2.總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有條理，將觀點(diǎn)和感悟清晰地表達(dá)出來(lái)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇一
在我的內(nèi)心深處，我一直非常崇尚文化和藝術(shù)，因此在機(jī)緣巧合之下，我開(kāi)始接觸到了熏陶。剛開(kāi)始時(shí)，我簡(jiǎn)直驚嘆于這種傳統(tǒng)音樂(lè)所帶來(lái)的能量和獨(dú)特的魅力，仿佛它們能夠?qū)⑽业撵`魂一點(diǎn)點(diǎn)地封裝和提升，讓我愈發(fā)感受到自己對(duì)于這個(gè)世界的責(zé)任以及永恒的意義。于是，我開(kāi)始嘗試自己去演奏熏陶，學(xué)習(xí)和掌握它的節(jié)奏和曲調(diào)，希望能夠越來(lái)越好地理解這一文化瑰寶所代表的一切。
篇二：熏陶在我心中的位置
熏陶在我心中已經(jīng)不只是一種音樂(lè)，它更是一種生命力量。它深深的扎根于我的靈魂之中，為我打開(kāi)了另一個(gè)世界。我通過(guò)熏陶的音樂(lè)，更好地了解了自己，也在逐漸領(lǐng)悟所謂人生之道。最重要的是，通過(guò)熏陶這種抽象的藝術(shù)形式，我不能夠幫助想到了我們?nèi)祟?lèi)在自然中的地位，以及我們所應(yīng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。熏陶告訴我，對(duì)于這世界上每一分每一毫的存在，我們都應(yīng)該懷之敬畏，感受到其中所包含的奧秘和生命的力量。
篇三：熏陶體現(xiàn)的“和”哲學(xué)
熏陶不僅展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)特色，更是體現(xiàn)了我們博大精深的文化底蘊(yùn)。它代表了我國(guó)“和”哲學(xué)的最高所在，也寄托了我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)宇宙和諧共存所一直追求的理想。熏陶崇尚的是一種美學(xué)和音樂(lè)中的完美統(tǒng)一。這里不僅有獨(dú)奏，更有眾人合奏，它們的音色交融，似乎在彰顯出一個(gè)完美的和諧。這種和諧并不僅是短暫的，而是根植于人們內(nèi)心深處，隨時(shí)都能夠觸碰到人們的心靈，讓他們?cè)谧约旱纳钪姓业金B(yǎng)分。
篇四：熏陶對(duì)我的影響
熏陶的文化積淀在我的心思中泛濫著不可估量的價(jià)值。我從她身上體悟到了一些真理，例如“和諧相處”，“團(tuán)結(jié)一致”。這些道理雖然耳熟能詳，但把它作為自己生活的指南則卻是需要說(shuō)難不難的。如今的世界，每個(gè)人都有著自己的想法、生活和生存方式，但各自獨(dú)立的道路并不代表我們不能夠在多方面上尋求共同點(diǎn)。熏陶通過(guò)音樂(lè)中所體現(xiàn)和傳承的美好，為人們打開(kāi)了一扇走向內(nèi)心深處的窗戶(hù)。也正是這種窗戶(hù)，讓我在追求理想及實(shí)現(xiàn)大我與小我統(tǒng)一之間找到了永恒的聯(lián)系。
篇五：結(jié)尾或感悟
總的來(lái)說(shuō)，熏陶這種文化或藝術(shù)形式給我?guī)?lái)的遠(yuǎn)不僅僅是表面的感受或舒適感。她們打動(dòng)了我的內(nèi)心，同時(shí)也讓我更好地開(kāi)拓和突破自我，明白了很多人生的道理和哲學(xué)，讓我能夠在工作和學(xué)習(xí)上擁有充足的動(dòng)力和能量。這種力量或沖動(dòng)雖然是逐漸累加的，并不會(huì)短時(shí)間內(nèi)釋放。但我核心的信條卻是，只要我們堅(jiān)信自己，相信自己所做所為，就一定會(huì)看到最后所追求的美好，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與世界巨流的聯(lián)系。這正是我對(duì)于熏陶，以及她為我所帶來(lái)的體驗(yàn)和感悟。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇二
文化是人類(lèi)社會(huì)的精神財(cái)富，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)接受文化的熏陶，其中最主要的是家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。然而，在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，一些人已經(jīng)忘記了文化的重要性和美好價(jià)值。因此，本文將論述文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的熏陶心得和體會(huì)。
第二段：文化熏陶對(duì)我個(gè)人的影響
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最主要的熏陶來(lái)自家庭和學(xué)校。我的家庭注重人格教育，從小就被教育要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有責(zé)任心的人。爺爺經(jīng)常教我讀經(jīng)，使我了解和理解了許多人生哲理和價(jià)值觀念。學(xué)校教授的知識(shí)和文化也對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)校，我積極參加各種活動(dòng)，拓寬了視野，提高了自己的文化素養(yǎng)。在這些熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了勤奮、努力、拼搏和懂得感恩的良好品質(zhì)。
第三段：文化熏陶對(duì)社會(huì)的影響
文化熏陶不僅對(duì)個(gè)人能力和美德有積極的影響，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文化可以傳承和弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化和文化精神，維護(hù)國(guó)家文化自信和民族自豪感，增強(qiáng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力。同時(shí)，文化也能促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步。文化是人類(lèi)思想的體現(xiàn)和交流，可以消除文化之間的隔閡，提高文化的互通性和融合性。
第四段：文化熏陶面臨的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)前文化熏陶面臨著新挑戰(zhàn)。信息化和網(wǎng)上文化盛行的時(shí)代，文化的傳統(tǒng)規(guī)范和價(jià)值觀念不可避免的受到?jīng)_擊和破壞。某些文化變得越來(lái)越淺顯，甚至有些文化形式在不斷的威脅消除我們對(duì)高尚文化的感受。這時(shí)需要我們更加關(guān)注和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立健全正?；奈幕瘋鞒袡C(jī)制，培養(yǎng)和引導(dǎo)人們?cè)敢庵鲃?dòng)接受文化熏陶，融入文化的大家庭。
第五段：總結(jié)
總之，文化熏陶對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都有著極為重要的作用。它是傳承歷史和建設(shè)未來(lái)的橋梁，是打造幸福美好生活的滋養(yǎng)之源。在這個(gè)豐富多彩的世界里，我們要始終關(guān)注文化的價(jià)值，提高自身文化素質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做有文化、有品位、有理智的人。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇三
第一段：介紹美育熏陶行動(dòng)的背景和意義（150字）
美育熏陶行動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。美育活動(dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的敏感性和熱愛(ài)，為他們提供一個(gè)更加多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)美育的影響，學(xué)生可以更好地感受到藝術(shù)的力量，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
第二段：介紹個(gè)人參與美育活動(dòng)的體驗(yàn)和體會(huì)（300字）
作為參與美育活動(dòng)的學(xué)生，我深刻地感受到了美育對(duì)我的影響。首先，美育活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)和舞蹈的興趣。通過(guò)課外的藝術(shù)培訓(xùn)和學(xué)校的藝術(shù)課程，我學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏，提高了繪畫(huà)和舞蹈技巧。這些藝術(shù)活動(dòng)使我感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。其次，美育活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解。通過(guò)參觀美術(shù)館、音樂(lè)廳和劇院等文化場(chǎng)所，我見(jiàn)證了眾多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)品。這些經(jīng)歷開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。最后，美育活動(dòng)培養(yǎng)了我與他人的合作能力和表達(dá)能力。在美育班級(jí)中，我與同學(xué)們一起合作排練舞蹈和戲劇，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，培養(yǎng)了我的集體責(zé)任感和溝通能力。我相信這些經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。
第三段：分析美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)的益處（300字）
美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)都有重要的益處。在學(xué)校層面上，美育活動(dòng)豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校的開(kāi)展藝術(shù)課程和舉辦藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，還能提高學(xué)校的文化底蘊(yùn)。藝術(shù)作品的展覽和演出也可以增加學(xué)校的美譽(yù)度，吸引更多的家長(zhǎng)和社會(huì)資源的關(guān)注。從社會(huì)層面上看，美育活動(dòng)可以提高公眾對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)公民的審美能力和文化素質(zhì)。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展可以豐富城市的文化生活，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此外，美育活動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，為國(guó)家的科技進(jìn)步和創(chuàng)造力的提高奠定基礎(chǔ)。
第四段：思考美育熏陶行動(dòng)的局限和改進(jìn)方法（300字）
然而，美育熏陶行動(dòng)在實(shí)踐中也存在一些局限性。首先，美育活動(dòng)的開(kāi)展面臨著時(shí)間和條件的限制。由于學(xué)校課程的設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，美育活動(dòng)的時(shí)間被壓縮，有時(shí)無(wú)法得到充分的開(kāi)展。其次，美育活動(dòng)的內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的美育教育以教師為中心，缺乏學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。因此，我們可以通過(guò)拓寬美育資源和加大對(duì)美育活動(dòng)的宣傳力度來(lái)改善這一局限性?？梢酝ㄟ^(guò)與社區(qū)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等合作，開(kāi)展更多形式的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供更加多元化的選擇。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)美育教師的培訓(xùn)和學(xué)校的資源投入，提高美育教育的專(zhuān)業(yè)性和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)美育熏陶行動(dòng)的意義和發(fā)展方向（150字）
美育熏陶行動(dòng)的意義是多方面的，它既對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)學(xué)校和社會(huì)有積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)美育活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。美育活動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，是豐富文化生活，提高文化底蘊(yùn)的有效手段。雖然美育熏陶行動(dòng)存在一定的局限性，但通過(guò)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以讓美育活動(dòng)更加豐富多彩，更好地發(fā)揮其教育功能和社會(huì)意義。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，在社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高的時(shí)代背景下，美育熏陶行動(dòng)愈發(fā)受到廣大人民群眾的重視。作為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，美育熏陶行動(dòng)在我身邊滲透到方方面面的生活中，讓我意識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性。在這次美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與其中，從中受益匪淺，特地寫(xiě)下這篇心得體會(huì)，與大家分享。
