教案應(yīng)該注意教學(xué)步驟的合理性，注重知識(shí)的逐步展開(kāi)和鞏固。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的情感需求和興趣特點(diǎn)。這些教案范文覆蓋了各個(gè)學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同階段的教學(xué)。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇一
四.設(shè)計(jì)思路：
孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》，平時(shí)總能聽(tīng)到他們討論里面的人物，自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結(jié)合孩子們的興趣，開(kāi)展一次以智救喜羊羊?yàn)橹黝}的計(jì)算活動(dòng)，也正好可以復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加減法。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減法運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
活動(dòng)后反思
一、出示課件，引出故事
師：這是哪里？發(fā)生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……
生：有。
師：那我們出發(fā)吧！
出示課間，讓幼兒進(jìn)入整個(gè)情境，在情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
反思：
二、選擇小路——5以內(nèi)各數(shù)的加減法
師：第一關(guān)，我們來(lái)到了交叉路口，該走幾號(hào)路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，選擇了正確的號(hào)碼，然后準(zhǔn)確完成指示牌上的題目，指示牌會(huì)告訴我們是不是應(yīng)該走這條路。
（幼兒選擇路線號(hào)碼，完成題目）
通過(guò)闖關(guān)的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來(lái)決定，不同的號(hào)碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過(guò)河——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么
師：真棒選對(duì)了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來(lái)才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。
（先集體解答，然后幼兒個(gè)別回答）
師：你們真棒，列出了所有算式，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河了。
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠看圖列式，并能說(shuō)出式子中的意思，列式的圖片呈現(xiàn)方式多樣。
四、過(guò)城門——將算式中的錯(cuò)誤改正
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）
師：可是城門關(guān)著，想要打開(kāi)它，必須將這把密碼鎖上的錯(cuò)誤的題目算對(duì)。
（分兩組，兩組有個(gè)各自解答密碼鎖上的題目）
師：小朋友們真聰明，錯(cuò)誤都改正了，你看城門打開(kāi)了，我們趕快走吧。
這以環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，通過(guò)糾錯(cuò)鞏固幼兒知識(shí)。
五、拼圖救出喜羊羊——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算
師：灰太狼的家到了，可是里面沒(méi)有看見(jiàn)喜羊羊，他會(huì)去哪里呢？原來(lái)狡猾的他又使詐，要我們做個(gè)拼圖，這是救喜羊羊的最后一關(guān)。我們把紙上的題目算出來(lái)，然后找出答案翻過(guò)來(lái)貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現(xiàn)在就要請(qǐng)我們大一班的小朋友齊心協(xié)力將喜羊羊救出來(lái)，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過(guò)來(lái)就麻煩了。趕快行動(dòng)吧。
（完成拼圖后坐回椅子）
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
六、救出喜羊羊
師：你們看喜羊羊出現(xiàn)了，我們的營(yíng)救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來(lái)他為了感謝我們救了他，去給我們準(zhǔn)備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過(guò)去看看喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物結(jié)束這節(jié)課。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
（1)教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買過(guò)東西?
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)
（1)幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi)。
（2)第二次購(gòu)物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?
（3)第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢去購(gòu)物，必須賣完，不能找零錢。
（4)完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
（5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒(méi)有讓孩子完全安靜下來(lái)再開(kāi)始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的'服務(wù)員的過(guò)程中無(wú)意地加入了如何購(gòu)物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來(lái)要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過(guò)程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇三
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的'方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
(2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲：猜一猜，它住哪里?
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”
(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的`數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村支書(shū)的扮演者李銳）。
2、原來(lái)是村支書(shū)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇五
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：撲克牌若干副，ppt圖片、音樂(lè)等。
一、認(rèn)識(shí)撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看ppt圖片，引入活動(dòng)。
（1）小朋友，今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節(jié)目，我們一起來(lái)看看他在干什么？（玩撲克牌）
（2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。
師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數(shù)字1-10來(lái)排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)
教師：接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌（1-5）和（6-10），請(qǐng)幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說(shuō)出答案。
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲
教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤(pán)子分到4個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的，有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的，真整齊。）
5、看ppt圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。
小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?BR> 本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇六
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選擇學(xué)校校本教材的教學(xué)內(nèi)容為：黑白棋。
二、設(shè)計(jì)意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡(jiǎn)單，行棋方法變化多端，通過(guò)黑白棋的游戲教學(xué)，首先能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和反應(yīng)能力；其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。
由于它棋法的靈活性、游戲過(guò)程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。
三、學(xué)情分析：
1、本班共78名同學(xué)，通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學(xué)接觸過(guò)這款游戲，有22名同學(xué)對(duì)黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對(duì)弈，因此只需準(zhǔn)備39套器具即可。
