教案的編寫需要根據(jù)教材內容和學生實際情況合理安排教學步驟。教案的反思和總結是教師不斷提升教學水平的重要環(huán)節(jié)。教案可以幫助教師評估和反思教學效果，促進教學的持續(xù)發(fā)展。
小班尋寶游戲教案篇一
1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
一、開始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險游戲吧！
二、基本部分：
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師：今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？（想去）。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？（有）
（二）闖關
1、古門的密碼
師：這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說一次（一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。（請幼兒答出正確答案）
小結：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。
小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯
第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請小朋友說）操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據(jù)提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結果
（三）經(jīng)驗提升，欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時?，F(xiàn)在請小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。
三、結束部分：
活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動室，結束活動）
小班尋寶游戲教案篇二
建構教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園中班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對中班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。中班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。
1．在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。
2．學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。
3．能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。
1．經(jīng)驗準備
事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關知識；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經(jīng)驗；
2．物質準備
基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構材料）
小汽車、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）
（一）激趣導入
1．回憶已有經(jīng)驗：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑？
小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧！這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品！
2．介紹新材料
出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。
出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用？（鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動
1．活動前要求：
游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構建內容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙；按圖標進行材料的整理。
2．教師指導：
關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料；
關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難；
關注各團隊之間的主題游戲內容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。
（三）活動評價
1．月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價；
2．活動后評價：
在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功？（合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動中遇到了什么困難？應該怎么解決？
3．教師小結并梳理本次活動中存在的問題。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班尋寶游戲教案篇三
1、經(jīng)驗準備：
2、物質準備：
重點：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男
難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅?，你們還記得書的名字是什么嗎？
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財寶？
教師：為什么只有小男孩拿到了財寶？小男孩究竟是什么人？你們想不想研究一下？
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學一學！（做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。）
教師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學一學1
3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么？小男孩在干什么？
教師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個時候會想什么？
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
小班尋寶游戲教案篇四
教學目的：
1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的'學習態(tài)度。
教學重點：
1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話導入導言：
網(wǎng)絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成后進行評比。
四、課堂總結
小班尋寶游戲教案篇五
讓幼兒運用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動前，幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”（內有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
1.買水果。
（1）發(fā)給每個幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
（3）買水果。
營業(yè)員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。
（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實物。
（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
（1）討論怎么吃。
（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。
活動后，和老師一起制作水果羹，體驗集體活動的樂趣，進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯：愛吃水果。
小班尋寶游戲教案篇六
將數(shù)學活動與有趣的智力游戲活動結合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內在的潛能，使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，同時增強學生的各種能力，盡享成功的喜悅。
1~2年級全體學生
4月8日禮儀課
一~二年級各班教室
本次比賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評選出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，（數(shù)量相同的以時間少的為勝），頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓勵。獲獎結果將在校園網(wǎng)站上公布。
以四大名著之一的《紅樓夢》的經(jīng)典情節(jié)為藍本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
談話會讓每個學生說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。
小班尋寶游戲教案篇七
我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)，孩子們對沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時而還激動地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談論著今天的發(fā)現(xiàn)。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現(xiàn)的良好習慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學活動。
1、幼兒在游戲情境中學習按物體的不同特征進行分類。
2、幼兒在活動中享受關心別人、幫助別人的樂趣。
