總結(jié)可以讓我們更有條理地整理自己的思考和經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀真實(shí)，不要過(guò)分夸大或掩蓋事實(shí)。以下是一些寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意的要點(diǎn)和常見(jiàn)錯(cuò)誤，希望能給大家提供一些參考。
粘土手工課總結(jié)篇一
上周五是峨眉難得的一個(gè)晴天，在各位團(tuán)支部成員的努力下，機(jī)械工程系08級(jí)鐵車3班的團(tuán)支部特色活動(dòng)終于如期展開(kāi)。
原計(jì)劃我們準(zhǔn)備制作一條橫幅來(lái)增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動(dòng)依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動(dòng)和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學(xué)的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動(dòng)具有很大的實(shí)際意義，活動(dòng)場(chǎng)面比較火爆，甚至在某些時(shí)候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動(dòng)恢復(fù)了正常秩序。通過(guò)這次英語(yǔ)四級(jí)活動(dòng)，不僅讓全校廣大即將參加四級(jí)考試的學(xué)子充滿了緊迫感，也使學(xué)弟學(xué)妹們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情有了一個(gè)極大的提高。在舉辦這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們每位組織者都意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中提升了自己的辦事能力。
團(tuán)支部通過(guò)這次活動(dòng)把大家聯(lián)系在了一起，在提升個(gè)人能力的同時(shí)，增加了我們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識(shí)到了團(tuán)組織存在的重要性。但是這次活動(dòng)依然存在一些不足之處，相信我們今后會(huì)做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇二
作為一名教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來(lái)鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的體育課,從學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)開(kāi)始就全面了解學(xué)生、制定計(jì)劃、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，本屆職業(yè)中學(xué)學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的兩操檢查和體育鍛煉。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣中學(xué)生籃球比賽中，我校代表隊(duì)參加比賽，獲得較好名次;強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的一年里再創(chuàng)造佳績(jī)!
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粘土手工課總結(jié)篇三
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了手工活動(dòng)課。
手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級(jí)20名，二年級(jí)16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
4、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
時(shí)間：每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。
地點(diǎn)：一年級(jí)教室。
第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。第二周，認(rèn)識(shí)各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫(huà)手指畫(huà)。第四周，講解完成手撕畫(huà)（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚(yú)）。第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動(dòng)物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫(huà)（毛毛蟲(chóng)、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫(huà)（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤(pán)畫(huà)（刺猬、魚(yú)）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。
粘土手工課總結(jié)篇四
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過(guò)這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書(shū)中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書(shū)中沒(méi)有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過(guò)程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過(guò)合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來(lái)很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過(guò)程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過(guò)折，疊，壓，粘等程序逐漸過(guò)渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫(huà)面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過(guò)程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇五
二、活動(dòng)目的及意義：大學(xué)生們?cè)诩磳⑻と肷鐣?huì)中不僅要學(xué)會(huì)生財(cái)方法，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乩碡?cái)。因此，本團(tuán)支部開(kāi)展了主題為“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的特色活動(dòng)，拓寬同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)同學(xué)們理財(cái)能力，加強(qiáng)本團(tuán)支部的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
三、活動(dòng)效果：舉辦活動(dòng)時(shí)同學(xué)們氣氛活躍，參加活動(dòng)、游戲的積極性很高，達(dá)到了讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財(cái)知識(shí)，寓教于樂(lè)。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)：
1．觀看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個(gè)大學(xué)生的1001萬(wàn)：告訴同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，能提高自己的理財(cái)能力和獨(dú)立性，使自己能更好的融入到社會(huì)，提高學(xué)生的合作能力，對(duì)形成合理的消費(fèi)觀念有一定的促進(jìn)作用，突出此次活動(dòng)的主題，發(fā)人深省，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)生財(cái)有道的認(rèn)識(shí)，能加強(qiáng)同學(xué)的理財(cái)能力，改正自身的缺點(diǎn)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。
2．分享打工經(jīng)驗(yàn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，以自身故事啟發(fā)學(xué)生的思考，起到更好的影響力，加強(qiáng)活動(dòng)的感染力，呼應(yīng)活動(dòng)主題，體現(xiàn)出“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的主題，突出此次活動(dòng)的特點(diǎn)，增加學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3．小品：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路和投資理財(cái)：
培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念，讓同學(xué)們了解投資理財(cái)方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道一分一毫都來(lái)之不易。要懂得理財(cái)，首先要節(jié)儉，進(jìn)一步加大活動(dòng)的影響力。培養(yǎng)學(xué)生的管理財(cái)務(wù)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，也能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的投資方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行投資，能使學(xué)生在觀看小品的嬉笑中進(jìn)行思考。
4．請(qǐng)同學(xué)們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰(shuí)數(shù)得快：
五、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1．活動(dòng)策劃按時(shí)完成，班干們按時(shí)到齊，布置會(huì)場(chǎng)。
2．活動(dòng)道具準(zhǔn)備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學(xué)們能按時(shí)到場(chǎng)參與活動(dòng)。
4．活動(dòng)內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合專業(yè)特色和活動(dòng)內(nèi)容。
5．游戲提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個(gè)視頻拓寬同學(xué)們的視野，對(duì)生財(cái)和理財(cái)有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動(dòng)中并積極參與。
8．活動(dòng)結(jié)束后能把會(huì)場(chǎng)清理干凈，并做好總結(jié)工作。
六、不足之處：
1．活動(dòng)進(jìn)行得有些倉(cāng)促，工作分配合理性不夠高。
2．活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)忙亂
