教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。那么，怎樣編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需要，設(shè)置合適的目標(biāo)，使學(xué)生能夠真正掌握知識和技能。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生的理解和消化。同時，教案中的教學(xué)活動應(yīng)該多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教案還要考慮到教學(xué)資源的合理利用，如教具、多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過閱讀這些教案范例，我們可以了解到教師在教學(xué)過程中所付出的努力和心血。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇一
剖析實驗環(huán)節(jié)，改進(jìn)實驗方法
作者/王林松
摘要：科學(xué)實驗是教學(xué)活動的一部分，因此教師需要遵從教學(xué)的基本原則，除此之外還應(yīng)遵循科學(xué)性原則、顯效性原則、簡明性原則、安全性原則等。教材因受材料和環(huán)境的影響，它在實驗設(shè)計中也存在一定的局限性和不合理性。分析教材，運用不同的實驗方法，需要對實驗進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生更有效地完成科學(xué)探究。
關(guān)鍵詞：實驗；環(huán)節(jié)；方法
科學(xué)實驗方法主要是按照實驗?zāi)康?，利用儀器和設(shè)備，人為地控制研究的對象，排除干擾，突出主要因素，突出科學(xué)實驗的現(xiàn)象、過程及其特征，研究科學(xué)問題所采用的一種科學(xué)方法。常見的方法可分為：實驗歸納法、驗證法、控制變量法、理想實驗法、比較法、平衡法、轉(zhuǎn)化法、放大法、模擬法、解剖法等。在小學(xué)科學(xué)課程中不同程度地運用了相關(guān)的實驗方法，教材的設(shè)計者也良苦用心地安排了一些實驗設(shè)計和操作的插圖為的是讓教師和學(xué)生都有一個參照的方向。但現(xiàn)實是有些實驗缺乏科學(xué)性、顯效性和安全性。我們需要巧妙地運用實驗方法，改進(jìn)實驗的環(huán)節(jié)和材料，幫助學(xué)生更有效地完成實驗探究。
一、5年級下冊《熱》單元為例――運用比較法增加實驗的顯效性和準(zhǔn)確性
1.第4課《空氣的熱脹冷縮》中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象
本課科學(xué)概念：物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往外擠。只要想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶內(nèi)的空氣在膨脹（課文中的內(nèi)容）。分析課文得知，氣球的脹與癟能反映出空氣的熱脹冷縮，而導(dǎo)致氣球脹與癟的是溫度的不同。因此，不管是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗都需要準(zhǔn)備熱水、常溫下的水、冰水，復(fù)雜異常。
缺點：按課文的實驗設(shè)計，錐形瓶的瓶口大，受熱時間較長，氣球膨脹不明顯。不同溫度下的三種水，同時還要保證氣球與錐形燒瓶接口的密封性，實驗效果不明顯，對學(xué)生的感官刺激不夠強(qiáng)烈，印象不深。
改進(jìn)：在前一課觀察水的熱脹冷縮體積變化時，我們采用的裝置是在燒瓶中插一根細(xì)管子，那么在觀察空氣的熱脹冷縮體積變化及研究它的特點時，我們也可以采用這一裝置，不同的是觀察水的熱脹冷縮體積變化時，燒瓶里面裝的是水，而觀察空氣的`熱脹冷縮時，()燒瓶里面裝的是空氣，套在細(xì)管上的氣球是為了借其體積變化使我們能更清楚地看到空氣的體積變化，這樣變量只有一個――裝在燒瓶里的物質(zhì)不一樣（一是水，一是空氣），而且也便于啟發(fā)、遷移，操作步驟也基本類似，簡單高效。
2.第6課《熱是怎樣傳遞的》有兩個活動：熱在金屬條中的傳遞；熱在金屬片中的傳遞。通過實驗讓學(xué)生感知熱是怎樣傳遞的，明白熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
本課科學(xué)概念：熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
缺點：通過自己親身實驗終于明白了是怎么回事。雖然日常生活中我們都知道蠟燭燃燒時流下的蠟會在桌上凝固。由于蠟先要熔化成液體，然后滴在鐵絲上，再往上粘火柴。但蠟的凝固時間快（指冬天，夏天正好相反），且熔化后粘性不大，所以很難粘上去，因此成功的不多。
改進(jìn)：在這個探究活動中，我們對實驗裝置進(jìn)行了大膽改進(jìn)，用套蠟環(huán)的方法代替粘火柴棒，解決了實驗原型中粘火柴棒很不方便，并且容易掉，影響實驗效果的問題。
二、3年級上冊《空氣有重量嗎？》為例――運用控制變量法增強(qiáng)觀察科學(xué)性
本課科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。
需要學(xué)生探究空氣是否有重量，書本實驗裝置是一個簡易杠桿，意圖是采用平衡法來進(jìn)行觀察實驗。借用筆帽和未充氣的氣球平衡到后來的充氣球一端的向下傾斜來證明空氣有重量。缺點：科學(xué)性不強(qiáng)，可操作性難。氣球體積小，即使充滿空氣，效果不明顯。一是我們在進(jìn)行比較的時候改變了兩個量，除了本身重量增加外，氣球本身受到了浮力的作用，在懸掛比較時，嚴(yán)重干擾了實驗的準(zhǔn)確性。二是提繩的懸掛難，調(diào)細(xì)木棍的平衡難，細(xì)木棍在這里可能會充當(dāng)不等臂杠桿的角色，這也會使后面的實驗結(jié)論出現(xiàn)不科學(xué)性。三是氣球結(jié)扎難的問題，要將充好氣的氣球掛上去對小學(xué)生來說難度大。氣球如果是由學(xué)生吹氣完成，里面含有大量水分，實驗結(jié)果的真實性不高。
改進(jìn)：運用控制變量法，通過籃球充滿空氣和未充氣前后重量對比：充氣籃球內(nèi)的空氣受到了壓縮，單位體積重量相應(yīng)增加，稱出重量。再將籃球內(nèi)的空氣放掉，再稱出籃球重量，通過對比和計算，取兩者的差值，學(xué)生清晰觀察到空氣有重量，而且很輕。
三、4年級上冊《聲音的變化》為例――運用轉(zhuǎn)換法降低觀察難度
本課科學(xué)概念：音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。
關(guān)于音量的大小、振幅的大小、頻率的快慢等概念，學(xué)生的理解是比較困難的，主要原因是難以觀察，課本通過觀察尺子發(fā)出聲音，來認(rèn)識音量大小與振幅的關(guān)系，再通過觀察4個杯子中裝有不同高度的水，辨別哪個音高，哪個音低。
缺點：學(xué)生感官靈敏度差異性很大，容易形成分歧，如，讓學(xué)生看振幅的大小，光用眼睛看，學(xué)生是看不清的，原因是時間短、變化快，而且尺子的質(zhì)地也各不相同。用耳朵聽音高同樣是有偏差的，而且4個杯子的材料本身也會出現(xiàn)差異，學(xué)生每一次敲打的力度和著力點也很難控制。音高要同頻率快慢聯(lián)系起來更是困難，學(xué)生用感官根本觀察不到頻率有多快。
改進(jìn)：運用電腦中的頻率測試軟件，將物體發(fā)出聲音的高低，以及音量的大小、振幅的大小用波形和數(shù)值的方式顯示出來。只需要用麥克風(fēng)對準(zhǔn)發(fā)生物體，音量的大小和分貝數(shù)值一目了然。振幅可以通過觀察波形的高低、頻率的快慢以及比較數(shù)值來觀察。通過顯性的數(shù)字式界面幫助學(xué)生建構(gòu)“聲音”中各個要素的概念。測試杯子發(fā)出的音高不同也可用此辦法，需要改動的是只用一只杯子和不同量的水，且杯子要上下口不能有粗細(xì)差異，盡量選擇質(zhì)量好的杯子作為實驗材料。水的高度可以分0高度、1/4杯子高度、1/2杯子高度、3/4杯子高度、滿杯，敲打時采用塑料錘小角度撞擊的方式，因為塑料錘重量和釋放的角度均可控，這樣觀察盡可能減少多變量的影響，實驗科學(xué)性相應(yīng)增強(qiáng)。
實驗操作的方法多種多樣，需要因課制宜地選擇合理的方法，改進(jìn)實驗的設(shè)計環(huán)節(jié)和材料，這樣能夠保證實驗數(shù)據(jù)的真實性、有效性，使我們的探究不至于停留在形式上，讓每個學(xué)生都能夠享受到科學(xué)探究帶來的樂趣。
參考文獻(xiàn)：
蔡鐵權(quán)，臧文，姜旭英.科學(xué)實驗教學(xué)與研究.華東師范大學(xué)出版社，-09.
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇二
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習(xí)慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇三
二、工作目標(biāo):
1、以競賽活動為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。
2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。
3、抓好各校級運動隊的訓(xùn)練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。
4、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
2、本學(xué)期在學(xué)校場地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運動”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計，確保體育活動的有效性。
3、加強(qiáng)科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的.內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。
4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)為切入口，建立檢查評估制度，以切實提高學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。
5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查，本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時還要加強(qiáng)師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點
1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個重點。
2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。
(三)、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活
1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。
2、組織開展好學(xué)生的體鍛活動，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動表有組織的進(jìn)行課外活動，保證活動時間和活動質(zhì)量。
3、組織開展好每月小型體育競賽活動(因場地原因，本學(xué)期組織競賽的方式會做相應(yīng)的調(diào)整，具體見體育組的通知)學(xué)校堅持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時體育活動時間為出發(fā)點，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競賽活動?；顒右８愠Ｐ?，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)堅持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。
4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計劃，合理安排時間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓(xùn)練時間得到保證。訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)校場地的實際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時間，確保運動能力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。
5、實施全民健身活動，學(xué)校工會要認(rèn)真組織好教工的文體活動，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。
(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作
1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。
2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。
(五)、開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)工作:
1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)計劃。二年級實施選項課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項資源盡可能多的開設(shè)選項項目。
2、鼓勵老師開設(shè)形式多樣的公選課項目，為學(xué)生服務(wù)。
3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。
群體工作:
1、規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測試工作，對測試不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)測。合格率達(dá)到學(xué)校體育工作條例要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2、群體方面，組織大型比賽6項，分別為田徑運動會；迎新籃球賽；“11制”足球賽；排球賽；羽毛球賽；冬季長跑比賽。
3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂部的各單項比賽。
競賽、訓(xùn)練工作:
1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。
2、組隊參加湖南省第九屆大學(xué)生運動會。在學(xué)校現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項比賽。爭取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。
科研工作
1、組織申報校級精品課程，申報校級教學(xué)成果獎。
2、組織申報省級規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。
迎評工作
1、學(xué)校本科辦學(xué)水平合格評估(體育方面工作)。
2、貫徹學(xué)校體育工作條例評估工作(省教育廳)。
具體安排
1、開學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報下期開課計劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項教學(xué)班級、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項任務(wù)。
2、訓(xùn)練隊的確定:根據(jù)全年計劃和參加省大運會的要求盡早組隊訓(xùn)練。其他以俱樂部的形式進(jìn)行組隊訓(xùn)練，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、群體競賽活動(預(yù)計活動項目，但根據(jù)學(xué)校的具體情況和經(jīng)費情況有所變動，再進(jìn)行申報):
校級比賽:四-五月份“11制”足球賽(男子)
五月份“春雨杯”羽毛球賽
六月份“畢業(yè)杯”排球賽
九、十月份迎新籃球賽
十月份學(xué)校運動會
十一月冬季長跑比賽
俱樂部活動:三月份“三人制”籃球賽
六月份俱樂部活動月
十一月份“七人制足球賽”，乒乓球賽
十二月份俱樂部活動月
4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運動會
項目:田徑、羽毛球、健美操、(籃球、足球、定向等項目另定)
具體參賽時間以教育廳通知為準(zhǔn)。
5、體質(zhì)測試安排:9-11月進(jìn)行
6、貫徹學(xué)校體育工作條例評估工作(全年)
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇四
一、學(xué)情分析：
我校初四共分八個教學(xué)班，我任教1---4班的教學(xué)，近200名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初四學(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、學(xué)期目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、具體措施：
1.利用課中或課后的時間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。
4.課后做到及時反思總結(jié)。
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
1.認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
4.努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
六、教研課題與研究措施：
課題：寓教于樂于體育教學(xué)中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設(shè)計每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2.問卷調(diào)查法：通過對學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進(jìn)。
七、評價教育教學(xué)：
通過測試和平時的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
八、教研課的安排：
1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。
3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓(xùn)練。
4.認(rèn)真落實兩操一課活動。
九、教學(xué)進(jìn)度：
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇五
論文摘要：近些年來，隨著對高校學(xué)生的音樂教育步伐的快速推進(jìn)，社會各界逐漸重視提高其人文素質(zhì)。音樂教育和科學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)的觀點也得到社會各界的普遍認(rèn)同。音樂教育當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，對于提高高校音樂賞析教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。目前，高校音樂欣賞教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、規(guī)劃性、創(chuàng)新性和制度性，應(yīng)該重視對高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)研究，以有助于高校音樂教育事業(yè)不斷發(fā)展完善。
高校音樂欣賞教育的主要目的是有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行審美觀與情感層次的教育，有助于提高大學(xué)生的精神檔次、綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)。高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)思考，是以高校音樂欣賞的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建探究作為切入點的，并且對高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)提出科學(xué)的設(shè)想，有助于進(jìn)一步解放教師的教學(xué)思路，有助于進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革，有助于大學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行針對性的音樂欣賞學(xué)習(xí)，有助于高校音樂欣賞教學(xué)取得更大的進(jìn)步。
一、當(dāng)前，我國高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容存在的問題
一是中西音樂欣賞內(nèi)容的比重失衡。我國高校的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，從整體以及單門的欣賞課程看，歐洲音樂為基礎(chǔ)的西方音樂占據(jù)了其中的較大比例。
容相關(guān)聯(lián)的實踐活動，教學(xué)將呈直線形狀的發(fā)展?？稍趯嶋H上，音樂教學(xué)最佳模式并非為直線形狀的過程，而是呈發(fā)散性的形狀存在。課堂實踐的補(bǔ)充學(xué)習(xí)將彌補(bǔ)音樂課堂教學(xué)中的缺陷，使得學(xué)生能夠從多個角度接觸和理解音樂知識。
三是音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)容因教師而選定。高校教師多為專業(yè)音樂學(xué)院畢業(yè)，他們有的專注鋼琴演奏、有的擅長于音樂歷史知識、有的則偏好聲樂的表演，等等。由于教師的自身特長，導(dǎo)致其在課堂的設(shè)置多是根據(jù)本身的情況而定。但是，音樂教學(xué)的主體是學(xué)生，最終目的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的音樂素養(yǎng)的發(fā)展，因師而定的音樂教材忽略了學(xué)生這個最主要的主體，無法起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的作用。
四是音樂教學(xué)內(nèi)容存在滯后性。高校音樂欣賞教材內(nèi)容已經(jīng)有著三十多年的歷史，可基本內(nèi)容的框架一直沒有實質(zhì)性的突破，仍舊是中國音樂和西方音樂兩部分，而且多為至今延續(xù)幾千年、幾百年的音樂知識。
二、高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)
1.注重中國文化，加強(qiáng)民族特色的高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容
我國是一個歷史悠久的文明古國，孕育了光輝燦爛的、具有民族特色的民間音樂，成為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，同時也是東方古老音樂的主要代表之一。我國有56個民族，每個民族由于其文化、語言、歷史以及風(fēng)俗等不同，導(dǎo)致各個民族的音樂具有各自的異彩。目前，我國高校的音樂欣賞教學(xué)仍然受到西方音樂教育的較大影響。因此，開辟有中國文化特征的高校音樂欣賞教學(xué)之路，構(gòu)建具有民族特色的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容顯得極其重要。
2.編寫科學(xué)、合適的，具有民族特色的高校音樂欣賞教材
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有力保證，是教師實施有效教學(xué)的根據(jù)，是學(xué)生獲取理論知識和使用技能的途徑。構(gòu)建具有中國文化和民族特色的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)編寫出一整套內(nèi)容具有整體性、科學(xué)性與結(jié)構(gòu)性等特點的高校音樂欣賞教材，它是音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量的有力保證，是發(fā)展和完善高校音樂欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)。編寫適用于高校具有中國文化、民族特色的音樂欣賞教材，應(yīng)當(dāng)具備以下幾點特征：
（3）音樂欣賞內(nèi)容的載體具有多樣性。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教材已經(jīng)不再拘泥于單純的紙張形式，教材應(yīng)擁有更多的變現(xiàn)載體。高校編寫具有中國文化和民族特色的音樂教材時，也應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代化的載體進(jìn)行充分的利用，發(fā)展多樣化的教材變現(xiàn)形式。把文字教材（教科書、參考書、以及學(xué)生的指導(dǎo)書和補(bǔ)充書本等）、音像教材（幻燈片、錄像磁帶和音像光盤、電影片等）、視聽教材（教材影片、投影片等）以及計算機(jī)信息教材（音樂圖像資料以及電子書籍等）有機(jī)結(jié)合起來。
3.加強(qiáng)高校音樂欣賞教材當(dāng)中的隱形內(nèi)容傳播
在構(gòu)建具有中國文化、民族音樂特色的教學(xué)內(nèi)容時，除了確立以民族音樂為核心之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂欣賞教材中的隱形內(nèi)容傳播。
（2）糾正學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的錯誤思想。在長期的音樂教學(xué)過程中，由于多以西方音樂為主，導(dǎo)致在學(xué)生的認(rèn)識往往以西方音樂為主流，從而忽略了我國優(yōu)秀的民族音樂，甚至有可能導(dǎo)致我國民族音樂的衰退、滅亡。因此，在高校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以傳播我國民族音樂文化為己任，在學(xué)生的心中樹立以本土音樂為主體的意向。
三、總結(jié)
高校音樂欣賞教學(xué)是教育活動中的門類之一，也有自身的規(guī)律。本文對我國當(dāng)前高校音樂教學(xué)內(nèi)容中的缺陷進(jìn)行了闡述與研究，并且提出有針對性的音樂教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)思考。從加強(qiáng)中國文化元素、民族音樂特色的教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)；音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備時代性、開放性和傳播載體的多樣性特征，以及注重音樂教學(xué)中的隱形傳播等方面，進(jìn)行內(nèi)容的更新改進(jìn)。使得我國的高校音樂教材內(nèi)容更加合理、科學(xué)，使得學(xué)生學(xué)有所得，同時充實將繼承、傳播和發(fā)展我國優(yōu)秀音樂融為一體的、更加符合時代要求的音樂教材內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇六
