通過總結心得體會，我們可以發(fā)掘自身不足，看到自己的提升空間。那么，在寫心得體會時，我們應該如何操作呢？首先，我們需要回顧自己的學習或工作經(jīng)歷，有意識地梳理出自己的收獲和不足。其次，在總結中要注意客觀真實，客觀地評價自己的表現(xiàn)，不虛偽夸大，也不過度貶低。再次，在總結中要注重分析和歸納，通過總結找到自己的知識盲點和不足，以便下一步的學習和提高。同時，在總結中要注意言之有物，突出重點，避免啰嗦和冗長。最后，在總結中要重點強調(diào)自己的成長和提升，盡量從積極的角度去看待問題，展現(xiàn)自己的進步和潛力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以給大家提供一些啟發(fā)和參考。
如何做好家長溝通工作心得體會篇一
幼兒園只有有了幼兒家長的支持配合才能取得預定的成果。下面是本站，為大家準備的如何做好家長工作心得，希望大家喜歡!
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。
從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長及時了解孩子的在園學習況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定， 使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。
較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高?？偨Y過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識技能，特別是家長工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項工作的確不容易。我認為真誠可以打動家長的心。我班有個叫平平的來自四川的孩子 ，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關系，沒有多少時間理會孩子的事情。孩子有時生病在家，也不知道打個電話過來想我請假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通，不是說忘了，就是說沒時間。我對他也是很頭疼。因為他根本體會不到幼兒園及老師的擔心。有一次，孩子沒來幼兒園，打電話打不通，只能按照地點找過去。過去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說是坐車沒坐上。后來他父母也知道了這件事，才知道問題的嚴重性，從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。
當然與家長的溝通有時也會有委屈的時候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開學時，他會每天至少一次電話詢問孩子在園的情況，孩子剛進入幼兒園，做父親的關心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時候，眼角上被濤濤抓了一下，出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來，好像指責我沒有看護好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會被抓或被推等情況，但是我們會更加注意孩子的一舉一動的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會打電話來叫我看好他的孩子。一次，他又打來了電話，說是我因為他多次的埋怨，不把在幼兒園所學的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。 我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學習內(nèi)容，是補上一到八周的，因為之前沒有開通校信通，現(xiàn)在每個星期的學習內(nèi)容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會收到，不會把他的除外。當然這只是極個別現(xiàn)象。
為了加強與家長的溝通，我們充分利用校信通這個平臺，經(jīng)常與家長進行交流。我們還建立了年級博客，在那里，家長們可以更詳細的了解孩子在園的生活和學習情況，家長也可以我們在與家長的溝通過程中，積極接納每一位家長，把他們當作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠交流，從而使家長誠心誠意地支持和配合我們的工作。
能力不是與生俱來的，而是人在適應環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學生在二十一世紀將戰(zhàn)勝中
國學
生，貶低中國學生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。
心理學研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關鍵期，在關鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改福⒆由蠈W了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。
我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學階段，學習成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學生。
可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當?shù)闹笇?，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
如何做好家長溝通工作心得體會篇二
在幼兒的教育中，家長工作是必不可少的一個部分，要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質(zhì)家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發(fā)展，關系到孩子的健康成長。家長工作效果的體現(xiàn)、目的的實現(xiàn)，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。
為了達到家園同步的配合教育，我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系，如在家長會中幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點分別向家長介紹本學期的教育任務和內(nèi)容，與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流，幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。平時家長們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實驗，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個過程中，看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。
我們還利用每天放學的時間接待家長訪問、與家長進行直接交流。在這段時間里，家長們主動向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的.情況，同老師共同探討教育方法。老師們認真負責的工作精神，令家長感動。還有，每天早晨有的家長送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去，但有時也有家長逗留在教室門口，這其實是給了我們一個訊號：有事要交代老師。
我碰到類似情況時，總是主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多，也會拉進老師和家長之間的距離。為及時向家長通報幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn)，我園為孩子們準備了家園聯(lián)系簿，我們每月一次向家長進行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中，有老師對孩子的表揚與希望以及對家長的具體要求;有家長對孩子的評價和對幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來。
如何做好家長溝通工作心得體會篇三
調(diào)查表中所顯示的溝通是在矛盾激化之時，這種時刻往往很難做到真正的溝通。這顯然不是最佳時機。法國作家?？怂髋屣@曾寫到：“唯一真正的美是人與人之間的交往?！币胧菇煌蔀槊朗拢皇橇钊擞憛挼睦泄?，我們首先應做到與家長建立充滿信任的聯(lián)系。這也是任何交往成功的必備前提。
我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：每一位教學突出、成績優(yōu)秀的教師，他的班主任工作或者校領導工作往往都能做得很好。有的教師常常埋怨，為什么同樣的方式對待學生，對于優(yōu)秀教師的行為家長樂于接受，而對于他們卻吹毛求疵，甚至揚言訴訟法律。我想很大一部分原因是基于是否建立了信任的聯(lián)系。所以說，要想取得家長的信任，首先，我們就應當提高自己的素質(zhì)，把自己的教學搞上去，把自己的班級管理好。即使不能取得全區(qū)、全校第一、第二，至少也要比過去有所提高。這樣，家長才會感到你不但很負責任，而且能力突出。當然不少家長常會有這樣的感慨，“老師的話比家長管用”，產(chǎn)生這種情況的緣由并不是學生“怕”老師，而是“敬”老師，他認為老師的話是對的。而家長在家里很多時候過于隨便、過于武斷，往往批評孩子不問青紅皂白，時間長了，導致了學生對家長的不信任，不尊重。而老師很少在學生面前過于武斷或隨便。老師的話大多經(jīng)過斟酌，推敲，自然很少有錯，所以能取得學生的信任。建立了這種信任，使交往變成一件樂事而不是負擔，就不再是一句空話。
剛接手一個班，班主任在熟悉學生的同時，也要去熟悉家長，了解他的姓名、工作，甚至于他們的興趣、愛好。這樣在不約而至的家長面前，你才可能有話說，不僅可以談孩子的學習情況、在校表現(xiàn)，還可以談他們感興趣的問題，比如他們的工作情況、單位效益等等，有著共同語言，就自然會產(chǎn)生一種親切感。感情融洽了，思想就容易溝通，在如何教育學生這一問題上，意見就容易達到一致。最能與家長廣泛自由溝通的，莫過于家長會了。每次家長會都要精心設計主題，創(chuàng)設情境，開出有自己特色的，體現(xiàn)自己水平的，讓大多數(shù)家長開闊思路的，有所感觸的家長會，讓家長們都感到把孩子交給你，是孩子的幸福。
同樣的方法處理同樣的問題，不同的時候效果就大不一樣。要想把與家長溝通工作做好，就必須注意把握一些最佳時機。
1、在第一學期剛接手一個新班時，應在最短的時間內(nèi)到學生家中去家訪，最好是當學生剛知道要換班主任連名字還不清楚之時，新班主任已站在自家門前。這時候，往往因為你工作的認真負責而讓家長感動，自然會受到家長的`熱情接待，讓學生感到自己很受老師的重視。在這種情況下，許多問題都可以相互探討，不少要求也可以提出研究。這樣的家訪往往對以后班級工作的開展，對以后與家長的溝通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任時，時常采用這種方法，并獲得許多家長的支持，學生的信任。所帶的那個班在全校各個方面表現(xiàn)都很突出。
2、在學生有所進步之時，特別是“后進生”有點進步之時，學生的進步往往都有明顯的“預兆”，我想，凡細心的班主任都能觀察到，從他的作業(yè)，從他的言談舉止，從他的眼神等等各方面都會捕捉到一點信息。在這種時候去家訪，或者找家長談話，效果很好，因為你是在表揚學生，進而稱贊家長，家長當然很高興，在這種時候輔以激勵，提出一點希望，一點要求，家長和學生都會愿意接受。如果在學生已經(jīng)取得了較大進步，或者考上重點中學之時，你去家訪顯然已經(jīng)失去意義，反而有“邀功”之嫌。
3、在學生剛要誤入歧途之時。學生“變壞”都有“先兆”，而且這種“先兆”比進步更為明顯。日本成城大學石川弘義教授經(jīng)過研究，列出十六種之多。這顯然不需累舉，我們班主任也很清楚。在這種情況下要及時盡快地與家長取得聯(lián)系，研究對策，“防患于未然”，鄭重其事指出其危害性之大，家長大都還是非常配合地。如果等到學生觸犯了法律，或者違反校紀已被處分之時再去找家長溝通，那樣不但不起作用，反而招致埋怨，可以說自討沒趣。
良好的心態(tài)是做好溝通工作地重要條件。要有飽滿地精神，用熱情的態(tài)度來對待家長。即使是學生嚴重違反校紀，也要時刻告誡自己“家長沒有錯”。千萬不要在家長剛一坐下，就劈頭蓋臉一頓訓斥，這樣大多解決不了問題。如果自己的情緒失控，家長心情再不好，脾氣再暴躁，極有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后到市一所重點高中去讀書。因為一個晚上沒上晚自習和同學去“上網(wǎng)”，被班主任知道后，通知家長到校，剛一進屋，家長迎來的就是一頓訓斥，而家長本身也窩著一肚子氣，結果沒到三分鐘，雙方就吵起來。該生感覺很沒面子，一氣之下，離開了辦公室。家長感覺沒辦法談下去也走了，連下次家長會也沒有參加。學生的成績受到了極大的影響。家長幾次揚言要訴之法律。這種事本身并不是很難解決，只要雙方控制一下，調(diào)整一下心態(tài)，可能完全是兩種 ? 完全不同結局?？梢娏己玫男膽B(tài)是很重要的。當然，老師也決不可以忍氣吞聲，一味遷就。在態(tài)度上要不卑不亢，保持教師的尊嚴。我校很多老師都看到的發(fā)生在去年上學期的“沖突”，一位家長因誤聽孩子的“造謠”，氣沖沖地到校去要打該班的其他兩位同學。結果被老師堅決制止，兩個人在辦公室里“唇槍舌戰(zhàn)”了整整三節(jié)課。最后，該家長、被辯得心服口服，臨走還說：“老師真負責任?！笨吹竭@一幕的所有老師和學生都拍手稱贊。所以說，對待蠻不講理的家長，我們老師也一定要據(jù)理力爭，決不能遷就。因為我們要對全體學生負責。如果無原則的遷就，那就會出現(xiàn)混亂，今天你來找調(diào)位，明天他來找不干班干……當然這樣的家長是少數(shù)，我們在大多數(shù)情況下還要熱情誠懇的對待家長,在家長面前一定要讓他充分感覺到你對他的孩子很負責任!我感覺家長特別忌諱政治說教,千萬別像指導員那樣長篇大論,要娓娓道來,擲地有情。
每次與家長談話的時間不會太長，所以決不可能解決所有的問題。如果每次能解決一個問題就很不簡單了。而且，如果一次提出的問題或要求過多，讓家長也會無所適從。每次的談話內(nèi)容要集中，要有針對性。實事求是地針對某一現(xiàn)象客觀地分析，入情入理地與家長交流。千萬別做無原則的夸張。如果你的夸張失真，讓家長“識破”了，將會極大地降低你在家長心目中的地位，從而影響了溝通的效果。有的老師，一見到差生的家長，就恨不得把所有情況一下子全部告訴對方，期待著家長能狠揍學生一頓，然后該生會在一夜之間洗心革面。這可能嗎？所以說，每次談話的內(nèi)容要集中，針對某一話題，某一情況或者某一問題展開，千萬不可傾盆大雨或者指“鹿”為“馬”。
與學生家長溝通，不能僅局限于開家長會，與家長個別談話、家訪，還應該舉辦一些家長講座、家長討論會，家長交流會。開會時，主講的不一定非要班主任，還可以請家長主講。對于住校生，多進行一些書面調(diào)查為宜，像家長問卷、家長意見、孩子在家中的情況等。當然，與家長的溝通目的是為了學生的進步與發(fā)展，是為了學生的學習，限于老師的精力有限，家長的時間不多，這種方式不能開展過多。但也決不能沒有。但千萬不能流于形式，走過場。我校在上學期推行的家長會改革，運用張靜蓮教授輔導的一些方法，效果很好。
如何做好家長溝通工作心得體會篇四
本學年我園繼續(xù)開展了師徒結對活動，為了培養(yǎng)青年教學骨干，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅力量，為幼兒園的更大發(fā)展而努力，由我負責重點指導姜迎、孫華蓉兩位青年教師。兩位老師已經(jīng)從教多年，基礎很好，虛心肯學，一點就通，業(yè)務和思想素質(zhì)都較優(yōu)秀?，F(xiàn)將一年來我所做的帶教工作作一小結。
一、合作交流，把握《綱要》精神
在我們師徒互相聽課后，我經(jīng)常和兩位老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習交流市教研組活動信息，在不斷的交流談心中，使她們迅速走近幼教課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
二、落實五認真，在實踐中提高教學水平。
帶教的目標是指導青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學中，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學習的主體。我從備課、教學具的準備、上課、延伸活動等方面對她們進行指導。每一次教學我都認真聽課，共同探討活動中的疑點、難點、重點，不斷提出修改建議，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。
我們每月互聽一節(jié)課，聽完她們的課后都提出自己的建議，有時我以同樣教學內(nèi)容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課上教學要面向全體幼兒，努力激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來，獲得生動發(fā)展。對于公開課、教研課，我們一起對照教學要求，設計、試教，努力達到最佳的教學效果。
一學年以來，兩位老師在教育教學方面有了很大的進步。從她們的備課和教學中都可以看到她們在思考，在實踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動，并學會學習。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進步。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎，即將參加市青年教師教學技能比賽，孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。
三、結合青年教師的實際，指導她們開展教育科研
結合我園市、縣級課題，我?guī)椭齻兏髯源_定了自己的研究子課題，要求進行有關的教科研摘錄，并結合在自己的實踐中印證，思考，總結。每月完成一篇教育隨想，并積極參加論文撰寫與評比，本學年兩人都在省教育學會論文評比中獲獎。孫華蓉、姜迎的個人課題分別市、縣立項。
四、結合全園管理工作，指導更多青年教師成長
