實(shí)用七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案（通用18篇）

    教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一份詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面記錄。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織和安排。教案的編寫(xiě)可以參考相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，以便于教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇一
    蘇教版教材的主要特點(diǎn)是重視算法多樣化、合理運(yùn)用小組合作、給予學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生估算意識(shí)培養(yǎng)的時(shí)間與空間，與學(xué)生的生活密切相連，學(xué)生學(xué)得有滋有味。接下來(lái)小編搜集了蘇教七年級(jí)下語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，歡迎查看借鑒，希望幫助到大家。
    1、《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)（國(guó)籍）作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。
    2、《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。
    3、《我的老師》節(jié)選自《魏巍
    散文
    選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線(xiàn)索。通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    4、《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。
    5、《趙普》選自《宋史？趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
    6、《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    7、《登岳陽(yáng)樓》作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融顯示詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷。
    8、《周總理，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用“詢(xún)句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周總理無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。
    1、《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。
    2、《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。
    3、《三顆枸杞豆》作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    4、《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。
    5、《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。
    6、《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子？湯問(wèn)》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。
    7、《黃紗巾》體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    1、《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。
    2、《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    4、《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱(chēng)江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，多用對(duì)偶。
    5、《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。
    1、《松鼠》選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說(shuō)—再分說(shuō)—后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡”的動(dòng)物。
    2、《松樹(shù)金龜子》選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)世界》，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。
    3、《國(guó)寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。
    4、《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的
    成語(yǔ)
    有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
    5、《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    6、《孤雁》作者唐代詩(shī)人杜甫，這首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    7、《鷓鴣》作者唐代詩(shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。
    1、《三個(gè)太陽(yáng)》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    2、《錄音新聞》是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。
    3、《“神舟”五號(hào)航天員出征記》本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。
    4、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。
    5、《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。
    6、《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以“獨(dú)白”的口吻寫(xiě)下了“七子”：澳門(mén)、中國(guó)臺(tái)灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。
    1、《沁園春雪》選自《毛澤東
    詩(shī)詞
    集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。
    2、《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    3、《木蘭詩(shī)》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    4、《觀刈麥》作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
    5、《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤。
    6、《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本《白毛女》。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話(huà)延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。
    7、《再別康橋》選自《新月詩(shī)選》作者徐志摩，新月派詩(shī)人，有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。
    8、《我的中國(guó)心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。
    9、《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
    10、《黃河頌》由光未然（原名張光年）作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。
    11、《使至塞上》選自《全
    唐詩(shī)
    》作者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。
    12、《黃鶴樓》作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日暮懷歸之情。
    13、《歸園田居》作者東晉詩(shī)人陶淵明，田園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇美。
    1、《采蓮曲》作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    2、《蓮葉》作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    3、《贈(zèng)荷花》作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。
    4、《白蓮》作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    5、《蓮》作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬談閑適的心情。
    6、《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這篇哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇二
    了解并識(shí)記重要作家作品和常見(jiàn)文學(xué)、文化常識(shí)。可見(jiàn)，文學(xué)常識(shí)也是中考的必考內(nèi)容。以下是小編為您整理的語(yǔ)文七年級(jí)文學(xué)常識(shí)相關(guān)資料，歡迎閱讀！
    1、*在山的那邊（王家新），詩(shī)人。詩(shī)中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險(xiǎn)阻。
    2、走一步，再走一步（莫頓．亨特）本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
    4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞。本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。
    5、童趣（沈復(fù)）。字三白，清代文學(xué)家。 本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》
    6、理想（流水河）當(dāng)代詩(shī)人。本文選自《流沙河詩(shī)集》。
    7、*短文兩篇
    行道樹(shù)（張曉風(fēng)）1941年生,臺(tái)灣十大散文家之一。本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》
    第一次真好（周素珊）
    8、*人生寓言（節(jié)選）（周?chē)?guó)平）主要著作有《愛(ài)與孤獨(dú)》等。
    9、*我的信念（瑪麗·居里） 即居里夫人 ，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。
    10、《論語(yǔ)》十則
    《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介
    《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書(shū)，由20篇組成。是儒家經(jīng)典著作之一。各章的體式有以下幾種：一種是語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體)。一種是對(duì)話(huà)體。一種是敘事體。
    《論語(yǔ)》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)，影響很大，書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代語(yǔ)中。
    孔子簡(jiǎn)介
    孔子(前551～前479)名丘,字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家,儒家的創(chuàng)始人。魯國(guó)陬邑人。提出了“仁”的思想, 整理《詩(shī)》、《書(shū)》等古代典籍，刪修《春秋》。
    11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。本文選自《朱自清全集》。
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫(xiě)春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫(xiě)，以收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
    12、濟(jì)南的冬天（老舍） (1899年一1966年),我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家,,原名舒慶春,字舍予，著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，短篇小說(shuō)集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》。本文選自《老舍文集》。
    14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。本文選自《預(yù)言》。
    15、古代詩(shī)歌五首
    觀滄海（曹操）
    曹操(155～220)，即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家，詩(shī)人。字孟德，譙郡(今安徽亳縣人)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。本詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》。這首詩(shī)的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
    次北固山下（王灣）
    洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。本詩(shī)選自《全唐詩(shī)》。
    錢(qián)塘湖春行（白居易）
    白居易（772～846）唐代大詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù)。所作《秦中吟》、《新樂(lè)府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國(guó)家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣(mài)炭翁》等表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的深切同情。所作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作。選自有《白氏長(zhǎng)慶集》。
    西江月（辛棄疾）
    辛棄疾(1140-1207),南宋愛(ài)國(guó)詞人。字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。選自《稼軒長(zhǎng)短句》 北宋蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛(ài)國(guó)情懷和英雄氣概，繼承并發(fā)展了這一詞風(fēng)。辛詞大多意象闊大，氣魄恢宏，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美；感情濃烈，或慷慨悲涼，或低沉落寞，或熱情激昂，其力量皆不可抵擋，震撼人心。
    天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）元大都（今北京）人，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名。秋思，題目。
    人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品，因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
    18、*綠色蟈蟈（法布爾）法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。19、*月亮上的足跡（朱長(zhǎng)超）
    20、*山市（蒲松齡）
    蒲松齡(1640—1715),字留仙,，山東淄川(今淄博市)人。世稱(chēng)“聊齋先生”，清代文學(xué)家。本文選自《聊齋志異》。這是一部文言短篇小說(shuō)集，它以談狐說(shuō)鬼的形式，揭露當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡，對(duì)科舉制度和禮教也有所批判，并以同情的筆調(diào)描繪了青年男女相愛(ài)的故事。但書(shū)中也存在著一些宣傳忠孝節(jié)義的封建倫理觀念和迷信色彩。
    21、風(fēng)箏（魯迅）
    散文詩(shī)集《野草》；雜文集；《且介亭雜文》、《而已集》、《二心集》、《墳》。本文選自《野草》。
    這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
    22、羚羊木雕（張之路） 23、*散步（莫懷戚），重慶作家。本文選自《中國(guó)青年報(bào)》。
    24、*詩(shī)兩首
    金色花（泰戈?duì)枺?1861～1941) 印度文學(xué)家。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩(shī)集用有：《園丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。
    紙船（冰心）冰心（1900—1999）詩(shī)人、作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。本文選自《繁星》。
    25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 ? 詠雪 ? ? 陳太丘與友期
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是由劉義慶組織文人編寫(xiě)的。劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。
    26、皇帝的新裝（安徒生）安徒生(1805－1875） ，丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家。作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》、》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文選自《安徒生童話(huà)和故事選》。
    童話(huà)以騙開(kāi)始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，極力寫(xiě)出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無(wú)稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽的`本質(zhì)。
    27、郭沫若詩(shī)兩首 天上的街市 ? 靜夜
    郭沫若(1892—1978)，詩(shī)人、學(xué)者。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川樂(lè)山人。代表作：詩(shī)集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；戲劇《屈原》《蔡文姬》等；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。本文選自《郭沫若全集》。
    《天上的街市》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情，體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫主義的創(chuàng)作特色。
    28、*女?huà)z造人（袁珂） 29、*盲孩子和他的影子（金波）
    30、*寓言四則
    《赫耳墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。
    《智子疑鄰》選自《韓非子· 說(shuō)難》。韓非(約前280—前233)，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。著有《韓非子》一書(shū)。
    《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇?西漢初年淮南王劉安等編著。
    附錄詩(shī)歌
    龜雖壽（曹操） ? 過(guò)故人莊（孟浩然） ? 題破山寺后禪院（常建）
    聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隱） ? 泊秦淮（杜牧）
    浣溪沙（晏殊） 過(guò)松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里） 如夢(mèng)令（李清照） ?觀書(shū)有感（朱熹）
    文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況?？忌綍r(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的。
    文學(xué)常識(shí)也是中考積累與運(yùn)用的必考內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：
    1.作家的生活年代、朝代（外國(guó)作家的國(guó)別）；
    2.重要作家的作品及出處；
    3.作品中的主要人物與性格；
    4.與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩(shī)文內(nèi)容、寫(xiě)作目的。
    對(duì)于文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)三個(gè)方面分類(lèi)整理，再列出表格，將作家姓名（字號(hào)）、朝代、作品、出處、作家簡(jiǎn)介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進(jìn)去，力求全面。復(fù)習(xí)可與“詩(shī)文背誦默寫(xiě)”部分結(jié)合起來(lái)。除此之外，文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)方法還有：
    1.穿針引線(xiàn)法。
    零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線(xiàn)將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線(xiàn)可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如：記憶中國(guó)古代文學(xué)史，可以以?xún)?nèi)容為線(xiàn)索，用這條線(xiàn)串起各個(gè)朝代的文學(xué)現(xiàn)象這些針，例如，韻文類(lèi)：詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂(lè)府民歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲；散文類(lèi)：尚書(shū)——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩(shī)文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識(shí)了，就先拉一條長(zhǎng)線(xiàn)，一根針一根針地穿過(guò)去，哪根針（朝代作家作品）穿不過(guò)去了，就停下來(lái)，細(xì)細(xì)地查究竟什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時(shí)檢查自己的記憶情況。2.聯(lián)想法。
    聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。比如：記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
    3.積少成多法。
    文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有辦法全部記下來(lái)的。心理學(xué)認(rèn)為，記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因?yàn)楸３植粔?，如何才能很好地保持呢？心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線(xiàn)，它告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，所以要保持識(shí)記的內(nèi)容就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。
    4.口訣法。
    考生平時(shí)背誦詩(shī)文時(shí)有這樣的體會(huì)：文章背起來(lái)較慢，詩(shī)詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，就容易背誦得多?？忌梢园岩R(shí)記的文學(xué)常識(shí)編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識(shí)，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識(shí)。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”?？聪旅娴睦樱何膶W(xué)常識(shí)，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說(shuō)國(guó)內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿?！墩撜Z(yǔ)》《孟子》，四書(shū)列名。老莊無(wú)為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
    漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書(shū)》，斷代開(kāi)啟。魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂(lè)府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評(píng)。子建七步，五言奠基?！遏斞溉罚黝H豐。小說(shuō)有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說(shuō)，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝福》，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩(shī)體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》《偽自由書(shū)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
    近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時(shí)代了解我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國(guó)籍了解外國(guó)的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評(píng)價(jià)，掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫(xiě)作格式，以及常見(jiàn)常用的文化知識(shí)。
    近幾年，隨著中、高考的不斷改革，語(yǔ)文受到越來(lái)越多的關(guān)注。如果英語(yǔ)真的退出中高考，或是分值下調(diào)，那么語(yǔ)文分值就會(huì)有所提升。
    所以語(yǔ)文在將來(lái)考試中的地位可想而知。而教育部最近幾年對(duì)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)的考查也更加重視，所以希望各位同學(xué)和家長(zhǎng)都能夠抽時(shí)間看看，這些語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，它對(duì)你語(yǔ)文成績(jī)的提升大有幫助。除了對(duì)成績(jī)，對(duì)于一個(gè)人的涵養(yǎng)，知識(shí)面也是一個(gè)全面的擴(kuò)充，需要的同學(xué)趕緊收藏吧！
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇三
    從表達(dá)方式和內(nèi)容看,詩(shī)歌分?jǐn)⑹略?shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)三種,《在山的那邊》屬于哲理詩(shī)。
    2.《走一步,再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓·亨特。
    3.《生命生命》的作者是臺(tái)灣(地名)女作家杏林子,她寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和許多散文。
    4.《紫藤蘿瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文,作者是當(dāng)代(時(shí)代)女作家宗璞。
    散文按表達(dá)方式分?jǐn)⑹律⑽暮褪闱樯⑽?散文最重要的特點(diǎn)是形散神不散。
    5.《童趣》節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》,作者是清(朝代)文學(xué)家沈復(fù)。
    《童趣》是一篇回憶童年生活的敘事散文,在文中作者敘述了觀蚊如鶴、神游山林、鞭驅(qū)蛤蟆等童年趣事。
    6.《理想》的作者是當(dāng)代(時(shí)代)詩(shī)人流沙河。
    從表達(dá)方式和內(nèi)容看,《理想》是哲理詩(shī)。
    7.《行道樹(shù)》節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》,作者是臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)。
    《第一次真好》節(jié)選自《無(wú)言歌》,作者是臺(tái)灣女作家周素珊。
    8.《人生寓言》選自《周?chē)?guó)平文集》,作者是當(dāng)代著名詩(shī)人、哲學(xué)家(稱(chēng)謂)周?chē)?guó)平(人名)。
    、寓言是文學(xué)體裁的一種,以散文或韻律詩(shī)的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事,主人公多為動(dòng)物,也可以是人或非生物。
    9.《我的信念》的作者波蘭(國(guó)名)著名科學(xué)家瑪麗·居里,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。
    10.孔子,名丘,字仲尼,春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
    11.《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文(體裁)。
    12.老舍,原名舒慶春,字舍予,現(xiàn)代著名作家,北京市的政府曾授予他“人民藝術(shù)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》等,話(huà)劇《龍須溝》《茶館》等。
    13.《山中訪(fǎng)友》的作者是李漢榮。
    14.《秋天》一詩(shī)的作者是何其芳,他是現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家(稱(chēng)謂)。
    15.《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》,作者曹操,字孟德,東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩(shī)人(稱(chēng)謂)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。
    16.《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》,作者是唐朝詩(shī)人王灣。
    17.《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》,作者白居易,字樂(lè)天,號(hào)香山居士。唐朝大詩(shī)人。
    18.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長(zhǎng)短句》。從詞的常識(shí)看,“西江月”是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾,字幼安,號(hào)稼軒,宋朝著名愛(ài)國(guó)詞人,詞風(fēng)以豪放著稱(chēng)。
    19.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》,從曲的常識(shí)看,“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)。
    20.《化石吟》是一首詠物詩(shī),作者是張鋒。
    21.《看云識(shí)天氣》是一篇說(shuō)明文(體裁),是朱泳,根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)的。
    常見(jiàn)的說(shuō)明方法有下定義、打比方、舉例子列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別。
    說(shuō)明順序有三種即時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
    22.《綠色蟈蟈》一文的作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾,本文選自《昆蟲(chóng)的故事》
    其他：
    1.經(jīng)典四書(shū)：大學(xué)中庸孟子論語(yǔ)
    2.四大類(lèi)書(shū)：太平御覽冊(cè)府元龜文苑英華全語(yǔ)文
    3.戰(zhàn)國(guó)四君：齊國(guó)的孟嘗君趙國(guó)的平原君楚國(guó)的春申君魏國(guó)的信陵君
    4.初唐四杰：王勃楊炯盧照鄰駱賓王
    5.北宋文壇四大家：王安石歐陽(yáng)修蘇軾黃庭堅(jiān)
    6.元曲四大家：關(guān)漢卿馬致遠(yuǎn)白樸鄭光祖
    7.明代江南四大才子：唐伯虎祝枝山文徵明周文賓
    8.北宋四大書(shū)法家：蘇軾黃庭堅(jiān)米芾蔡襄
    9.楷書(shū)四大家：唐-顏真卿柳公權(quán)歐陽(yáng)洵元-趙孟頫
    10.書(shū)法四體：真(楷)草隸篆
    11.文房四寶：湖筆微墨宣紙端硯
    12.中國(guó)四大藏書(shū)閣：北京的文淵閣沈陽(yáng)文溯閣承德文津閣杭州文瀾閣
    13.古代秀才四藝(文人雅趣)：琴棋書(shū)畫(huà)
    14.國(guó)畫(huà)四君子：梅蘭竹菊
    15.書(shū)四庫(kù)：經(jīng)史子集
    16.兄弟四排行：伯(孟)仲叔季
    17.五胡：匈奴鮮卑羯氐羌
    20.竹林七賢：嵇康阮籍山濤向秀阮咸王戎劉伶
    21.建安七子：孔融陳琳王粲徐千阮瑀應(yīng)瑒劉楨
    22.七政(七緯)：日月金木水火土
    23.戰(zhàn)國(guó)七雄：趙魏韓齊秦楚燕
    24.七情：喜怒哀懼愛(ài)惡欲
    25.七大古都：北京西安洛陽(yáng)開(kāi)封南京杭州安陽(yáng)
    26.神話(huà)八仙：鐵拐李漢鐘離張果老何仙姑藍(lán)采和呂洞賓韓湘子曹?chē)?guó)舅
    27.唐宋散文八大家：韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修蘇洵蘇軾蘇轍王安石曾鞏
    28.文起八代之衰中的八代：東漢魏宋晉齊梁陳隋
    29.四時(shí)八節(jié)中的八節(jié)指：立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至
    30.八卦：乾坤震巽坎離艮兌分別象征天地雷風(fēng)水火山澤
    31.八股文中的八股：破題承題起講入手起股中股后股束股
    32.揚(yáng)州八怪指;汪士慎李鱔金農(nóng)黃慎高翔鄭燮羅聘
    33.九州指：冀兗青荊揚(yáng)梁雍徐豫
    34.九族指：高祖曾祖祖父父本身子孫曾孫玄孫
    35.九章指：惜誦涉江哀郢抽思懷沙思美人惜往日橘頌悲回風(fēng)
    36.九歌指：東皇太一云中君湘君湘夫人大司命少司命東君河伯山鬼國(guó)殤禮魂
    37.十家指;九流加上小說(shuō)家
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    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇四
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)(下)
    第一單元
    一、《貝多芬傳》
    1. 本文選自《名人傳》，作者羅曼·羅蘭，法國(guó)作家、音樂(lè)家、社會(huì)活動(dòng)家。
    2. 貝多芬德國(guó)作曲家，鋼琴學(xué)家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一，他創(chuàng)作的九部交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名。
    3. 本文敘述了《第九交響曲》的誕生過(guò)程，表現(xiàn)出全人類(lèi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理想和和平、自由、平等的愿望，展現(xiàn)了通過(guò)斗爭(zhēng)達(dá)到歡樂(lè)的發(fā)展過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)貝多芬非凡才華和崇高品德的謳歌之情。
    二、《一面》
    1. 本文選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。
    2. 本文運(yùn)用以小見(jiàn)大的'寫(xiě)法，回憶了作者1932年秋天在上海內(nèi)心書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
    3.“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們”，體現(xiàn)了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的戰(zhàn)斗精神和偉大人格。
    四、《趙普》
    1、本文選自《宋史·趙普傳》，主要寫(xiě)了趙普的兩件事：刻若讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為己任。
    2、本文刻畫(huà)人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，反映了趙普不顧個(gè)人安危，為國(guó)家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
    第二單元
    五、《從百草園到三味書(shū)屋》
    1、本文選自《朝花夕拾》，作者魯迅。這是一篇回憶性散文。
    2、本文以空間的變換為順序，通過(guò)對(duì)百草園自由歡樂(lè)生活和三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)生活的心理，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。
    六、《三顆枸杞豆》
    本文選自《小說(shuō)林》作者程海，課文用回憶的筆法，寫(xiě)了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)我的啟示、教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    七、《我們家的男子漢》
    作者王安憶，當(dāng)代著名女作家。其小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。
    作品有《昌黎先生集》。
    《西江月》作者辛棄疾，字糼安，號(hào)稼軒，南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，作品有《稼軒長(zhǎng)短句》 《秋詞》作者劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，作品有《劉夢(mèng)得文集》，代表作《陋室銘》，被稱(chēng)為“詩(shī)豪”。
    《宇宙里有些什么》作者鄭文光，科普作家
    《夢(mèng)溪筆談二則》選自《夢(mèng)溪筆談》，作者沈括，字存中，浙江錢(qián)塘人（今杭州），北宋科學(xué)家、政治家。
    《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟-子的言行的書(shū)。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
    《狼》作者蒲松齡。蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)聊齋先生，清代文學(xué)家。 《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。有詩(shī)集《女神》，話(huà)劇《屈原》等。
    《七顆鉆石》作者列夫·托爾斯泰，俄-國(guó)19世紀(jì)最偉大的作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。
    《蔚藍(lán)的王國(guó)》作者屠格涅夫，俄-國(guó)19世紀(jì)的作家，代表作有《獵人筆記》《父與子》《羅亭》等。
    《皇帝的新裝》作者安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話(huà)大師，代表作有《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《夜鶯》《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》。
    《迢迢牽牛星》節(jié)選自《古詩(shī)十九首》，時(shí)代大約在東漢末年。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇五
    第一單元
    1、*在山的那邊（王家新），詩(shī)人。詩(shī)中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險(xiǎn)阻。
    2、走一步，再走一步（莫頓．亨特）本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
    4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞。本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。
    5、童趣（沈復(fù)）。字三白，清代文學(xué)家。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》
    第二單元
    6、理想（流水河）當(dāng)代詩(shī)人。本文選自《流沙河詩(shī)集》。
    7、*短文兩篇
    行道樹(shù)（張曉風(fēng)）1941年生，臺(tái)灣十大散文家之一。本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》
    第一次真好（周素珊）
    8、*人生寓言（節(jié)選）（周?chē)?guó)平）主要著作有《愛(ài)與孤獨(dú)》等。
    9、*我的信念（瑪麗·居里）即居里夫人，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。
    10、《論語(yǔ)》十則
    《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介
    《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書(shū)，由20篇組成。是儒家經(jīng)典著作之一。各章的體式有以下幾種：一種是語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體)。一種是對(duì)話(huà)體。一種是敘事體。
    《論語(yǔ)》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)，影響很大，書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代語(yǔ)中。
    孔子簡(jiǎn)介
    孔子(前551～前479)名丘，字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。魯國(guó)陬邑人。提出了“仁”的思想，整理《詩(shī)》、《書(shū)》等古代典籍，刪修《春秋》。
    第三單元
    11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。本文選自《朱自清全集》。
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫(xiě)春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫(xiě)，以收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
    12、濟(jì)南的冬天（老舍）(18一1966年)，我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家，，原名舒慶春，字舍予，著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的.哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，短篇小說(shuō)集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》。本文選自《老舍文集》。
    14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。本文選自《預(yù)言》。
    15、古代詩(shī)歌五首
    觀滄海（曹操）
    曹操(155～220)，即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家，詩(shī)人。字孟德，譙郡(今安徽亳縣人)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。本詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》。這首詩(shī)的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
    次北固山下（王灣）
    洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。本詩(shī)選自《全唐詩(shī)》。
    錢(qián)塘湖春行（白居易）
    白居易（772～846）唐代大詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù)。所作《秦中吟》、《新樂(lè)府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國(guó)家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣(mài)炭翁》等表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的深切同情。所作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作。選自有《白氏長(zhǎng)慶集》。
    西江月（辛棄疾）
    辛棄疾(1140-1207)，南宋愛(ài)國(guó)詞人。字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人。西江月選自《稼軒長(zhǎng)短句》北宋蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛(ài)國(guó)情懷和英雄氣概，繼承并發(fā)展了這一詞風(fēng)。一般辛詞大多意象闊大，氣魄恢宏，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美；感情濃烈，或慷慨悲涼，或低沉落寞，或熱情激昂，其力量皆不可抵擋，震撼人心。
