通過總結，我意識到自己在工作中需更加注重時間管理和任務分配的能力。5.寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要把握好借鑒和原創(chuàng)的度。值得一提的是，下面這些范文都能給我們提供很好的借鑒和啟示，幫助我們寫出有思考深度和個人特色的心得體會。
化學課程心得體會篇一
高中化學知識體系存在這么一個特點：知識點多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點是要學生記憶的。以下本站小編為你帶來化學新課程
培訓心得體會
，希望對你有所幫助!
新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中化學教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。課程標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)。我們必須按照國家課程標準推進教學改革。今年暑假與開學前期，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學義務教育新課程標準培訓”，讓我受益匪淺。學習后，我覺得新課程標準更加具體化，明確化，方法化，也更符號學生的實際。
從價值取向上看，改版后的課程標準，其價值取向上出現(xiàn)了些許的變化。
(一)由精英教育走向大眾教育。新課標強調(diào)義務教育要面向全體學生,而不是面向部分精英學生。使每一個學生都接受良好的教育。每個學生都提高科學素養(yǎng)，進而提高學生的公民素養(yǎng)。
(二)引導學生改善學習方式。各學科課程標準結合本學科的特點，加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革;發(fā)展學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。
(三)加強評價改革指導。新課標從過去單一的期中考，期末考分數(shù)的高低評價學生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕硕嘣?、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程。
學習后，我們今后教學應該怎么做?
(一)尊重學生在學習過程中的獨特感受?
按照建構主義心理學和接受美學的觀點，每個人都是一自己獨特的方式去構建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所謂的“仁者見仁，智者見智”便是這個道理?；瘜W教學不應該過多求同，盡量讓學生發(fā)揮自己的能力，感受體悟，有自己的獨特見解。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式
這是課程標準四條基本理念中的一條，它作為一種精神貫穿課程標準的始終。課程標準規(guī)定，教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計、都應有助于這種學習方式的形成。這是課程改革的突破口。課程標準提出了轉(zhuǎn)變學生的學習方式任務，就是要促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。閱讀教學中文本的內(nèi)容意義上學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。在科學探究教學中學會觀察、試驗、分類、比較等基本方法。
(三)課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的科學素養(yǎng)上
也就是說，我們的評價要讓社會認可。化學課程越來越多地關注社會生產(chǎn)、生活實際以及科學、技術與社會之間的相互作用與影響，化學教學評價正經(jīng)歷從知識取向、能力取向、實際應用取向向科學素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。
總之， 我認為首先要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學內(nèi)容、知識傳授、技能訓練、智力開發(fā)和教學方法上的整體觀。在今后的教學工作中，我會更加努力，力爭與時代進步。
隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校、走入課堂。新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。
一、從書本走向生活
教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內(nèi)容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
初中化學新教材重視學生的生活經(jīng)驗和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學技術實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
新教材注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活。
二、從以教師為主走向以學生為主
傳統(tǒng)的教學活動，認為只要教師教得好，學生自然會學得好。因而整個教學過程中只有教師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學，你就得怎么學”，教師牽著學生走，學生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。
初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向，按照學生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，讓“教本”變成“學本”，變簡單傳播為互動的教學，如化學反應中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學生走向知識，從教師帶著問題提問學生轉(zhuǎn)變到讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而探究問題、解決問題。
有人說，教師的教學好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應該放手讓學生去摸索，去探究，而教師不必把學生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮。
當然，強調(diào)學生的主體性，也不可忽視教師的主導作用?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學活動中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學計劃的設計者、實施者和組織者，另一方面，教師又是教學實踐的參與者、合作者和引導者，不能認為學生主動學習活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。不能強調(diào)了學生的主體性和積極性，而放棄了教師的責任性和指導性。恰恰相反，從學生發(fā)展出發(fā)的教學設計與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學的組織更費力了。學生的主體性增強了，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導和訓練。教師的主導性發(fā)揮得越好，學生的主體性增強得越快，二者是互動的關系，也是因果的關系。
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化學課程心得體會篇二
伴隨著基礎教育的改革，各地的教學理念、教學方式以及教學條件不盡相同。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于化學新課程學習
心得體會
吧。
通過這些日子新課標的學習，本人感悟頗多，主要體現(xiàn)在化學教育目標的變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的發(fā)展，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們應努力克服傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程?，F(xiàn)將其總結如下：
轉(zhuǎn)變教學行為，樹立 “ 以人為本 ” 的教育觀念，初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關系，理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。加強了安全和環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)尊重生命的意識。新教材中對人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。 刪除了有危險性的原p21探究實驗“給物質(zhì)加熱”。加強了方法引導和實驗教學，體現(xiàn)能力為重的理念，p6做化學實驗時，應重點觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實驗前后發(fā)生的變化，思考為么發(fā)生變化。 增加了八個必做的學生實驗。加強了對化學價值的正向引導。加強了化學史知識的教學。
改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人 。由于長期受中考指揮棒的影響，學生的實驗能力是通過筆試來體現(xiàn)的。在教學中，教師應結合生產(chǎn)和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時，應學會各自保留自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展 。以探究性實驗為突破口，使學生獲得終身學習的能力，探究性實驗教學氛圍三個層次：引導探究、合作探究、自主探究。以多樣化實驗為拓展面，讓學生感受到學習化學動力。以日常教學滲透實驗教學，使學生形成持久的印象。除了最基本的知識目標外，還要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識。化學意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
化學素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認真學習《化學課標》，深刻領會《化學課標》中的教學基本理念，改革課堂教學，全面提高化學教學質(zhì)量。
今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
應用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。
