旅行是一種開(kāi)闊眼界、豐富人生的方式，我喜歡去不同的地方感受不同的風(fēng)景和文化。一個(gè)好的寫(xiě)作習(xí)慣能夠幫助我們提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量?？偨Y(jié)可以幫助我們反思過(guò)去，規(guī)劃未來(lái)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要有系統(tǒng)性的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所幫助。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇一
廣西區(qū)柳州市柳州機(jī)車(chē)車(chē)輛廠小學(xué)二年級(jí)3班鄭陽(yáng)放假了，我和爸爸去北京旅游。我們游覽了我國(guó)偉大的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城一共有三種，分別是海長(zhǎng)城、路長(zhǎng)城和山長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的起點(diǎn)在秦皇島，終點(diǎn)在嘉峪關(guān)，長(zhǎng)約6000千米。
首先，我們爬的是聞名中外的山長(zhǎng)城八達(dá)嶺長(zhǎng)城。我看見(jiàn)長(zhǎng)城就像一條巨龍趴在起伏的山峰上。盡管天氣炎熱，坡高路陡，但我還是克服困難，一鼓作氣地登上了長(zhǎng)城的頂峰，領(lǐng)取了“不到長(zhǎng)城非好漢”的證書(shū)。在山頂上我有一種騰云駕霧的感覺(jué)。
第三天，我們又到了海長(zhǎng)城秦皇島寧海城景點(diǎn)，它是抵御敵人從海上進(jìn)攻和派兵出征的地方。我在那拾了些貝殼、玩了下海水、照了幾張像后就去了路長(zhǎng)城山海關(guān)長(zhǎng)城。它有“天下第一關(guān)”之稱，“天下第一關(guān)”五個(gè)字每字高達(dá)1米。由于路長(zhǎng)城不是很長(zhǎng)，因此我只花了一個(gè)多小時(shí)就走完了它。
通過(guò)游覽了我國(guó)的古長(zhǎng)城，我覺(jué)得古人的創(chuàng)造真?zhèn)ゴ?，我為我是個(gè)中國(guó)人而感到驕傲!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇二
沙漠沙如雪，燕山月如鉤。月光下的長(zhǎng)城廣闊而神秘。徜徉在古城墻上，爬上滄桑的烽火臺(tái)，坐在其他山的冷石上，都顯得天空下的矮子?！也恢挂淮蜗胂蟮巧祥L(zhǎng)城的那一刻。
天氣很好，總是陰天，但我的背和臉布滿了晶瑩的汗水。幸運(yùn)的是，我終于到達(dá)了第一座烽火臺(tái)，可以休息一下，重溫兒時(shí)的夢(mèng)想。烽火臺(tái)完全是個(gè)迷宮，從一個(gè)小門(mén)進(jìn)去，走廊頂上堆著橫梁，到處都是門(mén)！隨便挑一個(gè)進(jìn)去，又是一堆門(mén)！另一條走廊！每一個(gè)走廊轉(zhuǎn)彎，無(wú)數(shù)的門(mén)洞讓人眼花繚亂。堡壘就像一扇獨(dú)特的窗戶，古老的火炮矗立在上面，士兵們躲在這里戰(zhàn)斗，可想而知生活艱難。
站在垛邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到：山脊上的長(zhǎng)城連綿起伏，崎嶇難走。它與烽火臺(tái)一個(gè)接一個(gè)相連，伸向遠(yuǎn)方。烽火臺(tái)散落在霧中，消失了.俯下身子，山谷深不見(jiàn)底。真不敢相信你爬得這么高！
上山容易下山難。面對(duì)80多度的臺(tái)階，我們頭暈?zāi)垦?，腿腳麻木顫抖，只好跟著螃蟹倒退。反正今天做英雄的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！
【寫(xiě)長(zhǎng)城作文【推薦】】
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇三
一、班會(huì)背景：
初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。
二、班會(huì)目的：
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上；
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的'挑選和排練；
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；
7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會(huì)流程：
（一）班b會(huì)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè)：純音樂(lè)）
3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)
6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束（背景音樂(lè)：明天會(huì)更好）
（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)：
主持人開(kāi)場(chǎng)
男、女：“揚(yáng)理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！
男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請(qǐng)a同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。
a同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事（主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片）
女：感謝a同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會(huì)走向成功的彼岸！
男：是啊，樹(shù)立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓b同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”?。╞同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起）
b同學(xué)演講：
男：感謝b同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。
女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢？
（同學(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。
女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。
女：說(shuō)得對(duì)！對(duì)了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)！
c同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?BR> d同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’”
e同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成?！?BR> ……
男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞?。∈堑?，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計(jì)劃！請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言！
分享、交流環(huán)節(jié)：
f同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”
g同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”
h同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí)，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要按著計(jì)劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”
……
女：大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！
男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿動(dòng)力，我們的人生便充滿活力。相信通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
男、女：讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”！好，我們的班會(huì)到此結(jié)束?。ㄒ魳?lè)：明天會(huì)更好）
五、活動(dòng)反思：
這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
此次活動(dòng)由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇四
我的英語(yǔ)老師唯一的.愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當(dāng)然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。有一天上英語(yǔ)晚自習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對(duì)話，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語(yǔ)老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我，讓我和同桌跟著他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇五
去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京旅游。北京有許多舉世聞名的景點(diǎn)，其中，長(zhǎng)城的美麗景色我至今記憶猶新。
許多中外游客都慕名而來(lái)，我們排隊(duì)排了好久才等到纜車(chē)。坐在纜車(chē)上，透過(guò)玻璃，只見(jiàn)長(zhǎng)城宛若一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。有郁郁蔥蔥的樹(shù)木將長(zhǎng)城包圍住，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒點(diǎn)綴，真是美麗極了。這三伏天的天氣，看著這綠意盎然的景象，我竟感覺(jué)到?jīng)鲲L(fēng)拂面。我看得入了迷，直到媽媽拍拍我的肩，我才如夢(mèng)初醒，慢悠悠地下了纜車(chē)。
長(zhǎng)城上人山人海，那建造長(zhǎng)城的石塊十分光滑，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。邊上有凹凸不平的扶手，摸上去涼涼的。我在纜車(chē)上看到的那“星星點(diǎn)點(diǎn)”的花，竟是一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、一叢叢的花組成的。我一邊欣賞山間的美景，一邊隨著人流往前走。那又長(zhǎng)又陡的階梯與望不到頭的人群，掩映在綠樹(shù)叢中，成了一道亮麗的風(fēng)景線。這夏意濃濃，怎少得了知了。幾只深棕色的知了靜靜地趴在樹(shù)干上，一動(dòng)不動(dòng)。它們不停地鳴唱著，與人們的說(shuō)笑聲奏成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的夏日交響曲。我有時(shí)觀察山間不知名的花草、昆蟲(chóng)，有時(shí)觀察天空中變化莫測(cè)的云朵，藍(lán)天白云奇花異草使我不亦樂(lè)乎。這看似沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)城，是怎樣建造出來(lái)的呢?我禁不住感嘆中國(guó)人民祖先的杰出才干和超人智慧。這長(zhǎng)城，不知得靠多少肩、多少手、多少血、多少汗才能建成啊!