首先，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻領(lǐng)悟到了美的力量。美是一種獨(dú)特而神奇的東西，它有著療愈靈魂的力量。在我們繁忙的生活中，美能給我們帶來(lái)片刻的寧?kù)o與放松，它可以使我們逃離紛雜的現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的藝術(shù)境界。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)展覽，展覽中的繪畫(huà)和雕塑作品給我?guī)?lái)了極大的震撼和啟發(fā)。它們的美麗和精妙讓我感慨萬(wàn)分，讓我暫時(shí)擺脫了瑣碎的煩惱，提升了我對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。這使我更加堅(jiān)定了讓美融入生活、傳遞美的決心。
其次，在美育熏陶行動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的積極影響。藝術(shù)教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)一門(mén)技能，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人文精神。在美育熏陶行動(dòng)中，我參與了一次藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。我可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，也更加自信地展示自己的才華和個(gè)性。藝術(shù)教育讓我更加全面地發(fā)展自己，成為一個(gè)獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力的人。
第三，在美育熏陶行動(dòng)中，我見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響。美育不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。在美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與了一次公益活動(dòng)，為一所鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行美育培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)證了孩子們對(duì)美的熱愛(ài)和渴望。他們用稚嫩的手筆繪畫(huà)出自己眼中的美麗世界，用天真的眼神體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力。這讓我明白了美育對(duì)孩子們的重要性，藝術(shù)是他們成長(zhǎng)的一部分，也是他們理解世界的一種方式。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該為孩子們提供更多接觸美的機(jī)會(huì)，讓他們從小就受到良好的美育熏陶。
第四，美育熏陶行動(dòng)中，我深思熟慮地思考了美與思想的關(guān)系。美不僅僅是形象，它是一種思維方式和一種觀察世界的方式。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)講座，主題是"美與思想"。講座中，講師給我們?cè)敿?xì)闡述了美與思想的關(guān)聯(lián)關(guān)系，讓我開(kāi)闊了眼界。美是一種精神境界，它可以引發(fā)我們對(duì)生活的思考和反思。藝術(shù)作品背后蘊(yùn)含著深刻的思想和哲學(xué)，它們給我們帶來(lái)了美的享受，也啟迪了我們對(duì)人生的理解和感悟。美育熏陶行動(dòng)讓我明白，只有充分發(fā)掘內(nèi)心深處的美，才能真正將藝術(shù)融入生活，提升我們的思維和智慧。
最后，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。美是一種精神的追求和心靈的寄托。在美育熏陶行動(dòng)中，我獲得了子女的美和美的享受，我感受到了內(nèi)心真正的快樂(lè)和滿(mǎn)足。美能夠帶給我們愉悅和幸福的體驗(yàn)，在美的環(huán)境中，我們感受到了人與人之間的和諧和情感的交流。藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)使我們忘記了自己的煩惱和憂(yōu)慮，讓我們對(duì)生活充滿(mǎn)了向往和希望。通過(guò)美育熏陶行動(dòng)，我明白了美與幸福的密切關(guān)系，只有在美的世界里，我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們對(duì)幸福的追求。
總之，美育熏陶行動(dòng)是一次極具意義的教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了美的力量，感受到了藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的影響，見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響，思考了美與思想的關(guān)系，體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。這些經(jīng)歷將使我終身受益，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加熱愛(ài)生活。我將繼續(xù)努力，為美育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，熏陶教育的概念逐漸被重視起來(lái)，成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。作為一名教育工作者，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在日常的教育實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于熏陶教育的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)熏陶教育對(duì)于塑造孩子的品質(zhì)、修養(yǎng)和人格的培養(yǎng)有著極大的正面影響。以下將從熏陶環(huán)境的營(yíng)造、寓教于樂(lè)的方法、親子互動(dòng)的重要性、自我反思的意義以及共創(chuàng)家校教育的合作等方面進(jìn)行闡述。
首先，熏陶教育的核心在于創(chuàng)造良好的環(huán)境。我深信環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)營(yíng)造文化底蘊(yùn)深厚、精神氛圍濃厚、有良好道德和價(jià)值觀的教育環(huán)境，可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。我所任教的學(xué)校就通過(guò)各種方式，如美化校園環(huán)境、豐富圖書(shū)館資源等來(lái)打造這樣的環(huán)境，使孩子們能夠感受到積極向上的氛圍，潛移默化地接受良好的熏陶。
其次，把寓教于樂(lè)的方法貫穿教育過(guò)程中，可以增加孩子們的學(xué)習(xí)和參與的樂(lè)趣。熏陶教育注重通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)教育孩子。例如，我們?cè)谡n程中經(jīng)常采用游戲、競(jìng)賽、小組合作等方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這種方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)，更加樂(lè)觀向上、自信自主地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
第三，熏陶教育中的親子互動(dòng)起著重要的作用。孩子的教育離不開(kāi)家庭的支持和參與，而熏陶教育強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的合作，通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中，可以與孩子一起閱讀、討論問(wèn)題、參與活動(dòng)等，這樣不僅增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維等能力。在學(xué)校，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子共同探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第四，自我反思是熏陶教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)及時(shí)反思自己的教育方式和方法，我們可以及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方向，提高教育效果。熏陶教育倡導(dǎo)教師不斷反思自己的教育行為和效果，了解教育的動(dòng)力和需求，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)定期在班級(jí)中組織教育經(jīng)驗(yàn)交流，并與同事們分享和交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
最后，熏陶教育要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，需要家校教育的共同努力和合作。只有家校教育緊密合作，才能使熏陶教育落到實(shí)處。家庭和學(xué)校是孩子個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，兩者之間的合作關(guān)系緊密，以共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。家校之間的交流和互動(dòng)是熏陶教育成功的關(guān)鍵，只有在雙方的共同努力下，孩子才能得到更好的教育。
總之，通過(guò)對(duì)熏陶教育實(shí)踐的心得體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)于培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的重要性。創(chuàng)造積極向上的教育環(huán)境、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式、加強(qiáng)親子互動(dòng)、自我反思和家校共同努力都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施。希望未來(lái)能有更多的教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士共同致力于熏陶教育的推廣，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能夠得到全面、健康、優(yōu)秀的成長(zhǎng)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇六
熏陶教育是一種重視環(huán)境對(duì)人的影響，通過(guò)良好的師生關(guān)系和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)塑造學(xué)生的品德和風(fēng)采。在我參與熏陶教育的過(guò)程中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)熏陶教育的一些心得體會(huì)。
第二段：良好的師生關(guān)系
熏陶教育強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧關(guān)系，這是學(xué)生品德發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將自己視為學(xué)生的引路人和朋友，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，與他們建立了深厚的師生情感，這使得他們更加愿意接受我的教育和引導(dǎo)。師生之間相互尊重、相互理解的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，使學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)。
第三段：優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
熏陶教育強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在我的課堂上，我注重創(chuàng)造一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他們的獨(dú)特見(jiàn)解，讓他們感到自己的聲音被重視。我還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、音頻和視頻材料，讓他們有機(jī)會(huì)在不同的媒介中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了他們綜合能力的全面提升。
第四段：品德的塑造
熏陶教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、真誠(chéng)善良的品格。作為教師，我注重在課堂和日常生活中觀察和引導(dǎo)學(xué)生的行為。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。我還通過(guò)故事、案例和討論等方式，教育學(xué)生正直、勇敢和寬容。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體的案例和生動(dòng)的故事，學(xué)生更容易理解并接受道德觀念。他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考、判斷和決策，并在實(shí)踐中培養(yǎng)出良好的品德。
第五段：全面發(fā)展的意義
熏陶教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和技能的全面發(fā)展。在我所實(shí)施的熏陶教育中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和批判思維。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。此外，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、體育和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的興趣，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌姘l(fā)展中獲得了更多的樂(lè)趣和成就感。這種全面發(fā)展的意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)上，還將為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
