè)是教學的一面鏡子,或者說是師生交流信息的一個窗口。通過批改作業(yè),教師能夠及時了解學生掌握知識的情況,促進學生進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)學生的智能,矯正學生學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
留學論文總結篇十五
一、總結概論
總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
一、總結有如下特點：
1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
二、工作總結的種類：
1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。
3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。
二、總結撰寫前的準備
有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點：
1、重視調查研究，熟悉情況
總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務
熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實事求是的原則
總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的.原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來?？浯蟪煽儯瑘笙膊粓髴n，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點在出經驗，找規(guī)律
總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。
三、總結的寫法
一、工作總結的結構形式及其內容
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
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留學論文總結篇十六
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的.導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
答辯前
你是否能進入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學分是否夠(東北大學mba學分要求為48)等客觀因素外，最主要的就在于你的導師。
如果你的導師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。
一般來講，導師至少看過你的論文三稿以上，據我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。
就我個人來講，晚上11點去找導師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。
提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。
答辯中
答辯需要準備ppt演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學校會給你一周的時間，這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內審和外審。
ppt不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的，在ppt中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。
答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結束也不要將時間壓過線。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊“刨根到底”的問，希望這種問題不要出現你論文的核心問題上，否則你就危險了。
答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉換思維，找到解決問題的新角度。
答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。
答辯后
一場答辯下來，估計你已經“遍體鱗傷”了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。
改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標點都沒有問題的情況。
上面只是我隨想隨寫的，其間還有好多事情和注意事項，在答辯前后的時間段里，我?guī)缀鯖]有在晚上12點前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯，建議你一定要重視起來，這也是我寫此次論文答辯總結的核心意義所在。
留學論文總結篇十七
酒店與旅游管理：
新加坡的酒店業(yè)亞洲排名第一，旅游業(yè)亞洲排名第三。而且2009年會建成2所超大規(guī)模的綜合度假城，帶來20多萬個就業(yè)崗位。
推薦：
新加坡東亞管理學院：新加坡第一家開辦酒店與旅游管理專業(yè)的老牌院校
新加坡shatec酒店管理學院：所有課程都安排一年左右的崗位實習
物流管理：
新加坡是世界公認的第二大港口，致力于在2010年成為亞洲主要的綜合物流中心。物流專業(yè)人才很容易移民。
推薦：
銀行、金融、會計：
很多外資銀行，如花旗銀行、荷蘭銀行和瑞士聯合銀行等在新加坡設有區(qū)域總部。
新加坡的acca課程全英文教學，專業(yè)英語和國際財會知識同時習得，比在中國國內有優(yōu)勢，很多人專門在新加坡讀acca。
推薦：
生物：
新加坡的一個支柱產業(yè)，占國家制造業(yè)出口的18%。
推薦：
大眾傳媒、多媒體：
新加坡是亞太地區(qū)的資訊中心，產生每年20%的人才需求增長、30%的薪酬增長。
推薦：
新加坡管理發(fā)展學院：有美國項目--俄克拉荷馬城市大學大眾傳媒專業(yè)
酒店與旅游管理：
新加坡的酒店業(yè)亞洲排名第一，旅游業(yè)亞洲排名第三。而且2009年會建成2所超大規(guī)模的綜合度假城，帶來20多萬個就業(yè)崗位。
推薦：
新加坡東亞管理學院：新加坡第一家開辦酒店與旅游管理專業(yè)的老牌院校
新加坡shatec酒店管理學院：所有課程都安排一年左右的崗位實習
物流管理：
新加坡是世界公認的第二大港口，致力于在2010年成為亞洲主要的綜合物流中心。物流專業(yè)人才很容易移民。
推薦：
銀行、金融、會計：
很多外資銀行，如花旗銀行、荷蘭銀行和瑞士聯合銀行等在新加坡設有區(qū)域總部。
新加坡的acca課程全英文教學，專業(yè)英語和國際財會知識同時習得，比在中國國內有優(yōu)勢，很多人專門在新加坡讀acca。
推薦：
生物：
新加坡的一個支柱產業(yè)，占國家制造業(yè)出口的18%。
推薦：
大眾傳媒、多媒體：
新加坡是亞太地區(qū)的資訊中心，產生每年20%的人才需求增長、30%的薪酬增長。
推薦：
新加坡管理發(fā)展學院：有美國項目--俄克拉荷馬城市大學大眾傳媒專業(yè)
留學論文總結篇十八
轉眼間，來到美國已經兩個多月了。
我被分到了五年級。剛開始來到這個學校的時候還有些不適應。但是慢慢的我也基本可以明白老師說什么了。
在學習上，現在大部分學科都可以聽明白了也可以跟得上進度了，但是像閱讀，圣經，科學這種學科我還不是很熟，有的時候學起來覺得有些吃力。像數學，語法這類課我基本都能懂了。
剛來時，我根本就不開口說話，也不敢說，但是美國老師，同學都很熱情，總是主動和我說話。所以我的口語得到了鍛煉，現在我也敢和美國同學聊天了。
這兩個月里我有了不小的收獲，我覺得收獲最大的就是語法課，我們上語法課時我們每天學一種語法，這樣日積月累我的語法知識就掌握的多了。還有就是棒球，棒球是我在體育課上最喜歡的一項運動了。
每當周六的時候，老師就會帶我們外出。外出可以讓我們增長見識，更多地了解美國的風土人情。留美中心組織了去公園燒烤，購物，游玩，參觀等等有趣的活動。我最喜歡的就是購物，購物既可以買自己喜歡的東西也可以看出美國的超市和中國的超市有什么不同，最重要的就是鍛煉了口語的能力。
我的不足之處就是在學校做作業(yè)做的慢，有時候上課講話，聽講不是很認真。
在公寓我的個人衛(wèi)生還可以，但是在維護公寓整體環(huán)境上我做的不是很好，晚上上床后老說話。這些不足之處我下定決心一定改正。爭取各個方面一天比一天好。
留學論文總結篇十九
［摘要］“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的提出與實施，加快了來華留學生數量與規(guī)模的提升速度，如何提升留學生的教學質量成為一個迫切需要解決的問題。作者結合自身的工作經歷，圍繞留學生的教學質量問題展開了分析，首先介紹了來華留學生在教學質量上存在的問題，然后提出了提高留學生教學質量的具體對策。
［關鍵詞］留學生;教學質量;問題;提升策略
引言
目前，國內留學生根據教學語言方式的不同，可以將教學模式分類三類，第一類是采用全漢語教學的傳統(tǒng)教學模式，留學生需要先進行1－2年的漢語學習，然后再進行4－5年的本科專業(yè)教育，學習時間長;第二類是采用雙語教學的教學模式，這種模式適合于有一定漢語言基礎的留學生;第三類是采用全英語教學的教學模式，這種模式主要適用于來自周邊使用英語的發(fā)展中國家的留學生，這種教學模式有效解決了生源問題，同時為深入開拓留學生的教育市場拓寬了道路。在開展留學生教育的過程中，我們已經積攢了一些寶貴的經驗，教育管理者以及一線的教師對開展留學生教育的思路是比較清晰的，留學生的教育工作重心必須由原來的重視學生管理工作轉變?yōu)橹匾暯虒W質量的提升，同時還要在教學過程中，建立健全針對留學生教學質量保障的監(jiān)控體系。
一、針對來華留學生在教學質量上存在的問題分析
