心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗(yàn)和感悟的寶貴記錄。在寫心得體會(huì)時(shí)，要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使文章更具個(gè)性和吸引力。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起探討和交流。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，我想就普通高中雙新培訓(xùn)的具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)新課程的理論知識(shí)，同時(shí)還有許多實(shí)際操作的教學(xué)案例、體驗(yàn)課程等等。這些讓我感受到了教育的變革和對(duì)新課程的重視。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，進(jìn)一步深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，也更加清晰地意識(shí)到了教師在新一輪的教育變革中的使命和責(zé)任。
接下來，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的最大收獲在于它幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。通過與其他老師交流和觀摩高水平的專家課堂，我 realized 到自己在教學(xué)上存在的不足和問題，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多改進(jìn)的方法和技巧。在以后的實(shí)際教學(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果。
同時(shí)，我也感受到了大家共同進(jìn)步和發(fā)展的氛圍，在此次培訓(xùn)中，我能與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方式，更加廣泛地接觸一些優(yōu)秀的和有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的故事、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｔ谶@種氛圍下，我不僅提高了自己的教育教學(xué)水平，也和更多的教育工作者建立了聯(lián)系和合作，形成了一個(gè)互相尊重、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。
此外，在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用和整合各種教育資源，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，充分挖掘資源的潛力，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)氛圍，最終提高教學(xué)效果。這些方法和技巧對(duì)于新課程的教學(xué)至關(guān)重要，它們的運(yùn)用將直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
最后，在這次培訓(xùn)結(jié)束之際，我要感謝組織者的辛勤勞動(dòng)和安排，感謝專家老師的悉心指導(dǎo)和教誨。培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長的過程，在未來的工作中，我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注意教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們往往會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平，不少人會(huì)選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班來提升自己。本文將分享在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中，我的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度決定成功與否
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班前，我們需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，才能真正做到喜歡學(xué)習(xí)；其次，勤奮與耐心是必不可少的，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，持之以恒地鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，才能有所收獲。
第三段：善于總結(jié)、分類
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、分類，建立知識(shí)體系。這樣，既可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又可以更加有機(jī)地串聯(lián)起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而形成更為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第四段：解決問題的思路
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也要注重提高解決問題的能力。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，善于分析問題，找到問題的癥結(jié)和解決辦法。同時(shí)，也要積極參與數(shù)學(xué)競賽和社團(tuán)活動(dòng)，多接觸一些高難度、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題，鍛煉自己的思維能力。
第五段：嘗試傳承
在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績。而且，通過教學(xué)和傳承，我們也能夠更加深入地理解學(xué)過的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，要積極參與到數(shù)學(xué)社區(qū)和學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)中，傳承和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、建立清晰的知識(shí)體系、提高解題思路和技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，才能真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
普通高中雙新培訓(xùn)是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)而開設(shè)的一種培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)中，我深深感受到了雙新培訓(xùn)的重要性和必要性。
第二段：體驗(yàn)
在雙新培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等知識(shí)。在課堂上，老師們生動(dòng)有趣地講解理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。同時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們運(yùn)用新的教學(xué)方法，如PBL、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學(xué)理念。
第三段：感受
通過雙新培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到教育事業(yè)的責(zé)任重大，教育者必須具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使我們成為一名出色的教師。同時(shí)，我還感受到了自己在教學(xué)方面存在的不足，如課堂掌控能力不強(qiáng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)能力欠缺等。
第四段：收獲
通過雙新培訓(xùn)，我獲得了很多。首先，我深刻理解了教育傳承的重要性。教育者應(yīng)該在啟迪學(xué)生思想的過程中，傳遞思想道德知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成長。其次，我學(xué)會(huì)了如何將新的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂上，使學(xué)生更積極參與到教學(xué)中來。最后，我明白了教育是一項(xiàng)細(xì)致工作，需要不斷探索和求索。
第五段：總結(jié)
在整個(gè)雙新培訓(xùn)過程中，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一次的培訓(xùn)不僅給我教學(xué)理論的知識(shí)，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學(xué)過程中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生們。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
普通高中數(shù)學(xué)，作為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是考研、考公、考研究生等高級(jí)教育的重要基礎(chǔ)。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，甚至害怕。針對(duì)這種情況，許多家長選擇外出參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也有不少學(xué)生自己尋找相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本人也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，下面將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，談?wù)勎覍?duì)“普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)”的一些看法。
第二段：培訓(xùn)模式
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者老師常常采用課上講解、課下作業(yè)的方式進(jìn)行授課。老師會(huì)對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行詳細(xì)講解，并且會(huì)編制一些訓(xùn)練題和模擬試卷供學(xué)生練習(xí)。此外，學(xué)生還可以通過小班授課、一對(duì)一的輔導(dǎo)等方式幫助自己更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，最直接的變化就是課上注意力的集中和課下復(fù)習(xí)的加強(qiáng)。同時(shí)，這樣的培訓(xùn)模式可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更有自信和動(dòng)力。在我參加的培訓(xùn)中，老師形式多樣，授課方法靈活，注重學(xué)生自主思考和發(fā)散思維，不僅讓我獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓我開闊了視野，拓展了思路。
第四段：鞏固和應(yīng)用
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不是簡單地上幾次課、做幾套題就能將數(shù)學(xué)知識(shí)掌握好。在課程結(jié)束后，學(xué)生仍需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。我個(gè)人通過參加小班授課、在線直播課堂、作業(yè)布置和批改等方式鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。還有一點(diǎn)需要注意，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活中的問題聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的思維方式去解決實(shí)際問題，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)，可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)道路上更加得心應(yīng)手，提高自我競爭力。然而，數(shù)學(xué)終究是需要自主學(xué)習(xí)的科目，自我學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力的培養(yǎng)是培訓(xùn)外最為關(guān)鍵的因素。因此，我們應(yīng)在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將所學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
正文：
第一段： 引入
數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián)，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展，甚至到日常生活中的事物，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來提高我的數(shù)學(xué)技能和能力。在參加這些培訓(xùn)課程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段： 學(xué)習(xí)方法的改變
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。然而，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略，這幫助我能夠快速地用正確的方法解決問題，而不是遇到一個(gè)問題就找老師。通過剛剛學(xué)到的策略，在考試中獲得好的成績也讓我感到更自信。
第三段： 自我激勵(lì)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的時(shí)間和資源。在課程中的自我檢查和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段： 提高獨(dú)立思考能力
數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān)，這就意味著在數(shù)學(xué)中，獨(dú)立思考能力非常重要。通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí)。同時(shí)，在每次課程參與后，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)，而不是盲目地等待老師來引導(dǎo)我，這對(duì)于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善。
第五段： 總結(jié)
