心得體會是自省和自我反思的重要方式，可以幫助我們更好地認識自己，找到自我提升的方向。怎樣才能寫出一篇具有深度和思考的心得體會呢？下面是一些心得體會的范文案例，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
數(shù)學心得體會示范課篇一
20xx年10月14日在隆化存瑞中學參加了由承德市教研室組織的“同課異構”活動。現(xiàn)將聽課后的心得總結(jié)如下.
在這三節(jié)課中，來自三個不同學校的數(shù)學教師給大家?guī)砹司始姵实暮谜n，就《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課各自體現(xiàn)了自己獨特的風格，展示了各自學校教改模式的課例。其中圍場一中任福成的“誘思自學、合作探究、分層評價”，隆化存中陳紅的“先學后教、自主探究、展示交流、點撥反饋”，承德縣一中尹翠翠的““課件展示、當堂訓練”，可謂各具特色，值得互相借鑒。
首先聽圍場一中任福成的課，學生分成8個學習小組，課前發(fā)給學生學案提前預習，在課上以小組為單位解決問題，有解題的，有評題的，特別是自編題充分體現(xiàn)學生自主學習，做學習的主人的思想，在課上學生的表現(xiàn)特別突出，老師的點撥精簡、恰當，充分體現(xiàn)了“教為主導、學為主體”的教改思路，課堂效果比較明顯。
其次聽存中陳紅老師的課，同樣學生分成了10個學習小組，陳老師的導學案運用的特別好，運用幾個簡單的題目就把本節(jié)的知識巧妙地串連在一起，很有層次感，又步步為營。課堂的高潮是讓學生根據(jù)所學知識自主解題、畫圖，讓學生積極的參與到教學活動中，即提高了教學效果，又培養(yǎng)了學生學習的信心。在教學過程中把教學方法告訴學生，使學生能從教師的角度來理解教學內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學的民主。
接著聽承德縣一中尹翠翠的課，尹老師充分運用了課件教學，通過課件讓學生直觀的看到由引出的變化，讓學生充分體會是怎樣由變換而得，老師的講重點放在方法的總結(jié)上，重視考綱要求，在課堂上不斷突出只是的落實，在圖像變幻上體現(xiàn)重要的思想方法。
綜觀三位教師的課，感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn)，各自獨特的教學模式令人耳目一新，導學案設計合理、高效，引導學生活動方法得當，值得學習的地方很多。希望以后多進行相關的活動，多走出去，學習他人的長處，彌補自己的不足，以使自己能更好的服務于學生。
數(shù)學心得體會示范課篇二
數(shù)學作為一門抽象思維與邏輯推理的學科，對于學生來說往往讓人望而卻步。然而，一個優(yōu)秀的數(shù)學教師可以通過啟發(fā)式教學方法，將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結(jié)合，使學生對數(shù)學有更深刻的理解和興趣。近日，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀數(shù)學教師的示范課堂，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享自己從中得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的探究興趣
示范課堂的第一堂課是關于三角函數(shù)的引入。教師并沒有直接講解課本上的公式和定理，而是以一個具體的實例開始，通過引入一個直角三角形問題，讓學生通過實際觀察和思考逐漸理解正弦、余弦和正切的概念。教師鼓勵學生親自動手探索，提出問題并找尋解決方法。通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，學生們的學習興趣被激發(fā)出來。我意識到，培養(yǎng)學生的探究興趣是重要的，只有學生對問題感興趣并主動探究，才能更好地理解和應用知識。
第三段：注重學生的思維方式
在示范課堂中，教師強調(diào)學生的思維方式。他提倡學生采用邏輯推理的思維方式，引導他們從已知條件出發(fā)，通過歸納和演繹的方法進行推理分析，最終得出正確的結(jié)論。通過這種方式，學生思維能力得到了很大的提升，并且在解決實際問題時也能更加靈活和有效。同時，教師鼓勵學生進行合作學習，通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。這種注重學生思維方式和合作學習的教學方法，有利于學生的思維發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。
第四段：將數(shù)學與實際生活結(jié)合
示范課堂中，教師將數(shù)學與實際生活場景相結(jié)合，使學生更易于理解。他講解中涉及到了建筑設計、物理實驗等實際問題，將抽象的數(shù)學概念與具體的實際應用結(jié)合起來，讓學生深入體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。例如，在講解三角函數(shù)的應用時，教師以建筑設計為例，講述了三角函數(shù)在房屋傾斜角度確定和簡化建筑工程的測量中的應用。這種將數(shù)學與實際生活結(jié)合的教學方法，使學生能夠更好地認識到數(shù)學的重要性和實用性。
第五段：營造積極的學習氛圍
示范課堂的最后，教師鼓勵學生進行思維導圖的總結(jié)，讓學生根據(jù)課堂所學知識進行思維整合，并以圖表形式反思自己的學習過程。這種激發(fā)學生主動思考的方法，不僅幫助學生鞏固所學知識，更重要的是培養(yǎng)了他們主動學習的態(tài)度和習慣。示范課堂的學習氛圍積極向上，讓學生充滿了學習的信心和激情。作為一名數(shù)學教師，我進一步認識到，為學生營造積極的學習氛圍是重要的，只有學生樂于學習，才能取得更好的學習成果。
總結(jié)：
在觀摩了這堂優(yōu)秀數(shù)學教師示范課堂之后，我深刻體會到了一位優(yōu)秀數(shù)學教師的教學方法和學生激發(fā)學習興趣的能力。培養(yǎng)學生的探究興趣、注重學生的思維方式、將數(shù)學與實際生活結(jié)合以及營造積極的學習氛圍等教學方法都對學生的數(shù)學學習起到了重要的促進作用。作為一名數(shù)學教師，我將在今后的教學中努力運用這些方法，為學生提供更好的數(shù)學學習體驗。
數(shù)學心得體會示范課篇三
近年來，數(shù)學教育呈現(xiàn)出一個新的趨勢——利用示范課視頻來幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。示范課視頻不僅可以提供具體的解題思路和方法，還能通過實際操作和演示，讓學生們更加直觀地感受到數(shù)學的魅力和應用價值。我也通過觀看一段有關分數(shù)的示范課視頻，收獲了很多的心得體會。
首先，示范課視頻能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。在觀看這段分數(shù)示范課視頻的過程中，我不僅僅是被動地接受知識，而且還能通過老師的實際操作和解題思路，充分感受到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。這種看似簡單的分數(shù)運算問題，實際上蘊含著許多深刻的數(shù)學原理和思維方式。通過視頻的演示和講解，我慢慢地理解了這些原理和思維方式，并感受到了數(shù)學的美妙之處。同時，這段示范課視頻還給出了一些有趣的應用例子，讓我明白數(shù)學在實際生活中的重要性和實際應用。
其次，示范課視頻能夠幫助學生們更好地掌握數(shù)學知識和解題技巧。在視頻中，老師通過一步一步的演示和解題過程，清晰地展現(xiàn)了如何將一個復雜的分數(shù)運算問題簡化為簡單的四則運算。通過觀看視頻，我學會了分數(shù)的加減乘除的方法和技巧，并通過實際操作來鞏固這些知識。在以往的學習中，我往往只是死記硬背一些公式和規(guī)則，而沒有真正理解其背后的原理和應用。通過示范課視頻，我明白了這些知識和技巧的來源和運用方法，從而能夠更加靈活地運用在實際解決問題中。