通過培訓學習,使我知道這次有效學習內(nèi)容包含通識和學科專業(yè)知識兩部分。其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學習策略研究。專業(yè)標準以學生為本,師德為先,能力為重,終身學習為要求,從三個維度,十四個領域進行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標準對教師成長的功能。教師職業(yè)道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習"來要求教師。通過典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵教師為教育而獻身。高中生心理發(fā)展和學習策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學有很大的幫助。學科專業(yè)知識包含化學實驗基礎,化學與資源開發(fā)利用的教學研究,特別是專業(yè)知識的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎性和時代性的要求,指明了教學策略和學習策略,對課堂教學大有裨益。通過教授對高中化學解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒。總之,我通過這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
化學課程心得體會篇三
通過進行遠程新課程培訓，有了很大收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動，有緊迫感，有危機感。”為了每一位學生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的重要標準。通過學習下面談一談我自己的一點體會：
通過觀看視頻我收獲很大，在以后的教學中，應該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。化學學科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過學習，了解到新的教學模式，懂得了學生發(fā)展應該怎么做，合理處理考試與能力之間的關系，不斷學習，不斷提高，學海無涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭做一名優(yōu)秀老師。
化學課程心得體會篇四
20xx年8月18日，陽光明媚，風和日麗。xx市礦區(qū)全體化學教師云集于礦區(qū)教育局大會議室，我們在這里進行了為期一天的關于《新課標解讀、高效課堂構建》的暑期培訓會。本次活動我們有幸見到xx省中考命題化學組專家—孫xx，孫老師在培訓會上給我們詳細講解了新課標的變化，幫助我們澄清了一些教學中的模糊知識，最可貴的是他將自己多年來潛心研究化學教育教學的經(jīng)驗分享給我們。雖然一天的培訓很快結束，但是本次培訓給我們今后的教學指明了方向，受益匪淺！
首先，孫老師為我們解讀了新課程標準的主要變化。新課標的學業(yè)質(zhì)量標準是根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平并結合課程內(nèi)容及不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征而形成的。內(nèi)容要求提出“學業(yè)要求”“教學提示”細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學—評”一致性，增加了教學、評價案例，強化了“怎么教”的具體指導。初中化學課程以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為導向，設置了五個學習主題，這五個學習主題既有相對的而獨立性，又有實質(zhì)性聯(lián)系，而且每個主題均由“大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實驗與實踐活動”五個維度的內(nèi)容構成，作出了明確的要求的教學提示、策略建議等，對我們一線教師來說實操性更強了。
接下來，從事一線教學39年的孫老師圍繞“新課標理念下的中考化學命題”，以中考29題9分值的'探究性試題的命制為例，用我們平時教學中常見的實例入手，分別從“如何考？考什么？怎么答？”三個角度進行逐一分析。孫老師命制的試題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、注重思維過程的訓練及分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。孫老師帶領我們重新做了一回學生，課堂上采用傳統(tǒng)的方式老師問學生回答，開始我們看到平時自己得心應手的試題心想這有什么講的，答案不是顯而易見嗎？可孫老師不這么認為，孫老師對于我們的答案其實心里很明白，于是分別從理論和實驗兩方面進行驗證，最后達成諸多共識。經(jīng)過這么幾個實例講解之后，我感受到孫老師那嚴密的邏輯思維和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，相比之下自己的實驗探究能力是多么地薄弱，化學學科的素養(yǎng)是多么地缺失。我深刻體會到要想提升學生分析問題、解決問題的能力、培養(yǎng)學生質(zhì)疑創(chuàng)新的意識首先教師每節(jié)課前要預先充分地去精心設計課堂內(nèi)容；再次，在教學過程中不能放過任何一個“意外發(fā)現(xiàn)”，同時還要鼓勵學生大膽提出自己的想法；最后，教師要平時多研究實驗教學，多關注生物、物理、地理等學科與化學的聯(lián)系，多積累與生活緊密關聯(lián)的化學教學素材。
通過聆聽孫xx老師的講座，我發(fā)現(xiàn)自己平時只重于“教”知識而忽視“研”學生如何獲得知識。孫老師指出現(xiàn)在及未來的化學中考考試注重的不再是知識的記憶而是考查學生的思維過程、創(chuàng)新意識、分析問題、解決問題的能力。所以，在今后的教學實踐中，首先，我要積極探究，努力成為“科研型”教師。我將繼續(xù)研讀新課標，深刻領悟課標修訂的內(nèi)涵，把握新課標的基本精神，改變之前的重知識結果輕過程實踐的教學思想，克服失敗的畏懼心理，深入研究教學策略，大膽嘗試科學探究，積極參加研討活動，敢于向教材提出質(zhì)疑，動手實驗驗證，向“猜想”說“拜拜”。
其次，我要勤于實踐，努力成為“實踐型”教師。在學案編制過程中我要創(chuàng)設有意義的真實的任務情境，課堂上引領學生提出有探究價值的問題，想辦法促使學生積極參與教學活動，同時鼓勵學生敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于提出自己的觀點，面對全班大力表揚有批判質(zhì)疑意識的學生，促進學生創(chuàng)新意識的形成。如果實踐過程中出現(xiàn)問題，課后要及時反思，找到出錯的環(huán)節(jié)，反復修改。
最后，我要堅持學習，努力成為“智慧型”教師。只有不斷地學習，才能豐富自己的教學經(jīng)驗，才能使自己的知識不僅有深度更有廣度，才能更好地承擔起教書育人的重任。讀書是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書的時間，并注意讀書的深、廣、新、專。閱讀時還要敢于提出自己的想法，與同行多交流多探討，久而久之，質(zhì)疑創(chuàng)新的學科素養(yǎng)會自然提升。
短暫的培訓讓我對新課標的實施有了初步的認識，對于今后的教學有了明確的方向，未來我一定會立足新課標的有效落地，做實做細做精我們的常規(guī)教學工作，為我校化學教學更上一層樓貢獻一份微薄之力。
化學課程心得體會篇五
近年來，化學科學領域取得了前所未有的快速發(fā)展，許多前沿課程涌現(xiàn)出來，給我們的學習和探索帶來新的機遇。在我大學期間，我有幸參加了一門化學前沿課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了這門課程的重要性和價值。以下將從我的學習體會、實踐經(jīng)驗、科研觀念、團隊合作以及對未來的展望五個方面來闡述我對化學前沿課程的心得體會。
首先，通過學習這門化學前沿課程，我對化學科學的知識體系有了更加全面和深入的認識。在以往的學習中，我們更多地將化學知識局限在書本里，而這門前沿課程則將化學應用于實際研究中，讓我意識到科學知識是如何與現(xiàn)實緊密結合的。通過學習課程中的前沿理論，我開始理解分子結構與性質(zhì)之間的關系，也深刻感受到化學在環(huán)境保護、新材料開發(fā)等領域的重要作用。
其次，實踐是提高化學科學素養(yǎng)的關鍵所在。在化學前沿課程中，我們有機會進行實驗操作和科研實踐，對所學知識進行有效應用。通過實驗，我們可以親身感受到化學知識的魅力和可實用性，也可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用，培養(yǎng)出扎實的實驗技巧和科學解決問題的能力。此外，實踐還能增進我們的觀察力和實驗設計能力，使我們成為更加全面發(fā)展的化學科學家。
第三，化學前沿課程培養(yǎng)了我積極的科研觀念。在學習中，老師強調(diào)科學思維和創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵我們主動探索、勇于創(chuàng)新。科學是一個不斷進步的領域，只有不斷追求新知識、不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀念，才能使自己成為具有前瞻性的化學科學家。由此，我認識到科研不僅僅是為了掌握知識，更是為了推動人類社會的發(fā)展，為實現(xiàn)科學進步而不斷努力。
此外，在化學前沿課程中，我還感受到了團隊合作的重要性。科學研究往往需要團隊合作，凝聚共同的智慧和力量。在小組實驗中，我們需要相互合作、分享實驗數(shù)據(jù)和心得，共同完成實驗任務。這樣的合作不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神，還加強了我們的溝通和交流能力。我相信，這樣的團隊合作精神將成為未來科學研究和職業(yè)發(fā)展中的重要素養(yǎng)。
最后，化學前沿課程讓我對未來的發(fā)展充滿了希望。在這門課程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還掌握了一種科學思維方式和方法論，這些將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富。我相信，隨著化學科學的不斷發(fā)展，我將有更多的機會在前沿領域進行研究，為人類社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，化學前沿課程的學習讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我不僅對化學的知識體系有了更加全面和深入的認識，還培養(yǎng)了實踐能力、科研觀念、團隊合作和對未來的展望。我相信，這些體驗將對我未來的學習和科研道路產(chǎn)生深遠影響，讓我成為一個更加出色的化學科學家。
化學課程心得體會篇六
作為一名化學專業(yè)的學生，我的專業(yè)知識主要圍繞化學反應、化學性質(zhì)和化學結構展開。然而，隨著科技的不斷進步，化學信息學逐漸成為了人們研究化學問題的重要手段。在學習化學信息學的過程中，我深刻認識到了化學信息學在化學研究領域的重要性，也意識到了自己在這方面的不足和欠缺。在這次課程學習中，我深深體會到了化學信息學的精髓，同時也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段 知識層面
在本次課程學習中，我首先掌握了化學信息學的相關知識。化學信息學是一門綜合性強的學科，需要我們熟悉計算機、數(shù)學、統(tǒng)計學等多種知識。在課程中，我們學習了化學信息學的基礎知識、常用軟件的使用以及計算方法的應用。在學習過程中，我深刻認識到了計算機在化學信息學中的重要性，熟練使用計算機會大大提高研究效率和準確性。另外，掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧也是非常重要的，例如深入了解PCA（主成分分析）、PLS（偏最小二乘回歸）等算法應用，可以為實驗研究提供更準確的數(shù)據(jù)分析手段。