通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我獲得了很多好處。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，我更獨(dú)立和自信，同時(shí)，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好。此外，正是因?yàn)橥ㄟ^課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了。我相信，通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
作為普通高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難或掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)。因此，為補(bǔ)充自己的學(xué)科知識(shí)和技巧，我選擇了參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了許多有益的心得和體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法和體會(huì)。
第二段：提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 （200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，老師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，根據(jù)我們的實(shí)際學(xué)習(xí)困難，采用多種不同的教學(xué)方法，例如講解、例題演示以及課堂互動(dòng)教學(xué)等，讓我們可以更好的理解、記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。課后，老師還給我們布置作業(yè)，提醒我們課下需要提高自己的勤奮學(xué)習(xí)，以便鞏固和加強(qiáng)自己的知識(shí)技能。這樣的課程設(shè)計(jì)，使我們興趣逐漸提高，效率也更加高效。
第三段：實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)舉一反三（200字）
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的另一個(gè)好處是讓我實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)舉一反三。在學(xué)習(xí)過程中，老師解答我們的疑難問題時(shí)，往往會(huì)舉例說明。這樣不僅讓我們更清晰地了解知識(shí)點(diǎn)，還很巧妙地引出了其他知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和深入，我們能夠把這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到不同的問題中。舉一反三的學(xué)習(xí)方法在我們以后學(xué)習(xí)過程中有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維（200字）
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我提高了自學(xué)能力和發(fā)散思維。機(jī)構(gòu)老師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于我們的理解范圍和掌握難度不同，課堂上我們會(huì)出現(xiàn)一些不相同的問題。為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，我們需要自學(xué)，老師會(huì)讓我們自己探究答案并在課堂展示出來。這樣我們不僅有積極性，還能鍛煉自己的自學(xué)能力。在課下，我們可以利用余暇時(shí)間自學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，從而提高自己的發(fā)散思維能力。
第五段：總結(jié)（200字）
參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我而言收獲很多。數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)舉一反三，培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維能力。它讓我更好的掌握了豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自己克服困難的毅力以及鍛煉自己的思考能力。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將充分利用這些知識(shí)，這些習(xí)慣和思維方式，不斷增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)實(shí)力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí)，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個(gè)過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對(duì)一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識(shí)水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
影響問題解決的因素除了知識(shí)、技能、思想方法、調(diào)控意識(shí)外，還有堅(jiān)定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在國家教育改革的大背景下，普通高中雙新培訓(xùn)已經(jīng)成為了教育改革的重要一環(huán)。作為一名學(xué)生，我參與了普通高中雙新培訓(xùn)，在這個(gè)過程中，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，而且也學(xué)到了很多有關(guān)自我管理以及學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。
第二段：正文1（雙新培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)）
首先，普通高中雙新培訓(xùn)可以讓我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面。在雙新培訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科以外，還加入了很多課程，比如說品德與生活、法律與人生、升學(xué)就業(yè)等課程。這些課程的引入，讓我們能夠更加全面地了解社會(huì)，讓我們的思想更加成熟。
第三段：正文2（雙新培訓(xùn)的特點(diǎn)）
其次，普通高中雙新培訓(xùn)的特點(diǎn)在于追求學(xué)生的自我管理能力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅需要自己獨(dú)立完成任務(wù)，還需要主動(dòng)參與小組討論以及集體活動(dòng)等。這樣的學(xué)習(xí)方式必然會(huì)讓我們的自我管理能力得到很大的提升，讓我們更加懂得如何安排自己的時(shí)間與學(xué)習(xí)。
第四段：正文3（雙新培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升）
另外，在普通高中雙新培訓(xùn)中，我們需要完成很多作業(yè)、背誦很多的知識(shí)點(diǎn)，這讓我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也提升了很多。在普通高中過程中，我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是非常必要的，而在雙新培訓(xùn)中，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大提升，不僅讓我們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上更加努力，也讓我們?cè)谧晕伊魧W(xué)、留學(xué)規(guī)劃上更有追求。
第五段：結(jié)論
總之，參加普通高中雙新培訓(xùn)的過程中，我們獲得的不僅僅是知識(shí)上的提升，更是思想上、自我認(rèn)知上的提升。這樣的成長才是教育界所提倡的成長，也是我們作為學(xué)生所應(yīng)該追求的人生目標(biāo)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績，許多家長和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員，通過一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面來論述我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法，例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí)，或是通過實(shí)際問題的解決來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式，讓我開始重視數(shù)學(xué)，并且開始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問題，并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下，我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題的能力，也能夠通過訓(xùn)練對(duì)各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì)。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做，更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式。這種思維方法的訓(xùn)練，在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問題。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績，往往會(huì)對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。而在培訓(xùn)班中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信，也鼓舞著我繼續(xù)努力下去。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作，通過小組合作的方式對(duì)付難題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過程，共同研究問題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力，也能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解。通過與其他小組的合作競爭，我還能夠更加明確自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)和提高。
總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面對(duì)學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，并且提高了我的數(shù)學(xué)成績。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)砀蟮倪M(jìn)步和成就。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》是為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量，經(jīng)國務(wù)院同意，就新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革提出的意見。由國務(wù)院辦公廳于20xx年6月11日印發(fā)實(shí)施的。
普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。辦好普通高中教育，對(duì)于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁、進(jìn)一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革提出的意見。學(xué)習(xí)過后，針對(duì)自己的實(shí)際情況，感想如下：
1.“樹立為中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向”
想起了周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”，又想起了諸葛亮的《誡子書》“...夫?qū)W須靜也，オ須學(xué)也，非學(xué)無以廣オ，非志無以成學(xué)...”讀書學(xué)習(xí)貴在立志!《意見》毫不含糊地指出新時(shí)代學(xué)者是最高尚的讀書志向。作為新代一教師，志不可小。幫助學(xué)生立志非常重要，我們有很多孩子沒有志向，過一天算一天，每天想的事情也很少和學(xué)習(xí)有關(guān)，更不會(huì)聯(lián)系到為中華民族的偉大復(fù)興。教師真的要從小入大，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助他們樹立目標(biāo)，短期到長期，幫助他們做一個(gè)有積極思想的人。
2.積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)
一切跡象都表明，課堂教學(xué)面對(duì)的是“活人”，而不是“死書”?；钊司陀行睦?，教學(xué)就要講究心理學(xué)，學(xué)生想什么呢?他們的生活我們了解嗎?他們關(guān)于知識(shí)的思維路徑我們清楚嗎?備課中的情境設(shè)計(jì)和問題設(shè)計(jì)應(yīng)該成為教師對(duì)接學(xué)生認(rèn)知心理、有效組織課堂教學(xué)的試金石，好的問題與情境應(yīng)該具有互動(dòng)性、啟發(fā)性，互動(dòng)帯來好的體驗(yàn)，啟發(fā)帶來好的探究。進(jìn)入學(xué)生的.生活挖掘他們熟知的情境和他們易于接受的發(fā)問角度，努力打造更高效的課堂。
3.作為新時(shí)代一線教師，要努力成為學(xué)生們的心理學(xué)導(dǎo)師
對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行指導(dǎo)。的確，到大學(xué)再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)顯得有點(diǎn)晚了。如果學(xué)生在完成義務(wù)教育之后就有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這將讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中少走一些穹路，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持?，F(xiàn)在提出來學(xué)校要主動(dòng)進(jìn)行“指導(dǎo)”，這很好，對(duì)理性選課也十分重要，如果做得好做得實(shí)，學(xué)校是可以出大成果的。世界上有多少種正當(dāng)有益的職業(yè)?哪些職業(yè)是自己喜歡的?這些職業(yè)中哪些正在消亡?哪些正蓬勃發(fā)展?從事這些職業(yè)又需要哪些素質(zhì)?需要學(xué)習(xí)哪些才能盡快走上這條道路實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?如此等等，是年輕的學(xué)子們蓬勃生命的憧憬所在，也是他們寶貴青春的迷茫所在!作為新時(shí)代一線教師，要努力成為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃師!
