"讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個(gè)人思考表達(dá)方式。它不僅是對作品的評價(jià)，更是對自己的思考和感悟的記錄。"寫讀后感時(shí)，可以從不同的角度和層面來分析和評價(jià)所讀內(nèi)容。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。
家教與門風(fēng)讀后感篇一
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一，也是一個(gè)視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝，這也就是這個(gè)民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會一直這么成功呢？一是因?yàn)楠q太人在歷史上，長期受到壓迫，憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮；二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖腦袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是，很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好，對小孩的發(fā)展是很重要的，甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后，覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書，里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育，可以引起我們自身的反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng)，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都沒達(dá)到較高的思想層次，又怎么可能談得上教育的提高。其實(shí)，家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán)，但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例，讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認(rèn)識，明白了要使孩子成才，不能只依靠學(xué)校老師的教育，父母的言傳身教才是最重要的。
家教與門風(fēng)讀后感篇二
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個(gè)稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個(gè)不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個(gè)完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇三
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細(xì)描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認(rèn)識到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個(gè)好父母，擁有良好的家教。
有的家長，在孩子出發(fā)前，就設(shè)計(jì)好怎么教育，養(yǎng)育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅(jiān)持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子，任其自由發(fā)展，認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母，千萬應(yīng)該謹(jǐn)記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子，家長要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則，將給孩子帶了無法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問我，家長與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過程中。
不管是對家務(wù)勞動還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習(xí)，全是敷衍了事，應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視，有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩，不懂事?！皹浯笞匀恢薄痹俅笮┚秃昧?。
有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了，以后一定給你買”，這個(gè)現(xiàn)在你不懂，等長大了在給你買。等話語來搪塞一時(shí)。這些說法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn)，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任，就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無信的人。
如果說學(xué)校教育是第一課堂的話，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會自信；贊同中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會正直；支持中成長的孩子學(xué)會信任；贊同中的成長的孩子學(xué)會自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母?。?BR> 孩子是國家的未來，也是每個(gè)家庭的希望。因此，教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才，不僅是社會和學(xué)校的事，更是每個(gè)家庭每個(gè)家長義不容辭的責(zé)任，作為家長我們一定要承擔(dān)起社會和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說道教育孩子的方法，我的體會是，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教與門風(fēng)讀后感篇四
書是心靈的雞湯，書是一艘潛水艇，帶我們探索海底的無限樂趣；書是一座寶庫，而我們就是一位位采礦工人，采集著一點(diǎn)一點(diǎn)的礦石寶物。
人生中我曾看過的，細(xì)細(xì)品味過的，反復(fù)咀嚼過的第一本書就數(shù)《我給海妖當(dāng)家教》了。這本書是我最喜歡，而且是我認(rèn)為最有收藏價(jià)值的一本書。下面就讓我來向你介紹一下我和她的故事吧！