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認(rèn)識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認(rèn)識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認(rèn)識了這些小動物，現(xiàn)在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進(jìn)行提示（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個幼兒人手一個紙袋，提示幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。鼓勵幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇七
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、教學(xué)內(nèi)容
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇八
近日，我參加了一場有關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容的講座，它讓我對體育教學(xué)的意義、方法、內(nèi)容等方面產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識，檢驗了我作為一名體育教師的教學(xué)實踐。在此，我將結(jié)合此次講座的講解和自己的實踐經(jīng)驗，從五個方面闡述我的心得和體會。
第一段，認(rèn)識體育教學(xué)的意義。這次講座開頭的那個例子深深地觸動了我，那個小男生因為長時間沉迷電子產(chǎn)品，連上三樓都喘不過氣，這讓我想起了我們將近三分之一的學(xué)生的近視率持續(xù)升高的現(xiàn)狀，也讓我想到了那些由于長時間用眼而產(chǎn)生腰腿酸痛和脖子疼的學(xué)生。講座中提到的通過體育運動可以調(diào)整身體、強(qiáng)健體魄、改善心理、鍛煉意志，讓我深刻理解了體育教育在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的作用。對此，我們作為體育教師，應(yīng)當(dāng)時刻牢記，而這也是我們工作的初衷和使命。
第二段，體育教育內(nèi)容的重要性。講座中提到的體育教育內(nèi)容是指知識、技能、態(tài)度三個方面的內(nèi)容，而這三個方面相輔相成的結(jié)果就是素質(zhì)教育。由知識轉(zhuǎn)化出致用的技能，而態(tài)度是推動知識運用的力量。因此，我們對待體育教育內(nèi)容要格外重視和認(rèn)真對待。我自己的實踐中，我深刻意識到將“一體二面、兩翼三區(qū)”原則貫穿在課堂教學(xué)過程中很重要。要培養(yǎng)學(xué)生的基本功和專項技能，重視為同學(xué)們運動素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生的體育技能和動作大體規(guī)范、合理，明確鍛煉目標(biāo)、掌握自我鍛煉方法，提高體育素養(yǎng)和身心健康水平。
第三段，如何讓體育教育內(nèi)容生動有趣。講座中提到，體育課要不斷摒棄枯燥乏味，追求生動有趣，提高教學(xué)效果。我認(rèn)為應(yīng)該嘗試提高課堂的互動性和生動性，采用合理的運動場地和器材布置課堂環(huán)境，如果有條件的話，在課堂運用平板電腦或者計算機(jī)多媒體教學(xué)，加強(qiáng)多媒體課件的制作。
第四段，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣是持久動力，有所興趣的學(xué)生，才會愿意參加體育課。因此，體育教師要激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。利用游戲、比賽、表彰等方式，鼓勵積極參與體育活動，發(fā)掘出學(xué)生們的運動特長，讓他們體驗到體育帶來的快樂和成就感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣與熱情。
第五段，課程開展中如何有所突破。在平淡的體育教育內(nèi)容中，如何做到教育設(shè)計創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐，是我們體育教育的一個重要問題。要在體育教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展更多具有創(chuàng)新性的教育設(shè)計，真正實現(xiàn)體育教育內(nèi)容的豐富多彩。例如推行多元化的體育課程，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到不同年齡、性別、文化背景的參與，促進(jìn)學(xué)生體育人際交往，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊合作意識。
總之，通過這次體育教學(xué)內(nèi)容講座，我的心得和體會頗多。對于身為體育教師的我們來說，我們必須深入理解體育教育的意義和內(nèi)容，注重提升課堂的生動有趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要tap費更多的心思和創(chuàng)意來思考體育教育的創(chuàng)新實踐。這樣才能更好地為學(xué)生成為健康的、好學(xué)的、有思想的和有道德的人種，為學(xué)生綜合素質(zhì)教育創(chuàng)造更為優(yōu)秀的教育環(huán)境。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇九
在閱讀教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時間自己進(jìn)行閱讀，同時教給學(xué)生讀書的方法和閱讀的技巧。在閱讀的過程中，提出與之相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)閱讀。提倡“熟讀深思”法，就要一改以往教師的滿堂灌，學(xué)生多讀多思，自己進(jìn)行感悟，學(xué)會閱讀。在閱讀中可采取四步讀書法，即初讀—再讀—精讀—熟讀。以此四步，學(xué)生可以邊讀邊質(zhì)疑再到解除疑惑，以達(dá)到加深理解的目的。同時對于重點詞匯進(jìn)行重點的理解，充分體現(xiàn)“書讀百遍，其義自見”的道理。書就是要學(xué)生去讀，自己品出其中的味道，而不是靠老師給講出來。這樣可以不斷提高學(xué)生的閱讀能力和水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、提倡“啟發(fā)誘導(dǎo)”法
實踐證明，啟發(fā)誘導(dǎo)講課能達(dá)到識事、達(dá)意、掌握表達(dá)形式的目的。例如教師在講解《草船借箭》的時候，學(xué)生對于文章中的主人公不了解，不知道他們?yōu)楹螘?lián)系到一起，這些課本上沒有的內(nèi)容，就需要教師對于學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，講清兩個人物之間的關(guān)系，這對于文章的理解有很大的作用，在進(jìn)行啟發(fā)時要用學(xué)生樂于接受的形式和方法，否則會導(dǎo)致啟而不發(fā)，不但不會對理解課文有幫助，還會有偏差，浪費時間。
三、提倡“精講巧練”法
精講就是要從學(xué)生實際出發(fā)，抓住重點，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)的明白;巧練就是要有明確目的出習(xí)題，出典型題技巧題，讓學(xué)生舉一反三，掌握做題的技巧和規(guī)律。精講精練可以引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，觸類旁通，抓住事物的本質(zhì)特征概括出文章的基本內(nèi)容和主要思想。
四、提倡“內(nèi)容和語言統(tǒng)一”法
教師在講解課文的時候要指導(dǎo)學(xué)生自覺通過語言文字去正確理解思想內(nèi)容。在做語言的分析時要抓住課文的關(guān)鍵詞句。因此，不能忽略作者對某些詞句的獨具匠心的用法。一定要注重語言以及修辭，不能只停留在對內(nèi)容的理解上。
五、提倡“讀寫結(jié)合”法
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，讀是吸收的話那么寫就是表達(dá)。因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，一定要注意讀寫的結(jié)合。閱讀教學(xué)要使學(xué)生認(rèn)真去體會作者的思路意境，這樣積累一段時間之后，學(xué)生就可以從范文當(dāng)中學(xué)習(xí)到各種文章的不同的表達(dá)方法，寫作時就有所借鑒，有所依照。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十
近日，本人有幸參加了一場體育教學(xué)內(nèi)容講座，這讓我受益匪淺。通過聽取專家的講解，我對于體育教學(xué)的理念和方式有了更深刻的認(rèn)識，同時也得到了一些寶貴的啟示和建議。在此，我想分享一下我的體會心得。
第一段：對體育教學(xué)的新認(rèn)識
在講座中，專家闡述了他對于體育教學(xué)的觀點和理念。他認(rèn)為，體育教育不只是單純的傳授技能和知識，更需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、個人品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作。這種觀點打破了過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓我對體育教學(xué)有了新的認(rèn)識。
第二段：體育教學(xué)方法的革新
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，多數(shù)老師采取的是“教練中心主義”的方式，即教練講解，學(xué)生復(fù)制。這種方式的缺陷在于學(xué)生對于體育知識的理解程度較淺，難以將知識轉(zhuǎn)化為個人技能。而在講座中，專家介紹了一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法，如團(tuán)隊協(xié)作與角色扮演、個性化教育和游戲化教學(xué)等。這種教學(xué)方法將更多的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中感受知識的真諦，從而更好地掌握技能。
第三段：多元化的課程設(shè)置
我曾認(rèn)為體育課只是跑跑、跳跳、游泳、球類運動等簡單的體育活動。但在講座中，專家介紹了許多新穎有趣、多元化的體育項目，如魔方、攀巖、滑板等。這些項目不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更能鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能。
第四段：對體育教學(xué)的反思
我也思考了自己曾經(jīng)在體育教學(xué)方面的錯誤做法。比如，在考試時，我曾強(qiáng)調(diào)學(xué)生的單項成績表現(xiàn)。這種做法很容易扭曲學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，降低他們的興趣。而現(xiàn)在，我明白了考試僅僅是一種評判手段，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)格品質(zhì)和健康意識。
第五段：總結(jié)及展望
這場講座讓我對體育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。我也清楚地意識到，體育教育需要與時俱進(jìn)，探索教育本質(zhì)的同時也應(yīng)該探索教育方式。我相信，在今后的體育教學(xué)中，我會盡力將這些心得付諸于實踐，讓學(xué)生愉快、健康地成長。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十一
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當(dāng)老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運動三個階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十二
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
山羊和狼的頭飾。
l、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問：
（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？
（2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？
（3）小山羊機(jī)靈嗎？
4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。
附：
機(jī)靈的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼說：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”
狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”
“我叫機(jī)靈?！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。
樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。
“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦！”
狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。
狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十三
關(guān)鍵詞教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂設(shè)計
要想真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須從小學(xué)開始實施，從課堂開始實施，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式。所以說教育改革，不僅僅是在制度上進(jìn)行改革，更重要的是從課堂教學(xué)方面進(jìn)行改革，尤其是對于小學(xué)課堂，這樣才能從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及思維模式。通過好的課堂教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，這才是新時代所需要的教育。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的意義
1。理論意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的理論意義就是通過改革使學(xué)生采用合作、探究等方法進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，從而在數(shù)學(xué)的“知識與技能”、“過程與方法”及“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度都有收獲與發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑就是利用課堂，從老師那里獲取知識，但是現(xiàn)在的學(xué)生過度依賴?yán)蠋煟哉f要通過課堂教學(xué)的有效設(shè)計改變這一不好的情況。在優(yōu)化設(shè)計中，要以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的基本理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，并結(jié)合數(shù)學(xué)本身的特點，設(shè)計出更加優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將其學(xué)活，而不是單單去學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無味的東西。
2。實踐意義。進(jìn)行有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的實際意義主要有以下三點：一是有利于教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式；二是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，化被動為主動；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計中的方法
1。以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是老師不斷地講授、不斷地灌輸，學(xué)生不斷地被動接受，這樣就導(dǎo)致老師教得累，學(xué)生學(xué)得差，長此以往學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。之所以造成這樣的結(jié)果，是因為課堂的主體錯了，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以老師為主體，但這種觀點是完全錯誤的，真正的主體應(yīng)該是學(xué)生，而老師只是起一個引導(dǎo)的作用。在課堂里，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不斷地去思考問題，通過自己的思考和實踐去解決問題，這樣不僅使老師和學(xué)生感到輕松，同時也會使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的印象，此外還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以說在課堂優(yōu)化過程中找準(zhǔn)主體是非常重要的。
2。找準(zhǔn)教學(xué)的出發(fā)點。教學(xué)效果如何主要取決于學(xué)生的課堂效率，但教學(xué)的起點也是一個很重要的決定因素，所以找準(zhǔn)教學(xué)起點非常重要。教師在上課之前都會確定課堂教學(xué)任務(wù)，確定任務(wù)時就必須確定一個正確的教學(xué)起點，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往會將上次課的結(jié)束點作為下一節(jié)課的起點，這樣往往不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生并不是對每一節(jié)課的內(nèi)容都百分之百掌握了，如果老是忽視這一點，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時就會因為沒有完全掌握之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容而影響對新知識的理解，長此以往，就會積累得越來越多，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越差，學(xué)習(xí)興趣也沒有了。比如，老師在學(xué)生還未掌握加減乘除的真正含義時，就繼續(xù)將其運用，這樣就會使學(xué)生在面對一個簡單的應(yīng)用題時根本不知道運用什么算法去解決這一個問題。因此，老師應(yīng)該深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而確定每一節(jié)課的教學(xué)起點。
3。注意以引導(dǎo)為主。在課堂中，老師不應(yīng)該是灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生去探索知識，每當(dāng)遇到新的問題時，老師第一時間應(yīng)該是提問，并提示學(xué)生通過已學(xué)的知識去思考、解決這一問題，而不先將答案告訴學(xué)生，然后解釋為什么是這樣。老師只有不斷進(jìn)行正確地引導(dǎo)，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生在面對問題時第一時間想到的不是求助，而是自己想辦法解決。
4。提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對學(xué)生們來說是一門很枯燥的學(xué)科，再者貪玩是他們的天性，所以說對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不會很高，這就需要老師來調(diào)動課堂氣氛，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，可以在課堂內(nèi)增加一些游戲，通過游戲來進(jìn)行教學(xué)，這不僅滿足了學(xué)生貪玩的天性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)到了知識，記憶非常深刻。
5。注意教學(xué)順序。一般情況下，老師都是按照教科書編排順序進(jìn)行教學(xué)的'，雖然這一順序經(jīng)過許多專家論證，但不一定是最好的順序。老師可以通過研究，進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)知識，從而使學(xué)生能夠在大腦里面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在學(xué)習(xí)過程中更加輕松。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的難點
首先，由于小學(xué)生的年齡較小，比較貪玩兒，學(xué)習(xí)對于他們來說是比較枯燥的，尤其數(shù)學(xué)這一門課程，有很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，所以說要通過課堂優(yōu)化來改變學(xué)生對于學(xué)習(xí)的看法。但在實際操作過程中，要想改變小孩子的看法是比較困難的。其次就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，要改變這一點，不僅僅是對教學(xué)模式的改變，更重要的是對老師的改變，所以這也是一項比較困難的工作。最后，在國內(nèi)還有很多地方的教育條件比較差，這也會影響課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、案例分析
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以課本思路為主線，首先進(jìn)行情景導(dǎo)入，然后就是對知識點進(jìn)行講解，并針對難點進(jìn)行深入剖析，最后進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生總是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)效果不會特別好，所以這就需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。下面將具體就“商是二位數(shù)的筆算除法”的教學(xué)方法進(jìn)行分析。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一般會利用一個小故事進(jìn)行導(dǎo)入，的確可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這只是短時間的。緊接著的知識教學(xué)就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，然后給學(xué)生留下大量的訓(xùn)練題目，這樣會完全打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣。
為了解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所存在的問題，需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。首先是對“商是二位數(shù)的筆算除法”這一問題進(jìn)行分解，分步進(jìn)行教學(xué)，不要一次將所有知識全部教授給學(xué)生，這樣就可以有效降低學(xué)習(xí)難度。在具體的教學(xué)中可以將其分為：掌握商是二位數(shù)且末尾數(shù)為零，除數(shù)是二位數(shù)的筆算除法；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位小于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位大于或等于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且不趨近整十的筆算除法；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且趨近整十的筆算除法。通過這樣將知識進(jìn)行分解，不斷引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，適當(dāng)時可以進(jìn)行一些獎勵，這樣就能使得學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣，并且還可以保證學(xué)生對知識有深刻的理解，所以教學(xué)方法的改進(jìn)是非常有必要的。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，無論是日常生活，還是科研，都會經(jīng)常運用到這一學(xué)科的內(nèi)容，所以說讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，尤其是對于小學(xué)生而言，因為這是他們剛開始真正意義上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就是打基礎(chǔ)的時候，如果在這個階段不能將數(shù)學(xué)學(xué)好，就會嚴(yán)重影響后續(xù)學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生而言不僅是提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十四
關(guān)于識字的教案自編兒歌了不起
莫淑敏
適用年級
二年級。
教學(xué)目的
1.培養(yǎng)寫話的興趣。
2.感受韻文的美，學(xué)會寫押韻的句子。
3.能圍繞一個主題編寫拍手歌。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：拍手歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口。大家還可以把這首兒歌作為一種游戲來玩，同桌兩個人可以互拍，有節(jié)奏地做拍手游戲，一邊拍，一邊說兒歌。大家想不想玩一玩這個游戲呢？（同桌玩拍手歌游戲）
師：同學(xué)們知道為什么拍手歌讀起來像唱歌一樣好聽嗎？（先讓學(xué)生自由表達(dá)，教師引導(dǎo)、總結(jié)。）
1.句式整齊，每一句的字?jǐn)?shù)相同。
2.押韻，每句的最后一個字和該句中的數(shù)字押同一個韻。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自由表達(dá)中關(guān)注拍手歌的語言特點，體會押韻的音韻美?！?BR> 二、讀新拍手歌，體會特點
