總結(jié)是我們反思過(guò)去的機(jī)會(huì)，也是我們規(guī)劃未來(lái)的起點(diǎn)。提出建議是總結(jié)文章中對(duì)解決問(wèn)題或改進(jìn)現(xiàn)狀的建議和措施。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作總結(jié)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 種子課讀書(shū)心得篇一
讀了《播撒誠(chéng)信的種子》這本書(shū)，我了解了許多從古至今關(guān)于誠(chéng)信的故事。
在書(shū)中第一章故事小屋中，有一篇“義務(wù)修車(chē)工”的文章，讓我懂得了一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一諾成金，堅(jiān)持不懈的道理。
讀了第三章“勇敢經(jīng)受挫折的磨礪”，我明白了少年要成才，必然要經(jīng)歷挫折的磨礪。在我們成長(zhǎng)的道路上，是親愛(ài)的父母最早在我們的心田里埋下誠(chéng)信的種子，給我們講“狼來(lái)了”的故事，教育我們不要說(shuō)謊，誠(chéng)實(shí)做人。同時(shí)父母也告訴我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是要有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)不撒謊，用坦白和真誠(chéng)面對(duì)錯(cuò)誤，以勇敢與自尊戰(zhàn)勝自我。
書(shū)中第九章故事小屋的“絕不說(shuō)謊的孩子”這個(gè)故事，讓我知道了在美國(guó)，每年5月2日，美國(guó)孩子都要舉行各種活動(dòng)，紀(jì)念這個(gè)具有特殊意義的節(jié)日——誠(chéng)實(shí)節(jié)。這個(gè)節(jié)日來(lái)自一個(gè)悲慘而又真實(shí)的故事。文中這個(gè)名叫埃默紐的男孩寧死不肯說(shuō)謊，埃默紐的事跡震撼了美國(guó)人民。事后，蒙特羅市政府為紀(jì)念這個(gè)寧死不肯說(shuō)謊的孩子，決定將5月2日他死的那天定為誠(chéng)實(shí)節(jié)。
讀完了這本書(shū)，我懂得了只有對(duì)人講誠(chéng)信，才能得到別人的信任;只有講誠(chéng)信，我們才能融入社會(huì)，求得生存和發(fā)展。誠(chéng)信無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不需。可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。正如池田大作的格言——一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就，這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人的人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn)。
種子課讀書(shū)心得篇二
作為一名新手讀者，我曾經(jīng)為讀書(shū)而苦惱。這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在我身上，也困擾著我的朋友們。我們不停地問(wèn)自己，如何快速有效地閱讀，同時(shí)又能夠從中學(xué)到知識(shí)？在這條漫長(zhǎng)的讀書(shū)之路上，我想分享我的種子讀書(shū)體驗(yàn)，并分析它對(duì)我的幫助。
二段：個(gè)人體驗(yàn)
在我參加種子讀書(shū)活動(dòng)之前，我并沒(méi)有完全了解到讀書(shū)的真正價(jià)值。然而，許多書(shū)籍卻幫助我重新審視了這個(gè)漫長(zhǎng)而重要的旅程，并為我提供了非常棒的思想啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我閱讀的一些問(wèn)題和誤區(qū)，如不能聚焦思想、不能充分地理解文本或不構(gòu)建記憶系統(tǒng)等等。當(dāng)我參加種子讀書(shū)活動(dòng)，許多問(wèn)題便迎刃而解了。通過(guò)結(jié)伴學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)分享和老師指導(dǎo)，我能夠找到閱讀的正確方法，而這也為我之后的閱讀之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：種子讀書(shū)的好處
種子讀書(shū)活動(dòng)還有其他許多好處。首先，種子讀書(shū)活動(dòng)的課程設(shè)置非常實(shí)用。比如在讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了許多讀書(shū)方法技巧，如構(gòu)建思維導(dǎo)圖、碎片化閱讀等等。這些技巧幫助我更加快速地理解和記憶所讀書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)。其次，這個(gè)活動(dòng)的同伴合作機(jī)制也非常好。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我獲得了更多的靈感和互相幫助的機(jī)會(huì)。這種互助機(jī)制鼓勵(lì)我們共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也幫助我們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更豐富和更全面的理解。
四段：讀書(shū)的意義
種子讀書(shū)活動(dòng)讓我意識(shí)到閱讀的重要性，不僅僅是為了做段考或練習(xí)英語(yǔ)。閱讀的終極目的是獲取知識(shí)，塑造自己的思想和思維方式。通過(guò)閱讀，我增加了洞察世界的角度和方法，而這些正是我所需要的，所期望的。
五段：總結(jié)
閱讀不再是一種負(fù)擔(dān)，它成為了我生命中引人注目的部分。相信種子讀書(shū)活動(dòng)不僅對(duì)我有益，也有助于廣大讀者。它 不僅幫助我們找到正確的閱讀方法，又能對(duì)讀書(shū)有更深層次的理解。珍惜每一次閱讀，以及在種子讀書(shū)活動(dòng)拼搏下的寶貴經(jīng)歷，讓我們正式打開(kāi)碎片化世界中的一扇新大門(mén)。
種子課讀書(shū)心得篇三
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿(mǎn)意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味?？赐曛?，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇四
《一粒種子》這本書(shū)主要講的是：上帝造了一粒種子，他想讓種子長(zhǎng)起來(lái)，上帝問(wèn)種子第一句話(huà)：“你要變成什么?”種子回答：“美麗無(wú)比的花。”不過(guò)，種子認(rèn)為上帝說(shuō)的玫瑰花雖漂亮，但它身上有不少尖刺，便不喜歡。上帝又讓種子挑選，種子回答：“草兒?！笨墒欠N子又認(rèn)為小草太過(guò)柔軟，風(fēng)一吹便倒……最后因?yàn)榉N子太挑剔，所以它一直沒(méi)有變成什么。
看完這本書(shū)后，我心中久久不能平靜。我想，我們做事不能像種子一樣挑剔，因?yàn)槭郎先f(wàn)事萬(wàn)物從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)完美的，有所得便注定要有所失。
這個(gè)故事讓我想起我的弟弟也曾經(jīng)這樣挑剔過(guò)――在我七歲那年，我、姐姐和弟弟一起到山谷里釣魚(yú)。我們沐浴著清新的空氣到達(dá)目的地。這里，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒向我們歌唱，我們心情都非常地好。很快，姐姐拿起釣魚(yú)竿，向水里一甩，釣起魚(yú)來(lái)，可我們等了很久就是沒(méi)有見(jiàn)魚(yú)上鉤。姐姐眼珠子一轉(zhuǎn)，從包里拿出一片面包，碾碎后向水里灑去，突然，許多花花綠綠的魚(yú)兒就浮到水面上了。弟弟趕緊來(lái)選：這條太丑，不要!這條太瘦，不要!這條太會(huì)吃，不要……選來(lái)選去，魚(yú)兒全散了。這時(shí)弟弟急忙叫姐姐再多灑點(diǎn)面包，姐姐無(wú)奈地嘆了嘆氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，你要短知道，不是所有的魚(yú)都是完美的，它們一定會(huì)有自己的長(zhǎng)處和短處。”弟弟聽(tīng)了，難為情地低下了頭。還好，地上還有一點(diǎn)面包屑，姐姐又向水里灑了進(jìn)去，最后，我們提著整箱的魚(yú)兒滿(mǎn)載而歸了。
我想，我們都不要那么挑剔吧，挑剔的人會(huì)讓別人感覺(jué)煩惱，挑剔的人什么事情都做不成、挑剔的人還會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。而不挑剔是一種心態(tài)，是一種自在的隨遇而安，它如和煦的春風(fēng)，會(huì)給人恰到好處的溫暖。
種子課讀書(shū)心得篇五
在上繪本講師課之前，我曾聽(tīng)過(guò)某位講師在線(xiàn)上的繪本講讀課，當(dāng)時(shí)雖然反復(fù)聽(tīng)讀老師在線(xiàn)上講繪本是多么的重要，也是親子溝通中的重要工具?？蓪?shí)際上我依然沒(méi)有真正的體會(huì)到繪本存在的深刻含義。唯一值得慶幸的是，當(dāng)時(shí)選擇了陪伴孩子，并將繪本作為最最重要的陪伴方式保留在我們?nèi)粘５臏贤ㄆ卫铩?BR> 在講師課程之后拿到了《幸福的種子》這本書(shū)，我一方面懊惱自己沒(méi)有早點(diǎn)深入接觸圖畫(huà)書(shū)的書(shū)籍，以至于浪費(fèi)了很多曾經(jīng)寶貴的讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)光，一方面又深深的感到了自己的幸運(yùn)，為了一直以來(lái)的堅(jiān)持。
作為一名單親媽媽?zhuān)诠ぷ骱图彝ブg的平衡一直是我最大的難題，曾經(jīng)有過(guò)放棄每日陪伴孩子的念頭，但依然會(huì)珍惜每日哪怕只有短短五分鐘時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)間。直讀到松居直老先生的書(shū)后我深深的慶幸自己做過(guò)的決定。
“在孩子看圖畫(huà)書(shū)之前，先對(duì)他每年說(shuō)話(huà)，對(duì)他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量和依靠，所以母親應(yīng)該用溫暖、輕柔的愛(ài)撫和充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言來(lái)養(yǎng)育寶寶，而圖畫(huà)書(shū)則負(fù)責(zé)把詞匯的種子一粒粒地播入母親犁好的心靈土壤中?！白鳛閱斡H家庭的孩子，安全感注定會(huì)比其它的孩子更加缺失。但是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中我堅(jiān)定的陪伴，和孩子共讀一本本溫暖的圖畫(huà)書(shū)，無(wú)疑是我們每日生活中最重要的儀式，它雖然比不上強(qiáng)心劑，卻溫潤(rùn)地緩緩地滋潤(rùn)著孩子日益成長(zhǎng)的內(nèi)心，讓孩子堅(jiān)定無(wú)論何時(shí)何地媽媽都是他最大的依靠。
曾經(jīng)的我一直以為圖畫(huà)書(shū)就是需要有一定的字，向幼兒傳達(dá)各種知識(shí)。但松居直先生認(rèn)為，圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，它是用來(lái)感受快樂(lè)的。所以父母?jìng)冊(cè)谧x圖畫(huà)書(shū)之前應(yīng)該靜下心來(lái)，注視孩子的臉，想想這本書(shū)能給孩子帶來(lái)多少快樂(lè)，然后抑制住教育孩子的沖動(dòng)，設(shè)法讓孩子融入書(shū)中，獲得真正的喜悅。
不知道有多少位媽媽曾經(jīng)像我一樣，因?yàn)橛袝r(shí)候工作太忙，將當(dāng)日睡前的閱讀視為一種任務(wù)，迅速或者干巴巴的將書(shū)讀過(guò)一遍，就匆匆的催促孩子趕緊睡覺(jué)，甚至于為了抓緊時(shí)間，我不愿意繼續(xù)和孩子討論書(shū)中的情節(jié)。就這樣，我硬生生的折斷了孩子／我／書(shū)之間的溝通，孩子無(wú)法真正從這個(gè)活動(dòng)中獲得喜悅，也得不到溫暖的回應(yīng)，更無(wú)法溝通。現(xiàn)在回想起，當(dāng)我們時(shí)間充裕時(shí)，緩緩地沉浸于書(shū)中的圖畫(huà)和情節(jié)里，主動(dòng)向我表達(dá)他的想法時(shí)，孩子的表情才是真正的滿(mǎn)足。他甚至?xí)３５睦业氖终f(shuō)，“媽媽這本書(shū)是買(mǎi)的還是借的??？我好喜歡呢！”像讀到類(lèi)似14只老鼠系列書(shū)，他會(huì)主動(dòng)的跟著我的語(yǔ)言扮演起小老鼠；看到《生氣湯》、《菲菲生氣了》他也會(huì)模仿爆發(fā)的火山，大吼大叫的樣子來(lái)表達(dá)他的理解。這是只有父母自己用心的念讀圖畫(huà)書(shū)，才能帶來(lái)的效果，也只有這樣就能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內(nèi)心充實(shí)的人。
幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情和語(yǔ)言。如果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀?，用溫柔的聲音?duì)他說(shuō)話(huà)，孩子就能通過(guò)肌膚的接觸和語(yǔ)言的交流，感受到親情。
在崔老師的有道vi群曾看到一道育兒題。兒童的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)影響兒童心理，哪些情況對(duì)兒童的心理影響會(huì)更大？其中孩子發(fā)起的話(huà)題少于20％會(huì)使兒童偏內(nèi)向。因?yàn)閮和砷L(zhǎng)的心理環(huán)境更多的來(lái)自父母營(yíng)造的家庭環(huán)境，父母與兒童在家庭中話(huà)語(yǔ)的溝通占比最重要，而媽媽對(duì)孩子有80％以上的時(shí)間是語(yǔ)言交流。如果父母對(duì)兒童的回復(fù)陷入更多命令和要求中，那么會(huì)讓兒童屏蔽掉父母的話(huà)語(yǔ)，因而更有傾向成為一個(gè)內(nèi)向的人，這個(gè)時(shí)候父母和孩子之間如果有一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，那么孩子和大人之間的話(huà)題將源源不斷，孩子也可能會(huì)發(fā)起更多感興趣的話(huà)題。
到現(xiàn)在，一直然讓我驕傲的是孩子非常體貼我，我想這和從小就溫柔的抱著孩子和他一起看書(shū)，一起玩要有關(guān)。這么多年碴磕碰碰的慢慢走來(lái)，我經(jīng)常感恩，雖然有著那么糟糕的經(jīng)歷，雖然仿佛全世界都拋棄我了，可是依然有一個(gè)溫暖的孩子。我們可以在空蕩蕩的家里一起讀著喜歡的圖畫(huà)書(shū)，哪怕下一刻迎來(lái)家中的狂風(fēng)暴雨，但在那一刻我們知道旁邊還有愛(ài)的人，那一刻我們就是溫暖的。擁抱成為我們每天最重要的儀式，彼此會(huì)說(shuō)著今天也要開(kāi)心哦！這就是語(yǔ)言的和擁抱的魔力。
講圖畫(huà)書(shū)的人能決定圖畫(huà)書(shū)的最終價(jià)值。無(wú)論多好的圖畫(huà)書(shū)，如果講的人態(tài)度數(shù)衍，那么就無(wú)法傳達(dá)圖畫(huà)書(shū)的精神。所以一個(gè)講畫(huà)書(shū)的人如果能做到：
與好的圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴、充分理解書(shū)的內(nèi)容、自得其樂(lè)。
只有做到以上幾點(diǎn)，這樣才能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子，同時(shí)察覺(jué)孩子內(nèi)心深處的想法。我相信我也將努力銘記這幾點(diǎn)，愿我們親子之間的豐富語(yǔ)言交流，成為家庭最大的財(cái)富。
種子課讀書(shū)心得篇六
讀書(shū)是一件非常有意義的事情，尤其是對(duì)于我們年輕人而言。讀書(shū)能夠幫助我們擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高文化素養(yǎng)，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上走的更加扎實(shí)?！斗N子》這本書(shū)，是我最近讀完的一本書(shū)，我想用這個(gè)機(jī)會(huì)，分享一下我的閱讀心得和體會(huì)。
第二段： 概括書(shū)籍主旨
《種子》這本書(shū)，是一本美國(guó)生存學(xué)家Paul Stamets所寫(xiě)的一本科普書(shū)籍。這本書(shū)的主旨是介紹蘑菇的深度探究，以及其具有的獨(dú)特價(jià)值和潛能。蘑菇是一種環(huán)保產(chǎn)品，具有多種功能，例如：生長(zhǎng)助力、治療癌癥、肺病的預(yù)防和治療等。它是一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士和環(huán)保分子的故事。
第三段： 對(duì)于蘑菇的改變認(rèn)識(shí)
在《種子》這本書(shū)里，在介紹不同類(lèi)型蘑菇的同時(shí)，還描述了一個(gè)關(guān)于蘑菇可以給我們生活帶來(lái)何等的變化的積極視角。閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)蘑菇的認(rèn)識(shí)被反復(fù)顛覆，前所未有的了解了蘑菇的潛在療效和價(jià)值，多樣的應(yīng)用場(chǎng)景和環(huán)保精神深深地震撼了我。原來(lái)曾經(jīng)認(rèn)為的一些人離我們很遠(yuǎn)的生活之前，竟然絲毫不影響著我們的生活。這也讓我深刻意識(shí)到了自己對(duì)于環(huán)保的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此也讓我開(kāi)始關(guān)注我生活中的諸多細(xì)節(jié)，盡可能發(fā)揮自己的力量，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
第四段：佩服Paul Stamets探索科技的精神
Paul Stamets是一位成功的環(huán)保科技發(fā)明家和一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士。在他的故事背后，他用自己的努力和探究，推動(dòng)了我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的恒心和遠(yuǎn)見(jiàn)。閱讀這本書(shū)，讓我感受到了科技和環(huán)保的雙重魅力，給了我新的啟示和能量。佩服自身相較于他而言還有很多方面的差距，同時(shí)也希望能從他身上得到一些啟示，為自己的后勁不斷添磚加瓦。
第五段： 總結(jié)印象
作為一名讀者，這本書(shū)給我留下了非常深刻的印象。在閱讀的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多經(jīng)驗(yàn)和思想。在這里，他的故事也成為困擾我整個(gè)人生的一個(gè)新的思維，以及對(duì)日常生活中看似微不足道的小事和細(xì)節(jié)的認(rèn)真關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)對(duì)這本書(shū)籍的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的科技是務(wù)必要保持探究、追求優(yōu)化，同時(shí)我們也應(yīng)該秉承著探求知識(shí)和自我價(jià)值，將自己的動(dòng)力之火激發(fā)出來(lái)。
讀書(shū)的過(guò)程中，雖然旁人不一定能夠了解你的體會(huì)，但是我們每一個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆渴望知識(shí)和追求真理的心。在這樣一個(gè)心永遠(yuǎn)不渝，思想永不短淺的前提下，我們才能在讀書(shū)中獲得更深刻的思考，同時(shí)也才能在未來(lái)的人生道路上更加成功地前行。
種子課讀書(shū)心得篇七
種子讀書(shū)是一種閱讀方式和理念，它要求讀者在閱讀的過(guò)程中不僅僅是獲取知識(shí)，更要關(guān)注思考、交流、實(shí)踐等多方面的體驗(yàn)與收獲。筆者此次參加了種子讀書(shū)活動(dòng)，深感其中的收獲和意義。在這里，我愿意分享我的感悟和體會(huì)。
第一段：參加種子讀書(shū)的初衷
早在大學(xué)時(shí)代，我就深深?lèi)?ài)上書(shū)本，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。而種子讀書(shū)的思想方式和閱讀理念也讓我格外心動(dòng)。因此，我也開(kāi)始主動(dòng)參加種子讀書(shū)活動(dòng)，親身感受其中的激動(dòng)和魅力。
第二段：在種子讀書(shū)中的心得收獲
通過(guò)不斷的參加，我深深體會(huì)到種子讀書(shū)的獨(dú)特之處。首先它不是單純的傳授書(shū)中知識(shí)的過(guò)程，而是一種開(kāi)掘和探究?jī)?nèi)在的思考。同時(shí)，種子讀書(shū)注重實(shí)踐，促進(jìn)閱讀思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而對(duì)我們生活和工作的目標(biāo)有更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三段：深度閱讀的作用與意義
種子讀書(shū)強(qiáng)調(diào)深度閱讀，強(qiáng)調(diào)思考與創(chuàng)新。說(shuō)明其注重讀書(shū)的過(guò)程與閱讀的產(chǎn)生的結(jié)果。閱讀本身就是一種凝煉精神與思考的過(guò)程。而深度閱讀更是要求讀者在不斷思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨越思維的創(chuàng)新，從而獲得更多深層次的認(rèn)知。
第四段：書(shū)影響人，種子讀書(shū)的重要性
科技時(shí)代發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和多媒體應(yīng)用更是普及。但紙書(shū)同樣因其影響力不可替代。而種子讀書(shū)的思想活動(dòng)會(huì)進(jìn)一步讓我們了解和認(rèn)識(shí)紙書(shū)的可貴，以及不斷發(fā)掘書(shū)籍的深度和功用。
第五段：未來(lái)的展望和期待
雖說(shuō)種子讀書(shū)的本質(zhì)是讀書(shū)，但其實(shí)踐導(dǎo)向也是不可以忽略的。在未來(lái)的發(fā)展中，更要求我們將閱讀思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與創(chuàng)新。因此，更高質(zhì)量的種子讀書(shū)，更廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐將決定我們未來(lái)的潛力與價(jià)值。
總之，種子讀書(shū)是一種獨(dú)特而實(shí)用的閱讀方式和思想理念。通過(guò)不斷的參與，我們從中獲取了深層次的收獲和感悟。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，種子讀書(shū)將更好地驅(qū)動(dòng)我們的思想，指引我們的行動(dòng)，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇八
《幸福的種子》，這本書(shū)，映入眼簾，讓我非常好奇。
打開(kāi)書(shū)本，首先是序言-愛(ài)的語(yǔ)言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完了一杯冰冰的果汁，還想再來(lái)一杯。
幸福，這個(gè)詞語(yǔ)，是那么地熟悉而讓人感動(dòng)。成為二胎媽媽的4年時(shí)間里，讓我開(kāi)始重生，也重新認(rèn)識(shí)和解讀了幸福一詞以及活著的意義。
幸福，到底是什么呢？
人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？
讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案。
尤其是，父母和孩子一起讀書(shū)，是一個(gè)很自然很舒服的過(guò)程。孩子，聽(tīng)著父母的聲音，感受和體會(huì)著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動(dòng)，一步一步地建立著即將伴隨他們一生的愛(ài)的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。
隨著閱讀的深入，繪本中的語(yǔ)言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的圖圖，一起讀了《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》，其中有一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，是體會(huì)做“王子”的感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還是沒(méi)有變成王子，但是“青蛙”已經(jīng)在媽媽的懷里笑開(kāi)了花，這種感受一定是畢生難忘的吧。
第二天早上，天氣轉(zhuǎn)涼，小圖圖有點(diǎn)不想起床啦，于是公主又開(kāi)始吻青蛙了。青蛙王子在一次又一次公主的親吻中，笑個(gè)不停，翻來(lái)滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存了左邊臉蛋100個(gè)加右邊臉蛋30個(gè)的吻，放入外衣口袋里，開(kāi)心地去刷牙洗臉了。
在序言的開(kāi)頭，松居直先生提到了很多家庭里常見(jiàn)的口頭禪，比如快去做作業(yè)!也提到了大多數(shù)家庭里循環(huán)著幾輩人走過(guò)的路，讀書(shū)，工作，結(jié)婚，生孩子，養(yǎng)孩子，繼續(xù)讀書(shū)......