記得那是一個(gè)赤日炎炎的夏日，我正在房間里看電視，忽然，媽媽回來了，遞給我一本故事書，它就是《我給海妖當(dāng)家教》，我的眼前一亮，拿起書就是一個(gè)勁兒地看，翻開書映入眼簾的就是人物介紹，第一個(gè)是千家飛，在書中她活潑、開朗、有志氣，讓我很是佩服，而第二位最令我討厭的人秦風(fēng)兒，雖然她人稱“八角城的華羅庚”，雖然，她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后，還幫龍她不少忙呢！第三個(gè)重要人物就是汐佳，堂堂正正的胖小海妖，1+1對于她來說，就是噩夢。
翻開第一章汐伯古爾，也就是汐佳的爸爸，把千家飛帶到了海底，可惡的八帶熊頭領(lǐng)，名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠，博取了秦鳳兒的歡心，可貪婪的秦鳳兒并沒有意識到自己中了八帶熊的詭計(jì)，可是再想想表妹，她為了得到想要的東西，愿意付出一切代價(jià)。
天漸漸暗了，我拿了兩個(gè)西紅柿，一個(gè)給我，一個(gè)給表妹，"來，親我一下?！薄懊础！薄班牛芎?，給我咬一口?！彼怨缘纳斐隽耸纸o我咬。當(dāng)然，我就輕輕的咬了一口，那種感覺真的很爽。我心滿意足的給了她一個(gè)，可是貪心的她把兩個(gè)都搶走塞在了嘴里，可是卻把自己噎到了，真是自作孽不可活??！這一點(diǎn)和秦鳳兒倒有點(diǎn)像，就因?yàn)樨澬?，被八帶熊變成龍魚人，差點(diǎn)成了不死的尸體，也就是鹽漬木乃伊。最后，邪不勝正，匍匐風(fēng)被數(shù)學(xué)打敗了。
書是心靈的窗戶，書是一條飛毯，帶我們遨游世界，書是一位老師，教我們許多知識，讓我們懂得更多道理。
家教與門風(fēng)讀后感篇五
很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。
閱讀是什么？閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng)，促進(jìn)家庭文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的助力器！每個(gè)人的閱讀水平，就構(gòu)成了一個(gè)民族的閱讀高度，決定著一個(gè)民族的精神高度和國家的競爭力。閱讀水平的高低將直接影響到國家和民族的未來。一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開閱讀，我們只有通過閱讀，才能更好的認(rèn)識和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好歷史傳承。
家風(fēng)是什么？家風(fēng)屬于道德的范疇，是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年?duì)N爛文化孕育并傳承下來的傳統(tǒng)美德，是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個(gè)家族最寶貴的財(cái)富，對個(gè)人精神成長起著關(guān)鍵的作用，是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。
家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹立家國情懷、增長智慧；懂得誠信、懂得思義、懂得公正為民。同時(shí)閱讀也會使我們懂得感恩、愛國愛家；學(xué)會寬容，創(chuàng)造和諧；關(guān)注美好，收獲快樂；誠實(shí)守信，守住底線；勤儉持家，尊重勞動；夫妻和睦，科學(xué)教子；尊老愛幼，鄰里互助；熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識；愛崗敬業(yè)，干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。
作為一名90后女性，我認(rèn)為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分，做好女性閱讀，就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校，女性大多數(shù)是家庭的核心，是兒童的第一個(gè)教育者、引導(dǎo)者，女性閱讀在促進(jìn)人類文化傳承與發(fā)展、促進(jìn)家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨(dú)特的作用。
家教與門風(fēng)讀后感篇六
今天我學(xué)習(xí)了《有償家教要禁止》這篇文章有所感想：
確實(shí)有償家教是教育產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，家長想讓自己的孩子能有個(gè)好的成績、考個(gè)好的學(xué)校、有個(gè)好的出路。他們覺得請家教是個(gè)很好的捷徑，因?yàn)樗麄冇X得家教的效果比普通課堂的效果好（雖然他們并不樂意出錢請家教）。事實(shí)上在有償家教盛行的時(shí)候確實(shí)如此。因?yàn)槿绻潜景嘟處熮k有償家教的話，很顯然在有償家教課上與學(xué)校的課堂上對不同學(xué)生的教育力度、態(tài)度等等是不相同的，這樣就加劇了教育的不公平性，影響了學(xué)校的正常課堂教學(xué)。
同時(shí)有償家教帶來的負(fù)面影響是連帶的，因?yàn)橛袃敿医痰氖杖胧呛芸捎^的！一個(gè)有償家教的老師的收入一兩個(gè)月可能就是一個(gè)沒有有償家教老師一年的收入?？上脒@對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅(qū)使下，無疑老師們會效仿之，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)校的課堂教學(xué)，影響了教育的發(fā)展。這是與當(dāng)今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。
這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅(jiān)決杜絕。如何杜絕，我覺得從以下三個(gè)方面去思考：
1）加強(qiáng)教師教育、營造良好的師德氛圍，同時(shí)想方設(shè)法提高教師的待遇。
2）加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，宣傳有償家教的各種危害！
3）建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理！
家教與門風(fēng)讀后感篇七
怎樣做一名合格的家長？家庭教育是一門什么樣的學(xué)科？當(dāng)前怎樣搞好家庭教育，并配合學(xué)校把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才？這是我們每一個(gè)家長都應(yīng)該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)習(xí)《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長應(yīng)具備的基本條件是：
（1）更新教育觀念；
（2）掌握科學(xué)的教育方法；
