熱門校長論壇上的講話（匯總14篇）

    總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題和不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升自己。如何提高自己的口語表達(dá)能力，使得溝通更加流暢和自信？下面是成功人士總結(jié)的職業(yè)生涯規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，一起來學(xué)習(xí)一下吧。
    校長論壇上的講話篇一
    大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機(jī)會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。
    小學(xué)創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F(xiàn)有個(gè)班級，多名教職工，近名學(xué)生。屬于我們市級重點(diǎn)小學(xué)。學(xué)校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進(jìn)學(xué)校、市教科研先進(jìn)集體、市群體先進(jìn)集體、市綠色學(xué)校、省園林式單位、市模范學(xué)校、市社會治安綜合治理先進(jìn)單位和市文明學(xué)校。作為基層學(xué)校負(fù)責(zé)人，自己在長期的學(xué)校管理改革探索實(shí)踐中，深深認(rèn)識到，堅(jiān)持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，是讓基礎(chǔ)教育回歸本真，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅(jiān)持師生為本，凸現(xiàn)辦學(xué)特色》，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行批評指正。
    工欲善其事必先利其器。我想，這個(gè)“器”就是硬件環(huán)境。因?yàn)樾@環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展。
    眾所周知，任何一所學(xué)校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領(lǐng)導(dǎo)十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學(xué)校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學(xué)大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結(jié)束了學(xué)校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學(xué)科研專業(yè)場所的歷史。同時(shí)，我們加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學(xué)校的目標(biāo)，經(jīng)過時(shí)間的努力，建起縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進(jìn)行體育教學(xué)活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關(guān)教育學(xué)生等內(nèi)容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內(nèi)處處綠草蔥郁，時(shí)時(shí)花果飄香，變成一所園林式學(xué)校，從而，為我校校園文化建設(shè)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學(xué)校是法制。那么，我們的學(xué)校管理上，就是要實(shí)行依法治校。而實(shí)行依法治校，就是要嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學(xué)校的關(guān)系、落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自的基礎(chǔ)上，完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學(xué)校、舉辦者、教師、學(xué)生的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。
    進(jìn)一步講，學(xué)校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個(gè)方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應(yīng)該怎樣做。例如某學(xué)校針對原來偶有教師曠課現(xiàn)象，教務(wù)處教學(xué)管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因?yàn)榻處熒弦还?jié)課的收入達(dá)不到200元。但實(shí)際上該條款明確規(guī)范每一個(gè)教師不能缺課，扣款的條款實(shí)際上是告誡教師不要被扣款。據(jù)了解，該制度出臺后，從未有任何一個(gè)教師遭到處罰，這說明，該制度確實(shí)起到了約束的作用。第二是激勵(lì)功能，當(dāng)大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學(xué)校教師怎樣將工作干的更好，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭取進(jìn)步平臺。例如：學(xué)校在學(xué)科競賽輔導(dǎo)和教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)條例中都有充分的體現(xiàn)。三是發(fā)展功能，激勵(lì)功能往往具有短期效應(yīng)，具有明確的指向，激勵(lì)的教育事件具體。教師通過經(jīng)常性的激勵(lì)，很自然的會有所發(fā)展。但學(xué)校需要教師不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。學(xué)校所開展的“名師工程”活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設(shè)是保證學(xué)校工作正常有序進(jìn)行的重要保證。
    為了進(jìn)一步做好制度文化建設(shè)，規(guī)范師生文明行為。我們學(xué)校先后制定并完善了余項(xiàng)教育教學(xué)管理、安全、守紀(jì)等規(guī)章制度，做到了“全、細(xì)、嚴(yán)”，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。
    開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，讓基礎(chǔ)教育回歸本真，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了“三強(qiáng)”措施。
    ——強(qiáng)隊(duì)伍，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍；加強(qiáng)教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學(xué)校按中心校要求，每學(xué)期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊(duì)伍尤其是班主任隊(duì)伍。班主任隊(duì)伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。
    ——強(qiáng)機(jī)制，充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織和學(xué)生會的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的作用，整合學(xué)校、社會、家庭等各方面力量，做到學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系，分年級以班為單位召開學(xué)生家長會。
    ——強(qiáng)載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學(xué)生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學(xué)生進(jìn)行入校教育和愛校教育，讓學(xué)生了解校園的歷史變遷、特色風(fēng)貌、辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情；充分利用學(xué)生大會、班會、隊(duì)會向?qū)W生進(jìn)行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行國旗下講話。積極開展培育和弘揚(yáng)民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)習(xí)并使用文明禮貌用語。比如學(xué)校堅(jiān)持德育為首，成立音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學(xué)生校園生活，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。定期評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚(yáng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。每天早操時(shí)間都會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，表揚(yáng)好人好事，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
    通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
    整體校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學(xué)校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學(xué)校長足發(fā)展的動力。學(xué)校以“一切為了學(xué)生的美好明天”為辦學(xué)宗旨，遵循“”的辦學(xué)原則，確立了“”的校訓(xùn)，形成了“”的校風(fēng)，“”的教風(fēng)，“”的學(xué)風(fēng)，“”的工作作風(fēng)。積極的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，為學(xué)校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學(xué)校的教育改革正在努力順應(yīng)社會的需求，教育的需求和個(gè)人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實(shí)，讓更多的師生受益，將學(xué)校變成個(gè)性發(fā)展的天空。學(xué)校立足于學(xué)生的興趣、個(gè)性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學(xué)生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點(diǎn)，興趣是終點(diǎn)，興趣更是標(biāo)準(zhǔn)。讓小學(xué)這段時(shí)光成為學(xué)生校園里最向往的生活。讓學(xué)生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。
    積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)層次，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內(nèi)外文化活動為載體，始終堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。積極創(chuàng)建“校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。
    小學(xué)的學(xué)校建設(shè)發(fā)展工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲“市美麗校園”、“市文明單位”、“市德育先進(jìn)單位”、“市全文明學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。這些榮譽(yù)和成績的取得，是正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校上下共同努力的結(jié)果，也是兄弟學(xué)校的支持和幫助的結(jié)果。這次能夠作為學(xué)校負(fù)責(zé)人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵(lì)。
    校長論壇上的講話篇二
    各位領(lǐng)導(dǎo)：班主任：大家晚上好!
    在座的各位班主任老師，大多數(shù)都是非常有經(jīng)驗(yàn)的老班主任了，在大家面前班門弄斧實(shí)在不敢當(dāng)，下面我想講一下我做班主任的體會，一點(diǎn)粗陋的見解，只希望能起到拋磚引玉的作用。
    作為一個(gè)高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，通過自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下自己的體會。 首先，這學(xué)期我接手的是一個(gè)理科普通班，我把理科好學(xué)生都給了徐正兵老師，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應(yīng)該說我班成績總體偏差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍沒有養(yǎng)成。所以在學(xué)期初我給學(xué)生、班級訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識和行為。
    開學(xué)的第一天，我對每一個(gè)新同學(xué)說了：“歡迎你到高一(2)班來，希望你能為(2)班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：無論你在實(shí)驗(yàn)班還是在普通班，只要你努力現(xiàn)在還為時(shí)不晚，現(xiàn)在的成績并不能代表你兩年以后的高考成績，你們只要努力還有機(jī)會打回實(shí)驗(yàn)班。個(gè)人的努力將決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
    其次，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
    我們班有一個(gè)叫劉旭的孩子，很聰明，腦袋很靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性均較差。上課時(shí)從來沒有認(rèn)認(rèn)真真的記過筆記，甚至連老老實(shí)實(shí)地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時(shí)不是和同桌講話就是和前后左右同學(xué)講話。他坐最前邊，也可以和最后邊同學(xué)講話。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題，說每節(jié)課都要提醒他n次，要坐好，要注意聽講等。
    針對這種情況，我多次找他談話，但效果不太理想。他也知道自己做的不對，但就是管不了自己。他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的很好，但堅(jiān)持不了幾天就舊病復(fù)發(fā)。終于有一天他早上沒有及時(shí)到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機(jī)到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室，先讓他思考兩個(gè)問題。1：你來上學(xué)的目的是什么?2：你想讓自己做個(gè)什么樣的人?讓他自己反思這一個(gè)月來自己的表現(xiàn)。晚上又請來了他父母共同教育，并請父母加強(qiáng)家庭教育。當(dāng)著他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴(yán)格要求寫出來，請我監(jiān)督。我也知道這孩子以后還會犯這些小毛病，所以我一面經(jīng)常提醒他自己的承諾，一面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，經(jīng)過這一個(gè)多星期，我發(fā)現(xiàn)他確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變。上課時(shí)認(rèn)真多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習(xí)慣很有很多工作要做。
    第三，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接手高一(2)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵(lì)為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。
    以上就是我這一個(gè)多月以來，所做的一些事情，和管理班級的一些設(shè)想。談不上什么方法，更不能算是經(jīng)驗(yàn)。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經(jīng)驗(yàn)的班主任，特別是車校長時(shí)常給我們班主任傳授一些方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們受益匪淺。歡也迎各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，給我批評建議!謝謝!
    校長論壇上的講話篇三
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
    大家好！
    一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長除了有深厚的理論知識和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)來做保障，不然，學(xué)校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入“死循環(huán)”。
    我今天發(fā)言的題目是“創(chuàng)新謀發(fā)展，實(shí)干求成效”。這也是我多年從事校長工作總結(jié)出來并貫徹、遵循的基本原則。到雙溪中學(xué)一年來，我始終堅(jiān)持“以人為本，以和為魂，德育為首，教學(xué)為主”的治校方略，樹立人本意識、質(zhì)量意識、品牌意識。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作順利、健康、高效地開展。學(xué)?，F(xiàn)已形成了關(guān)系融洽、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作熱情高的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，向與會的領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以匯報(bào)，旨在拋磚引玉，敬請斧正。
    一、高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師
    業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。組織并鼓勵(lì)教師積極參加各級各類教學(xué)評比競賽，利用一切機(jī)會開展校內(nèi)外教研活動。
    在抓好業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，學(xué)校還不斷強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，既培師能，更鑄師德、師魂。在黨員中廣泛深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，使黨支部及全體黨員戰(zhàn)斗力增強(qiáng)。本著“從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治師”的原則，學(xué)校要求全體教職工進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)禁打牌賭博、體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。
    二、辦學(xué)品位的提升需要?jiǎng)?chuàng)新的思路
    思路決定出路。如何加強(qiáng)管理，既體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，又能發(fā)揮管理效益的最大化，構(gòu)建適合現(xiàn)代教育形勢的管理模式，是學(xué)校全體行政班子思考的重要課題。我校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立“校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通”的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。
    廣泛征求全校教師意見，全面修訂了《桃源縣雙溪口鄉(xiāng)中學(xué)崗位責(zé)任制目標(biāo)管理量化細(xì)則》，并通過教代會表決通過后嚴(yán)格實(shí)施。進(jìn)一步深入細(xì)化教研組管理，夯實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。教導(dǎo)處認(rèn)真檢查了教師的《學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》，召開各班學(xué)習(xí)委員會議，詳細(xì)講解了《班務(wù)日志》的填寫并要求學(xué)生如實(shí)、認(rèn)真、及時(shí)填寫上報(bào)。
    在管理的措施上，我校認(rèn)真貫徹縣教育局“打造高效課堂”的精神，積極開展學(xué)校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處堅(jiān)持每月一次常規(guī)檢查，教研組自查多次，全校教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫認(rèn)真、規(guī)范，教學(xué)反思實(shí)用；學(xué)生作業(yè)批改仔細(xì)。
    三、強(qiáng)質(zhì)量需要真實(shí)干
    走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個(gè)腳印。二是抓反復(fù)——有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現(xiàn)反復(fù)甚至倒退，所以非下真功夫、細(xì)功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范——嚴(yán)格按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實(shí)責(zé)任，我們的工作才能取得理想的效果。
    同時(shí)，還要抓好三步完善。一是完善教學(xué)常規(guī)管理?！皞?、教、批、輔、考、評”是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。課時(shí)減少之后，“備課”更加重要，集體備課和個(gè)人自主備課的質(zhì)量需進(jìn)一步提高，大力提倡學(xué)案教學(xué)。二是完善考試管理，制定整改措施、調(diào)整完善教學(xué)。三是完善教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將對“德、能、勤、績”四項(xiàng)指標(biāo)評價(jià)看成是了解、是促進(jìn)、是提高、是完善的過程，有效地調(diào)動教師的積極性，使學(xué)校教學(xué)管理的設(shè)計(jì)、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能得以強(qiáng)化，讓教學(xué)管理對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控保障和對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)功能得以強(qiáng)化，也使教學(xué)評價(jià)在教學(xué)管理中的激勵(lì)、導(dǎo)向作用得以強(qiáng)化。
    開展校本培訓(xùn)也是我校“強(qiáng)質(zhì)量、促發(fā)展”的重要舉措，以“有效的教研組活動”為基本形式，以教研組每兩周進(jìn)行一次集體備課為實(shí)施方式，各教研組的研究活動內(nèi)容豐富多彩，有案例分析、上公開課、聽課評課、觀看專家講座光盤等。
    由于我們常抓不懈，使學(xué)校各項(xiàng)成績穩(wěn)步提高。無論是
    七、八年級的綜合素質(zhì)評估，還是九年級的中招考試，都取得了驕人的成績；教研教改碩果累累。
    四、全面發(fā)展的學(xué)生需要多渠道、全方位的德育
    了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的樹立。
    學(xué)校把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，不斷完善《雙溪口中學(xué)班級量化細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；修訂《班主任工作考核辦法及補(bǔ)助發(fā)放方案》，極大提高了班主任工作的積極性和主動性；二是配備專門人員，加強(qiáng)督查，行政值班、教導(dǎo)處巡課、政教處與團(tuán)總支巡課間和學(xué)生自治組織的“值日”等，每天巡查在教學(xué)的各個(gè)時(shí)段，加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和養(yǎng)成；三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過校會、班會、黑板報(bào)、廣播站、國旗下講話等多種形式，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動。四是開展競賽，榜樣激勵(lì)，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，掛上流動小紅旗，每學(xué)期評出三好學(xué)生、積極分子、進(jìn)步獎(jiǎng)，為全體學(xué)生樹立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會。此外，學(xué)校積極開展了各年級的家訪工作，密切了家校之間的聯(lián)系，提高了班主任的工作實(shí)效。
    開展豐富多彩的集體活動，為廣大師生營造體現(xiàn)自身價(jià)值的人文環(huán)境，把學(xué)校辦成朝氣蓬勃、充滿生機(jī)與活力的樂園。大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學(xué)生去學(xué)法、懂法、守法；組織“安全教育進(jìn)家庭活動”、與家長簽定安全責(zé)任獎(jiǎng)、學(xué)校教師護(hù)送學(xué)生上車，安全警鐘長鳴。
    學(xué)校還開展對學(xué)校環(huán)境美化和校園文化建設(shè)工作。在科教樓梯過道布置了學(xué)生藝術(shù)習(xí)作、宣傳標(biāo)語。學(xué)校宣傳櫥窗定期更換宣傳內(nèi)容，展示教學(xué)業(yè)績、表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、宣傳相關(guān)知識。
    學(xué)校還開辟了“心理健康咨詢室”，對心理不健康學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，定期對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。
    以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實(shí)干中求成效的思考與實(shí)踐，如有不當(dāng)之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝！
    校長論壇上的講話篇四
    同志們：
    大家下午好!今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習(xí)平臺，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。
    歷年來，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢必會對學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。
    德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識保駕護(hù)航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。
    為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：
    一是要有高度的責(zé)任心。要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個(gè)字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。 一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。
    二是要有教育智慧和工作方法。班主任在日常教育活動中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過失來懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個(gè)人來達(dá)到教育整個(gè)班集體的作用，即使對學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚(yáng)中成長的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問題學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。
    三要不斷提升人格魅力。班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵(lì)、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
    老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績，教師有業(yè)績的工作目標(biāo)。
    最后，我預(yù)祝本次研討會圓滿成功召開!謝謝大家。
    校長論壇上的講話篇五
     每個(gè)學(xué)期開學(xué)之初,學(xué)校的班主任們都要聚集一堂,舉行一場班主任論壇。以下是本站小編為大家整理的班主任論壇校長講話，給大家作為參考，歡迎閱讀!
