通過總結心得，我們可以更好地記錄和分享自己的成果和收獲。寫心得體會時，要注意審視自己的結論和總結是否具有普遍性和可操作性，以使讀者從中獲益。歡迎大家一起來分享自己的心得體會，相互交流和學習。
教師通報心得體會篇一
“學高為師，身正為范?！苯虝弑仨毾葹槿藥?，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德就是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學生學習的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學生。
熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體此刻自覺抵制有償家教上。教師屬于一個特殊的社會職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以，作為一名教師，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應當異常注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，要有強烈的職責感和事業(yè)心，要有良好的師德，要時刻警醒自己去愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。教師與學生之間應當是一種很單純的'教與學的關系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關系，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時也會使自己或多或少地淡薄對本職工作的職責，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動、課余時間自己充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務在等著自己做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自己調(diào)整放松，以便讓自己有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自己的休息時間，繼續(xù)搞家教輔導，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響。所以這種以犧牲自己的健康為代價的家教，又有什么價值可言呢?所以我會永遠對有償家教說“不”
“教師是學生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿本事異常強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步構成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！彼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應當認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以進取樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師，要教會學生做人，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?！坝讼扔海褐赜隆！彼裕視媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責走下去吧!
教師通報心得體會篇二
我是一名普通教師，從教40多年以來，我肩負xx小學教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓學習中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了總結自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。現(xiàn)將具體總結如下：
（1）團結協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調(diào)課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
（4）愛崗敬業(yè)：我熱愛教育，所以我選擇了它從教二十年來，我一直把教育當成是重要的'事業(yè)來干，把教育學生看成是職責來做，認真?zhèn)湔n，精心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學生：因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> （2）關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
（4）教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
教師通報心得體會篇三
第一段：介紹全校通報的背景和意義（200字）
在高校教學過程中，教師之間的交流與互動是非常重要的。為了促進教師之間的共同進步，很多高校都會定期舉辦全校通報會議，讓各位教師分享自己的心得體會，互相學習借鑒。這樣的做法對教師的專業(yè)成長和教學質量的提高具有極大的促進作用。通過全校通報，教師們不僅可以分享自己的教學經(jīng)驗，還可以了解到其他教師的優(yōu)秀教學方法和教學成果，對于提升整個學校的教學質量有著重要的作用。
第二段：分析全校通報對教師個人的意義（200字）
參加全校通報會議，教師們不僅可以向其他教師學習，還可以分享自己的教學經(jīng)驗，這對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平非常重要。首先，通過與其他教師交流，我們可以了解到不同學科的教學方法和教學理念，從而拓寬自己的教學思路。其次，與他人的交流能夠激發(fā)我們的教育熱情和創(chuàng)新意識，促使我們不斷探索和嘗試新的教學方式和教育手段。最重要的是，參與全校通報可以讓我們把自己的教學成果展示給他人，得到他人的認可和鼓勵，從而增強自信心。
第三段：全校通報會對學校教學質量的提升（200字）
全校通報會對于提升學校的教學質量起到了非常重要的作用。首先，通過全校通報會，學?？梢詫θw教師的教學水平進行了解，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處。同時，通過教師之間的交流和互助，學?？梢越⑵鹨粋€有活力和學習氛圍的教學團隊，形成合力，提高學校的整體教學質量。其次，通過全校通報會，學?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀的教學方法和教育理念，使得教學成果得以分享和復制，從而推動整個學校教學的不斷進步和創(chuàng)新。
第四段：全校通報會的改進建議（200字）
盡管全校通報會對于教師的個人成長和學校教學質量的提升具有重要意義，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些教師可能因為害羞或者自卑而不愿意分享自己的教學經(jīng)驗，這需要學校創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵和支持教師的參與。其次，通報會的形式和規(guī)模也需要適當調(diào)整，以保證會議的有效性和參與度。最后，全校通報還可以借鑒其他高?；蛘呓逃嘤枡C構的經(jīng)驗，舉辦一些專題講座或者研討會，從更深入的角度探討教學方法和教育理念。
第五段：總結全校通報的重要性和價值（200字）
總之，高校教師全校通報是提高教師個人成長和學校教學質量的重要舉措。通過交流和分享，教師們可以互相學習，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進自身的教學水平和教學質量的提升。同時，全校通報還可以促進學校教學團隊的建立和優(yōu)化，形成合力，推動學校教學的創(chuàng)新和進步。然而，為了更好地發(fā)揮全校通報的作用，學校需要不斷改進和創(chuàng)新通報會的形式和內(nèi)容，確保其能夠有效地滿足教師的需求和期望，并促進教育教學的科學發(fā)展。
教師通報心得體會篇四
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的?！?5年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻。當然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質要求，是黨的重要使命，青年主動擔當，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標準，是通往民族偉大復興的必然關口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當代青年的任務書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學生村官走進農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀最后十年到本世紀前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標準，是瞄準當下國家最緊迫最急切的領域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進路上的所有障礙。脫貧攻堅，關鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標，一定要實現(xiàn)，也一定能夠實現(xiàn)!
教師通報心得體會篇五
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J清形勢、聚焦精準、深化幫扶、確保實效?！痹趯幭恼{(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進、結對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學互助、社會參與的扶貧協(xié)作機制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛入發(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強領導，增強組織推動力。提高認識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務，西部地區(qū)才能進一步增強緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強力推進;東部地區(qū)才能進一步增強責任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負責同志敢于擔當、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準度。扶貧開發(fā)貴在精準，重在精準。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉變。用好精準的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結對關系基礎上，著力推動縣與縣精準對接和縣以下結對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領域，又加強對基層干部、致富帶頭人的培訓，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標導向、結果導向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴格的制度來要求和監(jiān)督，用科學考核評價指標來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學態(tài)度。確保領導工作實、任務責任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打實地推進扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干。”以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進。
教師通報心得體會篇六
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學習收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學習心得總結如下：
一、學習收獲
(一)再學文件、深學講話，反復領會精神要義
按照省市縣委各級相關文件精神和會議要求，我參與學習了“三講話一通報”。“三講話一通報”即在中央政治局第39次集體學習會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負責同志時的講話，國務院扶貧開發(fā)領導小組關于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學習的重點做以簡要回顧、總結。一是在中央政治局第39次集體學習會議時的重要講話中，習肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負總責、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領導是根本、把握精準是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎;強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領導責任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務落實;同時，習在講話中強調(diào)應加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負責同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務院扶貧開發(fā)領導小組關于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認識、加深理解，不斷加強思想認知
提高認識，加深理解。習在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠遠不再是某一項任務。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心。回想那段硝煙彌漫流血犧牲的戰(zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應如此，每一個共產(chǎn)黨員都應該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務?為誰服務?個別走上領導崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準病因、對癥下藥才是正解。進一步講，身處領導崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打實做好工作，爭分奪秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務，而是為檢查服務的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準備工作中，一而再再而三反復強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負。進一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領導干部、決策部門在工作起初就能做到深入學習、科學統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認認真真、“無微不至”、“精打細算”地做好扶貧工作中的每一處細枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領導干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_摩克利斯之劍。
牢記教訓，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩停腳步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細嗅薔薇。哲學上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領導干部當年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關文件、對照我省兩位重要領導(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串數(shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認識沒有水平，學習文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學習“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準識別、填寫表格等基礎性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領導追問工作進度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎铡槭讋?，為重務，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想。總認為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導行為，我內(nèi)心這種不負責任的“懶漢”思想就嚴重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進村入戶做工作當成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務工的大兒子。當我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領導匯報了情況，就自認為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領導干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當時所在的扶貧工作組的帶隊的領導，平日的工作里，他就是一位工作認真負責，為人謙和、做事謹慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領導在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領導失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又?，這位領導都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領導的存在本身可以說就是我當時所在扶貧小組的精神力量、團隊擔當。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字數(shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃。可以說，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責無旁貸的職責，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學習典型，“見賢思齊”，在實干中總結經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇七
