有時(shí)候，我們需要停下來思考一下，從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會(huì)，以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。以下是一些寫心得體會(huì)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽鬟^程中提供一些靈感。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)一開始，劉霄老師從一個(gè)數(shù)學(xué)等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個(gè)錯(cuò)誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對(duì)生活對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，在生活中對(duì)待問題的時(shí)候，借口越多的人，往往離夢想越遠(yuǎn)。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會(huì)向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個(gè)智慧型班主任。一個(gè)智慧型班主任一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系：
一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)揮每一個(gè)的'潛能。
二是班主任與家長的關(guān)系。班主任和家長的關(guān)系不是對(duì)立的，家長資源應(yīng)該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個(gè)方面的關(guān)系，班主任工作就會(huì)游刃有余，也就發(fā)展成為一個(gè)智慧型班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇二
如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會(huì)得到這種幸福。做一個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因?yàn)橛兄繕?biāo)的努力是幸福的。
對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是非常重要的。學(xué)生有了主人翁責(zé)任感，才能不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我向?qū)W生提出了這里是我們的家，我們?nèi)巳艘獝奂业奶?hào)召。當(dāng)我們都把這里當(dāng)成家之后，作為核心，我要努力關(guān)心我們家中的每一個(gè)成員。和大家一樣，我并不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過和學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我更容易和分?jǐn)?shù)差的同學(xué)成為好朋友，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)注，可能一句極簡單的問候，就會(huì)讓他死心塌地，無條件地服從你了。我們班有幾個(gè)學(xué)生，他們的成績中下，但從和他們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們特別愛集體，講義氣。有時(shí)候，我會(huì)在他們的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)的話，也會(huì)指出他們幾天中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。時(shí)間長了，我們相處得非常融洽和快樂。有時(shí)，上完晚自習(xí)，感覺口干舌燥時(shí)，他們會(huì)買一瓶綠茶給我;過節(jié)時(shí)，尤其是我生病時(shí)，他們會(huì)輪番打電話，發(fā)安慰的短信，讓我照顧好自己。與這樣的學(xué)生相處，你很難認(rèn)為自己苦呀，累呀，相反，他們讓我相信，愛是可以傳遞的，也是相通的，我也要更加努力地去對(duì)每個(gè)學(xué)生好。
當(dāng)然，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)很容易就感動(dòng)。所以，在處理學(xué)生事件的過程中，遇事要冷靜，控制好情緒，能夠處理好各種突發(fā)問題。當(dāng)然這種能力不是一天兩天就能具備的，自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。我要努力做到真正以學(xué)生為本，以自治自理為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到更好。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而且也能使學(xué)生不斷保持和發(fā)展健康的心理和精神世界。談到著，我又想到自己工作上的另外一個(gè)弊端，就是不能很好的利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來要好好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓自己能夠從愛心勤勞型轉(zhuǎn)化為愛心智慧型。
當(dāng)我們作為班主任付出真愛和真心時(shí)，往往會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)。在這個(gè)愛和被愛的過程中，我們是在真正的享受著工作中的快樂和幸福。為師十多年，擔(dān)任班主任也十多年，也算是老班主任了。對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)，說到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁雜、事多……所有沒有當(dāng)過班主任的老師可能也會(huì)一味地排斥、逃避班主任這個(gè)崗位。的確，現(xiàn)在人們冠之人類靈魂工程師稱號(hào);家長期望高，家長把一切希望寄托在教師身上;再加上一個(gè)班上的孩子多，每天給你出點(diǎn)小亂子，心情的確好不到哪里去。面對(duì)如此重的壓力，班主任該怎么辦呢?班主任，在學(xué)生的心目中有著神圣的地位。班主任的一言一行無不影響著學(xué)生的心靈。我關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的一樁樁、一件件"瑣事"，同學(xué)們看在眼里，激動(dòng)在心里。他們懂得了：人與人之間的真情，友情是那樣的美麗，班主任的愛是那樣的細(xì)膩，對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我的心里，我幸福著他們幸福。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇三
第一段：介紹班主任的角色和教學(xué)工作的重要性（200字）
作為一個(gè)班主任，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來說是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，我們不僅需要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多理念和方法，對(duì)此我深有體會(huì)。
第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）
個(gè)性化教育是我在教學(xué)過程中非常重視的一點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，讓他們通過參與實(shí)際項(xiàng)目來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)來激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度。通過個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級(jí)中，同學(xué)之間互幫互助，困難時(shí)相互支持，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，用生活中的事物和實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。在我的課堂上，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng)，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學(xué)心得體會(huì)（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中的重要性。個(gè)性化教育、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過程中所注重的幾個(gè)方面。通過這些方法和理念的落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，個(gè)性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個(gè)班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法，用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，為他們的成長和未來做好更多的準(zhǔn)備。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）
作為一名班主任，我深知自己在學(xué)生成長中扮演著舉足輕重的角色。面對(duì)千變?nèi)f化的教育模式和新一代學(xué)生們的需求，做一個(gè)酷的班主任不僅僅是拼搏和付出的過程，更需要智慧和耐心。在這個(gè)過程中，我通過摸索和總結(jié)，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法，從而成為了一個(gè)深受學(xué)生喜歡的酷班主任。
第二段：與學(xué)生建立溝通的橋梁（大約250字）
在努力成為一個(gè)酷班主任的過程中，與學(xué)生建立溝通橋梁是至關(guān)重要的。我積極和學(xué)生們交流，聆聽他們的心聲，尊重他們的個(gè)性。我利用課余時(shí)間與學(xué)生閑談，了解他們的喜好和夢想，以便更好地幫助他們成長。我常常采用互動(dòng)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己，積極參與課堂討論。通過有效溝通，我增強(qiáng)了與學(xué)生之間的親近感并培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的身心健康（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。我了解到學(xué)生在成長過程中面臨許多困惑和壓力，因此我花時(shí)間傾聽他們的煩惱，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。我組織一些活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作游戲，以促進(jìn)學(xué)生間的友誼和合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，教他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們有一個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我對(duì)學(xué)生的情感需求給予了充分的關(guān)注。我關(guān)心每個(gè)學(xué)生的情緒變化，尊重他們的感受，并提供情感支持。當(dāng)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們積極面對(duì)困難。我也鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善與合作的精神。通過創(chuàng)建一個(gè)溫暖、和睦和諧的班級(jí)氛圍，我讓學(xué)生們感受到家的溫暖與愛的力量。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新競賽，如科技發(fā)明比賽和作文比賽，為他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。我也嘗試采用個(gè)性化教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，開展不同的任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過這些方法，我努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)（大約200字）
作為一個(gè)酷的班主任，通過與學(xué)生溝通、關(guān)注學(xué)生的身心健康、情感需求和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我逐漸成為了學(xué)生心目中的酷班主任。我?guī)椭鷮W(xué)生充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，健康成長，并為他們的未來奠定了良好基礎(chǔ)。通過這個(gè)過程，我也收獲了無盡的歡樂和成就感。我會(huì)繼續(xù)努力，做一個(gè)更酷的班主任，給予更多學(xué)生關(guān)愛和指導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇五
作為一名班主任，是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的職責(zé)。盡管班級(jí)管理和教育要求睿智、耐心和責(zé)任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學(xué)生中塑造良好的品德和人格。通過與學(xué)生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，做一個(gè)魅力班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極、親近的關(guān)系對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。一個(gè)魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在與學(xué)生交流時(shí)，班主任應(yīng)該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學(xué)生提供一個(gè)信任和溝通的空間。尤其對(duì)于那些較為內(nèi)向，或者在面對(duì)困難時(shí)容易退縮的學(xué)生，班主任應(yīng)該特別關(guān)心和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學(xué)生的需求并滿足他們的需求是做一個(gè)魅力班主任的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。班主任需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人困擾，以便針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遇到困難，班主任應(yīng)該及時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過滿足學(xué)生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境是做一個(gè)魅力班主任的關(guān)鍵。一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并互相尊重和支持。班主任應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，并盡量將學(xué)生的意見和建議融入到教學(xué)中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動(dòng)，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是做一個(gè)魅力班主任的目標(biāo)。除了學(xué)術(shù)上的發(fā)展，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠實(shí)、正直和負(fù)責(zé)任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過開展體育活動(dòng)、提供心理咨詢等方式，幫助學(xué)生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
最后，作為一個(gè)魅力班主任，一定要帶著熱愛和責(zé)任心。班主任這個(gè)職位既關(guān)乎學(xué)生的未來，也關(guān)乎社會(huì)的未來。班主任應(yīng)該對(duì)自己的職責(zé)充滿熱情和向往，并不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和成長，班主任才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會(huì)到了做一個(gè)魅力班主任的重要性。通過與學(xué)生的密切交流和互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進(jìn)步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇六
一次次頂著一路寒風(fēng)，來到了_六中學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽了三位老師的發(fā)言。為期一天半的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到：班主任是一門講究藝術(shù)的工作。尤其是田_老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。
田老師穩(wěn)重大方，一天近六個(gè)小時(shí)的報(bào)告，田老師始終站立著，口若懸河，滔滔不絕地向我們傳授著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們被一個(gè)個(gè)鮮活的案例吸引著，感動(dòng)著。她與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,心與心的碰撞,她真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。她尊重學(xué)生,信任學(xué)生，理解學(xué)生，也贏得了學(xué)生的愛戴。她胸懷寬廣,并且以自身的言行和人格魅力感染著學(xué)生。
田老師向我們闡述了一個(gè)班主任做到的四個(gè)凝聚點(diǎn)：
一紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)
二教師——班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn)
三干部——班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)
四目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)
她抓住一個(gè)個(gè)教育的契機(jī)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，使良好的班風(fēng)像風(fēng)一樣無形中建立起來;她抓住無數(shù)個(gè)第一次，給孩子制定制度，防患于未然，使很多問題迎刃而解;她抓住一個(gè)個(gè)案例，深入思考，找到突破口，處理得至善至美，令人心悅誠服。
她還向我們講述了優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。她告誡我們?cè)诠ぷ髦幸茏∽约旱闹w;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要情緒失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比沖動(dòng)，要跟孩子比冷靜。
在今后的工作中，我會(huì)以田老師為榜樣，懷著一顆真誠的心和孩子、家長交流溝通，使自己的工作能夠像田老師那樣藝術(shù)起來。做一個(gè)善于思考、嚴(yán)于律己，不僅有愛心而且有頭腦的智慧型班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇七
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越小;其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小;其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，(學(xué)生、家長、社會(huì))，班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新;有自主、民主，才不會(huì)痛苦;有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌!