3、本次教學(xué)的活動(dòng)主體是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的孩子，對(duì)于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生就接觸過(guò)圍棋，對(duì)于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡(jiǎn)單，比較容易上手，因此，對(duì)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的，但是它的變化卻非常復(fù)雜，游戲進(jìn)行過(guò)程中，每一回合都可能會(huì)發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它?！惫室娴帽容^精通，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定難度的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過(guò)程中，按游戲規(guī)則，通過(guò)兩人對(duì)奕，探究如何棋出高招，初步總結(jié)戰(zhàn)勝對(duì)手的策略和技巧，使學(xué)生會(huì)玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
五、教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解起源
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學(xué)一起探究黑白棋【板書(shū)黑白棋】，來(lái)鍛煉我們的思維。
我們的口號(hào)是多媒體課件出示：動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個(gè)長(zhǎng)谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過(guò)來(lái)就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導(dǎo)提問(wèn)：誰(shuí)能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學(xué)生仔細(xì)觀察器具，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：這么短的時(shí)間同學(xué)們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們?cè)俳o每個(gè)格編上序號(hào)，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫(xiě)序號(hào)）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導(dǎo)提問(wèn)：些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰(shuí)知道這款游戲怎么玩？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。
預(yù)設(shè)1學(xué)生回答：我知道黑白棋的棋盤(pán)是一個(gè)有8*8方格的棋盤(pán)。下棋時(shí)將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點(diǎn)上。開(kāi)始時(shí)在棋盤(pán)正中有兩白兩黑四個(gè)棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對(duì)方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對(duì)方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無(wú)棋可下或64個(gè)方格已滿，子多為勝。
教師評(píng)價(jià)：介紹很清楚，同學(xué)們明白了嗎？
如果學(xué)生介紹得不清楚，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請(qǐng)大家清楚的說(shuō)出規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)？
預(yù)設(shè)生1：我知道了棋局開(kāi)始時(shí)正中有兩黑兩白四個(gè)棋子交叉放置。
學(xué)生邊操作邊講解。
預(yù)設(shè)生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個(gè)空格落下一個(gè)棋子，能翻轉(zhuǎn)對(duì)手一個(gè)或多個(gè)棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評(píng)價(jià)：你們真不簡(jiǎn)單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥?lái)只有掌握了游戲的規(guī)則，才能更好地對(duì)戰(zhàn)。
教師談話：請(qǐng)看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點(diǎn)游戲規(guī)則，加深學(xué)生的印象，突出游戲的重點(diǎn)。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對(duì)不合法、勝負(fù)很好來(lái)判定，中途全吃就為贏，滿盤(pán)之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學(xué)生再讀游戲規(guī)則。
（四）應(yīng)用規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)探索
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國(guó)人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對(duì)戰(zhàn)前先聽(tīng)清楚老師的要求，等會(huì)兒老師喊停后，請(qǐng)你結(jié)合自己的戰(zhàn)況，總結(jié)勝敗經(jīng)驗(yàn)，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并跟同伴交流一下。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題（如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對(duì)手的一個(gè)棋子，否則就不能落子）。
2．對(duì)奕雙方相互交流。
對(duì)奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對(duì)方說(shuō)一說(shuō)自己這樣做的理由，讓對(duì)方明確兩人雖是“對(duì)手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并正確對(duì)待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結(jié)束，全班交流。
師提問(wèn)：我知道讓我們先暫時(shí)休戰(zhàn)，先一起來(lái)交流一下。（設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學(xué)們，通過(guò)剛才的對(duì)奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問(wèn)題？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)開(kāi)局的幾步雖然對(duì)戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開(kāi)始時(shí)掉以輕心。
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的很有道理。良好的開(kāi)始是成功的一半。
預(yù)設(shè)2：中盤(pán)的'時(shí)候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個(gè)角，因?yàn)檫@些地方不容易被對(duì)方夾吃。
預(yù)設(shè)生3：現(xiàn)有時(shí)只需放置一顆棋子就可以在多個(gè)方向上翻轉(zhuǎn)對(duì)手的許多棋子。要時(shí)刻尋找這樣的機(jī)會(huì)。
預(yù)設(shè)生4：走一步看三步
教師評(píng)價(jià)：是呀！要牢記人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評(píng)價(jià)：你們這么短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來(lái)已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會(huì)就此繳械投降嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你從此舉中獲得的啟示。
教師總結(jié)：所以說(shuō)剛才下棋時(shí)，暫時(shí)領(lǐng)先的千萬(wàn)別掉以輕心，落后的同學(xué)更不必氣餒，黑白棋的樂(lè)趣就在于一招改變棋局，位置比點(diǎn)數(shù)更重要。
交流之后，讓我們?cè)俸蛯?duì)手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習(xí)
教師引導(dǎo)
這會(huì)兒棋下完了嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你是如何應(yīng)對(duì)這次對(duì)戰(zhàn)的？
預(yù)設(shè)生1：我是這樣做的：一開(kāi)局，我就盡量讓棋子集中。開(kāi)始時(shí)吃點(diǎn)虧沒(méi)關(guān)系，后面我盡量讓棋子避開(kāi)離邊的第二格，同時(shí)想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對(duì)方的一大片棋子變過(guò)來(lái)了。
師評(píng)價(jià)：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個(gè)黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預(yù)設(shè)生2：我也是努力占據(jù)四個(gè)角，而且我盡量誘使對(duì)方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評(píng)價(jià)：你真的是太棒了！你很會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，都學(xué)會(huì)誘敵深入了。
預(yù)設(shè)生3：我是每走一步都三思而后行。因?yàn)橐恢簧?，滿盤(pán)皆輸。棋子少的時(shí)候也不能氣餒，因?yàn)殡S時(shí)都有翻盤(pán)的可能。
師總結(jié)評(píng)價(jià)：是呀，雖然黑白棋的棋盤(pán)看起來(lái)很廣闊，不過(guò)只要你肯靜下心來(lái)，用心體會(huì)，一定會(huì)進(jìn)入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無(wú)窮樂(lè)趣。
