編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計，以及教師們在編寫教案中的一些技巧和心得。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計，提升自己的教學(xué)水平。
必備我教案篇一
接下來游戲更有趣嘍，這里有許多裝有禮物的的盒子，每個禮物盒上都有數(shù)字，等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩，玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物，指路前先抽一張任務(wù)卡，（任務(wù)卡上會告訴你，你們隊要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個孩子聽指令去尋寶。
必備我教案篇二
小組合作測出100米的長度，并在50米處做上一個記號。
2、走一走100米和50米。
a、睜開眼睛看，走一走
b、在頭腦里記下100米的長度，閉上眼睛走一走大概到什么時候會走到100米
3、估一估
a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠(yuǎn)，3個100米有多遠(yuǎn)10個100米有多遠(yuǎn)
b、估計一下從學(xué)校門口開始到什么地方大約是1千米？
c、對結(jié)果進(jìn)行測評
必備我教案篇三
通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法；
使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎(chǔ)上，通過探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
調(diào)動學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計，激發(fā)人們對自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。
教學(xué)方法探討法等
欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學(xué)生思考。
觀看圖片，思考、回答問題。
從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識。
從中國角度談環(huán)保的相關(guān)知識。
從自身談環(huán)保的相關(guān)知識。
掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：
具象要素（圖形或符號）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。
形象圖表設(shè)計——圖表設(shè)計的類型
數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。
利用電腦設(shè)計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。
利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。
折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。
利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。
利用實物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。
小組討論、分析。
各組確立主題，展開討論。
每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
欣賞一些圖表設(shè)計，總結(jié)設(shè)計形象圖表設(shè)計的關(guān)鍵所在
總結(jié)知識點，掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：
設(shè)計、繪制形象圖表
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計完成圖表設(shè)計。
1、設(shè)計探討的主題。
2、探討尋找答案的途徑。
3、收集、計算數(shù)據(jù)。
4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計形象圖表。
圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。
展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結(jié)，提出問題。
和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見互相交流
小結(jié)，答疑。整理知識。
必備我教案篇四
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！
2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！
2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。
3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。
必備我教案篇五
師：今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請一名同學(xué)讀日記）
今天是20xx年4月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300l的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時候鈴聲剛剛響起！
師：你們笑什么？
生：他用的單位不恰當(dāng)。
師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）
師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質(zhì)量、體積）
必備我教案篇六
(一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學(xué)生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識，而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí)，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。
(三)進(jìn)行游戲，加強(qiáng)課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。
必備我教案篇七
1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說出自己的想法。
課件、課本、彩筆
開始部分：組織幼兒集中注意力。
基本部分：
1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說出謎底（飛機(jī)）。
像鳥不是鳥，身上沒長毛。
肚里能裝人，飛得比鳥高。
2、出示課件，觀看飛機(jī)。問幼兒：你在哪里見過飛機(jī)？你見過的飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說說飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機(jī)翼一樣等。
5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。
6、分組活動：讓孩子們在老師早已準(zhǔn)備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。
7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。
結(jié)束部分：老師對孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。
讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
必備我教案篇八
根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié)，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的影響，展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。
（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。
（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。
（4）裝飾玩具的外觀。
取扇子對準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！
備注：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動。
