心得體會(huì)是一種對(duì)自己思考和成長過程的記錄和反思。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以參考相關(guān)的參考資料或文獻(xiàn)，結(jié)合自身的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和論證。希望以下這些心得體會(huì)能夠給你提供一些新的思路和見解。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇一
當(dāng)我走進(jìn)教室，我看到了一位敬業(yè)認(rèn)真的老師正在給學(xué)生講解知識(shí)，孩子們專注地聽著，臉上洋溢著好奇與興奮的表情。這位老師不僅講解得通俗易懂，而且總能用生動(dòng)的事例將抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在聽課中感受到知識(shí)的樂趣。這樣的老師正是我們所說的有著良好師風(fēng)和師德的楷模，他們以身作則，教書育人，將知識(shí)與品德相結(jié)合，用自己的行動(dòng)影響和感染著每一個(gè)學(xué)生。我的心中充滿了對(duì)這種師風(fēng)師德的欽佩與敬意。
良好的師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。師德是一名教師對(duì)待工作、學(xué)生和社會(huì)的道德規(guī)范和職業(yè)道德水平，它包含了教師敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、師生互動(dòng)等等方面。而師風(fēng)則是指教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的具體行為規(guī)范和教學(xué)態(tài)度。師風(fēng)師德對(duì)于教師來說，是其形象和品質(zhì)的重要代表。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的道路。
一位優(yōu)秀的教師，必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在寫作業(yè)的過程中，我曾有過這樣的遭遇：有一位同學(xué)按照老師上課講解的內(nèi)容完成了作業(yè)，但得到的分?jǐn)?shù)卻是慘淡的。于是他來請(qǐng)教老師，老師認(rèn)真地審視了他的作業(yè)，細(xì)心地為他解答了問題。原來他在寫作業(yè)時(shí)，有些筆誤，而且沒有仔細(xì)審題。老師不僅耐心地幫助他糾正錯(cuò)誤，還提醒他在以后的作業(yè)中一定要再次審題，并注意書寫的規(guī)范。這個(gè)故事讓我體會(huì)到，一位教師必須以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，對(duì)學(xué)生要一視同仁，并幫助他們克服困難，提高能力。
擔(dān)當(dāng)是師德的重要特征之一。一位教師只有敢于擔(dān)當(dāng)，才能為學(xué)生的成長和進(jìn)步負(fù)責(zé)任。在我讀小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有一位班主任老師對(duì)我產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)上，她要求我們每天都要完成一定的課外閱讀，并在第二天上課時(shí)做一次閱讀分享。為了鼓勵(lì)我們的閱讀熱情，她將分享評(píng)分的權(quán)力交給了我們。這樣的做法激勵(lì)了我們更好地完成了閱讀任務(wù)，提高了我們的閱讀能力。這位老師用自己的行動(dòng)告訴我，作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任感，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教育。
教書育人是教師這一職業(yè)的本質(zhì)。優(yōu)秀的教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要傳遞美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。曾經(jīng)有一位語文老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常引用一些名言警句，使我們對(duì)文化傳統(tǒng)有了更深層次的理解和領(lǐng)悟。她還讓我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物歷史，為我們樹立了榜樣，培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。這位老師像一顆種子，將美德播撒在了我們心間，讓我們懂得了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。教書育人不僅需要教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還需要教師有高尚的師德品質(zhì)，用自己的行為為學(xué)生樹立起榜樣。
在我成長的過程中，機(jī)緣巧合之下，遇到了一個(gè)擁有良好師風(fēng)師德的老師。他對(duì)待學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，用心教學(xué)。他用心教書，耐心為學(xué)生解惑，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，幫助學(xué)生解決成長中遇到的問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，也培養(yǎng)起了良好的品德。我深深地被他的行動(dòng)所感動(dòng)，從他身上學(xué)到了為人師表應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任。
以上是我對(duì)師風(fēng)師德的一些見解和體會(huì)。希望未來的教師們都能具備良好的師風(fēng)師德，將知識(shí)與品德相結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和指導(dǎo)。師風(fēng)師德不僅僅是一種職業(yè)規(guī)范，更是一種崇高的精神追求。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能在教育教學(xué)過程中將思想引導(dǎo)、成績導(dǎo)向、技能培養(yǎng)和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇二
近年來，我作為一名教師，深刻感悟到師風(fēng)師德的重要性。在這個(gè)飛速變革的時(shí)代，教育的權(quán)威性和影響力愈發(fā)凸顯。作為一名教育工作者，只有準(zhǔn)確把握師風(fēng)師德的內(nèi)涵，不斷提升自身的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能獲得學(xué)生尊敬、家長信任，并在教育事業(yè)中取得卓越成就。這篇文章將從個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力、師道操守、教書育人、教育責(zé)任等方面來闡述我在師風(fēng)師德方面的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)教師來說至關(guān)重要。作為孩子們的榜樣和引路人，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響力。一個(gè)修養(yǎng)良好的教師能夠用自己的言行和行為塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，我常常通過讀書、學(xué)習(xí)和思考來提高自身修養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)自己的情商和人際溝通能力，努力成為一個(gè)接納、理解和關(guān)愛學(xué)生的教師。
