心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步提高自己的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在開頭引入引人入勝的故事或事件，增加親和力。以下是一些不同主題的心得體會(huì)范文，希望能滿足大家的需求。
兒童敏感心得體會(huì)篇一
"授之以魚，不如授之以漁"是我一直比較相信的教育方法，因?yàn)榻虝?huì)孩子正確的方式方法，才能讓他們?cè)谖磥碛龅讲煌膯栴}時(shí)，能夠較為從容不迫的應(yīng)對(duì)?？墒钱?dāng)我面對(duì)班里這一幫還不會(huì)穿衣、甚至還不能自理，每天上學(xué)還會(huì)哼唧哼唧、吵吵鬧鬧地不肯來上學(xué)托班小朋友的時(shí)候，我所學(xué)的理論知識(shí)完全亂了套。開學(xué)的第一周都處在哄孩子的階段，秩序與規(guī)則對(duì)于孩子來說簡直是天方夜譚，每天最擔(dān)心的是一是戶外活動(dòng)，怕排在后面的孩子掉隊(duì);二是安全事故，班里有溫柔聽話的小朋友，當(dāng)然也會(huì)有完全聽不進(jìn)的"調(diào)皮搗蛋王",而這些"搗蛋王"分走了我大半的精力，做老師的斗志蕩然無存。
讀了《捕捉孩子的敏感期》，好似為我趕走了頭頂?shù)臑踉?，解開了重重的困惑。書中崇尚給孩子帶去愛與自由，讓我印象最深的便是關(guān)于孩子空間敏感期的一章，那里的孩子能夠充分利用感官去探索他們感興趣的空間，你會(huì)看到有孩子所在狹小的柜子中，有孩子鉆在大的車輪胎中，有的孩子爬上了高高的體育器械上。這些要是放在我們班，我肯定是會(huì)阻止孩子的行為的，而且會(huì)美名其曰"這是為了孩子的安全".但是孫瑞雪老師說，老師要相信孩子，他會(huì)有自我保護(hù)的能力，既然他能爬到那么高的地方，自然他也會(huì)有辦法下來。而我總是呵斥孩子的這種探索行為，企圖通過向孩子傳遞"危險(xiǎn)"的信號(hào)讓孩子按照我的想法去做，但是可能這樣的舉動(dòng)會(huì)給孩子的心里留下不可磨滅的陰影。
我想"授之以漁"也不是一個(gè)好方法，但是一味地放任孩子自己探索，不參與他們的成長也一定不是好的教育方法，作為老師，我們要相信孩子，應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓他在一個(gè)允許他自由探索的空間內(nèi)成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇二
我曾在兩次假期(去年的暑假和今年的寒假)接觸到了關(guān)于兒童敏感期的話題，剛開始只是稍微有些了解，并不真正了解其內(nèi)在的含義。但在寒假的這個(gè)假期里，我從頭到尾的好好看了這本關(guān)于《捕捉兒童敏感期》一書后，有所感悟。也引發(fā)了我對(duì)我園現(xiàn)行“個(gè)性化追蹤式的教育方法”的一些思考。
我園現(xiàn)行的“個(gè)性化追蹤式的教育方法”，無疑對(duì)孩子的個(gè)體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時(shí)也得到了家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。老師們?cè)谡麄€(gè)研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對(duì)教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們?cè)谟^察跟蹤幼兒的發(fā)展時(shí)，一般是根據(jù)幼兒的前測(cè)和平時(shí)觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢(shì)項(xiàng)制定跟蹤的教育方案。我認(rèn)為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標(biāo)本兼治效果可能會(huì)更好。
常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時(shí)，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對(duì)幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人，沒有錯(cuò)誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。
除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個(gè)特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī)，還會(huì)使兒童對(duì)強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。
兒童敏感心得體會(huì)篇三
寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。
回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對(duì)女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。
進(jìn)入口腔敏感期時(shí)，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時(shí)她還不到一歲，做這個(gè)動(dòng)作有些費(fèi)勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時(shí)常把自己累得氣喘吁吁;潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會(huì)去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時(shí)，也是抓過來咬一通;有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨(dú)立起來，正在用口來認(rèn)識(shí)世界呢!
兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個(gè)不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時(shí)間他總是專注于這份工作，樂此不疲?？偨Y(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對(duì)紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時(shí)而蹲下，時(shí)而站起，有時(shí)還會(huì)扶著箱子不停地?fù)u晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個(gè)大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機(jī)時(shí)，他都喜歡往洗衣機(jī)里扒拉，但是他個(gè)子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進(jìn)去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進(jìn)入這個(gè)空間，他有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對(duì)這個(gè)空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個(gè)星期左右吧。當(dāng)時(shí)，我只是想帶他的時(shí)候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時(shí)對(duì)空間探索的要求。
以上是我對(duì)潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護(hù)孩子愛好的心理。因?yàn)椋r(shí)候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會(huì)忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會(huì)盡量滿足她的想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補(bǔ)自己兒童時(shí)期的遺憾。
很感恩能讀到這本書，使自己有機(jī)會(huì)探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子?不明白兒子為什么那么喜歡玩水?更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼?現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會(huì)讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個(gè)孩子，幫助他們順利度過一個(gè)又一個(gè)的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩!
兒童敏感心得體會(huì)篇四
孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個(gè)案例，一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。
當(dāng)你看完這個(gè)案例時(shí)，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個(gè)案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識(shí)產(chǎn)生的開始。
兒童在一出生時(shí)，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，在這個(gè)建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。
在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會(huì)出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會(huì)把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識(shí)初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識(shí)時(shí)，他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。
我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時(shí)期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對(duì)孩子的缺憾。
兒童敏感心得體會(huì)篇五
在孩子成長過程中，有一類時(shí)間階段被心理學(xué)家稱為“敏感期”。孩子在這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于某些特定的事物或能力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和天賦。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到兒童個(gè)敏感期的重要性和影響。敏感期對(duì)于兒童發(fā)展的各個(gè)方面都起到至關(guān)重要的作用，包括語言、運(yùn)動(dòng)、社交、藝術(shù)以及自理能力。在本文中，我將分享我在兒童個(gè)敏感期方面的心得體會(huì)。
第一段：語言敏感期
在兒童早期階段，大約在出生后的6個(gè)月到3歲之間，是兒童語言敏感期。在這段時(shí)間內(nèi)，孩子對(duì)于語言的學(xué)習(xí)能力達(dá)到了巔峰。我注意到，在這個(gè)階段，孩子特別愿意模仿成人的口頭表達(dá)，他們通過觀察和聽取他人的交流，來學(xué)習(xí)和理解語言的使用方式。我曾經(jīng)和我侄子互動(dòng)，教他一些簡單的詞匯和句子，發(fā)現(xiàn)他非常容易接受和吸收新知識(shí)。這個(gè)時(shí)期為孩子在語言方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：運(yùn)動(dòng)敏感期
從出生到約六歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，是兒童運(yùn)動(dòng)敏感期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)于身體的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣和天賦。在我在嬰兒園工作的經(jīng)歷中，我注意到孩子們特別喜歡進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，包括游戲、跑步、跳躍等。我曾有一個(gè)學(xué)生，他在運(yùn)動(dòng)方面有著非常突出的能力。每當(dāng)有體育活動(dòng)，他總是表現(xiàn)得出類拔萃。然而，逐漸長大后，大部分的兒童失去了這種敏感期，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展也變得更為困難。
第三段：社交敏感期
孩子的社交敏感期通常發(fā)生在三到六歲之間，這是他們開始與他人建立關(guān)系和了解社會(huì)規(guī)則的時(shí)期。在我親自經(jīng)歷這個(gè)階段時(shí)，我注意到了孩子們對(duì)于社交活動(dòng)和互動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。他們喜歡和其他孩子一起玩耍，分享玩具和游戲。此外，他們對(duì)待他人的態(tài)度也開始顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出友善和合作的特質(zhì)。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子社交技能和情緒智力的最佳時(shí)期。
第四段：藝術(shù)敏感期
在孩子4到八歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，他們表現(xiàn)出對(duì)于藝術(shù)的極大興趣和創(chuàng)造力。我看到孩子們喜歡進(jìn)行繪畫、手工藝粘貼、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。他們對(duì)于色彩、形狀和音樂的感知能力非常敏銳，能夠表達(dá)出他們的內(nèi)在想象和情感。在這個(gè)階段，給予孩子充分的藝術(shù)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，有助于他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：自理能力敏感期
兒童的自理能力敏感期通常出現(xiàn)在兩到六歲之間。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)于獨(dú)立和自理能力表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。我觀察到孩子們喜歡自己穿衣、梳頭、洗臉和刷牙等。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成這些日常任務(wù)時(shí)，會(huì)感到自豪并且更加獨(dú)立自信。家長和老師在這個(gè)階段可以通過提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立和自理能力。
總結(jié)：
兒童敏感期對(duì)于他們的發(fā)展具有重要的影響。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到語言、運(yùn)動(dòng)、社交、藝術(shù)和自理能力等敏感期對(duì)于孩子成長的重要性。家長和教育者應(yīng)該充分了解和利用這些敏感期，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過充分發(fā)展孩子的敏感期，我們可以為他們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功。
兒童敏感心得體會(huì)篇六
一看這本書的名字，就知道這是一本非常重要，實(shí)用的書。而且是專門針對(duì)兒童這個(gè)年齡段的一些我們生活上看到習(xí)以為常，見慣司空，卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情，我們只知其然，而不知其所以然，對(duì)於兒童階段，我們很多人也都是一樣。
看了這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以後的幼兒教育教學(xué)工作中，有了更加明朗的方向，讓自己少走很多彎路，多吸取正能量。對(duì)此，我感覺此書不能只看一遍，必須不斷重復(fù)看，才能溫故而知新，才能運(yùn)用的游刃有余。而且，無論怎麼寫自己的感悟，都不能表達(dá)其中的眾多精髓。唯有把好的，讀有所悟的地方摘錄下來，反復(fù)看，反復(fù)斟酌，雖然這樣子會(huì)有斷章取義的可能，不過，在節(jié)約時(shí)間，抓住重點(diǎn)，以及能讓自己更好地舉一反三，碰撞靈感，我想這是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，看完這本書，或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關(guān)於傳統(tǒng)文化讀經(jīng)教育這一塊的引導(dǎo)的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中國是否適用呢?那麼套用在讀經(jīng)教育的私塾，是否適用呢?如果不適用，或者說不完全適用，那麼，需要怎麼轉(zhuǎn)變呢?在讀經(jīng)上課以外的其他時(shí)間，此書給了我很多很好的明確的指引?？墒菍?duì)於讀經(jīng)的孩子來說，讀經(jīng)才是重點(diǎn)。本書卻沒有這方面的任何說明。
看來，在讀經(jīng)教育的路上，依然是上下而求索，任重而道遠(yuǎn)。相信在自己國人的探索上，加上此書的指點(diǎn)，以及自己的實(shí)踐總結(jié)。終究會(huì)走出一條完整的路，形成一個(gè)完整的國學(xué)教育體系。最起碼，在開始的時(shí)候，要以空杯心態(tài)去閱讀，要假設(shè)它全部都是對(duì)的。
兒童敏感心得體會(huì)篇七
最近一段時(shí)間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。對(duì)家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。其實(shí)每個(gè)孩子來到這個(gè)多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識(shí)世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個(gè)成長過程。“望子成龍、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個(gè)案孩子的行為，分析的非常好。
家園共教，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對(duì)于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。不過自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)還有點(diǎn)欠缺，還需進(jìn)一步的閱讀分析。
兒童敏感心得體會(huì)篇八
近年來，越來越多的人開始關(guān)注兒童敏感問題。敏感并不意味著孩子脆弱，相反，敏感的孩子通常具有更加敏銳的觀察力和深刻的感知能力。然而，敏感孩子在成長過程中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)敏感孩子的家長，我深深體會(huì)到敏感孩子的特點(diǎn)及成長需要，也有了一些對(duì)待和引導(dǎo)敏感孩子的心得體會(huì)。