(一)教學師資力量亟需提高現階段，我國能夠開設全英文教學的高等院校是非常稀少的。在一些醫(yī)學院校中，存在聘請外教來教授基礎醫(yī)學課程的情況，而擔任內科學、外科學等臨床課程的教師主要是通過校內教研室隨機安排的方式來選定，很多教師在拿到教學任務時，并不清楚其所要教授學生的數量及狀態(tài)，甚至對教材的安排也不清楚。高校對教學內容實施分段教學的方式，導致出現一門課程在一個學期內更換了多名教師的情況。在對教師進行選擇時，主要考慮目前誰的出診任務相對輕一些以及誰的英語水平相對較高一些，來決定授課教師。對于留學生來說，他們與外教之間英語口音的契合度決定了他們是否可以聽懂外教的課程，除此之外，他們是否都能聽懂中教老師的課程主要取決于教師所做ppt的詳盡程度。所以，針對留學生的教學師資力量亟需提高。(二)留學生的入學基礎存在很大差異，寬進寬出的政策存在很大隱患目前，來華留學生的數量與規(guī)模不斷擴大，留學生來自不同的國家，其來源越來越廣泛。國內大部分的高校僅要求來華留學生具有本國高中畢業(yè)的學歷，這說明，留學生來華學習的政策非常寬松。這對教學工作的開展增加了很大難度。加之有些高校對教學質量的把控并不嚴格，最終形成了寬進寬出的局面，留學生只需要完成規(guī)定的年限和程序，無論其是否符合中國所要求的畢業(yè)標準，都準予畢業(yè)。那么，高校便成為了一個售賣文憑的機構。長期下去，在國際范圍內，中國的學歷和學位的聲譽會逐漸變差，給中國教育的出口市場帶來不利的影響。(三)課程的設計水平有待提升，缺乏國際銜接性快速發(fā)展的科技水平促使大量邊緣學科、交叉學科、中介學科的出現，在國際范圍內，學科設置方法傾向于大學科、寬專業(yè)，而國內大學學科設置相對較窄，學科目錄和專業(yè)設置很難掙脫傳統(tǒng)高等教育專業(yè)設置模式的束縛。國內各高校對于留學生課程體系的設置以自主設計為主，缺乏可供參照的統(tǒng)一標準。在課程設置上存在陳舊、國際化程度低、實踐應用性差等諸多問題。國內外課程的設置存在非常大的差異，造成了留學生課程銜接困難，學分得不到承認等情形。(四)缺乏有效的教學質量監(jiān)管體系國內一些高校缺乏針對留學生教學的監(jiān)控、督導體系。留學生的教學工作由于識字問題經常會出現調整。與國內的學生相比，留學生教學缺乏計劃性、穩(wěn)定性、規(guī)范性。頻繁出現的臨時調課現象給教師和教務工作的監(jiān)控增加了難度。雖然高校內設置了教學督導的崗位，但是教學督導是否具有承擔其崗位職責的能力又是很難把控的。教務處只負責聘請督導，并將計劃課表交給督導，而實際教學中，存在大量的臨時性調課情況，教務處并未及時通知督導，長期下去，督導的積極性越來越低。所以，目前針對留學生教學工作的評價基本處于空白狀態(tài)，教學反饋更是處于真空狀態(tài)。
二、提升留學生教學質量的具體對策
(一)加強培養(yǎng)方案及課程體系建設在國內現有的高等院校教育培養(yǎng)方案以及課程體系之中，存在很多與留學生教學不相符的'內容，我們要在國際范圍內，針對課程的設置以及具體教授內容進行廣泛的調研，并且在充分結合來華留學生特點以及各高校實際教學的特點展開相應的改革與調整，在充分考慮到來華留學生各方面存在差異的前提下，根據留學生的教育背景以及留學生的學習目標來制定更為科學、合理的培養(yǎng)方案，初步構建成必修課程和選修課程相互結合、專業(yè)課程和人文課程相互結合，同時采用全英文授課的新型醫(yī)學課程體系。針對留學生所開設的課程不是一成不變的，要隨著時代的發(fā)展，各學科的進步來調整所開設的課程，適時增加新興學科、交叉學科以及邊緣學科的課程內容。在充分結合我國文化特點以及高等教育優(yōu)勢的基礎上，不斷探索能夠有效提升留學生教學質量的培養(yǎng)模式和教學模式，彰顯我國高等教育人才培養(yǎng)的特點。在開展針對留學生的教學過程中，要充分考慮到學生在其早期的學習環(huán)境已經經歷了多年的學習，并與我國的學習環(huán)境存在很大的差異，加之語言運用方面存在較大障礙，如果仍舊采用傳統(tǒng)的講授式的教學模式，那么教學質量與教學效果必然無法令人滿意。因此，國內各高校要充分結合自身實際情況以及留學生的特點，對課程設置進行有針對性的調整，開辦特色鮮明的專業(yè)以及具有特色的課程，使人才培養(yǎng)方案的制定更具科學性與合理性。
(二)教學師資遴選和隊伍建設加強師資隊伍建設是提升留學生的教學質量的關鍵與保障。我們迫切需要大量的具有高水準專業(yè)能力以及英語能力的一流教師隊伍，高校如果采用全英文教學的授課模式，那么這對于教師來說，提出了更高的要求，教師不僅要具有高水平的英語口語能力，同時還要具有高水平的專業(yè)英語能力。因此，各高校要在師資隊伍建設上不斷加大投入的力度，采取各種有效措施來改善留學生教育中師資方面的問題。高校要選擇英語水平相對較高的教師作為負責留學生教學工作的骨干力量，發(fā)揮主要作用。針對高校內的中青年教師要給予適當的鼓勵與激勵，促使其勇挑重擔，敢于冒尖，快速成為負責留學生教學工作的一線教師。在開展留學生教育的最初階段，高?？梢栽诙唐趦纫M聘用少量的外教，以彌補高校內師資力量的不足。目前，國內的很多高校每年都會選送一定數量的教師到國外進行一段時間的英語培訓與學習，教師在國外接受培訓的時間段內，仍然可以享受政府、高校提供的同等或更高待遇，這對教師利用英語進行授課的能力可以起到明顯的促進作用。
(三)對招生質量進行合理的控制高質量的生源是高素質人才培養(yǎng)的基礎，高校進行招生的目的，是為了將高素質的學生挑選并吸引過來。國內各個高校要通過鮮明的特色來加快自身的發(fā)展，借助以點帶面，突出特色的方式，來提升高校的知名度，進而吸引更多優(yōu)秀的生源前來接受高等教育。對于我國的一流高等院校來說，他們有時會因為留學生住宿等原因而對招生的規(guī)模進行限制。對于我國的二三流高等院?；蛘呤遣蝗肓鞯母叩仍盒碚f，留學生的生源數量相對不足，有些高校甚至會和中介公司進行合作，以招收更多的留學生。對于中介公司來說，他們更看重商業(yè)利潤，這就造成了留學生生源存在巨大的差異，留學生生源質量的差異直接對高校留學生的教學質量產生影響，同時也對高校的聲譽帶來了極為不利的負面影響。因此，高校必須要制定出嚴格的高等院校留學生的準入標準及制度，對招生生源的質量進行科學、合理的控制。
(四)建立健全留學生教育質量的反饋機制發(fā)展留學生教育必須要建立在不斷提升留學生教學質量的基礎之上，制定高效的留學生教育質量評價機制是提升留學生教學質量的關鍵措施與重要保證。各高校在開展留學生教育的過程中，必須要創(chuàng)建針對留學生教學的聽課制度，聽課制度的使用范圍包括所有的教學及管理工作者，針對每位負責留學生教學工作的教師，就其教學能力及教學質量展開綜合評議，并將綜合評議的結果作為遴選教師以及重點培養(yǎng)教師的重要依據。除此之外，還要創(chuàng)建留學生評教制度，并且保持學生反饋渠道的通暢。留學生作為學習的主體，高校內各項教學活動的開展，都必須要以學生為中心，所以，學生對教學管理、教學效果、教學質量等所做出的評價是最直接的，同時也能夠最真實地反映出教學的實際情況。對留學生教學質量的評定以及加快留學生教學質量水平的提升，高質量地完成留學生的教學目標，其前提是必須要建立健全與留學生教學質量評價結果相關的信息反饋系統(tǒng)。留學生教學質量的信息反饋系統(tǒng)可以促進教學質量評價結果形成良性的反饋機制，這對于高等院校發(fā)展留學生教育來說是非常必要的，同時也是必需的。
(五)完善留學生教學管理機制與規(guī)章高校針對留學生展開的管理工作是非常復雜的一項工作，廣大留學生在背景上存在巨大的差異，地域差異、民族差異以及歷史發(fā)展過程的差異都導致不同留學生具有不同的文化背景，他們的意識形態(tài)、風俗習慣以及思維方式等都會存在巨大的差異，這些因素都加重了留學生管理工作的復雜性，文化之間的差異會引發(fā)許多沖突和矛盾的產生，因而，高校在對留學生進行管理時，不可照搬照抄高校管理國內學生的模式，“一刀切”、“等同管理”的方式不適用于來華留學生。我們必須要正確把握留學生管理的制度與原則，不僅要具有靈活性，同時還要強調規(guī)范性。無規(guī)矩不成方圓。高校管理部門要制定針對留學生的學籍管理與學生違紀處理等不同方面的文件，同時進一步完善各項留學生管理的規(guī)章制度，為高校正常、高效、有序地開展留學生教學管理工作提供有力的保障，加快教學質量提升的速度。
(六)教材和教學資料建設教學活動的開展離不開相應的教材，教材的主體和核心部分就是教科書，編寫和選用不同的教科書種類，將會對留學生的學習產生很大的影響。在國際范圍內，英語是高等教育中被使用最多的非母語語言，英語的強勢地位不是我們可以隨便轉移與替換的，因此，來華留學生的教材主要采用英語。在世界范圍內，最新的觀點、技術與創(chuàng)造都是通過英語的形式來進行傳播的。相關研究顯示，對留學生來說，采用英語原版教材更符合他們的文化及歷史背景，同時，英語原版教材在編排方式上更容易被留學生接受，對于留學生來說，他們更喜歡全英文的教學模式。此外，留學生還可以充分發(fā)揮其語言優(yōu)勢，對各種網絡先進資源進行充分的利用，相對來說，留學生的英語基礎較好，大部分的留學生能夠對在線的英文學習資料進行直接的閱讀。
三、結束語
我國高等教育在快速發(fā)展的過程中，必然要朝著高等教育國際化的目標邁進。隨著高等教育國際化程度的不斷加深，來華學習的留學生越來越多，這就對我國高校開展留學生教育的能力提出了更高的要求，各高校要采取必要的措施來不斷加強留學生的管理工作，穩(wěn)步提升留學生教學質量。留學生教學質量的提高對我國教育出口的聲譽具有非常積極的作用，在加快我國教育國際化的進程中，也將起到有力的推動作用。
參考文獻:
［1］王勇．提高留學生教育質量的有效途徑研究［j］．中國市場，(12)．
［3］王永秀．來華留學生教學質量的問題與對策［j］．現代教育論叢，(3)．
留學論文總結篇一
后面還有多篇出國留學的好處！
隨著出國留學的人越來越多，出國留學的利弊問題也一再被人們討論。出國留學，你最擔心什么問題讓新東方前輩用切身體會告訴你答案吧!今日，新東方小編就以語言、環(huán)境、社交、考試、開支以及健康這6個方面來分析下出國留學的利弊。
語言
雖然大多數同學都是經過語言考試才出國的(部分讀預科班的同學不用經過語言考試)，可是相當一大批留學生還是初到外國的時候還是不能很好的和當地學生交流。前輩們表示，這是因為當地也有很多“方言”一不細心就會鬧很多笑話，可是千萬不要害羞，大膽交流，這也是學習的一部分。
環(huán)境
不一樣的地方生活習慣會相差很多，飲食習慣當然也在其中。好在人類的適應本事很強，所以前輩給予的忠告是：要學會融入其中，體會當地的文化。該克制的(中國飲食文化)也要克制，當地人可能受不了那么大的油煙和味道。
社交
人類是群居動物，一個人出門在外害怕、擔心是十分自然的。所以，很多留學生喜歡抱團，但這個時候有“壞心眼”的同胞可能會對自我人下手!
前輩們對于此種現象也表示十分無奈，給出一條提議：如果有一件事，你覺得那是不可能的，那就不要相信，不管是誰說的!
考試
國外的考試和我國的考試相似度不大。所以，留學生們最害怕的還是能不能順利畢業(yè)，拿到自我應得的畢業(yè)證。對此，前輩們也十分贊同，并且一致表示應當以學業(yè)為重!
開支
學費，這個話題不能避免。留學的費用大多數十分昂貴，為了省錢，很多留學生都會選擇出去打工。花錢吃飯也盡量節(jié)省，為了買打折促銷品，能跑兩條街。前輩們表示，打工要適量，不能影響了學習。節(jié)省是應當的，但也要注意身體健康，注意食物的保質期哦!并且，好好學習吧!爭取拿到獎學金!
健康
生病住院這件事無論是在國內還是國外，都十分的燒錢!所以，不要生病，注意健康!前輩金句：生病受傷時可千萬不能硬撐著不去看醫(yī)生，畢竟，身體才是革命的本錢啊!