     老師們、同志們：
     大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽著大家的發(fā)言，我的心始終處于一種感動的狀態(tài)，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學(xué)藝術(shù)，精彩的成功案例，大家對教育的那份執(zhí)著情懷，對學(xué)生的那份責(zé)任和關(guān)愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中展現(xiàn)出來，的確讓我的心靈受到震蕩，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉(zhuǎn)，透過大家的發(fā)言，我更加明晰了肩頭的責(zé)任，也更加明確在前行的征程中應(yīng)該怎么做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報(bào)紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們同在一個(gè)屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收獲和教益。今天我們利用這兩個(gè)論壇站在新學(xué)年的起點(diǎn)，來回顧反思過去一年的工作、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，融匯智慧、研究謀劃我們新學(xué)年的工作，制定目標(biāo)和措施，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展而打下基礎(chǔ)!為此我想談這樣幾點(diǎn)，供大家思考。
     一、回顧過去，感動在心。
     在過去的一學(xué)年中，我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項(xiàng)工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。
     忘不了去年冬天那些個(gè)大雪紛飛的日子，為迎接省級規(guī)范化復(fù)評驗(yàn)收專家組來學(xué)校時(shí)的情景，全校上下齊動員，齊努力，準(zhǔn)備材料，優(yōu)化環(huán)境，研讀要求，明曉標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過程，白加黑，五加二，不計(jì)得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規(guī)的復(fù)評驗(yàn)收，勇奪全市第一。
     忘不了高三的老師們，早自習(xí)之早、晚自習(xí)之晚，家庭顧不上、孩子沒時(shí)間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學(xué)生的關(guān)注關(guān)愛，也不放低課堂的要求，正是經(jīng)歷了這幾番風(fēng)雨，才迎來了赤橙黃綠青藍(lán)紫的色彩斑斕的彩虹，72個(gè)重本，代表了我們學(xué)校教育教學(xué)的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
     忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行于校園中急匆匆的身影和面對學(xué)生時(shí)的苦口婆心。在人們慨嘆自己家一個(gè)孩子難管、難教育時(shí)，我們要面對60多個(gè)學(xué)生，許多時(shí)候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復(fù)一日，月復(fù)一月，我們就是這樣默默的堅(jiān)持、堅(jiān)守，因?yàn)槲覀儜{借的不僅僅是這份職業(yè)的要求，更有那份充盈在內(nèi)心的良心和良知!
     忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時(shí)期的值勤、巡視、檢查、引導(dǎo)、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責(zé)，換來了校園內(nèi)的一片安靜和同學(xué)們遵守紀(jì)律自覺性的提高!
     忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神圣職責(zé)的具體體現(xiàn)!
     也正是因?yàn)橛辛诉@一幕幕、一場場感人的場景和一個(gè)個(gè)無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的十一中人，我們的省規(guī)復(fù)評驗(yàn)收成功了，我們的高考創(chuàng)出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態(tài)勢，我們的學(xué)生管理和教學(xué)管理有了長足的進(jìn)步。我們真的可以自豪地說，過去的一學(xué)年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜于任何人!
     二、展望未來，形勢逼人。
     首先我們知道，全市教育系統(tǒng)正面臨著一個(gè)大調(diào)整、大整合、大發(fā)展的形勢和機(jī)遇，各個(gè)中學(xué)都在新形勢面前找尋屬于自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑借各種優(yōu)勢扶搖直上，俯視群雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的借助新建學(xué)校，設(shè)施全、負(fù)擔(dān)輕的優(yōu)勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎云詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學(xué)校工作確實(shí)是逆流行舟，不進(jìn)則退，小進(jìn)即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這里我還想說得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內(nèi)部或者說來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學(xué)性、前瞻性，謀勢謀長遠(yuǎn)的能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們對新形勢下教師這一職業(yè)特點(diǎn)和規(guī)律的把握，對新時(shí)期學(xué)生身心特點(diǎn)和規(guī)律的把握都存在著不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業(yè)倦怠以及社會上種種誘惑，不良現(xiàn)象的影響等等都在或多或少的制約著我們。第三，時(shí)代發(fā)展到今天，全市和高新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅(jiān)定信心、科學(xué)謀劃、埋頭苦干，走出一條適合我們十一中優(yōu)質(zhì)加特色的辦學(xué)之路的確是擺在我們每個(gè)人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!
     三、直面現(xiàn)實(shí)，拼搏奮進(jìn)。
     經(jīng)過全校上下的齊心協(xié)力，共同奮斗，目前我們已踏上了新的起點(diǎn)、新的平臺。站在這樣一個(gè)新的起點(diǎn)，新的平臺，我們?nèi)绾瓮ㄟ^我們的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新的起點(diǎn)上的新發(fā)展，這是我們應(yīng)直面的現(xiàn)實(shí)。下學(xué)期的計(jì)劃已制定，具體的我不再贅述，這里主要強(qiáng)調(diào)這樣幾點(diǎn)。
     第一，圍繞六大意識、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。
     1、崗位意識。做到守土有責(zé)，盡職盡責(zé)。
     2、大局意識。想事干事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站
     在更高一個(gè)層次上思考問題，開展工作。
     3、合作意識。要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重部門與部門之間的取長補(bǔ)短，合力做好工作。
     4、精品意識。做工作想事情不能滿足于干過了，至于干得如何，那是另話!要有精品意識、干就干好，就要干到極致!
     5、奉獻(xiàn)意識。當(dāng)干部必須樹立奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，要真正做到以身作則。
     6、學(xué)習(xí)意識。要樹立隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的意識，要向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，更要向廣大老師學(xué)。
     第二，學(xué)生管理要緊緊圍繞“培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性，誠實(shí)守紀(jì)，善良向上，著眼未來做棟梁”來開展工作。把學(xué)校倡導(dǎo)的“教育就是喚醒，優(yōu)秀就是習(xí)慣，進(jìn)步就是成功，興趣就是天賦，自律就是圣賢，多一把尺子衡量學(xué)生就會多出一批優(yōu)秀學(xué)生”等理念貫穿于整個(gè)學(xué)生教育管理中。首先要研究新形勢下學(xué)生的身心特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，大力開展適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生又樂于接受的教育。本學(xué)期要在學(xué)校層面開展構(gòu)建“學(xué)生喜歡的學(xué)?！被顒?，即學(xué)生喜歡的學(xué)校，喜歡的`老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學(xué)生喜歡的活動;圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務(wù)”.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚(yáng)學(xué)生、大聲地為學(xué)生的進(jìn)步喝彩，讓學(xué)生由不斷的進(jìn)步走向成功。在學(xué)生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價(jià)值觀教育。據(jù)有關(guān)材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力為主后，目前已開始轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)價(jià)值觀”為主的教育，提出教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀的核心是“獨(dú)立思考，明辨是非”,每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀，而且都按照自己的價(jià)值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”.再次，要狠抓行為規(guī)范教育，要把《弟子規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定當(dāng)成學(xué)生必修的教材，并堅(jiān)決落實(shí)到實(shí)處。第四，要大力開展社團(tuán)活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點(diǎn)上要進(jìn)一步解放思想。第五，要充分發(fā)揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發(fā)揮其作用。
     第三，教學(xué)工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學(xué)悅教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導(dǎo)“快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂相處、快樂活動”.首先要抓好“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期就“五位一體”的教學(xué)常規(guī)工作提出了更加具體的內(nèi)涵，即集體和個(gè)人雙向備課、低重心的課堂教學(xué)、有針對性個(gè)性化的輔導(dǎo)，有效的作業(yè)布置和考試。其次，開展“做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課”活動。試想一個(gè)學(xué)生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學(xué)習(xí)，甚至不喜歡這個(gè)班級和同學(xué)，甚至這所學(xué)校，甚至厭學(xué)輟學(xué)，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學(xué)法教育。首先要幫助學(xué)生樹立并強(qiáng)化自信心，這是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次要明確學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，即預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、寫作、考試總結(jié)五大環(huán)節(jié)。只有完成了這五大環(huán)節(jié)，方才算完成了一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，僅有上課和寫作業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;同時(shí)還要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的非智力因素對學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，諸如“不仔細(xì)、不認(rèn)真、不嚴(yán)密、不規(guī)范、粗心、隨意”等，培養(yǎng)仔細(xì)認(rèn)真嚴(yán)密規(guī)范全面的好習(xí)慣?！吧賮G分就是多得分”,“多得一分，打敗千人”.第四，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會，加大師資培養(yǎng)力度、豐富培訓(xùn)形式，真正做到有用、有效!第五，繼續(xù)強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的作用。
     第四，全力做好后勤服務(wù)工作。要樹立為教育教學(xué)服務(wù)，為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標(biāo)準(zhǔn)，新學(xué)年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機(jī)，提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求，認(rèn)真扎實(shí)地做好后勤服務(wù)工作，全心全意為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
     老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標(biāo)明晰。直面現(xiàn)實(shí)，唯有扎實(shí)工作，拼搏上進(jìn)才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅(jiān)定信心，精誠團(tuán)結(jié)，奮斗前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發(fā)展歷程中一段華麗的樂章，實(shí)現(xiàn)我們心中的夢想。
     作為班級管理的第一責(zé)任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用“愛”將同學(xué)們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學(xué)生好奇的探索;用“潤物細(xì)無聲”的愛托起學(xué)生純真的夢想;用共同的理想、目標(biāo)去激勵(lì)他們;用奮發(fā)進(jìn)取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風(fēng)，而這一切都與班級管理息息相關(guān)。下面我就談?wù)勗诎嗉壒芾碇杏玫囊恍┓椒ā?BR>     一、用愛心鑄就，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
     剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
     首先面對的是讓班委會具有說服力;其次是讓班委會成員有動力;最后是做好善后工作，特別是落選者的思想工作。
     我每月通過不記名投票，進(jìn)行民主測評，票數(shù)不過半者退出班委會，并選出新的班委會成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”新成員的加入不但給班級管理注入了新的活力，并且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設(shè)立了“優(yōu)秀班干部”獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調(diào)動了班干部的積極性。
     每次測評之后，我都要及時(shí)做好心理工作。當(dāng)選的進(jìn)行鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)信心不辜負(fù)同學(xué)們的信任;落選的及時(shí)談心，促使他們汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取今后能重新當(dāng)選。
     我們班原紀(jì)律委員閆金霞落選時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她情緒低落，在了解后才知道，她感到心里很委屈，全身心的投入?yún)s換來同學(xué)們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時(shí)，讓她靜下心來想一想為什么會落選?根源在哪?于此同時(shí)我也在私下里找其他的學(xué)生了解，原來是她平時(shí)嚴(yán)格要求他人，對自己則有些松懈。她也承認(rèn)自己上課的時(shí)候有時(shí)走神，有時(shí)做小動作。找到原因之后我告訴她作為班干部就應(yīng)起到模范帶頭作用，正因?yàn)樽陨硎前喔刹?，所以?dāng)你在關(guān)注同學(xué)們時(shí)，同學(xué)們也無時(shí)無刻不在關(guān)注著你，應(yīng)該認(rèn)真的去檢討一下自己，知道錯(cuò)在什么地方，就應(yīng)該及時(shí)改過來，我堅(jiān)信改正之后你還將會成為一名優(yōu)秀的班干部。
     從這以后，她嚴(yán)格要求自己，重新獲得同學(xué)們的認(rèn)可，并當(dāng)選為宿舍長。
     二、審時(shí)度勢，用愛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
     1、口號激勵(lì)法
     為了加強(qiáng)思想品德教育，建設(shè)一個(gè)積極向上的班級體，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在班內(nèi)，我們提出來“不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號。針對學(xué)習(xí)問題，提出“你行我也行，愛拼才會贏”“努力學(xué)習(xí)向前進(jìn)，大家誰也不差勁”“把重點(diǎn)高中踏于腳下”等等，每隔幾天根據(jù)不同的情況，我們會及時(shí)的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時(shí)提醒學(xué)生，隨時(shí)督促，這樣在無形中形成了一種動力。
     2、挖掘潛能法。
     “金無足赤，人無完人”，由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)以及自身心理素質(zhì)等方面不同，導(dǎo)致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩(wěn)定且不偏科的只有一人，那就是樊建設(shè)。
     如何調(diào)動其他同學(xué)的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學(xué)對樊建設(shè)過度的依賴性?(上自習(xí)時(shí)其他同學(xué)只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個(gè)輔導(dǎo)老師了。)
     面對如此窘?jīng)r，我采取了非常規(guī)做法(如下圖所示)：我把全班同學(xué)分為a、b兩大組，然后選出成績在本組最好的五六個(gè)人為組長(這五六個(gè)人同時(shí)也構(gòu)成了一組);然后再把a(bǔ)、b其余人員分為四組，選出監(jiān)督組長，學(xué)習(xí)組長則有本小組中本學(xué)科成績優(yōu)異者擔(dān)任。
     例如：一小組中，總成績張一凡同學(xué)高于其他三人，所以由他擔(dān)任監(jiān)督組長，然而萬振飛同學(xué)是他幾個(gè)人中數(shù)學(xué)最棒的，所以就有萬振飛同學(xué)擔(dān)任這個(gè)小組的數(shù)學(xué)組長。另外兩名同學(xué)也各司其職：付微同學(xué)則擔(dān)任語文組長，陳超擔(dān)任史、地、生、政組長。
     班主任論壇發(fā)言稿5篇班主任論壇發(fā)言稿5篇在分組時(shí)我是本著成績差不多為一組，在討論問題時(shí)本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。
     在這種分層學(xué)習(xí)中，既為成績差不多的同學(xué)找到了知己，也減小了差生對優(yōu)秀生的依賴性。這種制度實(shí)施以后，學(xué)習(xí)氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。
     3、心理治療法。
     在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對于心理有創(chuàng)傷的學(xué)生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學(xué)生，開始學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，但父母去世給她心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我并不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)她、鼓勵(lì)她。使她內(nèi)心受到強(qiáng)烈震撼。她愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧!”從那以后，她真的像變了一個(gè)人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解)
     三、嚴(yán)人必先律己，用自身行動帶動學(xué)生。
     我覺得教師以身說教，要比夸夸其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學(xué)工作和班務(wù)工作中應(yīng)率先垂范。我要求學(xué)生做到的，我首先做到。在作息時(shí)間上，我要求學(xué)生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學(xué)們學(xué)習(xí);下午放學(xué)后，我基本上是晚自習(xí)上課鈴響后才離開(如果有晚自習(xí)，我則是最后一個(gè)離開教室)。因此，不管刮風(fēng)下雨，還是大雪紛飛，都沒有學(xué)生遲到，更沒有學(xué)生曠課。我想只有多和學(xué)生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學(xué)校抓緊時(shí)間吃飯，然后投入到學(xué)習(xí)中。
     借助這段時(shí)間，我對班里的每個(gè)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)也拉進(jìn)了和他們之間的距離。另外在與學(xué)生談話時(shí)，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實(shí)現(xiàn)。
     總之，班級管理是一門很深奧的藝術(shù)，我只是窺其一斑。我覺得在今后的工作中，只有多思考，善發(fā)現(xiàn)，多付出，抓落實(shí)，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領(lǐng)的班級不斷進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)方面，還是紀(jì)律方面，都走在學(xué)校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點(diǎn)小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創(chuàng)新，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
     有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯男量?，?jīng)常會聽到很多人的抱怨當(dāng)然包括我自已，都說現(xiàn)在的學(xué)生難管，要我說是紅谷灘的學(xué)生才難管，城鄉(xiāng)結(jié)合，家長素質(zhì)又不高，家庭背景各異，學(xué)生好的好，差的差，兩極分化嚴(yán)重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認(rèn)為呢?剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發(fā)言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因?yàn)榘嗉壍牟町?，學(xué)生個(gè)體的差異，班級工作又繁瑣復(fù)雜，總感覺時(shí)間不夠用，我感覺到這一個(gè)多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進(jìn)。但后來反過來一想，這也是學(xué)校給我們的一次鍛煉成長的機(jī)會，正好可以以此來督促檢驗(yàn)我的日常工作。于是在這段時(shí)間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個(gè)班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導(dǎo)學(xué)生，能不能換一種方式來教育學(xué)生?是的，這確實(shí)是我們每個(gè)班主任都值得深思的話題。
     我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛(wèi)生，輪到值日生掃地，不是這個(gè)跑了，就是那個(gè)忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個(gè)人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈?后來向熊香妹老師請教，她是把學(xué)生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎(chǔ)上加以調(diào)整，選出8個(gè)小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負(fù)責(zé)掃教室，還有掃包干區(qū)的，一目了然，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督，合格后再回家。再由當(dāng)天的值勤班干部檢查當(dāng)天的衛(wèi)生情況及行為習(xí)慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時(shí)間內(nèi)把自己的事情做好，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣也糾正了。一周下來，班級衛(wèi)生有了很大的改善，這樣又培養(yǎng)了班干部的管理能力，又管好了班級衛(wèi)生，老師也少操心了。
     其次，我們還可以利用書籍、網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識，學(xué)習(xí)借鑒別人好的點(diǎn)子，不斷調(diào)整自己的方式方法，讓學(xué)生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學(xué)生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點(diǎn)小名堂來，今天這個(gè)告狀明天那個(gè)告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟(jì)于事，特別是那些違紀(jì)的學(xué)生，不知怎樣來處罰他們。學(xué)生違反紀(jì)律是一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近我查閱了大量的相關(guān)資料，找到了一個(gè)好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，是心理報(bào)告書不是保證書更不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力，無意中對學(xué)習(xí)語文又有好處。使用一周后，學(xué)生明顯要比前聽話多了，違紀(jì)的學(xué)生也少了。我覺得這種方法比單純的訓(xùn)斥學(xué)生要好得多，值得在此提倡。
     我始終認(rèn)為一個(gè)好的班主任不是說兇得讓學(xué)生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學(xué)生，有時(shí)我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣一點(diǎn)用都沒有，自己氣得半死，可學(xué)生還是老樣子。當(dāng)然嚴(yán)厲的老師能更順得地管理好一個(gè)班級，兇學(xué)生也是我們做事的一種手段，但我覺得應(yīng)適可而止，確實(shí)當(dāng)老師需要耐心，當(dāng)班主任更需要耐心，放下架子，走近學(xué)生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生身上都有她的閃光點(diǎn)。教育學(xué)生不是建立在怕的基礎(chǔ)上，而是要真正的去用愛來感化他。學(xué)生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時(shí)讀小學(xué)的時(shí)候，不過我自己一直是一個(gè)比較聽話的學(xué)生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚(yáng)，但有時(shí)上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學(xué)課，坐在我隔壁的同學(xué)問我考了多少分，我又不敢說，因?yàn)檫@個(gè)老師特別嚴(yán)厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇?biāo)懒?，后來一直都不太喜歡這個(gè)老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個(gè)班主任確實(shí)是難當(dāng)，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學(xué)校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學(xué)生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個(gè)詞來形容可能不太恰不恰當(dāng)，但確實(shí)是我感覺老師都不太愛笑。在這一點(diǎn)上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
     在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實(shí)實(shí)做好班主任工作，開開心心過好每一天!