1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景布置。
2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。
一、引起興趣
1、音樂劃著小船去“海邊”
師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！
2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。
二、沙灘尋寶
1、幼兒自由尋寶。
師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們去挖一挖、找一找，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶里，看誰挖得多、挖得快。
2、幼兒互相介紹寶貝。
師：孩子們，將你們發(fā)現(xiàn)的寶貝介紹給大家，好嗎？
3、幫助貓媽媽。
a、按種類分。
（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點海鮮回去招待客人。
（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）
（3）引導幼兒按不同的種類來分。
（4）師生一起檢查并糾正。
b、按大小分類。
貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。
幼兒按大小分類，師生一起檢查。
三、結束活動
小結交流：關心、幫助別人是一件快樂的事。
聽音樂劃著小船回家。
小班尋寶游戲教案篇八
【課程名稱】：古鎮(zhèn)定向尋寶
【課程簡介】：利用目的地的風土民情，以及周邊的獨特地形地貌，結合活動的主要目標，設計以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動，是上海勇拓特色主題課程。一方面強化本次活動的主題，使之更加深入人心，同時在活動的'過程中進一步熔煉團隊精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風土民情，即達到了融合團隊的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風采！
【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等
【課程時間】：一天或半天
【課程收益】：
2、點燃團隊激情，提高參訓伙伴的生活和工作熱情；強化整體協(xié)作，促進團隊融合；
3、學習在團隊中的溝通、合作和影響技巧，改善團隊內部的人際氣氛；
4、讓學員體驗在團隊的支持下挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)高難度目標；
5、使學員了解團隊發(fā)展的過程，團隊是如何工作的以及如何在團隊中做出一個有利于團隊整體的決策。
【古鎮(zhèn)定向系列課程】：
一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓學員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團隊成員在文化融入、時間管理、財務管理、團隊合作、團隊管理等各方面的能力。
二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點，編織成錯綜復雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。
三、此次培訓會在各個點標上設置不同類型的活動，以促使培訓目標的達成。
四、活動分以下幾類：
1、定向識圖（搜集信息、選擇路線）
2、確定交通工具，午餐花銷。（財務管理）
3、尋找寶藏，獲得分數(shù)；親近并融當?shù)匚幕?BR> 4、完成拍照、答題等智力項目，獲得分入數(shù)。
5、完成團隊合作項目，獲得分數(shù)。
6、依靠團隊成員的時間管理高效率地完成項目，獲取最佳時間成績。
五、活動成績衡量：
以三個維度：時間、財務、任務得分為基準。
時間：在整個項目進程中，以時間多少來統(tǒng)計各小組時間名次，例：最先到達終點并且完成規(guī)定任務的為第一名，其他依此類推。
財務：由各組財務監(jiān)督報出財務情況，已完成任務的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。
任務：每個點標的任務完成后都有相應的得分，計入總分。
小班尋寶游戲教案篇九
游戲目的：
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。
小班尋寶游戲教案篇十
1、練習四肢靈活地連續(xù)鉆圈，發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的任務意識、、
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、寬敞、平坦的場地
2、塑料圈若干（充當救生圈，幼兒每人2個）
3、自制小羊貼畫若干（幼兒每人3—4張）。
4、紙箱（充當鐵籠）1個
教師帶領全體幼兒走到場地四周站好。
教師進行游戲導入：有許多"小羊"被"大灰狼"抓進"狼堡"，關到"鐵籠"中了，我們的身體要套過"救生圈"，把"小羊"們解救出來。
教師請幼兒自選一組"救生圈"，在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令，幼兒雙腳跳進第一個"救生圈"，雙手拿"救生圈"，從下至上套過身體鉆出來，將"救生圈"放回原處，再跳到下一個"救生"中……連續(xù)套過2個"救生圈"，跑到"狼堡"的"鐵籠"（紙箱）上摘下小羊貼畫，貼在身上，從原路返回。后面的幼兒依此進行。
游戲可反復進行2—3次。
1、聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個"救生圈"放到地面后，才可以跳進去。
3、雙腳跳進圈中，由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
4、要將套過的"救生圈"放回原處。
5、拿到小羊貼畫后要原路返回。
1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。
2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實際能力進行調整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習。
3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進行增減，可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次游戲后由教師進行了調整。
4，游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進行更換。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小班尋寶游戲教案篇十一
老貓睡覺醒不了。
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。
1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
小班尋寶游戲教案篇十二
游戲目的：
提高幼兒的應變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準備：
小草帽20頂
游戲過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
小班尋寶游戲教案篇十三
（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"
（2）在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
（4）通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
大班游戲課教案《尋寶》
（1）藏寶圖路線圖
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的`小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當?shù)竭_終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
小班尋寶游戲教案篇十四
1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
“小猴子”玩具一個。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
1、游戲一：開門、關門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。(舉手表示開門，放下手表示關門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻
游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
小班尋寶游戲教案篇十五
1，讓孩子們學會團結，配合，懂得團隊的力量。
2，提高孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。
3，促進孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
幼兒老師事先準備一些小球，充當豆子。再準備一個小框，充當螞蟻食物盒。
老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
1，老師把小朋友三三分成一組，當然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。
2，老師規(guī)定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3，有違規(guī)，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。
小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，許多孩子更是無法掌握游戲動作要領。因此，老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲，不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
小班尋寶游戲教案篇十六
1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。
2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。
活動準備
1、廢報紙每兩人一張。
2、音樂-表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?BR> 活動過程
一、熱身活動
1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領?