教師通報是一種教師與家長之間溝通的重要方式。通過教師通報，家長可以了解到孩子在學校的表現(xiàn)、學習情況以及存在的問題。同時，教師也可以通過通報與家長交流，獲取家長的反饋和建議，共同關注孩子的成長和發(fā)展。在實踐中，我的教師通報工作給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會。
首先，教師通報要及時準確。作為一名優(yōu)秀的教師，要時刻關注和觀察學生的表現(xiàn)。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上或生活中存在問題時，要及時向家長進行通報。通報的內(nèi)容要準確詳實，不偏不倚。例如，如果學生在作業(yè)上存在問題，教師可以將學生的作業(yè)本照片通過微信等途徑發(fā)送給家長，以便家長更好地了解孩子的學習情況，并能針對性地進行指導和輔導。同時，教師也要根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整自己的教育方法和策略，通報給家長的信息也要及時修正和更新。
其次，教師通報要注重正面評價。通過通報，可以讓家長及時了解到孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步，增強他們對孩子的認同感和自信心。在通報中，教師要注重正面評價，對學生的積極表現(xiàn)要給予肯定和鼓勵。這樣能夠充分激發(fā)孩子的學習動力和積極性，促使他們更好地發(fā)展。同時，正面評價也有助于建立良好的師生關系，增強教師與家長的合作信任，共同為孩子的成長努力。
再次，教師通報要以問題為導向。學生在學習和生活中難免會遇到困難和問題，教師通報的目的之一就是幫助他們解決問題。在通報中，教師要具體分析問題的原因，并向家長提供解決問題的建議和方法。比如，當學生在數(shù)學上遇到困難時，教師可以向家長介紹一些輔助學習工具或提供學習方法，以幫助孩子克服困難。通過問題導向的教師通報，能夠引導家長和教師共同關注學生的問題，并積極尋求解決方案。
最后，教師通報要實現(xiàn)家校互動。教師通報不僅僅是一方向的信息傳遞，更應該是教師與家長之間的互動和交流。教師要傾聽家長的意見和建議，積極與家長進行溝通和討論，共同關注孩子的成長。教師還可以通過通報邀請家長參加班級活動和家長會議，通過實際行動加強家校合作，共同為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
綜上所述，教師通報是教師與家長之間重要的溝通方式，通過通報能夠促進家校合作，共同關注孩子的成長。在教師通報的實踐中，我深刻體會到通報要及時準確、注重正面評價、以問題為導向以及實現(xiàn)家校互動的重要性。通過不斷總結經(jīng)驗和提高自己的專業(yè)水平，我相信我會在教師通報工作中取得更好的效果，為學生的發(fā)展盡上更大的力量。
教師通報心得體會篇八
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強調(diào)，要認真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔子、盯緊整改問題的單子、開準脫貧幫扶的方子、挖掉導致貧窮的根子、卡嚴脫貧幫扶的尺子、敢打問責追責的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責。要從講政治、講大局、講看齊的高度認識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎。要從市級領導做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準精細。要緊盯“四率一度”，結合數(shù)據(jù)核查，精準識別貧困、精準理解政策、精準制定措施、精準推進工作。要改進方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔起“千斤重擔”。
始終做到求真務實。要嚴格對照“三個必須”要求，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設緊密結合，加強村級組織配套建設。要夯實農(nóng)村基層基礎，選好配強村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風。
教師通報心得體會篇九
近年來，隨著社會的不斷進步和教育改革的實施，教師的角色越來越受到重視。教師作為學校教育的重要組成部分，其言行舉止對學生乃至整個社會都有重要影響。然而，有時候也會有教師的違紀行為暴露出來。對于這些違紀教師，學校通常會進行違紀通報的處理。作為一位經(jīng)歷過違紀通報的教師，我深切體會到了這個過程的教育意義與深遠影響。在此，我將分享我對違紀通報教師的心得體會。
首先，違紀通報教師能夠起到警示作用。作為一名教師，我們應該以身作則，成為學生的楷模。然而，在某些情況下，一些教師卻違背了教育的初衷，破壞了教育的氛圍。學校對此類教師進行違紀通報，不僅是對教師個人的警醒，更是對全體師生的警示。通過對違紀教師的通報處理，教師們能夠看到違紀行為所造成的后果，并以他們?yōu)榉疵娼滩模由顚`紀行為的警惕。
其次，違紀通報教師能夠維護良好的教育秩序。教育是培養(yǎng)學生健康成長的過程，學校對于教師的要求也是非常嚴格的。對于那些違反校規(guī)校紀的教師，學校必須果斷采取行動。通過違紀通報，學校能夠傳遞出強烈的信號，即不論身份地位如何，任何人都不能違反教育原則和校規(guī)。這種嚴肅的態(tài)度有助于維護教育秩序的正常運行，促進學校的穩(wěn)定發(fā)展。
再次，違紀通報教師對于學校的整體形象也有重要作用。學校作為教育部門的代表，其形象對于整個教育行業(yè)的發(fā)展至關重要。對于那些違紀的教師，學校不能置之不理，甚至掩蓋事實。學校要以開放的胸懷面對問題，并堅決進行違紀通報處理。這不僅是對學校負責的表現(xiàn)，更是對教育事業(yè)的尊重。通過違紀通報，學校能夠有效維護自身形象，增強公眾對學校的信任和支持。
最后，違紀通報教師也給學校提供了一個完善管理機制的機會。教師的違紀行為不僅僅是教師個人的錯誤，也是學校管理不善的體現(xiàn)。學校在處理違紀教師的過程中要仔細審查違紀的原因和背景，并有針對性地采取相應的措施。這不僅可以對違紀教師進行懲戒，更重要的是檢討學校管理的不足，進一步完善管理機制，提高整體管理水平。
總之，違紀通報教師雖然是一種嚴厲的處理方式，但卻是教育改革的重要環(huán)節(jié)。通過違紀通報，學校能夠警示教師、維護秩序、維護形象、完善管理，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。作為一名違紀通報過的教師，我深感應該虛心接受懲戒，認真反思自己的錯誤，從而更好地提高教育水平。我相信，只有通過違紀通報這一方法，我們才能建設一個更加健康和睦的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有價值的人才。 這是每個教師都應肩負的責任，也是我們共同的追求。
教師通報心得體會篇十
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的`每個角落，但我卻能夠象母雞保護小雞一樣，關愛自身的每一個學生。
但值得研究的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到僅有尊重學生，才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 要進行必要的主角轉換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天!
教師通報心得體會篇十一
在這一學期的師德師風整頓學習當中，作為教師的我，心中也已有很多體會。作為一名教師，其所參照的標準也就是教師準則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標準，即是否憑著良心。當然這種間也就牽扯進了道德和作風的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當然，作為一名教師，不可或缺的應該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責所在。所謂育人就是把學生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開發(fā)的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學生具有良好的'思想品德，并且嚴禁傳播有害于學生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!職中教師師德師風整頓心得5一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師通報心得體會篇十二
指出，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴承諾。我們要時刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅持以新發(fā)展理念為指導，深入研究、加強部署、強力推進。
創(chuàng)新，就是要創(chuàng)新扶貧開發(fā)的體制機制，創(chuàng)新方式方法，增強扶貧動力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類施策的要求，既要精準送種苗、物資，更要從技術、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶;充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、專業(yè)大戶的輻射帶動作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動力入社入股，建立制度化的利益連接機制;充分調(diào)動社會各界參與脫貧攻堅的積極性，形成專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”的大扶貧格局。
協(xié)調(diào)，就是要有全局觀，統(tǒng)籌好扶貧開發(fā)與其它工作的關系。在海南，脫貧攻堅要與“五網(wǎng)”基礎設施建設結合好，與全域旅游發(fā)展結合好，與“美麗海南百鎮(zhèn)千村”建設結合好。扶持生態(tài)條件較好、特色文化鮮明的貧困村，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，豐富全域旅游的內(nèi)涵;按照宜居宜業(yè)宜游的目標，推進城鄉(xiāng)一體化工作，通過不斷完善鎮(zhèn)村基礎設施，發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)更高標準的脫貧。
綠色，就是要在扶貧開發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護建設中受益。今年海南將對5個位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進行整體搬遷，要著重從搬遷關鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點生態(tài)功能區(qū)轉移支付，走好保護與發(fā)展雙贏的扶貧之路。
開放，就是要堅持在擴大開放中抓扶貧，充分發(fā)揮財政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動、引導大量社會資本和金融資本參與扶貧開發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項目建設的帶動作用，幫助貧困戶脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務，解決農(nóng)產(chǎn)品賣不出去、賣不好價錢的問題。
共享，就是要圍繞全面建成小康社會的目標要求，讓貧困群眾最大限度分享各項公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因學致貧返貧上下功夫，對貧困家庭學生“應助盡助、精準資助”，徹底拔掉“窮根”;實施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實際、合法公平、可操作性強的危房改造措施，既防止加重貧困戶債務負擔，又防止引起非貧困村、非貧困戶攀比等負面影響，真正做到因戶施策。
只有立足當前、著眼長遠，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問題、精準發(fā)力，早抓、常抓、長抓，協(xié)調(diào)推進脫貧攻堅各項工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實實在在的利益，早日脫貧致富。
教師通報心得體會篇十三
教師通報是中小學教師常用的一種反饋方式，通過通報，教師可以及時了解學生在學習和生活中的表現(xiàn)情況，幫助學生改正不足，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。作為一名教師，我深受教師通報的啟發(fā)，也深知其重要性。在這篇文章中，我將分享我從教師通報中得到的心得體會。
第二段：及時與具體
教師通報的第一條原則是及時。作為一名教師，及時反饋學生的學習和表現(xiàn)情況，可以讓學生及時認識到自己的不足，并主動尋求改進。通過及時通報，我們還可以及時與家長進行溝通，協(xié)商共同幫助學生。此外，教師通報要具體。我們應該盡量避免使用模糊和籠統(tǒng)的語言，而要準確描述學生的優(yōu)點和不足，提供具體的例子和建議，使學生能夠清楚地了解自己的問題和需要改進的方向。
第三段：積極鼓勵與激勵學生
除了及時與具體外，教師通報還應該積極鼓勵和激勵學生。作為一名教師，我經(jīng)常在通報中給予學生積極的評價，肯定他們在學術和品德方面的努力和進步。這種肯定可以激發(fā)學生繼續(xù)努力，增強他們對自己能力的信心，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度。另外，我們也應該注意用激勵的語言和方式來激發(fā)學生的潛力和熱情，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，持續(xù)保持學習的動力。
第四段：建立良好的師生關系
教師通報還可以幫助教師與學生建立良好的師生關系。在通報中，我們可以充分展示對學生的關心和愛護，讓學生感受到我們是為了他們的成長和幸福而付出的。在通報中，我們還可以為學生指出錯誤，提供建設性的批評和指導，幫助他們克服困難和挫折，培養(yǎng)他們正確面對失敗和困境的能力。通過這些積極而負責任的方式，我們可以更好地與學生建立起信任和尊重的關系。
第五段：激勵自身成長
最后，教師通報也是一種教師自我反思的機會。通過觀察和記錄學生的表現(xiàn)和反應，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教育理念中存在的問題和不足之處。通過這種反思，我們可以不斷地提高自身的教育水平，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育服務。教師通報不僅是對學生的反饋，也是對自己的一種反思和激勵，促使教師更好地成長和進步。
總結：
教師通報對于學生和教師來說都是一種重要的反饋方式。通過及時與具體的通報，我們可以幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，改進方法，展現(xiàn)自己的優(yōu)點；通過積極鼓勵和激勵，我們可以增強學生的信心和動力；通過與學生建立良好的師生關系，我們可以促進學生成長和發(fā)展；通過反思，教師可以不斷提高自身的教育水平。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用教師通報，為學生提供更好的教育服務，同時也不斷反思和完善自己，提高自身的專業(yè)能力。
教師通報心得體會篇十四
通過對《安徽省地稅局轉發(fā)黃山市地稅局關于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學習很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權、慎欲。”
一、加強法制學習
通過學習讓我認識到許多違反原則、違反紀律的事情，甚至有些不正之風和腐敗行為，都與對相關制度和規(guī)定無知有關。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關于工程建設的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強學習法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強法律意識
很多人認為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴懲，從而導致人生和家庭的悲劇。法律是嚴密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權力觀、利益觀，混淆公私界限導致犯罪的發(fā)生。權為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認識到我們是在為人民工作，我們的權利是人民賦予的權利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應加強黨風廉政建設和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標準嚴格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十五
堅持精準扶貧、精準脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導向，找準問題、聚焦問題，就能為實施精準扶貧、精準脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎。
精準扶貧、精準脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準識別貧困人口是精準施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準到戶的務必精準到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進脫貧攻堅的關鍵是責任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負總責、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機制，做到分工明確、責任清晰、任務到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責，又協(xié)調(diào)運轉、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉成護林員等生態(tài)保護人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。