    天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）元大都（今北京）人，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名。秋思，題目。
    人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品，因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
    第四單元
    18、*綠色蟈蟈（法布爾）法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。19、*月亮上的足跡（朱長(zhǎng)超）
    20、*山市（蒲松齡）
    蒲松齡(1640—1715)，字留仙，，山東淄川(今淄博市)人。大家都稱(chēng)“聊齋先生”，清代文學(xué)家。山市選自《聊齋志異》。這是一部文言短篇小說(shuō)集，它以談狐說(shuō)鬼的形式，揭露當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡，對(duì)科舉制度和禮教也有所批判，并以同情的筆調(diào)描繪了青年男女相愛(ài)的故事。不過(guò)書(shū)中也存在著一些宣傳忠孝節(jié)義的封建倫理觀念和迷信色彩。
    第五單元
    21、風(fēng)箏（魯迅）
    散文詩(shī)集《野草》；雜文集；《且介亭雜文》、《而已集》、《二心集》、《墳》。本文選自《野草》。
    這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
    22、羚羊木雕（張之路）23、*散步（莫懷戚），重慶作家。本文選自《中國(guó)青年報(bào)》。
    24、*詩(shī)兩首
    金色花（泰戈?duì)枺?1861～1941)印度文學(xué)家。19獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩(shī)集用有：《園丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。
    紙船（冰心）冰心（1900—）詩(shī)人、作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。本文選自《繁星》。
    25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪陳太丘與友期
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是由劉義慶組織文人編寫(xiě)的。劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。
    第六單元
    26、皇帝的新裝（安徒生）安徒生(1805－1875），丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家。作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》、》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文選自《安徒生童話(huà)和故事選》。
    童話(huà)以騙開(kāi)始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，極力寫(xiě)出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無(wú)稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。
    27、郭沫若詩(shī)兩首天上的街市靜夜
    郭沫若(1892—1978)，詩(shī)人、學(xué)者。本來(lái)的名字是郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川樂(lè)山人。他的代表作：詩(shī)集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；戲劇《屈原》《蔡文姬》等；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。這篇文章選自《郭沫若全集》。
    《天上的街市》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。這篇文章借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情，體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫主義的創(chuàng)作特色。
    28、*女?huà)z造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）
    30、*寓言四則
    《赫耳墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。
    《智子疑鄰》選自《韓非子·說(shuō)難》。韓非(約前280—前233)，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。著有《韓非子》一書(shū)。
    《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》，西漢初年淮南王劉安等編著。
    附錄詩(shī)歌
    龜雖壽（曹操）過(guò)故人莊（孟浩然）題破山寺后禪院（常建）
    聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）
    浣溪沙（晏殊）過(guò)松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里）如夢(mèng)令（李清照）觀書(shū)有感（朱熹）
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇六
    第一單元
    1、*在山的那邊（王家新），詩(shī)人。詩(shī)中的海，指的是理想境界；山，指的是重重艱難險(xiǎn)阻。
    2、走一步，再走一步（莫頓．亨特）本文蘊(yùn)含的哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。
    4、紫藤蘿瀑布（宗璞）宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞。本文選自《鐵簫人語(yǔ)》。
    5、童趣（沈復(fù)）。字三白，清代文學(xué)家。本文節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》
    第二單元
    6、理想（流水河）當(dāng)代詩(shī)人。本文選自《流沙河詩(shī)集》。
    7、*短文兩篇
    行道樹(shù)（張曉風(fēng)）1941年生,臺(tái)灣十大散文家之一。本文節(jié)選自《張曉風(fēng)自選集》
    第一次真好（周素珊）
    8、*人生寓言（節(jié)選）（周?chē)?guó)平）主要著作有《愛(ài)與孤獨(dú)》等。
    9、*我的信念（瑪麗·居里）即居里夫人，波蘭人，著名科學(xué)家，曾兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)。
    10、《論語(yǔ)》十則
    《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介
    《論語(yǔ)》是一部記錄孔子和他的弟子的言行的書(shū)，由20篇組成。是儒家經(jīng)典著作之一。各章的體式有以下幾種：一種是語(yǔ)錄體(也可稱(chēng)格言體)。一種是對(duì)話(huà)體。一種是敘事體。
    《論語(yǔ)》是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運(yùn)動(dòng)以前的兩千年間，它一直是學(xué)童們的一本必讀書(shū)，影響很大，書(shū)中有不少語(yǔ)句都作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代語(yǔ)中。
    孔子簡(jiǎn)介
    孔子(前551～前479)名丘,字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家,儒家的創(chuàng)始人。魯國(guó)陬邑人。提出了“仁”的思想,整理《詩(shī)》、《書(shū)》等古代典籍，刪修《春秋》。
    第三單元
    11、春（朱自清），朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》等。本文選自《朱自清全集》。
    結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，作者先總寫(xiě)春天，繼而又分幾個(gè)方面細(xì)描細(xì)繪，最后又總寫(xiě)，以收束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。
    12、濟(jì)南的冬天（老舍）(18一1966年),我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家和人民藝術(shù)家,,原名舒慶春,字舍予，著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，短篇小說(shuō)集《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》。本文選自《老舍文集》。
    14、*秋天（何其芳）現(xiàn)代詩(shī)人，評(píng)論家。本文選自《預(yù)言》。
    15、古代詩(shī)歌五首
    觀滄海（曹操）
    曹操(155～220)，即魏武帝。東漢末年政治家、軍事家，詩(shī)人。字孟德，譙郡(今安徽亳縣人)。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。本詩(shī)選自《樂(lè)府詩(shī)集》。這首詩(shī)的基調(diào)是蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。
    次北固山下（王灣）
    洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人。本詩(shī)選自《全唐詩(shī)》。
    錢(qián)塘湖春行（白居易）
    白居易（772～846）唐代大詩(shī)人，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，山西太原人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，強(qiáng)調(diào)形式要為內(nèi)容服務(wù)。所作《秦中吟》、《新樂(lè)府》等譴責(zé)宦官和藩鎮(zhèn)互相勾結(jié)，危害人民和國(guó)家的罪行；所作《觀刈麥》、《賣(mài)炭翁》等表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民疾苦的深切同情。所作長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》是流傳千古的名作。選自有《白氏長(zhǎng)慶集》。
    西江月（辛棄疾）
    辛棄疾(1140-1207),南宋愛(ài)國(guó)詞人。字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。選自《稼軒長(zhǎng)短句》北宋蘇軾開(kāi)創(chuàng)了“豪放”詞風(fēng)，辛棄疾則用自己的愛(ài)國(guó)情懷和英雄氣概，繼承并發(fā)展了這一詞風(fēng)。辛詞大多意象闊大，氣魄恢宏，充滿(mǎn)陽(yáng)剛之美；感情濃烈，或慷慨悲涼，或低沉落寞，或熱情激昂，其力量皆不可抵擋，震撼人心。
    天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）元大都（今北京）人，元代戲曲作家。天凈沙，曲牌名。秋思，題目。
    人們說(shuō)起“鄉(xiāng)愁”就會(huì)想到這篇作品，因?yàn)樗鼧O其出色地運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一。
    第四單元
    18、*綠色蟈蟈（法布爾）法布爾（1823—1915），法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。19、*月亮上的足跡（朱長(zhǎng)超）
    20、*山市（蒲松齡）
    蒲松齡(1640—1715),字留仙,，山東淄川(今淄博市)人。世稱(chēng)“聊齋先生”，清代文學(xué)家。本文選自《聊齋志異》。這是一部文言短篇小說(shuō)集，它以談狐說(shuō)鬼的形式，揭露當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡，對(duì)科舉制度和禮教也有所批判，并以同情的筆調(diào)描繪了青年男女相愛(ài)的故事。但書(shū)中也存在著一些宣傳忠孝節(jié)義的封建倫理觀念和迷信色彩。
    第五單元
    21、風(fēng)箏（魯迅）
    散文詩(shī)集《野草》；雜文集；《且介亭雜文》、《而已集》、《二心集》、《墳》。本文選自《野草》。
    這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐殺”卻無(wú)怨恨的深沉感慨。
    22、羚羊木雕（張之路）23、*散步（莫懷戚），重慶作家。本文選自《中國(guó)青年報(bào)》。
    24、*詩(shī)兩首
    金色花（泰戈?duì)枺?1861～1941)印度文學(xué)家。19獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩(shī)集用有：《園丁集》、《吉檀枷利》、《新月集》。本文選自《泰戈?duì)栐?shī)選》。
    紙船（冰心）冰心（1900—）詩(shī)人、作家。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》。本文選自《繁星》。
    25、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪陳太丘與友期
    《世說(shuō)新語(yǔ)》是由劉義慶組織文人編寫(xiě)的。劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。
    第六單元
    26、皇帝的新裝（安徒生）安徒生(1805－1875），丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家。作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》、》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。本文選自《安徒生童話(huà)和故事選》。
    童話(huà)以騙開(kāi)始，以騙結(jié)束。作者圍繞“新裝”這個(gè)中心，極力寫(xiě)出了皇帝、大臣、隨員、騙子相互欺騙的種種荒誕無(wú)稽的可笑行徑，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽的`本質(zhì)。
    27、郭沫若詩(shī)兩首天上的街市靜夜
    郭沫若(1892—1978)，詩(shī)人、學(xué)者。原名郭開(kāi)貞，筆名沫若，四川樂(lè)山人。代表作：詩(shī)集《女神》《星空》；散文《我的幼年》；戲劇《屈原》《蔡文姬》等；另有《沫若詩(shī)詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。本文選自《郭沫若全集》。
    《天上的街市》這首詩(shī)取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。它借豐富新奇的聯(lián)想和想像，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情，體現(xiàn)了詩(shī)人浪漫主義的創(chuàng)作特色。
    28、*女?huà)z造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）
    30、*寓言四則
    《赫耳墨斯與雕像者》、《蚊子和獅子》選自《伊索寓言》。
    《智子疑鄰》選自《韓非子·說(shuō)難》。韓非(約前280—前233)，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。著有《韓非子》一書(shū)。
    《塞翁失馬》選自《淮南子·人間訓(xùn)》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》,西漢初年淮南王劉安等編著。
    附錄詩(shī)歌
    龜雖壽（曹操）過(guò)故人莊（孟浩然）題破山寺后禪院（常建）
    聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）夜雨寄北（李商隱）泊秦淮（杜牧）
    浣溪沙（晏殊）過(guò)松源晨炊漆公店（楊萬(wàn)里）如夢(mèng)令（李清照）觀書(shū)有感（朱熹）
    【文學(xué)常識(shí)應(yīng)對(duì)技巧】
    文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況?？忌綍r(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開(kāi)的。
    文學(xué)常識(shí)也是中考積累與運(yùn)用的必考內(nèi)容，包括以下四個(gè)方面：
    1.作家的生活年代、朝代（外國(guó)作家的國(guó)別）；
    2.重要作家的作品及出處；
    3.作品中的主要人物與性格；
    4.與課本相關(guān)的內(nèi)容，包括詩(shī)文內(nèi)容、寫(xiě)作目的。
    對(duì)于文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)，考生要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品為主，可將眾多的作家、作品按古代、現(xiàn)當(dāng)代、外國(guó)三個(gè)方面分類(lèi)整理，再列出表格，將作家姓名（字號(hào)）、朝代、作品、出處、作家簡(jiǎn)介或作品中的主要人物、名句都網(wǎng)進(jìn)去，力求全面。復(fù)習(xí)可與“詩(shī)文背誦默寫(xiě)”部分結(jié)合起來(lái)。除此之外，文學(xué)常識(shí)的復(fù)習(xí)方法還有：
    1.穿針引線(xiàn)法。
    零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線(xiàn)將它們貫串起來(lái)，這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線(xiàn)可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如：記憶中國(guó)古代文學(xué)史，可以以?xún)?nèi)容為線(xiàn)索，用這條線(xiàn)串起各個(gè)朝代的文學(xué)現(xiàn)象這些針，例如，韻文類(lèi)：詩(shī)經(jīng)——楚辭——樂(lè)府民歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲；散文類(lèi)：尚書(shū)——先秦散文——六朝陶淵明散文——唐宋八大家——明初詩(shī)文三大家（宋濂、劉基、高啟）——明中葉唐宋派（歸有光）——明末公安派（三袁）——清代桐城派（姚鼐、方苞、劉大櫆）什么時(shí)候想記憶文學(xué)常識(shí)了，就先拉一條長(zhǎng)線(xiàn)，一根針一根針地穿過(guò)去，哪根針（朝代作家作品）穿不過(guò)去了，就停下來(lái)，細(xì)細(xì)地查究竟什么原因，該補(bǔ)的補(bǔ)上了，就可以繼續(xù)穿，這樣既快又能隨時(shí)檢查自己的記憶情況。2.聯(lián)想法。
    聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。比如：記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》，又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識(shí)。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。
    3.積少成多法。
    文學(xué)常識(shí)內(nèi)容多，涉及面廣，短時(shí)間內(nèi)是沒(méi)有辦法全部記下來(lái)的。心理學(xué)認(rèn)為，記憶由四個(gè)環(huán)節(jié)組成：識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)。任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響到記憶的質(zhì)量，考生記不住是因?yàn)楸３植粔?，如何才能很好地保持呢？心理學(xué)上有一條著名的遺忘曲線(xiàn)，它告訴我們，識(shí)記后最初一段時(shí)間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，穩(wěn)定在一個(gè)水平上，所以要保持識(shí)記的內(nèi)容就應(yīng)該在識(shí)記后及時(shí)復(fù)習(xí)。
    4.口訣法。
    考生平時(shí)背誦詩(shī)文時(shí)有這樣的體會(huì)：文章背起來(lái)較慢，詩(shī)詞因其節(jié)奏分明、音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，就容易背誦得多。考生可以把要識(shí)記的文學(xué)常識(shí)編成“口訣”，這些口訣要講究押韻，也應(yīng)該是濃縮的文學(xué)常識(shí)，記上兩句，就應(yīng)該記憶了許多知識(shí)。另外，在口訣中把容易弄混的作家作品編成“固定搭配”。看下面的例子：文學(xué)常識(shí)，并不難記，中有妙訣，幫你記清。先說(shuō)國(guó)內(nèi)，作家作品。先秦諸子，孔孟荀卿。《論語(yǔ)》《孟子》，四書(shū)列名。老莊無(wú)為，《道德》《逍遙》。屈子楚辭，《九》《九》《離》《天》。
    漢代文賦，首推賈誼。劉向司馬，《戰(zhàn)》《楚》《史記》。班固《漢書(shū)》，斷代開(kāi)啟。魏晉建安，三曹領(lǐng)先。父有樂(lè)府，《神龜》《蒿》《觀》。曹丕《燕歌》，《典論》批評(píng)。子建七步，五言奠基。《魯迅全集》，著作頗豐。小說(shuō)有三，《彷徨》《吶喊》。舊事新說(shuō)，《故事新編》。中學(xué)課本，除了《祝?！?，皆入《吶喊》。散文一部，《朝花夕拾》，另加《野草》，略帶詩(shī)體。雜文十六，《熱風(fēng)》與《墳》，《華蓋》二集，《而已》《三閑》，再多《二心》《南腔北調(diào)》《偽自由書(shū)》《準(zhǔn)風(fēng)月談》，三《且》二《集》，文學(xué)花邊。
    近幾年的中考題，考查范圍較廣泛，要求考生按時(shí)代了解我國(guó)古代、現(xiàn)代文學(xué)中的作家、作品，按國(guó)籍了解外國(guó)的著名作家及其代表作品，熟悉基本篇目文學(xué)作品中的主要人物和作品出處及評(píng)價(jià)，掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文的基本特點(diǎn)和要求，掌握小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇的一般體裁常識(shí)的閱讀要求，掌握應(yīng)用文的特點(diǎn)和寫(xiě)作格式，以及常見(jiàn)常用的文化知識(shí)。
    結(jié)束語(yǔ)：近幾年，隨著中、高考的不斷改革，語(yǔ)文受到越來(lái)越多的關(guān)注。如果英語(yǔ)真的退出中高考，或是分值下調(diào)，那么語(yǔ)文分值就會(huì)有所提升。
    所以語(yǔ)文在將來(lái)考試中的地位可想而知。而教育部最近幾年對(duì)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)的考查也更加重視，所以希望各位同學(xué)和家長(zhǎng)都能夠抽時(shí)間看看，這些語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，它對(duì)你語(yǔ)文成績(jī)的提升大有幫助。除了對(duì)成績(jī)，對(duì)于一個(gè)人的涵養(yǎng)，知識(shí)面也是一個(gè)全面的擴(kuò)充，需要的同學(xué)趕緊收藏吧！
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇七
    ?《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國(guó)籍)作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。
    ?《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。
    ?《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線(xiàn)索。通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    ?《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。
    ?《趙普》選自《宋史?趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