    校長論壇上的講話篇六
    親愛的同學(xué)們：
    今天下午，學(xué)校德教處組織召開班主任會議，我想其目的還是要大家統(tǒng)一
    思想
    、提高認(rèn)識、明確責(zé)任、強(qiáng)化措施，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，優(yōu)化班級管理，創(chuàng)新德育思維，構(gòu)建新型教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)和
    思想
    品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展和
    個(gè)性
    發(fā)展的統(tǒng)一，切實(shí)抓好班級管理，以人為本，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)生，做一個(gè)智慧型的班主任，做一個(gè)班級管理的藝術(shù)家。剛才幾個(gè)
    領(lǐng)導(dǎo)
    都做了很好的要求，下面我再強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見，有些建議和意見可能和剛才幾個(gè)
    領(lǐng)導(dǎo)
    的要求有所重復(fù)，但我還是希望，大家真正領(lǐng)會
    領(lǐng)導(dǎo)講話精神
    ，扎實(shí)貫徹落實(shí)好各項(xiàng)要求。
    在新的歷史時(shí)期，中小學(xué)德育工作面臨新情況新挑戰(zhàn)，大家都有感受，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，90后學(xué)生品行與我們的認(rèn)識有很大的出入，我們也感到很困惑，這些獨(dú)生子女暴露出來的問題帶有普遍性，與社會主義核心價(jià)值體系更是格格不入。社會主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導(dǎo)
    思想
    、
    中國
    特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族
    精神
    和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代
    精神
    、社會主義榮辱觀。對于學(xué)生，我們不用看多少，看看他們有無愛心，是否勤奮，有無道德，就可管中窺豹?，F(xiàn)在的學(xué)生連學(xué)校都不愛，何談愛國，連基本的禮義廉恥都不懂，何談榮辱觀。當(dāng)今學(xué)生發(fā)展成現(xiàn)在令人堪憂的狀態(tài)，責(zé)任在誰呢?固然有家庭責(zé)任、社會責(zé)任，但我們不能推卸學(xué)校的責(zé)任，畢竟學(xué)生是未成年人，從6歲開始進(jìn)入學(xué)校接受教育，大多數(shù)時(shí)間是在學(xué)校度過的，我們的教育失去了有效的作用，學(xué)校的教育功能小于了社會、家庭的負(fù)面功能，導(dǎo)致了學(xué)生走偏，走邪。我們抓學(xué)生的德育不能空洞，過去我多次講過，德育好比食鹽，鹽是每個(gè)人身體必須攝入的，但每天讓人吃一碗鹽，這個(gè)人是吃不進(jìn)去的，把鹽放進(jìn)湯里，叫他喝湯，他喝湯的同時(shí)把鹽也吸收了?，F(xiàn)在我們更多的是拿著一碗鹽告訴學(xué)生，鹽很重要，叫他吃，學(xué)生真正吃進(jìn)了多少。去年底，我們花錢請了甘肅教育
    專家
    給學(xué)生搞了“勵(lì)志教育”專題報(bào)告會，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，全校學(xué)生為什么會保持安靜呢?
    專家
    的講授，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和反思。抓德育，不要搞大道理，大形式，先從教會學(xué)生做人開始，讓學(xué)生做一個(gè)文明禮貌的人，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的人，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做一個(gè)心存感恩且懂得知恩圖報(bào)的人。從我們的學(xué)習(xí)環(huán)境做起，從生活環(huán)境做起，從小事做起，從自己做起。
    “安全無小事，責(zé)任重于泰山”，學(xué)校是高危人群集聚的地方，我們稍有疏忽，就會鑄成大錯(cuò)，害人害己。這幾年，媒體上報(bào)道學(xué)校安全事故的比較多了，因?yàn)閷W(xué)校的管理不到位，硬件建設(shè)不完善;因?yàn)槔蠋熃逃^程中的惡語傷人;因?yàn)槔蠋煿芾磉^程中的粗暴打罵，造成了一系列的校園安全事故，引起了政府和社會的強(qiáng)烈不滿。盡管我們有很多苦衷，但在當(dāng)前形式下，我們唯有依法依規(guī)、小心翼翼、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的做事才能讓我們在更好的履行職責(zé)的同時(shí)保護(hù)好自己。教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該是最講職業(yè)道德、最守社會公德的人，是最講無私奉獻(xiàn)的人，我們教不好一個(gè)學(xué)生，也許對我們來說只是百分之一，對家長來說就是百分之百。換位思考一下，我們誰不希望自己的孩子遇到的是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，是一個(gè)教育有效、教學(xué)有方的好老師。
    學(xué)校安全工作是各級
    領(lǐng)導(dǎo)
    強(qiáng)調(diào)的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強(qiáng)調(diào)，班主任要時(shí)刻做好防交通事故、防水、防火、防震、防電、防毒、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷、防高樓墜落等方面的教育，進(jìn)一步提高學(xué)生和家長的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復(fù)對家長和學(xué)生曉之以理、動之以情強(qiáng)調(diào)我校不允許學(xué)生騎摩托車，要教育女生不要和男人外出娛樂場所，不允許夜不歸宿。多爭取家長在雙休日監(jiān)控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強(qiáng)對住校生的管理，多到學(xué)生宿舍看看，多和學(xué)生溝通，多說一些增進(jìn)師生間感情的話，多做一些撥動學(xué)生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學(xué)生有了安全意識，養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，就有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    衛(wèi)生工作是學(xué)校管理工作的一面鏡子，進(jìn)去一所學(xué)校，不用看什么，只要看看廁所、學(xué)生宿舍、教室、環(huán)境衛(wèi)生狀況，對這所學(xué)校的管理水平和師生素質(zhì)你就可得出一個(gè)初步的
    評價(jià)
    。
    在衛(wèi)生工作上我校有深刻的教訓(xùn)，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真、不負(fù)責(zé)、不細(xì)致導(dǎo)致衛(wèi)生工作沒有做好，影響了學(xué)校的發(fā)展，損壞了學(xué)校的榮譽(yù)，影響了
    領(lǐng)導(dǎo)
    和教師的發(fā)展。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛(wèi)生這樣不需要多少智力因素稍微出點(diǎn)力就能做好的事都做不好，還能做什么?我們在這個(gè)學(xué)校工作，是一種緣分，大家就應(yīng)該像一家人，一家人難免磕磕碰碰，但只要我們虛懷若谷，極力維護(hù)這個(gè)家，盡力干好自己的本職工作，家就不會破，人就不會亡。關(guān)于衛(wèi)生要求，學(xué)校已經(jīng)出臺了不少規(guī)定，大家只要按規(guī)定做好，衛(wèi)生工作就不會出問題。
    培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生是我們的終極目標(biāo)，當(dāng)前我校正處于轉(zhuǎn)型期，我們正在收縮初中，擴(kuò)大高中。從去年的招生情況看，我們的高中并沒有留下和招到多少優(yōu)質(zhì)生源，這一方面是全縣的初中沒有培養(yǎng)出較多的優(yōu)質(zhì)生源，一方面也是沒有讓學(xué)生和家長信服的質(zhì)量。我們必須充分認(rèn)識到，我們抓德育工作的目的還是要發(fā)展學(xué)生的智育，還是要提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于體育工作，大多數(shù)同志沒有認(rèn)識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學(xué)生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當(dāng)我們身體不正常時(shí)，工作也不會處于最佳狀態(tài)，就不會最大限度的發(fā)揮出我們應(yīng)有的水平，學(xué)生何況不是如此呢。提高了學(xué)生的身體素質(zhì)就有了學(xué)生勤奮刻苦的基礎(chǔ)，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認(rèn)真的抓起，從體育課抓起。這里我還要強(qiáng)調(diào)的是，對于一些學(xué)生，體育活動過頭了，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒有上心。對于這部分學(xué)生，要加強(qiáng)的不是體育鍛煉，而是學(xué)習(xí)。
    總之，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)校德育工作的好壞，我們究竟要怎樣培養(yǎng)人，要培養(yǎng)什么樣的人應(yīng)該引起在座各位的深刻思考，關(guān)于這個(gè)問題，鄧小平同志很早以前就做出了很好的回答，我們要培養(yǎng)的就是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”。我真誠的希望同志們在今后的工作中創(chuàng)新
    思想
    、結(jié)合實(shí)際、圍繞目標(biāo)、開展工作。
    校長論壇上的講話篇七
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    共話“雙新”教學(xué)實(shí)施
    助推核心素養(yǎng)落地
    ——校長在“雙新”實(shí)施教師論壇上的講話
    
    今天我們論壇的主題是——共話“雙新”教學(xué)實(shí)施，助推核心素養(yǎng)落地，我們作為國家級“雙新”示范區(qū)、示范校，開展這項(xiàng)活動，是非常必要的，也是非常有意義的。x中做為國家級“雙新”示范校，給大家示范什么？你是怎么認(rèn)識“雙新”的？新課程新在哪里？新教材新在哪里？怎樣在改變高中育人方式變革當(dāng)中把“雙新”用好？社會學(xué)家說：人類的一切競爭，歸根結(jié)底都是人品和產(chǎn)品的競爭。人類的一切勝利，都是價(jià)值觀的勝利。“雙新”，我個(gè)人的理解就是一次觀念的更新，一次認(rèn)知的更新。本周行政會上，我領(lǐng)著中層以上干部學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程》雜志上的社評文章《潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸——基礎(chǔ)教育課程改革20周年之際對王湛同志的專訪》。記者采訪了原教育部副部長、第八輪中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革的總負(fù)責(zé)人王湛，對過去20年的改革做了一個(gè)梳理，同時(shí)對新一輪的改革做了一個(gè)展望。今天這個(gè)會上大家首先要統(tǒng)一思想：“雙新”新在什么地方，怎么新，我們應(yīng)該怎么做。
    一、全國第八次基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施20年，特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
    x省黨代會正在召開，十九屆六中全會即將召開，緊接著二十大要召開，我們每五年一次的黨代會部署國家整體的改革發(fā)展的方向目標(biāo)，關(guān)于國家發(fā)展、民族發(fā)展的大事都要在黨代會上討論。x省黨代會，我是第十屆代表，教育系統(tǒng)唯一的黨代表，這一屆，我們的孫琳靜老師是第十一屆黨代表，正在參加黨代會，她昨天跟我溝通，在現(xiàn)場聽了x省省委書記的報(bào)告，x團(tuán)對未來五年發(fā)展方案的討論，對省委的工作報(bào)告進(jìn)行了全方位的討論，尤其是牽涉到我們教育怎么發(fā)展，比如說我們和信息技術(shù)同步，我們?yōu)槭裁匆阒腔壅n堂？這都是跟國家的發(fā)展、時(shí)代的發(fā)展同步的，這跟我們x整個(gè)的第十屆黨代會定的工作目標(biāo)，我們的發(fā)展方向，是一致的。所以說今年又是一個(gè)節(jié)點(diǎn)，因?yàn)樵?999年6月的時(shí)候，中共中央國務(wù)院召開第三次全國教育工作會議，當(dāng)時(shí)就做出并頒布了關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，這個(gè)決定出臺意味著要調(diào)整改革課程體系。
    中國的課程體系，我們很多老師出過國，到國外一看，每一個(gè)國家都有自己的課程體系，都有自己的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，都是一個(gè)體系，所以我們要調(diào)整改革過去的課程體系結(jié)構(gòu)內(nèi)容，建立新的課程體系，實(shí)行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。就是1999年6月提出來，發(fā)起了第八次基礎(chǔ)教育課程改革的動員。具體的目標(biāo)六點(diǎn)：第一，課程理念。今年我大學(xué)畢業(yè)31年了，是全程參與者，從上中學(xué)到上大學(xué)，然后到1990年參加工作教書，實(shí)際上是一張白紙，從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，當(dāng)了老師以后如何教書，如何跟著師父學(xué)，國家整個(gè)的課程理念，作為一個(gè)新手一無所知。第二，課程結(jié)構(gòu)。我上學(xué)的時(shí)代是應(yīng)試教育，我們現(xiàn)在的很多課程，我上中學(xué)的時(shí)候沒有，美術(shù)和音樂課初中、高中就沒有上過。除了上課，有印象的就是參加學(xué)科競賽。所以課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容，課程實(shí)施，課程評價(jià)，課程管理，1999年6月的時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行第八輪課程改革，課程改革的目標(biāo)，就鮮明的提出來要改什么，構(gòu)建什么。我剛才說的這六點(diǎn)，要構(gòu)建新的課程體系，新的課程體系是什么？怎么弄？頂層設(shè)計(jì)，國家的思路，包括我們個(gè)人的工作思路，包括年輕教師，要跟國家改革一致，包括當(dāng)班主任，怎么治理這個(gè)班級，得先有個(gè)頂層設(shè)計(jì)。
    我們國家是怎么頂層設(shè)計(jì)的？回顧這個(gè)過程，目標(biāo)很清楚，要構(gòu)建新的基礎(chǔ)教育課程體系。教育部組織研究了新的課程方案，定了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。我剛開始教書的時(shí)候，1999年之前，教學(xué)大綱，后來就開始變成課程方案，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫了新的教材。按我們現(xiàn)在說，那時(shí)候也叫“新三新”：新方案、新標(biāo)準(zhǔn)、新教材。我大學(xué)畢業(yè)，工作差不多10年的時(shí)候，就經(jīng)歷了新方案、新標(biāo)準(zhǔn)、新教材，它有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：素質(zhì)教育新理念，課程結(jié)構(gòu)的綜合性，課程的選擇性明顯增強(qiáng)。