師：同學(xué)們，老師這里還有幾首更有趣的拍手歌，想繼續(xù)玩游戲嗎？（課件出示《講究衛(wèi)生拍手歌》《好習(xí)慣拍手歌》，同桌互拍，邊拍邊讀。）
三、練習(xí)說話
（課件播放學(xué)校美麗的景色，讓學(xué)生欣賞身邊熟悉的事物。）
師：說說你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
師：自編拍手歌要做到：句式相同，每句押韻，圍繞同一主題。（出示）
松湖實小拍手歌
你拍一，我拍一，
松湖實小真美麗。
你拍五，我拍五，
實小學(xué)生真幸福。
師：分組討論，自由合作編拍手歌，把我們的學(xué)校生活都編進(jìn)去。（晨誦、午練、上課聽講、課間游戲、我愛校園……）
師：把你們編的拍手歌寫下來，再修改一下。
師：（展示拍手歌）大家一起拍手讀一讀。
你拍一，我拍一，松湖實小真美麗。
你拍二，我拍二，大家養(yǎng)成好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，上課聽講都坐端。
你拍四，我拍四，天天午練寫好字。
你拍五，我拍五，晨誦課上放聲讀。
你拍六，我拍六，暮韻聲聲樂悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我愛你。
你拍八，我拍八，宿舍舒適像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，愛我校園做好事。
四、結(jié)課
師：你拍一，我拍一，自編兒歌了不起。同學(xué)們，你們這節(jié)課都成了了不起的作家?；丶液螅炎约簩懙呐氖指枳x給爸爸媽媽聽聽，也可以和他們一起玩一玩拍手歌游戲。
（作者單位：廣東東莞市松山湖實驗小學(xué)）
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十五
摘要：優(yōu)化《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容，以卓越法律人才培養(yǎng)的需要確定基本目標(biāo)，以“四新”教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，以全景式“學(xué)科知識地圖”為架構(gòu)，以理論、實踐、學(xué)生這三者為基點，以合理規(guī)劃重點教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容為實現(xiàn)路徑。
關(guān)鍵詞：卓越法律人才;《民法總論》;教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
《民法學(xué)》是法學(xué)專業(yè)的核心課程，《民法總論》則是《民法學(xué)》的統(tǒng)攝性課程，是民法學(xué)的基本理論、基本制度和研究方法的集成。民法與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展關(guān)系密切，指導(dǎo)、服務(wù)民法學(xué)整體發(fā)展的《民法總論》，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化。在新時期培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型卓越法律人才的目標(biāo)下，《民法總論》教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化也被賦予了新的時代使命。
一、以卓越法律人才培養(yǎng)確立《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的基本目標(biāo)
《民法總論》教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，需要考慮課程性質(zhì)和時代需求兩個基本因素。從課程性質(zhì)來看，《民法總論》既是民法學(xué)業(yè)是法學(xué)的基礎(chǔ)理論課程?！睹穹傉摗返膬?nèi)容，是民事部門法學(xué)以及民事特別法學(xué)的前提和基礎(chǔ)。從一般院校的課程設(shè)置來看，民事部門法學(xué)的多數(shù)課程是單獨開設(shè)的，這又使《民法總論》在構(gòu)建民事部門法知識的關(guān)聯(lián)性、整體性，實現(xiàn)民法知識的整合方面，體現(xiàn)出積極的價值。從法學(xué)教學(xué)體系來看，《民法總論》是繼《法理學(xué)》之后開設(shè)的主要部門法學(xué)課程之一。一般認(rèn)為，“法理學(xué)屬于法學(xué)知識體系的最高層次，擔(dān)負(fù)著探討法的普遍原理或最高原理，為各個部門法學(xué)和法史學(xué)提供理論根據(jù)和思想指導(dǎo)的任務(wù)?！睆倪@樣的意義上來看，《民法總論》是《法理學(xué)》在部門法學(xué)的延伸，具有部門法理學(xué)的性質(zhì)。在教學(xué)體系中，《民法總論》一般與《刑法總則》和《行政法》（《行政法與行政訴訟法》）同時開設(shè)。這不僅僅是要求學(xué)生完成對這三門主要部門法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過課程相關(guān)內(nèi)容的彼此區(qū)別和聯(lián)系，明確各自學(xué)科知識的特點，并建立對法學(xué)知識的整體性認(rèn)識。從卓越法律人才培養(yǎng)的要求來看，復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化了對學(xué)生實踐技能和職業(yè)倫理的培養(yǎng)。但這并不意味著是對理論課程的忽視。反而是對理論課程的強(qiáng)化。任何實踐技能的運用與變化，都源自于對理論的系統(tǒng)與深入掌握。同時，只有具備良好的職業(yè)倫理，才能以實踐技能實現(xiàn)法律正義的最大化。在民事技能和職業(yè)倫理的培養(yǎng)上，《民法總論》責(zé)無旁貸?！睹穹傉摗方虒W(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)確立如下基本目標(biāo)：1.培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對民法學(xué)學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識和熱情。2.提升學(xué)生的道德水平，形成良好的職業(yè)倫理。3.掌握民法學(xué)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成民法學(xué)的專業(yè)思維習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生形成開闊的視野，發(fā)散的思維，系統(tǒng)的知識。5.奠定扎實的理論知識功底。
二、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的指導(dǎo)思想：確立“四新”的教學(xué)理念
優(yōu)化《民法總論》教學(xué)內(nèi)容，要確立“四新”教學(xué)理念，即“溫故而知新、比較而自新、包容而迎新、批判而創(chuàng)新”?！皽毓识隆币蠼處煹慕虒W(xué)內(nèi)容要前后呼應(yīng)。教材雖然體系結(jié)構(gòu)清晰，但受文字表達(dá)的局限，容易造成學(xué)生對知識片面性認(rèn)識，也容易造成知識的遺忘。建立教材內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，借助已有知識促進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容講授，是課堂教學(xué)的真正價值所在?！皽毓省辈粌H僅針對《民法總論》自身的內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的《法理學(xué)》等課程內(nèi)容。只有這樣才能使學(xué)生建立對法學(xué)知識的整體性認(rèn)知，能夠更好地從《法理學(xué)》中獲得指導(dǎo)和幫助?！氨容^而自新”要求在教學(xué)中運用比較分析的方法，加強(qiáng)學(xué)生對某一知識點的理解和認(rèn)識。比較不僅是區(qū)別，更在于聯(lián)系。通過比較，學(xué)生能夠加強(qiáng)對知識點的理解，同時也能夠建立對知識的整體性認(rèn)識。比較，同樣并不局限在《民法總論》課程內(nèi)部的知識點之間，更要與刑法學(xué)、行政法學(xué)等相關(guān)課程的知識點之間進(jìn)行有效的比較。學(xué)生只有能夠準(zhǔn)確地對民法與刑法、行政法相關(guān)知識進(jìn)行區(qū)別，才能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識民法的本質(zhì)，學(xué)習(xí)好民法?！鞍荻隆币蠼處熍c學(xué)生要對新觀點、新知識抱有包容的心態(tài)?！鞍荨辈灰馕吨厝坏摹敖邮堋保皇且环N學(xué)術(shù)態(tài)度。只有建立了對他人學(xué)術(shù)觀點的尊重和寬容，自己的觀點才能得到同行的尊重。教師在教學(xué)活動中應(yīng)廣泛地為學(xué)生介紹、評析各種學(xué)術(shù)理論和觀點。廣納百川，才能促進(jìn)獨立學(xué)術(shù)思想的形成?！鞍荻隆笔墙處煋碛械闹螌W(xué)品格，更是教師需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)術(shù)態(tài)度。“批判而創(chuàng)新”要求教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。任何理論和知識的科學(xué)性都是建立在不斷地批評與反思的過程中?！叭魏斡^點若是不允許有相反的意見，這種意見便沒有存在的價值。”學(xué)生應(yīng)善于“提問”，在提問中不斷凝練“問題”。對一切理論和觀點都應(yīng)當(dāng)懷有批判的精神，不能盲目接受。要在不斷的反思、批判中形成自己獨立的見解。批判精神是學(xué)術(shù)生長的優(yōu)秀品質(zhì)，是理論創(chuàng)新的.動力來源。
三、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的架構(gòu)：建立全景式“學(xué)科知識地圖”
《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容雖然不是法學(xué)學(xué)科中最為豐富的，但其所涉理論和制度，則是民法學(xué)中，乃至法學(xué)理論中最為核心和基礎(chǔ)的。由于《民法總論》在課程體系中起到承前啟后、兼顧左右的重要作用，其與前后開設(shè)及同時開設(shè)的課程之間的知識關(guān)聯(lián)更為密切。這就使《民法總論》課程內(nèi)容和知識點更為豐富。要使學(xué)生建立知識和理論的整體性認(rèn)識，為學(xué)生建立全景式“學(xué)科知識地圖”非常必要。全景式“學(xué)科知識地圖”的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)簡單、清晰。從實際情況來看，“學(xué)科知識地圖”應(yīng)當(dāng)以民法學(xué)基本理論、民法學(xué)基本方法和民法學(xué)基本制度三個基本的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)建主干，再以知識節(jié)點和知識圖譜豐富其內(nèi)容。知識節(jié)點是每一部分所涉及的基本知識點，其構(gòu)成應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性和邏輯性；知識圖譜是對知識節(jié)點的具體展示，涉及相關(guān)知識節(jié)點、相關(guān)部門法知識點、相關(guān)理論問題、相關(guān)歷史問題以及實務(wù)問題。全景式“學(xué)科知識地圖”旨在為學(xué)生呈現(xiàn)《民法總論》的全部知識及相關(guān)理論學(xué)科和部門法知識，幫助學(xué)生建立對民法學(xué)以及法學(xué)的整體性認(rèn)知，保障學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性。其效果至少應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：1.可以讓學(xué)生通過知識點了解教學(xué)進(jìn)度，更好地配合教師教學(xué)。2.可以讓學(xué)生明確地找到教學(xué)的重點和應(yīng)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地找到每一個知識點的圖譜，了解相關(guān)理論、相關(guān)歷史與實務(wù)問題的信息。知識圖譜只是相關(guān)信息提示，并不涉及具體的知識內(nèi)容，學(xué)生可以依據(jù)圖譜所示信息查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自主學(xué)習(xí)的能力。4.可以讓學(xué)生找到知識節(jié)點所關(guān)聯(lián)的部門法與法律實務(wù)的知識和理論。這樣的做法，一方面使學(xué)生在“從具體到抽象”的認(rèn)知規(guī)律中形成對法學(xué)的整體性認(rèn)識，另一方面也可以更充分地體現(xiàn)《民法總論》對民事部門法與法律實務(wù)的“指導(dǎo)”或“服務(wù)”。5.“學(xué)科知識地圖”還可以幫助學(xué)生依據(jù)自身的興趣，找尋相關(guān)的知識節(jié)點，并繪制自己的知識路線圖，從而確立個體的學(xué)習(xí)方向，完成個性學(xué)習(xí)。
四、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的三個基點：理論實踐學(xué)生
《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的過程中，理論、實踐和學(xué)生是三個核心的基點，將決定教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的科學(xué)性。這三個基點應(yīng)予以全面、平均考慮，彼此一致，不分輕重。理論，即《民法總論》的專業(yè)知識，是《民法總論》專業(yè)性的根本體現(xiàn)。無論教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化，專業(yè)性都是前提和根本。丟失了專業(yè)性，也就失去了課程的靈魂?！睹穹傉摗氛n程內(nèi)容的優(yōu)化就是要在理論上去粗取精，在手段上凝練問題，在內(nèi)容上錘煉基礎(chǔ)，在效果上使學(xué)生掌握科學(xué)的理論和方法，形成“以不變應(yīng)萬變”的學(xué)術(shù)分析能力。實踐，即法律實務(wù)，是《民法總論》生命力的體現(xiàn)。雖然是理論學(xué)科，但《民法總論》的存在并不在于其理論性本身，而恰恰是對實踐的關(guān)注、對實踐的反思、對實踐的指導(dǎo)和對實踐的服務(wù)。優(yōu)化《民法總論》教學(xué)內(nèi)容必須要充分照顧到《民法總論》與法律實務(wù)之間的關(guān)系。學(xué)生是教育的客體，也是教育的主體。在高等教育中，學(xué)生的主體地位應(yīng)得到更充分的實現(xiàn)。盡管如此，學(xué)生為受教育者的身份不容忽視。《民法總論》的教學(xué)要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)倫理和人文素質(zhì)的培育。無論學(xué)生的理論水平實踐技能如何提升，歸根結(jié)底都要成為有道德，有思想的人。這就是職業(yè)倫理和人文素質(zhì)。赫爾巴特曾指出：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！薄睹穹傉摗方虒W(xué)內(nèi)容優(yōu)化，在考慮到專業(yè)性和實踐性的同時，必須要充分照顧到對學(xué)生職業(yè)倫理的培育。人文素質(zhì)也是學(xué)生教育中不可或缺的重要內(nèi)容。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生只有具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神，才能成為真正的卓越法律人才。
五、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的實踐路徑：合理規(guī)劃重
點教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容既不可能，也沒有必要在課堂教學(xué)中全部呈現(xiàn)。教師必須在教學(xué)中明確教學(xué)講授的重點內(nèi)容，同時為學(xué)生指定自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這并不是一個簡單的取舍問題，而應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的規(guī)律進(jìn)行。在確定教學(xué)重點內(nèi)容方面，學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論的觀點有很重要的參考價值?！皩W(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論認(rèn)為，知識是課程中不可或缺的要素，強(qiáng)調(diào)要把人類文化遺產(chǎn)中最具學(xué)術(shù)性的知識作為課程內(nèi)容?！睂W(xué)科結(jié)構(gòu)由組織結(jié)構(gòu)、實質(zhì)結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)三部分組成?！睹穹傉摗分攸c講授內(nèi)容參考這三個結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。首先，在組織結(jié)構(gòu)上選擇內(nèi)容，要使學(xué)生明確民法學(xué)與相關(guān)部門法學(xué)彼此之間的界限，從而清晰地認(rèn)識民法，掌握民法學(xué)習(xí)的個性路徑。其次，在實質(zhì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上，要以《民法總論》中最為基本的概念、制度和理論為講授重點。民法總論所涉內(nèi)容基本都屬于實質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，因此重點內(nèi)容的取舍主要在于理論方面。最后，基于句法結(jié)構(gòu)的要求，《民法總論》重點教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)明確的專業(yè)特色，即法學(xué)學(xué)科特有的研究方法、思維習(xí)慣和表達(dá)方式。在以學(xué)科結(jié)構(gòu)確定《民法總論》教學(xué)重點內(nèi)容的過程中，學(xué)科一般能力和教材的內(nèi)容與性質(zhì)是需要同時考慮的因素。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生至少在分析能力、表達(dá)能力、溝通能力方面應(yīng)當(dāng)有突出表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容上，教師會更集中地對學(xué)生分析能力予以培養(yǎng)。但同時，教師以自己的言語、肢體語言講授課程的過程也是教師向?qū)W生傳授表達(dá)能力以及與學(xué)生建立良好溝通關(guān)系的過程。甚至在很多情況下，教師的表達(dá)能力與溝通能力決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生分析能力時的效果。教材是教學(xué)活動中不可缺少的，教材要能夠為教學(xué)活動服務(wù)，一般不應(yīng)成為教師教學(xué)的障礙。教師不能很好詮釋和駕馭的教材，不如沒有教材。選擇了教材，就要尊重教材，確定教學(xué)重點內(nèi)容時就要考慮教材的內(nèi)容與性質(zhì)。結(jié)合學(xué)科知識地圖和教材，重點講授以外的內(nèi)容就是需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。將課程內(nèi)容優(yōu)化為重點講授的內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是區(qū)分知識的重點與否。
事實上，就知識本身而言，并無重點與非重點之別，所有知識都是同等重要的。通常對知識重要性的認(rèn)識，往往是主體在參與的法律實踐中所形成的主觀印象。因為每個人的實踐活動都是不能完全預(yù)知的，且實踐活動因人而異，所以知識也就無所謂重要與不重要。將教學(xué)內(nèi)容確定為重點講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩部分，主要還在于強(qiáng)調(diào)哪些知識適合于講授，哪些知識是學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)的。相比之下，需要教學(xué)中重點講授的內(nèi)容一般與其他知識的關(guān)聯(lián)度要更高一些，由于學(xué)生難以建立對相關(guān)知識的整體性認(rèn)識，所以這樣內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要教師進(jìn)行更多的課堂指引。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一般而言知識的自我獨立性應(yīng)當(dāng)比較強(qiáng)，且學(xué)生能夠較為順利地收集、查閱相關(guān)資料。當(dāng)然，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不意味著教師課堂教學(xué)中的完全放棄。一方面，在布置自學(xué)內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有整體性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；另一方面，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對自學(xué)內(nèi)容有適度的回顧，以檢查、審視學(xué)生自學(xué)效果，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，及時、靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，只是《民法總論》在面對卓越法律人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行課程改革的一個方面。優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容是否能夠得到很好的貫徹，是否能夠獲得預(yù)期的效果，還與教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，考評方式的改革等問題息息相關(guān)。這些內(nèi)容都將是課程建設(shè)中需要逐步研究的。
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十六
摘要：討論了小學(xué)體育教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，旨在為廣大小學(xué)體育教師打造高效教學(xué)模式而提供參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計；小學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣
體育是當(dāng)前小學(xué)教育階段的一門重要課程，用短期的眼光來看，小學(xué)體育課程是德、智、體、美、勞中的一環(huán)，是培養(yǎng)小學(xué)生健全人格的重要媒介，而用長遠(yuǎn)的眼光來看，體育課程是強(qiáng)健國人體魄、提升國民素質(zhì)的戰(zhàn)略性課程。然而，當(dāng)前很多小學(xué)體育教學(xué)難以滿足課程設(shè)立目標(biāo)的要求，究其根源，其弊病在于很多教師不重視體育課，教學(xué)模式陳舊、呆滯、千篇一律，由此也導(dǎo)致很多小學(xué)生對體育課不感興趣。對此，本文致力于探討如何以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來激發(fā)小學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，旨在為消除當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)弊病，打造高效教學(xué)模式而獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
一、優(yōu)化材料設(shè)計，吸引學(xué)生參與
教學(xué)材料在教學(xué)過程中占據(jù)了較高的地位，甚至決定了教學(xué)質(zhì)量，尤其在體育教材中，材料的設(shè)計與投放更是決定小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要媒介。優(yōu)化材料設(shè)計，將教學(xué)材料與學(xué)生興趣結(jié)合起來，是吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要舉措。
例如，要上好籃球課，除了各種基本動作外，小學(xué)生還必須具備一定的奔跑能力和彈跳力，因此，筆者進(jìn)行了這樣的設(shè)計：利用長繩子和籃球作為教學(xué)器材，將學(xué)生分組，每一組由兩名學(xué)生蕩繩，其他學(xué)生輪流跳繩。在跳繩過程中，另一名學(xué)生不斷將籃球拋給跳繩的學(xué)生，讓這名學(xué)生接住，由教師來“計分”,最后比一比，看哪一組接住的籃球最多，課后給予一定的獎勵。再如“持物投遠(yuǎn)”一課，筆者選擇的教學(xué)材料是白紙、小皮球和小木棍。在教學(xué)上首先讓學(xué)生每人用白紙疊一個紙飛機(jī)，然后投擲出去，讓學(xué)生感受如何才能將紙飛機(jī)投得更遠(yuǎn)，讓紙飛機(jī)飛得更穩(wěn)；其次，分別換投小皮球和小木棍，讓學(xué)生掌握不同器材的投擲方法，應(yīng)采用哪些基本動作，培養(yǎng)學(xué)生控制投擲的方向，調(diào)整用力大小的能力，等等。
在這一課中，繩子、籃球、白紙、小皮球和小木棍等等都是吸引學(xué)生參與的重要材料，其中，籃球是學(xué)生在體育課上接觸最多的體育器材，但有些學(xué)生不喜歡籃球課，對籃球不感興趣，因此，將體育器材與“長繩子”這一游戲器材相結(jié)合，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使他們掌握體育技能。
二、優(yōu)化情境設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
游戲是小學(xué)生比較喜愛的活動，基于小學(xué)生的這一心理特點，在教學(xué)中教師可以游戲為施教主體，利用游戲創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如，進(jìn)行“50米快速跑”一課時，筆者將這一課的教學(xué)完全與游戲相融合，通過向?qū)W生扼要闡述目標(biāo)、規(guī)則等主要內(nèi)容，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為一場小小的“競技會”.首先，筆者在地上畫出一條長線，讓學(xué)生站在線的一側(cè)；其次，向?qū)W生講解動作要領(lǐng)，讓所有學(xué)生都做出奔跑的`動作，并讓學(xué)生進(jìn)行原地踏步跑，感受應(yīng)如何把握動作要領(lǐng)；最后，將學(xué)生分組，由教授做裁判，分別開展組與組、個人與個人之間的50米快速跑競賽。如此反復(fù)練習(xí)，并根據(jù)成績選出小組“冠軍”,選出個人“冠軍”.
