讀后感是我們與作品之間的精神對(duì)話(huà)，是一種自我教育的過(guò)程，可以讓我們更加充實(shí)和完善自己。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從多個(gè)角度思考和分析，提供多樣化的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些讀者對(duì)同一本書(shū)的不同讀后感，讓我們來(lái)看看各種不同的觀點(diǎn)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
一直以為龍應(yīng)臺(tái)是女中“豪”杰，她的文章正如她的名字一樣——豪氣萬(wàn)丈。但是，品讀了《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)之后，讓我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來(lái)，她還細(xì)膩、柔軟、溫情、耐心、極致。
龍應(yīng)臺(tái)用質(zhì)樸平淡的語(yǔ)言將自己如何陪伴兩個(gè)兒子——安安和飛飛成長(zhǎng)的故事敘寫(xiě)得生動(dòng)活潑、滑稽可愛(ài)，同樣做為母親的我，在這質(zhì)樸平淡的背后能感受到她對(duì)兩個(gè)孩子的珍愛(ài)和傾注。因?yàn)檎鎸?shí)，所以它具吸引力，拾起這本書(shū)我便幾乎不肯放下了。
讀完這本書(shū)，我還以一名教師的角度審視了這本書(shū)，我有以下感受。
第一，讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話(huà)定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊，我的弟弟，或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿(mǎn)了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話(huà)以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話(huà)還說(shuō)不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠……。
教師，是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸實(shí)踐。
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生，教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的，我們不能剝奪它的豐富，但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過(guò)濾器，保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
……
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)成功、稱(chēng)職的的母親，這一切，都源于她對(duì)孩子偉大而又無(wú)私的愛(ài)。我想要成為一個(gè)成功、稱(chēng)職的教師，必然要有大愛(ài)之付出，這也是我努力的方向。正如于漪老師所說(shuō)“師愛(ài)要超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，師愛(ài)帶有鮮明的理性色彩，包含著崇高的使命感和責(zé)任感”。
讀了此書(shū)以后，我覺(jué)得我是好人，因?yàn)槲蚁矚g孩子，很喜歡!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
《孩子你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的一本記錄她的兩個(gè)小孩成長(zhǎng)的散文。這是一口氣讀完的書(shū)，這本書(shū)完完全全是從一個(gè)女性的感受，一個(gè)媽媽的視角寫(xiě)的，給人溫暖、光輝的感覺(jué)。
做著自己喜歡的事業(yè)，經(jīng)營(yíng)著自己愛(ài)的家庭，養(yǎng)育著自己疼愛(ài)的孩子，這種圓滿(mǎn)已經(jīng)幾近夢(mèng)幻了。如今一個(gè)龍應(yīng)臺(tái)給我們看了她的生活，給我們展示了她的思想，對(duì)生活，對(duì)人生，也對(duì)孩子。慢慢來(lái)的或許不僅僅是孩子，或者說(shuō)我們還都是孩子。慢慢來(lái)，因?yàn)橄硎芎推肺欢际切枰獣r(shí)間的。
這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?，嵥榈木渥樱惨?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我曾見(jiàn)過(guò)剛生完孩子的母親慵懶從容的神情，那個(gè)時(shí)刻是女人一生中真正最美的時(shí)候，因?yàn)樗w驗(yàn)過(guò)生死，經(jīng)歷過(guò)抗掙，她贏得了新的生命，她擁有她的寶貝，她散發(fā)著無(wú)限溫柔。
“世上只有兩種人，好人和壞人。喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人?！?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
常言道“天下娃娃一般可愛(ài)”，龍應(yīng)臺(tái)筆下的那孩子更是可愛(ài)。
讀《孩子你慢慢來(lái)》，最吸引我的是作品的主人公，也就是作者的兒子，一個(gè)名叫安安的小孩。在我眼里，他是一個(gè)了不起的小孩。兩歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言了，他和媽媽講中文，和爸爸說(shuō)德語(yǔ)，在幼兒園的時(shí)候和小伙伴們卻是用瑞士語(yǔ)交流。他對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，時(shí)常會(huì)冒出很多稀奇古怪的問(wèn)題。一次見(jiàn)到金色的飄蕩彩帶時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)誤以為是龍，安安這么一個(gè)從出生開(kāi)始就生活在德國(guó)的兩歲小孩又怎么會(huì)知道呢？這么抽象的東西，作者一時(shí)半會(huì)兒也不知道怎么解釋。回到家，安安用自己的玩具車(chē)排了一條彎曲的長(zhǎng)隊(duì)，指著它說(shuō)：“龍?！睂?duì)，好一個(gè)“車(chē)水馬龍”，這也說(shuō)明他一半的血還是中國(guó)的，依舊和龍有很深的淵源。
光說(shuō)這可愛(ài)的安安，我似乎忘了還有一位主角——母親，就是作者本人。安安很小的時(shí)候，軟綿綿的，胖乎乎的，像個(gè)小球。作者很愛(ài)這小家伙，親他的頭發(fā)、腳、手，幾乎全身都被親遍了。我想，我們每個(gè)人小時(shí)候也曾被母親如此的親吻過(guò)吧！龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，當(dāng)一位母親低著頭微笑地看著孩子吸奶時(shí)，這畫(huà)面是最美的，也是最幸福的。
既然母愛(ài)是那么的甜美，誰(shuí)又愿意分割呢？自弟弟出生，母親的愛(ài)就分割了一半給弟弟。當(dāng)安安開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)，當(dāng)作者抱著泣不成聲的安安，安安說(shuō)：“我覺(jué)得你更愛(ài)弟弟。”當(dāng)一個(gè)幾歲大的孩子懂得母愛(ài)無(wú)法分割，當(dāng)一位母親也因做錯(cuò)事而愧對(duì)孩子時(shí)，我的內(nèi)心泛起了波瀾。
天底下，沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，但，是否每一個(gè)孩子都愛(ài)呢？重男輕女的現(xiàn)象在社會(huì)上還很普遍。愛(ài)孩子是最基本的，哺乳也是應(yīng)該的，可又有多少孩子是喝母親的奶水長(zhǎng)大的呢。以前那在大樹(shù)下、路邊卷起衣服便喂奶的景象早已消失了。大庭廣眾之下喂奶很丟臉嗎？不是的，那是一位母親在展示她最美的一刻。
懵懂的孩子，你該讀一讀這書(shū)，好好地感知母愛(ài)。無(wú)知的女人，你更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，愛(ài)自己的孩子，這有何羞恥的呢！龍應(yīng)臺(tái)和安安一起洗澡時(shí)尚且能向她解釋每月一次的月經(jīng)，我想，這就是母愛(ài)吧，不馬虎的母愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
我很喜歡充滿(mǎn)傳奇色彩的作家一家。媽媽是臺(tái)灣人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因?yàn)榘职止ぷ鞯脑?，他們一家現(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了!
我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充滿(mǎn)耐心的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“慢慢來(lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀!
