在整理心得體會(huì)時(shí)，我們可以對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。如何寫一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)妗⒖陀^地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。希望以下這些心得體會(huì)能夠給你提供一些新的思路和見解。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇一
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過(guò)去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏?yáng)時(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)。
4、不用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒美術(shù)教育逐漸成為幼兒園教育的重要組成部分。同時(shí)，幼兒美術(shù)助教的工作也變得越來(lái)越重要。作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)助教的心得和體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教的崗位上，我意識(shí)到了我對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性。幼兒美術(shù)教育是幫助幼兒培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。作為助教，我要與班級(jí)的美術(shù)老師密切合作，為孩子們提供美術(shù)教育的支持和指導(dǎo)。通過(guò)參與幼兒美術(shù)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的工作對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力。我會(huì)耐心地和孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的想法和情感。在和孩子們的互動(dòng)中，我看到了他們的眼睛閃爍著藝術(shù)的光芒，我意識(shí)到我在他們的美術(shù)之路上扮演著重要的角色。
其次，在幼兒美術(shù)助教的工作中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系。幼兒時(shí)期是孩子們性格形成和社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為助教，我要注重與孩子們的溝通和交流。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋美術(shù)課上的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題和分享自己的想法。與孩子們的互動(dòng)中，我激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重孩子們的聲音。他們的每一個(gè)想法和作品都是獨(dú)特而寶貴的，我尊重他們的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。
再次，幼兒美術(shù)助教的工作讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。美術(shù)課不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們觀察力、想像力和創(chuàng)造力。通過(guò)美術(shù)課，孩子們可以觀察自然、感受生活，從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。在我和孩子們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，我看到了他們的思維和創(chuàng)造力的不可思議。孩子們通過(guò)繪畫、雕塑和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，展示了他們獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。我鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不斷探索和創(chuàng)新，幫助他們培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
最后，從幼兒美術(shù)助教的工作中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和努力的方向。作為幼兒美術(shù)助教，我不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種美術(shù)教育的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力。我也意識(shí)到需要不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，以更好地滿足孩子們的需求和發(fā)展。我會(huì)密切關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我得到了很多寶貴的體會(huì)和心得。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。我也認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性，并不斷提升自己的專業(yè)能力。我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，為幼兒美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇三
第一段： 學(xué)習(xí)美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩。作為一名幼兒，我通過(guò)參觀博物館、繪畫課程等途徑接觸到了各種各樣的藝術(shù)作品。這些作品不僅讓我感受到了美的力量，也拓寬了我的思維和想象力。在美術(shù)藝術(shù)的世界里，我懂得了用畫筆表達(dá)內(nèi)心的情感、用色彩傳遞內(nèi)心的想法。從中，我獲得了很多的體驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段：藝術(shù)教育帶給我快樂(lè)和自信。我喜歡用顏料和畫筆創(chuàng)造各種形狀和圖案，這使我在創(chuàng)作中感到歡樂(lè)和滿足。在美術(shù)課上，老師總是鼓勵(lì)我自由發(fā)揮、嘗試不同的技巧和風(fēng)格。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了審美和欣賞，學(xué)會(huì)了欣賞自己作品中的美麗和獨(dú)特。這樣的經(jīng)歷讓我更加自信，愿意嘗試和挑戰(zhàn)新的藝術(shù)作品。
第三段：通過(guò)美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)們一起創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在課程中，我們會(huì)互相分享作品，并給予建議和鼓勵(lì)。這樣的交流和互動(dòng)拓寬了我的視野，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我才發(fā)現(xiàn)自己不僅可以通過(guò)畫筆表達(dá)自己的理念，還可以與他人合作，共同創(chuàng)造更美的藝術(shù)品。
第四段：美術(shù)藝術(shù)教育更加注重培養(yǎng)我的細(xì)心和耐心。畫畫需要細(xì)心觀察事物的細(xì)節(jié)，需要耐心等待作品的完成。在課程中，老師教導(dǎo)我們多次觀察和練習(xí)，不斷克服困難。這讓我懂得了藝術(shù)需要付出時(shí)間和努力，也讓我在遇到困難時(shí)有勇氣和耐心去面對(duì)。通過(guò)美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我懂得了“耐心是藝術(shù)之母”的道理。
第五段：總結(jié)。通過(guò)幼兒美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我不僅學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的情感和想法，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。美術(shù)課程帶給我快樂(lè)和自信，讓我在作品中發(fā)現(xiàn)自己的美麗和獨(dú)特。同時(shí)，美術(shù)藝術(shù)教育注重培養(yǎng)細(xì)心和耐心，讓我懂得了只有通過(guò)時(shí)間和努力才能創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)作品。因此，我相信美術(shù)藝術(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)有著重要的意義。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇四
幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，它對(duì)于幼兒的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。作為一名幼兒園教師，在進(jìn)行幼兒美術(shù)指導(dǎo)時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，并從一些實(shí)踐中汲取了不少心得體會(huì)，分享一下。
第二段：細(xì)節(jié)實(shí)踐
在整個(gè)美術(shù)指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，這也是提高學(xué)生美術(shù)水平的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，選用優(yōu)質(zhì)的美術(shù)材料，例如像色彩鮮艷的彩筆、好質(zhì)地的顏料、易塑的橡皮等等，這些材料可以讓學(xué)生的繪畫作品更加精美。其次，根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的步驟，將過(guò)程分解開來(lái)，讓幼兒可以輕松地完成畫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
第三段：專業(yè)知識(shí)
為了更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師也應(yīng)該掌握一些美術(shù)專業(yè)知識(shí)。這包括創(chuàng)作技巧、色彩構(gòu)成、構(gòu)圖原則、美學(xué)思想和文化背景等等。通過(guò)豐富的知識(shí)，可以更好地引導(dǎo)幼兒的思維，開闊他們的視野，提高他們的審美水平，讓他們更好地表現(xiàn)自己的想象力。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)新
在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師也應(yīng)該注重創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出新穎、有趣的題材和畫稿。例如，可以利用紙杯、紙盤等廢物資料制作藝術(shù)品，或者組織幼兒們到戶外體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作等等。這可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)
在教授幼兒美術(shù)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該深入探究幼兒的個(gè)別差異，發(fā)掘他們的天賦和潛能，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中找到自我，發(fā)現(xiàn)自我。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，為幼兒美術(shù)教育注入新的活力和創(chuàng)意。只有不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和教育水平，才能更好地教授幼兒美術(shù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇五
1 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
2 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康
3 / 2
4 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 業(yè)幸福
感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
5 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂(lè)的教師，做一名善于思考的教育工作者 11月份參加了國(guó)培計(jì)劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。
一、欣賞教學(xué)
（一）、美術(shù)欣賞課的重要性
7 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。
3、語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
（三）美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)
（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法
9 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
（三）水墨畫的技法
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)
（一）折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
今年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，10 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下： 1、提高了專業(yè)知識(shí)水平
此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
12 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平
13 / 2
14 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
美術(shù)培訓(xùn)感想
兒的繪畫技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)幼兒的繪畫的觀
15 / 23
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 察力、感受力、想象和創(chuàng)造
力。
一、有初步繪畫的構(gòu)思，能夠圍繞構(gòu)思創(chuàng)作
構(gòu)思講的是創(chuàng)作中
幼兒對(duì)繪畫整體的思考活動(dòng)、包括對(duì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個(gè)方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)
歷了一個(gè)沒(méi)有構(gòu)思，在畫的過(guò)程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過(guò)程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒
幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫之前能有個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思，而且
能在繪畫過(guò)程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí)，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性