3．各個(gè)活動(dòng)間的連貫性不夠，小品缺乏真實(shí)性。
4．沒(méi)有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來(lái)，僅限于小部分人。
5．同學(xué)們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動(dòng)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，著重于活動(dòng)重要環(huán)節(jié)的布置，活動(dòng)中應(yīng)用更多口語(yǔ)化的詞貼近生活，讓同學(xué)更容易了解專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)主持人與同學(xué)們的互動(dòng)和游戲中的互動(dòng)。主持人應(yīng)把氣氛推向高潮，把場(chǎng)面活躍起來(lái)，避免冷場(chǎng)和嘈鬧，提高同學(xué)們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學(xué)，小品應(yīng)更貼近生活，讓同學(xué)們能在有趣的小品中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。還應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動(dòng)開(kāi)展更順利。
粘土手工課總結(jié)篇六
1、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，不錯(cuò)的選擇，值得你信賴。
2、捏個(gè)美羊羊，生活美洋洋，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我再也不用擔(dān)心老婆的平底鍋了。
4、用美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽(yáng)陽(yáng)。
5、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，綻放在您孩子掌心上的無(wú)限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽(yáng)陽(yáng)，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
9、我愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，你愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，大家都愛(ài)超輕粘土—美陽(yáng)陽(yáng)。
10、美陽(yáng)陽(yáng)粘土-魅力（美麗）輕揚(yáng)（陽(yáng)），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對(duì)環(huán)保，不含任何雜質(zhì)。
12、“美陽(yáng)陽(yáng)”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽(yáng)陽(yáng)，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽(yáng)陽(yáng)的泥土不是好泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
15、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
16、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓你和孩子更近一點(diǎn)（親子）。
17、美陽(yáng)陽(yáng)超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術(shù)吧——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（藝術(shù)）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩美好未來(lái)。
21、美陽(yáng)陽(yáng)，會(huì)飛的'美陽(yáng)陽(yáng)——就是美陽(yáng)陽(yáng)超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
24、生活美陽(yáng)陽(yáng)，日子美陽(yáng)陽(yáng)，粘土就用美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
25、用美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩和諧未來(lái)。
27、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，干凈細(xì)膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
30、快樂(lè)diy，美陽(yáng)陽(yáng)相伴——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個(gè)美洋洋的名字叫美陽(yáng)陽(yáng)。
33、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無(wú)遺憾。
34、生活好幫手，美陽(yáng)陽(yáng)知您心——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質(zhì)量有保障，一切盡在“美陽(yáng)陽(yáng)”。
36、美陽(yáng)陽(yáng)，健康快樂(lè)齊分享，關(guān)愛(ài)孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達(dá)，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時(shí)刻捏出來(lái)，創(chuàng)意靈感塑出來(lái)，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
39、安全無(wú)憂慮，快樂(lè)要捏造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來(lái)的藝術(shù)大師（建筑大師），從“美陽(yáng)陽(yáng)”開(kāi)始。
41、在贊嘆別人藝術(shù)的同時(shí)，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛(ài)你就捏捏我——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
43、新世紀(jì)絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無(wú)需害怕——美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩成功未來(lái)。
45、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強(qiáng)勁的力道，美麗開(kāi)始因?yàn)橛形摇狸?yáng)陽(yáng)粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無(wú)毒無(wú)害，適合寶寶塑造自己的未來(lái)。
48、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，讓孩子的夢(mèng)想在童話世界里自由飛翔。
49、愛(ài)美生活，陽(yáng)光品質(zhì)，陽(yáng)光笑容，你的選擇——美陽(yáng)陽(yáng)。
50、健康泥土，百變?cè)煨停徽呈峙丁狸?yáng)陽(yáng)超輕粘土。
51、左手捏了一個(gè)美羊羊，右手拿著一塊美陽(yáng)陽(yáng)，讓我們一起來(lái)把美陽(yáng)陽(yáng)變成美羊羊——美陽(yáng)陽(yáng)，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
53、粘住藝術(shù)不粘手，陽(yáng)光生活可塑造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
54、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給您的孩子一個(gè)快樂(lè)童年。
56、美麗生活，陽(yáng)光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽(yáng)陽(yáng)粘土造就你的美陽(yáng)陽(yáng)世界吧。
57、“美陽(yáng)陽(yáng)”彈跳泥，調(diào)皮又神奇，無(wú)毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無(wú)限，請(qǐng)選美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
59、美麗情趣，陽(yáng)光生活一起塑——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩輝煌未來(lái)。
61、美陽(yáng)陽(yáng)，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
62、大家一起動(dòng)手吧，讓生活“美”天都灑滿陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)，快樂(lè)創(chuàng)意家。
63、美陽(yáng)陽(yáng)粘土啊，真想親親你。因?yàn)樽屛夷蟪隹鞓?lè)的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽(yáng)陽(yáng)。
粘土手工課總結(jié)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看、聞、捏等操作活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過(guò)看一看，問(wèn)一問(wèn)，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點(diǎn)等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運(yùn)用已有材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師巡回指導(dǎo)。
3.展評(píng)幼兒的作品，“我是最棒的”。
請(qǐng)幼兒主動(dòng)為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達(dá)能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇八
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)
粘土手工課總結(jié)篇九
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動(dòng)有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生多樣化的能力，比如動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作精神等。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動(dòng)手能力的。除此之外，這門(mén)課程還有很多值得總結(jié)和分享的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課程的收獲和體會(huì)
在手工課程中，我們不僅學(xué)到了很多基本的手工技能，還學(xué)到了很多課本上不能學(xué)到的知識(shí)，這是非常有用的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來(lái)源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學(xué)習(xí)并理解了它們的特點(diǎn)和附加價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)