教師通報心得體會篇十六
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災，火災原因系配電箱短路打火引發(fā)火災?；馂闹录Z食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤。火災事故造成直接經(jīng)濟損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學習了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負責任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負責任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認真履行工作流程和規(guī)程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發(fā)生;“不負責任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負責任，監(jiān)督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負責任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業(yè)。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。你有沒有想過，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發(fā)生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認真遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，強化安全監(jiān)督，不放過任何細節(jié)和小事。安全無小事，用我們認真的責任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇十七
路不行不到，事不為不成。作為重慶“十三五”時期頭等大事和第一民生工程，脫貧攻堅工作如今已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段。重慶能不能限時打贏脫貧攻堅這場硬仗，能不能如期兌現(xiàn)黨和政府對人民群眾的莊嚴承諾，不是看我們的口號喊得多響亮、數(shù)字算得多漂亮，歸根結底還是要看黨員領導干部有沒有實干精神，有沒有舍我其誰的擔當。
道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。脫貧攻堅工作能夠取得階段性成績，是全市干部群眾擔當實干、通力合作的結果，是我們出實招、拿實策、下實功取得的成效。但我們同時也要意識到，脫貧攻堅“入之愈深，其進愈難”，是一場需要扎扎實實去打的硬仗。隨著這項工作逐漸走向深入，我們還有許多“硬骨頭”要啃，還有一些難題待解。比如已脫貧人口中有的脫貧基礎還不穩(wěn)固;剩余的貧困人口，基礎條件更差，發(fā)展能力更弱，致貧原因更復雜，貧困程度更深。越往后，實現(xiàn)脫貧的難度越大、精準脫貧的要求越高、鞏固脫貧成果的任務越艱巨。要解決這些問題，實現(xiàn)脫貧攻堅沖鋒沖刺，各級領導干部就必須“咬定青山不放松”，切實增強使命感、責任感和緊迫感，始終做到全力以赴、攻堅克難，進一步發(fā)揮苦干實干精神，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精準施策，落實責任，堅決拿下這個“山頭”、啃下這塊“硬骨頭”、打贏這場攻堅戰(zhàn)，以實干出實績。
實干不是蠻干，需要方法論，考驗執(zhí)行力。推動脫貧攻堅工作走向縱深，要有問題意識，要講究策略、方法。這就要求我們堅持目標牽引、問題導向，在精準扶貧、精準脫貧上下更大功夫，既解決好面上的共性問題，又解決好點上的個性問題，通過有機結合、點面結合，形成合力。要通過完善兜底保障機制、貧困退出機制、后續(xù)扶持機制、脫貧內(nèi)生動力激勵機制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展機制等，建立完善長效機制，不斷鞏固擴大脫貧成果。要把發(fā)展作為根本之舉、治本之策，緊緊扭住發(fā)展不放松，解決好“發(fā)展什么、怎么發(fā)展”的問題。
實干需檢驗，考核促有為。領導干部到底有沒有干實、干好，來不得半點虛假，要用脫貧實效來檢驗。為此，就要用好考核指揮棒，對脫貧攻堅路數(shù)正、作風實、實績突出的干部要大膽使用，對思路不清、作風漂浮、工作不力的干部要堅決調(diào)整。只有在選人用人上堅持正確導向，看干部為貧困地區(qū)帶去什么、留下什么，才能把實干家選出來，讓空談者靠邊站。
這道理，那道理，實干才是硬道理;說一千，道一萬，不如實際干一干。脫貧攻堅中央有要求，群眾有期盼，時間很緊迫，任務很艱巨。全市黨員干部要始終堅持低調(diào)務實、少說多干，敢于擔當、積極作為，真正把脫貧攻堅的責任抓在手上、扛在肩上，以堅強的黨性和優(yōu)良的作風，以實事求是的態(tài)度、決戰(zhàn)決勝的勇氣、只爭朝夕的精神，扎實推進各項工作，帶領貧困群眾堅決限時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
教師通報心得體會篇十八
最近，我參加了一次會議，會上進行了一次通報。這次通報讓我深刻地認識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機構或組織向上級或下級機構交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進展，發(fā)布重要決定和任務，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進工作的流暢開展，還可以加強各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機構的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應該涵蓋工作進展、任務完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應該注重真實性和準確性，以免誤導和產(chǎn)生負面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強的關鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機構的發(fā)展作出更大的貢獻。
教師通報心得體會篇一
“學高為師，身正為范?！苯虝弑仨毾葹槿藥?，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德就是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。做為一名教師，僅有具備了良好的師德，才能以德治教，以德育人，才能成為學生學習的典范，才能用自己的一言一行影響和教育學生。
熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然干了這份工作，就要對這份工作負責。要不計名利，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，盡職盡責地完成每一項教學任務，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體此刻自覺抵制有償家教上。教師屬于一個特殊的社會職業(yè)，是塑造靈魂的神圣職業(yè)。所以，作為一名教師，從他選擇這一職業(yè)的那天起，就應當異常注重加強自身的思想品德修養(yǎng)，要有強烈的職責感和事業(yè)心，要有良好的師德，要時刻警醒自己去愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，愛生如子。教育大師陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是送給每位教育工作者的真知灼言。教師與學生之間應當是一種很單純的'教與學的關系，如果我們做教師的為了私利搞起了有償家教，那無疑會使師生之間的這種單純的關系蛻變?yōu)槌錆M銅臭的金錢關系，無疑會使神圣的教育事業(yè)涂上功利化色彩，同時也會使自己或多或少地淡薄對本職工作的職責，漸漸失去課堂上師生互動的純凈的情感。并且，教師的工作是一項很辛苦的腦力勞動：備課、上課、批改作業(yè)、參加各種教研活動、課余時間自己充電等等，如果回家后還有比較繁瑣的家務在等著自己做的話，那么一周下來肯定會疲憊不堪，肯定需要一個完整的假期讓自己調(diào)整放松，以便讓自己有一個良好的精神狀態(tài)投入下周的工作。如果我們放棄自己的休息時間，繼續(xù)搞家教輔導，時間一長，即使再硬朗的身體也會受到影響。所以這種以犧牲自己的健康為代價的家教，又有什么價值可言呢?所以我會永遠對有償家教說“不”
“教師是學生的榜樣”。我在多年的教師崗位中發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為小學階段的孩子，年齡小，沒有很強的是非觀念，模仿本事異常強，所以他們往往把教師當作自己的學習楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養(yǎng)等也在逐步構成。教師對學生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！彼?，教師更應在學生面前起到表率的作用，在平時的工作、生活中嚴格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學生做個好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學生，以此培養(yǎng)學生良好的品行和修養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們：成功取決于主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅力，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質量，也不利于學生的發(fā)展與成長。作為教師，我們應當認識到這種現(xiàn)狀對教師自身發(fā)展、對學生成長的不利，要學會克服自己工作中的困難，以進取樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學任務，實現(xiàn)教師價值與學生成長的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷耄m然說了幾十年，但在今日依然適用。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學習，在學習中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結構，這樣，教師才能去適應課程改革與學生發(fā)展的需要。所以，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，經(jīng)過此次師德規(guī)范的學習，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人!作為一名教師，要教會學生做人，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?！坝讼扔海褐赜隆！彼裕視媒處熉殬I(yè)道德規(guī)范時刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!讓我們帶著愛和職責走下去吧!
教師通報心得體會篇二
我是一名普通教師，從教40多年以來，我肩負xx小學教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，為人師表。在這次集訓學習中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。教師是學生心目中的楷模，關系到學生的成長，關系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個教師來說，德就顯得至關重要。因此，借助于師德師風學習這個學習的良機，我對自己做了總結自糾，并對出現(xiàn)的問題作了整改。現(xiàn)將具體總結如下：
（1）團結協(xié)作：工作中，和同志們相處都是一直以“和諧”為貴，以“尊重”為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
（2）廉潔從教：我一直都不以教謀私，強烈抵制社會不良風氣，不從事帶有盈利性質的活動；不亂收費、不亂調(diào)課，不借學生家長辦私事，不索取或接受學生家長的饋贈。
（3）為人師表：我一直在“為人師表”這方面特別注重，尊重社會公德，不參與有損形象的娛樂活動，做到工作期間，衣著規(guī)范，課上不接打電話，以免影響上課，言行不粗暴，對學生親切、溫和。
（4）愛崗敬業(yè)：我熱愛教育，所以我選擇了它從教二十年來，我一直把教育當成是重要的'事業(yè)來干，把教育學生看成是職責來做，認真?zhèn)湔n，精心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現(xiàn)知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
（5）熱愛學生：因為走進教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領著一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長大，所以，我喜愛學生，時時處處愛護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時和他們打成一片，談心、說笑、話人生，真的是感覺不亦樂乎！我從不打罵、體罰學生。我深深地記得陶行知先生說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會真正的去付出。
（1）教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少，總愛看一些休閑雜志。有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過地皮干。
（2）對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
（3）教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
（1）理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?BR> （2）關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
（3）努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，放下架子和其他同志共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
（4）教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自己，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師！
教師通報心得體會篇三
第一段：介紹全校通報的背景和意義（200字）
在高校教學過程中，教師之間的交流與互動是非常重要的。為了促進教師之間的共同進步，很多高校都會定期舉辦全校通報會議，讓各位教師分享自己的心得體會，互相學習借鑒。這樣的做法對教師的專業(yè)成長和教學質量的提高具有極大的促進作用。通過全校通報，教師們不僅可以分享自己的教學經(jīng)驗，還可以了解到其他教師的優(yōu)秀教學方法和教學成果，對于提升整個學校的教學質量有著重要的作用。
第二段：分析全校通報對教師個人的意義（200字）
參加全校通報會議，教師們不僅可以向其他教師學習，還可以分享自己的教學經(jīng)驗，這對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平非常重要。首先，通過與其他教師交流，我們可以了解到不同學科的教學方法和教學理念，從而拓寬自己的教學思路。其次，與他人的交流能夠激發(fā)我們的教育熱情和創(chuàng)新意識，促使我們不斷探索和嘗試新的教學方式和教育手段。最重要的是，參與全校通報可以讓我們把自己的教學成果展示給他人，得到他人的認可和鼓勵，從而增強自信心。
第三段：全校通報會對學校教學質量的提升（200字）
全校通報會對于提升學校的教學質量起到了非常重要的作用。首先，通過全校通報會，學?？梢詫θw教師的教學水平進行了解，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足之處。同時，通過教師之間的交流和互助，學?？梢越⑵鹨粋€有活力和學習氛圍的教學團隊，形成合力，提高學校的整體教學質量。其次，通過全校通報會，學?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和推廣優(yōu)秀的教學方法和教育理念，使得教學成果得以分享和復制，從而推動整個學校教學的不斷進步和創(chuàng)新。
第四段：全校通報會的改進建議（200字）
盡管全校通報會對于教師的個人成長和學校教學質量的提升具有重要意義，但也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，有些教師可能因為害羞或者自卑而不愿意分享自己的教學經(jīng)驗，這需要學校創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境，鼓勵和支持教師的參與。其次，通報會的形式和規(guī)模也需要適當調(diào)整，以保證會議的有效性和參與度。最后，全校通報還可以借鑒其他高?；蛘呓逃嘤枡C構的經(jīng)驗，舉辦一些專題講座或者研討會，從更深入的角度探討教學方法和教育理念。
第五段：總結全校通報的重要性和價值（200字）
總之，高校教師全校通報是提高教師個人成長和學校教學質量的重要舉措。通過交流和分享，教師們可以互相學習，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，促進自身的教學水平和教學質量的提升。同時，全校通報還可以促進學校教學團隊的建立和優(yōu)化，形成合力，推動學校教學的創(chuàng)新和進步。然而，為了更好地發(fā)揮全校通報的作用，學校需要不斷改進和創(chuàng)新通報會的形式和內(nèi)容，確保其能夠有效地滿足教師的需求和期望，并促進教育教學的科學發(fā)展。
教師通報心得體會篇四
世界銀行的報告說：“中國在如此短的時間里使如此多的人擺脫了貧困，對于全人類來說是史無前例的?！?5年來，黨取得的所有成就，都凝聚著青年的熱情和奉獻。當然包括擺脫貧困。43年前，20歲的青年當上梁家河村支書，便把全部精力，放在了如何讓村民“吃飽飯”、“吃上肉”上。消除貧困是社會主義的本質要求，是黨的重要使命，青年主動擔當，他是那個年代的青年典范。今天，距離全面小康脫貧軍令狀只剩下短短幾年，擋在路上的還有5000萬貧中之貧、困中之困。從前，拿下臘子口的是青年，舍身炸碉堡的是青年，智取威虎山的是青年，勇闖北大荒的是青年，撐起航天夢的是青年;今天，脫貧攻堅，是歷史給出的命題，當仁不讓，青年必須爭先!
