心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活過(guò)程中積累的一種體驗(yàn)和感悟，它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)踐中更好地應(yīng)用。心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行反思和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)心得體會(huì)可以提高我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的方式，通過(guò)心得體會(huì)，我們可以在相同或類似的情境中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。創(chuàng)造一篇完美的心得體會(huì)需要我們梳理思路、提煉重點(diǎn)。掌握一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，對(duì)我們的寫作有著重要的借鑒作用。
名師教研心得體會(huì)篇一
作為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要陣地，教師工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)。而名師工作教研作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法的重要途徑，在教育界有著重要的地位和影響力。因此，筆者將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于名師工作教研的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思
在名師工作教研中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)所給的教學(xué)內(nèi)容和方法有時(shí)很難適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和探討。同時(shí)，還要堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問(wèn)題，并加以改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能在教學(xué)中取得更好的效果。
第三段：注重創(chuàng)新和實(shí)踐
名師工作教研的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重創(chuàng)新和實(shí)踐。教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和創(chuàng)新的過(guò)程。只有不斷尋找新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，才能逐步提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生參與等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這樣的教學(xué)模式，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
第四段：加強(qiáng)與同行的交流和合作
名師工作教研的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與同行的交流和合作。教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作，才能取得更好的教學(xué)效果。筆者通過(guò)參加各種名師工作教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要主動(dòng)與其他教師合作，共同研究和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還建立了良好的師生關(guān)系，提高了自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，名師工作教研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，加強(qiáng)與同行的交流和合作。只有通過(guò)這些努力，我們才能做到真正的名師、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的“名師送課教研活動(dòng)”，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)與來(lái)自全國(guó)各地的名師交流互動(dòng)，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。以下是我的心得體會(huì)：
首先，名師送課教研活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了教育的魅力。在這次活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀的名師授課，他們教學(xué)內(nèi)容豐富、精彩紛呈，不僅注重知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在一堂語(yǔ)文授課中，名師通過(guò)“旁聽(tīng)坐莊”形式，讓學(xué)生扮演角色、討論問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握了學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式讓我領(lǐng)略到了教育的無(wú)窮魅力，也對(duì)自己未來(lái)的教育工作充滿了信心。
其次，名師送課教研活動(dòng)提升了我的教學(xué)技能。通過(guò)和名師的交流互動(dòng)，我深刻意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足之處。在名師課堂中，我學(xué)到了很多方法和技巧。比如，一位數(shù)學(xué)名師在教學(xué)中采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生利用探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決問(wèn)題。這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式的局限性，我決心在今后的教學(xué)中嘗試更多的探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極參與中掌握知識(shí)。
第三，名師送課教研活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感。在這次活動(dòng)中，我親眼見(jiàn)證了一位名師的教學(xué)魅力和辛勤付出，看到他在每一堂課中的精心準(zhǔn)備和全身心的投入，深刻地感受到了他對(duì)學(xué)生的真情投入。這讓我意識(shí)到，作為一名教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。我們要像名師那樣，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，始終保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。
第四，名師送課教研活動(dòng)加深了我對(duì)教育的理解。在這次活動(dòng)中，我看到了教育的真正目的和價(jià)值所在。名師們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)提升，他們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育的真正目的不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正獲得知識(shí)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，名師送課教研活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)教師的職業(yè)信心。在與名師的交流中，我感受到他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，看到了他們對(duì)學(xué)生的深深關(guān)懷。這讓我對(duì)自己作為一名教育工作者的選擇感到自豪和驕傲。我堅(jiān)信，只要用心去教育，用愛(ài)去關(guān)懷，我們每一個(gè)教育者都能成為名師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生受益其中。
通過(guò)這次名師送課教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更收獲了信心和責(zé)任感。我愿意將這些所學(xué)所感應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇三
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛(ài)名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽(yáng)鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽(tīng)了教育博士、全國(guó)學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無(wú)論是板書(shū)、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽(tīng)了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書(shū)而言，我覺(jué)得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽(tīng)了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽(tīng)課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語(yǔ)，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無(wú)私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭(zhēng)為雅陽(yáng)鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭(zhēng)在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。
名師教研心得體會(huì)篇四
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師的教學(xué)實(shí)踐，可以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師教研觀摩活動(dòng)，并在觀摩過(guò)程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結(jié)合這次觀摩活動(dòng)，談?wù)勎覍?duì)名師教研觀摩的心得體會(huì)。
第二段：觀摩活動(dòng)的籌備與組織（約200字）
觀摩活動(dòng)的成功離不開(kāi)籌備與組織，而這次觀摩活動(dòng)也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的展示與解說(shuō)。觀摩活動(dòng)中，我們分成小組進(jìn)行觀摩，活動(dòng)結(jié)束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過(guò)這些設(shè)計(jì)與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：觀摩活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了名師們高超的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)等方式，這些都將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)（約200字）
觀摩活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我需要更加詳細(xì)和清晰；在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。通過(guò)觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。這些問(wèn)題都將成為我今后改進(jìn)教學(xué)的方向，我將通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學(xué)實(shí)踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動(dòng)力去改進(jìn)自己的教學(xué)工作。我會(huì)將觀摩中學(xué)到的教學(xué)技巧融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來(lái)，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這篇文章，我對(duì)名師教研觀摩的背景和目的進(jìn)行了介紹，并闡述了觀摩活動(dòng)的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)，以及對(duì)未來(lái)的總結(jié)與展望。希望這篇文章能夠?qū)ψx者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學(xué)實(shí)踐中起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用。