手工課程還能夠很好地促進(jìn)個(gè)人興趣培養(yǎng)和自我約束。學(xué)習(xí)手工的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的手工項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標(biāo)并且耐心等待完成的一天，這樣會(huì)很好地培養(yǎng)我們對(duì)手工事物的堅(jiān)定信念和自我約束能力。
第四段：課程對(duì)未來(lái)職業(yè)眼界的拓展
通過(guò)手工課程，我還深深地感覺(jué)到了手工行業(yè)的無(wú)限魅力以及它對(duì)我們未來(lái)職業(yè)之間的指導(dǎo)作用。在手工課程中，我們學(xué)會(huì)了如何精心制作，如何表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。同時(shí)，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個(gè)角色和他們之間的交互關(guān)系，從而更好地了解手工行業(yè)的細(xì)節(jié)和流程。
第五段：總結(jié)
手工課程是一門(mén)非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)，還是在職業(yè)方面，這門(mén)課程都是非常有用的。學(xué)生們應(yīng)該理解手工課程的重要性，盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結(jié)篇十
培訓(xùn)輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過(guò)將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實(shí)用的物品。我有幸參加了一次培訓(xùn)輕粘土的課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學(xué)到的東西，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更?zhǔn)確地塑造和雕刻出各種細(xì)節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學(xué)習(xí)和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。
第三段：耐心與細(xì)致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在塑造過(guò)程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點(diǎn)是可以雕刻細(xì)小的部分，因此我們可以利用這點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)作品的精細(xì)和細(xì)膩。通過(guò)培訓(xùn)課程，我逐漸學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，這不僅對(duì)輕粘土制作有幫助，也對(duì)我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過(guò)觀察他們的作品和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣和快樂(lè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開(kāi)拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學(xué)會(huì)了與他人分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過(guò)培訓(xùn)輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一種享受。當(dāng)我們親手創(chuàng)作出一個(gè)精美的作品時(shí)，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會(huì)收獲到對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以放松心情，拋開(kāi)一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓(xùn)輕粘土不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)手工技巧，更是讓我們找到了一種表達(dá)和放松的方式。
總結(jié)：
通過(guò)這次培訓(xùn)輕粘土的經(jīng)歷，我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。不僅學(xué)到了技巧和方法，也收獲了耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達(dá)和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過(guò)分享我的心得和體會(huì)，能夠給更多人帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇十一
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，輕粘土手工藝在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還對(duì)輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲（200字）
在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進(jìn)行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導(dǎo)下，我制作了各種各樣的作品，從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我還了解到了其他一些獨(dú)特的技巧和創(chuàng)意，這對(duì)我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，培訓(xùn)還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類繁多，有不同的特點(diǎn)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們展示了不同種類的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到輕粘土手工藝并非一項(xiàng)容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)?lái)了對(duì)輕粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深意識(shí)到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無(wú)限的。從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過(guò)輕粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。我激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨(dú)特的作品，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過(guò)參加輕粘土培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓(xùn)不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進(jìn)一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十二
手工課是中學(xué)教育中的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解物品的制作過(guò)程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專注力。
第二段：講述自己對(duì)手工課的體驗(yàn)和感受
在手工課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學(xué)習(xí)了基本的花樣編織，雖然一開(kāi)始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個(gè)漂亮的披肩，那種滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：討論手工課對(duì)學(xué)生的價(jià)值
手工課可以有效提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓他們體會(huì)到親身制作的成就感和滿足感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的耐心和專注力。此外，手工課還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，尋找新的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進(jìn)之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學(xué)仍有一些不足和可改進(jìn)的地方。有些學(xué)校手工課的時(shí)間較少，而且盡管有些學(xué)生興趣濃厚，但他們還是缺乏對(duì)手工課的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，我們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)手工教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠受益于手工課的教學(xué)。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學(xué)課程中的一門(mén)比較小的課程，但卻有著很大的價(jià)值和意義。通過(guò)手工課，我學(xué)到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來(lái)，手工課會(huì)得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學(xué)生投入實(shí)踐，享受制作的樂(lè)趣！
粘土手工課總結(jié)篇十三
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，過(guò)程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)超輕粘土的制作
教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)
第一課超輕粘土的簡(jiǎn)介
一、導(dǎo)入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問(wèn)：
1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋(píng)果、草莓、葡萄、熊貓、章魚(yú)、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛(ài)。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?BR> 2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o(wú)毒環(huán)保對(duì)寶寶的皮膚沒(méi)有傷害。
7、安全
粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。
優(yōu)勢(shì)與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢(shì)是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過(guò)玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。