拿不下臘子口，紅軍不可能抵達陜北走出革命的新天地;擺不脫貧困，全面小康就功敗垂成，中國夢也將成黃粱一夢。脫貧是一場攻堅戰(zhàn)，是實現(xiàn)小康的硬性標準，是通往民族偉大復興的必然關口。說，“到全面建成小康社會，任何一個地區(qū)、任何一個民族都不能落下”。這是黨對人民的承諾、對歷史的承諾，也是當代青年的任務書。每一代青年，歷史都賦予了獨特的使命和際遇，勇于承擔者會贏得實現(xiàn)人生價值的黃金臺，看不懂的只會慨嘆前路迷茫，再珍貴的青春歲月也將黯然失色。
說，“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”。擺脫貧困是干出來的。40多年的從政經(jīng)歷中，把最多的精力投入到了帶領人民擺脫貧困的事業(yè)中去，從挖沼氣池做起，他的事業(yè)舞臺越來越大。今天，無數(shù)青年正在脫貧攻堅的國家戰(zhàn)役中書寫青春，實現(xiàn)價值。為了改變農(nóng)村面貌，幾十萬大學生村官走進農(nóng)村，幫助農(nóng)民過上好日子。他們一身泥土，兩手繭子。評價他們“讓農(nóng)民受益，讓青春無悔”。此外還有西部計劃、“三下鄉(xiāng)”等，無數(shù)青年滿腔熱情通過各種途徑參與扶貧工作，幫助一戶人家，教出一班孩子，帶領一個村子，參與一項公益……無數(shù)青春匯成希望的洪流。雙創(chuàng)是青年的大舞臺，也是青年投身脫貧攻堅的抓手。許多青年回到農(nóng)村做起農(nóng)村電商，用知識，用智慧，用創(chuàng)意，用辛苦，用恒心，把各種土特產(chǎn)和水果生鮮搬上互聯(lián)網(wǎng)，給農(nóng)村開辟出無限市場，許多家庭因此轉年就實現(xiàn)了脫貧。所謂生力軍和突擊隊，這才是青年價值!
上世紀最后十年到本世紀前十年，里，中國成功使6億多人口脫貧。聯(lián)合國開發(fā)計劃署署長海倫·克拉克說，“中國將她的人民從貧困中以前所未有的速度脫離了出來，呼吁各國分享中國的減貧經(jīng)驗”。這是中國人前所未有的最大福祉。如今我們已經(jīng)進入到全面建成小康社會的決勝階段，意味著扶貧開發(fā)也到了攻克最后堡壘的階段。西部地區(qū)特別是民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、革命老區(qū)、連片特困地區(qū)貧困程度深、扶貧成本高、脫貧難度大，是脫貧攻堅的短板。貧困線以下，我們還有5000萬父老鄉(xiāng)親。未來五年，每年必須有1000萬人跳出貧困的圍剿，任務再重，也必須完成。青年選擇專業(yè)，選擇職業(yè)，選擇創(chuàng)業(yè)項目，選擇道路，選擇人生，最睿智的標準，是瞄準當下國家最緊迫最急切的領域。最好的鋼要用在刀刃上，最優(yōu)秀的青年最應該投身到脫貧事業(yè)中去!
中國夢走到今天，一代代青年作出了榜樣，掃除了前進路上的所有障礙。脫貧攻堅，關鍵時刻，該我們上了。只要還有一家一戶乃至一個人沒有解決基本生活問題，青年就不能安之若素;只要群眾對幸福生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，青年就要盯緊精準扶貧繼續(xù)奮斗。這個目標，一定要實現(xiàn)，也一定能夠實現(xiàn)!
教師通報心得體會篇五
脫貧攻堅，全國一盤棋;全面小康，決勝在合力?！罢J清形勢、聚焦精準、深化幫扶、確保實效?！痹趯幭恼{(diào)研期間，專門召開東西部扶貧協(xié)作座談會，深刻論述了東西部扶貧協(xié)作和對口支援工作的重要意義，并就進一步做好這項工作提出四點要求，為全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入了思想動力，提供了重要實踐遵循。
久久為功，窮根必拔。福建對口幫扶寧夏20xx年來，探索出了聯(lián)席推進、結對幫扶、產(chǎn)業(yè)帶動、互學互助、社會參與的扶貧協(xié)作機制，使素有“貧瘠甲天下”之稱的西海固駛入發(fā)展快車道，為寧夏發(fā)展帶來強勁動力，成為我國扶貧協(xié)作和對口支援工作的生動范例。東部支援西部，先富帶動后富，開創(chuàng)了優(yōu)勢互補、長期合作、聚焦扶貧、實現(xiàn)共贏的良好局面。實踐告訴我們，東西部扶貧協(xié)作和對口支援，是推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共同發(fā)展的大戰(zhàn)略，是加強區(qū)域合作、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局、拓展對內(nèi)對外開放新空間的大布局，是實現(xiàn)先富幫后富、最終實現(xiàn)共同富裕目標的大舉措，充分彰顯了社會主義中國的政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，必須長期堅持、不斷深化。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要加強領導，增強組織推動力。提高認識才能自覺行動。從決勝全面小康、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的高度來理解脫貧攻堅的艱巨使命、繁重任務，西部地區(qū)才能進一步增強緊迫感和主動性，不以事艱而不為，不以任重而畏縮，抓緊落實、強力推進;東部地區(qū)才能進一步增強責任意識和大局意識，下更大氣力幫助西部地區(qū)打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。事不避難，義不逃責，東西部扶貧協(xié)作的雙方黨政主要負責同志敢于擔當、親力親為推動工作，加大組織實施力度，就能為東西部扶貧協(xié)作提供組織保障和前進動力。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要深化幫扶，提高脫貧精準度。扶貧開發(fā)貴在精準，重在精準。閩寧扶貧協(xié)作之所以成果豐碩，一個重要經(jīng)驗就是明確重點、精準聚焦，通過對癥下藥、靶向治療，實現(xiàn)從輸血式扶貧到造血式扶貧的深刻轉變。用好精準的經(jīng)驗，做足深化的文章，就要在完善省際結對關系基礎上，著力推動縣與縣精準對接和縣以下結對幫扶探索，動員東部地區(qū)各界力量積極參與脫貧攻堅工作;要加大產(chǎn)業(yè)帶動扶貧工作力度，著力增強貧困地區(qū)自我發(fā)展能力;要在產(chǎn)業(yè)合作、勞務協(xié)作、人才支援、資金支持等方面精準發(fā)力，既注重增加就業(yè)、拓寬合作領域，又加強對基層干部、致富帶頭人的培訓，為貧困地區(qū)發(fā)展打造一支留得住、能戰(zhàn)斗、帶不走的人才隊伍。
做好新形勢下東西部扶貧協(xié)作工作，需要真抓實干，激發(fā)攻堅執(zhí)行力。扶貧開發(fā)到了攻克最后堡壘的階段，所面對的多數(shù)是貧中之貧、困中之困，工作來不得半點花架子。要突出目標導向、結果導向，不僅要看出了多少錢、派了多少人、給了多少支持，更要看脫貧的實際成效。效果好不好、成績實不實，要用嚴格的制度來要求和監(jiān)督，用科學考核評價指標來衡量。真扶貧、扶真貧、真脫貧，要有雄心壯志，更要有科學態(tài)度。確保領導工作實、任務責任實、資金保障實、督查驗收實，才能實打實地推進扶貧開發(fā)、惠及貧困群眾。
人心齊，泰山移?！懊撠毠允歉沙鰜淼?，靠的是廣大干部群眾齊心干。”以更加振奮的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，發(fā)揮東西部扶貧協(xié)作的優(yōu)勢，我們必將凝聚起打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的強大力量，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的新長征路上砥礪奮進。
教師通報心得體會篇六
按照支部安排，遵照《通知》(發(fā)〔20xx〕號)要求，我將從學習收獲、問題不足、整改方向等三個方面對“三講話一通報”學習心得總結如下：
一、學習收獲
(一)再學文件、深學講話，反復領會精神要義
按照省市縣委各級相關文件精神和會議要求，我參與學習了“三講話一通報”。“三講話一通報”即在中央政治局第39次集體學習會議、在中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時的重要講話，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省政府主要負責同志時的講話，國務院扶貧開發(fā)領導小組關于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報精神。