第三段 技能層面
掌握知識是一個過程，將知識用于實踐是另一個過程。在化學信息學的實踐過程中，我收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自己的實踐能力。在實踐中，對于基礎知識的理解和掌握也起到了重要的作用。與此同時，在實驗過程中，獨立思考、自主設計實驗方案、合理規(guī)劃時間等能力也得到了鍛煉和提高。在實踐中，我不斷地調(diào)整實驗方案，完善實驗步驟，診斷實驗中的問題，最終得到了滿意的實驗結果。
第四段 感悟?qū)用?BR> 學習化學信息學不僅要有掌握知識和技能，還需要有正確的心態(tài)和態(tài)度，以及創(chuàng)新、開放的眼界。在這次課程學習中，我深深感受到了對于知識的渴望和對于未知的探索。同時，我也意識到了化學信息學的多元化和多樣化，不同的人從不同的角度去看待化學問題，可以得到不同的創(chuàng)新思路。在學習過程中，多了解一些前沿研究成果，擴大自己的知識面，會對自己的發(fā)展有不可忽視的作用。
第五段 結語
在本次化學信息學課程學習中，我收獲了很多。除了提高自己的知識水平和實踐能力，更重要的是對于尋求新知識和新思路的渴望和認知。這次課程學習讓我認識到自身存在的不足之處，也讓我明確未來發(fā)展的方向。相信隨著時間的推移，我的化學信息學水平會不斷地提高，為自己和化學領域的研究做出自己的貢獻。
化學課程心得體會篇七
化學是一門極其重要的科學課程，它揭示了物質(zhì)的構成與變化規(guī)律。通過學習化學課程，我對這門學科有了更深入的認識和理解。以下是我對化學課程的心得體會。
首先，化學課程讓我對化學基本原理有了更全面的了解。在課堂上，老師通過生動的例子和實驗，讓我們深入了解了化學原理。例如，我們通過電解銅硫化物的實驗，了解了電解質(zhì)的定義和離子的構成。通過對實驗結果的觀察和分析，我們還深入了解了電解質(zhì)在電解過程中的變化規(guī)律。這樣的實驗不僅幫助我們理解了化學原理，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗操作能力。
其次，化學課程讓我學會了如何合理運用化學知識進行問題的解決。課堂上，老師經(jīng)常提出一些化學問題，讓我們進行思考和討論。通過討論，我們可以鞏固和應用所學的化學知識，同時培養(yǎng)了解決問題的能力。例如，我們通過學習酸堿中和反應的原理，解決了一道關于酸雨問題的綜合應用題。在這個過程中，我們不僅學到了如何分析和解決化學問題的方法，還了解到了酸雨對環(huán)境的危害以及如何進行減少酸雨的措施。這樣的學習讓我對于化學知識的應用有了更深入的認識。
此外，化學課程還教會了我如何保持實驗操作的安全與正確性。在課堂上，老師不僅講解了實驗操作的步驟和要點，還強調(diào)了化學實驗中的安全注意事項。例如，老師在我們進行酸堿中和實驗時，提醒我們戴上實驗眼鏡和實驗手套，避免實驗操作中產(chǎn)生的飛濺物和損傷。通過這樣的教育和提醒，我養(yǎng)成了實驗時必須保持安全的習慣，這對于我以后進行化學實驗或研究具有重要意義。
最后，化學課程讓我認識到了化學在生活中的重要性。無論是在日常生活中還是在工業(yè)生產(chǎn)中，化學都扮演著不可替代的角色。通過學習化學課程，我了解到了許多化學知識在生活中的應用。例如，我們學習了化學原理和原子結構，才能理解電池的工作原理，并能夠正確選購和使用電池。通過學習化學知識還了解到了化學對環(huán)境和人類健康的影響，這讓我更加關注環(huán)境保護和健康問題。這樣的學習讓我意識到了化學在日常生活中的重要性，激發(fā)了我進一步學習和研究化學的興趣。
總之，化學課程不僅讓我學到了許多有關化學原理和知識，還培養(yǎng)了我的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。通過化學課程，我認識到了化學在生活中的重要性，激發(fā)了我進一步研究和學習化學的興趣。我相信在今后的學習和工作中，這些從化學課程中獲得的能力和知識將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
化學課程心得體會篇八
作為一名剛踏上工作崗位不久的英語教師，急需就是認真學習英語新課程標準。通過學習，我知道了基礎教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白了這一階段的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，要促進其能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
采用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓寬學用渠道。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標，價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。通過學習英語新課程標準，我感覺收獲很大，進一步明確了如何才能成為一名合格的英語教師。我的學習體會總結如下：
新課程強調(diào)教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的`學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師應該與學生建立良好的師生關系，加強師生間的情感溝通，在課堂教學中培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。多采用合作學習，培養(yǎng)合作精神，多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。在英語教學中關注和培養(yǎng)小學生的積極情感態(tài)度，有利于強化學生的學習效果，增強他們學習英語的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識，使教學達到事半功倍的效果。
通過學習，我了解本次課程改革就是要改革以往過分重視知識的講解與傳授，忽視對學生實際運用語言能力的培養(yǎng)的傾向，把發(fā)展學生的綜合語言能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感過程。所以新課程標準要求教師必須以此為教學方向，在教學工作中運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，從而形成一定的綜合運用語言的能力。興趣是最好的老師，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的學習過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力，課程標準要求我們在英語教學中不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生學習情感態(tài)度的發(fā)展。課程標準特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。
任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學習的自覺性。它有明確的目的，有利于激勵學生的積極性，幫助學生更好地在實踐活動中學會英語，運用英語。
通過認真閱讀與學習英語新課程標準，我學到了很多東西。我想在以后的教育教學工作中應該大膽嘗試新課程標準，進而不斷提高英語教學水平。
化學課程心得體會篇九
通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
化學課程心得體會篇十
近年來，科學技術的發(fā)展迅速，尤其是化學領域的突破性進展讓人驚嘆不已。作為一門古老而重要的學科，化學一直以來都在不斷探索新的前沿領域。為了跟上時代的發(fā)展潮流，我報名參加了一門化學前沿課程。在這門課程中，我受益匪淺，不僅了解到了最新的化學研究成果，還深刻認識到化學對人類社會和生活的巨大影響。下面我將從課程內(nèi)容、學習方法、實驗經(jīng)驗、前沿研究和個人成長這五個方面來總結我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容豐富多樣?；瘜W前沿課程的核心目標是讓學生了解最新的化學研究進展。通過系統(tǒng)地學習最新的化學領域知識，我們可以拓寬視野，深入了解各種研究領域的前沿動態(tài)。課程內(nèi)容涵蓋了有機化學、物理化學、生物化學等多個領域，每個領域都涉及到眾多的研究方向和應用領域，讓人眼花繚亂。通過學習這些內(nèi)容，我們能夠清晰地把握化學的發(fā)展方向，為未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃提供參考。
其次，學習方法至關重要。傳統(tǒng)的化學課程注重理論知識的傳授，而化學前沿課程則更加注重實驗的開展和參與。這樣的學習方法使我們可以更深入地了解化學實驗的過程和原理，培養(yǎng)實際動手能力和科研思維。在實驗課中，我們有機會親自操作各種儀器設備，觸摸化學原料和試劑，觀察化學反應的現(xiàn)象和變化。這樣的實驗經(jīng)驗不僅可以提高我們的實驗技能，還能培養(yǎng)我們的團隊合作精神和解決實際問題的能力。
第三，前沿研究的引領和啟發(fā)。化學前沿課程提供了最新的研究成果和趨勢，讓我們跟隨當今世界最杰出的科學家探索前沿科學。我們學習了很多最新的研究報告和學術論文，了解了各種令人興奮的研究項目和突破性的發(fā)現(xiàn)。這樣的學習經(jīng)歷極大地激發(fā)了我們對科學的熱愛和探索的欲望，同時也讓我們更加直觀地認識到化學的創(chuàng)新和發(fā)展對于推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要性。
第四，實踐應用的重要性?；瘜W前沿課程不僅注重理論知識的學習，還非常強調(diào)實踐應用的重要性。我們參與了各種化學實驗和案例研究，通過實踐探索和解決實際問題，提高了我們的應變能力和創(chuàng)新能力。實驗課上，我們不僅要親自操作化學儀器和試劑，還需要根據(jù)實驗結果進行數(shù)據(jù)分析和實驗報告的撰寫。這樣的實踐經(jīng)驗讓我們更加深入地理解化學原理，提高實際操作的熟練程度，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
最后，化學前沿課程對個人成長的影響不可忽視。通過參加這門課程，我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自學能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在學習的過程中，我們養(yǎng)成了勤奮學習、積極思考和持之以恒的好習慣。同時，我們的科學素養(yǎng)也得到了提升，對科學問題的思考和分析能力也達到了一個新的高度。這些都對我們今后的學術研究和社會實踐起到了積極的促進作用。
總之，化學前沿課程讓我們深入了解了最新的化學領域知識，學習了最新的科研技術和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。通過這門課程的學習，我們對化學的發(fā)展和應用有了更加清晰的認識，也為進一步深入學習和研究化學打下了堅實的基礎。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加充分地發(fā)揮所學知識的作用，為推動科技進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
