心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團體的發(fā)展。寫心得體會時，要注重細節(jié)的描繪，能夠讓讀者真實地感受到你的思考和感受。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
建筑力學心得體會篇一
作為一名建筑專業(yè)的學生，建筑力學是我們每年都要學習的一門重要課程。最近，在學校舉辦的建筑力學演講比賽中，我有幸參與其中，并且成功獲獎。通過這次經歷，我深刻領悟到建筑力學的重要性，也對自己的學業(yè)和未來有了更深刻的認識。下面，我將分享我在這次演講中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?BR> 首先，我深感到建筑力學的學習是一項非常重要的任務。在演講中，我詳細介紹了建筑力學的定義、架構和應用。建筑物是我們日常生活中必不可少的，而建筑力學是保證建筑物安全性和可持續(xù)性的基礎。由此可見，建筑力學不僅關系到人們的生活質量，也關系到整個社會的發(fā)展。
其次，在準備演講的過程中，我深刻體會到學習建筑力學需要扎實的基礎知識。在這方面，我感謝老師的悉心教導和自己的努力付出。在演講中，我通過舉例和圖表等方式，生動地描述了建筑物承載結構、抗震能力和設計理念等方面的內容。這些知識是我在課堂上學到的，也是我通過大量的閱讀和實踐掌握的。只有通過對基礎知識的深入學習和理解，我們才能夠在實際應用中靈活運用，確保建筑物的安全和穩(wěn)定。
另外，在演講中，我更加認識到了團隊合作的重要性。演講比賽中，我是作為一個團隊的一員參與的，我們共同分工合作，一起討論和改進演講內容。通過和隊友的合作，我不僅學習到了更多的建筑力學知識，還學習到了相互支持和協(xié)作的重要性。在現實生活中，建筑師也需要與結構設計師、工程師等多個職業(yè)合作，只有形成良好的團隊合作氛圍，才能夠解決實際問題，完成各項工作。
此外，通過這次演講，我也更加認識到建筑力學與其他學科的緊密聯(lián)系。建筑力學是建筑學科的基礎，但它同時也與數學、物理學等學科密切相關。在準備演講的過程中，我不僅加深了對建筑力學知識的理解，還進一步感受到了數學和物理學在建筑力學中的應用。這讓我認識到建筑師需要具備跨學科的能力，才能夠在現實生活中創(chuàng)造出更加安全和美觀的建筑物。
最后，這次演講給我留下了深刻的印象，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過對建筑力學的深入研究和演講準備，我不僅加深了對建筑力學的理解，還學習到了與人合作和分享的重要性。建筑力學是一門綜合性很強的學科，學習它需要我們具備良好的基礎知識和團隊合作精神。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能夠在建筑領域取得更好的成績和貢獻。作為一名建筑專業(yè)的學生，我將繼續(xù)努力學習，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
建筑力學心得體會篇二
建筑作為一門綜合性的學科，涉及到的知識面極其廣泛。其中力學是建筑中最基本的一部分，它主要研究物體受力的情況。在我學習建筑過程中，力學建筑是其中重要的一環(huán)，我也深深地體會到了它的重要性。在這篇文章中，我想分享我對力學建筑的體驗和感悟。
第二段：理論學習
在力學建筑的學習中，最開始的部分是理論知識的學習。在這個階段，我們學習了牛頓的運動定律、萬有引力定律以及牛頓第二定律等重要概念。這些知識對我們理解建筑的結構和受力情況有著深刻影響。同時，我們也學習了一些基礎的數學知識，例如矢量、向量等。力學建筑的理論學習為我們后續(xù)的課程奠定了堅實的基礎。
第三段：實踐操作
在理論學習的基礎上，接下來就是實際操作的部分。在力學建筑的實踐操作中，我們主要進行的是物體靜力學、力的分析以及結構的分析等操作。通過實際操作，我們不僅理論知識更加深入，更能夠學以致用，將所學到的知識點轉化為真正的實踐技能。另外，實際操作也讓我更加深刻地了解建筑中存在著多種結構和受力情況，不同結構和受力方式需要不同的解決方案。
第四段：團隊合作
在實踐操作過程中，我也深深地感受到了團隊合作的重要性。在力學建筑的實踐過程中，團隊中每個人都有各自的分工和任務，正是這些任務的有效分配和各自的貢獻，才有可能完成整個實踐操作。另外，在團隊的協(xié)同過程中，每個人還能從中互相學習和提高。同時，在實踐操作的過程中，我們也學會了如何與別人合作、如何與組員溝通，這些都是我們工作中極其重要的技能。
第五段：總結
總的來說，學習力學建筑對我們的建筑學習有著重要的作用。通過理論知識的學習和實踐操作的實踐，我更深地了解了建筑中存在的多種結構和受力情況，豐富了我的知識儲備。而通過團隊合作的協(xié)同過程，我也能夠更好地應對工作中出現的問題，增強了自己的工作技能。最后，我相信，在未來的實踐工作中，通過力學建筑的學習和體驗，我也一定能夠更好地應對工作中出現的挑戰(zhàn)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
建筑力學心得體會篇三
建筑力學是研究建筑物在外力作用下的變形、破壞、承載能力等力學性能的學科。通過學習建筑力學，我深刻認識到建筑物是經濟、科技和文化的結晶，它的安全穩(wěn)定是設計者和建筑工作者義不容辭的責任。在學習的過程中，我積累了一些心得體會，特此總結。
首先，在學習建筑力學過程中，我認識到建筑物的結構是相互關聯(lián)、相互作用的。建筑力學告訴我們，建筑物的承載力是由結構的各個部分共同貢獻的。如果某個部分存在問題，將影響整個結構的穩(wěn)定性。因此，在設計和施工過程中，我們要注重結構的相互配合，確保每個構件都能夠充分發(fā)揮作用。只有整體協(xié)調、各個部分相互支撐，才能保證建筑物的安全穩(wěn)定。
其次，建筑力學也教給我建筑物的受力原理。在學習中，我了解到建筑物受力有靜力和動力兩種形式。靜力受力是指建筑物在靜止狀態(tài)下受到的力的作用，主要包括重力、支持力、內力等；動力受力則是指建筑物在運動或有外力作用下受到的力的作用，主要包括地震、風力等。了解受力原理可以讓我們有效地分析建筑物所承受的力的大小和方向，進而確定結構的合理設計方案，提高建筑物的安全性。
此外，在學習建筑力學的過程中，我還領悟到了“力”的平衡原理。建筑物在受到外力的作用下，會發(fā)生各種形式的力的轉移和力的平衡。只有在力的平衡狀態(tài)下，結構才能保持平衡、穩(wěn)定。通過掌握力的平衡原理，我們可以更加準確地計算建筑物的承載能力，確保結構的安全性。同時，在建筑物設計和施工中，要注重力的平衡，選擇合適的構件和材料，以提高結構的平衡性和穩(wěn)定性。
最后，建筑力學教會了我在實際工作中注重細節(jié)和精確度。在計算建筑物的力學性能時，需要進行大量的數據分析和計算。在這個過程中，任何一個細小的誤差都可能導致結果的錯誤。因此，我們要嚴謹認真地對待每一個細節(jié)，確保數據的準確性和計算結果的可靠性。同時，我們也要不斷學習建筑力學的最新理論和方法，提高自身的專業(yè)水平和技術能力。
總之，建筑力學的學習使我深入了解了建筑物的性能和結構之間的聯(lián)系，讓我明白了結構設計和施工過程中的重要性和復雜性。通過學習建筑力學，我不僅獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了敬業(yè)精神和工作責任感。未來，我將繼續(xù)學習和研究建筑力學的最新發(fā)展，將所學應用于實踐，為建設更安全、更美觀的建筑物做出貢獻。
建筑力學心得體會篇四
作為一名學習力學建筑的學生，我深深地感受到這門課的重要性和實用性。在學習過程中，我不僅學到了有關建筑結構和力學原理的知識，更加深入地認識到了建筑學科在實踐中的應用。在這篇文章中，我想要分享我的力學建筑心得體會，談談我在學習過程中最大的收獲與體會。
第二段：學習和應用
在學習力學建筑的過程中，我發(fā)現理論知識的掌握很重要，但更重要的是將這些知識應用到實際問題中。比如，在課堂上我們經常會通過分析某些案例，來推斷建筑結構中的失效原因。這些案例讓我更加深入地理解了結構背后的力學原理。此外，我還注意到，建筑中的每個元素都需要經過細致的計算和分析，以確保其安全性和經濟效益。這樣的學習方式不僅幫助我更好地掌握理論知識，也提升了我的實際運用能力。
第三段：團隊合作
力學建筑的學習不僅需要個人努力，更需要團隊合作。在項目中，我們需要協(xié)同工作，共同解決一些復雜的問題。這樣的協(xié)同工作不僅需要學科知識，也需要團隊合作意識和溝通能力。在我們的小組項目中，每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，通過合作解決了許多難題。通過這樣的團隊合作，我們也彼此更加了解，更加互相信任和尊重。
第四段：獨立思考和創(chuàng)新
在學習力學建筑的過程中，獨立思考和創(chuàng)新也是非常重要的。我們不能僅僅停留在書本知識的學習，而是需要不斷探索和發(fā)現新的領域和方向。在我眼中，建筑行業(yè)是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域。因此，我們需要有一顆開放的心態(tài)和創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)造出更好的建筑設計方案。同時，我們也要持續(xù)地學習和掌握最新的技術，以更好地應對行業(yè)變化和需求。
第五段：總結
在我學習力學建筑的過程中，我獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。我們的學習不僅局限于課本知識，更需要在實踐中探索和應用。團隊合作、獨立思考和創(chuàng)新也是我們必不可少的品質和能力。我相信這門課程讓我更加了解了建筑結構和力學原理，也為我以后的職業(yè)生涯和發(fā)展打下堅實的基礎。
建筑力學心得體會篇五
建筑力學結構是建筑工程領域中重要的一門學科，它探索和研究各種建筑結構的力學性能和應力分析。在學習建筑力學結構的過程中，我深深地體會到了它的重要性和應用價值。通過對該學科的學習和實踐，我獲得了許多寶貴的心得體會，有助于我更好地理解和應用建筑力學結構。
第二段：理論知識體會