下面，我先就摘錄學習的重點做以簡要回顧、總結。一是在中央政治局第39次集體學習會議時的重要講話中，習肯定黨中央確定的中央統(tǒng)籌、省負總責、市縣抓落實的管理體制的同時，深刻總結了脫貧攻堅中形成的有益經(jīng)驗，明確提出了下一步打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的措施要求。習在講話中指出了脫貧攻堅的五條經(jīng)驗即加強領導是根本、把握精準是要義、增加投入是保障、各方參與是合力、群眾參與是基礎;強調(diào)完成脫貧攻堅須完成的七個“強化”，強化領導責任、強化資金投入、強化部門協(xié)同、強化東西合作、強化社會合力、強化基層活力、強化任務落實;同時，習在講話中強調(diào)應加強交通扶貧、水利扶貧、金融扶貧、教育扶貧、健康扶貧這五方面扶貧;通過做到防止層層加碼、防止形式主義、防止忽視貧困群眾主體作用，以此把握脫貧攻堅正確方向。
二是，在聽取中央政治局會審議20xx年省級黨委和政府脫貧攻堅考核情況匯報時，習在講話中強調(diào)要發(fā)揮考核指揮棒作用、推廣先進典型經(jīng)驗、堅決糾正問題、不斷完善考核工作這四方面的問題。
三是，汪洋副在脫貧攻堅考核約談陜西省委省政府主要負責同志時的講話提出查擺問題要做到切實把自己擺進去，不能“就人論人”;要舉一反三，不能“就地論地”;要追根溯源，不能“就事論事”。
四是，國務院扶貧開發(fā)領導小組關于陜西省20xx年扶貧開發(fā)工作成效考核情況的通報指出，貧困人口退出不精準、扶貧資金使用管理問題突出、幫扶工作不扎實、健康扶貧政策落實不到位、個別地方干擾考核評估等是存在于我省脫貧攻堅工作中的五類問題。
(二)提高認識、加深理解，不斷加強思想認知
提高認識，加深理解。習在今年新春賀詞中提到他最為牽掛的還是困難群眾，在一些講話中他也曾強調(diào)脫貧攻堅是我國全面建成小康社會，實現(xiàn)第一個百年目標的最大短板?！暗?0xx年現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部脫貧、貧困縣全部摘帽，是我黨立下的軍令狀”，言必信、行必果，扶貧已不僅僅是某一項政策，對每一位干部來說也遠遠不再是某一項任務。眼下，“抓好脫貧工作，滿足貧困人口追求幸福的基本要求”已成為全黨、舉國上下、每一位干部的一項政治任務，這一點必須“門”清。
回望歷史，不忘初心。回想那段硝煙彌漫流血犧牲的戰(zhàn)爭年代，回望那段槍林彈雨難以忘懷的革命歷史，回首那些段激情燃燒萬眾一心的建設年代，回顧那些眾志成城奮發(fā)圖強的無數(shù)歲月，回憶里我們黨和國家前進的每一步都離不開人民群眾的智慧與支持，每一段歷史無不飽含著人民群眾的真切情感，無不充盈著人民群眾的淚水與汗水。不論何時，“中國共產(chǎn)黨始終代表著最廣大人民的根本利益”，在打天下、闖天下時如此，在守天下、創(chuàng)天下時更應如此，每一個共產(chǎn)黨員都應該牢記這一點，不忘初心。
時刻警醒，不忘根本。最近很火的反腐大劇《人民的名義》中的一句臺詞就引用了毛澤東同志在《關于領導方法的若干問題》中的一句論述：從群眾中來，到群眾中去。是啊，我們黨員干部就是從群眾中走出來的，那還記不記得回去的路呢?還能摸得到回去的路嗎?從群眾中走出來的，就出類拔萃了嗎?就不同尋常了嗎?就高人一等了嗎?就可以頤指氣使了嗎?就可以趾高氣揚了嗎?就可以忘了本嗎?“人無遠慮必有近憂”，難不成還要優(yōu)越感十足、自我感覺良好地認為“普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣”?!可別忘了，“水能載舟，亦能覆舟”!“全心全意為人民服務”是我黨的根本宗旨，倘若我們把人民都拋之于腦后，何談宗旨?何談服務?為誰服務?個別走上領導崗位的黨員干部，甚至抱著“穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求晉”的想法，怕麻煩、嫌頗煩。遇到群眾問題，一個頭兩個大，抱著“總有刁民想要害我”的態(tài)度那哪能成啊?得感謝群眾幫忙找出了問題呀!如何追根溯源、怎樣解決問題，找準病因、對癥下藥才是正解。進一步講，身處領導崗位的干部本就“孤獨”，身邊若再無鄒忌、魏征那樣的人，那就更得感謝挑揀毛病的人民群眾了啊。當然了，這里說的人民群眾，是指與我們處在同一階級立場上的人民群眾，那些別有用心、恣意挑釁、居心不良的小團體除外。黨的事業(yè)要爭得人民的認可，黨員干部就得爭取人民的信任，不忘根本。
有一說一，直面問題。在扶貧工作中，絕大多數(shù)干部都在踏踏實實、任勞任怨，實打實做好工作，爭分奪秒搶抓時間。很多黨員干部可以說是拋家舍業(yè)，從本職本崗工作中搶時間，埋頭真干、實干、苦干，奮斗在扶貧的最前線。但是，在一些地區(qū)、一些干部中也不乏存在有做扶貧工作不為群眾服務，而是為檢查服務的個別現(xiàn)象。更有甚者，在迎接扶貧檢查完成“突擊、補救”準備工作中，一而再再而三反復強調(diào)“花費了多少時力、出動了多少力量、克服了多少難題、熬了多少個通宵”，怎么?邀功嗎?為自身在不吃透政策反復做著無用功而邀功?請賞嗎?為自己在看著時間節(jié)點行動打著臨時抱佛腳的小算盤而請賞?為每每聞著上級檢查的腳步聲熬夜“憤戰(zhàn)”在扶貧攻堅的“表格第一線、材料第一線”而顯擺?不以此為恥，反以此為榮!
大國小鮮，常思久遠。看似“高智商、高效率”的扶貧，往往是鉆營取巧，花拳繡腿，搞了樣子，提了面子，失了里子。冷靜下來細想一番，加班、熬夜難道不是辦事效率低下的一個表現(xiàn)?往往這樣的“扶貧”也讓下面做具體工作的干部怨聲載道，叫苦不迭。許多一線干部在扶貧數(shù)字化、扶貧表格化、扶貧照片化的扶貧資料化工作中不堪重負。進一步尋因，這難道不是其中某一或某幾個層面行動指揮官的失職?“一將無能，累死三軍”啊!反省一下，領導干部、決策部門在工作起初就能做到深入學習、科學統(tǒng)籌、考量實際、合理安排，穩(wěn)扎穩(wěn)打、腳踏實地、認認真真、“無微不至”、“精打細算”地做好扶貧工作中的每一處細枝末節(jié)，“真走村、真入戶、入真戶”，真扶貧、扶真貧，那還會有那么多的后來之“事”嗎?當然，事物都是普遍聯(lián)系的，任何工作中出現(xiàn)的問題都不是某一個人、某一個層面或某一個團體的問題。(問題)或許滋生于具體實施過程中各環(huán)各節(jié)操作者的執(zhí)行力欠佳，也可能囿于縱向上下從屬、橫向左右牽制關系的掣肘，即就是決策本身，也會因事物發(fā)展、社會變化使其在科學性、全面性、合理性方面值得再作考量。“治大國者如烹小鮮”，領導干部頭頂上有的可不僅僅是職位、光環(huán)，也別忘了懸在頭頂?shù)踉诘钐庙斏系倪_摩克利斯之劍。
牢記教訓，警鐘長鳴。以小見大，在我看來，比這次“考試失利”更值得我們“著急上火”的，更為有價值的是我們終于可以緩停腳步，發(fā)現(xiàn)并解決問題，心有猛虎細嗅薔薇。哲學上有一句話，意思是如果你發(fā)現(xiàn)自己先前做錯了，那么停下來，就是你糾錯改錯需要邁出的第一步。所以，長遠來看，我們還真得感謝去年扶貧考核，若非如此，怎能重喚中高層領導干部當年滿腔熱血干事創(chuàng)業(yè)的初心?若非如此，怎能重振廣大青年干部有志之士當初寒窗苦讀凌云壯志的精氣?這一記響亮的耳光打得好!出現(xiàn)的問題不能忘，踏錯的腳印不能抹，填錯的表格不能丟，作廢的材料不能扔，所有種種都是打在我們臉上炙熱灼痛深紅色的印記!都是激勵我們重拾信心、攻堅克難的號角!
二、自身問題與不足
對照“三講話一通報”相關文件、對照我省兩位重要領導(毛萬春副書記與馮新柱副省長)在相關會議上的講話，作為一名年近而立之年的青年干部，一名年輕的干部，一名年輕的黨員干部，一名身處基層的年輕黨員干部，一名經(jīng)受過高等教育(自我嘲諷)的身處基層身處扶貧一線的年輕黨員干部，我倍感慚愧。
或許是受黨員家庭、軍人家庭成長環(huán)境的影響吧，自小我就覺得“參加工作”這個詞顯得很凜然、有正氣，直到現(xiàn)在也是這樣覺得。十八歲那年，讀高中三年級被介紹入黨的那一天，我的入黨介紹人告訴我說“入黨就是要從思想上先入黨，然后才考慮組織上入黨”，十年過去了，這句話仍舊會時?；仨懺谖叶叀５拇_是這樣，組織入黨、檔案入黨僅僅是形式上的入黨，只有在思想上、行為上入黨才是真入黨，才算得是真正的黨員。做任何工作都是如此吧，去除搞形式主義，實踐才是硬道理。每一串數(shù)字，每一組數(shù)據(jù)都該由一滴滴的汗水匯集而成的。反觀自身，上面把扶貧工作交到我們的手上，把脫貧攻堅的重任擔在我們肩上，而我卻守著辦公室談扶貧，敲著鍵盤話扶貧，填著表格做扶貧，劃著筆尖完扶貧。怎么能對得起黨員干部這個稱呼，怎么能對得起人民公仆這個稱謂，怎么能對得起自己吃得這碗飯!