化學課程心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
化學實驗是學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學實驗涉及到一些危險性的化學物質(zhì)和操作方法，化學安全問題不容忽視。為了加強對學生的化學安全意識和操作技能的教育，我校開設了化學安全課程。經(jīng)過一個學期的學習，我的化學安全意識和實驗操作能力得到了很大提高，同時也使我對化學實驗的重要性和責任感有了更深刻的理解。
第二段：了解危險物質(zhì)（200字）
在化學安全課程中，我們首先學習了各種危險物質(zhì)的特性和危害性。了解危險物質(zhì)的特點和危害性是安全實驗的基礎。在課堂上，老師通過生動有趣的案例和實驗為我們講解，教會我們?nèi)绾闻袛辔ｋU物質(zhì)的安全操作方法以及事故的應急處理和自救措施。通過這些學習，我對危險物質(zhì)有了更清晰的認識，提高了化學實驗中的安全意識。
第三段：實驗操作技巧（300字）
化學實驗不僅需要掌握理論知識，更需要良好的實驗操作技巧。在化學安全課程中，我們學習了各種實驗操作技巧和儀器設備的正確使用方法。老師為我們開展了一系列的實驗操作訓練，讓我們親自動手進行實驗操作，從中學習如何正確使用各種實驗儀器、操作化學試劑，并且在實驗過程中注意安全事項。這些訓練不僅提高了我們的實驗操作水平，也增強了我們的安全意識。
第四段：實踐課程與紀律約束（300字）
化學安全課程還設置了實踐課程，要求我們在實驗室中進行實驗操作，并按照實驗流程和安全操作規(guī)范進行實驗。在實驗室中，我們要嚴格遵守實驗紀律，認真遵守實驗室規(guī)章制度，保證實驗室和個人的安全。同時，老師對我們進行實驗操作的檢查和評估，使我們時刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習慣和紀律約束。
第五段：總結與展望（200字）
通過化學安全課程的學習，我深刻認識到了化學實驗操作的重要性和安全問題的危害性，并且掌握了一定的實驗操作和應急處理的技能。這些知識和技能將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到化學安全是一個長期的學習過程，我將繼續(xù)通過實踐和學習，不斷提高自己的化學安全素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境作出貢獻。
總結：化學安全課程是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我對化學實驗的安全操作和應急處理有了更深入的了解，提高了化學安全意識和實驗操作技能。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)遵守實驗室紀律，保證實驗室安全，并不斷提高自己的化學安全知識和素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境貢獻力量。
化學課程心得體會篇十二
新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。
教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內(nèi)容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
1初中化學新教材重視學生的生活經(jīng)驗和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學技術實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
新教材注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的`教學要讓學生從書本走向生活。
化學課程心得體會篇十三
化學是一門探索物質(zhì)變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性?；瘜W實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現(xiàn)象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測未知條件，或者根據(jù)實驗現(xiàn)象推測可能的反應和結果。這讓我學會了分析問題、提出假設并設計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領域中也能更好地進行問題解決。化學課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領域。例如，化學在醫(yī)藥領域的應用讓人類可以更好地治療疾??；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性?；瘜W課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
化學課程心得體會篇十四
環(huán)境化學是一門涉及化學和環(huán)境兩個方面的學科，是近年來隨著環(huán)保意識的提升而備受關注的一門學科。在大學的學習中，我也選了這門課程，對于這門課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺，自己的環(huán)保意識也得到了更為深入的提高。今天，我想分享一下環(huán)境化學課程帶給我的收獲和體會。
第二段：環(huán)境化學課程的教學內(nèi)容
在環(huán)境化學課程中，我們主要學習了環(huán)境污染的來源、成因和防治措施，具體的教學內(nèi)容包括環(huán)境化學的基本概念、環(huán)境污染的類型、環(huán)境檢測與分析、環(huán)境污染控制技術等。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些知識對于我們?nèi)粘Ｉ钪械沫h(huán)保意識和生產(chǎn)生活中的環(huán)保措施有著很大的指導作用。
第三段：教學方法的變化
相比于以往的教學方法，環(huán)境化學課程采用了更為生動、形式更多樣化的教學方式。透過各種圖表、圖片、視頻和案例，老師將抽象的環(huán)境化學理論講解得深入淺出。這種方式讓我們更加容易掌握和理解這門學科的知識，也讓我們更加珍惜環(huán)境，更加注重環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
第四段：課程帶給我的影響
通過環(huán)境化學課程的學習，我的環(huán)保意識得到了更加深刻的理解。我不再對環(huán)保只停留在口號上，在學習中我也能更具體地對環(huán)境污染、物質(zhì)循環(huán)等方面有深入了解，也對生活中的各種廢棄物如何妥善處理等方面有了新的見解。這讓我意識到環(huán)保工作不僅是政府的責任，更是我們每個人的使命，每個人都應該從小做起，從小事做起，為環(huán)保事業(yè)出一份力。
第五段：結語
在今天環(huán)保的形勢下，學習環(huán)境化學課程不僅僅只是一門知識，更是對環(huán)保事業(yè)的支持。環(huán)保是一個必須要大家協(xié)同合作的事業(yè)，它需要大家共同參與和努力，需要我們每個人不斷地從自己做起。正如老師所說：“環(huán)保事業(yè)不是一朝一夕就能完成的，需要我們每個人持之以恒地行動，才能讓未來更加美好。”因此，我會在今后的生活當中，不斷地想方設法，為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻。
化學課程心得體會篇一
高中化學知識體系存在這么一個特點：知識點多，規(guī)律多，特例也多，而且許多知識點是要學生記憶的。以下本站小編為你帶來化學新課程
培訓心得體會
，希望對你有所幫助!
新的一輪以課程和教材為核心的改革正在逐步展開，這給初中化學教學帶來了生機，當然也帶來了挑戰(zhàn)。課程標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據(jù)。我們必須按照國家課程標準推進教學改革。今年暑假與開學前期，我參加了縣教育局組織的“澄邁縣20xx年化學義務教育新課程標準培訓”，讓我受益匪淺。學習后，我覺得新課程標準更加具體化，明確化，方法化，也更符號學生的實際。
從價值取向上看，改版后的課程標準，其價值取向上出現(xiàn)了些許的變化。
(一)由精英教育走向大眾教育。新課標強調(diào)義務教育要面向全體學生,而不是面向部分精英學生。使每一個學生都接受良好的教育。每個學生都提高科學素養(yǎng)，進而提高學生的公民素養(yǎng)。
(二)引導學生改善學習方式。各學科課程標準結合本學科的特點，加強過程性、體驗性目標，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學生學習方式的變革;發(fā)展學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。
(三)加強評價改革指導。新課標從過去單一的期中考，期末考分數(shù)的高低評價學生，轉(zhuǎn)變?yōu)榻⒛繕硕嘣?、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程。
學習后，我們今后教學應該怎么做?
(一)尊重學生在學習過程中的獨特感受?
按照建構主義心理學和接受美學的觀點，每個人都是一自己獨特的方式去構建對事物意義的理解，不同的人往往看到的是事物的不同方面，所謂的“仁者見仁，智者見智”便是這個道理?；瘜W教學不應該過多求同，盡量讓學生發(fā)揮自己的能力，感受體悟，有自己的獨特見解。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式
這是課程標準四條基本理念中的一條，它作為一種精神貫穿課程標準的始終。課程標準規(guī)定，教學內(nèi)容的確定、教學方法的選擇、評價方式的設計、都應有助于這種學習方式的形成。這是課程改革的突破口。課程標準提出了轉(zhuǎn)變學生的學習方式任務，就是要促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。閱讀教學中文本的內(nèi)容意義上學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構起來的，要讓學生自己閱讀、自己學會閱讀。在科學探究教學中學會觀察、試驗、分類、比較等基本方法。
(三)課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的科學素養(yǎng)上
也就是說，我們的評價要讓社會認可。化學課程越來越多地關注社會生產(chǎn)、生活實際以及科學、技術與社會之間的相互作用與影響，化學教學評價正經(jīng)歷從知識取向、能力取向、實際應用取向向科學素養(yǎng)的多元取向的轉(zhuǎn)變。
總之， 我認為首先要由單純傳授知識向目標整體轉(zhuǎn)為，弘揚人文精神，也體現(xiàn)出了教學內(nèi)容、知識傳授、技能訓練、智力開發(fā)和教學方法上的整體觀。在今后的教學工作中，我會更加努力，力爭與時代進步。
隨著教育改革的不斷深入，初中化學新課程已走進學校、走入課堂。新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。
一、從書本走向生活
教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內(nèi)容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