    我們現(xiàn)在“雙新”，優(yōu)點(diǎn)是什么呢？大單元大觀念。所以你的育人方式，課堂教學(xué)方式，從你備課到實(shí)施，到你最后作業(yè)考試，這些環(huán)節(jié)都是大單元大觀念的。大觀念下的大主題，用這個(gè)觀念來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)施路徑。
    當(dāng)時(shí)是先實(shí)驗(yàn)后推廣，我們國家定了一些實(shí)驗(yàn)區(qū)，當(dāng)時(shí)有20個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，現(xiàn)在的這一次改革，國家是32個(gè)試驗(yàn)區(qū)，全國選了32座城市，x選了x，x選了三所學(xué)校，x中、x中、x中作為國家級示范校，這樣先實(shí)驗(yàn)后推廣，先義務(wù)教育后普通高中進(jìn)課堂，最后落地于課堂上。
    
    教材的變化，過去我們就是一本書，教材多少年不變，我上高中時(shí)候的教材，等我上了4年大學(xué)再回去教書的時(shí)候還是這個(gè)教材，我教英語學(xué)科，我上學(xué)的時(shí)候課文都會背，在當(dāng)老師的時(shí)候，不用打開課本。那個(gè)時(shí)候，教材單一，教材多年不變，開始變是第八輪改革的時(shí)候，開始了一綱多本，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，多種選擇，教材實(shí)現(xiàn)了多樣化。人教版、魯科版、北師大版等教材大家選，到現(xiàn)在為止，我們除了人教版的教材外，化學(xué)是選擇魯科版，數(shù)學(xué)選的是北師大版，人教版應(yīng)該也是有變化的，這就體現(xiàn)了教材的多樣化。
    我昨天開了一個(gè)會，關(guān)于地理和歷史學(xué)科地圖冊填充圖教材選用的問題。我是教材審定委員會的委員，所以我們在選用x市地理、歷史學(xué)科地圖時(shí)，才知道地質(zhì)出版社、星球出版社、還有什么其他出版社，各自的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后我們確定了，投票產(chǎn)生。教材多元化到我們現(xiàn)在，尤其是近兩年，我們都知道義務(wù)教育有三科教材，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)編、統(tǒng)審、通用，一個(gè)是思想政治，一個(gè)歷史，一個(gè)語文。
    我們的教材管理基本政策與國家統(tǒng)一基本要求指導(dǎo)下的多元化，就變成了國家統(tǒng)一基本要求指導(dǎo)下的多樣化，教材要體現(xiàn)出國家意志，通過教材滲透我們的教育意識形態(tài)。實(shí)際上每個(gè)國家都是這樣，到日本是這樣，到美國是這樣，到法國也是這樣，歐洲其他的國家都一樣。
    二、從2021年開始，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革從“雙新”工程開始，新教材、新課程、新高考。
    如果再加一個(gè)新的評價(jià)，或者說高考錄取方式，即新高考以及高考錄取方式。從明年秋季入學(xué)的學(xué)生是真正的“雙新”，高考要變了，錄取方式也要變了，今年的高一雖然學(xué)的是新教材，但高考有個(gè)過渡期。
    說到這一點(diǎn)，就是說第八輪課程改革應(yīng)該是在第七輪課程改革的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺階，取得了非常令人矚目的成績，但是任何改革都不是十全十美的。我們應(yīng)該在上一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)上，想好怎么樣來做好下一輪的改革？又一個(gè)特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我們開始了“雙新”或者未來的“三新”這樣一個(gè)工程。我們要看出上一輪改革存在的問題，上一輪改革存在的問題非常明顯，就是我們國家現(xiàn)在提出來的中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，已經(jīng)變成了全民焦慮的問題。
    教育焦慮、學(xué)生焦慮、老師焦慮、家長焦慮，是不是全國焦慮呢？教育帶給我們的，成了近10年愈演愈烈的一個(gè)老問題，一個(gè)痛點(diǎn)，一個(gè)難點(diǎn)。都想上北大和清華，都想上985，一步一步加深，開始不能讓孩子輸在起跑線上，越來越加重負(fù)擔(dān)。我在行政會上布置，要研究我們天天教育的學(xué)生，他發(fā)生了什么變化，老教師應(yīng)該很清楚，一開始學(xué)生是背著書包來學(xué)校，后來變成雙肩包，再后來變成拉桿箱，現(xiàn)在幾乎沒有人不用拉桿箱了，拉桿箱再背個(gè)雙肩包，所以我們放學(xué)的時(shí)候，你會看到一背一拉。開學(xué)兩天，接著就回家兩三天，我在行政會上講，觀察到一個(gè)不正常的現(xiàn)象沒有，兩天，這些孩子們的箱子拉了什么？我出差兩天基本上一個(gè)小兜就行了，現(xiàn)在的孩子來的時(shí)候一個(gè)大箱子，兩天回家拉一個(gè)大箱子，這兩天你干啥？算算你這里邊拉的內(nèi)容和你回家度過的時(shí)間，除去回家吃飯、睡覺這些必須占用時(shí)間，你有多長時(shí)間？拉著一箱東西，怎么去處理？而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上學(xué)用的那個(gè)箱子越來越大，所以我們要去研究，你不能熟視無睹，應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    
    包括我們高中，一天到晚所有的時(shí)間，上廁所的時(shí)間都卡得死死的，睡覺的時(shí)間也是，這種孩子可能不可能有什么創(chuàng)新精神？他有沒有時(shí)間去解決他的實(shí)踐動手能力？箱子里裝的臭襪子、臟衣服，上高中，學(xué)校有水，你不會洗洗嗎？都是家長的事，怎么培養(yǎng)他的生活能力？“學(xué)會生活”，吃飯不刷碗，穿襪子不洗襪子，這種叫會生活嗎？寢室里衛(wèi)生打掃不合格的，學(xué)生發(fā)展中心就會讓他上早自習(xí)退回寢室，這種生活能力行嗎？所以這一次改革就是針對上一輪改革存在的問題，問題驅(qū)動來做。那么這一次的改革從哪開始？就從這個(gè)問題，從中小學(xué)生減負(fù)，頂層設(shè)計(jì)就從這里開始，要進(jìn)行綜合治理，校內(nèi)的校外的，課內(nèi)的課外的，要對學(xué)生、家長、老師乃至整個(gè)社會進(jìn)行一個(gè)綜合性的治理。新瓶子裝了老東西，那不是真正的新，這是個(gè)新時(shí)代，要做到里外全新。第二減，取締學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該記住，減控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減控不是目的，目的是什么，是促進(jìn)學(xué)生自主生動學(xué)習(xí)。要提升促進(jìn)學(xué)生自主生動學(xué)習(xí)，這是作為貫徹課程改革理念的重點(diǎn)要求之一。所以說，共話“雙新”教學(xué)實(shí)施，我們搞這個(gè)論壇如果這個(gè)搞不清楚，你搞十場論壇都不解決問題，那是個(gè)技術(shù)層面的問題，這是個(gè)關(guān)鍵問題，觀念一改，技術(shù)都不是問題，所以在課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)研制以及教材編寫中要加以落實(shí)，它主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，保證總課時(shí)數(shù)不得增加。第二，精選課程內(nèi)容，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。第三，改革課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，加強(qiáng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以大概念、大觀念來統(tǒng)領(lǐng)課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)和探究知識的發(fā)生與發(fā)展，減少對知識點(diǎn)孤立的理解與記憶。減少國家課程的總課時(shí)數(shù)，增加地方課程和校本課程的課時(shí)。為什么？為了學(xué)生對課程的選擇性，課程的豐富性，精選課程內(nèi)容是對學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基本知識和技能要體現(xiàn)出來，需要的不是必要的，該減的就要減下來。第三個(gè)，內(nèi)容上要結(jié)構(gòu)化，大概念大觀念統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行教育教學(xué)，減少對知識點(diǎn)孤立的理解和記憶，減少死記硬背。第四，探索評價(jià)改革。“雙新”怎么評價(jià)，肯定前面三項(xiàng)發(fā)生了變化，評價(jià)隨之就發(fā)生變化，所以探索我們評價(jià)改革，我們學(xué)校的評價(jià)，到我們學(xué)科組的評價(jià)，都要做很大的改革變動。
    三、近二十年，xx中的教改歷程與兩輪課改。
    我們伴隨著這20年第八輪課程改革，走到今天又開啟新的課程改革，x中也是這樣，2009年，我們慢慢開始提出來，“穩(wěn)定結(jié)構(gòu)、保持規(guī)模、精耕細(xì)作、培育特色”，提出了博雅教育。
    教育的根本任務(wù)是立德樹人，咱的分校叫樹人中學(xué)，初中分校叫樹人外國語，咱是在這之前主辦的，2017年十九大提出的就是德智體美勞全面發(fā)展。那么到明年，2022年二十大就要召開了，看看我們黨的教育方針會不會再次修訂，一般每一屆黨的教育方針都會對內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)變動，主題突出出來，x中近二十年跟第八輪課程改革相伴相生，問題我們也同樣有，成績也同樣，這就是xx中近二十年的改革。
    課程資源整合與“雙新”的關(guān)系。2013年我提出課程資源整合，當(dāng)時(shí)說課程資源整合，我們開了不少的論壇，大單元大觀念，教材的內(nèi)容就是根據(jù)實(shí)際需求來整合了，我們當(dāng)時(shí)就是教材內(nèi)整合，學(xué)科內(nèi)整合，然后學(xué)科間的整合，校內(nèi)整合和校外的整合，從2013年到今天，很多學(xué)科做了教學(xué)內(nèi)容整合，有的高一高二，有的高二的內(nèi)容放到高三再講，然后高三的內(nèi)容是放到高二就講完了，我們做了很多這樣的工作。所以課程資源整合，實(shí)際上跟大單元大觀念本質(zhì)上是一樣的。
    再一個(gè)我們的智慧課堂，后來的教學(xué)三度，跟現(xiàn)在我剛才講的“雙減”實(shí)際是一回事。因?yàn)橹腔壅n堂或者教學(xué)三度，實(shí)際上它的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、高效。減輕了負(fù)擔(dān)以后，就給學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐留下了時(shí)間和空間，大家想一想是不是這樣？我們的目的不是多刷幾套題，現(xiàn)在提出來了控減，一個(gè)是作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)，一個(gè)就是考試。咱們學(xué)校這學(xué)期開學(xué)的第一次行政會，就“雙減”這個(gè)問題，學(xué)習(xí)了原清華大學(xué)教授謝維和先生的一篇文章。最近一期的《人民教育》社評，謝維和的一篇文章《大先生的樣子》，大家可以看一看，其中就提到，千萬不要說，當(dāng)校長的就忽視了作業(yè)，好像作業(yè)是老師的事，是學(xué)生的事，錯(cuò)了，就是你校長管不管的問題，管的有效沒效的問題，管的好與不好的問題。包括考試，一樣的道理。
    四、xx中作為“雙新”國家級示范校，我們要有責(zé)任感、使命感。
    我們要在“雙新”的實(shí)踐探索中做出榜樣，引領(lǐng)其他的學(xué)校，因?yàn)閤省學(xué)校很多，目前全國中小學(xué)生2億多，我們14億人1/7或者說多于1/7是中小學(xué)生，中小學(xué)的老師有1000多萬，中小學(xué)教師的責(zé)任和使命就決定了我們國家的未來。如果1000多萬中小學(xué)教師不改變，那就決定這2億多中小學(xué)生還是過去的老樣子。我們x中在第八輪不是全國的課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，也不是示范校，這一次我們學(xué)校上了個(gè)臺階。我本來29、30號到無錫參加一期“雙新”工程的學(xué)校的年度交流會，x是二期，現(xiàn)在因?yàn)橐咔橥七t了，咱們學(xué)校搞的活動，“雙新”課程課堂展示，希望大家要重視，加強(qiáng)教研組、備課組學(xué)習(xí)。
    我們的課最終要展示到全國，我們展示出去讓人家評價(jià)一下。這一次xx中的“雙新”，我總結(jié)了這四點(diǎn)，引用原教育部副部長王湛的話?；A(chǔ)教育課程改革是我國教育領(lǐng)域?qū)⒖茖W(xué)的頂層設(shè)計(jì)與富有活力的基層創(chuàng)造相結(jié)合的成功的改革實(shí)踐。課程是國家意志的體現(xiàn)，國家課程是國家培養(yǎng)人才的藍(lán)圖。基礎(chǔ)教育課程改革是進(jìn)入21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一次思想大解放、觀念大更新?；A(chǔ)教育課程改革和中小學(xué)普及信息技術(shù)同步推進(jìn)、互相促進(jìn)?；A(chǔ)教育課程改革是一面輝煌的旗幟，堅(jiān)守初心，勇?lián)姑J意開拓，敢于創(chuàng)新。
    展望“雙新”工程，有兩點(diǎn)很重要，一是要進(jìn)一步凝聚共識，深刻認(rèn)識課程改革是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措。今天想一想，你說務(wù)虛也好，實(shí)際上是和大家一起統(tǒng)一思想，一起提升對過去20年的認(rèn)識和對未來我們這一輪課程改革的認(rèn)識，沒有這個(gè)認(rèn)識，帶著老認(rèn)識去處理新問題，老鑰匙開不了新鎖，會遇到很多問題。二是堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，搞科學(xué)研究永遠(yuǎn)離不開的，目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這是我們深化教育改革，“雙新”工程基本的道路，光有理論沒有實(shí)踐也不行，實(shí)踐缺乏了理論的指導(dǎo)，那必然是盲目的，也很難保證它的成功，所以目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，這就是我們的主攻方向，今天先把理論講清楚，大家的認(rèn)識解決了，再來做的時(shí)候，你知道往哪個(gè)方向努力。
    五、展望“雙新”工程，兩點(diǎn)至關(guān)重要。
    我最后再給大家兩個(gè)問題，我也沒有思考好，大家一起思考。我們知道手段與目的，我們都知道教育教學(xué)的目的是育人，作業(yè)和考試都是手段，那么作業(yè)是為了什么？如何把握作業(yè)的度？考試又是為了什么？如何控減考試，實(shí)現(xiàn)有效作業(yè)與有效考試。
    我在第一次行政會上提的問題，現(xiàn)在我們?nèi)w一線教師會上我仍然提出這個(gè)問題，因?yàn)槁鋵?shí)要落地，落在我們每一個(gè)老師身上，都知道教育教學(xué)目的是育人。習(xí)總書記說，為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人。所以手段和目的的討論，這應(yīng)該不用再爭論了。那么問題就是，作業(yè)是手段，你總不能把作業(yè)變成目的，考試變成目的吧？說是這樣說的時(shí)候，做的時(shí)候又把手段和目的顛倒了，那是誰出問題了，不是學(xué)生出問題了，學(xué)生出問題是老師出問題了，我們先把這個(gè)理清。
    如果我們學(xué)校能夠在控減作業(yè)和考試上取得成效，如何更好地落實(shí)好“教學(xué)三度”與高水平的自主學(xué)習(xí)？第一個(gè)問題，作業(yè)和考試，我們怎么樣控減。第二個(gè)問題，思維又遞進(jìn)了，假如這個(gè)問題我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚У脑挘绾胃玫芈鋵?shí)教學(xué)三度，這是指老師；
    高水平的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，這是指學(xué)生。這兩個(gè)問題，下一周的學(xué)科教研，好好討論，寫成簡報(bào)。我今天要講的就這么多，謝謝！
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    校長論壇上的講話篇八
