一個好的總結可以讓我們更好地反思和回顧自己的所學所得。寫總結時，可以參考相關的案例和經驗，借鑒別人的成功和失敗。想要寫一篇完美的總結嗎？不妨先來看看小編為大家準備的一些優(yōu)秀范文。
教師跟崗培訓心得總結篇一
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗培訓心得總結篇二
華陽小學創(chuàng)辦于1992年，一直堅持著“充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑，我來到華陽小學的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質的認識。在課堂上，大家見識了華陽學生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流;在課堂上老師給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑。華陽的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信!老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺;老師做的，只是適機的點撥引導，就如何老師說的“煽風點火”，“雪中送炭”;老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維碰撞中不斷地生成;老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎?我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學接受華陽的教育該有多好!
我們參加華陽小學課例研究活動，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學生、相信學生，如何關注學生的發(fā)展，懂得在備課和教學中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基于學生的身心發(fā)展，時時關注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學的常規(guī)教研活動，參加了天河區(qū)體育東小學、113中學、天府路小學的課堂教學課例研討活動，除了學到許多新的教育教學理念外，還感受到了廣州濃厚的教學教研氛圍。
沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大;桑教授送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長!兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長!
學以致用，在我們學員進行課堂運作后，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要!每個人都是要經過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發(fā)，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節(jié)藝術、舍得藝術……剖析得清清楚楚。
華陽之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學生發(fā)自內心的愛;華陽之行，難忘名師名校風采!生本華陽，精彩紛呈!
教師跟崗培訓心得總結篇三
為了提高
教學
方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談談培訓后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領導的不易和辛苦，也感覺到他們領導孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思考探索，順著科學的思路和方法去感知，去思考，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓當中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師跟崗培訓心得總結篇四
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽市小學數(shù)學學科帶頭人跟崗研討會。為期五天的后續(xù)培訓活動讓我受益匪淺。我的教育思想、教學理念等都更新了，我的教學方法、教育教學策略也有了顯著的提高。這個崗位的內容相當豐富，不僅有機會聽很多專家的專題報告和磨課活動，最重要的是去秦都區(qū)人才學校體驗學校的教育教學風格。三生有這個學習機會真是幸運！感謝咸陽市教育局領導的關愛和繼教網為我們共同交流學習創(chuàng)造了平臺。本次跟崗研究的經驗總結如下:
在過去的20年里，我一直對教育充滿熱情，不知不覺地開始感到疲倦。我不知道什么時候，我對學生的抱怨越來越多，但我對學生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過這次后續(xù)培訓活動，我聽了專家和老師的報告，聽了他們談論工作過程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學工作。我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。愛是教育的支點，知道如何更好地愛自己的學生，如何讓我們的學生在更好的環(huán)境中健康成長。
在為期五天的后續(xù)培訓活動中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽教育專家的指導下，我對數(shù)學的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網精心挑選的學校中汲取營養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對學生數(shù)學的長遠發(fā)展有了新的認識；另一方面，在跟隨導師焦毅的過程中，我不僅感受到了導師的人格魅力和生活，還學會了如何與其他團隊成員有效觀察和評論課堂教學。
許多專家表示，真正好的培訓取決于教師平時的課堂能否發(fā)生實質性的變化。幸運的是，這次后續(xù)培訓讓我改變了平時課堂的想法。例如，對于練習的選擇，過去過于追求每個人的掌握，經常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問題?，F(xiàn)在，我們想對優(yōu)秀學生有更強烈和堅定的意識。今后，我們應該設計更多的改進問題和綜合問題，為學習能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個例子是，我對日常教學工作的細化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學教研組大教研、小教研的生動例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時，我的教研組也堅定不移地做好日常教學中的每一件小事。
雖然這學期的后續(xù)培訓將暫時結束，但我仍然期待著在新學期的教學實踐中給我更多的感動和成長。
教師跟崗培訓心得總結篇五
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：
一、理論學習；
二、實踐鍛煉；
三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
1、讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學生經歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的`分析判斷能力，增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經坐好，老師就會說：“我表揚xxx”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。
走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。
中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會，與大家分享。
教師跟崗培訓心得總結篇六
非常的幸運，我參加了20xx年廣東省第四批中小學跟崗教師培訓活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對這次學習進行一個詳細的總結。
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領導黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉老師的《教師行動研究與教師專業(yè)成長》，下午則是陳老師《近三十年中國數(shù)學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的.精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數(shù)學；二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數(shù)學，也就是把數(shù)學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數(shù)學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數(shù)學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動研究與教師專業(yè)成長》。
劉老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：
（1）、讓學生多聽外語（聽dvd、看電影），老師少說，因為我們的老師的發(fā)音確實不怎么樣。
（2）、用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。
（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發(fā)言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。
（4）、只有讓學生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳老師《近三十年中國數(shù)學教改經驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學員板書了一個式子：4-x=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱xx小學。
海濱xx小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習。12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學發(fā)表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節(jié)課；二是靜下心來改好每一次作業(yè)；三是靜下心來與每一個學生交流；四是靜下心來研究每一個教學問題；五是靜下心來總結與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后，我還是用海濱xx小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹保邆洹爸?、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功?BR> 教師跟崗培訓心得總結篇七
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了2010年廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗培訓心得總結篇八
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓總結，謝謝大家對小編的支持。
在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗
學習總結
如下：
一、不斷提高個人素質
