對于這次項目的總結來看，我們需要提高溝通和協(xié)調(diào)能力?？偨Y需要有一個積極向上的態(tài)度，同時也要對自己的不足有清醒的認識。以下的文章介紹了一些運動訓練中常見的問題和解決方法，希望對你有所啟發(fā)。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇一
我看了食品安全進學校這篇文章，我明白了我們愛吃的叫辣子的東西真不應當叫辣子，應當叫垃圾，不應當叫辣子還侮辱辣椒呢。
我們喜歡的燒烤類食品，包含燒烤類食品包含強致癌物質(zhì)苯并芘。僅此一條，就足以警示人們對燒烤類食品“退避三舍”。
世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品包括：我們愛吃又愛喝的一些東西列如：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸、火腿等）、餅干類食品（不包括低溫烘烤和全麥餅干）、汽水可樂類飲料、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品（冰淇淋、冰棒、雪糕等）、燒烤類食品，這些我們又愛吃而它有簡稱“垃圾”的東西，我們能夠不吃加工類肉食品、油炸類食品、話梅蜜餞果脯類、食品餅干類食品和垃圾食品，我們能夠自我做，把水凍一個小時水就變成了和雪糕一樣軟的冰了（還能夠用牛奶加三勺白砂糖做）。
垃圾食品有稱（junkfood）是指僅僅供給一些熱量，別無其它營養(yǎng)素的食物，或是供給超過人體需要，變成剩余成分的食品，所以我期望大家少吃學校門口便宜的.小食品能夠讓父母給自我做安全的食品給自我吃這樣才是安全的。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇二
學校食品安全問題是家長們一直非常關注的問題，同時也是學校食品服務部門必須切實保障的工作。因此，學校不僅需要保證食品的味道和品質(zhì)，還要保證學生的食品安全和健康。作為一名學生，我認為學校食品安全健康至關重要，并在此過程中獲得了一些心得和體會。
第二段：關注食品來源
眾所周知，食品的安全關乎每個人的健康和生命，因此我們需要特別關注食品的來源。學校應該在與食品生產(chǎn)企業(yè)簽訂合同時，明確要求對食品的來源、質(zhì)量、生產(chǎn)工藝、安全等方面進行監(jiān)管和檢測。我們在選擇食品時，也應該留意食品的外包裝是否完好，生產(chǎn)日期是否在保質(zhì)期內(nèi)，以及是否存在變質(zhì)等現(xiàn)象。
第三段：加強飲食健康意識
食品的安全和健康不僅僅是學校的責任和義務，我們自己也應該加強對飲食健康的意識。首先，我們可以自覺地控制食量，避免過量攝入油膩脂肪和高熱量的食物。其次，我們可以嘗試增加蔬菜和水果的比重，提高對營養(yǎng)的攝入量。同時，我們也可選擇清淡健康的烹調(diào)方式，如清蒸、烤、燴等，來代替煎、炸等方式，讓食物更加健康。
第四段：監(jiān)督機制
學校應該加強食品安全的監(jiān)督機制，成立專門的食品安全管理部門，嚴格按照《食品安全法》的要求，對食品進行抽檢、檢測、追溯和處理等。同時，學校也應該建立警示機制，對違反食品安全規(guī)定的廠商進行公示，達到懲戒的作用。學生們也應該通過舉報、投訴等方式來維護食品安全，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。
第五段：小結與建議
綜上所述，學校食品安全健康是我們沒有辦法回避的大問題，也是每個家長和學生都應該重視的問題。我們需要加強對食品來源的監(jiān)管和控制，提高自身的飲食健康意識，同時也要呼吁制定更加科學、完善的食品安全法規(guī)和監(jiān)管機制，共同為學校食品安全和健康做出貢獻。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇三
今天，培訓室主任帶我們參觀了煤礦過去的安全事故案例圖片展，完成了作業(yè)，寫了一篇文章。許多工人可能會寫煤礦是多么可怕和危險。事實上，我的感情也很深，一起事故對我也是一種強烈的意識形態(tài)沖擊。但有時仔細想想，事實上，煤礦并不是那種吃老虎的感覺，與一些行業(yè)相比，煤礦也更安全。
首先，煤礦業(yè)與世界著名的交通事故相比是安全的。20xx與交通事故的主要原因相比，“司機”極其危險。20xx年，司機不安全駕駛造成的全國交通事故占全國交通事故的87.4%。從以上數(shù)據(jù)中，我清楚地覺得司機比煤礦工人危險得多。我們應該慶幸我們不是呼嘯而去的司機，而是有固定地點、固定時間、固定崗位的工人，可以安心工作，不用四處奔波。
二是煤礦本身的'安全。濟寧地區(qū)屬于低瓦斯地區(qū)，與山西陜西地區(qū)的煤礦相比，本身就是一個安全的‘保障’。
二是山東、濟寧礦務局領導重視煤礦安全生產(chǎn)，煤礦實行領導跟班、安檢人員檢查制度。有效遏制了不良安全隱患的發(fā)生，護送了我們工人的生命。安全預警設備齊全，更好地服務于煤礦調(diào)度室，在第一時間對煤礦地下安全進行真實數(shù)據(jù)分析，及時消除透水、瓦斯等自然災害。
最后是煤礦文化水平的逐步提高。過去，老年人沒有上學的條件，所以他們的文化很低。有些機器難以安全操作，安全隱患難以察覺，事故發(fā)生后難以有效處理，造成許多不必要的事故。對于這些新進礦的工人來說，他們都有專業(yè)的培訓知識，對安全隱患有足夠的重視。還有培訓辦公室對我們煤礦安全運行的培訓。我相信我們可以避免事故。
因為從小在煤礦邊長大，對煤礦有一個大致的了解，對煤礦也敬而遠之。但在當前就業(yè)壓力形式的逼迫下，也不得不投身煤礦。但真正來到煤礦后，經(jīng)過培訓部老師對安全事故的講解，心里有些平靜。在國家領導重視煤礦安全的背景下，煤礦領導對安全設備齊全的環(huán)境有什么好擔心的？俗話說，“既來了，就安全了”。既然你來到太平煤礦，你就應該安心工作，因為只要你在太平煤礦有才華，我相信你會有空間展示你的才華。只要你在煤礦工作，城市人就會過上更好的生活，煤礦將是你進入城市的跳板。懷著感恩的心在太平煤礦努力工作，把工作當成自己，那么你肯定會有所作為。我們一起進入煤礦，一起學習，一起工作。我們拭目以待，誰會在同一起點跑得更快，誰會第一次觸及自己理想的終點拉繩。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇四
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《關于深入開展學校食堂食品安全專項整治工作的通知》要求，根據(jù)上級安排，我參加成都市舉辦的為期五天的培訓，聆聽了專家們的講座，受益匪淺。
一、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
二、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
三、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
四、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。
五、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
六、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
八、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
九、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具。并且設立專用臺賬。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇五
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們對環(huán)境和健康也越來越關注了。但近幾年來，許多食品的安全衛(wèi)生問題非常令人擔憂。
今天學校請來了食品安全專家對全校的學生進行了食品安全教育，增強了我們對食品安全的意識，還讓我們體會到食品安全的重要性。
我們學校周圍總有一些攤點，那一串串誘人的“佳肴”散發(fā)出陣陣香味，一部分同學抵擋不住“美食”的誘惑，你五角，我一元地買了許多零食。結果，買零食的同學不是拉肚子，就是肚子疼，有的甚至出現(xiàn)了嘔吐，被送往醫(yī)務室。而一些不良商家更是狠毒，為了降低成本，將一些防腐劑、化學添加劑等過分使用，導致了多種疾病的產(chǎn)生。
上面的事例都能證明食品安全的重要性，食品安全不僅會影響人們的健康，還關系著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。因此，我呼吁大家：“千萬莫把零食貪，食品安全記心間。日常生活繃緊弦，爭做健康好少年！”
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇六
隨著生活水平的提高，人們對食品安全和健康的要求也越來越高。而學校作為學生日?；顒拥膱鏊?，保障學生食品安全和健康顯得尤為重要。在中學學習的四年中，我在學校食堂吃了無數(shù)飯菜，也深刻認識到了食品安全和健康的重要性，并在實踐中總結出了一些經(jīng)驗和心得，對此，我想與大家分享。
第二段：認真選擇食品
一般來說，學校食堂的食品品質(zhì)和安全性都得到了保障，但是仍然需要我們自行選擇合適的食品。在選食品時，我們除了要看自己的口味和營養(yǎng)需求，還需注意食品的產(chǎn)地、保質(zhì)期等因素。盡可能選擇優(yōu)質(zhì)食品也可以減少食品安全隱患的發(fā)生。
第三段：注意飲食衛(wèi)生
除了選擇食品要謹慎外，我們也應該注重飲食衛(wèi)生。在飲食環(huán)節(jié)中，我們必須注意自己的個人衛(wèi)生習慣，如不帶病吃飯，勿隨地吐痰，勿把食物留給下一位吃飯者等。另外，動手能力不佳的同學不要自行購買食材制作飯菜，避免因無法掌握適量的食材引發(fā)食品安全問題。
第四段：變換口味多樣化
同學們每天要在學校食堂用餐多次，單一的飲食習慣容易讓人失去食欲，特別是沒能夠獲得足夠的營養(yǎng)和口感上的滿足可能會引起更嚴重的后果。因此，我們可以在奶、面、飯、菜的搭配上做文章，讓飲食更有趣味，增加食欲，同時盡量保證營養(yǎng)均衡。變化口味的另一方面，是為了減少對食物的依賴，以便盡可能控制飲食中的熱量和成分，以達到良好的身材和健康狀態(tài)。
第五段：合理控制食物攝入量
雖然食物的種類豐富了，但是同學們還是要合理控制食物的攝入量。目前，膳食結構的不均衡和食物攝入量不合理都會導致很多身體健康問題的發(fā)生。因此，我們要了解自己的身體需要，量身定制吃飯計劃，以達到合理的攝入量。同時，建議同學們空腹時不要食用太多的零食，避免不良反應和拉扯胃腸等問題。
總之，學校食堂是保障學生食品安全和健康的重要場所，而我們每位同學也要充分認識到自身的責任并積極行動起來。從點滴細節(jié)做起，避免在生活中發(fā)生食品安全隱患，讓我們一起享受健康飲食的快樂時光。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇七
為了提高食品質(zhì)量，保證食品安全，國家相應提高了食品標準，并實行市場準入制，要求在食品包裝上證明產(chǎn)地、日期、執(zhí)行標準、成分等等。所以，食品好與壞，有國家標準，完全能夠鑒別。
因此說，我們在購買食品時，要在正規(guī)的商場購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，注意看保質(zhì)期、成分、qs標志等，不要在校園門口、路邊小攤里隨意購買，更不能吃變質(zhì)食品。只要我們時刻注意食品安全，就能保證身心健康，人人把好食品安全關，世界將會變得更完美。
隨著人民生活水平不斷提高，我們的食品越來越豐富，各式各樣的食品應有盡有，不管什么樣貌的，什么味道的都有，而且美觀又好吃?？删褪怯行┥碳覟楂@取更大的利潤，不擇手段，用一些劣質(zhì)原材料，制造出許多不合格的產(chǎn)品，放了許多添加劑、合成色素，有的甚至有致癌物質(zhì)，如：蘇丹紅、掉白塊等等，給人民的身體健康帶來極大的損害。
在一些路邊的小攤上，有許多的食品很不衛(wèi)生。雖然，老遠就能夠聞到食品的香味，讓人覺得很想吃，但是，在這些食品里，有許多“垃圾”配料。爸爸以前告訴我，這些小攤里的食品，有的用的油是地溝油，有的用的是變質(zhì)食物，有的是“三無產(chǎn)品”，還有的細菌超標，甚至帶有傳染病菌，危害人體健康。
校園的食品安全教育主要有以下幾個途徑：一是健康教育。原先的體育課現(xiàn)已改成體育與健康課，并將營養(yǎng)、健康、食品衛(wèi)生方面的知識納入其中，透過體育與健康課對學生進行教育，讓他們懂得這方面的知識，掌握相關的技能。二是透過宣傳教育活動，包括校園板報、校園網(wǎng)絡、宣傳欄，甚至閉路電視、廣播等途徑對學生進行食品安全的教育。三是開展主題活動。
新的《食品安全法》10月1日正式實施，一方面要堅持食品安全法治建設，將食品安全治理納入法治軌道;另一方面，要加強“尚德守法”教育，真正做到“三心”。
所謂“三心”即指一要有愛心。校園管理者和食堂經(jīng)營者要像關心自己孩子健康和安全一樣關心校園食品安全，保證校園食品安全。二是要有良心。校園相關人員務必要有起碼的良心，要做到不糊弄人，不采購變質(zhì)食品，時刻把孩子的健康和生命安全放在第一位。三是要有職責心。校園食品安全關系到校園的方方面面，每一個環(huán)節(jié)都務必嚴格遵照規(guī)章制度執(zhí)行、操作、把關，這要求從業(yè)人員務必以高度的職責心認真做好每一件事情。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇八
食品安全問題越來越令人堪憂，能否保證餐桌安全，讓學生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事，在此背景下，我市率先開展食品安全專題培訓，我有幸于xx年xx月xx日參加了此次培訓，通過學習，使我對食品安全有了更深的認識。
作為學校食品安全，我認為應抓好以下工作：
1、對我校的培訓工作高度重視，始終把培訓工作作為促進食品安全工作取得實際成效的`基礎性工作，持之以恒，扎實抓好。把培訓擺在重要的議事日程，專題研究和安排部署學習計劃，明確學習重點和內(nèi)容，動員所有人員提高認識，努力提高我校食堂食品安全工作綜合素質(zhì)。
2、抓好食品安全的宣傳教育，在師生、食堂從業(yè)人員中，廣泛開展《食品安全法》的學習，通過小手拉大手、一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)，從而帶動整個社會，使之全民認識食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意識。
3、抓好食堂飲食安全管理，嚴把食品采購關，切斷食源性污染和疾病的發(fā)生，大宗食品定點采購，嚴格索證，建好臺賬，嚴禁采購散裝調(diào)味品，做好蔬菜農(nóng)藥殘留檢測，不符合要求的蔬菜，嚴禁進入校園，加強食用油、禽畜肉等的檢查，確保安全;加強從業(yè)人員衛(wèi)生安全教育，規(guī)范食品加工銷售過程管理，以保證食品衛(wèi)生安全。
民以食為天，食以安為先，我們將積極行動，落實全市食品安全專題培訓會議精神，切實抓好學校食品安全管理，保證廣大學生飲食安全。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇九
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機關幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細微性、重要性。通過這次講座，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時，及時正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全。
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。
最后，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
學校餐飲食品安全培訓心得體會3
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十
問：請您介紹一下《條例》出臺的背景和意義。
答：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視宣傳工作，習近平總書記親自主持召開一系列重要會議、發(fā)表一系列重要講話，深刻回答了宣傳工作方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題。做好新形勢下宣傳工作，迫切需要將習近平總書記關于宣傳思想工作的重要思想，以及我們黨長期以來特別是黨的十八大以來宣傳工作形成的寶貴經(jīng)驗和有效做法，以黨內(nèi)法規(guī)的形式固定下來，為宣傳工作提供基本遵循。
黨中央高度重視《條例》制定工作，將《條例》列入《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作第二個五年規(guī)劃（2018－2022年）》。按照黨中央要求，中央宣傳部在深入調(diào)研的基礎上，認真研究論證，廣泛征求意見，反復修改完善，起草形成《條例》稿。2019年4月19日，習近平總書記主持召開中央政治局會議，審議通過《條例》。6月29日，黨中央印發(fā)《條例》。
《條例》是宣傳領域的主干性、基礎性黨內(nèi)法規(guī)，以剛性的法規(guī)制度為全黨開展宣傳工作提供了有力指導和支撐，標志著宣傳工作科學化規(guī)范化制度化建設邁上新的臺階，在黨的宣傳事業(yè)發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。
問：請您介紹一下《條例》的主要框架。
答：《條例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把習近平總書記關于宣傳工作地位作用、目標任務、職責使命、實踐要求的一系列重要論述貫穿其中。《條例》共13章53條，大致分為三個板塊。第一板塊包括總則、組織領導和職責兩章，主要是目的依據(jù)、定位作用、指導思想、根本任務、工作原則，以及機構設置、黨委和黨委宣傳部職責等管總的內(nèi)容。第二板塊是第三章到第十一章，規(guī)定了宣傳領域各方面工作，包括理論、新聞輿論和出版、思想道德建設、文化文藝、互聯(lián)網(wǎng)宣傳和信息內(nèi)容管理、對外宣傳、基層宣傳工作、意識形態(tài)管理、加強黨對宣傳工作的全面領導等。第三板塊包括保障和監(jiān)督、附則兩章，主要是機制保障、經(jīng)費保障、表彰激勵、調(diào)研輿情和信息化保障、法治保障、監(jiān)督檢查、責任追究等規(guī)定。
問：請問《條例》關于宣傳工作定位作用、指導思想和根本任務有哪些規(guī)定？
答：關于宣傳工作的定位作用，《條例》規(guī)定，宣傳工作是黨的一項極端重要的工作，是堅持黨的政治路線、加強黨的政治建設、加強黨的思想政治領導、鞏固黨的群眾基礎和執(zhí)政基礎的重要方式，是為實現(xiàn)黨的主張和奮斗目標動員組織黨員、干部和群眾所進行的理論武裝、輿論引導、思想教育、文化建設、文明培育等工作和活動。宣傳工作是黨領導人民不斷奪取革命、建設、改革勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。
關于宣傳工作的指導思想，《條例》規(guī)定，宣傳工作堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，擔當舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，促進全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供思想保證、輿論支持、精神動力和文化條件。
《條例》提出了“一個高舉”、“兩個鞏固”、“三個建設”的宣傳工作根本任務，即高舉中國特色社會主義偉大旗幟，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，建設具有強大生命力和創(chuàng)造力的社會主義精神文明，建設具有強大感召力和影響力的中華文化軟實力。
問：請問《條例》對各級黨委承擔的宣傳工作職責有哪些規(guī)定？
答：做好宣傳工作需要全黨動手。各級黨委對宣傳工作負主體責任，應當把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，加強對宣傳領域重大戰(zhàn)略性任務的統(tǒng)籌指導和重大問題的分析研判?！稐l例》規(guī)定了黨委的7項主要職責：一是貫徹落實黨中央和上級黨委關于宣傳工作的決策部署以及指示精神，指導和督促檢查下級黨組織做好宣傳工作；二是定期研究部署宣傳工作重要工作和重大事項，每年向黨中央或者上一級黨委報告宣傳工作情況；三是研究制定宣傳工作的重要政策，按照權限制定宣傳工作相關黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件，推動制定宣傳工作相關法律法規(guī)，并組織實施；四是牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，落實意識形態(tài)工作責任制；五是統(tǒng)籌社會主義精神文明建設和文化建設；六是領導宣傳部門做好宣傳工作，選優(yōu)配強宣傳系統(tǒng)領導班子和主要負責人，加強宣傳干部、人才隊伍建設；七是領導同級人大、政府、政協(xié)、法院、檢察院、人民團體、企事業(yè)單位等做好本部門本單位本領域宣傳工作。
《條例》還規(guī)定，中央紀委國家監(jiān)委和地方各級紀委監(jiān)委，黨的工作機關、黨委直屬事業(yè)單位等，參照黨委履行相應宣傳工作職責。
問：請問《條例》對各級黨委宣傳部承擔的工作職責有哪些規(guī)定？
答：黨委宣傳部是黨中央和地方各級黨委主管意識形態(tài)方面工作的職能部門，是社會主義精神文明建設的牽頭協(xié)調(diào)部門。《條例》規(guī)定了黨委宣傳部的16項工作職責：（一）貫徹落實黨對宣傳工作的方針政策和決策部署，擬訂宣傳工作重要政策和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識形態(tài)工作，組織協(xié)調(diào)意識形態(tài)工作責任制落實情況日常監(jiān)督檢查，結合巡視巡察工作開展專項檢查；（三）指導協(xié)調(diào)理論研究、學習、宣傳工作；（四）統(tǒng)籌分析研判和引導社會輿論，指導協(xié)調(diào)新聞單位工作，協(xié)調(diào)開展新聞發(fā)布工作；（五）管理新聞出版和電影工作，統(tǒng)籌指導廣播電視工作，組織指導“掃黃打非”工作；（六）統(tǒng)籌指導社會主義核心價值觀建設，組織指導思想道德建設和思想政治工作，推進群眾性精神文明創(chuàng)建；（七）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作和生產(chǎn)，協(xié)調(diào)組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的有關工作，指導協(xié)調(diào)推動群眾文化建設；（八）指導協(xié)調(diào)文化體制改革和文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)以及旅游業(yè)發(fā)展，指導協(xié)調(diào)國有文化資產(chǎn)監(jiān)管工作；（九）宏觀指導互聯(lián)網(wǎng)宣傳和信息內(nèi)容建設管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新媒體建設與管理；（十）統(tǒng)籌開展對外宣傳工作，指導對外文化交流合作工作，協(xié)調(diào)推動中華文化走出去工作，協(xié)調(diào)人權宣傳工作；（十一）協(xié)調(diào)推進宣傳領域法治建設；（十二）統(tǒng)籌指導輿情信息工作；（十三）負責宣傳工作的內(nèi)容建設和口徑管理；（十四）按照干部管理權限負責宣傳系統(tǒng)領導班子和干部、人才隊伍建設管理；（十五）指導下級黨委宣傳工作；（十六）完成同級黨委和上級黨委宣傳部交辦的其他任務。