必備我教案篇九
1、小明和小葉來到了葉鎮(zhèn)。在體育場，看到了小朋友們正在舉行運(yùn)動會。（出示p7例3主題圖2）
2、你們知道體育場的跑道一圈是多少米嗎？
1千米（公里）=1000米
讓學(xué)生初步感知千米與米的關(guān)系。
4、活動找千米
（2）4人小組交流自己生活中知道的千米，組長向全班匯報交流。
老師對學(xué)生找出的千米給出評價，從合理性方面考慮。
必備我教案篇十
爸爸媽媽開車帶小明和小葉出去旅游。從圖上你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息。
2、分析信息的含義，找出圖中的一個新單位千米
葉鎮(zhèn)21千米就是指離葉鎮(zhèn)還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。
板書課題：千米的認(rèn)識
3、小結(jié)：千米（它的另一個名字也叫公里）。是比米大的單位。
4、你們以前在生活中看到過千米（或公里）嗎？與大家說一說。
比如出租車打表、車站的里程表等
必備我教案篇十一
1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
必備我教案篇十二
知道乘坐交通工具的安全事項。
遵守乘車的基本規(guī)則。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對不對”插圖。
談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。
——你們平時是怎樣來幼兒園的？
——你們在校車上都喜歡做些什么事？
——校車上能不能做這些事呢？
小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事可能會造成危險，就不能做。
出示圖片“這樣坐車對不對”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1、出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對？
——他們是怎樣上校車的？
——這樣做對不對？為什么？
2、出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么？
——不能做什么？
3、出示圖片3。
——校車開動了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？為什么？
——能在車上吃東西嗎？為什么？
——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？
4、出示圖片4。
——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢？
小結(jié)：乘坐校車時我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的安全，也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項。
1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項，說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
必備我教案篇十三
根據(jù)教學(xué)要求，及學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學(xué)引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學(xué)生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，而是應(yīng)該有更多的時間讓學(xué)生自主探索。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在本節(jié)課中，多處讓學(xué)生通過“說”表達(dá)自己的見解，學(xué)生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
必備我教案篇十四
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
必備我教案篇十五
――每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令，一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡，不能告訴同伴，說出來犯規(guī)，取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。
――白隊從白格出發(fā)只能走白格，紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；
――兩隊輪流進(jìn)行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。
――哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。
必備我教案篇十六
我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元第二課時《2和5倍數(shù)的特征》，下面我就從以下五個方面進(jìn)行說課。
（一）、教材分析
這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)好求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，還有利于學(xué)習(xí)約分、通分知識。因此，掌握2、5的倍數(shù)的特征，對于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。
（二）、學(xué)生分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法和除法的基礎(chǔ)上，對因數(shù)和倍數(shù)并不陌生，而且本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
知識目標(biāo)：掌握2、5的倍數(shù)的特征。能正確的判斷一個數(shù)是否是2和5的倍數(shù)，認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)。
能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、分析和歸納概括的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。
教學(xué)重點：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
教學(xué)難點：靈活運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。
由于2、5的倍數(shù)的特征學(xué)起來易懂，因此在教學(xué)本課時，主要采用談話法，興趣法和自學(xué)輔導(dǎo)法。
先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓孩子們先對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，再帶著問題聽這節(jié)課。上課的時候在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，探究這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)法主要采用了合作探究法。
總結(jié)
找到規(guī)律。通過學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究過程，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立在自己的實踐經(jīng)驗之上，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革精神。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為四部分，第一部分“游戲?qū)搿?，第二部分“自主探究”，第三部分“鞏固提高”，第四部分“總結(jié)收獲”。
必備我教案篇十七
游戲規(guī)則：
(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
必備我教案篇一
接下來游戲更有趣嘍，這里有許多裝有禮物的的盒子，每個禮物盒上都有數(shù)字，等會我們就來玩一個“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法：小朋友分成兩隊玩游戲。兩隊輪流玩，玩這個游戲的時候需要一個發(fā)指令的人也需要一個尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物，指路前先抽一張任務(wù)卡，（任務(wù)卡上會告訴你，你們隊要到達(dá)哪里找的是幾號禮物盒，但是不能告訴你的同伴哦），另一個孩子聽指令去尋寶。
必備我教案篇二
小組合作測出100米的長度，并在50米處做上一個記號。