首先，有必要充分了解敏感孩子。敏感孩子通常對(duì)外界的刺激更加敏感，容易受到情緒的影響。他們可能更容易被環(huán)境中的細(xì)節(jié)所觸動(dòng)，對(duì)他人的情感和感受也更加敏感。因此，了解敏感孩子的這些特點(diǎn)對(duì)于父母來說至關(guān)重要。我們可以通過花更多的時(shí)間與孩子互動(dòng)，傾聽他們的感受和觀點(diǎn)，了解他們的內(nèi)心世界。了解孩子的敏感性質(zhì)有助于我們更好地與他們相處，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
其次，尊重孩子的感受是幫助敏感孩子成長的關(guān)鍵。敏感孩子往往對(duì)世界充滿了敏感度和對(duì)美好事物的熱愛。他們對(duì)于繪畫、音樂等藝術(shù)形式通常具有較高的欣賞度和創(chuàng)造力。在與敏感孩子互動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該尊重并接納他們的情感體驗(yàn)，不輕易忽視或無視他們的感受。當(dāng)他們因?yàn)槟臣虑槎械讲话不蛟庥隼щy時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和理解，并幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們培養(yǎng)自信和自尊。
第三，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。對(duì)于敏感孩子來說，一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境尤為重要。他們更加容易受到外界環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境變化可能會(huì)產(chǎn)生更大的焦慮和不安。因此，我們應(yīng)該提供一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。適度的規(guī)律和秩序可以幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)外界刺激的能力。此外，我們也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)富有良好能量和積極情感的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)展他們所擅長的興趣愛好，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。
第四，給予孩子足夠的自主空間。敏感孩子通常對(duì)自己的要求比較嚴(yán)格，在面對(duì)失敗或挫折的時(shí)候，可能會(huì)更加自責(zé)和消沉。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試、探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)，幫助他們建立自信和獨(dú)立思考的能力。給予孩子自主的空間，可以幫助他們逐漸克服內(nèi)心的焦慮和不安，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)困難的能力。
最后，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是解決問題和建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要與敏感孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求和困惑，并提供有效的支持和建議。我們要尊重孩子的意見和想法，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時(shí)，我們也要教育孩子建立良好的人際關(guān)系和情感理解能力，幫助他們?cè)谂c他人相處中更好地表達(dá)自己和理解他人。
綜上所述，敏感孩子需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該充分了解敏感孩子的特點(diǎn)，尊重他們的感受，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，給予他們足夠的自主空間，并與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過這些努力，我們可以幫助敏感孩子克服困難和挑戰(zhàn)，快樂地成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇九
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動(dòng)作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個(gè)敏感期分別在什么時(shí)候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時(shí)，父母應(yīng)該做些什么。對(duì)于這些非?，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個(gè)敏感期，兒童會(huì)很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會(huì)哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會(huì)很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個(gè)敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對(duì)孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時(shí)候，只要不妨礙別人，不出危險(xiǎn)，盡管由他去好了。過一段時(shí)間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動(dòng)，否則他們就會(huì)焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對(duì)大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時(shí)，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時(shí)也是一種打擾。要給孩子空間和時(shí)間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對(duì)孩子最大的愛護(hù)。現(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)，特別好動(dòng)，集中不了注意力，很可能就是小的時(shí)候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，然后給他時(shí)間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會(huì)自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時(shí)候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時(shí)候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童敏感心得體會(huì)篇十
假期已接近尾聲，同時(shí)進(jìn)入了收心階段，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動(dòng)也已進(jìn)入書寫感悟階段，身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念，但是，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對(duì)敏感期有了更加深刻的理解，同時(shí)也使我深深的意識(shí)到，每個(gè)敏感期的發(fā)展對(duì)孩子的成長是多么的重要！
在閱讀此書時(shí)，我邊看邊與班中幼兒或者是女兒的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對(duì)比，腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會(huì)把手放到嘴里，而女兒一直是小手離嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，受家庭以及社會(huì)理念的影響，我還慶幸女兒從小就講衛(wèi)生，沒想到，到了中班，反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里，為此經(jīng)常挨罵，越大越不講衛(wèi)生。至此才知道，原來是女兒遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來，我的不斷阻止，不知給女兒造成了多大的傷害。
“秩序的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性”。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我第一時(shí)間想到了之前中班的一名男孩子，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧，非常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了執(zhí)拗的敏感期。
作為一名幼兒老師，我們每天都會(huì)不斷地聽到孩子們的“告狀聲”，“老師，xx打了xx小朋友”“xx拿了別人的東西”……我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱，也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道，兒童和成人不同，成人大都有別人的閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感，他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人，才會(huì)把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代，那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會(huì)產(chǎn)生懼怕的感覺，這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感，最終，這種環(huán)境會(huì)培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子，人格就會(huì)淪落。
孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。
《捕捉兒童敏感期》
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兒童敏感心得體會(huì)篇十一
每一次讀孫老師的書都會(huì)有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時(shí)間里總學(xué)說大人話、有時(shí)特別喜歡打人......當(dāng)孩子發(fā)生一些奇怪的行為時(shí)，當(dāng)大人們認(rèn)為那是不合理的行為時(shí)，大人和孩子之間就會(huì)有了沖突，大人總會(huì)對(duì)孩子大喊大叫，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?，孩子則會(huì)很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經(jīng)歷來說，也有多次這種情況，我實(shí)在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對(duì)我來說竟成了一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液芎ε滤酉聛碛忠龀鍪裁次ｋU(xiǎn)讓人擔(dān)心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對(duì)我的孩子有了更深的了解，我開始學(xué)著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內(nèi)心的秘密。
“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個(gè)敏感期中具有不同的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)兒童身心發(fā)展的方法?！八^敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面?！彼J(rèn)為在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會(huì)干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當(dāng)孩子“淘氣”時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)不知不覺的想要制止、管教、約束他們。我想每個(gè)孩子小時(shí)都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時(shí)大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強(qiáng)行抱開，當(dāng)然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)液體這種性狀，可是我們?nèi)匀粚?duì)孩子給大人造成的負(fù)擔(dān)表示了反感。殊不知在兒童的各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。不能使用手，手就會(huì)多動(dòng);不能使用腳，腳就會(huì)無用;不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅;不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰;不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。孫瑞雪的教育經(jīng)驗(yàn)證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時(shí)給他們穿上防水的罩衣，同時(shí)把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”
再如一些兒童經(jīng)常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時(shí)大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個(gè)時(shí)期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會(huì)吃身邊的任何一樣?xùn)|西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會(huì)沒有理由地對(duì)某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,會(huì)不厭其煩地重復(fù)這項(xiàng)行為,直到爆發(fā)出某種新的動(dòng)機(jī)為止。兒童在這段時(shí)期所表現(xiàn)出來的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強(qiáng)烈要求。兒童吃的目的也是在認(rèn)識(shí)味道，了解外在，建構(gòu)自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關(guān)注清潔衛(wèi)生。當(dāng)大人強(qiáng)制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會(huì)喪失以自然的方式適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會(huì),也就因此喪失屬于個(gè)體的敏感性與動(dòng)機(jī),這會(huì)越加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。
早在20世紀(jì)初，蒙臺(tái)梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，整個(gè)過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力。
兒童敏感心得體會(huì)篇十二
這本書我很喜歡，之前看過電子版，但覺得看電子版書沒有買書回來看感覺好，買書回來讀不僅家人可以共讀而且想拿到那里讀都可以，不用總盯著電腦眼睛也會(huì)覺得舒服很多。
燃寶真的長大了，自可以一個(gè)人玩，發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西就可以反復(fù)玩很久，晚上他做在椅子上畫畫，我就坐在一邊看這本書，喜歡讀這么書，這里可以看到最真實(shí)、最可愛的孩子，在這里可以看到燃寶的身影，在這里可以找到樂趣，尤其談到孩子到了語言敏感期的時(shí)候，孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用、不分場合的應(yīng)用學(xué)來的語匯，而且說的都很雷人，很有趣，也很真實(shí)，孩子就是這個(gè)樣子。每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷他成長過程中的每一個(gè)敏感期，只是每一個(gè)孩子的每一個(gè)敏感期到來的都不一樣，有的早有的晚。當(dāng)讀到孩子秩序感敏感期的時(shí)候，我和作者有同樣的體會(huì)，家里誰的東西就是誰的，爸爸的手機(jī)只能爸爸拿，媽媽的枕頭只能媽媽枕，媽媽的鞋只可以媽媽穿，有朋友來家里穿了我平時(shí)穿的拖鞋，小家伙都會(huì)不悅并要求換過來，讀這本書，可以幫助我們更好的了解孩子，可以幫助我們捕捉兒童敏感期，并且在孩子敏感期到來的時(shí)候給他提供幫助。
以前曾和朋友們狂言說自己不會(huì)結(jié)婚不會(huì)要孩子，結(jié)果在朋友圈里我是結(jié)婚較早的，有了孩子之后是最喜歡孩子的，有時(shí)候人真的很奇怪。我真的特別感恩上天賜給我這樣一個(gè)可愛的燃寶，有了燃寶我的生活發(fā)生了很大的變化，以前偶爾會(huì)寫寫日志寫寫博客，現(xiàn)在的我會(huì)常常寫，記錄自己和燃寶的故事，記錄自己的感受和想法，為自己積累財(cái)富，也是為燃燃積累財(cái)富。我特別感謝新浪育兒圈和新浪親子圈的每一位圈友，感謝媽瞇沙龍，感謝這些育兒專家寫的這么多這么好的書，讓我一個(gè)從不了解孩子不喜歡孩子不知道如何帶孩子的人變成了喜歡孩子開始了解孩子知道自己應(yīng)該要怎么帶孩子，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)茫然，有時(shí)也會(huì)失控，我們大家常聚在一起談自己的育兒經(jīng)，談自己的想法和作法，在這一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)過程和交流過程中，我也會(huì)不斷的為自己展開自我批評(píng)和自我教育，如何給孩子“愛和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我還需要學(xué)習(xí)和努力。
在這里推薦我的朋友們和我一起讀這本書，還有該作者孫瑞雪的“愛和自由”、“誰拿走了孩子的幸?！崩钴S兒，談到李躍兒，她是北京效區(qū)巴學(xué)園(幼兒園的名字)的園長，導(dǎo)演張同道在該園秘呆三年拍攝的紀(jì)錄片《小人國》，真實(shí)的反映了2至6歲孩子的生活并透過孩子的視角，展現(xiàn)成人的世界，小人國這部電影一直很想看，可惜只看過北京教育臺(tái)的對(duì)話節(jié)目放過片花，很感人很真實(shí)，僅看了片花我哭了，看到園里的孩子有的打人有的被打的時(shí)候觸動(dòng)了我的心，是啊，幼兒園對(duì)于孩子來說也是一個(gè)小的社會(huì)，這里有強(qiáng)弱之分，在父母保護(hù)下成長的孩子進(jìn)了園之后還是要自己去面對(duì)和處理孩子們自己的事情的，這里有用武力處理的也有用智謀去處理的，遠(yuǎn)不差與成人世界。該片今年十月份在北京上映的，但在網(wǎng)上都找不到，這里的電影院沒有買這部片子，咳，挺遺憾的，生活在大城市還是好啊，可以最早最快的分享各種資訊，真幸福。
