好的總結應該具備簡明扼要、重點突出、體現(xiàn)價值等特點?？偨Y要言簡意賅，言之有物。總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，供大家參考，大家一起來看看吧。
節(jié)能方面的論文篇一
(一)資金管理不集中
當前，我國很多的工程資金管理都不夠集中，同時，單位一般都是通過不一樣的資金來源來進行財務預算，從而導致了單位的資金分散，不能實行集中的財務管理，各部門間的溝通也不是很多，也導致了各部門不能相互協(xié)調(diào)，最終導致了財務管理不能正常發(fā)揮。
(二)會計工作效率較低
當前，依舊有一些單位的會計工作只是最初始的報賬以及記賬，就算沒進行財務分析，也不能有效發(fā)揮會計的作用。而且單位也沒有對財務人員進行有效的培訓，一些財務人員甚至沒有會計從業(yè)資格證。最終因為財務人員的專業(yè)能力不到而導致了工程的財務預算以及成本核算的正常進行。
(三)管理機制不完善
對于一些單位而言，它們依舊是通過設立指揮部或辦公室來進行管理的，而且這種手段都只是暫時性的，從而導致很多問題的出現(xiàn)。同時，因為工程管理的要求比較高，也需要依靠高素質(zhì)的人員進行管理的，從而因為管理的不到位而影響了財務管理工作的有效進行。
(四)技術選擇和財務管理不對稱
目前在進行工程財務管理時，通過把經(jīng)濟問題和技術問題結合在一起，進行科學的分析，才能有效的對項目的支出和收入進行有效的管理。當前，我國的工程項目普遍都重視技術而不重視成本，重視成本而忽視技術，從而很難對項目進行有效的評估，最終不能得到項目建設的方案，也不能促使工程項目的質(zhì)量和效益的提高。同時，在進行人力資源管理的時候，并不能促使技術人員和管理者的有效交流，從而導致工程財務管理出現(xiàn)一定的問題。
(五)不重視工程財務管理
當前，在工程財務管理中，依舊不重視對科學的財務管理手段的引進，也欠缺加強工程財務管理的意識。一些建設或施工單位依舊沒有意識到財務管理的作用，并沒有重視工程財務管理。同時，財務管理的觀念有點落后，并不在乎財務管理在工程管理中的作用，從而促使財務管理工作的范圍十分狹隘，只是在生產(chǎn)經(jīng)營的管理上才進行財務管理，而在施工的進程中，并沒有促使財務管理作用的有效發(fā)揮。例如，由于局限于傳統(tǒng)的財務管理，導致一部分的管理人員不能正確認識財務管理的作用，進而促使了工程進程中出現(xiàn)了不少的問題，最終導致了工程成本的提高，額外支出增加，不利于企業(yè)社會和經(jīng)濟效益的提高。
(一)正確意識到財務管理在工程中的地位
要意識到工程項目是促使企業(yè)獲得利潤的關鍵點，而財務管理在工程管理中的地位是不可動搖的，同時財務管理也是促使企業(yè)管理實行的有效手段。企業(yè)管理者要正確意識到財務管理在工程中的地位，并依靠統(tǒng)一企業(yè)的思想，更好的解決工程中的財務管理問題，最終出事長遠的經(jīng)營管理理念的.形成。
(二)建立健全的激勵制度
單位要建立健全的激勵機制，激勵員工利用空閑的時間學習新的制度和政策。同時，要加大對員工的培訓，進而減少員工不良行為的出現(xiàn)。要加大對員工職業(yè)道德的培養(yǎng)，要對員工進行誠信培訓，進而有利于正確價值觀的樹立。除此之外，要建立有效的獎懲制度，并根據(jù)制度的相關規(guī)定，確保員工積極性的提高，從而促使員工自覺遵循規(guī)章制度，根據(jù)相關制度辦事，更好的規(guī)避違反職業(yè)道德的現(xiàn)象發(fā)生，最終有利于提高員工的工作效率。
(三)建立健全的內(nèi)控管理制度
第一，要注重內(nèi)部控制的相關程序，從而確保工作程序和機構、崗位設置等能夠互相制約和牽制，從而防止了一個人負責兩項工作的情況出現(xiàn)，更好的規(guī)避了其接觸資產(chǎn)和比較重要的記錄。第二，會計人員相對小，甚至只有會計和出納人員就代表一個財務部門，為此，要擴大出納工作的規(guī)模，從而促使了會計工作的內(nèi)容和數(shù)量的減少，更好的把保存支票和印鑒、編制總賬和明細賬等沒什么關系的工作交由這兩個人負責，最終有利于規(guī)避工程中的風險。
(四)健全工程財務管理制度
按照有關的法律法規(guī)，并根據(jù)單位自身的實際情況，建立健全的工程財務管理制度。單位管理者要起到領頭作用，要遵守相關的規(guī)定，進而促使財務管理制度的有效實施，并促使企業(yè)按照規(guī)定辦事的習慣。單位的發(fā)展是和全體員工的利益緊密結合的，可以依靠通報、宣傳等方法促使員工對單位的了解。同時，要建立健全的檢查機制，并通過公開單位的工作實情，加強員工的知情權，進而實現(xiàn)員工的監(jiān)督和民主，最終有利于提高單位管理者的責任意識。運用這種方法，有利于帶動管理者提高效率、節(jié)約開支，由于員工并不了解單位的實情而出現(xiàn)的猜疑和謠言也能夠得到減少，進而更好的穩(wěn)定員工的情緒，最終有利于構建良好的工作氛圍。
(五)健全財務管理的模式
緊跟著市場經(jīng)濟的不斷成長，工程行業(yè)也逐漸向多元化方向發(fā)展。不一樣的投資者，其資本投資在哪一個方面的比例也是不同的，為此，投資者的工程職責也是有一定的差異的，不但共同享受收益，也承擔著一定的風險。所以，按照不同的主體，工程財務管理也應當朝多元化的方向發(fā)展，通過不一樣的角度，促使每一個投資主體的優(yōu)勢的有效發(fā)揮，進而有利于提高其積極性，并有利于工程財務管理模式的健全。同時，工程財務管理是工程項目的重要組成部分，所以要重視對價格的管理，并依靠科學的管理手段，保證價格的合理性，進而更好的管理和控制價格，比如標底價和采購價。
綜上所述，單位要重視工程財務管理，才能促使工程項目的順利完成，才能確保施工的質(zhì)量和安全。對于工程財務管理中所存在的問題，要及時解決，從而更好的促使管理成本的降低，促使工程效率的提高，以及確保工程項目能夠按時完成。
節(jié)能方面的論文篇二
iia，全稱theinstituteofinternalauditors，是1941年由johnb．thurston和robertb．mile等人在美國發(fā)起創(chuàng)立的。當時，由于企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，內(nèi)部審計人員所面臨的問題日益復雜，他們亟需得到相應的職業(yè)指導，iia正是順應了這種形勢的產(chǎn)物。隨著iia的出現(xiàn)，在審計職業(yè)界相應地開始了對內(nèi)部審計的研究。編輯。
最初的研究無論是從方法還是從結論來看都是很不成熟的，其主要目的在于對當時出現(xiàn)的一些實際問題做出解答并給予理論上的指導，進而建立一套旨在加強iia國際地位的組織體系，以及與其它相關組織劃分彼此權責等。半個多世紀以來，內(nèi)部審計研究獲得了長足發(fā)展，所運用的研究方法已日趨成熟，而iia所屬的研究基金會（theiiaresearchfoundations）為許多研究項目提供了充裕的資金支持，其旗下的雜志《內(nèi)部審計師》（theinternalauditor）則給我們留下了大量有關內(nèi)部審計研究的資料?？偟目磥恚S著時代的不斷發(fā)展及各種新問題的不斷涌現(xiàn)，職業(yè)界對內(nèi)部審計的研究已經(jīng)越來越深人，其所涉及的范圍也越來越廣泛。
近些年來，隨著對職業(yè)道德的日益關注，對內(nèi)部審計職業(yè)道德的研究也吸引了眾多的目光。許多審計學者公認這將是一個非常重要的研究領域。具體而言，它包括企業(yè)價值審計、環(huán)境審計、社會審計及計算機審計等?？梢哉f，對這一領域的研究將過去許多不曾關注的因素納入了考慮范圍，形成了更為完整的研究體系，對內(nèi)部審計的發(fā)展也提供了許多更有價值的研究結論。另外，有關審計風險、內(nèi)部審計師與外部審計師的關系等方面的研究，對提高內(nèi)部審計工作的質(zhì)量也非常具有借鑒作用。
二、幾個觀念
通過多年的內(nèi)部審計研究，學者們總結出了一些經(jīng)驗，其中，最重要的是研究人員必須始終持有以下幾個觀念：
l、在調(diào)查研究過程中，對受訪者的提問以定量問題為主還是以定性問題為主，原則上應盡量避免前者。因為定量問題往往更難得到滿意的答案，其回復率也較低。
2．內(nèi)部審計研究應當采用與其它管理學專家合作的方式進行，取長補短。這是因為，隨著規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)營過程中所遇到的問題日趨復雜，審計學者們相對單一的知識結構漸漸不能適應要求，只有與其他管理學專家合作，才能對實際問題作出盡量全面而合理的解釋，并得出有價值的研究結論。
3．不斷完善并嚴格遵循內(nèi)部審計研究的計劃。唯有如此，研究工作才能從一開始就朝預定的方向進行，并得出預期的結論，從而為實際的內(nèi)部審計工作提供指導。
三、我國內(nèi)部審計研究的情況
自上世紀80年代以來我國內(nèi)部審計的研究也獲得了豐碩的成果，這些研究成果對有關內(nèi)部審計法規(guī)的制定起到了積極的參考作用。當前我國的內(nèi)部審計研究主要存在以下三個方面的'不足：
l、過于注重定性分析，缺乏必要的定量研究。我國的內(nèi)部審計研究過于注重對問題的文字描述和解釋，不太強調(diào)進行實際調(diào)查以獲取數(shù)據(jù)進行分析，這不利于研究的精確性和研究的深入。編輯。
2．研究主要由政府部門發(fā)起，缺乏民間團體的參加。如國家審計署在內(nèi)部審計的研究方面做了許多卓有成效的工作，然而各種民間團體卻很少開展類似的研究。其結果是，內(nèi)部審計研究的開展往往不是來自企業(yè)自下而上的自發(fā)需要，研究成果對實際工作的指導性也不強。
3、研究不太符合內(nèi)部審計工作的實際需要。這主要是因為研究課題的確定主要不是站在企業(yè)和審計人員的角度進行，而是出于內(nèi)部審計規(guī)則制定者的需要來開展的。其結果是，盡管研究結論有助于有關內(nèi)部審計規(guī)則的制定，但對于實際工作的指導意義往往并不大。
四、對我國內(nèi)部審計研究的幾點建議
1、研究方法應以定量分析為主。一方面，定量分析比定性分析能更精確地說明問題，對實際工作的指導性也更強；另一方面，我國的內(nèi)部審計體系正處于一個經(jīng)濟體制改革的轉型時期，有關內(nèi)部審計的問題呈現(xiàn)出很大的復雜性。例如，內(nèi)部審計的目標就包括許多方面。此時，簡單地采用定性分析已經(jīng)無法將問題解釋清楚，而定量分析往往顯得更為有效。
2．應注意研究參與主體的多元化。除了政府部門之外，應大力鼓勵民間團體和企業(yè)參與對內(nèi)部審計的研究。這是因為，近些年來，我國內(nèi)部審計研究的需求主體隨著審計組織體系的轉型而呈現(xiàn)出多元化的特點。過去，只有政府部門出于制定法規(guī)的需要而開展研究?，F(xiàn)在，企業(yè)和民間團體出于自身利益的考慮也有了開展內(nèi)部審計研究的要求。因此對內(nèi)部審計的研究要鼓勵各種利益主體的積極參與，只有這樣才可能取得有價值的研究成果。
3、應加強研究對實際工作的指導。對于研究課題的確定，應該更多地站在企業(yè)和審計人員的立場上來進行，因為研究的最終目的是為了實際內(nèi)部審計工作的更有效進行，而企業(yè)和審計人員才是實際工作的直接參與者。例如，可以采取對審計人員進行問卷調(diào)查的方式，來了解實際工作中所亟需解決的問題，并確定相應的研究領域和研究課題。
節(jié)能方面的論文篇三
喜歡游戲是幼兒的天性使然。一個人，從嬰兒期進入幼兒期后，由于其動作和語言的發(fā)展、生活范圍的擴大和獨立性的增長，他渴望參加成人社會活動的愿望便逐漸產(chǎn)生。但因受本身特點的限制，又使他不可能真正地參與到成人的活動之中來。所以，游戲成了最受幼兒歡迎的活動，也是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。
游戲；幼兒；教育
游戲是幼兒喜愛的主動的活動，是幼兒在假想的情景中進行的反映現(xiàn)實生活的活動。
游戲能有效地促進幼兒身體、認知、社會性和情緒情感等方面的發(fā)展。有人指出，游戲?qū)胗變簛碚f，它的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛，足見游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要價值。
第一，游戲能促進幼兒身體的發(fā)展。孩子神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有著很大的難度。要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機會。幼兒園每天都要保證2到3個小時的戶外活動，還有另外的游戲活動時間，給幼兒提供的活動機會還是非常充分的。
第二，游戲能滿足好奇心的需要。孩子在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)。這種探索和發(fā)現(xiàn)不僅體現(xiàn)在很安靜的游戲和認知性活動比較多的游戲中，而且體現(xiàn)在戶外活動游戲中。
第三，游戲有利于幼兒社會性的發(fā)展。小孩子喜歡與小伙伴一起玩耍，2歲以前孩子一般與成人交往，2歲以后逐漸對小伙伴發(fā)生興趣，成人代替不了小伙伴的位置。游戲是幼兒從事社會性交往的主要形式，也是其社會性發(fā)展的重要途徑。第四，游戲能促進幼兒情緒情感的發(fā)展。在游戲中，幼兒的成功體驗多于失敗的體驗，有利于使幼兒產(chǎn)生成就感，增強幼兒的自信心。角色游戲還可以培養(yǎng)幼兒的同情心和移情能力。
為了充分發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的作用，需要家長和教師的共同努力。
1、利用游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力。觀察力是人們認識客觀事物或現(xiàn)象的基本能力，觀察力是智力的基礎，觀察力強的幼兒能獲得豐富的素材，獲得真實的感覺和認識。比如老師在組織幼兒玩“搶椅子”的游戲時，可提醒幼兒觀察：為什么總有一個小朋友沒有搶到椅子呢？幼兒通過觀察及點數(shù)椅子與人數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)了奧秘：原來小朋友的人數(shù)總是比椅子多一個。這樣使幼兒逐漸養(yǎng)成做事動腦筋的習慣，有利于激發(fā)孩子的觀察興趣，使求知欲也更旺盛。
2、利用游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。我國偉大的教育家陶行知先生指出：“兒童是新時代的創(chuàng)造者”，呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”。自主游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最佳手段之一，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要和情感愛好，自由選擇活動材料和內(nèi)容，當他們在游戲中產(chǎn)生一些稀奇古怪超越現(xiàn)實的想法時，老師千萬不要用成人固定的思維模式去限制他們，或盲目否定，而應積極地捕捉創(chuàng)造思維的“閃光點”，加以科學的引導，為孩子創(chuàng)設一種自由民主的氣氛，使他們能夠大膽想象，自由思考，并以極大的熱情去嘗試新思路，新模式，使這種創(chuàng)造力得以升華。
3、利用游戲培養(yǎng)和提高幼兒的社交能力。作為幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)學前班，尤其是小班，有些孩子性格比較內(nèi)向，性情孤僻，很難跟不熟悉的小朋友相處和玩耍，但是一參與游戲，卻像變了一個人一樣。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，老師可以通過表演游戲和角色游戲來改變幼兒的這種狀態(tài)。例如：讓小班的幼兒表演《高高興興上幼兒園》，剛開始表演時，可邀請全班幼兒一起上臺來表演，只要求他們大膽地表現(xiàn)出小動物走路的動作及之間的對話，然后趁機對那些靦腆的幼兒進行鼓勵表揚，增強自信心，使他們積極主動地參加到表演中去。這樣，不但加強了幼兒與同伴之間的交往，還有利于克服不良傾向，培養(yǎng)合作精神。
4、通過操作材料，使幼兒達到手腦并用，全面發(fā)展。操作材料是指為幼兒提供操作游戲的材料，讓幼兒在游戲中操作，操作中學習，達到手腦并用，全面發(fā)展的效果。老師要注意根據(jù)幼兒的年齡特點來分配游戲材料，尤其是對大班的孩子，應側重于游戲的操作難度及復雜性。操作材料宜留有很大的想象余地，力圖讓幼兒通過積極思考，展開想象，反復嘗試或在激烈的競爭中獲取成功，訓練良好的思維方式和創(chuàng)造意識，從而鍛煉幼兒的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)進取精神。隨著孩子們的成長，他們所接觸的生活面、知識面越來越寬，好奇心越來越大，隨之就會提出一連串的問題，產(chǎn)生一系列的幻想，幻想另一個世界是什么樣？自己在那里做什么等等，這就是游戲世界。因此，我們老師要根據(jù)孩子不同年齡特點來組織和指導他們的游戲，以便更好的發(fā)揮游戲的積極作用，促進孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和諧的發(fā)展。
[1]李季湄.面向新世紀的世界幼兒教育[j].學前教育研究，1999.
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節(jié)能方面的論文篇四
摘要：陜西官方工藝是文明開展的重要內(nèi)容，疏忽民俗文明的存在，就不能夠有教育的開展。民俗文明作爲以后幼兒園在藝術教育中的一大元素，無論從扮演藝術，社會習俗，禮儀，節(jié)慶，還是傳統(tǒng)手工藝技藝，都爲幼兒藝術教育的開展發(fā)明了一定的價值，但遭到古代信息文明的影響，幼兒園的藝術教育往往疏忽了官方文明資源，本文將從陜西官方文明資源動身，結合幼兒藝術教育，談談如何將兩者無效結合起來。
關鍵詞：陜西官方藝術;幼兒藝術教育;使用
官方工藝美術是指來源于官方，并且與老百姓生活聯(lián)絡最爲親密的一種藝術方式表現(xiàn)，爲一些日常生活用品的丑化裝飾，如剪紙、編制、布貼、扎染印染、書畫等。而陜西官方藝術即指出自于陜西官方，并在陜西地域內(nèi)普遍傳播的藝術。陜西官方美術的概念界定，包括安塞剪紙、綏德炕頭石獅娃、宜川根雕、黃龍根雕、志丹刺繡、宜君農(nóng)民畫、合陽面花、提線木偶、關中布貼繡、周至刺繡、鳳翔泥塑、戶縣農(nóng)民畫、大荔廟畫、漢中年畫、城固刺繡、安康編織等，它們無一不表現(xiàn)著陜西共同的地域文明與民俗風情，反映著陜西民眾的信仰觀念和價值體系。假使將陜西外鄉(xiāng)的藝術融入幼兒藝術教育理念中，既能豐厚幼兒的視野與學問，又弘揚了民族文明。這樣，在幼兒接觸官方藝術時，能更清楚、更身臨其地步感遭到身邊的美、了解美，并進一步發(fā)明美。本課題針對建構陜西官方藝術在幼兒園美術教育活動中的使用體系提出本人的想法。就陜西省西安市各大幼兒園里的美術教育活動來看，能真正感遭到陜西官方藝術傳承的少之又少，而教員的年老化也招致了教員更多會選擇新穎、盛行的文明元素，輕視傳統(tǒng)文明的浸透，同時，幼兒園所制定的教學方案也短少對陜西官方藝術元素的關注。官方美術資源在幼兒園美術教育的浸透大局部次要都是從微觀的官方藝術視角著手來剖析官方藝術對幼兒美術教育的影響，而細化到陜西官方工藝的相關研討文獻還非常匱乏。結合陜西省地緣教育特征而更好地展現(xiàn)幼兒園的美術教育，我以為注重營建濃重的陜西官方工藝美術文明氣氛，從不同的角度向幼兒展示陜西官方藝術文明是極爲重要的，這樣不只可以爲幼兒的自主表現(xiàn)展現(xiàn)一片天地，同時又能激起幼兒自主表現(xiàn)的愿望。
一、陜西官方美術對幼兒價值觀的影響
首先，陜西官方工藝美術的推行有利于幼兒良好心情情感的構成。馬斯洛層次需求實際指出，人在滿足了根本的生理與平安需求之后，就有了社會需求，這種社會需求，包括國度的歸屬感、地域的驕傲感，可以愛國、愛家鄉(xiāng)，而陜西官方藝術可以很好地爲這種需求提供情感支撐。進而，幼兒在與同伴的相處交往進程中，取得尊重的需求，構成自信、悲觀、博愛等良好的心情情感。其次，陜西官方藝術有利于幼兒認知才能的開展。陜西官方工藝美術所包括的美術方式以其外形、或以其顏色安慰著兒童的視覺，以其共同的造型藝術安慰著幼兒入手操作，再輔以音樂、習俗等鋪墊，給兒童以美的享用。這一系列感官安慰，惹起幼兒一切感官的共同參與，這不只有利于幼兒協(xié)調(diào)才能的開展，同時也促進幼兒的察看才能、聯(lián)想才能以及表達才能的開展。這一階段的幼兒還處于具象思想主導、籠統(tǒng)思想萌芽的時期，陜西官方工藝美術方式以其共同的方式出現(xiàn)到幼兒面前，不時空虛幼兒的思想資料，安慰幼兒的籠統(tǒng)思想不時開展。
二、陜西官方美術對幼兒美術內(nèi)容的浸透
陜西官方藝術次要是從幼兒園美術教育活動中的陜西官方美術方面而論，并結合其他官方藝術表現(xiàn)方式共同出現(xiàn)。在陜西官方藝術中可應用的如剪紙、皮影、八大怪、布貼繡、豆貼畫、秦腔面具等元素，浸透在幼兒園慣例美術教學活動中，例如，筆者調(diào)查西安市某所幼兒園就以秦腔臉譜裝飾爲主的活動，可以討論如何用紙簡制臉譜面具的辦法，嘗試用多種材料對臉譜面具停止裝飾活動。并曉得臉譜中包含的民族文明，有身爲陜西人的驕傲感。又比方理解剪紙是陜北傳統(tǒng)的官方藝術，讓幼兒初步理解官方剪紙，學習去欣賞剪紙，激起對剪紙藝術的興味。因而陜西官方工藝美術如何巧妙貫串于幼兒園美術教育活動，如何表現(xiàn)陜西官方特征，如何讓孩子喜歡陜西官方工藝，就是重點所在。同時，除了教學活動，幼兒園美工活動、環(huán)境布置、區(qū)角設置、欣賞活動等，也是陜西官方藝術使用的表現(xiàn)方式?；诖耍鸥烧嬲貙㈥兾鞴俜焦に嚸佬g浸透幼兒園美術教育活動中去。
三、陜西官方美術對幼兒藝術影響的意義
爲更好的探尋陜西官方美術工藝資源與幼兒美術教育交融的可行性，筆者詳細研討了以后教學形式下的幼兒園美術教育。剖析出了適用于以后有兒美術教育與官方公益美術相結合的方式，爲幼兒美術教育的開展及教學形式、教學內(nèi)容的變革提供了根底并積聚無效經(jīng)歷，以期讓孩子從小開端尊重傳統(tǒng)民族工藝，讓更多的官方工藝得以傳承并不時創(chuàng)新。經(jīng)過筆者對西安市一些幼兒園的走訪發(fā)現(xiàn)，參加陜西官方中央特征元素的美術內(nèi)容，可以使得幼兒經(jīng)過對本人周邊熟習的生活環(huán)境感知，添加其對美術這一技藝的深化了解，提升幼兒對美術作品欣賞與創(chuàng)作的才能，同時可以培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的山水與環(huán)境，添加其對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術的感知才能。參加陜西官方中央特征元素的美術內(nèi)容從幼兒教學中得以施行，這項課題研討可以進一步促進幼兒發(fā)明力的開發(fā)。這樣的教學訓練項目活動關于將官方傳統(tǒng)工藝浸透到幼兒美術教學中有著深遠的意義。綜上所述，陜西的傳統(tǒng)民族工藝可以無效的擴展孩子們在美術方面的學習空間，無效添加孩子的取材角度及發(fā)明性思想的空間。讓孩子大膽的發(fā)揚想象力用畫筆記載下孩子腦海中的世界，爲幼兒美術教育的變革奠定基石。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇五
從上個世紀90年代中期我國實行職業(yè)資格準入制度開始，“考證熱”隨之在大學校園里興起。時至今日，“考證熱”仍然盛行不斷，并且逐漸滲透社會的各個領域。我們學前教育的學生也不能從這場熱潮中脫身，很多學前的學生正在考證的征途中前行，并且有越來越多的人加入其中，樂此不疲。20xx年張宇斌對大學生考證進行的問卷調(diào)查顯示：大二大三的同學考證占比例達91.30%，大一的同學多數(shù)因為不懂得將來的就業(yè)形勢嚴峻而比例最少，大四的同學卻因為找工作時屢屢碰壁而意識到證件的重要性時卻往往來不及，此兩者比例僅占9.70%。而且大學生“考證”率已達到68.7%，在暫時還沒有“考證”的大學生中，也有76.23%的人有考證的意向。所以大二大三的學生是考證的主力軍，因為他們不僅有時間和精力，也能夠?qū)淼木蜆I(yè)形式有所考慮，為了能在工作面試時多一份自信心，多一份競爭力，他們選擇加入“考證熱”的洪流。通用型證書不受專業(yè)限制，比如cet四級基本上是各所大學的硬性要求。除了通用的證書，還有一些跟專業(yè)相關的證書，比如學前教育專業(yè)涉及到普通話等級證、鋼琴六級證、育嬰師證、舞蹈資格證、營養(yǎng)師證等證書。面對五花八門的證書，哪些必要哪些不必要，我們該如何選擇？這是值得每個大學生深思的問題。
二、大學生“考證熱”的原因
到底是何種原因促使了“考證熱”呢？筆者從近的“考證熱”研究中粗略地總結出了四個方面的原因。
(一)國家政策因素
“國家實行就業(yè)準入，積極推行“學歷證書”和“職業(yè)資格證書”并重的制度，為大學生考取職業(yè)資格證書提供了政策依據(jù)?！薄按送猓覈畬σ恍┴熑屋^大、杜會通用性強、關系公共利益的專業(yè)實行就業(yè)準入制度，要求從業(yè)人員持證上崗，從根本上決定了大學畢業(yè)生要想進入這些行業(yè)，必須投入到考證大軍中去，先取得上崗資格?！狈从^學前教育專業(yè)學生同樣需要考取教師資格證才能上崗，而教師資格證同樣也是師范生的一種身份認證和就業(yè)保障，也讓就業(yè)單位清晰地從證書上認證招聘人員是否具有專業(yè)職業(yè)技術和單位需要。
(二)高校因素
“因長期受傳統(tǒng)高等教育觀念和計劃經(jīng)濟體制的影響，我國現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量存在較明顯的不足，培養(yǎng)的人才滿足不了社會和用人單位的要求。主要表現(xiàn)在:1.實行高度單一性的人才培養(yǎng)模式，高等教育的專業(yè)課程設置陳舊，教材知識結構滯后，教育方式落后，學生的實踐技能培養(yǎng)更是一個眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)；2.專業(yè)面窄，遠不能滿足杜會對復合型人才的需求。這樣，人才素質(zhì)不能滿足現(xiàn)有的社會需要?！备咝鹘y(tǒng)落后的培養(yǎng)模式以及狹窄的專業(yè)面都不能滿足現(xiàn)在社會的要求，使得現(xiàn)在的大學生某些方面能力欠缺，為了能夠全面發(fā)展自己，提升自身能力，大學生們紛紛選擇考證，希望通過考證來彌補自身的不足，達到現(xiàn)代社會對人才的要求。
(三)市場及用人單位因素
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，同時社會對學前教育相關人才的要求也比往年有所提高。隨著社會上大學生數(shù)量的增長，大學生的就業(yè)壓力很大。學前教育學生為了在就業(yè)中更具有優(yōu)勢，于是助長了“考證熱”現(xiàn)象。近年來幼兒園在招聘中對教師學歷的要求有所提高，對教師掌握的技能的要求也日益提高。學前教育學生是否獲得證書以及獲得什么樣的證書成為管理者選擇人才的一個很重要的參考因素?！敖^大多數(shù)學生考證是迫于求職的壓力，如今用人單位都不約而同地將應聘者是否持有資格證書以及持有多少資格證書，作為衡量人才層次高低的重要標準。大學生畢業(yè)后要走向人才市場，要想找到滿意的工作，多一張資格證書就等于多了一個求職砝碼、多一項謀生的資本。”
(四)大學生自身因素
1.“以中國20xx屆大學畢業(yè)生省際流動為例，從流動比例上來看，廣東、北京、上海3地的畢業(yè)生凈流入比例分別為152%、147%和128%，均大幅度超過其他省市，浙江、江蘇、天津、福建、山東也是人才凈流入率為正值的省市?！贝罅康娜瞬帕魅?，勢必會導致就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢的嚴峻。為了能在求職過程中找到一個相對滿意的工作，很多的大學生選擇在完成正常學習的前提下去考取社會上一些比較熱門的證書，增強就業(yè)自信心。2.“現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展，社會對各種人才的需求經(jīng)常變化，人才的創(chuàng)新能力不強、適應性不強、后勁不足，大學生不得不通過考證來改善和提升知識結構、專業(yè)知識技能和實踐能力，從而增強自身的就業(yè)競爭力，跟上時代發(fā)展的步伐。”為了適應新時代發(fā)展要求，大學生們希望通過考證來提升并證明自己的能力?！霸诮y(tǒng)計調(diào)查中，有68%的同學認為考證多學了知識，提高了自身素質(zhì)。”可見很多大學生認為證書是內(nèi)在能力外化的表現(xiàn)，擁有證書就能夠表明自身具備了較高的素質(zhì)和較為全面的知識，所以大學生對“考證”樂此不疲。
三、大學生“考證熱”的利弊
對于大學生來說，治學和就業(yè)是人生兩大重要的事件。對于即將步入社會的大學生群體來說，考證可以說是好工作的敲門磚。為了追求更好的工作環(huán)境，許多大學生都選擇考證來學得更多的技能與知識，也為了更好的在職場有立足之地。那么，是不是就意味著“考證熱”現(xiàn)象存在的合理性與必要性呢？考證對于大學生來說有很多有益之處。從學生方面而言，證書有利于提高自身在人才市場的競爭力；其次，大學是研究學問的象牙塔，還是比較游離于職場之外的，證書的考取有利于培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能的發(fā)展，更多的是理論知識更加的實踐化；同時，考證也是更好的充實大學生課余生活的一種方式，幫助大學生更好的規(guī)劃自己的就業(yè)方向；最后，很多大學生考證也是從自身的興趣點出發(fā)，在對自己專業(yè)不滿意的情況下，可以拓展自己的知識結構。從市場需求來看，考證熱出現(xiàn)的同時不僅帶動了市場經(jīng)濟的發(fā)展，更彌補了市場一些專業(yè)人才的空白。但是，任何一個事物都是利弊同時存在的?？甲C是可取的，但是要在理性的前提下，否則對自身對社會都是存在很大的不利的。首先，盲目跟風的考證到最后只能是“竹籃打水一場空”，自身技能得不到發(fā)展，同時還耽誤了校內(nèi)課程的學習；其次，很多非專業(yè)教育機構應運而生，導致證書的含金量降低，盲目考證之風愈加嚴重；最后，過分依賴證書不可取。很多證書并不能真正的體現(xiàn)學生自身的實力，很多學生考證只是為了一紙證書，只學得了淺顯的知識，而沒有深入探究，頗有舍本逐末的趨勢，這對大學生自身的發(fā)展是很不利的。作為國家“十二五”規(guī)劃中著重提到的學前教育專業(yè)，這幾年正處于蓬勃發(fā)展的階段，技能水平證書的考取也日益增多，對于我們來說，要時刻保持清醒的頭腦，理性考證，保持自身的專業(yè)性。
作者：楊光單位：濰坊學院幼教特教師范學院
節(jié)能方面的論文篇六
摘要:當前，我國城鄉(xiāng)學前教育存在較大差異，最為突出的是城鄉(xiāng)教師隊伍、教育投資、教育機會和教育質(zhì)量等方面的差距。為了縮小這種發(fā)展差異，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，有必要對這些差異因素進行分析，并擬定針對性較強的改進方案。接下來，本文將對公平視域下中國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異進行探討。
關鍵詞:公平視域;中國城鄉(xiāng)學前教育;發(fā)展差異
學前教育的實施效果關乎著幼兒的智力發(fā)展和健康成長，但是，就我國當前學前教育發(fā)展情況來看，城鄉(xiāng)學前教育存在較大的發(fā)展差異，總體上農(nóng)村學前教育的整體水平較低，不利于農(nóng)村幼兒的健康發(fā)展和成長。為了改善這種局勢，縮小城鄉(xiāng)學前教育之間的差異，實現(xiàn)兩者均衡、健康發(fā)展，應當采取積極措施加快農(nóng)村學前教育建設，改善農(nóng)村學前教育的環(huán)境，提升農(nóng)村學前教育的質(zhì)量。
一、城鄉(xiāng)學前教育的發(fā)展差異分析
(一)教師隊伍方面的差異
首先，從教師入職門檻來看，城市幼兒園對教師的學歷要求較高，而在我國農(nóng)村地區(qū)，幼兒園對教師普遍沒有太多的學歷要求。因此，一般而言，城市幼兒教師的學歷起點比農(nóng)村幼兒教師的學歷起點要高。同時，從入職以后的情況來看，城市幼兒園比較重視教師的職稱評定和考核，教師為了增強自身競爭力，往往會進行深層次的專業(yè)學習;反觀農(nóng)村幼兒園，很少會對教師的職稱提出明確要求，盡管部分教師會重視自我提升，但由于農(nóng)村條件有限，教師缺乏專業(yè)學習和交流的機會。也就是說，由于城市幼兒教師接受過高等教育、擁有高學歷，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都較高，加上能夠通過再學習和深造實現(xiàn)自我提升，教師的教學實力便更強。所以，城市幼兒園有著龐大的高素質(zhì)教師隊伍。而農(nóng)村幼兒教師本身就很少接受先進教學理念的熏陶，加上這部分教師難以有機會進行深造，因此農(nóng)村幼兒教師的教學能力和水平很難得到有效提高，教師隊伍的素質(zhì)相對較差。由此可見，城鄉(xiāng)學前教育存在教師隊伍方面的差異。
(二)教育投資方面的差異
由于城市經(jīng)濟發(fā)展水平較高，幼兒園的教育資金也較充足，能夠為學前教育投入較大的人力、物力和財力。幼兒園擁有的教學資源(人力資源和物質(zhì)方面的教育資源)較豐富，而且也具有持續(xù)改善和加強基礎設施設備建設的能力，使得幼兒園可以不斷完善教學設備，更新體育、娛樂設施，保證幼兒能夠接受較好的學前教育、享受優(yōu)質(zhì)的教育待遇[1]。但在農(nóng)村，由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低，幼兒園的教育資金投入相對較匱乏，無法以充足的資金來進行基礎建設，教學設施設備等也無法定期進行檢修、維護，加上教學資源相對較少，因此難以充分提起幼兒的學習興趣，教學效果難以得到有效保障，教育質(zhì)量和效率都遠不如城市幼兒園?？梢哉f，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平的較大差異，導致了兩者在教育資金投入、教育資源的開發(fā)和教育方法等方面的差距，對學前教育的效果產(chǎn)生了很大的影響。
(三)教育機會方面的差異
在我國，城鄉(xiāng)學前教育機會的差異較顯著，集中體現(xiàn)為城鄉(xiāng)幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量差異較大。在城市，幼兒園的數(shù)量較多、規(guī)模較大，教學設備和體育、娛樂設施都較齊全，環(huán)境也較好，因而幼兒園的質(zhì)量相對較高。同時，多數(shù)幼兒園有明確的教育目標、內(nèi)容和計劃，能夠有效滿足幼兒的學習需求，有助于幼兒健康成長和發(fā)展。反觀農(nóng)村幼兒園，不僅幼兒園數(shù)量較少、規(guī)模較小，能夠獲得學前教育機會的幼兒不到50%，而且大部分幼兒園的設施設備不夠完善，教學環(huán)境也較差，因而幼兒園的質(zhì)量普遍不高，幼兒的學習、生活和發(fā)展得不到保證?？傮w來說，我國農(nóng)村地區(qū)的學前教育起點比城市要低得多，兩者在教育機會方面存在較懸殊的差異。
