總結心得體會可以幫助我們找出問題的根源，解決困擾我們的難題。撰寫心得體會不僅要注意給出自己的看法，也要注意給出相應的理由和證據(jù)。小編在這里整理了一些優(yōu)秀心得體會的范文，供大家參考閱讀。
名師教研心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學，既能開拓視野，激發(fā)教學靈感，又能提升教育教學質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動主題為“培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過程中，我深深地感受到了名師們對教育教學的熱愛和執(zhí)著，他們的教學方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學生的主動學習放在核心地位。在觀摩過程中，我看到名師們在教學中注重啟發(fā)學生思維，引導學生解決問題。他們采用了多種多樣的教學策略，如問題導入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動了學生的思維積極性和主動性。這樣培養(yǎng)出來的學生不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過為學生創(chuàng)設情境、設立問題、組織討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵學生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。名師們還通過鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，引導學生多角度思考，培養(yǎng)學生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學生們在學習中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識。
第三，名師們注重課堂的互動與合作。在觀摩過程中，我看到名師們引導學生進行合作學習，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生們共同探究問題，共同解決問題。這樣的學習氛圍使學生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，又能激發(fā)學生的學習興趣。名師們還鼓勵學生提出問題，在課堂上進行互動交流，培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力。
第四，名師們注重學生的自主學習和評價。在觀摩過程中，名師們給予學生一定的自主選擇的權利，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇課題和方法，并引導學生進行自我反思和評價。這樣的教學方式促使學生們更加獨立自主，培養(yǎng)學生的自我管理和自我評價能力。名師們還注重對學生的個性差異進行合理引導，以提高學生學習的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過程中，我看到名師們對自己的教學進行反思和總結，不斷探索和實踐創(chuàng)新的教育教學方法。他們參加各類教研活動、研讀教育教學專業(yè)書籍，積極提升自己的教育教學水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進一步發(fā)展的勁頭。
通過這次名師教研觀摩活動，我深刻地領悟到了名師們的教學理念和教育教學方法的重要性。名師們的教育教學思路引領了我們的教育教學改革，值得我們教育工作者借鑒和學習。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進自己的教育教學方法，通過多種多樣的探索和實踐，提升自己的教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學生，為社會的進步做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇二
作為教育人士，在教學的道路上不斷學習和研究，不斷提升自己的教學水平，是一種職業(yè)追求。名師教研的重要性在于通過相互交流，分享經(jīng)驗，發(fā)掘問題，改進教學，提高教師的教學水平。本文將從個人的角度，談談自己參加名師教研的心得體會。
第二段：名師教研的意義
名師教研是一種教研方式，旨在為教師們提供交流和分享機會，幫助他們提高教學水平。通過名師教研，我們可以接觸到不同的教學方法和教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，掌握更先進、更實用的教學技能，提升自己的教學水平。另外，名師教研也可以促進全員參與，增強團隊意識，加強師德師風建設，為學生提供更好的教學環(huán)境。
第三段：個人心得
我曾參加過一次名師教研活動，深受啟發(fā)。首先，對我而言是一次拓寬教學視野的機會。在名師教研中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和問題，學習了其他教師的教學方法和技巧。在交流中，相互啟發(fā)、相互幫助，我不僅學到了諸如學生管理、教學方法和教案編寫等方面的新知識，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題并得到了同行們的幫助和指導。
第四段：名師教研的收獲
通過名師教研，我不僅提高了教學技能，也獲得了很多志同道合的教師朋友。在教研過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教師，與他們交流、合作，共同提高自己的教學水平，讓我感到很充實。此外，在教研成果展示中，我也得到了來自上級領導和同行們的關注和認可，這也是我參加名師教研活動后最大的收獲之一。
第五段：結語
總結來說，名師教研是一種非常有利于教師發(fā)展的教研方式，它可以幫助教師們分享教學經(jīng)驗、交流教學問題、提高教學水平，還可以增強團隊合作、促進師德師風建設，提高教師的整體素質(zhì)。作為教育人士，要時刻關注整個教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極參加教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇三
名師教研是現(xiàn)代教育中常見的一種教學形式，其實質(zhì)是教師集體研討教育教學問題以提高教學質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學質(zhì)量、創(chuàng)新教學方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學實踐中的應用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教學質(zhì)量的提升、推動教育教學改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點。在教學研究的過程中，教師們共同探討教學難點與解決方法，共同提煉改進教學方案，創(chuàng)新教學方式，達到了相互交流、相互學習的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗和教學方法，并深入交流探討多種教育教學方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過名師教研，教師們可以更好地認識學科本身和學生的思維特點，增強教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學創(chuàng)新動力。
第三段：名師教研在教學實踐中的應用
名師教研過程中，教師們可以共同探討教學中遇到的問題，交流好的解決方法等，通過共同的研究來提升教學效果。教師需要不斷地總結、反思教學經(jīng)驗，然后編制教案、開展教學實驗，以研究性教學的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學實踐時靈活運用，培養(yǎng)學生的多元智力，讓學生更好地融入學習進程，增強其學習興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學技能，從而改善教學質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學方法，研發(fā)針對性強的教學方案，讓教學變得越來越科學化、人性化，其教學效果越發(fā)顯著， 從而獲得學生和家長的信任和支持。
第五段：結語
名師教研作為一種集體研討與探究教學問題的推進方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法，并取得較大的教學成果，加大教育教學改革的力度。教師們應該積極參加名師教研，加強交流，相互學習提供優(yōu)質(zhì)教育服務，培養(yǎng)社會背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻。
名師教研心得體會篇四
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學示范課，并聆聽了教育博士、全國學術委員、浙江省領雁工程導師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠高于我的名師風采，感受到了非同凡響的教育教學藝術?，F(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學到了很多課堂教學的技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補習。此次學習讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結自身教學方面的不足，力求改進。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學的實際，采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進教育教學理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認真、嚴謹?shù)慕逃虒W風格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學工作做出最大的貢獻。
作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。“季曉玲名師工作室”為大家提供了一個更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。
名師教研心得體會篇五
第一段：（開頭引入）
在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：（教研的重要性）
教研對于名師來說至關重要。通過教研，我們可以與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。在教研中，名師們互相學習，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學創(chuàng)新力量。
第三段：（教研實踐的體會）
在參與教研過程中，我有幸結識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強調(diào)了循序漸進的原則，通過細致地分析學生的實際情況，針對性地設計教學內(nèi)容，使學生在良好的學習氛圍中逐步提高自己的學習能力。我深受他的影響，開始在教學中注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的特點，為他們提供個性化的學習支持。通過這種方式，學生的學習積極性明顯提高，整體學習氛圍更加濃厚。
