心得體會可以幫助人們總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的思維能力和抽象思維能力。在寫總結(jié)之前，可以先對自己的經(jīng)歷進行回顧和整理。通過閱讀這些心得體會，我們可以進一步完善和提升自己的寫作和思考水平。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇一
班主任是學校教育管理的中堅力量，擔負著引導學生德育與思想教育工作的重要職責。在這個崗位上，班主任需要具備優(yōu)秀的思政素養(yǎng)，不斷提升自身能力和素質(zhì)。在日常工作中，我深感班主任思政素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響和意義。下面，我將分享我作為班主任的思政素養(yǎng)心得體會。
首先，思政素養(yǎng)要求我們以身作則。作為班主任，我們應該做到言傳身教，以自己的言行為學生樹立正確的價值觀和世界觀。在和學生交往的過程中，我注意自己的形象言行，注重錘煉自己的修養(yǎng)和品德。我常常在課堂上用身邊的事例去引導學生思考，通過自身言行的正直、誠實、守信，讓學生學會正確的行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。
其次，思政素養(yǎng)要求我們具備較高的情感教育能力。班主任是學生情感交流的重要角色，需要傾聽和關心學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決情感困擾。我經(jīng)常和學生面對面交流，關注他們的成長、學習和家庭情況，尊重并理解他們的個性，提供積極的情感支持和引導。我努力營造一個公平、和諧的班級氛圍，使學生能夠積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，思政素養(yǎng)要求我們注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一門藝術，班主任要有多樣化的教育手段和豐富的教育經(jīng)驗。在我的思政教育實踐中，我善于利用小組討論、互動交流等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。同時，我也注重與學科教學的結(jié)合，將思政教育融入到各個學科中，讓學生在學習知識的同時獲得人文關懷和思想啟迪。
此外，思政素養(yǎng)要求我們積極關注社會熱點問題。作為班主任，我們不能只滿足于教育教學工作，更要敏感地捕捉社會熱點，引導學生正確看待和思考社會問題。我常常組織學生討論熱點話題，引導他們多角度、客觀理性地思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和社會責任感。同時，我們還可以組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的社會意識和參與意識。
最后，思政素養(yǎng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為班主任，我們要定期評估自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教育方法和素質(zhì)。在與學生和家長的互動交流中，我時常請教他們的意見和建議，從而更好地適應和引導學生。同時，我也持續(xù)不斷地學習教育理論知識，提升自己的專業(yè)能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總之，班主任思政素養(yǎng)是實踐者的思想力量，是學生發(fā)展的重要保障。通過不斷提升自身的素質(zhì)和能力，我們可以更好地引導學生，幫助他們樹立正確認知，健全人格，促進他們健康成長。作為班主任，我將不斷努力，不斷學習，不斷提升，以更好地發(fā)揮我的職責和使命，為學生成長成才貢獻自己的力量。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇二
學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇三
隨著中國教育體制改革的深入推進，班主任的角色越發(fā)凸顯，他們不僅僅是教書育人的老師，更是學生成長道路上的引領者和指導者。作為班主任，如何提高自己的思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自己的作用，關乎著整個班級的發(fā)展。在這里，我將通過總結(jié)自己的從教經(jīng)驗，分享一些心得體會，希望能夠?qū)V大班主任有所幫助。
首先，作為班主任，我們要具備較高的教育責任感和使命感。作為班主任，我們肩負著學生成長教育的重任，要時刻把學生的發(fā)展和幸福放在第一位，把培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀作為自己的崇高目標。我們要時刻關注學生成長中的問題和困惑，積極與學生分享生活經(jīng)驗，為他們提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們在校園中能夠健康成長。
第二，班主任要堅持學習和自我反思。教育是一項博大精深的事業(yè)，任何人都不可能事事都做得非常好。面對不斷變化的教育環(huán)境和學生個體差異，班主任要時刻保持學習的姿態(tài)，與時俱進。在學習中我們要傾聽各種聲音，結(jié)合自己的實際情況，注重學習和實踐經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育教學理念和方法，并通過反思和溝通交流不斷提高自己。
第三，班主任要注重與學生的良好溝通。學生是班主任的直接受教育對象，我們要尊重他們的個性和權利，理解他們的訴求，與他們建立良好的溝通渠道。班主任應該主動與學生進行溝通，了解他們的生活和學習狀況，關心他們的成長和需求，及時解決他們遇到的問題。只有與學生保持密切的聯(lián)系，班主任才能更好地做到關心、指導和幫助他們，培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和正確價值觀。
第四，班主任需注重教師團隊的建設。一個優(yōu)秀的班主任需要與其他教師緊密合作，共同推動學校和班級的發(fā)展。在日常工作中，我們要積極與各個科任老師合作，共同制定教育教學計劃，協(xié)調(diào)相關工作，相互支持、相互學習。同時，我們也要注重與其他班主任和兄弟學校間的交流，通過互幫互助、共同進步的方式提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平。
最后，班主任要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班級的領導者，班主任應該做到知行合一。我們要堅持不斷反思自己的思想、行為和教育實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并及時采取正確的措施改進。我們要嚴格要求自己，積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，推動班級教育的發(fā)展。
總之，作為班主任，我們肩負著重要的使命和責任，要具備較高的教育責任感和使命感，注重學習和自我反思，與學生保持良好的溝通，注重與教師團隊的合作建設，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，促進學生的全面發(fā)展。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇四
班主任是學生心中最親近的人，也是學校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當代班主任，我認為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時期班主任的職責和任務，才能更好地履行自己的職責，促進學生的全面發(fā)展。
第二段：新時期班主任的任務
新時期班主任有三個主要的任務。首先，班主任必須注重學生的心理健康，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀等價值觀念，以免學生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關注學生的學習情況，積極開展必要的教育指導，幫助學生打好基礎，提高成績，更好地適應未來社會。最后，班主任必須幫助學生開展課堂和課外活動，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，提高學生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。
第三段：新時期班主任素養(yǎng)的提升
新時期班主任的職責和任務與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務。首先，班主任必須不斷學習新知識，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應新時期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學生的需求和意見，與學生建立緊密的聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展和進步。最后，班主任必須有良好的組織和領導能力，能夠統(tǒng)籌整個班級的工作，提高班級團結(jié)性和凝聚力，為學生提供良好的教育環(huán)境。
第四段：新時期班主任的實踐
在實踐中，班主任應當注重以下內(nèi)容：首先，班主任應當建立良好的師生關系，以增強學生對班主任的信任和認可。其次，班主任應當注重新時期教育的特點，進行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術之外，還需要不斷關注和學習數(shù)字技術，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代下為學生提供更好的教育。
第五段：新時期班主任的總結(jié)
新時期的班主任要承擔更多、更嚴格的教育任務，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學生不斷提高的需求。同時，班主任應該加強團隊協(xié)作，積極發(fā)揮團隊的力量，共同為學生的健康成長努力。作為一名新時期的班主任，我們應該不斷提高自身素質(zhì)，注重實踐和反思，按照新時期的教育要求和理念，不斷推進素質(zhì)教育，為學生的健康成長和中國的未來作出貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇五
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實踐中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會。
第一段：對思政素養(yǎng)的理解和價值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對班主任的教育教學工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對于學生的成長更能用心指導，給予其正確的指引，引導學生健康成長。
第二段：加強理論學習，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅實的理論基礎。因此，我經(jīng)常參加相關學習培訓，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識。在實踐中，每當我面臨班級管理中的問題時，我會積極尋找相關理論知識進行學習和引導，以更好地解決問題。理論的學習無疑為我的工作提供了強有力的支持，使我能夠更加準確地把握學生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導學生。
第三段：注重實踐鍛煉，提升本領水平
除了理論學習外，實踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會、活動等實踐活動，不僅培養(yǎng)和提高學生的思政素養(yǎng)，也進一步提升了自己的實踐能力和管理水平。通過實踐鍛煉，我深刻認識到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時也要具備較強的問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過實踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準確把握了班級管理的關鍵點。
第四段：關注學生個體差異，因材施教