其次，教學(xué)能力也是師風(fēng)師德的重要方面。只有教學(xué)能力過硬，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的知識(shí)和教育。我時(shí)刻提醒自己，要保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重課堂的互動(dòng)與創(chuàng)新，使學(xué)生在參與中獲得樂趣，并能快速吸收知識(shí)。此外，我還積極參加教研活動(dòng)，與優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三，師道操守是師風(fēng)師德的靈魂。一個(gè)合格的教師不僅需要有高尚的品德，還需將其融入到教學(xué)過程中。在與學(xué)生相處時(shí)，我經(jīng)常以身作則，教導(dǎo)他們做人做事要遵守道德和法規(guī)。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和愛心的人。
第四，教書育人是師風(fēng)師德的核心任務(wù)。教書育人是教師的本職工作，也是教師最重要的責(zé)任。在我看來，教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)科交叉思維能力。
最后，教育責(zé)任是師風(fēng)師德的重要體現(xiàn)。作為一名教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重大。在教育過程中，我時(shí)刻提醒自己，要盡最大努力幫助每一個(gè)學(xué)生獲得全面發(fā)展和成功。我注重與家長的溝通與協(xié)作，與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并予以指導(dǎo)。只有做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，才能為學(xué)生提供更好的教育。
總之，師風(fēng)師德的培養(yǎng)是教育工作者的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，并通過個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力、師道操守、教書育人以及教育責(zé)任等方面的努力來提升自己。我將一直秉承積極向上的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，以點(diǎn)滴的積累成就卓越的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇三
導(dǎo)言：
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)的總稱，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。擔(dān)任一名教師，必須具備高尚的師德師風(fēng)，時(shí)刻以身作則，用榜樣的力量影響學(xué)生。最近，我參加了一場有關(guān)師德師風(fēng)的演講比賽，并從中收獲頗豐。在演講中，我深刻理解到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到教師在道德與作風(fēng)方面的不足之處。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：師德的重要性
師德是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德，是教師影響學(xué)生的重要途徑。師德的核心是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，包括對(duì)學(xué)生身心健康的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生人格全面發(fā)展的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的負(fù)責(zé)等。只有教師具備了高尚的師德，才能慎重行使教育權(quán)力，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人和榜樣。
第二段：師風(fēng)的塑造
師風(fēng)是教師的工作作風(fēng)，是教師信念、態(tài)度、方法、風(fēng)格在工作實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。良好的師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。師風(fēng)塑造需要教師具備一些必要的素養(yǎng)，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法等。同時(shí)，要注重教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系，建立良好的溝通與信任。
第三段：教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)塑造未來社會(huì)棟梁的重大責(zé)任。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長，不僅要美化教師自己，還要激勵(lì)學(xué)生美化自己，培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有這樣，教師的責(zé)任才能得到落實(shí)，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到保障。
第四段：教育行政部門的支持
教育行政部門應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的支持力度，通過制度建設(shè)和培訓(xùn)引導(dǎo)教師全面提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和表彰那些師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的教育工作者。只有教育行政部門的大力支持，才能進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。
第五段：個(gè)人的努力與反思
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷反思自己，在日常的工作生活中，堅(jiān)守師德師風(fēng)的底線。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感，相互尊重，注重與學(xué)生交流互動(dòng)，真正與學(xué)生站在一起。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新，在教育教學(xué)中勇于探索新的教育理念和方法。
結(jié)語：
師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素，是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。我們作為教師，應(yīng)該時(shí)刻以身作則，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)。只有不斷提升自身的師德和師風(fēng)，才能真正做到育人為本，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇四
第一段 ：引言（200字）