另外，示范課視頻還能夠培養(yǎng)學生們的自主學習能力和解決問題的能力。在視頻中，老師并沒有直接給出問題的答案，而是通過引導和講解，讓學生們自己動手解決問題。這種學習方式鼓勵學生們主動思考和探究，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。在觀看這段示范課視頻后，我也躍躍欲試地自己嘗試解決其他的分數(shù)運算問題。通過多次的實踐和嘗試，我漸漸摸索出了一套適合自己的解題方法和思維方式，提高了自己的解題效率和準確性。
最后，示范課視頻還能夠促進學生們的互動和交流。在學習過程中，我們可以通過與他人的討論和比較，共同進步和提高。通過觀看示范課視頻，我意識到自己在分數(shù)運算中的一些常見錯誤和容易混淆的地方，同時也從視頻中學到了一些其他同學們的高效解題方法和思維方式。通過與他人的交流和思想碰撞，我掌握了新的解題技巧和知識點，提高了自己的數(shù)學水平。
總之，示范課視頻對于學生們的數(shù)學學習起到了很大的促進作用。它能夠培養(yǎng)學生們的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識和解題技巧，培養(yǎng)自主學習能力和解決問題的能力，促進學生們的互動和交流。因此，我相信示范課視頻將會在未來的數(shù)學教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
數(shù)學心得體會示范課篇四
數(shù)學學科一直被認為是一門枯燥而艱深的學科，許多學生在學習過程中難免會感到無趣和困惑。然而，一個優(yōu)秀的數(shù)學心得體會示范課教師可以改變學生的學習態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，并幫助他們建立起對數(shù)學的自信心。在我多年的教學實踐中，我有幸遇到過一位出色的數(shù)學心得體會示范課教師，他的教學方法和獨特的教學風格給我留下了深刻的印象。
首先，這位數(shù)學心得體會示范課教師的課堂氛圍始終保持活躍和積極。他善于運用各種教學媒體和工具，如幻燈片、視頻，以及實物模型等，來生動地展示數(shù)學概念和原理。他還經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作學習，激發(fā)學生的思維活躍性，增強他們的合作意識和團隊精神。在他的課堂上，學生們總是充滿了好奇心和探究欲望，他們積極參與并充分發(fā)揮自己的才能，這種積極的課堂氛圍對學生的學習效果有著極大的促進作用。
其次，這位數(shù)學心得體會示范課教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。他強調(diào)問題解決的方法和思維過程，而不僅僅關注結(jié)果和答案。他經(jīng)常給學生布置一些開放性問題和挑戰(zhàn)性問題，并引導學生思考和探索。他鼓勵學生利用已有的數(shù)學知識和技巧去解決問題，并引導他們運用數(shù)學思維的方法去分析和解決實際問題。通過這種方式，學生們不僅能夠提高他們的數(shù)學能力，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第三，這位數(shù)學心得體會示范課教師講解清晰易懂，善于抓住學生的興趣點。他能夠用簡單明了的語言解釋抽象的數(shù)學概念，讓學生們很容易理解。他還經(jīng)常給學生們提供一些有趣的小故事或?qū)嵗?，以便幫助他們理解難點或抽象概念。他的講解方式生動有趣，總能吸引學生的注意力和興趣。學生們通過他的示范和講解，能夠迅速掌握并理解數(shù)學知識，提高學習效果。
第四，這位數(shù)學心得體會示范課教師注重個性化的教學。他善于觀察和了解每位學生的不同學習特點和學習需求，靈活地調(diào)整教學方法和節(jié)奏。他鼓勵學生互相交流和合作，讓每個學生都能夠參與到課堂中來，不論是在回答問題、提出疑問還是進行小組討論。他關注每個學生的進步，并及時給予肯定和鼓勵。因此，每個學生在他的課堂上都能夠感受到他的關心和關注，建立起對數(shù)學學科的自信心和興趣。
最后，這位數(shù)學心得體會示范課教師還注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和學習習慣。他鼓勵學生多動腦筋、多思考，并提醒學生解決問題需要耐心和毅力。他引導學生制定學習計劃和提高學習效率的方法，并教給學生一些學習技巧和方法。他鼓勵學生在課后積極復習和做筆記，以鞏固所學內(nèi)容。通過這種方式，學生們不僅能夠在數(shù)學學科中取得好成績，而且能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和解決問題的能力。
總而言之，一個優(yōu)秀的數(shù)學心得體會示范課教師可以影響學生的學習態(tài)度和學習動力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣并幫助他們建立自信心。通過活躍積極的課堂氛圍、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、清晰易懂的講解、個性化的教學和培養(yǎng)問題解決能力和學習習慣等多方面的努力，這位數(shù)學心得體會示范課教師展示了他優(yōu)秀的教學能力和深厚的教學經(jīng)驗。他的教學方法和風格對我的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響，使我在教學實踐中更加注重學生的個性發(fā)展和全面提高。
數(shù)學心得體會示范課篇五
在這學期的數(shù)學課上，我受益匪淺。我通過老師精心設計的數(shù)學心得體會示范課，深深地感受到了數(shù)學的魅力。
首先，我明白了學數(shù)學要有耐心。數(shù)學問題往往需要反復推導和計算，很容易讓我感到無聊和沮喪。但是通過老師的引導，我學會了耐心地思考，慢慢地摸索規(guī)律，最終解決了很多難題。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學需要團隊合作。在示范課當中，老師經(jīng)常會要求我們多和同桌討論，分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力，還加深了我們的數(shù)學理解。而且，在和別人交流的過程當中，我們也會相互激發(fā)靈感，找到更好的解法。
最后，我明白了數(shù)學是一種美妙的語言。數(shù)學世界中的符號和公式，像音符和旋律一樣婉轉(zhuǎn)動聽。只有當我們真正理解了數(shù)學的語言，才能更好地掌握它的精髓。
總之，數(shù)學是一門需要專注、合作和理解的學科。通過這次數(shù)學心得體會示范課，我更深入地認識了數(shù)學，也更加熱愛它。
數(shù)學心得體會示范課篇六
xxxx年11月16日，青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關系”；一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學功底，在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學生的情緒高漲，兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理，值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
學案分三部分：預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預習案；上課時，根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的'重點、難點進行精講答疑，課堂上采用“學生為主體，教師為主導”的探究性學習模式。
長期以來，在實際教學過程中，教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性，不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構的保證，也使教師的教學主導作用得到了有效（而且有形的體現(xiàn)?！皩W案導學”以學案教案為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統(tǒng)的教學方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