制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)
1、玩的時(shí)候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時(shí)用保鮮膜包起來(lái)，這樣可以保留水分，粘土就不會(huì)干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會(huì)變成膠粘狀，少許的水滴也會(huì)留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過(guò)程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時(shí)，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價(jià)值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無(wú)具體形態(tài)，又無(wú)固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對(duì)于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開(kāi)始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說(shuō)明書(shū)上一般都會(huì)標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個(gè)品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛(ài)的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長(zhǎng)度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹(shù)樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時(shí)，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f(shuō)，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個(gè)手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時(shí)會(huì)揉出圓圓的小水滴，
有時(shí)會(huì)揉出細(xì)長(zhǎng)的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個(gè)面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
（1） 培養(yǎng)孩子們對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
（2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、壓、切的方式進(jìn)行制作西式快餐中的小漢堡和小薯?xiàng)l。
（1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導(dǎo)入（采用提問(wèn)式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯?xiàng)l
師：“讓我們來(lái)看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師傅，去做好吃的食物咯?！?BR> （5） 老師示范制作漢堡和薯?xiàng)l的步驟。
1、首先選兩團(tuán)一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個(gè)一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個(gè)泥團(tuán)制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當(dāng)中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視并指導(dǎo)。
（7） 請(qǐng)幼兒將自己的作品展示于講臺(tái)桌子的卡紙上，請(qǐng)所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。
粘土手工課總結(jié)篇一
上周五是峨眉難得的一個(gè)晴天，在各位團(tuán)支部成員的努力下，機(jī)械工程系08級(jí)鐵車3班的團(tuán)支部特色活動(dòng)終于如期展開(kāi)。
原計(jì)劃我們準(zhǔn)備制作一條橫幅來(lái)增加宣傳效果，但由于有關(guān)規(guī)定
不允許在校內(nèi)懸掛宣傳橫幅，我們不得不取消制作橫幅的打算。雖然少了橫幅，但我們的活動(dòng)依然很火爆。這應(yīng)該歸功于我們新穎的活動(dòng)和精美的展板，更應(yīng)歸功于各位老師、同學(xué)的關(guān)心與大力支持。
由于我們組織的這次活動(dòng)具有很大的實(shí)際意義，活動(dòng)場(chǎng)面比較火爆，甚至在某些時(shí)候出現(xiàn)了短暫的混亂，但我們都很快使活動(dòng)恢復(fù)了正常秩序。通過(guò)這次英語(yǔ)四級(jí)活動(dòng)，不僅讓全校廣大即將參加四級(jí)考試的學(xué)子充滿了緊迫感，也使學(xué)弟學(xué)妹們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情有了一個(gè)極大的提高。在舉辦這次活動(dòng)的過(guò)程中，我們每位組織者都意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，并在活動(dòng)過(guò)程中提升了自己的辦事能力。
團(tuán)支部通過(guò)這次活動(dòng)把大家聯(lián)系在了一起，在提升個(gè)人能力的同時(shí)，增加了我們之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。使我們的思想得到了一次飛躍，更加深刻地意識(shí)到了團(tuán)組織存在的重要性。但是這次活動(dòng)依然存在一些不足之處，相信我們今后會(huì)做得更好。
粘土手工課總結(jié)篇二
作為一名教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來(lái)鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。
一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)5個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的體育課,從學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)開(kāi)始就全面了解學(xué)生、制定計(jì)劃、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，本屆職業(yè)中學(xué)學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的兩操檢查和體育鍛煉。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣中學(xué)生籃球比賽中，我校代表隊(duì)參加比賽，獲得較好名次;強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的一年里再創(chuàng)造佳績(jī)!
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粘土手工課總結(jié)篇三
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，組織學(xué)生參加科學(xué)健康、生動(dòng)活潑的體育和藝術(shù)活動(dòng)，提高身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我校結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)設(shè)了手工活動(dòng)課。
手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動(dòng)，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動(dòng)。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生有一年級(jí)20名，二年級(jí)16名，共36名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷?duì)手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
3、使學(xué)生對(duì)剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
4、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。
時(shí)間：每周二和周四活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行。
地點(diǎn)：一年級(jí)教室。
第一周，進(jìn)行手工教學(xué)的準(zhǔn)備，欣賞作品。第二周，認(rèn)識(shí)各種手工工具，講解注意事項(xiàng)。第三周，講解制作算數(shù)手指，畫(huà)手指畫(huà)。第四周，講解完成手撕畫(huà)（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚(yú)）。第六周，講解制作動(dòng)物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續(xù)講解制作動(dòng)物頭冠（熊、狗）。
第八周，講解完成剪貼畫(huà)（毛毛蟲(chóng)、小兔子）。第九周，繼續(xù)講解剪貼畫(huà)（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。
第十一周，繼續(xù)講解制作紙筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，講解制作紙盤(pán)畫(huà)（刺猬、魚(yú)）。第十三周，講解制作祝賀卡片，第十四周，回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)，欣賞優(yōu)秀作品。
粘土手工課總結(jié)篇四
小學(xué)手工課教學(xué)總結(jié)（最新）
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
以前上課時(shí)，我常常是以“我”為中心，按照常規(guī)的教學(xué)模式一步一步的教給學(xué)生。我認(rèn)為只有通過(guò)這種方式，才能達(dá)到傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的目的。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教師對(duì)學(xué)生是極有幫助的。所謂幫助，主要不在于傳授知識(shí)，而在于引導(dǎo)學(xué)生自己去求得知識(shí)，也就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。如在第五冊(cè)紙盒玩具一課時(shí)，在第一班時(shí)，我讓學(xué)生一步步跟著我做，由于紙盒折疊較為復(fù)雜，故而我不停的示范，講解，仍有半數(shù)學(xué)生不會(huì)做。在第二班時(shí)我改變方式，給每一組學(xué)生發(fā)一個(gè)做好的紙盒玩具，要求他們自己拆，邊拆邊記，然后再按紙上的拆痕自己動(dòng)手疊成原樣。反復(fù)幾次，學(xué)生不僅能疊出紙盒，競(jìng)能根據(jù)書(shū)中的其它玩具示意圖，疊出其它玩具，甚至疊出書(shū)中沒(méi)有的玩具，到底是“實(shí)踐出真知”，這樣學(xué)生掌握了紙盒折疊的基本技能，同時(shí)學(xué)會(huì)了一種尋求知實(shí)的方法。