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇八
蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂?！苯逃谋举|(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會(huì)的幸福，更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)校是有生命的，應(yīng)該成為幸福快樂的校園，學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的.最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助孩子生命健康茁壯地成長，這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。學(xué)生的幸福就是班主任的幸福，可以說沒有學(xué)生的幸福，就沒有班主任的幸福。
要讓孩子感受到幸福，班主任必須更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、更真摯、更熱烈地愛自己的學(xué)生。這是世界上最高尚的感情。要讓學(xué)生從班主任的愛里看到希望，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。樂于奉獻(xiàn)。班主任接人待物出以公心，冰清玉潔，胸?zé)o塵滓。對(duì)權(quán)貴子弟不偏愛，對(duì)貧寒子弟更關(guān)心；對(duì)優(yōu)秀生不溺愛，對(duì)后進(jìn)生多親近。尤其要多多呵護(hù)后進(jìn)生。
要讓孩子感受到幸福，班主任要引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說：“我力求讓學(xué)生們感到，他們的生活價(jià)值中最首要的并不是物質(zhì)福利，不是對(duì)衣服、住宅、美味佳肴的關(guān)心，而應(yīng)當(dāng)是智力生活的歡樂?！睂W(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，以智力生活的快樂為最大的快樂，而非沉湎于物質(zhì)享受中，這是崇高的精神境界。
我們應(yīng)該堅(jiān)守這樣的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生?？偠灾嘀魅蔚男腋Ｊ菍W(xué)生的福，也是學(xué)校的福，更是社會(huì)的福。幸福要與智慧相伴，班主任在工作中能遵循教育的規(guī)律，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以人為本，不斷提高自身的思想理論水平，逐步提高處理問題的能力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中摸索出育人的方法策略，形成人格魅力，學(xué)生以有你為福便是你最大的福。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇九
這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，剛開始報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上。現(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：
有時(shí)學(xué)生屢次沒完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多，自己也很快忘記了，學(xué)生抄沒抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我們不要再班上公開批評(píng)，你越批評(píng)可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時(shí)候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因?yàn)槟阒灰豢此?，不睬他，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學(xué)生的“車輪大戰(zhàn)”。
我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。
堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手，你也是學(xué)生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當(dāng)你把周圍人看成天使的時(shí)候，你就天天活在天堂里，當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時(shí)候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長處。
諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學(xué)生，是在治療學(xué)生的心靈，后進(jìn)生也有很多感人的長處。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動(dòng)，有過成功的喜悅和激動(dòng)的淚水，在反思中，也有對(duì)調(diào)皮和最后成績不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》，慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學(xué)生的立場，學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化，班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?，在管理和教育學(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)同，也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比，期望自已天天進(jìn)步！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)好的班主任，首先要明白班主任的角色是很重要的。班主任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更重要的是扮演著學(xué)生的引路人和朋友的角色。班主任是學(xué)生們?cè)谛@里的親人，值得信賴，能夠給予學(xué)生們關(guān)懷和支持。因此，作為班主任需要具備豐富的知識(shí)，善于溝通，有良好的教育素質(zhì)和愛心。
二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系
一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在教學(xué)和管理中，班主任應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)和問題，班主任應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等。通過與學(xué)生的溝通和了解，班主任可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。此外，班主任還應(yīng)該多與家長交流，獲得家長的支持和理解。
三、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)好的班主任應(yīng)該在班級(jí)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任應(yīng)該定期組織班會(huì)和個(gè)別談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，班主任還可以通過組織豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
四、關(guān)注學(xué)生的心理健康
在學(xué)生成長的過程中，心理健康是一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)好的班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任需要通過與學(xué)生的交流和觀察，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理壓力，并及時(shí)提供幫助。班主任可以與心理輔導(dǎo)師合作，為學(xué)生提供心理咨詢和支持，幫助他們解決困惑和煩惱。此外，班主任還可以組織一些心理健康教育活動(dòng)，提醒學(xué)生注意心理健康的重要性。
五、不斷提升自己的能力
作為一個(gè)好的班主任，需要不斷提升自己的能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，班主任應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。班主任可以參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和思想，共同提高教育教學(xué)水平。此外，班主任還可以多讀書，開闊自己的視野，提高自己的文化素養(yǎng)。只有不斷提升自己的能力，班主任才能更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)起來，一個(gè)好的班主任需要明確自己的角色與責(zé)任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并不斷提升自己的能力。只有這樣，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生們健康快樂地成長。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗栴}，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動(dòng)來增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長沒有對(duì)考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時(shí)并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十三
教師是光輝神圣的職業(yè)，而班主任更是啟迪學(xué)生智慧，塑造學(xué)生人格的核心力量。雖說生活就像萬花筒，但班主任工作卻是五味瓶――酸甜苦辣咸樣樣俱全。做了十幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到：只有做一個(gè)有內(nèi)涵的班主任，才能使平凡、瑣碎的工作充滿智慧與激情。這份內(nèi)涵來自何處？我想，它應(yīng)該來自于對(duì)教育事業(yè)的真愛，來自于不斷積淀的知識(shí)，來自于一顆淡定的平常之心吧。
一、愛是熱情不竭的源泉
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答‘熱愛兒童’”是呀，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們的天職，教師應(yīng)該對(duì)孩子充滿仁愛之心。特別作為班主任，更應(yīng)該抓住教育契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地去表揚(yáng)、鼓勵(lì)、欣賞、呵護(hù)他們，向他們送去縷縷春風(fēng)；向他們播灑綿綿春雨。多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)點(diǎn)信心，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑！因?yàn)楹⒆邮墙處熜腋５脑慈?，學(xué)校這片樂土因?yàn)橛辛撕⒆佣鷻C(jī)勃勃，趣味無限。因?yàn)閻坌某删徒逃?，教育沒有了情愛，不就成了無水的池？所以，心中有愛，對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，才能在日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡工作中充滿底氣，熱情不減。
二、積淀豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)
班主任的素質(zhì)將對(duì)班集體的成長和發(fā)展起到重要的甚至是決定性的作用。捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量。兼有雙重身份的.班主任更須不斷學(xué)習(xí)，聚沙成塔，積淀知識(shí)底蘊(yùn)。
讀書，是提高班主任素養(yǎng)的重要途徑。班主任作為知識(shí)的播種者、心靈的塑造者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人，言傳身教中無一不透露出自身的個(gè)性品質(zhì)，博覽群書的班主任往往最受歡迎。讀魏書生的《班主任漫談》，能給以我們指引方向，給力量與信心，在處理問題中少走彎路。常常沉浸在閱讀中，與大師、名家對(duì)話，也能使自己的心靈得以蕩滌、綻放。不僅專業(yè)書要讀，其他如文學(xué)類、哲學(xué)類等書都應(yīng)該讀。只有通過大量的閱讀，才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景，才不至于教育方法陳舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性。成為學(xué)生心目中知識(shí)豐富、人格高尚的智慧型班主任，親其師才能信其言。也只有這樣，才會(huì)使班主任的內(nèi)涵更加厚實(shí)。
三、擁有淡定的心境
生活在現(xiàn)在的社會(huì)，誘惑很多，面對(duì)物欲橫流的世俗，作為教師，作為班主任，我們能否擁有一份淡定從容的心境呢？能否保持清醒的頭腦，在喧嘩的人群中清楚地認(rèn)識(shí)自己。擁有平和又享受的心境吧，聽聽那瑯瑯的書聲，勝于天籟；看看那生龍活虎的孩子，哪里還會(huì)老去？備課之余，捧著清茶，看云舒云卷，何其從容。
淡定，是一種至高的境界；淡定，讓人生歸于純凈。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十四
班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為一名班主任，深入實(shí)踐中，我逐漸悟出了一些關(guān)于如何成為一個(gè)好的班主任的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德，要以身作則，做學(xué)生的榜樣。其次，她還應(yīng)該善于溝通交流，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，幫助他們解決問題。最后，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有耐心和愛心，以便更好地關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。下面，我將詳細(xì)談?wù)勥@幾個(gè)方面的體會(huì)。
首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德。作為班主任，我們不僅僅是教書育人的老師，更是學(xué)生的良師益友。班主任是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣，只有自己具備高尚的師德，才能將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。因此，作為班主任，我們要時(shí)刻保持良好的行為和言辭，做到言行一致，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
其次，一個(gè)好的班主任應(yīng)該善于溝通交流。班主任作為學(xué)生的重要導(dǎo)師，應(yīng)該與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。只有了解學(xué)生，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在我擔(dān)任班主任的這幾年里，我始終堅(jiān)持與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，定期與他們進(jìn)行交流，聆聽他們的心聲，幫助他們解決遇到的問題。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我更加信任，與我的關(guān)系更加融洽，這也使我更有動(dòng)力去關(guān)心他們的成長。
最后，一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備耐心和愛心。作為學(xué)生生活中的導(dǎo)師，我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為班主任，我們要耐心地去了解每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服困難和不足。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生充滿愛心，給予他們關(guān)懷和激勵(lì)，讓他們感受到我們的支持和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能產(chǎn)生良好的班集體氛圍，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生健康快樂地成長。
總結(jié)起來，一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備高尚的師德，善于溝通交流，并且有耐心和愛心。這些素質(zhì)將幫助班主任更好地關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和積極品格。作為一名班主任，我會(huì)繼續(xù)提升自己的素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和方式，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作，也是一份充滿愛意和責(zé)任的事業(yè)。我相信，只要班主任們不斷努力，用心去做好每一件小事，我們將能夠成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們茁壯成長。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十五