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書(shū)，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的`路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話(huà)是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的學(xué)習(xí)方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應(yīng)臺(tái)那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應(yīng)臺(tái)一會(huì)兒變成我的媽媽?zhuān)粫?huì)兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(zhǎng)周期長(zhǎng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多;飼養(yǎng)40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養(yǎng)無(wú)論如何都比不上農(nóng)家養(yǎng)一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣;“慢慢來(lái)”讓成長(zhǎng)變得更加快樂(lè)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西。《白雪公主》、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 這是寫(xiě)在龍應(yīng)臺(tái)的《孩子慢慢來(lái)》這本書(shū)封面上的句子。媽媽讀給我聽(tīng)的時(shí)候，我深深地被它打動(dòng)了。央求著媽媽和我一起看完了這本書(shū)。這本書(shū)并不厚，每一篇文字也不算長(zhǎng)。讀完之后，我突然發(fā)現(xiàn)，我和文中的小主人公竟是如此相似。我是一個(gè)“慢”小孩！不折不扣的“慢”！在大人眼中自然而然的事情，對(duì)于七歲的我來(lái)說(shuō)，卻需要時(shí)間，對(duì)于好多事情，我現(xiàn)在只在乎好不好玩，而爸爸媽媽卻很在意什么是我將來(lái)應(yīng)該具備的品格和技能。比如早晨他們告訴我要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，可是我連統(tǒng)籌是什么都不明白。只要一睜開(kāi)眼滿(mǎn)腦子充斥著“快點(diǎn)”！可是他們不知道只有慢下來(lái)，我才能將牙齒刷得雪白透亮，只有慢下來(lái)我才能將我的小臉蛋洗得干干凈凈，還有我很享受慢慢擦香的過(guò)程，感覺(jué)自己置身于花海之中。我的心情是愉悅的、幸福的。
我是一個(gè)“慢”小孩，可我的思維不慢，只是動(dòng)作跟不上。媽媽和我讀完這本書(shū)，就和我有個(gè)約定：讓我慢慢來(lái)！
我和書(shū)中的小主人公一樣，都是幸運(yùn)的孩子！我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的家，我愛(ài)生活的全部！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
本來(lái)，我并不知道這本書(shū)的作者—龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)什么樣的人，而當(dāng)媽媽推薦我看了這本孩子你慢慢來(lái)以后，我漸漸有些了解她并喜歡她了，同時(shí)我又特別羨慕華安、華飛有這么一位既是母親、又是朋友的媽媽。
在孩子你慢慢來(lái)中龍應(yīng)臺(tái)充當(dāng)了一份偉大的職業(yè)—母親。這本書(shū)的開(kāi)篇有點(diǎn)讓我驚嚇：在龍媽媽讀書(shū)的那個(gè)年代，孩子們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有尊嚴(yán)可言，有的因?yàn)轭B皮只得頭頂一盆水被教師罰站;有的因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差必須帶著“我是懶惰蟲(chóng)”的牌子在操場(chǎng)跑一周;甚至更有的學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰……他們?cè)谶@種冷酷的教育環(huán)境中艱難地生活著 。于是，深受其害的龍應(yīng)臺(tái)，在做了母親后，十分愛(ài)自己的孩子，以一種耐心、平等、潛移默化的方式，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造溫馨自由的成長(zhǎng)空間，把自己的兒子華安、華飛教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
我多么羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子華安和華飛啊!他們的母親總是以平等的姿態(tài)與他們相處，而且相處得十分融洽。無(wú)論孩子有多少個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……。龍應(yīng)臺(tái)媽媽全做到了。她希望她的孩子順其自然慢慢來(lái)，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
聯(lián)想到我們的一些家長(zhǎng)，就像拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，總是一副望子成龍、望女成鳳的樣子，一會(huì)兒給孩子報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，一會(huì)兒又報(bào)另一個(gè)興趣班，完全不尊重自己孩子的意見(jiàn)。每天唯一的要求就是做作業(yè)、做作業(yè)，還是做作業(yè)，恨不得孩子一天中就成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
但愿我們的媽媽們能和這本書(shū)的作者龍應(yīng)臺(tái)一樣，都能平等對(duì)待自己的孩子，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢來(lái)，那該有多好!這樣我們也會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年、幸福的空間了。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她的孩子們的愛(ài)一定是真正的母愛(ài)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
龍應(yīng)臺(tái)老師的名字早有聽(tīng)說(shuō),卻遲遲未看她的書(shū),記得同事和我聊起過(guò)，她告訴我,龍應(yīng)臺(tái)是一位了不起的作家，也是一位很好的母親，看龍應(yīng)臺(tái)老師的書(shū)，會(huì)很有收獲。但沒(méi)有看過(guò)，我沒(méi)有感覺(jué)，直到這個(gè)暑假，我從手機(jī)上下載了龍應(yīng)臺(tái)老師的《目送》和《孩子你慢慢來(lái)》電子版書(shū)，由于手機(jī)不離手，讀起來(lái)方便，于是讓我以電子書(shū)的方式與龍應(yīng)臺(tái)的文字相遇。
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一位母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書(shū)中說(shuō):"誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福?？墒俏乙彩莻€(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人——女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但這本書(shū)不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，我認(rèn)為只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出這樣的生活散文。
這本書(shū)以《蝴蝶結(jié)》作為序，描述了她看著一位五歲的孩子為自己包扎一束花，因?yàn)榛ㄖμ?，而孩子的手太小，草繩又長(zhǎng)，小人又偏偏想打一個(gè)蝴蝶結(jié)，反反復(fù)復(fù)打不起來(lái)，阿婆的著急，我的耐心等待，形成了鮮明的對(duì)比，讓我們看到了一個(gè)坐在石階上，耐心等候孩子扎蝴蝶結(jié)的母親的畫(huà)面，這是一個(gè)多么有耐心的母親，無(wú)論外界如何紛亂，我只愿做一個(gè)愿意等孩子慢慢來(lái)的媽媽?zhuān)嵌嗝吹奶耢o，溫暖。
就是這樣一個(gè)女人，當(dāng)她成為了一位母親，當(dāng)她感受溫柔的小生命時(shí)，當(dāng)她陪伴這個(gè)小生命慢慢長(zhǎng)大時(shí)，她深深體會(huì)到了作為母親的幸福；從孩子認(rèn)識(shí)“啵”（鳥(niǎo)）開(kāi)始，媽媽就逐步帶著他認(rèn)識(shí)了宇宙，認(rèn)識(shí)生活的世界。世界之大，許多事情孩子都在探索，從牙牙學(xué)語(yǔ)中到“龍”帶給孩子的想象，從認(rèn)識(shí)黑人到認(rèn)識(shí)自己的身體等等，媽媽都陪在身邊，一同感受著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，感受著作為母親陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福。
作為母親，她是用心的，在給孩子讀故事書(shū)時(shí)，不想讓孩子接觸血腥的場(chǎng)面，不想讓這些文字帶給孩子不好的影響，為此把一些不利于孩子成長(zhǎng)的書(shū)束之高閣；作為母親，她是精心的，為孩子選幼稚園，不想讓一些不好的教育影響孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，跑遍了臺(tái)灣的很多幼兒園；作為母親，她是有耐心的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)耐心聽(tīng)孩子講，與孩子一起分析利害關(guān)系，并給孩子適當(dāng)?shù)膽徒?，讓孩子明白這樣一個(gè)故事：原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于它們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠(yuǎn)，碰到了一條細(xì)得幾乎看不見(jiàn)的線(xiàn)那是界線(xiàn)，線(xiàn)上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來(lái)原來(lái)這世界上有去不得的地方，做不得的事情，告訴了孩子，做任何事情都是有底線(xiàn)的，有些線(xiàn)是不能觸碰的道理。
整本書(shū)，透露出一位母親的萬(wàn)般柔情，讓我們感受到了作為一位母親的責(zé)任，作為一位母親的萬(wàn)般之愛(ài)，作為一位母親陪伴孩子成長(zhǎng)中體會(huì)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。世界是紛繁復(fù)雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(zhǎng)，與孩子一同感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)，孩子你慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十