此外，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為游戲過程的方法還有很多，教師需要結(jié)合課程內(nèi)容選擇游戲。例如，“耐久跑”一課，小學(xué)生的體力有限，尤其是女生，對耐久跑極為反感。而此時，教師就需要創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，如“闖迷宮”“警察抓小偷”等。要創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生理和心理特點的游戲類型，要全力改觀小學(xué)生“偏課”的狀況，讓小學(xué)生對每一課都充滿興趣，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、優(yōu)化教法設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)體育教學(xué)中，教法不能是一成不變的，無論學(xué)習(xí)內(nèi)容多么吸引人，多么充滿樂趣，長期采用一種教學(xué)方法，也會讓小學(xué)生失去興趣。因此，在備課時，教師可根據(jù)課程內(nèi)容，多制訂幾套教學(xué)方案，并在上課時讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)類型。
如，“跳繩”一課，在備課時筆者制定了四套學(xué)習(xí)方案：（1）跳繩競技；（2）單腳跳；（3）雙腳跳；（4）混合跳。在教學(xué)過程中，提出四種學(xué)習(xí)的方法，讓小學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，而假如學(xué)生間分歧較大，那么筆者則按照不同學(xué)生的意愿，將意見一致的學(xué)生組成一個小組，讓每個小組都能夠選擇適合自己的玩法。在學(xué)習(xí)過程中，筆者與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與每個小組之間的互動，并時時指導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法，監(jiān)督他們遵守學(xué)習(xí)規(guī)則。此外，在課前筆者還曾讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)形式，并在上課時提出來，如果學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)方式可行，那么筆者也會選擇他們的方式。如此，多種類型的學(xué)習(xí)情境活躍了學(xué)習(xí)氣氛，每個學(xué)生都得到了表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時滿足了他們的心理需求，提高了他們的創(chuàng)造能力。
這種情境創(chuàng)設(shè)方式的重點在于如何發(fā)揮教師的媒介作用，在實踐中，教師要加強(qiáng)與各小組之間的聯(lián)系，不能讓學(xué)生成為一盤散沙，要讓各小組間學(xué)會相互學(xué)習(xí)與借鑒。此外，第二個重點在于要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，對于不積極的學(xué)生，教師要鼓勵他們，并和他們一起學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，組織師生解決問題，從而使每一名學(xué)生都能學(xué)到知識，使全體學(xué)生得到均衡發(fā)展。
總之，小學(xué)體育教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育中的一門重要課程，教師應(yīng)注重采用多元手段提升教學(xué)質(zhì)量，同時注重整合多種資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，打造高效教學(xué)模式，從而為我國培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十七
系列重要講話，是一個系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。教學(xué)中，一要著力宣講中國特色社會主義這個主題，深入闡釋道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持和發(fā)展中國特色社會主義不動搖，是歷史的選擇、人民的選擇、實踐的選擇。二要大力宣講黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講清楚貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔(dān)當(dāng)精神、真摯為民情懷和科學(xué)方法論，展現(xiàn)新形勢下黨中央治國理政的思想脈絡(luò)和實踐邏輯。三要緊緊抓住與青年學(xué)生成長成才密切相關(guān)的內(nèi)容，解讀好關(guān)于理想信念、愛國主義、社會主義核心價值觀等相關(guān)論述。
要抓住重要節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大活動，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行黨史、國史教育。一要全面宣講“七一”重要講話精神，重點把握三個“偉大歷史貢獻(xiàn)”、三個“歷史告訴我們”的啟示、八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，引導(dǎo)學(xué)生全面回顧中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗，大力唱響中國共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。二要結(jié)合慶祝新中國成立67周年進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展，深刻認(rèn)識當(dāng)代青年如何弘揚愛國主義精神，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱。三要結(jié)合紀(jì)念長征勝利80周年宣講紅軍長征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗，紅軍在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程，長征在中國革命史和我軍歷史上的重要地位，大力宣傳偉大的長征精神，大力弘揚民族精神和時代精神。要引導(dǎo)學(xué)生把總結(jié)歷史經(jīng)驗和進(jìn)行現(xiàn)實思考結(jié)合起來，認(rèn)識和把握歷史發(fā)展規(guī)律。
三、全面準(zhǔn)確闡釋我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢
今年以來，面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，我國經(jīng)濟(jì)承壓前行，實現(xiàn)了較好開局，經(jīng)濟(jì)運行基本平穩(wěn)，總體態(tài)勢符合預(yù)期。教學(xué)中，一要深入闡釋我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景。雖面臨一系列深層次矛盾和問題，經(jīng)濟(jì)壓力有增無減，但長期向好的基本面沒有變，經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足、回旋余地大的基本特征沒有變，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進(jìn)態(tài)勢沒有變，希望始終大于困難。二要著力宣講經(jīng)濟(jì)運行中的積極變化。重點闡述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，需求結(jié)構(gòu)的改善，新業(yè)態(tài)、新動能加快成長等方面。三要宣講推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得的成效，深入解讀關(guān)于培育新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化新的發(fā)展動力，以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，有力、有度、有效落實好“三去一降一補(bǔ)”等重點任務(wù)的決策部署。四要針對部分熱點問題予以正面引導(dǎo)。圍繞樓市去庫存、債市風(fēng)險、失業(yè)壓力增大等熱點，做好解釋引導(dǎo)工作。
四、準(zhǔn)確解讀扶貧開發(fā)形勢和任務(wù)
全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標(biāo)志性指標(biāo)。
教學(xué)中，一要深入宣講扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想。扶貧開發(fā)要始終以消除貧困為首要任務(wù)，以改善民生為基本目的，以實現(xiàn)共同富裕為根本方向?；A(chǔ)是政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，核心是精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。二要重點解讀我國扶貧開發(fā)的巨大成就和脫貧攻堅的重要性緊迫性艱巨性。我國扶貧開發(fā)取得的成就，足以向世界證明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，全國仍有5575萬農(nóng)村貧困人口，大多分布在邊遠(yuǎn)地區(qū)、深山區(qū)、石山區(qū)等交通閉塞和生態(tài)脆弱地區(qū)，幫助這些群眾擺脫貧困絕非易事。三要準(zhǔn)確理解我國脫貧攻堅決策部署。宣講精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略中“六個精準(zhǔn)”“五個一批”“四個問題”“四個轉(zhuǎn)變”等方面的內(nèi)容和政策含義，闡述落實精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的十大行動、十大工程等具體措施。四要正確認(rèn)識扶貧開發(fā)中存在的一些問題。主要包括有利條件和不利因素，絕對貧困和相對貧困，脫貧質(zhì)量和脫貧標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)域開發(fā)與精準(zhǔn)扶貧，外部幫扶和內(nèi)生動力，農(nóng)村扶貧和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧，等等。
五、正確看待黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭新形勢
當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得新的重大成效，不敢腐的震懾作用充分發(fā)揮，不能腐、不想腐的效應(yīng)初步顯現(xiàn)，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢正在形成，但形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。教學(xué)中，一要闡釋黨中央對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的堅定決心。積極澄清反腐“刮風(fēng)論”“過頭論”“反腐自曝家丑，會影響黨和政府的形象”等模糊和錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到黨中央堅定不移反對腐敗的決心沒有變，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭的目標(biāo)沒有變。二要大力宣講反腐敗斗爭取得的成就，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨敢于直面問題、糾正錯誤，勇于從嚴(yán)治黨、捍衛(wèi)黨紀(jì)，善于自我凈化、自我革新的光輝形象。三要介紹開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主要舉措，重點解讀《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的重要意義、主要內(nèi)容，讓學(xué)生對黨中央在反腐敗斗爭上的決心有足夠自信，對反腐敗斗爭取得的成績有足夠自信，對反腐敗斗爭帶來的正能量有足夠自信，對反腐敗斗爭的光明前景有足夠自信。
六、正確認(rèn)識兩岸關(guān)系發(fā)展面臨的新形勢
今年以來，臺灣政局發(fā)生重大變化，民進(jìn)黨當(dāng)局對兩岸關(guān)系性質(zhì)這一根本問題采取模糊態(tài)度，拒絕承認(rèn)“九二共識”的歷史事實、拒絕認(rèn)同其核心意涵，兩岸關(guān)系和平發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識兩岸關(guān)系發(fā)展新形勢，一要深刻認(rèn)識兩岸關(guān)系和平發(fā)展是維護(hù)兩岸和平、促進(jìn)共同發(fā)展、造福兩岸同胞的正確道路，也是通向和平統(tǒng)一的光明大道。和平發(fā)展仍然是兩岸同胞的主流民意，維護(hù)好兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果是兩岸同胞的共同期盼。二要深刻理解堅持“九二共識”、反對“臺獨”是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)?！熬哦沧R”明確界定了兩岸關(guān)系的性質(zhì)，是確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。三要充分認(rèn)識推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。當(dāng)前，兩岸關(guān)系的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在我們手中，我們捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整決心未變、能力更強(qiáng)，將堅決遏制任何形式的“臺獨”分裂行徑和圖謀，絕不讓國家分裂的歷史悲劇重演。四要引導(dǎo)學(xué)生把握兩岸關(guān)系發(fā)展動力在民間。要秉持兩岸一家親的理念，進(jìn)一步擴(kuò)大兩岸同胞交流往來，推進(jìn)各領(lǐng)域交流合作，深化兩岸經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展，增進(jìn)同胞福祉和親情，共同構(gòu)建兩岸命運共同體，攜手實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
國際部分教學(xué)要點
一、關(guān)注國際秩序變革中的復(fù)雜動向
當(dāng)前國際形勢發(fā)生復(fù)雜深刻變化，國際體系處于重要變革期。一是聯(lián)合國安理會改革知易行難。日本、德國、印度、巴西“四國集團(tuán)”屢提入常案，非洲國家強(qiáng)烈希望擴(kuò)大在安理會的代表性。要求安理會改革的呼聲越來越高,但磋商、協(xié)調(diào)將是復(fù)雜、緩慢的進(jìn)程。二是“亞洲版”北約無助于地區(qū)的和平與發(fā)展。美國拉緊美日同盟，打造“亞洲版”北約，在韓國部署“薩德”系統(tǒng)，強(qiáng)化在亞太的同盟體系，亞太地區(qū)戰(zhàn)略形勢正經(jīng)歷著復(fù)雜而深刻的變化。
三是即將在我國召開的g20杭州峰會促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)治理體系進(jìn)一步鞏固和變革。作為發(fā)達(dá)國家和新興市場國家及發(fā)展中國家開展合作的重要論壇，二十國集團(tuán)在引領(lǐng)和推動國際經(jīng)濟(jì)合作方面具有舉足輕重的影響。要借g20杭州峰會召開的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際體系調(diào)整動向、發(fā)展趨勢及對我國影響，認(rèn)識到中國是現(xiàn)行國際秩序的參與者、維護(hù)者、改革者，將為維護(hù)世界和平、促進(jìn)全球發(fā)展發(fā)揮建設(shè)性作用。
二、把握國際熱點問題的影響
國際和地區(qū)熱點問題此起彼伏，各種安全問題相互交織，各主要力量加速進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整和互動，競爭摩擦的一面有所上升，但斗而不破、適度妥協(xié)、既借重合作又牽制斗爭的基本框架仍將延續(xù)。要重點關(guān)注：一是圍繞南海問題，美日等國家熱炒，試圖把“規(guī)則破壞者”“現(xiàn)狀打破者”“軍事擴(kuò)張者”的帽子強(qiáng)加于中國頭上。美國著眼于“亞太再平衡”，將南海問題作為其維護(hù)地區(qū)霸權(quán)地位、對中國進(jìn)行戰(zhàn)略牽制的重要抓手。中國一向堅決反對一些國家對中國南沙群島部分島礁的非法侵占及在中國相關(guān)管轄海域的侵權(quán)行為,愿繼續(xù)與直接有關(guān)當(dāng)事國在尊重歷史事實的基礎(chǔ)上，根據(jù)國際法，通過談判協(xié)商和平解決南海有關(guān)爭議。二是英國公投脫歐，歐洲一體化進(jìn)程受挫，歐洲整體實力受到削弱，地緣政治與經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生改變，不僅對歐洲，也對世界產(chǎn)生影響。長遠(yuǎn)看，中英“黃金時代”不會因英國脫歐而改變，全球化的歷史潮流也不會因英國脫歐被改寫。三是朝鮮半島局勢持續(xù)升溫。朝鮮進(jìn)行第四次核試驗、利用運載火箭發(fā)射衛(wèi)星，韓國不顧中俄反對引入“薩德”。一些國家對中國立場無端猜測和曲解，“中國責(zé)任論”甚囂塵上。中國仍堅持半島無核化，堅持半島和平穩(wěn)定，堅持通過對話協(xié)商解決問題，在朝鮮半島核問題上的立場堅定不移。
三、認(rèn)清世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整變化
世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇動力不足，全球貿(mào)易投資增長低迷，大宗商品和金融市場不時動蕩，地緣政治風(fēng)險加大。一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清世界經(jīng)濟(jì)總體形勢和新動向。世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐不穩(wěn)，發(fā)達(dá)國家和新興經(jīng)濟(jì)體走勢分化。美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的樂觀情緒趨于消退。英國脫歐等政治層面的動蕩不斷，歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)將更加脆弱。新興經(jīng)濟(jì)體結(jié)構(gòu)性改革步伐緩慢，整體增速放緩。二是闡釋外部環(huán)境變化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易增長低迷既導(dǎo)致外需拉動作用減弱，也為我國深化結(jié)構(gòu)性改革、加快培育新的增長動力帶來新契機(jī)。地緣政治關(guān)系復(fù)雜多變和不穩(wěn)定不確定因素增多，既對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展構(gòu)成潛在威脅，也擴(kuò)大了我國在大國關(guān)系動態(tài)博弈中的回旋余地。另外，要讓大學(xué)生認(rèn)識到中國發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定作用愈發(fā)突出。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)約三分之一的增量來自中國，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，這一格局不會改變。
四、深入了解“一帶一路”倡議的進(jìn)展
“一帶一路”是中國全方位對外開放的新戰(zhàn)略，也是中國面向亞歐大陸提供的最重要公共產(chǎn)品。宣講“一帶一路”倡議實施3年來取得的重要早期收獲。一是國際共識日益增多。已有70多個國家和組織表達(dá)了支持和參與，34個國家和國際組織與中國簽署了共建“一帶一路”政府間合作協(xié)議。二是金融支撐機(jī)制開始發(fā)揮作用。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行開業(yè)運營，絲路基金首批投資項目正式啟動，沿線國家積極探討建立或擴(kuò)充各類雙邊、多邊合作基金。三是互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)逐步成型。匈塞鐵路、雅萬高鐵陸續(xù)開工，中老、中泰等泛亞鐵路網(wǎng)開始啟動，一批高速公路建設(shè)正在推進(jìn)。四是產(chǎn)能合作加快推進(jìn)。中國已與20個國家簽署了協(xié)議，開展機(jī)制化的產(chǎn)能合作。中方設(shè)立的各類雙邊、多邊產(chǎn)能合作基金已超過1000億美元。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇一
剖析實驗環(huán)節(jié)，改進(jìn)實驗方法
作者/王林松
摘要：科學(xué)實驗是教學(xué)活動的一部分，因此教師需要遵從教學(xué)的基本原則，除此之外還應(yīng)遵循科學(xué)性原則、顯效性原則、簡明性原則、安全性原則等。教材因受材料和環(huán)境的影響，它在實驗設(shè)計中也存在一定的局限性和不合理性。分析教材，運用不同的實驗方法，需要對實驗進(jìn)行改進(jìn)，幫助學(xué)生更有效地完成科學(xué)探究。
關(guān)鍵詞：實驗；環(huán)節(jié)；方法
科學(xué)實驗方法主要是按照實驗?zāi)康?，利用儀器和設(shè)備，人為地控制研究的對象，排除干擾，突出主要因素，突出科學(xué)實驗的現(xiàn)象、過程及其特征，研究科學(xué)問題所采用的一種科學(xué)方法。常見的方法可分為：實驗歸納法、驗證法、控制變量法、理想實驗法、比較法、平衡法、轉(zhuǎn)化法、放大法、模擬法、解剖法等。在小學(xué)科學(xué)課程中不同程度地運用了相關(guān)的實驗方法，教材的設(shè)計者也良苦用心地安排了一些實驗設(shè)計和操作的插圖為的是讓教師和學(xué)生都有一個參照的方向。但現(xiàn)實是有些實驗缺乏科學(xué)性、顯效性和安全性。我們需要巧妙地運用實驗方法，改進(jìn)實驗的環(huán)節(jié)和材料，幫助學(xué)生更有效地完成實驗探究。
一、5年級下冊《熱》單元為例――運用比較法增加實驗的顯效性和準(zhǔn)確性
1.第4課《空氣的熱脹冷縮》中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象
本課科學(xué)概念：物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。
如果瓶內(nèi)的空氣體積膨脹，瓶內(nèi)的空氣就會往外擠。只要想辦法觀察到瓶內(nèi)的空氣在往外跑，我們就知道瓶內(nèi)的空氣在膨脹（課文中的內(nèi)容）。分析課文得知，氣球的脹與癟能反映出空氣的熱脹冷縮，而導(dǎo)致氣球脹與癟的是溫度的不同。因此，不管是教師的演示實驗還是學(xué)生的分組實驗都需要準(zhǔn)備熱水、常溫下的水、冰水，復(fù)雜異常。
缺點：按課文的實驗設(shè)計，錐形瓶的瓶口大，受熱時間較長，氣球膨脹不明顯。不同溫度下的三種水，同時還要保證氣球與錐形燒瓶接口的密封性，實驗效果不明顯，對學(xué)生的感官刺激不夠強(qiáng)烈，印象不深。
改進(jìn)：在前一課觀察水的熱脹冷縮體積變化時，我們采用的裝置是在燒瓶中插一根細(xì)管子，那么在觀察空氣的熱脹冷縮體積變化及研究它的特點時，我們也可以采用這一裝置，不同的是觀察水的熱脹冷縮體積變化時，燒瓶里面裝的是水，而觀察空氣的`熱脹冷縮時，()燒瓶里面裝的是空氣，套在細(xì)管上的氣球是為了借其體積變化使我們能更清楚地看到空氣的體積變化，這樣變量只有一個――裝在燒瓶里的物質(zhì)不一樣（一是水，一是空氣），而且也便于啟發(fā)、遷移，操作步驟也基本類似，簡單高效。
2.第6課《熱是怎樣傳遞的》有兩個活動：熱在金屬條中的傳遞；熱在金屬片中的傳遞。通過實驗讓學(xué)生感知熱是怎樣傳遞的，明白熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。
本課科學(xué)概念：熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。
缺點：通過自己親身實驗終于明白了是怎么回事。雖然日常生活中我們都知道蠟燭燃燒時流下的蠟會在桌上凝固。由于蠟先要熔化成液體，然后滴在鐵絲上，再往上粘火柴。但蠟的凝固時間快（指冬天，夏天正好相反），且熔化后粘性不大，所以很難粘上去，因此成功的不多。
改進(jìn)：在這個探究活動中，我們對實驗裝置進(jìn)行了大膽改進(jìn)，用套蠟環(huán)的方法代替粘火柴棒，解決了實驗原型中粘火柴棒很不方便，并且容易掉，影響實驗效果的問題。
二、3年級上冊《空氣有重量嗎？》為例――運用控制變量法增強(qiáng)觀察科學(xué)性
本課科學(xué)概念：空氣有一定的重量，但是重量很輕。
需要學(xué)生探究空氣是否有重量，書本實驗裝置是一個簡易杠桿，意圖是采用平衡法來進(jìn)行觀察實驗。借用筆帽和未充氣的氣球平衡到后來的充氣球一端的向下傾斜來證明空氣有重量。缺點：科學(xué)性不強(qiáng)，可操作性難。氣球體積小，即使充滿空氣，效果不明顯。一是我們在進(jìn)行比較的時候改變了兩個量，除了本身重量增加外，氣球本身受到了浮力的作用，在懸掛比較時，嚴(yán)重干擾了實驗的準(zhǔn)確性。二是提繩的懸掛難，調(diào)細(xì)木棍的平衡難，細(xì)木棍在這里可能會充當(dāng)不等臂杠桿的角色，這也會使后面的實驗結(jié)論出現(xiàn)不科學(xué)性。三是氣球結(jié)扎難的問題，要將充好氣的氣球掛上去對小學(xué)生來說難度大。氣球如果是由學(xué)生吹氣完成，里面含有大量水分，實驗結(jié)果的真實性不高。
改進(jìn)：運用控制變量法，通過籃球充滿空氣和未充氣前后重量對比：充氣籃球內(nèi)的空氣受到了壓縮，單位體積重量相應(yīng)增加，稱出重量。再將籃球內(nèi)的空氣放掉，再稱出籃球重量，通過對比和計算，取兩者的差值，學(xué)生清晰觀察到空氣有重量，而且很輕。
三、4年級上冊《聲音的變化》為例――運用轉(zhuǎn)換法降低觀察難度
本課科學(xué)概念：音量是由物體振動的幅度決定的，振動幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音就越弱。音高是由物體振動的頻率決定的，振動的頻率越快，聲音就越高；振動的頻率越慢，聲音就越低。
關(guān)于音量的大小、振幅的大小、頻率的快慢等概念，學(xué)生的理解是比較困難的，主要原因是難以觀察，課本通過觀察尺子發(fā)出聲音，來認(rèn)識音量大小與振幅的關(guān)系，再通過觀察4個杯子中裝有不同高度的水，辨別哪個音高，哪個音低。
缺點：學(xué)生感官靈敏度差異性很大，容易形成分歧，如，讓學(xué)生看振幅的大小，光用眼睛看，學(xué)生是看不清的，原因是時間短、變化快，而且尺子的質(zhì)地也各不相同。用耳朵聽音高同樣是有偏差的，而且4個杯子的材料本身也會出現(xiàn)差異，學(xué)生每一次敲打的力度和著力點也很難控制。音高要同頻率快慢聯(lián)系起來更是困難，學(xué)生用感官根本觀察不到頻率有多快。
改進(jìn)：運用電腦中的頻率測試軟件，將物體發(fā)出聲音的高低，以及音量的大小、振幅的大小用波形和數(shù)值的方式顯示出來。只需要用麥克風(fēng)對準(zhǔn)發(fā)生物體，音量的大小和分貝數(shù)值一目了然。振幅可以通過觀察波形的高低、頻率的快慢以及比較數(shù)值來觀察。通過顯性的數(shù)字式界面幫助學(xué)生建構(gòu)“聲音”中各個要素的概念。測試杯子發(fā)出的音高不同也可用此辦法，需要改動的是只用一只杯子和不同量的水，且杯子要上下口不能有粗細(xì)差異，盡量選擇質(zhì)量好的杯子作為實驗材料。水的高度可以分0高度、1/4杯子高度、1/2杯子高度、3/4杯子高度、滿杯，敲打時采用塑料錘小角度撞擊的方式，因為塑料錘重量和釋放的角度均可控，這樣觀察盡可能減少多變量的影響，實驗科學(xué)性相應(yīng)增強(qiáng)。
實驗操作的方法多種多樣，需要因課制宜地選擇合理的方法，改進(jìn)實驗的設(shè)計環(huán)節(jié)和材料，這樣能夠保證實驗數(shù)據(jù)的真實性、有效性，使我們的探究不至于停留在形式上，讓每個學(xué)生都能夠享受到科學(xué)探究帶來的樂趣。
參考文獻(xiàn)：
蔡鐵權(quán)，臧文，姜旭英.科學(xué)實驗教學(xué)與研究.華東師范大學(xué)出版社，-09.