熏陶教育不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的成績(jī)，更注重塑造他們的品德和培養(yǎng)他們的興趣與才華。在這個(gè)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、品德的塑造和全面發(fā)展的意義都起到了重要的作用。通過(guò)參與熏陶教育，我深深地認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任。我將繼續(xù)努力將熏陶教育的理念貫徹于我的教育實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程，引入欣賞活動(dòng)。
提問(wèn)：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買(mǎi)湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的，歌名就叫《賣(mài)湯圓》。
4、欣賞感受音樂(lè)：
（1）完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好聽(tīng)、熱鬧、有趣）
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
（3）再次完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線(xiàn)條色彩來(lái)表現(xiàn)。
提問(wèn)：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)？
（4）展示個(gè)別幼兒的線(xiàn)條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問(wèn)：你為什么用這種線(xiàn)條、色彩來(lái)表現(xiàn)？
（5）結(jié)合賣(mài)湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
提問(wèn)：賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂(lè)、
高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線(xiàn)面糊）
5、播放背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在游戲區(qū)玩賣(mài)湯圓的游戲。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇八
一、教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。
三、教具準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、掛圖。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么？（用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）畫(huà)的是什么季節(jié)？（春天）從哪些地方可以看出是春天？（桃花）。
2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的山、水、花、鳥(niǎo)的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。
（1）想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清）
（2）如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音？（有嘩嘩的流水聲）
（3）各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣？（不再開(kāi)了，看不到花）
（4）鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣？（鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走）
小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的？作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)跟老師來(lái)看看。
二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。
1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的山有沒(méi)有顏色？要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：遠(yuǎn)看有色。）
2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下水有沒(méi)有聲音？要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。）
（板書(shū)：春去還在。）
三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。
1、齊讀詩(shī)句。
2、給詩(shī)加上題目。
3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。（謎底謎面）
四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。
1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍
2、找出生字并劃上線(xiàn)，多讀幾遍，記住字音。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀）
4、愿意讀的站起來(lái)讀。
五、齊讀課文，試著背誦。
1、齊讀課文。
2、試著背誦。（以最先用紅筆板書(shū)的山、水、花、鳥(niǎo)四個(gè)字為線(xiàn)索來(lái)背。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、指名背誦課文。
2、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。（一人背一人說(shuō)）
二、自學(xué)生字。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁。
2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。
3、分析字形。（說(shuō)說(shuō)你是怎么記的）
（1）畫(huà)半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)、畫(huà)筆。
（2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。
（3）聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：
（4）無(wú)：無(wú)一天，無(wú)和天都是四筆，無(wú)第四筆是，天第四筆是。
（5）春：上下結(jié)構(gòu)，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。
（6）人：人可以與八比較。人撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。
4、鞏固生字。畫(huà)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）抽讀卡片。
（2）口頭組詞。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)
遠(yuǎn)看山有色，
近聽(tīng)水無(wú)聲，
春去花還在，
人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇九
藝術(shù)的熏陶
作者/唐潮
德國(guó)的一年，豐富且精彩，華麗又樸實(shí)，處在一種神奇如夢(mèng)境的感覺(jué)里。歲月就仿佛開(kāi)了一個(gè)小口，露出無(wú)限美妙的色彩和光澤來(lái)。光澤是那段歲月留下的優(yōu)雅，閃爍在那小鎮(zhèn)的古道里。
我喜歡獨(dú)自漫步在德國(guó)的小鎮(zhèn)上，這樣便感受到了歐洲那沁入骨髓的優(yōu)雅和浪漫。經(jīng)過(guò)上百年風(fēng)雨浸淫的青石街道，高低不平，鋪著密密麻麻的石頭，每一塊都在歲月的洗禮中變得光滑圓潤(rùn)而有光澤。兩旁的木屋仍然保留著木結(jié)構(gòu)的主架，只有一扇扇玻璃窗讓人感受到一點(diǎn)現(xiàn)代氣息。街上一間間小小的商店，自豪地展示著琳瑯滿(mǎn)目的商品，抑或是主人炫耀著自己得意的收藏品。順著街道，常?？梢钥吹阶诼愤吙Х鹊暧崎e愜意的人們，或有幸福的夫婦抓著調(diào)皮而四處張望、嘴里還舔著冰淇淋的小孩的手，上百年的時(shí)光仿佛縮影在了此刻的畫(huà)面里，優(yōu)雅和浪漫便如同隨處可聞的花香，在這片清新而自由的空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
似乎這里的人們沒(méi)有文藝、小清新，也沒(méi)有非主流，沒(méi)有煤老板也沒(méi)有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇諾，在華麗而富于裝飾的花園小屋里冒著香氣，繽紛而極其誘人的甜點(diǎn)似乎是唯一能沾上一點(diǎn)點(diǎn)所謂的小資情調(diào)的事物了。歐洲的骨子里，更多的是絢麗繁華的優(yōu)雅，而不是清新簡(jiǎn)單的樸實(shí)。文藝復(fù)興的文藝也與中國(guó)意義上的文藝有所差別。有時(shí)這種極其華麗的精神體現(xiàn)在復(fù)雜上，比如品目繁多的餐具：切披薩的圓刀、特別的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡蘿卜的專(zhuān)用刀、牛排專(zhuān)用餐刀、切奶酪的小鏟刀、雞尾酒的吸管勺、專(zhuān)用于蜂蜜的長(zhǎng)勺，還有搖勻咖啡的小勺……藝術(shù)的繽紛和華麗，點(diǎn)綴著這片美麗的土地。
在德國(guó)的一年，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的是文化藝術(shù)的熏陶。完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歐洲藝術(shù)，給了我巨大而深遠(yuǎn)的影響。一年的時(shí)光，我仿佛處在一個(gè)文化和藝術(shù)的世界里，不僅是有如盧浮宮、巴黎圣母院等藝術(shù)匯聚的景點(diǎn)，就是每一條街道、每一個(gè)小鎮(zhèn)、每一座城市都流淌著古老而優(yōu)美的文化藝術(shù)氣息。在這樣的環(huán)境里，優(yōu)雅和藝術(shù)就像血脈一樣，流動(dòng)在身體里。
其中最令我欣賞和贊嘆的，也是最體現(xiàn)歐洲精神的，是歐洲的古建筑藝術(shù)。古老宏偉而精致的教堂，端莊肅穆卻又華麗的議會(huì)大廈，雄偉氣派且典雅的宮殿，滄桑沉重、歷史悠久的古堡，這些建筑所展現(xiàn)出的異國(guó)情調(diào)，完美地重新塑造了我心中歐洲的形象。上千年來(lái)，王子和公主的浪漫，國(guó)王和貴族的榮耀，教皇和教廷的權(quán)威，平民和百姓的閑適，全部在這建筑的文化中體現(xiàn)了出來(lái)。
最令我贊嘆的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高達(dá)157米的塔尖位居世界第三，為歐洲北部規(guī)模最大的教堂。然而看慣了祖國(guó)的大江大河、名山名川，其規(guī)模還不足以令人震驚。真正讓人感到震撼的，是教堂中精妙絕倫的雕刻和繪畫(huà)。從外部到內(nèi)部，從底部到塔尖，整個(gè)教堂完全被精美華麗的雕刻所覆蓋，可以說(shuō)，整個(gè)教堂就是一個(gè)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，無(wú)論是門(mén)還是墻，柱還是棱，窗還是頂，都飾以莊嚴(yán)古樸、精美無(wú)比的雕飾。每一扇玻璃上都繪有不同宗教故事的`圖案。走進(jìn)教堂，仿佛瞬間穿越幾百年時(shí)光，回到了16世紀(jì)，整個(gè)大廳回蕩著神秘而莊嚴(yán)的圣歌，陽(yáng)光透過(guò)彩繪的玻璃，灑進(jìn)大堂，有一種難以形容而令人敬畏的光澤。順著506級(jí)的螺旋回廊爬上百米高的塔頂，環(huán)顧整個(gè)古城的風(fēng)貌，塔頂?shù)溺娐暬厥幵谡麄€(gè)城市之中。毫不夸張地說(shuō)，科隆大教堂是一個(gè)無(wú)與倫比的藝術(shù)奇跡。
單從藝術(shù)的角度，科隆大教堂已經(jīng)給了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，給了我巨大的啟迪，它同樣也是建筑的奇跡。教堂從13世紀(jì)開(kāi)始動(dòng)工，直到19世紀(jì)末才由德皇威廉宣布完工，歷時(shí)600多年。而據(jù)了解，大多數(shù)歐洲大教堂的建造都?xì)v時(shí)4以上。得知這個(gè)消息，確實(shí)讓我無(wú)法想象。過(guò)去讀中國(guó)歷史，萬(wàn)里長(zhǎng)城的工期長(zhǎng)達(dá)幾十年，王侯將相的陵墓耗時(shí)、30年，已經(jīng)足夠使人震驚了。而如今，一棟摩天大樓的建成僅需2到3年時(shí)間，幾百年的工期確實(shí)令人難以理解。也許一個(gè)人一生堅(jiān)持做一件事還可以完成，那么幾十代人堅(jiān)持做同一件事情就真的是無(wú)法言喻了。一代又一代的建筑者都始終保持著同一個(gè)信仰，且絕對(duì)忠于最初的設(shè)計(jì)。我想，這個(gè)民族的堅(jiān)持不懈、專(zhuān)一恒定，或者說(shuō)是耐性和毅力，正是這座由幾十萬(wàn)噸石材雕刻而成的建筑奇跡在幾百年的歲月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的時(shí)間里，我曾走過(guò)德國(guó)大大小小的許多城鎮(zhèn)，也曾漫步在西班牙濃情的夜晚，還曾體會(huì)過(guò)阿爾卑斯山的巍峨和壯闊，感受過(guò)巴黎的繁華和浪漫。這份經(jīng)歷給了我獨(dú)特的感受和啟迪，有對(duì)文化的思考，對(duì)藝術(shù)的追求，也有對(duì)不同社會(huì)的比較，不同人生的反思，還有了全新的思維角度和世界觀?？梢哉f(shuō)，這一年，我有了一份嶄新的認(rèn)知和視野。它影響著我，改變著我，成為我人生中寶貴而獨(dú)特的財(cái)富。