在生命的長(zhǎng)河里，人要做很多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄?，不吃飯，不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用盡力氣纏30分鐘，他才肯去做。
其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的很多事情，弟弟也不能做，比如弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲，晚上不可以聽(tīng)媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆，如醉如癡地回味剛才讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺弄手中的電視遙控器，媽媽卻立即抗議，把我推到了書(shū)桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽抱怨：“我不要上五年級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要一直停留在一年級(jí)?！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五年級(jí)的課業(yè)雖然比二年級(jí)重了，但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級(jí)的.慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追趕著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多知識(shí)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好啊！五年級(jí)的我們，身心逐漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩出名堂。五、六年級(jí)是我們對(duì)小學(xué)階段的總結(jié)，也是對(duì)初中階段的展開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光，是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲憊的身子回家，在樓道口碰見(jiàn)背著書(shū)包的我，她的眼神總透出淡淡的憂(yōu)傷。我聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上大學(xué)，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也常常聽(tīng)到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“慢慢來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書(shū)總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書(shū)的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛(ài)的歌頌，掙脫了“慢慢來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但可貴的是她的真誠(chéng)。不是模仿別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十一
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我，渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较颍驗(yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步，因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法，一直讓我沿用至今。身為語(yǔ)文教師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書(shū)海，用文字來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，浮現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》文字卻令人驚嘆，因?yàn)檫@本書(shū)里作者的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面。誠(chéng)如封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。”而我也在這文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影，希望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著nemo一天天長(zhǎng)大。
還記得書(shū)的封面，一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹(shù)葉、抓小蟲(chóng)子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話(huà)深深地觸動(dòng)著我了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂(lè)、回憶和nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
一直以來(lái)我希望用行走陪伴nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵聆聽(tīng)美好的旋律，用身體去感受行走中的美好，快樂(lè)，甚至挫折痛苦，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，希望nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格，敢作敢當(dāng)敢勇敢大nemo。
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)……作為教師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我慢慢來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十二
母愛(ài)似水，家喻戶(hù)曉，幾乎每個(gè)人都會(huì)承受母愛(ài)，只是什么樣的母愛(ài)卻是抉擇于你的感受，所以，讓我們一起來(lái)品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，去書(shū)中感受一下作者的母愛(ài)。
“你瞧，天上，有一輪太陽(yáng)，有一團(tuán)團(tuán)一塊塊的白云，有時(shí)候又是黑云，云的背面有藍(lán)色的天空。噴射機(jī)過(guò)境的時(shí)候，老遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)那條漸拉漸長(zhǎng)的白線(xiàn)，把天空劃成兩半。初春的季節(jié)也很多事，那軟綿綿的柳絮全都從樹(shù)枝梢頭吹了出來(lái)，飄得滿(mǎn)天滿(mǎn)地，又飄到安安的頭發(fā)中……”這是華安的媽媽——龍應(yīng)臺(tái)送安安上幼兒園路上的見(jiàn)聞，平平淡淡，讓我想起小時(shí)候，媽媽牽著我的手送去我幼兒園。媽媽們總是想通過(guò)路上這些有趣的事物，讓我們盡早地認(rèn)識(shí)這個(gè)有趣的世界。
“媽媽的眼睛鎖在安安身上，看著他移動(dòng)，新書(shū)包上各形各色的恐龍也跟著移動(dòng)。這孩子，還這么瘦，這么小，那臉上的表情，還留著那吃奶嬰兒的稚氣……安安和恐龍往前走，走著走著，就沒(méi)進(jìn)了暗色的門(mén)里?！边@是媽媽——送安安上小學(xué)的第一天，句里行間能夠看出媽媽有多舍不得，從中體現(xiàn)了安安的成長(zhǎng)，媽媽的感慨，表現(xiàn)出了媽媽內(nèi)心深處那濃濃的母愛(ài)。
大愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)似水。雖然我懂得了母愛(ài)，但是我沒(méi)有真正為媽媽做過(guò)一點(diǎn)事。讀了這本書(shū)我會(huì)更加珍惜媽媽為我做的一切，多陪陪她，讓她少一份擔(dān)心，少一份不滿(mǎn)，讓她也因?yàn)橛形遥械叫腋ｒ湴痢?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十三
每次因?yàn)楹⒆?，因?yàn)閷W(xué)生讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì)輕輕打開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子 你慢慢來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書(shū)中美好的感情，感悟書(shū)中溫柔的成長(zhǎng)，我的心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書(shū)中她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕輕柔柔的將她對(duì)孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，無(wú)數(shù)次的低回溫柔，無(wú)數(shù)次地用行動(dòng)告訴我們成長(zhǎng)需要等待。誠(chéng)如斯語(yǔ)：花開(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之。
物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，焦慮和急躁充斥社會(huì)的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì)都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(zhǎng)焦慮不能完全避免，但當(dāng)焦慮成為一種社會(huì)群體性疾病，并且非理性地互相傳導(dǎo)蔓延時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，一定會(huì)出現(xiàn)不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(zhǎng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿(mǎn)了孩子的童年。結(jié)果是或許培養(yǎng)出很多’神童”“天才”，但很多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導(dǎo)致后勁不足，未來(lái)發(fā)展平平……還有很多孩子因此而喪失學(xué)習(xí)積極性。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，毀了孩子的天真爛漫，毀了孩子天生的創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?。魯林岳說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。”
