"報告是根據(jù)一定的調(diào)查研究、數(shù)據(jù)整理和分析結(jié)果所編寫的一種形式化文件，它通常用于匯報和傳達信息，以及提供建議和決策支持。"編寫報告時，我們應該避免使用過多的專業(yè)術語，以保證讀者能夠理解。在這里，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍﹫蟾孀珜懙某Ｒ婂e誤和誤區(qū)，希望能引起大家的重視。
教學質(zhì)量年度報告篇一
為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學?！敖虒W質(zhì)量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質(zhì)量不斷提高，教務處于第九周下發(fā)了《關于開展學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、整體情況
各系（部）根據(jù)教務處下發(fā)的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好
各教學單位按照學校有關做好“教學質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規(guī)范的有關規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學態(tài)度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩(wěn)定，教學氛圍較好。
本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學習熱情較高，大部分學生學習態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經(jīng)驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。
本次期中教學檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系（部）圍繞“教學質(zhì)量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。
校區(qū)的“教學質(zhì)量建設年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質(zhì)量服務。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學管理服務獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學檢查呈現(xiàn)的特點
（一）思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場
本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質(zhì)量建設年”扎實推進時期，各系（部）結(jié)合《教學質(zhì)量建設年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。
（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。
2.教學工作符合基本規(guī)范，教學積極性明顯提高，教學質(zhì)量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數(shù)教師的教學效果得到學生的認可。
3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學生學習方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎課程也不易學懂。
目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。
教學質(zhì)量年度報告篇二
一、建立品質(zhì)檢查機制
10月下旬起，我部門開始強化現(xiàn)場檢查，就檢查出的問題及時與相關部門溝通并進行復驗，通過這種強化性檢查給業(yè)務部門施加壓力，使現(xiàn)場管理及服務品質(zhì)明顯提高。
2、實施內(nèi)部審核
我部門人員雖為萬達集團老員工，但卻是本商業(yè)管理公司新人，對商業(yè)項目的特點及管理情況并不了解?；诖?，部門成立初始，在公司總經(jīng)理的正確指導下以內(nèi)部審核作為切入點，利用5個有效工作日基本摸清了公司管理體系的運行情況及存在的問題，共查出86項問題，發(fā)出47份《糾正預防措施報告?》，綜合形成《內(nèi)部審核報告》，并對糾正結(jié)果及糾正措施的實施情況進行了驗證，確保了內(nèi)部審核程序的正常關閉。
3、優(yōu)化管理體系
通過內(nèi)部審核、月度檢查、日常抽查以及突擊檢查等品質(zhì)控制方法的實施，理清了公司管理體系運行工作中存在的問題，自9月下旬起利用約1個月的時間，組織公司各部門有針對性地對管理體系進行了優(yōu)化。通過此項工作的開展，不僅使部分管理人員動了起來，而且使各部門管理者更加熟悉體系文件，更加清楚管控要點。此次對過于繁瑣的文件、流程及表單進行了簡化，對不適宜的體系文件進行全面修正，對于工作中的'盲點進行了補充，對不健全的體系文件進行了完善?？傮w來說，共增加了6個文件及50個表單，修改了46個文件及26個表單，刪減了6個文件及35個表單。
4、實施管理評審
10月21日，在公司管理體系優(yōu)化工作結(jié)束后，協(xié)助總經(jīng)理組織召開了本年度公司管理評審會議，綜合第三方組織的顧客及消費者滿意度調(diào)查情況、公司在顧客及消費者滿意度較低的服務項目的改進情況、商戶及消費者投訴及處理情況、商戶的報修及處理情況、管理體系的優(yōu)化情況等諸多方面真實數(shù)據(jù)作為輸入信息，向與會人員匯報了本年度公司管理體系的運行情況，為此次會議提供了充分有效的評審依據(jù)，并最終形成了管理報告。
5、配合監(jiān)督審核
10月23日—25日，迎來了認證公司對本公司管理體系通過認證以來的首次監(jiān)督審核，我部門全程陪同并全面配合了此次審核工作，并據(jù)審核意見向責任部門下發(fā)了《糾正預防措施報告》，且將按期限驗證糾正及糾正預防措施的實施情況。
三、工作亮點
1、建立了三級檢查機制，使品質(zhì)控制作用得以真正發(fā)揮。
2、通過對管理體系的優(yōu)化，進一步明確了管理職責，理順了管理要點，修正了環(huán)境管理策劃的原則性問題，將原適合于自管的保潔服務策劃文件修正為真正適合對外包方的管理。優(yōu)化后的管理體系更具適宜性、可操性及實效性。
四、工作中的不足及改進想法
盡管在短短三個多月的時間里，我部門做了大量具體工作，取得了小小的成績，但深知距離工作要求還存在差距，具體如下：
1、品質(zhì)控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務品質(zhì)。
2、作為總經(jīng)理直管的唯一部門，對于公司例會中形成的決議我們的跟進工作做得還不夠。在我們充分認識到這一點的時候，就進行過深刻的反思，并已經(jīng)開始行動做好此項工作。
3、作為品質(zhì)控制部門，由于之前幾個月業(yè)務繁忙，對于現(xiàn)場的日常檢查較少。但是任何理由都不能作為借口，今后我們會平衡好各方面工作，將大量的時間用于管理及服務品質(zhì)的監(jiān)控上，從而真正能夠做到替總經(jīng)理分憂。
一、目標?
二、具體措施?
為了達到以上目標，我們需要各部門團結(jié)一致，互相配合，做好以下工作：
1.、制造部?
（1）請加強對產(chǎn)品的質(zhì)量自檢工作，提升員工的質(zhì)量意識；?
（4）請加強對現(xiàn)場的5s維護,確?，F(xiàn)場整潔、有序，保證物流通道的暢通以及所需物品的即時獲得。
2、技術部?
3、 供應部：請加強對合格供應商的評價和控制，以確保原輔材料的品質(zhì)。對于出現(xiàn)多次質(zhì)量問題且無明顯改進效果的供應商，可考慮另外開發(fā)合格供應商。
4、 質(zhì)量部應與各部門做好協(xié)調(diào)、配合工作，起到對產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督作用；?
10、 ?中層以上管理者應對質(zhì)量管理體系的要求達成共識，按照體系規(guī)范工作，提升管理水平。?工作需要大家的配合才能做好，希望各部門能夠齊心協(xié)力，共同完成公司2015年的質(zhì)量目標！
教學質(zhì)量年度報告篇三
大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動全社會的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學院辦學質(zhì)量與辦學效益的重要體現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會聲譽，制約著我院的生源質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。學院加大了對就業(yè)工作的投入，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實現(xiàn)畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學的特點，努力打造學院的品牌，為建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)貢獻自己的微薄之力。
（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
20xx年學院有藝術設計（陶瓷方向）、雕塑藝術設計、裝潢藝術設計、視覺傳達藝術設計、工業(yè)設計、產(chǎn)品造型設計、材料工程技術、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務管理等11個專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%?；旧贤瓿闪藢W院年初制定的目標。
（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經(jīng)驗
1、學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學院工作的院黨委副書記任組長，分管學生和就業(yè)工作的分管領導任副組長，學生處、教務處、實訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實施。及時召開就業(yè)工作會議，傳達貫徹上級有關高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務，落實工作責任。在學院黨委領導下，經(jīng)過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場、提供就業(yè)信息、提升服務水平、促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務。
（二）強化就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
根據(jù)各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，各系、就業(yè)指導中心通過問卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關企業(yè)的用人需求狀況進行了調(diào)查，提高就業(yè)指導的針對性。在開設了就業(yè)指導選修課教學的同時，還邀請有關專家到學院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專題講座，激發(fā)大學生的學習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動性。同時，學院舉辦了第七屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學生參加了活動，有效地促進學生正確認識自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。
（三）拓展市場空間，提供就業(yè)信息
就業(yè)指導中心通過走出去、請進來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；學院根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會，組織邀請了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個。同時組織引導學生利用網(wǎng)絡求職，與德化縣人才交流中心合作，及時提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，努力探索新的就業(yè)模式。
（四）加強網(wǎng)絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化
學院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關人才網(wǎng)站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學生參加有關網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡就業(yè)信息。
（五）強化學生畢業(yè)前的頂崗實習，提高就業(yè)競爭能力
我院嚴格落實高職學生學期期間頂崗實習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實習實訓基地，加大是學院實踐實驗室的建設和投入，不斷培養(yǎng)和提高學生的技能水平和實際動手能力。
（六）實施“雙證書”制度，有力推動就業(yè)工作
落實高職院校學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個專業(yè)，為落實“雙證書”制度奠定了良好的基礎。我院把相關專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應的鑒定補貼。
2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。
3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機制有待進一步完善。
4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務工作有一定困難。
教學質(zhì)量年度報告篇四
質(zhì)量及其測量八年級物理教學的重點，一方面由于質(zhì)量是物理學中的一個基本概念和其測量是基本技能，另一方面也是學習密度的基礎。
《質(zhì)量》這節(jié)課的學習目的是：知道質(zhì)量的初步概念及單位；知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變；掌握托盤天平的使用方法。
我用了2個課時完成這節(jié)課的教學，第1課時學習質(zhì)量的初步概念及單位和托盤天平的結(jié)構(gòu)；師講解托盤天平的使用方法和師示范操作用托盤天平測物體的質(zhì)量。第2課時學生分組用托盤天平測物體的質(zhì)量。第1課時顯得師講得多，學生處于被動地學。講臺上放著一臺托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法，可見度小且枯燥無味，課堂教學效率低。
所以，在第二課時我的教學過程設計是：1、每一小組的課桌上放一臺托盤天平，先讓學生觀察桌上的托盤天平并討論學習托盤天平的結(jié)構(gòu)。2、讓學生回憶上節(jié)課所學托盤天平的使用及注意事項。3、學生分組嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量。4、學生交流實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。5、師引導點撥托盤天平的使用方法。6、課堂基礎習題過關檢查。
我的目的是：為了更好地培養(yǎng)學生學會學習和掌握基本技能及學生的動手和發(fā)現(xiàn)問題的能力。因為現(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書，學生要通過閱讀說明書學會使用，所以在學習托盤天平的使用方法時，我采用讓學生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量，師點撥實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂上把學習主動權、思考權、發(fā)現(xiàn)問題權還給學生，師起到引導和點撥作用，這樣有利于學生的發(fā)展。
教學過程中發(fā)現(xiàn)：學生邊玩邊學，學習興趣很高，課堂學習效率高。
教學質(zhì)量年度報告篇五
各位領導、各位同仁：
大家好!我是xx九年制物理老師xxx，非常榮幸能參加這次教學質(zhì)量研討會。下面，我就物理教學方面的做法分享給大家，不妥之處敬請各位批評指正。
常言道：興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣，就會用心去做，定能做好教學，在教學過程中應首先注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
1、學習物理知識時，注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學，在講解過程中，通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物，讓學生意識到物理在生活中的用途，從而使學生產(chǎn)生學習興趣。
2、建立生動的物理情景，激發(fā)學生興趣。物理情景，有助于學生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物，使問題變得更容易理解，從而更快地找到解題思路，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。
3、突出實驗教學，加強學生興趣，學生自身好奇心強，讓學生們多動手，親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法，有利于學生更好地發(fā)揮動手能力，能夠很好地激發(fā)學生興趣。
4、組建物理興趣小組，鼓勵學生通過互動，增加學習興趣。學生們互相交流、配合，有利于提高學習興趣，對整體學習成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學生的學習興趣，實質(zhì)是讓學生從“被動去學”變?yōu)椤爸鲃右獙W”，讓學生積極地去享受充滿樂趣的學習過程，最終能夠高效地提升學習效率。
正確的學習方法對于提高學習效率至關重要，能夠幫助學生快速提高學習成績。
1、熟記：初中物理學科里的一些基本概念公式等基礎知識，通常會被很多學生忽略。他們片面的認為理科知識的學習主要在于理解，而不應該死記硬背。其實對于這些基礎知識，首先是需要準確地、牢牢地記住，再去深刻地理解，避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累：知識在于積累。通過對課本、課外習題及其他輔導資料上知識點的搜索，進而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復的積累、運用、更好的拓寬知識面，從而能夠舉一反三、靈活運用，最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合：初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的，中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的，大體總結(jié)為：聲學、光學、熱學、電學、力學及磁學，六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，所以在學習過程中應該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程，要求學生有充足的知識積累，通過對知識點的再加工，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡，從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學生的思維和教師的思維同步，教師在課堂教學中必須采取適當?shù)姆椒?，?chuàng)造積極思維的課堂氛圍，多讓學生分組討論、分析，然后補充、總結(jié)。
2、多舉些學生熟悉的事例，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析，使學生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學質(zhì)量年度報告篇六
自新課程改革實施以來，小學科學教師就一直致力于探索如何運用新的教學理念和教學方法，提升課堂教學質(zhì)量。雖然在這方面取得了一些成績，但因長期受應試教育思想的影響，教學過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，如教學方法千篇一律，教學評價不合理等，這些問題嚴重影響了小學科學教學質(zhì)量的提升，阻礙了小學科學教學的發(fā)展。那么，如何解決這些問題，提高小學科學教學質(zhì)量呢？經(jīng)過長期的實踐與思考，筆者總結(jié)出了一些方法與策略。
常言道：“不打無準備之仗，方能立于不敗之地。”小學科學教師只有認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備，才能在課堂教學中得心應手、游刃有余。一般來說，備課需要做到以下三點。
（一）研究教材
教材為教師和學生提供了一個思路、一個依據(jù)和一些范例，教師必須深入研究教材，根據(jù)學生的需求和實際情況創(chuàng)造性地使用教材。一方面，教師要弄清本冊教材與前后教材在知識與技能、情感方面有哪些聯(lián)系，并重點研究本冊教材內(nèi)容涉及課標上哪些具體要求，弄清教材的整體結(jié)構(gòu)及各單元之間的關聯(lián)，明確整本教材的重難點，以合理優(yōu)化、整合教材；另一方面，教師要研究新授課在整本教材中的地位，明確新授課的重難點，合理設計教學目標。
（二）研究學生
學生是學習主體，一切教學活動都是圍繞他們進行的。課前，教師必須深入了解學生，掌握學生的基本情況，包括興趣愛好、知識水平、學習態(tài)度、理解能力、創(chuàng)新能力等，從而有針對性地設計教學目標、課堂問題等，確保全體學生都能獲得不同程度的發(fā)展。
（三）研究教法
教學方法是教師為了完成教學任務和達成教學目的而采取的各種方式方法。小學科學教學的`方法有很多，教師在課前一定要根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，靈活選用。當然，一節(jié)課所使用的教學方法不止一種，教師可以根據(jù)教學需要，合理選用幾種教學方法，并將它們優(yōu)化、組合，以更好地組織與開展教學活動。
興趣是一種積極的心理因素，能夠幫助學生保持強大的學習動力。但它并不是與生俱來的，需要教師的培養(yǎng)與激發(fā)。小學科學教學中，教師可采取以下方法，激發(fā)學生的學習興趣。
（一）導入激趣
作為一節(jié)課的開端，導入成功與否直接關系著學生整堂課有無學習興趣。因此，教師要重視導入的設計。小學科學教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，合理運用各種方式，如利用舊知聯(lián)系新知的方式、講故事的方式等導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，使他們迫不及待地進入新課的學習中。