作者簡(jiǎn)介：唐潮，―yfu項(xiàng)目交流學(xué)生，于德國(guó)度過(guò)了一年別樣的交流學(xué)習(xí)時(shí)光?，F(xiàn)就讀于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十
第一段：介紹美育熏陶的重要性和目的（120字）
美育熏陶是指通過(guò)多種藝術(shù)形式的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。作為一名學(xué)生，我有幸參與了美育熏陶課堂，并在此過(guò)程中深刻體會(huì)到了美育的重要性。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷與感受，從藝術(shù)表達(dá)、情感表達(dá)、審美體驗(yàn)、思維鍛煉和創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論。
第二段：藝術(shù)表達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造力（240字）
在美育熏陶課堂中，藝術(shù)表達(dá)是我們最經(jīng)常接觸的。通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，我們學(xué)會(huì)了用獨(dú)特的方式表達(dá)我們內(nèi)心深處的情感和思想。藝術(shù)的自由性和開(kāi)放性，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)了發(fā)揮想象力，挖掘自己的潛力，勇于嘗試并付諸實(shí)踐。這樣的經(jīng)歷使我更加自信，也更加愿意接受挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。
第三段：情感表達(dá)提高情商（240字）
美育熏陶課堂培養(yǎng)的另一個(gè)重要方面是情感表達(dá)。通過(guò)不同的藝術(shù)形式，我們學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感，并學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的情感。這種情感的交流讓我看到了世界的多樣性，也讓我變得更加敏感和關(guān)心他人。在與他人共同創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了情商。這樣的經(jīng)歷使我更加與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，并在人際關(guān)系中更加成熟和穩(wěn)定。
第四段：審美體驗(yàn)拓寬視野（240字）
美育熏陶課堂還給予了我們寬廣的審美體驗(yàn)。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用不同的眼光看待世界，領(lǐng)悟到美的多樣性。通過(guò)欣賞繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、觀看舞蹈等，我接觸到了眾多不同文化的藝術(shù)形式，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)知。這種開(kāi)闊的視野使我學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)了我對(duì)美的獨(dú)特眼光和欣賞能力。
第五段：思維鍛煉促進(jìn)綜合素質(zhì)（360字）
最后，美育熏陶課堂的經(jīng)歷也使我深感思維鍛煉的重要性。在參與藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察、分析、思考和解決問(wèn)題的能力。從最初的創(chuàng)意構(gòu)思到最后的完成作品，每一步都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮。這種思維過(guò)程不僅提高了我的綜合素質(zhì)，還激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地思索和探究，我培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)和世界的深層理解，并在學(xué)術(shù)和生活中體現(xiàn)了更高的可創(chuàng)新性。
綜上所述，美育熏陶課堂為學(xué)生提供了全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)藝術(shù)表達(dá)、情感表達(dá)、審美體驗(yàn)、思維鍛煉等方面的學(xué)習(xí)，我們?cè)诿烙盏倪^(guò)程中得到了很多啟發(fā)和收獲。我深信美育對(duì)于我們每個(gè)人的人生都至關(guān)重要，它不僅能夠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還能為我們帶來(lái)更美好的未來(lái)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十一
紹興，是有名的水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)，是多少文人墨客向往的心靈家園。多少回，我渴望著去紹興，去領(lǐng)略魯迅先生曾經(jīng)生活的故里。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，5月11日，單位組織我們35歲以下團(tuán)青去紹興游玩，我也有幸前往，竊喜！
當(dāng)天，從紹興到紹興是上午11點(diǎn)多了，第一次踏上紹興的土地，多少還是激動(dòng)的。我不知道紹興是否如紹興市一般溫柔，還是有著自己的剛烈，又或者兼而有之。紹興城里沒(méi)什么高樓大廈，有很多九十年代的標(biāo)志性建筑--貼著白瓷磚裝著藍(lán)綠玻璃的三層樓，但到處都是電器賣(mài)場(chǎng)和一些比較高檔的商店，足以反映這片地方人們的消費(fèi)水平。
來(lái)到紹興，魯迅故里是必來(lái)的。紹興魯迅故居位于紹興坊口周家新臺(tái)門(mén)西首。一條窄窄的青石板路兩邊，一溜粉墻黛瓦，竹絲臺(tái)門(mén)，魯迅故居，百草園，三味書(shū)屋，咸亨酒店就穿插其間。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我懷著一顆景仰之心走進(jìn)了魯迅先生故里，進(jìn)門(mén)可見(jiàn)祖居祠堂正中的畫(huà)像，旁邊還掛著祖訓(xùn)。再細(xì)看祠堂正中的畫(huà)像，這畫(huà)像上的蔣姓女子，面目已經(jīng)模糊不清。只是隱約的看著是一個(gè)極為莊嚴(yán)的老婦人罷了，祖居里還有典型的書(shū)房，閨房，幼童房，只是看上去比較陳舊。
信步走到祖屋旁邊的魯迅紀(jì)念館，第一眼看到的是一尊坐式雕像。雕像背后，是那副著名的對(duì)子“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。那一瞬間忽然有仿佛感同身受的痛，我想大多數(shù)來(lái)這里的人都和我一樣，骨子里還留有“文學(xué)青年”的氣息。在這浮躁的都市節(jié)奏中，到底多少人都是信奉圓熟的處世哲學(xué)，只求現(xiàn)世安穩(wěn)，有瓦遮頭，不問(wèn)瓦上重霜，岌岌可危？不知不覺(jué)我又想起了一段詩(shī)句：“學(xué)界泰斗育棟梁，一代文豪惠今朝！”
百草園就在魯迅故居的后面，其實(shí)是個(gè)小園子，一片青青菜地，菜地前有一棵樹(shù)，魯迅童年記憶中的那棵皂莢樹(shù)，已經(jīng)很高大了，葉子卻疏疏落落的。聽(tīng)導(dǎo)游介紹，過(guò)去是新臺(tái)門(mén)周姓十來(lái)戶(hù)人家共有的一個(gè)菜園，平時(shí)種一些瓜菜，秋后用來(lái)曬谷。
盡管百草園可能在他人眼中，只是一個(gè)小菜園。是那里卻是魯迅童年時(shí)代的樂(lè)園。可在他辛辣淋漓的筆下，有著少見(jiàn)的充滿(mǎn)童趣和溫情的文字：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”這些童年趣事，在魯迅的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還引起他親切的.懷念。
從百草園到三味書(shū)屋，兒時(shí)的一段記憶到另一端記憶，卻從旁的一條小徑連通。導(dǎo)游介紹說(shuō)，三味書(shū)屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲至17歲在這里求學(xué)。魯迅的座位，在書(shū)房東北角，一張硬木書(shū)桌是魯迅使用過(guò)的原物。有一次魯迅因故遲到，受到先生批評(píng)，就在書(shū)桌右上角刻“早”字以自勉。
雖幼時(shí)曾深讀魯迅先生的文章，但至今已印象模糊，連三味書(shū)屋的輪廓都稀松了。只記得三味書(shū)屋原是三余書(shū)屋的后續(xù)，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展了，但是角落里小魯迅坐過(guò)的那張書(shū)桌，依然是游人圍觀的焦點(diǎn)。更感慨來(lái)回幾步的陋室里竟誕生出這樣一位對(duì)后世文人影響甚重的人物來(lái)。
從三味書(shū)屋出來(lái)，有烏蓬船去往沈園，站在橋上看窄窄的河道里烏篷悠悠，陽(yáng)光正從樹(shù)間灑下來(lái)可以走橋，也可以坐船到沈園，是條連船家在內(nèi)，只能坐四個(gè)人的烏篷小舟。紹興的橋出名，不是偉岸也不是雕琢精致，一律的矮，矮得出名。像我這樣身高的游人坐在船上時(shí)常低頭，稍微大意些就撞到。
游完魯迅故里，一路盡管仍還意猶未盡，但來(lái)紹興，看景要得，嘗美食更要得。紹興古鎮(zhèn)里到處是甜甜的飯香，聞到這淡淡的香味兒我們肚里的饞蟲(chóng)早按捺不住。路過(guò)“咸亨酒店”，我記得網(wǎng)上有朋友說(shuō)這里是紹興最正宗的一家，據(jù)說(shuō)魯迅書(shū)里的孔乙己真來(lái)過(guò)。于是我們買(mǎi)到了一些紹興特產(chǎn)茴香豆，上了幾盤(pán)紹興有名的臭豆腐，和幾碗味道醇厚的紹興黃酒。吃著美味的下酒物，欣賞越郡的古樸民風(fēng)，彷如當(dāng)身臨其境體驗(yàn)當(dāng)年孔乙己的生活，臨走時(shí)還忍不住捎帶幾小袋茴香豆去饋贈(zèng)親友。
隨著旅程步伐，我們踏上了返途。這次紹興行，盡管整體感覺(jué)紹興很小，但這小小的江南水鄉(xiāng)猶如一個(gè)慵懶的小家碧玉。城市中綠樹(shù)環(huán)繞，感覺(jué)十分舒服，整個(gè)城市中對(duì)古建筑還有文物都保護(hù)的很好，配有說(shuō)明，包括古樹(shù)，在欣賞大自然造物神奇的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)，真真是一次濃濃的文化熏陶之旅！
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十二
這個(gè)寒假，最火的莫過(guò)于“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”。為了讓我們也感受一下滿(mǎn)腹經(jīng)綸的滋味，提高我們的詩(shī)詞鑒賞能力，我們牛通社的'小記者和其他社團(tuán)的同學(xué)們，在少兒圖書(shū)館的演播廳共賞詩(shī)詞比賽。
主持老師首先幫我們回顧了以前學(xué)過(guò)講過(guò)的詠史詩(shī)，雖然我是第一次來(lái)參加，但是我也很順利地背出了《八陣圖》，《赤壁》，《蜀相》，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。然后主持老師給我們講了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，一直講到項(xiàng)羽四面楚歌，在烏江自刎。她引出了今天的三首詠史詩(shī)《夏日絕句》，《題烏江亭》，《烏江亭》。除了解釋詩(shī)的本意之外，老師給我們提問(wèn)：同一件事情，為什么他們的觀點(diǎn)截然不同？大家踴躍發(fā)言，答案也是各種各樣，但是終究是緊密聯(lián)系了每位作者的身份背景和所處的朝代。杜牧是唐代的詩(shī)人，比較狂放大氣，所以認(rèn)為項(xiàng)羽不應(yīng)該自殺，應(yīng)該忍辱負(fù)重，回江東卷土重來(lái)。李清照一女子，因?yàn)樗幠纤危瑖?guó)破山河在，希望當(dāng)時(shí)的朝廷能收復(fù)北方失地，而不是一味逃跑，所以認(rèn)為項(xiàng)羽自刎，是英雄所為。而王安石作為一朝宰相，冷靜分析，項(xiàng)羽為人殘暴，失去了人心，所以認(rèn)為項(xiàng)羽即使回江東，也未必能卷土重來(lái)。雖然這三首詩(shī)，我也會(huì)背，也知道字面的意思，但是我重來(lái)沒(méi)有這樣深刻的思考過(guò)。
賞過(guò)詩(shī)詞之后，我們開(kāi)始搶答詩(shī)詞和問(wèn)題。我能背出很多詩(shī)句，但是不會(huì)分析，不會(huì)回答問(wèn)題，所以只好在下面聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)。我很羨慕他們的自信。
激烈的比拼之后，選出了十二位同學(xué)參加“飛花令”。最讓大家激動(dòng)的令牌是“春”，十二位同學(xué)拿出看家本領(lǐng)，一個(gè)勁在想“春”的詩(shī)句。有人答“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，有人答“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，有人答“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”……最后一位二年級(jí)的小姑娘奪得了勝利，成為擂主。
這次活動(dòng)我感受了古詩(shī)詞的博大精深，也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)了很多的歷史故事，更對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)！
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇一
在我的內(nèi)心深處，我一直非常崇尚文化和藝術(shù)，因此在機(jī)緣巧合之下，我開(kāi)始接觸到了熏陶。剛開(kāi)始時(shí)，我簡(jiǎn)直驚嘆于這種傳統(tǒng)音樂(lè)所帶來(lái)的能量和獨(dú)特的魅力，仿佛它們能夠?qū)⑽业撵`魂一點(diǎn)點(diǎn)地封裝和提升，讓我愈發(fā)感受到自己對(duì)于這個(gè)世界的責(zé)任以及永恒的意義。于是，我開(kāi)始嘗試自己去演奏熏陶，學(xué)習(xí)和掌握它的節(jié)奏和曲調(diào)，希望能夠越來(lái)越好地理解這一文化瑰寶所代表的一切。