（3）養(yǎng)成良好的心態(tài)?！巴映升垼渗P”，我想這是每個(gè)家長的美好心愿，因此，當(dāng)孩子還未出世時(shí)，我們就在給他（她）們設(shè)計(jì)未來。當(dāng)孩子步入學(xué)校時(shí)，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的進(jìn)步而欣慰；為其退步而焦慮，擔(dān)憂孩子沒學(xué)好知識，在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代難爭一席之地。那么家長過大的壓力會不自覺地轉(zhuǎn)移到孩子身上：強(qiáng)迫他應(yīng)該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負(fù)面影響。我的孩子曾對我說：“媽媽，你給我講難題時(shí)，你越吼我，我越不知道怎樣做！”這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，家庭教育的重點(diǎn)是以德育人。作為家長我們更應(yīng)該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個(gè)好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養(yǎng)他的獨(dú)立自主的能力，讓他學(xué)會關(guān)心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識，而且還要對其實(shí)施安全教育，自理能力及培養(yǎng)孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個(gè)良好的心態(tài)來面對困難和挫折，能在飛速前進(jìn)的社會中取得勝利！
當(dāng)今社會，對孩子“情商”的培養(yǎng)更重于“智商”的培養(yǎng)，而《家教讀本》則是引導(dǎo)家長正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設(shè)的棟梁之才，我們每位家長都應(yīng)該學(xué)透《家教讀本》，并按其指導(dǎo)的去應(yīng)用實(shí)施。
家教與門風(fēng)讀后感篇八
從三年級開始，爸爸媽媽就幫我訂了第一份和學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙――《關(guān)心下一代周報(bào)》。但直到四年級起，我才開始真正意義上閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》。
《關(guān)心下一代周報(bào)》中的內(nèi)容豐富多彩，它分為周語熱點(diǎn)、圖說新聞、家庭教育、童言童趣、琢玉學(xué)堂、娃娃練筆、家有小兒、學(xué)聲匯、繁星點(diǎn)點(diǎn)、親子故事、家長博文、校園文化、校園人物、賽場之外、青奧花絮、青奧知識等版塊。它有時(shí)分四開版面出版、有時(shí)是八開版面出版。其中，我覺得最有意思的就是娃娃練筆版塊。娃娃練筆版塊中，幾乎都是和我們同齡的小朋友寫的作文。這些作文寫得特別好。
三年級時(shí)，老師發(fā)《關(guān)心下一代周報(bào)》了，我就把它拿回家，然后看也不看，就把它放在我的書櫥中。因此，在四年級以前，我的作文水平一直很不好，爸爸媽媽說我寫的作文都是流水帳，都是些沒有用的廢話。
直到四年級的'一天中，我偶然聽同學(xué)們說：“《關(guān)心下一代周報(bào)》很有趣，也能學(xué)到不少東西?！睆哪菚r(shí)起，我就開始閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》了。每當(dāng)一做完家庭作業(yè)，我就會及時(shí)地、認(rèn)真地閱讀該周報(bào)中的學(xué)生習(xí)作。漸漸地，我懂得了許許多多的道理，我的閱讀理解能力和作文水平也都有了明顯的提高?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在我們班級博客上發(fā)表三十幾篇作文了。
我衷心地祝愿《關(guān)心下一代周報(bào)》越辦越好！
家教與門風(fēng)讀后感篇九
做為一個(gè)家長，應(yīng)該怎樣教育孩子？怎樣才能教育好孩子，讓自己的孩子成功、成才？在之前，這些問題我即便是想，也是在腦中一閃而過，不曾細(xì)細(xì)地考慮過，更不曾用某一種概念和方法指導(dǎo)自己去行動過。
《家教指南》給我上了生動的一課。讀了《家教指南》，我才似乎猛然間意識到自己是在盲目的教育孩子，從未有目的地認(rèn)真探索孩子身上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該從哪些方面去培養(yǎng)孩子的哪種特長，或用什么方法解決孩子存在的某個(gè)問題，或作為家長應(yīng)該改變什么從而去言傳身教、潛移默化自己的孩子。
教育孩子，家長的責(zé)任是最重最大的。作為一個(gè)普通的孩子家長，我深深體會到，只有做一名合格的家長，才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。所以，反省自己，改變自己，把自己作為孩子成長的榜樣，才是教育孩子最好的捷徑。
家教與門風(fēng)讀后感篇十
我是一名普通的人民教師，同時(shí)又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細(xì)讀了這本書，感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當(dāng)代著名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗(yàn)獨(dú)樹一幟。
書中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論指導(dǎo)和博采眾幫獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)。可以這樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書蘊(yùn)涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說：“平時(shí)，采用輕聲細(xì)語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加于他的?！钡拇_，對孩子是這樣，對學(xué)生更是這樣?？赡芪覀兌加羞@樣的體會，每次大聲訓(xùn)斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個(gè)事例讓我記憶猶新：有兩個(gè)全校最差的'學(xué)生進(jìn)了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)?！边@兩個(gè)孩子說自己沒有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，要給他們說優(yōu)點(diǎn)，他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說：“老師，我學(xué)不好的，只考了8分?！蔽航淌谡f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個(gè)差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀！看來，在教學(xué)中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者，要關(guān)愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達(dá)爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認(rèn)的差生嗎？說到賞識，可能有不少同仁認(rèn)為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價(jià)的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀點(diǎn)不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學(xué)的蜜。