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍的靈魂和最基本的底線。作為一名青年教師，我有幸參加了一場關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽。通過此次演講比賽，我對(duì)于師德師風(fēng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且獲得了許多啟迪與感悟。師德師風(fēng)不僅關(guān)系著我們個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系著教育的未來和學(xué)生的成長。
第二段：教書育人 (200字)
教書育人是教師的責(zé)任所在。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)。在日常工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心的態(tài)度，積極與學(xué)生溝通交流。同時(shí)，我也不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，力求給學(xué)生們最好的教育資源和知識(shí)。
第三段：課堂教學(xué)（200字）
課堂教學(xué)是教師師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生是我一直以來堅(jiān)守的原則。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：師生關(guān)系（200字）
師生關(guān)系的健康發(fā)展關(guān)系著教育的品質(zhì)和學(xué)生成長的良性循環(huán)。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，盡力做到公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛好。在學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我時(shí)刻給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難。
第五段：結(jié)尾（200字）
師德是教師的最基本職業(yè)道德，也是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕教師，我應(yīng)時(shí)刻以身作則，嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。通過演講比賽，我深刻意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并且將之貫徹于實(shí)際工作中。師德師風(fēng)既關(guān)系到個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系到教育的未來和學(xué)生的成長。我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育理念和專業(yè)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇五
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇六
師風(fēng)師德是教育事業(yè)的靈魂，也是教師的核心素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻銘記這份使命，不斷踐行師風(fēng)師德，努力做一名優(yōu)秀的教師。在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德的重要性，下面將從敬業(yè)擔(dān)當(dāng)、榜樣力量、禮貌待人、誠信守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)五個(gè)方面來闡述我對(duì)師風(fēng)師德的心得體會(huì)。
敬業(yè)擔(dān)當(dāng)是一名教師必備的品質(zhì)，也是師風(fēng)師德的核心。作為一名教育工作者，我始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，以飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)工作中。無論是備課、講課還是批改作業(yè)，我都始終保持高度的敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)。同時(shí)，我也積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)著教育引路人的角色，我的言行舉止也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。榜樣力量是師風(fēng)師德的重要體現(xiàn)。我時(shí)刻保持良好的師德形象，在學(xué)校和社會(huì)各個(gè)場合都做到與學(xué)生和家長保持良好的互動(dòng)交流，與同事和藹友好。同時(shí)，我還不斷努力提升自己的思想境界和道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬以待人，做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
禮貌待人是師德的重要體現(xiàn)，也是一名教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。我始終堅(jiān)持以禮待人、尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與差異，關(guān)心和理解每一個(gè)孩子。在課堂上，我采用互動(dòng)式教學(xué)，尊重學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，在與學(xué)生和家長的交流中，我始終保持耐心、溫和的態(tài)度，盡力解答他們的疑問和困惑，以真誠和諧的人際關(guān)系為學(xué)生的成長提供積極的幫助和支持。
誠信守信是師風(fēng)師德的重要內(nèi)容之一，也是一名教師必須具備的核心素養(yǎng)。誠信對(duì)于教師來說不僅是一種道德操守，更是建立師生信任關(guān)系的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我始終秉持真實(shí)、客觀、公正的原則，嚴(yán)禁任何形式的舞弊和作弊行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生和家長之間的溝通和信任建立，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出個(gè)性化的建議和幫助。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必須具備的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和態(tài)度。作為一名語文教師，我時(shí)刻保持謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在備課過程中，我注重查閱權(quán)威資料，深入研究教材內(nèi)容，做到理論結(jié)合實(shí)際，有理有據(jù)。在課堂教學(xué)時(shí)，我精心準(zhǔn)備每一堂課，善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，不斷提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
綜上所述，作為教育工作者，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德對(duì)于教師的重要性。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持敬業(yè)擔(dān)當(dāng)、做好榜樣、禮貌待人、誠信守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力做一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)提升自己的師風(fēng)師德，用實(shí)際行動(dòng)踐行教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無止境，師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)?？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了