    ?《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    ?《登岳陽(yáng)樓》作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融顯示詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷。
    ?《周，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用“詢(xún)句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。
    ?〖第二單元〗
    ?《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。
    ?《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。
    ?《三顆枸杞豆》作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    ?《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。
    ?《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。
    ?《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子?湯問(wèn)》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。
    ?《黃紗巾》體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    ?〖第三單元〗
    ?《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。
    ?《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    ?《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱(chēng)江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，多用對(duì)偶。
    ?《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。
    ?〖第四單元〗
    ?《松鼠》選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說(shuō)—再分說(shuō)—后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡”的動(dòng)物。
    ?《松樹(shù)金龜子》選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)世界》，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性。婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。
    ?《國(guó)寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。
    ?《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
    ?《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    ?《孤雁》作者唐代詩(shī)人杜甫，這首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    ?《鷓鴣》作者唐代詩(shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。
    ?〖第五單元〗
    ?新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫(xiě)等體裁，狹義的專(zhuān)指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語(yǔ)和背景。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。
    ?《三個(gè)太陽(yáng)》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    ?《錄音新聞》是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。
    ?《“神舟”五號(hào)航天員出征記》本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。
    ?《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。
    ?《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。
    ?《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以“獨(dú)白”的口吻寫(xiě)下了“七子”：澳門(mén)、臺(tái)灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。
    ?〖第六單元〗
    ?《沁園春?雪》選自《毛澤東詩(shī)詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。
    ?《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    ?《木蘭詩(shī)》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    ?《觀刈麥》作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
    ?《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的的形象，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤。
    ?《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本《白毛女》。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話(huà)延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。
    ?《再別康橋》選自《新月詩(shī)選》作者徐志摩，新月派詩(shī)人，有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的`一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。
    ?《我的中國(guó)心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他 鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。
    ?《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
    ?《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。
    ?《使至塞上》選自《全唐詩(shī)》作者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。
    ?《黃鶴樓》作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日 暮懷歸之情。
    ?《歸園田居》作者東晉詩(shī)人陶淵明，田園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇美。
    ?〖專(zhuān)題荷〗
    ?《采蓮曲》作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    ?《蓮葉》作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    ?《贈(zèng)荷花》作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。
    ?《白蓮》作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    ?《蓮》作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬談閑適的心情。
    ?《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這篇哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    ?〖第一單元〗
    ?《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，蘇聯(lián)(國(guó)籍)作家，他有自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿(mǎn)愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。
    ?《一面》節(jié)選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法。
    ?《我的老師》節(jié)選自《魏巍散文選》作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶—依戀—思念“我的蔡老師”為感情線(xiàn)索。通過(guò)具體記敘和描寫(xiě)七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩(shī)、看老師寫(xiě)字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛(ài)偉大的蔡老師的感激和懷念之情。
    ?《展示華廈文化魅力》作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛(ài)國(guó)之心。
    ?《趙普》選自《宋史?趙普傳》，趙普，北宋政治家。課文寫(xiě)了趙普的兩件事：刻苦讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫(huà)人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。四次奏薦人才的描寫(xiě)，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
    ?《題破峙后禪院》作者常建，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。
    ?《登岳陽(yáng)樓》作者杜甫，唐代詩(shī)人。他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱(chēng)，該詩(shī)意境闊大，情景交融顯示詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的博大胸懷。
    ?《周，你在哪里》作者柯巖，現(xiàn)代女詩(shī)人，這首詩(shī)運(yùn)用“詢(xún)句—呼喚—尋找—應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來(lái)展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬(wàn)人民對(duì)周無(wú)限懷念的深厚感情。該詩(shī)運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。
    ?〖第二單元〗
    ?《從百草園到三味書(shū)屋》作者魯迅，原名周樹(shù)仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集《朝花夕拾》，本文以空間的變換為順序。通過(guò)對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛(ài)大自然追求快樂(lè)自由的心理，同時(shí)也說(shuō)明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。
    ?《月跡》作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月亮—尋月亮—議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿(mǎn)足的可貴的心靈世界。
    ?《三顆枸杞豆》作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    ?《我們家的男子漢》作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫(xiě)了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。
    ?《柳葉兒》是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語(yǔ)言，描寫(xiě)了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃柳葉兒的樂(lè)趣，但如今回憶起來(lái)，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫(xiě)了對(duì)柳葉兒的特殊感情。
    ?《兩小兒辯日》體裁寓言選自《列子?湯問(wèn)》作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問(wèn)題是得不出正確結(jié)論的。
    ?《黃紗巾》體裁微型小說(shuō)，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人與 之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。
    ?〖第三單元〗
    ?《人民英雄永垂不朽》作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說(shuō)明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬與懷念之情。
    ?《巍巍中山陵》以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    ?《黃鶴樓》節(jié)選自《文苑英華》作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽(yáng)樓并稱(chēng)江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見(jiàn)所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛(ài)山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語(yǔ)言特色句式多變，多用對(duì)偶。
    ?《于園》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫(xiě)作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來(lái)寫(xiě)層次井然。
    ?〖第四單元〗
    ?《松鼠》選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先總說(shuō)—再分說(shuō)—后補(bǔ)說(shuō)的說(shuō)明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說(shuō)明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡”的動(dòng)物。
    ?《松樹(shù)金龜子》選自法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的《昆蟲(chóng)世界》，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家”。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹(shù)金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲(chóng)的人文關(guān)懷。
    ?《國(guó)寶—大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來(lái)安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。
    ?《黔之驢》選自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱(chēng)柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《三戒》中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來(lái)的成語(yǔ)有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。
    ?《蟬》是首托物寓意的詠蟬詩(shī)，作者唐代詩(shī)人虞世南，詩(shī)中的蟬是一種清高尊貴的形象。
    ?《孤雁》作者唐代詩(shī)人杜甫，這首詩(shī)，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。
    ?《鷓鴣》作者唐代詩(shī)人鄭谷，這首詠物詩(shī)重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫(xiě)游子鄉(xiāng)愁旅思。
    ?〖第五單元〗
    ?新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫(xiě)等體裁，狹義的專(zhuān)指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語(yǔ)和背景。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。
    ?《三個(gè)太陽(yáng)》這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫(huà)家經(jīng)過(guò)執(zhí)著努力來(lái)到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫(huà)立傳的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。
    ?《錄音新聞》是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。
    ?《“神舟”五號(hào)航天員出征記》本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫(xiě)的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。
    ?《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。
    ?《中央香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。
    ?《七子之歌》作者聞一多，當(dāng)代詩(shī)人，詩(shī)人以“獨(dú)白”的口吻寫(xiě)下了“七子”：澳門(mén)、臺(tái)灣、香港、威海衛(wèi)、九龍、旅順大連、香港島“失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類(lèi)”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。
    ?〖第六單元〗
    ?《沁園春?雪》選自《毛澤東詩(shī)詞集》沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫(xiě)景縱橫千萬(wàn)里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。
    ?《卜算子、詠梅》“卜算子”詞牌名，“詠梅”是題目。詠，用詩(shī)詞等來(lái)敘述毛澤東的這一首詞與南宋愛(ài)國(guó)詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過(guò)詠梅來(lái)寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂(lè)觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。
    ?《木蘭詩(shī)》是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》體裁長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)、愛(ài)家的崇高精神，詩(shī)中運(yùn)用了民歌常用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。
    ?《觀刈麥》作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代詩(shī)人。詩(shī)中描寫(xiě)農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說(shuō)當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
    ?《破陣子》作者辛棄疾，南宋愛(ài)國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的的形象，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士壯志難酬的悲憤。
    ?《回延安》作者賀敬之，當(dāng)代詩(shī)人劇作家，創(chuàng)作過(guò)劇本《白毛女》。詩(shī)歌緊緊扣住延安按照回延安—憶延安—話(huà)延安—看延安—祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩(shī)人對(duì)延安的特殊感情，詩(shī)歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩(shī)行錯(cuò)落有致，讀起來(lái)，悠揚(yáng)高亢。
    ?《再別康橋》選自《新月詩(shī)選》作者徐志摩，新月派詩(shī)人，有《志摩的詩(shī)》《猛虎集》，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述溫婉柔靜，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。
    ?《我的中國(guó)心》作者黃霑香港詞作家，歌詞通過(guò)一位海外游子的訴說(shuō)，刻畫(huà)了身在異國(guó)他 鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。
    ?《在希望的田野上》作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語(yǔ)言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好希望的感情，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
    ?《黃河頌》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。
    ?《使至塞上》選自《全唐詩(shī)》作者唐代詩(shī)人王維。本詩(shī)敘事與寫(xiě)景結(jié)合，又重在寫(xiě)景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、落日為空間實(shí)體組成一幅，塞外風(fēng)光圖，景象開(kāi)闊鮮明，氣勢(shì)雄偉。
    ?《黃鶴樓》作者唐代詩(shī)人崔顥，詩(shī)人從傳說(shuō)寫(xiě)起，又由登樓逃眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動(dòng)日 暮懷歸之情。
    ?《歸園田居》作者東晉詩(shī)人陶淵明，田園詩(shī)人，詩(shī)人用樸素自然的語(yǔ)言，描繪了平凡而美好的勞動(dòng)生活，意境醇美。
    ?〖專(zhuān)題荷〗
    ?《采蓮曲》作者唐代詩(shī)人王昌齡用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)出采蓮女天真爛漫朝氣蓬勃的性格。
    ?《蓮葉》作者唐代詩(shī)人鄭谷，詩(shī)人用清新秀逸的筆調(diào)詠荷葉的高尚品質(zhì)。
    ?《贈(zèng)荷花》作者唐代詩(shī)人李商隱，詩(shī)人用襯托的手法表現(xiàn)出荷花與葉堅(jiān)貞不渝的品質(zhì)。
    ?《白蓮》作者唐代詩(shī)人陸龜蒙，借詠白蓮淡雅高潔的精神和內(nèi)心的怨恨，流露出詩(shī)人在隱居 孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。