“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡!”我自言自語(yǔ)道，心中的自豪感油然而生!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇六
還記得兩年前，我第一次踏進(jìn)七中的大門(mén)，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學(xué)生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時(shí)，我見(jiàn)到了她。
簡(jiǎn)單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺(tái)，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說(shuō)：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下來(lái)的45分鐘內(nèi)，付老師以輕松幽默的語(yǔ)氣向我們講解了繽紛多彩的英語(yǔ)世界，她搞笑的話語(yǔ)讓我們?nèi)炭〔唤?引來(lái)陣陣歡笑。那是我第一次覺(jué)得上一節(jié)課是那么的快樂(lè)，沒(méi)有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，愛(ài)上了那個(gè)教英語(yǔ)的老師。在我的心中付老師永遠(yuǎn)是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動(dòng)作、表情。
付老師美在為本班榮譽(yù)著想。記得有一次我們班墩地的同學(xué)來(lái)晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地?？粗蠋熋β档谋秤?，我的心中有一種莫名的感受，像是感動(dòng)和慨嘆的結(jié)合。還有一次，付老師帶領(lǐng)我們初三（3）班同學(xué)勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽(yù)，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，付老師耐心細(xì)致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的英語(yǔ)天地里；當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，她意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的堅(jiān)強(qiáng)信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動(dòng)有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個(gè)話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫(huà)，讓我們聽(tīng)到了一首歡快的交響樂(lè)：她講的課是那樣的生動(dòng)傳神，沒(méi)一個(gè)單元都宛如在我們面前攤開(kāi)了一本嶄新的故事書(shū)，讓我們找到一座屬于英語(yǔ)的城堡。
我愛(ài)您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學(xué)習(xí)中，生活上給我的鼓勵(lì)和幫助。我沒(méi)有什么可以報(bào)答您的，只能在這里給您鞠一躬并說(shuō)一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠(yuǎn)在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語(yǔ)老師！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇七
對(duì)我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū)，剛開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，閻老師總是對(duì)我慈愛(ài)的微笑，她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了，熱了，時(shí)常跟著我們軍訓(xùn)的列隊(duì)，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽(tīng)到他們的交談，閻老師對(duì)教官說(shuō)我很像她之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當(dāng)時(shí)心里說(shuō)不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因?yàn)槲业男W(xué)不學(xué)英語(yǔ)，所以我的英語(yǔ)底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當(dāng)時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當(dāng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當(dāng)然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃，等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒(méi)有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書(shū)，因?yàn)槲移綍r(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò)，我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話的時(shí)候，眼淚都是含著的，因?yàn)榇_實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對(duì)我說(shuō)，老師一直很看重你，覺(jué)得你身上有一股正氣，當(dāng)她說(shuō)到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是?！蔽抑浪龑?duì)我的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對(duì)我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來(lái)，我一直謹(jǐn)記這句話，可以說(shuō)這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來(lái)不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén)，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見(jiàn)了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇八
我的.英語(yǔ)老師唯一的愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當(dāng)然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。有一天上英語(yǔ)晚自習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對(duì)話，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語(yǔ)老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我，讓我和同桌跟著他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇九
自從我聽(tīng)到人們說(shuō)金山嶺長(zhǎng)城是一個(gè)非常美麗的'景點(diǎn)，我就夢(mèng)想去長(zhǎng)城玩一天。沒(méi)想到夢(mèng)想成真了?，F(xiàn)在是暑假。我父親帶我和你一起去游覽了金山嶺長(zhǎng)城。
我一下車(chē)，就被舉世聞名的長(zhǎng)城吸引住了。據(jù)我所知，篝火建筑矗立在山頂上。我登上長(zhǎng)城，跑到最高的烽火臺(tái)上東張西望。啊！美麗景色的全景。長(zhǎng)城，隨山蜿蜒起伏，就像一條巨龍?zhí)稍诟呱缴稀３菈Φ捻敳扛采w著藍(lán)灰色的方塊磚。有些地方已經(jīng)裝修過(guò)了。雖然是新磚，但還是舊的。城墻外有一個(gè)兩米多高的垛口，預(yù)計(jì)上面有一個(gè)口，下面有一個(gè)射擊口。每隔500米，就有一個(gè)長(zhǎng)方形的露臺(tái)。我登上陽(yáng)臺(tái)環(huán)顧四周，仿佛有一幕英雄們?cè)诠懦堑膽?zhàn)場(chǎng)上抗擊侵略。長(zhǎng)城！祖國(guó)的驕傲，你經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，你記錄了中華民族的繁榮與悲哀。
?。〗鹕綆X長(zhǎng)城，我完全被你雄偉、壯麗、遼闊、蒼涼的威嚴(yán)陶醉了！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十
第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習(xí)了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時(shí)間完成了練習(xí)題，當(dāng)然從練習(xí)題反應(yīng)情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況并不好，也就是對(duì)課堂所學(xué)的內(nèi)容并不是很理想。
第二次的課在3班，這個(gè)班級(jí)的整體紀(jì)律都有了提高，孩子們聽(tīng)課的狀態(tài)也還是不錯(cuò)，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，課堂的評(píng)價(jià)較多，總覺(jué)得對(duì)課堂的順利進(jìn)行有影響。
一、關(guān)注到全體學(xué)生。
自從我當(dāng)了二班的班主任，孩子們聽(tīng)課和回答問(wèn)題的積極性都有很大的提高，我也開(kāi)始慢慢地關(guān)注了我班學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，也不是以前不關(guān)注，只是覺(jué)得這些孩子更像是自己的孩子，更能關(guān)注到他們每個(gè)人的聽(tīng)課狀態(tài)，課下亦如此。邱同學(xué)，楠同學(xué)，小靜同學(xué)都是這幾課主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)，彤同學(xué)是被我叫起來(lái)沒(méi)有回答出來(lái)但是也能夠簡(jiǎn)單重復(fù)別人的回答。我開(kāi)始關(guān)注了每個(gè)班級(jí)里所謂的“差生”，3班的洋同學(xué)，樊同學(xué)，1班的家悅同學(xué)，龍同學(xué)等。希望孩子們?cè)谡n堂積極的參與中，能夠有不同的進(jìn)步。
二、對(duì)話創(chuàng)設(shè)情境更有趣，保持對(duì)話的完整。
我問(wèn)不同的學(xué)生，canyoufindmykey?大家都說(shuō)no，藝航同學(xué)說(shuō)：“maybeinyourpocket”我說(shuō)：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開(kāi)心，就像沒(méi)有在學(xué)習(xí)句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對(duì)話書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生整體感知對(duì)話。
三、課堂扎扎實(shí)實(shí)，不流于形式。
在第一個(gè)班，會(huì)認(rèn)為40分鐘的課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，處理課文然后做練習(xí)題完全沒(méi)有問(wèn)題，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，在孩子們練習(xí)完對(duì)話，并將對(duì)話創(chuàng)編后就已經(jīng)剩5---8分鐘時(shí)間，這時(shí)候再讀課文再講課文再回答問(wèn)題再處理練習(xí)題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習(xí)題沒(méi)有時(shí)間做也沒(méi)有耽誤學(xué)生的下課時(shí)間，我想可以留在下節(jié)課復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生做練習(xí)就免去聽(tīng)寫(xiě)的麻煩，也能幫助學(xué)生起到鞏固作用。