（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸練習(xí)
教師引導(dǎo)，這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？老師想送給同學(xué)們一首王安石的詩(shī)。老師來(lái)讀給大家聽(tīng)。這首詩(shī)告訴我們下棋就是為了尋找到樂(lè)趣，不要為了勝負(fù)而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來(lái)讀一讀。
教師總結(jié)：黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子，相信你們一定會(huì)善于探索，讓我們動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
八、教學(xué)板書(shū)：
黑白棋
動(dòng)手啟迪心智玩樂(lè)拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動(dòng)豐富了學(xué)生的課堂生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松，在放松中又學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法，本次活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動(dòng)。
十、教學(xué)后記：
在黑白棋對(duì)戰(zhàn)的游戲里，充分開(kāi)拓了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力。我們看到了人人皆有無(wú)限的潛能與可能，未來(lái)更是行行出狀元的時(shí)代。對(duì)學(xué)生潛能素質(zhì)的開(kāi)發(fā)研究是素質(zhì)教育的過(guò)程和目標(biāo)，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進(jìn)一步去探索、研究和開(kāi)發(fā)。在活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的真實(shí)操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)戰(zhàn)中自主探索的策略并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā)，充分開(kāi)拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學(xué)中尤其更要注意調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的'小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲：我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸：
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇八
1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的`
看到了什么？
春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的.我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十
1、通過(guò)欣賞照片感知街的熱鬧氣氛，膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣，合理布局畫(huà)面。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的`材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
1、ppt課件(街照片)、音樂(lè)
2、街背景圖
1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條街上你們看到了什么?你覺(jué)得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出街熱鬧的場(chǎng)面)
2、師小結(jié)：街上有各種各樣的商店，汽車來(lái)來(lái)往往，路邊還種了許多花草樹(shù)木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
比較課件和背景圖的異同。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，畫(huà)上也是一條街，小朋友和剛才照片上的街相比有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖冷清的場(chǎng)面。)
(2)師：那你有什么辦法使街熱鬧起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒想象、討論使街熱鬧的方法。)
(三)、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，繪畫(huà)街熱鬧的場(chǎng)景。
(四)評(píng)價(jià)欣賞幼兒作品。
1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
(五)活動(dòng)延伸
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十一
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
一、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）
二、嘗試操作 梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)
1、造樓房
2、編門牌
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2）、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。
3）、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等。
1、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
2、 在剛開(kāi)始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。
3、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十二
1、能主動(dòng)積極專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，基本理解他人講話的主要內(nèi)容。
2、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話，能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
4、知道聽(tīng)是學(xué)習(xí)的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽(tīng)別人講話。
1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。
3、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩(shī)歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語(yǔ)言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說(shuō)明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。
6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會(huì)聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)及指令，能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)日常對(duì)話。
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書(shū)的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩(shī)歌、散文的基礎(chǔ)上，仿照作品，自編詩(shī)歌或散文段落。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品，會(huì)討論、講道理。感受作品語(yǔ)言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
7、能想象畫(huà)面沒(méi)有表現(xiàn)的情節(jié)、對(duì)話和心理活動(dòng)；
8、喜歡看書(shū)，會(huì)看圖書(shū)的頁(yè)碼；看多幅連續(xù)圖畫(huà)時(shí)，理解圖畫(huà)的順序和關(guān)系。
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀，知道有1-4聲，學(xué)習(xí)直呼法。
2、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字100個(gè)、知道簡(jiǎn)單漢字的寫(xiě)法及筆劃順序。
3、能掌握英語(yǔ)單詞50個(gè)，句子10個(gè)以上、會(huì)聽(tīng)懂英語(yǔ)指令10個(gè)以上、英語(yǔ)歌曲3-4首以上。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十三
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。
2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。
1、開(kāi)火車游戲。
游戲兒歌：我的火車就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)，你們猜？（出示算數(shù)卡）
2、復(fù)習(xí)9的分解組成。
師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō)，我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前，哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。（出示9的分解組成卡片）
3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫(xiě)在卡片上，我們一起來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。
（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖片，我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。