    ?《蓮》作者宋代詩(shī)人蘇軾，通過(guò)敘事表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蓮子的喜愛(ài)之情，反映了詩(shī)人不以官場(chǎng)失意為意的恬談閑適的心情。
    ?《愛(ài)蓮說(shuō)》作者周敦頤，字茂叔，宋朝哲學(xué)家，說(shuō)：一種文體，通常借某一事物說(shuō)明道理，這篇哲理散文通過(guò)對(duì)蓮的形象和品格的描寫(xiě)，贊美正直高尚的氣節(jié)，鄙棄追名逐利，趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)，表現(xiàn)了作者潔身自好的生活態(tài)度。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)(下)
    第一單元
    一、《貝多芬傳》
    1.本文選自《名人傳》，作者羅曼·羅蘭，法國(guó)作家、音樂(lè)家、社會(huì)活動(dòng)家。
    2.貝多芬德國(guó)作曲家，鋼琴學(xué)家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一，他創(chuàng)作的九部交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名。
    3.本文敘述了《第九交響曲》的誕生過(guò)程，表現(xiàn)出全人類(lèi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理想和和平、自由、平等的愿望，展現(xiàn)了通過(guò)斗爭(zhēng)達(dá)到歡樂(lè)的發(fā)展過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)貝多芬非凡才華和崇高品德的謳歌之情。
    二、《一面》
    1.本文選自《魯迅回憶錄》，作者阿累。
    2.本文運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，回憶了作者1932年秋天在上海內(nèi)心書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品德，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
    3.“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們”，體現(xiàn)了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膽?zhàn)斗精神和偉大人格。
    四、《趙普》
    1、本文選自《宋史·趙普傳》，主要寫(xiě)了趙普的兩件事：刻若讀書(shū)、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為己任。
    2、本文刻畫(huà)人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，反映了趙普不顧個(gè)人安危，為國(guó)家推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
    第二單元
    五、《從百草園到三味書(shū)屋》
    1、本文選自《朝花夕拾》，作者魯迅。這是一篇回憶性散文。
    2、本文以空間的變換為順序，通過(guò)對(duì)百草園自由歡樂(lè)生活和三味書(shū)屋學(xué)習(xí)生活的記敘，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、追求自由快樂(lè)生活的心理，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。
    六、《三顆枸杞豆》
    本文選自《小說(shuō)林》作者程海，課文用回憶的筆法，寫(xiě)了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)我的啟示、教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。
    七、《我們家的男子漢》
    作者王安憶，當(dāng)代著名女作家。其小說(shuō)《長(zhǎng)恨歌》獲矛盾文學(xué)獎(jiǎng)。
    第二單元
    九、《人民英雄永垂不朽》
    1、作者周定舫。正標(biāo)題“人民英雄永垂不朽”是紀(jì)念碑的主題，表明了作者要歌頌的對(duì)象，提示了本文說(shuō)明的對(duì)象，表現(xiàn)出作者對(duì)革命先烈萬(wàn)分崇敬的心情。
    2、本文的思路是：點(diǎn)題總領(lǐng)全文——介紹碑身浮雕——抒寫(xiě)瞻仰感受。
    十、《巍巍中山陵》
    1、作者劉敘杰，這是一篇陵園建筑的說(shuō)明文，課文有條不紊地介紹了中心陵園的方位、人文環(huán)境、設(shè)計(jì)特色、修建過(guò)程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了中山陵園的建筑特征，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    2、本文按照由外向內(nèi)、由總體到局部的空間順序展開(kāi)說(shuō)明，先說(shuō)明中山陵園的地理環(huán)境，后說(shuō)到陵園的總體設(shè)計(jì)，再說(shuō)明陵墓。
    十二《短文兩篇》
    1、湖北武昌的黃鶴樓與江西南昌的騰王閣和湖南岳陽(yáng)樓并稱(chēng)為江南三大名樓。唐人閻伯理寫(xiě)的《黃鶴樓記》，是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記，此文選自《文苑英華·黃鶴樓記》，它以“仙”字貫穿全文，多用對(duì)偶句式。
    2、《于園》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者張岱，字宗子，石公，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家，著有《瑯文集》《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。這篇園林小品按照由前而后的空間順序有層次地寫(xiě)于園，清新空靈，兼雅趣與諧趣于一身。
    第四單元
    十三《松鼠》
    1.本文選自《布豐文選》，作者布豐，法國(guó)著名學(xué)者、作家，著有《自然史》等。
    2、課文從總括松鼠特點(diǎn)入手，生動(dòng)具體地分說(shuō)了松鼠漂亮馴良乖巧的特征，最后補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的用途。擬人手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了說(shuō)明效果，使讀者形象具體地感受到松鼠是“很討人喜歡”的小動(dòng)物。
    十四《松樹(shù)金龜子》
    1、選自《昆蟲(chóng)世界》，作者法布爾，法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家。
    達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫(xiě)出的《昆蟲(chóng)世界》（《昆蟲(chóng)記》）十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。
    2、這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文。它在寫(xiě)作上最明顯的特點(diǎn)在于說(shuō)明中兼用文藝的筆調(diào)，對(duì)所要說(shuō)的事物進(jìn)行具體的描繪，因而生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象。
    3、全文充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)昆蟲(chóng)的贊美之情，滲透著人文關(guān)懷。
    十五《國(guó)寶——大熊貓》
    1、選自《國(guó)寶——大熊貓》，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告主文學(xué)作家。
    第五單元
    十七《三個(gè)太陽(yáng)》
    1、作者黃傳會(huì)，這是一篇以表現(xiàn)一位向往南極的女畫(huà)家和我國(guó)考察隊(duì)員的生活為內(nèi)容，以歌頌“南極精神”為主題的通訊。
    2、標(biāo)題“三個(gè)太陽(yáng)”，既緊扣畫(huà)家的畫(huà)，又突出南極的特點(diǎn)：沒(méi)有黑暗，正如南極考察隊(duì)員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻(xiàn)身精神，新穎醒目，含義深長(zhǎng)，給讀者以充分想象、深入思考的余地。
    十八《錄音新聞》
    1、這是一篇錄音廣播稿。它和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
    2、這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語(yǔ)言特色。
    二十《新聞兩篇》
    1、新聞這種文體，廣義的包括消息、通訊、特寫(xiě)等體裁；狹義的專(zhuān)指消息。
    消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁。
    2、新聞報(bào)道要求迅速及時(shí)，內(nèi)容真實(shí)、言簡(jiǎn)意明，以事實(shí)說(shuō)話(huà)，新聞結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題（有的還有副標(biāo)題）導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)束語(yǔ)等部分。其中標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是一篇新聞通常不可少的部分。
    第六單元
    二十一《毛澤東詞二首》
    1、《沁園春雪》選自《毛澤東詩(shī)詞集》沁園春，詞牌名。雪，題目。
    《卜算子詠梅》卜算子詞牌名。詠梅，題目。
    2、《沁園春雪》上闕描寫(xiě)北方壯麗的雪景，熱情贊美祖國(guó)大好河山；下闕評(píng)論歷史上英雄人物，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。寫(xiě)景、議論、抒情三者有機(jī)結(jié)合是這首詞的顯著特點(diǎn)。
    3、毛澤東和陸游的《詠梅》比較，相同點(diǎn)：（1）都寫(xiě)出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)；（2）都表現(xiàn)梅花不與群芳爭(zhēng)春的特點(diǎn)；（3）都贊頌了梅花的高尚品格；（4）兩位作者都以梅花自比。
    不同點(diǎn)：（1）詞中的梅花形象不同，陸詞中的梅花是寂寞凄涼、飽受摧殘的形象，這里的梅花象征了屢遭排擠打擊的主戰(zhàn)派。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏、積極樂(lè)觀的形象，她象征了為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的共產(chǎn)黨人，表現(xiàn)了中國(guó)革命者在面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)巨大困難的時(shí)候，那種堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神；（2）兩首詞的感情基調(diào)不一樣，毛澤東的詞感情基調(diào)積極樂(lè)觀，充滿(mǎn)信心，陸游的詞低沉孤高。
    二十二《古代詩(shī)詞三首》
    1、《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。這是北朝的一首民歌。這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，敘述的是木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)愛(ài)家的崇高精神。
    2、《觀刈麥》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代大詩(shī)人。本詩(shī)的主要特點(diǎn)是敘事與心理揭示融為一體，訴說(shuō)了當(dāng)時(shí)租稅剝削的學(xué)生和農(nóng)民生活的痛苦。
    3、《破陣子》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，破陣子，詞牌名，這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的的形象，從而表現(xiàn)了詞人的宏大抱負(fù)，從壯與悲、理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比中，我們可以想到當(dāng)時(shí)南宋朝廷的腐朽無(wú)能，人民遭受的苦難境遇，以及愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶心情。
    二十三現(xiàn)代詩(shī)三首
    1、《樹(shù)》選自《艾青全集》，艾表賦予那些生長(zhǎng)在大地上的一棵棵樹(shù)以活生生的性格，把它們作為一個(gè)偉大民族正在團(tuán)結(jié)并凝聚成堅(jiān)強(qiáng)力量的象征，此文寫(xiě)于1940年春天，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段。
    2、《信念》選自《陽(yáng)光與露》，作者羅洛，詩(shī)人。
    3、《中國(guó)的土地》選自《新詩(shī)鑒賞辭典》作者劉湛秋，詩(shī)人。
    自然景觀與人文景觀的水乳交融般的藝術(shù)表現(xiàn)，使這首詩(shī)蘊(yùn)涵著生機(jī)勃勃的藝術(shù)魅力。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)(下)
    第一單元
    一、《貝多芬傳》
    4.本文選自《________》，作者_(dá)_______，____國(guó)作家、________、社會(huì)活動(dòng)家?！睹藗鳌分袑?xiě)了________、________、________三位名人。
    5.貝多芬___國(guó)作曲家，________家，______________派代表人物之一，他創(chuàng)作的________交響曲中，以第三《英雄》、第五《命運(yùn)》、第六《田園》、第九《合唱》最為著名。
    6.本文敘述了《____________》的誕生過(guò)程，表現(xiàn)出全人類(lèi)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的理想和和平、自由、平等的愿望，展現(xiàn)了通過(guò)斗爭(zhēng)達(dá)到歡樂(lè)的發(fā)展過(guò)程，表達(dá)了作者_(dá)_______________________________________________。
    二、《一面》
    3.本文選自《________________》，作者_(dá)_______。
    4.本文運(yùn)用________的寫(xiě)法，回憶了作者_(dá)_______年秋天在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的情景，表現(xiàn)了魯迅________________________的高尚品德，抒發(fā)了________________________的感情。
    3.“憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光完全交給了我們”，體現(xiàn)了魯迅先生“________________________________”的戰(zhàn)斗精神和偉大人格。
    四、《趙普》
    1、本文選自《________________》，主要寫(xiě)了趙普的___件事：________、________，表現(xiàn)了一個(gè)中心：________________________。
    2、本文刻畫(huà)人物，善于運(yùn)用________描寫(xiě)的方法，反映了________________________________，表現(xiàn)了他_____________________。
    第二單元
    五、《從百草園到三味書(shū)屋》
    1、本文選自《________》，作者_(dá)_______。這是一篇回憶性________。
    生活的記敘，表現(xiàn)了兒童________、________________的心理，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了________的若干側(cè)面。
    六、《三顆枸杞豆》
    本文選自《小說(shuō)林》作者程海，課文用回憶的筆法，寫(xiě)了________留給“我”的教訓(xùn)——________________________________對(duì)我的啟示、教育，告訴人們：________________，________________，________，________________。
    七、《我們家的男子漢》
    作者_(dá)_______，________著名女作家。其小說(shuō)《________》獲________文學(xué)獎(jiǎng)。
    第二單元
    九、《人民英雄永垂不朽》
    1、作者_(dá)_______。正標(biāo)題“________________”是紀(jì)念碑的________，表明了作者要歌頌的對(duì)象，提示了本文說(shuō)明的對(duì)象，表現(xiàn)出作者對(duì)革命先烈萬(wàn)分崇敬的心情。
    2、本文的思路是：點(diǎn)題________——介紹________——抒寫(xiě)________。
    十、《巍巍中山陵》
    1、作者_(dá)_______，這是一篇________的說(shuō)明文，課文有條不紊地介紹了中心陵園的方位、人文環(huán)境、設(shè)計(jì)特色、修建過(guò)程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了________的建筑特征，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。
    2、本文按照________、________________的空間順序展開(kāi)說(shuō)明，先說(shuō)明中山陵園的________，后說(shuō)到陵園的________，再說(shuō)明________。
    十二《短文兩篇》
    1、湖北武昌的________與江西南昌的________和湖南________并稱(chēng)為江南三大名樓。唐人閻伯理寫(xiě)的《黃鶴樓記》，是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記，此文選自《文苑英華·黃鶴樓記》，它以“_____”字貫穿全文，多用對(duì)偶句式。
    2、《于園》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者_(dá)_______，字宗子，石公，號(hào)________，明末清初文學(xué)家，著有《瑯文集》《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。這篇園林小品按照由________的空間順序有層次地寫(xiě)________，清新空靈，兼________與________于一身。
    第四單元
    十三《松鼠》
    1.本文選自《布豐文選》，作者_(dá)_______，____國(guó)著名學(xué)者、作家，著有《________》等。
    2、課文從________特點(diǎn)入手，生動(dòng)具體地分說(shuō)了松鼠________________的特征，最后補(bǔ)充說(shuō)明________。擬人手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了說(shuō)明效果，使讀者形象具體地感受到松鼠是“________________”的小動(dòng)物。
    十四《松樹(shù)金龜子》
    1、選自《昆蟲(chóng)世界》，作者_(dá)_______，法國(guó)________家、______家。
    達(dá)爾文贊揚(yáng)他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫(xiě)出的《昆蟲(chóng)世界》（《昆蟲(chóng)記》）十卷本被認(rèn)為是“科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合”。
    2、這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的________________。它在寫(xiě)作上最明顯的特點(diǎn)在于說(shuō)明中兼用文藝的筆調(diào)，對(duì)所要說(shuō)的事物進(jìn)行具體的描繪，因而生動(dòng)活潑、風(fēng)趣形象。
    3、全文充滿(mǎn)了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿(mǎn)了對(duì)________之情，滲透著人文關(guān)懷。
    十五《國(guó)寶——大熊貓》
    1、選自《國(guó)寶——大熊貓》，作者_(dá)_______，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)作家。
    第五單元
    十七《三個(gè)太陽(yáng)》
    1、作者_(dá)_______，這是一篇以表現(xiàn)一位向往南極的________和_________的生活為內(nèi)容，以歌頌“________”為主題的通訊。
    ________________________________________精神，新穎醒目，含義深長(zhǎng)，給讀者以充分想象、深入思考的余地。
    十八《錄音新聞》
    1、這是一篇________。它和一般廣播稿不同的是，它是由________和________結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。
    2、這則新聞以________為順序報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程，________和________語(yǔ)言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語(yǔ)言特色。
    二十《新聞兩篇》
    1、新聞這種文體，廣義的包括________________等體裁；狹義的專(zhuān)指________。
    消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種________體裁。
    2、新聞報(bào)道要求________，內(nèi)容_____、言簡(jiǎn)意明，以____說(shuō)話(huà)，新聞結(jié)構(gòu)包括_____（有的還有副標(biāo)題）________________和________等部分。其中________、________、________是一篇新聞通常不可少的部分。
    第六單元
    二十一《毛澤東詞二首》
    1、《沁園春雪》選自《________________》沁園春，______名。雪，________。
    《卜算子詠梅》卜算子________。詠梅，題目。
    2、《沁園春雪》上闕描寫(xiě)北方壯麗的雪景，熱情贊美________________；下闕評(píng)論________________人物，歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。寫(xiě)景、________、抒情三者有機(jī)結(jié)合是這首詞的顯著特點(diǎn)。
    3、毛澤東和陸游的《詠梅》比較，相同點(diǎn)：（1）都寫(xiě)出了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)；（2）都表現(xiàn)梅花不________的特點(diǎn)；（3）都贊頌了梅花的________品格；（4）兩位作者都以________自比。
    不同點(diǎn)：（1）詞中的梅花形象不同，陸詞中的梅花是________、________的形象，這里的梅花象征了________________。毛澤東筆下的梅花形象是________________________的形象，她象征了________________________人，表現(xiàn)了中國(guó)革命者在面臨國(guó)際國(guó)內(nèi)巨大困難的時(shí)候，那種堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神；（2）兩首詞的感情基調(diào)不一樣，毛澤東的詞感情基調(diào)________，________，陸游的詞________。
    二十二《古代詩(shī)詞三首》
    1、《木蘭詩(shī)》選自___朝________編的《________》。這是___朝的一首民歌。這首長(zhǎng)篇_____詩(shī)，敘述的是木蘭女扮男裝_________的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭_______________________________的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)愛(ài)家的崇高精神。