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要學(xué)科，對(duì)于普通高中生來說，數(shù)學(xué)更是一門必修課程，占據(jù)著高考分?jǐn)?shù)的比重。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，認(rèn)為數(shù)學(xué)并不是一門靠背誦就可以輕松掌握的學(xué)科，而是需要不斷探索和思考的學(xué)問。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，從中收獲了許多的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)班授課方式
與學(xué)校里的數(shù)學(xué)課堂相比，培訓(xùn)班更加注重知識(shí)點(diǎn)的深入講解和練習(xí)。講師們會(huì)以實(shí)例為例子，通過圖示、計(jì)算、證明等多種方法來講解和理解概念。同時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都伴隨著大量的練習(xí)題，深度掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在更多的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握能力，這種方式的教學(xué)確實(shí)很實(shí)用，讓我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
培訓(xùn)班中，講師們會(huì)用一些小技巧和小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，有時(shí)候講師會(huì)利用上課時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，如果完成的快，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)；還有一些小點(diǎn)心、小糖果等，可以幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這些激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣的小技巧在以后的學(xué)習(xí)中也權(quán)當(dāng)借鑒。
第四段：個(gè)人體會(huì)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的另一個(gè)好處是學(xué)會(huì)了如何理性的安排時(shí)間。上課的時(shí)間雖然不長，通常在兩到三個(gè)小時(shí)之間，但是這段時(shí)間內(nèi)，要把自己的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到極致，同時(shí)也要在課后及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，高效學(xué)習(xí)。而這樣理性的安排時(shí)間相信對(duì)我們將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有很大的幫助。
第五段：結(jié)語
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，能夠受益不只在于提升了我們的數(shù)學(xué)水平，更體現(xiàn)在對(duì)生活的態(tài)度和人生的規(guī)劃。在所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域內(nèi)，從容面對(duì)挑戰(zhàn)，通過思考和努力達(dá)到人生目標(biāo)。我深刻體會(huì)到了這些技能和這些理念的積極影響和加分效益，相信這些成果不僅能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中派上用場，更是能夠幫助我將來在不同領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我這次參加自治區(qū)20××年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識(shí)，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的`是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動(dòng)交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來說，受益頗多。從專家的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手?；顒?dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
對(duì)于剛進(jìn)入高中的高一新生來說，在政治學(xué)習(xí)中必須要知道幾個(gè)主次問題，下面是高中政治主次學(xué)習(xí)法所要知道的幾個(gè)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會(huì)有不同的'結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。切不可概念還沒掌握就急于去做題，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這個(gè)暑假，我們進(jìn)行了幾天培訓(xùn)，我也有不少收獲。
一、我學(xué)到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課，其中我覺得對(duì)我最有幫助的是“設(shè)置貯油點(diǎn)”這個(gè)問題，雖然這個(gè)問題并沒有得到完美的解決，但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時(shí)候，都是直接“對(duì)著題目做”，油就是油，距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法，把題目的意思抽象成一個(gè)個(gè)變量和常量組成的數(shù)學(xué)式，而目標(biāo)就是求這個(gè)式子的最值，這實(shí)在讓我耳目一新，這樣的做法在許多時(shí)候的確更加簡潔、方便。
二、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識(shí)。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過，然而難度確實(shí)太高，當(dāng)時(shí)勉勉強(qiáng)強(qiáng)好像弄懂的題目，之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊(duì)培訓(xùn)要簡單些，我才完全聽懂，講的題目也能夠?qū)懗鰜恚院蟛拍軐W(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹，時(shí)間太長，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。
三、我在這次課學(xué)了新的知識(shí)，平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動(dòng)態(tài)規(guī)劃題目，卻使我領(lǐng)悟了動(dòng)態(tài)規(guī)劃一個(gè)經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目，給我的益處是不淺的。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。
一、分析題目的方法很有問題，往往只是對(duì)著題面做，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套，卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等，也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解，聽到老師一步步分析都覺得很對(duì)，到了最后，問題豁然變得簡單，回憶起來，知道自己想多長時(shí)間也是想不到這個(gè)方面的。這終究還是做的題不夠多，沒有培養(yǎng)起“感覺”來。
二、對(duì)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠。聽課時(shí)雖然聽懂了，知道了它是怎么一回事，但卻無法運(yùn)用，無法根據(jù)實(shí)際問題對(duì)它進(jìn)行修改，這是我對(duì)它的特性理解不深。
總之，這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問題，思維也得到了拓寬，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐。看到的問題，我會(huì)繼續(xù)努力，希望能夠更上一層樓。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。
上午給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個(gè)老師的不同發(fā)展，除了天賦、機(jī)遇之外，更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。
首先給我們分享的是運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。建國之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時(shí)俱進(jìn)的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的教學(xué)思想跟上時(shí)代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過程。要求我們?cè)谶\(yùn)算教學(xué)過程中要按照這樣的步驟進(jìn)行教學(xué)：理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運(yùn)用。其中講到要通過操作活動(dòng)讓學(xué)生理解算理。明確操作的四個(gè)作用一是明確運(yùn)算對(duì)象。二是理解運(yùn)算意義。三是獲得運(yùn)算結(jié)果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學(xué)的理念和這個(gè)非常吻合。我們一定要在指尖教學(xué)上堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強(qiáng)調(diào)一定要研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行深入分析，做到以學(xué)定教。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯(cuò)誤。反思我們平時(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的本質(zhì)原因。造成的結(jié)果就是常錯(cuò)常糾，浪費(fèi)了精力與時(shí)間。今后一定要要善于研究學(xué)生的錯(cuò)誤，在化錯(cuò)為利方面多下功夫。