問：請問《條例》對加強基層宣傳工作有哪些實招？
答：考慮到基層宣傳工作相對薄弱，《條例》把基層宣傳工作單列一章，對企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層單位的宣傳工作作出明確規(guī)定。在機構設置和工作力量上，規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨組織明確1名黨委（黨工委）委員負責宣傳工作，村（社區(qū)）黨組織配備宣傳員；國有以及國有控股企業(yè)黨組織設置宣傳工作機構；高校黨委設立宣傳部；國有參股企業(yè)、非公有制經(jīng)濟組織和社會組織中的黨組織應當根據(jù)實際情況配備宣傳員；各級黨和國家機關中黨的基層組織應當根據(jù)實際情況設置宣傳工作機構，或者配備從事宣傳工作的人員。在陣地建設上，規(guī)定各級黨委和政府應當加強新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心建設，加強基層公共圖書館、文化館、博物館、廣播電視機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站、村（社區(qū)）綜合文化中心、文體廣場等文化設施的建設、管理和使用。在經(jīng)費保障上，規(guī)定各級黨委和政府應當加大經(jīng)費投入，建立健全農(nóng)村文化建設經(jīng)費保障機制，支持基層文化設施建設和群眾性文化活動開展，購買公共文化服務，加大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和服務供給。
問：請您談談如何抓好《條例》的貫徹落實。
答：學習貫徹《條例》是各級黨組織的重要任務。按照《條例》要求，各級黨委（黨組）要加強《條例》執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，納入黨建工作責任制，納入意識形態(tài)工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，納入監(jiān)督執(zhí)紀問責范圍。
中央宣傳部將從以下方面抓好《條例》的貫徹落實。一是加強學習宣傳。推動將《條例》納入黨委（黨組）理論學習中心組學習內(nèi)容，組織開展學習培訓和宣傳闡釋，讓黨員干部準確把握《條例》精神和主要內(nèi)容。二是完善配套制度。加強統(tǒng)籌謀劃，推動各地區(qū)各有關部門進一步建立健全宣傳領域法規(guī)制度，把《條例》各項規(guī)定落細落小、落到實處。三是做好督促落實。適時開展專題調(diào)研，深入了解《條例》貫徹落實情況，推動解決工作中的困難問題。
第一章總????則
第一條為了規(guī)范和保障人民武裝警察部隊履行職責，建設強大的現(xiàn)代化人民武裝警察部隊，維護國家安全和社會穩(wěn)定，保護公民、法人和其他組織的合法權益，制定本法。
第二條人民武裝警察部隊是中華人民共和國武裝力量的重要組成部分，由黨中央、中央軍事委員會集中統(tǒng)一領導。
第三條人民武裝警察部隊堅持中國共產(chǎn)黨的絕對領導，貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，按照多能一體、維穩(wěn)維權的戰(zhàn)略要求，加強練兵備戰(zhàn)、堅持依法從嚴、加快建設發(fā)展，有效履行職責。
第四條人民武裝警察部隊擔負執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、海上維權執(zhí)法、搶險救援和防衛(wèi)作戰(zhàn)以及中央軍事委員會賦予的其他任務。
第五條人民武裝警察部隊應當遵守憲法和法律，忠于職守，依照本法和其他法律的有關規(guī)定履行職責。
人民武裝警察部隊依法履行職責的行為受法律保護。
第六條對在執(zhí)行任務中做出突出貢獻的人民武裝警察，依照有關法律和中央軍事委員會的規(guī)定給予表彰和獎勵。
對協(xié)助人民武裝警察執(zhí)行任務有突出貢獻的個人和組織，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定給予表彰和獎勵。
第七條人民武裝警察部隊實行銜級制度，銜級制度的具體內(nèi)容由法律另行規(guī)定。
第八條人民武裝警察享有法律、法規(guī)規(guī)定的現(xiàn)役軍人的權益。
第二章組織和指揮
第九條人民武裝警察部隊由內(nèi)衛(wèi)部隊、機動部隊、海警部隊和院校、研究機構等組成。
內(nèi)衛(wèi)部隊按照行政區(qū)劃編設，機動部隊按照任務編設，海警部隊在沿海地區(qū)按照行政區(qū)劃和任務區(qū)域編設。具體編設由中央軍事委員會確定。
第十條人民武裝警察部隊平時執(zhí)行任務，由中央軍事委員會或者中央軍事委員會授權人民武裝警察部隊組織指揮。
人民武裝警察部隊平時與人民解放軍共同參加搶險救援、維穩(wěn)處突、聯(lián)合訓練演習等非戰(zhàn)爭軍事行動，由中央軍事委員會授權戰(zhàn)區(qū)指揮。
人民武裝警察部隊戰(zhàn)時執(zhí)行任務，由中央軍事委員會或者中央軍事委員會授權戰(zhàn)區(qū)組織指揮。
組織指揮具體辦法由中央軍事委員會規(guī)定。
第十一條中央國家機關、縣級以上地方人民政府應當與人民武裝警察部隊建立任務需求和工作協(xié)調(diào)機制。
中央國家機關、縣級以上地方人民政府因重大活動安全保衛(wèi)、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、搶險救援等需要人民武裝警察部隊協(xié)助的，應當按照國家有關規(guī)定提出需求。
執(zhí)勤目標單位可以向負責執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊提出需求。
第十二條調(diào)動人民武裝警察部隊執(zhí)行任務，堅持依法用兵、嚴格審批的原則，按照指揮關系、職責權限和運行機制組織實施。批準權限和程序由中央軍事委員會規(guī)定。
遇有重大災情、險情或者暴力恐怖事件等嚴重威脅公共安全或者公民人身財產(chǎn)安全的緊急情況，人民武裝警察部隊應當依照中央軍事委員會有關規(guī)定采取行動并同時報告。
第十三條人民武裝警察部隊根據(jù)執(zhí)行任務需要，參加中央國家機關、縣級以上地方人民政府設立的指揮機構，在指揮機構領導下，依照中央軍事委員會有關規(guī)定實施組織指揮。
第十四條中央國家機關、縣級以上地方人民政府對人民武裝警察部隊執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、搶險救援工作進行業(yè)務指導。
人民武裝警察部隊執(zhí)行武裝警衛(wèi)、武裝守衛(wèi)、武裝守護、武裝警戒、押解、押運等任務，執(zhí)勤目標單位可以對在本單位擔負執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊進行執(zhí)勤業(yè)務指導。
第三章任務和權限
第十五條人民武裝警察部隊主要擔負下列執(zhí)勤任務：
（一）警衛(wèi)對象、重要警衛(wèi)目標的武裝警衛(wèi)；
（二）重大活動的安全保衛(wèi)；
（四）重要的橋梁和隧道的武裝守護；
（五）監(jiān)獄、看守所等場所的外圍武裝警戒；
（七）協(xié)助公安機關、國家安全機關依法執(zhí)行逮捕、追捕任務，協(xié)助監(jiān)獄、看守所等執(zhí)勤目標單位執(zhí)行押解、追捕任務，協(xié)助中國人民銀行、國防軍工單位等執(zhí)勤目標單位執(zhí)行押運任務。
前款規(guī)定的執(zhí)勤任務的具體范圍，依照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第十六條人民武裝警察部隊參與處置動亂、暴亂、騷亂、非法聚集事件、群體性事件等突發(fā)事件，主要擔負下列任務：
（一）保衛(wèi)重要目標安全；
（二）封鎖、控制有關場所和道路；
（三）實施隔離、疏導、帶離、驅(qū)散行動，制止違法犯罪行為；
（四）營救和救護受困人員；
（五）武裝巡邏，協(xié)助開展群眾工作，恢復社會秩序。
第十七條人民武裝警察部隊參與防范和處置恐怖活動，主要擔負下列任務：
（一）實施恐怖事件現(xiàn)場控制、救援、救護，以及武裝巡邏、重點目標警戒；
（二）協(xié)助公安機關逮捕、追捕恐怖活動人員；
（三）營救人質(zhì)、排除爆炸物；
（四）參與處置劫持航空器等交通工具事件。
第十八條人民武裝警察部隊參與自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件的搶險救援，主要擔負下列任務：
（一）參與搜尋、營救、轉(zhuǎn)移或者疏散受困人員；
（二）參與危險區(qū)域、危險場所和警戒區(qū)的外圍警戒；
（三）參與排除、控制災情和險情，防范次生和衍生災害；
（四）參與核生化救援、醫(yī)療救護、疫情防控、交通設施搶修搶建等專業(yè)搶險；
（五）參與搶救、運送、轉(zhuǎn)移重要物資。
第十九條人民武裝警察執(zhí)行任務時，可以依法采取下列措施：
（三）協(xié)助執(zhí)行交通管制或者現(xiàn)場管制；
（五）根據(jù)執(zhí)行任務的需要，向相關單位和人員了解有關情況或者在現(xiàn)場以及與執(zhí)行任務相關的場所實施必要的偵察。
第二十條人民武裝警察執(zhí)行任務時，發(fā)現(xiàn)有下列情形的人員，經(jīng)現(xiàn)場指揮員同意，應當及時予以控制并移交公安機關、國家安全機關或者其他有管轄權的機關處理：
（一）正在實施犯罪的；
（二）通緝在案的；
（三）違法攜帶危及公共安全物品的；
（四）正在實施危害執(zhí)勤目標安全行為的；
（五）以暴力、威脅等方式阻礙人民武裝警察執(zhí)行任務的。
第二十一條人民武裝警察部隊協(xié)助公安機關、國家安全機關和監(jiān)獄等執(zhí)行逮捕、追捕任務，根據(jù)所協(xié)助機關的決定，協(xié)助搜查犯罪嫌疑人、被告人、罪犯的人身和住所以及涉嫌藏匿犯罪嫌疑人、被告人、罪犯或者違法物品的場所、交通工具等。
第二十二條人民武裝警察執(zhí)行執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動任務使用警械和武器，依照人民警察使用警械和武器的規(guī)定以及其他有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第二十三條人民武裝警察執(zhí)行任務，遇有妨礙、干擾的，可以采取必要措施排除阻礙、強制實施。
人民武裝警察執(zhí)行任務需要采取措施的，應當嚴格控制在必要限度內(nèi)，有多種措施可供選擇的，應當選擇有利于最大程度地保護個人和組織權益的措施。
第二十四條人民武裝警察因執(zhí)行任務的緊急需要，經(jīng)出示人民武裝警察證件，可以優(yōu)先乘坐公共交通工具；遇交通阻礙時，優(yōu)先通行。
第二十五條人民武裝警察因執(zhí)行任務的需要，在緊急情況下，經(jīng)現(xiàn)場指揮員出示人民武裝警察證件，可以優(yōu)先使用或者依法征用個人和組織的設備、設施、場地、建筑物、交通工具以及其他物資、器材，任務完成后應當及時歸還或者恢復原狀，并按照國家有關規(guī)定支付費用；造成損失的，按照國家有關規(guī)定給予補償。
第二十六條人民武裝警察部隊出境執(zhí)行防范和處置恐怖活動等任務，依照有關法律、法規(guī)和中央軍事委員會的規(guī)定執(zhí)行。
第四章義務和紀律
第二十七條人民武裝警察應當服從命令、聽從指揮，依法履職盡責，堅決完成任務。
第二十八條人民武裝警察遇有公民的人身財產(chǎn)安全受到侵犯或者處于其他危難情形，應當及時救助。
第二十九條人民武裝警察不得有下列行為：
（一）違抗上級決定和命令、行動消極或者臨陣脫逃；
（二）違反規(guī)定使用警械、武器；
（四）體罰、虐待、毆打監(jiān)管羈押、控制的對象；
（五）濫用職權、徇私舞弊，擅離職守或者玩忽職守；
（六）包庇、縱容違法犯罪活動；
（七）泄露國家秘密、軍事秘密；
（八）其他違法違紀行為。
第三十條人民武裝警察執(zhí)行任務，應當按照規(guī)定著裝，持有人民武裝警察證件，按照規(guī)定使用攝錄器材錄像取證、出示證件。
第三十一條人民武裝警察應當舉止文明，禮貌待人，遵守社會公德，尊重公民的宗教信仰和民族風俗習慣。
第五章保障措施
第三十二條為了保障人民武裝警察部隊執(zhí)行任務，中央國家機關、縣級以上地方人民政府及其有關部門應當依據(jù)職責及時向人民武裝警察部隊通報下列情報信息：
（一）社會安全信息；
（二）恐怖事件、突發(fā)事件的情報信息；
（三）氣象、水文、海洋環(huán)境、地理空間、災害預警等信息；
（四）其他與執(zhí)行任務相關的情報信息。
中央國家機關、縣級以上地方人民政府應當與人民武裝警察部隊建立情報信息共享機制，可以采取聯(lián)通安全信息網(wǎng)絡和情報信息系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫等方式，提供與執(zhí)行任務相關的情報信息及數(shù)據(jù)資源。
人民武裝警察部隊對獲取的相關信息，應當嚴格保密、依法運用。
第三十三條國家建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、與人民武裝警察部隊擔負任務和建設發(fā)展相協(xié)調(diào)的經(jīng)費保障機制。所需經(jīng)費按照國家有關規(guī)定列入預算。
第三十四條執(zhí)勤目標單位及其上級主管部門應當按照國家有關規(guī)定，為擔負執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊提供執(zhí)勤設施、生活設施等必要的保障。
第三十五條在有毒、粉塵、輻射、噪聲等嚴重污染或者高溫、低溫、缺氧以及其他惡劣環(huán)境下的執(zhí)勤目標單位執(zhí)行任務的人民武裝警察，享有與執(zhí)勤目標單位工作人員同等的保護條件和福利補助，由執(zhí)勤目標單位或者其上級主管部門給予保障。
第三十六條人民武裝警察部隊的專用標志、制式服裝、警械裝備、證件、印章，按照中央軍事委員會有關規(guī)定監(jiān)制和配備。
第三十七條人民武裝警察部隊應當根據(jù)執(zhí)行任務的需要，加強對所屬人民武裝警察的教育和訓練，提高依法執(zhí)行任務的能力。
第三十八條人民武裝警察因執(zhí)行任務犧牲、傷殘的，按照國家有關軍人撫恤優(yōu)待的規(guī)定給予撫恤優(yōu)待。
第三十九條人民武裝警察部隊依法執(zhí)行任務，公民、法人和其他組織應當給予必要的支持和協(xié)助。
公民、法人和其他組織對人民武裝警察部隊執(zhí)行任務給予協(xié)助的行為受法律保護。
公民、法人和其他組織因協(xié)助人民武裝警察部隊執(zhí)行任務犧牲、傷殘或者遭受財產(chǎn)損失的，按照國家有關規(guī)定給予撫恤優(yōu)待或者相應補償。
第六章監(jiān)督檢查
第四十條人民武裝警察部隊應當對所屬單位和人員執(zhí)行法律、法規(guī)和遵守紀律的情況進行監(jiān)督檢查。
第四十一條人民武裝警察受中央軍事委員會監(jiān)察委員會、人民武裝警察部隊各級監(jiān)察委員會的監(jiān)督。
人民武裝警察執(zhí)行執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、海上維權執(zhí)法、搶險救援任務，接受人民政府及其有關部門、公民、法人和其他組織的監(jiān)督。
第四十二條中央軍事委員會監(jiān)察委員會、人民武裝警察部隊各級監(jiān)察委員會接到公民、法人和其他組織的檢舉、控告，或者接到縣級以上人民政府及其有關部門對人民武裝警察違法違紀行為的情況通報后，應當依法及時查處，按照有關規(guī)定將處理結果反饋檢舉人、控告人或者通報縣級以上人民政府及其有關部門。
第七章法律責任
第四十三條人民武裝警察在執(zhí)行任務中不履行職責，或者有本法第二十九條所列行為之一的，按照中央軍事委員會的有關規(guī)定給予處分。
第四十四條妨礙人民武裝警察依法執(zhí)行任務，有下列行為之一的，由公安機關依法給予治安管理處罰：
（一）侮辱、威脅、圍堵、攔截、襲擊正在執(zhí)行任務的人民武裝警察的；
（二）強行沖闖人民武裝警察部隊設置的警戒帶、警戒區(qū)的；
（三）拒絕或者阻礙人民武裝警察執(zhí)行追捕、檢查、搜查、救險、警戒等任務的；
（四）阻礙執(zhí)行任務的人民武裝警察部隊的交通工具和人員通行的；
（五）其他嚴重妨礙人民武裝警察執(zhí)行任務的行為。
第四十五條非法制造、買賣、持有、使用人民武裝警察部隊專用標志、警械裝備、證件、印章的，由公安機關處十五日以下拘留或者警告，可以并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款。
第四十六條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則
第四十七條人民武裝警察部隊執(zhí)行海上維權執(zhí)法任務，由法律另行規(guī)定。
第四十八條人民武裝警察部隊執(zhí)行防衛(wèi)作戰(zhàn)任務，依照中央軍事委員會的命令執(zhí)行。
第四十九條人民武裝警察部隊執(zhí)行戒嚴任務，依照《中華人民共和國戒嚴法》的有關規(guī)定執(zhí)行。
第五十條人民武裝警察部隊文職人員在執(zhí)行本法規(guī)定的任務時，依法履行人民武裝警察的有關職責和義務，享有相應權益。
第五十一條本法自2020年6月21日起施行。
教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，現(xiàn)制定如下方案。
(一)指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動構建服務全民終身學習的教育體系，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
(二)主要原則。堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向。堅持問題導向，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉，推進教育評價關鍵領域改革取得實質(zhì)性突破。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性。堅持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分類設計、穩(wěn)步推進，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
(三)改革目標。經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
(一)改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責
1.完善黨對教育工作全面領導的體制機制。各級黨委要認真落實領導責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學校教育管理全過程，牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學校和年終述職必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育職責評價。對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關心的教育突出問題等情況，既評估最終結果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
3.堅決糾正片面追求升學率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
(二)改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務
4.堅持把立德樹人成效作為根本標準。加快完善各級各類學校評價標準，將落實黨的全面領導、堅持正確辦學方向、加強和改進學校黨的建設以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學、維護安全穩(wěn)定作為評價學校及其領導人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
5.完善幼兒園評價。重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。國家制定幼兒園保教質(zhì)量評估指南，各省(自治區(qū)、直轄市)完善幼兒園質(zhì)量評估標準，將各類幼兒園納入質(zhì)量評估范疇，定期向社會公布評估結果。
6.改進中小學校評價。義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況。國家制定義務教育學校辦學質(zhì)量評價標準，完善義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度，加強監(jiān)測結果運用，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學質(zhì)量評價標準，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內(nèi)容。
7.健全職業(yè)學校評價。重點評價職業(yè)學校(含技工院校，下同)德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師(含技工院?！耙惑w化”教師，下同)隊伍建設等情況，擴大行業(yè)企業(yè)參與評價，引導培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。深化職普融通，探索具有中國特色的高層次學徒制，完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應的學位授予標準和評價機制。加大職業(yè)培訓、服務區(qū)域和行業(yè)的評價權重，將承擔職業(yè)培訓情況作為核定職業(yè)學校教師績效工資總量的重要依據(jù)，推動健全終身職業(yè)技能培訓制度。