第四段：（教研成果的應用）
在教學中，我將教研成果應用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學方法并進行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進行項目實踐，將學習與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。
第五段：（總結教研的收獲）
通過參與教研，我更深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程。只有不斷地進行學習和研究，才能不斷提升自己的教學水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學的認知，提高自己的教學水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進步，為學生提供更好的教育服務。
總結：通過名師工作教研，我們可以不斷學習和提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，共同進步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
名師教研心得體會篇六
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動是學校舉辦的一項重要的教育教學活動，旨在提高教師的教學水平，引領教師更新教學觀念、提高教育教學方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動，在這次活動中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運用多媒體教學手段，生動地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導學生主動參與課堂互動討論。她的教學方法調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的思維，使得整個課堂充滿活力。她熟練運用批判性思維教學法，培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學之道（200字）
通過與名師的交流，我不僅了解了她的教學方法，還感受到了她的教學之道。她強調(diào)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組活動、討論等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識。她還鼓勵學生勇于提問，思考問題，并幫助學生解決問題，引導學生主動學習。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動，我深刻體會到名師的教育理念。他們強調(diào)培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認為教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、情操和思想意識。他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生獨立思考，勇于表達自己的觀點，并通過實際操作和實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
第五段：對名師送課教研活動的反思（200字）
通過參與名師送課教研活動，我深感自己在教育教學方面的不足，也看到了自己需要改進和提升的地方。我認識到教師是學生的引路人和榜樣，我要做到學以致用，不斷學習、不斷進步，提高自己的教學水平和素養(yǎng)。我將運用所學的教育理念和教學方法，關心學生，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。
通過這次名師送課教研活動，我深感自己在教育教學方面的不足，同時也為自己的成長找到了方向和動力。我相信只有不斷學習、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會篇七
近日，我有幸參加了學校組織的“名師送課教研活動”，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過與來自全國各地的名師交流互動，我不僅收獲了豐富的教學經(jīng)驗，還深刻認識到了自己在教學中的不足之處。以下是我的心得體會：
首先，名師送課教研活動讓我體驗到了教育的魅力。在這次活動中，我有幸聆聽了多位優(yōu)秀的名師授課，他們教學內(nèi)容豐富、精彩紛呈，不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，在一堂語文授課中，名師通過“旁聽坐莊”形式，讓學生扮演角色、討論問題，使學生在活動中掌握了學習方法、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的學習興趣。這種教學方式讓我領略到了教育的無窮魅力，也對自己未來的教育工作充滿了信心。
其次，名師送課教研活動提升了我的教學技能。通過和名師的交流互動，我深刻意識到了自己在教學方法上的不足之處。在名師課堂中，我學到了很多方法和技巧。比如，一位數(shù)學名師在教學中采用了小組合作學習的方式，讓學生利用探究學習的方式來解決問題。這種方法不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，還激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造力。這讓我深刻認識到了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式的局限性，我決心在今后的教學中嘗試更多的探究式學習方法，讓學生在積極參與中掌握知識。
第三，名師送課教研活動增強了我對教育的責任感。在這次活動中，我親眼見證了一位名師的教學魅力和辛勤付出，看到他在每一堂課中的精心準備和全身心的投入，深刻地感受到了他對學生的真情投入。這讓我意識到，作為一名教育工作者，我們擔負著培養(yǎng)未來的責任。我們要像名師那樣，對學生負責，對教學負責，始終保持對教育的熱情和責任感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更高的標準要求自己，用心去教育每一個學生。
第四，名師送課教研活動加深了我對教育的理解。在這次活動中，我看到了教育的真正目的和價值所在。名師們在教學中注重學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)提升，他們引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這讓我認識到，教育的真正目的不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正獲得知識和能力，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
最后，名師送課教研活動增強了我對教師的職業(yè)信心。在與名師的交流中，我感受到他們對教育事業(yè)的熱愛和激情，看到了他們對學生的深深關懷。這讓我對自己作為一名教育工作者的選擇感到自豪和驕傲。我堅信，只要用心去教育，用愛去關懷，我們每一個教育者都能成為名師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓更多的學生受益其中。
通過這次名師送課教研活動，我不僅學到了知識和技能，更收獲了信心和責任感。我愿意將這些所學所感應用到我的教學實踐中，不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
名師教研心得體會篇八
名師工作教研是教育事業(yè)中一項重要的工作。我作為一名資深的教師，在多年的教學實踐中，參與了許多教研活動，積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了一些成果。在這里，我將分享我的一些心得體會。
第二段：教研的重要性
教研是名師提高教學水平的有效途徑。通過教研，名師們可以相互學習、交流經(jīng)驗，共同研究教學中的難點和疑惑，進一步完善自己的教學方法和教學技巧。同時，教研還可以促進教師對教育理論的深入理解，提高教學設計的科學性和有效性。因此，教研在名師的工作中占據(jù)著重要的地位。
第三段：教研的實踐與效果
在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將教研真正落到實處，才能獲得最佳的效果。首先，我們可以通過教研課堂來觀摩名師的授課，學習他們的教學方式和技巧。其次，我們可以將自己的教學問題帶入教研小組進行討論，借助集體智慧尋找問題的答案。再次，我們可以定期組織教研活動，邀請專家學者進行講座和研討，為教師們提供專業(yè)的指導和培訓。通過這些實踐，我深刻體會到教研的積極作用，不僅提高了我的教育教學水平，也為學生成績的提升做出了貢獻。
第四段：教研的挑戰(zhàn)與解決
然而，教研中也存在一些挑戰(zhàn)。例如，個別教師可能對教研持消極態(tài)度，認為教研是一種負擔而非機會。此外，教研活動常常受到時間和資源的限制，使得教師們難以全情投入。針對這些問題，我們可以通過正確的引導和培訓來提高教師的參與積極性，同時，學校也應該給予充分的支持和資源，為教師開展教研提供保障。
第五段：教研的未來展望
教研是一項長期而持續(xù)的工作，在未來必將發(fā)揮更重要的作用。隨著信息技術的發(fā)展和智能化教育的興起，教研將更加注重利用現(xiàn)代技術手段進行研究和資源共享。同時，教師們也應持續(xù)開展自我教研，提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力。只有不斷地學習和進步，才能在名師工作教研中實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。
在我多年的名師工作教研中，我深刻感受到教研的重要性和實踐的成果。教研是名師工作的必備環(huán)節(jié)，通過教研，我們不僅可以提高自己的教學水平，還可以推動教育事業(yè)的發(fā)展。希望廣大教師能夠積極參與教研活動，共同進步，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇九
第一段：介紹名師送課教研活動的背景和意義（200字）
名師送課教研活動是一項為教師提供專業(yè)培訓和教學指導的重要舉措。在這個活動中，資深的教師將自己的課堂經(jīng)驗和教學方法分享給其他教師，以提升整個學校教學質(zhì)量。此舉對于促進教學改革、提高教師教學水平具有重要意義。
第二段：分享活動中獲取的經(jīng)驗和啟示（200字）
在名師送課教研活動中，我深切地感受到了教學的藝術和科學。名師們不僅在教學過程中展現(xiàn)了高超的教學技巧，更重要的是他們的教態(tài)和教風給我留下了深刻的印象。他們注重激發(fā)學生的興趣，追求教學的有效性，以及與學生的良好溝通能力等一系列優(yōu)秀品質(zhì)，對我產(chǎn)生了極大的啟發(fā)。此外，在名師們的課堂中，我還學到了很多切實可行的教學方法和策略，這些將成為我未來教學中寶貴的經(jīng)驗資產(chǎn)。
第三段：講述與名師交流的收獲（200字）
在名師送課教研活動中，我還有幸與名師們進行了深入交流。我積極向他們請教教學中的難題和困惑，并得到了他們的指導和解答。通過與名師們的交流，我深刻認識到教師之間的互助合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。名師們給予我的建議和意見讓我受益匪淺，我將努力將這些寶貴的經(jīng)驗運用到自己的教學實踐中。