其它暫且不談，客觀堅決不講，直擊主觀因素。扶貧工作中，我的問題就是思想認識沒有水平，學習文件不夠透徹，走村入戶不夠經(jīng)常。在深入學習“三講話一通報”的過程中，必須肯定黨中央和省市縣委的初衷是好的，政策是可行的，部署是緊密的。但在政策具體落實的過程中，在工作實際操作中，卻磕磕絆絆、百病叢生，致使扶貧政策不能夠擲地有聲、部分環(huán)節(jié)千瘡百孔、扶貧實效不盡人意。作為身處扶貧工作一線的工作人員，我深深地意識到自己的愚蠢與失職。
一是對精準扶貧、脫貧攻堅工作了解得不夠深入，在思想上不夠重視，認識上不夠深刻。扶貧工作諸如走村入戶、了解信息、收集問題、精準識別、填寫表格等基礎性的工作還需要我們來做。作為一線的工作人員，作為與扶貧工作主體接觸最為緊密的工作人員。我卻時常在向群眾高唱政策大方向時“放聲唱”，而面對群眾切實、樸素的提問時卻“失了聲”，在領導追問工作進度時“響禮炮”，在捫心自問時“奏哀歌”。究其原因，還是自身工作態(tài)度不端正，對扶貧工作重視不夠，對群眾生活關心不夠?？傄员韭毐緧彽墓ぷ鳛橐獎铡槭讋?，為重務，而把扶貧的事、群眾的事視為庶出。
二是存在有“天塌下來有個子高的人撐著”的思想。總認為扶貧是單位的事兒，是駐村工作隊的事兒，是“第一書記”的事兒。意識對客觀存在具有反作用力，思想指導行為，我內(nèi)心這種不負責任的“懶漢”思想就嚴重影響了我在實際開展工作中所產(chǎn)生的嫌厭、懈怠情緒。造成走村入戶形式化，把進村入戶做工作當成了觀光旅游。
三是在具體工作中總認為自己“人微言輕”，總覺得貧困戶單靠我一個干部是“扶不動”的。這其實就是在工作中的“懶漢”表現(xiàn)，我自己都先泄了氣，又怎么能扶得起需要幫助等待幫助的貧困戶呢?我先前(去年七月份之前)的幫扶對象是一位已過知天命之年孤單留守在家的婦人，老人家的老伴兒在早年間不明緣故離家出走再無音訊，留下三個如今早已成人的孩子。老人家的兩個女兒均已出嫁，家里還有個年過三十仍未婚娶在外常年務工的大兒子。當我問到老人家有何困難時，老人家說道：如今黨的政策好，啥都好著呢。我沒啥，就是年輕時被我老漢打了，頭上留下了一點毛病，天陰下雨的就會鬧頭疼。老得看病吃藥，不過咱這“合療”就給報了?，F(xiàn)在最主要的，就是大兒子的婚事比較犯愁。因為家里條件差，娶不下。我了解這些情況后，也僅僅是在口頭上安慰了老人家，筆頭上作了簡要的記錄，大致向帶隊的領導匯報了情況，就自認為“萬事大吉”了。甚至還在與同事討論工作時大言不慚、毫無責任感地說：阿姨人很好，不給咱政府添麻煩，問啥都說好，都說能克服。但是這家庭條件差，大兒子婚姻問題實在是不好解決。
然而環(huán)顧我身邊的一些黨員領導干部、同事朋友，他們在扶貧工作中所表現(xiàn)出的人格魅力、善良品質、實干精神與我的拙劣表現(xiàn)竟是鮮明的對比。前文中提到的我當時所在的扶貧工作組的帶隊的領導，平日的工作里，他就是一位工作認真負責，為人謙和、做事謹慎、口碑頗好的共產(chǎn)黨員，最初我被分到與這位領導在一組做扶貧工時，我很是緊張，生怕自己的工作會讓領導失望。在我們?nèi)ネゴ遄幼龉ぷ鞯拿恳淮涡袆又?，這位領導都顯示出了他卓越的人格魅力和突出的做事能力。宣講解讀文件精神從不馬虎，部署安排工作事無巨細，扶貧工作事必躬親、率先表率。這位帶隊領導的存在本身可以說就是我當時所在扶貧小組的精神力量、團隊擔當。
這是一件小事，但足以觸動人心。前些日子，我接到電視臺一位朋友打來的電話，說她看到了我發(fā)表在《咸陽日報》上一篇述寫一位“第一書記”事跡的文章(20xx年2月24日b13)。當被朋友問及文中所述是否真實，是不是真有這樣一位書記時，我平和鎮(zhèn)定地回答她這位“第一書記”就是我的同事。由于字數(shù)受限，也因為我能力有限，這位書記在扶貧工作中還有很多事跡我并未在先前發(fā)表的文章中提及。比如他接連幾天扎進農(nóng)戶家里忙走訪，顧不上家里發(fā)燒住院打吊針的四五歲的兒子;比如他田間地頭搶時間做工作，農(nóng)戶家里、辦公室里埋頭忙活顧不上休息，饑腸轆轆吃不上飯早已是“家常便飯”，還守著原則和底線不喝群眾一口水、不吃群眾一個饃。可以說，扶貧手冊、工作日志上記錄的點點滴滴都是他在扶貧路上留下的每一步腳印。
總而言之，在我身邊，有很多這樣人。他們與我有著一個共同的名字：中國共產(chǎn)黨。但我與他們卻在扶貧路上，在思想、工作和能力上存在有很大的差距。這一次的“三講話一通報”讓我強烈意識到了自己身上的不足，也給了我一次深刻反省自己的機會。我暗下決心，今后的工作中，不論處在哪個崗位上，扶貧工作于我都將是一項責無旁貸的職責，是一項自己要立下“軍令狀”的政治任務。
三、整改措施
綜上所述，在前一階段的扶貧工作中，我犯有很多錯誤。對照查擺中的問題，今后，我將從以下幾個方面改進：
第一，端正工作態(tài)度。我們常說，態(tài)度決定一切，我想在今后的工作中，我會注重提升自己的人格修養(yǎng)，端正自己的工作態(tài)度，增強自己的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。以良好的心態(tài)對待工作，以飽滿的熱情開展工作。
第二，擺好自己位置。自己是一名共產(chǎn)黨員，是一名年輕的干部，是一名在基層工作的干部。做扶貧工作，是自己責無旁貸的分內(nèi)之事。老話說“吃人嘴短，拿人手短”，拿著國家給的工資，沒理由不為國家、不為群眾做事。
第三，糾正實際問題。在脫貧攻堅實踐中，不乏有典型的先進的好干部，實在干部，實干干部。在今后的工作中，我會學習典型，“見賢思齊”，在實干中總結經(jīng)驗，在實踐中迎頭趕上，糾正自身存在的實際問題，盡自己最大所能，不做扶貧攻堅的落后生，爭做扶貧工作的排頭兵。
教師通報心得體會篇七
教師通報是一種教師與家長之間溝通的重要方式。通過教師通報，家長可以了解到孩子在學校的表現(xiàn)、學習情況以及存在的問題。同時，教師也可以通過通報與家長交流，獲取家長的反饋和建議，共同關注孩子的成長和發(fā)展。在實踐中，我的教師通報工作給我?guī)砹撕芏嘈牡皿w會。
首先，教師通報要及時準確。作為一名優(yōu)秀的教師，要時刻關注和觀察學生的表現(xiàn)。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上或生活中存在問題時，要及時向家長進行通報。通報的內(nèi)容要準確詳實，不偏不倚。例如，如果學生在作業(yè)上存在問題，教師可以將學生的作業(yè)本照片通過微信等途徑發(fā)送給家長，以便家長更好地了解孩子的學習情況，并能針對性地進行指導和輔導。同時，教師也要根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整自己的教育方法和策略，通報給家長的信息也要及時修正和更新。
其次，教師通報要注重正面評價。通過通報，可以讓家長及時了解到孩子優(yōu)秀的表現(xiàn)和進步，增強他們對孩子的認同感和自信心。在通報中，教師要注重正面評價，對學生的積極表現(xiàn)要給予肯定和鼓勵。這樣能夠充分激發(fā)孩子的學習動力和積極性，促使他們更好地發(fā)展。同時，正面評價也有助于建立良好的師生關系，增強教師與家長的合作信任，共同為孩子的成長努力。
再次，教師通報要以問題為導向。學生在學習和生活中難免會遇到困難和問題，教師通報的目的之一就是幫助他們解決問題。在通報中，教師要具體分析問題的原因，并向家長提供解決問題的建議和方法。比如，當學生在數(shù)學上遇到困難時，教師可以向家長介紹一些輔助學習工具或提供學習方法，以幫助孩子克服困難。通過問題導向的教師通報，能夠引導家長和教師共同關注學生的問題，并積極尋求解決方案。
最后，教師通報要實現(xiàn)家校互動。教師通報不僅僅是一方向的信息傳遞，更應該是教師與家長之間的互動和交流。教師要傾聽家長的意見和建議，積極與家長進行溝通和討論，共同關注孩子的成長。教師還可以通過通報邀請家長參加班級活動和家長會議，通過實際行動加強家校合作，共同為孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和條件。
綜上所述，教師通報是教師與家長之間重要的溝通方式，通過通報能夠促進家校合作，共同關注孩子的成長。在教師通報的實踐中，我深刻體會到通報要及時準確、注重正面評價、以問題為導向以及實現(xiàn)家校互動的重要性。通過不斷總結經(jīng)驗和提高自己的專業(yè)水平，我相信我會在教師通報工作中取得更好的效果，為學生的發(fā)展盡上更大的力量。
教師通報心得體會篇八
4月26日，西安市委常委會召開扶貧脫貧專題民主生活會，省委常委、西安市委書記王永康主持會議并作表態(tài)發(fā)言。
王永康強調(diào)，要認真貫徹“三講話一通報”和省委書記婁勤儉、副書記毛萬春有關講話精神，切實落實省委“十條鐵規(guī)”和“五個時間節(jié)點”，帶頭推動十方面工作：吹響脫貧攻堅的號子、摸清脫貧幫扶的底子、壓實脫貧幫扶的擔子、盯緊整改問題的單子、開準脫貧幫扶的方子、挖掉導致貧窮的根子、卡嚴脫貧幫扶的尺子、敢打問責追責的板子、提供干事創(chuàng)業(yè)的位子、交出群眾滿意的卷子。
始終做到心中有責。要從講政治、講大局、講看齊的高度認識脫貧攻堅，提高政治站位，明確政治責任，舉全市之力堅決打贏脫貧攻堅這場硬仗。
始終做到心中有底。要把抓落實當成“一把手”工程，摸清底數(shù)、打牢基礎。要從市級領導做起，帶頭調(diào)研走訪，掌握一手實情，建好數(shù)據(jù)庫，逐一區(qū)分致貧原因，逐戶列出需求清單。
始終做到精準精細。要緊盯“四率一度”，結合數(shù)據(jù)核查，精準識別貧困、精準理解政策、精準制定措施、精準推進工作。要改進方式，因戶施策、因人施策，力求幫扶到群眾心坎上。要制定細致可操作的方案，發(fā)揮各級各部門和民主黨派作用，共同擔起“千斤重擔”。
始終做到求真務實。要嚴格對照“三個必須”要求，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，人大代表、政協(xié)委員要開展視察檢查，堅決防止形式主義，杜絕“數(shù)字脫貧”和“注水脫貧”。
始終做到建強堡壘。要把脫貧攻堅同基層組織建設緊密結合，加強村級組織配套建設。要夯實農(nóng)村基層基礎，選好配強村兩委班子，培養(yǎng)農(nóng)村致富帶頭人。要充實一線幫扶隊伍，發(fā)揮貧困村第一書記、掛職干部、駐村干部和大學生村官的作用，在實戰(zhàn)中鍛煉干部、檢驗作風。
教師通報心得體會篇九
近年來，隨著社會的不斷進步和教育改革的實施，教師的角色越來越受到重視。教師作為學校教育的重要組成部分，其言行舉止對學生乃至整個社會都有重要影響。然而，有時候也會有教師的違紀行為暴露出來。對于這些違紀教師，學校通常會進行違紀通報的處理。作為一位經(jīng)歷過違紀通報的教師，我深切體會到了這個過程的教育意義與深遠影響。在此，我將分享我對違紀通報教師的心得體會。
首先，違紀通報教師能夠起到警示作用。作為一名教師，我們應該以身作則，成為學生的楷模。然而，在某些情況下，一些教師卻違背了教育的初衷，破壞了教育的氛圍。學校對此類教師進行違紀通報，不僅是對教師個人的警醒，更是對全體師生的警示。通過對違紀教師的通報處理，教師們能夠看到違紀行為所造成的后果，并以他們?yōu)榉疵娼滩模由顚`紀行為的警惕。
其次，違紀通報教師能夠維護良好的教育秩序。教育是培養(yǎng)學生健康成長的過程，學校對于教師的要求也是非常嚴格的。對于那些違反校規(guī)校紀的教師，學校必須果斷采取行動。通過違紀通報，學校能夠傳遞出強烈的信號，即不論身份地位如何，任何人都不能違反教育原則和校規(guī)。這種嚴肅的態(tài)度有助于維護教育秩序的正常運行，促進學校的穩(wěn)定發(fā)展。
再次，違紀通報教師對于學校的整體形象也有重要作用。學校作為教育部門的代表，其形象對于整個教育行業(yè)的發(fā)展至關重要。對于那些違紀的教師，學校不能置之不理，甚至掩蓋事實。學校要以開放的胸懷面對問題，并堅決進行違紀通報處理。這不僅是對學校負責的表現(xiàn)，更是對教育事業(yè)的尊重。通過違紀通報，學校能夠有效維護自身形象，增強公眾對學校的信任和支持。
最后，違紀通報教師也給學校提供了一個完善管理機制的機會。教師的違紀行為不僅僅是教師個人的錯誤，也是學校管理不善的體現(xiàn)。學校在處理違紀教師的過程中要仔細審查違紀的原因和背景，并有針對性地采取相應的措施。這不僅可以對違紀教師進行懲戒，更重要的是檢討學校管理的不足，進一步完善管理機制，提高整體管理水平。
總之，違紀通報教師雖然是一種嚴厲的處理方式，但卻是教育改革的重要環(huán)節(jié)。通過違紀通報，學校能夠警示教師、維護秩序、維護形象、完善管理，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。作為一名違紀通報過的教師，我深感應該虛心接受懲戒，認真反思自己的錯誤，從而更好地提高教育水平。我相信，只有通過違紀通報這一方法，我們才能建設一個更加健康和睦的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多有價值的人才。 這是每個教師都應肩負的責任，也是我們共同的追求。
教師通報心得體會篇十
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中理解教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的`每個角落，但我卻能夠象母雞保護小雞一樣，關愛自身的每一個學生。
但值得研究的是：為什么教師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到僅有尊重學生，才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生異?？是蠛驼湎Ы處煹年P愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?BR> 要進行必要的主角轉換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友”。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天!