篇二：熏陶在我心中的位置
熏陶在我心中已經(jīng)不只是一種音樂(lè)，它更是一種生命力量。它深深的扎根于我的靈魂之中，為我打開(kāi)了另一個(gè)世界。我通過(guò)熏陶的音樂(lè)，更好地了解了自己，也在逐漸領(lǐng)悟所謂人生之道。最重要的是，通過(guò)熏陶這種抽象的藝術(shù)形式，我不能夠幫助想到了我們?nèi)祟?lèi)在自然中的地位，以及我們所應(yīng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。熏陶告訴我，對(duì)于這世界上每一分每一毫的存在，我們都應(yīng)該懷之敬畏，感受到其中所包含的奧秘和生命的力量。
篇三：熏陶體現(xiàn)的“和”哲學(xué)
熏陶不僅展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)特色，更是體現(xiàn)了我們博大精深的文化底蘊(yùn)。它代表了我國(guó)“和”哲學(xué)的最高所在，也寄托了我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)宇宙和諧共存所一直追求的理想。熏陶崇尚的是一種美學(xué)和音樂(lè)中的完美統(tǒng)一。這里不僅有獨(dú)奏，更有眾人合奏，它們的音色交融，似乎在彰顯出一個(gè)完美的和諧。這種和諧并不僅是短暫的，而是根植于人們內(nèi)心深處，隨時(shí)都能夠觸碰到人們的心靈，讓他們?cè)谧约旱纳钪姓业金B(yǎng)分。
篇四：熏陶對(duì)我的影響
熏陶的文化積淀在我的心思中泛濫著不可估量的價(jià)值。我從她身上體悟到了一些真理，例如“和諧相處”，“團(tuán)結(jié)一致”。這些道理雖然耳熟能詳，但把它作為自己生活的指南則卻是需要說(shuō)難不難的。如今的世界，每個(gè)人都有著自己的想法、生活和生存方式，但各自獨(dú)立的道路并不代表我們不能夠在多方面上尋求共同點(diǎn)。熏陶通過(guò)音樂(lè)中所體現(xiàn)和傳承的美好，為人們打開(kāi)了一扇走向內(nèi)心深處的窗戶(hù)。也正是這種窗戶(hù)，讓我在追求理想及實(shí)現(xiàn)大我與小我統(tǒng)一之間找到了永恒的聯(lián)系。
篇五：結(jié)尾或感悟
總的來(lái)說(shuō)，熏陶這種文化或藝術(shù)形式給我?guī)?lái)的遠(yuǎn)不僅僅是表面的感受或舒適感。她們打動(dòng)了我的內(nèi)心，同時(shí)也讓我更好地開(kāi)拓和突破自我，明白了很多人生的道理和哲學(xué)，讓我能夠在工作和學(xué)習(xí)上擁有充足的動(dòng)力和能量。這種力量或沖動(dòng)雖然是逐漸累加的，并不會(huì)短時(shí)間內(nèi)釋放。但我核心的信條卻是，只要我們堅(jiān)信自己，相信自己所做所為，就一定會(huì)看到最后所追求的美好，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與世界巨流的聯(lián)系。這正是我對(duì)于熏陶，以及她為我所帶來(lái)的體驗(yàn)和感悟。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇二
文化是人類(lèi)社會(huì)的精神財(cái)富，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)接受文化的熏陶，其中最主要的是家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。然而，在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，一些人已經(jīng)忘記了文化的重要性和美好價(jià)值。因此，本文將論述文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的熏陶心得和體會(huì)。
第二段：文化熏陶對(duì)我個(gè)人的影響
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，最主要的熏陶來(lái)自家庭和學(xué)校。我的家庭注重人格教育，從小就被教育要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、有責(zé)任心的人。爺爺經(jīng)常教我讀經(jīng)，使我了解和理解了許多人生哲理和價(jià)值觀念。學(xué)校教授的知識(shí)和文化也對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)校，我積極參加各種活動(dòng)，拓寬了視野，提高了自己的文化素養(yǎng)。在這些熏陶下，我逐漸養(yǎng)成了勤奮、努力、拼搏和懂得感恩的良好品質(zhì)。
第三段：文化熏陶對(duì)社會(huì)的影響
文化熏陶不僅對(duì)個(gè)人能力和美德有積極的影響，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文化可以傳承和弘揚(yáng)民族的傳統(tǒng)文化和文化精神，維護(hù)國(guó)家文化自信和民族自豪感，增強(qiáng)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力。同時(shí)，文化也能促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步。文化是人類(lèi)思想的體現(xiàn)和交流，可以消除文化之間的隔閡，提高文化的互通性和融合性。
第四段：文化熏陶面臨的挑戰(zhàn)
然而，當(dāng)前文化熏陶面臨著新挑戰(zhàn)。信息化和網(wǎng)上文化盛行的時(shí)代，文化的傳統(tǒng)規(guī)范和價(jià)值觀念不可避免的受到?jīng)_擊和破壞。某些文化變得越來(lái)越淺顯，甚至有些文化形式在不斷的威脅消除我們對(duì)高尚文化的感受。這時(shí)需要我們更加關(guān)注和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立健全正?；奈幕瘋鞒袡C(jī)制，培養(yǎng)和引導(dǎo)人們?cè)敢庵鲃?dòng)接受文化熏陶，融入文化的大家庭。
第五段：總結(jié)
總之，文化熏陶對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展都有著極為重要的作用。它是傳承歷史和建設(shè)未來(lái)的橋梁，是打造幸福美好生活的滋養(yǎng)之源。在這個(gè)豐富多彩的世界里，我們要始終關(guān)注文化的價(jià)值，提高自身文化素質(zhì)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，爭(zhēng)做有文化、有品位、有理智的人。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇三
第一段：介紹美育熏陶行動(dòng)的背景和意義（150字）
美育熏陶行動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而開(kāi)展的一項(xiàng)重要工作。美育活動(dòng)的開(kāi)展旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)美的敏感性和熱愛(ài)，為他們提供一個(gè)更加多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)美育的影響，學(xué)生可以更好地感受到藝術(shù)的力量，提高其綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
第二段：介紹個(gè)人參與美育活動(dòng)的體驗(yàn)和體會(huì)（300字）
作為參與美育活動(dòng)的學(xué)生，我深刻地感受到了美育對(duì)我的影響。首先，美育活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)、繪畫(huà)和舞蹈的興趣。通過(guò)課外的藝術(shù)培訓(xùn)和學(xué)校的藝術(shù)課程，我學(xué)會(huì)了樂(lè)器演奏，提高了繪畫(huà)和舞蹈技巧。這些藝術(shù)活動(dòng)使我感受到了藝術(shù)的魅力，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。其次，美育活動(dòng)促進(jìn)了我對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和理解。通過(guò)參觀美術(shù)館、音樂(lè)廳和劇院等文化場(chǎng)所，我見(jiàn)證了眾多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，并學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)品。這些經(jīng)歷開(kāi)闊了我的視野，培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。最后，美育活動(dòng)培養(yǎng)了我與他人的合作能力和表達(dá)能力。在美育班級(jí)中，我與同學(xué)們一起合作排練舞蹈和戲劇，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人相互合作，培養(yǎng)了我的集體責(zé)任感和溝通能力。我相信這些經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)有很大的幫助。
第三段：分析美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)的益處（300字）
美育熏陶行動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)都有重要的益處。在學(xué)校層面上，美育活動(dòng)豐富了學(xué)校的教育內(nèi)容，為學(xué)生提供了更加多元化的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校的開(kāi)展藝術(shù)課程和舉辦藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，還能提高學(xué)校的文化底蘊(yùn)。藝術(shù)作品的展覽和演出也可以增加學(xué)校的美譽(yù)度，吸引更多的家長(zhǎng)和社會(huì)資源的關(guān)注。從社會(huì)層面上看，美育活動(dòng)可以提高公眾對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)公民的審美能力和文化素質(zhì)。藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展可以豐富城市的文化生活，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此外，美育活動(dòng)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，為國(guó)家的科技進(jìn)步和創(chuàng)造力的提高奠定基礎(chǔ)。
第四段：思考美育熏陶行動(dòng)的局限和改進(jìn)方法（300字）
然而，美育熏陶行動(dòng)在實(shí)踐中也存在一些局限性。首先，美育活動(dòng)的開(kāi)展面臨著時(shí)間和條件的限制。由于學(xué)校課程的設(shè)置和學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，美育活動(dòng)的時(shí)間被壓縮，有時(shí)無(wú)法得到充分的開(kāi)展。其次，美育活動(dòng)的內(nèi)容和方式也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。傳統(tǒng)的美育教育以教師為中心，缺乏學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造力。因此，我們可以通過(guò)拓寬美育資源和加大對(duì)美育活動(dòng)的宣傳力度來(lái)改善這一局限性?？梢酝ㄟ^(guò)與社區(qū)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)等合作，開(kāi)展更多形式的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供更加多元化的選擇。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)美育教師的培訓(xùn)和學(xué)校的資源投入，提高美育教育的專(zhuān)業(yè)性和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)美育熏陶行動(dòng)的意義和發(fā)展方向（150字）
美育熏陶行動(dòng)的意義是多方面的，它既對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響，也對(duì)學(xué)校和社會(huì)有積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)美育活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造能力，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。美育活動(dòng)對(duì)學(xué)校和社會(huì)來(lái)說(shuō)，是豐富文化生活，提高文化底蘊(yùn)的有效手段。雖然美育熏陶行動(dòng)存在一定的局限性，但通過(guò)改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以讓美育活動(dòng)更加豐富多彩，更好地發(fā)揮其教育功能和社會(huì)意義。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，在社會(huì)對(duì)教育的重視程度不斷提高的時(shí)代背景下，美育熏陶行動(dòng)愈發(fā)受到廣大人民群眾的重視。作為一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，美育熏陶行動(dòng)在我身邊滲透到方方面面的生活中，讓我意識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性。在這次美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與其中，從中受益匪淺，特地寫(xiě)下這篇心得體會(huì)，與大家分享。
