心得體會是對自己學習和工作態(tài)度的自我反思和反饋。寫心得體會時，要注意提煉主題，突出重點，言之有用。我整理了一些關于心得體會的范文，供大家借鑒和學習。
高職教育教學心得體會總結篇一
教育教學是一個復雜而又多變的過程，它不僅關乎學生的學習成果，更關乎學生的個性發(fā)展和素質提升。作為一名在教育工作崗位上的教師，我不斷總結和體會，不斷改進自己的教育教學方法和策略。通過這一過程，我積累了一些經驗與心得，以下是我的教育教學知識心得體會的總結。
第一，了解學生的特點和需求是教育教學的基礎。每個學生都有自己獨特的個性和學習方式，因此，教師需要通過觀察和交流去了解每個學生的特點和需求。了解學生的特點有助于教師制定個性化的教學計劃，提供有針對性的教學指導，促進學生的學習興趣和積極性。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是教育教學的關鍵。學生對學習的態(tài)度和興趣直接影響他們的學習成果。教師需要通過設計有趣的教學活動、引入實際案例、讓學生參與探究等方式來激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該鼓勵學生提出問題、探索知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第三，及時反饋與評價是教育教學的必要環(huán)節(jié)。教師需要及時對學生的學習情況進行反饋和評價。有效的反饋可以幫助學生認識到自己的不足，引導學生制定學習目標和計劃，促進學生的成長和進步。反饋的方式可以包括口頭反饋、書面評價、個別指導等，根據不同的學生情況采用不同的方式。
第四，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力是教育教學的重要目標?，F(xiàn)代社會對人才的需求越來越多樣化，傳統(tǒng)的教育模式已經不能滿足時代的需求。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。
第五，教師的素質和專業(yè)能力決定著教育教學的效果。教師應該不斷提高自己的教育教學能力，更新自己的知識和教學方法，保持對教育的熱愛和執(zhí)著。在教育教學過程中，教師要注重自身的自我反思和提升，積極參與教育教學研究和交流，不斷追求教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，教育教學知識的心得體會是教育工作者在實踐中的財富，它不僅包括對于教育教學方法和策略的思考和總結，更包括對于學生和教育本質的深入理解。通過不斷總結和體會，教師可以不斷提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育教學服務。
高職教育教學心得體會總結篇二
隨著國家高職教育國培工作的不斷展開，作為一名高職教育工作者，我深刻地感受到了國培帶來的改變和成果。在國培的過程中，我深入了解了高職教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，增強了教學思路和方法的創(chuàng)新，使自己的職業(yè)發(fā)展得到了提升。在這篇文章中，我將就高職教育國培的經歷，總結我的心得體會。
第二段：經歷
高職教育國培項目在我校開展之初，我作為項目骨干之一，連續(xù)參加了數(shù)次培訓和交流活動。在活動中，我深入了解了高職教育的政策、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，加深了對高職教育的認識和理解。同時，通過與來自全國各地的教育專家和同行的交流互動，我也為自己的教學思路和方法的創(chuàng)新得到了啟迪。
第三段：收益
高職教育國培項目的開展，讓我更加清晰地了解到高職教育所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。我對自己的教學工作進行了反思和總結，加強了教育教學改革的實踐探索。通過學習和交流，我也不斷豐富著自己的專業(yè)知識和技能，提高了自己的教學能力和水平。此外，高職教育國培項目的開展還加深了我與同行之間的交流和互動，拓寬了自己的工作視野和社交圈。
第四段：啟示
高職教育國培項目的開展，不僅對我個人的成長與發(fā)展有所幫助，也為整個高職教育領域的發(fā)展注入了新的動力。這個項目的有效推進，必然促進了高職教育的創(chuàng)新和提升。通過這個項目，我認識到，教育的發(fā)展，需要一大批教育專家和教育工作者的努力和奉獻，更需要一種創(chuàng)新和探索的精神。國家高職教育國培項目是這種精神的體現(xiàn)，我也將把這種精神傳播到我的教育實踐中來。
第五段：結語
高職教育國培不僅是我個人成長的機遇，也是一個提升職業(yè)發(fā)展和推動教育創(chuàng)新的平臺。在將來的工作中，我將把國培所學到的理念和思路與實踐相結合，深入推進教育教學改革，努力取得更多的教育成果。我相信，只有在不斷地創(chuàng)新和開拓中，高職教育才能更加蓬勃發(fā)展，擁有更加光明的未來。
高職教育教學心得體會總結篇三
引言：近年來，教育教學工作在科技快速發(fā)展的背景下迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。作為教育工作者，我們必須不斷提升自己的教育教學知識水平，才能更好地適應這個快速變化的時代。在教育教學工作中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將分為五個部分總結這些心得。
第一部分：寓教于樂，激發(fā)學生的主動學習熱情
在現(xiàn)代教育中，寓教于樂是提高教學效果的重要途徑。通過以趣味性的方式設計教學內容，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授英語詞匯時，我們可以通過游戲、唱歌等方式來鞏固學生的記憶。這不僅讓學生輕松地學習詞匯，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。因此，要想讓學生在教育教學中獲得更大的收獲，我們必須注重寓教于樂的原則。
第二部分：因材施教，關注個體差異
每個學生的學習能力、興趣愛好、性格特點都不盡相同，因此我們不能一刀切地對待每一個學生。在教育教學過程中，要根據學生的個體差異來制定個性化的教學計劃。例如，對于一些有自主學習能力的學生，可以提供更多的自學材料和解答問題的機會；對于一些學習困難的學生，要給予更多的關注和特殊輔導。只有因材施教，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
第三部分：合理運用信息技術，提高教學效果
隨著信息技術的發(fā)展，網絡和智能設備已經成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在教育教學過程中，合理運用信息技術可以大大提高教學效果。例如，通過學習平臺和在線課堂，學生可以隨時隨地進行學習，不再受制于時間和空間的限制；通過使用教學軟件和多媒體教具，可以讓抽象的知識變得具體、形象，提高學生的理解能力。因此，教師要不斷學習和掌握信息技術，合理地運用于教育教學中。
第四部分：注重教育教學的研究與創(chuàng)新
教育教學是一項復雜而細膩的工作，需要持續(xù)地研究和創(chuàng)新。在教育教學過程中，我們要善于總結經驗，探索新的教學方法和教育理念。例如，通過教育研究，我們可以發(fā)現(xiàn)針對學生的個體差異制定更合理的教育方案；通過教育實驗，我們可以驗證不同教學方法的有效性。只有不斷研究和創(chuàng)新，教育教學才能不斷進步。
第五部分：注重情感教育，培養(yǎng)學生的綜合素質
教育教學工作不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的良好品德和綜合素質。在教育教學中，我們要經常關注學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學生的情感智能和社會能力。例如，我們可以通過組織學生活動和社團活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和領導才能；通過講述感人的故事和培養(yǎng)學生的愛心，提高學生的同理心和人文關懷。只有注重情感教育，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
總結：教育教學知識的掌握是教育工作者的基本功，只有不斷總結經驗、創(chuàng)新方法，才能更好地完成教育教學的任務。通過寓教于樂、因材施教、合理運用信息技術、注重研究與創(chuàng)新以及注重情感教育，我們能夠更好地培養(yǎng)出有全面素質的學生，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
高職教育教學心得體會總結篇四
近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結合杭州會議的精神，在網上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術性為主的教育(5a)和技術性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯?，5b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
高職教育教學心得體會總結篇五
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷的進步和改革。作為一名教師，取得良好的教育教學效果是我們共同的目標。在教育教學的實踐過程中，我積累了一些心得體會，并對自己進行總結和反思。以下將從“教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價”的五個方面，對我的教育教學知識心得體會進行總結。
首先，教學目標的確定至關重要。在進行教學前，我們應該明確所教內容的目標和意義，同時要根據學生的實際情況制定合理的目標。教育目標要具體、明確，量化較好。目標的制定要符合學科標準和學生的發(fā)展需求。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，因此在制定教學目標時，注重培養(yǎng)學生的實踐經驗，提高學生的綜合素質。制定好教學目標后，就能讓學生明確知道自己要學什么，為學習的動力提供保障。
其次，內容的選擇也是一門學問。我們教師在選擇教學內容時，應該遵循“合理、有序、科學、可操作”的原則，合理分配學習的內容，使其與學生的學業(yè)水平相匹配。同時，要注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，通過實際操作練習提高學生的學習興趣和能力。內容的選擇要符合學生的發(fā)展需要，結合學科的實際情況和學生的實際情況，靈活調整教學內容。
第三，正確的教學方法是教學成效的關鍵。教師應該根據教學目標和教學內容，選擇合適的教學方法。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，如講授法、示范法、討論法、實踐法等。對于學生的特點和學科的要求，我采取不同的教學方法，根據學生的學習情況進行調整。通過靈活運用不同的教學方法，能夠提高學生的學習興趣和主動參與度，激發(fā)學生的學習積極性。
第四，學生的激勵在教育教學中起到了至關重要的作用。激勵是提高學生學習積極性和主動參與度的關鍵。作為一名教師，我時刻注重激勵學生，鼓勵他們積極主動的參與到學習中來。我通過獎勵機制、表揚鼓勵、互動評價等方式，激發(fā)學生的學習興趣和內在動機。通過激勵，我發(fā)現(xiàn)學生對學習更加感興趣，更加積極主動。激勵是一種推進學生成長的積極力量，能夠讓學生在教育教學中獲得良好的學習效果。
最后，教學評價對于教育教學來說是必不可少的一環(huán)。教學評價不僅是對學生學習情況的了解，也是對教師教學效果的客觀評價。教學評價應該客觀、公正、準確，能夠全面反映學生的學習情況和教學效果。在教學過程中，我注重通過不同的評價方式了解學生的學習情況，如書面作業(yè)、口頭回答、實踐操作等。同時，我也經常與同事進行教學反思，通過交流和討論，不斷改進自己的教學方法和教學效果，提高學生的學習效果。
綜上所述，教育教學知識的心得體會總結主要包括教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價。這些方面的不斷探索和實踐，為我提供了寶貴的經驗和啟示。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)積累經驗，不斷創(chuàng)新，努力做到教育教學的最佳實踐。
高職教育教學心得體會總結篇六
為充分發(fā)揮《基礎》課的應有作用,應注重其教育教學管理方法創(chuàng)新、教育教學內容創(chuàng)新、教育教學方法創(chuàng)新、教育教學實踐教學創(chuàng)新、教育教學考核方式創(chuàng)新、教育教學隊伍創(chuàng)新等。下面是本站帶來的高職教育教學
心得體會
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近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結合杭州會議的精神，在網上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術性為主的教育(5a)和技術性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯?，5b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章，談談自己對高職教育的認識。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務是為生產、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)高級技術應用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中，以明確的教學思想指導辦學實踐至關重要。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我校為例：近年來學校不斷加強實訓基地建設，積極探索各種形式的產學研結合的人才培養(yǎng)模式，通過學訓交替、工學結合、生產性實訓、頂崗實習來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力綜合素質;同時適應社會需求，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的辦學方針，推進專業(yè)結構優(yōu)化，改革課程體系和教學內容，取得了顯著成績。
高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學當中才是成功的，因此教師的職責重大。作為一名高職教師，我謹結合培訓內容及自己的平日教學談談我的體會。
唐代哲學家韓愈將教師的功能定位為：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！?教師是人類靈魂的工程師，教師最重要的任務是育人。教育的根本在于“育”，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進的關系。教書是手段, 育人是目的。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。教書的目的、內容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規(guī)律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學生，為學生提高思想覺悟奠定科學和智力基礎。在育人中促進教書。
學生掌握知識的過程是一個能動的過程，學生的思想狀況和積極性在學習過程中起著決定性的作用。教師結合知識傳授，對學生進行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學生學習的積極性，使教師把書教得更好。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深?！边@樣，學生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響，教育的傳承目的也就達到了。
教師對自己的使命職責及功能有了清楚地認知，才能準確地在師生關系中定位自己。中華民族歷來有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關系，但在21世紀教育觀念發(fā)生了巨大轉變的條件下，必須突破師道尊嚴的傳統(tǒng)思想。在現(xiàn)代的師生辯證關系中學生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的。
現(xiàn)代教育的根本目的是學生全面發(fā)展。當代教育家顧明遠教授明確指出：“要樹立起學生是教育主體的觀念?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學生，與學生建立和諧密切的師生關系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的主體地位，從而最大限度地促進學生向全面發(fā)展轉化。但學生的發(fā)展與老師的引導是分不開的。突出學生的主體地位，并不意味著教師對學生的發(fā)展失去了引導，也不是削弱教師在教育教學系統(tǒng)中的作用。在這一關系定位中，學生在教育教學活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術參與到教學活動中，實現(xiàn)其教育功能。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評;通過情景劇或講解ppt等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持;建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。
另外，教師應及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業(yè)務，加強教學經驗的總結和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。
其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即:熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們教師不可推卸的責任。
教師對學生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛,真摯地關心、體貼,才能使其產生積極的動力。另外要善于發(fā)掘學生的閃光點,關注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學生的自信,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。要以學生的感受為感受,設身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其次,尊重每個學生的個性,重視他們的心理需要,不要求學生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學生的才能和智慧,學生也會回報教師的教育,尊重教師要求。
以上是我對高職教育的認識體會。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。
教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見，及時提出提高教學質量的要求，提出工作方法，措施。我學習后很受教育，“意見”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，引領我們走向廣闊的未來。
下面我分兩個方面來談談我的體會：
一、 目前教育中的一些問題
1、 高職院校招生增長過快
這幾年連續(xù)擴招，導致在校學生人數(shù)增多，導致教師嚴重短缺，學校設備緊張，學生住宿條件不好，甚至學生在校學習時間縮短。
2、 學校對畢業(yè)生的鑒定沒有一個統(tǒng)一的標準
如何來鑒定畢業(yè)學生的質量，達到何種程度才能適應社會的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學生成績超過60，但掌握了多少知識，對學生的考核缺乏量化的概念。更有學生平時在校不好好學習，考試的時候想盡辦法，主要混個課程的及格，畢業(yè)生的質量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的雞的色、香、味幾乎一樣，究其原因，肯德雞店有嚴格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從此想到，我們培養(yǎng)的學生質量為何不一樣，畢業(yè)學生適應社會的能力同樣也不一樣，我們平時的工作和考核還需要更多的量化，來規(guī)范學生的讀書標準。
3、 學多用少
我們自己都有這樣的體會，從學校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)在學校里學的知識能派上用場的很少，還要重新學習新的知識，或者需要一段時間來適應工作崗位。所以在減少理論教學的同時，讓學生多學一些基本的技能，培養(yǎng)學生能更快更好地適應社會工作的需要。
4、 急功近利思想嚴重
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是世紀工程，要把眼光放得長久些。當前片面強調學校的產業(yè)化，股份制，把培養(yǎng)學生看作是一個贏利的項目來做，導致收費高，家長負擔重。而學校為節(jié)約開支，對學生的教育投入減少，對教師的培養(yǎng)不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學質量。
通過以上分析，我們認為當前教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見，要求學校、教師來按意見工作，對改變當前的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的基本素質有很好的指導作用。
二、 結合我校的實際情況和學習“意見”的心得，闡述以下幾個觀點：
1、 重點提高學生的動手能力的培養(yǎng)。
當前大學生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢?我們應該從提高學生動手能力出發(fā)，創(chuàng)出品牌，建立特色學校。|建議多開設實作課程，少理論的知識，在每門的課程中，強調項目和實際工作的融合，讓學生在課程中人人能動起手來。
2、 規(guī)范教材，規(guī)范考試標準
“”期間，國家將啟動1000門工學結合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴重，一本教材至少經過多次的修改，將會成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以根據工廠的實際情況開發(fā)一些適合本地特色的實訓教材，比如，工藝課程、熱處理、測量、裝配等方面。
沒有規(guī)范的考試標準，導致學生平時不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學生寄希望下次補考能通過。有些成績不夠理想的學生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學一些反面的教育，反正多考幾次總能及格。學校應根據實際情況，制定一些考試標準，改變一些補考的方法，讓學生主動學習。比如，制圖課程我們可以讓學生參加制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學生的考核和教師的教學內容。
3、 加強實習質量
目前我們學生到工廠頂崗實習一年，但沒有一些成果和項目產生，至多表示學生在工廠實習過了，所以我提出讓學生結合工廠實際情況，讓學生邊工作邊做一些項目，溫習以前的知識，學會查表，查資料，整理知識點，在完成項目的過程中拓寬自己的知識面。學生在實習的過程中完全融入到工廠的生產中。
