演講稿的語言應該簡潔明了，用詞準確，表達力強，以增強演講者的說服力和表達效果。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢？首先，需要明確演講的目標和主題，確保所傳達的信息具有針對性和可操作性。其次，要做好充分的背景研究和信息搜集，以便用準確、具體的事實和數(shù)據(jù)來支撐演講內容。此外，適當運用修辭手法，如夸張、比喻、反問等，可以增加演講的說服力和吸引力。最后，要進行充分的演練和排練，通過練習來提高表達能力和演講效果。演講稿是一種以口頭形式向觀眾傳達信息、表達觀點或者作為講授知識的一種文體，它是人們進行公開演講時所借助的一種語言工具。演講稿是為了在一定的時間和空間內，充分展示演講者的才華和思想，以期引起聽眾的共鳴與思考。那么我們該如何準備一篇出色的演講稿呢？首先，我們需要明確演講的目的和主題，確定要傳達的信息和觀點。其次，我們需要充分了解觀眾的背景和需求，以便調整語言和表達方式。此外，我們還需要進行充分的資料搜集、選題和組織，確保演講內容的準確性和連貫性。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考。希望這些范文能幫助大家更好地理解演講稿的寫作技巧和方法，提升自己的演講能力。讓我們一起來看看吧！
七根火柴演講稿篇一
草地的氣候瞬息萬變，因為盧進勇小腿傷口發(fā)炎，所以掉隊了。兩天來，盧進勇日夜趕路，原想在今天晚上趕上大隊，卻又遇上了暴雨，耽誤了時間。盧進勇的衣服完全濕透了，他希望自己有堆火可以烤，不過在他掉隊的那一天，連里已經沒有引火的東西而只好吃生干糧了。盧進勇把手慢慢地往褲袋里放，觸到了黏糊糊的東西，拿出來一看，原來是一小撮青稞面粉，可面粉被雨水一泡，變成稀糊了。于是，盧進勇把面粉捏成了長條，準備放進嘴里的時候，冷不丁聽見了一個細小的聲音，就跟著聲音走去，居然看到了一個戰(zhàn)友。這時，盧進勇把面粉遞到戰(zhàn)友的嘴邊，可這個戰(zhàn)友說沒用了。后來戰(zhàn)友給了盧進勇一個黨證，還有一小堆火柴――干燥的火柴。最后，盧進勇追上了部隊，并把黨證交給了指導員，第一根火柴已經用完了，還把剩下的幾根火柴一并交給了指導員。
讀完這篇文章后，想起那件事，我就感到非常的慚愧……
那時，外婆給了我一個果凍，這時弟弟過來了，示意我給他吃。我小家子氣地說：“我不，叫外婆給你吧！”之后弟弟就哭了，外婆走了過來，說：“嘉怡，給弟弟吃一點吧?！薄安?！”我小聲地說?！澳愀?，就讓一下你弟弟?！蓖馄耪f，“不然以后有吃的，我不會留給你吃，我留給你弟弟吃?！钡艿苈牭酵馄胚@樣說，就說：“算了，我不要了，我下次再吃吧。”
弟弟比我小，卻擁有一顆寬容的心，而我卻小肚雞腸，我跟弟弟比真是差了十萬八千里呀，更何況是跟紅軍叔叔比了！
《七根火柴》是一篇值得看的好文章，紅軍戰(zhàn)士的精神更值得我們學習。希望大家不要像我這么小肚雞腸，待人處事要有一顆寬容的心。
七根火柴演講稿篇二
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡。可以說：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利。可以說：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉《七根火柴》是紅軍長征過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地，傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士自己也一樣需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把火柴保管得很完好，很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴交給組織，讓寶貴的火柴給其他戰(zhàn)士帶來溫暖。
讀完了這個故事，我很內疚我平時的舉動，我常常一個人拿著火柴玩，點燃一根，唬!吹滅，又點一根，唬，再吹滅。那時我認為不就是一根火柴嗎!浪費了就浪費了，有什么嗎!五角錢能買一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章，才知道在紅軍長征時，火柴是如此珍貴，意義非凡，可以說，火柴就是生命啊!
七根火柴是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。我讀后非常感動!
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇三
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇四
《七根火柴》中無名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無名戰(zhàn)士當然需要我們去贊頌，贊頌他的精神，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿盏淖罱K完成者d盧進勇唱一唱贊歌。
也許，我覺得，我們在生活中充當?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進勇一樣，只是一個平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機遇考驗著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進勇給我的'啟示是：要認真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學生，老師的教導及布置的作業(yè)從來沒被當成一回事；是工人，集體的事從來不管不問；是商人，假冒偽劣無所不干；是同學，睚眥必報；是同行，專事排擠。一點使命感沒有，認真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺得無聊嗎？！
從小就被教導要“聽話”，長大后，覺得“聽話”真是幼稚，所以要反叛。而其實我們反叛的只是幼稚而已。那些陽奉陰違、“說一卻二”的就一定高明？盧進勇在接過了七根火柴后，也可以這么想：反正沒人看見，沒人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說……盧進勇沒這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺得盧進勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當時攏堆火所能比的。事情的關鍵是：無論何時何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個誠信的人不容易，我們要不時地同那些頻繁從心里冒出來的各式各樣的誘惑作斗爭。使命的完成要求我們要有堅韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠信于人，還要誠信于己，對己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進勇教給我的。
七根火柴演講稿篇五
《七根火柴》這個題目是一個偏正結構的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內容，又提供了故事情節(jié)設置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。
作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關于人，關于人的手和心靈，關于戰(zhàn)爭中人和人的關系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。
這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內涵。
二、段落層次
以“七根火柴”為線索來劃分段落層次：
第一部分開頭（1-8段）：對火柴的渴望。
第二部分發(fā)展、高潮（9-22段）：獻火柴的感人情景。
三、課文開頭的自然環(huán)境描寫
用自然環(huán)境的描寫來烘托人物、展開情節(jié)，是這篇小說的一個特色。小說一開始就敘述了草地上忽雨忽晴，雨中夾雜著冰雹的壞天氣，緊接著又用盧進勇的眼光來觀察暴雨后的草地：“看不見人影，聽不見人聲”“荒草躺倒在爛泥里”“整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里”。這些描寫不僅展示出人物活動動的背景——艱苦的長征途中，而且烘托出“火”對于長征、對于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意義。另一方面，盧進勇活動的環(huán)境也是無名戰(zhàn)士活動的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描他是為無名戰(zhàn)士的出場和他的英雄行為做鋪墊。
四、以“火”為線索組織材料
這篇小說有關“火”的文字多次出現(xiàn)且貫穿始終。第一次出現(xiàn)是描寫盧進勇暴雨下追趕部隊，又凍又餓，渴望有火的情形。第二次出現(xiàn)則強調部隊斷火三天，盧進勇希望落空。兩次描寫，火的重要性已經顯而易見。這時，盧進勇遇到無名戰(zhàn)士，面對饑寒交加，生命危在旦夕的戰(zhàn)友，盧進勇自然而然又生出對火的渴望?！盎稹钡闹匾栽僖淮伪粡娬{。而這一次他居然見到了火柴——無名戰(zhàn)士不惜用生命來保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接二連三地出現(xiàn)，并隨著主題的升華、情節(jié)的發(fā)展而變?yōu)榇卮鼗鹧?，熊熊篝火?！盎稹痹趯嵸|上已經成為無名戰(zhàn)士的精神的形象寫照。小說最后描寫“在無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”，“在閃閃跳動的火光下”，盧進勇轉交無名戰(zhàn)士保存下的六根火柴。這個場面進一步揭示了火柴的作用、無名戰(zhàn)士的崇高品德。小說就是這樣以“火”為線索安排情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣集中筆力塑造形象、表現(xiàn)主題的。
五、小說的人物刻畫
這篇小說用最經濟的筆墨神形畢肖地塑造了一個寧愿犧牲生命為革命保存火種，不愿為保全自己生命而耗用火柴的無名戰(zhàn)士的形象，其獨到之處在于運用了映襯手法。
小說的主人公是無名戰(zhàn)士，但作者在他身上卻是惜墨如金；相反，對于另一位次要人物盧進勇的描寫卻是濃墨重彩，不惜筆力。小說從一開始介紹人物活動的自然環(huán)境，用的就是盧進勇的眼光、盧進勇的感受；進而主人公的出場是由盧進勇的聽覺引出，主人公的神貌是通過盧進勇的觀察感覺到。與此同時，作者還用盧進勇的心理活動來襯托主人公的精神品格。盧進勇發(fā)現(xiàn)生命垂危的無名戰(zhàn)士，憑直覺感到“他一定餓壞了”“要是有一杯熱水，也許他能活下去”。而這時他卻推開盧進勇給他送到唇邊的青稞面，拒絕盧進勇扶他前行，用盡力氣掏出珍藏的黨證和七根火柴，鄭重囑托盧進勇轉交給部隊。寥寥幾筆，無名戰(zhàn)士的形象赫然而立，其精神品格突現(xiàn)出燦爛的光彩。在描寫無名戰(zhàn)士的過程中，作者舍棄了許多次要場面（無名戰(zhàn)士如何掉隊，如何得到并保存火柴，如何度過這幾天的草地生活……），緊緊抓住他向戰(zhàn)友轉交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一連串語言和動作，抓住無名戰(zhàn)士如何對待火柴的態(tài)度，烘托出人物整個內心世界的崇高與美。而小說最后，又以盧進勇鄭重地轉交無名戰(zhàn)士保存下的火柴，“無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”結束，更是襯托無名戰(zhàn)士用生命保存火柴的非凡意義。所以說，小說作者雖寥寥數(shù)筆描寫主人公形象，但主人公的英雄性格卻得到了最充分地展現(xiàn)。
六、課文的敘述視角
敘事作品具有兩個基本要素，即故事和敘述者。故事與敘述者之間的關系，就是敘述視角。采用第一人稱敘述視角，則敘述者存在于虛構的小說世界中，成為其中的一個人物，人物的世界與敘述者世界完全統(tǒng)一。第三人稱敘述視角則有兩種情形：一種是作者敘述視角，即敘述者外在于人物的世界，敘述者的世界成為與小說人物世界不同的世界。另一種是人物敘述視角，敘述者由一個反映者所取代，此反映者為小說中的一個人物，他感受、觀察、思考，但卻不像一個敘述者那樣對讀者講話。讀者是通過反映者個性的眼光來看待小說中其他人物、事件的。
從表面上看，這篇小說采用的是一個第三者的全知視角而非第一人稱視角。然而作為故事發(fā)展見證人的盧進勇，實際上是起到了第一人稱“我”的作用。作品時時刻刻用盧進勇的眼光來觀察一切、感受一切，并從盧進勇的角度來描寫發(fā)生的一切，如此一來，盧進勇便如同第一人稱的“我”一樣可直接描繪一切，且令人覺得真實可信。另一方面，盧進勇這一角色又具有第三人稱敘述視角的“全知性”與“自由性”，這又使得小說在創(chuàng)作時伸縮性更大，情節(jié)結構更加完整。同時，作為主人公的映襯，有了盧進勇，無名戰(zhàn)土的形象更加鮮明、突出。
七根火柴演講稿篇六
一篇并不長的小說，卻讓我在午后的陽光里，掩卷遐思，穿越時空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進勇因為傷口感染而掉隊，獨自一人與饑餓、風雨和寒冷做斗爭，由于身上衣服濕透，感覺很冷，他覺得特別需要火柴引火取暖。在樹叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開了盧進勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進勇從他的左腋下取出了一個包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說這七根火柴是大家的，請盧進勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進勇追上隊伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導員。作品細節(jié)描寫感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長征時期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經不能用火來形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒有經歷過那種在生與死之間徘徊的經歷，也沒有經歷過在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說，我理解了在特殊的革命時期和環(huán)境里，一根火柴，它所點燃的已經不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個小角色?？墒牵哪欠N高尚的情操卻成就了一個大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關愛戰(zhàn)友、誠實守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對今天和諧快樂的生活，我們應該懂得珍惜和感恩;面對困難和挫折，我們應該懂得堅持和忍耐;面對各種誘惑和浮華，我們應該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學習生活之中去，為祖國的繁榮與昌盛，傾注我們全部的努力和心血!