    2、《觀刈麥》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者_(dá)_______，字_____，號(hào)________，唐代大詩(shī)人。本詩(shī)的主要特點(diǎn)是_____與______揭示融為一體，訴說(shuō)了當(dāng)時(shí)租稅剝削的學(xué)生和農(nóng)民生活的痛苦。
    3、《破陣子》選自《稼軒長(zhǎng)短句》，破陣子，________名，這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的的形象，從而表現(xiàn)了詞人的宏大抱負(fù)，從___與____、_____與_____的對(duì)比中，我們可以想到____________________，________________，以及愛(ài)國(guó)志士報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的苦悶心情。
    二十三現(xiàn)代詩(shī)三首
    1、《樹(shù)》選自《艾青全集》，艾表_______________________________________，把它們作為_(kāi)______________________________________的象征，此文寫(xiě)于1940年春天，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入__________階段。
    2、《信念》選自《陽(yáng)光與露》，作者_(dá)_______，詩(shī)人。
    3、《中國(guó)的土地》選自《新詩(shī)鑒賞辭典》作者劉湛秋，詩(shī)人。
    ________與________的水乳交融般的藝術(shù)表現(xiàn)，使這首詩(shī)蘊(yùn)涵著生機(jī)勃勃的藝術(shù)魅力。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇八
    《紫藤蘿瀑布》宗璞當(dāng)代作家《鐵簫人語(yǔ)》
    《童趣》沈復(fù)清代作家《浮生六記》
    《理想》流沙河當(dāng)代詩(shī)人
    《論語(yǔ)十則》孔子春秋時(shí)期魯國(guó)，思想家、教育家《論語(yǔ)》
    《春》朱自清現(xiàn)代作家、詩(shī)人
    《濟(jì)南的冬天》老舍現(xiàn)代文學(xué)家
    《秋天》何其芳現(xiàn)代，詩(shī)人《預(yù)言》
    《觀滄海》曹操東漢末年政治家、詩(shī)人
    《次北固山下》王灣唐代詩(shī)人
    《錢(qián)塘湖春行》白居易唐代詩(shī)人
    《天凈沙秋思》馬致遠(yuǎn)元代散曲家
    《綠色蟈蟈》法布爾法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家
    《山市》蒲松齡清代文學(xué)家《聊齋志異》
    《風(fēng)箏》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《野草》
    《金色花》泰戈?duì)栍《任膶W(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)獲得者
    《紙船》冰心現(xiàn)代作家
    《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》劉義慶南朝宋作家《世說(shuō)新語(yǔ)》
    《皇帝的新裝》安徒生丹麥童話(huà)作家
    《天上的街市》《靜夜》郭沫若現(xiàn)代詩(shī)人、劇作家、學(xué)者
    《赫爾墨斯和雕像才》
    《蚊子和獅子》伊索希臘寓言家《伊索寓言》
    《智子疑鄰》韓非戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)，思想家《韓非子》
    《塞翁失馬》劉安西漢《淮南子》
    《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《朝花夕拾》
    《爸爸的花兒落了》林海音現(xiàn)代作家《城南舊事》
    《丑小鴨》安徒生丹麥童話(huà)作家《安徒生童話(huà)故事選》
    《假如生活欺騙了你》普希金俄國(guó)詩(shī)人《普希金詩(shī)集》
    《傷仲永》王安石宋朝政治家、文學(xué)家。“唐宋八大家”之一《臨川先生文集》
    《最后一課》都德法國(guó)作家
    《木蘭詩(shī)》北朝民歌
    《福樓拜家的星期天》莫泊桑法國(guó)作家
    《孫權(quán)勸學(xué)》司馬光宋代史學(xué)家、文學(xué)家《資治通鑒》
    《社戲》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《吶喊》
    《安塞腰鼓》劉成章當(dāng)代散文家
    《竹影》豐子愷現(xiàn)代畫(huà)家、散文家《豐子愷文集》
    《觀舞記》冰心現(xiàn)代作家
    《偉大的悲劇》茨威格奧地利作家
    《夸父逐日》《山海經(jīng)》
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇九
    1.了解安史之亂的過(guò)程，掌握其背景、時(shí)間和影響
    2.了解黃巢起義的相關(guān)史實(shí)。掌握唐朝衰亡的原因、滅亡的時(shí)間和標(biāo)志
    3.知道五代十國(guó)更迭與分立的局面，辯證分析其影響
    【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】唐玄宗后期統(tǒng)治的腐敗;唐朝的滅亡
    【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】唐朝的衰亡原因;五代十國(guó)形成的原因和影響
    【學(xué)習(xí)過(guò)程】
    一、自主學(xué)習(xí)
    1.開(kāi)元末年以后，_________追求享樂(lè)，任人唯親，社會(huì)尖銳，邊境形勢(shì)日益緊張。
    2.各地的節(jié)度使逐漸集軍權(quán)、_____權(quán)、和財(cái)權(quán)于一身，勢(shì)力膨脹，形成的局面。
    3.755年，______和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱(chēng)“”。唐玄宗逃往四川，太子李亨被擁立為帝，即。安史叛軍接連內(nèi)亂，最終于年被平定。
    4.對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝的國(guó)勢(shì)從此。唐朝的衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成的局面。
    5.唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，_____專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)嚴(yán)重，相互之間發(fā)生。
    6.人民發(fā)動(dòng)了大規(guī)模起義，在________的率領(lǐng)下，起義軍攻入長(zhǎng)安，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。
    7.______年，朱溫建立了政權(quán)，唐朝滅亡。
    8.唐朝滅亡后，先后出現(xiàn)五個(gè)政權(quán)，南方地區(qū)出現(xiàn)九個(gè)政權(quán)，再加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱(chēng)“____________”。
    9.五代十國(guó)是唐末以來(lái)______局面的延續(xù)，雖然政權(quán)分立，但______始終是一個(gè)必然趨勢(shì)。
    二、合作探究
    史稱(chēng)“得人者昌”，“失賢則亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    三、練習(xí)鞏固
    1.唐朝朝政日趨衰敗是在()
    a.貞觀初年b.貞觀末年c.開(kāi)元初年d.開(kāi)元末年
    2.唐玄宗任人唯親，此處人不包括()
    a.高力士b.李林甫c.楊國(guó)忠d.魏征
    3.755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)內(nèi)奸，和部下史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，史稱(chēng)()
    a.安史之亂b.七國(guó)之亂
    c.八王之亂d.唐太宗對(duì)突厥用兵
    4.起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，并攻入長(zhǎng)安，建立政權(quán)，這是()
    a.黃巢起義軍b.陳勝吳廣起義軍
    c.鐘相、楊幺起義軍d.李自成起義軍
    5.唐朝滅亡的標(biāo)志是()
    a.黃巢起義軍攻入長(zhǎng)安
    b.朱溫兼并了北方割據(jù)勢(shì)力
    c.朱溫建立后梁
    d.安史之亂的發(fā)生
    6.下列關(guān)于五代十國(guó)的評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的是()
    a.五代十國(guó)是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)
    b.北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷
    c.南方地區(qū)受戰(zhàn)亂影響較小
    d.政權(quán)分裂使統(tǒng)一成為不可能
    7.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是什么?簡(jiǎn)述這一事件的經(jīng)過(guò)及造成的影響。
    參考答案：
    一、
    1.唐玄宗矛盾2.行政外重內(nèi)輕
    3.安祿山安史之亂唐肅宗763
    4.由盛轉(zhuǎn)衰中央權(quán)力藩鎮(zhèn)割據(jù)
    5.宦官兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
    6.黃巢7.907后梁
    8.北方黃河流域五代十國(guó)
    9.藩鎮(zhèn)割據(jù)統(tǒng)一
    二、唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦等，聽(tīng)取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”;武則天重視人才，任用賢臣，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展;唐玄宗在開(kāi)元年間，重視官員的選用與考核，任姚崇、宋璟等為相，出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”。“開(kāi)元”以后用人失當(dāng)，任李林輔、楊國(guó)忠為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔;要用德才兼?zhèn)洹⒏已灾敝G者;任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重。
    三、1.d2.d3.a4.a5.c6.d
    7.安史之亂。755年，安祿山借口朝廷出現(xiàn)奸臣，和部將史思明一起發(fā)動(dòng)叛亂，唐玄宗逃往四川，太子李亨在靈武被擁立為帝;唐朝內(nèi)調(diào)西北地區(qū)精兵，并在北方少數(shù)民族的援助下，在763年平定了叛亂。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫;唐朝的國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，各種矛盾越來(lái)越尖銳;唐朝的中央權(quán)力衰微安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十
    《長(zhǎng)江》郭風(fēng)1917--當(dāng)代作家（大自然的`歌手）《英雄和花朵》《郭風(fēng)散文選集》
    《筏子》袁鷹（田鐘洛）1924--當(dāng)代作家《袁鷹散文選》
    《當(dāng)我死時(shí)》余光中1928--當(dāng)代詩(shī)人、詩(shī)評(píng)家《與海為鄰》
    《黃河頌》光未然（張光年）1913-文學(xué)評(píng)論家、現(xiàn)代作家《黃河大合唱》第二章
    《一條大河》劉元舉1954--當(dāng)代作家
    《春風(fēng)》林斤瀾（lan）1923-當(dāng)代作家《中華散文百年精華》
    《江南春絕句》杜牧（字牧之）唐代后人稱(chēng)“小杜”《樊川詩(shī)集注》
    《游園不值》葉紹翁（字嗣宗）宋代詩(shī)人《靖逸小集》
    《玉樓春》宋祁（字子京）宋代詞人《唐宋詞選》
    《早春呈水部張十八員外》韓愈（字退之）唐代韓昌黎《昌黎先生集》
    《鷓鴣天代人賦》辛棄疾（字幼安）南宋詞人《稼軒長(zhǎng)短句》
    詩(shī)歌《春》艾青（蔣海澄）1910-現(xiàn)代詩(shī)人《艾青詩(shī)選》《大堰河》《黎明的通知》
    《初春》王宜振1947《21世紀(jì)校園朗誦詩(shī)》
    《最后一課》都德法國(guó)作家、小說(shuō)家
    《過(guò)零丁洋》文天祥（字勵(lì)善）宋末民族英雄《宋詩(shī)三百首》《正氣歌》
    《示兒》陸游（字務(wù)觀）南宋詩(shī)人《劍南詩(shī)稿》
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十一
    (一)、教材地位和作用
    《傷仲永》是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇古文，學(xué)生在剛剛接觸過(guò)古文，對(duì)古文中的實(shí)、虛詞釋義、文言句式、語(yǔ)感和朗讀方法有初步的認(rèn)識(shí)。它是王安石的一篇雜文體散文，作者通過(guò)寫(xiě)方仲永從幼年時(shí)天資過(guò)人，到長(zhǎng)大后“泯然眾人”的變化過(guò)程，告訴人們不要單純地依靠天賦，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有一定的指導(dǎo)作用。
    (二)、教學(xué)目標(biāo)的確定
    初中古詩(shī)文的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與語(yǔ)感為主體并適當(dāng)積累一定的文言文詞句知識(shí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)古文學(xué)有所了解?；诖?，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
    通過(guò)自讀和教師指導(dǎo)，能朗讀、朗誦《傷仲永》。
    通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂檢測(cè)，感知作者，掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
    結(jié)合上下文完成字詞的理解和全文的翻譯，梳理方仲永才能發(fā)展變化的過(guò)程。
    了解“實(shí)詞”“虛詞”的具體含義，掌握文中文言詞語(yǔ)的詞義和用法：如實(shí)詞“扳”“謁”“稱(chēng)”，虛詞“之”等。
    理解課文主旨“后天教育非常重要”，并能聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)表自己的看法。
    (三)、教學(xué)重、難點(diǎn)
    教學(xué)重點(diǎn)
    通過(guò)自讀和教師指導(dǎo)，能朗讀、朗誦《傷仲永》。
    通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂檢測(cè)，感知作者，掌握相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
    結(jié)合上下文完成字詞的理解和全文的翻譯，梳理方仲永才能發(fā)展變化的過(guò)程。
    教學(xué)難點(diǎn)
    了解“實(shí)詞”“虛詞”的具體含義，掌握文中文言詞語(yǔ)的詞義和用法：如實(shí)詞“扳”“謁”“稱(chēng)”，虛詞“之”等。
    理解課文主旨“后天教育非常重要”，并能聯(lián)系實(shí)際生活，發(fā)表自己的看法。
    二、說(shuō)教法
    通過(guò)參加語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)教材解讀的培訓(xùn)會(huì)以及聽(tīng)到數(shù)節(jié)同組優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課后習(xí)題、單元說(shuō)明以及現(xiàn)在學(xué)校運(yùn)用的“先學(xué)后教”有了新的認(rèn)識(shí)?！睘榱诉_(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，我采用了誦讀法和目標(biāo)隨堂檢測(cè)法。這些方法不僅能提高課堂效率，更容易促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，深入體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
    三、說(shuō)學(xué)法
    都說(shuō)學(xué)生是課堂的主體，教師只是個(gè)引導(dǎo)者。為了還課堂予學(xué)生，充分培養(yǎng)他們的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促發(fā)其成就感，特制定學(xué)法，具體如下：
    1、自知--通過(guò)預(yù)習(xí)，自己掌握關(guān)于作者的文學(xué)常識(shí)和文本的課題、主要內(nèi)容。
    2、自品--個(gè)人讀，小組讀，集體讀，同時(shí)請(qǐng)他人講評(píng)。多品，多讀，多講，再品。
    3、自究--在老師的提示下，自己追究文章脈絡(luò)，梳理文章結(jié)構(gòu)。
    4、自量--在理清文章的基礎(chǔ)上，自己以心量化主旨。
    四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
    我的整體教學(xué)思路是：往常背誦，點(diǎn)剖讀法，教師范讀----關(guān)聯(lián)導(dǎo)入，初讀自知----檢測(cè)預(yù)習(xí)，朗讀自品----熟讀課文，誦讀自究----梳理結(jié)構(gòu)，再讀自量----把握主旨。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十二
    一、《散步》作者 莫懷戚。
    二、《秋天的懷念》作者史鐵生，當(dāng)代作家。代表作小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《命若琴弦》、《務(wù)虛筆記》。散文集《我與地壇》，《病隙碎筆》。
    三、《羚羊木雕》選自《東方少年》，作者 張之路。
    四、 1、《金色花》選自 《泰戈?duì)栐?shī)選》，鄭振鐸譯。作者 泰戈?duì)枺?印度文學(xué)家。1913年獲 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 。代表作《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》。
    2、《荷葉 母親》選自 《冰心全集》 ，作者 冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家。代表作有詩(shī)集《繁星》、《春水》、散文集《寄小讀者》。
    五、《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋文學(xué)家 劉義慶 組織一批文人編寫(xiě)的。
    六、《我的老師》作者魏巍，現(xiàn)代作家。選自《魏巍散文選.我的老師》。
    七、《再塑生命的人》作者海倫.凱勒，美國(guó)女作家、教育家，被授予“總統(tǒng)自由勛章”。選自《假如給我三天光明》。
    九、《王幾何》作者馬及時(shí)。
    十、《論語(yǔ)十二章》選自《論語(yǔ)》，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)為“四書(shū)”?！墩撜Z(yǔ)》共 20 篇，由孔子的弟-子及其再傳弟-子編寫(xiě)，以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)體為主，記錄 孔子及其弟-子言行的一部書(shū)。
    孔子（公元前551~前479），名丘，字仲尼， 春秋時(shí)魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的 思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，有弟-子3000人、賢士72人。
    十一、《春》，作者 朱自清,字佩弦。他是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有詩(shī)集《雪朝》（與人和著） 詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》，《歐游雜記》《你我》《荷塘月色》。 十二、《濟(jì)南的冬天》作者 老舍，原名 舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，現(xiàn)代著名作家，被稱(chēng)為“人民藝術(shù)家”。小說(shuō)：《駱駝祥子》《四世同堂》。戲?。骸恫桊^》《龍須溝》等。
    十三、《風(fēng)雨》作者賈平凹。
    十四、《秋天》選自 《預(yù)言》，作者 何其芳（1912~1977）現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。著有詩(shī)集《預(yù)言》《夜歌和白天的歌》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》。
    十五、《古代詩(shī)歌四首》
    1、《觀滄?！愤x自 《樂(lè)府詩(shī)集》，作者曹操，字 孟德， 三國(guó)時(shí)政治家、 軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以 慷慨悲壯 見(jiàn)稱(chēng)。代表作《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》。
    2、《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者 王灣， 唐代詩(shī)人。
    3、《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者 白居易，唐代詩(shī)人，字樂(lè)天 ，號(hào) 香山居士 。
    4、《天凈沙》選自《全元散曲 》。天凈沙，曲牌名，作者馬致遠(yuǎn)，元 代著名戲曲作家。與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱(chēng)元代雜劇四大家。
    十六、《紫藤蘿瀑布》選自 《鐵蕭人語(yǔ)》，作者宗璞，原名：馮鐘璞 著名哲學(xué)家馮友蘭之女。 十七、《走一步，再走一步》作者莫頓亨特，美國(guó)作家，心理學(xué)家。
    十八、《短文兩篇》1、《蟬》選自《承教小記》作者小思，香港作家
    十九、《在山的那一邊》作者 王家新。
    的論著。
    二十一、《化石吟》作者 張鋒。
    二十二、《看云識(shí)天氣》本文是 朱泳燚 根據(jù)有關(guān)資料改寫(xiě)的。
    二十三、《綠色蟈蟈》選自 《昆蟲(chóng)的故事》，作者法布爾，法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家 。《昆蟲(chóng)記》《自然科學(xué)編年史》。
    二十四、《月亮上的足跡》作者 朱長(zhǎng)超 。
    二十五、《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》以記述狐鬼故事、奇特見(jiàn)聞為主，是以筆記形式寫(xiě)成的志怪小說(shuō)。作者紀(jì)昀，字曉嵐。
    二十六、《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》，作者明代小說(shuō)家吳承恩。
    二十七、《皇帝的新裝》選自 《安徒生童話(huà)和故事選》，作者是 丹麥（國(guó)家）著名童話(huà)作家 安徒生 。他一生還創(chuàng)作了《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等優(yōu)秀作品。
    二十八、《女?huà)z造人》選自 《神話(huà)故事新編》，作者 袁珂。 二十九、《盲孩子和他的影子》選自《金波作品精選》，作者金波。