8.改進高等學校評價。推進高校分類評價，引導不同類型高?？茖W定位，辦出特色和水平。改進本科教育教學評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文(畢業(yè)設計)指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等。改進學科評估，強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學科特色、質(zhì)量和貢獻，糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。探索建立應用型本科評價標準，突出培養(yǎng)相應專業(yè)能力和實踐應用能力。制定“雙一流”建設成效評價辦法，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、主動服務國家需求，引導高校爭創(chuàng)世界一流。改進師范院校評價，把辦好師范教育作為第一職責，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標。改進高校經(jīng)費使用績效評價，引導高校加大對教育教學、基礎研究的支持力度。改進高校國際交流合作評價，促進提升校際交流、來華留學、合作辦學、海外人才引進等工作質(zhì)量。探索開展高校服務全民終身學習情況評價，促進學習型社會建設。
(三)改革教師評價，推進踐行教書育人使命
9.堅持把師德師風作為第一標準。堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領作用。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業(yè)禁入制度。
10.突出教育教學實績。把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生。幼兒園教師評價突出保教實踐，把以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展的能力作為關鍵指標，納入學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標準、幼兒教師職后培訓重要內(nèi)容。探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學能力。規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件設置，不得將國(境)外學習經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量。落實教授上課制度，高校應明確教授承擔本(專)科生教學最低課時要求，確保教學質(zhì)量，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。支持建設高質(zhì)量教學研究類學術期刊，鼓勵高校學報向教學研究傾斜。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度，每四年評選一次，對作出突出貢獻的教師按規(guī)定進行表彰獎勵。完善國家教學成果獎評選制度，優(yōu)化獲獎種類和入選名額分配。
11.強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學生情況作為重要內(nèi)容。完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經(jīng)歷。
12.改進高校教師科研評價。突出質(zhì)量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。根據(jù)不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合。探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
13.推進人才稱號回歸學術性、榮譽性。切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領域各類人才計劃。不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制性條件，有關申報書不得設置填寫人才稱號欄目。依據(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。鼓勵中西部、東北地區(qū)高校“長江學者”等人才稱號入選者與學校簽訂長期服務合同，為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。
(四)改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展
14.樹立科學成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。
15.完善德育評價。根據(jù)學生不同階段身心特點，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣，傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。通過信息化等手段，探索學生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式，客觀記錄學生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價值觀情況，將其作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。
16.強化體育評價。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學考核的重要內(nèi)容，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價，探索在高等教育所有階段開設體育課程。
17.改進美育評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求，促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養(yǎng)，全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。探索將藝術類科目納入中考改革試點。推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿規(guī)定學分方能畢業(yè)。
18.加強勞動教育評價。實施大中小學勞動教育指導綱要，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，讓學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。加強過程性評價，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質(zhì)檔案。
19.嚴格學業(yè)標準。完善各級各類學校學生學業(yè)要求，嚴把出口關。對初、高中畢業(yè)班學生，學校須合理安排中高考結束后至暑假前的教育活動。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學風。探索學士學位論文(畢業(yè)設計)抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術不端行為。完善實習(實訓)考核辦法，確保學生足額、真實參加實習(實訓)。
20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。加快完善初、高中學生綜合素質(zhì)檔案建設和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ健Ｍ晟聘叩嚷殬I(yè)教育“文化素質(zhì)職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革，加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查。各級各類學校不得通過設置獎金等方式違規(guī)爭搶生源。探索建立學分銀行制度，推動多種形式學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)不同類型教育、學歷與非學歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學習和人才成長渠道。
(五)改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境
21.樹立正確用人導向。黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！?、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。
22.促進人崗相適。各級公務員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件。職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通學校畢業(yè)生同等對待。用人單位要科學合理確定崗位職責，堅持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立重實績、重貢獻的激勵機制。
(一)落實改革責任。各級黨委和政府要加強組織領導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，根據(jù)本方案要求，結合實際明確落實舉措。各級黨委教育工作領導小組要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導和督促落實。中央和國家機關有關部門要結合職責，及時制定配套制度。各級各類學校要狠抓落實，切實破除“五唯”頑瘴痼疾。國家和各省(自治區(qū)、直轄市)選擇有條件的地方、學校和單位進行試點，發(fā)揮示范帶動作用。教育督導要將推進教育評價改革情況作為重要內(nèi)容，對違反相關規(guī)定的予以督促糾正，依規(guī)依法對相關責任人員嚴肅處理。
(二)加強專業(yè)化建設。構建政府、學校、社會等多元參與的評價體系，建立健全教育督導部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制，發(fā)揮專業(yè)機構和社會組織作用。嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價、重復評價，切實減輕基層和學校負擔。各地要創(chuàng)新基礎教育教研工作指導方式，嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。完善評價結果運用，綜合發(fā)揮導向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用。加強教師教育評價能力建設，支持有條件的高校設立教育評價、教育測量等相關學科專業(yè)，培養(yǎng)教育評價專門人才。加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機制。積極開展教育評價國際合作，參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標實施監(jiān)測評估，彰顯中國理念，貢獻中國方案。
(三)營造良好氛圍。黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責，帶動全社會形成科學的選人用人理念。新聞媒體要加大對科學教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。各地要及時總結、宣傳、推廣教育評價改革的成功經(jīng)驗和典型案例，擴大輻射面，提高影響力。
答：教育評價事關教育發(fā)展方向。習近平總書記高度重視，就深化教育評價改革作出一系列重要指示批示，特別是在2018年9月10日全國教育大會上進行了集中論述，明確提出健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，強調(diào)有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向；要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向；對學校、教師、學生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學生、以升學率評學校的導向和做法；國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學歷是舉的導向，建立以品德和能力為導向的人才使用機制，給全社會帶個好頭，擔起育人的社會責任。2020年9月22日，習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要抓好深化新時代教育評價改革總體方案出臺和落實落地，構建符合中國實際、具有世界水平的評價體系。習近平總書記的重要指示批示為深化新時代教育評價改革指明了前進方向、提供了根本遵循。
為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，教育部把深化教育評價改革作為重點攻堅任務，作為“龍頭之戰(zhàn)”“最硬的一仗”，成立專門工作組，切實加強對這項工作的組織研究和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一是深入學習中央精神。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學習領會習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，始終把握教育評價改革的正確方向。二是開展全面系統(tǒng)調(diào)研。深入開展文獻研究，分類開展專題研究，深度訪談專家學者，扎實開展實地調(diào)研，廣泛聽取各級教育行政管理人員、各級各類學校負責人、師生代表、有關專家和用人單位意見建議。三是廣泛征求各方意見。文稿形成后，通過書面和座談會等多種方式，征求有關部委、地方教育部門、各級各類學校代表和部分人大代表、政協(xié)委員、民主黨派成員、國家教育咨詢委員意見建議。四是認真研究論證完善。文件起草過程中，同步就教育評價改革的重要政策點開展論證，對各方意見建議逐一研究分析，不斷修改完善文本，形成《總體方案》。
2020年6月30日，習近平總書記主持中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《總體方案》，近日由中共中央、國務院印發(fā)。這是新中國第一個關于教育評價系統(tǒng)性改革的文件?！犊傮w方案》的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，破除“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動構建服務全民終身學習的教育體系，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
答：教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性難題，涉及歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展水平、思想觀念等多重因素，涉及到不同主體，牽一發(fā)而動全身，必須以攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁，進行系統(tǒng)設計、辨證施治、重點突破。
《總體方案》的基本定位和考慮是：堅持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務始終，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破“五唯”為導向，就是從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，緊扣破除“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務實，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學、不合理的教育評價做法和導向，又著力建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學校、教師、學生、社會不同主體，充分考慮基礎教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領域和大中小幼不同學段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
答：《總體方案》充分考慮教育評價改革的艱巨性、長期性，著眼于與中國教育現(xiàn)代化總體進程相適應，分兩個階段提出深化新時代教育評價改革的目標。第一階段：經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。第二階段：到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
《總體方案》圍繞黨委和政府、學校、教師、學生、社會五類主體，堅持破立結合，重點設計了五個方面22項改革任務。一是改革黨委和政府教育工作評價。“破”的是短視行為和功利化傾向，“立”的是科學履行職責的體制機制，相應提出完善黨對教育工作全面領導的體制機制、完善政府履行教育職責評價、堅決糾正片面追求升學率傾向3項任務。二是改革學校評價?！捌啤钡氖侵胤謹?shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，“立”的是立德樹人落實機制，相應提出堅持把立德樹人成效作為根本標準、完善幼兒園評價、改進中小學校評價、健全職業(yè)學校評價、改進高等學校評價5項任務。三是改革教師評價。“破”的是重科研輕教學、重教書輕育人等行為，“立”的是潛心教學、全心育人的制度要求，相應提出堅持把師德師風作為第一標準、突出教育教學實績、強化一線學生工作、改進高校教師科研評價、推進人才稱號回歸學術性榮譽性5項任務。四是改革學生評價。“破”的是以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應提出樹立科學成才觀念、完善德育評價、強化體育評價、改進美育評價、加強勞動教育評價、嚴格學業(yè)標準、深化考試招生制度改革7項任務。五是改革用人評價。“破”的是文憑學歷至上等不合理用人觀，“立”的是以品德和能力為導向的人才使用機制，相應提出樹立正確用人導向、促進人崗相適2項任務。
答：教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。為推動各級黨委進一步加強對教育工作的領導，完善黨政主要負責同志熟悉教育、關心教育、研究教育的工作機制，《總體方案》提出：“改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責”，主要設計了三項改革任務。
第一，完善黨對教育工作全面領導的體制機制。在健全領導體制方面，提出各級黨委要認真落實領導責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學校教育管理全過程，牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。在完善工作機制方面，提出各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學校和年終述職必述教育工作等制度。
第二，完善政府履行教育職責評價。在評價內(nèi)容上，提出對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關心的教育突出問題等情況。在評價方式上，既評估最終結果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
第三，堅決糾正片面追求升學率傾向。《總體方案》明確提出“三不得一嚴禁”要求：各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
《總體方案》在改革用人評價部分，對黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)提出了相關改革要求。同時，《總體方案》還從抓好組織實施的角度，強調(diào)各級黨委和政府要加強組織領導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，結合實際明確落實舉措。
答：立德樹人成效是檢驗學校一切工作的根本標準。為引導各級各類學校落實立德樹人根本任務，切實推動把立德樹人貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，《總體方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，加快完善各級各類學校評價標準，將落實黨的全面領導、堅持正確辦學方向、加強和改進學校黨的建設以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學、維護安全穩(wěn)定作為評價學校及其領導人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
具體到各級各類學校來說，一是完善幼兒園評價，提出重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。二是改進中小學校評價，提出義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況；普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內(nèi)容。三是健全職業(yè)學校評價，提出重點評價職業(yè)學校德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊伍建設等情況。四是改進高等學校評價，提出改進本科教育教學評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文（畢業(yè)設計）指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等；改進學科評估，強化人才培養(yǎng)中心地位。