    1、給大家一次集中學(xué)習(xí)的機(jī)會：大家集合起來，相互比較一下，相互溝通一下，就彰顯了集體的力量。壇主教師總結(jié)的過程就是學(xué)習(xí)的過程，這個(gè)論壇材料應(yīng)該來源于班級管理，又高于班級管理實(shí)際的，所以應(yīng)該是日常班級管理工作的升華版。通過班主任論壇，老師們?nèi)菀渍业缴磉叀巴辽灵L”的草根英雄，找到這些草根英雄不是目的，最重要的是吸收他們身上的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造一個(gè)新的班級管理高峰，自我造就成一個(gè)被別人模仿的新“標(biāo)桿”。
    2、是教育優(yōu)勢擴(kuò)散和傳遞的一種途徑：借用這次機(jī)會，好多教師班級管理的優(yōu)秀做法得以整理、總結(jié)和提升，然后傳遞給大家；“做”固然很重要，但把“做”的說好也是一種能力，“做”讓“說”具有實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，而更有說服力，“說”讓“做”由實(shí)踐上升為理論，而更加理性。
    1、是學(xué)校最基層的管理者：班級是學(xué)校的基本單位，班主任是天下最小的主任，但履行著天下最大的職責(zé)――育人，可以說，班主任決定著一個(gè)地方的人口素質(zhì)，班主任是孩子潛移默化的模仿者，干班主任時(shí)間稍長，你班孩子身上或多或少都能找到你的影子，這對班主任來說應(yīng)該是一件幸福的事情，因?yàn)槟愕纳玫椒派湫缘难永m(xù)。每個(gè)孩子是班級里五十或六十分之一，但每個(gè)孩子都是每個(gè)家庭的唯一，由于教育的無奈，我們可能丟失幾個(gè)后進(jìn)生，不足為惜，但是對每個(gè)家庭來說，他唯一的孩子掉隊(duì)或丟失，將是這個(gè)家庭最大的悲劇和災(zāi)難，所以說，每位班主任都承載著五六十個(gè)家庭的希望和未來，每個(gè)家庭最大的一塊“寶”是押在班主任手里的，所以班級管理中每行一事，必經(jīng)考量和再三斟酌。
    2、班主任是學(xué)校和家庭，學(xué)校和社會溝通的橋梁和紐帶：學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)措施都需要班主任向家庭和社會正確發(fā)聲，一定意義上說，班主任代表著學(xué)校，班主任班級管理水平就代表著學(xué)校管理水平，學(xué)生家長評價(jià)學(xué)校好壞，主要依據(jù)就是班主任的工作方法和工作策略，所以說班主任的一言一行都是代表學(xué)校形象的。
    所以說，大家要珍惜這次集體學(xué)習(xí)機(jī)會：態(tài)度決定成敗，帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度，必然會學(xué)到有價(jià)值、有實(shí)效的東西；相比外出學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)域內(nèi)的學(xué)習(xí)更便捷，更耐久，并且更容易效仿，更容易與自己的實(shí)際結(jié)合，在短時(shí)間內(nèi)就可以產(chǎn)生實(shí)效。都說，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，這不足為信，但是一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，這是有目共睹的，是可信無疑的，一群好班主任鑄就一所好學(xué)校那也是指日可待的。所以，希望通過這次班主任論壇，大家爭取做到學(xué)有所獲，獲有所用，用有所值！
    校長論壇上的講話篇九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行大家上午好：
    非常感謝教育局能組織這次論壇，給予我們一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。帶著一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的心愿，懷著一份虔誠的心情和大家一起來談?wù)勎亦l(xiāng)校本教研管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今天我發(fā)言的主題是《鞠躬校本教研綠地，走進(jìn)燦漫春天》。
    一、在教研互助中共同提升
    在新課程實(shí)施的過程中，我們越來越感到教研對教學(xué)實(shí)踐能力的提升有著重要作用，因此我鄉(xiāng)就確立了定時(shí)教研、有效教研的主旨。上學(xué)期，我們在教育局主任的精心指引下，開始了新一輪的課堂改革。首先，每位教師按照自己的設(shè)計(jì)在a4紙上寫出自己的單元備課，包括：單元主題、單元結(jié)構(gòu)、主要知識點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、質(zhì)量鏈接檢測題等;之后，教研室安排每個(gè)學(xué)科的集備時(shí)間、地點(diǎn)，大家?guī)е约壕膶懙膯卧獋湔n以年級為單位對本單元的主要知識點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)等共同研討、各抒己見、求同存異;接下來，由教研組長把大家的研討設(shè)計(jì)一一總結(jié)并復(fù)印分給每位教師;最后，老師們在大掛歷紙上用記號筆填寫集背內(nèi)容并把它掛在教室顯眼的位置。今年聯(lián)校統(tǒng)一印發(fā)的“掛歷”，不僅成了小學(xué)教室里的一道美麗的風(fēng)景線，而且還給了學(xué)生每天有意或無意看到所學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)，易錯(cuò)題等的機(jī)會。長此以往，學(xué)生考試難題錯(cuò)的少了，教師上課也輕松了，一舉兩得。由于學(xué)科不同，自身教學(xué)特點(diǎn)不同，“掛歷”運(yùn)用方法也不一樣，體現(xiàn)了“一模多法”。更值得欣喜的是，新的教學(xué)模式已初見成效，去年我鄉(xiāng)四名教師運(yùn)用此模式在聊城市優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績，結(jié)束了從來沒有市優(yōu)質(zhì)課的歷史，每個(gè)年級的期末測試也都有了不同程度的提高。
    二、在師生閱讀中共同提升
    農(nóng)民守望稻田，渴望豐收;我們守望鄉(xiāng)村教育，期待學(xué)校能在“稻花香里，聽取蛙聲一片”。8月石西軍校長來到蘭沃后，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)孩子作文不會寫，考試失分較多這一現(xiàn)象，隨即發(fā)出了讓每個(gè)孩子大量閱讀、海量背誦的倡議書。從開始好作文、好書的閱讀、到經(jīng)典傳統(tǒng)文化的背誦，學(xué)生的閱讀量在日益增加，語言積累也是越來越豐富。石校長還曾自己出資送給每個(gè)孩子一本《弟子規(guī)》?，F(xiàn)在大部分孩子背誦了弟子規(guī)，并且閱讀了《論語》、《老子》、《唐詩》等。一個(gè)孩子，你教他什么，他就學(xué)什么。一個(gè)孩子的基本學(xué)習(xí)能力，是吸收的能力，是海綿式的吸收，整體的吸收。你教他什么，放在肚子里面，不懂沒有關(guān)系?長大就有用，一個(gè)人是會長大的，學(xué)的這些不懂的東西，他有七十年去懂，你怕什么!但是現(xiàn)在不學(xué)，一輩子就來不及了!我校六年級的學(xué)生南雨雷說：“自從我閱讀了中外經(jīng)典名著，我強(qiáng)烈地感覺到，我的作文、閱讀題都上了一個(gè)臺階。在閱讀的時(shí)候，并不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采仿佛不是自己的，不由自主涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命?！安偾髸月暎^千劍而后識器”。大量的誦讀，讓孩子們豐富了知識，積累了語言，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。在去年“景芝杯”《中國夢?我的夢》小記者征文比賽中，我鄉(xiāng)有8位同學(xué)獲獎(jiǎng)，名列全縣第一位;在縣教育局舉辦的“愛我中華，愛我家鄉(xiāng)”小記者征文評選中，我鄉(xiāng)三名同學(xué)得獎(jiǎng);“暑假讀一本好書”征文比賽中三名同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，一名獲得二等獎(jiǎng)。同學(xué)們爭先恐后的向冠縣周報(bào)，聊城日報(bào)，聯(lián)校網(wǎng)站積極投稿，大家寫作的的熱情水漲船高，在要求學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，今年聯(lián)校給全體教師每人購買了一本工作思維理念專著——《你在為誰工作》，要求每位教師一定要精讀這本專著，并做好讀書筆記。張莊的校長讀完此書在他的感想中寫到“我很慶幸能讀到這本書，它讓我深深明白了工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺，是體現(xiàn)生命價(jià)值的舞臺，沒有這個(gè)舞臺，我們縱使才華橫溢又有什么用呢?努力工作吧!人生因工作而精彩!我們忠心的希望閱讀能成為伴隨終身的生活習(xí)慣;讓閱讀成為我們?nèi)松猛舅仨毥?jīng)歷的精神跋涉，使我鄉(xiāng)每一位老師都受到洗禮，心靈得到凈化。
    三、在專家引領(lǐng)中共同成長
    校長論壇上的講話篇十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：
    大家好!
    今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn) 塑造學(xué)校之魂”。暢談校長管理方略，對我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。 從任職伊始，我就堅(jiān)信一個(gè)理念：校長是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長可以造就一所好學(xué)校。校長要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰的辦學(xué)思路，激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺行動。
    劉彭之校長說過：校長是個(gè)領(lǐng)跑人，-------面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
    我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長。為了這一共同的目標(biāo)，我們在不懈地為之奮斗著。作為一校之長，我認(rèn)為應(yīng)該做到：真誠待人，踏實(shí)辦事，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新辦學(xué)。下面，我從教師觀、學(xué)生觀、校長觀三個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的見解。
    第一、要有新的教師管理觀。
    強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
    其次，校長要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長，以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
    根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對這一現(xiàn)實(shí)，我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問題，在課間休息時(shí)，教研活動時(shí)，把問題拋出來，各位教師結(jié)合這一話題各抒其見，暢所欲言，最后博采眾長，有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實(shí)施之后，通過談話的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后，劉光明老師和我說：這個(gè)辦法好，既不感覺到丟人，又學(xué)到很多方法，自己的教學(xué)能力也提高了。
    我看到這么一句諺語：“能用手打開的結(jié)，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學(xué)生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來時(shí)，人生地疏，生活不便，我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學(xué)校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長，教師與教師之間的人脈關(guān)系。
    第二，要有新的學(xué)生發(fā)展觀。
    校長是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
    我們堅(jiān)持以德育人，從學(xué)生跨入校門的第一天起，開展多形式、多渠道、全方位，有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和勞動教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。從學(xué)生身邊做起，從學(xué)會做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實(shí)踐做起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，加強(qiáng)良好班集體建設(shè)，積極開展文明班級的評比活動，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
    我校開展讀書工程時(shí)，有人曾對我說：這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次，但我深知讀書對孩子意味著什么，我在全體教師會上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅(jiān)持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門知識就是一座座寶庫，像百花盛開的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識長才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來。
    新世紀(jì)的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來抓，我認(rèn)為，養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對學(xué)生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀(jì)，處處文明禮讓的良好氛圍，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    “以活動促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動，校園廣播、班級讀書活動，文明禮儀教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學(xué)生特長的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺。學(xué)生們切身體會到，到學(xué)校學(xué)習(xí)是一件非?？鞓泛托腋５氖?。學(xué)生在活動中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
    第三，要有新的校長素質(zhì)觀。
    一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍，要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力，靠的不僅僅是權(quán)威和制度，否則難以避免制度帶來的冷血與死板，還要靠校長的人格魅力，靠的是校長的個(gè)性修養(yǎng)。這就對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
    作為校長，我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學(xué)技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴(yán)于律已，謙虛謹(jǐn)慎，要注意個(gè)人細(xì)節(jié)和形象，用心做事，誠信待人。
    人們常說這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!
    最后送給諸位幾行詩句，與大家共享!
    把微笑貼在您的臉上，
    把優(yōu)雅貼在您的舉止上，
    把文明語言貼在您的談吐中，
    把滿意貼在公眾的心里，
    把信心貼在自己的心里，
    就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，
    就一定把成功貼在您未來的事業(yè)中。
    謝謝大家!