初中化學新教材重視學生的生活經(jīng)驗和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學技術實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
新教材注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的教學要讓學生從書本走向生活。
二、從以教師為主走向以學生為主
傳統(tǒng)的教學活動，認為只要教師教得好，學生自然會學得好。因而整個教學過程中只有教師“教”的自由，而沒有學生“學”的自由，一切教學活動都是從教師主觀愿望出發(fā)，“我講你聽、我寫你記、我問你答”，“我要你怎么學，你就得怎么學”，教師牽著學生走，學生圍著教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失。這顯然不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。
初中化學新教材改變了以教師為主的教學傾向，按照學生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學生自主探究和創(chuàng)新的教材模式，體現(xiàn)學生身心發(fā)展特點，讓“教本”變成“學本”，變簡單傳播為互動的教學，如化學反應中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究、元素質(zhì)量計算的探究等等。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學生走向知識，從教師帶著問題提問學生轉(zhuǎn)變到讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而探究問題、解決問題。
有人說，教師的教學好比“修橋”，目的是為了“過河”，離開了“過河”這一目的，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”，應該放手讓學生去摸索，去探究，而教師不必把學生都一一背過河去。常言說得好：授人以魚，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮。
當然，強調(diào)學生的主體性，也不可忽視教師的主導作用?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也”，教師在教學活動中有著不可替代的地位和作用，一方面，教師是教學計劃的設計者、實施者和組織者，另一方面，教師又是教學實踐的參與者、合作者和引導者，不能認為學生主動學習活動多了，探究活動多了，教師就可以省力了。不能強調(diào)了學生的主體性和積極性，而放棄了教師的責任性和指導性。恰恰相反，從學生發(fā)展出發(fā)的教學設計與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學的組織更費力了。學生的主體性增強了，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導和訓練。教師的主導性發(fā)揮得越好，學生的主體性增強得越快，二者是互動的關系，也是因果的關系。
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化學課程心得體會篇二
伴隨著基礎教育的改革，各地的教學理念、教學方式以及教學條件不盡相同。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于化學新課程學習
心得體會
吧。
通過這些日子新課標的學習，本人感悟頗多，主要體現(xiàn)在化學教育目標的變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的發(fā)展，關注學生的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們應努力克服傳統(tǒng)教學觀念和教學模式的定勢，更新教學理念，逐步走進化學新課程?，F(xiàn)將其總結如下：
轉(zhuǎn)變教學行為，樹立 “ 以人為本 ” 的教育觀念，初中化學課程一方面提供給學生未來發(fā)展所需要的基礎的化學知識和技能，培養(yǎng)學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力;另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關系，理解化學對社會發(fā)展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強學生對自然和社會的責任感;使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰(zhàn)時，能做出更理智、更科學的決策。加強了安全和環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)尊重生命的意識。新教材中對人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。 刪除了有危險性的原p21探究實驗“給物質(zhì)加熱”。加強了方法引導和實驗教學，體現(xiàn)能力為重的理念，p6做化學實驗時，應重點觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實驗前后發(fā)生的變化，思考為么發(fā)生變化。 增加了八個必做的學生實驗。加強了對化學價值的正向引導。加強了化學史知識的教學。
改變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人 。由于長期受中考指揮棒的影響，學生的實驗能力是通過筆試來體現(xiàn)的。在教學中，教師應結合生產(chǎn)和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學活動，經(jīng)歷教學過程，從而培養(yǎng)學生健康的情感、態(tài)度和價值觀。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養(yǎng)學生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當不同見解難以統(tǒng)一時，應學會各自保留自己的見解。在進行科學探究與合作學習時，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動，人員的組合要采取輪換制，使每個人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
改革化學學習活動評價的方法，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展 。以探究性實驗為突破口，使學生獲得終身學習的能力，探究性實驗教學氛圍三個層次：引導探究、合作探究、自主探究。以多樣化實驗為拓展面，讓學生感受到學習化學動力。以日常教學滲透實驗教學，使學生形成持久的印象。除了最基本的知識目標外，還要對學生的化學思考方法，學生在參與化學學習活動時所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習慣評價。要注意培養(yǎng)學生的化學意識、參與意識和創(chuàng)新意識。化學意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等;參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性;創(chuàng)新意識包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
化學素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認真學習《化學課標》，深刻領會《化學課標》中的教學基本理念，改革課堂教學，全面提高化學教學質(zhì)量。
今年暑假，我省進行了初中化學遠程培訓。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的培訓生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的培訓，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題;我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度!
應用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓的內(nèi)容。以前我們沒有機會外出學習，如今在學校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓為我們提供了專業(yè)學習的渠道，使我們受益匪淺。
通過培訓學習,使我知道這次有效學習內(nèi)容包含通識和學科專業(yè)知識兩部分。其中通識包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學習策略研究。專業(yè)標準以學生為本,師德為先,能力為重,終身學習為要求,從三個維度,十四個領域進行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標準對教師成長的功能。教師職業(yè)道德從六個方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關愛學生,教書育人,為人師表,終身學習"來要求教師。通過典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵教師為教育而獻身。高中生心理發(fā)展和學習策略研究,通過六個專題講座,對教師從事教育教學有很大的幫助。學科專業(yè)知識包含化學實驗基礎,化學與資源開發(fā)利用的教學研究,特別是專業(yè)知識的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎性和時代性的要求,指明了教學策略和學習策略,對課堂教學大有裨益。通過教授對高中化學解讀,指出不足和改進方法,他所說的很多方面值得借鑒。總之,我通過這次培訓，受益非淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
化學課程心得體會篇三
通過進行遠程新課程培訓，有了很大收獲，也有很多感觸，心里有了改革的沖動，有緊迫感，有危機感。”為了每一位學生的發(fā)展，我想這就是評價新課程課堂教學的重要標準。通過學習下面談一談我自己的一點體會：
通過觀看視頻我收獲很大，在以后的教學中，應該試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心理，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。化學學科與社會生活緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系；還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
總之，通過學習，了解到新的教學模式，懂得了學生發(fā)展應該怎么做，合理處理考試與能力之間的關系，不斷學習，不斷提高，學海無涯，成為一名優(yōu)秀教師真不容易，讓我們?yōu)樾抡n程發(fā)展盡一份力量，爭做一名優(yōu)秀老師。
化學課程心得體會篇四