進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個(gè)繪畫過(guò)程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。
16 / 2
造型探討的是幼兒
以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對(duì)繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展
過(guò)程。在幼兒的形象期，教師可用簡(jiǎn)單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方
形、三角形等，這些簡(jiǎn)單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡(jiǎn)單的幾何形，而以
一定的方式組織起來(lái)的時(shí)候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡(jiǎn)單的幾何
圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些
形象組織起來(lái)，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒
17 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 的畫面有序、生動(dòng)、能把自己意圖通過(guò)傳達(dá)出來(lái)。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。
三、對(duì)自己的繪畫
情節(jié)發(fā)展有初步的解能力
直直的掛著一個(gè)風(fēng)箏。
不是很高了。我就想了一個(gè)辦法，畫一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹上。
18 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 您看，這風(fēng)箏，是不是特別
風(fēng)，風(fēng)箏是被書風(fēng)吹起來(lái)的。默默笑著回答，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹去取
呢，他指著樹下的男孩對(duì)我說(shuō)。四、保持幼兒對(duì)色
彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色彩的美感
幼兒依美感選色表
現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正，強(qiáng)制
區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別
不太大的顏色來(lái)畫。
五、對(duì)幼兒的作品
有目的的評(píng)價(jià)，確定幼兒的發(fā)展目標(biāo)
“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。
幼兒會(huì)期待老師的評(píng)語(yǔ)，和小朋友之間的評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用。因此教
師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括
幼兒繪畫能力和繪畫活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充
20 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 分，確切地了解之后教師應(yīng)
對(duì)他們所得到的材料進(jìn)行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展變化，個(gè)體之間差異的原因。
然后對(duì)這些做出反思。
幼兒
園美術(shù)教學(xué)心得
在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是人生啟蒙教育的重要一環(huán)節(jié)。幼兒不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且可以發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。除此之外還能鍛煉幼兒小手上的肌肉。下面我就分享一下我的心得體會(huì)吧。
一、區(qū)域活動(dòng)
21 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 在第六幼兒園見習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的布置都不同。每個(gè)班開展的區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)孩子的喜愛及年齡特點(diǎn)來(lái)投放的材料。整個(gè)活動(dòng)開展后，孩子們都在各自的區(qū)域中活動(dòng)。美工區(qū)“剪紙”的孩子個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的在使用剪刀剪自己喜歡的圖案，然后再用膠把它們貼到紙上或者是杯子上，雖然我們班是小班，但是卻不容小覷，雖然他們畫不出我們成人所想的，但是他們卻可以畫出我們想不到的。第一幅圖和第三幅圖是我們班小朋友做的小手工，第二幅圖是我們班小朋友畫的畫，有一天上課畫畫我發(fā)現(xiàn)她是我們班畫畫最好的，那天下午我看到她又在美工區(qū)認(rèn)真的畫畫，我就看她畫畫，我以為她畫的是雨后玩兒耍的場(chǎng)景還有周老師、她和她的好朋友，沒(méi)想到她說(shuō)她畫的是我、她自己和她的洋娃娃，我在水里牽著她的手，天空有彩虹但是沒(méi)有下雨。我還發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，更喜歡畫畫。
22 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 二、作品展示區(qū)
六幼每層樓的走廊里都放著各種各樣的美術(shù)作品，它們形狀、大小不一，雖然有的很奇怪但是卻很好看。
三、校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒園園內(nèi)的環(huán)境特別好活動(dòng)是的光線、濕度溫度都適宜；園內(nèi)的色彩搭配非常好，給幼兒視覺上美的享受。幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境色彩具有多功能性能在不同的場(chǎng)地起到不同的作用。
幼兒園內(nèi)到處都是關(guān)于美術(shù)的，可見美術(shù)的重要性，生活中也并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
23 / 23
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇六
聽幼兒美術(shù)課是一件非常有趣的事情，無(wú)論是從中了解幼兒的思維方式，還是從中體會(huì)幼兒對(duì)色彩世界的認(rèn)知，都可以獲得很多感悟。在這篇文章中，我將分享我從聽幼兒美術(shù)課中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：具體體會(huì)
在聽幼兒美術(shù)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于色彩的認(rèn)知非常獨(dú)特。他們并不局限于我們成人對(duì)于“紅色是表示愛”的認(rèn)知，而是可以從動(dòng)物、植物和自然界中獲取豐富的色彩搭配啟發(fā)。有一次，我看到一位幼兒使用紅色、綠色、黃色和紫色的鉛筆畫出了一個(gè)小綠地，雖然顏色的組合看起來(lái)很奇特，但是在合適的環(huán)境中真的很好看。他們也許不知道他們的顏色組合被稱為“對(duì)比色”，但是卻能感受到由它產(chǎn)生的視覺沖擊力。
第三段：幼兒的思維方式
幼兒的思維方式與我們成人有很大不同，他們的思維方式更加的開放，更加的直觀。在美術(shù)課上，老師會(huì)要求幼兒在白紙上自由的畫畫，讓他們發(fā)揮自己的想象力，這樣可以益智開智、發(fā)展想象力。在幼兒眼中，世界是多姿多彩的，他們能夠從這多姿多彩中汲取靈感，讓自己創(chuàng)作出更加真實(shí)的世界。他們的創(chuàng)造力、想象力、思維能力是值得佩服的。
第四段：在美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣
在美術(shù)課中，老師不僅僅是教授畫畫，更多的是培養(yǎng)幼兒的審美能力。我們可以引導(dǎo)幼兒欣賞大師的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美麗之處，這樣可以提高幼兒對(duì)于美的感知和欣賞能力。此外，我們也可以帶幼兒去博物館、畫廊，讓他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中美的存在，尋找到與生俱來(lái)的審美情趣。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽幼兒美術(shù)課，我們能夠獲取很多有關(guān)幼兒對(duì)于美和色彩的認(rèn)知方式、思維方式等等的信息。同時(shí)我們還可以很好的培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和審美能力。所以，給幼兒上美術(shù)課是一項(xiàng)非常值得鼓勵(lì)的事情。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇七
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過(guò)這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過(guò)繪畫和手工制作來(lái)表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過(guò)繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來(lái)表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂(lè)”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來(lái)表達(dá)自己的感受。通過(guò)這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過(guò)參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇八
第一段：在幼兒園學(xué)習(xí)美術(shù)這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)畫畫不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種表達(dá)與探索自我的方式。通過(guò)畫畫，我學(xué)會(huì)了觀察和感知周圍的事物，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，美術(shù)也教會(huì)我耐心與細(xì)致，讓我在繪畫的過(guò)程中找到了自己的興趣和激情。
第二段：在幼兒畫畫的過(guò)程中，我深刻了解到了美術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。美術(shù)不僅僅是把畫筆沾上顏色，涂滿畫紙，它更是對(duì)生活的思考和感悟的一種表達(dá)。畫畫的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察自然界的風(fēng)景、人物形象等，用畫筆將自己對(duì)這些事物的理解和感受表達(dá)出來(lái)。這種表達(dá)讓我更深入地觸摸到生活的情感和內(nèi)涵。
第三段：通過(guò)畫畫，我發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。在畫畫的過(guò)程中，我可以構(gòu)思出自己獨(dú)特的故事情節(jié)，想象出各種奇妙的事物和場(chǎng)景。從一片空白的畫紙到最后成為一幅栩栩如生的作品，這個(gè)過(guò)程更讓我意識(shí)到了自己的想象力的無(wú)限可能。美術(shù)讓我的思維變得更加開闊，并培養(yǎng)了我富有創(chuàng)造力的思維方式。
第四段：除此之外，美術(shù)也教會(huì)了我耐心和細(xì)致。很多時(shí)候，一幅完美的作品需要我們耐心地去描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，不怕一遍又一遍地修改和修正。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了等待和堅(jiān)持，明白到只有用心去做才能達(dá)到更好的效果。繪畫讓我逐漸明白了事情的積累需要時(shí)間和耐心，只有持之以恒地堅(jiān)持下去，才能獲得突破和成長(zhǎng)。
第五段：通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我的興趣和激情得到了升華。每次有空閑的時(shí)候，我總是忍不住拿起畫筆，在畫紙上自由地描繪和創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程讓我感到非常愉悅和有成就感，也更讓我深刻地理解到了堅(jiān)持追求自己喜歡的事物的重要性。美術(shù)不僅僅是一種技巧的掌握，更是對(duì)自我的認(rèn)知和發(fā)掘。
總結(jié)：通過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)美術(shù)，我收獲了良多。畫畫不僅僅是創(chuàng)造出美麗的圖畫，更是一種對(duì)自然界的感知和表達(dá)，一種培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的方式。此外，美術(shù)還教會(huì)了我耐心與細(xì)致，讓我更懂得堅(jiān)持和等待，只有通過(guò)時(shí)間積累才能獲得突破和成長(zhǎng)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我的興趣和激情也得到了升華，我更明白了追求自己喜歡的事物的重要性。今后我將繼續(xù)努力，用心地學(xué)習(xí)美術(shù)，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力，用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇九
美術(shù)是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個(gè)人表達(dá)能力。我們學(xué)校幼兒園最近對(duì)孩子們進(jìn)行了美術(shù)教育，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)非常的快，他們對(duì)美術(shù)的理解和運(yùn)用也更加熟練。在這個(gè)話題下，我想分享一下我的美術(shù)幼兒心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于美術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育對(duì)他們的重要性在于它可以促進(jìn)孩子們的優(yōu)美身體動(dòng)作的發(fā)展，讓他們的手腳協(xié)調(diào)發(fā)展并且提高他們的手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以提高孩子們對(duì)色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達(dá)表達(dá)和思維能力的提升。此外，美術(shù)教育還可以鍛煉孩子對(duì)事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。
第三段：美術(shù)教育如何激發(fā)孩子們的才能
孩子們從小學(xué)習(xí)畫畫，先從幾何圖形，然后到簡(jiǎn)易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無(wú)論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個(gè)層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過(guò)不同藝術(shù)形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個(gè)孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂(lè)、舞蹈等等也是成為藝術(shù)家的潛質(zhì)。
第四段：關(guān)于家庭和幼兒園的配合
