2.通過(guò)總結(jié)與歸納，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己在某一領(lǐng)域的進(jìn)步與不足。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，不拘泥于固定的模式和格式。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠有所幫助。
討論小組的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，高校的教育目標(biāo)已逐漸轉(zhuǎn)向全面發(fā)展和素質(zhì)提升。作為大學(xué)生的我們，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)也是必修課程。為了落實(shí)這一任務(wù)，學(xué)校組織了思政小組討論活動(dòng)，旨在培養(yǎng)我們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和討論，我收獲頗多，下面我將就這一主題，談?wù)勊颊〗M討論活動(dòng)的心得體會(huì)。
在思政小組討論中，我深刻體會(huì)到了思考的重要性。在思政討論的過(guò)程中，我們需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。例如，在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，我們需要思考環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)思考，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要加強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。
除了思考，思政小組討論還培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在討論中，我們需要能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，從不同的角度進(jìn)行分析和判斷。例如，討論一個(gè)熱點(diǎn)新聞時(shí)，我們需要從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)維度分析，不能一味從個(gè)人的角度出發(fā)。通過(guò)思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了用批判性的眼光看待問(wèn)題的習(xí)慣，不再盲目接受信息，而是更加客觀理智地思考問(wèn)題。
思政小組討論還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組討論中，我們需要與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并能夠合理地提出自己的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作需要我們與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，通過(guò)集思廣益達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)思政小組討論，我學(xué)會(huì)了與他人合作的技巧，也提高了我的溝通能力和合作能力。
思政小組討論還激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在小組討論中，我們需要不斷探索新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。在與小組成員的互動(dòng)中，我們可以從別人身上汲取靈感，從而擴(kuò)展自己的思維和視野。通過(guò)思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，不再拘泥于舊有的觀點(diǎn)和做法，而是敢于挑戰(zhàn)自己的思維邊界，開(kāi)拓創(chuàng)新的思路。
綜上所述，思政小組討論活動(dòng)的心得體會(huì)主要表現(xiàn)在思考的重要性、批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力上。通過(guò)這一系列的討論活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并在與他人的交流中獲得了成長(zhǎng)。思政小組討論為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們更加全面地發(fā)展自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和能力，努力提高自己的思維能力和素質(zhì)水平。
討論小組的心得體會(huì)篇二
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國(guó)家重大事件和對(duì)黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到新黨章的涵義以及對(duì)我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級(jí)，因而成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)，是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。
作為一名入黨積極分子，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。要使我們黨始終走在時(shí)代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。
十七屆四中全會(huì)學(xué)習(xí)心得
通過(guò)學(xué)習(xí)十七界四中全會(huì)的精神，我不僅了解了黨在新時(shí)期的戰(zhàn)略部署，更重要的是理解了當(dāng)從國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局的高度，全面分析了世情、國(guó)情、黨情的變化對(duì)黨的發(fā)展建設(shè)提出了新的要求，必將對(duì)以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管黨治黨新飛躍起到巨大推動(dòng)作用。
就當(dāng)代大學(xué)生而言我們需要做的便是以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),大學(xué)校園給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的實(shí)際行動(dòng)便是在大學(xué)里面學(xué)到書(shū)本上的真知識(shí),將來(lái)為社會(huì)所用,體現(xiàn)自身的自我價(jià)值。肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史任務(wù)。而我黨第十七屆四中全會(huì)的召開(kāi)，無(wú)疑為我們的前進(jìn)道路指明了方向，添足了力量。
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得
黨的十七大和十七屆三中全會(huì)中多次強(qiáng)調(diào)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有力武器，通過(guò)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長(zhǎng)，可以有效的實(shí)現(xiàn)做學(xué)問(wèn)與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人;成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人;成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人;成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以感受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)科學(xué)發(fā)展的高度重視，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，肩負(fù)著國(guó)家的使命，更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，各地高校和社會(huì)團(tuán)體紛紛設(shè)立青年討論小組。這些小組為青年提供了一個(gè)互相交流、思想碰撞的平臺(tái)。我參加了某高校的青年討論小組，收獲頗豐，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：小組活動(dòng)內(nèi)容
我們的小組活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既有大家共同關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題，也有青年心理和成長(zhǎng)等話題。我們通過(guò)小組討論、聽(tīng)取報(bào)告、觀看電影等方式，展開(kāi)思想交流和感受分享。這些活動(dòng)點(diǎn)燃了我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)了我們更大的動(dòng)力和行動(dòng)力，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：小組成員互動(dòng)
在小組活動(dòng)中，成員互動(dòng)是非常重要的。我們堅(jiān)持公開(kāi)、平等的討論模式，鼓勵(lì)大家暢所欲言，提出個(gè)人意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在面對(duì)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，我們尊重彼此的個(gè)人立場(chǎng)和思考方式，理性討論。這樣的互動(dòng)培養(yǎng)了我們的溝通能力、互相理解和包容，提高了個(gè)人思維水平和認(rèn)知層次。
第四段：小組給我?guī)?lái)的啟示
參加青年討論小組，讓我更加了解到了社會(huì)的多元化、復(fù)雜化。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，不斷努力補(bǔ)足自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和視野。這樣的收獲是不言而喻的。小組活動(dòng)也加深了我對(duì)“有則改之，無(wú)則加勉”的理解，即時(shí)刻不斷完善自己、改進(jìn)自己的思維方式和行為模式。
第五段：小組活動(dòng)的意義
鼓勵(lì)年輕人參與討論的活動(dòng)，不僅有益于個(gè)人，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有積極影響。首先，討論中共同研究和探討社會(huì)問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，有利于深化人們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解；其次，讓年輕人了解到不同的思維方式和文化背景，有助于打破單一思想的局限性；最后，通過(guò)討論，創(chuàng)造一個(gè)理性、平等的氛圍，有助于凝聚更多積極向上的力量，為社會(huì)的發(fā)展提供更廣闊的思想支持和推動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：
參加青年討論小組，是一次開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的經(jīng)歷。在不同的討論中，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲了更多深刻和實(shí)際的體會(huì)。我相信，青年討論小組會(huì)越來(lái)越受到年輕人的歡迎和支持，在未來(lái)的時(shí)光里，會(huì)成為一個(gè)更加廣泛的社會(huì)參與平臺(tái)，發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
黨討論小組是黨組織中重要的組織形式，通過(guò)團(tuán)結(jié)一批有共同興趣和目標(biāo)的黨員，開(kāi)展主題性討論和深入交流，旨在提高黨員的思想認(rèn)識(shí)和組織活力。在參與黨討論小組的過(guò)程中，我深感其對(duì)黨建工作的重要作用，并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，以下將從小組學(xué)習(xí)氛圍、討論主題、發(fā)表意見(jiàn)、相互溝通以及對(duì)黨建工作的啟示等方面進(jìn)行闡述，共同分享我的體會(huì)和認(rèn)知。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的塑造（250字）
黨討論小組的開(kāi)展離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我們的小組中，組織者設(shè)計(jì)了多樣化的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)，如每次會(huì)議前發(fā)放相關(guān)文獻(xiàn)材料，推動(dòng)黨員提前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；會(huì)議中設(shè)置開(kāi)場(chǎng)激勵(lì)環(huán)節(jié)，通過(guò)發(fā)放學(xué)習(xí)心得獎(jiǎng)品等形式鼓勵(lì)黨員積極參與；會(huì)后開(kāi)展集體點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了黨員參與討論的熱情，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：討論主題的挖掘與延伸（250字）
黨討論小組的主題應(yīng)緊密結(jié)合黨維護(hù)核心價(jià)值觀、推進(jìn)黨建工作的實(shí)際需要。我們小組的組織者將每次討論主題與時(shí)事熱點(diǎn)和黨的理論宣傳相結(jié)合，既保證了學(xué)習(xí)的前沿性，又使討論在現(xiàn)實(shí)背景下具有指導(dǎo)和啟示作用。其中，我們?cè)懻撨^(guò)如何推進(jìn)文明城市建設(shè)、如何提高黨員參與黨建工作的積極性等重要問(wèn)題。通過(guò)深入研討和交流，我們達(dá)成了多方面的共識(shí)，并從中找到了很多解決方案。
第四段：發(fā)表意見(jiàn)與相互溝通（250字）
在黨討論小組中，積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)是十分重要的。作為小組成員，我們要圍繞主題進(jìn)行深入思考，充分表達(dá)自己的看法和建議，同時(shí)也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)與見(jiàn)解，從中互相借鑒。由于在討論中我們關(guān)注集體的力量，黨員們?cè)诎l(fā)表觀點(diǎn)時(shí)更加理性和客觀，不僅豐富了討論內(nèi)容，也有效避免了過(guò)于主觀和片面的結(jié)論。通過(guò)相互溝通與交流，我們的思想認(rèn)識(shí)逐漸得到了提升。
第五段：對(duì)黨建工作的啟示（300字）
通過(guò)黨討論小組的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到黨組織的力量和重要性。黨討論小組為黨員提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，在思想交流和組織協(xié)作上起到了積極地促進(jìn)作用。充分發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我意識(shí)和能力，是黨討論小組的重要目標(biāo)之一。在今后的工作和生活中，黨討論小組為我提供了一個(gè)有效的溝通交流渠道，使我更加明確自己的價(jià)值追求和方向。我會(huì)繼續(xù)努力，將小組的體會(huì)與認(rèn)知應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自己的綜合素質(zhì)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾部分（100字）
通過(guò)參與黨討論小組的活動(dòng)，我不僅獲得了理論知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了黨建工作的重要性和意義。黨討論小組是黨員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵平臺(tái)，也是黨組織充分調(diào)動(dòng)黨員內(nèi)在能動(dòng)性和創(chuàng)造力的有效措施。希望今后黨討論小組能夠繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特作用，推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
討論小組的心得體會(huì)篇五
黨討論小組是黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)和民主決策的重要形式，通過(guò)小組討論可以促進(jìn)黨員之間的交流與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨內(nèi)的組織凝聚力。我有幸參加了一次黨討論小組，通過(guò)這次討論，我深深地感受到了討論的重要性和價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黨討論小組的心得體會(huì)。
第二段：有效的交流與學(xué)習(xí)
黨討論小組為黨員提供了一個(gè)展示自己思想、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的交流，自己的思考能力不斷提升。在思考他人觀點(diǎn)的同時(shí)，我也不斷加深對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，討論中的多樣觀點(diǎn)與思想碰撞，可以激發(fā)創(chuàng)造力，促使自己重新思考問(wèn)題，擁有更全面的視角。而且，在小組中，大家可以相互提醒、相互指正，互相啟發(fā)，從而形成黨員之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三段：增強(qiáng)組織凝聚力
黨討論小組是黨內(nèi)組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與小組討論，我意識(shí)到黨員之間的聯(lián)系密切，形成了緊密的組織凝聚力。在小組討論中，大家都可以暢所欲言，沒(méi)有障礙，這使得黨員之間更加親密和團(tuán)結(jié)。小組的形成和組織，給黨員提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和凝聚力的增強(qiáng)。而且，通過(guò)共同學(xué)習(xí)和討論，黨員之間的身份認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)，使得我們更加感到自己是黨的一員，有責(zé)任有義務(wù)為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形成決策共識(shí)
黨討論小組可以為黨內(nèi)決策提供意見(jiàn)和建議，促進(jìn)形成更加全面和有效的決策共識(shí)。在小組討論中，大家可以就黨的重要方針政策進(jìn)行深入地討論和交流，從而形成共識(shí)。每個(gè)人的觀點(diǎn)都可以得到尊重，而且大家可以從不同角度出發(fā)，全面考慮問(wèn)題。通過(guò)黨討論小組，黨內(nèi)的民主決策得到了更多參與者的意見(jiàn)，決策更加科學(xué)合理。而且，在討論過(guò)程中，可以排除一些不合理的觀點(diǎn)，避免偏差和錯(cuò)誤。
第五段：培養(yǎng)黨員素質(zhì)
黨討論小組不僅能夠提高黨員的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)討論，黨員可以將理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)黨的理論的理解和應(yīng)用。與此同時(shí)，參與討論的黨員也逐漸培養(yǎng)了自己的思考問(wèn)題的能力，更好地面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題。在小組中，通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程，黨員們的領(lǐng)導(dǎo)才能也得到了鍛煉和發(fā)展。通過(guò)參與討論和領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程，我們得到了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。
結(jié)尾：
通過(guò)參加黨討論小組，我深深地感受到了黨討論小組的重要性與價(jià)值。小組討論不僅為黨員提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也增強(qiáng)了黨員之間的組織凝聚力。而且，小組討論還能夠促進(jìn)決策共識(shí)的形成和培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。希望黨組織能夠更加重視和發(fā)展黨討論小組，營(yíng)造更好的討論氛圍，讓黨員們能夠在小組中實(shí)現(xiàn)更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
討論小組的心得體會(huì)篇六
武漢理工大學(xué)華夏第十八期黨校二班十三的小組討論終于在2010年10月28日晚圓滿結(jié)束了，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的討論中，我們每個(gè)成員都對(duì)黨性和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用有了初步的了解和學(xué)習(xí)，就如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的帶頭作用達(dá)成了共識(shí)。我們會(huì)珍惜在一起學(xué)習(xí)討論的時(shí)光，以后會(huì)更加嚴(yán)格地按照一個(gè)正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨！
黨的性質(zhì)的學(xué)習(xí)討論
一、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，這是從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性兩方面闡述黨的性質(zhì)。黨的階級(jí)性和先進(jìn)性問(wèn)題是黨的本質(zhì)和生命，它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想、宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)、路線的制定和實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、領(lǐng)導(dǎo)作用的確定和堅(jiān)持，也關(guān)系到一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本條件。黨的階級(jí)性，是指中國(guó)共產(chǎn)黨以中國(guó)工人階級(jí)為基礎(chǔ)，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的先進(jìn)性，是指黨是由工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子所組成，以馬克思列寧主義和“三個(gè)代表”重要思想為指南，按照民主集中制原則組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)
馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)告訴我們，共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)，是為完成工人階級(jí)的歷史使命而存在的。而工人階級(jí)只有解放全人類，才能最后解放自己。因此，工人階級(jí)的根本利益是同全體人民和整個(gè)民族的根本利益相一致的；工人階級(jí)的歷史命運(yùn)也是同全體人民和整個(gè)民族的歷史命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)的。共產(chǎn)黨為完成工人階級(jí)的歷史使命而奮斗，就是為工人階級(jí)的利益而奮斗，同時(shí)也就是為全體人民和整個(gè)民族的利益而奮斗。正是在這個(gè)意義上，我們黨在始終成為中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的同時(shí)，必須自覺(jué)成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
三、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