4、 進行課堂改革
1) 課堂與實習地點的一體化，希望學校加入更多的投入。
2) 工學交替，我們學生在最后一年到工廠頂崗實習，從學生實習后反饋的情況看，學生對勞動有更深一層的認識，懂事很多，對社會的認識比較全面。所以建議把實習分成幾個部分，能按排在不同的學期進行。
3) 實施項目教學，以任務為引領，把所有的知識點融合到一個項目中，打破電和機，基礎和專業(yè)的界限，以便使學生完整掌握知識體系。
5、 加強師資的培訓和投入
希望學校對教師的技能和管理能力多加培訓，下工廠做實習工程師，也希望學校能從各個方面關心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學崗位，散發(fā)激情和活力。努力營造一個終生學習，雙師型，為人師表的教師群體，大大提高教師待遇，吸引更多的人才來我校從事教師工作，讓學校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學崗位。終身教育，培養(yǎng)更多的社會棟梁。
高職教育教學心得體會總結篇七
近年來，隨著經濟的發(fā)展，我國對于高職教育的關注度和投入度逐漸增高。在貫徹國家“高技能人才培養(yǎng)工程”方針的同時，也推行了高職教育國家培訓計劃，依托高職院校和產業(yè)企業(yè)，為廣大參與學習的學員提供優(yōu)質的培訓和服務，在加強教育的同時也提高了整體人才素質，為社會發(fā)展提供了有力保障。在參加國家培訓計劃的過程中，我深有感觸，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓開場白
首先參加高職教育國培的培訓課程，其實球員們的話離不開高職教育，包括高職院校的介紹，高職教育理念的講解等等。在這部分中我們了解到，高職教育是基于社會需求和市場需求而發(fā)展的，其教學內容和模式更加注重實踐知識技能的培養(yǎng)和應用，采用應用性和職業(yè)性課程，實現(xiàn)高職人才的產業(yè)匹配度和市場適應度。高職教育已經不再是傳統(tǒng)意義上的“小學大學”，而是吸納了各個領域的人才，提供更加全面的教育服務。
第二段：教學內容總結
其次，國家培訓計劃提供了專業(yè)而實用的課程，我們將通過創(chuàng)新實驗教材的形式來學習知識，輕松實現(xiàn)理論和實踐的結合，真正地對所學內容有了更深刻的認識。這些實踐經歷使我們更好地適應了社會的發(fā)展。
第三段：教學思路淺析
從國家培養(yǎng)計劃校方的總體規(guī)劃到每一個老師的教學思路和方式，都是以學習為中心。我們學習的重點是學生的需求，注重知識技能和能力的培養(yǎng)。這使我們更好地掌握了專業(yè)知識，并在以后的工作中更好地應用。
第四段：為企業(yè)建立人才隊伍
對于成年人來說，與學習有關的內容并不總是理所當然。參加國家培訓計劃，我們感受到了學習真正的熱情，對于是不是學習的問題沒那么在意了。參加這項計劃，就是讓我們更好地投身于未來的工作中。 深化自我一次人才管理是每一個非常重要的方式。 參加國家培訓計劃，我們得到了進一步的訓練和實踐機會，為我們思考開展在現(xiàn)實生活中提供了更好的基礎。
第五段：總結展望
通過高職教育國培的學習，我們改變了以往學習的形式，更加注重“輸出”，注重在工作中的應用和提高個人的競爭力。通過這次學習，我們也意識到了在一些方面存在的問題，比如教師的素質問題等?？梢灶A見的是，高職教育國培的開展，將為推動高職教育的優(yōu)化發(fā)展提供更多的經驗和助力。也使我們更好地理解了如何在未來的工作中融入更多的教學元素和文化基礎，并為更加深入地了解高職教育的實施和改進提供了一個很好的機會。
高職教育教學心得體會總結篇八
三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。
愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
七年級綜合實踐活動總結
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：
一、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經驗
在專家們的多次專業(yè)引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
三、
我的困惑
學生的作業(yè)經常要催怎么辦？
雖然在課堂上自認為已經把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優(yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。
社會實踐心得體會
社會實踐是我們大學生走向社會，體驗社會，感受社會的一項富有意義的實踐活動，通過社會實踐，我們可以豐富我們的暑假生活，通過工作，我們可以理解父母平日工作的艱辛，通過磨練，我們可以提高自己人生的閱歷，通過交往，我們可以結識更多的朋友。但這任何的一樣都需要自己的體會與發(fā)掘。
年輕，是我們值得驕傲的資本，未來的時代還等著我們去開拓。社會實踐活動雖然短暫，但她給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目標。在實踐后才會發(fā)現(xiàn)自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣的。這就是在通過學習豐富自己，通過實踐來激發(fā)自己。并且在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。
怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對才是關鍵。最后是工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎 在這次的社會實踐中我去了家皮革長工作，我本來就是一個理科生，每天在大學學的都是一些理科的知識，而現(xiàn)在要我去學習一些不同的知識與結構，當然作為一個實習生，又是只有一個月的時間，我只能是幫助師傅們一些小活，處理一些小的問題。很多人認為將來的工作會和自己的專業(yè)對口，然而我自己也是這樣認為的。來到工廠我才明白了人不一定要按照自己的專業(yè)來做，通過其他方面的鍛煉同樣可以提高自己的知識水平。在實踐中我深深體會到了人與人之間的關懷。對于一個只是新手，完全沒有經驗知識的我來說，師傅們還是能夠耐心的指導我。開始時我只是幫助師傅們整理部件，但只要他們休息的時候都會主動過來教我如何去認識一些知識，有時他們也會讓我自己動手試試修理一些小毛病，平時我是很少動手去干這些活的，所以總是無法很好的做好，修理小毛病都花費了我不少的時間。當然這些活在師傅們的眼中是那么輕而易舉的事情。由于是第一次工作，難免會有許多的不適應之處，因此也總會出現(xiàn)一些小錯誤，但我認真學習，有不懂的地方就問，隨著經驗的不斷積累，錯誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。雖然從實踐中走來，帶不回任何精湛的技術，但帶回了也許是我一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。
對自己的社會定位和自身價值進行了一次客觀評價，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實之間的差距。作為21 世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置。社會實踐雖然是辛苦的，但同時也是快樂的，只要有收獲，我們都可以從中找到屬于自己進步的籌碼。篇三：實習報告心得體會范文 【實習心得體會范文】(六篇)[1]總之，這次實習是有收獲的，自己也有許多心得體會。首先，感受頗深的一點是，理論學習是業(yè)務實戰(zhàn)的基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務能力是基礎能力，但怎樣處理好與同事的關系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。其次，作為企業(yè)的一員，無論是其他工作人員，還是會計人員，在進行自身相對循環(huán)重復的工作中，不僅應保持工作的質量及效率，還應具備創(chuàng)新精神。西大農藥廠，即將面臨“改制”的調整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會”企業(yè)的角色轉換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農藥廠將更直接的面臨市場激烈競爭，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農藥廠在面臨新一輪發(fā)展的時期，應鼓勵員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻計獻策。[2] 實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
剛開始對于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕，因為我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。
我被分到自動化事業(yè)部研究所工作，最開始跟著師傅學習組態(tài)王軟件的開發(fā)及其應用，發(fā)現(xiàn)真正步入一個企業(yè)接觸到的知識要比學校里深入的多了，所以很多地方需要向師傅請教，經過師傅的耐心培養(yǎng)，每天看軟件開發(fā)的視頻教程，自己可以對組態(tài)王軟件進行簡單的編程。根據師傅給我安排的實習計劃，有了親自去現(xiàn)場觀察實踐的機會。
這四個月不僅僅是去工作，更重要的是學到了一種工作方法，一種應對不同問題的經驗，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問題，意志不夠堅定，中途有退出的想法，遇到問題有畏難情緒，但我最終還是堅持下來了，總的來說實習還是收獲不少。
我很感謝實習單位給我們實習培養(yǎng)計劃安排，讓我學到了一些在學校所學不到的東西.讓我學會了如何與人相處，學會了面對困難,學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持。[3] 在實習期間通過理論聯(lián)系實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，提高了處理實際問題的能力，為畢業(yè)設計的順利進行總結了經驗。
實習中的感悟
首先、畢業(yè)實習的順利進行得益于扎實的專業(yè)知識。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學，有一部分同學就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。第二、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，（舉例說明）
第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。
經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現(xiàn)人的意志。
從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。[4] 實習心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點： 1.扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢? 2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們機電這一行的,也就是理科生,不注重外語的學習,只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別）．干了什么？干的怎么樣？老板根本不知道，那他怎么認可你呢？你在這個公司又怎么發(fā)展那？ 3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實實做人,老老實實做事.在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!4.團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場包括制造課,生產技術課,質量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術指導和設備維護的服務的;我們做的初品(試生產品)又要經過 質量課檢驗合格后才能量產;生管發(fā)行新產品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以,團結、溝通是非常必要的！總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功 [5] 暑假期間，經老師介紹推薦我們專業(yè)的四名同學去了某食品公司進行了兩個月的實習。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
對于一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的，為此，我們經老師介紹進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。首先，我想談一下實習的意義。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。一是自主學習——工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。二是積極進取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事——作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥 善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶嶋H工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。[6] 生產實習已經告一段落，在生產實習中通過對生產機械等詳細了解和認識，加之與書本知識的聯(lián)系學習使得我對大學所學專業(yè)知識有了進一步的學習和鞏固。學習不止是“學”“習”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。在這次生產實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。
首先：作為學生，生產實踐是學生對專業(yè)知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業(yè)的關鍵。同時生產實踐，也是對我們協(xié)作能力，處理同學關系的一次鍛煉。大學作為一個“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會經驗的機會，但是相對于社會生產關系而言，我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當處理協(xié)作關系是我們能夠開展事業(yè)的關鍵。
其次：對于學校而言，學校作為社會人才的培養(yǎng)單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件。生產實踐作為學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規(guī)定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。學校在生產實習中通過分組的教學模式，使學生建立一定得團隊意識，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協(xié)作意識，同時也為“人人都動手”創(chuàng)造了機會。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。
學習管理與實踐心得體會 我常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措，無從觀在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡，能夠回答這些問題，我認為只有——學習。
俗話說“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經參加工作了，我們也不應該放棄對知識的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經驗，在工作中去實踐。聰明的人，總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。今年，在全公司范圍內開展的學習《管理與實踐》一書中，讓我們受益匪淺。我們礦肥的學習也在如火如荼的進行。經過近半年的學習，我看到了我們開磷的今天是來之不易的，我們老一輩開磷人付出了不少的艱辛，作為當代開磷人更應該具有飽滿的熱情投入到開磷的發(fā)展中去，我深信，只要我努力，千億開磷一定會提前實現(xiàn)。
下面，就是在學習之后對自己提出的幾點要求，希望借此可以重新塑造一個全新的自己，成為一名優(yōu)秀的開磷員工。
一、與開磷同呼吸、共命運，堅守職業(yè)與使命。
既然我們幾輩人選擇了在開磷工作，就沒有理由不把它做好。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱情的去工作，那么他成功的機會就非常渺茫。對于絕大多數(shù)具有上進心的員工來講，工作絕對不僅僅是為了生存，工作更應該是天職，是神圣的使命。
大的努力，盡可能的發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)多做貢獻，相信總有一天，大家會看到你的努力，你也會得到所期盼的一切。
二、堅決服從安排，不折不扣地完成工作任務。
企業(yè)是一個嚴密的組織，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個組織里，個人不能也不允許自由散漫，不服從管理。服從是天職，也是企業(yè)對員工的一項基本要求，即使領導的某個安排你內心無法接受，也要告訴自己丟掉不滿情緒，因為企業(yè)不只有你一個人，它是一個大集體。個人往往習慣于從自己的角度出發(fā)，考慮問題往往先考慮自己，你所看到的、你所關注的也許只是你個人或者是所在小組的利益，這就有很大的局限性；而領導則不同，他所考慮的是全局、是整體。所以，對于領導分配的工作任務，我們一定要不折不扣地去執(zhí)行。很多時候，很多我們開始并不能夠理解的事情，在實施的過程中，自斷后路、義無返顧地去執(zhí)行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，從而激發(fā)了個人的主觀能動性，反而促成工作任務的圓滿完成。
三、高標準、嚴要求，苦練專業(yè)技能，努力提高自身能力。 一個人要想真正成就一番事業(yè)，離不開過硬的基本功。還記得上學時，老師對我們說過的一句話：“關系是泥飯碗，是會碎的；文憑是鐵飯碗，是會銹的；本事是金飯碗，是會升值的?！碑斀裆鐣母偁幱鷣碛遥鋈魏问虑槎夹枰寄堋，F(xiàn)代企業(yè)最需要的、最緊缺的就是具有專業(yè)能力較強的員工。在實際的工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準、嚴要求，不要滿足于已經掌握的，這個世界是多變、快變的，要努力尋求更好、更快的專業(yè)技能和技巧，提高自身競爭力，只有這樣，才有可能創(chuàng)造出更好的成績，才有可能從勝利走向另一個勝利。
四、努力培養(yǎng)團隊精神，善于更要樂于與他人合作。
在現(xiàn)代社會，專業(yè)分工越來越細、市場競爭越來越激烈的前提下，單打獨斗的時代已經過去，合作變的越來越重要。團隊的力量遠遠大于一個個單獨的優(yōu)秀人才的力量。所以，現(xiàn)代企業(yè)招聘員工，雖然都有一套很嚴格的標準，但是，最重要的條件就是要有團隊精神。就算這個人是天才，如果其團隊精神比較差，這種人也沒有企業(yè)愿意用。不能與同事友好合作，沒有團隊意識的人，即使有很好的能力，也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來，甚至，由于其自高自大、排斥他人，反而會把事情 弄糟。一個人能力再強，總有能力不能達到之處，團結才有力量，團隊成員之間相互取長補短，會把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果。
五、自信樂觀，積極向上。
現(xiàn)實生活中，我們做事之所以會半途而廢，往往不是因為失敗而放棄，而是因為失去了自信而失敗。創(chuàng)造出奇跡的人，憑借的都不是最初的那點勇氣，而是一種自信樂觀的精神，在這種精神的支持下，向前邁一步，再邁一步，終會達到成功的顛峰。人最大的敵人不是別人，而是自己，凡事都不會是一帆風順，一馬平川的，總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步，不要被設想的困難嚇倒，要相信自己，鼓勵自己，要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。一個人應該自信而不自負，執(zhí)著而又不僵化。人生必須背負重擔，一步一步慢慢的走，穩(wěn)穩(wěn)的走，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，自己是那走的最遠的人。
六、謙虛謹慎，戒驕戒躁，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這是我們在小學就接受的教育。謙虛是美德，人類如果失去謙虛，那么自信就會變成自大。自大就是自滿，自滿就會失敗?；蛟S因為我們還年輕，沒有多少經驗，所以比較容易驕傲和急躁，辦事也總是急于求成。但是，要知道，沒有一個人有驕傲的資本，因為不論過去你取得了多少驕人的成績，即使是在某一方面很了不起，也不能說是已經徹底精通，因為知識是無窮的。誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前，如果是這樣的話，則必將很快就被同行趕上和超過。所以，在實際的工作中，我們一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁，求真務實，腳踏實地的做好每一件事。
但是，我們也不應該滿足于現(xiàn)在，不思進取，停滯不前。而是應該最大可能的發(fā)揮主觀能動性，要勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，把一切好的主見即刻付諸行動。凡事都要敢于嘗試，如果不試一試，誰也不知道自己的斤兩。雖然也許最后試出自己的重量不過二三斤，但我們也會得到自己的東西。哪怕是小小的進步，我們也算是取得了成功。有理想沒有行動是一個夢，有行動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動可以使人取得成功。
找到自己的個性并肯定它，按照自己對自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗，相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的開磷員工。篇五：校外實踐活動心得體會 校外實踐活動心得體會 寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
高職教育教學心得體會總結篇九
1. 引言段（大約150字）
高職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑之一，教學質量的提高對于高職教育的發(fā)展至關重要。而教學報告是教師們展示自己教學成果的重要方式之一。近日，我參加了一次關于高職教育的教學報告，通過參加這次報告，我深刻地認識到了高職教育教學的重要性，同時也對教學報告的舉辦方式和內容有了更深入的了解。