作為一園之長，在日常管理工作中，經(jīng)常到各班聽課，隨時指導教育教學及班主任工作，指導教師們改進教學方法，提高教學能力，掌握家長工作技巧。所有教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課都組織試教，為她們提出改進意見，使她們的教學都取得了滿意的效果，日常保教工作均得到家長的認可。
以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶教教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。
新教師如何做好家長工作心得體會3
如何做好家長溝通工作心得體會篇五
經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂?；厥走@一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。作為一名新教師,踏上工作經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
新教師如何做好家長工作心得體會5
如何做好家長溝通工作心得體會篇六
最近，領導要求草擬一個關于稿件的績效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了自己，也使我對績效管理有了更加深入的認識，同時也體會到咱們公司績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章。現(xiàn)在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。
首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。
如何做好家長溝通工作心得體會篇七
如何做好家長溝通工作?做好家長溝通工作方法有哪些?下面本站小編整理了如何做好家長溝通
工作總結
，供你閱讀參考。
做好家長工作的幾點心得
我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學校和老師的尊重程度，而家長對于學校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學習和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學習等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學校和教師布置給孩子的各項任務，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會造成很大的困擾。
根據(jù)以上所說，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。
一、開好家長會
作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。
怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。
首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調(diào)。
其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。
再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。
二、“叫家長”的注意事項
除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候?！敖屑议L”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。
首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導彈最有威力的時候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。
其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應當做什么。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。
以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。
家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學習“相逢是首歌”這篇文章，我認為應從以下幾方面做好找家長工作。
打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構家長資源與幼兒園教學的生態(tài)互動關系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導，轉變家長的錯誤觀念， 提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。
為了與家長平等對話和有效溝通， 我們著力打造家園對話平臺， 努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學中需要家長協(xié)助、支持的事務也可以通過班級博客予以發(fā)布，對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。
家長也是各種各樣的，對于不同的家長應采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客qq聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。
家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學必不可少的內(nèi)容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。
總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師進一步探討研究，充分發(fā)揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。
“父母是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子的第一個學?！?，家庭教育的重要性越來越被重視，為孩子的教育許多家長可謂動足腦筋。但在實際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農(nóng)村，同樣是獨生子女的爸爸媽媽，從小被家長寵愛，因此，當孩子出生后，由于缺乏家庭責任感，他們把孩子全權交給了爺爺奶奶，而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲，當活動需要爸爸媽媽配合時，爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞，但真正出現(xiàn)問題時，年輕的家長總喜歡把問題歸結于教師，殊不知現(xiàn)在的教育需要的是家園的配合、社會的共同努力。如小班新生，我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……還不乏長期不回家的。于是，把家長分成三類，開展針對性的家長工作。
1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會主動與教師交流，商討孩子教育的點滴，會把孩子的進步與不足及時與教師溝通，達成教育的一致。對幼兒園的各項活動能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，還會出謀劃策參與班級管理。對于這種家長，我們以委以重任，如班級家委會主任、園家委會成員等職務，讓他們充分發(fā)揮家長職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。
2、淡然、一般型。此類家長屬于慢熱型，他們中一部分比較內(nèi)向不善交流，一部分由于工作確實忙無法脫身，往往認為把孩子交給老師就可以了，孩子的基本情況也都是在老師不停的問訊中了解到的。對于這些家長，我們采用積極、主動的態(tài)度，隨時與他們溝通孩子的教育問題，聊聊家庭情況等等，讓他們逐步敞開胸懷，放下工作加入到班級管理中來，長此以往，他們將會成為很好的朋友、有力的支撐者。
3、漠不關心型。此類家長往往是集寵愛于一身，祖輩也特別能干，所有的事情都不需要操心，因此，這些家庭的孩子往往畏縮、缺乏自信，當出現(xiàn)問題時，家長比較沖動。對于他們，我們需要的是耐心，首先是耐心做好祖輩工作，讓他們逐步放手。其次是耐心做好年輕家長的思想工作，從根本上轉變他們的觀念，幫助他們樹立正確的育兒觀。最后是耐心教育他們的孩子，讓他們在孩子的進步中感悟教育的重要性。除此之外，我們還要認真做好家訪工作，從行動上得到家長的理解、支持。
家長工作，是一項具體工程，只有認真、細致的做好家長工作，我們的家長將成為教育工作中有力的支持者、合作者。
如何做好家長溝通工作心得體會篇八
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉換，從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決;第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結構也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題能力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
新教師如何做好家長工作心得體會4
如何做好家長溝通工作心得體會篇九
引言：
暴力溝通是一種負面的溝通方式，常常導致沖突和矛盾的加劇。然而，通過正確認識和應用暴力溝通，我們可以更好地促進和諧的交流，并解決問題。通過個人的心得體會，我深刻認識到了暴力溝通的危害性，并掌握了一些技巧，希望通過這篇文章與讀者分享。
第一段：暴力溝通的危害
暴力溝通常常通過責備、批評、詛咒和威脅等負面的方式表達情感和需求。這種溝通方式往往引發(fā)對方的防御心理，使得交流僵化。暴力溝通容易傷害他人的自尊心，進而導致矛盾的升級。當然，暴力溝通也對自身造成傷害，毫無疑問這不是一種健康和可持續(xù)的溝通方式。
第二段：認識暴力溝通的根源
暴力溝通源于個人的情緒和態(tài)度，包括憤怒、焦慮、嫉妒等消極情緒。這些情緒使我們難以冷靜地思考并理性地表達自己的觀點。同時，我們也常常將自己的情感直接投射到他人身上，從而導致暴力溝通。因此，要想改善自己的溝通方式，首先要意識到自己的情緒和傾向，并學會情緒管理。
第三段：學會正確表達情感和需求
暴力溝通往往由情感的不正確表達引發(fā)。我們應該學會準確地表達自己的感受和需求，而不是將情感轉化為指責和攻擊。用"I feel..."來開啟話題，表達自己的感受；然后，明確地陳述自己的需求，避免將責任轉嫁給他人。此外，可以傾聽對方的觀點，共同尋找解決問題的方法。只有雙方都尊重和理解對方的感受和需求，才能建立起和諧的交流氛圍。
第四段：培養(yǎng)共情能力
共情是理解他人感受和需求的能力。通過對他人情感和需求的理解，我們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，有效地溝通。要培養(yǎng)共情能力，我們需要關注他人的非語言表達和反應，積極傾聽他們的需求和要求。與此同時，我們也要關注自己的情緒和需求，以便更好地理解并回應他人的情感。通過共情，我們可以更好地處理矛盾和問題，促進和諧的人際關系。
第五段：持續(xù)修煉和實踐
改變溝通方式需要時間和練習。我們應該持續(xù)修煉和實踐暴力溝通的技巧和方法。要關注自己的情緒和需求，并通過適當?shù)姆绞奖磉_出來。此外，需要培養(yǎng)耐心和接納他人的能力，將對話轉向問題的解決，而不是針對個人的攻擊。與此同時，要保持謙虛和學習的態(tài)度，通過不斷地反思和改進，實現(xiàn)自我提升。
結論：
正確認識和應用暴力溝通是促進和諧交流的重要一步。通過認識暴力溝通的危害和根源，學會正確表達情感和需求，注重培養(yǎng)共情能力，持續(xù)修煉和實踐，我們可以改善自己的溝通方式，促進和諧的人際關系，解決問題。希望通過這篇文章的分享，讀者可以更好地認識和應用暴力溝通，讓我們的交流更加理性和有效。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十
第一段：引入暴力溝通的定義和背景（200字）
暴力溝通一詞來源于美國心理學家馬歇爾·盧森堡（Marshall B. Rosenberg），他在20世紀60年代提出了非暴力溝通理論。暴力溝通并不指身體上的暴力行為，而是指言語上的攻擊、指責和威脅，以及不尊重、不關心他人感受的方式。暴力溝通會破壞人際關系，導致矛盾和沖突的升級。因此，學習如何做好暴力溝通，變得愈加重要。
第二段：積極傾聽和表達情感（250字）
積極傾聽是做好暴力溝通的關鍵。當與他人溝通時，我們應當更多關注對方的感受和需求，并盡量消除自己的判斷和偏見。通過主動傾聽的方式，我們可以更加理解對方的立場，避免產(chǎn)生誤解或沖突。同時，表達自己的情感也是非暴力溝通的重要組成部分。用“我”自述的方式表達情感，而非攻擊性的闡述，可以更好地得到對方的理解和支持。
第三段：學會使用“觀察-感受-需求-請求”模型（250字）
暴力溝通常常是因為雙方過多關注對方的行為而無法有效溝通。我們可以使用“觀察-感受-需求-請求”（Observation-Feeling-Need-Request）模型來解決這個問題。觀察即描述客觀事實，而非主觀解讀。感受是指自己對觀察結果的情感反應。需求是指內(nèi)心的欲望或期望。請求則是向對方提出的可以滿足自己需求的具體行動。使用這個模型，可以讓我們表達更加清晰和具體的需求，增加溝通的效果。
第四段：建立良好的身體語言和情緒管理能力（250字）
暴力溝通的一個重要特征是情緒失控。要做好暴力溝通，我們需要學會管理自己的情緒。在與他人交流時，保持良好的身體語言也是非常重要的。身體語言可以傳達出我們的友好和尊重，而非暴力溝通的目標正是為了增進人際關系和和諧。因此，保持放松、自信而友善的身體姿態(tài)，可以讓我們更容易與他人建立信任，并有效地傳達自己的意圖。
第五段：總結意義和實踐要求（250字）
掌握如何做好暴力溝通，對于個人和社會都有重要的意義。在個人層面上，我們可以通過做好暴力溝通，建立更加健康和快樂的人際關系，減輕沖突和爭執(zhí)的發(fā)生。在社會層面上，推廣非暴力溝通理念可以提升整個社會的和諧度和幸福感。為了做好暴力溝通，我們需要不斷提升自己的溝通技巧，培養(yǎng)感受他人需求的能力，學會控制自己的情緒。只有不斷實踐，并不斷修正和改進自己的方式方法，才能在日常生活中真正實現(xiàn)非暴力溝通的理念。
通過以上五段的連貫文章，我們了解了暴力溝通的定義和背景，學習了積極傾聽和表達情感的重要性，掌握了“觀察-感受-需求-請求”模型的運用，了解了建立良好的身體語言和情緒管理能力的方法，以及總結了如何在日常生活中實踐非暴力溝通的重要性和要求。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的溝通技巧，建立良好的人際關系，為社會和諧共處做出自己的貢獻。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十一
鏡頭一：佳慧奶奶抱著兩個花盆，占在活動時的門口，猶猶豫豫的對老師說：“老師，我家里種了很多話，想送給幼兒園，您看行嗎？”
像佳慧奶奶這樣熱心的老年家長喜歡種花養(yǎng)草，修身養(yǎng)性，他們的一些致使正好可以彌補教師在這方面知識的'不足。老年家長的時間比較充裕，如果教師積極主動地邀請他們參與自然角的工作，他們都會熱情的支持。因此，我們主動邀請佳慧奶奶來園指點我半自然角的工作，老人非常高興，從家里帶來了許多花卉，豐富了自然角的內(nèi)容，孩子們也因此認識了九月菊、日本吊蘭、小葉海棠等形態(tài)各異的品種。共同的愛好也是佳慧奶奶和班上的其他老年家長結成了“花友”，他們經(jīng)常在一起交流種植經(jīng)驗，以及交流教育孫子孫女的經(jīng)驗。有的老年家長喜歡吸取，在多幼兒進行傳統(tǒng)文化教育時，教師可以邀請他們來園給孩子們唱一段京劇，拉一段二胡，即使幼兒受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又吸引老年家長參與到幼兒園的活動中倆，增強老年家長與幼兒園共育工作的主動性，形成和諧的共育環(huán)境，園長之友《怎樣做好與老年家長的溝通工作》。
鏡頭二：早上，小朋友們?nèi)朐汉笤俑吲d得玩著游戲，只有文文悶悶不樂的坐在一邊。老師問她為什么不開心。她說：“媽媽和奶奶因為我吵架了。”
文文媽媽和奶奶在教育孩子的觀念和方法上有分歧，經(jīng)常為此引發(fā)矛盾。經(jīng)過了解，這次吵架的原因是文文吃飯調(diào)試，媽媽堅持讓她多吃青菜，奶奶卻說：“不愛吃青菜就不要吃，多吃點肉也行。”家庭成員之間由于教養(yǎng)態(tài)度或想法不一致，導致矛盾產(chǎn)生，引起家庭氛圍的不和諧，孩子的情緒自然受影響。作為教師，我們有責任協(xié)調(diào)好家庭成員之間的矛盾，使幼兒遭和諧輕松的環(huán)境中健康成長。于是，我們在電話中向苦悶的文文媽媽建議：注意家庭氛圍的和諧，不要當著孩子的面與老人爭吵，并向她講述了槍擊田老人因為有事，怕耽誤接孩子，騎車快了些摔了一跤，特囑咐我們不要告訴她，怕她擔心。聽了這些，文文媽媽沉默了一會兒，表示今后一定注意。晚上，文文奶奶來接孩子，因為老年家長普遍有“家丑不可外揚”的觀點，所以我們沒有直接詢問，而是先夸獎文文吃青菜，這樣，才能達到飲食均衡，有利于孩子身體健康。這樣，既照顧了老人的面子，又將正確的育兒觀念傳遞給了她，達到了我們的教育目的。
老年家長都有自己的育兒觀念，并且愿意用自己的教育方式來教育隔輩人，所以難免與年輕家長存在溝通困難的問題。教師要根據(jù)不同情況，采取不同的方式方法做好協(xié)調(diào)工作，提高家庭對孩子的教育效果。
鏡頭三：早操后，小朋友們陸續(xù)走進活動室。奇奇的爺爺不放心得跟過來囑咐奇奇：“惹了脫衣服，愣了再穿上，渴了多喝水……”
奇奇的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常出差，奇奇出生后就一直由爺爺奶奶照顧。老人對奇奇的生活照顧得很細致，甚至有點包辦代替，奇奇都上大半了，爺爺還給他穿衣服。作為教師，首先要不怕麻煩，每天在孩子離園的飲食起居情況向家長做細致交待，如每天在幼兒園是否大便，有沒有不舒服，一天喝了幾次水等，我們都將給老人聽。同時，我們努力配件養(yǎng)孩子良好的自理能力，鼓勵奇奇自己穿衣服，做值日生，及時表揚他，增強他的自信，并動員孩子勞作老人的工作。爺爺在幫奇奇做這做那時，奇奇惠說：“我能行，老師都說我最能干?！睜敔敻袊@：“孩子真的長大了。”從此，葉也非常支持我們辦的工作，提出了不少好的建議。
與老年家長交流，要求教師更加耐心、細致，在處理問題上更加講求方法和策略，這樣，家園雙方才能更好的配合。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十二
同志們：
上午好!