黨始終代表中國(guó)人民和中華民族的根本利益，能夠自覺(jué)按照中國(guó)的實(shí)際和中國(guó)人民的意愿，以最大的公心造福于祖國(guó)與人民；始終不愧為中國(guó)人民和中華民族的主心骨，能夠把全民族全社會(huì)的力量高度凝聚起來(lái)，為著共同的理想和目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗；始終正確把握中國(guó)歷史的前進(jìn)方向和發(fā)展趨勢(shì)，能夠以正確的理論和創(chuàng)造性的實(shí)踐，引導(dǎo)幫助中國(guó)人民和中華民族不斷走向輝煌。她也只能是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到 “三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€(gè)代表”重要思想的提出，符合我們黨執(zhí)政后的黨情、符合時(shí)代要求、符合廣大干部的心愿，是有利于最廣泛地調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義?！叭齻€(gè)代表”重要思想深化了黨的'工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的理論，是對(duì)黨的性質(zhì)的重要發(fā)展和進(jìn)一步完善。
共產(chǎn)黨員的帶頭作用
一、帶頭學(xué)習(xí)提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為本職工作的行家里手。
二、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績(jī)。
三、帶頭服務(wù)群眾。
積極幫助群眾解決實(shí)際困難，自覺(jué)維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益。
四、帶頭遵紀(jì)守法。
自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)。
五、帶頭弘揚(yáng)正氣。
發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作并爭(zhēng)
大學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范帶頭作用
一、大學(xué)生黨員要發(fā)揮好先鋒模范作用，必須打牢政治素質(zhì)基礎(chǔ)
政治素質(zhì)是新形勢(shì)下大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的核心，是個(gè)人信仰和價(jià)值取向的基礎(chǔ)，他是調(diào)節(jié)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，保證其正確發(fā)展方向的中心環(huán)節(jié)。首要的任務(wù)就是要打牢大學(xué)生黨員政治素質(zhì)基礎(chǔ)，黨員的政治素質(zhì)高了，模范作用才能得到好的發(fā)揮。
1、加強(qiáng)政治理論的教育和培養(yǎng)。大學(xué)生入黨后基層黨組織要加大對(duì)他們的培養(yǎng)和教育力度，使他們具備良好的政治理論基礎(chǔ)，對(duì)馬列主義有系統(tǒng)的深刻的認(rèn)識(shí)，真正把建設(shè)有 中國(guó) 特色的社會(huì)主義理論、三個(gè)代表重要思想、十八大精神，成為當(dāng)代大學(xué)生黨員的精神支柱。進(jìn)行政治理論的教育，主要是全面系統(tǒng)地幫助大學(xué)生黨員在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)構(gòu)成中奠定好基礎(chǔ)理論，使他們真正樹(shù)立起政治上的堅(jiān)定信仰。
2、加強(qiáng)政治品格的教育與培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生入黨后的政治教育，主要是把政治道德的培養(yǎng)放在重要的位置上。培養(yǎng)他們追求真理的堅(jiān)定性、為人民服務(wù)的精神和熱誠(chéng)、對(duì)自己嚴(yán)格自律的自覺(jué)性、對(duì)他人的理解信任和坦誠(chéng)等等。要通過(guò)教育和培養(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)知自我，合理接納他人，與社會(huì)主體價(jià)值保持一致。只有真正把一個(gè)全人的教育與政治思想教育統(tǒng)一起來(lái)，才可能培養(yǎng)出具有良好政治品質(zhì)的人。
3、加強(qiáng)政治能力的培養(yǎng)教育。生活在當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)的多極化，社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多元化以及快速變化的社會(huì)形態(tài)，給所有的人，特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員在政治素質(zhì)上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，對(duì)大量而復(fù)雜的社會(huì)信息能夠分辨出真?zhèn)?；?duì)與社會(huì)主體價(jià)值相背離的東西有足夠的警惕；二是對(duì)社會(huì)上正面的東西能夠擁護(hù)和支持；三是對(duì)社會(huì)負(fù)面信息的批判和拒絕，敢于向負(fù)面的東西"說(shuō)不"，具有批判和拒絕的能力。
二、按照《黨章》的要求，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用
1、思想上領(lǐng)先
一是大學(xué)生黨員，要把學(xué)好《黨章》作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。黨員只有把《黨章》學(xué)好，才知道自己要履行的義務(wù)和擁有的權(quán)力，才知道自己如何才能夠更好地為人民服務(wù)。大學(xué)生黨員只有把《黨章》的各項(xiàng)規(guī)定和要求讀懂、記牢，才能做到在思想上真正入黨，才能做到入黨前后一個(gè)樣。二是大學(xué)生黨員要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，要有遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)際的工作中要表現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能在學(xué)生中起表率作用。三是大學(xué)生黨員要加強(qiáng)對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)，一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想。要切實(shí)把這些理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的工作中，讓理論真正“活”起來(lái)。開(kāi)展學(xué)習(xí)的形式可以是多樣的，例如：對(duì)黨員進(jìn)行黨員培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、集中觀看教育電影、請(qǐng)先進(jìn)黨員來(lái)做報(bào)告等等。通過(guò)各種不同的渠道，讓黨員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己素質(zhì)，在思想上真正起到先鋒模范的作用。
2、大學(xué)生黨員在工作上起先鋒模范作用
黨員先鋒模范作用，體現(xiàn)在從身邊小事做起，黨員要本著“吃苦在前，享樂(lè)在后”的念頭，在工作中，要力爭(zhēng)為學(xué)生辦實(shí)事，要不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。在此基礎(chǔ)上，黨員還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。要有創(chuàng)新意識(shí)主要體現(xiàn)在能力創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、工作舉措創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的工作方法，將更好地為同學(xué)們服務(wù)。老子說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)”。要成就一番大事業(yè)，就必須從細(xì)小的事情上做起。我們現(xiàn)在不少的黨員好高騖遠(yuǎn)，大事干不好，小事又不想干。其實(shí)許多干大事的人，都是能把小事做得十分優(yōu)秀。所以黨員要善于做小事，特別是要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從同學(xué)們看得見(jiàn)、摸得著的平凡小事做起。 總之，大學(xué)生黨員無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都要起先鋒模范作用。只有這樣才能樹(shù)立起黨員在學(xué)生中的良好形象，才能取信于學(xué)生，讓同學(xué)們永遠(yuǎn)跟黨走。
討論小組的心得體會(huì)篇七
小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)成員之間的合作與協(xié)作，激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。通過(guò)小組交流，我們可以共同解決問(wèn)題，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提升我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在最近的小組交流討論中，我深深感受到了交流的重要性以及其對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的積極影響。
第二段：分享和接納不同觀點(diǎn)
在小組交流討論中，每個(gè)成員都能夠分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這種分享的過(guò)程中，每個(gè)成員都能夠通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)來(lái)拓寬自己的思維，接納不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)討論，我們可以更全面地了解問(wèn)題的不同角度，從而更好地找到解決問(wèn)題的方法。在我個(gè)人的交流過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)，也鼓勵(lì)自己更勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：互相支持與激勵(lì)
小組交流討論中，每個(gè)成員都能夠給予他人支持與激勵(lì)。當(dāng)一個(gè)成員面對(duì)難題或困惑時(shí)，其他成員會(huì)積極給予幫助和鼓勵(lì)，共同解決問(wèn)題。在一個(gè)相互支持的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能夠獲得更多的動(dòng)力和信心，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在我的交流中，我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)和支持，使我更加勇敢地去面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)
在小組交流討論中，合理的任務(wù)分工和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的利用是非常關(guān)鍵的。在一個(gè)小組中，不同的成員具有不同專長(zhǎng)和技能，可以把自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)發(fā)揮到最大。通過(guò)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)，我們能夠更高效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。在我參與的小組交流討論中，我們根據(jù)每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)分工，充分發(fā)揮了每個(gè)人的潛力和能力，取得了良好的成果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參與小組交流討論，我認(rèn)識(shí)到交流和合作對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展至關(guān)重要。在交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，接納不同的意見(jiàn)，并且尊重和支持團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理分工和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力和能力。通過(guò)這次小組交流討論，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的力量，也讓我充滿信心地迎接更多的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
小組交流討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)分享和接納不同觀點(diǎn)，互相支持與激勵(lì)，合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，我們能夠更好地解決問(wèn)題，并取得優(yōu)異的成果。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小組交流討論的精神，與團(tuán)隊(duì)成員一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
討論小組的心得體會(huì)篇八
小組交流討論是現(xiàn)代教育中非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組交流，學(xué)員可以互相傾聽(tīng)、分享觀點(diǎn)、互相啟發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我參與的小組討論中，我深刻體會(huì)到了小組交流的價(jià)值和意義，也認(rèn)識(shí)到了自己在交流中的一些不足之處。下面我將從群體互動(dòng)的重要性、建立良好溝通氛圍、主動(dòng)參與討論、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面來(lái)分享我在小組交流討論中的體會(huì)與感悟。
二、群體互動(dòng)的重要性
在小組交流討論中，群體互動(dòng)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)共同的討論，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和提高。在我們小組的討論中，我深刻體會(huì)到了群體互動(dòng)的好處。每個(gè)人都積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使得討論更加豐富和多元化。大家之間的互動(dòng)不僅能夠加深對(duì)問(wèn)題的理解，同時(shí)也能夠激發(fā)更多的思考和創(chuàng)新。因此，在小組交流討論中，充分發(fā)揮群體互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)能夠極大地提高討論效果。
三、建立良好溝通氛圍
要實(shí)現(xiàn)良好的小組交流討論，建立良好的溝通氛圍是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)大家能夠在尊重彼此的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，互相傾聽(tīng)和理解。這種開(kāi)放和包容的氛圍使得每個(gè)人都能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，良好的溝通氛圍還需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，只有這樣才能打破障礙，真正實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流。
四、主動(dòng)參與討論
在小組交流討論中，主動(dòng)參與是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠積極提出問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言和參與討論的同學(xué)往往能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。通過(guò)積極參與討論，不僅可以展示自己的觀點(diǎn)和想法，還能夠接觸到更多的信息和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。而那些不愿意主動(dòng)參與討論的同學(xué)，卻往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，主動(dòng)參與是提高小組交流討論效果的必要條件之一。
五、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)
在小組交流討論中，學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)人的觀點(diǎn)和看法都是有價(jià)值的，在多元化的討論中，我們需要尊重和接納他人的觀點(diǎn)，即使我們自己并不完全同意。通過(guò)理解和接納他人觀點(diǎn)，我們可以從中汲取更多的智慧和靈感，發(fā)現(xiàn)自己之前未曾想到的問(wèn)題和解決方法。此外，學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)也能夠建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的效果。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在小組交流討論結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常重要的。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在交流中的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提高自己的交流能力。在我們小組的討論中，有時(shí)我會(huì)過(guò)于主觀和片面地看待問(wèn)題，忽視了他人的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的局限性和盲點(diǎn)。因此，我意識(shí)到在交流中要更加開(kāi)放和包容，不斷吸收他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
綜上所述，小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這種方式，我們可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和提高，拓寬自己的視野，提高自己的交流能力。在我參與的小組討論中，我深刻體會(huì)到了群體互動(dòng)的重要性、建立良好溝通氛圍、主動(dòng)參與討論、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面的重要性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信我能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用小組交流討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果和交流能力。
討論小組的心得體會(huì)篇九
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動(dòng)原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個(gè)學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說(shuō)個(gè)不停，有的一言不發(fā)而沒(méi)有真正進(jìn)入討論的角色。因此，要加強(qiáng)課堂討論的培訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己該如何去有效地進(jìn)行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認(rèn)真考察學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個(gè)性差異，進(jìn)行綜合評(píng)定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進(jìn)生。分組后，還要對(duì)組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績(jī)較好的，能推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。
2、想、聽(tīng)、說(shuō)和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時(shí)還應(yīng)明確分工，組長(zhǎng)、記錄員等各負(fù)其責(zé)，每位組員既要善于傾聽(tīng)又要善于表達(dá)。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認(rèn)真讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，然后再小組議一議，辯一辯、問(wèn)一問(wèn)。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠(chéng)心，不講題外話，不議淺顯明了的問(wèn)題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問(wèn)題，做到各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)。
1、學(xué)生個(gè)人獨(dú)立操作的時(shí)間和條件不充足時(shí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對(duì)大量個(gè)別材料的感知和試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。如果安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立地完成大量的試驗(yàn)，獲取每一個(gè)數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時(shí)間就會(huì)明顯不足。這時(shí)采用小組合作是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。通過(guò)小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又讓學(xué)生真正體會(huì)到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計(jì)算”時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想。由于剛學(xué)過(guò)平行四邊形的面積計(jì)算方法，學(xué)生會(huì)猜想:三角形的面積等于底乘高。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作，在動(dòng)手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計(jì)算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計(jì)算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計(jì)算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計(jì)算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨(dú)立探索這些問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時(shí)明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問(wèn)題還可能會(huì)出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會(huì)太深刻。這時(shí)宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、提出假設(shè)、解決問(wèn)題的思考過(guò)程，這樣能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭(zhēng)議時(shí)