七根火柴演講稿篇七
盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?BR> 盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證;揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著…… 盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，又以一種異樣的聲調在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
1.“齒縫中擠出了幾個字”中的“擠”表明了什么?
答：表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難，連說話的力氣也沒有了，無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒有了償?shù)脑竿?BR> 答：不矛盾，因為“模糊”:說明了心中的感動， 無名戰(zhàn)士用自己的生命，守護著這艱難時期無比珍貴的火柴，直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改，這種大公無私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶。
3.“這以后的路，盧永進走得特別快”是因為小腿發(fā)炎的傷口好了的原因嗎?
答：不是;無名戰(zhàn)士這種大公無私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人無畏向前，所以盧永進走得特別快。
答：這不是普通的數(shù)字，它蘊涵了心底的沉重與慎重，它蘊涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊涵了付出的代價與帶來的希望， 加重語氣。
七根火柴演講稿篇八
今天，我讀了一篇文章《七根火柴》，讀完后，我的感受很深。
這篇文章講的是：紅軍過草地的時侯，一傷員盧進勇因為小腿發(fā)炎掉了隊，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團，正要充饑時，發(fā)現(xiàn)了一名無名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進勇把面團給無名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個黨證交給盧進勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來溫暖、光明的故事。
正是因為有了盧進勇和無名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國共產黨才領導全國人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強民主的新中國！
想像我們今天的幸福生活是多么來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，所以我們應該好好地珍惜生活，熱愛生命，將來把祖國建設的更好，做最鮮艷的一朵祖國之花！
七根火柴演講稿篇九
看過《賣火柴的小女孩》,我感覺很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺受到了極大的震撼!
《七根火柴》是赤軍長征中過草地時產生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲,讓赤軍兵士對火無比盼望。在這么惡劣的條件下,盧進勇盼望火,無名兵士也需要火。雷鋒故事讀后感100字但無名兵士卻盡力掩護火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝犧牲自己,連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給構造,讓寶貴的火柴去給其他兵士帶去溫暖。
看過《賣火柴的小女孩》,我感覺很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺受到了極大的震撼!
現(xiàn)在,七根火柴太微不敷道了,但在赤軍長征時,卻彌足寶貴、意義非凡?？梢哉f:火柴便是生命。
無名兵士與盧進勇一樣,都盼望火的溫暖,卻寧愿把這生活的希望留給戰(zhàn)友,幫他們克服寒冷,爭取反動勝利?？梢哉f:火柴不僅有維持生命的重粗心義,更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名兵士的火柴后走得分外快,是無名兵士的精力激勵著他。可以說:每根火柴都是火把,通報著不可克服的氣力!無論期間如何變遷,長征精力會永久閃光,它是我們人生之旅中驅散寒冷的不斷火焰,堅定信念的壯大支柱,增加氣力的無量源泉。
讀完了這個故事,我很忸怩我平時的活動,我每每一個人拿著火柴玩,撲滅一根,唬!吹滅,又點一根,唬,再吹滅。那時我認為不便是一根火柴嗎!浪費了就浪費了,有什么嗎!五角錢能買一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章,才曉得在赤軍長征時,火柴是如此寶貴,意義非凡,可以說,火柴便是生命啊!
我還反思了自己平時的一些行動,“火柴是我的,在自己最需要的時候就不該該給別人用?！弊x了這個故事后,我應向無名兵士學習,時常懷著一顆資助別人心。
七根火柴演講稿篇十
七根火柴閱讀原文：
盧進勇看著這場景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀，在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！耙欢ㄊ丘I壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?BR> 盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”
他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
“記住，這，這是，大家的`!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了，
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，以一種異樣的聲調在數(shù)著：“一，二，三，四……”
七根火柴演講稿篇十一
王鐵勝感悟人物形象，學習精神品質。感受紅軍戰(zhàn)士對黨對革命事業(yè)無限忠誠的崇高品質。研討無名戰(zhàn)士獻火柴過程時的細節(jié)，品味人物崇高形象。背景烘托、朗讀品味、師生互動。朗讀法、討論法、探究法。多媒體課件。戰(zhàn)地采訪（以戰(zhàn)地記者物身份采訪盧進勇，進一步感受人物形象）。請同學觀看錄像《長征》片斷（《萬水千山》節(jié)選），并請同學們結合自己了解的歷史知識，談一下錄像內容及內心感受。過渡：同學們，長征是中國革命史上最壯麗的篇章。長征過程中紅軍戰(zhàn)士經受了千難萬險，克服了重重困難。他們走過了終年積雪的高山；越過了人跡罕至的茫茫草原；途經了11個省，行走了二萬五千里的路，創(chuàng)造了世界革命史上的奇跡。今天我們就來共同學習一篇王愿堅寫的關于紅軍長征過草地時的小說——，進一步感受紅軍戰(zhàn)士的崇高品質。屏幕上的題目，在低沉悲壯的音樂伴奏下，由遠及近緩緩推出。背景是一點火星從中間射開，傾刻又彌漫成一片紅紅的火焰，渲染出莊嚴肅穆的氣氛。感悟人物形象，學習精神品質。1、默讀課文，默讀課文后并做這樣一件事：假如有一座博物館叫做“紅軍博物館”，假如你是這個博物館的一名講解員，在你負責的展臺上，擺放著6根火柴，請以講解員的身份，用講解員的口吻，根據(jù)這篇課文的內容，向你的觀眾簡要介紹這6根火柴的來歷。2、通過同學創(chuàng)造性的復述，我們了解到課文中主要塑造了兩個人物——無名戰(zhàn)士和盧進勇。從中你最受感動的人物是誰？為什么？（提示：（1）選擇等候戰(zhàn)友位置的角度（2）舍己顧大局的角度（3）選擇火柴所放位置的角度等）1、請同學們細讀課文，談一下文中的那些語段需要我們品讀？重點品讀什么？（無名戰(zhàn)士獻火柴的過程的語段。重點品讀無名戰(zhàn)士獻火柴時的語言和動作。）2、小組合作朗讀課文（12~22節(jié)），同時以小組為單位勾劃出文中最使你感動的有關無名戰(zhàn)士的語言和動作描寫的語句，并結合具體語境，揣摩其內心世界。（小組討論交流）（1）“推”“搖”“指”表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士在生命垂危之際盼望同志到來的急切心情，感受到他把革命事業(yè)看得比自己的生命還重要的革命精神。（2）“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”（他數(shù)火柴的動作雖然緩慢，卻使我們感到十分有力；他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻使我們感到無比深沉?；鸩耠m然只有七根，卻使我們感受到每一根都凝聚著無名戰(zhàn)士極其豐富的思想感情。使我們感受到他數(shù)火柴的吃力，感受到他對這的珍視和對戰(zhàn)友的殷切希望。）（3）“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。”（表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士獻火柴時鄭重態(tài)度，和對戰(zhàn)友的殷切希望，說明他十分關心紅軍集體而珍視這。）（4）“記住，這，這是，大家的！”……用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”（這是無名戰(zhàn)士留給人間的最后的語言和雕塑般的動作，從他的語言中，我們感受到無名戰(zhàn)士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身帶火柴而不用火柴的原因，感受到一名共產黨員的崇高精神；他這雕塑般的動作，指名了戰(zhàn)友尋找前方部隊的方向，指明了長征前進的方向，也指明了革命勝利的方向，寄托著無名戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的無限希望，表露了無名戰(zhàn)士對革命事業(yè)的赤膽忠心和必勝信念。）3、? 同學們，通過我們感知無名戰(zhàn)士的言行，你如何評價無名戰(zhàn)士？（舍身為國，公私分明，對黨對革命事業(yè)無限忠誠）4、師結：無名戰(zhàn)士獻火柴過程，一舉一動，一言半語，一個眼神，一種神色，都寫得十分細膩，真實感人，使我們感受到：這哪里是獻火柴，分明是一名紅軍戰(zhàn)士獻出了自己對黨的事業(yè)無限忠誠的紅心??！紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，猶如一簇跳動的火焰，生起在無邊草地，劃過陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明，溫暖和力量，使我們感受到革命星火必將燎原。（一）
忠 誠??????