第四段：談論名師送課教研活動對整個學校教學改進的作用（200字）
名師送課教研活動不僅對個別教師的教學能力提升有著積極影響，而且對整個學校的教學水平提高也起到了推動作用。通過名師們的精彩授課和優(yōu)秀教學案例的分享，不僅可以激發(fā)教師們的教學熱情和專業(yè)能力，更能潛移默化地影響整個教師團隊，提升整體教學水平。優(yōu)秀的教學方法和教學理念在整個學校范圍內(nèi)傳播，以達到優(yōu)化教學質(zhì)量、全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)的目標。
第五段：總結名師送課教研活動對個人和學校的積極意義（200字）
名師送課教研活動是一個很有價值的教學培訓平臺，不僅提供了優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗，也為教師們提供了自我反思和提升的機會。通過這樣的活動，我認識到提高教學水平需要不斷學習、創(chuàng)新和改進。同時，名師送課教研活動也為學校的教學改革提供了重要支持和動力，為學校的整體發(fā)展帶來積極的推動作用。我相信，在名師送課教研活動的引領下，我們的學校將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
名師教研心得體會篇十
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，名師教研觀摩活動逐漸成為教育界的熱潮。本人有幸參加了某次名師教研觀摩活動，在這次活動中，我深受啟發(fā)，學到了許多寶貴的教育經(jīng)驗和教學方法。以下，我將結合自己的觀摩體會，談談我的心得和體會。
第一段：開篇點題，介紹參加名師教研觀摩活動的背景和目的。
參加名師教研觀摩活動是為了提高自己的教學水平，拓寬自己的教育視野。這次名師教研觀摩活動的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學實踐”，旨在讓我們接觸到最先進的教育理念和教學方法，為我們的教育工作注入新的活力。
第二段：觀摩經(jīng)歷和收獲。
通過本次教研觀摩活動，我有幸聆聽到了一位教育界的泰斗的講座，他在講座中深入淺出地闡述了他的教育理念和教學方法。他強調(diào)了學生的能力培養(yǎng)，主張激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)他善于引導學生思考和探索，讓學生參與到教學中來。他的課堂氛圍活躍而輕松，讓學生在開心學習的同時也收獲了知識。這讓我深深地體會到了教育的魅力和力量。
第三段：名師教研觀摩對自己教學的影響。
參加名師教研觀摩活動后，我深刻意識到自己在教學方面還存在許多不足之處。首先是教學方法單一，缺乏靈活性。名師教研觀摩活動中，我看到了各種各樣的教學方法，這為我在教學中提供了更多的選擇。其次是過于注重學生的知識積累，而忽視了學生的能力培養(yǎng)。名師教研觀摩中，名師注重的是學生的綜合能力，他們通過多樣化的教學方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考力和合作精神，這使我對提高學生能力有了更深刻的認識。
第四段：名師教研觀摩對教師團隊的激勵作用。
名師教研觀摩活動給教育團隊帶來了更多的啟示和動力。通過觀摩名師們的教學，我們看到了他們教學方法中的亮點和創(chuàng)新點，這對我們有很大的啟發(fā)作用。我們學到了教學中的許多技巧和方法，并通過交流研討，進一步加深了我們對教育理念的理解。我們也發(fā)現(xiàn)，只有教育團隊的共同學習和進步，才能將這種教育理念和教學方法發(fā)揚光大。
第五段：總結終篇，展望未來。
通過名師教研觀摩活動的學習和交流，我明白了教育工作的重要性和艱巨性，也更加堅定了自己在教育事業(yè)中的奮斗目標。我將繼續(xù)努力學習、積累，不斷提升自己的教學水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和思考力的學生而努力。我相信，在名師教研觀摩的指導下，我會在教育道路上越走越遠，取得更好的成果。
通過這次名師教研觀摩活動，我受益匪淺。我深刻領悟到教育是需要不斷更新和進步的，只有不斷學習和交流，才能不斷提高教學質(zhì)量。我將充分利用所學所得，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也會積極參加更多的名師教研觀摩活動，并將自己所學的寶貴經(jīng)驗回饋給更多的教育工作者，倡導更多的創(chuàng)新教育理念和教學方法，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展。
名師教研心得體會篇十一
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項重要活動，通過觀摩優(yōu)秀的教師的教學實踐，可以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動，并在觀摩過程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結合這次觀摩活動，談談我對名師教研觀摩的心得體會。
第二段：觀摩活動的籌備與組織（約200字）
觀摩活動的成功離不開籌備與組織，而這次觀摩活動也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學校制定了詳細的計劃，并邀請了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進行教學實踐的展示與解說。觀摩活動中，我們分成小組進行觀摩，活動結束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過這些設計與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確保活動的順利進行。
第三段：觀摩活動中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動中，我深刻地體會到了名師們高超的教學技巧和對學生的關愛之心。他們在課堂上靈活運用多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并且通過精心設計的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣。我也學到了許多新的教學技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學習等方式，這些都將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，激發(fā)他們的學習熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進的機會（約200字）
觀摩活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識點的講解上，我需要更加詳細和清晰；在與學生的互動中，我有時候會有不恰當?shù)谋磉_。通過觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認識到了自己的不足之處。這些問題都將成為我今后改進教學的方向，我將通過學習和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結與展望（約200字）
通過這次名師教研觀摩活動，我深刻地認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學習、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學實踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動力去改進自己的教學工作。我會將觀摩中學到的教學技巧融入到自己的教學實踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這篇文章，我對名師教研觀摩的背景和目的進行了介紹，并闡述了觀摩活動的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進的機會，以及對未來的總結與展望。希望這篇文章能夠對讀者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學實踐中起到啟發(fā)和指導的作用。
名師教研心得體會篇十二
教師教育和教學活動的關鍵是教師自身的素養(yǎng)和教育水平。因此，不僅要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，而且要鼓勵名師們積極參加教研活動，通過教研和交流不斷提高自己的教育教學水平。在過去的幾年中，我參加了多次名師教研活動，收獲頗豐。因此，本文將分享我的教研心得體會。
二、關于名師教研
名師教研是一種專家智慧、教育研究、優(yōu)秀教育資源共享和教育創(chuàng)新實踐的有效途徑。參加名師教研不僅可以提高教師自身的教育教學水平，而且可以促進教師們之間的交流和合作。此外，名師教研也是實施經(jīng)驗教育和現(xiàn)代教育的重要途徑。我們的教育教學實踐需要專業(yè)人士的參與和支持，這就需要我們更加積極地參加名師教研活動。
三、名師教研的收獲
通過參加名師教研，我收獲了很多。首先，我學會了如何更好地理解學生，如何更好地管理班級，如何更好地引導學生，如何更好地協(xié)調(diào)教師和家長的關系。第二，我還學會了如何更好地開展教育教學實踐和科研工作，如何更好地分析問題，如何更好地制定教學計劃和教材，如何更好地評價學生和教師的學習和教學水平。第三，我學會了如何更好地開展教師課堂教學和培訓工作，如何更好地鼓勵教師們進行未來的學習和教育教學活動。
四、名師教研的啟示
通過參加名師教研，我發(fā)現(xiàn)教育教學實踐需要不斷更新，不斷更新，不斷創(chuàng)新，才能更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技進步的要求。同時，我們還需要密切關注國家和地方教育教學方針的變化，緊跟時代和發(fā)展的步伐，更好地推進教育教學的改革和創(chuàng)新。此外，我們還需要樹立現(xiàn)代教育的“以學生為中心”的理念，注重發(fā)展學生的全面素質(zhì)，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務社會和國家的需求。
五、結語
名師教研是一種非常重要的教育教學活動，可以幫助教師們更好地提高自己的教育教學水平，提升教學質(zhì)量，推動教育教學改革進程。同時，名師教研也可以幫助我們更好地適應國家經(jīng)濟和科技的發(fā)展，更好地服務于學生、家長和社會的需求。最后，我希望教育部門和教育工作者進一步加強對名師教研活動的支持和投入，促進教育教學的全面發(fā)展。（總字數(shù)：1188字）
名師教研心得體會篇十三
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓學習。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領導召開的學習會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
名師教研心得體會篇十四
作為一名教師，我一直認為教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我對名師這一角色的理解和心得體會。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹
作為一名名師，并非僅僅要關注學生的學習成績和知識傳授，更重要的是要傾聽和引導學生的內(nèi)心世界。當今社會，信息爆炸，學生們面對各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹，名師應該要有耐心和關心去傾聽學生的心聲，給予他們真誠的關懷和正確的指導。