2、走一走100米和50米。
a、睜開眼睛看，走一走
b、在頭腦里記下100米的長度，閉上眼睛走一走大概到什么時候會走到100米
3、估一估
a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠(yuǎn)，3個100米有多遠(yuǎn)10個100米有多遠(yuǎn)
b、估計一下從學(xué)校門口開始到什么地方大約是1千米？
c、對結(jié)果進(jìn)行測評
必備我教案篇三
通過調(diào)查、了解，收集環(huán)境方面的數(shù)據(jù)資料，學(xué)習(xí)對信息的歸納、統(tǒng)計、整理方法；
使學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
在了解環(huán)境給人類帶來的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對自身造成的傷害事實基礎(chǔ)上，通過探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問題，并統(tǒng)計好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
調(diào)動學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計，激發(fā)人們對自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。
教學(xué)方法探討法等
欣賞圖片，提出環(huán)保問題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問題供學(xué)生思考。
觀看圖片，思考、回答問題。
從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識。
從中國角度談環(huán)保的相關(guān)知識。
從自身談環(huán)保的相關(guān)知識。
掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：
具象要素（圖形或符號）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。
形象圖表設(shè)計——圖表設(shè)計的類型
數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來表示變化過程中的量變狀態(tài)。
利用電腦設(shè)計，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。
利用一切可以粘貼的東西制成簡潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。
折紙圖表的造型簡潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。
利用名畫中的貝殼作為圖表，畫面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。
利用實物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。
小組討論、分析。
各組確立主題，展開討論。
每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
欣賞一些圖表設(shè)計，總結(jié)設(shè)計形象圖表設(shè)計的關(guān)鍵所在
總結(jié)知識點，掌握形象圖表設(shè)計的相關(guān)知識：
設(shè)計、繪制形象圖表
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計完成圖表設(shè)計。
1、設(shè)計探討的主題。
2、探討尋找答案的途徑。
3、收集、計算數(shù)據(jù)。
4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計形象圖表。
圖表的主題突出，形象新穎獨特，具有實際意義，能引起人的思考。
展示優(yōu)秀作品，聽取意見、建議總結(jié)，提出問題。
和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見互相交流
小結(jié)，答疑。整理知識。
必備我教案篇四
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準(zhǔn)備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！
2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進(jìn)行比較。
2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標(biāo)記
3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進(jìn)行肯定與否定分類。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！
2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進(jìn)行提問。
3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗標(biāo)記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習(xí)
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。
必備我教案篇五
師：今天老師給大家?guī)砹艘黄伞靶●R虎”同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。（請一名同學(xué)讀日記）
今天是20xx年4月29日，早上從睡夢中醒來已經(jīng)7:30了，我立刻從床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。該吃飯了，我端起一杯300l的牛奶一飲而盡，又吃了200千克面包和一個煎雞蛋。吃過早餐，我便沖出家門，步行500千米到達(dá)學(xué)校!進(jìn)校門的時候鈴聲剛剛響起！
師：你們笑什么？
生：他用的單位不恰當(dāng)。
師：同學(xué)們觀察還真是仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量和它們的計量單位。（板書課題：量的計量）
師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？（時間、長度、質(zhì)量、體積）
必備我教案篇六
(一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學(xué)生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識，而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí)，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。
(三)進(jìn)行游戲，加強(qiáng)課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。
必備我教案篇七
1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說出自己的想法。
課件、課本、彩筆
開始部分：組織幼兒集中注意力。
基本部分：
1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說出謎底（飛機(jī)）。
像鳥不是鳥，身上沒長毛。
肚里能裝人，飛得比鳥高。
2、出示課件，觀看飛機(jī)。問幼兒：你在哪里見過飛機(jī)？你見過的飛機(jī)是什么樣子的？孩子們說說飛機(jī)像什么？想一想飛機(jī)是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。
3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機(jī)翼一樣等。
5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。
6、分組活動：讓孩子們在老師早已準(zhǔn)備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機(jī)模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。
7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。
結(jié)束部分：老師對孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。
讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
必備我教案篇八