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生由于來(lái)自不同的文化背景，時(shí)常會(huì)有不同的解題方式和策略。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見(jiàn)，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)因?yàn)楸舜瞬煌鈱?duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)為自己的解法更好等問(wèn)題而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)也是一個(gè)很好的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。通過(guò)小組討論，課堂散而不亂，但問(wèn)題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》時(shí)，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問(wèn)題的辦法。有的同學(xué)說(shuō)，把橡皮泥擠壓成一個(gè)長(zhǎng)方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說(shuō)，從橡皮泥里切出一個(gè)棱長(zhǎng)為1立方厘米的正方體，測(cè)出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說(shuō)，把橡皮泥放在長(zhǎng)方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)同伴的解法，感受解決問(wèn)題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時(shí)由于學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的局限性，單靠某一個(gè)學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。讓組內(nèi)的幾個(gè)成員充分發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)有意義的協(xié)商和共享，相互補(bǔ)充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加豐富和全面。同時(shí)，數(shù)學(xué)中亦有不少開(kāi)放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對(duì)該問(wèn)題認(rèn)識(shí)、理解的角度，形成對(duì)問(wèn)題不同的心理表征，個(gè)人給出的答案都存在一定的局限性，這時(shí)也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問(wèn)題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的良好思維品質(zhì)，擴(kuò)展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無(wú)形的期望，激勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行討論、交流、評(píng)價(jià)，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會(huì)學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生盡快地找到解決問(wèn)題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)一些思考性的問(wèn)題。呈現(xiàn)的問(wèn)題要明確，切忌模凌兩可。問(wèn)題要精選，問(wèn)題要有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不提出過(guò)于簡(jiǎn)單，不假思索就能解決的問(wèn)題。把具有開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，或趣味性、生活性的問(wèn)題，或熱點(diǎn)性、規(guī)律性的問(wèn)題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)還要注意問(wèn)題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時(shí)間去討論
處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題，只有保證獨(dú)立思考時(shí)間充裕，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考才會(huì)深入，才能從容地組織語(yǔ)言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開(kāi)評(píng)論，討論也才會(huì)深入有效。應(yīng)該說(shuō)小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨(dú)立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見(jiàn)，可以要求學(xué)生把想法寫(xiě)下來(lái)，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見(jiàn)。這樣既保證了小組內(nèi)每個(gè)成員都有思考、參與的機(jī)會(huì)，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時(shí)教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動(dòng)交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時(shí)巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開(kāi)口時(shí)，給予及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心；當(dāng)問(wèn)題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，給予點(diǎn)撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開(kāi)、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時(shí)，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時(shí)淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時(shí)，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時(shí)引入重點(diǎn)，不斷地把各小組存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)看法進(jìn)行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問(wèn)題學(xué)生的看法基本一致，哪些問(wèn)題分歧較大，原因是什么，哪些問(wèn)題學(xué)生理解過(guò)于膚淺、討論意猶未盡，哪些問(wèn)題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時(shí)對(duì)不同問(wèn)題就可區(qū)別對(duì)待，有所側(cè)重，或一帶而過(guò)，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補(bǔ)充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個(gè)問(wèn)題的合理答案，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對(duì)小組活動(dòng)要及時(shí)做出科學(xué)的、人文化的評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)欲的發(fā)展。但在討論的整個(gè)過(guò)程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時(shí)機(jī)的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，討論時(shí)，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
討論小組的心得體會(huì)篇十
第一段：介紹病案討論小組的背景和目的（200字）
病案討論小組是醫(yī)院內(nèi)部的一種重要學(xué)術(shù)交流方式，旨在通過(guò)集思廣益、共同討論醫(yī)療案例，提高診斷和治療水平，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的提升。近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和病例數(shù)量的增加，病案討論小組在醫(yī)院內(nèi)的地位越來(lái)越重要。本文將就個(gè)人在一次病案討論小組中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：講述小組成員的角色與貢獻(xiàn)（300字）
在本次病案討論小組中，小組成員來(lái)自不同科室，包括主治醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、病案質(zhì)控專家等。每位成員都有其獨(dú)特的角色與貢獻(xiàn)。主治醫(yī)生通過(guò)臨床經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，為病例提供診斷和治療方案。護(hù)士則提供了更全面的患者情況和治療過(guò)程記錄，對(duì)于病例的質(zhì)量控制起到了重要作用。藥劑師則從藥物的角度對(duì)治療方案進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋。病案質(zhì)控專家則通過(guò)對(duì)病案的審核和分析，提出合理化的建議和改進(jìn)方案。每位成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，共同促進(jìn)了病案討論的效果。
第三段：強(qiáng)調(diào)病案討論的重要性和作用（300字）
病案討論小組作為一種重要的學(xué)術(shù)交流方式，具有許多優(yōu)勢(shì)和作用。首先，它能夠?qū)⒉煌剖业膶I(yè)人士匯聚到一起，形成團(tuán)隊(duì)合作，共同對(duì)病例進(jìn)行深入討論和分析。因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)繁雜，臨床經(jīng)驗(yàn)各異，團(tuán)隊(duì)的合作能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升診斷和治療水平。其次，病案討論小組能夠加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)。通過(guò)對(duì)病例的討論和分析，可以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。最后，病案討論還能促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間的交流與學(xué)習(xí)。在討論過(guò)程中，不同專業(yè)的成員可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享知識(shí)，互相影響，達(dá)到共同提高的目的。
第四段：分享心得體會(huì)（300字）
個(gè)人參與的本次病案討論小組讓我深感受益匪淺。在討論中，我學(xué)到了許多診療和病例管理方面的知識(shí)，拓寬了自己的思路和眼界。與其他科室的成員交流，我感受到了不同專業(yè)的貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞，從而找到了更全面、科學(xué)的解決方案。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同病例的比較和分析，我也了解到了自身在臨床實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)病案討論小組的重要性和推廣價(jià)值（200字）
總的來(lái)說(shuō)，病案討論小組作為醫(yī)院內(nèi)部重要學(xué)術(shù)交流方式，在不斷改善診斷和治療水平、促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。它通過(guò)集思廣益、多元化的討論方式，有效提高了診斷的準(zhǔn)確性和治療的效果。同時(shí)，還促進(jìn)了醫(yī)務(wù)人員之間的交流與學(xué)習(xí)，提升了整體醫(yī)療水平。因此，建議各醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極搭建病案討論小組，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升醫(yī)療質(zhì)量。
討論小組的心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一個(gè)組成部分。不論我們身處于哪個(gè)領(lǐng)域、從事怎樣的工作，很有可能都會(huì)在某一時(shí)刻加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，與他人共同協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)或者達(dá)成某個(gè)目標(biāo)。而討論小組正是這樣一個(gè)能夠讓我們交流并共同思考的平臺(tái)，它不僅可以幫助我們提高思考與表達(dá)的能力，還可以讓我們結(jié)交一批志同道合的朋友。
二、開(kāi)展討論的必要性
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人們可能來(lái)自不同的背景、有不同的專業(yè)領(lǐng)域和不同的文化背景，他們擁有各自獨(dú)特的思考方式和思維習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人通過(guò)交流想法和總結(jié)結(jié)論，讓團(tuán)隊(duì)整體的決策更加準(zhǔn)確。而討論的開(kāi)展可以幫助我們更好地了解和掌握自己的知識(shí)水平和思維方法，此外，它還能夠幫助我們理解更多的立場(chǎng)和看法，這無(wú)疑是一個(gè)有益于自身和團(tuán)隊(duì)的過(guò)程。
三、討論小組的優(yōu)點(diǎn)
與個(gè)人獨(dú)立思考相比，討論小組更為高效，因?yàn)樗梢宰屆總€(gè)人貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和思考，從而達(dá)成共識(shí)。此外，討論小組還可以幫助我們更好地承擔(dān)責(zé)任，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都會(huì)感受到自己的價(jià)值和重要性，從而更愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。而且，在交流的過(guò)程中，我們也可以順帶學(xué)習(xí)到其他人的思考方式和方法，這將是在我們個(gè)人思考中得不到的收獲。
四、討論小組的劣勢(shì)
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，討論小組也是一種挑戰(zhàn)。其原因往往在于人際交往方面的難題。在討論小組中，每個(gè)人都有不同的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，參與者必須合理地安排時(shí)間和分配工作，相互信任和尊重也是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。
此外，討論小組在項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中往往需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都需要有一個(gè)清晰的職責(zé)和分工，這樣才能在時(shí)間的限制下進(jìn)行有效的討論和決策，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
五、使用討論小組的建議
雖然討論小組并不總是適用于每個(gè)團(tuán)隊(duì)，但是如果適合，這是一個(gè)非常高效和有益的工具。在提出假設(shè)和問(wèn)題時(shí)，我們需要注意確保它們足夠明晰以便團(tuán)隊(duì)成員更充分地理解。我們還應(yīng)該盡可能地平等地參與討論，鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我們還可以考慮采取一些行動(dòng)和措施幫助團(tuán)隊(duì)更好地交流和協(xié)作，例如建立溝通渠道，共同參加培訓(xùn)或者設(shè)立微信群以便共享更新的進(jìn)展。
通過(guò)討論小組，我們可以在交流中提高彼此的理解和合作，更好地解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)的問(wèn)題以及項(xiàng)目本身。在此基礎(chǔ)上，我們能夠建立一個(gè)更加信任的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，從而創(chuàng)造更大的價(jià)值。
討論小組的心得體會(huì)篇十二
探討小組討論的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。那么,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進(jìn)行考慮:
小組討論使課堂氣氛活躍起來(lái)了,同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難,易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。這就需要建立一套活而有序的合作常規(guī),并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
學(xué)會(huì)合作是時(shí)代對(duì)人的基本要求。課堂上小組討論的形式能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我和欣賞他人的機(jī)會(huì),有利于學(xué)會(huì)人際交往,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促使個(gè)體的社會(huì)化。但如果沒(méi)有良好的討論習(xí)慣,則合作只是空談。因此,教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì),切實(shí)做好對(duì)學(xué)生良好討論習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
小組討論要建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。沒(méi)有經(jīng)個(gè)體精思而匆忙展開(kāi)的討論如“無(wú)源之水,無(wú)本之木”,表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟,也不具備深度,更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn)。只有在學(xué)生思考到一定程度時(shí)開(kāi)展小組討論,才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果及觀點(diǎn)的針?shù)h相對(duì)和正面交鋒,才能找到最佳答案。因此,在討論前一定要給予充分的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題,否則易出現(xiàn)“搭便車”的情況。應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí),有了初步想法后再探究、交流,共同解決問(wèn)題,這樣才能收到良好效果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)和文明發(fā)言的習(xí)慣。
在小組內(nèi)交流時(shí),要多采用輪流發(fā)言式,應(yīng)在“主持人”的'協(xié)調(diào)下,每位學(xué)生依次發(fā)表意見(jiàn)(可讓后進(jìn)生先發(fā)言),使每個(gè)成員不得不參與思考、討論,提高弱勢(shì)群體主動(dòng)參與意識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),在合作交流中有所收獲和提高。若經(jīng)爭(zhēng)論后意見(jiàn)仍不統(tǒng)一,則由記錄員記錄下來(lái),待小組匯報(bào)時(shí)提交全班討論。在交流中應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng),注意力集中,學(xué)會(huì)尊重他人,不隨意打斷他人發(fā)言。不僅要肯聽(tīng),更要會(huì)聽(tīng),能聽(tīng)懂別人說(shuō)的重難點(diǎn)及解題的方法與思路。不要因覺(jué)得乏味等原因就放棄或匆忙下結(jié)論,要帶著問(wèn)題傾聽(tīng),在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)吸收和分享別人的思維方法與學(xué)習(xí)成果。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
隨著科技的日新月異,任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。但學(xué)生的合作意識(shí)并非自發(fā)形成的,需教師精心培育。
(1)培養(yǎng)小組集體,形成共同奮斗目標(biāo)。在小組討論時(shí),要使小組學(xué)生結(jié)成利益共同體。要關(guān)注弱勢(shì)群體,以其為中心進(jìn)行合作探究。讓學(xué)生明白只有在每個(gè)組員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功。這樣,使組內(nèi)學(xué)生都樹(shù)立起與小組榮辱與共的意識(shí),促使學(xué)生樂(lè)于合作。
(2)課堂評(píng)議突出合作意識(shí)的評(píng)價(jià),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成。要求學(xué)生以小組名義匯報(bào)討論成果,開(kāi)頭詞一般應(yīng)是:我們小組的意見(jiàn)是……教師評(píng)議時(shí)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn),小組討論成果的價(jià)值,突出對(duì)合作意識(shí)的評(píng)價(jià),突出對(duì)小組成績(jī)的肯定。教師通?？蛇@樣說(shuō):第幾小組表現(xiàn)出色。比比,哪一小組的方法更多、更好。
(3)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。把小組的整體表現(xiàn)與個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,體現(xiàn)合作的樂(lè)趣?？稍谔釂?wèn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),優(yōu)秀生答出獎(jiǎng)1分,后進(jìn)生答出獎(jiǎng)2分。這樣可讓優(yōu)秀生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,使之共同成長(zhǎng)。
每次小組活動(dòng)后都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。一方面是對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果,觀點(diǎn)可以是自己也可以是小組的,把小組討論拓展為全班交流,鞏固和擴(kuò)大討論成果。允許互相質(zhì)疑,讓學(xué)生在思考和探討中,使思維充分發(fā)展。另一方面,對(duì)小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行(尤其要關(guān)注學(xué)困生)。同時(shí)在組與組之間評(píng)比,看一看哪組活動(dòng)開(kāi)展得最好,哪組同學(xué)最積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好。教師要充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢(shì),采用靈活多樣、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段和方法,要把教師評(píng)定與學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)相結(jié)合,讓評(píng)價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,教學(xué)調(diào)控的依據(jù),而且充分發(fā)揮其激勵(lì)和導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
1、實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)。
在小組討論中,老師、同學(xué)正面、激勵(lì)的評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)小組凝聚力,提高討論效果。可經(jīng)常性的評(píng)比“配合默契獎(jiǎng)”、“共同進(jìn)步獎(jiǎng)”、“集體智慧獎(jiǎng)”等。采取單課評(píng)比與積分相結(jié)合的競(jìng)爭(zhēng)方法,或以每課各組輪流推出小組發(fā)言人、主講人的形式,在諸如此類的激勵(lì)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感到僅僅提交自己的成績(jī)是不夠的,還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員,而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于小組所承擔(dān)的責(zé)任,壓力能變成動(dòng)力,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)的局面。有利于強(qiáng)化合作意識(shí),全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在討論中,教師還要積極參與其中,讓學(xué)困生得到教師最及時(shí)的幫助,讓討論中精彩的發(fā)言和智慧的火花得到最直接的肯定和評(píng)價(jià)。