而作為一名老師，我也希望自己教授的東西，學(xué)生可以很快消化，可以做到孔子所希望的：舉一隅以三隅反。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己期許都加在了學(xué)生身上，猶如很多家長(zhǎng)把生活的期許都強(qiáng)加給孩子一樣，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(zhǎng)的幫兇?？粗垜?yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
很多人說(shuō)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。不如放下那條繩索，陪伴著走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展現(xiàn)了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的視角是獨(dú)特的，我想當(dāng)我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見(jiàn)廣闊連綿的美麗風(fēng)景。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊與無(wú)奈，蝸牛安慰她道：“孩子，你慢慢來(lái)，世界一定會(huì)等我們的?！焙⒆痈屑さ卮鸬溃骸爸x謝你和這個(gè)世界！”
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十四
最近再次通讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，發(fā)現(xiàn)讀這類(lèi)文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來(lái)，泡一杯清茶，慢慢品味這樣一份美好的感情，體味孩子溫柔的成長(zhǎng)，讓我的心也變得更加柔軟。
其實(shí)當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這本書(shū)的封面深深折服，一個(gè)大概四五歲的可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
作者龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)為世人著稱(chēng)，但她對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來(lái)的潺潺溪流，眷眷深情。
《孩子你慢慢來(lái)》講的是龍應(yīng)臺(tái)親身經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)過(guò)程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中年女子，在自己的異國(guó)他鄉(xiāng)，兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文字中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇，但是充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的溫柔細(xì)膩。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔的物種。
看到封面之初，我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，自己對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多的感慨。
作為家長(zhǎng)，都盼望自己的孩子能成功，在望子成龍，望女成鳳的心理驅(qū)使之下，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，孩子累，家長(zhǎng)更累。而結(jié)果卻往往事與愿違，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛(ài)孩子是作為父母的本能，但是我們是不是給予孩子足夠的尊重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人平等，擁有選擇的權(quán)利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像朋友一樣聊聊天，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)。
教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請(qǐng)慢慢來(lái)。我想面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我缺乏的正是那種理性和尊重，有時(shí)缺乏耐心和思考，或許我在今后和孩子一起成長(zhǎng)的路上，不會(huì)再對(duì)花開(kāi)滿(mǎn)地的田野熟視無(wú)睹，選擇坐下來(lái)，因?yàn)椤捌压⒛昴甓加?，孩子那樣幼小卻只有一次?！?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十五
本來(lái)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知，更沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)。有朋友讓我讀一讀她寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》這一本書(shū)，在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷(xiāo)的書(shū)，適合廣大的母親和教育工作者來(lái)閱讀。而且我非常喜歡的李薇校長(zhǎng)也曾經(jīng)在講座上極力推薦這本書(shū)，于是我也對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了好奇，買(mǎi)來(lái)后也想去深入地了解她。
一拿到這本書(shū)，看見(jiàn)的是封面，上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方，母親胸前站著一個(gè)孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺(jué)，從拿到這本書(shū)的時(shí)候起我就沒(méi)有認(rèn)為封面跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說(shuō)起吧，看得出來(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨——照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
我是一位小學(xué)的老師，我也很愛(ài)班級(jí)里的孩子，但很多時(shí)候在教育自己孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)他們面目猙獰。讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子你慢慢來(lái)》，不禁被她內(nèi)心深處的母愛(ài)和款款深情所打動(dòng)，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴，宛如涓涓細(xì)流撫平了我躁動(dòng)的心靈。平時(shí)班級(jí)里孩子的頑皮，天真，可愛(ài)歷歷在目，“媽媽?zhuān)鸫怖玻 卑舶灿檬謸伍_(kāi)媽媽緊閉的眼瞼，像驗(yàn)尸官撐開(kāi)死人的眼瞼…。這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時(shí)候，我對(duì)孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，我和大多數(shù)老師一樣，對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望，給他們過(guò)多的要求，比如因?yàn)閾?dān)心孩子們操場(chǎng)跑得太過(guò)分，我讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上可以跳繩、踢毽。如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)上掄繩，我會(huì)讓他們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。反正不準(zhǔn)就對(duì)了。所以更多的孩子只是在操場(chǎng)上坐著聊天，這真的是一種煎熬，還有班級(jí)里的很多家長(zhǎng)生怕怕孩子在起跑線(xiàn)上掉隊(duì)，一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫(huà)、珠心算、圍棋等，把孩子當(dāng)成了集萬(wàn)千期待于一身的無(wú)奈選手，所以在教育孩子時(shí)免會(huì)急躁，而不會(huì)讓孩子“慢慢來(lái)”。
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，這是一本讓我久久不能平靜的好書(shū)！這本書(shū)有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為母親，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。
教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
一直以為龍應(yīng)臺(tái)是女中“豪”杰，她的文章正如她的名字一樣——豪氣萬(wàn)丈。但是，品讀了《孩子你慢慢來(lái)》一書(shū)之后，讓我看到了她久藏背后的另一面，一改在我心中的印象，原來(lái)，她還細(xì)膩、柔軟、溫情、耐心、極致。
龍應(yīng)臺(tái)用質(zhì)樸平淡的語(yǔ)言將自己如何陪伴兩個(gè)兒子——安安和飛飛成長(zhǎng)的故事敘寫(xiě)得生動(dòng)活潑、滑稽可愛(ài)，同樣做為母親的我，在這質(zhì)樸平淡的背后能感受到她對(duì)兩個(gè)孩子的珍愛(ài)和傾注。因?yàn)檎鎸?shí)，所以它具吸引力，拾起這本書(shū)我便幾乎不肯放下了。
讀完這本書(shū)，我還以一名教師的角度審視了這本書(shū)，我有以下感受。
第一，讓我非常之敬佩的一點(diǎn)——耐心!在我的記憶中，小時(shí)候媽媽會(huì)訓(xùn)我、罵我、對(duì)我感到不耐煩，有時(shí)還會(huì)把我晾一邊，要是一直糾纏于一個(gè)問(wèn)題的話(huà)定會(huì)自討沒(méi)趣地收到各種“懲罰”。在我的身邊，我的弟弟，或是小伙伴的媽媽也總有打罵他們的時(shí)候。但是龍應(yīng)臺(tái)老師對(duì)于孩子的教育充滿(mǎn)了耐心，她不會(huì)厭煩于和安安的對(duì)話(huà)以及安安的問(wèn)題，反而還會(huì)和安安互動(dòng)，滿(mǎn)足孩子的好奇，解答孩子的疑惑，甚至引發(fā)提問(wèn)，從不厭倦，哪怕安安的話(huà)還說(shuō)不完整、表達(dá)不清;她可以講一百回的《西游記》;她還可以幫孩子們拯救那“惡心”的老鼠……。
教師，是個(gè)需要耐心的職業(yè)。面對(duì)學(xué)生的反復(fù)提問(wèn)，面對(duì)學(xué)生的重復(fù)錯(cuò)誤，面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，面對(duì)學(xué)生的幼稚要求，教師應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)?從龍應(yīng)臺(tái)老師身上一一可以習(xí)得，繼而內(nèi)化，付諸實(shí)踐。