給學(xué)生尋找學(xué)習(xí)伙伴是很有必要的。在課堂中不妨讓學(xué)生進(jìn)行合“做”練習(xí)，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作業(yè)。因?yàn)槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)這樣一種情況：有的同學(xué)想象力很豐富，但動(dòng)手能力較差;有的同學(xué)制作精細(xì)，但思路狹窄。如讓這樣的兩者有機(jī)的結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，則是最佳的組合了。即使兩者水平相當(dāng)，在合作中也能得到啟發(fā)，所謂“三人行，必有我?guī)煛?。同時(shí)，有的制作過(guò)程繁瑣復(fù)雜，一個(gè)人兼顧制作有困。況且通過(guò)合作，還能促進(jìn)學(xué)生之間情感的交流。一起完成任務(wù)，可以讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量。從而無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德。
玩是兒童的天性，在玩中獲得一片紙雕藝術(shù)的天地，也是一件令人高興的事，立體的動(dòng)物形象看起來(lái)很難掌握，我就讓學(xué)生先拼貼一些平面的動(dòng)物造形，然后讓他們幾個(gè)人合一組進(jìn)行玩動(dòng)物大變形游戲， 把做好的平面造形故意折疊變形，使平面的'紙產(chǎn)生折痕的起伏的變化，變平面為立體，在玩的過(guò)程中，因?yàn)殡S意性大，學(xué)生能逐漸體會(huì)立體紙雕的制作奧妙：紙通過(guò)折，疊，壓，粘等程序逐漸過(guò)渡成立體的紙工造型，在上色繪制，最后就可以得到一個(gè)栩栩如生的動(dòng)物紙雕。從而也能找到不同類型的紙的性能，學(xué)生就能根據(jù)特性選取最佳的制作方法，就能創(chuàng)作出滿意的作品，創(chuàng)造出更豐富多彩的畫(huà)面。
對(duì)于那些年歲尚幼的小學(xué)生，模仿同學(xué)更容易于模仿教師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更宜于模仿。只要在課堂中巧妙的安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是能很好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的。這種欣賞可以是課前的，也可以是課后的，而我更多則是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的制作過(guò)程和制作技巧，利用學(xué)生即時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家之釀。這對(duì)拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有益的。
粘土手工課總結(jié)篇五
二、活動(dòng)目的及意義：大學(xué)生們?cè)诩磳⑻と肷鐣?huì)中不僅要學(xué)會(huì)生財(cái)方法，還要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乩碡?cái)。因此，本團(tuán)支部開(kāi)展了主題為“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的特色活動(dòng)，拓寬同學(xué)們對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)同學(xué)們理財(cái)能力，加強(qiáng)本團(tuán)支部的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
三、活動(dòng)效果：舉辦活動(dòng)時(shí)同學(xué)們氣氛活躍，參加活動(dòng)、游戲的積極性很高，達(dá)到了讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)心、輕松地氛圍中掌握一些必備的常規(guī)的理財(cái)知識(shí)，寓教于樂(lè)。
四、活動(dòng)亮點(diǎn)：
1．觀看大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)故事視頻——一個(gè)大學(xué)生的1001萬(wàn)：告訴同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，能提高自己的理財(cái)能力和獨(dú)立性，使自己能更好的融入到社會(huì)，提高學(xué)生的合作能力，對(duì)形成合理的消費(fèi)觀念有一定的促進(jìn)作用，突出此次活動(dòng)的主題，發(fā)人深省，促進(jìn)同學(xué)們對(duì)生財(cái)有道的認(rèn)識(shí)，能加強(qiáng)同學(xué)的理財(cái)能力，改正自身的缺點(diǎn)，對(duì)整個(gè)活動(dòng)具有指導(dǎo)意義。
2．分享打工經(jīng)驗(yàn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，以自身故事啟發(fā)學(xué)生的思考，起到更好的影響力，加強(qiáng)活動(dòng)的感染力，呼應(yīng)活動(dòng)主題，體現(xiàn)出“生財(cái)有道，理財(cái)有法”的主題，突出此次活動(dòng)的特點(diǎn)，增加學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
3．小品：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路和投資理財(cái)：
培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念，讓同學(xué)們了解投資理財(cái)方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道一分一毫都來(lái)之不易。要懂得理財(cái)，首先要節(jié)儉，進(jìn)一步加大活動(dòng)的影響力。培養(yǎng)學(xué)生的管理財(cái)務(wù)的能力，加強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，也能引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的投資方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行投資，能使學(xué)生在觀看小品的嬉笑中進(jìn)行思考。
4．請(qǐng)同學(xué)們曬十一月份的賬單：
5．游戲比比誰(shuí)數(shù)得快：
五、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1．活動(dòng)策劃按時(shí)完成，班干們按時(shí)到齊，布置會(huì)場(chǎng)。
2．活動(dòng)道具準(zhǔn)備充分，嘉賓安排滿座。
3．大多數(shù)同學(xué)們能按時(shí)到場(chǎng)參與活動(dòng)。
4．活動(dòng)內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合專業(yè)特色和活動(dòng)內(nèi)容。
5．游戲提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和職業(yè)技能。
6．觀看的兩個(gè)視頻拓寬同學(xué)們的視野，對(duì)生財(cái)和理財(cái)有很好的了解。
7．嘉賓能很好地融入我們的活動(dòng)中并積極參與。
8．活動(dòng)結(jié)束后能把會(huì)場(chǎng)清理干凈，并做好總結(jié)工作。
六、不足之處：
1．活動(dòng)進(jìn)行得有些倉(cāng)促，工作分配合理性不夠高。
2．活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)忙亂
3．各個(gè)活動(dòng)間的連貫性不夠，小品缺乏真實(shí)性。
4．沒(méi)有讓大多數(shù)的人參與到游戲中來(lái)，僅限于小部分人。
5．同學(xué)們的凝聚力和默契還有待提高。
七、得到的啟示：
在活動(dòng)前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，著重于活動(dòng)重要環(huán)節(jié)的布置，活動(dòng)中應(yīng)用更多口語(yǔ)化的詞貼近生活，讓同學(xué)更容易了解專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)主持人與同學(xué)們的互動(dòng)和游戲中的互動(dòng)。主持人應(yīng)把氣氛推向高潮，把場(chǎng)面活躍起來(lái)，避免冷場(chǎng)和嘈鬧，提高同學(xué)們的積極性和自律性。游戲范圍盡可能涉及更多的同學(xué)，小品應(yīng)更貼近生活，讓同學(xué)們能在有趣的小品中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。還應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)編排環(huán)節(jié)中的連貫性，使活動(dòng)開(kāi)展更順利。
粘土手工課總結(jié)篇六
1、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，不錯(cuò)的選擇，值得你信賴。
2、捏個(gè)美羊羊，生活美洋洋，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，打造幸福童年。
3、有了美陽(yáng)陽(yáng)粘土，我再也不用擔(dān)心老婆的平底鍋了。
4、用美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，讓生活的每一天充滿美陽(yáng)陽(yáng)。
5、美陽(yáng)陽(yáng)粘土，綻放在您孩子掌心上的無(wú)限奇跡和驚喜。
6、不粘手的粘土，捏捏更健康——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
7、買超輕粘土，就到喜陽(yáng)陽(yáng)，專業(yè)塑型，值得信任。
8、不粘手的泥土才是健康泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
9、我愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，你愛(ài)美陽(yáng)陽(yáng)，大家都愛(ài)超輕粘土—美陽(yáng)陽(yáng)。
10、美陽(yáng)陽(yáng)粘土-魅力（美麗）輕揚(yáng)（陽(yáng)），從此粘糊尚（上）屋。
11、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，孩子的健寶，絕對(duì)環(huán)保，不含任何雜質(zhì)。
12、“美陽(yáng)陽(yáng)”用最輕盈的前蹄（提），粘住您最厚重的生活氣息。
13、美陽(yáng)陽(yáng)，綠色耐久易塑輕粘土，讓您的創(chuàng)意美洋洋。
14、不想做美陽(yáng)陽(yáng)的泥土不是好泥土——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
15、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，幫你輕松搞定灰太狼——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
16、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，讓你和孩子更近一點(diǎn)（親子）。
17、美陽(yáng)陽(yáng)超“輕粘”土，不僅僅是“青年”人的選擇。
18、我的顧客都是創(chuàng)世主（上帝）——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
19、我們一起創(chuàng)造藝術(shù)吧——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（藝術(shù)）。
20、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩美好未來(lái)。
21、美陽(yáng)陽(yáng)，會(huì)飛的'美陽(yáng)陽(yáng)——就是美陽(yáng)陽(yáng)超輕黏土。
22、輕柔、干凈、不粘手、安全環(huán)?！姥蜓虺p粘土，創(chuàng)造隨心所欲。