（二）游戲激趣
愛玩好動是孩子的天性，教師不能壓制他們這種天性，應將游戲引進課堂，讓學生運用科學知識開展饒有趣味的游戲，同時在輕松愉快的游戲中進一步學習和掌握科學知識。小學科學教學中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設計各種游戲，讓學生在學中玩、玩中學，使他們輕松愉快地掌握了所學知識，加深了記憶。
（三）實驗激趣
科學是一門以實驗為基礎的學科，有許多生動有趣的實驗，教師要加強實驗教學，多組織一些有趣的實驗，并讓學生參與進來，這樣做，能給學生以強烈的感官刺激，增強學生大腦皮層的興奮性，激起學生強烈的興趣和求知欲，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。
（一）合理分組，明確分工
小學科學教學中實施小組合作學習首要的任務就是分組。教師必須遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，按照4～6人分為一組，以確保組與組之間能夠公平競爭。同時，還要明確各小組成員的職責，選擇組織能力和協(xié)調(diào)能力強的學生擔任小組長，安排語言表達能力強的學生為匯報員，選擇速記能力強的學生為記錄員等，這樣在組長的組織下就可以有序地開展探究活動，達到理想的合作效果。當然，這種分工不是一成不變的，可根據(jù)學生的實際情況隨時變化。
（二）留足時間，適時點撥
小組合作學習的主體是學生，教師必須在給學生提出合作任務后留出足夠的討論時間，讓他們自主、合作、探究，切忌學生思維還未活躍就匆匆給出答案。需要注意的是，留出足夠的時間讓學生討論并不代表教師要放手不管，在各小組分析、討論問題的過程中，教師也要做好巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，適時點撥，導正學生討論問題的方向，以避免課堂教學混亂，確保小組合作學習順利進行下去。
新課程改革背景下，教師要改變以往單一的評價方式，建立多元化的評價體系，以促進學生全面發(fā)展。
（一）評價主體多元化
在新課程理念的引導下，教師要改變以往以自己為主體的評價方式，讓學生也參與到評價中來。具體來說，教師應建立開放、寬松的評價氛圍，鼓勵學生、家長與自己一起參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化，幫助學生在自我評價、互相評價、師長評價中不斷反思，認識自我，從而實現(xiàn)自主學習和發(fā)展。
（二）評價內(nèi)容多元化
以往我們評價一個學生往往以其成績?yōu)闃藴?，重結(jié)果輕過程，這種評價方式顯然不合理。新課程改革背景下，我們也應將評價內(nèi)容多元化，不僅要重視學生的最終成績，更要關注學生在課堂及日常生活中的表現(xiàn)，重視他們自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，對他們進行綜合性的評價。
（三）評價方式多元化
傳統(tǒng)教學中，教師往往以考試的方式來評價學生，而這種方式已經(jīng)不適合新課程改革背景下的小學科學教學，我們必須改變以往以知識記憶為主的書面考試評價方法，針對不同的要求，采用口試、筆試、現(xiàn)場操作等方法，著重考查學生分析、解決實際問題的能力。
教學質(zhì)量年度報告篇七
根據(jù)各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，最好大學網(wǎng)對各個專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進行了統(tǒng)計、比較和排名。
專業(yè)選擇是學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報考高等學校時需要面對的關鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎應當是學生的興趣和能力，但也要考慮社會對不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會對各個專業(yè)的人才需求的直接體現(xiàn)，因此倍受學生和家長的關注。
20xx年，應教育部要求，90%以上的本科層次高等學校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，向社會公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數(shù)的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學網(wǎng)對各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告進行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現(xiàn)有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個本科專業(yè)，累計頻次1.5萬以上。通過對這些數(shù)據(jù)進行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個專業(yè)內(nèi)有關高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學網(wǎng))。
1、工學門類的就業(yè)率最高，法學、教育學、歷史學門類的就業(yè)率最低
將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學科門類匯總后可以看出，工學的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達94.04%；農(nóng)學和醫(yī)學門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學和經(jīng)濟學是考生們熱衷報考的兩個門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業(yè)率都低于90.00%。
2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數(shù)是工學門類下的專業(yè)
高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動力工程(96.71%)、機械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學有交叉(可授管理學或工學學士學位)，充分體現(xiàn)了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個醫(yī)學門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。
3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術體育類專業(yè)最多
低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術學(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個專業(yè)。18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關專業(yè)(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，考生大多具有相關特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；理學門類有5個低就業(yè)率專業(yè)，包括數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、地理科學、統(tǒng)計學這些基礎性很強的專業(yè)以及目前社會實際需求還不夠大的應用心理學專業(yè)；法學門類下的3個主要專業(yè)法學、政治學與行政學、社會工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學門類下的新聞學很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。
4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低
熱門專業(yè)一般是指報考人數(shù)多、招生人數(shù)多、開設院校也多的專業(yè)。本文根據(jù)各個專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數(shù)量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個，即電氣工程及其自動化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是自動化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財務管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是信息與計算科學(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個，即數(shù)學與應用數(shù)學(90.55%)、法學(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個百分點。
教學質(zhì)量年度報告篇八
一、調(diào)查目的：為不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間：20xx年6月9日
三、調(diào)查對象：xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學生
四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個模塊：教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況，其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個評價項目，課堂教學運作情況占85分，包括10個評價項目，每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學內(nèi)容充實，資料豐富，基本概念與原理準確，講解與表達無誤，條理清楚，重點突出。符合課程教學大綱要求，與教學進程表同步，例證恰當適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學紀律，認真上好每堂課，但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課，上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生，這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。
3.把課堂還給學生，多種教學方式相結(jié)合，調(diào)動學生的積極性和提高學生的學習熱情，在課堂上教師要想辦法讓學生動起來，最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等，計算機理論課開展學生討論、破解難題活動，上機課開展學生自我展示、互相評比活動等，教學方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計調(diào)動起學生的積極性和自我學習的能力，把“要我學”變成“我要學”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況，我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道，提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質(zhì)量的根本保障。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，是課堂有效教學的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學的優(yōu)點和部分青年教師的缺點，望青年教師能向優(yōu)秀
教師學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，彌補自己教學方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學質(zhì)量提高到一個新的臺階。
教學質(zhì)量年度報告篇九
質(zhì)量是物理學中的一個基本概念，它是物體慣性大小的量度，質(zhì)量又能與能量相聯(lián)系，這些知識將在高中物理中學習。在初中對質(zhì)量的概念講得很淺顯，只簡單地使學生認識物體所含物質(zhì)的多少，但這并不是質(zhì)量的定義，教學中不必過分強調(diào)。對于物體的質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變，也是讓學生知道即可。
教學中讓學生對照著實物認識天平的各主要部分和它們的作用。天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點，也是學習后面兩節(jié)課的基礎。
在教學中，對使用天平的要求是讓學生自己看書學習，然后提出問題：如果不按這些要求做，會有什么樣的結(jié)果？在這里體現(xiàn)了小組合作，讓他們進行討論，然后再匯報自己組的討論結(jié)果。培養(yǎng)了學生的動腦思維能力。
接下來，我邊演示邊講解天平的調(diào)解和稱量物體的質(zhì)量，還有些細節(jié)問題通過師生互動，啟發(fā)引導學生思考回答，如怎么快速的判斷天平是否平衡，可以通過觀察指針左右擺動的幅度。游碼有一定的寬度，讀數(shù)時以哪邊的'刻度為準等。通過這樣的活動，既充分加強了學生對天平正確使用的知識上的掌握，同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。
在講質(zhì)量單位時，提到了“斤”和“兩”，沒有很好的處理一下它們和千克的關系，強調(diào)不夠。還有一些細節(jié)問題處理的不夠好，總之，在今后的教學中，還是要多鉆石，設計一些有價值的問題，能夠引導學生的思維，一步步達成目標，更好的提高課堂效率。
教學質(zhì)量年度報告篇十
學生的語文素質(zhì)差在哪些方面？在教學過程中我們總抱怨學生讀到六年級，還不會閱讀，作文表達不通順，書寫潦草，認為學生基礎差，能力弱，其實導致這種狀況的根本原因是他們在平時學習中缺乏對語文這門課程的興趣和熱情，缺乏良好的學業(yè)習慣和適合自己的學習方法，缺乏學習的主動精神。所以，如果說學生語文成績差，那也是長期積累的結(jié)果，而并非與成績優(yōu)秀的學生在智力水平上有多大差異。
語文教師在教學中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一，對學生語文學習的興趣、習慣、方法、態(tài)度常常不滿意，可又始終把它們放在語文教學比較次要的位置，平時雖有要求但沒有足夠的耐心和持之以恒的去引導和培養(yǎng)學生，也沒有把它們作為評價學生語文水平高低的重要標準。重課外閱讀檢查而輕對閱讀內(nèi)容和方法的指導是其二，對學生的課外閱讀要求往往過于統(tǒng)而大而話之，學生沒有讀書興趣，迫于老師要求，為完成任務多敷衍了事，有很多學生甚至根本不讀書，有的是為交差而抄書，達不到任何讀書目的。課堂教學重主導作用而輕主體活動是其三，很多時候我們依然流于傳統(tǒng)的教學形式，學生依然處于被動的接受狀態(tài)，磨滅了學生的學習主動性和創(chuàng)造性。課堂教學重知識教學而輕能力訓練是其四，教學目標的設置和內(nèi)容的安排也是大而全，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學而輕生活體驗是其五，新教材為語文教學安排了較為豐富的語文活動，但教學過程中常常不能很好地實施，更不要說在課外引導學生觀察和感受生活，寓教于樂。
我們怎么教語文？
我常常告誡自己，要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱情，我們要學會怎樣煸情，學會在激發(fā)閱讀和寫作的興趣和熱情上下功夫，這種努力需要長期堅持，直到學生愛學語文、樂學語文、主動學語文。
對學生的語文學習習慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我們要用百般的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學習品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。
引導學生學會觀察生活、認識生活，豐富情感體驗，積累語文素材，同時，讓閱讀成長生活的一種需要，要加強對課外閱讀內(nèi)容和方法的指導，把生活感受和閱讀體驗結(jié)合起來，變成閱讀和寫作的血液，教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人，孔子是個教育家，首先因為他是一個思想家。
課堂教學要著力營造民主平等、和諧活躍的教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，把學習的主動權真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，能力點的訓練設計要有點石成金之功，方法指導要有舉一反三之效，以達到提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準教學重點和切入點，要有所教有所不教，使課堂教學有的放矢，切忌面面俱到。
學生學習語文的過程是一個無序的發(fā)展過程，知識能力、興趣愛好、習慣方法隨時隨地都能獲取和得到培養(yǎng)，但教師的語文教學過程和對一個人培養(yǎng)卻是一個系統(tǒng)工程，從課內(nèi)到課外，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓練，從因材施教到大面積提高教學質(zhì)量，在目前教學改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導思想和獨到的教學技藝。
[如何提高語文教學質(zhì)量]
教學質(zhì)量年度報告篇十一
淺析 《 體育 與健康》 課的
教學
質(zhì)量 四川省達州市第一中學校 樊 榮 摘 要 要 ：
學校體育 工作 是 培養(yǎng)學生 終身體育 觀 的基礎，運動興趣和 良好的學習生活習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。而 《體育與健康》課 堂質(zhì)量的好壞直接關系到終身體育實施效 果的差異，也直接影響到學生身體素質(zhì)的提高程度和健康狀況。因此把握好《體育與健康》 的 課 堂質(zhì)量 關 是至關重要的，也是廣大一線體育教師和體育工作者值得深思的問題。
關鍵詞：提高;體育與健康課；教學質(zhì)量 為了全面貫徹落實《中共中央 國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的 意見》 并 乘著全國中小學新課程標準全面實施的春風，我們 廣大的 一線體育教師也有許 多的困惑，感到現(xiàn)在的《體育與健康》課也越來越不好上了，現(xiàn)在的學生究竟怎么了? 課到底該怎么上學生才喜歡才有興趣。下面就 《體育與健康》課的教學質(zhì)量做一些探討，以求和同行共勉。
一、影響《體育與健康》課教學質(zhì)量的因素。
一、體育教師的因素。
1、敬業(yè)精神。
作為一名一線的體育教師首先要有高度的敬業(yè)精神，要愛崗敬業(yè)，要熱愛自己所從事的職業(yè)，要有高度的責任心。否則，離開了這一點什么都免談。只要我們的體育教師用心了，《體育與健康》課的教學質(zhì)量也 就迎刃而解了。
2、體育教師要經(jīng)得起誘惑。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和高考指揮棒的作用，體育教師的 經(jīng)濟收入在現(xiàn)實的生活中的確要差一些，社會地位也不是那么滿意。但是我們體育教師要自己看得起我們自己，自己要明白我們所從事的職業(yè)是何等的重要，是肩負著整個民族希望，是決定國家明天的未來。因此，國家也非常重視青少年一代身體是否健康。
3、體育教師要不斷的學習新的知識和。
先進的教學方法、手段。
隨著時代的進步，特別是新課程標準的全面實施又提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。特別是我們的一部分教師面臨著新的問題和要求很茫然，不知道該從何處入手。因此，我們要想做一名稱職的優(yōu)秀的體育教師，就要好好學習新的課程標準內(nèi)容和要求，仔細領悟新課標的精。
髓，同時要多看書，勤學習，和同行常交流，相互學習，取長補短。
二、學生的因素。
1、、學生思想 上沒有足夠的重視。
盡管國家強調(diào)要進行素質(zhì)教育，但是在一些學生和家長的 心靈深處還是不是很重視。一部分家長和學生認為當前的最主要的任務是學好文化知識，其它的都可以放一放，最終的目的是考上一所理想的大學。其實，他們也知道身體健康 的 重要 性，有時還會美其名曰：“力不從心”。
所以學生從 思想上就對體育鍛煉產(chǎn)生了抵觸情緒。
2、學 生的意志品質(zhì)不夠。
現(xiàn)在的學生很多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，怕累。
加之《體育與健康》又是一門 身體練習的學科，有其特殊性。所以學。
生一聽到要跑步之類的就請假，或者不來上課。
學生都是很喜歡上《體育與健康》課，但是他們喜歡的是全是“放羊式”教學形式。
三、管理者的監(jiān)督力度和重視程度。
作為體育的管理層要高度重視每堂課的教學質(zhì)量，要監(jiān)督到位，進行量化考核，形成制度管人。同時要實實在在的提高體育教師的工作待遇； ； 盡力改善和創(chuàng)造 好的 工作環(huán)境，讓體育教師有施展才華的空間；管理者還應 在工作量等方面要一視同仁，創(chuàng)造公平合理的氛圍。
四、場地器材和班額的大小因素。
場地的大小、器材的多少、班額的大小也是影響教學質(zhì)量的重要因素。場地多、器材好、當然就為體育教師提供了廣闊的空間，教學內(nèi)容的選擇性就豐富，面也寬。如果同樣的條件班，一個班 80 人和班 一個班 45 人的教學質(zhì)量和效果肯定是不一樣的。
二、如何提高《體育與健康》課的教學質(zhì)量。
一、體育教師課前要認真?zhèn)浜谜n，熱情的上好課，同時多做學生的思想工作。
課等對學生進行思想工作教育，讓學生從心理上重視，改變學生錯誤的觀念，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀、頑強、勇敢的品質(zhì)。
二、要積極培養(yǎng)學生的運動興趣。
《 體育與健康 》 課程無論是教學內(nèi)容的選擇上還是教學方法的更新上都十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，教學相長，互相促進，但更要重視學生的運動興趣，它是有效保證體育與健康課程目標和價值實現(xiàn)的重要前提。
人們常說 “ 興趣是最好的老師” ”，它是 求 知的 前提，在體育教學中，學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大幫助，使得 學生以 愉快 的心情，積極主動 的去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。
在 教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣 一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。