建筑力學結構的理論知識是我們學習的基礎，對于學習者來說，掌握這些基本概念是非常重要的。我深刻認識到理論知識的重要性，并且認識到充分理解和掌握這些知識對于解決實際工程問題至關重要。通過學習建筑力學結構的原理和公式，我能夠更好地分析和預測建筑結構的行為，從而設計出更穩(wěn)定和安全的建筑物。
第三段：實踐經驗體會
理論知識只是學習建筑力學結構的一部分，實踐經驗也是至關重要的。通過參與實際工程項目，我積累了豐富的實踐經驗，進一步提高了我解決問題的能力。在實踐中，我學會了如何合理選擇材料和設計結構，以及如何評估和處理施工中可能出現的問題。這些實踐經驗讓我更加深入地理解了建筑力學結構的復雜性和挑戰(zhàn)。
第四段：創(chuàng)新思維體會
建筑力學結構需要創(chuàng)新思維，不僅僅是運用已有的知識和經驗，而是要不斷推動學科的發(fā)展。在學習建筑力學結構的過程中，我不斷思考如何改進和優(yōu)化建筑結構。例如，如何減少結構的重量和材料消耗，如何提高結構的抗震性能等等。通過創(chuàng)新思維，我能夠提出更優(yōu)化的解決方案，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
第五段：團隊合作體會
在實際工程項目中，建筑力學結構的設計和施工往往需要多個專業(yè)人士的協(xié)作。團隊合作的重要性不言而喻，只有通過合作和協(xié)作，才能實現工程項目的成功。在與其他專業(yè)人員的合作中，我意識到團隊中每個人的角色和職責的重要性。同時，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，并在團隊中承擔自己的責任。通過團隊合作，我不僅能夠學習他人的經驗和知識，還能夠提高自己的協(xié)作能力和溝通能力。
總結：
通過學習建筑力學結構，我獲得了許多寶貴的心得體會。理論知識的掌握、實踐經驗的積累、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及團隊合作的重要性，都對我今后的學習和工作有著長遠的影響。建筑力學結構是一門非常重要的學科，掌握它的理論知識和實踐經驗對于建筑工程師來說是至關重要的。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地應對建筑結構設計和施工中的各種挑戰(zhàn)，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
建筑力學心得體會篇六
建筑力學作為建筑工程的基礎學科，研究建筑結構的力學特性與行為，對于保證建筑物的安全和穩(wěn)定起著至關重要的作用。在學習建筑力學的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將對這些心得進行總結，與大家分享。
首先，建筑力學教給我了合理利用材料的重要性。在學習建筑力學的過程中，我了解到材料是建筑結構的基礎，它的選擇和應用直接影響到建筑物的強度和穩(wěn)定性。例如，在設計混凝土結構時，我們需要考慮混凝土強度、抗裂性能等因素，以確保結構的安全。此外，建筑力學還教給了我如何根據不同材料的力學性能進行合理的材料組合，以提高結構的性能和效益。通過合理利用材料，我們可以避免材料的浪費和不必要的成本，實現可持續(xù)發(fā)展。
其次，建筑力學教給了我設計合理結構的能力。在學習建筑力學的過程中，我學會了如何根據建筑物的功能和要求，合理設計結構。建筑結構的設計不僅考慮到結構的強度和穩(wěn)定性，還需要考慮到建筑物的形式美、使用性等方面的要求。通過建筑力學的學習，我掌握了不同結構體系的設計原理和方法，能夠根據建筑物的特點進行結構設計，使建筑物能夠滿足美學和功能需求的同時具備良好的結構性能。
再次，建筑力學教會了我分析和解決問題的能力。在學習建筑力學的過程中，我們需要掌握一系列的力學理論和分析方法，用于對結構進行靜力學和動力學分析。通過分析問題，我們能夠了解結構的受力情況，找出結構存在的問題，并提出解決方案。這些分析和解決問題的能力不僅對于建筑力學的學習非常重要，也對于日常生活中遇到的各種問題具有指導意義。
此外，建筑力學還教給了我團隊合作和溝通的重要性。在學習建筑力學的過程中，我們通常需要進行小組討論和團隊項目。通過與他人合作，我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，分工合作，共同完成項目。在這個過程中，我也學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，不斷學習和提高自己。
最后，建筑力學讓我認識到建筑工程的重要性和責任。建筑工程是人類社會的基礎設施，它關系到人們的生活和安全。通過學習建筑力學，我深刻認識到作為建筑工程師的責任和使命，我們需要保證建筑物的安全和穩(wěn)定，為人們提供一個良好的居住和工作環(huán)境。
總之，建筑力學的學習不僅使我掌握了許多專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了我科學思維和解決問題的能力。通過學習建筑力學，我深入了解了建筑工程的復雜性和多樣性，也提高了我對建筑工程的熱愛和責任感。建筑力學的學習對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，為建筑工程的發(fā)展和進步做出貢獻。
建筑力學心得體會篇七
這學期學習了一門新課"建筑項目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學第一節(jié)課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內容搬上了屏幕，教學手段變了，教學內容和效果有了本質的變化，老師結合自己的經驗在工程實踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面：如項目管理組織，招投標與合同管理，項目成本管理，進度管理，施工質量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項目管理的內涵可概括為：自建筑工程項目開始至項目完成，通過項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進度目標和質量目標得以實現的系統(tǒng)管理。建筑設計和施工單位受業(yè)主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務對建筑工程項目進行管理。一些大，中型工程項目，業(yè)主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經驗，也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理。
在項目建設中，業(yè)主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個項目各自承擔的任務不同，其項目管理的任務也是不相同的。如在費用控制方面，業(yè)主要控制整個項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本。又如在進度控制方面，業(yè)主應控制整個項目的建設進度，而設計單位主要控制設計進度，施工單位控制所承包部分的工程施工進度。
二、工程項目管理的類型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項目管理；設計方的項目管理；施工方的項目管理；供貨方的項目管理；建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內容及重點各不同。在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監(jiān)理工程師的工程項目管理。
三、建筑工程項目的組織協(xié)調工作看似很平常，但在整個管理中起到了很關鍵的作用。一方面是人際關系的協(xié)調；組織關系的協(xié)調；另一方面是配合關系的協(xié)調；供求約束關系的協(xié)調；這些關系發(fā)生在施工項目管理組織內部，施工項目管理組織與其外部相關單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質低，安全投入少有關。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學習這門課半學期以來的體會和心得。學習的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
建筑力學心得體會篇八
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點：
作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。因為現代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把"教育"改成"知識"，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的'學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
這一次的實習雖然時間短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
經過此次課程設計，使我對工程概預算這門學問產生了濃厚的興趣，作為一名估價師對工程預算要有全面的考慮。在中國未來的發(fā)展，估價師對工程的預算方面越來越重要，所以說學好了這門課程對我未來的就業(yè)和發(fā)展非常的重要，我一定會好好學習，為祖國的建設盡自己的一份薄力。
建筑力學心得體會篇九
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機會。
年初時，cctv-1曾經播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。
曾經見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!
