總結(jié)是對(duì)自己成長歷程的回顧和評(píng)價(jià)，有助于我們更好地發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢(shì)?？偨Y(jié)要客觀真實(shí)，不過分吹噓也不過分貶低。總結(jié)范文中展示的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都值得我們借鑒和吸收。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問同學(xué)的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓同學(xué)自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。
親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)。
如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
晚上好！很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來說，是個(gè)好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening!
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，無獨(dú)有偶，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。讓我嘗試了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來講。
剛開始的時(shí)候，每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽他們的課。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，老師評(píng)價(jià)說，很出乎她的意料，很老練。當(dāng)時(shí)，聽到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報(bào)。
剛開始的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來問問題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸。讓我覺得自己語文知識(shí)方面存在很大問題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening！
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
歷史對(duì)于初一的學(xué)生來說，是一門新課程，初學(xué)者，既覺新奇，又感到茫然。并非每個(gè)學(xué)生都愛學(xué)，因?yàn)闅v史知識(shí)，古今中外，包羅萬象，學(xué)起來確實(shí)有些枯燥，由此學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，怎樣使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這就要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，它能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如法國啟蒙思想家盧梭所說的：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。”只有學(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此作為一名初一歷史老師，如何使學(xué)生快速有效的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，結(jié)合自己的初一歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如下：
初一學(xué)生生性活潑，感情豐富，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言，例“你回答的真好！”“你懂的真多！”“請(qǐng)你再想一想，這個(gè)問題還有哪些方面的要點(diǎn)？”“你搜集到的歷史資料真好！”“老師給大家?guī)追昼?，比一比，看哪個(gè)小組先把這個(gè)問題研究明白”……類似這樣的語言，對(duì)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心大有益處，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成敢言敢議的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在歷史為開卷考試，有些學(xué)生認(rèn)為開卷考試就是抄書，放松了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和積累。只等著考試時(shí)翻課本、資料以應(yīng)對(duì)開卷考試。這實(shí)際是對(duì)開卷考試的一種誤解。歷史考試只有五十分鐘的時(shí)間，光靠翻書顯然是做不完試題的。只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才有可能運(yùn)用知識(shí)，快速答題。所以開卷考試必須夯實(shí)基礎(chǔ)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)第一項(xiàng)為知識(shí)和能力。知識(shí)又是能力的基礎(chǔ)，因此，每講完一課要求學(xué)生把本課的重點(diǎn)內(nèi)容抄寫兩遍，加深記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的熟練程度。另外，我在歷史教學(xué)中還特別注重引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握基本的歷史知識(shí)。如：歷史人物、歷史事件及歷史發(fā)展的基本線索，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容逐條落實(shí)。落實(shí)主要通過課堂提問。講完課在學(xué)生自學(xué)時(shí)以及早自習(xí)的巡視過程中，逐個(gè)提問學(xué)生。檢查他們對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，要求人人過關(guān)。
態(tài)。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說明了什么。分析異同點(diǎn)也有方法可尋，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的板塊去想。有的書上說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解，這是讀書時(shí)要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。
歷史考試的題型基本上是選擇題、材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題四種題型。針對(duì)這三類題型分類訓(xùn)練。精選各種資料上的材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題，進(jìn)行歸類總結(jié)，集中訓(xùn)練。在訓(xùn)練中掌握做題的基本方法、基本技巧、基本技能。從而提高做題效率。
本學(xué)期，出了學(xué)校、鎮(zhèn)組織的考試外，我?guī)缀跗骄恐軠y(cè)驗(yàn)一次，每次考試后我都認(rèn)真批改。在改卷過程中通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績前后的對(duì)比，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生，卷子上給他寫上激勵(lì)性的語言，讓他繼續(xù)努力；對(duì)于退步的學(xué)生給他寫上應(yīng)注意的地方，為他加油。這樣發(fā)下卷子學(xué)生看過后知道老師經(jīng)常注意著他、關(guān)注著他，也鞭策著他努力學(xué)習(xí)。課堂上總結(jié)考試情況時(shí)，我主要是表揚(yáng)進(jìn)步生，特別指出好學(xué)生的具體錯(cuò)誤，幾乎不批評(píng)差生。其實(shí)，退步的學(xué)生即使上課不批評(píng)，從他上課的眼神中我已經(jīng)看到他已意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課聽講特別認(rèn)真。這樣，經(jīng)過多次考試學(xué)生已認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，扭轉(zhuǎn)了錯(cuò)誤思想，在考試中也鍛煉了他們解決問題的能力，提高了應(yīng)試能力，同時(shí)使老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也做到心中有數(shù)，在今后的教學(xué)中能做到有的放矢。
以上是我在歷史教學(xué)中的一些做法，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開始！
有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就是方法的問題了。其實(shí)，如果肯下工夫，肯鉆研，是沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài)，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個(gè)概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個(gè)例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會(huì)體會(huì)到思維的樂趣?！睂懺谶@里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流。一定會(huì)有收獲的！
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會(huì)恍然大悟——原來這么簡(jiǎn)單??！
平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。
當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣，也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。
說實(shí)話，高中班主任的確不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在ppt設(shè)計(jì)上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過程中，盡量放慢節(jié)奏，用最簡(jiǎn)練精確的語言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，受陳慶忠校長的影響，閑暇時(shí)間多讀書、讀好書，接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì)有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候，我是很不會(huì)控制自己情緒的，也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復(fù)想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話對(duì)于班主任是非常有必要的，在管理班級(jí)的過程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的，有些可能還會(huì)有不同的意見。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。光說是沒用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級(jí)的過程中，我總是會(huì)想一些辦法來激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和耍疫€會(huì)提前寫好備忘錄。上一級(jí)一直有個(gè)遺憾，就是答應(yīng)20xx級(jí)13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書，但因?yàn)闀r(shí)間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
受高三年級(jí)組的邀請(qǐng)，要我就上屆高三歷史復(fù)習(xí)作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。前面有許多老師就本學(xué)科復(fù)習(xí)談了很多經(jīng)驗(yàn)和具體做法。我想當(dāng)時(shí)我們都是在同一年級(jí)組中，多數(shù)做法是年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行，具有共性，所以我在此就不重復(fù)。
我們今天在這里開會(huì)的目的就是交流新課程實(shí)施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動(dòng)新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復(fù)習(xí)中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關(guān)系到高三歷史復(fù)習(xí)是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學(xué)中的思考與觀察，結(jié)合自己在歷史教學(xué)中存在的種種不足，提出幾個(gè)方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權(quán)且當(dāng)做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識(shí)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固
