心得體會(huì)是對(duì)自己努力和付出的一種驗(yàn)證和認(rèn)可。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，增加文章的真實(shí)性和個(gè)人色彩。3.每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)一無(wú)二的，可以從中找到與自己類似的心得和感悟。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇一
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課成為我最喜歡的一門課程。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：掌握學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課給我們提供了很多學(xué)習(xí)方法。老師教給我們?nèi)绾斡行У赜洃泦卧~和短語(yǔ)，如何通過(guò)閱讀提高閱讀理解能力，如何用正確的語(yǔ)法和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些方法都幫助我們建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。老師會(huì)經(jīng)常提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們互相討論和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用課外時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電影或者閱讀英語(yǔ)文章。這些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加喜歡英語(yǔ)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：拓寬視野
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課給我?guī)?lái)了很多有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家和文化的知識(shí)。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英文歌曲，我了解了英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，也更加了解了英語(yǔ)的魅力和廣泛應(yīng)用。課上我還了解了許多國(guó)外名人和歷史事件，讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)訓(xùn)練，為我們提供了很多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)安排小組活動(dòng)和角色扮演，讓我們能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這樣的練習(xí)讓我更加自信地和他人用英語(yǔ)交流，提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第五段：形成團(tuán)隊(duì)合作精神
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課提倡團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)我們互相幫助和支持。在小組活動(dòng)中，我們需要合理分工，協(xié)作完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將對(duì)我起到積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，這些在實(shí)訓(xùn)課中獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇二
我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，受益匪淺。這是一堂成功的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過(guò)一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的`好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
近期我在小學(xué)部聽(tīng)了幾節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。聽(tīng)了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。他和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒(méi)有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇三
我的英語(yǔ)老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的圓臉，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。陶老師很愛(ài)笑，不管遇到什么事，她都會(huì)微笑著給我們上課。但是她對(duì)我們的要求很嚴(yán)。
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)幫助另一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛(ài)的小熊，討厭的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。
這個(gè)月底有英語(yǔ)節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個(gè)兒輔導(dǎo)我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的`到來(lái)。
我愛(ài)上英語(yǔ)課，我更愛(ài)我們的英語(yǔ)老師——陶老師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇四
自從進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我一直以來(lái)都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件枯燥無(wú)味的事情。然而，在英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課上的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻徹底改變了我的想法。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，而且收獲了許多其他方面的東西，這令我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。
第二段：實(shí)訓(xùn)課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的特點(diǎn)是課堂活動(dòng)豐富多樣。老師采用了許多有趣的互動(dòng)形式，如角色扮演、小組合作和英語(yǔ)游戲等，這使得課堂更加生動(dòng)活潑。此外，實(shí)訓(xùn)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。老師會(huì)鼓勵(lì)我們積極參與對(duì)話，并指出我們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)法和用詞等方面的不足之處，幫助我們糾正錯(cuò)誤并提高自己。這種一對(duì)一的指導(dǎo)和反饋?zhàn)屛覀兡軌蚋玫匚罩R(shí)并快速提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：我在實(shí)訓(xùn)課中的收獲
在這次實(shí)訓(xùn)課中，我獲得了很多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，特別是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和名詞的單復(fù)數(shù)。通過(guò)不斷練習(xí)，我能夠更加自信地正確使用這些語(yǔ)法知識(shí)。其次，我改善了自己的聽(tīng)力技巧。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)取不同來(lái)源的英語(yǔ)材料，我逐漸提高了自己的聽(tīng)力水平，并能夠更好地理解和理解聽(tīng)到的內(nèi)容。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一種更加高效的記憶方法——語(yǔ)言連接法。通過(guò)將新學(xué)到的單詞和句子與已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，我能夠更好地記住和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。
第四段：實(shí)訓(xùn)課對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了顯著提升。以前，我總是害怕在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)槲覔?dān)心自己會(huì) 發(fā)音不準(zhǔn)確或用詞不當(dāng)。但現(xiàn)在，我大膽地參與課堂對(duì)話和演講，雖然還有一些錯(cuò)誤，但我已經(jīng)不再害怕犯錯(cuò)，反而更加自信了。這讓我更加愿意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，我的聽(tīng)力水平也得到了很大的提高。實(shí)訓(xùn)課中的聽(tīng)力訓(xùn)練和反饋幫助我逐漸熟悉了常見(jiàn)的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速，我能夠更好地理解英語(yǔ)母語(yǔ)人士的對(duì)話。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，更發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在實(shí)訓(xùn)課中，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)力技巧和記憶方法，提高了自己的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力水平。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣，并希望能夠繼續(xù)努力提升自己的英語(yǔ)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我感謝實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方式和方法，它們讓我變得更加熱愛(ài)并享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
我作為一名初中英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課程中有了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這門實(shí)訓(xùn)課程旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并培養(yǎng)他們的交際能力。在實(shí)訓(xùn)課程中，我與學(xué)生一起通過(guò)各種實(shí)際的交際活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)水平。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中學(xué)到的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的寶貴心得。
第二段：方法與手段（250字）
在實(shí)訓(xùn)課上，我采用了多種方法和手段來(lái)幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。首先，我運(yùn)用了反復(fù)操練的方法。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。其次，我積極利用多媒體教學(xué)手段，如視頻和音頻材料。通過(guò)這些材料，我可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，我還組織了各類角色扮演和小組討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。我鼓勵(lì)他們閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和參與英語(yǔ)角活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：效果與成果（300字）