師：同學們，無名戰(zhàn)士為了黨的革命事業(yè)獻出了自己寶貴的生命。他的生命雖然逝去，可是他的形象仍然浮現(xiàn)在我們的腦海，他的言行仍然回響在我們的耳畔。假如我們來到紅軍戰(zhàn)士的身邊，同學們一定有許多話想對他們說，一定有許多問題，想向他們詢問。下面我們進行一次特殊語文活動——戰(zhàn)地采訪，來進一步感受一下紅軍戰(zhàn)士的內心世界。1、形式：把全班同學分為兩個大組。一組同學為戰(zhàn)地記者的身份，一組同學為盧進勇身份?！皯?zhàn)地記者”通過討論（結合課文內容），向“盧進勇”提出問題，進而讓同學們進一步認識盧進勇的內心世界，感受紅軍戰(zhàn)士的崇高精神。2、要求：（1）同學們盡量進入角色，符合人物身份，達到訪談的目的。（2）提問方可自由向對方的任何一名同學提問，其它同學可以補充。（3）想象合理。3、活動步驟：（1）把全班同學分為兩個大組，即“記者組”和“盧進勇組”。（2）“記者組”討論設計問題，“盧進勇組”細讀課文體會人物的內心世界，為提問做好準備。（3）正式開始。如：提問a：“盧進勇同志，你好，聽說無名戰(zhàn)士為了紅軍戰(zhàn)士的生命安全，為了其他紅軍順利的走出草地，他身藏火柴，卻不用火柴，并委托你帶給了部隊，你能再向我們介紹一下事情的經過嗎？”b：“盧進勇，你好，聽說你由于受傷掉隊，經受了一晝夜的暴雨襲擊，在又冷又餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一小撮面粉，本來自己就舍不得吃，而當你發(fā)現(xiàn)無名戰(zhàn)士時，卻毅然送給戰(zhàn)友，當時你是怎樣想的？這樣做值得嗎？”c：“盧進勇，你好，當無名戰(zhàn)士把火柴委托給你帶給部隊后，就犧牲在你的臂彎里，你當時的內心感受是怎樣的？你是怎樣想的？……一篇小說的成功與否在很大程度上取決于人物形象的塑造。的作者為了把主人公無名戰(zhàn)士塑造成一個高大光輝的紅軍戰(zhàn)士形象，采取了多種方法，哪些方法值得我們學習和借鑒？（請小組討論發(fā)表看法）。1、? 抓瞬間，進行正面刻畫。如肖像描寫、語文描寫、行動描寫、神態(tài)描寫等。2、? 側面烘托。如盧進勇的內心感受、自然環(huán)境的烘托等。3、? 以小見大。如無名戰(zhàn)士代表著為革命獻出生命的所有烈士；代表著全體紅軍戰(zhàn)士；代表著一種革命精神。（二）
以大見小?正面刻畫?側面烘托無名戰(zhàn)士????????
七根火柴演講稿篇十二
天亮的時候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上出來似的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。
盧進勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。
被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰。一陣涼風吹得他連打了幾個寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好?。 彼箘爬m(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識地把手插進褲袋里，意外地，手指觸到了一點黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團。他吝惜地捏著這塊面團，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒有發(fā)現(xiàn)它們。已經一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：“同志——”
動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。
志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翁動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”
那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近廣使伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向戶進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
這以后的.路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，何時，以一種異樣的聲調在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目內涵
《七根火柴》這個題目是一個偏正結構的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內容，又提供了故事情節(jié)設置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關于人，關于人的手和心靈，關于戰(zhàn)爭中人和人的關系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內涵。“七根火柴”體現(xiàn)無名戰(zhàn)士無私奉獻的精神和對于革命事業(yè)的無限忠誠。
七根火柴演講稿篇十三
火柴，它們是躺在靈柩里來到這個世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機會――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點點耀眼起來，火苗在黑暗中跳動，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過短短的幾秒鐘的時間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對生命越來越強烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強?；鸩耠m然有團隊，但終究要分開，最重要的是它們沒有保護傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過，曾經光輝過，給黑暗中的生命帶來過希望！
火柴，來時瀟灑，走時從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇十四
今天，我讀了一本關于黨的故事，這個故事的名字叫《七根火柴》。
在這里有兩個最重要的人物，這兩個人物分別是盧進勇和廣使，這里講的是：有一天，盧進勇掉隊了，而這天又下著雨，他的腿也受傷了，他從他的褲袋里拿出一個已被雨水泡過的面團，他剛要吃突然聽見有人在叫他，而這位同志也身受重傷，掉隊了，他就是廣使。盧進勇把面團遞給廣使同志，可是，廣使同志不但沒有接受，而且，還從他的左腋窩里摸出了七根火柴讓盧進勇帶著火柴回到部隊。
如果說那些革命先烈用鮮血和生命換來一個今天安定的國家，交給我們這些未來的接班人，那么，我們難道不應該將一個更強大的國家交給我們的子孫后代嗎？所以，我們現(xiàn)在就一定要奮發(fā)圖強，把這個祖國建設得更加強大！
七根火柴演講稿篇十五
首先，我要贊美它無私果敢的奉獻。它不像蠟燭那樣流著眼淚惋惜著自己去為別人照亮，只是“哧”的一聲，毫不猶豫地燃燒了自己，而就在這一霎那間，它給人們帶來了光和熱。在停電的時候，人們首先想到的是蠟燭，可是誰又會想到蠟燭的`光是火柴傳播的呢？在寒冷的冬天，人們一進家首先想到的是火。可是，誰又會想到火爐里熊熊燃燒的火焰是火柴點燃的呢？做飯離不開火，煉鋼離不開火，這些火最初還是來自火柴。僅是這一點也足以讓我們去贊美。
我多么希望自己也能像一根小小的火柴，為祖國，為人民獻出自己的一切。
七根火柴演講稿篇十六
課文七根火柴讀后感
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的.侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他。可以說：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇十七
《七根火柴》是現(xiàn)在作家王愿堅所創(chuàng)作的一部短篇小說，最初發(fā)表于1958年6月號《人民文學》。下面由小編精心整理的七根火柴教學設計，希望可以幫到你哦！
今天，我們到紅軍博物館去參觀一下好不好？
（多媒體投影“黨員證”）講解員介紹
師：沒想到，幾根小小的火柴背后，還有如此感人至深的故事，這位戰(zhàn)士離我們而去了，但戰(zhàn)士捐獻火柴的這一偉大的歷史瞬間卻在一篇文章中生動地再現(xiàn)了出來。那就是王愿堅的小說《七根火柴》。（板書）
在王愿堅的筆下，是七根，而我們剛剛在博物館見到只有六根，那一根哪去了？
師：小說是以塑造人物形象為中心來反映社會現(xiàn)實生活的，本文塑造了幾個主要人物形象？
生：盧進勇、無名戰(zhàn)士。