在復(fù)習(xí)備考中，無論是備課還是教學(xué)，自己往往不會(huì)去考慮學(xué)生的實(shí)際與感受，以自我為中心，沒有突出學(xué)生的主體地位，傳授知識(shí)依然是以教師講解為主，沒有考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)、課堂感受、知識(shí)的形成過程，很多時(shí)候是老師替代了學(xué)生，一直抱著學(xué)生賽跑，一旦撒手讓學(xué)生跑，學(xué)生就不知所措。這違背教學(xué)的本質(zhì)要求?，F(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)而不是教，教是手段，學(xué)是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要以學(xué)生為中心、自然教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為中心。如果這個(gè)觀念不轉(zhuǎn)變，我們很難做到課堂教學(xué)的高效性。
第二是缺乏課程意識(shí)。具有課程意識(shí)，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學(xué)。但是我自己在課堂教學(xué)中，歷史課應(yīng)該教學(xué)生哪些知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生怎樣的歷史意識(shí)，歷史在學(xué)生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對(duì)這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識(shí)。什么是課程，其實(shí)老師自己就是課程，因?yàn)槔蠋熓钦n程實(shí)施的主體，你要把哪些知識(shí)傳授給學(xué)生，哪些知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的，我們應(yīng)該對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。只有具備了課程意識(shí)，才能真正解放思想，在高考復(fù)習(xí)中就明白該要把哪些知識(shí)給學(xué)生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識(shí)，思想難以真正解放，也就談不上什么教學(xué)改革了，我想這是一個(gè)根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、窄化?，F(xiàn)在的新高考實(shí)際是考老師，對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識(shí)，寫入教材，一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也成為考試的重點(diǎn)。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對(duì)中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)。這說明我們要時(shí)刻去關(guān)注史學(xué)研究成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，不斷去更新和豐富自己的知識(shí)，關(guān)注史學(xué)研究的理論前沿，這對(duì)我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識(shí)水平。
我想我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)的備課中，對(duì)歷史教材的處理大概有高低不同的三個(gè)層
次：第一層次是單純依據(jù)教材內(nèi)容來處理教材，完全拋開《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱，完全按教材的體系來設(shè)計(jì)講課線索，完全依據(jù)教材的內(nèi)容一字一句地講授，并要求學(xué)生記住教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足于對(duì)教材的簡(jiǎn)單歸納。這種教材處理受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的`束縛太深;第二個(gè)層次是依據(jù)課標(biāo)來使用教材，老師能夠正確把握課標(biāo)精神，依據(jù)課標(biāo)的要求來鉆研教材，由此而能夠理清教材的思想脈絡(luò)，并正確區(qū)分教材的重難點(diǎn);第三層次是依據(jù)課改精神來整合教材，老師在正確把握課改精神的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的理解來詮釋課標(biāo)，整合教材，這需要老師具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我認(rèn)為自己依然還是停留在第一個(gè)層次，因?yàn)榻滩氖俏椅ㄒ坏慕虒W(xué)資源，教材就是《圣經(jīng)》，教“教材”觀念根深蒂固，缺乏用“教材”教的意識(shí)與勇氣，所以很多時(shí)候一堂課下來，總覺得自己講的沒到位，這與自己在備課時(shí)處理教材有很大關(guān)系。所以，我認(rèn)為高三歷史復(fù)習(xí)要高效，老師就必須認(rèn)真地去鉆研《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，努力使自己的備課貼近新課程要求，符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測(cè)是我們?cè)诮虒W(xué)過程是否落實(shí)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設(shè)定了三維目標(biāo)，但在課堂授課中往往忽視三維目標(biāo)的落實(shí)，只重視知識(shí)傳授過，輕學(xué)生情感體驗(yàn)，致使三維目標(biāo)虛化，達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。
平時(shí)試題不對(duì)路可能是一個(gè)原因。有一句古老的詩：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經(jīng)考得太多，但忘記了為什么考。我認(rèn)為好的做法是：一是多訓(xùn)練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設(shè)問，而其中立意是關(guān)鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，學(xué)科素養(yǎng)立意也在探討當(dāng)中，在今年高考當(dāng)中也可見它初露端倪。總之一點(diǎn)，單純考?xì)v史知識(shí)的試題越來越少，學(xué)科思維能力和學(xué)科基本素養(yǎng)將是考試重點(diǎn)，引用專家的觀點(diǎn)，也即試題的智慧含金量。
我們?cè)谄匠５目荚囍?，往往忽視下面幾個(gè)問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個(gè)成績是怎么獲得的呢?是靠時(shí)間、記憶、死記硬背、機(jī)械操練、復(fù)制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學(xué)科分?jǐn)?shù)，拼命擠占學(xué)生所有的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生存。學(xué)生怎能不痛苦呢?這種代價(jià)太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識(shí)性試題;是學(xué)生只要憑知識(shí)技能就會(huì)解答的問題，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?，F(xiàn)在高考試題很重視學(xué)生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學(xué)生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓(xùn)練一點(diǎn)開放性試題，評(píng)分方法不妨采納分類評(píng)價(jià)方法(即solo理論)。這對(duì)備考很有益處。
本人學(xué)識(shí)淺薄，教學(xué)歷練有限，談不出深?yuàn)W觀點(diǎn)，所講的僅是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家借鑒，如有不當(dāng)，請(qǐng)勿采納。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！下面由我來向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法，要想學(xué)好，首先要對(duì)自己有信心；其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)；寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。
聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問題外，還要集中注意力，讓自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師的問題；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的看法，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經(jīng)過長時(shí)間思考，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開發(fā)智力與提高能力。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的。
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽課。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我今天能代表同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動(dòng)。
時(shí)光匆匆，不知不覺間，我們已經(jīng)在一起度過了將近三年的初中生活，回首過去的日子，我們一定有許多不同的感悟。
記得剛進(jìn)入中學(xué)的大門的時(shí)候，自己還沒脫孩子氣，一心只想著玩，不知道老師和家長的良苦用心，也不知道什么是感恩和回報(bào)，自然就更不知道學(xué)習(xí)了。
到了初二以后，我變得更加叛逆了，不僅不聽老師和家長的話，還故意惹他們生氣。雖然那時(shí)我懂得了點(diǎn)什么，但就是不愿意去做。有時(shí)老師找我談話后，我也想改變，但也就有兩三分鐘的熱血，一轉(zhuǎn)身就忘了。
直到即將升入初三的那個(gè)暑假的一個(gè)晚上，我和媽媽因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?？煲_學(xué)了，我媽非讓我寫作業(yè)，我卻裝作沒聽見，繼續(xù)躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。這下可真把媽媽惹火了。
她便開始訓(xùn)起我來，說：“你看你，整天這個(gè)樣兒，作業(yè)也不寫，只知道玩、吃、睡，你看看人家學(xué)習(xí)多好，聽到這兒，我便忍不住了，就和媽媽爭(zhēng)執(zhí)起來。
我說：“等著！我學(xué)好以后，看你還說什么。”媽媽便說：“好！我等著！”那一夜，我翻來覆去地沒有睡覺，腦海中一直呈現(xiàn)著自己學(xué)好后的樣子?！?BR> 開學(xué)了，我便帶著這份一定要做給媽媽看的心態(tài)進(jìn)入了初三。當(dāng)我要開始去改變的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡(jiǎn)單，由于自己感覺太難做到，就慢慢忘記了當(dāng)初的誓言。隨著閱歷的增長以及老師們不斷對(duì)我做思想工作，漸漸地我的是非觀念發(fā)生了變化。自己覺得整日這樣渾渾噩噩也沒什么意思，真還不如去學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)呢！
由于自己以前的基礎(chǔ)沒有打好，致使自己現(xiàn)在學(xué)起來特別困難。每當(dāng)我要放松，不想學(xué)的時(shí)候，我就想起老師說過的一句話：“一個(gè)人想要學(xué)壞，很容易，但要學(xué)好，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。你回頭看看，你己經(jīng)走了這么長的路，難道你想前功盡棄嗎？”每當(dāng)想到這些，想想老師為我付出這么多，我就會(huì)覺得我真的不能讓她失望，渾身就充滿了力量。
看到父母日益增多的白發(fā)，頻繁出現(xiàn)的疾病，粗糙的手掌和勞累的身影，可自己仍在這無所事事，一天天的混日子，他們所有的努力不都是為了我們嗎？想想真是對(duì)不起他們。為什么每次開家長會(huì)，我父母總是不能面帶笑容而別的父母卻能快快樂樂的來開家長會(huì)呢？不行！我必須來改變這種現(xiàn)狀。
終于，在上一次家長會(huì)中，因?yàn)槲易兓?，老師讓我媽媽作為家長代表，在會(huì)上發(fā)了言并且在家長會(huì)上老師把我作為典型表揚(yáng)了我。回到家后，我爸爸媽媽“樂開了花”。這是第一次開完家長會(huì)以后，爸媽能有如此這么好的心情。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)兒努力會(huì)給爸媽帶來這么大的快樂。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，無法給父母?jìng)儼惨莸纳睿覀兡茏龅木褪窃趯W(xué)校好好表現(xiàn)，讓我們的父母放心。
最后，希望我們共同努力，做一個(gè)體貼家長和老師的有心人。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
凡事預(yù)則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)槲乙恢北容^相信：習(xí)慣是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。
下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算——大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢？第一年的成績就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹?BR> 在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說來不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會(huì)再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。