我們需要家長(zhǎng)和幼兒園的配合，鼓勵(lì)孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術(shù)書籍、和去美術(shù)館、畫廊等活動(dòng)，提供家庭版的美術(shù)教育。同時(shí)，在幼兒園內(nèi)可以多加設(shè)立和增加創(chuàng)作的自由時(shí)間，鼓勵(lì)大家拿起畫筆嘗試不同表達(dá)方式。
第五段：結(jié)論
總之，美術(shù)幼兒教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)能力，每個(gè)孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術(shù)教育可以讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升，幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過(guò)參加幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)對(duì)幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的各種活動(dòng)，孩子們?cè)诶L畫時(shí)可以自由發(fā)揮，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的過(guò)程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓他們欣賞和品味。同時(shí)，老師還會(huì)向他們介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。
再次，幼兒美術(shù)促進(jìn)了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過(guò)手繪或手工等形式來(lái)表達(dá)出來(lái)。這種表達(dá)過(guò)程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào)，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)，美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內(nèi)心的情感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。因此，通過(guò)參加美術(shù)課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進(jìn)和支持。
最后，幼兒美術(shù)增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流、協(xié)作和合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他人的合作，他們學(xué)會(huì)了與人相處、分享和理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術(shù)對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過(guò)幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進(jìn)了身心發(fā)展和合作意識(shí)。因此，在幼兒教育中加強(qiáng)美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導(dǎo)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十一
幼兒畫畫是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑。通過(guò)參與繪畫活動(dòng)，幼兒可以表達(dá)內(nèi)心的情感和觀察到的事物，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并獲得對(duì)美的感知。在過(guò)去的幾年里，我有幸擔(dān)任幼兒園美術(shù)教師，見證了無(wú)數(shù)幼兒在畫畫過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒畫畫美術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力
幼兒畫畫可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在繪制圖畫的過(guò)程中，他們可以自由地選擇顏色、圖案和故事情節(jié)，將自己的想法和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒嘗試新的創(chuàng)作方式，放飛他們的想象翅膀。在他們有限的繪畫技能下，我相信鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力可以開拓他們的藝術(shù)天地。
第三段：發(fā)展審美能力和觀察力
通過(guò)畫畫，幼兒可以發(fā)展審美能力和觀察力。在美術(shù)課上，我常常鼓勵(lì)幼兒觀察周圍事物的形狀、顏色和紋理，并嘗試用畫筆將它們表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)觀察和繪畫，幼兒學(xué)會(huì)欣賞美的事物，并能夠把握各種顏色和形狀的變化。這種觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
繪畫過(guò)程中，幼兒需要運(yùn)用手的動(dòng)作控制畫筆，同時(shí)還要觀察和思考。這樣的繪畫活動(dòng)可以幫助幼兒培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常提供各種繪畫材料和工具，例如顏料、水彩筆和畫刷等，讓幼兒運(yùn)用它們進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)多次的練習(xí)和嘗試，幼兒逐漸掌握了手的力度和筆畫的變化，提高了手眼協(xié)調(diào)能力。
第五段：獲得對(duì)美的感知
幼兒畫畫的最終目的是獲得對(duì)美的感知。通過(guò)繪畫活動(dòng)，幼兒可以感受到顏色、形狀和線條的美。他們可以觀察自己的作品，感受到創(chuàng)作的快樂(lè)和成就感。我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒分享他們的畫作，并與他們一起欣賞和評(píng)論。這種分享和交流的過(guò)程，不僅增加了幼兒的自信心，而且培養(yǎng)了他們欣賞和理解美的能力。
結(jié)論：
通過(guò)幼兒畫畫美術(shù)教學(xué)，幼兒不僅可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和審美能力，還可以發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力，并獲得對(duì)美的感知。作為美術(shù)教師，我相信適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用。我將繼續(xù)堅(jiān)持以開放的心態(tài)和耐心的指導(dǎo)，幫助幼兒在畫畫過(guò)程中釋放內(nèi)心的情感，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十二
美術(shù)課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當(dāng)老師帶著我們一起畫畫時(shí)，我總能感受到無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)經(jīng)歷了一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)察覺和表現(xiàn)世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來(lái)表現(xiàn)這個(gè)多彩的世界。我們學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的想法和感受，無(wú)論是寓言故事中的動(dòng)物，還是大自然中的風(fēng)景，我們都可以通過(guò)畫畫來(lái)展現(xiàn)它們。在觀察事物的過(guò)程中，我也懂得了注意細(xì)節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個(gè)作品形象的關(guān)鍵因素。
幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。無(wú)論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動(dòng)手去親自實(shí)踐。在繪畫過(guò)程中，我們需要用手指和畫筆來(lái)描繪出圖形和線條。這樣的練習(xí)不僅提高了我們的手眼協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了我們認(rèn)真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在繪畫時(shí)，細(xì)致入微的動(dòng)作是不可忽視的，只有反復(fù)地練習(xí)，才能夠掌握到熟練的程度。
美術(shù)學(xué)習(xí)還讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察。在畫畫的時(shí)候，老師常常鼓勵(lì)我們從現(xiàn)實(shí)生活中觀察事物，然后通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)。這樣的練習(xí)讓我更加仔細(xì)地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細(xì)長(zhǎng)的。這次繪畫經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫能夠讓我更加仔細(xì)觀察世界，將這個(gè)世界描繪得更加真實(shí)。
美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術(shù)課，老師都會(huì)要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時(shí)，在合作畫畫時(shí)，我們會(huì)相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實(shí)了我們的畫畫經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的友誼。
我相信，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對(duì)美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉(zhuǎn)化為獨(dú)立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在繪畫的過(guò)程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達(dá)，用自己獨(dú)特的方式來(lái)創(chuàng)作。
通過(guò)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，我也學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)現(xiàn)了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得的能力和經(jīng)驗(yàn)，將在我的成長(zhǎng)道路上起到積極的促進(jìn)作用。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始意識(shí)到幼兒美術(shù)研究的重要性，它不僅能夠促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進(jìn)行幼兒美術(shù)研究的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了這些優(yōu)勢(shì)。下面，我將分五段，詳細(xì)列舉并闡述我的心得體會(huì)和經(jīng)歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于幼兒美術(shù)研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時(shí)間，我積極參加各種美術(shù)研究講座和活動(dòng)，努力提高自己的美術(shù)水平。這些年來(lái)，我深深感受到幼兒美術(shù)在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個(gè)作為我的研究項(xiàng)目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達(dá)自己的情感和思想，通過(guò)畫畫的方式展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來(lái)創(chuàng)造屬于他們自己的藝術(shù)品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過(guò)幼兒美術(shù)研究，我深刻體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過(guò)程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。在觀察的過(guò)程中，幼兒會(huì)注意到細(xì)節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會(huì)從觀察中學(xué)到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會(huì)得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術(shù)研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過(guò)程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時(shí)候，他們可能會(huì)遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個(gè)過(guò)程會(huì)培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的個(gè)體。
結(jié)尾段：總結(jié)
總而言之，通過(guò)我的幼兒美術(shù)研究，我深深體會(huì)到了它對(duì)幼兒的重要性和優(yōu)勢(shì)。幼兒美術(shù)研究不僅可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該給予幼兒更多的機(jī)會(huì)和支持，讓他們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過(guò)我們的共同努力，幼兒美術(shù)研究會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用！
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十四
美術(shù)是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的天賦和情感，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的視覺認(rèn)知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于美術(shù)幼兒心得體會(huì)的一些感悟。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
在我和幼兒溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是通過(guò)畫畫等美術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現(xiàn)力卻十分出色。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
第三段：實(shí)踐過(guò)程
在美術(shù)活動(dòng)中，作品的質(zhì)量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過(guò)程。在我的課堂上，我鼓勵(lì)幼兒們通過(guò)嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的作品。這種過(guò)程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)方法