教師的職責(zé)之一是正確選擇合適的材料和內(nèi)容，而后呈現(xiàn)和教授給學(xué)生，教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是育人。學(xué)習(xí)資源是豐富多彩的，我們不能剝奪它的豐富，但我們可以成為為學(xué)生服務(wù)的過(guò)濾器，保護(hù)好孩子們難得的純真、溫和和善良。
……
龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)成功、稱(chēng)職的的母親，這一切，都源于她對(duì)孩子偉大而又無(wú)私的愛(ài)。我想要成為一個(gè)成功、稱(chēng)職的教師，必然要有大愛(ài)之付出，這也是我努力的方向。正如于漪老師所說(shuō)“師愛(ài)要超過(guò)親子之愛(ài)，親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，師愛(ài)帶有鮮明的理性色彩，包含著崇高的使命感和責(zé)任感”。
讀了此書(shū)以后，我覺(jué)得我是好人，因?yàn)槲蚁矚g孩子，很喜歡!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
《孩子你慢慢來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的一本記錄她的兩個(gè)小孩成長(zhǎng)的散文。這是一口氣讀完的書(shū)，這本書(shū)完完全全是從一個(gè)女性的感受，一個(gè)媽媽的視角寫(xiě)的，給人溫暖、光輝的感覺(jué)。
做著自己喜歡的事業(yè)，經(jīng)營(yíng)著自己愛(ài)的家庭，養(yǎng)育著自己疼愛(ài)的孩子，這種圓滿(mǎn)已經(jīng)幾近夢(mèng)幻了。如今一個(gè)龍應(yīng)臺(tái)給我們看了她的生活，給我們展示了她的思想，對(duì)生活，對(duì)人生，也對(duì)孩子。慢慢來(lái)的或許不僅僅是孩子，或者說(shuō)我們還都是孩子。慢慢來(lái)，因?yàn)橄硎芎推肺欢际切枰獣r(shí)間的。
這是孩子的成長(zhǎng)手記，也是極好的啟蒙日志。溫情的教孩子看這個(gè)世界，鼓勵(lì)自由和理性的思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹(shù)一樣正直”。平?，嵥榈木渥樱惨?yàn)橛袗?ài)而動(dòng)人。長(zhǎng)長(zhǎng)的成長(zhǎng)之路，要慢慢的讓孩子吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)他們珍貴的品質(zhì)——善良、同情、誠(chéng)實(shí)、優(yōu)雅和責(zé)任，收獲友誼和愛(ài)。
孩子對(duì)于女人究竟意味著什么，那漫長(zhǎng)的孕育之苦，隨著一個(gè)小生命的出現(xiàn)化成無(wú)限的甜蜜和喜悅。小小的身體將帶著女人的烙印，延續(xù)著她的情感，他們彼此陪伴，以全新的心情體驗(yàn)生的痛楚和喜悅。她覺(jué)得那個(gè)生命是完全屬于自己的，是自己跨越生死迎接到的寶貝，他將是她的全部。我曾見(jiàn)過(guò)剛生完孩子的母親慵懶從容的神情，那個(gè)時(shí)刻是女人一生中真正最美的時(shí)候，因?yàn)樗w驗(yàn)過(guò)生死，經(jīng)歷過(guò)抗掙，她贏得了新的生命，她擁有她的寶貝，她散發(fā)著無(wú)限溫柔。
“世上只有兩種人，好人和壞人。喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人?！?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
常言道“天下娃娃一般可愛(ài)”，龍應(yīng)臺(tái)筆下的那孩子更是可愛(ài)。
讀《孩子你慢慢來(lái)》，最吸引我的是作品的主人公，也就是作者的兒子，一個(gè)名叫安安的小孩。在我眼里，他是一個(gè)了不起的小孩。兩歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)說(shuō)三種語(yǔ)言了，他和媽媽講中文，和爸爸說(shuō)德語(yǔ)，在幼兒園的時(shí)候和小伙伴們卻是用瑞士語(yǔ)交流。他對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M(mǎn)了強(qiáng)烈的好奇心，時(shí)常會(huì)冒出很多稀奇古怪的問(wèn)題。一次見(jiàn)到金色的飄蕩彩帶時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)誤以為是龍，安安這么一個(gè)從出生開(kāi)始就生活在德國(guó)的兩歲小孩又怎么會(huì)知道呢？這么抽象的東西，作者一時(shí)半會(huì)兒也不知道怎么解釋。回到家，安安用自己的玩具車(chē)排了一條彎曲的長(zhǎng)隊(duì)，指著它說(shuō)：“龍?！睂?duì)，好一個(gè)“車(chē)水馬龍”，這也說(shuō)明他一半的血還是中國(guó)的，依舊和龍有很深的淵源。
光說(shuō)這可愛(ài)的安安，我似乎忘了還有一位主角——母親，就是作者本人。安安很小的時(shí)候，軟綿綿的，胖乎乎的，像個(gè)小球。作者很愛(ài)這小家伙，親他的頭發(fā)、腳、手，幾乎全身都被親遍了。我想，我們每個(gè)人小時(shí)候也曾被母親如此的親吻過(guò)吧！龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，當(dāng)一位母親低著頭微笑地看著孩子吸奶時(shí)，這畫(huà)面是最美的，也是最幸福的。
既然母愛(ài)是那么的甜美，誰(shuí)又愿意分割呢？自弟弟出生，母親的愛(ài)就分割了一半給弟弟。當(dāng)安安開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)，當(dāng)作者抱著泣不成聲的安安，安安說(shuō)：“我覺(jué)得你更愛(ài)弟弟。”當(dāng)一個(gè)幾歲大的孩子懂得母愛(ài)無(wú)法分割，當(dāng)一位母親也因做錯(cuò)事而愧對(duì)孩子時(shí)，我的內(nèi)心泛起了波瀾。
天底下，沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女，但，是否每一個(gè)孩子都愛(ài)呢？重男輕女的現(xiàn)象在社會(huì)上還很普遍。愛(ài)孩子是最基本的，哺乳也是應(yīng)該的，可又有多少孩子是喝母親的奶水長(zhǎng)大的呢。以前那在大樹(shù)下、路邊卷起衣服便喂奶的景象早已消失了。大庭廣眾之下喂奶很丟臉嗎？不是的，那是一位母親在展示她最美的一刻。
懵懂的孩子，你該讀一讀這書(shū)，好好地感知母愛(ài)。無(wú)知的女人，你更應(yīng)該細(xì)細(xì)品味這本書(shū)，愛(ài)自己的孩子，這有何羞恥的呢！龍應(yīng)臺(tái)和安安一起洗澡時(shí)尚且能向她解釋每月一次的月經(jīng)，我想，這就是母愛(ài)吧，不馬虎的母愛(ài)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
我很喜歡充滿(mǎn)傳奇色彩的作家一家。媽媽是臺(tái)灣人說(shuō)漢語(yǔ)，爸爸是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，爸爸媽媽相互交流用英語(yǔ)。因?yàn)榘职止ぷ鞯脑?，他們一家現(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自如。真是太可愛(ài)、太搞笑了!
我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充滿(mǎn)耐心的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。“慢慢來(lái)”這是多么難能可貴的三個(gè)字呀!
而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催促聲中度過(guò)的。早晨還在迷迷糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣服，正想順便看一下桌上的書(shū)，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催促聲中走上了上學(xué)的`路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回到家后奶奶的第一句話(huà)是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”、“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催促聲中，才度過(guò)了急匆匆的一天。
我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不喜歡填鴨式、功利的學(xué)習(xí)方式，而是喜歡瓜熟蒂落、功到自然成的龍應(yīng)臺(tái)那樣的教育方式。我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中龍應(yīng)臺(tái)一會(huì)兒變成我的媽媽?zhuān)粫?huì)兒又是我的老師。
真的，“慢慢來(lái)”有時(shí)候并不是壞事。由于氣候的原因，東北大米生長(zhǎng)周期長(zhǎng)于南方大米，所以其口感就要比南方大米好得多;飼養(yǎng)40天就可宰殺的速成雞，它的鮮度和營(yíng)養(yǎng)無(wú)論如何都比不上農(nóng)家養(yǎng)一年才食用的土雞。
“慢慢來(lái)”，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣;“慢慢來(lái)”讓成長(zhǎng)變得更加快樂(lè)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她?！焙芎?jiǎn)單的一句話(huà)，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂(yōu)傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西。《白雪公主》、《小紅帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主?？墒驱垜?yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
“我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！?BR> 這是寫(xiě)在龍應(yīng)臺(tái)的《孩子慢慢來(lái)》這本書(shū)封面上的句子。媽媽讀給我聽(tīng)的時(shí)候，我深深地被它打動(dòng)了。央求著媽媽和我一起看完了這本書(shū)。這本書(shū)并不厚，每一篇文字也不算長(zhǎng)。讀完之后，我突然發(fā)現(xiàn)，我和文中的小主人公竟是如此相似。我是一個(gè)“慢”小孩！不折不扣的“慢”！在大人眼中自然而然的事情，對(duì)于七歲的我來(lái)說(shuō)，卻需要時(shí)間，對(duì)于好多事情，我現(xiàn)在只在乎好不好玩，而爸爸媽媽卻很在意什么是我將來(lái)應(yīng)該具備的品格和技能。比如早晨他們告訴我要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間，可是我連統(tǒng)籌是什么都不明白。只要一睜開(kāi)眼滿(mǎn)腦子充斥著“快點(diǎn)”！可是他們不知道只有慢下來(lái)，我才能將牙齒刷得雪白透亮，只有慢下來(lái)我才能將我的小臉蛋洗得干干凈凈，還有我很享受慢慢擦香的過(guò)程，感覺(jué)自己置身于花海之中。我的心情是愉悅的、幸福的。