教師通報心得體會篇十一
在這一學期的師德師風整頓學習當中，作為教師的我，心中也已有很多體會。作為一名教師，其所參照的標準也就是教師準則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個人做每一樣事情，都有一個共同的衡量標準，即是否憑著良心。當然這種間也就牽扯進了道德和作風的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良心。當然，作為一名教師，不可或缺的應該是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對于教師來說，就是教師樂于奉獻教育的無私奉獻精神。其勞動成果往往隱沒在學生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因而是光榮的，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：熱愛是最好的老師，就是說對一件事情由衷的熱愛，從做好這件事情的過程中得到無限的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責所在。所謂育人就是把學生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵循教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開發(fā)的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想乘機侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學生具有良好的'思想品德，并且嚴禁傳播有害于學生身心健康的思想。
總之，時代對教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的寶貴年華!職中教師師德師風整頓心得5一個周的師德培訓，使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負職責，有用的人才。
教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務必對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生必須會領會到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己務必嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
教師通報心得體會篇十二
指出，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是我們一定要如期兌現(xiàn)的莊嚴承諾。我們要時刻牢記的要求，真正把扶貧工作擺上重要位置，堅持以新發(fā)展理念為指導，深入研究、加強部署、強力推進。
創(chuàng)新，就是要創(chuàng)新扶貧開發(fā)的體制機制，創(chuàng)新方式方法，增強扶貧動力，拓寬扶貧渠道，提高整體效果。按照分類施策的要求，既要精準送種苗、物資，更要從技術、信息、流通等方面大力幫助支持貧困戶;充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專業(yè)合作社、專業(yè)大戶的輻射帶動作用，吸引貧困農(nóng)民以土地、勞動力入社入股，建立制度化的利益連接機制;充分調(diào)動社會各界參與脫貧攻堅的積極性，形成專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧“三位一體”的大扶貧格局。
協(xié)調(diào)，就是要有全局觀，統(tǒng)籌好扶貧開發(fā)與其它工作的關系。在海南，脫貧攻堅要與“五網(wǎng)”基礎設施建設結合好，與全域旅游發(fā)展結合好，與“美麗海南百鎮(zhèn)千村”建設結合好。扶持生態(tài)條件較好、特色文化鮮明的貧困村，因地制宜發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，豐富全域旅游的內(nèi)涵;按照宜居宜業(yè)宜游的目標，推進城鄉(xiāng)一體化工作，通過不斷完善鎮(zhèn)村基礎設施，發(fā)展特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)更高標準的脫貧。
綠色，就是要在扶貧開發(fā)中積極探索生態(tài)扶貧的新路子，讓貧困人口從生態(tài)保護建設中受益。今年海南將對5個位于生態(tài)核心區(qū)的村莊進行整體搬遷，要著重從搬遷關鍵環(huán)節(jié)完善制度，提前謀劃，確保群眾“搬得出、穩(wěn)得住、能脫貧”;完善主體功能區(qū)制度，增加重點生態(tài)功能區(qū)轉移支付，走好保護與發(fā)展雙贏的扶貧之路。
開放，就是要堅持在擴大開放中抓扶貧，充分發(fā)揮財政資金“四兩撥千斤”的作用，撬動、引導大量社會資本和金融資本參與扶貧開發(fā)。發(fā)揮好招商引資和項目建設的帶動作用，幫助貧困戶脫貧;大力培育農(nóng)村電子商務，解決農(nóng)產(chǎn)品賣不出去、賣不好價錢的問題。
共享，就是要圍繞全面建成小康社會的目標要求，讓貧困群眾最大限度分享各項公共資源。發(fā)揮和利用各地比較優(yōu)勢，培育好休閑農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)等新業(yè)態(tài)，讓農(nóng)產(chǎn)品變成旅游產(chǎn)品、農(nóng)家院變成農(nóng)家樂、綠水青山變成群眾脫貧致富的金山銀山;在解決因學致貧返貧上下功夫，對貧困家庭學生“應助盡助、精準資助”，徹底拔掉“窮根”;實施好衛(wèi)生健康脫貧措施，最大限度地避免因病致貧返貧;制定符合實際、合法公平、可操作性強的危房改造措施，既防止加重貧困戶債務負擔，又防止引起非貧困村、非貧困戶攀比等負面影響，真正做到因戶施策。
只有立足當前、著眼長遠，系統(tǒng)謀劃、整體布局，聚焦問題、精準發(fā)力，早抓、常抓、長抓，協(xié)調(diào)推進脫貧攻堅各項工作，才能讓海南的困難群眾最大限度地獲得實實在在的利益，早日脫貧致富。
教師通報心得體會篇十三
教師通報是中小學教師常用的一種反饋方式，通過通報，教師可以及時了解學生在學習和生活中的表現(xiàn)情況，幫助學生改正不足，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的優(yōu)點。作為一名教師，我深受教師通報的啟發(fā)，也深知其重要性。在這篇文章中，我將分享我從教師通報中得到的心得體會。
第二段：及時與具體
教師通報的第一條原則是及時。作為一名教師，及時反饋學生的學習和表現(xiàn)情況，可以讓學生及時認識到自己的不足，并主動尋求改進。通過及時通報，我們還可以及時與家長進行溝通，協(xié)商共同幫助學生。此外，教師通報要具體。我們應該盡量避免使用模糊和籠統(tǒng)的語言，而要準確描述學生的優(yōu)點和不足，提供具體的例子和建議，使學生能夠清楚地了解自己的問題和需要改進的方向。
第三段：積極鼓勵與激勵學生
除了及時與具體外，教師通報還應該積極鼓勵和激勵學生。作為一名教師，我經(jīng)常在通報中給予學生積極的評價，肯定他們在學術和品德方面的努力和進步。這種肯定可以激發(fā)學生繼續(xù)努力，增強他們對自己能力的信心，培養(yǎng)他們良好的學習態(tài)度。另外，我們也應該注意用激勵的語言和方式來激發(fā)學生的潛力和熱情，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，持續(xù)保持學習的動力。
第四段：建立良好的師生關系
教師通報還可以幫助教師與學生建立良好的師生關系。在通報中，我們可以充分展示對學生的關心和愛護，讓學生感受到我們是為了他們的成長和幸福而付出的。在通報中，我們還可以為學生指出錯誤，提供建設性的批評和指導，幫助他們克服困難和挫折，培養(yǎng)他們正確面對失敗和困境的能力。通過這些積極而負責任的方式，我們可以更好地與學生建立起信任和尊重的關系。
第五段：激勵自身成長
最后，教師通報也是一種教師自我反思的機會。通過觀察和記錄學生的表現(xiàn)和反應，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和教育理念中存在的問題和不足之處。通過這種反思，我們可以不斷地提高自身的教育水平，不斷完善自己的教育方法，提供更好的教育服務。教師通報不僅是對學生的反饋，也是對自己的一種反思和激勵，促使教師更好地成長和進步。
總結：
教師通報對于學生和教師來說都是一種重要的反饋方式。通過及時與具體的通報，我們可以幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，改進方法，展現(xiàn)自己的優(yōu)點；通過積極鼓勵和激勵，我們可以增強學生的信心和動力；通過與學生建立良好的師生關系，我們可以促進學生成長和發(fā)展；通過反思，教師可以不斷提高自身的教育水平。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)運用教師通報，為學生提供更好的教育服務，同時也不斷反思和完善自己，提高自身的專業(yè)能力。
教師通報心得體會篇十四
通過對《安徽省地稅局轉發(fā)黃山市地稅局關于吳健敏、方正安、潘毅等3人受賄案件的通報》（皖地稅函【2013】351號）文件的學習很受震撼，作為一個分局長要時刻警醒自己，“慎獨、慎微、慎權、慎欲。”
一、加強法制學習
通過學習讓我認識到許多違反原則、違反紀律的事情，甚至有些不正之風和腐敗行為，都與對相關制度和規(guī)定無知有關。因此，必須熟悉和掌握黨和國家關于工程建設的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強學習法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強法律意識
很多人認為犯罪不會有人知道，只有這一次，只要以后不再做，就永遠不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最后其實終難逃法律的嚴懲，從而導致人生和家庭的悲劇。法律是嚴密的，也是無情的，只有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風給世人留下一個美好的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權力觀、利益觀，混淆公私界限導致犯罪的發(fā)生。權為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認識到我們是在為人民工作，我們的權利是人民賦予的權利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最后在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。作為一名黨員干部，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自己的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束能力，提高自我警省能力，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、保持良好心態(tài)，加強自身修養(yǎng)