通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了更多的常用詞匯和句型，并且能夠更流利地表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，他們也變得更加自信和積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)課程中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，在這些活動(dòng)中學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)這些實(shí)際的交際活動(dòng)，學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了顯著提高。此外，我還收集了學(xué)生們的口語(yǔ)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤有所改善。他們變得更加注意細(xì)節(jié)，盡力避免這些錯(cuò)誤發(fā)生。
第四段：反思與反饋（300字）
在實(shí)訓(xùn)課程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，我不得不根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。這需要我不斷了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供適合他們的個(gè)性化教學(xué)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣和動(dòng)力。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)和其他有趣的學(xué)習(xí)方式，以吸引他們的注意力和參與程度。最后，我還需要在課堂上進(jìn)行更有效的時(shí)間安排和課程設(shè)計(jì)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法和活動(dòng)，但并不總是能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和手段，并據(jù)此調(diào)整課程內(nèi)容和安排。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，我意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)需要在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上更注重交際能力的培養(yǎng)。通過(guò)各種實(shí)際的交際活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地掌握英語(yǔ)，并在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，我汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我相信這對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有積極的影響。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)探索和嘗試更好的英語(yǔ)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)初中七年級(jí)的學(xué)生，我仍然記得第一天走進(jìn)英語(yǔ)課堂的場(chǎng)景。在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了很多東西，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但最終我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我的七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段: 開(kāi)頭引言
“Every accomplishment starts with the decision to try” - 這句話來(lái)自一位著名的心理學(xué)家John F. Kennedy，意思是“所有的成就都始于嘗試的決定”。我認(rèn)為，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這句話至關(guān)重要。嘗試是成功的關(guān)鍵，即使失敗也是一種最好的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)期，我的英語(yǔ)老師起到了極大的鼓勵(lì)和支持作用，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加愉悅和有趣。
第二段: 學(xué)習(xí)的困難
英語(yǔ)是一門非常有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件困難的事情。在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了更多關(guān)于文法和語(yǔ)法的知識(shí)，例如不同的時(shí)態(tài)、復(fù)數(shù)形式和動(dòng)詞的用法等。我必須承認(rèn)這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有不小的挑戰(zhàn)。有時(shí)我也會(huì)感到挫敗和無(wú)助，但是我知道這些是我學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，我必須保持努力和耐心。
第三段: 學(xué)習(xí)經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變
盡管有困難，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷也充滿了許多美好的經(jīng)歷和回憶。通過(guò)課堂上的游戲、故事和音樂(lè)，我開(kāi)始逐漸喜歡上英語(yǔ)。我喜歡做聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，這讓我能夠更好地理解英語(yǔ)，同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)能力。我還學(xué)會(huì)了使用一些新的學(xué)習(xí)工具，如在線課堂、語(yǔ)音輸入和語(yǔ)音翻譯等。這些工具改變了我的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，使我更加靈活和高效。
第四段: 學(xué)習(xí)的成果
在這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我可以自豪地說(shuō)，我已經(jīng)學(xué)到了很多東西。我可以更自信地和外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章和寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。我學(xué)會(huì)了使用一些常用詞匯和表達(dá)法，如問(wèn)路、購(gòu)物、點(diǎn)餐等。這些是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和動(dòng)力。
第五段: 學(xué)習(xí)的啟示
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。我也學(xué)到了許多關(guān)于自己的東西。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程，不要害怕失敗和挫折。只要保持努力和耐心，相信自己的能力和潛力，一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給我很多啟示和思考，也讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，期待著下一個(gè)學(xué)期的到來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多東西，不僅增強(qiáng)了我的英語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了我的自信和毅力。我期待著在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力和進(jìn)步。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇七
我的英語(yǔ)老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的.圓臉，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。陶老師很愛(ài)笑，不管遇到什么事，她都會(huì)微笑著給我們上課。但是她對(duì)我們的要求很嚴(yán)。
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)幫助另一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛(ài)的小熊，討厭的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。
這個(gè)月底有英語(yǔ)節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個(gè)兒輔導(dǎo)我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的到來(lái)。
我愛(ài)上英語(yǔ)課，我更愛(ài)我們的英語(yǔ)老師——陶老師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇八
本冊(cè)教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本詞匯，力求在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力。
由于我們是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生們?cè)谛W(xué)基本都不開(kāi)英語(yǔ)課，或是當(dāng)副課上，所以初中七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)普遍很弱，以至于英語(yǔ)教師須用兩個(gè)星期的時(shí)間教熟26個(gè)英語(yǔ)字母，這種情況，無(wú)形之間，增大了英語(yǔ)教學(xué)的難度。
1、給足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和操練每一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，利用圖畫(huà)提供給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的場(chǎng)景。
2、利用配套的磁帶鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)或小組練習(xí)聽(tīng)力，糾正發(fā)育和語(yǔ)句的表達(dá)。
3、讓學(xué)生利用小組進(jìn)行活動(dòng)，小組活動(dòng)能讓學(xué)生更加自由一交談。
4、采用反復(fù)練習(xí)的方式，給學(xué)生印制試卷，練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)功底和書(shū)寫能力。
1、學(xué)生已能全部背誦課書(shū)中的單詞，并能熟練地書(shū)寫。
2、學(xué)生能就某個(gè)話題展開(kāi)對(duì)話，知道如何同別人交流，談話。
3、學(xué)生已積累了一定語(yǔ)匯、語(yǔ)法知識(shí)，及總分重點(diǎn)知識(shí)體系。
4、學(xué)生能寫出約100字左右的短小的英語(yǔ)作文，并能注意書(shū)寫的規(guī)范化，文學(xué)色彩和文章的整體布局結(jié)構(gòu)。
其實(shí)，教無(wú)定法，教亦寫術(shù)，可以教師講到底，可以學(xué)生自主研學(xué)，可以師生互動(dòng)探究，還可以借助音樂(lè)，影視等多媒體教學(xué)……總之，課堂，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生，都是最富有生命意義所在。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為在教學(xué)中，注重這幾個(gè)方面，有助于教學(xué)工作的進(jìn)步。