數(shù)學心得體會示范課篇七
20xx年11月16日，青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學功底，在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理，值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
兩堂課中，兩位老師均采用“學案導學式”的教學模式，具體結(jié)構可總結(jié)為：
引導自學
自學檢測
精講答疑
歸納總結(jié)
練習鞏固
學案分三部分：預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預習案;上課時，根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進行精講答疑，課堂上采用“學生為主體，教師為主導”的探究性學習模式。
長期以來，在實際教學過程中，教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性，不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)教師的教學技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構的保證，也使教師的教學主導作用得到了有效而且有形的體現(xiàn)?！皩W案導學”以學案教案為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。
與傳統(tǒng)的教學方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
感受一：
在當前學生課業(yè)負擔較重的情況下，教師一定要重視教學科研工作。只有提高學生的學習興趣，充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量。只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關的數(shù)學知識。兩位教師無論是在學案和有效問題的設計，知識點的講解，語言的組織，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。如柳老師設計的學案案就很有特點。預習案中設計有“自我命題區(qū)：(自己動手，豐衣足食。
你還能想到什么類似的題目?)”有“命題問題區(qū)：(學問學問，要學就問。把你的問題寫下來，讓我們共同解決吧!)”。課堂案中設計有“合作交流區(qū)、創(chuàng)新探究區(qū)和自我挑戰(zhàn)區(qū)”。引導學生變被動接受為主動探究，變教師一言堂為學生合作交流，讓學生動起來。董老師為了使學生在不嚴格證明判定定理的前提下，還能心悅誠服的接受定理，并獲得理性思維的提高。把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，發(fā)動學生舉出線面平行的許多生活實例，使學生在直觀感知的基礎上，通過觀察、實驗、抽象、概況的數(shù)學化過程，自主建構了直線與平面平行的判定定理。
感受二：
教學中，應該教核心概念和主干知識，教知識蘊含的思維過程和數(shù)學的思想方法。具體到一堂課應針對學生的問題，既講邏輯又講思想。兩位老師研究學生，鉆研教材，準確把握重難點，結(jié)合自己的教學風格及本班學生情況，十分重視學生思維的鍛煉和數(shù)學思想方法的傳授。如柳老師通過身邊實例引導學生學會聯(lián)想學會類比，從代數(shù)和幾何兩個方面解決直線與圓的位置關系問題，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯思維和數(shù)形結(jié)合的思想方法。董老師的語言十分生動形象，在引導學生在平面內(nèi)找與平面外直線平行的直線時說：“我們能否搭一橋，找兩條滑軌，把直線平行的滑到平面中?”學生在輕松的氣氛中掌握了在同一平面中找平行直線的思想方法。
感受三：
教學中，應注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。合理利用學案，注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，不讓學案限制學生的思維，甚至限制老師的思維，束縛師生的手腳，重視課堂教學過程中生成性資源的開發(fā)與應用。堅決摒棄滿堂灌，要舍得花時間讓學生自主探究，領悟。允許學生有疑就問，大膽質(zhì)疑，允許學生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解。學生自己能學會的，老師不講;學生自己能做的，老師不做;學生自己能說出來的，老師不說。兩位老師的課力爭體現(xiàn)新課標“以學生為主體，教師為主導”的理念。在教學過程中，采用學生進行合作交流，學生自主歸納總結(jié)，對學生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學生的主體地位得到體現(xiàn)，也讓整個教學在和諧的氛圍中進行。
通過這次聽課學習，讓我學到了很多，認識到了自身教學中的不足，明確了今后努力的方向，在今后的教學活動中我會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我有更多學習的機會。
數(shù)學心得體會示范課篇八
作為一名數(shù)學教師，參加國培數(shù)學示范課的學習，是我教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這次學習中，我不僅學習到了新的知識和教學方法，還深刻認識到了自己的不足。在此，我想分享一下我的學習心得和體會。
第二段：學習收獲
在國培數(shù)學示范課學習中，我收獲非常大。首先，我了解到了更多優(yōu)秀的數(shù)學教學資源和教學方法，這些知識和方法為我今后的教育教學提供了有力的支持。其次，我學會了如何將這些資源和方法應用到具體的課堂教學中，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。最后，我還學習了如何激發(fā)學生學習興趣，讓他們積極參與到課堂活動中來。
第三段：不足之處
在學習中，我深刻認識到了自己的不足之處。首先，我的數(shù)學知識還需要加強，特別是一些新穎的數(shù)學知識和教學方法。其次，我需要在課堂上更好地運用多媒體技術，提高課堂效果。最后，我還需要提高自己的教學能力，讓學生在我的指導下更好地學習和成長。
第四段：自我改進
為了彌補自己的不足之處，我將積極采取有效的措施進行自我改進。首先，我會認真學習各個領域的新知識和方法，提高自己的數(shù)學知識水平。其次，我會積極精化課堂教學，提高自己的教育教學能力。最后，我會不斷完善課堂教學用具，提高學生學習的樂趣和成效。
第五段：總結(jié)
國培數(shù)學示范課的學習使我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將積極將學習成果應用到實踐中來。同時，我還會不斷完善自我，提高自己的教育教學技能，為學生的學習發(fā)展做出更大的貢獻。謝謝您的耐心閱讀！
數(shù)學心得體會示范課篇九
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門需要邏輯思維和細致分析的學科，對于學生來說，掌握數(shù)學知識和解題技巧是非常重要的。然而，很多學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏懼感，這使得他們難以積極主動地參與數(shù)學學習和思考。為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和提高他們的學習效果，學校引入了數(shù)學心得體會示范課。本文就如何進行數(shù)學心得體會示范課進行一些探討和思考。
第二段：確定目標（200字）
在數(shù)學心得體會示范課中，確定明確的學習目標是非常重要的。首先，教師要明確示范課的主題和核心知識點。例如，如果是關于代數(shù)的示范課，那么教師可以選擇一個較為具體的代數(shù)問題，并在課堂上詳細講解如何解決這個問題。其次，教師要確保學生在示范課中能夠明確掌握目標和任務，了解自己需要掌握的知識和技能。通過設置具體的學習目標，學生可以更好地參與到課堂活動中，提高學習動機和學習效果。