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經成為一種自然。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生，不讓任何一名學生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點
心得體會
。
在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和
名人名言
都是以人為本的精神內涵貫穿其中。
一、學校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校
工作計劃表
以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。
二、學生習慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。
其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ?，當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路。
時光荏苒，轉瞬半年的工作已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學習之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下：
一、工作方面
教師跟崗學習總結5篇教師跟崗學習總結5篇在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學校的各項
規(guī)章制度
，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學術論文(成果)《淺析教學四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學學術論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
跟崗的過程本身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加，并做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。
這半年的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
教師跟崗培訓心得總結篇九
20xx年8月我校根據(jù)xx市教育體育局關于支教和跟崗培訓的文件要求，派出范老師和史老師兩位骨干教師分別到xx路學校和xx市體校進行跟崗培訓交流。經過兩年的時間，已經圓滿完成任務。同時也取得了很大的成績，現(xiàn)將此次活動總結如下：
學校制定了跟崗培訓工作計劃，根據(jù)實際情況制定切實可行的實施方案，為本次培訓提供了保障。學校根據(jù)實際成立領導小組，由校長任組長，分管副校長擔任副組長，進行組織，監(jiān)督培訓工作，為跟崗培訓解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓學員為組員，進行跟崗培訓。
培訓分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學校進行小學英語學科的跟崗培訓，時間為一年。二是派史老師到棲霞市體校進行中學政治跟崗培訓學習（注：當時史老師在中學但任中學政治教學，翠屏教育辦公室撤辦時，史老師被分流到xx小學，并繼續(xù)原定的跟崗培訓任務），根據(jù)當時的實際情況，時間為二年。
安排范青云同志到大慶路學校學習大慶路學校先進的教學理念，科學有效的教學方法，以此來帶動xx小學的英語教學工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等，認真完成跟剛學習的各項任務。史本玉同志到市體校學習該校先進的學習教育教學方法，交流教學經驗，學習該校的精致管理，體會他們的辦學思路，完成培訓任務。
通過培訓學習，兩位教師圓滿完成了培訓任務，滿載而歸，他們學習了大慶路學校和市體校先進的辦學思路和先進的教育教學方法。他們在學習過程中通過認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等方面的學習研討，不斷地完善自我，開闊了視野，拓寬了專業(yè)領域，對我校的教學教研實踐的`提升有很大的幫助。用他們的話說：學到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。兩位教師也將學到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學校，并在學校內推廣，受到了大家的一致認可，也推進了我校教育教學工作向更新更高的方向發(fā)展。在學校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經驗，與其它教師進行教學思想，教學思路和教學方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學方法有了進步，成績有了提高。大家學會了用理性的思維去吸收、體會、創(chuàng)新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。
這一次培訓取得的成績是可觀的，我們將繼續(xù)響應教體局推行的一系列的活動，加強與兄弟學校之間的交流和聯(lián)誼，發(fā)揚我們優(yōu)點，學習他人的長處，不斷充實完善自己，推進我校教育教學工作更上一個臺階。
教師跟崗培訓心得總結篇十
心得體會小學教師跟崗學習培訓心得體會心得體會培訓學習教師小學
根據(jù)十堰市教育局《關于展開***x-***x學年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號）精神和《十堰市教育局關于大力加強城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見》等有關要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來到了十堰市五堰小學參加培訓學習一個月。在這一個月里我深深的感遭到了五堰小學校領導的創(chuàng)新精神和老師們的愛崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學的孩子們奮發(fā)向上、積極進取的求學精神。學習期間，我們得到了五堰小學領導的親切關懷和照顧，郝校長對我們學習作了周到的計劃，給我們的學習作了具體的安排和指導，同時我們也感遭到了全體教職工對我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時間里，我們深受五堰小學領導和老師的悉心引領，深進到學校的各個處室,五堰小學各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學的特點化、領導班子分工明細化、教育教學的整體化、教育科研的科學化、德育管理的常規(guī)化、教師成長的專業(yè)化、課程教學改革的精細化等各個方面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。學習期間我參加聽評課達20多節(jié)，其中有低中高年級語文、數(shù)學教學研討課，課內比武課，教師常規(guī)課，參加了語文個性化說課比賽、數(shù)學評課及學校德育工作交換和教育教學改革工作交換等活動，觀賞并參加了十堰市五堰小學 之行的行將結束，我對自己在教學上的所見、所聽、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進步。
一、十堰市五堰小學的辦學理念和辦學特點。五堰小學以 創(chuàng)建現(xiàn)代學校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨，以科研促質量、以質量求發(fā)展，以專家引領，名師為友，名校相伴，傾心打造 敬業(yè)、奉獻、和樂 的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛 的學生群體，學校圍繞 責任、感恩、成長 的主題，展開豐富多彩的德育活動，教育學生學會做人，學會學習，學習創(chuàng)造，學會合作，學會生存，實現(xiàn)學生最大限度地和諧發(fā)展。學校堅持用新課改的核心理念 增進學生全面發(fā)展，指導學校的教學改革，始終堅持 以生為本 的教育理念，積極構建以學生為主體的課堂教學模式，提出了 上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學生考最好的成績，有最好的發(fā)展 的教學目標和 有趣、有序、有效 的教學原則。這里老師對工作執(zhí)著、認真、負責的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動！老師們出了工作還是工作，總是來往匆匆辦公室看不見老師聊天，操場上看不見老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點，每一個班主任都有自己獨特的管理方法，每一個班級都有各自不同的特點：
以人為本 是班主任的管理方式，班級管理是從 細節(jié) 抓起，重視班級文化建設，重視與家長溝通，以 家?；?的方法來教育學生，溫順版的管理，給學生是 家 的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學的老師是真實的愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。我應當好好向他們學習，要讓自己從思想上改變，行動上落實。
附送：
小學教師軟環(huán)境學習心得體會
小學教師軟環(huán)境學習心得體會
教師心得體會小學教師軟環(huán)境學習心得體會學習教師小學心得體會軟環(huán)境
內容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會化的具體過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進行的，不易被人注意，因而與教育觀念相比，養(yǎng)育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠。家庭是兒童成長的 于傳統(tǒng)模式之路，而且我國兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動下，家庭軟環(huán)境也會表現(xiàn)出相應的變化，同時也會影響兒童社會化歷程，產生變化的社會化結果。隨著社會的發(fā)展，家庭結構和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點。伴隨著陌生人社會的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢，同時家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會化發(fā)展營造了良好的環(huán)境，也產生了一些問題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關系中成長的機會，不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價值內核的結果。應該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價值內核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺自發(fā)的過程。營造有利于兒童認知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會構建起理性與和諧的價值內核，形成父母親子之間的和諧關系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長。
教師跟崗培訓心得總結篇十一
今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗培訓心得總結篇十二
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的.討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。
教師跟崗培訓總結充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學校大門，你就可以看到學校的辦學理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學理念，管理之道，教學之法，無不體現(xiàn)辦學理念，迎來送往，上傳下達，無不體現(xiàn)辦學理念?？梢哉f，扭住了辦學理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。