首先，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻領(lǐng)悟到了美的力量。美是一種獨(dú)特而神奇的東西，它有著療愈靈魂的力量。在我們繁忙的生活中，美能給我們帶來(lái)片刻的寧?kù)o與放松，它可以使我們逃離紛雜的現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)入一個(gè)令人陶醉的藝術(shù)境界。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)展覽，展覽中的繪畫(huà)和雕塑作品給我?guī)?lái)了極大的震撼和啟發(fā)。它們的美麗和精妙讓我感慨萬(wàn)分，讓我暫時(shí)擺脫了瑣碎的煩惱，提升了我對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。這使我更加堅(jiān)定了讓美融入生活、傳遞美的決心。
其次，在美育熏陶行動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的積極影響。藝術(shù)教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)一門(mén)技能，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和人文精神。在美育熏陶行動(dòng)中，我參與了一次藝術(shù)創(chuàng)作的活動(dòng)，這個(gè)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。我可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感和見(jiàn)解。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，也更加自信地展示自己的才華和個(gè)性。藝術(shù)教育讓我更加全面地發(fā)展自己，成為一個(gè)獨(dú)立思考、具有創(chuàng)造力和表達(dá)能力的人。
第三，在美育熏陶行動(dòng)中，我見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響。美育不僅僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命。在美育熏陶行動(dòng)中，我有幸參與了一次公益活動(dòng)，為一所鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行美育培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，我見(jiàn)證了孩子們對(duì)美的熱愛(ài)和渴望。他們用稚嫩的手筆繪畫(huà)出自己眼中的美麗世界，用天真的眼神體驗(yàn)到了藝術(shù)的魅力。這讓我明白了美育對(duì)孩子們的重要性，藝術(shù)是他們成長(zhǎng)的一部分，也是他們理解世界的一種方式。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)成年人，我們應(yīng)該為孩子們提供更多接觸美的機(jī)會(huì)，讓他們從小就受到良好的美育熏陶。
第四，美育熏陶行動(dòng)中，我深思熟慮地思考了美與思想的關(guān)系。美不僅僅是形象，它是一種思維方式和一種觀察世界的方式。在美育熏陶行動(dòng)中，我參觀了一次藝術(shù)講座，主題是"美與思想"。講座中，講師給我們?cè)敿?xì)闡述了美與思想的關(guān)聯(lián)關(guān)系，讓我開(kāi)闊了眼界。美是一種精神境界，它可以引發(fā)我們對(duì)生活的思考和反思。藝術(shù)作品背后蘊(yùn)含著深刻的思想和哲學(xué)，它們給我們帶來(lái)了美的享受，也啟迪了我們對(duì)人生的理解和感悟。美育熏陶行動(dòng)讓我明白，只有充分發(fā)掘內(nèi)心深處的美，才能真正將藝術(shù)融入生活，提升我們的思維和智慧。
最后，在美育熏陶行動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。美是一種精神的追求和心靈的寄托。在美育熏陶行動(dòng)中，我獲得了子女的美和美的享受，我感受到了內(nèi)心真正的快樂(lè)和滿(mǎn)足。美能夠帶給我們愉悅和幸福的體驗(yàn)，在美的環(huán)境中，我們感受到了人與人之間的和諧和情感的交流。藝術(shù)作品和藝術(shù)活動(dòng)使我們忘記了自己的煩惱和憂(yōu)慮，讓我們對(duì)生活充滿(mǎn)了向往和希望。通過(guò)美育熏陶行動(dòng)，我明白了美與幸福的密切關(guān)系，只有在美的世界里，我們才能真正實(shí)現(xiàn)我們對(duì)幸福的追求。
總之，美育熏陶行動(dòng)是一次極具意義的教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了美的力量，感受到了藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的影響，見(jiàn)證了美育對(duì)他人的積極影響，思考了美與思想的關(guān)系，體會(huì)到了美與幸福的關(guān)系。這些經(jīng)歷將使我終身受益，讓我更加熱愛(ài)藝術(shù)，更加熱愛(ài)生活。我將繼續(xù)努力，為美育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，熏陶教育的概念逐漸被重視起來(lái)，成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。作為一名教育工作者，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在日常的教育實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于熏陶教育的心得體會(huì)。通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)熏陶教育對(duì)于塑造孩子的品質(zhì)、修養(yǎng)和人格的培養(yǎng)有著極大的正面影響。以下將從熏陶環(huán)境的營(yíng)造、寓教于樂(lè)的方法、親子互動(dòng)的重要性、自我反思的意義以及共創(chuàng)家校教育的合作等方面進(jìn)行闡述。
首先，熏陶教育的核心在于創(chuàng)造良好的環(huán)境。我深信環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。通過(guò)營(yíng)造文化底蘊(yùn)深厚、精神氛圍濃厚、有良好道德和價(jià)值觀的教育環(huán)境，可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣。我所任教的學(xué)校就通過(guò)各種方式，如美化校園環(huán)境、豐富圖書(shū)館資源等來(lái)打造這樣的環(huán)境，使孩子們能夠感受到積極向上的氛圍，潛移默化地接受良好的熏陶。
其次，把寓教于樂(lè)的方法貫穿教育過(guò)程中，可以增加孩子們的學(xué)習(xí)和參與的樂(lè)趣。熏陶教育注重通過(guò)生動(dòng)有趣的方式來(lái)教育孩子。例如，我們?cè)谡n程中經(jīng)常采用游戲、競(jìng)賽、小組合作等方式，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)和輕松中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這種方法的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)孩子們更加積極主動(dòng)地融入學(xué)習(xí)，更加樂(lè)觀向上、自信自主地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
第三，熏陶教育中的親子互動(dòng)起著重要的作用。孩子的教育離不開(kāi)家庭的支持和參與，而熏陶教育強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校的合作，通過(guò)親子互動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中，可以與孩子一起閱讀、討論問(wèn)題、參與活動(dòng)等，這樣不僅增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的好奇心、創(chuàng)造力和批判性思維等能力。在學(xué)校，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，與孩子共同探索、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同努力實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
第四，自我反思是熏陶教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)及時(shí)反思自己的教育方式和方法，我們可以及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方向，提高教育效果。熏陶教育倡導(dǎo)教師不斷反思自己的教育行為和效果，了解教育的動(dòng)力和需求，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整。我會(huì)定期在班級(jí)中組織教育經(jīng)驗(yàn)交流，并與同事們分享和交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育質(zhì)量。
最后，熏陶教育要實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，需要家校教育的共同努力和合作。只有家校教育緊密合作，才能使熏陶教育落到實(shí)處。家庭和學(xué)校是孩子個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，兩者之間的合作關(guān)系緊密，以共同推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。家校之間的交流和互動(dòng)是熏陶教育成功的關(guān)鍵，只有在雙方的共同努力下，孩子才能得到更好的教育。
總之，通過(guò)對(duì)熏陶教育實(shí)踐的心得體會(huì)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到熏陶教育對(duì)于培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)和習(xí)慣的重要性。創(chuàng)造積極向上的教育環(huán)境、寓教于樂(lè)的教學(xué)方式、加強(qiáng)親子互動(dòng)、自我反思和家校共同努力都是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施。希望未來(lái)能有更多的教育者、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士共同致力于熏陶教育的推廣，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能夠得到全面、健康、優(yōu)秀的成長(zhǎng)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇六
熏陶教育是一種重視環(huán)境對(duì)人的影響，通過(guò)良好的師生關(guān)系和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)塑造學(xué)生的品德和風(fēng)采。在我參與熏陶教育的過(guò)程中，我深深地感受到了它的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我對(duì)熏陶教育的一些心得體會(huì)。
第二段：良好的師生關(guān)系
熏陶教育強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧關(guān)系，這是學(xué)生品德發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名教師，我將自己視為學(xué)生的引路人和朋友，而不僅僅是知識(shí)的傳授者。我通過(guò)了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，與他們建立了深厚的師生情感，這使得他們更加愿意接受我的教育和引導(dǎo)。師生之間相互尊重、相互理解的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之心，使學(xué)生能夠更好地融入社會(huì)。
第三段：優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
熏陶教育強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在我的課堂上，我注重創(chuàng)造一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，尊重他們的獨(dú)特見(jiàn)解，讓他們感到自己的聲音被重視。我還為學(xué)生提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、音頻和視頻材料，讓他們有機(jī)會(huì)在不同的媒介中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣和知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)了他們綜合能力的全面提升。
第四段：品德的塑造
熏陶教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生積極向上、真誠(chéng)善良的品格。作為教師，我注重在課堂和日常生活中觀察和引導(dǎo)學(xué)生的行為。我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。我還通過(guò)故事、案例和討論等方式，教育學(xué)生正直、勇敢和寬容。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體的案例和生動(dòng)的故事，學(xué)生更容易理解并接受道德觀念。他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考、判斷和決策，并在實(shí)踐中培養(yǎng)出良好的品德。
第五段：全面發(fā)展的意義
熏陶教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和技能的全面發(fā)展。在我所實(shí)施的熏陶教育中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重培養(yǎng)他們的社交能力、創(chuàng)造力和批判思維。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求。此外，通過(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)、體育和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的興趣，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌姘l(fā)展中獲得了更多的樂(lè)趣和成就感。這種全面發(fā)展的意義不僅體現(xiàn)在學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)上，還將為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