也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過(guò)的路，依然在走?？雌饋?lái)有些難以接受，是的，生活本來(lái)就是這樣。也許到了未來(lái)某一天，像我一樣，到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時(shí)，需要付出更大的代價(jià)。
一起讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案！
種子課讀書(shū)心得篇九
好的繪本，不僅適合孩子反復(fù)閱讀，更加適合成人反復(fù)閱讀。
這本書(shū)，我們的閱讀次數(shù)，大概10次+，每頁(yè)就一句話(huà)，但是讀完意味深長(zhǎng)；
小種子離開(kāi)它的媽咪大橡樹(shù)，一個(gè)人孤獨(dú)的躺在地上，成長(zhǎng)的過(guò)程中，它遇見(jiàn)了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍(lán)色的鳥(niǎo)兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動(dòng)物，都想吃掉它！聽(tīng)起來(lái)還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復(fù)一句話(huà)：請(qǐng)不要現(xiàn)在就把我吃掉，誠(chéng)懇的說(shuō)：因?yàn)槲覍?lái)會(huì)更好吃的。
所以，它活下來(lái)了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成為了自己，讓所有那些善良的當(dāng)時(shí)沒(méi)有吃掉它的動(dòng)物，甚至其他動(dòng)物都有了食物吃。
樂(lè)觀(guān)的角度，小種子遇到苦難，一直堅(jiān)持表達(dá)自己，說(shuō)出自己的需求和想法，好好說(shuō)話(huà)，動(dòng)物們都走開(kāi)了，它用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的生命，讓自己獲得了成長(zhǎng)，最后它還造福了大家，分享的快樂(lè)，你嘗試過(guò)嗎？也許這也是我們?nèi)松囊饬x之一。
從成長(zhǎng)的角度，成熟落地以后，成長(zhǎng)這件事情，只能靠自己；如果一直對(duì)他人產(chǎn)生依賴(lài)，也無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)吧。
從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類(lèi)老了，會(huì)去別的星球；人類(lèi)成長(zhǎng)了，會(huì)變成爸爸媽媽?zhuān)蝗缓髸?huì)有小寶寶，小寶寶又會(huì)變成成人……這，就是生命。
從童心的角度，細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的所有動(dòng)物，顏色都很特別，在現(xiàn)實(shí)生活種比較難見(jiàn)到的。好人不多見(jiàn)，世界肯定有，孩子和我們都要相信。
種子課讀書(shū)心得篇十
近日讀完了一本名為《種子》的書(shū)籍，引起了我很多思考和感受。在這篇文章中，我想與大家分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和領(lǐng)悟，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
段落一：生命的寶貴
生命是寶貴的，這是本書(shū)所要告訴我們的主題。書(shū)中通過(guò)描述一個(gè)名叫安妮的女角色的故事，告訴我們，每一個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的人生經(jīng)歷和選擇會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。而我們生命的價(jià)值和意義也是來(lái)源于我們所做的事情，是由我們自己來(lái)決定的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，努力做出有意義的事情，活出意義非凡的人生。
段落二：耐心種植 等待美好
本書(shū)中講述了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，這是一個(gè)需要耐心和等待的過(guò)程。種子需要時(shí)間和合適的環(huán)境才能生長(zhǎng)，而這個(gè)過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的。這啟示我們，在人生中也需要耐心和等待，不管是追逐夢(mèng)想還是處理人際關(guān)系。我們需要在等待中保持樂(lè)觀(guān)和信心，相信一定會(huì)有值得等待的美好結(jié)果。
段落三：信仰的重要性
在本書(shū)中，安妮所在的社區(qū)深受宗教影響。但是，安妮的信仰不只停留在信條上，她的信仰更是化作對(duì)生命的敬畏和對(duì)自然的感恩。她把種子看做是自然界的神性贈(zèng)禮，并把種植過(guò)程看做是一種祈禱。在我們的人生中，有信仰是非常重要的。不管是宗教信仰還是對(duì)人類(lèi)和自然的信仰，它能夠給我們力量和支持，讓我們不斷前行。
段落四：堅(jiān)持夢(mèng)想
安妮的終極目標(biāo)是能夠擁有自己的花店，而她為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在家庭和工作上都付出了很多努力。我們必須堅(jiān)信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。逆境和困難只能讓我們更加勇敢、堅(jiān)定和有信心。
段落五：幫助他人
一開(kāi)始的時(shí)候，安妮認(rèn)為種子的目的是生長(zhǎng)、結(jié)果，生命的終極目標(biāo)是死亡。但是，在她種植的過(guò)程中，她漸漸認(rèn)識(shí)到，種子的意義不僅在于生命的延續(xù)，更在于它所帶來(lái)的希望和善意。在她的援助下，其他人也開(kāi)始嘗試從“種植”的過(guò)程中受益，他們發(fā)現(xiàn)在付出和分享中可以獲得更多的價(jià)值。這個(gè)過(guò)程中，大家一起團(tuán)結(jié)合作，共同完成了自己的目標(biāo)。在我們的人生過(guò)程中，如果我們?cè)敢饨o予幫助，我們能夠獲得更多的成長(zhǎng)和回報(bào)。
總而言之，這本書(shū)讓我意識(shí)到了生命的寶貴和了不起，以及耐心和等待、信仰、堅(jiān)持夢(mèng)想和幫助他人等的重要性。它不僅是一本描繪花園和種子生長(zhǎng)的好書(shū)，更是一本啟發(fā)人們前行的好書(shū)。我相信這些體悟和領(lǐng)悟可以使我們成為更好的人，讓我們一起走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇十一
今天語(yǔ)文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書(shū)叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會(huì)想出很多辦法。
牛蒡的種子會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，只要有動(dòng)物經(jīng)過(guò)它們的身邊，它們就會(huì)把種子勾到動(dòng)物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會(huì)吃一些，藏一些，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，有一些藏的松果就會(huì)被小松鼠給遺忘，春天來(lái)了，它們會(huì)生根發(fā)芽。
草莓會(huì)長(zhǎng)出許多匍匐莖，它們?cè)介L(zhǎng)愈長(zhǎng)，匍匐莖只要是挨著泥土，就會(huì)鉆到土里發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新的草莓。
有些動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)，吃果實(shí)的時(shí)候會(huì)把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來(lái)，掉到土里的種子就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)果樹(shù)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了原來(lái)植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
種子課讀書(shū)心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
一直以來(lái)，讀書(shū)都是我生活中不可或缺的一部分。然而，通過(guò)參加種子課這門(mén)課程，我對(duì)讀書(shū)有了全新的理解和體會(huì)。種子課是一門(mén)以讀書(shū)為核心的課程，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，探究和深入思考其中的道理和哲理。在這門(mén)課程的陪伴下，我漸漸感受到讀書(shū)的力量和內(nèi)涵并逐漸在讀書(shū)中突破自我。
第二段：突破平庸（大約200字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到大部分人的思維是相似的，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。而我通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接觸到不同領(lǐng)域的思想和知識(shí)，拓寬了我的思維邊界，超越了自身的限制。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了思考書(shū)中種種道理的適用性和可行性，不再盲目地接受一切，而是逐漸成為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。
第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和哲學(xué)著作。這些作品給予了我靈感和思考的方向。通過(guò)讀書(shū)，我近乎于感受到了作家們創(chuàng)作時(shí)的情感和心靈的沖擊力。例如在讀了村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》后，我對(duì)生活中的孤獨(dú)和迷茫有了更深的理解；在讀了莊子的《莊子》后，我對(duì)能夠放下功利，追求自由和寧?kù)o的生活方式有了深刻的思考。這些作品拓寬了我的人生視野，給了我不同的觸動(dòng)和感悟。
第四段：特長(zhǎng)的奠定（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些領(lǐng)域的特別喜愛(ài)和天賦。通過(guò)閱讀有關(guān)這些領(lǐng)域的書(shū)籍，我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解。例如，當(dāng)我閱讀了一系列關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣并且在學(xué)習(xí)中有了不俗的成績(jī)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅增加了我對(duì)心理學(xué)的熱情，也讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
第五段：感悟與展望（大約200字）
通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)讓我眼界開(kāi)闊，促使我思考自己和世界，給予了我無(wú)窮的靈感和動(dòng)力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并盡可能地涉獵更多的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)面。我相信，通過(guò)讀書(shū)的不斷積累，我將能夠?qū)W以致用，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）
種子課的讀書(shū)經(jīng)歷讓我深刻感受到了讀書(shū)的力量和魅力。通過(guò)突破平庸、心靈的滋養(yǎng)、特長(zhǎng)的奠定等方面的探索和體驗(yàn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。這種種的經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，并激勵(lì)我在未來(lái)的閱讀中不斷進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和追求。
種子課讀書(shū)心得篇十三
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
故事是這樣的:
老師父分給本、靜、安三顆幾千年前的蓮花種子。“這幾顆蓮花種子非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后......“我要第一個(gè)種出來(lái)!”本想?！霸鯓硬拍芊N出來(lái)呢?”靜想?！拔矣幸活w種子了”安想。
本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書(shū)籍。安去集市為寺院買(mǎi)東西。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開(kāi)了地，摔斷了鋤頭。
“我一定會(huì)種出千年蓮花的?！膘o想?！把┫麓罅?，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧?！卑蚕?。靜將選好的金花盆搬來(lái)放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，種下了種子。安和往日一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜對(duì)它像寶貝一樣金貴，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，不久就枯死了。
晚課后，安和往常一樣去散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃?，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線(xiàn)，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十四
種子是生命的起點(diǎn)，是一切生命的開(kāi)端。在大自然中，種子是一個(gè)小小的存在，但它卻承載著巨大的能量和無(wú)限的希望。無(wú)論是植物的種子，還是人的種子，它們都需要在適宜的環(huán)境中才能生根發(fā)芽。人生也是如此，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)種子，我們的父母就像是將我們這顆種子種下的園丁，通過(guò)教育和關(guān)愛(ài)，讓我們的種子在人生的土壤中生長(zhǎng)茁壯。
篇二：種子的萌芽
一顆種子即使被播下，也需要適當(dāng)?shù)臈l件才能獲得生機(jī)。陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)等都是種子發(fā)芽所必需的元素。人生的種子同樣如此，我們需要努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，培養(yǎng)自己各方面的能力，以便在逆境中大放異彩。只有不斷給自己提供優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，我們的種子才能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
篇三：種子的成長(zhǎng)
種子發(fā)芽之后，需要通過(guò)持續(xù)的努力和灌溉才能茁壯成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)也是如此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索人生的意義和價(jià)值。只有經(jīng)歷各種困難和挑戰(zhàn)，我們的種子才能不斷壯大。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持不懈，正所謂“積水成淵，積土成山”。只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和努力的積累，我們的種子才能茁壯成長(zhǎng)。
篇四：種子的繁衍
種子的成長(zhǎng)能力是無(wú)限的，種子繁衍新生命的能力也是無(wú)窮的。在生命的長(zhǎng)河中，人類(lèi)的種子不斷地傳承下去，代代相傳。我們的先輩們用汗水和奉獻(xiàn)為我們這些種子提供了肥沃的土壤，我們應(yīng)該珍惜這一歷史賦予的榮耀和責(zé)任。我們要努力將城市和社會(huì)變得更加美好，為后代播下更加美好的種子。
篇五：種子的夢(mèng)想
每個(gè)種子都有它自己的夢(mèng)想，每個(gè)人也都應(yīng)該有屬于自己的理想和追求。只有有了夢(mèng)想，我們的生命才會(huì)有動(dòng)力和意義。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想，不畏艱辛，不怕失敗。正如那顆勇敢的種子敢于沖破土壤，為了夢(mèng)想，我們也應(yīng)該敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只要我們堅(jiān)持不懈地去追求，并不斷付出努力，最終我們的夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
總結(jié)起來(lái)，種子種子心得面臨了種子的播下、萌芽、成長(zhǎng)、繁衍和夢(mèng)想等環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，種子需要適宜的環(huán)境和條件，種子需要持續(xù)的努力和灌溉。無(wú)論是植物的種子還是人的種子，都有著無(wú)限的潛力和可能性。通過(guò)努力和實(shí)踐，我們的種子能夠茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。所以，讓我們懷揣夢(mèng)想，勇敢前行，在人生的舞臺(tái)上，播下自己的種子，為美好的未來(lái)努力奮斗！
種子課讀書(shū)心得篇十五
今日和逸程共讀的是《安的.種子》，說(shuō)實(shí)話(huà)在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書(shū)其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。
這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子?！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！比恍『蜕心玫揭院笮膽B(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了。
三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。
安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開(kāi)出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?