學生是每個班級的主體，關注學生個體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時刻關注學生的思想和心理發(fā)展，注重與學生進行深入的交流與溝通。通過與學生的交流，我進一步了解到每個學生的思想、興趣和需求，有針對性地進行引導和教育。同時，我也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，提高個體思想意識和價值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實踐，提升專業(yè)素質(zhì)
思政素養(yǎng)的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新實踐的探索。在實踐中，我不斷嘗試各種教學方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學習，我了解到了一些先進的管理理念和經(jīng)驗，不斷引入到自己的工作當中，使其更加符合學生的實際需求。同時，我也不斷參加各種專業(yè)培訓，提升自己的教育教學水平和管理能力。通過創(chuàng)新實踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學習、實踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會不斷提高，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇六
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套以學生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個過程中，我深感班主任是學生中的靈魂導師，必須做到獨立思考、全面發(fā)展、與時俱進，并始終堅持以學生為中心，以此為指導思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨立思考是非常重要的一項素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實際情況靈活應對。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗和模式化的思維去處理問題，而應該具備獨立思考的能力。在處理問題時，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調(diào)研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學生問題，推動班級的進步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關注學生的學習成績，還要關注他們的身心健康、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展等方面。在實踐中，我注重通過豐富多樣的活動，幫助學生全面展示自己的個性，并通過學生的自我反思和互助學習，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學生為中心，讓每個學生都能獲得全面的成長。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時俱進是必不可少的。時代在發(fā)展，社會在進步，作為班主任，我們必須跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動向，才能更好地適應學生的需求和社會的變化。在這方面，我不斷參加培訓和專業(yè)學習，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應時代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅持以學生為中心是至關重要的。班主任是學生中的靈魂導師，我們必須始終把學生的發(fā)展放在首位，從學生的角度思考問題，以學生的需求為出發(fā)點，真正做到為學生著想、關心學生、關愛學生。在實踐中，我經(jīng)常與學生進行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時做出反饋。同時，我也積極參與學校組織的各種活動，與學生共同成長，共同進步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務學生，推動班級的發(fā)展。我相信，只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學生帶來更好的教育體驗。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇七
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)?。∥壹磳⒆呦蚪處熯@個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇八
1、職業(yè)道德觀念淡薄
高職院校教師的思想道德、敬業(yè)精神等都會潛移默化地影響學生。但實際一些教師師德觀念薄弱，愛崗敬業(yè)做不到位，治學態(tài)度不嚴謹；有些教師只教知識不育人，教學熱情不高，對學生不負責任。教師應具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，關心愛護學生。
2、教育教學能力不夠過硬
高職院校教師應具有很強的教學能力，能夠很好地對教學內(nèi)容進行教學設計，并有效進行教學組織，科學地對教學進行評價。但現(xiàn)實的高職院校教師教學能力情況是：老教師教學經(jīng)驗足，但不會操作新設備；年輕教師對操作新設備容易上手，但沒有教學經(jīng)驗。一些教師，對在學習或技能培訓上有困難的學生沒有耐心，不能夠根據(jù)高職學生的心智特點，采取有效的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性，使學生喜歡自己專業(yè)并樂意去學習。這些都是教學能力差的表現(xiàn)。
3、實踐操作能力薄弱
高職院校教師主要由轉(zhuǎn)崗而來的中職教師和新招聘的年輕教師兩部分組成。以前的中職教育對實踐操作能力要求不高，從中職教育轉(zhuǎn)崗來的教師在實踐操作上不能滿足高職教育的實踐教學要求。年輕的教師多數(shù)剛畢業(yè)，沒有生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗。這些人員都無法在實踐教學中保證其質(zhì)量，教師的實踐操作能力不容樂觀。
1、強化道德修養(yǎng)的學習，加強道德修養(yǎng)的考核
重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學習先進，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學先進形式提高教師個人職業(yè)道德水準；以點帶面，營造人人爭先鋒的良好氛圍。重視教師職業(yè)道德規(guī)范體系的建設，促使教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；對教師職業(yè)道德進行量化評分，職業(yè)道德不合格的教師，年度不能參與任何優(yōu)秀評選；執(zhí)行職業(yè)道德水平和實施專業(yè)技術職稱掛鉤的評價，不符合性評估一票否決。以制度對老師提出要求，通過教育和管理手段規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高師德修養(yǎng)。
2、多路徑提升教師教學能力
專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)到企業(yè)定期調(diào)研，及時了解崗位需求新方向、各崗位新要求。為達到人才培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容、培訓計劃、培訓教材、教學考核內(nèi)容與崗位操作緊密結(jié)合，教師有頂崗工作能力。高職院校采用“以老帶新”形式提高教師教學能力，老教師在教學設計、方法、組織、評定等給予青年教師指導。老教師要經(jīng)常聽年青教師的課，課后立即對青年教師進行指導、糾正。成立專業(yè)教學團隊，組織教師共同研究教材、設計教程。通過交流、頭腦風暴、方案互議等手段，提高教師教學能力。建立優(yōu)質(zhì)教學資源信息數(shù)據(jù)庫，達到資源共享，在共享資源的同時，教師相互學習借鑒先進的教學模式、教學方法，從而激發(fā)自己的課程開發(fā)潛能。
3、學院支持、教師努力，共同打造超強的實踐操作隊伍
高職院校要健全和完善培養(yǎng)教師實踐操作能力的相關規(guī)章制度，鼓勵和支持教師提升自己的實踐操作能力。高職院校要加大投入實踐教學設施費用，不斷地更新和引進先進生產(chǎn)設備，對于教師學習給予方便。高職院校應積極組織教師參加各項技能培訓，通過培訓提高教師實踐操作能力，通過組織舉行校內(nèi)比賽、參加行業(yè)比賽，以“賽”助進實踐操作能力的提升。要求教師到企業(yè)頂崗工作，向一線師父請教學習，去了解生產(chǎn)設備，熟悉工藝流程、了解管理模式和了解行業(yè)發(fā)展的新動向，知道自己所教授專業(yè)目前所屬階段，以及未來的發(fā)展趨勢，積累豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，從而提高自己的實踐操作水平。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇九
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。所以作為一名幼兒教師首先要熱愛幼兒，高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！敝挥袩釔酆⒆?，才能去關心他們的成長。其次要為人師表，注重身教重于言教。我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。"
首先，教師在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。洪老師還講到要有高漲的工作熱情：想要天天做到這點真的很難。但教師的.積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。我想看到孩子們的一張張可愛的笑臉，努力，是值得大家去做的。洪曉華老師還講了一點就是要養(yǎng)成終身學習的習慣，作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這一點作為一名老教師我深受同感。
我想教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。是——每位教師的自我修養(yǎng)！
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十
20xx年學年第一學期已經(jīng)開始了。本學期我擔任五(3)班的班主任。為了開展好工作并針對本班學生的特點，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
五年(3)班共有54名學生，28名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部的責任心
及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
2、重視學生養(yǎng)成教育
3、建立本班的“學習小組”
前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
4、學生安全教育
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
5、家訪、來訪工作的'開展
由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
第一周
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
第三周
1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進行班級寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級口算比賽。
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周
1.進行計算題比賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周
1.進行勤儉節(jié)約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周
1.準備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進行應用題比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當先進班集體.