對這幾天的學習也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習慣。
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學會打節(jié)奏，學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣。我想，在創(chuàng)設環(huán)境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
通過此次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。
教師跟崗培訓心得總結篇十三
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了xx市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：一、理論學習；二、實踐鍛煉；三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
1、讓學生真正成為課堂的主人。
鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測——實驗——驗證——分析等方法，讓學生經歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力，增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經坐好，老師就會說：“我表揚xxx”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。
走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的`問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。
中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
教師跟崗培訓心得總結篇十四
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“xx年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下，與長安二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區(qū)荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步?！痹趯W習的這10天里，我的導師鐘xx老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數(shù)學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的.態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養(yǎng)學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學問題，體驗分享探索成果。
本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優(yōu)質提問的幾大要素：1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；2、要提“開放式”的問題；3、提問后要關注學生如何讓找到答案；4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數(shù)和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數(shù)學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數(shù)學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優(yōu)質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學練習課》，每人上一節(jié)練習課進行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，蓮但我們都認為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學生，發(fā)揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節(jié)好課還必須整體達成課程三維目標，現(xiàn)在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關注，對于通過數(shù)學課培養(yǎng)學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節(jié)好的數(shù)學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。
且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉型，提高課堂的有效性。
這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進在教學教研的征途中。
教師跟崗培訓心得總結篇十五
為期一個月的跟崗研修結束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則。學生對知識的學習、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現(xiàn)。離開學生自己的學習、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學習目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學生，還學習的自主給學生，讓學生在充分的“學”中學會學，在多層次的“學”中親近語言文字，運用語言文字。
“生本課堂”是交給學生自主學習的課堂，教師的`作用是什么呢——引導！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習作，都一定要實實在在地安排學生自學，以使學生能夠借助自己已有的經驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程，課堂應該成為他們有科學指導的充分自學的地方。
合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。輔導者收獲的是自信，而被輔導者會在被同伴輔導之后“更自信了，學習動機提高了”。學習質量得以保證，同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學的情況，進行精講釋疑，及時指導，為“測后導學”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學校相關老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學習到很多有用的知識和經驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
教師跟崗培訓心得總結篇十六
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學習到很多有用的知識和經驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對于學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關系很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生發(fā)火，因為對于學生來說他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態(tài)去教導。同時在教學后的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學育人。 短短的一個星期的學習匆匆而過，這里值得我學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
教師跟崗培訓心得總結篇十七
前幾天，我有幸參加劍河縣數(shù)學教師培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，有縣里面教育局領導、優(yōu)秀教師現(xiàn)場上課、州里面的特級教師現(xiàn)場評課，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝教育局領導對我們數(shù)學教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些兩天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：
雖然從事教育工作已十一年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的`教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，州里面特級教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。
教師跟崗培訓心得總結篇一
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗培訓心得總結篇二
華陽小學創(chuàng)辦于1992年，一直堅持著“充分相信學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念。原先，我對“生本”教育一無所知，王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎?帶著疑惑，我來到華陽小學的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質的認識。在課堂上，大家見識了華陽學生的特點：思維活躍，個性鮮明，知識面廣、善于交流;在課堂上老師給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質疑。華陽的課堂真正意義上實現(xiàn)了把課堂還給學生，把學習的權利還給學生，課堂是學生的，他們學得非常快樂，學得自信!老師做的，只是給學生搭建交流展示、充分表現(xiàn)的平臺;老師做的，只是適機的點撥引導，就如何老師說的“煽風點火”，“雪中送炭”;老師做的，只是教給學生學習的方法，讓學生不斷的思維碰撞中不斷地生成;老師做的，是要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀的。這就是華陽的“生本課堂”。這不就是我們每一位老師應該追求的理想的、有效的課堂教學嗎?我一直想著，如果我的孩子也能在華陽小學接受華陽的教育該有多好!
我們參加華陽小學課例研究活動，更讓我受益匪淺，何老師要求我們每個人都要開口評課，她說，在自己的成長過程中都需要各種各樣的歷練，當你有思維的碰撞又想開口表達，卻發(fā)現(xiàn)舌頭跟不上思維時，那是一件多么遺憾的事情啊!在課例研討中，我們懂得如何尊重學生、相信學生，如何關注學生的發(fā)展，懂得在備課和教學中要不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，懂得了老師所有的思考、所有的預設、所有的運作都必須基于學生的身心發(fā)展，時時關注孩子的身心發(fā)展!我們除了積極參加華陽小學的常規(guī)教研活動，參加了天河區(qū)體育東小學、113中學、天府路小學的課堂教學課例研討活動，除了學到許多新的教育教學理念外，還感受到了廣州濃厚的教學教研氛圍。
沒有進行過課題研究，迷茫加迷糊地進行了課題研究開題報告。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大;桑教授送給我們三句話：課題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長!兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。我們將重新修改、充實我們的課題報告，或許，我們做出來的報告還不能讓人滿意，但比第一次肯定要好，我們邊做邊學習，邊做邊成長!