2、實(shí)施多維、立體的評(píng)價(jià)。
對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)還要考慮到“兩個(gè)結(jié)合、兩個(gè)側(cè)重”。
(1)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。每次,教師都要以充滿期待的心理來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,根據(jù)好、中、困三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)達(dá)標(biāo)者同樣給予優(yōu)良評(píng)價(jià),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與自己比較,從中找出個(gè)人的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
(2)討論小組集體評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體評(píng)價(jià)。其中以“小組合作表現(xiàn)”為主要標(biāo)志之一,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組凝聚力,強(qiáng)化組員間的交流、合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。教師在要求小組匯報(bào)時(shí),也應(yīng)首先將口頭禪:“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”改為“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)也應(yīng)由“這個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好”變?yōu)椤斑@個(gè)小組的意見(jiàn)真好”,“這個(gè)小組表現(xiàn)非常出色”等等。為保護(hù)學(xué)困生的積極性,還可根據(jù)其進(jìn)步情況給全組加分,這樣有利于培養(yǎng)團(tuán)體對(duì)個(gè)人以及個(gè)人對(duì)團(tuán)體的責(zé)任感。
討論小組的心得體會(huì)篇十三
剛過(guò)去的討論現(xiàn)場(chǎng)仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個(gè)人都暢談了對(duì)兩會(huì)主題的不同見(jiàn)解，每個(gè)人都的觀點(diǎn)都很明顯，可謂一刀見(jiàn)血。我們小組這次討論的主題有兩個(gè)，分別是食品安全問(wèn)題和為何保障房沒(méi)有保障的兩會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)討論上讓我收獲頗豐。
我們先發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)，由于小組上每個(gè)人想法與觀點(diǎn)都很獨(dú)特。所以我們?cè)谌齻€(gè)話題上選擇了兩個(gè)話題，兩大組的人分成兩半，每一半個(gè)發(fā)表自己的`意見(jiàn)，由另一半來(lái)補(bǔ)充，因?yàn)檫@樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。
因?yàn)檫@樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對(duì)食品安全問(wèn)題的部分觀點(diǎn)。食品安全問(wèn)題要得到解決，除了政府機(jī)制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產(chǎn)商在生產(chǎn)中的各種問(wèn)題?？梢詮囊韵铝矫嫒胧郑骸傲?xiàng)制度”要求，建立健全食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)食品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，要堅(jiān)持先證后照；建立健全食品市場(chǎng)質(zhì)量準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格監(jiān)督食品經(jīng)營(yíng)者切實(shí)把好食品質(zhì)量進(jìn)貨關(guān)，依法監(jiān)督市場(chǎng)開(kāi)辦者、柜臺(tái)出租者、展銷會(huì)舉辦者按照食品安全法要求建立并落實(shí)食品安全管理制度和責(zé)任制度，對(duì)經(jīng)營(yíng)者不履行法定義務(wù)的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場(chǎng)監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實(shí)把食品日常監(jiān)管的任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到基層工商所，任務(wù)到崗、責(zé)任到人；建立健全行政監(jiān)管責(zé)令退市和銷售者主動(dòng)退市相結(jié)合的監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防再次流入市場(chǎng)；建立健全食品市場(chǎng)分類監(jiān)管制度，嚴(yán)格食品市場(chǎng)日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，嚴(yán)格防范和處置食品安全突發(fā)問(wèn)題。
其次，我們還對(duì)保障房為何沒(méi)“沒(méi)保障”這話題進(jìn)行了討論。在討論總結(jié)后我們小組有了自己歸納后的觀點(diǎn)，造成了這沒(méi)保障的原因主要是，很多房子當(dāng)初設(shè)計(jì)就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設(shè)部門(mén)官員看來(lái)，你本來(lái)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房，政府花大價(jià)錢(qián)幫你建保障房，已經(jīng)是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點(diǎn)，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因?yàn)橛羞@種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經(jīng)濟(jì)適用房才成為劣質(zhì)房。政府真心實(shí)意為老百姓解決民生問(wèn)題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。
固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經(jīng)濟(jì)還是一蹶不振（除了全是泡沫的房?jī)r(jià)），大部分人口流動(dòng)在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說(shuō)經(jīng)適房是遙遙無(wú)期。
在這次討論中，我們進(jìn)行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說(shuō)出了不同的感受，我們深切體會(huì)到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關(guān)注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動(dòng)態(tài)，為祖國(guó)獻(xiàn)上良策，讓人民的人生活更美好。
討論小組的心得體會(huì)篇十四
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會(huì)。參加討論小組是學(xué)校、公司等教育和工作場(chǎng)所里常見(jiàn)的教育方式，通過(guò)一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問(wèn)題。在小組討論的過(guò)程中，小組成員學(xué)習(xí)彼此交流的技巧、提升自己的表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在小組討論結(jié)束后，組員們會(huì)對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這就是小組心得體會(huì)。
第二段：交流能力的提升
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會(huì)的一個(gè)重要方面。在小組討論中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而不用擔(dān)心自己的言論會(huì)被否定或者嘲笑，因?yàn)樾〗M討論是一個(gè)開(kāi)放、尊重和鼓勵(lì)互相交流的環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，成員們可以學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地傾聽(tīng)別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認(rèn)識(shí)瓶頸，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提升
參加討論小組，可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是小組心得體會(huì)的另一個(gè)重要方面。在小組討論中，每個(gè)成員都有自己的任務(wù)和角色。成員們需要尊重別人的意見(jiàn)，充分探討問(wèn)題，結(jié)合他人的意見(jiàn)去解決問(wèn)題，制定實(shí)施方案。這就需要團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，配合和支持。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個(gè)過(guò)程中，成員們也會(huì)學(xué)會(huì)和隊(duì)友之間的有效溝通以達(dá)成共識(shí)。在日常學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓(xùn)練成員在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)能力。
第四段：思維方式的改變
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會(huì)的一個(gè)方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成員的思維方式也會(huì)逐漸發(fā)生變化。他們會(huì)變得更加開(kāi)放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠?qū)ふ业絾?wèn)題的本質(zhì)和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，為未來(lái)的工作和生活積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
小組討論的過(guò)程，可以幫助參與者提高自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維方式，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。小組心得體會(huì)也成為我們學(xué)習(xí)和提高自己的重要資源。因此，對(duì)于每一個(gè)參與者來(lái)說(shuō)，需要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)過(guò)程，積極參與討論，表達(dá)自己的看法，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，為小組的成功和自身的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇十五
小組交流是現(xiàn)代社會(huì)中一種常見(jiàn)的工作和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組交流，我們可以更加深入地討論問(wèn)題、分享觀點(diǎn)和解決難題。在這次的小組交流中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享關(guān)于小組交流討論的心得體會(huì)。
在小組交流中，有效的溝通非常重要。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而有效溝通可以使每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)分享自己的想法，并且能夠理解別人的觀點(diǎn)。在我們小組的討論中，我們建立了一個(gè)開(kāi)放、尊重和包容的溝通環(huán)境。每個(gè)人都能夠自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，而其他組員則會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予反饋。這樣的環(huán)境使得討論更加深入和充滿活力，也有助于我們更好地理解問(wèn)題，找到最佳解決方案。
合理的分工是小組交流中另一個(gè)關(guān)鍵因素。在我們的小組中，我們根據(jù)每個(gè)人的興趣和專長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)。這樣做不僅可以使每個(gè)人能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也可以增強(qiáng)小組的整體效率。在小組交流中，分工不僅包括任務(wù)的分配，也包括每個(gè)人在討論中起到的角色。有些人可能擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，有些人可能擅長(zhǎng)總結(jié)，而有些人則擅長(zhǎng)提供創(chuàng)新的觀點(diǎn)。充分利用每個(gè)人的特長(zhǎng)和能力，可以使小組交流更加高效和有成效。
在小組交流中，尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)至關(guān)重要。每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和思維方式，他們可能從不同的角度看待問(wèn)題。在我們的小組中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)和看法，但我們總是尊重別人的觀點(diǎn)，并試圖理解他們的觀點(diǎn)。我們鼓勵(lì)每個(gè)人提供自己的思考和見(jiàn)解，而不是簡(jiǎn)單地接受他人的意見(jiàn)。通過(guò)尊重和接納不同的觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解問(wèn)題的多樣性，并找到最優(yōu)解。
有效的時(shí)間管理對(duì)于小組交流討論的成功同樣至關(guān)重要。在我們小組的討論中，我們?cè)O(shè)定了明確的時(shí)間限制，并制定了議事日程。這樣做不僅可以確保討論的高效進(jìn)行，也可以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。我們每個(gè)人都盡量遵守時(shí)間限制，并且盡量保持討論的緊湊和有條理。在小組交流中，時(shí)間的合理分配和管理可以使我們更加專注于問(wèn)題的核心，并且可以使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是小組交流討論的基石。在我們的小組中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，并且努力與其他人合作。我們共同努力，相互支持，并根據(jù)需要調(diào)整策略和行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高效率，也能夠增強(qiáng)小組的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組交流中，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和努力，我們才能取得成功。
綜上所述，小組交流討論是一種重要而有效的學(xué)習(xí)和工作方式。通過(guò)有效溝通、合理分工、尊重觀點(diǎn)、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮小組交流的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題和取得成果。在這次的小組交流中，我學(xué)會(huì)了如何更好地和他人合作，在困難面前保持耐心和冷靜，并尊重和接納不同的觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的幫助。
討論小組的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的道路上，病案討論小組越來(lái)越成為各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的常見(jiàn)模式之一。病案討論小組通過(guò)集思廣益的方式，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高了診斷和治療水平。近期，我個(gè)人參與了一次病案討論小組，從中獲益良多，特將心得體會(huì)與大家分享。
第二段：感悟（大約300字）
首先，病案討論小組加深了我對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用。在小組中，來(lái)自不同科室的醫(yī)生分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將不同學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，解決疑難病例。我從中收獲了很多新的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)充了自己的專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到合作和交流的重要性，只有通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，我們才能更全面地看問(wèn)題，更好地為患者提供診斷和治療方案。
其次，病案討論小組增強(qiáng)了我和同事之間的團(tuán)結(jié)和合作精神。在小組中，每個(gè)成員都可以貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和建議，沒(méi)有任何職稱和地位的限制。通過(guò)對(duì)病例的研究和討論，我們形成了一個(gè)相互支持、共同奮斗的團(tuán)隊(duì)，緊密協(xié)作，共同為患者盡力。有時(shí)候，我也會(huì)收到一些別的科室醫(yī)生的電話，向我請(qǐng)教問(wèn)題。這種跨科室的交流和合作精神，使醫(yī)療工作更加高效和互補(bǔ)，最終受益的是患者。
第三段：收獲（大約300字）
通過(guò)參與病案討論小組，我還發(fā)現(xiàn)自己在思維方式和解決問(wèn)題的能力上有了明顯的提升。在小組中，每一個(gè)成員都要對(duì)病歷進(jìn)行全面、深入的分析，盡可能找出可能的問(wèn)題和處理方案。這要求我們綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維，從多個(gè)角度審視問(wèn)題。我逐漸意識(shí)到，在病例討論中，我們不能僅僅依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，而要進(jìn)行全方位、多層次的思考，才能找到更好的解決方法。這種思維方式也常常在我日常的臨床工作中得以應(yīng)用，使我能夠更加客觀、全面地分析和解決問(wèn)題。
第四段：?jiǎn)⑹荆ù蠹s200字）
病案討論小組的經(jīng)歷也給了我一些思考。作為醫(yī)務(wù)人員，我們不應(yīng)該陷入自我封閉的狀態(tài)，應(yīng)該積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的技能。病案討論小組是一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該善于利用，和同行們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，也要不斷學(xué)習(xí)他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，我們才能更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更好地服務(wù)于患者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
總而言之，參與病案討論小組是我個(gè)人醫(yī)療事業(yè)發(fā)展中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)到了很多新知識(shí)，收獲了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。我相信，只要我們始終保持學(xué)習(xí)和交流的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地研究和討論病例，我們的醫(yī)療水平將會(huì)不斷提高，我們的醫(yī)療事業(yè)也將會(huì)蓬勃發(fā)展。
討論小組的心得體會(huì)篇十七
在高等教育中，討論小組是一種常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)。討論小組可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用以及提高思考和表達(dá)的能力。在我的學(xué)習(xí)中，我也體驗(yàn)到了討論小組帶來(lái)的好處。下面我將分享我的一些心得與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
參加討論小組之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和相關(guān)的材料。首先，我會(huì)仔細(xì)閱讀老師提供的相關(guān)課程材料，理解掌握里面的概念和內(nèi)容。其次，我會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料和其他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行參考和借鑒。最后，我會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的書(shū)面材料。
第三段：參與
在討論小組中，我盡可能的積極參與其中，與其他組員進(jìn)行交流和討論。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)和想法，并充分發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。在討論中，我會(huì)通過(guò)引用相關(guān)文獻(xiàn)、提出明確的例子等方式來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意言語(yǔ)的適度和禮貌。
第四段：收獲
通過(guò)參與討論小組，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我對(duì)所學(xué)課程的理解更加深入和全面。其次，我結(jié)交了一些志同道合的同學(xué)，一起探討問(wèn)題，加深了我們之間的友誼和聯(lián)系。最后，通過(guò)參與討論小組，我也提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
第五段：總結(jié)
在我的經(jīng)驗(yàn)中，討論小組是一種非常有益的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)討論小組，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的表達(dá)和思考能力，結(jié)交新的朋友，同時(shí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將堅(jiān)持參與討論小組，不斷完善自己的能力。
討論小組的心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，高校的教育目標(biāo)已逐漸轉(zhuǎn)向全面發(fā)展和素質(zhì)提升。作為大學(xué)生的我們，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，培養(yǎng)思想道德素養(yǎng)也是必修課程。為了落實(shí)這一任務(wù)，學(xué)校組織了思政小組討論活動(dòng)，旨在培養(yǎng)我們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和討論，我收獲頗多，下面我將就這一主題，談?wù)勊颊〗M討論活動(dòng)的心得體會(huì)。
在思政小組討論中，我深刻體會(huì)到了思考的重要性。在思政討論的過(guò)程中，我們需要結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。例如，在討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)，我們需要思考環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何為環(huán)保事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)思考，我逐漸意識(shí)到自己對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要加強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。