也許較其他兩個(gè)班級(jí)相比，最后上課的班級(jí)更幸運(yùn)一些吧。不管怎么樣，我上完課都會(huì)做出及時(shí)的反思，及時(shí)的調(diào)整課堂上不妥的環(huán)節(jié)，為孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十一
今天，我在無(wú)意之中看到了路一鳴主持的電視節(jié)目《道德與觀察——?dú)莸拈L(zhǎng)城》，看完后，我思緒萬(wàn)千，想了很多。
長(zhǎng)城是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，有著悠久的.歷史。它氣勢(shì)磅礴、雄偉壯麗。首次登上月球的宇航員從月球上向地球回望時(shí)可以看見(jiàn)兩個(gè)人工建筑物，其中之一就是萬(wàn)里長(zhǎng)城，可見(jiàn)長(zhǎng)城是多么的宏偉壯觀！
一些人在“改造”長(zhǎng)城，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城景區(qū)，已經(jīng)有了氣派的停車(chē)場(chǎng)、大門(mén)、店鋪，山谷里有了纜車(chē)，這與古色古香的長(zhǎng)城比起來(lái)，顯得多么不倫不類(lèi)！
在著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城的四段景區(qū)，幾乎每塊磚上都刻有一些游人的名字，有的游客為了使自己的名字更醒目些，竟刻得有一厘米深，可他們是否想過(guò)長(zhǎng)城已體無(wú)完膚，長(zhǎng)城的傷口在流血呀！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十二
一．說(shuō)教材：
本單元主要圍繞“在圖書(shū)館”和“尋物”兩個(gè)話題開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)。與這兩個(gè)話題
一、教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施途徑（15分）
1、知識(shí)傳授目標(biāo)：是否能依據(jù)大綱、教材，準(zhǔn)確、具體確定出教學(xué)目標(biāo)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：是否能根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法確定出具體、可操作、可實(shí)現(xiàn)的能力教學(xué)目標(biāo)。
3、思想教育目標(biāo)：是否能挖掘教材潛在因素，找準(zhǔn)其內(nèi)在的思想教育因素，提煉出符合實(shí)際的、準(zhǔn)確的思想教育點(diǎn)。
4、目標(biāo)的實(shí)施途徑：目標(biāo)的實(shí)施是否科學(xué)、合理、有效。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程序、方法、措施是否在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破（15分）
1、對(duì)教材所處地位的理解：是否能準(zhǔn)確把握本節(jié)數(shù)教材內(nèi)容在本學(xué)科知識(shí)體系中所處的地位及對(duì)前后知識(shí)聯(lián)系的是否符合學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關(guān)的重要的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng)，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段與途徑：突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的手段與途徑是否有力度，完成重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)所采用的教法是否符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、學(xué)法指導(dǎo)（10分）
1、對(duì)學(xué)生情況的了解：是否了解該階段學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力以及學(xué)生普遍反映出來(lái)的個(gè)性差異等情況，對(duì)本階段學(xué)生上、中、下三個(gè)層次的能力情況是否了解。
2、對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)能力及采取的措施：能否從學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力上分析學(xué)生在接受知識(shí)，轉(zhuǎn)化能力過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙，在課后哪道（或哪類(lèi)）習(xí)題上可能出現(xiàn)的某種錯(cuò)誤等，并根據(jù)上述問(wèn)題提出解決的辦法、采取的措施，即學(xué)法指導(dǎo)是否和教法相適應(yīng)，是否符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)。
3、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能否對(duì)不同層次的學(xué)生不同指導(dǎo)，達(dá)到不同目標(biāo)。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（10分）
教學(xué)程序設(shè)計(jì)是否科學(xué)、結(jié)構(gòu)是否合理、是否具體、有針對(duì)性，并能闡述其理論根據(jù)。
五、語(yǔ)言表達(dá)能力（10）
1、口齒是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、精練；
2、語(yǔ)言是否符合科學(xué)性、邏輯性、情感性、和諧性；
3、是否注意設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)或過(guò)渡語(yǔ)言，是否注意知識(shí)內(nèi)容前后穿插，使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容成為一個(gè)有機(jī)整體，使各部分聯(lián)系緊密，富于說(shuō)服力。
六、課堂板書(shū)能力（10）
字跡是否工整，條理是否清楚，內(nèi)容是否正確，板書(shū)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理、美觀。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十三
中考英語(yǔ)完形填空旨在全面考查考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。完形填空的命題原則是“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化”。實(shí)詞中偏重于對(duì)動(dòng)詞和名詞的考查，同時(shí)也兼顧對(duì)形容詞、副詞以及其它詞類(lèi)的考查。試題以情境意義選擇為主。
從學(xué)生屢次的考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：完形填空是學(xué)生普遍失分較多的一種題型，看到完形填空很多學(xué)生會(huì)從心里抵觸，產(chǎn)生畏懼情緒。所以，掌握完形填空的命題規(guī)律和答題技巧對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握完型填空的命題趨勢(shì)和做題步驟和技巧
能力目標(biāo)：根據(jù)句子語(yǔ)境，熟練運(yùn)用答題技巧。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)完型填空，培養(yǎng)學(xué)生的不畏懼困難，增強(qiáng)自信心。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)完型填空的步驟和技巧
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握完形填空的小貼士，熟練運(yùn)用答題步驟做題。
主要采用總結(jié)歸納法和講練結(jié)合法。完形填空，每一次考試都在考，但學(xué)生缺少做題方法答題技巧，本節(jié)課通過(guò)老師歸納，學(xué)生總結(jié)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的做題能力。
1.引入：通過(guò)一首歌曲挖空讓學(xué)生感知完形填空，然后直接引入并展示大綱要求。
2.總結(jié)：由學(xué)生總結(jié)平時(shí)時(shí)怎么樣做完型填空的。
3.歸納：老師歸納命題小貼士命題規(guī)律解題步驟并逐一講解，學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握規(guī)律熟練運(yùn)用。
4.教師幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)。
5.布置作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生對(duì)完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空來(lái)鞏固所學(xué)。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十四
針對(duì)這部分考生，如果想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治的所有課本，時(shí)間上可能來(lái)不及，可以去關(guān)注課本上的一些主體知識(shí)，比如承擔(dān)責(zé)任、基本國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國(guó)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。
另外，學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來(lái)。“這樣可形成一個(gè)知識(shí)體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書(shū)里的哪一塊知識(shí)，即使到時(shí)候自己不會(huì)寫(xiě)，翻書(shū)的時(shí)候也會(huì)很快找到?！?BR> 二、基礎(chǔ)較好的學(xué)生——可嘗試練習(xí)更多題型
一般來(lái)說(shuō)，政治開(kāi)卷考試改卷都是比較嚴(yán)的，所以這部分學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注題型，選擇專題訓(xùn)練。
時(shí)政熱點(diǎn)方面的知識(shí)也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要看這個(gè)熱點(diǎn)與未成年人的密切度如何，要關(guān)注那些能關(guān)注的，和學(xué)生生活密切相關(guān)的。
三、提醒——政治考試要認(rèn)真審題
中考政治試卷一般會(huì)回避市場(chǎng)上的那些習(xí)題，是不可能碰到原題的，所以在考場(chǎng)上，如果拿到試卷，第一反應(yīng)不應(yīng)該是抄資料，而是審題，仔細(xì)想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會(huì)的話就寫(xiě)，不會(huì)的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真?zhèn)淇?，打牢基礎(chǔ)，精學(xué)精練，注意審題，掌握方法。必要時(shí)，要多參加試卷限時(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。
四、關(guān)注十九大，高效備考
(一)融入新知
1.指導(dǎo)思想變化(增加了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。)
2.特殊時(shí)期重定(中國(guó)已然步入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。)
3.主要矛盾調(diào)整