答：教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責。為更好地引導廣大教師履行職責，《總體方案》設計了一系列改革任務。
第一，堅持把師德師風作為第一標準。提出：一是堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。二是健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領作用。三是全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。四是對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業(yè)禁入制度。
第二，突出教育教學實績。提出：一是強調(diào)把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生。二是在幼兒園教師評價方面，強調(diào)突出保教實踐，把以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展的能力作為關鍵指標。三是在中小學教師評價方面，提出探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容；完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。四是在職業(yè)學校教師評價方面，提出健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學能力。五是在高校教師評價方面，提出不得將國（境）外學習經(jīng)歷作為教師聘用和職稱評聘的限制性條件；落實教授上課制度，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。六是在教師工作量核定方面，提出把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等情況計入工作量。七是在平臺建設和激勵機制方面，提出支持建設高質(zhì)量教學研究類學術期刊，鼓勵高校學報向教學研究傾斜；完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度；完善國家教學成果獎評選制度等措施。
第三，強化一線學生工作。提出：一是各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。二是落實中小學教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。三是高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學生情況作為重要內(nèi)容。四是完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經(jīng)歷。五是高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經(jīng)歷。
答：高校教師是科研隊伍的重要組成部分，教師科研評價對于激發(fā)教師創(chuàng)造力、提升學術和社會貢獻水平具有重要意義。當前，“唯論文”“重數(shù)量、輕質(zhì)量”等傾向在高校科研評價工作中還比較突出，不利于提高高校教師科研水平。為引導樹立科研評價的質(zhì)量和貢獻導向，加快破除“唯論文”等突出問題，《總體方案》在改進高校教師科研評價和高等學校評價中分別進行了政策設計。
第一，突出質(zhì)量導向。教師科研重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。
第二，實施分類評價。根據(jù)不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合。探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
第三，改進高校學科評估。強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學科特色、質(zhì)量和貢獻。
答：為克服人才評價中的“唯帽子”問題，樹立以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷虻娜瞬旁u價標準，促進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質(zhì)，《總體方案》提出了5條具體舉措。一是切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領域各類人才計劃。二是改進學科評估，糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。三是不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十一
今天上午收到__老師在__群發(fā)的通知，心里立刻空落落的，一年的課程這么快就結束了！重要的'事情說三遍：我還沒有聽夠！我還沒有聽夠！我還沒有聽夠！任何言語也不能表達我的不舍之情！
參加這次培訓學習，機緣巧合讓我和老師、同學們相識，相互學習。欽佩“傳道授業(yè)解惑”的__老師，用淵博的知識讓我珍惜課堂的分分秒秒，努力汲取新知識，讓我這個剛剛接觸食品安全的新手，面對這個空白答卷可以準確地寫上自己的答案；感謝__老師的傾囊相授，從判定標準的解讀到食品工藝學，把枯燥的理論變成了故事講堂，娓娓道來；讓我們在理解中收獲了知識和技能；不僅如此，還結合自己多年的積累，專門講了公文寫作。這讓我從事10年辦公室文秘工作的人員學到知識的同時，感到汗顏！感謝同學之間的互幫互助，最難忘那次桌面推演，每名同學充分發(fā)揮自己的特長，較好地完成任務，彼此之間看到了差距，也彌補了不足。
每每課堂學習的時候，不僅是老師講課的聲音有一種魔力和穿透力，更是老師在講一段落時，那經(jīng)常說的口頭禪“等等等等”，讓我們深深體會要學的知識很多，不能停留在表面，要學深學透！特別是__老師在重感冒期間，稍微感覺好一點，就堅持給我們上課，唯恐耽誤學習進程，這種敬業(yè)精神值得我們每一位同學學習。
付出就有收獲，學習期間聽到老師講到有的同學在競賽中取得了好成績，有的同學被安排到更重要的崗位任職等等好消息，這是對學習成果檢驗的最好體現(xiàn)，也是我們學習的榜樣。
參加學習培訓只是一個起點，“知之愈明，則行之愈篤”也就是說，學習理解得越清楚，實踐就越扎實。我相信同學們和我一樣，在今后的工作中，帶著老師教給的知識和本領，在實踐中不斷融會貫通，持續(xù)發(fā)力，打贏食品安全監(jiān)管戰(zhàn)，更好地守護人民的食品安全！
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十二
隨著人們生活水平的提高，對飲食安全的關注也愈發(fā)增多。在校園內(nèi)飲食作為學生日常生活的重要組成部分，學校餐飲食品安全問題越來越受到人們的關注。作為一名在校學生，我們應該如何保障自身的飲食安全呢？這篇文章將從我的自身經(jīng)歷中談一談學校餐飲食品安全心得體會。
第二段：認識食品安全的重要性
首先，我認為認識食品安全的重要性對于我們學生來說是十分必要的。學生的身體狀況直接影響到學習成績和日常生活，而這也與飲食安全問題息息相關。因此，我們應該時刻保持對食品的謹慎和警惕，做到“從我做起，從點滴做起”。早期防范和預防食品安全問題，比事后糾正食品安全問題更有意義。
第三段：高校餐飲食品安全問題
目前，高校餐飲食品安全問題已經(jīng)成為一個日益嚴峻的問題。對于信任宿舍食堂的學生來說，餐飲食品的衛(wèi)生和質(zhì)量是最重要的問題。在這方面，學生應該加強食品安全的知識知曉，開展食品安全教育活動，增強食品安全意識。學校應該規(guī)范餐飲食品銷售，加強對食品質(zhì)量的檢查，保證學生餐飲食品的質(zhì)量和安全。
第四段：如何保障自身的餐飲食品安全
對于我們學生來說，如何保障自身的餐飲食品安全是非常重要的。在選擇食堂或者餐廳時，關注食品的衛(wèi)生狀況是非常重要的。選擇有良好口碑的食堂或者選擇人員較多的餐廳，對于保障我們的餐飲食品安全將有所幫助。此外，了解如何合理搭配飲食，注意食物營養(yǎng)的均衡搭配，也是保障我們餐飲食品安全的重要手段。
第五段：結論
飲食安全是生命安全問題，尤其是對學生個體而言，食品安全問題內(nèi)在地與學生的身體健康息息相關。我們應該增強食品安全意識，規(guī)范采購、銷售工作流程，加強衛(wèi)生管理、質(zhì)量檢查等措施，有效提高學生餐飲食品的質(zhì)量和安全。例行檢查是必須的，在飲食方面要有選擇有限的資質(zhì)認可的食品供應商，保障食品安全的同時，也有著極大的保障作用。在我們的日常生活中，我們每個人應該從自身做起，從點滴做起，共同保障低齡人士及自己的安全。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十三
隨著中國各大城市不斷發(fā)展，人口不斷增長，食品安全問題越來越受到關注。為了提高自己的食品衛(wèi)生知識，我報名參加了一家食品安全培訓學校的課程，并在學校中有了許多心得體會。
第二段：學校概況
我參加的這家食品安全培訓學校是一家專業(yè)的機構，擁有一批有豐富經(jīng)驗的專家作為講師，涵蓋了各個領域的食品安全知識。我每次到學校上課都感到非常的愉悅，因為學校的環(huán)境非常好，同時每位講師也都非常的熱情和專業(yè)。
第三段：學習效果
在學校上課的過程中，我逐漸意識到了食品安全問題的嚴重性，并學到了許多實用的知識。比如，我學會了如何去辨別不同食品的質(zhì)量標準，學會了如何避免食品安全事故發(fā)生等。這些知識在我日常的生活中非常實用，也讓我更加懂得了如何去保護自己的身體健康。
第四段：感受
在學校學習期間，我也和其他學員進行了交流，發(fā)現(xiàn)大家對食品安全問題也越來越重視。我們不斷通過交流去提高自己的學習效果，并一起搭建起了一個相互學習的平臺。同時，在學校學習期間，我也得到了諸多幫助和指導，因此我非常感激食品安全培訓學校。學習結束后，我也將積累的知識傳遞給了自己的朋友和家人，讓他們也能學到更多的食品安全知識。
第五段：總結
食品安全是一個長期的話題，需要我們不斷的去學習和探索。我相信在未來的時候，食品安全培訓學校也會繼續(xù)努力去提高學員的學習效果，讓更多的人了解食品安全問題，更好的保護自己的身體健康。同時，也希望未來的中國能夠重視食品安全問題，建立更加完善的制度和法律保障，讓所有的食品都能夠讓人放心享用。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十四
一、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
二、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
三、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
四、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。
五、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
六、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
八、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
九、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具。并且設立專用臺賬。
通過短短一天的培訓是我真正懂得了許多食品安全知識，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十五
食品安全問題一直備受關注，作為學校的一名學生，我們更應當倍加重視。近期，我所在的學校舉行了一次食品安全培訓，吸引了廣大反響，我也參加了此次培訓并收獲了不少體會和收獲。
第二段：學到的知識
在此次培訓中，我們學習到了許多關于食品安全的相關知識，包括食品衛(wèi)生和貯存知識、食品的檢測標準以及現(xiàn)代化食品加工流程。我們通過講座、視頻和小組討論的方式學習，更加深入地了解了如何處理，儲藏和選擇食物，以及如何提高我們對食品安全問題的警惕性。此外，我們還學習了如何防止與食品相關的不良事件，如何采取緊急措施等。
第三段：感受和啟示
通過此次課程的學習，我意識到了食品衛(wèi)生對我們生活的重要性，更加意識到我們在日常生活中需要注意食品衛(wèi)生的細節(jié)。我們需要時刻提高自我保護能力，警惕飲食衛(wèi)生問題和食品安全事件，并樹立健康安全飲食的意識。
第四段：培訓后的行動
為了更好地保護自己的健康，我開始自我檢查體質(zhì)以及飲食習慣，注意食品的來源，并更規(guī)范地存儲食品。我還積極參與食品安全志愿者活動，通過北京市食品安全委員會和學校提供的信息和支持，以更加積極地推廣食品安全意識，為社區(qū)健康安全做出一點小貢獻。
第五段：總結
我們應該時刻關注食品安全問題，自覺培造培養(yǎng)自我保護能力，樹立健康的飲食生活習慣，避免日常生活中對食品安全帶來的潛在風險。通過普及食品安全知識，從源頭上保障食品安全，促進全社會健康發(fā)展，共同墑國家食品安全保障正義。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十六
認真學習了《中華人民共和國食品安全法》后，個人體會有以下8點：
1、國家重視、體察民心
2、考慮全面、內(nèi)容詳細
3、體制健全、分工明確
4、條款細致、執(zhí)法嚴明
5、告之清楚、鼓勵自律
6、責任到人、兼顧八面
7、事故處理、規(guī)范嚴謹
8、處罰有力、釋義詳盡
另外，對《食品安全法》第七十五條：調(diào)查食品安全事故，除了查明事故單位的責任，還應當查明負有監(jiān)督管理和認證職責的監(jiān)督管理部門、認證機構的工作人員失職、瀆職情況。
個人工作體會是：這一條規(guī)定在嚴懲到監(jiān)管或認證部門失職、瀆職人員的'同時，不排除會嚴懲到工作積極肯干、做事認真負責的好人。其他食品安全事故這里不討論，就拿食物中毒來說，每年全國要發(fā)生多少起？這里僅看看衛(wèi)生部通報的20xx年第二季度全國食物中毒就有97起，而細菌性食物中毒的高發(fā)季節(jié)是在夏秋季，也就是說在第三季度。因此，像食物中毒這樣的食品安全事故發(fā)生了，很多情況并非是監(jiān)管部門或人員失職、瀆職，但深究起來也可能靠得上。最后我的結論是：大政方針是好的，只是在食物中毒這方面沒有失職、瀆職的界定標準。當?shù)卣蛴嘘P部門可能根據(jù)第七十五條或事故的大小，一定要追查監(jiān)管責任時傷害到好人?！妒称钒踩ā返谄呤鍡l的出臺，預計未來2—3年內(nèi)各相關職責部門及人員會受到不度的追查到責任。認真學習了《中華人民共和國食品安全法》后。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十七
近幾年來，由于關于食品安全的.事件層出不窮，食品安全問題已經(jīng)成為人們關注的焦點之一。這些事件暴露了我國食品安全的監(jiān)督和管理存在著各種各樣的問題。我們經(jīng)過對食品安全管理知識的學習，明白了食品安全問題的重要性。每每想到“xx事件”、“xx”、“xx事件”等近幾年發(fā)生的食品安全事件，我深刻意識到了食品安全的對于一個與生產(chǎn)食品有關的企業(yè)占有著不可妥協(xié)的地位。
市民們在論及食品安全問題時，首先關心的是強化源頭的管理，就是指企業(yè)本身對食品安全的監(jiān)督和控制。近年來我國食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，對經(jīng)濟增長的貢獻率逐年加大，但同時由于準入門檻低等原因，大量食品企業(yè)規(guī)模小、分布散、集約化程度不高，自身質(zhì)量安全管理能力較低。我們xx酒廠也是全國酒產(chǎn)業(yè)中數(shù)一數(shù)二的領頭企業(yè)。在食品安全方面，我們更應該狠抓自己，帶好頭。安全是基礎也是無聲的宣傳，只有把好質(zhì)量關，我們的企業(yè)才能在風云莫測的市場中屹立不倒，穩(wěn)步向前。
經(jīng)過培訓學習，我感觸最深的還是保障安全的不易。從原材料到生產(chǎn)出成品酒再到包裝和銷售，層層關卡每一道都涉及到了各種各樣復雜的安全問題。從生物因素到化學因素，從廠區(qū)的選址到場內(nèi)的環(huán)境，無一不影響著食品的安全。只要其中的一個環(huán)節(jié)出了問題，食品安全就會受到嚴重的威脅和承擔著風險。保障食品安全不僅是一項謹小慎微的技術活，更需要工人們在工作中一絲不茍的意識。
我一直以為食品安全的意思就是只要人們吃了沒病就行了，可是不是的，經(jīng)過學習，我知道了食品安全的嚴謹?shù)亩x?！妒称钒踩ā分兴傅摹笆称钒踩笔侵甘称窡o毒無害，符合應有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。食品安全問題不僅僅是靠著道德約束的，更是有法律約束的。因此我們更應該將食品安全問題放在公司長遠發(fā)展的首要位置。
現(xiàn)如今，企業(yè)和消費者之間存在著信任的問題，這是最關鍵的問題。企業(yè)誠信是其在社會立足的根本所在，也是企業(yè)經(jīng)營成敗的關鍵。企業(yè)應當通過不斷完善倫理框架和倫理政策來落實企業(yè)倫理價值體系，在追求經(jīng)濟利潤的同時，更應該加強企業(yè)倫理建設，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。從長遠的角度看，企業(yè)承擔相應的社會責任和加強倫理道德建設，更容易獲得社會的信任和認同，企業(yè)及其產(chǎn)品和服務容易在社會公眾中贏得更高的知名度。這種良好的企業(yè)信譽對于企業(yè)來說本身就是一筆可觀的無形資產(chǎn)，有助于企業(yè)在市場競爭中獲得更有利的地位，增強企業(yè)持續(xù)獲利的能力。
我很自豪我所工作的企業(yè)非常重視安全問題，我愿意積極學習食品安全的管理知識，在自己堅守的崗位上，落實食品安全的保障工作。一絲不茍的完成上級交付給我的任務，把好食品安全關，在一個平凡的崗位上發(fā)揮自己作為企業(yè)齒輪的光榮使命。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十八
學校餐飲食品安全一直是社會關注的熱點問題，近年來，多起學校食品安全事件引起了廣泛關注。針對食品安全問題，學校、家庭和學生都應該提高食品安全意識和水平，共同營造有利于安全飲食的校園環(huán)境。本文將從個人實踐出發(fā)，談談我對學校餐飲食品安全的心得體會。
二、認識到問題的嚴重性
在過去的學校生活中，我經(jīng)常購買學校食堂的食品，但是并沒有想過食品安全的問題。直到有一天，我突然感到身體不適，在醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)是由于食物中毒引起的。這個事件引起了我對學校食品安全的關注，我開始更加仔細地檢查學校食品的質(zhì)量。
三、提高學校食品安全水平的具體措施
為了保證學校食品安全，我們應該采取以下措施：
1.加強學校食品安全管理：學校應該建立健全食品安全管理系統(tǒng)，實行全程質(zhì)量管理，嚴格檢查食品供應商的資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量等，確保學生飲食的安全。
2.營造安全的餐廳環(huán)境：在校內(nèi)餐廳制定合理的排隊、分餐、用餐等標準，避免因人流擁堵等而導致食品受到污染，同時建立食品檢測機制，對食品進行嚴格的檢測。
3.提高學生自我保護能力：學生應該對食物的來源、存儲、加工和食用等方面進行認真學習和熟悉，掌握食品安全知識和技能，提高自我保護意識和自我防范能力，避免不必要的食品安全問題。
四、學校家庭共同加強食品安全教育
實現(xiàn)學校食品安全是整個社會的責任。不僅學校應該加強管理，家庭也應該通過加強食品安全教育的方式讓孩子們了解食品的危害，提高食品安全意識，引導孩子們學會自我防范和保護，在學生、學校、家庭之間建立起一個共同的食品安全責任體系。
五、總結
學校餐飲食品安全對學生的健康和成長至關重要。我們應該不斷提高自己對食品安全的認識，掌握專業(yè)知識，加強食品安全管理，構建起一個針對食品安全的立體化保障體系，才能真正保障學生的飲食安全，更好地推進學校教育發(fā)展。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇一
我看了食品安全進學校這篇文章，我明白了我們愛吃的叫辣子的東西真不應當叫辣子，應當叫垃圾，不應當叫辣子還侮辱辣椒呢。
我們喜歡的燒烤類食品，包含燒烤類食品包含強致癌物質(zhì)苯并芘。僅此一條，就足以警示人們對燒烤類食品“退避三舍”。
世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品包括：我們愛吃又愛喝的一些東西列如：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品（肉干、肉松、香腸、火腿等）、餅干類食品（不包括低溫烘烤和全麥餅干）、汽水可樂類飲料、方便類食品（主要指方便面和膨化食品）、罐頭類食品（包括魚肉類和水果類）、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品（冰淇淋、冰棒、雪糕等）、燒烤類食品，這些我們又愛吃而它有簡稱“垃圾”的東西，我們能夠不吃加工類肉食品、油炸類食品、話梅蜜餞果脯類、食品餅干類食品和垃圾食品，我們能夠自我做，把水凍一個小時水就變成了和雪糕一樣軟的冰了（還能夠用牛奶加三勺白砂糖做）。
垃圾食品有稱（junkfood）是指僅僅供給一些熱量，別無其它營養(yǎng)素的食物，或是供給超過人體需要，變成剩余成分的食品，所以我期望大家少吃學校門口便宜的.小食品能夠讓父母給自我做安全的食品給自我吃這樣才是安全的。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇二
學校食品安全問題是家長們一直非常關注的問題，同時也是學校食品服務部門必須切實保障的工作。因此，學校不僅需要保證食品的味道和品質(zhì)，還要保證學生的食品安全和健康。作為一名學生，我認為學校食品安全健康至關重要，并在此過程中獲得了一些心得和體會。
第二段：關注食品來源
眾所周知，食品的安全關乎每個人的健康和生命，因此我們需要特別關注食品的來源。學校應該在與食品生產(chǎn)企業(yè)簽訂合同時，明確要求對食品的來源、質(zhì)量、生產(chǎn)工藝、安全等方面進行監(jiān)管和檢測。我們在選擇食品時，也應該留意食品的外包裝是否完好，生產(chǎn)日期是否在保質(zhì)期內(nèi)，以及是否存在變質(zhì)等現(xiàn)象。
第三段：加強飲食健康意識
食品的安全和健康不僅僅是學校的責任和義務，我們自己也應該加強對飲食健康的意識。首先，我們可以自覺地控制食量，避免過量攝入油膩脂肪和高熱量的食物。其次，我們可以嘗試增加蔬菜和水果的比重，提高對營養(yǎng)的攝入量。同時，我們也可選擇清淡健康的烹調(diào)方式，如清蒸、烤、燴等，來代替煎、炸等方式，讓食物更加健康。
第四段：監(jiān)督機制