2. 報告內容與方式（大約250字）
在這次教學報告中，主講人分享了他在高職教育教學中的心得與體會。他強調了培養(yǎng)學生實際操作能力的重要性，并結合自己的教學經驗，介紹了一些有效的教學方法和案例。此外，他還提到了以學生為中心的教學理念，并通過教案分析、課堂互動等多種方式進行了精彩的演示。
通過這次教學報告，我深感高職教育的目標和任務與普通教育不同。高職教育的目標是培養(yǎng)實用型人才，注重學生的實際操作能力和技能培養(yǎng)。這對于高職教師而言，就需要更加注重實踐教學的環(huán)節(jié)，為學生提供更多的實踐機會。
3. 對報告內容的體會（大約300字）
主講人在教案分析環(huán)節(jié)中，強調了課程目標的落實和學習目標的明確，他指出，只有當學習目標與課程目標緊密結合，學生才能更好地理解并掌握所學知識。這給我很深的啟示，我以前在教學過程中，常常忽略了學習目標的明確，導致學生對所學內容缺乏興趣和動力。從此以后，我將更加重視學習目標的明確，并與課程目標緊密結合起來。
此外，在課堂互動環(huán)節(jié)中，主講人采用了多種形式的互動方式，如小組討論、問題解答等，激發(fā)了學生們的參與積極性。我深刻地認識到，課堂互動對于增強學生的學習興趣和激發(fā)他們的思考能力具有重要作用。從現(xiàn)在開始，我將更加注重課堂互動環(huán)節(jié)的設計，并積極鼓勵學生參與其中。
4. 教學報告的價值與意義（大約250字）
教學報告是教師們交流教學經驗、展示自己教學成果的平臺，對于教學質量的提升具有重要的價值和意義。通過學習他人的經驗與教學案例，我們可以借鑒他們的優(yōu)點，改善我們的教學方法，提高教學效果。同時，教學報告也是一種激勵和鼓勵，它可以激發(fā)教師們的學習熱情和創(chuàng)新意識。
此外，教學報告還可以促進教師之間的交流和合作。在教學報告會上，我們可以與其他教師共同分享自己的教學心得和困惑，通過交流與討論，相互取長補短，提高自己的教學水平。
5. 總結段（大約250字）
教學報告是教師們展示教學成果的重要方式，通過參加這次報告，我深入了解了高職教育教學的重要性，學習了一些有效的教學方法和案例。我相信，只有通過不斷地學習和交流，才能提高自己的教學水平，為培養(yǎng)更多的高質量技能型人才做出貢獻。我將積極參加各種教學報告，不斷提升自己的專業(yè)水平，為高職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
高職教育教學心得體會總結篇十
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人，學會分享，樂于分享。
一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調皮，每天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
二、制定學習計劃，合理安排時間，實現(xiàn)自我突破。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有1個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的'學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣1種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候學習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學習時間。下午較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過一定的量的積累，就會產生質的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W，喜歡學，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產生積極的學習態(tài)度，就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。
高職教育教學心得體會總結篇十一
近年來，高職教育發(fā)展迅速，越來越多的學生選擇進入高職學院接受職業(yè)教育。為了進一步提高高職教育的質量，學校定期組織教學報告，邀請優(yōu)秀的教育專家和教授給我們講解最新的教學理念和方法。近期，我參加了一場有關高職教育教學的報告活動，對其中的內容有了深刻的體會和思考。
第二段：教學方式的創(chuàng)新
在報告中，專家強調了教學方式的創(chuàng)新和多元化。與傳統(tǒng)的“一人講臺，一群學生聽”的教學方式相比，現(xiàn)代高職教育更注重學生的主動參與和互動交流。專家提到了課堂教學中應用項目制、學科競賽等實踐教學的方式，使學生在實際操作中積累經驗和提高自身能力。此外，專家還推崇了網絡教學和遠程教育的應用，使學生可以隨時隨地獲取知識，提高自學能力。
第三段：課程設置的精簡
在報告中，專家提到了課程設置的精簡問題。傳統(tǒng)的高職教育往往會設置大量的課程，導致學生課程負擔過重，且難以掌握實際應用技能。專家呼吁學校精簡課程設置，只保留與專業(yè)緊密相關的課程，減輕學生的學習負擔。專業(yè)化的課程設置可以提高學生的實際應用能力，并為他們未來的就業(yè)做好充分準備。
第四段：實習實訓與企業(yè)合作
專家在報告中詳細介紹了實習實訓和企業(yè)合作的重要性。高職學生通過實習實訓能夠更好地了解自己所學專業(yè)的實際應用和行業(yè)需求。而與企業(yè)的合作使學生接觸到真實的工作環(huán)境，增強了他們的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。因此，專家強調學校應該積極與企業(yè)合作，為學生提供更多實踐機會，加強學院與企業(yè)的深度合作。
第五段：個人感悟
通過聽取這場教學報告，我深刻認識到了高職教育的重要性和發(fā)展方向。教學方式的創(chuàng)新和多元化能更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的學習效果。精簡課程設置有助于提高學生的實際應用能力，為他們的就業(yè)打下堅實基礎。實習實訓和企業(yè)合作是培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。作為一名高職學生，我將更加積極主動地參與課堂互動，盡快適應新的教學方式。我也會爭取參加更多實習實訓機會，不僅學習相關知識，更加注重實踐能力的培養(yǎng)。
總結
高職教育教學報告給予了我深刻的啟示和思考。教學方式創(chuàng)新、課程設置精簡、實習實訓與企業(yè)合作，這些都是高職教育發(fā)展的關鍵。作為一名學生，我將更加努力地學習，積極參與各種實踐活動，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也期待著高職教育能夠不斷進步，讓更多的學生受益于優(yōu)質的教學。只有這樣，才能為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質技能人才。
高職教育教學心得體會總結篇十二
近年來，高職教育在我國的大力發(fā)展中充滿了朝氣和活力。為了進一步推動高職教育事業(yè)的發(fā)展，不斷提高教學質量，我校邀請了一批優(yōu)秀的教學專家進行教學報告，我有幸參加了其中的一場報告會，深受啟發(fā)和觸動。以下，我將結合我的親身經歷，談談我的一些心得體會。
在教學報告中，專家首先強調了對學生個性化差異的重視。作為一名學生，我深有體會，每個人的學習方式和習慣都是不同的。因此，教師應根據不同學生的特點制定個性化的教學計劃，激發(fā)他們的學習動力。例如，教師可以通過多種形式的教學手段來滿足不同學生的需求，比如在課堂上設置小組討論，激發(fā)學生的思考能力；為學生成績優(yōu)異者提供更高難度的學習材料，以滿足他們求知欲的同時培養(yǎng)他們的領導才能。這種個性化教育將有助于提高教學效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
另外，教學報告中專家也提到了重視實踐教學的重要性。高職教育的特點之一就是緊密聯(lián)系產業(yè)需求，因此，學校應該加大實踐教學的力度。專家指出，實踐教學不僅可以加深學生對理論知識的理解，還可以培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，為他們順利就業(yè)打下堅實的基礎。因此，學校應該積極與企業(yè)合作，提供更多的實踐機會和實習崗位，幫助學生將所學應用到實際中去。
此外，教學報告中的專家還提到了教師素質的重要性。教師是教育中不可或缺的一環(huán)，而教師的素質直接決定了教學質量的好壞。專家指出，教師不僅要擁有扎實的學科知識和專業(yè)技能，還應具備良好的教學方法和溝通能力。他們應該不斷提高自己的教學理念和教學技巧，與時俱進，以適應不斷變化的教育環(huán)境。此外，教師還應具備良好的師德和愛心，關注學生的身心健康，做到真正的以學生為本。
最后，教學報告中專家重點強調了學校和家庭的合作與共同育人責任。專家指出，學校和家庭是培養(yǎng)學生的兩個主要環(huán)境，缺一不可。學校應積極主動地與家長進行溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展努力。家長也要關心學生的學習情況，積極參與學生的教育。只有學校和家庭攜手合作，共同育人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質人才。
教學報告的參與給了我很多新的認識，讓我更加深刻地認識了高職教育的意義和現(xiàn)實情況。我相信，在教學報告的指導下，我將更加努力學習，提高自身的素質。同時，我也會將所學所得與同學分享，促進我們大家的共同進步。我相信，在大家共同的努力下，高職教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，為我國的經濟建設和社會進步做出更大貢獻。
高職教育教學心得體會總結篇十三
的最優(yōu)化是我國教育改革的一個重要目標,運用多媒體現(xiàn)代教育技術是實現(xiàn)最優(yōu)化的重要手段之一。下面是本站帶來的教育教學反思
心得體會
，歡迎大家閱讀。
這段時間，我們都在學習關于教育教學改革的相關內容，通過學習，收獲頗豐，為我以后的教育教學工作提供了更好的指導，下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程。基礎教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權威走向平等中的首席，和學生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂。教學過程中不再是教師獨白，而是教師和學生不斷地進行對話。教師應該激發(fā)學生的學習興趣，引導學生個體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵學生主動參與活動并獲取積極的體驗，主動提出解決問題的途徑，教師成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。學生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對學生而言，教師對學生內心深處的寬容，為學生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代，網絡通訊技術使得教師不再擁有絕對的權威優(yōu)勢，這種角色的轉變也是對教師個體能力有限性的寬容。
二、課程結構的選擇性體現(xiàn)了對學生個體差異性的寬容
課程結構具有選擇性，課程設置出現(xiàn)了多樣性，教學組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應學生多樣化的需要，促進學生的個性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結構的選擇性為學生學業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長遠看，這能使學生在邁向社會前，盡早地學會認識自己、尊重自己和對自己的選擇負責。給學生選擇的自由也就是承認了學生的差異，并寬容于學生之間的差異。
三、課程結構的綜合性體現(xiàn)了學科間的寬容
新課程強調綜合性，克服了學科門類過多、相互獨立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學生間接地從綜合學科中學到寬容，也能在經歷綜合的學科教育后，以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。
教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學校、教師、家長、學生之間的相互寬容、共同努力。基礎教育改革任重而道遠，我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時間。”
社會與經濟的發(fā)展必然對教育的要求越來越高，教育的改革必須適應甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應試教育”向“素質教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時代發(fā)展的必然要求。在素質教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強的發(fā)展，不斷推進我們的基礎教育的改革與發(fā)展。
曾子有句話，“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進步。在這里，我對自己的教學進行深刻的反思，以求明日的進步。
一、 認真鉆研教材了嗎
我們常對學生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學策略的思考改進，學生的學習效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益”啊!
二、 跟上時代進步的步伐了嗎
時代在進步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重基礎知識的學習與訓練，現(xiàn)在教學則強調知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。語文新課標的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學習新課標，同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學習大量知識，掌握教育教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。
三、 真正尊重學生了嗎
四、 對學生負責了嗎
教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
《臺灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了中國臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺到回歸大自然的美好。
新課改精神強調：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我主要采用學生自主學習、合作探究的方法，把學習的主動權交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體性。在教學時，我讓學生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學生通過查
字典
，相互交流說出了課文題目的含義。接著，我又設置疑問：課文是從哪幾個方面介紹臺灣蝴蝶甲天下的?為什么說臺灣蝴蝶甲天下?學生帶著疑問自讀課文，邊讀邊思考邊做記號，然后在小組內交流，在反饋交流時，抓住重點句子、詞語，讓學生仔細體會，深入理解。
多媒體作為教學的輔助手段，為我們的教學開拓了廣闊的領域。在學生無法感知一個事物時設計圖案，使抽象的語言文字成為可感知的畫面。我從網上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片，在講解課文第二自然段時，通過讓學生猜測來認識這三種蝴蝶的。學生交流時，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學生自己說出判斷的依據，在猜測蝴蝶的過程中體會出蝴蝶的特點并用朗讀表現(xiàn)出來。猜這個形式本身就足夠引起學生的主動性，況且要猜準確，勢必要深入研究課文內容，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕。在猜的過程中，在彼此的爭論中，“皇蛾陰陽蝶”的陰陽是什么這個難點也突破了，圖片也物盡其用。同時，我還下載了好幾張中國臺灣蝴蝶標本圖片，讓學生對中國臺灣蝴蝶有了更多的了解，為學生打開了信息之窗，開拓了學生的視野，深刻感受中國臺灣蝴蝶的美和奇，增強學生對大自然的熱愛之情。
由于課堂的時間沒有把握好學生朗讀不夠，最后安排的鞏固達標沒有讓學生做后再交流 。
一、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生主動參與課堂教學的積極性。
學生是學習活動的主體，教育和教學都應以學生為中心。今天的中學生，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復雜的信息中做出恰當?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能，學會獨立思考，提出質疑并進行反思。所以作為教師不應該唱獨角戲，而應做服務員，為學生搭建表演平臺。在教學中充分開發(fā)、利用校內外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關機會讓學生在實踐中學習，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時善于指導學生去“做”，讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。
在七年級《思想品德》教學中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。其教學模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學的出發(fā)點，又是落腳點，探究情境需要學習理論，學習理論是為了更好地探究情境，以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件，情境是教學的主線，要貫穿課堂教學的始終，能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用，比如，導入、表演(過程)、討論、總結等。不過為了順利而有效地進行情境教學，課前必須做好充分的準備工作。
首先，選準情境。每課的教學目的都不同，而每課又有不同的教學環(huán)節(jié)，那么，在教學中就要根據不同的教學目的、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設，學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調動起來。
其次，課前必須組織并認真指導學生做好各種情境表演的有關準備工作。如選好人、準備好道具并指導學生進行排練等。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果，加深學生對所學知識的理解，更好地為教學服務，本學期開學不久，我就在各教學班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學服務的作用。
另外，為了充分調動每個學生學習的主動積極性，避免顧此失彼。在課堂教學過程中，我會根據不同的教學內容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演;而根據各教學目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好，以便更好地為教學服務。
二、讓學生在評價中激勵自己。
從新課標的教學內容、教學要求來看，課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標，評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點，并由考試分數(shù)的多少來決定。我們應該認識到學生是人，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發(fā)學生的個人意識，并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學習的熱情，我在這方面的做法是：
(一)、充分利用課本原有的知識板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設計我都會給予恰當?shù)脑u價，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定、高度評價，從而增強學生的自信心，充分調動他們主動參與、積極探究的熱情。
(二)、認真做好課后評價。每學完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學生進行相應的評價。在評價中，我一般采用靈活多樣的評價形式，比如讓學生對所學知識進行簡單小結、談感想、寫心得、進行活動設計、同學間互相打分、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等，以此來肯定學生，激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試。
通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共意識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。
教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教育觀念。
注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我將一輪課程改革視為一次難得的機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
這些活動的開展極大的調動了我的積極性。
高職教育教學心得體會總結篇十四
我們應該把教學理論當作教學實踐基礎上的思想客體來考察，認真學習教育教學理論，思考教育教學理論。下面是本站帶來的教育教學理論學習
心得體會
，歡迎大家閱讀。
學習，是我們了解自然的必要前提;學習，是我們適應和改造社會的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質是育人。育人的真正內涵就是教給學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學生的愛心和關心。因此，教師要進行思想教育的學習，才能在思想教育中，教育學生樹立遠大的理想，要用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響學生。而作為教師自身，為適應現(xiàn)代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業(yè)務進修，自覺地更新教育教學觀念。
在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，虛心向別人學習，博采眾長，教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。學無止境，教無止境，實踐讓我深深體會到：只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質，也才能在實踐中真正擔負起培養(yǎng)新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求!