要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。使學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門課。八年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態(tài)是脆弱和敏感的。教師要充分了解學(xué)生，才能有利于教學(xué)。為完成教學(xué)任務(wù)，提供基礎(chǔ)保障。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和人文素養(yǎng)。教師同時(shí)要做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)的規(guī)律和合理要求“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”。
常的教學(xué)工作中，特別注重分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、因材施教。讓全體學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的輕松愉快。學(xué)生取得很好的成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的成就感，就會(huì)更加努力。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十
【摘 要】閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著非常重要的地位,是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要一環(huán)。本文作者闡述了七年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及有效的實(shí)施策略。
隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的比重也越來(lái)越大。從多年中高考試題可以看出，閱讀題的比例達(dá)到30﹪以上，這就要求我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要特別留意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，雖然閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)的，但只要師生間把握、完成好各階段不同的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)逐步提高。
一 、七年級(jí)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的重要性
《全日制義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，七年級(jí)英語(yǔ)閱讀：1.能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意；2.除教材外，英語(yǔ)閱讀量達(dá)四萬(wàn)詞以上。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)雖然對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)閱讀要求不高，但是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)閱讀起著主導(dǎo)作用，它往往決定著聽(tīng)、說(shuō)、寫三種技能的發(fā)展和提高。好的開(kāi)始就等于成功的一半，英語(yǔ)閱讀對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，英語(yǔ)閱讀不但涉及詞匯、語(yǔ)法等各方面的知識(shí)，而且本身還有很多技巧性問(wèn)題。學(xué)生唯有在七年級(jí)之初攻克詞匯這座堡壘，形成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧才能為今后閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 、七年級(jí)英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀
七年級(jí)英語(yǔ)閱讀始于unit 1 topic 3 section d部分，隨后每個(gè)單元的每個(gè)話題中出現(xiàn)一到兩篇短文，篇幅較短，句型簡(jiǎn)單，偶有從句出現(xiàn)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，緊扣話題內(nèi)容，主要針對(duì)本話題內(nèi)容做進(jìn)一步的總結(jié)和概括。但因?yàn)橹T多因素導(dǎo)致七年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果不理想。主要表現(xiàn)在：
1. 閱讀意識(shí)不強(qiáng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上會(huì)受到之前學(xué)習(xí)的影響，小學(xué)階段雖然開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門課程，但是沒(méi)有受到足夠的重視，特比在廣大農(nóng)村地區(qū)。升入初中的新生不但沒(méi)有具備應(yīng)有的知識(shí)體系，反而對(duì)英語(yǔ)形成一種偏見(jiàn)，認(rèn)為英語(yǔ)不好學(xué)，故而不學(xué)。日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話部分比較感興趣，課堂師生間互動(dòng)較好。但是，閱讀課就會(huì)冷場(chǎng)，幾乎每次老師是主角，學(xué)生不愿意主動(dòng)的閱讀，原因主要表現(xiàn)為：學(xué)生不知從中獲取什么信息、帶著何種目的進(jìn)行閱讀；受學(xué)習(xí)能力的影響，學(xué)生不能理解文章大意。
2. 詞匯量少
現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教材的編寫基于小學(xué)英語(yǔ)之上。我國(guó)大部分地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門課程。故，相比較而言，新課改后的中學(xué)英語(yǔ)無(wú)論是從詞匯量還是內(nèi)容難度都大幅度提高。七年級(jí)英語(yǔ)詞匯板塊在復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還增加了很多新的單詞，根據(jù)有關(guān)要求，小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯量在500-700之間。但是，進(jìn)入初中階段，許多學(xué)生連正確的拼讀都很困難，就更談不上正確的運(yùn)用了，加之每課出現(xiàn)大量的新詞匯，詞匯量不足是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙，尤其是英語(yǔ)閱讀，閱讀的基石就是詞匯啊。
3. 閱讀習(xí)慣不好
雖然英語(yǔ)與漢語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)上大體相同，都是主謂賓順序，但是受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生閱讀過(guò)程中喜歡逐字逐句將英語(yǔ)翻譯為漢語(yǔ)；閱讀過(guò)程中學(xué)生遇見(jiàn)新單詞不會(huì)猜其意思，而是逐一到單詞表查找其意；學(xué)生對(duì)于默讀概念模糊，閱讀時(shí)不是發(fā)出聲來(lái)讀就是在心里默念；閱讀時(shí)學(xué)生不是以一個(gè)意群為單位，而是著眼于單個(gè)單詞，這些問(wèn)題不但影響了學(xué)生的閱讀速度，而且不利于閱讀能力的培養(yǎng)。
4. 知識(shí)面窄
自上世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家教育部就將英語(yǔ)學(xué)習(xí)納入初高中必修科目之一，其一目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)語(yǔ)言了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及其科技、軍事等各領(lǐng)域各方面的內(nèi)容，并且對(duì)兩種不同語(yǔ)言造就的不同文化做一對(duì)比。但是，由于條件的限制，學(xué)生課外閱讀量有限，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，所以，學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)都非常的窄，英語(yǔ)方面的知識(shí)就更不用談，這樣對(duì)于理解用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)文章的難度就更大了。
三、有效提高七年級(jí)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略
1. 激發(fā)閱讀興趣
人們常講：有興趣了，就等于學(xué)會(huì)了一半。平時(shí)在講授課本知識(shí)的時(shí)候，老師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著興趣閱讀。首先，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是正常教學(xué)能否順利進(jìn)行的首要因素。然后，精心設(shè)計(jì)閱讀課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，七年級(jí)閱讀教學(xué)中常用的且受學(xué)生喜愛(ài)的導(dǎo)入方法：直觀導(dǎo)入法-----利用圖片、幻燈片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、多媒體等直接導(dǎo)入與課文相關(guān)的詞匯和句子；故事導(dǎo)入法------七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們渴望了解自己的老師和同學(xué)，老師可以把自己的經(jīng)歷或?qū)W生中的一些事情編成故事再配上一些相應(yīng)的圖片來(lái)導(dǎo)入課文，能激起學(xué)生很大的興趣；自由交談或討論導(dǎo)入法------教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引出情境，把學(xué)生從無(wú)意注意引向有意注意，加深對(duì)新課的印象。除此外老師還可以把課文的有關(guān)內(nèi)容、時(shí)代背景等編成對(duì)話；用頭腦風(fēng)暴的形式展開(kāi)課堂教學(xué)等，不同方法的實(shí)施需要老師根據(jù)不同內(nèi)容做不同安排和總結(jié)，例如：講授customs in different countries此課時(shí)，課前導(dǎo)入老師可以到學(xué)生面前做一些我國(guó)常見(jiàn)的禮貌和不禮貌行為舉止，讓學(xué)生判斷是非，然后過(guò)渡到他國(guó)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這樣不但提示了學(xué)生日常生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且還了解了其他國(guó)家的不同習(xí)俗，擴(kuò)充了知識(shí)面。
2. 掌握猜詞釋義的技能
猜詞釋義是一項(xiàng)很重要的閱讀技能，如能掌握，將會(huì)使學(xué)生的閱讀達(dá)到事半功倍的效果。
猜測(cè)詞義的方法有很多，如利用上下文的同義關(guān)系；利用上下文的反義關(guān)系：根據(jù)整個(gè)句子的意義；利用語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)詞法等，這要根據(jù)具體的情況采用不同的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。因此，閱讀文章時(shí)，老師應(yīng)該要求學(xué)生：(1) 閱讀時(shí)要默讀，不要出聲； (2) 要以意群或句子為單位，不要逐字逐詞地讀；（3）在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)；(4) 不要摻入太多自己的主觀看法，尤其是一些故事性的閱讀材料，要盡量從作者的觀點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮全文。
4. 拓寬閱讀范圍