建筑力學心得體會篇十
建筑作為一個三維藝術，深刻地影響了人類文明的發(fā)展。在學習和實踐建筑的過程中，我深深地感受到建筑的視覺魅力和對人類生活的深遠影響。本文將從五個方面談談我對建筑的心得體會。
第一段，建筑給人的美感體驗
建筑作為一個三維藝術，其視覺效果是一座城市不可或缺的部分。通過不同的材料、形式和技藝，建筑可以塑造出各種不同的風格和氛圍，給人不同的美感體驗。在學習建筑的過程中，我喜歡觀察各種不同的建筑類型，尤其是帶有歷史與文化底蘊的建筑，比如古羅馬柱式、哥特式建筑等等。這些傳統(tǒng)的建筑風格，不僅是可愛的文化遺產，而且還賦予了建筑深刻的歷史意義。無論是古老的廟宇，還是現代的高樓大廈，建筑都以迥異的風格呈現在我們的眼前，這些多姿多彩的視覺體驗，使我更好地理解了建筑師的巨大創(chuàng)造力。
第二段，建筑的實用性
在美的背后，建筑的實用性更值得探究。建筑是否能帶來舒適和便利，是判斷其價值的一個重要標準。在實踐中，我們用各種技巧和設計思路來達到這個目的。對于一個公共建筑，比如圖書館和學校，廁所、洗手間和門的位置的布置是需要謹慎考慮的。一些高新技術的應用，例如新風系統(tǒng)和智能家居的集成，都可以提高建筑的實用性，使人們能夠享受到更舒適便捷的生活。作為從業(yè)人員，建筑師需要充分考慮建筑功能的實用性，在保證其美觀的同時，為用戶帶來實際的便利。
第三段，建筑的可持續(xù)性發(fā)展
如今，隨著人口和城市的增長，建筑的可持續(xù)性發(fā)展也成為了一個熱點話題。人們需要優(yōu)化建筑的能源利用、減少碳排放等問題，以期建筑能更好地適應未來的發(fā)展。我們必須注意到建筑對于環(huán)境造成的影響，并采取相應的措施，進行綠色設計，非常重要。例如，太陽能電池板、雨水收集系統(tǒng)和地源暖通系統(tǒng)等技術的應用，都可以有效地降低能耗，以及減少建筑對環(huán)境的影響。設計師需要有強烈的環(huán)保意識，始終把可持續(xù)性放在首位，保護我們的地球。
第四段，建筑作為文化的載體
一個城市的建筑也是文化的載體，建筑不僅僅是一個功能性的空間，更是一個社會、歷史和文化的代表。它承載著城市的文化傳承，也承載著社會的發(fā)展。比較明顯的如中國的古建筑、各個城市的地標性建筑等等。建筑不僅傳達著一種文明的觀念，還是一個書寫歷史的方式。在我理解中，建筑文化的傳承是必要的，保留建筑是為了讓人們維護文化的清晰度，挖掘文化深度，并在以后的時光里將這些情感和知識傳遞下去。
第五段，建筑革新，未來可期
建筑是一個千變萬化的藝術形式，尤其是在科技的創(chuàng)新和進步中，高科技建材和機械化的施工技術使得建筑行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的改變。今后的建筑趨勢將是多元化發(fā)展，物聯(lián)網、智能化、人性化等領域的應用將進一步推動建筑技術不斷升級。未來的建筑將更注重情感體驗，更具人性化，更加環(huán)保，也將更完善地融入現代科技。
在建筑行業(yè)，我所學到的知識和實踐經驗遠遠不能覆蓋完全部的建筑學科，因此還有很多地方我需要不斷地努力。期待未來我的實踐經驗能夠增加，對建筑和城市的理解和認識也能更加深入。建筑行業(yè)是恢宏的，而我將肩負起為城市打造更美好的未來的重任。
建筑力學心得體會篇十一
“建筑環(huán)境與設備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調工程”專業(yè)重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術應用的發(fā)展、人們認識的進步帶來我們對本專業(yè)定位的一個重新明確，從而導致培養(yǎng)目標的調整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業(yè)基礎課的設置與課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點對本專業(yè)的實踐教學改革做一個總結。
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數大學都要求增加基礎課學時，削減專業(yè)課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求？會不會讓用人單位認為，清華培養(yǎng)出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作？通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業(yè)應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現代建筑的發(fā)展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業(yè)應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業(yè)實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環(huán)節(jié)中的教學方法、培養(yǎng)思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發(fā)引導式的教學方法轉化。而實現這種轉化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統(tǒng)的講課；后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當的講課和個別輔導。我們在專業(yè)基礎課和專業(yè)課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業(yè)課進行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學中強調基本概念、原理與宏觀的技術分析，把技術細節(jié)與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸的，技術細節(jié)與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎課與專業(yè)課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業(yè)實踐。采用多樣化的教學手段有：
實踐型大作業(yè)：學生自己動手做研究
討論課：以學生為主體，學生進行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學
專業(yè)基礎課“建筑環(huán)境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質特點的重要專業(yè)基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業(yè)實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內學時少，內容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學生做大作業(yè)，內容至少包括一個實驗型大作業(yè)和一個論文，內容可以是文獻綜述、觀點論證等。考核方式是：學生可以選擇其中一個大作業(yè)做口頭報告，占40%；另一篇書面報告占20%；期末開卷考試占20%，平時小作業(yè)占20%。以往我們要求學生做3個大作業(yè)，但后來發(fā)現跟大作業(yè)內容有關的概念學生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業(yè)，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內容和技術路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網絡論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生普遍反映實踐型大作業(yè)對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻；第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步；第一次學寫學術論文和做學術報告；成績依賴于平時的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數據，特別是需要歷年積累的實驗數據，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業(yè)表現非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化
專業(yè)課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業(yè)，內容是為某種類型的建筑設備系統(tǒng)設計樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報告，其他小組和教師進行質疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據幾次大作業(yè)與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業(yè)基礎課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
專業(yè)課程設計的改革方式是綜合化、實戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設計是12學分，課內192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業(yè)課程設計是在專業(yè)課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業(yè)課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統(tǒng)（如空調系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設計，缺乏對暖通空調系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個大系統(tǒng)方案有關，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調與采暖兼用的。原有的方法沒有體現訓練學生綜合運用各種專業(yè)技術來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統(tǒng)設計的步驟一二三、怎么定某系數、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術的精髓，更不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設計內容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內容，讓本專業(yè)的學生為建筑學同學所設計的3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結構熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節(jié)能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設計說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學生設計的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創(chuàng)新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業(yè)課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規(guī)范、法律、法規(guī)的運用，同時訓練三個能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力。
（2）應用基礎知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應用調查和產品調查、對策的可行性論證等。
（3）表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學生反映該環(huán)節(jié)對學生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動作用。