學以致用，在我們學員進行課堂運作后，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要!每個人都是要經過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發(fā)，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發(fā)孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發(fā)展!做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悅!何老師幾番發(fā)言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節(jié)藝術、舍得藝術……剖析得清清楚楚。
華陽之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學生發(fā)自內心的愛;華陽之行，難忘名師名校風采!生本華陽，精彩紛呈!
教師跟崗培訓心得總結篇三
為了提高
教學
方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談談培訓后的一些心得體會。
2014年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領導的不易和辛苦，也感覺到他們領導孩子的強大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思考探索，順著科學的思路和方法去感知，去思考，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓當中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師跟崗培訓心得總結篇四
6月20日至24日，我有幸參加了咸陽市小學數(shù)學學科帶頭人跟崗研討會。為期五天的后續(xù)培訓活動讓我受益匪淺。我的教育思想、教學理念等都更新了，我的教學方法、教育教學策略也有了顯著的提高。這個崗位的內容相當豐富，不僅有機會聽很多專家的專題報告和磨課活動，最重要的是去秦都區(qū)人才學校體驗學校的教育教學風格。三生有這個學習機會真是幸運！感謝咸陽市教育局領導的關愛和繼教網為我們共同交流學習創(chuàng)造了平臺。本次跟崗研究的經驗總結如下:
在過去的20年里，我一直對教育充滿熱情，不知不覺地開始感到疲倦。我不知道什么時候，我對學生的抱怨越來越多，但我對學生的研究很少出現(xiàn)在我的腦海中。正是這種職業(yè)倦怠感讓你的心態(tài)失衡。但通過這次后續(xù)培訓活動，我聽了專家和老師的報告，聽了他們談論工作過程，有勇氣克服困難的精神，震驚了我的心，凈化了我的靈魂，提高了我的思想理解。讓我以更廣闊的視野看待我們的教育教學工作。我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。愛是教育的支點，知道如何更好地愛自己的學生，如何讓我們的學生在更好的環(huán)境中健康成長。
在為期五天的后續(xù)培訓活動中，在許多優(yōu)秀教師和咸陽教育專家的指導下，我對數(shù)學的理解和理解變得更加深刻。一方面，從市局和繼教網精心挑選的學校中汲取營養(yǎng)，即使生澀難懂，也盡量咀嚼，讓我對學生數(shù)學的長遠發(fā)展有了新的認識；另一方面，在跟隨導師焦毅的過程中，我不僅感受到了導師的人格魅力和生活，還學會了如何與其他團隊成員有效觀察和評論課堂教學。
許多專家表示，真正好的培訓取決于教師平時的課堂能否發(fā)生實質性的變化。幸運的是，這次后續(xù)培訓讓我改變了平時課堂的想法。例如，對于練習的選擇，過去過于追求每個人的掌握，經常放棄高度全面和具有挑戰(zhàn)性的問題?，F(xiàn)在，我們想對優(yōu)秀學生有更強烈和堅定的意識。今后，我們應該設計更多的改進問題和綜合問題，為學習能力的兒童搭建更好的發(fā)展階段。另一個例子是，我對日常教學工作的細化有了新的想法。我以為這是一件可以做也可以不做的小事。然而，才華橫溢的小學教研組大教研、小教研的生動例子，讓我深深感受到做好小事的必要性。同時，我的教研組也堅定不移地做好日常教學中的每一件小事。
雖然這學期的后續(xù)培訓將暫時結束，但我仍然期待著在新學期的教學實踐中給我更多的感動和成長。
教師跟崗培訓心得總結篇五
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：
一、理論學習；
二、實踐鍛煉；
三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
1、讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法，讓學生經歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的`分析判斷能力，增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經坐好，老師就會說：“我表揚xxx”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。
走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。
中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會，與大家分享。
教師跟崗培訓心得總結篇六
非常的幸運，我參加了20xx年廣東省第四批中小學跟崗教師培訓活動。雖然是漫長而又短暫的十多天學習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對這次學習進行一個詳細的總結。
12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領導黃忠副主任發(fā)表了感慨萬千的講話，在黃主任的發(fā)言之后還有一位學員代表的發(fā)言。
在這次開班儀式上，黃主任的發(fā)言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特別銘記于心：一是如何享受教育教學過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升自己的專業(yè)精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉老師的《教師行動研究與教師專業(yè)成長》，下午則是陳老師《近三十年中國數(shù)學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他們都是各有各的.精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：
1、吳老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。
在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數(shù)學；二是用上音樂課的辦法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的數(shù)學，也就是把數(shù)學課上成體育課的形式，讓學生在體育課上體會數(shù)學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以前曾寫過一篇《把游戲運用到數(shù)學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺的，不像他所說的那樣有高度。
2、劉老師《教師行動研究與教師專業(yè)成長》。
劉老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告中，有很多的話語值得我們傾聽的：
（1）、讓學生多聽外語（聽dvd、看電影），老師少說，因為我們的老師的發(fā)音確實不怎么樣。
（2）、用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。
（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發(fā)言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。
（4）、只有讓學生多表現(xiàn)，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學生進行自主學習。
這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不服。
3、陳老師《近三十年中國數(shù)學教改經驗與回顧》。
陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環(huán)節(jié)中，我上去向全體學員板書了一個式子：4-x=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。
1、初識名校。
本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的深圳市海濱xx小學。
海濱xx小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發(fā)展之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300多項藝術作品在全國、省、市、區(qū)獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯(lián)合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。
2、深入學習。12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學發(fā)表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業(yè)性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六個靜心：一是靜下心來上好每一節(jié)課；二是靜下心來改好每一次作業(yè)；三是靜下心來與每一個學生交流；四是靜下心來研究每一個教學問題；五是靜下心來總結與自我反思；六是靜下心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。
最后，我還是用海濱xx小學的校風、教風、校訓、學風作為這次學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼?zhèn)洹保邆洹爸?、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功?BR> 教師跟崗培訓心得總結篇七
年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了2010年廣東省級骨干教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學校聽了七節(jié)優(yōu)質示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。