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十一
肩負著重要責任的初中班主任，將有可能會成為學生最有影響的人生導師。因此新時期初中班主任的應具備一些基本素養(yǎng)。下面是本站小編給大家搜集整理的新時期初中班主任應具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
(一)首先，要樹立高尚形象
處在初中學習階段的學生人生閱歷尚淺，因此最容易向他身邊的人學習和模仿。作為幾乎與自己“朝夕相處”的班主任，言行舉止都將對學生產(chǎn)生影響?！皩W高為師，德正為范”，成為優(yōu)秀的班主任，首先是一個能夠給學生起到示范作用的“正能量”。出生在社會高速發(fā)展和信息技術急劇更新時代的“00后”，成長也不可避免受到多元的社會環(huán)境熏陶，消極、負面甚至腐朽的思想都很容易侵襲學生的人生觀和價值觀。因此，班主任很有必要在教育教學中向?qū)W生展示自己高尚的品德和品質(zhì)，樹立一個良好的個人形象，給學生樹立一個做人的“標桿”，為培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學生打下基礎。
(二)其次，要建立管理中的威信
既要擔任學校正常的教育教學任務，又要負責學生的生活關懷和心理健康教育，同時肩負班級事務管理的班主任，“將數(shù)任于一身”，工作量大，任務艱巨。建立在管理中的威信，會對以后的班級管理和教育教學產(chǎn)生積極的影響。
建立班主任在班級中的威信，并不是要做一個“獨裁者”，讓學生絕對無條件服從，而是在尊重學生的前提下，在與學生的平等相處中，讓學生感覺到班主任的關心愛護、做事誠信、處事公平，讓學生信服，并逐漸建立班主任的威信。建立威信要小事做起，從公平公正做起。班主任在班級事務管理中，要以學生為本，圍繞學生的各種需求，事無巨細，幫助解決學生的實際困難。班主任也要善于處理各種矛盾沖突，處理學生矛盾中做到公平公正。
(一)要提高自己的教學能力
初中班主任也是一線教師，在教育教學管理中同時肩負教書與育人的重任，因此，要做一個合格的班主任，首先必須是一個優(yōu)秀的任課老師。一個教學能力較高的班主任，在教學中一旦被學生所接受和認可，也必將有助于樹立在班級管理中的威信。班主任在教學工作中一定要虛心向其他優(yōu)秀教師學習，充實提高自己的教學能力。
(二)加強自己的理論素質(zhì)修養(yǎng)
一個合格的班主任必須是一個知識淵博的教師。班主任肩負著學生的教育教學、心理健康、日常生活等各項工作，因此班主任必須“全能化”，成為一個知識淵博的人生導師，要掌握豐富的班主任管理知識，并對學科專業(yè)知識和其他各種科學文化知識都要有比較深的理解和掌握。教師必須加強學習，善于向別人學習，廣泛涉獵各學科知識，加強各種知識的學習和積累。不僅要熟練掌握學科專業(yè)知識，還要注意拓寬知識面，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。
(三)要積極接受新信息和新事物
生長在信息技術急劇革新的“00后”新生代初中生，廣泛接觸著信息技術帶來的各種新信息、新產(chǎn)品和新事物，他們是在信息技術革新中最“新潮”的群體。作為這批“新生代”的班主任，要想走進他們的內(nèi)心感情深處和生活之中，并和他們打成一片，就要接受和認可他們的“新潮”，并讓自己積極接受新信息和新事物，學會用他們的生活方式與他們交流。比如現(xiàn)在的學生已經(jīng)使用最新和最快捷的手機通訊方式，也在業(yè)余娛樂中享受著最新潮的電腦游戲，因此，教師應該因勢利導，學會用手機微信、qq和飛信與學生練習交流，并在電腦游戲中引導學生學會勞逸結(jié)合。
管理既是一門學問，也是一門藝術。面對個性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必須結(jié)合班級實際和學生特點，在教育和管理探索創(chuàng)新，形成自己一套有效的管理模式，能夠讓學生適應自己的管理，并樂于接受管理。
首先，要注重培養(yǎng)得力的班干部。班主任工作繁重，又無“分身之術”，因此，擁有一批得力的班級班干部會對自己的管理工作帶來極大的幫助。班干部選拔要公平民主，選拔原則要不拘一格，工作分配要揚長避短，平時工作中再加以鼓勵并給予信心，會使得班級管理事半功倍。
其次，要堅強班級的管理制度化?！?0后”新生代大膽創(chuàng)新有余，而制度規(guī)矩不足，因此在學習和生活中極容易突破底線，會給班級管理帶來極大困難。因此，要在班級中建立健全相應的班級管理制度，保證班級各項工作的正常運轉(zhuǎn)，制訂制度要人性化，針對學生特點，讓學生信服，能讓學生接受，而且在制度前師生平等。只有有了正常的管理制度，才能對在一定程度上對自我約束性不強的初中生進行有效的教育管理。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十二
新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”
信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。
恒心是保證。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會影響全盤工作。因此，班主任務必要有打持久戰(zhàn)的恒心。
八面威風
1、用廣博的知識，扎實的專業(yè)底子去“征服”學生。幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有學識、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識與高超的教藝是“征服”學生的關鍵。
2、用崇高的事業(yè)心和高度的責任感感染學生。對學生高度負責的教師會得到學生的愛戴。正如毛澤東對他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師?！?BR> 3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學生。教育區(qū)別于其他勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處事事高度負責的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。
九鼎一言
班主任的一言一行，人格品行對學生有著深遠的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實，不能朝令夕改。
一諾千金的班主任深受學生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學生的信任。教師是否誠信不但關系到自己在學生心中的地位，還將直接影響學生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學生做一個好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個孩子，不斷增加他們身上的正能量。
十年磨劍
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點點滴滴學來的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。
1、向同事虛心學習。每一位班主任都有他的優(yōu)點，在管理班級方面都有別人所不具備的獨到之處。要當好班主任就要虛心向同級、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗豐富的班主任學習，學習他們先進的班級管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兲撔那蠼?，以榜樣為鏡，相信班級管理的能力會不斷提高。
2、向?qū)＜姨撔恼埥?。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠，還需要向?qū)＜姨撔恼埥獭，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡很發(fā)達，為我們向?qū)＜艺埥烫峁┝撕艽蟮谋憷诩依锊怀鲩T就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過qq向?qū)＜摇爱斆妗闭埥蹋獬苫?當然各種層次的班主任培訓更不能錯過，特別是外出培訓，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長見識。
3、在實踐中不斷總結(jié)班級管理經(jīng)驗。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級管理經(jīng)驗，提高班級管理能力，還需要各位班主任朋友們在實踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結(jié)、提升內(nèi)化為自身的能力。
時代在發(fā)展，社會在進步，新時代對班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)涞摹叭恕?，才不會辜負莘莘學子的殷切期盼和廣大家長的重托。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十三
xx年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進一步明確了今后的發(fā)展方向
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十四
為期x天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的`學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我期望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十五
班主任作為一個中學班級的靈魂人物，承擔著帶領班級、關心學生、管理班級等重要職責。如何構(gòu)建一個合理的班主任素養(yǎng)體系成為了每一位班主任需要思考和探索的問題。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些關于班主任素養(yǎng)體系的心得和體會，下面將進行詳細闡述。
首先，在培養(yǎng)學生的良好品德方面，班主任要成為學生的榜樣。一個良好的班主任應該具有高尚的品德，言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，班主任要親自踐行誠實守信的原則，不僅保證自己言行舉止的一致性，更要在日常工作中教育學生要講信用，不撒謊、不作弊。此外，班主任還要幫助學生培養(yǎng)團隊合作精神和服務意識，通過組織一些班級活動，讓學生在團隊中學會分工合作，培養(yǎng)他們的責任感和社會責任感。
其次，在班級管理方面，班主任要具備較高的組織與協(xié)調(diào)能力。一個優(yōu)秀的班主任需要對班級的各項工作進行全面規(guī)劃和安排，確保班級各項事務的有序進行。作為班級管理者，班主任要及時掌握學生的學習和生活狀況，密切關注學生的思想言行變化，并及時采取相應的措施進行引導和幫助。此外，班主任還需要與教師、家長等各方面建立良好的合作關系，形成合力提升班級質(zhì)量，共同關心學生的發(fā)展。