除了思考，思政小組討論還培養(yǎng)了我們的批判性思維能力。在討論中，我們需要能夠認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)，從不同的角度進(jìn)行分析和判斷。例如，討論一個(gè)熱點(diǎn)新聞時(shí)，我們需要從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)維度分析，不能一味從個(gè)人的角度出發(fā)。通過(guò)思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了用批判性的眼光看待問(wèn)題的習(xí)慣，不再盲目接受信息，而是更加客觀理智地思考問(wèn)題。
思政小組討論還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組討論中，我們需要與小組成員合作，共同完成討論任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見(jiàn)，并能夠合理地提出自己的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)合作需要我們與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，通過(guò)集思廣益達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)思政小組討論，我學(xué)會(huì)了與他人合作的技巧，也提高了我的溝通能力和合作能力。
思政小組討論還激發(fā)了我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在小組討論中，我們需要不斷探索新的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。在與小組成員的互動(dòng)中，我們可以從別人身上汲取靈感，從而擴(kuò)展自己的思維和視野。通過(guò)思政小組討論，我逐漸養(yǎng)成了勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，不再拘泥于舊有的觀點(diǎn)和做法，而是敢于挑戰(zhàn)自己的思維邊界，開(kāi)拓創(chuàng)新的思路。
綜上所述，思政小組討論活動(dòng)的心得體會(huì)主要表現(xiàn)在思考的重要性、批判性思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力上。通過(guò)這一系列的討論活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并在與他人的交流中獲得了成長(zhǎng)。思政小組討論為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我們更加全面地發(fā)展自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和能力，努力提高自己的思維能力和素質(zhì)水平。
討論小組的心得體會(huì)篇二
通過(guò)對(duì)新黨章的學(xué)習(xí)，結(jié)合國(guó)家重大事件和對(duì)黨的重大決策的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到新黨章的涵義以及對(duì)我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求，中國(guó)工人階級(jí)是中國(guó)最先進(jìn)和最進(jìn)步的階級(jí)，因而成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量和社會(huì)主義的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)了中國(guó)工人階級(jí)的階級(jí)性質(zhì)，是中國(guó)工人階級(jí)中有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。
作為一名入黨積極分子，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮工作，努力創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。要使我們黨始終走在時(shí)代前列，成為領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)核心。
十七屆四中全會(huì)學(xué)習(xí)心得
通過(guò)學(xué)習(xí)十七界四中全會(huì)的精神，我不僅了解了黨在新時(shí)期的戰(zhàn)略部署，更重要的是理解了當(dāng)從國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局的高度，全面分析了世情、國(guó)情、黨情的變化對(duì)黨的發(fā)展建設(shè)提出了新的要求，必將對(duì)以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)管黨治黨新飛躍起到巨大推動(dòng)作用。
就當(dāng)代大學(xué)生而言我們需要做的便是以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),大學(xué)校園給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們的實(shí)際行動(dòng)便是在大學(xué)里面學(xué)到書(shū)本上的真知識(shí),將來(lái)為社會(huì)所用,體現(xiàn)自身的自我價(jià)值。肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重要?dú)v史任務(wù)。而我黨第十七屆四中全會(huì)的召開(kāi)，無(wú)疑為我們的前進(jìn)道路指明了方向，添足了力量。
科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)心得
黨的十七大和十七屆三中全會(huì)中多次強(qiáng)調(diào)要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論同樣是指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的有力武器，通過(guò)全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于當(dāng)代大學(xué)生自身成長(zhǎng)，可以有效的實(shí)現(xiàn)做學(xué)問(wèn)與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)，成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人;成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人;成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人;成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以感受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)科學(xué)發(fā)展的高度重視，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，肩負(fù)著國(guó)家的使命，更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，各地高校和社會(huì)團(tuán)體紛紛設(shè)立青年討論小組。這些小組為青年提供了一個(gè)互相交流、思想碰撞的平臺(tái)。我參加了某高校的青年討論小組，收獲頗豐，現(xiàn)在分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：小組活動(dòng)內(nèi)容
我們的小組活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，既有大家共同關(guān)心的時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)問(wèn)題，也有青年心理和成長(zhǎng)等話題。我們通過(guò)小組討論、聽(tīng)取報(bào)告、觀看電影等方式，展開(kāi)思想交流和感受分享。這些活動(dòng)點(diǎn)燃了我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和個(gè)人發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)了我們更大的動(dòng)力和行動(dòng)力，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
第三段：小組成員互動(dòng)
在小組活動(dòng)中，成員互動(dòng)是非常重要的。我們堅(jiān)持公開(kāi)、平等的討論模式，鼓勵(lì)大家暢所欲言，提出個(gè)人意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在面對(duì)不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)時(shí)，我們尊重彼此的個(gè)人立場(chǎng)和思考方式，理性討論。這樣的互動(dòng)培養(yǎng)了我們的溝通能力、互相理解和包容，提高了個(gè)人思維水平和認(rèn)知層次。
第四段：小組給我?guī)?lái)的啟示
參加青年討論小組，讓我更加了解到了社會(huì)的多元化、復(fù)雜化。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，不斷努力補(bǔ)足自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和視野。這樣的收獲是不言而喻的。小組活動(dòng)也加深了我對(duì)“有則改之，無(wú)則加勉”的理解，即時(shí)刻不斷完善自己、改進(jìn)自己的思維方式和行為模式。
第五段：小組活動(dòng)的意義
鼓勵(lì)年輕人參與討論的活動(dòng)，不僅有益于個(gè)人，對(duì)社會(huì)的發(fā)展也有積極影響。首先，討論中共同研究和探討社會(huì)問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，有利于深化人們對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解；其次，讓年輕人了解到不同的思維方式和文化背景，有助于打破單一思想的局限性；最后，通過(guò)討論，創(chuàng)造一個(gè)理性、平等的氛圍，有助于凝聚更多積極向上的力量，為社會(huì)的發(fā)展提供更廣闊的思想支持和推動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)：
參加青年討論小組，是一次開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的經(jīng)歷。在不同的討論中，我學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，收獲了更多深刻和實(shí)際的體會(huì)。我相信，青年討論小組會(huì)越來(lái)越受到年輕人的歡迎和支持，在未來(lái)的時(shí)光里，會(huì)成為一個(gè)更加廣泛的社會(huì)參與平臺(tái)，發(fā)揮更大的作用和貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）
黨討論小組是黨組織中重要的組織形式，通過(guò)團(tuán)結(jié)一批有共同興趣和目標(biāo)的黨員，開(kāi)展主題性討論和深入交流，旨在提高黨員的思想認(rèn)識(shí)和組織活力。在參與黨討論小組的過(guò)程中，我深感其對(duì)黨建工作的重要作用，并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，以下將從小組學(xué)習(xí)氛圍、討論主題、發(fā)表意見(jiàn)、相互溝通以及對(duì)黨建工作的啟示等方面進(jìn)行闡述，共同分享我的體會(huì)和認(rèn)知。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍的塑造（250字）
黨討論小組的開(kāi)展離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在我們的小組中，組織者設(shè)計(jì)了多樣化的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)，如每次會(huì)議前發(fā)放相關(guān)文獻(xiàn)材料，推動(dòng)黨員提前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)；會(huì)議中設(shè)置開(kāi)場(chǎng)激勵(lì)環(huán)節(jié)，通過(guò)發(fā)放學(xué)習(xí)心得獎(jiǎng)品等形式鼓勵(lì)黨員積極參與；會(huì)后開(kāi)展集體點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)借鑒。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了黨員參與討論的熱情，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：討論主題的挖掘與延伸（250字）
黨討論小組的主題應(yīng)緊密結(jié)合黨維護(hù)核心價(jià)值觀、推進(jìn)黨建工作的實(shí)際需要。我們小組的組織者將每次討論主題與時(shí)事熱點(diǎn)和黨的理論宣傳相結(jié)合，既保證了學(xué)習(xí)的前沿性，又使討論在現(xiàn)實(shí)背景下具有指導(dǎo)和啟示作用。其中，我們?cè)懻撨^(guò)如何推進(jìn)文明城市建設(shè)、如何提高黨員參與黨建工作的積極性等重要問(wèn)題。通過(guò)深入研討和交流，我們達(dá)成了多方面的共識(shí)，并從中找到了很多解決方案。
第四段：發(fā)表意見(jiàn)與相互溝通（250字）
在黨討論小組中，積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)是十分重要的。作為小組成員，我們要圍繞主題進(jìn)行深入思考，充分表達(dá)自己的看法和建議，同時(shí)也要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)與見(jiàn)解，從中互相借鑒。由于在討論中我們關(guān)注集體的力量，黨員們?cè)诎l(fā)表觀點(diǎn)時(shí)更加理性和客觀，不僅豐富了討論內(nèi)容，也有效避免了過(guò)于主觀和片面的結(jié)論。通過(guò)相互溝通與交流，我們的思想認(rèn)識(shí)逐漸得到了提升。
第五段：對(duì)黨建工作的啟示（300字）
通過(guò)黨討論小組的參與，我深刻認(rèn)識(shí)到黨組織的力量和重要性。黨討論小組為黨員提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，在思想交流和組織協(xié)作上起到了積極地促進(jìn)作用。充分發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我意識(shí)和能力，是黨討論小組的重要目標(biāo)之一。在今后的工作和生活中，黨討論小組為我提供了一個(gè)有效的溝通交流渠道，使我更加明確自己的價(jià)值追求和方向。我會(huì)繼續(xù)努力，將小組的體會(huì)與認(rèn)知應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高自己的綜合素質(zhì)，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
結(jié)尾部分（100字）
通過(guò)參與黨討論小組的活動(dòng)，我不僅獲得了理論知識(shí)和交流經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了黨建工作的重要性和意義。黨討論小組是黨員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵平臺(tái)，也是黨組織充分調(diào)動(dòng)黨員內(nèi)在能動(dòng)性和創(chuàng)造力的有效措施。希望今后黨討論小組能夠繼續(xù)發(fā)揮其獨(dú)特作用，推動(dòng)黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
討論小組的心得體會(huì)篇五
黨討論小組是黨內(nèi)理論學(xué)習(xí)和民主決策的重要形式，通過(guò)小組討論可以促進(jìn)黨員之間的交流與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨內(nèi)的組織凝聚力。我有幸參加了一次黨討論小組，通過(guò)這次討論，我深深地感受到了討論的重要性和價(jià)值。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于黨討論小組的心得體會(huì)。
第二段：有效的交流與學(xué)習(xí)
黨討論小組為黨員提供了一個(gè)展示自己思想、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與他人的交流，自己的思考能力不斷提升。在思考他人觀點(diǎn)的同時(shí)，我也不斷加深對(duì)黨的理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，討論中的多樣觀點(diǎn)與思想碰撞，可以激發(fā)創(chuàng)造力，促使自己重新思考問(wèn)題，擁有更全面的視角。而且，在小組中，大家可以相互提醒、相互指正，互相啟發(fā)，從而形成黨員之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。
第三段：增強(qiáng)組織凝聚力
黨討論小組是黨內(nèi)組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)參與小組討論，我意識(shí)到黨員之間的聯(lián)系密切，形成了緊密的組織凝聚力。在小組討論中，大家都可以暢所欲言，沒(méi)有障礙，這使得黨員之間更加親密和團(tuán)結(jié)。小組的形成和組織，給黨員提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了黨內(nèi)的團(tuán)結(jié)和凝聚力的增強(qiáng)。而且，通過(guò)共同學(xué)習(xí)和討論，黨員之間的身份認(rèn)同感也得到了增強(qiáng)，使得我們更加感到自己是黨的一員，有責(zé)任有義務(wù)為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：形成決策共識(shí)
黨討論小組可以為黨內(nèi)決策提供意見(jiàn)和建議，促進(jìn)形成更加全面和有效的決策共識(shí)。在小組討論中，大家可以就黨的重要方針政策進(jìn)行深入地討論和交流，從而形成共識(shí)。每個(gè)人的觀點(diǎn)都可以得到尊重，而且大家可以從不同角度出發(fā)，全面考慮問(wèn)題。通過(guò)黨討論小組，黨內(nèi)的民主決策得到了更多參與者的意見(jiàn)，決策更加科學(xué)合理。而且，在討論過(guò)程中，可以排除一些不合理的觀點(diǎn)，避免偏差和錯(cuò)誤。
第五段：培養(yǎng)黨員素質(zhì)
黨討論小組不僅能夠提高黨員的學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)討論，黨員可以將理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)黨的理論的理解和應(yīng)用。與此同時(shí)，參與討論的黨員也逐漸培養(yǎng)了自己的思考問(wèn)題的能力，更好地面對(duì)和解決實(shí)際問(wèn)題。在小組中，通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程，黨員們的領(lǐng)導(dǎo)才能也得到了鍛煉和發(fā)展。通過(guò)參與討論和領(lǐng)導(dǎo)討論過(guò)程，我們得到了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也提升了自己的綜合素質(zhì)和能力。
結(jié)尾：
通過(guò)參加黨討論小組，我深深地感受到了黨討論小組的重要性與價(jià)值。小組討論不僅為黨員提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也增強(qiáng)了黨員之間的組織凝聚力。而且，小組討論還能夠促進(jìn)決策共識(shí)的形成和培養(yǎng)黨員的思考能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。希望黨組織能夠更加重視和發(fā)展黨討論小組，營(yíng)造更好的討論氛圍，讓黨員們能夠在小組中實(shí)現(xiàn)更大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
討論小組的心得體會(huì)篇六
武漢理工大學(xué)華夏第十八期黨校二班十三的小組討論終于在2010年10月28日晚圓滿結(jié)束了，在長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的討論中，我們每個(gè)成員都對(duì)黨性和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用有了初步的了解和學(xué)習(xí)，就如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的帶頭作用達(dá)成了共識(shí)。我們會(huì)珍惜在一起學(xué)習(xí)討論的時(shí)光，以后會(huì)更加嚴(yán)格地按照一個(gè)正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨！
黨的性質(zhì)的學(xué)習(xí)討論
一、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，這是從黨的階級(jí)性和先進(jìn)性兩方面闡述黨的性質(zhì)。黨的階級(jí)性和先進(jìn)性問(wèn)題是黨的本質(zhì)和生命，它關(guān)系到黨的指導(dǎo)思想、宗旨的確立和貫徹，關(guān)系到黨的綱領(lǐng)、路線的制定和實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、領(lǐng)導(dǎo)作用的確定和堅(jiān)持，也關(guān)系到一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本條件。黨的階級(jí)性，是指中國(guó)共產(chǎn)黨以中國(guó)工人階級(jí)為基礎(chǔ)，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的先進(jìn)性，是指黨是由工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子所組成，以馬克思列寧主義和“三個(gè)代表”重要思想為指南，按照民主集中制原則組織起來(lái)的統(tǒng)一整體。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)
馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)告訴我們，共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)，是為完成工人階級(jí)的歷史使命而存在的。而工人階級(jí)只有解放全人類，才能最后解放自己。因此，工人階級(jí)的根本利益是同全體人民和整個(gè)民族的根本利益相一致的；工人階級(jí)的歷史命運(yùn)也是同全體人民和整個(gè)民族的歷史命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)的。共產(chǎn)黨為完成工人階級(jí)的歷史使命而奮斗，就是為工人階級(jí)的利益而奮斗，同時(shí)也就是為全體人民和整個(gè)民族的利益而奮斗。正是在這個(gè)意義上，我們黨在始終成為中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)的同時(shí)，必須自覺(jué)成為中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。
三、中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
黨始終代表中國(guó)人民和中華民族的根本利益，能夠自覺(jué)按照中國(guó)的實(shí)際和中國(guó)人民的意愿，以最大的公心造福于祖國(guó)與人民；始終不愧為中國(guó)人民和中華民族的主心骨，能夠把全民族全社會(huì)的力量高度凝聚起來(lái)，為著共同的理想和目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗；始終正確把握中國(guó)歷史的前進(jìn)方向和發(fā)展趨勢(shì)，能夠以正確的理論和創(chuàng)造性的實(shí)踐，引導(dǎo)幫助中國(guó)人民和中華民族不斷走向輝煌。她也只能是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到 “三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源?！叭齻€(gè)代表”重要思想的提出，符合我們黨執(zhí)政后的黨情、符合時(shí)代要求、符合廣大干部的心愿，是有利于最廣泛地調(diào)動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大人民群眾共同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義?！叭齻€(gè)代表”重要思想深化了黨的'工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的理論，是對(duì)黨的性質(zhì)的重要發(fā)展和進(jìn)一步完善。