第三段：組織課堂活動（300字）
在數(shù)學心得體會示范課中，采用積極的教學方法和靈活的組織形式是非常重要的。首先，教師可以通過講解和討論的方式引出問題，激發(fā)學生的思考和求解欲望。然后，可以組織學生進行小組討論和合作學習，鼓勵他們提出自己的解題思路和心得體會。通過讓學生主動參與課堂活動，可以提高他們的學習興趣和主動性。同時，在課堂活動中，教師還可以鼓勵學生展示自己的解題過程和成果，互相分享和學習。
第四段：激勵學生參與（300字）
在數(shù)學心得體會示范課中，激勵學生積極參與和表達自己的意見是至關重要的。首先，教師可以通過提出一些有趣的問題和例子引發(fā)學生的思考。例如，教師可以引用實際生活中的例子和應用場景，使學生能夠更好地理解數(shù)學的實際意義。其次，教師可以鼓勵學生在課堂上提出問題和解題思路，不僅培養(yǎng)學生的思維能力，還增強他們的自信心和學習動力。同時，教師還可以通過贊揚和認可學生的表現(xiàn)，激勵他們更加努力地學習數(shù)學。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)學心得體會示范課是一種有效的教學方法，它可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過明確的學習目標和有趣的課堂活動，學生可以更好地理解數(shù)學概念和掌握解題技巧。同時，教師要積極引導和激勵學生，讓他們主動參與并表達自己的想法。數(shù)學心得體會示范課的實施需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和靈活的教學策略，只有這樣才能真正激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學學習能力。
數(shù)學心得體會示范課篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，數(shù)學教師示范課堂成為了一種常見的教學形式。數(shù)學教師示范課堂強調(diào)通過教師的示范與引導，讓學生在課堂上積極參與、主動思考，充分發(fā)展自己的數(shù)學思維能力。在我參與一場數(shù)學教師示范課堂后，我深深地感受到了其中的魅力，也對此有了一些體會和思考。
首先，數(shù)學教師示范課堂重視引導學生從問題中學習。在示范課上，教師讓學生們通過觀察問題、分析問題，深入思考，并提出自己的解決思路。這種教學方式培養(yǎng)了學生的實際動手能力和問題解決能力。在課堂上，學生們主動發(fā)表自己的見解，通過交流互動不僅鍛煉了他們的思維能力，更增加了他們對數(shù)學的興趣和熱情。
其次，數(shù)學教師示范課堂重視培養(yǎng)學生的合作精神。在示范課堂上，教師提倡學生之間互相合作、互助共進。通過小組合作，學生們相互討論、交流觀點，并通過合作解決問題。這種合作方式推動了學生之間的相互學習和相互促進，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，并激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
再次，數(shù)學教師示范課堂重視學生的自主學習。教師示范課堂的目標是讓學生成為主動學習者。在示范課堂中，教師通過設置適當?shù)膯栴}，引導學生們主動尋找答案，培養(yǎng)他們的自學能力。學生們能夠根據(jù)自己的興趣和水平確定自己的學習步驟和學習方法，提高了他們的學習效果和學習興趣，也提升了他們的學習動力和自信心。
再者，數(shù)學教師示范課堂通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生的學習興趣。教師在示范課堂中運用豐富的教學資源和教學手段，創(chuàng)設出真實、生動的情境。例如，通過故事情節(jié)、科學實驗等方式，讓學生在課堂中感受到數(shù)學的應用場景和實際意義。這種情景創(chuàng)設不僅提高了學生的學習興趣，還使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學概念與生活實際聯(lián)系起來。
最后，數(shù)學教師示范課堂強調(diào)知識的運用和拓展。在示范課堂上，教師通過引導學生運用已學知識解決新問題，鼓勵學生擴展思維，拓寬知識面，從而提升學生的應用能力。同時，教師還針對個別學生設置了更高層次的問題，以促使他們不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。
總之，數(shù)學教師示范課堂對于學生的數(shù)學學習和思維能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過示范課堂的方式，學生們不僅能夠培養(yǎng)出自主學習的能力，也能夠提升他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。因此，數(shù)學教師示范課堂應成為日常教學中的常見形式，以提高學生的學習效果和學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。
數(shù)學心得體會示范課篇十一
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一英語培訓學習心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
數(shù)學心得體會示范課篇十二
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3.設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
示范課心得體會（精選篇2）
數(shù)學心得體會示范課篇十三
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
數(shù)學心得體會示范課篇十四
10月19日，一個好日子。 我們__中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就此次聽課活動談談我的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養(yǎng)，尤其是方法的指導，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
示范課心得體會（精選篇3）
數(shù)學心得體會示范課篇十五
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
數(shù)學心得體會示范課篇十六
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
數(shù)學心得體會示范課篇十七
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
數(shù)學心得體會示范課篇十八
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。
當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。
語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。
數(shù)學心得體會示范課篇十九
x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
數(shù)學心得體會示范課篇二十
最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內(nèi)容，真正做到了玩中學，游戲中學習。
通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的'知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
數(shù)學心得體會示范課篇一
20xx年10月14日在隆化存瑞中學參加了由承德市教研室組織的“同課異構”活動。現(xiàn)將聽課后的心得總結(jié)如下.