領略名師風范，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區(qū)的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座;楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中了解了先進的教育教學理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。
教師跟崗培訓心得總結篇八
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，今天本站小編給大家整理了教師跟崗培訓總結，謝謝大家對小編的支持。
在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗
學習總結
如下：
一、不斷提高個人素質
慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學習閱讀有關教師發(fā)展書籍，并認真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線，使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的，這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經成為一種自然。
三、教學設計認真且高效
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設計上都花大量時間細心專研，保證每節(jié)課的短時高效，且風趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè)，并做好記錄，這樣他能熟知每一位學生的學習情況，課堂提問中側重每一名學生，不讓任何一名學生掉隊，對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神，認真對待每一本作業(yè)，每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質，作為剛參加工作的青年教師，能有慈老師做導師我很幸運，我也從慈老師身上學到了許多做人的道理，我也會更加努力，加強師德修養(yǎng)，為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思，勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。
新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學的一周跟崗學習培訓，這次培訓學習，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓，這次培訓，讓我不僅領略了友校完美的班級文化和學校文化。也讓我了解了當前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學校管理經驗。時間雖短，但受益匪淺，在每天堅持認真聽各位教師的展示課和及時做好聽課記錄的同時，還與友校的各位分管校長進行了深入的交流和學習。5天的培訓學習生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實很多。下面就我的學習和認識結合平時的經驗談幾點
心得體會
。
在學校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和
名人名言
都是以人為本的精神內涵貫穿其中。
一、學校制度方面：在來到友校的這段時間最讓我感觸最深的是學校門前的走廊里本周的學校
工作計劃表
以及本周例會工作報表，工作報表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計，又有對上周工作的落實情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點。工作報表還包括了每個年級組的“紅領巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足。這樣的制度折射出來的是學校中層細致明確的分工以及每個管理員細心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學中應該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進步。我還參加了學校的“賽課”活動，“賽課”既是：在本校找出學校優(yōu)秀教師進行展示課，上課時間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個缺點和1個優(yōu)點。這樣的活動在提升教師教學水平的同時，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學習。
二、學生習慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會由“紅領巾廣播臺”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學們都能坐端正且能按要求寫字。這反應出友校在平時的教學中是非常注重學生習慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負的重大責任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學習的。在觀看學生課間操時發(fā)現(xiàn)，教師與學生一起跑步，且步調一致，時刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學生身上時時有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時刻鞭策著自己?！耙粋€孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時感悟出來的一句話，每個班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個孩子都有展示自己的機會，讓每個孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會進步才會更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學校的校志室時發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認真的態(tài)度，以及分工明確落實到位的管理機制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時自己工作的不細致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強學習，努力提高自身素質。我們已進入學習型社會，知識更新的速度極快，學習已成為每個人的必備能力。此次的跟崗學習更讓我看到了自己和友校領導及教師的巨大差距，在今后的工作中我會通過學不斷的學習與不斷的反思來提高個人的業(yè)務素質和工作藝術，在提高自身素質的同時，引領教師的成長，促使教育教學質量的提高。
其次，要深入教學一線，抓好學校教學工作。教學工作是學校的核心工作，抓住了教學，就抓住了學校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學一線，脫離教學一線的副校長在教學管理中是沒有發(fā)言權的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績，才能用自己認真的態(tài)度來說話。以先進的教育教學理念影響全校教師，引領學校的教育教學工作。
再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學的跟崗學習，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學理念和管理思想，這樣才可能在行動上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責，而是在對校長對學校發(fā)展負責的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務，把握工作的特點，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權，多做事。能對自己的角色進行恰當?shù)亩ㄎ?，當好校長的助手，辦事符合學?？傮w思路。
時光荏苒，轉瞬半年的工作已經接近尾聲，在學校領導和老師的關懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并能積極投身于跟崗學習之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學習等各方面的情況總結如下：
一、工作方面
教師跟崗學習總結5篇教師跟崗學習總結5篇在工作中，樹立為教育作貢獻的光榮感和責任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺遵守學校的各項
規(guī)章制度
，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質量，使學生樂學好學。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉變教學方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達標。跟崗學習期間不忘本職工作。學校每次組織的考試，我所教的學科都穩(wěn)中求進。在“中華頌”全國萬校小學生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號;學術論文(成果)《淺析教學四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx—20xx年度全國基礎教育教學學術論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學校的領導對我們跟崗學習的老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學習方面
跟崗的過程本身也是學習的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到,凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加，并做好筆記;認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標準來嚴格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，通過學習黨的理論知識，并和其他教師進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前!