2、學念兒歌：
我的小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打磕睡。
3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。
二、游戲：朋友多，力量大
教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。
當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，
大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
三、快樂島
1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。
2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。
音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。
3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小。
鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
四、放松運動
1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報紙，回活動室。
小班尋寶游戲教案篇十七
1、練習追逐跑，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動場地
幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數(shù)1―10，當數(shù)到10的時候老師說："結冰"。全體幼兒就不動了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班尋寶游戲教案篇十八
：如何讓幼兒在快樂的運動中復習數(shù)學知識，共同協(xié)作完成任務，體驗運動游戲的歡樂。
1.結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
2.復習單雙數(shù)和10以內的數(shù)的規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，體驗游戲帶來的快樂。
知識準備：初步學了10以內數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)
物品準備：寶藏若干，大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡
音樂《最好的未來》和簡單歡快的音樂
1.活動引入
熱身活動：出發(fā)前以兒歌的形式活動四肢。
2.尋寶行動開始
提出要求：地板很滑要小心，會遇到很多困難，大家怕不怕？
1）小跑步來到小樹林，繞s型跑，來到小河邊，我們游泳過河吧！先蛙泳、自由泳、仰泳。
到達密室前方，調整呼吸，深呼吸三次。
2）以隊列形式復習數(shù)的規(guī)律排序
想要進入密室需要打開兩重密碼鎖，這個密碼鎖可不是一般的鎖哦，不是一般的鑰匙就能打開，他的鑰匙很特別，需要小朋友拼排來做成鑰匙才能打開。
第一把鑰匙：男女按ab的規(guī)律排隊，把手臂高舉站著，b蹲著兩手放旁邊
第二把鎖：按aabb的規(guī)律排隊。動作相反。
3）游戲：《跳跳樂》——通過練習雙腳并攏跳和張開腿跳復習單雙數(shù)。
我們順利的打開了寶藏大門，大家慶祝一下。
不過，雖然進入寶藏大門，但離寶藏還有一段距離，大家有信心嗎？
前面是一個大水池，上面有什么？到底是做什么的?我們單腳跳過去看看吧?。▎文_跳到草皮地）
這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思？我們可以怎么過去？
師小結：大圈就是單腳跳進，小圈就要看里面的數(shù)字，單數(shù)就是雙腳并攏跳進圓圈，雙數(shù)就是要雙腳打開跳過。
a.先聽口令原地進行練習
b.按順序一個接一個跳過水池，提醒幼兒想好再跳。
4）結合生活經(jīng)驗，把找到的寶貝用不同方式運回家，鼓勵能力強的`孩子可以多拿幾個。
這里好多寶藏啊，我們這么辛苦來了，就全部把它帶回家吧！你想怎么拿？等會還要跳過水池，你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒有其他好辦法，（讓幼兒自由選擇拿袋子的方式，可以手上提，抱、也可以手臂提，或者背）
幼兒帶著寶藏原路跳回
3.活動結束——放松舞
1）拿到這么多的寶貝大家開心嗎？辛苦不辛苦？讓我們來跳個舞放松一下。播放《最好的未來》音樂，和孩子一起跳。
2）去和小朋友分享你們的勝利吧！（播放歡快音樂）
反思活動
本次綜合性體育活動是我自己設計的，在數(shù)學活動中總是局限于桌面的操作，盡管老師們花著心思想讓活動活躍起來，但總覺得枯燥，所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學內容有效的整合，因此設計了這一活動，活動之前因為下雨，地板很滑有些擔心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個影響，在之前的熱身活動中利用園舍的特殊環(huán)境，讓他們繞著樹跑s型，然后學習做各種游泳姿勢，孩子很喜歡，改變了以往的模式，老師和孩子都體驗到了體育游戲帶來的快樂，達到了預期效果。
當活動進入主要環(huán)節(jié)時以幼兒的合作來完成復習排序的任務，既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務。當順利開鎖時變化聲音告訴幼兒順利闖關，孩子們可興奮了，因為自己的努力而獲勝很有成就感。
活動要求進一步加深，孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應動作，培養(yǎng)靈敏性，為了能順利過關，老師在闖關前讓孩子在原地先練習后再進行。
最后到達藏寶的地方，面對一大堆的寶藏，教師引導幼兒可以以什么方式把它拿走，這就是引導孩子應有已有生活經(jīng)驗進行游戲，以“抱、扛、背、提、對于特別大的可以合作進行”。
最后以優(yōu)美的舞蹈來慶祝取得的勝利，讓活動有個圓滿終結。
在整個活動中老師和孩子的興趣都很高漲，這也就是我這節(jié)課所需要達到的目標之一，一次體育游戲活動并不一定要為了完成某一動作而活動，而是在快樂不經(jīng)意中完成一些列的活動，這樣孩子的積極性和參與性會更加的濃厚。
雖然這次活動沒有獲獎，但我覺得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。
小班尋寶游戲教案篇一
1、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2、學習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
一、開始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險游戲吧！
二、基本部分：
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師：今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？（想去）。這是一個神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？（有）