第三，在培養(yǎng)學生的學習能力方面，班主任要注重個體差異化教育。在一所中學，班級里的學生水平參差不齊，因此，班主任需要根據(jù)每位學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，幫助學生解決學習困難，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，班主任還應該及時了解學生的學習情況，詳細記錄每位學生的學業(yè)表現(xiàn)，通過對學生學習情況的全面把握，幫助他們制定個性化的學習計劃，做到因材施教，幫助每位學生實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)揮。
第四，在關愛學生方面，班主任要做到關心學生、細致入微。作為學生的親切朋友，班主任要全面了解學生的成長環(huán)境和成長需求，關注學生的身心健康等方面的發(fā)展，建立良好的溝通渠道。比如，班主任可以定期開展班會，與學生進行面對面的座談，了解他們的心理變化和困惑，及時給予幫助和指引。此外，班主任還要積極主動地與學生家長進行溝通和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)，共同促進學生的全面成長。
最后，在專業(yè)素養(yǎng)方面，班主任需要有較為扎實的學科知識儲備和較強的教育教學能力。作為學生的引路人，班主任需要具備較高的教育教學素養(yǎng)，能夠滿足學生學習的需求。此外，班主任還需要關注教育前沿的理念和方法，定期參加各類教師培訓活動，提升自身的教育教學能力和水平。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，為他們的成長奉獻更多的智慧和力量。
總之，班主任素養(yǎng)體系是一個綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的知識和能力。作為一名班主任，我深切體會到，只有不斷學習和提升自身素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮班主任的職能，為學生的健康成長提供更加堅實的基礎。通過不斷總結(jié)和反思，在實踐中不斷完善自己的素養(yǎng)體系，我相信我會成為一名更出色的班主任。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十六
作為一名班主任，素養(yǎng)體系的建立與提升對于教育工作者來說至關重要。在多年的從教經(jīng)歷中，我深刻體會到了班主任素養(yǎng)體系的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，以五段式文章的形式，分享我對于班主任素養(yǎng)體系的心得體會。
第一段：素養(yǎng)體系的意義
班主任素養(yǎng)體系是指班主任在教育教學過程中所應具備的一系列能力與素質(zhì)。它是班主任工作順利開展的基礎和保障。素養(yǎng)體系的建立可以提升班主任的教育教學水平，更好地服務于學生全面發(fā)展。一個完善的素養(yǎng)體系涉及到多個方面，包括教育理念、教育規(guī)劃、情感管理、家校合作等多個方面。
第二段：培養(yǎng)正確教育理念的重要性
培養(yǎng)正確的教育理念是素養(yǎng)體系中的一項重要內(nèi)容。作為班主任，我們要堅持以學生為中心的理念，關注學生的個性特點和發(fā)展需求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和品德品質(zhì)。同時，要保持學習的熱情，不斷提升自身的業(yè)務水平，以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。
第三段：制定科學的教育規(guī)劃
制定科學的教育規(guī)劃也是班主任素養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃教育教學內(nèi)容和目標，能夠提高教學效果，增進學生的學習興趣和主動性。班主任要充分了解學生的實際情況和發(fā)展需求，根據(jù)學生的個性特點和學科特點設計合適的教學方法和評價方式。同時，要注重課外活動和興趣培養(yǎng)，提供多樣化的學習機會，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：加強情感管理，促進學生發(fā)展
情感管理是班主任素養(yǎng)體系中不可忽視的重要內(nèi)容。班主任要善于引導學生正確處理情感問題，幫助他們樹立健康的人生觀和價值觀。在與學生的交往中，要關注學生的情感變化，與學生建立良好的師生關系，傾聽學生的心聲，為他們提供必要的幫助和指導。通過積極的情感管理，班主任可以更好地促進學生的自我成長和發(fā)展。
第五段：加強家校合作，實現(xiàn)共同發(fā)展
家校合作是班主任素養(yǎng)體系的一項重要內(nèi)容。家庭是學生教育的另一個重要環(huán)境，家校合作能夠形成育人合力，推動學生全面成長。班主任要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，與家長共同關注學生的學習和生活問題。通過開展家長會、家訪等活動，加強與家長的互動，共同為學生的發(fā)展提供支持和幫助。
結(jié)尾：
班主任素養(yǎng)體系是促進班主任工作發(fā)展和提升的重要途徑。在行走的教育道路上，我體會到了素養(yǎng)體系的重要性，也收獲了豐富的心得體會。通過培養(yǎng)正確的教育理念、制定科學的教育規(guī)劃、加強情感管理和家校合作，我們可以更好地應對班級工作中的各種挑戰(zhàn)，為學生的全面成長貢獻自己的力量。我相信，在班主任素養(yǎng)體系的不斷提升下，我們將能夠為學生成長成才做出更大的貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇一
班主任是學校教育管理的中堅力量，擔負著引導學生德育與思想教育工作的重要職責。在這個崗位上，班主任需要具備優(yōu)秀的思政素養(yǎng)，不斷提升自身能力和素質(zhì)。在日常工作中，我深感班主任思政素養(yǎng)對學生發(fā)展的影響和意義。下面，我將分享我作為班主任的思政素養(yǎng)心得體會。
首先，思政素養(yǎng)要求我們以身作則。作為班主任，我們應該做到言傳身教，以自己的言行為學生樹立正確的價值觀和世界觀。在和學生交往的過程中，我注意自己的形象言行，注重錘煉自己的修養(yǎng)和品德。我常常在課堂上用身邊的事例去引導學生思考，通過自身言行的正直、誠實、守信，讓學生學會正確的行為規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)。
其次，思政素養(yǎng)要求我們具備較高的情感教育能力。班主任是學生情感交流的重要角色，需要傾聽和關心學生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們解決情感困擾。我經(jīng)常和學生面對面交流，關注他們的成長、學習和家庭情況，尊重并理解他們的個性，提供積極的情感支持和引導。我努力營造一個公平、和諧的班級氛圍，使學生能夠積極向上，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，思政素養(yǎng)要求我們注重思想教育的方法和技巧。思政教育是一門藝術，班主任要有多樣化的教育手段和豐富的教育經(jīng)驗。在我的思政教育實踐中，我善于利用小組討論、互動交流等形式，激發(fā)學生的思考和表達能力。同時，我也注重與學科教學的結(jié)合，將思政教育融入到各個學科中，讓學生在學習知識的同時獲得人文關懷和思想啟迪。
此外，思政素養(yǎng)要求我們積極關注社會熱點問題。作為班主任，我們不能只滿足于教育教學工作，更要敏感地捕捉社會熱點，引導學生正確看待和思考社會問題。我常常組織學生討論熱點話題，引導他們多角度、客觀理性地思考問題，培養(yǎng)他們的批判思維和社會責任感。同時，我們還可以組織學生參加社會實踐、志愿服務等活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的社會意識和參與意識。
最后，思政素養(yǎng)還要求我們不斷自我反思和提升。作為班主任，我們要定期評估自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善自己的教育方法和素質(zhì)。在與學生和家長的互動交流中，我時常請教他們的意見和建議，從而更好地適應和引導學生。同時，我也持續(xù)不斷地學習教育理論知識，提升自己的專業(yè)能力，為學生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。
總之，班主任思政素養(yǎng)是實踐者的思想力量，是學生發(fā)展的重要保障。通過不斷提升自身的素質(zhì)和能力，我們可以更好地引導學生，幫助他們樹立正確認知，健全人格，促進他們健康成長。作為班主任，我將不斷努力，不斷學習，不斷提升，以更好地發(fā)揮我的職責和使命，為學生成長成才貢獻自己的力量。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇二
學習了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認識到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應該認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為一名教師，要教會學生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇三
隨著中國教育體制改革的深入推進，班主任的角色越發(fā)凸顯，他們不僅僅是教書育人的老師，更是學生成長道路上的引領者和指導者。作為班主任，如何提高自己的思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自己的作用，關乎著整個班級的發(fā)展。在這里，我將通過總結(jié)自己的從教經(jīng)驗，分享一些心得體會，希望能夠?qū)V大班主任有所幫助。
首先，作為班主任，我們要具備較高的教育責任感和使命感。作為班主任，我們肩負著學生成長教育的重任，要時刻把學生的發(fā)展和幸福放在第一位，把培養(yǎng)學生積極向上的人生觀、價值觀作為自己的崇高目標。我們要時刻關注學生成長中的問題和困惑，積極與學生分享生活經(jīng)驗，為他們提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，使他們在校園中能夠健康成長。
第二，班主任要堅持學習和自我反思。教育是一項博大精深的事業(yè)，任何人都不可能事事都做得非常好。面對不斷變化的教育環(huán)境和學生個體差異，班主任要時刻保持學習的姿態(tài)，與時俱進。在學習中我們要傾聽各種聲音，結(jié)合自己的實際情況，注重學習和實踐經(jīng)驗，不斷豐富自己的教育教學理念和方法，并通過反思和溝通交流不斷提高自己。
第三，班主任要注重與學生的良好溝通。學生是班主任的直接受教育對象，我們要尊重他們的個性和權利，理解他們的訴求，與他們建立良好的溝通渠道。班主任應該主動與學生進行溝通，了解他們的生活和學習狀況，關心他們的成長和需求，及時解決他們遇到的問題。只有與學生保持密切的聯(lián)系，班主任才能更好地做到關心、指導和幫助他們，培養(yǎng)他們的積極人生態(tài)度和正確價值觀。
第四，班主任需注重教師團隊的建設。一個優(yōu)秀的班主任需要與其他教師緊密合作，共同推動學校和班級的發(fā)展。在日常工作中，我們要積極與各個科任老師合作，共同制定教育教學計劃，協(xié)調(diào)相關工作，相互支持、相互學習。同時，我們也要注重與其他班主任和兄弟學校間的交流，通過互幫互助、共同進步的方式提高自身的思政素養(yǎng)和教育水平。