名師教研心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，名師教研觀摩活動(dòng)逐漸成為教育界的熱潮。本人有幸參加了某次名師教研觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。以下，我將結(jié)合自己的觀摩體會(huì)，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，介紹參加名師教研觀摩活動(dòng)的背景和目的。
參加名師教研觀摩活動(dòng)是為了提高自己的教學(xué)水平，拓寬自己的教育視野。這次名師教研觀摩活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學(xué)實(shí)踐”，旨在讓我們接觸到最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為我們的教育工作注入新的活力。
第二段：觀摩經(jīng)歷和收獲。
通過(guò)本次教研觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)到了一位教育界的泰斗的講座，他在講座中深入淺出地闡述了他的教育理念和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，主張激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)他善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。他的課堂氛圍活躍而輕松，讓學(xué)生在開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)也收獲了知識(shí)。這讓我深深地體會(huì)到了教育的魅力和力量。
第三段：名師教研觀摩對(duì)自己教學(xué)的影響。
參加名師教研觀摩活動(dòng)后，我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在許多不足之處。首先是教學(xué)方法單一，缺乏靈活性。名師教研觀摩活動(dòng)中，我看到了各種各樣的教學(xué)方法，這為我在教學(xué)中提供了更多的選擇。其次是過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)積累，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。名師教研觀摩中，名師注重的是學(xué)生的綜合能力，他們通過(guò)多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力和合作精神，這使我對(duì)提高學(xué)生能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：名師教研觀摩對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用。
名師教研觀摩活動(dòng)給教育團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了更多的啟示和動(dòng)力。通過(guò)觀摩名師們的教學(xué)，我們看到了他們教學(xué)方法中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，這對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用。我們學(xué)到了教學(xué)中的許多技巧和方法，并通過(guò)交流研討，進(jìn)一步加深了我們對(duì)教育理念的理解。我們也發(fā)現(xiàn)，只有教育團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能將這種教育理念和教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)光大。
第五段：總結(jié)終篇，展望未來(lái)。
通過(guò)名師教研觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，我明白了教育工作的重要性和艱巨性，也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積累，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和思考力的學(xué)生而努力。我相信，在名師教研觀摩的指導(dǎo)下，我會(huì)在教育道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。我深刻領(lǐng)悟到教育是需要不斷更新和進(jìn)步的，只有不斷學(xué)習(xí)和交流，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將充分利用所學(xué)所得，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)積極參加更多的名師教研觀摩活動(dòng)，并將自己所學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)回饋給更多的教育工作者，倡導(dǎo)更多的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。
名師教研心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學(xué)，既能開(kāi)拓視野，激發(fā)教學(xué)靈感，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師教研觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動(dòng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過(guò)程中，我深深地感受到了名師們對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在核心地位。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們?cè)诮虒W(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。他們采用了多種多樣的教學(xué)策略，如問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性和主動(dòng)性。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立問(wèn)題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。名師們還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識(shí)。
第三，名師們注重課堂的互動(dòng)與合作。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們共同探究問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。
第四，名師們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在觀摩過(guò)程中，名師們給予學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇課題和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生們更加獨(dú)立自主，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。名師們還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行合理引導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過(guò)程中，我看到名師們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。他們參加各類教研活動(dòng)、研讀教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，積極提升自己的教育教學(xué)水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進(jìn)一步發(fā)展的勁頭。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了名師們的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的重要性。名師們的教育教學(xué)思路引領(lǐng)了我們的教育教學(xué)改革，值得我們教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，通過(guò)多種多樣的探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇七
名師工作教研是教育事業(yè)中一項(xiàng)重要的工作。我作為一名資深的教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，參與了許多教研活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成果。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：教研的重要性
教研是名師提高教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)教研，名師們可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。同時(shí)，教研還可以促進(jìn)教師對(duì)教育理論的深入理解，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。因此，教研在名師的工作中占據(jù)著重要的地位。
第三段：教研的實(shí)踐與效果
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將教研真正落到實(shí)處，才能獲得最佳的效果。首先，我們可以通過(guò)教研課堂來(lái)觀摩名師的授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式和技巧。其次，我們可以將自己的教學(xué)問(wèn)題帶入教研小組進(jìn)行討論，借助集體智慧尋找問(wèn)題的答案。再次，我們可以定期組織教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座和研討，為教師們提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教研的積極作用，不僅提高了我的教育教學(xué)水平，也為學(xué)生成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。
第四段：教研的挑戰(zhàn)與解決
然而，教研中也存在一些挑戰(zhàn)。例如，個(gè)別教師可能對(duì)教研持消極態(tài)度，認(rèn)為教研是一種負(fù)擔(dān)而非機(jī)會(huì)。此外，教研活動(dòng)常常受到時(shí)間和資源的限制，使得教師們難以全情投入。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)正確的引導(dǎo)和培訓(xùn)來(lái)提高教師的參與積極性，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該給予充分的支持和資源，為教師開(kāi)展教研提供保障。
第五段：教研的未來(lái)展望
教研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，在未來(lái)必將發(fā)揮更重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能化教育的興起，教研將更加注重利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行研究和資源共享。同時(shí)，教師們也應(yīng)持續(xù)開(kāi)展自我教研，提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在名師工作教研中實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。
在我多年的名師工作教研中，我深刻感受到教研的重要性和實(shí)踐的成果。教研是名師工作的必備環(huán)節(jié)，通過(guò)教研，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望廣大教師能夠積極參與教研活動(dòng)，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇八
名師教研是現(xiàn)代教育中常見(jiàn)的一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教師集體研討教育教學(xué)問(wèn)題以提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升、推動(dòng)教育教學(xué)改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點(diǎn)。在教學(xué)研究的過(guò)程中，教師們共同探討教學(xué)難點(diǎn)與解決方法，共同提煉改進(jìn)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并深入交流探討多種教育教學(xué)方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過(guò)名師教研，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)科本身和學(xué)生的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力。
第三段：名師教研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