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇二
1、感受廢舊光碟帶來的樂趣，培養(yǎng)自己動腦、動手的習(xí)慣；
2、能大膽嘗試光碟的玩法，或用輔助材料把光碟制作得更漂亮，更好玩；
3、讓孩子學(xué)會小組合作，培養(yǎng)交往的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1、發(fā)現(xiàn)光碟的多種玩法，或用輔助材料將光碟進(jìn)行美化。
2、能小組合作創(chuàng)新。
每組廢舊光碟5片，皺紋紙若干，彩色絲帶一圈，雙面膠
一、出示光碟，引發(fā)興趣
二、自由探索
1、請舉手的膽大的同學(xué)上來玩一玩，師指導(dǎo)，引發(fā)幼兒思考光碟的各種玩法，激發(fā)興趣。
對上來的孩子，師積極鼓勵：你的玩法不錯！你的玩法真多！
2、自由探索
師：碟子的玩法確實很多，現(xiàn)在大家就自己動手玩一玩，看誰的玩法最多！
老師進(jìn)行巡回觀察、指導(dǎo)，對困難的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 三、小組合作
1、合作嘗試
師：小朋友們剛才玩得都很起勁，有沒有幾個人一起玩的？
讓合作的小朋友上來演示，讓個人玩的小朋友產(chǎn)生合作的欲望。
師：你想和朋友一起玩嗎？
2、小組合作
師：請組長帶領(lǐng)你那一組的小朋友商量一下，看看有沒有其他的玩法？
讓每一組的孩子大膽創(chuàng)新，老師提示孩子能讓碟子變一變嗎？
3、演示交流
請大家觀摩個別小組的合作過程，請孩子自己說一說他們這樣玩，這樣變得想法。
教師對孩子要予以肯定，鼓勵幼兒勇于思考、創(chuàng)新，并動手實踐。
四、活動延伸
師：今天大家玩得真不錯，很多小組還把碟子變了身，我們都認(rèn)不出了，那這些經(jīng)過大家變身的碟子還可以干什么呢？請大家下去想一想，商量一下吧！
上這堂課的時候，孩子們玩得很帶勁，特別是個人探索玩的時候，很多膽大的孩子跑了很遠(yuǎn)，我好半天才拉回來，所以覺得課堂秩序有點亂，以后我會把那幾個膽子特別大的孩子“監(jiān)視”起來，巡回時鼓勵他們多想幾種玩法，這樣就沒有時間去拼命玩了。
“碟子變身”這一個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)不錯，可有幾個小組想好了沒有做好，孩子的動手能力還很欠缺，在以后的活動中，我要更加注重這方面的鍛煉。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇三
二、工作目標(biāo):
1、以競賽活動為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識，協(xié)調(diào)好學(xué)校工會抓好群體工作，進(jìn)一步發(fā)揚我校武術(shù)傳統(tǒng)特色。
2、體育學(xué)科要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)。
3、抓好各校級運動隊的訓(xùn)練，在區(qū)級比賽中能出尖子選手。
4、面對場地缺乏情況，重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，規(guī)范體鍛課活動，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計開發(fā)，控制意外傷害事故的發(fā)生。
三、主要工作
(一)加強(qiáng)體育教研活動，規(guī)范體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、學(xué)校體育教研組要再次組織體育教師認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校學(xué)生及場地、器材的實際情況，認(rèn)真制訂好各年級教學(xué)計劃，按體育教學(xué)常規(guī)的要求，做好教學(xué)六認(rèn)真工作。
2、本學(xué)期在學(xué)校場地有限的情況下，每位體育老師要依據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)活動，克服課堂教學(xué)中的隨意性，切忌放羊式教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計上，建立以學(xué)生為“主體”的課堂教學(xué)模式，淡化“競技運動”的教學(xué)思維，重視體育課程的功能開發(fā)，研究現(xiàn)有場地的體育課活動設(shè)計，確保體育活動的有效性。
3、加強(qiáng)科研意識，在學(xué)科教學(xué)中繼續(xù)滲透學(xué)生好習(xí)慣踐行課題研究的.內(nèi)容。每位老師要做好資料的搜集和整理，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，認(rèn)真撰寫論文。
4、牢牢樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)為切入口，建立檢查評估制度，以切實提高學(xué)生的鍛煉積極性為目標(biāo)力爭使全校學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績穩(wěn)步上升。
5、加強(qiáng)學(xué)科的常規(guī)檢查，本學(xué)期體育老師在室內(nèi)上課的時間增多了如何上好室內(nèi)課，課前要充分設(shè)計好合理有效的教學(xué)內(nèi)容，要利用現(xiàn)有的場地互相協(xié)調(diào)好，確保正常的教學(xué)，同時還要加強(qiáng)師生課堂安全意識，防止傷害事故發(fā)生。
(二)、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，爭創(chuàng)品牌亮點
1、加強(qiáng)體育學(xué)科組的建設(shè)，目標(biāo)要明確，措施要到位。如何爭創(chuàng)學(xué)科的亮點、創(chuàng)建優(yōu)勢項目是本學(xué)期學(xué)科工作的一個重點。
2、體育組現(xiàn)有的資源要合理有效的重組整合，爭取發(fā)揮更有效的作用。
(三)、抓好群體工作，豐富學(xué)校文體生活
1、加強(qiáng)課間操的日常管理。繼續(xù)抓好課間操的進(jìn)出場(快、靜、齊)及做操質(zhì)量，護(hù)導(dǎo)老師、班主任、廣播操檢查評分員，體育老師都要準(zhǔn)時到崗，并在學(xué)生精神面貌、出勤人數(shù)、動作質(zhì)量等方面做好檢查督促工作。
2、組織開展好學(xué)生的體鍛活動，任課老師要與體育老師密切配合，按體鍛活動表有組織的進(jìn)行課外活動，保證活動時間和活動質(zhì)量。
3、組織開展好每月小型體育競賽活動(因場地原因，本學(xué)期組織競賽的方式會做相應(yīng)的調(diào)整，具體見體育組的通知)學(xué)校堅持以全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生有1小時體育活動時間為出發(fā)點，在開足體育課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節(jié)氣候的不同，每月安排各種體育競賽活動?；顒右８愠Ｐ?，讓學(xué)生有新鮮感，激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)堅持鍛煉的好習(xí)慣，掌握科學(xué)的健身方法。力爭通過各種競賽活動，活躍學(xué)校文體生活，在校園內(nèi)形成濃厚的鍛煉氛圍。
4、抓好日常業(yè)余訓(xùn)練，體育組要組織安排好校隊訓(xùn)練工作，學(xué)期初，認(rèn)真制訂好訓(xùn)練計劃，合理安排時間，體育老師要協(xié)調(diào)好各部門工作，經(jīng)常、積極、主動和班主任、家長聯(lián)系，取得他們的支持和幫助，并做好運動員的思想工作，使運動員的訓(xùn)練時間得到保證。訓(xùn)練時要根據(jù)學(xué)校場地的實際情況，科學(xué)合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練時間，確保運動能力穩(wěn)步提高。爭取出尖子選手。
5、實施全民健身活動，學(xué)校工會要認(rèn)真組織好教工的文體活動，抓好每天教師早操的質(zhì)量，體育組要協(xié)助工會開展小型多樣的體育競賽活動，以豐富教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)教職工的體質(zhì)。
(四)做好場地器材管理，體育資料整理工作
1、體育器材室配備專人負(fù)責(zé)管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好器材的使用、保管及器材室的衛(wèi)生工作，每天出借的體育器材要執(zhí)行登記歸還制度。
2、充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，做好體育競賽活動資料的搜集，以及在12月完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試數(shù)據(jù)的輸入上傳工作。
(五)、開展大課間活動。開展好體育大課間活動，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，使其更好地完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)工作:
1、圍繞新大綱要求，修訂制定大學(xué)體育教學(xué)計劃。二年級實施選項課教學(xué)，根據(jù)學(xué)校各項資源盡可能多的開設(shè)選項項目。
2、鼓勵老師開設(shè)形式多樣的公選課項目，為學(xué)生服務(wù)。
3、教研活動要有突破，形式多樣。主要在提高教師的自身素質(zhì)上加大力度，教學(xué)研究上有特色，并加強(qiáng)檢查和質(zhì)量監(jiān)控。
群體工作:
1、規(guī)范學(xué)生體質(zhì)測試工作，對測試不合格的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)測。合格率達(dá)到學(xué)校體育工作條例要求的標(biāo)準(zhǔn)。
2、群體方面，組織大型比賽6項，分別為田徑運動會；迎新籃球賽；“11制”足球賽；排球賽；羽毛球賽；冬季長跑比賽。
3、指導(dǎo)好學(xué)生俱樂部的各單項比賽。
競賽、訓(xùn)練工作:
1、抓好常規(guī)訓(xùn)練隊的訓(xùn)練。做到開訓(xùn)前有計劃、中期檢查及期末測試總結(jié)。
2、組隊參加湖南省第九屆大學(xué)生運動會。在學(xué)校現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)條件下，盡可能的參加多項比賽。爭取團(tuán)體總分進(jìn)入同等學(xué)校的前列。
科研工作
1、組織申報校級精品課程，申報校級教學(xué)成果獎。
2、組織申報省級規(guī)劃課題、科研課題和教改課題。
迎評工作
1、學(xué)校本科辦學(xué)水平合格評估(體育方面工作)。
2、貫徹學(xué)校體育工作條例評估工作(省教育廳)。
具體安排
1、開學(xué)前安排好課務(wù)，上學(xué)期由教研室申報下期開課計劃，根據(jù)教務(wù)處發(fā)放的班級及課表，要求第一周教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道，包括教學(xué)文件的制定、選項教學(xué)班級、課表調(diào)整發(fā)放等，嚴(yán)格按教務(wù)處要求完成各項任務(wù)。
2、訓(xùn)練隊的確定:根據(jù)全年計劃和參加省大運會的要求盡早組隊訓(xùn)練。其他以俱樂部的形式進(jìn)行組隊訓(xùn)練，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、群體競賽活動(預(yù)計活動項目，但根據(jù)學(xué)校的具體情況和經(jīng)費情況有所變動，再進(jìn)行申報):
校級比賽:四-五月份“11制”足球賽(男子)
五月份“春雨杯”羽毛球賽
六月份“畢業(yè)杯”排球賽
九、十月份迎新籃球賽
十月份學(xué)校運動會
十一月冬季長跑比賽
俱樂部活動:三月份“三人制”籃球賽
六月份俱樂部活動月
十一月份“七人制足球賽”，乒乓球賽
十二月份俱樂部活動月
4、參加湖南省第九屆大學(xué)生運動會
項目:田徑、羽毛球、健美操、(籃球、足球、定向等項目另定)
具體參賽時間以教育廳通知為準(zhǔn)。
5、體質(zhì)測試安排:9-11月進(jìn)行
6、貫徹學(xué)校體育工作條例評估工作(全年)
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇四
一、學(xué)情分析：
我校初四共分八個教學(xué)班，我任教1---4班的教學(xué)，近200名學(xué)生，他們的身體素質(zhì)各異。因為初四學(xué)生面臨中考，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主題地位，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學(xué)生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、學(xué)期目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
四、具體措施：
1.利用課中或課后的時間多與學(xué)生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。
2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學(xué)生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
3.課堂上，參與到學(xué)生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。
4.課后做到及時反思總結(jié)。
五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
1.認(rèn)真領(lǐng)會課改精神，熟練各學(xué)段教材內(nèi)容，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補(bǔ)己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學(xué)訓(xùn)練方面的資料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法。
4.努力學(xué)習(xí)電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學(xué)。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強(qiáng)自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。
六、教研課題與研究措施：
課題：寓教于樂于體育教學(xué)中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設(shè)計每一堂課，讓學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
2.問卷調(diào)查法：通過對學(xué)生的調(diào)查反饋，加以改進(jìn)。
七、評價教育教學(xué)：
通過測試和平時的練習(xí)采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為：能否以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學(xué)習(xí)中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)系。
八、教研課的安排：
1.爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2.在教師基本功比賽中取得好成績。
3.與其他同行共同搞好校隊的各項訓(xùn)練。
4.認(rèn)真落實兩操一課活動。
九、教學(xué)進(jìn)度：
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇五
論文摘要：近些年來，隨著對高校學(xué)生的音樂教育步伐的快速推進(jìn)，社會各界逐漸重視提高其人文素質(zhì)。音樂教育和科學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)的觀點也得到社會各界的普遍認(rèn)同。音樂教育當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容，對于提高高校音樂賞析教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。目前，高校音樂欣賞教學(xué)缺乏系統(tǒng)性、規(guī)劃性、創(chuàng)新性和制度性，應(yīng)該重視對高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)研究，以有助于高校音樂教育事業(yè)不斷發(fā)展完善。
高校音樂欣賞教育的主要目的是有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行審美觀與情感層次的教育，有助于提高大學(xué)生的精神檔次、綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)。高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)思考，是以高校音樂欣賞的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建探究作為切入點的，并且對高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)提出科學(xué)的設(shè)想，有助于進(jìn)一步解放教師的教學(xué)思路，有助于進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容改革，有助于大學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行針對性的音樂欣賞學(xué)習(xí)，有助于高校音樂欣賞教學(xué)取得更大的進(jìn)步。
一、當(dāng)前，我國高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容存在的問題
一是中西音樂欣賞內(nèi)容的比重失衡。我國高校的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，從整體以及單門的欣賞課程看，歐洲音樂為基礎(chǔ)的西方音樂占據(jù)了其中的較大比例。
容相關(guān)聯(lián)的實踐活動，教學(xué)將呈直線形狀的發(fā)展?？稍趯嶋H上，音樂教學(xué)最佳模式并非為直線形狀的過程，而是呈發(fā)散性的形狀存在。課堂實踐的補(bǔ)充學(xué)習(xí)將彌補(bǔ)音樂課堂教學(xué)中的缺陷，使得學(xué)生能夠從多個角度接觸和理解音樂知識。
三是音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)容因教師而選定。高校教師多為專業(yè)音樂學(xué)院畢業(yè)，他們有的專注鋼琴演奏、有的擅長于音樂歷史知識、有的則偏好聲樂的表演，等等。由于教師的自身特長，導(dǎo)致其在課堂的設(shè)置多是根據(jù)本身的情況而定。但是，音樂教學(xué)的主體是學(xué)生，最終目的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的音樂素養(yǎng)的發(fā)展，因師而定的音樂教材忽略了學(xué)生這個最主要的主體，無法起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的作用。
四是音樂教學(xué)內(nèi)容存在滯后性。高校音樂欣賞教材內(nèi)容已經(jīng)有著三十多年的歷史，可基本內(nèi)容的框架一直沒有實質(zhì)性的突破，仍舊是中國音樂和西方音樂兩部分，而且多為至今延續(xù)幾千年、幾百年的音樂知識。
二、高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)
1.注重中國文化，加強(qiáng)民族特色的高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容
我國是一個歷史悠久的文明古國，孕育了光輝燦爛的、具有民族特色的民間音樂，成為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，同時也是東方古老音樂的主要代表之一。我國有56個民族，每個民族由于其文化、語言、歷史以及風(fēng)俗等不同，導(dǎo)致各個民族的音樂具有各自的異彩。目前，我國高校的音樂欣賞教學(xué)仍然受到西方音樂教育的較大影響。因此，開辟有中國文化特征的高校音樂欣賞教學(xué)之路，構(gòu)建具有民族特色的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容顯得極其重要。
2.編寫科學(xué)、合適的，具有民族特色的高校音樂欣賞教材
教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有力保證，是教師實施有效教學(xué)的根據(jù)，是學(xué)生獲取理論知識和使用技能的途徑。構(gòu)建具有中國文化和民族特色的音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)編寫出一整套內(nèi)容具有整體性、科學(xué)性與結(jié)構(gòu)性等特點的高校音樂欣賞教材，它是音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量的有力保證，是發(fā)展和完善高校音樂欣賞教學(xué)的基礎(chǔ)。編寫適用于高校具有中國文化、民族特色的音樂欣賞教材，應(yīng)當(dāng)具備以下幾點特征：
（3）音樂欣賞內(nèi)容的載體具有多樣性。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，教材已經(jīng)不再拘泥于單純的紙張形式，教材應(yīng)擁有更多的變現(xiàn)載體。高校編寫具有中國文化和民族特色的音樂教材時，也應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代化的載體進(jìn)行充分的利用，發(fā)展多樣化的教材變現(xiàn)形式。把文字教材（教科書、參考書、以及學(xué)生的指導(dǎo)書和補(bǔ)充書本等）、音像教材（幻燈片、錄像磁帶和音像光盤、電影片等）、視聽教材（教材影片、投影片等）以及計算機(jī)信息教材（音樂圖像資料以及電子書籍等）有機(jī)結(jié)合起來。
3.加強(qiáng)高校音樂欣賞教材當(dāng)中的隱形內(nèi)容傳播
在構(gòu)建具有中國文化、民族音樂特色的教學(xué)內(nèi)容時，除了確立以民族音樂為核心之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)音樂欣賞教材中的隱形內(nèi)容傳播。
（2）糾正學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的錯誤思想。在長期的音樂教學(xué)過程中，由于多以西方音樂為主，導(dǎo)致在學(xué)生的認(rèn)識往往以西方音樂為主流，從而忽略了我國優(yōu)秀的民族音樂，甚至有可能導(dǎo)致我國民族音樂的衰退、滅亡。因此，在高校音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以傳播我國民族音樂文化為己任，在學(xué)生的心中樹立以本土音樂為主體的意向。
三、總結(jié)
高校音樂欣賞教學(xué)是教育活動中的門類之一，也有自身的規(guī)律。本文對我國當(dāng)前高校音樂教學(xué)內(nèi)容中的缺陷進(jìn)行了闡述與研究，并且提出有針對性的音樂教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)思考。從加強(qiáng)中國文化元素、民族音樂特色的教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)；音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)具備時代性、開放性和傳播載體的多樣性特征，以及注重音樂教學(xué)中的隱形傳播等方面，進(jìn)行內(nèi)容的更新改進(jìn)。使得我國的高校音樂教材內(nèi)容更加合理、科學(xué)，使得學(xué)生學(xué)有所得，同時充實將繼承、傳播和發(fā)展我國優(yōu)秀音樂融為一體的、更加符合時代要求的音樂教材內(nèi)容。
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇六
1、利用紙袋通過剪、畫等技能表現(xiàn)各種動物的形象。
2、在活動中，使幼兒的動手能力得到提高及培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣。
1、自制信封、剪刀、蠟筆人手一份。
2、教師制作紙袋玩偶范例三四個。
一、開始部分
小朋友，今天我們班來了幾位小客人，你們知道是誰嗎？（不知道）好，現(xiàn)在有請小客人出來和小朋友見面，老師以小動物的口吻說：“小朋友你們好！你們認(rèn)識我是誰嗎？（熊貓）對，我是熊貓樂樂，今天，我還請來了我的好朋友一起來和小朋友玩，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請我的好朋友一個個出來，你們認(rèn)識我嗎？對，我是兔子乖乖、我是小豬嘟嘟、我是花貓咪咪。老師把小動物展示在黑板上。
二、基本部分
１、剛才小朋友認(rèn)識了這些小動物，現(xiàn)在老師給你們提個問題：“你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？（用紙粘和筆畫的）再進(jìn)一步啟發(fā)幼兒說一說是用什么樣的紙制作的，老師拿出一個紙袋進(jìn)行提示（像信封一樣的口袋做的）對，是紙袋制作的。
進(jìn)一步啟發(fā)幼兒觀察在什么地方剪呢？（啟發(fā)幼兒回答出在紙袋的中間部分）并讓幼兒說出應(yīng)該怎樣找出中心。（對邊折）
３、提示幼兒在剪洞的時候，兩邊要剪得怎么樣才好看，啟發(fā)幼兒說出要剪得一樣，這樣才對稱。
４、老師再拿起紙袋讓幼兒觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口一邊沒有口）那想一想小動物的頭應(yīng)該在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應(yīng)該在沒有口的一邊。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，畫上眼睛、嘴巴、耳朵就是不同的小動物，還可以再畫些其他的裝飾下小信封一樣的紙袋，會變得更漂亮。那小朋友想不想自己制作一個紙袋小動物，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
５、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
每個幼兒人手一個紙袋，提示幼兒先看看它們長得怎么樣，然后再想一想你想做哪種小動物，用什么方法做。鼓勵幼兒根據(jù)自己需要和喜愛選擇，做和別人不一樣的玩偶。
三、結(jié)束部分
幼兒結(jié)伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇七
1、通過多種活動形式的，探索大自然中的聲音，開始對聽賞活動表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度和興趣（人文主題）
2、初步感知音樂要素（長短、高低、音樂、強(qiáng)弱）和它們的表現(xiàn)作用（知識技能主題）
錄音磁帶、畫紙、畫筆、課件、樂器
一、導(dǎo)入
讓學(xué)生說說在生活中，大自然中你都聽到過哪些聲音，并用自己的嗓音模仿出來
二、教學(xué)內(nèi)容
1、紙模仿大風(fēng)吹小風(fēng)吹的聲音
2、自制的紙袋模仿大雨小雨的聲音