將課堂閱讀延伸到課外閱讀。學(xué)生在具備了一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，把握了一些基本的閱讀方法之后，閱讀由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外就成為必然。但是對(duì)課外閱讀材料的選擇，需要教師把握好。大綱要求在教師有計(jì)劃地指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀（即泛讀）。在給學(xué)生選擇材料時(shí)可以掌握以下原則：（1）思想性強(qiáng)，內(nèi)容健康；（2）材料難易適合學(xué)生實(shí)際水平；（3）題材涉及面廣，趣味性強(qiáng)；（4）文章體裁多樣化；（5）語(yǔ)言地道、規(guī)范。通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、開(kāi)闊視野、開(kāi)拓思路，還有利于學(xué)生了解英、美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。
5. 引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)
積極的閱讀體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)是閱讀主體不斷進(jìn)行閱讀活動(dòng)，并獲得更多閱讀實(shí)踐的心理基礎(chǔ)，也是閱讀主體不斷調(diào)整和完善自己閱讀行為的動(dòng)力源。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要客觀地看待學(xué)生閱讀的進(jìn)步和不足，研究學(xué)生在閱讀中體現(xiàn)出的某方面閱讀優(yōu)勢(shì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程中的亮點(diǎn),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷地反思，并取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在學(xué)生完成一篇閱讀后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。在學(xué)生自己設(shè)定閱讀目標(biāo)之后,教師要引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo), 通過(guò)一步步地完成任務(wù)，學(xué)生從中可以體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，獲得滿意感，最終把復(fù)雜的任務(wù)完成，增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。
6. 務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生只有必備充足的詞匯量才能閱讀，才能將各種技巧投入實(shí)踐。老師在教授各種閱讀技能技巧同時(shí)必須嚴(yán)把學(xué)生的詞匯關(guān)，對(duì)于課本中出現(xiàn)的基本單詞要求每個(gè)同學(xué)能讀而且還要通其意，針對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些常用詞匯?；卮饐?wèn)題是檢查學(xué)生閱讀最常用的手段，日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生能理解文章大意，但是因?yàn)橹R(shí)范圍的限制，學(xué)生不能理解某些問(wèn)題的具體含義，這樣也就無(wú)從答題，如：“according to the passage, which saying of the following is rightwrong? ” according to “根據(jù)，依照”，following “如下”，這兩個(gè)均為初三的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生理解難度就很大。這就要求教師在日常教學(xué)中不但要教授閱讀技能技巧，而且還要給學(xué)生歸納常見(jiàn)的提問(wèn)方式。
總之，要想讓學(xué)生在七年級(jí)之初就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，老師在日常教學(xué)過(guò)程中要做一個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，一步一步的堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練，并注意適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法，一定會(huì)受到預(yù)期的效果。
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七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)授課。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使授課有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的授課方法?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的授課教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的授課工作更上一層樓。
按照學(xué)生的學(xué)情于開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的授課指導(dǎo)思想和授課計(jì)劃，在實(shí)際操作中大體沿著既定的方針前進(jìn)，局部根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初就決定本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開(kāi)口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。
作為一名教師，上號(hào)一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過(guò)程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實(shí)際情況進(jìn)行側(cè)重，確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習(xí)，如將文中一些生活習(xí)慣用語(yǔ)設(shè)計(jì)成為課堂用語(yǔ)，注重文本的應(yīng)用性。同時(shí)考慮不同設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)課堂可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對(duì)課堂效果再次優(yōu)化，以備日后使用。針對(duì)一些單元備課不順的地方，積極尋求學(xué)科組內(nèi)幫助。
上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高授課質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，用英語(yǔ)授課，讓學(xué)生處于英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和刺激下，同時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
另外發(fā)揮早自習(xí)的作用，讓學(xué)生大聲朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，組織個(gè)人的朗讀比賽和班級(jí)之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽(tīng)力從而讓學(xué)生得以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固和提高，布置作業(yè)時(shí)，盡可能的做到有針對(duì)性，層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵(lì)學(xué)生背誦適當(dāng)?shù)暮镁浜秃?jiǎn)短的段落。聽(tīng)寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結(jié)束后再整體默寫一次檢測(cè)和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(zhǎng)的作用來(lái)對(duì)小組成員督促和幫助。作業(yè)認(rèn)真批改及時(shí)校對(duì)，考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)分析。聽(tīng)寫和背誦都限時(shí)完成，杜絕拖拉。
班級(jí)總會(huì)有一些后進(jìn)生。針對(duì)這部分學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從思想上鼓勵(lì)他們不拋棄，不放棄。讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，喚起學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)以尊重和引導(dǎo)代替謾罵和偏見(jiàn)，對(duì)他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)。教師適當(dāng)?shù)姆糯笏麄兊膬?yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導(dǎo)他們自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。
多聽(tīng)其他老師上課和外面的公開(kāi)課。虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。閱讀各種教育授課的書(shū)籍，通過(guò)各種渠道不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。
在這一學(xué)期的授課過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在今后的授課工作中，我將虛心求教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身各個(gè)方面的修養(yǎng)，提高自己的授課質(zhì)量，力爭(zhēng)做一位合格的人民教師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1.以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2.貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
1."金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;教學(xué)方法還不夠成熟等，所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。五、改進(jìn)措施：1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇一
進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一個(gè)學(xué)期，英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課成為我最喜歡的一門課程。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了很多知識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：掌握學(xué)習(xí)方法
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課給我們提供了很多學(xué)習(xí)方法。老師教給我們?nèi)绾斡行У赜洃泦卧~和短語(yǔ)，如何通過(guò)閱讀提高閱讀理解能力，如何用正確的語(yǔ)法和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些方法都幫助我們建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中更加得心應(yīng)手。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課鼓勵(lì)我們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。老師會(huì)經(jīng)常提出問(wèn)題，鼓勵(lì)我們互相討論和交流。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何利用課外時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電影或者閱讀英語(yǔ)文章。這些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加喜歡英語(yǔ)，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段：拓寬視野