    校長論壇上的講話篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：
    大家好!今天我演講的題目是“堅(jiān)守三個(gè)觀點(diǎn)塑造學(xué)校之魂”。暢談校長管理方略，對我而言，有“鏡中花，水中月”之嫌。在此，我只想與各位領(lǐng)導(dǎo)和校長交流一下在工作中的一些感悟，與大家共勉。從任職伊始，我就堅(jiān)信一個(gè)理念：校長是一所學(xué)校之魂，是學(xué)校的發(fā)展之魂。一個(gè)好校長可以造就一所好學(xué)校。校長要謀劃學(xué)校之魂，塑造學(xué)校之魂，守住學(xué)校之魂。這個(gè)魂就是學(xué)校要有一個(gè)鮮明的辦學(xué)理念，明確的辦學(xué)目標(biāo)，清晰的辦學(xué)思路，激勵(lì)人心和鼓舞士氣的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，要?jiǎng)?chuàng)新不守舊，不盲從，不跟風(fēng)，接地氣，在全體教師中形成共識，外化于行，內(nèi)化于心，變成工作中的自覺行動。
    劉彭之校長說過：校長是個(gè)領(lǐng)跑人，面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化，領(lǐng)著全校的教職員工不停地奔跑，領(lǐng)著一茬又一茬的孩子不停地奔跑。領(lǐng)跑人的辦學(xué)理念在奔跑中反應(yīng)，領(lǐng)跑人的心智情感在奔跑中展現(xiàn)，領(lǐng)跑人的人生價(jià)值在奔跑中實(shí)現(xiàn)。
    我校的辦學(xué)理念是：學(xué)校有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長。為了這一共同的目標(biāo)，我們在不懈地為之奮斗著。作為一校之長，我認(rèn)為應(yīng)該做到：真誠待人，踏實(shí)辦事，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，創(chuàng)新辦學(xué)。下面，我從教師觀、學(xué)生觀、校長觀三個(gè)方面談?wù)勎覀€(gè)人的見解。
    首先，要用欣賞的眼光去賞識教師。作為教師，他們都有被別人認(rèn)可的需求。校長要懂得去欣賞教師的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會贊美，慷慨地從小事情去贊美教師;要尊重教師，相信每一位教師都是優(yōu)秀的。校長用人要做到人盡其才，承認(rèn)教師之間的差異，幫助每個(gè)教師找到自己的位置，相信每個(gè)教師在適合他的崗位上會干出優(yōu)異成績，相信只要給教師機(jī)會，他們一定能行。我校的倪長波老師，以前在雙廟小學(xué)、大武小學(xué)、雙廟中學(xué)都工作過，反應(yīng)一般。但是我相信，他安徽大學(xué)外語學(xué)院本科畢業(yè)，英語八級，教過小學(xué)、初中和高中，有近20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有理由干不好工作，去年，我把他聘任到我校，我多次找他談心，談當(dāng)前的教育形式，談他的未來，我用我的人格魅力征服他，激發(fā)他的工作熱情，一年后，在教學(xué)質(zhì)量檢測中，他榮獲了全鎮(zhèn)第一名，而且在這期間，還主動幫助其他老師學(xué)習(xí)電腦知識。他曾經(jīng)和我說過：如果我早幾年到你手下工作，我會干的比現(xiàn)在更好?，F(xiàn)在他已經(jīng)是教務(wù)主任，工作上更是兢兢業(yè)業(yè)，能夠獨(dú)擋一面，也成了我的得力助手。我校的于強(qiáng)老師是去年剛分來的臨泉籍新教師，從他來學(xué)校的那一刻，我感覺到他的心有些飄忽不定，似乎認(rèn)為這份職業(yè)不是自己所理想的職業(yè)，但是我發(fā)現(xiàn)，有幾次午飯后，他還是去班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看。這讓我找到了鼓勵(lì)他的契機(jī)，我多次從正面找他聊天，聊他的家庭，他的婚姻，他的未來，我尊重他的想法，幫他分析自己的前途，讓他明白目前他最好的出路就是努力做好本職工作，做出成績，得到學(xué)生、教師、家長認(rèn)可。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的于強(qiáng)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了觀念，以校為家，并且承擔(dān)起教研組長的重任，我常常見他晚飯后在辦公室工作到深夜，他的教學(xué)水平和教學(xué)能力都有了很大的提高。
    其次，校長要從工作上關(guān)注教師專業(yè)成長，以服務(wù)為理念。我堅(jiān)信，優(yōu)秀教師不是單純靠制度約束出來的。要建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種神圣的境界，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，讓教師做到“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”。千方百計(jì)提升教師的職業(yè)神圣感、事業(yè)成就感和專業(yè)幸福感。
    根據(jù)我校的師資現(xiàn)狀，除了聽評課，集體備課外，一些新型的教研模式，如：教學(xué)論壇、微型講座等，有時(shí)確實(shí)令我們的教師尷尬。針對這一現(xiàn)實(shí)，我校堅(jiān)持一種“原生態(tài)教研”，就是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教師遇到一些教學(xué)中的實(shí)際問題，在課間休息時(shí)，教研活動時(shí)，把問題拋出來，各位教師結(jié)合這一話題各抒其見，暢所欲言，最后博采眾長，有效地解決這一教學(xué)難題。教師在輕松、自然的氛圍中得到了專業(yè)上的成長。我校的劉光明老師是接父親的班走上講臺的，多年來，一直抱著混日子的心態(tài)做老師，不會的問題也不想去問別人，還覺得有些丟人，原生態(tài)教研模式實(shí)施之后，通過談話的方式，老師們把教學(xué)中學(xué)生認(rèn)為比較難以接受的知識拋出來，共同尋求一個(gè)好的、學(xué)生易于接受的方法。這種教研模式實(shí)行之后，劉光明老師和我說：這個(gè)辦法好，既不感覺到丟人，又學(xué)到很多方法，自己的教學(xué)能力也提高了。
    我看到這么一句諺語：“能用手打開的結(jié)，就不要用牙去咬”。教師是人，以教育學(xué)生為己任的老師們，也難以擺脫“柴米油鹽”的困擾，也需要心靈的撫慰。因此我在生活上要給予教師關(guān)愛，體貼，為教師排憂解難，要做教師的知心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作與生活中的難處，盡心盡力解決困難。我校黃曉宇、董麗兩位老師剛來時(shí)，人生地疏，生活不便，我特意安排學(xué)校的兩位女教師王靜、孫淑芹一對一照顧她們，學(xué)校提供力所能及的各種幫助，這樣不僅能把問題處理在萌芽狀態(tài)中，讓她們在工作中，生活中感受到一種溫馨，舒心，開心的氛圍和環(huán)境，從而更有利地協(xié)調(diào)教師與校長，教師與教師之間的人脈關(guān)系。
    校長是辦學(xué)方向的掌舵者，確定一個(gè)正確的航標(biāo)是關(guān)鍵。學(xué)校的教育理念要以學(xué)生發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
    我們堅(jiān)持以德育人，從學(xué)生跨入校門的第一天起，開展多形式、多渠道、全方位，有實(shí)效的思想政治教育、品質(zhì)教育、紀(jì)律教育、法制教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)道德、基礎(chǔ)文明、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和勞動教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，努力使德育工作貼近學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，符合青少年身心特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。從學(xué)生身邊做起，從學(xué)會做人做起，從行為養(yǎng)成做起，從注重實(shí)踐做起，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)展，加強(qiáng)良好班集體建設(shè)，積極開展文明班級的評比活動，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
    我校開展讀書工程時(shí)，有人曾對我說：這會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響學(xué)校在中心校的名次，但我深知讀書對孩子意味著什么，我在全體教師會上表態(tài)：寧愿犧牲名次，也要做對孩子一生有益的事。我力排眾議，堅(jiān)持不懈的把讀書制度貫徹下去。我們教孩子讀書的方法，幫他們選擇課外書，有目的的讓他們掌握各種課外知識，要知道，各門知識就是一座座寶庫，像百花盛開的大花園。學(xué)生正處在學(xué)知識長才干的年齡，應(yīng)該像小蜜蜂那樣勤采百花之粉，才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜糖來。
    新世紀(jì)的學(xué)校教育，不但要重視學(xué)生的德育、智力因素，還要關(guān)注學(xué)生心理健康問題。為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校要把學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)作一個(gè)重要事情來抓，我認(rèn)為，養(yǎng)成習(xí)慣和德育教育是學(xué)校對學(xué)生管理的主線，每周一的升旗儀式上，我都要對全校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況作一周總結(jié)，肯定成績，指出不足，形成人人遵規(guī)守紀(jì)，處處文明禮讓的良好氛圍，時(shí)時(shí)處處注重學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    “以活動促發(fā)展”是我校的辦學(xué)特色，學(xué)校除了關(guān)注學(xué)生的德育、智力發(fā)展外，非常重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。課間廣播操活動，校園廣播、班級讀書活動，文明禮儀教育，每課一歌，書法興趣小組等精彩紛呈，為學(xué)生特長的培養(yǎng)提供了一方炫麗的舞臺。學(xué)生們切身體會到，到學(xué)校學(xué)習(xí)是一件非常快樂和幸福的事。學(xué)生在活動中鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了自己的自信心，從而促進(jìn)了各方面的全面發(fā)展。
    一個(gè)學(xué)校的教師隊(duì)伍，要形成一股合作、團(tuán)結(jié)的凝聚力，靠的不僅僅是權(quán)威和制度，否則難以避免制度帶來的冷血與死板，還要靠校長的人格魅力，靠的是校長的個(gè)性修養(yǎng)。這就對管理者素質(zhì)提出了更高的要求。
    作為校長，我及時(shí)提升自身的業(yè)務(wù)能力，要有高超的教學(xué)技巧，要言而有信，一諾千金，以身令行，要嚴(yán)于律已，謙虛謹(jǐn)慎，要注意個(gè)人細(xì)節(jié)和形象，用心做事，誠信待人。
    人們常說這樣一句話：其身正不令也行，其身不正雖令不從。這也許就是對教育管理者最好的詮釋!
    最后送給諸位幾行詩句，與大家共享!
    把微笑貼在您的臉上，把優(yōu)雅貼在您的舉止上，把文明語言貼在您的談吐中，把滿意貼在公眾的心里，把信心貼在自己的心里，就一定能把凝聚力貼在您所引領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)中，就一定把成功貼在您未來的事業(yè)中。
    謝謝大家!
    校長論壇上的講話篇十二
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
    大家好!今天我論壇的題目是《 我成長我幸?！?。
    我從 1999 年第一次踏上講臺成為一名真正的人民教師，到現(xiàn)在已經(jīng)是第 12 個(gè)年頭了。在這段時(shí)期里，我從一個(gè)剛剛走出校園的學(xué)生，漸漸地適應(yīng)了教師這個(gè)角色，也漸漸地明確了作為一名人民教師的神圣職責(zé)。我可以說是一個(gè)很幸運(yùn)的人，自從進(jìn)入學(xué)校，就一直得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，得到各位老師的指導(dǎo)和支持，給我創(chuàng)造了各種機(jī)會，使我慢慢成長起來。在參加工作的 12 年中，我經(jīng)歷了從執(zhí)教單科語文到執(zhí)教語數(shù)雙科，從高年級教學(xué)到低年級教學(xué)，這兩個(gè)跨越對我來說有著重大意義。正是因?yàn)槿绱?，我才能在更寬泛的領(lǐng)域中不斷摸索，在摸索中實(shí)踐，雖然我摔了一些跟頭，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，更收獲了一些感動。
    下面我就語文學(xué)科教學(xué)從三個(gè)方面談一談自己的成長故事。
    “在困惑中尋找出路”
    記得剛剛踏上教學(xué)崗位時(shí)，我對語文教學(xué)一無所知，很多時(shí)候都是課堂上只有我一個(gè)人在侃侃而談，學(xué)生卻坐在下面發(fā)呆。面對四十多人的課堂，我常常會有一種寂寞的感覺。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)或其他教師來聽課時(shí)，我總是忙得面紅耳赤，滿頭大汗?？粗渌辖處熢谡n堂上如魚得水，引導(dǎo)著學(xué)生侃侃而談，情感得到一次又一次升華，我羨慕不已。為了做好第一次展示課，我只好臨時(shí)抱佛腳，找到報(bào)刊中精彩的設(shè)計(jì)。坐在書桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，體會，一句一句地記錄，模仿。雖然是照貓畫虎式地模仿，卻也使得課堂教學(xué)效果良好。至今，課堂上同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀《長征》的情形，還依稀在眼前。
    我深知，要想在語文教學(xué)的這方沃土上繼續(xù)耕耘，站穩(wěn)腳跟，僅憑我臨時(shí)抱佛腳學(xué)的那些皮毛是不夠的。
    課前我也進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為什么教學(xué)時(shí)卻手忙腳亂?講解時(shí)，我力求語言生動，感情飽滿，為什么卻換來學(xué)生呆滯的目光?毫不夸張，我的耐心有口皆碑，為什么更多的等待換來的卻是一直沉默?我到底是哪兒出現(xiàn)問題了呢?這些困惑一直在我頭腦中縈繞。
    于是我決定向身邊的老教師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我校的一名代課教師云英老師在語文教學(xué)上堪稱一絕，正好我和她同教六年級語文，這可是一個(gè)千載難逢的機(jī)會。于是，一張小板凳，一個(gè)筆記本，一支圓珠筆成了我的每日一景。在云英老師 的課堂上，她 只用幾句話就能把學(xué)生的注意力吸引過來，讓學(xué)生十分高興而又心甘情愿地在她的引領(lǐng)下走進(jìn)文本，當(dāng)時(shí)，我被深深地吸引了 。只要一聽說她要講新課，我都會努力把握，從中汲取營養(yǎng)。
    正是老教師的精彩課堂，讓我明白了：語文教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為創(chuàng)造這項(xiàng)藝術(shù)的老師來說，靠的不僅僅是聲情并茂的朗讀，也并不是一個(gè)勁兒的說“你真棒”之類的鼓勵(lì)的話語。同時(shí)，我也懂得了要想講好語文課，要深入地去研究教材，去理解教材;研究學(xué)生，理解學(xué)生。
    大量的觀課、聽課、模仿課讓我積累了一些教學(xué)的基本技能、掌握了課堂的語言藝術(shù)， 如怎樣對學(xué)生的回答給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評價(jià)?當(dāng)學(xué)生的回答偏離問題時(shí)，如何自然地引領(lǐng)學(xué)生回歸?怎樣讓學(xué)生的表達(dá)更完整?等等，對于一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師來說，我為自己這個(gè)小小的收獲而感到無比地幸福。
    但不久我又懂得，一個(gè)好的老師，除了要掌握調(diào)控課堂的基本方法之外，還需要有更多的理論支持，豐厚的文化底蘊(yùn)，并能很好地把它們運(yùn)用到課堂實(shí)踐中去。
    于是，我開始如饑似渴地研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)，閑暇之余，我還會翻看大量的文學(xué)經(jīng)典、教學(xué)案例，充實(shí)自己的視野和內(nèi)涵，《小學(xué)語文教師》成了我的良師益友。
    就這樣，不知不覺間，我在語文教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)……
    “在思考中成長”
    在教學(xué)上，我深知：要想讓學(xué)生喜歡語文，就必須讓他們喜歡上語文課。如何讓自己的課更加有吸引力，如何讓學(xué)生輕松地度過40 分鐘，成了我教學(xué)上的最大追求。
    因?yàn)槠娴臄嗾氯×x，我也走了很多的彎路：一時(shí)我曾過分地追求課堂的形式，把幾張桌子并在一起，以便小組合作學(xué)習(xí)。用大量的精力制作精美的課件，以便吸引學(xué)生的注意力。表演，辯論開始充進(jìn)了我的課堂。
    那段時(shí)間，課堂上是熱鬧了。但我發(fā)現(xiàn)，孩子們專注的習(xí)慣差了，更主要的是對文章的解讀開始變得膚淺和表面了。
    帶著這些思考，我認(rèn)真對特級教師于永正的許多課堂實(shí)錄進(jìn)行了多次的解讀，并把這種教學(xué)模式借鑒到自己的教學(xué)過程當(dāng)中，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，甚至不用課件，只追求對文本最深刻的感悟和理解，簡簡單單上語文，使自己的課堂返樸歸真。不知不覺間，課堂效率大大地提高了。
    當(dāng)過小學(xué)教師的人都清楚，課時(shí)多是小學(xué)教師的一大特色。而當(dāng)過小學(xué)班主任的人更清楚，每日備課、講課、批改作業(yè)，組織班級活動，承載學(xué)校各種教育教學(xué)任務(wù)，占據(jù)了教師的大量空間。很少有時(shí)間靜下心來鉆研教材，更不用談制作精美的課件。再加上學(xué)校那間寶貴的多媒體教室，不知有多少位教師在等待。所以，樸實(shí)的課堂更適合我們。
    作為一名青年教師，我深知個(gè)人的力量是有限的。閉門造車地鉆研教材，鉆研理論，只會使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我開始在書刊雜志和神奇的網(wǎng)絡(luò)資源中尋求力量。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的平臺，我從自己的小圈子中走出來，從一堂課的設(shè)計(jì)中，我看到了不同的教學(xué)風(fēng)格，聽到了對教材不同的解讀，我都把這些精心地記錄下來，反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲。不知不覺間，覺得天更高了，地更闊了，海更藍(lán)了，云更淡了!
    海明威曾說：“每個(gè)人都不是一座孤島。”你與周圍人接觸的那一刻迸發(fā)的是思想的火花，這便是一切進(jìn)步的動力，我相信，在各種豐富的資源中，我將成長得更快!