(四)教育質(zhì)量方面的差異
首先，城市幼兒比農(nóng)村幼兒的入學準備更充足。有研究證實，如果幼兒家庭的社會地位和經(jīng)濟實力較高，幼兒在進幼兒園之前的數(shù)學準備、語言準備和學習品質(zhì)等都更高，幼兒在學習過程中的認知發(fā)展、學習方式和語言能力也相對更高。很明顯，從整體情況來看，農(nóng)村家庭比城市家庭所擁有的經(jīng)濟實力和社會地位都更低。因此，和城市幼兒相比，農(nóng)村幼兒所做的入學準備要差一些。正因為如此，盡管當前農(nóng)村幼兒園的入園率越來越高，但幼兒的學習方法和知識接受能力無法達到城市幼兒的水平。所以，農(nóng)村幼兒比城市幼兒的學習質(zhì)量要差。其次，由于農(nóng)村教師的教學能力相對較低，沒有合理運用個體差異化的教學方法，自身引導作用也未能充分發(fā)揮，致使教學質(zhì)量難以有效提升。因此，城鄉(xiāng)在學前教育質(zhì)量方面存在較大差距。
二、基于公平視域下農(nóng)村學前教育均衡發(fā)展的探索
(一)加強對農(nóng)村教師隊伍的培養(yǎng)和培訓
第一，要提高農(nóng)村幼兒教師的準入門檻，對教師隊伍進行科學規(guī)劃。為此，不僅要相應提高對教師的學歷要求，同時在選拔教師的時候，要對其專業(yè)知識、教學水平進行整體考核，以確保所選幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和實際教學能力。第二，要重視農(nóng)村幼兒教師的業(yè)務培訓，對教師業(yè)務水平進行整體優(yōu)化。例如，可以定期組織幼兒教師參加理論知識以及教學、管理實踐方面的培訓，向教師介紹國內(nèi)外先進的教育思想和教育理念，并對實踐中所需要的課堂教學技能和管理技能進行實操訓練，進一步提升幼兒教師的專業(yè)水平和實際應用能力[2]。在結束課程培訓后，要及時對幼兒教師進行理論和技能考核，以確保幼兒教師的培訓質(zhì)量和效果，促使教師能夠?qū)⑦@些知識和能力靈活運用到實際教學過程中去。同時，也可以定期邀請豐富實踐經(jīng)驗的學前教育專家、學者來幼兒園進行講座，使幼兒教師能夠接受先進思想觀念的熏陶，跟上時代的步伐。還應該加強教師的自我反思意識和能力，實現(xiàn)教師的自我提升。
(二)加大對農(nóng)村學前教育的扶持
首先，政府要加大對農(nóng)村學前教育的政策扶持。地方教育部門可以擬定有關政策，增加農(nóng)村幼兒園的數(shù)量，提高農(nóng)村幼兒園的建設要求，優(yōu)化農(nóng)村幼兒園的設施設備和教學環(huán)境，提高農(nóng)村幼兒園的整體質(zhì)量，為農(nóng)村幼兒提供更多的教育機會[3]。其次，政府要加大對農(nóng)村學前教育的資金投入，以有效緩解農(nóng)村幼兒園的辦學壓力，確保農(nóng)村幼兒園可以有更多的教育資金來完善教育資源、加強基礎建設，促使幼兒教師能夠有的放矢地開展學前教育工作。再者，由于城鄉(xiāng)學前教育的差異很大程度上是由地方經(jīng)濟的發(fā)展不均衡導致的，政府有必要加大對農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支持，以有效縮小城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距。
(三)重視城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流與合作
為了進一步提高農(nóng)村地區(qū)學前教育的水平，有必要加強城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒園之間的交流與合作，以使農(nóng)村幼兒園能夠在交流合作過程中接觸到更加先進的教育理念，并從城市同行那里獲得更多的教學經(jīng)驗和資源。城市幼兒園可以定時定期派遣幼兒教師去農(nóng)村地區(qū)進行講學，農(nóng)村幼兒園也可以定時輸送幼兒教師去城市進行學習，加強城市和農(nóng)村幼教機構之間的交流與合作。在這個過程中，雙方教師可以通過知識講座、課堂教學等多種方式實現(xiàn)有效的交流和互動。使農(nóng)村幼兒教師更加直接地通過業(yè)務培訓學習到先進的教育理念和教學經(jīng)驗。一方面，城市幼兒教師可以在對農(nóng)村幼兒進行課堂教學的過程中了解農(nóng)村幼兒的認知水平、學習情況，自己也獲得更多的教育體驗;另一方面，農(nóng)村幼兒教師能夠在城市幼兒教師的引領下，學習城市幼兒教師的成功經(jīng)驗，和城市幼兒教師共同探討優(yōu)化農(nóng)村幼兒教學的具體措施[4]。這對改進農(nóng)村學前教育策略、縮小城鄉(xiāng)學前教育差異有較好的幫助。綜上所述，我國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異顯著，為了提高城鄉(xiāng)學前教育的水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，一方面應當正視這種發(fā)展差距，一方面應該及時采取有效措施進行改善。政府部門要加大對農(nóng)村學前教育的政策和資金扶持，以便有效地緩解農(nóng)村幼兒園辦學壓力，并適當提高農(nóng)村幼兒教師的準入門檻，加強農(nóng)村幼兒教師的業(yè)務培訓，有效提高幼兒教師的專業(yè)水平和教學能力。還應出臺具體措施，加強城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流合作，提升農(nóng)村幼兒教師的先進教育理念，使農(nóng)村學前教育獲得整體的發(fā)展。
作者:張玉暖單位:石家莊幼兒師范高等?？茖W校
參考文獻:
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[3]董倩倩.基于公平視域下我國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異研究[j].中國校外教育，20xx，08:3.
節(jié)能方面的論文篇七
［摘要］隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，內(nèi)部審計在公司中的地位越來越重要。與傳統(tǒng)的經(jīng)營導向相比，現(xiàn)代內(nèi)部審計已經(jīng)進入由戰(zhàn)略導向的增值型審計的新紀元。戰(zhàn)略導向?qū)τ趦?nèi)部審計的公司價值增值目標的實現(xiàn)具有重要的促進作用。只有以戰(zhàn)略為導向，在公司治理層和高管層的大力支持下，在公司所有部門的全力配合下，在內(nèi)部審計部門自身的不斷努力下，通過建立審計協(xié)作制度，建立科學高效的內(nèi)部審計管理系統(tǒng)，形成公司審計文化，成功構建增值型的內(nèi)部審計模式，才能為公司經(jīng)營管理查找弱點，彌補漏洞，幫助公司規(guī)避風險，從而實現(xiàn)價值增值的目的。
［關鍵詞］內(nèi)部審計;戰(zhàn)略導向;價值增值
與傳統(tǒng)內(nèi)部審計相比，現(xiàn)代內(nèi)部審計目標已經(jīng)由監(jiān)督評價改變?yōu)樵鲋岛透纳乒芾?，?nèi)部審計工作重點也開始從注重審計內(nèi)部控制轉變?yōu)楸O(jiān)控公司未來風險，內(nèi)部審計已然進入一個由戰(zhàn)略導向的增值型審計的新紀元。戰(zhàn)略對于公司的持續(xù)健康發(fā)展具有重要的意義。只有戰(zhàn)略正確，公司才能真正做到價值增值。素有公司免疫系統(tǒng)之稱的內(nèi)部審計，其終極目標是實現(xiàn)組織價值增值。因此，對內(nèi)部審計而言，不能脫離戰(zhàn)略去空談公司價值增值目標的實現(xiàn)。本文擬從內(nèi)部審計價值增值的內(nèi)涵入手，探討戰(zhàn)略導向?qū)υ鲋敌蛢?nèi)部審計促進作用，并在此基礎上試圖指出成功構建戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式的方法及保障措施。
一、增值型內(nèi)部審計的提出
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)外關于對內(nèi)審的內(nèi)涵及其目標的認識也在逐步發(fā)展。最早對內(nèi)部審計進行定義的是被稱為內(nèi)部審計之父的索耶。他認為內(nèi)部審計是對組織中各類業(yè)務和控制進行獨立評價，以確定是否遵循公認的方針和程序，是否符合規(guī)定和標準，是否有效和經(jīng)濟的使用了資源，是否在實現(xiàn)組織目標。
1941年成立的國際注冊內(nèi)部審計師協(xié)會(簡稱iia)當屬目前國際最權威的內(nèi)部審計組織。2015年7月6日，iia在最新版的《國際內(nèi)部審計專業(yè)實務框架》中對內(nèi)部審計定義為:內(nèi)部審計是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，旨在增加價值和改善組織的運營。它通過應用系統(tǒng)的、規(guī)范的方法，評價并改善風險管理、控制及治理過程的效果，幫助組織實現(xiàn)其目標。
我國內(nèi)部審計師協(xié)會2013年頒布的《第1101號———內(nèi)部審計基本準則》中，對內(nèi)部審計的定義為:內(nèi)部審計，是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，它通過運用系統(tǒng)、規(guī)范的方法，審查和評價組織的業(yè)務活動、內(nèi)部控制和風險管理的適當性和有效性，以促進組織完善治理、增加價值和實現(xiàn)目標。可見，關于內(nèi)部審計的目標，國內(nèi)外理論界已經(jīng)基本取得了一致的看法，即增加組織價值，幫助組織實現(xiàn)目標。可以說，內(nèi)部審計的最終使命就是增加組織價值。
二、戰(zhàn)略導向?qū)崿F(xiàn)公司內(nèi)部審計增值目標的促進作用分析
內(nèi)審工作涉及方方面面，如何真正實現(xiàn)公司內(nèi)審的增值目標?以公司戰(zhàn)略為導向是必不可少的。具體來說，戰(zhàn)略導向?qū)?nèi)審增值目標的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)戰(zhàn)略導向有利于內(nèi)審的職能定位從以監(jiān)督為主轉向以服務為主由內(nèi)審的定義可以看出，內(nèi)審有兩大職能:確認和咨詢。由此可以將內(nèi)部審計概括為兩大不同的類型:監(jiān)督主導型和服務主導型，前者側重于內(nèi)部審計監(jiān)督職能的發(fā)揮，后者則偏向評價和咨詢等服務職能的'發(fā)揮。隨著內(nèi)部審計價值增值目標被理論和實務界越來越多廣泛地接受，內(nèi)部審計由傳統(tǒng)的“監(jiān)督主導型”向“服務主導型”轉變是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨向。對公司內(nèi)審而言，只有以公司戰(zhàn)略為導向，與公司的發(fā)展戰(zhàn)略保持一致，才能形成一種合力，才會使其服務職能更好地發(fā)揮出來。
(二)戰(zhàn)略導向有利于內(nèi)審工作重點從財務審計向管理審計拓展相對于外部審計經(jīng)濟警察的形象，內(nèi)審是公司的醫(yī)生這個觀點正被越來越多的人接受。不僅看病還開方配藥，并提出預防措施，現(xiàn)代內(nèi)部審計已超越了財務會計審計的范疇，正在向管理審計拓展。內(nèi)審只有以公司戰(zhàn)略為導向，開展工作才能做到有的放矢，才能站在管理者的角度宏觀地看待各種問題，為決策者指出出管理中的不足，幫助管理層進行正確決策，提高公司的經(jīng)濟效益和工作效率，為公司的經(jīng)濟的繁榮昌盛保駕護航。
(三)戰(zhàn)略導向能促使被審計部門思想上從“要審計我”向“我要審計”轉變內(nèi)部審計工作的性質(zhì)決定了內(nèi)審工作要貫穿于整個公司的方方面面，決定了內(nèi)部審計人員必須與組織內(nèi)各個階層、各個部門、各個控制環(huán)節(jié)的工作人員接觸，與其交流溝通，審查評價、咨詢、詢問各項業(yè)務工作。因此，要想做好內(nèi)部審計工作，實現(xiàn)內(nèi)審的組織增值目標，內(nèi)部審計人員只擁有專業(yè)知識是不夠的，還需要被審計單位的理解和配合?？梢哉f，建立和諧共贏的人際關系是內(nèi)部審計得以工作順利進行的一項重要影響因素，是內(nèi)部審計工作發(fā)揮強大作用的必要基礎。如何與整個公司各個層面的部門和人員進行良好的溝通呢?以公司的戰(zhàn)略為工作導向是必不可少的。要以戰(zhàn)略導向為紐帶，將內(nèi)部審計人員與公司每個成員的利益緊緊的聯(lián)系在一起，而不是單純地以審計者和被審計者的角色將內(nèi)部審計人員和公司其他部門人員對立起來。在與審計對象溝通時，強調(diào)內(nèi)部審計工作和被審計部門工作最終目標的一致性，可以大大降低審計對象的抵觸情緒，從而積極配合內(nèi)部審計工作的開展，使內(nèi)部審計工作取得事半功倍的效果。而且當內(nèi)審人員通過審查、建議切切實實幫助審計對象解決了問題，提高了工作效率，使被審部門真正感受到內(nèi)部審計的醫(yī)生作用，將會使其再遇到問題時主動請審來解決問題的積極性大為提高，從而促使其思想上從“要審計我”向“我要審計”轉變。
三、戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式的構建
(一)以公司戰(zhàn)略為導向，建立公司審計協(xié)作制度審計協(xié)作制度，是內(nèi)部審計機構與公司其他各部門之間建立的一種溝通協(xié)調(diào)合作機制。要想成功建立審計協(xié)作制度，具體來說要做好以下幾個工作:
1．內(nèi)部審計機構與各個被審計部門分別簽訂審計合作協(xié)議主體:內(nèi)部審計機構和公司所有被審計部門。目的:明確內(nèi)部審計機構與其他各部門各自職責。主要內(nèi)容:以公司戰(zhàn)略為導向，圍繞公司目標的實現(xiàn)，內(nèi)部審計機構為各部門管理人員提供經(jīng)營管理、內(nèi)部控制等方面的審計確認和咨詢服務;其他各部門在做好自身各自本職工作的同時，主動配合公司內(nèi)部審計工作。意義:審計合作協(xié)議的簽訂，可以大大降低其他部門由于受傳統(tǒng)觀念的影響對內(nèi)部審計的誤解，大大減少內(nèi)部審計工作遇到的阻力，使內(nèi)部審計工作取得事半功倍的效果，實現(xiàn)審計部門和被審計部門的共贏，真正發(fā)揮審計的管理顧問與經(jīng)濟良醫(yī)的作用，共同構筑公司風險的防火墻，共同促進公司價值增值目標的實現(xiàn)。
2．增設公司內(nèi)部審計聯(lián)絡員的崗位主體:公司所有被審計部門。目的:建立內(nèi)部審計溝通渠道，使內(nèi)部審計機構與被審計部門合作落到實處。主要內(nèi)容:公司所有被審計部門，都要選派一人作為內(nèi)部審計的聯(lián)絡員。作為內(nèi)部審計和被審計部門的鏈接紐帶，聯(lián)絡員要定期以書面形式向本部門領導及內(nèi)部審計機構相關負責人匯報工作，反映問題及困難。為節(jié)約成本，聯(lián)絡員可由各部門中比較了解本部門整體情況的職員兼任。意義:通過聯(lián)絡員的溝通，為公司內(nèi)部審計建立全面的溝通平臺，有效預防和降低公司的經(jīng)營管理風險。
3．建立審計對象責任制主體:內(nèi)部審計人員。目的:準確把握日常內(nèi)部審計工作的重點，切實加強內(nèi)部審計服務作用的發(fā)揮。主要內(nèi)容:內(nèi)部審計機構根據(jù)公司其他各部門的具體狀況以及內(nèi)部審計人員的數(shù)量情況，明確規(guī)定每位內(nèi)部審計人員具體負責某一個或者某些部門的審計聯(lián)系工作。具體事務上內(nèi)部審計人員可以定期深入其所負責的部門，了解現(xiàn)狀，掌握動向。意義:通過建立審計對象責任制，可以是內(nèi)部審計工作更加有的放矢，是確保內(nèi)部審計工作的重點從事后審計向事中事前審計轉變的重要舉措。
(二)以公司戰(zhàn)略為導向，建立科學高效的內(nèi)部審計管理體系內(nèi)部審計要想真正發(fā)揮其確認和咨詢職能，實現(xiàn)組織組織的目標，必須建立完善的內(nèi)部審計管理體系，從而保障內(nèi)部審計工作的高質(zhì)量與高效率。該體系的基本結構如下:最高行政領導者:董事會或者高管層。董事會或者高管層作為最高領導者，主要進行審核、決策和監(jiān)督工作，以公司戰(zhàn)略為目標，為內(nèi)部審計立項把關，同時也為審計工作的具體實施提供大力支持，確保內(nèi)部審計工作能在一個良好的環(huán)境中高質(zhì)量、高效率地運行，從而達到預期的目的。最高業(yè)務領導者:審計委員會。審計委員會是董事會下設立的一個非執(zhí)行委員會。審計委員會主要監(jiān)督指導內(nèi)部審計部門的工作，確保內(nèi)部審計機構的獨立性、客觀性和有效性。審計委員會需要通過了解內(nèi)部審計工作的重點和所關注的問題，來及時掌控公司的經(jīng)營環(huán)境和可能存在的影響戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的風險，預測公司的發(fā)展趨勢。直接領導者:審計機構負責人是直接領導人，通過審計業(yè)務計劃和預算的分析、制定等過程督促和落實審計項目的執(zhí)行進程。目標:實現(xiàn)公司價值的增值。該體系是內(nèi)部審計機構組織功能得以充分發(fā)揮的基礎，是提高內(nèi)部審計工作效率效果、改善內(nèi)部審計質(zhì)量以及實現(xiàn)公司價值增值目標的重要保障。核心內(nèi)容:內(nèi)部審計質(zhì)量控制系統(tǒng)。內(nèi)部審計質(zhì)量控制系統(tǒng)是用以保證和提高審計人員工作質(zhì)量的一系列的政策程序，其主要任務是通過過程跟蹤、監(jiān)督和及時復核審計項目工作底稿來堵塞漏洞，提高審計質(zhì)量。該系統(tǒng)的核心工作是恰當?shù)刂贫▋?nèi)部審計質(zhì)量控制的政策程序，以保證對審計項目進行常規(guī)性地檢查和監(jiān)督。
(三)以公司戰(zhàn)略為導向，建設并推廣公司審計文化審計文化應該以審計人為出發(fā)點，是每一個審計人的共同信仰。審計文化包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是指審計人員的工作環(huán)境、辦公條件、生活環(huán)境等方面。行為文化是審計過程中的活動文化。審計職業(yè)判斷能力、取證能力等是行為文化的具體體現(xiàn)。制度文化是審計行為規(guī)范，帶有鮮明的強制性。有關內(nèi)部審計的各種規(guī)章制度都是制度文化的具體體現(xiàn)。精神文化是一種深層次的文化，是審計文化的核心。審計職業(yè)道德是審計精神文化的重要內(nèi)容。通過內(nèi)部審計工作的經(jīng)驗總結，逐步形成適合公司自身的審計文化，對內(nèi)部審計價值增值目標的實現(xiàn)有著重要的促進作用。由于內(nèi)部審計的特殊性，要使審計文化發(fā)揮應有的作用，不僅要讓審計文化成為每一名內(nèi)部審計人員的共同信仰和共有的價值觀，更應把審計文化向整個公司推廣，在戰(zhàn)略導向紐帶的作用下，使其被整個公司所有成員了解、接受、習慣，將會大大降低溝通障礙，保障內(nèi)部審計工作的高效率和高質(zhì)量。
四、成功構建戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式中應注意的問題
(一)公司治理層和經(jīng)理層對內(nèi)部審計要有足夠的重視和支持與注冊會計師審計以及政府審計相比，內(nèi)部審計由于必須接受公司負責人的領導和制約，所以其獨立性只是相對的，即內(nèi)部審計的獨立性主要指的是組織地位的獨立。如果公司不重視或者限制內(nèi)部審計的職能，內(nèi)部審計的作用就難發(fā)揮出有效的作用，從而導致無法做到真正依賴專業(yè)判斷和獨立性的要求去執(zhí)行內(nèi)部審計的確認職能，也難以真正揭示公司存在的重大問題及其原因，公司價值增值的目標的實現(xiàn)也就更無從談起了。因此，要成功發(fā)揮內(nèi)部審計的作用，公司治理層和管理層必須對內(nèi)部審計工作給予足夠的重視和支持。一方面，通過設立審計委員會，充分發(fā)揮審計委員會對內(nèi)部審計工作的監(jiān)督和指導作用，使內(nèi)部審計機構組織地位的獨立性得以充分保證;另一方面，要保證高管層對內(nèi)部審計的行政上的領導，為確保內(nèi)部審計計劃工作的順利實施提供必要的條件，為審計建議的具體執(zhí)行提供足夠的重視和支持。
(二)內(nèi)部審計部門方面要成功構建增值型內(nèi)部審計模式，不僅需要公司高管層的大力支持，更需要內(nèi)部審計自身不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。為了充分發(fā)揮自身的作用，實現(xiàn)公司價值增值目標，內(nèi)部審計要注意做好以下幾個方面工作:首先，內(nèi)部審計方向要向戰(zhàn)略審計傾斜。戰(zhàn)略管理是管理職能中最重要和最高層次，內(nèi)部審計要實現(xiàn)公司價值增值的目標，必須參與到高層次的管理中來。如果戰(zhàn)略方向有誤，經(jīng)營的改善只能擴大錯誤戰(zhàn)略的嚴重后果，因此，對公司戰(zhàn)略的審計應該是內(nèi)部審計工作的重中之重。其次，內(nèi)部審計方式要向事中、事前傾斜。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，公司面臨的環(huán)境也在發(fā)生著日新月異的變化。在過去、現(xiàn)在以及未來在急劇變化的環(huán)境中，僅僅依靠確認評價職能對公司意義不大。內(nèi)部審計人員必須著眼未來，更多參與公司的規(guī)劃與決策工作，才能夠?qū)τ绊懝緫?zhàn)略目標實現(xiàn)的不利因素給予足夠的重視，確保公司戰(zhàn)略目標的順利實現(xiàn)。最后，內(nèi)部審計原則要向價值性傾斜。與外部審計不同，內(nèi)部審計做到完全獨立是不可能的。而且評判內(nèi)部審計質(zhì)量的一個最重要的標準就是內(nèi)部審計的目標———價值增值是否實現(xiàn)。過分強調(diào)獨立會使內(nèi)部審計咨詢職能的發(fā)揮受到影響。
因此，當內(nèi)部審計的獨立性會影響增值目標的實現(xiàn)時，應首先考慮內(nèi)部審計的價值性。這里需要特別注意的是，內(nèi)部審計強調(diào)內(nèi)部審計的原則從獨立性向價值性傾斜，并不意味著獨立性和價值性是對立的，而是要在兩者之間進行權衡。公司要結合自身的具體情況，來具體把握獨立性和價值性之間的平衡點，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的確認和咨詢職能，從而促進價值增值目標的實現(xiàn)?？傊?，作為公司的醫(yī)生，內(nèi)部審計與公司戰(zhàn)略目標必須保持一致。戰(zhàn)略導向的內(nèi)部審計是一種具有整體觀的增值型審計，它立足于組織長期價值創(chuàng)造和戰(zhàn)略管理需求，是更高層次的內(nèi)部審計。只有以戰(zhàn)略為導向，成功構建增值型的內(nèi)部審計模式，才能為公司經(jīng)營管理查找弱點，彌補漏洞，幫助公司規(guī)避風險，從而實現(xiàn)價值增值的目標?？梢哉f，戰(zhàn)略導向的增值型審計是未來公司內(nèi)部審計發(fā)展的永恒趨勢。
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節(jié)能方面的論文篇八
摘要：生態(tài)環(huán)境問題和能源短缺問題日益突出，如何在建筑工程施工中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展便越來越受到人們的重視。目前的建筑施工中資源利用率不高、能源消耗大的問題依然存在。文章對在建筑施工行業(yè)現(xiàn)存的問題著手，分析和探究新型綠色節(jié)能建筑工程技術的應用和未來發(fā)展的可能。
關鍵詞：新型綠色節(jié)能技術；建筑；施工
目前，環(huán)境問題對人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響越來越大，因此綠色環(huán)保節(jié)能日益也就受到人們的關注。新型綠色節(jié)能建筑工程技術需要企業(yè)在環(huán)保節(jié)能的前提條件下，對現(xiàn)有的綠色節(jié)能建筑工程施工技術不斷加以完善和改進改進，最小化施工過程中出現(xiàn)污染環(huán)境和能源浪費等問題，加強技術創(chuàng)新，降低工程成本，力求在建筑施工過程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。目前我國建筑工程成本超出發(fā)達國家三倍，超出世界平均水平兩倍，因此，推廣新型綠色創(chuàng)新節(jié)能建筑工程技術的應用刻不容緩。
1概述
1.1新型綠色節(jié)能建筑工程技術的內(nèi)涵。溫室效應和大氣污染問題的日益突出，人們開始關注如何實現(xiàn)節(jié)能減排，如何建設環(huán)境友好型社會，這時就有人提出了新型綠色節(jié)能建筑工程技術的概念。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的建筑施工技術已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代建筑施工項目的需求，人們開始把目光轉向新型綠色節(jié)能建筑工程技術，由于建筑工程技術在影響建筑的使用壽命的同時，還對能源消耗有較大的影響，加強建筑工程技術的改革，推廣新型綠色節(jié)能建筑工程技術符合時代發(fā)展的需求。新型綠色節(jié)能建筑工程技術符合當代人節(jié)能減排的環(huán)保意識，以節(jié)約能源和環(huán)保為前提，通過科學的管理規(guī)劃以及對現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑施工技術進行不斷地改革創(chuàng)新，在保證質(zhì)量的同時，力求減少對環(huán)境有負面影響的施工活動，最小化建筑施工過程中的能源消耗，提升資源利用率，增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1.2我國現(xiàn)存的能源問題。首先是能源問題，我國人口基數(shù)大，人均資源少，且資源分布不平衡，呈現(xiàn)出能源緊張的局面；其次，我國大氣污染嚴重，日益受到人們關注的霧霾問題是由于我國大量使用煤炭導致許多城市的二氧化硫、三氧化硫等有害氣體的排放超標，空氣中的pm2.5超標，嚴重的危害了人們的身體健康；最后，我國建筑行業(yè)的能耗較大，是發(fā)達國家的四倍，世界平均水平的三倍，仍有非常大的提升空間[1]。
1.3建筑施工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。首先是可以緩解我國現(xiàn)在面臨的能源緊缺的問題。如果從現(xiàn)在開始在建筑施工中盡可能的應用新型綠色節(jié)能技術可以在2032年減少至少四億噸的煤炭的燃燒；其次，鑒于我國能源主要來自于燃燒煤炭，采用新型綠色節(jié)能施工技術在一定程度上減小了人們對煤炭的依賴，降低了大氣污染，減少了二氧化硫、三氧化硫等有害氣體和碳的排放，于環(huán)境有益；再次，建筑行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展在提升國民生活品質(zhì)的同時也有益于人們的身心健康；最后，建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是提升了行業(yè)的整體競爭力，實現(xiàn)了行業(yè)的長足發(fā)展。
1.4技術的要點。實現(xiàn)新型綠色節(jié)能建筑工程技術的要點是體現(xiàn)其整體性和科學性。合理選址科學規(guī)劃、綜合的進行節(jié)能減排措施、更多的使用清潔能源、提高資源循環(huán)利用率是新型綠色節(jié)能建筑工程技術的特點。在進行規(guī)劃工作之前需要結合建筑的周邊環(huán)境，實現(xiàn)對風能、水能、太陽能等清潔能源利用的最大化，減少和降低對如煤炭等不可再生能源的依賴性。通過合理的設計實現(xiàn)良好的室內(nèi)通風、光照和取暖等需求，幫助消費者減少冰箱、空調(diào)等家用電器的使用。選用經(jīng)濟合理的低能耗建筑材料，以及應用先進的絕熱技術，合理的安排設備，提升資源的利用率。
2新型綠色節(jié)能技術的應用
2.1太陽能建筑技術。太陽能是一種清潔能源，燃料消耗低，安全性能高，不會受到環(huán)境的限制，取之不盡用之不竭，并且技術成熟。因而在我國的建筑施工中應用較為廣泛。將太陽能轉換成電能實現(xiàn)太陽能發(fā)電，或是將電能用蓄電池存儲起來后，將供電設施與用電的設備連接，通過利用太陽能實現(xiàn)為樓道的照明和其他的用電供應。太能還可以滿足室內(nèi)供熱的需求，通過控制好室內(nèi)的采光達到節(jié)能的效果。太陽能技術的應用需要注意因地制宜，比如在南方，空氣濕度較大，保證建筑物的通風和遮陽利用太陽能改善建筑物的正常應用；但是在北方，天氣寒冷干燥，太陽能則主要用于取暖。
2.2能源利用。能源利用的含義是降低能源消耗的同時提升利用率。目前我國的采暖消耗超出世界水平的兩倍，建筑的隔熱保溫性能低于世界水平，要改善現(xiàn)有的狀況，就需要具有全局的觀念，從建筑整體出發(fā)，提升結構的隔熱保溫性能，降低熱損失，提高熱力使用效能比，盡可能的使用再生能源等環(huán)境友好型能源。比如選擇無機發(fā)泡保溫板作為墻體材就有很好的隔熱保溫效果；在屋頂上設計可以自動調(diào)節(jié)的采光系統(tǒng)，將陽光“送”進室內(nèi)；選用隔熱遮光的雙層玻璃作為窗戶等。另外，需要注意避免水資源的浪費，科學的設置供水網(wǎng)絡，減少自來水的使用。
2.3改進施工工藝。不斷改進優(yōu)化現(xiàn)有的施工工藝，提高施工效率，可以實現(xiàn)節(jié)約能源的效果。比如目前的鋼筋練連接主要采用的是搭接，對鋼筋材料造成了較大的浪費。如果改成利用螺紋進行連接就能實現(xiàn)節(jié)約，減少浪費現(xiàn)象的發(fā)生。對類似建筑施工工藝進行改良，就可以在一定程度上減低建筑工程施工成本，提升企業(yè)的競爭力。
2.4優(yōu)化施工方案。將綠色節(jié)能和避免浪費的思想融入到建筑施工的所有步驟，施工方案也需體現(xiàn)出綠色節(jié)能的思想。建筑施工屬于是連續(xù)性強的公祖，要合理的`安排人力和物力，科學的安排機械設備的使用，提高建筑材料的循環(huán)利用率。這里可通過一些cad圖紙和gcl模型、revit模型相結合，通過輸出的三維立體效果自動進行合理性檢查，制定符合實際情況和最佳調(diào)度規(guī)劃方案。另外，還要注意減小施工過程中對周邊環(huán)境造成的干擾。建筑施工過程中很可能會造成建筑用地的地形地貌、動植物資源或是地下水位的破壞，優(yōu)化施工方案就需要合理規(guī)劃，科學選址減小這些破壞。保證施工質(zhì)量不僅可以降低項目的維護費用，還可以延長項目的壽命，有益于用戶的安全和健康，也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的思想。
3推廣新型技術的措施
綠色節(jié)能的技術的推廣的問題首先是意識不足，仍有許多企業(yè)對其不夠重視，一方面，新型綠色節(jié)能施工技術需要政府的大力推行，政府應當對目前的亂排放問題加以整治，對積極推行節(jié)能施工技術的企業(yè)予以一定的優(yōu)惠政策；另一方面，企業(yè)自身應當放眼于建筑整體的綠色節(jié)能，對整個建筑進行細節(jié)細化，將新型的綠色節(jié)能技術融入到建筑施工中每一個細小的環(huán)節(jié)，這樣不僅可以減少企業(yè)工程成本，提升企業(yè)的競爭力，同時還是對新型綠色節(jié)能技術做出的最好的推廣。新型綠色節(jié)能技術尚不成熟，部分小企業(yè)沒有余力對新型綠色環(huán)保技術的應用進行研究，仍然需要行業(yè)整體先實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及大企業(yè)的引領帶頭作用，太陽能等安全的清潔能源的大力開發(fā)推廣以及相關的新型綠色環(huán)保節(jié)能技術的不斷改革和發(fā)展。
4新型綠色節(jié)能建筑施工技術的發(fā)展方向
新型的綠色節(jié)能施工技術未來的發(fā)展方向應該是，在借鑒國外最新的技術成果和產(chǎn)品的基礎上，逐步建立起健全的建筑施工技術的額服務網(wǎng)絡和信息反饋平臺，完善現(xiàn)有的建筑施工技術。并且在未來的發(fā)展過程中，建筑施工行業(yè)會更多的應用數(shù)據(jù)化工具，如bim技術，可以直觀的通過建筑的三維可視化模型來科學調(diào)度機械的位置，加上對現(xiàn)有的綠色節(jié)能建筑工程技術不斷加以改進。例如優(yōu)化鋼筋的銜接方式，發(fā)掘優(yōu)化清潔能源的使用和轉化率等，最終實現(xiàn)不點的降低工程成本，為社會奉獻出更多更好的精品工程。
5結束語
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，建筑行業(yè)的發(fā)展也隨之蓬勃發(fā)展。在追求更高的居住環(huán)境的品質(zhì)的同時，人們也越來越關注住房的環(huán)保和能耗問題。因而，在建筑施工工程中引進和發(fā)展新型的環(huán)保節(jié)能施工技術是十分必要的。但是目前新型環(huán)保大力推進節(jié)能施工技術的應用仍然沒有得到應有的重視，一方面，政府應當制定相應的法律法規(guī)，大力倡導綠色環(huán)保的理念，讓環(huán)保綠色節(jié)能的理念深入人心，扶持積極應用新型綠色節(jié)能施工技術的企業(yè)，對其消費者提供一定的優(yōu)惠政策，加強監(jiān)管力度，對污染物排放不合格的企業(yè)加以懲戒；另一方面，企業(yè)自身為了提升競爭力，在行業(yè)內(nèi)實現(xiàn)長足的發(fā)展，也需要多加關注綠色節(jié)能技術的發(fā)展，降低施工成本，提升資源利用率，在保證施工質(zhì)量的同時，通過合理的布局建筑物、優(yōu)化改良環(huán)保技術、多使用清潔能源、多使用無機材料或其他對人體無害的材料等舉措可以降低建筑能耗，降低對環(huán)境的污染，提升建筑施工行業(yè)整體的競爭力，實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者:傅維敏單位:中核華辰建設有限公司
參考文獻：
[1]蔣杰.基于新型節(jié)能建材的綠色建筑技術的經(jīng)濟研究[d].西南交通大學,2014.