現(xiàn)在我把圖片換一下位置，我們?cè)賮?lái)看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）
同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書(shū)。
小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減，我們一起來(lái)讀一讀。
2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。
師：老師還帶來(lái)了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙，在寫(xiě)的時(shí)候注意保持正確的姿勢(shì)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)做對(duì)的幼兒。
2、及時(shí)糾正不正確的地方。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇一
四.設(shè)計(jì)思路：
孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》，平時(shí)總能聽(tīng)到他們討論里面的人物，自由活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽(tīng)到他們唱里面的歌，于是，我想到何不結(jié)合孩子們的興趣，開(kāi)展一次以智救喜羊羊?yàn)橹黝}的計(jì)算活動(dòng)，也正好可以復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的加減法。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減法運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過(guò)情景游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課間、喜羊羊拼圖、
五、活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)價(jià)值分析
活動(dòng)后反思
一、出示課件，引出故事
師：這是哪里？發(fā)生了一件事，你們猜猜是什么事？
生：……
生：有。
師：那我們出發(fā)吧！
出示課間，讓幼兒進(jìn)入整個(gè)情境，在情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)。
反思：
二、選擇小路——5以內(nèi)各數(shù)的加減法
師：第一關(guān)，我們來(lái)到了交叉路口，該走幾號(hào)路去救喜羊羊呢？瞧，這里有個(gè)指示牌，選擇了正確的號(hào)碼，然后準(zhǔn)確完成指示牌上的題目，指示牌會(huì)告訴我們是不是應(yīng)該走這條路。
（幼兒選擇路線號(hào)碼，完成題目）
通過(guò)闖關(guān)的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的加減法。交叉路口的選擇由幼兒來(lái)決定，不同的號(hào)碼牌有不同的題目。
三、踩木樁過(guò)河——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么
師：真棒選對(duì)了路，我們就可以去城堡了，你們看，灰太狼的城堡就住在河對(duì)岸，但是狡猾的灰太狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個(gè)木樁上都放了一道題目，我們只有將算式題列出來(lái)才能安全過(guò)河。好，我們一起來(lái)試試看。
（先集體解答，然后幼兒個(gè)別回答）
師：你們真棒，列出了所有算式，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河了。
這一環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠看圖列式，并能說(shuō)出式子中的意思，列式的圖片呈現(xiàn)方式多樣。
四、過(guò)城門——將算式中的錯(cuò)誤改正
師：你們看這是什么地方？
生：（城堡）
師：可是城門關(guān)著，想要打開(kāi)它，必須將這把密碼鎖上的錯(cuò)誤的題目算對(duì)。
（分兩組，兩組有個(gè)各自解答密碼鎖上的題目）
師：小朋友們真聰明，錯(cuò)誤都改正了，你看城門打開(kāi)了，我們趕快走吧。
這以環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，通過(guò)糾錯(cuò)鞏固幼兒知識(shí)。
五、拼圖救出喜羊羊——進(jìn)一步鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算
師：灰太狼的家到了，可是里面沒(méi)有看見(jiàn)喜羊羊，他會(huì)去哪里呢？原來(lái)狡猾的他又使詐，要我們做個(gè)拼圖，這是救喜羊羊的最后一關(guān)。我們把紙上的題目算出來(lái)，然后找出答案翻過(guò)來(lái)貼在上面。（教師示范一張，幼兒示范一張）。好，現(xiàn)在就要請(qǐng)我們大一班的小朋友齊心協(xié)力將喜羊羊救出來(lái)，記得哦，我們要輕輕的，不然把灰太狼引過(guò)來(lái)就麻煩了。趕快行動(dòng)吧。
（完成拼圖后坐回椅子）
幼兒完成拼圖后能夠救出喜羊羊，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
六、救出喜羊羊
師：你們看喜羊羊出現(xiàn)了，我們的營(yíng)救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原來(lái)他為了感謝我們救了他，去給我們準(zhǔn)備禮物了，禮物就放在教室里，我們一起去看看！
通過(guò)去看看喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的禮物結(jié)束這節(jié)課。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1-5元)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
（1)教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買過(guò)東西?
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)
（1)幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi)。
（2)第二次購(gòu)物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?
（3)第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢去購(gòu)物，必須賣完，不能找零錢。
（4)完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
（5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)孩子的興趣都很高都能積極參與到活動(dòng)中，但在第一組的活動(dòng)中，孩子比較躁動(dòng)，課后我作了分析，原因有兩個(gè)，一是第一組上課時(shí)我的準(zhǔn)備不夠充分，各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)度沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，另一個(gè)原因課前沒(méi)有讓孩子完全安靜下來(lái)再開(kāi)始活動(dòng)。
在第二組的活動(dòng)中我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的'服務(wù)員的過(guò)程中無(wú)意地加入了如何購(gòu)物、買什么東西需要多少錢的知識(shí)。而且整個(gè)活動(dòng)我都是在進(jìn)行購(gòu)物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程孩子都在購(gòu)物時(shí)間中完成，不會(huì)的孩子都是在購(gòu)物的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是停下來(lái)要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會(huì)的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購(gòu)物的過(guò)程中對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)更有針對(duì)性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個(gè)孩子沒(méi)有完成任務(wù)，一個(gè)孩子5元買了一支一元的水，兩外一個(gè)用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇三
活動(dòng)目的：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的'方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)(一)：感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：
(1)火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
(2)從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂?
2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。
3、游戲：開(kāi)火車：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車。
4、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。
(2)、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。
(3)送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
活動(dòng)(二)：感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問(wèn)：
(1)動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間?
(2)小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2、游戲：猜一猜，它住哪里?
規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3、幼兒跑組活動(dòng)：
(1)找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。
(2)跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格?”
(3)練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格?”