3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候，根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺得現(xiàn)在來對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實(shí)在現(xiàn)在看來，我會(huì)覺得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈?，一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的！
最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
大家好！我是五年五班的孫子雯，在眾多的學(xué)習(xí)科目中，我覺得自己較擅長的是語文學(xué)科，在班級(jí)語文成績可以說是名列前茅?？晌艺Z文為什么會(huì)如此之好呢？我的經(jīng)驗(yàn)是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享我認(rèn)為不錯(cuò)的方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中跟大家共同進(jìn)步。
1、認(rèn)真聽講，不溜號(hào)，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發(fā)言，參與課堂師生互動(dòng)。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果。
抓緊空閑時(shí)間，把老師上課所講的內(nèi)容在腦子里反復(fù)整理和消化理解，鞏固課堂聽課內(nèi)容。
回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，并及時(shí)檢查糾錯(cuò)，我覺得這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣做的：準(zhǔn)備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經(jīng)錯(cuò)過的題記載在上面，每次考試前都認(rèn)真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯(cuò)的題，考試如果出現(xiàn)的話，也會(huì)盡量避免錯(cuò)誤。另外，我也做一點(diǎn)課后練習(xí)卷，既鞏固課堂知識(shí)，又可以多見一些題型，補(bǔ)充書本習(xí)題有限的不足。
要多讀對(duì)兒童有益的課外讀物，增強(qiáng)閱讀水平，積累課外知識(shí)，不要局限于課內(nèi)老師所講的內(nèi)容，要全方面學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦課外知識(shí)，這樣才能全方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)水平。
哈哈，這些經(jīng)驗(yàn)并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
導(dǎo)語：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿怎么寫?下面小編為您推薦范文!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時(shí)候，感受不少;聽完之后，忘記不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?BR> 實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。2011年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去
為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材 技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合xxxx綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平
綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人)，是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的'貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。
通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%?？冃Э己斯芾磙k法修訂稿、督辦工作制度、服務(wù)承諾制等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵， 創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作 我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。 為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競(jìng)得 市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。 綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須:一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?對(duì)工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問答題”。
以上是xxxx部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。
最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利!
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天要和大家交流交流我在這五年來總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、靜。靜不是單指不說話，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，靜是在不說話和不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的基礎(chǔ)上，更追求內(nèi)心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學(xué)習(xí)時(shí)先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學(xué)習(xí)”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達(dá)的東西。
二、態(tài)度認(rèn)真。態(tài)度可以決定一切，你的態(tài)度認(rèn)真，做出來的作業(yè)當(dāng)然不會(huì)差；可你的態(tài)度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量，一點(diǎn)效果都沒有的，甚至不如不寫。
學(xué)習(xí)，有一種叫做態(tài)度差，一種叫基礎(chǔ)不好。別人都努力學(xué)習(xí)，而態(tài)度不好的人把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，作業(yè)草草了事，好像為了別人而學(xué)習(xí)。但基礎(chǔ)不好又不一樣了，這些人只要努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講還是可以補(bǔ)救的?？偟膩碇v，學(xué)習(xí)應(yīng)該追求質(zhì)量，不可以馬虎應(yīng)對(duì)。
謝謝聆聽！
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一些做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課大家都知道，每節(jié)課前，我們都要做好充分準(zhǔn)備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學(xué)了，但是在每節(jié)課前我都會(huì)把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個(gè)地方練習(xí)，出什么樣的習(xí)題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到同學(xué)怎樣去學(xué)，知識(shí)點(diǎn)固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給同學(xué)，他們接受起來才更容易，才更愿意去學(xué)，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個(gè)地方需要我講，哪個(gè)地方需要同學(xué)討論交流，還需要提醒同學(xué)注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準(zhǔn)備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。
1.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個(gè)良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會(huì)對(duì)我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。
2.恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時(shí)，還要喜歡你我對(duì)同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的時(shí)候，同學(xué)就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué)“斗智斗勇”，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會(huì)的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時(shí)間過得快了。說實(shí)話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，同學(xué)也煩，所以我就鼓勵(lì)同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點(diǎn)子上，不能太籠統(tǒng)。
3.尊重同學(xué)，讓其體會(huì)到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問同學(xué)的時(shí)候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會(huì)故意給他難看。這樣會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實(shí)際應(yīng)用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時(shí)，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識(shí)更重要。
小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實(shí)，一切都是空談；沒有落實(shí)，就沒有成功。我批改作業(yè)時(shí)都是把對(duì)的和錯(cuò)的分開，錯(cuò)的單獨(dú)發(fā)下去改錯(cuò)，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯(cuò)點(diǎn)，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個(gè)同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯(cuò)四五個(gè)，我就單獨(dú)找他來，讓同學(xué)自己說錯(cuò)誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個(gè)同學(xué)，全部是移項(xiàng)錯(cuò)誤，也是相同的做法。
親其師信其道。平時(shí)多與同學(xué)交流，了解同學(xué)。
如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華和個(gè)人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時(shí)間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實(shí)際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點(diǎn)撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時(shí)間就行。
“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，事半功倍。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
晚上好！很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，所以今年9月到11月，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔(dān)任高一九班的班主任。這兩個(gè)月實(shí)現(xiàn)了我兒時(shí)的夢(mèng)想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在擔(dān)任班主任工作期間，我盡量找個(gè)別同學(xué)談話，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。同時(shí)，我也協(xié)助班里的各項(xiàng)課外活動(dòng)如歌詠比賽、主題班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。
實(shí)習(xí)期間，不管是班主任還是在教學(xué)上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實(shí)習(xí)還有一個(gè)好處，就是可以減肥。只要你認(rèn)真做，一定可以瘦！這對(duì)于女生來說，是個(gè)好消息哦。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening!