責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇八
教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇九
5月27日，我校組織學(xué)校教師到野川中學(xué)聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，先后由高平市特教學(xué)校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學(xué)靳書雁作了報(bào)告。特教教師杜艷梅所作報(bào)告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡；焦落花老師報(bào)告題為“有一種成功焦堅(jiān)守”；靳書焱老師報(bào)告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報(bào)告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自自己。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十
透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十一
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十二
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛和教師本身的師德師風(fēng)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十三
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。 “投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十四
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師，但是我也深深的明白：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通，相會(huì)理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻(xiàn)
我校踐行陶行知教育理論，我也認(rèn)真研讀，并用陶老師的時(shí)刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認(rèn)真地備課、講課、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù)。
二、我能夠關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
進(jìn)入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過學(xué)習(xí)，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時(shí)刻，家長們看到十分感動(dòng)，活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
通過學(xué)習(xí)文件，我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，對(duì)于“后進(jìn)生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達(dá)到的目標(biāo)，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo)，一直要求自己進(jìn)步。我爭取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。
在工作中，我也在不斷學(xué)習(xí)，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構(gòu)思，進(jìn)行優(yōu)化，謙虛地向領(lǐng)導(dǎo)、老師們請(qǐng)教，將他們的意見詳細(xì)記錄，并認(rèn)真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評(píng)。
擔(dān)任年級(jí)組長工作，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。這幾個(gè)月，我們認(rèn)真貫徹區(qū)、校的思想指導(dǎo)，密切關(guān)注家長、學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過老師們的精心準(zhǔn)備，本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行。
通過學(xué)習(xí)，我深知教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計(jì)劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其次，我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，更要積極爭取機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)、教育能力。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇一
當(dāng)我走進(jìn)教室，我看到了一位敬業(yè)認(rèn)真的老師正在給學(xué)生講解知識(shí)，孩子們專注地聽著，臉上洋溢著好奇與興奮的表情。這位老師不僅講解得通俗易懂，而且總能用生動(dòng)的事例將抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在聽課中感受到知識(shí)的樂趣。這樣的老師正是我們所說的有著良好師風(fēng)和師德的楷模，他們以身作則，教書育人，將知識(shí)與品德相結(jié)合，用自己的行動(dòng)影響和感染著每一個(gè)學(xué)生。我的心中充滿了對(duì)這種師風(fēng)師德的欽佩與敬意。
良好的師風(fēng)師德是一名教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。師德是一名教師對(duì)待工作、學(xué)生和社會(huì)的道德規(guī)范和職業(yè)道德水平，它包含了教師敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、師生互動(dòng)等等方面。而師風(fēng)則是指教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的具體行為規(guī)范和教學(xué)態(tài)度。師風(fēng)師德對(duì)于教師來說，是其形象和品質(zhì)的重要代表。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能以身作則，成為學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走上正確的道路。