名師教研過(guò)程中，教師們可以共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，交流好的解決方法等，通過(guò)共同的研究來(lái)提升教學(xué)效果。教師需要不斷地總結(jié)、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后編制教案、開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以研究性教學(xué)的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學(xué)案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學(xué)實(shí)踐時(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的多元智力，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學(xué)質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學(xué)技能，從而改善教學(xué)質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學(xué)激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，研發(fā)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，讓教學(xué)變得越來(lái)越科學(xué)化、人性化，其教學(xué)效果越發(fā)顯著， 從而獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
名師教研作為一種集體研討與探究教學(xué)問(wèn)題的推進(jìn)方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，并取得較大的教學(xué)成果，加大教育教學(xué)改革的力度。教師們應(yīng)該積極參加名師教研，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動(dòng)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念、提高教育教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學(xué)魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)討論。她的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得整個(gè)課堂充滿活力。她熟練運(yùn)用批判性思維教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學(xué)之道（200字）
通過(guò)與名師的交流，我不僅了解了她的教學(xué)方法，還感受到了她的教學(xué)之道。她強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她還鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，思考問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到名師的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和思想意識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
第五段：對(duì)名師送課教研活動(dòng)的反思（200字）
通過(guò)參與名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，也看到了自己需要改進(jìn)和提升的地方。我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我要做到學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。我將運(yùn)用所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
通過(guò)這次名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)找到了方向和動(dòng)力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會(huì)篇十
來(lái)寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久，在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問(wèn)題，了解問(wèn)題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)，這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí)，但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非?；顫?，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些，而有一個(gè)班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動(dòng)，他們都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣，會(huì)是同樣的效果嗎？經(jīng)過(guò)這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時(shí)，又向他們介紹了睡覺(jué)時(shí)間法則，簡(jiǎn)而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過(guò)科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，教師的每一句話，每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛(ài)搗亂，但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長(zhǎng)。但是，自由的生長(zhǎng)也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個(gè)鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光，現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
名師教研心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)―業(yè)務(wù)園長(zhǎng)―教研主任―教研組長(zhǎng)―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽(tīng)評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問(wèn)題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問(wèn)題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問(wèn)題，調(diào)整了孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開(kāi)展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。
3、開(kāi)展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等。
名師教研心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
名師教研心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開(kāi)課課，我們?nèi)M互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見(jiàn)，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。
作為新來(lái)的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽(tīng)老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
作為新來(lái)的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的教師。
名師教研心得體會(huì)篇十四
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問(wèn)題——法治國(guó)家的刑法精神。通過(guò)徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國(guó)刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過(guò)多，刑罰只有在沒(méi)有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來(lái)解決各種問(wèn)題。
就以中國(guó)刑法來(lái)說(shuō)，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，沒(méi)有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問(wèn)題的根本。
雖然法律是用來(lái)保護(hù)國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過(guò)侵犯人民、國(guó)家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國(guó)家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國(guó)公民，我很期待中國(guó)制度成長(zhǎng)，完善的那天。
在生活中，就要像老師說(shuō)得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛(ài)，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話：“陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。”
名師教研心得體會(huì)篇十五
在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，聽(tīng)了幾位教師的報(bào)告，特別是陸校長(zhǎng)就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來(lái)的教風(fēng)，師德，成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過(guò)自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、 “熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來(lái)之際，教師關(guān)于師德問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會(huì)令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛(ài)自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
四.愛(ài)戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
名師教研心得體會(huì)篇十六
第一段：引言
名師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生有著深刻的理解和獨(dú)特的教育敏感性。多年來(lái)，我有幸與許多杰出的名師共事，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從名師身上獲得的心得體會(huì)。
第二段：尊重和關(guān)心學(xué)生
作為一名名師，最重要的是以尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的思維方式、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。因此，名師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，并以個(gè)別化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。名師要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和潛力。只有在一個(gè)尊重和關(guān)心的環(huán)境中，學(xué)生才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
名師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和激發(fā)者。學(xué)習(xí)只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下才能輕松而有效地進(jìn)行。因此，名師需要通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。名師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。此外，名師還可以通過(guò)舉辦有趣的實(shí)驗(yàn)、講述引人入勝的故事以及組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考