一年來，公司機關按照公司的發(fā)展與管理要求，加強管理、指導、服務、監(jiān)督、積極工作，在公司領導班子的正確領導下，在全公司廣大員工的共同努力下，搶抓機遇，加大市場經(jīng)營，加強項目管理，全力發(fā)展公司，使公司在20--年實現(xiàn)了新的發(fā)展跨越，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
為了體現(xiàn)總結、發(fā)揚、完善、進步的工作要求，更好的對來工作起到積極推動作用。現(xiàn)在，由我對公司機關工作進行簡要總結。
一、機關工作發(fā)揮了良好的龍頭作用
一年來，機關五大系統(tǒng)各部室，從生產(chǎn)到經(jīng)營，從經(jīng)營到經(jīng)濟，從經(jīng)濟到行政，從行政到黨群，按照公司的發(fā)展目標，按照各自年初制訂的工作規(guī)劃，工作重心下移，中心下移，積極履行職責，全方位快速應對，發(fā)揮了重要的職能管理作用，為基層的施工生產(chǎn)、安全質(zhì)量、成本管理、項目管理、黨群工作等等各項工作的各個方面，給予了切實有效的管理、指導、幫助、支持、服務、督導以及激勵。工程管理、工程技術的部門部室領導組成工作組，按照公司安排，在現(xiàn)場蹲點、指導，一些同志長期在基層，給予了許多具體的幫助與指導，受到基層的歡迎;經(jīng)濟系統(tǒng)一些部室今年多半的時間駐在現(xiàn)場，建立、加強、完善新的管理機制，對基層給予了切實、具體的幫助指導;黨群系統(tǒng)對各項目在鼓舞士氣、黨務工作、工會工作、項目效能監(jiān)察、組織企業(yè)文化演講、加強班子建設、黨風廉政建設、隊伍建設、標準化建設、勞動競賽活動、建家建線等等各個方面，加大了工作力度，對困難項目進行走訪、慰問，及時給予關懷;行政系統(tǒng)部室在項目上場、人員配備、貫標、行政管理服務保障等各個方面而奔忙，而辛勞。公司機關在盡心盡職地為公司的項目管理，為公司的大發(fā)展扎扎實實，實實在在的做著工作，認認真真加強管理。機關的工作理念、工作作風、工作姿態(tài)、工作質(zhì)量、工作效率、工作效果等，與公司加快發(fā)展保持了高度的一致與合拍。追求完美結果的理念和行動，與基層勇爭第一的豪情上下呼應，形成了的良好發(fā)展勢態(tài)。在快速應對的過程中，各個部室全面加強管理，使管理機制得到改進、創(chuàng)新、發(fā)展和完善，一些新的工作思路正在踐行和提升。按照公司以及集團公司的項目標準化建設要求，項目管理的規(guī)范、程序、標準得到建立和貫徹執(zhí)行。項目標準化建設的各個工作配合組、專業(yè)督導組，針對實際，全面扎實地進行了指導、幫助、督查、促進。新的項目標準化建設機制在實踐中不斷完善，在完善中不斷提高，在提高中得到發(fā)展。專業(yè)督導組的幾位老同志，勤勉敬業(yè)，深入基層，按照工作要求和公司領導安排，把標準化建設與督導項目管理緊密結合，有力地促進了項目施工生產(chǎn)管理，效果明顯。這種忠實踐行公司理念，為夯實公司管理基礎，提高管理水平，為公司快速發(fā)展，為公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越，勤勉扎實，不辭辛勞的工作作風和精神不僅是六公司文化的具體體現(xiàn)和詮釋，更為我們大家樹立了學習的榜樣。
從各部室到每一個工作人員，從各個部室團隊到各個職能系統(tǒng)的大團隊，從各個職能系統(tǒng)的大團隊到機關整體管理團隊;從公司領導班子各個成員到班子整體;從微觀管理到宏觀管理，都體現(xiàn)出了六公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越的新氣象，新作為的良好態(tài)勢。一個新的六公司全新形象，全新的精神狀態(tài)，正在大家的努力下，積極打造，不斷成型，呼之欲出。
公司班子分管領導從公司整體管理與發(fā)展角度和職責分管實際緊密結合，對分管工作部室給予了切實良好的指導、幫助與支持。公司主管領導更是從管理的思想、理念、思路、方法等給予機關、項目以不斷強化、明晰、堅定的指導。在公司對基層各項目加強管理的同時，基層各項目對公司的各項管理、政策等也給予了充分的理解、擁護、支持，提供了更多的實踐、借鑒的智力與經(jīng)驗支持和啟發(fā)，機關各部室能夠充分的及時尊重、吸收、借鑒這些成功的實踐經(jīng)驗，使管理的思路、方法不斷完善，更具有針對性，更豐富、更符合六公司的實際。
可以說，六公司上下齊心協(xié)力，心領神會，按照公司的發(fā)展規(guī)劃和目標，共同竭力創(chuàng)造一流的共有事業(yè)，打造共同的行業(yè)一流，走向卓越的六公司的可喜發(fā)展狀態(tài)與局面，達到了前所未有的高度統(tǒng)一，前所未有的良好狀態(tài)。
從管理的角度講，公司機關正在扮演著公司加快發(fā)展舉足輕重的角色，發(fā)揮出重要作用。正在引導著六公司向規(guī)范管理，全面發(fā)展的軌道前行。正在積極踐行著，豐富著六公司的理念和管理內(nèi)涵。正在不斷升華與弘揚著六公司的文化與成本。
二、積極研究工作，研究管理，不斷改進、創(chuàng)新工作，提高管理水平與公司的發(fā)展水平。
六公司的管理基礎不斷夯實，隨著快速發(fā)展，公司面臨著許多新的考驗與挑戰(zhàn)。針對發(fā)展目標，結合公司實際，各部室自覺加強提升學習力，認真研究工作，研究管理，使管理與工作更扎實、更有效。
公司的發(fā)展在速度和規(guī)模上已進入一個新狀態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)也進入一個新狀態(tài)。在管理、制度、機制等方面也進入一個新的突破期。
第一，市場經(jīng)營區(qū)域的重新布局構建、發(fā)展，已基本奠定了一個良好的基礎。各市場區(qū)域正在積極努力探索完善，公司層面也作了許多要求和探索。比如承攬的項目初篩機制、測評機制、隊伍建設、基礎建設、例會制度等都作了許多有益探索與努力完善工作。這些努力在公司領導決策、指導層面，市場區(qū)域指揮部層面，公司經(jīng)營業(yè)務主管部門層面，以及涉及到的相關部室、公司各區(qū)域內(nèi)在建項目部都在進行了積極探討、實踐?；究蚣芤研纬桑具\行機制已構建，業(yè)已奠定了良好的基礎。以市場經(jīng)營主線脈絡為主干的整體運行機制，各部室還需要從公司整體運行的角度，從各自相關的職能作用發(fā)揮與職能管理上，需進一步完善、規(guī)范運作機制。
第二，項目管理整體運行機制。經(jīng)過三年多的努力，已基本構建和明晰了，主干機制有效把握了三大階段，并在各個方面得到體現(xiàn)。三大階段是：一是抓好經(jīng)營承攬，優(yōu)化一次經(jīng)營，把好效益源頭;二是抓好過程控制，作實二次經(jīng)營，降低制造成本;三是抓好收尾清算，強化三次經(jīng)營，確保最終效益。三個階段中的各項工作、管理機制脈絡不斷明晰，措施扎實有效，在公司上下的共同努力下，全過程經(jīng)營效果顯著?！傲笠亍?、“六項指標”在項目管理中也逐步得到重視與良好體現(xiàn)。
第三，文化培育不斷深入?！拔幕c成本年”系列活動堅定不移的扎實開展，文化理念在公司領導層、公司機關以及各項目部的共同努力下，得到持續(xù)培育強化，已經(jīng)深入人心。以文化引領企業(yè)發(fā)展，讓成本造就公司輝煌的思想、機制氛圍，不斷成熟。今年在管理實踐中，以多種方式得到了具體體現(xiàn)。無論是理念演講弘揚、無論是對員工的各種具體關懷、無論是對項目持續(xù)指導、幫助等等，都向市場、向社會很好地傳導、展示了“文化六公司、成本六公司、管理六公司”的市場美譽度，已成為六公司發(fā)展的一個鮮明符號，特點。對內(nèi)起到了激勵、發(fā)揮、教育、引導的文化力量與作用，對外起到了塑形象、創(chuàng)信譽、拓市場的作用。這中間滲透了大家的辛勞努力，不斷實踐探索、完善與豐富的勇氣與激情。
第四、項目標準化建設成為完善六公司精益化管理的一個有效的整體平臺。在實施和督導中，能夠不斷發(fā)現(xiàn)、研究問題。能夠持續(xù)改進，補齊短板。各個部室都能較好的把標準化建設當作提升公司管理水平，提升部室指導、管理基層、服務基層的良好機遇和平臺，提出了很多有針對性的完善管理的措施，使整個公司項目管理的基礎得到了較大程度的夯實，水平得到較大的提高，取得了顯著的良好成績。得到了集團公司的獎勵與肯定，集團公司也在督查中及時予以總結、推廣、弘揚六公司的管理經(jīng)驗。
總體上，公司機關研究工作，研究管理的整體能力得到了鍛煉，整體水平得到了提高，系統(tǒng)管理，整體協(xié)作的思維水平得到發(fā)揮。
三、按照行業(yè)一流，走向卓越的高度與水平，加快提升公司機關管理企業(yè)的整體水平。
第一，牢固樹立提升學習力的理念，讓學習力永遠成為六公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越，具有六公司特點的管理團隊，鮮明管理特點之一和強大的動力。
認真善學的理念在今年的公司管理與發(fā)展實踐中體現(xiàn)較為突出。大家可以仔細回顧一下，今年的市場經(jīng)營、項目管理上的許多措施、作為上的動作，以及效果都有力地證明了我們的學習力發(fā)揮出的作用?？梢哉f，學習力包括“三個提高一加強”機制的有機內(nèi)容，必將成為我們今后發(fā)展企業(yè)的主要動力之一。對提升學習力的內(nèi)涵上，大家有更多的感悟和實踐收獲。同時，在以后的學習力提升上，還要進一步挖掘和擴展，再創(chuàng)造和豐富一個全新的學習力概念和境界。明年初要認真進行總結和分析，并提出提升包括學習力在內(nèi)的“三個提高一加強”的細化思路與方法，加強對工作、管理的指導。
第二，更加牢固地強化爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越的理念，體現(xiàn)管理的高品質(zhì)，大境界。
公司發(fā)展規(guī)模上了一個前所未有的大臺階，隨之而來的是對我們的管理企業(yè)的管理者個體的能力、團隊整體水平和管理、發(fā)展的質(zhì)量等提出了很現(xiàn)實很嚴峻的挑戰(zhàn)。順應企業(yè)發(fā)展的新形勢，加快提升管理水平，進行管理變革與創(chuàng)新，是機關當前和今后面臨的重要任務。
只有高品質(zhì)的管理才能使快速發(fā)展的速度、規(guī)模與質(zhì)量更高，更匹配。公司高品質(zhì)的管理來自于管理團隊管理水平的持續(xù)提高。機關各部室既要提高每個工作人員的業(yè)務水平和管理能力，又要提升整體職能管理水平。同時，還要體現(xiàn)當好公司領導層參謀助手的水平，既要干好職能業(yè)務工作，又要體現(xiàn)管理創(chuàng)新水平。總之，管理水平的提高是體現(xiàn)在各個方面的，這是公司發(fā)展的客觀需要。同時，又是履職的主觀要求，對每個個體而言，現(xiàn)在是崗位對大家提出了挑戰(zhàn)，也是個體對自己能否更好地適應崗位，體現(xiàn)崗位價值的自我挑戰(zhàn)。能否成為優(yōu)秀的優(yōu)秀的管理者，崗位履職者，優(yōu)秀的業(yè)務人員，是每個工作人員思考的問題。
每個部室能否成公司在不同方面管理的優(yōu)秀團隊和代表者，體現(xiàn)公司管理水平、品位的踐行者，是每個部室主管和工作人員應共同應正視和思考的問題。
第三，加快建立符合六公司實際，切實有效的工作考核機制，使對公司機關的業(yè)績考核與管理走上規(guī)范化軌道。
公司機關業(yè)績考核與管理，一直是一個薄弱環(huán)節(jié)，原有的考評已不適應新的發(fā)展要求，如何更好地量化業(yè)績考評，如何更有效、更理性、更科學地加強對機關的考核評價，促進提升管理，提高崗位履職水平，是擺在機關工作面前的重要管理課題。明年我們將參照集團公司的考核辦法，借鑒同行業(yè)兄弟單位的經(jīng)驗，在今年的考核辦法基礎上，深入研討，反復思考、推敲，廣泛征求意見，拿出一個新的考核評價辦法，建立公司機關的考評機制。
第四，進一步加強機關作風建設，努力打造富有朝氣，人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)高度統(tǒng)一，特點鮮明的六公司新型管理團隊。
我們在管理上不斷追求進步、創(chuàng)新與突破，在加強對機關工作人員的個體素質(zhì)和團隊整體素質(zhì)的建設中，一直做著不懈努力。但以公司遠大理想追求，崇高事業(yè)境界追求的標準來衡量，公司機關無論個體，還是團隊，差距仍然很大。一些舊的文化習慣，僵化的思維方式，不良的工作作風等等陋習仍然存在，在不同程度上阻礙著工作、管理水平的提高，成為影響機關建設和公司形象、聲譽、發(fā)展的阻力和消極因素。如何打造體現(xiàn)公正、清廉、勤奮、團結、協(xié)作、友好、扎實、有為、創(chuàng)新等優(yōu)良作風，體現(xiàn)六公司文化理念的機關團隊，同樣是擺在機關工作人員、機關管理團隊面前的一個重要問題。在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)中不斷追求完美，不斷修正，持續(xù)改進，樹立起不斷進步的整體優(yōu)良作風的新形象，成為六公司內(nèi)外形象代言人和優(yōu)秀管理團隊的代表者。
總之，一年來，公司機關順應公司發(fā)展變化，奮發(fā)有為，為六公司的發(fā)展，作出了應有的努力，體現(xiàn)了應有的作為。希望在新的一年中，無論每個工作人員，每個部室領導，還是不同層面的每個團隊，都能有新的顯著的進步，在公司發(fā)展中，發(fā)揮不可缺少的重要作用。積極推動六公司不斷進步，爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越!