    “天道酬勤，幸福相隨”
    一路困惑、一路思考、我也在一路上收獲著幸福：我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師老師的悉心指導(dǎo)與真誠幫助。每一次參加教學(xué)活動之前，他們都會為我把握方向，明確目的，提出建議。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)深深地感染了我。
    我也取得了一點(diǎn)小小的成績：我所執(zhí)教的《健康在線》《學(xué)會撥打120 》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課; 20xx年我被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，同年12 月我獲得區(qū)級“教學(xué)先進(jìn)工作者”的稱號;我所撰寫的教學(xué)細(xì)節(jié)、案例分析被評為區(qū)級優(yōu)秀論文;黑沿子鎮(zhèn)每個(gè)學(xué)期舉行的教學(xué)比賽我都積極參加，并都取得了不錯(cuò)的成績……這些都無不見證著我的幸福。
    回顧自己12 年的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己一直在成長著，不斷地困惑，不斷地摸索，不斷地收獲著幸福。成長的感覺真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟，用自己的汗水和智慧為青春立下了里程碑。我會為我的夢想繼續(xù)努力， 在以后的路上，會有平坦也會有泥濘，但既然選擇了遠(yuǎn)方，我只會一如繼往地風(fēng)雨兼程。
    校長論壇上的講話篇十三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、女士們、先生們：
    茶悅世界，分享未來。深圳市華巨臣實(shí)業(yè)有限公司、深圳茶博會及論壇組委會對在座諸君的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！第三屆中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇今天如期舉行，我欣喜地看到很多朋友、企業(yè)家和我們一路走來，商業(yè)思維和戰(zhàn)略視野不斷擴(kuò)大。
    華巨臣公司一直致力于成為中國茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資源整合者和推動者，2015年我們已在全國六個(gè)區(qū)域中心城市舉辦茶博會，希望通過搭建地區(qū)最專業(yè)的茶業(yè)經(jīng)貿(mào)文化交流平臺，有效整合行業(yè)資源，為我們產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供助力。本次論壇作為華巨臣公司的年終壓軸大戲，我們做了精心準(zhǔn)備。
    選擇“重構(gòu)商業(yè)模式”作為本次論壇的主題，是華巨臣團(tuán)隊(duì)一年多來與不少專家學(xué)者深入探討后的成果。商業(yè)模式這個(gè)概念，在中國商界已經(jīng)流行了許多年，但這一理論與茶業(yè)企業(yè)的實(shí)踐卻很少被放到一起，做深入研究。我想，讀過商業(yè)模式理論書籍的企業(yè)家不在少數(shù)，但是，因?yàn)槿狈牟铇I(yè)企業(yè)的角度來審視商業(yè)模式的實(shí)踐案例，就像古代通過懸絲診脈的方式給女患者把脈的醫(yī)師一樣，很難對自己的企業(yè)做一個(gè)全面的診斷，也就難以把商業(yè)模式理論應(yīng)用到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展上來。
    正是考慮到這一點(diǎn)，今年我們組織了一個(gè)專業(yè)的商業(yè)模式調(diào)研團(tuán)隊(duì)，對一些企業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀以及未來規(guī)劃，做了較為系統(tǒng)的調(diào)研工作。通過昨天下午閉門會議諸位企業(yè)家、專家的探討，最終有幾個(gè)茶企的商業(yè)模式案例被一致推薦，在稍后的案例分享環(huán)節(jié)，將呈現(xiàn)給大家，相信對各位會有所裨益。
    商場如戰(zhàn)場，尤其是到了中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)高速飛躍的今天，各種商業(yè)形態(tài)層出不窮、社會形勢瞬息萬變，企業(yè)家如果一味埋頭苦干，很可能無視轉(zhuǎn)眼即來的大浪，多年心血頃刻間付諸東流。一位胸懷遠(yuǎn)大的企業(yè)家一定是充滿了憂患意識和探索精神的，我們希望通過舉辦“中國茶界領(lǐng)袖高峰論壇”，能夠?yàn)檫@樣的企業(yè)家提供平臺，通過論壇上的思想交鋒，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的隱患，調(diào)整企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。把論壇打造成茶業(yè)企業(yè)家梳理企業(yè)發(fā)展思路的年度峰會是我們一以貫之的目標(biāo)。
    我們希望通過這樣一場場匯聚智慧、碰撞思想的論壇，使在座的企業(yè)家們對于自身企業(yè)的運(yùn)營發(fā)展有一個(gè)更加全面、提綱挈領(lǐng)的視角，能從更加宏觀、精準(zhǔn)的層面來把控企業(yè)發(fā)展的未來。
    老師們、同學(xué)們：
    大家下午好！今天參加第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇閉幕式，我感到十分高興。在此，我謹(jǐn)代表校黨委對大學(xué)生發(fā)展論壇的順利召開表示熱烈的祝賀！向一直以來關(guān)心、支持、指導(dǎo)我校學(xué)術(shù)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝！對踴躍參與學(xué)術(shù)創(chuàng)新、積極提高實(shí)踐能力的同學(xué)們表示誠摯的慰問！
    高校是知識創(chuàng)新、傳播、運(yùn)用的主要陣地，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的重要基地。因此廣泛深入開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是我校學(xué)生工作的重點(diǎn)工程。大學(xué)生發(fā)展論壇已成為展示我校本科生研究和實(shí)踐成果的重要平臺。同時(shí)為我校本科生科研實(shí)踐開辟了新的領(lǐng)域和思路，著實(shí)推動了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提高。
    實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目省級、校級項(xiàng)目呈現(xiàn)逐年增加的趨勢。科技競賽參賽人數(shù)逐屆遞增，參賽作品質(zhì)量逐屆提高，學(xué)科技，比創(chuàng)造，爭創(chuàng)新的氛圍正在校園逐步形成。我校學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生英語競賽、江蘇省機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競賽、數(shù)字建模大賽等重大賽事中屢創(chuàng)佳績。
    攜創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而來，為追求夢想的學(xué)子搭建起廣闊舞臺；伴學(xué)術(shù)科技而行，為握緊時(shí)代的脈搏構(gòu)筑起堅(jiān)強(qiáng)支撐。在此，我謹(jǐn)代表校黨委向全校的同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
    一、樹立創(chuàng)新意識，提高廣大青年學(xué)生的思維和實(shí)踐能力； “大學(xué)生發(fā)展論壇”旨在激發(fā)廣大學(xué)子的創(chuàng)新意識，開拓創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)我校學(xué)子積極投身學(xué)術(shù)科技研究，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、走進(jìn)研究室、走進(jìn)學(xué)術(shù)科技的殿堂，為自身的成長成才和全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出青年人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
    大學(xué)生發(fā)展論壇成功舉辦，充分展示了我校學(xué)子的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。輝煌的成果令人振奮，同時(shí)也激勵(lì)著廣大青年學(xué)子在接下來的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中再接再厲，刻苦奮斗。廣大青年學(xué)生要牢固樹立創(chuàng)新意識，積極參與學(xué)術(shù)科技活動，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。同學(xué)們既要有創(chuàng)新的思維與勇氣，又要積極地投身實(shí)踐活動，把創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合，成為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。
    部門，開展與大學(xué)生相關(guān)的科技創(chuàng)新活動，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的新途徑、新方法。要著重打造相關(guān)亮點(diǎn)及特色，打響我校學(xué)術(shù)科技活動的品牌，打出我校學(xué)術(shù)科技活動在社會上的特色，使我校學(xué)生的學(xué)術(shù)研究及科技創(chuàng)新成果走出校園，走向社會。
    第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇采用“創(chuàng)意與科技并行”主題游園會的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)科技成果展示，積極創(chuàng)新展示形式，為大學(xué)生學(xué)術(shù)科研成果的展示提供了良好的平臺，這刺激著更多的大學(xué)生積極努力努力參加更多的學(xué)術(shù)科技活動，不斷提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇的成功舉辦，也將促進(jìn)接下來學(xué)術(shù)科技活動的高效、有序進(jìn)行。
    三、堅(jiān)定服務(wù)理念，完善學(xué)術(shù)科技工作的組織和長效機(jī)制； 引人矚目、形式多樣的科技創(chuàng)新成果，不僅展現(xiàn)了我校學(xué)子在過去幾年中取得的輝煌實(shí)踐創(chuàng)新成果，也凸顯了我校厚積薄發(fā)的科技創(chuàng)新、人文研究實(shí)力，為接下來的實(shí)踐創(chuàng)新之路描繪出美好前景。
    新的資源，健全學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作的長效機(jī)制。以增長見識、增強(qiáng)能力為目的，同時(shí)鼓勵(lì)特別優(yōu)秀的學(xué)生參與到具體的研究中去，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
    老師們、同學(xué)們，科技創(chuàng)新，蘊(yùn)藏激-情、充滿挑戰(zhàn)、孕育希望；學(xué)術(shù)海洋，深邃博大、容納百川、令人向往。第四屆大學(xué)生發(fā)展論壇雖已落下帷幕，但學(xué)術(shù)創(chuàng)新的精神需要大家在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中一點(diǎn)一滴地傳承。青春昭示希望，創(chuàng)新鑄就夢想。
    最后，祝我校大學(xué)生發(fā)展論壇越辦越好！謝謝大家！
    各位老師大家好：
    下面由我來談?wù)勗诠ぷ髦惺侨绾无D(zhuǎn)化后進(jìn)生的。
    什么樣的孩子被稱為后進(jìn)生，是思想落后，還是學(xué)業(yè)困難？在我們老師的眼中界定后進(jìn)生多為學(xué)業(yè)困難的孩子，即學(xué)習(xí)成績較差。其實(shí)，所謂的后進(jìn)生，就是他的成績不夠理想，如果把成績拋開來看，他們的身上有著很多的閃光點(diǎn)。如果說，一個(gè)孩子思考能力欠佳，而動手操作能力很強(qiáng)，他成為了很好的一個(gè)技術(shù)能手，我們由此能說他是不成功的嗎？因此，作為生命的個(gè)體，每個(gè)孩子都有他閃光的一面。作為教師，應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。而不是局限在一點(diǎn)來看待、評價(jià)、審視學(xué)生，這一點(diǎn)對所謂的后進(jìn)生尤為重要。由此，在我的教育教學(xué)工作中，就我對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我主要采取以下的方法。
    本班，我自接-班至今已經(jīng)有四年的光景。在四年中，大家都能親眼目睹到我們班級開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動。二年級，我親自帶領(lǐng)學(xué)生排練舞蹈，童話劇，器樂合奏等等。并且我抓住每一個(gè)機(jī)會讓學(xué)生去參與，去展示，去歷練。在這一年中，我們不僅參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演，參加區(qū)里的文藝展演，而且我還主動聯(lián)系到社區(qū)參加社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的演出。有的老師要問，這些和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有何相干？“非然也?！毖莩龅暮⒆硬⒎嵌际莾?yōu)秀生，學(xué)生各有所長，成績好的優(yōu)秀生并非在動作的協(xié)調(diào)性，樂感上就超人一頭，而有很多的孩子，雖然成績不很理想，但他們有自己的特長。我為他們提供機(jī)會，并且，每次活動，我并不以功利的想要取得什么成績?yōu)槟康模菫榱隋憻捄⒆?，由此我所排演的?jié)目，多是集體性質(zhì)，就拿我們在社區(qū)魯山道文化藝術(shù)節(jié)的表演來說，參加演出的有多半個(gè)班的孩子。就這樣，在每一年每一個(gè)學(xué)生成長的歷程上我都為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，三年級，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生排演舞蹈《今天是我們歡慶的好日子》《山村的小姑娘》器樂合奏《小松樹》《采茶舞曲》《青海民歌》并在其中串聯(lián)舞蹈，唱歌。班內(nèi)舉行畫展，手抄報(bào)比賽，小制作比賽，古詩文誦讀等等。四年級帶領(lǐng)學(xué)生排演英語口語劇，把英語和舞蹈，音樂，器樂有機(jī)的串聯(lián)起來，在區(qū)里獲一等獎(jiǎng)。并幫助學(xué)生在學(xué)校自己主持全校的心理輔導(dǎo)大會，自己找資料，進(jìn)行學(xué)校的廣播主持，自己舉行班會、隊(duì)會、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生作主持人，并在校聯(lián)歡會上進(jìn)行集體舞《祝福重重》的表演，并代表學(xué)校參加區(qū)文藝會演。五年級隨學(xué)生能力的增長，凡是活動學(xué)生們已經(jīng)自己能演練排演了，自己排小品，自己寫聯(lián)歡會的串詞，只要我在旁稍加點(diǎn)撥一臺好節(jié)目，一個(gè)好議程就出現(xiàn)了，在這一年中，我們?nèi)w同學(xué)進(jìn)行了全市的心理健康課的觀摩，進(jìn)行學(xué)?！睹飨娫~》朗誦舞蹈的匯報(bào)，進(jìn)行了全?！都w在我心中》的班會展示等等。由此四年，學(xué)生在活動中找到了自己在班中的位置，后進(jìn)生在活動中有了提高，相應(yīng)的推動了學(xué)習(xí)成績的提高。
    自2002年我校承接了全國十五規(guī)劃心理健康課題“中小學(xué)生自我意識的培養(yǎng)和潛能的開發(fā)?！鄙頌檎n題組的成員,我在班內(nèi)進(jìn)行了近三年的實(shí)驗(yàn)研究。積極創(chuàng)設(shè)集體生活情境，以充實(shí)豐富的內(nèi)容，來喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮更大的教育效果，增強(qiáng)凝聚力。如“家庭環(huán)境”——教室環(huán)境的自行布置,“家務(wù)建設(shè)”的構(gòu)建，“責(zé)任制”的選擇建立，使學(xué)生受到多層面的熏陶。
    尤其是多崗位健全設(shè)置受到了良好的收益：創(chuàng)立多崗位,由每個(gè)學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。尤其是引導(dǎo)后進(jìn)生根據(jù)自己學(xué)科不足選擇自己喜歡的崗位，如：英語成績不理想的同學(xué)選擇“英語角小編輯”的職務(wù)，常不完成作業(yè)的同學(xué)選擇“作業(yè)收發(fā)員”的職務(wù)，不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)選擇“每日一題出題員”的職務(wù)，以及：“背誦管-理-員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級動態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、并采用多種形式，激發(fā)興趣，讓同學(xué)們踴躍為他們出主意。在這個(gè)過程中后進(jìn)生不僅得到了幫助，而且也看到了希望。當(dāng)他們有了成功體驗(yàn)時(shí)，實(shí)際在自己的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓舞時(shí)，全班給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