一位優(yōu)秀的教師，必須具備認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在寫作業(yè)的過程中，我曾有過這樣的遭遇：有一位同學(xué)按照老師上課講解的內(nèi)容完成了作業(yè)，但得到的分?jǐn)?shù)卻是慘淡的。于是他來請(qǐng)教老師，老師認(rèn)真地審視了他的作業(yè)，細(xì)心地為他解答了問題。原來他在寫作業(yè)時(shí)，有些筆誤，而且沒有仔細(xì)審題。老師不僅耐心地幫助他糾正錯(cuò)誤，還提醒他在以后的作業(yè)中一定要再次審題，并注意書寫的規(guī)范。這個(gè)故事讓我體會(huì)到，一位教師必須以高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，對(duì)學(xué)生要一視同仁，并幫助他們克服困難，提高能力。
擔(dān)當(dāng)是師德的重要特征之一。一位教師只有敢于擔(dān)當(dāng)，才能為學(xué)生的成長和進(jìn)步負(fù)責(zé)任。在我讀小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有一位班主任老師對(duì)我產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)上，她要求我們每天都要完成一定的課外閱讀，并在第二天上課時(shí)做一次閱讀分享。為了鼓勵(lì)我們的閱讀熱情，她將分享評(píng)分的權(quán)力交給了我們。這樣的做法激勵(lì)了我們更好地完成了閱讀任務(wù)，提高了我們的閱讀能力。這位老師用自己的行動(dòng)告訴我，作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)，要有責(zé)任感，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教育。
教書育人是教師這一職業(yè)的本質(zhì)。優(yōu)秀的教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要傳遞美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。曾經(jīng)有一位語文老師在教學(xué)過程中，經(jīng)常引用一些名言警句，使我們對(duì)文化傳統(tǒng)有了更深層次的理解和領(lǐng)悟。她還讓我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物歷史，為我們樹立了榜樣，培養(yǎng)了我們正確的價(jià)值觀。這位老師像一顆種子，將美德播撒在了我們心間，讓我們懂得了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。教書育人不僅需要教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還需要教師有高尚的師德品質(zhì)，用自己的行為為學(xué)生樹立起榜樣。
在我成長的過程中，機(jī)緣巧合之下，遇到了一個(gè)擁有良好師風(fēng)師德的老師。他對(duì)待學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，用心教學(xué)。他用心教書，耐心為學(xué)生解惑，關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài)，幫助學(xué)生解決成長中遇到的問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，也培養(yǎng)起了良好的品德。我深深地被他的行動(dòng)所感動(dòng)，從他身上學(xué)到了為人師表應(yīng)有的態(tài)度和責(zé)任。
以上是我對(duì)師風(fēng)師德的一些見解和體會(huì)。希望未來的教師們都能具備良好的師風(fēng)師德，將知識(shí)與品德相結(jié)合，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和指導(dǎo)。師風(fēng)師德不僅僅是一種職業(yè)規(guī)范，更是一種崇高的精神追求。只有教師們自身具備了良好的師風(fēng)師德，才能在教育教學(xué)過程中將思想引導(dǎo)、成績導(dǎo)向、技能培養(yǎng)和德育教育有機(jī)結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇二
近年來，我作為一名教師，深刻感悟到師風(fēng)師德的重要性。在這個(gè)飛速變革的時(shí)代，教育的權(quán)威性和影響力愈發(fā)凸顯。作為一名教育工作者，只有準(zhǔn)確把握師風(fēng)師德的內(nèi)涵，不斷提升自身的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能獲得學(xué)生尊敬、家長信任，并在教育事業(yè)中取得卓越成就。這篇文章將從個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力、師道操守、教書育人、教育責(zé)任等方面來闡述我在師風(fēng)師德方面的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)教師來說至關(guān)重要。作為孩子們的榜樣和引路人，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響力。一個(gè)修養(yǎng)良好的教師能夠用自己的言行和行為塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。因此，我常常通過讀書、學(xué)習(xí)和思考來提高自身修養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)自己的情商和人際溝通能力，努力成為一個(gè)接納、理解和關(guān)愛學(xué)生的教師。
其次，教學(xué)能力也是師風(fēng)師德的重要方面。只有教學(xué)能力過硬，才能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的知識(shí)和教育。我時(shí)刻提醒自己，要保持對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重課堂的互動(dòng)與創(chuàng)新，使學(xué)生在參與中獲得樂趣，并能快速吸收知識(shí)。此外，我還積極參加教研活動(dòng)，與優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第三，師道操守是師風(fēng)師德的靈魂。一個(gè)合格的教師不僅需要有高尚的品德，還需將其融入到教學(xué)過程中。在與學(xué)生相處時(shí)，我經(jīng)常以身作則，教導(dǎo)他們做人做事要遵守道德和法規(guī)。同時(shí)，我也積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和人生觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們成為有社會(huì)責(zé)任感和愛心的人。
第四，教書育人是師風(fēng)師德的核心任務(wù)。教書育人是教師的本職工作，也是教師最重要的責(zé)任。在我看來，教師不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)科交叉思維能力。
最后，教育責(zé)任是師風(fēng)師德的重要體現(xiàn)。作為一名教育工作者，我深感肩上的責(zé)任重大。在教育過程中，我時(shí)刻提醒自己，要盡最大努力幫助每一個(gè)學(xué)生獲得全面發(fā)展和成功。我注重與家長的溝通與協(xié)作，與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并予以指導(dǎo)。只有做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，才能為學(xué)生提供更好的教育。