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
很高興能有機(jī)會(huì)在這里跟大家分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，希望能給你們一些啟發(fā)。當(dāng)老師是我一直的夢(mèng)想，無獨(dú)有偶，借實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)我在某某高中做了兩個(gè)月的老師。讓我嘗試了教師的酸甜苦辣。
下面我就實(shí)習(xí)談一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，談?wù)劷虒W(xué)。我從以下三個(gè)方面來講。
剛開始的時(shí)候，每天做的最多的就是聽課。當(dāng)時(shí)，我的指導(dǎo)老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認(rèn)識(shí)的老師，去聽他們的課。除此之外，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。
這是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。教案寫得詳細(xì)、備課備得好，課才能上得好。我已對(duì)教案滾瓜爛熟，對(duì)課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預(yù)測(cè)，學(xué)生可能問的問題也予以準(zhǔn)備。最后，那堂課上得很成功，老師評(píng)價(jià)說，很出乎她的意料，很老練。當(dāng)時(shí)，聽到這樣的評(píng)價(jià)確實(shí)挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報(bào)。
剛開始的時(shí)候，一方面，我希望有學(xué)生來問問題，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)可你才會(huì)來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。作為一個(gè)老師，不僅要會(huì)做題更要會(huì)解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。讓我完全體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)方面的不足，雖然我們常常不服輸。讓我覺得自己語文知識(shí)方面存在很大問題，我們得承認(rèn)我們的弱點(diǎn)，盡量去努力、去克服。
最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當(dāng)機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候你已經(jīng)準(zhǔn)備好了?！眛hank you for your listening！
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
歷史對(duì)于初一的學(xué)生來說，是一門新課程，初學(xué)者，既覺新奇，又感到茫然。并非每個(gè)學(xué)生都愛學(xué)，因?yàn)闅v史知識(shí)，古今中外，包羅萬象，學(xué)起來確實(shí)有些枯燥，由此學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，怎樣使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這就要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。它是人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的原動(dòng)力，它能直接轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。正如法國啟蒙思想家盧梭所說的：“教育的藝術(shù)，就是要使學(xué)生喜歡你所教的東西。”只有學(xué)生感興趣才會(huì)有高度的熱情，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此作為一名初一歷史老師，如何使學(xué)生快速有效的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，結(jié)合自己的初一歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如下：
初一學(xué)生生性活潑，感情豐富，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用鼓勵(lì)性的語言，例“你回答的真好！”“你懂的真多！”“請(qǐng)你再想一想，這個(gè)問題還有哪些方面的要點(diǎn)？”“你搜集到的歷史資料真好！”“老師給大家?guī)追昼?，比一比，看哪個(gè)小組先把這個(gè)問題研究明白”……類似這樣的語言，對(duì)學(xué)生的自尊心和進(jìn)取心大有益處，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成敢言敢議的學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在歷史為開卷考試，有些學(xué)生認(rèn)為開卷考試就是抄書，放松了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和積累。只等著考試時(shí)翻課本、資料以應(yīng)對(duì)開卷考試。這實(shí)際是對(duì)開卷考試的一種誤解。歷史考試只有五十分鐘的時(shí)間，光靠翻書顯然是做不完試題的。只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才有可能運(yùn)用知識(shí)，快速答題。所以開卷考試必須夯實(shí)基礎(chǔ)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)第一項(xiàng)為知識(shí)和能力。知識(shí)又是能力的基礎(chǔ)，因此，每講完一課要求學(xué)生把本課的重點(diǎn)內(nèi)容抄寫兩遍，加深記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的熟練程度。另外，我在歷史教學(xué)中還特別注重引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握基本的歷史知識(shí)。如：歷史人物、歷史事件及歷史發(fā)展的基本線索，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容逐條落實(shí)。落實(shí)主要通過課堂提問。講完課在學(xué)生自學(xué)時(shí)以及早自習(xí)的巡視過程中，逐個(gè)提問學(xué)生。檢查他們對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，要求人人過關(guān)。
態(tài)。例如，某兩場(chǎng)政變或兩種政策之間有什么異同點(diǎn)，為什么會(huì)有這樣的異同，說明了什么。分析異同點(diǎn)也有方法可尋，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個(gè)固定的板塊去想。有的書上說，要把歷史學(xué)成“立體”的。我想，所謂的“立體”，大概也就是這種橫向與縱向的聯(lián)系吧。經(jīng)常這樣思考，對(duì)不同的歷史現(xiàn)象，我們就可以較準(zhǔn)確地分析出它們的實(shí)質(zhì)，無論碰到什么題都能迎刃而解，這是讀書時(shí)要注意的問題。書本決不僅僅是讀過即可的，光記住一些時(shí)間、地點(diǎn)、事件是沒有用的，最重要的是要學(xué)會(huì)用歷史思維去思考、去研究，去探索事件背后的東西。相信你不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史是越讀越有味的。
歷史考試的題型基本上是選擇題、材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題四種題型。針對(duì)這三類題型分類訓(xùn)練。精選各種資料上的材料分析題、列舉題、簡(jiǎn)答題，進(jìn)行歸類總結(jié)，集中訓(xùn)練。在訓(xùn)練中掌握做題的基本方法、基本技巧、基本技能。從而提高做題效率。
本學(xué)期，出了學(xué)校、鎮(zhèn)組織的考試外，我?guī)缀跗骄恐軠y(cè)驗(yàn)一次，每次考試后我都認(rèn)真批改。在改卷過程中通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績前后的對(duì)比，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生，卷子上給他寫上激勵(lì)性的語言，讓他繼續(xù)努力；對(duì)于退步的學(xué)生給他寫上應(yīng)注意的地方，為他加油。這樣發(fā)下卷子學(xué)生看過后知道老師經(jīng)常注意著他、關(guān)注著他，也鞭策著他努力學(xué)習(xí)。課堂上總結(jié)考試情況時(shí)，我主要是表揚(yáng)進(jìn)步生，特別指出好學(xué)生的具體錯(cuò)誤，幾乎不批評(píng)差生。其實(shí)，退步的學(xué)生即使上課不批評(píng)，從他上課的眼神中我已經(jīng)看到他已意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，上課聽講特別認(rèn)真。這樣，經(jīng)過多次考試學(xué)生已認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，扭轉(zhuǎn)了錯(cuò)誤思想，在考試中也鍛煉了他們解決問題的能力，提高了應(yīng)試能力，同時(shí)使老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也做到心中有數(shù)，在今后的教學(xué)中能做到有的放矢。
以上是我在歷史教學(xué)中的一些做法，有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
首先，初中的數(shù)學(xué)是打基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)的都是很基本的知識(shí)，比如代數(shù)里的函數(shù)，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學(xué)都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關(guān)系，一些基本的平面圖形的性質(zhì)，像平行四邊形的性質(zhì)、圓的性質(zhì)等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)中用的上，到了大學(xué)，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質(zhì)。所以在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中就意識(shí)到這門課對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的益處，帶著一個(gè)愉快的心情去學(xué)習(xí)，就會(huì)有一個(gè)好的開始！