第二段：名師是一盞給予學生光明的臺燈
名師的另一個重要角色是給予學生光明和指引。每個學生都有自己的夢想和目標，但在追夢的道路上常常會遭遇困難和挫折。名師應該要像一盞臺燈一樣，照亮學生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無論是在課堂上還是課余時間，在學生們需要幫助時，名師都應該伸出援手，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀
除了給予學生光明和指引之外，名師還應該成為學生們飛翔的翅膀。學生們年輕而無畏，但缺乏經(jīng)驗和知識。名師應該通過自己的教學和引導，幫助學生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和才能，鼓勵他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們在飛翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書
名師身上還應該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗，他們是學生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實的學術基礎和教學能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過自己的言傳身教，名師應該要教會學生們?nèi)绾巫鲆粋€有品德、有責任心的人。名師要引起學生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識上成長，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山
作為一座高山，名師的職責不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學生，更是為整個社會注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠且持久的，他們的影響會激勵著學生們不斷追求進步，并在未來成為有用之才。而這些有用之才會在各行各業(yè)中為社會的繁榮和進步做出貢獻。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是給予學生們關懷、指引和激勵。作為名師，我們要有責任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們的未來播下種子。希望通過自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔當，有價值觀和社會責任感的年輕人，讓他們成為未來社會的棟梁之材。
名師教研心得體會篇十五
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉化為直觀生動的實際問題。
名師教研心得體會篇十六
學習園本教研心得體會通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結如下：
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡，形成了園長―業(yè)務園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學習制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導解決實踐中存在問題。業(yè)務園長為課題組負責人，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料，通過自學和集體學習相結合的方法，讓全園教師領悟園本教研的意義，對本園的教育教學情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設與生成關系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
名師教研心得體會篇十七
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不僅要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用，使這種教學模式能夠為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
名師教研心得體會篇十八
：隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會篇十九
名師心得體會是指經(jīng)驗豐富、教學成績出色的教師根據(jù)自己的教育教學實踐總結出的經(jīng)驗和感悟。這些心得體會對于廣大教師和教育工作者來說具有重要的指導意義。通過學習和借鑒名師的心得體會，可以幫助我們更好地改進自己的教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。
第二段：名師心得體會的學習途徑
名師心得體會的學習途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書籍和教育專著中獲取相關知識和經(jīng)驗。通過仔細研讀和借鑒，可以在實際教學中得到啟示和指導。其次，參加名師的講座和教育培訓班也是一種很好的學習途徑。通過與名師面對面的交流，可以直接了解到他們的心得體會，從而提升自己的教學水平。此外，還可以通過和名師的交流互動，參加教育論壇和研討會等活動，與其他教師共同分享和學習名師的心得體會。
第三段：名師心得體會的實際應用
名師的心得體會不僅僅是供我們學習和借鑒的素材，更重要的是它需要在實際教學中得到應用。在課堂教學中，我們可以運用名師的教學方法和技巧，改進自己的教學流程和方式，以達到更好的教學效果。同時，名師的心得體會也可以引領我們正確把握教育目標和教育教學環(huán)節(jié)，從而為學生提供更符合他們特點的教學內(nèi)容和方法，更好地滿足他們的需求。
第四段：名師心得體會的重要性
名師心得體會對于教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學的全面進步。同時，名師心得體會也可以幫助我們明確教育的本質(zhì)和目標，保持教學的初心和熱情，使自己的教育教學工作更加有意義和有價值。此外，名師心得體會還可以鼓舞教師的士氣，激勵他們在教育教學崗位上不斷追求卓越，為學生的發(fā)展和社會的進步作出更大的貢獻。
第五段：個人感悟和總結
通過學習和應用名師的心得體會，我深深體會到其重要性和價值。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學方法和技巧對于教學效果的提升起到了重要作用。在教育教學的路上，我們需要不斷地學習和借鑒名師的心得體會，不斷改進自己的教學方法和技巧，提高自己的教育教學水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生成長，并為社會的進步作出應有的貢獻。
名師教研心得體會篇二十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
名師教研心得體會篇二十一
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
名師教研心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學，既能開拓視野，激發(fā)教學靈感，又能提升教育教學質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動主題為“培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過程中，我深深地感受到了名師們對教育教學的熱愛和執(zhí)著，他們的教學方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學生的主動學習放在核心地位。在觀摩過程中，我看到名師們在教學中注重啟發(fā)學生思維，引導學生解決問題。他們采用了多種多樣的教學策略，如問題導入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動了學生的思維積極性和主動性。這樣培養(yǎng)出來的學生不僅能夠掌握知識，還能夠運用知識解決實際問題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過為學生創(chuàng)設情境、設立問題、組織討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵學生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。名師們還通過鼓勵學生發(fā)表不同的觀點，引導學生多角度思考，培養(yǎng)學生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學生們在學習中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識。
第三，名師們注重課堂的互動與合作。在觀摩過程中，我看到名師們引導學生進行合作學習，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生們共同探究問題，共同解決問題。這樣的學習氛圍使學生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學生的團隊合作精神，又能激發(fā)學生的學習興趣。名師們還鼓勵學生提出問題，在課堂上進行互動交流，培養(yǎng)學生的批判思維和表達能力。
第四，名師們注重學生的自主學習和評價。在觀摩過程中，名師們給予學生一定的自主選擇的權利，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和特長選擇課題和方法，并引導學生進行自我反思和評價。這樣的教學方式促使學生們更加獨立自主，培養(yǎng)學生的自我管理和自我評價能力。名師們還注重對學生的個性差異進行合理引導，以提高學生學習的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過程中，我看到名師們對自己的教學進行反思和總結，不斷探索和實踐創(chuàng)新的教育教學方法。他們參加各類教研活動、研讀教育教學專業(yè)書籍，積極提升自己的教育教學水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進一步發(fā)展的勁頭。
通過這次名師教研觀摩活動，我深刻地領悟到了名師們的教學理念和教育教學方法的重要性。名師們的教育教學思路引領了我們的教育教學改革，值得我們教育工作者借鑒和學習。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進自己的教育教學方法，通過多種多樣的探索和實踐，提升自己的教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學生，為社會的進步做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇二
作為教育人士，在教學的道路上不斷學習和研究，不斷提升自己的教學水平，是一種職業(yè)追求。名師教研的重要性在于通過相互交流，分享經(jīng)驗，發(fā)掘問題，改進教學，提高教師的教學水平。本文將從個人的角度，談談自己參加名師教研的心得體會。
第二段：名師教研的意義