（二）闖關
1、古門的密碼
師：這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來看看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說一次（一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。（請幼兒答出正確答案）
小結：剛才我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？
操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。
小結：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯
第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請小朋友說）操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。
小結：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據(jù)提示，自己動腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結果
（三）經(jīng)驗提升，欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊時、做動作游戲時?，F(xiàn)在請小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。
三、結束部分：
活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規(guī)律的排序，那么我們用學到的知識，按男女規(guī)律排排隊，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動室，結束活動）
小班尋寶游戲教案篇二
建構教材十月主題活動"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實驗幼兒園中班年級組如荼如火地進行著。孩子們在各種活動中（談話、參觀、語言、繪畫等）感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化，并在了解安吉的自然風景、人文風情的基礎上，逐步萌發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來感知家鄉(xiāng)，對中班初期的孩子來說既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。中班初期的幼兒雖說已經(jīng)能熟練地運用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗和建構經(jīng)驗，但這個時期的幼兒的合作意識仍舊比較薄弱，他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為，合作性行為也只能是初見雛形，本次活動定位為幼兒運用合作游戲的方式來完成一個主題的建構，具有一定的挑戰(zhàn)性。為此，根據(jù)以上分析，本次活動的重點在于主題的形成，難點在于幼兒之間的"合作"。
1．在游戲中能大膽借助輔助材料進行主題想象建構，感受材料組合帶來的創(chuàng)造樂趣。
2．學習合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問題和困難，體驗合作帶來的帶來的成就感。
3．能在沙水游戲中進行大膽地表達和交流，并能進行積極的裝扮游戲和角色游戲。
1．經(jīng)驗準備
事先已了解安吉的自然風景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設等先關知識；
事先已具備基本玩沙經(jīng)驗，并具備借助輔助材料進行簡單建構的經(jīng)驗；
2．物質準備
基礎材料：沙鏟、水桶、推車、沙漏等
輔助材料：木片、竹筒、樹葉、墻體磚、石子（新材料）--（建構材料）
小汽車、小人模具等--（新材料）（角色游戲材料）
（一）激趣導入
1．回憶已有經(jīng)驗：
你最想搭建安吉哪些美麗的地方？為什么？（引導幼兒說出這些地方或建筑的特別之處）
如果你是設計師，你最想為安吉設計一些什么美麗的建筑？
小結：安吉確實美麗，不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長高速公路等，等會兒我們大家一起動腦筋，在沙場里建造一個超級美麗鄉(xiāng)村--安吉吧！這個超級安吉的建設可以是你看見過的食物，也可以是你為安吉設計的未來作品！
2．介紹新材料
出示上次活動的難點照片（材料的替代運用）：梳理材料在游戲中的替代和假想作用，幫助幼兒拓展和提升材料運用的經(jīng)驗。
出示新材料（樹枝、石子、汽車和小人）引發(fā)幼兒思考：這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時能有什么用？（鼓勵幼兒能說出材料的多種替代作用）
（二）幼兒活動
1．活動前要求：
游戲前請幼兒自主尋找合作伙伴，自主分工并協(xié)商構建內容和使用材料。
交代幼兒安全規(guī)則：避免大幅度的揚沙；按圖標進行材料的整理。
2．教師指導：
關注幼兒輔助材料的使用和替代情況，引導幼兒嘗試使用合適的材料；
關注幼兒的"合作"行為，引導幼兒借助團隊的力量解決游戲中遇到的困難；
關注各團隊之間的主題游戲內容的聯(lián)系，引導幼兒相互交流和互動，并引發(fā)相應的角色游戲。
（三）活動評價
1．月及時性評價：遇到需要及時梳理的情景和問題在小群體中進行交流和評價；
2．活動后評價：
在這次游戲活動中，你覺得什么地方自己很成功？（合作完成任務、新材料的使用、客服困難等等）
在游戲活動中遇到了什么困難？應該怎么解決？
3．教師小結并梳理本次活動中存在的問題。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班尋寶游戲教案篇三
1、經(jīng)驗準備：
2、物質準備：
重點：觀察孩子的心理活動。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男
難點：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅?，你們還記得書的名字是什么嗎？
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰拿到了財寶？
教師：為什么只有小男孩拿到了財寶？小男孩究竟是什么人？你們想不想研究一下？
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節(jié)的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學一學！（做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。）
教師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學一學1