兒童敏感心得體會(huì)篇十三
政治敏感是指對(duì)于政治事件或者敏感的政治問題有著敏銳的觸發(fā)和察覺能力，這種能力是在長期的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐中形成的。作為一個(gè)社會(huì)成員，我也逐漸意識(shí)到政治敏感的重要性，并體會(huì)到它對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的影響。下面我將從個(gè)人覺醒、眼界拓寬、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)參與以及思想獨(dú)立五個(gè)方面來展開對(duì)政治敏感的心得體會(huì)。
首先，政治敏感首先是一種個(gè)人覺醒的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，政治問題已經(jīng)滲透到了方方面面，影響著我們的生活和工作。對(duì)政治問題的無知和忽視只會(huì)使我們?cè)絹碓奖粍?dòng)和無力。只有通過對(duì)政治問題的關(guān)注和學(xué)習(xí)，我們才能夠真正意識(shí)到政治問題對(duì)我們的個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，并逐漸覺醒到自己也是政治問題的參與者和受益者。
其次，政治敏感有助于拓寬眼界。政治問題常常是復(fù)雜而多元的，需要我們從不同的維度進(jìn)行分析和思考。關(guān)注政治問題不僅可以讓我們了解國家和世界的變化，還可以幫助我們更好地理解歷史和人類社會(huì)的演化。通過了解政治問題，我們可以拓寬我們的眼界，超越個(gè)人的狹隘利益，看到更廣闊的世界和未來。
第三，政治敏感促使我們承擔(dān)更多的責(zé)任。政治敏感不僅僅是被動(dòng)地接收信息和觀點(diǎn)，更重要的是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。政治問題的解決需要大家的參與和努力，這意味著我們每個(gè)人都有責(zé)任為改變和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。政治敏感可以讓我們意識(shí)到自己的責(zé)任，更加關(guān)注公共事務(wù)和公共利益，并為之努力奮斗。
第四，政治敏感有助于我們更積極地參與社會(huì)。關(guān)注政治問題使我們對(duì)社會(huì)問題有更深入的理解和洞察力，這可以推動(dòng)我們更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐。通過參與社會(huì)，我們可以不僅可以提高自身素質(zhì)和能力，還可以為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。政治敏感使我們對(duì)社會(huì)問題有更全面、深入的認(rèn)識(shí)，從而使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中更加有效地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
最后，政治敏感培養(yǎng)了我們的思想獨(dú)立。政治問題往往伴隨著各種觀點(diǎn)和聲音，要想真正理解和解決政治問題，我們需要具備獨(dú)立思考的能力。政治敏感要求我們不僅要關(guān)注各種觀點(diǎn)，還要對(duì)其進(jìn)行思考和剖析，為自己形成獨(dú)立的思想和判斷。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。
總之，政治敏感對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。通過個(gè)人覺醒、拓寬眼界、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)參與和思想獨(dú)立這五個(gè)方面的努力，我相信我們每個(gè)人都能夠成為一個(gè)政治敏感的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
兒童敏感心得體會(huì)篇十四
敏感崗位是指那些需要處理敏感信息、涉及敏感任務(wù)、承擔(dān)敏感職責(zé)的工作崗位。這些崗位所面臨的壓力和挑戰(zhàn)非常大，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)刻保持高度警惕，確保敏感信息的安全，并且在各種困難和險(xiǎn)難面前堅(jiān)守崗位。在我作為一名敏感崗位工作人員的經(jīng)歷中，我收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得，下面我將分享其中的一些。
第二段：提高警惕，保護(hù)信息安全
作為敏感崗位的從業(yè)者，保護(hù)信息安全是我們工作的核心職責(zé)。在處理敏感信息時(shí)，我們必須時(shí)刻保持高度警惕，并嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)和制度進(jìn)行操作。我們要注意信息的保密性、完整性和可用性，確保信息不被泄露、篡改和被未經(jīng)授權(quán)的人員訪問。同時(shí)，我們還需要不斷提高自己的信息安全意識(shí)和技術(shù)水平，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來保持自己的專業(yè)能力，并及時(shí)了解和應(yīng)對(duì)各種新型的安全威脅。
第三段：堅(jiān)守崗位，承擔(dān)責(zé)任
敏感崗位的工作往往伴隨著巨大的責(zé)任和壓力。我們需要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)，保持良好的工作狀態(tài)，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。我們要嚴(yán)守紀(jì)律，守住底線，絕不允許自己為個(gè)人利益或他人情感而動(dòng)搖。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要堅(jiān)定信心，勇往直前，始終保持對(duì)事業(yè)的熱情和忠誠。只有在堅(jiān)守崗位的過程中，我們才能真正成長和無愧于這個(gè)職業(yè)。
第四段：艱辛努力，追求卓越
在敏感崗位工作，需要付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人的努力和付出。信息更新變化快，技術(shù)要求高，而我們必須時(shí)刻保持自己的競爭力和專業(yè)能力。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不斷追求卓越。我們要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的技術(shù)發(fā)展和安全管理措施，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，掌握最新的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作需要。
第五段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同成長
敏感崗位的工作往往需要與眾多部門和人員進(jìn)行密切合作，只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能更好地完成工作任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要積極參與，主動(dòng)溝通，與他人共同分享和學(xué)習(xí)。我們要保持良好的溝通和合作，充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要傾聽他人的建議和意見，與他人一起共同成長和進(jìn)步。
結(jié)尾：
作為敏感崗位的從業(yè)者，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。在這個(gè)崗位上，我們要始終保持高度警惕，保護(hù)好敏感信息的安全；要堅(jiān)守崗位，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)；要努力提升自己，追求卓越；同時(shí)也要與團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同成長。只有這樣，我們才能更好地完成工作任務(wù)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
兒童敏感心得體會(huì)篇十五
敏感肌是指皮膚容易受刺激而產(chǎn)生不適感的一種膚質(zhì)類型。對(duì)于擁有敏感肌的人來說，保養(yǎng)皮膚是一項(xiàng)重要且復(fù)雜的任務(wù)。在我的保養(yǎng)經(jīng)歷中，我積累了一些敏感肌心得體會(huì)。我將在這篇文章中分享我對(duì)于敏感肌護(hù)理的見解和經(jīng)驗(yàn)，并給讀者提供一些建議。
第一段：敏感肌的定義和原因
敏感肌膚是指皮膚對(duì)外界刺激或護(hù)膚品過敏的過度敏感。造成敏感肌的原因有很多，包括遺傳、環(huán)境因素、化妝品和洗護(hù)產(chǎn)品的選擇等。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)壓力、環(huán)境污染和天氣變化是導(dǎo)致我肌膚敏感的一些主要因素。
第二段：正確的護(hù)膚順序和產(chǎn)品選擇
針對(duì)敏感肌的護(hù)理順序和護(hù)膚品選擇至關(guān)重要。首先，我建議使用溫和的潔面產(chǎn)品，幫助去除污垢和彩妝，但不會(huì)過度刺激皮膚。其次，使用合適的爽膚水來恢復(fù)皮膚的酸堿平衡。然后，使用補(bǔ)水保濕的產(chǎn)品，盡量選擇無刺激成分的護(hù)膚品。最后，涂抹適合敏感肌膚的防曬霜，以防止紫外線傷害。此外，避免頻繁更換護(hù)膚品也是維護(hù)敏感肌膚的一個(gè)重要原則。
第三段：注意飲食和生活習(xí)慣
飲食和生活習(xí)慣對(duì)敏感肌膚的好壞有直接影響。首先，避免攝入辛辣食物和過多的咖啡因，這些食物和飲料可能會(huì)引發(fā)皮膚過敏反應(yīng)。其次，保持充足的睡眠和減少壓力，這有助于提高肌膚的自我修復(fù)能力和保護(hù)屏障功能。此外，減少暴露在污染嚴(yán)重的環(huán)境中，如室外工地或高度污染的城市。
第四段：有效的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施
對(duì)于敏感肌的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施，我總結(jié)了一些簡單且有效的方法。首先，使用溫水而不是熱水來洗臉和洗澡，熱水會(huì)使皮膚更容易受到刺激。其次，使用一些天然的護(hù)膚品，如蘆薈膠、椰子油等，這些天然成分不會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生過多壓力。最后，如果發(fā)生了皮膚過敏反應(yīng)，可以使用冷敷或選擇一些溫和的抗敏產(chǎn)品來緩解不適感。
第五段：尋求專業(yè)幫助和保持積極心態(tài)
如果你的皮膚問題持續(xù)存在或加重，尋求專業(yè)皮膚科醫(yī)生的幫助是至關(guān)重要的。他們可以給出針對(duì)你的肌膚問題的專業(yè)建議和治療方案。此外，保持積極的心態(tài)也很重要。不要讓敏感肌膚成為你生活的負(fù)擔(dān)，相信它可以得到有效的管理和改善。
總結(jié)：
對(duì)于擁有敏感肌膚的人來說，正確的護(hù)理順序和產(chǎn)品選擇、注意飲食和生活習(xí)慣、有效的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施、尋求專業(yè)幫助和保持積極心態(tài)是重要的。通過遵循這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我相信每個(gè)人都可以更好地管理敏感肌膚，并減少不適感。記住，保養(yǎng)敏感肌需要耐心和細(xì)心，但只要積極行動(dòng)，敏感肌也可以擁有健康美麗的皮膚。
兒童敏感心得體會(huì)篇十六
近年來，社會(huì)風(fēng)氣日趨開放，但敏感事件依然時(shí)有發(fā)生。敏感事件給個(gè)人和社會(huì)帶來深深的沖擊，也給我們帶來許多思考。通過對(duì)敏感事件的觀察和反思，我得出了以下的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，敏感事件提醒我們要保持冷靜。在敏感事件的發(fā)生過程中，很容易出現(xiàn)輿論的一面倒。社交媒體上的曝光和傳播，讓輿論發(fā)酵的速度更加迅猛。在這樣的情況下，我們首先要保持冷靜客觀的思考，不被煽動(dòng)情緒引導(dǎo)，避免在沒有完整了解情況之前就加入到聲討的隊(duì)伍中。如果我們能夠冷靜下來，理性地對(duì)待事件，很多誤解和惡意擴(kuò)散的情況都可以避免。
其次，敏感事件讓我們看到了信息的權(quán)威和真實(shí)的重要性。在信息爆炸的時(shí)代，我們面對(duì)的信息源也是五花八門，我們需要學(xué)會(huì)分辨和鑒別信息的真實(shí)性。很多敏感事件的真相往往要在一個(gè)時(shí)間周期內(nèi)才能夠真正浮出水面。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)保持理智，不要輕易相信一些沒有經(jīng)過核實(shí)的信息，也不要盲目追隨所謂的“大眾聲音”。只有依靠嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的態(tài)度對(duì)待信息，才能更好地理解事件的真相。
第三，敏感事件需要我們加強(qiáng)人權(quán)意識(shí)。敏感事件中，常常會(huì)涉及到人權(quán)的侵害和損害。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們要有足夠的人權(quán)意識(shí)，捍衛(wèi)和維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。我們不能對(duì)他人的辱罵和虐待坐視不管，也不能因?yàn)閭€(gè)人的便利而放棄對(duì)權(quán)益的維護(hù)。只有當(dāng)每一個(gè)個(gè)體都重視人權(quán)意識(shí)，才能真正構(gòu)建一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
第四，敏感事件教會(huì)我們?nèi)绾握_表達(dá)和宣傳。在社交媒體高速發(fā)展的年代，我們有更多的平臺(tái)可以表達(dá)自己對(duì)于敏感事件的觀點(diǎn)和態(tài)度。然而，我們需要意識(shí)到，我們的言論和行為可能對(duì)他人產(chǎn)生嚴(yán)重后果。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我們要尊重他人的權(quán)益，不要進(jìn)行人身攻擊和謾罵。同時(shí)，我們也要注重言行的嚴(yán)謹(jǐn)，不要散布謠言和惡意的信息。只有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待宣傳，我們才能真正去解決問題，傳達(dá)我們的訴求。
最后，敏感事件讓我們反思社會(huì)的價(jià)值觀。敏感事件常常引起公眾對(duì)于一些問題的關(guān)注和討論，這也是我們檢視自己價(jià)值觀的好機(jī)會(huì)。在敏感事件中，我們常常會(huì)看到一些沒有得到重視的社會(huì)問題和價(jià)值偏差。通過對(duì)敏感事件的觀察和反思，我們需要認(rèn)識(shí)到這些問題的存在，并積極思考如何解決。只有不斷挑戰(zhàn)自己的價(jià)值觀，我們才能真正進(jìn)步，使社會(huì)更加美好。
總之，敏感事件給我們帶來了許多思考和認(rèn)識(shí)。通過保持冷靜、關(guān)注信息真實(shí)性、加強(qiáng)人權(quán)意識(shí)、正確表達(dá)和宣傳以及反思社會(huì)的價(jià)值觀，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)敏感事件，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。希望在未來的社會(huì)中，我們能夠更加理性、公正地看待敏感事件，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
兒童敏感心得體會(huì)篇十七
敏感事件是指那些在社會(huì)、政治、宗教等方面具有較大爭議性，容易引發(fā)公眾情緒波動(dòng)的事件。這類事件一旦發(fā)生，往往會(huì)引發(fā)廣泛的關(guān)注和討論。作為普通公民，我也曾在一些敏感事件中感受到了來自輿論和社會(huì)的壓力和影響。通過經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到敏感事件對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的影響和啟示。
第二段：對(duì)輿論壓力的感受
敏感事件常常引發(fā)媒體的集中報(bào)道，輿論往往傾向于對(duì)某一方觀點(diǎn)進(jìn)行批判或支持。我們作為公眾，很容易被輿論引導(dǎo)和影響。在敏感事件中，我也曾陷入對(duì)立的輿論漩渦中，感受到了巨大的輿論壓力。輿論的壓力不僅來自于社交媒體，還有身邊的親友和同事。在面對(duì)輿論壓力時(shí)，我開始思考自己的立場和觀點(diǎn)，并努力保持獨(dú)立思考的能力，不被輿論左右。
第三段：對(duì)社會(huì)爭議的思考
敏感事件往往涉及到社會(huì)的核心價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，此時(shí)，公眾對(duì)于事件的態(tài)度往往會(huì)出現(xiàn)較大分歧。每個(gè)人對(duì)于敏感事件的看法和態(tài)度不盡相同，我們很難在道義層面上完全達(dá)成一致。然而，正是由于社會(huì)爭議的存在，我們才有機(jī)會(huì)去重新審視和爭論一些以往被忽視的問題，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：對(duì)事件主體責(zé)任的思考
敏感事件中，往往有主體責(zé)任人或組織與事件相關(guān)。在評(píng)判事件的時(shí)候，我們往往會(huì)關(guān)注事件的起因和責(zé)任歸屬。然而，在評(píng)判責(zé)任時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注事件背后的原因和深層次問題。敏感事件往往不是簡單的對(duì)錯(cuò)問題，而是復(fù)雜的社會(huì)問題的體現(xiàn)。只有從更廣闊的角度思考問題，找出根本解決問題的辦法，我們才能更好地處理敏感事件，避免重蹈覆轍。
第五段：對(duì)自身價(jià)值觀的反思
敏感事件對(duì)我們個(gè)人價(jià)值觀的影響也是不可忽視的。在事件中，我們往往會(huì)面對(duì)道德、倫理等方面的沖突和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們需要審視自己的價(jià)值觀，并評(píng)估其與社會(huì)價(jià)值觀的契合度。敏感事件是一個(gè)追問個(gè)人立場和道德底線的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)重新校正自身價(jià)值觀的時(shí)機(jī)。通過對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的反思和修正，我們能更好地應(yīng)對(duì)敏感事件，做出更為明智的選擇。
總結(jié)：
敏感事件對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響是巨大的，我們需要在面對(duì)輿論壓力時(shí)保持獨(dú)立思考的能力；在面對(duì)社會(huì)爭議時(shí)，思考社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；在評(píng)判事件責(zé)任時(shí)，關(guān)注問題的根本；在面對(duì)自身價(jià)值觀反思時(shí)，適時(shí)修正自己的立場。通過這些努力，我們才能更好地處理敏感事件，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