在所有的實踐環(huán)節(jié)中，運行實習（原稱生產實習）是我們重點建設的實踐環(huán)節(jié)。實習時間為5周，5學分。任務內容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現場去進行暖通空調系統(tǒng)的初調節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或對樓宇自動化系統(tǒng)（bas）進行檢測、調試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統(tǒng)改造的方案報告。如果能夠在現場進行調節(jié)改進的，就在現場解決問題。
本實習目的在于在學習專業(yè)課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學習專業(yè)知識并積累工程實踐經驗。通過這個實習，鍛煉和培養(yǎng)學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業(yè)知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘热莅▽W生在實習過程中表現出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質量。
由于是實戰(zhàn)型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關重要的，是保證學校的聲譽和教學質量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓練，可以協(xié)助教師指導學生。沒有經過這種訓練的外?？紒淼难芯可仨氁黄饏⒓訉嵙?。因此，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發(fā)言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內的指導小組根據學生的平時表現和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿大廈、上海金貿大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調系統(tǒng)進行了全面測試、故障診斷、現場調試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關系，為我們提供穩(wěn)定的實習基地。在實習經費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統(tǒng)的分析調研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實習中發(fā)現的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的.教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質量，研究所全體13名教師都投入了實習環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實踐教學相關的內容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
建筑力學心得體會篇十二
期承擔建環(huán)08級、室內設計09級、工管09級的建筑cad課程，上周已經考試完畢，現對建筑cad課程作一總結。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行，本期開學之前就與教務處、機房聯(lián)系協(xié)商，落實講課教室和機房上機時間，并打印出課表，交學生班級。并與所上班級的輔導員聯(lián)系，建環(huán)08級、工管09級為韓繼超老師所帶，室內設計09級為人文藝術學院陳建波老師所帶，與輔導員合作，向輔導員了解班上學生情況，作到心中有數，并隨時隨地與輔導員溝通，共同搞好學生的cad專周的工作。
一開始上課，就采取多種方式激發(fā)學生的興趣。按國家信息化培訓要求內容進行建筑軟件培訓，使學生能夠取得國家信息化cad證書，這也是增強學生就業(yè)競爭力。專周一開始就抓緊，第一天除上機外，上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課，這樣老師要辛苦些，但學生才能真正學到知識。建環(huán)08級除在機房上課外，還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級有100多人，原只安排了一位教師，顯然不行，臨時又讓我去。工管09級上專周課之前必須上課，26日是星期天，我下午3點專程從北校區(qū)趕到大學城，從6點開始給工管09級同學上課，同學們很配合，精神集中，甚至在講課中，學生多次鼓掌，上課到近晚上9點。
一般說來，有學生對專周容易放松，而cad專周除上機外，必須上新課，而且是300多頁的教材，一開始，就給同學強調cad的重要性、學習的嚴格性、紀律性，每天考勤，每天上課、上機讓每個同學自己簽字。如果有的學生未到，以后每次圴重點抽查。據學生反映，原來經常不上課的學生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機外，同學們也用自己的電腦練習，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學生。
每天給學生布置了上機作業(yè)，完成后上傳到指定的地方，313、314、301、302各機房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學生問題，也用于收集學生意見，學生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。
有關的學習問題，及時發(fā)布到學習網站上，我在學校的網絡教學平臺上傳了不少編寫好的教學資料，學生只要上網，都可以馬上看到，包括作圖的詳細的操作方法，對學生很實用。不過有時上不去，上去了也要下載才能看到。我也把有關資料發(fā)到每位同學的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在qq群中轉發(fā)，另外也請同學們到網上學習，比如，有關cad部份，上面就有很多學習內容。
上述的措施和方法，使同學們對操作也熟悉了，興趣也提高了，學習效果大大提高。
學生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認為：這樣能學到真正的本事，對老師的認真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學生。
教師除了將有關資料放到網上外，也及時把有關學習資料直接拷貝給有u盤的學生。在機房上機時，將有關資料放在某一臺機器上，設置好共享，下載有關資料。
通過幾周學習，大多數學生了解cad的發(fā)展及最新動態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計算機繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進行編輯工作,體現出cad優(yōu)點。
學生cad成績大多良好，大多數學生與教師合作愉快。學生也反映：能調動學生的學習情緒，大家能專心聽講，我們確實學到了不少東西。
好多學生談到：通過幾周的cad建筑軟件學習，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且cad是很有實用價值的一個學科。通過實訓讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會堅持不斷的學習cad來提高自身的能力。
針對各專業(yè)特點，內容及重點作了相應的調整，以適應不同專業(yè)學生的需要。
當然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標被手上的汗水打濕了。
現在教材已是300多頁，內容大大增加，而時間卻縮短了，極不合理，建議仍然恢復，否則只有狠砍內容了，學生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實，對于應用性人才培養(yǎng)，是要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的教學，現在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機房安排由教務處安排好，每次cad專周的教室安排要跑好多次，家里的計算機又不能預定打印教室，非常麻煩。
建筑力學心得體會篇十三
20__年全年建筑業(yè)安全生產事故造成死亡的人員里，超過60歲的占比達到15%，而當時建筑從業(yè)工人中，超過60歲的占比僅有1%。在此背景下，考慮建筑施工高處作業(yè)多、露天作業(yè)多、手工及繁重作業(yè)多等高危特點，超齡帶來的體力和意識問題都與風險要素相關，再加之施工現場居住條件差、重體力要求的高鹽高油飲食等對老年人健康均十分不利，因此上海市住建委聯(lián)合市人社局、市總工會在20__年研究出臺了相關文件。
崔勇同時強調，部分新聞中“超齡農民工不能進入工地”的表述存在夸大，文件中明確規(guī)定，超齡員工不能從事建筑施工作業(yè)，而工地其他輔助性崗位，比如保潔、保安、倉管等是不受影響的，也希望施工方為超齡農民工提供更為周全的安排。
采訪中，有農民工對相關規(guī)定表示理解，在青浦工地做“大工”的沈師傅已經58歲了，他明白政策里透露出的關心，“年紀大了，反應也慢了，一旦出事，對家庭就是致命打擊?！?BR> 但他也有自己的憂慮，“干了一輩子工地，做別的都不習慣了，收入肯定會受影響。”
黃浦江的南延伸段上，一幢計劃修建11層的大廈已完成了地下部分的施工，加裝頂板后，吊機正將預制的鋼結構逐一吊裝到位。負責該工程的上海建工集團于20__年出臺企業(yè)內部文件，規(guī)定進場施工的一線人員年齡控制在55歲以下。據項目部黨支部書記陳志俊介紹，每天入場的員工都需要在門禁處進行刷臉確認身份，并且在左手佩戴臂章，寫明單位、姓名、年齡和工種等信息，確保用工規(guī)范。
陳志俊說，對于臨時的用工需求，分包企業(yè)需要提前在微信管理群中報備，提前做好人員信息核對和安全交底之后，工人才能進入施工區(qū)域，門禁崗核對之后，還會有安全員通過制作臂章環(huán)節(jié)再次核實。
在上海的許多工地上，類似這樣嚴加管理的措施正不斷被落實到位，但超齡農民工的務工需求依舊存在，轉型成為了許多人主動或被動的選擇。
沈師傅之前就在建筑工地務工，最近幾年，和他年歲接近的老鄉(xiāng)們結伴外出打工，越來越難找到工地上的活兒了。目前，他們正在市郊建設農民自住的小別墅，和之前登高爬低比起來，風險小了許多。還有的農民工“試水”裝修、家政等新行當，漸漸適應了改變。
上海市總工會相關負責人表示：
“許多農民工還想為家庭再出把力，這種情況我們非常理解。”對規(guī)定的嚴格執(zhí)行是出于安全考慮，同時上海也在努力體現出城市溫情的一面，“對于仍有工作意愿的超齡農民工，上海各方面積極協(xié)調，提供了保安、保潔和物業(yè)等相對較輕松的工作，同時將在勞動權益保障方面及時跟進，確保超齡勞動者的合法權益得到有效維護?！?BR> 該負責人特別提醒：
勞動者在日常工作中要注意簽訂合同，保存好各類工作證明，以備日后維權所需。對于權益受到侵害的農民工，可以撥打工會維權熱線，也可以通過各級工會的服務站點或微信公眾號進行咨詢和投訴，上海工會對勞動者實行應援盡援的維權服務。
建筑力學心得體會篇一
作為一名建筑專業(yè)的學生，建筑力學是我們每年都要學習的一門重要課程。最近，在學校舉辦的建筑力學演講比賽中，我有幸參與其中，并且成功獲獎。通過這次經歷，我深刻領悟到建筑力學的重要性，也對自己的學業(yè)和未來有了更深刻的認識。下面，我將分享我在這次演講中的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⒌稀?BR> 首先，我深感到建筑力學的學習是一項非常重要的任務。在演講中，我詳細介紹了建筑力學的定義、架構和應用。建筑物是我們日常生活中必不可少的，而建筑力學是保證建筑物安全性和可持續(xù)性的基礎。由此可見，建筑力學不僅關系到人們的生活質量，也關系到整個社會的發(fā)展。
其次，在準備演講的過程中，我深刻體會到學習建筑力學需要扎實的基礎知識。在這方面，我感謝老師的悉心教導和自己的努力付出。在演講中，我通過舉例和圖表等方式，生動地描述了建筑物承載結構、抗震能力和設計理念等方面的內容。這些知識是我在課堂上學到的，也是我通過大量的閱讀和實踐掌握的。只有通過對基礎知識的深入學習和理解，我們才能夠在實際應用中靈活運用，確保建筑物的安全和穩(wěn)定。
另外，在演講中，我更加認識到了團隊合作的重要性。演講比賽中，我是作為一個團隊的一員參與的，我們共同分工合作，一起討論和改進演講內容。通過和隊友的合作，我不僅學習到了更多的建筑力學知識，還學習到了相互支持和協(xié)作的重要性。在現實生活中，建筑師也需要與結構設計師、工程師等多個職業(yè)合作，只有形成良好的團隊合作氛圍，才能夠解決實際問題，完成各項工作。