在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設(shè)置合適的任務(wù)，提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時(shí)也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)幼兒的努力和成就，這種鼓勵(lì)和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
第五段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)幼兒心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的美術(shù)教育是十分重要的。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)不同的藝術(shù)形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認(rèn)知和觀察能力，同時(shí)也可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時(shí)也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十五
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級(jí)下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級(jí)下)這兩節(jié)課，給我觸動(dòng)很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對(duì)教師的要求等方面說(shuō)說(shuō)自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過(guò)閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識(shí)點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問(wèn)題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來(lái)自課本，情境來(lái)自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識(shí)點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)。對(duì)于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問(wèn)。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們?cè)瓉?lái)用的講學(xué)稿)
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動(dòng)參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過(guò)程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。
學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小組上來(lái)講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說(shuō)是太難教了，后來(lái)我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號(hào)，抓到哪1號(hào)，就由一號(hào)同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說(shuō)、講、討論等活動(dòng)，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)教師的知識(shí)面、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多人并不是
點(diǎn)，反而會(huì)讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)是幼兒教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)畫畫可以鍛煉幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和藝術(shù)欣賞能力。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了幼兒美術(shù)的魅力，獲得了一些體會(huì)和收獲。
在進(jìn)行幼兒美術(shù)教學(xué)時(shí)，如果能給孩子提供一個(gè)寬松、放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們會(huì)更加愿意表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。例如，我發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)課上，如果給孩子提供一張空白的畫紙和一些色彩鮮艷的顏料，他們會(huì)毫不遲疑地開始投入到繪畫的過(guò)程中。這種自由的表達(dá)形式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧约旱淖髌分袑ふ铱鞓?lè)。
此外，幼兒美術(shù)教學(xué)也需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)。通過(guò)觀察自然界的事物，例如花朵、樹木和小動(dòng)物，幼兒可以更好地理解事物的形狀、顏色和紋理。在繪畫時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們用心去觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并將其細(xì)致地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種方式，孩子們不僅提高了自己的觀察力，還學(xué)會(huì)了用畫筆和顏料來(lái)表達(dá)自己的想法。
此外，美術(shù)教育也需要培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，我常常給孩子們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品背后的意義和美。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己對(duì)美的感知能力，還可以學(xué)習(xí)到不同的藝術(shù)表達(dá)方式和風(fēng)格。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)十分重要。
最后，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行團(tuán)體合作和交流是非常重要的。通過(guò)合作繪畫和互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，孩子們可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，不斷改進(jìn)自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。同時(shí)，通過(guò)與其他人交流，孩子們也可以更好地理解和欣賞別人的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。團(tuán)體合作和交流可以拓展孩子們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力，使他們?cè)诠餐惺苊赖倪^(guò)程中相互成長(zhǎng)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)非常有益的教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。通過(guò)給孩子提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)欣賞和團(tuán)體合作，我們可以促使孩子們?cè)诿佬g(shù)教育中得到更全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。相信在不久的將來(lái)，我們的孩子們將會(huì)以他們獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能為我們的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇一
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的.今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100種語(yǔ)言”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn)狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí)在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過(guò)去了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。
沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度上是由獨(dú)創(chuàng)性體現(xiàn)出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想的天體?？墒窃诋嬏?yáng)時(shí)，許多兒童都先畫好一個(gè)圓圓的圈，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上“太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn)識(shí)的主要途徑，兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位，以教學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)勛约阂恍\見。
1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
2、用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。
3、美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)。
4、不用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。
5、我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視，幼兒美術(shù)教育逐漸成為幼兒園教育的重要組成部分。同時(shí)，幼兒美術(shù)助教的工作也變得越來(lái)越重要。作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。在本文中，我將分享我作為一名幼兒美術(shù)助教的心得和體會(huì)。
首先，在幼兒美術(shù)助教的崗位上，我意識(shí)到了我對(duì)幼兒美術(shù)教育的重要性。幼兒美術(shù)教育是幫助幼兒培養(yǎng)審美能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。作為助教，我要與班級(jí)的美術(shù)老師密切合作，為孩子們提供美術(shù)教育的支持和指導(dǎo)。通過(guò)參與幼兒美術(shù)課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的工作對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響力。我會(huì)耐心地和孩子們互動(dòng)，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的想法和情感。在和孩子們的互動(dòng)中，我看到了他們的眼睛閃爍著藝術(shù)的光芒，我意識(shí)到我在他們的美術(shù)之路上扮演著重要的角色。
其次，在幼兒美術(shù)助教的工作中，我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系。幼兒時(shí)期是孩子們性格形成和社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為助教，我要注重與孩子們的溝通和交流。我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋美術(shù)課上的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子們提出問(wèn)題和分享自己的想法。與孩子們的互動(dòng)中，我激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重孩子們的聲音。他們的每一個(gè)想法和作品都是獨(dú)特而寶貴的，我尊重他們的創(chuàng)意，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。
再次，幼兒美術(shù)助教的工作讓我深刻體會(huì)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性。美術(shù)課不僅僅是讓孩子們學(xué)習(xí)繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們觀察力、想像力和創(chuàng)造力。通過(guò)美術(shù)課，孩子們可以觀察自然、感受生活，從中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能。在我和孩子們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，我看到了他們的思維和創(chuàng)造力的不可思議。孩子們通過(guò)繪畫、雕塑和手工制作等藝術(shù)活動(dòng)，展示了他們獨(dú)特的想法和創(chuàng)意。我鼓勵(lì)他們大膽嘗試，不斷探索和創(chuàng)新，幫助他們培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。
最后，從幼兒美術(shù)助教的工作中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和努力的方向。作為幼兒美術(shù)助教，我不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。我會(huì)參加各種美術(shù)教育的培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力。我也意識(shí)到需要不斷反思和改進(jìn)自己的教育方式，以更好地滿足孩子們的需求和發(fā)展。我會(huì)密切關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)展，根據(jù)他們的興趣和能力進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)。
總結(jié)起來(lái)，作為一名幼兒美術(shù)助教，我深深感受到自己在幼兒美術(shù)教育中的重要性。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，我得到了很多寶貴的體會(huì)和心得。我學(xué)會(huì)了如何與孩子們建立良好的關(guān)系，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力。我也認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)對(duì)幼兒全面發(fā)展的重要性，并不斷提升自己的專業(yè)能力。我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，為幼兒美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇三
第一段： 學(xué)習(xí)美術(shù)讓我的生活更加豐富多彩。作為一名幼兒，我通過(guò)參觀博物館、繪畫課程等途徑接觸到了各種各樣的藝術(shù)作品。這些作品不僅讓我感受到了美的力量，也拓寬了我的思維和想象力。在美術(shù)藝術(shù)的世界里，我懂得了用畫筆表達(dá)內(nèi)心的情感、用色彩傳遞內(nèi)心的想法。從中，我獲得了很多的體驗(yàn)和啟發(fā)。
第二段：藝術(shù)教育帶給我快樂(lè)和自信。我喜歡用顏料和畫筆創(chuàng)造各種形狀和圖案，這使我在創(chuàng)作中感到歡樂(lè)和滿足。在美術(shù)課上，老師總是鼓勵(lì)我自由發(fā)揮、嘗試不同的技巧和風(fēng)格。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了審美和欣賞，學(xué)會(huì)了欣賞自己作品中的美麗和獨(dú)特。這樣的經(jīng)歷讓我更加自信，愿意嘗試和挑戰(zhàn)新的藝術(shù)作品。