下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認(rèn)識(shí)教學(xué)中若干具體問題的辨析思考》。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯(cuò)的十幾個(gè)具體案例，進(jìn)行了科學(xué)、嚴(yán)密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了。原來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形認(rèn)識(shí)講起來特別簡單，又便于安排學(xué)生操作活動(dòng)，好多人講公開課都會(huì)選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓(xùn)，我們才知道其實(shí)并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海、數(shù)學(xué)史、國內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學(xué)，我們要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)考證，表達(dá)上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學(xué)生對(duì)圖形有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識(shí)。而且，我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗(yàn)，處理起這類問題都會(huì)很棘手，在上課時(shí)難免總會(huì)留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí)、能力。總之是對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識(shí)間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學(xué)校和教師實(shí)際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本
校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師當(dāng)前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點(diǎn)，以問題解決為目標(biāo)，以教、學(xué)、研、做合一、即知即傳、互教互學(xué)為主要教學(xué)方式。
(三)、繼續(xù)教育活動(dòng)中，必須有其他培訓(xùn)活動(dòng)的完善和補(bǔ)充。
三、校本培訓(xùn)的`模式
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學(xué)習(xí)就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對(duì)集中的培訓(xùn)活動(dòng)。專題培訓(xùn)在時(shí)間上可長可短，可以是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對(duì)當(dāng)前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報(bào)告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
首先，我想就普通高中雙新培訓(xùn)的具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)新課程的理論知識(shí)，同時(shí)還有許多實(shí)際操作的教學(xué)案例、體驗(yàn)課程等等。這些讓我感受到了教育的變革和對(duì)新課程的重視。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了理論知識(shí)，進(jìn)一步深化了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，也更加清晰地意識(shí)到了教師在新一輪的教育變革中的使命和責(zé)任。
接下來，我認(rèn)為這次培訓(xùn)的最大收獲在于它幫助我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處。通過與其他老師交流和觀摩高水平的專家課堂，我 realized 到自己在教學(xué)上存在的不足和問題，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多改進(jìn)的方法和技巧。在以后的實(shí)際教學(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果。
同時(shí)，我也感受到了大家共同進(jìn)步和發(fā)展的氛圍，在此次培訓(xùn)中，我能與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方式，更加廣泛地接觸一些優(yōu)秀的和有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們的故事、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌Ｔ谶@種氛圍下，我不僅提高了自己的教育教學(xué)水平，也和更多的教育工作者建立了聯(lián)系和合作，形成了一個(gè)互相尊重、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。
此外，在這次培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用和整合各種教育資源，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，充分挖掘資源的潛力，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)氛圍，最終提高教學(xué)效果。這些方法和技巧對(duì)于新課程的教學(xué)至關(guān)重要，它們的運(yùn)用將直接影響到教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
最后，在這次培訓(xùn)結(jié)束之際，我要感謝組織者的辛勤勞動(dòng)和安排，感謝專家老師的悉心指導(dǎo)和教誨。培訓(xùn)是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長的過程，在未來的工作中，我一定會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注意教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新，不斷完善自己的教學(xué)方式和方法，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們往往會(huì)遇到許多困難和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平，不少人會(huì)選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班來提升自己。本文將分享在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中，我的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度決定成功與否
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班前，我們需要養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，要有學(xué)習(xí)的熱情和興趣，才能真正做到喜歡學(xué)習(xí)；其次，勤奮與耐心是必不可少的，要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，持之以恒地鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)，才能有所收獲。
第三段：善于總結(jié)、分類
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、分類，建立知識(shí)體系。這樣，既可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，又可以更加有機(jī)地串聯(lián)起各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而形成更為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第四段：解決問題的思路
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們也要注重提高解決問題的能力。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，善于分析問題，找到問題的癥結(jié)和解決辦法。同時(shí)，也要積極參與數(shù)學(xué)競賽和社團(tuán)活動(dòng)，多接觸一些高難度、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題，鍛煉自己的思維能力。
第五段：嘗試傳承
在加入數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過程中，我們不僅需要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他人，幫助他們提高數(shù)學(xué)成績。而且，通過教學(xué)和傳承，我們也能夠更加深入地理解學(xué)過的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。因此，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者，要積極參與到數(shù)學(xué)社區(qū)和學(xué)校數(shù)學(xué)活動(dòng)中，傳承和分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、建立清晰的知識(shí)體系、提高解題思路和技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，才能真正成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
普通高中雙新培訓(xùn)是教育部為了提高高中教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)而開設(shè)的一種培訓(xùn)方式。在培訓(xùn)中，我深深感受到了雙新培訓(xùn)的重要性和必要性。
第二段：體驗(yàn)
在雙新培訓(xùn)中，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)等知識(shí)。在課堂上，老師們生動(dòng)有趣地講解理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。同時(shí)，老師們還引導(dǎo)我們運(yùn)用新的教學(xué)方法，如PBL、教育游戲等，使我們更加深入地理解教學(xué)理念。
第三段：感受
通過雙新培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到教育事業(yè)的責(zé)任重大，教育者必須具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。只有這樣，才能使我們成為一名出色的教師。同時(shí)，我還感受到了自己在教學(xué)方面存在的不足，如課堂掌控能力不強(qiáng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)能力欠缺等。
第四段：收獲
通過雙新培訓(xùn)，我獲得了很多。首先，我深刻理解了教育傳承的重要性。教育者應(yīng)該在啟迪學(xué)生思想的過程中，傳遞思想道德知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成長。其次，我學(xué)會(huì)了如何將新的教學(xué)方法應(yīng)用到課堂上，使學(xué)生更積極參與到教學(xué)中來。最后，我明白了教育是一項(xiàng)細(xì)致工作，需要不斷探索和求索。
第五段：總結(jié)
在整個(gè)雙新培訓(xùn)過程中，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這一次的培訓(xùn)不僅給我教學(xué)理論的知識(shí)，也給我將來成為一名出色教師的勇氣和信心。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和探索，將自己的教育思想理念貫穿于日常的教學(xué)過程中，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生們。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