三、聽辨大自然中的雷電、風(fēng)、雨、小鴨子、小青蛙、小蟲子的聲音，請學(xué)生聽辨模仿，比較不同的聲響，說出自己的感受，用樂器模仿。
四、多媒體課件展示
第一幕：這是一個炎熱的夏天，太陽烤著大地，格外悶熱，小鴨子出來了，它們要到池塘里游泳，小青蛙、小蟲子也在不聽的叫喚著。
第三幕：夏天的雨來得快去的也快，雨停了，“滴答滴答”雨后的大自然特別美麗，小鴨子高興得唱起了歌，小蟲子小青蛙也加入了這場音樂會。
讓學(xué)生用各種樂器來表演該童話劇。
五、欣賞《胡桃夾子》、《天鵝湖》，讓學(xué)生將自己想象的畫面用線條、色彩、文字、圖畫表達(dá)出來。
教學(xué)說明：這是一節(jié)根據(jù)新課程理念來設(shè)計并操作的藝術(shù)綜合實踐課，課中讓學(xué)生將美術(shù)融入到音樂中，讓學(xué)生掌握了音樂的基本元素。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇八
近日，我參加了一場有關(guān)體育教學(xué)內(nèi)容的講座，它讓我對體育教學(xué)的意義、方法、內(nèi)容等方面產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識，檢驗了我作為一名體育教師的教學(xué)實踐。在此，我將結(jié)合此次講座的講解和自己的實踐經(jīng)驗，從五個方面闡述我的心得和體會。
第一段，認(rèn)識體育教學(xué)的意義。這次講座開頭的那個例子深深地觸動了我，那個小男生因為長時間沉迷電子產(chǎn)品，連上三樓都喘不過氣，這讓我想起了我們將近三分之一的學(xué)生的近視率持續(xù)升高的現(xiàn)狀，也讓我想到了那些由于長時間用眼而產(chǎn)生腰腿酸痛和脖子疼的學(xué)生。講座中提到的通過體育運動可以調(diào)整身體、強(qiáng)健體魄、改善心理、鍛煉意志，讓我深刻理解了體育教育在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的作用。對此，我們作為體育教師，應(yīng)當(dāng)時刻牢記，而這也是我們工作的初衷和使命。
第二段，體育教育內(nèi)容的重要性。講座中提到的體育教育內(nèi)容是指知識、技能、態(tài)度三個方面的內(nèi)容，而這三個方面相輔相成的結(jié)果就是素質(zhì)教育。由知識轉(zhuǎn)化出致用的技能，而態(tài)度是推動知識運用的力量。因此，我們對待體育教育內(nèi)容要格外重視和認(rèn)真對待。我自己的實踐中，我深刻意識到將“一體二面、兩翼三區(qū)”原則貫穿在課堂教學(xué)過程中很重要。要培養(yǎng)學(xué)生的基本功和專項技能，重視為同學(xué)們運動素質(zhì)的全面發(fā)展，使學(xué)生的體育技能和動作大體規(guī)范、合理，明確鍛煉目標(biāo)、掌握自我鍛煉方法，提高體育素養(yǎng)和身心健康水平。
第三段，如何讓體育教育內(nèi)容生動有趣。講座中提到，體育課要不斷摒棄枯燥乏味，追求生動有趣，提高教學(xué)效果。我認(rèn)為應(yīng)該嘗試提高課堂的互動性和生動性，采用合理的運動場地和器材布置課堂環(huán)境，如果有條件的話，在課堂運用平板電腦或者計算機(jī)多媒體教學(xué)，加強(qiáng)多媒體課件的制作。
第四段，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的興趣是持久動力，有所興趣的學(xué)生，才會愿意參加體育課。因此，體育教師要激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。利用游戲、比賽、表彰等方式，鼓勵積極參與體育活動，發(fā)掘出學(xué)生們的運動特長，讓他們體驗到體育帶來的快樂和成就感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的興趣與熱情。
第五段，課程開展中如何有所突破。在平淡的體育教育內(nèi)容中，如何做到教育設(shè)計創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐，是我們體育教育的一個重要問題。要在體育教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開展更多具有創(chuàng)新性的教育設(shè)計，真正實現(xiàn)體育教育內(nèi)容的豐富多彩。例如推行多元化的體育課程，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到不同年齡、性別、文化背景的參與，促進(jìn)學(xué)生體育人際交往，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊合作意識。
總之，通過這次體育教學(xué)內(nèi)容講座，我的心得和體會頗多。對于身為體育教師的我們來說，我們必須深入理解體育教育的意義和內(nèi)容，注重提升課堂的生動有趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要tap費更多的心思和創(chuàng)意來思考體育教育的創(chuàng)新實踐。這樣才能更好地為學(xué)生成為健康的、好學(xué)的、有思想的和有道德的人種，為學(xué)生綜合素質(zhì)教育創(chuàng)造更為優(yōu)秀的教育環(huán)境。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇九
在閱讀教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時間自己進(jìn)行閱讀，同時教給學(xué)生讀書的方法和閱讀的技巧。在閱讀的過程中，提出與之相應(yīng)的問題，讓學(xué)生進(jìn)行任務(wù)閱讀。提倡“熟讀深思”法，就要一改以往教師的滿堂灌，學(xué)生多讀多思，自己進(jìn)行感悟，學(xué)會閱讀。在閱讀中可采取四步讀書法，即初讀—再讀—精讀—熟讀。以此四步，學(xué)生可以邊讀邊質(zhì)疑再到解除疑惑，以達(dá)到加深理解的目的。同時對于重點詞匯進(jìn)行重點的理解，充分體現(xiàn)“書讀百遍，其義自見”的道理。書就是要學(xué)生去讀，自己品出其中的味道，而不是靠老師給講出來。這樣可以不斷提高學(xué)生的閱讀能力和水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、提倡“啟發(fā)誘導(dǎo)”法
實踐證明，啟發(fā)誘導(dǎo)講課能達(dá)到識事、達(dá)意、掌握表達(dá)形式的目的。例如教師在講解《草船借箭》的時候，學(xué)生對于文章中的主人公不了解，不知道他們?yōu)楹螘?lián)系到一起，這些課本上沒有的內(nèi)容，就需要教師對于學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，講清兩個人物之間的關(guān)系，這對于文章的理解有很大的作用，在進(jìn)行啟發(fā)時要用學(xué)生樂于接受的形式和方法，否則會導(dǎo)致啟而不發(fā)，不但不會對理解課文有幫助，還會有偏差，浪費時間。
三、提倡“精講巧練”法
精講就是要從學(xué)生實際出發(fā)，抓住重點，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)的明白;巧練就是要有明確目的出習(xí)題，出典型題技巧題，讓學(xué)生舉一反三，掌握做題的技巧和規(guī)律。精講精練可以引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，觸類旁通，抓住事物的本質(zhì)特征概括出文章的基本內(nèi)容和主要思想。
四、提倡“內(nèi)容和語言統(tǒng)一”法
教師在講解課文的時候要指導(dǎo)學(xué)生自覺通過語言文字去正確理解思想內(nèi)容。在做語言的分析時要抓住課文的關(guān)鍵詞句。因此，不能忽略作者對某些詞句的獨具匠心的用法。一定要注重語言以及修辭，不能只停留在對內(nèi)容的理解上。
五、提倡“讀寫結(jié)合”法
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，讀是吸收的話那么寫就是表達(dá)。因此，在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，一定要注意讀寫的結(jié)合。閱讀教學(xué)要使學(xué)生認(rèn)真去體會作者的思路意境，這樣積累一段時間之后，學(xué)生就可以從范文當(dāng)中學(xué)習(xí)到各種文章的不同的表達(dá)方法，寫作時就有所借鑒，有所依照。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十
近日，本人有幸參加了一場體育教學(xué)內(nèi)容講座，這讓我受益匪淺。通過聽取專家的講解，我對于體育教學(xué)的理念和方式有了更深刻的認(rèn)識，同時也得到了一些寶貴的啟示和建議。在此，我想分享一下我的體會心得。
第一段：對體育教學(xué)的新認(rèn)識
在講座中，專家闡述了他對于體育教學(xué)的觀點和理念。他認(rèn)為，體育教育不只是單純的傳授技能和知識，更需要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、個人品質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作。這種觀點打破了過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓我對體育教學(xué)有了新的認(rèn)識。
第二段：體育教學(xué)方法的革新
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，多數(shù)老師采取的是“教練中心主義”的方式，即教練講解，學(xué)生復(fù)制。這種方式的缺陷在于學(xué)生對于體育知識的理解程度較淺，難以將知識轉(zhuǎn)化為個人技能。而在講座中，專家介紹了一些現(xiàn)代化的教學(xué)方法，如團(tuán)隊協(xié)作與角色扮演、個性化教育和游戲化教學(xué)等。這種教學(xué)方法將更多的主動權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中感受知識的真諦，從而更好地掌握技能。
第三段：多元化的課程設(shè)置
我曾認(rèn)為體育課只是跑跑、跳跳、游泳、球類運動等簡單的體育活動。但在講座中，專家介紹了許多新穎有趣、多元化的體育項目，如魔方、攀巖、滑板等。這些項目不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，更能鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能。
第四段：對體育教學(xué)的反思
我也思考了自己曾經(jīng)在體育教學(xué)方面的錯誤做法。比如，在考試時，我曾強(qiáng)調(diào)學(xué)生的單項成績表現(xiàn)。這種做法很容易扭曲學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，降低他們的興趣。而現(xiàn)在，我明白了考試僅僅是一種評判手段，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)格品質(zhì)和健康意識。
第五段：總結(jié)及展望
這場講座讓我對體育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和理解。我也清楚地意識到，體育教育需要與時俱進(jìn)，探索教育本質(zhì)的同時也應(yīng)該探索教育方式。我相信，在今后的體育教學(xué)中，我會盡力將這些心得付諸于實踐，讓學(xué)生愉快、健康地成長。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十一
1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、體驗人多力量，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)
1、做活動前熱身準(zhǔn)備。
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲?
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，魚在池塘內(nèi)四處游動，當(dāng)老師發(fā)出"捕魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
(1)"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
(2)扮演"魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運動三個階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足?；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十二
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
山羊和狼的頭飾。
l、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點：它有長長尖尖的角，特別會爬山……引出故事機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問：
（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒有吃它呢？
（2）秋天的時候，狼找到了小山羊，它為什么又沒有吃它呢？
（3）小山羊機(jī)靈嗎？
4、請小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時，模仿角色對話。
附：
機(jī)靈的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼說：“我要吃掉你！”
小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒有什么肉，只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天，我就會長胖了。”
狼看了看小山羊，說：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”
“我叫機(jī)靈?！毙∩窖蛘f完，趕緊跑了。
樹葉開始落了，秋天到了，狼來找小山羊了。
“機(jī)靈，機(jī)靈！”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦！”
狼順著聲音找過去，看見小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長胖了。
狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說：“唉，我怎么那么傻呢？它說它叫
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十三
關(guān)鍵詞教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂設(shè)計
要想真正實現(xiàn)素質(zhì)教育，就必須從小學(xué)開始實施，從課堂開始實施，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維模式。所以說教育改革，不僅僅是在制度上進(jìn)行改革，更重要的是從課堂教學(xué)方面進(jìn)行改革，尤其是對于小學(xué)課堂，這樣才能從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及思維模式。通過好的課堂教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力，這才是新時代所需要的教育。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的意義
1。理論意義。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的理論意義就是通過改革使學(xué)生采用合作、探究等方法進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，從而在數(shù)學(xué)的“知識與技能”、“過程與方法”及“情感、態(tài)度與價值觀”三個維度都有收獲與發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑就是利用課堂，從老師那里獲取知識，但是現(xiàn)在的學(xué)生過度依賴?yán)蠋煟哉f要通過課堂教學(xué)的有效設(shè)計改變這一不好的情況。在優(yōu)化設(shè)計中，要以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的基本理念為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，并結(jié)合數(shù)學(xué)本身的特點，設(shè)計出更加優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生結(jié)合生活實際來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將其學(xué)活，而不是單單去學(xué)習(xí)書本上那些枯燥無味的東西。
2。實踐意義。進(jìn)行有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的實際意義主要有以下三點：一是有利于教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式；二是有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，化被動為主動；三是有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計中的方法
1。以學(xué)生為主體。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是老師不斷地講授、不斷地灌輸，學(xué)生不斷地被動接受，這樣就導(dǎo)致老師教得累，學(xué)生學(xué)得差，長此以往學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。之所以造成這樣的結(jié)果，是因為課堂的主體錯了，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以老師為主體，但這種觀點是完全錯誤的，真正的主體應(yīng)該是學(xué)生，而老師只是起一個引導(dǎo)的作用。在課堂里，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不斷地去思考問題，通過自己的思考和實踐去解決問題，這樣不僅使老師和學(xué)生感到輕松，同時也會使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的印象，此外還會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以說在課堂優(yōu)化過程中找準(zhǔn)主體是非常重要的。
2。找準(zhǔn)教學(xué)的出發(fā)點。教學(xué)效果如何主要取決于學(xué)生的課堂效率，但教學(xué)的起點也是一個很重要的決定因素，所以找準(zhǔn)教學(xué)起點非常重要。教師在上課之前都會確定課堂教學(xué)任務(wù)，確定任務(wù)時就必須確定一個正確的教學(xué)起點，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師往往會將上次課的結(jié)束點作為下一節(jié)課的起點，這樣往往不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，因為學(xué)生并不是對每一節(jié)課的內(nèi)容都百分之百掌握了，如果老是忽視這一點，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時就會因為沒有完全掌握之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容而影響對新知識的理解，長此以往，就會積累得越來越多，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越差，學(xué)習(xí)興趣也沒有了。比如，老師在學(xué)生還未掌握加減乘除的真正含義時，就繼續(xù)將其運用，這樣就會使學(xué)生在面對一個簡單的應(yīng)用題時根本不知道運用什么算法去解決這一個問題。因此，老師應(yīng)該深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而確定每一節(jié)課的教學(xué)起點。
3。注意以引導(dǎo)為主。在課堂中，老師不應(yīng)該是灌輸知識，而是引導(dǎo)學(xué)生去探索知識，每當(dāng)遇到新的問題時，老師第一時間應(yīng)該是提問，并提示學(xué)生通過已學(xué)的知識去思考、解決這一問題，而不先將答案告訴學(xué)生，然后解釋為什么是這樣。老師只有不斷進(jìn)行正確地引導(dǎo)，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能使學(xué)生在面對問題時第一時間想到的不是求助，而是自己想辦法解決。
4。提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)這一門學(xué)科對學(xué)生們來說是一門很枯燥的學(xué)科，再者貪玩是他們的天性，所以說對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不會很高，這就需要老師來調(diào)動課堂氣氛，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。比如，可以在課堂內(nèi)增加一些游戲，通過游戲來進(jìn)行教學(xué)，這不僅滿足了學(xué)生貪玩的天性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還學(xué)到了知識，記憶非常深刻。
5。注意教學(xué)順序。一般情況下，老師都是按照教科書編排順序進(jìn)行教學(xué)的'，雖然這一順序經(jīng)過許多專家論證，但不一定是最好的順序。老師可以通過研究，進(jìn)行創(chuàng)新，使得學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)知識，從而使學(xué)生能夠在大腦里面構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣就能在學(xué)習(xí)過程中更加輕松。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的難點
首先，由于小學(xué)生的年齡較小，比較貪玩兒，學(xué)習(xí)對于他們來說是比較枯燥的，尤其數(shù)學(xué)這一門課程，有很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，所以說要通過課堂優(yōu)化來改變學(xué)生對于學(xué)習(xí)的看法。但在實際操作過程中，要想改變小孩子的看法是比較困難的。其次就是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)根深蒂固，要改變這一點，不僅僅是對教學(xué)模式的改變，更重要的是對老師的改變，所以這也是一項比較困難的工作。最后，在國內(nèi)還有很多地方的教育條件比較差，這也會影響課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、案例分析
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要以課本思路為主線，首先進(jìn)行情景導(dǎo)入，然后就是對知識點進(jìn)行講解，并針對難點進(jìn)行深入剖析，最后進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生總是處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教學(xué)效果不會特別好，所以這就需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。下面將具體就“商是二位數(shù)的筆算除法”的教學(xué)方法進(jìn)行分析。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一般會利用一個小故事進(jìn)行導(dǎo)入，的確可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但這只是短時間的。緊接著的知識教學(xué)就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大降低，然后給學(xué)生留下大量的訓(xùn)練題目，這樣會完全打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難使學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣。
為了解決傳統(tǒng)教學(xué)方法所存在的問題，需要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。首先是對“商是二位數(shù)的筆算除法”這一問題進(jìn)行分解，分步進(jìn)行教學(xué)，不要一次將所有知識全部教授給學(xué)生，這樣就可以有效降低學(xué)習(xí)難度。在具體的教學(xué)中可以將其分為：掌握商是二位數(shù)且末尾數(shù)為零，除數(shù)是二位數(shù)的筆算除法；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位小于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；判別當(dāng)被除數(shù)的前二位大于或等于除數(shù)時，商最高位的書寫位置；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且不趨近整十的筆算除法；掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是二位數(shù)且趨近整十的筆算除法。通過這樣將知識進(jìn)行分解，不斷引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，適當(dāng)時可以進(jìn)行一些獎勵，這樣就能使得學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)興趣，并且還可以保證學(xué)生對知識有深刻的理解，所以教學(xué)方法的改進(jìn)是非常有必要的。
數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，無論是日常生活，還是科研，都會經(jīng)常運用到這一學(xué)科的內(nèi)容，所以說讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，尤其是對于小學(xué)生而言，因為這是他們剛開始真正意義上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也就是打基礎(chǔ)的時候，如果在這個階段不能將數(shù)學(xué)學(xué)好，就會嚴(yán)重影響后續(xù)學(xué)習(xí)。打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，進(jìn)行創(chuàng)新，對學(xué)生而言不僅是提高學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十四
關(guān)于識字的教案自編兒歌了不起
莫淑敏
適用年級
二年級。
教學(xué)目的
1.培養(yǎng)寫話的興趣。
2.感受韻文的美，學(xué)會寫押韻的句子。