此外，通過這次演講，我也更加認識到建筑力學與其他學科的緊密聯(lián)系。建筑力學是建筑學科的基礎，但它同時也與數學、物理學等學科密切相關。在準備演講的過程中，我不僅加深了對建筑力學知識的理解，還進一步感受到了數學和物理學在建筑力學中的應用。這讓我認識到建筑師需要具備跨學科的能力，才能夠在現實生活中創(chuàng)造出更加安全和美觀的建筑物。
最后，這次演講給我留下了深刻的印象，也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。通過對建筑力學的深入研究和演講準備，我不僅加深了對建筑力學的理解，還學習到了與人合作和分享的重要性。建筑力學是一門綜合性很強的學科，學習它需要我們具備良好的基礎知識和團隊合作精神。我相信，只有不斷學習和探索，我們才能夠在建筑領域取得更好的成績和貢獻。作為一名建筑專業(yè)的學生，我將繼續(xù)努力學習，為建筑事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
建筑力學心得體會篇二
建筑作為一門綜合性的學科，涉及到的知識面極其廣泛。其中力學是建筑中最基本的一部分，它主要研究物體受力的情況。在我學習建筑過程中，力學建筑是其中重要的一環(huán)，我也深深地體會到了它的重要性。在這篇文章中，我想分享我對力學建筑的體驗和感悟。
第二段：理論學習
在力學建筑的學習中，最開始的部分是理論知識的學習。在這個階段，我們學習了牛頓的運動定律、萬有引力定律以及牛頓第二定律等重要概念。這些知識對我們理解建筑的結構和受力情況有著深刻影響。同時，我們也學習了一些基礎的數學知識，例如矢量、向量等。力學建筑的理論學習為我們后續(xù)的課程奠定了堅實的基礎。
第三段：實踐操作
在理論學習的基礎上，接下來就是實際操作的部分。在力學建筑的實踐操作中，我們主要進行的是物體靜力學、力的分析以及結構的分析等操作。通過實際操作，我們不僅理論知識更加深入，更能夠學以致用，將所學到的知識點轉化為真正的實踐技能。另外，實際操作也讓我更加深刻地了解建筑中存在著多種結構和受力情況，不同結構和受力方式需要不同的解決方案。
第四段：團隊合作
在實踐操作過程中，我也深深地感受到了團隊合作的重要性。在力學建筑的實踐過程中，團隊中每個人都有各自的分工和任務，正是這些任務的有效分配和各自的貢獻，才有可能完成整個實踐操作。另外，在團隊的協(xié)同過程中，每個人還能從中互相學習和提高。同時，在實踐操作的過程中，我們也學會了如何與別人合作、如何與組員溝通，這些都是我們工作中極其重要的技能。
第五段：總結
總的來說，學習力學建筑對我們的建筑學習有著重要的作用。通過理論知識的學習和實踐操作的實踐，我更深地了解了建筑中存在的多種結構和受力情況，豐富了我的知識儲備。而通過團隊合作的協(xié)同過程，我也能夠更好地應對工作中出現的問題，增強了自己的工作技能。最后，我相信，在未來的實踐工作中，通過力學建筑的學習和體驗，我也一定能夠更好地應對工作中出現的挑戰(zhàn)，為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
建筑力學心得體會篇三
建筑力學是研究建筑物在外力作用下的變形、破壞、承載能力等力學性能的學科。通過學習建筑力學，我深刻認識到建筑物是經濟、科技和文化的結晶，它的安全穩(wěn)定是設計者和建筑工作者義不容辭的責任。在學習的過程中，我積累了一些心得體會，特此總結。
首先，在學習建筑力學過程中，我認識到建筑物的結構是相互關聯(lián)、相互作用的。建筑力學告訴我們，建筑物的承載力是由結構的各個部分共同貢獻的。如果某個部分存在問題，將影響整個結構的穩(wěn)定性。因此，在設計和施工過程中，我們要注重結構的相互配合，確保每個構件都能夠充分發(fā)揮作用。只有整體協(xié)調、各個部分相互支撐，才能保證建筑物的安全穩(wěn)定。
其次，建筑力學也教給我建筑物的受力原理。在學習中，我了解到建筑物受力有靜力和動力兩種形式。靜力受力是指建筑物在靜止狀態(tài)下受到的力的作用，主要包括重力、支持力、內力等；動力受力則是指建筑物在運動或有外力作用下受到的力的作用，主要包括地震、風力等。了解受力原理可以讓我們有效地分析建筑物所承受的力的大小和方向，進而確定結構的合理設計方案，提高建筑物的安全性。
此外，在學習建筑力學的過程中，我還領悟到了“力”的平衡原理。建筑物在受到外力的作用下，會發(fā)生各種形式的力的轉移和力的平衡。只有在力的平衡狀態(tài)下，結構才能保持平衡、穩(wěn)定。通過掌握力的平衡原理，我們可以更加準確地計算建筑物的承載能力，確保結構的安全性。同時，在建筑物設計和施工中，要注重力的平衡，選擇合適的構件和材料，以提高結構的平衡性和穩(wěn)定性。
最后，建筑力學教會了我在實際工作中注重細節(jié)和精確度。在計算建筑物的力學性能時，需要進行大量的數據分析和計算。在這個過程中，任何一個細小的誤差都可能導致結果的錯誤。因此，我們要嚴謹認真地對待每一個細節(jié)，確保數據的準確性和計算結果的可靠性。同時，我們也要不斷學習建筑力學的最新理論和方法，提高自身的專業(yè)水平和技術能力。
總之，建筑力學的學習使我深入了解了建筑物的性能和結構之間的聯(lián)系，讓我明白了結構設計和施工過程中的重要性和復雜性。通過學習建筑力學，我不僅獲得了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了敬業(yè)精神和工作責任感。未來，我將繼續(xù)學習和研究建筑力學的最新發(fā)展，將所學應用于實踐，為建設更安全、更美觀的建筑物做出貢獻。
建筑力學心得體會篇四
作為一名學習力學建筑的學生，我深深地感受到這門課的重要性和實用性。在學習過程中，我不僅學到了有關建筑結構和力學原理的知識，更加深入地認識到了建筑學科在實踐中的應用。在這篇文章中，我想要分享我的力學建筑心得體會，談談我在學習過程中最大的收獲與體會。
第二段：學習和應用
在學習力學建筑的過程中，我發(fā)現理論知識的掌握很重要，但更重要的是將這些知識應用到實際問題中。比如，在課堂上我們經常會通過分析某些案例，來推斷建筑結構中的失效原因。這些案例讓我更加深入地理解了結構背后的力學原理。此外，我還注意到，建筑中的每個元素都需要經過細致的計算和分析，以確保其安全性和經濟效益。這樣的學習方式不僅幫助我更好地掌握理論知識，也提升了我的實際運用能力。
第三段：團隊合作
力學建筑的學習不僅需要個人努力，更需要團隊合作。在項目中，我們需要協(xié)同工作，共同解決一些復雜的問題。這樣的協(xié)同工作不僅需要學科知識，也需要團隊合作意識和溝通能力。在我們的小組項目中，每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，通過合作解決了許多難題。通過這樣的團隊合作，我們也彼此更加了解，更加互相信任和尊重。
第四段：獨立思考和創(chuàng)新
在學習力學建筑的過程中，獨立思考和創(chuàng)新也是非常重要的。我們不能僅僅停留在書本知識的學習，而是需要不斷探索和發(fā)現新的領域和方向。在我眼中，建筑行業(yè)是一個不斷進步和創(chuàng)新的領域。因此，我們需要有一顆開放的心態(tài)和創(chuàng)新精神，不斷創(chuàng)造出更好的建筑設計方案。同時，我們也要持續(xù)地學習和掌握最新的技術，以更好地應對行業(yè)變化和需求。
第五段：總結
在我學習力學建筑的過程中，我獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。我們的學習不僅局限于課本知識，更需要在實踐中探索和應用。團隊合作、獨立思考和創(chuàng)新也是我們必不可少的品質和能力。我相信這門課程讓我更加了解了建筑結構和力學原理，也為我以后的職業(yè)生涯和發(fā)展打下堅實的基礎。
建筑力學心得體會篇五
建筑力學結構是建筑工程領域中重要的一門學科，它探索和研究各種建筑結構的力學性能和應力分析。在學習建筑力學結構的過程中，我深深地體會到了它的重要性和應用價值。通過對該學科的學習和實踐，我獲得了許多寶貴的心得體會，有助于我更好地理解和應用建筑力學結構。
第二段：理論知識體會
建筑力學結構的理論知識是我們學習的基礎，對于學習者來說，掌握這些基本概念是非常重要的。我深刻認識到理論知識的重要性，并且認識到充分理解和掌握這些知識對于解決實際工程問題至關重要。通過學習建筑力學結構的原理和公式，我能夠更好地分析和預測建筑結構的行為，從而設計出更穩(wěn)定和安全的建筑物。
第三段：實踐經驗體會
理論知識只是學習建筑力學結構的一部分，實踐經驗也是至關重要的。通過參與實際工程項目，我積累了豐富的實踐經驗，進一步提高了我解決問題的能力。在實踐中，我學會了如何合理選擇材料和設計結構，以及如何評估和處理施工中可能出現的問題。這些實踐經驗讓我更加深入地理解了建筑力學結構的復雜性和挑戰(zhàn)。
第四段：創(chuàng)新思維體會
建筑力學結構需要創(chuàng)新思維，不僅僅是運用已有的知識和經驗，而是要不斷推動學科的發(fā)展。在學習建筑力學結構的過程中，我不斷思考如何改進和優(yōu)化建筑結構。例如，如何減少結構的重量和材料消耗，如何提高結構的抗震性能等等。通過創(chuàng)新思維，我能夠提出更優(yōu)化的解決方案，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
第五段：團隊合作體會
在實際工程項目中，建筑力學結構的設計和施工往往需要多個專業(yè)人士的協(xié)作。團隊合作的重要性不言而喻，只有通過合作和協(xié)作，才能實現工程項目的成功。在與其他專業(yè)人員的合作中，我意識到團隊中每個人的角色和職責的重要性。同時，我也學會了傾聽和尊重他人的意見，并在團隊中承擔自己的責任。通過團隊合作，我不僅能夠學習他人的經驗和知識，還能夠提高自己的協(xié)作能力和溝通能力。
總結：
通過學習建筑力學結構，我獲得了許多寶貴的心得體會。理論知識的掌握、實踐經驗的積累、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)以及團隊合作的重要性，都對我今后的學習和工作有著長遠的影響。建筑力學結構是一門非常重要的學科，掌握它的理論知識和實踐經驗對于建筑工程師來說是至關重要的。只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地應對建筑結構設計和施工中的各種挑戰(zhàn)，為建筑工程帶來更大的價值和效益。
建筑力學心得體會篇六
建筑力學作為建筑工程的基礎學科，研究建筑結構的力學特性與行為，對于保證建筑物的安全和穩(wěn)定起著至關重要的作用。在學習建筑力學的過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會。在此，我將對這些心得進行總結，與大家分享。
首先，建筑力學教給我了合理利用材料的重要性。在學習建筑力學的過程中，我了解到材料是建筑結構的基礎，它的選擇和應用直接影響到建筑物的強度和穩(wěn)定性。例如，在設計混凝土結構時，我們需要考慮混凝土強度、抗裂性能等因素，以確保結構的安全。此外，建筑力學還教給了我如何根據不同材料的力學性能進行合理的材料組合，以提高結構的性能和效益。通過合理利用材料，我們可以避免材料的浪費和不必要的成本，實現可持續(xù)發(fā)展。
其次，建筑力學教給了我設計合理結構的能力。在學習建筑力學的過程中，我學會了如何根據建筑物的功能和要求，合理設計結構。建筑結構的設計不僅考慮到結構的強度和穩(wěn)定性，還需要考慮到建筑物的形式美、使用性等方面的要求。通過建筑力學的學習，我掌握了不同結構體系的設計原理和方法，能夠根據建筑物的特點進行結構設計，使建筑物能夠滿足美學和功能需求的同時具備良好的結構性能。
再次，建筑力學教會了我分析和解決問題的能力。在學習建筑力學的過程中，我們需要掌握一系列的力學理論和分析方法，用于對結構進行靜力學和動力學分析。通過分析問題，我們能夠了解結構的受力情況，找出結構存在的問題，并提出解決方案。這些分析和解決問題的能力不僅對于建筑力學的學習非常重要，也對于日常生活中遇到的各種問題具有指導意義。
此外，建筑力學還教給了我團隊合作和溝通的重要性。在學習建筑力學的過程中，我們通常需要進行小組討論和團隊項目。通過與他人合作，我學會了如何與團隊成員進行有效的溝通和協(xié)作，分工合作，共同完成項目。在這個過程中，我也學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，不斷學習和提高自己。
最后，建筑力學讓我認識到建筑工程的重要性和責任。建筑工程是人類社會的基礎設施，它關系到人們的生活和安全。通過學習建筑力學，我深刻認識到作為建筑工程師的責任和使命，我們需要保證建筑物的安全和穩(wěn)定，為人們提供一個良好的居住和工作環(huán)境。
總之，建筑力學的學習不僅使我掌握了許多專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了我科學思維和解決問題的能力。通過學習建筑力學，我深入了解了建筑工程的復雜性和多樣性，也提高了我對建筑工程的熱愛和責任感。建筑力學的學習對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，為建筑工程的發(fā)展和進步做出貢獻。