當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強 的 完成 老師布置的任務。當 學生 對 某些練習不 感 興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，注意力下降，不在乎、相互打鬧。
如果 這樣經(jīng)常延誤練習時間，破壞課堂紀律，影響教學工作的順利開展，嚴重的 還 有 可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
又緊張的心情，從而激發(fā)學生堅強的意志品質(zhì)，保證教學工作順利開展，自然的提高了可的教學質(zhì)量。
三 、良好的師生關系有助于教學質(zhì)量的提高。
建立和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。
一位教育家說：“ 教師與學生的臉是對立的，感情不能對立。
” 作為教師 必須要尊重每一個學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重，在現(xiàn)代社會里，建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，把 《體育與健康》課 上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生一 定的影響，這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關系，學生才能“ 親其師，信其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每個學生。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，從而更好地完成教學任務。因此，在體育教學中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關心愛護學生，建立和諧的師生關系。使學生在 和諧的 情感驅(qū)使下，自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上 《體育與健康》課 的目的。
四、規(guī)范的、優(yōu)美的示范動作也能提高教學質(zhì)量。
體育教師的動作示范是上好 《體育與健康》課 的保證。因為 正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學生的學習興趣．興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點。
加之，學生的模仿能力強，喜歡模仿規(guī)范的動作，所以 正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的、成功的 心理感受。并由此而產(chǎn)生學習體育技術動作的極大興趣。
因此，教師的示范動作要過硬，應該 是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學生在學習活動一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受 到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下，使學生自 然產(chǎn)生一種躍躍欲試 的心理氣氛，從而提高學習動作技能的積極性，以保證教學任務的完成，從而也提高了教學質(zhì)量和效果。
綜上所述，影響《體育與健康》可的因素還多，它們是一個整體，不能分割來看待，它們是環(huán)環(huán)相扣。要想提高教學質(zhì)量必須要把每一個環(huán)節(jié)做好、做透，才能提高并改善《體育與健康》課的質(zhì)量。
教育的生機與活力，就 表現(xiàn)在教 與學的互動中 促進學生 身心 的健康發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，及時更新觀念，千方百計創(chuàng)造條件調(diào)動學生學習的主動性、激發(fā)學生的運動熱情、培養(yǎng) 學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。
教學質(zhì)量工作匯報
教學質(zhì)量評語
教學質(zhì)量年度工作總結(jié)
教學質(zhì)量整改措施
教學質(zhì)量承諾書
教學質(zhì)量年度報告篇十二
年度報告是每家企業(yè)一年中重要的匯報和總結(jié)，而一份高質(zhì)量的年度報告不僅可以向股東和投資者展示企業(yè)的成長和業(yè)績，還能輻射更廣泛的受眾，產(chǎn)生積極的品牌影響力。在過去的一年中，我公司重視年度報告撰寫工作，積極吸收相關經(jīng)驗，做出了許多改進。在這里，筆者想分享一下自己在撰寫過程中的思考和感悟，希望可以給讀者一些啟示和指導。
第二段：要點一：內(nèi)容準確且生動
第一點，高質(zhì)量的年度報告應當準確反映企業(yè)在過去一年中的業(yè)績和商業(yè)活動，而這不僅需要充分的數(shù)據(jù)支持，還需要一個具備邏輯和思維驅(qū)動的團隊。公司可以通過提前規(guī)劃和制定完善的工作流程，確保在撰寫過程中能夠得到必要的反饋和協(xié)調(diào)。同時，一份高質(zhì)量的年度報告應該適當?shù)剡\用圖表和圖片等素材，以生動形象的方式呈現(xiàn)與公司關聯(lián)的關鍵數(shù)據(jù)和活動，詮釋企業(yè)文化和品牌。
第三段：要點二：信息重要性和可讀性
第二點，一份優(yōu)秀的年度報告需要考慮受眾需求，在信息傳遞中注意到信息的可讀性和清晰度，特別是對于非專業(yè)讀者。這可以通過增加注釋和字體等策略實現(xiàn)。另外，在社交媒體上分享關于年度報告的消息也是非常有效的，這可以讓中層管理層以及外部投資者更容易地分享年度報告，促進公司子品牌的發(fā)展。
第四段：要點三：順應市場趨勢
第三點，高質(zhì)量年度報告需要順應市場趨勢，隨著科技進步和數(shù)字時代的到來，企業(yè)更需要利用創(chuàng)新技術和更具交互性的設計方式，來分享更貼近實際商業(yè)活動的數(shù)據(jù)和信息來源。這可以通過網(wǎng)站上的在線報告、移動端應用程序等方式實現(xiàn)，能夠更好地抓住年輕一代和其他不同的目標受眾的眼球。公司可以設定為一個長期的目標，在不斷的創(chuàng)新過程中改進年度報告，開拓新的視野和思維。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認為一份高質(zhì)量的年度報告需要主動面對問題，隨時掌握公司所面臨的風險和機遇，并以客觀的角度介紹相關數(shù)據(jù)和信息，越來越多地發(fā)現(xiàn)滿足不同需求的方法和技術。筆者相信，通過連續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，我們公司的年度報告將會在未來的時間中進一步提高。通過學習和分享，筆者和讀者都將會獲得更多的收獲和啟示。
教學質(zhì)量年度報告篇十三
教材資源包括教科書、工具書、教學掛圖、配套讀本等豐富的內(nèi)容資源。教科書是學校語文教育的主要課程資源。教材本身的內(nèi)容為教學的成功實施和有序展開提供了有效的資源平臺。我們要堅持做到“用教材教”而不是簡單“教教材”。在發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時，立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養(yǎng)。充分挖掘教材資源：
一是要科學把握教材，充分利用課本資源。教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據(jù)。語文教師在教學中，要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生扎扎實實地進行語文學習活動，從而提高學生運用語言文字的能力。
二是要尊重學生思想，充實教材資源。教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動地探索知識的發(fā)生與發(fā)展過程。努力使自己準備的課程資源與教學過程中產(chǎn)生的學生個性化的課程資源相融合，達到師生之間、生生之間的資源共享。
二、整合學科資源
讓學生用不同手法表現(xiàn)同一內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生學會思維遷移、綜合實踐、創(chuàng)造性解決問題的`能力。教學詩歌以及抒情寫景的美文，往往需要音樂來引領學生走入詩人所描寫的意境，烘托氣氛，讓學生借助音樂加深領悟的深度。在語文課堂上無法實現(xiàn)的夢，可借助《品德與生活》平臺拓展教學的外延；同時，可以利用語文陣地，豐富《品德與生活》的內(nèi)涵。巧妙地進行兩者間的整合，可以更好地促進學生全方位的發(fā)展。除此之外，語文學科還可與數(shù)學、科學、體育等學科內(nèi)容有機融合。
三、開發(fā)生活資源
語文來源于生活。人一旦脫離了社會生活，語文能力也就喪失了生活的土壤。語文教師應當把課堂融入真實的生活之中，語文教學才會像生活一樣日新月異，充滿旺盛的生命力。開發(fā)生活資源：
一是創(chuàng)設生活化的課堂環(huán)境。我們在強調(diào)學習氛圍的同時，更應使環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息，精心設計有利于學生發(fā)展的課堂環(huán)境。讓學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達感情。
二是追求生活化的語文教學內(nèi)容。首先要把課堂融入社會。教師要充分結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際尋找出有效的介入途徑：可創(chuàng)設一個情景或事情的開端，引導學生設想事情的發(fā)展和結(jié)果；可提出如“上網(wǎng)的利弊”“學生該不該用手機”等熱點難點問題，展開辯議討論；可結(jié)合日常發(fā)生的新聞事件開展即興口頭作文等等。其次讓藝術再現(xiàn)生活。課堂中可通過唱歌、賞畫、演劇、看電視片段，來啟發(fā)引導學生，從而激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造新的作品。
三是創(chuàng)設多彩的校園環(huán)境。語文教師要合理有效利用校園、教室等學校環(huán)境場所，利用專欄櫥窗、墻壁走廊、雕塑建筑創(chuàng)設多彩的校園文化，并賦予生命的活力，以熏陶學生的情感，促進學生語文能力的發(fā)展。
四、共享網(wǎng)絡資源
而網(wǎng)絡資源以其獨有的優(yōu)勢，給學生提供具體可感的語言材料和充分閱讀與習作的平臺。多媒體制作的閱讀資料，可以借助絢麗的色彩、形象的動畫、生動的語言、美妙的音樂等，吸引學生，激發(fā)其閱讀興趣。如教學《開國大典》可利用網(wǎng)絡資源———電影《開國大典》的圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動等再現(xiàn)當時情景，使學生身臨其境，大大激發(fā)了閱讀的興趣。借助網(wǎng)絡資源，可為學生提供豐富多彩的課外閱讀材料。
課程標準規(guī)定的課外讀物可以利用網(wǎng)絡查找，有目的、有計劃地建立專題閱讀網(wǎng)站，引導學生進行網(wǎng)上閱讀。閱讀時可鼓勵學生利用網(wǎng)絡，將讀書筆記摘錄記寫在qq空間或博客中。還可用網(wǎng)絡展示閱讀成果，讓學生在班級的q群里進入同學的qq空間或博客，互相觀摩讀書筆記，投票評選最佳讀書筆記。教師還可以利用網(wǎng)絡，在課堂上打開優(yōu)秀的讀書筆記，讓學生觀摩欣賞學習，讓他們享受成功的喜悅。互聯(lián)網(wǎng)為學生展現(xiàn)了大量生動的信息素材，為學生習作創(chuàng)設了有利條件。
面對網(wǎng)絡上無限的信息，學生通過瀏覽，可自由選擇適于自己習作的素材。習作評講前，教師可先讓學生把習作傳入qq空間，在留言版中給自己習作文評分，再引導同伴當小老師，相互瀏覽閱讀評價，提出合理化的建議。
五、利用地域資源
在語文綜合性學習中，地域文化是重要的課程資源。教師要創(chuàng)造性地活用教材，充分開發(fā)地域文化資源，才能促進語文綜合性學習，全面提高學生語文素養(yǎng)?？砷_發(fā)利用本地的歷史、飲食、曲藝、禮儀慶典文化等鄉(xiāng)土文化課程資源；充分利用本地的植物、動物、山川、河流等自然資源，既可利用其進行熱愛家鄉(xiāng)教育，又可以結(jié)合環(huán)境實際有針對性地開展環(huán)保教育；利用本地名勝古跡豐富課程資源，開展“游名勝，學語文”實踐活動，拓寬語文學習的空間。語文教學中，只有充分開發(fā)和利用豐富的課程資源，才能不斷拓寬語文學習和運用的領域，進一步促進學生終生學習能力的培養(yǎng)和教師的專業(yè)成長。
教學質(zhì)量年度報告篇十四
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我?！敖虒W質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量月”活動。
活動開始，為確保我?！敖虒W質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
本次教學質(zhì)量月活動，在學?？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
為更進一步重視本次活動的開展，校委會領導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
本次課堂教學大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手動腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設，為學生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用，削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質(zhì)量年度報告篇十五
摘要：現(xiàn)有的在校學生將是21世紀經(jīng)濟建設的骨干力量，目前的教學質(zhì)量和效益將在未來的世紀得到檢驗與評價。21世紀是高科技社會，國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，需要良好的國民素質(zhì)。這素質(zhì)包括道德性養(yǎng)素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)三大部分。
關鍵詞：體育教學；課程設置；教學質(zhì)量
今天的體育教學如何適應21世紀人們對體育的需求？本文通過分析學校體育課的現(xiàn)狀及預測未來對人才素質(zhì)的要求，提出當前學校體育課程設置的改革設想。
一、學校體育課現(xiàn)狀
多年來學校體育課教學取得了很大成績，教學改革得到蓬勃開展，學生的健康水平得到進一步提高。但也存在著師資不足、經(jīng)費短缺、設備簡陋等問題，存在著教學原則、教學組織與手段等需要進一步深入探討的問題。在眾多矛盾中，課程設置、教學時數(shù)不妥是突出的。通過對各級各類學校體育課程設置、課時分配分析，可以看出兩個特點。
1.田徑、體操、三大球、武術約占總課時的75%~80%。
2.各類教學大綱課程設置，教學時數(shù)相似并多年不變。
學生對大中小學教材的多次重復感到厭煩、枯燥，如前滾翻，一滾就是幾年十幾年。隊列隊形練習更是每節(jié)課必有，學生對田徑、體操為主的體育教學已經(jīng)沒有興趣。結(jié)果是體育課練習積極性不高，有的學生經(jīng)常請假，有的出勤不出力，許多練習都是在教師督促下勉強完成，效果甚微，不能很好地完成教學任務。
我們不能把體育課變成遷就學生興趣的自由活動，但也不能大量安排明知學生厭煩的教學內(nèi)容。隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，家庭生活水平不斷提高，學生的用具、飲食、著裝都會發(fā)生巨大變化。打羽毛球已司空見慣，臺球風起云涌。但這些學生非常愿意參加的體育活動項目在教學計劃上卻沒有或課時很少。只是希望增加學生喜聞樂見的內(nèi)容，更快更好地提高教學質(zhì)量。
二、21世紀人們對體育鍛煉的欲望
1.未來社會隨著生產(chǎn)自動化的發(fā)展、機械化水平的提高，除極少數(shù)工作外，繁重的體力勞動將大幅度減少，勞動強度降低，工作效率要有大的提高，就需要人們具備充沛的精力、敏捷的思維、快速的行動等素質(zhì)，而單純的大力量一般耐力素質(zhì)相對減少。而面對這個需求變化，學校體育教學如何訓練、如何去完成，是個不能忽視的課題，現(xiàn)在就應該著手研究。
2.隨著家庭收入的增加，生活的富裕，現(xiàn)代化電器進入普通人們家庭，每年節(jié)假日由59天增加到110天，人們自由支配的余暇時間增多，參加體育活動的物質(zhì)、精力、時間上得到充分保證。(體育教學論文)由于工作、生活條件的變化，人們在體育觀念和態(tài)度上有了較大的變化，更加關心自己的身體健康。對體育、娛樂有了更高的欲望，將會投入更多的財務和時間參加體育活動，提高健康水平。這些活動的基礎要看學生時期體育課上得質(zhì)量如何，在體育課上學到了哪些終身受益的鍛煉身體的方法、手段，掌握了哪些保健措施和運動處方。
三、調(diào)整學校體育課程設置，培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀人才
調(diào)整課程設置和課時計劃，使每個高中或大學畢業(yè)生都能掌握1~2項終身受益的體育項目，這些項目要符合本人的各方面條件，又便于開展。因為現(xiàn)在教材中很大一部分內(nèi)容將受到場地、器材等許多條件限制，很難開展。學校體育的教學任務是增強學生的體質(zhì)，提高學生的健康水平，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使他們將來成為朝氣蓬勃的優(yōu)秀人才。體育課是學校體育工作的主要內(nèi)容，體育課程設置應隨著條件不斷變化經(jīng)常增、添、刪、減，只要符合教育目標，采用哪些教學方法、手段，增加哪些教學內(nèi)容應結(jié)合本地區(qū)的氣候、本校的場地、器材、設備，學生的健康水平、師資力量來決定。
調(diào)整體育系的課程設置。如何提高學校體育的`教學質(zhì)量，體育教師的業(yè)務能力是特別重要的，這種能力的培養(yǎng)，體育系的課程設置又起了決定性的作用。為了更好地適應將來工作的實際需要，近幾年體育系的教學計劃已做了較大的調(diào)整。本人認為，教學計劃中還應該有增強學生勇敢、堅毅氣質(zhì)和鍛煉獨立生存能力的體育活動，這些項目課時不應多，但應有，目前體育系教學計劃沒有這些內(nèi)容，將來體育教師就不會、不知、不懂，這樣會給體育的教學改革帶來巨大的困難?？傊F(xiàn)行體育系的教學課程設置，既要開設鍛煉效果好、占用課時多、學生終身受益的重點課程，也要開設課時少、要求條件高的一般課程，還應開設培養(yǎng)欣賞能力，適應未來人才素質(zhì)的介紹課程，以便盡快適應21世紀體育教學的需要。
體育教學改革不是方法、手段的改革，是教學內(nèi)容的改革。幾十年來，我國的體育教學改革經(jīng)歷了男女分班，強弱分組，測血壓、量脈搏等多種方法，取得了一定成績。但只要教學內(nèi)容沒有較大的變化，就不能取得突破性的進展。體育教學的課程設置應隨著社會的飛速發(fā)展和條件的急劇變化進行及時調(diào)整，按21世紀人才素質(zhì)的需要建立一個合理的，更受師生歡迎，更科學，融競技、娛樂、健身三大功能為一體的課程結(jié)構(gòu)。
教學質(zhì)量年度報告篇十六
1、精心設計課堂教學。
首先，應引導學生養(yǎng)成提前預習和課后回顧的良好學習習慣。提前預習課文，有助于使學生找到自己學習的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂中就能有針對性的提問；課后回顧有助于使學生鞏固一天所學的知識。然后，應精心準備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，適當運用多媒體網(wǎng)絡資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課后輔導、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應注重學生樂于學習和學到知識技能。
2、保證學生在教學活動中的主體地位。
教學活動的每個環(huán)節(jié)都應提倡“學生學習為主，教師輔導相結(jié)合”的教學模式，使生生之間、師生之間構(gòu)成平等、友好、合作的氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘。
充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會。讓每一個學生都發(fā)表自己的心聲，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫忙，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創(chuàng)設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，并用心有效地參與到學習中來，把學習看作是一種搞笑地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在簡單、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。
4、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
個性是后進的同學，這些學生總期望能得到同學和老師的肯定。應對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題，并及時進行表揚；讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
5、注重引導學生的素質(zhì)教育的發(fā)展。
主要是透過抓習慣養(yǎng)成教育，使學生在禮貌禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
6、認真抓好后期復習。
在后半期的學習中，帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握。爭取后進學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質(zhì)量把好最后一關。
二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平
1、用三顆心去感化學生、去教育學生。
愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關鍵所在，教師應努力做到愛每一個孩子。放心，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，放手讓學生充分張揚個性，發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力，以促進學生個體的知識發(fā)展，帶動群體知識的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、群眾中，每個學生的需求是不一樣的。教師應善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導。
2、培養(yǎng)和建設師資隊伍。
主要是透過抓教師的分流、整合，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學技能。
3、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。
網(wǎng)絡資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學生增長了見識，也透過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。