學校應該加強食品安全的監(jiān)督機制，成立專門的食品安全管理部門，嚴格按照《食品安全法》的要求，對食品進行抽檢、檢測、追溯和處理等。同時，學校也應該建立警示機制，對違反食品安全規(guī)定的廠商進行公示，達到懲戒的作用。學生們也應該通過舉報、投訴等方式來維護食品安全，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。
第五段：小結與建議
綜上所述，學校食品安全健康是我們沒有辦法回避的大問題，也是每個家長和學生都應該重視的問題。我們需要加強對食品來源的監(jiān)管和控制，提高自身的飲食健康意識，同時也要呼吁制定更加科學、完善的食品安全法規(guī)和監(jiān)管機制，共同為學校食品安全和健康做出貢獻。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇三
今天，培訓室主任帶我們參觀了煤礦過去的安全事故案例圖片展，完成了作業(yè)，寫了一篇文章。許多工人可能會寫煤礦是多么可怕和危險。事實上，我的感情也很深，一起事故對我也是一種強烈的意識形態(tài)沖擊。但有時仔細想想，事實上，煤礦并不是那種吃老虎的感覺，與一些行業(yè)相比，煤礦也更安全。
首先，煤礦業(yè)與世界著名的交通事故相比是安全的。20xx與交通事故的主要原因相比，“司機”極其危險。20xx年，司機不安全駕駛造成的全國交通事故占全國交通事故的87.4%。從以上數(shù)據(jù)中，我清楚地覺得司機比煤礦工人危險得多。我們應該慶幸我們不是呼嘯而去的司機，而是有固定地點、固定時間、固定崗位的工人，可以安心工作，不用四處奔波。
二是煤礦本身的'安全。濟寧地區(qū)屬于低瓦斯地區(qū)，與山西陜西地區(qū)的煤礦相比，本身就是一個安全的‘保障’。
二是山東、濟寧礦務局領導重視煤礦安全生產(chǎn)，煤礦實行領導跟班、安檢人員檢查制度。有效遏制了不良安全隱患的發(fā)生，護送了我們工人的生命。安全預警設備齊全，更好地服務于煤礦調(diào)度室，在第一時間對煤礦地下安全進行真實數(shù)據(jù)分析，及時消除透水、瓦斯等自然災害。
最后是煤礦文化水平的逐步提高。過去，老年人沒有上學的條件，所以他們的文化很低。有些機器難以安全操作，安全隱患難以察覺，事故發(fā)生后難以有效處理，造成許多不必要的事故。對于這些新進礦的工人來說，他們都有專業(yè)的培訓知識，對安全隱患有足夠的重視。還有培訓辦公室對我們煤礦安全運行的培訓。我相信我們可以避免事故。
因為從小在煤礦邊長大，對煤礦有一個大致的了解，對煤礦也敬而遠之。但在當前就業(yè)壓力形式的逼迫下，也不得不投身煤礦。但真正來到煤礦后，經(jīng)過培訓部老師對安全事故的講解，心里有些平靜。在國家領導重視煤礦安全的背景下，煤礦領導對安全設備齊全的環(huán)境有什么好擔心的？俗話說，“既來了，就安全了”。既然你來到太平煤礦，你就應該安心工作，因為只要你在太平煤礦有才華，我相信你會有空間展示你的才華。只要你在煤礦工作，城市人就會過上更好的生活，煤礦將是你進入城市的跳板。懷著感恩的心在太平煤礦努力工作，把工作當成自己，那么你肯定會有所作為。我們一起進入煤礦，一起學習，一起工作。我們拭目以待，誰會在同一起點跑得更快，誰會第一次觸及自己理想的終點拉繩。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇四
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《關于深入開展學校食堂食品安全專項整治工作的通知》要求，根據(jù)上級安排，我參加成都市舉辦的為期五天的培訓，聆聽了專家們的講座，受益匪淺。
一、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
二、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
三、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
四、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。
五、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
六、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
八、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
九、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具。并且設立專用臺賬。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇五
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們對環(huán)境和健康也越來越關注了。但近幾年來，許多食品的安全衛(wèi)生問題非常令人擔憂。
今天學校請來了食品安全專家對全校的學生進行了食品安全教育，增強了我們對食品安全的意識，還讓我們體會到食品安全的重要性。
我們學校周圍總有一些攤點，那一串串誘人的“佳肴”散發(fā)出陣陣香味，一部分同學抵擋不住“美食”的誘惑，你五角，我一元地買了許多零食。結果，買零食的同學不是拉肚子，就是肚子疼，有的甚至出現(xiàn)了嘔吐，被送往醫(yī)務室。而一些不良商家更是狠毒，為了降低成本，將一些防腐劑、化學添加劑等過分使用，導致了多種疾病的產(chǎn)生。
上面的事例都能證明食品安全的重要性，食品安全不僅會影響人們的健康，還關系著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。因此，我呼吁大家：“千萬莫把零食貪，食品安全記心間。日常生活繃緊弦，爭做健康好少年！”
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇六
隨著生活水平的提高，人們對食品安全和健康的要求也越來越高。而學校作為學生日?；顒拥膱鏊?，保障學生食品安全和健康顯得尤為重要。在中學學習的四年中，我在學校食堂吃了無數(shù)飯菜，也深刻認識到了食品安全和健康的重要性，并在實踐中總結出了一些經(jīng)驗和心得，對此，我想與大家分享。
第二段：認真選擇食品
一般來說，學校食堂的食品品質(zhì)和安全性都得到了保障，但是仍然需要我們自行選擇合適的食品。在選食品時，我們除了要看自己的口味和營養(yǎng)需求，還需注意食品的產(chǎn)地、保質(zhì)期等因素。盡可能選擇優(yōu)質(zhì)食品也可以減少食品安全隱患的發(fā)生。
第三段：注意飲食衛(wèi)生
除了選擇食品要謹慎外，我們也應該注重飲食衛(wèi)生。在飲食環(huán)節(jié)中，我們必須注意自己的個人衛(wèi)生習慣，如不帶病吃飯，勿隨地吐痰，勿把食物留給下一位吃飯者等。另外，動手能力不佳的同學不要自行購買食材制作飯菜，避免因無法掌握適量的食材引發(fā)食品安全問題。
第四段：變換口味多樣化
同學們每天要在學校食堂用餐多次，單一的飲食習慣容易讓人失去食欲，特別是沒能夠獲得足夠的營養(yǎng)和口感上的滿足可能會引起更嚴重的后果。因此，我們可以在奶、面、飯、菜的搭配上做文章，讓飲食更有趣味，增加食欲，同時盡量保證營養(yǎng)均衡。變化口味的另一方面，是為了減少對食物的依賴，以便盡可能控制飲食中的熱量和成分，以達到良好的身材和健康狀態(tài)。
第五段：合理控制食物攝入量
雖然食物的種類豐富了，但是同學們還是要合理控制食物的攝入量。目前，膳食結構的不均衡和食物攝入量不合理都會導致很多身體健康問題的發(fā)生。因此，我們要了解自己的身體需要，量身定制吃飯計劃，以達到合理的攝入量。同時，建議同學們空腹時不要食用太多的零食，避免不良反應和拉扯胃腸等問題。
總之，學校食堂是保障學生食品安全和健康的重要場所，而我們每位同學也要充分認識到自身的責任并積極行動起來。從點滴細節(jié)做起，避免在生活中發(fā)生食品安全隱患，讓我們一起享受健康飲食的快樂時光。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇七
為了提高食品質(zhì)量，保證食品安全，國家相應提高了食品標準，并實行市場準入制，要求在食品包裝上證明產(chǎn)地、日期、執(zhí)行標準、成分等等。所以，食品好與壞，有國家標準，完全能夠鑒別。
因此說，我們在購買食品時，要在正規(guī)的商場購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，注意看保質(zhì)期、成分、qs標志等，不要在校園門口、路邊小攤里隨意購買，更不能吃變質(zhì)食品。只要我們時刻注意食品安全，就能保證身心健康，人人把好食品安全關，世界將會變得更完美。
隨著人民生活水平不斷提高，我們的食品越來越豐富，各式各樣的食品應有盡有，不管什么樣貌的，什么味道的都有，而且美觀又好吃?？删褪怯行┥碳覟楂@取更大的利潤，不擇手段，用一些劣質(zhì)原材料，制造出許多不合格的產(chǎn)品，放了許多添加劑、合成色素，有的甚至有致癌物質(zhì)，如：蘇丹紅、掉白塊等等，給人民的身體健康帶來極大的損害。
在一些路邊的小攤上，有許多的食品很不衛(wèi)生。雖然，老遠就能夠聞到食品的香味，讓人覺得很想吃，但是，在這些食品里，有許多“垃圾”配料。爸爸以前告訴我，這些小攤里的食品，有的用的油是地溝油，有的用的是變質(zhì)食物，有的是“三無產(chǎn)品”，還有的細菌超標，甚至帶有傳染病菌，危害人體健康。
校園的食品安全教育主要有以下幾個途徑：一是健康教育。原先的體育課現(xiàn)已改成體育與健康課，并將營養(yǎng)、健康、食品衛(wèi)生方面的知識納入其中，透過體育與健康課對學生進行教育，讓他們懂得這方面的知識，掌握相關的技能。二是透過宣傳教育活動，包括校園板報、校園網(wǎng)絡、宣傳欄，甚至閉路電視、廣播等途徑對學生進行食品安全的教育。三是開展主題活動。
新的《食品安全法》10月1日正式實施，一方面要堅持食品安全法治建設，將食品安全治理納入法治軌道;另一方面，要加強“尚德守法”教育，真正做到“三心”。
所謂“三心”即指一要有愛心。校園管理者和食堂經(jīng)營者要像關心自己孩子健康和安全一樣關心校園食品安全，保證校園食品安全。二是要有良心。校園相關人員務必要有起碼的良心，要做到不糊弄人，不采購變質(zhì)食品，時刻把孩子的健康和生命安全放在第一位。三是要有職責心。校園食品安全關系到校園的方方面面，每一個環(huán)節(jié)都務必嚴格遵照規(guī)章制度執(zhí)行、操作、把關，這要求從業(yè)人員務必以高度的職責心認真做好每一件事情。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇八
食品安全問題越來越令人堪憂，能否保證餐桌安全，讓學生吃上放心飯成為各級政府亟待解決的民生大事，在此背景下，我市率先開展食品安全專題培訓，我有幸于xx年xx月xx日參加了此次培訓，通過學習，使我對食品安全有了更深的認識。
作為學校食品安全，我認為應抓好以下工作：
1、對我校的培訓工作高度重視，始終把培訓工作作為促進食品安全工作取得實際成效的`基礎性工作，持之以恒，扎實抓好。把培訓擺在重要的議事日程，專題研究和安排部署學習計劃，明確學習重點和內(nèi)容，動員所有人員提高認識，努力提高我校食堂食品安全工作綜合素質(zhì)。
2、抓好食品安全的宣傳教育，在師生、食堂從業(yè)人員中，廣泛開展《食品安全法》的學習，通過小手拉大手、一個學生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)，從而帶動整個社會，使之全民認識食品安全工作的重要性、迫切性，提高食品安全意識。
3、抓好食堂飲食安全管理，嚴把食品采購關，切斷食源性污染和疾病的發(fā)生，大宗食品定點采購，嚴格索證，建好臺賬，嚴禁采購散裝調(diào)味品，做好蔬菜農(nóng)藥殘留檢測，不符合要求的蔬菜，嚴禁進入校園，加強食用油、禽畜肉等的檢查，確保安全;加強從業(yè)人員衛(wèi)生安全教育，規(guī)范食品加工銷售過程管理，以保證食品衛(wèi)生安全。
民以食為天，食以安為先，我們將積極行動，落實全市食品安全專題培訓會議精神，切實抓好學校食品安全管理，保證廣大學生飲食安全。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇九
幼兒的生命安全關系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機關幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細微性、重要性。通過這次講座，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時，及時正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時刻注意孩子的安全。
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時,作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關心任何和孩子安全相關的事物，用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關愛，對幼兒的操心和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以防范。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應該給孩子最豐富的學習環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應以一顆專業(yè)的關愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進行安全的游戲。
最后，要加強幼兒的安全教育。教師必須清楚地認識到，不要忽視對孩子的安全教育，因為對幼兒再多的保護措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因為幼兒小而不進行安全教育，在幼兒園中進行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學會正確使用各種工具的方法等，教師適時的指導能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
學校餐飲食品安全培訓心得體會3
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十
問：請您介紹一下《條例》出臺的背景和意義。
答：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視宣傳工作，習近平總書記親自主持召開一系列重要會議、發(fā)表一系列重要講話，深刻回答了宣傳工作方向性、全局性、戰(zhàn)略性重大問題。做好新形勢下宣傳工作，迫切需要將習近平總書記關于宣傳思想工作的重要思想，以及我們黨長期以來特別是黨的十八大以來宣傳工作形成的寶貴經(jīng)驗和有效做法，以黨內(nèi)法規(guī)的形式固定下來，為宣傳工作提供基本遵循。
黨中央高度重視《條例》制定工作，將《條例》列入《中央黨內(nèi)法規(guī)制定工作第二個五年規(guī)劃（2018－2022年）》。按照黨中央要求，中央宣傳部在深入調(diào)研的基礎上，認真研究論證，廣泛征求意見，反復修改完善，起草形成《條例》稿。2019年4月19日，習近平總書記主持召開中央政治局會議，審議通過《條例》。6月29日，黨中央印發(fā)《條例》。
《條例》是宣傳領域的主干性、基礎性黨內(nèi)法規(guī)，以剛性的法規(guī)制度為全黨開展宣傳工作提供了有力指導和支撐，標志著宣傳工作科學化規(guī)范化制度化建設邁上新的臺階，在黨的宣傳事業(yè)發(fā)展史上具有重要的里程碑意義。
問：請您介紹一下《條例》的主要框架。
答：《條例》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把習近平總書記關于宣傳工作地位作用、目標任務、職責使命、實踐要求的一系列重要論述貫穿其中。《條例》共13章53條，大致分為三個板塊。第一板塊包括總則、組織領導和職責兩章，主要是目的依據(jù)、定位作用、指導思想、根本任務、工作原則，以及機構設置、黨委和黨委宣傳部職責等管總的內(nèi)容。第二板塊是第三章到第十一章，規(guī)定了宣傳領域各方面工作，包括理論、新聞輿論和出版、思想道德建設、文化文藝、互聯(lián)網(wǎng)宣傳和信息內(nèi)容管理、對外宣傳、基層宣傳工作、意識形態(tài)管理、加強黨對宣傳工作的全面領導等。第三板塊包括保障和監(jiān)督、附則兩章，主要是機制保障、經(jīng)費保障、表彰激勵、調(diào)研輿情和信息化保障、法治保障、監(jiān)督檢查、責任追究等規(guī)定。
問：請問《條例》關于宣傳工作定位作用、指導思想和根本任務有哪些規(guī)定？
答：關于宣傳工作的定位作用，《條例》規(guī)定，宣傳工作是黨的一項極端重要的工作，是堅持黨的政治路線、加強黨的政治建設、加強黨的思想政治領導、鞏固黨的群眾基礎和執(zhí)政基礎的重要方式，是為實現(xiàn)黨的主張和奮斗目標動員組織黨員、干部和群眾所進行的理論武裝、輿論引導、思想教育、文化建設、文明培育等工作和活動。宣傳工作是黨領導人民不斷奪取革命、建設、改革勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。
關于宣傳工作的指導思想，《條例》規(guī)定，宣傳工作堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，擔當舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務，促進全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起，為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供思想保證、輿論支持、精神動力和文化條件。
《條例》提出了“一個高舉”、“兩個鞏固”、“三個建設”的宣傳工作根本任務，即高舉中國特色社會主義偉大旗幟，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)，建設具有強大生命力和創(chuàng)造力的社會主義精神文明，建設具有強大感召力和影響力的中華文化軟實力。
問：請問《條例》對各級黨委承擔的宣傳工作職責有哪些規(guī)定？
答：做好宣傳工作需要全黨動手。各級黨委對宣傳工作負主體責任，應當把學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，加強對宣傳領域重大戰(zhàn)略性任務的統(tǒng)籌指導和重大問題的分析研判?！稐l例》規(guī)定了黨委的7項主要職責：一是貫徹落實黨中央和上級黨委關于宣傳工作的決策部署以及指示精神，指導和督促檢查下級黨組織做好宣傳工作；二是定期研究部署宣傳工作重要工作和重大事項，每年向黨中央或者上一級黨委報告宣傳工作情況；三是研究制定宣傳工作的重要政策，按照權限制定宣傳工作相關黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件，推動制定宣傳工作相關法律法規(guī)，并組織實施；四是牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，落實意識形態(tài)工作責任制；五是統(tǒng)籌社會主義精神文明建設和文化建設；六是領導宣傳部門做好宣傳工作，選優(yōu)配強宣傳系統(tǒng)領導班子和主要負責人，加強宣傳干部、人才隊伍建設；七是領導同級人大、政府、政協(xié)、法院、檢察院、人民團體、企事業(yè)單位等做好本部門本單位本領域宣傳工作。
《條例》還規(guī)定，中央紀委國家監(jiān)委和地方各級紀委監(jiān)委，黨的工作機關、黨委直屬事業(yè)單位等，參照黨委履行相應宣傳工作職責。
問：請問《條例》對各級黨委宣傳部承擔的工作職責有哪些規(guī)定？
答：黨委宣傳部是黨中央和地方各級黨委主管意識形態(tài)方面工作的職能部門，是社會主義精神文明建設的牽頭協(xié)調(diào)部門。《條例》規(guī)定了黨委宣傳部的16項工作職責：（一）貫徹落實黨對宣傳工作的方針政策和決策部署，擬訂宣傳工作重要政策和事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；（二）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)意識形態(tài)工作，組織協(xié)調(diào)意識形態(tài)工作責任制落實情況日常監(jiān)督檢查，結合巡視巡察工作開展專項檢查；（三）指導協(xié)調(diào)理論研究、學習、宣傳工作；（四）統(tǒng)籌分析研判和引導社會輿論，指導協(xié)調(diào)新聞單位工作，協(xié)調(diào)開展新聞發(fā)布工作；（五）管理新聞出版和電影工作，統(tǒng)籌指導廣播電視工作，組織指導“掃黃打非”工作；（六）統(tǒng)籌指導社會主義核心價值觀建設，組織指導思想道德建設和思想政治工作，推進群眾性精神文明創(chuàng)建；（七）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作和生產(chǎn)，協(xié)調(diào)組織中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的有關工作，指導協(xié)調(diào)推動群眾文化建設；（八）指導協(xié)調(diào)文化體制改革和文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)以及旅游業(yè)發(fā)展，指導協(xié)調(diào)國有文化資產(chǎn)監(jiān)管工作；（九）宏觀指導互聯(lián)網(wǎng)宣傳和信息內(nèi)容建設管理工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)新媒體建設與管理；（十）統(tǒng)籌開展對外宣傳工作，指導對外文化交流合作工作，協(xié)調(diào)推動中華文化走出去工作，協(xié)調(diào)人權宣傳工作；（十一）協(xié)調(diào)推進宣傳領域法治建設；（十二）統(tǒng)籌指導輿情信息工作；（十三）負責宣傳工作的內(nèi)容建設和口徑管理；（十四）按照干部管理權限負責宣傳系統(tǒng)領導班子和干部、人才隊伍建設管理；（十五）指導下級黨委宣傳工作；（十六）完成同級黨委和上級黨委宣傳部交辦的其他任務。
問：請問《條例》對加強基層宣傳工作有哪些實招？