第三段：通過(guò)美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)們一起創(chuàng)作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重每個(gè)人的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。在課程中，我們會(huì)互相分享作品，并給予建議和鼓勵(lì)。這樣的交流和互動(dòng)拓寬了我的視野，激發(fā)了我的想象力和創(chuàng)造力。我才發(fā)現(xiàn)自己不僅可以通過(guò)畫筆表達(dá)自己的理念，還可以與他人合作，共同創(chuàng)造更美的藝術(shù)品。
第四段：美術(shù)藝術(shù)教育更加注重培養(yǎng)我的細(xì)心和耐心。畫畫需要細(xì)心觀察事物的細(xì)節(jié)，需要耐心等待作品的完成。在課程中，老師教導(dǎo)我們多次觀察和練習(xí)，不斷克服困難。這讓我懂得了藝術(shù)需要付出時(shí)間和努力，也讓我在遇到困難時(shí)有勇氣和耐心去面對(duì)。通過(guò)美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我懂得了“耐心是藝術(shù)之母”的道理。
第五段：總結(jié)。通過(guò)幼兒美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。我不僅學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的情感和想法，還發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和創(chuàng)造力。美術(shù)課程帶給我快樂(lè)和自信，讓我在作品中發(fā)現(xiàn)自己的美麗和獨(dú)特。同時(shí)，美術(shù)藝術(shù)教育注重培養(yǎng)細(xì)心和耐心，讓我懂得了只有通過(guò)時(shí)間和努力才能創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)作品。因此，我相信美術(shù)藝術(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)有著重要的意義。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇四
幼兒美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，它對(duì)于幼兒的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。作為一名幼兒園教師，在進(jìn)行幼兒美術(shù)指導(dǎo)時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性，并從一些實(shí)踐中汲取了不少心得體會(huì)，分享一下。
第二段：細(xì)節(jié)實(shí)踐
在整個(gè)美術(shù)指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，這也是提高學(xué)生美術(shù)水平的關(guān)鍵點(diǎn)。首先，選用優(yōu)質(zhì)的美術(shù)材料，例如像色彩鮮艷的彩筆、好質(zhì)地的顏料、易塑的橡皮等等，這些材料可以讓學(xué)生的繪畫作品更加精美。其次，根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的步驟，將過(guò)程分解開來(lái)，讓幼兒可以輕松地完成畫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。
第三段：專業(yè)知識(shí)
為了更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，教師也應(yīng)該掌握一些美術(shù)專業(yè)知識(shí)。這包括創(chuàng)作技巧、色彩構(gòu)成、構(gòu)圖原則、美學(xué)思想和文化背景等等。通過(guò)豐富的知識(shí)，可以更好地引導(dǎo)幼兒的思維，開闊他們的視野，提高他們的審美水平，讓他們更好地表現(xiàn)自己的想象力。
第四段：實(shí)踐與創(chuàng)新
在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師也應(yīng)該注重創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出新穎、有趣的題材和畫稿。例如，可以利用紙杯、紙盤等廢物資料制作藝術(shù)品，或者組織幼兒們到戶外體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作等等。這可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)
在教授幼兒美術(shù)的過(guò)程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的審美、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該深入探究幼兒的個(gè)別差異，發(fā)掘他們的天賦和潛能，讓他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中找到自我，發(fā)現(xiàn)自我。同時(shí)，我們也應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，為幼兒美術(shù)教育注入新的活力和創(chuàng)意。只有不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)和教育水平，才能更好地教授幼兒美術(shù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇五
1 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 活動(dòng)，也可以使幼兒毫無(wú)思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒(méi)有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫來(lái)完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來(lái)，這往往是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
2 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)
上周我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的音樂(lè)美術(shù)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是4月23、24兩天，培訓(xùn)地點(diǎn)在合肥師范學(xué)院。上午八點(diǎn)二十舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓(xùn)的具體情況談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：
第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個(gè)關(guān)于教師心理健康
3 / 2
4 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 業(yè)幸福
感的獲取，而且是一個(gè)高素質(zhì)教師的必備素質(zhì)，它關(guān)系到學(xué)生健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
第二個(gè)講座是關(guān)于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究，說(shuō)的都是美術(shù)理論，說(shuō)實(shí)話我感覺內(nèi)容平淡而陳舊，與我們一線美術(shù)教師的教學(xué)相距甚遠(yuǎn)。其實(shí)當(dāng)我臨時(shí)接到要占用周末兩天休息時(shí)間來(lái)培訓(xùn)的通知的時(shí)候，我的第一反應(yīng)是，好不容易期盼來(lái)的周末又不能休息了，但轉(zhuǎn)念一想，既然是培訓(xùn)，對(duì)我們應(yīng)該也會(huì)有幫助的，所以又欣然接受了這樣的事實(shí)，我期望著能有所收獲，但下午這個(gè)課程顯然讓我很失望，所以就不多說(shuō)了。
5 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 標(biāo)分類混亂、課題教學(xué)目標(biāo)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)混淆、表述存在錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題的指出很到位，讓我受益匪淺。
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 因?yàn)?，評(píng)價(jià)不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)教研的發(fā)展。
此次培訓(xùn)總體讓我感覺很有意義，也讓我收獲很多，感謝上級(jí)教育部門給予這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝給我們上課的幾位專家教授！最后用一句話概括：做一名快樂(lè)的教師，做一名善于思考的教育工作者 11月份參加了國(guó)培計(jì)劃---美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我深切地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作第一線的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺是受益頗多。根據(jù)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行指導(dǎo)。
一、欣賞教學(xué)
（一）、美術(shù)欣賞課的重要性
7 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 賞教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的同時(shí)，還重視思想素質(zhì)教育和文化素質(zhì)教育，把他們引向健康，文明，積極向上發(fā)展的道路。小學(xué)美術(shù)課業(yè)在美術(shù)教學(xué)中占有的課時(shí)雖然最少，但教與學(xué)的矛盾卻常常比較突出，因此也是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)所在。如何提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，值得我們美術(shù)教師去研究。
（二）、美術(shù)欣賞教學(xué)的要求
1、教師在教學(xué)欣賞課時(shí)要了解作品的時(shí)代背景。2、欣賞中教師要注意地理知識(shí)的運(yùn)用，地理知識(shí)的運(yùn)用是調(diào)動(dòng)十分有利美術(shù)欣賞課的教學(xué)。地理知識(shí)環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。
3、語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。4、讓學(xué)生在科學(xué)理念里接受知識(shí)。
（三）美術(shù)欣賞教學(xué)的方法
教學(xué)活動(dòng)中去，聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生樹立健康的道德價(jià)值觀。2、在美術(shù)欣賞教學(xué)中進(jìn)行文化素質(zhì)教育。通過(guò)中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對(duì)祖國(guó)極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美。3、在欣賞教學(xué)中體現(xiàn)自主性。4、在欣賞教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性。
二、水墨畫的教學(xué)
（一）小學(xué)水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
目前，水墨畫的教學(xué)在技法上過(guò)于傳統(tǒng)，過(guò)多依賴臨摹，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上也相對(duì)陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對(duì)兒童水墨畫分子間縮合教學(xué)的研究是很有價(jià)值的。
（二）小學(xué)水墨畫的教學(xué)方法
9 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 1、跳出“傳統(tǒng)”的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。2、改變“世俗”的眼光，給兒童水墨畫以正確的評(píng)價(jià)。3、親近“大師”的作品，以水墨與西洋大師對(duì)話。4、走進(jìn)“想象”的空間，用童心創(chuàng)造一個(gè)奇妙世界。
（三）水墨畫的技法
運(yùn)用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。
三、折紙教學(xué)
（一）折紙的作用折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動(dòng)，它通過(guò)折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動(dòng)有趣的開形象：如人物、動(dòng)物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡(jiǎn)潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項(xiàng)有意活動(dòng)。兒童在折紙活動(dòng)中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進(jìn)兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
今年暑假我參加湖北省2010年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，10 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。
通過(guò)為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下： 1、提高了專業(yè)知識(shí)水平
此次“千農(nóng)教”的全體學(xué)員都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
12 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平
13 / 2
14 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。
最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
美術(shù)培訓(xùn)感想
兒的繪畫技能，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的自主性培養(yǎng)幼兒的繪畫的觀
15 / 23
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 察力、感受力、想象和創(chuàng)造
力。
一、有初步繪畫的構(gòu)思，能夠圍繞構(gòu)思創(chuàng)作
構(gòu)思講的是創(chuàng)作中
幼兒對(duì)繪畫整體的思考活動(dòng)、包括對(duì)表現(xiàn)的主題內(nèi)容、形式個(gè)方法的思考。幼兒的繪畫是經(jīng)
歷了一個(gè)沒(méi)有構(gòu)思，在畫的過(guò)程中構(gòu)思和事先構(gòu)思的過(guò)程。在幼兒的形象期教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒
幼兒進(jìn)繪畫練習(xí)，逐漸的，不少幼兒不僅能夠做到在動(dòng)手繪畫之前能有個(gè)簡(jiǎn)單的構(gòu)思，而且