我是一個(gè)“慢”小孩，可我的思維不慢，只是動(dòng)作跟不上。媽媽和我讀完這本書(shū)，就和我有個(gè)約定：讓我慢慢來(lái)！
我和書(shū)中的小主人公一樣，都是幸運(yùn)的孩子！我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的家，我愛(ài)生活的全部！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
本來(lái)，我并不知道這本書(shū)的作者—龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)什么樣的人，而當(dāng)媽媽推薦我看了這本孩子你慢慢來(lái)以后，我漸漸有些了解她并喜歡她了，同時(shí)我又特別羨慕華安、華飛有這么一位既是母親、又是朋友的媽媽。
在孩子你慢慢來(lái)中龍應(yīng)臺(tái)充當(dāng)了一份偉大的職業(yè)—母親。這本書(shū)的開(kāi)篇有點(diǎn)讓我驚嚇：在龍媽媽讀書(shū)的那個(gè)年代，孩子們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)有尊嚴(yán)可言，有的因?yàn)轭B皮只得頭頂一盆水被教師罰站;有的因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差必須帶著“我是懶惰蟲(chóng)”的牌子在操場(chǎng)跑一周;甚至更有的學(xué)生因家境貧困交不起補(bǔ)習(xí)費(fèi)而受到老師的反復(fù)刁難與體罰……他們?cè)谶@種冷酷的教育環(huán)境中艱難地生活著 。于是，深受其害的龍應(yīng)臺(tái)，在做了母親后，十分愛(ài)自己的孩子，以一種耐心、平等、潛移默化的方式，竭盡全力為孩子們創(chuàng)造溫馨自由的成長(zhǎng)空間，把自己的兒子華安、華飛教育成了一個(gè)“像一株小樹(shù)一樣正直”的人。
我多么羨慕龍應(yīng)臺(tái)的孩子華安和華飛啊!他們的母親總是以平等的姿態(tài)與他們相處，而且相處得十分融洽。無(wú)論孩子有多少個(gè)無(wú)知的要求，比如說(shuō)要媽媽很溫和、要媽媽不打人不罵人、要媽媽不逼自己做不想做的事……。龍應(yīng)臺(tái)媽媽全做到了。她希望她的孩子順其自然慢慢來(lái)，有一個(gè)快樂(lè)的童年。
聯(lián)想到我們的一些家長(zhǎng)，就像拔苗助長(zhǎng)的農(nóng)夫，總是一副望子成龍、望女成鳳的樣子，一會(huì)兒給孩子報(bào)這個(gè)輔導(dǎo)班，一會(huì)兒又報(bào)另一個(gè)興趣班，完全不尊重自己孩子的意見(jiàn)。每天唯一的要求就是做作業(yè)、做作業(yè)，還是做作業(yè)，恨不得孩子一天中就成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。
但愿我們的媽媽們能和這本書(shū)的作者龍應(yīng)臺(tái)一樣，都能平等對(duì)待自己的孩子，多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢來(lái)，那該有多好!這樣我們也會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的童年、幸福的空間了。
龍應(yīng)臺(tái)對(duì)她的孩子們的愛(ài)一定是真正的母愛(ài)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
龍應(yīng)臺(tái)老師的名字早有聽(tīng)說(shuō),卻遲遲未看她的書(shū),記得同事和我聊起過(guò)，她告訴我,龍應(yīng)臺(tái)是一位了不起的作家，也是一位很好的母親，看龍應(yīng)臺(tái)老師的書(shū)，會(huì)很有收獲。但沒(méi)有看過(guò)，我沒(méi)有感覺(jué)，直到這個(gè)暑假，我從手機(jī)上下載了龍應(yīng)臺(tái)老師的《目送》和《孩子你慢慢來(lái)》電子版書(shū)，由于手機(jī)不離手，讀起來(lái)方便，于是讓我以電子書(shū)的方式與龍應(yīng)臺(tái)的文字相遇。
《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一位母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)獨(dú)立的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書(shū)中說(shuō):"誰(shuí)能告訴我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛(ài)極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得幸福?？墒俏乙彩莻€(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人——女性主義者，如果你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛(ài)。但這本書(shū)不是傳統(tǒng)母愛(ài)的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，我認(rèn)為只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出這樣的生活散文。
這本書(shū)以《蝴蝶結(jié)》作為序，描述了她看著一位五歲的孩子為自己包扎一束花，因?yàn)榛ㄖμ?，而孩子的手太小，草繩又長(zhǎng)，小人又偏偏想打一個(gè)蝴蝶結(jié)，反反復(fù)復(fù)打不起來(lái)，阿婆的著急，我的耐心等待，形成了鮮明的對(duì)比，讓我們看到了一個(gè)坐在石階上，耐心等候孩子扎蝴蝶結(jié)的母親的畫(huà)面，這是一個(gè)多么有耐心的母親，無(wú)論外界如何紛亂，我只愿做一個(gè)愿意等孩子慢慢來(lái)的媽媽?zhuān)嵌嗝吹奶耢o，溫暖。
就是這樣一個(gè)女人，當(dāng)她成為了一位母親，當(dāng)她感受溫柔的小生命時(shí)，當(dāng)她陪伴這個(gè)小生命慢慢長(zhǎng)大時(shí)，她深深體會(huì)到了作為母親的幸福；從孩子認(rèn)識(shí)“啵”（鳥(niǎo)）開(kāi)始，媽媽就逐步帶著他認(rèn)識(shí)了宇宙，認(rèn)識(shí)生活的世界。世界之大，許多事情孩子都在探索，從牙牙學(xué)語(yǔ)中到“龍”帶給孩子的想象，從認(rèn)識(shí)黑人到認(rèn)識(shí)自己的身體等等，媽媽都陪在身邊，一同感受著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，感受著作為母親陪伴孩子成長(zhǎng)的幸福。
作為母親，她是用心的，在給孩子讀故事書(shū)時(shí)，不想讓孩子接觸血腥的場(chǎng)面，不想讓這些文字帶給孩子不好的影響，為此把一些不利于孩子成長(zhǎng)的書(shū)束之高閣；作為母親，她是精心的，為孩子選幼稚園，不想讓一些不好的教育影響孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，跑遍了臺(tái)灣的很多幼兒園；作為母親，她是有耐心的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)耐心聽(tīng)孩子講，與孩子一起分析利害關(guān)系，并給孩子適當(dāng)?shù)膽徒?，讓孩子明白這樣一個(gè)故事：原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于它們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠(yuǎn)，碰到了一條細(xì)得幾乎看不見(jiàn)的線(xiàn)那是界線(xiàn)，線(xiàn)上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來(lái)原來(lái)這世界上有去不得的地方，做不得的事情，告訴了孩子，做任何事情都是有底線(xiàn)的，有些線(xiàn)是不能觸碰的道理。
整本書(shū)，透露出一位母親的萬(wàn)般柔情，讓我們感受到了作為一位母親的責(zé)任，作為一位母親的萬(wàn)般之愛(ài)，作為一位母親陪伴孩子成長(zhǎng)中體會(huì)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幸福。世界是紛繁復(fù)雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(zhǎng)，與孩子一同感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)，孩子你慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十
在生命的長(zhǎng)河里，人要做很多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄?，不吃飯，不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用盡力氣纏30分鐘，他才肯去做。
其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的很多事情，弟弟也不能做，比如弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲，晚上不可以聽(tīng)媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆，如醉如癡地回味剛才讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺弄手中的電視遙控器，媽媽卻立即抗議，把我推到了書(shū)桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽抱怨：“我不要上五年級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要一直停留在一年級(jí)?！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五年級(jí)的課業(yè)雖然比二年級(jí)重了，但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級(jí)的.慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追趕著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多知識(shí)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好啊！五年級(jí)的我們，身心逐漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩出名堂。五、六年級(jí)是我們對(duì)小學(xué)階段的總結(jié)，也是對(duì)初中階段的展開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光，是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲憊的身子回家，在樓道口碰見(jiàn)背著書(shū)包的我，她的眼神總透出淡淡的憂(yōu)傷。我聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上大學(xué)，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也常常聽(tīng)到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“慢慢來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書(shū)總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書(shū)的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛(ài)的歌頌，掙脫了“慢慢來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但可貴的是她的真誠(chéng)。不是模仿別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十一