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，（學(xué)生、家長、社會(huì)），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十六
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識(shí)，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險(xiǎn)分子"。要密切調(diào)查那些"危險(xiǎn)分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識(shí)并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長時(shí)有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對(duì)，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去?？梢蕴崆暗綄嬍肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時(shí)在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個(gè)老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動(dòng)，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對(duì)老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì)輕松。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十七
作為一名班主任，我深知教育的重要性和責(zé)任感，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的引路人，一個(gè)好的班主任不僅要有扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)，更需要耐心、關(guān)愛和責(zé)任心。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將從五個(gè)方面來談?wù)勱P(guān)于一個(gè)好的班主任的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的班主任要有堅(jiān)定的教育理念和使命感。作為班主任，我深知每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有自己的個(gè)性、興趣和潛力。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教育，尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生的差異。我相信每一個(gè)孩子都可以成為優(yōu)秀的人才，班主任的使命就是發(fā)現(xiàn)他們的潛能，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們健康成長。
其次，一個(gè)好的班主任要善于與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。互動(dòng)是教育的靈魂，也是班主任工作的重要內(nèi)容。我盡量與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)注和支持。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。
第三，一個(gè)好的班主任要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和興趣愛好，作為班主任，我盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并給予他們個(gè)性化的引導(dǎo)和支持。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，營造一個(gè)積極向上、陽光健康的班級(jí)氛圍。
第四，一個(gè)好的班主任要注重家校合作。家校合作是學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)，班主任要和家長保持及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我經(jīng)常與家長進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在家長會(huì)上，我會(huì)向家長詳細(xì)介紹班級(jí)教育教學(xué)情況，征求家長的意見和建議，共同討論解決學(xué)生的問題。
最后，一個(gè)好的班主任要不斷提升自身的專業(yè)能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理論和方法，運(yùn)用到實(shí)際教育工作中。同時(shí)，我也關(guān)注教育科研成果和教育改革的動(dòng)態(tài)，積極參與教育改革實(shí)踐，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境。
作為一個(gè)班主任，我深感教育的神圣和責(zé)任，我愿意將自己的熱忱與愛心融入到班級(jí)教育教學(xué)中，用心做好每一位學(xué)生的引路人和朋友。通過提升教育教學(xué)水平，精心關(guān)注學(xué)生發(fā)展，積極參與家校合作，不斷提升自身專業(yè)能力，我堅(jiān)信我能成為一個(gè)好的班主任，幫助學(xué)生成長為有才華、有格局、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮恕?BR> 做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十八
班主任在班級(jí)中是一個(gè)特殊的角色，他是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的航向標(biāo)。學(xué)生在家受家長的影響，在學(xué)校，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大。而一個(gè)好的班主任，會(huì)讓學(xué)生感激一生。筆者從事小學(xué)班主任工作多年，對(duì)班主任工作有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)羅列如下，籍此拋磚引玉。
我們都知道，好看的孩子人人都喜歡，而難看的孩子可能會(huì)受到別人的冷眼。同樣，在學(xué)校里，成績好的學(xué)生老師們都喜歡，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會(huì)得不到老師的歡心。作為老師，我們應(yīng)該具備慈母情懷，不應(yīng)嫌棄“孩子”們，不能因?yàn)閷W(xué)生的“美”與“丑”而在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的，偏袒會(huì)讓老師與學(xué)生的距離越來越大。好奇心是小學(xué)生的特點(diǎn)，他們愛想象，愛動(dòng)手，但因受到思想，行為等方面的約束性較少，常常不經(jīng)意做出一些錯(cuò)誤的行為。此時(shí)，作為班主任，應(yīng)該努力保持平和的心態(tài)，像慈母般理解他們犯下的錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為可能帶來的危害，并勸導(dǎo)他們加以改正。在學(xué)校里，老師在學(xué)生心目中的地位是無法動(dòng)搖的。老師的一句鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生興奮不已，老師的一句批評(píng)會(huì)讓學(xué)生苦悶幾天。在教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于于表揚(yáng)學(xué)生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長處要“小題大做，盡量夸張”，永遠(yuǎn)不說“你真笨，你不行”，而是常常說 “你真棒，你真行。”
讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長，這也符合賞識(shí)教育的規(guī)律，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失將孩子一棒子打死。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們更要給他們多一點(diǎn)偏愛，多傾注愛心，熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出期望，讓孩子有進(jìn)步的動(dòng)力，讓孩子明白，老師在關(guān)注他(她)。這樣，他們才會(huì)更努力地學(xué)習(xí)和健康的成長。
老師要愛學(xué)生，但并不是姑息學(xué)生的錯(cuò)誤。儒家的師道精神是學(xué)生必須絕對(duì)服從老師，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，我在這里說的意思是老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求?！皣?yán)師出高徒”，說的就是這個(gè)意思，沒有嚴(yán)格要求，同樣沒有好的教育。中小學(xué)生，正處于活潑好動(dòng)的年齡，自制力差。如果班主任不制訂嚴(yán)明的紀(jì)律來約束和規(guī)范他們的行為，就不能保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展。但是，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴(yán)厲批評(píng)，而是應(yīng)當(dāng)出于班主任對(duì)學(xué)生誠摯的關(guān)心，出自于對(duì)學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求要合情合理，寬嚴(yán)適度，切實(shí)可行。要求一經(jīng)提出，就要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不渝地貫徹到底，決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改，就會(huì)失去教育的作用，也會(huì)影響到班主任的威信。
教師和學(xué)生的溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為心與心的交流。教師應(yīng)該摒棄形式上的師道威嚴(yán)，平等對(duì)待學(xué)生，使師生關(guān)系融洽、和諧、相互尊重。教師應(yīng)做到平易近人，引導(dǎo)學(xué)生表述自己的見解，允許學(xué)生跟老師辯論，樹立學(xué)生的自信心，還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要善于營造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級(jí)氛圍，只有這樣，學(xué)生才覺得你把他當(dāng)成朋友，很多問題都會(huì)迎刃而解了。
其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。我們的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，特別是低學(xué)段的學(xué)生，極易模仿老師。身教重于言傳，我們對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響，也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此，可以簡單地說：要學(xué)生做到的，老師自己須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。總之，學(xué)校的教育是一種高品質(zhì)的服務(wù)，服務(wù)的主體是學(xué)生。我們面對(duì)的是眾多性格迥異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。作為班主任，應(yīng)該有高度的責(zé)任心，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心，一種社會(huì)使命感，就一定能把我們的班主任工作做好。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十九
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺得這類問題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會(huì)
開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)校可以鍛煉能力的組織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國慶長假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇一
培訓(xùn)一開始，劉霄老師從一個(gè)數(shù)學(xué)等式引入1元=1分解：1元=100分10分×10分=0.1元×0.1元=0.01元。大家肯定能發(fā)現(xiàn)這里面的問題，這是個(gè)錯(cuò)誤的等式。以此為開始劉老師談到我們對(duì)生活對(duì)工作的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，在生活中對(duì)待問題的時(shí)候，借口越多的人，往往離夢想越遠(yuǎn)。只有在工作中注入自己的喜愛和快樂，事情才會(huì)向更美的方向發(fā)展。
做班主任一定要做一個(gè)智慧型班主任。一個(gè)智慧型班主任一定要處理好三個(gè)方面的關(guān)系：
一是班主任與同學(xué)的關(guān)系。班主任首先要做一個(gè)學(xué)生信服并尊重的班主任，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)揮每一個(gè)的'潛能。
二是班主任與家長的關(guān)系。班主任和家長的關(guān)系不是對(duì)立的，家長資源應(yīng)該合理利用，真正建立和諧的家校共同體。
三是班主任與任課老師的關(guān)系。班主任不但要尊重每一位任課老師，還要成功搭建任課老師和同學(xué)之間關(guān)系的橋梁。
處理好這三個(gè)方面的關(guān)系，班主任工作就會(huì)游刃有余，也就發(fā)展成為一個(gè)智慧型班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇二
如果一個(gè)人決定實(shí)現(xiàn)某種幸福，他就一定會(huì)得到這種幸福。做一個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任是我的追求，我也一直在為之而努力，努力是做好工作的一個(gè)必要條件，它和辛苦是不一樣的，因?yàn)橛兄繕?biāo)的努力是幸福的。
對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是非常重要的。學(xué)生有了主人翁責(zé)任感，才能不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的愿望。在與學(xué)生第一次見面時(shí)，我向?qū)W生提出了這里是我們的家，我們?nèi)巳艘獝奂业奶?hào)召。當(dāng)我們都把這里當(dāng)成家之后，作為核心，我要努力關(guān)心我們家中的每一個(gè)成員。和大家一樣，我并不把分?jǐn)?shù)高低作為評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過和學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)，我更容易和分?jǐn)?shù)差的同學(xué)成為好朋友，因?yàn)檫@些學(xué)生更需要關(guān)注，可能一句極簡單的問候，就會(huì)讓他死心塌地，無條件地服從你了。我們班有幾個(gè)學(xué)生，他們的成績中下，但從和他們的交往中我發(fā)現(xiàn)他們特別愛集體，講義氣。有時(shí)候，我會(huì)在他們的作業(yè)本上寫一些鼓勵(lì)的話，也會(huì)指出他們幾天中好的表現(xiàn)和不好的表現(xiàn)。時(shí)間長了，我們相處得非常融洽和快樂。有時(shí)，上完晚自習(xí)，感覺口干舌燥時(shí)，他們會(huì)買一瓶綠茶給我;過節(jié)時(shí)，尤其是我生病時(shí)，他們會(huì)輪番打電話，發(fā)安慰的短信，讓我照顧好自己。與這樣的學(xué)生相處，你很難認(rèn)為自己苦呀，累呀，相反，他們讓我相信，愛是可以傳遞的，也是相通的，我也要更加努力地去對(duì)每個(gè)學(xué)生好。
當(dāng)然，也不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)很容易就感動(dòng)。所以，在處理學(xué)生事件的過程中，遇事要冷靜，控制好情緒，能夠處理好各種突發(fā)問題。當(dāng)然這種能力不是一天兩天就能具備的，自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。我要努力做到真正以學(xué)生為本，以自治自理為出發(fā)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做到更好。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，而且也能使學(xué)生不斷保持和發(fā)展健康的心理和精神世界。談到著，我又想到自己工作上的另外一個(gè)弊端，就是不能很好的利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳形式和最有力的陣地。這也是我接下來要好好學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。讓自己能夠從愛心勤勞型轉(zhuǎn)化為愛心智慧型。