共產(chǎn)黨員的帶頭作用
一、帶頭學(xué)習(xí)提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，自覺(jué)堅(jiān)定理想信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，成為本職工作的行家里手。
二、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，埋頭苦干、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)，在本職崗位上做出顯著成績(jī)。
三、帶頭服務(wù)群眾。
積極幫助群眾解決實(shí)際困難，自覺(jué)維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益。
四、帶頭遵紀(jì)守法。
自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國(guó)家法律法規(guī)。
五、帶頭弘揚(yáng)正氣。
發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作并爭(zhēng)
大學(xué)生黨員如何發(fā)揮先鋒模范帶頭作用
一、大學(xué)生黨員要發(fā)揮好先鋒模范作用，必須打牢政治素質(zhì)基礎(chǔ)
政治素質(zhì)是新形勢(shì)下大學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才的核心，是個(gè)人信仰和價(jià)值取向的基礎(chǔ)，他是調(diào)節(jié)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，保證其正確發(fā)展方向的中心環(huán)節(jié)。首要的任務(wù)就是要打牢大學(xué)生黨員政治素質(zhì)基礎(chǔ)，黨員的政治素質(zhì)高了，模范作用才能得到好的發(fā)揮。
1、加強(qiáng)政治理論的教育和培養(yǎng)。大學(xué)生入黨后基層黨組織要加大對(duì)他們的培養(yǎng)和教育力度，使他們具備良好的政治理論基礎(chǔ)，對(duì)馬列主義有系統(tǒng)的深刻的認(rèn)識(shí)，真正把建設(shè)有 中國(guó) 特色的社會(huì)主義理論、三個(gè)代表重要思想、十八大精神，成為當(dāng)代大學(xué)生黨員的精神支柱。進(jìn)行政治理論的教育，主要是全面系統(tǒng)地幫助大學(xué)生黨員在自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)構(gòu)成中奠定好基礎(chǔ)理論，使他們真正樹(shù)立起政治上的堅(jiān)定信仰。
2、加強(qiáng)政治品格的教育與培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生入黨后的政治教育，主要是把政治道德的培養(yǎng)放在重要的位置上。培養(yǎng)他們追求真理的堅(jiān)定性、為人民服務(wù)的精神和熱誠(chéng)、對(duì)自己嚴(yán)格自律的自覺(jué)性、對(duì)他人的理解信任和坦誠(chéng)等等。要通過(guò)教育和培養(yǎng)，幫助他們學(xué)會(huì)正確認(rèn)知自我，合理接納他人，與社會(huì)主體價(jià)值保持一致。只有真正把一個(gè)全人的教育與政治思想教育統(tǒng)一起來(lái)，才可能培養(yǎng)出具有良好政治品質(zhì)的人。
3、加強(qiáng)政治能力的培養(yǎng)教育。生活在當(dāng)今世界，國(guó)際形勢(shì)的多極化，社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多元化以及快速變化的社會(huì)形態(tài)，給所有的人，特別是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生黨員在政治素質(zhì)上提出了很高的要求。一是政治上的分辨力，對(duì)大量而復(fù)雜的社會(huì)信息能夠分辨出真?zhèn)?；?duì)與社會(huì)主體價(jià)值相背離的東西有足夠的警惕；二是對(duì)社會(huì)上正面的東西能夠擁護(hù)和支持；三是對(duì)社會(huì)負(fù)面信息的批判和拒絕，敢于向負(fù)面的東西"說(shuō)不"，具有批判和拒絕的能力。
二、按照《黨章》的要求，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用
1、思想上領(lǐng)先
一是大學(xué)生黨員，要把學(xué)好《黨章》作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。黨員只有把《黨章》學(xué)好，才知道自己要履行的義務(wù)和擁有的權(quán)力，才知道自己如何才能夠更好地為人民服務(wù)。大學(xué)生黨員只有把《黨章》的各項(xiàng)規(guī)定和要求讀懂、記牢，才能做到在思想上真正入黨，才能做到入黨前后一個(gè)樣。二是大學(xué)生黨員要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，要有遠(yuǎn)大的理想，在實(shí)際的工作中要表現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能在學(xué)生中起表率作用。三是大學(xué)生黨員要加強(qiáng)對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)，一定要深入學(xué)習(xí)馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想。要切實(shí)把這些理論運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的工作中，讓理論真正“活”起來(lái)。開(kāi)展學(xué)習(xí)的形式可以是多樣的，例如：對(duì)黨員進(jìn)行黨員培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、集中觀看教育電影、請(qǐng)先進(jìn)黨員來(lái)做報(bào)告等等。通過(guò)各種不同的渠道，讓黨員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己素質(zhì)，在思想上真正起到先鋒模范的作用。
2、大學(xué)生黨員在工作上起先鋒模范作用
黨員先鋒模范作用，體現(xiàn)在從身邊小事做起，黨員要本著“吃苦在前，享樂(lè)在后”的念頭，在工作中，要力爭(zhēng)為學(xué)生辦實(shí)事，要不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。在此基礎(chǔ)上，黨員還要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作。要有創(chuàng)新意識(shí)主要體現(xiàn)在能力創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、思路創(chuàng)新、工作舉措創(chuàng)新。這種創(chuàng)新的工作方法，將更好地為同學(xué)們服務(wù)。老子說(shuō)：“天下大事，必作于細(xì)”。要成就一番大事業(yè)，就必須從細(xì)小的事情上做起。我們現(xiàn)在不少的黨員好高騖遠(yuǎn)，大事干不好，小事又不想干。其實(shí)許多干大事的人，都是能把小事做得十分優(yōu)秀。所以黨員要善于做小事，特別是要從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從同學(xué)們看得見(jiàn)、摸得著的平凡小事做起。 總之，大學(xué)生黨員無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、工作上、生活上都要起先鋒模范作用。只有這樣才能樹(shù)立起黨員在學(xué)生中的良好形象，才能取信于學(xué)生，讓同學(xué)們永遠(yuǎn)跟黨走。
討論小組的心得體會(huì)篇七
小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)成員之間的合作與協(xié)作，激發(fā)參與者的思維和創(chuàng)造力。通過(guò)小組交流，我們可以共同解決問(wèn)題，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠提升我們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在最近的小組交流討論中，我深深感受到了交流的重要性以及其對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的積極影響。
第二段：分享和接納不同觀點(diǎn)
在小組交流討論中，每個(gè)成員都能夠分享自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。這種分享的過(guò)程中，每個(gè)成員都能夠通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)來(lái)拓寬自己的思維，接納不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)討論，我們可以更全面地了解問(wèn)題的不同角度，從而更好地找到解決問(wèn)題的方法。在我個(gè)人的交流過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)，也鼓勵(lì)自己更勇于表達(dá)自己的想法。
第三段：互相支持與激勵(lì)
小組交流討論中，每個(gè)成員都能夠給予他人支持與激勵(lì)。當(dāng)一個(gè)成員面對(duì)難題或困惑時(shí)，其他成員會(huì)積極給予幫助和鼓勵(lì)，共同解決問(wèn)題。在一個(gè)相互支持的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都能夠獲得更多的動(dòng)力和信心，在解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。在我的交流中，我感受到了來(lái)自團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)和支持，使我更加勇敢地去面對(duì)挑戰(zhàn)。
第四段：合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)
在小組交流討論中，合理的任務(wù)分工和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)的利用是非常關(guān)鍵的。在一個(gè)小組中，不同的成員具有不同專長(zhǎng)和技能，可以把自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)發(fā)揮到最大。通過(guò)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的特長(zhǎng)，我們能夠更高效地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。在我參與的小組交流討論中，我們根據(jù)每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)分工，充分發(fā)揮了每個(gè)人的潛力和能力，取得了良好的成果。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參與小組交流討論，我認(rèn)識(shí)到交流和合作對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展至關(guān)重要。在交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，接納不同的意見(jiàn)，并且尊重和支持團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理分工和互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力和能力。通過(guò)這次小組交流討論，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的力量，也讓我充滿信心地迎接更多的挑戰(zhàn)。
結(jié)尾：
小組交流討論是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，能夠促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。通過(guò)分享和接納不同觀點(diǎn)，互相支持與激勵(lì)，合理分工與互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，我們能夠更好地解決問(wèn)題，并取得優(yōu)異的成果。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小組交流討論的精神，與團(tuán)隊(duì)成員一起共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
討論小組的心得體會(huì)篇八
小組交流討論是現(xiàn)代教育中非常重要的一種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組交流，學(xué)員可以互相傾聽(tīng)、分享觀點(diǎn)、互相啟發(fā)，從而提高學(xué)習(xí)效果。在我參與的小組討論中，我深刻體會(huì)到了小組交流的價(jià)值和意義，也認(rèn)識(shí)到了自己在交流中的一些不足之處。下面我將從群體互動(dòng)的重要性、建立良好溝通氛圍、主動(dòng)參與討論、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面來(lái)分享我在小組交流討論中的體會(huì)與感悟。
二、群體互動(dòng)的重要性
在小組交流討論中，群體互動(dòng)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)共同的討論，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和提高。在我們小組的討論中，我深刻體會(huì)到了群體互動(dòng)的好處。每個(gè)人都積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使得討論更加豐富和多元化。大家之間的互動(dòng)不僅能夠加深對(duì)問(wèn)題的理解，同時(shí)也能夠激發(fā)更多的思考和創(chuàng)新。因此，在小組交流討論中，充分發(fā)揮群體互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)能夠極大地提高討論效果。
三、建立良好溝通氛圍
要實(shí)現(xiàn)良好的小組交流討論，建立良好的溝通氛圍是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)大家能夠在尊重彼此的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，互相傾聽(tīng)和理解。這種開(kāi)放和包容的氛圍使得每個(gè)人都能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，也促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。此外，良好的溝通氛圍還需要建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，只有這樣才能打破障礙，真正實(shí)現(xiàn)有效的溝通和交流。
四、主動(dòng)參與討論
在小組交流討論中，主動(dòng)參與是非常重要的。在我們小組的討論中，我發(fā)現(xiàn)那些能夠積極提出問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言和參與討論的同學(xué)往往能夠獲得更多的啟發(fā)和收獲。通過(guò)積極參與討論，不僅可以展示自己的觀點(diǎn)和想法，還能夠接觸到更多的信息和觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。而那些不愿意主動(dòng)參與討論的同學(xué)，卻往往錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，主動(dòng)參與是提高小組交流討論效果的必要條件之一。
五、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)
在小組交流討論中，學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)是非常重要的。每個(gè)人的觀點(diǎn)和看法都是有價(jià)值的，在多元化的討論中，我們需要尊重和接納他人的觀點(diǎn)，即使我們自己并不完全同意。通過(guò)理解和接納他人觀點(diǎn)，我們可以從中汲取更多的智慧和靈感，發(fā)現(xiàn)自己之前未曾想到的問(wèn)題和解決方法。此外，學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)也能夠建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的效果。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
在小組交流討論結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常重要的。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在交流中的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提高自己的交流能力。在我們小組的討論中，有時(shí)我會(huì)過(guò)于主觀和片面地看待問(wèn)題，忽視了他人的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的局限性和盲點(diǎn)。因此，我意識(shí)到在交流中要更加開(kāi)放和包容，不斷吸收他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
綜上所述，小組交流討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這種方式，我們可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ)和提高，拓寬自己的視野，提高自己的交流能力。在我參與的小組討論中，我深刻體會(huì)到了群體互動(dòng)的重要性、建立良好溝通氛圍、主動(dòng)參與討論、學(xué)會(huì)欣賞他人觀點(diǎn)以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面的重要性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我相信我能夠在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用小組交流討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果和交流能力。
討論小組的心得體會(huì)篇九
課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動(dòng)原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個(gè)學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說(shuō)個(gè)不停，有的一言不發(fā)而沒(méi)有真正進(jìn)入討論的角色。因此，要加強(qiáng)課堂討論的培訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生知道自己該如何去有效地進(jìn)行討論。
1、合理組建學(xué)習(xí)小組
要合理搭配，組建好每一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認(rèn)真考察學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個(gè)性差異，進(jìn)行綜合評(píng)定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進(jìn)生。分組后，還要對(duì)組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績(jī)較好的，能推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。
2、想、聽(tīng)、說(shuō)和辯的訓(xùn)練
小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時(shí)還應(yīng)明確分工，組長(zhǎng)、記錄員等各負(fù)其責(zé)，每位組員既要善于傾聽(tīng)又要善于表達(dá)。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認(rèn)真讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，然后再小組議一議，辯一辯、問(wèn)一問(wèn)。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠(chéng)心，不講題外話，不議淺顯明了的問(wèn)題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問(wèn)題，做到各抒己見(jiàn)，學(xué)會(huì)博采眾長(zhǎng)。
1、學(xué)生個(gè)人獨(dú)立操作的時(shí)間和條件不充足時(shí)
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對(duì)大量個(gè)別材料的感知和試驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。如果安排每個(gè)學(xué)生獨(dú)立地完成大量的試驗(yàn)，獲取每一個(gè)數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時(shí)間就會(huì)明顯不足。這時(shí)采用小組合作是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。通過(guò)小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又讓學(xué)生真正體會(huì)到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計(jì)算”時(shí)，可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想。由于剛學(xué)過(guò)平行四邊形的面積計(jì)算方法，學(xué)生會(huì)猜想:三角形的面積等于底乘高。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作，在動(dòng)手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計(jì)算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計(jì)算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計(jì)算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計(jì)算公式。
2、當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時(shí)
安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨(dú)立探索這些問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時(shí)明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問(wèn)題還可能會(huì)出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會(huì)太深刻。這時(shí)宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、提出假設(shè)、解決問(wèn)題的思考過(guò)程，這樣能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的真正理解。
3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭(zhēng)議時(shí)
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，不同的學(xué)生由于來(lái)自不同的文化背景，時(shí)常會(huì)有不同的解題方式和策略。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見(jiàn)，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)因?yàn)楸舜瞬煌鈱?duì)方的觀點(diǎn)或認(rèn)為自己的解法更好等問(wèn)題而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)也是一個(gè)很好的開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。通過(guò)小組討論，課堂散而不亂，但問(wèn)題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生的個(gè)性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的體積》時(shí)，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問(wèn)題的辦法。有的同學(xué)說(shuō)，把橡皮泥擠壓成一個(gè)長(zhǎng)方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說(shuō)，從橡皮泥里切出一個(gè)棱長(zhǎng)為1立方厘米的正方體，測(cè)出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說(shuō)，把橡皮泥放在長(zhǎng)方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)同伴的解法，感受解決問(wèn)題策略的多樣與靈活性。