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課給我?guī)?lái)了很多有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家和文化的知識(shí)。通過(guò)觀看英語(yǔ)電影和聽(tīng)英文歌曲，我了解了英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，也更加了解了英語(yǔ)的魅力和廣泛應(yīng)用。課上我還了解了許多國(guó)外名人和歷史事件，讓我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)訓(xùn)練，為我們提供了很多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上，老師會(huì)安排小組活動(dòng)和角色扮演，讓我們能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這樣的練習(xí)讓我更加自信地和他人用英語(yǔ)交流，提高了我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
第五段：形成團(tuán)隊(duì)合作精神
英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)課提倡團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)我們互相幫助和支持。在小組活動(dòng)中，我們需要合理分工，協(xié)作完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的合作，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將對(duì)我起到積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀理解能力。更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何有效地學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，這些在實(shí)訓(xùn)課中獲得的經(jīng)驗(yàn)和能力將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇二
我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，受益匪淺。這是一堂成功的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過(guò)一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的`好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
近期我在小學(xué)部聽(tīng)了幾節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。聽(tīng)了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。他和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒(méi)有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇三
我的英語(yǔ)老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的圓臉，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。陶老師很愛(ài)笑，不管遇到什么事，她都會(huì)微笑著給我們上課。但是她對(duì)我們的要求很嚴(yán)。
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)幫助另一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛(ài)的小熊，討厭的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。
這個(gè)月底有英語(yǔ)節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個(gè)兒輔導(dǎo)我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的`到來(lái)。
我愛(ài)上英語(yǔ)課，我更愛(ài)我們的英語(yǔ)老師——陶老師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇四
自從進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，我一直以來(lái)都覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件枯燥無(wú)味的事情。然而，在英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課上的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷卻徹底改變了我的想法。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，而且收獲了許多其他方面的東西，這令我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣。
第二段：實(shí)訓(xùn)課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)
英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的特點(diǎn)是課堂活動(dòng)豐富多樣。老師采用了許多有趣的互動(dòng)形式，如角色扮演、小組合作和英語(yǔ)游戲等，這使得課堂更加生動(dòng)活潑。此外，實(shí)訓(xùn)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力能力。老師會(huì)鼓勵(lì)我們積極參與對(duì)話，并指出我們?cè)诎l(fā)音、語(yǔ)法和用詞等方面的不足之處，幫助我們糾正錯(cuò)誤并提高自己。這種一對(duì)一的指導(dǎo)和反饋?zhàn)屛覀兡軌蚋玫匚罩R(shí)并快速提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段：我在實(shí)訓(xùn)課中的收獲
在這次實(shí)訓(xùn)課中，我獲得了很多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，特別是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和名詞的單復(fù)數(shù)。通過(guò)不斷練習(xí)，我能夠更加自信地正確使用這些語(yǔ)法知識(shí)。其次，我改善了自己的聽(tīng)力技巧。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)取不同來(lái)源的英語(yǔ)材料，我逐漸提高了自己的聽(tīng)力水平，并能夠更好地理解和理解聽(tīng)到的內(nèi)容。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一種更加高效的記憶方法——語(yǔ)言連接法。通過(guò)將新學(xué)到的單詞和句子與已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，我能夠更好地記住和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。
第四段：實(shí)訓(xùn)課對(duì)我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。首先，我的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了顯著提升。以前，我總是害怕在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)槲覔?dān)心自己會(huì) 發(fā)音不準(zhǔn)確或用詞不當(dāng)。但現(xiàn)在，我大膽地參與課堂對(duì)話和演講，雖然還有一些錯(cuò)誤，但我已經(jīng)不再害怕犯錯(cuò)，反而更加自信了。這讓我更加愿意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。另外，我的聽(tīng)力水平也得到了很大的提高。實(shí)訓(xùn)課中的聽(tīng)力訓(xùn)練和反饋幫助我逐漸熟悉了常見(jiàn)的英語(yǔ)口音和語(yǔ)速，我能夠更好地理解英語(yǔ)母語(yǔ)人士的對(duì)話。
第五段：結(jié)尾
通過(guò)英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，更發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在實(shí)訓(xùn)課中，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)力技巧和記憶方法，提高了自己的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力水平。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣，并希望能夠繼續(xù)努力提升自己的英語(yǔ)能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我感謝實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方式和方法，它們讓我變得更加熱愛(ài)并享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）
我作為一名初中英語(yǔ)老師，在英語(yǔ)七年級(jí)實(shí)訓(xùn)課程中有了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。這門實(shí)訓(xùn)課程旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并培養(yǎng)他們的交際能力。在實(shí)訓(xùn)課程中，我與學(xué)生一起通過(guò)各種實(shí)際的交際活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)水平。在這篇文章中，我將分享我在這門課程中學(xué)到的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的寶貴心得。
第二段：方法與手段（250字）
在實(shí)訓(xùn)課上，我采用了多種方法和手段來(lái)幫助學(xué)生提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。首先，我運(yùn)用了反復(fù)操練的方法。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握英語(yǔ)的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。其次，我積極利用多媒體教學(xué)手段，如視頻和音頻材料。通過(guò)這些材料，我可以讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，我還組織了各類角色扮演和小組討論活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。我鼓勵(lì)他們閱讀英語(yǔ)原版書(shū)籍和參與英語(yǔ)角活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：效果與成果（300字）
通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了更多的常用詞匯和句型，并且能夠更流利地表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，他們也變得更加自信和積極參與英語(yǔ)課堂活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)課程中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，在這些活動(dòng)中學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)這些實(shí)際的交際活動(dòng)，學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力得到了顯著提高。此外，我還收集了學(xué)生們的口語(yǔ)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤有所改善。他們變得更加注意細(xì)節(jié)，盡力避免這些錯(cuò)誤發(fā)生。