有了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，接下來就是方法的問題了。其實(shí)，如果肯下工夫，肯鉆研，是沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)，掌握不了的概念的。課前的預(yù)習(xí)很重要，預(yù)習(xí)后心里就有了底。這樣聽課時(shí)就好比是一次復(fù)習(xí)。關(guān)于聽課時(shí)的狀態(tài)，我崇拜的著名的數(shù)學(xué)教師孫維剛曾經(jīng)說過這樣一段話：“一個(gè)概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個(gè)定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個(gè)例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會(huì)體會(huì)到思維的樂趣?！睂懺谶@里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)本身就包含很多的思想和概念，有時(shí)候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數(shù)時(shí)候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學(xué)、老師交流你的感想，利用各種機(jī)會(huì)和別人交流。一定會(huì)有收獲的！
學(xué)有余力的同學(xué)可以看一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關(guān)系。因?yàn)橥ㄟ^深層次的學(xué)習(xí)，你大體可以知道某一個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內(nèi)容的時(shí)候，你就會(huì)恍然大悟——原來這么簡(jiǎn)單??！
平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，當(dāng)然不能只把知識(shí)局限在所學(xué)的書本上。我平時(shí)就喜歡讀一些小冊(cè)子，有的是講數(shù)學(xué)家的故事的，有的是講數(shù)學(xué)上的大發(fā)現(xiàn)，也有的是講數(shù)學(xué)史上的有趣的故事。配合著課本讀，會(huì)提高你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的。
當(dāng)然，最實(shí)用的學(xué)好數(shù)學(xué)的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經(jīng)說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學(xué)會(huì)享受不是享受的享受?！边@其實(shí)也正暗示了“學(xué)數(shù)學(xué)如做人”，“不是享受的享受”對(duì)那些視數(shù)學(xué)為攔路虎的人永遠(yuǎn)不是享受，而只有那些鉆進(jìn)去了，在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了一定程度的“徹悟”的人才會(huì)把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種享受，并永遠(yuǎn)珍藏在心中。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我工作的信任與支持！能作為班主任代表在這里發(fā)言我感到非常地榮幸，在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。
今年已經(jīng)是我做班主任的第七年，相比較而言，我覺得自己成熟了很多，沉穩(wěn)了很多，沒有了以前的急躁，更多的是在問題面前給自己足夠的時(shí)間去冷靜、去想辦法，做一個(gè)有心人，盡量站在學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生容易理解和接受的方法去解決問題。這次當(dāng)班主任比20xx年輕松了很多，感受到了當(dāng)一名高中班主任的樂趣，也體會(huì)到了教師的職業(yè)幸福感。
說實(shí)話，高中班主任的確不好當(dāng)，因?yàn)楦咧猩莫?dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令。有的情緒不穩(wěn)定，多變化，軟硬不吃；他們自覺不自覺地對(duì)老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。今年暑期跟其他單位一位長者聊天時(shí)，他告訴我，小朋友，與其苦熬，不如苦干。
下面我就自己在班級(jí)管理中的一些做法和感受跟大家一起分享一下：
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。
這是班主任魅力的最基本的。我大部分時(shí)間帶的是文科班的班主任，班上的學(xué)生更感性一些。要尋找讓學(xué)生最容易接受的方法；在ppt設(shè)計(jì)上，用最能吸引學(xué)生的形式去呈現(xiàn)要講的內(nèi)容；在講解的過程中，盡量放慢節(jié)奏，用最簡(jiǎn)練精確的語言去表達(dá)，多給學(xué)生思考的空間；講課時(shí)想盡一切辦法將自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最好，用最飽滿的激情去講每一節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)自然也就好了；自己也要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，受陳慶忠校長的影響，閑暇時(shí)間多讀書、讀好書，接觸社會(huì)比較前沿的思想。只有自己跑得快一些，才能不斷地領(lǐng)跑。
其實(shí)每個(gè)人的情緒都是變化的，總會(huì)有情緒低落的時(shí)候，而這個(gè)時(shí)候我們是很不理智的。記得剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候，我是很不會(huì)控制自己情緒的，也導(dǎo)致了學(xué)生的反感。后來當(dāng)班主任，我就時(shí)刻提醒自己：不要讓你的情緒去影響學(xué)生，也不要給自己和學(xué)生留下遺憾。我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。所以不管有多煩心的事都要在進(jìn)教室前將自己調(diào)整過來，不能讓學(xué)生被自己糟糕的情緒影響；當(dāng)學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不會(huì)讓自己帶著怒氣去處理，而是讓自己先冷靜下來，反復(fù)想辦法、換角度，想出讓學(xué)生容易接受的方法去讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并不再犯。你只有在學(xué)生最困難的時(shí)候成為他的光芒照亮他，他才會(huì)想成為光芒照亮其他人。
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的表率作用影響人。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)他們都在心中評(píng)價(jià)著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。
上行下效，深刻理解這句話對(duì)于班主任是非常有必要的，在管理班級(jí)的過程中我們難免會(huì)有這樣那樣的規(guī)定，學(xué)生有些是聽得進(jìn)去的，有些可能還會(huì)有不同的意見。只有你先做好了，學(xué)生才會(huì)信服。比如我們要求學(xué)生早晨6點(diǎn)進(jìn)班，我們就應(yīng)該6點(diǎn)之前到班。既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學(xué)生就會(huì)在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學(xué)生心目中的威嚴(yán)就會(huì)降低；你讓學(xué)生要認(rèn)真對(duì)待每件事，那么你自己就得認(rèn)真對(duì)待每件事。光說是沒用的，畢竟學(xué)生都想玩，都要監(jiān)督。
現(xiàn)在的學(xué)生都是很有個(gè)性、很有想法的，你想要他信任你敞開心扉地跟你交流，就應(yīng)該努力讓學(xué)生知道你是一個(gè)值得他信任的人，你就得守信。在管理班級(jí)的過程中，我總是會(huì)想一些辦法來激勵(lì)學(xué)生，讓他們主動(dòng)積極地去參與學(xué)習(xí)，參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們的積極性一直都蠻高，原因就應(yīng)該是只要我答應(yīng)學(xué)生的我一定做到，有時(shí)候?yàn)榱朔乐棺约和耍疫€會(huì)提前寫好備忘錄。上一級(jí)一直有個(gè)遺憾，就是答應(yīng)20xx級(jí)13班和19班的學(xué)生帶著他們一起讀幾本書，但因?yàn)闀r(shí)間限制，一直沒能成行。直到最近和他們聊天時(shí)，他們還會(huì)提醒我老師記得帶我們讀書。
這是我這幾年的一點(diǎn)心得，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
受高三年級(jí)組的邀請(qǐng)，要我就上屆高三歷史復(fù)習(xí)作點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)介紹。前面有許多老師就本學(xué)科復(fù)習(xí)談了很多經(jīng)驗(yàn)和具體做法。我想當(dāng)時(shí)我們都是在同一年級(jí)組中，多數(shù)做法是年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行，具有共性，所以我在此就不重復(fù)。
我們今天在這里開會(huì)的目的就是交流新課程實(shí)施后高三如何備考?，F(xiàn)在國家以高考試題來推動(dòng)新課程改革的意圖十分明顯，縱觀今年的文綜歷史試題，雖然許多試題表面看來是考學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，但背后真正隱含卻新課程的一些理念。所以如何在高考復(fù)習(xí)中真正貫徹新課程要求，體現(xiàn)新課改精神，是關(guān)系到高三歷史復(fù)習(xí)是否有效的大事。因此下面我就自己一年來在高三教學(xué)中的思考與觀察，結(jié)合自己在歷史教學(xué)中存在的種種不足，提出幾個(gè)方面的問題，如果大家覺得說的合理，就權(quán)且當(dāng)做你們的借鑒。