名師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是應(yīng)該成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和思考者。名師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的自主空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。名師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者
作為一名名師，最重要的是成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。名師應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。名師要給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｃ麕熯€應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮斗的精神。通過(guò)自身的行為和言行，名師可以成為學(xué)生的典范，激勵(lì)他們面對(duì)困難勇往直前，追求卓越。
結(jié)論：
名師是教育事業(yè)中的瑰寶，他們以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考以及成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在與名師共事的過(guò)程中，我深深感受到了他們的教育智慧和道德力量。我希望通過(guò)我的努力，能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)傳遞給更多的人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇十七
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會(huì)篇十八
名師心得體會(huì)是指經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)出色的教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得體會(huì)對(duì)于廣大教師和教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，可以幫助我們更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第二段：名師心得體會(huì)的學(xué)習(xí)途徑
名師心得體會(huì)的學(xué)習(xí)途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書(shū)籍和教育專著中獲取相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)仔細(xì)研讀和借鑒，可以在實(shí)際教學(xué)中得到啟示和指導(dǎo)。其次，參加名師的講座和教育培訓(xùn)班也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)與名師面對(duì)面的交流，可以直接了解到他們的心得體會(huì)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，還可以通過(guò)和名師的交流互動(dòng)，參加教育論壇和研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師共同分享和學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)。
第三段：名師心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用
名師的心得體會(huì)不僅僅是供我們學(xué)習(xí)和借鑒的素材，更重要的是它需要在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用名師的教學(xué)方法和技巧，改進(jìn)自己的教學(xué)流程和方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，名師的心得體會(huì)也可以引領(lǐng)我們正確把握教育目標(biāo)和教育教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生提供更符合他們特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，更好地滿足他們的需求。
第四段：名師心得體會(huì)的重要性
名師心得體會(huì)對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面進(jìn)步。同時(shí)，名師心得體會(huì)也可以幫助我們明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，保持教學(xué)的初心和熱情，使自己的教育教學(xué)工作更加有意義和有價(jià)值。此外，名師心得體會(huì)還可以鼓舞教師的士氣，激勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上不斷追求卓越，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人感悟和總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用名師的心得體會(huì)，我深深體會(huì)到其重要性和價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學(xué)方法和技巧對(duì)于教學(xué)效果的提升起到了重要作用。在教育教學(xué)的路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，并為社會(huì)的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇十九
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
名師教研心得體會(huì)篇二十
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了，而我們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了一個(gè)較長(zhǎng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了更多施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受頗多。
在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說(shuō)極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心，通過(guò)這個(gè)渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)更多的有益事物。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù)?，在這里，既有年輕教師的困惑疑問(wèn)，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針?shù)h相對(duì)的爭(zhēng)論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對(duì)人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然，校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
名師教研心得體會(huì)篇二十一
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
名師教研心得體會(huì)篇一
作為國(guó)家培養(yǎng)人才的重要陣地，教師工作的質(zhì)量直接關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和國(guó)家的未來(lái)。而名師工作教研作為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法的重要途徑，在教育界有著重要的地位和影響力。因此，筆者將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)一些關(guān)于名師工作教研的心得和體會(huì)，以期對(duì)廣大教師同仁有所啟發(fā)。
第二段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思
在名師工作教研中，學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。只有不斷學(xué)習(xí)和吸取新知識(shí)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)教科書(shū)所給的教學(xué)內(nèi)容和方法有時(shí)很難適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，與其他教師進(jìn)行交流和探討。同時(shí)，還要堅(jiān)持對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出問(wèn)題，并加以改進(jìn)。只有不斷學(xué)習(xí)和自我反思，才能在教學(xué)中取得更好的效果。
第三段：注重創(chuàng)新和實(shí)踐
名師工作教研的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是注重創(chuàng)新和實(shí)踐。教學(xué)是一個(gè)不斷嘗試和創(chuàng)新的過(guò)程。只有不斷尋找新的教學(xué)方法，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行嘗試和調(diào)整，才能逐步提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)中，我經(jīng)常嘗試一些新的教學(xué)方法和手段，比如利用多媒體教學(xué)、激勵(lì)學(xué)生參與等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這樣的教學(xué)模式，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高。
第四段：加強(qiáng)與同行的交流和合作
名師工作教研的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是與同行的交流和合作。教學(xué)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作，才能取得更好的教學(xué)效果。筆者通過(guò)參加各種名師工作教研活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要主動(dòng)與其他教師合作，共同研究和解決教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)這種合作，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法，還建立了良好的師生關(guān)系，提高了自身的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，名師工作教研是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和探索教學(xué)新方法不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)與自我反思，注重創(chuàng)新和實(shí)踐，加強(qiáng)與同行的交流和合作。只有通過(guò)這些努力，我們才能做到真正的名師、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)更多的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇二
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的“名師送課教研活動(dòng)”，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過(guò)與來(lái)自全國(guó)各地的名師交流互動(dòng)，我不僅收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處。以下是我的心得體會(huì)：
首先，名師送課教研活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了教育的魅力。在這次活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀的名師授課，他們教學(xué)內(nèi)容豐富、精彩紛呈，不僅注重知識(shí)傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如，在一堂語(yǔ)文授課中，名師通過(guò)“旁聽(tīng)坐莊”形式，讓學(xué)生扮演角色、討論問(wèn)題，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握了學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式讓我領(lǐng)略到了教育的無(wú)窮魅力，也對(duì)自己未來(lái)的教育工作充滿了信心。
其次，名師送課教研活動(dòng)提升了我的教學(xué)技能。通過(guò)和名師的交流互動(dòng)，我深刻意識(shí)到了自己在教學(xué)方法上的不足之處。在名師課堂中，我學(xué)到了很多方法和技巧。比如，一位數(shù)學(xué)名師在教學(xué)中采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生利用探究學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決問(wèn)題。這種方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式的局限性，我決心在今后的教學(xué)中嘗試更多的探究式學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極參與中掌握知識(shí)。