近期，我認真地讀了《新時期教師職業(yè)道德》這本書，體會很深。教育是一部高深的教科書，而教師職業(yè)道德又何嘗不是呢?新時期的教育對我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應新時期的教育教學，提高教師的自我道德修養(yǎng)，我們不得不好好地學習一下新時期教師職業(yè)道德，免得誤人子弟!試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少?通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛!愛讓教師更加自信。
熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！背珜А皭蹪M天下”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童。”確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學生的身上，體現(xiàn)于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人!我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。
當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們?！白饚煇凵遍L期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。當你去愛學生時，學生會同樣愛你。當給學生一桶的愛，學生回報你一杯的愛，就非常的滿足了。愛讓我快樂，使我滿足。
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求。
教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發(fā)的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。
“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
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高職教育教學心得體會總結篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育教學課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢。教育教學課改的目的是提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在我多年的教育教學實踐中，我不斷探索和實踐，不斷總結經驗和體會。下面我將從以下幾個方面總結我的心得體會。
首先，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。課程改革應從認知到實踐，讓學生在實際操作中掌握知識和技能。例如，在語文課堂上，我采用了以學生為中心的教學方式，組織學生進行課外閱讀和寫作實踐，并結合實際情境進行主題研究和實踐活動。通過這種方式，學生的語言表達能力和思維能力得到了全面的提升，同時也培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是教育教學課改的一個重要目標。在我的教學實踐中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們提出問題，并幫助他們解決問題。例如，在數(shù)學課堂上，我采用了開放式問題和探究式教學的方法，讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過這種方式，學生的數(shù)學能力得到了大幅度提升，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會的一種重要能力，培養(yǎng)學生的合作精神有助于他們在未來的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學實踐中，我注重組織學生進行合作學習。例如，在英語課堂上，我采用了小組合作學習的方式，讓學生共同討論和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。通過這種方式，學生的英語口語和交際能力得到了顯著提高，同時他們也學會了與他人合作和相互支持的重要性。
最后，教育教學課改應注重個性發(fā)展和全面發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，應該根據學生的特點和需求進行個性化教育。在我的教學實踐中，我注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和興趣，并根據學生的差異進行個性化輔導。例如，在藝術課堂上，我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過美術作品表達自己的情感和思想。通過這種方式，學生的藝術才能得到了充分發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學生的情感和審美能力。
總之，教育教學課改是教育發(fā)展的必然趨勢，也是提高教學質量的關鍵所在。在教育教學課改的過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維、合作精神和個性發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作精神的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗和體會，不斷完善教育教學課改，為更好地教育下一代人做出更大的努力。
高職教育教學心得體會總結篇十六
通過近四個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級生物教師的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為生物老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
同學們在我的課堂上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步！
我以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
從今年9月初開始我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授方法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體作用相結合，在自己認真總結過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而認識到本班學生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。
最后，認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。
在這次實習期間，考慮到我所實習的班級是普通班，學生的思想波動很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責任做好他們的思想工作。而由于學校管理的要求，每天晚上都要上自習，且他們都是學習成績較差的學生，同時在以前的學習中，很少有機會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習的時間安排學生進行試講，并作相應的指導點評。很多學生在經歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信。可以說在這短短的實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個月的實習生活中，我學會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實習能改變我的全部，但至少在經歷實習之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責任，明確了自己今后的奮斗目標。
一、實習的工作內容
1、生物教學
課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個生物教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2、任課教師工作
及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。
二、實習效果
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展生物教學工作和教師實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的高中生物教師。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課。
四、實習總結及體會
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2013年8月31日，我懷著興奮的心情來到河南省夠鞏義中學，開始了一個高中教師的生涯。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、認真做好實習前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。
2、名師指導按步驟提高教學水平
教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：
第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉高中一年級的生物教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經常強調的一句話。還經聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是二年級實驗班的生物教師，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
3、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
高職教育教學心得體會總結篇十七
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。
高職教育教學心得體會總結篇十八
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復習時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。只有靜下心來，我們才能夠對自己在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
高職教育教學心得體會總結篇十九
隨著社會的發(fā)展和變革，教育教學也處于不斷變革和創(chuàng)新的過程中。為了適應時代的要求，提高教學質量，推動學生主動參與學習，教育教學課改成為當代教育的重要議題。在參與教育教學課改中，我有很多的心得體會，現(xiàn)在就來做一次總結和分享。
第一段：認識教育教學課改的意義
教育教學課改是為了適應時代的發(fā)展和社會的需求，提高教學質量和學生的綜合素質。這是與時代發(fā)展和社會進步密切相關的，因為只有與時俱進的教育才能培養(yǎng)出符合社會要求的人才。教育教學課改是一個動態(tài)的過程，它不斷地創(chuàng)新和改進，使教育更加科學、有效，使學生更加全面發(fā)展。
第二段：教育教學課改的核心理念
教育教學課改的核心理念是以學生為中心、以問題為導向、以合作為基礎、以實踐為重點。這是一種從傳統(tǒng)的教師主導到學生主導的轉變。教師不再是知識的傳授者，而是學習的引導者和指導者。學生不再是被動接受知識，而是主動參與學習，發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。這種轉變能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的學習效果。
第三段：教育教學課改的實施方案
教育教學課改的實施方案包括教學內容改革、教學方法改革、教育評價改革等。教學內容改革要緊跟時代發(fā)展，更新課程內容，強調實踐和應用，注重學科之間的融合。教學方法改革要以學生為中心，采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。教育評價改革要從傳統(tǒng)的以分數(shù)為導向轉變?yōu)榫C合評價，注重學生的綜合素質和學習方式。
第四段：教育教學課改中的挑戰(zhàn)和困惑
教育教學課改中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是改變傳統(tǒng)教學觀念和方式的難題。長期以來，傳統(tǒng)教育觀念已經根深蒂固，想要轉變并不容易。其次是教育資源的不均衡。不同地區(qū)和學校之間的教育資源分配不平衡，導致教育教學質量的差距。再者是家庭教育和社會環(huán)境的影響。家庭教育和社會環(huán)境對教育教學的成功與否起著重要作用。
第五段：教育教學課改的展望和建議
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育教學課改還有很大的改進空間。建議教育部門進一步加強政策的制定和實施，提高教育資源的均衡發(fā)展。同時鼓勵教師進行教育教學課改的探索和創(chuàng)新，提供相應的培訓和支持。此外，家庭和社會也應給予更多的關注和支持，共同努力推動教育教學課改的順利進行。
總結：教育教學課改是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程，但它具有重要的意義和價值。只有不斷改革和創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和社會的需求。作為一名教師，我會始終關注教育教學課改的動態(tài)，不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
高職教育教學心得體會總結篇一
教育教學是一個復雜而又多變的過程，它不僅關乎學生的學習成果，更關乎學生的個性發(fā)展和素質提升。作為一名在教育工作崗位上的教師，我不斷總結和體會，不斷改進自己的教育教學方法和策略。通過這一過程，我積累了一些經驗與心得，以下是我的教育教學知識心得體會的總結。
第一，了解學生的特點和需求是教育教學的基礎。每個學生都有自己獨特的個性和學習方式，因此，教師需要通過觀察和交流去了解每個學生的特點和需求。了解學生的特點有助于教師制定個性化的教學計劃，提供有針對性的教學指導，促進學生的學習興趣和積極性。
第二，激發(fā)學生的學習興趣是教育教學的關鍵。學生對學習的態(tài)度和興趣直接影響他們的學習成果。教師需要通過設計有趣的教學活動、引入實際案例、讓學生參與探究等方式來激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還應該鼓勵學生提出問題、探索知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
第三，及時反饋與評價是教育教學的必要環(huán)節(jié)。教師需要及時對學生的學習情況進行反饋和評價。有效的反饋可以幫助學生認識到自己的不足，引導學生制定學習目標和計劃，促進學生的成長和進步。反饋的方式可以包括口頭反饋、書面評價、個別指導等，根據不同的學生情況采用不同的方式。
第四，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力是教育教學的重要目標?，F(xiàn)代社會對人才的需求越來越多樣化，傳統(tǒng)的教育模式已經不能滿足時代的需求。因此，教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新意識。
第五，教師的素質和專業(yè)能力決定著教育教學的效果。教師應該不斷提高自己的教育教學能力，更新自己的知識和教學方法，保持對教育的熱愛和執(zhí)著。在教育教學過程中，教師要注重自身的自我反思和提升，積極參與教育教學研究和交流，不斷追求教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，教育教學知識的心得體會是教育工作者在實踐中的財富，它不僅包括對于教育教學方法和策略的思考和總結，更包括對于學生和教育本質的深入理解。通過不斷總結和體會，教師可以不斷提高自己的教育教學能力，為學生提供更好的教育教學服務。
高職教育教學心得體會總結篇二
隨著國家高職教育國培工作的不斷展開，作為一名高職教育工作者，我深刻地感受到了國培帶來的改變和成果。在國培的過程中，我深入了解了高職教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，增強了教學思路和方法的創(chuàng)新，使自己的職業(yè)發(fā)展得到了提升。在這篇文章中，我將就高職教育國培的經歷，總結我的心得體會。
第二段：經歷
高職教育國培項目在我校開展之初，我作為項目骨干之一，連續(xù)參加了數(shù)次培訓和交流活動。在活動中，我深入了解了高職教育的政策、發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，加深了對高職教育的認識和理解。同時，通過與來自全國各地的教育專家和同行的交流互動，我也為自己的教學思路和方法的創(chuàng)新得到了啟迪。
第三段：收益
高職教育國培項目的開展，讓我更加清晰地了解到高職教育所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。我對自己的教學工作進行了反思和總結，加強了教育教學改革的實踐探索。通過學習和交流，我也不斷豐富著自己的專業(yè)知識和技能，提高了自己的教學能力和水平。此外，高職教育國培項目的開展還加深了我與同行之間的交流和互動，拓寬了自己的工作視野和社交圈。
第四段：啟示
高職教育國培項目的開展，不僅對我個人的成長與發(fā)展有所幫助，也為整個高職教育領域的發(fā)展注入了新的動力。這個項目的有效推進，必然促進了高職教育的創(chuàng)新和提升。通過這個項目，我認識到，教育的發(fā)展，需要一大批教育專家和教育工作者的努力和奉獻，更需要一種創(chuàng)新和探索的精神。國家高職教育國培項目是這種精神的體現(xiàn)，我也將把這種精神傳播到我的教育實踐中來。
第五段：結語
高職教育國培不僅是我個人成長的機遇，也是一個提升職業(yè)發(fā)展和推動教育創(chuàng)新的平臺。在將來的工作中，我將把國培所學到的理念和思路與實踐相結合，深入推進教育教學改革，努力取得更多的教育成果。我相信，只有在不斷地創(chuàng)新和開拓中，高職教育才能更加蓬勃發(fā)展，擁有更加光明的未來。
高職教育教學心得體會總結篇三
引言：近年來，教育教學工作在科技快速發(fā)展的背景下迎來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。作為教育工作者，我們必須不斷提升自己的教育教學知識水平，才能更好地適應這個快速變化的時代。在教育教學工作中，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將分為五個部分總結這些心得。
第一部分：寓教于樂，激發(fā)學生的主動學習熱情
在現(xiàn)代教育中，寓教于樂是提高教學效果的重要途徑。通過以趣味性的方式設計教學內容，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授英語詞匯時，我們可以通過游戲、唱歌等方式來鞏固學生的記憶。這不僅讓學生輕松地學習詞匯，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。因此，要想讓學生在教育教學中獲得更大的收獲，我們必須注重寓教于樂的原則。
第二部分：因材施教，關注個體差異
每個學生的學習能力、興趣愛好、性格特點都不盡相同，因此我們不能一刀切地對待每一個學生。在教育教學過程中，要根據學生的個體差異來制定個性化的教學計劃。例如，對于一些有自主學習能力的學生，可以提供更多的自學材料和解答問題的機會；對于一些學習困難的學生，要給予更多的關注和特殊輔導。只有因材施教，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
第三部分：合理運用信息技術，提高教學效果
隨著信息技術的發(fā)展，網絡和智能設備已經成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。在教育教學過程中，合理運用信息技術可以大大提高教學效果。例如，通過學習平臺和在線課堂，學生可以隨時隨地進行學習，不再受制于時間和空間的限制；通過使用教學軟件和多媒體教具，可以讓抽象的知識變得具體、形象，提高學生的理解能力。因此，教師要不斷學習和掌握信息技術，合理地運用于教育教學中。
第四部分：注重教育教學的研究與創(chuàng)新
教育教學是一項復雜而細膩的工作，需要持續(xù)地研究和創(chuàng)新。在教育教學過程中，我們要善于總結經驗，探索新的教學方法和教育理念。例如，通過教育研究，我們可以發(fā)現(xiàn)針對學生的個體差異制定更合理的教育方案；通過教育實驗，我們可以驗證不同教學方法的有效性。只有不斷研究和創(chuàng)新，教育教學才能不斷進步。
第五部分：注重情感教育，培養(yǎng)學生的綜合素質
教育教學工作不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的良好品德和綜合素質。在教育教學中，我們要經常關注學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)學生的情感智能和社會能力。例如，我們可以通過組織學生活動和社團活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和領導才能；通過講述感人的故事和培養(yǎng)學生的愛心，提高學生的同理心和人文關懷。只有注重情感教育，我們才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
總結：教育教學知識的掌握是教育工作者的基本功，只有不斷總結經驗、創(chuàng)新方法，才能更好地完成教育教學的任務。通過寓教于樂、因材施教、合理運用信息技術、注重研究與創(chuàng)新以及注重情感教育，我們能夠更好地培養(yǎng)出有全面素質的學生，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
高職教育教學心得體會總結篇四
近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結合杭州會議的精神，在網上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術性為主的教育(5a)和技術性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯?，5b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
高職教育教學心得體會總結篇五
隨著社會的發(fā)展，教育教學也在不斷的進步和改革。作為一名教師，取得良好的教育教學效果是我們共同的目標。在教育教學的實踐過程中，我積累了一些心得體會，并對自己進行總結和反思。以下將從“教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價”的五個方面，對我的教育教學知識心得體會進行總結。
首先，教學目標的確定至關重要。在進行教學前，我們應該明確所教內容的目標和意義，同時要根據學生的實際情況制定合理的目標。教育目標要具體、明確，量化較好。目標的制定要符合學科標準和學生的發(fā)展需求。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造力，因此在制定教學目標時，注重培養(yǎng)學生的實踐經驗，提高學生的綜合素質。制定好教學目標后，就能讓學生明確知道自己要學什么，為學習的動力提供保障。
其次，內容的選擇也是一門學問。我們教師在選擇教學內容時，應該遵循“合理、有序、科學、可操作”的原則，合理分配學習的內容，使其與學生的學業(yè)水平相匹配。同時，要注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力，通過實際操作練習提高學生的學習興趣和能力。內容的選擇要符合學生的發(fā)展需要，結合學科的實際情況和學生的實際情況，靈活調整教學內容。
第三，正確的教學方法是教學成效的關鍵。教師應該根據教學目標和教學內容，選擇合適的教學方法。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，如講授法、示范法、討論法、實踐法等。對于學生的特點和學科的要求，我采取不同的教學方法，根據學生的學習情況進行調整。通過靈活運用不同的教學方法，能夠提高學生的學習興趣和主動參與度，激發(fā)學生的學習積極性。
第四，學生的激勵在教育教學中起到了至關重要的作用。激勵是提高學生學習積極性和主動參與度的關鍵。作為一名教師，我時刻注重激勵學生，鼓勵他們積極主動的參與到學習中來。我通過獎勵機制、表揚鼓勵、互動評價等方式，激發(fā)學生的學習興趣和內在動機。通過激勵，我發(fā)現(xiàn)學生對學習更加感興趣，更加積極主動。激勵是一種推進學生成長的積極力量，能夠讓學生在教育教學中獲得良好的學習效果。
最后，教學評價對于教育教學來說是必不可少的一環(huán)。教學評價不僅是對學生學習情況的了解，也是對教師教學效果的客觀評價。教學評價應該客觀、公正、準確，能夠全面反映學生的學習情況和教學效果。在教學過程中，我注重通過不同的評價方式了解學生的學習情況，如書面作業(yè)、口頭回答、實踐操作等。同時，我也經常與同事進行教學反思，通過交流和討論，不斷改進自己的教學方法和教學效果，提高學生的學習效果。
綜上所述，教育教學知識的心得體會總結主要包括教學目標的確定、內容的選擇、教學方法的應用、學生的激勵以及教學評價。這些方面的不斷探索和實踐，為我提供了寶貴的經驗和啟示。在今后的教育教學實踐中，我將繼續(xù)積累經驗，不斷創(chuàng)新，努力做到教育教學的最佳實踐。
高職教育教學心得體會總結篇六
為充分發(fā)揮《基礎》課的應有作用,應注重其教育教學管理方法創(chuàng)新、教育教學內容創(chuàng)新、教育教學方法創(chuàng)新、教育教學實踐教學創(chuàng)新、教育教學考核方式創(chuàng)新、教育教學隊伍創(chuàng)新等。下面是本站帶來的高職教育教學
心得體會
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近兩天要在系里做高職教育教學改革的講座，對于教改，自己心存疑惑，雖然前幾天去杭州開會有所感悟，但由于沒有學習資料，總覺得總結資料無從下手，所以自學任務一直拖到現(xiàn)在，任務下來了，不得不做。
于是結合杭州會議的精神，在網上狂搜，收獲還真不小，真是感謝我的研究生導師對我的教誨，“查資料”，在資料中學習，當然自己有基本的理論基礎、學習習慣、教學經驗、平時對教學改革的思考、以及對教學事業(yè)的熱愛，綜合以上幾方面的因素，使我能夠做得更好，我相信自己會做得更好，先給自己加加油!