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我，渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较颍驗(yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步，因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法，一直讓我沿用至今。身為語(yǔ)文教師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書(shū)海，用文字來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，浮現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》文字卻令人驚嘆，因?yàn)檫@本書(shū)里作者的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面。誠(chéng)如封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文。”而我也在這文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影，希望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著nemo一天天長(zhǎng)大。
還記得書(shū)的封面，一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿(mǎn)枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹(shù)葉、抓小蟲(chóng)子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話(huà)深深地觸動(dòng)著我了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂(lè)、回憶和nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
一直以來(lái)我希望用行走陪伴nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵聆聽(tīng)美好的旋律，用身體去感受行走中的美好，快樂(lè)，甚至挫折痛苦，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，希望nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格，敢作敢當(dāng)敢勇敢大nemo。
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)……作為教師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我慢慢來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十二
母愛(ài)似水，家喻戶(hù)曉，幾乎每個(gè)人都會(huì)承受母愛(ài)，只是什么樣的母愛(ài)卻是抉擇于你的感受，所以，讓我們一起來(lái)品讀龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，去書(shū)中感受一下作者的母愛(ài)。
“你瞧，天上，有一輪太陽(yáng)，有一團(tuán)團(tuán)一塊塊的白云，有時(shí)候又是黑云，云的背面有藍(lán)色的天空。噴射機(jī)過(guò)境的時(shí)候，老遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)那條漸拉漸長(zhǎng)的白線(xiàn)，把天空劃成兩半。初春的季節(jié)也很多事，那軟綿綿的柳絮全都從樹(shù)枝梢頭吹了出來(lái)，飄得滿(mǎn)天滿(mǎn)地，又飄到安安的頭發(fā)中……”這是華安的媽媽——龍應(yīng)臺(tái)送安安上幼兒園路上的見(jiàn)聞，平平淡淡，讓我想起小時(shí)候，媽媽牽著我的手送去我幼兒園。媽媽們總是想通過(guò)路上這些有趣的事物，讓我們盡早地認(rèn)識(shí)這個(gè)有趣的世界。
“媽媽的眼睛鎖在安安身上，看著他移動(dòng)，新書(shū)包上各形各色的恐龍也跟著移動(dòng)。這孩子，還這么瘦，這么小，那臉上的表情，還留著那吃奶嬰兒的稚氣……安安和恐龍往前走，走著走著，就沒(méi)進(jìn)了暗色的門(mén)里?！边@是媽媽——送安安上小學(xué)的第一天，句里行間能夠看出媽媽有多舍不得，從中體現(xiàn)了安安的成長(zhǎng)，媽媽的感慨，表現(xiàn)出了媽媽內(nèi)心深處那濃濃的母愛(ài)。
大愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)似水。雖然我懂得了母愛(ài)，但是我沒(méi)有真正為媽媽做過(guò)一點(diǎn)事。讀了這本書(shū)我會(huì)更加珍惜媽媽為我做的一切，多陪陪她，讓她少一份擔(dān)心，少一份不滿(mǎn)，讓她也因?yàn)橛形遥械叫腋ｒ湴痢?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十三
每次因?yàn)楹⒆?，因?yàn)閷W(xué)生讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì)輕輕打開(kāi)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子 你慢慢來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書(shū)中美好的感情，感悟書(shū)中溫柔的成長(zhǎng)，我的心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書(shū)中她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕輕柔柔的將她對(duì)孩子們的愛(ài)刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有無(wú)數(shù)次的忍俊不禁，無(wú)數(shù)次的低回溫柔，無(wú)數(shù)次地用行動(dòng)告訴我們成長(zhǎng)需要等待。誠(chéng)如斯語(yǔ)：花開(kāi)須有時(shí)，唯有靜待之。
物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，焦慮和急躁充斥社會(huì)的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì)都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(zhǎng)焦慮不能完全避免，但當(dāng)焦慮成為一種社會(huì)群體性疾病，并且非理性地互相傳導(dǎo)蔓延時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，一定會(huì)出現(xiàn)不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(zhǎng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們收拾起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“abc”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫(huà)畫(huà)到書(shū)法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿(mǎn)了孩子的童年。結(jié)果是或許培養(yǎng)出很多’神童”“天才”，但很多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導(dǎo)致后勁不足，未來(lái)發(fā)展平平……還有很多孩子因此而喪失學(xué)習(xí)積極性。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，毀了孩子的天真爛漫，毀了孩子天生的創(chuàng)造力。而家長(zhǎng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?。魯林岳說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以原諒，但是如果被廣告左右就太不合格了。”
而作為一名老師，我也希望自己教授的東西，學(xué)生可以很快消化，可以做到孔子所希望的：舉一隅以三隅反。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己期許都加在了學(xué)生身上，猶如很多家長(zhǎng)把生活的期許都強(qiáng)加給孩子一樣，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(zhǎng)的幫兇?？粗垜?yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
很多人說(shuō)教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。不如放下那條繩索，陪伴著走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展現(xiàn)了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的、孩子的視角是獨(dú)特的，我想當(dāng)我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見(jiàn)廣闊連綿的美麗風(fēng)景。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫(huà)：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了疲憊與無(wú)奈，蝸牛安慰她道：“孩子，你慢慢來(lái)，世界一定會(huì)等我們的?！焙⒆痈屑さ卮鸬溃骸爸x謝你和這個(gè)世界！”
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們慢慢來(lái)啊……
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十四
最近再次通讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，發(fā)現(xiàn)讀這類(lèi)文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來(lái)，泡一杯清茶，慢慢品味這樣一份美好的感情，體味孩子溫柔的成長(zhǎng)，讓我的心也變得更加柔軟。