4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強(qiáng)化依法治國(guó)方略，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本大法。)
5.兩個(gè)階段細(xì)化(理想的實(shí)現(xiàn)需要規(guī)劃，規(guī)劃的事業(yè)更有動(dòng)力，更有激情，更易實(shí)現(xiàn)。將到2050年間30年的長(zhǎng)期規(guī)劃調(diào)整成兩個(gè)的規(guī)劃，分別要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。注意這個(gè)目標(biāo)與我們以往的提法有些不同。)
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標(biāo)等中有所體現(xiàn)。)
7.鄉(xiāng)村振興亮點(diǎn)(與歷年中央一號(hào)文件對(duì)應(yīng)，反映了黨和國(guó)家解決三農(nóng)問(wèn)題的決心，與正在進(jìn)行的扶貧攻堅(jiān)、關(guān)注民生等相銜接)
8.四個(gè)自信體系(強(qiáng)化文化自信，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展更加自信。我們應(yīng)當(dāng)看到文化是一個(gè)外延很廣的詞語(yǔ)，人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應(yīng)當(dāng)被理解為是對(duì)中華文化軟實(shí)力的自信，是對(duì)中華傳統(tǒng)文明的繼承，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高度自信。)
(二)構(gòu)筑體系
復(fù)習(xí)時(shí)，可以打破教學(xué)順序時(shí)如何重新構(gòu)筑新知識(shí)體系，讓學(xué)生形成完整的認(rèn)識(shí)，結(jié)合十九大報(bào)告中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)體系的重新構(gòu)建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略
將它們提煉出來(lái)，以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進(jìn)行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學(xué)生對(duì)西部開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認(rèn)識(shí)。
2.十四條方略
方略中有大量的詞語(yǔ)都可被視做是關(guān)鍵詞語(yǔ)、核心素語(yǔ)，教學(xué)中、記憶時(shí)，考場(chǎng)上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，考試方法。
教材中只提到一個(gè)依法治國(guó)的基本方略，現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報(bào)告給學(xué)生補(bǔ)充更多的治國(guó)方略，讓學(xué)生更多的理解黨和國(guó)家的大政方針，對(duì)比中，才能更好的理解依法治國(guó)的基本方略。
(三)強(qiáng)化說(shuō)明
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一致的，是考試的最后標(biāo)準(zhǔn)，活用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們的復(fù)習(xí)更有效。
1.每年中考前，專家都會(huì)對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行重新的審定，補(bǔ)充新的內(nèi)容，今年相信會(huì)有更多的十九大報(bào)告的內(nèi)容走進(jìn)考試說(shuō)明的內(nèi)容，成為今年的考點(diǎn)，備戰(zhàn)中考，也許從現(xiàn)在就已然開(kāi)始。
2.試卷格局決定對(duì)中考影響不會(huì)太大。更多的只是理念問(wèn)題、方向問(wèn)題，比如，正常推理，中考不會(huì)考這樣的試題：步入新時(shí)代，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒(méi)有，但相信各類(lèi)的速查資料，在最終的考試說(shuō)明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開(kāi)卷形式下變得很沒(méi)意義，會(huì)怎么考呢?它會(huì)考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對(duì)我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好的解決這個(gè)矛盾呢?這樣，這個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)就變得開(kāi)放起來(lái)，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開(kāi)卷考試的價(jià)值所在。
結(jié)論：十九大中的具體細(xì)節(jié)考的可能性不大，變項(xiàng)考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規(guī)劃，盡早準(zhǔn)備。
(四)政氣教風(fēng)
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強(qiáng)調(diào)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想也有待于我們思品教師自覺(jué)傳遞中華傳統(tǒng)文化。)
啟示：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，我們不僅提了口號(hào)，我們還已然付出了行動(dòng)。習(xí)總書(shū)記執(zhí)政以來(lái)，多次在重要場(chǎng)合引經(jīng)據(jù)典，讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力之中?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，文化復(fù)興，不應(yīng)當(dāng)僅僅只是總書(shū)記的責(zé)任，也是每個(gè)思品教師的責(zé)任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國(guó)教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機(jī)。)
(1)中華民族的偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。
(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
(4)軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。
這些話第一次聽(tīng)到是在10月18號(hào)習(xí)總書(shū)記作報(bào)告時(shí)，給人感覺(jué)親切易記，印象深刻，這樣的語(yǔ)言更真實(shí)，更有效，這也正是為什么這些年來(lái)，總書(shū)記的名言會(huì)被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份，主動(dòng)與學(xué)生交流，引入生活故事，走進(jìn)社會(huì)角落，讓我們的課堂更加生動(dòng)。
學(xué)習(xí)十九大精神，創(chuàng)新新教材的實(shí)踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個(gè)教師都走出自己的獨(dú)特教育之路，享受教育的快樂(lè)!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十五
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌、卡片、標(biāo)語(yǔ)、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)，
乙：園丁——是對(duì)老師崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽(tīng)話的孩子，我們?cè)谀燎诘呐囵B(yǎng)下，終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。本次班隊(duì)主題活動(dòng)“感謝師恩”現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準(zhǔn)備了許多美妙的節(jié)目。下面，有請(qǐng)班長(zhǎng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）
甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師，
乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請(qǐng)繆苗向老師獻(xiàn)上她親手寫(xiě)的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊(yùn)涵著同學(xué)對(duì)老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾
同學(xué)對(duì)老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著我的老師！
甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺(tái)下。有請(qǐng)同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱號(hào)。
5、老師的光榮稱號(hào)
甲：當(dāng)你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒(méi)錯(cuò)，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠(chéng)地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
（班主任講話：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話想對(duì)大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報(bào)用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。）
合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結(jié)束！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇一
廣西區(qū)柳州市柳州機(jī)車(chē)車(chē)輛廠小學(xué)二年級(jí)3班鄭陽(yáng)放假了，我和爸爸去北京旅游。我們游覽了我國(guó)偉大的長(zhǎng)城。長(zhǎng)城一共有三種，分別是海長(zhǎng)城、路長(zhǎng)城和山長(zhǎng)城。長(zhǎng)城的起點(diǎn)在秦皇島，終點(diǎn)在嘉峪關(guān)，長(zhǎng)約6000千米。
首先，我們爬的是聞名中外的山長(zhǎng)城八達(dá)嶺長(zhǎng)城。我看見(jiàn)長(zhǎng)城就像一條巨龍趴在起伏的山峰上。盡管天氣炎熱，坡高路陡，但我還是克服困難，一鼓作氣地登上了長(zhǎng)城的頂峰，領(lǐng)取了“不到長(zhǎng)城非好漢”的證書(shū)。在山頂上我有一種騰云駕霧的感覺(jué)。
第三天，我們又到了海長(zhǎng)城秦皇島寧海城景點(diǎn)，它是抵御敵人從海上進(jìn)攻和派兵出征的地方。我在那拾了些貝殼、玩了下海水、照了幾張像后就去了路長(zhǎng)城山海關(guān)長(zhǎng)城。它有“天下第一關(guān)”之稱，“天下第一關(guān)”五個(gè)字每字高達(dá)1米。由于路長(zhǎng)城不是很長(zhǎng)，因此我只花了一個(gè)多小時(shí)就走完了它。
通過(guò)游覽了我國(guó)的古長(zhǎng)城，我覺(jué)得古人的創(chuàng)造真?zhèn)ゴ?，我為我是個(gè)中國(guó)人而感到驕傲!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇二