23、我粘，我輕，我年（粘）輕——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
24、生活美陽(yáng)陽(yáng)，日子美陽(yáng)陽(yáng)，粘土就用美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
25、用美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，看美羊羊七十二變，喜羊羊、灰太狼、想怎么變，就怎么變。
26、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩和諧未來(lái)。
27、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，干凈細(xì)膩，給你不一樣的手感。
28、用手觸摸自然——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土（輕松生活）。
29、要想捏塑的更舒適，更適合造型就選美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
30、快樂(lè)diy，美陽(yáng)陽(yáng)相伴——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
31、健康好泥土，捏捏美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
32、我是粘土我不土，我有個(gè)美洋洋的名字叫美陽(yáng)陽(yáng)。
33、美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土，綠色環(huán)保健康我選它無(wú)遺憾。
34、生活好幫手，美陽(yáng)陽(yáng)知您心——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
35、粘土都一樣，超輕第一家，質(zhì)量有保障，一切盡在“美陽(yáng)陽(yáng)”。
36、美陽(yáng)陽(yáng)，健康快樂(lè)齊分享，關(guān)愛(ài)孩子從“手”做起。
37、將捏塑直白表達(dá)，卻可以起到響亮的宣傳效果。
38、美麗時(shí)刻捏出來(lái)，創(chuàng)意靈感塑出來(lái)，美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
39、安全無(wú)憂慮，快樂(lè)要捏造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
40、創(chuàng)造未來(lái)的藝術(shù)大師（建筑大師），從“美陽(yáng)陽(yáng)”開(kāi)始。
41、在贊嘆別人藝術(shù)的同時(shí)，您也可以擁有自己的作品。
42、超親，超樣，超趣，愛(ài)你就捏捏我——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
43、新世紀(jì)絕密武器，超輕粘土，輕松搞定“灰太狼”，有我無(wú)需害怕——美陽(yáng)陽(yáng)牌超輕粘土。
44、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩成功未來(lái)。
45、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——可以任意變形的綠色（環(huán)保）“木材”。
46、更強(qiáng)勁的力道，美麗開(kāi)始因?yàn)橛形摇狸?yáng)陽(yáng)粘土。
47、美羊羊超輕粘土，無(wú)毒無(wú)害，適合寶寶塑造自己的未來(lái)。
48、超輕粘土美陽(yáng)陽(yáng)，讓孩子的夢(mèng)想在童話世界里自由飛翔。
49、愛(ài)美生活，陽(yáng)光品質(zhì)，陽(yáng)光笑容，你的選擇——美陽(yáng)陽(yáng)。
50、健康泥土，百變?cè)煨停徽呈峙丁狸?yáng)陽(yáng)超輕粘土。
51、左手捏了一個(gè)美羊羊，右手拿著一塊美陽(yáng)陽(yáng)，讓我們一起來(lái)把美陽(yáng)陽(yáng)變成美羊羊——美陽(yáng)陽(yáng)，我們的童年好伙伴。
52、別追我，我不是美羊羊。我是美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
53、粘住藝術(shù)不粘手，陽(yáng)光生活可塑造——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
54、美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土——捏出你的多彩世界，捏出你的百態(tài)人生。
55、輕松創(chuàng)享，美好童年――美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土，給您的孩子一個(gè)快樂(lè)童年。
56、美麗生活，陽(yáng)光，洋氣，由你創(chuàng)造，用美陽(yáng)陽(yáng)粘土造就你的美陽(yáng)陽(yáng)世界吧。
57、“美陽(yáng)陽(yáng)”彈跳泥，調(diào)皮又神奇，無(wú)毒好玩樣樣齊。
58、專業(yè)安全，創(chuàng)造無(wú)限，請(qǐng)選美陽(yáng)陽(yáng)——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
59、美麗情趣，陽(yáng)光生活一起塑——美陽(yáng)陽(yáng)超輕粘土。
60、多元超輕粘土，多情卓越品質(zhì)，多彩輝煌未來(lái)。
61、美陽(yáng)陽(yáng)，孩子掌中（手中亦可）可變的小世界——美陽(yáng)陽(yáng)粘土。
62、大家一起動(dòng)手吧，讓生活“美”天都灑滿陽(yáng)光——美陽(yáng)陽(yáng)，快樂(lè)創(chuàng)意家。
63、美陽(yáng)陽(yáng)粘土啊，真想親親你。因?yàn)樽屛夷蟪隹鞓?lè)的好心情。
64、我的生活我做主，超輕粘土，超輕生活，超輕的感受，每天都曬——美陽(yáng)陽(yáng)。
粘土手工課總結(jié)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)看、聞、捏等操作活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)超輕粘土的`特性。
2.感受游戲的創(chuàng)造性快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有捏泥的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備：超輕粘土，各種模具，叉子，塑料小勺子，牙簽，雪糕棍，各種石頭、積木等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示超輕粘土，讓幼兒通過(guò)看一看，問(wèn)一問(wèn)，捏一捏，充分感知其特性。
2.幼兒自由操作：
（1）利用模具，幼兒制作好吃的事物，如餅干，糕點(diǎn)等。
（2）小小創(chuàng)造師：幼兒根據(jù)自己的想像，運(yùn)用已有材料進(jìn)行創(chuàng)造。教師巡回指導(dǎo)。
3.展評(píng)幼兒的作品，“我是最棒的”。
請(qǐng)幼兒主動(dòng)為大家介紹自己的作品，提高幼兒表達(dá)能力及自信心。
粘土手工課總結(jié)篇八
我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合，既增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門(mén)課程的教學(xué)，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷來(lái)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的`基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，以確保活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
1.環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例來(lái)加以說(shuō)明。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問(wèn)題的答案。
2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課，要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。
4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤(pán)、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生知識(shí)范圍。
6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，能初步分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。
1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作，以提高活動(dòng)實(shí)效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)
粘土手工課總結(jié)篇九
高中生手工課程是一種豐富多彩、生動(dòng)有趣的課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生多樣化的能力，比如動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作精神等。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)并掌握了各種不同的手工技能，如編織、剪紙、木工、陶藝等，這是非常有助于提高我們的動(dòng)手能力的。除此之外，這門(mén)課程還有很多值得總結(jié)和分享的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課程的收獲和體會(huì)
在手工課程中，我們不僅學(xué)到了很多基本的手工技能，還學(xué)到了很多課本上不能學(xué)到的知識(shí)，這是非常有用的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)手工的美好之處，了解它的來(lái)源和發(fā)展歷程。我們還了解了不同的工藝文化，學(xué)習(xí)并理解了它們的特點(diǎn)和附加價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅體驗(yàn)到了手工制作的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了自己的耐心和專注力。
第三段：課程對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)
手工課程還能夠很好地促進(jìn)個(gè)人興趣培養(yǎng)和自我約束。學(xué)習(xí)手工的過(guò)程中，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇自己喜歡的手工項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的興趣培養(yǎng)非常有幫助。同時(shí)，學(xué)習(xí)手工還需要一定的耐心和心態(tài)，需要定下目標(biāo)并且耐心等待完成的一天，這樣會(huì)很好地培養(yǎng)我們對(duì)手工事物的堅(jiān)定信念和自我約束能力。
第四段：課程對(duì)未來(lái)職業(yè)眼界的拓展
通過(guò)手工課程，我還深深地感覺(jué)到了手工行業(yè)的無(wú)限魅力以及它對(duì)我們未來(lái)職業(yè)之間的指導(dǎo)作用。在手工課程中，我們學(xué)會(huì)了如何精心制作，如何表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。同時(shí)，在手工課程中，我們還可以了解到手工行業(yè)所包括的各個(gè)角色和他們之間的交互關(guān)系，從而更好地了解手工行業(yè)的細(xì)節(jié)和流程。
第五段：總結(jié)