    三十、 1、《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》，該書(shū)是一部 寓言 故事集。伊索，公元前6世紀(jì)的 古希臘人。
    2、《智子疑鄰》選自《 韓非子.說(shuō)難》，韓非， 戰(zhàn)國(guó) 末期著名思想家。著有《 韓非子》一書(shū)。
    3、《塞翁失馬》選自《 淮南子.人間訓(xùn)》，《淮南子》又名《 淮南鴻烈 》，由西漢 （朝代）劉安與其他人一起編著。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十三
    第2.中國(guó)第一部介紹進(jìn)化論的譯作：嚴(yán)復(fù)譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個(gè)由不懂外，卻成了翻譯家的人。
    第3.中國(guó)第一部個(gè)人創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集：聊齋志異
    第4.中國(guó)新文學(xué)史上第一篇短篇小說(shuō)是：狂人日記
    第5.第一位開(kāi)拓童話(huà)園地的作家是：葉圣陶
    第6.中國(guó)第一部浪漫主義神話(huà)小說(shuō)：西游記
    第7.第一篇報(bào)告文學(xué)作品是：（夏衍）包身工
    第8.新中國(guó)第一位獲得人民藝術(shù)家稱(chēng)號(hào)的作家：老舍.其作品是；龍須溝
    第9.先秦時(shí)期的兩大顯學(xué)是：儒墨
    第10.儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十四
    1.《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》?！渡鐟颉愤x自《吶喊》，體裁是短篇小說(shuō)。
    2.《爸爸的花兒落了》凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
    3.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》，作者是俄國(guó)詩(shī)人普希金，著名詩(shī)作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。
    4.《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。
    5.《最后一課分》是法國(guó)作家都德寫(xiě)的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。
    6.聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱(chēng)謂)，著作收在《聞一多全集》?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人(稱(chēng)謂)臧克家。
    7.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
    8.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌?！赌咎m詩(shī)》是我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇,是南北朝時(shí)北方民歌的杰作,是中國(guó)詩(shī)歌史上的`一朵奇葩?！赌咎m詩(shī)》與《孔雀東南飛》（《古詩(shī)為焦仲卿妻作》）被譽(yù)為樂(lè)府民歌中的“雙璧”。
    9.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)文學(xué)家、史學(xué)家(稱(chēng)謂)。
    10.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。
    11.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人?！队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑边x編的一部筆記體小說(shuō)，以敘寫(xiě)故事為中心。
    12.《夸父逐日》是一篇神話(huà)故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》?！秲尚恨q日》選自《列子·湯問(wèn)》。
    《兩小兒辯日》是一則寓言。寓言是以假托的故事或擬人的手法說(shuō)明某個(gè)道理或進(jìn)行勸喻、諷刺的文學(xué)作品。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十五
    《蘆花蕩》孫犁當(dāng)代作家《孫犁文集》
    《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》雨果法國(guó)文學(xué)家《雨果文集》
    《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家《朝花夕拾》
    《背影》朱自清現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者《朱自清散文全集》
    《信客》余秋雨當(dāng)代散文家《秋雨散文》
    《桃花源記》陶淵明東晉著名詩(shī)人《陶淵明集》
    《陋室銘》劉禹錫唐代詩(shī)人《全唐文》
    《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤宋代哲學(xué)家《周元公集》
    《大道之行也》《禮記》
    《三峽》酈道元北魏地理學(xué)家《水經(jīng)注疏》
    《答謝中書(shū)書(shū)》陶弘景六朝
    《記承天寺夜游》蘇軾宋代文學(xué)家《東坡志林》
    《觀潮》周密宋代詞人《武林舊事》
    《湖心亭看雪》張岱明末清初散文家《陶庵夢(mèng)憶》
    《歸園田居》陶淵明
    《使至塞上》王維唐代詩(shī)人《王右丞集箋注》
    《渡荊門(mén)送別》李白唐《李太白全集》
    《游山西村》陸游宋《劍南詩(shī)稿》
    《藤野先生》魯迅現(xiàn)代《朝花夕拾》
    《我的母親》胡適現(xiàn)代《胡適自傳》
    《列夫托爾斯泰》茨威格奧地利《三作家》
    《雪》魯迅現(xiàn)代《野草》
    《雷電頌》郭沫若現(xiàn)代著名詩(shī)人、學(xué)者《屈原》
    《日》《月》巴金現(xiàn)代作家《巴金全集》
    《海燕》高爾基前蘇聯(lián)文學(xué)家
    《浪之歌》《雨之歌》紀(jì)伯倫黎巴嫩詩(shī)人，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者
    《喂--出來(lái)》星新一日本科幻小說(shuō)家
    《云南的歌會(huì)》沈從文現(xiàn)代作家《沈從文散文選》
    《端午的鴨蛋》汪曾祺當(dāng)代作家《汪曾祺全集》
    《吆喝》蕭乾當(dāng)代作家《北京城雜記》
    《刷子李》《泥人張》馮驥才當(dāng)代作家《俗世奇人》
    《與朱元思書(shū)》吳均南朝梁史學(xué)家、散文家《藝文類(lèi)聚》
    《五柳先生傳》陶淵明晉《陶淵明集》
    《馬說(shuō)》韓愈唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《韓愈文選》
    《送東陽(yáng)馬生序》宋濂明代文學(xué)家《宋學(xué)士文集》
    《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫唐代詩(shī)人《劉禹錫集》
    《赤壁》杜牧唐代詩(shī)人《樊川詩(shī)集》
    《過(guò)零丁洋》文天祥南宋政治家、詩(shī)人《文山先生全集》
    《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》蘇軾北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《東坡樂(lè)府箋》
    《山坡羊?潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩元代散曲家《全元散曲》
    《小石潭記》柳宗元唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《柳河?xùn)|集》
    《醉翁亭記》歐陽(yáng)修北宋政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一《歐陽(yáng)修散文選集》
    《滿(mǎn)井游記》袁宏道明代文學(xué)家《袁中郎集箋?！?BR>    《飲酒（其五）》陶淵明晉著名山水田園詩(shī)人《陶淵明集》
    《行路難》李白唐代偉大的'浪漫主義詩(shī)人《李太白全集》
    《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人《杜詩(shī)祥注》
    《白雪歌送武判官歸京》岑參唐代著名邊塞詩(shī)人《岑參集校注》
    《己亥雜詩(shī)》龔自珍清代詩(shī)人《龔自珍全集》
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十六
    1.《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，中國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。
    2.《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》，作者是林海音，中國(guó)臺(tái)灣作家。
    3.《丑小鴨》選自《安徒生童話(huà)和故事選》。作者是安徒生。
    4.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩(shī)集》。作者普希金，俄國(guó)詩(shī)人，著名詩(shī)作有《自由頌》、《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。他的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。《未選擇的路》選自《中外哲理詩(shī)精選》。作者弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。
    5.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者是王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。
    6.《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》第二部《黃河頌》?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海作曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，表現(xiàn)黃河兒女的英雄氣概。光未然，本名張光年?，F(xiàn)代作家、評(píng)論家。
    7.《最后一課》作者是都德，法國(guó)作家。
    8《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》選自《李大釗選集》。作者李大釗，字守常，中國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人。
    9.《土地的誓言》選自《中國(guó)新文學(xué)大系1937—1949·
    散文
    》卷一。作者是端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。
    10.《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。
    11.《鄧稼先》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
    12.《聞一多先生的說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，原題為“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著作收在《聞一多全集》中。作者臧克家，詩(shī)人。
    13.《音樂(lè)巨人貝多芬》選自《中國(guó)現(xiàn)代散文選》第七卷。貝多芬，德國(guó)作曲家。代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。本文作者是何為。
    14.《福樓拜家的星期天》選自《濟(jì)南文藝》。福樓拜，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》。本文作者是莫泊桑，法國(guó)作家，被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。
    15.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、文學(xué)家。
    16.《社戲》選自《吶喊》，作者是魯迅。本文是一篇小說(shuō)。
    17.《安塞腰鼓》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者是劉成章。
    18.《竹影》選自《豐子愷文集(藝術(shù)卷)》。作者是豐子愷，原名豐潤(rùn)，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家。
    19.《觀舞記》選自《冰心全集》，作者是冰心。
    20.《口技》節(jié)選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》?！队莩跣轮尽肥乔宕鷿q潮編選的筆記小說(shuō)。作者是林嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間的進(jìn)士。
    21.《偉大的悲劇》選自《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》。作者是茨威格，奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)的創(chuàng)作方面。
    22.《在沙漠中心》節(jié)選自《人類(lèi)的大地》。作者是圣?？诵跖謇?，法國(guó)作家。其作品多描述飛行員生活。代表作有《夜航》《人類(lèi)的大地》《空軍飛行員》《小王子》等。
    23《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是郭超人，中國(guó)著名新聞工作者。
    24.《真正的英雄》選自《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》。作者是里根，美國(guó)第40任總統(tǒng)。
    25.《夸父逐日》選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。《山海經(jīng)》是中國(guó)先秦重要古籍，也是一部富于神話(huà)傳說(shuō)的最古老的奇書(shū)?！豆补づ|不周山》選自《淮南子集釋》?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇罚俏鳚h淮南王劉安及其門(mén)客集體撰寫(xiě)的一部著作。
    26.《貓》選自《鄭振鐸文集》。作者是鄭振鐸，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家。
    27.《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。
    28.《華南虎》選自《詩(shī)刊》，作者是牛漢。
    29.《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》。作者是布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家。用40年的時(shí)間寫(xiě)成36巨冊(cè)的《自然史》。
    30.《狼》選自《聊齋志異》。作者是蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號(hào)柳泉居士、清代文學(xué)家。
    1.《山中雜詩(shī)》選自歐陽(yáng)詢(xún)《藝文類(lèi)聚》作者吳均，字叔庠，南朝梁文學(xué)家。
    2.《竹里館》選自《王右丞集箋注》。作者是王維，字摩詰，唐代詩(shī)人。
    3.《峨眉山月歌》《春夜洛城聞笛》選自《李太白全集》，作者是李白。
    4.《逢入京使》選自《岑參集校注》。作者是岑參，唐代詩(shī)人。
    5.《滁州西澗》選自《韋應(yīng)物集校注》，作者是韋應(yīng)物，唐代詩(shī)人。
    6.《江南逢李龜年》選自《杜詩(shī)詳注》，作者是杜甫。
    7.《送靈澈上人》選自《劉隨州詩(shī)集》。作者是劉長(zhǎng)卿，字文房，唐代詩(shī)人。
    8.《約客》選自《清苑齋集》，作者是趙師秀，字紫芝、靈芝、天樂(lè)，南宋詩(shī)人。
    9.《論詩(shī)》選自《甌北集》。作者是趙翼，字云崧，號(hào)甌北，清代著名史學(xué)家、詩(shī)人，著有《廿二史札記》。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十七
    時(shí)間月日班級(jí)七年級(jí)班
    課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)：知道安史之亂是導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰;知道唐朝滅亡后五代十國(guó)的局面。
    認(rèn)知提示：比較唐玄宗前期和后期的統(tǒng)治，了解統(tǒng)治者的作為與王朝盛衰的關(guān)系。
    唐朝的繁榮盛世大約持續(xù)了100多年，唐玄宗統(tǒng)治后期的一場(chǎng)安史之亂揭開(kāi)了唐中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力之間斗爭(zhēng)的序幕。從此，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，統(tǒng)治越來(lái)越腐朽，最終在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)打擊下土崩瓦解。唐朝滅亡后，在我國(guó)南方和北方各地出現(xiàn)多個(gè)割據(jù)政權(quán)，中國(guó)進(jìn)入了五代十國(guó)分裂時(shí)期。
    教材內(nèi)容
    分析《安史之亂與唐朝衰亡》是部編新教材七年級(jí)下第一單元第5課，主要學(xué)習(xí)安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立三方面內(nèi)容。
    本課三方面內(nèi)容關(guān)系如下：三部分內(nèi)容展現(xiàn)了唐朝滅亡前后的基本歷史概況，串起這三部分內(nèi)容的線(xiàn)索是地方上節(jié)度使勢(shì)力的發(fā)展變化。從安史之亂到五代十國(guó)歷史的變遷，實(shí)質(zhì)是中央與地方力量對(duì)比失衡的結(jié)果。
    基于以上對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“知識(shí)點(diǎn)關(guān)系””的分析，我將本節(jié)課的重點(diǎn)放在安史之亂與黃巢起義與唐朝滅亡上面。
    學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知程度還處在感性認(rèn)知階段，因而容易混淆歷史與現(xiàn)實(shí)、文學(xué)作品與真正歷史之間的關(guān)系，并且非常容易因?yàn)閭€(gè)人喜好對(duì)歷史人物做出不客觀的評(píng)價(jià)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)。
    七年級(jí)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)歷史故事，因此教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)插入一些小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)設(shè)計(jì)
    整體思路基于“教學(xué)評(píng)一致性”原則，結(jié)合歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)情制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且制定出相應(yīng)的評(píng)價(jià)任務(wù)，在這兩者的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)評(píng)一致性的要求。在課堂上注重學(xué)生的分組討論，爭(zhēng)取讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，要關(guān)注不同層次的學(xué)生，努力提高目標(biāo)的達(dá)成度。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)1、背誦安史之亂、黃巢起義與唐朝滅亡、五代十國(guó)的更迭與分立等基本史實(shí)。
    2、通過(guò)研讀史料，觀察圖片，歸納并說(shuō)出唐朝衰亡的原因，初步掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。
    3、感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民起義對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用，思考國(guó)家分裂的歷史教訓(xùn)。
    評(píng)價(jià)任務(wù)1、評(píng)價(jià)目標(biāo)：通過(guò)評(píng)價(jià)唐玄宗，掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法;回顧唐朝后期相關(guān)史實(shí)，加深對(duì)唐亡原因的理解。
    2、評(píng)價(jià)方法：學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
    3、評(píng)價(jià)過(guò)程：學(xué)生可以分組活動(dòng)，然后各組派代表發(fā)言。發(fā)言后，各組之間進(jìn)行互評(píng)。最后教師在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)各組活動(dòng)情況和發(fā)言?xún)?nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)各組的綜合表現(xiàn)，評(píng)定等級(jí)。
    4、評(píng)價(jià)總結(jié)：評(píng)價(jià)要側(cè)重三個(gè)方面。一是看活動(dòng)過(guò)程，看是否有合作探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí);二是看各組發(fā)言的質(zhì)量，主要指人物評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法是否得當(dāng)，評(píng)價(jià)是否客觀全面;三是看學(xué)生的基本素養(yǎng)。教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。
    教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖
    導(dǎo)入
    展示中國(guó)古代四大美女畫(huà)像，引出楊貴妃的故事，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中后期的唐朝。
    通過(guò)對(duì)楊貴妃介紹引發(fā)對(duì)有爭(zhēng)議的歷史人物的興趣。
    目標(biāo)1一、安史之亂
    1.安史之亂的原因
    展示第一組圖片：楊貴妃與唐玄宗圖片和高力士與楊國(guó)忠圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析出第一條原因：玄宗追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日趨腐敗。
    展示第二組材料：李白的一首詩(shī)以及唐朝節(jié)度使勢(shì)力圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析出安史之亂的第二條原因：社會(huì)矛盾尖銳，節(jié)度使勢(shì)力膨脹。
    2、總結(jié)安史之亂：原因：
    時(shí)間：755年
    人物：安祿山、史思明
    3、展示第三組圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析出安史之亂的影響：唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。
    準(zhǔn)確掌握安史之亂的基本史實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生從圖片中提取有效信息的能力。
    目標(biāo)2
    二、黃巢起義與唐朝滅亡
    1、教師提問(wèn)：安史之亂以后，唐朝百姓的生活如何?