答：考慮到基層宣傳工作相對薄弱，《條例》把基層宣傳工作單列一章，對企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層單位的宣傳工作作出明確規(guī)定。在機構設置和工作力量上，規(guī)定鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨組織明確1名黨委（黨工委）委員負責宣傳工作，村（社區(qū)）黨組織配備宣傳員；國有以及國有控股企業(yè)黨組織設置宣傳工作機構；高校黨委設立宣傳部；國有參股企業(yè)、非公有制經(jīng)濟組織和社會組織中的黨組織應當根據(jù)實際情況配備宣傳員；各級黨和國家機關中黨的基層組織應當根據(jù)實際情況設置宣傳工作機構，或者配備從事宣傳工作的人員。在陣地建設上，規(guī)定各級黨委和政府應當加強新時代文明實踐中心、縣級融媒體中心建設，加強基層公共圖書館、文化館、博物館、廣播電視機構、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站、村（社區(qū)）綜合文化中心、文體廣場等文化設施的建設、管理和使用。在經(jīng)費保障上，規(guī)定各級黨委和政府應當加大經(jīng)費投入，建立健全農(nóng)村文化建設經(jīng)費保障機制，支持基層文化設施建設和群眾性文化活動開展，購買公共文化服務，加大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和服務供給。
問：請您談談如何抓好《條例》的貫徹落實。
答：學習貫徹《條例》是各級黨組織的重要任務。按照《條例》要求，各級黨委（黨組）要加強《條例》執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，納入黨建工作責任制，納入意識形態(tài)工作責任制，納入領導班子、領導干部目標管理，納入監(jiān)督執(zhí)紀問責范圍。
中央宣傳部將從以下方面抓好《條例》的貫徹落實。一是加強學習宣傳。推動將《條例》納入黨委（黨組）理論學習中心組學習內(nèi)容，組織開展學習培訓和宣傳闡釋，讓黨員干部準確把握《條例》精神和主要內(nèi)容。二是完善配套制度。加強統(tǒng)籌謀劃，推動各地區(qū)各有關部門進一步建立健全宣傳領域法規(guī)制度，把《條例》各項規(guī)定落細落小、落到實處。三是做好督促落實。適時開展專題調(diào)研，深入了解《條例》貫徹落實情況，推動解決工作中的困難問題。
第一章總????則
第一條為了規(guī)范和保障人民武裝警察部隊履行職責，建設強大的現(xiàn)代化人民武裝警察部隊，維護國家安全和社會穩(wěn)定，保護公民、法人和其他組織的合法權益，制定本法。
第二條人民武裝警察部隊是中華人民共和國武裝力量的重要組成部分，由黨中央、中央軍事委員會集中統(tǒng)一領導。
第三條人民武裝警察部隊堅持中國共產(chǎn)黨的絕對領導，貫徹習近平強軍思想，貫徹新時代軍事戰(zhàn)略方針，按照多能一體、維穩(wěn)維權的戰(zhàn)略要求，加強練兵備戰(zhàn)、堅持依法從嚴、加快建設發(fā)展，有效履行職責。
第四條人民武裝警察部隊擔負執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、海上維權執(zhí)法、搶險救援和防衛(wèi)作戰(zhàn)以及中央軍事委員會賦予的其他任務。
第五條人民武裝警察部隊應當遵守憲法和法律，忠于職守，依照本法和其他法律的有關規(guī)定履行職責。
人民武裝警察部隊依法履行職責的行為受法律保護。
第六條對在執(zhí)行任務中做出突出貢獻的人民武裝警察，依照有關法律和中央軍事委員會的規(guī)定給予表彰和獎勵。
對協(xié)助人民武裝警察執(zhí)行任務有突出貢獻的個人和組織，依照有關法律、法規(guī)的規(guī)定給予表彰和獎勵。
第七條人民武裝警察部隊實行銜級制度，銜級制度的具體內(nèi)容由法律另行規(guī)定。
第八條人民武裝警察享有法律、法規(guī)規(guī)定的現(xiàn)役軍人的權益。
第二章組織和指揮
第九條人民武裝警察部隊由內(nèi)衛(wèi)部隊、機動部隊、海警部隊和院校、研究機構等組成。
內(nèi)衛(wèi)部隊按照行政區(qū)劃編設，機動部隊按照任務編設，海警部隊在沿海地區(qū)按照行政區(qū)劃和任務區(qū)域編設。具體編設由中央軍事委員會確定。
第十條人民武裝警察部隊平時執(zhí)行任務，由中央軍事委員會或者中央軍事委員會授權人民武裝警察部隊組織指揮。
人民武裝警察部隊平時與人民解放軍共同參加搶險救援、維穩(wěn)處突、聯(lián)合訓練演習等非戰(zhàn)爭軍事行動，由中央軍事委員會授權戰(zhàn)區(qū)指揮。
人民武裝警察部隊戰(zhàn)時執(zhí)行任務，由中央軍事委員會或者中央軍事委員會授權戰(zhàn)區(qū)組織指揮。
組織指揮具體辦法由中央軍事委員會規(guī)定。
第十一條中央國家機關、縣級以上地方人民政府應當與人民武裝警察部隊建立任務需求和工作協(xié)調(diào)機制。
中央國家機關、縣級以上地方人民政府因重大活動安全保衛(wèi)、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、搶險救援等需要人民武裝警察部隊協(xié)助的，應當按照國家有關規(guī)定提出需求。
執(zhí)勤目標單位可以向負責執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊提出需求。
第十二條調(diào)動人民武裝警察部隊執(zhí)行任務，堅持依法用兵、嚴格審批的原則，按照指揮關系、職責權限和運行機制組織實施。批準權限和程序由中央軍事委員會規(guī)定。
遇有重大災情、險情或者暴力恐怖事件等嚴重威脅公共安全或者公民人身財產(chǎn)安全的緊急情況，人民武裝警察部隊應當依照中央軍事委員會有關規(guī)定采取行動并同時報告。
第十三條人民武裝警察部隊根據(jù)執(zhí)行任務需要，參加中央國家機關、縣級以上地方人民政府設立的指揮機構，在指揮機構領導下，依照中央軍事委員會有關規(guī)定實施組織指揮。
第十四條中央國家機關、縣級以上地方人民政府對人民武裝警察部隊執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、搶險救援工作進行業(yè)務指導。
人民武裝警察部隊執(zhí)行武裝警衛(wèi)、武裝守衛(wèi)、武裝守護、武裝警戒、押解、押運等任務，執(zhí)勤目標單位可以對在本單位擔負執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊進行執(zhí)勤業(yè)務指導。
第三章任務和權限
第十五條人民武裝警察部隊主要擔負下列執(zhí)勤任務：
（一）警衛(wèi)對象、重要警衛(wèi)目標的武裝警衛(wèi)；
（二）重大活動的安全保衛(wèi)；
（四）重要的橋梁和隧道的武裝守護；
（五）監(jiān)獄、看守所等場所的外圍武裝警戒；
（七）協(xié)助公安機關、國家安全機關依法執(zhí)行逮捕、追捕任務，協(xié)助監(jiān)獄、看守所等執(zhí)勤目標單位執(zhí)行押解、追捕任務，協(xié)助中國人民銀行、國防軍工單位等執(zhí)勤目標單位執(zhí)行押運任務。
前款規(guī)定的執(zhí)勤任務的具體范圍，依照國家有關規(guī)定執(zhí)行。
第十六條人民武裝警察部隊參與處置動亂、暴亂、騷亂、非法聚集事件、群體性事件等突發(fā)事件，主要擔負下列任務：
（一）保衛(wèi)重要目標安全；
（二）封鎖、控制有關場所和道路；
（三）實施隔離、疏導、帶離、驅(qū)散行動，制止違法犯罪行為；
（四）營救和救護受困人員；
（五）武裝巡邏，協(xié)助開展群眾工作，恢復社會秩序。
第十七條人民武裝警察部隊參與防范和處置恐怖活動，主要擔負下列任務：
（一）實施恐怖事件現(xiàn)場控制、救援、救護，以及武裝巡邏、重點目標警戒；
（二）協(xié)助公安機關逮捕、追捕恐怖活動人員；
（三）營救人質(zhì)、排除爆炸物；
（四）參與處置劫持航空器等交通工具事件。
第十八條人民武裝警察部隊參與自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件的搶險救援，主要擔負下列任務：
（一）參與搜尋、營救、轉(zhuǎn)移或者疏散受困人員；
（二）參與危險區(qū)域、危險場所和警戒區(qū)的外圍警戒；
（三）參與排除、控制災情和險情，防范次生和衍生災害；
（四）參與核生化救援、醫(yī)療救護、疫情防控、交通設施搶修搶建等專業(yè)搶險；
（五）參與搶救、運送、轉(zhuǎn)移重要物資。
第十九條人民武裝警察執(zhí)行任務時，可以依法采取下列措施：
（三）協(xié)助執(zhí)行交通管制或者現(xiàn)場管制；
（五）根據(jù)執(zhí)行任務的需要，向相關單位和人員了解有關情況或者在現(xiàn)場以及與執(zhí)行任務相關的場所實施必要的偵察。
第二十條人民武裝警察執(zhí)行任務時，發(fā)現(xiàn)有下列情形的人員，經(jīng)現(xiàn)場指揮員同意，應當及時予以控制并移交公安機關、國家安全機關或者其他有管轄權的機關處理：
（一）正在實施犯罪的；
（二）通緝在案的；
（三）違法攜帶危及公共安全物品的；
（四）正在實施危害執(zhí)勤目標安全行為的；
（五）以暴力、威脅等方式阻礙人民武裝警察執(zhí)行任務的。
第二十一條人民武裝警察部隊協(xié)助公安機關、國家安全機關和監(jiān)獄等執(zhí)行逮捕、追捕任務，根據(jù)所協(xié)助機關的決定，協(xié)助搜查犯罪嫌疑人、被告人、罪犯的人身和住所以及涉嫌藏匿犯罪嫌疑人、被告人、罪犯或者違法物品的場所、交通工具等。
第二十二條人民武裝警察執(zhí)行執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動任務使用警械和武器，依照人民警察使用警械和武器的規(guī)定以及其他有關法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
第二十三條人民武裝警察執(zhí)行任務，遇有妨礙、干擾的，可以采取必要措施排除阻礙、強制實施。
人民武裝警察執(zhí)行任務需要采取措施的，應當嚴格控制在必要限度內(nèi)，有多種措施可供選擇的，應當選擇有利于最大程度地保護個人和組織權益的措施。
第二十四條人民武裝警察因執(zhí)行任務的緊急需要，經(jīng)出示人民武裝警察證件，可以優(yōu)先乘坐公共交通工具；遇交通阻礙時，優(yōu)先通行。
第二十五條人民武裝警察因執(zhí)行任務的需要，在緊急情況下，經(jīng)現(xiàn)場指揮員出示人民武裝警察證件，可以優(yōu)先使用或者依法征用個人和組織的設備、設施、場地、建筑物、交通工具以及其他物資、器材，任務完成后應當及時歸還或者恢復原狀，并按照國家有關規(guī)定支付費用；造成損失的，按照國家有關規(guī)定給予補償。
第二十六條人民武裝警察部隊出境執(zhí)行防范和處置恐怖活動等任務，依照有關法律、法規(guī)和中央軍事委員會的規(guī)定執(zhí)行。
第四章義務和紀律
第二十七條人民武裝警察應當服從命令、聽從指揮，依法履職盡責，堅決完成任務。
第二十八條人民武裝警察遇有公民的人身財產(chǎn)安全受到侵犯或者處于其他危難情形，應當及時救助。
第二十九條人民武裝警察不得有下列行為：
（一）違抗上級決定和命令、行動消極或者臨陣脫逃；
（二）違反規(guī)定使用警械、武器；
（四）體罰、虐待、毆打監(jiān)管羈押、控制的對象；
（五）濫用職權、徇私舞弊，擅離職守或者玩忽職守；
（六）包庇、縱容違法犯罪活動；
（七）泄露國家秘密、軍事秘密；
（八）其他違法違紀行為。
第三十條人民武裝警察執(zhí)行任務，應當按照規(guī)定著裝，持有人民武裝警察證件，按照規(guī)定使用攝錄器材錄像取證、出示證件。
第三十一條人民武裝警察應當舉止文明，禮貌待人，遵守社會公德，尊重公民的宗教信仰和民族風俗習慣。
第五章保障措施
第三十二條為了保障人民武裝警察部隊執(zhí)行任務，中央國家機關、縣級以上地方人民政府及其有關部門應當依據(jù)職責及時向人民武裝警察部隊通報下列情報信息：
（一）社會安全信息；
（二）恐怖事件、突發(fā)事件的情報信息；
（三）氣象、水文、海洋環(huán)境、地理空間、災害預警等信息；
（四）其他與執(zhí)行任務相關的情報信息。
中央國家機關、縣級以上地方人民政府應當與人民武裝警察部隊建立情報信息共享機制，可以采取聯(lián)通安全信息網(wǎng)絡和情報信息系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)庫等方式，提供與執(zhí)行任務相關的情報信息及數(shù)據(jù)資源。
人民武裝警察部隊對獲取的相關信息，應當嚴格保密、依法運用。
第三十三條國家建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、與人民武裝警察部隊擔負任務和建設發(fā)展相協(xié)調(diào)的經(jīng)費保障機制。所需經(jīng)費按照國家有關規(guī)定列入預算。
第三十四條執(zhí)勤目標單位及其上級主管部門應當按照國家有關規(guī)定，為擔負執(zhí)勤任務的人民武裝警察部隊提供執(zhí)勤設施、生活設施等必要的保障。
第三十五條在有毒、粉塵、輻射、噪聲等嚴重污染或者高溫、低溫、缺氧以及其他惡劣環(huán)境下的執(zhí)勤目標單位執(zhí)行任務的人民武裝警察，享有與執(zhí)勤目標單位工作人員同等的保護條件和福利補助，由執(zhí)勤目標單位或者其上級主管部門給予保障。
第三十六條人民武裝警察部隊的專用標志、制式服裝、警械裝備、證件、印章，按照中央軍事委員會有關規(guī)定監(jiān)制和配備。
第三十七條人民武裝警察部隊應當根據(jù)執(zhí)行任務的需要，加強對所屬人民武裝警察的教育和訓練，提高依法執(zhí)行任務的能力。
第三十八條人民武裝警察因執(zhí)行任務犧牲、傷殘的，按照國家有關軍人撫恤優(yōu)待的規(guī)定給予撫恤優(yōu)待。
第三十九條人民武裝警察部隊依法執(zhí)行任務，公民、法人和其他組織應當給予必要的支持和協(xié)助。
公民、法人和其他組織對人民武裝警察部隊執(zhí)行任務給予協(xié)助的行為受法律保護。
公民、法人和其他組織因協(xié)助人民武裝警察部隊執(zhí)行任務犧牲、傷殘或者遭受財產(chǎn)損失的，按照國家有關規(guī)定給予撫恤優(yōu)待或者相應補償。
第六章監(jiān)督檢查
第四十條人民武裝警察部隊應當對所屬單位和人員執(zhí)行法律、法規(guī)和遵守紀律的情況進行監(jiān)督檢查。
第四十一條人民武裝警察受中央軍事委員會監(jiān)察委員會、人民武裝警察部隊各級監(jiān)察委員會的監(jiān)督。
人民武裝警察執(zhí)行執(zhí)勤、處置突發(fā)社會安全事件、防范和處置恐怖活動、海上維權執(zhí)法、搶險救援任務，接受人民政府及其有關部門、公民、法人和其他組織的監(jiān)督。
第四十二條中央軍事委員會監(jiān)察委員會、人民武裝警察部隊各級監(jiān)察委員會接到公民、法人和其他組織的檢舉、控告，或者接到縣級以上人民政府及其有關部門對人民武裝警察違法違紀行為的情況通報后，應當依法及時查處，按照有關規(guī)定將處理結果反饋檢舉人、控告人或者通報縣級以上人民政府及其有關部門。
第七章法律責任
第四十三條人民武裝警察在執(zhí)行任務中不履行職責，或者有本法第二十九條所列行為之一的，按照中央軍事委員會的有關規(guī)定給予處分。
第四十四條妨礙人民武裝警察依法執(zhí)行任務，有下列行為之一的，由公安機關依法給予治安管理處罰：
（一）侮辱、威脅、圍堵、攔截、襲擊正在執(zhí)行任務的人民武裝警察的；
（二）強行沖闖人民武裝警察部隊設置的警戒帶、警戒區(qū)的；
（三）拒絕或者阻礙人民武裝警察執(zhí)行追捕、檢查、搜查、救險、警戒等任務的；
（四）阻礙執(zhí)行任務的人民武裝警察部隊的交通工具和人員通行的；
（五）其他嚴重妨礙人民武裝警察執(zhí)行任務的行為。
第四十五條非法制造、買賣、持有、使用人民武裝警察部隊專用標志、警械裝備、證件、印章的，由公安機關處十五日以下拘留或者警告，可以并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款。
第四十六條違反本法規(guī)定，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第八章附則
第四十七條人民武裝警察部隊執(zhí)行海上維權執(zhí)法任務，由法律另行規(guī)定。
第四十八條人民武裝警察部隊執(zhí)行防衛(wèi)作戰(zhàn)任務，依照中央軍事委員會的命令執(zhí)行。
第四十九條人民武裝警察部隊執(zhí)行戒嚴任務，依照《中華人民共和國戒嚴法》的有關規(guī)定執(zhí)行。
第五十條人民武裝警察部隊文職人員在執(zhí)行本法規(guī)定的任務時，依法履行人民武裝警察的有關職責和義務，享有相應權益。
第五十一條本法自2020年6月21日起施行。
教育評價事關教育發(fā)展方向，有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育，現(xiàn)制定如下方案。
(一)指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀，推動構建服務全民終身學習的教育體系，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
(二)主要原則。堅持立德樹人，牢記為黨育人、為國育才使命，充分發(fā)揮教育評價的指揮棒作用，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向。堅持問題導向，從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，破立并舉，推進教育評價關鍵領域改革取得實質(zhì)性突破。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性。堅持統(tǒng)籌兼顧，針對不同主體和不同學段、不同類型教育特點，分類設計、穩(wěn)步推進，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。堅持中國特色，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
(三)改革目標。經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
(一)改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責
1.完善黨對教育工作全面領導的體制機制。各級黨委要認真落實領導責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學校教育管理全過程，牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學校和年終述職必述教育工作等制度。
2.完善政府履行教育職責評價。對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關心的教育突出問題等情況，既評估最終結果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
3.堅決糾正片面追求升學率傾向。各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
(二)改革學校評價，推進落實立德樹人根本任務
4.堅持把立德樹人成效作為根本標準。加快完善各級各類學校評價標準，將落實黨的全面領導、堅持正確辦學方向、加強和改進學校黨的建設以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學、維護安全穩(wěn)定作為評價學校及其領導人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
5.完善幼兒園評價。重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。國家制定幼兒園保教質(zhì)量評估指南，各省(自治區(qū)、直轄市)完善幼兒園質(zhì)量評估標準，將各類幼兒園納入質(zhì)量評估范疇，定期向社會公布評估結果。
6.改進中小學校評價。義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況。國家制定義務教育學校辦學質(zhì)量評價標準，完善義務教育質(zhì)量監(jiān)測制度，加強監(jiān)測結果運用，促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況。國家制定普通高中辦學質(zhì)量評價標準，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內(nèi)容。
7.健全職業(yè)學校評價。重點評價職業(yè)學校(含技工院校，下同)德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師(含技工院?！耙惑w化”教師，下同)隊伍建設等情況，擴大行業(yè)企業(yè)參與評價，引導培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術技能人才。深化職普融通，探索具有中國特色的高層次學徒制，完善與職業(yè)教育發(fā)展相適應的學位授予標準和評價機制。加大職業(yè)培訓、服務區(qū)域和行業(yè)的評價權重，將承擔職業(yè)培訓情況作為核定職業(yè)學校教師績效工資總量的重要依據(jù)，推動健全終身職業(yè)技能培訓制度。
8.改進高等學校評價。推進高校分類評價，引導不同類型高?？茖W定位，辦出特色和水平。改進本科教育教學評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文(畢業(yè)設計)指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等。改進學科評估，強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學科特色、質(zhì)量和貢獻，糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。探索建立應用型本科評價標準，突出培養(yǎng)相應專業(yè)能力和實踐應用能力。制定“雙一流”建設成效評價辦法，突出培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、主動服務國家需求，引導高校爭創(chuàng)世界一流。改進師范院校評價，把辦好師范教育作為第一職責，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標。改進高校經(jīng)費使用績效評價，引導高校加大對教育教學、基礎研究的支持力度。改進高校國際交流合作評價，促進提升校際交流、來華留學、合作辦學、海外人才引進等工作質(zhì)量。探索開展高校服務全民終身學習情況評價，促進學習型社會建設。
(三)改革教師評價，推進踐行教書育人使命
9.堅持把師德師風作為第一標準。堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領作用。全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業(yè)禁入制度。