種子課讀書(shū)心得篇十六
?安的.種子》的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。
生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。
他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。
他告訴我，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃?，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，望子成龍望女成鳳心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線(xiàn)，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。
更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十七
暑假我看了一本《安的種子》這本書(shū)，有三個(gè)名叫安、本、靜的小和尚。在一個(gè)冬季，他們的老師傅給他們每人一顆“千年荷花”的種子，讓他們?nèi)シN出花來(lái)。本馬上就把種子種在了雪地里，本等了很久，種子都沒(méi)有發(fā)芽，于是他憤怒的刨開(kāi)了地，還摔斷了鋤頭，不干了。靜用了最名貴的藥水和花土，把種子種在金花盆里，搬到最溫暖的房間里。過(guò)了一段時(shí)間，靜的種子發(fā)芽了，他用金罩子罩著花盆，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)幾天就枯死了。而安把種子放到布袋里，掛到胸前。安象平時(shí)一樣為寺廟買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、做齋飯、提水、悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角。不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的“千年荷花”終于盛開(kāi)了。通過(guò)看這個(gè)故事，本不思考，沒(méi)有想在冬天是種不出花朵的;靜沒(méi)有想過(guò)大自然的萬(wàn)物都離不開(kāi)陽(yáng)光和氧氣的;安很珍惜師傅給他的種子，很細(xì)心的吧種子保存起來(lái)，懷著希望等到春天，最終看到了美麗的“千年荷花”。讓我明白了做事一定要腳踏實(shí)地，用心去體驗(yàn)，才能有所收獲。
種子課讀書(shū)心得篇十八
我今天看了一個(gè)繪本——《安的種子》。
繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，第一個(gè)把種子種出來(lái)，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里，結(jié)果不適于種子生長(zhǎng)，種子就死了。
靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子，但是靜過(guò)于溺愛(ài)，種子無(wú)法適應(yīng)，長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了。
只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。
這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛(ài)孩子，讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的事情。
我從這本書(shū)中知道了，要學(xué)會(huì)等待。
種子課讀書(shū)心得篇十九
種子課是一種獨(dú)特的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考能力。下面，我將從課程內(nèi)容、閱讀技巧、閱讀體驗(yàn)、知識(shí)傳授和感悟五個(gè)方面介紹我在種子課中的閱讀心得和體會(huì)。
首先，種子課提供了豐富多樣的閱讀材料，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。課程內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣。通過(guò)這些不同種類(lèi)的閱讀材料，我們能夠接觸到不同的文化和思維方式，擴(kuò)大自己的視野。例如，讀詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情趣和情感表達(dá)能力，讀小說(shuō)可以讓我們感受不同的人生故事。通過(guò)這些閱讀，我深刻理解到閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的享受和修養(yǎng)。
其次，在種子課中，老師教授了許多實(shí)用的閱讀技巧。我們學(xué)會(huì)了如何快速找到關(guān)鍵信息、如何提高閱讀理解能力，以及如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這些技巧在我們的日常學(xué)習(xí)中也起到了很大的幫助作用。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，我們能夠更好地理解和掌握閱讀材料，從而提高學(xué)習(xí)效果。閱讀技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。
第三，種子課讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。在種子課中，我們不僅要閱讀教材，還要選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀和分享。這讓我有機(jī)會(huì)探索自己的閱讀偏好，并享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗(yàn)，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我們也不斷激發(fā)了對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索的熱情。
第四，種子課不僅傳授了知識(shí)，還給我們提供了更多的思考空間。課堂上，我們用心閱讀，思考書(shū)里面隱藏的道理和作者的用意。我們也會(huì)思考書(shū)中的角色是否與我們有所共鳴，我們是否會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中受到啟迪。這些思考不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，還培養(yǎng)了我們的判斷能力和見(jiàn)解觀(guān)點(diǎn)。種子課讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是在紙面上得到知識(shí)，更是通過(guò)自己的思考來(lái)汲取智慧。
最后，種子課讓我有了更深刻的感悟。閱讀是一種精神的修養(yǎng)，是一種內(nèi)心的滿(mǎn)足。通過(guò)閱讀，我了解到世界的多樣性，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。閱讀讓我能夠更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。閱讀讓我擁有了抵御世俗喧囂的能力，使我從容不迫地面對(duì)瑣事和挫折。在種子課的學(xué)習(xí)中，我真正感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。
綜上所述，種子課是一門(mén)獨(dú)特的課程，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)用的閱讀技巧培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。在課程中，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，思考了更多的問(wèn)題，并從中得到了更深刻的感悟。通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我相信自己在閱讀方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求，用閱讀來(lái)豐富自己的人生。
種子課讀書(shū)心得篇二十
種子課是我大學(xué)四年里非常受益的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課，我不僅對(duì)于讀書(shū)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，更進(jìn)一步提高了閱讀能力和思考能力。在課程中，我讀了許多經(jīng)典的文學(xué)名著，每本書(shū)都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我從中汲取到了寶貴的知識(shí)和思想。毫無(wú)疑問(wèn)，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，在種子課上，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。以前，我對(duì)閱讀興趣不大，總有各種借口推脫，不愿意花時(shí)間來(lái)讀書(shū)。然而，當(dāng)我參加了種子課后，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性。每周，我都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)閱讀課堂上分發(fā)的書(shū)籍。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我能夠感受到作者的思想和情感。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了記錄下自己的思考和感受，這樣可以更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能豐富我的知識(shí)，還能夠開(kāi)發(fā)我自己的想象力。閱讀變成了我生活中最喜歡的一部分。
接下來(lái)，種子課讓我提高了閱讀和思考能力。在課程中，我們不只是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，深入思考這些作品與我們的生活、社會(huì)和歷史的關(guān)系。通過(guò)與他人的交流，我能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，提高自己的思維水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，如何提出自己的觀(guān)點(diǎn)，使我在表達(dá)能力上得到提高。這不僅有助于我在課堂上積極參與，還培養(yǎng)了我更深入地思考和分析問(wèn)題的能力。在更高的層次上，這也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的素養(yǎng)。
除了提高閱讀和思考能力，種子課也為我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和思想。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的名著，我汲取到了豐富的知識(shí)和人生智慧。例如，讀《1984》使我深思當(dāng)代政治和權(quán)力的問(wèn)題；讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于人性和家庭的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)；讀《傲慢與偏見(jiàn)》幫助我理解社會(huì)階級(jí)和愛(ài)情的糾葛。這些書(shū)籍給了我不同的啟示和思考，使我更加洞察人性和社會(huì)。當(dāng)我與朋友們分享這些書(shū)籍時(shí)，我們都能從中獲得智慧的火花，相互啟迪和激勵(lì)。
最后，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。它不僅讓我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，還給我?guī)?lái)了智慧和思想的熏陶。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的書(shū)籍，我能夠更好地理解自己和社會(huì)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我未來(lái)的助力，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
總而言之，種子課是我大學(xué)生活中非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)讀書(shū)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，并從中汲取到了智慧和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我人生道路上的重要資源，幫助我更好地理解自己和社會(huì)。讀書(shū)的力量是無(wú)窮的，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。
種子課讀書(shū)心得篇二十一
《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> “拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)!”本想。
“怎樣才能種出來(lái)呢?”靜想。
“我有一顆種子了?！卑蚕?。
(對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”。心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。而先哲常說(shuō)知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿(mǎn)懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
等待也是一種智慧!
種子課讀書(shū)心得篇二十二
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿(mǎn)意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味?？赐曛螅液沉芾?，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇二十三
今日和逸程共讀的是《安的種子》，說(shuō)實(shí)話(huà)在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書(shū)其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。