4、建立合理的教學常規(guī)工作制度。
教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要貼合本校實際，要能為教師所理解，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。
5、落實量化考核方案，嚴格檢查。
制度要落到實處，務必嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細化和量化。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。
三、充分發(fā)揮師生的用心性，是教育教學質(zhì)量提高的根本
1、教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點和關鍵。
2、學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生用心性的調(diào)動也十分重要。學生用心性的調(diào)動，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導等多方面努力的結(jié)果。
總之，運用了正確的方法引導學生學習，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學常規(guī)工作機制，調(diào)動了教師和學生的用心性，我們就為“提高教育教學質(zhì)量”打下了堅實的基礎，我們完成“提高教育教學質(zhì)量”的任務也就指日可待了。
總結(jié)精選（2）：
教學質(zhì)量年度報告篇十七
在學生們的高中階段，他們的心理發(fā)展水平已經(jīng)是較為成熟的了，所以他們在學習任何一門學科時，都是需要得到別人的認可和尊重的。而教師在進行語文學科的教學工作時，如果其對學習成績較差的學生存在偏見，以成績的高低作為評定學生好壞的標準，那么在教學過程中就可能會做一些打擊學生自信心的事情，從而影響他們的學習熱情。因此，在教師進行教學的過程中，其應重點為學生營造一個活躍的學習環(huán)境，客觀公正的對待每一位學生，充分的激發(fā)他們的學習興趣，這樣才能幫助學生真正的喜歡語文這門學科，從而提升語文課堂的教學質(zhì)量。
2.2更加高效的應用多媒體課件
隨著我國科學技術水平的不斷提升，多媒體激素的出現(xiàn)也促進了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，而通常情況下教師在課堂上也都會使用多媒體課件進行教學，而在使用這一技術時，應遵循適量、適時和適度的原則，不能將所有的教學內(nèi)容都以多媒體課件的形式呈現(xiàn)給學生。下面我們以高中語文課程中的《再別康橋》為例，談談如何能夠更加合理、高效的使用多媒體課件?！对賱e康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，是徐志摩在再游康橋時寫下的，他用豐富多彩的語言文字將自己的生活體驗融入到了康橋的美麗景色中，既表達了對康橋的依依不舍之情，同時也使學生們馳騁在他想象的美麗世界之中，而教師就必須采用形象的肢體動作和豐富的語言將這些內(nèi)容講解出來。而在學習這首詩歌時，其重點內(nèi)容就是對其的朗讀，那么就應采用多媒體課件進行輔助教學。在網(wǎng)絡上教師可以下載一些朗讀這篇詩歌的范本，由于多媒體課件具有配樂、暫停和快慢等多種功能，那么學生就能夠更加充分的掌握朗讀這篇詩歌的技巧，從而提升語文學科課堂教學的有效性。
2.3應實行分層教學的方法，以保證教學的兼容程度
不同的學生，他們的個人素質(zhì)水平是有著一定差異的，那么他們在學習語文這一學科時所具備的能力就也是有一定區(qū)別的，在傳統(tǒng)的教學理念下，教師往往都是會應用“一個標準”的教學模式的。那么教師通常都是更加重視成績好的學生的，而忽略了成績差的學生，這不但對這些學生是不公平的，同時其對于學生語文水平的整體發(fā)展也是會產(chǎn)生消極作用的。所以，教師在安排教學活動時，應能夠理性的看待學生之間存在的差異，應在考慮到學生實際情況的基礎上制定有針對性的教學方法，兼顧學生的整體情況，激發(fā)每一個學生學習的積極性和主動性，是他們成為課堂的主體。而教師在布置作業(yè)時也應考慮到學生的不同層次，從而提升每一名學生的語文水平。另外，教師還應多為學生安排一些課外的教學活動，為學生們創(chuàng)造更加真實的語文學習環(huán)境，這樣才能真正的提高學生的語文綜合素養(yǎng)。舉例來說，學?？梢远ㄆ诘慕M織一些與語文學科相關的趣味性較強的競賽活動來吸引學生的參加，如課文朗誦大賽和語文知識競賽等，在學生積極的參與到這些活動的過程中也提升了他們對語文學習的興趣。
2.4創(chuàng)設輕松、活躍的`課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的自主學習能力
在我國對現(xiàn)階段高中語文教學情況進行深入研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)導致大多數(shù)學生對語文學習缺乏興趣的最主要原因就是這些學生從思想上就認為語文這門學科是枯燥乏味的，并且在應試教育的影響下，學生們也就逐步的形成了語文學習就是考試技巧練習的這樣一種觀點，而要想有效的解決這一問題，教師在上課之間就應進行充分的準備，設計出更加豐富多彩的課堂教學形式，為學生們創(chuàng)設活躍并且輕松的學習氛圍，在課堂教學中突出學生的主體作用，從而切實的提升語文課堂的教學質(zhì)量。
3結(jié)束語
通過以上的論述，我們對高中語文教學工作中存在的主要問題以及提升高中語文教學質(zhì)量的有效措施兩個方面的內(nèi)容進行了詳細的分析和探討。在高中語文課堂的教學過程中，其效率的高低對于語文教學的實際效果是有著決定性的影響的，而為了更加及時、有效的解決現(xiàn)階段高中語文教學中存在的問題，教師就必須制定出更具針對性的教學方案，在課堂教學中樹立學生的主體地位，合理的運用各類多媒體課件，充分的激發(fā)學生學習語文知識的興趣，從而全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
教學質(zhì)量年度報告篇十八
目前，小學體育課堂教學中存在一些問題，影響了體育教學質(zhì)量的提升。主要存在以下幾個問題：首先，體育課堂的教學氛圍比較枯燥，大多數(shù)的小學生只有在教師的引導下才會進行一些體育活動，不敢玩自己喜歡的體育活動，這樣就導致學生的學習積極性比較低，影響了學生的學習效率，不能有效的完成教學質(zhì)量；其次，許多體育教師在教學過程中只是一味地對學生講授如何掌握體育知識和體育技能，不能發(fā)揮學生的主動性，使學生在課堂學習中不能集中注意力，不利于學生的學習和發(fā)展；最后，一些教師還受傳統(tǒng)教學模式的影響，課堂教學中將自己處于主導地位，不能和學生進行適當?shù)臏贤ê徒涣?，常常由教師帶領學生做一些體育鍛煉，幾乎沒有互動的機會和時間，這樣就無法了解學生的真實想法，不能為學生選擇合適的教學方法，從而影響小學體育教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量年度報告篇十九
本學期總開設169門課程，上學期末，通過召開專業(yè)責任人會議確定課程管理教師和課程教學總體方案;開學前，暑期內(nèi)教學處加班排課，制定好面授教學、網(wǎng)上教學、實驗課表，及時掛入教學處主頁;及時按課程表開出全部課程，目前開課情況良好。按省?！八膶W”模式要求，校內(nèi)專職教師對自己所授課程進行教學一體化設計;在有條件的情況下，校內(nèi)教師對外聘教師所授課程一體化設計進行了相關指導，并上傳電大在線平臺，經(jīng)檢查基本按照一體化設計組織落實到位，且執(zhí)行情況良好。具體上傳檢查情況見督評簡報的第55期。
為了加強課程的資源管理，更好地完成電大在線自建資源建設,做好教學支持服務,督促指導外聘教師有效地開展課程管理工作。教學處于10月22日對校內(nèi)各位教師的課程管理落實情況做了檢查，主要對電大在線中上傳的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，檢查內(nèi)容包括：教學一體化設計的制定、電子教案的制作、相關資源更新。累計上傳文章數(shù)653篇、更新累計218次。教師課程一體化方案共上傳81門，其中本校教師上傳了45門;在本校課程管理教師指導下，外聘教師上傳了36門。上傳具體情況見《督評簡報》的第55期表1。
在認真總結(jié)分析上學期中央電大課程考核改革和省管課程考核改革試點的基礎上，對本學期課程改革進行了專項檢查。具體情況見《督評簡報》的第55期表2和表3。
按省校規(guī)定，開學初教學處就對本科專業(yè)課程補修計劃進行了布置安排，對需補修的同學按班級專業(yè)進行填表上報及備案，期末將按省校要求進行統(tǒng)一考核，已提前安排在12月下旬考試。
本學期初，校內(nèi)實驗課表安排已全部掛網(wǎng)，各班已按實驗課表進行有關課程實驗。召開了畢業(yè)論文(設計)指導教師培訓會，分專業(yè)集中安排畢業(yè)班講座、培訓，還按省校實踐教學環(huán)節(jié)要求，形成工作流程圖，并按流程進行實施。此次教學質(zhì)量月期間專檢查了校本部及工作站畢業(yè)班的畢業(yè)論文(設計)工作進展及落實情況。具體見《督評簡報》第57期中的表1、表2、表3、表4。
在第xxxx次“教學質(zhì)量月”活動期間，技術服務處對我校31位專職教師及外聘教師的網(wǎng)上教學活動進行了統(tǒng)計分析，統(tǒng)計的主要內(nèi)容有：在線時間、上線次數(shù)、回貼數(shù)、上傳文章數(shù)等。(統(tǒng)計時間從xxxx年8月25日—10月31日)。檢查分析具體情況見《督評簡報》第59期。
教學處根據(jù)平時值班記錄，對9—10月份學生面授到課情況進行了統(tǒng)計分析。具體檢查情況見《督評簡報》的第56期表1、表2、表3、表4。
11月5日，技術處對學生使用電大在線的情況進行了檢查，檢查的范圍是07秋季—09秋季各班級;檢查的主要內(nèi)容是學生在電大在線的時間，登錄次數(shù)，發(fā)帖量等，現(xiàn)技術處根據(jù)后臺數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，具體統(tǒng)計分析情況見《督評簡報》的第60期。
為進一步深入了解我校網(wǎng)站的應用狀態(tài)，11月5日我校技術處根據(jù)后臺數(shù)據(jù)及電大在線視頻點播訪問量進行了統(tǒng)計和分析檢查。其結(jié)果見《督評簡報》的第58期。
根據(jù)省校的《開放教育入學指南》課程教學工作的安排意見,結(jié)合我校實際和開放教育需要，技術處制定了《開放教育入學教育計劃和實施方案》，分觀念轉(zhuǎn)變、培訓、技能考核三個階段組織實施，并精心做好教學準備和教學安排。
具體參訓情況見《督評簡報》的第61期。
10月30日上午在403室,教學處受校領導委托牽頭召集各處室信息管理人員就處室主頁的欄目設置、信息發(fā)布和內(nèi)容更新情況進行檢查，校黨委書記、校長張正舉親自參加并進行了小結(jié);程一斌副校長對各處室主頁建設、更新情況進行了現(xiàn)場演示點評，對存在的問題提出了整改意見。具體檢查情況見《督評簡報》的第53期。
xxxx年10月30日，教學處檢查了xx秋—xx秋的88個教學班，共40個輔導員的主頁。檢查內(nèi)容包括：教學教務信息公告、教學計劃、專業(yè)介紹、助學服務、學習小組(通訊錄)、實踐環(huán)節(jié)、自由討論區(qū)等。具體檢查情況見《督評簡報》的第54期。
從行政處提供的數(shù)據(jù)看，截止目前，所有班級的交費注冊及課程的報考工作已全部完成，只有極少部分班級未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，由班主任擔保補交。
教學處于11月20日會同技術處，在副校長程一斌的帶領下，對定遠工作站作教學、網(wǎng)站建設和資源應用情況等方面進行指導性檢查。內(nèi)容包括入學教育、面授輔導、實踐環(huán)節(jié)、課程改革及課程教學安排情況，對課程改革形成性考核及過程性材料收集作了具體的要求，檢查教學計劃組織實施和落實情況，網(wǎng)站建設和資源應用情況。通過座談形式了解工作站的現(xiàn)狀，并提出相關的建設性意見。
二、開展系列教學觀摩研討活動
組織教學聽課研評活動是我校注重教學質(zhì)量的一大重要舉措，每學期在教學質(zhì)量月活動期間，教學處組織各專業(yè)教師對校內(nèi)各專業(yè)教師進行教學聽課活動。并且每一學年對校內(nèi)教師都要輪值聽一次課，以期進行學年考核。校黨委書記、校長張正舉，副校長程一斌除公務外，參加了全部聽課活動。
本學期以聽老教師的課為主，并根據(jù)《xxxx電大課堂教學評價表》對校內(nèi)所有專兼職教師授課情況予以評價，進行綜合考評，為學年考核提供依據(jù)。
此次“教學質(zhì)量月”活動，得到了相關部門和輔導員的大力支持和配合，在內(nèi)容和形式上有所精簡，達到了預期效果，也為后期教師考核和輔導員考核提供了了依據(jù)，對規(guī)范教學過程，提高管理水平和教學質(zhì)量起到了一定促進作用。
教學質(zhì)量年度報告篇一
為深入了解教學運行狀況，貫徹落實學?！敖虒W質(zhì)量建設年”活動的具體要求，促進我校教學水平和教學質(zhì)量不斷提高，教務處于第九周下發(fā)了《關于開展學年第二學期期中教學檢查工作的通知》，各系（部）及肇慶校區(qū)按學校統(tǒng)一部署,于第10-12周組織開展了期中教學檢查工作?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、整體情況
各系（部）根據(jù)教務處下發(fā)的期中教學檢查要點，以聽課、檢查教學秩序、開展教學觀摩、教學研討活動及檢查教研活動質(zhì)量為檢查的主要內(nèi)容，通過聽課、教學觀摩、教學研討、召開學生座談會等多種形式有條不紊地開展了期中教學檢查工作，并提交了期中教學檢查工作總結(jié)。各系（部）的總結(jié)材料，既對教師自身的教學能力進行了梳理和反思，又指出了今后的努力方向和進一步提高教學質(zhì)量的措施。經(jīng)貿(mào)系、勞經(jīng)系、思政部、數(shù)學系、財傳系、公共課教學部、肇慶校區(qū)較好，全面地反映了教學檢查的情況，并能夠針對本次教學檢查的具體要求和重點內(nèi)容，有針對性地予以總結(jié)、反思。
1.抓實教風和學風建設，教學秩序良好
各教學單位按照學校有關做好“教學質(zhì)量年建設”的精神，在提高教師自身素質(zhì)水平，改進教學方法，提高課堂教學質(zhì)量等方面做了一系列工作。要求任課教師在教學中按學校教學工作規(guī)范的有關規(guī)定嚴格要求自己，對自身的教師職業(yè)生涯進行設計，認識教師的職責所在；優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。系（部）反映教師授課方面總體來講教師的教學態(tài)度端正，能做到治學嚴謹，備課認真，課堂教學組織嚴密，教學效果良好。從檢查情況反饋來看，我校日常教學秩序穩(wěn)定，教學氛圍較好。
本學期各系還對學生的學風進行了整頓，學習氛圍大為增強，學習風氣得到加強。組織紀律性較強，曠課、上課遲到現(xiàn)象明顯減少，課堂秩序基本良好；學習熱情較高，大部分學生學習態(tài)度端正、上課注意聽講，能按時完成作業(yè)。
校區(qū)教學管理部門和學生管理部門雙管齊下，組織教學秩序的檢查，掌握教師授課、學生聽課情況。教務科安排教學管理部門的負責人每天進行課堂教學巡查，并做好巡查記錄集中保管以備查。學生管理部門安排輔導員積極參與教學秩序的檢查，輔導員以定期不定期的方式深入課堂一線了解學生的到課情況、聽課質(zhì)量，并嚴格執(zhí)行考勤，確保教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。
2.積極組織聽課、教學觀摩和教學研討活動，營造良好的教學研究氛圍
各教研室充分發(fā)揮其引領、導向作用，積極開展教學研究、教學改革、教學建設等方面的教研活動，組織教師集體聽課、集體評課、交流教學經(jīng)驗情況，促進教師教學水平和能力的提高。
本次期中教學檢查工作，各系（部）共安排了55節(jié)學術水平高，教學經(jīng)驗豐富，授課效果良好的教師的授課作為教學觀摩課（見附件1、2），各專任老師尤其是年輕教師均表示獲益良多。
各系（部）圍繞“教學質(zhì)量建設年”開展了以“改進課堂教學方法、提高教學質(zhì)量”為主題的形式多樣的教學研討活動（見附件3），有系（部）組織全體教師的主題研討，也有各教研室組織的專題研討，形成了良好的教學研究氛圍。
校區(qū)的“教學質(zhì)量建設年”專題研討會，既有宏觀戰(zhàn)略高度的遠瞻，也有微觀戰(zhàn)術的重視。宏觀上樹立“質(zhì)量意識”是決定學院生命力一盞的明燈，微觀上從教學計劃的制定到教學質(zhì)量的監(jiān)控，從人事分配制度的改革到后勤保障，都要為提高教學質(zhì)量服務。為此，校區(qū)將出臺《肇慶校區(qū)教師“優(yōu)秀教案”、“優(yōu)秀課件”評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀公開課獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)最受學生歡迎教師獎評選辦法（試行）》、《肇慶校區(qū)優(yōu)秀教學管理服務獎評選辦法（試行）》《肇慶校區(qū)教研組考核制度》等獎教獎學措施，在此基礎上形成校區(qū)的實施方案，并鼓勵教師外出進修提高，積極投入到提高教學質(zhì)量的活動中去。
二、本次教學檢查呈現(xiàn)的特點
（一）思想認識到位，組織領導得力，檢查目的明確，不圖形式，不走過場
本次期中教學檢查，恰逢我校正進行“教學質(zhì)量建設年”扎實推進時期，各系（部）結(jié)合《教學質(zhì)量建設年實施方案》及本系（部）實際，全面貫徹和落實學校對這次期中教學檢查的要求，各系（部）高度重視此次期中教學檢查工作，成立了檢查小組，由主任、書記帶頭，用隨機抽取與重點考察相結(jié)合的辦法檢查教學各個環(huán)節(jié)。要求所有教師要從思想上提高對期中教學檢查工作重要性、必要性、緊迫性的認識，不能走過場，圖形式。所有教師都以積極的態(tài)度，全心全意投入到了期中教學檢查工作中去。通過本次檢查，總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，完善了相關教學文件，進一步提高了授課水平和質(zhì)量，達到了預期的目的。
（二）抓落實，求實效，注重提高教師的主動性、積極性和學生的參與性
1.各教研室自主檢查意識加強。在系、室領導帶領下組成的檢查小組，按時按質(zhì)完成了期中檢查任務，并以自查為主，充分反映教學狀況，反饋教學信息，而非走過場。
2.教學工作符合基本規(guī)范，教學積極性明顯提高，教學質(zhì)量也有保證，教師們都能認真?zhèn)湔n，授課方式靈活，積極進行教改，豐富教學手段和教學方法，大多數(shù)教師的教學效果得到學生的認可。
3.充分重視師生溝通，做到教學相長。能夠把學生放在主體地位，在教書育人的同時，增強了服務意識。
4.開展教研活動，組織聽課、評課活動，提高了課堂教學質(zhì)量，增強了教師的質(zhì)量意識。在教學檢查期間，教師之間的相互聽課并填寫聽課記錄，既汲取了別人的長處，拓寬了視野，又查找了自己的不足。
三、存在問題
1.學生學習方面。
系里反饋通過聽課和座談了解到部分學生學習的積極性和主動性還有待進一步提高，部分學生對所學專業(yè)課及選修課的作用認識模糊，部分學生對有些學科感到學習困難，均認為教師教學水平都較高，都較負責，但他們的基礎較差，不能理解所學內(nèi)容，還有一些專業(yè)基礎課程也不易學懂。
目前學生對實踐操作性強的課程較歡迎，對理論偏重的課程都感到有較大壓力，不太容易學懂。另外學生希望有些課程增加實踐內(nèi)容、要求教師運用多種教學方法從事教學活動，有些課程實驗與理論課程同步進行，以增加感性認識。
教學質(zhì)量年度報告篇二
一、建立品質(zhì)檢查機制
10月下旬起，我部門開始強化現(xiàn)場檢查，就檢查出的問題及時與相關部門溝通并進行復驗，通過這種強化性檢查給業(yè)務部門施加壓力，使現(xiàn)場管理及服務品質(zhì)明顯提高。
2、實施內(nèi)部審核
我部門人員雖為萬達集團老員工，但卻是本商業(yè)管理公司新人，對商業(yè)項目的特點及管理情況并不了解?；诖?，部門成立初始，在公司總經(jīng)理的正確指導下以內(nèi)部審核作為切入點，利用5個有效工作日基本摸清了公司管理體系的運行情況及存在的問題，共查出86項問題，發(fā)出47份《糾正預防措施報告?》，綜合形成《內(nèi)部審核報告》，并對糾正結(jié)果及糾正措施的實施情況進行了驗證，確保了內(nèi)部審核程序的正常關閉。
3、優(yōu)化管理體系
通過內(nèi)部審核、月度檢查、日常抽查以及突擊檢查等品質(zhì)控制方法的實施，理清了公司管理體系運行工作中存在的問題，自9月下旬起利用約1個月的時間，組織公司各部門有針對性地對管理體系進行了優(yōu)化。通過此項工作的開展，不僅使部分管理人員動了起來，而且使各部門管理者更加熟悉體系文件，更加清楚管控要點。此次對過于繁瑣的文件、流程及表單進行了簡化，對不適宜的體系文件進行全面修正，對于工作中的'盲點進行了補充，對不健全的體系文件進行了完善?？傮w來說，共增加了6個文件及50個表單，修改了46個文件及26個表單，刪減了6個文件及35個表單。
4、實施管理評審
10月21日，在公司管理體系優(yōu)化工作結(jié)束后，協(xié)助總經(jīng)理組織召開了本年度公司管理評審會議，綜合第三方組織的顧客及消費者滿意度調(diào)查情況、公司在顧客及消費者滿意度較低的服務項目的改進情況、商戶及消費者投訴及處理情況、商戶的報修及處理情況、管理體系的優(yōu)化情況等諸多方面真實數(shù)據(jù)作為輸入信息，向與會人員匯報了本年度公司管理體系的運行情況，為此次會議提供了充分有效的評審依據(jù)，并最終形成了管理報告。
5、配合監(jiān)督審核
10月23日—25日，迎來了認證公司對本公司管理體系通過認證以來的首次監(jiān)督審核，我部門全程陪同并全面配合了此次審核工作，并據(jù)審核意見向責任部門下發(fā)了《糾正預防措施報告》，且將按期限驗證糾正及糾正預防措施的實施情況。
三、工作亮點
1、建立了三級檢查機制，使品質(zhì)控制作用得以真正發(fā)揮。
2、通過對管理體系的優(yōu)化，進一步明確了管理職責，理順了管理要點，修正了環(huán)境管理策劃的原則性問題，將原適合于自管的保潔服務策劃文件修正為真正適合對外包方的管理。優(yōu)化后的管理體系更具適宜性、可操性及實效性。
四、工作中的不足及改進想法
盡管在短短三個多月的時間里，我部門做了大量具體工作，取得了小小的成績，但深知距離工作要求還存在差距，具體如下：
1、品質(zhì)控制機制雖然得以建立，但仍需進一步完善。今后我們將加強對各部門自控能力的檢查，從而全方位地提升管理和服務品質(zhì)。
2、作為總經(jīng)理直管的唯一部門，對于公司例會中形成的決議我們的跟進工作做得還不夠。在我們充分認識到這一點的時候，就進行過深刻的反思，并已經(jīng)開始行動做好此項工作。
3、作為品質(zhì)控制部門，由于之前幾個月業(yè)務繁忙，對于現(xiàn)場的日常檢查較少。但是任何理由都不能作為借口，今后我們會平衡好各方面工作，將大量的時間用于管理及服務品質(zhì)的監(jiān)控上，從而真正能夠做到替總經(jīng)理分憂。
一、目標?
二、具體措施?
為了達到以上目標，我們需要各部門團結(jié)一致，互相配合，做好以下工作：
1.、制造部?
（1）請加強對產(chǎn)品的質(zhì)量自檢工作，提升員工的質(zhì)量意識；?
（4）請加強對現(xiàn)場的5s維護,確?，F(xiàn)場整潔、有序，保證物流通道的暢通以及所需物品的即時獲得。
2、技術部?
3、 供應部：請加強對合格供應商的評價和控制，以確保原輔材料的品質(zhì)。對于出現(xiàn)多次質(zhì)量問題且無明顯改進效果的供應商，可考慮另外開發(fā)合格供應商。
4、 質(zhì)量部應與各部門做好協(xié)調(diào)、配合工作，起到對產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督作用；?