普通高中數(shù)學(xué)，作為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是考研、考公、考研究生等高級(jí)教育的重要基礎(chǔ)。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，甚至害怕。針對(duì)這種情況，許多家長選擇外出參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也有不少學(xué)生自己尋找相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。本人也曾參加過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，下面將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，談?wù)勎覍?duì)“普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)”的一些看法。
第二段：培訓(xùn)模式
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者老師常常采用課上講解、課下作業(yè)的方式進(jìn)行授課。老師會(huì)對(duì)基礎(chǔ)概念進(jìn)行詳細(xì)講解，并且會(huì)編制一些訓(xùn)練題和模擬試卷供學(xué)生練習(xí)。此外，學(xué)生還可以通過小班授課、一對(duì)一的輔導(dǎo)等方式幫助自己更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。
第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，最直接的變化就是課上注意力的集中和課下復(fù)習(xí)的加強(qiáng)。同時(shí)，這樣的培訓(xùn)模式可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)更有自信和動(dòng)力。在我參加的培訓(xùn)中，老師形式多樣，授課方法靈活，注重學(xué)生自主思考和發(fā)散思維，不僅讓我獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓我開闊了視野，拓展了思路。
第四段：鞏固和應(yīng)用
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)并不是簡單地上幾次課、做幾套題就能將數(shù)學(xué)知識(shí)掌握好。在課程結(jié)束后，學(xué)生仍需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。我個(gè)人通過參加小班授課、在線直播課堂、作業(yè)布置和批改等方式鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。還有一點(diǎn)需要注意，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該嘗試將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活中的問題聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的思維方式去解決實(shí)際問題，從而將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)培訓(xùn)，可以讓我們更加深入地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)道路上更加得心應(yīng)手，提高自我競爭力。然而，數(shù)學(xué)終究是需要自主學(xué)習(xí)的科目，自我學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力的培養(yǎng)是培訓(xùn)外最為關(guān)鍵的因素。因此，我們應(yīng)在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，將所學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)聯(lián)系起來，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
正文：
第一段： 引入
數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián)，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展，甚至到日常生活中的事物，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來提高我的數(shù)學(xué)技能和能力。在參加這些培訓(xùn)課程中，我有了很多收獲和體會(huì)。
第二段： 學(xué)習(xí)方法的改變
在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。然而，在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略，這幫助我能夠快速地用正確的方法解決問題，而不是遇到一個(gè)問題就找老師。通過剛剛學(xué)到的策略，在考試中獲得好的成績也讓我感到更自信。
第三段： 自我激勵(lì)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的時(shí)間和資源。在課程中的自我檢查和練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第四段： 提高獨(dú)立思考能力
數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān)，這就意味著在數(shù)學(xué)中，獨(dú)立思考能力非常重要。通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí)。同時(shí)，在每次課程參與后，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)，而不是盲目地等待老師來引導(dǎo)我，這對(duì)于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善。
第五段： 總結(jié)
通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我獲得了很多好處。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，我更獨(dú)立和自信，同時(shí)，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好。此外，正是因?yàn)橥ㄟ^課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了。我相信，通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（200字）
作為普通高中學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難或掌握不到位的知識(shí)點(diǎn)。因此，為補(bǔ)充自己的學(xué)科知識(shí)和技巧，我選擇了參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了許多有益的心得和體會(huì)。在此，我想分享我對(duì)普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)的看法和體會(huì)。
第二段：提高學(xué)習(xí)興趣和積極性 （200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課堂上，老師講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，根據(jù)我們的實(shí)際學(xué)習(xí)困難，采用多種不同的教學(xué)方法，例如講解、例題演示以及課堂互動(dòng)教學(xué)等，讓我們可以更好的理解、記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。課后，老師還給我們布置作業(yè)，提醒我們課下需要提高自己的勤奮學(xué)習(xí)，以便鞏固和加強(qiáng)自己的知識(shí)技能。這樣的課程設(shè)計(jì)，使我們興趣逐漸提高，效率也更加高效。
第三段：實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)舉一反三（200字）
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的另一個(gè)好處是讓我實(shí)現(xiàn)了知識(shí)點(diǎn)舉一反三。在學(xué)習(xí)過程中，老師解答我們的疑難問題時(shí)，往往會(huì)舉例說明。這樣不僅讓我們更清晰地了解知識(shí)點(diǎn)，還很巧妙地引出了其他知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和深入，我們能夠把這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到不同的問題中。舉一反三的學(xué)習(xí)方法在我們以后學(xué)習(xí)過程中有很大的幫助。
第四段：培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維（200字）
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我提高了自學(xué)能力和發(fā)散思維。機(jī)構(gòu)老師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于我們的理解范圍和掌握難度不同，課堂上我們會(huì)出現(xiàn)一些不相同的問題。為了更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，我們需要自學(xué)，老師會(huì)讓我們自己探究答案并在課堂展示出來。這樣我們不僅有積極性，還能鍛煉自己的自學(xué)能力。在課下，我們可以利用余暇時(shí)間自學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，從而提高自己的發(fā)散思維能力。
第五段：總結(jié)（200字）
參加普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我而言收獲很多。數(shù)學(xué)培訓(xùn)幫助我提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)舉一反三，培養(yǎng)自學(xué)能力和提高發(fā)散思維能力。它讓我更好的掌握了豐富多彩的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了自己克服困難的毅力以及鍛煉自己的思考能力。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將充分利用這些知識(shí)，這些習(xí)慣和思維方式，不斷增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)實(shí)力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的思考，通過觀察、分析、寫一寫、畫一畫，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí)，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失。這個(gè)過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問題的處方，這是未來教育發(fā)展的趨勢。
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境
教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對(duì)一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識(shí)水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的'問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情。
影響問題解決的因素除了知識(shí)、技能、思想方法、調(diào)控意識(shí)外，還有堅(jiān)定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在國家教育改革的大背景下，普通高中雙新培訓(xùn)已經(jīng)成為了教育改革的重要一環(huán)。作為一名學(xué)生，我參與了普通高中雙新培訓(xùn)，在這個(gè)過程中，我不僅拓寬了自己的知識(shí)面，而且也學(xué)到了很多有關(guān)自我管理以及學(xué)習(xí)方面的知識(shí)。