總之，師風(fēng)師德的培養(yǎng)是教育工作者的重要任務(wù)。在實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，并通過個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)能力、師道操守、教書育人以及教育責(zé)任等方面的努力來提升自己。我將一直秉承積極向上的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，以點(diǎn)滴的積累成就卓越的教育事業(yè)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇三
導(dǎo)言：
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和工作作風(fēng)的總稱，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。擔(dān)任一名教師，必須具備高尚的師德師風(fēng)，時(shí)刻以身作則，用榜樣的力量影響學(xué)生。最近，我參加了一場有關(guān)師德師風(fēng)的演講比賽，并從中收獲頗豐。在演講中，我深刻理解到師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到教師在道德與作風(fēng)方面的不足之處。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我對(duì)師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
第一段：師德的重要性
師德是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德，是教師影響學(xué)生的重要途徑。師德的核心是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，包括對(duì)學(xué)生身心健康的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生人格全面發(fā)展的負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生知識(shí)獲取和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的負(fù)責(zé)等。只有教師具備了高尚的師德，才能慎重行使教育權(quán)力，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人和榜樣。
第二段：師風(fēng)的塑造
師風(fēng)是教師的工作作風(fēng)，是教師信念、態(tài)度、方法、風(fēng)格在工作實(shí)踐中的具體表現(xiàn)。良好的師風(fēng)對(duì)于學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。師風(fēng)塑造需要教師具備一些必要的素養(yǎng)，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、豐富的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法等。同時(shí)，要注重教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系，建立良好的溝通與信任。
第三段：教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)塑造未來社會(huì)棟梁的重大責(zé)任。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長，不僅要美化教師自己，還要激勵(lì)學(xué)生美化自己，培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有這樣，教師的責(zé)任才能得到落實(shí)，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到保障。
第四段：教育行政部門的支持
教育行政部門應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的支持力度，通過制度建設(shè)和培訓(xùn)引導(dǎo)教師全面提升自身素養(yǎng)。同時(shí)，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和表彰那些師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良的教育工作者。只有教育行政部門的大力支持，才能進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。
第五段：個(gè)人的努力與反思
作為一名教育工作者，我們應(yīng)該不斷反思自己，在日常的工作生活中，堅(jiān)守師德師風(fēng)的底線。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感，相互尊重，注重與學(xué)生交流互動(dòng)，真正與學(xué)生站在一起。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，注重創(chuàng)新，在教育教學(xué)中勇于探索新的教育理念和方法。
結(jié)語：
師德師風(fēng)是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素，是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。我們作為教師，應(yīng)該時(shí)刻以身作則，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道路前進(jìn)。只有不斷提升自身的師德和師風(fēng)，才能真正做到育人為本，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇四
第一段 ：引言（200字）
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍的靈魂和最基本的底線。作為一名青年教師，我有幸參加了一場關(guān)于師德師風(fēng)的演講比賽。通過此次演講比賽，我對(duì)于師德師風(fēng)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且獲得了許多啟迪與感悟。師德師風(fēng)不僅關(guān)系著我們個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系著教育的未來和學(xué)生的成長。
第二段：教書育人 (200字)
教書育人是教師的責(zé)任所在。作為一名教師，我應(yīng)該以身作則，發(fā)揚(yáng)良好的師德師風(fēng)。在日常工作中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和耐心的態(tài)度，積極與學(xué)生溝通交流。同時(shí)，我也不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，力求給學(xué)生們最好的教育資源和知識(shí)。
第三段：課堂教學(xué)（200字）
課堂教學(xué)是教師師德師風(fēng)的重要表現(xiàn)形式。在教學(xué)中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生是我一直以來堅(jiān)守的原則。我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長與進(jìn)步。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第四段：師生關(guān)系（200字）
師生關(guān)系的健康發(fā)展關(guān)系著教育的品質(zhì)和學(xué)生成長的良性循環(huán)。我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，盡力做到公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的身心健康，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣愛好。在學(xué)生面臨困難和挫折時(shí)，我時(shí)刻給予關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難。