能在繪畫過(guò)程中堅(jiān)持原設(shè)想的內(nèi)容不變。學(xué)中期相當(dāng)于中班時(shí)期，此時(shí)，幼兒構(gòu)思的穩(wěn)定性
進(jìn)一步增強(qiáng)，能夠做到在整個(gè)繪畫過(guò)程中較少的受他人及環(huán)境影響，有始有終的將完成。
16 / 2
造型探討的是幼兒
以何種方式構(gòu)成畫面的每一形象。幼兒對(duì)繪畫的造型也是經(jīng)歷了一個(gè)由不分化到分化的發(fā)展
過(guò)程。在幼兒的形象期，教師可用簡(jiǎn)單的幾何圖形，引導(dǎo)幼兒組成形象。如直線、圓形、方
形、三角形等，這些簡(jiǎn)單的圖形在它們分開是并不代表任何東西，只是簡(jiǎn)單的幾何形，而以
一定的方式組織起來(lái)的時(shí)候具有表現(xiàn)意義，可以代表某些事物。引導(dǎo)幼兒用這些簡(jiǎn)單的幾何
圖形組織在一起，在幼兒的作品中，往往不止一兩個(gè)形象甚至眾多的形象以何種方式將這些
形象組織起來(lái)，我們稱之為構(gòu)圖。不同的構(gòu)圖著表達(dá)幼兒不同的的畫面和含義。為了使幼兒
17 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 的畫面有序、生動(dòng)、能把自己意圖通過(guò)傳達(dá)出來(lái)。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體之間的許多大小，高矮的，上下，鄰近，分離，進(jìn)小步，可以在加上內(nèi)外，遠(yuǎn)近，前后等空間關(guān)系。
三、對(duì)自己的繪畫
情節(jié)發(fā)展有初步的解能力
直直的掛著一個(gè)風(fēng)箏。
不是很高了。我就想了一個(gè)辦法，畫一個(gè)風(fēng)箏高高的掛在樹上。
18 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 您看，這風(fēng)箏，是不是特別
風(fēng)，風(fēng)箏是被書風(fēng)吹起來(lái)的。默默笑著回答，這個(gè)風(fēng)箏是這個(gè)小男孩的，他正想爬上樹去取
呢，他指著樹下的男孩對(duì)我說(shuō)。四、保持幼兒對(duì)色
彩的興趣和熱枕，啟發(fā)他們體驗(yàn)色彩的美感
幼兒依美感選色表
現(xiàn)他們天真爛漫的童心，在教育中教師不應(yīng)將其作為幼兒的弱點(diǎn)或缺點(diǎn)加以克服糾正，強(qiáng)制
區(qū)別不太大的顏色來(lái)畫。想要表現(xiàn)輕輕的，柔柔的感覺，就用那些不太純，有些類似，區(qū)別
不太大的顏色來(lái)畫。
五、對(duì)幼兒的作品
有目的的評(píng)價(jià)，確定幼兒的發(fā)展目標(biāo)
“評(píng)價(jià)”是有目的的，由方法的對(duì)幼兒的繪畫能力的發(fā)展進(jìn)行客觀的了解，為進(jìn)一步的教育與指導(dǎo)提供依據(jù)。
幼兒會(huì)期待老師的評(píng)語(yǔ)，和小朋友之間的評(píng)語(yǔ)，評(píng)價(jià)對(duì)幼兒起著一個(gè)很鼓勵(lì)的作用。因此教
師因認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中教師必須先了解每一個(gè)幼兒的當(dāng)前達(dá)到的水平，包括
幼兒繪畫能力和繪畫活動(dòng)中幼兒身心多方面的發(fā)展水平。有了充
20 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 分，確切地了解之后教師應(yīng)
對(duì)他們所得到的材料進(jìn)行分析，找出形成當(dāng)前水平，前后發(fā)展變化，個(gè)體之間差異的原因。
然后對(duì)這些做出反思。
幼兒
園美術(shù)教學(xué)心得
在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，也是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，更是人生啟蒙教育的重要一環(huán)節(jié)。幼兒不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，而且可以發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等。除此之外還能鍛煉幼兒小手上的肌肉。下面我就分享一下我的心得體會(huì)吧。
一、區(qū)域活動(dòng)
21 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 在第六幼兒園見習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)的布置都不同。每個(gè)班開展的區(qū)域活動(dòng)是根據(jù)孩子的喜愛及年齡特點(diǎn)來(lái)投放的材料。整個(gè)活動(dòng)開展后，孩子們都在各自的區(qū)域中活動(dòng)。美工區(qū)“剪紙”的孩子個(gè)個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的在使用剪刀剪自己喜歡的圖案，然后再用膠把它們貼到紙上或者是杯子上，雖然我們班是小班，但是卻不容小覷，雖然他們畫不出我們成人所想的，但是他們卻可以畫出我們想不到的。第一幅圖和第三幅圖是我們班小朋友做的小手工，第二幅圖是我們班小朋友畫的畫，有一天上課畫畫我發(fā)現(xiàn)她是我們班畫畫最好的，那天下午我看到她又在美工區(qū)認(rèn)真的畫畫，我就看她畫畫，我以為她畫的是雨后玩兒耍的場(chǎng)景還有周老師、她和她的好朋友，沒(méi)想到她說(shuō)她畫的是我、她自己和她的洋娃娃，我在水里牽著她的手，天空有彩虹但是沒(méi)有下雨。我還發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，更喜歡畫畫。
22 / 2
3 __來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 二、作品展示區(qū)
六幼每層樓的走廊里都放著各種各樣的美術(shù)作品，它們形狀、大小不一，雖然有的很奇怪但是卻很好看。
三、校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒園園內(nèi)的環(huán)境特別好活動(dòng)是的光線、濕度溫度都適宜；園內(nèi)的色彩搭配非常好，給幼兒視覺上美的享受。幼兒園創(chuàng)設(shè)的環(huán)境色彩具有多功能性能在不同的場(chǎng)地起到不同的作用。
幼兒園內(nèi)到處都是關(guān)于美術(shù)的，可見美術(shù)的重要性，生活中也并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
23 / 23
__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇六
聽幼兒美術(shù)課是一件非常有趣的事情，無(wú)論是從中了解幼兒的思維方式，還是從中體會(huì)幼兒對(duì)色彩世界的認(rèn)知，都可以獲得很多感悟。在這篇文章中，我將分享我從聽幼兒美術(shù)課中所得到的一些心得和體會(huì)。
第二段：具體體會(huì)
在聽幼兒美術(shù)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于色彩的認(rèn)知非常獨(dú)特。他們并不局限于我們成人對(duì)于“紅色是表示愛”的認(rèn)知，而是可以從動(dòng)物、植物和自然界中獲取豐富的色彩搭配啟發(fā)。有一次，我看到一位幼兒使用紅色、綠色、黃色和紫色的鉛筆畫出了一個(gè)小綠地，雖然顏色的組合看起來(lái)很奇特，但是在合適的環(huán)境中真的很好看。他們也許不知道他們的顏色組合被稱為“對(duì)比色”，但是卻能感受到由它產(chǎn)生的視覺沖擊力。
第三段：幼兒的思維方式
幼兒的思維方式與我們成人有很大不同，他們的思維方式更加的開放，更加的直觀。在美術(shù)課上，老師會(huì)要求幼兒在白紙上自由的畫畫，讓他們發(fā)揮自己的想象力，這樣可以益智開智、發(fā)展想象力。在幼兒眼中，世界是多姿多彩的，他們能夠從這多姿多彩中汲取靈感，讓自己創(chuàng)作出更加真實(shí)的世界。他們的創(chuàng)造力、想象力、思維能力是值得佩服的。
第四段：在美術(shù)課中培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣
在美術(shù)課中，老師不僅僅是教授畫畫，更多的是培養(yǎng)幼兒的審美能力。我們可以引導(dǎo)幼兒欣賞大師的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的美麗之處，這樣可以提高幼兒對(duì)于美的感知和欣賞能力。此外，我們也可以帶幼兒去博物館、畫廊，讓他們體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中美的存在，尋找到與生俱來(lái)的審美情趣。
第五段：總結(jié)
通過(guò)聽幼兒美術(shù)課，我們能夠獲取很多有關(guān)幼兒對(duì)于美和色彩的認(rèn)知方式、思維方式等等的信息。同時(shí)我們還可以很好的培養(yǎng)幼兒的美學(xué)情趣和審美能力。所以，給幼兒上美術(shù)課是一項(xiàng)非常值得鼓勵(lì)的事情。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇七
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過(guò)這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過(guò)繪畫和手工制作來(lái)表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過(guò)繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來(lái)表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂(lè)”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來(lái)表達(dá)自己的感受。通過(guò)這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過(guò)參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇八
第一段：在幼兒園學(xué)習(xí)美術(shù)這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)畫畫不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種表達(dá)與探索自我的方式。通過(guò)畫畫，我學(xué)會(huì)了觀察和感知周圍的事物，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，美術(shù)也教會(huì)我耐心與細(xì)致，讓我在繪畫的過(guò)程中找到了自己的興趣和激情。
第二段：在幼兒畫畫的過(guò)程中，我深刻了解到了美術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。美術(shù)不僅僅是把畫筆沾上顏色，涂滿畫紙，它更是對(duì)生活的思考和感悟的一種表達(dá)。畫畫的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察自然界的風(fēng)景、人物形象等，用畫筆將自己對(duì)這些事物的理解和感受表達(dá)出來(lái)。這種表達(dá)讓我更深入地觸摸到生活的情感和內(nèi)涵。
第三段：通過(guò)畫畫，我發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)特的創(chuàng)造力和想象力。在畫畫的過(guò)程中，我可以構(gòu)思出自己獨(dú)特的故事情節(jié)，想象出各種奇妙的事物和場(chǎng)景。從一片空白的畫紙到最后成為一幅栩栩如生的作品，這個(gè)過(guò)程更讓我意識(shí)到了自己的想象力的無(wú)限可能。美術(shù)讓我的思維變得更加開闊，并培養(yǎng)了我富有創(chuàng)造力的思維方式。
第四段：除此之外，美術(shù)也教會(huì)了我耐心和細(xì)致。很多時(shí)候，一幅完美的作品需要我們耐心地去描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，不怕一遍又一遍地修改和修正。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了等待和堅(jiān)持，明白到只有用心去做才能達(dá)到更好的效果。繪畫讓我逐漸明白了事情的積累需要時(shí)間和耐心，只有持之以恒地堅(jiān)持下去，才能獲得突破和成長(zhǎng)。
第五段：通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，我的興趣和激情得到了升華。每次有空閑的時(shí)候，我總是忍不住拿起畫筆，在畫紙上自由地描繪和創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程讓我感到非常愉悅和有成就感，也更讓我深刻地理解到了堅(jiān)持追求自己喜歡的事物的重要性。美術(shù)不僅僅是一種技巧的掌握，更是對(duì)自我的認(rèn)知和發(fā)掘。
總結(jié)：通過(guò)幼兒園學(xué)習(xí)美術(shù)，我收獲了良多。畫畫不僅僅是創(chuàng)造出美麗的圖畫，更是一種對(duì)自然界的感知和表達(dá)，一種培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的方式。此外，美術(shù)還教會(huì)了我耐心與細(xì)致，讓我更懂得堅(jiān)持和等待，只有通過(guò)時(shí)間積累才能獲得突破和成長(zhǎng)。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我的興趣和激情也得到了升華，我更明白了追求自己喜歡的事物的重要性。今后我將繼續(xù)努力，用心地學(xué)習(xí)美術(shù)，不斷發(fā)展自己的創(chuàng)造力和想象力，用美術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感悟。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇九
美術(shù)是幼兒教育的不可或缺的一部分，它可以幫助幼兒提高審美能力、發(fā)揮想象力、增加創(chuàng)造力并且改善個(gè)人表達(dá)能力。我們學(xué)校幼兒園最近對(duì)孩子們進(jìn)行了美術(shù)教育，我發(fā)現(xiàn)這些孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)非常的快，他們對(duì)美術(shù)的理解和運(yùn)用也更加熟練。在這個(gè)話題下，我想分享一下我的美術(shù)幼兒心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于美術(shù)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育對(duì)他們的重要性在于它可以促進(jìn)孩子們的優(yōu)美身體動(dòng)作的發(fā)展，讓他們的手腳協(xié)調(diào)發(fā)展并且提高他們的手眼協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以提高孩子們對(duì)色彩的敏感性和想象力的發(fā)揮，以言達(dá)表達(dá)和思維能力的提升。此外，美術(shù)教育還可以鍛煉孩子對(duì)事件觀察、理解和記憶能力，幫助孩子形成更加完善的個(gè)體認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知。
第三段：美術(shù)教育如何激發(fā)孩子們的才能
孩子們從小學(xué)習(xí)畫畫，先從幾何圖形，然后到簡(jiǎn)易的童話人物等等漸漸提高水平，直到能夠創(chuàng)作出自己的作品為止。無(wú)論在畫畫還是在創(chuàng)作上，各個(gè)層次的孩子都能夠找到自己的創(chuàng)作靈感和通過(guò)不同藝術(shù)形式的方式去發(fā)揮天賦和潛能，而且一個(gè)孩子有的才能不只是繪畫，比如音樂(lè)、舞蹈等等也是成為藝術(shù)家的潛質(zhì)。
第四段：關(guān)于家庭和幼兒園的配合
我們需要家長(zhǎng)和幼兒園的配合，鼓勵(lì)孩子在家中持續(xù)的練畫，提供孩子多樣的繪畫材料、藝術(shù)書籍、和去美術(shù)館、畫廊等活動(dòng)，提供家庭版的美術(shù)教育。同時(shí)，在幼兒園內(nèi)可以多加設(shè)立和增加創(chuàng)作的自由時(shí)間，鼓勵(lì)大家拿起畫筆嘗試不同表達(dá)方式。
第五段：結(jié)論