四、要求
1、機關工作人員要加強政治思想以及人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。不斷提高體現(xiàn)行業(yè)一流，走向卓越相適應的綜合素質(zhì)，尤其是政治思想素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。大家不要認為政治思想修養(yǎng)是僅僅是對領導干部、黨員的要求，對一個一流企業(yè)、卓越企業(yè)的員工而言，這些都是必要的要求。只有自覺加強修養(yǎng)，才有可能成為一個優(yōu)秀的人才，才會對公司的發(fā)展、管理起到積極推動作用。
2、機關工作要加強整體協(xié)作建設。職能管理作用的發(fā)揮，現(xiàn)在愈來愈來體現(xiàn)出它的整體性、協(xié)作性、交叉性，職能管理的界限正在延伸。部室領導、工作人員都要自覺的加強整體協(xié)作水平的鍛煉提高。從工作的開始，就要體現(xiàn)由理念起步，按規(guī)則行動，貫穿全過程。
3、機關要主動持續(xù)關注新員工的培養(yǎng)教育。要按照公司相關要求，積極主動的去關注六公司的未來，讓他們健康成長，快速成長。
4、機關各部室要不斷體現(xiàn)能擔當敢負責有作為的精神。企業(yè)管理與機關工作對各個崗位人員的要求愈來愈高。發(fā)展的速度、規(guī)模、質(zhì)量、標準等，需要我們在工作、管理上按程序、標準、規(guī)范實施，而角色的轉變也需要我們充分體現(xiàn)能擔當敢負責的精神，不能成為傳聲筒、復印機，更不能當甩手掌柜。能擔當敢負責，就要潛心研究工作，研究管理，只有這樣才能當好參謀、助手，才能有作為，保證公司管理發(fā)展有質(zhì)量、有速度、有效果。
祝各位領導、各位嘉賓身體健康、事業(yè)興旺!
謝謝大家。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十三
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，有效溝通已成為組織成功的關鍵。無論是高層管理人員還是普通員工，都需要與同事、部門和下屬進行溝通。通常，人們都注重如何與同級或上級溝通，但很少有人探討如何向下溝通的重要性。向下溝通也稱為下達命令或指導下屬，是組織層次結構中的基礎性任務之一。在本文中，我們將討論如何在向下溝通時做到高效、準確和及時。
段落二：建立良好的溝通環(huán)境
建立良好的溝通環(huán)境是有效向下溝通的首要條件。您可以通過以下方式創(chuàng)建一個良好的溝通環(huán)境：
1. 培養(yǎng)合作意識：向下溝通需要管理者與下屬之間的合作。管理者應該培養(yǎng)合作意識，在向下溝通時充分尊重下屬的想法和建議，適當?shù)貙ο聦偬岢鰡栴}并聽取他們的回答，了解他們的長處和短處，為團隊合作創(chuàng)造一個良好的氛圍。
2. 確保信息傳遞的準確性：在向下溝通中，準確傳達信息對于減少誤解和提高工作效率至關重要。
3. 建立積極的溝通文化：營造積極的溝通文化，可以讓下屬在工作中更好地理解并接受上級的決策。
段落三：做好信息的編排和明確的口頭語言
在向下溝通中，信息的編排非常重要。管理者應該想清楚要表達的內(nèi)容，并對信息進行適當?shù)慕M織和編排，以確保下屬能夠理解并遵循。此外，口頭語言的明確性也是向下溝通的重要方面。管理者應該注意避免使用模糊和含糊的語言，要讓下屬在第一時間聽懂要求，避免過于復雜和細節(jié)化的表述。
段落四：建立雙向溝通的機制
在向下溝通中，建立雙向溝通機制可以促進溝通質(zhì)量的提高。管理者應該鼓勵下屬提出問題和建議，并適時給予反饋，讓下屬感受到他們的工作被重視并得到了支持。例如，可以在每個工作站設立交流板塊或心得交流區(qū)域，鼓勵下屬在不同層級之間交流，合理分享資源和經(jīng)驗。
段落五：注重營造良好的情感氛圍
在向下溝通中，情感因素也是非常重要的。管理者應該注重營造良好的情感氛圍，增強團隊凝聚力。例如，可以組織一些小規(guī)模的團隊活動，加強團隊間的互動提高彼此之間的工作能力、綜合素質(zhì)和情感聯(lián)系等等。
結論：
有效的向下溝通不僅是個人的素養(yǎng)問題，更是組織高效運作的必要條件之一。在進行向下溝通時，恪守以上幾點原則，可以提高溝通質(zhì)量和效率，使組織內(nèi)部協(xié)同更加高效。因此，管理者們需認真傾聽下屬的建議，積極響應下屬的問題，贏得下屬的信任和支持，達成共同的目標。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?BR> 在平日工作中，我們尋找一切機會與家長進行溝通、交流，讓家長有機會了解幼兒的發(fā)展情況、了解幼兒園的各項活動。但是也有幾個別家長因為工作、生活的關系經(jīng)常不來園，由他人代領孩子，這就給家園溝通帶來了困難，致使很多家長不了解幼兒園開展的各項活動、使得一些孩子不能及時、有效的參與到我們的活動中去。這種現(xiàn)象幾乎各班都有。究竟該如何處理這種情況，如何做好這些家長的溝通工作呢？我們是這樣嘗試的：
一、紙條傳信，讓家園工作緊緊相連。
隨著教育新趨勢的出現(xiàn),我們在開展主題活動時更加注重幼兒園與家庭、教師與家長、教師與幼兒之間的互動。為了讓不來園接送孩子的家長也能了解班上開展的各項活動，我們經(jīng)常會以“紙條”的形式，將需要家園互動的內(nèi)容另草一份，傳信給家長。家長有什么話也通過“紙條”傳信給我們。一張張小小的紙條在家園間傳送，讓家園工作緊緊地聯(lián)系在一起。
二、電話傳情，讓家園之情緊緊相牽。
芳鄰是個由他人代領的孩子，本身由于身體不太好，經(jīng)常間斷性的來園。這次又因為入園需體檢一事，對幼兒園的規(guī)章制度產(chǎn)生了不滿。經(jīng)過交流才知道原因在于：家長把“請假超過一個周需到園長處登記”誤認為“到園長處登記者不用體檢”為此，家長爸爸當時就表現(xiàn)出了不滿，氣憤憤地離開了幼兒園。
了解了事情的原因后，我就給芳鄰的媽媽去了電話，把事情的原原本本做了解釋，并重新介紹了幼兒園的規(guī)章制度和我們工作的出發(fā)點。經(jīng)過十幾分鐘的交談，芳鄰媽媽對此表示了理解。事情到此算是告一段落了。由此可見，一部分平時很少來園或者中途來園的家長，他們根本不了解幼兒園的各項規(guī)章制度或者對一些具體條例理解不到位，由此對我們的工作產(chǎn)生了誤解或者抱怨。當這種情況出現(xiàn)時，我們應該坐下來給家長細心解釋，讓他們真切的`了解我們工作的出發(fā)點、目的和原則，讓家長能夠理解我們工作的用心之處。
當面對一些特殊情況的家長時，我覺得我們的工作還要從細心、耐心、放心做起，努力讓我們的工作做到細微之處，讓家長真切地感受到我們的用心、感受到我們沒有忽視他們，對他們（孩子、家長）也有足夠的重視。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十五
2，讀書、思考，提升自己的思考能力，豐富自己的思想。沒有什么比智慧和淵博更能增添一個人的魅力。
3，建立或者尋求加入一個“社群”，最好是基于共同興趣的一個小群體。這種有共同興趣的社群是最理想的學習人際交流的平臺。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十六
我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學校和老師的尊重程度，而家長對于學校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學習和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學習等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學校和教師布置給孩子的各項任務，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會造成很大的困擾。
根據(jù)以上所說，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。
一、開好家長會
作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。
怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。
首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調(diào)。
其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。
再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。
二、“叫家長”的注意事項
除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。
首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導彈最有威力的時候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。
其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應當做什么。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。
以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。
如何做好家長溝通工作心得體會篇一
幼兒園只有有了幼兒家長的支持配合才能取得預定的成果。下面是本站，為大家準備的如何做好家長工作心得，希望大家喜歡!
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，利用家長活動時間，向家長宣傳講解當前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。
從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想?yún)⑴c孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況。為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設與主題教育相適應的環(huán)境，讓家長及時了解孩子的在園學習況。鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。經(jīng)過我們的努力，得到了家長們的信任和肯定， 使班級工作有了一個良好、和協(xié)的氛圍。
較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差;且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學期仍有待提高?？偨Y過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小二班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼教工作非同一般，它要求老師們具有全方位的知識技能，特別是家長工作，是幼兒園重要工作之一，要做好這項工作的確不容易。我認為真誠可以打動家長的心。我班有個叫平平的來自四川的孩子 ，小孩子很懂事，就是他的爸爸媽媽可能由于工作關系，沒有多少時間理會孩子的事情。孩子有時生病在家，也不知道打個電話過來想我請假。我也曾經(jīng)多次打電話與他爸爸溝通，不是說忘了，就是說沒時間。我對他也是很頭疼。因為他根本體會不到幼兒園及老師的擔心。有一次，孩子沒來幼兒園，打電話打不通，只能按照地點找過去。過去以后只有奶奶在家，孩子好好在家，說是坐車沒坐上。后來他父母也知道了這件事，才知道問題的嚴重性，從此以后再也沒有上述情況出現(xiàn)。
當然與家長的溝通有時也會有委屈的時候，比如我班的龍龍的爸爸，剛開學時，他會每天至少一次電話詢問孩子在園的情況，孩子剛進入幼兒園，做父親的關心這是很正常的。我總是能夠耐心地聽他詢問，與他溝通。有一次，龍龍和濤濤在玩耍的時候，眼角上被濤濤抓了一下，出現(xiàn)了一條很小的抓痕。他爸爸又打電話來，好像指責我沒有看護好孩子。我呢先是向他道歉，又向他解釋說孩子在幼兒園相互之間玩耍是很正常的，免不了會被抓或被推等情況，但是我們會更加注意孩子的一舉一動的。這樣的保證還是不行。以后的幾天，他每天都會打電話來叫我看好他的孩子。一次，他又打來了電話，說是我因為他多次的埋怨，不把在幼兒園所學的內(nèi)容以校信通的形式發(fā)給他了。 我真是感到太委屈了，哪有這樣的事，但我還是耐心向他解釋前幾周的校信通上每天發(fā)的學習內(nèi)容，是補上一到八周的，因為之前沒有開通校信通，現(xiàn)在每個星期的學習內(nèi)容都發(fā)了，但不是每天都發(fā)，而且要發(fā)大家都會收到，不會把他的除外。當然這只是極個別現(xiàn)象。
為了加強與家長的溝通，我們充分利用校信通這個平臺，經(jīng)常與家長進行交流。我們還建立了年級博客，在那里，家長們可以更詳細的了解孩子在園的生活和學習情況，家長也可以我們在與家長的溝通過程中，積極接納每一位家長，把他們當作是自己的朋友，和他們以心換心，坦誠交流，從而使家長誠心誠意地支持和配合我們的工作。
能力不是與生俱來的，而是人在適應環(huán)境的過程中逐漸形成的。九十年代初，中國和日本曾共同舉辦了一次中日學生夏令營活動，活動中，中國兒童暴露出的最大弱點是生活能力差。一時間，日本新聞媒體便大肆鼓吹日本學生在二十一世紀將戰(zhàn)勝中
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生，貶低中國學生的能力和德行。姑且不管日本人貶低中國學生的動機是什么，但這一問題，不能不引起我們的家長和老師的深思。
心理學研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關鍵期，在關鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關鍵期，兒童能力的培養(yǎng)就顯得特別困難。我們常?？吹揭恍└改福⒆由蠈W了，還要一口一口給他喂飯;作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯誤;進出們總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無能了。
我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學階段，學習成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學生。
可見，為了培養(yǎng)孩子的生活自理能力管理，筆者建議家長們謹記：孩子能做和應該做的事情，應讓孩子自己去做。家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當孩子遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術上給予適當?shù)闹笇?，讓孩子掌握克服困難的技巧，少走彎路。
如何做好家長溝通工作心得體會篇二
在幼兒的教育中，家長工作是必不可少的一個部分，要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質(zhì)家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發(fā)展，關系到孩子的健康成長。家長工作效果的體現(xiàn)、目的的實現(xiàn)，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。
為了達到家園同步的配合教育，我們根據(jù)教育的需要舉行各種形式的家園聯(lián)系，如在家長會中幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據(jù)各年齡班的特點分別向家長介紹本學期的教育任務和內(nèi)容，與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流，幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。平時家長們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實驗，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個過程中，看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監(jiān)督者、被指導者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者。
我們還利用每天放學的時間接待家長訪問、與家長進行直接交流。在這段時間里，家長們主動向老師反映幼兒在家中的表現(xiàn)，了解孩子在園的.情況，同老師共同探討教育方法。老師們認真負責的工作精神，令家長感動。還有，每天早晨有的家長送孩子來園后總是匆匆忙忙地離去，但有時也有家長逗留在教室門口，這其實是給了我們一個訊號：有事要交代老師。
我碰到類似情況時，總是主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多，也會拉進老師和家長之間的距離。為及時向家長通報幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現(xiàn)，我園為孩子們準備了家園聯(lián)系簿，我們每月一次向家長進行一次書面聯(lián)系。在家園聯(lián)系簿中，有老師對孩子的表揚與希望以及對家長的具體要求;有家長對孩子的評價和對幼兒園工作的建議與感受。小小聯(lián)系簿像一座橋梁，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯(lián)系起來。