節(jié)能方面的論文篇九
音樂欣賞是高中的必修課程，傳統(tǒng)的音樂欣賞課模式一般是：講――講聽結合――聽，這樣課堂往往僵硬死板，學生的學習積極性不高。現(xiàn)在有許多音樂教師抱怨：現(xiàn)在的學生都“喜新厭舊”，喜愛流行音樂，不愛嚴肅音樂。這好象是一個普遍的事實。但請不要埋怨學生，他們也應該有選擇的自由。事實上，學生并不討厭課本上的所謂嚴肅音樂，最起碼剛拿到課本時他們還是充滿渴望、好奇和期待的。但是，一些傳統(tǒng)的教學方法缺乏藝術性和趣味性，音樂課上得與數(shù)理化一個模式，毫無特色，使學生逐漸對嚴肅音樂敬而遠之。
要學生來欣賞他們不喜愛的嚴肅音樂，如果沒有好的教學方法，當然不會有理想的效果。因此，作為一個音樂教師，不能靠發(fā)牢騷解決問題，更不能抱怨學生，而應多自我反省，改進自身的教學觀念、教學手段，審時度勢，改弦更教。
在新的形勢下，音樂教育更要注重以學生為本，從提高學生興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力入手，使他們從心底里喜愛音樂課，并樂意積極參與到音樂欣賞教學活動中來，從而提高我們的教學效果。在實際教學中，我認為要做好下列幾個方面：
一、尋找“突破點”，激發(fā)學生情趣。
學生不可能象對待主課一樣重視音樂課，要他們真正喜愛音樂課，就必須激發(fā)他們的興趣和情趣。教育心理學研究指出：引起差異的刺激，使人有新鮮感、驚奇感或獨特感，容易喚起學生的注意，引發(fā)他們的學習興趣。那么在教學中，我們就應該緊緊抓住這一點，緊扣教學內(nèi)容設計一些“突破點”，來激發(fā)學生的情趣，并能讓他們充分發(fā)揮各自的個性特點。如在《音樂要素》一課中，講到節(jié)奏，可以給學生一段他們熟悉的旋律，要求學生把它任意改變節(jié)奏，每人重新組合一條新的旋律。然后選擇幾個學生的.“作品”拿出來唱一唱或彈一彈，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏的改變，使旋律也發(fā)生了千變?nèi)f化，也許有的旋律變得不夠優(yōu)美，但至少學生們已深刻地理解了節(jié)奏的“骨架作用”。講解調(diào)式，特別是中華民族調(diào)式和日本民族調(diào)式時，也可用同樣的方法，讓學生用調(diào)式內(nèi)的幾個骨干音創(chuàng)作一段旋律，雖然許多同學不識譜子，談不上真正的創(chuàng)作，但他們很想聽聽自己“胡亂”的組合會是什么效果。這既調(diào)動了學生的積極性，滿足了他們的好奇心，也在無意中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。另外，學生在聽了自己創(chuàng)作的音樂的色彩效果后，也真正理解了調(diào)式的概念及調(diào)式在音樂表現(xiàn)中的意義。
學生最不歡迎欣賞課上老師講解大量的音樂理論，《中國古代音樂》一課中對古代音樂的介紹往往會使學生昏昏欲睡。那么不妨改變一下方法，如讓學生事先去搜集其它學科中關于中國古代音樂的資料或課外書上了解的有關情況，在音樂課上出來互相交流。而教師要做的就是整理一些圖片和音響資料作為補充。這樣，不用教師太多的講解，學生自然而然地了解了中國古代音樂的發(fā)展概況，而且印象深刻，同時也加強了學科間的聯(lián)系。
二、創(chuàng)設氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
要讓學生在音樂欣賞課上主動參與、積極思維、敢于創(chuàng)新，就必須創(chuàng)設一種良好的課堂氛圍。在長期的應試教育下，學生注重思維的邏輯性，強調(diào)標準的單一，以致思維僵化、單板，缺乏創(chuàng)新。而音樂卻是一門生動活潑、最富創(chuàng)造性的藝術。音樂的律動性、過程性、穩(wěn)定性與多義性的統(tǒng)一，感情力量與邏輯力量的熔結等特點，為欣賞者領會、感受、體驗、再創(chuàng)造留下了廣闊的馳騁空間。為此，課上要創(chuàng)造更多的機會給學生鍛煉，發(fā)展他們的個性。只要多鼓勵、多表揚，注意引導，學生會逐漸適應這樣的課堂氛圍，由要我說變成我要說，使音樂課成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的舞臺。
例如對于學生較熟的作品，可以讓學生自己來講解。把學生分成若干個小組，每次安排一組學生課前做些準備，教師提供各種資料，課上小組成員出來為同學講解。把自己的理解、感受與同學們一起分享。有些同學往往會有一些獨到的見解，有不同的意見還可以辯論。這樣，以學生為主體，充分調(diào)動他們的積極性和參與意識，不僅課上得生動，而且也培養(yǎng)了學生的多種能力。通過這種方式欣賞的作品，也許會讓學生終生難忘。
又如某些有意義的音樂話題，可以讓學生展開討論，去發(fā)現(xiàn)音樂中的一些奧秘。如“節(jié)奏在《碼頭工人》一歌中的作用”、“非洲音樂對世界音樂有什么影響？”、“小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槭裁磿晒?？”等等。這種討論可以在課上進行，也可以在課后以書面作的形式完成?，F(xiàn)在的高中生知識面很寬，也有一定的見解，組織得好，這樣的討論會很有意義。
三、不斷總結，不斷創(chuàng)新。
一個最好的教學方法，不可能是一個萬能的公式，它不一定適合所有的教學內(nèi)容，而且年復一年、日復一日地運用也會讓學生覺得很單調(diào)。心理學研究也認為：有些內(nèi)容如經(jīng)過大量重復，學生容易產(chǎn)生厭惡感，改變學習方法可以提高學生的新型感，引起他們的注意。要使音樂欣賞課永遠生動有吸引力，音樂教師就必須不斷總結，不斷創(chuàng)新，永遠跟上時代的步伐，多化點時間和心思，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計各種不同的教學方法，讓學生永遠對音樂欣賞課保持一種新鮮感。
有些教學內(nèi)容，如《中華民族器樂曲》，主要目的是讓學生了解中國傳統(tǒng)器樂曲的表現(xiàn)形式、樂曲風格及各種民族樂器等，象這樣常識性的內(nèi)容，用傳統(tǒng)的講授法，學生毫無興趣。如果用比賽法、游戲法，效果就會大不一樣。把學生分成四組，各組根據(jù)要求，聽音樂片段或看錄像片段后寫答題板，并給各組記分，教師則充當主持人角色，甚至可以讓學生來一起主持。用這樣的教學方式，課時內(nèi)容更多更豐富了，學生很感興趣，而且掌握情況也好。當然，教師的備課量要大得多了。
在實際教學中，一種新的教學方式開始也許會遇到各種問題，因此要及時總結每一次教學的得失，使之逐漸完善，不要把遺憾留給下一堂課。音樂作品風格多樣，色彩各異，音樂欣賞課也應該是形式多樣，獨具風格。上出藝術特色，讓音樂欣賞課成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)展學生個性的主陣地。
節(jié)能方面的論文篇十
全面建成小康社會、加快實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須抓好城市這個“火車頭”，把握發(fā)展規(guī)律，推動以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。貫徹落實中央精神，必須認識和把握城市發(fā)展的深刻變化，加快轉變城市發(fā)展方式。
城鎮(zhèn)化速度從高速轉為中高速。城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟增長呈明顯正相關關系。經(jīng)濟高速增長、農(nóng)村勞動力大量進城、城市居民強勁的改善性需求，構成過去30多年城鎮(zhèn)化快速推進的基本動力。當前，經(jīng)濟增長進入換擋減速期，城市發(fā)展也到了關鍵節(jié)點。2011年，我國城鎮(zhèn)化率超過50%，城市人口超過農(nóng)村人口。與此同時，經(jīng)濟增長速度從高速轉變?yōu)橹懈咚?。這兩個重要時間節(jié)點的重合并不是巧合。根據(jù)國際經(jīng)驗，城鎮(zhèn)化率從30%到70%是城鎮(zhèn)化快速推進時期。其中，50%是一個重要拐點，從30%到50%是高速增長期，從50%到70%是中高速增長期。經(jīng)濟新常態(tài)下，我國城鎮(zhèn)化速度趨緩，進入中高速增長期。
城市建設從賣方市場轉為買方市場。過去30多年，城市快速發(fā)展。只要增加城市基本建設投入，就會帶來土地大幅升值；房子建了不愁賣，開發(fā)區(qū)建了就有人氣。經(jīng)濟新常態(tài)下，經(jīng)濟增速回落，勞動年齡人口和進城流動人口同時減少，帶來人口紅利衰減，城市居民改善性住房需求趨于飽和，城市發(fā)展原有的三大動力明顯減弱，城市建設從供不應求的賣方市場轉為供大于求的買方市場。城市發(fā)展為了誰、怎樣才能實現(xiàn)更好發(fā)展？這個問題日益嚴峻地擺在我們面前。
互聯(lián)網(wǎng)和汽車時代的到來推動城市發(fā)展郊區(qū)化。隨著汽車進入家庭、互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，越來越多的人愿意在交通壓力更小、生態(tài)環(huán)境更好的郊區(qū)生活和工作。同時，電商下鄉(xiāng)對城鎮(zhèn)化影響極大。電商不僅是改變城鄉(xiāng)商貿(mào)格局的商業(yè)平臺，而且是互聯(lián)網(wǎng)進入農(nóng)村的綜合平臺，能夠顯著縮小城鄉(xiāng)差別，推動郊區(qū)小鎮(zhèn)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的聚集地。在這些因素影響下，城市發(fā)展越來越呈現(xiàn)城市群、組團化、模塊化、郊區(qū)化的特點。
推動城市發(fā)展從以規(guī)模擴張為主向以品質(zhì)提升為主轉變。在新常態(tài)下，應把更多精力放在城市轉型發(fā)展、精細發(fā)展上，圍繞“房子讓誰住、城市給誰用”加強城市供給側結構性改革，以人為中心建設城市，推動城鎮(zhèn)化從規(guī)模擴張為主向品質(zhì)提升為主轉變。一是以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心布局產(chǎn)業(yè)，推動城市產(chǎn)業(yè)功能和社會服務功能一體化，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，讓城市更加宜居宜業(yè)。二是注重城市軟環(huán)境建設，推動戶籍制度改革、土地制度改革、勞動就業(yè)制度改革、投融資體制改革，以改革創(chuàng)新激活城市發(fā)展內(nèi)生動力。三是加快智慧城市建設，促進大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術與城市治理服務融合，提升城市治理和服務水平。四是遵循山水格局、歷史文脈和現(xiàn)代規(guī)劃理念，把山水林田湖的生態(tài)體系融入城市建設，推動節(jié)能建筑、綜合管廊、清潔能源利用等綠色城市集成創(chuàng)新。
更加注重城鄉(xiāng)包容發(fā)展，實現(xiàn)市鎮(zhèn)錯位發(fā)展、有機銜接。適應城市與鄉(xiāng)村互為依托、雙向流動、融合包容發(fā)展趨勢，把城市功能完善與美麗鄉(xiāng)村建設結合起來，把新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展與市鎮(zhèn)體系調(diào)整結合起來。一是鼓勵和引導城市工商業(yè)資本和消費下鄉(xiāng)，改造提升村鎮(zhèn)基礎設施，建設“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)和民俗旅游、生態(tài)宜居小鎮(zhèn)，營造宜居、宜業(yè)、宜游的生產(chǎn)生活新空間。二是把民俗文化、休閑旅游、綠色有機等要素與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結合，依托電商下鄉(xiāng)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展成為復合型的高附加值產(chǎn)業(yè)，使鄉(xiāng)村成為城市功能的延展和補充。三是讓農(nóng)民帶著土地和勞動力兩個資本進城，發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社，進行集體經(jīng)濟股份制改造，使農(nóng)民在土地出租、入股經(jīng)營的同時，一部分成為城市產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、一部分成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人，共享土地增值和產(chǎn)業(yè)發(fā)展收益。
節(jié)能方面的論文篇十一
交通監(jiān)理，是項目管理工程的重要監(jiān)督組成部分。但在交通監(jiān)理工作過程中，常常會出現(xiàn)粗疏化的現(xiàn)象，從而對交通工作的有效監(jiān)理產(chǎn)生了一定的影響，影響了交通工程的質(zhì)量。在這種情況下，可在交通監(jiān)理工作中，采用精細化的館辦理方式，以達到加強控制和提升交通質(zhì)量的目的。本論文以交通監(jiān)理工作精細化管理為研究對象，在全面介紹了交通監(jiān)理現(xiàn)狀的基礎上，提出了相應的管理措施，為交通監(jiān)理行業(yè)的發(fā)持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障，具有十分重要的價值。
交通監(jiān)理；精細化管理；實踐；管理措施；
精細化管理是一種全新的管理理念、一種管理文化，是社會分工精細化和服務質(zhì)量精細化，對于現(xiàn)代化管理的必然要求。所謂的精細化管理模式，是建立在常規(guī)的管理基礎之上，并將其引向深入的一種管理模式。通過精細化的管理模式，可最大限度實現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置，有效降低管理成本的重要方式。最初，精細化管理作為企業(yè)的一種新型的管理思潮，后又逐漸推廣到服務業(yè)、工程建筑行業(yè)的管理中。其中，在公路施工中，交通監(jiān)理通過精細化的管理方式，可有效地保證了交通工程的質(zhì)量。
當前，交通監(jiān)理已經(jīng)成為交通工程的一個重要組成部分。根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理的規(guī)范》規(guī)定，我國當前的交通監(jiān)理，可分為前期、建設和后期三個階段。在具體的工作中，根據(jù)施工的階段不同，交通監(jiān)理所負責的內(nèi)容也有所不同。通常，在前期階段，交通監(jiān)理主要負責項目可行性的評估工作，以及根據(jù)合同明確監(jiān)理工作流程與步驟；在建設階段，主要負責對施工單位的資質(zhì)進行審查，并參加評標工作，并且根據(jù)合同對施工的質(zhì)量和時間、變更等進行監(jiān)督管理；在后期階段，主要負責事后評估。
交通監(jiān)理的工作與交通工程建設緊密相關，在工作中，受到交通工程的影響，具有明顯的特點：項目數(shù)量多、管理成本高、地域分布廣。在交通監(jiān)理工作中，必須要通過對交通工程進行全程管理，才能更有效地保證交通工程項目的有效運轉。
有效交通監(jiān)理工作，可確保交通工程的正常運轉，能夠在很大程度上提高工程質(zhì)量。但在我國，由于交通監(jiān)理工作起步較晚，且由于受到種種因素的影響，交通監(jiān)理工作中，仍然存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下三方面。
2.1監(jiān)理力量不足
從我國交通監(jiān)理的市場結構來看，我國的交通監(jiān)理力量還比較弱小，主要表現(xiàn)在規(guī)模小、單一、名牌企業(yè)缺乏的現(xiàn)象，這種不足之處與我國交通建設的發(fā)展速度是不相適應的。交通監(jiān)理力量的不足，主要表現(xiàn)在：
(1)年齡結構不合理，老少所占比例較大，其中中年人所占比例少，缺乏骨干力量；
(2)高級職稱人員較少。交通監(jiān)理對專業(yè)技術要求較高，但目前我國交通監(jiān)理總體專業(yè)水平普遍較低。
2.2履行能力較低
按照監(jiān)理合同的基本要求，交通監(jiān)理在工作中，必須要遵循“三控、二管、一協(xié)調(diào)”的要求。但就目前我國交通監(jiān)理工作情況，其履行能力比較低，以至于在工作時，并未有充分開展，也沒有充分發(fā)揮其監(jiān)理作用。具體表現(xiàn)在：
(2)服務意識較低。交通監(jiān)理在工作過程中，常出現(xiàn)責任心不強的現(xiàn)象，以至于在監(jiān)理工作中，經(jīng)常出現(xiàn)審核不及時、簽字不及時和上報不及時的現(xiàn)象。
2.3建立企業(yè)發(fā)展動力小
目前，我國交通工程的監(jiān)理單位大多是從交通的建設部門中分離出來的，其屬于事業(yè)單位，對建立企業(yè)的長遠發(fā)展極為不利。此外，交通監(jiān)理隊伍，由于服務費用較低，與大幅度提升的設計費相比較，我國監(jiān)理費用仍在存在很大的差距，從而在交通監(jiān)理內(nèi)部，經(jīng)常出現(xiàn)因為費用不足而降低了交通監(jiān)理行業(yè)的收入，從而對監(jiān)理行業(yè)的人才走向產(chǎn)生了很大的影響。
針對交通監(jiān)理工作的范圍、特點，以及結合我國交通監(jiān)理工作的現(xiàn)狀，必須要改變傳統(tǒng)的監(jiān)理管理方式，采取精細化管理管理：首先，通過對交通監(jiān)理進行精細化管理，可有效降低管理成本。傳統(tǒng)的交通監(jiān)理模式對人力、物力的需求量比較高，如此以來就會增加管理成本。而通過精細化的管理，可對管理中的人員、設備資源等進行優(yōu)化配置，從而降低管理成本。此外，還能夠有效體高工程管理的'效率，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。其次，通過交通監(jiān)理的精細化管理，能夠有效解決管理中的資源瓶頸問題。在交通監(jiān)理管理中，由于交通項目設計的內(nèi)容廣泛，且具有一定的復雜性，這就導致傳統(tǒng)的工程監(jiān)理模式與監(jiān)理實際工作需求很難相互適應。而通過精細化管理的方式，就能夠在加強管理的基礎上，對當前的資源進行合理的調(diào)配，尤其能夠很好地解決傳統(tǒng)管理中的資源瓶頸現(xiàn)象，從而促進交通工程監(jiān)理管理工作的順利展開。最后，通過交通監(jiān)理的精細化管理，可有效提升管理效率和效益。在對交通工程的管理中，精細化管理模式可最大限度地對工程中的人力、物力、財力等資源進行優(yōu)化配置，并對工程中出現(xiàn)的問題進行有效的處理。在這一過程中，交通監(jiān)理的精細化管理中，還通過信息技術的運用，推動了監(jiān)理體系的構建，從在很大程度上提升了交通監(jiān)理工作的效率，確保整個交通項目的質(zhì)量。
4.1、采用信息化的手段
在現(xiàn)代交通監(jiān)理管理工作中，精細化管理，就要積極采用現(xiàn)代信息化的手段。這就要求在精細化信息管理中，監(jiān)理相應的互聯(lián)網(wǎng)護筒網(wǎng)絡，并且以監(jiān)理人員作為節(jié)點，運用現(xiàn)代信息技術進行實時處理，從而讓監(jiān)理人員及時了解自己的責任、工作的要求等。通常，在構建現(xiàn)代交通管理信息中，可通過信息化通訊設備、信息化網(wǎng)絡連接、以及信息化整體利用構建等方式，通過有效的手段，積極構建交通監(jiān)理的精細化管理。
4.2、采用合理的人員配比，合理利用人力資源
實施交通監(jiān)理的精細化管理，人力資源配置是關鍵。在交通監(jiān)理精細化管理過程中，如果人員配比不合理，就會直接影響精細化管理的效果。而我國傳統(tǒng)的交通監(jiān)理管理中，在人力資源管理上，還存在一定的弊端。因此，這就要求在交通監(jiān)理的精細化管理中，盡力做好人力資源的內(nèi)外結合，盡量告別傳統(tǒng)的任人唯親、選拔配比機制不科學的現(xiàn)象，根據(jù)單位的實際需求，盡量采用項目本地人員，且以外部人員為補充，最大限度實現(xiàn)人力資源的最佳合理配置，從而保證交通監(jiān)理精細化管理的有效展開。另外，交通工程監(jiān)理在進行精細化管理過程中，還需要根據(jù)交通工程監(jiān)理的要求，通過公平競爭、擇優(yōu)上崗的方式，選擇最佳的監(jiān)理人才。
4.3不斷完善相關的制度體系，采用合理的約束制度
在交通監(jiān)理管理的精細化管理中，要保證其有效運行，就必須要擁有完善的制度體系，借此作為確保監(jiān)理工作順利進行的基礎。比如，制定《水泥混凝土路面監(jiān)理人員工作職責》、《監(jiān)理人員月度考核制度》等相關的制度體系，完善對監(jiān)理精細化管理。另外，在完善相關制度體系的同時，還要做到責任明確、監(jiān)管便利、搜索信息有效，并且還要借鑒責任人的制度，將責任到項目組，并積極落實到每一個人，保證每一個監(jiān)理人在合理的約束制度下，都能夠找到自己所需要的東西。
4.4不斷加強人員培訓，推動精細化管理
實現(xiàn)對交通監(jiān)理的精細化管理，必須要加強對相關管理人員進行培訓，不斷提升其專業(yè)程度、知識能力，從而不斷提升監(jiān)理企業(yè)的競爭力。另外，在推動精細化管理過程中，還必須要將精細化管理的標準、措施融入到精細化的管理內(nèi)容中，從而有效提高人力資源的管理效率，全方位提升交通監(jiān)理的精細化管理水平。
綜上所述，交通監(jiān)理的精細化管理，是保證交通工程質(zhì)量的基礎，可有效提升交通監(jiān)理效率和效益。因此，在進行交通監(jiān)理管理過程中，必須要通過加強信息手段、合理利用人力資源、采用合理的約束制度以及不斷加強人員的培訓等方式，不斷促進我國交通監(jiān)理的精細化管理水平。
[1]高亞楠.交通監(jiān)理工作精細化管理的實踐與思考[j].科技視界，2014(25)：249，299.