總之，美術(shù)幼兒教育對(duì)孩子發(fā)展的重要性不可小視，它能夠提高孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)、增強(qiáng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力、提高想象力、創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)能力，每個(gè)孩子的天賦和潛能不一定相同，但美術(shù)教育可以讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)找到屬于自己的創(chuàng)作靈感并充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化意識(shí)的提升，幼兒美術(shù)教育也逐漸受到了重視。作為一種培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力和審美能力的重要手段，幼兒美術(shù)在孩子們的繪畫、手工等方面起到了積極的作用。通過(guò)參加幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)對(duì)幼兒的積極影響和意義。
首先，幼兒美術(shù)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。通過(guò)課堂上的各種活動(dòng)，孩子們?cè)诶L畫時(shí)可以自由發(fā)揮，用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的想法和感受。老師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試新的創(chuàng)作方式，鼓勵(lì)他們將自己的想象力融入到作品中去。這樣，每個(gè)孩子都能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。這種創(chuàng)造性的過(guò)程不僅能夠增加幼兒的自信心，還能夠培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和靈活思維的發(fā)展。
其次，幼兒美術(shù)提升了孩子們的審美能力。在美術(shù)課上，老師會(huì)給孩子們展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓他們欣賞和品味。同時(shí)，老師還會(huì)向他們介紹一些基本的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、構(gòu)圖等。通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)藝術(shù)有了更深入的理解和感受，并且能夠欣賞到美的魅力。這不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)美的感知能力，還能夠培養(yǎng)他們欣賞和鑒賞的眼光，提升他們對(duì)美的追求和表達(dá)能力。
再次，幼兒美術(shù)促進(jìn)了孩子們的身心發(fā)展。在美術(shù)課上，孩子們需要將自己的感受和想法通過(guò)手繪或手工等形式來(lái)表達(dá)出來(lái)。這種表達(dá)過(guò)程需要孩子們用手腦協(xié)調(diào)，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動(dòng)作能力。同時(shí)，美術(shù)課還能夠幫助孩子們放松身心，釋放內(nèi)心的情感，在創(chuàng)作中體驗(yàn)到快樂(lè)和滿足。因此，通過(guò)參加美術(shù)課程，孩子們的身心發(fā)展得到了全面的促進(jìn)和支持。
最后，幼兒美術(shù)增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在美術(shù)課上，老師會(huì)組織孩子們進(jìn)行有趣的繪畫游戲和合作創(chuàng)作。在這些活動(dòng)中，孩子們需要與其他同學(xué)進(jìn)行交流、協(xié)作和合作，互相幫助和學(xué)習(xí)。通過(guò)與他人的合作，他們學(xué)會(huì)了與人相處、分享和理解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和相互協(xié)調(diào)的能力。這些能力對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)的社交能力都有著重要的意義。
綜上所述，幼兒美術(shù)對(duì)孩子們的發(fā)展有著重要而積極的影響。通過(guò)幼兒美術(shù)課程的學(xué)習(xí)和參與，孩子們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)造力、審美能力，還促進(jìn)了身心發(fā)展和合作意識(shí)。因此，在幼兒教育中加強(qiáng)美術(shù)教育的重要性不可忽視。我們應(yīng)該更加注重幼兒美術(shù)教育的推廣和培養(yǎng)，使更多的孩子能夠受益于幼兒美術(shù)的啟發(fā)和引導(dǎo)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十一
幼兒畫畫是培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力和審美能力的重要途徑。通過(guò)參與繪畫活動(dòng)，幼兒可以表達(dá)內(nèi)心的情感和觀察到的事物，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，并獲得對(duì)美的感知。在過(guò)去的幾年里，我有幸擔(dān)任幼兒園美術(shù)教師，見證了無(wú)數(shù)幼兒在畫畫過(guò)程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享一些我在幼兒畫畫美術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力
幼兒畫畫可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在繪制圖畫的過(guò)程中，他們可以自由地選擇顏色、圖案和故事情節(jié)，將自己的想法和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒嘗試新的創(chuàng)作方式，放飛他們的想象翅膀。在他們有限的繪畫技能下，我相信鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力可以開拓他們的藝術(shù)天地。
第三段：發(fā)展審美能力和觀察力
通過(guò)畫畫，幼兒可以發(fā)展審美能力和觀察力。在美術(shù)課上，我常常鼓勵(lì)幼兒觀察周圍事物的形狀、顏色和紋理，并嘗試用畫筆將它們表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)觀察和繪畫，幼兒學(xué)會(huì)欣賞美的事物，并能夠把握各種顏色和形狀的變化。這種觀察力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
繪畫過(guò)程中，幼兒需要運(yùn)用手的動(dòng)作控制畫筆，同時(shí)還要觀察和思考。這樣的繪畫活動(dòng)可以幫助幼兒培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。我在美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常提供各種繪畫材料和工具，例如顏料、水彩筆和畫刷等，讓幼兒運(yùn)用它們進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)多次的練習(xí)和嘗試，幼兒逐漸掌握了手的力度和筆畫的變化，提高了手眼協(xié)調(diào)能力。
第五段：獲得對(duì)美的感知
幼兒畫畫的最終目的是獲得對(duì)美的感知。通過(guò)繪畫活動(dòng)，幼兒可以感受到顏色、形狀和線條的美。他們可以觀察自己的作品，感受到創(chuàng)作的快樂(lè)和成就感。我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒分享他們的畫作，并與他們一起欣賞和評(píng)論。這種分享和交流的過(guò)程，不僅增加了幼兒的自信心，而且培養(yǎng)了他們欣賞和理解美的能力。
結(jié)論：
通過(guò)幼兒畫畫美術(shù)教學(xué)，幼兒不僅可以培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和審美能力，還可以發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力，并獲得對(duì)美的感知。作為美術(shù)教師，我相信適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著重要的作用。我將繼續(xù)堅(jiān)持以開放的心態(tài)和耐心的指導(dǎo)，幫助幼兒在畫畫過(guò)程中釋放內(nèi)心的情感，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十二
美術(shù)課是我在幼兒園最喜歡的一堂課。每當(dāng)老師帶著我們一起畫畫時(shí)，我總能感受到無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感。通過(guò)經(jīng)歷了一段時(shí)間的美術(shù)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅在畫畫技巧上有所提高，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和想象力。下面，我將分享我在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
在幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)會(huì)察覺和表現(xiàn)世界。世界是如此豐富多彩，而畫畫是最好的方式之一來(lái)表現(xiàn)這個(gè)多彩的世界。我們學(xué)會(huì)用畫筆表達(dá)自己的想法和感受，無(wú)論是寓言故事中的動(dòng)物，還是大自然中的風(fēng)景，我們都可以通過(guò)畫畫來(lái)展現(xiàn)它們。在觀察事物的過(guò)程中，我也懂得了注意細(xì)節(jié)的重要性，比如顏色、形狀和比例等。這些都是塑造一個(gè)作品形象的關(guān)鍵因素。
幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力。無(wú)論是剪紙、折紙還是畫畫，都需要我們動(dòng)手去親自實(shí)踐。在繪畫過(guò)程中，我們需要用手指和畫筆來(lái)描繪出圖形和線條。這樣的練習(xí)不僅提高了我們的手眼協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了我們認(rèn)真和耐心的態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，在繪畫時(shí)，細(xì)致入微的動(dòng)作是不可忽視的，只有反復(fù)地練習(xí)，才能夠掌握到熟練的程度。
美術(shù)學(xué)習(xí)還讓我學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察。在畫畫的時(shí)候，老師常常鼓勵(lì)我們從現(xiàn)實(shí)生活中觀察事物，然后通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)。這樣的練習(xí)讓我更加仔細(xì)地觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)了很多以前沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)。我記得有一次，我畫了一只小鳥，通過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)鳥的眼睛是圓的，而它的腿是細(xì)長(zhǎng)的。這次繪畫經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)了繪畫能夠讓我更加仔細(xì)觀察世界，將這個(gè)世界描繪得更加真實(shí)。
美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也懂得了分享和合作的重要性。每次上美術(shù)課，老師都會(huì)要求我們坐在一起，共同完成繪畫任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與同伴共享繪畫材料，相互交流和幫助。有時(shí)，在合作畫畫時(shí)，我們會(huì)相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，從彼此的作品中獲取靈感。這樣的合作充實(shí)了我們的畫畫經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了我們與同學(xué)之間的友誼。
我相信，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，除了提升繪畫技巧外，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。審美是我們對(duì)美感的感知和欣賞，而創(chuàng)造力則是我們將感知和欣賞轉(zhuǎn)化為獨(dú)立創(chuàng)作的能力。這種審美能力和創(chuàng)造力，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都是非常重要的。正因如此，我珍視每一次參與美術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在繪畫的過(guò)程中，我用眼睛去觀察、用心去感受、用手去表達(dá)，用自己獨(dú)特的方式來(lái)創(chuàng)作。
通過(guò)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。除了增加了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，我也學(xué)會(huì)了用畫筆表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)現(xiàn)了身邊世界的美好，也培養(yǎng)了觀察和分享的精神。我相信，這些在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得的能力和經(jīng)驗(yàn)，將在我的成長(zhǎng)道路上起到積極的促進(jìn)作用。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開始意識(shí)到幼兒美術(shù)研究的重要性，它不僅能夠促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。在我進(jìn)行幼兒美術(shù)研究的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了這些優(yōu)勢(shì)。下面，我將分五段，詳細(xì)列舉并闡述我的心得體會(huì)和經(jīng)歷。
首段：介紹
我是一位幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，對(duì)于幼兒美術(shù)研究我一直帶有濃厚的興趣。在課余時(shí)間，我積極參加各種美術(shù)研究講座和活動(dòng)，努力提高自己的美術(shù)水平。這些年來(lái)，我深深感受到幼兒美術(shù)在幼兒教育中的重要性，因此我選擇了這個(gè)作為我的研究項(xiàng)目。
段落二：發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造力
在我研究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒創(chuàng)造力的重要性。幼兒的創(chuàng)造力是他們成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠表達(dá)自己的情感和思想，通過(guò)畫畫的方式展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。他們可以自由地選擇顏色、形狀和線條，來(lái)創(chuàng)造屬于他們自己的藝術(shù)品。這不僅有助于他們思維的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
段落三：培養(yǎng)觀察力
通過(guò)幼兒美術(shù)研究，我深刻體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)作用。在繪畫過(guò)程中，幼兒需要觀察自然界和周圍的事物，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。在觀察的過(guò)程中，幼兒會(huì)注意到細(xì)節(jié)，比如顏色的變化、形狀的變異等等。他們會(huì)從觀察中學(xué)到更多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和美麗之處。這樣，他們的觀察力會(huì)得到極大的提高。
段落四：耐心和毅力的培養(yǎng)