    多崗位責(zé)任制的建立實(shí)際工作的開展，受到了教科院教授的好評并作為經(jīng)驗(yàn)介紹刊登在《中小學(xué)生自我意識培養(yǎng)和潛能開發(fā)》的一書中，然而更重要的是他的實(shí)效，心理健康課題的真實(shí)深入地開展，為后進(jìn)生營造了安全的心理氛圍，使他們得到內(nèi)心的安寧，從而自然和-諧的發(fā)展。
    在針對后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績有效提高上，我定期召開“學(xué)法交流會”“學(xué)法交流會”讓后進(jìn)生有意識關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣勢，進(jìn)行自我調(diào)控,提高學(xué)習(xí)效率,使學(xué)生在生生交流中互相影響,教育。整個(gè)過程中,由大家想,大家談,自己選擇所喜歡,認(rèn)同的學(xué)習(xí)方法策略來學(xué)習(xí)、采納、接受?！盎锇槭健钡南嗷ヒ龑?dǎo)，這樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲,在不斷對照比較中反思，引導(dǎo)改變學(xué)法，會學(xué)，巧學(xué)，妙提高。三年課題的深入開展，我受益匪淺，學(xué)生亦受益匪淺，后進(jìn)生更受益匪淺。
    花蕾渴望陽光，嫩芽渴望雨露，學(xué)生心靈的成長更需要呵護(hù)。賞識就是人類精神生命的陽光、雨露。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認(rèn)可。心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這也是人類之所以有別于動物的地方?！笔堑?，每個(gè)人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定。就拿我來說，自從轉(zhuǎn)入麗苑小學(xué)，受到我們領(lǐng)導(dǎo)的賞識，認(rèn)同，由此工作變得特別積極，努力。成人如此，希望被贊美被認(rèn)同，學(xué)生更亦如此。尤其是后進(jìn)生由于學(xué)業(yè)成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責(zé)。因此，作為生命的個(gè)體，后進(jìn)生更迫切需要被認(rèn)同，被賞識。
    從另一個(gè)角度看，賞識藝術(shù)又是一種提醒、一種暗示、一種激勵(lì)。例如：一個(gè)學(xué)困生總把蓮葉的“蓮”錯(cuò)寫成“連”，一次叫他黑板前聽寫他又錯(cuò)寫成“連”我發(fā)現(xiàn)他字寫得很工整，于是我表揚(yáng)了他書寫得漂亮，并告訴他獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大荷葉，于是在他字的上方畫了一個(gè)大大的綠荷葉，并用語言暗示：“想一想，老師獎(jiǎng)勵(lì)你的大荷葉，對你是否有啟示，你的字少了什么？”那個(gè)孩子恍然大悟，加上了草字頭，寫對了，獲得了滿堂的掌聲，而且以后再沒有寫錯(cuò)這個(gè)字。
    并且我為學(xué)生搭建被賞識的舞臺，走向成功。后進(jìn)生有自己的獨(dú)特性。即使他們再差，也有長處。正如：“寸有所短，亦有所長?！币虼?，我堅(jiān)信后進(jìn)生也有自己特別的才能，存在著不可估量的潛在能力。
    例如：我班一個(gè)后進(jìn)生，由于說話能力，表達(dá)能力極差，作文時(shí)，文章前言不搭后語，沒有一句完整的話。面對他的作文，我沒有批評反而用紅筆將他寫得比較好的詞圈出來，并在全班同學(xué)的面前讀，表揚(yáng)用詞的準(zhǔn)確。教師的“賞識”給了他精神上的滋潤，使他產(chǎn)生積極爭取成功的.心態(tài)。我不斷地鼓勵(lì)他，在他作文簿上寫“真看不出來，你竟是個(gè)小作家?！薄澳銓懙谜婧?，我喜歡！”正是在這極度賞識的氛圍中，他對作文產(chǎn)生了的興趣，開始留心觀察周圍事物，堅(jiān)持記日記，寫作興趣越加濃厚。于是我在年級老師面前夸獎(jiǎng)他。此后，他每次寫作文更加認(rèn)真細(xì)致。我推薦他為我班板報(bào)撰稿人，并成為班報(bào)的小編輯。為進(jìn)一步激發(fā)鞏固他的興趣，我寫信給報(bào)紙的編輯，懇請他們給這個(gè)孩子展示的機(jī)會，當(dāng)這一度成績不理想的孩子的文章刊登上報(bào)紙時(shí)，他已經(jīng)深深的喜歡上了習(xí)作。由此點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)熱情，其他學(xué)科的成績也迅速提高。搭建被賞識的舞臺，正如為學(xué)生搭起了層層進(jìn)步的階梯。
    我想，對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的中作中，我要以活動為船，以教科研為瀾，以賞識為槳，帶后進(jìn)生駛向成功勝利的彼岸是我最大的心愿。我愿每個(gè)后進(jìn)生在快樂中成長進(jìn)步。
    把班級當(dāng)作菜地：精耕細(xì)作，把每一塊小土坷垃都砸碎，碾成粉末，把菜地整成一面鏡子。一畦畦的芹菜，一架架的黃瓜，一樹樹的朝天椒子……菜畦整齊的如同刀砌。
    或者打著給孩子自由成長的機(jī)會的旗號，放任自流，最終使班級荒蕪成了非洲草原：一片蔥蘢，只是沒有一棵挺立于天地間的樹木。
    要是把教室打造成一片森林，該有多好呀，綠樹林立，生機(jī)盎然！每棵樹都能自己在土壤中深深扎根，在空氣中舒展自己樹葉濃綠的枝干；風(fēng)和日麗之時(shí)可以和飄然而至的白云繾綣；狂風(fēng)暴雨來臨之際能搖擺著身子抵抗雷霆之力：自在的長成天地間的一道翠綠的風(fēng)景。
    像《56號教室的奇跡》所打造的那間“沒有恐懼的”創(chuàng)造了奇跡的教室，童話般的孩子們快樂自由發(fā)展的“巴學(xué)園”一樣：“森林教室”的打造很大程度上取決于締造者的智慧和期待。
    如果你把孩子看作草芥，那么班級只瘋長為荒原；你要認(rèn)為學(xué)生需要事無巨細(xì)的呵護(hù)，所有事情都替他們周全，那么他們可能長成依附攀援的蔬菜，雨水、陽光充足，長勢良好；疏于管理，只能讓他們面臨滅亡。期待、相信他們，給他們合適的土壤和環(huán)境，又嚴(yán)格的要求、無盡的耐心來管理和愛護(hù)他們，讓他們能夠主動、自立，強(qiáng)大自己的精神，那么他們就有希望長成一棵樹，自己扎根汲取水分，在陽光中微笑，利用正能量讓自己能夠快樂的成長、強(qiáng)大。
    首先，讓他們自己扎根。
    要允許學(xué)生犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中，他們才能感悟、反思、提高。不要用硬性的條框限制死了他們的思維。這一點(diǎn)我深有感觸。
    因?yàn)閿?shù)學(xué)老師反映學(xué)生作業(yè)上交時(shí)間參差不齊，給人拖沓、懶散的感覺，我就想了一個(gè)好辦法：以小組為單位收齊，按上交的先后順序賦分。這一舉措果然很有效。半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，數(shù)學(xué)作業(yè)本就齊刷刷的收齊，送辦公室里去了，更重要的是卷面整潔、步驟齊全、結(jié)果正確。看到數(shù)學(xué)老師滿意的笑容，我很是得意?？蛇^了一階段，我們的數(shù)學(xué)成績卻大幅度的降了下來。找同學(xué)了解，原來為了“掙分”，機(jī)靈的孩子在小組內(nèi)悄悄的“復(fù)制”，用這種方式完美的制造了假象。而我的做法忽視了孩子們的差異性，不合理硬性一刀切，抄襲便替代了獨(dú)立思考和摸索的過程。
    在小組管理的基礎(chǔ)上，讓他們自主負(fù)責(zé)，經(jīng)歷磕磕絆絆的一階段，終于明白了很多貌似無形，碰撞上去卻會頭破血流。在這樣的基礎(chǔ)上形成“班級契約”。逐漸的把根扎在自主的土壤中。
    其次,要播撒陽光，用正能量引導(dǎo)他們健康自信的成長。
    我嘗試在班級里創(chuàng)辦班報(bào)。用日記和習(xí)作簡單分類，朝班級管理方向引導(dǎo)。比如學(xué)習(xí)小組初建時(shí)，學(xué)生特別樂意寫自己的小組的努力過程和取得的成績，不滿拖后腿的成員，贊美組長的領(lǐng)導(dǎo)。我就設(shè)立一個(gè)班報(bào)主題：熱愛班級，為小組爭光。把鮮活的觀點(diǎn)和熱切的情感都呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)意識和集體觀念。用選文的形式，使他們獲得極大的滿足感。當(dāng)不定期的班報(bào)，展示一次次的活動，捕捉孩子們的快樂努力的瞬間，用優(yōu)秀習(xí)作來再次呈現(xiàn)。帶回家給父母看時(shí)，我相信，自信已經(jīng)滿滿的建立起來。
    榜樣感召，激發(fā)學(xué)生的自我效能感。
    在班級設(shè)置“英雄逐鹿榜”，自己找要超越的對手，或者要結(jié)盟的盟友，在追逐和組合中，培養(yǎng)起競爭意識，并用榜上有名的“英雄”來號召學(xué)生，激發(fā)起他們的自我效能感。
    警惕過度獎(jiǎng)勵(lì)和固定獎(jiǎng)勵(lì)引起的反應(yīng)疲勞。
    獎(jiǎng)勵(lì)本質(zhì)上是一種強(qiáng)化。強(qiáng)化的方式很多，比較有效的有間歇的強(qiáng)化和比例的強(qiáng)化。如果獎(jiǎng)勵(lì)成為一種模式，獎(jiǎng)勵(lì)之后學(xué)生的反應(yīng)就會立即下降。而如同自然雨一樣的獎(jiǎng)勵(lì)，才能促使他們茁壯健康的成長。
    還要修剪和捉蟲，避免枝干過度的旁逸斜出，改變不良習(xí)慣。
    懲罰無法改變習(xí)慣。反應(yīng)之后給予懲罰不會影響刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。在做出某種舉動時(shí)予以懲罰可以破壞或壓制習(xí)慣，卻不能改變它。懲罰沒有建立起對刺激的另一種反應(yīng)。要改變不良習(xí)慣，比較好的做法就是用好的習(xí)慣來取代不良習(xí)慣。
    小欣太過于貪玩，老是不能完成作業(yè)。我和他共同擬定了一份改變這不良行為的契約。要是按時(shí)完成作業(yè)，他就可以參加各種文體活動。不過不能按時(shí)完成，就不能課間休息，要用這段時(shí)間把作業(yè)完成。時(shí)間是一周。如果這五天里有4天完成了，那么他就可以來找我借閱他最喜歡讀的書籍。逐漸的，拖拉或干脆不寫作業(yè)的習(xí)慣就被及時(shí)完成作業(yè)所替代。
    在這間教室里，讓所有的學(xué)生培養(yǎng)起自覺意識和自我管理能力，不斷地用各種有效的形式激勵(lì)他們，幫助他們逐漸的破除陋習(xí)，建立健康陽光的新習(xí)慣。
    我把孩子看成可以成長為棟梁之才的大樹：傲然挺立于天地間，充滿浩然正氣和昂揚(yáng)向上動力。期待我的教室長成一片蔥蘢茂密的熱帶森林。
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)嘉賓、媒體界朋友、迪威樂的伙伴們：
    大家上午好！
    三月的溫和透著別樣的親切，在這陽光明媚的日子里，我們迎來了“迪威樂2015定制化安防論壇”啟動儀式，這是我們安防行業(yè)的又一件盛事。在此，我謹(jǐn)代表迪威樂項(xiàng)目公司——深圳市迪威樂信息技術(shù)有限公司，向出席本次啟動儀式的各位致以最摯的問候！
    為了更好地迎接安防行業(yè)中產(chǎn)品、服務(wù)、營銷三位一體的定制化時(shí)代的到來，以全新的多方位、多角度、多層面的理念和思想去更好地詮釋如何才是真正以用戶為中心、以市場為導(dǎo)向，為了讓迪威樂的“4s”商業(yè)模式能在定制化安防新時(shí)代中再創(chuàng)輝煌、為迪威樂以一匹中國安防行業(yè)中名至實(shí)歸的黑馬在馬年中一馬當(dāng)先、萬馬奔騰的氣勢下向前一步，我們將以本屆安防定制化論壇為契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)“行安防匯、迎八方客”。
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    項(xiàng)目公司去履行。
    什么是安防產(chǎn)品、服務(wù)定制化？產(chǎn)品、服務(wù)定制化就是個(gè)性化定制產(chǎn)品和服務(wù)，是市場細(xì)分的極限化。目標(biāo)客戶需要什么，供應(yīng)商就生產(chǎn)什么，為他們提供相應(yīng)的個(gè)性化服務(wù)。什么是安防營銷定制化？定制營銷化是指企業(yè)在大規(guī)模生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，將每一位用戶都視為一個(gè)單獨(dú)的細(xì)分市場，根據(jù)個(gè)人的特定需求來進(jìn)行市場營銷組合，以滿足每位用戶的特定需求的一種營銷方式。
    我們迪威樂項(xiàng)目公司成立的目的就是為客戶提供定制化的營銷方案（即幫助迪威樂的客戶對工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)、施工、資金等解決方案量身定做，讓用戶滿意，更好地帶動定制化項(xiàng)目產(chǎn)品的銷售）、為用戶提供定制化的服務(wù)（當(dāng)用戶消費(fèi)者在市場上找不到合意的產(chǎn)品后，就希望能借助企業(yè)為自己定制。由于消費(fèi)者直接參與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，制定的產(chǎn)品與顧客的需求更吻合，用戶滿意度更高。）
    我堅(jiān)信，在我們的共同努力下，迪威樂2015定制化安防論壇一定會開展得轟轟烈烈，定制化安防時(shí)代的腳步將會走得更加穩(wěn)健，安防行業(yè)得到更加健康的發(fā)展，而迪威樂在大家的關(guān)心關(guān)注下，其發(fā)展一定會邁上一個(gè)嶄新的臺階。
    最后，預(yù)?！钡贤?015定制化安防論壇”活動取得圓滿成功！謝謝大家！
    校長論壇上的講話篇十四
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位校長、各位媒體朋友們：
    大家下午好!
    懷著無限的期望與敬意，帶著滿腔的激情與企盼，在桃花盛開的季節(jié)，我們相聚在人文薈萃、風(fēng)景秀麗的山下、青通河畔，攜手參與*市首屆校長論壇，共赴這場智慧的盛宴。作為承辦方，我謹(jǐn)代表*小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長和各位媒體朋友的到來表示最熱烈的歡迎!感謝主辦單位市教育局和協(xié)辦單位*縣教育局、安徽青年報(bào)學(xué)生周刊發(fā)起和協(xié)辦這次活動，為我們提供一個(gè)信息傳遞的平臺，智謀交融的良機(jī)!同時(shí)也要感謝在座的各位多年來對我校發(fā)展和教科研的大力支持!
    承辦論壇是我校的光榮，這對我校來說，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是我們謀求發(fā)展的一次新機(jī)遇。在此，我真誠地邀請大家光臨我校，對我校的發(fā)展給予更多的關(guān)注、指導(dǎo)和支持。
    我校自創(chuàng)辦至今已有20xx年。這十年，我們一直堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)，堅(jiān)持特色辦學(xué)。目前，“和諧中爭論，樸實(shí)中創(chuàng)新”的教風(fēng)和“守紀(jì)、善學(xué)、多能、向上”的學(xué)風(fēng)業(yè)已形成，以人為本、民主管理、科學(xué)管理的辦學(xué)機(jī)制已基本建立?！皞鹘y(tǒng)文化，經(jīng)典誦讀”作為我校特色活動獲得了中央文明辦第三屆“未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得“省語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“省未成年人思想道德建設(shè)示范校”、 “市示范學(xué)?！?、“市特色學(xué)?！?、“市文明校園”等稱號。校黨支部在建黨90周年榮獲“全市先進(jìn)基層黨組織”稱號。今年二月，我校被推薦為安徽省首批加入長三角網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校。
    隨著社會的快速發(fā)展，社會各界對教育、對學(xué)校的要求愈來愈高，學(xué)校面臨管理與發(fā)展的壓力也越來越大。因此，在新形勢下如何實(shí)施高效管理，探尋學(xué)校發(fā)展新途徑顯得尤為重要。在座的都是資深校長和行業(yè)精英，具有先進(jìn)的思想觀念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，厚實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)良的工作業(yè)績。今天，*市教育局以論壇的形式將大家匯集在一起，為我們跨縣、跨市、跨省溝通聯(lián)誼搭建了良好的平臺。我滿心期待著，各位同仁“華山論劍”，碰撞智慧，交流經(jīng)驗(yàn)，以明晰的辦學(xué)思路，感悟管理真諦，探索管理方法，實(shí)現(xiàn)合作共贏。
    我堅(jiān)信：本屆論壇的舉辦，定會使思想的火花不斷燎燃，觀點(diǎn)的互通更加暢達(dá)，思辨的種子開花結(jié)果。相信這次活動會成為我們相互交流、校際合作、友誼與事業(yè)共同發(fā)展的良好開端。
    最后，再次感謝大家的光臨，也衷心祝愿本屆校長論壇能為我市教育的發(fā)展揭開嶄新的一頁。祝*市首屆校長論壇取得圓滿成功!祝大家在*期間居住稱心、交流舒心、活動開心!謝謝大家!