其實(shí)當(dāng)我第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，就被這本書(shū)的封面深深折服，一個(gè)大概四五歲的可愛(ài)的小男孩獨(dú)自一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話(huà)：
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
作者龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利敏捷的文風(fēng)為世人著稱(chēng)，但她對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的柔軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來(lái)的潺潺溪流，眷眷深情。
《孩子你慢慢來(lái)》講的是龍應(yīng)臺(tái)親身經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)過(guò)程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛(ài)的一個(gè)中年女子，在自己的異國(guó)他鄉(xiāng)，兒子的故鄉(xiāng)，用愛(ài)與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文字中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇，但是充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的忍俊不禁，無(wú)數(shù)的溫柔細(xì)膩。成長(zhǎng)，是如此可愛(ài)的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)溫暖的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫柔的物種。
看到封面之初，我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，自己對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多的感慨。
作為家長(zhǎng)，都盼望自己的孩子能成功，在望子成龍，望女成鳳的心理驅(qū)使之下，于是就給孩子報(bào)了許多的興趣班，一個(gè)周末排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，孩子累，家長(zhǎng)更累。而結(jié)果卻往往事與愿違，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛(ài)孩子是作為父母的本能，但是我們是不是給予孩子足夠的尊重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人平等，擁有選擇的權(quán)利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像朋友一樣聊聊天，耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“慢慢來(lái)”的機(jī)會(huì)。
教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請(qǐng)慢慢來(lái)。我想面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我缺乏的正是那種理性和尊重，有時(shí)缺乏耐心和思考，或許我在今后和孩子一起成長(zhǎng)的路上，不會(huì)再對(duì)花開(kāi)滿(mǎn)地的田野熟視無(wú)睹，選擇坐下來(lái)，因?yàn)椤捌压⒛昴甓加?，孩子那樣幼小卻只有一次?！?BR> 孩子你慢慢來(lái)讀后感篇十五
本來(lái)我對(duì)龍應(yīng)臺(tái)這個(gè)名字一無(wú)所知，更沒(méi)有讀過(guò)她的書(shū)。有朋友讓我讀一讀她寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》這一本書(shū)，在搜索中我才發(fā)現(xiàn)這是一本很暢銷(xiāo)的書(shū)，適合廣大的母親和教育工作者來(lái)閱讀。而且我非常喜歡的李薇校長(zhǎng)也曾經(jīng)在講座上極力推薦這本書(shū)，于是我也對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了好奇，買(mǎi)來(lái)后也想去深入地了解她。
一拿到這本書(shū)，看見(jiàn)的是封面，上面有一個(gè)母親笑著看著遠(yuǎn)方，母親胸前站著一個(gè)孩子，望著母親的臉，封面的背景全部為黑色，給我沉悶、壓抑的感覺(jué)，從拿到這本書(shū)的時(shí)候起我就沒(méi)有認(rèn)為封面跟書(shū)的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才慢慢發(fā)現(xiàn)了其實(shí)不光是封面，而且里面的每張插圖都是真實(shí)的照片。那就先從照片說(shuō)起吧，看得出來(lái)，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車(chē)也都和現(xiàn)代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發(fā)覺(jué)每張照片都是那么的溫馨——照片中的孩子是那么的可愛(ài)，照片中的環(huán)境是那么的優(yōu)美——有綠草紅花，也有金黃的落葉。書(shū)中沒(méi)有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深入，我對(duì)書(shū)中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
我是一位小學(xué)的老師，我也很愛(ài)班級(jí)里的孩子，但很多時(shí)候在教育自己孩子時(shí)卻會(huì)失去耐心而對(duì)他們面目猙獰。讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子你慢慢來(lái)》，不禁被她內(nèi)心深處的母愛(ài)和款款深情所打動(dòng)，文中所描述的一位母親照顧教育兩位兒子的生活點(diǎn)滴，宛如涓涓細(xì)流撫平了我躁動(dòng)的心靈。平時(shí)班級(jí)里孩子的頑皮，天真，可愛(ài)歷歷在目，“媽媽?zhuān)鸫怖玻 卑舶灿檬謸伍_(kāi)媽媽緊閉的眼瞼，像驗(yàn)尸官撐開(kāi)死人的眼瞼…。這方佛就是昨天的孩子。不知從什么時(shí)候，我對(duì)孩子少了一些溫柔，多了一些粗暴?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái)，我和大多數(shù)老師一樣，對(duì)自己班級(jí)的孩子寄予了太大的希望，給他們過(guò)多的要求，比如因?yàn)閾?dān)心孩子們操場(chǎng)跑得太過(guò)分，我讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上可以跳繩、踢毽。如果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诓賵?chǎng)上掄繩，我會(huì)讓他們?cè)诓賵?chǎng)上跳皮筋。反正不準(zhǔn)就對(duì)了。所以更多的孩子只是在操場(chǎng)上坐著聊天，這真的是一種煎熬，還有班級(jí)里的很多家長(zhǎng)生怕怕孩子在起跑線(xiàn)上掉隊(duì)，一窩蜂地都去學(xué)鋼琴、學(xué)古箏、學(xué)繪畫(huà)、珠心算、圍棋等，把孩子當(dāng)成了集萬(wàn)千期待于一身的無(wú)奈選手，所以在教育孩子時(shí)免會(huì)急躁，而不會(huì)讓孩子“慢慢來(lái)”。
我終于合上了《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)，這是一本讓我久久不能平靜的好書(shū)！這本書(shū)有太多的內(nèi)涵，在閱讀的時(shí)候，我不僅想到了自己作為名幼兒園老師與龍應(yīng)臺(tái)的差距，同時(shí)我仿佛也與龍應(yīng)臺(tái)女士共同的溫習(xí)了一遍做母親的感受，一邊咀嚼著她育兒的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷，感受和內(nèi)心的美好憧憬，一邊回味我與兒子一同成長(zhǎng)的快樂(lè)，以及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最終我坦誠(chéng)地承認(rèn)：和龍應(yīng)臺(tái)女士相比，我很愧疚。
因?yàn)樽约阂彩且粋€(gè)母親，同時(shí)又是一名教育工作者，在面對(duì)自己的孩子和學(xué)校的學(xué)生時(shí)，時(shí)常會(huì)有困惑：現(xiàn)在的教育急功近利，一年級(jí)要讀二年級(jí)的學(xué)業(yè)，二年級(jí)要讀三年級(jí)的學(xué)業(yè)……紛繁的早教機(jī)構(gòu)、親子教育無(wú)孔不入，嬰兒出生后就面對(duì)了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)如此殘酷的社會(huì)，父母時(shí)刻被提醒著要為孩子的教育早作準(zhǔn)備，讓孩子學(xué)得快、學(xué)得多，恨不得一夜成才。父母?jìng)冊(cè)谶@樣的環(huán)境背景下，難免會(huì)浮躁、會(huì)困惑——教育什么時(shí)候開(kāi)始變成了一種快餐消費(fèi)呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結(jié)果必定是消化不良、惡性循環(huán)。
孩子不是我們實(shí)現(xiàn)自我理想的工具，不是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的犧牲品，如果他們長(zhǎng)大后回憶起他們的童年時(shí)能感到快樂(lè)，就足夠了。
當(dāng)寶寶跌倒時(shí)，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當(dāng)寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當(dāng)寶寶不原意和別人分享玩具時(shí)，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)學(xué)會(huì)與人共處……看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，同他一同體會(huì)成功的喜悅，享受這樣的過(guò)程，未嘗不是一種幸福。其實(shí)，孩子在不經(jīng)意間，已經(jīng)長(zhǎng)大。
我和兒子也走過(guò)龍應(yīng)臺(tái)女士所走過(guò)的路，也有著或多或少相同的經(jīng)歷和感受，也曾不止一次地想，為我心愛(ài)的孩子的未來(lái)做些什么，比方記錄可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，比方記錄養(yǎng)育孩子的艱辛，比方記錄我們共同的快樂(lè)……做為最珍貴的禮物送給孩子，但終因瑣事而放棄，所以，我很愧疚。
孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，教育不是賽跑，人生更不是。作為老師，作為母親，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。
教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。