第四段：反思與反饋（300字）
在實(shí)訓(xùn)課程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，我不得不根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。這需要我不斷了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供適合他們的個(gè)性化教學(xué)。其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣和動(dòng)力。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常組織英語(yǔ)角活動(dòng)和其他有趣的學(xué)習(xí)方式，以吸引他們的注意力和參與程度。最后，我還需要在課堂上進(jìn)行更有效的時(shí)間安排和課程設(shè)計(jì)。有時(shí)候，我會(huì)嘗試一些新的教學(xué)方法和活動(dòng)，但并不總是能達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和手段，并據(jù)此調(diào)整課程內(nèi)容和安排。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，我意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)需要在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上更注重交際能力的培養(yǎng)。通過(guò)各種實(shí)際的交際活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地掌握英語(yǔ)，并在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課程，我汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，我相信這對(duì)我今后的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)有積極的影響。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)探索和嘗試更好的英語(yǔ)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇六
作為一個(gè)初中七年級(jí)的學(xué)生，我仍然記得第一天走進(jìn)英語(yǔ)課堂的場(chǎng)景。在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了很多東西，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但最終我們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在這篇文章中，我將分享我的七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段: 開(kāi)頭引言
“Every accomplishment starts with the decision to try” - 這句話來(lái)自一位著名的心理學(xué)家John F. Kennedy，意思是“所有的成就都始于嘗試的決定”。我認(rèn)為，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這句話至關(guān)重要。嘗試是成功的關(guān)鍵，即使失敗也是一種最好的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)學(xué)期，我的英語(yǔ)老師起到了極大的鼓勵(lì)和支持作用，讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加愉悅和有趣。
第二段: 學(xué)習(xí)的困難
英語(yǔ)是一門非常有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，對(duì)于許多學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件困難的事情。在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了更多關(guān)于文法和語(yǔ)法的知識(shí)，例如不同的時(shí)態(tài)、復(fù)數(shù)形式和動(dòng)詞的用法等。我必須承認(rèn)這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)有不小的挑戰(zhàn)。有時(shí)我也會(huì)感到挫敗和無(wú)助，但是我知道這些是我學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，我必須保持努力和耐心。
第三段: 學(xué)習(xí)經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變
盡管有困難，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷也充滿了許多美好的經(jīng)歷和回憶。通過(guò)課堂上的游戲、故事和音樂(lè)，我開(kāi)始逐漸喜歡上英語(yǔ)。我喜歡做聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，這讓我能夠更好地理解英語(yǔ)，同時(shí)也提高了我的英語(yǔ)發(fā)音和表達(dá)能力。我還學(xué)會(huì)了使用一些新的學(xué)習(xí)工具，如在線課堂、語(yǔ)音輸入和語(yǔ)音翻譯等。這些工具改變了我的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，使我更加靈活和高效。
第四段: 學(xué)習(xí)的成果
在這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我可以自豪地說(shuō)，我已經(jīng)學(xué)到了很多東西。我可以更自信地和外國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，讀懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章和寫出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。我學(xué)會(huì)了使用一些常用詞匯和表達(dá)法，如問(wèn)路、購(gòu)物、點(diǎn)餐等。這些是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信和動(dòng)力。
第五段: 學(xué)習(xí)的啟示
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。我也學(xué)到了許多關(guān)于自己的東西。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷嘗試和改進(jìn)的過(guò)程，不要害怕失敗和挫折。只要保持努力和耐心，相信自己的能力和潛力，一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶給我很多啟示和思考，也讓我更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，期待著下一個(gè)學(xué)期的到來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我從中學(xué)到了很多東西，不僅增強(qiáng)了我的英語(yǔ)能力，也增強(qiáng)了我的自信和毅力。我期待著在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)努力和進(jìn)步。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇七
我的英語(yǔ)老師姓陶，她有一雙明亮的眼睛，一張可愛(ài)的.圓臉，還有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。陶老師很愛(ài)笑，不管遇到什么事，她都會(huì)微笑著給我們上課。但是她對(duì)我們的要求很嚴(yán)。
課堂上，老師特別注重我們的發(fā)音。有時(shí)候，因?yàn)槲覀儼l(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他著急，但是陶老師不急，她耐心地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿意為止。
為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陶老師想出了很多辦法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)幫助另一個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問(wèn)一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛(ài)的小熊，討厭的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。
這個(gè)月底有英語(yǔ)節(jié)，我們都想好好展示一下自己。陶老師更忙了，她挨個(gè)兒輔導(dǎo)我們，希望我們每個(gè)同學(xué)都能表現(xiàn)得更優(yōu)秀。我們都信心百倍，盼望著那一天的到來(lái)。
我愛(ài)上英語(yǔ)課，我更愛(ài)我們的英語(yǔ)老師——陶老師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇八
本冊(cè)教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融匯話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和基本詞匯，力求在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，綜合培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本能力。
由于我們是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生們?cè)谛W(xué)基本都不開(kāi)英語(yǔ)課，或是當(dāng)副課上，所以初中七年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)普遍很弱，以至于英語(yǔ)教師須用兩個(gè)星期的時(shí)間教熟26個(gè)英語(yǔ)字母，這種情況，無(wú)形之間，增大了英語(yǔ)教學(xué)的難度。
1、給足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和操練每一個(gè)語(yǔ)言項(xiàng)目，利用圖畫(huà)提供給學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言的場(chǎng)景。
2、利用配套的磁帶鼓勵(lì)學(xué)生單獨(dú)或小組練習(xí)聽(tīng)力，糾正發(fā)育和語(yǔ)句的表達(dá)。
3、讓學(xué)生利用小組進(jìn)行活動(dòng)，小組活動(dòng)能讓學(xué)生更加自由一交談。
4、采用反復(fù)練習(xí)的方式，給學(xué)生印制試卷，練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)功底和書(shū)寫能力。
1、學(xué)生已能全部背誦課書(shū)中的單詞，并能熟練地書(shū)寫。
2、學(xué)生能就某個(gè)話題展開(kāi)對(duì)話，知道如何同別人交流，談話。
3、學(xué)生已積累了一定語(yǔ)匯、語(yǔ)法知識(shí)，及總分重點(diǎn)知識(shí)體系。
4、學(xué)生能寫出約100字左右的短小的英語(yǔ)作文，并能注意書(shū)寫的規(guī)范化，文學(xué)色彩和文章的整體布局結(jié)構(gòu)。
其實(shí)，教無(wú)定法，教亦寫術(shù)，可以教師講到底，可以學(xué)生自主研學(xué)，可以師生互動(dòng)探究，還可以借助音樂(lè)，影視等多媒體教學(xué)……總之，課堂，無(wú)論是對(duì)教師還是學(xué)生，都是最富有生命意義所在。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇九
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為在教學(xué)中，注重這幾個(gè)方面，有助于教學(xué)工作的進(jìn)步。