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。
這半年的跟崗經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經歷一次極大的豐富。
教師跟崗培訓心得總結篇九
20xx年8月我校根據(jù)xx市教育體育局關于支教和跟崗培訓的文件要求，派出范老師和史老師兩位骨干教師分別到xx路學校和xx市體校進行跟崗培訓交流。經過兩年的時間，已經圓滿完成任務。同時也取得了很大的成績，現(xiàn)將此次活動總結如下：
學校制定了跟崗培訓工作計劃，根據(jù)實際情況制定切實可行的實施方案，為本次培訓提供了保障。學校根據(jù)實際成立領導小組，由校長任組長，分管副校長擔任副組長，進行組織，監(jiān)督培訓工作，為跟崗培訓解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓學員為組員，進行跟崗培訓。
培訓分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學校進行小學英語學科的跟崗培訓，時間為一年。二是派史老師到棲霞市體校進行中學政治跟崗培訓學習（注：當時史老師在中學但任中學政治教學，翠屏教育辦公室撤辦時，史老師被分流到xx小學，并繼續(xù)原定的跟崗培訓任務），根據(jù)當時的實際情況，時間為二年。
安排范青云同志到大慶路學校學習大慶路學校先進的教學理念，科學有效的教學方法，以此來帶動xx小學的英語教學工作向更積極更高效的方向發(fā)展。要求跟崗教師認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等，認真完成跟剛學習的各項任務。史本玉同志到市體校學習該校先進的學習教育教學方法，交流教學經驗，學習該校的精致管理，體會他們的辦學思路，完成培訓任務。
通過培訓學習，兩位教師圓滿完成了培訓任務，滿載而歸，他們學習了大慶路學校和市體校先進的辦學思路和先進的教育教學方法。他們在學習過程中通過認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優(yōu)秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等方面的學習研討，不斷地完善自我，開闊了視野，拓寬了專業(yè)領域，對我校的教學教研實踐的`提升有很大的幫助。用他們的話說：學到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。兩位教師也將學到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學校，并在學校內推廣，受到了大家的一致認可，也推進了我校教育教學工作向更新更高的方向發(fā)展。在學校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經驗，與其它教師進行教學思想，教學思路和教學方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學方法有了進步，成績有了提高。大家學會了用理性的思維去吸收、體會、創(chuàng)新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。
這一次培訓取得的成績是可觀的，我們將繼續(xù)響應教體局推行的一系列的活動，加強與兄弟學校之間的交流和聯(lián)誼，發(fā)揚我們優(yōu)點，學習他人的長處，不斷充實完善自己，推進我校教育教學工作更上一個臺階。
教師跟崗培訓心得總結篇十
心得體會小學教師跟崗學習培訓心得體會心得體會培訓學習教師小學
根據(jù)十堰市教育局《關于展開***x-***x學年度城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的通知》（十教函202號）精神和《十堰市教育局關于大力加強城鄉(xiāng)教師雙向交換工作的意見》等有關要求，我于***x年10月17日---11月17日，在十堰市教育局的精心組織下，有幸來到了十堰市五堰小學參加培訓學習一個月。在這一個月里我深深的感遭到了五堰小學校領導的創(chuàng)新精神和老師們的愛崗敬業(yè)精神，也感遭到了五堰小學的孩子們奮發(fā)向上、積極進取的求學精神。學習期間，我們得到了五堰小學領導的親切關懷和照顧，郝校長對我們學習作了周到的計劃，給我們的學習作了具體的安排和指導，同時我們也感遭到了全體教職工對我們的熱忱與暖和,在次我深表感謝。在這段時間里，我們深受五堰小學領導和老師的悉心引領，深進到學校的各個處室,五堰小學各方面的管理給我留下了深入的印象：
辦學的特點化、領導班子分工明細化、教育教學的整體化、教育科研的科學化、德育管理的常規(guī)化、教師成長的專業(yè)化、課程教學改革的精細化等各個方面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。學習期間我參加聽評課達20多節(jié)，其中有低中高年級語文、數(shù)學教學研討課，課內比武課，教師常規(guī)課，參加了語文個性化說課比賽、數(shù)學評課及學校德育工作交換和教育教學改革工作交換等活動，觀賞并參加了十堰市五堰小學 之行的行將結束，我對自己在教學上的所見、所聽、所感、所思與大家共同分享，一起交換，共同進步。
一、十堰市五堰小學的辦學理念和辦學特點。五堰小學以 創(chuàng)建現(xiàn)代學校，培養(yǎng)創(chuàng)新人材 為宗旨，以科研促質量、以質量求發(fā)展，以專家引領，名師為友，名校相伴，傾心打造 敬業(yè)、奉獻、和樂 的優(yōu)秀教師團隊，培養(yǎng) 勤奮、自律、仁愛 的學生群體，學校圍繞 責任、感恩、成長 的主題，展開豐富多彩的德育活動，教育學生學會做人，學會學習，學習創(chuàng)造，學會合作，學會生存，實現(xiàn)學生最大限度地和諧發(fā)展。學校堅持用新課改的核心理念 增進學生全面發(fā)展，指導學校的教學改革，始終堅持 以生為本 的教育理念，積極構建以學生為主體的課堂教學模式，提出了 上最有效的課，做最有效的作業(yè)，讓學生考最好的成績，有最好的發(fā)展 的教學目標和 有趣、有序、有效 的教學原則。這里老師對工作執(zhí)著、認真、負責的態(tài)度和敬業(yè)的精神也令我感動！老師們出了工作還是工作，總是來往匆匆辦公室看不見老師聊天，操場上看不見老師閑逛。這里的班主任工作更是一大亮點，每一個班主任都有自己獨特的管理方法，每一個班級都有各自不同的特點：
以人為本 是班主任的管理方式，班級管理是從 細節(jié) 抓起，重視班級文化建設，重視與家長溝通，以 家?；?的方法來教育學生，溫順版的管理，給學生是 家 的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨 這樣的特點管理太多了，我不由的感嘆：
五堰小學的老師是真實的愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。我應當好好向他們學習，要讓自己從思想上改變，行動上落實。
附送：
小學教師軟環(huán)境學習心得體會
小學教師軟環(huán)境學習心得體會
教師心得體會小學教師軟環(huán)境學習心得體會學習教師小學心得體會軟環(huán)境
內容摘要：
兒童養(yǎng)育模式直接制約兒童社會化的具體過程，由于這一制約作用是在潛移默化中進行的，不易被人注意，因而與教育觀念相比，養(yǎng)育模式對個體身心的影響更潛在，也更深遠。家庭是兒童成長的 于傳統(tǒng)模式之路，而且我國兒童養(yǎng)育模式極具傳統(tǒng)化特點。由于缺乏理性的思考和理性的方法，父母更習慣于用使兒童聽話的方法來化解兒童社會化中的一些問題。在外來文化與傳統(tǒng)文化激烈碰撞的推動下，家庭軟環(huán)境也會表現(xiàn)出相應的變化，同時也會影響兒童社會化歷程，產生變化的社會化結果。隨著社會的發(fā)展，家庭結構和家庭生活方式都出現(xiàn)新的特點。伴隨著陌生人社會的形成，家庭的生活方式呈現(xiàn)出現(xiàn)代化的趨勢，同時家庭教育也表現(xiàn)出理性化的傾向，為兒童社會化發(fā)展營造了良好的環(huán)境，也產生了一些問題，例如自由理性的核心家庭，使得兒童缺乏在多維人際關系中成長的機會，不利于兒童的身心健康成長。這些問題的出現(xiàn)不是由于理性自由的緣故，而是由于家庭軟環(huán)境缺乏傳統(tǒng)價值內核的結果。應該采取在家庭軟環(huán)境中植入理性與和諧并存的價值內核，傳統(tǒng)化與西化并舉的方法化解這一矛盾。兒童社會化并非道德觀念的灌輸過程，而是在兒童自身認知水平、判斷能力提高的前提下，兒童自覺自發(fā)的過程。營造有利于兒童認知發(fā)展的軟環(huán)境，必定是理性的，也必須是和諧的。在父母的教育觀念、思想行為中加入傳統(tǒng)和理性的因子。家庭軟環(huán)境將會構建起理性與和諧的價值內核，形成父母親子之間的和諧關系、家庭理性**的文化氛圍、父母理性而又和諧的思想行為等有利于兒童社會化的軟環(huán)境，最終有利于兒童健康成長。
教師跟崗培訓心得總結篇十一
今天是跟崗學習的第二天，正式深入八中課堂，親身感受其教學與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。
首先是來自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學生的積極配合，充分突出了以學生為主體以教師為主導的新課程理念。學生回答問題時的積極、大氣、出口成章，教師點評時的精煉到位、恰到好處點撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學生的訓練有素以及學生對老師工作的認可與回報。反觀自己學校，雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié)：教學模式已深入人心，但總感覺到語文課被模式化僵硬化，很難上出語文課應有的“語文味”。正如學員來自一中的劉丹所說，我們應該將這種久違了的氛圍帶回去，輻射和感染自己的同事與學生。
其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍，特別是評課氛圍。下午評課，雖然任務只要評上午聽的兩節(jié)課，但引申的專業(yè)問題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學設計，坦承教學中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學員，收獲都是很大的。特別是主持人、評課者之間大多以昵稱、綽號或名字互稱，更可感覺到這個大家庭的和睦與親切，這種感覺令我羨慕。特別是對我這種評課喜歡講直話講真話的人來說，我找到了自信與勇氣，我以后將秉承“對課不對人”的原則參與自己學校的評課，我相信，不管是對自己還是被評者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!