熏陶教育不僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的成績(jī)，更注重塑造他們的品德和培養(yǎng)他們的興趣與才華。在這個(gè)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境、品德的塑造和全面發(fā)展的意義都起到了重要的作用。通過(guò)參與熏陶教育，我深深地認(rèn)識(shí)到了教育的力量和責(zé)任。我將繼續(xù)努力將熏陶教育的理念貫徹于我的教育實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂(lè)曲的性質(zhì)，感受閩南歌謠的詼諧有趣，體驗(yàn)參與活動(dòng)的愉快心情。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音帶，賣(mài)湯圓的情景錄象、圖畫(huà)紙、水彩筆、賣(mài)湯圓的道具、進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《喜洋洋》：幼兒根據(jù)歡快的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、結(jié)合拍手游戲引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀閩南童謠《天黑黑》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
3、幼兒觀看錄象，感受賣(mài)湯圓的活動(dòng)過(guò)程，引入欣賞活動(dòng)。
提問(wèn)：你在錄象里看到了什么？他是怎么做的？你們是怎么買(mǎi)湯圓的？我們閩南有一首歌是唱賣(mài)湯圓的，歌名就叫《賣(mài)湯圓》。
4、欣賞感受音樂(lè)：
（1）完整傾聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的性質(zhì)。
提問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)有什么感覺(jué)？（好聽(tīng)、熱鬧、有趣）
（2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨意做表示高興的動(dòng)作。
（3）再次完整欣賞音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)活潑、生動(dòng)的情緒，并運(yùn)用相應(yīng)的線(xiàn)條色彩來(lái)表現(xiàn)。
提問(wèn)：這首歌的旋律節(jié)奏讓你有什么感覺(jué)？
（4）展示個(gè)別幼兒的線(xiàn)條，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：
提問(wèn)：你為什么用這種線(xiàn)條、色彩來(lái)表現(xiàn)？
（5）結(jié)合賣(mài)湯圓的錄象再次完整欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容。
提問(wèn)：賣(mài)湯圓時(shí)的心情是怎么樣的？（快樂(lè)、
高興）你還知道我們閩南有哪些小吃嗎？（粽子、海礪煎、線(xiàn)面糊）
5、播放背景音樂(lè)《賣(mài)湯圓》，幼兒借助道具自由表現(xiàn)，活動(dòng)自然結(jié)束。
6、活動(dòng)延伸：在游戲區(qū)玩賣(mài)湯圓的游戲。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇八
一、教學(xué)要求：
1、通過(guò)觀察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。
2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。
3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。
4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。
2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。
三、教具準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、掛圖。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么？（用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo)）畫(huà)的是什么季節(jié)？（春天）從哪些地方可以看出是春天？（桃花）。
2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的山、水、花、鳥(niǎo)的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。
（1）想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎？（模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清）
（2）如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音？（有嘩嘩的流水聲）
（3）各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣？（不再開(kāi)了，看不到花）
（4）鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣？（鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走）
小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的？作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢？請(qǐng)跟老師來(lái)看看。
二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。
1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的山有沒(méi)有顏色？要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：遠(yuǎn)看有色。）
2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下水有沒(méi)有聲音？要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。）
（板書(shū)：春去還在。）
三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。
1、齊讀詩(shī)句。
2、給詩(shī)加上題目。
3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。（謎底謎面）
四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。
1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍
2、找出生字并劃上線(xiàn)，多讀幾遍，記住字音。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。（指名讀）
4、愿意讀的站起來(lái)讀。
五、齊讀課文，試著背誦。
1、齊讀課文。
2、試著背誦。（以最先用紅筆板書(shū)的山、水、花、鳥(niǎo)四個(gè)字為線(xiàn)索來(lái)背。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、指名背誦課文。
2、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。（一人背一人說(shuō)）
二、自學(xué)生字。
1、學(xué)習(xí)新的偏旁。
2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。
3、分析字形。（說(shuō)說(shuō)你是怎么記的）
（1）畫(huà)半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)、畫(huà)筆。
（2）色：上下結(jié)構(gòu)，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。
（3）聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：
（4）無(wú)：無(wú)一天，無(wú)和天都是四筆，無(wú)第四筆是，天第四筆是。
（5）春：上下結(jié)構(gòu)，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。
（6）人：人可以與八比較。人撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。
4、鞏固生字。畫(huà)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
（1）抽讀卡片。
（2）口頭組詞。
5、指導(dǎo)寫(xiě)字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
畫(huà)
遠(yuǎn)看山有色，
近聽(tīng)水無(wú)聲，
春去花還在，
人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇九
藝術(shù)的熏陶
作者/唐潮
德國(guó)的一年，豐富且精彩，華麗又樸實(shí)，處在一種神奇如夢(mèng)境的感覺(jué)里。歲月就仿佛開(kāi)了一個(gè)小口，露出無(wú)限美妙的色彩和光澤來(lái)。光澤是那段歲月留下的優(yōu)雅，閃爍在那小鎮(zhèn)的古道里。
我喜歡獨(dú)自漫步在德國(guó)的小鎮(zhèn)上，這樣便感受到了歐洲那沁入骨髓的優(yōu)雅和浪漫。經(jīng)過(guò)上百年風(fēng)雨浸淫的青石街道，高低不平，鋪著密密麻麻的石頭，每一塊都在歲月的洗禮中變得光滑圓潤(rùn)而有光澤。兩旁的木屋仍然保留著木結(jié)構(gòu)的主架，只有一扇扇玻璃窗讓人感受到一點(diǎn)現(xiàn)代氣息。街上一間間小小的商店，自豪地展示著琳瑯滿(mǎn)目的商品，抑或是主人炫耀著自己得意的收藏品。順著街道，常?？梢钥吹阶诼愤吙Х鹊暧崎e愜意的人們，或有幸福的夫婦抓著調(diào)皮而四處張望、嘴里還舔著冰淇淋的小孩的手，上百年的時(shí)光仿佛縮影在了此刻的畫(huà)面里，優(yōu)雅和浪漫便如同隨處可聞的花香，在這片清新而自由的空氣中彌漫開(kāi)來(lái)。
似乎這里的人們沒(méi)有文藝、小清新，也沒(méi)有非主流，沒(méi)有煤老板也沒(méi)有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇諾，在華麗而富于裝飾的花園小屋里冒著香氣，繽紛而極其誘人的甜點(diǎn)似乎是唯一能沾上一點(diǎn)點(diǎn)所謂的小資情調(diào)的事物了。歐洲的骨子里，更多的是絢麗繁華的優(yōu)雅，而不是清新簡(jiǎn)單的樸實(shí)。文藝復(fù)興的文藝也與中國(guó)意義上的文藝有所差別。有時(shí)這種極其華麗的精神體現(xiàn)在復(fù)雜上，比如品目繁多的餐具：切披薩的圓刀、特別的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡蘿卜的專(zhuān)用刀、牛排專(zhuān)用餐刀、切奶酪的小鏟刀、雞尾酒的吸管勺、專(zhuān)用于蜂蜜的長(zhǎng)勺，還有搖勻咖啡的小勺……藝術(shù)的繽紛和華麗，點(diǎn)綴著這片美麗的土地。
在德國(guó)的一年，對(duì)我產(chǎn)生最大影響的是文化藝術(shù)的熏陶。完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的歐洲藝術(shù)，給了我巨大而深遠(yuǎn)的影響。一年的時(shí)光，我仿佛處在一個(gè)文化和藝術(shù)的世界里，不僅是有如盧浮宮、巴黎圣母院等藝術(shù)匯聚的景點(diǎn)，就是每一條街道、每一個(gè)小鎮(zhèn)、每一座城市都流淌著古老而優(yōu)美的文化藝術(shù)氣息。在這樣的環(huán)境里，優(yōu)雅和藝術(shù)就像血脈一樣，流動(dòng)在身體里。
其中最令我欣賞和贊嘆的，也是最體現(xiàn)歐洲精神的，是歐洲的古建筑藝術(shù)。古老宏偉而精致的教堂，端莊肅穆卻又華麗的議會(huì)大廈，雄偉氣派且典雅的宮殿，滄桑沉重、歷史悠久的古堡，這些建筑所展現(xiàn)出的異國(guó)情調(diào)，完美地重新塑造了我心中歐洲的形象。上千年來(lái)，王子和公主的浪漫，國(guó)王和貴族的榮耀，教皇和教廷的權(quán)威，平民和百姓的閑適，全部在這建筑的文化中體現(xiàn)了出來(lái)。
最令我贊嘆的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高達(dá)157米的塔尖位居世界第三，為歐洲北部規(guī)模最大的教堂。然而看慣了祖國(guó)的大江大河、名山名川，其規(guī)模還不足以令人震驚。真正讓人感到震撼的，是教堂中精妙絕倫的雕刻和繪畫(huà)。從外部到內(nèi)部，從底部到塔尖，整個(gè)教堂完全被精美華麗的雕刻所覆蓋，可以說(shuō)，整個(gè)教堂就是一個(gè)精雕細(xì)琢的藝術(shù)品，無(wú)論是門(mén)還是墻，柱還是棱，窗還是頂，都飾以莊嚴(yán)古樸、精美無(wú)比的雕飾。每一扇玻璃上都繪有不同宗教故事的`圖案。走進(jìn)教堂，仿佛瞬間穿越幾百年時(shí)光，回到了16世紀(jì)，整個(gè)大廳回蕩著神秘而莊嚴(yán)的圣歌，陽(yáng)光透過(guò)彩繪的玻璃，灑進(jìn)大堂，有一種難以形容而令人敬畏的光澤。順著506級(jí)的螺旋回廊爬上百米高的塔頂，環(huán)顧整個(gè)古城的風(fēng)貌，塔頂?shù)溺娐暬厥幵谡麄€(gè)城市之中。毫不夸張地說(shuō)，科隆大教堂是一個(gè)無(wú)與倫比的藝術(shù)奇跡。