兒童敏感心得體會(huì)篇十八
在我的生活中，敏感時(shí)段是一種重要的經(jīng)歷，這在我自己的成長歷程中也擔(dān)任了非常重要的角色。這是一種深深影響了我的情感體驗(yàn)和人際關(guān)系的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我的敏感時(shí)段經(jīng)歷，并分享我從中學(xué)到的教訓(xùn)和帶給我的收獲與益處。
第一段：介紹敏感時(shí)段
敏感時(shí)段是指精神上的特殊時(shí)期，這個(gè)期間情感特別脆弱，甚至?xí)?duì)小事產(chǎn)生大的反應(yīng)，更容易感受到來自內(nèi)心和外部的壓力。在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)小小的挫折也可能引發(fā)強(qiáng)烈的恐慌或悲痛。每個(gè)人的敏感時(shí)段長短不一，每個(gè)人都有一個(gè)或幾個(gè)，例如青春期，人生中的重大改變，情感危機(jī)等。
第二段：我的敏感時(shí)段經(jīng)歷
我的敏感時(shí)段是在大學(xué)期間，這一段時(shí)間是我人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，自從上了大學(xué)就離開了父母，獨(dú)自在外學(xué)習(xí)生活，這讓我感到十分孤獨(dú)和自閉。在這個(gè)時(shí)期，我常常覺得很焦慮，難以適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境和生活節(jié)奏，特別是因?yàn)樵诎嗉?jí)沒有了自己的同學(xué)和悠久的歷史背景，我感到無助和孤單。在我動(dòng)蕩不安的內(nèi)心中，我變得更加敏感，很容易對(duì)一些小事產(chǎn)生大的反應(yīng)。我經(jīng)常受到情感的渲泄，幾乎每天都會(huì)流淚，睡眠也不穩(wěn)定，這些都極大地影響了我在校園中的表現(xiàn)和交際能力。
第三段：我的教訓(xùn)與反思
學(xué)校中，我曾由于敏感情緒而和一些同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，而我也變得作為性情，難以控制情緒和言語，自己也備受折磨，因?yàn)槲乙庾R(shí)到所有這些都是我自創(chuàng)出來的。在這種情況下，我常常找別人發(fā)泄自己的情緒，這只是更加助長了我的敏感狀態(tài)和不良情緒。因此，我決定開始控制自己的情緒，從而減少自己的敏感度，我開始加強(qiáng)心理學(xué)習(xí)和自我管控，如極端球術(shù)和心理咨詢，這些都加強(qiáng)了我的自我認(rèn)知和情感穩(wěn)定。
第四段：我的收獲與體驗(yàn)
通過努力控制自己的情緒和思想，我的敏感時(shí)段得到了顯著的減緩，我學(xué)會(huì)了自我控制和深度思考自己。我意識(shí)到，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)自我管控，在特殊情況下才能更好的處理事情，避免情緒爆發(fā)，同時(shí)也加強(qiáng)自己的內(nèi)心修養(yǎng)。我的交際和溝通能力也得到了極大的提升，和人相處變得游刃有余，甚至成為他人的信賴、傾訴的對(duì)象。
第五段：結(jié)語
總之，敏感時(shí)段對(duì)每個(gè)人來說都是一種成長歷程，它可以讓我們反思自己，了解自己，并更好地理解和接納自己，更好的掌握我們的自我情感。而我在學(xué)習(xí)和處理自己的敏感情況中，也發(fā)現(xiàn)了許多秘密和奧秘，并在這個(gè)過程中成長和進(jìn)步。希望每個(gè)人都可以在生命中的敏感時(shí)段中，做出自己的成長歷程，每一個(gè)人都可以在不同時(shí)間，面對(duì)不同情境，在自我認(rèn)識(shí)、情感管理和社交技能方面不斷成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇十九
敏感時(shí)段是指在一天中的某個(gè)特定時(shí)間段，人們的情緒或反應(yīng)容易受到外界干擾而產(chǎn)生波動(dòng)或矛盾。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到敏感時(shí)段的存在，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將就敏感時(shí)段心得體會(huì)，從五個(gè)方面展開闡述。
首先，必須清醒認(rèn)識(shí)到敏感時(shí)段的概念和特征。在工作和生活中，我們會(huì)有不同的敏感時(shí)段，主要分為早中晚三個(gè)時(shí)段。早上是人們的身體和心理狀況恢復(fù)狀態(tài)的階段，需要更多的精力投入到起床、洗漱、早餐、上班等日常基礎(chǔ)活動(dòng)當(dāng)中；中午是人們消耗能量最多的階段，需要休息以及補(bǔ)充能量，同時(shí)也是人們體力疲憊、精神下降的時(shí)段；晚上是人們身心開始放松和休息的時(shí)段，也是處理家庭與個(gè)人生活的重心時(shí)段。因此，對(duì)于不同的敏感時(shí)段，我們要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和處理，以充分發(fā)揮我們的工作和生活效率。
其次，要在敏感時(shí)段內(nèi)做好時(shí)間的規(guī)劃和安排。時(shí)間管理是一個(gè)非常重要的能力，尤其是在敏感時(shí)段內(nèi)，安排好時(shí)間非常有必要。比如早上，我們需要根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，早起安排好時(shí)間，尤其是保證充足的早餐和時(shí)間用于晨練等身體運(yùn)動(dòng)，以保證身體健康；中午，我們可以利用午休時(shí)間補(bǔ)充能量，可以早點(diǎn)或午餐后小憩以緩解疲勞；晚上，我們可以安排好家庭生活和個(gè)人娛樂等時(shí)間，以保持生活質(zhì)量和健康狀態(tài)。通過科學(xué)合理的時(shí)間規(guī)劃和安排，我們可以在敏感時(shí)段內(nèi)，更有效地完成工作和生活任務(wù)。
第三，要注意自己的情緒狀況和管理。在敏感時(shí)段，人們的情緒可能會(huì)更加容易波動(dòng)，從而影響到我們的思維和行動(dòng)方式。因此，我們需要注意自己的情緒狀況，并及時(shí)采取相應(yīng)的管理措施。比如說，在早上容易煩躁的時(shí)候，可以喝一杯熱水或聽一首輕音樂等方式，讓自己緩解壓力和放松心情；在中午精力不足或下午情緒疲憊的時(shí)候，可以利用短暫的休息或中午小憩的方式，讓自己放松身心，以恢復(fù)精神狀態(tài)；晚上睡前也可以采取冥想、讀書、聽音樂等方式調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。只有保持良好的情緒狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種問題或挑戰(zhàn)。
第四，要重視自我調(diào)節(jié)和身體保健。敏感時(shí)段是一個(gè)比較容易疲憊的時(shí)段，如果我們所有的注意力都放在工作和生活上，就很容易導(dǎo)致身心健康問題。因此，我們要注重自我調(diào)節(jié)和身體保健，讓自己的身體和心理狀況達(dá)到最佳狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。比如說，我們可以采用瑜伽、冥想、呼吸練習(xí)等方式，來緩解早晨緊張或晚上入睡困難等問題；可以注意不要熬夜、飲酒和吃較多的垃圾食品等方式，來保證身體狀態(tài)良好。身體和心理健康都很重要，我們不能在敏感時(shí)段忽視它們。
最后，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和適應(yīng)。敏感時(shí)段是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間段，但是在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境下，我們的情況也會(huì)隨之變化。因此，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和適應(yīng)，以更好地適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。比如說，在遇到突發(fā)事件或重要任務(wù)的時(shí)候，我們要適當(dāng)加強(qiáng)時(shí)間管理和監(jiān)控，以保證自己在敏感時(shí)段內(nèi)有效完成更多的任務(wù)；在環(huán)境不利于我們工作和生活的時(shí)候，我們要采取積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，以克服種種困難，為自己的工作和生活創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。
總之，敏感時(shí)段是一個(gè)需要我們重視和認(rèn)真對(duì)待的時(shí)間段，我們需要通過時(shí)間管理、情緒管理、身體保健、自我調(diào)節(jié)和靈活適應(yīng)等多種方式，來應(yīng)對(duì)敏感時(shí)段。只有這樣，我們才能在敏感時(shí)段內(nèi)創(chuàng)造更多更好的成果和價(jià)值。
兒童敏感心得體會(huì)篇二十
敏感事件是指那些可能引發(fā)社會(huì)關(guān)注和爭議的事件，它們常常涉及政治、宗教、種族、性別等敏感話題，觸及人們的底線和靈魂深處。作為個(gè)體，我們時(shí)常會(huì)在日常生活中遇到各種敏感事件，究竟如何正確應(yīng)對(duì)這些事件，使得社會(huì)和諧穩(wěn)定，個(gè)人可以保持積極向上的心態(tài)，這是一個(gè)值得思考和探索的問題。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我也遇到了一些敏感事件，從中感悟到了一些體會(huì)，這些體會(huì)讓我更加明白了解和寬容的重要性。
首先，正確的態(tài)度是處理敏感事件的前提。在面對(duì)敏感事件時(shí)，我們不能被情緒所左右，應(yīng)該保持理性和客觀的態(tài)度。只有冷靜下來，準(zhǔn)確地判斷和理解事情的來龍去脈，我們才能更好地化解紛爭，避免造成更大的矛盾。此外，我們應(yīng)該有平等和尊重的心態(tài)，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和立場。雖然我們可能對(duì)某些觀點(diǎn)或立場持有不同看法，但我們應(yīng)該以理性的方式進(jìn)行辯論和交流，而不是以情緒化的方式攻擊對(duì)方。只有在平等和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能找到共識(shí)，解決問題。
其次，加強(qiáng)溝通交流是處理敏感事件的關(guān)鍵。在面對(duì)沖突和爭議時(shí)，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要主動(dòng)傾聽他人的聲音。與他人進(jìn)行積極的交流和對(duì)話，可以幫助我們更好地理解對(duì)方的立場和觀點(diǎn)，緩解矛盾和分歧。而閉門造車、獨(dú)善其身的做法只會(huì)加劇矛盾和對(duì)立。此外，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)放下爭論和怨恨，與對(duì)方建立和諧的關(guān)系。無論是在工作場所還是在日常生活中，我們都應(yīng)該通過友好的交往和合作，促進(jìn)理解和和諧。
第三，正確的信息獲取和傳播是處理敏感事件的重要環(huán)節(jié)。在信息爆炸的時(shí)代，任何一條信息都可能成為敏感事件的導(dǎo)火索。我們要客觀地選擇和判斷信息的可信度和真實(shí)性，不能輕易相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。在面對(duì)敏感事件時(shí)，我們要善于分辨?zhèn)髅胶蜕缃痪W(wǎng)絡(luò)上的真假信息，不加以研究和比較就隨意轉(zhuǎn)發(fā)消息只會(huì)造成更大的混亂。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)輿論的引導(dǎo)，用正確的信息引領(lǐng)和平穩(wěn)化解敏感事件。
第四，尊重歷史和文化差異是處理敏感事件的基礎(chǔ)。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的宗教信仰擁有各自獨(dú)特的歷史和文化背景，我們要學(xué)會(huì)尊重和包容這種多元性。無論是在國際關(guān)系中還是在內(nèi)部社會(huì)關(guān)系中，我們都應(yīng)該以平等、尊重和理解的態(tài)度面對(duì)不同文化的存在。當(dāng)我們面對(duì)外部文化沖擊或者國內(nèi)民族團(tuán)結(jié)問題時(shí)，我們應(yīng)該將尊重和寬容作為基本原則，通過多元文化的交流和融合，實(shí)現(xiàn)和諧共處。只有與外界友好相處，和諧穩(wěn)定地發(fā)展，我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方面的進(jìn)步。
最后，我們還應(yīng)該注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。作為個(gè)體，我們的言行舉止、價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則對(duì)于處理敏感事件至關(guān)重要。我們要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì)素質(zhì)，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)自己的行為和言論。此外，我們還應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考，提高自己的思辨能力和批判思維，不容易被他人左右，也不容易隨波逐流。只有以這種方式成為一個(gè)有自主能力和責(zé)任感的人，我們才能更好地處理敏感事件，帶動(dòng)周圍的人共同努力，創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。
總之，處理敏感事件是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長。在個(gè)人層面，我們應(yīng)該保持正確的態(tài)度，加強(qiáng)溝通交流，正確獲取和傳播信息，尊重歷史和文化差異，提升個(gè)人品質(zhì)。只有通過這些努力，我們才能成為社會(huì)和諧穩(wěn)定的一份子，為創(chuàng)造一個(gè)美好的未來貢獻(xiàn)力量。
兒童敏感心得體會(huì)篇一
"授之以魚，不如授之以漁"是我一直比較相信的教育方法，因?yàn)榻虝?huì)孩子正確的方式方法，才能讓他們?cè)谖磥碛龅讲煌膯栴}時(shí)，能夠較為從容不迫的應(yīng)對(duì)?？墒钱?dāng)我面對(duì)班里這一幫還不會(huì)穿衣、甚至還不能自理，每天上學(xué)還會(huì)哼唧哼唧、吵吵鬧鬧地不肯來上學(xué)托班小朋友的時(shí)候，我所學(xué)的理論知識(shí)完全亂了套。開學(xué)的第一周都處在哄孩子的階段，秩序與規(guī)則對(duì)于孩子來說簡直是天方夜譚，每天最擔(dān)心的是一是戶外活動(dòng)，怕排在后面的孩子掉隊(duì);二是安全事故，班里有溫柔聽話的小朋友，當(dāng)然也會(huì)有完全聽不進(jìn)的"調(diào)皮搗蛋王",而這些"搗蛋王"分走了我大半的精力，做老師的斗志蕩然無存。
讀了《捕捉孩子的敏感期》，好似為我趕走了頭頂?shù)臑踉?，解開了重重的困惑。書中崇尚給孩子帶去愛與自由，讓我印象最深的便是關(guān)于孩子空間敏感期的一章，那里的孩子能夠充分利用感官去探索他們感興趣的空間，你會(huì)看到有孩子所在狹小的柜子中，有孩子鉆在大的車輪胎中，有的孩子爬上了高高的體育器械上。這些要是放在我們班，我肯定是會(huì)阻止孩子的行為的，而且會(huì)美名其曰"這是為了孩子的安全".但是孫瑞雪老師說，老師要相信孩子，他會(huì)有自我保護(hù)的能力，既然他能爬到那么高的地方，自然他也會(huì)有辦法下來。而我總是呵斥孩子的這種探索行為，企圖通過向孩子傳遞"危險(xiǎn)"的信號(hào)讓孩子按照我的想法去做，但是可能這樣的舉動(dòng)會(huì)給孩子的心里留下不可磨滅的陰影。
我想"授之以漁"也不是一個(gè)好方法，但是一味地放任孩子自己探索，不參與他們的成長也一定不是好的教育方法，作為老師，我們要相信孩子，應(yīng)該盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，讓他在一個(gè)允許他自由探索的空間內(nèi)成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇二
我曾在兩次假期(去年的暑假和今年的寒假)接觸到了關(guān)于兒童敏感期的話題，剛開始只是稍微有些了解，并不真正了解其內(nèi)在的含義。但在寒假的這個(gè)假期里，我從頭到尾的好好看了這本關(guān)于《捕捉兒童敏感期》一書后，有所感悟。也引發(fā)了我對(duì)我園現(xiàn)行“個(gè)性化追蹤式的教育方法”的一些思考。
我園現(xiàn)行的“個(gè)性化追蹤式的教育方法”，無疑對(duì)孩子的個(gè)體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時(shí)也得到了家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。老師們?cè)谡麄€(gè)研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對(duì)教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們?cè)谟^察跟蹤幼兒的發(fā)展時(shí)，一般是根據(jù)幼兒的前測(cè)和平時(shí)觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢(shì)項(xiàng)制定跟蹤的教育方案。我認(rèn)為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標(biāo)本兼治效果可能會(huì)更好。
常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時(shí)，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對(duì)幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人，沒有錯(cuò)誤的兒童?！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。
除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個(gè)特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī)，還會(huì)使兒童對(duì)強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。
兒童敏感心得體會(huì)篇三
寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。
回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對(duì)女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。
進(jìn)入口腔敏感期時(shí)，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時(shí)她還不到一歲，做這個(gè)動(dòng)作有些費(fèi)勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時(shí)常把自己累得氣喘吁吁;潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會(huì)去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時(shí)，也是抓過來咬一通;有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨(dú)立起來，正在用口來認(rèn)識(shí)世界呢!
兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個(gè)不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時(shí)間他總是專注于這份工作，樂此不疲?？偨Y(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對(duì)紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時(shí)而蹲下，時(shí)而站起，有時(shí)還會(huì)扶著箱子不停地?fù)u晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個(gè)大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機(jī)時(shí)，他都喜歡往洗衣機(jī)里扒拉，但是他個(gè)子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進(jìn)去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進(jìn)入這個(gè)空間，他有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對(duì)這個(gè)空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個(gè)星期左右吧。當(dāng)時(shí)，我只是想帶他的時(shí)候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時(shí)對(duì)空間探索的要求。
以上是我對(duì)潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護(hù)孩子愛好的心理。因?yàn)椋r(shí)候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會(huì)忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會(huì)盡量滿足她的想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補(bǔ)自己兒童時(shí)期的遺憾。
很感恩能讀到這本書，使自己有機(jī)會(huì)探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子?不明白兒子為什么那么喜歡玩水?更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼?現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會(huì)讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個(gè)孩子，幫助他們順利度過一個(gè)又一個(gè)的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩!
兒童敏感心得體會(huì)篇四
孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個(gè)案例，一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。
當(dāng)你看完這個(gè)案例時(shí)，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個(gè)案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識(shí)產(chǎn)生的開始。
兒童在一出生時(shí)，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，在這個(gè)建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。
在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會(huì)出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會(huì)把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識(shí)初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識(shí)時(shí)，他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。
我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時(shí)期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對(duì)孩子的缺憾。
兒童敏感心得體會(huì)篇五
在孩子成長過程中，有一類時(shí)間階段被心理學(xué)家稱為“敏感期”。孩子在這段時(shí)間內(nèi)，對(duì)于某些特定的事物或能力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和天賦。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到兒童個(gè)敏感期的重要性和影響。敏感期對(duì)于兒童發(fā)展的各個(gè)方面都起到至關(guān)重要的作用，包括語言、運(yùn)動(dòng)、社交、藝術(shù)以及自理能力。在本文中，我將分享我在兒童個(gè)敏感期方面的心得體會(huì)。
第一段：語言敏感期
在兒童早期階段，大約在出生后的6個(gè)月到3歲之間，是兒童語言敏感期。在這段時(shí)間內(nèi)，孩子對(duì)于語言的學(xué)習(xí)能力達(dá)到了巔峰。我注意到，在這個(gè)階段，孩子特別愿意模仿成人的口頭表達(dá)，他們通過觀察和聽取他人的交流，來學(xué)習(xí)和理解語言的使用方式。我曾經(jīng)和我侄子互動(dòng)，教他一些簡單的詞匯和句子，發(fā)現(xiàn)他非常容易接受和吸收新知識(shí)。這個(gè)時(shí)期為孩子在語言方面的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第二段：運(yùn)動(dòng)敏感期
從出生到約六歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，是兒童運(yùn)動(dòng)敏感期。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)于身體的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的興趣和天賦。在我在嬰兒園工作的經(jīng)歷中，我注意到孩子們特別喜歡進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，包括游戲、跑步、跳躍等。我曾有一個(gè)學(xué)生，他在運(yùn)動(dòng)方面有著非常突出的能力。每當(dāng)有體育活動(dòng)，他總是表現(xiàn)得出類拔萃。然而，逐漸長大后，大部分的兒童失去了這種敏感期，運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展也變得更為困難。
第三段：社交敏感期
孩子的社交敏感期通常發(fā)生在三到六歲之間，這是他們開始與他人建立關(guān)系和了解社會(huì)規(guī)則的時(shí)期。在我親自經(jīng)歷這個(gè)階段時(shí)，我注意到了孩子們對(duì)于社交活動(dòng)和互動(dòng)的強(qiáng)烈興趣。他們喜歡和其他孩子一起玩耍，分享玩具和游戲。此外，他們對(duì)待他人的態(tài)度也開始顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)出友善和合作的特質(zhì)。這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子社交技能和情緒智力的最佳時(shí)期。
第四段：藝術(shù)敏感期
在孩子4到八歲的這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，他們表現(xiàn)出對(duì)于藝術(shù)的極大興趣和創(chuàng)造力。我看到孩子們喜歡進(jìn)行繪畫、手工藝粘貼、音樂和舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)。他們對(duì)于色彩、形狀和音樂的感知能力非常敏銳，能夠表達(dá)出他們的內(nèi)在想象和情感。在這個(gè)階段，給予孩子充分的藝術(shù)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，有助于他們?cè)谒囆g(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。
第五段：自理能力敏感期
兒童的自理能力敏感期通常出現(xiàn)在兩到六歲之間。在這個(gè)時(shí)期，孩子對(duì)于獨(dú)立和自理能力表現(xiàn)出極強(qiáng)的渴望。我觀察到孩子們喜歡自己穿衣、梳頭、洗臉和刷牙等。當(dāng)他們能夠獨(dú)立完成這些日常任務(wù)時(shí)，會(huì)感到自豪并且更加獨(dú)立自信。家長和老師在這個(gè)階段可以通過提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立和自理能力。
總結(jié)：
兒童敏感期對(duì)于他們的發(fā)展具有重要的影響。通過觀察和親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到語言、運(yùn)動(dòng)、社交、藝術(shù)和自理能力等敏感期對(duì)于孩子成長的重要性。家長和教育者應(yīng)該充分了解和利用這些敏感期，為孩子提供適合的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。通過充分發(fā)展孩子的敏感期，我們可以為他們奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域取得成功。
兒童敏感心得體會(huì)篇六
一看這本書的名字，就知道這是一本非常重要，實(shí)用的書。而且是專門針對(duì)兒童這個(gè)年齡段的一些我們生活上看到習(xí)以為常，見慣司空，卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情，我們只知其然，而不知其所以然，對(duì)於兒童階段，我們很多人也都是一樣。
看了這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以後的幼兒教育教學(xué)工作中，有了更加明朗的方向，讓自己少走很多彎路，多吸取正能量。對(duì)此，我感覺此書不能只看一遍，必須不斷重復(fù)看，才能溫故而知新，才能運(yùn)用的游刃有余。而且，無論怎麼寫自己的感悟，都不能表達(dá)其中的眾多精髓。唯有把好的，讀有所悟的地方摘錄下來，反復(fù)看，反復(fù)斟酌，雖然這樣子會(huì)有斷章取義的可能，不過，在節(jié)約時(shí)間，抓住重點(diǎn)，以及能讓自己更好地舉一反三，碰撞靈感，我想這是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，看完這本書，或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關(guān)於傳統(tǒng)文化讀經(jīng)教育這一塊的引導(dǎo)的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中國是否適用呢?那麼套用在讀經(jīng)教育的私塾，是否適用呢?如果不適用，或者說不完全適用，那麼，需要怎麼轉(zhuǎn)變呢?在讀經(jīng)上課以外的其他時(shí)間，此書給了我很多很好的明確的指引?？墒菍?duì)於讀經(jīng)的孩子來說，讀經(jīng)才是重點(diǎn)。本書卻沒有這方面的任何說明。
看來，在讀經(jīng)教育的路上，依然是上下而求索，任重而道遠(yuǎn)。相信在自己國人的探索上，加上此書的指點(diǎn)，以及自己的實(shí)踐總結(jié)。終究會(huì)走出一條完整的路，形成一個(gè)完整的國學(xué)教育體系。最起碼，在開始的時(shí)候，要以空杯心態(tài)去閱讀，要假設(shè)它全部都是對(duì)的。
兒童敏感心得體會(huì)篇七
最近一段時(shí)間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。對(duì)家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。其實(shí)每個(gè)孩子來到這個(gè)多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識(shí)世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個(gè)成長過程。“望子成龍、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個(gè)案孩子的行為，分析的非常好。
家園共教，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對(duì)于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。不過自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)還有點(diǎn)欠缺，還需進(jìn)一步的閱讀分析。
兒童敏感心得體會(huì)篇八
近年來，越來越多的人開始關(guān)注兒童敏感問題。敏感并不意味著孩子脆弱，相反，敏感的孩子通常具有更加敏銳的觀察力和深刻的感知能力。然而，敏感孩子在成長過程中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)敏感孩子的家長，我深深體會(huì)到敏感孩子的特點(diǎn)及成長需要，也有了一些對(duì)待和引導(dǎo)敏感孩子的心得體會(huì)。
首先，有必要充分了解敏感孩子。敏感孩子通常對(duì)外界的刺激更加敏感，容易受到情緒的影響。他們可能更容易被環(huán)境中的細(xì)節(jié)所觸動(dòng)，對(duì)他人的情感和感受也更加敏感。因此，了解敏感孩子的這些特點(diǎn)對(duì)于父母來說至關(guān)重要。我們可以通過花更多的時(shí)間與孩子互動(dòng)，傾聽他們的感受和觀點(diǎn)，了解他們的內(nèi)心世界。了解孩子的敏感性質(zhì)有助于我們更好地與他們相處，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
其次，尊重孩子的感受是幫助敏感孩子成長的關(guān)鍵。敏感孩子往往對(duì)世界充滿了敏感度和對(duì)美好事物的熱愛。他們對(duì)于繪畫、音樂等藝術(shù)形式通常具有較高的欣賞度和創(chuàng)造力。在與敏感孩子互動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該尊重并接納他們的情感體驗(yàn)，不輕易忽視或無視他們的感受。當(dāng)他們因?yàn)槟臣虑槎械讲话不蛟庥隼щy時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和理解，并幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們培養(yǎng)自信和自尊。
第三，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。對(duì)于敏感孩子來說，一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境尤為重要。他們更加容易受到外界環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境變化可能會(huì)產(chǎn)生更大的焦慮和不安。因此，我們應(yīng)該提供一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。適度的規(guī)律和秩序可以幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，增強(qiáng)他們應(yīng)對(duì)外界刺激的能力。此外，我們也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)富有良好能量和積極情感的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)展他們所擅長的興趣愛好，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。
第四，給予孩子足夠的自主空間。敏感孩子通常對(duì)自己的要求比較嚴(yán)格，在面對(duì)失敗或挫折的時(shí)候，可能會(huì)更加自責(zé)和消沉。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試、探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們對(duì)自己的行為和決策負(fù)責(zé)，幫助他們建立自信和獨(dú)立思考的能力。給予孩子自主的空間，可以幫助他們逐漸克服內(nèi)心的焦慮和不安，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)困難的能力。