這里說自己思想觀念陳舊，沒有新課程意識(shí)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
第一、以教師為中心思想根深蒂固
在復(fù)習(xí)備考中，無論是備課還是教學(xué)，自己往往不會(huì)去考慮學(xué)生的實(shí)際與感受，以自我為中心，沒有突出學(xué)生的主體地位，傳授知識(shí)依然是以教師講解為主，沒有考慮到學(xué)生原有的基礎(chǔ)、課堂感受、知識(shí)的形成過程，很多時(shí)候是老師替代了學(xué)生，一直抱著學(xué)生賽跑，一旦撒手讓學(xué)生跑，學(xué)生就不知所措。這違背教學(xué)的本質(zhì)要求?，F(xiàn)代教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)而不是教，教是手段，學(xué)是目的。所以新課程改革的核心理念是教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要以學(xué)生為中心、自然教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為中心。如果這個(gè)觀念不轉(zhuǎn)變，我們很難做到課堂教學(xué)的高效性。
第二是缺乏課程意識(shí)。具有課程意識(shí)，能使我們站在宏觀角度去考慮自己的教學(xué)。但是我自己在課堂教學(xué)中，歷史課應(yīng)該教學(xué)生哪些知識(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生怎樣的歷史意識(shí)，歷史在學(xué)生的發(fā)展過程中起到什么作用，自己對(duì)這些問題模糊不清，這些問題出現(xiàn)的根源就是自己缺乏課程意識(shí)。什么是課程，其實(shí)老師自己就是課程，因?yàn)槔蠋熓钦n程實(shí)施的主體，你要把哪些知識(shí)傳授給學(xué)生，哪些知識(shí)是學(xué)生應(yīng)該具備的，我們應(yīng)該對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)。只有具備了課程意識(shí)，才能真正解放思想，在高考復(fù)習(xí)中就明白該要把哪些知識(shí)給學(xué)生，而不是死抱教材，不敢越雷池一步。沒有課程意識(shí)，思想難以真正解放，也就談不上什么教學(xué)改革了，我想這是一個(gè)根本問題。
第三是自己的專業(yè)知識(shí)陳舊、窄化?，F(xiàn)在的新高考實(shí)際是考老師，對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)提出了很高的要求。隨著研究的深入，歷史中一些新的研究成果逐漸成為大家共識(shí)，寫入教材，一些社會(huì)熱點(diǎn)問題也成為考試的重點(diǎn)。如今年高考文綜卷中的第41題歐洲的崛起，其背后隱含的是對(duì)中國崛起了一種思考，還有去年高考中的江蘇卷的曹操墓考古問題、上海卷中的世博問題，都是與社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)。這說明我們要時(shí)刻去關(guān)注史學(xué)研究成果和社會(huì)熱點(diǎn)問題，不斷去更新和豐富自己的知識(shí)，關(guān)注史學(xué)研究的理論前沿，這對(duì)我們文科類的老師提出更高的要求。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)功底，自己才能從更高層去駕馭教材、挖掘資源，從而很好地去貫徹新課改的理念。新課程改革是否成功，根本的問題是取決于教師的知識(shí)水平。
我想我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)的備課中，對(duì)歷史教材的處理大概有高低不同的三個(gè)層
次：第一層次是單純依據(jù)教材內(nèi)容來處理教材，完全拋開《課程標(biāo)準(zhǔn)》和考試大綱，完全按教材的體系來設(shè)計(jì)講課線索，完全依據(jù)教材的內(nèi)容一字一句地講授，并要求學(xué)生記住教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，滿足于對(duì)教材的簡(jiǎn)單歸納。這種教材處理受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的`束縛太深;第二個(gè)層次是依據(jù)課標(biāo)來使用教材，老師能夠正確把握課標(biāo)精神，依據(jù)課標(biāo)的要求來鉆研教材，由此而能夠理清教材的思想脈絡(luò)，并正確區(qū)分教材的重難點(diǎn);第三層次是依據(jù)課改精神來整合教材，老師在正確把握課改精神的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的理解來詮釋課標(biāo)，整合教材，這需要老師具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。我認(rèn)為自己依然還是停留在第一個(gè)層次，因?yàn)榻滩氖俏椅ㄒ坏慕虒W(xué)資源，教材就是《圣經(jīng)》，教“教材”觀念根深蒂固，缺乏用“教材”教的意識(shí)與勇氣，所以很多時(shí)候一堂課下來，總覺得自己講的沒到位，這與自己在備課時(shí)處理教材有很大關(guān)系。所以，我認(rèn)為高三歷史復(fù)習(xí)要高效，老師就必須認(rèn)真地去鉆研《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，努力使自己的備課貼近新課程要求，符合新課改理念。
在今年高考文綜歷史試題，選擇題的第26、27、28、30、33題和材料題的40、41題，真正要檢測(cè)是我們?cè)诮虒W(xué)過程是否落實(shí)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)，也就是我們是否能真正貫徹新課程。但是，我們往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在備課中，雖然設(shè)定了三維目標(biāo)，但在課堂授課中往往忽視三維目標(biāo)的落實(shí)，只重視知識(shí)傳授過，輕學(xué)生情感體驗(yàn)，致使三維目標(biāo)虛化，達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果。
平時(shí)試題不對(duì)路可能是一個(gè)原因。有一句古老的詩：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘記了為什么出發(fā)。模仿這句詩，可以說，我們已經(jīng)考得太多，但忘記了為什么考。我認(rèn)為好的做法是：一是多訓(xùn)練近幾年來的高考試題，二是自己命題。
任何歷史試題，一般都由三部分組成：立意、情景、設(shè)問，而其中立意是關(guān)鍵，立意決定了材料的選擇和問題的呈現(xiàn)方式。就現(xiàn)階段來講，主要由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，學(xué)科素養(yǎng)立意也在探討當(dāng)中，在今年高考當(dāng)中也可見它初露端倪。總之一點(diǎn)，單純考?xì)v史知識(shí)的試題越來越少，學(xué)科思維能力和學(xué)科基本素養(yǎng)將是考試重點(diǎn)，引用專家的觀點(diǎn)，也即試題的智慧含金量。
我們?cè)谄匠５目荚囍?，往往忽視下面幾個(gè)問題：
第一：成績的智慧含金量。你考80分，他考90分，可這個(gè)成績是怎么獲得的呢?是靠時(shí)間、記憶、死記硬背、機(jī)械操練、復(fù)制獲得，還是靠自己的思考、創(chuàng)造性的思維獲得?有些老師為了獲得本學(xué)科分?jǐn)?shù)，拼命擠占學(xué)生所有的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生存。學(xué)生怎能不痛苦呢?這種代價(jià)太大了。
第二：試題智慧含金量。試卷中的所有試題，是智慧性的試題，還是知識(shí)性試題;是學(xué)生只要憑知識(shí)技能就會(huì)解答的問題，還是必須經(jīng)過創(chuàng)造性的思考才能解決的問題?，F(xiàn)在高考試題很重視學(xué)生創(chuàng)造性思維，今年高考文綜的第41題，是一道需要學(xué)生具有創(chuàng)造性思維才能解答的試題，在平常模擬考試中，建議你們多訓(xùn)練一點(diǎn)開放性試題，評(píng)分方法不妨采納分類評(píng)價(jià)方法(即solo理論)。這對(duì)備考很有益處。
本人學(xué)識(shí)淺薄，教學(xué)歷練有限，談不出深?yuàn)W觀點(diǎn)，所講的僅是個(gè)人觀點(diǎn)，僅供大家借鑒，如有不當(dāng)，請(qǐng)勿采納。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：
大家好！下面由我來向你們介紹我們的學(xué)習(xí)方法，要想學(xué)好，首先要對(duì)自己有信心；其次要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，不要把它當(dāng)成你的負(fù)擔(dān)。
我的學(xué)習(xí)方法有以下幾點(diǎn)：
課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)十分重要，如果你上課前對(duì)即將要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。它是學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，預(yù)習(xí)時(shí)，采用邊閱邊思考的方法，把內(nèi)容的要點(diǎn)，層次，聯(lián)系劃出來或標(biāo)上記號(hào)；寫下自己的看法或不懂的地方與問題，最后確定聽課時(shí)要解決的問題，這樣可以提高聽課的效率。
聽課的方法，除在預(yù)習(xí)中明確任務(wù)，做到有針對(duì)性地解決問題外，還要集中注意力，讓自己的思維緊緊跟上老師的講課節(jié)奏，聽課時(shí)，一方面要理解老師講的內(nèi)容，思考或回答老師的問題；另一方面還要獨(dú)立思考，辨別哪些自己聽不懂，并勇于提出自己的看法，聽課時(shí)還要把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫下，以備復(fù)習(xí)用。
復(fù)習(xí)應(yīng)和聽課緊密銜接，邊閱讀材料邊回憶聽課內(nèi)容或查看課學(xué)時(shí)記憶，對(duì)學(xué)習(xí)的問題務(wù)必要弄懂，理解和掌握，如果有問題經(jīng)過長時(shí)間思考，還得不到解決，就請(qǐng)教老師或同學(xué)。