20xx年8月18日，陽光明媚，風和日麗。xx市礦區(qū)全體化學教師云集于礦區(qū)教育局大會議室，我們在這里進行了為期一天的關于《新課標解讀、高效課堂構建》的暑期培訓會。本次活動我們有幸見到xx省中考命題化學組專家—孫xx，孫老師在培訓會上給我們詳細講解了新課標的變化，幫助我們澄清了一些教學中的模糊知識，最可貴的是他將自己多年來潛心研究化學教育教學的經(jīng)驗分享給我們。雖然一天的培訓很快結束，但是本次培訓給我們今后的教學指明了方向，受益匪淺！
首先，孫老師為我們解讀了新課程標準的主要變化。新課標的學業(yè)質(zhì)量標準是根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平并結合課程內(nèi)容及不同學段學生學業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征而形成的。內(nèi)容要求提出“學業(yè)要求”“教學提示”細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)“教—學—評”一致性，增加了教學、評價案例，強化了“怎么教”的具體指導。初中化學課程以促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展為導向，設置了五個學習主題，這五個學習主題既有相對的而獨立性，又有實質(zhì)性聯(lián)系，而且每個主題均由“大概念、核心知識、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實驗與實踐活動”五個維度的內(nèi)容構成，作出了明確的要求的教學提示、策略建議等，對我們一線教師來說實操性更強了。
接下來，從事一線教學39年的孫老師圍繞“新課標理念下的中考化學命題”，以中考29題9分值的'探究性試題的命制為例，用我們平時教學中常見的實例入手，分別從“如何考？考什么？怎么答？”三個角度進行逐一分析。孫老師命制的試題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、注重思維過程的訓練及分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。孫老師帶領我們重新做了一回學生，課堂上采用傳統(tǒng)的方式老師問學生回答，開始我們看到平時自己得心應手的試題心想這有什么講的，答案不是顯而易見嗎？可孫老師不這么認為，孫老師對于我們的答案其實心里很明白，于是分別從理論和實驗兩方面進行驗證，最后達成諸多共識。經(jīng)過這么幾個實例講解之后，我感受到孫老師那嚴密的邏輯思維和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，相比之下自己的實驗探究能力是多么地薄弱，化學學科的素養(yǎng)是多么地缺失。我深刻體會到要想提升學生分析問題、解決問題的能力、培養(yǎng)學生質(zhì)疑創(chuàng)新的意識首先教師每節(jié)課前要預先充分地去精心設計課堂內(nèi)容；再次，在教學過程中不能放過任何一個“意外發(fā)現(xiàn)”，同時還要鼓勵學生大膽提出自己的想法；最后，教師要平時多研究實驗教學，多關注生物、物理、地理等學科與化學的聯(lián)系，多積累與生活緊密關聯(lián)的化學教學素材。
通過聆聽孫xx老師的講座，我發(fā)現(xiàn)自己平時只重于“教”知識而忽視“研”學生如何獲得知識。孫老師指出現(xiàn)在及未來的化學中考考試注重的不再是知識的記憶而是考查學生的思維過程、創(chuàng)新意識、分析問題、解決問題的能力。所以，在今后的教學實踐中，首先，我要積極探究，努力成為“科研型”教師。我將繼續(xù)研讀新課標，深刻領悟課標修訂的內(nèi)涵，把握新課標的基本精神，改變之前的重知識結果輕過程實踐的教學思想，克服失敗的畏懼心理，深入研究教學策略，大膽嘗試科學探究，積極參加研討活動，敢于向教材提出質(zhì)疑，動手實驗驗證，向“猜想”說“拜拜”。
其次，我要勤于實踐，努力成為“實踐型”教師。在學案編制過程中我要創(chuàng)設有意義的真實的任務情境，課堂上引領學生提出有探究價值的問題，想辦法促使學生積極參與教學活動，同時鼓勵學生敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于提出自己的觀點，面對全班大力表揚有批判質(zhì)疑意識的學生，促進學生創(chuàng)新意識的形成。如果實踐過程中出現(xiàn)問題，課后要及時反思，找到出錯的環(huán)節(jié)，反復修改。
最后，我要堅持學習，努力成為“智慧型”教師。只有不斷地學習，才能豐富自己的教學經(jīng)驗，才能使自己的知識不僅有深度更有廣度，才能更好地承擔起教書育人的重任。讀書是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書的時間，并注意讀書的深、廣、新、專。閱讀時還要敢于提出自己的想法，與同行多交流多探討，久而久之，質(zhì)疑創(chuàng)新的學科素養(yǎng)會自然提升。
短暫的培訓讓我對新課標的實施有了初步的認識，對于今后的教學有了明確的方向，未來我一定會立足新課標的有效落地，做實做細做精我們的常規(guī)教學工作，為我校化學教學更上一層樓貢獻一份微薄之力。
化學課程心得體會篇五
近年來，化學科學領域取得了前所未有的快速發(fā)展，許多前沿課程涌現(xiàn)出來，給我們的學習和探索帶來新的機遇。在我大學期間，我有幸參加了一門化學前沿課程，通過學習和實踐，我深刻體會到了這門課程的重要性和價值。以下將從我的學習體會、實踐經(jīng)驗、科研觀念、團隊合作以及對未來的展望五個方面來闡述我對化學前沿課程的心得體會。
首先，通過學習這門化學前沿課程，我對化學科學的知識體系有了更加全面和深入的認識。在以往的學習中，我們更多地將化學知識局限在書本里，而這門前沿課程則將化學應用于實際研究中，讓我意識到科學知識是如何與現(xiàn)實緊密結合的。通過學習課程中的前沿理論，我開始理解分子結構與性質(zhì)之間的關系，也深刻感受到化學在環(huán)境保護、新材料開發(fā)等領域的重要作用。
其次，實踐是提高化學科學素養(yǎng)的關鍵所在。在化學前沿課程中，我們有機會進行實驗操作和科研實踐，對所學知識進行有效應用。通過實驗，我們可以親身感受到化學知識的魅力和可實用性，也可以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用，培養(yǎng)出扎實的實驗技巧和科學解決問題的能力。此外，實踐還能增進我們的觀察力和實驗設計能力，使我們成為更加全面發(fā)展的化學科學家。
第三，化學前沿課程培養(yǎng)了我積極的科研觀念。在學習中，老師強調(diào)科學思維和創(chuàng)新精神的重要性，鼓勵我們主動探索、勇于創(chuàng)新。科學是一個不斷進步的領域，只有不斷追求新知識、不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)有觀念，才能使自己成為具有前瞻性的化學科學家。由此，我認識到科研不僅僅是為了掌握知識，更是為了推動人類社會的發(fā)展，為實現(xiàn)科學進步而不斷努力。
此外，在化學前沿課程中，我還感受到了團隊合作的重要性。科學研究往往需要團隊合作，凝聚共同的智慧和力量。在小組實驗中，我們需要相互合作、分享實驗數(shù)據(jù)和心得，共同完成實驗任務。這樣的合作不僅培養(yǎng)了我們的團隊意識和合作精神，還加強了我們的溝通和交流能力。我相信，這樣的團隊合作精神將成為未來科學研究和職業(yè)發(fā)展中的重要素養(yǎng)。
最后，化學前沿課程讓我對未來的發(fā)展充滿了希望。在這門課程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還掌握了一種科學思維方式和方法論，這些將成為我未來職業(yè)生涯的寶貴財富。我相信，隨著化學科學的不斷發(fā)展，我將有更多的機會在前沿領域進行研究，為人類社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
總之，化學前沿課程的學習讓我受益匪淺。通過學習和實踐，我不僅對化學的知識體系有了更加全面和深入的認識，還培養(yǎng)了實踐能力、科研觀念、團隊合作和對未來的展望。我相信，這些體驗將對我未來的學習和科研道路產(chǎn)生深遠影響，讓我成為一個更加出色的化學科學家。
化學課程心得體會篇六
作為一名化學專業(yè)的學生，我的專業(yè)知識主要圍繞化學反應、化學性質(zhì)和化學結構展開。然而，隨著科技的不斷進步，化學信息學逐漸成為了人們研究化學問題的重要手段。在學習化學信息學的過程中，我深刻認識到了化學信息學在化學研究領域的重要性，也意識到了自己在這方面的不足和欠缺。在這次課程學習中，我深深體會到了化學信息學的精髓，同時也收獲了不少寶貴的經(jīng)驗和感悟。
第二段 知識層面
在本次課程學習中，我首先掌握了化學信息學的相關知識。化學信息學是一門綜合性強的學科，需要我們熟悉計算機、數(shù)學、統(tǒng)計學等多種知識。在課程中，我們學習了化學信息學的基礎知識、常用軟件的使用以及計算方法的應用。在學習過程中，我深刻認識到了計算機在化學信息學中的重要性，熟練使用計算機會大大提高研究效率和準確性。另外，掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技巧也是非常重要的，例如深入了解PCA（主成分分析）、PLS（偏最小二乘回歸）等算法應用，可以為實驗研究提供更準確的數(shù)據(jù)分析手段。
第三段 技能層面
掌握知識是一個過程，將知識用于實踐是另一個過程。在化學信息學的實踐過程中，我收獲了豐富的實踐經(jīng)驗，提高了自己的實踐能力。在實踐中，對于基礎知識的理解和掌握也起到了重要的作用。與此同時，在實驗過程中，獨立思考、自主設計實驗方案、合理規(guī)劃時間等能力也得到了鍛煉和提高。在實踐中，我不斷地調(diào)整實驗方案，完善實驗步驟，診斷實驗中的問題，最終得到了滿意的實驗結果。
第四段 感悟?qū)用?BR> 學習化學信息學不僅要有掌握知識和技能，還需要有正確的心態(tài)和態(tài)度，以及創(chuàng)新、開放的眼界。在這次課程學習中，我深深感受到了對于知識的渴望和對于未知的探索。同時，我也意識到了化學信息學的多元化和多樣化，不同的人從不同的角度去看待化學問題，可以得到不同的創(chuàng)新思路。在學習過程中，多了解一些前沿研究成果，擴大自己的知識面，會對自己的發(fā)展有不可忽視的作用。
第五段 結語
在本次化學信息學課程學習中，我收獲了很多。除了提高自己的知識水平和實踐能力，更重要的是對于尋求新知識和新思路的渴望和認知。這次課程學習讓我認識到自身存在的不足之處，也讓我明確未來發(fā)展的方向。相信隨著時間的推移，我的化學信息學水平會不斷地提高，為自己和化學領域的研究做出自己的貢獻。
化學課程心得體會篇七
化學是一門極其重要的科學課程，它揭示了物質(zhì)的構成與變化規(guī)律。通過學習化學課程，我對這門學科有了更深入的認識和理解。以下是我對化學課程的心得體會。
首先，化學課程讓我對化學基本原理有了更全面的了解。在課堂上，老師通過生動的例子和實驗，讓我們深入了解了化學原理。例如，我們通過電解銅硫化物的實驗，了解了電解質(zhì)的定義和離子的構成。通過對實驗結果的觀察和分析，我們還深入了解了電解質(zhì)在電解過程中的變化規(guī)律。這樣的實驗不僅幫助我們理解了化學原理，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實驗操作能力。
其次，化學課程讓我學會了如何合理運用化學知識進行問題的解決。課堂上，老師經(jīng)常提出一些化學問題，讓我們進行思考和討論。通過討論，我們可以鞏固和應用所學的化學知識，同時培養(yǎng)了解決問題的能力。例如，我們通過學習酸堿中和反應的原理，解決了一道關于酸雨問題的綜合應用題。在這個過程中，我們不僅學到了如何分析和解決化學問題的方法，還了解到了酸雨對環(huán)境的危害以及如何進行減少酸雨的措施。這樣的學習讓我對于化學知識的應用有了更深入的認識。