第三，名師送課教研活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感。在這次活動(dòng)中，我親眼見(jiàn)證了一位名師的教學(xué)魅力和辛勤付出，看到他在每一堂課中的精心準(zhǔn)備和全身心的投入，深刻地感受到了他對(duì)學(xué)生的真情投入。這讓我意識(shí)到，作為一名教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任。我們要像名師那樣，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，始終保持對(duì)教育的熱情和責(zé)任感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，用心去教育每一個(gè)學(xué)生。
第四，名師送課教研活動(dòng)加深了我對(duì)教育的理解。在這次活動(dòng)中，我看到了教育的真正目的和價(jià)值所在。名師們?cè)诮虒W(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)提升，他們引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育的真正目的不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。只有這樣，學(xué)生才能真正獲得知識(shí)和能力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，名師送課教研活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)教師的職業(yè)信心。在與名師的交流中，我感受到他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情，看到了他們對(duì)學(xué)生的深深關(guān)懷。這讓我對(duì)自己作為一名教育工作者的選擇感到自豪和驕傲。我堅(jiān)信，只要用心去教育，用愛(ài)去關(guān)懷，我們每一個(gè)教育者都能成為名師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的學(xué)生受益其中。
通過(guò)這次名師送課教研活動(dòng)，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更收獲了信心和責(zé)任感。我愿意將這些所學(xué)所感應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇三
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛(ài)名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽(yáng)鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽(tīng)了教育博士、全國(guó)學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無(wú)論是板書(shū)、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽(tīng)了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書(shū)而言，我覺(jué)得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽(tīng)了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽(tīng)課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語(yǔ)，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無(wú)私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭(zhēng)為雅陽(yáng)鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書(shū)育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵?！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋€(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭(zhēng)在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。
名師教研心得體會(huì)篇四
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要活動(dòng)，通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師的教學(xué)實(shí)踐，可以提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師教研觀摩活動(dòng)，并在觀摩過(guò)程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結(jié)合這次觀摩活動(dòng)，談?wù)勎覍?duì)名師教研觀摩的心得體會(huì)。
第二段：觀摩活動(dòng)的籌備與組織（約200字）
觀摩活動(dòng)的成功離不開(kāi)籌備與組織，而這次觀摩活動(dòng)也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學(xué)校制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的展示與解說(shuō)。觀摩活動(dòng)中，我們分成小組進(jìn)行觀摩，活動(dòng)結(jié)束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過(guò)這些設(shè)計(jì)與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
第三段：觀摩活動(dòng)中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動(dòng)中，我深刻地體會(huì)到了名師們高超的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。他們?cè)谡n堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我也學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí)等方式，這些都將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)（約200字）
觀摩活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我需要更加詳細(xì)和清晰；在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。通過(guò)觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。這些問(wèn)題都將成為我今后改進(jìn)教學(xué)的方向，我將通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學(xué)實(shí)踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動(dòng)力去改進(jìn)自己的教學(xué)工作。我會(huì)將觀摩中學(xué)到的教學(xué)技巧融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來(lái)，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這篇文章，我對(duì)名師教研觀摩的背景和目的進(jìn)行了介紹，并闡述了觀摩活動(dòng)的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進(jìn)的機(jī)會(huì)，以及對(duì)未來(lái)的總結(jié)與展望。希望這篇文章能夠?qū)ψx者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學(xué)實(shí)踐中起到啟發(fā)和指導(dǎo)的作用。
名師教研心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，名師教研觀摩活動(dòng)逐漸成為教育界的熱潮。本人有幸參加了某次名師教研觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。以下，我將結(jié)合自己的觀摩體會(huì)，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，介紹參加名師教研觀摩活動(dòng)的背景和目的。
參加名師教研觀摩活動(dòng)是為了提高自己的教學(xué)水平，拓寬自己的教育視野。這次名師教研觀摩活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學(xué)實(shí)踐”，旨在讓我們接觸到最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為我們的教育工作注入新的活力。
第二段：觀摩經(jīng)歷和收獲。
通過(guò)本次教研觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)到了一位教育界的泰斗的講座，他在講座中深入淺出地闡述了他的教育理念和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，主張激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)他善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。他的課堂氛圍活躍而輕松，讓學(xué)生在開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)也收獲了知識(shí)。這讓我深深地體會(huì)到了教育的魅力和力量。
第三段：名師教研觀摩對(duì)自己教學(xué)的影響。
參加名師教研觀摩活動(dòng)后，我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在許多不足之處。首先是教學(xué)方法單一，缺乏靈活性。名師教研觀摩活動(dòng)中，我看到了各種各樣的教學(xué)方法，這為我在教學(xué)中提供了更多的選擇。其次是過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)積累，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。名師教研觀摩中，名師注重的是學(xué)生的綜合能力，他們通過(guò)多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力和合作精神，這使我對(duì)提高學(xué)生能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：名師教研觀摩對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用。
名師教研觀摩活動(dòng)給教育團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了更多的啟示和動(dòng)力。通過(guò)觀摩名師們的教學(xué)，我們看到了他們教學(xué)方法中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，這對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用。我們學(xué)到了教學(xué)中的許多技巧和方法，并通過(guò)交流研討，進(jìn)一步加深了我們對(duì)教育理念的理解。我們也發(fā)現(xiàn)，只有教育團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能將這種教育理念和教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)光大。
第五段：總結(jié)終篇，展望未來(lái)。
通過(guò)名師教研觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，我明白了教育工作的重要性和艱巨性，也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積累，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和思考力的學(xué)生而努力。我相信，在名師教研觀摩的指導(dǎo)下，我會(huì)在教育道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。我深刻領(lǐng)悟到教育是需要不斷更新和進(jìn)步的，只有不斷學(xué)習(xí)和交流，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將充分利用所學(xué)所得，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)積極參加更多的名師教研觀摩活動(dòng)，并將自己所學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)回饋給更多的教育工作者，倡導(dǎo)更多的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。