    分組討論三分鐘
    學(xué)生回答：略
    評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：敘述正確，并且能夠列舉史實(shí)。
    教師總結(jié)：唐朝后期，統(tǒng)治腐敗，宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)
    越來(lái)越嚴(yán)重。人民生活困苦，無(wú)以為生。
    2、黃巢起義的經(jīng)過(guò)
    學(xué)生閱讀教材自學(xué)，然后敘述。
    3、唐朝的滅亡
    朱溫叛變，被鎮(zhèn)壓，起義失敗。后來(lái)朱溫把持朝政，權(quán)傾朝野，于907年建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡。
    該部分知識(shí)重點(diǎn)在黃巢起義的原因，讓學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作解決問(wèn)題能力。
    目標(biāo)3
    三、五代十國(guó)的更迭與分立
    展示五代十國(guó)地圖以及五代十國(guó)各政權(quán)表格，介紹五代十國(guó)的基本情況。
    1、五代十國(guó)的歷史根源
    展示一則文字材料，根據(jù)材料分析歸納五代十國(guó)的歷史根源是什么。
    學(xué)生回答：略
    教師總結(jié)：唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)。
    2、五代十國(guó)的歷史影響
    展示五代十國(guó)戰(zhàn)事圖，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出：北方：戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。
    南方：地區(qū)政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展。
    第一，在取得成就時(shí)，我們要保持戒驕戒躁的恭謹(jǐn)態(tài)度。
    第二，艱苦樸素的作風(fēng)不能丟。
    第三，人生應(yīng)該始終如一地堅(jiān)守自己的信念。
    第四，親近賢達(dá)之人，遠(yuǎn)離不肖者?！?BR>    展示唐朝興亡曲線(xiàn)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史發(fā)展的規(guī)律。1、通過(guò)引用的材料，讓學(xué)生提高閱讀材料、分析材料，進(jìn)而從材料中提取有效信息的能力。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以史為鑒、借古鑒今，為今天的社會(huì)發(fā)展提供指導(dǎo)。
    小結(jié)唐朝前期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，國(guó)立強(qiáng)盛，出現(xiàn)了“貞觀之治”“開(kāi)元盛世”的繁榮景象，以至走向中國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。但是到了統(tǒng)治后期，政治腐敗，各種社會(huì)矛盾尖銳，以安史之亂為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，唐朝走向了衰落。在衰落過(guò)程中，地方上的藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央的宦官專(zhuān)權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治，到了唐朝末年，經(jīng)過(guò)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的沉重打擊，唐王朝奄奄一息，直到907年朱溫建立后梁政權(quán)，唐朝滅亡。唐朝滅亡后，出現(xiàn)了五代十國(guó)的更迭與分立。老師對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)做出梳理，使學(xué)生的知識(shí)脈絡(luò)更加清晰。
    作業(yè)1、評(píng)價(jià)唐玄宗。
    2、做本課練習(xí)冊(cè)。
    讓孩子們學(xué)習(xí)掌握客觀公正的評(píng)價(jià)歷史人物的方法;做好復(fù)習(xí)工作。
    七年級(jí)文學(xué)常識(shí)教案篇十八
    課題教時(shí)(42)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．通過(guò)解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
    2．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)思考的好習(xí)慣，提高學(xué)生的概括和整理能力。
    學(xué)習(xí)
    重點(diǎn)提高學(xué)生的概括和整理能力。
    過(guò)程與方法
    教師活動(dòng)
    一、指導(dǎo)整理
    1．學(xué)“你學(xué)到了什么？”
    指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行概括。
    學(xué)生進(jìn)行交流然后匯報(bào)
    教師鼓勵(lì)學(xué)生富于個(gè)性的整理方式，并于全班講評(píng)。
    2．提出問(wèn)題解決問(wèn)題
    根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生相互討論交流
    教師參與討論
    學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生自評(píng)通過(guò)交流從而解決問(wèn)題。
    二、指導(dǎo)練習(xí)
    1．練一練
    讓學(xué)生自評(píng)
    然后請(qǐng)學(xué)生自己出題進(jìn)行練習(xí)
    三、總結(jié)
    教師請(qǐng)學(xué)生試著小結(jié)相機(jī)補(bǔ)充
    四、作業(yè)設(shè)計(jì)
    教科書(shū)第77頁(yè)345題學(xué)生活動(dòng)
    學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行概括。
    學(xué)生進(jìn)行交流然后匯報(bào)
    學(xué)生提出的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生相互討論交流
    學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生自評(píng)通過(guò)交流從而解決問(wèn)題。
    二、1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第77頁(yè)1題
    教師個(gè)別指導(dǎo)全班講評(píng)
    2）讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第77頁(yè)2題
    讓學(xué)生自評(píng)
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
    課題整理與復(fù)習(xí)練習(xí)課教時(shí)(43)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)3．整理與復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容。。
    4．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題
    5．培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
    學(xué)習(xí)
    重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
    過(guò)程與方法
    教師活動(dòng)
    一、復(fù)習(xí)舊知查漏補(bǔ)缺
    針對(duì)學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題進(jìn)行歸納
    全班講評(píng)
    二、指導(dǎo)練習(xí)
    2．練一練
    1)讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第77頁(yè)6題
    先鼓勵(lì)學(xué)生估計(jì)誰(shuí)的體積大
    然后進(jìn)行計(jì)算反饋講評(píng)
    2）讓學(xué)生估計(jì)兩個(gè)正方形體積相差多少？然后進(jìn)行計(jì)算
    學(xué)生匯報(bào)自評(píng)
    3．教科書(shū)第77頁(yè)7、8、9題
    讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在進(jìn)行解答
    教師講評(píng)
    4．實(shí)踐活動(dòng)
    強(qiáng)調(diào)學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    教科書(shū)第77頁(yè)10題
    學(xué)生活動(dòng)
    讓學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第77頁(yè)6題
    先鼓勵(lì)學(xué)生估計(jì)誰(shuí)的體積大
    然后進(jìn)行計(jì)算反饋
    學(xué)生估計(jì)兩個(gè)正方形體積相差多少？然后進(jìn)行計(jì)算
    學(xué)生匯報(bào)自評(píng)
    學(xué)生獨(dú)立思考，然后在進(jìn)行解答
    學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，組織學(xué)生交流自己的思考過(guò)程。注意讓學(xué)生說(shuō)出估算
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    整理與復(fù)習(xí)教學(xué)反思
    課題數(shù)學(xué)與購(gòu)物（教科書(shū)第79頁(yè)教時(shí)(44)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，了解并選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。
    2．體會(huì)解問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
    學(xué)習(xí)
    重點(diǎn)選擇合理的估算策略，發(fā)展估算意識(shí)。
    過(guò)程與方法
    教師活動(dòng)
    一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題
    教師充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)一家人去超市購(gòu)物的情境
    電腦課件提供所購(gòu)物品種的價(jià)格表
    1提問(wèn)：估計(jì)花了多少錢(qián)？
    三、開(kāi)發(fā)思維
    讓學(xué)生說(shuō)出自己的合理策略，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試說(shuō)明估算的思路
    四練習(xí)
    指導(dǎo)“試一試”
    第1題
    引導(dǎo)學(xué)生看懂情境，單價(jià)不到13元，2千克應(yīng)不到26元，所以店主錯(cuò)了。
    第二題
    先讓學(xué)生明白“八折”的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)打折后的價(jià)格進(jìn)行估算。
    五總結(jié)
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    教科書(shū)第77頁(yè)10題學(xué)生活動(dòng)
    二、思考交流
    1．鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，從不同角度進(jìn)行思考
    2.小組討論分析
    讓學(xué)生分組對(duì)各種策略加以比較與分析，體會(huì)幾種策的特點(diǎn)
    3．全班展開(kāi)討論
    交流各種不同的策略，分析每一種策略的思路和適用性
    讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們之間的聯(lián)系
    學(xué)生對(duì)打折后的價(jià)格進(jìn)行估算。
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    數(shù)學(xué)與購(gòu)物
    估計(jì)花了多少錢(qián)？
    教學(xué)反思
    課題購(gòu)物策略（教科書(shū)第81頁(yè)）教時(shí)(45)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)3．根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較
    4．體會(huì)解問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
    學(xué)習(xí)
    重點(diǎn)對(duì)常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較
    過(guò)程與方法
    教師活動(dòng)
    一、創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題
    出示電腦課件提供三種常見(jiàn)的優(yōu)惠策略引出選擇購(gòu)物策略的問(wèn)題教師板書(shū)（購(gòu)物策略）
    二、分析問(wèn)題各個(gè)突破
    1．提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)各個(gè)商店優(yōu)惠策略的含義
    2．解決問(wèn)題（1）
    分組討論匯報(bào)結(jié)果全班講評(píng)
    甲商店花2元乙商店花2×0.9=1.8（元）丙商店花2元，因此去乙商店較為合算
    3．解決問(wèn)題（2）
    學(xué)生獨(dú)立分析然后學(xué)生匯報(bào)教師點(diǎn)評(píng)
    4．解決問(wèn)題（3）（4）
    全班交流學(xué)生自評(píng)
    4）所買(mǎi)飲料已超過(guò)30元，因此去丙商店較為合算
    三、鞏固練習(xí)
    四、總結(jié)
    這節(jié)課你懂得了什么？
    學(xué)生活動(dòng)
    讓學(xué)生理解題意
    說(shuō)說(shuō)各個(gè)商店優(yōu)惠策略的含義
    分組討論匯報(bào)結(jié)果
    學(xué)生獨(dú)立分析然后學(xué)生匯報(bào)
    三、鞏固練習(xí)
    1．“練一練”
    學(xué)生獨(dú)立完成個(gè)別指導(dǎo)
    作業(yè)設(shè)計(jì)
    教科書(shū)第77頁(yè)10題
    板書(shū)設(shè)計(jì)購(gòu)物策略
    甲商店花2元乙商店花2×0.9=1.8（元）丙商店花2元，因此去乙商店較為合算
    教學(xué)反思
    課題包裝的學(xué)問(wèn)（教科書(shū)第82頁(yè)）教時(shí)(46)
    學(xué)習(xí)
    目標(biāo)1．利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
    2．通過(guò)解決包裝問(wèn)題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。
    學(xué)習(xí)
    重點(diǎn)探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略
    過(guò)程與方法
    教師活動(dòng)
    一、創(chuàng)設(shè)情境引出問(wèn)題
    1．結(jié)合生活中有關(guān)包裝的問(wèn)題（電腦顯示各種包裝）提問(wèn)：包裝時(shí)需要考慮哪些因素（如：節(jié)約美觀便于攜帶等）
    2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞節(jié)約展開(kāi)討論引入教材中的問(wèn)題教師板書(shū)（包裝的學(xué)問(wèn)）
    二．探索方法
    1．提問(wèn)：兩盒糖果有幾種排列方式（三種）
    2．組織學(xué)生對(duì)三種方案進(jìn)行比較分析
    分組討論匯報(bào)結(jié)果
    方案1的表面積：20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米）
    方案2的表面積：20×15×4+15×5×4+20×5×2=1700（平方厘米）
    方案3的表面積：20×15×4+15×5×2+20×5×4=1750（平方厘米）
    通過(guò)比較得出方案1最節(jié)約紙
    四、教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”
    1．讓學(xué)生明白所要解決的問(wèn)題是什么？（最節(jié)約地包裝磁帶）
    必須先知道什么？（它的表面積）
    五、小結(jié)你學(xué)到了包裝的什么知識(shí)？學(xué)生活動(dòng)
    學(xué)生圍繞節(jié)約展開(kāi)討論
    學(xué)生對(duì)三種方案進(jìn)行比較分析
    分組討論匯報(bào)結(jié)果
    三、練習(xí)
    a)引導(dǎo)學(xué)生討論比較得出結(jié)果
    b)組織學(xué)生反思為什么方案1最節(jié)約紙
    2．分組討論羅列方法完成課本中的表
    板書(shū)設(shè)計(jì)
    包裝的學(xué)問(wèn)
    方案1的表面積：20×15×2+15×5×4+20×5×4=1300（平方厘米）