最后，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是解決問題和建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要與敏感孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求和困惑，并提供有效的支持和建議。我們要尊重孩子的意見和想法，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時(shí)，我們也要教育孩子建立良好的人際關(guān)系和情感理解能力，幫助他們?cè)谂c他人相處中更好地表達(dá)自己和理解他人。
綜上所述，敏感孩子需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該充分了解敏感孩子的特點(diǎn)，尊重他們的感受，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，給予他們足夠的自主空間，并與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過這些努力，我們可以幫助敏感孩子克服困難和挑戰(zhàn)，快樂地成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇九
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動(dòng)作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個(gè)敏感期分別在什么時(shí)候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時(shí)，父母應(yīng)該做些什么。對(duì)于這些非?，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個(gè)敏感期，兒童會(huì)很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭執(zhí)，孩子就會(huì)哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會(huì)很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個(gè)敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對(duì)孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時(shí)候，只要不妨礙別人，不出危險(xiǎn)，盡管由他去好了。過一段時(shí)間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動(dòng)，否則他們就會(huì)焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對(duì)大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時(shí)，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時(shí)也是一種打擾。要給孩子空間和時(shí)間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對(duì)孩子最大的愛護(hù)。現(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)，特別好動(dòng)，集中不了注意力，很可能就是小的時(shí)候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，然后給他時(shí)間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會(huì)自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時(shí)候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時(shí)候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
兒童敏感心得體會(huì)篇十
假期已接近尾聲，同時(shí)進(jìn)入了收心階段，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動(dòng)也已進(jìn)入書寫感悟階段，身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念，但是，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對(duì)敏感期有了更加深刻的理解，同時(shí)也使我深深的意識(shí)到，每個(gè)敏感期的發(fā)展對(duì)孩子的成長是多么的重要！
在閱讀此書時(shí)，我邊看邊與班中幼兒或者是女兒的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對(duì)比，腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會(huì)把手放到嘴里，而女兒一直是小手離嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，受家庭以及社會(huì)理念的影響，我還慶幸女兒從小就講衛(wèi)生，沒想到，到了中班，反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里，為此經(jīng)常挨罵，越大越不講衛(wèi)生。至此才知道，原來是女兒遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來，我的不斷阻止，不知給女兒造成了多大的傷害。
“秩序的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性”。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我第一時(shí)間想到了之前中班的一名男孩子，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧，非常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了執(zhí)拗的敏感期。
作為一名幼兒老師，我們每天都會(huì)不斷地聽到孩子們的“告狀聲”，“老師，xx打了xx小朋友”“xx拿了別人的東西”……我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱，也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道，兒童和成人不同，成人大都有別人的閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感，他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人，才會(huì)把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代，那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會(huì)產(chǎn)生懼怕的感覺，這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感，最終，這種環(huán)境會(huì)培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子，人格就會(huì)淪落。
孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。
《捕捉兒童敏感期》
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兒童敏感心得體會(huì)篇十一
每一次讀孫老師的書都會(huì)有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點(diǎn)心得體會(huì)。
在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時(shí)間里總學(xué)說大人話、有時(shí)特別喜歡打人......當(dāng)孩子發(fā)生一些奇怪的行為時(shí)，當(dāng)大人們認(rèn)為那是不合理的行為時(shí)，大人和孩子之間就會(huì)有了沖突，大人總會(huì)對(duì)孩子大喊大叫，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?，孩子則會(huì)很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經(jīng)歷來說，也有多次這種情況，我實(shí)在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對(duì)我來說竟成了一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液芎ε滤酉聛碛忠龀鍪裁次ｋU(xiǎn)讓人擔(dān)心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對(duì)我的孩子有了更深的了解，我開始學(xué)著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內(nèi)心的秘密。
“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個(gè)敏感期中具有不同的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)兒童身心發(fā)展的方法?！八^敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面?！彼J(rèn)為在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對(duì)每樣事情都易學(xué)會(huì)，對(duì)一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。
用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會(huì)干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當(dāng)孩子“淘氣”時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)不知不覺的想要制止、管教、約束他們。我想每個(gè)孩子小時(shí)都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時(shí)大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強(qiáng)行抱開，當(dāng)然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識(shí)液體這種性狀，可是我們?nèi)匀粚?duì)孩子給大人造成的負(fù)擔(dān)表示了反感。殊不知在兒童的各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。不能使用手，手就會(huì)多動(dòng);不能使用腳，腳就會(huì)無用;不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅;不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰;不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。孫瑞雪的教育經(jīng)驗(yàn)證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時(shí)給他們穿上防水的罩衣，同時(shí)把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”
再如一些兒童經(jīng)常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時(shí)大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個(gè)時(shí)期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會(huì)吃身邊的任何一樣?xùn)|西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會(huì)沒有理由地對(duì)某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,會(huì)不厭其煩地重復(fù)這項(xiàng)行為,直到爆發(fā)出某種新的動(dòng)機(jī)為止。兒童在這段時(shí)期所表現(xiàn)出來的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強(qiáng)烈要求。兒童吃的目的也是在認(rèn)識(shí)味道，了解外在，建構(gòu)自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關(guān)注清潔衛(wèi)生。當(dāng)大人強(qiáng)制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會(huì)喪失以自然的方式適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會(huì),也就因此喪失屬于個(gè)體的敏感性與動(dòng)機(jī),這會(huì)越加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。
早在20世紀(jì)初，蒙臺(tái)梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)教育，整個(gè)過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)能力。
兒童敏感心得體會(huì)篇十二
這本書我很喜歡，之前看過電子版，但覺得看電子版書沒有買書回來看感覺好，買書回來讀不僅家人可以共讀而且想拿到那里讀都可以，不用總盯著電腦眼睛也會(huì)覺得舒服很多。
燃寶真的長大了，自可以一個(gè)人玩，發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西就可以反復(fù)玩很久，晚上他做在椅子上畫畫，我就坐在一邊看這本書，喜歡讀這么書，這里可以看到最真實(shí)、最可愛的孩子，在這里可以看到燃寶的身影，在這里可以找到樂趣，尤其談到孩子到了語言敏感期的時(shí)候，孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用、不分場合的應(yīng)用學(xué)來的語匯，而且說的都很雷人，很有趣，也很真實(shí)，孩子就是這個(gè)樣子。每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷他成長過程中的每一個(gè)敏感期，只是每一個(gè)孩子的每一個(gè)敏感期到來的都不一樣，有的早有的晚。當(dāng)讀到孩子秩序感敏感期的時(shí)候，我和作者有同樣的體會(huì)，家里誰的東西就是誰的，爸爸的手機(jī)只能爸爸拿，媽媽的枕頭只能媽媽枕，媽媽的鞋只可以媽媽穿，有朋友來家里穿了我平時(shí)穿的拖鞋，小家伙都會(huì)不悅并要求換過來，讀這本書，可以幫助我們更好的了解孩子，可以幫助我們捕捉兒童敏感期，并且在孩子敏感期到來的時(shí)候給他提供幫助。
以前曾和朋友們狂言說自己不會(huì)結(jié)婚不會(huì)要孩子，結(jié)果在朋友圈里我是結(jié)婚較早的，有了孩子之后是最喜歡孩子的，有時(shí)候人真的很奇怪。我真的特別感恩上天賜給我這樣一個(gè)可愛的燃寶，有了燃寶我的生活發(fā)生了很大的變化，以前偶爾會(huì)寫寫日志寫寫博客，現(xiàn)在的我會(huì)常常寫，記錄自己和燃寶的故事，記錄自己的感受和想法，為自己積累財(cái)富，也是為燃燃積累財(cái)富。我特別感謝新浪育兒圈和新浪親子圈的每一位圈友，感謝媽瞇沙龍，感謝這些育兒專家寫的這么多這么好的書，讓我一個(gè)從不了解孩子不喜歡孩子不知道如何帶孩子的人變成了喜歡孩子開始了解孩子知道自己應(yīng)該要怎么帶孩子，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)茫然，有時(shí)也會(huì)失控，我們大家常聚在一起談自己的育兒經(jīng)，談自己的想法和作法，在這一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)過程和交流過程中，我也會(huì)不斷的為自己展開自我批評(píng)和自我教育，如何給孩子“愛和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我還需要學(xué)習(xí)和努力。