當(dāng)我們作為班主任付出真愛和真心時(shí)，往往會(huì)得到幾倍甚至幾十倍的回報(bào)。在這個(gè)愛和被愛的過程中，我們是在真正的享受著工作中的快樂和幸福。為師十多年，擔(dān)任班主任也十多年，也算是老班主任了。對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)，說到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁雜、事多……所有沒有當(dāng)過班主任的老師可能也會(huì)一味地排斥、逃避班主任這個(gè)崗位。的確，現(xiàn)在人們冠之人類靈魂工程師稱號(hào);家長期望高，家長把一切希望寄托在教師身上;再加上一個(gè)班上的孩子多，每天給你出點(diǎn)小亂子，心情的確好不到哪里去。面對(duì)如此重的壓力，班主任該怎么辦呢?班主任，在學(xué)生的心目中有著神圣的地位。班主任的一言一行無不影響著學(xué)生的心靈。我關(guān)心、呵護(hù)學(xué)生的一樁樁、一件件"瑣事"，同學(xué)們看在眼里，激動(dòng)在心里。他們懂得了：人與人之間的真情，友情是那樣的美麗，班主任的愛是那樣的細(xì)膩，對(duì)學(xué)生的愛已深深根植在我的心里，我幸福著他們幸福。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇三
第一段：介紹班主任的角色和教學(xué)工作的重要性（200字）
作為一個(gè)班主任，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來說是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中，我們不僅需要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多理念和方法，對(duì)此我深有體會(huì)。
第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）
個(gè)性化教育是我在教學(xué)過程中非常重視的一點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案。例如，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，讓他們通過參與實(shí)際項(xiàng)目來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)來激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度。通過個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）
除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長的方方面面。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級(jí)中，同學(xué)之間互幫互助，困難時(shí)相互支持，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升。
第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）
作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的。在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，用生活中的事物和實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。在我的課堂上，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng)，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)班主任的教學(xué)心得體會(huì)（200字）
通過多年的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中的重要性。個(gè)性化教育、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過程中所注重的幾個(gè)方面。通過這些方法和理念的落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，個(gè)性得到了更好的發(fā)展，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個(gè)班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法，用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，為他們的成長和未來做好更多的準(zhǔn)備。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇四
第一段：引言（大約200字）
作為一名班主任，我深知自己在學(xué)生成長中扮演著舉足輕重的角色。面對(duì)千變?nèi)f化的教育模式和新一代學(xué)生們的需求，做一個(gè)酷的班主任不僅僅是拼搏和付出的過程，更需要智慧和耐心。在這個(gè)過程中，我通過摸索和總結(jié)，逐漸發(fā)現(xiàn)了一些方法，從而成為了一個(gè)深受學(xué)生喜歡的酷班主任。
第二段：與學(xué)生建立溝通的橋梁（大約250字）
在努力成為一個(gè)酷班主任的過程中，與學(xué)生建立溝通橋梁是至關(guān)重要的。我積極和學(xué)生們交流，聆聽他們的心聲，尊重他們的個(gè)性。我利用課余時(shí)間與學(xué)生閑談，了解他們的喜好和夢想，以便更好地幫助他們成長。我常常采用互動(dòng)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生們展示自己，積極參與課堂討論。通過有效溝通，我增強(qiáng)了與學(xué)生之間的親近感并培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：關(guān)注學(xué)生的身心健康（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我十分關(guān)注學(xué)生的身心健康。我了解到學(xué)生在成長過程中面臨許多困惑和壓力，因此我花時(shí)間傾聽他們的煩惱，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?。我組織一些活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作游戲，以促進(jìn)學(xué)生間的友誼和合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，教他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們有一個(gè)健康的身體和積極的心態(tài)。
第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我對(duì)學(xué)生的情感需求給予了充分的關(guān)注。我關(guān)心每個(gè)學(xué)生的情緒變化，尊重他們的感受，并提供情感支持。當(dāng)學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我會(huì)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們積極面對(duì)困難。我也鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)之間建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友善與合作的精神。通過創(chuàng)建一個(gè)溫暖、和睦和諧的班級(jí)氛圍，我讓學(xué)生們感受到家的溫暖與愛的力量。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神（大約250字）
作為一個(gè)酷班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新競賽，如科技發(fā)明比賽和作文比賽，為他們提供一個(gè)展示才華的平臺(tái)。我也嘗試采用個(gè)性化教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，開展不同的任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過這些方法，我努力為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)（大約200字）
作為一個(gè)酷的班主任，通過與學(xué)生溝通、關(guān)注學(xué)生的身心健康、情感需求和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，我逐漸成為了學(xué)生心目中的酷班主任。我?guī)椭鷮W(xué)生充實(shí)了自己的內(nèi)心世界，健康成長，并為他們的未來奠定了良好基礎(chǔ)。通過這個(gè)過程，我也收獲了無盡的歡樂和成就感。我會(huì)繼續(xù)努力，做一個(gè)更酷的班主任，給予更多學(xué)生關(guān)愛和指導(dǎo)，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇五
作為一名班主任，是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的職責(zé)。盡管班級(jí)管理和教育要求睿智、耐心和責(zé)任心，但只有做到真正的魅力班主任才能夠在學(xué)生中塑造良好的品德和人格。通過與學(xué)生建立密切的關(guān)系，充分了解并滿足他們的需求，魅力班主任能夠創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在我擔(dān)任班主任的這些年，我經(jīng)歷了許多成功和挫折，以及許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，做一個(gè)魅力班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。學(xué)會(huì)與學(xué)生建立積極、親近的關(guān)系對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。一個(gè)魅力的班主任必須保持開放的心態(tài)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。在與學(xué)生交流時(shí)，班主任應(yīng)該保持耐心和關(guān)切，并盡量與他們建立真誠的關(guān)系，這將為學(xué)生提供一個(gè)信任和溝通的空間。尤其對(duì)于那些較為內(nèi)向，或者在面對(duì)困難時(shí)容易退縮的學(xué)生，班主任應(yīng)該特別關(guān)心和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難，展現(xiàn)自己的潛力。
其次，了解學(xué)生的需求并滿足他們的需求是做一個(gè)魅力班主任的重要任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的需求都是不同的，有些可能需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，而有些可能需要更多的挑戰(zhàn)和引導(dǎo)。班主任需要主動(dòng)了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人困擾，以便針對(duì)性地為他們提供幫助和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科上遇到困難，班主任應(yīng)該及時(shí)提供額外的輔導(dǎo)和支持。通過滿足學(xué)生的需求，班主任可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并幫助他們建立自信心和自尊心。
第三，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境是做一個(gè)魅力班主任的關(guān)鍵。一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。班主任應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并互相尊重和支持。班主任應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音，并盡量將學(xué)生的意見和建議融入到教學(xué)中。此外，班主任還可以組織一些有意義的課外活動(dòng)，如參觀博物館、游覽社區(qū)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加公益活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，學(xué)生可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是做一個(gè)魅力班主任的目標(biāo)。除了學(xué)術(shù)上的發(fā)展，班主任還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)、身心健康等方面的培養(yǎng)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀，教給他們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠實(shí)、正直和負(fù)責(zé)任的人。此外，班主任還可以關(guān)注學(xué)生的身心健康，通過開展體育活動(dòng)、提供心理咨詢等方式，幫助學(xué)生建立健康的生活方式和良好的心理素質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，班主任可以在他們未來的成長道路上起到積極的引導(dǎo)作用。
最后，作為一個(gè)魅力班主任，一定要帶著熱愛和責(zé)任心。班主任這個(gè)職位既關(guān)乎學(xué)生的未來，也關(guān)乎社會(huì)的未來。班主任應(yīng)該對(duì)自己的職責(zé)充滿熱情和向往，并不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí)，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和成長，班主任才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，成為更好的自己。
在我的班主任職業(yè)道路上，我體會(huì)到了做一個(gè)魅力班主任的重要性。通過與學(xué)生的密切交流和互動(dòng)，我了解到了不同學(xué)生的需求和問題，積極為他們提供幫助和支持。通過創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，我?guī)椭鷮W(xué)生建立自信心和夢想，并見證他們的成長和進(jìn)步。作為一名魅力班主任，我愿意繼續(xù)磨練自己的能力和技巧，不斷提高自己的素質(zhì)和影響力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇六
一次次頂著一路寒風(fēng)，來到了_六中學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽了三位老師的發(fā)言。為期一天半的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到：班主任是一門講究藝術(shù)的工作。尤其是田_老師的發(fā)言給我留下了深刻的印象。
田老師穩(wěn)重大方，一天近六個(gè)小時(shí)的報(bào)告，田老師始終站立著，口若懸河，滔滔不絕地向我們傳授著寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們被一個(gè)個(gè)鮮活的案例吸引著，感動(dòng)著。她與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,心與心的碰撞,她真正走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心。她尊重學(xué)生,信任學(xué)生，理解學(xué)生，也贏得了學(xué)生的愛戴。她胸懷寬廣,并且以自身的言行和人格魅力感染著學(xué)生。
田老師向我們闡述了一個(gè)班主任做到的四個(gè)凝聚點(diǎn)：
一紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)
二教師——班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn)
三干部——班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)
四目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)
她抓住一個(gè)個(gè)教育的契機(jī)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，使良好的班風(fēng)像風(fēng)一樣無形中建立起來;她抓住無數(shù)個(gè)第一次，給孩子制定制度，防患于未然，使很多問題迎刃而解;她抓住一個(gè)個(gè)案例，深入思考，找到突破口，處理得至善至美，令人心悅誠服。
她還向我們講述了優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心，肯吃苦，講師德，善思考。她告誡我們?cè)诠ぷ髦幸茏∽约旱闹w;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要情緒失控。不跟孩子比幼稚，要跟孩子比成熟;不跟孩子比沖動(dòng)，要跟孩子比冷靜。
在今后的工作中，我會(huì)以田老師為榜樣，懷著一顆真誠的心和孩子、家長交流溝通，使自己的工作能夠像田老師那樣藝術(shù)起來。做一個(gè)善于思考、嚴(yán)于律己，不僅有愛心而且有頭腦的智慧型班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇七
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越小;其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越小;其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，(學(xué)生、家長、社會(huì))，班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新;有自主、民主，才不會(huì)痛苦;有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌!