名師教研是一種教研方式，旨在為教師們提供交流和分享機會，幫助他們提高教學水平。通過名師教研，我們可以接觸到不同的教學方法和教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，掌握更先進、更實用的教學技能，提升自己的教學水平。另外，名師教研也可以促進全員參與，增強團隊意識，加強師德師風建設，為學生提供更好的教學環(huán)境。
第三段：個人心得
我曾參加過一次名師教研活動，深受啟發(fā)。首先，對我而言是一次拓寬教學視野的機會。在名師教研中，我與其他教師分享了自己的教學經(jīng)驗和問題，學習了其他教師的教學方法和技巧。在交流中，相互啟發(fā)、相互幫助，我不僅學到了諸如學生管理、教學方法和教案編寫等方面的新知識，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題并得到了同行們的幫助和指導。
第四段：名師教研的收獲
通過名師教研，我不僅提高了教學技能，也獲得了很多志同道合的教師朋友。在教研過程中，我認識了很多優(yōu)秀的教師，與他們交流、合作，共同提高自己的教學水平，讓我感到很充實。此外，在教研成果展示中，我也得到了來自上級領導和同行們的關注和認可，這也是我參加名師教研活動后最大的收獲之一。
第五段：結語
總結來說，名師教研是一種非常有利于教師發(fā)展的教研方式，它可以幫助教師們分享教學經(jīng)驗、交流教學問題、提高教學水平，還可以增強團隊合作、促進師德師風建設，提高教師的整體素質(zhì)。作為教育人士，要時刻關注整個教育行業(yè)的發(fā)展趨勢，積極參加教研活動，不斷提高自己的教學水平，為學生的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇三
名師教研是現(xiàn)代教育中常見的一種教學形式，其實質(zhì)是教師集體研討教育教學問題以提高教學質(zhì)量。作為一名教育工作者，參加名師教研是提高教學質(zhì)量、創(chuàng)新教學方法的必備途徑。本文將探討名師教研的重要意義和在教學實踐中的應用。
第二段：名師教研的重要意義
名師教研對于提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進教學質(zhì)量的提升、推動教育教學改革都有著積極的作用。首先，名師教研具有集體協(xié)作的特點。在教學研究的過程中，教師們共同探討教學難點與解決方法，共同提煉改進教學方案，創(chuàng)新教學方式，達到了相互交流、相互學習的目的。其次，名師教研有著更為專業(yè)的角度和方法。在名師教研中，教師們可以借鑒他人經(jīng)驗和教學方法，并深入交流探討多種教育教學方法。最后，名師教研有利于提高教師的教育素養(yǎng)和思維能力。通過名師教研，教師們可以更好地認識學科本身和學生的思維特點，增強教師的教育專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學創(chuàng)新動力。
第三段：名師教研在教學實踐中的應用
名師教研過程中，教師們可以共同探討教學中遇到的問題，交流好的解決方法等，通過共同的研究來提升教學效果。教師需要不斷地總結、反思教學經(jīng)驗，然后編制教案、開展教學實驗，以研究性教學的形式提供更高效的教育。
經(jīng)常參加名師教研,掌握各種課程教案的編寫技巧和優(yōu)秀教學案例 ,了解常用教育工具和新興科技，可以在教學實踐時靈活運用，培養(yǎng)學生的多元智力，讓學生更好地融入學習進程，增強其學習興趣。
第四段：名師教研的助于提高教師教學質(zhì)量
名師教研不僅僅可以提升教師教育素養(yǎng)和掌握教學技能，從而改善教學質(zhì)量，更可以鼓舞教師的教學激情和活力，不斷地創(chuàng)新教學方法，研發(fā)針對性強的教學方案，讓教學變得越來越科學化、人性化，其教學效果越發(fā)顯著， 從而獲得學生和家長的信任和支持。
第五段：結語
名師教研作為一種集體研討與探究教學問題的推進方式，可以幫助教師提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)新教學方法，并取得較大的教學成果，加大教育教學改革的力度。教師們應該積極參加名師教研，加強交流，相互學習提供優(yōu)質(zhì)教育服務，培養(yǎng)社會背景和能力，為更好地教育下一代做出貢獻。
名師教研心得體會篇四
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動。這次教研活動是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動。在活動間，我認真觀摩了雅陽鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學示范課，并聆聽了教育博士、全國學術委員、浙江省領雁工程導師徐俊老師的講座。在整個活動過程中，我見識了遠高于我的名師風采，感受到了非同凡響的教育教學藝術?，F(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個共同點就是教學基本功很扎實。無論是板書、普通話還是教學組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學到了很多課堂教學的技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了，如單就板書而言，我覺得自己很多的功課需要補習。此次學習讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結自身教學方面的不足，力求改進。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運用了大量鮮活生動的案例，深入淺出地為我們分析了在教學過程中必須注意的許多問題，闡述了課堂中的有效教學策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊含的語文基本思想。要善于根據(jù)教學的實際，采取恰當?shù)氖侄问箤W生能對基本思想有所感悟。課堂教學中要把更多的時間還給學生，把更多的話語權還給學生，把更多的表演機會留給學生。他們幽默的話語，豐富的教學理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團隊精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進教育教學理論及不斷更新教育觀念，同時也要有無私的團隊合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個集體的無私奉獻和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會有收獲。三位老師認真、嚴謹?shù)慕逃虒W風格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學工作中不斷努力，力爭為雅陽鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學工作做出最大的貢獻。
作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵。“季曉玲名師工作室”為大家提供了一個更高、更大的平臺，讓大家在名師的道路上越走越遠，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭在這個舞臺上大放異彩。
名師教研心得體會篇五
第一段：（開頭引入）
在教育界，名師工作教研一直是重要的一環(huán)。作為教師，我們通過教研不斷提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。在教研的過程中，我有幸結識了許多優(yōu)秀的名師，從他們身上學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：（教研的重要性）
教研對于名師來說至關重要。通過教研，我們可以與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同進步。教研還可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。在教研中，名師們互相學習，相互借鑒，相互汲取營養(yǎng)，形成了一股浩蕩的教學創(chuàng)新力量。
第三段：（教研實踐的體會）
在參與教研過程中，我有幸結識了一位師范院校的教授，他的教研成果給我留下了很深的印象。他在教研中強調(diào)了循序漸進的原則，通過細致地分析學生的實際情況，針對性地設計教學內(nèi)容，使學生在良好的學習氛圍中逐步提高自己的學習能力。我深受他的影響，開始在教學中注重學生的個性化發(fā)展，關注每個學生的特點，為他們提供個性化的學習支持。通過這種方式，學生的學習積極性明顯提高，整體學習氛圍更加濃厚。
第四段：（教研成果的應用）
在教學中，我將教研成果應用到實踐中，取得了一定的效果。通過與其他教師的交流和共同研討，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師的教學方法并進行了合理的融合。在我的課堂上，我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，并通過小組合作的方式進行項目實踐，將學習與實踐相結合，激發(fā)學生的學習興趣。這種方法不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新思維。
第五段：（總結教研的收獲）
通過參與教研，我更深刻地認識到教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程。只有不斷地進行學習和研究，才能不斷提升自己的教學水平。教研是名師礪志、增智、交流的一種重要方式，是名師工作中不可或缺的一環(huán)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持教研，不斷深化對教學的認知，提高自己的教學水平。同時，我還將積極參與同事之間的交流，共同進步，為學生提供更好的教育服務。
總結：通過名師工作教研，我們可以不斷學習和提升自己的教學水平，改進教學策略，為學生提供更好的教育資源。教研讓我們與其他同行進行交流，分享教學經(jīng)驗，共同進步。通過教研，我們可以及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提高教學質(zhì)量。教師的職業(yè)發(fā)展是一個不斷學習的過程，教研是名師工作中不可或缺的一環(huán)。我們應繼續(xù)堅持教研，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育服務。
名師教研心得體會篇六
第一段：引言（200字）
名師送課教研活動是學校舉辦的一項重要的教育教學活動，旨在提高教師的教學水平，引領教師更新教學觀念、提高教育教學方法。近期，我有幸參加了一次名師送課教研活動，在這次活動中，我與名師們深入交流，親身感受到了他們的教學魅力和專業(yè)水平，讓我受益匪淺。
第二段：名師的精彩課堂（200字）
活動中，我有幸觀摩了一位名師的精彩課堂。她運用多媒體教學手段，生動地講述課堂內(nèi)容，深入淺出地解釋概念，引導學生主動參與課堂互動討論。她的教學方法調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的思維，使得整個課堂充滿活力。她熟練運用批判性思維教學法，培養(yǎng)學生的思維能力和分析能力。
第三段：名師的教學之道（200字）
通過與名師的交流，我不僅了解了她的教學方法，還感受到了她的教學之道。她強調(diào)以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。她在課堂中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組活動、討論等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊意識。她還鼓勵學生勇于提問，思考問題，并幫助學生解決問題，引導學生主動學習。