節(jié)能方面的論文篇十二
[摘要]
人才培養(yǎng)是高校的根本任務，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是建設創(chuàng)新型國家的迫切要求。面對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的難題，本科院校要從傳統(tǒng)的教學方法中尋找出路，通過多種途徑改進經(jīng)濟學主干課程《財政學》的教學方法與實踐環(huán)節(jié)，提升本科院校經(jīng)濟學大類學生的學習和創(chuàng)新能力。
財政學是本科院校經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程，在高校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有突出地位，創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的關鍵目標，要在教師平時的教育教學過程中，要通過多種途徑改進財政學的教學方法與實踐環(huán)節(jié)，提升本科院校經(jīng)濟學類學生的創(chuàng)新能力。
[關鍵詞]財政學；教學方法；創(chuàng)新能力
1前言
方興未艾的知識經(jīng)濟時代是一個需要創(chuàng)新的時代，也是一個只有創(chuàng)新才能生存和發(fā)展的時代，由此可見21世紀迫切呼喚創(chuàng)新人才。然而創(chuàng)新人才從何而來？創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關鍵在于教育，責任在教師，主體在學生。財政學作為經(jīng)濟學類專業(yè)的核心課程，創(chuàng)新能力也是本科人才培養(yǎng)的關鍵目標。作為經(jīng)濟學主干課程之一的財政學應該擔當起這個重任，在日常教學中培養(yǎng)本科院校學生的學習和創(chuàng)新能力。
2運用多媒體教學，打造課堂高效創(chuàng)新環(huán)境
多媒體教學是信息時代給予傳統(tǒng)教育方式的革新，已經(jīng)成為高校主要的教學工具，《財政學》的多媒體教學能夠有效減少板書時間，增加課程信息量，多媒體教學能夠提供傳統(tǒng)教學難以容納的信息量。例如在講解財政學中稅收與稅制這一章節(jié)內(nèi)容時，借助多媒體教學，運用動畫形式展示稅收與日常生活的關系，共同探討自己身邊的稅收，讓學生有更多的機會直接參與和探索。這樣在教師引導下，學生主動提出創(chuàng)新性構想，對財政學理論的實際應用提出新思路，培育創(chuàng)新思維。
3采取案例分析，錘煉學生創(chuàng)新思維
經(jīng)濟學大類本科創(chuàng)新能力培養(yǎng)，最主要就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。財政學這門課程的學習，不僅要學生學到書本上的理論知識，還要讓學生初步具備經(jīng)濟學的創(chuàng)新思維方法與應用能力。日常生活中有形形色色的經(jīng)濟現(xiàn)象，面對如此紛繁復雜的信息與問題，學生通過課程學習后，要具備一定的創(chuàng)新思維方法，要能夠從新的角度、新的方法去分析問題，解決問題，這就是創(chuàng)新型思維培養(yǎng)的.目的。案例教學是培養(yǎng)這種創(chuàng)新思維方法的好工具，案例分析能夠讓師生從理論結合實踐、歷史聯(lián)系現(xiàn)實的多維次角度，對問題展開深入討論，是一個訓練創(chuàng)新思維的有效方法。特別是在課程內(nèi)容的講解中要經(jīng)常引入時效性強的問題引發(fā)學生對經(jīng)濟理論的思考，不能拘泥于書本理論。教學內(nèi)容設置要結合國家政策的變化，真正做到與時俱進，課程內(nèi)容與國家經(jīng)濟形勢緊密聯(lián)系。
比如在講解財政學貨幣政策與財政政策的相互搭配這一問題中，可以針對近些年出現(xiàn)的重大歷史事件以及政府宏觀調(diào)控措施展開討論，特別是針對次貸危機后出現(xiàn)的國際國內(nèi)經(jīng)濟衰退、南方特大雪災等問題，國家出臺的各種經(jīng)濟調(diào)控政策是如果把財政與貨幣政策相互配合，國家通過“四萬億”中央與地方投資，上馬一些大型公共基礎設施，這是積極的財政政策表現(xiàn)，另外央行也適度放松銀根，輔以相對寬松的貨幣政策，這樣財政政策與貨幣政策相互配合，來抵消一部分國內(nèi)經(jīng)濟衰退的負面效應，當然這些政策也會有一些不良后果，比如財政負債上升，財政效率下降等，要從正反兩個方面展開討論，這樣將宏觀調(diào)控這一個大的問題具體化，激發(fā)學生主動學習的熱情。另外，這種正向與逆向并舉的思維訓練也能大大提高學生的創(chuàng)新思維能力，教師應積極引導和啟發(fā)案例提出的問題，鼓勵學生提出更優(yōu)的政策搭配方案，打開思維的空間，并進一步引出新知識學習來解決問題，最終通過堅持不懈的培養(yǎng)、引導和鼓勵，會使學生形成主動去探研新知識、提出新方法、解決新問題的思維方法，這對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展無疑是十分重要的。
4適當設計實證課題，加強創(chuàng)新學術訓練
財政學是一門經(jīng)濟理論為主的基礎學科，但實證性的內(nèi)容也很多，在教學過程中還要多結合學科的特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐。特別是《財政學》課程，適度設計一些有一定學術價值的實證課題訓練方案，提高學生經(jīng)濟計量模型的處理能力以及實驗上機來完成中國財政學基本問題的檢驗，通過上機操作去更深刻的理解財政問題。
在教學過程中，精心設計財政學相關實證計量模型課題，備課中加入理論教學容易忽視的課題設計環(huán)節(jié)，并提高計量經(jīng)濟實證課題的含金量，讓學生在做這些課題時不是對課本理論的簡單重復，而更多的是提供具有中國經(jīng)濟特征的新課題，使學生課題中學習新的知識，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感，在完成課題中形成創(chuàng)新思維，打好良好的經(jīng)濟學術基礎。例如在學習財政收入規(guī)模這一部分后，給學生設計《中國財政收入占gdp比重的動態(tài)變化實證分析》課題，特別是針對我國從1994年開始實施了分稅制的改革，通過市場秩序的整頓以及分配格局的調(diào)整，大大提高了我國經(jīng)濟運行的效率從而財政收入占gdp的比重隨之提高，因此，在中國財政收入決定理論這一課題的研究中，可以在計量經(jīng)濟模型中引入虛擬變量，以1994年為分界點，討論變化前后的中國財政收入的變動，這是對財政學經(jīng)典理論的中國化，學生是在解決實際問題中應用所學知識，并且鼓勵學生在實證中發(fā)現(xiàn)新的問題，仔細修改論文并投稿或者以此為基礎申請學校課題，這是在變化中思考，是在不斷解決新問題中產(chǎn)生創(chuàng)新行為。
5結合實習實訓，打造學生創(chuàng)新舞臺
學生的創(chuàng)新動力和能力來源于他們對未知的探求，來源于操作實習、實踐。在財政學教學的后期培養(yǎng)中，盡可能多地增加與財政學相關實驗實習的時間和內(nèi)容及社會實踐活動，盡量多地創(chuàng)造條件讓每一個學生都有表現(xiàn)自己的機會，讓學生在活動中充分展示其個性才能，增強自信心的形成，激發(fā)強烈的求知欲和生活熱情，產(chǎn)生創(chuàng)新的動力，讓學生有更多自由思考和探索的時間和空間，為他們創(chuàng)新提供一個舞臺，讓創(chuàng)新能力得到日常學習、生活的檢驗，比如在年度的實習實訓安排中，要適度加大與財政學相關的內(nèi)容，讓學生在現(xiàn)實中體會到財政學學科的重要性，在實踐中把財政學學習中得到創(chuàng)新性思維方法深化為實際運用能力，讓社會成為學生創(chuàng)新的廣闊舞臺。最終通過財政學教學方式方法的改進，提高學生創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型高層次財經(jīng)人才。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇十三
隨著我國教育事業(yè)的不斷革新，幼兒教育也得到了快速發(fā)展，但是目前我國幼兒教育出現(xiàn)了“小學化”問題，這給我國教育發(fā)展帶來了一些不利影響。糾正目前幼兒園教學逐漸向“小學化”傾斜的現(xiàn)狀，已成為當前我國學前教育改革和發(fā)展的重點工作內(nèi)容之一。幼兒園教育呈現(xiàn)“小學化”是與兒童身心發(fā)展不相適應的，而且也會對家長產(chǎn)生誤導，最終對幼兒健康發(fā)展帶來不良影響，因此，要對幼兒教育中的“小學化”現(xiàn)象進行糾正，使幼兒實現(xiàn)健康發(fā)展。
1.社會學分析
我國幼兒教育長期處于優(yōu)質(zhì)資源短缺的狀態(tài)。多數(shù)家長期望將幼兒送入優(yōu)質(zhì)幼兒園接受教育，家長雖然反對幼兒教育逐漸“小學化”，但是在較大的競爭壓力下，甚至還為幼兒私自報班，未對孩子的興趣加以充分考慮。此外，部分家長沒有對科學的幼兒教育加以充分理解支持。多數(shù)幼兒園與教師均是根據(jù)教育教學規(guī)律對幼兒成長加以引導，在教育過程中最大限度地尊重幼兒自身的特點與規(guī)律，但是家長對于這種做法存在誤解。
2.心理學分析
家長普遍存在不能使孩子輸在起步線上，學好各學科的知識與本領，健康和快樂地成長以及進入期望的小學學習等觀念。家長雖然有著美好的期望，但是又要面對現(xiàn)實。日益加劇的社會競爭環(huán)境對家長認識造成了一定的影響，周圍人的孩子學習什么，家長就讓自己的孩子也學。在正規(guī)的幼兒教育之外，家長還要為孩子報各種各樣興趣班。而幼兒教師由于受到教學評價以及幼兒升學考試等方面的壓力，心理上也存在諸多的困擾。
3.現(xiàn)象學分析
現(xiàn)象學主要是將平時日常生活當作重點研究對象，認為所有的現(xiàn)象具有一定的因果關聯(lián)。幼兒教育呈現(xiàn)“小學化”，說明其存在有著必要性與合理性，是一種特定時期的產(chǎn)物。我國長期采用應試教育，教師與家長僅僅重視學生的學科知識與學習成績，一旦這種重視逐漸由中小教育擴展至幼兒教育中，必然會使幼兒教育出現(xiàn)“小學化”。因此，從現(xiàn)象學角度分析，幼兒教育呈現(xiàn)“小學化”是從必然失范逐漸轉變?yōu)樽匀皇Х丁?BR> 1.轉變教育觀念
教育觀念的轉變是推動教育改革最為重要的前提條件。對于幼兒教育而言，教師首先要充分認識到幼兒教育所要達到的目標，并非使幼兒掌握一定的知識技能，而是要確保幼兒在健康成長的前提下，使其可以在幼兒園實現(xiàn)心智方面的有效啟蒙。此外，還要利用多種媒體對幼兒教育的獨特性與重要性進行宣傳，使家長科學認識幼兒教育，改變以往追求多學、早學以及快學等與幼兒成長規(guī)律不適應的觀念。
2.完善教育制度
對目前幼兒教育存在的不良現(xiàn)象進行改善，最為直接且有效的方法便是建立健全相關的法律法規(guī)，使不良風氣得到最大限度的遏制。幼兒教育是最為重要的啟蒙階段，要尊重幼兒的人格，在教育教學過程中將教育內(nèi)容和幼兒身心特點緊密結合起來，以游戲作為主要的教育形式實現(xiàn)寓教于樂，這樣才能保證幼兒健康快樂地成長。目前我國現(xiàn)有的法律法規(guī)對此雖有所涉及，但實際效果并不顯著。因此，今后應該注重對幼兒教師的培訓，從而有效地改變幼兒園存在的“小學化”現(xiàn)象。
3.銜接教育內(nèi)容
幼兒教育通過各領域的相互融合與滲透，培養(yǎng)幼兒的技能、情感、知識、態(tài)度與能力等。雖然和小學教學內(nèi)容并不完全對應，但是卻有著一定的聯(lián)系。幼兒教育可以為小學學習打下堅實的知情意行基礎，因此，幼兒階段并不需要這多小學的知識教育，只需將幼兒階段應學的內(nèi)容完成即可?？傊?，幼兒教育出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象在我國已經(jīng)較為普遍，它是與教育規(guī)律相違背的。應該從教育觀念、教學制度以及教學內(nèi)容等方面入手逐步地改變。要通過家長、教師以及社會各界人士不懈地努力，逐漸完善幼兒教育，實現(xiàn)幼兒健康快樂地成長，推進我國幼兒教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇十四
“教人要從小教起”教育的對象是人。教育的作用是要把人培養(yǎng)成才。把一個個的人培養(yǎng)成為國家建設需要的理想人才,則是教育的任務。古往今來的許多大教育家,在他們的教育實踐中。對于教育的對象是十分重視的。例如捷克教育家夸美紐斯(1592—1670)“認為一切兒童從出生就具有良好的能力,而這些能力應當是用教育的方法來發(fā)展的”。他在《大教授學》第十二章里面,對于“一切兒童都可以造就成人”表示深刻的信心。
對幼兒進行“愛心教育”是一個再熟悉不過的幼兒教育主題，圍繞著這樣一個主題，不少的幼兒園、幼兒教師可以說是煞費苦心。與之相關的主題教育活動與教育方式方法也在不斷的實踐與摸索中應運而生，作為一名幼兒教師，就自己的感想與大家分享。
也許，大家以為這是當然，無需再提，可是對于“愛”的真諦又有幾人真正深入的了解？我們對于幼兒進行的愛的教育大多只局限于教師的教育過程，我就曾看見過這樣一個案例：課堂上，老師“孔融讓梨”的故事講完了，他問學生：“春游時，你帶了兩只梨，而同學小明卻什么水果也沒有帶，這時你會怎么辦？”全班學生幾乎異口同聲地回答：“讓一只最大的梨給小明！”老師笑了，因為這節(jié)課成功了！可是，他剛回到辦公室，學生就來叫了，有兩個小朋友吵了起來，為的是爭搶一只稍微干凈的皮球玩。
當我第一次看見這樣的案例是時，有著似曾相識的感覺。只是在一次看圖講故事之后，而孩子們搶的也不是皮球。我只能感嘆從某種角度說我的那次愛的教育根本稱不上是“教育”，因為對于孩子而言，那只是我在組織教育活動時將規(guī)定的愛的含義像傳授學科知識那樣“教”給兒童，即通過直接告知的方式，直接告訴孩子愛應該是什么。孩子的任務就是將教師所傳遞的那些知識記住。而我也簡單的認為愛心教育就是讓孩子能對某些給出的事件或現(xiàn)象做出一個簡單地判斷，即讓孩子能說一說我們應按怎樣去愛。而實際上，許多事件或現(xiàn)象是不能簡單地說一說，它包含著每一個人對愛的理解和用實踐行為的詮釋。所以我要提出愛心教育的基本是愛的教育。既有愛的基本含義的理解，也要有實際的詮釋。讓孩子明白愛的含義只是開始，而真正的目的是要孩子在生活中付諸于行動，進而影響孩子的一生。
長期以來大家一直認為，學校承擔著社會文化價值維持與傳遞的功能，教師依據(jù)社會的要求和教育大綱的規(guī)定，代表著社會，將這些社會文化價值有計劃有系統(tǒng)地傳遞給孩子。那么不管什么樣的教育都是教師和學校的事。這樣的想法、做法在很大程度上阻礙了各類教育活動。在愛的教育上不能再讓其延續(xù)下去。這是有原因的，正如我們前面提到教師的教育活動讓孩子明白愛的含義只是開始，而真正的目的是要孩子在生活中付諸于行動，進而影響孩子的一生。而伴隨孩子去實踐最多的卻是家長，實踐的主體是社會。所以，真正的愛的教育更多的事需要家長的參與、社會的支持。教師不要再在那里身單力薄地“苦苦教育”著，那樣教育的結果大多是徒勞無功的。
幼兒教師針對愛心教育的開展的各類主題教育活動也好、游戲也罷只能稱作一種方式方法。我所說的多樣化可以解釋為通過各種途徑讓幼兒多付出愛心、感受愛心。教師再多的說教、故事、掛圖等等也不如讓幼兒從關心身邊的人開始去付出愛心，感受別人得到自己的關愛后的滿足感更能激勵幼兒。更加不如幼兒相互之間、幼兒與他人之間愛的交流所取得的成效。
但無論是什么方式方法都要遵循一定的原則最基本的就是把我教育對象的年齡特征，順應孩子的自然，盡量避免強制。順應其自然而不是任其自然，教師、家長的啟發(fā)和引導要適時、適情，以便取得最佳教育效果。
對幼兒進行“愛心教育”仍是一個值得長期堅持的教育，讓孩子的一生就從愛開始。
節(jié)能方面的論文篇十五
［摘要］有效教學無論對于素質(zhì)教育教學目標的實現(xiàn)還是對于學生個人的健康成長都是極其重要的。初中歷史教師可以通過恰當運用多媒體、合作探究、情境教學法、問題式教學等方式來打造初中歷史有效課堂。
［關鍵詞］初中歷史；有效課堂；教學模式
初中歷史是學生從小學升入初中的新學科，很多基礎知識需要學生背誦記憶。在平常的教學活動中，學生逐漸對填鴨式的單一的枯燥乏味的課堂產(chǎn)生抵觸心理，不愿意進一步學習探究，使得教學活動難以有效開展，因此初中歷史教師要重視探索有效教學的方法。有效教學是指在有限的課堂教學時間內(nèi)，教師根據(jù)教學大綱開展教學，完成教學任務，學生在此基礎上對教學內(nèi)容進行學習探究，最終達成教學目標。相比較于傳統(tǒng)的“填鴨式”“題海戰(zhàn)術”的教學方式，有效的課堂教學氛圍更加輕松，也更加注重對學生個人能力的培養(yǎng)，這無論對于素質(zhì)教育教學目標的實現(xiàn)還是對于學生個人的健康成長都是極其重要的。
一、恰當運用多媒體開展初中歷史教學
多媒體教學是伴隨信息時代和新課程教學改革所誕生的產(chǎn)物，將教師從講臺、板書中解放出來，將文本教材通過圖片、音樂、影像等立體展現(xiàn)出來，這樣既能夠調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生理解教材內(nèi)容，又能夠節(jié)約寶貴的課堂時間，實現(xiàn)有效教學的目標。恰當運用多媒體開展初中歷史教學深受學生喜愛。比如在進行《統(tǒng)一國家的建立》的學習時，教師可在課前搜集部分影像資料，或播放《百家講壇》《歷史揭秘》的相關片斷，讓學生能夠更直觀地感受歷史的真實存在和其厚重感，增加對歷史課程的好感，為日后的學習打下堅實的基礎。
二、恰當運用合作探究方式開展初中歷史教學
合作探究式教學是對學生進行小組劃分，通過小組成員之間、小組與小組之間、學生與教師之間的互動合作，探討、解決教學問題，實現(xiàn)教學目標的教學模式。初中學生正處在成長發(fā)育階段，對很多事情極為敏感，并且有強烈的求知欲、自尊心，合作探討式教學更加適合初中生。對于初中歷史而言，教師可以在實際教學活動中，安排小組分工合作，為大家進行一堂課的教學講解。在這個過程中，幾乎每個學生都能發(fā)揮所長，教師也可以在這個過程中了解到該小組對所學內(nèi)容的理解掌握程度，以及學習態(tài)度和學習方法上存在哪些不足，并加以及時指導，便于教學活動的順利開展。
三、恰當運用情境教學法開展初中歷史教學
情境教學是為學生創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生能夠在這種情境中進行感知學習。這種教學方式對于學生的情感培養(yǎng)很有幫助。同樣以初中人教版教材中《統(tǒng)一國家的建立》這個內(nèi)容的教學為例。教師可預先準備兩到三首描述當時時代背景的詩歌作品進行朗誦，將學生帶入情境中，或搜集相關的歷史影視作品片斷進行播放，這樣更能夠提高學生的學習效率?；蛘呔湍骋痪唧w歷史史實尋找?guī)酌麑W生扮演其中的角色，由他們根據(jù)自己對教材的理解把握，用肢體動作或語言加以展示，再由全班學生進行打分評判，從而在提高課堂趣味性的同時增加了學生的課堂參與度，更有利于高效課堂的打造。
四、充分開展初中歷史問題式教學
新課程教學改革明確提出要培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維探究能力，始終將學生作為學習主體，教師要以引導者的身份對學生進行引導教學，問題式教學就是在此基礎上出現(xiàn)的。實際上問題教學就是通過提問的方式，讓學生帶著問題去探究教材，在教材中自己尋找答案，最后教師根據(jù)學生的作答情況進行有針對性的講解，這樣能收到很高的教學效率。但是在實際教學過程中，教師要注意學生的個體差異性，畢竟每個學生的學習能力和知識基礎都不相同，看待問題也有不同的角度。開展問題教學時，教師必須設身處地地站在學生的角度思考，要有針對學習能力相對薄弱的學生的教學環(huán)節(jié)，確保每一個學生都能夠在課堂中得到知識的豐富和能力的提升，從真正意義上實現(xiàn)有效教學。綜上所述，新課程改革對于初中歷史教學而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。教師要時刻提升自身的綜合素養(yǎng)，根據(jù)具體教學實際靈活運用不同的教學方式，始終以提高學生的知識能力和有利于學生健康成長為最高追求，不斷探索有效教學的方法。
［參考文獻］
［3］晏偉鋒．高中歷史課堂教學優(yōu)化研究［d］．長沙：湖南師范大學，2015．
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節(jié)能方面的論文篇十六
行政管理過程中的個體理性是指個體基于自身利益所追求的至高無上的個體價值，而集體理性是指為了維護集體利益而所追求的至高無上的集體價值，包括高利潤，內(nèi)部穩(wěn)定和成員公平等價值。個體理性是為集體理性服務的，集體理性也要照顧到個體理性，當然有時可能會犧牲個體理性。本文論述了行政管理中個體理性與集體理性的沖突，提出協(xié)調(diào)兩者之間的關系方法，盡量做到兩者協(xié)同發(fā)展。
行政管理；個體理性；集體理性；沖突；建議
1.管理問題識別中的理性沖突
行政管理工作首先是要識別管理中的問題，這些管理問題包括社會問題和個體問題，但是在具體的行政管理中出于某種目的會主動地回避某種社會問題，比如公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等問題，導致類似的重要社會問題被擱淺。隨著社會問題不斷嚴重化，社會的集體利益得不到有效解決，使得后期在解決問題階段顯得更加棘手，從而也就不可避免地產(chǎn)生了個體理性和集體理性的沖突。
2.行政管理方案制定中的理性沖突
管理問題識別之后就要制定合理的行政管理方案，包括行政管理的流程和具體措施等。但是由于行政管理方案是由管理主體進行制定的，難免會把個人意識帶入到方案的制定過程中，也會把個體理性隱藏到方案中，使得個體理性影響甚至超過了集體意識。另外，各級部門在制定行政管理方案時存在利益上的沖突或者某些部門權利要高于其他部門，也就是說部門的個體理性削弱了集體理性，使得制定的方案缺少科學性。
3.行政管理方案執(zhí)行中的理性沖突行政管理方案是為了協(xié)調(diào)個體理性和集體理性的沖突，但是在具體方案執(zhí)行過程中，執(zhí)行主體具有主觀性，執(zhí)行主體之間的理性沖突和個體理性和集體理性之間的沖突使得行政管理方案的具體落實和執(zhí)行顯得困難重重，就會影響方案執(zhí)行的力度和方向，也就使個體理性和集體理性之間的沖突難以得到緩和和平衡。
1.理清二者關系
首先需要認識個人和集體之間所存在的共同利益。也就是說個體利益中包含著集體利益，集體利益中也包括了個體利益，比如創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益對于個人和集體來說都是其所追求的，這就需要兩者攜手為了同一個目標而進行努力，一起為社會創(chuàng)造財富，個體的作用可以為集體所服務，集體的力量也可以維護個體的利益。其次，需要理清個人利益和集體利益之間的關系，認識到兩者存在的沖突和沖突存在的原因。比如不能簡單粗暴地認為個體利益就一定要為了集體利益而舍棄，而集體利益卻不需要考慮到個體利益。在具體操作過程中，應該按照國家法律法規(guī)明確各種利益及其關系，按照市場規(guī)則制定公平公正的競爭方式和利益機制，完善上下級之間的利益分配方式，在強調(diào)實現(xiàn)集體利益的同時也應該要維護個體的利益，在兩者之間找到一個平衡點，使兩者利益得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.完善相關管理制度
個體理性和集體理性之間之所以會產(chǎn)生巨大的沖突很大程度上是因為個體理性操縱了行政管理的行政權和管理權，管理主體以其自身的權利將個體理性凌駕于集體理性之上。出現(xiàn)這種狀況的原因是因為我國在行政管理上制度的不完善，比如行政管理各級部門之間在權利上沒有形成相互制約的關系，沒有制定完備且嚴格的懲戒機制，沒有相關的監(jiān)督機制等。因此，為了制衡個體理性和集體理性，解決兩者的沖突，需要國家相關機構制定嚴格的懲戒機制和監(jiān)督機制，對行政管理工作進行嚴密控制管理，一旦出現(xiàn)個體理性損壞集體理性的行為就要采取相應的懲罰措施，對平衡兩者關系的行為做出嘉賞。建立多元化和規(guī)范化的行政管理制度是解決個體理性和集體理性沖突，平衡協(xié)調(diào)兩者關系的有力措施，相關部門一定要重視起行政管理中的各種制度的制定和具體落實。
3.強化相關非正式制度
行政管理過程中的非正式制度是指在正式的管理制度以外的包括行政管理理念、價值觀、道德等文化制度。所以首先應該要凈化行政管理的文化環(huán)境，需要管理主體把健康的行政觀念、行政文化傳播和貫穿到整個行政管理工作中，使每個管理人員都感受到正確的積極向上的行政文化，在這種健康的文化氛圍中，管理負責人會有意識地規(guī)避個體理性的膨脹，調(diào)整集體利益的價值觀念，在實現(xiàn)集體利益的同時延伸個體利益。其次應該要加強道德思想教育，也就是說健康的行政文化需要每個管理人員的參與和共建，但是不是所有人員都能清楚地意識到個體理性和集體理性的關系，無法真正協(xié)調(diào)兩者理性為行政管理服務。所以需要上級部門對管理人員進行指導教育，使每個管理工作者都有較高的行政思想道德，具有正確的價值觀，為解決理性沖突出力。另外，在社會中也應該要建立一些價值培訓引導體系，使得社會對集體理性和個體理性有一個清晰的認識，健全集體理性，從而有助于平衡理性沖突。
綜上所述，隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，在行政管理過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的沖突，其中個體理性和集體理性之間的沖突越發(fā)得嚴重。為了平衡兩者之間的關系，解決理性沖突，促進社會的和諧發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多經(jīng)濟財富，筆者認為需要充分認識個體理性和集體理性之間的關系，建立健全正式的管理制度和非正式的管理制度，在實現(xiàn)集體利益的同時也要重視個體利益，在行政管理中合理分配兩者的利益，實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
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節(jié)能方面的論文篇十七
在不同社會體制和社會發(fā)展程度的差異下，幼兒數(shù)學教學方法不同。結合中國實際國情，借鑒國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗來改進國內(nèi)幼兒教育現(xiàn)狀，對于推動當前國內(nèi)幼兒教育界素質(zhì)教育水平提升有著重要的影響力。本文在通過對外國發(fā)達國家幼兒園數(shù)學教學調(diào)查調(diào)研的基礎上，對國內(nèi)外幼兒園數(shù)學教學的區(qū)別進行了對比分析，借鑒國外幼兒數(shù)學教學領域先進經(jīng)驗和特色，提出了幼兒園數(shù)學教學注重貼近自然和生活，家長參與到幼兒園教育互動中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性數(shù)學思維的國內(nèi)幼兒園數(shù)學教學改革的思路。
：國外；國內(nèi)；幼兒；數(shù)學；改革
導言：幼兒數(shù)學教育改革，要利用國際化的視野參考國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗。在幼兒教育領域，國別之間的差異較大。筆者認為，在不同社會體制和社會發(fā)展程度的差異下，結合中國實際國情借鑒國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗來改進國內(nèi)幼兒教育現(xiàn)狀，對于推動當前國內(nèi)幼兒教育界素質(zhì)教育水平提升有著重要的影響力。
日本和美國的幼兒園建設和教育理念和國內(nèi)不同，國內(nèi)在建設幼兒園時普遍追求高檔、豪華、現(xiàn)代化的硬件設施，電教化的教室，塑膠操場，時尚的各種游樂設施設備以及各類生活及教學用具。而國外發(fā)達國家恰恰相反，追求的是簡單、貼近自然和生活。國外發(fā)達國家幼兒園往往是原始的沙地，簡陋的活動設施，綠色的田地樹木，孩子們在這樣的環(huán)境中奔跑、嬉鬧、成長。
從教育理念上分析，在幼兒教育領域遠離“高大上”，回歸自然、親近自然，更符合國家教育導向。我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生曾說過：大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書，我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出雙手去縝密的研究。國家《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也明確指出：幼兒園應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活和學習空間。
大自然以其天然、有趣、豐富的變化，在不同的季節(jié)向孩子們獻上不同的禮物，并讓這些奇妙的禮物來引導孩子養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，敢于探索的習慣。通過領導兒童栽培植物、澆水除草、收貨種子的活動過程，以及飼養(yǎng)小動物的過程，培養(yǎng)孩子們善于觀察的意識，將基礎的數(shù)學知識運用在與大自然親近的活動過程中，寓教于樂，能夠更好的培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維以及了解大自然、熱愛大自然，并且獲得勞動、勤奮、配合等精神感悟。
傳遞正確的教育理念，不僅僅是教師的責任，家長們也要更新教育觀念，走出“數(shù)學就是認識數(shù)字、加減乘除”的誤區(qū)，形狀、空間、時間、排列、組合……這些概念，在生活中都有生動的體現(xiàn)。生活中處處是數(shù)學。家長可以和幼兒一起在日常生活和周圍的環(huán)境中尋找數(shù)字，幫孩子得到具體而豐富的知識；家長還可以幫孩子將這些數(shù)字拍成照片，探究這些數(shù)字在不同地方所代表的不同意義。
國外幼兒園更注重幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，讓家長參與到幼兒園的教育活動環(huán)節(jié)中。例如：國外幼兒園定期會組織家長與孩子的互動式活動，比如家長和孩子一起采蘑菇，捕捉昆蟲等，將基本的數(shù)學知識融入到互動活動中。
在國內(nèi)，幼兒園則是讓孩子們乖乖的坐在板凳上，跟著老師一起學查數(shù)、學加減乘除和口訣，很少有家長參與到幼兒園的教育中，沒有構成家庭教育與幼兒園教育的合力。雖然幼兒園也組織一些活動，但是通常是在幼兒園的組織下孩子們向家長匯報式、宣傳式的表演，沒有從培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的教育角度作為根本出發(fā)點，很有形式主義的味道，缺乏教育意義。
在中國數(shù)學教育的背景下，人們普遍使用乘法表運算已經(jīng)成為一種本能，因此在幼兒教育數(shù)學教學中重點則是九九乘法表。相比之下，國外則沒有類似的運算口訣，孩子們都是掰著手指頭“苦苦”運算。事實說明，國外沒有九九乘法表，孩子們也能運算，也沒有不識數(shù)。雖然九九乘法表給國內(nèi)孩子們運算帶來了輕松和便捷，但是這種數(shù)學教育思想的傳統(tǒng)更多的傳授給孩子們的是經(jīng)驗、規(guī)律和定理，限制了孩子們的想象力和洞察力，從這個角度來看抹殺了孩子們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)新的思維。國外人才培養(yǎng)成果多，國內(nèi)人才培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造少，高分低能的現(xiàn)象較重，究其原因，幼兒園數(shù)學教育就有一定的責任。
孩子要在生活中學習，讓孩子強記數(shù)字、機械訓練違背了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律。孩子需要利用生活中的素材，親自體驗自然的、有趣的數(shù)學知識，積累豐富的感性經(jīng)驗。而這需要家長拋棄一些陳舊的、應試的思維方式，學習和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，并用適合孩子的方式，打開他們的思維之門。
結束語：國內(nèi)很多人對國內(nèi)幼兒園教育詬病不已，更多的家長已經(jīng)或者愿望將自己的孩子送到國外幼兒園接受良好的教育。筆者通過調(diào)查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)幼兒園教育和國外簡直天壤之別。國內(nèi)幼兒教育界要實事求是的面對客觀存在的不足和缺點，積極學習借鑒發(fā)達國家幼兒教育特色和經(jīng)驗，對現(xiàn)行幼兒教學體系進行改革，逐漸縮短與國外發(fā)達國家幼兒教育水平的差距。
節(jié)能方面的論文篇一
(一)資金管理不集中
當前，我國很多的工程資金管理都不夠集中，同時，單位一般都是通過不一樣的資金來源來進行財務預算，從而導致了單位的資金分散，不能實行集中的財務管理，各部門間的溝通也不是很多，也導致了各部門不能相互協(xié)調(diào)，最終導致了財務管理不能正常發(fā)揮。
(二)會計工作效率較低
當前，依舊有一些單位的會計工作只是最初始的報賬以及記賬，就算沒進行財務分析，也不能有效發(fā)揮會計的作用。而且單位也沒有對財務人員進行有效的培訓，一些財務人員甚至沒有會計從業(yè)資格證。最終因為財務人員的專業(yè)能力不到而導致了工程的財務預算以及成本核算的正常進行。