在這三節(jié)課中，來自三個不同學校的數(shù)學教師給大家?guī)砹司始姵实暮谜n，就《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》這一節(jié)課各自體現(xiàn)了自己獨特的風格，展示了各自學校教改模式的課例。其中圍場一中任福成的“誘思自學、合作探究、分層評價”，隆化存中陳紅的“先學后教、自主探究、展示交流、點撥反饋”，承德縣一中尹翠翠的““課件展示、當堂訓練”，可謂各具特色，值得互相借鑒。
首先聽圍場一中任福成的課，學生分成8個學習小組，課前發(fā)給學生學案提前預習，在課上以小組為單位解決問題，有解題的，有評題的，特別是自編題充分體現(xiàn)學生自主學習，做學習的主人的思想，在課上學生的表現(xiàn)特別突出，老師的點撥精簡、恰當，充分體現(xiàn)了“教為主導、學為主體”的教改思路，課堂效果比較明顯。
其次聽存中陳紅老師的課，同樣學生分成了10個學習小組，陳老師的導學案運用的特別好，運用幾個簡單的題目就把本節(jié)的知識巧妙地串連在一起，很有層次感，又步步為營。課堂的高潮是讓學生根據(jù)所學知識自主解題、畫圖，讓學生積極的參與到教學活動中，即提高了教學效果，又培養(yǎng)了學生學習的信心。在教學過程中把教學方法告訴學生，使學生能從教師的角度來理解教學內(nèi)容，又體現(xiàn)了教學的民主。
接著聽承德縣一中尹翠翠的課，尹老師充分運用了課件教學，通過課件讓學生直觀的看到由引出的變化，讓學生充分體會是怎樣由變換而得，老師的講重點放在方法的總結(jié)上，重視考綱要求，在課堂上不斷突出只是的落實，在圖像變幻上體現(xiàn)重要的思想方法。
綜觀三位教師的課，感覺新課改理念在這幾位教師的課上得到了很好的體現(xiàn)，各自獨特的教學模式令人耳目一新，導學案設計合理、高效，引導學生活動方法得當，值得學習的地方很多。希望以后多進行相關的活動，多走出去，學習他人的長處，彌補自己的不足，以使自己能更好的服務于學生。
數(shù)學心得體會示范課篇二
數(shù)學作為一門抽象思維與邏輯推理的學科，對于學生來說往往讓人望而卻步。然而，一個優(yōu)秀的數(shù)學教師可以通過啟發(fā)式教學方法，將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結(jié)合，使學生對數(shù)學有更深刻的理解和興趣。近日，我有幸觀摩了一位優(yōu)秀數(shù)學教師的示范課堂，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享自己從中得到的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生的探究興趣
示范課堂的第一堂課是關于三角函數(shù)的引入。教師并沒有直接講解課本上的公式和定理，而是以一個具體的實例開始，通過引入一個直角三角形問題，讓學生通過實際觀察和思考逐漸理解正弦、余弦和正切的概念。教師鼓勵學生親自動手探索，提出問題并找尋解決方法。通過實踐中發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，學生們的學習興趣被激發(fā)出來。我意識到，培養(yǎng)學生的探究興趣是重要的，只有學生對問題感興趣并主動探究，才能更好地理解和應用知識。
第三段：注重學生的思維方式
在示范課堂中，教師強調(diào)學生的思維方式。他提倡學生采用邏輯推理的思維方式，引導他們從已知條件出發(fā)，通過歸納和演繹的方法進行推理分析，最終得出正確的結(jié)論。通過這種方式，學生思維能力得到了很大的提升，并且在解決實際問題時也能更加靈活和有效。同時，教師鼓勵學生進行合作學習，通過小組討論和合作解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。這種注重學生思維方式和合作學習的教學方法，有利于學生的思維發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。
第四段：將數(shù)學與實際生活結(jié)合
示范課堂中，教師將數(shù)學與實際生活場景相結(jié)合，使學生更易于理解。他講解中涉及到了建筑設計、物理實驗等實際問題，將抽象的數(shù)學概念與具體的實際應用結(jié)合起來，讓學生深入體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值。例如，在講解三角函數(shù)的應用時，教師以建筑設計為例，講述了三角函數(shù)在房屋傾斜角度確定和簡化建筑工程的測量中的應用。這種將數(shù)學與實際生活結(jié)合的教學方法，使學生能夠更好地認識到數(shù)學的重要性和實用性。
第五段：營造積極的學習氛圍
示范課堂的最后，教師鼓勵學生進行思維導圖的總結(jié)，讓學生根據(jù)課堂所學知識進行思維整合，并以圖表形式反思自己的學習過程。這種激發(fā)學生主動思考的方法，不僅幫助學生鞏固所學知識，更重要的是培養(yǎng)了他們主動學習的態(tài)度和習慣。示范課堂的學習氛圍積極向上，讓學生充滿了學習的信心和激情。作為一名數(shù)學教師，我進一步認識到，為學生營造積極的學習氛圍是重要的，只有學生樂于學習，才能取得更好的學習成果。
總結(jié)：
在觀摩了這堂優(yōu)秀數(shù)學教師示范課堂之后，我深刻體會到了一位優(yōu)秀數(shù)學教師的教學方法和學生激發(fā)學習興趣的能力。培養(yǎng)學生的探究興趣、注重學生的思維方式、將數(shù)學與實際生活結(jié)合以及營造積極的學習氛圍等教學方法都對學生的數(shù)學學習起到了重要的促進作用。作為一名數(shù)學教師，我將在今后的教學中努力運用這些方法，為學生提供更好的數(shù)學學習體驗。
數(shù)學心得體會示范課篇三
近年來，數(shù)學教育呈現(xiàn)出一個新的趨勢——利用示范課視頻來幫助學生們更好地理解和掌握數(shù)學知識。示范課視頻不僅可以提供具體的解題思路和方法，還能通過實際操作和演示，讓學生們更加直觀地感受到數(shù)學的魅力和應用價值。我也通過觀看一段有關分數(shù)的示范課視頻，收獲了很多的心得體會。
首先，示范課視頻能夠培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。在觀看這段分數(shù)示范課視頻的過程中，我不僅僅是被動地接受知識，而且還能通過老師的實際操作和解題思路，充分感受到數(shù)學的樂趣和挑戰(zhàn)。這種看似簡單的分數(shù)運算問題，實際上蘊含著許多深刻的數(shù)學原理和思維方式。通過視頻的演示和講解，我慢慢地理解了這些原理和思維方式，并感受到了數(shù)學的美妙之處。同時，這段示范課視頻還給出了一些有趣的應用例子，讓我明白數(shù)學在實際生活中的重要性和實際應用。
其次，示范課視頻能夠幫助學生們更好地掌握數(shù)學知識和解題技巧。在視頻中，老師通過一步一步的演示和解題過程，清晰地展現(xiàn)了如何將一個復雜的分數(shù)運算問題簡化為簡單的四則運算。通過觀看視頻，我學會了分數(shù)的加減乘除的方法和技巧，并通過實際操作來鞏固這些知識。在以往的學習中，我往往只是死記硬背一些公式和規(guī)則，而沒有真正理解其背后的原理和應用。通過示范課視頻，我明白了這些知識和技巧的來源和運用方法，從而能夠更加靈活地運用在實際解決問題中。
另外，示范課視頻還能夠培養(yǎng)學生們的自主學習能力和解決問題的能力。在視頻中，老師并沒有直接給出問題的答案，而是通過引導和講解，讓學生們自己動手解決問題。這種學習方式鼓勵學生們主動思考和探究，培養(yǎng)了我們的獨立思考和解決問題的能力。在觀看這段示范課視頻后，我也躍躍欲試地自己嘗試解決其他的分數(shù)運算問題。通過多次的實踐和嘗試，我漸漸摸索出了一套適合自己的解題方法和思維方式，提高了自己的解題效率和準確性。
最后，示范課視頻還能夠促進學生們的互動和交流。在學習過程中，我們可以通過與他人的討論和比較，共同進步和提高。通過觀看示范課視頻，我意識到自己在分數(shù)運算中的一些常見錯誤和容易混淆的地方，同時也從視頻中學到了一些其他同學們的高效解題方法和思維方式。通過與他人的交流和思想碰撞，我掌握了新的解題技巧和知識點，提高了自己的數(shù)學水平。
總之，示范課視頻對于學生們的數(shù)學學習起到了很大的促進作用。它能夠培養(yǎng)學生們的學習興趣和主動性，幫助他們更好地掌握數(shù)學知識和解題技巧，培養(yǎng)自主學習能力和解決問題的能力，促進學生們的互動和交流。因此，我相信示范課視頻將會在未來的數(shù)學教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
數(shù)學心得體會示范課篇四