第四段：名師的教育理念（200字）
參觀名師送課活動，我深刻體會到名師的教育理念。他們強調(diào)培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)新意識，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和綜合能力。他們認為教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品德、情操和思想意識。他們注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學生獨立思考，勇于表達自己的觀點，并通過實際操作和實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力。
第五段：對名師送課教研活動的反思（200字）
通過參與名師送課教研活動，我深感自己在教育教學方面的不足，也看到了自己需要改進和提升的地方。我認識到教師是學生的引路人和榜樣，我要做到學以致用，不斷學習、不斷進步，提高自己的教學水平和素養(yǎng)。我將運用所學的教育理念和教學方法，關心學生，培養(yǎng)學生的綜合能力，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。
通過這次名師送課教研活動，我深感自己在教育教學方面的不足，同時也為自己的成長找到了方向和動力。我相信只有不斷學習、不斷探索，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。
名師教研心得體會篇七
近日，我有幸參加了學校組織的“名師送課教研活動”，這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。通過與來自全國各地的名師交流互動，我不僅收獲了豐富的教學經(jīng)驗，還深刻認識到了自己在教學中的不足之處。以下是我的心得體會：
首先，名師送課教研活動讓我體驗到了教育的魅力。在這次活動中，我有幸聆聽了多位優(yōu)秀的名師授課，他們教學內(nèi)容豐富、精彩紛呈，不僅注重知識傳授，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。例如，在一堂語文授課中，名師通過“旁聽坐莊”形式，讓學生扮演角色、討論問題，使學生在活動中掌握了學習方法、培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，激發(fā)了學生的學習興趣。這種教學方式讓我領略到了教育的無窮魅力，也對自己未來的教育工作充滿了信心。
其次，名師送課教研活動提升了我的教學技能。通過和名師的交流互動，我深刻意識到了自己在教學方法上的不足之處。在名師課堂中，我學到了很多方法和技巧。比如，一位數(shù)學名師在教學中采用了小組合作學習的方式，讓學生利用探究學習的方式來解決問題。這種方法不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，還激發(fā)了學生的主動性和創(chuàng)造力。這讓我深刻認識到了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式的局限性，我決心在今后的教學中嘗試更多的探究式學習方法，讓學生在積極參與中掌握知識。
第三，名師送課教研活動增強了我對教育的責任感。在這次活動中，我親眼見證了一位名師的教學魅力和辛勤付出，看到他在每一堂課中的精心準備和全身心的投入，深刻地感受到了他對學生的真情投入。這讓我意識到，作為一名教育工作者，我們擔負著培養(yǎng)未來的責任。我們要像名師那樣，對學生負責，對教學負責，始終保持對教育的熱情和責任感，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，以更高的標準要求自己，用心去教育每一個學生。
第四，名師送課教研活動加深了我對教育的理解。在這次活動中，我看到了教育的真正目的和價值所在。名師們在教學中注重學生的個性發(fā)展和全面素質(zhì)提升，他們引導學生主動參與學習，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這讓我認識到，教育的真正目的不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合能力，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。只有這樣，學生才能真正獲得知識和能力，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
最后，名師送課教研活動增強了我對教師的職業(yè)信心。在與名師的交流中，我感受到他們對教育事業(yè)的熱愛和激情，看到了他們對學生的深深關懷。這讓我對自己作為一名教育工作者的選擇感到自豪和驕傲。我堅信，只要用心去教育，用愛去關懷，我們每一個教育者都能成為名師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，讓更多的學生受益其中。
通過這次名師送課教研活動，我不僅學到了知識和技能，更收獲了信心和責任感。我愿意將這些所學所感應用到我的教學實踐中，不斷提升自己，為學生的成長和發(fā)展貢獻我的力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
名師教研心得體會篇八
名師工作教研是教育事業(yè)中一項重要的工作。我作為一名資深的教師，在多年的教學實踐中，參與了許多教研活動，積累了豐富的經(jīng)驗，并取得了一些成果。在這里，我將分享我的一些心得體會。
第二段：教研的重要性
教研是名師提高教學水平的有效途徑。通過教研，名師們可以相互學習、交流經(jīng)驗，共同研究教學中的難點和疑惑，進一步完善自己的教學方法和教學技巧。同時，教研還可以促進教師對教育理論的深入理解，提高教學設計的科學性和有效性。因此，教研在名師的工作中占據(jù)著重要的地位。
第三段：教研的實踐與效果
在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)只有將教研真正落到實處，才能獲得最佳的效果。首先，我們可以通過教研課堂來觀摩名師的授課，學習他們的教學方式和技巧。其次，我們可以將自己的教學問題帶入教研小組進行討論，借助集體智慧尋找問題的答案。再次，我們可以定期組織教研活動，邀請專家學者進行講座和研討，為教師們提供專業(yè)的指導和培訓。通過這些實踐，我深刻體會到教研的積極作用，不僅提高了我的教育教學水平，也為學生成績的提升做出了貢獻。
第四段：教研的挑戰(zhàn)與解決
然而，教研中也存在一些挑戰(zhàn)。例如，個別教師可能對教研持消極態(tài)度，認為教研是一種負擔而非機會。此外，教研活動常常受到時間和資源的限制，使得教師們難以全情投入。針對這些問題，我們可以通過正確的引導和培訓來提高教師的參與積極性，同時，學校也應該給予充分的支持和資源，為教師開展教研提供保障。
第五段：教研的未來展望
教研是一項長期而持續(xù)的工作，在未來必將發(fā)揮更重要的作用。隨著信息技術的發(fā)展和智能化教育的興起，教研將更加注重利用現(xiàn)代技術手段進行研究和資源共享。同時，教師們也應持續(xù)開展自我教研，提升自己的研究能力和創(chuàng)新能力。只有不斷地學習和進步，才能在名師工作教研中實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。
在我多年的名師工作教研中，我深刻感受到教研的重要性和實踐的成果。教研是名師工作的必備環(huán)節(jié)，通過教研，我們不僅可以提高自己的教學水平，還可以推動教育事業(yè)的發(fā)展。希望廣大教師能夠積極參與教研活動，共同進步，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
名師教研心得體會篇九
第一段：介紹名師送課教研活動的背景和意義（200字）
名師送課教研活動是一項為教師提供專業(yè)培訓和教學指導的重要舉措。在這個活動中，資深的教師將自己的課堂經(jīng)驗和教學方法分享給其他教師，以提升整個學校教學質(zhì)量。此舉對于促進教學改革、提高教師教學水平具有重要意義。
第二段：分享活動中獲取的經(jīng)驗和啟示（200字）
在名師送課教研活動中，我深切地感受到了教學的藝術和科學。名師們不僅在教學過程中展現(xiàn)了高超的教學技巧，更重要的是他們的教態(tài)和教風給我留下了深刻的印象。他們注重激發(fā)學生的興趣，追求教學的有效性，以及與學生的良好溝通能力等一系列優(yōu)秀品質(zhì)，對我產(chǎn)生了極大的啟發(fā)。此外，在名師們的課堂中，我還學到了很多切實可行的教學方法和策略，這些將成為我未來教學中寶貴的經(jīng)驗資產(chǎn)。
第三段：講述與名師交流的收獲（200字）
在名師送課教研活動中，我還有幸與名師們進行了深入交流。我積極向他們請教教學中的難題和困惑，并得到了他們的指導和解答。通過與名師們的交流，我深刻認識到教師之間的互助合作的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的不足之處。名師們給予我的建議和意見讓我受益匪淺，我將努力將這些寶貴的經(jīng)驗運用到自己的教學實踐中。
第四段：談論名師送課教研活動對整個學校教學改進的作用（200字）
名師送課教研活動不僅對個別教師的教學能力提升有著積極影響，而且對整個學校的教學水平提高也起到了推動作用。通過名師們的精彩授課和優(yōu)秀教學案例的分享，不僅可以激發(fā)教師們的教學熱情和專業(yè)能力，更能潛移默化地影響整個教師團隊，提升整體教學水平。優(yōu)秀的教學方法和教學理念在整個學校范圍內(nèi)傳播，以達到優(yōu)化教學質(zhì)量、全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)的目標。
第五段：總結名師送課教研活動對個人和學校的積極意義（200字）
名師送課教研活動是一個很有價值的教學培訓平臺，不僅提供了優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗，也為教師們提供了自我反思和提升的機會。通過這樣的活動，我認識到提高教學水平需要不斷學習、創(chuàng)新和改進。同時，名師送課教研活動也為學校的教學改革提供了重要支持和動力，為學校的整體發(fā)展帶來積極的推動作用。我相信，在名師送課教研活動的引領下，我們的學校將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
名師教研心得體會篇十
近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，名師教研觀摩活動逐漸成為教育界的熱潮。本人有幸參加了某次名師教研觀摩活動，在這次活動中，我深受啟發(fā)，學到了許多寶貴的教育經(jīng)驗和教學方法。以下，我將結合自己的觀摩體會，談談我的心得和體會。
第一段：開篇點題，介紹參加名師教研觀摩活動的背景和目的。
參加名師教研觀摩活動是為了提高自己的教學水平，拓寬自己的教育視野。這次名師教研觀摩活動的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學實踐”，旨在讓我們接觸到最先進的教育理念和教學方法，為我們的教育工作注入新的活力。
第二段：觀摩經(jīng)歷和收獲。
通過本次教研觀摩活動，我有幸聆聽到了一位教育界的泰斗的講座，他在講座中深入淺出地闡述了他的教育理念和教學方法。他強調(diào)了學生的能力培養(yǎng)，主張激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)他善于引導學生思考和探索，讓學生參與到教學中來。他的課堂氛圍活躍而輕松，讓學生在開心學習的同時也收獲了知識。這讓我深深地體會到了教育的魅力和力量。
第三段：名師教研觀摩對自己教學的影響。