10.突出教育教學實績。把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生。幼兒園教師評價突出保教實踐，把以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展的能力作為關鍵指標，納入學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)標準、幼兒教師職后培訓重要內(nèi)容。探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容。完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學能力。規(guī)范高校教師聘用和職稱評聘條件設置，不得將國(境)外學習經(jīng)歷作為限制性條件。把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等計入工作量。落實教授上課制度，高校應明確教授承擔本(專)科生教學最低課時要求，確保教學質(zhì)量，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。支持建設高質(zhì)量教學研究類學術期刊，鼓勵高校學報向教學研究傾斜。完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度，每四年評選一次，對作出突出貢獻的教師按規(guī)定進行表彰獎勵。完善國家教學成果獎評選制度，優(yōu)化獲獎種類和入選名額分配。
11.強化一線學生工作。各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。落實中小學教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學生情況作為重要內(nèi)容。完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經(jīng)歷。高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經(jīng)歷。
12.改進高校教師科研評價。突出質(zhì)量導向，重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。根據(jù)不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合。探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
13.推進人才稱號回歸學術性、榮譽性。切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領域各類人才計劃。不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制性條件，有關申報書不得設置填寫人才稱號欄目。依據(jù)實際貢獻合理確定人才薪酬，不得將人才稱號與物質(zhì)利益簡單掛鉤。鼓勵中西部、東北地區(qū)高校“長江學者”等人才稱號入選者與學校簽訂長期服務合同，為實施國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略貢獻力量。
(四)改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展
14.樹立科學成才觀念。堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅持面向人人、因材施教、知行合一，堅決改變用分數(shù)給學生貼標簽的做法，創(chuàng)新德智體美勞過程性評價辦法，完善綜合素質(zhì)評價體系，切實引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)。
15.完善德育評價。根據(jù)學生不同階段身心特點，科學設計各級各類教育德育目標要求，引導學生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習慣，傳承紅色基因，增強“四個自信”，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。通過信息化等手段，探索學生、家長、教師以及社區(qū)等參與評價的有效方式，客觀記錄學生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)，特別是踐行社會主義核心價值觀情況，將其作為學生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。
16.強化體育評價。建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，將達到國家學生體質(zhì)健康標準要求作為教育教學考核的重要內(nèi)容，引導學生養(yǎng)成良好鍛煉習慣和健康生活方式，錘煉堅強意志，培養(yǎng)合作精神。中小學校要客觀記錄學生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結果，定期向家長反饋。改進中考體育測試內(nèi)容、方式和計分辦法，形成激勵學生加強體育鍛煉的有效機制。加強大學生體育評價，探索在高等教育所有階段開設體育課程。
17.改進美育評價。把中小學生學習音樂、美術、書法等藝術類課程以及參與學校組織的藝術實踐活動情況納入學業(yè)要求，促進學生形成藝術愛好、增強藝術素養(yǎng)，全面提升學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。探索將藝術類科目納入中考改革試點。推動高校將公共藝術課程與藝術實踐納入人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿規(guī)定學分方能畢業(yè)。
18.加強勞動教育評價。實施大中小學勞動教育指導綱要，明確不同學段、不同年級勞動教育的目標要求，引導學生崇尚勞動、尊重勞動。探索建立勞動清單制度，明確學生參加勞動的具體內(nèi)容和要求，讓學生在實踐中養(yǎng)成勞動習慣，學會勞動、學會勤儉。加強過程性評價，將參與勞動教育課程學習和實踐情況納入學生綜合素質(zhì)檔案。
19.嚴格學業(yè)標準。完善各級各類學校學生學業(yè)要求，嚴把出口關。對初、高中畢業(yè)班學生，學校須合理安排中高考結束后至暑假前的教育活動。完善過程性考核與結果性考核有機結合的學業(yè)考評制度，加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學風。探索學士學位論文(畢業(yè)設計)抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術不端行為。完善實習(實訓)考核辦法，確保學生足額、真實參加實習(實訓)。
20.深化考試招生制度改革。穩(wěn)步推進中高考改革，構建引導學生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對固化的試題形式，增強試題開放性，減少死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象。加快完善初、高中學生綜合素質(zhì)檔案建設和使用辦法，逐步轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴实恼猩Ｊ健Ｍ晟聘叩嚷殬I(yè)教育“文化素質(zhì)職業(yè)技能”考試招生辦法。深化研究生考試招生改革，加強科研創(chuàng)新能力和實踐能力考查。各級各類學校不得通過設置獎金等方式違規(guī)爭搶生源。探索建立學分銀行制度，推動多種形式學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)不同類型教育、學歷與非學歷教育、校內(nèi)與校外教育之間互通銜接，暢通終身學習和人才成長渠道。
(五)改革用人評價，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境
21.樹立正確用人導向。黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名?！?、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，改變?nèi)瞬拧案呦M”狀況，形成不拘一格降人才的良好局面。
22.促進人崗相適。各級公務員招錄、事業(yè)單位和國有企業(yè)招聘要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國(境)外學習經(jīng)歷、學習方式作為限制性條件。職業(yè)學校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務職級晉升等方面，與普通學校畢業(yè)生同等對待。用人單位要科學合理確定崗位職責，堅持以崗定薪、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬，建立重實績、重貢獻的激勵機制。
(一)落實改革責任。各級黨委和政府要加強組織領導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，根據(jù)本方案要求，結合實際明確落實舉措。各級黨委教育工作領導小組要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宣傳引導和督促落實。中央和國家機關有關部門要結合職責，及時制定配套制度。各級各類學校要狠抓落實，切實破除“五唯”頑瘴痼疾。國家和各省(自治區(qū)、直轄市)選擇有條件的地方、學校和單位進行試點，發(fā)揮示范帶動作用。教育督導要將推進教育評價改革情況作為重要內(nèi)容，對違反相關規(guī)定的予以督促糾正，依規(guī)依法對相關責任人員嚴肅處理。
(二)加強專業(yè)化建設。構建政府、學校、社會等多元參與的評價體系，建立健全教育督導部門統(tǒng)一負責的教育評估監(jiān)測機制，發(fā)揮專業(yè)機構和社會組織作用。嚴格控制教育評價活動數(shù)量和頻次，減少多頭評價、重復評價，切實減輕基層和學校負擔。各地要創(chuàng)新基礎教育教研工作指導方式，嚴格控制以考試方式抽檢評測學校和學生。創(chuàng)新評價工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術，探索開展學生各年級學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價。完善評價結果運用，綜合發(fā)揮導向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用。加強教師教育評價能力建設，支持有條件的高校設立教育評價、教育測量等相關學科專業(yè)，培養(yǎng)教育評價專門人才。加強國家教育考試工作隊伍建設，完善教師參與命題和考務工作的激勵機制。積極開展教育評價國際合作，參與聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程教育目標實施監(jiān)測評估，彰顯中國理念，貢獻中國方案。
(三)營造良好氛圍。黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要履職盡責，帶動全社會形成科學的選人用人理念。新聞媒體要加大對科學教育理念和改革政策的宣傳解讀力度，合理引導預期，增進社會共識。構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。各地要及時總結、宣傳、推廣教育評價改革的成功經(jīng)驗和典型案例，擴大輻射面，提高影響力。
答：教育評價事關教育發(fā)展方向。習近平總書記高度重視，就深化教育評價改革作出一系列重要指示批示，特別是在2018年9月10日全國教育大會上進行了集中論述，明確提出健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，強調(diào)有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向；要堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向；對學校、教師、學生、教育工作的評價體系要改，堅決改變簡單以考分排名評老師、以考試成績評學生、以升學率評學校的導向和做法；國家機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學歷是舉的導向，建立以品德和能力為導向的人才使用機制，給全社會帶個好頭，擔起育人的社會責任。2020年9月22日，習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領域?qū)＜掖碜剷蠌娬{(diào)，要抓好深化新時代教育評價改革總體方案出臺和落實落地，構建符合中國實際、具有世界水平的評價體系。習近平總書記的重要指示批示為深化新時代教育評價改革指明了前進方向、提供了根本遵循。
為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，教育部把深化教育評價改革作為重點攻堅任務，作為“龍頭之戰(zhàn)”“最硬的一仗”，成立專門工作組，切實加強對這項工作的組織研究和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。一是深入學習中央精神。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，深入學習領會習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，始終把握教育評價改革的正確方向。二是開展全面系統(tǒng)調(diào)研。深入開展文獻研究，分類開展專題研究，深度訪談專家學者，扎實開展實地調(diào)研，廣泛聽取各級教育行政管理人員、各級各類學校負責人、師生代表、有關專家和用人單位意見建議。三是廣泛征求各方意見。文稿形成后，通過書面和座談會等多種方式，征求有關部委、地方教育部門、各級各類學校代表和部分人大代表、政協(xié)委員、民主黨派成員、國家教育咨詢委員意見建議。四是認真研究論證完善。文件起草過程中，同步就教育評價改革的重要政策點開展論證，對各方意見建議逐一研究分析，不斷修改完善文本，形成《總體方案》。
2020年6月30日，習近平總書記主持中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過了《總體方案》，近日由中共中央、國務院印發(fā)。這是新中國第一個關于教育評價系統(tǒng)性改革的文件?！犊傮w方案》的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針，完善立德樹人體制機制，破除“五唯”頑瘴痼疾，引導全黨全社會樹立科學的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義，必將有利于推動構建服務全民終身學習的教育體系，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。
答：教育評價改革是一項世界性、歷史性、實踐性難題，涉及歷史文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟社會發(fā)展水平、思想觀念等多重因素，涉及到不同主體，牽一發(fā)而動全身，必須以攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁，進行系統(tǒng)設計、辨證施治、重點突破。
《總體方案》的基本定位和考慮是：堅持以立德樹人為主線，以破“五唯”為導向，以五類主體為抓手，著力做到政策系統(tǒng)集成、舉措破立結合、改革協(xié)同推進。
以立德樹人為主線，就是著眼于全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國育才使命，把落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為主線，貫穿于教育評價改革各項任務始終，引導確立科學的育人目標，確保教育正確發(fā)展方向，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
以破“五唯”為導向，就是從黨中央關心、群眾關切、社會關注的問題入手，緊扣破除“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，立足基本國情，堅持積極、穩(wěn)慎、務實，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，既大力破除不科學、不合理的教育評價做法和導向，又著力建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制。
以五類主體為抓手，就是立足全局，堅持整體謀劃、系統(tǒng)推進，針對黨委和政府、學校、教師、學生、社會不同主體，充分考慮基礎教育、職業(yè)教育、高等教育不同教育領域和大中小幼不同學段特點，分類分層研究教育評價改革思路、提出改革措施、明確實施路徑，增強改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。
答：《總體方案》充分考慮教育評價改革的艱巨性、長期性，著眼于與中國教育現(xiàn)代化總體進程相適應，分兩個階段提出深化新時代教育評價改革的目標。第一階段：經(jīng)過5至10年努力，各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高，各級各類學校立德樹人落實機制更加完善，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發(fā)展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。第二階段：到2035年，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系。
《總體方案》圍繞黨委和政府、學校、教師、學生、社會五類主體，堅持破立結合，重點設計了五個方面22項改革任務。一是改革黨委和政府教育工作評價。“破”的是短視行為和功利化傾向，“立”的是科學履行職責的體制機制，相應提出完善黨對教育工作全面領導的體制機制、完善政府履行教育職責評價、堅決糾正片面追求升學率傾向3項任務。二是改革學校評價?！捌啤钡氖侵胤謹?shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，“立”的是立德樹人落實機制，相應提出堅持把立德樹人成效作為根本標準、完善幼兒園評價、改進中小學校評價、健全職業(yè)學校評價、改進高等學校評價5項任務。三是改革教師評價。“破”的是重科研輕教學、重教書輕育人等行為，“立”的是潛心教學、全心育人的制度要求，相應提出堅持把師德師風作為第一標準、突出教育教學實績、強化一線學生工作、改進高校教師科研評價、推進人才稱號回歸學術性榮譽性5項任務。四是改革學生評價。“破”的是以分數(shù)給學生貼標簽的不科學做法，“立”的是德智體美勞全面發(fā)展的育人要求，相應提出樹立科學成才觀念、完善德育評價、強化體育評價、改進美育評價、加強勞動教育評價、嚴格學業(yè)標準、深化考試招生制度改革7項任務。五是改革用人評價。“破”的是文憑學歷至上等不合理用人觀，“立”的是以品德和能力為導向的人才使用機制，相應提出樹立正確用人導向、促進人崗相適2項任務。
答：教育是國之大計、黨之大計。加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。為推動各級黨委進一步加強對教育工作的領導，完善黨政主要負責同志熟悉教育、關心教育、研究教育的工作機制，《總體方案》提出：“改革黨委和政府教育工作評價，推進科學履行職責”，主要設計了三項改革任務。
第一，完善黨對教育工作全面領導的體制機制。在健全領導體制方面，提出各級黨委要認真落實領導責任，建立健全黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制，履行好把方向、管大局、作決策、保落實的職責，把思想政治工作作為學校各項工作的生命線緊緊抓在手上，貫穿學校教育管理全過程，牢固樹立科學的教育發(fā)展理念，堅決克服短視行為、功利化傾向。在完善工作機制方面，提出各級黨委和政府要完善定期研究教育工作機制，建立健全黨政主要負責同志深入教育一線調(diào)研、為師生上思政課、聯(lián)系學校和年終述職必述教育工作等制度。
第二，完善政府履行教育職責評價。在評價內(nèi)容上，提出對省級政府主要考核全面貫徹黨的教育方針和黨中央關于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關心的教育突出問題等情況。在評價方式上，既評估最終結果，也考核努力程度及進步發(fā)展。各地根據(jù)國家層面確立的評價內(nèi)容和指標，結合實際進行細化，作為對下一級政府履行教育職責評價的依據(jù)。
第三，堅決糾正片面追求升學率傾向。《總體方案》明確提出“三不得一嚴禁”要求：各級黨委和政府要堅持正確政績觀，不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經(jīng)費分配、評優(yōu)評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績?yōu)闃藴湿剟罱處熀蛯W生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”和升學率。對教育生態(tài)問題突出、造成嚴重社會影響的，依規(guī)依法問責追責。
《總體方案》在改革用人評價部分，對黨政機關、事業(yè)單位、國有企業(yè)提出了相關改革要求。同時，《總體方案》還從抓好組織實施的角度，強調(diào)各級黨委和政府要加強組織領導，把深化教育評價改革列入重要議事日程，結合實際明確落實舉措。
答：立德樹人成效是檢驗學校一切工作的根本標準。為引導各級各類學校落實立德樹人根本任務，切實推動把立德樹人貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域，《總體方案》提出：堅持把立德樹人成效作為根本標準，加快完善各級各類學校評價標準，將落實黨的全面領導、堅持正確辦學方向、加強和改進學校黨的建設以及黨建帶團建隊建、做好思想政治工作和意識形態(tài)工作、依法治校辦學、維護安全穩(wěn)定作為評價學校及其領導人員、管理人員的重要內(nèi)容，健全學校內(nèi)部質(zhì)量保障制度，堅決克服重智育輕德育、重分數(shù)輕素質(zhì)等片面辦學行為，促進學生身心健康、全面發(fā)展。