10、 ?中層以上管理者應對質(zhì)量管理體系的要求達成共識，按照體系規(guī)范工作，提升管理水平。?工作需要大家的配合才能做好，希望各部門能夠齊心協(xié)力，共同完成公司2015年的質(zhì)量目標！
教學質(zhì)量年度報告篇三
大中專畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動全社會的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學院辦學質(zhì)量與辦學效益的重要體現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會聲譽，制約著我院的生源質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。學院加大了對就業(yè)工作的投入，學院畢業(yè)生就業(yè)指導中心也強化了就業(yè)指導，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭實現(xiàn)畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學院的我們，不僅要積極響應國家、省委省政府的有關就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學的特點，努力打造學院的品牌，為建設海峽西岸經(jīng)濟區(qū)貢獻自己的微薄之力。
（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
20xx年學院有藝術設計（陶瓷方向）、雕塑藝術設計、裝潢藝術設計、視覺傳達藝術設計、工業(yè)設計、產(chǎn)品造型設計、材料工程技術、工商企業(yè)管理、物流管理、營銷與策劃、商務管理等11個專業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達到96.49%?；旧贤瓿闪藢W院年初制定的目標。
（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績和經(jīng)驗
1、學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
學院領導高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學院工作的院黨委副書記任組長，分管學生和就業(yè)工作的分管領導任副組長，學生處、教務處、實訓部、各系負責人為成員單位，具體負責畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實施。及時召開就業(yè)工作會議，傳達貫徹上級有關高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務，落實工作責任。在學院黨委領導下，經(jīng)過各系、部門的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強就業(yè)指導，積極拓展就業(yè)市場、提供就業(yè)信息、提升服務水平、促進充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預期的工作目標和任務。
（二）強化就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
根據(jù)各專業(yè)特點、社會需求狀況和畢業(yè)生實際，各系、就業(yè)指導中心通過問卷形式，對15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關企業(yè)的用人需求狀況進行了調(diào)查，提高就業(yè)指導的針對性。在開設了就業(yè)指導選修課教學的同時，還邀請有關專家到學院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導專題講座，激發(fā)大學生的學習熱情、求職自信心和就業(yè)的主動性。同時，學院舉辦了第七屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學生參加了活動，有效地促進學生正確認識自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標。
（三）拓展市場空間，提供就業(yè)信息
就業(yè)指導中心通過走出去、請進來等方式，到州泉，廈門等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場，收集就業(yè)信息；學院根據(jù)各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見面會，組織邀請了20多家用人單位來招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個。同時組織引導學生利用網(wǎng)絡求職，與德化縣人才交流中心合作，及時提供用人單位的招聘信息，免費發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機會，努力探索新的就業(yè)模式。
（四）加強網(wǎng)絡平臺建設，促進就業(yè)工作信息化
學院就業(yè)指導中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關人才網(wǎng)站的鏈接；加強就業(yè)信息收集與管理，及時發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導學生參加有關網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡就業(yè)信息。
（五）強化學生畢業(yè)前的頂崗實習，提高就業(yè)競爭能力
我院嚴格落實高職學生學期期間頂崗實習半年的要求，與合作企業(yè)一起加強針對崗位任職的技能培訓，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實習實訓基地，加大是學院實踐實驗室的建設和投入，不斷培養(yǎng)和提高學生的技能水平和實際動手能力。
（六）實施“雙證書”制度，有力推動就業(yè)工作
落實高職院校學生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開展12個專業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個專業(yè)，為落實“雙證書”制度奠定了良好的基礎。我院把相關專業(yè)獲得相應職業(yè)資格證書，作為學生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專業(yè)學歷證書前，努力使符合條件的應屆畢業(yè)生通過職業(yè)技能鑒定獲得相應的職業(yè)資格證書。對符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請相應的鑒定補貼。
2、各專業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強的專業(yè)就業(yè)較好，對一些就業(yè)對口比較窄的專業(yè)就業(yè)形勢不容樂觀。
3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機制有待進一步完善。
4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動性較大，開展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務工作有一定困難。
教學質(zhì)量年度報告篇四
質(zhì)量及其測量八年級物理教學的重點，一方面由于質(zhì)量是物理學中的一個基本概念和其測量是基本技能，另一方面也是學習密度的基礎。
《質(zhì)量》這節(jié)課的學習目的是：知道質(zhì)量的初步概念及單位；知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變；掌握托盤天平的使用方法。
我用了2個課時完成這節(jié)課的教學，第1課時學習質(zhì)量的初步概念及單位和托盤天平的結(jié)構(gòu)；師講解托盤天平的使用方法和師示范操作用托盤天平測物體的質(zhì)量。第2課時學生分組用托盤天平測物體的質(zhì)量。第1課時顯得師講得多，學生處于被動地學。講臺上放著一臺托盤天平，師邊操作邊講解托盤天平的使用方法，可見度小且枯燥無味，課堂教學效率低。
所以，在第二課時我的教學過程設計是：1、每一小組的課桌上放一臺托盤天平，先讓學生觀察桌上的托盤天平并討論學習托盤天平的結(jié)構(gòu)。2、讓學生回憶上節(jié)課所學托盤天平的使用及注意事項。3、學生分組嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量。4、學生交流實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。5、師引導點撥托盤天平的使用方法。6、課堂基礎習題過關檢查。
我的目的是：為了更好地培養(yǎng)學生學會學習和掌握基本技能及學生的動手和發(fā)現(xiàn)問題的能力。因為現(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書，學生要通過閱讀說明書學會使用，所以在學習托盤天平的使用方法時，我采用讓學生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法，嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量，師點撥實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂上把學習主動權、思考權、發(fā)現(xiàn)問題權還給學生，師起到引導和點撥作用，這樣有利于學生的發(fā)展。
教學過程中發(fā)現(xiàn)：學生邊玩邊學，學習興趣很高，課堂學習效率高。
教學質(zhì)量年度報告篇五
各位領導、各位同仁：
大家好!我是xx九年制物理老師xxx，非常榮幸能參加這次教學質(zhì)量研討會。下面，我就物理教學方面的做法分享給大家，不妥之處敬請各位批評指正。
常言道：興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣，就會用心去做，定能做好教學，在教學過程中應首先注重學生學習興趣的培養(yǎng)。
1、學習物理知識時，注重結(jié)合實際。物理本身是一門實用性科學，在講解過程中，通過列舉現(xiàn)實中真實存在的事物，讓學生意識到物理在生活中的用途，從而使學生產(chǎn)生學習興趣。
2、建立生動的物理情景，激發(fā)學生興趣。物理情景，有助于學生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物，使問題變得更容易理解，從而更快地找到解題思路，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。
3、突出實驗教學，加強學生興趣，學生自身好奇心強，讓學生們多動手，親自去體驗物理實驗過程中的樂趣方法，有利于學生更好地發(fā)揮動手能力，能夠很好地激發(fā)學生興趣。
4、組建物理興趣小組，鼓勵學生通過互動，增加學習興趣。學生們互相交流、配合，有利于提高學習興趣，對整體學習成績的提高也有很好的促進作用。
激發(fā)學生的學習興趣，實質(zhì)是讓學生從“被動去學”變?yōu)椤爸鲃右獙W”，讓學生積極地去享受充滿樂趣的學習過程，最終能夠高效地提升學習效率。
正確的學習方法對于提高學習效率至關重要，能夠幫助學生快速提高學習成績。
1、熟記：初中物理學科里的一些基本概念公式等基礎知識，通常會被很多學生忽略。他們片面的認為理科知識的學習主要在于理解，而不應該死記硬背。其實對于這些基礎知識，首先是需要準確地、牢牢地記住，再去深刻地理解，避免解題時出現(xiàn)理解性的低級錯誤。
2、積累：知識在于積累。通過對課本、課外習題及其他輔導資料上知識點的搜索，進而及時歸納、總結(jié)、積累。通過反復的積累、運用、更好的拓寬知識面，從而能夠舉一反三、靈活運用，最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合：初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的，中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的，大體總結(jié)為：聲學、光學、熱學、電學、力學及磁學，六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系，所以在學習過程中應該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點加深理解的過程，要求學生有充足的知識積累，通過對知識點的再加工，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡，從而處理問題來真正的達到觸類旁通。
1、為使學生的思維和教師的思維同步，教師在課堂教學中必須采取適當?shù)姆椒?，?chuàng)造積極思維的課堂氛圍，多讓學生分組討論、分析，然后補充、總結(jié)。
2、多舉些學生熟悉的事例，結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進行分析，使學生在課堂思維過程中時時都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
教學質(zhì)量年度報告篇六
自新課程改革實施以來，小學科學教師就一直致力于探索如何運用新的教學理念和教學方法，提升課堂教學質(zhì)量。雖然在這方面取得了一些成績，但因長期受應試教育思想的影響，教學過程中也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，如教學方法千篇一律，教學評價不合理等，這些問題嚴重影響了小學科學教學質(zhì)量的提升，阻礙了小學科學教學的發(fā)展。那么，如何解決這些問題，提高小學科學教學質(zhì)量呢？經(jīng)過長期的實踐與思考，筆者總結(jié)出了一些方法與策略。
常言道：“不打無準備之仗，方能立于不敗之地。”小學科學教師只有認真?zhèn)湔n，做好充分的課前準備，才能在課堂教學中得心應手、游刃有余。一般來說，備課需要做到以下三點。
（一）研究教材
教材為教師和學生提供了一個思路、一個依據(jù)和一些范例，教師必須深入研究教材，根據(jù)學生的需求和實際情況創(chuàng)造性地使用教材。一方面，教師要弄清本冊教材與前后教材在知識與技能、情感方面有哪些聯(lián)系，并重點研究本冊教材內(nèi)容涉及課標上哪些具體要求，弄清教材的整體結(jié)構(gòu)及各單元之間的關聯(lián)，明確整本教材的重難點，以合理優(yōu)化、整合教材；另一方面，教師要研究新授課在整本教材中的地位，明確新授課的重難點，合理設計教學目標。
（二）研究學生
學生是學習主體，一切教學活動都是圍繞他們進行的。課前，教師必須深入了解學生，掌握學生的基本情況，包括興趣愛好、知識水平、學習態(tài)度、理解能力、創(chuàng)新能力等，從而有針對性地設計教學目標、課堂問題等，確保全體學生都能獲得不同程度的發(fā)展。
（三）研究教法
教學方法是教師為了完成教學任務和達成教學目的而采取的各種方式方法。小學科學教學的`方法有很多，教師在課前一定要根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，靈活選用。當然，一節(jié)課所使用的教學方法不止一種，教師可以根據(jù)教學需要，合理選用幾種教學方法，并將它們優(yōu)化、組合，以更好地組織與開展教學活動。
興趣是一種積極的心理因素，能夠幫助學生保持強大的學習動力。但它并不是與生俱來的，需要教師的培養(yǎng)與激發(fā)。小學科學教學中，教師可采取以下方法，激發(fā)學生的學習興趣。
（一）導入激趣
作為一節(jié)課的開端，導入成功與否直接關系著學生整堂課有無學習興趣。因此，教師要重視導入的設計。小學科學教學中，教師要根據(jù)教學內(nèi)容，從學生實際出發(fā)，合理運用各種方式，如利用舊知聯(lián)系新知的方式、講故事的方式等導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情，使他們迫不及待地進入新課的學習中。
（二）游戲激趣
愛玩好動是孩子的天性，教師不能壓制他們這種天性，應將游戲引進課堂，讓學生運用科學知識開展饒有趣味的游戲，同時在輕松愉快的游戲中進一步學習和掌握科學知識。小學科學教學中，我經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容，設計各種游戲，讓學生在學中玩、玩中學，使他們輕松愉快地掌握了所學知識，加深了記憶。
（三）實驗激趣
科學是一門以實驗為基礎的學科，有許多生動有趣的實驗，教師要加強實驗教學，多組織一些有趣的實驗，并讓學生參與進來，這樣做，能給學生以強烈的感官刺激，增強學生大腦皮層的興奮性，激起學生強烈的興趣和求知欲，從而使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。
（一）合理分組，明確分工
小學科學教學中實施小組合作學習首要的任務就是分組。教師必須遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，按照4～6人分為一組，以確保組與組之間能夠公平競爭。同時，還要明確各小組成員的職責，選擇組織能力和協(xié)調(diào)能力強的學生擔任小組長，安排語言表達能力強的學生為匯報員，選擇速記能力強的學生為記錄員等，這樣在組長的組織下就可以有序地開展探究活動，達到理想的合作效果。當然，這種分工不是一成不變的，可根據(jù)學生的實際情況隨時變化。
（二）留足時間，適時點撥
小組合作學習的主體是學生，教師必須在給學生提出合作任務后留出足夠的討論時間，讓他們自主、合作、探究，切忌學生思維還未活躍就匆匆給出答案。需要注意的是，留出足夠的時間讓學生討論并不代表教師要放手不管，在各小組分析、討論問題的過程中，教師也要做好巡視工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，適時點撥，導正學生討論問題的方向，以避免課堂教學混亂，確保小組合作學習順利進行下去。
新課程改革背景下，教師要改變以往單一的評價方式，建立多元化的評價體系，以促進學生全面發(fā)展。
（一）評價主體多元化
在新課程理念的引導下，教師要改變以往以自己為主體的評價方式，讓學生也參與到評價中來。具體來說，教師應建立開放、寬松的評價氛圍，鼓勵學生、家長與自己一起參與評價，實現(xiàn)評價主體的多元化，幫助學生在自我評價、互相評價、師長評價中不斷反思，認識自我，從而實現(xiàn)自主學習和發(fā)展。
（二）評價內(nèi)容多元化
以往我們評價一個學生往往以其成績?yōu)闃藴?，重結(jié)果輕過程，這種評價方式顯然不合理。新課程改革背景下，我們也應將評價內(nèi)容多元化，不僅要重視學生的最終成績，更要關注學生在課堂及日常生活中的表現(xiàn)，重視他們自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，對他們進行綜合性的評價。
（三）評價方式多元化
傳統(tǒng)教學中，教師往往以考試的方式來評價學生，而這種方式已經(jīng)不適合新課程改革背景下的小學科學教學，我們必須改變以往以知識記憶為主的書面考試評價方法，針對不同的要求，采用口試、筆試、現(xiàn)場操作等方法，著重考查學生分析、解決實際問題的能力。
教學質(zhì)量年度報告篇七