今天查的資料較多，從不同的角度對高職高專教育有了全新的認識。
再就是高職技術教育的特點等等。
國際上對高等職業(yè)教育的定義
1997年聯(lián)合國教科文組織頒布了《國際教育標準分類》已經被國際社會普遍接受。該“標準分類”將教育分為七個等級：學前教育為0級、小學教育為1級、初中教育為2級、高中階段教育為3級、高中階段與大學階段之間有一段補習期教育為4級、大學階段教育為5級、研究生階段教育為6級。其中將大學教育(5級)分為學術性為主的教育(5a)和技術性為主的教育(5b)?！皹藴史诸悺睂夹g性為主的高等教育(5b)定義為：“課程內容是面向實際的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實際技能和知識，完成這一級學業(yè)的學生一般具備進入勞務市場所需的能力高等教育的重要組成部分和資格?！笨梢钥闯?，5b就是我國所謂的高等職業(yè)教育。
做了這么多年的高職教育，一直想寫一篇文章，談談自己對高職教育的認識。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，其主要任務是為生產、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)高級技術應用性人才。多年來教育行政部門和廣大高職教育工作者堅持黨的教育方針，積極探索符合我國國情的高職教育的新理論、新模式、新機制、新規(guī)律，在教育思想觀念上不斷取得新的突破。其中，以明確的教學思想指導辦學實踐至關重要。只有堅定不移地貫徹黨的教育方針，牢固樹立高職教育的特色思想，認真總結高職教育的基本規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，才能使高職教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展。以我校為例：近年來學校不斷加強實訓基地建設，積極探索各種形式的產學研結合的人才培養(yǎng)模式，通過學訓交替、工學結合、生產性實訓、頂崗實習來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力綜合素質;同時適應社會需求，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學研結合發(fā)展道路”的辦學方針，推進專業(yè)結構優(yōu)化，改革課程體系和教學內容，取得了顯著成績。
高職教育的理念、思路必須通過教師這一橋梁具體貫徹到平日的課堂教學當中才是成功的，因此教師的職責重大。作為一名高職教師，我謹結合培訓內容及自己的平日教學談談我的體會。
唐代哲學家韓愈將教師的功能定位為：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！?教師是人類靈魂的工程師，教師最重要的任務是育人。教育的根本在于“育”，教書和育人是相互聯(lián)系相互促進的關系。教書是手段, 育人是目的。教書的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書。教書的目的、內容總是體現(xiàn)一定的社會要求，這是教育的社會制約性規(guī)律在教書上的反映，既教書又育人，是教師在教學中應該遵循的教學規(guī)律和教學原則，是教師同一工作的兩個方面，卓越的教師要善于在教書中育人，自覺的用正確的觀點和思想去影響學生，為學生提高思想覺悟奠定科學和智力基礎。在育人中促進教書。
學生掌握知識的過程是一個能動的過程，學生的思想狀況和積極性在學習過程中起著決定性的作用。教師結合知識傳授，對學生進行正確的理想和世界觀的教育，就會大大激發(fā)學生學習的積極性，使教師把書教得更好。正如姜成建老師所講：“教師的生命價值取向要高，教師的生命體驗要深?！边@樣，學生才會敬重教師，并受教師的人格感染影響，教育的傳承目的也就達到了。
教師對自己的使命職責及功能有了清楚地認知，才能準確地在師生關系中定位自己。中華民族歷來有“師道尊嚴”的傳統(tǒng)，董仲舒的“天地君親師”把師生之間規(guī)定為尊卑關系，但在21世紀教育觀念發(fā)生了巨大轉變的條件下，必須突破師道尊嚴的傳統(tǒng)思想。在現(xiàn)代的師生辯證關系中學生是主體，這是現(xiàn)代教育培養(yǎng)人才的根本功能所決定的。
現(xiàn)代教育的根本目的是學生全面發(fā)展。當代教育家顧明遠教授明確指出：“要樹立起學生是教育主體的觀念?！薄皫煛钡拇嬖谑菫榱恕吧钡母冒l(fā)展，教師要以平等、合作、民主的精神，理解尊重學生，與學生建立和諧密切的師生關系，并積極主動地創(chuàng)造條件，實現(xiàn)學生的主體地位，從而最大限度地促進學生向全面發(fā)展轉化。但學生的發(fā)展與老師的引導是分不開的。突出學生的主體地位，并不意味著教師對學生的發(fā)展失去了引導，也不是削弱教師在教育教學系統(tǒng)中的作用。在這一關系定位中，學生在教育教學活動中的自由度越大，對教師的要求越高，越需要教師以更高級的育人藝術參與到教學活動中，實現(xiàn)其教育功能。體現(xiàn)到具體的教學方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動式學習：比如分組辯論或回答問題，學生之間互評;通過情景劇或講解ppt等形式讓學生在大家面前表現(xiàn)自己，教師從旁主持;建立一套合理的評分系統(tǒng)，以激勵學生多發(fā)言多表達等。這樣令課堂形成一個良性互動，每個學生都得到了鍛煉，自信心得到增強，同時對知識的掌握也更加牢固，學習興趣也得以培養(yǎng)。
另外，教師應及時補充新的知識，令自己的知識積淀更厚重。高職高專教學改革是一個復雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應該認真鉆研業(yè)務，加強教學經驗的總結和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學生負責，對教育負責。
其實，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即:熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學科、熱愛自己所教學生。
高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學生文化素質、道德素質及其他方面素質相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們教師不可推卸的責任。
教師對學生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學生傾注全部的愛,真摯地關心、體貼,才能使其產生積極的動力。另外要善于發(fā)掘學生的閃光點,關注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學生的自信,鼓勵他們克服困難,積極要求上進。要以學生的感受為感受,設身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應不同學生，因材施教。其次,尊重每個學生的個性,重視他們的心理需要,不要求學生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學生的才能和智慧,學生也會回報教師的教育,尊重教師要求。
以上是我對高職教育的認識體會。以后我會不斷完善自己，做好本職工作，作一個對自己、對學生負責的好教師。
教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見，及時提出提高教學質量的要求，提出工作方法，措施。我學習后很受教育，“意見”象一盞明燈指引如何發(fā)展，往哪個方向發(fā)展，引領我們走向廣闊的未來。
下面我分兩個方面來談談我的體會：
一、 目前教育中的一些問題
1、 高職院校招生增長過快
這幾年連續(xù)擴招，導致在校學生人數(shù)增多，導致教師嚴重短缺，學校設備緊張，學生住宿條件不好，甚至學生在校學習時間縮短。
2、 學校對畢業(yè)生的鑒定沒有一個統(tǒng)一的標準
如何來鑒定畢業(yè)學生的質量，達到何種程度才能適應社會的要求，沒有明確的規(guī)定。雖然學生成績超過60，但掌握了多少知識，對學生的考核缺乏量化的概念。更有學生平時在校不好好學習，考試的時候想盡辦法，主要混個課程的及格，畢業(yè)生的質量不一樣。我由此想到肯德雞店的量化，全世界的肯德雞店開如此多，雇傭各種性格，各種膚色，各種語言，各種年齡，各種性格的人，但炸出來的雞的色、香、味幾乎一樣，究其原因，肯德雞店有嚴格的量化，包括油溫，炸雞的工序、配料都有規(guī)定，比如油溫300度，炸3分鐘等。從此想到，我們培養(yǎng)的學生質量為何不一樣，畢業(yè)學生適應社會的能力同樣也不一樣，我們平時的工作和考核還需要更多的量化，來規(guī)范學生的讀書標準。
3、 學多用少
我們自己都有這樣的體會，從學校畢業(yè)后踏上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)在學校里學的知識能派上用場的很少，還要重新學習新的知識，或者需要一段時間來適應工作崗位。所以在減少理論教學的同時，讓學生多學一些基本的技能，培養(yǎng)學生能更快更好地適應社會工作的需要。
4、 急功近利思想嚴重
十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)人才是世紀工程，要把眼光放得長久些。當前片面強調學校的產業(yè)化，股份制，把培養(yǎng)學生看作是一個贏利的項目來做，導致收費高，家長負擔重。而學校為節(jié)約開支，對學生的教育投入減少，對教師的培養(yǎng)不足，造成惡性循環(huán)。只求眼前利益，不講全面發(fā)展，提高教學質量。
通過以上分析，我們認為當前教育部頒發(fā)全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見，要求學校、教師來按意見工作，對改變當前的教育環(huán)境，培養(yǎng)教師的基本素質有很好的指導作用。
二、 結合我校的實際情況和學習“意見”的心得，闡述以下幾個觀點：
1、 重點提高學生的動手能力的培養(yǎng)。
當前大學生的就業(yè)都比較困難，何況我們的高職院校的畢業(yè)生呢?我們應該從提高學生動手能力出發(fā)，創(chuàng)出品牌，建立特色學校。|建議多開設實作課程，少理論的知識，在每門的課程中，強調項目和實際工作的融合，讓學生在課程中人人能動起手來。
2、 規(guī)范教材，規(guī)范考試標準
“”期間，國家將啟動1000門工學結合的額精品課程，3000種國家規(guī)范教材，我認為很好，目前教材魚目混珠的現(xiàn)象比較嚴重，一本教材至少經過多次的修改，將會成為比較合適的教材。我系的校企合作工作開展的較好，建議我們可以根據工廠的實際情況開發(fā)一些適合本地特色的實訓教材，比如，工藝課程、熱處理、測量、裝配等方面。
沒有規(guī)范的考試標準，導致學生平時不努力，考試不及格也沒有威懾力，沒有制約，學生寄希望下次補考能通過。有些成績不夠理想的學生照常能通過考試，拿到畢業(yè)證書，給有些同學一些反面的教育，反正多考幾次總能及格。學校應根據實際情況，制定一些考試標準，改變一些補考的方法，讓學生主動學習。比如，制圖課程我們可以讓學生參加制圖員的初、中、高的考試，或模擬一樣的考試形式，規(guī)范學生的考核和教師的教學內容。
3、 加強實習質量
目前我們學生到工廠頂崗實習一年，但沒有一些成果和項目產生，至多表示學生在工廠實習過了，所以我提出讓學生結合工廠實際情況，讓學生邊工作邊做一些項目，溫習以前的知識，學會查表，查資料，整理知識點，在完成項目的過程中拓寬自己的知識面。學生在實習的過程中完全融入到工廠的生產中。
4、 進行課堂改革
1) 課堂與實習地點的一體化，希望學校加入更多的投入。
2) 工學交替，我們學生在最后一年到工廠頂崗實習，從學生實習后反饋的情況看，學生對勞動有更深一層的認識，懂事很多，對社會的認識比較全面。所以建議把實習分成幾個部分，能按排在不同的學期進行。
3) 實施項目教學，以任務為引領，把所有的知識點融合到一個項目中，打破電和機，基礎和專業(yè)的界限，以便使學生完整掌握知識體系。
5、 加強師資的培訓和投入
希望學校對教師的技能和管理能力多加培訓，下工廠做實習工程師，也希望學校能從各個方面關心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學崗位，散發(fā)激情和活力。努力營造一個終生學習，雙師型，為人師表的教師群體，大大提高教師待遇，吸引更多的人才來我校從事教師工作，讓學校更多的能工巧匠型老師能從事一線教學崗位。終身教育，培養(yǎng)更多的社會棟梁。
高職教育教學心得體會總結篇七
近年來，隨著經濟的發(fā)展，我國對于高職教育的關注度和投入度逐漸增高。在貫徹國家“高技能人才培養(yǎng)工程”方針的同時，也推行了高職教育國家培訓計劃，依托高職院校和產業(yè)企業(yè)，為廣大參與學習的學員提供優(yōu)質的培訓和服務，在加強教育的同時也提高了整體人才素質，為社會發(fā)展提供了有力保障。在參加國家培訓計劃的過程中，我深有感觸，下面將分享我的心得體會。
第一段：培訓開場白
首先參加高職教育國培的培訓課程，其實球員們的話離不開高職教育，包括高職院校的介紹，高職教育理念的講解等等。在這部分中我們了解到，高職教育是基于社會需求和市場需求而發(fā)展的，其教學內容和模式更加注重實踐知識技能的培養(yǎng)和應用，采用應用性和職業(yè)性課程，實現(xiàn)高職人才的產業(yè)匹配度和市場適應度。高職教育已經不再是傳統(tǒng)意義上的“小學大學”，而是吸納了各個領域的人才，提供更加全面的教育服務。
第二段：教學內容總結
其次，國家培訓計劃提供了專業(yè)而實用的課程，我們將通過創(chuàng)新實驗教材的形式來學習知識，輕松實現(xiàn)理論和實踐的結合，真正地對所學內容有了更深刻的認識。這些實踐經歷使我們更好地適應了社會的發(fā)展。
第三段：教學思路淺析
從國家培養(yǎng)計劃校方的總體規(guī)劃到每一個老師的教學思路和方式，都是以學習為中心。我們學習的重點是學生的需求，注重知識技能和能力的培養(yǎng)。這使我們更好地掌握了專業(yè)知識，并在以后的工作中更好地應用。
第四段：為企業(yè)建立人才隊伍
對于成年人來說，與學習有關的內容并不總是理所當然。參加國家培訓計劃，我們感受到了學習真正的熱情，對于是不是學習的問題沒那么在意了。參加這項計劃，就是讓我們更好地投身于未來的工作中。 深化自我一次人才管理是每一個非常重要的方式。 參加國家培訓計劃，我們得到了進一步的訓練和實踐機會，為我們思考開展在現(xiàn)實生活中提供了更好的基礎。
第五段：總結展望
通過高職教育國培的學習，我們改變了以往學習的形式，更加注重“輸出”，注重在工作中的應用和提高個人的競爭力。通過這次學習，我們也意識到了在一些方面存在的問題，比如教師的素質問題等?？梢灶A見的是，高職教育國培的開展，將為推動高職教育的優(yōu)化發(fā)展提供更多的經驗和助力。也使我們更好地理解了如何在未來的工作中融入更多的教學元素和文化基礎，并為更加深入地了解高職教育的實施和改進提供了一個很好的機會。
高職教育教學心得體會總結篇八
三月份，我有幸參加了綜合實踐活動課的學習，通過學習，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學生學習適應社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學到很多在課堂上根本就學不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。
首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學模式的束縛，讓學生大膽嘗試，鼓勵學生克服困難，不斷探究。增強學生的策略意識、提高學生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關注學生解決問題的方法和策略，而且關注學生的情感態(tài)度，教師鼓勵學生學會總結學習方法，學會認定和尋找最佳策略。
愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學生的互動，互相學習，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學習的。
七年級綜合實踐活動總結
一學期來，我和孩子們在綜合實踐活動課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成長著，下面也讓我進行一番回顧和總結：
一、活動情況
（一）七年級開展了以“童年歲月”為主題的綜合實踐活動，通過采訪、調查、對比、制作“童年歲月卡”、成果匯報等活動，讓學生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學會感恩，學會珍惜。
（二）5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學生學會感恩，樹立遠大理想，勤奮學習，我校以母親節(jié)為契機，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實踐活動，通過走進父母、主題征文、致母親一封信、我為母親做件事、主題匯報演出等五個階段的活動。不但培養(yǎng)了學生愛父母、愛祖國的情感，使學生學會感恩，學會付出，還讓學生收集、利用信息能力、規(guī)劃意識、動手動腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高。更使學生認識到綜合實踐活動課是一門讓他們通過自主實踐獲得知識的學科，是一個可以讓他們自由發(fā)揚個性，展示才華、鍛煉能力的舞臺，他們已由衷地愛上了綜合實踐活動課，一說到要上綜合實踐課，大家都樂了??這些都讓我感到欣慰。
二、點滴經驗
在專家們的多次專業(yè)引領和自己的教學實踐中，我不斷地成長著，下面是我這學期來認為比較有成效的幾點做法：
1、以前在寫活動方案時我只寫出活動總目標，沒有再細化到每節(jié)課的目標，這樣導致老師上課時目標不夠明確，上課內容較零散，沒有突破重難點。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎上進一步進行更具體的備課，對每節(jié)課的活動目標、學生主要活動、教師指導要點等方面進行認真的考慮，并書寫在筆記本上，也因為我這樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學效果更好了，學生也能在每節(jié)課都能有所獲。