師：主人公是誰？
生：
師：既然是無名戰(zhàn)士，作者為何又花那么多筆墨寫盧進勇？
討論回答。
師：在如此艱苦荒涼尤其是天上飛著冰雹的環(huán)境中生存，同學們，你們說最需要什么？
生：火。
師：對。盧進勇不禁想到：
生：要是有堆火烤，該多好啊！
生：無名戰(zhàn)士。
師：未見其人，先聞其聲！就是聽到了這一叫聲，盧進勇就自然引出了無名戰(zhàn)士。
那無名戰(zhàn)士生活的環(huán)境與盧進勇一樣嗎？
生：一樣。
師：那無名戰(zhàn)士現(xiàn)在處境怎樣？
師：你所找的語句是從哪幾個角度描寫無名戰(zhàn)士的？
生：肖像，語言，動作等。
師：那他肖像如何？快速默讀課文相關內容，請同學復述。（出示多媒體投影）
生：結合畫面復述。
師：通過肖像看，他現(xiàn)在情況怎樣？
生：生命垂危。
師：要是有什么，也許能挽救他的生命？
生：一堆火，一杯熱水。
師：無名戰(zhàn)士的肖像是作者純客觀的敘述，還是通過別人的眼睛觀察到的？
生：盧進勇觀察的。
師：那么盧進勇就起了介紹無名戰(zhàn)士的作用。
這時，他們有沒有火？
生：有！
生：不是。
師：他是怎么做的？從文中找出無名戰(zhàn)士拿出到獻出火柴的動作。
生：討論回答。
小結：這些表明：無名戰(zhàn)士在生命垂危之際急切盼望同志到來不是為了保全自己，而是要獻出珍藏的火柴。
在拿出火柴的一剎那，那是怎樣的一種情形??！
師：請一同學朗讀16節(jié)，其余同學閉上眼睛想象，讓每一句話都幻化成畫面。
小結：（出示投影）紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，像一簇跳動的火焰，升起在無邊的草地，劃過陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明、溫暖和力量。同學們，這哪是火柴，分明是紅軍戰(zhàn)士忠誠于黨的事業(yè)的紅心啊！獻出了能拯救自己生命的火柴，無名戰(zhàn)士的形象剎時高大起來！看到火柴時，我們的想法，盧進勇的想法，都太渺小了，在此，盧進勇起了側面襯托的作用。
師：無名戰(zhàn)士的言語不多，哪兩句最能表現(xiàn)他的品格？
聽錄音，自由讀，體會當時情境。
師：感情朗讀22節(jié)。
生：模糊是因失去戰(zhàn)友的巨大悲痛，這只手在眼前，它更矗立在心中，像路標，像豐碑，所以又是清晰的。
小結：無名戰(zhàn)士直指著正北方向，那是紅軍長征部隊前進的方向，是中華民族的`希望所在。囑托，犧牲，豐碑，無名戰(zhàn)士在我們面前一步步變?yōu)轫斕炝⒌氐挠⑿邸?BR> 師：能否用一個詞概括無名戰(zhàn)士的品格？
生：舍身為國。
師：他的形象多像保爾，他用自己短暫的一生實踐著保爾的名言。“這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……這樣，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭?！?BR> 師：無名戰(zhàn)士倒下了，這以后的路，盧進勇走得特別快，去干什么？
生：去交火柴，完成無名戰(zhàn)士的囑托，去走他沒有走完的路。
師：盧進勇的腿受傷了，為何還能走得特別快？
生：精神受到感染。
生：前仆后繼。
師：課文學到這兒，那一根火柴找到了，無名戰(zhàn)士獻出了火柴，盧進勇追上了部隊，為大家燃起了篝火，給大家?guī)砹讼Ｍ?BR> 小結：就這樣，文章一步步完成了對無名戰(zhàn)士這一高大形象的塑造，在其中，盧進勇起到了引出、介紹、襯托、突出主人公的作用。
無名戰(zhàn)士就這樣離去了，我們不知道他的姓名，正如一首歌中唱到的：我不知道你是誰，但我卻知道你是為了誰。
放錄音歌帶《為了誰》。
師：我不知道你是誰，是否無從知道他的姓名？
生：從黨員證上可以看到。
師：為何以“無名”稱呼他？
生：（討論）他是千千萬萬個革命先烈的代表。
同學們，清明節(jié)我們在烈士陵園見到的蒼松翠柏中的那一串串碑文和那一座座無字的墓碑，它們都在默默地告訴我們：正是這些留下姓名和沒有留下姓名的先烈門，才使得今天我們共和國的五星紅旗鮮紅地飄揚在天安門上空！
同學們，讀完此文，你在想什么，請把心聲告訴大家。
七根火柴演講稿篇十八
賣火柴的小女孩在點燃最后一根火柴之后，被疼愛她的外祖母帶進了天堂，或許，小女孩現(xiàn)在會很幸福吧。
于是，我也試著擦亮一根根火柴，讓自己有夢可以做……
――題記
我找了一個舒服的姿勢蜷縮在沙發(fā)上，桌子上映著兩張同樣蒼白的臉。友人遞過一盒火柴。我抬頭望著他，接過火柴，手卻一直在發(fā)抖。
好大的風，要下雨了吧。我想。
我試著擦亮火柴，無情的風卻吹滅了它們。很冷，風依舊很大。
我沖出了門，友人喊了我一聲，并沒有追出來，他知道的，我需要一個人靜一靜。
雨好大，臉不知是被雨水還是淚水浸濕了，我，累了。
我不是一個好孩子，一直都不是。
我把自己丟在雨里，心早已涼了。大地接受著雨水毫不吝嗇的親吻，它們把我的哭聲淹沒了。我無助地抬頭看著天空。
“這不是你呀，為什么哭呢？因為中考失敗嗎？還是因為自己的貪玩而后悔？只要再努力，會有收獲的，我會幫你?！庇讶藞远ǖ乜粗?。
“去哪里努力呢？一個人人唾棄的學校？我不要，我寧可不要努力?！蔽野堰@些話丟在風里，雨水把它們擊碎。
“真的要放棄嗎？”
“……”
“你知道賣火柴的小女孩為什么能在劃亮最后一根火柴時見到外祖母嗎？因為她堅信外祖母不會丟下她一個不管的。你要相信，只要你肯努力，沒有人會丟下你的.，從哪里跌倒就從哪里爬起來，你會看到結果的。”
雨停了，太陽帶著它慣有的驕傲出現(xiàn)在人們的視線?；蛟S，它在笑我。
友人點亮一根火柴，告訴我，要用心。
我該放棄嗎？可站起來真的好難，或許，友人說的對。
寫在后面的
我想，我會勇敢面對這一切的，至少，我不會再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起來，那一定是朋友劃亮的火柴起了作用。所以，不管怎樣，我都要謝謝他。他讓我懂得了火柴天堂的真諦。
七根火柴演講稿篇一
草地的氣候瞬息萬變，因為盧進勇小腿傷口發(fā)炎，所以掉隊了。兩天來，盧進勇日夜趕路，原想在今天晚上趕上大隊，卻又遇上了暴雨，耽誤了時間。盧進勇的衣服完全濕透了，他希望自己有堆火可以烤，不過在他掉隊的那一天，連里已經沒有引火的東西而只好吃生干糧了。盧進勇把手慢慢地往褲袋里放，觸到了黏糊糊的東西，拿出來一看，原來是一小撮青稞面粉，可面粉被雨水一泡，變成稀糊了。于是，盧進勇把面粉捏成了長條，準備放進嘴里的時候，冷不丁聽見了一個細小的聲音，就跟著聲音走去，居然看到了一個戰(zhàn)友。這時，盧進勇把面粉遞到戰(zhàn)友的嘴邊，可這個戰(zhàn)友說沒用了。后來戰(zhàn)友給了盧進勇一個黨證，還有一小堆火柴――干燥的火柴。最后，盧進勇追上了部隊，并把黨證交給了指導員，第一根火柴已經用完了，還把剩下的幾根火柴一并交給了指導員。
讀完這篇文章后，想起那件事，我就感到非常的慚愧……
那時，外婆給了我一個果凍，這時弟弟過來了，示意我給他吃。我小家子氣地說：“我不，叫外婆給你吧！”之后弟弟就哭了，外婆走了過來，說：“嘉怡，給弟弟吃一點吧?！薄安?！”我小聲地說?！澳愀?，就讓一下你弟弟?！蓖馄耪f，“不然以后有吃的，我不會留給你吃，我留給你弟弟吃?！钡艿苈牭酵馄胚@樣說，就說：“算了，我不要了，我下次再吃吧。”
弟弟比我小，卻擁有一顆寬容的心，而我卻小肚雞腸，我跟弟弟比真是差了十萬八千里呀，更何況是跟紅軍叔叔比了！
《七根火柴》是一篇值得看的好文章，紅軍戰(zhàn)士的精神更值得我們學習。希望大家不要像我這么小肚雞腸，待人處事要有一顆寬容的心。
七根火柴演講稿篇二
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡。可以說：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利。可以說：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉《七根火柴》是紅軍長征過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地，傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士自己也一樣需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把火柴保管得很完好，很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴交給組織，讓寶貴的火柴給其他戰(zhàn)士帶來溫暖。
讀完了這個故事，我很內疚我平時的舉動，我常常一個人拿著火柴玩，點燃一根，唬!吹滅，又點一根，唬，再吹滅。那時我認為不就是一根火柴嗎!浪費了就浪費了，有什么嗎!五角錢能買一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章，才知道在紅軍長征時，火柴是如此珍貴，意義非凡，可以說，火柴就是生命啊!
七根火柴是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。我讀后非常感動!