手工課程是一門(mén)非常有用和有趣的課程，它可以幫助我們提高自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造性思維以及團(tuán)隊(duì)合作精神。無(wú)論是在個(gè)人成長(zhǎng)，還是在職業(yè)方面，這門(mén)課程都是非常有用的。學(xué)生們應(yīng)該理解手工課程的重要性，盡可能多地學(xué)習(xí)和掌握各種手工技能，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。
粘土手工課總結(jié)篇十
培訓(xùn)輕粘土是一種創(chuàng)意手工制作的技巧，通過(guò)將粘土塑造成各種形態(tài)，可以制作出美麗的藝術(shù)品和實(shí)用的物品。我有幸參加了一次培訓(xùn)輕粘土的課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中，我想總結(jié)和分享一些我學(xué)到的東西，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：技巧與創(chuàng)意并存
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于使用輕粘土的技巧和方法。首先，正確的揉搓和按壓是關(guān)鍵。只有將輕粘土揉練得足夠柔軟，才能更好地塑造出想要的形狀。另外，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ咭彩潜夭豢缮俚摹Ｇ懈钇?、雕刻刀、模具等不同的工具能夠幫助我們更?zhǔn)確地塑造和雕刻出各種細(xì)節(jié)。除了技巧，創(chuàng)意也是制作成功的要素之一。學(xué)習(xí)和掌握基本的輕粘土技巧后，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，嘗試制作出獨(dú)一無(wú)二的作品。
第三段：耐心與細(xì)致的培養(yǎng)
輕粘土的制作需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。在塑造過(guò)程中，我們不應(yīng)急于求成，而是應(yīng)該慢慢地按照自己的意愿逐漸塑造，一步步地構(gòu)建出作品的基本形狀。另外，對(duì)細(xì)節(jié)的把握也是至關(guān)重要的。輕粘土的特點(diǎn)是可以雕刻細(xì)小的部分，因此我們可以利用這點(diǎn)來(lái)展現(xiàn)作品的精細(xì)和細(xì)膩。通過(guò)培訓(xùn)課程，我逐漸學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)致，這不僅對(duì)輕粘土制作有幫助，也對(duì)我的日常生活有所啟發(fā)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與分享
在培訓(xùn)課程中，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和分享。通過(guò)觀察他們的作品和聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，我不僅收獲了很多靈感和建議，也在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣和快樂(lè)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)意，因此與他人的交流和合作可以幫助我們開(kāi)拓思路，拓寬創(chuàng)作的范圍。在輕粘土的制作中，我學(xué)會(huì)了與他人分享經(jīng)驗(yàn)和技巧，尊重別人的創(chuàng)意和意見(jiàn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第五段：創(chuàng)作與享受
通過(guò)培訓(xùn)輕粘土，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的過(guò)程本身就是一種享受。當(dāng)我們親手創(chuàng)作出一個(gè)精美的作品時(shí)，不僅可以感受到成就感和滿足感，也會(huì)收獲到對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。輕粘土制作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，讓我們更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們可以放松心情，拋開(kāi)一切煩惱，將自己沉浸于藝術(shù)的魅力中。培訓(xùn)輕粘土不僅僅是學(xué)習(xí)一門(mén)手工技巧，更是讓我們找到了一種表達(dá)和放松的方式。
總結(jié)：
通過(guò)這次培訓(xùn)輕粘土的經(jīng)歷，我對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)作有了更深刻的理解和體會(huì)。不僅學(xué)到了技巧和方法，也收獲了耐心、細(xì)致、團(tuán)隊(duì)合作和享受創(chuàng)作的心態(tài)。輕粘土的制作不僅僅是一種手工，更是一種表達(dá)和溝通的方式。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，每個(gè)人都可以創(chuàng)作出屬于自己的精美作品。我將繼續(xù)在輕粘土的世界中探索和創(chuàng)作，讓自己的靈感和創(chuàng)意在作品中得以展現(xiàn)。我也希望通過(guò)分享我的心得和體會(huì)，能夠給更多人帶來(lái)啟發(fā)和幫助，讓更多人能夠發(fā)現(xiàn)輕粘土的魅力和樂(lè)趣。
粘土手工課總結(jié)篇十一
第一段：引言（200字）
近年來(lái)，輕粘土手工藝在國(guó)內(nèi)越來(lái)越受到年輕人的喜愛(ài)。為了提升自己的手工藝水平，我參加了一次輕粘土培訓(xùn)班。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還對(duì)輕粘土手工藝有了更深入的了解。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的收獲（200字）
在培訓(xùn)班上，我學(xué)到了大量的輕粘土造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。我學(xué)會(huì)了如何正確握取輕粘土，如何使用手指和粘土工具進(jìn)行塑造，如何調(diào)配顏色等。在老師的指導(dǎo)下，我制作了各種各樣的作品，從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的藝術(shù)品，提升了我的手工藝能力。此外，通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我還了解到了其他一些獨(dú)特的技巧和創(chuàng)意，這對(duì)我今后的創(chuàng)作有了很大的幫助。
第三段：培訓(xùn)的收獲延伸（200字）
除了基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，培訓(xùn)還讓我更深入地了解了輕粘土手工藝。我了解到輕粘土的種類繁多，有不同的特點(diǎn)和用途。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師向我們展示了不同種類的輕粘土的應(yīng)用，讓我們更加了解它們的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。此外，培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到輕粘土手工藝并非一項(xiàng)容易的工作。除了技巧和創(chuàng)意，還需要耐心和毅力，不斷摸索和嘗試。這給我?guī)?lái)了對(duì)輕粘土手工藝的更高的敬意和欣賞。
第四段：培訓(xùn)的啟發(fā)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深意識(shí)到輕粘土手工藝的創(chuàng)作空間是無(wú)限的。從簡(jiǎn)單的小動(dòng)物到復(fù)雜的造型藝術(shù)品，都可以通過(guò)輕粘土來(lái)實(shí)現(xiàn)。我激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，只要我不斷摸索和嘗試，我能夠創(chuàng)作出更多更獨(dú)特的作品，展現(xiàn)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)（400字）
通過(guò)參加輕粘土培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了造型基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，還更深入地了解了輕粘土手工藝。這次培訓(xùn)不僅提升了我的手工藝水平，也激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)作的熱情和興趣。我將把這次培訓(xùn)的知識(shí)和技巧運(yùn)用到日常的手工藝創(chuàng)作中，并進(jìn)一步探索和研究輕粘土手工藝的更多可能性。我相信，通過(guò)持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠成為更出色的輕粘土手工藝人。
粘土手工課總結(jié)篇十二
手工課是中學(xué)教育中的一門(mén)必修課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)了解物品的制作過(guò)程，感受掌握技能的成就感和滿足感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和專注力。
第二段：講述自己對(duì)手工課的體驗(yàn)和感受
在手工課中，我們不僅可以學(xué)習(xí)針線、編織等基本技能，還可以在創(chuàng)造中體會(huì)快樂(lè)與成就感。我印象最深的是，在一次針織課中，我們學(xué)習(xí)了基本的花樣編織，雖然一開(kāi)始很難掌握，但是慢慢地，我從手中編織出了一個(gè)漂亮的披肩，那種滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
第三段：討論手工課對(duì)學(xué)生的價(jià)值
手工課可以有效提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓他們體會(huì)到親身制作的成就感和滿足感，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的耐心和專注力。此外，手工課還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中學(xué)會(huì)舉一反三，尋找新的設(shè)計(jì)和構(gòu)思。
第四段：分析手工課的不足和可改進(jìn)之處
盡管手工課有著很多好處，但目前的手工課教學(xué)仍有一些不足和可改進(jìn)的地方。有些學(xué)校手工課的時(shí)間較少，而且盡管有些學(xué)生興趣濃厚，但他們還是缺乏對(duì)手工課的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，我們希望學(xué)校能夠加強(qiáng)對(duì)手工教師的培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和授課質(zhì)量，讓更多的學(xué)生能夠受益于手工課的教學(xué)。
第五段：結(jié)尾
手工課雖然是中學(xué)課程中的一門(mén)比較小的課程，但卻有著很大的價(jià)值和意義。通過(guò)手工課，我學(xué)到了不少的手藝技能，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。我相信，在不久的將來(lái)，手工課會(huì)得到更多人的重視和關(guān)注，并吸引更多的學(xué)生投入實(shí)踐，享受制作的樂(lè)趣！
粘土手工課總結(jié)篇十三