留學論文總結篇二
對于素描我并不陌生，畢竟以前有過相關的學習經驗，而且這也是我比較感興趣的一類學科，盡管有時態(tài)度并不是很認真，但總體來說，表現還是不錯的。跟姚老師學到了一些東西，尤其是在之前接觸不多的專業(yè)方面的。
一般來講，用單色描繪的均稱為素描，材料的簡潔、語言的凝煉是其特點。在視覺藝術領域，素描是一種最本質、最樸素的表現形式，縱觀大師的素描成就和具有現代意義的素描認識，都視素描為表述思想、情感、造型的最直接、最根本的視覺形式，如今它已成為視覺藝術各專業(yè)共同需要的造型基礎。素描又是一種獨立的藝術表現形式，他不僅能直接表達出視覺藝術中構圖、形體、結構、透視、空間質感等造型的基本規(guī)律以及認識和表現自然事物的存在方式，還能開啟藝術的美學意義和審美價值，引發(fā)出各種藝術表現手段，創(chuàng)造出多樣的藝術形式，從而展開情景聯想的翅膀，表達畫家的所思所想，揭示情感和思想，并成為獨立的藝術作品與其它藝術形式并存。
結構素描是設計教學中的一門重要課程，是培養(yǎng)學生造型能力和設計思維能力的基礎。結構素描是以研究對象本身的結構為中心的，它不受環(huán)境自然光線的直接影響。所以在觀察對象時，可以不管光線在物象上產生的明暗投影，而把主要精力放在物象的結構本身上，一個物體支撐他的框架是什么，找到框架就找到了結構了，不僅看清楚的地方要研究分析，看不清的地方也要研究分析。這樣，就要求我們在觀察對象時，要面面觀前后左右都要看，而不是將眼光一開始就停留在某一角度，例如我們在畫物體時，物體的長寬比例、大小比例、前后的透視關系比較，每個物體的高低比較和大面小面之間的比較，這些都是我們在觀察時分析研究的對象。整體觀察、整體比較、再整體去畫，一下筆就要分清主次和前后關系。要把握主動權。在寫生的過程中，迅速準確地抓住大的主要結構，拋棄那些小的起伏。使畫面達到強烈、準確、生動的效果。這些都來自于對物體的仔細觀察和研究。
結構素描以線為主，準確、有力、優(yōu)美的線條，可以讓畫面充滿生命力，豐富人們的視覺效果。注意整體是觀察物象和處理畫面的一種至關重要的方面。這就要求在開始完成一份素描作業(yè)時，要根據對物象的觀察和感受，對整體效果有一個整體把握。先把整體大體定位起來，再進行局部細節(jié)的深入刻畫。昨天和局部是對立和統(tǒng)一的關系，并不存在純粹的整體，整體的豐富性有賴于對局部的深入刻畫。
先整體，后細節(jié)，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
在學習的過程中，還要學會速寫?？匆娨粋€好的產品，就要在腦海中形成一個明晰的輪廓，快速用筆速寫出產品的整體外形和反應物體特色的局部。這要求快而準，這需要長時間的練習而達到這一步。
素描不僅是描摹表象，還要反應物品的內涵，“藝術”的再現。不僅要畫對，而且還要看它是否有表現力，講究線條與色彩，講究畫面的協調與組織。
素描是一門很有魅力的學科，越接觸，越覺得會的還是很少。
留學論文總結篇三
如果你在計劃留學，很可能其中一個主要的吸引力在于你能夠學習一門外語。出國留學讓你有機會浸泡在新的語言環(huán)境中，學習語言沒有比這個更好的方法了。
除了每一天有很多的機會練習語言之外，你的大學還可能會供給語言課程，進行正規(guī)的教育。
2.教育質量
出國留學，你還能夠體驗不一樣風格的教育。攻讀留學課程，你有機會在留學國家接觸有關你專業(yè)的信息，而這些信息你可能無法在國內獲取。
你也會發(fā)現，沉浸在留學國家的教育體制，能夠很好地真正了解當地的人們，以及體驗他們的傳統(tǒng)和文化。畢竟，攻讀留學課程，教育是其中的核心，而選擇適宜的院校也是十分重要的。
3.生活經驗
為何出國留學？對于大多數學生來說，這可能是他們長期旅行國外的僅有機會了。最終，你還是要找到一份工作和職業(yè)，留學的機會可能一生僅有一次。
利用這個機會，游歷世界，好好學習，了解新的文化吧。留學確實是與眾不一樣的經歷。
4.增長見聞
出國留學最大的吸引力莫過于此。出國留學，能夠在全新的環(huán)境里，體驗新的觀點，習俗和活動。你也有機會去見識新的地理環(huán)境，奇妙的自然景觀，探訪博物館和留學國家的知名地標。
并且，當你出國留學，除了能夠在留學國家旅行，你還能夠到鄰國旅行哦！比如，如果你在英國學習，你能夠很容易地前往荷蘭，法國，瑞典等歐洲地區(qū)旅行。
5.職業(yè)機會
當你完成留學課程回國，作為海歸，你不僅僅帶著畢業(yè)證書回來，還帶回了文化新視角，語言技能，良好的教育，以及時刻堅持學習的心態(tài)。毋庸贅言，所有這些都對未來雇主很具有吸引力。
6.發(fā)掘新興趣
如果你還對為何留學還存有疑問，你應當明白，在不一樣的國家學習，你能夠發(fā)現很多不一樣的新活動和興趣，如果你一向留在所在國家，你永遠不會明白這些。你還可能會發(fā)現，你其實在徒步，水上運動，滑雪，高爾夫，或其它在所在國家未曾嘗試過的運動方面很有天賦。
你還有機會發(fā)現新的激動人心的娛樂方式。比如，戲劇，電影，舞蹈，俱樂部，演唱會。
7.交到一生摯友
出國留學其中最大的一個好處在于，有機會結識不一樣背景的新朋友，而這些人會成為你的一生摯友。出國留學，你會在學校學習，和同學同住。你有機會真正認識同齡學生，并建立持久的關系。
攻讀完留學課程后，努力和你的國際朋友堅持聯系。除了能收獲良好的個人關系之外，這些朋友還可能是你日后發(fā)展的重要人際網工具。
8.個人發(fā)展
沒有什么經歷能夠和一個人在異國他鄉(xiāng)所比擬。你可能會發(fā)現，出國留學真的讓你成為獨立的人。出國留學的學生探索新的國度，真正發(fā)現他們隱藏的好奇心和興奮度。
出國留學，你還有機會在了解不一樣文化時，發(fā)現自我。孤身在陌生的地方，有時會讓人不知所措，同時也考驗你適應不一樣環(huán)境，解決問題的本事。
9.研究生院錄取
和未來雇主一樣，研究生院錄取委員會對于留學經歷也很看重。留過學的學生會表現出多樣性，不懼新挑戰(zhàn)或困境。
更重要的是，留過學的學生會表現出對教育的決心。研究生院通常期望招收能對大學帶來獨特價值的候選人。留學過的學生已經展示了他們擁有在研究生院成為領袖所需的好奇心和教育敏銳度。
10.理解新的文化
很多出國留學的學生都是第一次離開國門。當他們到陌生的留學國家時，他們會為獨特的文化著迷。當你出國留學，你會發(fā)現奇妙的美食，風俗，傳統(tǒng)和社交氛圍。
你還會發(fā)現，你能更了解，更欣賞留學國家的人們和歷史，并有機會見證全新的生活方式。
留學論文總結篇四
擴展世界觀
出國之后，你能夠真正體驗到國外的生活方式。外國，不論是飲食、行事、文化、語言、價值觀等都會和本地有些差異。當然，在這信息技術發(fā)達的世界，各國的信息在網上能輕而易舉地搜索到，貌似能快速地了解每個國家的文化，政治，生活方式的資訊。可是，互聯網上的資料永遠無法代替親身體驗。僅有真正的置身在國外，學生才能夠切身領略不一樣的民俗文化，接觸更多新奇的事物，讓學生們拓寬眼界。同時，長期在外國生活能夠協助培養(yǎng)完善的思想觀念，幫忙學生以多國的觀點了解當地文化、族群及新聞事物，塑造國際人才。
提高國內外就業(yè)競爭力
海外經歷點豐富著你的簡歷，讓你在眾多的畢業(yè)生中脫穎而出。留學歸國學生會變得比較勇敢、堅強、善于變通、具備獨立思考和自行解決問題的本事。所以，海外留學生會占很多的優(yōu)勢。此外，海外留學生也有機會在國外就業(yè)，讓你擁有豐富的職業(yè)人脈，確保工作能夠更順利。再加上外加留學生能夠流利地使用他國語言，這絕對會讓留學生的就業(yè)競爭力更加強。國外的大學也比較注重培養(yǎng)學生的實踐本事，所以學生有更多機會在國外實習，這些體驗能夠在學生的簡歷上錦上添花。
擴展自我的人脈
出國留學會讓你有機會結識世界各國的朋友。這些人可能是你的室友、同學、良師、生活好伴侶，他們來自不一樣文化、不一樣種族。擁有眾多的國外朋友能夠讓你的人生閱歷更加豐富，與價值觀不一樣的朋友交往，能夠有效地提高自我的溝通本事。擁有國際人脈，以后出國游玩、出差都比較方便，也對于未來的職業(yè)發(fā)展有著必須的幫忙。
獲取優(yōu)良的教育資源
國內并不乏優(yōu)質的教育資源，但競爭十分激烈。20xx年全國總共有1031萬同學參加高考，在20xx年985高校錄取人數大約為45至46萬。如果今年985高校的錄取率不變，能考上985高校的同學僅有5%的高考生。
國外留學有相比之下有更多的選擇余地和機會，讓學生在外國接觸到不一樣的教育方式，教學理念。發(fā)達國家的教育理念以學生自身的愛好、興趣為中心。課堂里，學生和教師們共享平等的地位，學生們隨時都能夠發(fā)出提問，并與教師互相討論。這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考本事以及語言表達本事。同時，外國教育也注重實踐本事，考察也更注重多元評價，提高學生的綜合素養(yǎng)。
良好的語言環(huán)境，簡便掌握一門外語
研究證明，學習語言的最佳方法就是身處在該語言的環(huán)境中。在出國留學的期間，學生們的親身體驗構成最棒的教師，讓學生更貼近地了解當地文化，掌握當地語言。當學生們處在外國的環(huán)境，每一天都有機會接觸外語，并有很多機會使用外語與本地人溝通。這無形中能幫忙提高學生的口語水平和聽力理解本事，讓他們在外國能夠自信、簡便地駕馭外語的本事。
鍛煉獨立生活本事
出國留學不僅僅只是學習。獨自在外國生活，能夠鍛煉學生的獨立生活本事以及提高獨立解決問題的本事。爸媽不在身邊，學生們就要靠自我學習，去了解如何使用公共交通、租房、與房主和室友的良好溝通、下廚房煮飯、親自繳付水電費等種種問題。體驗。雖然出國會讓學生應對很多挫折，加上語言可能不一樣構成更大的障礙，可是這些事情能夠磨練學生們的毅力，鍛煉他們的毅力，在解決困難的過程當中讓學生培養(yǎng)更好的性格。
留學論文總結篇五
清華大學文學院本科畢業(yè)后工作一年半，考入倫敦政治經濟學院，攻讀信息系統(tǒng)管理專業(yè)碩士學位，初回國，目前有一家作留學人員人力資源開發(fā)的公司。
留學感受：
我認為在英國的留學生涯除了學到了諸多先進的it方面的管理知識之外，更重要的是通過留學平臺得到了一個國際化的視野、一個極富結構化特點的商業(yè)性思維方式，還有就是在多文化背景下的溝通能力。學術知識是軟性的，名校并不一定是集中了各種特別不一樣的知識，更多地提供的是一種優(yōu)越的國際環(huán)境，這也是在國內很難有機會體驗到的。留學是一筆相當大的長期投資，回報和收益也是巨大的。
留學建議：
根據我自己的經驗，還是提倡有留學意向的學子們最好先選名校后挑專業(yè)，并不僅僅是追求國際名校的名牌效應，而是因為名校確實可以提供一個比普通學校更為廣闊的國際平臺，使你有機會接觸到全世界各種最前沿的思想文化;同時名校一般都地處政治經濟交流匯集的中心地帶，使你能夠站在世界發(fā)展的前沿，及時捕捉各種信息與機遇。
如果是搞科研工作應屆畢業(yè)直接出國深造是最合適的，如果選擇投身商業(yè)領域，還是先積累兩年工作經驗再出國比較好，在自身的目標性和經驗性都很強的基礎上可以學到更多的東西。不過留學畢竟是一項長遠投資，如條件不成熟選擇時最好要慎重。
英國名校擷英
牛津大學很古老，擁有8的歷史;同時又很現代，它有世界上最年輕的商學院，有英國大陸最完美的硅谷式創(chuàng)業(yè)園區(qū)。劍橋大學是英國也是全世界最頂尖的大學之一。它和牛津齊名為英國的兩所最優(yōu)秀的大學，被合稱為“oxbridge”，英國許多著名的科學家、作家、政治家都來自這所大學。劍橋大學也是誕生最多諾貝爾獎得主的高等學府，大約有80多名諾貝爾獎獲得者曾經在此執(zhí)教或學習，70多人是劍橋大學的學生。倫敦政治經濟學院是唯一將教學與科研集中在社會、政治、經濟科學領域的頂尖學校，擁有一個龐大的海外學生團體，校友包括國會議員、貴族議會議員、26位世界各國政府現任或歷屆首相。
留學論文總結篇六
倫敦大學學院是英國“g5超級精英大學之一”，qs排名世界第7，是享有盛譽的大學之一。碩士期間，我主要從事新能源、光催化方向，而倫敦大學學院化學系擁有悠久而輝煌的歷史，多位校友、教員獲得諾貝爾化學獎。
很幸運，我能成為同屆一個到ucl求學的國家公派學生。說實在話，我心中特別珍視這個難能可貴的機會。當坐上飛往英國的飛機時，夢想隨之一起起飛。在到達英國上空時，俯瞰美麗的英格蘭島，是一片郁郁蔥蔥的美景。這是記憶中永遠不會磨滅的畫面。
我在ucl理學院學習化學專業(yè)，導師是一名華人，課題組大部分都是中國各大名校的留學生。求學之路是艱辛的。我第一個學期只有一門英語課程，日常主要在實驗室做實驗、看文獻、寫文章等。這里一般上班比較晚，上午9點，學生和老師才來到實驗室，不過一來實驗室，他們就立刻投入到了緊張的學習之中。有些學生一邊做實驗一邊看文獻，學習效率之高令我佩服。