最后，班主任要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為班級的領導者，班主任應該做到知行合一。我們要堅持不斷反思自己的思想、行為和教育實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處，并及時采取正確的措施改進。我們要嚴格要求自己，積極參加各種培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有不斷提高自身的能力和素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮自己的作用，推動班級教育的發(fā)展。
總之，作為班主任，我們肩負著重要的使命和責任，要具備較高的教育責任感和使命感，注重學習和自我反思，與學生保持良好的溝通，注重與教師團隊的合作建設，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能夠更好地發(fā)揮自己的作用，促進學生的全面發(fā)展。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇四
班主任是學生心中最親近的人，也是學校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當代班主任，我認為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時期班主任的職責和任務，才能更好地履行自己的職責，促進學生的全面發(fā)展。
第二段：新時期班主任的任務
新時期班主任有三個主要的任務。首先，班主任必須注重學生的心理健康，積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀等價值觀念，以免學生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關注學生的學習情況，積極開展必要的教育指導，幫助學生打好基礎，提高成績，更好地適應未來社會。最后，班主任必須幫助學生開展課堂和課外活動，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，提高學生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。
第三段：新時期班主任素養(yǎng)的提升
新時期班主任的職責和任務與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務。首先，班主任必須不斷學習新知識，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應新時期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學生的需求和意見，與學生建立緊密的聯(lián)系，促進學生的全面發(fā)展和進步。最后，班主任必須有良好的組織和領導能力，能夠統(tǒng)籌整個班級的工作，提高班級團結(jié)性和凝聚力，為學生提供良好的教育環(huán)境。
第四段：新時期班主任的實踐
在實踐中，班主任應當注重以下內(nèi)容：首先，班主任應當建立良好的師生關系，以增強學生對班主任的信任和認可。其次，班主任應當注重新時期教育的特點，進行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術之外，還需要不斷關注和學習數(shù)字技術，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代下為學生提供更好的教育。
第五段：新時期班主任的總結(jié)
新時期的班主任要承擔更多、更嚴格的教育任務，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學生不斷提高的需求。同時，班主任應該加強團隊協(xié)作，積極發(fā)揮團隊的力量，共同為學生的健康成長努力。作為一名新時期的班主任，我們應該不斷提高自身素質(zhì)，注重實踐和反思，按照新時期的教育要求和理念，不斷推進素質(zhì)教育，為學生的健康成長和中國的未來作出貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇五
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實踐中積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會。
第一段：對思政素養(yǎng)的理解和價值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對班主任的教育教學工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對于學生的成長更能用心指導，給予其正確的指引，引導學生健康成長。
第二段：加強理論學習，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅實的理論基礎。因此，我經(jīng)常參加相關學習培訓，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識。在實踐中，每當我面臨班級管理中的問題時，我會積極尋找相關理論知識進行學習和引導，以更好地解決問題。理論的學習無疑為我的工作提供了強有力的支持，使我能夠更加準確地把握學生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導學生。
第三段：注重實踐鍛煉，提升本領水平
除了理論學習外，實踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會、活動等實踐活動，不僅培養(yǎng)和提高學生的思政素養(yǎng)，也進一步提升了自己的實踐能力和管理水平。通過實踐鍛煉，我深刻認識到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時也要具備較強的問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過實踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準確把握了班級管理的關鍵點。
第四段：關注學生個體差異，因材施教
學生是每個班級的主體，關注學生個體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時刻關注學生的思想和心理發(fā)展，注重與學生進行深入的交流與溝通。通過與學生的交流，我進一步了解到每個學生的思想、興趣和需求，有針對性地進行引導和教育。同時，我也注重培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，提高個體思想意識和價值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實踐，提升專業(yè)素質(zhì)
思政素養(yǎng)的提升離不開實踐經(jīng)驗的積累和創(chuàng)新實踐的探索。在實踐中，我不斷嘗試各種教學方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學習，我了解到了一些先進的管理理念和經(jīng)驗，不斷引入到自己的工作當中，使其更加符合學生的實際需求。同時，我也不斷參加各種專業(yè)培訓，提升自己的教育教學水平和管理能力。通過創(chuàng)新實踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學生的成長和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學習、實踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會不斷提高，為學生的成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇六
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套以學生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個過程中，我深感班主任是學生中的靈魂導師，必須做到獨立思考、全面發(fā)展、與時俱進，并始終堅持以學生為中心，以此為指導思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨立思考是非常重要的一項素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實際情況靈活應對。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗和模式化的思維去處理問題，而應該具備獨立思考的能力。在處理問題時，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調(diào)研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學生問題，推動班級的進步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關注學生的學習成績，還要關注他們的身心健康、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和個性發(fā)展等方面。在實踐中，我注重通過豐富多樣的活動，幫助學生全面展示自己的個性，并通過學生的自我反思和互助學習，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學生為中心，讓每個學生都能獲得全面的成長。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時俱進是必不可少的。時代在發(fā)展，社會在進步，作為班主任，我們必須跟上時代的步伐，不斷更新自己的知識和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動向，才能更好地適應學生的需求和社會的變化。在這方面，我不斷參加培訓和專業(yè)學習，不斷豐富自己的知識儲備，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應時代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅持以學生為中心是至關重要的。班主任是學生中的靈魂導師，我們必須始終把學生的發(fā)展放在首位，從學生的角度思考問題，以學生的需求為出發(fā)點，真正做到為學生著想、關心學生、關愛學生。在實踐中，我經(jīng)常與學生進行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時做出反饋。同時，我也積極參與學校組織的各種活動，與學生共同成長，共同進步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務學生，推動班級的發(fā)展。我相信，只有不斷學習和實踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學生帶來更好的教育體驗。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇七