要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，首先要充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。使學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門課。八年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態(tài)是脆弱和敏感的。教師要充分了解學(xué)生，才能有利于教學(xué)。為完成教學(xué)任務(wù)，提供基礎(chǔ)保障。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操和人文素養(yǎng)。教師同時(shí)要做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)的規(guī)律和合理要求“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”。
常的教學(xué)工作中，特別注重分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、因材施教。讓全體學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)的輕松愉快。學(xué)生取得很好的成績(jī)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的成就感，就會(huì)更加努力。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十
【摘 要】閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著非常重要的地位,是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不可忽視的重要一環(huán)。本文作者闡述了七年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及有效的實(shí)施策略。
隨著新課程改革的進(jìn)一步深化，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的比重也越來(lái)越大。從多年中高考試題可以看出，閱讀題的比例達(dá)到30﹪以上，這就要求我們平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要特別留意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，雖然閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)的，但只要師生間把握、完成好各階段不同的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)逐步提高。
一 、七年級(jí)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的重要性
《全日制義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，七年級(jí)英語(yǔ)閱讀：1.能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意；2.除教材外，英語(yǔ)閱讀量達(dá)四萬(wàn)詞以上。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)雖然對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)閱讀要求不高，但是在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中英語(yǔ)閱讀起著主導(dǎo)作用，它往往決定著聽(tīng)、說(shuō)、寫三種技能的發(fā)展和提高。好的開(kāi)始就等于成功的一半，英語(yǔ)閱讀對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的開(kāi)始，英語(yǔ)閱讀不但涉及詞匯、語(yǔ)法等各方面的知識(shí)，而且本身還有很多技巧性問(wèn)題。學(xué)生唯有在七年級(jí)之初攻克詞匯這座堡壘，形成良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀技巧才能為今后閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二 、七年級(jí)英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀
七年級(jí)英語(yǔ)閱讀始于unit 1 topic 3 section d部分，隨后每個(gè)單元的每個(gè)話題中出現(xiàn)一到兩篇短文，篇幅較短，句型簡(jiǎn)單，偶有從句出現(xiàn)，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，緊扣話題內(nèi)容，主要針對(duì)本話題內(nèi)容做進(jìn)一步的總結(jié)和概括。但因?yàn)橹T多因素導(dǎo)致七年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果不理想。主要表現(xiàn)在：
1. 閱讀意識(shí)不強(qiáng)
學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上會(huì)受到之前學(xué)習(xí)的影響，小學(xué)階段雖然開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門課程，但是沒(méi)有受到足夠的重視，特比在廣大農(nóng)村地區(qū)。升入初中的新生不但沒(méi)有具備應(yīng)有的知識(shí)體系，反而對(duì)英語(yǔ)形成一種偏見(jiàn)，認(rèn)為英語(yǔ)不好學(xué)，故而不學(xué)。日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話部分比較感興趣，課堂師生間互動(dòng)較好。但是，閱讀課就會(huì)冷場(chǎng)，幾乎每次老師是主角，學(xué)生不愿意主動(dòng)的閱讀，原因主要表現(xiàn)為：學(xué)生不知從中獲取什么信息、帶著何種目的進(jìn)行閱讀；受學(xué)習(xí)能力的影響，學(xué)生不能理解文章大意。
2. 詞匯量少
現(xiàn)階段我國(guó)初中英語(yǔ)教材的編寫基于小學(xué)英語(yǔ)之上。我國(guó)大部分地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)這門課程。故，相比較而言，新課改后的中學(xué)英語(yǔ)無(wú)論是從詞匯量還是內(nèi)容難度都大幅度提高。七年級(jí)英語(yǔ)詞匯板塊在復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還增加了很多新的單詞，根據(jù)有關(guān)要求，小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)詞匯量在500-700之間。但是，進(jìn)入初中階段，許多學(xué)生連正確的拼讀都很困難，就更談不上正確的運(yùn)用了，加之每課出現(xiàn)大量的新詞匯，詞匯量不足是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙，尤其是英語(yǔ)閱讀，閱讀的基石就是詞匯啊。
3. 閱讀習(xí)慣不好
雖然英語(yǔ)與漢語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)上大體相同，都是主謂賓順序，但是受到母語(yǔ)的影響，學(xué)生閱讀過(guò)程中喜歡逐字逐句將英語(yǔ)翻譯為漢語(yǔ)；閱讀過(guò)程中學(xué)生遇見(jiàn)新單詞不會(huì)猜其意思，而是逐一到單詞表查找其意；學(xué)生對(duì)于默讀概念模糊，閱讀時(shí)不是發(fā)出聲來(lái)讀就是在心里默念；閱讀時(shí)學(xué)生不是以一個(gè)意群為單位，而是著眼于單個(gè)單詞，這些問(wèn)題不但影響了學(xué)生的閱讀速度，而且不利于閱讀能力的培養(yǎng)。
4. 知識(shí)面窄
自上世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家教育部就將英語(yǔ)學(xué)習(xí)納入初高中必修科目之一，其一目的在于通過(guò)學(xué)習(xí)他國(guó)語(yǔ)言了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及其科技、軍事等各領(lǐng)域各方面的內(nèi)容，并且對(duì)兩種不同語(yǔ)言造就的不同文化做一對(duì)比。但是，由于條件的限制，學(xué)生課外閱讀量有限，特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，所以，學(xué)生語(yǔ)文的知識(shí)都非常的窄，英語(yǔ)方面的知識(shí)就更不用談，這樣對(duì)于理解用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)文章的難度就更大了。
三、有效提高七年級(jí)英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)的策略
1. 激發(fā)閱讀興趣
人們常講：有興趣了，就等于學(xué)會(huì)了一半。平時(shí)在講授課本知識(shí)的時(shí)候，老師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生帶著興趣閱讀。首先，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和諧的師生關(guān)系是正常教學(xué)能否順利進(jìn)行的首要因素。然后，精心設(shè)計(jì)閱讀課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，七年級(jí)閱讀教學(xué)中常用的且受學(xué)生喜愛(ài)的導(dǎo)入方法：直觀導(dǎo)入法-----利用圖片、幻燈片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、多媒體等直接導(dǎo)入與課文相關(guān)的詞匯和句子；故事導(dǎo)入法------七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們渴望了解自己的老師和同學(xué)，老師可以把自己的經(jīng)歷或?qū)W生中的一些事情編成故事再配上一些相應(yīng)的圖片來(lái)導(dǎo)入課文，能激起學(xué)生很大的興趣；自由交談或討論導(dǎo)入法------教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引出情境，把學(xué)生從無(wú)意注意引向有意注意，加深對(duì)新課的印象。除此外老師還可以把課文的有關(guān)內(nèi)容、時(shí)代背景等編成對(duì)話；用頭腦風(fēng)暴的形式展開(kāi)課堂教學(xué)等，不同方法的實(shí)施需要老師根據(jù)不同內(nèi)容做不同安排和總結(jié)，例如：講授customs in different countries此課時(shí)，課前導(dǎo)入老師可以到學(xué)生面前做一些我國(guó)常見(jiàn)的禮貌和不禮貌行為舉止，讓學(xué)生判斷是非，然后過(guò)渡到他國(guó)不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這樣不但提示了學(xué)生日常生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且還了解了其他國(guó)家的不同習(xí)俗，擴(kuò)充了知識(shí)面。
2. 掌握猜詞釋義的技能
猜詞釋義是一項(xiàng)很重要的閱讀技能，如能掌握，將會(huì)使學(xué)生的閱讀達(dá)到事半功倍的效果。
猜測(cè)詞義的方法有很多，如利用上下文的同義關(guān)系；利用上下文的反義關(guān)系：根據(jù)整個(gè)句子的意義；利用語(yǔ)法知識(shí)，構(gòu)詞法等，這要根據(jù)具體的情況采用不同的方法。
3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成，只有在正確的指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過(guò)程中逐步培養(yǎng)。因此，閱讀文章時(shí)，老師應(yīng)該要求學(xué)生：(1) 閱讀時(shí)要默讀，不要出聲； (2) 要以意群或句子為單位，不要逐字逐詞地讀；（3）在不影響理解全文的地方，要舍得放過(guò)難點(diǎn)；(4) 不要摻入太多自己的主觀看法，尤其是一些故事性的閱讀材料，要盡量從作者的觀點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮全文。
4. 拓寬閱讀范圍