建筑力學心得體會篇七
這學期學習了一門新課"建筑項目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學第一節(jié)課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項目管理有了比較深刻的理解和認識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學基本上是把原先應該寫在黑板上的內容搬上了屏幕，教學手段變了，教學內容和效果有了本質的變化，老師結合自己的經驗在工程實踐上有了有效結合。建筑項目管理包含了許多方面：如項目管理組織，招投標與合同管理，項目成本管理，進度管理，施工質量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項目管理的內涵可概括為：自建筑工程項目開始至項目完成，通過項目策劃和項目控制，使建筑工程項目的費用目標，進度目標和質量目標得以實現的系統(tǒng)管理。建筑設計和施工單位受業(yè)主委托承擔建設項目的設計及施工，它們有義務對建筑工程項目進行管理。一些大，中型工程項目，業(yè)主，設計單位和施工單位因缺乏項目管理經驗，也可委托項目管理咨詢公司代為進行項目管理。
在項目建設中，業(yè)主，設計單位和施工單位各處不同的地位，對同一個項目各自承擔的任務不同，其項目管理的任務也是不相同的。如在費用控制方面，業(yè)主要控制整個項目建設的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項目的施工成本。又如在進度控制方面，業(yè)主應控制整個項目的建設進度，而設計單位主要控制設計進度，施工單位控制所承包部分的工程施工進度。
二、工程項目管理的類型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項目管理；設計方的項目管理；施工方的項目管理；供貨方的項目管理；建設項目總承包方的項目管理。在工程項目建設的不同階段，參與工程項目建設的各方的管理內容及重點各不同。在設計階段的工程項目管理分為建設單位的設計管理和設計單位的設計管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項目管理，承包商的工程項目管理，監(jiān)理工程師的工程項目管理。
三、建筑工程項目的組織協(xié)調工作看似很平常，但在整個管理中起到了很關鍵的作用。一方面是人際關系的協(xié)調；組織關系的協(xié)調；另一方面是配合關系的協(xié)調；供求約束關系的協(xié)調；這些關系發(fā)生在施工項目管理組織內部，施工項目管理組織與其外部相關單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動密集型作業(yè)有關，還與近年來市場的擴大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質低，安全投入少有關。我國普遍缺少基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時，不系安全帶，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進度，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學習這門課半學期以來的體會和心得。學習的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
建筑力學心得體會篇八
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在馬老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在馬老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點：
作為一個新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會融進沙子。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關的內容，多學習別人的藝術語言，和辦事方法。
每天堅持寫工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。
如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會。
不要只學習和會計有關的知識，還要學習與經濟相關的知識。因為現代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內部的運作，還要靠外部的推動。要按經濟規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學家說過，當我們把學過的知識忘得一干二凈時，最后剩下來的就是教育的本質了。這里我把"教育"改成"知識"，我們在大學里學習的知識也許會被淘汰，但那些最基本的'學習方法永遠是我們掌握最新知識的法寶。
這一次的實習雖然時間短暫，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過實習，我們能夠更好的了解自己的不足，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向成功邁進一大步。
經過此次課程設計，使我對工程概預算這門學問產生了濃厚的興趣，作為一名估價師對工程預算要有全面的考慮。在中國未來的發(fā)展，估價師對工程的預算方面越來越重要，所以說學好了這門課程對我未來的就業(yè)和發(fā)展非常的重要，我一定會好好學習，為祖國的建設盡自己的一份薄力。
建筑力學心得體會篇九
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個無親無故的城市，他們是貧苦的勞動人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結實的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運著。對于那些高級白領的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個理想的實現，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機會。
年初時，cctv-1曾經播放了《民工》這部電視劇?？戳艘院?，我感慨良久。劇片生動地再現了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現狀，他們是在努力拼搏中等待陽關普照。
曾經見到過一些在外打工的民工，也聽到過關于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時，他們仍然背起沉重的包袱踏上艱難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農民工，上帝沒有給他們與生俱來的財富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠贊揚他們!
建筑力學心得體會篇十
建筑作為一個三維藝術，深刻地影響了人類文明的發(fā)展。在學習和實踐建筑的過程中，我深深地感受到建筑的視覺魅力和對人類生活的深遠影響。本文將從五個方面談談我對建筑的心得體會。
第一段，建筑給人的美感體驗
建筑作為一個三維藝術，其視覺效果是一座城市不可或缺的部分。通過不同的材料、形式和技藝，建筑可以塑造出各種不同的風格和氛圍，給人不同的美感體驗。在學習建筑的過程中，我喜歡觀察各種不同的建筑類型，尤其是帶有歷史與文化底蘊的建筑，比如古羅馬柱式、哥特式建筑等等。這些傳統(tǒng)的建筑風格，不僅是可愛的文化遺產，而且還賦予了建筑深刻的歷史意義。無論是古老的廟宇，還是現代的高樓大廈，建筑都以迥異的風格呈現在我們的眼前，這些多姿多彩的視覺體驗，使我更好地理解了建筑師的巨大創(chuàng)造力。
第二段，建筑的實用性
在美的背后，建筑的實用性更值得探究。建筑是否能帶來舒適和便利，是判斷其價值的一個重要標準。在實踐中，我們用各種技巧和設計思路來達到這個目的。對于一個公共建筑，比如圖書館和學校，廁所、洗手間和門的位置的布置是需要謹慎考慮的。一些高新技術的應用，例如新風系統(tǒng)和智能家居的集成，都可以提高建筑的實用性，使人們能夠享受到更舒適便捷的生活。作為從業(yè)人員，建筑師需要充分考慮建筑功能的實用性，在保證其美觀的同時，為用戶帶來實際的便利。
第三段，建筑的可持續(xù)性發(fā)展
如今，隨著人口和城市的增長，建筑的可持續(xù)性發(fā)展也成為了一個熱點話題。人們需要優(yōu)化建筑的能源利用、減少碳排放等問題，以期建筑能更好地適應未來的發(fā)展。我們必須注意到建筑對于環(huán)境造成的影響，并采取相應的措施，進行綠色設計，非常重要。例如，太陽能電池板、雨水收集系統(tǒng)和地源暖通系統(tǒng)等技術的應用，都可以有效地降低能耗，以及減少建筑對環(huán)境的影響。設計師需要有強烈的環(huán)保意識，始終把可持續(xù)性放在首位，保護我們的地球。
第四段，建筑作為文化的載體
一個城市的建筑也是文化的載體，建筑不僅僅是一個功能性的空間，更是一個社會、歷史和文化的代表。它承載著城市的文化傳承，也承載著社會的發(fā)展。比較明顯的如中國的古建筑、各個城市的地標性建筑等等。建筑不僅傳達著一種文明的觀念，還是一個書寫歷史的方式。在我理解中，建筑文化的傳承是必要的，保留建筑是為了讓人們維護文化的清晰度，挖掘文化深度，并在以后的時光里將這些情感和知識傳遞下去。
第五段，建筑革新，未來可期
建筑是一個千變萬化的藝術形式，尤其是在科技的創(chuàng)新和進步中，高科技建材和機械化的施工技術使得建筑行業(yè)發(fā)生了天翻地覆的改變。今后的建筑趨勢將是多元化發(fā)展，物聯(lián)網、智能化、人性化等領域的應用將進一步推動建筑技術不斷升級。未來的建筑將更注重情感體驗，更具人性化，更加環(huán)保，也將更完善地融入現代科技。
在建筑行業(yè)，我所學到的知識和實踐經驗遠遠不能覆蓋完全部的建筑學科，因此還有很多地方我需要不斷地努力。期待未來我的實踐經驗能夠增加，對建筑和城市的理解和認識也能更加深入。建筑行業(yè)是恢宏的，而我將肩負起為城市打造更美好的未來的重任。
建筑力學心得體會篇十一
“建筑環(huán)境與設備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃氣、通風與空調工程”專業(yè)重組更名而來的。這個改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學科科研與技術應用的發(fā)展、人們認識的進步帶來我們對本專業(yè)定位的一個重新明確，從而導致培養(yǎng)目標的調整和整個課程體系的改革。通過近年來的實踐探索，我們對此問題有了更進一步的認識，特別是對于專業(yè)基礎課的設置與課程設計等實踐教學環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點對本專業(yè)的實踐教學改革做一個總結。
這恐怕是很多應用型工程學科都面臨的問題。一邊是多數大學都要求增加基礎課學時，削減專業(yè)課學時，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學改革也面臨著這樣一個重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學時的條件下，如何同時滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設備工程師教育評估標準的“專才”要求？會不會讓用人單位認為，清華培養(yǎng)出來的學生今后是搞理論的，不適合到設計單位等應用一線工作？通過深入研究，我們認為，這兩者其實可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎理論知識寬且扎實，所謂“專才”應該是具有靈活解決專業(yè)應用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現代建筑的發(fā)展對建筑設備工程師的寬口徑能力與在設計中采用先進理論與技術的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現它們都是從基礎理論中不斷衍生出來的。但是，強化基礎理論教育僅靠增加基礎課學時并不能夠解決問題，應該讓學生在某種應用中反復強化運用才能把基礎理論知識真正學到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應用的實踐訓練就應當是強化基礎理論知識的運用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運用基礎理論知識靈活解決各類專業(yè)應用問題，這樣的人就應當既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學過或者遇到過的實際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因為基礎理論知識沒有學扎實，只會脫離實際地背書，不會在專業(yè)實踐中正確地靈活運用造成的。