沙漠沙如雪，燕山月如鉤。月光下的長(zhǎng)城廣闊而神秘。徜徉在古城墻上，爬上滄桑的烽火臺(tái)，坐在其他山的冷石上，都顯得天空下的矮子?！也恢挂淮蜗胂蟮巧祥L(zhǎng)城的那一刻。
天氣很好，總是陰天，但我的背和臉布滿了晶瑩的汗水。幸運(yùn)的是，我終于到達(dá)了第一座烽火臺(tái)，可以休息一下，重溫兒時(shí)的夢(mèng)想。烽火臺(tái)完全是個(gè)迷宮，從一個(gè)小門(mén)進(jìn)去，走廊頂上堆著橫梁，到處都是門(mén)！隨便挑一個(gè)進(jìn)去，又是一堆門(mén)！另一條走廊！每一個(gè)走廊轉(zhuǎn)彎，無(wú)數(shù)的門(mén)洞讓人眼花繚亂。堡壘就像一扇獨(dú)特的窗戶，古老的火炮矗立在上面，士兵們躲在這里戰(zhàn)斗，可想而知生活艱難。
站在垛邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到：山脊上的長(zhǎng)城連綿起伏，崎嶇難走。它與烽火臺(tái)一個(gè)接一個(gè)相連，伸向遠(yuǎn)方。烽火臺(tái)散落在霧中，消失了.俯下身子，山谷深不見(jiàn)底。真不敢相信你爬得這么高！
上山容易下山難。面對(duì)80多度的臺(tái)階，我們頭暈?zāi)垦?，腿腳麻木顫抖，只好跟著螃蟹倒退。反正今天做英雄的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！
【寫(xiě)長(zhǎng)城作文【推薦】】
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇三
一、班會(huì)背景：
初三是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，確立理想、立志成才，對(duì)以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生確立目標(biāo)，做有理想的人。
二、班會(huì)目的：
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，積極向上；
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對(duì)自己有定位，確立目標(biāo)，成為有理想，有追求的青少年，揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、選擇組織能力較強(qiáng)的男、女同學(xué)各一名擔(dān)任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的'挑選和排練；
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；
7、音樂(lè)、多媒體的準(zhǔn)備。
四、班會(huì)流程：
（一）班b會(huì)流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結(jié)合故事內(nèi)容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè)：純音樂(lè)）
3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節(jié)
5、“我的理想”交流分享環(huán)節(jié)
6、主持人總結(jié)，宣布班會(huì)結(jié)束（背景音樂(lè)：明天會(huì)更好）
（二）活動(dòng)紀(jì)實(shí)：
主持人開(kāi)場(chǎng)
男、女：“揚(yáng)理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
男：理想，是人生的目標(biāo)，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標(biāo)，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！
男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請(qǐng)a同學(xué)為我們講述關(guān)于數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事。
a同學(xué)講故事：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事（主持人用多媒體展示陳景潤(rùn)相關(guān)圖片）
女：感謝a同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會(huì)走向成功的彼岸！
男：是啊，樹(shù)立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓b同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”?。╞同學(xué)上臺(tái)，背景音樂(lè)響起）
b同學(xué)演講：
男：感謝b同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從現(xiàn)在做起，從小事做起。
女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢？
（同學(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì)有合理的學(xué)業(yè)、人生目標(biāo)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標(biāo)，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。
女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)來(lái)自不懈的努力。
女：說(shuō)得對(duì)！對(duì)了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請(qǐng)同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)！
c同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負(fù)的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’?！?BR> d同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’”
e同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成?！?BR> ……
男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞?。∈堑?，立志多么重要，為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗多么重要！我們現(xiàn)在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標(biāo)的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計(jì)劃！請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言！
分享、交流環(huán)節(jié)：
f同學(xué)：“我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生。雖然我的化學(xué)成績(jī)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而努力。我要向著我的目標(biāo)努力……”
g同學(xué)：“我現(xiàn)在也有了自己的理想，就是將來(lái)當(dāng)一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，以后我要好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上來(lái)，還要多學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我的理想而奮斗……”
h同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識(shí)，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我要按著計(jì)劃，好好學(xué)習(xí)，一步步實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)……”
……
女：大家都談得非常好。沒(méi)錯(cuò)，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導(dǎo)向，我們要為了實(shí)現(xiàn)理想而奮斗！
男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習(xí)便充滿動(dòng)力，我們的人生便充滿活力。相信通過(guò)大家的努力，遠(yuǎn)大的理想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
男、女：讓我們揚(yáng)起理想風(fēng)帆，抵達(dá)成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì)更好”！好，我們的班會(huì)到此結(jié)束?。ㄒ魳?lè)：明天會(huì)更好）
五、活動(dòng)反思：
這次班會(huì)旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗，預(yù)見(jiàn)班會(huì)的效果會(huì)不錯(cuò)，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習(xí)目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
此次活動(dòng)由老師指導(dǎo)，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇四
我的英語(yǔ)老師唯一的.愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當(dāng)然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。有一天上英語(yǔ)晚自習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對(duì)話，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語(yǔ)老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我，讓我和同桌跟著他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇五
去年夏天，我和爸爸媽媽一起去北京旅游。北京有許多舉世聞名的景點(diǎn)，其中，長(zhǎng)城的美麗景色我至今記憶猶新。
許多中外游客都慕名而來(lái)，我們排隊(duì)排了好久才等到纜車(chē)。坐在纜車(chē)上，透過(guò)玻璃，只見(jiàn)長(zhǎng)城宛若一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。有郁郁蔥蔥的樹(shù)木將長(zhǎng)城包圍住，還有星星點(diǎn)點(diǎn)的花兒點(diǎn)綴，真是美麗極了。這三伏天的天氣，看著這綠意盎然的景象，我竟感覺(jué)到?jīng)鲲L(fēng)拂面。我看得入了迷，直到媽媽拍拍我的肩，我才如夢(mèng)初醒，慢悠悠地下了纜車(chē)。
長(zhǎng)城上人山人海，那建造長(zhǎng)城的石塊十分光滑，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。邊上有凹凸不平的扶手，摸上去涼涼的。我在纜車(chē)上看到的那“星星點(diǎn)點(diǎn)”的花，竟是一簇簇、一團(tuán)團(tuán)、一叢叢的花組成的。我一邊欣賞山間的美景，一邊隨著人流往前走。那又長(zhǎng)又陡的階梯與望不到頭的人群，掩映在綠樹(shù)叢中，成了一道亮麗的風(fēng)景線。這夏意濃濃，怎少得了知了。幾只深棕色的知了靜靜地趴在樹(shù)干上，一動(dòng)不動(dòng)。它們不停地鳴唱著，與人們的說(shuō)笑聲奏成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的夏日交響曲。我有時(shí)觀察山間不知名的花草、昆蟲(chóng)，有時(shí)觀察天空中變化莫測(cè)的云朵，藍(lán)天白云奇花異草使我不亦樂(lè)乎。這看似沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)城，是怎樣建造出來(lái)的呢?我禁不住感嘆中國(guó)人民祖先的杰出才干和超人智慧。這長(zhǎng)城，不知得靠多少肩、多少手、多少血、多少汗才能建成啊!