參加名師教研觀摩活動后，我深刻意識到自己在教學方面還存在許多不足之處。首先是教學方法單一，缺乏靈活性。名師教研觀摩活動中，我看到了各種各樣的教學方法，這為我在教學中提供了更多的選擇。其次是過于注重學生的知識積累，而忽視了學生的能力培養(yǎng)。名師教研觀摩中，名師注重的是學生的綜合能力，他們通過多樣化的教學方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思考力和合作精神，這使我對提高學生能力有了更深刻的認識。
第四段：名師教研觀摩對教師團隊的激勵作用。
名師教研觀摩活動給教育團隊帶來了更多的啟示和動力。通過觀摩名師們的教學，我們看到了他們教學方法中的亮點和創(chuàng)新點，這對我們有很大的啟發(fā)作用。我們學到了教學中的許多技巧和方法，并通過交流研討，進一步加深了我們對教育理念的理解。我們也發(fā)現(xiàn)，只有教育團隊的共同學習和進步，才能將這種教育理念和教學方法發(fā)揚光大。
第五段：總結終篇，展望未來。
通過名師教研觀摩活動的學習和交流，我明白了教育工作的重要性和艱巨性，也更加堅定了自己在教育事業(yè)中的奮斗目標。我將繼續(xù)努力學習、積累，不斷提升自己的教學水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和思考力的學生而努力。我相信，在名師教研觀摩的指導下，我會在教育道路上越走越遠，取得更好的成果。
通過這次名師教研觀摩活動，我受益匪淺。我深刻領悟到教育是需要不斷更新和進步的，只有不斷學習和交流，才能不斷提高教學質(zhì)量。我將充分利用所學所得，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。同時，我也會積極參加更多的名師教研觀摩活動，并將自己所學的寶貴經(jīng)驗回饋給更多的教育工作者，倡導更多的創(chuàng)新教育理念和教學方法，推動教育事業(yè)不斷發(fā)展。
名師教研心得體會篇十一
第一段：引入名師教研觀摩的背景和目的（約200字）
名師教研觀摩是教師專業(yè)發(fā)展的一項重要活動，通過觀摩優(yōu)秀的教師的教學實踐，可以提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參加了一場名師教研觀摩活動，并在觀摩過程中獲得了很多收獲和啟示。本文將結合這次觀摩活動，談談我對名師教研觀摩的心得體會。
第二段：觀摩活動的籌備與組織（約200字）
觀摩活動的成功離不開籌備與組織，而這次觀摩活動也不例外。在參與名師教研觀摩之前，我們的學校制定了詳細的計劃，并邀請了區(qū)內(nèi)知名的教育專家和優(yōu)秀教師進行教學實踐的展示與解說。觀摩活動中，我們分成小組進行觀摩，活動結束后還有討論和交流的環(huán)節(jié)。通過這些設計與安排，我們能夠更加專注地觀摩和參與，確保活動的順利進行。
第三段：觀摩活動中的收獲與啟發(fā)（約400字）
在教研觀摩活動中，我深刻地體會到了名師們高超的教學技巧和對學生的關愛之心。他們在課堂上靈活運用多種教學方法，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，并且通過精心設計的教學環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣。我也學到了許多新的教學技巧，比如使用多媒體教具和小組合作學習等方式，這些都將對我的教學工作產(chǎn)生積極的影響。同時，名師們重視情感的培養(yǎng)，他們能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，激發(fā)他們的學習熱情和積極向上的心態(tài)。
第四段：反思與改進的機會（約200字）
觀摩活動中，我也發(fā)現(xiàn)了自己許多需要改進的地方。比如，在課堂管理方面，我還存在一些欠缺；在知識點的講解上，我需要更加詳細和清晰；在與學生的互動中，我有時候會有不恰當?shù)谋磉_。通過觀摩名師的課堂，我看到了自己和他們之間的差距，并且認識到了自己的不足之處。這些問題都將成為我今后改進教學的方向，我將通過學習和反思，不斷提升自己的專業(yè)水平。
第五段：總結與展望（約200字）
通過這次名師教研觀摩活動，我深刻地認識到教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以及不斷學習、不斷提升的必要性。觀摩名師的教學實踐，讓我受益匪淺，也給了我很大的動力去改進自己的教學工作。我會將觀摩中學到的教學技巧融入到自己的教學實踐中，并繼續(xù)參與各種教研活動，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。相信在不久的將來，我能夠成為一位優(yōu)秀的教育工作者，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這篇文章，我對名師教研觀摩的背景和目的進行了介紹，并闡述了觀摩活動的籌備與組織、收獲與啟發(fā)、反思與改進的機會，以及對未來的總結與展望。希望這篇文章能夠對讀者們了解名師教研觀摩的意義，并在他們的教學實踐中起到啟發(fā)和指導的作用。
名師教研心得體會篇十二
教師教育和教學活動的關鍵是教師自身的素養(yǎng)和教育水平。因此，不僅要打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，而且要鼓勵名師們積極參加教研活動，通過教研和交流不斷提高自己的教育教學水平。在過去的幾年中，我參加了多次名師教研活動，收獲頗豐。因此，本文將分享我的教研心得體會。
二、關于名師教研
名師教研是一種專家智慧、教育研究、優(yōu)秀教育資源共享和教育創(chuàng)新實踐的有效途徑。參加名師教研不僅可以提高教師自身的教育教學水平，而且可以促進教師們之間的交流和合作。此外，名師教研也是實施經(jīng)驗教育和現(xiàn)代教育的重要途徑。我們的教育教學實踐需要專業(yè)人士的參與和支持，這就需要我們更加積極地參加名師教研活動。
三、名師教研的收獲
通過參加名師教研，我收獲了很多。首先，我學會了如何更好地理解學生，如何更好地管理班級，如何更好地引導學生，如何更好地協(xié)調(diào)教師和家長的關系。第二，我還學會了如何更好地開展教育教學實踐和科研工作，如何更好地分析問題，如何更好地制定教學計劃和教材，如何更好地評價學生和教師的學習和教學水平。第三，我學會了如何更好地開展教師課堂教學和培訓工作，如何更好地鼓勵教師們進行未來的學習和教育教學活動。
四、名師教研的啟示
通過參加名師教研，我發(fā)現(xiàn)教育教學實踐需要不斷更新，不斷更新，不斷創(chuàng)新，才能更好地適應社會經(jīng)濟的發(fā)展和科技進步的要求。同時，我們還需要密切關注國家和地方教育教學方針的變化，緊跟時代和發(fā)展的步伐，更好地推進教育教學的改革和創(chuàng)新。此外，我們還需要樹立現(xiàn)代教育的“以學生為中心”的理念，注重發(fā)展學生的全面素質(zhì)，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，更好地服務社會和國家的需求。
五、結語
名師教研是一種非常重要的教育教學活動，可以幫助教師們更好地提高自己的教育教學水平，提升教學質(zhì)量，推動教育教學改革進程。同時，名師教研也可以幫助我們更好地適應國家經(jīng)濟和科技的發(fā)展，更好地服務于學生、家長和社會的需求。最后，我希望教育部門和教育工作者進一步加強對名師教研活動的支持和投入，促進教育教學的全面發(fā)展。（總字數(shù)：1188字）
名師教研心得體會篇十三
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓學習。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領導召開的學習會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓從中受益頗多，下面就談談我個人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學習，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得他們成為了一些學校的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學多想，注意教學細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
名師教研心得體會篇十四
作為一名教師，我一直認為教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。多年的教學生涯中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將和大家分享我對名師這一角色的理解和心得體會。
第一段：名師是一棵耐得住寂寞的樹
作為一名名師，并非僅僅要關注學生的學習成績和知識傳授，更重要的是要傾聽和引導學生的內(nèi)心世界。當今社會，信息爆炸，學生們面對各種誘惑和壓力，他們的內(nèi)心也常常充滿焦慮和困惑。作為一棵耐得住寂寞的樹，名師應該要有耐心和關心去傾聽學生的心聲，給予他們真誠的關懷和正確的指導。
第二段：名師是一盞給予學生光明的臺燈
名師的另一個重要角色是給予學生光明和指引。每個學生都有自己的夢想和目標，但在追夢的道路上常常會遭遇困難和挫折。名師應該要像一盞臺燈一樣，照亮學生前行的方向，給予他們勇氣和力量。無論是在課堂上還是課余時間，在學生們需要幫助時，名師都應該伸出援手，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：名師是一只飛翔的翅膀
除了給予學生光明和指引之外，名師還應該成為學生們飛翔的翅膀。學生們年輕而無畏，但缺乏經(jīng)驗和知識。名師應該通過自己的教學和引導，幫助學生們提升自己的能力和素質(zhì)，成就自己的夢想。名師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和才能，鼓勵他們勇敢嘗試和追求卓越，讓他們在飛翔的路上收獲屬于自己的精彩。
第四段：名師是一本生命的教科書
名師身上還應該擁有著生命的智慧和經(jīng)驗，他們是學生們的榜樣和引路人。名師不僅要有扎實的學術基礎和教學能力，更重要的是要有一顆溫暖的心靈。通過自己的言傳身教，名師應該要教會學生們?nèi)绾巫鲆粋€有品德、有責任心的人。名師要引起學生的共鳴和共鳴感，讓他們不僅在知識上成長，更在精神上和道德上成為更好的人。
第五段：名師是一座高山
作為一座高山，名師的職責不僅僅是培育出一批批優(yōu)秀的學生，更是為整個社會注入正能量和希望。名師所起到的作用是深遠且持久的，他們的影響會激勵著學生們不斷追求進步，并在未來成為有用之才。而這些有用之才會在各行各業(yè)中為社會的繁榮和進步做出貢獻。
總而言之，名師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是給予學生們關懷、指引和激勵。作為名師，我們要有責任心和使命感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們的未來播下種子。希望通過自己的努力和付出，能夠培養(yǎng)出一批批有自信、有擔當，有價值觀和社會責任感的年輕人，讓他們成為未來社會的棟梁之材。
名師教研心得體會篇十五
本學期，我校組織了四次數(shù)學教研活動，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會：
1、注重集體教研的作用。
在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學效果非常好。
2、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學環(huán)境。