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“x比x多1，x比x少1”。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫(huà)有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的`數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。
2、多媒體音樂(lè)3、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友好（老師好），我想問(wèn)一下小朋友，誰(shuí)能告訴我他是誰(shuí)？（出示爸爸去哪兒中村支書(shū)的扮演者李銳）。
2、原來(lái)是村支書(shū)呀，他來(lái)干什么呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。
3、出示ppt，進(jìn)行講解。
小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們休息吧。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇五
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識(shí)撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：撲克牌若干副，ppt圖片、音樂(lè)等。
一、認(rèn)識(shí)撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看ppt圖片，引入活動(dòng)。
（1）小朋友，今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節(jié)目，我們一起來(lái)看看他在干什么？（玩撲克牌）
（2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。
師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數(shù)字1-10來(lái)排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個(gè)
教師：接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說(shuō)出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌（1-5）和（6-10），請(qǐng)幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說(shuō)出答案。
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲
教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）
2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法）
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤(pán)子分到4個(gè)盤(pán)子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點(diǎn)）
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的，有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的，真整齊。）
5、看ppt圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。
小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人，或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?BR> 本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進(jìn)行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇六
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選擇學(xué)校校本教材的教學(xué)內(nèi)容為：黑白棋。
二、設(shè)計(jì)意圖：
黑白棋是一款經(jīng)典的策略性游戲，它規(guī)則簡(jiǎn)單，行棋方法變化多端，通過(guò)黑白棋的游戲教學(xué)，首先能更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；其二能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和反應(yīng)能力；其三能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力和集中注意力能力；其四能夠培養(yǎng)學(xué)生手腦并用、協(xié)調(diào)運(yùn)作的能力和培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好品質(zhì)。
由于它棋法的靈活性、游戲過(guò)程的多變性和游戲預(yù)設(shè)的多樣性，所以又能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣和提高學(xué)生綜合運(yùn)用各種策略的能力。
三、學(xué)情分析：
1、本班共78名同學(xué)，通過(guò)調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)本班已有56名同學(xué)接觸過(guò)這款游戲，有22名同學(xué)對(duì)黑白棋游戲比較陌生。
2、此款游戲需要兩人對(duì)弈，因此只需準(zhǔn)備39套器具即可。
3、本次教學(xué)的活動(dòng)主體是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)的孩子，對(duì)于棋類的游戲比較熟練，在一、二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)生就接觸過(guò)圍棋，對(duì)于圍棋的規(guī)則有了一定的了解，也具有了一定的推理判斷能力。黑白棋的規(guī)則比圍棋簡(jiǎn)單，比較容易上手，因此，對(duì)五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，掌握棋規(guī)應(yīng)該是比較容易的，但是它的變化卻非常復(fù)雜，游戲進(jìn)行過(guò)程中，每一回合都可能會(huì)發(fā)生急劇的變化?！昂诎灼逯恍枰獛追昼妼W(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它?！惫室娴帽容^精通，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定難度的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2．在游戲的過(guò)程中，按游戲規(guī)則，通過(guò)兩人對(duì)奕，探究如何棋出高招，初步總結(jié)戰(zhàn)勝對(duì)手的策略和技巧，使學(xué)生會(huì)玩、巧玩“黑白棋”游戲。
3、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
五、教學(xué)要點(diǎn)：
1、通過(guò)了解黑白棋游戲的規(guī)則，學(xué)生掌握黑白棋的游戲規(guī)則。
2、增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生透過(guò)事物的表面提出有價(jià)值的問(wèn)題的洞察力。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：黑白棋器具。
教師：多媒體課件黑白棋器具一套。
七：教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，了解起源
教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每天都要廣播體操鍛煉身體，做眼保健操保護(hù)眼睛，你們知道嗎？我們的大腦也可以做體操。大腦的體操知道是什么嗎？大腦的體操呀，就是下棋。
今天，老師將和同學(xué)一起探究黑白棋【板書(shū)黑白棋】，來(lái)鍛煉我們的思維。
我們的口號(hào)是多媒體課件出示：動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