談談這半年我對于ucl科研模式的感想。國內做研究選課題，主要依據實驗室的項目，向研究生分配任務，從而進行課題的研究。在ucl學習期間，我會不定期跟導師、師兄師姐進行課題討論，學術氛圍比較自由。每次跟導師見面，他闡述自己想法后，總會問一句：“你是怎么想的?你覺得這個有意思嗎?可以做嗎?”導師的出發(fā)點是“我”，即我是否覺得該課題有趣，我是否認為這方向值得研究。作為學生，能深刻體會到這個課題的自主性，很容易有強大的自我驅動力，這對科研有很大的幫助。
來倫敦前，我聯系課題組師姐租好了房子。住處離學校很近，走路到實驗室大約五分鐘。倫敦的伙食令我實在不太習慣，而且價格太貴。后來，我像這里大部分留學生一樣，一日三餐全由自己解決，省了很大一筆開銷。
在平時學習之余，我也積極參加課外活動，加入ucl的社團。ucl一共有200多個社團，數量多、質量高，每個社團必須每年達到30個成員才可以成立。在開學的前兩個月，ucl會舉辦一次社團迎新會。各類社團會布置展臺和宣傳海報，開展有趣的活動來吸引學生加入。ucl有很多跟藝術相關的社團，比如聲樂舞蹈等，非藝術類專業(yè)的同學在課余時間用心排練，完成極具欣賞價值的演出。我加入的舞蹈社團每星期都會組織活動，既方便大家的交流，也豐富了課余生活。在周末放假時，我們一些玩得好的留學生會在中國餐廳聚餐交流學習經驗，分享學習過程中的苦與甜。記得新年時，導師還特意叫上實驗室全體中國人去他家跨年，包餃子、貼對聯、看新春晚會，這些都令我們在外的留學生倍感溫暖。
留學論文總結篇七
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的.家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。
從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。
歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。
回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設計。
當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。
我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。
我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。
然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。
在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。
在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。
5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。
為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了excel的繪圖技術。
在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。
方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74ls154譯碼器，列驅動電路采用74hc595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。
這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。
在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。
畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。
在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。
我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。
在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。
在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。
我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。
在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。
老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。
從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。
在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
留學論文總結篇八
通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了我對素描的理解。
姚老師一直說我的線條用的比較拘謹，線條是結構素描中最主要的藝術語言和表達方式，無論在塑造形體、表現體積和空間方面，還是表達情感方面，都顯得十分明確。富有表現力和概括力。在開始學習時，首先要加強線條的熟練程度，要做大量的線條練習。提高線條質量，也就是說達到熟能生巧，“巧”線條才有質量，線條的質量是肯定有力輕松自如有松有緊，有虛有實有粗有細有深有淺，隨著形體的變化而變化。作到變化中整體，整體中變化。這樣我們的線條才富有生命力和動感。
先整體，后細節(jié)，再整體。素描的整個進程大致這樣。但在深入描繪各個局部的過程中自然地形成了很多小的階段，應當要求在習作的每個階段都要考慮整體，并為掌握整體而調整整個畫面，使每個階段停下筆來都是一張形象生動的畫、一個形象的產品。所以掌握整體是對局部而言，在一個階段必須把主要精力用于刻畫物象的整體特性，有了具體物體的整體特性才能有提高的基礎能力。
素描包含了多種對比，教會我學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯系地看.對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對于復雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將復雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規(guī)范。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。物體的寫生，表面上看是枯燥乏味的，但學這將一個物體進一步觀察，了解而它的結構。
通過對素描結構的學習，我感覺其實我們所學習的與生活息息相關的，生活中的一些常見的物品造型都是在簡單的幾何體的改造下而形成各種實用的或者是美觀的用品，加深了我對學習的興趣。多個物體的組合圖，整體的構圖也要有一定的節(jié)奏和規(guī)律這樣整幅畫才舒服，才有進一步深化的意義。所以組合圖的整體效果很重要。當然對于結構素描也要學會靈活應用，可以熟練的從多角度去表現，這樣可以加深對物體的理解，可以很容易地默寫出來。后期所學的抽象的平面畫和空間畫，是將前面所學的東西進一步靈活應用。根據老師的講解，我個人理解抽象的畫，主要是夸張而不放肆。平面的抽象畫是可以將一個物體錯位分割，夸大，但一定要有主題要有節(jié)奏和規(guī)律。整體看來要有一種美的感覺。當然，我覺得在一幅平面抽象畫中，可以將一個物體同時進行各種變化，整張畫要呈現出要表現的效果。但不能亂拼湊沒有整體的小過。
最后的這周又開始素描設計實訓，其實也是和前面有聯系的。來時要求通過一個自然形態(tài)，從不同的角度觀察，用自己的觀察能力而構思成另一種生活上的實物。我的作業(yè)是是以椅子為基礎形象，雖然作品不是很突出，但我自己還是很努力畫的，我會不斷地改造，找到靈感設計出更好的作品。生活中這種美也很多，需要我們去發(fā)現。本學期所學的素描，給我很大的啟發(fā)，體會最深的是我們所學習的東西是貼近生活，源于生活，啟發(fā)于生活的。里面還有好多的只是需要不斷地去學習去思考去探索。素描兩個環(huán)節(jié)很重要，輪廓準確和注意材料。要求輪廓準確是克服造型似是而非的主要辦法。造型似是而非是初學者最普遍的毛病。要求輪廓準確，可以培養(yǎng)學生在學習上嚴格的作風和求實的態(tài)度。這里所說的輪廓準確并不是說要在素描第一階段就死扣輪廓。第一階段打輪廓時，能做到構圖恰當、比例準確、要點鮮明、形象明了。就應該是輪廓準確了。這是包裝設計產品至關重要的一個環(huán)節(jié)。我是由高中純理科生轉向了這個偏文、偏藝的專業(yè)。而素描作為造型藝術的基礎，也是我學習包裝設計的基礎中的基礎素描學習即將結束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。相信對將來的學習和設計工作一定大有裨益。
留學論文總結篇九
1.首先要看你去什么國家的啦，留學要選含金量最高的國家，像德國是最高的，法國美國澳洲也不錯，像英國，加拿大那是去熬人錢的，他們基本把招收留學生作為國民經濟收入的一種手段，這些國家算了吧。
2.你所要留學的科目，不是你留學的那個國外學校必須比國內好，要看你所在的學科是國內落后還是先進，有沒有出國的必要？總不能花大錢去讀個更差的學習氛圍吧。
3.什么時候出去。高考完就出去，這是個傻孩子，原因有很多，能夠申請的大學少，像德國你高考完就出國僅有個亞琛大學能夠申請，美國稍好，但選擇面還是小了很多；語言沒過關，出國還是要回來考雅思或者托福，德國是dsh；資金問題，不是每個出國留學的家庭都是富翁，支付4年的生活費，等其他的費用，有的甚至還要讀研，那就更痛苦了。
4.出國的目地?？煞譃閮煞N，一種是鍍金，顧名思義，徒有其表，其實出國就是浪費家人錢，除了是只海龜其他一無是處。其二就是成金，都明白中國的大學難成才，這是不容反駁的，中國每年那么多大學生為什么國家還哭著沒人才？這和中國大學嚴進寬出的體制是有關系的，大學沒有很好很好的學術氛圍，教學要求普遍不高，好大學有寥寥無幾，進去了大學也基本就是抱著想享受幾年天堂時光的心境去的。所以，如果你的大學不是很有學習氛圍，畢業(yè)后就業(yè)較難的話，出國會有巨大的幫忙，尤其是去德國，寬進嚴出的體制其實更適合那些在中國難得志的學生，畢竟進大學較容易，進了大學中國學生發(fā)揮高中的努力也是最能吃苦的，有事不容分說，成績出色的話在畢業(yè)前就有大企業(yè)會來預聘你，能在國外大公司工作，不能說是個好開始嗎？畢竟很多外國大企業(yè)的`競爭還是很公平，唯才是用，不像中國唯情是用，這也是我去德國的一個很大的原因。想要換個學習環(huán)境，出國是個好選擇。
5.你的品質。我去德國的時候，先要預讀一年語言，有三次考試機會，過一次就有申請大學的資格，可是還是有好多人三次都沒過，當然考試不是比例制，也不是德語難到無法理解，是他們不努力。進斯圖加特讀了一年后，和我一個中介公司出去的人有好幾個都被連基本考試都沒過，拖延了選課的時間，我在上德語授課的班，結果他們還在上英語授課的班，估計英語他們也不會好到哪里，也就是說進了大學他們還在原地踏步走，而我已經超越他們一年了（德國留學的學生第一年是英語授課的，第二年才是德語授課，一般來說哦。）所以，沒有決心，出國也白搭。
留學論文總結篇十
為了培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動我校學生科技創(chuàng)新活動的深入開展，在我校營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，全面提高小學生動腦、動手能力，鍛煉學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，我校于20xx年9月26日舉辦了小學生小制作、小發(fā)明、小論文評比活動。
本次活動在校園中營造出了濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，推進校園科技文化建設，并取得豐碩成果?，F將本次活動總結如下：
1、活動準備時間長，給與學生充分的時間讓學去思考、去動手。
2、學校領導極為重視，組織嚴密。