這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子?！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！比恍『蜕心玫揭院笮膽B(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了。
三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。
安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開(kāi)出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?
讀了《播撒誠(chéng)信的種子》這本書(shū)，我了解了許多從古至今關(guān)于誠(chéng)信的故事。
在書(shū)中第一章故事小屋中，有一篇“義務(wù)修車(chē)工”的文章，讓我懂得了一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一諾成金，堅(jiān)持不懈的道理。
讀了第三章“勇敢經(jīng)受挫折的磨礪”，我明白了少年要成才，必然要經(jīng)歷挫折的磨礪。在我們成長(zhǎng)的道路上，是親愛(ài)的父母最早在我們的心田里埋下誠(chéng)信的種子，給我們講“狼來(lái)了”的故事，教育我們不要說(shuō)謊，誠(chéng)實(shí)做人。同時(shí)父母也告訴我們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是要有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)不撒謊，用坦白和真誠(chéng)面對(duì)錯(cuò)誤，以勇敢與自尊戰(zhàn)勝自我。
書(shū)中第九章故事小屋的“絕不說(shuō)謊的孩子”這個(gè)故事，讓我知道了在美國(guó)，每年5月2日，美國(guó)孩子都要舉行各種活動(dòng)，紀(jì)念這個(gè)具有特殊意義的節(jié)日——誠(chéng)實(shí)節(jié)。這個(gè)節(jié)日來(lái)自一個(gè)悲慘而又真實(shí)的故事。文中這個(gè)名叫埃默紐的男孩寧死不肯說(shuō)謊，埃默紐的事跡震撼了美國(guó)人民。事后，蒙特羅市政府為紀(jì)念這個(gè)寧死不肯說(shuō)謊的孩子，決定將5月2日他死的那天定為誠(chéng)實(shí)節(jié)。
讀完了這本書(shū)，我懂得了只有對(duì)人講誠(chéng)信，才能得到別人的信任;只有講誠(chéng)信，我們才能融入社會(huì)，求得生存和發(fā)展。誠(chéng)信無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不需。可見(jiàn)，誠(chéng)信對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。正如池田大作的格言——一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不論他有多少缺點(diǎn)，同他接觸時(shí)，心神會(huì)感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就，這是因?yàn)橐哉\(chéng)待人的人，別人也會(huì)以誠(chéng)相見(jiàn)。
種子課讀書(shū)心得篇二
作為一名新手讀者，我曾經(jīng)為讀書(shū)而苦惱。這個(gè)問(wèn)題不僅出現(xiàn)在我身上，也困擾著我的朋友們。我們不停地問(wèn)自己，如何快速有效地閱讀，同時(shí)又能夠從中學(xué)到知識(shí)？在這條漫長(zhǎng)的讀書(shū)之路上，我想分享我的種子讀書(shū)體驗(yàn)，并分析它對(duì)我的幫助。
二段：個(gè)人體驗(yàn)
在我參加種子讀書(shū)活動(dòng)之前，我并沒(méi)有完全了解到讀書(shū)的真正價(jià)值。然而，許多書(shū)籍卻幫助我重新審視了這個(gè)漫長(zhǎng)而重要的旅程，并為我提供了非常棒的思想啟示。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了我閱讀的一些問(wèn)題和誤區(qū)，如不能聚焦思想、不能充分地理解文本或不構(gòu)建記憶系統(tǒng)等等。當(dāng)我參加種子讀書(shū)活動(dòng)，許多問(wèn)題便迎刃而解了。通過(guò)結(jié)伴學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)分享和老師指導(dǎo)，我能夠找到閱讀的正確方法，而這也為我之后的閱讀之旅打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三段：種子讀書(shū)的好處
種子讀書(shū)活動(dòng)還有其他許多好處。首先，種子讀書(shū)活動(dòng)的課程設(shè)置非常實(shí)用。比如在讀書(shū)過(guò)程中，我收獲了許多讀書(shū)方法技巧，如構(gòu)建思維導(dǎo)圖、碎片化閱讀等等。這些技巧幫助我更加快速地理解和記憶所讀書(shū)籍中的知識(shí)點(diǎn)。其次，這個(gè)活動(dòng)的同伴合作機(jī)制也非常好。通過(guò)和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我獲得了更多的靈感和互相幫助的機(jī)會(huì)。這種互助機(jī)制鼓勵(lì)我們共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也幫助我們對(duì)知識(shí)有一個(gè)更豐富和更全面的理解。
四段：讀書(shū)的意義
種子讀書(shū)活動(dòng)讓我意識(shí)到閱讀的重要性，不僅僅是為了做段考或練習(xí)英語(yǔ)。閱讀的終極目的是獲取知識(shí)，塑造自己的思想和思維方式。通過(guò)閱讀，我增加了洞察世界的角度和方法，而這些正是我所需要的，所期望的。
五段：總結(jié)
閱讀不再是一種負(fù)擔(dān)，它成為了我生命中引人注目的部分。相信種子讀書(shū)活動(dòng)不僅對(duì)我有益，也有助于廣大讀者。它 不僅幫助我們找到正確的閱讀方法，又能對(duì)讀書(shū)有更深層次的理解。珍惜每一次閱讀，以及在種子讀書(shū)活動(dòng)拼搏下的寶貴經(jīng)歷，讓我們正式打開(kāi)碎片化世界中的一扇新大門(mén)。
種子課讀書(shū)心得篇三
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿(mǎn)意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味?？赐曛?，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇四
《一粒種子》這本書(shū)主要講的是：上帝造了一粒種子，他想讓種子長(zhǎng)起來(lái)，上帝問(wèn)種子第一句話(huà)：“你要變成什么?”種子回答：“美麗無(wú)比的花。”不過(guò)，種子認(rèn)為上帝說(shuō)的玫瑰花雖漂亮，但它身上有不少尖刺，便不喜歡。上帝又讓種子挑選，種子回答：“草兒?！笨墒欠N子又認(rèn)為小草太過(guò)柔軟，風(fēng)一吹便倒……最后因?yàn)榉N子太挑剔，所以它一直沒(méi)有變成什么。
看完這本書(shū)后，我心中久久不能平靜。我想，我們做事不能像種子一樣挑剔，因?yàn)槭郎先f(wàn)事萬(wàn)物從來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)完美的，有所得便注定要有所失。
這個(gè)故事讓我想起我的弟弟也曾經(jīng)這樣挑剔過(guò)――在我七歲那年，我、姐姐和弟弟一起到山谷里釣魚(yú)。我們沐浴著清新的空氣到達(dá)目的地。這里，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒向我們歌唱，我們心情都非常地好。很快，姐姐拿起釣魚(yú)竿，向水里一甩，釣起魚(yú)來(lái)，可我們等了很久就是沒(méi)有見(jiàn)魚(yú)上鉤。姐姐眼珠子一轉(zhuǎn)，從包里拿出一片面包，碾碎后向水里灑去，突然，許多花花綠綠的魚(yú)兒就浮到水面上了。弟弟趕緊來(lái)選：這條太丑，不要!這條太瘦，不要!這條太會(huì)吃，不要……選來(lái)選去，魚(yú)兒全散了。這時(shí)弟弟急忙叫姐姐再多灑點(diǎn)面包，姐姐無(wú)奈地嘆了嘆氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)弟弟說(shuō)：“弟弟，你要短知道，不是所有的魚(yú)都是完美的，它們一定會(huì)有自己的長(zhǎng)處和短處。”弟弟聽(tīng)了，難為情地低下了頭。還好，地上還有一點(diǎn)面包屑，姐姐又向水里灑了進(jìn)去，最后，我們提著整箱的魚(yú)兒滿(mǎn)載而歸了。
我想，我們都不要那么挑剔吧，挑剔的人會(huì)讓別人感覺(jué)煩惱，挑剔的人什么事情都做不成、挑剔的人還會(huì)錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。而不挑剔是一種心態(tài)，是一種自在的隨遇而安，它如和煦的春風(fēng)，會(huì)給人恰到好處的溫暖。
種子課讀書(shū)心得篇五
在上繪本講師課之前，我曾聽(tīng)過(guò)某位講師在線(xiàn)上的繪本講讀課，當(dāng)時(shí)雖然反復(fù)聽(tīng)讀老師在線(xiàn)上講繪本是多么的重要，也是親子溝通中的重要工具?？蓪?shí)際上我依然沒(méi)有真正的體會(huì)到繪本存在的深刻含義。唯一值得慶幸的是，當(dāng)時(shí)選擇了陪伴孩子，并將繪本作為最最重要的陪伴方式保留在我們?nèi)粘５臏贤ㄆ卫铩?BR> 在講師課程之后拿到了《幸福的種子》這本書(shū)，我一方面懊惱自己沒(méi)有早點(diǎn)深入接觸圖畫(huà)書(shū)的書(shū)籍，以至于浪費(fèi)了很多曾經(jīng)寶貴的讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)光，一方面又深深的感到了自己的幸運(yùn)，為了一直以來(lái)的堅(jiān)持。
作為一名單親媽媽?zhuān)诠ぷ骱图彝ブg的平衡一直是我最大的難題，曾經(jīng)有過(guò)放棄每日陪伴孩子的念頭，但依然會(huì)珍惜每日哪怕只有短短五分鐘時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)時(shí)間。直讀到松居直老先生的書(shū)后我深深的慶幸自己做過(guò)的決定。
“在孩子看圖畫(huà)書(shū)之前，先對(duì)他每年說(shuō)話(huà)，對(duì)他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量和依靠，所以母親應(yīng)該用溫暖、輕柔的愛(ài)撫和充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言來(lái)養(yǎng)育寶寶，而圖畫(huà)書(shū)則負(fù)責(zé)把詞匯的種子一粒粒地播入母親犁好的心靈土壤中?！白鳛閱斡H家庭的孩子，安全感注定會(huì)比其它的孩子更加缺失。但是因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中我堅(jiān)定的陪伴，和孩子共讀一本本溫暖的圖畫(huà)書(shū)，無(wú)疑是我們每日生活中最重要的儀式，它雖然比不上強(qiáng)心劑，卻溫潤(rùn)地緩緩地滋潤(rùn)著孩子日益成長(zhǎng)的內(nèi)心，讓孩子堅(jiān)定無(wú)論何時(shí)何地媽媽都是他最大的依靠。
曾經(jīng)的我一直以為圖畫(huà)書(shū)就是需要有一定的字，向幼兒傳達(dá)各種知識(shí)。但松居直先生認(rèn)為，圖畫(huà)書(shū)對(duì)幼兒沒(méi)有任何“用途”，它是用來(lái)感受快樂(lè)的。所以父母?jìng)冊(cè)谧x圖畫(huà)書(shū)之前應(yīng)該靜下心來(lái)，注視孩子的臉，想想這本書(shū)能給孩子帶來(lái)多少快樂(lè)，然后抑制住教育孩子的沖動(dòng)，設(shè)法讓孩子融入書(shū)中，獲得真正的喜悅。
不知道有多少位媽媽曾經(jīng)像我一樣，因?yàn)橛袝r(shí)候工作太忙，將當(dāng)日睡前的閱讀視為一種任務(wù)，迅速或者干巴巴的將書(shū)讀過(guò)一遍，就匆匆的催促孩子趕緊睡覺(jué)，甚至于為了抓緊時(shí)間，我不愿意繼續(xù)和孩子討論書(shū)中的情節(jié)。就這樣，我硬生生的折斷了孩子／我／書(shū)之間的溝通，孩子無(wú)法真正從這個(gè)活動(dòng)中獲得喜悅，也得不到溫暖的回應(yīng)，更無(wú)法溝通。現(xiàn)在回想起，當(dāng)我們時(shí)間充裕時(shí)，緩緩地沉浸于書(shū)中的圖畫(huà)和情節(jié)里，主動(dòng)向我表達(dá)他的想法時(shí)，孩子的表情才是真正的滿(mǎn)足。他甚至?xí)３５睦业氖终f(shuō)，“媽媽這本書(shū)是買(mǎi)的還是借的??？我好喜歡呢！”像讀到類(lèi)似14只老鼠系列書(shū)，他會(huì)主動(dòng)的跟著我的語(yǔ)言扮演起小老鼠；看到《生氣湯》、《菲菲生氣了》他也會(huì)模仿爆發(fā)的火山，大吼大叫的樣子來(lái)表達(dá)他的理解。這是只有父母自己用心的念讀圖畫(huà)書(shū)，才能帶來(lái)的效果，也只有這樣就能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內(nèi)心充實(shí)的人。
幼兒最大的財(cái)產(chǎn)是健康、親情和語(yǔ)言。如果有人經(jīng)常緊緊地?fù)肀?，用溫柔的聲音?duì)他說(shuō)話(huà)，孩子就能通過(guò)肌膚的接觸和語(yǔ)言的交流，感受到親情。
在崔老師的有道vi群曾看到一道育兒題。兒童的成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)影響兒童心理，哪些情況對(duì)兒童的心理影響會(huì)更大？其中孩子發(fā)起的話(huà)題少于20％會(huì)使兒童偏內(nèi)向。因?yàn)閮和砷L(zhǎng)的心理環(huán)境更多的來(lái)自父母營(yíng)造的家庭環(huán)境，父母與兒童在家庭中話(huà)語(yǔ)的溝通占比最重要，而媽媽對(duì)孩子有80％以上的時(shí)間是語(yǔ)言交流。如果父母對(duì)兒童的回復(fù)陷入更多命令和要求中，那么會(huì)讓兒童屏蔽掉父母的話(huà)語(yǔ)，因而更有傾向成為一個(gè)內(nèi)向的人，這個(gè)時(shí)候父母和孩子之間如果有一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，那么孩子和大人之間的話(huà)題將源源不斷，孩子也可能會(huì)發(fā)起更多感興趣的話(huà)題。