第二段：正文1（雙新培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)）
首先，普通高中雙新培訓(xùn)可以讓我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加全面。在雙新培訓(xùn)中，除了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科以外，還加入了很多課程，比如說品德與生活、法律與人生、升學(xué)就業(yè)等課程。這些課程的引入，讓我們能夠更加全面地了解社會(huì)，讓我們的思想更加成熟。
第三段：正文2（雙新培訓(xùn)的特點(diǎn)）
其次，普通高中雙新培訓(xùn)的特點(diǎn)在于追求學(xué)生的自我管理能力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅需要自己獨(dú)立完成任務(wù)，還需要主動(dòng)參與小組討論以及集體活動(dòng)等。這樣的學(xué)習(xí)方式必然會(huì)讓我們的自我管理能力得到很大的提升，讓我們更加懂得如何安排自己的時(shí)間與學(xué)習(xí)。
第四段：正文3（雙新培訓(xùn)對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升）
另外，在普通高中雙新培訓(xùn)中，我們需要完成很多作業(yè)、背誦很多的知識(shí)點(diǎn)，這讓我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力也提升了很多。在普通高中過程中，我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣是非常必要的，而在雙新培訓(xùn)中，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力大大提升，不僅讓我們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)上更加努力，也讓我們?cè)谧晕伊魧W(xué)、留學(xué)規(guī)劃上更有追求。
第五段：結(jié)論
總之，參加普通高中雙新培訓(xùn)的過程中，我們獲得的不僅僅是知識(shí)上的提升，更是思想上、自我認(rèn)知上的提升。這樣的成長才是教育界所提倡的成長，也是我們作為學(xué)生所應(yīng)該追求的人生目標(biāo)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)一直被視作學(xué)生最頭疼的學(xué)科之一。而為了在學(xué)業(yè)中取得好成績，許多家長和學(xué)生都選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也是其中一員，通過一段時(shí)間的參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和效果。下面將從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面來論述我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師往往只能按照課本內(nèi)容進(jìn)行講解，很難引起學(xué)生的興趣。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，老師會(huì)采用更加有趣的教學(xué)方法，例如用游戲方式導(dǎo)入知識(shí)，或是通過實(shí)際問題的解決來讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。這種培養(yǎng)興趣的方式，讓我開始重視數(shù)學(xué)，并且開始主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)的奧秘。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)循循善誘地講解一些難點(diǎn)和疑難問題，并且會(huì)有大量的練習(xí)題供學(xué)生們進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練。在這種情況下，我能夠更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題的能力，也能夠通過訓(xùn)練對(duì)各種題型進(jìn)行更好的應(yīng)對(duì)。
第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著重要的作用。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和分析能力的學(xué)科，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些解題的思維方法和思考的方式。培訓(xùn)老師不僅僅是告訴我們題目該怎么做，更重要的是教會(huì)了我們背后的思維方式。這種思維方法的訓(xùn)練，在平時(shí)做題或者考試時(shí)能夠更有效地幫助我解決問題。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的自信心。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，如果一個(gè)學(xué)生經(jīng)常得不到好的成績，往往會(huì)對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖。而在培訓(xùn)班中，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這種關(guān)注和關(guān)懷讓我對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有了更多的自信，也鼓舞著我繼續(xù)努力下去。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還注重集體合作，通過小組合作的方式對(duì)付難題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中，老師往往會(huì)將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作。每個(gè)小組的學(xué)生可以互相討論和分享自己的思考過程，共同研究問題。這種合作能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作的能力，也能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解。通過與其他小組的合作競爭，我還能夠更加明確自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)和提高。
總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了它的重要性和效果。數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠從興趣培養(yǎng)、知識(shí)掌握、思維能力、自信心和集體合作等方面對(duì)學(xué)生起到很大的幫助作用。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我從一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)漠不關(guān)心的人變得對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，并且提高了我的數(shù)學(xué)成績。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)給我?guī)砀蟮倪M(jìn)步和成就。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》是為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量，經(jīng)國務(wù)院同意，就新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革提出的意見。由國務(wù)院辦公廳于20xx年6月11日印發(fā)實(shí)施的。
普通高中教育是國民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用。辦好普通高中教育，對(duì)于鞏固義務(wù)教育普及成果、增強(qiáng)高等教育發(fā)展后勁、進(jìn)一步提高國民整體素質(zhì)具有重要意義。為貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)普通高中新課程改革和高考綜合改革，全面提高普通高中教育質(zhì)量，經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)就新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革提出的意見。學(xué)習(xí)過后，針對(duì)自己的實(shí)際情況，感想如下：
1.“樹立為中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向”
想起了周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”，又想起了諸葛亮的《誡子書》“...夫?qū)W須靜也，オ須學(xué)也，非學(xué)無以廣オ，非志無以成學(xué)...”讀書學(xué)習(xí)貴在立志!《意見》毫不含糊地指出新時(shí)代學(xué)者是最高尚的讀書志向。作為新代一教師，志不可小。幫助學(xué)生立志非常重要，我們有很多孩子沒有志向，過一天算一天，每天想的事情也很少和學(xué)習(xí)有關(guān)，更不會(huì)聯(lián)系到為中華民族的偉大復(fù)興。教師真的要從小入大，一點(diǎn)一點(diǎn)的幫助他們樹立目標(biāo)，短期到長期，幫助他們做一個(gè)有積極思想的人。
2.積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式等課堂教學(xué)
一切跡象都表明，課堂教學(xué)面對(duì)的是“活人”，而不是“死書”?；钊司陀行睦?，教學(xué)就要講究心理學(xué)，學(xué)生想什么呢?他們的生活我們了解嗎?他們關(guān)于知識(shí)的思維路徑我們清楚嗎?備課中的情境設(shè)計(jì)和問題設(shè)計(jì)應(yīng)該成為教師對(duì)接學(xué)生認(rèn)知心理、有效組織課堂教學(xué)的試金石，好的問題與情境應(yīng)該具有互動(dòng)性、啟發(fā)性，互動(dòng)帯來好的體驗(yàn)，啟發(fā)帶來好的探究。進(jìn)入學(xué)生的.生活挖掘他們熟知的情境和他們易于接受的發(fā)問角度，努力打造更高效的課堂。
3.作為新時(shí)代一線教師，要努力成為學(xué)生們的心理學(xué)導(dǎo)師
對(duì)學(xué)生理想、心理、學(xué)習(xí)、生活、生涯規(guī)劃等方面進(jìn)行指導(dǎo)。的確，到大學(xué)再進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)顯得有點(diǎn)晚了。如果學(xué)生在完成義務(wù)教育之后就有意識(shí)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，這將讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中少走一些穹路，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持?，F(xiàn)在提出來學(xué)校要主動(dòng)進(jìn)行“指導(dǎo)”，這很好，對(duì)理性選課也十分重要，如果做得好做得實(shí)，學(xué)校是可以出大成果的。世界上有多少種正當(dāng)有益的職業(yè)?哪些職業(yè)是自己喜歡的?這些職業(yè)中哪些正在消亡?哪些正蓬勃發(fā)展?從事這些職業(yè)又需要哪些素質(zhì)?需要學(xué)習(xí)哪些才能盡快走上這條道路實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?如此等等，是年輕的學(xué)子們蓬勃生命的憧憬所在，也是他們寶貴青春的迷茫所在!作為新時(shí)代一線教師，要努力成為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃師!