3.能圍繞一個主題編寫拍手歌。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：拍手歌的節(jié)奏感很強(qiáng)，讀起來朗朗上口。大家還可以把這首兒歌作為一種游戲來玩，同桌兩個人可以互拍，有節(jié)奏地做拍手游戲，一邊拍，一邊說兒歌。大家想不想玩一玩這個游戲呢？（同桌玩拍手歌游戲）
師：同學(xué)們知道為什么拍手歌讀起來像唱歌一樣好聽嗎？（先讓學(xué)生自由表達(dá)，教師引導(dǎo)、總結(jié)。）
1.句式整齊，每一句的字?jǐn)?shù)相同。
2.押韻，每句的最后一個字和該句中的數(shù)字押同一個韻。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自由表達(dá)中關(guān)注拍手歌的語言特點，體會押韻的音韻美?！?BR> 二、讀新拍手歌，體會特點
師：同學(xué)們，老師這里還有幾首更有趣的拍手歌，想繼續(xù)玩游戲嗎？（課件出示《講究衛(wèi)生拍手歌》《好習(xí)慣拍手歌》，同桌互拍，邊拍邊讀。）
三、練習(xí)說話
（課件播放學(xué)校美麗的景色，讓學(xué)生欣賞身邊熟悉的事物。）
師：說說你看到了哪些你熟悉的景物和事物。
師：自編拍手歌要做到：句式相同，每句押韻，圍繞同一主題。（出示）
松湖實小拍手歌
你拍一，我拍一，
松湖實小真美麗。
你拍五，我拍五，
實小學(xué)生真幸福。
師：分組討論，自由合作編拍手歌，把我們的學(xué)校生活都編進(jìn)去。（晨誦、午練、上課聽講、課間游戲、我愛校園……）
師：把你們編的拍手歌寫下來，再修改一下。
師：（展示拍手歌）大家一起拍手讀一讀。
你拍一，我拍一，松湖實小真美麗。
你拍二，我拍二，大家養(yǎng)成好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，上課聽講都坐端。
你拍四，我拍四，天天午練寫好字。
你拍五，我拍五，晨誦課上放聲讀。
你拍六，我拍六，暮韻聲聲樂悠悠。
你拍七，我拍七，男足女舞我愛你。
你拍八，我拍八，宿舍舒適像我家。
你拍九，我拍九，人人都是好朋友。
你拍十，我拍十，愛我校園做好事。
四、結(jié)課
師：你拍一，我拍一，自編兒歌了不起。同學(xué)們，你們這節(jié)課都成了了不起的作家?；丶液螅炎约簩懙呐氖指枳x給爸爸媽媽聽聽，也可以和他們一起玩一玩拍手歌游戲。
（作者單位：廣東東莞市松山湖實驗小學(xué)）
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十五
摘要：優(yōu)化《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容，以卓越法律人才培養(yǎng)的需要確定基本目標(biāo)，以“四新”教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，以全景式“學(xué)科知識地圖”為架構(gòu)，以理論、實踐、學(xué)生這三者為基點，以合理規(guī)劃重點教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容為實現(xiàn)路徑。
關(guān)鍵詞：卓越法律人才;《民法總論》;教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
《民法學(xué)》是法學(xué)專業(yè)的核心課程，《民法總論》則是《民法學(xué)》的統(tǒng)攝性課程，是民法學(xué)的基本理論、基本制度和研究方法的集成。民法與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展關(guān)系密切，指導(dǎo)、服務(wù)民法學(xué)整體發(fā)展的《民法總論》，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化。在新時期培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型卓越法律人才的目標(biāo)下，《民法總論》教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化也被賦予了新的時代使命。
一、以卓越法律人才培養(yǎng)確立《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的基本目標(biāo)
《民法總論》教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，需要考慮課程性質(zhì)和時代需求兩個基本因素。從課程性質(zhì)來看，《民法總論》既是民法學(xué)業(yè)是法學(xué)的基礎(chǔ)理論課程?！睹穹傉摗返膬?nèi)容，是民事部門法學(xué)以及民事特別法學(xué)的前提和基礎(chǔ)。從一般院校的課程設(shè)置來看，民事部門法學(xué)的多數(shù)課程是單獨開設(shè)的，這又使《民法總論》在構(gòu)建民事部門法知識的關(guān)聯(lián)性、整體性，實現(xiàn)民法知識的整合方面，體現(xiàn)出積極的價值。從法學(xué)教學(xué)體系來看，《民法總論》是繼《法理學(xué)》之后開設(shè)的主要部門法學(xué)課程之一。一般認(rèn)為，“法理學(xué)屬于法學(xué)知識體系的最高層次，擔(dān)負(fù)著探討法的普遍原理或最高原理，為各個部門法學(xué)和法史學(xué)提供理論根據(jù)和思想指導(dǎo)的任務(wù)?！睆倪@樣的意義上來看，《民法總論》是《法理學(xué)》在部門法學(xué)的延伸，具有部門法理學(xué)的性質(zhì)。在教學(xué)體系中，《民法總論》一般與《刑法總則》和《行政法》（《行政法與行政訴訟法》）同時開設(shè)。這不僅僅是要求學(xué)生完成對這三門主要部門法學(xué)課程的學(xué)習(xí)，更是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過課程相關(guān)內(nèi)容的彼此區(qū)別和聯(lián)系，明確各自學(xué)科知識的特點，并建立對法學(xué)知識的整體性認(rèn)識。從卓越法律人才培養(yǎng)的要求來看，復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化了對學(xué)生實踐技能和職業(yè)倫理的培養(yǎng)。但這并不意味著是對理論課程的忽視。反而是對理論課程的強(qiáng)化。任何實踐技能的運用與變化，都源自于對理論的系統(tǒng)與深入掌握。同時，只有具備良好的職業(yè)倫理，才能以實踐技能實現(xiàn)法律正義的最大化。在民事技能和職業(yè)倫理的培養(yǎng)上，《民法總論》責(zé)無旁貸?！睹穹傉摗方虒W(xué)內(nèi)容的優(yōu)化應(yīng)確立如下基本目標(biāo)：1.培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對民法學(xué)學(xué)習(xí)的理性認(rèn)識和熱情。2.提升學(xué)生的道德水平，形成良好的職業(yè)倫理。3.掌握民法學(xué)學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成民法學(xué)的專業(yè)思維習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生形成開闊的視野，發(fā)散的思維，系統(tǒng)的知識。5.奠定扎實的理論知識功底。
二、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的指導(dǎo)思想：確立“四新”的教學(xué)理念
優(yōu)化《民法總論》教學(xué)內(nèi)容，要確立“四新”教學(xué)理念，即“溫故而知新、比較而自新、包容而迎新、批判而創(chuàng)新”?！皽毓识隆币蠼處煹慕虒W(xué)內(nèi)容要前后呼應(yīng)。教材雖然體系結(jié)構(gòu)清晰，但受文字表達(dá)的局限，容易造成學(xué)生對知識片面性認(rèn)識，也容易造成知識的遺忘。建立教材內(nèi)容上的前后關(guān)聯(lián)，借助已有知識促進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容講授，是課堂教學(xué)的真正價值所在?！皽毓省辈粌H僅針對《民法總論》自身的內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的《法理學(xué)》等課程內(nèi)容。只有這樣才能使學(xué)生建立對法學(xué)知識的整體性認(rèn)知，能夠更好地從《法理學(xué)》中獲得指導(dǎo)和幫助?！氨容^而自新”要求在教學(xué)中運用比較分析的方法，加強(qiáng)學(xué)生對某一知識點的理解和認(rèn)識。比較不僅是區(qū)別，更在于聯(lián)系。通過比較，學(xué)生能夠加強(qiáng)對知識點的理解，同時也能夠建立對知識的整體性認(rèn)識。比較，同樣并不局限在《民法總論》課程內(nèi)部的知識點之間，更要與刑法學(xué)、行政法學(xué)等相關(guān)課程的知識點之間進(jìn)行有效的比較。學(xué)生只有能夠準(zhǔn)確地對民法與刑法、行政法相關(guān)知識進(jìn)行區(qū)別，才能夠更準(zhǔn)確地認(rèn)識民法的本質(zhì)，學(xué)習(xí)好民法?！鞍荻隆币蠼處熍c學(xué)生要對新觀點、新知識抱有包容的心態(tài)?！鞍荨辈灰馕吨厝坏摹敖邮堋保皇且环N學(xué)術(shù)態(tài)度。只有建立了對他人學(xué)術(shù)觀點的尊重和寬容，自己的觀點才能得到同行的尊重。教師在教學(xué)活動中應(yīng)廣泛地為學(xué)生介紹、評析各種學(xué)術(shù)理論和觀點。廣納百川，才能促進(jìn)獨立學(xué)術(shù)思想的形成?！鞍荻隆笔墙處煋碛械闹螌W(xué)品格，更是教師需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的學(xué)術(shù)態(tài)度。“批判而創(chuàng)新”要求教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神。任何理論和知識的科學(xué)性都是建立在不斷地批評與反思的過程中?！叭魏斡^點若是不允許有相反的意見，這種意見便沒有存在的價值。”學(xué)生應(yīng)善于“提問”，在提問中不斷凝練“問題”。對一切理論和觀點都應(yīng)當(dāng)懷有批判的精神，不能盲目接受。要在不斷的反思、批判中形成自己獨立的見解。批判精神是學(xué)術(shù)生長的優(yōu)秀品質(zhì)，是理論創(chuàng)新的.動力來源。
三、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的架構(gòu)：建立全景式“學(xué)科知識地圖”
《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容雖然不是法學(xué)學(xué)科中最為豐富的，但其所涉理論和制度，則是民法學(xué)中，乃至法學(xué)理論中最為核心和基礎(chǔ)的。由于《民法總論》在課程體系中起到承前啟后、兼顧左右的重要作用，其與前后開設(shè)及同時開設(shè)的課程之間的知識關(guān)聯(lián)更為密切。這就使《民法總論》課程內(nèi)容和知識點更為豐富。要使學(xué)生建立知識和理論的整體性認(rèn)識，為學(xué)生建立全景式“學(xué)科知識地圖”非常必要。全景式“學(xué)科知識地圖”的構(gòu)建應(yīng)當(dāng)簡單、清晰。從實際情況來看，“學(xué)科知識地圖”應(yīng)當(dāng)以民法學(xué)基本理論、民法學(xué)基本方法和民法學(xué)基本制度三個基本的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)建主干，再以知識節(jié)點和知識圖譜豐富其內(nèi)容。知識節(jié)點是每一部分所涉及的基本知識點，其構(gòu)成應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)層次性和邏輯性；知識圖譜是對知識節(jié)點的具體展示，涉及相關(guān)知識節(jié)點、相關(guān)部門法知識點、相關(guān)理論問題、相關(guān)歷史問題以及實務(wù)問題。全景式“學(xué)科知識地圖”旨在為學(xué)生呈現(xiàn)《民法總論》的全部知識及相關(guān)理論學(xué)科和部門法知識，幫助學(xué)生建立對民法學(xué)以及法學(xué)的整體性認(rèn)知，保障學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和全面性。其效果至少應(yīng)體現(xiàn)在以下方面：1.可以讓學(xué)生通過知識點了解教學(xué)進(jìn)度，更好地配合教師教學(xué)。2.可以讓學(xué)生明確地找到教學(xué)的重點和應(yīng)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3.可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地找到每一個知識點的圖譜，了解相關(guān)理論、相關(guān)歷史與實務(wù)問題的信息。知識圖譜只是相關(guān)信息提示，并不涉及具體的知識內(nèi)容，學(xué)生可以依據(jù)圖譜所示信息查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自主學(xué)習(xí)的能力。4.可以讓學(xué)生找到知識節(jié)點所關(guān)聯(lián)的部門法與法律實務(wù)的知識和理論。這樣的做法，一方面使學(xué)生在“從具體到抽象”的認(rèn)知規(guī)律中形成對法學(xué)的整體性認(rèn)識，另一方面也可以更充分地體現(xiàn)《民法總論》對民事部門法與法律實務(wù)的“指導(dǎo)”或“服務(wù)”。5.“學(xué)科知識地圖”還可以幫助學(xué)生依據(jù)自身的興趣，找尋相關(guān)的知識節(jié)點，并繪制自己的知識路線圖，從而確立個體的學(xué)習(xí)方向，完成個性學(xué)習(xí)。
四、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的三個基點：理論實踐學(xué)生
《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的過程中，理論、實踐和學(xué)生是三個核心的基點，將決定教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的科學(xué)性。這三個基點應(yīng)予以全面、平均考慮，彼此一致，不分輕重。理論，即《民法總論》的專業(yè)知識，是《民法總論》專業(yè)性的根本體現(xiàn)。無論教學(xué)內(nèi)容如何優(yōu)化，專業(yè)性都是前提和根本。丟失了專業(yè)性，也就失去了課程的靈魂?！睹穹傉摗氛n程內(nèi)容的優(yōu)化就是要在理論上去粗取精，在手段上凝練問題，在內(nèi)容上錘煉基礎(chǔ)，在效果上使學(xué)生掌握科學(xué)的理論和方法，形成“以不變應(yīng)萬變”的學(xué)術(shù)分析能力。實踐，即法律實務(wù)，是《民法總論》生命力的體現(xiàn)。雖然是理論學(xué)科，但《民法總論》的存在并不在于其理論性本身，而恰恰是對實踐的關(guān)注、對實踐的反思、對實踐的指導(dǎo)和對實踐的服務(wù)。優(yōu)化《民法總論》教學(xué)內(nèi)容必須要充分照顧到《民法總論》與法律實務(wù)之間的關(guān)系。學(xué)生是教育的客體，也是教育的主體。在高等教育中，學(xué)生的主體地位應(yīng)得到更充分的實現(xiàn)。盡管如此，學(xué)生為受教育者的身份不容忽視。《民法總論》的教學(xué)要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)倫理和人文素質(zhì)的培育。無論學(xué)生的理論水平實踐技能如何提升，歸根結(jié)底都要成為有道德，有思想的人。這就是職業(yè)倫理和人文素質(zhì)。赫爾巴特曾指出：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！薄睹穹傉摗方虒W(xué)內(nèi)容優(yōu)化，在考慮到專業(yè)性和實踐性的同時，必須要充分照顧到對學(xué)生職業(yè)倫理的培育。人文素質(zhì)也是學(xué)生教育中不可或缺的重要內(nèi)容。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生只有具備人文知識、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神，才能成為真正的卓越法律人才。
五、《民法總論》教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的實踐路徑：合理規(guī)劃重
點教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容《民法總論》的教學(xué)內(nèi)容既不可能，也沒有必要在課堂教學(xué)中全部呈現(xiàn)。教師必須在教學(xué)中明確教學(xué)講授的重點內(nèi)容，同時為學(xué)生指定自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這并不是一個簡單的取舍問題，而應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的規(guī)律進(jìn)行。在確定教學(xué)重點內(nèi)容方面，學(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論的觀點有很重要的參考價值?！皩W(xué)科結(jié)構(gòu)課程理論認(rèn)為，知識是課程中不可或缺的要素，強(qiáng)調(diào)要把人類文化遺產(chǎn)中最具學(xué)術(shù)性的知識作為課程內(nèi)容?！睂W(xué)科結(jié)構(gòu)由組織結(jié)構(gòu)、實質(zhì)結(jié)構(gòu)和句法結(jié)構(gòu)三部分組成?！睹穹傉摗分攸c講授內(nèi)容參考這三個結(jié)構(gòu)來進(jìn)行。首先，在組織結(jié)構(gòu)上選擇內(nèi)容，要使學(xué)生明確民法學(xué)與相關(guān)部門法學(xué)彼此之間的界限，從而清晰地認(rèn)識民法，掌握民法學(xué)習(xí)的個性路徑。其次，在實質(zhì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上，要以《民法總論》中最為基本的概念、制度和理論為講授重點。民法總論所涉內(nèi)容基本都屬于實質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，因此重點內(nèi)容的取舍主要在于理論方面。最后，基于句法結(jié)構(gòu)的要求，《民法總論》重點教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)明確的專業(yè)特色，即法學(xué)學(xué)科特有的研究方法、思維習(xí)慣和表達(dá)方式。在以學(xué)科結(jié)構(gòu)確定《民法總論》教學(xué)重點內(nèi)容的過程中，學(xué)科一般能力和教材的內(nèi)容與性質(zhì)是需要同時考慮的因素。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生至少在分析能力、表達(dá)能力、溝通能力方面應(yīng)當(dāng)有突出表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容上，教師會更集中地對學(xué)生分析能力予以培養(yǎng)。但同時，教師以自己的言語、肢體語言講授課程的過程也是教師向?qū)W生傳授表達(dá)能力以及與學(xué)生建立良好溝通關(guān)系的過程。甚至在很多情況下，教師的表達(dá)能力與溝通能力決定了教師在培養(yǎng)學(xué)生分析能力時的效果。教材是教學(xué)活動中不可缺少的，教材要能夠為教學(xué)活動服務(wù)，一般不應(yīng)成為教師教學(xué)的障礙。教師不能很好詮釋和駕馭的教材，不如沒有教材。選擇了教材，就要尊重教材，確定教學(xué)重點內(nèi)容時就要考慮教材的內(nèi)容與性質(zhì)。結(jié)合學(xué)科知識地圖和教材，重點講授以外的內(nèi)容就是需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。將課程內(nèi)容優(yōu)化為重點講授的內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不是區(qū)分知識的重點與否。
事實上，就知識本身而言，并無重點與非重點之別，所有知識都是同等重要的。通常對知識重要性的認(rèn)識，往往是主體在參與的法律實踐中所形成的主觀印象。因為每個人的實踐活動都是不能完全預(yù)知的，且實踐活動因人而異，所以知識也就無所謂重要與不重要。將教學(xué)內(nèi)容確定為重點講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)兩部分，主要還在于強(qiáng)調(diào)哪些知識適合于講授，哪些知識是學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)的。相比之下，需要教學(xué)中重點講授的內(nèi)容一般與其他知識的關(guān)聯(lián)度要更高一些，由于學(xué)生難以建立對相關(guān)知識的整體性認(rèn)識，所以這樣內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要教師進(jìn)行更多的課堂指引。而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一般而言知識的自我獨立性應(yīng)當(dāng)比較強(qiáng)，且學(xué)生能夠較為順利地收集、查閱相關(guān)資料。當(dāng)然，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并不意味著教師課堂教學(xué)中的完全放棄。一方面，在布置自學(xué)內(nèi)容的過程中，教師應(yīng)當(dāng)有整體性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；另一方面，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對自學(xué)內(nèi)容有適度的回顧，以檢查、審視學(xué)生自學(xué)效果，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，及時、靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，只是《民法總論》在面對卓越法律人才培養(yǎng)目標(biāo)下進(jìn)行課程改革的一個方面。優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容是否能夠得到很好的貫徹，是否能夠獲得預(yù)期的效果，還與教學(xué)方法的創(chuàng)新，教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，考評方式的改革等問題息息相關(guān)。這些內(nèi)容都將是課程建設(shè)中需要逐步研究的。
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體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十六
摘要：討論了小學(xué)體育教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，旨在為廣大小學(xué)體育教師打造高效教學(xué)模式而提供參考。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)設(shè)計；小學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣
體育是當(dāng)前小學(xué)教育階段的一門重要課程，用短期的眼光來看，小學(xué)體育課程是德、智、體、美、勞中的一環(huán)，是培養(yǎng)小學(xué)生健全人格的重要媒介，而用長遠(yuǎn)的眼光來看，體育課程是強(qiáng)健國人體魄、提升國民素質(zhì)的戰(zhàn)略性課程。然而，當(dāng)前很多小學(xué)體育教學(xué)難以滿足課程設(shè)立目標(biāo)的要求，究其根源，其弊病在于很多教師不重視體育課，教學(xué)模式陳舊、呆滯、千篇一律，由此也導(dǎo)致很多小學(xué)生對體育課不感興趣。對此，本文致力于探討如何以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來激發(fā)小學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，旨在為消除當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)弊病，打造高效教學(xué)模式而獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
一、優(yōu)化材料設(shè)計，吸引學(xué)生參與
教學(xué)材料在教學(xué)過程中占據(jù)了較高的地位，甚至決定了教學(xué)質(zhì)量，尤其在體育教材中，材料的設(shè)計與投放更是決定小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要媒介。優(yōu)化材料設(shè)計，將教學(xué)材料與學(xué)生興趣結(jié)合起來，是吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要舉措。
例如，要上好籃球課，除了各種基本動作外，小學(xué)生還必須具備一定的奔跑能力和彈跳力，因此，筆者進(jìn)行了這樣的設(shè)計：利用長繩子和籃球作為教學(xué)器材，將學(xué)生分組，每一組由兩名學(xué)生蕩繩，其他學(xué)生輪流跳繩。在跳繩過程中，另一名學(xué)生不斷將籃球拋給跳繩的學(xué)生，讓這名學(xué)生接住，由教師來“計分”,最后比一比，看哪一組接住的籃球最多，課后給予一定的獎勵。再如“持物投遠(yuǎn)”一課，筆者選擇的教學(xué)材料是白紙、小皮球和小木棍。在教學(xué)上首先讓學(xué)生每人用白紙疊一個紙飛機(jī)，然后投擲出去，讓學(xué)生感受如何才能將紙飛機(jī)投得更遠(yuǎn)，讓紙飛機(jī)飛得更穩(wěn)；其次，分別換投小皮球和小木棍，讓學(xué)生掌握不同器材的投擲方法，應(yīng)采用哪些基本動作，培養(yǎng)學(xué)生控制投擲的方向，調(diào)整用力大小的能力，等等。
在這一課中，繩子、籃球、白紙、小皮球和小木棍等等都是吸引學(xué)生參與的重要材料，其中，籃球是學(xué)生在體育課上接觸最多的體育器材，但有些學(xué)生不喜歡籃球課，對籃球不感興趣，因此，將體育器材與“長繩子”這一游戲器材相結(jié)合，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠使他們掌握體育技能。
二、優(yōu)化情境設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
游戲是小學(xué)生比較喜愛的活動，基于小學(xué)生的這一心理特點，在教學(xué)中教師可以游戲為施教主體，利用游戲創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如，進(jìn)行“50米快速跑”一課時，筆者將這一課的教學(xué)完全與游戲相融合，通過向?qū)W生扼要闡述目標(biāo)、規(guī)則等主要內(nèi)容，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為一場小小的“競技會”.首先，筆者在地上畫出一條長線，讓學(xué)生站在線的一側(cè)；其次，向?qū)W生講解動作要領(lǐng)，讓所有學(xué)生都做出奔跑的`動作，并讓學(xué)生進(jìn)行原地踏步跑，感受應(yīng)如何把握動作要領(lǐng)；最后，將學(xué)生分組，由教授做裁判，分別開展組與組、個人與個人之間的50米快速跑競賽。如此反復(fù)練習(xí)，并根據(jù)成績選出小組“冠軍”,選出個人“冠軍”.