教師跟崗培訓心得總結篇十二
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。
楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質和對教學認真的態(tài)度。
對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的.討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。
教師跟崗培訓總結充實的一周，讓我受益匪淺，茅塞頓開，對辦園有了進一步的理解和認識。想創(chuàng)建一個真正優(yōu)質的幼兒園所首先需要擁有先進的辦園理念和精細的管理。
正如何園長所說辦園理念不僅是一句口號，一推開學校大門，你就可以看到學校的辦學理念。一草一木，一顰一笑，無不體現(xiàn)辦學理念，管理之道，教學之法，無不體現(xiàn)辦學理念，迎來送往，上傳下達，無不體現(xiàn)辦學理念?？梢哉f，扭住了辦學理念這個“牛鼻子”，幼兒園工作的千頭萬緒，生存與發(fā)展的千難萬難，我們也都是可以“順手牽?！钡?。
對這幾天的學習也讓我感受：園長的思想有多遠，咱們的幼兒園就能走多遠，園長的思想有多高，幼兒園的位置就有多高。所以我們需要建設一個高標準的現(xiàn)代化管理機制，不斷優(yōu)化我們的管理層，就如實驗幼兒園所說：讓優(yōu)秀成為一種習慣。
在觀摩活動課中我們也同樣可以看到：他們所設置的課程主體是幼兒。注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果。整節(jié)課是以游戲展開，將音樂節(jié)奏的學習穿插其中，讓孩子在游戲的過程中學會打節(jié)奏，學會合作，讓孩子在玩中學，感受學習的快樂，充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者，幼兒為主體地位，遵循了童本的教育理念。
讓我們印象非常深刻的是，他們的環(huán)境豐富多彩，老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板或泡沫制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?；顒邮依锼械臄[設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個角度考慮，有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料，有展示孩子風采的專欄，有和家長交流的平臺等等，一應俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價的材料或者廢品利用來制作的，這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習慣。我想，在創(chuàng)設環(huán)境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。
通過此次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后工作中，我會努力用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為親愛的孩子們創(chuàng)設一個美麗溫馨的生活空間。面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。
教師跟崗培訓心得總結篇十三
20xx年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了xx市農村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實際出發(fā)，遵循骨干教師的成長規(guī)律，圍繞“素質教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學?！边M行實踐研修。研修基地學校指派指導教師指導跟崗教師的學習研修活動，在教育教學實際環(huán)境中，實踐，反思，學習，成長。本次培訓的內容形式主要有三方面：一、理論學習；二、實踐鍛煉；三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級，跟班聽課、隨班上課、參與班級管理，并參與學校的日常教育教學研究活動，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進行總結。
1、讓學生真正成為課堂的主人。
鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做，讓學生真正體會到“我能行，我快樂”。
在中華路小學的課堂上，體現(xiàn)了以人為本的理念，教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上，老師注重讓學生經歷知識的獲得過程。例如：在數(shù)學課“分一分與除法”教學時，老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說，理解平均分的意義，掌握平均分的方法，學生的活動面特別廣，80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時，教師通過讓學生猜測——實驗——驗證——分析等方法，讓學生經歷知識的獲得過程，學生積極參與，課堂氣氛活躍有序。在語文課上，教師注重朗讀的教學，讓學生通過多種方式朗讀，體會文章的思想，并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣，既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力，增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上，或者是課間，聽不到老師對學生的訓斥，聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚xxx”例如：上課鈴聲響了，部分學生已經坐好，老師就會說：“我表揚xxx”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上，對表現(xiàn)好的同學提出表揚，而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術，不傷害學生的自尊心。例如：老師板書時，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中，教師給學生提問題的時間，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際，對學生進行追問，通過追問讓學生真正理解知識，還鼓勵學生之間互相追問，培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預習時，同學們都會結合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
班級是一個小集體，要讓學生成為班級的小主人。設立班級小崗位，可以給學生們鍛煉的機會，也可以減輕班主任的負擔。例如：設立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人，晨讀負責人等等。人人參與班級管理，形成習慣后，班級的日常工作就會有序進行。
走進中華路小學，就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后，同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況，定期開展“經典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動，為學生搭建展示的平臺，讓學生堅信：我能行，我快樂”。
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一：同年組可以資源共享。例如：共享教學課件、教學設計等，使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候，談論的并不是一些家庭瑣事，而是教學中遇到的`問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動，年組教師集體聽課、評課、議課，促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二：在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題，針對問題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時間為半年到一年，優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三：每周三下午的學習時間，他們都會組織教師參加政治、業(yè)務學習。他們的學習并不是領導講老師記，而是給所有教師交流的機會，讓一線教師結合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如：好的教學方法、管理方法，新的教育教學理念等等?？傊?，中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學習的榜樣。
中華路小學的領導和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時間讀書，豐富自己的知識，把理論與實踐相結合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
教師跟崗培訓心得總結篇十四