(三)管理機制不完善
對于一些單位而言，它們依舊是通過設立指揮部或辦公室來進行管理的，而且這種手段都只是暫時性的，從而導致很多問題的出現(xiàn)。同時，因為工程管理的要求比較高，也需要依靠高素質(zhì)的人員進行管理的，從而因為管理的不到位而影響了財務管理工作的有效進行。
(四)技術選擇和財務管理不對稱
目前在進行工程財務管理時，通過把經(jīng)濟問題和技術問題結合在一起，進行科學的分析，才能有效的對項目的支出和收入進行有效的管理。當前，我國的工程項目普遍都重視技術而不重視成本，重視成本而忽視技術，從而很難對項目進行有效的評估，最終不能得到項目建設的方案，也不能促使工程項目的質(zhì)量和效益的提高。同時，在進行人力資源管理的時候，并不能促使技術人員和管理者的有效交流，從而導致工程財務管理出現(xiàn)一定的問題。
(五)不重視工程財務管理
當前，在工程財務管理中，依舊不重視對科學的財務管理手段的引進，也欠缺加強工程財務管理的意識。一些建設或施工單位依舊沒有意識到財務管理的作用，并沒有重視工程財務管理。同時，財務管理的觀念有點落后，并不在乎財務管理在工程管理中的作用，從而促使財務管理工作的范圍十分狹隘，只是在生產(chǎn)經(jīng)營的管理上才進行財務管理，而在施工的進程中，并沒有促使財務管理作用的有效發(fā)揮。例如，由于局限于傳統(tǒng)的財務管理，導致一部分的管理人員不能正確認識財務管理的作用，進而促使了工程進程中出現(xiàn)了不少的問題，最終導致了工程成本的提高，額外支出增加，不利于企業(yè)社會和經(jīng)濟效益的提高。
(一)正確意識到財務管理在工程中的地位
要意識到工程項目是促使企業(yè)獲得利潤的關鍵點，而財務管理在工程管理中的地位是不可動搖的，同時財務管理也是促使企業(yè)管理實行的有效手段。企業(yè)管理者要正確意識到財務管理在工程中的地位，并依靠統(tǒng)一企業(yè)的思想，更好的解決工程中的財務管理問題，最終出事長遠的經(jīng)營管理理念的.形成。
(二)建立健全的激勵制度
單位要建立健全的激勵機制，激勵員工利用空閑的時間學習新的制度和政策。同時，要加大對員工的培訓，進而減少員工不良行為的出現(xiàn)。要加大對員工職業(yè)道德的培養(yǎng)，要對員工進行誠信培訓，進而有利于正確價值觀的樹立。除此之外，要建立有效的獎懲制度，并根據(jù)制度的相關規(guī)定，確保員工積極性的提高，從而促使員工自覺遵循規(guī)章制度，根據(jù)相關制度辦事，更好的規(guī)避違反職業(yè)道德的現(xiàn)象發(fā)生，最終有利于提高員工的工作效率。
(三)建立健全的內(nèi)控管理制度
第一，要注重內(nèi)部控制的相關程序，從而確保工作程序和機構、崗位設置等能夠互相制約和牽制，從而防止了一個人負責兩項工作的情況出現(xiàn)，更好的規(guī)避了其接觸資產(chǎn)和比較重要的記錄。第二，會計人員相對小，甚至只有會計和出納人員就代表一個財務部門，為此，要擴大出納工作的規(guī)模，從而促使了會計工作的內(nèi)容和數(shù)量的減少，更好的把保存支票和印鑒、編制總賬和明細賬等沒什么關系的工作交由這兩個人負責，最終有利于規(guī)避工程中的風險。
(四)健全工程財務管理制度
按照有關的法律法規(guī)，并根據(jù)單位自身的實際情況，建立健全的工程財務管理制度。單位管理者要起到領頭作用，要遵守相關的規(guī)定，進而促使財務管理制度的有效實施，并促使企業(yè)按照規(guī)定辦事的習慣。單位的發(fā)展是和全體員工的利益緊密結合的，可以依靠通報、宣傳等方法促使員工對單位的了解。同時，要建立健全的檢查機制，并通過公開單位的工作實情，加強員工的知情權，進而實現(xiàn)員工的監(jiān)督和民主，最終有利于提高單位管理者的責任意識。運用這種方法，有利于帶動管理者提高效率、節(jié)約開支，由于員工并不了解單位的實情而出現(xiàn)的猜疑和謠言也能夠得到減少，進而更好的穩(wěn)定員工的情緒，最終有利于構建良好的工作氛圍。
(五)健全財務管理的模式
緊跟著市場經(jīng)濟的不斷成長，工程行業(yè)也逐漸向多元化方向發(fā)展。不一樣的投資者，其資本投資在哪一個方面的比例也是不同的，為此，投資者的工程職責也是有一定的差異的，不但共同享受收益，也承擔著一定的風險。所以，按照不同的主體，工程財務管理也應當朝多元化的方向發(fā)展，通過不一樣的角度，促使每一個投資主體的優(yōu)勢的有效發(fā)揮，進而有利于提高其積極性，并有利于工程財務管理模式的健全。同時，工程財務管理是工程項目的重要組成部分，所以要重視對價格的管理，并依靠科學的管理手段，保證價格的合理性，進而更好的管理和控制價格，比如標底價和采購價。
綜上所述，單位要重視工程財務管理，才能促使工程項目的順利完成，才能確保施工的質(zhì)量和安全。對于工程財務管理中所存在的問題，要及時解決，從而更好的促使管理成本的降低，促使工程效率的提高，以及確保工程項目能夠按時完成。
節(jié)能方面的論文篇二
iia，全稱theinstituteofinternalauditors，是1941年由johnb．thurston和robertb．mile等人在美國發(fā)起創(chuàng)立的。當時，由于企業(yè)規(guī)模的不斷擴大，內(nèi)部審計人員所面臨的問題日益復雜，他們亟需得到相應的職業(yè)指導，iia正是順應了這種形勢的產(chǎn)物。隨著iia的出現(xiàn)，在審計職業(yè)界相應地開始了對內(nèi)部審計的研究。編輯。
最初的研究無論是從方法還是從結論來看都是很不成熟的，其主要目的在于對當時出現(xiàn)的一些實際問題做出解答并給予理論上的指導，進而建立一套旨在加強iia國際地位的組織體系，以及與其它相關組織劃分彼此權責等。半個多世紀以來，內(nèi)部審計研究獲得了長足發(fā)展，所運用的研究方法已日趨成熟，而iia所屬的研究基金會（theiiaresearchfoundations）為許多研究項目提供了充裕的資金支持，其旗下的雜志《內(nèi)部審計師》（theinternalauditor）則給我們留下了大量有關內(nèi)部審計研究的資料?？偟目磥恚S著時代的不斷發(fā)展及各種新問題的不斷涌現(xiàn)，職業(yè)界對內(nèi)部審計的研究已經(jīng)越來越深人，其所涉及的范圍也越來越廣泛。
近些年來，隨著對職業(yè)道德的日益關注，對內(nèi)部審計職業(yè)道德的研究也吸引了眾多的目光。許多審計學者公認這將是一個非常重要的研究領域。具體而言，它包括企業(yè)價值審計、環(huán)境審計、社會審計及計算機審計等?？梢哉f，對這一領域的研究將過去許多不曾關注的因素納入了考慮范圍，形成了更為完整的研究體系，對內(nèi)部審計的發(fā)展也提供了許多更有價值的研究結論。另外，有關審計風險、內(nèi)部審計師與外部審計師的關系等方面的研究，對提高內(nèi)部審計工作的質(zhì)量也非常具有借鑒作用。
二、幾個觀念
通過多年的內(nèi)部審計研究，學者們總結出了一些經(jīng)驗，其中，最重要的是研究人員必須始終持有以下幾個觀念：
l、在調(diào)查研究過程中，對受訪者的提問以定量問題為主還是以定性問題為主，原則上應盡量避免前者。因為定量問題往往更難得到滿意的答案，其回復率也較低。
2．內(nèi)部審計研究應當采用與其它管理學專家合作的方式進行，取長補短。這是因為，隨著規(guī)模的不斷擴大，現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)營過程中所遇到的問題日趨復雜，審計學者們相對單一的知識結構漸漸不能適應要求，只有與其他管理學專家合作，才能對實際問題作出盡量全面而合理的解釋，并得出有價值的研究結論。
3．不斷完善并嚴格遵循內(nèi)部審計研究的計劃。唯有如此，研究工作才能從一開始就朝預定的方向進行，并得出預期的結論，從而為實際的內(nèi)部審計工作提供指導。
三、我國內(nèi)部審計研究的情況
自上世紀80年代以來我國內(nèi)部審計的研究也獲得了豐碩的成果，這些研究成果對有關內(nèi)部審計法規(guī)的制定起到了積極的參考作用。當前我國的內(nèi)部審計研究主要存在以下三個方面的'不足：
l、過于注重定性分析，缺乏必要的定量研究。我國的內(nèi)部審計研究過于注重對問題的文字描述和解釋，不太強調(diào)進行實際調(diào)查以獲取數(shù)據(jù)進行分析，這不利于研究的精確性和研究的深入。編輯。
2．研究主要由政府部門發(fā)起，缺乏民間團體的參加。如國家審計署在內(nèi)部審計的研究方面做了許多卓有成效的工作，然而各種民間團體卻很少開展類似的研究。其結果是，內(nèi)部審計研究的開展往往不是來自企業(yè)自下而上的自發(fā)需要，研究成果對實際工作的指導性也不強。
3、研究不太符合內(nèi)部審計工作的實際需要。這主要是因為研究課題的確定主要不是站在企業(yè)和審計人員的角度進行，而是出于內(nèi)部審計規(guī)則制定者的需要來開展的。其結果是，盡管研究結論有助于有關內(nèi)部審計規(guī)則的制定，但對于實際工作的指導意義往往并不大。
四、對我國內(nèi)部審計研究的幾點建議
1、研究方法應以定量分析為主。一方面，定量分析比定性分析能更精確地說明問題，對實際工作的指導性也更強；另一方面，我國的內(nèi)部審計體系正處于一個經(jīng)濟體制改革的轉型時期，有關內(nèi)部審計的問題呈現(xiàn)出很大的復雜性。例如，內(nèi)部審計的目標就包括許多方面。此時，簡單地采用定性分析已經(jīng)無法將問題解釋清楚，而定量分析往往顯得更為有效。
2．應注意研究參與主體的多元化。除了政府部門之外，應大力鼓勵民間團體和企業(yè)參與對內(nèi)部審計的研究。這是因為，近些年來，我國內(nèi)部審計研究的需求主體隨著審計組織體系的轉型而呈現(xiàn)出多元化的特點。過去，只有政府部門出于制定法規(guī)的需要而開展研究?，F(xiàn)在，企業(yè)和民間團體出于自身利益的考慮也有了開展內(nèi)部審計研究的要求。因此對內(nèi)部審計的研究要鼓勵各種利益主體的積極參與，只有這樣才可能取得有價值的研究成果。
3、應加強研究對實際工作的指導。對于研究課題的確定，應該更多地站在企業(yè)和審計人員的立場上來進行，因為研究的最終目的是為了實際內(nèi)部審計工作的更有效進行，而企業(yè)和審計人員才是實際工作的直接參與者。例如，可以采取對審計人員進行問卷調(diào)查的方式，來了解實際工作中所亟需解決的問題，并確定相應的研究領域和研究課題。
節(jié)能方面的論文篇三
喜歡游戲是幼兒的天性使然。一個人，從嬰兒期進入幼兒期后，由于其動作和語言的發(fā)展、生活范圍的擴大和獨立性的增長，他渴望參加成人社會活動的愿望便逐漸產(chǎn)生。但因受本身特點的限制，又使他不可能真正地參與到成人的活動之中來。所以，游戲成了最受幼兒歡迎的活動，也是幼兒認識世界的重要途徑，是學前期重要的教育手段。
游戲；幼兒；教育
游戲是幼兒喜愛的主動的活動，是幼兒在假想的情景中進行的反映現(xiàn)實生活的活動。
游戲能有效地促進幼兒身體、認知、社會性和情緒情感等方面的發(fā)展。有人指出，游戲?qū)胗變簛碚f，它的重要性僅次于母乳喂養(yǎng)和母愛，足見游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要價值。
第一，游戲能促進幼兒身體的發(fā)展。孩子神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，他的神經(jīng)系統(tǒng)興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有著很大的難度。要使孩子身體健康，一定要給他有活動的機會。幼兒園每天都要保證2到3個小時的戶外活動，還有另外的游戲活動時間，給幼兒提供的活動機會還是非常充分的。
第二，游戲能滿足好奇心的需要。孩子在游戲中探索和發(fā)現(xiàn)。這種探索和發(fā)現(xiàn)不僅體現(xiàn)在很安靜的游戲和認知性活動比較多的游戲中，而且體現(xiàn)在戶外活動游戲中。
第三，游戲有利于幼兒社會性的發(fā)展。小孩子喜歡與小伙伴一起玩耍，2歲以前孩子一般與成人交往，2歲以后逐漸對小伙伴發(fā)生興趣，成人代替不了小伙伴的位置。游戲是幼兒從事社會性交往的主要形式，也是其社會性發(fā)展的重要途徑。第四，游戲能促進幼兒情緒情感的發(fā)展。在游戲中，幼兒的成功體驗多于失敗的體驗，有利于使幼兒產(chǎn)生成就感，增強幼兒的自信心。角色游戲還可以培養(yǎng)幼兒的同情心和移情能力。
為了充分發(fā)揮游戲在幼兒發(fā)展中的作用，需要家長和教師的共同努力。
1、利用游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力。觀察力是人們認識客觀事物或現(xiàn)象的基本能力，觀察力是智力的基礎，觀察力強的幼兒能獲得豐富的素材，獲得真實的感覺和認識。比如老師在組織幼兒玩“搶椅子”的游戲時，可提醒幼兒觀察：為什么總有一個小朋友沒有搶到椅子呢？幼兒通過觀察及點數(shù)椅子與人數(shù)，從中發(fā)現(xiàn)了奧秘：原來小朋友的人數(shù)總是比椅子多一個。這樣使幼兒逐漸養(yǎng)成做事動腦筋的習慣，有利于激發(fā)孩子的觀察興趣，使求知欲也更旺盛。
2、利用游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。我國偉大的教育家陶行知先生指出：“兒童是新時代的創(chuàng)造者”，呼吁要“解放兒童的創(chuàng)造力”。自主游戲是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最佳手段之一，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要和情感愛好，自由選擇活動材料和內(nèi)容，當他們在游戲中產(chǎn)生一些稀奇古怪超越現(xiàn)實的想法時，老師千萬不要用成人固定的思維模式去限制他們，或盲目否定，而應積極地捕捉創(chuàng)造思維的“閃光點”，加以科學的引導，為孩子創(chuàng)設一種自由民主的氣氛，使他們能夠大膽想象，自由思考，并以極大的熱情去嘗試新思路，新模式，使這種創(chuàng)造力得以升華。
3、利用游戲培養(yǎng)和提高幼兒的社交能力。作為幼兒教師，我發(fā)現(xiàn)學前班，尤其是小班，有些孩子性格比較內(nèi)向，性情孤僻，很難跟不熟悉的小朋友相處和玩耍，但是一參與游戲，卻像變了一個人一樣。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，老師可以通過表演游戲和角色游戲來改變幼兒的這種狀態(tài)。例如：讓小班的幼兒表演《高高興興上幼兒園》，剛開始表演時，可邀請全班幼兒一起上臺來表演，只要求他們大膽地表現(xiàn)出小動物走路的動作及之間的對話，然后趁機對那些靦腆的幼兒進行鼓勵表揚，增強自信心，使他們積極主動地參加到表演中去。這樣，不但加強了幼兒與同伴之間的交往，還有利于克服不良傾向，培養(yǎng)合作精神。
4、通過操作材料，使幼兒達到手腦并用，全面發(fā)展。操作材料是指為幼兒提供操作游戲的材料，讓幼兒在游戲中操作，操作中學習，達到手腦并用，全面發(fā)展的效果。老師要注意根據(jù)幼兒的年齡特點來分配游戲材料，尤其是對大班的孩子，應側重于游戲的操作難度及復雜性。操作材料宜留有很大的想象余地，力圖讓幼兒通過積極思考，展開想象，反復嘗試或在激烈的競爭中獲取成功，訓練良好的思維方式和創(chuàng)造意識，從而鍛煉幼兒的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)進取精神。隨著孩子們的成長，他們所接觸的生活面、知識面越來越寬，好奇心越來越大，隨之就會提出一連串的問題，產(chǎn)生一系列的幻想，幻想另一個世界是什么樣？自己在那里做什么等等，這就是游戲世界。因此，我們老師要根據(jù)孩子不同年齡特點來組織和指導他們的游戲，以便更好的發(fā)揮游戲的積極作用，促進孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和諧的發(fā)展。
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節(jié)能方面的論文篇四
摘要：陜西官方工藝是文明開展的重要內(nèi)容，疏忽民俗文明的存在，就不能夠有教育的開展。民俗文明作爲以后幼兒園在藝術教育中的一大元素，無論從扮演藝術，社會習俗，禮儀，節(jié)慶，還是傳統(tǒng)手工藝技藝，都爲幼兒藝術教育的開展發(fā)明了一定的價值，但遭到古代信息文明的影響，幼兒園的藝術教育往往疏忽了官方文明資源，本文將從陜西官方文明資源動身，結合幼兒藝術教育，談談如何將兩者無效結合起來。
關鍵詞：陜西官方藝術;幼兒藝術教育;使用
官方工藝美術是指來源于官方，并且與老百姓生活聯(lián)絡最爲親密的一種藝術方式表現(xiàn)，爲一些日常生活用品的丑化裝飾，如剪紙、編制、布貼、扎染印染、書畫等。而陜西官方藝術即指出自于陜西官方，并在陜西地域內(nèi)普遍傳播的藝術。陜西官方美術的概念界定，包括安塞剪紙、綏德炕頭石獅娃、宜川根雕、黃龍根雕、志丹刺繡、宜君農(nóng)民畫、合陽面花、提線木偶、關中布貼繡、周至刺繡、鳳翔泥塑、戶縣農(nóng)民畫、大荔廟畫、漢中年畫、城固刺繡、安康編織等，它們無一不表現(xiàn)著陜西共同的地域文明與民俗風情，反映著陜西民眾的信仰觀念和價值體系。假使將陜西外鄉(xiāng)的藝術融入幼兒藝術教育理念中，既能豐厚幼兒的視野與學問，又弘揚了民族文明。這樣，在幼兒接觸官方藝術時，能更清楚、更身臨其地步感遭到身邊的美、了解美，并進一步發(fā)明美。本課題針對建構陜西官方藝術在幼兒園美術教育活動中的使用體系提出本人的想法。就陜西省西安市各大幼兒園里的美術教育活動來看，能真正感遭到陜西官方藝術傳承的少之又少，而教員的年老化也招致了教員更多會選擇新穎、盛行的文明元素，輕視傳統(tǒng)文明的浸透，同時，幼兒園所制定的教學方案也短少對陜西官方藝術元素的關注。官方美術資源在幼兒園美術教育的浸透大局部次要都是從微觀的官方藝術視角著手來剖析官方藝術對幼兒美術教育的影響，而細化到陜西官方工藝的相關研討文獻還非常匱乏。結合陜西省地緣教育特征而更好地展現(xiàn)幼兒園的美術教育，我以為注重營建濃重的陜西官方工藝美術文明氣氛，從不同的角度向幼兒展示陜西官方藝術文明是極爲重要的，這樣不只可以爲幼兒的自主表現(xiàn)展現(xiàn)一片天地，同時又能激起幼兒自主表現(xiàn)的愿望。
一、陜西官方美術對幼兒價值觀的影響
首先，陜西官方工藝美術的推行有利于幼兒良好心情情感的構成。馬斯洛層次需求實際指出，人在滿足了根本的生理與平安需求之后，就有了社會需求，這種社會需求，包括國度的歸屬感、地域的驕傲感，可以愛國、愛家鄉(xiāng)，而陜西官方藝術可以很好地爲這種需求提供情感支撐。進而，幼兒在與同伴的相處交往進程中，取得尊重的需求，構成自信、悲觀、博愛等良好的心情情感。其次，陜西官方藝術有利于幼兒認知才能的開展。陜西官方工藝美術所包括的美術方式以其外形、或以其顏色安慰著兒童的視覺，以其共同的造型藝術安慰著幼兒入手操作，再輔以音樂、習俗等鋪墊，給兒童以美的享用。這一系列感官安慰，惹起幼兒一切感官的共同參與，這不只有利于幼兒協(xié)調(diào)才能的開展，同時也促進幼兒的察看才能、聯(lián)想才能以及表達才能的開展。這一階段的幼兒還處于具象思想主導、籠統(tǒng)思想萌芽的時期，陜西官方工藝美術方式以其共同的方式出現(xiàn)到幼兒面前，不時空虛幼兒的思想資料，安慰幼兒的籠統(tǒng)思想不時開展。
二、陜西官方美術對幼兒美術內(nèi)容的浸透
陜西官方藝術次要是從幼兒園美術教育活動中的陜西官方美術方面而論，并結合其他官方藝術表現(xiàn)方式共同出現(xiàn)。在陜西官方藝術中可應用的如剪紙、皮影、八大怪、布貼繡、豆貼畫、秦腔面具等元素，浸透在幼兒園慣例美術教學活動中，例如，筆者調(diào)查西安市某所幼兒園就以秦腔臉譜裝飾爲主的活動，可以討論如何用紙簡制臉譜面具的辦法，嘗試用多種材料對臉譜面具停止裝飾活動。并曉得臉譜中包含的民族文明，有身爲陜西人的驕傲感。又比方理解剪紙是陜北傳統(tǒng)的官方藝術，讓幼兒初步理解官方剪紙，學習去欣賞剪紙，激起對剪紙藝術的興味。因而陜西官方工藝美術如何巧妙貫串于幼兒園美術教育活動，如何表現(xiàn)陜西官方特征，如何讓孩子喜歡陜西官方工藝，就是重點所在。同時，除了教學活動，幼兒園美工活動、環(huán)境布置、區(qū)角設置、欣賞活動等，也是陜西官方藝術使用的表現(xiàn)方式?；诖耍鸥烧嬲貙㈥兾鞴俜焦に嚸佬g浸透幼兒園美術教育活動中去。
三、陜西官方美術對幼兒藝術影響的意義
爲更好的探尋陜西官方美術工藝資源與幼兒美術教育交融的可行性，筆者詳細研討了以后教學形式下的幼兒園美術教育。剖析出了適用于以后有兒美術教育與官方公益美術相結合的方式，爲幼兒美術教育的開展及教學形式、教學內(nèi)容的變革提供了根底并積聚無效經(jīng)歷，以期讓孩子從小開端尊重傳統(tǒng)民族工藝，讓更多的官方工藝得以傳承并不時創(chuàng)新。經(jīng)過筆者對西安市一些幼兒園的走訪發(fā)現(xiàn)，參加陜西官方中央特征元素的美術內(nèi)容，可以使得幼兒經(jīng)過對本人周邊熟習的生活環(huán)境感知，添加其對美術這一技藝的深化了解，提升幼兒對美術作品欣賞與創(chuàng)作的才能，同時可以培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的山水與環(huán)境，添加其對家鄉(xiāng)傳統(tǒng)藝術的感知才能。參加陜西官方中央特征元素的美術內(nèi)容從幼兒教學中得以施行，這項課題研討可以進一步促進幼兒發(fā)明力的開發(fā)。這樣的教學訓練項目活動關于將官方傳統(tǒng)工藝浸透到幼兒美術教學中有著深遠的意義。綜上所述，陜西的傳統(tǒng)民族工藝可以無效的擴展孩子們在美術方面的學習空間，無效添加孩子的取材角度及發(fā)明性思想的空間。讓孩子大膽的發(fā)揚想象力用畫筆記載下孩子腦海中的世界，爲幼兒美術教育的變革奠定基石。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇五
從上個世紀90年代中期我國實行職業(yè)資格準入制度開始，“考證熱”隨之在大學校園里興起。時至今日，“考證熱”仍然盛行不斷，并且逐漸滲透社會的各個領域。我們學前教育的學生也不能從這場熱潮中脫身，很多學前的學生正在考證的征途中前行，并且有越來越多的人加入其中，樂此不疲。20xx年張宇斌對大學生考證進行的問卷調(diào)查顯示：大二大三的同學考證占比例達91.30%，大一的同學多數(shù)因為不懂得將來的就業(yè)形勢嚴峻而比例最少，大四的同學卻因為找工作時屢屢碰壁而意識到證件的重要性時卻往往來不及，此兩者比例僅占9.70%。而且大學生“考證”率已達到68.7%，在暫時還沒有“考證”的大學生中，也有76.23%的人有考證的意向。所以大二大三的學生是考證的主力軍，因為他們不僅有時間和精力，也能夠?qū)淼木蜆I(yè)形式有所考慮，為了能在工作面試時多一份自信心，多一份競爭力，他們選擇加入“考證熱”的洪流。通用型證書不受專業(yè)限制，比如cet四級基本上是各所大學的硬性要求。除了通用的證書，還有一些跟專業(yè)相關的證書，比如學前教育專業(yè)涉及到普通話等級證、鋼琴六級證、育嬰師證、舞蹈資格證、營養(yǎng)師證等證書。面對五花八門的證書，哪些必要哪些不必要，我們該如何選擇？這是值得每個大學生深思的問題。
二、大學生“考證熱”的原因
到底是何種原因促使了“考證熱”呢？筆者從近的“考證熱”研究中粗略地總結出了四個方面的原因。
(一)國家政策因素
“國家實行就業(yè)準入，積極推行“學歷證書”和“職業(yè)資格證書”并重的制度，為大學生考取職業(yè)資格證書提供了政策依據(jù)?！薄按送猓覈畬σ恍┴熑屋^大、杜會通用性強、關系公共利益的專業(yè)實行就業(yè)準入制度，要求從業(yè)人員持證上崗，從根本上決定了大學畢業(yè)生要想進入這些行業(yè)，必須投入到考證大軍中去，先取得上崗資格?！狈从^學前教育專業(yè)學生同樣需要考取教師資格證才能上崗，而教師資格證同樣也是師范生的一種身份認證和就業(yè)保障，也讓就業(yè)單位清晰地從證書上認證招聘人員是否具有專業(yè)職業(yè)技術和單位需要。
(二)高校因素
“因長期受傳統(tǒng)高等教育觀念和計劃經(jīng)濟體制的影響，我國現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量存在較明顯的不足，培養(yǎng)的人才滿足不了社會和用人單位的要求。主要表現(xiàn)在:1.實行高度單一性的人才培養(yǎng)模式，高等教育的專業(yè)課程設置陳舊，教材知識結構滯后，教育方式落后，學生的實踐技能培養(yǎng)更是一個眾所周知的薄弱環(huán)節(jié)；2.專業(yè)面窄，遠不能滿足杜會對復合型人才的需求。這樣，人才素質(zhì)不能滿足現(xiàn)有的社會需要?！备咝鹘y(tǒng)落后的培養(yǎng)模式以及狹窄的專業(yè)面都不能滿足現(xiàn)在社會的要求，使得現(xiàn)在的大學生某些方面能力欠缺，為了能夠全面發(fā)展自己，提升自身能力，大學生們紛紛選擇考證，希望通過考證來彌補自身的不足，達到現(xiàn)代社會對人才的要求。
(三)市場及用人單位因素
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，同時社會對學前教育相關人才的要求也比往年有所提高。隨著社會上大學生數(shù)量的增長，大學生的就業(yè)壓力很大。學前教育學生為了在就業(yè)中更具有優(yōu)勢，于是助長了“考證熱”現(xiàn)象。近年來幼兒園在招聘中對教師學歷的要求有所提高，對教師掌握的技能的要求也日益提高。學前教育學生是否獲得證書以及獲得什么樣的證書成為管理者選擇人才的一個很重要的參考因素?！敖^大多數(shù)學生考證是迫于求職的壓力，如今用人單位都不約而同地將應聘者是否持有資格證書以及持有多少資格證書，作為衡量人才層次高低的重要標準。大學生畢業(yè)后要走向人才市場，要想找到滿意的工作，多一張資格證書就等于多了一個求職砝碼、多一項謀生的資本。”
(四)大學生自身因素
1.“以中國20xx屆大學畢業(yè)生省際流動為例，從流動比例上來看，廣東、北京、上海3地的畢業(yè)生凈流入比例分別為152%、147%和128%，均大幅度超過其他省市，浙江、江蘇、天津、福建、山東也是人才凈流入率為正值的省市?！贝罅康娜瞬帕魅?，勢必會導致就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢的嚴峻。為了能在求職過程中找到一個相對滿意的工作，很多的大學生選擇在完成正常學習的前提下去考取社會上一些比較熱門的證書，增強就業(yè)自信心。2.“現(xiàn)代科學技術的迅速發(fā)展，社會對各種人才的需求經(jīng)常變化，人才的創(chuàng)新能力不強、適應性不強、后勁不足，大學生不得不通過考證來改善和提升知識結構、專業(yè)知識技能和實踐能力，從而增強自身的就業(yè)競爭力，跟上時代發(fā)展的步伐。”為了適應新時代發(fā)展要求，大學生們希望通過考證來提升并證明自己的能力?！霸诮y(tǒng)計調(diào)查中，有68%的同學認為考證多學了知識，提高了自身素質(zhì)。”可見很多大學生認為證書是內(nèi)在能力外化的表現(xiàn)，擁有證書就能夠表明自身具備了較高的素質(zhì)和較為全面的知識，所以大學生對“考證”樂此不疲。
三、大學生“考證熱”的利弊
對于大學生來說，治學和就業(yè)是人生兩大重要的事件。對于即將步入社會的大學生群體來說，考證可以說是好工作的敲門磚。為了追求更好的工作環(huán)境，許多大學生都選擇考證來學得更多的技能與知識，也為了更好的在職場有立足之地。那么，是不是就意味著“考證熱”現(xiàn)象存在的合理性與必要性呢？考證對于大學生來說有很多有益之處。從學生方面而言，證書有利于提高自身在人才市場的競爭力；其次，大學是研究學問的象牙塔，還是比較游離于職場之外的，證書的考取有利于培養(yǎng)大學生的專業(yè)技能的發(fā)展，更多的是理論知識更加的實踐化；同時，考證也是更好的充實大學生課余生活的一種方式，幫助大學生更好的規(guī)劃自己的就業(yè)方向；最后，很多大學生考證也是從自身的興趣點出發(fā)，在對自己專業(yè)不滿意的情況下，可以拓展自己的知識結構。從市場需求來看，考證熱出現(xiàn)的同時不僅帶動了市場經(jīng)濟的發(fā)展，更彌補了市場一些專業(yè)人才的空白。但是，任何一個事物都是利弊同時存在的?？甲C是可取的，但是要在理性的前提下，否則對自身對社會都是存在很大的不利的。首先，盲目跟風的考證到最后只能是“竹籃打水一場空”，自身技能得不到發(fā)展，同時還耽誤了校內(nèi)課程的學習；其次，很多非專業(yè)教育機構應運而生，導致證書的含金量降低，盲目考證之風愈加嚴重；最后，過分依賴證書不可取。很多證書并不能真正的體現(xiàn)學生自身的實力，很多學生考證只是為了一紙證書，只學得了淺顯的知識，而沒有深入探究，頗有舍本逐末的趨勢，這對大學生自身的發(fā)展是很不利的。作為國家“十二五”規(guī)劃中著重提到的學前教育專業(yè)，這幾年正處于蓬勃發(fā)展的階段，技能水平證書的考取也日益增多，對于我們來說，要時刻保持清醒的頭腦，理性考證，保持自身的專業(yè)性。
作者：楊光單位：濰坊學院幼教特教師范學院
節(jié)能方面的論文篇六
摘要:當前，我國城鄉(xiāng)學前教育存在較大差異，最為突出的是城鄉(xiāng)教師隊伍、教育投資、教育機會和教育質(zhì)量等方面的差距。為了縮小這種發(fā)展差異，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展，有必要對這些差異因素進行分析，并擬定針對性較強的改進方案。接下來，本文將對公平視域下中國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異進行探討。
關鍵詞:公平視域;中國城鄉(xiāng)學前教育;發(fā)展差異
學前教育的實施效果關乎著幼兒的智力發(fā)展和健康成長，但是，就我國當前學前教育發(fā)展情況來看，城鄉(xiāng)學前教育存在較大的發(fā)展差異，總體上農(nóng)村學前教育的整體水平較低，不利于農(nóng)村幼兒的健康發(fā)展和成長。為了改善這種局勢，縮小城鄉(xiāng)學前教育之間的差異，實現(xiàn)兩者均衡、健康發(fā)展，應當采取積極措施加快農(nóng)村學前教育建設，改善農(nóng)村學前教育的環(huán)境，提升農(nóng)村學前教育的質(zhì)量。
一、城鄉(xiāng)學前教育的發(fā)展差異分析
(一)教師隊伍方面的差異
首先，從教師入職門檻來看，城市幼兒園對教師的學歷要求較高，而在我國農(nóng)村地區(qū)，幼兒園對教師普遍沒有太多的學歷要求。因此，一般而言，城市幼兒教師的學歷起點比農(nóng)村幼兒教師的學歷起點要高。同時，從入職以后的情況來看，城市幼兒園比較重視教師的職稱評定和考核，教師為了增強自身競爭力，往往會進行深層次的專業(yè)學習;反觀農(nóng)村幼兒園，很少會對教師的職稱提出明確要求，盡管部分教師會重視自我提升，但由于農(nóng)村條件有限，教師缺乏專業(yè)學習和交流的機會。也就是說，由于城市幼兒教師接受過高等教育、擁有高學歷，專業(yè)水平和綜合素質(zhì)都較高，加上能夠通過再學習和深造實現(xiàn)自我提升，教師的教學實力便更強。所以，城市幼兒園有著龐大的高素質(zhì)教師隊伍。而農(nóng)村幼兒教師本身就很少接受先進教學理念的熏陶，加上這部分教師難以有機會進行深造，因此農(nóng)村幼兒教師的教學能力和水平很難得到有效提高，教師隊伍的素質(zhì)相對較差。由此可見，城鄉(xiāng)學前教育存在教師隊伍方面的差異。
(二)教育投資方面的差異
由于城市經(jīng)濟發(fā)展水平較高，幼兒園的教育資金也較充足，能夠為學前教育投入較大的人力、物力和財力。幼兒園擁有的教學資源(人力資源和物質(zhì)方面的教育資源)較豐富，而且也具有持續(xù)改善和加強基礎設施設備建設的能力，使得幼兒園可以不斷完善教學設備，更新體育、娛樂設施，保證幼兒能夠接受較好的學前教育、享受優(yōu)質(zhì)的教育待遇[1]。但在農(nóng)村，由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低，幼兒園的教育資金投入相對較匱乏，無法以充足的資金來進行基礎建設，教學設施設備等也無法定期進行檢修、維護，加上教學資源相對較少，因此難以充分提起幼兒的學習興趣，教學效果難以得到有效保障，教育質(zhì)量和效率都遠不如城市幼兒園?？梢哉f，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展水平的較大差異，導致了兩者在教育資金投入、教育資源的開發(fā)和教育方法等方面的差距，對學前教育的效果產(chǎn)生了很大的影響。
(三)教育機會方面的差異
在我國，城鄉(xiāng)學前教育機會的差異較顯著，集中體現(xiàn)為城鄉(xiāng)幼兒園的數(shù)量和質(zhì)量差異較大。在城市，幼兒園的數(shù)量較多、規(guī)模較大，教學設備和體育、娛樂設施都較齊全，環(huán)境也較好，因而幼兒園的質(zhì)量相對較高。同時，多數(shù)幼兒園有明確的教育目標、內(nèi)容和計劃，能夠有效滿足幼兒的學習需求，有助于幼兒健康成長和發(fā)展。反觀農(nóng)村幼兒園，不僅幼兒園數(shù)量較少、規(guī)模較小，能夠獲得學前教育機會的幼兒不到50%，而且大部分幼兒園的設施設備不夠完善，教學環(huán)境也較差，因而幼兒園的質(zhì)量普遍不高，幼兒的學習、生活和發(fā)展得不到保證?？傮w來說，我國農(nóng)村地區(qū)的學前教育起點比城市要低得多，兩者在教育機會方面存在較懸殊的差異。
(四)教育質(zhì)量方面的差異
首先，城市幼兒比農(nóng)村幼兒的入學準備更充足。有研究證實，如果幼兒家庭的社會地位和經(jīng)濟實力較高，幼兒在進幼兒園之前的數(shù)學準備、語言準備和學習品質(zhì)等都更高，幼兒在學習過程中的認知發(fā)展、學習方式和語言能力也相對更高。很明顯，從整體情況來看，農(nóng)村家庭比城市家庭所擁有的經(jīng)濟實力和社會地位都更低。因此，和城市幼兒相比，農(nóng)村幼兒所做的入學準備要差一些。正因為如此，盡管當前農(nóng)村幼兒園的入園率越來越高，但幼兒的學習方法和知識接受能力無法達到城市幼兒的水平。所以，農(nóng)村幼兒比城市幼兒的學習質(zhì)量要差。其次，由于農(nóng)村教師的教學能力相對較低，沒有合理運用個體差異化的教學方法，自身引導作用也未能充分發(fā)揮，致使教學質(zhì)量難以有效提升。因此，城鄉(xiāng)在學前教育質(zhì)量方面存在較大差距。