課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復習，更具有代表性。每一次演示都能為學生理解、解決問題提供有力的幫助和指導。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和制作這個多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學生的生活實際。
生活中處處離不開數(shù)學，數(shù)學源于生活。因此，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際，并把所學知識應用于實際生活中。
在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心，激發(fā)了學生探究的欲望。
這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學知識解決問題的能力。
在今后的教研活動中，我還要從以下幾個方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
2、加強課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平；記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒；記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，以提高自己的教學能力。
3、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學知識轉化為直觀生動的實際問題。
名師教研心得體會篇十六
學習園本教研心得體會通過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結如下：
1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡，形成了園長―業(yè)務園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡，成立了園本教研課題組，確保了各項任務的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學習制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導解決實踐中存在問題。業(yè)務園長為課題組負責人，組織全園教師學習“以園為本教研制度建設”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料，通過自學和集體學習相結合的方法，讓全園教師領悟園本教研的意義，對本園的教育教學情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預設與生成關系;如何進行教學反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學習，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓，如撰寫教育敘事，寫教學觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結合的習慣，提高研究和解決教學實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
名師教研心得體會篇十七
學習了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學校所倡導的“一學二導三練”的課堂教學模式竟然如此不謀而合。
首先是學。自主學習就是學生在當堂非常明確的“自主學習目標”的要求下，在學案導學的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學習活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學、對學、群學。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學生的自學，自學的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學二導三練的課堂模式的第二步中的導，就是生生引導，先學會的引導后學會的，這個引導就可以當做是先學會的學生的一個展示，通過展示引導后學會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應該體現(xiàn)為教師抓住知識的關節(jié)點、關鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導”還有一個方面就是教師的引導。高效課堂沒有教師的引導是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導作用。
最后是練：“練”即“有效訓練知識落實”。課堂內(nèi)訓練是課堂教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學生學習的實際情況，根據(jù)學習的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學生限時限量完成訓練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，確保訓練的有效性。我們教學模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎練、提升練等，而且我們不僅要在學和導后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學生始終保持一種練的緊張學習狀態(tài)。
由此說明，我們倡導的一學二導三練的教學模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運用，使這種教學模式能夠為課堂服務，達到高效課堂的狀態(tài)。
名師教研心得體會篇十八
：隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
名師教研心得體會篇十九
名師心得體會是指經(jīng)驗豐富、教學成績出色的教師根據(jù)自己的教育教學實踐總結出的經(jīng)驗和感悟。這些心得體會對于廣大教師和教育工作者來說具有重要的指導意義。通過學習和借鑒名師的心得體會，可以幫助我們更好地改進自己的教學方法和技巧，提高教學質(zhì)量，達到更好的教學效果。
第二段：名師心得體會的學習途徑
名師心得體會的學習途徑多種多樣。首先，可以從名師的專業(yè)書籍和教育專著中獲取相關知識和經(jīng)驗。通過仔細研讀和借鑒，可以在實際教學中得到啟示和指導。其次，參加名師的講座和教育培訓班也是一種很好的學習途徑。通過與名師面對面的交流，可以直接了解到他們的心得體會，從而提升自己的教學水平。此外，還可以通過和名師的交流互動，參加教育論壇和研討會等活動，與其他教師共同分享和學習名師的心得體會。
第三段：名師心得體會的實際應用
名師的心得體會不僅僅是供我們學習和借鑒的素材，更重要的是它需要在實際教學中得到應用。在課堂教學中，我們可以運用名師的教學方法和技巧，改進自己的教學流程和方式，以達到更好的教學效果。同時，名師的心得體會也可以引領我們正確把握教育目標和教育教學環(huán)節(jié)，從而為學生提供更符合他們特點的教學內(nèi)容和方法，更好地滿足他們的需求。
第四段：名師心得體會的重要性
名師心得體會對于教師的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。它可以幫助我們不斷提升自己的教學水平和教育素養(yǎng)，實現(xiàn)教育教學的全面進步。同時，名師心得體會也可以幫助我們明確教育的本質(zhì)和目標，保持教學的初心和熱情，使自己的教育教學工作更加有意義和有價值。此外，名師心得體會還可以鼓舞教師的士氣，激勵他們在教育教學崗位上不斷追求卓越，為學生的發(fā)展和社會的進步作出更大的貢獻。
第五段：個人感悟和總結
通過學習和應用名師的心得體會，我深深體會到其重要性和價值。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)名師的教學方法和技巧對于教學效果的提升起到了重要作用。在教育教學的路上，我們需要不斷地學習和借鑒名師的心得體會，不斷改進自己的教學方法和技巧，提高自己的教育教學水平。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)學生成長，并為社會的進步作出應有的貢獻。
名師教研心得體會篇二十
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學舉行了高一歷史研討會，主題是在“五嚴”背景下更好地促進各校對高效課堂教學模式的深入研究，加強學校間教學經(jīng)驗的切磋交流，我有幸參加了這次活動。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進行了交流，現(xiàn)將本次活動心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認為她的閃亮點有：一，教案設計的好，預習、教學、鞏固，各個環(huán)節(jié)結構合理，能充分反應學生學習的整個過程。二，所選習題很符合高一新生的實際情況。三，充分發(fā)揮學生的積極性，很好地完成了教學任務。四，始終注重對學生的學習習慣和解題方法的培養(yǎng)。這對高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個人認為，歷史課就應該這樣上。
課后，老師們進行交流，主要是談談教學中的困惑。大家認為目前最大的問題是：一是學生的學習習慣差。二是在五嚴背景下，課時緊，任務重。我認為：
一，在平時的教學過程中，要隨時糾正學生的錯誤習慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對課時緊的問題，一要充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生課前充分預習，減少課堂容量。二要做好教學案，所有問題當堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時間給學生讀、練。四要以水平測試為標準，降低難度。
最后，希望這樣的活動要多舉行，在姚老師領導下，讓靖江歷史教學水平更上一層樓。
名師教研心得體會篇二十一
為進一步提高教師自身素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，本周三我們進行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個老師都應該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進教室。教案要有學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學評價和教學反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學反思。加強備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究，認真研討每個教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學理念，指出今后課堂教學應發(fā)揚的特點及應改進的問題。
作為新來的老師在教學經(jīng)驗和管理學生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學習。以后在教學中，我會多聽師傅和其他老師的課，學習他們的教學優(yōu)點，多參與學校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。