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量!無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇三
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他?？梢哉f：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇四
《七根火柴》中無名戰(zhàn)士擎著的那支手顯示了耀眼的光芒，在它的照耀下，一切淺薄和庸俗黯然失色。無名戰(zhàn)士當然需要我們去贊頌，贊頌他的精神，歌唱他的意志，繼承他的信仰?？晌乙苍笧槿蝿盏淖罱K完成者d盧進勇唱一唱贊歌。
也許，我覺得，我們在生活中充當?shù)慕巧蠖鄶?shù)像盧進勇一樣，只是一個平凡的士兵，只是偶爾地受著高尚的啟蒙。各種機遇考驗著我們，帶給我們使命，然后要我們親自去完成。盧進勇的使命：將七根火柴帶給“大家”。而盧進勇給我的'啟示是：要認真、守信地去完成使命。
有使命，我們就有壓迫感。有人也許沒有感到壓迫感，那是你生活得很隨便：我們是學生，老師的教導及布置的作業(yè)從來沒被當成一回事；是工人，集體的事從來不管不問；是商人，假冒偽劣無所不干；是同學，睚眥必報；是同行，專事排擠。一點使命感沒有，認真甭提，守信甭提。在這要的環(huán)境下生活，你不覺得無聊嗎？！
從小就被教導要“聽話”，長大后，覺得“聽話”真是幼稚，所以要反叛。而其實我們反叛的只是幼稚而已。那些陽奉陰違、“說一卻二”的就一定高明？盧進勇在接過了七根火柴后，也可以這么想：反正沒人看見，沒人知道那家伙給了我七根火柴，或許是六根，我現(xiàn)在冷得很，先攏堆火熱熱身再說……盧進勇沒這么想，他硬是把七根火柴一根不差地交給了“大家”。我覺得盧進勇在完成使命后，所感受到的熱度不是當時攏堆火所能比的。事情的關鍵是：無論何時何地，我們都要拍拍良心想想，要“仰不愧于天，俯不作于人”。
做一個誠信的人不容易，我們要不時地同那些頻繁從心里冒出來的各式各樣的誘惑作斗爭。使命的完成要求我們要有堅韌的毅力，持之以恒。我們不僅僅要誠信于人，還要誠信于己，對己要一絲不茍。
要做就要做得完美d“一根火柴也不能少”！這就是盧進勇教給我的。
七根火柴演講稿篇五
《七根火柴》這個題目是一個偏正結構的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內容，又提供了故事情節(jié)設置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。
作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關于人，關于人的手和心靈，關于戰(zhàn)爭中人和人的關系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。
這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內涵。
二、段落層次
以“七根火柴”為線索來劃分段落層次：
第一部分開頭（1-8段）：對火柴的渴望。
第二部分發(fā)展、高潮（9-22段）：獻火柴的感人情景。
三、課文開頭的自然環(huán)境描寫
用自然環(huán)境的描寫來烘托人物、展開情節(jié)，是這篇小說的一個特色。小說一開始就敘述了草地上忽雨忽晴，雨中夾雜著冰雹的壞天氣，緊接著又用盧進勇的眼光來觀察暴雨后的草地：“看不見人影，聽不見人聲”“荒草躺倒在爛泥里”“整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里”。這些描寫不僅展示出人物活動動的背景——艱苦的長征途中，而且烘托出“火”對于長征、對于革命的重要作用，暗示“七根火柴”的重大意義。另一方面，盧進勇活動的環(huán)境也是無名戰(zhàn)士活動的環(huán)境，所以這段自然環(huán)境的描他是為無名戰(zhàn)士的出場和他的英雄行為做鋪墊。
四、以“火”為線索組織材料
這篇小說有關“火”的文字多次出現(xiàn)且貫穿始終。第一次出現(xiàn)是描寫盧進勇暴雨下追趕部隊，又凍又餓，渴望有火的情形。第二次出現(xiàn)則強調部隊斷火三天，盧進勇希望落空。兩次描寫，火的重要性已經顯而易見。這時，盧進勇遇到無名戰(zhàn)士，面對饑寒交加，生命危在旦夕的戰(zhàn)友，盧進勇自然而然又生出對火的渴望?！盎稹钡闹匾栽僖淮伪粡娬{。而這一次他居然見到了火柴——無名戰(zhàn)士不惜用生命來保存的火柴。文章至此之后，“火”的字眼接二連三地出現(xiàn)，并隨著主題的升華、情節(jié)的發(fā)展而變?yōu)榇卮鼗鹧?，熊熊篝火?！盎稹痹趯嵸|上已經成為無名戰(zhàn)士的精神的形象寫照。小說最后描寫“在無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”，“在閃閃跳動的火光下”，盧進勇轉交無名戰(zhàn)士保存下的六根火柴。這個場面進一步揭示了火柴的作用、無名戰(zhàn)士的崇高品德。小說就是這樣以“火”為線索安排情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣集中筆力塑造形象、表現(xiàn)主題的。
五、小說的人物刻畫
這篇小說用最經濟的筆墨神形畢肖地塑造了一個寧愿犧牲生命為革命保存火種，不愿為保全自己生命而耗用火柴的無名戰(zhàn)士的形象，其獨到之處在于運用了映襯手法。
小說的主人公是無名戰(zhàn)士，但作者在他身上卻是惜墨如金；相反，對于另一位次要人物盧進勇的描寫卻是濃墨重彩，不惜筆力。小說從一開始介紹人物活動的自然環(huán)境，用的就是盧進勇的眼光、盧進勇的感受；進而主人公的出場是由盧進勇的聽覺引出，主人公的神貌是通過盧進勇的觀察感覺到。與此同時，作者還用盧進勇的心理活動來襯托主人公的精神品格。盧進勇發(fā)現(xiàn)生命垂危的無名戰(zhàn)士，憑直覺感到“他一定餓壞了”“要是有一杯熱水，也許他能活下去”。而這時他卻推開盧進勇給他送到唇邊的青稞面，拒絕盧進勇扶他前行，用盡力氣掏出珍藏的黨證和七根火柴，鄭重囑托盧進勇轉交給部隊。寥寥幾筆，無名戰(zhàn)士的形象赫然而立，其精神品格突現(xiàn)出燦爛的光彩。在描寫無名戰(zhàn)士的過程中，作者舍棄了許多次要場面（無名戰(zhàn)士如何掉隊，如何得到并保存火柴，如何度過這幾天的草地生活……），緊緊抓住他向戰(zhàn)友轉交火柴的一瞬，抓住人物震撼人心的一連串語言和動作，抓住無名戰(zhàn)士如何對待火柴的態(tài)度，烘托出人物整個內心世界的崇高與美。而小說最后，又以盧進勇鄭重地轉交無名戰(zhàn)士保存下的火柴，“無邊的暗夜里，一簇簇篝火燒起來了”結束，更是襯托無名戰(zhàn)士用生命保存火柴的非凡意義。所以說，小說作者雖寥寥數(shù)筆描寫主人公形象，但主人公的英雄性格卻得到了最充分地展現(xiàn)。
六、課文的敘述視角
敘事作品具有兩個基本要素，即故事和敘述者。故事與敘述者之間的關系，就是敘述視角。采用第一人稱敘述視角，則敘述者存在于虛構的小說世界中，成為其中的一個人物，人物的世界與敘述者世界完全統(tǒng)一。第三人稱敘述視角則有兩種情形：一種是作者敘述視角，即敘述者外在于人物的世界，敘述者的世界成為與小說人物世界不同的世界。另一種是人物敘述視角，敘述者由一個反映者所取代，此反映者為小說中的一個人物，他感受、觀察、思考，但卻不像一個敘述者那樣對讀者講話。讀者是通過反映者個性的眼光來看待小說中其他人物、事件的。
從表面上看，這篇小說采用的是一個第三者的全知視角而非第一人稱視角。然而作為故事發(fā)展見證人的盧進勇，實際上是起到了第一人稱“我”的作用。作品時時刻刻用盧進勇的眼光來觀察一切、感受一切，并從盧進勇的角度來描寫發(fā)生的一切，如此一來，盧進勇便如同第一人稱的“我”一樣可直接描繪一切，且令人覺得真實可信。另一方面，盧進勇這一角色又具有第三人稱敘述視角的“全知性”與“自由性”，這又使得小說在創(chuàng)作時伸縮性更大，情節(jié)結構更加完整。同時，作為主人公的映襯，有了盧進勇，無名戰(zhàn)土的形象更加鮮明、突出。
七根火柴演講稿篇六
一篇并不長的小說，卻讓我在午后的陽光里，掩卷遐思，穿越時空的硝煙，在紅色的回憶中，體味和感悟了在艱苦卓絕的革命年代，紅軍戰(zhàn)士所走過的那段崢嶸歲月。
《七根火柴》講述的是：長征路上，紅軍戰(zhàn)士盧進勇因為傷口感染而掉隊，獨自一人與饑餓、風雨和寒冷做斗爭，由于身上衣服濕透，感覺很冷，他覺得特別需要火柴引火取暖。在樹叢里，另一位身體極度衰弱的紅軍戰(zhàn)士發(fā)出的微弱呼聲被他發(fā)現(xiàn)了。盧進勇立即將他扶起，并將自己舍不得吃的面粉團送到他嘴里。但是，這位生命垂危的紅軍戰(zhàn)士推開了盧進勇的手，給戰(zhàn)友留下了這救命的糧食。然后，這位不知名的紅軍戰(zhàn)士示意盧進勇從他的左腋下取出了一個包裹，里面有他的黨證和七根火柴。他極盡全力說這七根火柴是大家的，請盧進勇將黨證與七根火柴交給黨組織。然后，他安然地閉上了眼睛。盧進勇追上隊伍，用其中的一根火柴為戰(zhàn)士們點燃了篝火，然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導員。作品細節(jié)描寫感人，表現(xiàn)了人民戰(zhàn)士為了革命事業(yè)而犧牲小我的崇高品格。
七根火柴，或許在我們的眼里是微不足道的，然而，你們知道嗎?在長征時期，在暴雨夾雜著栗子般大的冰雹的黑夜里，一根火柴就是一簇簇的篝火啊!不，那已經不能用火來形容，那是希望，是我們革命戰(zhàn)士生存下去的希望!!我們沒有經歷過那種在生與死之間徘徊的經歷，也沒有經歷過在寒冷的黑夜里只能啃著凍僵硬了的干糧的感受。但讀完這篇小說，我理解了在特殊的革命時期和環(huán)境里，一根火柴，它所點燃的已經不僅僅只是普通意義上的一堆火，而是那位普通的紅軍戰(zhàn)士留給我們的生命之火和希望之火。在生死存亡之際，我們這位不知名的英勇戰(zhàn)士把生的希望留給了戰(zhàn)友，自己卻在寒冷和饑餓中安然離去，這需要一種怎樣的勇氣?又需要一種怎樣的精神同樣，盧進勇也是一位品格高尚的紅軍戰(zhàn)士。在眾多的革命英雄前面，他算是一個小角色?？墒牵哪欠N高尚的情操卻成就了一個大角色，展現(xiàn)了一位信仰革命、關愛戰(zhàn)友、誠實守信的的革命戰(zhàn)士光輝的形象。
《七根火柴》留給我的啟示，除了對紅軍戰(zhàn)士高尚品格的景仰和謳歌之外，還有很多感受。面對今天和諧快樂的生活，我們應該懂得珍惜和感恩;面對困難和挫折，我們應該懂得堅持和忍耐;面對各種誘惑和浮華，我們應該懂得理想和信念。最重要的是，我們要把紅軍戰(zhàn)士崇高的精神和品格傳承到我們的學習生活之中去，為祖國的繁榮與昌盛，傾注我們全部的努力和心血!