家教與門風(fēng)讀后感篇十一
家教漫談讀后感（一）
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個(gè)好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。
對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學(xué)習(xí)，把勞動，把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教漫談讀后感（二）
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個(gè)稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個(gè)不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心?！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣?，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個(gè)完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇十二
《好父母好家教》這本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一。學(xué)齡前的兒童，父母都會糾結(jié)，要不要開始教他識字，看書？還是像有的人說讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養(yǎng)，不用教，教不好上學(xué)會更難教？書中給了一個(gè)明確的答案。書里介紹了家庭教育中五個(gè)方面的內(nèi)容：德育，智育，體育，美育，勞動教育：
德育——讓孩子問爺爺好！奶奶好！學(xué)會禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星。
體育——引導(dǎo)孩子練習(xí)自己翻身，自己爬行，鼓勵(lì)他扶著墻，顫巍巍地站起來，教他學(xué)邁步，學(xué)走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導(dǎo)她喜歡美，欣賞美。
勞動教育——教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學(xué)會洗碗。
這是小時(shí)候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過去。效果區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計(jì)劃的，因此效果就好。有的是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計(jì)劃的教育，所以女兒張杰就成長得出眾，性格活潑、開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個(gè)李小華，說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭，仔細(xì)一調(diào)查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學(xué)校的事。
書中還借鑒了民國初年的廣東省省長朱慶瀾的一段話，他在任職期間的1916年，親自撰寫了一部《家庭教育》的著作，他把一個(gè)人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書和離開學(xué)校走上社會這三個(gè)階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子，養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強(qiáng)替他加上一層紅色，仍舊是個(gè)半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的'黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個(gè)個(gè)人生下來都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費(fèi)力，將來就受用不盡?！?BR> 朱慶瀾所說的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理?。『⒆有〉臅r(shí)候隨你愛怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時(shí)候去教，又費(fèi)力，又無益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學(xué)校和同學(xué)玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學(xué)前不注重對孩子的家庭教育，總覺得大了就懂了，真是后悔??！家里有6歲前的孩子，現(xiàn)在抓緊時(shí)間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！
家教與門風(fēng)讀后感篇一
猶太民族是全世界最聰明、最富有、最神秘的民族之一，也是一個(gè)視教育如敬神的民族，教師的地位僅次于上帝，這也就是這個(gè)民族歷經(jīng)浩劫而不滅的真諦之一。
猶太人為什么會一直這么成功呢？一是因?yàn)楠q太人在歷史上，長期受到壓迫，憂患意識使他們的能力充分地發(fā)揮；二是他們對家庭教育的高度重視。
現(xiàn)在國內(nèi)有許多的人都希望自己的小孩得到很好的教育，于是削尖腦袋，挖空心思，一心要把小孩往最好的學(xué)校里面送。但是，很多人卻沒有了解到家教的重要性。家教得好，對小孩的發(fā)展是很重要的，甚至比學(xué)校教育更重要。
看了《猶太家教智慧》這本書之后，覺得很有收獲。這不僅僅是一本介紹如何教育小孩的書，里面很多的思想對我們大人來說也是一種很好的教育，可以引起我們自身的反思。讓父母們知道應(yīng)該努力提高自己的修養(yǎng)，才有能力好好地教育下一代。在家庭教育里，如果成人都沒達(dá)到較高的思想層次，又怎么可能談得上教育的提高。其實(shí)，家庭教育是小孩子教育里最要的一環(huán)，但是現(xiàn)在的很多人都忽略了。