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)?。∥壹磳⒆呦蚪處熯@個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發(fā)點。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
因此，較強的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。
總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇八
1、職業(yè)道德觀念淡薄
高職院校教師的思想道德、敬業(yè)精神等都會潛移默化地影響學生。但實際一些教師師德觀念薄弱，愛崗敬業(yè)做不到位，治學態(tài)度不嚴謹；有些教師只教知識不育人，教學熱情不高，對學生不負責任。教師應具有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，關心愛護學生。
2、教育教學能力不夠過硬
高職院校教師應具有很強的教學能力，能夠很好地對教學內(nèi)容進行教學設計，并有效進行教學組織，科學地對教學進行評價。但現(xiàn)實的高職院校教師教學能力情況是：老教師教學經(jīng)驗足，但不會操作新設備；年輕教師對操作新設備容易上手，但沒有教學經(jīng)驗。一些教師，對在學習或技能培訓上有困難的學生沒有耐心，不能夠根據(jù)高職學生的心智特點，采取有效的教學方法，調(diào)動學生學習的主動性，使學生喜歡自己專業(yè)并樂意去學習。這些都是教學能力差的表現(xiàn)。
3、實踐操作能力薄弱
高職院校教師主要由轉(zhuǎn)崗而來的中職教師和新招聘的年輕教師兩部分組成。以前的中職教育對實踐操作能力要求不高，從中職教育轉(zhuǎn)崗來的教師在實踐操作上不能滿足高職教育的實踐教學要求。年輕的教師多數(shù)剛畢業(yè)，沒有生產(chǎn)一線的實踐經(jīng)驗。這些人員都無法在實踐教學中保證其質(zhì)量，教師的實踐操作能力不容樂觀。
1、強化道德修養(yǎng)的學習，加強道德修養(yǎng)的考核
重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學習先進，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學先進形式提高教師個人職業(yè)道德水準；以點帶面，營造人人爭先鋒的良好氛圍。重視教師職業(yè)道德規(guī)范體系的建設，促使教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；對教師職業(yè)道德進行量化評分，職業(yè)道德不合格的教師，年度不能參與任何優(yōu)秀評選；執(zhí)行職業(yè)道德水平和實施專業(yè)技術職稱掛鉤的評價，不符合性評估一票否決。以制度對老師提出要求，通過教育和管理手段規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高師德修養(yǎng)。
2、多路徑提升教師教學能力
專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)到企業(yè)定期調(diào)研，及時了解崗位需求新方向、各崗位新要求。為達到人才培養(yǎng)目標，教學內(nèi)容、培訓計劃、培訓教材、教學考核內(nèi)容與崗位操作緊密結(jié)合，教師有頂崗工作能力。高職院校采用“以老帶新”形式提高教師教學能力，老教師在教學設計、方法、組織、評定等給予青年教師指導。老教師要經(jīng)常聽年青教師的課，課后立即對青年教師進行指導、糾正。成立專業(yè)教學團隊，組織教師共同研究教材、設計教程。通過交流、頭腦風暴、方案互議等手段，提高教師教學能力。建立優(yōu)質(zhì)教學資源信息數(shù)據(jù)庫，達到資源共享，在共享資源的同時，教師相互學習借鑒先進的教學模式、教學方法，從而激發(fā)自己的課程開發(fā)潛能。
3、學院支持、教師努力，共同打造超強的實踐操作隊伍
高職院校要健全和完善培養(yǎng)教師實踐操作能力的相關規(guī)章制度，鼓勵和支持教師提升自己的實踐操作能力。高職院校要加大投入實踐教學設施費用，不斷地更新和引進先進生產(chǎn)設備，對于教師學習給予方便。高職院校應積極組織教師參加各項技能培訓，通過培訓提高教師實踐操作能力，通過組織舉行校內(nèi)比賽、參加行業(yè)比賽，以“賽”助進實踐操作能力的提升。要求教師到企業(yè)頂崗工作，向一線師父請教學習，去了解生產(chǎn)設備，熟悉工藝流程、了解管理模式和了解行業(yè)發(fā)展的新動向，知道自己所教授專業(yè)目前所屬階段，以及未來的發(fā)展趨勢，積累豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，從而提高自己的實踐操作水平。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇九
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。千方百計的去教好學生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個道理。
能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。所以作為一名幼兒教師首先要熱愛幼兒，高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！敝挥袩釔酆⒆?，才能去關心他們的成長。其次要為人師表，注重身教重于言教。我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學生造成什么人，自己就應是這樣的人。"
首先，教師在業(yè)務知識、能力素質(zhì)方面要成為學生的榜樣。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。洪老師還講到要有高漲的工作熱情：想要天天做到這點真的很難。但教師的.積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。我想看到孩子們的一張張可愛的笑臉，努力，是值得大家去做的。洪曉華老師還講了一點就是要養(yǎng)成終身學習的習慣，作為信息時代的教師要不斷吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要。才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這一點作為一名老教師我深受同感。
我想教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。是——每位教師的自我修養(yǎng)！
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十
20xx年學年第一學期已經(jīng)開始了。本學期我擔任五(3)班的班主任。為了開展好工作并針對本班學生的特點，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。
以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
五年(3)班共有54名學生，28名女生，26名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
1、搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部的責任心
及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
2、重視學生養(yǎng)成教育
3、建立本班的“學習小組”
前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。
4、學生安全教育
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防范意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
5、家訪、來訪工作的'開展
由于五年級班級人數(shù)不多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。
第一周
1.總結(jié)暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2.學習《小學生日常行為規(guī)范》和《學校管理條例》。
3.抓好學生常規(guī)，早日進入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節(jié)主題班隊會活動。
2.進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
第三周
1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動內(nèi)容。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進行班級寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1.慶“十一”，進行愛國主義教育。
2.進行班級口算比賽。
第六周
1.對學生進行安全教育。
2.培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1.繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2.進行班級朗讀比賽。
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進行尊敬父母的教育。
第九周
1.進行計算題比賽。
2.培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周
1.準備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1向?qū)W生進行學習目的教育，抓好復習教育。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓。
2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周
1.進行勤儉節(jié)約教育。
2.對學生進行愛護公物教育。
第十五周
1.準備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進行應用題比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進行學習目的的教育。
2.評選班級文明學生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
2.舉行班級慶元旦演出。
第十九周
1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2.學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1.搞好各類評比，樹立榜樣。
2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。
總之，希望能通過自身以及全班學生的共同努力，使整個班級形成良好的班風，使每個學生都能健康，活潑，生動，全面地發(fā)展，爭當先進班集體.