數(shù)學學科一直被認為是一門枯燥而艱深的學科，許多學生在學習過程中難免會感到無趣和困惑。然而，一個優(yōu)秀的數(shù)學心得體會示范課教師可以改變學生的學習態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情，并幫助他們建立起對數(shù)學的自信心。在我多年的教學實踐中，我有幸遇到過一位出色的數(shù)學心得體會示范課教師，他的教學方法和獨特的教學風格給我留下了深刻的印象。
首先，這位數(shù)學心得體會示范課教師的課堂氛圍始終保持活躍和積極。他善于運用各種教學媒體和工具，如幻燈片、視頻，以及實物模型等，來生動地展示數(shù)學概念和原理。他還經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作學習，激發(fā)學生的思維活躍性，增強他們的合作意識和團隊精神。在他的課堂上，學生們總是充滿了好奇心和探究欲望，他們積極參與并充分發(fā)揮自己的才能，這種積極的課堂氛圍對學生的學習效果有著極大的促進作用。
其次，這位數(shù)學心得體會示范課教師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。他強調(diào)問題解決的方法和思維過程，而不僅僅關注結(jié)果和答案。他經(jīng)常給學生布置一些開放性問題和挑戰(zhàn)性問題，并引導學生思考和探索。他鼓勵學生利用已有的數(shù)學知識和技巧去解決問題，并引導他們運用數(shù)學思維的方法去分析和解決實際問題。通過這種方式，學生們不僅能夠提高他們的數(shù)學能力，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。
第三，這位數(shù)學心得體會示范課教師講解清晰易懂，善于抓住學生的興趣點。他能夠用簡單明了的語言解釋抽象的數(shù)學概念，讓學生們很容易理解。他還經(jīng)常給學生們提供一些有趣的小故事或?qū)嵗?，以便幫助他們理解難點或抽象概念。他的講解方式生動有趣，總能吸引學生的注意力和興趣。學生們通過他的示范和講解，能夠迅速掌握并理解數(shù)學知識，提高學習效果。
第四，這位數(shù)學心得體會示范課教師注重個性化的教學。他善于觀察和了解每位學生的不同學習特點和學習需求，靈活地調(diào)整教學方法和節(jié)奏。他鼓勵學生互相交流和合作，讓每個學生都能夠參與到課堂中來，不論是在回答問題、提出疑問還是進行小組討論。他關注每個學生的進步，并及時給予肯定和鼓勵。因此，每個學生在他的課堂上都能夠感受到他的關心和關注，建立起對數(shù)學學科的自信心和興趣。
最后，這位數(shù)學心得體會示范課教師還注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和學習習慣。他鼓勵學生多動腦筋、多思考，并提醒學生解決問題需要耐心和毅力。他引導學生制定學習計劃和提高學習效率的方法，并教給學生一些學習技巧和方法。他鼓勵學生在課后積極復習和做筆記，以鞏固所學內(nèi)容。通過這種方式，學生們不僅能夠在數(shù)學學科中取得好成績，而且能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和解決問題的能力。
總而言之，一個優(yōu)秀的數(shù)學心得體會示范課教師可以影響學生的學習態(tài)度和學習動力，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣并幫助他們建立自信心。通過活躍積極的課堂氛圍、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、清晰易懂的講解、個性化的教學和培養(yǎng)問題解決能力和學習習慣等多方面的努力，這位數(shù)學心得體會示范課教師展示了他優(yōu)秀的教學能力和深厚的教學經(jīng)驗。他的教學方法和風格對我的教學工作產(chǎn)生了深遠的影響，使我在教學實踐中更加注重學生的個性發(fā)展和全面提高。
數(shù)學心得體會示范課篇五
在這學期的數(shù)學課上，我受益匪淺。我通過老師精心設計的數(shù)學心得體會示范課，深深地感受到了數(shù)學的魅力。
首先，我明白了學數(shù)學要有耐心。數(shù)學問題往往需要反復推導和計算，很容易讓我感到無聊和沮喪。但是通過老師的引導，我學會了耐心地思考，慢慢地摸索規(guī)律，最終解決了很多難題。
其次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學需要團隊合作。在示范課當中，老師經(jīng)常會要求我們多和同桌討論，分享解題思路和方法。這不僅提高了我們的合作能力，還加深了我們的數(shù)學理解。而且，在和別人交流的過程當中，我們也會相互激發(fā)靈感，找到更好的解法。
最后，我明白了數(shù)學是一種美妙的語言。數(shù)學世界中的符號和公式，像音符和旋律一樣婉轉(zhuǎn)動聽。只有當我們真正理解了數(shù)學的語言，才能更好地掌握它的精髓。
總之，數(shù)學是一門需要專注、合作和理解的學科。通過這次數(shù)學心得體會示范課，我更深入地認識了數(shù)學，也更加熱愛它。
數(shù)學心得體會示范課篇六
xxxx年11月16日，青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關系”；一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學功底，在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學生的情緒高漲，兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理，值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
學案分三部分：預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預習案；上課時，根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的'重點、難點進行精講答疑，課堂上采用“學生為主體，教師為主導”的探究性學習模式。
長期以來，在實際教學過程中，教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性，不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)—教師的教學技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構的保證，也使教師的教學主導作用得到了有效（而且有形的體現(xiàn)?！皩W案導學”以學案教案為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統(tǒng)的教學方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
數(shù)學心得體會示范課篇七
20xx年11月16日，青島市高中數(shù)學教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。
兩位老師都有很扎實的教學功底，在提高學生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學生獲取了知識，又提升了學生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細節(jié)的處理，值得我學習和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學中的實際情況進行對照，使我感受頗多，受益匪淺。
兩堂課中，兩位老師均采用“學案導學式”的教學模式，具體結(jié)構可總結(jié)為：
引導自學
自學檢測
精講答疑
歸納總結(jié)
練習鞏固
學案分三部分：預習案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預習案;上課時，根據(jù)學生自學時提出的問題或教師上課前利用自學檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進行精講答疑，課堂上采用“學生為主體，教師為主導”的探究性學習模式。