學(xué)生根據(jù)課前搜集的到的資料講故事
多媒體課件出示：日本人如何修改黑白棋的。這個(gè)長(zhǎng)谷穿五郎很聰明，他看到換棋很麻煩，就把棋子涂成黑白兩面的，再吃子只需要將其翻過(guò)來(lái)就行了，所以黑白棋又叫反棋、翻板棋。
（二）觀察器物
教師引導(dǎo)提問(wèn)：誰(shuí)能給大家再介紹一下我們手中的棋具？
學(xué)生仔細(xì)觀察器具，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師總結(jié)：這么短的時(shí)間同學(xué)們就有這么多的發(fā)現(xiàn)，真棒。為了便于我們記住棋譜，我們?cè)俳o每個(gè)格編上序號(hào)，比如這就是a1，這是h8等（多媒體出示黑白棋的器具，編寫(xiě)序號(hào)）。
（三）介紹規(guī)則，明確規(guī)則
教師引導(dǎo)提問(wèn)：些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去玩了，誰(shuí)知道這款游戲怎么玩？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，看看誰(shuí)先學(xué)會(huì)。
預(yù)設(shè)1學(xué)生回答：我知道黑白棋的棋盤(pán)是一個(gè)有8*8方格的棋盤(pán)。下棋時(shí)將棋下在空格中間，而不是像圍棋一樣下在交叉點(diǎn)上。開(kāi)始時(shí)在棋盤(pán)正中有兩白兩黑四個(gè)棋子交叉放置，黑棋總是先下子。下子需與對(duì)方棋子相鄰且與己方原有棋子夾住對(duì)方至少一子，該棋子變成己方的顏色（吃子）。無(wú)棋可下或64個(gè)方格已滿，子多為勝。
教師評(píng)價(jià)：介紹很清楚，同學(xué)們明白了嗎？
如果學(xué)生介紹得不清楚，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
教師評(píng)價(jià)：
真聰明，一下子就掌握了下棋的規(guī)則，但是老師請(qǐng)大家清楚的說(shuō)出規(guī)則，誰(shuí)能說(shuō)？
預(yù)設(shè)生1：我知道了棋局開(kāi)始時(shí)正中有兩黑兩白四個(gè)棋子交叉放置。
學(xué)生邊操作邊講解。
預(yù)設(shè)生2：我知道每次都是黑棋先下子，在一個(gè)空格落下一個(gè)棋子，能翻轉(zhuǎn)對(duì)手一個(gè)或多個(gè)棋子，才是一步合法的棋步。
……
教師評(píng)價(jià)：你們真不簡(jiǎn)單，一下子就掌握了游戲的規(guī)則?？磥?lái)只有掌握了游戲的規(guī)則，才能更好地對(duì)戰(zhàn)。
教師談話：請(qǐng)看大屏幕，老師將游戲規(guī)則編成了一首兒歌。再讀一讀吧！
【ppt展示】需要注意的重點(diǎn)游戲規(guī)則，加深學(xué)生的印象，突出游戲的重點(diǎn)。
黑白四子交叉放，黑棋總是先下子，棋子落在空格中，落子之后必翻棋，空走絕對(duì)不合法、勝負(fù)很好來(lái)判定，中途全吃就為贏，滿盤(pán)之后數(shù)一數(shù)，棋子多的為贏家，棋子少的不氣餒。
學(xué)生再讀游戲規(guī)則。
（四）應(yīng)用規(guī)則，實(shí)戰(zhàn)探索
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在，咱們已經(jīng)明晰了比賽規(guī)則，但老師還想加上一條，中國(guó)人有句古話叫“一言既出，駟馬難追”，咱換換“棋子一落，駟馬難追”，做到不悔棋，同意嗎？在對(duì)戰(zhàn)前先聽(tīng)清楚老師的要求，等會(huì)兒老師喊停后，請(qǐng)你結(jié)合自己的戰(zhàn)況，總結(jié)勝敗經(jīng)驗(yàn)，把你的感受和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并跟同伴交流一下。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，展開(kāi)對(duì)戰(zhàn)吧！
1．師巡視引導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題（如比如除非至少翻轉(zhuǎn)了對(duì)手的一個(gè)棋子，否則就不能落子）。
2．對(duì)奕雙方相互交流。
對(duì)奕雙方在明確了游戲的玩法規(guī)則之后，每次落子都與對(duì)方說(shuō)一說(shuō)自己這樣做的理由，讓對(duì)方明確兩人雖是“對(duì)手”，但又是切磋棋藝的朋友。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并正確對(duì)待輸贏，從而做到“勝不驕，敗不餒”，既重棋藝，更重棋德。
3．游戲結(jié)束，全班交流。
師提問(wèn)：我知道讓我們先暫時(shí)休戰(zhàn)，先一起來(lái)交流一下。（設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。）
同學(xué)們，通過(guò)剛才的對(duì)奕，你有了什么新的發(fā)現(xiàn)？遇到了什么問(wèn)題？你是怎樣應(yīng)對(duì)的？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)開(kāi)局的幾步雖然對(duì)戰(zhàn)局影響不大，但也要引起重視，不能在開(kāi)始時(shí)掉以輕心。
師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的很有道理。良好的開(kāi)始是成功的一半。
預(yù)設(shè)2：中盤(pán)的'時(shí)候要努力占據(jù)一條平衡邊。而且要試圖占據(jù)四個(gè)角，因?yàn)檫@些地方不容易被對(duì)方夾吃。
預(yù)設(shè)生3：現(xiàn)有時(shí)只需放置一顆棋子就可以在多個(gè)方向上翻轉(zhuǎn)對(duì)手的許多棋子。要時(shí)刻尋找這樣的機(jī)會(huì)。
預(yù)設(shè)生4：走一步看三步
教師評(píng)價(jià)：是呀！要牢記人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，注意瞻前顧后才行。
教師評(píng)價(jià)：你們這么短的時(shí)間就發(fā)現(xiàn)這么多技巧，真是有心的孩子。
多媒體出示：黑棋看起來(lái)已經(jīng)處于重重包圍之中，如果你是執(zhí)黑子者，你會(huì)就此繳械投降嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下自己的方法。解釋一下你的做法。
教師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)你從此舉中獲得的啟示。
教師總結(jié)：所以說(shuō)剛才下棋時(shí)，暫時(shí)領(lǐng)先的千萬(wàn)別掉以輕心，落后的同學(xué)更不必氣餒，黑白棋的樂(lè)趣就在于一招改變棋局，位置比點(diǎn)數(shù)更重要。
交流之后，讓我們?cè)俸蛯?duì)手戰(zhàn)一次吧！
（五）交流收獲，拓展練習(xí)
教師引導(dǎo)
這會(huì)兒棋下完了嗎？誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你是如何應(yīng)對(duì)這次對(duì)戰(zhàn)的？
預(yù)設(shè)生1：我是這樣做的：一開(kāi)局，我就盡量讓棋子集中。開(kāi)始時(shí)吃點(diǎn)虧沒(méi)關(guān)系，后面我盡量讓棋子避開(kāi)離邊的第二格，同時(shí)想方設(shè)法占據(jù)邊角。占到有利位置后很容易就把對(duì)方的一大片棋子變過(guò)來(lái)了。
師評(píng)價(jià)：真了不起！你掌握了黑白棋的制勝法寶，已經(jīng)像一個(gè)黑白棋小將軍了！而且你從宏觀和大處著手，分析得頭頭是道。
預(yù)設(shè)生2：我也是努力占據(jù)四個(gè)角，而且我盡量誘使對(duì)方占據(jù)離邊的第二格，這樣我就很容易順著他占邊角了。
師評(píng)價(jià)：你真的是太棒了！你很會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，都學(xué)會(huì)誘敵深入了。
預(yù)設(shè)生3：我是每走一步都三思而后行。因?yàn)橐恢簧?，滿盤(pán)皆輸。棋子少的時(shí)候也不能氣餒，因?yàn)殡S時(shí)都有翻盤(pán)的可能。
師總結(jié)評(píng)價(jià)：是呀，雖然黑白棋的棋盤(pán)看起來(lái)很廣闊，不過(guò)只要你肯靜下心來(lái)，用心體會(huì)，一定會(huì)進(jìn)入到黑白棋的縱橫天地之間，享受到黑白棋帶給你的無(wú)窮樂(lè)趣。
（六）評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸練習(xí)