名師教研心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學(xué)，既能開(kāi)拓視野，激發(fā)教學(xué)靈感，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師教研觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動(dòng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過(guò)程中，我深深地感受到了名師們對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在核心地位。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們?cè)诮虒W(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。他們采用了多種多樣的教學(xué)策略，如問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性和主動(dòng)性。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立問(wèn)題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。名師們還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識(shí)。
第三，名師們注重課堂的互動(dòng)與合作。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們共同探究問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。
第四，名師們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在觀摩過(guò)程中，名師們給予學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇課題和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生們更加獨(dú)立自主，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。名師們還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行合理引導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過(guò)程中，我看到名師們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。他們參加各類教研活動(dòng)、研讀教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，積極提升自己的教育教學(xué)水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進(jìn)一步發(fā)展的勁頭。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了名師們的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的重要性。名師們的教育教學(xué)思路引領(lǐng)了我們的教育教學(xué)改革，值得我們教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，通過(guò)多種多樣的探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇七
名師工作教研是教育事業(yè)中一項(xiàng)重要的工作。我作為一名資深的教師，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，參與了許多教研活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一些成果。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：教研的重要性
教研是名師提高教學(xué)水平的有效途徑。通過(guò)教研，名師們可以相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。同時(shí)，教研還可以促進(jìn)教師對(duì)教育理論的深入理解，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性。因此，教研在名師的工作中占據(jù)著重要的地位。
第三段：教研的實(shí)踐與效果
在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將教研真正落到實(shí)處，才能獲得最佳的效果。首先，我們可以通過(guò)教研課堂來(lái)觀摩名師的授課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式和技巧。其次，我們可以將自己的教學(xué)問(wèn)題帶入教研小組進(jìn)行討論，借助集體智慧尋找問(wèn)題的答案。再次，我們可以定期組織教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座和研討，為教師們提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教研的積極作用，不僅提高了我的教育教學(xué)水平，也為學(xué)生成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。
第四段：教研的挑戰(zhàn)與解決
然而，教研中也存在一些挑戰(zhàn)。例如，個(gè)別教師可能對(duì)教研持消極態(tài)度，認(rèn)為教研是一種負(fù)擔(dān)而非機(jī)會(huì)。此外，教研活動(dòng)常常受到時(shí)間和資源的限制，使得教師們難以全情投入。針對(duì)這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)正確的引導(dǎo)和培訓(xùn)來(lái)提高教師的參與積極性，同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該給予充分的支持和資源，為教師開(kāi)展教研提供保障。
第五段：教研的未來(lái)展望
教研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，在未來(lái)必將發(fā)揮更重要的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和智能化教育的興起，教研將更加注重利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行研究和資源共享。同時(shí)，教師們也應(yīng)持續(xù)開(kāi)展自我教研，提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在名師工作教研中實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。
在我多年的名師工作教研中，我深刻感受到教研的重要性和實(shí)踐的成果。教研是名師工作的必備環(huán)節(jié)，通過(guò)教研，我們不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望廣大教師能夠積極參與教研活動(dòng)，共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇八
名師教研是現(xiàn)代教育中常見(jiàn)的一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教師集體研討教育教學(xué)問(wèn)題以提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對(duì)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升、推動(dòng)教育教學(xué)改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點(diǎn)。在教學(xué)研究的過(guò)程中，教師們共同探討教學(xué)難點(diǎn)與解決方法，共同提煉改進(jìn)教學(xué)方案，創(chuàng)新教學(xué)方式，達(dá)到了相互交流、相互學(xué)習(xí)的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并深入交流探討多種教育教學(xué)方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過(guò)名師教研，教師們可以更好地認(rèn)識(shí)學(xué)科本身和學(xué)生的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)創(chuàng)新動(dòng)力。
第三段：名師教研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
名師教研過(guò)程中，教師們可以共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，交流好的解決方法等，通過(guò)共同的研究來(lái)提升教學(xué)效果。教師需要不斷地總結(jié)、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然后編制教案、開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以研究性教學(xué)的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學(xué)案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學(xué)實(shí)踐時(shí)靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的多元智力，讓學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學(xué)質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學(xué)技能，從而改善教學(xué)質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學(xué)激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，研發(fā)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案，讓教學(xué)變得越來(lái)越科學(xué)化、人性化，其教學(xué)效果越發(fā)顯著， 從而獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
名師教研作為一種集體研討與探究教學(xué)問(wèn)題的推進(jìn)方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，并取得較大的教學(xué)成果，加大教育教學(xué)改革的力度。教師們應(yīng)該積極參加名師教研，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動(dòng)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平，引領(lǐng)教師更新教學(xué)觀念、提高教育教學(xué)方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學(xué)魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動(dòng)中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)討論。她的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的思維，使得整個(gè)課堂充滿活力。她熟練運(yùn)用批判性思維教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學(xué)之道（200字）
通過(guò)與名師的交流，我不僅了解了她的教學(xué)方法，還感受到了她的教學(xué)之道。她強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。她還鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)，思考問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到名師的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情操和思想意識(shí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
第五段：對(duì)名師送課教研活動(dòng)的反思（200字）
通過(guò)參與名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，也看到了自己需要改進(jìn)和提升的地方。我認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生的引路人和榜樣，我要做到學(xué)以致用，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。我將運(yùn)用所學(xué)的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。
通過(guò)這次名師送課教研活動(dòng)，我深感自己在教育教學(xué)方面的不足，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)找到了方向和動(dòng)力。我相信只有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會(huì)篇十