根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié)，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的影響，展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。
（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。
（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。
（4）裝飾玩具的外觀。
取扇子對準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！
備注：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動。
必備我教案篇九
1、小明和小葉來到了葉鎮(zhèn)。在體育場，看到了小朋友們正在舉行運(yùn)動會。（出示p7例3主題圖2）
2、你們知道體育場的跑道一圈是多少米嗎？
1千米（公里）=1000米
讓學(xué)生初步感知千米與米的關(guān)系。
4、活動找千米
（2）4人小組交流自己生活中知道的千米，組長向全班匯報交流。
老師對學(xué)生找出的千米給出評價，從合理性方面考慮。
必備我教案篇十
爸爸媽媽開車帶小明和小葉出去旅游。從圖上你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息。
2、分析信息的含義，找出圖中的一個新單位千米
葉鎮(zhèn)21千米就是指離葉鎮(zhèn)還有21千米，靈山23千米指離靈山還有23千米。
板書課題：千米的認(rèn)識
3、小結(jié)：千米（它的另一個名字也叫公里）。是比米大的單位。
4、你們以前在生活中看到過千米（或公里）嗎？與大家說一說。
比如出租車打表、車站的里程表等
必備我教案篇十一
1)請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。
小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7―1=6，馬上就想到7―6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2)練習(xí)互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)
必備我教案篇十二
知道乘坐交通工具的安全事項。
遵守乘車的基本規(guī)則。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有乘坐過校車等交通工具的經(jīng)歷。
課件準(zhǔn)備：“這樣坐車對不對”插圖。
談話激趣，引導(dǎo)幼兒回憶乘坐校車時自己在車上做過的事。
——你們平時是怎樣來幼兒園的？
——你們在校車上都喜歡做些什么事？
——校車上能不能做這些事呢？
小結(jié)：乘坐校車這類型公共交通工具時有些事能做，有些事可能會造成危險，就不能做。
出示圖片“這樣坐車對不對”，引導(dǎo)幼兒討論圖片中小朋友的做法是否正確。
1、出示圖片1。
——現(xiàn)在我們一起看看圖片中這些小朋友的行為對不對？
——他們是怎樣上校車的？
——這樣做對不對？為什么？
2、出示圖片2。
——上車找到座位后要做什么？
——不能做什么？
3、出示圖片3。
——校車開動了，小朋友拿著尖尖的玩具在玩，這樣對嗎？為什么？
——能在車上吃東西嗎？為什么？
——頭和手能伸出窗戶外面嗎？為什么？
4、出示圖片4。
——校車到站要下車了，應(yīng)該怎樣下車呢？
小結(jié)：乘坐校車時我們一定要遵守規(guī)則，這樣才能保護(hù)我們自己的安全，也能保護(hù)他人的安全。
師幼一同玩乘校車游戲，鞏固幼兒關(guān)于乘車的基本規(guī)則與注意事項。
1、教師講述游戲規(guī)則：老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。乘客上車之前要說“暗號”，“暗號”就是幼兒說一條自己知道的乘車規(guī)則或注意事項，說不出的幼兒可重復(fù)前面幼兒說的內(nèi)容。游戲過程中若有幼兒違反規(guī)則：不說“暗號”上車或者上車之后不遵守乘車規(guī)則，則該幼兒就不能繼續(xù)游戲。
2、師幼一起游戲，鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。
必備我教案篇十三
根據(jù)教學(xué)要求，及學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學(xué)引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學(xué)生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，而是應(yīng)該有更多的時間讓學(xué)生自主探索。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在本節(jié)課中，多處讓學(xué)生通過“說”表達(dá)自己的見解，學(xué)生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
必備我教案篇十四
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
必備我教案篇十五
――每隊游戲時需要一個孩子發(fā)指令，一個孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡，不能告訴同伴，說出來犯規(guī)，取消一次尋寶的機(jī)會。尋寶的孩子聽清楚指令，這次可以走2格也可以走1格。
――白隊從白格出發(fā)只能走白格，紅隊從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；
――兩隊輪流進(jìn)行，碰到椅子要繞道走，不能從椅子上走。
――哪隊得到的禮物多，哪隊就獲勝。
必備我教案篇十六
我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元第二課時《2和5倍數(shù)的特征》，下面我就從以下五個方面進(jìn)行說課。
（一）、教材分析
這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)好求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，還有利于學(xué)習(xí)約分、通分知識。因此，掌握2、5的倍數(shù)的特征，對于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。
（二）、學(xué)生分析
學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法和除法的基礎(chǔ)上，對因數(shù)和倍數(shù)并不陌生，而且本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
知識目標(biāo)：掌握2、5的倍數(shù)的特征。能正確的判斷一個數(shù)是否是2和5的倍數(shù)，認(rèn)識奇數(shù)、偶數(shù)。
能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、分析和歸納概括的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。
教學(xué)重點：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。
教學(xué)難點：靈活運(yùn)用2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。
由于2、5的倍數(shù)的特征學(xué)起來易懂，因此在教學(xué)本課時，主要采用談話法，興趣法和自學(xué)輔導(dǎo)法。
先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓孩子們先對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，再帶著問題聽這節(jié)課。上課的時候在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，探究這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
學(xué)法主要采用了合作探究法。
總結(jié)
找到規(guī)律。通過學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究過程，使學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立在自己的實踐經(jīng)驗之上，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革精神。
本節(jié)課的教學(xué)過程分為四部分，第一部分“游戲?qū)搿?，第二部分“自主探究”，第三部分“鞏固提高”，第四部分“總結(jié)收獲”。
必備我教案篇十七
游戲規(guī)則：
(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響。
(2)每次請每隊選一個小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。