單從藝術(shù)的角度，科隆大教堂已經(jīng)給了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，給了我巨大的啟迪，它同樣也是建筑的奇跡。教堂從13世紀(jì)開(kāi)始動(dòng)工，直到19世紀(jì)末才由德皇威廉宣布完工，歷時(shí)600多年。而據(jù)了解，大多數(shù)歐洲大教堂的建造都?xì)v時(shí)4以上。得知這個(gè)消息，確實(shí)讓我無(wú)法想象。過(guò)去讀中國(guó)歷史，萬(wàn)里長(zhǎng)城的工期長(zhǎng)達(dá)幾十年，王侯將相的陵墓耗時(shí)、30年，已經(jīng)足夠使人震驚了。而如今，一棟摩天大樓的建成僅需2到3年時(shí)間，幾百年的工期確實(shí)令人難以理解。也許一個(gè)人一生堅(jiān)持做一件事還可以完成，那么幾十代人堅(jiān)持做同一件事情就真的是無(wú)法言喻了。一代又一代的建筑者都始終保持著同一個(gè)信仰，且絕對(duì)忠于最初的設(shè)計(jì)。我想，這個(gè)民族的堅(jiān)持不懈、專(zhuān)一恒定，或者說(shuō)是耐性和毅力，正是這座由幾十萬(wàn)噸石材雕刻而成的建筑奇跡在幾百年的歲月里仍然能屹立不倒的原因。
一年的時(shí)間里，我曾走過(guò)德國(guó)大大小小的許多城鎮(zhèn)，也曾漫步在西班牙濃情的夜晚，還曾體會(huì)過(guò)阿爾卑斯山的巍峨和壯闊，感受過(guò)巴黎的繁華和浪漫。這份經(jīng)歷給了我獨(dú)特的感受和啟迪，有對(duì)文化的思考，對(duì)藝術(shù)的追求，也有對(duì)不同社會(huì)的比較，不同人生的反思，還有了全新的思維角度和世界觀?？梢哉f(shuō)，這一年，我有了一份嶄新的認(rèn)知和視野。它影響著我，改變著我，成為我人生中寶貴而獨(dú)特的財(cái)富。
作者簡(jiǎn)介：唐潮，―yfu項(xiàng)目交流學(xué)生，于德國(guó)度過(guò)了一年別樣的交流學(xué)習(xí)時(shí)光?，F(xiàn)就讀于南京師范大學(xué)附屬中學(xué)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十
第一段：介紹美育熏陶的重要性和目的（120字）
美育熏陶是指通過(guò)多種藝術(shù)形式的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。作為一名學(xué)生，我有幸參與了美育熏陶課堂，并在此過(guò)程中深刻體會(huì)到了美育的重要性。本文將結(jié)合自身的經(jīng)歷與感受，從藝術(shù)表達(dá)、情感表達(dá)、審美體驗(yàn)、思維鍛煉和創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論。
第二段：藝術(shù)表達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造力（240字）
在美育熏陶課堂中，藝術(shù)表達(dá)是我們最經(jīng)常接觸的。通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式，我們學(xué)會(huì)了用獨(dú)特的方式表達(dá)我們內(nèi)心深處的情感和思想。藝術(shù)的自由性和開(kāi)放性，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力。通過(guò)創(chuàng)作，我們學(xué)會(huì)了發(fā)揮想象力，挖掘自己的潛力，勇于嘗試并付諸實(shí)踐。這樣的經(jīng)歷使我更加自信，也更加愿意接受挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新。
第三段：情感表達(dá)提高情商（240字）
美育熏陶課堂培養(yǎng)的另一個(gè)重要方面是情感表達(dá)。通過(guò)不同的藝術(shù)形式，我們學(xué)會(huì)了理解和表達(dá)自己的情感，并學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的情感。這種情感的交流讓我看到了世界的多樣性，也讓我變得更加敏感和關(guān)心他人。在與他人共同創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了合作和溝通，提高了情商。這樣的經(jīng)歷使我更加與他人建立了深厚的情感聯(lián)系，并在人際關(guān)系中更加成熟和穩(wěn)定。
第四段：審美體驗(yàn)拓寬視野（240字）
美育熏陶課堂還給予了我們寬廣的審美體驗(yàn)。在欣賞藝術(shù)作品的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了用不同的眼光看待世界，領(lǐng)悟到美的多樣性。通過(guò)欣賞繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、觀看舞蹈等，我接觸到了眾多不同文化的藝術(shù)形式，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)知。這種開(kāi)闊的視野使我學(xué)會(huì)了更好地理解和尊重不同的文化，培養(yǎng)了我對(duì)美的獨(dú)特眼光和欣賞能力。
第五段：思維鍛煉促進(jìn)綜合素質(zhì)（360字）
最后，美育熏陶課堂的經(jīng)歷也使我深感思維鍛煉的重要性。在參與藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察、分析、思考和解決問(wèn)題的能力。從最初的創(chuàng)意構(gòu)思到最后的完成作品，每一步都需要經(jīng)過(guò)深思熟慮。這種思維過(guò)程不僅提高了我的綜合素質(zhì)，還激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷地思索和探究，我培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)和世界的深層理解，并在學(xué)術(shù)和生活中體現(xiàn)了更高的可創(chuàng)新性。
綜上所述，美育熏陶課堂為學(xué)生提供了全面的藝術(shù)教育，培養(yǎng)了我們的審美能力和創(chuàng)造力，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)藝術(shù)表達(dá)、情感表達(dá)、審美體驗(yàn)、思維鍛煉等方面的學(xué)習(xí)，我們?cè)诿烙盏倪^(guò)程中得到了很多啟發(fā)和收獲。我深信美育對(duì)于我們每個(gè)人的人生都至關(guān)重要，它不僅能夠提高個(gè)人綜合素質(zhì)，還能為我們帶來(lái)更美好的未來(lái)。
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十一
紹興，是有名的水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書(shū)法之鄉(xiāng)，是多少文人墨客向往的心靈家園。多少回，我渴望著去紹興，去領(lǐng)略魯迅先生曾經(jīng)生活的故里。終于，機(jī)會(huì)來(lái)了，5月11日，單位組織我們35歲以下團(tuán)青去紹興游玩，我也有幸前往，竊喜！
當(dāng)天，從紹興到紹興是上午11點(diǎn)多了，第一次踏上紹興的土地，多少還是激動(dòng)的。我不知道紹興是否如紹興市一般溫柔，還是有著自己的剛烈，又或者兼而有之。紹興城里沒(méi)什么高樓大廈，有很多九十年代的標(biāo)志性建筑--貼著白瓷磚裝著藍(lán)綠玻璃的三層樓，但到處都是電器賣(mài)場(chǎng)和一些比較高檔的商店，足以反映這片地方人們的消費(fèi)水平。
來(lái)到紹興，魯迅故里是必來(lái)的。紹興魯迅故居位于紹興坊口周家新臺(tái)門(mén)西首。一條窄窄的青石板路兩邊，一溜粉墻黛瓦，竹絲臺(tái)門(mén)，魯迅故居，百草園，三味書(shū)屋，咸亨酒店就穿插其間。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我懷著一顆景仰之心走進(jìn)了魯迅先生故里，進(jìn)門(mén)可見(jiàn)祖居祠堂正中的畫(huà)像，旁邊還掛著祖訓(xùn)。再細(xì)看祠堂正中的畫(huà)像，這畫(huà)像上的蔣姓女子，面目已經(jīng)模糊不清。只是隱約的看著是一個(gè)極為莊嚴(yán)的老婦人罷了，祖居里還有典型的書(shū)房，閨房，幼童房，只是看上去比較陳舊。
信步走到祖屋旁邊的魯迅紀(jì)念館，第一眼看到的是一尊坐式雕像。雕像背后，是那副著名的對(duì)子“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。那一瞬間忽然有仿佛感同身受的痛，我想大多數(shù)來(lái)這里的人都和我一樣，骨子里還留有“文學(xué)青年”的氣息。在這浮躁的都市節(jié)奏中，到底多少人都是信奉圓熟的處世哲學(xué)，只求現(xiàn)世安穩(wěn)，有瓦遮頭，不問(wèn)瓦上重霜，岌岌可危？不知不覺(jué)我又想起了一段詩(shī)句：“學(xué)界泰斗育棟梁，一代文豪惠今朝！”
百草園就在魯迅故居的后面，其實(shí)是個(gè)小園子，一片青青菜地，菜地前有一棵樹(shù)，魯迅童年記憶中的那棵皂莢樹(shù)，已經(jīng)很高大了，葉子卻疏疏落落的。聽(tīng)導(dǎo)游介紹，過(guò)去是新臺(tái)門(mén)周姓十來(lái)戶(hù)人家共有的一個(gè)菜園，平時(shí)種一些瓜菜，秋后用來(lái)曬谷。
盡管百草園可能在他人眼中，只是一個(gè)小菜園。是那里卻是魯迅童年時(shí)代的樂(lè)園。可在他辛辣淋漓的筆下，有著少見(jiàn)的充滿(mǎn)童趣和溫情的文字：“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣……”這些童年趣事，在魯迅的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還引起他親切的.懷念。
從百草園到三味書(shū)屋，兒時(shí)的一段記憶到另一端記憶，卻從旁的一條小徑連通。導(dǎo)游介紹說(shuō)，三味書(shū)屋是清末紹興城里著名私塾。魯迅12歲至17歲在這里求學(xué)。魯迅的座位，在書(shū)房東北角，一張硬木書(shū)桌是魯迅使用過(guò)的原物。有一次魯迅因故遲到，受到先生批評(píng)，就在書(shū)桌右上角刻“早”字以自勉。
雖幼時(shí)曾深讀魯迅先生的文章，但至今已印象模糊，連三味書(shū)屋的輪廓都稀松了。只記得三味書(shū)屋原是三余書(shū)屋的后續(xù)，現(xiàn)在已經(jīng)擴(kuò)展了，但是角落里小魯迅坐過(guò)的那張書(shū)桌，依然是游人圍觀的焦點(diǎn)。更感慨來(lái)回幾步的陋室里竟誕生出這樣一位對(duì)后世文人影響甚重的人物來(lái)。
從三味書(shū)屋出來(lái)，有烏蓬船去往沈園，站在橋上看窄窄的河道里烏篷悠悠，陽(yáng)光正從樹(shù)間灑下來(lái)可以走橋，也可以坐船到沈園，是條連船家在內(nèi)，只能坐四個(gè)人的烏篷小舟。紹興的橋出名，不是偉岸也不是雕琢精致，一律的矮，矮得出名。像我這樣身高的游人坐在船上時(shí)常低頭，稍微大意些就撞到。
游完魯迅故里，一路盡管仍還意猶未盡，但來(lái)紹興，看景要得，嘗美食更要得。紹興古鎮(zhèn)里到處是甜甜的飯香，聞到這淡淡的香味兒我們肚里的饞蟲(chóng)早按捺不住。路過(guò)“咸亨酒店”，我記得網(wǎng)上有朋友說(shuō)這里是紹興最正宗的一家，據(jù)說(shuō)魯迅書(shū)里的孔乙己真來(lái)過(guò)。于是我們買(mǎi)到了一些紹興特產(chǎn)茴香豆，上了幾盤(pán)紹興有名的臭豆腐，和幾碗味道醇厚的紹興黃酒。吃著美味的下酒物，欣賞越郡的古樸民風(fēng)，彷如當(dāng)身臨其境體驗(yàn)當(dāng)年孔乙己的生活，臨走時(shí)還忍不住捎帶幾小袋茴香豆去饋贈(zèng)親友。
隨著旅程步伐，我們踏上了返途。這次紹興行，盡管整體感覺(jué)紹興很小，但這小小的江南水鄉(xiāng)猶如一個(gè)慵懶的小家碧玉。城市中綠樹(shù)環(huán)繞，感覺(jué)十分舒服，整個(gè)城市中對(duì)古建筑還有文物都保護(hù)的很好，配有說(shuō)明，包括古樹(shù)，在欣賞大自然造物神奇的同時(shí)可以學(xué)到知識(shí)，真真是一次濃濃的文化熏陶之旅！
藝術(shù)熏陶心得體會(huì)篇十二
這個(gè)寒假，最火的莫過(guò)于“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”。為了讓我們也感受一下滿(mǎn)腹經(jīng)綸的滋味，提高我們的詩(shī)詞鑒賞能力，我們牛通社的'小記者和其他社團(tuán)的同學(xué)們，在少兒圖書(shū)館的演播廳共賞詩(shī)詞比賽。
主持老師首先幫我們回顧了以前學(xué)過(guò)講過(guò)的詠史詩(shī)，雖然我是第一次來(lái)參加，但是我也很順利地背出了《八陣圖》，《赤壁》，《蜀相》，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。然后主持老師給我們講了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)，一直講到項(xiàng)羽四面楚歌，在烏江自刎。她引出了今天的三首詠史詩(shī)《夏日絕句》，《題烏江亭》，《烏江亭》。除了解釋詩(shī)的本意之外，老師給我們提問(wèn)：同一件事情，為什么他們的觀點(diǎn)截然不同？大家踴躍發(fā)言，答案也是各種各樣，但是終究是緊密聯(lián)系了每位作者的身份背景和所處的朝代。杜牧是唐代的詩(shī)人，比較狂放大氣，所以認(rèn)為項(xiàng)羽不應(yīng)該自殺，應(yīng)該忍辱負(fù)重，回江東卷土重來(lái)。李清照一女子，因?yàn)樗幠纤危瑖?guó)破山河在，希望當(dāng)時(shí)的朝廷能收復(fù)北方失地，而不是一味逃跑，所以認(rèn)為項(xiàng)羽自刎，是英雄所為。而王安石作為一朝宰相，冷靜分析，項(xiàng)羽為人殘暴，失去了人心，所以認(rèn)為項(xiàng)羽即使回江東，也未必能卷土重來(lái)。雖然這三首詩(shī)，我也會(huì)背，也知道字面的意思，但是我重來(lái)沒(méi)有這樣深刻的思考過(guò)。
賞過(guò)詩(shī)詞之后，我們開(kāi)始搶答詩(shī)詞和問(wèn)題。我能背出很多詩(shī)句，但是不會(huì)分析，不會(huì)回答問(wèn)題，所以只好在下面聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)。我很羨慕他們的自信。
激烈的比拼之后，選出了十二位同學(xué)參加“飛花令”。最讓大家激動(dòng)的令牌是“春”，十二位同學(xué)拿出看家本領(lǐng)，一個(gè)勁在想“春”的詩(shī)句。有人答“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，有人答“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，有人答“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”……最后一位二年級(jí)的小姑娘奪得了勝利，成為擂主。
這次活動(dòng)我感受了古詩(shī)詞的博大精深，也發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)了很多的歷史故事，更對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí)！