這本書通過大量的事例，讓我們做家長的重新反思家教的重要性。在教育孩子的方法上有了更高的認(rèn)識，明白了要使孩子成才，不能只依靠學(xué)校老師的教育，父母的言傳身教才是最重要的。
家教與門風(fēng)讀后感篇二
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個(gè)稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個(gè)不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心。“孩子的自尊心稚嫩的，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個(gè)完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇三
“染缸”這一比喻很形象，人之初，性本善。剛出生的小孩子，都是一張白紙，都是一匹白絲，父母、爺爺、奶奶等家人就是畫家，平其所好，任意在紙上，絲上濃妝涂抹，或者輕筆細(xì)描。讀了這本書使我獲益良好。使我重新認(rèn)識到父母的責(zé)任。使我明白如何成為一個(gè)好父母，擁有良好的家教。
有的家長，在孩子出發(fā)前，就設(shè)計(jì)好怎么教育，養(yǎng)育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就堅(jiān)持給孩子讀書、唱歌與孩子聊天，記錄孩子成長的點(diǎn)點(diǎn)的滴滴，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行德、智、體、美、勞等全方面的培養(yǎng)。
如果父母隨意養(yǎng)育孩子，任其自由發(fā)展，認(rèn)為孩子吃好、喝好就行其它一律不重要。特別是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、能力等方面更是不屑一顧。那么，孩子到了上學(xué)時(shí)，則，與其它精心養(yǎng)育的孩子相比差了一大截，也就是輸在了起跑線上。
另外作為父母，千萬應(yīng)該謹(jǐn)記，自己是孩子的第一任老師。孩子是家長的鏡子，家長要時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處的注意自己的言談舉止已給孩子樹立典范。否則，將給孩子帶了無法估計(jì)的損失。
曾經(jīng)有人問我，家長與孩子，僅僅是父母與子女之間的關(guān)系嗎？如今我讀了這本書，明白了父母要做孩子的良師益友。父母一言一行會影響孩子的一生。我知道做孩子的朋友不容易，還需要建立在一個(gè)平等的基礎(chǔ)上。那么孩子一定會發(fā)自內(nèi)心的愛父母、孝父母。父母也一定感覺自己和孩子的心貼近了。我們自己也在進(jìn)入良師益友的過程中。
不管是對家務(wù)勞動還是對教學(xué)的工作，不管是待人接物，還是對知己的學(xué)習(xí)，全是敷衍了事，應(yīng)付差事。這些現(xiàn)象沒能以前家長的重視，有的還為孩子開脫。說孩子小貪玩，不懂事?！皹浯笞匀恢薄痹俅笮┚秃昧?。
有些父母長對自己的孩子一天天膨脹的物質(zhì)要求感到頭疼。為了應(yīng)付孩子家長常用“這東西你現(xiàn)在玩不了，以后一定給你買”，這個(gè)現(xiàn)在你不懂，等長大了在給你買。等話語來搪塞一時(shí)。這些說法可能當(dāng)時(shí)很靈驗(yàn)，孩子不磨不哭鬧了。但幼小的天真的心靈在企盼著“以后”“長大了”能得到心愛的東西。而“以后”“長大了”究竟兌現(xiàn)了沒有呢？一些父母恐怕早忘得一干二凈了。但他們能照貓畫虎地去模仿，按照父母的樣子去做。孩子不了解承諾的真正含義，他們也不了解信譽(yù)意味這什么，他們更不了解失信將失去嚴(yán)肅的人格。因此他們可以對任何事情輕率的許諾，他們也一定對自己的諾言不負(fù)任何責(zé)任，就這樣孩子就逐漸成為一個(gè)言而無信的人。
如果說學(xué)校教育是第一課堂的話，那么家庭教育就是第二課堂，是對學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充。為了培養(yǎng)好自己的孩子，在家庭教育方面我也十分用心。從培養(yǎng)孩子的自律和自強(qiáng)意識入手。尊重孩子的人格和意愿，盡量為孩子營造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在輕松愉快的氛圍中健康成長。
寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會自信；贊同中成長的孩子學(xué)會欣賞；公平中成長的孩子學(xué)會正直；支持中成長的孩子學(xué)會信任；贊同中的成長的孩子學(xué)會自愛。要想孩子優(yōu)秀家長首先要優(yōu)秀哦！
總之，家教事小意義大“染缸”的大權(quán)全在父母?。?BR> 孩子是國家的未來，也是每個(gè)家庭的希望。因此，教育好孩子，培養(yǎng)孩子成才，不僅是社會和學(xué)校的事，更是每個(gè)家庭每個(gè)家長義不容辭的責(zé)任，作為家長我們一定要承擔(dān)起社會和家賦予我們的使命。努力把孩子教育成具有“四自五愛”思想感情的新世紀(jì)的好少年。
說道教育孩子的方法，我的體會是，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教育方式也不能千篇一律。最重要的是因人而異，因勢利導(dǎo)，這樣才能收到事半功倍的效果。
家教與門風(fēng)讀后感篇四
書是心靈的雞湯，書是一艘潛水艇，帶我們探索海底的無限樂趣；書是一座寶庫，而我們就是一位位采礦工人，采集著一點(diǎn)一點(diǎn)的礦石寶物。
人生中我曾看過的，細(xì)細(xì)品味過的，反復(fù)咀嚼過的第一本書就數(shù)《我給海妖當(dāng)家教》了。這本書是我最喜歡，而且是我認(rèn)為最有收藏價(jià)值的一本書。下面就讓我來向你介紹一下我和她的故事吧！
記得那是一個(gè)赤日炎炎的夏日，我正在房間里看電視，忽然，媽媽回來了，遞給我一本故事書，它就是《我給海妖當(dāng)家教》，我的眼前一亮，拿起書就是一個(gè)勁兒地看，翻開書映入眼簾的就是人物介紹，第一個(gè)是千家飛，在書中她活潑、開朗、有志氣，讓我很是佩服，而第二位最令我討厭的人秦風(fēng)兒，雖然她人稱“八角城的華羅庚”，雖然，她有一顆貪婪的心但自從跟了千家飛之后，還幫龍她不少忙呢！第三個(gè)重要人物就是汐佳，堂堂正正的胖小海妖，1+1對于她來說，就是噩夢。
翻開第一章汐伯古爾，也就是汐佳的爸爸，把千家飛帶到了海底，可惡的八帶熊頭領(lǐng)，名叫匍匐鳳的怪物用一顆夜明珠，博取了秦鳳兒的歡心，可貪婪的秦鳳兒并沒有意識到自己中了八帶熊的詭計(jì)，可是再想想表妹，她為了得到想要的東西，愿意付出一切代價(jià)。
天漸漸暗了，我拿了兩個(gè)西紅柿，一個(gè)給我，一個(gè)給表妹，"來，親我一下?！薄懊础！薄班牛芎?，給我咬一口?！彼怨缘纳斐隽耸纸o我咬。當(dāng)然，我就輕輕的咬了一口，那種感覺真的很爽。我心滿意足的給了她一個(gè)，可是貪心的她把兩個(gè)都搶走塞在了嘴里，可是卻把自己噎到了，真是自作孽不可活??！這一點(diǎn)和秦鳳兒倒有點(diǎn)像，就因?yàn)樨澬?，被八帶熊變成龍魚人，差點(diǎn)成了不死的尸體，也就是鹽漬木乃伊。最后，邪不勝正，匍匐風(fēng)被數(shù)學(xué)打敗了。
書是心靈的窗戶，書是一條飛毯，帶我們遨游世界，書是一位老師，教我們許多知識，讓我們懂得更多道理。
家教與門風(fēng)讀后感篇五
很高興在這里和大家分享一篇《閱讀與家風(fēng)》讀后感受。