解決了這樣一個認識定位上的關鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學計劃中，前三個學期的課程都是由其他院系開設的，只有從第四個學期開始有本研究所開設的課程。我們對自己承擔任務的教學環(huán)節(jié)中的教學方法、培養(yǎng)思路進行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學方法向啟發(fā)引導式的教學方法轉化。而實現這種轉化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠遠不夠的，還必須對課程的組成進行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學生動手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實驗教學，如傳統(tǒng)的講課；后者以學生動手為主，輔以教師引導，如課程設計。這種引導包括適當的講課和個別輔導。我們在專業(yè)基礎課和專業(yè)課學分中，適當壓縮教師講授型課程的比例，加大學生動手型課程的比例，在教師講授型課程中也強化了實踐教學的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學分，其中必修課11學分，必修的綜合課程設計為12學分，任選課為6學分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學分中，學生自己動手型的課程設計的學分比講授型課程學分還大。我們把專業(yè)課進行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學中強調基本概念、原理與宏觀的技術分析，把技術細節(jié)與具體技巧剔除。因為技巧不是能夠靠講授灌輸的，技術細節(jié)與技巧問題留待設計課中解決。這樣才可能把課堂講授的學時壓縮下來。
此外，我們還在強化暑期實習的實戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎課與專業(yè)課教學中引入實踐教學，引導學生自主學習，提前進入專業(yè)實踐。采用多樣化的教學手段有：
實踐型大作業(yè)：學生自己動手做研究
討論課：以學生為主體，學生進行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學
專業(yè)基礎課“建筑環(huán)境學”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學科本質特點的重要專業(yè)基礎課，但只有32學時、2學分，而學生卻感到在這門課上花費的時間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點和意義有了飛躍的認識，成為本科生進入研究室參與專業(yè)實踐的起步點。
本課程面向的是大二下學期的本科生。由于本課程課內學時少，內容多，教師的講授不可能面面俱到，而應該講主線和要點、難點，起到學生學習教材與參考書的“導讀”作用，同時在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學生在讀教材的時候深入理解理論內容，搞清那些容易混淆或者容易錯誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網絡論壇上答疑成為幫助學生學習的非常重要的途徑，當然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學生做大作業(yè)，內容至少包括一個實驗型大作業(yè)和一個論文，內容可以是文獻綜述、觀點論證等。考核方式是：學生可以選擇其中一個大作業(yè)做口頭報告，占40%；另一篇書面報告占20%；期末開卷考試占20%，平時小作業(yè)占20%。以往我們要求學生做3個大作業(yè)，但后來發(fā)現跟大作業(yè)內容有關的概念學生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內容學生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個大作業(yè)，以一個期末開卷考試來替代，促進學生對基本概念的全面掌握。
為了避免學生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數的熱響應、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學生可以根據自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內容和技術路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內容的研究生，安排實驗設備。研究生也可以在網絡論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實驗課題，由本科生選擇。
學生普遍反映實踐型大作業(yè)對他們的學習方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，學會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻；第一次做研究型的實驗，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進入實驗室工作的第一步；第一次學寫學術論文和做學術報告；成績依賴于平時的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關系不大。
由于實驗類的課題大部分都是在研究生指導下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎數據，特別是需要歷年積累的實驗數據，同時也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導本科生做大作業(yè)表現非常積極，達到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動化
專業(yè)課“建筑自動化”是江億院士主講的課程，48學時3學分，面向大三下學期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學方法，學生主動參與、自我教學，積極性非常高，受到學生的歡迎，在教學評估中多次在建筑學院名列前茅。
本課程除48個課內學時以外，還有20個實驗和參觀的課外學時，共有6個實驗和1個現場參觀。除此以外，整個課程分不同階段有4～5個大作業(yè)，內容是為某種類型的建筑設備系統(tǒng)設計樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報告，其他小組和教師進行質疑。一個學期下來，每個同學至少有一次機會進行口頭報告。期末成績主要根據幾次大作業(yè)與口頭報告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學參與感非常強，聽報告的同學也有強烈的參與感。因為大家都做過bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達自己的看法。通過這樣的討論，同學們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設部學科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價。
除了上述兩個例子以外，其他專業(yè)基礎課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學方法和考核方法，起到了促進學生主動自我學習的作用。
專業(yè)課程設計的改革方式是綜合化、實戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設計是12學分，課內192學時，課外不限，貫穿整個學期。
專業(yè)課程設計是在專業(yè)課與運行實習完成后的第七學期進行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個1～3周的小課程設計合并成一個綜合課程設計，而且通過壓縮專業(yè)課學時來獲得課程設計總學時的增加。
課程設計綜合化的原因是原有的多個小課程設計存在著明顯的局限，只訓練了學生做子系統(tǒng)（如空調系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設計，缺乏對暖通空調系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因為實際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個大系統(tǒng)方案有關，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調與采暖兼用的。原有的方法沒有體現訓練學生綜合運用各種專業(yè)技術來解決實際問題的特點，而僅僅是把子系統(tǒng)設計的步驟一二三、怎么定某系數、怎么查表、該用哪個公式過一遍，結果只是訓練了學生聽從指揮做查表機器和計算器的能力，沒有學到技術的精髓，更不可能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設計內容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內容，讓本專業(yè)的學生為建筑學同學所設計的3～4萬平方米的星級賓館配合設計暖通空調系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運行與自動控制方案。設計分小組進行，每組3～4人，選出設計組長，各成員分工配合完成整個設計。指導小組有教師5人，助教1人，建筑設計院工程師1人，合作指導。進度包括4周的方案論證階段，6周的初步設計階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設計階段的工作包括與建筑師商討圍護結構熱工性能確定、遮陽的設置、被動式節(jié)能方法的采用、機房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實的設計過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設計評審答辯與最終設計項目驗收評審答辯，指導教師組模擬評審專家組。按學生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設計說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學生設計的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護和鼓勵創(chuàng)新性思維。
通過上述訓練過程，使學生進一步消化各基礎課與專業(yè)課知識，學習如何入手處理較復雜的工程問題，學習工程設計方法與過程，了解標準、規(guī)范、法律、法規(guī)的運用，同時訓練三個能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設計組長的組織能力。
（2）應用基礎知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應用調查和產品調查、對策的可行性論證等。
（3）表達能力，包括文字表達、口頭表達和繪圖表達能力。學有余力的學生還可以在課程設計中學會使用一些設計與計算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學生反映該環(huán)節(jié)對學生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動作用。
在所有的實踐環(huán)節(jié)中，運行實習（原稱生產實習）是我們重點建設的實踐環(huán)節(jié)。實習時間為5周，5學分。任務內容一般外單位委托的實際工程項目，即到存在問題的公共建筑現場去進行暖通空調系統(tǒng)的初調節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價和改進，或對樓宇自動化系統(tǒng)（bas）進行檢測、調試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運行改進或系統(tǒng)改造的方案報告。如果能夠在現場進行調節(jié)改進的，就在現場解決問題。