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“xx年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導下，與長安二小數(shù)學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區(qū)荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步?！痹趯W習的這10天里，我的導師鐘xx老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數(shù)學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的.態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉》一課，充分體現(xiàn)出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發(fā)性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養(yǎng)學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數(shù)學問題，體驗分享探索成果。
本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優(yōu)質提問的幾大要素：1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；2、要提“開放式”的問題；3、提問后要關注學生如何讓找到答案；4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數(shù)和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數(shù)學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數(shù)學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優(yōu)質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學數(shù)學中的練習課占了整個小學數(shù)學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學練習課》，每人上一節(jié)練習課進行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，蓮但我們都認為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學生，發(fā)揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節(jié)好課還必須整體達成課程三維目標，現(xiàn)在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關注，對于通過數(shù)學課培養(yǎng)學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節(jié)好的數(shù)學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業(yè)知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我?guī)砹嗽S多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。
且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現(xiàn)自我轉型，提高課堂的有效性。
這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進在教學教研的征途中。
教師跟崗培訓心得總結篇十五
為期一個月的跟崗研修結束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學校安排的一系列活動，還是讓我收獲滿滿。
自20xx年起，我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學后教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過這段時間的研修，我更意識到生本課堂的重要性?！耙詫W為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則。學生對知識的學習、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現(xiàn)。離開學生自己的學習、自己的操練，指望靠老師的“教”去實現(xiàn)語言文字運用的學習目標，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱xx校長、姚xx主任、程xx老師、劉xx老師等課堂教學。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時間給學生，還學習的自主給學生，讓學生在充分的“學”中學會學，在多層次的“學”中親近語言文字，運用語言文字。
“生本課堂”是交給學生自主學習的課堂，教師的`作用是什么呢——引導！觀摩的幾節(jié)示范課上，無論是認字寫字、閱讀理解，還是口語表達、練筆習作，都一定要實實在在地安排學生自學，以使學生能夠借助自己已有的經驗和認知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程，課堂應該成為他們有科學指導的充分自學的地方。
合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。輔導者收獲的是自信，而被輔導者會在被同伴輔導之后“更自信了，學習動機提高了”。學習質量得以保證，同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心。
當堂檢測的優(yōu)勢在于，能夠及時了解學的情況，進行精講釋疑，及時指導，為“測后導學”這一環(huán)節(jié)的有效落實提供了前提。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級研討課——《“紅領巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學校相關老師進行了詳細的評課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識到要將理論聯(lián)系到實際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來前行！在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學習到很多有用的知識和經驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
教師跟崗培訓心得總結篇十六
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節(jié)，包括1節(jié)班會課，上匯報課1節(jié)。學習到很多有用的知識和經驗，現(xiàn)將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態(tài)，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對于學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關系很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生發(fā)火，因為對于學生來說他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態(tài)去教導。同時在教學后的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環(huán)，才能更好的教學育人。 短短的一個星期的學習匆匆而過，這里值得我學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
教師跟崗培訓心得總結篇十七
前幾天，我有幸參加劍河縣數(shù)學教師培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，有縣里面教育局領導、優(yōu)秀教師現(xiàn)場上課、州里面的特級教師現(xiàn)場評課，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！非常感謝教育局領導對我們數(shù)學教師的關愛，給我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺。在這次培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些兩天的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步?，F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下：
雖然從事教育工作已十一年，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數(shù)學的思想方法和活動經驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的`教學。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過教育局楊菊青老師的一席話和州里面優(yōu)秀老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，州里面特級教師的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。
通過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發(fā)展的步伐。
有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎經驗出發(fā)，幫助學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉化關系，這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創(chuàng)設和諧的課堂或情境？指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。
經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。