閱讀是什么？閱讀是提高我們公民的道德素養(yǎng)，促進(jìn)家庭文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的助力器！每個(gè)人的閱讀水平，就構(gòu)成了一個(gè)民族的閱讀高度，決定著一個(gè)民族的精神高度和國家的競爭力。閱讀水平的高低將直接影響到國家和民族的未來。一個(gè)民族的思想基礎(chǔ)和核心價(jià)值體系的建設(shè)離不開閱讀，我們只有通過閱讀，才能更好的認(rèn)識和了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做好歷史傳承。
家風(fēng)是什么？家風(fēng)屬于道德的范疇，是中華民族優(yōu)秀道德品質(zhì)在家庭中的傳承。是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，它包括為人處事的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。好家風(fēng)是中華民族5000多年?duì)N爛文化孕育并傳承下來的傳統(tǒng)美德，是有益于下一代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn),是中華民族的“形”與“魂”。好家風(fēng)也是一個(gè)家族最寶貴的財(cái)富，對個(gè)人精神成長起著關(guān)鍵的作用，是家族幸福、和諧、美滿、昌盛的法寶。
家風(fēng)的形成，無關(guān)貧富，只關(guān)德行。在閱讀中能使我們樹立家國情懷、增長智慧；懂得誠信、懂得思義、懂得公正為民。同時(shí)閱讀也會使我們懂得感恩、愛國愛家；學(xué)會寬容，創(chuàng)造和諧；關(guān)注美好，收獲快樂；誠實(shí)守信，守住底線；勤儉持家，尊重勞動；夫妻和睦，科學(xué)教子；尊老愛幼，鄰里互助；熱愛學(xué)習(xí)，崇尚知識；愛崗敬業(yè)，干好當(dāng)下。這樣便形成了一股良好的家風(fēng)。
作為一名90后女性，我認(rèn)為女性閱讀是全民閱讀的重要組成部分，做好女性閱讀，就抓住了全民閱讀和家風(fēng)建設(shè)的根源。家庭是人生的第一所學(xué)校，女性大多數(shù)是家庭的核心，是兒童的第一個(gè)教育者、引導(dǎo)者，女性閱讀在促進(jìn)人類文化傳承與發(fā)展、促進(jìn)家庭文化建設(shè)中將發(fā)揮獨(dú)特的作用。
家教與門風(fēng)讀后感篇六
今天我學(xué)習(xí)了《有償家教要禁止》這篇文章有所感想：
確實(shí)有償家教是教育產(chǎn)業(yè)化，應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，家長想讓自己的孩子能有個(gè)好的成績、考個(gè)好的學(xué)校、有個(gè)好的出路。他們覺得請家教是個(gè)很好的捷徑，因?yàn)樗麄冇X得家教的效果比普通課堂的效果好（雖然他們并不樂意出錢請家教）。事實(shí)上在有償家教盛行的時(shí)候確實(shí)如此。因?yàn)槿绻潜景嘟處熮k有償家教的話，很顯然在有償家教課上與學(xué)校的課堂上對不同學(xué)生的教育力度、態(tài)度等等是不相同的，這樣就加劇了教育的不公平性，影響了學(xué)校的正常課堂教學(xué)。
同時(shí)有償家教帶來的負(fù)面影響是連帶的，因?yàn)橛袃敿医痰氖杖胧呛芸捎^的！一個(gè)有償家教的老師的收入一兩個(gè)月可能就是一個(gè)沒有有償家教老師一年的收入?？上脒@對不搞有償家教的老師的刺激有多大，在這種利益的驅(qū)使下，無疑老師們會效仿之，這樣嚴(yán)重影響了學(xué)校的課堂教學(xué)，影響了教育的發(fā)展。這是與當(dāng)今提倡素質(zhì)教育背道而馳的。
這種不利于教育的發(fā)展、不利于學(xué)生的發(fā)展的教育弊端要堅(jiān)決杜絕。如何杜絕，我覺得從以下三個(gè)方面去思考：
1）加強(qiáng)教師教育、營造良好的師德氛圍，同時(shí)想方設(shè)法提高教師的待遇。
2）加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，宣傳有償家教的各種危害！
3）建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督管理！
家教與門風(fēng)讀后感篇七
怎樣做一名合格的家長？家庭教育是一門什么樣的學(xué)科？當(dāng)前怎樣搞好家庭教育，并配合學(xué)校把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才？這是我們每一個(gè)家長都應(yīng)該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)習(xí)《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道了做一名合格家長應(yīng)具備的基本條件是：
（1）更新教育觀念；
（2）掌握科學(xué)的教育方法；
（3）養(yǎng)成良好的心態(tài)?！巴映升垼渗P”，我想這是每個(gè)家長的美好心愿，因此，當(dāng)孩子還未出世時(shí)，我們就在給他（她）們設(shè)計(jì)未來。當(dāng)孩子步入學(xué)校時(shí)，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的進(jìn)步而欣慰；為其退步而焦慮，擔(dān)憂孩子沒學(xué)好知識，在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代難爭一席之地。那么家長過大的壓力會不自覺地轉(zhuǎn)移到孩子身上：強(qiáng)迫他應(yīng)該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負(fù)面影響。我的孩子曾對我說：“媽媽，你給我講難題時(shí)，你越吼我，我越不知道怎樣做！”這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子走上成才之路。
第二，我懂得了家庭教育是一門綜合性的學(xué)科，它涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，家庭教育的重點(diǎn)是以德育人。作為家長我們更應(yīng)該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個(gè)好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養(yǎng)他的獨(dú)立自主的能力，讓他學(xué)會關(guān)心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)文化知識，而且還要對其實(shí)施安全教育，自理能力及培養(yǎng)孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個(gè)良好的心態(tài)來面對困難和挫折，能在飛速前進(jìn)的社會中取得勝利！
當(dāng)今社會，對孩子“情商”的培養(yǎng)更重于“智商”的培養(yǎng)，而《家教讀本》則是引導(dǎo)家長正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設(shè)的棟梁之才，我們每位家長都應(yīng)該學(xué)透《家教讀本》，并按其指導(dǎo)的去應(yīng)用實(shí)施。