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十一
肩負著重要責任的初中班主任，將有可能會成為學生最有影響的人生導師。因此新時期初中班主任的應具備一些基本素養(yǎng)。下面是本站小編給大家搜集整理的新時期初中班主任應具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
(一)首先，要樹立高尚形象
處在初中學習階段的學生人生閱歷尚淺，因此最容易向他身邊的人學習和模仿。作為幾乎與自己“朝夕相處”的班主任，言行舉止都將對學生產(chǎn)生影響?！皩W高為師，德正為范”，成為優(yōu)秀的班主任，首先是一個能夠給學生起到示范作用的“正能量”。出生在社會高速發(fā)展和信息技術急劇更新時代的“00后”，成長也不可避免受到多元的社會環(huán)境熏陶，消極、負面甚至腐朽的思想都很容易侵襲學生的人生觀和價值觀。因此，班主任很有必要在教育教學中向?qū)W生展示自己高尚的品德和品質(zhì)，樹立一個良好的個人形象，給學生樹立一個做人的“標桿”，為培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學生打下基礎。
(二)其次，要建立管理中的威信
既要擔任學校正常的教育教學任務，又要負責學生的生活關懷和心理健康教育，同時肩負班級事務管理的班主任，“將數(shù)任于一身”，工作量大，任務艱巨。建立在管理中的威信，會對以后的班級管理和教育教學產(chǎn)生積極的影響。
建立班主任在班級中的威信，并不是要做一個“獨裁者”，讓學生絕對無條件服從，而是在尊重學生的前提下，在與學生的平等相處中，讓學生感覺到班主任的關心愛護、做事誠信、處事公平，讓學生信服，并逐漸建立班主任的威信。建立威信要小事做起，從公平公正做起。班主任在班級事務管理中，要以學生為本，圍繞學生的各種需求，事無巨細，幫助解決學生的實際困難。班主任也要善于處理各種矛盾沖突，處理學生矛盾中做到公平公正。
(一)要提高自己的教學能力
初中班主任也是一線教師，在教育教學管理中同時肩負教書與育人的重任，因此，要做一個合格的班主任，首先必須是一個優(yōu)秀的任課老師。一個教學能力較高的班主任，在教學中一旦被學生所接受和認可，也必將有助于樹立在班級管理中的威信。班主任在教學工作中一定要虛心向其他優(yōu)秀教師學習，充實提高自己的教學能力。
(二)加強自己的理論素質(zhì)修養(yǎng)
一個合格的班主任必須是一個知識淵博的教師。班主任肩負著學生的教育教學、心理健康、日常生活等各項工作，因此班主任必須“全能化”，成為一個知識淵博的人生導師，要掌握豐富的班主任管理知識，并對學科專業(yè)知識和其他各種科學文化知識都要有比較深的理解和掌握。教師必須加強學習，善于向別人學習，廣泛涉獵各學科知識，加強各種知識的學習和積累。不僅要熟練掌握學科專業(yè)知識，還要注意拓寬知識面，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。
(三)要積極接受新信息和新事物
生長在信息技術急劇革新的“00后”新生代初中生，廣泛接觸著信息技術帶來的各種新信息、新產(chǎn)品和新事物，他們是在信息技術革新中最“新潮”的群體。作為這批“新生代”的班主任，要想走進他們的內(nèi)心感情深處和生活之中，并和他們打成一片，就要接受和認可他們的“新潮”，并讓自己積極接受新信息和新事物，學會用他們的生活方式與他們交流。比如現(xiàn)在的學生已經(jīng)使用最新和最快捷的手機通訊方式，也在業(yè)余娛樂中享受著最新潮的電腦游戲，因此，教師應該因勢利導，學會用手機微信、qq和飛信與學生練習交流，并在電腦游戲中引導學生學會勞逸結(jié)合。
管理既是一門學問，也是一門藝術。面對個性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必須結(jié)合班級實際和學生特點，在教育和管理探索創(chuàng)新，形成自己一套有效的管理模式，能夠讓學生適應自己的管理，并樂于接受管理。
首先，要注重培養(yǎng)得力的班干部。班主任工作繁重，又無“分身之術”，因此，擁有一批得力的班級班干部會對自己的管理工作帶來極大的幫助。班干部選拔要公平民主，選拔原則要不拘一格，工作分配要揚長避短，平時工作中再加以鼓勵并給予信心，會使得班級管理事半功倍。
其次，要堅強班級的管理制度化?！?0后”新生代大膽創(chuàng)新有余，而制度規(guī)矩不足，因此在學習和生活中極容易突破底線，會給班級管理帶來極大困難。因此，要在班級中建立健全相應的班級管理制度，保證班級各項工作的正常運轉(zhuǎn)，制訂制度要人性化，針對學生特點，讓學生信服，能讓學生接受，而且在制度前師生平等。只有有了正常的管理制度，才能對在一定程度上對自我約束性不強的初中生進行有效的教育管理。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十二
新時期班主任素養(yǎng)“十字訣”
信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。
恒心是保證。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會影響全盤工作。因此，班主任務必要有打持久戰(zhàn)的恒心。
八面威風
1、用廣博的知識，扎實的專業(yè)底子去“征服”學生。幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有學識、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識與高超的教藝是“征服”學生的關鍵。
2、用崇高的事業(yè)心和高度的責任感感染學生。對學生高度負責的教師會得到學生的愛戴。正如毛澤東對他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師?！?BR> 3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學生。教育區(qū)別于其他勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處事事高度負責的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。
九鼎一言
班主任的一言一行，人格品行對學生有著深遠的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實，不能朝令夕改。
一諾千金的班主任深受學生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學生的信任。教師是否誠信不但關系到自己在學生心中的地位，還將直接影響學生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學生做一個好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個孩子，不斷增加他們身上的正能量。
十年磨劍
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點點滴滴學來的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。
1、向同事虛心學習。每一位班主任都有他的優(yōu)點，在管理班級方面都有別人所不具備的獨到之處。要當好班主任就要虛心向同級、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗豐富的班主任學習，學習他們先進的班級管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兲撔那蠼?，以榜樣為鏡，相信班級管理的能力會不斷提高。
2、向?qū)＜姨撔恼埥?。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠，還需要向?qū)＜姨撔恼埥獭，F(xiàn)代社會網(wǎng)絡很發(fā)達，為我們向?qū)＜艺埥烫峁┝撕艽蟮谋憷诩依锊怀鲩T就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過qq向?qū)＜摇爱斆妗闭埥蹋獬苫?當然各種層次的班主任培訓更不能錯過，特別是外出培訓，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長見識。
3、在實踐中不斷總結(jié)班級管理經(jīng)驗。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級管理經(jīng)驗，提高班級管理能力，還需要各位班主任朋友們在實踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結(jié)、提升內(nèi)化為自身的能力。