如何做好家長溝通工作心得體會篇三
調(diào)查表中所顯示的溝通是在矛盾激化之時，這種時刻往往很難做到真正的溝通。這顯然不是最佳時機。法國作家?？怂髋屣@曾寫到：“唯一真正的美是人與人之間的交往?！币胧菇煌蔀槊朗拢皇橇钊擞憛挼睦泄?，我們首先應做到與家長建立充滿信任的聯(lián)系。這也是任何交往成功的必備前提。
我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：每一位教學突出、成績優(yōu)秀的教師，他的班主任工作或者校領導工作往往都能做得很好。有的教師常常埋怨，為什么同樣的方式對待學生，對于優(yōu)秀教師的行為家長樂于接受，而對于他們卻吹毛求疵，甚至揚言訴訟法律。我想很大一部分原因是基于是否建立了信任的聯(lián)系。所以說，要想取得家長的信任，首先，我們就應當提高自己的素質(zhì)，把自己的教學搞上去，把自己的班級管理好。即使不能取得全區(qū)、全校第一、第二，至少也要比過去有所提高。這樣，家長才會感到你不但很負責任，而且能力突出。當然不少家長常會有這樣的感慨，“老師的話比家長管用”，產(chǎn)生這種情況的緣由并不是學生“怕”老師，而是“敬”老師，他認為老師的話是對的。而家長在家里很多時候過于隨便、過于武斷，往往批評孩子不問青紅皂白，時間長了，導致了學生對家長的不信任，不尊重。而老師很少在學生面前過于武斷或隨便。老師的話大多經(jīng)過斟酌，推敲，自然很少有錯，所以能取得學生的信任。建立了這種信任，使交往變成一件樂事而不是負擔，就不再是一句空話。
剛接手一個班，班主任在熟悉學生的同時，也要去熟悉家長，了解他的姓名、工作，甚至于他們的興趣、愛好。這樣在不約而至的家長面前，你才可能有話說，不僅可以談孩子的學習情況、在校表現(xiàn)，還可以談他們感興趣的問題，比如他們的工作情況、單位效益等等，有著共同語言，就自然會產(chǎn)生一種親切感。感情融洽了，思想就容易溝通，在如何教育學生這一問題上，意見就容易達到一致。最能與家長廣泛自由溝通的，莫過于家長會了。每次家長會都要精心設計主題，創(chuàng)設情境，開出有自己特色的，體現(xiàn)自己水平的，讓大多數(shù)家長開闊思路的，有所感觸的家長會，讓家長們都感到把孩子交給你，是孩子的幸福。
同樣的方法處理同樣的問題，不同的時候效果就大不一樣。要想把與家長溝通工作做好，就必須注意把握一些最佳時機。
1、在第一學期剛接手一個新班時，應在最短的時間內(nèi)到學生家中去家訪，最好是當學生剛知道要換班主任連名字還不清楚之時，新班主任已站在自家門前。這時候，往往因為你工作的認真負責而讓家長感動，自然會受到家長的`熱情接待，讓學生感到自己很受老師的重視。在這種情況下，許多問題都可以相互探討，不少要求也可以提出研究。這樣的家訪往往對以后班級工作的開展，對以后與家長的溝通都能起到良好的效果。我在接手初一班主任時，時常采用這種方法，并獲得許多家長的支持，學生的信任。所帶的那個班在全校各個方面表現(xiàn)都很突出。
2、在學生有所進步之時，特別是“后進生”有點進步之時，學生的進步往往都有明顯的“預兆”，我想，凡細心的班主任都能觀察到，從他的作業(yè)，從他的言談舉止，從他的眼神等等各方面都會捕捉到一點信息。在這種時候去家訪，或者找家長談話，效果很好，因為你是在表揚學生，進而稱贊家長，家長當然很高興，在這種時候輔以激勵，提出一點希望，一點要求，家長和學生都會愿意接受。如果在學生已經(jīng)取得了較大進步，或者考上重點中學之時，你去家訪顯然已經(jīng)失去意義，反而有“邀功”之嫌。
3、在學生剛要誤入歧途之時。學生“變壞”都有“先兆”，而且這種“先兆”比進步更為明顯。日本成城大學石川弘義教授經(jīng)過研究，列出十六種之多。這顯然不需累舉，我們班主任也很清楚。在這種情況下要及時盡快地與家長取得聯(lián)系，研究對策，“防患于未然”，鄭重其事指出其危害性之大，家長大都還是非常配合地。如果等到學生觸犯了法律，或者違反校紀已被處分之時再去找家長溝通，那樣不但不起作用，反而招致埋怨，可以說自討沒趣。
良好的心態(tài)是做好溝通工作地重要條件。要有飽滿地精神，用熱情的態(tài)度來對待家長。即使是學生嚴重違反校紀，也要時刻告誡自己“家長沒有錯”。千萬不要在家長剛一坐下，就劈頭蓋臉一頓訓斥，這樣大多解決不了問題。如果自己的情緒失控，家長心情再不好，脾氣再暴躁，極有可能把矛盾激化。我校曾有一位非常優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后到市一所重點高中去讀書。因為一個晚上沒上晚自習和同學去“上網(wǎng)”，被班主任知道后，通知家長到校，剛一進屋，家長迎來的就是一頓訓斥，而家長本身也窩著一肚子氣，結果沒到三分鐘，雙方就吵起來。該生感覺很沒面子，一氣之下，離開了辦公室。家長感覺沒辦法談下去也走了，連下次家長會也沒有參加。學生的成績受到了極大的影響。家長幾次揚言要訴之法律。這種事本身并不是很難解決，只要雙方控制一下，調(diào)整一下心態(tài)，可能完全是兩種 ? 完全不同結局?？梢娏己玫男膽B(tài)是很重要的。當然，老師也決不可以忍氣吞聲，一味遷就。在態(tài)度上要不卑不亢，保持教師的尊嚴。我校很多老師都看到的發(fā)生在去年上學期的“沖突”，一位家長因誤聽孩子的“造謠”，氣沖沖地到校去要打該班的其他兩位同學。結果被老師堅決制止，兩個人在辦公室里“唇槍舌戰(zhàn)”了整整三節(jié)課。最后，該家長、被辯得心服口服，臨走還說：“老師真負責任?！笨吹竭@一幕的所有老師和學生都拍手稱贊。所以說，對待蠻不講理的家長，我們老師也一定要據(jù)理力爭，決不能遷就。因為我們要對全體學生負責。如果無原則的遷就，那就會出現(xiàn)混亂，今天你來找調(diào)位，明天他來找不干班干……當然這樣的家長是少數(shù)，我們在大多數(shù)情況下還要熱情誠懇的對待家長,在家長面前一定要讓他充分感覺到你對他的孩子很負責任!我感覺家長特別忌諱政治說教,千萬別像指導員那樣長篇大論,要娓娓道來,擲地有情。
每次與家長談話的時間不會太長，所以決不可能解決所有的問題。如果每次能解決一個問題就很不簡單了。而且，如果一次提出的問題或要求過多，讓家長也會無所適從。每次的談話內(nèi)容要集中，要有針對性。實事求是地針對某一現(xiàn)象客觀地分析，入情入理地與家長交流。千萬別做無原則的夸張。如果你的夸張失真，讓家長“識破”了，將會極大地降低你在家長心目中的地位，從而影響了溝通的效果。有的老師，一見到差生的家長，就恨不得把所有情況一下子全部告訴對方，期待著家長能狠揍學生一頓，然后該生會在一夜之間洗心革面。這可能嗎？所以說，每次談話的內(nèi)容要集中，針對某一話題，某一情況或者某一問題展開，千萬不可傾盆大雨或者指“鹿”為“馬”。
與學生家長溝通，不能僅局限于開家長會，與家長個別談話、家訪，還應該舉辦一些家長講座、家長討論會，家長交流會。開會時，主講的不一定非要班主任，還可以請家長主講。對于住校生，多進行一些書面調(diào)查為宜，像家長問卷、家長意見、孩子在家中的情況等。當然，與家長的溝通目的是為了學生的進步與發(fā)展，是為了學生的學習，限于老師的精力有限，家長的時間不多，這種方式不能開展過多。但也決不能沒有。但千萬不能流于形式，走過場。我校在上學期推行的家長會改革，運用張靜蓮教授輔導的一些方法，效果很好。
如何做好家長溝通工作心得體會篇四
本學年我園繼續(xù)開展了師徒結對活動，為了培養(yǎng)青年教學骨干，使她們各方面能力全面提升，逐步成為我園中堅力量，為幼兒園的更大發(fā)展而努力，由我負責重點指導姜迎、孫華蓉兩位青年教師。兩位老師已經(jīng)從教多年，基礎很好，虛心肯學，一點就通，業(yè)務和思想素質(zhì)都較優(yōu)秀?，F(xiàn)將一年來我所做的帶教工作作一小結。
一、合作交流，把握《綱要》精神
在我們師徒互相聽課后，我經(jīng)常和兩位老師學習討論教育教學的新動態(tài)，學習交流市教研組活動信息，在不斷的交流談心中，使她們迅速走近幼教課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時俱進。
二、落實五認真，在實踐中提高教學水平。
帶教的目標是指導青年教師把《綱要》精神貫徹落實到具體的教學中，堅持以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒成為學習的主體。我從備課、教學具的準備、上課、延伸活動等方面對她們進行指導。每一次教學我都認真聽課，共同探討活動中的疑點、難點、重點，不斷提出修改建議，努力使活動在輕松愉快的氛圍中達成教學目標。
我們每月互聽一節(jié)課，聽完她們的課后都提出自己的建議，有時我以同樣教學內(nèi)容讓她們聽課，更好地體會教材教法，感受課上教學要面向全體幼兒，努力激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動幼兒主動探究的積極性，讓每個孩子都動起來，獲得生動發(fā)展。對于公開課、教研課，我們一起對照教學要求，設計、試教，努力達到最佳的教學效果。
一學年以來，兩位老師在教育教學方面有了很大的進步。從她們的備課和教學中都可以看到她們在思考，在實踐，如何真正的讓幼兒有效地參與活動，并學會學習。她們的公開課、研究課都集中體現(xiàn)反映了她們教育理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容的選擇等方面有了長足的進步。姜迎所教班級幼兒在園部評估測評中都名列前茅，孫華蓉組織的縣級公開課也得到了同行稱贊。姜迎在青年教師基本功比賽中獲縣最佳獎，即將參加市青年教師教學技能比賽，孫華蓉被評為校優(yōu)秀青年教師。
三、結合青年教師的實際，指導她們開展教育科研
結合我園市、縣級課題，我?guī)椭齻兏髯源_定了自己的研究子課題，要求進行有關的教科研摘錄，并結合在自己的實踐中印證，思考，總結。每月完成一篇教育隨想，并積極參加論文撰寫與評比，本學年兩人都在省教育學會論文評比中獲獎。孫華蓉、姜迎的個人課題分別市、縣立項。
四、結合全園管理工作，指導更多青年教師成長
作為一園之長，在日常管理工作中，經(jīng)常到各班聽課，隨時指導教育教學及班主任工作，指導教師們改進教學方法，提高教學能力，掌握家長工作技巧。所有教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課都組織試教，為她們提出改進意見，使她們的教學都取得了滿意的效果，日常保教工作均得到家長的認可。
以上是我在指導青年教師上所做的一點工作。我想作為帶教教師應該嚴謹篤學、與時俱進，應該勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自己良好的師德，精湛的業(yè)務帶教自己的徒弟，使他們成為新時代的優(yōu)秀教師，也使自己取得長足的進步。
新教師如何做好家長工作心得體會3
如何做好家長溝通工作心得體會篇五
經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂?；厥走@一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。作為一名新教師,踏上工作經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬” 的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深。
1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點，我應該如何取舍，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。
于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二. 獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
新教師如何做好家長工作心得體會5
如何做好家長溝通工作心得體會篇六
最近，領導要求草擬一個關于稿件的績效管理辦法。在思考和制定辦法的過程中，鍛煉了自己，也使我對績效管理有了更加深入的認識，同時也體會到咱們公司績效管理制定的來之不易，從而讓我好好執(zhí)行好好遵守咱們公司的規(guī)章。現(xiàn)在很榮幸將我在這個過程中的一些心得同大家分享。
首先，績效管理要重視員工的自我主動性。應從激勵著眼，純粹為完成指標采用績效考核單純扣分是最簡單的形式。趕鴨子上轎的做法也是不可取，其結果也只能適得其反。一個好的激勵措施能使人主動的去完成任務，充分發(fā)揮自己的主觀能動性。例如：在制定稿件獎勵措施的時候，我會考慮制定每發(fā)表一篇加貳分的獎勵，這樣可以激勵員工努力改善自己的績效成績而努力。
如何做好家長溝通工作心得體會篇七
如何做好家長溝通工作?做好家長溝通工作方法有哪些?下面本站小編整理了如何做好家長溝通
工作總結
，供你閱讀參考。
做好家長工作的幾點心得
我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學校和老師的尊重程度，而家長對于學校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學習和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學習等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學校和教師布置給孩子的各項任務，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會造成很大的困擾。
根據(jù)以上所說，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。
一、開好家長會
作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。
怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。
首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調(diào)。
其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。
再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。
二、“叫家長”的注意事項
除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候?！敖屑议L”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。
首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導彈最有威力的時候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。
其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應當做什么。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。
以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。
家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教育，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用。《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學保育，教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務”。的確，只有幼兒園與家庭配合起來，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們成功了一大半，通過學習“相逢是首歌”這篇文章，我認為應從以下幾方面做好找家長工作。
打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構家長資源與幼兒園教學的生態(tài)互動關系，有賴于家園之間的平等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采納家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導，轉變家長的錯誤觀念， 提高家長的認識。二者同等重要，不可偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。
為了與家長平等對話和有效溝通， 我們著力打造家園對話平臺， 努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡以其及時性、開放性、平等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由展現(xiàn)其思想和個性的功能，成為當今信息社會家園對話、溝通、互動的最佳平臺。幼兒園教師在教學中需要家長協(xié)助、支持的事務也可以通過班級博客予以發(fā)布，對于家長的育兒經(jīng)驗或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達到方便家園自由對話、溝通的目的。
家長也是各種各樣的，對于不同的家長應采用不同的形式，特別對于一些比較難弄的家長，教師要一定記住，我們是服務于家長，退一步海闊天空。可以利用班級博客qq聊天對一些家長對幼兒園的一些想法進行溝通、解釋。
家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，則是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學必不可少的內(nèi)容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出不足，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長喜歡的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。