課后做練習(xí)可以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固，加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，開發(fā)智力與提高能力。例如，數(shù)學(xué)，物理這兩科，課后練習(xí)是十分重要的。
學(xué)習(xí)還需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，下課時(shí)放松一下自己看看外面的風(fēng)景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時(shí)更有精神，更能集中注意力聽課。
以上就是我的學(xué)習(xí)方法，希望它對(duì)你們的學(xué)習(xí)有幫助。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我今天能代表同學(xué)們?cè)谶@里發(fā)言，我感到很榮幸，也很激動(dòng)。
時(shí)光匆匆，不知不覺間，我們已經(jīng)在一起度過了將近三年的初中生活，回首過去的日子，我們一定有許多不同的感悟。
記得剛進(jìn)入中學(xué)的大門的時(shí)候，自己還沒脫孩子氣，一心只想著玩，不知道老師和家長的良苦用心，也不知道什么是感恩和回報(bào)，自然就更不知道學(xué)習(xí)了。
到了初二以后，我變得更加叛逆了，不僅不聽老師和家長的話，還故意惹他們生氣。雖然那時(shí)我懂得了點(diǎn)什么，但就是不愿意去做。有時(shí)老師找我談話后，我也想改變，但也就有兩三分鐘的熱血，一轉(zhuǎn)身就忘了。
直到即將升入初三的那個(gè)暑假的一個(gè)晚上，我和媽媽因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)?？煲_學(xué)了，我媽非讓我寫作業(yè)，我卻裝作沒聽見，繼續(xù)躺在沙發(fā)上玩手機(jī)。這下可真把媽媽惹火了。
她便開始訓(xùn)起我來，說：“你看你，整天這個(gè)樣兒，作業(yè)也不寫，只知道玩、吃、睡，你看看人家學(xué)習(xí)多好，聽到這兒，我便忍不住了，就和媽媽爭(zhēng)執(zhí)起來。
我說：“等著！我學(xué)好以后，看你還說什么。”媽媽便說：“好！我等著！”那一夜，我翻來覆去地沒有睡覺，腦海中一直呈現(xiàn)著自己學(xué)好后的樣子?！?BR> 開學(xué)了，我便帶著這份一定要做給媽媽看的心態(tài)進(jìn)入了初三。當(dāng)我要開始去改變的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡(jiǎn)單，由于自己感覺太難做到，就慢慢忘記了當(dāng)初的誓言。隨著閱歷的增長以及老師們不斷對(duì)我做思想工作，漸漸地我的是非觀念發(fā)生了變化。自己覺得整日這樣渾渾噩噩也沒什么意思，真還不如去學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)呢！
由于自己以前的基礎(chǔ)沒有打好，致使自己現(xiàn)在學(xué)起來特別困難。每當(dāng)我要放松，不想學(xué)的時(shí)候，我就想起老師說過的一句話：“一個(gè)人想要學(xué)壞，很容易，但要學(xué)好，卻不是一件簡(jiǎn)單的事。你回頭看看，你己經(jīng)走了這么長的路，難道你想前功盡棄嗎？”每當(dāng)想到這些，想想老師為我付出這么多，我就會(huì)覺得我真的不能讓她失望，渾身就充滿了力量。
看到父母日益增多的白發(fā)，頻繁出現(xiàn)的疾病，粗糙的手掌和勞累的身影，可自己仍在這無所事事，一天天的混日子，他們所有的努力不都是為了我們嗎？想想真是對(duì)不起他們。為什么每次開家長會(huì)，我父母總是不能面帶笑容而別的父母卻能快快樂樂的來開家長會(huì)呢？不行！我必須來改變這種現(xiàn)狀。
終于，在上一次家長會(huì)中，因?yàn)槲易兓?，老師讓我媽媽作為家長代表，在會(huì)上發(fā)了言并且在家長會(huì)上老師把我作為典型表揚(yáng)了我。回到家后，我爸爸媽媽“樂開了花”。這是第一次開完家長會(huì)以后，爸媽能有如此這么好的心情。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)兒努力會(huì)給爸媽帶來這么大的快樂。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在還小，無法給父母?jìng)儼惨莸纳睿覀兡茏龅木褪窃趯W(xué)校好好表現(xiàn)，讓我們的父母放心。
最后，希望我們共同努力，做一個(gè)體貼家長和老師的有心人。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
凡事預(yù)則立，你如果真的有想法要讓自己成為一個(gè)出色的角色，那么就培養(yǎng)自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)槲乙恢北容^相信：習(xí)慣是決定命運(yùn)的關(guān)鍵。
下面我就把自己的一個(gè)粗略的學(xué)習(xí)安排說給大家聽聽，僅供參考。我在大一的時(shí)候給自己后三年的生活大概的作了一個(gè)打算——大一是把基礎(chǔ)課學(xué)好，把基礎(chǔ)打牢。當(dāng)時(shí)想的是，畢竟大學(xué)生活與以往的生活很不同，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都有很多要適應(yīng)的，所以，我就安安分分的上課、上自習(xí)，課余時(shí)間基本上都奉獻(xiàn)給自習(xí)室了?？赡苁钱?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)方法不是很好，一學(xué)期下來成績不是特別理想，不過很慶幸當(dāng)時(shí)真是心態(tài)擺的比較好，也沒覺得特別挫敗，只是想堅(jiān)持到學(xué)年末再看，結(jié)果呢？第一年的成績就基本上達(dá)到自己的要求了，雖說不上好，但基本算是能夠?qū)Φ闷鹱约旱呐Φ摹?BR> 在學(xué)習(xí)之余，我也參加了一些學(xué)生工作，說來不太好意思，我在這方面確實(shí)做得不好，也算是我在大學(xué)里比較失敗的一個(gè)方向，雖然很遺憾自己可能沒機(jī)會(huì)再來從事些學(xué)生工作一類的，不過我相信這些都是以后的財(cái)富。大一的時(shí)候可能是受大環(huán)境的影響，所以在學(xué)習(xí)上稍微有些放松了，這也是我到現(xiàn)在比較后悔的一點(diǎn)，依我現(xiàn)在的看法，那個(gè)時(shí)候要是能多學(xué)點(diǎn)，把生活裝扮得更充實(shí)點(diǎn)，相信對(duì)我現(xiàn)在的幫助會(huì)更大。從前面三年的經(jīng)歷，我一年總結(jié)一句：
1、學(xué)知識(shí)要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識(shí)是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識(shí)可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識(shí)，這是事半功倍的付出，很值得。
3、在你同時(shí)面對(duì)幾件要做的事情的時(shí)候，根據(jù)他們的重要性排個(gè)先后順序，抓住重點(diǎn)，這樣你收獲的也會(huì)是更大的。大四上學(xué)期的日子是最艱苦的，我把自己那個(gè)時(shí)候一天的學(xué)習(xí)安排給大家念念可以供大家參考一下。其實(shí)我覺得現(xiàn)在來對(duì)你們談這個(gè)還早了些，更何況每個(gè)人學(xué)習(xí)的方法不同，不過其實(shí)在現(xiàn)在看來，我會(huì)覺得那段時(shí)間也是我最值得回味的一段大學(xué)時(shí)光，因?yàn)樗屛艺一亓四欠N為了自己的目標(biāo)奮斗的學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別是看到自己付出所接出的果實(shí)的時(shí)候，真的，很想自己向自己衷心的祝賀一下，因?yàn)槲乙恢倍枷嘈?，一個(gè)人如果能夠認(rèn)真的去做一件事，那他一定是成功的！
最后祝愿在座的各位同學(xué)都將在西南大學(xué)這片沃土里度過充實(shí)、豐富、精彩，值得一輩子回味的三年美好時(shí)光。
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
大家好！我是五年五班的孫子雯，在眾多的學(xué)習(xí)科目中，我覺得自己較擅長的是語文學(xué)科，在班級(jí)語文成績可以說是名列前茅?？晌艺Z文為什么會(huì)如此之好呢？我的經(jīng)驗(yàn)是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享我認(rèn)為不錯(cuò)的方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中跟大家共同進(jìn)步。
1、認(rèn)真聽講，不溜號(hào)，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發(fā)言，參與課堂師生互動(dòng)。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果。
抓緊空閑時(shí)間，把老師上課所講的內(nèi)容在腦子里反復(fù)整理和消化理解，鞏固課堂聽課內(nèi)容。
回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，并及時(shí)檢查糾錯(cuò)，我覺得這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣做的：準(zhǔn)備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經(jīng)錯(cuò)過的題記載在上面，每次考試前都認(rèn)真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯(cuò)的題，考試如果出現(xiàn)的話，也會(huì)盡量避免錯(cuò)誤。另外，我也做一點(diǎn)課后練習(xí)卷，既鞏固課堂知識(shí)，又可以多見一些題型，補(bǔ)充書本習(xí)題有限的不足。
要多讀對(duì)兒童有益的課外讀物，增強(qiáng)閱讀水平，積累課外知識(shí)，不要局限于課內(nèi)老師所講的內(nèi)容，要全方面學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦課外知識(shí)，這樣才能全方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)水平。
哈哈，這些經(jīng)驗(yàn)并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