3、小發(fā)明、小制作充分地體現了“環(huán)保，綠色，節(jié)約”的理念，用的都是身邊的一些材料，自制相冊用的是廢舊紙板，環(huán)保美觀。并且參賽作品具有實用性，有將科學服務于人類的意識，每一件作品都能體現出和生活的密切聯系，特別是課時沙漏這一作品服務于教學。
4、活動鍛煉了學生的觀察、分析、思維、動手和探究能力，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，極大地提高了學生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，學生在發(fā)明制作過程中，能夠勇敢面對困難，開動腦筋，變換策略運用所學知識將問題解決，體驗到戰(zhàn)勝困難、解決問題時的喜悅。
本次小發(fā)明、小制作、小論文活動，存在的不足。
1、學生的個別制作的作品不夠精致。
2、學生的創(chuàng)新作品不是太多，需加強這方面的鍛煉。
留學論文總結篇十一
我榮幸地于20xx年8月作為土木系的一名學生到美國南方州立理工大學交換學習一年。20年的成長歲月里，這是我第一次孤身一人踏入語言障礙重重，文化風俗習慣與中國大相徑庭的國度里，其間飽受淚水與歡樂，挫折與成功。生活時間雖短，但是經歷頗多，這將成為我以后人生道路上不可多得的寶貴財富。
我于20xx年8月13號登上從首都機場出發(fā)前往美國的飛機。早已聽說美國航班的空姐多已上了歲數，今一見果真如此。飛機上的一班乘務人員年紀均較大，打扮的濃妝艷抹，甚是詭異，看著倒像是印度人。這是我第一次分明地感到一種別樣的氣息彌漫在周圍的空氣中，它不至于讓人驚恐卻又感覺是那么地怪異，我的旅美體驗便從這里開始了。我在飛機上呆了15個小時，經歷了黑—白—黑并倒退12個小時后，終于與美國時間13號晚10時到達美國機場，在那里早有兩位接機的學長等候多時了，那一刻，我從未像當時那樣真切地感受到看到同胞是一件多么令人愉快的事。
我被分到和一名美國人同屋的寢室里，室友是一名黑人，善良滑稽。有一天夜里宿舍報警器響了，willy把我叫醒，說是要和我一起跑，見我沒有反應，竟二話不說把我從床上拽起，不容我穿好衣服，便拖著我一溜煙地向外跑，幸好當時是夏天，我才沒有感冒受涼，事后調查發(fā)現是有人用烤箱烤面包，導致廚房煙氣過大，觸發(fā)報警器，其實這是常有的事。willy先天性聽力障礙，常常需要借助助聽器才能聽清別人說的話。我們平時交流，我大多是口形、眼神、手腳并用，不過這倒培養(yǎng)了我勇于開口說話的好習慣，我想反正他聽不見，我又何嘗擔心怕說錯話而不說話呢。
我不喜歡美國的食物，住在校園里一天二餐基本上都是薯條、漢堡、炸雞翅，這是為什么后來我搬到校外自己做著吃的主要原因之一。美國不愧為世界上的頭號發(fā)達國家，馬路上全是汽車，沒有自行車道，所以騎車買食物是一件危險的事。我被撞過一回，自行車撞壞了，人還好沒大礙；又有幾次提著裝滿食物的塑料袋往回走，結果塑料袋漏底，食物灑了一馬路；后來索性推著超市的車回家，被工作人員發(fā)現，差點報了警。我做飯談不上手藝，能吃就行。結果又一次食鹽放多了，引起反胃，好幾天沒吃菜，因為一沾上有點咸味的食物，我就想吐。那時我就在想，這是何苦？花著大把的金錢來美國卻過著清苦的生活，這不是自己找罪受么？可是我又堅信萬事開頭難的道理，一切都會好起來的。后來的一次事實證明我是對的。那次，我請幾位外國人來家里吃飯，他們連連稱贊我做的菜好吃，尤其是糖醋雞翅，那個印度人一個勁地問我究竟是怎么做的。
我到美國時英語基礎不好，其間走了不少彎路，熬夜加班背單詞復習功課是常有的事。我想建議學弟學妹們，如果你打算出國，最好在國內把英語練好了，出國后可以達到正常交流的程度，不必為語言障礙而犯愁，這樣于己于金錢，都是一個萬全之策。有些人存在這樣一個認識誤區(qū)，以為到了一個完全說英語的國度，英語自然就會好起來的，其實則不然。美國教授教學方法風格迥異，有的講著講著會突然唱起歌；有的講課嘻嘻哈哈，課堂氣氛很輕松；有的則滿口臟話，像so no fabitch！god damnit！簡直成了口頭禪；不過也有滿臉嚴肅的，我就在這個教授的課上拿下致命的一個c，導致我沒有申請上學費減半的州內學生待遇，而打包回國。
美國的課程普遍簡單，書本上的一切公式不用背誦，考試時會發(fā)一張列有各種公式的單子，只要照著往里套數就好了。課程設置也很靈活，經常會發(fā)現同一門課程的授課老師會使用不同的教材，而且有的也不按教材的順序講，全憑經驗來。學生若有學習困難，可以向教授說明，往往會有驚喜。的課，原因是他的課允許中國學生不用上課，不用考試，只要平時交交paper，就可以拿到a。我相信這不是特權主義在做事，因為有很多教授都曾給過學生這樣或那樣的恩惠，因為他們更注重人性化的教育。我在美國一年共學九門課，其中五門得a，倆們b，倆們c，平均gpa 3.43，成績不是理想，但門門是真成績，無絲毫作假之嫌，全是刻苦讀書，熬夜復習的結果。有成績較低的科目，含金量甚至要大于拿a的科目，這跟課程難易程度和選課老師有關，不可相互比較。我引以自豪的是我拿a的一門專業(yè)課—《交通》，最終以全班第二的平時成績通過審核，特批免考期末考試而直接拿a，而《英語作文2》又是在所有選該課的華人同學中成績最高，這些都與我努力奮斗的結果相聯系。
美國是一個宗教氣氛很濃厚的國家，信教的人數眾多，教堂也遍地都是。信教之人，善良是他們的共同特征。因為圣經里說：你希望別人怎么對待你，你就得怎么對待別人。我在美國曾受到美國人的多次邀請及隨一些朋友到美國人家里做客，又曾出去漂流、探險、淘金、野炊，深切感受到美國人民的友好以及他們純真善良的一面，很受感動。
我從一個小鎮(zhèn)來到首都北京看到天安門已經算是一件奇跡，能夠在20歲出國，感受發(fā)達國家的文化風俗更是一件幸事，接下來的時間里，我會再接再厲，不斷充實提高自己。
留學論文總結篇十二
我是20xx年10月抵到圣迭戈加州大學（ucsd）計算機科學與工程系的vlsi/cad實驗室進行訪問學習的。接待我的美方教授chung-kuancheng不但是一個具有深厚研究功底和工程經驗的科學家和講習教授，而且曾經作為mentorgraphic的首席科學家領導過eda平臺的大項目工程實施。通過與美方研究組的交流溝通，對方也認為我們的嵌入式硬件并行處理平臺研究已經達到一個較高的設計水平，尤其對高速數字設計、多單元陣列和多通道互聯的高速數據處理、在fpga內構造數據流處理機解決圖像處理的鄰域計算問題、通過多級硬件算法級聯實現高密度運算的并行能力等方面給予了較高的評價，并表現出合作意。
美方cheng教授的主要研究方向是片上系統(tǒng)的高速互聯、基于rlc分配網絡的電源系統(tǒng)波動分析、編譯系統(tǒng)的自適應數據路徑算法性能估計與設計、大規(guī)模數字網絡的信號完整性分析、基于延遲平衡估計和回路優(yōu)化的綜合布局布線方法等等，囊括了ic設計的各個設計方面和應用層次。另外由于ucsd在生物工程領域方面的優(yōu)勢，生物電子設備的研發(fā)也成為其關注的重點。
我在cheng教授領導的研究組所做的研究課題是“非接觸生物信號傳感系統(tǒng)中的噪聲抑制技術”。傳統(tǒng)的心電圖(ecg）測試儀器在人體健康檢測領域廣泛使用，但這種接觸性的測試設備由于需要涂抹膠質物去降低測試電極和人體皮膚之間的接觸電阻以提高心電信號的質量，從而造成皮膚的刺激和不舒服；其多線的測試系統(tǒng)會增加額外的準備時間；并且當人體移動時也會造成多線電極的滑落和松動，影響測試的準確性。而非接觸性ecg設備通過將電極嵌入/植入衣服，可以克服這些方面的問題；并且可以實現24小時的實時心電信號監(jiān)測，在人體健康監(jiān)護應用中有廣泛的應用前景。在這個課題中，針對非接觸性ecg一直未能在臨床應用得到廣泛使用的原因，提出了在同一個心電信號采樣點同時進行數據采樣的雙通道結構，力圖通過不同的輸出結果重新恢復原始的心電信號，以消除人體移動等因素帶來的噪聲影響，如下圖所示。這種雙通道結構是在同一個pcb板的底層上存在兩個心電傳感器，為了保證在信號測量上的一致性，必須使得兩個傳感器不受身體移動帶來的pcb板旋轉的影響，因此每個傳感器被均勻地分成四片，交叉排列在pcb板的底層上。
由于身體移動會造成電極（由一塊電路底板構成）和人體皮膚構成的電容傳感器cin發(fā)生變化，從而使得后面的前端放大結果不但包含了心電信號的變化，也包含了電容傳感器的變化情況，不能準確表現人體心電信號的真實情況。同時，電極與衣物、皮膚等的摩擦也會產生的靜電，這種靜電的電壓幅度會直接淹沒真實的心電信號。消除這些技術難點是這個課題面臨的挑戰(zhàn)。我與cheng教授研究組的其他人員一起分別對人體工頻噪聲、電容傳感器、摩擦靜電進行了建模分析，并通過matlab、hspice等工具對數學模型和算法性能進行了驗證，之后在multisim中完成了模型的電路映射和前端放大電路的信號仿真，得到了很好的仿真結果。最后在eda軟件dxdesigner、expedition和hyperlynx中完成了電路原理圖、pcb板布局布線的設計和仿真，得到了較好的信號完整性、電磁兼容性的仿真結果。由于在前面完成了建模、仿真、設計等大量電子系統(tǒng)級設計的步驟，在后面的電路調試中就顯得投擲有的、游刃有余，真實電路信號的測試和采集都取得了良好的效果。最后發(fā)表出來的文章也具備很有的學術水平和實用價值。
通過在ucsd所做的這個non-contactecg項目，我充分感受到美國一流研究型大學在研究方法、技術路線、工程實踐等諸多方面的科研理念都值得我好好學習、認真總結。
本次出國訪問學習，基本上在3個月時間內了解了以cheng教授為代表的ucsd研究組開展科研的技術途徑和理論思想，并用9個月時間介入到具體項目“非接觸生物信號傳感系統(tǒng)中的噪聲抑制技術”的研究，積極開動思維與國外同行進行了技術交流，看到了國外同行的成果和經驗，擴寬了自己的設計思路，明白了科學研究和工程項目實踐之間的聯系。
ucsd研究組在研究初始階段通過建立數學模型來分析目標對象的物理狀態(tài)，使用多種仿真工具來驗證數學模型的正確性與近似度，在具體硬件設計之前通過模型的器件映射和有效的真實信號激勵完成電路信號仿真，這些研究方法看似簡單，實則是我們目前進行項目研發(fā)中經常忽略的重要步驟，也就決定了我們的研究往往處于低水平的重復和工匠式的設計。建模的意義不但使具體環(huán)節(jié)的物理意義明確，而且在其指導下的具體設計有明顯的目的性和方法學。實際上，只要我們在科研中能夠遵循研究指導項目開發(fā)的思想，認真對待科研過程的每個階段，不急功近利地靠器件的堆積走到哪就算哪，在工程項目中出現高水平的原創(chuàng)性成果和高質量的產業(yè)化成果就是研究與項目之間相輔相成的必然結果。同時，通過與ucsd研究組的細致交流和仔細觀察，我還了解到他們還在積極開展關于如何解決機械構架、散熱方式、續(xù)航能力等有關可靠性與測試等的研究，并已經在低功耗設計和熱分析上取得了優(yōu)勢成果；在電子設備的研制上有著較高的科研水平和工程能力。
通過在ucsd的一年訪問學習，我在理論研究方法、工程設計理念和實踐能力上都有深刻的認識。為進一步系統(tǒng)地建立嵌入式并行處理技術的研究框架，全面開展處理器技術、存儲器技術、互聯技術、sopc技術、高速數字設計技術、eda技術、平臺技術、可靠性技術、系統(tǒng)性能平衡與評估技術等領域的研究打下了基礎。電子系統(tǒng)級設計的方法和理念，將是我下一步開展的電子系統(tǒng)研究目標。
電子系統(tǒng)級設計發(fā)源于ic設計，是優(yōu)于寄存器傳輸級(rtl)的更高的抽象層次，最初興起于世界級的ic設計公司。在我看來esl是指在做任何軟硬件部分的決定之前的一個非常高的'抽象層次的設計，是硬件或軟件的協同設計，非常符合嵌入式并行處理系統(tǒng)的學科需求。模型建立和分層設計是其指導技術研究的關鍵所在。一個研究課題或項目系統(tǒng)的分解是不是達到了最合理，模型的建立至關重要，之后仿真、設計、硬件驗證的多個步驟可以使我們走出研究指導項目的路子。舉個例子，我在出國之前完成的多dsp+多fpga+多互聯通道的支持多模實時跟蹤的硬件平臺，已經能實現一定的量產，當時做了50多塊板，成功率達到了98%（一塊臺式計算機主板含有的bga芯片只有幾塊，其焊接的成功率在90%以上即認為合格）。之所以提這塊板子，是因為它是一塊18層板，復雜度較高，整版有43塊bga，密度非常高，而bga焊接又是我們的難點，也是外協中不容易控制的節(jié)點。當時感覺很不錯，好像做完了一件事情?，F在回想起來，實際還有很多可以深入的地方沒有做到。比如為什么bga難焊接，究竟是焊接廠家的問題還是我們設計的問題？為什么我們在eda廠家的技術支持人員指導下，通過完成焊盤的重新設計就提高了焊接的成功率？到底焊盤的尺寸、形狀、鍍錫的厚度、銅皮規(guī)格的選擇對bga焊接工藝的貢獻有多大，我們是不是可以進行模型建立和量化分析?另外，我們在電子系統(tǒng)設計的過程中是做了高速信號的信號完整性和電磁兼容性分析，但有沒有考慮過分析對比不同的匹配網絡對信號質量的影響程度，實沒實現具體的量化，這些都是可以出原創(chuàng)性成果的地方，而且是具體工程應用中的成果，應該是非常有價值和顯示度的。電子系統(tǒng)級設計從信號完整性、電磁兼容性、電源完整性、熱分析、系統(tǒng)布局配線都有強大的eda仿真支持平臺，無論建模還是信號仿真，都是在嚴謹的電磁方法學和工程經驗數據指導基礎上完成的。這樣的設計平臺是我們完成高端電子產品設計的保證，電子系統(tǒng)級設計的方法學必將在電子系統(tǒng)的研制中引領我們走到更高的設計層次上。