具體到各級各類學校來說，一是完善幼兒園評價，提出重點評價幼兒園科學保教、規(guī)范辦園、安全衛(wèi)生、隊伍建設、克服小學化傾向等情況。二是改進中小學校評價，提出義務教育學校重點評價促進學生全面發(fā)展、保障學生平等權益、引領教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學水平、營造和諧育人環(huán)境、建設現(xiàn)代學校制度以及學業(yè)負擔、社會滿意度等情況；普通高中主要評價學生全面發(fā)展的培養(yǎng)情況，突出實施學生綜合素質(zhì)評價、開展學生發(fā)展指導、優(yōu)化教學資源配置、有序推進選課走班、規(guī)范招生辦學行為等內(nèi)容。三是健全職業(yè)學校評價，提出重點評價職業(yè)學校德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合、學生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊伍建設等情況。四是改進高等學校評價，提出改進本科教育教學評估，突出思想政治教育、教授為本科生上課、生師比、生均課程門數(shù)、優(yōu)勢特色專業(yè)、學位論文（畢業(yè)設計）指導、學生管理與服務、學生參加社會實踐、畢業(yè)生發(fā)展、用人單位滿意度等；改進學科評估，強化人才培養(yǎng)中心地位。
答：教師是立教之本、興教之源，教書育人是教師的第一職責。為更好地引導廣大教師履行職責，《總體方案》設計了一系列改革任務。
第一，堅持把師德師風作為第一標準。提出：一是堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵首要要求，強化教師思想政治素質(zhì)考察，推動師德師風建設常態(tài)化、長效化。二是健全教師榮譽制度，發(fā)揮典型示范引領作用。三是全面落實新時代幼兒園、中小學、高校教師職業(yè)行為準則，建立師德失范行為通報警示制度。四是對出現(xiàn)嚴重師德師風問題的教師，探索實施教育全行業(yè)禁入制度。
第二，突出教育教學實績。提出：一是強調(diào)把認真履行教育教學職責作為評價教師的基本要求，引導教師上好每一節(jié)課、關愛每一個學生。二是在幼兒園教師評價方面，強調(diào)突出保教實踐，把以游戲為基本活動促進兒童主動學習和全面發(fā)展的能力作為關鍵指標。三是在中小學教師評價方面，提出探索建立中小學教師教學述評制度，任課教師每學期須對每個學生進行學業(yè)述評，述評情況納入教師考核內(nèi)容；完善中小學教師績效考核辦法，績效工資分配向班主任傾斜，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜。四是在職業(yè)學校教師評價方面，提出健全“雙師型”教師認定、聘用、考核等評價標準，突出實踐技能水平和專業(yè)教學能力。五是在高校教師評價方面，提出不得將國（境）外學習經(jīng)歷作為教師聘用和職稱評聘的限制性條件；落實教授上課制度，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理。六是在教師工作量核定方面，提出把參與教研活動，編寫教材、案例，指導學生畢業(yè)設計、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、社團活動、競賽展演等情況計入工作量。七是在平臺建設和激勵機制方面，提出支持建設高質(zhì)量教學研究類學術期刊，鼓勵高校學報向教學研究傾斜；完善教材質(zhì)量監(jiān)控和評價機制，實施教材建設國家獎勵制度；完善國家教學成果獎評選制度等措施。
第三，強化一線學生工作。提出：一是各級各類學校要明確領導干部和教師參與學生工作的具體要求。二是落實中小學教師家訪制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核。三是高校領導班子成員年度述職要把上思政課、聯(lián)系學生情況作為重要內(nèi)容。四是完善學校黨政管理干部選拔任用機制，原則上應有思政課教師、輔導員或班主任等學生工作經(jīng)歷。五是高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經(jīng)歷。
答：高校教師是科研隊伍的重要組成部分，教師科研評價對于激發(fā)教師創(chuàng)造力、提升學術和社會貢獻水平具有重要意義。當前，“唯論文”“重數(shù)量、輕質(zhì)量”等傾向在高校科研評價工作中還比較突出，不利于提高高校教師科研水平。為引導樹立科研評價的質(zhì)量和貢獻導向，加快破除“唯論文”等突出問題，《總體方案》在改進高校教師科研評價和高等學校評價中分別進行了政策設計。
第一，突出質(zhì)量導向。教師科研重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養(yǎng)情況，不得將論文數(shù)、項目數(shù)、課題經(jīng)費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。
第二，實施分類評價。根據(jù)不同學科、不同崗位特點，堅持分類評價，推行代表性成果評價，探索長周期評價，完善同行專家評議機制，注重個人評價與團隊評價相結合。探索國防科技等特殊領域教師科研專門評價辦法。對取得重大理論創(chuàng)新成果、前沿技術突破、解決重大工程技術難題、在經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展中作出重大貢獻的，申報高級職稱時論文可不作限制性要求。
第三，改進高校學科評估。強化人才培養(yǎng)中心地位，淡化論文收錄數(shù)、引用率、獎項數(shù)等數(shù)量指標，突出學科特色、質(zhì)量和貢獻。
答：為克服人才評價中的“唯帽子”問題，樹立以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷虻娜瞬旁u價標準，促進人才稱號回歸學術性、榮譽性本質(zhì)，《總體方案》提出了5條具體舉措。一是切實精簡人才“帽子”，優(yōu)化整合涉教育領域各類人才計劃。二是改進學科評估，糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法，教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。三是不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優(yōu)評獎、學位點申報的限制
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十一
今天上午收到__老師在__群發(fā)的通知，心里立刻空落落的，一年的課程這么快就結束了！重要的'事情說三遍：我還沒有聽夠！我還沒有聽夠！我還沒有聽夠！任何言語也不能表達我的不舍之情！
參加這次培訓學習，機緣巧合讓我和老師、同學們相識，相互學習。欽佩“傳道授業(yè)解惑”的__老師，用淵博的知識讓我珍惜課堂的分分秒秒，努力汲取新知識，讓我這個剛剛接觸食品安全的新手，面對這個空白答卷可以準確地寫上自己的答案；感謝__老師的傾囊相授，從判定標準的解讀到食品工藝學，把枯燥的理論變成了故事講堂，娓娓道來；讓我們在理解中收獲了知識和技能；不僅如此，還結合自己多年的積累，專門講了公文寫作。這讓我從事10年辦公室文秘工作的人員學到知識的同時，感到汗顏！感謝同學之間的互幫互助，最難忘那次桌面推演，每名同學充分發(fā)揮自己的特長，較好地完成任務，彼此之間看到了差距，也彌補了不足。
每每課堂學習的時候，不僅是老師講課的聲音有一種魔力和穿透力，更是老師在講一段落時，那經(jīng)常說的口頭禪“等等等等”，讓我們深深體會要學的知識很多，不能停留在表面，要學深學透！特別是__老師在重感冒期間，稍微感覺好一點，就堅持給我們上課，唯恐耽誤學習進程，這種敬業(yè)精神值得我們每一位同學學習。
付出就有收獲，學習期間聽到老師講到有的同學在競賽中取得了好成績，有的同學被安排到更重要的崗位任職等等好消息，這是對學習成果檢驗的最好體現(xiàn)，也是我們學習的榜樣。
參加學習培訓只是一個起點，“知之愈明，則行之愈篤”也就是說，學習理解得越清楚，實踐就越扎實。我相信同學們和我一樣，在今后的工作中，帶著老師教給的知識和本領，在實踐中不斷融會貫通，持續(xù)發(fā)力，打贏食品安全監(jiān)管戰(zhàn)，更好地守護人民的食品安全！
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十二
隨著人們生活水平的提高，對飲食安全的關注也愈發(fā)增多。在校園內(nèi)飲食作為學生日常生活的重要組成部分，學校餐飲食品安全問題越來越受到人們的關注。作為一名在校學生，我們應該如何保障自身的飲食安全呢？這篇文章將從我的自身經(jīng)歷中談一談學校餐飲食品安全心得體會。
第二段：認識食品安全的重要性
首先，我認為認識食品安全的重要性對于我們學生來說是十分必要的。學生的身體狀況直接影響到學習成績和日常生活，而這也與飲食安全問題息息相關。因此，我們應該時刻保持對食品的謹慎和警惕，做到“從我做起，從點滴做起”。早期防范和預防食品安全問題，比事后糾正食品安全問題更有意義。
第三段：高校餐飲食品安全問題
目前，高校餐飲食品安全問題已經(jīng)成為一個日益嚴峻的問題。對于信任宿舍食堂的學生來說，餐飲食品的衛(wèi)生和質(zhì)量是最重要的問題。在這方面，學生應該加強食品安全的知識知曉，開展食品安全教育活動，增強食品安全意識。學校應該規(guī)范餐飲食品銷售，加強對食品質(zhì)量的檢查，保證學生餐飲食品的質(zhì)量和安全。
第四段：如何保障自身的餐飲食品安全
對于我們學生來說，如何保障自身的餐飲食品安全是非常重要的。在選擇食堂或者餐廳時，關注食品的衛(wèi)生狀況是非常重要的。選擇有良好口碑的食堂或者選擇人員較多的餐廳，對于保障我們的餐飲食品安全將有所幫助。此外，了解如何合理搭配飲食，注意食物營養(yǎng)的均衡搭配，也是保障我們餐飲食品安全的重要手段。
第五段：結論
飲食安全是生命安全問題，尤其是對學生個體而言，食品安全問題內(nèi)在地與學生的身體健康息息相關。我們應該增強食品安全意識，規(guī)范采購、銷售工作流程，加強衛(wèi)生管理、質(zhì)量檢查等措施，有效提高學生餐飲食品的質(zhì)量和安全。例行檢查是必須的，在飲食方面要有選擇有限的資質(zhì)認可的食品供應商，保障食品安全的同時，也有著極大的保障作用。在我們的日常生活中，我們每個人應該從自身做起，從點滴做起，共同保障低齡人士及自己的安全。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十三
隨著中國各大城市不斷發(fā)展，人口不斷增長，食品安全問題越來越受到關注。為了提高自己的食品衛(wèi)生知識，我報名參加了一家食品安全培訓學校的課程，并在學校中有了許多心得體會。
第二段：學校概況
我參加的這家食品安全培訓學校是一家專業(yè)的機構，擁有一批有豐富經(jīng)驗的專家作為講師，涵蓋了各個領域的食品安全知識。我每次到學校上課都感到非常的愉悅，因為學校的環(huán)境非常好，同時每位講師也都非常的熱情和專業(yè)。
第三段：學習效果
在學校上課的過程中，我逐漸意識到了食品安全問題的嚴重性，并學到了許多實用的知識。比如，我學會了如何去辨別不同食品的質(zhì)量標準，學會了如何避免食品安全事故發(fā)生等。這些知識在我日常的生活中非常實用，也讓我更加懂得了如何去保護自己的身體健康。
第四段：感受
在學校學習期間，我也和其他學員進行了交流，發(fā)現(xiàn)大家對食品安全問題也越來越重視。我們不斷通過交流去提高自己的學習效果，并一起搭建起了一個相互學習的平臺。同時，在學校學習期間，我也得到了諸多幫助和指導，因此我非常感激食品安全培訓學校。學習結束后，我也將積累的知識傳遞給了自己的朋友和家人，讓他們也能學到更多的食品安全知識。
第五段：總結
食品安全是一個長期的話題，需要我們不斷的去學習和探索。我相信在未來的時候，食品安全培訓學校也會繼續(xù)努力去提高學員的學習效果，讓更多的人了解食品安全問題，更好的保護自己的身體健康。同時，也希望未來的中國能夠重視食品安全問題，建立更加完善的制度和法律保障，讓所有的食品都能夠讓人放心享用。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十四
一、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責任書，形成健全的學校食品安全管理組織機構。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責任到人。學校定期或不定期的對學校食堂進行全面的安全檢查工作。
二、嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務許可證》。并嚴格按照《餐飲服務許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
三、制訂并嚴格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護措施。
四、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進行健康查體并領取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。
五、積極開展食品安全知識和技能培訓，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進行食品安全知識教育和食品安全技能培訓，并建立從業(yè)人員培訓檔案。
六、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品，嚴把好進貨渠道關。對蔬菜原料進行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進貨臺賬。建立嚴格的進貨檢查驗收制度，進貨驗收后，檢驗人員要簽字負責，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴格按照管理要求進行分類存放。
七、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達到規(guī)定要求。
八、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設備設施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴格按照操作規(guī)程要求進行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
九、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負責管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達到48小時以上。
十、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負責、專柜存放、有專用工具。并且設立專用臺賬。
通過短短一天的培訓是我真正懂得了許多食品安全知識，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十五
食品安全問題一直備受關注，作為學校的一名學生，我們更應當倍加重視。近期，我所在的學校舉行了一次食品安全培訓，吸引了廣大反響，我也參加了此次培訓并收獲了不少體會和收獲。
第二段：學到的知識
在此次培訓中，我們學習到了許多關于食品安全的相關知識，包括食品衛(wèi)生和貯存知識、食品的檢測標準以及現(xiàn)代化食品加工流程。我們通過講座、視頻和小組討論的方式學習，更加深入地了解了如何處理，儲藏和選擇食物，以及如何提高我們對食品安全問題的警惕性。此外，我們還學習了如何防止與食品相關的不良事件，如何采取緊急措施等。
第三段：感受和啟示
通過此次課程的學習，我意識到了食品衛(wèi)生對我們生活的重要性，更加意識到我們在日常生活中需要注意食品衛(wèi)生的細節(jié)。我們需要時刻提高自我保護能力，警惕飲食衛(wèi)生問題和食品安全事件，并樹立健康安全飲食的意識。
第四段：培訓后的行動
為了更好地保護自己的健康，我開始自我檢查體質(zhì)以及飲食習慣，注意食品的來源，并更規(guī)范地存儲食品。我還積極參與食品安全志愿者活動，通過北京市食品安全委員會和學校提供的信息和支持，以更加積極地推廣食品安全意識，為社區(qū)健康安全做出一點小貢獻。
第五段：總結
我們應該時刻關注食品安全問題，自覺培造培養(yǎng)自我保護能力，樹立健康的飲食生活習慣，避免日常生活中對食品安全帶來的潛在風險。通過普及食品安全知識，從源頭上保障食品安全，促進全社會健康發(fā)展，共同墑國家食品安全保障正義。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十六
認真學習了《中華人民共和國食品安全法》后，個人體會有以下8點：
1、國家重視、體察民心
2、考慮全面、內(nèi)容詳細
3、體制健全、分工明確
4、條款細致、執(zhí)法嚴明
5、告之清楚、鼓勵自律
6、責任到人、兼顧八面
7、事故處理、規(guī)范嚴謹
8、處罰有力、釋義詳盡
另外，對《食品安全法》第七十五條：調(diào)查食品安全事故，除了查明事故單位的責任，還應當查明負有監(jiān)督管理和認證職責的監(jiān)督管理部門、認證機構的工作人員失職、瀆職情況。
個人工作體會是：這一條規(guī)定在嚴懲到監(jiān)管或認證部門失職、瀆職人員的'同時，不排除會嚴懲到工作積極肯干、做事認真負責的好人。其他食品安全事故這里不討論，就拿食物中毒來說，每年全國要發(fā)生多少起？這里僅看看衛(wèi)生部通報的20xx年第二季度全國食物中毒就有97起，而細菌性食物中毒的高發(fā)季節(jié)是在夏秋季，也就是說在第三季度。因此，像食物中毒這樣的食品安全事故發(fā)生了，很多情況并非是監(jiān)管部門或人員失職、瀆職，但深究起來也可能靠得上。最后我的結論是：大政方針是好的，只是在食物中毒這方面沒有失職、瀆職的界定標準。當?shù)卣蛴嘘P部門可能根據(jù)第七十五條或事故的大小，一定要追查監(jiān)管責任時傷害到好人?！妒称钒踩ā返谄呤鍡l的出臺，預計未來2—3年內(nèi)各相關職責部門及人員會受到不度的追查到責任。認真學習了《中華人民共和國食品安全法》后。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十七
近幾年來，由于關于食品安全的.事件層出不窮，食品安全問題已經(jīng)成為人們關注的焦點之一。這些事件暴露了我國食品安全的監(jiān)督和管理存在著各種各樣的問題。我們經(jīng)過對食品安全管理知識的學習，明白了食品安全問題的重要性。每每想到“xx事件”、“xx”、“xx事件”等近幾年發(fā)生的食品安全事件，我深刻意識到了食品安全的對于一個與生產(chǎn)食品有關的企業(yè)占有著不可妥協(xié)的地位。
市民們在論及食品安全問題時，首先關心的是強化源頭的管理，就是指企業(yè)本身對食品安全的監(jiān)督和控制。近年來我國食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，對經(jīng)濟增長的貢獻率逐年加大，但同時由于準入門檻低等原因，大量食品企業(yè)規(guī)模小、分布散、集約化程度不高，自身質(zhì)量安全管理能力較低。我們xx酒廠也是全國酒產(chǎn)業(yè)中數(shù)一數(shù)二的領頭企業(yè)。在食品安全方面，我們更應該狠抓自己，帶好頭。安全是基礎也是無聲的宣傳，只有把好質(zhì)量關，我們的企業(yè)才能在風云莫測的市場中屹立不倒，穩(wěn)步向前。
經(jīng)過培訓學習，我感觸最深的還是保障安全的不易。從原材料到生產(chǎn)出成品酒再到包裝和銷售，層層關卡每一道都涉及到了各種各樣復雜的安全問題。從生物因素到化學因素，從廠區(qū)的選址到場內(nèi)的環(huán)境，無一不影響著食品的安全。只要其中的一個環(huán)節(jié)出了問題，食品安全就會受到嚴重的威脅和承擔著風險。保障食品安全不僅是一項謹小慎微的技術活，更需要工人們在工作中一絲不茍的意識。
我一直以為食品安全的意思就是只要人們吃了沒病就行了，可是不是的，經(jīng)過學習，我知道了食品安全的嚴謹?shù)亩x?！妒称钒踩ā分兴傅摹笆称钒踩笔侵甘称窡o毒無害，符合應有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。食品安全問題不僅僅是靠著道德約束的，更是有法律約束的。因此我們更應該將食品安全問題放在公司長遠發(fā)展的首要位置。
現(xiàn)如今，企業(yè)和消費者之間存在著信任的問題，這是最關鍵的問題。企業(yè)誠信是其在社會立足的根本所在，也是企業(yè)經(jīng)營成敗的關鍵。企業(yè)應當通過不斷完善倫理框架和倫理政策來落實企業(yè)倫理價值體系，在追求經(jīng)濟利潤的同時，更應該加強企業(yè)倫理建設，促進企業(yè)的發(fā)展壯大。從長遠的角度看，企業(yè)承擔相應的社會責任和加強倫理道德建設，更容易獲得社會的信任和認同，企業(yè)及其產(chǎn)品和服務容易在社會公眾中贏得更高的知名度。這種良好的企業(yè)信譽對于企業(yè)來說本身就是一筆可觀的無形資產(chǎn)，有助于企業(yè)在市場競爭中獲得更有利的地位，增強企業(yè)持續(xù)獲利的能力。
我很自豪我所工作的企業(yè)非常重視安全問題，我愿意積極學習食品安全的管理知識，在自己堅守的崗位上，落實食品安全的保障工作。一絲不茍的完成上級交付給我的任務，把好食品安全關，在一個平凡的崗位上發(fā)揮自己作為企業(yè)齒輪的光榮使命。
學校食品安全與營養(yǎng)健康心得篇十八
學校餐飲食品安全一直是社會關注的熱點問題，近年來，多起學校食品安全事件引起了廣泛關注。針對食品安全問題，學校、家庭和學生都應該提高食品安全意識和水平，共同營造有利于安全飲食的校園環(huán)境。本文將從個人實踐出發(fā)，談談我對學校餐飲食品安全的心得體會。
二、認識到問題的嚴重性
在過去的學校生活中，我經(jīng)常購買學校食堂的食品，但是并沒有想過食品安全的問題。直到有一天，我突然感到身體不適，在醫(yī)院檢查后發(fā)現(xiàn)是由于食物中毒引起的。這個事件引起了我對學校食品安全的關注，我開始更加仔細地檢查學校食品的質(zhì)量。
三、提高學校食品安全水平的具體措施
為了保證學校食品安全，我們應該采取以下措施：
1.加強學校食品安全管理：學校應該建立健全食品安全管理系統(tǒng)，實行全程質(zhì)量管理，嚴格檢查食品供應商的資質(zhì)、產(chǎn)品質(zhì)量等，確保學生飲食的安全。
2.營造安全的餐廳環(huán)境：在校內(nèi)餐廳制定合理的排隊、分餐、用餐等標準，避免因人流擁堵等而導致食品受到污染，同時建立食品檢測機制，對食品進行嚴格的檢測。
3.提高學生自我保護能力：學生應該對食物的來源、存儲、加工和食用等方面進行認真學習和熟悉，掌握食品安全知識和技能，提高自我保護意識和自我防范能力，避免不必要的食品安全問題。
四、學校家庭共同加強食品安全教育
實現(xiàn)學校食品安全是整個社會的責任。不僅學校應該加強管理，家庭也應該通過加強食品安全教育的方式讓孩子們了解食品的危害，提高食品安全意識，引導孩子們學會自我防范和保護，在學生、學校、家庭之間建立起一個共同的食品安全責任體系。
五、總結
學校餐飲食品安全對學生的健康和成長至關重要。我們應該不斷提高自己對食品安全的認識，掌握專業(yè)知識，加強食品安全管理，構建起一個針對食品安全的立體化保障體系，才能真正保障學生的飲食安全，更好地推進學校教育發(fā)展。