二、基于公平視域下農(nóng)村學前教育均衡發(fā)展的探索
(一)加強對農(nóng)村教師隊伍的培養(yǎng)和培訓
第一，要提高農(nóng)村幼兒教師的準入門檻，對教師隊伍進行科學規(guī)劃。為此，不僅要相應提高對教師的學歷要求，同時在選拔教師的時候，要對其專業(yè)知識、教學水平進行整體考核，以確保所選幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和實際教學能力。第二，要重視農(nóng)村幼兒教師的業(yè)務培訓，對教師業(yè)務水平進行整體優(yōu)化。例如，可以定期組織幼兒教師參加理論知識以及教學、管理實踐方面的培訓，向教師介紹國內(nèi)外先進的教育思想和教育理念，并對實踐中所需要的課堂教學技能和管理技能進行實操訓練，進一步提升幼兒教師的專業(yè)水平和實際應用能力[2]。在結束課程培訓后，要及時對幼兒教師進行理論和技能考核，以確保幼兒教師的培訓質(zhì)量和效果，促使教師能夠?qū)⑦@些知識和能力靈活運用到實際教學過程中去。同時，也可以定期邀請豐富實踐經(jīng)驗的學前教育專家、學者來幼兒園進行講座，使幼兒教師能夠接受先進思想觀念的熏陶，跟上時代的步伐。還應該加強教師的自我反思意識和能力，實現(xiàn)教師的自我提升。
(二)加大對農(nóng)村學前教育的扶持
首先，政府要加大對農(nóng)村學前教育的政策扶持。地方教育部門可以擬定有關政策，增加農(nóng)村幼兒園的數(shù)量，提高農(nóng)村幼兒園的建設要求，優(yōu)化農(nóng)村幼兒園的設施設備和教學環(huán)境，提高農(nóng)村幼兒園的整體質(zhì)量，為農(nóng)村幼兒提供更多的教育機會[3]。其次，政府要加大對農(nóng)村學前教育的資金投入，以有效緩解農(nóng)村幼兒園的辦學壓力，確保農(nóng)村幼兒園可以有更多的教育資金來完善教育資源、加強基礎建設，促使幼兒教師能夠有的放矢地開展學前教育工作。再者，由于城鄉(xiāng)學前教育的差異很大程度上是由地方經(jīng)濟的發(fā)展不均衡導致的，政府有必要加大對農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的支持，以有效縮小城鄉(xiāng)之間的發(fā)展差距。
(三)重視城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流與合作
為了進一步提高農(nóng)村地區(qū)學前教育的水平，有必要加強城鄉(xiāng)地區(qū)幼兒園之間的交流與合作，以使農(nóng)村幼兒園能夠在交流合作過程中接觸到更加先進的教育理念，并從城市同行那里獲得更多的教學經(jīng)驗和資源。城市幼兒園可以定時定期派遣幼兒教師去農(nóng)村地區(qū)進行講學，農(nóng)村幼兒園也可以定時輸送幼兒教師去城市進行學習，加強城市和農(nóng)村幼教機構之間的交流與合作。在這個過程中，雙方教師可以通過知識講座、課堂教學等多種方式實現(xiàn)有效的交流和互動。使農(nóng)村幼兒教師更加直接地通過業(yè)務培訓學習到先進的教育理念和教學經(jīng)驗。一方面，城市幼兒教師可以在對農(nóng)村幼兒進行課堂教學的過程中了解農(nóng)村幼兒的認知水平、學習情況，自己也獲得更多的教育體驗;另一方面，農(nóng)村幼兒教師能夠在城市幼兒教師的引領下，學習城市幼兒教師的成功經(jīng)驗，和城市幼兒教師共同探討優(yōu)化農(nóng)村幼兒教學的具體措施[4]。這對改進農(nóng)村學前教育策略、縮小城鄉(xiāng)學前教育差異有較好的幫助。綜上所述，我國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異顯著，為了提高城鄉(xiāng)學前教育的水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展，一方面應當正視這種發(fā)展差距，一方面應該及時采取有效措施進行改善。政府部門要加大對農(nóng)村學前教育的政策和資金扶持，以便有效地緩解農(nóng)村幼兒園辦學壓力，并適當提高農(nóng)村幼兒教師的準入門檻，加強農(nóng)村幼兒教師的業(yè)務培訓，有效提高幼兒教師的專業(yè)水平和教學能力。還應出臺具體措施，加強城鄉(xiāng)幼兒園之間的交流合作，提升農(nóng)村幼兒教師的先進教育理念，使農(nóng)村學前教育獲得整體的發(fā)展。
作者:張玉暖單位:石家莊幼兒師范高等?？茖W校
參考文獻:
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[3]董倩倩.基于公平視域下我國城鄉(xiāng)學前教育發(fā)展差異研究[j].中國校外教育，20xx，08:3.
節(jié)能方面的論文篇七
［摘要］隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，內(nèi)部審計在公司中的地位越來越重要。與傳統(tǒng)的經(jīng)營導向相比，現(xiàn)代內(nèi)部審計已經(jīng)進入由戰(zhàn)略導向的增值型審計的新紀元。戰(zhàn)略導向?qū)τ趦?nèi)部審計的公司價值增值目標的實現(xiàn)具有重要的促進作用。只有以戰(zhàn)略為導向，在公司治理層和高管層的大力支持下，在公司所有部門的全力配合下，在內(nèi)部審計部門自身的不斷努力下，通過建立審計協(xié)作制度，建立科學高效的內(nèi)部審計管理系統(tǒng)，形成公司審計文化，成功構建增值型的內(nèi)部審計模式，才能為公司經(jīng)營管理查找弱點，彌補漏洞，幫助公司規(guī)避風險，從而實現(xiàn)價值增值的目的。
［關鍵詞］內(nèi)部審計;戰(zhàn)略導向;價值增值
與傳統(tǒng)內(nèi)部審計相比，現(xiàn)代內(nèi)部審計目標已經(jīng)由監(jiān)督評價改變?yōu)樵鲋岛透纳乒芾?，?nèi)部審計工作重點也開始從注重審計內(nèi)部控制轉變?yōu)楸O(jiān)控公司未來風險，內(nèi)部審計已然進入一個由戰(zhàn)略導向的增值型審計的新紀元。戰(zhàn)略對于公司的持續(xù)健康發(fā)展具有重要的意義。只有戰(zhàn)略正確，公司才能真正做到價值增值。素有公司免疫系統(tǒng)之稱的內(nèi)部審計，其終極目標是實現(xiàn)組織價值增值。因此，對內(nèi)部審計而言，不能脫離戰(zhàn)略去空談公司價值增值目標的實現(xiàn)。本文擬從內(nèi)部審計價值增值的內(nèi)涵入手，探討戰(zhàn)略導向?qū)υ鲋敌蛢?nèi)部審計促進作用，并在此基礎上試圖指出成功構建戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式的方法及保障措施。
一、增值型內(nèi)部審計的提出
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)外關于對內(nèi)審的內(nèi)涵及其目標的認識也在逐步發(fā)展。最早對內(nèi)部審計進行定義的是被稱為內(nèi)部審計之父的索耶。他認為內(nèi)部審計是對組織中各類業(yè)務和控制進行獨立評價，以確定是否遵循公認的方針和程序，是否符合規(guī)定和標準，是否有效和經(jīng)濟的使用了資源，是否在實現(xiàn)組織目標。
1941年成立的國際注冊內(nèi)部審計師協(xié)會(簡稱iia)當屬目前國際最權威的內(nèi)部審計組織。2015年7月6日，iia在最新版的《國際內(nèi)部審計專業(yè)實務框架》中對內(nèi)部審計定義為:內(nèi)部審計是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，旨在增加價值和改善組織的運營。它通過應用系統(tǒng)的、規(guī)范的方法，評價并改善風險管理、控制及治理過程的效果，幫助組織實現(xiàn)其目標。
我國內(nèi)部審計師協(xié)會2013年頒布的《第1101號———內(nèi)部審計基本準則》中，對內(nèi)部審計的定義為:內(nèi)部審計，是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，它通過運用系統(tǒng)、規(guī)范的方法，審查和評價組織的業(yè)務活動、內(nèi)部控制和風險管理的適當性和有效性，以促進組織完善治理、增加價值和實現(xiàn)目標。可見，關于內(nèi)部審計的目標，國內(nèi)外理論界已經(jīng)基本取得了一致的看法，即增加組織價值，幫助組織實現(xiàn)目標。可以說，內(nèi)部審計的最終使命就是增加組織價值。
二、戰(zhàn)略導向?qū)崿F(xiàn)公司內(nèi)部審計增值目標的促進作用分析
內(nèi)審工作涉及方方面面，如何真正實現(xiàn)公司內(nèi)審的增值目標?以公司戰(zhàn)略為導向是必不可少的。具體來說，戰(zhàn)略導向?qū)?nèi)審增值目標的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)戰(zhàn)略導向有利于內(nèi)審的職能定位從以監(jiān)督為主轉向以服務為主由內(nèi)審的定義可以看出，內(nèi)審有兩大職能:確認和咨詢。由此可以將內(nèi)部審計概括為兩大不同的類型:監(jiān)督主導型和服務主導型，前者側重于內(nèi)部審計監(jiān)督職能的發(fā)揮，后者則偏向評價和咨詢等服務職能的'發(fā)揮。隨著內(nèi)部審計價值增值目標被理論和實務界越來越多廣泛地接受，內(nèi)部審計由傳統(tǒng)的“監(jiān)督主導型”向“服務主導型”轉變是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨向。對公司內(nèi)審而言，只有以公司戰(zhàn)略為導向，與公司的發(fā)展戰(zhàn)略保持一致，才能形成一種合力，才會使其服務職能更好地發(fā)揮出來。
(二)戰(zhàn)略導向有利于內(nèi)審工作重點從財務審計向管理審計拓展相對于外部審計經(jīng)濟警察的形象，內(nèi)審是公司的醫(yī)生這個觀點正被越來越多的人接受。不僅看病還開方配藥，并提出預防措施，現(xiàn)代內(nèi)部審計已超越了財務會計審計的范疇，正在向管理審計拓展。內(nèi)審只有以公司戰(zhàn)略為導向，開展工作才能做到有的放矢，才能站在管理者的角度宏觀地看待各種問題，為決策者指出出管理中的不足，幫助管理層進行正確決策，提高公司的經(jīng)濟效益和工作效率，為公司的經(jīng)濟的繁榮昌盛保駕護航。
(三)戰(zhàn)略導向能促使被審計部門思想上從“要審計我”向“我要審計”轉變內(nèi)部審計工作的性質(zhì)決定了內(nèi)審工作要貫穿于整個公司的方方面面，決定了內(nèi)部審計人員必須與組織內(nèi)各個階層、各個部門、各個控制環(huán)節(jié)的工作人員接觸，與其交流溝通，審查評價、咨詢、詢問各項業(yè)務工作。因此，要想做好內(nèi)部審計工作，實現(xiàn)內(nèi)審的組織增值目標，內(nèi)部審計人員只擁有專業(yè)知識是不夠的，還需要被審計單位的理解和配合?？梢哉f，建立和諧共贏的人際關系是內(nèi)部審計得以工作順利進行的一項重要影響因素，是內(nèi)部審計工作發(fā)揮強大作用的必要基礎。如何與整個公司各個層面的部門和人員進行良好的溝通呢?以公司的戰(zhàn)略為工作導向是必不可少的。要以戰(zhàn)略導向為紐帶，將內(nèi)部審計人員與公司每個成員的利益緊緊的聯(lián)系在一起，而不是單純地以審計者和被審計者的角色將內(nèi)部審計人員和公司其他部門人員對立起來。在與審計對象溝通時，強調(diào)內(nèi)部審計工作和被審計部門工作最終目標的一致性，可以大大降低審計對象的抵觸情緒，從而積極配合內(nèi)部審計工作的開展，使內(nèi)部審計工作取得事半功倍的效果。而且當內(nèi)審人員通過審查、建議切切實實幫助審計對象解決了問題，提高了工作效率，使被審部門真正感受到內(nèi)部審計的醫(yī)生作用，將會使其再遇到問題時主動請審來解決問題的積極性大為提高，從而促使其思想上從“要審計我”向“我要審計”轉變。
三、戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式的構建
(一)以公司戰(zhàn)略為導向，建立公司審計協(xié)作制度審計協(xié)作制度，是內(nèi)部審計機構與公司其他各部門之間建立的一種溝通協(xié)調(diào)合作機制。要想成功建立審計協(xié)作制度，具體來說要做好以下幾個工作:
1．內(nèi)部審計機構與各個被審計部門分別簽訂審計合作協(xié)議主體:內(nèi)部審計機構和公司所有被審計部門。目的:明確內(nèi)部審計機構與其他各部門各自職責。主要內(nèi)容:以公司戰(zhàn)略為導向，圍繞公司目標的實現(xiàn)，內(nèi)部審計機構為各部門管理人員提供經(jīng)營管理、內(nèi)部控制等方面的審計確認和咨詢服務;其他各部門在做好自身各自本職工作的同時，主動配合公司內(nèi)部審計工作。意義:審計合作協(xié)議的簽訂，可以大大降低其他部門由于受傳統(tǒng)觀念的影響對內(nèi)部審計的誤解，大大減少內(nèi)部審計工作遇到的阻力，使內(nèi)部審計工作取得事半功倍的效果，實現(xiàn)審計部門和被審計部門的共贏，真正發(fā)揮審計的管理顧問與經(jīng)濟良醫(yī)的作用，共同構筑公司風險的防火墻，共同促進公司價值增值目標的實現(xiàn)。
2．增設公司內(nèi)部審計聯(lián)絡員的崗位主體:公司所有被審計部門。目的:建立內(nèi)部審計溝通渠道，使內(nèi)部審計機構與被審計部門合作落到實處。主要內(nèi)容:公司所有被審計部門，都要選派一人作為內(nèi)部審計的聯(lián)絡員。作為內(nèi)部審計和被審計部門的鏈接紐帶，聯(lián)絡員要定期以書面形式向本部門領導及內(nèi)部審計機構相關負責人匯報工作，反映問題及困難。為節(jié)約成本，聯(lián)絡員可由各部門中比較了解本部門整體情況的職員兼任。意義:通過聯(lián)絡員的溝通，為公司內(nèi)部審計建立全面的溝通平臺，有效預防和降低公司的經(jīng)營管理風險。
3．建立審計對象責任制主體:內(nèi)部審計人員。目的:準確把握日常內(nèi)部審計工作的重點，切實加強內(nèi)部審計服務作用的發(fā)揮。主要內(nèi)容:內(nèi)部審計機構根據(jù)公司其他各部門的具體狀況以及內(nèi)部審計人員的數(shù)量情況，明確規(guī)定每位內(nèi)部審計人員具體負責某一個或者某些部門的審計聯(lián)系工作。具體事務上內(nèi)部審計人員可以定期深入其所負責的部門，了解現(xiàn)狀，掌握動向。意義:通過建立審計對象責任制，可以是內(nèi)部審計工作更加有的放矢，是確保內(nèi)部審計工作的重點從事后審計向事中事前審計轉變的重要舉措。
(二)以公司戰(zhàn)略為導向，建立科學高效的內(nèi)部審計管理體系內(nèi)部審計要想真正發(fā)揮其確認和咨詢職能，實現(xiàn)組織組織的目標，必須建立完善的內(nèi)部審計管理體系，從而保障內(nèi)部審計工作的高質(zhì)量與高效率。該體系的基本結構如下:最高行政領導者:董事會或者高管層。董事會或者高管層作為最高領導者，主要進行審核、決策和監(jiān)督工作，以公司戰(zhàn)略為目標，為內(nèi)部審計立項把關，同時也為審計工作的具體實施提供大力支持，確保內(nèi)部審計工作能在一個良好的環(huán)境中高質(zhì)量、高效率地運行，從而達到預期的目的。最高業(yè)務領導者:審計委員會。審計委員會是董事會下設立的一個非執(zhí)行委員會。審計委員會主要監(jiān)督指導內(nèi)部審計部門的工作，確保內(nèi)部審計機構的獨立性、客觀性和有效性。審計委員會需要通過了解內(nèi)部審計工作的重點和所關注的問題，來及時掌控公司的經(jīng)營環(huán)境和可能存在的影響戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的風險，預測公司的發(fā)展趨勢。直接領導者:審計機構負責人是直接領導人，通過審計業(yè)務計劃和預算的分析、制定等過程督促和落實審計項目的執(zhí)行進程。目標:實現(xiàn)公司價值的增值。該體系是內(nèi)部審計機構組織功能得以充分發(fā)揮的基礎，是提高內(nèi)部審計工作效率效果、改善內(nèi)部審計質(zhì)量以及實現(xiàn)公司價值增值目標的重要保障。核心內(nèi)容:內(nèi)部審計質(zhì)量控制系統(tǒng)。內(nèi)部審計質(zhì)量控制系統(tǒng)是用以保證和提高審計人員工作質(zhì)量的一系列的政策程序，其主要任務是通過過程跟蹤、監(jiān)督和及時復核審計項目工作底稿來堵塞漏洞，提高審計質(zhì)量。該系統(tǒng)的核心工作是恰當?shù)刂贫▋?nèi)部審計質(zhì)量控制的政策程序，以保證對審計項目進行常規(guī)性地檢查和監(jiān)督。
(三)以公司戰(zhàn)略為導向，建設并推廣公司審計文化審計文化應該以審計人為出發(fā)點，是每一個審計人的共同信仰。審計文化包括精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是指審計人員的工作環(huán)境、辦公條件、生活環(huán)境等方面。行為文化是審計過程中的活動文化。審計職業(yè)判斷能力、取證能力等是行為文化的具體體現(xiàn)。制度文化是審計行為規(guī)范，帶有鮮明的強制性。有關內(nèi)部審計的各種規(guī)章制度都是制度文化的具體體現(xiàn)。精神文化是一種深層次的文化，是審計文化的核心。審計職業(yè)道德是審計精神文化的重要內(nèi)容。通過內(nèi)部審計工作的經(jīng)驗總結，逐步形成適合公司自身的審計文化，對內(nèi)部審計價值增值目標的實現(xiàn)有著重要的促進作用。由于內(nèi)部審計的特殊性，要使審計文化發(fā)揮應有的作用，不僅要讓審計文化成為每一名內(nèi)部審計人員的共同信仰和共有的價值觀，更應把審計文化向整個公司推廣，在戰(zhàn)略導向紐帶的作用下，使其被整個公司所有成員了解、接受、習慣，將會大大降低溝通障礙，保障內(nèi)部審計工作的高效率和高質(zhì)量。
四、成功構建戰(zhàn)略導向的增值型內(nèi)部審計模式中應注意的問題
(一)公司治理層和經(jīng)理層對內(nèi)部審計要有足夠的重視和支持與注冊會計師審計以及政府審計相比，內(nèi)部審計由于必須接受公司負責人的領導和制約，所以其獨立性只是相對的，即內(nèi)部審計的獨立性主要指的是組織地位的獨立。如果公司不重視或者限制內(nèi)部審計的職能，內(nèi)部審計的作用就難發(fā)揮出有效的作用，從而導致無法做到真正依賴專業(yè)判斷和獨立性的要求去執(zhí)行內(nèi)部審計的確認職能，也難以真正揭示公司存在的重大問題及其原因，公司價值增值的目標的實現(xiàn)也就更無從談起了。因此，要成功發(fā)揮內(nèi)部審計的作用，公司治理層和管理層必須對內(nèi)部審計工作給予足夠的重視和支持。一方面，通過設立審計委員會，充分發(fā)揮審計委員會對內(nèi)部審計工作的監(jiān)督和指導作用，使內(nèi)部審計機構組織地位的獨立性得以充分保證;另一方面，要保證高管層對內(nèi)部審計的行政上的領導，為確保內(nèi)部審計計劃工作的順利實施提供必要的條件，為審計建議的具體執(zhí)行提供足夠的重視和支持。
(二)內(nèi)部審計部門方面要成功構建增值型內(nèi)部審計模式，不僅需要公司高管層的大力支持，更需要內(nèi)部審計自身不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。為了充分發(fā)揮自身的作用，實現(xiàn)公司價值增值目標，內(nèi)部審計要注意做好以下幾個方面工作:首先，內(nèi)部審計方向要向戰(zhàn)略審計傾斜。戰(zhàn)略管理是管理職能中最重要和最高層次，內(nèi)部審計要實現(xiàn)公司價值增值的目標，必須參與到高層次的管理中來。如果戰(zhàn)略方向有誤，經(jīng)營的改善只能擴大錯誤戰(zhàn)略的嚴重后果，因此，對公司戰(zhàn)略的審計應該是內(nèi)部審計工作的重中之重。其次，內(nèi)部審計方式要向事中、事前傾斜。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，公司面臨的環(huán)境也在發(fā)生著日新月異的變化。在過去、現(xiàn)在以及未來在急劇變化的環(huán)境中，僅僅依靠確認評價職能對公司意義不大。內(nèi)部審計人員必須著眼未來，更多參與公司的規(guī)劃與決策工作，才能夠?qū)τ绊懝緫?zhàn)略目標實現(xiàn)的不利因素給予足夠的重視，確保公司戰(zhàn)略目標的順利實現(xiàn)。最后，內(nèi)部審計原則要向價值性傾斜。與外部審計不同，內(nèi)部審計做到完全獨立是不可能的。而且評判內(nèi)部審計質(zhì)量的一個最重要的標準就是內(nèi)部審計的目標———價值增值是否實現(xiàn)。過分強調(diào)獨立會使內(nèi)部審計咨詢職能的發(fā)揮受到影響。
因此，當內(nèi)部審計的獨立性會影響增值目標的實現(xiàn)時，應首先考慮內(nèi)部審計的價值性。這里需要特別注意的是，內(nèi)部審計強調(diào)內(nèi)部審計的原則從獨立性向價值性傾斜，并不意味著獨立性和價值性是對立的，而是要在兩者之間進行權衡。公司要結合自身的具體情況，來具體把握獨立性和價值性之間的平衡點，充分發(fā)揮內(nèi)部審計的確認和咨詢職能，從而促進價值增值目標的實現(xiàn)?？傊?，作為公司的醫(yī)生，內(nèi)部審計與公司戰(zhàn)略目標必須保持一致。戰(zhàn)略導向的內(nèi)部審計是一種具有整體觀的增值型審計，它立足于組織長期價值創(chuàng)造和戰(zhàn)略管理需求，是更高層次的內(nèi)部審計。只有以戰(zhàn)略為導向，成功構建增值型的內(nèi)部審計模式，才能為公司經(jīng)營管理查找弱點，彌補漏洞，幫助公司規(guī)避風險，從而實現(xiàn)價值增值的目標?？梢哉f，戰(zhàn)略導向的增值型審計是未來公司內(nèi)部審計發(fā)展的永恒趨勢。
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節(jié)能方面的論文篇八
摘要：生態(tài)環(huán)境問題和能源短缺問題日益突出，如何在建筑工程施工中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展便越來越受到人們的重視。目前的建筑施工中資源利用率不高、能源消耗大的問題依然存在。文章對在建筑施工行業(yè)現(xiàn)存的問題著手，分析和探究新型綠色節(jié)能建筑工程技術的應用和未來發(fā)展的可能。
關鍵詞：新型綠色節(jié)能技術；建筑；施工
目前，環(huán)境問題對人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響越來越大，因此綠色環(huán)保節(jié)能日益也就受到人們的關注。新型綠色節(jié)能建筑工程技術需要企業(yè)在環(huán)保節(jié)能的前提條件下，對現(xiàn)有的綠色節(jié)能建筑工程施工技術不斷加以完善和改進改進，最小化施工過程中出現(xiàn)污染環(huán)境和能源浪費等問題，加強技術創(chuàng)新，降低工程成本，力求在建筑施工過程中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。目前我國建筑工程成本超出發(fā)達國家三倍，超出世界平均水平兩倍，因此，推廣新型綠色創(chuàng)新節(jié)能建筑工程技術的應用刻不容緩。
1概述
1.1新型綠色節(jié)能建筑工程技術的內(nèi)涵。溫室效應和大氣污染問題的日益突出，人們開始關注如何實現(xiàn)節(jié)能減排，如何建設環(huán)境友好型社會，這時就有人提出了新型綠色節(jié)能建筑工程技術的概念。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的建筑施工技術已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代建筑施工項目的需求，人們開始把目光轉向新型綠色節(jié)能建筑工程技術，由于建筑工程技術在影響建筑的使用壽命的同時，還對能源消耗有較大的影響，加強建筑工程技術的改革，推廣新型綠色節(jié)能建筑工程技術符合時代發(fā)展的需求。新型綠色節(jié)能建筑工程技術符合當代人節(jié)能減排的環(huán)保意識，以節(jié)約能源和環(huán)保為前提，通過科學的管理規(guī)劃以及對現(xiàn)存的傳統(tǒng)建筑施工技術進行不斷地改革創(chuàng)新，在保證質(zhì)量的同時，力求減少對環(huán)境有負面影響的施工活動，最小化建筑施工過程中的能源消耗，提升資源利用率，增強企業(yè)競爭力，實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1.2我國現(xiàn)存的能源問題。首先是能源問題，我國人口基數(shù)大，人均資源少，且資源分布不平衡，呈現(xiàn)出能源緊張的局面；其次，我國大氣污染嚴重，日益受到人們關注的霧霾問題是由于我國大量使用煤炭導致許多城市的二氧化硫、三氧化硫等有害氣體的排放超標，空氣中的pm2.5超標，嚴重的危害了人們的身體健康；最后，我國建筑行業(yè)的能耗較大，是發(fā)達國家的四倍，世界平均水平的三倍，仍有非常大的提升空間[1]。
1.3建筑施工行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。首先是可以緩解我國現(xiàn)在面臨的能源緊缺的問題。如果從現(xiàn)在開始在建筑施工中盡可能的應用新型綠色節(jié)能技術可以在2032年減少至少四億噸的煤炭的燃燒；其次，鑒于我國能源主要來自于燃燒煤炭，采用新型綠色節(jié)能施工技術在一定程度上減小了人們對煤炭的依賴，降低了大氣污染，減少了二氧化硫、三氧化硫等有害氣體和碳的排放，于環(huán)境有益；再次，建筑行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展在提升國民生活品質(zhì)的同時也有益于人們的身心健康；最后，建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是提升了行業(yè)的整體競爭力，實現(xiàn)了行業(yè)的長足發(fā)展。
1.4技術的要點。實現(xiàn)新型綠色節(jié)能建筑工程技術的要點是體現(xiàn)其整體性和科學性。合理選址科學規(guī)劃、綜合的進行節(jié)能減排措施、更多的使用清潔能源、提高資源循環(huán)利用率是新型綠色節(jié)能建筑工程技術的特點。在進行規(guī)劃工作之前需要結合建筑的周邊環(huán)境，實現(xiàn)對風能、水能、太陽能等清潔能源利用的最大化，減少和降低對如煤炭等不可再生能源的依賴性。通過合理的設計實現(xiàn)良好的室內(nèi)通風、光照和取暖等需求，幫助消費者減少冰箱、空調(diào)等家用電器的使用。選用經(jīng)濟合理的低能耗建筑材料，以及應用先進的絕熱技術，合理的安排設備，提升資源的利用率。
2新型綠色節(jié)能技術的應用
2.1太陽能建筑技術。太陽能是一種清潔能源，燃料消耗低，安全性能高，不會受到環(huán)境的限制，取之不盡用之不竭，并且技術成熟。因而在我國的建筑施工中應用較為廣泛。將太陽能轉換成電能實現(xiàn)太陽能發(fā)電，或是將電能用蓄電池存儲起來后，將供電設施與用電的設備連接，通過利用太陽能實現(xiàn)為樓道的照明和其他的用電供應。太能還可以滿足室內(nèi)供熱的需求，通過控制好室內(nèi)的采光達到節(jié)能的效果。太陽能技術的應用需要注意因地制宜，比如在南方，空氣濕度較大，保證建筑物的通風和遮陽利用太陽能改善建筑物的正常應用；但是在北方，天氣寒冷干燥，太陽能則主要用于取暖。
2.2能源利用。能源利用的含義是降低能源消耗的同時提升利用率。目前我國的采暖消耗超出世界水平的兩倍，建筑的隔熱保溫性能低于世界水平，要改善現(xiàn)有的狀況，就需要具有全局的觀念，從建筑整體出發(fā)，提升結構的隔熱保溫性能，降低熱損失，提高熱力使用效能比，盡可能的使用再生能源等環(huán)境友好型能源。比如選擇無機發(fā)泡保溫板作為墻體材就有很好的隔熱保溫效果；在屋頂上設計可以自動調(diào)節(jié)的采光系統(tǒng)，將陽光“送”進室內(nèi)；選用隔熱遮光的雙層玻璃作為窗戶等。另外，需要注意避免水資源的浪費，科學的設置供水網(wǎng)絡，減少自來水的使用。
2.3改進施工工藝。不斷改進優(yōu)化現(xiàn)有的施工工藝，提高施工效率，可以實現(xiàn)節(jié)約能源的效果。比如目前的鋼筋練連接主要采用的是搭接，對鋼筋材料造成了較大的浪費。如果改成利用螺紋進行連接就能實現(xiàn)節(jié)約，減少浪費現(xiàn)象的發(fā)生。對類似建筑施工工藝進行改良，就可以在一定程度上減低建筑工程施工成本，提升企業(yè)的競爭力。
2.4優(yōu)化施工方案。將綠色節(jié)能和避免浪費的思想融入到建筑施工的所有步驟，施工方案也需體現(xiàn)出綠色節(jié)能的思想。建筑施工屬于是連續(xù)性強的公祖，要合理的`安排人力和物力，科學的安排機械設備的使用，提高建筑材料的循環(huán)利用率。這里可通過一些cad圖紙和gcl模型、revit模型相結合，通過輸出的三維立體效果自動進行合理性檢查，制定符合實際情況和最佳調(diào)度規(guī)劃方案。另外，還要注意減小施工過程中對周邊環(huán)境造成的干擾。建筑施工過程中很可能會造成建筑用地的地形地貌、動植物資源或是地下水位的破壞，優(yōu)化施工方案就需要合理規(guī)劃，科學選址減小這些破壞。保證施工質(zhì)量不僅可以降低項目的維護費用，還可以延長項目的壽命，有益于用戶的安全和健康，也體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的思想。
3推廣新型技術的措施
綠色節(jié)能的技術的推廣的問題首先是意識不足，仍有許多企業(yè)對其不夠重視，一方面，新型綠色節(jié)能施工技術需要政府的大力推行，政府應當對目前的亂排放問題加以整治，對積極推行節(jié)能施工技術的企業(yè)予以一定的優(yōu)惠政策；另一方面，企業(yè)自身應當放眼于建筑整體的綠色節(jié)能，對整個建筑進行細節(jié)細化，將新型的綠色節(jié)能技術融入到建筑施工中每一個細小的環(huán)節(jié)，這樣不僅可以減少企業(yè)工程成本，提升企業(yè)的競爭力，同時還是對新型綠色節(jié)能技術做出的最好的推廣。新型綠色節(jié)能技術尚不成熟，部分小企業(yè)沒有余力對新型綠色環(huán)保技術的應用進行研究，仍然需要行業(yè)整體先實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及大企業(yè)的引領帶頭作用，太陽能等安全的清潔能源的大力開發(fā)推廣以及相關的新型綠色環(huán)保節(jié)能技術的不斷改革和發(fā)展。
4新型綠色節(jié)能建筑施工技術的發(fā)展方向
新型的綠色節(jié)能施工技術未來的發(fā)展方向應該是，在借鑒國外最新的技術成果和產(chǎn)品的基礎上，逐步建立起健全的建筑施工技術的額服務網(wǎng)絡和信息反饋平臺，完善現(xiàn)有的建筑施工技術。并且在未來的發(fā)展過程中，建筑施工行業(yè)會更多的應用數(shù)據(jù)化工具，如bim技術，可以直觀的通過建筑的三維可視化模型來科學調(diào)度機械的位置，加上對現(xiàn)有的綠色節(jié)能建筑工程技術不斷加以改進。例如優(yōu)化鋼筋的銜接方式，發(fā)掘優(yōu)化清潔能源的使用和轉化率等，最終實現(xiàn)不點的降低工程成本，為社會奉獻出更多更好的精品工程。
5結束語
隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，建筑行業(yè)的發(fā)展也隨之蓬勃發(fā)展。在追求更高的居住環(huán)境的品質(zhì)的同時，人們也越來越關注住房的環(huán)保和能耗問題。因而，在建筑施工工程中引進和發(fā)展新型的環(huán)保節(jié)能施工技術是十分必要的。但是目前新型環(huán)保大力推進節(jié)能施工技術的應用仍然沒有得到應有的重視，一方面，政府應當制定相應的法律法規(guī)，大力倡導綠色環(huán)保的理念，讓環(huán)保綠色節(jié)能的理念深入人心，扶持積極應用新型綠色節(jié)能施工技術的企業(yè)，對其消費者提供一定的優(yōu)惠政策，加強監(jiān)管力度，對污染物排放不合格的企業(yè)加以懲戒；另一方面，企業(yè)自身為了提升競爭力，在行業(yè)內(nèi)實現(xiàn)長足的發(fā)展，也需要多加關注綠色節(jié)能技術的發(fā)展，降低施工成本，提升資源利用率，在保證施工質(zhì)量的同時，通過合理的布局建筑物、優(yōu)化改良環(huán)保技術、多使用清潔能源、多使用無機材料或其他對人體無害的材料等舉措可以降低建筑能耗，降低對環(huán)境的污染，提升建筑施工行業(yè)整體的競爭力，實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作者:傅維敏單位:中核華辰建設有限公司
參考文獻：
[1]蔣杰.基于新型節(jié)能建材的綠色建筑技術的經(jīng)濟研究[d].西南交通大學,2014.