導(dǎo)語：經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿怎么寫?下面小編為您推薦范文!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實(shí)現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù)，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫助的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時(shí)候，感受不少;聽完之后，忘記不少;用得時(shí)候，走樣不少;實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?BR> 實(shí)際上，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是老師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自己對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解，交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)心得。通過交流和探討，我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程，在臺(tái)上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說，從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。2011年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái)，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的老師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作，從工作中來，到工作中去
為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性，還可以使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材 技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗(yàn)，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道，糾正操作錯(cuò)誤。
通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái)。
實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
今天很榮幸能和大家在xxx相聚，感謝xxxxxx工作會(huì)議，為我們提供了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。面對(duì)新形勢(shì)，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面，我將結(jié)合xxxx綜合工作部實(shí)際情況，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化管理，完善工作流程，不斷提高工作質(zhì)量和水平
綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人)，是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé)，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的'貫徹實(shí)施。為此，我們把健全工作機(jī)制，完善工作流程作為日常工作的重要內(nèi)容，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本，又提高了工作效率，為全院職工提供了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制，明確職責(zé)任務(wù)，確保工作有序進(jìn)行。
通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%?？冃Э己斯芾磙k法修訂稿、督辦工作制度、服務(wù)承諾制等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、規(guī)范化，對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化，使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成情況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí)，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的責(zé)任心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制，形成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣，需要各部門的相互配合與共同努力。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策，齊心協(xié)力，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系，建立良好的工作關(guān)系，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作積極性，有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì)，形成了工作合力，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí)，豐富工作內(nèi)涵， 創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作 我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢(shì)變化，就需要不斷創(chuàng)新，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法，解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。 為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境，院工作部積極努力，開展了大量的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解，通過公開拍賣，成功競(jìng)得 市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作，采取有效措施，爭(zhēng)取有利條件及政策，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改進(jìn)員工食堂工作，保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化，工作、學(xué)習(xí)、生活狀況，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，切實(shí)為員工排憂解難，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日，為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié)，我們把他們組織來一起安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖，感受了集體的力量，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。 綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改進(jìn)工作方法上下功夫，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須:一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上，參在要害處。二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式，換位思考，超前思考，考慮問題快半拍、早半拍、搶半拍，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?對(duì)工作中的難點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是必須搞好調(diào)查研究分析，深入一線摸實(shí)情，廣泛收集信息和資料，然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉，形成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”，少做“問答題”。
以上是xxxx部一些做法和體會(huì)，希望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，我們也看到了與同行的差距和不足，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平。
最后，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康，工作順利!
歷史經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我今天要和大家交流交流我在這五年來總結(jié)出來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、靜。靜不是單指不說話，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響，靜是在不說話和不發(fā)出一點(diǎn)兒聲響的基礎(chǔ)上，更追求內(nèi)心深處的一份寧靜。只有你的心靜了下來，才可能做好手上做的每一件事。學(xué)習(xí)時(shí)先深呼吸，不要存有任何雜念，腦子中只想著“學(xué)習(xí)”這一件事。只有心靜，才可以逐字逐句地去琢磨其中所要表達(dá)的東西。
二、態(tài)度認(rèn)真。態(tài)度可以決定一切，你的態(tài)度認(rèn)真，做出來的作業(yè)當(dāng)然不會(huì)差；可你的態(tài)度不好，隨隨便便，那寫出來的字潦草，做出來的作業(yè)也沒有質(zhì)量，一點(diǎn)效果都沒有的，甚至不如不寫。
學(xué)習(xí)，有一種叫做態(tài)度差，一種叫基礎(chǔ)不好。別人都努力學(xué)習(xí)，而態(tài)度不好的人把學(xué)習(xí)當(dāng)兒戲，作業(yè)草草了事，好像為了別人而學(xué)習(xí)。但基礎(chǔ)不好又不一樣了，這些人只要努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講還是可以補(bǔ)救的?？偟膩碇v，學(xué)習(xí)應(yīng)該追求質(zhì)量，不可以馬虎應(yīng)對(duì)。
謝謝聆聽！