家教與門風(fēng)讀后感篇八
從三年級開始，爸爸媽媽就幫我訂了第一份和學(xué)習(xí)有關(guān)的報(bào)紙――《關(guān)心下一代周報(bào)》。但直到四年級起，我才開始真正意義上閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》。
《關(guān)心下一代周報(bào)》中的內(nèi)容豐富多彩，它分為周語熱點(diǎn)、圖說新聞、家庭教育、童言童趣、琢玉學(xué)堂、娃娃練筆、家有小兒、學(xué)聲匯、繁星點(diǎn)點(diǎn)、親子故事、家長博文、校園文化、校園人物、賽場之外、青奧花絮、青奧知識等版塊。它有時(shí)分四開版面出版、有時(shí)是八開版面出版。其中，我覺得最有意思的就是娃娃練筆版塊。娃娃練筆版塊中，幾乎都是和我們同齡的小朋友寫的作文。這些作文寫得特別好。
三年級時(shí)，老師發(fā)《關(guān)心下一代周報(bào)》了，我就把它拿回家，然后看也不看，就把它放在我的書櫥中。因此，在四年級以前，我的作文水平一直很不好，爸爸媽媽說我寫的作文都是流水帳，都是些沒有用的廢話。
直到四年級的'一天中，我偶然聽同學(xué)們說：“《關(guān)心下一代周報(bào)》很有趣，也能學(xué)到不少東西?！睆哪菚r(shí)起，我就開始閱讀《關(guān)心下一代周報(bào)》了。每當(dāng)一做完家庭作業(yè)，我就會及時(shí)地、認(rèn)真地閱讀該周報(bào)中的學(xué)生習(xí)作。漸漸地，我懂得了許許多多的道理，我的閱讀理解能力和作文水平也都有了明顯的提高?，F(xiàn)在，我已經(jīng)在我們班級博客上發(fā)表三十幾篇作文了。
我衷心地祝愿《關(guān)心下一代周報(bào)》越辦越好！
家教與門風(fēng)讀后感篇九
做為一個(gè)家長，應(yīng)該怎樣教育孩子？怎樣才能教育好孩子，讓自己的孩子成功、成才？在之前，這些問題我即便是想，也是在腦中一閃而過，不曾細(xì)細(xì)地考慮過，更不曾用某一種概念和方法指導(dǎo)自己去行動過。
《家教指南》給我上了生動的一課。讀了《家教指南》，我才似乎猛然間意識到自己是在盲目的教育孩子，從未有目的地認(rèn)真探索孩子身上有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該從哪些方面去培養(yǎng)孩子的哪種特長，或用什么方法解決孩子存在的某個(gè)問題，或作為家長應(yīng)該改變什么從而去言傳身教、潛移默化自己的孩子。
教育孩子，家長的責(zé)任是最重最大的。作為一個(gè)普通的孩子家長，我深深體會到，只有做一名合格的家長，才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。所以，反省自己，改變自己，把自己作為孩子成長的榜樣，才是教育孩子最好的捷徑。
家教與門風(fēng)讀后感篇十
我是一名普通的人民教師，同時(shí)又是一位年輕的家長，因此教育孩子方面是膚淺的、渺小的，教育中的各種問題和困難我無法一一破解，常常覺得痛苦和疲憊，于是《好父母好家教》一書自然對我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深地震撼著我，使我沒有任何拒絕閱讀的理由和力量。不久前，我細(xì)讀了這本書，感覺受益匪淺。這本書的作者是人稱“現(xiàn)代孔子”的魏書生，他是當(dāng)代著名教育改革家，同時(shí)又是一位成功的家長。他的教育思想光芒四射，家教經(jīng)驗(yàn)獨(dú)樹一幟。
書中的一個(gè)個(gè)事例道出了魏教授教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論指導(dǎo)和博采眾幫獨(dú)具特色的經(jīng)驗(yàn)。可以這樣說，讀完這本書，我獲得了許多及時(shí)有效的教育良方。本書蘊(yùn)涵著我們的教育要培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的教育實(shí)質(zhì)和方向的大問題，如：做孩子的良師益友（如何批評孩子）、教育子女德為先、后進(jìn)生也能成就大事業(yè)……等，近七十種非常新鮮而又有活力的案例，實(shí)在又實(shí)用，言辭懇切，入情入理，令人心悅誠服。
魏教授提倡特別重視保護(hù)孩子的自尊心。他說：“平時(shí)，采用輕聲細(xì)語的批評方式，體現(xiàn)出一種父母對孩子友好商量的姿態(tài)，這種姿態(tài)的結(jié)果是讓孩子感到最終做出的決定是自己思考的結(jié)果，并不是父母強(qiáng)加于他的?！钡拇_，對孩子是這樣，對學(xué)生更是這樣?？赡芪覀兌加羞@樣的體會，每次大聲訓(xùn)斥或批評孩子之后，孩子難受，咱們心里更難受、更后悔，總覺得發(fā)火發(fā)怒，傷害的不僅僅是孩子，傷害更重的還是自己。孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我們批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那可是得不償失的。
魏教授在教育上成功的做法還有賞識教育。書中的一個(gè)事例讓我記憶猶新：有兩個(gè)全校最差的'學(xué)生進(jìn)了他的班，他說：“你們先做一件事，每人找到自己的優(yōu)點(diǎn)?！边@兩個(gè)孩子說自己沒有優(yōu)點(diǎn)。魏教授說：“不可能，我都已替你找出兩條了……”后進(jìn)生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，要給他們說優(yōu)點(diǎn)，他們反倒臉紅了。有個(gè)學(xué)生說：“老師，我學(xué)不好的，只考了8分?！蔽航淌谡f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三又不看書，還能得8分，這是天賦哪！”這個(gè)差生就來勁了。魏教授就這樣把孩子積極的、向上的、樂觀的腦神經(jīng)激發(fā)起來了。這就是賞識的力量呀！看來，在教學(xué)中，我們還是多一些賞識為好，我們要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要把每一位后進(jìn)生看成是大器晚成者，要關(guān)愛他們。想想愛迪生、愛因斯坦、達(dá)爾文、畢加索等上小學(xué)時(shí)不都是老師公認(rèn)的差生嗎？說到賞識，可能有不少同仁認(rèn)為“你如果……就更好了”、“你要是……老師就更喜歡你了”這樣的話語是廉價(jià)的賞識，可我經(jīng)常用。我想觀點(diǎn)不一不要緊，要緊的是我們作為第一線的老師，不是去證明許多教法的沒道理，而應(yīng)當(dāng)像蜜蜂一樣，在教學(xué)的百花園中，到處采集與自己有用的花粉，釀造自己教學(xué)的蜜。
家教與門風(fēng)讀后感篇十一
家教漫談讀后感（一）
暑假期間有幸讀到這本書，這本書共八章，有68封書信組成。每一封信都有標(biāo)題，如：“家庭是學(xué)校的第一道染缸”“做孩子的良師益友”“輕聲細(xì)語批評效果好”“培養(yǎng)孩子的抗挫折能力”“培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣”“干部有利于孩子的成長”“為家庭分憂能使孩子更堅(jiān)強(qiáng)”“聽孩子把話說完”“訓(xùn)子莫在廣眾下”“布什的夫人為孩子讀書”等等。