本實習目的在于在學習專業(yè)課后，通過讓學生直接參與實際工程的測試、分析與調節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學習專業(yè)知識并積累工程實踐經驗。通過這個實習，鍛煉和培養(yǎng)學生各方面的綜合能力如基礎知識和專業(yè)知識的應用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘热莅▽W生在實習過程中表現出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實習報告的質量。
由于是實戰(zhàn)型任務，要對委托方負責而非同兒戲，指導教師是至關重要的，是保證學校的聲譽和教學質量的需要。因此，實習分小組進行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導者與學生的比例達到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓練，可以協(xié)助教師指導學生。沒有經過這種訓練的外?？紒淼难芯可仨氁黄饏⒓訉嵙?。因此，每個暑假學期，本研究所全體13名教師除帶認識實習的教師以外全部都要參與帶運行實習。
學生在實習中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責任心得到了大大的強化。在實習中往往會遇到很復雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調動他們的基礎知識，了解他們自己的工作在整個解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個很好的學習機會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報告，研究生修改，教師最后把關。在向委托方提交書面報告和口頭匯報前，盡管向委托方的正式匯報往往是由研究生來做，但事先仍然須在學校做模擬匯報，讓每個本科生有發(fā)言的鍛煉機會，并作為實習報告答辯。包括研究生在內的指導小組根據學生的平時表現和報告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運行實習為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿大廈、上海金貿大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調系統(tǒng)進行了全面測試、故障診斷、現場調試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽，因此每年委托我們的實習任務不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關系，為我們提供穩(wěn)定的實習基地。在實習經費方面，一般由委托方提供路費、住宿費、餐費等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項目的委托方付一定的咨詢費。這樣不僅解決了實習經費問題，還使學生在實踐中得到很好的鍛煉。
這種對實際系統(tǒng)的分析調研，對教師和學生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎理論的充分掌握、靈活運用，而且還需要大量書本上學不到的相關知識，例如運行維護的水平、居住者使用習慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實習中發(fā)現的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設計中的反面教材，提醒學生什么是好的設計，什么是不合理的設計。
通過多年的.教學實踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實習難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運行實習的教學質量，研究所全體13名教師都投入了實習環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實習的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)的教學改革是成功的，除課程體系改革以外，實踐教學的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實踐教學相關的內容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
建筑力學心得體會篇十二
期承擔建環(huán)08級、室內設計09級、工管09級的建筑cad課程，上周已經考試完畢，現對建筑cad課程作一總結。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行，本期開學之前就與教務處、機房聯(lián)系協(xié)商，落實講課教室和機房上機時間，并打印出課表，交學生班級。并與所上班級的輔導員聯(lián)系，建環(huán)08級、工管09級為韓繼超老師所帶，室內設計09級為人文藝術學院陳建波老師所帶，與輔導員合作，向輔導員了解班上學生情況，作到心中有數，并隨時隨地與輔導員溝通，共同搞好學生的cad專周的工作。
一開始上課，就采取多種方式激發(fā)學生的興趣。按國家信息化培訓要求內容進行建筑軟件培訓，使學生能夠取得國家信息化cad證書，這也是增強學生就業(yè)競爭力。專周一開始就抓緊，第一天除上機外，上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課，這樣老師要辛苦些，但學生才能真正學到知識。建環(huán)08級除在機房上課外，還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級有100多人，原只安排了一位教師，顯然不行，臨時又讓我去。工管09級上專周課之前必須上課，26日是星期天，我下午3點專程從北校區(qū)趕到大學城，從6點開始給工管09級同學上課，同學們很配合，精神集中，甚至在講課中，學生多次鼓掌，上課到近晚上9點。
一般說來，有學生對專周容易放松，而cad專周除上機外，必須上新課，而且是300多頁的教材，一開始，就給同學強調cad的重要性、學習的嚴格性、紀律性，每天考勤，每天上課、上機讓每個同學自己簽字。如果有的學生未到，以后每次圴重點抽查。據學生反映，原來經常不上課的學生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機外，同學們也用自己的電腦練習，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學生。
每天給學生布置了上機作業(yè)，完成后上傳到指定的地方，313、314、301、302各機房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學生問題，也用于收集學生意見，學生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。
有關的學習問題，及時發(fā)布到學習網站上，我在學校的網絡教學平臺上傳了不少編寫好的教學資料，學生只要上網，都可以馬上看到，包括作圖的詳細的操作方法，對學生很實用。不過有時上不去，上去了也要下載才能看到。我也把有關資料發(fā)到每位同學的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在qq群中轉發(fā)，另外也請同學們到網上學習，比如，有關cad部份，上面就有很多學習內容。
上述的措施和方法，使同學們對操作也熟悉了，興趣也提高了，學習效果大大提高。
學生能自己獨立完成作業(yè)，他們也認為：這樣能學到真正的本事，對老師的認真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學生。
教師除了將有關資料放到網上外，也及時把有關學習資料直接拷貝給有u盤的學生。在機房上機時，將有關資料放在某一臺機器上，設置好共享，下載有關資料。
通過幾周學習，大多數學生了解cad的發(fā)展及最新動態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計算機繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進行編輯工作,體現出cad優(yōu)點。
學生cad成績大多良好，大多數學生與教師合作愉快。學生也反映：能調動學生的學習情緒，大家能專心聽講，我們確實學到了不少東西。
好多學生談到：通過幾周的cad建筑軟件學習，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且cad是很有實用價值的一個學科。通過實訓讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會堅持不斷的學習cad來提高自身的能力。
針對各專業(yè)特點，內容及重點作了相應的調整，以適應不同專業(yè)學生的需要。
當然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點擊一次存盤圖標，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標被手上的汗水打濕了。
現在教材已是300多頁，內容大大增加，而時間卻縮短了，極不合理，建議仍然恢復，否則只有狠砍內容了，學生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實，對于應用性人才培養(yǎng)，是要進一步加強實踐環(huán)節(jié)的教學，現在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機房安排由教務處安排好，每次cad專周的教室安排要跑好多次，家里的計算機又不能預定打印教室，非常麻煩。
建筑力學心得體會篇十三
20__年全年建筑業(yè)安全生產事故造成死亡的人員里，超過60歲的占比達到15%，而當時建筑從業(yè)工人中，超過60歲的占比僅有1%。在此背景下，考慮建筑施工高處作業(yè)多、露天作業(yè)多、手工及繁重作業(yè)多等高危特點，超齡帶來的體力和意識問題都與風險要素相關，再加之施工現場居住條件差、重體力要求的高鹽高油飲食等對老年人健康均十分不利，因此上海市住建委聯(lián)合市人社局、市總工會在20__年研究出臺了相關文件。
崔勇同時強調，部分新聞中“超齡農民工不能進入工地”的表述存在夸大，文件中明確規(guī)定，超齡員工不能從事建筑施工作業(yè)，而工地其他輔助性崗位，比如保潔、保安、倉管等是不受影響的，也希望施工方為超齡農民工提供更為周全的安排。
采訪中，有農民工對相關規(guī)定表示理解，在青浦工地做“大工”的沈師傅已經58歲了，他明白政策里透露出的關心，“年紀大了，反應也慢了，一旦出事，對家庭就是致命打擊?！?BR> 但他也有自己的憂慮，“干了一輩子工地，做別的都不習慣了，收入肯定會受影響。”
黃浦江的南延伸段上，一幢計劃修建11層的大廈已完成了地下部分的施工，加裝頂板后，吊機正將預制的鋼結構逐一吊裝到位。負責該工程的上海建工集團于20__年出臺企業(yè)內部文件，規(guī)定進場施工的一線人員年齡控制在55歲以下。據項目部黨支部書記陳志俊介紹，每天入場的員工都需要在門禁處進行刷臉確認身份，并且在左手佩戴臂章，寫明單位、姓名、年齡和工種等信息，確保用工規(guī)范。
陳志俊說，對于臨時的用工需求，分包企業(yè)需要提前在微信管理群中報備，提前做好人員信息核對和安全交底之后，工人才能進入施工區(qū)域，門禁崗核對之后，還會有安全員通過制作臂章環(huán)節(jié)再次核實。
在上海的許多工地上，類似這樣嚴加管理的措施正不斷被落實到位，但超齡農民工的務工需求依舊存在，轉型成為了許多人主動或被動的選擇。
沈師傅之前就在建筑工地務工，最近幾年，和他年歲接近的老鄉(xiāng)們結伴外出打工，越來越難找到工地上的活兒了。目前，他們正在市郊建設農民自住的小別墅，和之前登高爬低比起來，風險小了許多。還有的農民工“試水”裝修、家政等新行當，漸漸適應了改變。
上海市總工會相關負責人表示：
“許多農民工還想為家庭再出把力，這種情況我們非常理解。”對規(guī)定的嚴格執(zhí)行是出于安全考慮，同時上海也在努力體現出城市溫情的一面，“對于仍有工作意愿的超齡農民工，上海各方面積極協(xié)調，提供了保安、保潔和物業(yè)等相對較輕松的工作，同時將在勞動權益保障方面及時跟進，確保超齡勞動者的合法權益得到有效維護?！?BR> 該負責人特別提醒：
勞動者在日常工作中要注意簽訂合同，保存好各類工作證明，以備日后維權所需。對于權益受到侵害的農民工，可以撥打工會維權熱線，也可以通過各級工會的服務站點或微信公眾號進行咨詢和投訴，上海工會對勞動者實行應援盡援的維權服務。