為積極響應(yīng)團(tuán)中央“關(guān)于開(kāi)展高校共青團(tuán)學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神“四進(jìn)四信”活動(dòng)”的號(hào)召，全方位、多形式地對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行思想引領(lǐng)，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，鼓勵(lì)青年團(tuán)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，自覺(jué)承擔(dān)國(guó)家使命，5月15日至5月29日，第二團(tuán)總支在各團(tuán)支部全面開(kāi)展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及四進(jìn)四信主題團(tuán)日活動(dòng)，積極動(dòng)員廣大團(tuán)員青年參加到我團(tuán)總支兩個(gè)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)的活動(dòng)中去。
學(xué)“習(xí)”社，活動(dòng)圍繞“學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神”來(lái)開(kāi)展，目的是增強(qiáng)社團(tuán)成員和其他廣大對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹講話精神的重要性、必要性、戰(zhàn)略性的認(rèn)識(shí)，更加自覺(jué)地以講話精神武裝青年學(xué)生頭腦、指導(dǎo)團(tuán)學(xué)工作實(shí)踐、推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展。本次社團(tuán)活動(dòng)通過(guò)辯論賽、討論會(huì)、交流會(huì)、座談會(huì)、演講、作文比賽等形式使廣大團(tuán)員成為講話精神的忠實(shí)研究者、積極宣傳者和堅(jiān)定踐行者。
“核心價(jià)值觀”研習(xí)社學(xué)習(xí)和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容與其社會(huì)意義，促使廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)認(rèn)知、踐行、傳播、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)使廣大團(tuán)員自覺(jué)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。本次活動(dòng)社團(tuán)成員利用課余時(shí)間和節(jié)假日開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿公益活動(dòng)，引領(lǐng)了一股社會(huì)文明新風(fēng)。
為加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神及“四進(jìn)四信”的理解，落實(shí)理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，第二團(tuán)總支動(dòng)員各團(tuán)支部利用早晚自習(xí)的某一段時(shí)間朗讀“四進(jìn)四信”相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合優(yōu)良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)的實(shí)際向班級(jí)同學(xué)提出問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。班級(jí)組織委員負(fù)責(zé)文字記錄，宣傳委員負(fù)責(zé)拍照并在微博、微信上發(fā)布。
自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我團(tuán)總支已經(jīng)組織開(kāi)展了有形化、經(jīng)?；墓ぷ骱突顒?dòng)，引導(dǎo)幫助廣大團(tuán)學(xué)干部、青年團(tuán)員進(jìn)一步牢固樹(shù)立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的信念、增強(qiáng)對(duì)黨和政府的信任、增進(jìn)對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴。第二團(tuán)總支將繼續(xù)與時(shí)俱進(jìn)地落實(shí)理論學(xué)習(xí)、理想信念教育和團(tuán)的主題教育。
粘土手工課總結(jié)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解超輕粘土的特性。
2. 初步掌握超輕粘土制作的基本知識(shí)和技能，過(guò)程與方法。
3、利用超輕粘土的顏色，分別制作不同的作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)超輕粘土的制作
教學(xué)方法：講授法、示范操作、巡視指導(dǎo)
第一課超輕粘土的簡(jiǎn)介
一、導(dǎo)入新課
出示課前制作好的超輕粘土作品，問(wèn)：
1、同學(xué)們知道這是什么嗎？（香蕉、蘋(píng)果、草莓、葡萄、熊貓、章魚(yú)、蝸牛、小兔）
2、這些物品用什么做的嗎？（超輕粘土）
3、談一談烏龜?shù)脑煨吞攸c(diǎn)。
二、 介紹超輕粘土
超輕粘土是紙黏土里的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，且作品很可愛(ài)。
特性
1、超輕、超柔、超干凈、不粘手、不留殘?jiān)?BR> 2、顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)配各種顏色，混色容易，易操作。
3、作品不需烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。
4、與其它材質(zhì)的結(jié)合度高，不管是紙張、玻璃、金屬、還是蕾絲、珠片都有極佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亞克力顏料、指甲油等上色，有很高的包容性。
5.干燥速度取決于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大則越慢，一般表面干燥的時(shí)間為3小時(shí)左右。
6.作品完成后可以保存4到5年不變質(zhì)不發(fā)霉。
7.原材料容易保存，在快干的時(shí)候加一些水保濕，又能恢復(fù)原狀了。 用途
1、手工藝捏塑素材:適用于玩偶、公仔、胸針、發(fā)飾、浮雕壁飾、鏡框、仿真花等的制作。
2、是制作寶寶手足印的絕佳素材，因?yàn)樗鼰o(wú)毒環(huán)保對(duì)寶寶的皮膚沒(méi)有傷害。
7、安全
粘土本身安全無(wú)毒，但其組分含有有機(jī)發(fā)泡粉和防腐劑等，由于發(fā)泡粉質(zhì)輕，被物體的吸附性強(qiáng)，防腐劑吸入后也是有害的，故應(yīng)當(dāng)避免3歲小孩獨(dú)立玩耍，以防止小孩放進(jìn)嘴里。
優(yōu)勢(shì)與意義粘土這類傳統(tǒng)玩具的優(yōu)勢(shì)是：彈性很大。它可以從極單純的形狀變成任何復(fù)雜的玩意兒，以應(yīng)付我們的任何要求。
我們通過(guò)玩粘土，能夠使頭腦在發(fā)育程度上產(chǎn)生差異，進(jìn)而影響他們的創(chuàng)造能力。同時(shí)，粘土這些傳統(tǒng)材料，還能培養(yǎng)我們手指的靈巧性以及表達(dá)事物的能力。
制作過(guò)程中的注意事項(xiàng)
1、玩的時(shí)候注意粘土的保濕，不用的粘土隨時(shí)用保鮮膜包起來(lái)，這樣可以保留水分，粘土就不會(huì)干。
2、要保持手部的干燥，創(chuàng)意粘土忌水，成形的作品如果沾上水的話就會(huì)變成膠粘狀，少許的水滴也會(huì)留印記，注意防水。
3、重復(fù)使用，在玩的過(guò)程中如果粘土有點(diǎn)變干不好制作時(shí)，可以加少許水，揉捏幾次就可以恢復(fù)柔軟。
教育價(jià)值觀念
粘土是一種傳統(tǒng)的玩意兒，既無(wú)具體形態(tài)，又無(wú)固定意義。這種極具發(fā)揮性的手工制作，能夠啟發(fā)學(xué)生的想像力，做成各式各樣變化多端的形狀，對(duì)于學(xué)生的大腦發(fā)育具有極大的促進(jìn)意義。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑。
玩粘土，是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，也是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生手部精細(xì)動(dòng)作和視覺(jué)、觸覺(jué)的活動(dòng)。小小的粘土中，蘊(yùn)涵著學(xué)生們無(wú)限的創(chuàng)意，他們大膽構(gòu)思，發(fā)揮奇思妙想，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
給學(xué)生一盒粘土吧，靈巧的小手、聰明的小腦袋，將從粘土游戲開(kāi)始??
第二課 色彩的搭配和制作不規(guī)則條紋
色彩的混合方法
兩種以上不同顏色的粘土搭配到一起，即可調(diào)配出一種新的顏色。粘土的說(shuō)明書(shū)上一般都會(huì)標(biāo)有各種顏色的調(diào)色比例。但是，即使是同一個(gè)品牌的粘土，也有可能出現(xiàn)輕微的色差。因此可根據(jù)具體需要自行調(diào)節(jié)粘土的搭配比例，調(diào)合出自己喜愛(ài)的彩色粘土。
制作不規(guī)則條紋：
不規(guī)則條紋形態(tài)的表現(xiàn)是粘土混合中技巧性較強(qiáng)的部分。不規(guī)則條紋是將兩種以上不同顏色的粘土按同樣長(zhǎng)度疊加一起，再將其拉伸、折疊、再拉伸、再折疊，反復(fù)幾次，形成色彩相同的條紋狀，多用于制作各種小飾品或樹(shù)樁等。
第三課基本形狀的制作
圓球狀——用手掌反復(fù)揉搓成圓球狀。揉搓時(shí)，應(yīng)使粘土均勻受力?？梢哉f(shuō)，圓球形狀幾乎是所有粘土制品的起點(diǎn)。
水滴狀——先將粘土揉成圓球狀，再將兩個(gè)手掌相合，呈“v
”字形，將圓球夾在手掌之間反復(fù)揉搓。
由于角度的不同有時(shí)會(huì)揉出圓圓的小水滴，
有時(shí)會(huì)揉出細(xì)長(zhǎng)的小水滴。
梭形——制作出水滴造型后，用同樣方法調(diào)換粘土在手中的受力部位，再次用手掌反復(fù)揉搓。重復(fù)幾次，使兩端的尖頭趨于一致。
正六面體——先將粘土揉成小圓球狀，再用雙手的食指和大拇指，捏平圓球的四周，使之呈正方形。同樣方法，反復(fù)捏平正方形的六個(gè)面，最后固定為正六面體形狀。
粘土手工課總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
（1） 培養(yǎng)孩子們對(duì)泥工的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
（2） 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、壓、切的方式進(jìn)行制作西式快餐中的小漢堡和小薯?xiàng)l。
（1） 課前調(diào)控
小口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，我把小手放桌上，小小腳并并攏，小眼睛看老師，坐姿，優(yōu)美。
（2） 導(dǎo)入（采用提問(wèn)式）
師：“小朋友們，你們看看這是哪里？（欣賞圖片：肯德基店）你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎？里面都有哪些好吃的東西？你最喜歡吃哪種？它是用什么材料制作的？”
（3） 欣賞圖片漢堡和薯?xiàng)l
師：“讓我們來(lái)看看這些好吃的東西，它是什么形狀的？里面都有哪些好吃的東西？”
（4） 邀請(qǐng)小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師父。
師：“既然小朋友們都喜歡吃肯德基，今天老師就帶著小朋友們?nèi)タ系禄戤?dāng)點(diǎn)心師傅，去做好吃的食物咯?！?BR> （5） 老師示范制作漢堡和薯?xiàng)l的步驟。
1、首先選兩團(tuán)一樣大小的橡皮泥揉成圓形。
2、將泥面打成平面，捏成面包。
3、拿一個(gè)一樣顏色的橡皮泥做成薄片后，利用捏、扭、揉的方式做成波浪形，呈現(xiàn)生菜的樣子。
4、選擇另一個(gè)泥團(tuán)制作成肉餅。
5、最后將制作好的生菜、肉餅一同夾在兩片面包當(dāng)中。
7、作品完成。
（6） 幼兒動(dòng)手制作，教師巡視并指導(dǎo)。
（7） 請(qǐng)幼兒將自己的作品展示于講臺(tái)桌子的卡紙上，請(qǐng)所有小朋友們分別介紹自己的作品。
（8） 課堂結(jié)束，教師小結(jié)。