3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們在干什么？小男孩在干什么？
教師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個時候會想什么？
4、自由討論，個別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。
5、請幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。
小班尋寶游戲教案篇四
教學目的：
1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的'學習態(tài)度。
教學重點：
1、學會利用因特網(wǎng)進行學習，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話導入導言：
網(wǎng)絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成后進行評比。
四、課堂總結
小班尋寶游戲教案篇五
讓幼兒運用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動前，幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”（內有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
1.買水果。
（1）發(fā)給每個幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
（3）買水果。
營業(yè)員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。
（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實物。
（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
（1）討論怎么吃。
（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。
活動后，和老師一起制作水果羹，體驗集體活動的樂趣，進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯：愛吃水果。
小班尋寶游戲教案篇六
將數(shù)學活動與有趣的智力游戲活動結合起來，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內在的潛能，使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂，親身體會數(shù)學帶來的樂趣，同時增強學生的各種能力，盡享成功的喜悅。
1~2年級全體學生
4月8日禮儀課
一~二年級各班教室
本次比賽是一項個人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時間內在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來形式表示）。
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評選出一等獎五名、二等獎7名、三等獎9名，（數(shù)量相同的以時間少的為勝），頒發(fā)獎狀及獎品以資鼓勵。獲獎結果將在校園網(wǎng)站上公布。
以四大名著之一的《紅樓夢》的經(jīng)典情節(jié)為藍本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
談話會讓每個學生說說活動后的感想，或讓獲獎孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。
小班尋寶游戲教案篇七
我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時發(fā)現(xiàn)，孩子們對沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時而還激動地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談論著今天的發(fā)現(xiàn)。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現(xiàn)的良好習慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學活動。
1、幼兒在游戲情境中學習按物體的不同特征進行分類。
2、幼兒在活動中享受關心別人、幫助別人的樂趣。
1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景布置。
2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。
一、引起興趣
1、音樂劃著小船去“海邊”
師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！
2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。
二、沙灘尋寶
1、幼兒自由尋寶。
師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們去挖一挖、找一找，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶里，看誰挖得多、挖得快。
2、幼兒互相介紹寶貝。
師：孩子們，將你們發(fā)現(xiàn)的寶貝介紹給大家，好嗎？
3、幫助貓媽媽。
a、按種類分。
（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點海鮮回去招待客人。
（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）
（3）引導幼兒按不同的種類來分。
（4）師生一起檢查并糾正。
b、按大小分類。
貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。
幼兒按大小分類，師生一起檢查。
三、結束活動
小結交流：關心、幫助別人是一件快樂的事。
聽音樂劃著小船回家。
小班尋寶游戲教案篇八
【課程名稱】：古鎮(zhèn)定向尋寶
【課程簡介】：利用目的地的風土民情，以及周邊的獨特地形地貌，結合活動的主要目標，設計以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動，是上海勇拓特色主題課程。一方面強化本次活動的主題，使之更加深入人心，同時在活動的'過程中進一步熔煉團隊精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風土民情，即達到了融合團隊的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風采！
【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等
【課程時間】：一天或半天
【課程收益】：
2、點燃團隊激情，提高參訓伙伴的生活和工作熱情；強化整體協(xié)作，促進團隊融合；
3、學習在團隊中的溝通、合作和影響技巧，改善團隊內部的人際氣氛；