我認識到我們缺乏與外界科研環(huán)境的交流和溝通。我出去的這一年不短也不長，說實話在技術細節(jié)上我不認為自己有多么顯著的進步，但在科研思路上，尤其是在如何做科學研究與如何做工程項目上有了一個相對清晰的認識，同時與國外知名的科研型大學建立起了聯系，有了廣泛合作的基礎。我在ucsd參與的這個ecg的小項目，分別對人體的工頻噪聲、電容傳感器、靜電噪聲等做了模型分析，并且直接對后續(xù)的具體硬件設計有明確的指導作用，也體現了其很高的科研水平。這一塊是我以前做設計的時候很難介入的部分，現在我是知道要這么做，因為我明確感受到它更容易從技術源頭找到原創(chuàng)性的知識節(jié)點，提高我們的研究能力。因此我就在思考我們在科學研究中如何定位？原創(chuàng)性研究是不是就只能是純理論研究？在工程研究中有沒有可能出現原創(chuàng)性研究？如何在我們的工程設備項目中進行技術研究？以前我們的科研工作處于兩種模式下，一種是完全根據技術指標從新開始設計，設計人員負荷重，調試工作量大，交付使用時問題多，設計往往局限于低水平的重復，顯現出忙亂無序的狀態(tài)。一種是做模塊化設計，在新項目開始后根據技術指標可以選用已有設計或對已有設計做小量改動。但這種模塊化設計依重于新器件的累積，靠器件性能來提高系統(tǒng)整體性能。在設計上如何開展新平臺的研究，如何體現有價值的科研水平，缺乏原創(chuàng)性的思維，長期處于追趕式的研究模式下，處于工匠式設計的階段。實際上我們是做了很多包含研究內容的工作的，諸如信號完整性分析、電磁兼容性分析、pcb板層堆疊仿真、物理信號的時序分析、fpga綜合性能分析、圖像硬件算法的并行處理方法分析等等，這些都是我們花費大量時間獲得的難能可貴的經驗型成果，但我們只是讓經驗成為了經驗，最后的結果是“做了研究的事，只出了工匠的活”，可惜了。如何讓我們的工程項目研發(fā)有原創(chuàng)性的內容，如何讓做技術既有研究(research)又有工程實現(project)，這才符合一個研究所的定位。從我們的工程技術實現中發(fā)現原創(chuàng)性的內容，如何實現研究指導下的項目實施，是我的興趣所在。
另外，如果不能與外界保持相對廣泛和頻繁的交流，我們的技術發(fā)展就會有較大的難度和瓶頸，在時間上會花費較大而且不容易得到一個好的結果或效果，對科研的信心和熱情也會受到抑制，又重新陷入以前的工匠式思維方式中。與外界的交流不但能讓我們知道別人在做什么，學科發(fā)展在國際國內的科研領域進展到了什么程度，同時也讓我們有了一個廣泛合作的可能，這樣一旦我們認準什么是我們的科研需要，我們就有可能、就有可資利用的資源，讓我們從一個較高的起點或者說一個較快的切入方式，開展我們的研究，解決我們的科研人員遇到新問題后，一時找不到合適的方法陷入困境、疑惑，容易被習慣性的思路拉回到以前的工作方式上，從而使得已經出現的問題得不到解決，白白浪費了通過艱苦的科研開發(fā)過程得到的這些相當重要的認識。具體一點，我認為廣泛與國際、國內知名的科研機構和大學進行人才交換培養(yǎng)，建立長期有效的純技術層面的訪學機制（排除保密因素），可以使我們起點高、切入快、成效明顯，同時我們的科研人員也會更加有信心地產出他們的科研熱情。
留學論文總結篇十三
申請國公立大學“研究生”
此項申請適合的群體是：具備一定日語能力或英語能力，希望在日本能夠直接得到專業(yè)課輔導的學生。
此項申請的優(yōu)點是為學生提供了一個進入名牌國立大學的最好機會，可以使用國立大學的實驗室、圖書館及微機室等設施，學生能夠得到大學院入學考試在專業(yè)方面的指導;缺點是無法提供日語的系統(tǒng)學習和訓練。
直接申請大學院
此類項目現在在中國招生的學校大部分并不是日本排名靠前的大學，包括一些與中國大學的所謂合作學校。
此項申請，一般要求學生具有日語一級能力證書或具備日語一級水平才可以申請。另外，國立大學也有極個別的案例，是允許學生到日本參加大學院考試，無需“研究生”的過渡，憑借申請者的成績有可能直接錄取的。
語言學校
此類申請適合的人群是無日語基礎或日語學習時間比較短的學生。
申請語言學校的優(yōu)點是申請者的日語學習會非常系統(tǒng)，無論是語法、寫作、口語等都會有一個扎實的根基;缺點是對學生的專業(yè)課方面無法提供指導。
另外說明的一點，現在有些語言學校針對本科畢業(yè)生推出了大學院升學專項指導班，提供的是一些基本材料、技巧及日語方面的輔導。語言學校的上課時間比較短，學生可以自由支配的時間比較多，可以用于專業(yè)學習及打工的時間會比較充裕一些。
進入大學院以后，對學生的日語的要求很高，對自己日語沒有信心的學生，選擇此途徑申請日本留學對于自己日語能力的提高以及以后的學習是很有幫助的。
2、日本留學方式
留學論文總結篇十四
在傳統(tǒng)的小學數學課堂中，存在明顯的三點不足：其一，教學內容孤立，沒有統(tǒng)一在一個整體系統(tǒng)中進行教學，造成許多學生不能理解抽象的數學結論，特別是傳統(tǒng)的數學教學，所采用的問題通常只有唯一的答案或唯一的解題方法，這樣容易使學生思維變得僵化；其二，傳統(tǒng)的課堂教學過程往往是教師復習舊知，導入新知，學生練習，歸納總結，整個過程都由教師單打獨奏，學生不能積極參與互動，得不到啟發(fā)學生智力的作用；其三，傳統(tǒng)數學課堂教學，活動內容平泛，活動形式單一，活動主體是教師，學生純屬聽眾。由于這些因素，致使學生對數學不感興趣。
開放式教學能克服這些不足，變傳統(tǒng)的“封閉式”學習為“開放式”學習，其主要思想是學生的數學活動和內容必須具有很大的伸縮性和實用性，能使每個學生根據自己的能力聯系生活實踐達到既掌握數學知識，又培養(yǎng)學生的數學思維能力；開放教學過程能活躍課堂學習氛圍，經常變換課堂教學模式，優(yōu)化教學步驟，寓教于樂中，能激發(fā)學生對數學的愛好，以及對數學的情感，達到提高數學綜合能力的目的。在現在新課程改革的形式下，有的老師誤認為開放式教學就是讓學生自由處理學習的內容，學習過程也是毫無步驟和目的.的活動，學生滿教室跑，看起來氣氛十分活躍，實質收不到效果。下面，我就小學數學課堂教學如何有效地進行開放式教學談點體會：
一、采用“開放式”問題，有利于提高學生的學習興趣
開放式教學的內容是用一般化和多樣化的問題來表現在教學中，采用的問題是既根據數學目的和教學內容又根據學生的能力，興趣來選擇的，它不同于采用“常規(guī)”問題，在設計問題時，教師必須考慮下面兩個條件：
（一）問題必須適合于學生
1、問題中必須包含有學生熟悉的東西；
2、學生對所研究的內容感興趣；
3、學生有解決問題的需要；
4、應用已有的知識足以解決問題；
5、有真實感；
6、問題有足夠的變通性，以致能根據學生的能力和興趣作出各種變化；
7、學生感到問題有難度，但經過努力能夠達到；
8、解答后學生有一種“勝利”的喜悅；
9、解答后學生渴望解答另外的問題。
如：六年二期內容《復習列方程解應題》，采用與同學交朋友方式進行自我介紹，在自我介紹中所設計的問題是老師的年齡、體重、興趣：散步（相遇問題），跳繩；愛好：養(yǎng)魚（求魚池的周長和面積）、存錢（求利息）……，然后要求學生進行社會調查，調查他的家庭成員的身高、體重或興趣愛好。在題中涉及整數、小數和分數包括百分數，運算包括四則運算，知識所轄代數和幾何初步知識。這樣與實踐生活相聯的問題能使學生懂得數學的實用性，并對數學產生興趣。
（二）問題必須與數學思維有關
1、問題要從較高的數學觀點出發(fā)，進行觀察、操作等數學活動；
2、為了形成抽象的概念，數學活動必須把日常生活情境或具體事物數學化；
3、解答后，經過思考能產生新問題，并得出一般或特殊的規(guī)律。
小學數學教學論文批改小學數學作業(yè)的幾種策略
批改作業(yè)是小學數學教師的一項常規(guī)工作，它對于指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，發(fā)揮著十分重要的作用。批改作業(yè)的方式是多種多樣的，用得好能夠激發(fā)學生的學習積極性，成為他們學習的動力，用得不好也會流于形式，甚至造成學生的心理負擔。在這里介紹幾種批改作業(yè)的策略。
一、分項評價
造成一些學生作業(yè)質量差的因素是多種多樣的，要想使學生改變現狀，取得大的進步，不是一蹴而就的事情，即使是優(yōu)等生也會時常遇到一些意想不到的困難。因此，我們可以采取客觀評價與鼓勵上進相結合的批改策略。當學生通過努力，在作業(yè)的某方面有所進步時，或者在特殊困難面前沒有退縮，能照常完成作業(yè)時，哪怕沒有全部完成對，就可以不失時機地適當抬高評價等級，對他們進行鼓勵，使其體會到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂，從而調動學習的積極性。比如我班的小明同學學習成績比較差，每次作業(yè)難得有幾題會做對，不是不認真只因智力有限也怪不得他。有一次我在教學三位數除以一位數的除法，我記得那節(jié)課他聽得特別認真，上課發(fā)言也很積極，看到他這樣我也講得熱情高漲。沒想到那次布臵的除法作業(yè)8道題他居然對了6題，我知道這對他已經很不容易了，所以在等第一欄里給了他一個大大的優(yōu)秀?？吹贸鰜磉@對他是一個多么大的獎勵。
二、一題多改
認知是一個循序漸進的過程，許多學生難以一次使作業(yè)達到較高水平，得到自己滿意的等級。為了調動學生進一步改進作業(yè)質量的積極性，我們可以采取一題多改，逐次提高等級的批改策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級。為了增強實效，教師還可以在前一次批改時加些針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的眉批。比如：“下次繼續(xù)努力！”“你是最棒的！”“加油哦，有進步啰！”等等，學生看到這些，積極性更高了。
暫不評判
學生的知識基礎、智力水平和學習態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)等生也可能有失誤的時候。當學生的作業(yè)錯誤過多，過嚴重時，為了避免學生作業(yè)等級太低，心理壓力太大，以及產生知識上的脫節(jié)和惡性循環(huán)，可以采取暫不評判等級的批改策略、等學生弄清了錯誤原因，補充了所欠缺的知識，將作業(yè)重新做之后，再進行評判。
四、協商批改
作業(yè)中，有時會出現些令教師疑惑不解的情況。如一個知識基礎較差，智力水平不高，平時作業(yè)不認真的學生，有時卻做得很好，他是有了進步，還是搞了虛假作業(yè)呢？一個向來作業(yè)水平較高的學生有時卻做得很不好，這就有可能是特殊情況造成的。又如：有的同學解題過程很特別，很簡略，而結果是正確的。這是一種結果的偶然巧合還是一種新穎別致的解法呢？為了實事求是地批改作業(yè)，不傷害學生的自尊心和學習積極性，禁止抄襲作業(yè)的現象發(fā)生，我們可以采取當面了解情況，協商批改的策略，通過協商給他一個恰當的等級。
作業(yè)是學生學習的一項經常性實踐活動,而批改作業(yè)則是教師對學生這一實踐活動的評價過程,也是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。數學作業(yè)是教學的一面鏡子,或者說是師生交流信息的一個窗口。通過批改作業(yè),教師能夠及時了解學生掌握知識的情況,促進學生進一步鞏固基礎知識,培養(yǎng)學生的智能,矯正學生學習過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情,促使學生形成正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
留學論文總結篇十五
一、總結概論
總結是對已經做過的工作進行理性的思考。它要回顧的是過去做了些什么，如何做的，做得怎么樣?？偨Y與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的。其間有一條規(guī)律，就是：計劃——實踐——總結——再計劃——再實踐——再總結。