2、以前我常常有個困惑就是如何知道學生在課外的活動情況，這學期來我認真地指導孩子們寫好“活動記錄”“信息卡“考察記錄”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改，從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動情況，那么就有利于我們在上課時有針對性地進行點評、指導。
三、
我的困惑
學生的作業(yè)經常要催怎么辦？
雖然在課堂上自認為已經把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強調要按時完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催，雖然我也采用批評加激勵措施，可每次仍有不少同學沒完成，有時去催作業(yè)，其他老師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了。這真是一個亟待解決的問題。
四、今后思路
回顧這一學期來的綜合實踐活動課教學，有喜有憂，是忙碌而又充實的，今后，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：
1、加強理論引領，向專家請教，向身邊的優(yōu)秀教師學習，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結，積極參與各種學習培訓和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力，讓學生愛上綜合實踐活動課。
社會實踐心得體會
社會實踐是我們大學生走向社會，體驗社會，感受社會的一項富有意義的實踐活動，通過社會實踐，我們可以豐富我們的暑假生活，通過工作，我們可以理解父母平日工作的艱辛，通過磨練，我們可以提高自己人生的閱歷，通過交往，我們可以結識更多的朋友。但這任何的一樣都需要自己的體會與發(fā)掘。
年輕，是我們值得驕傲的資本，未來的時代還等著我們去開拓。社會實踐活動雖然短暫，但她給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。通過這次社會實踐我真正明白社會生活與校園生活的差距。校園畢竟是太小了，我們在學校學的是理論知識，我們必須要將所學的東西應用到實際中才會發(fā)現(xiàn)它的價值。我們總以為在學校上課枯燥無味，總向往那些自由自在享受生活的人，總有著別人不知道的理想，總想著有一個輝煌的未來。但我現(xiàn)在開始明白，所有的想象都是虛無縹緲的，只有自己親身實踐過，才會有一個清醒的認識，才會正確地給自己定位，確立相對現(xiàn)實的目標。在實踐后才會發(fā)現(xiàn)自己所學的東西是多么有用，自己是多么的需要進一步充實，其實實踐也可以提高學習興趣的。這就是在通過學習豐富自己，通過實踐來激發(fā)自己。并且在學生階段的我們需要了解的東西太多了，我們不能只靠書本去認識它們，這樣的認識太淺薄了，不能算是真正的認識。我們需要盡可能多的去接觸這個社會上的東西，俗話說人是社會的主人，我們要享有主人的權力就必須先了解社會，不然的話就很可能會被社會所左右，那樣的生活不會幸福安樂的，只會是痛苦和無奈的。
怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對才是關鍵。最后是工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎 在這次的社會實踐中我去了家皮革長工作，我本來就是一個理科生，每天在大學學的都是一些理科的知識，而現(xiàn)在要我去學習一些不同的知識與結構，當然作為一個實習生，又是只有一個月的時間，我只能是幫助師傅們一些小活，處理一些小的問題。很多人認為將來的工作會和自己的專業(yè)對口，然而我自己也是這樣認為的。來到工廠我才明白了人不一定要按照自己的專業(yè)來做，通過其他方面的鍛煉同樣可以提高自己的知識水平。在實踐中我深深體會到了人與人之間的關懷。對于一個只是新手，完全沒有經驗知識的我來說，師傅們還是能夠耐心的指導我。開始時我只是幫助師傅們整理部件，但只要他們休息的時候都會主動過來教我如何去認識一些知識，有時他們也會讓我自己動手試試修理一些小毛病，平時我是很少動手去干這些活的，所以總是無法很好的做好，修理小毛病都花費了我不少的時間。當然這些活在師傅們的眼中是那么輕而易舉的事情。由于是第一次工作，難免會有許多的不適應之處，因此也總會出現(xiàn)一些小錯誤，但我認真學習，有不懂的地方就問，隨著經驗的不斷積累，錯誤的逐漸減少，工作效率不斷提高。雖然從實踐中走來，帶不回任何精湛的技術，但帶回了也許是我一生中最寶貴、最值得珍惜的收獲。
對自己的社會定位和自身價值進行了一次客觀評價，發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)實之間的差距。作為21 世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置。社會實踐雖然是辛苦的，但同時也是快樂的，只要有收獲，我們都可以從中找到屬于自己進步的籌碼。篇三：實習報告心得體會范文 【實習心得體會范文】(六篇)[1]總之，這次實習是有收獲的，自己也有許多心得體會。首先，感受頗深的一點是，理論學習是業(yè)務實戰(zhàn)的基礎，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中，深知，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務能力是基礎能力，但怎樣處理好與同事的關系，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍，又是那么的重要，于是也就更能體會在企業(yè)中“人和萬事興”的要義。其次，作為企業(yè)的一員，無論是其他工作人員，還是會計人員，在進行自身相對循環(huán)重復的工作中，不僅應保持工作的質量及效率，還應具備創(chuàng)新精神。西大農藥廠，即將面臨“改制”的調整，這就意味著該企業(yè)將面臨由“校辦”企業(yè)向“社會”企業(yè)的角色轉換，先前所享有的一些優(yōu)惠政策，將隨著改制的完成而傾刻喪夫，這樣，農藥廠將更直接的面臨市場激烈競爭，接受殘酷的規(guī)則約束，為了企業(yè)的生存、發(fā)展，就得創(chuàng)新，以變求生存，用新促發(fā)展，西大農藥廠在面臨新一輪發(fā)展的時期，應鼓勵員工大膽創(chuàng)新，為企業(yè)的發(fā)展積極獻計獻策。[2] 實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
剛開始對于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕，因為我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。
我被分到自動化事業(yè)部研究所工作，最開始跟著師傅學習組態(tài)王軟件的開發(fā)及其應用，發(fā)現(xiàn)真正步入一個企業(yè)接觸到的知識要比學校里深入的多了，所以很多地方需要向師傅請教，經過師傅的耐心培養(yǎng)，每天看軟件開發(fā)的視頻教程，自己可以對組態(tài)王軟件進行簡單的編程。根據師傅給我安排的實習計劃，有了親自去現(xiàn)場觀察實踐的機會。
這四個月不僅僅是去工作，更重要的是學到了一種工作方法，一種應對不同問題的經驗，一種面臨難題的解決思路，當然也注意到了一些自身的問題，意志不夠堅定，中途有退出的想法，遇到問題有畏難情緒，但我最終還是堅持下來了，總的來說實習還是收獲不少。
我很感謝實習單位給我們實習培養(yǎng)計劃安排，讓我學到了一些在學校所學不到的東西.讓我學會了如何與人相處，學會了面對困難,學會了獨立思考問題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅持。[3] 在實習期間通過理論聯(lián)系實際，不斷的學習和總結經驗，鞏固了所學的知識，提高了處理實際問題的能力，為畢業(yè)設計的順利進行總結了經驗。
實習中的感悟
首先、畢業(yè)實習的順利進行得益于扎實的專業(yè)知識。
用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學，有一部分同學就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。第二、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，（舉例說明）
第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。
經過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰現(xiàn)人的意志。
從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。
三、提高工作積極性和主動性
一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。
最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。[4] 實習心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點： 1.扎實的專業(yè)知識是你提高工作水平的堅實基礎.在學校學習專業(yè)知識時,可能感覺枯燥無味,但當你工作以后,你才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學的機電一體化.機械原理,機械制圖,電氣知識這些是必須知道的,因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率,工作質量,這些知識只是知道是遠遠不行的,而是要精通.做為生產技術,在我們公司來說就是設備方面的權威,若沒有扎實的機械知識,在這方面你怎能服人那?遇到設備問題怎能快速有效的解決呢? 2.學好一門外語是你增加工資的資本.學我們機電這一行的,也就是理科生,不注重外語的學習,只要是考試能通過就可以了,而沒有想到在以后的工作中會用到.你在一外資企業(yè)工作,不會一門外語是行不通的,不會外語,你就無法和老板交流,溝通.你只能悶著頭的干(和一個啞巴沒有什么區(qū)別）．干了什么？干的怎么樣？老板根本不知道，那他怎么認可你呢？你在這個公司又怎么發(fā)展那？ 3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實實做人,老老實實做事.在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!4.團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.像我們公司,工場包括制造課,生產技術課,質量課和生管課.我們生技課是為制造課提供技術指導和設備維護的服務的;我們做的初品(試生產品)又要經過 質量課檢驗合格后才能量產;生管發(fā)行新產品看板時又要委托我們先做初品等等.和任何一個部門溝通不好都會遇到不必要的麻煩.所以,團結、溝通是非常必要的！總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功 [5] 暑假期間，經老師介紹推薦我們專業(yè)的四名同學去了某食品公司進行了兩個月的實習。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。
對于一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的，為此，我們經老師介紹進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。首先，我想談一下實習的意義。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實習期間的體會。一是自主學習——工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。二是積極進取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向專家請教。四是為人處事——作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥 善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術上不夠鉆研。這是由工作性質決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶嶋H工作，這就需要我個人多關注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。[6] 生產實習已經告一段落，在生產實習中通過對生產機械等詳細了解和認識，加之與書本知識的聯(lián)系學習使得我對大學所學專業(yè)知識有了進一步的學習和鞏固。學習不止是“學”“習”，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。在這次生產實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。
首先：作為學生，生產實踐是學生對專業(yè)知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產經驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業(yè)的關鍵。同時生產實踐，也是對我們協(xié)作能力，處理同學關系的一次鍛煉。大學作為一個“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會經驗的機會，但是相對于社會生產關系而言，我們卻知之甚少。而生產關系的認識又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當處理協(xié)作關系是我們能夠開展事業(yè)的關鍵。
其次：對于學校而言，學校作為社會人才的培養(yǎng)單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件。生產實踐作為學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產實習過程中學生需遵守學校生產實習規(guī)定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習報告等。學校在生產實習中通過分組的教學模式，使學生建立一定得團隊意識，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協(xié)作意識，同時也為“人人都動手”創(chuàng)造了機會。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。
學習管理與實踐心得體會 我常常困惑，人的力量從何處來，到何處去，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌雒媲绑@慌失措，無從觀在成本與利潤的銜接點上找到我們需要的平衡，能夠回答這些問題，我認為只有——學習。
俗話說“活到老，學到老”，這話一點不錯。即使已經參加工作了，我們也不應該放棄對知識的學習。相反，作為企業(yè)的員工，在繁忙的工作之余，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經驗，在工作中去實踐。聰明的人，總是善于用別人的智慧來填補自己的大腦。今年，在全公司范圍內開展的學習《管理與實踐》一書中，讓我們受益匪淺。我們礦肥的學習也在如火如荼的進行。經過近半年的學習，我看到了我們開磷的今天是來之不易的，我們老一輩開磷人付出了不少的艱辛，作為當代開磷人更應該具有飽滿的熱情投入到開磷的發(fā)展中去，我深信，只要我努力，千億開磷一定會提前實現(xiàn)。
下面，就是在學習之后對自己提出的幾點要求，希望借此可以重新塑造一個全新的自己，成為一名優(yōu)秀的開磷員工。
一、與開磷同呼吸、共命運，堅守職業(yè)與使命。
既然我們幾輩人選擇了在開磷工作，就沒有理由不把它做好。如果一個員工不能站在理想的高度上去看待自己的工作，不能滿腔熱情的去工作，那么他成功的機會就非常渺茫。對于絕大多數(shù)具有上進心的員工來講，工作絕對不僅僅是為了生存，工作更應該是天職，是神圣的使命。
大的努力，盡可能的發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)多做貢獻，相信總有一天，大家會看到你的努力，你也會得到所期盼的一切。
二、堅決服從安排，不折不扣地完成工作任務。
企業(yè)是一個嚴密的組織，不是一個自由的組合體。它是一個有組織、有紀律、有制度、有目標的合成體。在這個組織里，個人不能也不允許自由散漫，不服從管理。服從是天職，也是企業(yè)對員工的一項基本要求，即使領導的某個安排你內心無法接受，也要告訴自己丟掉不滿情緒，因為企業(yè)不只有你一個人，它是一個大集體。個人往往習慣于從自己的角度出發(fā)，考慮問題往往先考慮自己，你所看到的、你所關注的也許只是你個人或者是所在小組的利益，這就有很大的局限性；而領導則不同，他所考慮的是全局、是整體。所以，對于領導分配的工作任務，我們一定要不折不扣地去執(zhí)行。很多時候，很多我們開始并不能夠理解的事情，在實施的過程中，自斷后路、義無返顧地去執(zhí)行，原本想不通的事情往往可以得到很好的理解，從而激發(fā)了個人的主觀能動性，反而促成工作任務的圓滿完成。
三、高標準、嚴要求，苦練專業(yè)技能，努力提高自身能力。 一個人要想真正成就一番事業(yè)，離不開過硬的基本功。還記得上學時，老師對我們說過的一句話：“關系是泥飯碗，是會碎的；文憑是鐵飯碗，是會銹的；本事是金飯碗，是會升值的?！碑斀裆鐣母偁幱鷣碛遥鋈魏问虑槎夹枰寄堋，F(xiàn)代企業(yè)最需要的、最緊缺的就是具有專業(yè)能力較強的員工。在實際的工作中，對待自己，對待工作，一定要高標準、嚴要求，不要滿足于已經掌握的，這個世界是多變、快變的，要努力尋求更好、更快的專業(yè)技能和技巧，提高自身競爭力，只有這樣，才有可能創(chuàng)造出更好的成績，才有可能從勝利走向另一個勝利。
四、努力培養(yǎng)團隊精神，善于更要樂于與他人合作。
在現(xiàn)代社會，專業(yè)分工越來越細、市場競爭越來越激烈的前提下，單打獨斗的時代已經過去，合作變的越來越重要。團隊的力量遠遠大于一個個單獨的優(yōu)秀人才的力量。所以，現(xiàn)代企業(yè)招聘員工，雖然都有一套很嚴格的標準，但是，最重要的條件就是要有團隊精神。就算這個人是天才，如果其團隊精神比較差，這種人也沒有企業(yè)愿意用。不能與同事友好合作，沒有團隊意識的人，即使有很好的能力，也難以把自己的優(yōu)勢在工作中淋漓盡致的發(fā)揮出來，甚至，由于其自高自大、排斥他人，反而會把事情 弄糟。一個人能力再強，總有能力不能達到之處，團結才有力量，團隊成員之間相互取長補短，會把事情做的更好，甚至收到意想不到的效果。