根據(jù)各高校公布的20xx年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，最好大學網(wǎng)對各個專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率進行了統(tǒng)計、比較和排名。
專業(yè)選擇是學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要一環(huán)，也是報考高等學校時需要面對的關鍵選擇之一。專業(yè)選擇的基礎應當是學生的興趣和能力，但也要考慮社會對不同專業(yè)的人才需求。畢業(yè)生的就業(yè)情況正是社會對各個專業(yè)的人才需求的直接體現(xiàn)，因此倍受學生和家長的關注。
20xx年，應教育部要求，90%以上的本科層次高等學校都編制發(fā)布了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，向社會公布本校畢業(yè)生的就業(yè)情況。這其中，又有超過半數(shù)的高校除了公布整體就業(yè)率，還公布了各個專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。最好大學網(wǎng)對各高校發(fā)布的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告進行了系統(tǒng)收集和整理(截止到20xx年3月31日)，發(fā)現(xiàn)有425所高校公布了本校部分或全部專業(yè)20xx年本科畢業(yè)生的就業(yè)率，涉及300多個本科專業(yè)，累計頻次1.5萬以上。通過對這些數(shù)據(jù)進行歸類和匯總，不僅可以獲取各專業(yè)、各門類畢業(yè)生就業(yè)率的整體情況，也可以得到各個專業(yè)內(nèi)有關高校的就業(yè)率排名(排名名單詳見最好大學網(wǎng))。
1、工學門類的就業(yè)率最高，法學、教育學、歷史學門類的就業(yè)率最低
將各本科專業(yè)的就業(yè)率按學科門類匯總后可以看出，工學的本科畢業(yè)生就業(yè)率是所有門類中最高的，達94.04%；農(nóng)學和醫(yī)學門類的就業(yè)率也較高，分別是93.15%和93.06%；管理學和經(jīng)濟學是考生們熱衷報考的兩個門類，本科畢業(yè)生就業(yè)率都高于總體平均水平，達93.02%和92.87%；本科畢業(yè)生就業(yè)率低于總體平均水平的門類依次是文學、理學、藝術學、哲學、法學、教育學、歷史學，其中法學、教育學和歷史學的就業(yè)率都低于90.00%。
2、高就業(yè)率專業(yè)絕大多數(shù)是工學門類下的專業(yè)
高就業(yè)率專業(yè)如表2所示，能源與動力工程(96.71%)、機械工程(96.20%)和工業(yè)工程(95.68%)位列前三。18個高就業(yè)率專業(yè)中，有15個是工學門類下設專業(yè)，管理學門類的2個專業(yè)工業(yè)工程和工程管理也都和工學有交叉(可授管理學或工學學士學位)，充分體現(xiàn)了工科畢業(yè)生在就業(yè)上的優(yōu)勢；高就業(yè)率專業(yè)中還有1個醫(yī)學門類的專業(yè)，即藥物制劑，該專業(yè)的就業(yè)率在高就業(yè)率專業(yè)中處于最后一名。
3、低就業(yè)率專業(yè)中藝術體育類專業(yè)最多
低就業(yè)率專業(yè)如表3所示，音樂表演(87.22%)、體育教育(87.26%)和美術學(88.24%)成為就業(yè)最為困難的3個專業(yè)。18個低就業(yè)率專業(yè)中，有6個是藝術類專業(yè)，還有2個教育門類下的體育相關專業(yè)(體育教育、社會體育指導與管理)，說明藝術體育類專業(yè)盡管在高考招生時有特殊通道，考生大多具有相關特長，但是在就業(yè)上存在一定劣勢；理學門類有5個低就業(yè)率專業(yè)，包括數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、地理科學、統(tǒng)計學這些基礎性很強的專業(yè)以及目前社會實際需求還不夠大的應用心理學專業(yè)；法學門類下的3個主要專業(yè)法學、政治學與行政學、社會工作也都是低就業(yè)率專業(yè)；歷史學專業(yè)既是冷門專業(yè)，也是低就業(yè)率專業(yè)；文學門類下的新聞學很受考生歡迎，但是也屬于低就業(yè)率專業(yè)。
4、熱門專業(yè)的`就業(yè)率有高有低
熱門專業(yè)一般是指報考人數(shù)多、招生人數(shù)多、開設院校也多的專業(yè)。本文根據(jù)各個專業(yè)公布專業(yè)就業(yè)率的院校數(shù)量多少，列出了公布頻次最高的二十個專業(yè)及這些專業(yè)的就業(yè)率，如圖3所示。其中高就業(yè)率專業(yè)有1個，即電氣工程及其自動化(95.32%)；較高就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是自動化(94.38%)、通信工程(93.71%)、財務管理(93.64%)；較低就業(yè)率專業(yè)有3個，分別是信息與計算科學(91.39%)、公共事業(yè)管理(91.10%)、漢語言文學(91.03%)；低就業(yè)率專業(yè)有2個，即數(shù)學與應用數(shù)學(90.55%)、法學(88.49%)；其他熱門專業(yè)的就業(yè)率與平均水平都相差不到1個百分點。
教學質(zhì)量年度報告篇八
一、調(diào)查目的：為不斷推進我院教學常規(guī)管理、全面提高我院教育教學水平提供了第一手資料和數(shù)據(jù)。
二、調(diào)查時間：20xx年6月9日
三、調(diào)查對象：xx級機電和數(shù)控專業(yè)全體學生
四、調(diào)查方法：采用無記名的形式，每個學生按實際情況填寫一份“針對教師的學生調(diào)查問卷表”。
五、調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查問卷總的分值為100分，分為兩個模塊：教學常規(guī)執(zhí)行情況和課堂教學運作情況，其中教學常規(guī)執(zhí)行情況占15分，包括5個評價項目，課堂教學運作情況占85分，包括10個評價項目，每個評價項目后面都有可選的分值。得分分值與評定等級的關系為：100~90 優(yōu)、89~80 良、79~70 中、69~60 合格、59以下 差。
3.教學質(zhì)量基本上得到了保證，大部分教師授課有熱情，教學內(nèi)容充實，資料豐富，基本概念與原理準確，講解與表達無誤，條理清楚，重點突出。符合課程教學大綱要求，與教學進程表同步，例證恰當適量。
1.絕大多數(shù)教師都能夠遵守教學紀律，認真上好每堂課，但有個別青年教師上課不能按時
到班、提前下課，上課期間接聽手機;
4.部分優(yōu)秀學生反映課堂上不允許存在的現(xiàn)象依然發(fā)生，遲到、睡覺和玩手機，聽課途中頻繁“外出方便”以及上課不帶書本現(xiàn)象時有發(fā)生，這就反映了有關教師沒有盡心去管理好學生。
3.把課堂還給學生，多種教學方式相結(jié)合，調(diào)動學生的積極性和提高學生的學習熱情，在課堂上教師要想辦法讓學生動起來，最大限度地讓學生都能學些知識。例如英語課趣味性的教與學、開展課堂講外語小活動等，計算機理論課開展學生討論、破解難題活動，上機課開展學生自我展示、互相評比活動等，教學方法要多樣化，使課堂充滿樂趣，千方百計調(diào)動起學生的積極性和自我學習的能力，把“要我學”變成“我要學”。
通過這次問卷調(diào)查我們了解到了我院教師課堂教學的一些情況，我院教師基本上都能按照教學紀律和教學要求組織進行課堂教學。課堂是學生學習的主渠道，提高課堂教學的有效性是全面提高教育教學質(zhì)量的根本保障。學生是否愿意走進課堂、有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學是否有效的唯一標準。改進教學方法，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，是課堂有效教學的根本要求。
這次問卷調(diào)查體現(xiàn)了一些教師教學的優(yōu)點和部分青年教師的缺點，望青年教師能向優(yōu)秀
教師學習，總結(jié)教學經(jīng)驗，彌補自己教學方面的薄弱環(huán)節(jié)，讓我們共同努力把我院的教學質(zhì)量提高到一個新的臺階。
教學質(zhì)量年度報告篇九
質(zhì)量是物理學中的一個基本概念，它是物體慣性大小的量度，質(zhì)量又能與能量相聯(lián)系，這些知識將在高中物理中學習。在初中對質(zhì)量的概念講得很淺顯，只簡單地使學生認識物體所含物質(zhì)的多少，但這并不是質(zhì)量的定義，教學中不必過分強調(diào)。對于物體的質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀而變，也是讓學生知道即可。
教學中讓學生對照著實物認識天平的各主要部分和它們的作用。天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點，也是學習后面兩節(jié)課的基礎。
在教學中，對使用天平的要求是讓學生自己看書學習，然后提出問題：如果不按這些要求做，會有什么樣的結(jié)果？在這里體現(xiàn)了小組合作，讓他們進行討論，然后再匯報自己組的討論結(jié)果。培養(yǎng)了學生的動腦思維能力。
接下來，我邊演示邊講解天平的調(diào)解和稱量物體的質(zhì)量，還有些細節(jié)問題通過師生互動，啟發(fā)引導學生思考回答，如怎么快速的判斷天平是否平衡，可以通過觀察指針左右擺動的幅度。游碼有一定的寬度，讀數(shù)時以哪邊的'刻度為準等。通過這樣的活動，既充分加強了學生對天平正確使用的知識上的掌握，同時也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。
在講質(zhì)量單位時，提到了“斤”和“兩”，沒有很好的處理一下它們和千克的關系，強調(diào)不夠。還有一些細節(jié)問題處理的不夠好，總之，在今后的教學中，還是要多鉆石，設計一些有價值的問題，能夠引導學生的思維，一步步達成目標，更好的提高課堂效率。
教學質(zhì)量年度報告篇十
學生的語文素質(zhì)差在哪些方面？在教學過程中我們總抱怨學生讀到六年級，還不會閱讀，作文表達不通順，書寫潦草，認為學生基礎差，能力弱，其實導致這種狀況的根本原因是他們在平時學習中缺乏對語文這門課程的興趣和熱情，缺乏良好的學業(yè)習慣和適合自己的學習方法，缺乏學習的主動精神。所以，如果說學生語文成績差，那也是長期積累的結(jié)果，而并非與成績優(yōu)秀的學生在智力水平上有多大差異。
語文教師在教學中有哪些缺失？重課內(nèi)文本教學而輕課外的素質(zhì)培養(yǎng)是其一，對學生語文學習的興趣、習慣、方法、態(tài)度常常不滿意，可又始終把它們放在語文教學比較次要的位置，平時雖有要求但沒有足夠的耐心和持之以恒的去引導和培養(yǎng)學生，也沒有把它們作為評價學生語文水平高低的重要標準。重課外閱讀檢查而輕對閱讀內(nèi)容和方法的指導是其二，對學生的課外閱讀要求往往過于統(tǒng)而大而話之，學生沒有讀書興趣，迫于老師要求，為完成任務多敷衍了事，有很多學生甚至根本不讀書，有的是為交差而抄書，達不到任何讀書目的。課堂教學重主導作用而輕主體活動是其三，很多時候我們依然流于傳統(tǒng)的教學形式，學生依然處于被動的接受狀態(tài)，磨滅了學生的學習主動性和創(chuàng)造性。課堂教學重知識教學而輕能力訓練是其四，教學目標的設置和內(nèi)容的安排也是大而全，唯恐有遺漏和疏忽之處。重課堂教學而輕生活體驗是其五，新教材為語文教學安排了較為豐富的語文活動，但教學過程中常常不能很好地實施，更不要說在課外引導學生觀察和感受生活，寓教于樂。
我們怎么教語文？
我常常告誡自己，要用一百次的努力去點燃學生學習語文的熱情，我們要學會怎樣煸情，學會在激發(fā)閱讀和寫作的興趣和熱情上下功夫，這種努力需要長期堅持，直到學生愛學語文、樂學語文、主動學語文。
對學生的語文學習習慣培養(yǎng)一刻也不能放松，我們要用百般的耐心去誘導和教育學生養(yǎng)成良好的書寫、聽課、筆記、觀察、思考、閱讀、寫作等學習品質(zhì)，這種養(yǎng)成教育比教給他們知識和方法更重要，更需要寺之以恒和耐力。
引導學生學會觀察生活、認識生活，豐富情感體驗，積累語文素材，同時，讓閱讀成長生活的一種需要，要加強對課外閱讀內(nèi)容和方法的指導，把生活感受和閱讀體驗結(jié)合起來，變成閱讀和寫作的血液，教師要做個有思想的人，也要引導學生做個有思想的人，孔子是個教育家，首先因為他是一個思想家。
課堂教學要著力營造民主平等、和諧活躍的教學氛圍，充分調(diào)動學生的積極性，把學習的主動權真正還給學生。教學目標的設計要始終突出能力訓練和方法指導，能力點的訓練設計要有點石成金之功，方法指導要有舉一反三之效，以達到提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的目的。教學內(nèi)容要注重優(yōu)化，找準教學重點和切入點，要有所教有所不教，使課堂教學有的放矢，切忌面面俱到。
學生學習語文的過程是一個無序的發(fā)展過程，知識能力、興趣愛好、習慣方法隨時隨地都能獲取和得到培養(yǎng)，但教師的語文教學過程和對一個人培養(yǎng)卻是一個系統(tǒng)工程，從課內(nèi)到課外，從基本素質(zhì)培養(yǎng)到能力訓練，從因材施教到大面積提高教學質(zhì)量，在目前教學改革中，以上諸方面都需要我們有明確的指導思想和獨到的教學技藝。
[如何提高語文教學質(zhì)量]
教學質(zhì)量年度報告篇十一
淺析 《 體育 與健康》 課的
教學
質(zhì)量 四川省達州市第一中學校 樊 榮 摘 要 要 ：
學校體育 工作 是 培養(yǎng)學生 終身體育 觀 的基礎，運動興趣和 良好的學習生活習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。而 《體育與健康》課 堂質(zhì)量的好壞直接關系到終身體育實施效 果的差異，也直接影響到學生身體素質(zhì)的提高程度和健康狀況。因此把握好《體育與健康》 的 課 堂質(zhì)量 關 是至關重要的，也是廣大一線體育教師和體育工作者值得深思的問題。
關鍵詞：提高;體育與健康課；教學質(zhì)量 為了全面貫徹落實《中共中央 國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的 意見》 并 乘著全國中小學新課程標準全面實施的春風，我們 廣大的 一線體育教師也有許 多的困惑，感到現(xiàn)在的《體育與健康》課也越來越不好上了，現(xiàn)在的學生究竟怎么了? 課到底該怎么上學生才喜歡才有興趣。下面就 《體育與健康》課的教學質(zhì)量做一些探討，以求和同行共勉。
一、影響《體育與健康》課教學質(zhì)量的因素。
一、體育教師的因素。
1、敬業(yè)精神。
作為一名一線的體育教師首先要有高度的敬業(yè)精神，要愛崗敬業(yè)，要熱愛自己所從事的職業(yè)，要有高度的責任心。否則，離開了這一點什么都免談。只要我們的體育教師用心了，《體育與健康》課的教學質(zhì)量也 就迎刃而解了。
2、體育教師要經(jīng)得起誘惑。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和高考指揮棒的作用，體育教師的 經(jīng)濟收入在現(xiàn)實的生活中的確要差一些，社會地位也不是那么滿意。但是我們體育教師要自己看得起我們自己，自己要明白我們所從事的職業(yè)是何等的重要，是肩負著整個民族希望，是決定國家明天的未來。因此，國家也非常重視青少年一代身體是否健康。
3、體育教師要不斷的學習新的知識和。
先進的教學方法、手段。
隨著時代的進步，特別是新課程標準的全面實施又提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。特別是我們的一部分教師面臨著新的問題和要求很茫然，不知道該從何處入手。因此，我們要想做一名稱職的優(yōu)秀的體育教師，就要好好學習新的課程標準內(nèi)容和要求，仔細領悟新課標的精。
髓，同時要多看書，勤學習，和同行常交流，相互學習，取長補短。
二、學生的因素。
1、、學生思想 上沒有足夠的重視。
盡管國家強調(diào)要進行素質(zhì)教育，但是在一些學生和家長的 心靈深處還是不是很重視。一部分家長和學生認為當前的最主要的任務是學好文化知識，其它的都可以放一放，最終的目的是考上一所理想的大學。其實，他們也知道身體健康 的 重要 性，有時還會美其名曰：“力不從心”。
所以學生從 思想上就對體育鍛煉產(chǎn)生了抵觸情緒。
2、學 生的意志品質(zhì)不夠。
現(xiàn)在的學生很多是獨生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，怕吃苦，怕累。
加之《體育與健康》又是一門 身體練習的學科，有其特殊性。所以學。
生一聽到要跑步之類的就請假，或者不來上課。
學生都是很喜歡上《體育與健康》課，但是他們喜歡的是全是“放羊式”教學形式。
三、管理者的監(jiān)督力度和重視程度。
作為體育的管理層要高度重視每堂課的教學質(zhì)量，要監(jiān)督到位，進行量化考核，形成制度管人。同時要實實在在的提高體育教師的工作待遇； ； 盡力改善和創(chuàng)造 好的 工作環(huán)境，讓體育教師有施展才華的空間；管理者還應 在工作量等方面要一視同仁，創(chuàng)造公平合理的氛圍。
四、場地器材和班額的大小因素。
場地的大小、器材的多少、班額的大小也是影響教學質(zhì)量的重要因素。場地多、器材好、當然就為體育教師提供了廣闊的空間，教學內(nèi)容的選擇性就豐富，面也寬。如果同樣的條件班，一個班 80 人和班 一個班 45 人的教學質(zhì)量和效果肯定是不一樣的。
二、如何提高《體育與健康》課的教學質(zhì)量。
一、體育教師課前要認真?zhèn)浜谜n，熱情的上好課，同時多做學生的思想工作。
課等對學生進行思想工作教育，讓學生從心理上重視，改變學生錯誤的觀念，培養(yǎng)學生積極向上、樂觀、頑強、勇敢的品質(zhì)。
二、要積極培養(yǎng)學生的運動興趣。
《 體育與健康 》 課程無論是教學內(nèi)容的選擇上還是教學方法的更新上都十分關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中，教學相長，互相促進，但更要重視學生的運動興趣，它是有效保證體育與健康課程目標和價值實現(xiàn)的重要前提。
人們常說 “ 興趣是最好的老師” ”，它是 求 知的 前提，在體育教學中，學生在學習過程中有意無意對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣，會給學習帶來很大幫助，使得 學生以 愉快 的心情，積極主動 的去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。
在 教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣 一些情況，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注、專心致志地聽教師的講解，認真仔細觀看教師的示范動作。
當教師布置練習時，他們會一絲不茍、認真刻苦，勇敢頑強 的 完成 老師布置的任務。當 學生 對 某些練習不 感 興趣時，上課時會出現(xiàn)心不在焉，注意力下降，不在乎、相互打鬧。
如果 這樣經(jīng)常延誤練習時間，破壞課堂紀律，影響教學工作的順利開展，嚴重的 還 有 可能發(fā)生意想不到的傷害事故。
又緊張的心情，從而激發(fā)學生堅強的意志品質(zhì)，保證教學工作順利開展，自然的提高了可的教學質(zhì)量。
三 、良好的師生關系有助于教學質(zhì)量的提高。
建立和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習熱情。
一位教育家說：“ 教師與學生的臉是對立的，感情不能對立。