此外，化學課程還教會了我如何保持實驗操作的安全與正確性。在課堂上，老師不僅講解了實驗操作的步驟和要點，還強調(diào)了化學實驗中的安全注意事項。例如，老師在我們進行酸堿中和實驗時，提醒我們戴上實驗眼鏡和實驗手套，避免實驗操作中產(chǎn)生的飛濺物和損傷。通過這樣的教育和提醒，我養(yǎng)成了實驗時必須保持安全的習慣，這對于我以后進行化學實驗或研究具有重要意義。
最后，化學課程讓我認識到了化學在生活中的重要性。無論是在日常生活中還是在工業(yè)生產(chǎn)中，化學都扮演著不可替代的角色。通過學習化學課程，我了解到了許多化學知識在生活中的應用。例如，我們學習了化學原理和原子結構，才能理解電池的工作原理，并能夠正確選購和使用電池。通過學習化學知識還了解到了化學對環(huán)境和人類健康的影響，這讓我更加關注環(huán)境保護和健康問題。這樣的學習讓我意識到了化學在日常生活中的重要性，激發(fā)了我進一步學習和研究化學的興趣。
總之，化學課程不僅讓我學到了許多有關化學原理和知識，還培養(yǎng)了我的觀察力、實驗操作能力和問題解決能力。通過化學課程，我認識到了化學在生活中的重要性，激發(fā)了我進一步研究和學習化學的興趣。我相信在今后的學習和工作中，這些從化學課程中獲得的能力和知識將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
化學課程心得體會篇八
作為一名剛踏上工作崗位不久的英語教師，急需就是認真學習英語新課程標準。通過學習，我知道了基礎教育階段英語課程的任務及目標，同時還明白了這一階段的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，要促進其能力的形成是建立在學生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。
采用活動途徑，倡導體驗參與；注重過程評價，促進學生發(fā)展；開發(fā)課程資源，拓寬學用渠道。課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標，價值主要通過課程來體現(xiàn)和實施。通過學習英語新課程標準，我感覺收獲很大，進一步明確了如何才能成為一名合格的英語教師。我的學習體會總結如下：
新課程強調(diào)教學過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑，調(diào)查，探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的，富有個性的過程。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的`學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師應該與學生建立良好的師生關系，加強師生間的情感溝通，在課堂教學中培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，注意與學生情感溝通和交流的方式，時間，場合。多采用合作學習，培養(yǎng)合作精神，多使用鼓勵性語言，增進師生間的情感溝通。在英語教學中關注和培養(yǎng)小學生的積極情感態(tài)度，有利于強化學生的學習效果，增強他們學習英語的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識，使教學達到事半功倍的效果。
通過學習，我了解本次課程改革就是要改革以往過分重視知識的講解與傳授，忽視對學生實際運用語言能力的培養(yǎng)的傾向，把發(fā)展學生的綜合語言能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感過程。所以新課程標準要求教師必須以此為教學方向，在教學工作中運用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，從而形成一定的綜合運用語言的能力。興趣是最好的老師，讓學生變興趣為參與實踐的動力，并在漫長的學習過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力，課程標準要求我們在英語教學中不但要重視學生的語言知識和語言技能，更要關注學生學習情感態(tài)度的發(fā)展。課程標準特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力。
任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學的成就。通過學習，我明白了任務型教學是雙邊或多邊的交互式活動，在活動中所學的語言是實際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學習的自覺性。它有明確的目的，有利于激勵學生的積極性，幫助學生更好地在實踐活動中學會英語，運用英語。
通過認真閱讀與學習英語新課程標準，我學到了很多東西。我想在以后的教育教學工作中應該大膽嘗試新課程標準，進而不斷提高英語教學水平。
化學課程心得體會篇九
通過幾周的培訓，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點評，通過與同行進行了交流討論，覺得今年培訓具有針對性和實效性，我收獲很大，教學理念得到了更新，教學理論得到了升華，特別是以前在教學中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學錄相，他們對課本里的幾個實驗進行了改進，對我的教學幫助很大，化學是一門以實驗為基礎的學科，平時重視實驗教學，特別是探究性實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣，提高化學教育質(zhì)量至關重要。因此，我認為，作為一名化學教師，除了有扎實的專業(yè)知識外，還應掌握熟練的實驗操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學實踐中，雖然也很重視實驗教學，但與新課程標準對實驗的要求還有一定的差距。通過這次培訓不僅為青年教師搭建了平臺，也為我們老教師能適應新時代的教學理念提供了很好的途徑。
通過這次培訓我還體會到：
在新的課程理念下，化學教師在教學中要充分利用一切有效的實驗資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個實驗，把一些搬到課堂上，邊講邊實驗，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新意識，體驗成功的喜悅，總結失敗的原因，真正落實化學新課程的實施要求。
1、開發(fā)實驗室化學實驗室是化學實驗教學的主陣地，學校應該重視實驗室，特別是一些薄弱學校，應多投入資金加強實驗室建設，滿足新課程標準對實驗的要求。教師也應該創(chuàng)造各種條件，開放實驗室，讓學生多動手操作，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實驗為突破，做好一些拓展性實驗新課程標準中，有很多實驗在課堂上是無法完成的，因此把一些實驗改為學生分組實驗，效果更好這樣學生能通過動手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評價對化學基本概念，原理的形成，學得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實驗和改進的實驗，如燃燒條件的探究實驗，可以讓學生實驗，將課本實驗進行改進，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對環(huán)境的污染，學生對燃燒的條件會掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強加給學生。
總之，通過培訓，我受益匪淺，對我以后的教育教學起到很大的指導作用，我一定會珍惜每一次培訓。
化學課程心得體會篇十
近年來，科學技術的發(fā)展迅速，尤其是化學領域的突破性進展讓人驚嘆不已。作為一門古老而重要的學科，化學一直以來都在不斷探索新的前沿領域。為了跟上時代的發(fā)展潮流，我報名參加了一門化學前沿課程。在這門課程中，我受益匪淺，不僅了解到了最新的化學研究成果，還深刻認識到化學對人類社會和生活的巨大影響。下面我將從課程內(nèi)容、學習方法、實驗經(jīng)驗、前沿研究和個人成長這五個方面來總結我的心得體會。
首先，課程內(nèi)容豐富多樣?；瘜W前沿課程的核心目標是讓學生了解最新的化學研究進展。通過系統(tǒng)地學習最新的化學領域知識，我們可以拓寬視野，深入了解各種研究領域的前沿動態(tài)。課程內(nèi)容涵蓋了有機化學、物理化學、生物化學等多個領域，每個領域都涉及到眾多的研究方向和應用領域，讓人眼花繚亂。通過學習這些內(nèi)容，我們能夠清晰地把握化學的發(fā)展方向，為未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃提供參考。
其次，學習方法至關重要。傳統(tǒng)的化學課程注重理論知識的傳授，而化學前沿課程則更加注重實驗的開展和參與。這樣的學習方法使我們可以更深入地了解化學實驗的過程和原理，培養(yǎng)實際動手能力和科研思維。在實驗課中，我們有機會親自操作各種儀器設備，觸摸化學原料和試劑，觀察化學反應的現(xiàn)象和變化。這樣的實驗經(jīng)驗不僅可以提高我們的實驗技能，還能培養(yǎng)我們的團隊合作精神和解決實際問題的能力。
第三，前沿研究的引領和啟發(fā)。化學前沿課程提供了最新的研究成果和趨勢，讓我們跟隨當今世界最杰出的科學家探索前沿科學。我們學習了很多最新的研究報告和學術論文，了解了各種令人興奮的研究項目和突破性的發(fā)現(xiàn)。這樣的學習經(jīng)歷極大地激發(fā)了我們對科學的熱愛和探索的欲望，同時也讓我們更加直觀地認識到化學的創(chuàng)新和發(fā)展對于推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要性。
第四，實踐應用的重要性?；瘜W前沿課程不僅注重理論知識的學習，還非常強調(diào)實踐應用的重要性。我們參與了各種化學實驗和案例研究，通過實踐探索和解決實際問題，提高了我們的應變能力和創(chuàng)新能力。實驗課上，我們不僅要親自操作化學儀器和試劑，還需要根據(jù)實驗結果進行數(shù)據(jù)分析和實驗報告的撰寫。這樣的實踐經(jīng)驗讓我們更加深入地理解化學原理，提高實際操作的熟練程度，培養(yǎng)解決實際問題的能力。
最后，化學前沿課程對個人成長的影響不可忽視。通過參加這門課程，我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自學能力、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。在學習的過程中，我們養(yǎng)成了勤奮學習、積極思考和持之以恒的好習慣。同時，我們的科學素養(yǎng)也得到了提升，對科學問題的思考和分析能力也達到了一個新的高度。這些都對我們今后的學術研究和社會實踐起到了積極的促進作用。
總之，化學前沿課程讓我們深入了解了最新的化學領域知識，學習了最新的科研技術和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)了科學思維和實踐能力。通過這門課程的學習，我們對化學的發(fā)展和應用有了更加清晰的認識，也為進一步深入學習和研究化學打下了堅實的基礎。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加充分地發(fā)揮所學知識的作用，為推動科技進步和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