節(jié)能方面的論文篇九
音樂欣賞是高中的必修課程，傳統(tǒng)的音樂欣賞課模式一般是：講――講聽結合――聽，這樣課堂往往僵硬死板，學生的學習積極性不高。現(xiàn)在有許多音樂教師抱怨：現(xiàn)在的學生都“喜新厭舊”，喜愛流行音樂，不愛嚴肅音樂。這好象是一個普遍的事實。但請不要埋怨學生，他們也應該有選擇的自由。事實上，學生并不討厭課本上的所謂嚴肅音樂，最起碼剛拿到課本時他們還是充滿渴望、好奇和期待的。但是，一些傳統(tǒng)的教學方法缺乏藝術性和趣味性，音樂課上得與數(shù)理化一個模式，毫無特色，使學生逐漸對嚴肅音樂敬而遠之。
要學生來欣賞他們不喜愛的嚴肅音樂，如果沒有好的教學方法，當然不會有理想的效果。因此，作為一個音樂教師，不能靠發(fā)牢騷解決問題，更不能抱怨學生，而應多自我反省，改進自身的教學觀念、教學手段，審時度勢，改弦更教。
在新的形勢下，音樂教育更要注重以學生為本，從提高學生興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力入手，使他們從心底里喜愛音樂課，并樂意積極參與到音樂欣賞教學活動中來，從而提高我們的教學效果。在實際教學中，我認為要做好下列幾個方面：
一、尋找“突破點”，激發(fā)學生情趣。
學生不可能象對待主課一樣重視音樂課，要他們真正喜愛音樂課，就必須激發(fā)他們的興趣和情趣。教育心理學研究指出：引起差異的刺激，使人有新鮮感、驚奇感或獨特感，容易喚起學生的注意，引發(fā)他們的學習興趣。那么在教學中，我們就應該緊緊抓住這一點，緊扣教學內(nèi)容設計一些“突破點”，來激發(fā)學生的情趣，并能讓他們充分發(fā)揮各自的個性特點。如在《音樂要素》一課中，講到節(jié)奏，可以給學生一段他們熟悉的旋律，要求學生把它任意改變節(jié)奏，每人重新組合一條新的旋律。然后選擇幾個學生的.“作品”拿出來唱一唱或彈一彈，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，節(jié)奏的改變，使旋律也發(fā)生了千變?nèi)f化，也許有的旋律變得不夠優(yōu)美，但至少學生們已深刻地理解了節(jié)奏的“骨架作用”。講解調(diào)式，特別是中華民族調(diào)式和日本民族調(diào)式時，也可用同樣的方法，讓學生用調(diào)式內(nèi)的幾個骨干音創(chuàng)作一段旋律，雖然許多同學不識譜子，談不上真正的創(chuàng)作，但他們很想聽聽自己“胡亂”的組合會是什么效果。這既調(diào)動了學生的積極性，滿足了他們的好奇心，也在無意中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。另外，學生在聽了自己創(chuàng)作的音樂的色彩效果后，也真正理解了調(diào)式的概念及調(diào)式在音樂表現(xiàn)中的意義。
學生最不歡迎欣賞課上老師講解大量的音樂理論，《中國古代音樂》一課中對古代音樂的介紹往往會使學生昏昏欲睡。那么不妨改變一下方法，如讓學生事先去搜集其它學科中關于中國古代音樂的資料或課外書上了解的有關情況，在音樂課上出來互相交流。而教師要做的就是整理一些圖片和音響資料作為補充。這樣，不用教師太多的講解，學生自然而然地了解了中國古代音樂的發(fā)展概況，而且印象深刻，同時也加強了學科間的聯(lián)系。
二、創(chuàng)設氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
要讓學生在音樂欣賞課上主動參與、積極思維、敢于創(chuàng)新，就必須創(chuàng)設一種良好的課堂氛圍。在長期的應試教育下，學生注重思維的邏輯性，強調(diào)標準的單一，以致思維僵化、單板，缺乏創(chuàng)新。而音樂卻是一門生動活潑、最富創(chuàng)造性的藝術。音樂的律動性、過程性、穩(wěn)定性與多義性的統(tǒng)一，感情力量與邏輯力量的熔結等特點，為欣賞者領會、感受、體驗、再創(chuàng)造留下了廣闊的馳騁空間。為此，課上要創(chuàng)造更多的機會給學生鍛煉，發(fā)展他們的個性。只要多鼓勵、多表揚，注意引導，學生會逐漸適應這樣的課堂氛圍，由要我說變成我要說，使音樂課成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的舞臺。
例如對于學生較熟的作品，可以讓學生自己來講解。把學生分成若干個小組，每次安排一組學生課前做些準備，教師提供各種資料，課上小組成員出來為同學講解。把自己的理解、感受與同學們一起分享。有些同學往往會有一些獨到的見解，有不同的意見還可以辯論。這樣，以學生為主體，充分調(diào)動他們的積極性和參與意識，不僅課上得生動，而且也培養(yǎng)了學生的多種能力。通過這種方式欣賞的作品，也許會讓學生終生難忘。
又如某些有意義的音樂話題，可以讓學生展開討論，去發(fā)現(xiàn)音樂中的一些奧秘。如“節(jié)奏在《碼頭工人》一歌中的作用”、“非洲音樂對世界音樂有什么影響？”、“小提琴協(xié)奏曲《梁?！窞槭裁磿晒?？”等等。這種討論可以在課上進行，也可以在課后以書面作的形式完成?，F(xiàn)在的高中生知識面很寬，也有一定的見解，組織得好，這樣的討論會很有意義。
三、不斷總結，不斷創(chuàng)新。
一個最好的教學方法，不可能是一個萬能的公式，它不一定適合所有的教學內(nèi)容，而且年復一年、日復一日地運用也會讓學生覺得很單調(diào)。心理學研究也認為：有些內(nèi)容如經(jīng)過大量重復，學生容易產(chǎn)生厭惡感，改變學習方法可以提高學生的新型感，引起他們的注意。要使音樂欣賞課永遠生動有吸引力，音樂教師就必須不斷總結，不斷創(chuàng)新，永遠跟上時代的步伐，多化點時間和心思，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計各種不同的教學方法，讓學生永遠對音樂欣賞課保持一種新鮮感。
有些教學內(nèi)容，如《中華民族器樂曲》，主要目的是讓學生了解中國傳統(tǒng)器樂曲的表現(xiàn)形式、樂曲風格及各種民族樂器等，象這樣常識性的內(nèi)容，用傳統(tǒng)的講授法，學生毫無興趣。如果用比賽法、游戲法，效果就會大不一樣。把學生分成四組，各組根據(jù)要求，聽音樂片段或看錄像片段后寫答題板，并給各組記分，教師則充當主持人角色，甚至可以讓學生來一起主持。用這樣的教學方式，課時內(nèi)容更多更豐富了，學生很感興趣，而且掌握情況也好。當然，教師的備課量要大得多了。
在實際教學中，一種新的教學方式開始也許會遇到各種問題，因此要及時總結每一次教學的得失，使之逐漸完善，不要把遺憾留給下一堂課。音樂作品風格多樣，色彩各異，音樂欣賞課也應該是形式多樣，獨具風格。上出藝術特色，讓音樂欣賞課成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，發(fā)展學生個性的主陣地。
節(jié)能方面的論文篇十
全面建成小康社會、加快實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須抓好城市這個“火車頭”，把握發(fā)展規(guī)律，推動以人為核心的新型城鎮(zhèn)化。貫徹落實中央精神，必須認識和把握城市發(fā)展的深刻變化，加快轉變城市發(fā)展方式。
城鎮(zhèn)化速度從高速轉為中高速。城鎮(zhèn)化與經(jīng)濟增長呈明顯正相關關系。經(jīng)濟高速增長、農(nóng)村勞動力大量進城、城市居民強勁的改善性需求，構成過去30多年城鎮(zhèn)化快速推進的基本動力。當前，經(jīng)濟增長進入換擋減速期，城市發(fā)展也到了關鍵節(jié)點。2011年，我國城鎮(zhèn)化率超過50%，城市人口超過農(nóng)村人口。與此同時，經(jīng)濟增長速度從高速轉變?yōu)橹懈咚?。這兩個重要時間節(jié)點的重合并不是巧合。根據(jù)國際經(jīng)驗，城鎮(zhèn)化率從30%到70%是城鎮(zhèn)化快速推進時期。其中，50%是一個重要拐點，從30%到50%是高速增長期，從50%到70%是中高速增長期。經(jīng)濟新常態(tài)下，我國城鎮(zhèn)化速度趨緩，進入中高速增長期。
城市建設從賣方市場轉為買方市場。過去30多年，城市快速發(fā)展。只要增加城市基本建設投入，就會帶來土地大幅升值；房子建了不愁賣，開發(fā)區(qū)建了就有人氣。經(jīng)濟新常態(tài)下，經(jīng)濟增速回落，勞動年齡人口和進城流動人口同時減少，帶來人口紅利衰減，城市居民改善性住房需求趨于飽和，城市發(fā)展原有的三大動力明顯減弱，城市建設從供不應求的賣方市場轉為供大于求的買方市場。城市發(fā)展為了誰、怎樣才能實現(xiàn)更好發(fā)展？這個問題日益嚴峻地擺在我們面前。
互聯(lián)網(wǎng)和汽車時代的到來推動城市發(fā)展郊區(qū)化。隨著汽車進入家庭、互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展，越來越多的人愿意在交通壓力更小、生態(tài)環(huán)境更好的郊區(qū)生活和工作。同時，電商下鄉(xiāng)對城鎮(zhèn)化影響極大。電商不僅是改變城鄉(xiāng)商貿(mào)格局的商業(yè)平臺，而且是互聯(lián)網(wǎng)進入農(nóng)村的綜合平臺，能夠顯著縮小城鄉(xiāng)差別，推動郊區(qū)小鎮(zhèn)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的聚集地。在這些因素影響下，城市發(fā)展越來越呈現(xiàn)城市群、組團化、模塊化、郊區(qū)化的特點。
推動城市發(fā)展從以規(guī)模擴張為主向以品質(zhì)提升為主轉變。在新常態(tài)下，應把更多精力放在城市轉型發(fā)展、精細發(fā)展上，圍繞“房子讓誰住、城市給誰用”加強城市供給側結構性改革，以人為中心建設城市，推動城鎮(zhèn)化從規(guī)模擴張為主向品質(zhì)提升為主轉變。一是以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心布局產(chǎn)業(yè)，推動城市產(chǎn)業(yè)功能和社會服務功能一體化，優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，讓城市更加宜居宜業(yè)。二是注重城市軟環(huán)境建設，推動戶籍制度改革、土地制度改革、勞動就業(yè)制度改革、投融資體制改革，以改革創(chuàng)新激活城市發(fā)展內(nèi)生動力。三是加快智慧城市建設，促進大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術與城市治理服務融合，提升城市治理和服務水平。四是遵循山水格局、歷史文脈和現(xiàn)代規(guī)劃理念，把山水林田湖的生態(tài)體系融入城市建設，推動節(jié)能建筑、綜合管廊、清潔能源利用等綠色城市集成創(chuàng)新。
更加注重城鄉(xiāng)包容發(fā)展，實現(xiàn)市鎮(zhèn)錯位發(fā)展、有機銜接。適應城市與鄉(xiāng)村互為依托、雙向流動、融合包容發(fā)展趨勢，把城市功能完善與美麗鄉(xiāng)村建設結合起來，把新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展與市鎮(zhèn)體系調(diào)整結合起來。一是鼓勵和引導城市工商業(yè)資本和消費下鄉(xiāng)，改造提升村鎮(zhèn)基礎設施，建設“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)和民俗旅游、生態(tài)宜居小鎮(zhèn)，營造宜居、宜業(yè)、宜游的生產(chǎn)生活新空間。二是把民俗文化、休閑旅游、綠色有機等要素與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)相結合，依托電商下鄉(xiāng)，把農(nóng)業(yè)發(fā)展成為復合型的高附加值產(chǎn)業(yè)，使鄉(xiāng)村成為城市功能的延展和補充。三是讓農(nóng)民帶著土地和勞動力兩個資本進城，發(fā)展農(nóng)村專業(yè)合作社，進行集體經(jīng)濟股份制改造，使農(nóng)民在土地出租、入股經(jīng)營的同時，一部分成為城市產(chǎn)業(yè)從業(yè)者、一部分成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人，共享土地增值和產(chǎn)業(yè)發(fā)展收益。
節(jié)能方面的論文篇十一
交通監(jiān)理，是項目管理工程的重要監(jiān)督組成部分。但在交通監(jiān)理工作過程中，常常會出現(xiàn)粗疏化的現(xiàn)象，從而對交通工作的有效監(jiān)理產(chǎn)生了一定的影響，影響了交通工程的質(zhì)量。在這種情況下，可在交通監(jiān)理工作中，采用精細化的館辦理方式，以達到加強控制和提升交通質(zhì)量的目的。本論文以交通監(jiān)理工作精細化管理為研究對象，在全面介紹了交通監(jiān)理現(xiàn)狀的基礎上，提出了相應的管理措施，為交通監(jiān)理行業(yè)的發(fā)持續(xù)發(fā)展提供了可靠的保障，具有十分重要的價值。
交通監(jiān)理；精細化管理；實踐；管理措施；
精細化管理是一種全新的管理理念、一種管理文化，是社會分工精細化和服務質(zhì)量精細化，對于現(xiàn)代化管理的必然要求。所謂的精細化管理模式，是建立在常規(guī)的管理基礎之上，并將其引向深入的一種管理模式。通過精細化的管理模式，可最大限度實現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置，有效降低管理成本的重要方式。最初，精細化管理作為企業(yè)的一種新型的管理思潮，后又逐漸推廣到服務業(yè)、工程建筑行業(yè)的管理中。其中，在公路施工中，交通監(jiān)理通過精細化的管理方式，可有效地保證了交通工程的質(zhì)量。
當前，交通監(jiān)理已經(jīng)成為交通工程的一個重要組成部分。根據(jù)《公路工程施工監(jiān)理的規(guī)范》規(guī)定，我國當前的交通監(jiān)理，可分為前期、建設和后期三個階段。在具體的工作中，根據(jù)施工的階段不同，交通監(jiān)理所負責的內(nèi)容也有所不同。通常，在前期階段，交通監(jiān)理主要負責項目可行性的評估工作，以及根據(jù)合同明確監(jiān)理工作流程與步驟；在建設階段，主要負責對施工單位的資質(zhì)進行審查，并參加評標工作，并且根據(jù)合同對施工的質(zhì)量和時間、變更等進行監(jiān)督管理；在后期階段，主要負責事后評估。
交通監(jiān)理的工作與交通工程建設緊密相關，在工作中，受到交通工程的影響，具有明顯的特點：項目數(shù)量多、管理成本高、地域分布廣。在交通監(jiān)理工作中，必須要通過對交通工程進行全程管理，才能更有效地保證交通工程項目的有效運轉。
有效交通監(jiān)理工作，可確保交通工程的正常運轉，能夠在很大程度上提高工程質(zhì)量。但在我國，由于交通監(jiān)理工作起步較晚，且由于受到種種因素的影響，交通監(jiān)理工作中，仍然存在一定的問題，具體表現(xiàn)在以下三方面。
2.1監(jiān)理力量不足
從我國交通監(jiān)理的市場結構來看，我國的交通監(jiān)理力量還比較弱小，主要表現(xiàn)在規(guī)模小、單一、名牌企業(yè)缺乏的現(xiàn)象，這種不足之處與我國交通建設的發(fā)展速度是不相適應的。交通監(jiān)理力量的不足，主要表現(xiàn)在：
(1)年齡結構不合理，老少所占比例較大，其中中年人所占比例少，缺乏骨干力量；
(2)高級職稱人員較少。交通監(jiān)理對專業(yè)技術要求較高，但目前我國交通監(jiān)理總體專業(yè)水平普遍較低。
2.2履行能力較低
按照監(jiān)理合同的基本要求，交通監(jiān)理在工作中，必須要遵循“三控、二管、一協(xié)調(diào)”的要求。但就目前我國交通監(jiān)理工作情況，其履行能力比較低，以至于在工作時，并未有充分開展，也沒有充分發(fā)揮其監(jiān)理作用。具體表現(xiàn)在：
(2)服務意識較低。交通監(jiān)理在工作過程中，常出現(xiàn)責任心不強的現(xiàn)象，以至于在監(jiān)理工作中，經(jīng)常出現(xiàn)審核不及時、簽字不及時和上報不及時的現(xiàn)象。
2.3建立企業(yè)發(fā)展動力小
目前，我國交通工程的監(jiān)理單位大多是從交通的建設部門中分離出來的，其屬于事業(yè)單位，對建立企業(yè)的長遠發(fā)展極為不利。此外，交通監(jiān)理隊伍，由于服務費用較低，與大幅度提升的設計費相比較，我國監(jiān)理費用仍在存在很大的差距，從而在交通監(jiān)理內(nèi)部，經(jīng)常出現(xiàn)因為費用不足而降低了交通監(jiān)理行業(yè)的收入，從而對監(jiān)理行業(yè)的人才走向產(chǎn)生了很大的影響。
針對交通監(jiān)理工作的范圍、特點，以及結合我國交通監(jiān)理工作的現(xiàn)狀，必須要改變傳統(tǒng)的監(jiān)理管理方式，采取精細化管理管理：首先，通過對交通監(jiān)理進行精細化管理，可有效降低管理成本。傳統(tǒng)的交通監(jiān)理模式對人力、物力的需求量比較高，如此以來就會增加管理成本。而通過精細化的管理，可對管理中的人員、設備資源等進行優(yōu)化配置，從而降低管理成本。此外，還能夠有效體高工程管理的'效率，不斷提升企業(yè)的核心競爭力。其次，通過交通監(jiān)理的精細化管理，能夠有效解決管理中的資源瓶頸問題。在交通監(jiān)理管理中，由于交通項目設計的內(nèi)容廣泛，且具有一定的復雜性，這就導致傳統(tǒng)的工程監(jiān)理模式與監(jiān)理實際工作需求很難相互適應。而通過精細化管理的方式，就能夠在加強管理的基礎上，對當前的資源進行合理的調(diào)配，尤其能夠很好地解決傳統(tǒng)管理中的資源瓶頸現(xiàn)象，從而促進交通工程監(jiān)理管理工作的順利展開。最后，通過交通監(jiān)理的精細化管理，可有效提升管理效率和效益。在對交通工程的管理中，精細化管理模式可最大限度地對工程中的人力、物力、財力等資源進行優(yōu)化配置，并對工程中出現(xiàn)的問題進行有效的處理。在這一過程中，交通監(jiān)理的精細化管理中，還通過信息技術的運用，推動了監(jiān)理體系的構建，從在很大程度上提升了交通監(jiān)理工作的效率，確保整個交通項目的質(zhì)量。
4.1、采用信息化的手段
在現(xiàn)代交通監(jiān)理管理工作中，精細化管理，就要積極采用現(xiàn)代信息化的手段。這就要求在精細化信息管理中，監(jiān)理相應的互聯(lián)網(wǎng)護筒網(wǎng)絡，并且以監(jiān)理人員作為節(jié)點，運用現(xiàn)代信息技術進行實時處理，從而讓監(jiān)理人員及時了解自己的責任、工作的要求等。通常，在構建現(xiàn)代交通管理信息中，可通過信息化通訊設備、信息化網(wǎng)絡連接、以及信息化整體利用構建等方式，通過有效的手段，積極構建交通監(jiān)理的精細化管理。
4.2、采用合理的人員配比，合理利用人力資源
實施交通監(jiān)理的精細化管理，人力資源配置是關鍵。在交通監(jiān)理精細化管理過程中，如果人員配比不合理，就會直接影響精細化管理的效果。而我國傳統(tǒng)的交通監(jiān)理管理中，在人力資源管理上，還存在一定的弊端。因此，這就要求在交通監(jiān)理的精細化管理中，盡力做好人力資源的內(nèi)外結合，盡量告別傳統(tǒng)的任人唯親、選拔配比機制不科學的現(xiàn)象，根據(jù)單位的實際需求，盡量采用項目本地人員，且以外部人員為補充，最大限度實現(xiàn)人力資源的最佳合理配置，從而保證交通監(jiān)理精細化管理的有效展開。另外，交通工程監(jiān)理在進行精細化管理過程中，還需要根據(jù)交通工程監(jiān)理的要求，通過公平競爭、擇優(yōu)上崗的方式，選擇最佳的監(jiān)理人才。
4.3不斷完善相關的制度體系，采用合理的約束制度
在交通監(jiān)理管理的精細化管理中，要保證其有效運行，就必須要擁有完善的制度體系，借此作為確保監(jiān)理工作順利進行的基礎。比如，制定《水泥混凝土路面監(jiān)理人員工作職責》、《監(jiān)理人員月度考核制度》等相關的制度體系，完善對監(jiān)理精細化管理。另外，在完善相關制度體系的同時，還要做到責任明確、監(jiān)管便利、搜索信息有效，并且還要借鑒責任人的制度，將責任到項目組，并積極落實到每一個人，保證每一個監(jiān)理人在合理的約束制度下，都能夠找到自己所需要的東西。
4.4不斷加強人員培訓，推動精細化管理
實現(xiàn)對交通監(jiān)理的精細化管理，必須要加強對相關管理人員進行培訓，不斷提升其專業(yè)程度、知識能力，從而不斷提升監(jiān)理企業(yè)的競爭力。另外，在推動精細化管理過程中，還必須要將精細化管理的標準、措施融入到精細化的管理內(nèi)容中，從而有效提高人力資源的管理效率，全方位提升交通監(jiān)理的精細化管理水平。
綜上所述，交通監(jiān)理的精細化管理，是保證交通工程質(zhì)量的基礎，可有效提升交通監(jiān)理效率和效益。因此，在進行交通監(jiān)理管理過程中，必須要通過加強信息手段、合理利用人力資源、采用合理的約束制度以及不斷加強人員的培訓等方式，不斷促進我國交通監(jiān)理的精細化管理水平。
[1]高亞楠.交通監(jiān)理工作精細化管理的實踐與思考[j].科技視界，2014(25)：249，299.