此外，將教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為游戲過程的方法還有很多，教師需要結(jié)合課程內(nèi)容選擇游戲。例如，“耐久跑”一課，小學(xué)生的體力有限，尤其是女生，對耐久跑極為反感。而此時，教師就需要創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的游戲，如“闖迷宮”“警察抓小偷”等。要創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生生理和心理特點的游戲類型，要全力改觀小學(xué)生“偏課”的狀況，讓小學(xué)生對每一課都充滿興趣，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
三、優(yōu)化教法設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在小學(xué)體育教學(xué)中，教法不能是一成不變的，無論學(xué)習(xí)內(nèi)容多么吸引人，多么充滿樂趣，長期采用一種教學(xué)方法，也會讓小學(xué)生失去興趣。因此，在備課時，教師可根據(jù)課程內(nèi)容，多制訂幾套教學(xué)方案，并在上課時讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)類型。
如，“跳繩”一課，在備課時筆者制定了四套學(xué)習(xí)方案：（1）跳繩競技；（2）單腳跳；（3）雙腳跳；（4）混合跳。在教學(xué)過程中，提出四種學(xué)習(xí)的方法，讓小學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，而假如學(xué)生間分歧較大，那么筆者則按照不同學(xué)生的意愿，將意見一致的學(xué)生組成一個小組，讓每個小組都能夠選擇適合自己的玩法。在學(xué)習(xí)過程中，筆者與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與每個小組之間的互動，并時時指導(dǎo)他們采用正確的學(xué)習(xí)方法，監(jiān)督他們遵守學(xué)習(xí)規(guī)則。此外，在課前筆者還曾讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)形式，并在上課時提出來，如果學(xué)生創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)方式可行，那么筆者也會選擇他們的方式。如此，多種類型的學(xué)習(xí)情境活躍了學(xué)習(xí)氣氛，每個學(xué)生都得到了表現(xiàn)自我的機(jī)會，同時滿足了他們的心理需求，提高了他們的創(chuàng)造能力。
這種情境創(chuàng)設(shè)方式的重點在于如何發(fā)揮教師的媒介作用，在實踐中，教師要加強(qiáng)與各小組之間的聯(lián)系，不能讓學(xué)生成為一盤散沙，要讓各小組間學(xué)會相互學(xué)習(xí)與借鑒。此外，第二個重點在于要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來，對于不積極的學(xué)生，教師要鼓勵他們，并和他們一起學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出問題，組織師生解決問題，從而使每一名學(xué)生都能學(xué)到知識，使全體學(xué)生得到均衡發(fā)展。
總之，小學(xué)體育教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育中的一門重要課程，教師應(yīng)注重采用多元手段提升教學(xué)質(zhì)量，同時注重整合多種資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，打造高效教學(xué)模式，從而為我國培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
體育教案教學(xué)內(nèi)容篇十七
系列重要講話，是一個系統(tǒng)完整的科學(xué)理論體系，是中國特色社會主義理論體系最新成果，是馬克思主義中國化最新成果，是指導(dǎo)具有許多新的歷史特點的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。教學(xué)中，一要著力宣講中國特色社會主義這個主題，深入闡釋道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持和發(fā)展中國特色社會主義不動搖，是歷史的選擇、人民的選擇、實踐的選擇。二要大力宣講黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講清楚貫穿其中的堅定信仰追求、歷史擔(dān)當(dāng)精神、真摯為民情懷和科學(xué)方法論，展現(xiàn)新形勢下黨中央治國理政的思想脈絡(luò)和實踐邏輯。三要緊緊抓住與青年學(xué)生成長成才密切相關(guān)的內(nèi)容，解讀好關(guān)于理想信念、愛國主義、社會主義核心價值觀等相關(guān)論述。
要抓住重要節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大活動，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行黨史、國史教育。一要全面宣講“七一”重要講話精神，重點把握三個“偉大歷史貢獻(xiàn)”、三個“歷史告訴我們”的啟示、八個“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，引導(dǎo)學(xué)生全面回顧中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的光輝歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗，大力唱響中國共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好的時代主旋律。二要結(jié)合慶祝新中國成立67周年進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解中華民族愛國主義精神的歷史形成和發(fā)展，深刻認(rèn)識當(dāng)代青年如何弘揚愛國主義精神，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱。三要結(jié)合紀(jì)念長征勝利80周年宣講紅軍長征勝利的偉大意義和寶貴經(jīng)驗，紅軍在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程，長征在中國革命史和我軍歷史上的重要地位，大力宣傳偉大的長征精神，大力弘揚民族精神和時代精神。要引導(dǎo)學(xué)生把總結(jié)歷史經(jīng)驗和進(jìn)行現(xiàn)實思考結(jié)合起來，認(rèn)識和把握歷史發(fā)展規(guī)律。
三、全面準(zhǔn)確闡釋我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢
今年以來，面對錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，我國經(jīng)濟(jì)承壓前行，實現(xiàn)了較好開局，經(jīng)濟(jì)運行基本平穩(wěn)，總體態(tài)勢符合預(yù)期。教學(xué)中，一要深入闡釋我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景。雖面臨一系列深層次矛盾和問題，經(jīng)濟(jì)壓力有增無減，但長期向好的基本面沒有變，經(jīng)濟(jì)韌性好、潛力足、回旋余地大的基本特征沒有變，經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的良好支撐基礎(chǔ)和條件沒有變，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的前進(jìn)態(tài)勢沒有變，希望始終大于困難。二要著力宣講經(jīng)濟(jì)運行中的積極變化。重點闡述產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，投資結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，需求結(jié)構(gòu)的改善，新業(yè)態(tài)、新動能加快成長等方面。三要宣講推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革取得的成效，深入解讀關(guān)于培育新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化新的發(fā)展動力，以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，有力、有度、有效落實好“三去一降一補(bǔ)”等重點任務(wù)的決策部署。四要針對部分熱點問題予以正面引導(dǎo)。圍繞樓市去庫存、債市風(fēng)險、失業(yè)壓力增大等熱點，做好解釋引導(dǎo)工作。
四、準(zhǔn)確解讀扶貧開發(fā)形勢和任務(wù)
全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)，農(nóng)村貧困人口全部脫貧是一個標(biāo)志性指標(biāo)。
教學(xué)中，一要深入宣講扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想。扶貧開發(fā)要始終以消除貧困為首要任務(wù)，以改善民生為基本目的，以實現(xiàn)共同富裕為根本方向?；A(chǔ)是政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，核心是精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。二要重點解讀我國扶貧開發(fā)的巨大成就和脫貧攻堅的重要性緊迫性艱巨性。我國扶貧開發(fā)取得的成就，足以向世界證明中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，全國仍有5575萬農(nóng)村貧困人口，大多分布在邊遠(yuǎn)地區(qū)、深山區(qū)、石山區(qū)等交通閉塞和生態(tài)脆弱地區(qū)，幫助這些群眾擺脫貧困絕非易事。三要準(zhǔn)確理解我國脫貧攻堅決策部署。宣講精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略中“六個精準(zhǔn)”“五個一批”“四個問題”“四個轉(zhuǎn)變”等方面的內(nèi)容和政策含義，闡述落實精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的十大行動、十大工程等具體措施。四要正確認(rèn)識扶貧開發(fā)中存在的一些問題。主要包括有利條件和不利因素，絕對貧困和相對貧困，脫貧質(zhì)量和脫貧標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)域開發(fā)與精準(zhǔn)扶貧，外部幫扶和內(nèi)生動力，農(nóng)村扶貧和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)扶貧，等等。
五、正確看待黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭新形勢
當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭取得新的重大成效，不敢腐的震懾作用充分發(fā)揮，不能腐、不想腐的效應(yīng)初步顯現(xiàn)，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢正在形成，但形勢依然嚴(yán)峻復(fù)雜。教學(xué)中，一要闡釋黨中央對黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的堅定決心。積極澄清反腐“刮風(fēng)論”“過頭論”“反腐自曝家丑，會影響黨和政府的形象”等模糊和錯誤認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識到黨中央堅定不移反對腐敗的決心沒有變，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭的目標(biāo)沒有變。二要大力宣講反腐敗斗爭取得的成就，讓學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨敢于直面問題、糾正錯誤，勇于從嚴(yán)治黨、捍衛(wèi)黨紀(jì)，善于自我凈化、自我革新的光輝形象。三要介紹開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的主要舉措，重點解讀《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》的重要意義、主要內(nèi)容，讓學(xué)生對黨中央在反腐敗斗爭上的決心有足夠自信，對反腐敗斗爭取得的成績有足夠自信，對反腐敗斗爭帶來的正能量有足夠自信，對反腐敗斗爭的光明前景有足夠自信。
六、正確認(rèn)識兩岸關(guān)系發(fā)展面臨的新形勢
今年以來，臺灣政局發(fā)生重大變化，民進(jìn)黨當(dāng)局對兩岸關(guān)系性質(zhì)這一根本問題采取模糊態(tài)度，拒絕承認(rèn)“九二共識”的歷史事實、拒絕認(rèn)同其核心意涵，兩岸關(guān)系和平發(fā)展面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識兩岸關(guān)系發(fā)展新形勢，一要深刻認(rèn)識兩岸關(guān)系和平發(fā)展是維護(hù)兩岸和平、促進(jìn)共同發(fā)展、造福兩岸同胞的正確道路，也是通向和平統(tǒng)一的光明大道。和平發(fā)展仍然是兩岸同胞的主流民意，維護(hù)好兩岸關(guān)系和平發(fā)展成果是兩岸同胞的共同期盼。二要深刻理解堅持“九二共識”、反對“臺獨”是兩岸關(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)?！熬哦沧R”明確界定了兩岸關(guān)系的性質(zhì)，是確保兩岸關(guān)系和平發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)的關(guān)鍵。三要充分認(rèn)識推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。當(dāng)前，兩岸關(guān)系的主導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在我們手中，我們捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整決心未變、能力更強(qiáng)，將堅決遏制任何形式的“臺獨”分裂行徑和圖謀，絕不讓國家分裂的歷史悲劇重演。四要引導(dǎo)學(xué)生把握兩岸關(guān)系發(fā)展動力在民間。要秉持兩岸一家親的理念，進(jìn)一步擴(kuò)大兩岸同胞交流往來，推進(jìn)各領(lǐng)域交流合作，深化兩岸經(jīng)濟(jì)社會融合發(fā)展，增進(jìn)同胞福祉和親情，共同構(gòu)建兩岸命運共同體，攜手實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
國際部分教學(xué)要點
一、關(guān)注國際秩序變革中的復(fù)雜動向
當(dāng)前國際形勢發(fā)生復(fù)雜深刻變化，國際體系處于重要變革期。一是聯(lián)合國安理會改革知易行難。日本、德國、印度、巴西“四國集團(tuán)”屢提入常案，非洲國家強(qiáng)烈希望擴(kuò)大在安理會的代表性。要求安理會改革的呼聲越來越高,但磋商、協(xié)調(diào)將是復(fù)雜、緩慢的進(jìn)程。二是“亞洲版”北約無助于地區(qū)的和平與發(fā)展。美國拉緊美日同盟，打造“亞洲版”北約，在韓國部署“薩德”系統(tǒng)，強(qiáng)化在亞太的同盟體系，亞太地區(qū)戰(zhàn)略形勢正經(jīng)歷著復(fù)雜而深刻的變化。
三是即將在我國召開的g20杭州峰會促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)治理體系進(jìn)一步鞏固和變革。作為發(fā)達(dá)國家和新興市場國家及發(fā)展中國家開展合作的重要論壇，二十國集團(tuán)在引領(lǐng)和推動國際經(jīng)濟(jì)合作方面具有舉足輕重的影響。要借g20杭州峰會召開的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際體系調(diào)整動向、發(fā)展趨勢及對我國影響，認(rèn)識到中國是現(xiàn)行國際秩序的參與者、維護(hù)者、改革者，將為維護(hù)世界和平、促進(jìn)全球發(fā)展發(fā)揮建設(shè)性作用。
二、把握國際熱點問題的影響
國際和地區(qū)熱點問題此起彼伏，各種安全問題相互交織，各主要力量加速進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整和互動，競爭摩擦的一面有所上升，但斗而不破、適度妥協(xié)、既借重合作又牽制斗爭的基本框架仍將延續(xù)。要重點關(guān)注：一是圍繞南海問題，美日等國家熱炒，試圖把“規(guī)則破壞者”“現(xiàn)狀打破者”“軍事擴(kuò)張者”的帽子強(qiáng)加于中國頭上。美國著眼于“亞太再平衡”，將南海問題作為其維護(hù)地區(qū)霸權(quán)地位、對中國進(jìn)行戰(zhàn)略牽制的重要抓手。中國一向堅決反對一些國家對中國南沙群島部分島礁的非法侵占及在中國相關(guān)管轄海域的侵權(quán)行為,愿繼續(xù)與直接有關(guān)當(dāng)事國在尊重歷史事實的基礎(chǔ)上，根據(jù)國際法，通過談判協(xié)商和平解決南海有關(guān)爭議。二是英國公投脫歐，歐洲一體化進(jìn)程受挫，歐洲整體實力受到削弱，地緣政治與經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生改變，不僅對歐洲，也對世界產(chǎn)生影響。長遠(yuǎn)看，中英“黃金時代”不會因英國脫歐而改變，全球化的歷史潮流也不會因英國脫歐被改寫。三是朝鮮半島局勢持續(xù)升溫。朝鮮進(jìn)行第四次核試驗、利用運載火箭發(fā)射衛(wèi)星，韓國不顧中俄反對引入“薩德”。一些國家對中國立場無端猜測和曲解，“中國責(zé)任論”甚囂塵上。中國仍堅持半島無核化，堅持半島和平穩(wěn)定，堅持通過對話協(xié)商解決問題，在朝鮮半島核問題上的立場堅定不移。
三、認(rèn)清世界經(jīng)濟(jì)調(diào)整變化
世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇動力不足，全球貿(mào)易投資增長低迷，大宗商品和金融市場不時動蕩，地緣政治風(fēng)險加大。一是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清世界經(jīng)濟(jì)總體形勢和新動向。世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐不穩(wěn)，發(fā)達(dá)國家和新興經(jīng)濟(jì)體走勢分化。美國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的樂觀情緒趨于消退。英國脫歐等政治層面的動蕩不斷，歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)將更加脆弱。新興經(jīng)濟(jì)體結(jié)構(gòu)性改革步伐緩慢，整體增速放緩。二是闡釋外部環(huán)境變化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易增長低迷既導(dǎo)致外需拉動作用減弱，也為我國深化結(jié)構(gòu)性改革、加快培育新的增長動力帶來新契機(jī)。地緣政治關(guān)系復(fù)雜多變和不穩(wěn)定不確定因素增多，既對我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展構(gòu)成潛在威脅，也擴(kuò)大了我國在大國關(guān)系動態(tài)博弈中的回旋余地。另外，要讓大學(xué)生認(rèn)識到中國發(fā)展對世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定作用愈發(fā)突出。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)約三分之一的增量來自中國，在未來相當(dāng)長的時間內(nèi)，這一格局不會改變。
四、深入了解“一帶一路”倡議的進(jìn)展
“一帶一路”是中國全方位對外開放的新戰(zhàn)略，也是中國面向亞歐大陸提供的最重要公共產(chǎn)品。宣講“一帶一路”倡議實施3年來取得的重要早期收獲。一是國際共識日益增多。已有70多個國家和組織表達(dá)了支持和參與，34個國家和國際組織與中國簽署了共建“一帶一路”政府間合作協(xié)議。二是金融支撐機(jī)制開始發(fā)揮作用。亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行開業(yè)運營，絲路基金首批投資項目正式啟動，沿線國家積極探討建立或擴(kuò)充各類雙邊、多邊合作基金。三是互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)逐步成型。匈塞鐵路、雅萬高鐵陸續(xù)開工，中老、中泰等泛亞鐵路網(wǎng)開始啟動，一批高速公路建設(shè)正在推進(jìn)。四是產(chǎn)能合作加快推進(jìn)。中國已與20個國家簽署了協(xié)議，開展機(jī)制化的產(chǎn)能合作。中方設(shè)立的各類雙邊、多邊產(chǎn)能合作基金已超過1000億美元。