4、讓學員體驗在團隊的支持下挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)高難度目標；
5、使學員了解團隊發(fā)展的過程，團隊是如何工作的以及如何在團隊中做出一個有利于團隊整體的決策。
【古鎮(zhèn)定向系列課程】：
一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓學員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團隊成員在文化融入、時間管理、財務管理、團隊合作、團隊管理等各方面的能力。
二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點，編織成錯綜復雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。
三、此次培訓會在各個點標上設置不同類型的活動，以促使培訓目標的達成。
四、活動分以下幾類：
1、定向識圖（搜集信息、選擇路線）
2、確定交通工具，午餐花銷。（財務管理）
3、尋找寶藏，獲得分數(shù)；親近并融當?shù)匚幕?BR> 4、完成拍照、答題等智力項目，獲得分入數(shù)。
5、完成團隊合作項目，獲得分數(shù)。
6、依靠團隊成員的時間管理高效率地完成項目，獲取最佳時間成績。
五、活動成績衡量：
以三個維度：時間、財務、任務得分為基準。
時間：在整個項目進程中，以時間多少來統(tǒng)計各小組時間名次，例：最先到達終點并且完成規(guī)定任務的為第一名，其他依此類推。
財務：由各組財務監(jiān)督報出財務情況，已完成任務的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。
任務：每個點標的任務完成后都有相應的得分，計入總分。
小班尋寶游戲教案篇九
游戲目的：
1、訓練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強化實物點數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。
游戲內容：
1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據(jù)情況引申）
2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。
游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數(shù)”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對。
小班尋寶游戲教案篇十
1、練習四肢靈活地連續(xù)鉆圈，發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的任務意識、、
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
1、寬敞、平坦的場地
2、塑料圈若干（充當救生圈，幼兒每人2個）
3、自制小羊貼畫若干（幼兒每人3—4張）。
4、紙箱（充當鐵籠）1個
教師帶領全體幼兒走到場地四周站好。
教師進行游戲導入：有許多"小羊"被"大灰狼"抓進"狼堡"，關到"鐵籠"中了，我們的身體要套過"救生圈"，把"小羊"們解救出來。
教師請幼兒自選一組"救生圈"，在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令，幼兒雙腳跳進第一個"救生圈"，雙手拿"救生圈"，從下至上套過身體鉆出來，將"救生圈"放回原處，再跳到下一個"救生"中……連續(xù)套過2個"救生圈"，跑到"狼堡"的"鐵籠"（紙箱）上摘下小羊貼畫，貼在身上，從原路返回。后面的幼兒依此進行。
游戲可反復進行2—3次。
1、聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個"救生圈"放到地面后，才可以跳進去。
3、雙腳跳進圈中，由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
4、要將套過的"救生圈"放回原處。
5、拿到小羊貼畫后要原路返回。
1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。
2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實際能力進行調整，也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習。
3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進行增減，可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈，也可在每次游戲后由教師進行了調整。
4，游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進行更換。
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小班尋寶游戲教案篇十一
老貓睡覺醒不了。
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏。活動前學習游戲中的兒歌。
1、導入： 教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
（3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
小班尋寶游戲教案篇十二
游戲目的：
提高幼兒的應變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
游戲準備：
小草帽20頂
游戲過程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
小班尋寶游戲教案篇十三
（1）能提出問題"什么地方有什么東西？"
（2）在提出問題后，能夠迅速反應出問題的答案。
（3）愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
（4）通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
大班游戲課教案《尋寶》
（1）藏寶圖路線圖
（2）兩種大小的不同顏色的圓片若干
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的`小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。
備注：在這個游戲過程中，當幼兒到達藏寶圖的某些地方時，可以開啟路旁的房門，在房子里面找到拼圖的一小塊兒，當?shù)竭_終點時，收齊了所有的拼圖，幼兒合作將拼圖拼好，按照拼圖的指示，在活動室里找到寶箱。
幼兒對體育游戲很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
小班尋寶游戲教案篇十四
1、學用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。
2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。
“小猴子”玩具一個。
1、出示“小猴子”。)你們認識我嗎?我叫什么名字?