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇八
蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動(dòng)的幸福而充滿歡樂?！苯逃谋举|(zhì)是創(chuàng)造幸福，是創(chuàng)造社會(huì)的幸福，更是創(chuàng)造個(gè)人的幸福。學(xué)校是有生命的，應(yīng)該成為幸福快樂的校園，學(xué)生應(yīng)該在其中獲得愉悅感。這也是教育成功的.最終標(biāo)志。班主任的使命就是幫助孩子生命健康茁壯地成長，這也是班主任感受職業(yè)幸福的根源。學(xué)生的幸福就是班主任的幸福，可以說沒有學(xué)生的幸福，就沒有班主任的幸福。
要讓孩子感受到幸福，班主任必須更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、更真摯、更熱烈地愛自己的學(xué)生。這是世界上最高尚的感情。要讓學(xué)生從班主任的愛里看到希望，增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。樂于奉獻(xiàn)。班主任接人待物出以公心，冰清玉潔，胸?zé)o塵滓。對(duì)權(quán)貴子弟不偏愛，對(duì)貧寒子弟更關(guān)心；對(duì)優(yōu)秀生不溺愛，對(duì)后進(jìn)生多親近。尤其要多多呵護(hù)后進(jìn)生。
要讓孩子感受到幸福，班主任要引導(dǎo)他們多讀書，讀好書，養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。蘇霍姆林斯基說：“我力求讓學(xué)生們感到，他們的生活價(jià)值中最首要的并不是物質(zhì)福利，不是對(duì)衣服、住宅、美味佳肴的關(guān)心，而應(yīng)當(dāng)是智力生活的歡樂?！睂W(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，以智力生活的快樂為最大的快樂，而非沉湎于物質(zhì)享受中，這是崇高的精神境界。
我們應(yīng)該堅(jiān)守這樣的信念：茫茫人海，悠悠古今，多少人的抱負(fù)在燈紅酒綠中沉沒，多少人的聰明才智在功名利祿的喧囂中消隱！而適時(shí)給自己一條冷板凳，其實(shí)就是看淡名利、遠(yuǎn)離浮華，守住自己最初的夢想，守住創(chuàng)造的激情，守住靈魂深處的寧靜。只有這樣，才能最終成就一番偉業(yè)，最低也不會(huì)虛度一生?？偠灾嘀魅蔚男腋Ｊ菍W(xué)生的福，也是學(xué)校的福，更是社會(huì)的福。幸福要與智慧相伴，班主任在工作中能遵循教育的規(guī)律，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以人為本，不斷提高自身的思想理論水平，逐步提高處理問題的能力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在實(shí)踐中摸索出育人的方法策略，形成人格魅力，學(xué)生以有你為福便是你最大的福。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇九
這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，剛開始報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上。現(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：
有時(shí)學(xué)生屢次沒完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多，自己也很快忘記了，學(xué)生抄沒抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我們不要再班上公開批評(píng)，你越批評(píng)可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時(shí)候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因?yàn)槟阒灰豢此?，不睬他，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
再好的老師，班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學(xué)生的“車輪大戰(zhàn)”。
我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。
堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手，你也是學(xué)生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當(dāng)你把周圍人看成天使的時(shí)候，你就天天活在天堂里，當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時(shí)候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長處。
諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學(xué)生，是在治療學(xué)生的心靈，后進(jìn)生也有很多感人的長處。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十
非常榮幸參加北京師范大學(xué)班主任研修學(xué)習(xí)，在這文化名城里，首都北師大底蘊(yùn)里，天子腳下，心有戚戚。
聽完專家教授的點(diǎn)撥，猶如醍醐灌頂，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答，心里覺得溫暖，仿佛向著暖暖的陽光。
擔(dān)任12年班主任期間，在與學(xué)生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學(xué)生跟我揮手跟我說再見的揮手中，我有過感動(dòng)，有過成功的喜悅和激動(dòng)的淚水，在反思中，也有對(duì)調(diào)皮和最后成績不堪的學(xué)生的無力無助的失望和內(nèi)疚。
在聽了余清臣教授《如何在教育教學(xué)中開展價(jià)值觀教育》，慢慢地對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀看了新的認(rèn)識(shí)和看法，原來在教育教學(xué)中我們也可以把這種價(jià)值觀滲透進(jìn)去。
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善"，站在學(xué)生的立場，學(xué)生希望在班級(jí)中能體現(xiàn)到二十四字的價(jià)值體現(xiàn)，例如班主任首先得建設(shè)好民主、文明的班級(jí)文化，班主任自身崇尚對(duì)待學(xué)生公正、平等，班主任做好表率，在日常行為和待人接物中做到友善、誠信，并且富有愛國熱情，對(duì)教育教學(xué)做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè)，對(duì)待每一節(jié)課、每個(gè)學(xué)生有莊嚴(yán)的神圣感。
那么學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此，學(xué)生或許可以把社會(huì)主義價(jià)值觀應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，覺得自立自強(qiáng)地背誦一篇課文、朗誦一段英文、做一道數(shù)學(xué)難題，是如此有意義和有成就感的事。
張濤教授的《易經(jīng)智慧與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》，易經(jīng)中國最古老的智慧經(jīng)典，是群經(jīng)之首，六藝之源，也是我神往已久、想要拜讀和探究的經(jīng)書，無奈我資質(zhì)愚笨，總是不得其法，難以融匯貫通。
易經(jīng)強(qiáng)調(diào)天、地、人、環(huán)境相互影響、相互轉(zhuǎn)化的必然因果。
強(qiáng)調(diào)我們?nèi)プ鳛榘嘀魅螌用娴墓芾碚?，在管理和教育學(xué)生的過程中，關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境和原生家庭，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解，讓我意猶未盡，淺嘗輒止之感。
不過，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛，有悲天憫人的情懷。
余雅鳳教授從大量的實(shí)際學(xué)校安全事故中，為我們?cè)忈尷蠋煹呢?zé)、權(quán)、利，作為老師有義務(wù)對(duì)學(xué)生的安全教育和教導(dǎo)，對(duì)不遵守秩序和破壞紀(jì)律的行為有權(quán)利進(jìn)行批評(píng)教育和指正，并進(jìn)行學(xué)生心理上能接受的適當(dāng)懲戒，但不能違規(guī)違法，也不能過火。
老師有對(duì)學(xué)生做到安全教育，安全管理，安全保護(hù)的責(zé)職，在保障學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎(chǔ)上，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
一師一專題，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得，有感觸，有覺醒，有認(rèn)識(shí)，有認(rèn)同，也有對(duì)自己曾經(jīng)的教育教學(xué)進(jìn)行反思和對(duì)比，期望自已天天進(jìn)步！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)好的班主任，首先要明白班主任的角色是很重要的。班主任不僅僅是負(fù)責(zé)教學(xué)管理，更重要的是扮演著學(xué)生的引路人和朋友的角色。班主任是學(xué)生們?cè)谛@里的親人，值得信賴，能夠給予學(xué)生們關(guān)懷和支持。因此，作為班主任需要具備豐富的知識(shí)，善于溝通，有良好的教育素質(zhì)和愛心。
二、與學(xué)生建立良好的關(guān)系
一個(gè)好的班主任需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在教學(xué)和管理中，班主任應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都有著自己的特點(diǎn)和問題，班主任應(yīng)了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等。通過與學(xué)生的溝通和了解，班主任可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，做出正確的選擇。此外，班主任還應(yīng)該多與家長交流，獲得家長的支持和理解。
三、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，一個(gè)好的班主任應(yīng)該在班級(jí)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任應(yīng)該定期組織班會(huì)和個(gè)別談心，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，班主任還可以通過組織豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
四、關(guān)注學(xué)生的心理健康
在學(xué)生成長的過程中，心理健康是一個(gè)非常重要的方面。一個(gè)好的班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任需要通過與學(xué)生的交流和觀察，關(guān)注學(xué)生的情緒變化和心理壓力，并及時(shí)提供幫助。班主任可以與心理輔導(dǎo)師合作，為學(xué)生提供心理咨詢和支持，幫助他們解決困惑和煩惱。此外，班主任還可以組織一些心理健康教育活動(dòng)，提醒學(xué)生注意心理健康的重要性。
五、不斷提升自己的能力
作為一個(gè)好的班主任，需要不斷提升自己的能力。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的行業(yè)，班主任應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。班主任可以參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)和思想，共同提高教育教學(xué)水平。此外，班主任還可以多讀書，開闊自己的視野，提高自己的文化素養(yǎng)。只有不斷提升自己的能力，班主任才能更好地服務(wù)學(xué)生。
總結(jié)起來，一個(gè)好的班主任需要明確自己的角色與責(zé)任，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并不斷提升自己的能力。只有這樣，班主任才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生們健康快樂地成長。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十二
光陰似箭，為期一年的助理班主任至此已告一段落!首先非常榮幸能夠受黨組織信任，被推介擔(dān)任信息1班的助理班主任，在這期間，我盡心全力的做好自己的每份工作，接受黨組織對(duì)我的考驗(yàn)。
一年以來，我一直與所管班級(jí)保持緊密的聯(lián)系，能協(xié)助好輔導(dǎo)員、班主任的工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、探索自我、激發(fā)潛能、提升自信，以獲得更好地發(fā)展，了解學(xué)生所需的，及時(shí)解決學(xué)生所碰到的問題。
本學(xué)年的工作繁忙而又充實(shí)，我具體總結(jié)如下：