總之，家長工作是一門藝術，需要我們教師進一步探討研究，充分發(fā)揮家長資源，使幼兒教育達到最佳效果。
“父母是孩子的第一任教師”、“家庭是孩子的第一個學?！?，家庭教育的重要性越來越被重視，為孩子的教育許多家長可謂動足腦筋。但在實際生活中，還是有很多年輕的父母忽略了孩子教育，特別是在農(nóng)村，同樣是獨生子女的爸爸媽媽，從小被家長寵愛，因此，當孩子出生后，由于缺乏家庭責任感，他們把孩子全權交給了爺爺奶奶，而那些相對還比較年輕的祖輩們也樂此不疲，當活動需要爸爸媽媽配合時，爺爺奶奶也都以他們忙來搪塞，但真正出現(xiàn)問題時，年輕的家長總喜歡把問題歸結于教師，殊不知現(xiàn)在的教育需要的是家園的配合、社會的共同努力。如小班新生，我們從與家長的交流中得知95%的孩子由祖輩帶著，70%晚上都跟祖輩睡覺，其中每天給孩子的講故事、交流的微乎其微。那么爸爸媽媽們在做什么?玩電腦、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……還不乏長期不回家的。于是，把家長分成三類，開展針對性的家長工作。
1、重視、積極型。此類家長的育兒觀念，我們可以從孩子的著裝、談吐等方面就能直接感受到，他們會主動與教師交流，商討孩子教育的點滴，會把孩子的進步與不足及時與教師溝通，達成教育的一致。對幼兒園的各項活動能表現(xiàn)出積極的態(tài)度，還會出謀劃策參與班級管理。對于這種家長，我們以委以重任，如班級家委會主任、園家委會成員等職務，讓他們充分發(fā)揮家長職能，讓他們成為教育的支持者、宣傳者。
2、淡然、一般型。此類家長屬于慢熱型，他們中一部分比較內(nèi)向不善交流，一部分由于工作確實忙無法脫身，往往認為把孩子交給老師就可以了，孩子的基本情況也都是在老師不停的問訊中了解到的。對于這些家長，我們采用積極、主動的態(tài)度，隨時與他們溝通孩子的教育問題，聊聊家庭情況等等，讓他們逐步敞開胸懷，放下工作加入到班級管理中來，長此以往，他們將會成為很好的朋友、有力的支撐者。
3、漠不關心型。此類家長往往是集寵愛于一身，祖輩也特別能干，所有的事情都不需要操心，因此，這些家庭的孩子往往畏縮、缺乏自信，當出現(xiàn)問題時，家長比較沖動。對于他們，我們需要的是耐心，首先是耐心做好祖輩工作，讓他們逐步放手。其次是耐心做好年輕家長的思想工作，從根本上轉變他們的觀念，幫助他們樹立正確的育兒觀。最后是耐心教育他們的孩子，讓他們在孩子的進步中感悟教育的重要性。除此之外，我們還要認真做好家訪工作，從行動上得到家長的理解、支持。
家長工作，是一項具體工程，只有認真、細致的做好家長工作，我們的家長將成為教育工作中有力的支持者、合作者。
如何做好家長溝通工作心得體會篇八
為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結，然后接受師傅和學校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
二、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有理想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為。同時指導青年教師學習關于加強師德建設的有關文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)
集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以達到共同提高。
1、要求青年教師在集體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學大綱、教材，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等。并在此基礎上總結出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務和鞏固練習。
2、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學設計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習、體驗學習、探究學習、建構學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設計是否有針對性;是否有基礎題和能力題;是否關注了重點、難點、考點等。
四、轉變教育教學觀念，促進學生發(fā)展
讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說、學生記;老師寫、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應該離開講桌，到學生群體中來，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，特別是班級的后進生，要他們在學生身邊多看一些，多關注一點、多指導一點，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們，和他們一起研究，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。
2、學生是課堂的中心，學生是學習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作、討論、探究。讓他們引導學生更多的參與學習、體驗學習、探究學習，通過師生和學生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性，鼓勵學生敢于講話，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關信息應用于學習之中。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉換，從學生學習的管理者轉變?yōu)閷W生學習的引導者。從而，引導學生在求知的過程中將知識轉化為能力。
4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論、交流中，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習。因而，青年教師要創(chuàng)設學生自主學習的思維支點。第一個支點是解疑，給學生設疑點，且要求學生自我設疑點，并引導學生解決;第二個支點應該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。
五、集體聽課和互相聽課
為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：
聽一節(jié)課，應有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關注如下幾點：
1、課的結構課的結構是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同，課的結構也不同。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結構的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領的作用;層次分明、脈絡清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在聽課時青年教師要關注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。
5、關注學生的學對于學生的學習活動，青年教師應該關注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應;學生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題，解決問題能力如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，一定要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學水平。
近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然，這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設與發(fā)展作出新的貢獻。
新教師如何做好家長工作心得體會4
如何做好家長溝通工作心得體會篇九
引言：
暴力溝通是一種負面的溝通方式，常常導致沖突和矛盾的加劇。然而，通過正確認識和應用暴力溝通，我們可以更好地促進和諧的交流，并解決問題。通過個人的心得體會，我深刻認識到了暴力溝通的危害性，并掌握了一些技巧，希望通過這篇文章與讀者分享。
第一段：暴力溝通的危害
暴力溝通常常通過責備、批評、詛咒和威脅等負面的方式表達情感和需求。這種溝通方式往往引發(fā)對方的防御心理，使得交流僵化。暴力溝通容易傷害他人的自尊心，進而導致矛盾的升級。當然，暴力溝通也對自身造成傷害，毫無疑問這不是一種健康和可持續(xù)的溝通方式。
第二段：認識暴力溝通的根源
暴力溝通源于個人的情緒和態(tài)度，包括憤怒、焦慮、嫉妒等消極情緒。這些情緒使我們難以冷靜地思考并理性地表達自己的觀點。同時，我們也常常將自己的情感直接投射到他人身上，從而導致暴力溝通。因此，要想改善自己的溝通方式，首先要意識到自己的情緒和傾向，并學會情緒管理。
第三段：學會正確表達情感和需求
暴力溝通往往由情感的不正確表達引發(fā)。我們應該學會準確地表達自己的感受和需求，而不是將情感轉化為指責和攻擊。用"I feel..."來開啟話題，表達自己的感受；然后，明確地陳述自己的需求，避免將責任轉嫁給他人。此外，可以傾聽對方的觀點，共同尋找解決問題的方法。只有雙方都尊重和理解對方的感受和需求，才能建立起和諧的交流氛圍。
第四段：培養(yǎng)共情能力
共情是理解他人感受和需求的能力。通過對他人情感和需求的理解，我們能夠更好地與他人建立聯(lián)系，有效地溝通。要培養(yǎng)共情能力，我們需要關注他人的非語言表達和反應，積極傾聽他們的需求和要求。與此同時，我們也要關注自己的情緒和需求，以便更好地理解并回應他人的情感。通過共情，我們可以更好地處理矛盾和問題，促進和諧的人際關系。
第五段：持續(xù)修煉和實踐
改變溝通方式需要時間和練習。我們應該持續(xù)修煉和實踐暴力溝通的技巧和方法。要關注自己的情緒和需求，并通過適當?shù)姆绞奖磉_出來。此外，需要培養(yǎng)耐心和接納他人的能力，將對話轉向問題的解決，而不是針對個人的攻擊。與此同時，要保持謙虛和學習的態(tài)度，通過不斷地反思和改進，實現(xiàn)自我提升。
結論：
正確認識和應用暴力溝通是促進和諧交流的重要一步。通過認識暴力溝通的危害和根源，學會正確表達情感和需求，注重培養(yǎng)共情能力，持續(xù)修煉和實踐，我們可以改善自己的溝通方式，促進和諧的人際關系，解決問題。希望通過這篇文章的分享，讀者可以更好地認識和應用暴力溝通，讓我們的交流更加理性和有效。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十
第一段：引入暴力溝通的定義和背景（200字）
暴力溝通一詞來源于美國心理學家馬歇爾·盧森堡（Marshall B. Rosenberg），他在20世紀60年代提出了非暴力溝通理論。暴力溝通并不指身體上的暴力行為，而是指言語上的攻擊、指責和威脅，以及不尊重、不關心他人感受的方式。暴力溝通會破壞人際關系，導致矛盾和沖突的升級。因此，學習如何做好暴力溝通，變得愈加重要。
第二段：積極傾聽和表達情感（250字）
積極傾聽是做好暴力溝通的關鍵。當與他人溝通時，我們應當更多關注對方的感受和需求，并盡量消除自己的判斷和偏見。通過主動傾聽的方式，我們可以更加理解對方的立場，避免產(chǎn)生誤解或沖突。同時，表達自己的情感也是非暴力溝通的重要組成部分。用“我”自述的方式表達情感，而非攻擊性的闡述，可以更好地得到對方的理解和支持。
第三段：學會使用“觀察-感受-需求-請求”模型（250字）
暴力溝通常常是因為雙方過多關注對方的行為而無法有效溝通。我們可以使用“觀察-感受-需求-請求”（Observation-Feeling-Need-Request）模型來解決這個問題。觀察即描述客觀事實，而非主觀解讀。感受是指自己對觀察結果的情感反應。需求是指內(nèi)心的欲望或期望。請求則是向對方提出的可以滿足自己需求的具體行動。使用這個模型，可以讓我們表達更加清晰和具體的需求，增加溝通的效果。
第四段：建立良好的身體語言和情緒管理能力（250字）
暴力溝通的一個重要特征是情緒失控。要做好暴力溝通，我們需要學會管理自己的情緒。在與他人交流時，保持良好的身體語言也是非常重要的。身體語言可以傳達出我們的友好和尊重，而非暴力溝通的目標正是為了增進人際關系和和諧。因此，保持放松、自信而友善的身體姿態(tài)，可以讓我們更容易與他人建立信任，并有效地傳達自己的意圖。
第五段：總結意義和實踐要求（250字）
掌握如何做好暴力溝通，對于個人和社會都有重要的意義。在個人層面上，我們可以通過做好暴力溝通，建立更加健康和快樂的人際關系，減輕沖突和爭執(zhí)的發(fā)生。在社會層面上，推廣非暴力溝通理念可以提升整個社會的和諧度和幸福感。為了做好暴力溝通，我們需要不斷提升自己的溝通技巧，培養(yǎng)感受他人需求的能力，學會控制自己的情緒。只有不斷實踐，并不斷修正和改進自己的方式方法，才能在日常生活中真正實現(xiàn)非暴力溝通的理念。
通過以上五段的連貫文章，我們了解了暴力溝通的定義和背景，學習了積極傾聽和表達情感的重要性，掌握了“觀察-感受-需求-請求”模型的運用，了解了建立良好的身體語言和情緒管理能力的方法，以及總結了如何在日常生活中實踐非暴力溝通的重要性和要求。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的溝通技巧，建立良好的人際關系，為社會和諧共處做出自己的貢獻。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十一
鏡頭一：佳慧奶奶抱著兩個花盆，占在活動時的門口，猶猶豫豫的對老師說：“老師，我家里種了很多話，想送給幼兒園，您看行嗎？”
像佳慧奶奶這樣熱心的老年家長喜歡種花養(yǎng)草，修身養(yǎng)性，他們的一些致使正好可以彌補教師在這方面知識的'不足。老年家長的時間比較充裕，如果教師積極主動地邀請他們參與自然角的工作，他們都會熱情的支持。因此，我們主動邀請佳慧奶奶來園指點我半自然角的工作，老人非常高興，從家里帶來了許多花卉，豐富了自然角的內(nèi)容，孩子們也因此認識了九月菊、日本吊蘭、小葉海棠等形態(tài)各異的品種。共同的愛好也是佳慧奶奶和班上的其他老年家長結成了“花友”，他們經(jīng)常在一起交流種植經(jīng)驗，以及交流教育孫子孫女的經(jīng)驗。有的老年家長喜歡吸取，在多幼兒進行傳統(tǒng)文化教育時，教師可以邀請他們來園給孩子們唱一段京劇，拉一段二胡，即使幼兒受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又吸引老年家長參與到幼兒園的活動中倆，增強老年家長與幼兒園共育工作的主動性，形成和諧的共育環(huán)境，園長之友《怎樣做好與老年家長的溝通工作》。
鏡頭二：早上，小朋友們?nèi)朐汉笤俑吲d得玩著游戲，只有文文悶悶不樂的坐在一邊。老師問她為什么不開心。她說：“媽媽和奶奶因為我吵架了。”
文文媽媽和奶奶在教育孩子的觀念和方法上有分歧，經(jīng)常為此引發(fā)矛盾。經(jīng)過了解，這次吵架的原因是文文吃飯調(diào)試，媽媽堅持讓她多吃青菜，奶奶卻說：“不愛吃青菜就不要吃，多吃點肉也行。”家庭成員之間由于教養(yǎng)態(tài)度或想法不一致，導致矛盾產(chǎn)生，引起家庭氛圍的不和諧，孩子的情緒自然受影響。作為教師，我們有責任協(xié)調(diào)好家庭成員之間的矛盾，使幼兒遭和諧輕松的環(huán)境中健康成長。于是，我們在電話中向苦悶的文文媽媽建議：注意家庭氛圍的和諧，不要當著孩子的面與老人爭吵，并向她講述了槍擊田老人因為有事，怕耽誤接孩子，騎車快了些摔了一跤，特囑咐我們不要告訴她，怕她擔心。聽了這些，文文媽媽沉默了一會兒，表示今后一定注意。晚上，文文奶奶來接孩子，因為老年家長普遍有“家丑不可外揚”的觀點，所以我們沒有直接詢問，而是先夸獎文文吃青菜，這樣，才能達到飲食均衡，有利于孩子身體健康。這樣，既照顧了老人的面子，又將正確的育兒觀念傳遞給了她，達到了我們的教育目的。
老年家長都有自己的育兒觀念，并且愿意用自己的教育方式來教育隔輩人，所以難免與年輕家長存在溝通困難的問題。教師要根據(jù)不同情況，采取不同的方式方法做好協(xié)調(diào)工作，提高家庭對孩子的教育效果。
鏡頭三：早操后，小朋友們陸續(xù)走進活動室。奇奇的爺爺不放心得跟過來囑咐奇奇：“惹了脫衣服，愣了再穿上，渴了多喝水……”
奇奇的爸爸媽媽工作很忙，經(jīng)常出差，奇奇出生后就一直由爺爺奶奶照顧。老人對奇奇的生活照顧得很細致，甚至有點包辦代替，奇奇都上大半了，爺爺還給他穿衣服。作為教師，首先要不怕麻煩，每天在孩子離園的飲食起居情況向家長做細致交待，如每天在幼兒園是否大便，有沒有不舒服，一天喝了幾次水等，我們都將給老人聽。同時，我們努力配件養(yǎng)孩子良好的自理能力，鼓勵奇奇自己穿衣服，做值日生，及時表揚他，增強他的自信，并動員孩子勞作老人的工作。爺爺在幫奇奇做這做那時，奇奇惠說：“我能行，老師都說我最能干?！睜敔敻袊@：“孩子真的長大了。”從此，葉也非常支持我們辦的工作，提出了不少好的建議。
與老年家長交流，要求教師更加耐心、細致，在處理問題上更加講求方法和策略，這樣，家園雙方才能更好的配合。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十二
同志們：
上午好!