來(lái)寧晉中學(xué)實(shí)習(xí)已將近一個(gè)月之久，在這一個(gè)月之內(nèi)每周都會(huì)進(jìn)行一次教研，而每次教研之后都會(huì)有不同的體會(huì)。
首先，進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問(wèn)題，了解問(wèn)題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時(shí)候應(yīng)該從多個(gè)角度充分體會(huì)。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個(gè)非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對(duì)教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)，這個(gè)區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)什么特點(diǎn)。雖然都處于同一個(gè)時(shí)期同一個(gè)年級(jí)，但是每個(gè)班和每個(gè)班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個(gè)班來(lái)說(shuō)，有一個(gè)非?；顫?，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就要收斂一些，而有一個(gè)班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動(dòng)，他們都調(diào)動(dòng)起來(lái)。
最后還有備時(shí)間。每一節(jié)的生物課上的時(shí)間都不一樣，會(huì)是同樣的效果嗎？經(jīng)過(guò)這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問(wèn)他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時(shí)候不能得到充分的休息。就借此契機(jī)，向他們介紹了午睡的好處。同時(shí)，又向他們介紹了睡覺(jué)時(shí)間法則，簡(jiǎn)而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過(guò)科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
每一個(gè)學(xué)生都是祖國(guó)未來(lái)的花朵，教師的每一句話，每一個(gè)眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實(shí)很愛(ài)搗亂，但是他在搗亂的同時(shí)應(yīng)該也還具有一個(gè)創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長(zhǎng)。但是，自由的生長(zhǎng)也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上，有一個(gè)鐵打的紀(jì)律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光，不負(fù)大好年華，在最美的年紀(jì)里，去追尋自己的夢(mèng)想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時(shí)光，現(xiàn)在的每一個(gè)習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
名師教研心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來(lái)了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)―業(yè)務(wù)園長(zhǎng)―教研主任―教研組長(zhǎng)―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過(guò)程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽(tīng)評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問(wèn)題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問(wèn)題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問(wèn)題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問(wèn)題，調(diào)整了孩子的來(lái)園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開(kāi)展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來(lái)了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開(kāi)展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問(wèn)題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問(wèn)題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過(guò)分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。
3、開(kāi)展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開(kāi)展課題研究，如何說(shuō)課等。
名師教研心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽(tīng)了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見(jiàn)，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué)。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
名師教研心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開(kāi)課課，我們?nèi)M互相聽(tīng)課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠(chéng)自己的想法，各抒已見(jiàn)，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問(wèn)題。
作為新來(lái)的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽(tīng)老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
作為新來(lái)的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的教師。
名師教研心得體會(huì)篇十四
犯罪根源論，主要闡述刑法中一個(gè)重要的問(wèn)題——法治國(guó)家的刑法精神。通過(guò)徐老師的講解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律條文的主要依據(jù)。那么，在判斷一部法律的文明與野蠻、先進(jìn)與落后時(shí)，主要的依據(jù)是此法律體現(xiàn)了什么樣的精神。就目前中國(guó)刑法的基本精神，老師著重強(qiáng)調(diào)主張刑法的謙抑原則，它提倡刑罰應(yīng)當(dāng)輕緩，罪名不宜過(guò)多，刑罰只有在沒(méi)有別的代替措施時(shí)才適用。
和諧社會(huì)不能依靠暴力來(lái)解決各種問(wèn)題。
就以中國(guó)刑法來(lái)說(shuō)，重在制度的建設(shè)，真正建立公平、公正的社會(huì)，這些刑法中的內(nèi)容讓我最為深刻。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，沒(méi)有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罰，也解決不了問(wèn)題的根本。
雖然法律是用來(lái)保護(hù)國(guó)家，社會(huì)以及個(gè)人的，但是難免有一部分人不能控制自己的欲望和貪婪利用法律的漏洞通過(guò)侵犯人民、國(guó)家的利益達(dá)到自我精神上或是物質(zhì)上的滿足。那么，我認(rèn)為法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同樣的，對(duì)于社會(huì)不公平，不公正現(xiàn)象，也正是需要制度的改革和進(jìn)步，保護(hù)廣大人民和國(guó)家的利益。
關(guān)于當(dāng)今中國(guó)社會(huì)某些關(guān)節(jié)的腐敗，甚至造成司法的腐敗，作為一個(gè)中國(guó)公民，我很期待中國(guó)制度成長(zhǎng)，完善的那天。
在生活中，就要像老師說(shuō)得那樣，應(yīng)該多一份理解，多一份善良，多一份關(guān)愛(ài)，多一份寬容，多一份人間的溫暖與溫情，少一份仇恨，少一份暴力。
最后再引用老師您的話：“陽(yáng)光打在你的臉上，溫暖留在我的心里，共勉之。”
名師教研心得體會(huì)篇十五
在我校為期兩天的暑期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，聽(tīng)了幾位教師的報(bào)告，特別是陸校長(zhǎng)就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來(lái)的教風(fēng)，師德，成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié)，經(jīng)過(guò)自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我?duì)師德有了更深一層的理解。什么是師德呢?通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊(duì)伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、 “熱愛(ài)學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì)的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來(lái)之際，教師關(guān)于師德問(wèn)題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個(gè)性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對(duì)他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對(duì)面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對(duì)學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎(jiǎng)懲制度都無(wú)法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因?yàn)榻處焸€(gè)性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨(dú)特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會(huì)令人樂(lè)而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛(ài)自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
四.愛(ài)戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時(shí)間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。我要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
名師教研心得體會(huì)篇十六
第一段：引言
名師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生有著深刻的理解和獨(dú)特的教育敏感性。多年來(lái)，我有幸與許多杰出的名師共事，并從他們身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。在這篇文章中，我將分享一些我從名師身上獲得的心得體會(huì)。
第二段：尊重和關(guān)心學(xué)生
作為一名名師，最重要的是以尊重和關(guān)心學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們擁有不同的思維方式、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需求。因此，名師應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，并以個(gè)別化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生。名師要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的需求，鼓勵(lì)他們展示自己的才華和潛力。只有在一個(gè)尊重和關(guān)心的環(huán)境中，學(xué)生才能真正獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