五、自信樂觀，積極向上。
現(xiàn)實生活中，我們做事之所以會半途而廢，往往不是因為失敗而放棄，而是因為失去了自信而失敗。創(chuàng)造出奇跡的人，憑借的都不是最初的那點勇氣，而是一種自信樂觀的精神，在這種精神的支持下，向前邁一步，再邁一步，終會達到成功的顛峰。人最大的敵人不是別人，而是自己，凡事都不會是一帆風順，一馬平川的，總會有這樣那樣的困難阻擋我們前行的腳步，不要被設想的困難嚇倒，要相信自己，鼓勵自己，要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。一個人應該自信而不自負，執(zhí)著而又不僵化。人生必須背負重擔，一步一步慢慢的走，穩(wěn)穩(wěn)的走，總有一天，你會發(fā)現(xiàn)，自己是那走的最遠的人。
六、謙虛謹慎，戒驕戒躁，勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)。
“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這是我們在小學就接受的教育。謙虛是美德，人類如果失去謙虛，那么自信就會變成自大。自大就是自滿，自滿就會失敗?；蛟S因為我們還年輕，沒有多少經驗，所以比較容易驕傲和急躁，辦事也總是急于求成。但是，要知道，沒有一個人有驕傲的資本，因為不論過去你取得了多少驕人的成績，即使是在某一方面很了不起，也不能說是已經徹底精通，因為知識是無窮的。誰也不能夠認為自己已經達到了最高境界而停步不前，如果是這樣的話，則必將很快就被同行趕上和超過。所以，在實際的工作中，我們一定要謙虛謹慎，戒驕戒躁，求真務實，腳踏實地的做好每一件事。
但是，我們也不應該滿足于現(xiàn)在，不思進取，停滯不前。而是應該最大可能的發(fā)揮主觀能動性，要勇于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)，把一切好的主見即刻付諸行動。凡事都要敢于嘗試，如果不試一試，誰也不知道自己的斤兩。雖然也許最后試出自己的重量不過二三斤，但我們也會得到自己的東西。哪怕是小小的進步，我們也算是取得了成功。有理想沒有行動是一個夢，有行動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動可以使人取得成功。
找到自己的個性并肯定它，按照自己對自己的期望去塑造自己，加以不懈的努力和奮斗，相信自己一定會成為一名優(yōu)秀的開磷員工。篇五：校外實踐活動心得體會 校外實踐活動心得體會 寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I;但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。
高職教育教學心得體會總結篇九
1. 引言段（大約150字）
高職教育是培養(yǎng)技能型人才的重要途徑之一，教學質量的提高對于高職教育的發(fā)展至關重要。而教學報告是教師們展示自己教學成果的重要方式之一。近日，我參加了一次關于高職教育的教學報告，通過參加這次報告，我深刻地認識到了高職教育教學的重要性，同時也對教學報告的舉辦方式和內容有了更深入的了解。
2. 報告內容與方式（大約250字）
在這次教學報告中，主講人分享了他在高職教育教學中的心得與體會。他強調了培養(yǎng)學生實際操作能力的重要性，并結合自己的教學經驗，介紹了一些有效的教學方法和案例。此外，他還提到了以學生為中心的教學理念，并通過教案分析、課堂互動等多種方式進行了精彩的演示。
通過這次教學報告，我深感高職教育的目標和任務與普通教育不同。高職教育的目標是培養(yǎng)實用型人才，注重學生的實際操作能力和技能培養(yǎng)。這對于高職教師而言，就需要更加注重實踐教學的環(huán)節(jié)，為學生提供更多的實踐機會。
3. 對報告內容的體會（大約300字）
主講人在教案分析環(huán)節(jié)中，強調了課程目標的落實和學習目標的明確，他指出，只有當學習目標與課程目標緊密結合，學生才能更好地理解并掌握所學知識。這給我很深的啟示，我以前在教學過程中，常常忽略了學習目標的明確，導致學生對所學內容缺乏興趣和動力。從此以后，我將更加重視學習目標的明確，并與課程目標緊密結合起來。
此外，在課堂互動環(huán)節(jié)中，主講人采用了多種形式的互動方式，如小組討論、問題解答等，激發(fā)了學生們的參與積極性。我深刻地認識到，課堂互動對于增強學生的學習興趣和激發(fā)他們的思考能力具有重要作用。從現(xiàn)在開始，我將更加注重課堂互動環(huán)節(jié)的設計，并積極鼓勵學生參與其中。
4. 教學報告的價值與意義（大約250字）
教學報告是教師們交流教學經驗、展示自己教學成果的平臺，對于教學質量的提升具有重要的價值和意義。通過學習他人的經驗與教學案例，我們可以借鑒他們的優(yōu)點，改善我們的教學方法，提高教學效果。同時，教學報告也是一種激勵和鼓勵，它可以激發(fā)教師們的學習熱情和創(chuàng)新意識。
此外，教學報告還可以促進教師之間的交流和合作。在教學報告會上，我們可以與其他教師共同分享自己的教學心得和困惑，通過交流與討論，相互取長補短，提高自己的教學水平。
5. 總結段（大約250字）
教學報告是教師們展示教學成果的重要方式，通過參加這次報告，我深入了解了高職教育教學的重要性，學習了一些有效的教學方法和案例。我相信，只有通過不斷地學習和交流，才能提高自己的教學水平，為培養(yǎng)更多的高質量技能型人才做出貢獻。我將積極參加各種教學報告，不斷提升自己的專業(yè)水平，為高職教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
高職教育教學心得體會總結篇十
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關心他人，學會分享，樂于分享。
一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調皮，每天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
二、制定學習計劃，合理安排時間，實現(xiàn)自我突破。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有1個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的'學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣1種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候學習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學習時間。下午較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過一定的量的積累，就會產生質的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W，喜歡學，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產生積極的學習態(tài)度，就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學習態(tài)度是內因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。
高職教育教學心得體會總結篇十一
近年來，高職教育發(fā)展迅速，越來越多的學生選擇進入高職學院接受職業(yè)教育。為了進一步提高高職教育的質量，學校定期組織教學報告，邀請優(yōu)秀的教育專家和教授給我們講解最新的教學理念和方法。近期，我參加了一場有關高職教育教學的報告活動，對其中的內容有了深刻的體會和思考。
第二段：教學方式的創(chuàng)新
在報告中，專家強調了教學方式的創(chuàng)新和多元化。與傳統(tǒng)的“一人講臺，一群學生聽”的教學方式相比，現(xiàn)代高職教育更注重學生的主動參與和互動交流。專家提到了課堂教學中應用項目制、學科競賽等實踐教學的方式，使學生在實際操作中積累經驗和提高自身能力。此外，專家還推崇了網絡教學和遠程教育的應用，使學生可以隨時隨地獲取知識，提高自學能力。
第三段：課程設置的精簡
在報告中，專家提到了課程設置的精簡問題。傳統(tǒng)的高職教育往往會設置大量的課程，導致學生課程負擔過重，且難以掌握實際應用技能。專家呼吁學校精簡課程設置，只保留與專業(yè)緊密相關的課程，減輕學生的學習負擔。專業(yè)化的課程設置可以提高學生的實際應用能力，并為他們未來的就業(yè)做好充分準備。
第四段：實習實訓與企業(yè)合作
專家在報告中詳細介紹了實習實訓和企業(yè)合作的重要性。高職學生通過實習實訓能夠更好地了解自己所學專業(yè)的實際應用和行業(yè)需求。而與企業(yè)的合作使學生接觸到真實的工作環(huán)境，增強了他們的職業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。因此，專家強調學校應該積極與企業(yè)合作，為學生提供更多實踐機會，加強學院與企業(yè)的深度合作。
第五段：個人感悟
通過聽取這場教學報告，我深刻認識到了高職教育的重要性和發(fā)展方向。教學方式的創(chuàng)新和多元化能更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的學習效果。精簡課程設置有助于提高學生的實際應用能力，為他們的就業(yè)打下堅實基礎。實習實訓和企業(yè)合作是培養(yǎng)高職學生職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力的重要途徑。作為一名高職學生，我將更加積極主動地參與課堂互動，盡快適應新的教學方式。我也會爭取參加更多實習實訓機會，不僅學習相關知識，更加注重實踐能力的培養(yǎng)。
總結
高職教育教學報告給予了我深刻的啟示和思考。教學方式創(chuàng)新、課程設置精簡、實習實訓與企業(yè)合作，這些都是高職教育發(fā)展的關鍵。作為一名學生，我將更加努力地學習，積極參與各種實踐活動，并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。同時，我也期待著高職教育能夠不斷進步，讓更多的學生受益于優(yōu)質的教學。只有這樣，才能為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質技能人才。
高職教育教學心得體會總結篇十二
近年來，高職教育在我國的大力發(fā)展中充滿了朝氣和活力。為了進一步推動高職教育事業(yè)的發(fā)展，不斷提高教學質量，我校邀請了一批優(yōu)秀的教學專家進行教學報告，我有幸參加了其中的一場報告會，深受啟發(fā)和觸動。以下，我將結合我的親身經歷，談談我的一些心得體會。
在教學報告中，專家首先強調了對學生個性化差異的重視。作為一名學生，我深有體會，每個人的學習方式和習慣都是不同的。因此，教師應根據不同學生的特點制定個性化的教學計劃，激發(fā)他們的學習動力。例如，教師可以通過多種形式的教學手段來滿足不同學生的需求，比如在課堂上設置小組討論，激發(fā)學生的思考能力；為學生成績優(yōu)異者提供更高難度的學習材料，以滿足他們求知欲的同時培養(yǎng)他們的領導才能。這種個性化教育將有助于提高教學效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
另外，教學報告中專家也提到了重視實踐教學的重要性。高職教育的特點之一就是緊密聯(lián)系產業(yè)需求，因此，學校應該加大實踐教學的力度。專家指出，實踐教學不僅可以加深學生對理論知識的理解，還可以培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，為他們順利就業(yè)打下堅實的基礎。因此，學校應該積極與企業(yè)合作，提供更多的實踐機會和實習崗位，幫助學生將所學應用到實際中去。
此外，教學報告中的專家還提到了教師素質的重要性。教師是教育中不可或缺的一環(huán)，而教師的素質直接決定了教學質量的好壞。專家指出，教師不僅要擁有扎實的學科知識和專業(yè)技能，還應具備良好的教學方法和溝通能力。他們應該不斷提高自己的教學理念和教學技巧，與時俱進，以適應不斷變化的教育環(huán)境。此外，教師還應具備良好的師德和愛心，關注學生的身心健康，做到真正的以學生為本。
最后，教學報告中專家重點強調了學校和家庭的合作與共同育人責任。專家指出，學校和家庭是培養(yǎng)學生的兩個主要環(huán)境，缺一不可。學校應積極主動地與家長進行溝通和合作，共同為學生的成長和發(fā)展努力。家長也要關心學生的學習情況，積極參與學生的教育。只有學校和家庭攜手合作，共同育人，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的高素質人才。
教學報告的參與給了我很多新的認識，讓我更加深刻地認識了高職教育的意義和現(xiàn)實情況。我相信，在教學報告的指導下，我將更加努力學習，提高自身的素質。同時，我也會將所學所得與同學分享，促進我們大家的共同進步。我相信，在大家共同的努力下，高職教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，為我國的經濟建設和社會進步做出更大貢獻。
高職教育教學心得體會總結篇十三
的最優(yōu)化是我國教育改革的一個重要目標,運用多媒體現(xiàn)代教育技術是實現(xiàn)最優(yōu)化的重要手段之一。下面是本站帶來的教育教學反思
心得體會
，歡迎大家閱讀。
這段時間，我們都在學習關于教育教學改革的相關內容，通過學習，收獲頗豐，為我以后的教育教學工作提供了更好的指導，下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。
一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幾乎每一個學校都舉起教育改革的大旗，政府將教育改革和學校改進納入政府優(yōu)先考慮的議程。基礎教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”，構建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”，教師從居高臨下的權威走向平等中的首席，和學生一道去尋找真理，分享他們成功的快樂。教學過程中不再是教師獨白，而是教師和學生不斷地進行對話。教師應該激發(fā)學生的學習興趣，引導學生個體不斷探究。其中，教師主要是鼓勵學生主動參與活動并獲取積極的體驗，主動提出解決問題的途徑，教師成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。學生主體性的展現(xiàn)需要自由，寬容則是自由的保障，沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。
對學生而言，教師對學生內心深處的寬容，為學生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行更有效的教育，并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言，在科技飛速發(fā)展的時代，網絡通訊技術使得教師不再擁有絕對的權威優(yōu)勢，這種角色的轉變也是對教師個體能力有限性的寬容。
二、課程結構的選擇性體現(xiàn)了對學生個體差異性的寬容
課程結構具有選擇性，課程設置出現(xiàn)了多樣性，教學組織制度具有靈活性，加大了選修課的比例，以適應學生多樣化的需要，促進學生的個性發(fā)展，為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看，課程結構的選擇性為學生學業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件，而從長遠看，這能使學生在邁向社會前，盡早地學會認識自己、尊重自己和對自己的選擇負責。給學生選擇的自由也就是承認了學生的差異，并寬容于學生之間的差異。
三、課程結構的綜合性體現(xiàn)了學科間的寬容
新課程強調綜合性，克服了學科門類過多、相互獨立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合，能使學生間接地從綜合學科中學到寬容，也能在經歷綜合的學科教育后，以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。
教育變革不可能一蹴而就，需要政府、學校、教師、家長、學生之間的相互寬容、共同努力。基礎教育改革任重而道遠，我們要更加努力的前行。
由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”，孩子有能力在體驗后思考和決定，在犯錯誤和改正錯誤中有效地學習。孩子由此獲得的學習能力是可持續(xù)的，由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應該“1，解放孩子的頭腦;2，解放孩子的雙手;3，解放孩子的嘴巴;4，解放孩子的空間;5，解放孩子的時間。”
社會與經濟的發(fā)展必然對教育的要求越來越高，教育的改革必須適應甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應試教育”向“素質教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時代發(fā)展的必然要求。在素質教育中我們在探索中前行，在發(fā)展中創(chuàng)新，中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強的發(fā)展，不斷推進我們的基礎教育的改革與發(fā)展。
曾子有句話，“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。每日“三省”而每日都有所裨益，有所進步。在這里，我對自己的教學進行深刻的反思，以求明日的進步。
一、 認真鉆研教材了嗎
我們常對學生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學策略的思考改進，學生的學習效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益”啊!