思想上，我配合黨組織加深新生入學(xué)啟蒙教育，通過探宿舍、聊天、茶談、班會(huì)等多種形式，向新生灌輸黨的思想，并向大家詳細(xì)介紹入黨的程序與入黨需要具備的條件要求，讓較多新生早早的樹立入黨的決心，并朝著黨員的標(biāo)準(zhǔn)而奮斗。其中我班入黨申請(qǐng)書遞交率達(dá)至100%，為今后培養(yǎng)黨員候選人奠定了良好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)上，一方面與他們分享大學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方式，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并學(xué)會(huì)合理的分配學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率。另一方面，努力加深他們對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，我會(huì)請(qǐng)成績優(yōu)秀的黨員與他們講述關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)與前景，讓大家學(xué)習(xí)更有目標(biāo)、目的性，平時(shí)我會(huì)適當(dāng)?shù)慕M織開展與專業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如vb大賽等，增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的興趣。
工作方面，我深感工作能力的重要性，因此在各社團(tuán)招干之際向班上學(xué)生詳細(xì)的介紹各個(gè)機(jī)構(gòu)、部門的詳細(xì)職能，同時(shí)適當(dāng)?shù)慕榻B面試的技巧，并鼓勵(lì)大家積極的參加個(gè)各機(jī)構(gòu)的面試，現(xiàn)在我們班大部分學(xué)生都參加了個(gè)社團(tuán)或?qū)W生會(huì)，得到了充分的鍛煉。在班內(nèi)，培養(yǎng)一支干練的班委隊(duì)伍也是十分重要的，對(duì)于班上所存在的問題我會(huì)給出適當(dāng)指點(diǎn)或建議，但是受之以魚還不如授之以漁，我只是做適當(dāng)?shù)奶崾荆尠辔约核伎紗栴}，解決問題，通過努力班上各項(xiàng)工作很快步入正規(guī)?，F(xiàn)在班上學(xué)生也常與我交流班級(jí)或社團(tuán)的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時(shí)讓我對(duì)自己的各項(xiàng)工作開始思考、總結(jié)，從而得以提升。
生活中，我關(guān)心了解班上的每位學(xué)生，面對(duì)一些自制力較差、自理能力較弱的學(xué)生我會(huì)給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項(xiàng)事務(wù)，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務(wù)。課外，我適當(dāng)?shù)慕M織班級(jí)開展文體活動(dòng)，如心理拓展活動(dòng)等，豐富班級(jí)的文化氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)凝聚力。
通過一年的努力，信1的班級(jí)工作已較完善，班級(jí)同學(xué)也有了自己大學(xué)的初步定位，能夠較好的適應(yīng)大學(xué)生活，并取得了不少的班級(jí)榮譽(yù)獎(jiǎng)。取得如此成績的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)班上還存在某些問題，需要進(jìn)一步加以分析解決：
1.班級(jí)凝聚力不夠強(qiáng)。由于參加社團(tuán)的成員較多，雖然班上有較多能力強(qiáng)的干部，但真正能將精力放在建設(shè)班級(jí)工作上的人數(shù)較少，班級(jí)中心實(shí)力不足，有個(gè)別同學(xué)對(duì)班上工作不夠配合。對(duì)此應(yīng)強(qiáng)化大家的集體意識(shí)，希望新任班干能在下學(xué)期通過開展活動(dòng)來增強(qiáng)大家的班級(jí)意識(shí)。我相信只要班委齊心，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)班上所有同學(xué)，讓有能力的人用其力于其班，那么xx信1將是一個(gè)很不錯(cuò)的班。
2.考勤工作還不夠完善。本學(xué)期第16周我班有3名同學(xué)因遲到數(shù)次被記過曠課10節(jié)。對(duì)此，我認(rèn)真的分析原因，一方面，個(gè)別同學(xué)對(duì)遲到記名不重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散;另一方面，副班長沒有對(duì)考勤存在的問題進(jìn)行分析，做好工作總結(jié)，只是在發(fā)現(xiàn)問題，并沒有解決問題，在做好登記的同時(shí)并沒有與遲到現(xiàn)象嚴(yán)重的同學(xué)談話或與之警告。希望經(jīng)過各班干能善于總結(jié)，做好前期工作，盡量杜絕問題的產(chǎn)生。
當(dāng)然，在工作的同時(shí)，我個(gè)人的能力也得到了很大的提高。主要表現(xiàn)為責(zé)任心加強(qiáng)，處事更加成熟穩(wěn)重，能夠較好的把握語言表達(dá)的“度”，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)、組織、策劃能力得到進(jìn)一步提升，磨練出了一雙會(huì)看人的慧眼。
20xx年x月，我接到那本沉甸甸的聘書，預(yù)示著為期一年的助理班主任已畫上了圓滿的句號(hào)。形式上我已順利完成了“任務(wù)”，但我還是會(huì)一如既往的關(guān)心信1班，也會(huì)永遠(yuǎn)珍惜與他們的那份緣分和友誼。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十三
教師是光輝神圣的職業(yè)，而班主任更是啟迪學(xué)生智慧，塑造學(xué)生人格的核心力量。雖說生活就像萬花筒，但班主任工作卻是五味瓶――酸甜苦辣咸樣樣俱全。做了十幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到：只有做一個(gè)有內(nèi)涵的班主任，才能使平凡、瑣碎的工作充滿智慧與激情。這份內(nèi)涵來自何處？我想，它應(yīng)該來自于對(duì)教育事業(yè)的真愛，來自于不斷積淀的知識(shí)，來自于一顆淡定的平常之心吧。
一、愛是熱情不竭的源泉
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答‘熱愛兒童’”是呀，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們的天職，教師應(yīng)該對(duì)孩子充滿仁愛之心。特別作為班主任，更應(yīng)該抓住教育契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地去表揚(yáng)、鼓勵(lì)、欣賞、呵護(hù)他們，向他們送去縷縷春風(fēng)；向他們播灑綿綿春雨。多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)點(diǎn)信心，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑！因?yàn)楹⒆邮墙處熜腋５脑慈?，學(xué)校這片樂土因?yàn)橛辛撕⒆佣鷻C(jī)勃勃，趣味無限。因?yàn)閻坌某删徒逃?，教育沒有了情愛，不就成了無水的池？所以，心中有愛，對(duì)教師職業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，才能在日復(fù)一日，年復(fù)一年的平凡工作中充滿底氣，熱情不減。
二、積淀豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)
班主任的素質(zhì)將對(duì)班集體的成長和發(fā)展起到重要的甚至是決定性的作用。捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量。兼有雙重身份的.班主任更須不斷學(xué)習(xí)，聚沙成塔，積淀知識(shí)底蘊(yùn)。
讀書，是提高班主任素養(yǎng)的重要途徑。班主任作為知識(shí)的播種者、心靈的塑造者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人，言傳身教中無一不透露出自身的個(gè)性品質(zhì)，博覽群書的班主任往往最受歡迎。讀魏書生的《班主任漫談》，能給以我們指引方向，給力量與信心，在處理問題中少走彎路。常常沉浸在閱讀中，與大師、名家對(duì)話，也能使自己的心靈得以蕩滌、綻放。不僅專業(yè)書要讀，其他如文學(xué)類、哲學(xué)類等書都應(yīng)該讀。只有通過大量的閱讀，才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景，才不至于教育方法陳舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性。成為學(xué)生心目中知識(shí)豐富、人格高尚的智慧型班主任，親其師才能信其言。也只有這樣，才會(huì)使班主任的內(nèi)涵更加厚實(shí)。
三、擁有淡定的心境
生活在現(xiàn)在的社會(huì)，誘惑很多，面對(duì)物欲橫流的世俗，作為教師，作為班主任，我們能否擁有一份淡定從容的心境呢？能否保持清醒的頭腦，在喧嘩的人群中清楚地認(rèn)識(shí)自己。擁有平和又享受的心境吧，聽聽那瑯瑯的書聲，勝于天籟；看看那生龍活虎的孩子，哪里還會(huì)老去？備課之余，捧著清茶，看云舒云卷，何其從容。
淡定，是一種至高的境界；淡定，讓人生歸于純凈。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十四
班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。作為一名班主任，深入實(shí)踐中，我逐漸悟出了一些關(guān)于如何成為一個(gè)好的班主任的經(jīng)驗(yàn)和心得。首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德，要以身作則，做學(xué)生的榜樣。其次，她還應(yīng)該善于溝通交流，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，幫助他們解決問題。最后，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有耐心和愛心，以便更好地關(guān)心和幫助每一個(gè)學(xué)生。下面，我將詳細(xì)談?wù)勥@幾個(gè)方面的體會(huì)。
首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有高尚的師德。作為班主任，我們不僅僅是教書育人的老師，更是學(xué)生的良師益友。班主任是學(xué)生道德品質(zhì)的榜樣，只有自己具備高尚的師德，才能將正確的價(jià)值觀傳遞給學(xué)生。因此，作為班主任，我們要時(shí)刻保持良好的行為和言辭，做到言行一致，為學(xué)生樹立正確的榜樣。
其次，一個(gè)好的班主任應(yīng)該善于溝通交流。班主任作為學(xué)生的重要導(dǎo)師，應(yīng)該與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。只有了解學(xué)生，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在我擔(dān)任班主任的這幾年里，我始終堅(jiān)持與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，定期與他們進(jìn)行交流，聆聽他們的心聲，幫助他們解決遇到的問題。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我更加信任，與我的關(guān)系更加融洽，這也使我更有動(dòng)力去關(guān)心他們的成長。
最后，一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備耐心和愛心。作為學(xué)生生活中的導(dǎo)師，我們應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為班主任，我們要耐心地去了解每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克服困難和不足。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生充滿愛心，給予他們關(guān)懷和激勵(lì)，讓他們感受到我們的支持和鼓勵(lì)。只有真正關(guān)心學(xué)生，才能產(chǎn)生良好的班集體氛圍，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生健康快樂地成長。
總結(jié)起來，一個(gè)好的班主任應(yīng)該具備高尚的師德，善于溝通交流，并且有耐心和愛心。這些素質(zhì)將幫助班主任更好地關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理和積極品格。作為一名班主任，我會(huì)繼續(xù)提升自己的素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和方式，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這是一份充滿挑戰(zhàn)和成就的工作，也是一份充滿愛意和責(zé)任的事業(yè)。我相信，只要班主任們不斷努力，用心去做好每一件小事，我們將能夠成為學(xué)生的良師益友，引領(lǐng)他們茁壯成長。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十五
有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個(gè)完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學(xué)有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認(rèn)識(shí)班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認(rèn)為，作為班主任應(yīng)做好以下五個(gè)方面：
1、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。我們不能在回憶自己學(xué)生時(shí)代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時(shí)津津樂道，而把現(xiàn)在學(xué)生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時(shí)代要嚴(yán)峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動(dòng)空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動(dòng)力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學(xué)生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。
2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學(xué)生工作時(shí)，往往面臨1:3的不利局面，（學(xué)生、家長、社會(huì)），班主任應(yīng)想方設(shè)法讓家庭教育成為學(xué)校教育的同盟軍，盡可能實(shí)現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。
3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責(zé)任心和個(gè)人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級(jí)“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動(dòng)用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應(yīng)是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育機(jī)智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會(huì)痛苦；有悲劇、喜劇，才不會(huì)畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅(jiān)信：厚積才能薄發(fā)，主動(dòng)才能主宰，研究才有成就。
5、熱愛學(xué)校，踐行職業(yè)責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)清楚地知道，校長只是一個(gè)學(xué)校的代表，而全體教職員工才是學(xué)校的主人，班級(jí)只是學(xué)校組成的一個(gè)細(xì)胞，但班主任是學(xué)校德育工作的核心，權(quán)力小，責(zé)任大，直接肩負(fù)著學(xué)校的使命、學(xué)生的培養(yǎng)、家長的期望和社會(huì)的重托，從某種意義上說，一個(gè)班級(jí)就是一所小小學(xué)校，班主任就是小小學(xué)校的“校長”，因此，班主任要圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動(dòng)地、全面全程地、有聲有色地抓好班級(jí)的建設(shè)和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學(xué)校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十六
班主任工作千頭萬緒，既復(fù)雜又艱辛。如今的班主任難當(dāng)是幾乎所有教師的共識(shí)，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復(fù)摸索的課題。有的已經(jīng)取得了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。再犟的?？傆斜亲涌蔂?，再難纏的學(xué)生畢竟是個(gè)學(xué)生。抓住問題的關(guān)鍵所在，工作就輕松多了。
班主任每天要“三查”，加上上課，接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)很多。站在教室里，不僅要反復(fù)盤算哪些學(xué)生能上有效線，還要盤算哪些學(xué)生是"危險(xiǎn)分子"。要密切調(diào)查那些"危險(xiǎn)分子"的不良傾向和已干的壞事。如能給那些人建立違紀(jì)檔案，則更是事半功倍。即不嫌麻煩，把“壞”學(xué)生的每件“壞事”都記錄下來。每次都讓學(xué)生寫檢討或認(rèn)識(shí)并妥為保存。這樣就管而不死，留住了學(xué)生，而且在教育學(xué)生、接待家長時(shí)有理有據(jù)，能用事實(shí)說服人。常有家長直接找到校長、局長，說某老師歧視學(xué)生，打罵學(xué)生。明明是學(xué)生違反紀(jì)律老師正常管理，但由于說不出學(xué)生到底哪兒不對(duì)，結(jié)果只得忍氣吞聲，低三下四地賠小心、遞不是。既影響了自己的工作又在領(lǐng)導(dǎo)面前搞壞了印象。若能隨時(shí)拿出一沓學(xué)生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了。
利用“三查”化解矛盾，教育學(xué)生也是平時(shí)管理的一個(gè)重要方法。這項(xiàng)工作關(guān)鍵在于落實(shí)，不搞形式主義，不做給領(lǐng)導(dǎo)看。不要讓學(xué)生摸住規(guī)律而作好“反三查”。比如查寢，如其下自習(xí)半天才到場晃一圈簽個(gè)字就走，不如不去?？梢蕴崆暗綄嬍肄D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無異常；學(xué)生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們。有時(shí)在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓(xùn)斥所不能取得的效果。這樣既獲得了第一手材料，又預(yù)防了各種問題的產(chǎn)生。
家訪受罪孽所共知。注意方式方法尤為重要。一些家長由于平時(shí)在生活壓力大而又無處發(fā)泄，好不容易等來個(gè)老師，認(rèn)為老師軟弱可欺，于是便耍態(tài)度，說狠話，還滔滔不絕。此時(shí)班主任一定要沉住氣，要耐心地聽家長說、做，等他說完了，氣平了，再曉之以理、動(dòng)之以情地做工作，一次不行就兩次、三次。要相信人心總是肉長的，精誠所至，金石為開。千萬不能激動(dòng)，不能泄氣。
班主任要擺正位置，作學(xué)生的父母、老師的紐帶，不能當(dāng)老板。不要將第三節(jié)課調(diào)給老師；動(dòng)不動(dòng)就要學(xué)生喊別人上課、管班；在班上講事總用別人的課；對(duì)老師的看法不屑一顧，等等。弄得老師心懷不滿，巴不得天天出事。只有團(tuán)結(jié)好一班人，齊心協(xié)力地管理，班主任工作才會(huì)輕松。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十七
作為一名班主任，我深知教育的重要性和責(zé)任感，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的引路人，一個(gè)好的班主任不僅要有扎實(shí)的教育專業(yè)知識(shí)，更需要耐心、關(guān)愛和責(zé)任心。在多年的教育工作中，我積累了一些心得體會(huì)，下面將從五個(gè)方面來談?wù)勱P(guān)于一個(gè)好的班主任的心得體會(huì)。
首先，一個(gè)好的班主任要有堅(jiān)定的教育理念和使命感。作為班主任，我深知每一位學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有自己的個(gè)性、興趣和潛力。因此，我始終堅(jiān)持個(gè)性化教育，尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生的差異。我相信每一個(gè)孩子都可以成為優(yōu)秀的人才，班主任的使命就是發(fā)現(xiàn)他們的潛能，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們健康成長。
其次，一個(gè)好的班主任要善于與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。互動(dòng)是教育的靈魂，也是班主任工作的重要內(nèi)容。我盡量與學(xué)生建立平等、信任的關(guān)系，給予他們足夠的關(guān)注和支持。在課堂上，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論、小組活動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)他們的社交能力和自主學(xué)習(xí)能力。
第三，一個(gè)好的班主任要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和特長培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長和興趣愛好，作為班主任，我盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并給予他們個(gè)性化的引導(dǎo)和支持。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣班、社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，營造一個(gè)積極向上、陽光健康的班級(jí)氛圍。
第四，一個(gè)好的班主任要注重家校合作。家校合作是學(xué)生教育中不可或缺的一環(huán)，班主任要和家長保持及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。我經(jīng)常與家長進(jìn)行面對(duì)面溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，及時(shí)糾正學(xué)生不良習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。在家長會(huì)上，我會(huì)向家長詳細(xì)介紹班級(jí)教育教學(xué)情況，征求家長的意見和建議，共同討論解決學(xué)生的問題。
最后，一個(gè)好的班主任要不斷提升自身的專業(yè)能力。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為班主任，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，提高自己的教育教學(xué)能力。我會(huì)參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，了解最新的教育理論和方法，運(yùn)用到實(shí)際教育工作中。同時(shí)，我也關(guān)注教育科研成果和教育改革的動(dòng)態(tài)，積極參與教育改革實(shí)踐，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境。
作為一個(gè)班主任，我深感教育的神圣和責(zé)任，我愿意將自己的熱忱與愛心融入到班級(jí)教育教學(xué)中，用心做好每一位學(xué)生的引路人和朋友。通過提升教育教學(xué)水平，精心關(guān)注學(xué)生發(fā)展，積極參與家校合作，不斷提升自身專業(yè)能力，我堅(jiān)信我能成為一個(gè)好的班主任，幫助學(xué)生成長為有才華、有格局、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮恕?BR> 做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十八
班主任在班級(jí)中是一個(gè)特殊的角色，他是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的航向標(biāo)。學(xué)生在家受家長的影響，在學(xué)校，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大。而一個(gè)好的班主任，會(huì)讓學(xué)生感激一生。筆者從事小學(xué)班主任工作多年，對(duì)班主任工作有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，現(xiàn)羅列如下，籍此拋磚引玉。
我們都知道，好看的孩子人人都喜歡，而難看的孩子可能會(huì)受到別人的冷眼。同樣，在學(xué)校里，成績好的學(xué)生老師們都喜歡，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會(huì)得不到老師的歡心。作為老師，我們應(yīng)該具備慈母情懷，不應(yīng)嫌棄“孩子”們，不能因?yàn)閷W(xué)生的“美”與“丑”而在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心。孩子的眼睛是雪亮的，偏袒會(huì)讓老師與學(xué)生的距離越來越大。好奇心是小學(xué)生的特點(diǎn)，他們愛想象，愛動(dòng)手，但因受到思想，行為等方面的約束性較少，常常不經(jīng)意做出一些錯(cuò)誤的行為。此時(shí)，作為班主任，應(yīng)該努力保持平和的心態(tài)，像慈母般理解他們犯下的錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為可能帶來的危害，并勸導(dǎo)他們加以改正。在學(xué)校里，老師在學(xué)生心目中的地位是無法動(dòng)搖的。老師的一句鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生興奮不已，老師的一句批評(píng)會(huì)讓學(xué)生苦悶幾天。在教學(xué)中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于于表揚(yáng)學(xué)生。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)他們的長處要“小題大做，盡量夸張”，永遠(yuǎn)不說“你真笨，你不行”，而是常常說 “你真棒，你真行。”
讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長，這也符合賞識(shí)教育的規(guī)律，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失將孩子一棒子打死。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們更要給他們多一點(diǎn)偏愛，多傾注愛心，熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績，要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出期望，讓孩子有進(jìn)步的動(dòng)力，讓孩子明白，老師在關(guān)注他(她)。這樣，他們才會(huì)更努力地學(xué)習(xí)和健康的成長。