“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡!”我自言自語(yǔ)道，心中的自豪感油然而生!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇六
還記得兩年前，我第一次踏進(jìn)七中的大門(mén)，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學(xué)生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時(shí)，我見(jiàn)到了她。
簡(jiǎn)單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺(tái)，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說(shuō)：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下來(lái)的45分鐘內(nèi)，付老師以輕松幽默的語(yǔ)氣向我們講解了繽紛多彩的英語(yǔ)世界，她搞笑的話語(yǔ)讓我們?nèi)炭〔唤?引來(lái)陣陣歡笑。那是我第一次覺(jué)得上一節(jié)課是那么的快樂(lè)，沒(méi)有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地愛(ài)上了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，愛(ài)上了那個(gè)教英語(yǔ)的老師。在我的心中付老師永遠(yuǎn)是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動(dòng)作、表情。
付老師美在為本班榮譽(yù)著想。記得有一次我們班墩地的同學(xué)來(lái)晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地?？粗蠋熋β档谋秤?，我的心中有一種莫名的感受，像是感動(dòng)和慨嘆的結(jié)合。還有一次，付老師帶領(lǐng)我們初三（3）班同學(xué)勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽(yù)，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，付老師耐心細(xì)致的給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的英語(yǔ)天地里；當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，她意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的堅(jiān)強(qiáng)信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動(dòng)有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個(gè)話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫(huà)，讓我們聽(tīng)到了一首歡快的交響樂(lè)：她講的課是那樣的生動(dòng)傳神，沒(méi)一個(gè)單元都宛如在我們面前攤開(kāi)了一本嶄新的故事書(shū)，讓我們找到一座屬于英語(yǔ)的城堡。
我愛(ài)您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學(xué)習(xí)中，生活上給我的鼓勵(lì)和幫助。我沒(méi)有什么可以報(bào)答您的，只能在這里給您鞠一躬并說(shuō)一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠(yuǎn)在我心中是最美的，是最美的.老師，最美的英語(yǔ)老師！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇七
對(duì)我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū)，剛開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，閻老師總是對(duì)我慈愛(ài)的微笑，她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了，熱了，時(shí)常跟著我們軍訓(xùn)的列隊(duì)，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽(tīng)到他們的交談，閻老師對(duì)教官說(shuō)我很像她之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當(dāng)時(shí)心里說(shuō)不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因?yàn)槲业男W(xué)不學(xué)英語(yǔ)，所以我的英語(yǔ)底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當(dāng)時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當(dāng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當(dāng)然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃，等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒(méi)有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書(shū)，因?yàn)槲移綍r(shí)做的最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò)，我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話的時(shí)候，眼淚都是含著的，因?yàn)榇_實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對(duì)我說(shuō)，老師一直很看重你，覺(jué)得你身上有一股正氣，當(dāng)她說(shuō)到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是?！蔽抑浪龑?duì)我的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對(duì)我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來(lái)，我一直謹(jǐn)記這句話，可以說(shuō)這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來(lái)不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén)，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見(jiàn)了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇八
我的.英語(yǔ)老師唯一的愛(ài)好就是跳江南styl，他喜歡笑，講起課來(lái)很隨意，講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話，或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來(lái)，所以他整個(gè)人看起來(lái)很隨和，同學(xué)們都喜歡他的課，因?yàn)樵谒恼n堂上總是亂七八糟的。
我也不例外，我特別喜歡上英語(yǔ)課，當(dāng)然喜歡英語(yǔ)課的另外一個(gè)原因是我的英語(yǔ)成績(jī)還不錯(cuò)。有一天上英語(yǔ)晚自習(xí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)們考試，先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情，他要求同學(xué)們不要說(shuō)話就行，于是我拿出一張紙，在上邊畫(huà)上兩只小豬，用英語(yǔ)在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對(duì)話，寫(xiě)完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語(yǔ)老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開(kāi)心的給同桌看時(shí)，居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。
我知道自己闖了禍，像一個(gè)犯了錯(cuò)的罪人一樣頓時(shí)立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子，沒(méi)當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我，讓我和同桌跟著他去辦公室談，他讓我寫(xiě)份檢討拿給他，可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時(shí)候他看也沒(méi)看一眼，告訴我說(shuō)下不為例，果真是宰相肚里能撐船，多么隨和的一個(gè)人，他大人不記，我這個(gè)小人自然就好過(guò)了。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇九
自從我聽(tīng)到人們說(shuō)金山嶺長(zhǎng)城是一個(gè)非常美麗的'景點(diǎn)，我就夢(mèng)想去長(zhǎng)城玩一天。沒(méi)想到夢(mèng)想成真了?，F(xiàn)在是暑假。我父親帶我和你一起去游覽了金山嶺長(zhǎng)城。
我一下車(chē)，就被舉世聞名的長(zhǎng)城吸引住了。據(jù)我所知，篝火建筑矗立在山頂上。我登上長(zhǎng)城，跑到最高的烽火臺(tái)上東張西望。啊！美麗景色的全景。長(zhǎng)城，隨山蜿蜒起伏，就像一條巨龍?zhí)稍诟呱缴稀３菈Φ捻敳扛采w著藍(lán)灰色的方塊磚。有些地方已經(jīng)裝修過(guò)了。雖然是新磚，但還是舊的。城墻外有一個(gè)兩米多高的垛口，預(yù)計(jì)上面有一個(gè)口，下面有一個(gè)射擊口。每隔500米，就有一個(gè)長(zhǎng)方形的露臺(tái)。我登上陽(yáng)臺(tái)環(huán)顧四周，仿佛有一幕英雄們?cè)诠懦堑膽?zhàn)場(chǎng)上抗擊侵略。長(zhǎng)城！祖國(guó)的驕傲，你經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)雨，你記錄了中華民族的繁榮與悲哀。
?。〗鹕綆X長(zhǎng)城，我完全被你雄偉、壯麗、遼闊、蒼涼的威嚴(yán)陶醉了！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十
第一次的課在1班，匆匆忙忙地練習(xí)了句型了，處理了課文，并占用了下課的幾分鐘時(shí)間完成了練習(xí)題，當(dāng)然從練習(xí)題反應(yīng)情況來(lái)看，學(xué)生的答題情況并不好，也就是對(duì)課堂所學(xué)的內(nèi)容并不是很理想。
第二次的課在3班，這個(gè)班級(jí)的整體紀(jì)律都有了提高，孩子們聽(tīng)課的狀態(tài)也還是不錯(cuò)，因?yàn)橛欣蠋熀蛯W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，課堂的評(píng)價(jià)較多，總覺(jué)得對(duì)課堂的順利進(jìn)行有影響。
一、關(guān)注到全體學(xué)生。
自從我當(dāng)了二班的班主任，孩子們聽(tīng)課和回答問(wèn)題的積極性都有很大的提高，我也開(kāi)始慢慢地關(guān)注了我班學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，也不是以前不關(guān)注，只是覺(jué)得這些孩子更像是自己的孩子，更能關(guān)注到他們每個(gè)人的聽(tīng)課狀態(tài)，課下亦如此。邱同學(xué)，楠同學(xué)，小靜同學(xué)都是這幾課主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)，彤同學(xué)是被我叫起來(lái)沒(méi)有回答出來(lái)但是也能夠簡(jiǎn)單重復(fù)別人的回答。我開(kāi)始關(guān)注了每個(gè)班級(jí)里所謂的“差生”，3班的洋同學(xué)，樊同學(xué)，1班的家悅同學(xué)，龍同學(xué)等。希望孩子們?cè)谡n堂積極的參與中，能夠有不同的進(jìn)步。
二、對(duì)話創(chuàng)設(shè)情境更有趣，保持對(duì)話的完整。