一、總結有如下特點：
1、工作總結要求人們對以往做過的工作進行冷靜的反思。通過反思，提高認識，獲得經驗，為進一步做好工作打下思想基礎。
2、強調科學性?？偨Y經驗不能就事論事，“跟著感覺走”。而要就事論理，辯證分析，力求得出科學結論，這樣才能促進工作的轉化。
3、表述上敘議結合，有評有論。工作總結除了敘述、說明外，還要議論，通過典型材料的介紹及分析評議，闡明作者的觀點，使經驗教訓條理化、理論化，避免空洞無物和堆砌材料兩種偏向。
二、工作總結的種類：
1、按總結的時間分，有年度總結、半年總結、季度總結。進行某項重大任務時，還要分期總結或叫階段總結。
2、按總結的范圍分，有單位總結、個人總結、綜合性總結、專題總結等。
3、按總結的性質分，有工作、生產、教學、科研總結等。
二、總結撰寫前的準備
有人說過：要總結寫得好，必須總結作得好；要總結作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應該是寫總結的經驗之談。好的總結是在做好總結工作的基礎上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結時卻“噴香水”，這對本單位的工作失去實際意義，不應該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經驗，這種情況說明總結工作沒做好。上述兩種情況都是應該避免的。搞好總結，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認真對待。
總結究竟應該怎樣做呢？從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結。工作是群眾做的，總結也應該由他們來做。不應撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y過程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析結合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結流于形式。
此外，搞好總結還要注意以下幾點：
1、重視調查研究，熟悉情況
總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要通過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。
2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務
熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業(yè)務，如果對業(yè)務不熟悉，就難免言不及義。
3、堅持實事求是的原則
總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的.原則，就像陳云同志所說的那樣，“是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤”。這樣才能有益于現在，有益于將來?？浯蟪煽儯瑘笙膊粓髴n，違反作總結的目的，是應該摒棄的。
4、重點在出經驗，找規(guī)律
總結的最終目的是得出經驗，吸取教訓，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結不能停留在表面現象的認識和客觀事例的羅列上，必須從實踐中歸納出規(guī)律性的結論來。
三、總結的寫法
一、工作總結的結構形式及其內容
年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常采用兩種寫法，一種是發(fā)文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區(qū)煙草專賣局2004年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的卷煙零售戶誠信等級管理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩(wěn)銷量》。
正文一般分為如下三部分表述：
1、情況回顧
這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。
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留學論文總結篇十六
兩個多月的畢業(yè)論文終于結束了，我的大學生活也將隨之結束。
在這短短的兩個多月里，我付出了許多，也收獲了許多，回想起來還真有不少的體會。
首先要感謝我的兩位導師孫秀果老師和張建民教授，他們在整個實驗操作和論文的完成及答辯中給了我極大的幫助和支持，他們一絲不茍的治學態(tài)度，清晰的思路和認真、負責、勤快的工作作風深深的影響并感染了我，使我銘記于心并將永遠的學習。
在此，謹向兩位恩師致以我最衷心的感謝。
剛拿到題目時，我對課題充滿了新鮮感，在導師的指導下我查閱了大量關于課題的文獻，使我對課題的研究內容和國內外的研究進展有了更多的了解，也使我對自己的課題產生了濃厚的興趣。
在做實驗的兩個月中，孫老師每周至少來實驗室兩次檢查我的實驗進度和解答我在實驗過程中的疑惑，還經常犧牲自己的休息時間和我們一起討論問題。
在整理論文階段，孫老師不辭辛苦的反復為我修改論文，并為我的答辯提出了許多建設性的意見，正是有了我兩位導師的關心和精心指導，我才很榮幸的在這次學院本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文評比中被評為學院優(yōu)秀。
這個榮譽屬于我也屬于我的.導師。
實驗中，化學實驗室的刁建志老師、周矩老師、顧業(yè)強老師、彭政老師在實驗器材上給了我很多幫助，他們無私奉獻的精神、熱心助人的品質和孜孜以求的工作態(tài)度，都給我留下了深刻的印象。
兩個多月的實驗對我的耐性是一種考驗，使一顆大四本來十分浮躁的心平靜了下來。
這段時間不管是假期還是周末我都是在實驗室過的，特別在實驗后期測樣品性能時，由于時間比較緊，我每天都是一大早就起床去實驗室了，先在二樓把樣品燒上再上六樓做光催化并利用間歇時間配第二天要用的溶液，時間到了又到二樓拿樣品，還要為分散性稱好樣，中午從來沒在宿舍睡過，最多是在實驗臺上趴會。
最緊的一天我做了3組15個樣光催化和1組17樣個分散性實驗，晚上回到宿舍兩腿發(fā)軟渾身酸痛。
雖然很累但是我感覺特別充實，尤其當看到自己的實驗有規(guī)律時，心里會有一種成就感。
經過兩個月的實驗，我對自己也有了新的定位。
那就是不能再把自己當做“小學生”了，干什么事情都要別人告訴我們該怎么做，我們是接受過高等教育的新時代的大學生，要完成時代賦予我們的使命，抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，就要鍛煉自己發(fā)現問題和解決問題的能力，要養(yǎng)成主動學習的習慣，我認為這對我們以后的學習和工作是很重要的。
畢業(yè)論文是對我大學四年所學基礎知識的專業(yè)知識的一次全面檢驗，通過撰寫論文和畢業(yè)答辯，我覺得對自己的語言組織能力，表達能力，溝通交際能力，運用所學知識的能力，分析問題并解決問題的能力都有所提高，也使我變的更加自信、成熟。
“團結、合作、謙虛”這三個詞我的體會也比較深。
做任何事包括做實驗都不是孤立的，不是你“閉門造車”，而是一個需要和他人交往的過程。
這就要求我們要團結，要有合作精神，要注意和他人的溝通，要謙虛，不懂就問所謂“知之為知之，不知為不知”。
總之，在整個實驗操作和論文完成的過程中，我體會到的是實驗的艱辛和收獲的充實，感受到的是一種堅持不懈、契而不舍的科研精神。
對我以后的深造學習有重要的意義。
最后，我再次向兩位恩師和我的家人表示深深的感謝，我將繼續(xù)努力，在以后的學習和工作中，爭取取得更好的成績。
答辯前
你是否能進入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學分是否夠(東北大學mba學分要求為48)等客觀因素外，最主要的就在于你的導師。
如果你的導師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。
一般來講，導師至少看過你的論文三稿以上，據我所知有的同學論文被導師修理了八稿以上。
就我個人來講，晚上11點去找導師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。
提前一個月給導師看第四稿是你應該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。
答辯中
答辯需要準備ppt演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學校會給你一周的時間，這一周的時間是學校也有老師和校外專家來對你的論文進行內審和外審。
ppt不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的，在ppt中你一定要把你的核心脈絡告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。
答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結束也不要將時間壓過線。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊“刨根到底”的問，希望這種問題不要出現你論文的核心問題上，否則你就危險了。
答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉換思維，找到解決問題的新角度。
答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。
答辯后
一場答辯下來，估計你已經“遍體鱗傷”了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。
改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標點都沒有問題的情況。
上面只是我隨想隨寫的，其間還有好多事情和注意事項，在答辯前后的時間段里，我?guī)缀鯖]有在晚上12點前睡覺的。如果你想圓滿的通過論文答辯，建議你一定要重視起來，這也是我寫此次論文答辯總結的核心意義所在。
留學論文總結篇十七
酒店與旅游管理：
新加坡的酒店業(yè)亞洲排名第一，旅游業(yè)亞洲排名第三。而且2009年會建成2所超大規(guī)模的綜合度假城，帶來20多萬個就業(yè)崗位。
推薦：
新加坡東亞管理學院：新加坡第一家開辦酒店與旅游管理專業(yè)的老牌院校
新加坡shatec酒店管理學院：所有課程都安排一年左右的崗位實習
物流管理：
新加坡是世界公認的第二大港口，致力于在2010年成為亞洲主要的綜合物流中心。物流專業(yè)人才很容易移民。
推薦：
銀行、金融、會計：
很多外資銀行，如花旗銀行、荷蘭銀行和瑞士聯合銀行等在新加坡設有區(qū)域總部。
新加坡的acca課程全英文教學，專業(yè)英語和國際財會知識同時習得，比在中國國內有優(yōu)勢，很多人專門在新加坡讀acca。
推薦：
生物：
新加坡的一個支柱產業(yè)，占國家制造業(yè)出口的18%。
推薦：
大眾傳媒、多媒體：
新加坡是亞太地區(qū)的資訊中心，產生每年20%的人才需求增長、30%的薪酬增長。
推薦：
新加坡管理發(fā)展學院：有美國項目--俄克拉荷馬城市大學大眾傳媒專業(yè)
酒店與旅游管理：
新加坡的酒店業(yè)亞洲排名第一，旅游業(yè)亞洲排名第三。而且2009年會建成2所超大規(guī)模的綜合度假城，帶來20多萬個就業(yè)崗位。
推薦：
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物流管理：
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銀行、金融、會計：
很多外資銀行，如花旗銀行、荷蘭銀行和瑞士聯合銀行等在新加坡設有區(qū)域總部。
新加坡的acca課程全英文教學，專業(yè)英語和國際財會知識同時習得，比在中國國內有優(yōu)勢，很多人專門在新加坡讀acca。
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生物：
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大眾傳媒、多媒體：