一年來，公司機關按照公司的發(fā)展與管理要求，加強管理、指導、服務、監(jiān)督、積極工作，在公司領導班子的正確領導下，在全公司廣大員工的共同努力下，搶抓機遇，加大市場經(jīng)營，加強項目管理，全力發(fā)展公司，使公司在20--年實現(xiàn)了新的發(fā)展跨越，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
為了體現(xiàn)總結、發(fā)揚、完善、進步的工作要求，更好的對來工作起到積極推動作用。現(xiàn)在，由我對公司機關工作進行簡要總結。
一、機關工作發(fā)揮了良好的龍頭作用
一年來，機關五大系統(tǒng)各部室，從生產(chǎn)到經(jīng)營，從經(jīng)營到經(jīng)濟，從經(jīng)濟到行政，從行政到黨群，按照公司的發(fā)展目標，按照各自年初制訂的工作規(guī)劃，工作重心下移，中心下移，積極履行職責，全方位快速應對，發(fā)揮了重要的職能管理作用，為基層的施工生產(chǎn)、安全質(zhì)量、成本管理、項目管理、黨群工作等等各項工作的各個方面，給予了切實有效的管理、指導、幫助、支持、服務、督導以及激勵。工程管理、工程技術的部門部室領導組成工作組，按照公司安排，在現(xiàn)場蹲點、指導，一些同志長期在基層，給予了許多具體的幫助與指導，受到基層的歡迎;經(jīng)濟系統(tǒng)一些部室今年多半的時間駐在現(xiàn)場，建立、加強、完善新的管理機制，對基層給予了切實、具體的幫助指導;黨群系統(tǒng)對各項目在鼓舞士氣、黨務工作、工會工作、項目效能監(jiān)察、組織企業(yè)文化演講、加強班子建設、黨風廉政建設、隊伍建設、標準化建設、勞動競賽活動、建家建線等等各個方面，加大了工作力度，對困難項目進行走訪、慰問，及時給予關懷;行政系統(tǒng)部室在項目上場、人員配備、貫標、行政管理服務保障等各個方面而奔忙，而辛勞。公司機關在盡心盡職地為公司的項目管理，為公司的大發(fā)展扎扎實實，實實在在的做著工作，認認真真加強管理。機關的工作理念、工作作風、工作姿態(tài)、工作質(zhì)量、工作效率、工作效果等，與公司加快發(fā)展保持了高度的一致與合拍。追求完美結果的理念和行動，與基層勇爭第一的豪情上下呼應，形成了的良好發(fā)展勢態(tài)。在快速應對的過程中，各個部室全面加強管理，使管理機制得到改進、創(chuàng)新、發(fā)展和完善，一些新的工作思路正在踐行和提升。按照公司以及集團公司的項目標準化建設要求，項目管理的規(guī)范、程序、標準得到建立和貫徹執(zhí)行。項目標準化建設的各個工作配合組、專業(yè)督導組，針對實際，全面扎實地進行了指導、幫助、督查、促進。新的項目標準化建設機制在實踐中不斷完善，在完善中不斷提高，在提高中得到發(fā)展。專業(yè)督導組的幾位老同志，勤勉敬業(yè)，深入基層，按照工作要求和公司領導安排，把標準化建設與督導項目管理緊密結合，有力地促進了項目施工生產(chǎn)管理，效果明顯。這種忠實踐行公司理念，為夯實公司管理基礎，提高管理水平，為公司快速發(fā)展，為公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越，勤勉扎實，不辭辛勞的工作作風和精神不僅是六公司文化的具體體現(xiàn)和詮釋，更為我們大家樹立了學習的榜樣。
從各部室到每一個工作人員，從各個部室團隊到各個職能系統(tǒng)的大團隊，從各個職能系統(tǒng)的大團隊到機關整體管理團隊;從公司領導班子各個成員到班子整體;從微觀管理到宏觀管理，都體現(xiàn)出了六公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越的新氣象，新作為的良好態(tài)勢。一個新的六公司全新形象，全新的精神狀態(tài)，正在大家的努力下，積極打造，不斷成型，呼之欲出。
公司班子分管領導從公司整體管理與發(fā)展角度和職責分管實際緊密結合，對分管工作部室給予了切實良好的指導、幫助與支持。公司主管領導更是從管理的思想、理念、思路、方法等給予機關、項目以不斷強化、明晰、堅定的指導。在公司對基層各項目加強管理的同時，基層各項目對公司的各項管理、政策等也給予了充分的理解、擁護、支持，提供了更多的實踐、借鑒的智力與經(jīng)驗支持和啟發(fā)，機關各部室能夠充分的及時尊重、吸收、借鑒這些成功的實踐經(jīng)驗，使管理的思路、方法不斷完善，更具有針對性，更豐富、更符合六公司的實際。
可以說，六公司上下齊心協(xié)力，心領神會，按照公司的發(fā)展規(guī)劃和目標，共同竭力創(chuàng)造一流的共有事業(yè)，打造共同的行業(yè)一流，走向卓越的六公司的可喜發(fā)展狀態(tài)與局面，達到了前所未有的高度統(tǒng)一，前所未有的良好狀態(tài)。
從管理的角度講，公司機關正在扮演著公司加快發(fā)展舉足輕重的角色，發(fā)揮出重要作用。正在引導著六公司向規(guī)范管理，全面發(fā)展的軌道前行。正在積極踐行著，豐富著六公司的理念和管理內(nèi)涵。正在不斷升華與弘揚著六公司的文化與成本。
二、積極研究工作，研究管理，不斷改進、創(chuàng)新工作，提高管理水平與公司的發(fā)展水平。
六公司的管理基礎不斷夯實，隨著快速發(fā)展，公司面臨著許多新的考驗與挑戰(zhàn)。針對發(fā)展目標，結合公司實際，各部室自覺加強提升學習力，認真研究工作，研究管理，使管理與工作更扎實、更有效。
公司的發(fā)展在速度和規(guī)模上已進入一個新狀態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)也進入一個新狀態(tài)。在管理、制度、機制等方面也進入一個新的突破期。
第一，市場經(jīng)營區(qū)域的重新布局構建、發(fā)展，已基本奠定了一個良好的基礎。各市場區(qū)域正在積極努力探索完善，公司層面也作了許多要求和探索。比如承攬的項目初篩機制、測評機制、隊伍建設、基礎建設、例會制度等都作了許多有益探索與努力完善工作。這些努力在公司領導決策、指導層面，市場區(qū)域指揮部層面，公司經(jīng)營業(yè)務主管部門層面，以及涉及到的相關部室、公司各區(qū)域內(nèi)在建項目部都在進行了積極探討、實踐?；究蚣芤研纬桑具\行機制已構建，業(yè)已奠定了良好的基礎。以市場經(jīng)營主線脈絡為主干的整體運行機制，各部室還需要從公司整體運行的角度，從各自相關的職能作用發(fā)揮與職能管理上，需進一步完善、規(guī)范運作機制。
第二，項目管理整體運行機制。經(jīng)過三年多的努力，已基本構建和明晰了，主干機制有效把握了三大階段，并在各個方面得到體現(xiàn)。三大階段是：一是抓好經(jīng)營承攬，優(yōu)化一次經(jīng)營，把好效益源頭;二是抓好過程控制，作實二次經(jīng)營，降低制造成本;三是抓好收尾清算，強化三次經(jīng)營，確保最終效益。三個階段中的各項工作、管理機制脈絡不斷明晰，措施扎實有效，在公司上下的共同努力下，全過程經(jīng)營效果顯著?！傲笠亍?、“六項指標”在項目管理中也逐步得到重視與良好體現(xiàn)。
第三，文化培育不斷深入?！拔幕c成本年”系列活動堅定不移的扎實開展，文化理念在公司領導層、公司機關以及各項目部的共同努力下，得到持續(xù)培育強化，已經(jīng)深入人心。以文化引領企業(yè)發(fā)展，讓成本造就公司輝煌的思想、機制氛圍，不斷成熟。今年在管理實踐中，以多種方式得到了具體體現(xiàn)。無論是理念演講弘揚、無論是對員工的各種具體關懷、無論是對項目持續(xù)指導、幫助等等，都向市場、向社會很好地傳導、展示了“文化六公司、成本六公司、管理六公司”的市場美譽度，已成為六公司發(fā)展的一個鮮明符號，特點。對內(nèi)起到了激勵、發(fā)揮、教育、引導的文化力量與作用，對外起到了塑形象、創(chuàng)信譽、拓市場的作用。這中間滲透了大家的辛勞努力，不斷實踐探索、完善與豐富的勇氣與激情。
第四、項目標準化建設成為完善六公司精益化管理的一個有效的整體平臺。在實施和督導中，能夠不斷發(fā)現(xiàn)、研究問題。能夠持續(xù)改進，補齊短板。各個部室都能較好的把標準化建設當作提升公司管理水平，提升部室指導、管理基層、服務基層的良好機遇和平臺，提出了很多有針對性的完善管理的措施，使整個公司項目管理的基礎得到了較大程度的夯實，水平得到較大的提高，取得了顯著的良好成績。得到了集團公司的獎勵與肯定，集團公司也在督查中及時予以總結、推廣、弘揚六公司的管理經(jīng)驗。
總體上，公司機關研究工作，研究管理的整體能力得到了鍛煉，整體水平得到了提高，系統(tǒng)管理，整體協(xié)作的思維水平得到發(fā)揮。
三、按照行業(yè)一流，走向卓越的高度與水平，加快提升公司機關管理企業(yè)的整體水平。
第一，牢固樹立提升學習力的理念，讓學習力永遠成為六公司爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越，具有六公司特點的管理團隊，鮮明管理特點之一和強大的動力。
認真善學的理念在今年的公司管理與發(fā)展實踐中體現(xiàn)較為突出。大家可以仔細回顧一下，今年的市場經(jīng)營、項目管理上的許多措施、作為上的動作，以及效果都有力地證明了我們的學習力發(fā)揮出的作用?？梢哉f，學習力包括“三個提高一加強”機制的有機內(nèi)容，必將成為我們今后發(fā)展企業(yè)的主要動力之一。對提升學習力的內(nèi)涵上，大家有更多的感悟和實踐收獲。同時，在以后的學習力提升上，還要進一步挖掘和擴展，再創(chuàng)造和豐富一個全新的學習力概念和境界。明年初要認真進行總結和分析，并提出提升包括學習力在內(nèi)的“三個提高一加強”的細化思路與方法，加強對工作、管理的指導。
第二，更加牢固地強化爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越的理念，體現(xiàn)管理的高品質(zhì)，大境界。
公司發(fā)展規(guī)模上了一個前所未有的大臺階，隨之而來的是對我們的管理企業(yè)的管理者個體的能力、團隊整體水平和管理、發(fā)展的質(zhì)量等提出了很現(xiàn)實很嚴峻的挑戰(zhàn)。順應企業(yè)發(fā)展的新形勢，加快提升管理水平，進行管理變革與創(chuàng)新，是機關當前和今后面臨的重要任務。
只有高品質(zhì)的管理才能使快速發(fā)展的速度、規(guī)模與質(zhì)量更高，更匹配。公司高品質(zhì)的管理來自于管理團隊管理水平的持續(xù)提高。機關各部室既要提高每個工作人員的業(yè)務水平和管理能力，又要提升整體職能管理水平。同時，還要體現(xiàn)當好公司領導層參謀助手的水平，既要干好職能業(yè)務工作，又要體現(xiàn)管理創(chuàng)新水平。總之，管理水平的提高是體現(xiàn)在各個方面的，這是公司發(fā)展的客觀需要。同時，又是履職的主觀要求，對每個個體而言，現(xiàn)在是崗位對大家提出了挑戰(zhàn)，也是個體對自己能否更好地適應崗位，體現(xiàn)崗位價值的自我挑戰(zhàn)。能否成為優(yōu)秀的優(yōu)秀的管理者，崗位履職者，優(yōu)秀的業(yè)務人員，是每個工作人員思考的問題。
每個部室能否成公司在不同方面管理的優(yōu)秀團隊和代表者，體現(xiàn)公司管理水平、品位的踐行者，是每個部室主管和工作人員應共同應正視和思考的問題。
第三，加快建立符合六公司實際，切實有效的工作考核機制，使對公司機關的業(yè)績考核與管理走上規(guī)范化軌道。
公司機關業(yè)績考核與管理，一直是一個薄弱環(huán)節(jié)，原有的考評已不適應新的發(fā)展要求，如何更好地量化業(yè)績考評，如何更有效、更理性、更科學地加強對機關的考核評價，促進提升管理，提高崗位履職水平，是擺在機關工作面前的重要管理課題。明年我們將參照集團公司的考核辦法，借鑒同行業(yè)兄弟單位的經(jīng)驗，在今年的考核辦法基礎上，深入研討，反復思考、推敲，廣泛征求意見，拿出一個新的考核評價辦法，建立公司機關的考評機制。
第四，進一步加強機關作風建設，努力打造富有朝氣，人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)高度統(tǒng)一，特點鮮明的六公司新型管理團隊。
我們在管理上不斷追求進步、創(chuàng)新與突破，在加強對機關工作人員的個體素質(zhì)和團隊整體素質(zhì)的建設中，一直做著不懈努力。但以公司遠大理想追求，崇高事業(yè)境界追求的標準來衡量，公司機關無論個體，還是團隊，差距仍然很大。一些舊的文化習慣，僵化的思維方式，不良的工作作風等等陋習仍然存在，在不同程度上阻礙著工作、管理水平的提高，成為影響機關建設和公司形象、聲譽、發(fā)展的阻力和消極因素。如何打造體現(xiàn)公正、清廉、勤奮、團結、協(xié)作、友好、扎實、有為、創(chuàng)新等優(yōu)良作風，體現(xiàn)六公司文化理念的機關團隊，同樣是擺在機關工作人員、機關管理團隊面前的一個重要問題。在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)中不斷追求完美，不斷修正，持續(xù)改進，樹立起不斷進步的整體優(yōu)良作風的新形象，成為六公司內(nèi)外形象代言人和優(yōu)秀管理團隊的代表者。
總之，一年來，公司機關順應公司發(fā)展變化，奮發(fā)有為，為六公司的發(fā)展，作出了應有的努力，體現(xiàn)了應有的作為。希望在新的一年中，無論每個工作人員，每個部室領導，還是不同層面的每個團隊，都能有新的顯著的進步，在公司發(fā)展中，發(fā)揮不可缺少的重要作用。積極推動六公司不斷進步，爭創(chuàng)行業(yè)一流，走向卓越!