” 作為教師 必須要尊重每一個學生，只有尊重學生，才能贏得學生的尊重，在現(xiàn)代社會里，建立和諧的師生關系，是體育教師的一門教學藝術。加強這門教學藝術的修養(yǎng)，可以充分調(diào)動學生學習的積極性，把 《體育與健康》課 上得生動、活潑、有實效。體育教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生一 定的影響，這種影響將直接關系到課堂教學的效果以及學生的身心成長上。可見情感是維系和協(xié)調(diào)師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關系，學生才能“ 親其師，信其道，學其道”。要獲得這種情感氛圍，關鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每個學生。教師良好的情感能喚起學生的情感共鳴，從而更好地完成教學任務。因此，在體育教學中，要求教師不斷提高自身的道德認識水平，關心愛護學生，建立和諧的師生關系。使學生在 和諧的 情感驅(qū)使下，自覺地完成各項教學任務。達到學生喜歡上 《體育與健康》課 的目的。
四、規(guī)范的、優(yōu)美的示范動作也能提高教學質(zhì)量。
體育教師的動作示范是上好 《體育與健康》課 的保證。因為 正確的示范可以造成一種躍躍欲試的心理氣氛，引發(fā)學生的學習興趣．興趣是使人對某種事物有一種特殊的欲求傾向，并力求積極參與該事物的心理特點。
加之，學生的模仿能力強，喜歡模仿規(guī)范的動作，所以 正確的示范可以使學生在體驗到體育動作的形體美，力度美，嫻熟美和健康美的同時，獲得一種滿意的、成功的 心理感受。并由此而產(chǎn)生學習體育技術動作的極大興趣。
因此，教師的示范動作要過硬，應該 是動作的典范。一般要力求做到準確、熟練、輕快、優(yōu)美、大方，使學生在學習活動一開始，就能受到教師示范動作的感染，在欣賞示范動作的同時受 到一種力的鼓舞，美的熏陶。在教師正確的動作示范的影響下，使學生自 然產(chǎn)生一種躍躍欲試 的心理氣氛，從而提高學習動作技能的積極性，以保證教學任務的完成，從而也提高了教學質(zhì)量和效果。
綜上所述，影響《體育與健康》可的因素還多，它們是一個整體，不能分割來看待，它們是環(huán)環(huán)相扣。要想提高教學質(zhì)量必須要把每一個環(huán)節(jié)做好、做透，才能提高并改善《體育與健康》課的質(zhì)量。
教育的生機與活力，就 表現(xiàn)在教 與學的互動中 促進學生 身心 的健康發(fā)展，體現(xiàn)“以人為本”的教育思想。
因此體育教師更應該認真學習和領會新課標的精神，及時更新觀念，千方百計創(chuàng)造條件調(diào)動學生學習的主動性、激發(fā)學生的運動熱情、培養(yǎng) 學生的體育興趣與愛好，為學生終身體育觀的形成奉獻出自己應有的勞動。
教學質(zhì)量工作匯報
教學質(zhì)量評語
教學質(zhì)量年度工作總結(jié)
教學質(zhì)量整改措施
教學質(zhì)量承諾書
教學質(zhì)量年度報告篇十二
年度報告是每家企業(yè)一年中重要的匯報和總結(jié)，而一份高質(zhì)量的年度報告不僅可以向股東和投資者展示企業(yè)的成長和業(yè)績，還能輻射更廣泛的受眾，產(chǎn)生積極的品牌影響力。在過去的一年中，我公司重視年度報告撰寫工作，積極吸收相關經(jīng)驗，做出了許多改進。在這里，筆者想分享一下自己在撰寫過程中的思考和感悟，希望可以給讀者一些啟示和指導。
第二段：要點一：內(nèi)容準確且生動
第一點，高質(zhì)量的年度報告應當準確反映企業(yè)在過去一年中的業(yè)績和商業(yè)活動，而這不僅需要充分的數(shù)據(jù)支持，還需要一個具備邏輯和思維驅(qū)動的團隊。公司可以通過提前規(guī)劃和制定完善的工作流程，確保在撰寫過程中能夠得到必要的反饋和協(xié)調(diào)。同時，一份高質(zhì)量的年度報告應該適當?shù)剡\用圖表和圖片等素材，以生動形象的方式呈現(xiàn)與公司關聯(lián)的關鍵數(shù)據(jù)和活動，詮釋企業(yè)文化和品牌。
第三段：要點二：信息重要性和可讀性
第二點，一份優(yōu)秀的年度報告需要考慮受眾需求，在信息傳遞中注意到信息的可讀性和清晰度，特別是對于非專業(yè)讀者。這可以通過增加注釋和字體等策略實現(xiàn)。另外，在社交媒體上分享關于年度報告的消息也是非常有效的，這可以讓中層管理層以及外部投資者更容易地分享年度報告，促進公司子品牌的發(fā)展。
第四段：要點三：順應市場趨勢
第三點，高質(zhì)量年度報告需要順應市場趨勢，隨著科技進步和數(shù)字時代的到來，企業(yè)更需要利用創(chuàng)新技術和更具交互性的設計方式，來分享更貼近實際商業(yè)活動的數(shù)據(jù)和信息來源。這可以通過網(wǎng)站上的在線報告、移動端應用程序等方式實現(xiàn)，能夠更好地抓住年輕一代和其他不同的目標受眾的眼球。公司可以設定為一個長期的目標，在不斷的創(chuàng)新過程中改進年度報告，開拓新的視野和思維。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認為一份高質(zhì)量的年度報告需要主動面對問題，隨時掌握公司所面臨的風險和機遇，并以客觀的角度介紹相關數(shù)據(jù)和信息，越來越多地發(fā)現(xiàn)滿足不同需求的方法和技術。筆者相信，通過連續(xù)不斷的改進和創(chuàng)新，我們公司的年度報告將會在未來的時間中進一步提高。通過學習和分享，筆者和讀者都將會獲得更多的收獲和啟示。
教學質(zhì)量年度報告篇十三
教材資源包括教科書、工具書、教學掛圖、配套讀本等豐富的內(nèi)容資源。教科書是學校語文教育的主要課程資源。教材本身的內(nèi)容為教學的成功實施和有序展開提供了有效的資源平臺。我們要堅持做到“用教材教”而不是簡單“教教材”。在發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時，立足學生的身心特點充分挖掘教材資源提高學生語文素養(yǎng)。充分挖掘教材資源：
一是要科學把握教材，充分利用課本資源。教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本依據(jù)。語文教師在教學中，要創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運用教學策略，引導學生扎扎實實地進行語文學習活動，從而提高學生運用語言文字的能力。
二是要尊重學生思想，充實教材資源。教師應引導學生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動地探索知識的發(fā)生與發(fā)展過程。努力使自己準備的課程資源與教學過程中產(chǎn)生的學生個性化的課程資源相融合，達到師生之間、生生之間的資源共享。
二、整合學科資源
讓學生用不同手法表現(xiàn)同一內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生學會思維遷移、綜合實踐、創(chuàng)造性解決問題的`能力。教學詩歌以及抒情寫景的美文，往往需要音樂來引領學生走入詩人所描寫的意境，烘托氣氛，讓學生借助音樂加深領悟的深度。在語文課堂上無法實現(xiàn)的夢，可借助《品德與生活》平臺拓展教學的外延；同時，可以利用語文陣地，豐富《品德與生活》的內(nèi)涵。巧妙地進行兩者間的整合，可以更好地促進學生全方位的發(fā)展。除此之外，語文學科還可與數(shù)學、科學、體育等學科內(nèi)容有機融合。
三、開發(fā)生活資源
語文來源于生活。人一旦脫離了社會生活，語文能力也就喪失了生活的土壤。語文教師應當把課堂融入真實的生活之中，語文教學才會像生活一樣日新月異，充滿旺盛的生命力。開發(fā)生活資源：
一是創(chuàng)設生活化的課堂環(huán)境。我們在強調(diào)學習氛圍的同時，更應使環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息，精心設計有利于學生發(fā)展的課堂環(huán)境。讓學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達感情。
二是追求生活化的語文教學內(nèi)容。首先要把課堂融入社會。教師要充分結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際尋找出有效的介入途徑：可創(chuàng)設一個情景或事情的開端，引導學生設想事情的發(fā)展和結(jié)果；可提出如“上網(wǎng)的利弊”“學生該不該用手機”等熱點難點問題，展開辯議討論；可結(jié)合日常發(fā)生的新聞事件開展即興口頭作文等等。其次讓藝術再現(xiàn)生活。課堂中可通過唱歌、賞畫、演劇、看電視片段，來啟發(fā)引導學生，從而激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造新的作品。
三是創(chuàng)設多彩的校園環(huán)境。語文教師要合理有效利用校園、教室等學校環(huán)境場所，利用專欄櫥窗、墻壁走廊、雕塑建筑創(chuàng)設多彩的校園文化，并賦予生命的活力，以熏陶學生的情感，促進學生語文能力的發(fā)展。
四、共享網(wǎng)絡資源
而網(wǎng)絡資源以其獨有的優(yōu)勢，給學生提供具體可感的語言材料和充分閱讀與習作的平臺。多媒體制作的閱讀資料，可以借助絢麗的色彩、形象的動畫、生動的語言、美妙的音樂等，吸引學生，激發(fā)其閱讀興趣。如教學《開國大典》可利用網(wǎng)絡資源———電影《開國大典》的圖像、聲音、色彩、音樂、語言、情節(jié)、背景活動等再現(xiàn)當時情景，使學生身臨其境，大大激發(fā)了閱讀的興趣。借助網(wǎng)絡資源，可為學生提供豐富多彩的課外閱讀材料。
課程標準規(guī)定的課外讀物可以利用網(wǎng)絡查找，有目的、有計劃地建立專題閱讀網(wǎng)站，引導學生進行網(wǎng)上閱讀。閱讀時可鼓勵學生利用網(wǎng)絡，將讀書筆記摘錄記寫在qq空間或博客中。還可用網(wǎng)絡展示閱讀成果，讓學生在班級的q群里進入同學的qq空間或博客，互相觀摩讀書筆記，投票評選最佳讀書筆記。教師還可以利用網(wǎng)絡，在課堂上打開優(yōu)秀的讀書筆記，讓學生觀摩欣賞學習，讓他們享受成功的喜悅。互聯(lián)網(wǎng)為學生展現(xiàn)了大量生動的信息素材，為學生習作創(chuàng)設了有利條件。
面對網(wǎng)絡上無限的信息，學生通過瀏覽，可自由選擇適于自己習作的素材。習作評講前，教師可先讓學生把習作傳入qq空間，在留言版中給自己習作文評分，再引導同伴當小老師，相互瀏覽閱讀評價，提出合理化的建議。
五、利用地域資源
在語文綜合性學習中，地域文化是重要的課程資源。教師要創(chuàng)造性地活用教材，充分開發(fā)地域文化資源，才能促進語文綜合性學習，全面提高學生語文素養(yǎng)?？砷_發(fā)利用本地的歷史、飲食、曲藝、禮儀慶典文化等鄉(xiāng)土文化課程資源；充分利用本地的植物、動物、山川、河流等自然資源，既可利用其進行熱愛家鄉(xiāng)教育，又可以結(jié)合環(huán)境實際有針對性地開展環(huán)保教育；利用本地名勝古跡豐富課程資源，開展“游名勝，學語文”實踐活動，拓寬語文學習的空間。語文教學中，只有充分開發(fā)和利用豐富的課程資源，才能不斷拓寬語文學習和運用的領域，進一步促進學生終生學習能力的培養(yǎng)和教師的專業(yè)成長。
教學質(zhì)量年度報告篇十四
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一安排，我校從3月9日至日以來，圍繞“打造高效課堂，提高教學質(zhì)量”的活動主題展開了一系列活動。經(jīng)過三周的時間，我效課堂教學大練兵活動已拉下帷幕。本次活動在學校領導的重視和老師們的積極參與下取得了圓滿成功?，F(xiàn)將我?！敖虒W質(zhì)量月”開展情況綜述如下:
為了組織好“教學質(zhì)量月”活動，學校根據(jù)上級精神，把3月9日至3月11日定為宣傳發(fā)動階段。3月9日下午召開了學校領導班子會議，研討制定了“教學質(zhì)量月”活動實施方案，3月11日下午召集全體教師討論通過了本次活動實施方案，組織教師認真學習，吃透市局精神，激發(fā)了全體教師參與興趣，讓全體教師人人參與“教學質(zhì)量月”活動。
活動開始，為確保我?！敖虒W質(zhì)量月”的順利展開，我校成立了以黃校長為組長的領導專班，以教導主任為組長的指導專班。形成了校長負總責、教導主任具體負責、教師全員參與的活動體系。學校領導親自參與并嚴格監(jiān)督活動的整過程，確保了各項活動順利進行，圓滿完成了“教學質(zhì)量月”的各項任務。
為了有效實施“教學質(zhì)量月”活動方案，真正把活動落到實處，取得實效。我校在制定方案中注重層層落實，責任到人，并規(guī)定了完成工作的質(zhì)量和任務的期限。3月12日，組織全體教師自愿申報了課堂教學大練兵的學科。根據(jù)我校學科的任教特點，指定了學科中心發(fā)言人和課堂實錄教師，成立了以一、二年級為一組，三、四年級為一組的集體備課小組。利用每天課外活動時間開展集體備課活動。
本次教學質(zhì)量月活動，在學?？傮w部署下，全體教師積極參與，認識準備，各部門各負其責。首先是以集體備課小組為單位確定了各學段不同學科的課堂教學研究主題：一二年級語文教學為如何有效的進行低年級識字教學;三四年級為閱讀教學的指導;一二年級的數(shù)學教學則為學習習慣的養(yǎng)成教育，三四年級為如何構(gòu)建學生自主探究學習的課堂。做到了教學有目標，研究有主題。
根據(jù)學校安排各學科確定了研究主題后，認真組織教師開展了集體備課，在備課中，教師們討論教材、討論教法、研究學法、專研教法。教師們都能充分發(fā)表個人意見，執(zhí)教者圍繞主題精心策劃課堂教學。所教的9節(jié)課，都進行了認真討論后才定格教案。整個活動中無論是老教師還是青年教師都是以嚴肅的態(tài)度對待這次活動，本著學習提高的心態(tài)面對備課，體現(xiàn)了我校教師真抓實干的工作作風。
為更進一步重視本次活動的開展，校委會領導身先示范，打前陣，以積極認真的態(tài)度率先開展課堂教學大練兵，引起了教師對本次活動的更加重視，使得這次活動更加順利進行。
在經(jīng)過兩個周的課堂教學大練兵活動結(jié)束后，3月22日下午我們組織全體教師歷經(jīng)3個多小時，認真開展了說課、議課、評課、反思活動，所有聽課教師對執(zhí)教老師的課堂教學進行了客觀公正、實事求是的評價。發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，指出了不足，切磋了改進方案。執(zhí)教老師認真分析了自己的教學現(xiàn)狀，進行了反思，交流成功經(jīng)驗。大家把評講會當成了推心置腹的座談會，老師們暢所欲言，各抒幾見，得到了共同發(fā)展。經(jīng)過認真評比，大家一致推薦楊光鳳、李振超、劉玲玲三位教師將代表學校參加鎮(zhèn)級課堂教學展示。
在學校領導和全體教師的共同努力下，我校的“教學質(zhì)量月”活動取得了階段性成果。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
從宣布課堂教學大練兵實施方案之日起，各教師精心準備，利用各種教學資源進行備課、制作課件，開展討論，互相學習。在所教9節(jié)課的教學設計全都是優(yōu)質(zhì)教案。這充分體現(xiàn)了我校教師對這次活動支持與配合。
本次課堂教學大練兵，充分體現(xiàn)了新的教學理念。9節(jié)課的共同特點是把課堂交給學生。體現(xiàn)在教學形式的多樣化，讓學生自己探索、實際操作、合作學習、交流體會、互助幫助。如黃家彬老師的《筆算除法》、劉祥培老師的《5的乘法》、劉玲玲老師的英語教學、黎兆云老師的《看雪》都充分體現(xiàn)了這一新的教學理念。
如劉光平老師的《富饒的西沙群島》、龐代旺老師的《白鵝》、李振超老師的《四季》中創(chuàng)設的教學情境很好的激發(fā)了學生內(nèi)心的情感，達到了師生情感交融的境界。又如高登平老師《6和7的認識》、劉祥培老師的《5的乘法》、很好的體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的原則。
通過說、講、評、思等環(huán)節(jié)，教師全員參與、密切合作、悉心指導、相互切磋，解決了教師教學中存在的問題，提出了改進措施。如針對課堂教學時間和內(nèi)容的把握，展開了激烈討論，使教師們在不斷付出中得到了鍛煉、提高和走向成熟。
參加展示的9節(jié)課，除了具備具有新的教學理念外，又各具特色，如黎兆云老師、黃家彬老師他們的課堂教學語言精練，注重了學生的學法;高登平老師、劉祥培老師、楊光鳳老師，他們的教學則注重了數(shù)學與學生生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生動手動腦，自主探究的能力;李振超、劉光平、龐代旺老師注重教學環(huán)境的創(chuàng)設，為學生構(gòu)建自主探究的空間。可謂是本次課堂教學特色呈現(xiàn)出了百家爭鳴、百花齊放的局面。
1、由于多媒體的泛用，削弱了學生基礎知識的訓練。如學生的書寫、教師的板書、學生的演板、學生“說”的訓練。
2、在語文教學中學生的“讀”體現(xiàn)不充分，不到位。沒有發(fā)揮“讀”在語文學科中的作用。
3、教學不夠民主，有些課堂還不能面向全體學生，學生自主活動的空間還比較狹窄。
教學質(zhì)量年度報告篇十五
摘要：現(xiàn)有的在校學生將是21世紀經(jīng)濟建設的骨干力量，目前的教學質(zhì)量和效益將在未來的世紀得到檢驗與評價。21世紀是高科技社會，國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，需要良好的國民素質(zhì)。這素質(zhì)包括道德性養(yǎng)素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)三大部分。
關鍵詞：體育教學；課程設置；教學質(zhì)量
今天的體育教學如何適應21世紀人們對體育的需求？本文通過分析學校體育課的現(xiàn)狀及預測未來對人才素質(zhì)的要求，提出當前學校體育課程設置的改革設想。
一、學校體育課現(xiàn)狀
多年來學校體育課教學取得了很大成績，教學改革得到蓬勃開展，學生的健康水平得到進一步提高。但也存在著師資不足、經(jīng)費短缺、設備簡陋等問題，存在著教學原則、教學組織與手段等需要進一步深入探討的問題。在眾多矛盾中，課程設置、教學時數(shù)不妥是突出的。通過對各級各類學校體育課程設置、課時分配分析，可以看出兩個特點。
1.田徑、體操、三大球、武術約占總課時的75%~80%。
2.各類教學大綱課程設置，教學時數(shù)相似并多年不變。
學生對大中小學教材的多次重復感到厭煩、枯燥，如前滾翻，一滾就是幾年十幾年。隊列隊形練習更是每節(jié)課必有，學生對田徑、體操為主的體育教學已經(jīng)沒有興趣。結(jié)果是體育課練習積極性不高，有的學生經(jīng)常請假，有的出勤不出力，許多練習都是在教師督促下勉強完成，效果甚微，不能很好地完成教學任務。
我們不能把體育課變成遷就學生興趣的自由活動，但也不能大量安排明知學生厭煩的教學內(nèi)容。隨著國家經(jīng)濟的快速發(fā)展，家庭生活水平不斷提高，學生的用具、飲食、著裝都會發(fā)生巨大變化。打羽毛球已司空見慣，臺球風起云涌。但這些學生非常愿意參加的體育活動項目在教學計劃上卻沒有或課時很少。只是希望增加學生喜聞樂見的內(nèi)容，更快更好地提高教學質(zhì)量。
二、21世紀人們對體育鍛煉的欲望
1.未來社會隨著生產(chǎn)自動化的發(fā)展、機械化水平的提高，除極少數(shù)工作外，繁重的體力勞動將大幅度減少，勞動強度降低，工作效率要有大的提高，就需要人們具備充沛的精力、敏捷的思維、快速的行動等素質(zhì)，而單純的大力量一般耐力素質(zhì)相對減少。而面對這個需求變化，學校體育教學如何訓練、如何去完成，是個不能忽視的課題，現(xiàn)在就應該著手研究。