將課堂閱讀延伸到課外閱讀。學(xué)生在具備了一定的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，把握了一些基本的閱讀方法之后，閱讀由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外就成為必然。但是對(duì)課外閱讀材料的選擇，需要教師把握好。大綱要求在教師有計(jì)劃地指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀（即泛讀）。在給學(xué)生選擇材料時(shí)可以掌握以下原則：（1）思想性強(qiáng)，內(nèi)容健康；（2）材料難易適合學(xué)生實(shí)際水平；（3）題材涉及面廣，趣味性強(qiáng)；（4）文章體裁多樣化；（5）語(yǔ)言地道、規(guī)范。通過(guò)廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、開(kāi)闊視野、開(kāi)拓思路，還有利于學(xué)生了解英、美等國(guó)的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語(yǔ)特有的語(yǔ)言表達(dá)方式，從而提高閱讀理解能力和英語(yǔ)運(yùn)用能力。
5. 引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)
積極的閱讀體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)是閱讀主體不斷進(jìn)行閱讀活動(dòng)，并獲得更多閱讀實(shí)踐的心理基礎(chǔ)，也是閱讀主體不斷調(diào)整和完善自己閱讀行為的動(dòng)力源。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要客觀地看待學(xué)生閱讀的進(jìn)步和不足，研究學(xué)生在閱讀中體現(xiàn)出的某方面閱讀優(yōu)勢(shì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程中的亮點(diǎn),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷地反思，并取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在學(xué)生完成一篇閱讀后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。在學(xué)生自己設(shè)定閱讀目標(biāo)之后,教師要引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)目標(biāo), 通過(guò)一步步地完成任務(wù)，學(xué)生從中可以體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，獲得滿意感，最終把復(fù)雜的任務(wù)完成，增強(qiáng)了自信心，進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。
6. 務(wù)實(shí)基礎(chǔ)
詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，學(xué)生只有必備充足的詞匯量才能閱讀，才能將各種技巧投入實(shí)踐。老師在教授各種閱讀技能技巧同時(shí)必須嚴(yán)把學(xué)生的詞匯關(guān)，對(duì)于課本中出現(xiàn)的基本單詞要求每個(gè)同學(xué)能讀而且還要通其意，針對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些常用詞匯?；卮饐?wèn)題是檢查學(xué)生閱讀最常用的手段，日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生能理解文章大意，但是因?yàn)橹R(shí)范圍的限制，學(xué)生不能理解某些問(wèn)題的具體含義，這樣也就無(wú)從答題，如：“according to the passage, which saying of the following is rightwrong? ” according to “根據(jù)，依照”，following “如下”，這兩個(gè)均為初三的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生理解難度就很大。這就要求教師在日常教學(xué)中不但要教授閱讀技能技巧，而且還要給學(xué)生歸納常見(jiàn)的提問(wèn)方式。
總之，要想讓學(xué)生在七年級(jí)之初就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，老師在日常教學(xué)過(guò)程中要做一個(gè)有心人，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中存在的問(wèn)題，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，一步一步的堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練，并注意適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法，一定會(huì)受到預(yù)期的效果。
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[3] 葉紅君. 談七年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
[4] 歐錦嫦. 新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)思路
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)一班和二班的英語(yǔ)授課。本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使授課有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的授課方法?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的授課教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的授課工作更上一層樓。
按照學(xué)生的學(xué)情于開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的授課指導(dǎo)思想和授課計(jì)劃，在實(shí)際操作中大體沿著既定的方針前進(jìn)，局部根據(jù)實(shí)際情況變動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初就決定本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開(kāi)口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。
作為一名教師，上號(hào)一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過(guò)程中，積極專研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實(shí)際情況進(jìn)行側(cè)重，確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)，讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習(xí)，如將文中一些生活習(xí)慣用語(yǔ)設(shè)計(jì)成為課堂用語(yǔ)，注重文本的應(yīng)用性。同時(shí)考慮不同設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)課堂可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對(duì)課堂效果再次優(yōu)化，以備日后使用。針對(duì)一些單元備課不順的地方，積極尋求學(xué)科組內(nèi)幫助。
上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高授課質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，用英語(yǔ)授課，讓學(xué)生處于英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和刺激下，同時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
另外發(fā)揮早自習(xí)的作用，讓學(xué)生大聲朗讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，組織個(gè)人的朗讀比賽和班級(jí)之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽(tīng)力從而讓學(xué)生得以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以鞏固和提高，布置作業(yè)時(shí)，盡可能的做到有針對(duì)性，層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵(lì)學(xué)生背誦適當(dāng)?shù)暮镁浜秃?jiǎn)短的段落。聽(tīng)寫秉承著“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結(jié)束后再整體默寫一次檢測(cè)和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(zhǎng)的作用來(lái)對(duì)小組成員督促和幫助。作業(yè)認(rèn)真批改及時(shí)校對(duì)，考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)分析。聽(tīng)寫和背誦都限時(shí)完成，杜絕拖拉。
班級(jí)總會(huì)有一些后進(jìn)生。針對(duì)這部分學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)從思想上鼓勵(lì)他們不拋棄，不放棄。讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，喚起學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)以尊重和引導(dǎo)代替謾罵和偏見(jiàn)，對(duì)他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng)，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)。教師適當(dāng)?shù)姆糯笏麄兊膬?yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導(dǎo)他們自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)中去。
多聽(tīng)其他老師上課和外面的公開(kāi)課。虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長(zhǎng)，提高授課水平。閱讀各種教育授課的書(shū)籍，通過(guò)各種渠道不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為授課內(nèi)容注入新鮮血液。
在這一學(xué)期的授課過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。在今后的授課工作中，我將虛心求教，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，加強(qiáng)自身各個(gè)方面的修養(yǎng)，提高自己的授課質(zhì)量，力爭(zhēng)做一位合格的人民教師。
七年級(jí)的英語(yǔ)心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
1.以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2.貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?，F(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對(duì)比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
1."金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;教學(xué)方法還不夠成熟等，所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。五、改進(jìn)措施：1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過(guò)渡自然。對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。