第五段：結(jié)尾（200字）
師德是教師的最基本職業(yè)道德，也是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名年輕教師，我應(yīng)時(shí)刻以身作則，嚴(yán)守師德師風(fēng)的底線。通過演講比賽，我深刻意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并且將之貫徹于實(shí)際工作中。師德師風(fēng)既關(guān)系到個(gè)人的聲譽(yù)，更關(guān)系到教育的未來和學(xué)生的成長。我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教育理念和專業(yè)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇五
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
尊重學(xué)生。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇六
師風(fēng)師德是教育事業(yè)的靈魂，也是教師的核心素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻銘記這份使命，不斷踐行師風(fēng)師德，努力做一名優(yōu)秀的教師。在日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德的重要性，下面將從敬業(yè)擔(dān)當(dāng)、榜樣力量、禮貌待人、誠信守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)五個(gè)方面來闡述我對(duì)師風(fēng)師德的心得體會(huì)。
敬業(yè)擔(dān)當(dāng)是一名教師必備的品質(zhì)，也是師風(fēng)師德的核心。作為一名教育工作者，我始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，以飽滿的精神狀態(tài)投入到教學(xué)工作中。無論是備課、講課還是批改作業(yè)，我都始終保持高度的敬業(yè)精神，盡職盡責(zé)。同時(shí)，我也積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)著教育引路人的角色，我的言行舉止也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。榜樣力量是師風(fēng)師德的重要體現(xiàn)。我時(shí)刻保持良好的師德形象，在學(xué)校和社會(huì)各個(gè)場合都做到與學(xué)生和家長保持良好的互動(dòng)交流，與同事和藹友好。同時(shí)，我還不斷努力提升自己的思想境界和道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己、寬以待人，做到言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。
禮貌待人是師德的重要體現(xiàn)，也是一名教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。我始終堅(jiān)持以禮待人、尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與差異，關(guān)心和理解每一個(gè)孩子。在課堂上，我采用互動(dòng)式教學(xué)，尊重學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，在與學(xué)生和家長的交流中，我始終保持耐心、溫和的態(tài)度，盡力解答他們的疑問和困惑，以真誠和諧的人際關(guān)系為學(xué)生的成長提供積極的幫助和支持。
誠信守信是師風(fēng)師德的重要內(nèi)容之一，也是一名教師必須具備的核心素養(yǎng)。誠信對(duì)于教師來說不僅是一種道德操守，更是建立師生信任關(guān)系的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我始終秉持真實(shí)、客觀、公正的原則，嚴(yán)禁任何形式的舞弊和作弊行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)，我也注重與學(xué)生和家長之間的溝通和信任建立，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真實(shí)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出個(gè)性化的建議和幫助。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師必須具備的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和態(tài)度。作為一名語文教師，我時(shí)刻保持謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)格的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在備課過程中，我注重查閱權(quán)威資料，深入研究教材內(nèi)容，做到理論結(jié)合實(shí)際，有理有據(jù)。在課堂教學(xué)時(shí)，我精心準(zhǔn)備每一堂課，善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的學(xué)術(shù)觀念，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，不斷提高自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
綜上所述，作為教育工作者，我深刻體會(huì)到了師風(fēng)師德對(duì)于教師的重要性。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持敬業(yè)擔(dān)當(dāng)、做好榜樣、禮貌待人、誠信守信和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力做一名優(yōu)秀的教師。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)提升自己的師風(fēng)師德，用實(shí)際行動(dòng)踐行教育使命，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為：如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師；如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無止境，師愛的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)?？粗⒆觽儷@得知識(shí)的滿足感，使我更加堅(jiān)定學(xué)無止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個(gè)學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個(gè)微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣，教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透，在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人，關(guān)愛別人，去播撒愛心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了