在這里推薦我的朋友們和我一起讀這本書，還有該作者孫瑞雪的“愛和自由”、“誰拿走了孩子的幸?！崩钴S兒，談到李躍兒，她是北京效區(qū)巴學(xué)園(幼兒園的名字)的園長，導(dǎo)演張同道在該園秘呆三年拍攝的紀(jì)錄片《小人國》，真實(shí)的反映了2至6歲孩子的生活并透過孩子的視角，展現(xiàn)成人的世界，小人國這部電影一直很想看，可惜只看過北京教育臺(tái)的對(duì)話節(jié)目放過片花，很感人很真實(shí)，僅看了片花我哭了，看到園里的孩子有的打人有的被打的時(shí)候觸動(dòng)了我的心，是啊，幼兒園對(duì)于孩子來說也是一個(gè)小的社會(huì)，這里有強(qiáng)弱之分，在父母保護(hù)下成長的孩子進(jìn)了園之后還是要自己去面對(duì)和處理孩子們自己的事情的，這里有用武力處理的也有用智謀去處理的，遠(yuǎn)不差與成人世界。該片今年十月份在北京上映的，但在網(wǎng)上都找不到，這里的電影院沒有買這部片子，咳，挺遺憾的，生活在大城市還是好啊，可以最早最快的分享各種資訊，真幸福。
兒童敏感心得體會(huì)篇十三
政治敏感是指對(duì)于政治事件或者敏感的政治問題有著敏銳的觸發(fā)和察覺能力，這種能力是在長期的學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐中形成的。作為一個(gè)社會(huì)成員，我也逐漸意識(shí)到政治敏感的重要性，并體會(huì)到它對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的影響。下面我將從個(gè)人覺醒、眼界拓寬、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)參與以及思想獨(dú)立五個(gè)方面來展開對(duì)政治敏感的心得體會(huì)。
首先，政治敏感首先是一種個(gè)人覺醒的過程。在現(xiàn)代社會(huì)中，政治問題已經(jīng)滲透到了方方面面，影響著我們的生活和工作。對(duì)政治問題的無知和忽視只會(huì)使我們?cè)絹碓奖粍?dòng)和無力。只有通過對(duì)政治問題的關(guān)注和學(xué)習(xí)，我們才能夠真正意識(shí)到政治問題對(duì)我們的個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，并逐漸覺醒到自己也是政治問題的參與者和受益者。
其次，政治敏感有助于拓寬眼界。政治問題常常是復(fù)雜而多元的，需要我們從不同的維度進(jìn)行分析和思考。關(guān)注政治問題不僅可以讓我們了解國家和世界的變化，還可以幫助我們更好地理解歷史和人類社會(huì)的演化。通過了解政治問題，我們可以拓寬我們的眼界，超越個(gè)人的狹隘利益，看到更廣闊的世界和未來。
第三，政治敏感促使我們承擔(dān)更多的責(zé)任。政治敏感不僅僅是被動(dòng)地接收信息和觀點(diǎn)，更重要的是要主動(dòng)思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。政治問題的解決需要大家的參與和努力，這意味著我們每個(gè)人都有責(zé)任為改變和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。政治敏感可以讓我們意識(shí)到自己的責(zé)任，更加關(guān)注公共事務(wù)和公共利益，并為之努力奮斗。
第四，政治敏感有助于我們更積極地參與社會(huì)。關(guān)注政治問題使我們對(duì)社會(huì)問題有更深入的理解和洞察力，這可以推動(dòng)我們更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐。通過參與社會(huì)，我們可以不僅可以提高自身素質(zhì)和能力，還可以為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。政治敏感使我們對(duì)社會(huì)問題有更全面、深入的認(rèn)識(shí)，從而使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中更加有效地推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
最后，政治敏感培養(yǎng)了我們的思想獨(dú)立。政治問題往往伴隨著各種觀點(diǎn)和聲音，要想真正理解和解決政治問題，我們需要具備獨(dú)立思考的能力。政治敏感要求我們不僅要關(guān)注各種觀點(diǎn)，還要對(duì)其進(jìn)行思考和剖析，為自己形成獨(dú)立的思想和判斷。這種獨(dú)立思考的能力對(duì)于個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。
總之，政治敏感對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有著重要的意義。通過個(gè)人覺醒、拓寬眼界、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、社會(huì)參與和思想獨(dú)立這五個(gè)方面的努力，我相信我們每個(gè)人都能夠成為一個(gè)政治敏感的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
兒童敏感心得體會(huì)篇十四
敏感崗位是指那些需要處理敏感信息、涉及敏感任務(wù)、承擔(dān)敏感職責(zé)的工作崗位。這些崗位所面臨的壓力和挑戰(zhàn)非常大，因?yàn)樗麄冃枰獣r(shí)刻保持高度警惕，確保敏感信息的安全，并且在各種困難和險(xiǎn)難面前堅(jiān)守崗位。在我作為一名敏感崗位工作人員的經(jīng)歷中，我收獲了很多寶貴的體會(huì)和心得，下面我將分享其中的一些。
第二段：提高警惕，保護(hù)信息安全
作為敏感崗位的從業(yè)者，保護(hù)信息安全是我們工作的核心職責(zé)。在處理敏感信息時(shí)，我們必須時(shí)刻保持高度警惕，并嚴(yán)格按照相關(guān)法規(guī)和制度進(jìn)行操作。我們要注意信息的保密性、完整性和可用性，確保信息不被泄露、篡改和被未經(jīng)授權(quán)的人員訪問。同時(shí)，我們還需要不斷提高自己的信息安全意識(shí)和技術(shù)水平，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來保持自己的專業(yè)能力，并及時(shí)了解和應(yīng)對(duì)各種新型的安全威脅。
第三段：堅(jiān)守崗位，承擔(dān)責(zé)任
敏感崗位的工作往往伴隨著巨大的責(zé)任和壓力。我們需要時(shí)刻保持專業(yè)素養(yǎng)，保持良好的工作狀態(tài)，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。我們要嚴(yán)守紀(jì)律，守住底線，絕不允許自己為個(gè)人利益或他人情感而動(dòng)搖。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們要堅(jiān)定信心，勇往直前，始終保持對(duì)事業(yè)的熱情和忠誠。只有在堅(jiān)守崗位的過程中，我們才能真正成長和無愧于這個(gè)職業(yè)。
第四段：艱辛努力，追求卓越
在敏感崗位工作，需要付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人的努力和付出。信息更新變化快，技術(shù)要求高，而我們必須時(shí)刻保持自己的競爭力和專業(yè)能力。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，不斷追求卓越。我們要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的技術(shù)發(fā)展和安全管理措施，積極參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，掌握最新的知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的工作需要。
第五段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同成長
敏感崗位的工作往往需要與眾多部門和人員進(jìn)行密切合作，只有通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們才能更好地完成工作任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)中，我們要積極參與，主動(dòng)溝通，與他人共同分享和學(xué)習(xí)。我們要保持良好的溝通和合作，充分發(fā)揮自己的才能和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要傾聽他人的建議和意見，與他人一起共同成長和進(jìn)步。
結(jié)尾：
作為敏感崗位的從業(yè)者，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任和使命。在這個(gè)崗位上，我們要始終保持高度警惕，保護(hù)好敏感信息的安全；要堅(jiān)守崗位，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)；要努力提升自己，追求卓越；同時(shí)也要與團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同成長。只有這樣，我們才能更好地完成工作任務(wù)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
兒童敏感心得體會(huì)篇十五
敏感肌是指皮膚容易受刺激而產(chǎn)生不適感的一種膚質(zhì)類型。對(duì)于擁有敏感肌的人來說，保養(yǎng)皮膚是一項(xiàng)重要且復(fù)雜的任務(wù)。在我的保養(yǎng)經(jīng)歷中，我積累了一些敏感肌心得體會(huì)。我將在這篇文章中分享我對(duì)于敏感肌護(hù)理的見解和經(jīng)驗(yàn)，并給讀者提供一些建議。
第一段：敏感肌的定義和原因
敏感肌膚是指皮膚對(duì)外界刺激或護(hù)膚品過敏的過度敏感。造成敏感肌的原因有很多，包括遺傳、環(huán)境因素、化妝品和洗護(hù)產(chǎn)品的選擇等。在我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)壓力、環(huán)境污染和天氣變化是導(dǎo)致我肌膚敏感的一些主要因素。
第二段：正確的護(hù)膚順序和產(chǎn)品選擇
針對(duì)敏感肌的護(hù)理順序和護(hù)膚品選擇至關(guān)重要。首先，我建議使用溫和的潔面產(chǎn)品，幫助去除污垢和彩妝，但不會(huì)過度刺激皮膚。其次，使用合適的爽膚水來恢復(fù)皮膚的酸堿平衡。然后，使用補(bǔ)水保濕的產(chǎn)品，盡量選擇無刺激成分的護(hù)膚品。最后，涂抹適合敏感肌膚的防曬霜，以防止紫外線傷害。此外，避免頻繁更換護(hù)膚品也是維護(hù)敏感肌膚的一個(gè)重要原則。
第三段：注意飲食和生活習(xí)慣
飲食和生活習(xí)慣對(duì)敏感肌膚的好壞有直接影響。首先，避免攝入辛辣食物和過多的咖啡因，這些食物和飲料可能會(huì)引發(fā)皮膚過敏反應(yīng)。其次，保持充足的睡眠和減少壓力，這有助于提高肌膚的自我修復(fù)能力和保護(hù)屏障功能。此外，減少暴露在污染嚴(yán)重的環(huán)境中，如室外工地或高度污染的城市。
第四段：有效的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施
對(duì)于敏感肌的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施，我總結(jié)了一些簡單且有效的方法。首先，使用溫水而不是熱水來洗臉和洗澡，熱水會(huì)使皮膚更容易受到刺激。其次，使用一些天然的護(hù)膚品，如蘆薈膠、椰子油等，這些天然成分不會(huì)對(duì)皮膚產(chǎn)生過多壓力。最后，如果發(fā)生了皮膚過敏反應(yīng)，可以使用冷敷或選擇一些溫和的抗敏產(chǎn)品來緩解不適感。
第五段：尋求專業(yè)幫助和保持積極心態(tài)
如果你的皮膚問題持續(xù)存在或加重，尋求專業(yè)皮膚科醫(yī)生的幫助是至關(guān)重要的。他們可以給出針對(duì)你的肌膚問題的專業(yè)建議和治療方案。此外，保持積極的心態(tài)也很重要。不要讓敏感肌膚成為你生活的負(fù)擔(dān)，相信它可以得到有效的管理和改善。
總結(jié)：
對(duì)于擁有敏感肌膚的人來說，正確的護(hù)理順序和產(chǎn)品選擇、注意飲食和生活習(xí)慣、有效的家庭護(hù)理和應(yīng)急措施、尋求專業(yè)幫助和保持積極心態(tài)是重要的。通過遵循這些經(jīng)驗(yàn)和方法，我相信每個(gè)人都可以更好地管理敏感肌膚，并減少不適感。記住，保養(yǎng)敏感肌需要耐心和細(xì)心，但只要積極行動(dòng)，敏感肌也可以擁有健康美麗的皮膚。
兒童敏感心得體會(huì)篇十六
近年來，社會(huì)風(fēng)氣日趨開放，但敏感事件依然時(shí)有發(fā)生。敏感事件給個(gè)人和社會(huì)帶來深深的沖擊，也給我們帶來許多思考。通過對(duì)敏感事件的觀察和反思，我得出了以下的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，敏感事件提醒我們要保持冷靜。在敏感事件的發(fā)生過程中，很容易出現(xiàn)輿論的一面倒。社交媒體上的曝光和傳播，讓輿論發(fā)酵的速度更加迅猛。在這樣的情況下，我們首先要保持冷靜客觀的思考，不被煽動(dòng)情緒引導(dǎo)，避免在沒有完整了解情況之前就加入到聲討的隊(duì)伍中。如果我們能夠冷靜下來，理性地對(duì)待事件，很多誤解和惡意擴(kuò)散的情況都可以避免。
其次，敏感事件讓我們看到了信息的權(quán)威和真實(shí)的重要性。在信息爆炸的時(shí)代，我們面對(duì)的信息源也是五花八門，我們需要學(xué)會(huì)分辨和鑒別信息的真實(shí)性。很多敏感事件的真相往往要在一個(gè)時(shí)間周期內(nèi)才能夠真正浮出水面。在這個(gè)過程中，我們要學(xué)會(huì)保持理智，不要輕易相信一些沒有經(jīng)過核實(shí)的信息，也不要盲目追隨所謂的“大眾聲音”。只有依靠嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的態(tài)度對(duì)待信息，才能更好地理解事件的真相。
第三，敏感事件需要我們加強(qiáng)人權(quán)意識(shí)。敏感事件中，常常會(huì)涉及到人權(quán)的侵害和損害。作為一個(gè)社會(huì)成員，我們要有足夠的人權(quán)意識(shí)，捍衛(wèi)和維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。我們不能對(duì)他人的辱罵和虐待坐視不管，也不能因?yàn)閭€(gè)人的便利而放棄對(duì)權(quán)益的維護(hù)。只有當(dāng)每一個(gè)個(gè)體都重視人權(quán)意識(shí)，才能真正構(gòu)建一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
第四，敏感事件教會(huì)我們?nèi)绾握_表達(dá)和宣傳。在社交媒體高速發(fā)展的年代，我們有更多的平臺(tái)可以表達(dá)自己對(duì)于敏感事件的觀點(diǎn)和態(tài)度。然而，我們需要意識(shí)到，我們的言論和行為可能對(duì)他人產(chǎn)生嚴(yán)重后果。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我們要尊重他人的權(quán)益，不要進(jìn)行人身攻擊和謾罵。同時(shí)，我們也要注重言行的嚴(yán)謹(jǐn)，不要散布謠言和惡意的信息。只有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待宣傳，我們才能真正去解決問題，傳達(dá)我們的訴求。
最后，敏感事件讓我們反思社會(huì)的價(jià)值觀。敏感事件常常引起公眾對(duì)于一些問題的關(guān)注和討論，這也是我們檢視自己價(jià)值觀的好機(jī)會(huì)。在敏感事件中，我們常常會(huì)看到一些沒有得到重視的社會(huì)問題和價(jià)值偏差。通過對(duì)敏感事件的觀察和反思，我們需要認(rèn)識(shí)到這些問題的存在，并積極思考如何解決。只有不斷挑戰(zhàn)自己的價(jià)值觀，我們才能真正進(jìn)步，使社會(huì)更加美好。
總之，敏感事件給我們帶來了許多思考和認(rèn)識(shí)。通過保持冷靜、關(guān)注信息真實(shí)性、加強(qiáng)人權(quán)意識(shí)、正確表達(dá)和宣傳以及反思社會(huì)的價(jià)值觀，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)敏感事件，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。希望在未來的社會(huì)中，我們能夠更加理性、公正地看待敏感事件，共同構(gòu)建一個(gè)和諧、公正的社會(huì)。
兒童敏感心得體會(huì)篇十七
敏感事件是指那些在社會(huì)、政治、宗教等方面具有較大爭議性，容易引發(fā)公眾情緒波動(dòng)的事件。這類事件一旦發(fā)生，往往會(huì)引發(fā)廣泛的關(guān)注和討論。作為普通公民，我也曾在一些敏感事件中感受到了來自輿論和社會(huì)的壓力和影響。通過經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到敏感事件對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)的影響和啟示。
第二段：對(duì)輿論壓力的感受