名師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者和激發(fā)者。學(xué)習(xí)只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下才能輕松而有效地進(jìn)行。因此，名師需要通過(guò)教學(xué)創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。名師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，通過(guò)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。此外，名師還可以通過(guò)舉辦有趣的實(shí)驗(yàn)、講述引人入勝的故事以及組織生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。
第四段：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考
名師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。學(xué)生不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而是應(yīng)該成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和思考者。名師可以給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)的自主空間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)尋找問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。名師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者
作為一名名師，最重要的是成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。名師應(yīng)該以身作則，展現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。名師要給學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為有理想、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｃ麕熯€應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力奮斗的精神。通過(guò)自身的行為和言行，名師可以成為學(xué)生的典范，激勵(lì)他們面對(duì)困難勇往直前，追求卓越。
結(jié)論：
名師是教育事業(yè)中的瑰寶，他們以關(guān)心和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，并通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和思考以及成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在與名師共事的過(guò)程中，我深深感受到了他們的教育智慧和道德力量。我希望通過(guò)我的努力，能夠?qū)⑦@些心得體會(huì)傳遞給更多的人，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇十七
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。
一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽(tīng)課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見(jiàn)，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開(kāi)展更加民-主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會(huì)篇十八
名師心得體會(huì)是指經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)出色的教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些心得體會(huì)對(duì)于廣大教師和教育工作者來(lái)說(shuō)具有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，可以幫助我們更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第二段：名師心得體會(huì)的學(xué)習(xí)途徑
名師心得體會(huì)的學(xué)習(xí)途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書(shū)籍和教育專著中獲取相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)仔細(xì)研讀和借鑒，可以在實(shí)際教學(xué)中得到啟示和指導(dǎo)。其次，參加名師的講座和教育培訓(xùn)班也是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。通過(guò)與名師面對(duì)面的交流，可以直接了解到他們的心得體會(huì)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，還可以通過(guò)和名師的交流互動(dòng)，參加教育論壇和研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師共同分享和學(xué)習(xí)名師的心得體會(huì)。
第三段：名師心得體會(huì)的實(shí)際應(yīng)用
名師的心得體會(huì)不僅僅是供我們學(xué)習(xí)和借鑒的素材，更重要的是它需要在實(shí)際教學(xué)中得到應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我們可以運(yùn)用名師的教學(xué)方法和技巧，改進(jìn)自己的教學(xué)流程和方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，名師的心得體會(huì)也可以引領(lǐng)我們正確把握教育目標(biāo)和教育教學(xué)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生提供更符合他們特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容和方法，更好地滿足他們的需求。
第四段：名師心得體會(huì)的重要性
名師心得體會(huì)對(duì)于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面進(jìn)步。同時(shí)，名師心得體會(huì)也可以幫助我們明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，保持教學(xué)的初心和熱情，使自己的教育教學(xué)工作更加有意義和有價(jià)值。此外，名師心得體會(huì)還可以鼓舞教師的士氣，激勵(lì)他們?cè)诮逃虒W(xué)崗位上不斷追求卓越，為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：個(gè)人感悟和總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用名師的心得體會(huì)，我深深體會(huì)到其重要性和價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學(xué)方法和技巧對(duì)于教學(xué)效果的提升起到了重要作用。在教育教學(xué)的路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒名師的心得體會(huì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，并為社會(huì)的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
名師教研心得體會(huì)篇十九
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開(kāi)始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開(kāi)展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開(kāi)展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過(guò)參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教研工作，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過(guò)教育科研來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、更新觀念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開(kāi)發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過(guò)程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問(wèn)題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
名師教研心得體會(huì)篇二十
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了，而我們對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)教研也有最初的認(rèn)知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了一個(gè)較長(zhǎng)的歷程，校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上有了更多施展的機(jī)會(huì)，也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受頗多。
在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認(rèn)為它不是我們所操作和駕御的了的，當(dāng)真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡(jiǎn)單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說(shuō)極大滿足了我對(duì)新事物的好奇心，通過(guò)這個(gè)渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落，每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流，讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)更多的有益事物。
在博客圈里，我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù)?，在這里，既有年輕教師的困惑疑問(wèn)，也有年長(zhǎng)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授，也可以有大家針?shù)h相對(duì)的爭(zhēng)論，抑或有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寄予的諄諄教導(dǎo)，但不管是那種，都是提高我們教育教學(xué)的催化劑，讓我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識(shí)雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。
博客應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間，在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。從中，我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，也多了一份對(duì)人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個(gè)空間里，我們將更加友好，團(tuán)結(jié)在這個(gè)大家庭中。
當(dāng)然，校園教研網(wǎng)的建設(shè)也不是一帆風(fēng)順，除了技術(shù)方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學(xué)中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會(huì)創(chuàng)造出我們中衛(wèi)五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天，同時(shí)，也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
名師教研心得體會(huì)篇二十一
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開(kāi)這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過(guò)自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說(shuō)話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過(guò)展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過(guò)展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒(méi)有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒(méi)有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說(shuō)明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。