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯中的重要學(xué)科，對(duì)于普通高中生來說，數(shù)學(xué)更是一門必修課程，占據(jù)著高考分?jǐn)?shù)的比重。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，認(rèn)為數(shù)學(xué)并不是一門靠背誦就可以輕松掌握的學(xué)科，而是需要不斷探索和思考的學(xué)問。因此，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，從中收獲了許多的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)班授課方式
與學(xué)校里的數(shù)學(xué)課堂相比，培訓(xùn)班更加注重知識(shí)點(diǎn)的深入講解和練習(xí)。講師們會(huì)以實(shí)例為例子，通過圖示、計(jì)算、證明等多種方法來講解和理解概念。同時(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都伴隨著大量的練習(xí)題，深度掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在更多的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握能力，這種方式的教學(xué)確實(shí)很實(shí)用，讓我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
培訓(xùn)班中，講師們會(huì)用一些小技巧和小游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，有時(shí)候講師會(huì)利用上課時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的題目，如果完成的快，就會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)；還有一些小點(diǎn)心、小糖果等，可以幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這些激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)興趣的小技巧在以后的學(xué)習(xí)中也權(quán)當(dāng)借鑒。
第四段：個(gè)人體會(huì)
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的另一個(gè)好處是學(xué)會(huì)了如何理性的安排時(shí)間。上課的時(shí)間雖然不長，通常在兩到三個(gè)小時(shí)之間，但是這段時(shí)間內(nèi)，要把自己的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮到極致，同時(shí)也要在課后及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，高效學(xué)習(xí)。而這樣理性的安排時(shí)間相信對(duì)我們將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯有很大的幫助。
第五段：結(jié)語
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，能夠受益不只在于提升了我們的數(shù)學(xué)水平，更體現(xiàn)在對(duì)生活的態(tài)度和人生的規(guī)劃。在所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)域內(nèi)，從容面對(duì)挑戰(zhàn)，通過思考和努力達(dá)到人生目標(biāo)。我深刻體會(huì)到了這些技能和這些理念的積極影響和加分效益，相信這些成果不僅能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中派上用場，更是能夠幫助我將來在不同領(lǐng)域中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
我這次參加自治區(qū)20××年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。
1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q，并且自己以前沒有注意到的知識(shí)，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí)。這種收獲是巨大的。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而且自覺性也是十分有意思的一個(gè)方面，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，或者沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了。
3、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名，還有視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn)。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師，實(shí)際上這真的`是一次學(xué)習(xí)的回歸，我們平時(shí)說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊。
指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教，如何學(xué)，如何分析自身，分析學(xué)生，分析教材，分析鄉(xiāng)土，利用地圖，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng)，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。
此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流，評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!
總之，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、思想靈魂得到了洗禮
多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長
教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
三、有效課堂的建構(gòu)
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。
四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容安排豐富多彩。既有專家講座，又有互動(dòng)交流。通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來說，受益頗多。從專家的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。
新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，經(jīng)常開展講座交流和合作學(xué)習(xí)，讓大家共同提高。
在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手?；顒?dòng)性作業(yè)比書面作業(yè)有增多，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。
評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢。
通過本次的學(xué)習(xí)，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對(duì)我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
對(duì)于剛進(jìn)入高中的高一新生來說，在政治學(xué)習(xí)中必須要知道幾個(gè)主次問題，下面是高中政治主次學(xué)習(xí)法所要知道的幾個(gè)要點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計(jì)劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。
首先，預(yù)習(xí)是課前“偵察”，可打有準(zhǔn)備之仗；其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識(shí)聯(lián)系，有利于掌握新知識(shí);再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時(shí)間限制，只有這樣，作業(yè)才有實(shí)際價(jià)值。
同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會(huì)有不同的'結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚(yáng)就會(huì)促進(jìn)思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會(huì)抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。
學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。切不可概念還沒掌握就急于去做題，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，事倍功半。
當(dāng)然，光打好基礎(chǔ)還不行，還要靈活思維。要把書本上的知識(shí)經(jīng)過自己的理解變成有血有肉的知識(shí)，能發(fā)揮，能運(yùn)用，能創(chuàng)造。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
這個(gè)暑假，我們進(jìn)行了幾天培訓(xùn)，我也有不少收獲。
一、我學(xué)到了一種新的描述問題的方法。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課，其中我覺得對(duì)我最有幫助的是“設(shè)置貯油點(diǎn)”這個(gè)問題，雖然這個(gè)問題并沒有得到完美的解決，但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時(shí)候，都是直接“對(duì)著題目做”，油就是油，距離就是距離。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法，把題目的意思抽象成一個(gè)個(gè)變量和常量組成的數(shù)學(xué)式，而目標(biāo)就是求這個(gè)式子的最值，這實(shí)在讓我耳目一新，這樣的做法在許多時(shí)候的確更加簡潔、方便。
二、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識(shí)。比如線段樹的內(nèi)容我在合肥就聽過，然而難度確實(shí)太高，當(dāng)時(shí)勉勉強(qiáng)強(qiáng)好像弄懂的題目，之后想起來又不知怎么做了。這次的課的難度比省隊(duì)培訓(xùn)要簡單些，我才完全聽懂，講的題目也能夠?qū)懗鰜恚院蟛拍軐W(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹，時(shí)間太長，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來才朦朦朧朧地想起一些來。