教師引導(dǎo)，這節(jié)課你們玩得開(kāi)心嗎？老師想送給同學(xué)們一首王安石的詩(shī)。老師來(lái)讀給大家聽(tīng)。這首詩(shī)告訴我們下棋就是為了尋找到樂(lè)趣，不要為了勝負(fù)而耿耿于懷，違背了下棋的初衷。讓我們一起來(lái)讀一讀。
教師總結(jié)：黑白棋只需要幾分鐘學(xué)會(huì)它，卻需要一生的時(shí)間去精通它。同學(xué)們都是善于學(xué)習(xí)的孩子，相信你們一定會(huì)善于探索，讓我們動(dòng)手啟迪心智，玩樂(lè)拓展思維。
八、教學(xué)板書(shū)：
黑白棋
動(dòng)手啟迪心智玩樂(lè)拓展思維
九、創(chuàng)新特色：
本次活動(dòng)豐富了學(xué)生的課堂生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到了放松，在放松中又學(xué)到了很多學(xué)習(xí)的方法，本次活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力、開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是一次很好的活動(dòng)。
十、教學(xué)后記：
在黑白棋對(duì)戰(zhàn)的游戲里，充分開(kāi)拓了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的各種能力。我們看到了人人皆有無(wú)限的潛能與可能，未來(lái)更是行行出狀元的時(shí)代。對(duì)學(xué)生潛能素質(zhì)的開(kāi)發(fā)研究是素質(zhì)教育的過(guò)程和目標(biāo)，是一個(gè)復(fù)雜的、綜合性、較為前沿的課題，有待于我們進(jìn)一步去探索、研究和開(kāi)發(fā)。在活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的真實(shí)操作出發(fā)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)戰(zhàn)中自主探索的策略并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)不能輕易否定孩子的棋步，而是要加以引導(dǎo)和啟發(fā)，充分開(kāi)拓孩子的多向思維，讓孩子嘗試每一種可能性找到最佳招數(shù)。我在教學(xué)中尤其更要注意調(diào)動(dòng)孩子的熱情和積極性，讓孩子有充分的興趣探索黑白棋的技巧。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。
2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2.音樂(lè)：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
4.7的分和式記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
1.拍手游戲：教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球?
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
3.師：我們每只羊羊隊(duì)的'小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：
(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片;
美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片;
沸羊羊隊(duì)材料：金魚(yú)圖片;
懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具;
暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3.幼兒匯報(bào)
4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。
三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、游戲：我的朋友在哪里
1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3.幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。
4.匯報(bào)。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來(lái)是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)
五、延伸：
我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇八
1通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。
2引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。
幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。
1、教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。
師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰(shuí)去的`
看到了什么？
春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西？
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。
現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇九
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)了解自己進(jìn)步情況，接收別人對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)，正確對(duì)待自己的憂缺點(diǎn)。
組織學(xué)生利用課余時(shí)間自制小卡片。
：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。
：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)校自我解剖，自我認(rèn)識(shí)，自我總結(jié)的技能。
。
1、以小組活動(dòng)形式進(jìn)行，讓學(xué)生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫(xiě)上一句話。
2、小組中依次有一位學(xué)生站立，然后由每位學(xué)生說(shuō)一句評(píng)述他最突出的某一點(diǎn)的話。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)的感受。
組織學(xué)生自由地上臺(tái)說(shuō)“xx眼中的.我”的話語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和打算。在學(xué)生介紹父母等家人的“新年寄語(yǔ)”時(shí)。可讓學(xué)生同時(shí)展示父母送的小禮品。
1、老師分發(fā)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的“填寫(xiě)表”。
2、學(xué)生自填。
3、學(xué)生介紹“夸夸我自己”。
4、老師結(jié)合發(fā)言的對(duì)象分別送上“新年寄語(yǔ)”。
組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十
1、通過(guò)欣賞照片感知街的熱鬧氣氛，膽想象創(chuàng)作，促進(jìn)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣，合理布局畫(huà)面。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的`材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
1、ppt課件(街照片)、音樂(lè)
2、街背景圖
1、師：星期天老師逛街，還拍了照片，小朋友看看，這條街上你們看到了什么?你覺(jué)得怎么樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出街熱鬧的場(chǎng)面)
2、師小結(jié)：街上有各種各樣的商店，汽車來(lái)來(lái)往往，路邊還種了許多花草樹(shù)木，有許多人在高高興興地逛街，真熱鬧啊!