敏感事件常常引發(fā)媒體的集中報(bào)道，輿論往往傾向于對(duì)某一方觀點(diǎn)進(jìn)行批判或支持。我們作為公眾，很容易被輿論引導(dǎo)和影響。在敏感事件中，我也曾陷入對(duì)立的輿論漩渦中，感受到了巨大的輿論壓力。輿論的壓力不僅來自于社交媒體，還有身邊的親友和同事。在面對(duì)輿論壓力時(shí)，我開始思考自己的立場和觀點(diǎn)，并努力保持獨(dú)立思考的能力，不被輿論左右。
第三段：對(duì)社會(huì)爭議的思考
敏感事件往往涉及到社會(huì)的核心價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，此時(shí)，公眾對(duì)于事件的態(tài)度往往會(huì)出現(xiàn)較大分歧。每個(gè)人對(duì)于敏感事件的看法和態(tài)度不盡相同，我們很難在道義層面上完全達(dá)成一致。然而，正是由于社會(huì)爭議的存在，我們才有機(jī)會(huì)去重新審視和爭論一些以往被忽視的問題，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：對(duì)事件主體責(zé)任的思考
敏感事件中，往往有主體責(zé)任人或組織與事件相關(guān)。在評(píng)判事件的時(shí)候，我們往往會(huì)關(guān)注事件的起因和責(zé)任歸屬。然而，在評(píng)判責(zé)任時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注事件背后的原因和深層次問題。敏感事件往往不是簡單的對(duì)錯(cuò)問題，而是復(fù)雜的社會(huì)問題的體現(xiàn)。只有從更廣闊的角度思考問題，找出根本解決問題的辦法，我們才能更好地處理敏感事件，避免重蹈覆轍。
第五段：對(duì)自身價(jià)值觀的反思
敏感事件對(duì)我們個(gè)人價(jià)值觀的影響也是不可忽視的。在事件中，我們往往會(huì)面對(duì)道德、倫理等方面的沖突和挑戰(zhàn)。這時(shí)，我們需要審視自己的價(jià)值觀，并評(píng)估其與社會(huì)價(jià)值觀的契合度。敏感事件是一個(gè)追問個(gè)人立場和道德底線的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)重新校正自身價(jià)值觀的時(shí)機(jī)。通過對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的反思和修正，我們能更好地應(yīng)對(duì)敏感事件，做出更為明智的選擇。
總結(jié)：
敏感事件對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響是巨大的，我們需要在面對(duì)輿論壓力時(shí)保持獨(dú)立思考的能力；在面對(duì)社會(huì)爭議時(shí)，思考社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；在評(píng)判事件責(zé)任時(shí)，關(guān)注問題的根本；在面對(duì)自身價(jià)值觀反思時(shí)，適時(shí)修正自己的立場。通過這些努力，我們才能更好地處理敏感事件，推動(dòng)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
兒童敏感心得體會(huì)篇十八
在我的生活中，敏感時(shí)段是一種重要的經(jīng)歷，這在我自己的成長歷程中也擔(dān)任了非常重要的角色。這是一種深深影響了我的情感體驗(yàn)和人際關(guān)系的體驗(yàn)。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹我的敏感時(shí)段經(jīng)歷，并分享我從中學(xué)到的教訓(xùn)和帶給我的收獲與益處。
第一段：介紹敏感時(shí)段
敏感時(shí)段是指精神上的特殊時(shí)期，這個(gè)期間情感特別脆弱，甚至?xí)?duì)小事產(chǎn)生大的反應(yīng)，更容易感受到來自內(nèi)心和外部的壓力。在這個(gè)時(shí)期，一個(gè)小小的挫折也可能引發(fā)強(qiáng)烈的恐慌或悲痛。每個(gè)人的敏感時(shí)段長短不一，每個(gè)人都有一個(gè)或幾個(gè)，例如青春期，人生中的重大改變，情感危機(jī)等。
第二段：我的敏感時(shí)段經(jīng)歷
我的敏感時(shí)段是在大學(xué)期間，這一段時(shí)間是我人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，自從上了大學(xué)就離開了父母，獨(dú)自在外學(xué)習(xí)生活，這讓我感到十分孤獨(dú)和自閉。在這個(gè)時(shí)期，我常常覺得很焦慮，難以適應(yīng)大學(xué)的新環(huán)境和生活節(jié)奏，特別是因?yàn)樵诎嗉?jí)沒有了自己的同學(xué)和悠久的歷史背景，我感到無助和孤單。在我動(dòng)蕩不安的內(nèi)心中，我變得更加敏感，很容易對(duì)一些小事產(chǎn)生大的反應(yīng)。我經(jīng)常受到情感的渲泄，幾乎每天都會(huì)流淚，睡眠也不穩(wěn)定，這些都極大地影響了我在校園中的表現(xiàn)和交際能力。
第三段：我的教訓(xùn)與反思
學(xué)校中，我曾由于敏感情緒而和一些同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)，而我也變得作為性情，難以控制情緒和言語，自己也備受折磨，因?yàn)槲乙庾R(shí)到所有這些都是我自創(chuàng)出來的。在這種情況下，我常常找別人發(fā)泄自己的情緒，這只是更加助長了我的敏感狀態(tài)和不良情緒。因此，我決定開始控制自己的情緒，從而減少自己的敏感度，我開始加強(qiáng)心理學(xué)習(xí)和自我管控，如極端球術(shù)和心理咨詢，這些都加強(qiáng)了我的自我認(rèn)知和情感穩(wěn)定。
第四段：我的收獲與體驗(yàn)
通過努力控制自己的情緒和思想，我的敏感時(shí)段得到了顯著的減緩，我學(xué)會(huì)了自我控制和深度思考自己。我意識(shí)到，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)自我管控，在特殊情況下才能更好的處理事情，避免情緒爆發(fā)，同時(shí)也加強(qiáng)自己的內(nèi)心修養(yǎng)。我的交際和溝通能力也得到了極大的提升，和人相處變得游刃有余，甚至成為他人的信賴、傾訴的對(duì)象。
第五段：結(jié)語
總之，敏感時(shí)段對(duì)每個(gè)人來說都是一種成長歷程，它可以讓我們反思自己，了解自己，并更好地理解和接納自己，更好的掌握我們的自我情感。而我在學(xué)習(xí)和處理自己的敏感情況中，也發(fā)現(xiàn)了許多秘密和奧秘，并在這個(gè)過程中成長和進(jìn)步。希望每個(gè)人都可以在生命中的敏感時(shí)段中，做出自己的成長歷程，每一個(gè)人都可以在不同時(shí)間，面對(duì)不同情境，在自我認(rèn)識(shí)、情感管理和社交技能方面不斷成長。
兒童敏感心得體會(huì)篇十九
敏感時(shí)段是指在一天中的某個(gè)特定時(shí)間段，人們的情緒或反應(yīng)容易受到外界干擾而產(chǎn)生波動(dòng)或矛盾。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐和觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到敏感時(shí)段的存在，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將就敏感時(shí)段心得體會(huì)，從五個(gè)方面展開闡述。
首先，必須清醒認(rèn)識(shí)到敏感時(shí)段的概念和特征。在工作和生活中，我們會(huì)有不同的敏感時(shí)段，主要分為早中晚三個(gè)時(shí)段。早上是人們的身體和心理狀況恢復(fù)狀態(tài)的階段，需要更多的精力投入到起床、洗漱、早餐、上班等日常基礎(chǔ)活動(dòng)當(dāng)中；中午是人們消耗能量最多的階段，需要休息以及補(bǔ)充能量，同時(shí)也是人們體力疲憊、精神下降的時(shí)段；晚上是人們身心開始放松和休息的時(shí)段，也是處理家庭與個(gè)人生活的重心時(shí)段。因此，對(duì)于不同的敏感時(shí)段，我們要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和處理，以充分發(fā)揮我們的工作和生活效率。
其次，要在敏感時(shí)段內(nèi)做好時(shí)間的規(guī)劃和安排。時(shí)間管理是一個(gè)非常重要的能力，尤其是在敏感時(shí)段內(nèi)，安排好時(shí)間非常有必要。比如早上，我們需要根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，早起安排好時(shí)間，尤其是保證充足的早餐和時(shí)間用于晨練等身體運(yùn)動(dòng)，以保證身體健康；中午，我們可以利用午休時(shí)間補(bǔ)充能量，可以早點(diǎn)或午餐后小憩以緩解疲勞；晚上，我們可以安排好家庭生活和個(gè)人娛樂等時(shí)間，以保持生活質(zhì)量和健康狀態(tài)。通過科學(xué)合理的時(shí)間規(guī)劃和安排，我們可以在敏感時(shí)段內(nèi)，更有效地完成工作和生活任務(wù)。
第三，要注意自己的情緒狀況和管理。在敏感時(shí)段，人們的情緒可能會(huì)更加容易波動(dòng)，從而影響到我們的思維和行動(dòng)方式。因此，我們需要注意自己的情緒狀況，并及時(shí)采取相應(yīng)的管理措施。比如說，在早上容易煩躁的時(shí)候，可以喝一杯熱水或聽一首輕音樂等方式，讓自己緩解壓力和放松心情；在中午精力不足或下午情緒疲憊的時(shí)候，可以利用短暫的休息或中午小憩的方式，讓自己放松身心，以恢復(fù)精神狀態(tài)；晚上睡前也可以采取冥想、讀書、聽音樂等方式調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。只有保持良好的情緒狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種問題或挑戰(zhàn)。
第四，要重視自我調(diào)節(jié)和身體保健。敏感時(shí)段是一個(gè)比較容易疲憊的時(shí)段，如果我們所有的注意力都放在工作和生活上，就很容易導(dǎo)致身心健康問題。因此，我們要注重自我調(diào)節(jié)和身體保健，讓自己的身體和心理狀況達(dá)到最佳狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。比如說，我們可以采用瑜伽、冥想、呼吸練習(xí)等方式，來緩解早晨緊張或晚上入睡困難等問題；可以注意不要熬夜、飲酒和吃較多的垃圾食品等方式，來保證身體狀態(tài)良好。身體和心理健康都很重要，我們不能在敏感時(shí)段忽視它們。
最后，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和適應(yīng)。敏感時(shí)段是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)間段，但是在不同的時(shí)間和不同的環(huán)境下，我們的情況也會(huì)隨之變化。因此，我們要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整和適應(yīng)，以更好地適應(yīng)不同的工作和生活環(huán)境。比如說，在遇到突發(fā)事件或重要任務(wù)的時(shí)候，我們要適當(dāng)加強(qiáng)時(shí)間管理和監(jiān)控，以保證自己在敏感時(shí)段內(nèi)有效完成更多的任務(wù)；在環(huán)境不利于我們工作和生活的時(shí)候，我們要采取積極應(yīng)對(duì)的態(tài)度，以克服種種困難，為自己的工作和生活創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。
總之，敏感時(shí)段是一個(gè)需要我們重視和認(rèn)真對(duì)待的時(shí)間段，我們需要通過時(shí)間管理、情緒管理、身體保健、自我調(diào)節(jié)和靈活適應(yīng)等多種方式，來應(yīng)對(duì)敏感時(shí)段。只有這樣，我們才能在敏感時(shí)段內(nèi)創(chuàng)造更多更好的成果和價(jià)值。
兒童敏感心得體會(huì)篇二十
敏感事件是指那些可能引發(fā)社會(huì)關(guān)注和爭議的事件，它們常常涉及政治、宗教、種族、性別等敏感話題，觸及人們的底線和靈魂深處。作為個(gè)體，我們時(shí)常會(huì)在日常生活中遇到各種敏感事件，究竟如何正確應(yīng)對(duì)這些事件，使得社會(huì)和諧穩(wěn)定，個(gè)人可以保持積極向上的心態(tài)，這是一個(gè)值得思考和探索的問題。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我也遇到了一些敏感事件，從中感悟到了一些體會(huì)，這些體會(huì)讓我更加明白了解和寬容的重要性。
首先，正確的態(tài)度是處理敏感事件的前提。在面對(duì)敏感事件時(shí)，我們不能被情緒所左右，應(yīng)該保持理性和客觀的態(tài)度。只有冷靜下來，準(zhǔn)確地判斷和理解事情的來龍去脈，我們才能更好地化解紛爭，避免造成更大的矛盾。此外，我們應(yīng)該有平等和尊重的心態(tài)，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)和立場。雖然我們可能對(duì)某些觀點(diǎn)或立場持有不同看法，但我們應(yīng)該以理性的方式進(jìn)行辯論和交流，而不是以情緒化的方式攻擊對(duì)方。只有在平等和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能找到共識(shí)，解決問題。
其次，加強(qiáng)溝通交流是處理敏感事件的關(guān)鍵。在面對(duì)沖突和爭議時(shí)，我們應(yīng)該勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要主動(dòng)傾聽他人的聲音。與他人進(jìn)行積極的交流和對(duì)話，可以幫助我們更好地理解對(duì)方的立場和觀點(diǎn)，緩解矛盾和分歧。而閉門造車、獨(dú)善其身的做法只會(huì)加劇矛盾和對(duì)立。此外，我們要學(xué)會(huì)適時(shí)放下爭論和怨恨，與對(duì)方建立和諧的關(guān)系。無論是在工作場所還是在日常生活中，我們都應(yīng)該通過友好的交往和合作，促進(jìn)理解和和諧。
第三，正確的信息獲取和傳播是處理敏感事件的重要環(huán)節(jié)。在信息爆炸的時(shí)代，任何一條信息都可能成為敏感事件的導(dǎo)火索。我們要客觀地選擇和判斷信息的可信度和真實(shí)性，不能輕易相信和傳播未經(jīng)證實(shí)的消息。在面對(duì)敏感事件時(shí)，我們要善于分辨?zhèn)髅胶蜕缃痪W(wǎng)絡(luò)上的真假信息，不加以研究和比較就隨意轉(zhuǎn)發(fā)消息只會(huì)造成更大的混亂。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該積極參與社會(huì)輿論的引導(dǎo)，用正確的信息引領(lǐng)和平穩(wěn)化解敏感事件。
第四，尊重歷史和文化差異是處理敏感事件的基礎(chǔ)。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的宗教信仰擁有各自獨(dú)特的歷史和文化背景，我們要學(xué)會(huì)尊重和包容這種多元性。無論是在國際關(guān)系中還是在內(nèi)部社會(huì)關(guān)系中，我們都應(yīng)該以平等、尊重和理解的態(tài)度面對(duì)不同文化的存在。當(dāng)我們面對(duì)外部文化沖擊或者國內(nèi)民族團(tuán)結(jié)問題時(shí)，我們應(yīng)該將尊重和寬容作為基本原則，通過多元文化的交流和融合，實(shí)現(xiàn)和諧共處。只有與外界友好相處，和諧穩(wěn)定地發(fā)展，我們才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方面的進(jìn)步。
最后，我們還應(yīng)該注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。作為個(gè)體，我們的言行舉止、價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則對(duì)于處理敏感事件至關(guān)重要。我們要不斷提升自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì)素質(zhì)，以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)自己的行為和言論。此外，我們還應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考，提高自己的思辨能力和批判思維，不容易被他人左右，也不容易隨波逐流。只有以這種方式成為一個(gè)有自主能力和責(zé)任感的人，我們才能更好地處理敏感事件，帶動(dòng)周圍的人共同努力，創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。
總之，處理敏感事件是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長。在個(gè)人層面，我們應(yīng)該保持正確的態(tài)度，加強(qiáng)溝通交流，正確獲取和傳播信息，尊重歷史和文化差異，提升個(gè)人品質(zhì)。只有通過這些努力，我們才能成為社會(huì)和諧穩(wěn)定的一份子，為創(chuàng)造一個(gè)美好的未來貢獻(xiàn)力量。