三、我在這次課學(xué)了新的知識(shí)，平衡樹的難度是比較大的。疊放箱子也是一道普通的線性動(dòng)態(tài)規(guī)劃題目，卻使我領(lǐng)悟了動(dòng)態(tài)規(guī)劃一個(gè)經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目，給我的益處是不淺的。
另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問題。
一、分析題目的方法很有問題，往往只是對(duì)著題面做，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套，卻沒有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等，也沒有想到怎樣轉(zhuǎn)化問題。常常是自己百思不得其解，聽到老師一步步分析都覺得很對(duì)，到了最后，問題豁然變得簡單，回憶起來，知道自己想多長時(shí)間也是想不到這個(gè)方面的。這終究還是做的題不夠多，沒有培養(yǎng)起“感覺”來。
二、對(duì)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠。聽課時(shí)雖然聽懂了，知道了它是怎么一回事，但卻無法運(yùn)用，無法根據(jù)實(shí)際問題對(duì)它進(jìn)行修改，這是我對(duì)它的特性理解不深。
總之，這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問題，思維也得到了拓寬，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐。看到的問題，我會(huì)繼續(xù)努力，希望能夠更上一層樓。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20__年12月5日，令人難忘。不僅今年的第一場雪美麗凍人，更重要的是這天的教材培訓(xùn)讓人受益匪淺。
上午給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材編輯侯正海老師。查了一下資料，侯老師今年40歲，和我同歲。原來也是南京市的一名一線教師，經(jīng)過多年的不懈努力，已經(jīng)成長為水平頗高的教材編輯。而我很慚愧，從教21年還是一名普通的一線教師。我想每個(gè)老師的不同發(fā)展，除了天賦、機(jī)遇之外，更多的是與自己的努力息息相關(guān)。從侯老師的講話中，明顯的感受到他的理論水平特別高，我想這與他長期的鉆研是肯定是分不開他給我們培訓(xùn)的是《素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)》，主要探究核心素養(yǎng)如何在教學(xué)中落地。
首先給我們分享的是運(yùn)算教學(xué)的歷史背景。建國之后數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過了多次的修改。從最初的技能立意階段，到能力立意階段，再到現(xiàn)在的素養(yǎng)立意階段?？梢钥闯稣n程標(biāo)準(zhǔn)也是與時(shí)俱進(jìn)的。我們必須深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的教學(xué)思想跟上時(shí)代的步伐。
其次是素養(yǎng)立意的運(yùn)算教學(xué)過程。要求我們?cè)谶\(yùn)算教學(xué)過程中要按照這樣的步驟進(jìn)行教學(xué)：理解算理內(nèi)化算理概括法則內(nèi)化法則遷移運(yùn)用。其中講到要通過操作活動(dòng)讓學(xué)生理解算理。明確操作的四個(gè)作用一是明確運(yùn)算對(duì)象。二是理解運(yùn)算意義。三是獲得運(yùn)算結(jié)果。四是直觀解釋算理。很高興我校的指尖教學(xué)的理念和這個(gè)非常吻合。我們一定要在指尖教學(xué)上堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行。為培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)竭盡全力。
最后，侯老師強(qiáng)調(diào)一定要研究學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生的想法。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行深入分析，做到以學(xué)定教。不要急于用正確的做法遮蓋學(xué)生的錯(cuò)誤。反思我們平時(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，通常只是簡單地予以糾正。并沒有認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的本質(zhì)原因。造成的結(jié)果就是常錯(cuò)常糾，浪費(fèi)了精力與時(shí)間。今后一定要要善于研究學(xué)生的錯(cuò)誤，在化錯(cuò)為利方面多下功夫。
下午給我們培訓(xùn)的是蘇教版資深編輯黃為良主任。他用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言跟我們分享了《圖形認(rèn)識(shí)教學(xué)中若干具體問題的辨析思考》。他結(jié)合圖形教學(xué)中易出錯(cuò)的十幾個(gè)具體案例，進(jìn)行了科學(xué)、嚴(yán)密的講解。我最大的感受就是自己太才疏學(xué)淺了。原來我們認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)的圖形認(rèn)識(shí)講起來特別簡單，又便于安排學(xué)生操作活動(dòng)，好多人講公開課都會(huì)選擇這些內(nèi)容。聽了黃老師的培訓(xùn)，我們才知道其實(shí)并不簡單，有很多問題也是引起專家的爭辯與思考。專家也是要查證數(shù)學(xué)辭海、數(shù)學(xué)史、國內(nèi)外學(xué)者的數(shù)學(xué)專著來確定一些說法是否正確。今后的圖形教學(xué)，我們要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)考證，表達(dá)上一定要慎之又慎，要斟酌每一句話。一定要讓學(xué)生對(duì)圖形有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
普通高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
通過學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)的預(yù)設(shè)性，忽視教學(xué)的生成性;強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)情感;強(qiáng)調(diào)解題技巧，忽視生活運(yùn)用;強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對(duì)的教學(xué)問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學(xué)反思，進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識(shí)。而且，我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學(xué)收到意想不到的功效的先例，但的隨機(jī)應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗(yàn)，處理起這類問題都會(huì)很棘手，在上課時(shí)難免總會(huì)留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時(shí)回顧自己的教學(xué)是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，諸如教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充是否合理，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出，教學(xué)的思想性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、意識(shí)、能力。總之是對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對(duì)教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會(huì)和感悟，就可以對(duì)本節(jié)課做出正確的評(píng)價(jià)，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實(shí)際獲取知識(shí)間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷的反思中揚(yáng)長避短，形成一套能準(zhǔn)確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
總之，如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是多年教學(xué)工作過程的重復(fù)，他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型教師”的水準(zhǔn)上，而無法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學(xué)校和教師實(shí)際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本
校本培訓(xùn)以學(xué)校和教師當(dāng)前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點(diǎn)，以問題解決為目標(biāo)，以教、學(xué)、研、做合一、即知即傳、互教互學(xué)為主要教學(xué)方式。
(三)、繼續(xù)教育活動(dòng)中，必須有其他培訓(xùn)活動(dòng)的完善和補(bǔ)充。
三、校本培訓(xùn)的`模式
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學(xué)習(xí)就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué)、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個(gè)別指導(dǎo)式：個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo);第二類是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo);第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo);第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對(duì)集中的培訓(xùn)活動(dòng)。專題培訓(xùn)在時(shí)間上可長可短，可以是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對(duì)當(dāng)前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報(bào)告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。