新加坡是亞太地區(qū)的資訊中心，產生每年20%的人才需求增長、30%的薪酬增長。
推薦：
新加坡管理發(fā)展學院：有美國項目--俄克拉荷馬城市大學大眾傳媒專業(yè)
留學論文總結篇十八
轉眼間，來到美國已經兩個多月了。
我被分到了五年級。剛開始來到這個學校的時候還有些不適應。但是慢慢的我也基本可以明白老師說什么了。
在學習上，現在大部分學科都可以聽明白了也可以跟得上進度了，但是像閱讀，圣經，科學這種學科我還不是很熟，有的時候學起來覺得有些吃力。像數學，語法這類課我基本都能懂了。
剛來時，我根本就不開口說話，也不敢說，但是美國老師，同學都很熱情，總是主動和我說話。所以我的口語得到了鍛煉，現在我也敢和美國同學聊天了。
這兩個月里我有了不小的收獲，我覺得收獲最大的就是語法課，我們上語法課時我們每天學一種語法，這樣日積月累我的語法知識就掌握的多了。還有就是棒球，棒球是我在體育課上最喜歡的一項運動了。
每當周六的時候，老師就會帶我們外出。外出可以讓我們增長見識，更多地了解美國的風土人情。留美中心組織了去公園燒烤，購物，游玩，參觀等等有趣的活動。我最喜歡的就是購物，購物既可以買自己喜歡的東西也可以看出美國的超市和中國的超市有什么不同，最重要的就是鍛煉了口語的能力。
我的不足之處就是在學校做作業(yè)做的慢，有時候上課講話，聽講不是很認真。
在公寓我的個人衛(wèi)生還可以，但是在維護公寓整體環(huán)境上我做的不是很好，晚上上床后老說話。這些不足之處我下定決心一定改正。爭取各個方面一天比一天好。
留學論文總結篇十九
［摘要］“一帶一路”偉大戰(zhàn)略的提出與實施，加快了來華留學生數量與規(guī)模的提升速度，如何提升留學生的教學質量成為一個迫切需要解決的問題。作者結合自身的工作經歷，圍繞留學生的教學質量問題展開了分析，首先介紹了來華留學生在教學質量上存在的問題，然后提出了提高留學生教學質量的具體對策。
［關鍵詞］留學生;教學質量;問題;提升策略
引言
目前，國內留學生根據教學語言方式的不同，可以將教學模式分類三類，第一類是采用全漢語教學的傳統(tǒng)教學模式，留學生需要先進行1－2年的漢語學習，然后再進行4－5年的本科專業(yè)教育，學習時間長;第二類是采用雙語教學的教學模式，這種模式適合于有一定漢語言基礎的留學生;第三類是采用全英語教學的教學模式，這種模式主要適用于來自周邊使用英語的發(fā)展中國家的留學生，這種教學模式有效解決了生源問題，同時為深入開拓留學生的教育市場拓寬了道路。在開展留學生教育的過程中，我們已經積攢了一些寶貴的經驗，教育管理者以及一線的教師對開展留學生教育的思路是比較清晰的，留學生的教育工作重心必須由原來的重視學生管理工作轉變?yōu)橹匾暯虒W質量的提升，同時還要在教學過程中，建立健全針對留學生教學質量保障的監(jiān)控體系。
一、針對來華留學生在教學質量上存在的問題分析
(一)教學師資力量亟需提高現階段，我國能夠開設全英文教學的高等院校是非常稀少的。在一些醫(yī)學院校中，存在聘請外教來教授基礎醫(yī)學課程的情況，而擔任內科學、外科學等臨床課程的教師主要是通過校內教研室隨機安排的方式來選定，很多教師在拿到教學任務時，并不清楚其所要教授學生的數量及狀態(tài)，甚至對教材的安排也不清楚。高校對教學內容實施分段教學的方式，導致出現一門課程在一個學期內更換了多名教師的情況。在對教師進行選擇時，主要考慮目前誰的出診任務相對輕一些以及誰的英語水平相對較高一些，來決定授課教師。對于留學生來說，他們與外教之間英語口音的契合度決定了他們是否可以聽懂外教的課程，除此之外，他們是否都能聽懂中教老師的課程主要取決于教師所做ppt的詳盡程度。所以，針對留學生的教學師資力量亟需提高。(二)留學生的入學基礎存在很大差異，寬進寬出的政策存在很大隱患目前，來華留學生的數量與規(guī)模不斷擴大，留學生來自不同的國家，其來源越來越廣泛。國內大部分的高校僅要求來華留學生具有本國高中畢業(yè)的學歷，這說明，留學生來華學習的政策非常寬松。這對教學工作的開展增加了很大難度。加之有些高校對教學質量的把控并不嚴格，最終形成了寬進寬出的局面，留學生只需要完成規(guī)定的年限和程序，無論其是否符合中國所要求的畢業(yè)標準，都準予畢業(yè)。那么，高校便成為了一個售賣文憑的機構。長期下去，在國際范圍內，中國的學歷和學位的聲譽會逐漸變差，給中國教育的出口市場帶來不利的影響。(三)課程的設計水平有待提升，缺乏國際銜接性快速發(fā)展的科技水平促使大量邊緣學科、交叉學科、中介學科的出現，在國際范圍內，學科設置方法傾向于大學科、寬專業(yè)，而國內大學學科設置相對較窄，學科目錄和專業(yè)設置很難掙脫傳統(tǒng)高等教育專業(yè)設置模式的束縛。國內各高校對于留學生課程體系的設置以自主設計為主，缺乏可供參照的統(tǒng)一標準。在課程設置上存在陳舊、國際化程度低、實踐應用性差等諸多問題。國內外課程的設置存在非常大的差異，造成了留學生課程銜接困難，學分得不到承認等情形。(四)缺乏有效的教學質量監(jiān)管體系國內一些高校缺乏針對留學生教學的監(jiān)控、督導體系。留學生的教學工作由于識字問題經常會出現調整。與國內的學生相比，留學生教學缺乏計劃性、穩(wěn)定性、規(guī)范性。頻繁出現的臨時調課現象給教師和教務工作的監(jiān)控增加了難度。雖然高校內設置了教學督導的崗位，但是教學督導是否具有承擔其崗位職責的能力又是很難把控的。教務處只負責聘請督導，并將計劃課表交給督導，而實際教學中，存在大量的臨時性調課情況，教務處并未及時通知督導，長期下去，督導的積極性越來越低。所以，目前針對留學生教學工作的評價基本處于空白狀態(tài)，教學反饋更是處于真空狀態(tài)。
二、提升留學生教學質量的具體對策
(一)加強培養(yǎng)方案及課程體系建設在國內現有的高等院校教育培養(yǎng)方案以及課程體系之中，存在很多與留學生教學不相符的'內容，我們要在國際范圍內，針對課程的設置以及具體教授內容進行廣泛的調研，并且在充分結合來華留學生特點以及各高校實際教學的特點展開相應的改革與調整，在充分考慮到來華留學生各方面存在差異的前提下，根據留學生的教育背景以及留學生的學習目標來制定更為科學、合理的培養(yǎng)方案，初步構建成必修課程和選修課程相互結合、專業(yè)課程和人文課程相互結合，同時采用全英文授課的新型醫(yī)學課程體系。針對留學生所開設的課程不是一成不變的，要隨著時代的發(fā)展，各學科的進步來調整所開設的課程，適時增加新興學科、交叉學科以及邊緣學科的課程內容。在充分結合我國文化特點以及高等教育優(yōu)勢的基礎上，不斷探索能夠有效提升留學生教學質量的培養(yǎng)模式和教學模式，彰顯我國高等教育人才培養(yǎng)的特點。在開展針對留學生的教學過程中，要充分考慮到學生在其早期的學習環(huán)境已經經歷了多年的學習，并與我國的學習環(huán)境存在很大的差異，加之語言運用方面存在較大障礙，如果仍舊采用傳統(tǒng)的講授式的教學模式，那么教學質量與教學效果必然無法令人滿意。因此，國內各高校要充分結合自身實際情況以及留學生的特點，對課程設置進行有針對性的調整，開辦特色鮮明的專業(yè)以及具有特色的課程，使人才培養(yǎng)方案的制定更具科學性與合理性。
(二)教學師資遴選和隊伍建設加強師資隊伍建設是提升留學生的教學質量的關鍵與保障。我們迫切需要大量的具有高水準專業(yè)能力以及英語能力的一流教師隊伍，高校如果采用全英文教學的授課模式，那么這對于教師來說，提出了更高的要求，教師不僅要具有高水平的英語口語能力，同時還要具有高水平的專業(yè)英語能力。因此，各高校要在師資隊伍建設上不斷加大投入的力度，采取各種有效措施來改善留學生教育中師資方面的問題。高校要選擇英語水平相對較高的教師作為負責留學生教學工作的骨干力量，發(fā)揮主要作用。針對高校內的中青年教師要給予適當的鼓勵與激勵，促使其勇挑重擔，敢于冒尖，快速成為負責留學生教學工作的一線教師。在開展留學生教育的最初階段，高?？梢栽诙唐趦纫M聘用少量的外教，以彌補高校內師資力量的不足。目前，國內的很多高校每年都會選送一定數量的教師到國外進行一段時間的英語培訓與學習，教師在國外接受培訓的時間段內，仍然可以享受政府、高校提供的同等或更高待遇，這對教師利用英語進行授課的能力可以起到明顯的促進作用。
(三)對招生質量進行合理的控制高質量的生源是高素質人才培養(yǎng)的基礎，高校進行招生的目的，是為了將高素質的學生挑選并吸引過來。國內各個高校要通過鮮明的特色來加快自身的發(fā)展，借助以點帶面，突出特色的方式，來提升高校的知名度，進而吸引更多優(yōu)秀的生源前來接受高等教育。對于我國的一流高等院校來說，他們有時會因為留學生住宿等原因而對招生的規(guī)模進行限制。對于我國的二三流高等院?；蛘呤遣蝗肓鞯母叩仍盒碚f，留學生的生源數量相對不足，有些高校甚至會和中介公司進行合作，以招收更多的留學生。對于中介公司來說，他們更看重商業(yè)利潤，這就造成了留學生生源存在巨大的差異，留學生生源質量的差異直接對高校留學生的教學質量產生影響，同時也對高校的聲譽帶來了極為不利的負面影響。因此，高校必須要制定出嚴格的高等院校留學生的準入標準及制度，對招生生源的質量進行科學、合理的控制。
(四)建立健全留學生教育質量的反饋機制發(fā)展留學生教育必須要建立在不斷提升留學生教學質量的基礎之上，制定高效的留學生教育質量評價機制是提升留學生教學質量的關鍵措施與重要保證。各高校在開展留學生教育的過程中，必須要創(chuàng)建針對留學生教學的聽課制度，聽課制度的使用范圍包括所有的教學及管理工作者，針對每位負責留學生教學工作的教師，就其教學能力及教學質量展開綜合評議，并將綜合評議的結果作為遴選教師以及重點培養(yǎng)教師的重要依據。除此之外，還要創(chuàng)建留學生評教制度，并且保持學生反饋渠道的通暢。留學生作為學習的主體，高校內各項教學活動的開展，都必須要以學生為中心，所以，學生對教學管理、教學效果、教學質量等所做出的評價是最直接的，同時也能夠最真實地反映出教學的實際情況。對留學生教學質量的評定以及加快留學生教學質量水平的提升，高質量地完成留學生的教學目標，其前提是必須要建立健全與留學生教學質量評價結果相關的信息反饋系統(tǒng)。留學生教學質量的信息反饋系統(tǒng)可以促進教學質量評價結果形成良性的反饋機制，這對于高等院校發(fā)展留學生教育來說是非常必要的，同時也是必需的。
(五)完善留學生教學管理機制與規(guī)章高校針對留學生展開的管理工作是非常復雜的一項工作，廣大留學生在背景上存在巨大的差異，地域差異、民族差異以及歷史發(fā)展過程的差異都導致不同留學生具有不同的文化背景，他們的意識形態(tài)、風俗習慣以及思維方式等都會存在巨大的差異，這些因素都加重了留學生管理工作的復雜性，文化之間的差異會引發(fā)許多沖突和矛盾的產生，因而，高校在對留學生進行管理時，不可照搬照抄高校管理國內學生的模式，“一刀切”、“等同管理”的方式不適用于來華留學生。我們必須要正確把握留學生管理的制度與原則，不僅要具有靈活性，同時還要強調規(guī)范性。無規(guī)矩不成方圓。高校管理部門要制定針對留學生的學籍管理與學生違紀處理等不同方面的文件，同時進一步完善各項留學生管理的規(guī)章制度，為高校正常、高效、有序地開展留學生教學管理工作提供有力的保障，加快教學質量提升的速度。
(六)教材和教學資料建設教學活動的開展離不開相應的教材，教材的主體和核心部分就是教科書，編寫和選用不同的教科書種類，將會對留學生的學習產生很大的影響。在國際范圍內，英語是高等教育中被使用最多的非母語語言，英語的強勢地位不是我們可以隨便轉移與替換的，因此，來華留學生的教材主要采用英語。在世界范圍內，最新的觀點、技術與創(chuàng)造都是通過英語的形式來進行傳播的。相關研究顯示，對留學生來說，采用英語原版教材更符合他們的文化及歷史背景，同時，英語原版教材在編排方式上更容易被留學生接受，對于留學生來說，他們更喜歡全英文的教學模式。此外，留學生還可以充分發(fā)揮其語言優(yōu)勢，對各種網絡先進資源進行充分的利用，相對來說，留學生的英語基礎較好，大部分的留學生能夠對在線的英文學習資料進行直接的閱讀。
三、結束語
我國高等教育在快速發(fā)展的過程中，必然要朝著高等教育國際化的目標邁進。隨著高等教育國際化程度的不斷加深，來華學習的留學生越來越多，這就對我國高校開展留學生教育的能力提出了更高的要求，各高校要采取必要的措施來不斷加強留學生的管理工作，穩(wěn)步提升留學生教學質量。留學生教學質量的提高對我國教育出口的聲譽具有非常積極的作用，在加快我國教育國際化的進程中，也將起到有力的推動作用。
參考文獻:
［1］王勇．提高留學生教育質量的有效途徑研究［j］．中國市場，(12)．
［3］王永秀．來華留學生教學質量的問題與對策［j］．現代教育論叢，(3)．