七根火柴演講稿篇七
盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！斑@一定是餓壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?BR> 盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證;揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”
一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。
“記住，這，這是，大家的!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒著一層霧氣，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地響著…… 盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，又以一種異樣的聲調在數(shù)著：
“一，二，三，四……”
1.“齒縫中擠出了幾個字”中的“擠”表明了什么?
答：表明了無名戰(zhàn)士說話的艱難，連說話的力氣也沒有了，無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻，支撐他的只有心中不變的信念，只有心底最后沒有了償?shù)脑竿?BR> 答：不矛盾，因為“模糊”:說明了心中的感動， 無名戰(zhàn)士用自己的生命，守護著這艱難時期無比珍貴的火柴，直到生命的最后一刻仍執(zhí)念不改，這種大公無私的高尚精神，不得不令人肅然起敬，不得不令人淚盈滿眶。
3.“這以后的路，盧永進走得特別快”是因為小腿發(fā)炎的傷口好了的原因嗎?
答：不是;無名戰(zhàn)士這種大公無私的高尚精神，不由地令人肅然起敬，不由地令人深受感染，不由地令人無畏向前，所以盧永進走得特別快。
答：這不是普通的數(shù)字，它蘊涵了心底的沉重與慎重，它蘊涵了不屈的信念與高尚的精神，它蘊涵了付出的代價與帶來的希望， 加重語氣。
七根火柴演講稿篇八
今天，我讀了一篇文章《七根火柴》，讀完后，我的感受很深。
這篇文章講的是：紅軍過草地的時侯，一傷員盧進勇因為小腿發(fā)炎掉了隊，他饑腸轆轆在褲兜里好不容易發(fā)現(xiàn)了一塊面團，正要充饑時，發(fā)現(xiàn)了一名無名英雄，這位英雄自己饑寒交迫，快要咽氣了。盧進勇把面團給無名英雄吃，但他拒絕了，而是用盡所有的力氣，把精心保存在腋窩下的七根火柴和一個黨證交給盧進勇，讓他給全部的戰(zhàn)士帶來溫暖、光明的故事。
正是因為有了盧進勇和無名英雄這樣的先烈們，為了革命拋頭顱，灑熱血，中國共產黨才領導全國人民推翻了三座大山的重重壓迫，建立了富強民主的新中國！
想像我們今天的幸福生活是多么來之不易，是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的，所以我們應該好好地珍惜生活，熱愛生命，將來把祖國建設的更好，做最鮮艷的一朵祖國之花！
七根火柴演講稿篇九
看過《賣火柴的小女孩》,我感覺很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺受到了極大的震撼!
《七根火柴》是赤軍長征中過草地時產生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的侵襲,讓赤軍兵士對火無比盼望。在這么惡劣的條件下,盧進勇盼望火,無名兵士也需要火。雷鋒故事讀后感100字但無名兵士卻盡力掩護火柴,把七根火柴保管得很干燥,不吝犧牲自己,連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給構造,讓寶貴的火柴去給其他兵士帶去溫暖。
看過《賣火柴的小女孩》,我感覺很悲傷;而《七根火柴》的故事,卻讓我感覺受到了極大的震撼!
現(xiàn)在,七根火柴太微不敷道了,但在赤軍長征時,卻彌足寶貴、意義非凡?？梢哉f:火柴便是生命。
無名兵士與盧進勇一樣,都盼望火的溫暖,卻寧愿把這生活的希望留給戰(zhàn)友,幫他們克服寒冷,爭取反動勝利?？梢哉f:火柴不僅有維持生命的重粗心義,更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名兵士的火柴后走得分外快,是無名兵士的精力激勵著他。可以說:每根火柴都是火把,通報著不可克服的氣力!無論期間如何變遷,長征精力會永久閃光,它是我們人生之旅中驅散寒冷的不斷火焰,堅定信念的壯大支柱,增加氣力的無量源泉。
讀完了這個故事,我很忸怩我平時的活動,我每每一個人拿著火柴玩,撲滅一根,唬!吹滅,又點一根,唬,再吹滅。那時我認為不便是一根火柴嗎!浪費了就浪費了,有什么嗎!五角錢能買一大盒呢!可我讀了《七根火柴》這篇文章,才曉得在赤軍長征時,火柴是如此寶貴,意義非凡,可以說,火柴便是生命啊!
我還反思了自己平時的一些行動,“火柴是我的,在自己最需要的時候就不該該給別人用?！弊x了這個故事后,我應向無名兵士學習,時常懷著一顆資助別人心。
七根火柴演講稿篇十
七根火柴閱讀原文：
盧進勇看著這場景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀，在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！耙欢ㄊ丘I壞了!”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧!”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?BR> 盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去!”
他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧!”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里!”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
“記住，這，這是，大家的`!”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了，
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，以一種異樣的聲調在數(shù)著：“一，二，三，四……”
七根火柴演講稿篇十一
王鐵勝感悟人物形象，學習精神品質。感受紅軍戰(zhàn)士對黨對革命事業(yè)無限忠誠的崇高品質。研討無名戰(zhàn)士獻火柴過程時的細節(jié)，品味人物崇高形象。背景烘托、朗讀品味、師生互動。朗讀法、討論法、探究法。多媒體課件。戰(zhàn)地采訪（以戰(zhàn)地記者物身份采訪盧進勇，進一步感受人物形象）。請同學觀看錄像《長征》片斷（《萬水千山》節(jié)選），并請同學們結合自己了解的歷史知識，談一下錄像內容及內心感受。過渡：同學們，長征是中國革命史上最壯麗的篇章。長征過程中紅軍戰(zhàn)士經受了千難萬險，克服了重重困難。他們走過了終年積雪的高山；越過了人跡罕至的茫茫草原；途經了11個省，行走了二萬五千里的路，創(chuàng)造了世界革命史上的奇跡。今天我們就來共同學習一篇王愿堅寫的關于紅軍長征過草地時的小說——，進一步感受紅軍戰(zhàn)士的崇高品質。屏幕上的題目，在低沉悲壯的音樂伴奏下，由遠及近緩緩推出。背景是一點火星從中間射開，傾刻又彌漫成一片紅紅的火焰，渲染出莊嚴肅穆的氣氛。感悟人物形象，學習精神品質。1、默讀課文，默讀課文后并做這樣一件事：假如有一座博物館叫做“紅軍博物館”，假如你是這個博物館的一名講解員，在你負責的展臺上，擺放著6根火柴，請以講解員的身份，用講解員的口吻，根據(jù)這篇課文的內容，向你的觀眾簡要介紹這6根火柴的來歷。2、通過同學創(chuàng)造性的復述，我們了解到課文中主要塑造了兩個人物——無名戰(zhàn)士和盧進勇。從中你最受感動的人物是誰？為什么？（提示：（1）選擇等候戰(zhàn)友位置的角度（2）舍己顧大局的角度（3）選擇火柴所放位置的角度等）1、請同學們細讀課文，談一下文中的那些語段需要我們品讀？重點品讀什么？（無名戰(zhàn)士獻火柴的過程的語段。重點品讀無名戰(zhàn)士獻火柴時的語言和動作。）2、小組合作朗讀課文（12~22節(jié)），同時以小組為單位勾劃出文中最使你感動的有關無名戰(zhàn)士的語言和動作描寫的語句，并結合具體語境，揣摩其內心世界。（小組討論交流）（1）“推”“搖”“指”表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士在生命垂危之際盼望同志到來的急切心情，感受到他把革命事業(yè)看得比自己的生命還重要的革命精神。（2）“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著“一，二，三，四……”（他數(shù)火柴的動作雖然緩慢，卻使我們感到十分有力；他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻使我們感到無比深沉?；鸩耠m然只有七根，卻使我們感受到每一根都凝聚著無名戰(zhàn)士極其豐富的思想感情。使我們感受到他數(shù)火柴的吃力，感受到他對這的珍視和對戰(zhàn)友的殷切希望。）（3）“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。”（表現(xiàn)了無名戰(zhàn)士獻火柴時鄭重態(tài)度，和對戰(zhàn)友的殷切希望，說明他十分關心紅軍集體而珍視這。）（4）“記住，這，這是，大家的！”……用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向，“好，好同志……你……你把它帶給……”（這是無名戰(zhàn)士留給人間的最后的語言和雕塑般的動作，從他的語言中，我們感受到無名戰(zhàn)士的公而忘私，公私分明，感受到他之所以身帶火柴而不用火柴的原因，感受到一名共產黨員的崇高精神；他這雕塑般的動作，指名了戰(zhàn)友尋找前方部隊的方向，指明了長征前進的方向，也指明了革命勝利的方向，寄托著無名戰(zhàn)士對戰(zhàn)友的無限希望，表露了無名戰(zhàn)士對革命事業(yè)的赤膽忠心和必勝信念。）3、? 同學們，通過我們感知無名戰(zhàn)士的言行，你如何評價無名戰(zhàn)士？（舍身為國，公私分明，對黨對革命事業(yè)無限忠誠）4、師結：無名戰(zhàn)士獻火柴過程，一舉一動，一言半語，一個眼神，一種神色，都寫得十分細膩，真實感人，使我們感受到：這哪里是獻火柴，分明是一名紅軍戰(zhàn)士獻出了自己對黨的事業(yè)無限忠誠的紅心??！紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，猶如一簇跳動的火焰，生起在無邊草地，劃過陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明，溫暖和力量，使我們感受到革命星火必將燎原。（一）
忠 誠??????