我問(wèn)不同的學(xué)生，canyoufindmykey?大家都說(shuō)no，藝航同學(xué)說(shuō)：“maybeinyourpocket”我說(shuō)：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了鑰匙大家似乎都很開(kāi)心，就像沒(méi)有在學(xué)習(xí)句子，而是在真正地幫助老師在找鑰匙一樣。然后我就把完整的對(duì)話書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生整體感知對(duì)話。
三、課堂扎扎實(shí)實(shí)，不流于形式。
在第一個(gè)班，會(huì)認(rèn)為40分鐘的課堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，處理課文然后做練習(xí)題完全沒(méi)有問(wèn)題，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，在孩子們練習(xí)完對(duì)話，并將對(duì)話創(chuàng)編后就已經(jīng)剩5---8分鐘時(shí)間，這時(shí)候再讀課文再講課文再回答問(wèn)題再處理練習(xí)題就顯得很匆忙。所以在二班，我只是處理了課文，練習(xí)題沒(méi)有時(shí)間做也沒(méi)有耽誤學(xué)生的下課時(shí)間，我想可以留在下節(jié)課復(fù)習(xí)之后，讓學(xué)生做練習(xí)就免去聽(tīng)寫(xiě)的麻煩，也能幫助學(xué)生起到鞏固作用。
也許較其他兩個(gè)班級(jí)相比，最后上課的班級(jí)更幸運(yùn)一些吧。不管怎么樣，我上完課都會(huì)做出及時(shí)的反思，及時(shí)的調(diào)整課堂上不妥的環(huán)節(jié)，為孩子們的學(xué)習(xí)帶來(lái)最大的幫助。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十一
今天，我在無(wú)意之中看到了路一鳴主持的電視節(jié)目《道德與觀察——?dú)莸拈L(zhǎng)城》，看完后，我思緒萬(wàn)千，想了很多。
長(zhǎng)城是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，有著悠久的.歷史。它氣勢(shì)磅礴、雄偉壯麗。首次登上月球的宇航員從月球上向地球回望時(shí)可以看見(jiàn)兩個(gè)人工建筑物，其中之一就是萬(wàn)里長(zhǎng)城，可見(jiàn)長(zhǎng)城是多么的宏偉壯觀！
一些人在“改造”長(zhǎng)城，在司馬臺(tái)長(zhǎng)城景區(qū)，已經(jīng)有了氣派的停車(chē)場(chǎng)、大門(mén)、店鋪，山谷里有了纜車(chē)，這與古色古香的長(zhǎng)城比起來(lái)，顯得多么不倫不類(lèi)！
在著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城的四段景區(qū)，幾乎每塊磚上都刻有一些游人的名字，有的游客為了使自己的名字更醒目些，竟刻得有一厘米深，可他們是否想過(guò)長(zhǎng)城已體無(wú)完膚，長(zhǎng)城的傷口在流血呀！
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十二
一．說(shuō)教材：
本單元主要圍繞“在圖書(shū)館”和“尋物”兩個(gè)話題開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)。與這兩個(gè)話題
一、教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施途徑（15分）
1、知識(shí)傳授目標(biāo)：是否能依據(jù)大綱、教材，準(zhǔn)確、具體確定出教學(xué)目標(biāo)。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：是否能根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方法確定出具體、可操作、可實(shí)現(xiàn)的能力教學(xué)目標(biāo)。
3、思想教育目標(biāo)：是否能挖掘教材潛在因素，找準(zhǔn)其內(nèi)在的思想教育因素，提煉出符合實(shí)際的、準(zhǔn)確的思想教育點(diǎn)。
4、目標(biāo)的實(shí)施途徑：目標(biāo)的實(shí)施是否科學(xué)、合理、有效。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程序、方法、措施是否在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破（15分）
1、對(duì)教材所處地位的理解：是否能準(zhǔn)確把握本節(jié)數(shù)教材內(nèi)容在本學(xué)科知識(shí)體系中所處的地位及對(duì)前后知識(shí)聯(lián)系的是否符合學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關(guān)的重要的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng)，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段與途徑：突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的手段與途徑是否有力度，完成重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)所采用的教法是否符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、學(xué)法指導(dǎo)（10分）
1、對(duì)學(xué)生情況的了解：是否了解該階段學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力以及學(xué)生普遍反映出來(lái)的個(gè)性差異等情況，對(duì)本階段學(xué)生上、中、下三個(gè)層次的能力情況是否了解。
2、對(duì)教學(xué)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的預(yù)見(jiàn)能力及采取的措施：能否從學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力上分析學(xué)生在接受知識(shí)，轉(zhuǎn)化能力過(guò)程中可能出現(xiàn)的障礙，在課后哪道（或哪類(lèi)）習(xí)題上可能出現(xiàn)的某種錯(cuò)誤等，并根據(jù)上述問(wèn)題提出解決的辦法、采取的措施，即學(xué)法指導(dǎo)是否和教法相適應(yīng)，是否符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)。
3、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)：課堂練習(xí)是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能否對(duì)不同層次的學(xué)生不同指導(dǎo)，達(dá)到不同目標(biāo)。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（10分）
教學(xué)程序設(shè)計(jì)是否科學(xué)、結(jié)構(gòu)是否合理、是否具體、有針對(duì)性，并能闡述其理論根據(jù)。
五、語(yǔ)言表達(dá)能力（10）
1、口齒是否清晰，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、精練；
2、語(yǔ)言是否符合科學(xué)性、邏輯性、情感性、和諧性；
3、是否注意設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)或過(guò)渡語(yǔ)言，是否注意知識(shí)內(nèi)容前后穿插，使整個(gè)說(shuō)課內(nèi)容成為一個(gè)有機(jī)整體，使各部分聯(lián)系緊密，富于說(shuō)服力。
六、課堂板書(shū)能力（10）
字跡是否工整，條理是否清楚，內(nèi)容是否正確，板書(shū)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理、美觀。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十三
中考英語(yǔ)完形填空旨在全面考查考生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括詞匯辨析能力、閱讀理解能力、邏輯推理和判斷能力等。它不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。完形填空的命題原則是“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語(yǔ)境化”。實(shí)詞中偏重于對(duì)動(dòng)詞和名詞的考查，同時(shí)也兼顧對(duì)形容詞、副詞以及其它詞類(lèi)的考查。試題以情境意義選擇為主。
從學(xué)生屢次的考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：完形填空是學(xué)生普遍失分較多的一種題型，看到完形填空很多學(xué)生會(huì)從心里抵觸，產(chǎn)生畏懼情緒。所以，掌握完形填空的命題規(guī)律和答題技巧對(duì)學(xué)生而言是非常重要的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握完型填空的命題趨勢(shì)和做題步驟和技巧
能力目標(biāo)：根據(jù)句子語(yǔ)境，熟練運(yùn)用答題技巧。提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)完型填空，培養(yǎng)學(xué)生的不畏懼困難，增強(qiáng)自信心。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)完型填空的步驟和技巧
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握完形填空的小貼士，熟練運(yùn)用答題步驟做題。
主要采用總結(jié)歸納法和講練結(jié)合法。完形填空，每一次考試都在考，但學(xué)生缺少做題方法答題技巧，本節(jié)課通過(guò)老師歸納，學(xué)生總結(jié)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的做題能力。
1.引入：通過(guò)一首歌曲挖空讓學(xué)生感知完形填空，然后直接引入并展示大綱要求。
2.總結(jié)：由學(xué)生總結(jié)平時(shí)時(shí)怎么樣做完型填空的。
3.歸納：老師歸納命題小貼士命題規(guī)律解題步驟并逐一講解，學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握規(guī)律熟練運(yùn)用。
4.教師幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)。
5.布置作業(yè)
通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生對(duì)完形填空的方法更加了解，做一篇完型填空來(lái)鞏固所學(xué)。
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十四
針對(duì)這部分考生，如果想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治的所有課本，時(shí)間上可能來(lái)不及，可以去關(guān)注課本上的一些主體知識(shí)，比如承擔(dān)責(zé)任、基本國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國(guó)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。
另外，學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來(lái)。“這樣可形成一個(gè)知識(shí)體系，在考試中，就可快速判斷這是哪本書(shū)里的哪一塊知識(shí)，即使到時(shí)候自己不會(huì)寫(xiě)，翻書(shū)的時(shí)候也會(huì)很快找到?！?BR> 二、基礎(chǔ)較好的學(xué)生——可嘗試練習(xí)更多題型
一般來(lái)說(shuō)，政治開(kāi)卷考試改卷都是比較嚴(yán)的，所以這部分學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注題型，選擇專題訓(xùn)練。
時(shí)政熱點(diǎn)方面的知識(shí)也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)候，要看這個(gè)熱點(diǎn)與未成年人的密切度如何，要關(guān)注那些能關(guān)注的，和學(xué)生生活密切相關(guān)的。
三、提醒——政治考試要認(rèn)真審題
中考政治試卷一般會(huì)回避市場(chǎng)上的那些習(xí)題，是不可能碰到原題的，所以在考場(chǎng)上，如果拿到試卷，第一反應(yīng)不應(yīng)該是抄資料，而是審題，仔細(xì)想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了，會(huì)的話就寫(xiě)，不會(huì)的話再去借鑒一些資料。
可以借助一本優(yōu)秀的一輪復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真?zhèn)淇?，打牢基礎(chǔ)，精學(xué)精練，注意審題，掌握方法。必要時(shí)，要多參加試卷限時(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī)。
四、關(guān)注十九大，高效備考
(一)融入新知
1.指導(dǎo)思想變化(增加了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。)
2.特殊時(shí)期重定(中國(guó)已然步入新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期，但并不改變我處歷史階段，仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。)
3.主要矛盾調(diào)整
4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強(qiáng)化依法治國(guó)方略，強(qiáng)調(diào)憲法是國(guó)家的根本大法。)
5.兩個(gè)階段細(xì)化(理想的實(shí)現(xiàn)需要規(guī)劃，規(guī)劃的事業(yè)更有動(dòng)力，更有激情，更易實(shí)現(xiàn)。將到2050年間30年的長(zhǎng)期規(guī)劃調(diào)整成兩個(gè)的規(guī)劃，分別要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。注意這個(gè)目標(biāo)與我們以往的提法有些不同。)
6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標(biāo)等中有所體現(xiàn)。)
7.鄉(xiāng)村振興亮點(diǎn)(與歷年中央一號(hào)文件對(duì)應(yīng)，反映了黨和國(guó)家解決三農(nóng)問(wèn)題的決心，與正在進(jìn)行的扶貧攻堅(jiān)、關(guān)注民生等相銜接)
8.四個(gè)自信體系(強(qiáng)化文化自信，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展更加自信。我們應(yīng)當(dāng)看到文化是一個(gè)外延很廣的詞語(yǔ)，人類(lèi)社會(huì)創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化，制度、理念、道路等，所以這次提出文化自信，應(yīng)當(dāng)被理解為是對(duì)中華文化軟實(shí)力的自信，是對(duì)中華傳統(tǒng)文明的繼承，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高度自信。)
(二)構(gòu)筑體系
復(fù)習(xí)時(shí)，可以打破教學(xué)順序時(shí)如何重新構(gòu)筑新知識(shí)體系，讓學(xué)生形成完整的認(rèn)識(shí)，結(jié)合十九大報(bào)告中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)體系的重新構(gòu)建。
1.七大發(fā)展戰(zhàn)略
將它們提煉出來(lái)，以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前，同時(shí)應(yīng)當(dāng)將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進(jìn)行再次的整合，比如與基本的分配制度相融合，讓學(xué)生對(duì)西部開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認(rèn)識(shí)。
2.十四條方略
方略中有大量的詞語(yǔ)都可被視做是關(guān)鍵詞語(yǔ)、核心素語(yǔ)，教學(xué)中、記憶時(shí)，考場(chǎng)上，都可被我們廣為使用，這是一種新的學(xué)習(xí)方法，記憶方法，考試方法。
教材中只提到一個(gè)依法治國(guó)的基本方略，現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報(bào)告給學(xué)生補(bǔ)充更多的治國(guó)方略，讓學(xué)生更多的理解黨和國(guó)家的大政方針，對(duì)比中，才能更好的理解依法治國(guó)的基本方略。
(三)強(qiáng)化說(shuō)明
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一致的，是考試的最后標(biāo)準(zhǔn)，活用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)讓我們的復(fù)習(xí)更有效。
1.每年中考前，專家都會(huì)對(duì)考試說(shuō)明進(jìn)行重新的審定，補(bǔ)充新的內(nèi)容，今年相信會(huì)有更多的十九大報(bào)告的內(nèi)容走進(jìn)考試說(shuō)明的內(nèi)容，成為今年的考點(diǎn)，備戰(zhàn)中考，也許從現(xiàn)在就已然開(kāi)始。
2.試卷格局決定對(duì)中考影響不會(huì)太大。更多的只是理念問(wèn)題、方向問(wèn)題，比如，正常推理，中考不會(huì)考這樣的試題：步入新時(shí)代，中國(guó)社會(huì)的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒(méi)有，但相信各類(lèi)的速查資料，在最終的考試說(shuō)明中考生還是可以很容易找到答案的，這種考試形式在開(kāi)卷形式下變得很沒(méi)意義，會(huì)怎么考呢?它會(huì)考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對(duì)我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好的解決這個(gè)矛盾呢?這樣，這個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)就變得開(kāi)放起來(lái)，考成原因，考成啟迪，考出做法，這才是開(kāi)卷考試的價(jià)值所在。
結(jié)論：十九大中的具體細(xì)節(jié)考的可能性不大，變項(xiàng)考的可能性還是有的，建議大家從人性角度考慮，可以采用“從舊兼從新”的原則，提前規(guī)劃，盡早準(zhǔn)備。
(四)政氣教風(fēng)
1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強(qiáng)調(diào)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想也有待于我們思品教師自覺(jué)傳遞中華傳統(tǒng)文化。)
啟示：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，我們不僅提了口號(hào)，我們還已然付出了行動(dòng)。習(xí)總書(shū)記執(zhí)政以來(lái)，多次在重要場(chǎng)合引經(jīng)據(jù)典，讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力之中?，F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思下新教材中，到底引用了幾則名言，教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，文化復(fù)興，不應(yīng)當(dāng)僅僅只是總書(shū)記的責(zé)任，也是每個(gè)思品教師的責(zé)任。
2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國(guó)教育人，回歸生活，走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機(jī)。)
(1)中華民族的偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。
(2)黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。
(3)有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。
(4)軍隊(duì)是要準(zhǔn)備打仗的，一切工作都必須堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。
這些話第一次聽(tīng)到是在10月18號(hào)習(xí)總書(shū)記作報(bào)告時(shí)，給人感覺(jué)親切易記，印象深刻，這樣的語(yǔ)言更真實(shí)，更有效，這也正是為什么這些年來(lái)，總書(shū)記的名言會(huì)被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份，主動(dòng)與學(xué)生交流，引入生活故事，走進(jìn)社會(huì)角落，讓我們的課堂更加生動(dòng)。
學(xué)習(xí)十九大精神，創(chuàng)新新教材的實(shí)踐永不停息。不忘初心，方得始終，讓我們每個(gè)教師都走出自己的獨(dú)特教育之路，享受教育的快樂(lè)!
長(zhǎng)城英語(yǔ)初三篇十五
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節(jié)日，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌、卡片、標(biāo)語(yǔ)、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節(jié)帶著秋的神韻向我們走來(lái)，
乙：園丁——是對(duì)老師崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著我們這些不聽(tīng)話的孩子，我們?cè)谀燎诘呐囵B(yǎng)下，終于學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。本次班隊(duì)主題活動(dòng)“感謝師恩”現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準(zhǔn)備了許多美妙的節(jié)目。下面，有請(qǐng)班長(zhǎng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》（吳雪東、鄧祺、孫素琴）
甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師，
乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請(qǐng)繆苗向老師獻(xiàn)上她親手寫(xiě)的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊(yùn)涵著同學(xué)對(duì)老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾
同學(xué)對(duì)老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著我的老師！
甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺(tái)下。有請(qǐng)同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱號(hào)。
5、老師的光榮稱號(hào)
甲：當(dāng)你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻；當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景；當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒(méi)錯(cuò)，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠(chéng)地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話。
（班主任講話：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話想對(duì)大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報(bào)用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。）
合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結(jié)束！