到現(xiàn)在，一直然讓我驕傲的是孩子非常體貼我，我想這和從小就溫柔的抱著孩子和他一起看書(shū)，一起玩要有關(guān)。這么多年碴磕碰碰的慢慢走來(lái)，我經(jīng)常感恩，雖然有著那么糟糕的經(jīng)歷，雖然仿佛全世界都拋棄我了，可是依然有一個(gè)溫暖的孩子。我們可以在空蕩蕩的家里一起讀著喜歡的圖畫(huà)書(shū)，哪怕下一刻迎來(lái)家中的狂風(fēng)暴雨，但在那一刻我們知道旁邊還有愛(ài)的人，那一刻我們就是溫暖的。擁抱成為我們每天最重要的儀式，彼此會(huì)說(shuō)著今天也要開(kāi)心哦！這就是語(yǔ)言的和擁抱的魔力。
講圖畫(huà)書(shū)的人能決定圖畫(huà)書(shū)的最終價(jià)值。無(wú)論多好的圖畫(huà)書(shū)，如果講的人態(tài)度數(shù)衍，那么就無(wú)法傳達(dá)圖畫(huà)書(shū)的精神。所以一個(gè)講畫(huà)書(shū)的人如果能做到：
與好的圖畫(huà)書(shū)產(chǎn)生共鳴、充分理解書(shū)的內(nèi)容、自得其樂(lè)。
只有做到以上幾點(diǎn)，這樣才能將更豐富的內(nèi)容傳達(dá)給孩子，同時(shí)察覺(jué)孩子內(nèi)心深處的想法。我相信我也將努力銘記這幾點(diǎn)，愿我們親子之間的豐富語(yǔ)言交流，成為家庭最大的財(cái)富。
種子課讀書(shū)心得篇六
讀書(shū)是一件非常有意義的事情，尤其是對(duì)于我們年輕人而言。讀書(shū)能夠幫助我們擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、提高文化素養(yǎng)，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的人生道路上走的更加扎實(shí)?！斗N子》這本書(shū)，是我最近讀完的一本書(shū)，我想用這個(gè)機(jī)會(huì)，分享一下我的閱讀心得和體會(huì)。
第二段： 概括書(shū)籍主旨
《種子》這本書(shū)，是一本美國(guó)生存學(xué)家Paul Stamets所寫(xiě)的一本科普書(shū)籍。這本書(shū)的主旨是介紹蘑菇的深度探究，以及其具有的獨(dú)特價(jià)值和潛能。蘑菇是一種環(huán)保產(chǎn)品，具有多種功能，例如：生長(zhǎng)助力、治療癌癥、肺病的預(yù)防和治療等。它是一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士和環(huán)保分子的故事。
第三段： 對(duì)于蘑菇的改變認(rèn)識(shí)
在《種子》這本書(shū)里，在介紹不同類(lèi)型蘑菇的同時(shí)，還描述了一個(gè)關(guān)于蘑菇可以給我們生活帶來(lái)何等的變化的積極視角。閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)蘑菇的認(rèn)識(shí)被反復(fù)顛覆，前所未有的了解了蘑菇的潛在療效和價(jià)值，多樣的應(yīng)用場(chǎng)景和環(huán)保精神深深地震撼了我。原來(lái)曾經(jīng)認(rèn)為的一些人離我們很遠(yuǎn)的生活之前，竟然絲毫不影響著我們的生活。這也讓我深刻意識(shí)到了自己對(duì)于環(huán)保的重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此也讓我開(kāi)始關(guān)注我生活中的諸多細(xì)節(jié)，盡可能發(fā)揮自己的力量，積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)。
第四段：佩服Paul Stamets探索科技的精神
Paul Stamets是一位成功的環(huán)保科技發(fā)明家和一個(gè)真正的蘑菇探險(xiǎn)士。在他的故事背后，他用自己的努力和探究，推動(dòng)了我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的恒心和遠(yuǎn)見(jiàn)。閱讀這本書(shū)，讓我感受到了科技和環(huán)保的雙重魅力，給了我新的啟示和能量。佩服自身相較于他而言還有很多方面的差距，同時(shí)也希望能從他身上得到一些啟示，為自己的后勁不斷添磚加瓦。
第五段： 總結(jié)印象
作為一名讀者，這本書(shū)給我留下了非常深刻的印象。在閱讀的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了許多經(jīng)驗(yàn)和思想。在這里，他的故事也成為困擾我整個(gè)人生的一個(gè)新的思維，以及對(duì)日常生活中看似微不足道的小事和細(xì)節(jié)的認(rèn)真關(guān)注和關(guān)懷。通過(guò)對(duì)這本書(shū)籍的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的科技是務(wù)必要保持探究、追求優(yōu)化，同時(shí)我們也應(yīng)該秉承著探求知識(shí)和自我價(jià)值，將自己的動(dòng)力之火激發(fā)出來(lái)。
讀書(shū)的過(guò)程中，雖然旁人不一定能夠了解你的體會(huì)，但是我們每一個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆渴望知識(shí)和追求真理的心。在這樣一個(gè)心永遠(yuǎn)不渝，思想永不短淺的前提下，我們才能在讀書(shū)中獲得更深刻的思考，同時(shí)也才能在未來(lái)的人生道路上更加成功地前行。
種子課讀書(shū)心得篇七
種子讀書(shū)是一種閱讀方式和理念，它要求讀者在閱讀的過(guò)程中不僅僅是獲取知識(shí)，更要關(guān)注思考、交流、實(shí)踐等多方面的體驗(yàn)與收獲。筆者此次參加了種子讀書(shū)活動(dòng)，深感其中的收獲和意義。在這里，我愿意分享我的感悟和體會(huì)。
第一段：參加種子讀書(shū)的初衷
早在大學(xué)時(shí)代，我就深深?lèi)?ài)上書(shū)本，喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。而種子讀書(shū)的思想方式和閱讀理念也讓我格外心動(dòng)。因此，我也開(kāi)始主動(dòng)參加種子讀書(shū)活動(dòng)，親身感受其中的激動(dòng)和魅力。
第二段：在種子讀書(shū)中的心得收獲
通過(guò)不斷的參加，我深深體會(huì)到種子讀書(shū)的獨(dú)特之處。首先它不是單純的傳授書(shū)中知識(shí)的過(guò)程，而是一種開(kāi)掘和探究?jī)?nèi)在的思考。同時(shí)，種子讀書(shū)注重實(shí)踐，促進(jìn)閱讀思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，進(jìn)而對(duì)我們生活和工作的目標(biāo)有更好的引導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三段：深度閱讀的作用與意義
種子讀書(shū)強(qiáng)調(diào)深度閱讀，強(qiáng)調(diào)思考與創(chuàng)新。說(shuō)明其注重讀書(shū)的過(guò)程與閱讀的產(chǎn)生的結(jié)果。閱讀本身就是一種凝煉精神與思考的過(guò)程。而深度閱讀更是要求讀者在不斷思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行跨越思維的創(chuàng)新，從而獲得更多深層次的認(rèn)知。
第四段：書(shū)影響人，種子讀書(shū)的重要性
科技時(shí)代發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和多媒體應(yīng)用更是普及。但紙書(shū)同樣因其影響力不可替代。而種子讀書(shū)的思想活動(dòng)會(huì)進(jìn)一步讓我們了解和認(rèn)識(shí)紙書(shū)的可貴，以及不斷發(fā)掘書(shū)籍的深度和功用。
第五段：未來(lái)的展望和期待
雖說(shuō)種子讀書(shū)的本質(zhì)是讀書(shū)，但其實(shí)踐導(dǎo)向也是不可以忽略的。在未來(lái)的發(fā)展中，更要求我們將閱讀思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐與創(chuàng)新。因此，更高質(zhì)量的種子讀書(shū)，更廣闊的創(chuàng)新與實(shí)踐將決定我們未來(lái)的潛力與價(jià)值。
總之，種子讀書(shū)是一種獨(dú)特而實(shí)用的閱讀方式和思想理念。通過(guò)不斷的參與，我們從中獲取了深層次的收獲和感悟。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，種子讀書(shū)將更好地驅(qū)動(dòng)我們的思想，指引我們的行動(dòng)，引領(lǐng)我們走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇八
《幸福的種子》，這本書(shū)，映入眼簾，讓我非常好奇。
打開(kāi)書(shū)本，首先是序言-愛(ài)的語(yǔ)言。一口氣讀完，非常震撼，就像炎熱的夏天，喝完了一杯冰冰的果汁，還想再來(lái)一杯。
幸福，這個(gè)詞語(yǔ)，是那么地熟悉而讓人感動(dòng)。成為二胎媽媽的4年時(shí)間里，讓我開(kāi)始重生，也重新認(rèn)識(shí)和解讀了幸福一詞以及活著的意義。
幸福，到底是什么呢？
人活著，到底是為了什么？該追求什么呢？
讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案。
尤其是，父母和孩子一起讀書(shū)，是一個(gè)很自然很舒服的過(guò)程。孩子，聽(tīng)著父母的聲音，感受和體會(huì)著父母的情感，和父母擁抱，親吻，輕松的游戲互動(dòng)，一步一步地建立著即將伴隨他們一生的愛(ài)的鏈接和力量。這是一件多么幸福而美好的事情。
隨著閱讀的深入，繪本中的語(yǔ)言，促成了父母和孩子豐富的交流。比如，我跟4歲的圖圖，一起讀了《請(qǐng)給青蛙一個(gè)吻》，其中有一個(gè)很有意思的細(xì)節(jié)，是體會(huì)做“王子”的感受。于是，我們一邊讀繪本，一邊互相扮演公主和青蛙，公主吻了一次又一次，青蛙還是沒(méi)有變成王子，但是“青蛙”已經(jīng)在媽媽的懷里笑開(kāi)了花，這種感受一定是畢生難忘的吧。
第二天早上，天氣轉(zhuǎn)涼，小圖圖有點(diǎn)不想起床啦，于是公主又開(kāi)始吻青蛙了。青蛙王子在一次又一次公主的親吻中，笑個(gè)不停，翻來(lái)滾去地哈哈大笑中，跟媽媽擁抱，接著存了左邊臉蛋100個(gè)加右邊臉蛋30個(gè)的吻，放入外衣口袋里，開(kāi)心地去刷牙洗臉了。
在序言的開(kāi)頭，松居直先生提到了很多家庭里常見(jiàn)的口頭禪，比如快去做作業(yè)!也提到了大多數(shù)家庭里循環(huán)著幾輩人走過(guò)的路，讀書(shū)，工作，結(jié)婚，生孩子，養(yǎng)孩子，繼續(xù)讀書(shū)......
也許有人思考幸福是什么？也許有人思考生活的意義是什么？但是走過(guò)的路，依然在走?？雌饋?lái)有些難以接受，是的，生活本來(lái)就是這樣。也許到了未來(lái)某一天，像我一樣，到了成年，突然想要探尋幸福的含義之時(shí)，需要付出更大的代價(jià)。
一起讀書(shū)吧，書(shū)里就有答案！
種子課讀書(shū)心得篇九
好的繪本，不僅適合孩子反復(fù)閱讀，更加適合成人反復(fù)閱讀。
這本書(shū)，我們的閱讀次數(shù)，大概10次+，每頁(yè)就一句話(huà)，但是讀完意味深長(zhǎng)；
小種子離開(kāi)它的媽咪大橡樹(shù)，一個(gè)人孤獨(dú)的躺在地上，成長(zhǎng)的過(guò)程中，它遇見(jiàn)了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍(lán)色的鳥(niǎo)兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動(dòng)物，都想吃掉它！聽(tīng)起來(lái)還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復(fù)一句話(huà)：請(qǐng)不要現(xiàn)在就把我吃掉，誠(chéng)懇的說(shuō)：因?yàn)槲覍?lái)會(huì)更好吃的。
所以，它活下來(lái)了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，成為了自己，讓所有那些善良的當(dāng)時(shí)沒(méi)有吃掉它的動(dòng)物，甚至其他動(dòng)物都有了食物吃。
樂(lè)觀(guān)的角度，小種子遇到苦難，一直堅(jiān)持表達(dá)自己，說(shuō)出自己的需求和想法，好好說(shuō)話(huà)，動(dòng)物們都走開(kāi)了，它用自己的行動(dòng)維護(hù)了自己的生命，讓自己獲得了成長(zhǎng)，最后它還造福了大家，分享的快樂(lè)，你嘗試過(guò)嗎？也許這也是我們?nèi)松囊饬x之一。
從成長(zhǎng)的角度，成熟落地以后，成長(zhǎng)這件事情，只能靠自己；如果一直對(duì)他人產(chǎn)生依賴(lài)，也無(wú)法獲得真正的成長(zhǎng)吧。
從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類(lèi)老了，會(huì)去別的星球；人類(lèi)成長(zhǎng)了，會(huì)變成爸爸媽媽?zhuān)蝗缓髸?huì)有小寶寶，小寶寶又會(huì)變成成人……這，就是生命。
從童心的角度，細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的所有動(dòng)物，顏色都很特別，在現(xiàn)實(shí)生活種比較難見(jiàn)到的。好人不多見(jiàn)，世界肯定有，孩子和我們都要相信。
種子課讀書(shū)心得篇十
近日讀完了一本名為《種子》的書(shū)籍，引起了我很多思考和感受。在這篇文章中，我想與大家分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和領(lǐng)悟，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟發(fā)。
段落一：生命的寶貴
生命是寶貴的，這是本書(shū)所要告訴我們的主題。書(shū)中通過(guò)描述一個(gè)名叫安妮的女角色的故事，告訴我們，每一個(gè)人的人生都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的人生經(jīng)歷和選擇會(huì)決定一個(gè)人的命運(yùn)。而我們生命的價(jià)值和意義也是來(lái)源于我們所做的事情，是由我們自己來(lái)決定的。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命，努力做出有意義的事情，活出意義非凡的人生。
段落二：耐心種植 等待美好
本書(shū)中講述了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，這是一個(gè)需要耐心和等待的過(guò)程。種子需要時(shí)間和合適的環(huán)境才能生長(zhǎng)，而這個(gè)過(guò)程是不可逆轉(zhuǎn)的。這啟示我們，在人生中也需要耐心和等待，不管是追逐夢(mèng)想還是處理人際關(guān)系。我們需要在等待中保持樂(lè)觀(guān)和信心，相信一定會(huì)有值得等待的美好結(jié)果。