(同時小猴子自我介紹。)
2、我也很想認識你們，誰愿意告訴我你們的名字?
3、小結：現(xiàn)在我認識你了，我們做好朋友吧!
4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?
1、游戲一：開門、關門。
游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開門、關門。(舉手表示開門，放下手表示關門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字：“我是xxx?！甭曇粢懥烈稽c，否則小猴子聽不清楚哦。
-請問你是誰?
-好朋友，你的名字是什么?
小結：你們說得真清楚，我這下都記住了。
過渡：小猴子說：“我已經(jīng)認識了很多朋友。”你們認識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。
2、游戲二：抱抱、吻吻
游戲規(guī)則：鼓勵幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子，小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。
-你知道我是誰嗎?
-你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?
小結：有朋友真開心，寶貝們認識了那么多新朋友呀。
過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們該怎么做呢?
1、今天我們認識了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。
2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請她來和我們玩。
小班尋寶游戲教案篇十五
1，讓孩子們學會團結，配合，懂得團隊的力量。
2，提高孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。
3，促進孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
幼兒老師事先準備一些小球，充當豆子。再準備一個小框，充當螞蟻食物盒。
老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
1，老師把小朋友三三分成一組，當然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。
2，老師規(guī)定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3，有違規(guī)，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。
小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，許多孩子更是無法掌握游戲動作要領。因此，老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲，不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
小班尋寶游戲教案篇十六
1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。
2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。
活動準備
1、廢報紙每兩人一張。
2、音樂-表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?BR> 活動過程
一、熱身活動
1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領?
2、學念兒歌：
我的小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打磕睡。
3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。
二、游戲：朋友多，力量大
教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。
當大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，
大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
三、快樂島
1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。
2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。
音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。