師：同學們，無名戰(zhàn)士為了黨的革命事業(yè)獻出了自己寶貴的生命。他的生命雖然逝去，可是他的形象仍然浮現(xiàn)在我們的腦海，他的言行仍然回響在我們的耳畔。假如我們來到紅軍戰(zhàn)士的身邊，同學們一定有許多話想對他們說，一定有許多問題，想向他們詢問。下面我們進行一次特殊語文活動——戰(zhàn)地采訪，來進一步感受一下紅軍戰(zhàn)士的內心世界。1、形式：把全班同學分為兩個大組。一組同學為戰(zhàn)地記者的身份，一組同學為盧進勇身份?！皯?zhàn)地記者”通過討論（結合課文內容），向“盧進勇”提出問題，進而讓同學們進一步認識盧進勇的內心世界，感受紅軍戰(zhàn)士的崇高精神。2、要求：（1）同學們盡量進入角色，符合人物身份，達到訪談的目的。（2）提問方可自由向對方的任何一名同學提問，其它同學可以補充。（3）想象合理。3、活動步驟：（1）把全班同學分為兩個大組，即“記者組”和“盧進勇組”。（2）“記者組”討論設計問題，“盧進勇組”細讀課文體會人物的內心世界，為提問做好準備。（3）正式開始。如：提問a：“盧進勇同志，你好，聽說無名戰(zhàn)士為了紅軍戰(zhàn)士的生命安全，為了其他紅軍順利的走出草地，他身藏火柴，卻不用火柴，并委托你帶給了部隊，你能再向我們介紹一下事情的經過嗎？”b：“盧進勇，你好，聽說你由于受傷掉隊，經受了一晝夜的暴雨襲擊，在又冷又餓的情況下，發(fā)現(xiàn)了一小撮面粉，本來自己就舍不得吃，而當你發(fā)現(xiàn)無名戰(zhàn)士時，卻毅然送給戰(zhàn)友，當時你是怎樣想的？這樣做值得嗎？”c：“盧進勇，你好，當無名戰(zhàn)士把火柴委托給你帶給部隊后，就犧牲在你的臂彎里，你當時的內心感受是怎樣的？你是怎樣想的？……一篇小說的成功與否在很大程度上取決于人物形象的塑造。的作者為了把主人公無名戰(zhàn)士塑造成一個高大光輝的紅軍戰(zhàn)士形象，采取了多種方法，哪些方法值得我們學習和借鑒？（請小組討論發(fā)表看法）。1、? 抓瞬間，進行正面刻畫。如肖像描寫、語文描寫、行動描寫、神態(tài)描寫等。2、? 側面烘托。如盧進勇的內心感受、自然環(huán)境的烘托等。3、? 以小見大。如無名戰(zhàn)士代表著為革命獻出生命的所有烈士；代表著全體紅軍戰(zhàn)士；代表著一種革命精神。（二）
以大見小?正面刻畫?側面烘托無名戰(zhàn)士????????
七根火柴演講稿篇十二
天亮的時候，雨停了。
草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風吹來，濃云像從平地上出來似的，霎時把天遮得嚴嚴的，接著，暴雨夾雜著栗子般大的冰雹，不分點地傾瀉下來。
盧進勇從樹叢里探出頭來，四下里望了望。整個草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。
被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發(fā)炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上了這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。
他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來，長長地伸了個懶腰。一陣涼風吹得他連打了幾個寒顫。他這才發(fā)現(xiàn)衣服完全濕透了。
“要是有堆火烤，該多好?。 彼箘爬m(xù)著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想—一不但是現(xiàn)在，就在他掉隊的前一天，他們連里已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識地把手插進褲袋里，意外地，手指觸到了一點黏黏的東西。他心里一喜，連忙蹲下身，把褲袋翻過來。果然，在褲袋底部粘著一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。他小。心地把這些稀糊刮下來，居然有雞蛋那么大的一團。他吝惜地捏著這塊面團，心里不由得暗自慶幸：“幸虧昨天早晨沒有發(fā)現(xiàn)它們。已經一晝夜沒有吃東西了，這會兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團捏成了長條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：“同志——”
動，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”
聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。
志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！’
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翁動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”
那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。
紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近廣使伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴．口里小聲數(shù)著：“－，二，三，四…？？”’一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向戶進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”
就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。
這以后的.路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛(wèi)部隊。
盧進勇悄悄走到后衛(wèi)連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，何時，以一種異樣的聲調在數(shù)著：“一，二，三，四……”
拓展：題目內涵
《七根火柴》這個題目是一個偏正結構的短語?！盎鸩瘛鼻懊婕由稀捌吒边@樣精確數(shù)字進行限定，給讀者以非同尋常的感覺，因此而造成懸念。標題既揭示了小說的內容，又提供了故事情節(jié)設置與展開的線索。同時，它又是人物形象刻畫，人物品質展現(xiàn)的依托。讀完小說，“七根火柴”給人留下了不可磨滅的印象。作者說：“它是從我的見聞和感受里來的。在戰(zhàn)爭中，我多次看見過這樣一個戰(zhàn)士的手啊。握著槍的，攥著擔架桿的，拉著戰(zhàn)友的，撫摸在同志額角上的……”如今，我已經不能確切地說出，在我握著筆寫《七根火柴》的時候，到底是想起了記憶中的哪一件事、哪一只手。但是，在這短短的兩千字里，確實凝結了我在戰(zhàn)爭中直接獲得的生活體驗：關于人，關于人的手和心靈，關于戰(zhàn)爭中人和人的關系，以及戰(zhàn)士的忠誠。就連一個細節(jié)、一點感受、一星思緒，也得從真切體驗里得到。這段話告訴我們，標題是生活真實的高度概括，是作者切身體驗的藝術再現(xiàn)，它所要表現(xiàn)的是“人”，“人的心靈”。因此，標題有著深刻的內涵。“七根火柴”體現(xiàn)無名戰(zhàn)士無私奉獻的精神和對于革命事業(yè)的無限忠誠。
七根火柴演講稿篇十三
火柴，它們是躺在靈柩里來到這個世界的，帶著死亡的信念。它們和小草不一樣，它們只有一次輝煌的機會――這就是火柴。
“嚓――”火柴被劃燃，光芒一點點耀眼起來，火苗在黑暗中跳動，落下幾滴“淚珠”。一秒、兩秒、三秒……漸漸地，火苗在縮小，最后悄然化作一縷輕煙。
火柴從發(fā)出生命的光輝到最終燃盡，不過短短的幾秒鐘的時間，但它們留下的卻是生的燦爛。也許，那鮮艷的火苗越來越耀眼燦爛，象征著火柴在彌留之際對生命越來越強烈的渴望。
它們的確與草不同，草有根，有大自然的呵護，有“野火燒不盡，春風吹又生”的頑強?；鸩耠m然有團隊，但終究要分開，最重要的是它們沒有保護傘，常受到生命的威脅。
火柴雖然生命很短暫，但畢竟被人重視過，曾經光輝過，給黑暗中的生命帶來過希望！
火柴，來時瀟灑，走時從容，正像它的生死！
七根火柴演講稿篇十四
今天，我讀了一本關于黨的故事，這個故事的名字叫《七根火柴》。
在這里有兩個最重要的人物，這兩個人物分別是盧進勇和廣使，這里講的是：有一天，盧進勇掉隊了，而這天又下著雨，他的腿也受傷了，他從他的褲袋里拿出一個已被雨水泡過的面團，他剛要吃突然聽見有人在叫他，而這位同志也身受重傷，掉隊了，他就是廣使。盧進勇把面團遞給廣使同志，可是，廣使同志不但沒有接受，而且，還從他的左腋窩里摸出了七根火柴讓盧進勇帶著火柴回到部隊。