2 欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。在特殊的工作崗位上，更應加強黨風廉政建設和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一直用一個黨員的標準嚴格要求自己，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自己，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
教師通報心得體會篇十五
堅持精準扶貧、精準脫貧，重在提高脫貧攻堅成效”，在中央扶貧開發(fā)工作會議上的重要講話，指出了脫貧攻堅必須直面的矛盾和問題、必須把握的思路和方法，是做好新時期扶貧開發(fā)工作的重要方法論，也是我們眾志成城打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本遵循。
問題是時代的聲音，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)關鍵就是正視問題、解決問題。打贏這場攻堅戰(zhàn)，制約因素有很多，歸結起來，不外乎兩方面的因素。一是客觀因素，不少貧困地區(qū)一方水土養(yǎng)活不了一方人。二是主觀因素，必須調(diào)動各方面積極性、形成強大合力。直面問題是勇氣，解決問題是水平，堅持問題導向，找準問題、聚焦問題，就能為實施精準扶貧、精準脫貧，打贏這場硬仗奠定良好基礎。
精準扶貧、精準脫貧是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本方略，重點就是解決好“扶持誰”、“誰來扶”、“怎么扶”問題。精準識別貧困人口是精準施策的前提，對所有貧困人口建檔立卡，該精準到戶的務必精準到戶，確保把真正的貧困人口弄清楚，把貧困人口、貧困程度、致貧原因等搞清楚，做到因戶施策、因人施策，才能實現(xiàn)扶真貧、真扶貧。推進脫貧攻堅的關鍵是責任落實到人，加快形成中央統(tǒng)籌、省(自治區(qū)、直轄市)負總責、市(地)縣抓落實的扶貧開發(fā)工作機制，做到分工明確、責任清晰、任務到人、考核到位，才能實現(xiàn)既各司其職、各盡其責，又協(xié)調(diào)運轉、協(xié)同發(fā)力。
開對“藥方子”，才能拔掉“窮根子”。各地情況千差萬別，不能都照一個模式去做，而要因地制宜，探索多渠道、多元化的精準扶貧新路徑。從主要路徑來說，解決好“怎么扶”的問題，關鍵就是按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程：一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧;二是易地搬遷脫貧一批，確保搬得出、穩(wěn)得住、能致富;三是生態(tài)補償脫貧一批，讓有勞動能力的貧困人口就地轉成護林員等生態(tài)保護人員;四是發(fā)展教育脫貧一批，著力發(fā)揮好教育阻斷貧困代際傳遞的治本作用;五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。
實效是檢驗的標尺。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，空喊口號、好大喜功、胸中無數(shù)、盲目蠻干不行，搞大水漫灌、走馬觀花、大而化之、手榴彈炸跳蚤也不行。要取得實實在在的效果，就必須在精準施策上出實招、在精準推進上下實功、在精準落地上見實效，必須以崇尚實干、狠抓落實來檢驗我們的行動。脫貧工作做得好不好、貧困群眾有沒有脫貧，不能自說自話，要讓當?shù)厝罕娮约簛碓u價，脫沒脫貧要同群眾一起算賬，要群眾認賬。在實字上下真功夫、硬功夫、苦功夫，再硬的脫貧攻堅硬骨頭我們也一定能啃下來。
如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標，是全國人民的殷切期盼，是我們不容推卸的重要使命。以“但愿蒼生俱飽暖”的情懷踏踏實實為民造福，以愚公移山之志苦干實干，我們就決不會落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾，就能夠交上一份讓人民滿意的答卷。
教師通報心得體會篇十六
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，5月31日黑龍江中儲糧林甸直屬庫發(fā)生火災，火災原因系配電箱短路打火引發(fā)火災?；馂闹录Z食損失約1000噸，無人員傷亡。（網(wǎng)傳原因為電源箱電纜短路起火）
二、6月2日14時30分許，中石油大連石化公司位于甘井子區(qū)廠區(qū)內(nèi)一聯(lián)合車間939號罐著火，致2人受傷經(jīng)全力搶救無效死亡，2人失蹤。火災事故造成直接經(jīng)濟損失58萬元，具體著火原因仍在調(diào)查中。（網(wǎng)傳電焊施工引發(fā)周邊易燃油點蔓延）
我在學習了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負責任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負責任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因?！斑`章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未認真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認真履行工作流程和規(guī)程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發(fā)生;“不負責任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負責任，監(jiān)督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負責任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進行了違章作業(yè)。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。你有沒有想過，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發(fā)生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認真遵守規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，強化安全監(jiān)督，不放過任何細節(jié)和小事。安全無小事，用我們認真的責任心來換取持續(xù)的安全無事故。
特種班
申彥軍
2013-6-6
教師通報心得體會篇十七
路不行不到，事不為不成。作為重慶“十三五”時期頭等大事和第一民生工程，脫貧攻堅工作如今已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段。重慶能不能限時打贏脫貧攻堅這場硬仗，能不能如期兌現(xiàn)黨和政府對人民群眾的莊嚴承諾，不是看我們的口號喊得多響亮、數(shù)字算得多漂亮，歸根結底還是要看黨員領導干部有沒有實干精神，有沒有舍我其誰的擔當。
道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。脫貧攻堅工作能夠取得階段性成績，是全市干部群眾擔當實干、通力合作的結果，是我們出實招、拿實策、下實功取得的成效。但我們同時也要意識到，脫貧攻堅“入之愈深，其進愈難”，是一場需要扎扎實實去打的硬仗。隨著這項工作逐漸走向深入，我們還有許多“硬骨頭”要啃，還有一些難題待解。比如已脫貧人口中有的脫貧基礎還不穩(wěn)固;剩余的貧困人口，基礎條件更差，發(fā)展能力更弱，致貧原因更復雜，貧困程度更深。越往后，實現(xiàn)脫貧的難度越大、精準脫貧的要求越高、鞏固脫貧成果的任務越艱巨。要解決這些問題，實現(xiàn)脫貧攻堅沖鋒沖刺，各級領導干部就必須“咬定青山不放松”，切實增強使命感、責任感和緊迫感，始終做到全力以赴、攻堅克難，進一步發(fā)揮苦干實干精神，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精準施策，落實責任，堅決拿下這個“山頭”、啃下這塊“硬骨頭”、打贏這場攻堅戰(zhàn)，以實干出實績。
實干不是蠻干，需要方法論，考驗執(zhí)行力。推動脫貧攻堅工作走向縱深，要有問題意識，要講究策略、方法。這就要求我們堅持目標牽引、問題導向，在精準扶貧、精準脫貧上下更大功夫，既解決好面上的共性問題，又解決好點上的個性問題，通過有機結合、點面結合，形成合力。要通過完善兜底保障機制、貧困退出機制、后續(xù)扶持機制、脫貧內(nèi)生動力激勵機制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展機制等，建立完善長效機制，不斷鞏固擴大脫貧成果。要把發(fā)展作為根本之舉、治本之策，緊緊扭住發(fā)展不放松，解決好“發(fā)展什么、怎么發(fā)展”的問題。
實干需檢驗，考核促有為。領導干部到底有沒有干實、干好，來不得半點虛假，要用脫貧實效來檢驗。為此，就要用好考核指揮棒，對脫貧攻堅路數(shù)正、作風實、實績突出的干部要大膽使用，對思路不清、作風漂浮、工作不力的干部要堅決調(diào)整。只有在選人用人上堅持正確導向，看干部為貧困地區(qū)帶去什么、留下什么，才能把實干家選出來，讓空談者靠邊站。
這道理，那道理，實干才是硬道理;說一千，道一萬，不如實際干一干。脫貧攻堅中央有要求，群眾有期盼，時間很緊迫，任務很艱巨。全市黨員干部要始終堅持低調(diào)務實、少說多干，敢于擔當、積極作為，真正把脫貧攻堅的責任抓在手上、扛在肩上，以堅強的黨性和優(yōu)良的作風，以實事求是的態(tài)度、決戰(zhàn)決勝的勇氣、只爭朝夕的精神，扎實推進各項工作，帶領貧困群眾堅決限時打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
教師通報心得體會篇十八
最近，我參加了一次會議，會上進行了一次通報。這次通報讓我深刻地認識到了通報的重要性，也讓我對自己的工作有了更深入的思考。
第二段：通報的意義
通報是一個機構或組織向上級或下級機構交流信息的一種方式。通報不僅可以傳遞信息，還可以反映工作進展，發(fā)布重要決定和任務，展示工作成果，以及發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決方案。通報不僅能夠促進工作的流暢開展，還可以加強各個單位之間的聯(lián)系與合作，提高整個機構的工作效率。
第三段：通報的格式和內(nèi)容
通報的格式一般包括在信頭或公文頭上注明“通報”字樣、通報題目、通報人員和單位、通報時間、通報接收單位等。 在通報的內(nèi)容上，應該簡短明了，重點突出，易于理解和記憶。內(nèi)容應該涵蓋工作進展、任務完成情況、工作重點和計劃、工作成果和亮點、存在問題和建議等方面。同時，通報應該注重真實性和準確性，以免誤導和產(chǎn)生負面影響。
第四段：通報的寫作技巧
通報的寫作技巧有很多，首先是要注重語言簡練，內(nèi)容突出重點，使讀者一目了然。其次是注意語氣用詞，要表達出自己的態(tài)度和意愿，不要出現(xiàn)模棱兩可或不確定的用詞。還要注重排版格式，通報格式應該整齊規(guī)范，內(nèi)容清晰有序，字跡工整。最后要注重時間管理，通報應該及時發(fā)布，不要拖延時間或錯過時效性。
第五段：總結與展望
通報作為一種有效的信息傳遞方式，在現(xiàn)代社會中已經(jīng)發(fā)揮出越來越重要的作用。通過上述五個方面的分析，我們不難看出，良好的格式規(guī)范、清晰的內(nèi)容、恰當?shù)恼Z氣用詞、整齊的排版格式以及及時的發(fā)布時間，都是通報效果增強的關鍵所在。相信在未來的工作中，我們會越來越重視通報的寫作和發(fā)布，為工作的開展和機構的發(fā)展作出更大的貢獻。