段落三：信仰的重要性
在本書(shū)中，安妮所在的社區(qū)深受宗教影響。但是，安妮的信仰不只停留在信條上，她的信仰更是化作對(duì)生命的敬畏和對(duì)自然的感恩。她把種子看做是自然界的神性贈(zèng)禮，并把種植過(guò)程看做是一種祈禱。在我們的人生中，有信仰是非常重要的。不管是宗教信仰還是對(duì)人類(lèi)和自然的信仰，它能夠給我們力量和支持，讓我們不斷前行。
段落四：堅(jiān)持夢(mèng)想
安妮的終極目標(biāo)是能夠擁有自己的花店，而她為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在家庭和工作上都付出了很多努力。我們必須堅(jiān)信自己，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。逆境和困難只能讓我們更加勇敢、堅(jiān)定和有信心。
段落五：幫助他人
一開(kāi)始的時(shí)候，安妮認(rèn)為種子的目的是生長(zhǎng)、結(jié)果，生命的終極目標(biāo)是死亡。但是，在她種植的過(guò)程中，她漸漸認(rèn)識(shí)到，種子的意義不僅在于生命的延續(xù)，更在于它所帶來(lái)的希望和善意。在她的援助下，其他人也開(kāi)始嘗試從“種植”的過(guò)程中受益，他們發(fā)現(xiàn)在付出和分享中可以獲得更多的價(jià)值。這個(gè)過(guò)程中，大家一起團(tuán)結(jié)合作，共同完成了自己的目標(biāo)。在我們的人生過(guò)程中，如果我們?cè)敢饨o予幫助，我們能夠獲得更多的成長(zhǎng)和回報(bào)。
總而言之，這本書(shū)讓我意識(shí)到了生命的寶貴和了不起，以及耐心和等待、信仰、堅(jiān)持夢(mèng)想和幫助他人等的重要性。它不僅是一本描繪花園和種子生長(zhǎng)的好書(shū)，更是一本啟發(fā)人們前行的好書(shū)。我相信這些體悟和領(lǐng)悟可以使我們成為更好的人，讓我們一起走向更加美好的未來(lái)。
種子課讀書(shū)心得篇十一
今天語(yǔ)文課上老師給我們講了《植物媽媽有辦法》這篇課文。晚上回到家我和媽媽看了一本書(shū)叫《一粒種子》，我知道了如果種子想生根發(fā)芽，它們會(huì)想出很多辦法。
牛蒡的種子會(huì)借助動(dòng)物來(lái)旅行，只要有動(dòng)物經(jīng)過(guò)它們的身邊，它們就會(huì)把種子勾到動(dòng)物的皮毛上。
小松鼠喜歡吃松果，它們會(huì)吃一些，藏一些，經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，有一些藏的松果就會(huì)被小松鼠給遺忘，春天來(lái)了，它們會(huì)生根發(fā)芽。
草莓會(huì)長(zhǎng)出許多匍匐莖，它們?cè)介L(zhǎng)愈長(zhǎng)，匍匐莖只要是挨著泥土，就會(huì)鉆到土里發(fā)出新芽，長(zhǎng)出新的草莓。
有些動(dòng)物，比如小鳥(niǎo)，吃果實(shí)的時(shí)候會(huì)把種子一起吃下去。果肉被消化了，種子被排泄出來(lái)，掉到土里的種子就會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)果樹(shù)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了原來(lái)植物媽媽有這么多辦法，讓它的孩子們生根發(fā)芽，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多大自然的.奧妙。
種子課讀書(shū)心得篇十二
第一段：引言（大約200字）
一直以來(lái)，讀書(shū)都是我生活中不可或缺的一部分。然而，通過(guò)參加種子課這門(mén)課程，我對(duì)讀書(shū)有了全新的理解和體會(huì)。種子課是一門(mén)以讀書(shū)為核心的課程，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，探究和深入思考其中的道理和哲理。在這門(mén)課程的陪伴下，我漸漸感受到讀書(shū)的力量和內(nèi)涵并逐漸在讀書(shū)中突破自我。
第二段：突破平庸（大約200字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到大部分人的思維是相似的，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。而我通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接觸到不同領(lǐng)域的思想和知識(shí)，拓寬了我的思維邊界，超越了自身的限制。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了思考書(shū)中種種道理的適用性和可行性，不再盲目地接受一切，而是逐漸成為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。
第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我讀了很多優(yōu)秀的文學(xué)作品和哲學(xué)著作。這些作品給予了我靈感和思考的方向。通過(guò)讀書(shū)，我近乎于感受到了作家們創(chuàng)作時(shí)的情感和心靈的沖擊力。例如在讀了村上春樹(shù)的小說(shuō)《挪威的森林》后，我對(duì)生活中的孤獨(dú)和迷茫有了更深的理解；在讀了莊子的《莊子》后，我對(duì)能夠放下功利，追求自由和寧?kù)o的生活方式有了深刻的思考。這些作品拓寬了我的人生視野，給了我不同的觸動(dòng)和感悟。
第四段：特長(zhǎng)的奠定（大約300字）
在種子課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些領(lǐng)域的特別喜愛(ài)和天賦。通過(guò)閱讀有關(guān)這些領(lǐng)域的書(shū)籍，我對(duì)相關(guān)知識(shí)有了更深的了解。例如，當(dāng)我閱讀了一系列關(guān)于心理學(xué)的書(shū)籍后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)心理學(xué)有著濃厚的興趣并且在學(xué)習(xí)中有了不俗的成績(jī)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)不僅增加了我對(duì)心理學(xué)的熱情，也讓我更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
第五段：感悟與展望（大約200字）
通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性和閱讀的樂(lè)趣。讀書(shū)讓我眼界開(kāi)闊，促使我思考自己和世界，給予了我無(wú)窮的靈感和動(dòng)力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并盡可能地涉獵更多的領(lǐng)域，豐富自己的知識(shí)面。我相信，通過(guò)讀書(shū)的不斷積累，我將能夠?qū)W以致用，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（大約100字）
種子課的讀書(shū)經(jīng)歷讓我深刻感受到了讀書(shū)的力量和魅力。通過(guò)突破平庸、心靈的滋養(yǎng)、特長(zhǎng)的奠定等方面的探索和體驗(yàn)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有主見(jiàn)和獨(dú)立思考能力的人。這種種的經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，并激勵(lì)我在未來(lái)的閱讀中不斷進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和追求。
種子課讀書(shū)心得篇十三
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
故事是這樣的:
老師父分給本、靜、安三顆幾千年前的蓮花種子。“這幾顆蓮花種子非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> 拿到種子后......“我要第一個(gè)種出來(lái)!”本想?！霸鯓硬拍芊N出來(lái)呢?”靜想?！拔矣幸活w種子了”安想。
本跑去尋找鋤頭。靜想要挑出最好的花盆。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
本把種子埋在雪地里。靜去查找種植蓮花的書(shū)籍。安去集市為寺院買(mǎi)東西。等了很久，本的種子也沒(méi)有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開(kāi)了地，摔斷了鋤頭。
“我一定會(huì)種出千年蓮花的?！膘o想?！把┫麓罅?，我先去把廟門(mén)外的雪掃一下吧?！卑蚕?。靜將選好的金花盆搬來(lái)放在最溫暖的房間里。安接著清掃寺院中的積雪。靜用了最名貴的藥水和花土，種下了種子。安和往日一樣做著齋飯。靜的種子發(fā)芽了。靜對(duì)它像寶貝一樣金貴，用金罩子罩住它。清晨，安早早地又去挑水了。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，不久就枯死了。
晚課后，安和往常一樣去散步。春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，溫暖的陽(yáng)光下，千年蓮花綻開(kāi)了清新純凈的笑容。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。他告訴我，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃?，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線(xiàn)，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十四
種子是生命的起點(diǎn)，是一切生命的開(kāi)端。在大自然中，種子是一個(gè)小小的存在，但它卻承載著巨大的能量和無(wú)限的希望。無(wú)論是植物的種子，還是人的種子，它們都需要在適宜的環(huán)境中才能生根發(fā)芽。人生也是如此，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是一個(gè)個(gè)種子，我們的父母就像是將我們這顆種子種下的園丁，通過(guò)教育和關(guān)愛(ài)，讓我們的種子在人生的土壤中生長(zhǎng)茁壯。
篇二：種子的萌芽
一顆種子即使被播下，也需要適當(dāng)?shù)臈l件才能獲得生機(jī)。陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)等都是種子發(fā)芽所必需的元素。人生的種子同樣如此，我們需要努力學(xué)習(xí)、積極鍛煉，培養(yǎng)自己各方面的能力，以便在逆境中大放異彩。只有不斷給自己提供優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，我們的種子才能生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
篇三：種子的成長(zhǎng)
種子發(fā)芽之后，需要通過(guò)持續(xù)的努力和灌溉才能茁壯成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)也是如此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，探索人生的意義和價(jià)值。只有經(jīng)歷各種困難和挑戰(zhàn)，我們的種子才能不斷壯大。在這個(gè)過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持不懈，正所謂“積水成淵，積土成山”。只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和努力的積累，我們的種子才能茁壯成長(zhǎng)。
篇四：種子的繁衍
種子的成長(zhǎng)能力是無(wú)限的，種子繁衍新生命的能力也是無(wú)窮的。在生命的長(zhǎng)河中，人類(lèi)的種子不斷地傳承下去，代代相傳。我們的先輩們用汗水和奉獻(xiàn)為我們這些種子提供了肥沃的土壤，我們應(yīng)該珍惜這一歷史賦予的榮耀和責(zé)任。我們要努力將城市和社會(huì)變得更加美好，為后代播下更加美好的種子。
篇五：種子的夢(mèng)想
每個(gè)種子都有它自己的夢(mèng)想，每個(gè)人也都應(yīng)該有屬于自己的理想和追求。只有有了夢(mèng)想，我們的生命才會(huì)有動(dòng)力和意義。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想，不畏艱辛，不怕失敗。正如那顆勇敢的種子敢于沖破土壤，為了夢(mèng)想，我們也應(yīng)該敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只要我們堅(jiān)持不懈地去追求，并不斷付出努力，最終我們的夢(mèng)想必將成為現(xiàn)實(shí)。
總結(jié)起來(lái)，種子種子心得面臨了種子的播下、萌芽、成長(zhǎng)、繁衍和夢(mèng)想等環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，種子需要適宜的環(huán)境和條件，種子需要持續(xù)的努力和灌溉。無(wú)論是植物的種子還是人的種子，都有著無(wú)限的潛力和可能性。通過(guò)努力和實(shí)踐，我們的種子能夠茁壯成長(zhǎng)，為社會(huì)和人類(lèi)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。所以，讓我們懷揣夢(mèng)想，勇敢前行，在人生的舞臺(tái)上，播下自己的種子，為美好的未來(lái)努力奮斗！
種子課讀書(shū)心得篇十五
今日和逸程共讀的是《安的.種子》，說(shuō)實(shí)話(huà)在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書(shū)其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。
這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子?！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！比恍『蜕心玫揭院笮膽B(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了。
三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。
安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開(kāi)出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?