時代在發(fā)展，社會在進步，新時代對班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)涞摹叭恕?，才不會辜負莘莘學子的殷切期盼和廣大家長的重托。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十三
xx年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認識到了班主任工作的重要性
通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點醒夢中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進一步明確了今后的發(fā)展方向
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十四
為期x天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。
班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動，班級的`學風，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。
“學高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”
總的來說，我期望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
教育務必有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。爭取做一個優(yōu)秀的班主任。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十五
班主任作為一個中學班級的靈魂人物，承擔著帶領班級、關心學生、管理班級等重要職責。如何構(gòu)建一個合理的班主任素養(yǎng)體系成為了每一位班主任需要思考和探索的問題。通過多年的工作經(jīng)驗，我總結(jié)出了一些關于班主任素養(yǎng)體系的心得和體會，下面將進行詳細闡述。
首先，在培養(yǎng)學生的良好品德方面，班主任要成為學生的榜樣。一個良好的班主任應該具有高尚的品德，言傳身教，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如，班主任要親自踐行誠實守信的原則，不僅保證自己言行舉止的一致性，更要在日常工作中教育學生要講信用，不撒謊、不作弊。此外，班主任還要幫助學生培養(yǎng)團隊合作精神和服務意識，通過組織一些班級活動，讓學生在團隊中學會分工合作，培養(yǎng)他們的責任感和社會責任感。
其次，在班級管理方面，班主任要具備較高的組織與協(xié)調(diào)能力。一個優(yōu)秀的班主任需要對班級的各項工作進行全面規(guī)劃和安排，確保班級各項事務的有序進行。作為班級管理者，班主任要及時掌握學生的學習和生活狀況，密切關注學生的思想言行變化，并及時采取相應的措施進行引導和幫助。此外，班主任還需要與教師、家長等各方面建立良好的合作關系，形成合力提升班級質(zhì)量，共同關心學生的發(fā)展。
第三，在培養(yǎng)學生的學習能力方面，班主任要注重個體差異化教育。在一所中學，班級里的學生水平參差不齊，因此，班主任需要根據(jù)每位學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，幫助學生解決學習困難，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，班主任還應該及時了解學生的學習情況，詳細記錄每位學生的學業(yè)表現(xiàn)，通過對學生學習情況的全面把握，幫助他們制定個性化的學習計劃，做到因材施教，幫助每位學生實現(xiàn)自身潛能的最大發(fā)揮。
第四，在關愛學生方面，班主任要做到關心學生、細致入微。作為學生的親切朋友，班主任要全面了解學生的成長環(huán)境和成長需求，關注學生的身心健康等方面的發(fā)展，建立良好的溝通渠道。比如，班主任可以定期開展班會，與學生進行面對面的座談，了解他們的心理變化和困惑，及時給予幫助和指引。此外，班主任還要積極主動地與學生家長進行溝通和交流，及時反饋學生的表現(xiàn)，共同促進學生的全面成長。
最后，在專業(yè)素養(yǎng)方面，班主任需要有較為扎實的學科知識儲備和較強的教育教學能力。作為學生的引路人，班主任需要具備較高的教育教學素養(yǎng)，能夠滿足學生學習的需求。此外，班主任還需要關注教育前沿的理念和方法，定期參加各類教師培訓活動，提升自身的教育教學能力和水平。只有不斷學習和進步，才能更好地服務于學生，為他們的成長奉獻更多的智慧和力量。
總之，班主任素養(yǎng)體系是一個綜合性的系統(tǒng)工程，涉及到很多方面的知識和能力。作為一名班主任，我深切體會到，只有不斷學習和提升自身素養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮班主任的職能，為學生的健康成長提供更加堅實的基礎。通過不斷總結(jié)和反思，在實踐中不斷完善自己的素養(yǎng)體系，我相信我會成為一名更出色的班主任。
新時期班主任素養(yǎng)心得體會篇篇十六
作為一名班主任，素養(yǎng)體系的建立與提升對于教育工作者來說至關重要。在多年的從教經(jīng)歷中，我深刻體會到了班主任素養(yǎng)體系的重要性，并從中獲得了一些心得體會。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗，以五段式文章的形式，分享我對于班主任素養(yǎng)體系的心得體會。
第一段：素養(yǎng)體系的意義
班主任素養(yǎng)體系是指班主任在教育教學過程中所應具備的一系列能力與素質(zhì)。它是班主任工作順利開展的基礎和保障。素養(yǎng)體系的建立可以提升班主任的教育教學水平，更好地服務于學生全面發(fā)展。一個完善的素養(yǎng)體系涉及到多個方面，包括教育理念、教育規(guī)劃、情感管理、家校合作等多個方面。
第二段：培養(yǎng)正確教育理念的重要性
培養(yǎng)正確的教育理念是素養(yǎng)體系中的一項重要內(nèi)容。作為班主任，我們要堅持以學生為中心的理念，關注學生的個性特點和發(fā)展需求，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和品德品質(zhì)。同時，要保持學習的熱情，不斷提升自身的業(yè)務水平，以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣。
第三段：制定科學的教育規(guī)劃
制定科學的教育規(guī)劃也是班主任素養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃教育教學內(nèi)容和目標，能夠提高教學效果，增進學生的學習興趣和主動性。班主任要充分了解學生的實際情況和發(fā)展需求，根據(jù)學生的個性特點和學科特點設計合適的教學方法和評價方式。同時，要注重課外活動和興趣培養(yǎng)，提供多樣化的學習機會，促進學生的全面發(fā)展。
第四段：加強情感管理，促進學生發(fā)展
情感管理是班主任素養(yǎng)體系中不可忽視的重要內(nèi)容。班主任要善于引導學生正確處理情感問題，幫助他們樹立健康的人生觀和價值觀。在與學生的交往中，要關注學生的情感變化，與學生建立良好的師生關系，傾聽學生的心聲，為他們提供必要的幫助和指導。通過積極的情感管理，班主任可以更好地促進學生的自我成長和發(fā)展。
第五段：加強家校合作，實現(xiàn)共同發(fā)展
家校合作是班主任素養(yǎng)體系的一項重要內(nèi)容。家庭是學生教育的另一個重要環(huán)境，家校合作能夠形成育人合力，推動學生全面成長。班主任要積極與家長溝通，了解學生在家庭中的情況，與家長共同關注學生的學習和生活問題。通過開展家長會、家訪等活動，加強與家長的互動，共同為學生的發(fā)展提供支持和幫助。
結(jié)尾：
班主任素養(yǎng)體系是促進班主任工作發(fā)展和提升的重要途徑。在行走的教育道路上，我體會到了素養(yǎng)體系的重要性，也收獲了豐富的心得體會。通過培養(yǎng)正確的教育理念、制定科學的教育規(guī)劃、加強情感管理和家校合作，我們可以更好地應對班級工作中的各種挑戰(zhàn)，為學生的全面成長貢獻自己的力量。我相信，在班主任素養(yǎng)體系的不斷提升下，我們將能夠為學生成長成才做出更大的貢獻。