4、當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)僅靠個(gè)人的思考不全面時(shí)
數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時(shí)由于學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)問(wèn)題的局限性，單靠某一個(gè)學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。讓組內(nèi)的幾個(gè)成員充分發(fā)表意見(jiàn)，通過(guò)有意義的協(xié)商和共享，相互補(bǔ)充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加豐富和全面。同時(shí)，數(shù)學(xué)中亦有不少開(kāi)放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對(duì)該問(wèn)題認(rèn)識(shí)、理解的角度，形成對(duì)問(wèn)題不同的心理表征，個(gè)人給出的答案都存在一定的局限性，這時(shí)也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問(wèn)題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問(wèn)題的良好思維品質(zhì)，擴(kuò)展解題思路。
教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無(wú)形的期望，激勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行討論、交流、評(píng)價(jià)，從而有效的提高合作的效率。
1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去討論
在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會(huì)學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生盡快地找到解決問(wèn)題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方式來(lái)呈現(xiàn)一些思考性的問(wèn)題。呈現(xiàn)的問(wèn)題要明確，切忌模凌兩可。問(wèn)題要精選，問(wèn)題要有利于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不提出過(guò)于簡(jiǎn)單，不假思索就能解決的問(wèn)題。把具有開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，或趣味性、生活性的問(wèn)題，或熱點(diǎn)性、規(guī)律性的問(wèn)題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)還要注意問(wèn)題的情景性、啟發(fā)性、層次性。
2、安排充足的自主時(shí)間去討論
處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題，只有保證獨(dú)立思考時(shí)間充裕，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考才會(huì)深入，才能從容地組織語(yǔ)言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開(kāi)評(píng)論，討論也才會(huì)深入有效。應(yīng)該說(shuō)小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨(dú)立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見(jiàn)，可以要求學(xué)生把想法寫(xiě)下來(lái)，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見(jiàn)。這樣既保證了小組內(nèi)每個(gè)成員都有思考、參與的機(jī)會(huì)，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。
3、小組討論時(shí)教師的角色
正確引導(dǎo)各小組的活動(dòng)交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時(shí)巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開(kāi)口時(shí)，給予及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)其信心；當(dāng)問(wèn)題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場(chǎng)時(shí)，給予點(diǎn)撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開(kāi)、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭(zhēng)得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時(shí)，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時(shí)淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時(shí)，給予提示、糾正。
教師觀察小組討論情況，及時(shí)引入重點(diǎn)，不斷地把各小組存在的問(wèn)題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)看法進(jìn)行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問(wèn)題學(xué)生的看法基本一致，哪些問(wèn)題分歧較大，原因是什么，哪些問(wèn)題學(xué)生理解過(guò)于膚淺、討論意猶未盡，哪些問(wèn)題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時(shí)對(duì)不同問(wèn)題就可區(qū)別對(duì)待，有所側(cè)重，或一帶而過(guò)，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補(bǔ)充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個(gè)問(wèn)題的合理答案，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率和效益。
對(duì)小組活動(dòng)要及時(shí)做出科學(xué)的、人文化的評(píng)論，促進(jìn)學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)欲的發(fā)展。但在討論的整個(gè)過(guò)程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時(shí)機(jī)的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，討論時(shí)，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。
總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
討論小組的心得體會(huì)篇十
第一段：介紹病案討論小組的背景和目的（200字）
病案討論小組是醫(yī)院內(nèi)部的一種重要學(xué)術(shù)交流方式，旨在通過(guò)集思廣益、共同討論醫(yī)療案例，提高診斷和治療水平，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的提升。近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和病例數(shù)量的增加，病案討論小組在醫(yī)院內(nèi)的地位越來(lái)越重要。本文將就個(gè)人在一次病案討論小組中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。
第二段：講述小組成員的角色與貢獻(xiàn)（300字）
在本次病案討論小組中，小組成員來(lái)自不同科室，包括主治醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師、病案質(zhì)控專家等。每位成員都有其獨(dú)特的角色與貢獻(xiàn)。主治醫(yī)生通過(guò)臨床經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)知識(shí)，為病例提供診斷和治療方案。護(hù)士則提供了更全面的患者情況和治療過(guò)程記錄，對(duì)于病例的質(zhì)量控制起到了重要作用。藥劑師則從藥物的角度對(duì)治療方案進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋。病案質(zhì)控專家則通過(guò)對(duì)病案的審核和分析，提出合理化的建議和改進(jìn)方案。每位成員的貢獻(xiàn)都是不可或缺的，共同促進(jìn)了病案討論的效果。
第三段：強(qiáng)調(diào)病案討論的重要性和作用（300字）
病案討論小組作為一種重要的學(xué)術(shù)交流方式，具有許多優(yōu)勢(shì)和作用。首先，它能夠?qū)⒉煌剖业膶I(yè)人士匯聚到一起，形成團(tuán)隊(duì)合作，共同對(duì)病例進(jìn)行深入討論和分析。因?yàn)獒t(yī)學(xué)知識(shí)繁雜，臨床經(jīng)驗(yàn)各異，團(tuán)隊(duì)的合作能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升診斷和治療水平。其次，病案討論小組能夠加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療質(zhì)量的監(jiān)控和改進(jìn)。通過(guò)對(duì)病例的討論和分析，可以發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，及時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施，從而提高醫(yī)療質(zhì)量。最后，病案討論還能促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間的交流與學(xué)習(xí)。在討論過(guò)程中，不同專業(yè)的成員可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享知識(shí)，互相影響，達(dá)到共同提高的目的。
第四段：分享心得體會(huì)（300字）
個(gè)人參與的本次病案討論小組讓我深感受益匪淺。在討論中，我學(xué)到了許多診療和病例管理方面的知識(shí)，拓寬了自己的思路和眼界。與其他科室的成員交流，我感受到了不同專業(yè)的貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞，從而找到了更全面、科學(xué)的解決方案。同時(shí)，通過(guò)對(duì)不同病例的比較和分析，我也了解到了自身在臨床實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足，激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)病案討論小組的重要性和推廣價(jià)值（200字）
總的來(lái)說(shuō)，病案討論小組作為醫(yī)院內(nèi)部重要學(xué)術(shù)交流方式，在不斷改善診斷和治療水平、促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。它通過(guò)集思廣益、多元化的討論方式，有效提高了診斷的準(zhǔn)確性和治療的效果。同時(shí)，還促進(jìn)了醫(yī)務(wù)人員之間的交流與學(xué)習(xí)，提升了整體醫(yī)療水平。因此，建議各醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極搭建病案討論小組，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，提升醫(yī)療質(zhì)量。
討論小組的心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一個(gè)組成部分。不論我們身處于哪個(gè)領(lǐng)域、從事怎樣的工作，很有可能都會(huì)在某一時(shí)刻加入某個(gè)團(tuán)隊(duì)，與他人共同協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)或者達(dá)成某個(gè)目標(biāo)。而討論小組正是這樣一個(gè)能夠讓我們交流并共同思考的平臺(tái)，它不僅可以幫助我們提高思考與表達(dá)的能力，還可以讓我們結(jié)交一批志同道合的朋友。
二、開(kāi)展討論的必要性
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人們可能來(lái)自不同的背景、有不同的專業(yè)領(lǐng)域和不同的文化背景，他們擁有各自獨(dú)特的思考方式和思維習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)人通過(guò)交流想法和總結(jié)結(jié)論，讓團(tuán)隊(duì)整體的決策更加準(zhǔn)確。而討論的開(kāi)展可以幫助我們更好地了解和掌握自己的知識(shí)水平和思維方法，此外，它還能夠幫助我們理解更多的立場(chǎng)和看法，這無(wú)疑是一個(gè)有益于自身和團(tuán)隊(duì)的過(guò)程。
三、討論小組的優(yōu)點(diǎn)
與個(gè)人獨(dú)立思考相比，討論小組更為高效，因?yàn)樗梢宰屆總€(gè)人貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和思考，從而達(dá)成共識(shí)。此外，討論小組還可以幫助我們更好地承擔(dān)責(zé)任，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)成員都會(huì)感受到自己的價(jià)值和重要性，從而更愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。而且，在交流的過(guò)程中，我們也可以順帶學(xué)習(xí)到其他人的思考方式和方法，這將是在我們個(gè)人思考中得不到的收獲。
四、討論小組的劣勢(shì)
對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，討論小組也是一種挑戰(zhàn)。其原因往往在于人際交往方面的難題。在討論小組中，每個(gè)人都有不同的職責(zé)和擔(dān)當(dāng)，參與者必須合理地安排時(shí)間和分配工作，相互信任和尊重也是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵。
此外，討論小組在項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中往往需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都需要有一個(gè)清晰的職責(zé)和分工，這樣才能在時(shí)間的限制下進(jìn)行有效的討論和決策，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
五、使用討論小組的建議
雖然討論小組并不總是適用于每個(gè)團(tuán)隊(duì)，但是如果適合，這是一個(gè)非常高效和有益的工具。在提出假設(shè)和問(wèn)題時(shí)，我們需要注意確保它們足夠明晰以便團(tuán)隊(duì)成員更充分地理解。我們還應(yīng)該盡可能地平等地參與討論，鼓勵(lì)每個(gè)人表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，我們還可以考慮采取一些行動(dòng)和措施幫助團(tuán)隊(duì)更好地交流和協(xié)作，例如建立溝通渠道，共同參加培訓(xùn)或者設(shè)立微信群以便共享更新的進(jìn)展。
通過(guò)討論小組，我們可以在交流中提高彼此的理解和合作，更好地解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)的問(wèn)題以及項(xiàng)目本身。在此基礎(chǔ)上，我們能夠建立一個(gè)更加信任的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，從而創(chuàng)造更大的價(jià)值。
討論小組的心得體會(huì)篇十二
探討小組討論的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。那么,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進(jìn)行考慮:
小組討論使課堂氣氛活躍起來(lái)了,同時(shí)也給教師控制課堂秩序帶來(lái)了困難,易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實(shí)則混亂的局面。這就需要建立一套活而有序的合作常規(guī),并通過(guò)訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
學(xué)會(huì)合作是時(shí)代對(duì)人的基本要求。課堂上小組討論的形式能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我和欣賞他人的機(jī)會(huì),有利于學(xué)會(huì)人際交往,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促使個(gè)體的社會(huì)化。但如果沒(méi)有良好的討論習(xí)慣,則合作只是空談。因此,教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢(shì),切實(shí)做好對(duì)學(xué)生良好討論習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
小組討論要建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。沒(méi)有經(jīng)個(gè)體精思而匆忙展開(kāi)的討論如“無(wú)源之水,無(wú)本之木”,表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟,也不具備深度,更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn)。只有在學(xué)生思考到一定程度時(shí)開(kāi)展小組討論,才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果及觀點(diǎn)的針?shù)h相對(duì)和正面交鋒,才能找到最佳答案。因此,在討論前一定要給予充分的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生先獨(dú)立思考問(wèn)題,否則易出現(xiàn)“搭便車”的情況。應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí),有了初步想法后再探究、交流,共同解決問(wèn)題,這樣才能收到良好效果。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)和文明發(fā)言的習(xí)慣。
在小組內(nèi)交流時(shí),要多采用輪流發(fā)言式,應(yīng)在“主持人”的'協(xié)調(diào)下,每位學(xué)生依次發(fā)表意見(jiàn)(可讓后進(jìn)生先發(fā)言),使每個(gè)成員不得不參與思考、討論,提高弱勢(shì)群體主動(dòng)參與意識(shí),變被動(dòng)為主動(dòng),在合作交流中有所收獲和提高。若經(jīng)爭(zhēng)論后意見(jiàn)仍不統(tǒng)一,則由記錄員記錄下來(lái),待小組匯報(bào)時(shí)提交全班討論。在交流中應(yīng)認(rèn)真傾聽(tīng),注意力集中,學(xué)會(huì)尊重他人,不隨意打斷他人發(fā)言。不僅要肯聽(tīng),更要會(huì)聽(tīng),能聽(tīng)懂別人說(shuō)的重難點(diǎn)及解題的方法與思路。不要因覺(jué)得乏味等原因就放棄或匆忙下結(jié)論,要帶著問(wèn)題傾聽(tīng),在傾聽(tīng)別人意見(jiàn)的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)吸收和分享別人的思維方法與學(xué)習(xí)成果。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
隨著科技的日新月異,任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。但學(xué)生的合作意識(shí)并非自發(fā)形成的,需教師精心培育。
(1)培養(yǎng)小組集體,形成共同奮斗目標(biāo)。在小組討論時(shí),要使小組學(xué)生結(jié)成利益共同體。要關(guān)注弱勢(shì)群體,以其為中心進(jìn)行合作探究。讓學(xué)生明白只有在每個(gè)組員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功。這樣,使組內(nèi)學(xué)生都樹(shù)立起與小組榮辱與共的意識(shí),促使學(xué)生樂(lè)于合作。
(2)課堂評(píng)議突出合作意識(shí)的評(píng)價(jià),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的形成。要求學(xué)生以小組名義匯報(bào)討論成果,開(kāi)頭詞一般應(yīng)是:我們小組的意見(jiàn)是……教師評(píng)議時(shí)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn),小組討論成果的價(jià)值,突出對(duì)合作意識(shí)的評(píng)價(jià),突出對(duì)小組成績(jī)的肯定。教師通?？蛇@樣說(shuō):第幾小組表現(xiàn)出色。比比,哪一小組的方法更多、更好。
(3)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。把小組的整體表現(xiàn)與個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤,鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,體現(xiàn)合作的樂(lè)趣?？稍谔釂?wèn)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),優(yōu)秀生答出獎(jiǎng)1分,后進(jìn)生答出獎(jiǎng)2分。這樣可讓優(yōu)秀生主動(dòng)幫助后進(jìn)生,使之共同成長(zhǎng)。
每次小組活動(dòng)后都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。一方面是對(duì)小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果,觀點(diǎn)可以是自己也可以是小組的,把小組討論拓展為全班交流,鞏固和擴(kuò)大討論成果。允許互相質(zhì)疑,讓學(xué)生在思考和探討中,使思維充分發(fā)展。另一方面,對(duì)小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),分階段在小組內(nèi)對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行(尤其要關(guān)注學(xué)困生)。同時(shí)在組與組之間評(píng)比,看一看哪組活動(dòng)開(kāi)展得最好,哪組同學(xué)最積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)友好。教師要充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢(shì),采用靈活多樣、科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段和方法,要把教師評(píng)定與學(xué)生互評(píng)、小組互評(píng)相結(jié)合,讓評(píng)價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,教學(xué)調(diào)控的依據(jù),而且充分發(fā)揮其激勵(lì)和導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
1、實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)。
在小組討論中,老師、同學(xué)正面、激勵(lì)的評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)小組凝聚力,提高討論效果。可經(jīng)常性的評(píng)比“配合默契獎(jiǎng)”、“共同進(jìn)步獎(jiǎng)”、“集體智慧獎(jiǎng)”等。采取單課評(píng)比與積分相結(jié)合的競(jìng)爭(zhēng)方法,或以每課各組輪流推出小組發(fā)言人、主講人的形式,在諸如此類的激勵(lì)中,基礎(chǔ)好的學(xué)生就會(huì)感到僅僅提交自己的成績(jī)是不夠的,還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員,而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于小組所承擔(dān)的責(zé)任,壓力能變成動(dòng)力,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)的局面。有利于強(qiáng)化合作意識(shí),全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在討論中,教師還要積極參與其中,讓學(xué)困生得到教師最及時(shí)的幫助,讓討論中精彩的發(fā)言和智慧的火花得到最直接的肯定和評(píng)價(jià)。