四、要求
1、機關工作人員要加強政治思想以及人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。不斷提高體現(xiàn)行業(yè)一流，走向卓越相適應的綜合素質(zhì)，尤其是政治思想素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。大家不要認為政治思想修養(yǎng)是僅僅是對領導干部、黨員的要求，對一個一流企業(yè)、卓越企業(yè)的員工而言，這些都是必要的要求。只有自覺加強修養(yǎng)，才有可能成為一個優(yōu)秀的人才，才會對公司的發(fā)展、管理起到積極推動作用。
2、機關工作要加強整體協(xié)作建設。職能管理作用的發(fā)揮，現(xiàn)在愈來愈來體現(xiàn)出它的整體性、協(xié)作性、交叉性，職能管理的界限正在延伸。部室領導、工作人員都要自覺的加強整體協(xié)作水平的鍛煉提高。從工作的開始，就要體現(xiàn)由理念起步，按規(guī)則行動，貫穿全過程。
3、機關要主動持續(xù)關注新員工的培養(yǎng)教育。要按照公司相關要求，積極主動的去關注六公司的未來，讓他們健康成長，快速成長。
4、機關各部室要不斷體現(xiàn)能擔當敢負責有作為的精神。企業(yè)管理與機關工作對各個崗位人員的要求愈來愈高。發(fā)展的速度、規(guī)模、質(zhì)量、標準等，需要我們在工作、管理上按程序、標準、規(guī)范實施，而角色的轉變也需要我們充分體現(xiàn)能擔當敢負責的精神，不能成為傳聲筒、復印機，更不能當甩手掌柜。能擔當敢負責，就要潛心研究工作，研究管理，只有這樣才能當好參謀、助手，才能有作為，保證公司管理發(fā)展有質(zhì)量、有速度、有效果。
祝各位領導、各位嘉賓身體健康、事業(yè)興旺!
謝謝大家。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十三
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，有效溝通已成為組織成功的關鍵。無論是高層管理人員還是普通員工，都需要與同事、部門和下屬進行溝通。通常，人們都注重如何與同級或上級溝通，但很少有人探討如何向下溝通的重要性。向下溝通也稱為下達命令或指導下屬，是組織層次結構中的基礎性任務之一。在本文中，我們將討論如何在向下溝通時做到高效、準確和及時。
段落二：建立良好的溝通環(huán)境
建立良好的溝通環(huán)境是有效向下溝通的首要條件。您可以通過以下方式創(chuàng)建一個良好的溝通環(huán)境：
1. 培養(yǎng)合作意識：向下溝通需要管理者與下屬之間的合作。管理者應該培養(yǎng)合作意識，在向下溝通時充分尊重下屬的想法和建議，適當?shù)貙ο聦偬岢鰡栴}并聽取他們的回答，了解他們的長處和短處，為團隊合作創(chuàng)造一個良好的氛圍。
2. 確保信息傳遞的準確性：在向下溝通中，準確傳達信息對于減少誤解和提高工作效率至關重要。
3. 建立積極的溝通文化：營造積極的溝通文化，可以讓下屬在工作中更好地理解并接受上級的決策。
段落三：做好信息的編排和明確的口頭語言
在向下溝通中，信息的編排非常重要。管理者應該想清楚要表達的內(nèi)容，并對信息進行適當?shù)慕M織和編排，以確保下屬能夠理解并遵循。此外，口頭語言的明確性也是向下溝通的重要方面。管理者應該注意避免使用模糊和含糊的語言，要讓下屬在第一時間聽懂要求，避免過于復雜和細節(jié)化的表述。
段落四：建立雙向溝通的機制
在向下溝通中，建立雙向溝通機制可以促進溝通質(zhì)量的提高。管理者應該鼓勵下屬提出問題和建議，并適時給予反饋，讓下屬感受到他們的工作被重視并得到了支持。例如，可以在每個工作站設立交流板塊或心得交流區(qū)域，鼓勵下屬在不同層級之間交流，合理分享資源和經(jīng)驗。
段落五：注重營造良好的情感氛圍
在向下溝通中，情感因素也是非常重要的。管理者應該注重營造良好的情感氛圍，增強團隊凝聚力。例如，可以組織一些小規(guī)模的團隊活動，加強團隊間的互動提高彼此之間的工作能力、綜合素質(zhì)和情感聯(lián)系等等。
結論：
有效的向下溝通不僅是個人的素養(yǎng)問題，更是組織高效運作的必要條件之一。在進行向下溝通時，恪守以上幾點原則，可以提高溝通質(zhì)量和效率，使組織內(nèi)部協(xié)同更加高效。因此，管理者們需認真傾聽下屬的建議，積極響應下屬的問題，贏得下屬的信任和支持，達成共同的目標。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十四
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?BR> 在平日工作中，我們尋找一切機會與家長進行溝通、交流，讓家長有機會了解幼兒的發(fā)展情況、了解幼兒園的各項活動。但是也有幾個別家長因為工作、生活的關系經(jīng)常不來園，由他人代領孩子，這就給家園溝通帶來了困難，致使很多家長不了解幼兒園開展的各項活動、使得一些孩子不能及時、有效的參與到我們的活動中去。這種現(xiàn)象幾乎各班都有。究竟該如何處理這種情況，如何做好這些家長的溝通工作呢？我們是這樣嘗試的：
一、紙條傳信，讓家園工作緊緊相連。
隨著教育新趨勢的出現(xiàn),我們在開展主題活動時更加注重幼兒園與家庭、教師與家長、教師與幼兒之間的互動。為了讓不來園接送孩子的家長也能了解班上開展的各項活動，我們經(jīng)常會以“紙條”的形式，將需要家園互動的內(nèi)容另草一份，傳信給家長。家長有什么話也通過“紙條”傳信給我們。一張張小小的紙條在家園間傳送，讓家園工作緊緊地聯(lián)系在一起。
二、電話傳情，讓家園之情緊緊相牽。
芳鄰是個由他人代領的孩子，本身由于身體不太好，經(jīng)常間斷性的來園。這次又因為入園需體檢一事，對幼兒園的規(guī)章制度產(chǎn)生了不滿。經(jīng)過交流才知道原因在于：家長把“請假超過一個周需到園長處登記”誤認為“到園長處登記者不用體檢”為此，家長爸爸當時就表現(xiàn)出了不滿，氣憤憤地離開了幼兒園。
了解了事情的原因后，我就給芳鄰的媽媽去了電話，把事情的原原本本做了解釋，并重新介紹了幼兒園的規(guī)章制度和我們工作的出發(fā)點。經(jīng)過十幾分鐘的交談，芳鄰媽媽對此表示了理解。事情到此算是告一段落了。由此可見，一部分平時很少來園或者中途來園的家長，他們根本不了解幼兒園的各項規(guī)章制度或者對一些具體條例理解不到位，由此對我們的工作產(chǎn)生了誤解或者抱怨。當這種情況出現(xiàn)時，我們應該坐下來給家長細心解釋，讓他們真切的`了解我們工作的出發(fā)點、目的和原則，讓家長能夠理解我們工作的用心之處。
當面對一些特殊情況的家長時，我覺得我們的工作還要從細心、耐心、放心做起，努力讓我們的工作做到細微之處，讓家長真切地感受到我們的用心、感受到我們沒有忽視他們，對他們（孩子、家長）也有足夠的重視。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十五
2，讀書、思考，提升自己的思考能力，豐富自己的思想。沒有什么比智慧和淵博更能增添一個人的魅力。
3，建立或者尋求加入一個“社群”，最好是基于共同興趣的一個小群體。這種有共同興趣的社群是最理想的學習人際交流的平臺。
如何做好家長溝通工作心得體會篇十六
我認為，要做好班級的管理工作，就一定要做好、做通家長的思想工作。從某種意義上來說，學生就是家長的一面鏡子，集中反映出家長對于學校和老師的尊重程度，而家長對于學校和老師的態(tài)度，也就直接影響著孩子在校的表現(xiàn)，而孩子的表現(xiàn)，往往就決定了孩子在學習和校園生活的順利與否。相信很多老師都有同感——在校期間學習等各方面表現(xiàn)都很出色的孩子，往往都知道尊重老師，而這些孩子的家長，往往對老師也十分尊重，對于學校和教師布置給孩子的各項任務，都能夠積極督促孩子完成，在和教師的溝通方面也做得很到位，顯示出一定的素養(yǎng);而各方面表現(xiàn)并不盡如人意的孩子，特別是紀律性較差的孩子，往往教師在與家長的溝通中會感到障礙重重，而這些孩子的家長，往往是表現(xiàn)出對學校對教師意見最大的人群。因此，如果不做通家長們的工作，對于孩子在校的表現(xiàn)和管理來說，都會造成很大的困擾。
根據(jù)以上所說，我覺得我們應該認識到做通家長思想工作的重要性，要運用各種合適的工作方法，使家長能夠認可學校，認可教師，從而主動配合學校教育，使家校教育形成合力，這樣對于我們的班主任工作會有非常大的幫助，會使我們的班級管理工作更加順利，使我們的努力事半功倍。
一、開好家長會
作為班主任，能夠最集中與家長進行交流的時機就是家長會，特別是新任班主任，第一次家長會就顯得尤其重要。因此，如果能夠在家長會上給家長們留下良好的印象，會對將來的工作產(chǎn)生巨大的影響。
怎樣才能在家長會上給家長留下良好的印象呢?最重要的環(huán)節(jié)就是講話。作為班主任，在家長會上是一定要講話的，這個講話在有些班主任看來，就是給家長提要求，要求家長做什么、如何做。我覺得這樣的想法當然有道理，但是，不能說全面，作為溝通來說，更主要的是讓那個家長認可你這位班主任。因此，這個話要講得有技巧。
首先，要取得家長的認可，先要對家長有足夠的親和力。怎樣才能使家長覺得與你親近呢?那就是先對家長表示肯定和認可。例如，我在家長會上講話時，一般第一句都會對家長們的與會表示感謝，感謝他們能夠在百忙之中參加這次家長會，對他們對孩子的關心和負責表示贊許。這樣，就會使家長感到教師對他們的理解，為下面的溝通工作打下良好的基礎，確定一個良好的基調(diào)。
其次，是讓自己與家長站在同一角度，使家長覺得教師與他們是同一立場。我的方法一般就是告訴家長們，我們作為教師，與家長們有著共同的目標，都是為了做好對孩子的教育工作，學校教育與家庭教育是對孩子教育不可或缺的兩個方面，因此，不是家長們來配合學校，而是學校教育與家庭教育相互配合，相輔相成，教師與家長們都是站在同一個戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，是有著共同的立場。我認為，明確了這樣的立場，會使家長們對于教師更增親切感，也排除了一般情況下，家長們對教師的“仰視”，從而更加拉近雙方的距離，為進一步溝通做好鋪墊，同時，也令家長們明確自己在對孩子的教育工作中所處的地位和責任，而摒棄很多家長的“把孩子交給學校，一切就都交給學校了”這種偏頗的想法。為進一步的溝通打好基礎。
再者，家長會上，教師必然會說到需要家長在家庭教育中注意的方面以及與學校教育配合的做法。這部分內(nèi)容在傳達給家長時，一方面，要明確學校與家庭分別擔負的責任，不應給家長造成一切都是家長的事，學校把所有事情都推給家長的印象。另一方面，一定要說清需要家長這樣做的原因和道理，講清目的，有具體的方法，最忌只提要求，不說方法。只要能做到條分縷析、具體扎實，就一定會取得家長的認可，家長們在做這些工作時，就會更加明確，也會對教師的工作能力有正面的印象。
二、“叫家長”的注意事項
除了家長會，很多時候，我們教師都會有“叫家長”的時候。“叫家長”往往作為教師震懾和管理學生時的“終極武器”，被認為是最有震懾力和最有殺傷力的手段。這一點，我也是這么認為的。不過，正因為“叫家長”這個手段有這么大的威力和效果，才更使我們要注意慎用。在如何運用這個手段上，我個人也有幾點小小的體會。
首先，不要輕易使用“終極武器”。有這么一句話說得好“導彈最有威力的時候是在發(fā)射架上”。越是有威懾力的武器，就越是不能輕易使用，因為它的威懾力就是它最大的威力。如果叫家長過于頻繁，特別是對于同一名學生運用的過于頻繁，那么，這個手段就會很快失去效果。不但如此，更會使學生和家長對教師的工作能力產(chǎn)生懷疑，對教師產(chǎn)生反感，試想，一個總是無法自己解決問題，而總是求助于他人、勞煩家長的教師，怎么能夠使家長對他的能力產(chǎn)生信任感呢?反而成了“未傷敵先傷己”的“七傷拳”。因此，不到必要，不要輕易使用這個手段，也不要輕易威脅學生使用這個手段。
其次，要有備而來，明確“叫家長”以后，我們應當做什么。家長被教師請到學校來，是為了解決學生身上出現(xiàn)的問題，而與一般家長來比較，作為教師，應該是學生問題方面的專業(yè)人士，家長把解決孩子問題的希望往往是放在教師身上的。因此，當我們叫來了學生家長，要做的最重要的事情，除了讓家長了解孩子的情況，就是告訴家長，該怎樣做。反應學生的問題，一定要拿出解決的方法來，明確告訴家長這樣的問題該如何去解決，請家長來，是與家長溝通解決問題的方法。這樣，會使家長對于教師的能力有更多認可，也會使家長更加容易接受教師的想法。最忌的就是請來家長后，只是劈頭蓋臉的批評與指責，或者是單純告狀，甚或更幼稚的就是僅僅是為了聽家長說兩句好聽的話。特別是說出諸如“你這娃我是管不了了”、“你娃我是沒辦法了”這一類語言，如果這樣的話，對于教師在家長心目中的形象，幾乎是一種毀滅性的的打擊，而對于學生來說，一個只會告狀的教師，在他心目中，形象也是無論如何高大不起來的。
以上就是個人在班主任工作中的一點心得，主要針對做好家長工作方面，由于只是個人總結，難免有疏漏不足，僅作交流參考。