如果說那些革命先烈用鮮血和生命換來一個今天安定的國家，交給我們這些未來的接班人，那么，我們難道不應該將一個更強大的國家交給我們的子孫后代嗎？所以，我們現(xiàn)在就一定要奮發(fā)圖強，把這個祖國建設得更加強大！
七根火柴演講稿篇十五
首先，我要贊美它無私果敢的奉獻。它不像蠟燭那樣流著眼淚惋惜著自己去為別人照亮，只是“哧”的一聲，毫不猶豫地燃燒了自己，而就在這一霎那間，它給人們帶來了光和熱。在停電的時候，人們首先想到的是蠟燭，可是誰又會想到蠟燭的`光是火柴傳播的呢？在寒冷的冬天，人們一進家首先想到的是火。可是，誰又會想到火爐里熊熊燃燒的火焰是火柴點燃的呢？做飯離不開火，煉鋼離不開火，這些火最初還是來自火柴。僅是這一點也足以讓我們去贊美。
我多么希望自己也能像一根小小的火柴，為祖國，為人民獻出自己的一切。
七根火柴演講稿篇十六
課文七根火柴讀后感
《七根火柴》是紅軍長征中過草地時發(fā)生的故事。暴雨冰雹后的草地、傷痛的折磨、饑餓的煎熬、潮濕寒冷的.侵襲，讓紅軍戰(zhàn)士對火無比渴望。在這么惡劣的條件下，盧進勇渴望火，無名戰(zhàn)士也需要火。但無名戰(zhàn)士卻極力保護火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜犧牲自己，連同黨證讓盧進勇將七根火柴轉交給組織，讓寶貴的火柴去給其他戰(zhàn)士帶去溫暖。
現(xiàn)在，七根火柴太微不足道了，但在紅軍長征時，卻彌足珍貴、意義非凡?？梢哉f：火柴就是生命。
無名戰(zhàn)士與盧進勇一樣，都渴望火的溫暖，卻甘愿把這生存的希望留給戰(zhàn)友，幫他們戰(zhàn)勝寒冷，爭取革命勝利?？梢哉f：火柴不僅有維持生命的重大意義，更閃爍著信念神圣的光芒。
盧進勇接到無名戰(zhàn)士的火柴后走得特別快，是無名戰(zhàn)士的精神激勵著他。可以說：每根火柴都是火炬，傳遞著不可戰(zhàn)勝的力量！無論時代如何變遷，長征精神會永遠閃光，它是我們人生之旅中驅散寒冷的不息火焰，堅定信念的強大支柱，增添力量的無窮源泉。
七根火柴演講稿篇十七
《七根火柴》是現(xiàn)在作家王愿堅所創(chuàng)作的一部短篇小說，最初發(fā)表于1958年6月號《人民文學》。下面由小編精心整理的七根火柴教學設計，希望可以幫到你哦！
今天，我們到紅軍博物館去參觀一下好不好？
（多媒體投影“黨員證”）講解員介紹
師：沒想到，幾根小小的火柴背后，還有如此感人至深的故事，這位戰(zhàn)士離我們而去了，但戰(zhàn)士捐獻火柴的這一偉大的歷史瞬間卻在一篇文章中生動地再現(xiàn)了出來。那就是王愿堅的小說《七根火柴》。（板書）
在王愿堅的筆下，是七根，而我們剛剛在博物館見到只有六根，那一根哪去了？
師：小說是以塑造人物形象為中心來反映社會現(xiàn)實生活的，本文塑造了幾個主要人物形象？
生：盧進勇、無名戰(zhàn)士。
師：主人公是誰？
生：
師：既然是無名戰(zhàn)士，作者為何又花那么多筆墨寫盧進勇？
討論回答。
師：在如此艱苦荒涼尤其是天上飛著冰雹的環(huán)境中生存，同學們，你們說最需要什么？
生：火。
師：對。盧進勇不禁想到：
生：要是有堆火烤，該多好啊！
生：無名戰(zhàn)士。
師：未見其人，先聞其聲！就是聽到了這一叫聲，盧進勇就自然引出了無名戰(zhàn)士。
那無名戰(zhàn)士生活的環(huán)境與盧進勇一樣嗎？
生：一樣。
師：那無名戰(zhàn)士現(xiàn)在處境怎樣？
師：你所找的語句是從哪幾個角度描寫無名戰(zhàn)士的？
生：肖像，語言，動作等。
師：那他肖像如何？快速默讀課文相關內容，請同學復述。（出示多媒體投影）
生：結合畫面復述。
師：通過肖像看，他現(xiàn)在情況怎樣？
生：生命垂危。
師：要是有什么，也許能挽救他的生命？
生：一堆火，一杯熱水。
師：無名戰(zhàn)士的肖像是作者純客觀的敘述，還是通過別人的眼睛觀察到的？
生：盧進勇觀察的。
師：那么盧進勇就起了介紹無名戰(zhàn)士的作用。
這時，他們有沒有火？
生：有！
生：不是。
師：他是怎么做的？從文中找出無名戰(zhàn)士拿出到獻出火柴的動作。
生：討論回答。
小結：這些表明：無名戰(zhàn)士在生命垂危之際急切盼望同志到來不是為了保全自己，而是要獻出珍藏的火柴。
在拿出火柴的一剎那，那是怎樣的一種情形??！
師：請一同學朗讀16節(jié)，其余同學閉上眼睛想象，讓每一句話都幻化成畫面。
小結：（出示投影）紅紅的火柴頭，朱紅的印章，放在一只抖抖索索的手里，像一簇跳動的火焰，升起在無邊的草地，劃過陰沉沉的天空，橫掃荒涼肅殺之氣，給人以光明、溫暖和力量。同學們，這哪是火柴，分明是紅軍戰(zhàn)士忠誠于黨的事業(yè)的紅心啊！獻出了能拯救自己生命的火柴，無名戰(zhàn)士的形象剎時高大起來！看到火柴時，我們的想法，盧進勇的想法，都太渺小了，在此，盧進勇起了側面襯托的作用。
師：無名戰(zhàn)士的言語不多，哪兩句最能表現(xiàn)他的品格？
聽錄音，自由讀，體會當時情境。
師：感情朗讀22節(jié)。
生：模糊是因失去戰(zhàn)友的巨大悲痛，這只手在眼前，它更矗立在心中，像路標，像豐碑，所以又是清晰的。
小結：無名戰(zhàn)士直指著正北方向，那是紅軍長征部隊前進的方向，是中華民族的`希望所在。囑托，犧牲，豐碑，無名戰(zhàn)士在我們面前一步步變?yōu)轫斕炝⒌氐挠⑿邸?BR> 師：能否用一個詞概括無名戰(zhàn)士的品格？
生：舍身為國。
師：他的形象多像保爾，他用自己短暫的一生實踐著保爾的名言。“這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥……這樣，在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而進行的斗爭?！?BR> 師：無名戰(zhàn)士倒下了，這以后的路，盧進勇走得特別快，去干什么？
生：去交火柴，完成無名戰(zhàn)士的囑托，去走他沒有走完的路。
師：盧進勇的腿受傷了，為何還能走得特別快？
生：精神受到感染。
生：前仆后繼。
師：課文學到這兒，那一根火柴找到了，無名戰(zhàn)士獻出了火柴，盧進勇追上了部隊，為大家燃起了篝火，給大家?guī)砹讼Ｍ?BR> 小結：就這樣，文章一步步完成了對無名戰(zhàn)士這一高大形象的塑造，在其中，盧進勇起到了引出、介紹、襯托、突出主人公的作用。
無名戰(zhàn)士就這樣離去了，我們不知道他的姓名，正如一首歌中唱到的：我不知道你是誰，但我卻知道你是為了誰。
放錄音歌帶《為了誰》。
師：我不知道你是誰，是否無從知道他的姓名？
生：從黨員證上可以看到。
師：為何以“無名”稱呼他？
生：（討論）他是千千萬萬個革命先烈的代表。
同學們，清明節(jié)我們在烈士陵園見到的蒼松翠柏中的那一串串碑文和那一座座無字的墓碑，它們都在默默地告訴我們：正是這些留下姓名和沒有留下姓名的先烈門，才使得今天我們共和國的五星紅旗鮮紅地飄揚在天安門上空！
同學們，讀完此文，你在想什么，請把心聲告訴大家。
七根火柴演講稿篇十八
賣火柴的小女孩在點燃最后一根火柴之后，被疼愛她的外祖母帶進了天堂，或許，小女孩現(xiàn)在會很幸福吧。
于是，我也試著擦亮一根根火柴，讓自己有夢可以做……
――題記
我找了一個舒服的姿勢蜷縮在沙發(fā)上，桌子上映著兩張同樣蒼白的臉。友人遞過一盒火柴。我抬頭望著他，接過火柴，手卻一直在發(fā)抖。
好大的風，要下雨了吧。我想。
我試著擦亮火柴，無情的風卻吹滅了它們。很冷，風依舊很大。
我沖出了門，友人喊了我一聲，并沒有追出來，他知道的，我需要一個人靜一靜。
雨好大，臉不知是被雨水還是淚水浸濕了，我，累了。
我不是一個好孩子，一直都不是。
我把自己丟在雨里，心早已涼了。大地接受著雨水毫不吝嗇的親吻，它們把我的哭聲淹沒了。我無助地抬頭看著天空。
“這不是你呀，為什么哭呢？因為中考失敗嗎？還是因為自己的貪玩而后悔？只要再努力，會有收獲的，我會幫你?！庇讶藞远ǖ乜粗?。
“去哪里努力呢？一個人人唾棄的學校？我不要，我寧可不要努力?！蔽野堰@些話丟在風里，雨水把它們擊碎。
“真的要放棄嗎？”
“……”
“你知道賣火柴的小女孩為什么能在劃亮最后一根火柴時見到外祖母嗎？因為她堅信外祖母不會丟下她一個不管的。你要相信，只要你肯努力，沒有人會丟下你的.，從哪里跌倒就從哪里爬起來，你會看到結果的。”
雨停了，太陽帶著它慣有的驕傲出現(xiàn)在人們的視線?；蛟S，它在笑我。
友人點亮一根火柴，告訴我，要用心。
我該放棄嗎？可站起來真的好難，或許，友人說的對。
寫在后面的
我想，我會勇敢面對這一切的，至少，我不會再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起來，那一定是朋友劃亮的火柴起了作用。所以，不管怎樣，我都要謝謝他。他讓我懂得了火柴天堂的真諦。