老師要愛學(xué)生，但并不是姑息學(xué)生的錯(cuò)誤。儒家的師道精神是學(xué)生必須絕對(duì)服從老師，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，我在這里說的意思是老師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求?！皣?yán)師出高徒”，說的就是這個(gè)意思，沒有嚴(yán)格要求，同樣沒有好的教育。中小學(xué)生，正處于活潑好動(dòng)的年齡，自制力差。如果班主任不制訂嚴(yán)明的紀(jì)律來約束和規(guī)范他們的行為，就不能保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常開展。但是，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴(yán)厲批評(píng)，而是應(yīng)當(dāng)出于班主任對(duì)學(xué)生誠摯的關(guān)心，出自于對(duì)學(xué)生成長負(fù)責(zé)的態(tài)度。班主任對(duì)學(xué)生提出的要求要合情合理，寬嚴(yán)適度，切實(shí)可行。要求一經(jīng)提出，就要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不渝地貫徹到底，決不能遷就、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改，就會(huì)失去教育的作用，也會(huì)影響到班主任的威信。
教師和學(xué)生的溝通應(yīng)從外化轉(zhuǎn)為內(nèi)化，從單純的說教轉(zhuǎn)化為心與心的交流。教師應(yīng)該摒棄形式上的師道威嚴(yán)，平等對(duì)待學(xué)生，使師生關(guān)系融洽、和諧、相互尊重。教師應(yīng)做到平易近人，引導(dǎo)學(xué)生表述自己的見解，允許學(xué)生跟老師辯論，樹立學(xué)生的自信心，還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要善于營造一個(gè)有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級(jí)氛圍，只有這樣，學(xué)生才覺得你把他當(dāng)成朋友，很多問題都會(huì)迎刃而解了。
其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。我們的一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，特別是低學(xué)段的學(xué)生，極易模仿老師。身教重于言傳，我們對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響，也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此，可以簡單地說：要學(xué)生做到的，老師自己須先做到;要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。總之，學(xué)校的教育是一種高品質(zhì)的服務(wù)，服務(wù)的主體是學(xué)生。我們面對(duì)的是眾多性格迥異的學(xué)生，如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中去摸索、去探討。作為班主任，應(yīng)該有高度的責(zé)任心，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者，領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心，一種社會(huì)使命感，就一定能把我們的班主任工作做好。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇十九
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開展。
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無論學(xué)生成績的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
做一個(gè)班主任心得體會(huì)篇二十
轉(zhuǎn)眼間，與20xx級(jí)旅游管理一班39名同學(xué)相處的一學(xué)期美好時(shí)光悄然而去。在過去的一學(xué)期中，我與班主任張亮老師的交流頗多，讓我感受到了作為班主任的不易，一學(xué)期與學(xué)弟學(xué)妹短暫相處更是充滿著激情和快樂；一學(xué)期的班主任助理工作，我以學(xué)院老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學(xué)期與新生共同成長，讓我重新找到了對(duì)以后美好生活的憧憬的激情。但是，作為一名班主任助理，更加重要的還是為老師和同學(xué)們工作。如果要讓我對(duì)此學(xué)期的工作做一個(gè)簡單的報(bào)告，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。
高中枯燥繁瑣的學(xué)習(xí)生活可以說讓每一名大學(xué)生覺得厭煩，進(jìn)入大學(xué)的我們更是想把那段歷史忘記。因?yàn)?，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質(zhì)的艱苦的大學(xué)環(huán)境。我也不例外。進(jìn)入大學(xué)，我想的是通過盡可能多的工作提升個(gè)人綜合素質(zhì)，而班主任助理的工作可能更加適合我。因?yàn)槲蚁胗梦掖笠粫r(shí)盲目處事的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)弟妹完成某一件事的價(jià)值，讓他們從大學(xué)走向社會(huì)有更多的捷徑。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務(wù)從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是，我想用與同學(xué)同等的學(xué)生身份，用不一樣的引導(dǎo)方式幫助學(xué)弟學(xué)妹走出盲區(qū)。當(dāng)然，我時(shí)刻不忘我是以一名學(xué)生的身份幫助班主任老師完成引導(dǎo)同學(xué)們思想并幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)的工作職責(zé)。
以此職責(zé)，我順利完成了這一學(xué)期的班主任助理工作，在這里，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)我的工作：
20xx級(jí)旅游管理一班是我所代理的班級(jí)。本班有39名成員，其中男生13人，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學(xué)，其他人均為漢族；其中有9名同學(xué)來自外省，包括有河南、安徽等；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學(xué)是群眾，其他均為共青團(tuán)員；班中所有女生住在第十三棟寢室，男生分布在第七棟比較集中的寢室。
1.新生報(bào)名
9月14、15日，20xx級(jí)新生入學(xué)報(bào)名。我們班在9月14日?qǐng)?bào)名居多，在15日下午16時(shí)前報(bào)名齊全。這兩天的工作包括有新生信息核對(duì)，記錄新生信息，住宿安排，軍訓(xùn)必需品引導(dǎo)購買，引導(dǎo)體檢等等諸多工作。
從新生報(bào)名這個(gè)過程中，作為班主任助理看出了一些問題。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為，仍然保留著高中生的野性。其次，整體上綜合素質(zhì)較低，在遇到一些特殊事情的時(shí)候不能獨(dú)立處理。我認(rèn)為在以后的班主任助理工作中應(yīng)該重視這些方面的問題。
2.軍訓(xùn)
軍訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一門重要課程，但是在短短的十天軍訓(xùn)過程中，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累。不過，這段難忘的經(jīng)歷應(yīng)該對(duì)他們有非常大的影響。
3.學(xué)生個(gè)人信息登記錄入
在短時(shí)間內(nèi)對(duì)全班39名同學(xué)的信息進(jìn)行收集、整理、核對(duì)的確是一個(gè)比較復(fù)雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復(fù)雜的工作讓我體會(huì)到了班主任老師的艱辛，增添了我們對(duì)老師的敬畏之情。
4.班干部競選
每一個(gè)組織都會(huì)有一些組織領(lǐng)導(dǎo)者，我們班也不能“群龍無首”。在安定了所有同學(xué)的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委。和其他班級(jí)不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個(gè)半小時(shí)，最后終于艱難地選舉出了大家公認(rèn)的班委人員。并且，在此學(xué)期的工作中，每一位班委都盡心盡責(zé)完成了自己相應(yīng)的工作。分析此次班委競選持久的原因，是因?yàn)槲覀儼嘤幸鈸?dān)任班委的決心較強(qiáng)，在此方面一點(diǎn)都不顯得謙讓，都想利用班委職務(wù)為同學(xué)們盡一份微薄之力，也想通過此職務(wù)進(jìn)一步鍛煉自己。由此可見，我們班的同學(xué)在工作方面都非常積極。
5.辦理學(xué)生證圖書證等證件
學(xué)生證和圖書證等證件是大學(xué)生身份的證明。在辦理此些證件的過程中，學(xué)工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準(zhǔn)備工作。同學(xué)們能及時(shí)用上證件也得益于學(xué)工辦老師的認(rèn)真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題。比如說在收集圖書證的電子照片時(shí)，明顯反映出絕大部分同學(xué)不了解生活常識(shí)問題，不會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)等基本能力欠缺。所以，當(dāng)時(shí)我覺得這類問題也是我所需要重視并及時(shí)解決的。到現(xiàn)在，此類問題的出現(xiàn)已經(jīng)屈指可數(shù)了。
6.開展主題班會(huì)
開學(xué)至今，我們班至少開展了四次主題班會(huì)。每一次主題班會(huì)，我們班都有相應(yīng)的主題進(jìn)行討論。包括班委選舉、成立學(xué)習(xí)互幫小組等等。其中成立學(xué)習(xí)互幫小組的主題班會(huì)尤為重要。因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)習(xí)興趣很濃厚，不能因?yàn)閭€(gè)別科目難題而減弱學(xué)習(xí)的激情。也希望通過此方式讓所有的同學(xué)學(xué)習(xí)好所有的科目，從而提升班級(jí)成績總體水平。
7.鼓勵(lì)加入多個(gè)組織增強(qiáng)自身能力
大學(xué)是一個(gè)應(yīng)該學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)和鍛煉綜合素質(zhì)的階段，所以在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)需要重視能力的加強(qiáng)。我們學(xué)校可以鍛煉能力的組織有共青團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)以及其他服務(wù)性組織機(jī)構(gòu)。一開始，很多同學(xué)都單純地想學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)而忽略了能力的培養(yǎng)，所以我在班會(huì)或者閑聊的時(shí)候以實(shí)際例子稍微轉(zhuǎn)變了一些同學(xué)的想法。截止目前，我們班的情況如下：
貧困生評(píng)定是一道復(fù)雜的程序，不過，早在入學(xué)報(bào)名的時(shí)候同學(xué)們就已經(jīng)得到了我的詳細(xì)消息。再經(jīng)過國慶長假的準(zhǔn)備，我們班申請(qǐng)國家助學(xué)金的貧困生基本準(zhǔn)備齊全了貧困資料。準(zhǔn)備工作的及時(shí)開展為我們班這次貧困生評(píng)定的工作減少了不少麻煩。
對(duì)于班主任助理工作，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等等等。
而在這些工作中，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)大學(xué)階段生活思想的引導(dǎo)是我應(yīng)該重視的，并且我要以班主任老師的助理和學(xué)長朋友的身份正確處理這些工作。我將此部分工作總結(jié)為督促和交流。
督促是指對(duì)早晚自習(xí)、上課出勤以及作業(yè)完成的督促。平常，除了親自對(duì)早晚自習(xí)及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作。對(duì)于此項(xiàng)督促工作，目前的情況相對(duì)比較樂觀。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習(xí)及上課無故缺勤的情況，其次是勤學(xué)善文并且作業(yè)完成情況較好。
交流是指我以朋友和學(xué)長的身份深入同學(xué)們的思想，把控住欲以歪曲的思想，然后用合理的方法將之引導(dǎo)至正確的方向。我與同學(xué)們之間最常用的交流方式是手機(jī)信息，在遇到特殊情況的時(shí)候采用當(dāng)面擺談的方式。通過多次聊天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們漸漸適應(yīng)了大學(xué)生活并且在這個(gè)環(huán)境中找準(zhǔn)了自己的方向，相互之間的感情也日趨益近。在這種情況下，我也知道個(gè)別同學(xué)之間的小矛盾不容忽視。所以，在不斷交流的同時(shí)，督促班委觀察同學(xué)們之間的思想動(dòng)態(tài)也成為我工作重要的一部分。