幼兒美術(shù)研究還有助于培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。在繪畫的過(guò)程中，幼兒需要有足夠的耐心去完成一幅作品。有時(shí)候，他們可能會(huì)遇到困難，比如顏色不好掌握，線條畫不直等等。但是只有通過(guò)持續(xù)的努力和堅(jiān)持不懈，他們才能夠克服這些困難，最終獲得成功。這個(gè)過(guò)程會(huì)培養(yǎng)幼兒的毅力和耐心，使他們成為有堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力的個(gè)體。
結(jié)尾段：總結(jié)
總而言之，通過(guò)我的幼兒美術(shù)研究，我深深體會(huì)到了它對(duì)幼兒的重要性和優(yōu)勢(shì)。幼兒美術(shù)研究不僅可以促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的觀察力和耐心。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該給予幼兒更多的機(jī)會(huì)和支持，讓他們通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己的才能和潛力。相信通過(guò)我們的共同努力，幼兒美術(shù)研究會(huì)在未來(lái)的教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的作用！
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十四
美術(shù)是一門讓人充滿創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)自己的天賦和情感，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的視覺認(rèn)知和觀察能力。在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)于美術(shù)幼兒心得體會(huì)的一些感悟。
第二段：感性認(rèn)識(shí)
在我和幼兒溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是通過(guò)畫畫等美術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的感受和情感。有些幼兒可能口齒不清，但是他們的畫畫技巧和表現(xiàn)力卻十分出色。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以自由地想象、創(chuàng)造，而這種自由度和創(chuàng)造性能夠幫助他們放松情緒，積極培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。
第三段：實(shí)踐過(guò)程
在美術(shù)活動(dòng)中，作品的質(zhì)量并不是最重要的，更重要的是幼兒思考的過(guò)程。在我的課堂上，我鼓勵(lì)幼兒們通過(guò)嘗試不同的材料和顏色，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己的作品。這種過(guò)程可以幫助幼兒鍛煉自己的觀察能力和思考能力，培養(yǎng)他們的自信心和耐心。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以幫助幼兒發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第四段：教學(xué)方法
在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法和教師的角色都十分重要。作為教師，我們需要為幼兒設(shè)置合適的任務(wù)，提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時(shí)也要盡可能地讓幼兒在自由度的基礎(chǔ)上盡情發(fā)揮自己的天賦和想象力。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)幼兒的努力和成就，這種鼓勵(lì)和信任能夠幫助幼兒更加自信地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
第五段：總結(jié)
通過(guò)美術(shù)幼兒心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的美術(shù)教育是十分重要的。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒可以通過(guò)不同的藝術(shù)形式，發(fā)掘自己的潛力和興趣，鍛煉自己的視覺認(rèn)知和觀察能力，同時(shí)也可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界。作為教師，我們需要提供正確的教學(xué)方法和指導(dǎo)，同時(shí)也要充分尊重幼兒的自由度和創(chuàng)造性，這樣才能夠使幼兒獲得最大化的收益和成長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十五
教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂，是否真得把課堂還給了學(xué)生。
這個(gè)去杭州學(xué)習(xí)，聽了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4、1二元一次方程》(浙教版七年級(jí)下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5、1多邊形》(浙教版八年級(jí)下)這兩節(jié)課，給我觸動(dòng)很大，感觸很深。
下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對(duì)教師的要求等方面說(shuō)說(shuō)自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：
在我們平常的教學(xué)中，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體。
中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。
(1)針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書上直接抄的，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過(guò)閱讀、思考、歸納，弄懂書上的知識(shí)點(diǎn)后，才能完成的講學(xué)稿上的問(wèn)題。
(3)并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
?比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課
目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念。
目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念。
目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù)。
陳俊老師的新知探究部分，方法來(lái)自課本，情境來(lái)自課外，
這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí)，你不去預(yù)習(xí)，不把書上的知識(shí)點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí)。對(duì)于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么，我還有哪些疑問(wèn)。
我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的。 (展示我們?cè)瓉?lái)用的講學(xué)稿)
主要照搬書上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”，思維活動(dòng)參與較少，預(yù)習(xí)的效果不是很理想。
我們改進(jìn)后聽講學(xué)稿，
“專心聽講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽一位教師講40分鐘，成人都難以堅(jiān)持，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，不同的學(xué)習(xí)方法，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。
這樣參與課堂交流的過(guò)程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，才體現(xiàn)了生本課堂，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。
陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。
預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、做補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。
學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué)，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè)，深挖教材，拓寬教材，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái)。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小組上來(lái)講解得同學(xué)就是那幾個(gè)，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué)，說(shuō)是太難教了，后來(lái)我就想了一個(gè)辦法，代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮，6人一小組，分別編為1到6號(hào)，抓到哪1號(hào)，就由一號(hào)同學(xué)回答，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。
提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。
徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說(shuō)、講、討論等活動(dòng)，是課堂的主角，教師真正的作用是組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、拓寬、提升。有時(shí)需要糾偏歸正，有時(shí)需要拓展、延伸，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī)，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn)，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對(duì)教師的知識(shí)面、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想。
決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多人并不是
點(diǎn)，反而會(huì)讓學(xué)生理解得更深，掌握得更全，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了鞏固，接受能力差得到了小組成員的幫助，所以，我們要相信學(xué)生。相信學(xué)生行，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)講學(xué)稿教學(xué)模式的了解，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑，解開了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。
幼兒美術(shù)的心得體會(huì)篇十六
美術(shù)是幼兒教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)畫畫可以鍛煉幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和藝術(shù)欣賞能力。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了幼兒美術(shù)的魅力，獲得了一些體會(huì)和收獲。
在進(jìn)行幼兒美術(shù)教學(xué)時(shí)，如果能給孩子提供一個(gè)寬松、放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們會(huì)更加愿意表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。例如，我發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)課上，如果給孩子提供一張空白的畫紙和一些色彩鮮艷的顏料，他們會(huì)毫不遲疑地開始投入到繪畫的過(guò)程中。這種自由的表達(dá)形式可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓他們?cè)谧约旱淖髌分袑ふ铱鞓?lè)。
此外，幼兒美術(shù)教學(xué)也需要注重培養(yǎng)孩子的觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)。通過(guò)觀察自然界的事物，例如花朵、樹木和小動(dòng)物，幼兒可以更好地理解事物的形狀、顏色和紋理。在繪畫時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們用心去觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，并將其細(xì)致地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種方式，孩子們不僅提高了自己的觀察力，還學(xué)會(huì)了用畫筆和顏料來(lái)表達(dá)自己的想法。
此外，美術(shù)教育也需要培養(yǎng)孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。在課堂上，我常常給孩子們展示一些優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p和理解這些藝術(shù)作品背后的意義和美。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己對(duì)美的感知能力，還可以學(xué)習(xí)到不同的藝術(shù)表達(dá)方式和風(fēng)格。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)十分重要。
最后，我還發(fā)現(xiàn)在幼兒美術(shù)教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行團(tuán)體合作和交流是非常重要的。通過(guò)合作繪畫和互相欣賞、評(píng)價(jià)彼此的作品，孩子們可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，不斷改進(jìn)自己的繪畫技巧和創(chuàng)作思路。同時(shí)，通過(guò)與其他人交流，孩子們也可以更好地理解和欣賞別人的作品，從中獲得靈感和啟發(fā)。團(tuán)體合作和交流可以拓展孩子們的藝術(shù)思維和創(chuàng)造力，使他們?cè)诠餐惺苊赖倪^(guò)程中相互成長(zhǎng)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，幼兒美術(shù)教育是一項(xiàng)非常有益的教育內(nèi)容，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、創(chuàng)造力和想象力，提高他們的藝術(shù)欣賞能力和審美情趣。通過(guò)給孩子提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的觀察力和細(xì)節(jié)意識(shí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行藝術(shù)欣賞和團(tuán)體合作，我們可以促使孩子們?cè)诿佬g(shù)教育中得到更全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。相信在不久的將來(lái)，我們的孩子們將會(huì)以他們獨(dú)特的創(chuàng)造力和藝術(shù)才能為我們的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。