《家教漫談》深深的吸引了我，正如魏書生在序言中所說：“一個(gè)好人的身后，必有一位好長輩給過他終生受益的教誨；一個(gè)壞人的背后，也往往有一位不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。家教意義重大，為人父母者，責(zé)無旁貸。
對我感受最深的是”引導(dǎo)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受“這一篇文章。針對我兒子的情況，我只要求他完成作業(yè)，并沒有給他灌輸：把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受的思想。以至于他有時(shí)候厭惡學(xué)習(xí)。我這學(xué)期要學(xué)著魏書生的做法去引導(dǎo)我的孩子和我的學(xué)生，讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，從一點(diǎn)一滴做起。比如：背課文，我要讓孩子們體會到背誦的快樂，讓他們寫出背誦課文是享受，寫作業(yè)整潔，讓他們體會到作業(yè)干凈，整潔的好處。而不是一味的去要求，去勉強(qiáng)孩子們。教育他們高層次的享樂觀，把學(xué)習(xí)，把勞動，把完成作業(yè)當(dāng)成人生的第一享受。
家教漫談讀后感（二）
《家教漫談》是偉大的教育家魏書生先生奉獻(xiàn)給廣大家長的一部書信體的家庭教育專著。本書舉例典型生動，分析精辟透徹。作者不是在說教，而是在和讀者進(jìn)行心與心的交流。書中洋溢著激情，搏動著愛心，蘊(yùn)涵著哲理，富于故事性、趣味性和可讀性，讀來令人心靈震撼，精神振奮。
魏老是經(jīng)師，更是人師。他的家教之道獨(dú)樹一幟，已使眾多家庭獲益匪淺，本書是家教理論和實(shí)踐的結(jié)晶，別具一格，父母兒女都愛讀，是家長學(xué)習(xí)的極好教材，對提高下一代的素質(zhì)具有很好的作用。
書是這么介紹的，我讀這本書卻有著涌自心靈的感慨：
一個(gè)稱職的父親（母親），就要善于扮演多種角色，可以是嚴(yán)父，可以是慈母，可以是良師，可以是益友，可以是心理診療醫(yī)生，可以是圖書管理員，可以是運(yùn)動場上的教練。在孩子需要的時(shí)候，我能夠扮演的角色越多，我和孩子的感情就會越深，我在孩子心中的形象就越高大，我自己也生活得越快樂，對人生會感悟得越來越透徹。成功教育孩子的過程，也是自我提高的過程。
當(dāng)然，一位父親要把這些角色都塑造得很逼真、很成功，是不可能的。但我站在這些應(yīng)該進(jìn)入的位置上，就比不顧孩子的需要，不管孩子的心境、處境如何，一律板著一副嚴(yán)厲的面孔，只知道批評和訓(xùn)斥要強(qiáng)得多。
這些角色里面，我覺得最難扮演的是孩子的良師。因?yàn)槲业穆殬I(yè)總是無形中把我?guī)нM(jìn)嚴(yán)肅的課堂，面對一個(gè)不夠上一年級的孩子，總是束手無策。
作為一位教師加班主任，我更感于此。
一位成功的班主任，一定是學(xué)生教育和家長工作方面的雙贏者。每次和家長交流，這本書總是在背后默默地為我出謀劃策，讓我在棘手的家教問題面前，化險(xiǎn)為夷、多云轉(zhuǎn)晴。
我告訴愛訓(xùn)斥孩子的家長：”傷樹不傷皮，傷人不傷心?！昂⒆拥淖宰鹦闹赡鄣?，如果由于我們的批評方式不當(dāng)傷了孩子的自尊心、自信心，那是得不償失的。若您該訓(xùn)斥為輕言細(xì)語，一定會感動孩子。
我建議獨(dú)斷專行的家長：孩子也是個(gè)完整的社會人，他很渴望能自己做主，請您慢慢把做主的權(quán)利還給孩子。否則，孩子就會像壓制太久的彈簧，有朝一日，承受不住強(qiáng)大的壓力，突然爆發(fā)，那將不堪設(shè)想。
每當(dāng)我微笑著面對家長時(shí)，我總能感受到一股來自內(nèi)心的興奮：對方的配合真默契！當(dāng)我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我總能傾聽到飄自遠(yuǎn)方的感激：這樣的策略真神奇！每當(dāng)我享受為人父親的快樂時(shí)，我總會分享到不同家庭家教成功的愉悅！
家教與門風(fēng)讀后感篇十二
《好父母好家教》這本書是中國教育界傳奇人物魏書生的經(jīng)典著作之一。學(xué)齡前的兒童，父母都會糾結(jié)，要不要開始教他識字，看書？還是像有的人說讓孩子吃好，穿好，不得病，讓孩子隨便玩玩，只用養(yǎng)，不用教，教不好上學(xué)會更難教？書中給了一個(gè)明確的答案。書里介紹了家庭教育中五個(gè)方面的內(nèi)容：德育，智育，體育，美育，勞動教育：
德育——讓孩子問爺爺好！奶奶好！學(xué)會禮貌打招呼。
智育——告訴孩子這是草，那是樹，這是電燈，那是星星。
體育——引導(dǎo)孩子練習(xí)自己翻身，自己爬行，鼓勵(lì)他扶著墻，顫巍巍地站起來，教他學(xué)邁步，學(xué)走路。
美育——用花、用布娃娃逗她笑，引導(dǎo)她喜歡美，欣賞美。
勞動教育——教孩子學(xué)拿筷子自己吃飯，學(xué)自己洗臉、洗小手絹；教他給爺爺奶奶盛飯，教他學(xué)會洗碗。
這是小時(shí)候頂緊要的6年，不能隨隨便便放過去。效果區(qū)別在于，有的家庭教育是自覺的，有計(jì)劃的，因此效果就好。有的是不自覺的，盲目的，隨隨便便的，所以效果就差。
魏老師班級里張杰的母親，從孩子一歲就耐心的，有計(jì)劃的教育，所以女兒張杰就成長得出眾，性格活潑、開朗，說話辦事膽子都大，待人有禮貌，做事情持之以恒，識字量也多。另外一個(gè)李小華，說話吞吞吐吐，不愿與別的小朋友在一起，遇到困難愛哭，仔細(xì)一調(diào)查，原來小華的媽媽生怕委屈著女兒，對孩子百依百順，只知嬌慣，不重養(yǎng)，不重教，她總覺得教育是學(xué)校的事。
書中還借鑒了民國初年的廣東省省長朱慶瀾的一段話，他在任職期間的1916年，親自撰寫了一部《家庭教育》的著作，他把一個(gè)人從出生到6歲入學(xué)前、入學(xué)讀書和離開學(xué)校走上社會這三個(gè)階段，形象地比喻為“三道染缸”。
他說“小孩子生下來，好似雪白的絲。在家里生活6年，好似第一道染缸。家里6年教的好，養(yǎng)得好，好似白絲染成紅底子。到了進(jìn)學(xué)堂，再得好先生，就將那紅紅的底子好好加上一層，自然變成了大紅。到了世界（社會）上，哪怕遇著壞朋友，壞染缸，想把他變成黑色，他那大紅的底子，一時(shí)總不得變的。如果再遇上好朋友、好染缸，不用說，自然變成真正的朱紅，頭等的好人了。萬一在家里6年，教的法子，養(yǎng)的法子不好，比如白絲一下缸已經(jīng)染成黑底子，進(jìn)了學(xué)堂，就有好先生，想把他變成紅色，那黑底子總是難退得去。就是勉強(qiáng)替他加上一層紅色，仍舊是個(gè)半紅半黑的。如果學(xué)生再遇著不熱心的先生，到了世界上，再遇著壞朋友，壞染缸，將黑底子一層一層加上黑色，自然變成永不褪色的'黑青，永不回頭的壞蛋了。絲總是白的，只看第一道染法如何。個(gè)個(gè)人生下來都是好的，只看6歲以前家里教法怎樣。6年里肯費(fèi)力，將來就受用不盡?！?BR> 朱慶瀾所說的“家庭似第一道染缸”的比喻，多有道理?。『⒆有〉臅r(shí)候隨你愛怎么教就怎么教，等他大了不容易教的時(shí)候去教，又費(fèi)力，又無益。如今孩子13歲了，像李小華一樣膽子小，在學(xué)校和同學(xué)玩的不好，容易生氣；怕困難，遇到難題各種退縮，我們在入學(xué)前不注重對孩子的家庭教育，總覺得大了就懂了，真是后悔??！家里有6歲前的孩子，現(xiàn)在抓緊時(shí)間給孩子染上孩子喜歡、大人喜歡、社會需要的顏色吧！