長期以來，在實際教學過程中，教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性，不足以保證學生在學習過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)教師的教學技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學過程結(jié)構的保證，也使教師的教學主導作用得到了有效而且有形的體現(xiàn)?！皩W案導學”以學案教案為載體，以突出學生學習的主體性，培養(yǎng)學生學習能力、情感態(tài)度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、誘思”為特點的學法指導教學策略體系。
與傳統(tǒng)的教學方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學案導學式”教學模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。
感受一：
在當前學生課業(yè)負擔較重的情況下，教師一定要重視教學科研工作。只有提高學生的學習興趣，充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量。只要老師動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關的數(shù)學知識。兩位教師無論是在學案和有效問題的設計，知識點的講解，語言的組織，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。如柳老師設計的學案案就很有特點。預習案中設計有“自我命題區(qū)：(自己動手，豐衣足食。
你還能想到什么類似的題目?)”有“命題問題區(qū)：(學問學問，要學就問。把你的問題寫下來，讓我們共同解決吧!)”。課堂案中設計有“合作交流區(qū)、創(chuàng)新探究區(qū)和自我挑戰(zhàn)區(qū)”。引導學生變被動接受為主動探究，變教師一言堂為學生合作交流，讓學生動起來。董老師為了使學生在不嚴格證明判定定理的前提下，還能心悅誠服的接受定理，并獲得理性思維的提高。把數(shù)學與生活聯(lián)系起來，發(fā)動學生舉出線面平行的許多生活實例，使學生在直觀感知的基礎上，通過觀察、實驗、抽象、概況的數(shù)學化過程，自主建構了直線與平面平行的判定定理。
感受二：
教學中，應該教核心概念和主干知識，教知識蘊含的思維過程和數(shù)學的思想方法。具體到一堂課應針對學生的問題，既講邏輯又講思想。兩位老師研究學生，鉆研教材，準確把握重難點，結(jié)合自己的教學風格及本班學生情況，十分重視學生思維的鍛煉和數(shù)學思想方法的傳授。如柳老師通過身邊實例引導學生學會聯(lián)想學會類比，從代數(shù)和幾何兩個方面解決直線與圓的位置關系問題，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學邏輯思維和數(shù)形結(jié)合的思想方法。董老師的語言十分生動形象，在引導學生在平面內(nèi)找與平面外直線平行的直線時說：“我們能否搭一橋，找兩條滑軌，把直線平行的滑到平面中?”學生在輕松的氣氛中掌握了在同一平面中找平行直線的思想方法。
感受三：
教學中，應注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。合理利用學案，注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，不讓學案限制學生的思維，甚至限制老師的思維，束縛師生的手腳，重視課堂教學過程中生成性資源的開發(fā)與應用。堅決摒棄滿堂灌，要舍得花時間讓學生自主探究，領悟。允許學生有疑就問，大膽質(zhì)疑，允許學生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解。學生自己能學會的，老師不講;學生自己能做的，老師不做;學生自己能說出來的，老師不說。兩位老師的課力爭體現(xiàn)新課標“以學生為主體，教師為主導”的理念。在教學過程中，采用學生進行合作交流，學生自主歸納總結(jié)，對學生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學生的主體地位得到體現(xiàn)，也讓整個教學在和諧的氛圍中進行。
通過這次聽課學習，讓我學到了很多，認識到了自身教學中的不足，明確了今后努力的方向，在今后的教學活動中我會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我有更多學習的機會。
數(shù)學心得體會示范課篇八
作為一名數(shù)學教師，參加國培數(shù)學示范課的學習，是我教育教學生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這次學習中，我不僅學習到了新的知識和教學方法，還深刻認識到了自己的不足。在此，我想分享一下我的學習心得和體會。
第二段：學習收獲
在國培數(shù)學示范課學習中，我收獲非常大。首先，我了解到了更多優(yōu)秀的數(shù)學教學資源和教學方法，這些知識和方法為我今后的教育教學提供了有力的支持。其次，我學會了如何將這些資源和方法應用到具體的課堂教學中，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。最后，我還學習了如何激發(fā)學生學習興趣，讓他們積極參與到課堂活動中來。
第三段：不足之處
在學習中，我深刻認識到了自己的不足之處。首先，我的數(shù)學知識還需要加強，特別是一些新穎的數(shù)學知識和教學方法。其次，我需要在課堂上更好地運用多媒體技術，提高課堂效果。最后，我還需要提高自己的教學能力，讓學生在我的指導下更好地學習和成長。
第四段：自我改進
為了彌補自己的不足之處，我將積極采取有效的措施進行自我改進。首先，我會認真學習各個領域的新知識和方法，提高自己的數(shù)學知識水平。其次，我會積極精化課堂教學，提高自己的教育教學能力。最后，我會不斷完善課堂教學用具，提高學生學習的樂趣和成效。
第五段：總結(jié)
國培數(shù)學示范課的學習使我受益匪淺，在今后的教學工作中，我將積極將學習成果應用到實踐中來。同時，我還會不斷完善自我，提高自己的教育教學技能，為學生的學習發(fā)展做出更大的貢獻。謝謝您的耐心閱讀！
數(shù)學心得體會示范課篇九
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門需要邏輯思維和細致分析的學科，對于學生來說，掌握數(shù)學知識和解題技巧是非常重要的。然而，很多學生對數(shù)學產(chǎn)生了畏懼感，這使得他們難以積極主動地參與數(shù)學學習和思考。為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和提高他們的學習效果，學校引入了數(shù)學心得體會示范課。本文就如何進行數(shù)學心得體會示范課進行一些探討和思考。
第二段：確定目標（200字）
在數(shù)學心得體會示范課中，確定明確的學習目標是非常重要的。首先，教師要明確示范課的主題和核心知識點。例如，如果是關于代數(shù)的示范課，那么教師可以選擇一個較為具體的代數(shù)問題，并在課堂上詳細講解如何解決這個問題。其次，教師要確保學生在示范課中能夠明確掌握目標和任務，了解自己需要掌握的知識和技能。通過設置具體的學習目標，學生可以更好地參與到課堂活動中，提高學習動機和學習效果。
第三段：組織課堂活動（300字）
在數(shù)學心得體會示范課中，采用積極的教學方法和靈活的組織形式是非常重要的。首先，教師可以通過講解和討論的方式引出問題，激發(fā)學生的思考和求解欲望。然后，可以組織學生進行小組討論和合作學習，鼓勵他們提出自己的解題思路和心得體會。通過讓學生主動參與課堂活動，可以提高他們的學習興趣和主動性。同時，在課堂活動中，教師還可以鼓勵學生展示自己的解題過程和成果，互相分享和學習。
第四段：激勵學生參與（300字）
在數(shù)學心得體會示范課中，激勵學生積極參與和表達自己的意見是至關重要的。首先，教師可以通過提出一些有趣的問題和例子引發(fā)學生的思考。例如，教師可以引用實際生活中的例子和應用場景，使學生能夠更好地理解數(shù)學的實際意義。其次，教師可以鼓勵學生在課堂上提出問題和解題思路，不僅培養(yǎng)學生的思維能力，還增強他們的自信心和學習動力。同時，教師還可以通過贊揚和認可學生的表現(xiàn)，激勵他們更加努力地學習數(shù)學。
第五段：總結(jié)（200字）
數(shù)學心得體會示范課是一種有效的教學方法，它可以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過明確的學習目標和有趣的課堂活動，學生可以更好地理解數(shù)學概念和掌握解題技巧。同時，教師要積極引導和激勵學生，讓他們主動參與并表達自己的想法。數(shù)學心得體會示范課的實施需要教師具備豐富的教學經(jīng)驗和靈活的教學策略，只有這樣才能真正激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學學習能力。