2.隨著家庭收入的增加，生活的富裕，現(xiàn)代化電器進入普通人們家庭，每年節(jié)假日由59天增加到110天，人們自由支配的余暇時間增多，參加體育活動的物質(zhì)、精力、時間上得到充分保證。(體育教學論文)由于工作、生活條件的變化，人們在體育觀念和態(tài)度上有了較大的變化，更加關心自己的身體健康。對體育、娛樂有了更高的欲望，將會投入更多的財務和時間參加體育活動，提高健康水平。這些活動的基礎要看學生時期體育課上得質(zhì)量如何，在體育課上學到了哪些終身受益的鍛煉身體的方法、手段，掌握了哪些保健措施和運動處方。
三、調(diào)整學校體育課程設置，培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀人才
調(diào)整課程設置和課時計劃，使每個高中或大學畢業(yè)生都能掌握1~2項終身受益的體育項目，這些項目要符合本人的各方面條件，又便于開展。因為現(xiàn)在教材中很大一部分內(nèi)容將受到場地、器材等許多條件限制，很難開展。學校體育的教學任務是增強學生的體質(zhì)，提高學生的健康水平，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使他們將來成為朝氣蓬勃的優(yōu)秀人才。體育課是學校體育工作的主要內(nèi)容，體育課程設置應隨著條件不斷變化經(jīng)常增、添、刪、減，只要符合教育目標，采用哪些教學方法、手段，增加哪些教學內(nèi)容應結(jié)合本地區(qū)的氣候、本校的場地、器材、設備，學生的健康水平、師資力量來決定。
調(diào)整體育系的課程設置。如何提高學校體育的`教學質(zhì)量，體育教師的業(yè)務能力是特別重要的，這種能力的培養(yǎng)，體育系的課程設置又起了決定性的作用。為了更好地適應將來工作的實際需要，近幾年體育系的教學計劃已做了較大的調(diào)整。本人認為，教學計劃中還應該有增強學生勇敢、堅毅氣質(zhì)和鍛煉獨立生存能力的體育活動，這些項目課時不應多，但應有，目前體育系教學計劃沒有這些內(nèi)容，將來體育教師就不會、不知、不懂，這樣會給體育的教學改革帶來巨大的困難?？傊F(xiàn)行體育系的教學課程設置，既要開設鍛煉效果好、占用課時多、學生終身受益的重點課程，也要開設課時少、要求條件高的一般課程，還應開設培養(yǎng)欣賞能力，適應未來人才素質(zhì)的介紹課程，以便盡快適應21世紀體育教學的需要。
體育教學改革不是方法、手段的改革，是教學內(nèi)容的改革。幾十年來，我國的體育教學改革經(jīng)歷了男女分班，強弱分組，測血壓、量脈搏等多種方法，取得了一定成績。但只要教學內(nèi)容沒有較大的變化，就不能取得突破性的進展。體育教學的課程設置應隨著社會的飛速發(fā)展和條件的急劇變化進行及時調(diào)整，按21世紀人才素質(zhì)的需要建立一個合理的，更受師生歡迎，更科學，融競技、娛樂、健身三大功能為一體的課程結(jié)構(gòu)。
教學質(zhì)量年度報告篇十六
1、精心設計課堂教學。
首先，應引導學生養(yǎng)成提前預習和課后回顧的良好學習習慣。提前預習課文，有助于使學生找到自己學習的薄弱環(huán)節(jié)，在課堂中就能有針對性的提問；課后回顧有助于使學生鞏固一天所學的知識。然后，應精心準備和設計好每一堂課，課前仔細參閱教材和教學資料，適當運用多媒體網(wǎng)絡資源等。再者，在激趣導入、課堂流程、課后輔導、作業(yè)布置各環(huán)節(jié)都應注重學生樂于學習和學到知識技能。
2、保證學生在教學活動中的主體地位。
教學活動的每個環(huán)節(jié)都應提倡“學生學習為主，教師輔導相結(jié)合”的教學模式，使生生之間、師生之間構(gòu)成平等、友好、合作的氛圍。
3、充分利用課堂40分鐘。
充分利用小組合作的機會，使每個學生都有實踐和自我表現(xiàn)的機會。讓每一個學生都發(fā)表自己的心聲，也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習慣，從而促進學生之間的互相啟迪、互相幫忙，以便更好地完成學習任務。在課堂上，努力為學生創(chuàng)設自由、民主、和諧、安全的學習氛圍，使學生要學、想學、樂學，并用心有效地參與到學習中來，把學習看作是一種搞笑地活動。興趣是最好的老師，想方設法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在簡單、和諧、樂學中利用好每一分每一秒。
4、及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
個性是后進的同學，這些學生總期望能得到同學和老師的肯定。應對這樣的孩子，要解決他們身上問題，就得充分地尊重他們的情感需要，對癥下藥，方能取得事半功倍的效果。比如請他們回答問題，并及時進行表揚；讓他們在喜歡的活動中看到自己優(yōu)秀的一面，重獲自信。只有相信和尊重他們，才能教育他們、改造他們。
5、注重引導學生的素質(zhì)教育的發(fā)展。
主要是透過抓習慣養(yǎng)成教育，使學生在禮貌禮貌、行為習慣、學習習慣和安全防范等方面都有明顯的提高。
6、認真抓好后期復習。
在后半期的學習中，帶領學生認真、切實地做好復習工作，加強后進學生基礎知識的掌握。爭取后進學生能在復習中有一個大的進步。按照不同層次和目標對學生進行扎實有效的復習，努力為提高教育教學質(zhì)量把好最后一關。
二、努力提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務水平
1、用三顆心去感化學生、去教育學生。
愛心，沒有愛就沒有教育，它是教師的基本職業(yè)道德要求，也是搞好教學的關鍵所在，教師應努力做到愛每一個孩子。放心，讓每一位學生都有強烈的主人翁意識，放手讓學生充分張揚個性，發(fā)揮用心性和創(chuàng)造力，以促進學生個體的知識發(fā)展，帶動群體知識的發(fā)展。耐心，由于各自家庭、各自際遇的不同，在生活中、群眾中，每個學生的需求是不一樣的。教師應善于發(fā)現(xiàn)、耐心輔導。
2、培養(yǎng)和建設師資隊伍。
主要是透過抓教師的分流、整合，使師資結(jié)構(gòu)有明顯的改善；抓教學、教研，提高教師的教學水平；抓師資培訓，提高教師的學歷層次和現(xiàn)代教育教學技能。
3、重視遠程教育網(wǎng)上資源的利用。
網(wǎng)絡資源豐富多樣，經(jīng)常從網(wǎng)上查閱資源，老師增長知識的同時，更重要的是學生增長了見識，也透過文字、圖片、視頻等激發(fā)了興趣。
4、建立合理的教學常規(guī)工作制度。
教師教學常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用。教學常規(guī)工作制度要規(guī)定教師的工作資料、工作程序、工作時間、工作方法、工作標準。常規(guī)工作制度要貼合本校實際，要能為教師所理解，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性。教學常規(guī)工作制度要涉及到教師的進修培訓、教學行為、教學研討、師德表現(xiàn)等方面，有了制度，就有了方向。
5、落實量化考核方案，嚴格檢查。
制度要落到實處，務必嚴格檢查督促才能得以實現(xiàn)。工作制度重點起指引方向的作用，還應針對工作制度，制定相應的考核方案或標準。考核方案或標準應做到細化和量化。這樣的方案便于檢查和操作，以便使每一位教師的工作得到客觀、公正的衡量。對教師工作進行檢查時，嚴格按考核方案進行，以保證制度的實現(xiàn)。
三、充分發(fā)揮師生的用心性，是教育教學質(zhì)量提高的根本
1、教師是教學工作的主導者，對學生的學習行為起主導作用。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師用心性也是校園工作的難點和關鍵。
2、學生是學習的主體，教學質(zhì)量的高低，最終要在學生身上體現(xiàn)，因此學生用心性的調(diào)動也十分重要。學生用心性的調(diào)動，是校園育人氛圍的創(chuàng)造、校園激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導等多方面努力的結(jié)果。
總之，運用了正確的方法引導學生學習，提高了教師的專業(yè)技能水平，建立了合理的教學常規(guī)工作機制，調(diào)動了教師和學生的用心性，我們就為“提高教育教學質(zhì)量”打下了堅實的基礎，我們完成“提高教育教學質(zhì)量”的任務也就指日可待了。
總結(jié)精選（2）：
教學質(zhì)量年度報告篇十七
在學生們的高中階段，他們的心理發(fā)展水平已經(jīng)是較為成熟的了，所以他們在學習任何一門學科時，都是需要得到別人的認可和尊重的。而教師在進行語文學科的教學工作時，如果其對學習成績較差的學生存在偏見，以成績的高低作為評定學生好壞的標準，那么在教學過程中就可能會做一些打擊學生自信心的事情，從而影響他們的學習熱情。因此，在教師進行教學的過程中，其應重點為學生營造一個活躍的學習環(huán)境，客觀公正的對待每一位學生，充分的激發(fā)他們的學習興趣，這樣才能幫助學生真正的喜歡語文這門學科，從而提升語文課堂的教學質(zhì)量。
2.2更加高效的應用多媒體課件
隨著我國科學技術水平的不斷提升，多媒體激素的出現(xiàn)也促進了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，而通常情況下教師在課堂上也都會使用多媒體課件進行教學，而在使用這一技術時，應遵循適量、適時和適度的原則，不能將所有的教學內(nèi)容都以多媒體課件的形式呈現(xiàn)給學生。下面我們以高中語文課程中的《再別康橋》為例，談談如何能夠更加合理、高效的使用多媒體課件?！对賱e康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩，是徐志摩在再游康橋時寫下的，他用豐富多彩的語言文字將自己的生活體驗融入到了康橋的美麗景色中，既表達了對康橋的依依不舍之情，同時也使學生們馳騁在他想象的美麗世界之中，而教師就必須采用形象的肢體動作和豐富的語言將這些內(nèi)容講解出來。而在學習這首詩歌時，其重點內(nèi)容就是對其的朗讀，那么就應采用多媒體課件進行輔助教學。在網(wǎng)絡上教師可以下載一些朗讀這篇詩歌的范本，由于多媒體課件具有配樂、暫停和快慢等多種功能，那么學生就能夠更加充分的掌握朗讀這篇詩歌的技巧，從而提升語文學科課堂教學的有效性。
2.3應實行分層教學的方法，以保證教學的兼容程度
不同的學生，他們的個人素質(zhì)水平是有著一定差異的，那么他們在學習語文這一學科時所具備的能力就也是有一定區(qū)別的，在傳統(tǒng)的教學理念下，教師往往都是會應用“一個標準”的教學模式的。那么教師通常都是更加重視成績好的學生的，而忽略了成績差的學生，這不但對這些學生是不公平的，同時其對于學生語文水平的整體發(fā)展也是會產(chǎn)生消極作用的。所以，教師在安排教學活動時，應能夠理性的看待學生之間存在的差異，應在考慮到學生實際情況的基礎上制定有針對性的教學方法，兼顧學生的整體情況，激發(fā)每一個學生學習的積極性和主動性，是他們成為課堂的主體。而教師在布置作業(yè)時也應考慮到學生的不同層次，從而提升每一名學生的語文水平。另外，教師還應多為學生安排一些課外的教學活動，為學生們創(chuàng)造更加真實的語文學習環(huán)境，這樣才能真正的提高學生的語文綜合素養(yǎng)。舉例來說，學?？梢远ㄆ诘慕M織一些與語文學科相關的趣味性較強的競賽活動來吸引學生的參加，如課文朗誦大賽和語文知識競賽等，在學生積極的參與到這些活動的過程中也提升了他們對語文學習的興趣。
2.4創(chuàng)設輕松、活躍的`課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的自主學習能力
在我國對現(xiàn)階段高中語文教學情況進行深入研究的過程中，我們發(fā)現(xiàn)導致大多數(shù)學生對語文學習缺乏興趣的最主要原因就是這些學生從思想上就認為語文這門學科是枯燥乏味的，并且在應試教育的影響下，學生們也就逐步的形成了語文學習就是考試技巧練習的這樣一種觀點，而要想有效的解決這一問題，教師在上課之間就應進行充分的準備，設計出更加豐富多彩的課堂教學形式，為學生們創(chuàng)設活躍并且輕松的學習氛圍，在課堂教學中突出學生的主體作用，從而切實的提升語文課堂的教學質(zhì)量。
3結(jié)束語
通過以上的論述，我們對高中語文教學工作中存在的主要問題以及提升高中語文教學質(zhì)量的有效措施兩個方面的內(nèi)容進行了詳細的分析和探討。在高中語文課堂的教學過程中，其效率的高低對于語文教學的實際效果是有著決定性的影響的，而為了更加及時、有效的解決現(xiàn)階段高中語文教學中存在的問題，教師就必須制定出更具針對性的教學方案，在課堂教學中樹立學生的主體地位，合理的運用各類多媒體課件，充分的激發(fā)學生學習語文知識的興趣，從而全面提升學生的語文綜合素養(yǎng)。
教學質(zhì)量年度報告篇十八
目前，小學體育課堂教學中存在一些問題，影響了體育教學質(zhì)量的提升。主要存在以下幾個問題：首先，體育課堂的教學氛圍比較枯燥，大多數(shù)的小學生只有在教師的引導下才會進行一些體育活動，不敢玩自己喜歡的體育活動，這樣就導致學生的學習積極性比較低，影響了學生的學習效率，不能有效的完成教學質(zhì)量；其次，許多體育教師在教學過程中只是一味地對學生講授如何掌握體育知識和體育技能，不能發(fā)揮學生的主動性，使學生在課堂學習中不能集中注意力，不利于學生的學習和發(fā)展；最后，一些教師還受傳統(tǒng)教學模式的影響，課堂教學中將自己處于主導地位，不能和學生進行適當?shù)臏贤ê徒涣?，常常由教師帶領學生做一些體育鍛煉，幾乎沒有互動的機會和時間，這樣就無法了解學生的真實想法，不能為學生選擇合適的教學方法，從而影響小學體育教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量年度報告篇十九
本學期總開設169門課程，上學期末，通過召開專業(yè)責任人會議確定課程管理教師和課程教學總體方案;開學前，暑期內(nèi)教學處加班排課，制定好面授教學、網(wǎng)上教學、實驗課表，及時掛入教學處主頁;及時按課程表開出全部課程，目前開課情況良好。按省?！八膶W”模式要求，校內(nèi)專職教師對自己所授課程進行教學一體化設計;在有條件的情況下，校內(nèi)教師對外聘教師所授課程一體化設計進行了相關指導，并上傳電大在線平臺，經(jīng)檢查基本按照一體化設計組織落實到位，且執(zhí)行情況良好。具體上傳檢查情況見督評簡報的第55期。
為了加強課程的資源管理，更好地完成電大在線自建資源建設,做好教學支持服務,督促指導外聘教師有效地開展課程管理工作。教學處于10月22日對校內(nèi)各位教師的課程管理落實情況做了檢查，主要對電大在線中上傳的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，檢查內(nèi)容包括：教學一體化設計的制定、電子教案的制作、相關資源更新。累計上傳文章數(shù)653篇、更新累計218次。教師課程一體化方案共上傳81門，其中本校教師上傳了45門;在本校課程管理教師指導下，外聘教師上傳了36門。上傳具體情況見《督評簡報》的第55期表1。
在認真總結(jié)分析上學期中央電大課程考核改革和省管課程考核改革試點的基礎上，對本學期課程改革進行了專項檢查。具體情況見《督評簡報》的第55期表2和表3。
按省校規(guī)定，開學初教學處就對本科專業(yè)課程補修計劃進行了布置安排，對需補修的同學按班級專業(yè)進行填表上報及備案，期末將按省校要求進行統(tǒng)一考核，已提前安排在12月下旬考試。
本學期初，校內(nèi)實驗課表安排已全部掛網(wǎng)，各班已按實驗課表進行有關課程實驗。召開了畢業(yè)論文(設計)指導教師培訓會，分專業(yè)集中安排畢業(yè)班講座、培訓，還按省校實踐教學環(huán)節(jié)要求，形成工作流程圖，并按流程進行實施。此次教學質(zhì)量月期間專檢查了校本部及工作站畢業(yè)班的畢業(yè)論文(設計)工作進展及落實情況。具體見《督評簡報》第57期中的表1、表2、表3、表4。
在第xxxx次“教學質(zhì)量月”活動期間，技術服務處對我校31位專職教師及外聘教師的網(wǎng)上教學活動進行了統(tǒng)計分析，統(tǒng)計的主要內(nèi)容有：在線時間、上線次數(shù)、回貼數(shù)、上傳文章數(shù)等。(統(tǒng)計時間從xxxx年8月25日—10月31日)。檢查分析具體情況見《督評簡報》第59期。
教學處根據(jù)平時值班記錄，對9—10月份學生面授到課情況進行了統(tǒng)計分析。具體檢查情況見《督評簡報》的第56期表1、表2、表3、表4。
11月5日，技術處對學生使用電大在線的情況進行了檢查，檢查的范圍是07秋季—09秋季各班級;檢查的主要內(nèi)容是學生在電大在線的時間，登錄次數(shù)，發(fā)帖量等，現(xiàn)技術處根據(jù)后臺數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析，具體統(tǒng)計分析情況見《督評簡報》的第60期。
為進一步深入了解我校網(wǎng)站的應用狀態(tài)，11月5日我校技術處根據(jù)后臺數(shù)據(jù)及電大在線視頻點播訪問量進行了統(tǒng)計和分析檢查。其結(jié)果見《督評簡報》的第58期。
根據(jù)省校的《開放教育入學指南》課程教學工作的安排意見,結(jié)合我校實際和開放教育需要，技術處制定了《開放教育入學教育計劃和實施方案》，分觀念轉(zhuǎn)變、培訓、技能考核三個階段組織實施，并精心做好教學準備和教學安排。
具體參訓情況見《督評簡報》的第61期。
10月30日上午在403室,教學處受校領導委托牽頭召集各處室信息管理人員就處室主頁的欄目設置、信息發(fā)布和內(nèi)容更新情況進行檢查，校黨委書記、校長張正舉親自參加并進行了小結(jié);程一斌副校長對各處室主頁建設、更新情況進行了現(xiàn)場演示點評，對存在的問題提出了整改意見。具體檢查情況見《督評簡報》的第53期。
xxxx年10月30日，教學處檢查了xx秋—xx秋的88個教學班，共40個輔導員的主頁。檢查內(nèi)容包括：教學教務信息公告、教學計劃、專業(yè)介紹、助學服務、學習小組(通訊錄)、實踐環(huán)節(jié)、自由討論區(qū)等。具體檢查情況見《督評簡報》的第54期。
從行政處提供的數(shù)據(jù)看，截止目前，所有班級的交費注冊及課程的報考工作已全部完成，只有極少部分班級未能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，由班主任擔保補交。
教學處于11月20日會同技術處，在副校長程一斌的帶領下，對定遠工作站作教學、網(wǎng)站建設和資源應用情況等方面進行指導性檢查。內(nèi)容包括入學教育、面授輔導、實踐環(huán)節(jié)、課程改革及課程教學安排情況，對課程改革形成性考核及過程性材料收集作了具體的要求，檢查教學計劃組織實施和落實情況，網(wǎng)站建設和資源應用情況。通過座談形式了解工作站的現(xiàn)狀，并提出相關的建設性意見。
二、開展系列教學觀摩研討活動
組織教學聽課研評活動是我校注重教學質(zhì)量的一大重要舉措，每學期在教學質(zhì)量月活動期間，教學處組織各專業(yè)教師對校內(nèi)各專業(yè)教師進行教學聽課活動。并且每一學年對校內(nèi)教師都要輪值聽一次課，以期進行學年考核。校黨委書記、校長張正舉，副校長程一斌除公務外，參加了全部聽課活動。
本學期以聽老教師的課為主，并根據(jù)《xxxx電大課堂教學評價表》對校內(nèi)所有專兼職教師授課情況予以評價，進行綜合考評，為學年考核提供依據(jù)。
此次“教學質(zhì)量月”活動，得到了相關部門和輔導員的大力支持和配合，在內(nèi)容和形式上有所精簡，達到了預期效果，也為后期教師考核和輔導員考核提供了了依據(jù)，對規(guī)范教學過程，提高管理水平和教學質(zhì)量起到了一定促進作用。