(二)出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
比較課件和背景圖的異同。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，畫(huà)上也是一條街，小朋友和剛才照片上的街相比有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖冷清的場(chǎng)面。)
(2)師：那你有什么辦法使街熱鬧起來(lái)呢?(引導(dǎo)幼兒想象、討論使街熱鬧的方法。)
(三)、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒膽創(chuàng)作，繪畫(huà)街熱鬧的場(chǎng)景。
(四)評(píng)價(jià)欣賞幼兒作品。
1、幼兒介紹自己的作品，共同欣賞，體驗(yàn)自我創(chuàng)作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
(五)活動(dòng)延伸
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十一
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高解決問(wèn)題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫(xiě)有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標(biāo)示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場(chǎng)地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的家庭住址。
一、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)
1、（師幼交流）徐老師第一次來(lái)東陽(yáng)，發(fā)現(xiàn)我們東陽(yáng)真是個(gè)美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請(qǐng)你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來(lái)數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個(gè)單元）讓我們來(lái)看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個(gè)門牌）這是什么？（101）你知道它的對(duì)面一間門牌號(hào)是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對(duì)面的門牌號(hào)）它樓上呢？（同法）
二、嘗試操作 梳理幼兒對(duì)門牌知識(shí)
1、造樓房
2、編門牌
樓房都有門牌。請(qǐng)你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號(hào)。
2）、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么編號(hào)的。
3）、討論：門牌號(hào)上各個(gè)數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數(shù)字表示層，最后一個(gè)數(shù)字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202等。
1、 幼兒在活動(dòng)制作樓房的時(shí)候非常的感興趣。
2、 在剛開(kāi)始編排門牌號(hào)時(shí)少數(shù)的小朋友會(huì)把樓數(shù)和號(hào)數(shù)弄混。
3、 在最后找地址的時(shí)候大多數(shù)幼兒都能真確的找到地址。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十二
1、能主動(dòng)積極專注地傾聽(tīng)別人說(shuō)話，基本理解他人講話的主要內(nèi)容。
2、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒有禮貌地聽(tīng)別人說(shuō)話，能辨別聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
3、日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表述，針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
4、知道聽(tīng)是學(xué)習(xí)的一種方法，能有耐心、有禮貌地聽(tīng)別人講話。
1、鼓勵(lì)幼兒正確地使用聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)，大膽、準(zhǔn)確地使用各種詞匯。
2、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察再表述的良好習(xí)慣。
3、在日常生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒較為連貫、有序地表針對(duì)某一話題展開(kāi)討論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地朗誦詩(shī)歌和復(fù)述故事，會(huì)仿編兒歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較全面地講出事件的完整過(guò)程。指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，描述某一事物的特征、功用等，啟發(fā)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言講述圖片的主要人物、事件。鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)、形象、完整的語(yǔ)言，講述處在某一情景中的人物的神態(tài)、動(dòng)作等。
5、在生活和各種活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒清楚、連續(xù)地說(shuō)明自己的想法和做法，并對(duì)自己和他人的表述進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)議。
6、能用普通話與同伴、流暢、完整地交談，并會(huì)聽(tīng)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)及指令，能以準(zhǔn)確的發(fā)音與教師進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)日常對(duì)話。
1、在生活中引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地閱讀，并會(huì)講述圖書(shū)的主要內(nèi)容。
2、在生活中引導(dǎo)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字有興趣。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字與口語(yǔ)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)制作圖書(shū)，幫助幼兒了解文字的功能。
4、鼓勵(lì)幼兒在欣賞詩(shī)歌、散文的基礎(chǔ)上，仿照作品，自編詩(shī)歌或散文段落。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的學(xué)習(xí)、表演、仿編或續(xù)編故事，幫助幼兒體驗(yàn)作品的情節(jié)變化和人物情感的變化等。
6、能口齒清楚地交談、朗誦、復(fù)述故事，能較連貫地講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容，喜歡表演自己熟悉的文學(xué)作品，會(huì)討論、講道理。感受作品語(yǔ)言的豐富及優(yōu)美，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
7、能想象畫(huà)面沒(méi)有表現(xiàn)的情節(jié)、對(duì)話和心理活動(dòng)；
8、喜歡看書(shū)，會(huì)看圖書(shū)的頁(yè)碼；看多幅連續(xù)圖畫(huà)時(shí)，理解圖畫(huà)的順序和關(guān)系。
1、發(fā)展幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)能力及手眼配合的能力。
2、發(fā)展幼兒圖形觀察與辨別能力及空間方位知覺(jué)。
3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和坐姿。
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀，知道有1-4聲，學(xué)習(xí)直呼法。
2、積極學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字100個(gè)、知道簡(jiǎn)單漢字的寫(xiě)法及筆劃順序。
3、能掌握英語(yǔ)單詞50個(gè)，句子10個(gè)以上、會(huì)聽(tīng)懂英語(yǔ)指令10個(gè)以上、英語(yǔ)歌曲3-4首以上。
大班數(shù)學(xué)教案目標(biāo)篇十三
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。
2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗(yàn)。
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。
1、開(kāi)火車游戲。
游戲兒歌：我的火車就要開(kāi)，幾點(diǎn)開(kāi)，你們猜？（出示算數(shù)卡）
2、復(fù)習(xí)9的分解組成。
師：現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說(shuō)，我把卡片放在哪個(gè)小朋友面前，哪個(gè)小朋友就來(lái)回答。（出示9的分解組成卡片）
3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫(xiě)在卡片上，我們一起來(lái)讀一讀。
二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。
（依次出示三幅圖）師：今天老師帶來(lái)了幾幅圖片，我們先來(lái)看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。
現(xiàn)在我把圖片換一下位置，我們?cè)賮?lái)看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）
同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書(shū)。
小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減，我們一起來(lái)讀一讀。
2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。
師：老師還帶來(lái)了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)9的第三、四組加減，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了操作紙，在寫(xiě)的時(shí)候注意保持正確的姿勢(shì)。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
1、表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)做對(duì)的幼兒。
2、及時(shí)糾正不正確的地方。