數(shù)學心得體會示范課篇十
近年來，隨著教育改革的深入推進，數(shù)學教師示范課堂成為了一種常見的教學形式。數(shù)學教師示范課堂強調(diào)通過教師的示范與引導，讓學生在課堂上積極參與、主動思考，充分發(fā)展自己的數(shù)學思維能力。在我參與一場數(shù)學教師示范課堂后，我深深地感受到了其中的魅力，也對此有了一些體會和思考。
首先，數(shù)學教師示范課堂重視引導學生從問題中學習。在示范課上，教師讓學生們通過觀察問題、分析問題，深入思考，并提出自己的解決思路。這種教學方式培養(yǎng)了學生的實際動手能力和問題解決能力。在課堂上，學生們主動發(fā)表自己的見解，通過交流互動不僅鍛煉了他們的思維能力，更增加了他們對數(shù)學的興趣和熱情。
其次，數(shù)學教師示范課堂重視培養(yǎng)學生的合作精神。在示范課堂上，教師提倡學生之間互相合作、互助共進。通過小組合作，學生們相互討論、交流觀點，并通過合作解決問題。這種合作方式推動了學生之間的相互學習和相互促進，也培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，并激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
再次，數(shù)學教師示范課堂重視學生的自主學習。教師示范課堂的目標是讓學生成為主動學習者。在示范課堂中，教師通過設置適當?shù)膯栴}，引導學生們主動尋找答案，培養(yǎng)他們的自學能力。學生們能夠根據(jù)自己的興趣和水平確定自己的學習步驟和學習方法，提高了他們的學習效果和學習興趣，也提升了他們的學習動力和自信心。
再者，數(shù)學教師示范課堂通過情景創(chuàng)設激發(fā)學生的學習興趣。教師在示范課堂中運用豐富的教學資源和教學手段，創(chuàng)設出真實、生動的情境。例如，通過故事情節(jié)、科學實驗等方式，讓學生在課堂中感受到數(shù)學的應用場景和實際意義。這種情景創(chuàng)設不僅提高了學生的學習興趣，還使他們能夠更好地將抽象的數(shù)學概念與生活實際聯(lián)系起來。
最后，數(shù)學教師示范課堂強調(diào)知識的運用和拓展。在示范課堂上，教師通過引導學生運用已學知識解決新問題，鼓勵學生擴展思維，拓寬知識面，從而提升學生的應用能力。同時，教師還針對個別學生設置了更高層次的問題，以促使他們不斷挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和批判性思維。
總之，數(shù)學教師示范課堂對于學生的數(shù)學學習和思維能力的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。通過示范課堂的方式，學生們不僅能夠培養(yǎng)出自主學習的能力，也能夠提升他們的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。因此，數(shù)學教師示范課堂應成為日常教學中的常見形式，以提高學生的學習效果和學習興趣，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神。
數(shù)學心得體會示范課篇十一
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一英語培訓學習心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
數(shù)學心得體會示范課篇十二
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3.設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?BR> 4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
示范課心得體會（精選篇2）
數(shù)學心得體會示范課篇十三
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
數(shù)學心得體會示范課篇十四
10月19日，一個好日子。 我們__中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了__小學吉__老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就此次聽課活動談談我的心得體會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉__老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰?原名叫什么?跟課文的作者是什么關系?為什么寫文章不用真名字?毛澤東是如何評價魯迅先生的呢?一系列問題的設置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉__老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養(yǎng)，尤其是方法的指導，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
示范課心得體會（精選篇3）
數(shù)學心得體會示范課篇十五
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)?？稍谧詈蟓h(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问?，但因本班情況，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
數(shù)學心得體會示范課篇十六
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
數(shù)學心得體會示范課篇十七
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
數(shù)學心得體會示范課篇十八
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。
當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。
語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。
數(shù)學心得體會示范課篇十九
x月x日，我?guī)ьIxx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
數(shù)學心得體會示范課篇二十
最近有機會學習了幾節(jié)優(yōu)質(zhì)教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優(yōu)質(zhì)教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛(wèi)，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結(jié)合自己平時的語言教學活動經(jīng)驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經(jīng)驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經(jīng)驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發(fā)性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節(jié)奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發(fā)幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現(xiàn)，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內(nèi)容，真正做到了玩中學，游戲中學習。
通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的'知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。