節(jié)能方面的論文篇十二
[摘要]
人才培養(yǎng)是高校的根本任務，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才是建設創(chuàng)新型國家的迫切要求。面對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的難題，本科院校要從傳統(tǒng)的教學方法中尋找出路，通過多種途徑改進經(jīng)濟學主干課程《財政學》的教學方法與實踐環(huán)節(jié)，提升本科院校經(jīng)濟學大類學生的學習和創(chuàng)新能力。
財政學是本科院校經(jīng)濟類專業(yè)的核心課程，在高校經(jīng)濟學專業(yè)人才培養(yǎng)方面具有突出地位，創(chuàng)新能力是人才培養(yǎng)的關鍵目標，要在教師平時的教育教學過程中，要通過多種途徑改進財政學的教學方法與實踐環(huán)節(jié)，提升本科院校經(jīng)濟學類學生的創(chuàng)新能力。
[關鍵詞]財政學；教學方法；創(chuàng)新能力
1前言
方興未艾的知識經(jīng)濟時代是一個需要創(chuàng)新的時代，也是一個只有創(chuàng)新才能生存和發(fā)展的時代，由此可見21世紀迫切呼喚創(chuàng)新人才。然而創(chuàng)新人才從何而來？創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關鍵在于教育，責任在教師，主體在學生。財政學作為經(jīng)濟學類專業(yè)的核心課程，創(chuàng)新能力也是本科人才培養(yǎng)的關鍵目標。作為經(jīng)濟學主干課程之一的財政學應該擔當起這個重任，在日常教學中培養(yǎng)本科院校學生的學習和創(chuàng)新能力。
2運用多媒體教學，打造課堂高效創(chuàng)新環(huán)境
多媒體教學是信息時代給予傳統(tǒng)教育方式的革新，已經(jīng)成為高校主要的教學工具，《財政學》的多媒體教學能夠有效減少板書時間，增加課程信息量，多媒體教學能夠提供傳統(tǒng)教學難以容納的信息量。例如在講解財政學中稅收與稅制這一章節(jié)內(nèi)容時，借助多媒體教學，運用動畫形式展示稅收與日常生活的關系，共同探討自己身邊的稅收，讓學生有更多的機會直接參與和探索。這樣在教師引導下，學生主動提出創(chuàng)新性構想，對財政學理論的實際應用提出新思路，培育創(chuàng)新思維。
3采取案例分析，錘煉學生創(chuàng)新思維
經(jīng)濟學大類本科創(chuàng)新能力培養(yǎng)，最主要就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。財政學這門課程的學習，不僅要學生學到書本上的理論知識，還要讓學生初步具備經(jīng)濟學的創(chuàng)新思維方法與應用能力。日常生活中有形形色色的經(jīng)濟現(xiàn)象，面對如此紛繁復雜的信息與問題，學生通過課程學習后，要具備一定的創(chuàng)新思維方法，要能夠從新的角度、新的方法去分析問題，解決問題，這就是創(chuàng)新型思維培養(yǎng)的.目的。案例教學是培養(yǎng)這種創(chuàng)新思維方法的好工具，案例分析能夠讓師生從理論結合實踐、歷史聯(lián)系現(xiàn)實的多維次角度，對問題展開深入討論，是一個訓練創(chuàng)新思維的有效方法。特別是在課程內(nèi)容的講解中要經(jīng)常引入時效性強的問題引發(fā)學生對經(jīng)濟理論的思考，不能拘泥于書本理論。教學內(nèi)容設置要結合國家政策的變化，真正做到與時俱進，課程內(nèi)容與國家經(jīng)濟形勢緊密聯(lián)系。
比如在講解財政學貨幣政策與財政政策的相互搭配這一問題中，可以針對近些年出現(xiàn)的重大歷史事件以及政府宏觀調(diào)控措施展開討論，特別是針對次貸危機后出現(xiàn)的國際國內(nèi)經(jīng)濟衰退、南方特大雪災等問題，國家出臺的各種經(jīng)濟調(diào)控政策是如果把財政與貨幣政策相互配合，國家通過“四萬億”中央與地方投資，上馬一些大型公共基礎設施，這是積極的財政政策表現(xiàn)，另外央行也適度放松銀根，輔以相對寬松的貨幣政策，這樣財政政策與貨幣政策相互配合，來抵消一部分國內(nèi)經(jīng)濟衰退的負面效應，當然這些政策也會有一些不良后果，比如財政負債上升，財政效率下降等，要從正反兩個方面展開討論，這樣將宏觀調(diào)控這一個大的問題具體化，激發(fā)學生主動學習的熱情。另外，這種正向與逆向并舉的思維訓練也能大大提高學生的創(chuàng)新思維能力，教師應積極引導和啟發(fā)案例提出的問題，鼓勵學生提出更優(yōu)的政策搭配方案，打開思維的空間，并進一步引出新知識學習來解決問題，最終通過堅持不懈的培養(yǎng)、引導和鼓勵，會使學生形成主動去探研新知識、提出新方法、解決新問題的思維方法，這對學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展無疑是十分重要的。
4適當設計實證課題，加強創(chuàng)新學術訓練
財政學是一門經(jīng)濟理論為主的基礎學科，但實證性的內(nèi)容也很多，在教學過程中還要多結合學科的特點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐。特別是《財政學》課程，適度設計一些有一定學術價值的實證課題訓練方案，提高學生經(jīng)濟計量模型的處理能力以及實驗上機來完成中國財政學基本問題的檢驗，通過上機操作去更深刻的理解財政問題。
在教學過程中，精心設計財政學相關實證計量模型課題，備課中加入理論教學容易忽視的課題設計環(huán)節(jié)，并提高計量經(jīng)濟實證課題的含金量，讓學生在做這些課題時不是對課本理論的簡單重復，而更多的是提供具有中國經(jīng)濟特征的新課題，使學生課題中學習新的知識，產(chǎn)生新的創(chuàng)意和靈感，在完成課題中形成創(chuàng)新思維，打好良好的經(jīng)濟學術基礎。例如在學習財政收入規(guī)模這一部分后，給學生設計《中國財政收入占gdp比重的動態(tài)變化實證分析》課題，特別是針對我國從1994年開始實施了分稅制的改革，通過市場秩序的整頓以及分配格局的調(diào)整，大大提高了我國經(jīng)濟運行的效率從而財政收入占gdp的比重隨之提高，因此，在中國財政收入決定理論這一課題的研究中，可以在計量經(jīng)濟模型中引入虛擬變量，以1994年為分界點，討論變化前后的中國財政收入的變動，這是對財政學經(jīng)典理論的中國化，學生是在解決實際問題中應用所學知識，并且鼓勵學生在實證中發(fā)現(xiàn)新的問題，仔細修改論文并投稿或者以此為基礎申請學校課題，這是在變化中思考，是在不斷解決新問題中產(chǎn)生創(chuàng)新行為。
5結合實習實訓，打造學生創(chuàng)新舞臺
學生的創(chuàng)新動力和能力來源于他們對未知的探求，來源于操作實習、實踐。在財政學教學的后期培養(yǎng)中，盡可能多地增加與財政學相關實驗實習的時間和內(nèi)容及社會實踐活動，盡量多地創(chuàng)造條件讓每一個學生都有表現(xiàn)自己的機會，讓學生在活動中充分展示其個性才能，增強自信心的形成，激發(fā)強烈的求知欲和生活熱情，產(chǎn)生創(chuàng)新的動力，讓學生有更多自由思考和探索的時間和空間，為他們創(chuàng)新提供一個舞臺，讓創(chuàng)新能力得到日常學習、生活的檢驗，比如在年度的實習實訓安排中，要適度加大與財政學相關的內(nèi)容，讓學生在現(xiàn)實中體會到財政學學科的重要性，在實踐中把財政學學習中得到創(chuàng)新性思維方法深化為實際運用能力，讓社會成為學生創(chuàng)新的廣闊舞臺。最終通過財政學教學方式方法的改進，提高學生創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型高層次財經(jīng)人才。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇十三
隨著我國教育事業(yè)的不斷革新，幼兒教育也得到了快速發(fā)展，但是目前我國幼兒教育出現(xiàn)了“小學化”問題，這給我國教育發(fā)展帶來了一些不利影響。糾正目前幼兒園教學逐漸向“小學化”傾斜的現(xiàn)狀，已成為當前我國學前教育改革和發(fā)展的重點工作內(nèi)容之一。幼兒園教育呈現(xiàn)“小學化”是與兒童身心發(fā)展不相適應的，而且也會對家長產(chǎn)生誤導，最終對幼兒健康發(fā)展帶來不良影響，因此，要對幼兒教育中的“小學化”現(xiàn)象進行糾正，使幼兒實現(xiàn)健康發(fā)展。
1.社會學分析
我國幼兒教育長期處于優(yōu)質(zhì)資源短缺的狀態(tài)。多數(shù)家長期望將幼兒送入優(yōu)質(zhì)幼兒園接受教育，家長雖然反對幼兒教育逐漸“小學化”，但是在較大的競爭壓力下，甚至還為幼兒私自報班，未對孩子的興趣加以充分考慮。此外，部分家長沒有對科學的幼兒教育加以充分理解支持。多數(shù)幼兒園與教師均是根據(jù)教育教學規(guī)律對幼兒成長加以引導，在教育過程中最大限度地尊重幼兒自身的特點與規(guī)律，但是家長對于這種做法存在誤解。
2.心理學分析
家長普遍存在不能使孩子輸在起步線上，學好各學科的知識與本領，健康和快樂地成長以及進入期望的小學學習等觀念。家長雖然有著美好的期望，但是又要面對現(xiàn)實。日益加劇的社會競爭環(huán)境對家長認識造成了一定的影響，周圍人的孩子學習什么，家長就讓自己的孩子也學。在正規(guī)的幼兒教育之外，家長還要為孩子報各種各樣興趣班。而幼兒教師由于受到教學評價以及幼兒升學考試等方面的壓力，心理上也存在諸多的困擾。
3.現(xiàn)象學分析
現(xiàn)象學主要是將平時日常生活當作重點研究對象，認為所有的現(xiàn)象具有一定的因果關聯(lián)。幼兒教育呈現(xiàn)“小學化”，說明其存在有著必要性與合理性，是一種特定時期的產(chǎn)物。我國長期采用應試教育，教師與家長僅僅重視學生的學科知識與學習成績，一旦這種重視逐漸由中小教育擴展至幼兒教育中，必然會使幼兒教育出現(xiàn)“小學化”。因此，從現(xiàn)象學角度分析，幼兒教育呈現(xiàn)“小學化”是從必然失范逐漸轉變?yōu)樽匀皇Х丁?BR> 1.轉變教育觀念
教育觀念的轉變是推動教育改革最為重要的前提條件。對于幼兒教育而言，教師首先要充分認識到幼兒教育所要達到的目標，并非使幼兒掌握一定的知識技能，而是要確保幼兒在健康成長的前提下，使其可以在幼兒園實現(xiàn)心智方面的有效啟蒙。此外，還要利用多種媒體對幼兒教育的獨特性與重要性進行宣傳，使家長科學認識幼兒教育，改變以往追求多學、早學以及快學等與幼兒成長規(guī)律不適應的觀念。
2.完善教育制度
對目前幼兒教育存在的不良現(xiàn)象進行改善，最為直接且有效的方法便是建立健全相關的法律法規(guī)，使不良風氣得到最大限度的遏制。幼兒教育是最為重要的啟蒙階段，要尊重幼兒的人格，在教育教學過程中將教育內(nèi)容和幼兒身心特點緊密結合起來，以游戲作為主要的教育形式實現(xiàn)寓教于樂，這樣才能保證幼兒健康快樂地成長。目前我國現(xiàn)有的法律法規(guī)對此雖有所涉及，但實際效果并不顯著。因此，今后應該注重對幼兒教師的培訓，從而有效地改變幼兒園存在的“小學化”現(xiàn)象。
3.銜接教育內(nèi)容
幼兒教育通過各領域的相互融合與滲透，培養(yǎng)幼兒的技能、情感、知識、態(tài)度與能力等。雖然和小學教學內(nèi)容并不完全對應，但是卻有著一定的聯(lián)系。幼兒教育可以為小學學習打下堅實的知情意行基礎，因此，幼兒階段并不需要這多小學的知識教育，只需將幼兒階段應學的內(nèi)容完成即可?？傊?，幼兒教育出現(xiàn)“小學化”現(xiàn)象在我國已經(jīng)較為普遍，它是與教育規(guī)律相違背的。應該從教育觀念、教學制度以及教學內(nèi)容等方面入手逐步地改變。要通過家長、教師以及社會各界人士不懈地努力，逐漸完善幼兒教育，實現(xiàn)幼兒健康快樂地成長，推進我國幼兒教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
參考文獻：
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節(jié)能方面的論文篇十四
“教人要從小教起”教育的對象是人。教育的作用是要把人培養(yǎng)成才。把一個個的人培養(yǎng)成為國家建設需要的理想人才,則是教育的任務。古往今來的許多大教育家,在他們的教育實踐中。對于教育的對象是十分重視的。例如捷克教育家夸美紐斯(1592—1670)“認為一切兒童從出生就具有良好的能力,而這些能力應當是用教育的方法來發(fā)展的”。他在《大教授學》第十二章里面,對于“一切兒童都可以造就成人”表示深刻的信心。
對幼兒進行“愛心教育”是一個再熟悉不過的幼兒教育主題，圍繞著這樣一個主題，不少的幼兒園、幼兒教師可以說是煞費苦心。與之相關的主題教育活動與教育方式方法也在不斷的實踐與摸索中應運而生，作為一名幼兒教師，就自己的感想與大家分享。
也許，大家以為這是當然，無需再提，可是對于“愛”的真諦又有幾人真正深入的了解？我們對于幼兒進行的愛的教育大多只局限于教師的教育過程，我就曾看見過這樣一個案例：課堂上，老師“孔融讓梨”的故事講完了，他問學生：“春游時，你帶了兩只梨，而同學小明卻什么水果也沒有帶，這時你會怎么辦？”全班學生幾乎異口同聲地回答：“讓一只最大的梨給小明！”老師笑了，因為這節(jié)課成功了！可是，他剛回到辦公室，學生就來叫了，有兩個小朋友吵了起來，為的是爭搶一只稍微干凈的皮球玩。
當我第一次看見這樣的案例是時，有著似曾相識的感覺。只是在一次看圖講故事之后，而孩子們搶的也不是皮球。我只能感嘆從某種角度說我的那次愛的教育根本稱不上是“教育”，因為對于孩子而言，那只是我在組織教育活動時將規(guī)定的愛的含義像傳授學科知識那樣“教”給兒童，即通過直接告知的方式，直接告訴孩子愛應該是什么。孩子的任務就是將教師所傳遞的那些知識記住。而我也簡單的認為愛心教育就是讓孩子能對某些給出的事件或現(xiàn)象做出一個簡單地判斷，即讓孩子能說一說我們應按怎樣去愛。而實際上，許多事件或現(xiàn)象是不能簡單地說一說，它包含著每一個人對愛的理解和用實踐行為的詮釋。所以我要提出愛心教育的基本是愛的教育。既有愛的基本含義的理解，也要有實際的詮釋。讓孩子明白愛的含義只是開始，而真正的目的是要孩子在生活中付諸于行動，進而影響孩子的一生。
長期以來大家一直認為，學校承擔著社會文化價值維持與傳遞的功能，教師依據(jù)社會的要求和教育大綱的規(guī)定，代表著社會，將這些社會文化價值有計劃有系統(tǒng)地傳遞給孩子。那么不管什么樣的教育都是教師和學校的事。這樣的想法、做法在很大程度上阻礙了各類教育活動。在愛的教育上不能再讓其延續(xù)下去。這是有原因的，正如我們前面提到教師的教育活動讓孩子明白愛的含義只是開始，而真正的目的是要孩子在生活中付諸于行動，進而影響孩子的一生。而伴隨孩子去實踐最多的卻是家長，實踐的主體是社會。所以，真正的愛的教育更多的事需要家長的參與、社會的支持。教師不要再在那里身單力薄地“苦苦教育”著，那樣教育的結果大多是徒勞無功的。
幼兒教師針對愛心教育的開展的各類主題教育活動也好、游戲也罷只能稱作一種方式方法。我所說的多樣化可以解釋為通過各種途徑讓幼兒多付出愛心、感受愛心。教師再多的說教、故事、掛圖等等也不如讓幼兒從關心身邊的人開始去付出愛心，感受別人得到自己的關愛后的滿足感更能激勵幼兒。更加不如幼兒相互之間、幼兒與他人之間愛的交流所取得的成效。
但無論是什么方式方法都要遵循一定的原則最基本的就是把我教育對象的年齡特征，順應孩子的自然，盡量避免強制。順應其自然而不是任其自然，教師、家長的啟發(fā)和引導要適時、適情，以便取得最佳教育效果。
對幼兒進行“愛心教育”仍是一個值得長期堅持的教育，讓孩子的一生就從愛開始。
節(jié)能方面的論文篇十五
［摘要］有效教學無論對于素質(zhì)教育教學目標的實現(xiàn)還是對于學生個人的健康成長都是極其重要的。初中歷史教師可以通過恰當運用多媒體、合作探究、情境教學法、問題式教學等方式來打造初中歷史有效課堂。
［關鍵詞］初中歷史；有效課堂；教學模式
初中歷史是學生從小學升入初中的新學科，很多基礎知識需要學生背誦記憶。在平常的教學活動中，學生逐漸對填鴨式的單一的枯燥乏味的課堂產(chǎn)生抵觸心理，不愿意進一步學習探究，使得教學活動難以有效開展，因此初中歷史教師要重視探索有效教學的方法。有效教學是指在有限的課堂教學時間內(nèi)，教師根據(jù)教學大綱開展教學，完成教學任務，學生在此基礎上對教學內(nèi)容進行學習探究，最終達成教學目標。相比較于傳統(tǒng)的“填鴨式”“題海戰(zhàn)術”的教學方式，有效的課堂教學氛圍更加輕松，也更加注重對學生個人能力的培養(yǎng)，這無論對于素質(zhì)教育教學目標的實現(xiàn)還是對于學生個人的健康成長都是極其重要的。
一、恰當運用多媒體開展初中歷史教學
多媒體教學是伴隨信息時代和新課程教學改革所誕生的產(chǎn)物，將教師從講臺、板書中解放出來，將文本教材通過圖片、音樂、影像等立體展現(xiàn)出來，這樣既能夠調(diào)動學生的學習積極性，幫助學生理解教材內(nèi)容，又能夠節(jié)約寶貴的課堂時間，實現(xiàn)有效教學的目標。恰當運用多媒體開展初中歷史教學深受學生喜愛。比如在進行《統(tǒng)一國家的建立》的學習時，教師可在課前搜集部分影像資料，或播放《百家講壇》《歷史揭秘》的相關片斷，讓學生能夠更直觀地感受歷史的真實存在和其厚重感，增加對歷史課程的好感，為日后的學習打下堅實的基礎。
二、恰當運用合作探究方式開展初中歷史教學
合作探究式教學是對學生進行小組劃分，通過小組成員之間、小組與小組之間、學生與教師之間的互動合作，探討、解決教學問題，實現(xiàn)教學目標的教學模式。初中學生正處在成長發(fā)育階段，對很多事情極為敏感，并且有強烈的求知欲、自尊心，合作探討式教學更加適合初中生。對于初中歷史而言，教師可以在實際教學活動中，安排小組分工合作，為大家進行一堂課的教學講解。在這個過程中，幾乎每個學生都能發(fā)揮所長，教師也可以在這個過程中了解到該小組對所學內(nèi)容的理解掌握程度，以及學習態(tài)度和學習方法上存在哪些不足，并加以及時指導，便于教學活動的順利開展。
三、恰當運用情境教學法開展初中歷史教學
情境教學是為學生創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生能夠在這種情境中進行感知學習。這種教學方式對于學生的情感培養(yǎng)很有幫助。同樣以初中人教版教材中《統(tǒng)一國家的建立》這個內(nèi)容的教學為例。教師可預先準備兩到三首描述當時時代背景的詩歌作品進行朗誦，將學生帶入情境中，或搜集相關的歷史影視作品片斷進行播放，這樣更能夠提高學生的學習效率?；蛘呔湍骋痪唧w歷史史實尋找?guī)酌麑W生扮演其中的角色，由他們根據(jù)自己對教材的理解把握，用肢體動作或語言加以展示，再由全班學生進行打分評判，從而在提高課堂趣味性的同時增加了學生的課堂參與度，更有利于高效課堂的打造。
四、充分開展初中歷史問題式教學
新課程教學改革明確提出要培養(yǎng)學生的自主學習能力和思維探究能力，始終將學生作為學習主體，教師要以引導者的身份對學生進行引導教學，問題式教學就是在此基礎上出現(xiàn)的。實際上問題教學就是通過提問的方式，讓學生帶著問題去探究教材，在教材中自己尋找答案，最后教師根據(jù)學生的作答情況進行有針對性的講解，這樣能收到很高的教學效率。但是在實際教學過程中，教師要注意學生的個體差異性，畢竟每個學生的學習能力和知識基礎都不相同，看待問題也有不同的角度。開展問題教學時，教師必須設身處地地站在學生的角度思考，要有針對學習能力相對薄弱的學生的教學環(huán)節(jié)，確保每一個學生都能夠在課堂中得到知識的豐富和能力的提升，從真正意義上實現(xiàn)有效教學。綜上所述，新課程改革對于初中歷史教學而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。教師要時刻提升自身的綜合素養(yǎng)，根據(jù)具體教學實際靈活運用不同的教學方式，始終以提高學生的知識能力和有利于學生健康成長為最高追求，不斷探索有效教學的方法。
［參考文獻］
［3］晏偉鋒．高中歷史課堂教學優(yōu)化研究［d］．長沙：湖南師范大學，2015．
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節(jié)能方面的論文篇十六
行政管理過程中的個體理性是指個體基于自身利益所追求的至高無上的個體價值，而集體理性是指為了維護集體利益而所追求的至高無上的集體價值，包括高利潤，內(nèi)部穩(wěn)定和成員公平等價值。個體理性是為集體理性服務的，集體理性也要照顧到個體理性，當然有時可能會犧牲個體理性。本文論述了行政管理中個體理性與集體理性的沖突，提出協(xié)調(diào)兩者之間的關系方法，盡量做到兩者協(xié)同發(fā)展。
行政管理；個體理性；集體理性；沖突；建議
1.管理問題識別中的理性沖突
行政管理工作首先是要識別管理中的問題，這些管理問題包括社會問題和個體問題，但是在具體的行政管理中出于某種目的會主動地回避某種社會問題，比如公共衛(wèi)生、環(huán)境保護等問題，導致類似的重要社會問題被擱淺。隨著社會問題不斷嚴重化，社會的集體利益得不到有效解決，使得后期在解決問題階段顯得更加棘手，從而也就不可避免地產(chǎn)生了個體理性和集體理性的沖突。
2.行政管理方案制定中的理性沖突
管理問題識別之后就要制定合理的行政管理方案，包括行政管理的流程和具體措施等。但是由于行政管理方案是由管理主體進行制定的，難免會把個人意識帶入到方案的制定過程中，也會把個體理性隱藏到方案中，使得個體理性影響甚至超過了集體意識。另外，各級部門在制定行政管理方案時存在利益上的沖突或者某些部門權利要高于其他部門，也就是說部門的個體理性削弱了集體理性，使得制定的方案缺少科學性。
3.行政管理方案執(zhí)行中的理性沖突行政管理方案是為了協(xié)調(diào)個體理性和集體理性的沖突，但是在具體方案執(zhí)行過程中，執(zhí)行主體具有主觀性，執(zhí)行主體之間的理性沖突和個體理性和集體理性之間的沖突使得行政管理方案的具體落實和執(zhí)行顯得困難重重，就會影響方案執(zhí)行的力度和方向，也就使個體理性和集體理性之間的沖突難以得到緩和和平衡。
1.理清二者關系
首先需要認識個人和集體之間所存在的共同利益。也就是說個體利益中包含著集體利益，集體利益中也包括了個體利益，比如創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益對于個人和集體來說都是其所追求的，這就需要兩者攜手為了同一個目標而進行努力，一起為社會創(chuàng)造財富，個體的作用可以為集體所服務，集體的力量也可以維護個體的利益。其次，需要理清個人利益和集體利益之間的關系，認識到兩者存在的沖突和沖突存在的原因。比如不能簡單粗暴地認為個體利益就一定要為了集體利益而舍棄，而集體利益卻不需要考慮到個體利益。在具體操作過程中，應該按照國家法律法規(guī)明確各種利益及其關系，按照市場規(guī)則制定公平公正的競爭方式和利益機制，完善上下級之間的利益分配方式，在強調(diào)實現(xiàn)集體利益的同時也應該要維護個體的利益，在兩者之間找到一個平衡點，使兩者利益得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.完善相關管理制度
個體理性和集體理性之間之所以會產(chǎn)生巨大的沖突很大程度上是因為個體理性操縱了行政管理的行政權和管理權，管理主體以其自身的權利將個體理性凌駕于集體理性之上。出現(xiàn)這種狀況的原因是因為我國在行政管理上制度的不完善，比如行政管理各級部門之間在權利上沒有形成相互制約的關系，沒有制定完備且嚴格的懲戒機制，沒有相關的監(jiān)督機制等。因此，為了制衡個體理性和集體理性，解決兩者的沖突，需要國家相關機構制定嚴格的懲戒機制和監(jiān)督機制，對行政管理工作進行嚴密控制管理，一旦出現(xiàn)個體理性損壞集體理性的行為就要采取相應的懲罰措施，對平衡兩者關系的行為做出嘉賞。建立多元化和規(guī)范化的行政管理制度是解決個體理性和集體理性沖突，平衡協(xié)調(diào)兩者關系的有力措施，相關部門一定要重視起行政管理中的各種制度的制定和具體落實。
3.強化相關非正式制度
行政管理過程中的非正式制度是指在正式的管理制度以外的包括行政管理理念、價值觀、道德等文化制度。所以首先應該要凈化行政管理的文化環(huán)境，需要管理主體把健康的行政觀念、行政文化傳播和貫穿到整個行政管理工作中，使每個管理人員都感受到正確的積極向上的行政文化，在這種健康的文化氛圍中，管理負責人會有意識地規(guī)避個體理性的膨脹，調(diào)整集體利益的價值觀念，在實現(xiàn)集體利益的同時延伸個體利益。其次應該要加強道德思想教育，也就是說健康的行政文化需要每個管理人員的參與和共建，但是不是所有人員都能清楚地意識到個體理性和集體理性的關系，無法真正協(xié)調(diào)兩者理性為行政管理服務。所以需要上級部門對管理人員進行指導教育，使每個管理工作者都有較高的行政思想道德，具有正確的價值觀，為解決理性沖突出力。另外，在社會中也應該要建立一些價值培訓引導體系，使得社會對集體理性和個體理性有一個清晰的認識，健全集體理性，從而有助于平衡理性沖突。
綜上所述，隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，在行政管理過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的沖突，其中個體理性和集體理性之間的沖突越發(fā)得嚴重。為了平衡兩者之間的關系，解決理性沖突，促進社會的和諧發(fā)展，為社會創(chuàng)造更多經(jīng)濟財富，筆者認為需要充分認識個體理性和集體理性之間的關系，建立健全正式的管理制度和非正式的管理制度，在實現(xiàn)集體利益的同時也要重視個體利益，在行政管理中合理分配兩者的利益，實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
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節(jié)能方面的論文篇十七
在不同社會體制和社會發(fā)展程度的差異下，幼兒數(shù)學教學方法不同。結合中國實際國情，借鑒國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗來改進國內(nèi)幼兒教育現(xiàn)狀，對于推動當前國內(nèi)幼兒教育界素質(zhì)教育水平提升有著重要的影響力。本文在通過對外國發(fā)達國家幼兒園數(shù)學教學調(diào)查調(diào)研的基礎上，對國內(nèi)外幼兒園數(shù)學教學的區(qū)別進行了對比分析，借鑒國外幼兒數(shù)學教學領域先進經(jīng)驗和特色，提出了幼兒園數(shù)學教學注重貼近自然和生活，家長參與到幼兒園教育互動中，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性數(shù)學思維的國內(nèi)幼兒園數(shù)學教學改革的思路。
：國外；國內(nèi)；幼兒；數(shù)學；改革
導言：幼兒數(shù)學教育改革，要利用國際化的視野參考國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗。在幼兒教育領域，國別之間的差異較大。筆者認為，在不同社會體制和社會發(fā)展程度的差異下，結合中國實際國情借鑒國外幼兒教育的特色與經(jīng)驗來改進國內(nèi)幼兒教育現(xiàn)狀，對于推動當前國內(nèi)幼兒教育界素質(zhì)教育水平提升有著重要的影響力。
日本和美國的幼兒園建設和教育理念和國內(nèi)不同，國內(nèi)在建設幼兒園時普遍追求高檔、豪華、現(xiàn)代化的硬件設施，電教化的教室，塑膠操場，時尚的各種游樂設施設備以及各類生活及教學用具。而國外發(fā)達國家恰恰相反，追求的是簡單、貼近自然和生活。國外發(fā)達國家幼兒園往往是原始的沙地，簡陋的活動設施，綠色的田地樹木，孩子們在這樣的環(huán)境中奔跑、嬉鬧、成長。
從教育理念上分析，在幼兒教育領域遠離“高大上”，回歸自然、親近自然，更符合國家教育導向。我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生曾說過：大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書，我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出雙手去縝密的研究。國家《幼兒園教育指導綱要（試行）》中也明確指出：幼兒園應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活和學習空間。
大自然以其天然、有趣、豐富的變化，在不同的季節(jié)向孩子們獻上不同的禮物，并讓這些奇妙的禮物來引導孩子養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)，敢于探索的習慣。通過領導兒童栽培植物、澆水除草、收貨種子的活動過程，以及飼養(yǎng)小動物的過程，培養(yǎng)孩子們善于觀察的意識，將基礎的數(shù)學知識運用在與大自然親近的活動過程中，寓教于樂，能夠更好的培養(yǎng)孩子們的數(shù)學思維以及了解大自然、熱愛大自然，并且獲得勞動、勤奮、配合等精神感悟。
傳遞正確的教育理念，不僅僅是教師的責任，家長們也要更新教育觀念，走出“數(shù)學就是認識數(shù)字、加減乘除”的誤區(qū)，形狀、空間、時間、排列、組合……這些概念，在生活中都有生動的體現(xiàn)。生活中處處是數(shù)學。家長可以和幼兒一起在日常生活和周圍的環(huán)境中尋找數(shù)字，幫孩子得到具體而豐富的知識；家長還可以幫孩子將這些數(shù)字拍成照片，探究這些數(shù)字在不同地方所代表的不同意義。
國外幼兒園更注重幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，讓家長參與到幼兒園的教育活動環(huán)節(jié)中。例如：國外幼兒園定期會組織家長與孩子的互動式活動，比如家長和孩子一起采蘑菇，捕捉昆蟲等，將基本的數(shù)學知識融入到互動活動中。
在國內(nèi)，幼兒園則是讓孩子們乖乖的坐在板凳上，跟著老師一起學查數(shù)、學加減乘除和口訣，很少有家長參與到幼兒園的教育中，沒有構成家庭教育與幼兒園教育的合力。雖然幼兒園也組織一些活動，但是通常是在幼兒園的組織下孩子們向家長匯報式、宣傳式的表演，沒有從培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的教育角度作為根本出發(fā)點，很有形式主義的味道，缺乏教育意義。
在中國數(shù)學教育的背景下，人們普遍使用乘法表運算已經(jīng)成為一種本能，因此在幼兒教育數(shù)學教學中重點則是九九乘法表。相比之下，國外則沒有類似的運算口訣，孩子們都是掰著手指頭“苦苦”運算。事實說明，國外沒有九九乘法表，孩子們也能運算，也沒有不識數(shù)。雖然九九乘法表給國內(nèi)孩子們運算帶來了輕松和便捷，但是這種數(shù)學教育思想的傳統(tǒng)更多的傳授給孩子們的是經(jīng)驗、規(guī)律和定理，限制了孩子們的想象力和洞察力，從這個角度來看抹殺了孩子們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)新的思維。國外人才培養(yǎng)成果多，國內(nèi)人才培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造少，高分低能的現(xiàn)象較重，究其原因，幼兒園數(shù)學教育就有一定的責任。
孩子要在生活中學習，讓孩子強記數(shù)字、機械訓練違背了幼兒思維發(fā)展的規(guī)律。孩子需要利用生活中的素材，親自體驗自然的、有趣的數(shù)學知識，積累豐富的感性經(jīng)驗。而這需要家長拋棄一些陳舊的、應試的思維方式，學習和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力，并用適合孩子的方式，打開他們的思維之門。
結束語：國內(nèi)很多人對國內(nèi)幼兒園教育詬病不已，更多的家長已經(jīng)或者愿望將自己的孩子送到國外幼兒園接受良好的教育。筆者通過調(diào)查調(diào)研發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)幼兒園教育和國外簡直天壤之別。國內(nèi)幼兒教育界要實事求是的面對客觀存在的不足和缺點，積極學習借鑒發(fā)達國家幼兒教育特色和經(jīng)驗，對現(xiàn)行幼兒教學體系進行改革，逐漸縮短與國外發(fā)達國家幼兒教育水平的差距。