2、實(shí)施多維、立體的評(píng)價(jià)。
對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)還要考慮到“兩個(gè)結(jié)合、兩個(gè)側(cè)重”。
(1)學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)。每次,教師都要以充滿期待的心理來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,根據(jù)好、中、困三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)達(dá)標(biāo)者同樣給予優(yōu)良評(píng)價(jià),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與自己比較,從中找出個(gè)人的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心。
(2)討論小組集體評(píng)價(jià)與小組成員個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合,側(cè)重于小組集體評(píng)價(jià)。其中以“小組合作表現(xiàn)”為主要標(biāo)志之一,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組凝聚力,強(qiáng)化組員間的交流、合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。教師在要求小組匯報(bào)時(shí),也應(yīng)首先將口頭禪:“哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”改為“哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)也應(yīng)由“這個(gè)同學(xué)說(shuō)得真好”變?yōu)椤斑@個(gè)小組的意見(jiàn)真好”,“這個(gè)小組表現(xiàn)非常出色”等等。為保護(hù)學(xué)困生的積極性,還可根據(jù)其進(jìn)步情況給全組加分,這樣有利于培養(yǎng)團(tuán)體對(duì)個(gè)人以及個(gè)人對(duì)團(tuán)體的責(zé)任感。
討論小組的心得體會(huì)篇十三
剛過(guò)去的討論現(xiàn)場(chǎng)仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個(gè)人都暢談了對(duì)兩會(huì)主題的不同見(jiàn)解，每個(gè)人都的觀點(diǎn)都很明顯，可謂一刀見(jiàn)血。我們小組這次討論的主題有兩個(gè)，分別是食品安全問(wèn)題和為何保障房沒(méi)有保障的兩會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，在這次學(xué)習(xí)討論上讓我收獲頗豐。
我們先發(fā)表個(gè)人的意見(jiàn)，由于小組上每個(gè)人想法與觀點(diǎn)都很獨(dú)特。所以我們?cè)谌齻€(gè)話題上選擇了兩個(gè)話題，兩大組的人分成兩半，每一半個(gè)發(fā)表自己的`意見(jiàn)，由另一半來(lái)補(bǔ)充，因?yàn)檫@樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。
因?yàn)檫@樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對(duì)食品安全問(wèn)題的部分觀點(diǎn)。食品安全問(wèn)題要得到解決，除了政府機(jī)制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產(chǎn)商在生產(chǎn)中的各種問(wèn)題?？梢詮囊韵铝矫嫒胧郑骸傲?xiàng)制度”要求，建立健全食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把食品市場(chǎng)主體準(zhǔn)入關(guān)，對(duì)食品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，要堅(jiān)持先證后照；建立健全食品市場(chǎng)質(zhì)量準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格監(jiān)督食品經(jīng)營(yíng)者切實(shí)把好食品質(zhì)量進(jìn)貨關(guān)，依法監(jiān)督市場(chǎng)開(kāi)辦者、柜臺(tái)出租者、展銷會(huì)舉辦者按照食品安全法要求建立并落實(shí)食品安全管理制度和責(zé)任制度，對(duì)經(jīng)營(yíng)者不履行法定義務(wù)的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場(chǎng)監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實(shí)把食品日常監(jiān)管的任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到基層工商所，任務(wù)到崗、責(zé)任到人；建立健全行政監(jiān)管責(zé)令退市和銷售者主動(dòng)退市相結(jié)合的監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防再次流入市場(chǎng)；建立健全食品市場(chǎng)分類監(jiān)管制度，嚴(yán)格食品市場(chǎng)日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，嚴(yán)格防范和處置食品安全突發(fā)問(wèn)題。
其次，我們還對(duì)保障房為何沒(méi)“沒(méi)保障”這話題進(jìn)行了討論。在討論總結(jié)后我們小組有了自己歸納后的觀點(diǎn)，造成了這沒(méi)保障的原因主要是，很多房子當(dāng)初設(shè)計(jì)就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設(shè)部門(mén)官員看來(lái)，你本來(lái)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)房，政府花大價(jià)錢(qián)幫你建保障房，已經(jīng)是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點(diǎn)，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因?yàn)橛羞@種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經(jīng)濟(jì)適用房才成為劣質(zhì)房。政府真心實(shí)意為老百姓解決民生問(wèn)題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。
固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經(jīng)濟(jì)還是一蹶不振（除了全是泡沫的房?jī)r(jià)），大部分人口流動(dòng)在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說(shuō)經(jīng)適房是遙遙無(wú)期。
在這次討論中，我們進(jìn)行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說(shuō)出了不同的感受，我們深切體會(huì)到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關(guān)注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動(dòng)態(tài)，為祖國(guó)獻(xiàn)上良策，讓人民的人生活更美好。
討論小組的心得體會(huì)篇十四
提到討論小組，就不得不提到小組心得體會(huì)。參加討論小組是學(xué)校、公司等教育和工作場(chǎng)所里常見(jiàn)的教育方式，通過(guò)一定的組織形式，讓小組成員共同探討思考問(wèn)題。在小組討論的過(guò)程中，小組成員學(xué)習(xí)彼此交流的技巧、提升自己的表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。在小組討論結(jié)束后，組員們會(huì)對(duì)這個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，這就是小組心得體會(huì)。
第二段：交流能力的提升
參加討論小組，可以提升交流能力，這是小組心得體會(huì)的一個(gè)重要方面。在小組討論中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而不用擔(dān)心自己的言論會(huì)被否定或者嘲笑，因?yàn)樾〗M討論是一個(gè)開(kāi)放、尊重和鼓勵(lì)互相交流的環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，成員們可以學(xué)會(huì)更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地傾聽(tīng)別人的看法。這樣的交流氛圍可以讓成員們打破原有的思維和認(rèn)識(shí)瓶頸，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的提升
參加討論小組，可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也是小組心得體會(huì)的另一個(gè)重要方面。在小組討論中，每個(gè)成員都有自己的任務(wù)和角色。成員們需要尊重別人的意見(jiàn)，充分探討問(wèn)題，結(jié)合他人的意見(jiàn)去解決問(wèn)題，制定實(shí)施方案。這就需要團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，配合和支持。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才有可能取得更好的效果。這個(gè)過(guò)程中，成員們也會(huì)學(xué)會(huì)和隊(duì)友之間的有效溝通以達(dá)成共識(shí)。在日常學(xué)習(xí)和工作中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是非常重要的，小組討論可以很好地訓(xùn)練成員在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)能力。
第四段：思維方式的改變
參加討論小組，還可以改變思維方式，這也是小組心得體會(huì)的一個(gè)方面。討論小組中，成員們可以借鑒他人的思考方式，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的方法，以及別人推理和邏輯思維的方式，這些能力都可以被不斷提升。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成員的思維方式也會(huì)逐漸發(fā)生變化。他們會(huì)變得更加開(kāi)放和寬容，更有創(chuàng)造力和想象力，更能夠?qū)ふ业絾?wèn)題的本質(zhì)和解決方法。這樣的改變有助于參與者更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，為未來(lái)的工作和生活積累更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
小組討論的過(guò)程，可以幫助參與者提高自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維方式，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己。小組心得體會(huì)也成為我們學(xué)習(xí)和提高自己的重要資源。因此，對(duì)于每一個(gè)參與者來(lái)說(shuō)，需要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)過(guò)程，積極參與討論，表達(dá)自己的看法，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，為小組的成功和自身的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
討論小組的心得體會(huì)篇十五
小組交流是現(xiàn)代社會(huì)中一種常見(jiàn)的工作和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組交流，我們可以更加深入地討論問(wèn)題、分享觀點(diǎn)和解決難題。在這次的小組交流中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。在這篇文章中，我將會(huì)分享關(guān)于小組交流討論的心得體會(huì)。
在小組交流中，有效的溝通非常重要。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而有效溝通可以使每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)分享自己的想法，并且能夠理解別人的觀點(diǎn)。在我們小組的討論中，我們建立了一個(gè)開(kāi)放、尊重和包容的溝通環(huán)境。每個(gè)人都能夠自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，而其他組員則會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，給予反饋。這樣的環(huán)境使得討論更加深入和充滿活力，也有助于我們更好地理解問(wèn)題，找到最佳解決方案。
合理的分工是小組交流中另一個(gè)關(guān)鍵因素。在我們的小組中，我們根據(jù)每個(gè)人的興趣和專長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù)。這樣做不僅可以使每個(gè)人能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，也可以增強(qiáng)小組的整體效率。在小組交流中，分工不僅包括任務(wù)的分配，也包括每個(gè)人在討論中起到的角色。有些人可能擅長(zhǎng)提出問(wèn)題，有些人可能擅長(zhǎng)總結(jié)，而有些人則擅長(zhǎng)提供創(chuàng)新的觀點(diǎn)。充分利用每個(gè)人的特長(zhǎng)和能力，可以使小組交流更加高效和有成效。
在小組交流中，尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)至關(guān)重要。每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和思維方式，他們可能從不同的角度看待問(wèn)題。在我們的小組中，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的意見(jiàn)和看法，但我們總是尊重別人的觀點(diǎn)，并試圖理解他們的觀點(diǎn)。我們鼓勵(lì)每個(gè)人提供自己的思考和見(jiàn)解，而不是簡(jiǎn)單地接受他人的意見(jiàn)。通過(guò)尊重和接納不同的觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解問(wèn)題的多樣性，并找到最優(yōu)解。
有效的時(shí)間管理對(duì)于小組交流討論的成功同樣至關(guān)重要。在我們小組的討論中，我們?cè)O(shè)定了明確的時(shí)間限制，并制定了議事日程。這樣做不僅可以確保討論的高效進(jìn)行，也可以避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。我們每個(gè)人都盡量遵守時(shí)間限制，并且盡量保持討論的緊湊和有條理。在小組交流中，時(shí)間的合理分配和管理可以使我們更加專注于問(wèn)題的核心，并且可以使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。
最后，團(tuán)隊(duì)合作是小組交流討論的基石。在我們的小組中，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，并且努力與其他人合作。我們共同努力，相互支持，并根據(jù)需要調(diào)整策略和行動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高效率，也能夠增強(qiáng)小組的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。在小組交流中，有時(shí)候會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作和努力，我們才能取得成功。
綜上所述，小組交流討論是一種重要而有效的學(xué)習(xí)和工作方式。通過(guò)有效溝通、合理分工、尊重觀點(diǎn)、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠充分發(fā)揮小組交流的優(yōu)勢(shì)，解決問(wèn)題和取得成果。在這次的小組交流中，我學(xué)會(huì)了如何更好地和他人合作，在困難面前保持耐心和冷靜，并尊重和接納不同的觀點(diǎn)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)更大的幫助。
討論小組的心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（大約200字）
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的道路上，病案討論小組越來(lái)越成為各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的常見(jiàn)模式之一。病案討論小組通過(guò)集思廣益的方式，促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員之間的交流和學(xué)習(xí)，提高了診斷和治療水平。近期，我個(gè)人參與了一次病案討論小組，從中獲益良多，特將心得體會(huì)與大家分享。
第二段：感悟（大約300字）
首先，病案討論小組加深了我對(duì)各學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用。在小組中，來(lái)自不同科室的醫(yī)生分享自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，將不同學(xué)科的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，解決疑難病例。我從中收獲了很多新的知識(shí)和解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)充了自己的專業(yè)領(lǐng)域。同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到合作和交流的重要性，只有通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，我們才能更全面地看問(wèn)題，更好地為患者提供診斷和治療方案。
其次，病案討論小組增強(qiáng)了我和同事之間的團(tuán)結(jié)和合作精神。在小組中，每個(gè)成員都可以貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和建議，沒(méi)有任何職稱和地位的限制。通過(guò)對(duì)病例的研究和討論，我們形成了一個(gè)相互支持、共同奮斗的團(tuán)隊(duì)，緊密協(xié)作，共同為患者盡力。有時(shí)候，我也會(huì)收到一些別的科室醫(yī)生的電話，向我請(qǐng)教問(wèn)題。這種跨科室的交流和合作精神，使醫(yī)療工作更加高效和互補(bǔ)，最終受益的是患者。
第三段：收獲（大約300字）
通過(guò)參與病案討論小組，我還發(fā)現(xiàn)自己在思維方式和解決問(wèn)題的能力上有了明顯的提升。在小組中，每一個(gè)成員都要對(duì)病歷進(jìn)行全面、深入的分析，盡可能找出可能的問(wèn)題和處理方案。這要求我們綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)、臨床經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維，從多個(gè)角度審視問(wèn)題。我逐漸意識(shí)到，在病例討論中，我們不能僅僅依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，而要進(jìn)行全方位、多層次的思考，才能找到更好的解決方法。這種思維方式也常常在我日常的臨床工作中得以應(yīng)用，使我能夠更加客觀、全面地分析和解決問(wèn)題。
第四段：?jiǎn)⑹荆ù蠹s200字）
病案討論小組的經(jīng)歷也給了我一些思考。作為醫(yī)務(wù)人員，我們不應(yīng)該陷入自我封閉的狀態(tài)，應(yīng)該積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和交流，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高自己的技能。病案討論小組是一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該善于利用，和同行們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處，也要不斷學(xué)習(xí)他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，我們才能更好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，更好地服務(wù)于患者。
第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）
總而言之，參與病案討論小組是我個(gè)人醫(yī)療事業(yè)發(fā)展中一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)到了很多新知識(shí)，收獲了團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和提高的動(dòng)力。我相信，只要我們始終保持學(xué)習(xí)和交流的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地研究和討論病例，我們的醫(yī)療水平將會(huì)不斷提高，我們的醫(yī)療事業(yè)也將會(huì)蓬勃發(fā)展。
討論小組的心得體會(huì)篇十七
在高等教育中，討論小組是一種常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)。討論小組可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用以及提高思考和表達(dá)的能力。在我的學(xué)習(xí)中，我也體驗(yàn)到了討論小組帶來(lái)的好處。下面我將分享我的一些心得與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備
參加討論小組之前，我會(huì)提前準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和相關(guān)的材料。首先，我會(huì)仔細(xì)閱讀老師提供的相關(guān)課程材料，理解掌握里面的概念和內(nèi)容。其次，我會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)資料和其他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行參考和借鑒。最后，我會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容和自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，提出自己的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的書(shū)面材料。
第三段：參與
在討論小組中，我盡可能的積極參與其中，與其他組員進(jìn)行交流和討論。我始終保持開(kāi)放的心態(tài)，聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)和想法，并充分發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。在討論中，我會(huì)通過(guò)引用相關(guān)文獻(xiàn)、提出明確的例子等方式來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意言語(yǔ)的適度和禮貌。
第四段：收獲
通過(guò)參與討論小組，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我對(duì)所學(xué)課程的理解更加深入和全面。其次，我結(jié)交了一些志同道合的同學(xué)，一起探討問(wèn)題，加深了我們之間的友誼和聯(lián)系。最后，通過(guò)參與討論小組，我也提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。
第五段：總結(jié)
在我的經(jīng)驗(yàn)中，討論小組是一種非常有益的學(xué)習(xí)模式。通過(guò)討論小組，我們可以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高自己的表達(dá)和思考能力，結(jié)交新的朋友，同時(shí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。因此，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將堅(jiān)持參與討論小組，不斷完善自己的能力。