二、 跟上時代進步的步伐了嗎
時代在進步，人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重基礎知識的學習與訓練，現(xiàn)在教學則強調知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。語文新課標的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。我們教師既要努力學習新課標，同時又要進行了有力的摸索。廣泛搜集信息，學習大量知識，掌握教育教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。
三、 真正尊重學生了嗎
四、 對學生負責了嗎
教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結分析、學習完善的活動。希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
《臺灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了中國臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色，使人感覺到回歸大自然的美好。
新課改精神強調：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，我主要采用學生自主學習、合作探究的方法，把學習的主動權交給學生，充分體現(xiàn)學生的主體性。在教學時，我讓學生從題目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接著解釋“甲天下”的含義。學生通過查
字典
，相互交流說出了課文題目的含義。接著，我又設置疑問：課文是從哪幾個方面介紹臺灣蝴蝶甲天下的?為什么說臺灣蝴蝶甲天下?學生帶著疑問自讀課文，邊讀邊思考邊做記號，然后在小組內交流，在反饋交流時，抓住重點句子、詞語，讓學生仔細體會，深入理解。
多媒體作為教學的輔助手段，為我們的教學開拓了廣闊的領域。在學生無法感知一個事物時設計圖案，使抽象的語言文字成為可感知的畫面。我從網上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片，在講解課文第二自然段時，通過讓學生猜測來認識這三種蝴蝶的。學生交流時，我先打出一種蝴蝶的圖片，由學生自己說出判斷的依據，在猜測蝴蝶的過程中體會出蝴蝶的特點并用朗讀表現(xiàn)出來。猜這個形式本身就足夠引起學生的主動性，況且要猜準確，勢必要深入研究課文內容，就不用老師苦口婆心地交代了，可謂一箭雙雕。在猜的過程中，在彼此的爭論中，“皇蛾陰陽蝶”的陰陽是什么這個難點也突破了，圖片也物盡其用。同時，我還下載了好幾張中國臺灣蝴蝶標本圖片，讓學生對中國臺灣蝴蝶有了更多的了解，為學生打開了信息之窗，開拓了學生的視野，深刻感受中國臺灣蝴蝶的美和奇，增強學生對大自然的熱愛之情。
由于課堂的時間沒有把握好學生朗讀不夠，最后安排的鞏固達標沒有讓學生做后再交流 。
一、創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生主動參與課堂教學的積極性。
學生是學習活動的主體，教育和教學都應以學生為中心。今天的中學生，面臨著很多的機會和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復雜的信息中做出恰當?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運用信息的方法和技能，學會獨立思考，提出質疑并進行反思。所以作為教師不應該唱獨角戲，而應做服務員，為學生搭建表演平臺。在教學中充分開發(fā)、利用校內外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關機會讓學生在實踐中學習，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時善于指導學生去“做”，讓他們積極主動參與整個課堂教學過程。
在七年級《思想品德》教學中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學法，以激發(fā)學生主動參與、積極探究的熱情。其教學模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學的出發(fā)點，又是落腳點，探究情境需要學習理論，學習理論是為了更好地探究情境，以此提高學生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學法的首要條件，情境是教學的主線，要貫穿課堂教學的始終，能起到組織教學各環(huán)節(jié)的作用，比如，導入、表演(過程)、討論、總結等。不過為了順利而有效地進行情境教學，課前必須做好充分的準備工作。
首先，選準情境。每課的教學目的都不同，而每課又有不同的教學環(huán)節(jié)，那么，在教學中就要根據不同的教學目的、教學環(huán)節(jié)來選擇恰當而有效的教學情境。如《認識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設，學生主動參與和自主探究的積極性就能充分調動起來。
其次，課前必須組織并認真指導學生做好各種情境表演的有關準備工作。如選好人、準備好道具并指導學生進行排練等。為了讓每次的情境教學都收到良好的教學效果，加深學生對所學知識的理解，更好地為教學服務，本學期開學不久，我就在各教學班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組，這樣就避免了情境教學“走過場”的情況發(fā)生，真正起到為教學服務的作用。
另外，為了充分調動每個學生學習的主動積極性，避免顧此失彼。在課堂教學過程中，我會根據不同的教學內容和教學環(huán)節(jié)來確定表演的學生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學生即興表演;而根據各教學目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設計的小品、角色扮演等則由小品組的同學課前排練好，以便更好地為教學服務。
二、讓學生在評價中激勵自己。
從新課標的教學內容、教學要求來看，課堂教學不能再把知識的死記硬背作為我們教學的唯一目標，評價學生也不是讓學生背出一些零碎的知識點，并由考試分數(shù)的多少來決定。我們應該認識到學生是人，是一個每天都在不斷成長的人，記住幾個知識點并不難，難就難在如何通過學習過程，來真正激發(fā)學生的個人意識，并通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
而新課標對評價也提出了新的要求：教師要在重視學生學習結果的同時，更要關注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學習的熱情，我在這方面的做法是：
(一)、充分利用課本原有的知識板塊進行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設計，我都大膽放手讓學生自己去動腦想、動手去做、動口去講，讓大家各抒己見。對學生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設計我都會給予恰當?shù)脑u價，特別是對他們各自的獨到之處，更是給予充分的肯定、高度評價，從而增強學生的自信心，充分調動他們主動參與、積極探究的熱情。
(二)、認真做好課后評價。每學完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學生進行相應的評價。在評價中，我一般采用靈活多樣的評價形式，比如讓學生對所學知識進行簡單小結、談感想、寫心得、進行活動設計、同學間互相打分、舉辦學生的小作品展示、個人才藝表演等等，以此來肯定學生，激發(fā)學生。值得注意的是絕不能把評價變成對學生的問卷考試。
通過學習新的《課程標準》，我逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共意識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長的條件。
樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。
教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教師外、校外，加強了學校教育與社會的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教育觀念。
注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我將一輪課程改革視為一次難得的機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
這些活動的開展極大的調動了我的積極性。
高職教育教學心得體會總結篇十四
我們應該把教學理論當作教學實踐基礎上的思想客體來考察，認真學習教育教學理論，思考教育教學理論。下面是本站帶來的教育教學理論學習
心得體會
，歡迎大家閱讀。
學習，是我們了解自然的必要前提;學習，是我們適應和改造社會的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質是育人。育人的真正內涵就是教給學生學會做人，學會學習，學會創(chuàng)造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學生的愛心和關心。因此，教師要進行思想教育的學習，才能在思想教育中，教育學生樹立遠大的理想，要用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響學生。而作為教師自身，為適應現(xiàn)代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業(yè)務進修，自覺地更新教育教學觀念。
在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，虛心向別人學習，博采眾長，教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。學無止境，教無止境，實踐讓我深深體會到：只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質，也才能在實踐中真正擔負起培養(yǎng)新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發(fā)努力地探索和追求!
近期，我認真地讀了《新時期教師職業(yè)道德》這本書，體會很深。教育是一部高深的教科書，而教師職業(yè)道德又何嘗不是呢?新時期的教育對我們教師提出了更高的要求。新課程、新理念，新教師，為了適應新時期的教育教學，提高教師的自我道德修養(yǎng)，我們不得不好好地學習一下新時期教師職業(yè)道德，免得誤人子弟!試想我們每一位教師真正在師德方面又做到了多少?通過學習，其中給我感悟最大的是教師之愛!愛讓教師更加自信。
熱愛學生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。歷史上的教育家都有把愛學生作為為師的主張，我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！背珜А皭蹪M天下”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童?！睆亩鲝垺鞍颜麄€心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認為：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童。”確實，在教育教學中，教師的愛始終貫穿于整個過程中，體現(xiàn)于學生的身上，體現(xiàn)于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人!我們應該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學生的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著學生的思想動態(tài)，用自己的愛心，去關懷每一位學生，愛護每一位學生，把學生當成自己的子女。
當學生犯錯時，我們應該以寬容、博愛之心去感化他們?！白饚煇凵遍L期以來一直是學校師生們的行為準則，但在實行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強調了“尊師”，而忽視了“愛生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應該是“互尊互愛”，倡導的是師生互為精神關懷者。當你去愛學生時，學生會同樣愛你。當給學生一桶的愛，學生回報你一杯的愛，就非常的滿足了。愛讓我快樂，使我滿足。
新世紀教育事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必須要加強自身學習，提高自身素質。在自己認真研讀以后，真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現(xiàn)實出發(fā)的呼喚。作為一名教師確實應該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應新世紀的教學需求。
教師、教書育人，被譽為“人類靈魂的工程師”。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、創(chuàng)造性、復雜性、長期性和示范性的特點，決定了教師素質構成的特殊性。教師的素質包括身體素質、文化知識素質與心理素質等。諸項素質缺一不可，實際工作讓我深切感受到道德素質的力量，這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。我體會到你對學生付出真誠、付出了愛，學生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產生震撼、自發(fā)的產生積極向上的精神，這時再加以引導，就有水到渠成的感覺。在讀〈新時代教師的法制觀念與師德修養(yǎng)〉這篇文章時，有很多感觸，更有很多收獲。“師愛為魂、學高為師、身正為范”這是對師德的高度概括。
“師愛”是教師對學生無私的愛，是師德的核心即“師德”，實踐證明教師只有熱愛學生，尊重學生才能去精心的培養(yǎng)學生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學生進行教育。熱愛學生不是一件容易的事，讓學生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術，掌握方法，把握時機。作為班主任我經常講做人的道理、學習的方法、集體的形成。愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
我深深的懂得了“師愛為魂”這四個字的涵義。
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高職教育教學心得體會總結篇十五
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育教學課改已成為教育發(fā)展的必然趨勢。教育教學課改的目的是提高教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在我多年的教育教學實踐中，我不斷探索和實踐，不斷總結經驗和體會。下面我將從以下幾個方面總結我的心得體會。
首先，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的實踐能力。課程改革應從認知到實踐，讓學生在實際操作中掌握知識和技能。例如，在語文課堂上，我采用了以學生為中心的教學方式，組織學生進行課外閱讀和寫作實踐，并結合實際情境進行主題研究和實踐活動。通過這種方式，學生的語言表達能力和思維能力得到了全面的提升，同時也培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
其次，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是社會發(fā)展的基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力是教育教學課改的一個重要目標。在我的教學實踐中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們提出問題，并幫助他們解決問題。例如，在數(shù)學課堂上，我采用了開放式問題和探究式教學的方法，讓學生自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。通過這種方式，學生的數(shù)學能力得到了大幅度提升，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，教育教學課改應注重培養(yǎng)學生的合作精神。合作是現(xiàn)代社會的一種重要能力，培養(yǎng)學生的合作精神有助于他們在未來的工作和生活中更好地與他人相處。在我的教學實踐中，我注重組織學生進行合作學習。例如，在英語課堂上，我采用了小組合作學習的方式，讓學生共同討論和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。通過這種方式，學生的英語口語和交際能力得到了顯著提高，同時他們也學會了與他人合作和相互支持的重要性。
最后，教育教學課改應注重個性發(fā)展和全面發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，應該根據學生的特點和需求進行個性化教育。在我的教學實踐中，我注重發(fā)現(xiàn)學生的特長和興趣，并根據學生的差異進行個性化輔導。例如，在藝術課堂上，我鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，讓他們通過美術作品表達自己的情感和思想。通過這種方式，學生的藝術才能得到了充分發(fā)展，同時也培養(yǎng)了學生的情感和審美能力。
總之，教育教學課改是教育發(fā)展的必然趨勢，也是提高教學質量的關鍵所在。在教育教學課改的過程中，我們應注重培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新思維、合作精神和個性發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作精神的優(yōu)秀人才，為社會發(fā)展作出更大的貢獻。同時，我們也要不斷總結經驗和體會，不斷完善教育教學課改，為更好地教育下一代人做出更大的努力。
高職教育教學心得體會總結篇十六
通過近四個月的實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
在學生心理輔導員和高一年級生物教師的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為生物老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。
同學們在我的課堂上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步！
我以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。
從今年9月初開始我進行教育實習工作,在實習中,在指導老師的認真指導下,我積極且負責任的完成我的授課內容。
這次實習令我感受頗多，首先，在我的教學活動過程中，遇到了很多在大學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自己的有很強的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授方法并結合實際的事例給學生上新課，剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了。學生何以如此呢？仔細分析了原因，在我看來，主要是由于學生沒有學習興趣，以及教師的教學方法太過于單一。課堂應該充分的體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體作用相結合，在自己認真總結過后，不斷的改進了自己的缺陷和不足，而認識到本班學生對討論活動比較感興趣，在之后的上課之中,就改進了教學方法,同時指導學生對教師教學的相關具體案例進行討論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學與學生的學習達到了預想的效果。
其次，課前準備工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時，做到了細心全面，并且要切合實際的內容，同時在教學過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當。
最后，認真總結老師及學生給我的反饋意見和建議，不斷的擴寬自己的知識面，不斷的提到自己的教學水平，不斷的充實和完善自己。
在這次實習期間，考慮到我所實習的班級是普通班，學生的思想波動很大，雖然我不是班主任，但作為任課教師，我同樣有責任做好他們的思想工作。而由于學校管理的要求，每天晚上都要上自習，且他們都是學習成績較差的學生，同時在以前的學習中，很少有機會上講臺去鍛煉自己，鑒于此，我就利用晚自習的時間安排學生進行試講，并作相應的指導點評。很多學生在經歷了這次試講過后，不管是在課堂的回答問題還是在課堂上的討論活動，以及他們站在講臺上的發(fā)言，都變得更加的自然而自信。可以說在這短短的實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
在這大約兩個月的實習生活中，我學會了很多，也懂得了很多，雖然不能說實習能改變我的全部，但至少在經歷實習之后，我變得更加的穩(wěn)重和冷靜。同時也更加明確了自己的責任，明確了自己今后的奮斗目標。
一、實習的工作內容
1、生物教學
課堂教學，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個生物教師所做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2、任課教師工作
及時正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培養(yǎng)良好的行為習慣，調動學生干部處理班上各事務。
二、實習效果
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下,認真開展生物教學工作和教師實習工作。在整個實習階段，我從一個沒有經驗的大學生到略有經驗的高中生物教師。在實習過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課。
四、實習總結及體會
初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。2013年8月31日，我懷著興奮的心情來到河南省夠鞏義中學，開始了一個高中教師的生涯。實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、認真做好實習前期工作
首先是把自己的心態(tài)放正，因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學做師者就得像師者。指導老師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學典禮后指導教師介紹了各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。我也主動把實習班級的每個學生和學校的基本情況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的如此順利。
2、名師指導按步驟提高教學水平
教學實習的開展，指導我的是本校的高級教師，教育前線工作者，也是一個非常負責的教師。我們將實習分為兩個階段：
第一階段為見習階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟悉高中一年級的生物教材，認真聽指導老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。不斷地進行反思，仔細體會老師在課堂上的每個細節(jié)，并這個細節(jié)中所蘊含的意思。因為在課堂上的每個動作都是為教學服務的。這是指導教師經常強調的一句話。還經聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質課。之后與指導教師一起探討，更多的是老師的指點。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學習相結合的階段。
第二階段是上課階段，我的指導老師是本校的高級教師，并且是二年級實驗班的生物教師，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時間，在做得不好的地方老師也是及時地經我指出。另外在課后細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到教師那里進行初審。在審查時指導老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環(huán)節(jié)。在指導老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。還要在教學過程中學會整體規(guī)劃，依教學秘書的按排創(chuàng)造性完成教學任務。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
3、虛心求教認真吸取他人優(yōu)點
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在認真地寫實習日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學習。我多去參加學校的教研活動，不放過每一次到講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學到了許多有價值的東西。虛心聽取別人的意見和批評。從他人身上學到了不少的能力，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。
雖說我的實習生活已結束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
高職教育教學心得體會總結篇十七
時間過得真快，轉眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。
高職教育教學心得體會總結篇十八
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復習時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。只有靜下心來，我們才能夠對自己在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
高職教育教學心得體會總結篇十九
隨著社會的發(fā)展和變革，教育教學也處于不斷變革和創(chuàng)新的過程中。為了適應時代的要求，提高教學質量，推動學生主動參與學習，教育教學課改成為當代教育的重要議題。在參與教育教學課改中，我有很多的心得體會，現(xiàn)在就來做一次總結和分享。
第一段：認識教育教學課改的意義
教育教學課改是為了適應時代的發(fā)展和社會的需求，提高教學質量和學生的綜合素質。這是與時代發(fā)展和社會進步密切相關的，因為只有與時俱進的教育才能培養(yǎng)出符合社會要求的人才。教育教學課改是一個動態(tài)的過程，它不斷地創(chuàng)新和改進，使教育更加科學、有效，使學生更加全面發(fā)展。
第二段：教育教學課改的核心理念
教育教學課改的核心理念是以學生為中心、以問題為導向、以合作為基礎、以實踐為重點。這是一種從傳統(tǒng)的教師主導到學生主導的轉變。教師不再是知識的傳授者，而是學習的引導者和指導者。學生不再是被動接受知識，而是主動參與學習，發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造性。這種轉變能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的綜合素質，提高學生的學習效果。
第三段：教育教學課改的實施方案
教育教學課改的實施方案包括教學內容改革、教學方法改革、教育評價改革等。教學內容改革要緊跟時代發(fā)展，更新課程內容，強調實踐和應用，注重學科之間的融合。教學方法改革要以學生為中心，采用多樣化的教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。教育評價改革要從傳統(tǒng)的以分數(shù)為導向轉變?yōu)榫C合評價，注重學生的綜合素質和學習方式。
第四段：教育教學課改中的挑戰(zhàn)和困惑
教育教學課改中也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先是改變傳統(tǒng)教學觀念和方式的難題。長期以來，傳統(tǒng)教育觀念已經根深蒂固，想要轉變并不容易。其次是教育資源的不均衡。不同地區(qū)和學校之間的教育資源分配不平衡，導致教育教學質量的差距。再者是家庭教育和社會環(huán)境的影響。家庭教育和社會環(huán)境對教育教學的成功與否起著重要作用。
第五段：教育教學課改的展望和建議
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教育教學課改還有很大的改進空間。建議教育部門進一步加強政策的制定和實施，提高教育資源的均衡發(fā)展。同時鼓勵教師進行教育教學課改的探索和創(chuàng)新，提供相應的培訓和支持。此外，家庭和社會也應給予更多的關注和支持，共同努力推動教育教學課改的順利進行。
總結：教育教學課改是一個復雜而又充滿挑戰(zhàn)的過程，但它具有重要的意義和價值。只有不斷改革和創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展和社會的需求。作為一名教師，我會始終關注教育教學課改的動態(tài)，不斷提升自己的教學能力，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。