種子課讀書(shū)心得篇十六
?安的.種子》的感悟，昨天，帶女兒去參加了小熒星組織的《大頭哥哥講故事》活動(dòng)，在活動(dòng)中聽(tīng)到了這樣一個(gè)繪本故事《安的種子》，很是喜歡，也很感慨。
故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利，靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)，安性情平和，淡定踏實(shí)。
這是一個(gè)關(guān)于等待的故事。每一個(gè)讀這本書(shū)的人都可以從書(shū)中看到自己的影子。
生活總我們很多時(shí)候都是這樣一個(gè)懷抱種子的人，當(dāng)你有了一棵種子的時(shí)候，你會(huì)是本?是靜?還是安呢?看了這本書(shū)，感動(dòng)的是畫(huà)面中透露出的安靜地感覺(jué)，是故事中散發(fā)出的安的平和的心境。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。
他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買(mǎi)東西，掃雪，做齋飯，挑水，悠悠然去散步。
他告訴我，要滿(mǎn)懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。同時(shí)，享受生活的過(guò)程，享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。
看完這個(gè)故事，我們?cè)偃シ此嘉覀兊慕逃?，如果我們的孩子是我們所擁有的一棵種子，做為教師，做為家長(zhǎng)，你會(huì)怎樣對(duì)待種子的成長(zhǎng)?很多人選擇了做本，望子成龍望女成鳳心切，急功近利的，說(shuō)什么要贏在起跑線(xiàn)，看不到自己所要的結(jié)果就大發(fā)雷霆地抱怨、指責(zé)。
更多的人選擇了做靜，照本宣科，什么都給他最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有安的淡定、順其自然，卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助。
種子課讀書(shū)心得篇十七
暑假我看了一本《安的種子》這本書(shū)，有三個(gè)名叫安、本、靜的小和尚。在一個(gè)冬季，他們的老師傅給他們每人一顆“千年荷花”的種子，讓他們?nèi)シN出花來(lái)。本馬上就把種子種在了雪地里，本等了很久，種子都沒(méi)有發(fā)芽，于是他憤怒的刨開(kāi)了地，還摔斷了鋤頭，不干了。靜用了最名貴的藥水和花土，把種子種在金花盆里，搬到最溫暖的房間里。過(guò)了一段時(shí)間，靜的種子發(fā)芽了，他用金罩子罩著花盆，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)幾天就枯死了。而安把種子放到布袋里，掛到胸前。安象平時(shí)一樣為寺廟買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、做齋飯、提水、悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角。不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的“千年荷花”終于盛開(kāi)了。通過(guò)看這個(gè)故事，本不思考，沒(méi)有想在冬天是種不出花朵的;靜沒(méi)有想過(guò)大自然的萬(wàn)物都離不開(kāi)陽(yáng)光和氧氣的;安很珍惜師傅給他的種子，很細(xì)心的吧種子保存起來(lái)，懷著希望等到春天，最終看到了美麗的“千年荷花”。讓我明白了做事一定要腳踏實(shí)地，用心去體驗(yàn)，才能有所收獲。
種子課讀書(shū)心得篇十八
我今天看了一個(gè)繪本——《安的種子》。
繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，第一個(gè)把種子種出來(lái)，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里，結(jié)果不適于種子生長(zhǎng)，種子就死了。
靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子，但是靜過(guò)于溺愛(ài)，種子無(wú)法適應(yīng)，長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了。
只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。
這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧?也總不能太溺愛(ài)孩子，讓孩子啥也不懂吧?只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的事情。
我從這本書(shū)中知道了，要學(xué)會(huì)等待。
種子課讀書(shū)心得篇十九
種子課是一種獨(dú)特的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。在課程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)于閱讀的熱愛(ài)和思考能力。下面，我將從課程內(nèi)容、閱讀技巧、閱讀體驗(yàn)、知識(shí)傳授和感悟五個(gè)方面介紹我在種子課中的閱讀心得和體會(huì)。
首先，種子課提供了豐富多樣的閱讀材料，如詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。課程內(nèi)容豐富，有助于培養(yǎng)學(xué)生的廣泛閱讀興趣。通過(guò)這些不同種類(lèi)的閱讀材料，我們能夠接觸到不同的文化和思維方式，擴(kuò)大自己的視野。例如，讀詩(shī)可以培養(yǎng)我們的審美情趣和情感表達(dá)能力，讀小說(shuō)可以讓我們感受不同的人生故事。通過(guò)這些閱讀，我深刻理解到閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的享受和修養(yǎng)。
其次，在種子課中，老師教授了許多實(shí)用的閱讀技巧。我們學(xué)會(huì)了如何快速找到關(guān)鍵信息、如何提高閱讀理解能力，以及如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等。這些技巧在我們的日常學(xué)習(xí)中也起到了很大的幫助作用。通過(guò)靈活運(yùn)用這些技巧，我們能夠更好地理解和掌握閱讀材料，從而提高學(xué)習(xí)效果。閱讀技巧的學(xué)習(xí)不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)方法，還培養(yǎng)了我們的思維能力和創(chuàng)造力。
第三，種子課讓我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣。在種子課中，我們不僅要閱讀教材，還要選擇自己喜歡的書(shū)籍進(jìn)行閱讀和分享。這讓我有機(jī)會(huì)探索自己的閱讀偏好，并享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗(yàn)，我們能夠互相借鑒和啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。在享受閱讀樂(lè)趣的同時(shí)，我們也不斷激發(fā)了對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索的熱情。
第四，種子課不僅傳授了知識(shí)，還給我們提供了更多的思考空間。課堂上，我們用心閱讀，思考書(shū)里面隱藏的道理和作者的用意。我們也會(huì)思考書(shū)中的角色是否與我們有所共鳴，我們是否會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中受到啟迪。這些思考不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維，還培養(yǎng)了我們的判斷能力和見(jiàn)解觀(guān)點(diǎn)。種子課讓我認(rèn)識(shí)到閱讀不僅僅是在紙面上得到知識(shí)，更是通過(guò)自己的思考來(lái)汲取智慧。
最后，種子課讓我有了更深刻的感悟。閱讀是一種精神的修養(yǎng)，是一種內(nèi)心的滿(mǎn)足。通過(guò)閱讀，我了解到世界的多樣性，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感和需求。閱讀讓我能夠更好地面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，也讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。閱讀讓我擁有了抵御世俗喧囂的能力，使我從容不迫地面對(duì)瑣事和挫折。在種子課的學(xué)習(xí)中，我真正感受到了閱讀對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要性。
綜上所述，種子課是一門(mén)獨(dú)特的課程，通過(guò)豐富多樣的閱讀材料和實(shí)用的閱讀技巧培養(yǎng)了我的閱讀興趣和能力。在課程中，我體驗(yàn)到了閱讀的樂(lè)趣，思考了更多的問(wèn)題，并從中得到了更深刻的感悟。通過(guò)種子課的學(xué)習(xí)，我相信自己在閱讀方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)和追求，用閱讀來(lái)豐富自己的人生。
種子課讀書(shū)心得篇二十
種子課是我大學(xué)四年里非常受益的一門(mén)課程。通過(guò)這門(mén)課，我不僅對(duì)于讀書(shū)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，更進(jìn)一步提高了閱讀能力和思考能力。在課程中，我讀了許多經(jīng)典的文學(xué)名著，每本書(shū)都給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我從中汲取到了寶貴的知識(shí)和思想。毫無(wú)疑問(wèn)，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，在種子課上，我學(xué)會(huì)了養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。以前，我對(duì)閱讀興趣不大，總有各種借口推脫，不愿意花時(shí)間來(lái)讀書(shū)。然而，當(dāng)我參加了種子課后，我意識(shí)到讀書(shū)的重要性。每周，我都會(huì)花一定的時(shí)間來(lái)閱讀課堂上分發(fā)的書(shū)籍。通過(guò)書(shū)中的故事和人物，我能夠感受到作者的思想和情感。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了記錄下自己的思考和感受，這樣可以更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能豐富我的知識(shí)，還能夠開(kāi)發(fā)我自己的想象力。閱讀變成了我生活中最喜歡的一部分。
接下來(lái)，種子課讓我提高了閱讀和思考能力。在課程中，我們不只是簡(jiǎn)單地讀書(shū)，而是通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的討論，深入思考這些作品與我們的生活、社會(huì)和歷史的關(guān)系。通過(guò)與他人的交流，我能夠從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題，提高自己的思維水平。同時(shí)，學(xué)習(xí)如何發(fā)問(wèn)，如何提出自己的觀(guān)點(diǎn)，使我在表達(dá)能力上得到提高。這不僅有助于我在課堂上積極參與，還培養(yǎng)了我更深入地思考和分析問(wèn)題的能力。在更高的層次上，這也為我將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的素養(yǎng)。
除了提高閱讀和思考能力，種子課也為我?guī)?lái)了無(wú)窮的智慧和思想。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的名著，我汲取到了豐富的知識(shí)和人生智慧。例如，讀《1984》使我深思當(dāng)代政治和權(quán)力的問(wèn)題；讀《紅樓夢(mèng)》讓我對(duì)于人性和家庭的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)；讀《傲慢與偏見(jiàn)》幫助我理解社會(huì)階級(jí)和愛(ài)情的糾葛。這些書(shū)籍給了我不同的啟示和思考，使我更加洞察人性和社會(huì)。當(dāng)我與朋友們分享這些書(shū)籍時(shí)，我們都能從中獲得智慧的火花，相互啟迪和激勵(lì)。
最后，種子課對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了重要的作用。它不僅讓我養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，還給我?guī)?lái)了智慧和思想的熏陶。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典的書(shū)籍，我能夠更好地理解自己和社會(huì)。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我未來(lái)的助力，讓我在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。
總而言之，種子課是我大學(xué)生活中非常重要的一門(mén)課程。通過(guò)讀書(shū)，我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀和思考能力，并從中汲取到了智慧和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將成為我人生道路上的重要資源，幫助我更好地理解自己和社會(huì)。讀書(shū)的力量是無(wú)窮的，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷提高自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。
種子課讀書(shū)心得篇二十一
《安的種子》，頗有深意，頗有禪意，只是不知道我們是否真的能讀懂其中的深意和禪意。
老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！?BR> “拿到種子后……我要第一個(gè)把它種出來(lái)!”本想。
“怎樣才能種出來(lái)呢?”靜想。
“我有一顆種子了?！卑蚕?。
(對(duì)本來(lái)說(shuō)，種子是否會(huì)發(fā)芽不再重要了，重要的是“第一個(gè)”。心像即是物像，當(dāng)本追求“第一”時(shí)，心就不會(huì)止、定、寧、慧。而先哲常說(shuō)知止而后有定，心定方安，安則寧，寧則慧。在養(yǎng)育孩子過(guò)程中，父母如果不是鼓勵(lì)孩子做最好的自己，而是教導(dǎo)孩子要力爭(zhēng)第一，孩子可能就會(huì)成為本。)
本跑去尋找鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆。
安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。
生活的主題悲哀的只剩下追逐。不知道我們有多久沒(méi)去散散步了?!有多久沒(méi)有抬頭看看月朗星稀了?!在夜店的浮華和喧囂中，我們有多久沒(méi)有停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天籟之音了?!匆匆忙碌著的人們，且看安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的湖水，多么難得!一天天長(zhǎng)大的孩子啊，你總有一天也會(huì)得到“千年蓮花的種子”。希望你認(rèn)出它最深處的模樣，在為它布置大自然的滋養(yǎng)，等待它盛開(kāi)的日子里，記得安——這個(gè)故事里的小和尚，記得他在嚴(yán)寒的冬日，滿(mǎn)懷感激地把盛夏的種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前;記得他從容如一地去買(mǎi)東西、掃雪、做齋飯、挑水;記得他悠悠然散步迎接每一個(gè)當(dāng)下的樣子。
等待也是一種智慧!
種子課讀書(shū)心得篇二十二
最近愛(ài)上漂童書(shū)，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿(mǎn)意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽(tīng)，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒(méi)法摘抄，也不忍心去褻瀆書(shū)中，悠然見(jiàn)南山，自然平淡中求人生真諦意味?？赐曛螅液沉芾?，睡了個(gè)好覺(jué)，沒(méi)有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒(méi)有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......
安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒(méi)有豪年壯語(yǔ)，沒(méi)有才高三斗，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)培植，沒(méi)有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待。發(fā)芽、吐葉、開(kāi)花。順其自然，就能期待奇跡。
種子課讀書(shū)心得篇二十三
今日和逸程共讀的是《安的種子》，說(shuō)實(shí)話(huà)在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書(shū)其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。
這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子?！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來(lái)吧?！比恍『蜕心玫揭院笮膽B(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺(jué)得我有一顆種子了。
三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒(méi)有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。
靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。
安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開(kāi)出了蓮花。
種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?