3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小。
鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
四、放松運動
1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報紙，回活動室。
小班尋寶游戲教案篇十七
1、練習追逐跑，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動場地
幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，并聽老師數(shù)1―10，當數(shù)到10的時候老師說："結冰"。全體幼兒就不動了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班尋寶游戲教案篇十八
：如何讓幼兒在快樂的運動中復習數(shù)學知識，共同協(xié)作完成任務，體驗運動游戲的歡樂。
1.結合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調能力。
2.復習單雙數(shù)和10以內的數(shù)的規(guī)律排序。
3.培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，體驗游戲帶來的快樂。
知識準備：初步學了10以內數(shù)的規(guī)律排序和單雙數(shù)
物品準備：寶藏若干，大圈、小圈、1-10的數(shù)字卡
音樂《最好的未來》和簡單歡快的音樂
1.活動引入
熱身活動：出發(fā)前以兒歌的形式活動四肢。
2.尋寶行動開始
提出要求：地板很滑要小心，會遇到很多困難，大家怕不怕？
1）小跑步來到小樹林，繞s型跑，來到小河邊，我們游泳過河吧！先蛙泳、自由泳、仰泳。
到達密室前方，調整呼吸，深呼吸三次。
2）以隊列形式復習數(shù)的規(guī)律排序
想要進入密室需要打開兩重密碼鎖，這個密碼鎖可不是一般的鎖哦，不是一般的鑰匙就能打開，他的鑰匙很特別，需要小朋友拼排來做成鑰匙才能打開。
第一把鑰匙：男女按ab的規(guī)律排隊，把手臂高舉站著，b蹲著兩手放旁邊
第二把鎖：按aabb的規(guī)律排隊。動作相反。
3）游戲：《跳跳樂》——通過練習雙腳并攏跳和張開腿跳復習單雙數(shù)。
我們順利的打開了寶藏大門，大家慶祝一下。
不過，雖然進入寶藏大門，但離寶藏還有一段距離，大家有信心嗎？
前面是一個大水池，上面有什么？到底是做什么的?我們單腳跳過去看看吧?。▎文_跳到草皮地）
這里的圈和數(shù)字分別表示什么意思？我們可以怎么過去？
師小結：大圈就是單腳跳進，小圈就要看里面的數(shù)字，單數(shù)就是雙腳并攏跳進圓圈，雙數(shù)就是要雙腳打開跳過。
a.先聽口令原地進行練習
b.按順序一個接一個跳過水池，提醒幼兒想好再跳。
4）結合生活經(jīng)驗，把找到的寶貝用不同方式運回家，鼓勵能力強的`孩子可以多拿幾個。
這里好多寶藏啊，我們這么辛苦來了，就全部把它帶回家吧！你想怎么拿？等會還要跳過水池，你們想想怎么拿比較合適。除了用手提還有沒有其他好辦法，（讓幼兒自由選擇拿袋子的方式，可以手上提，抱、也可以手臂提，或者背）
幼兒帶著寶藏原路跳回
3.活動結束——放松舞
1）拿到這么多的寶貝大家開心嗎？辛苦不辛苦？讓我們來跳個舞放松一下。播放《最好的未來》音樂，和孩子一起跳。
2）去和小朋友分享你們的勝利吧！（播放歡快音樂）
反思活動
本次綜合性體育活動是我自己設計的，在數(shù)學活動中總是局限于桌面的操作，盡管老師們花著心思想讓活動活躍起來，但總覺得枯燥，所以我就想著怎樣讓孩子喜歡的體育游戲和數(shù)學內容有效的整合，因此設計了這一活動，活動之前因為下雨，地板很滑有些擔心但孩子興趣濃厚絲毫不受這個影響，在之前的熱身活動中利用園舍的特殊環(huán)境，讓他們繞著樹跑s型，然后學習做各種游泳姿勢，孩子很喜歡，改變了以往的模式，老師和孩子都體驗到了體育游戲帶來的快樂，達到了預期效果。
當活動進入主要環(huán)節(jié)時以幼兒的合作來完成復習排序的任務，既符合大班幼兒有效合作的提倡又有效完成任務。當順利開鎖時變化聲音告訴幼兒順利闖關，孩子們可興奮了，因為自己的努力而獲勝很有成就感。
活動要求進一步加深，孩子們必須在分清單雙數(shù)后再做相應動作，培養(yǎng)靈敏性，為了能順利過關，老師在闖關前讓孩子在原地先練習后再進行。
最后到達藏寶的地方，面對一大堆的寶藏，教師引導幼兒可以以什么方式把它拿走，這就是引導孩子應有已有生活經(jīng)驗進行游戲，以“抱、扛、背、提、對于特別大的可以合作進行”。
最后以優(yōu)美的舞蹈來慶祝取得的勝利，讓活動有個圓滿終結。
在整個活動中老師和孩子的興趣都很高漲，這也就是我這節(jié)課所需要達到的目標之一，一次體育游戲活動并不一定要為了完成某一動作而活動，而是在快樂不經(jīng)意中完成一些列的活動，這樣孩子的積極性和參與性會更加的濃厚。
雖然這次活動沒有獲獎，但我覺得只要敢于創(chuàng)新有自己的想法才是一名幼兒老師該努力的方向。