責(zé)任感和使命感，更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己，力爭用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇八
教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇九
5月27日，我校組織學(xué)校教師到野川中學(xué)聽高平市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，先后由高平市特教學(xué)校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學(xué)靳書雁作了報(bào)告。特教教師杜艷梅所作報(bào)告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學(xué)校發(fā)生的一些感人事跡；焦落花老師報(bào)告題為“有一種成功焦堅(jiān)守”；靳書焱老師報(bào)告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報(bào)告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自自己。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十
透過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十一
教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處焺?wù)必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應(yīng)是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十二
我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒充滿愛和教師本身的師德師風(fēng)是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應(yīng)該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十三
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。 “投之以桃，報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑，卓有成效。愛，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風(fēng)心得體會(huì)的標(biāo)題篇十四
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學(xué)教師，但是我也深深的明白：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學(xué)生。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通，相會(huì)理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。
一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的充電、不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。
通過學(xué)習(xí)端正師德師風(fēng)的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻(xiàn)
我校踐行陶行知教育理論，我也認(rèn)真研讀，并用陶老師的時(shí)刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認(rèn)真地備課、講課、輔導(dǎo)，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不得過且過，不敷衍塞責(zé)，時(shí)刻維護(hù)教師、學(xué)校的榮譽(yù)。
二、我能夠關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
進(jìn)入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對(duì)小學(xué)6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學(xué)生活寶貴的印跡。我通過學(xué)習(xí)，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過多次溝通交流，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，共同帶領(lǐng)家校委員會(huì)成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時(shí)刻，家長們看到十分感動(dòng)，活動(dòng)中我班的團(tuán)結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
通過學(xué)習(xí)文件，我再次反思承擔(dān)班主任工作的六年時(shí)間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，對(duì)于“后進(jìn)生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達(dá)到的目標(biāo)，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復(fù)他們的自信。
三、終身學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標(biāo)，一直要求自己進(jìn)步。我爭取機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書育人的本領(lǐng)。
在工作中，我也在不斷學(xué)習(xí)，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時(shí)梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構(gòu)思，進(jìn)行優(yōu)化，謙虛地向領(lǐng)導(dǎo)、老師們請(qǐng)教，將他們的意見詳細(xì)記錄，并認(rèn)真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評(píng)。
擔(dān)任年級(jí)組長工作，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。這幾個(gè)月，我們認(rèn)真貫徹區(qū)、校的思想指導(dǎo)，密切關(guān)注家長、學(xué)生的表現(xiàn)，幫助學(xué)生順利完成畢業(yè)生各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過老師們的精心準(zhǔn)備，本屆畢業(yè)生填報(bào)志愿工作順利進(jìn)行。
通過學(xué)習(xí)，我深知教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，更要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計(jì)劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。其次，我感受到教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。在教研及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，更要積極爭取機(jī)會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)、教育能力。