化學課程心得體會篇十一
第一段：引言（100字）
化學實驗是學習化學知識的重要環(huán)節(jié)，然而，由于化學實驗涉及到一些危險性的化學物質(zhì)和操作方法，化學安全問題不容忽視。為了加強對學生的化學安全意識和操作技能的教育，我校開設了化學安全課程。經(jīng)過一個學期的學習，我的化學安全意識和實驗操作能力得到了很大提高，同時也使我對化學實驗的重要性和責任感有了更深刻的理解。
第二段：了解危險物質(zhì)（200字）
在化學安全課程中，我們首先學習了各種危險物質(zhì)的特性和危害性。了解危險物質(zhì)的特點和危害性是安全實驗的基礎。在課堂上，老師通過生動有趣的案例和實驗為我們講解，教會我們?nèi)绾闻袛辔ｋU物質(zhì)的安全操作方法以及事故的應急處理和自救措施。通過這些學習，我對危險物質(zhì)有了更清晰的認識，提高了化學實驗中的安全意識。
第三段：實驗操作技巧（300字）
化學實驗不僅需要掌握理論知識，更需要良好的實驗操作技巧。在化學安全課程中，我們學習了各種實驗操作技巧和儀器設備的正確使用方法。老師為我們開展了一系列的實驗操作訓練，讓我們親自動手進行實驗操作，從中學習如何正確使用各種實驗儀器、操作化學試劑，并且在實驗過程中注意安全事項。這些訓練不僅提高了我們的實驗操作水平，也增強了我們的安全意識。
第四段：實踐課程與紀律約束（300字）
化學安全課程還設置了實踐課程，要求我們在實驗室中進行實驗操作，并按照實驗流程和安全操作規(guī)范進行實驗。在實驗室中，我們要嚴格遵守實驗紀律，認真遵守實驗室規(guī)章制度，保證實驗室和個人的安全。同時，老師對我們進行實驗操作的檢查和評估，使我們時刻保持警惕，養(yǎng)成了良好的安全習慣和紀律約束。
第五段：總結與展望（200字）
通過化學安全課程的學習，我深刻認識到了化學實驗操作的重要性和安全問題的危害性，并且掌握了一定的實驗操作和應急處理的技能。這些知識和技能將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。同時，我也意識到化學安全是一個長期的學習過程，我將繼續(xù)通過實踐和學習，不斷提高自己的化學安全素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境作出貢獻。
總結：化學安全課程是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我對化學實驗的安全操作和應急處理有了更深入的了解，提高了化學安全意識和實驗操作技能。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)遵守實驗室紀律，保證實驗室安全，并不斷提高自己的化學安全知識和素養(yǎng)，為實驗室的安全環(huán)境貢獻力量。
化學課程心得體會篇十二
新教材注重從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系;新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性;新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學生為主;從注重知識走向注重活動。
教育的本意是面向生活的，所謂學習，就是學會生活，學會做人，離開了生活，學習就成了無源之水，無本之木。
長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學習就是讀書，提高能力就是會解難題，對教師來說，“教學”就是把書本上的內(nèi)容講給學生聽;對學生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學會解難題?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進，不能為學生建立起教育全部的生活意義和生活價值。
1初中化學新教材重視學生的生活經(jīng)驗和對科學過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關系。新教材改變了學科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，注重了科學與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系。
新教材注重從生活實際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學技術實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護，化學與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題，使學生通過化學學習，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關的實際問題，能從切身感受中體驗化學與人類社會的密切關系，從而建立起正確的化學學習價值觀。
新教材注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學都始于對學生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學生真真切切在感受到化學的實用性，化學就在我們身邊;要學好化學，就一定要關注生活。
當然，書本知識的學習和在生活實踐中學習并不是完全對立的，相反，兩者應該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學素材，形成由單一的書本學習延伸到書本知識與生活實際相結合。
化學與我們的生活息息相關，我們的`教學要讓學生從書本走向生活。
化學課程心得體會篇十三
化學是一門探索物質(zhì)變化的科學，作為一門高中課程，它不僅提供了我們掌握基礎知識的機會，還讓我們深入了解了化學這門課程背后的道理和應用。在這門課程中，我不僅學到了從化學實驗中培養(yǎng)細心觀察能力，還獲得了一種追求科學真理的態(tài)度，以下為我在這門課程中的心得體會。
首先，通過化學實驗，我深刻地體會到了觀察細致入微的重要性?；瘜W實驗中，僅僅看到試管中的顏色變化是遠遠不夠的，我們需要觀察樣本的顆粒大小、形狀以及溶解速度等細節(jié)，以便準確判斷物質(zhì)的性質(zhì)。這培養(yǎng)了我用心觀察的能力，也讓我明白了所謂“大象蟲卵”理論的錯誤性。只有仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘，并且在解決實際問題時發(fā)揮更大的作用。
其次，在化學課程中，我深入了解了化學反應的規(guī)律和原理。任何一個化學反應都有其獨特的原理和規(guī)律，我們只有深入了解它們，才能預測和解釋各種實驗現(xiàn)象。例如，我學到了一些常見的化學反應類型，如酸堿中和、氧化還原等。了解這些反應類型可以幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過對各種反應類型的學習，我開始明白化學這門學科的邏輯，并逐漸形成了對化學世界的認知。
此外，化學課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在化學課程中，我們通常需要根據(jù)已知條件推測未知條件，或者根據(jù)實驗現(xiàn)象推測可能的反應和結果。這讓我學會了分析問題、提出假設并設計實驗的重要性。通過這樣的培養(yǎng)，我在化學以外的其他領域中也能更好地進行問題解決。化學課程教會了我如何用邏輯的思維方式解決問題，這是我終身受益的技能。
此外，通過化學課程的學習，我開始了解到化學對社會和環(huán)境的重要性?；瘜W無處不在，廣泛應用于各個領域。例如，化學在醫(yī)藥領域的應用讓人類可以更好地治療疾??；化學在環(huán)境保護中的應用可以減少有害物質(zhì)的產(chǎn)生，并更好地保護自然資源。通過學習化學，我認識到自身的責任，要保護環(huán)境，避免不必要的化學污染，并為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
最后，在化學課程中，還養(yǎng)成了我實驗技巧和安全意識?；瘜W實驗是化學學習的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)實際操作能力的重要途徑。通過實驗，我學會了操作儀器、合理配制溶液、消除實驗中的危險等。同時，我也明白了實驗安全的重要性，學會了正確使用實驗裝置，并遵守實驗室的相關規(guī)定。這不僅在化學實驗中有所幫助，也提高了我的實踐能力和安全意識，對我今后從事任何科學研究都很有益處。
總結起來，通過化學課程的學習，我掌握了觀察細致、實驗技巧、問題解決能力和安全意識等一系列重要的科學方法和技能。此外，我也意識到了化學在實際生活中的應用和對環(huán)境社會的重要性?；瘜W課程的學習不僅提供了我探索世界的知識和技能，還讓我形成了一種追求科學真理的態(tài)度和對社會責任的認知。相信這些通過化學課程學到的東西，將對我未來的學習和發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
化學課程心得體會篇十四
環(huán)境化學是一門涉及化學和環(huán)境兩個方面的學科，是近年來隨著環(huán)保意識的提升而備受關注的一門學科。在大學的學習中，我也選了這門課程，對于這門課程的學習，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺，自己的環(huán)保意識也得到了更為深入的提高。今天，我想分享一下環(huán)境化學課程帶給我的收獲和體會。
第二段：環(huán)境化學課程的教學內(nèi)容
在環(huán)境化學課程中，我們主要學習了環(huán)境污染的來源、成因和防治措施，具體的教學內(nèi)容包括環(huán)境化學的基本概念、環(huán)境污染的類型、環(huán)境檢測與分析、環(huán)境污染控制技術等。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些知識對于我們?nèi)粘Ｉ钪械沫h(huán)保意識和生產(chǎn)生活中的環(huán)保措施有著很大的指導作用。
第三段：教學方法的變化
相比于以往的教學方法，環(huán)境化學課程采用了更為生動、形式更多樣化的教學方式。透過各種圖表、圖片、視頻和案例，老師將抽象的環(huán)境化學理論講解得深入淺出。這種方式讓我們更加容易掌握和理解這門學科的知識，也讓我們更加珍惜環(huán)境，更加注重環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
第四段：課程帶給我的影響
通過環(huán)境化學課程的學習，我的環(huán)保意識得到了更加深刻的理解。我不再對環(huán)保只停留在口號上，在學習中我也能更具體地對環(huán)境污染、物質(zhì)循環(huán)等方面有深入了解，也對生活中的各種廢棄物如何妥善處理等方面有了新的見解。這讓我意識到環(huán)保工作不僅是政府的責任，更是我們每個人的使命，每個人都應該從小做起，從小事做起，為環(huán)保事業(yè)出一份力。
第五段：結語
在今天環(huán)保的形勢下，學習環(huán)境化學課程不僅僅只是一門知識，更是對環(huán)保事業(yè)的支持。環(huán)保是一個必須要大家協(xié)同合作的事業(yè)，它需要大家共同參與和努力，需要我們每個人不斷地從自己做起。正如老師所說：“環(huán)保事業(yè)不是一朝一夕就能完成的，需要我們每個人持之以恒地行動，才能讓未來更加美好。”因此，我會在今后的生活當中，不斷地想方設法，為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻。