無論是在學習還是工作上，我們都需要不斷提升自己。寫總結時要注意用具體的數(shù)據(jù)和事實加以支撐，提高論述的可信度和說服力。總結范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力，提高寫作的藝術性和表達力。
心理調(diào)查心得篇一
引言：
心理調(diào)查問卷是一種常見的研究方法，用于了解人們的心理狀態(tài)和行為特征。通過填寫問卷，參與者可以反映自己的感受和想法，研究者則可以分析數(shù)據(jù)，得出有效結論。本文將以個人的角度，分享我對心理調(diào)查問卷的體會和心得。
第一段：參與心理調(diào)查問卷的目的和意義
心理調(diào)查問卷是一種快捷、直接、有效的收集信息的方法。在心理學研究中，了解人們的心理狀態(tài)和行為特征是非常重要的。通過參與心理調(diào)查問卷，人們可以將自己的感受表達出來，讓研究者從大量的數(shù)據(jù)中得出一定的規(guī)律和結論。對于參與者而言，填寫問卷也是一種心理自我反省的過程，有助于促進個人的成長和進步。因此，心理調(diào)查問卷對于研究者和參與者來說都具有重要的意義。
第二段：填寫心理調(diào)查問卷的體驗
在填寫心理調(diào)查問卷的過程中，我感受到了寫作和思考的過程。問卷問題廣泛，涵蓋了學習、工作、人際關系、情緒等多個方面。每道問題都要我回憶過去的經(jīng)歷或者思考現(xiàn)在的感受，這不僅增加了我對自己的了解，同時也讓我重新思考了一些問題。填寫問卷時，我要盡量做到誠實、準確，這讓我更加關注自己的內(nèi)心世界和情緒變化。整個過程有點像去心理咨詢的感覺，同時也讓我對自己有了更深入的了解。
第三段：問卷結果的反思和啟示
填寫完心理調(diào)查問卷后，我會得到一個個人心理特征的分析報告。這些報告通過數(shù)據(jù)收集和分析，對我的性格特點、情緒狀態(tài)等做出了一定的評價。我通過仔細閱讀報告，進行了深入的思考和反思。問卷結果的準確性有待商榷，但是它給我提供了一種切入點，讓我思考自己的強項和改進空間。它也為我提供了一些啟示，幫助我更好地了解自己，調(diào)整自己的心態(tài)和行為。
第四段：問卷心得對于生活的影響
填寫心理調(diào)查問卷后，我不僅在了解自己的過程中獲益，也發(fā)現(xiàn)了它對我的生活有一定的影響。首先，我更加注重了情緒管理。問卷中關于情緒的問題讓我意識到，情緒對于生活的重要性，我開始尋找適合自己的情緒管理方法，希望能更好地處理各種挑戰(zhàn)和壓力。其次，我更加重視人際關系的建設。問卷中涉及的人際關系問題讓我認識到，良好的人際關系對于個人幸福感和健康發(fā)展的重要性。因此，我開始主動與身邊的人建立聯(lián)系和加強交流。這些改變讓我在生活中更加積極、健康地相處。
第五段：結語
心理調(diào)查問卷是一種有益的研究工具，在理解自己和改善自己方面起到重要的作用。填寫問卷的過程讓我深度思考了自己的心理狀態(tài)，增強了自我認知的能力。在問卷的指導下，我更加注重情緒管理和人際關系的建設，促進了個人的成長和進步。因此，我非常感激有機會參與心理調(diào)查問卷，并從中獲得了啟示和價值。我相信，心理調(diào)查問卷將繼續(xù)在未來的研究和個人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
心理調(diào)查心得篇二
第一段：引言
心理調(diào)查問卷是評估個體心理狀況的一種主要方法。我參與了一項關于心理調(diào)查問卷的研究，并在過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過填寫問卷，我不僅更加了解了自己的心理狀態(tài)，還學到了如何正確評估他人的心理健康。本文將分享我對心理調(diào)查問卷的體會和思考。
第二段：對個人心理狀況的認識
填寫心理調(diào)查問卷之前，我對自己的心理狀況并沒有太多的了解。通過問卷中的一系列問題，我開始反思自己的情緒、社交關系、自尊心等方面。例如，在問卷中的一道問題：“您是否經(jīng)常感到焦慮？”讓我深思自己的內(nèi)心狀況。通過問卷結果，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面存在一些心理壓力和困擾，同時也指出了一些可以改進的方面。這個認識讓我更加關注和重視自己的心理健康，促使我采取積極的行動來改善自己的心理狀況。
第三段：對他人心理狀況的評估
填寫問卷的同時，也了解了如何正確評估他人的心理狀況。問卷中的問題往往涉及個體的情感、行為和思維等方面，通過仔細分析和比較，可以了解到他人的心理健康狀態(tài)。例如，我讀到一個問題：“您是否經(jīng)常對自己的身體和外貌感到不滿意？”這個問題讓我思考了一個人是否存在自卑和自尊心的問題。通過問卷，我在與他人交流中更加敏銳的察覺到了他們內(nèi)心的情感變化，進而更好地與他們溝通和理解。這使我更有機會幫助他人并改善他們的心理健康。
第四段：了解心理調(diào)查問卷的局限性
雖然心理調(diào)查問卷是一個有益的工具，但它也存在一些局限性。首先，填寫問卷的人可能不會真實回答問題，造成信息偏差。其次，問卷的設計和內(nèi)容可能無法全面覆蓋所有個體的心理狀況。此外，對問卷結果的解釋也需要個體的主觀理解，可能存在誤差。因此，在使用心理調(diào)查問卷時，需要綜合考慮其他因素來評估個體的心理狀態(tài)，以確保評估結果的準確性和有效性。
第五段：對心理調(diào)查問卷的反思和期望
通過參與心理調(diào)查問卷的過程，我對自己的心理健康有了更深入的了解，并學到了如何評估他人的心理狀態(tài)。我希望在未來的學習和實踐中能夠繼續(xù)探索心理調(diào)查問卷的應用，并將其運用于實際的心理輔導和研究中。同時，我也希望心理調(diào)查問卷能夠不斷完善和發(fā)展，提供更準確、全面和有效的評估工具，從而更好地促進個體心理健康的發(fā)展和幸福感的提升。
總結：
通過參與心理調(diào)查問卷，我對自己和他人的心理狀態(tài)有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)問卷的設計和內(nèi)容對于了解個體心理狀況有很大的幫助，但也需要注意問卷的局限性。我期待未來心理調(diào)查問卷能夠得到更廣泛的應用和發(fā)展，以更好地服務于個體的心理健康需求。填寫心理調(diào)查問卷是一次有益的心理成長和認知過程，也是進一步探索自我和他人心理狀況的機會。
心理調(diào)查心得篇三
作為一種常見的心理研究方法，調(diào)查問卷廣泛應用于各個領域。最近，我有幸參與了一項關于心理健康的調(diào)查問卷，這給了我機會深入了解自己的內(nèi)心世界，也讓我對心理學有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在填寫調(diào)查問卷中的體驗和感悟。
第一，填寫調(diào)查問卷帶來了對自己的認知。我發(fā)現(xiàn)，問卷中涉及的問題非常廣泛，涵蓋了個人情緒、心理健康自評、生活質(zhì)量等多個方面。在填寫的過程中，我被要求回顧和評價自身的情感狀態(tài)，這讓我開始思考自己的內(nèi)心世界。通過仔細思考每個問題，我能夠更好地了解自己的情感變化、應對策略等方面。這種反思和思考讓我有機會深入思考自己的情緒和心理需求，為提升自身的心理素質(zhì)提供了思路和指引。
第二，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了自我認知的需求。在填寫問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些問題涉及到我以前從未思考過的領域，如情緒管理、人際交往等。這使我意識到，自我認知是一項持續(xù)的、需要努力的過程。我開始主動尋找相關的心理學書籍和文章，以了解更多關于情緒管理、人際交往等領域的知識。這種自我學習的過程讓我對自身的成長和發(fā)展有了更明確的目標和方向。
第三，填寫調(diào)查問卷促使了個人行為的反思。問卷中有一些問題涉及到我在日常生活中的行為和決策，這讓我有機會反思自己的行為模式以及對外界事件的反應。在填寫問卷的過程中，我開始思考自己為什么會做出某個決策，是否符合自己的價值觀，并且考慮是否有更好的策略應對類似情況。填寫調(diào)查問卷讓我更加關注自己的行為和面對問題的方式，為探索更好的解決方案提供了思路。
第四，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了我對他人心理需求的關注。問卷中有一些問題涉及到我的家庭、朋友圈等社交關系，也有一些問題涉及到他人的心理健康和需求。通過回答這些問題，我開始思考他人的感受和需求，也對他人的行為和觀點有了更深入的理解。填寫調(diào)查問卷幫助我提升了我的同理心和關心他人的意識，讓我更加關注他人的心理健康。
第五，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了我對心理學的興趣。填寫調(diào)查問卷給了我接觸心理學的機會，也讓我意識到心理學的重要性。通過填寫調(diào)查問卷，我對心理學的認知得到了進一步的拓展，也對心理學的研究和應用產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在，我開始主動關注心理學的相關新聞和研究成果，并考慮將心理學作為我的進一步學習和發(fā)展的方向。
總的來說，填寫心理調(diào)查問卷是一次有意義的體驗。這使我更加了解自己的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)自身的需求和問題，并激發(fā)了對心理學的興趣。填寫調(diào)查問卷不僅是對個人思考和反思的機會，也是對他人心理需求的思考和關注。通過填寫調(diào)查問卷，我認識到自我認知和心理學知識的重要性，也為自己的成長和發(fā)展找到了更多的方向和目標。
心理調(diào)查心得篇四
心理調(diào)查是心理學研究中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過對個體或群體的心理過程和行為的觀察與測量，可以從心理活動的角度來分析和理解問題。在我們的日常生活中，心理調(diào)查也扮演著重要的角色。通過對他人心理的觀察和分析，我們能夠更好地了解他們的想法和情感，從而更好地與人相處。在本文中，我將分享我在進行心理調(diào)查過程中的體會和心得。
第二段：心理調(diào)查的重要性和方法
心理調(diào)查對于心理學研究來說非常重要，因為我們需要通過調(diào)查、觀察和測量來獲取觀察對象的信息。通過心理調(diào)查，我們可以了解他人的內(nèi)心世界和心理過程，深入了解他們的思考方式和行為動機。在實踐中，心理調(diào)查一個常用的方法是通過問卷調(diào)查，通過設計合適的問題來獲取被調(diào)查者的信息。此外，觀察和采訪也是常用的方法之一，可以通過直接觀察和與被觀察對象的對話來獲取信息。
第三段：心理調(diào)查中的實踐體會
在我進行心理調(diào)查的過程中，我收獲了許多寶貴的體會。首先，在設計問卷時，問題的選擇非常重要。我們需要設計簡明扼要、清晰明了的問題，以便被調(diào)查者能夠輕松理解和回答。其次，在進行觀察和采訪時，我們需要注意自身的觀察和傾聽技巧。要做到客觀、公正地觀察和記錄被觀察對象的行為和反應，避免主觀臆斷。最后，在進行心理調(diào)查時，保護被調(diào)查者的隱私和個人信息也是至關重要的。我們要確保對被調(diào)查者的信息保密，并尊重他們的權利和意愿。
第四段：心理調(diào)查對個人的意義和益處
心理調(diào)查不僅對心理學研究有著重要意義，對個人來說也有很多益處。首先，心理調(diào)查可以幫助我們了解他人，從而更好地與他們相處。通過觀察和分析他人的行為和內(nèi)心，我們能夠更準確地理解他們的需求和情感，增進人際關系的和諧與融洽。其次，心理調(diào)查可以促進個人的自我發(fā)展。通過觀察和分析他人的心理過程和思維方式，我們可以反思自己的思維定勢，改變不良的心理習慣，提升自己的心理素質(zhì)。另外，通過進行心理調(diào)查，我們還可以培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的認知水平和解決問題的能力。
第五段：總結和展望
通過心理調(diào)查，我們能夠更好地理解他人和自己，促進人際關系的發(fā)展和個人的成長。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提高心理調(diào)查的技巧，做到更準確和全面地了解他人的心理。未來，我將繼續(xù)學習和研究心理學知識，不斷提高自己的心理調(diào)查能力。我相信，通過心理調(diào)查，我們能夠更加深入地理解人類的心理活動，為人類的心理健康和社會進步做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇五
第一段：
老年心理健康調(diào)查是我們在大學社會實踐課上的一項重要任務。在此體驗中，我們通過對老年人的調(diào)查，了解了他們的生活、興趣、健康狀況及心理狀況，深刻感受到了老年人的心理健康問題需要引起我們的關注和重視。
第二段：
老年人的心理健康狀況與他們的生活環(huán)境、社會支持、家庭關系密切相關。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)許多老年人雖然擁有健全的家庭，但由于生活環(huán)境的變化、角色轉換、身體健康問題等原因，他們的心理狀態(tài)出現(xiàn)了明顯的波動，需要我們及時關注和幫助。
第三段：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多老年人生活缺乏積極主動性，過于依賴家庭成員，缺乏社會交往和支持，導致心理健康狀況欠佳。因此，我們提倡老年人積極參與社區(qū)活動、社會義工服務，鼓勵他們多與社會交流互動，從中獲取精神上的支持和認可。
第四段：
另外，我們還發(fā)現(xiàn)許多老年人心理狀態(tài)的不穩(wěn)定，與營養(yǎng)不良、慢性疾病、生活方式等因素有關。因此，我們強烈呼吁老年人注重飲食健康，保持適度的運動，合理的作息時間，這將對于改善老年人的身心健康狀況具有積極的作用。
第五段：
此次老年心理健康調(diào)查實踐，讓我們更深入地了解了老年人的心理和生活狀態(tài)，也讓我們產(chǎn)生了更深切的情感共鳴，真切感受到了社會建設的重要性。我們堅信，關注老年人的心理健康，需要我們每一個人的共同參與，為社會的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的力量。
心理調(diào)查心得篇六
心理調(diào)查問卷是一種常見的收集大量信息的方法，它通過一系列問題來收集被試者的意見、態(tài)度和行為等。在使用心理調(diào)查問卷時，我更加深刻地理解到了它的重要性和價值所在。通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅可以獲取準確的數(shù)據(jù)，還可以深入了解被調(diào)查者的心理狀態(tài)，這對于人類行為研究和心理學領域的發(fā)展具有重要意義。
第二段：設計問題
在使用心理調(diào)查問卷之前，我需要確定具體的研究目的和調(diào)查對象，然后設計合適的問題。在設計問題時，我要盡量避免主觀性的偏見和概括性的問題，以確保調(diào)查結果真實、客觀。同時，還需要注意問題的順序，盡量避免引導性和重復性的問題，以免干擾被試者的思考和回答。在此過程中，我意識到了問題設計的重要性，一個合理的問題可以引導被試者思考，而不當?shù)膯栴}則可能影響調(diào)查結果的準確性。
第三段：收集數(shù)據(jù)
在收集數(shù)據(jù)時，我選擇了合適的調(diào)查方式，如在線調(diào)查或面對面調(diào)查，以確保能夠準確地獲取被試者的信息。同時，我還要確保被試者對調(diào)查的目的和保密性有充分的了解，并盡量減少干擾因素的影響，以獲得更準確的數(shù)據(jù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)主動與被試者溝通，關心他們的感受，可以增加問卷回答率和保證數(shù)據(jù)的可靠性。
第四段：數(shù)據(jù)分析
在收集到足夠的數(shù)據(jù)后，我需要進行合理的數(shù)據(jù)分析，以便從中得出有意義的結論。在數(shù)據(jù)分析過程中，我可以運用統(tǒng)計學的方法和軟件工具，例如SPSS，來幫助我處理和解讀大量的數(shù)據(jù)。同時，我還要注意數(shù)據(jù)的局限性和可能的偏差，并采用恰當?shù)姆椒ㄟM行修正，以確保結論的可靠性和準確性。通過數(shù)據(jù)分析，我不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，還可以對研究對象的心理特征和模式有更深入的認識。
第五段：改進和應用
通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅僅是為了獲取數(shù)據(jù)，而是為了能夠?qū)Ρ徽{(diào)查者和研究對象有更全面和深入的了解。在這個過程中，我可以不斷地改進問卷的設計和分析方法，以提高數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。得到的結論可以為進一步的研究提供基礎，同時也可以為實踐工作提供指導和參考。在工作和生活中，心理調(diào)查問卷也具有廣泛的應用，可以用于市場調(diào)研、教育評估、人員選拔等眾多領域，為決策提供科學依據(jù)。
總結：
心理調(diào)查問卷的設計和使用對于心理學研究和實踐工作具有重要意義。通過深入了解被試者的心理狀態(tài)和行為特點，我們可以更好地為人們的需求提供服務，并為推動社會進步做出貢獻。在今后的學習和工作中，我將進一步加深對心理調(diào)查問卷的了解和應用，以提高數(shù)據(jù)收集和分析的水平，為人類行為的研究和促進社會發(fā)展做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇七
為了了解男女消費者購物的心理和行為差異。前幾日，我在衣之家時代店進行關于男女消費者購買心理和行為差異的調(diào)查。調(diào)查了男女消費者各50人，問題如下：
1、您經(jīng)常出來購物嗎？
2、您出來購物的原因是什么？
3、您購物完時會發(fā)現(xiàn)買了一些不需要的東西嗎？
4、您一次購物花費多長時間？
5、您會因為商場搞活動而特地出來購物嗎？
6、您會貨比三家嗎？
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查者中男性有一半的人數(shù)不經(jīng)常出來購物，而經(jīng)常出來購物的人中也大多是陪其他人出來，他們出來購物的原因一般是家中缺少了這部分物品，他們只買自己需要的，買好就離開，大部分男性一次購物的時間在3小時之內(nèi)，而他們對商場活動并不是很關注，他們除了買大件商品是會貨比三家，其余的則很少。而女性消費者與男性消費者有很大不同，她們經(jīng)常出來購物，購物的原因各種各樣，有的是因為商場打折促銷，有的因為家中缺少了這部分物品，還有的只是出來逛逛，看到想要的或便宜的就想買，有些女性會買一些自己不需要的物品，一次購物時間也在3小時以上，并且有些女性會因為商場的大力促銷而出來購物，她們購買商品是會與同樣商品在其它地方的價格進行對比。
根據(jù)上述調(diào)查結果表明，男性消費者的消費行為有以下幾個特點：
1、購買行為有明確的目的性和理智型
與女性相比，男性常常是在感覺到缺什么的時候再去購買商品，所以他們購買的目的性很強。另外男性比女性更善于控制自己的情緒，更具有理智性，不會因為商場打折促銷而大量購物。
2、購買動機形成的迅速性和被動型
男性消費者在認識到了某種需求之后，會很快的轉化為購買動機，并進行購買行為。同時男性消費者的購買動機也很被動，其形成的原因往往是因為外界影響造成的，如家里物品缺乏，或者是朋友的委托。
3、購買過程的獨立性和缺乏耐心
在對熟悉的商品，男性消費者在購買時很少貨比三家，在購買過程中不愿意討價還價，對商品挑選不仔細。這體現(xiàn)了男性消費者在購買過程中的獨立性和缺乏耐心。
而女性消費者的消費行為有以下幾個特點：
4、購買行為的主動性與購買目標的模糊性
與男性消費者購買動機的被動性相比，女性消費者的購買行為具有較大的主動性。一般來說，女性比較喜歡“逛”，女性大多的消費行為是在逛商場的時候產(chǎn)生的，即使事先并不打算購物，但在逛的時候看到合適的商品或者是打折商品，就會順便買一些回來，她們常常為自己的“豐收”而產(chǎn)生一定的成就感，相對于男性對購買目標的目的性，女性就顯得比較模糊。
5、購買行為受環(huán)境因素的影響較大
由于女性有較強的自我意識和敏感性，她們在選購商品時就很容易受到外界環(huán)境的影響。比如：商場環(huán)境、購買氛圍以及營業(yè)員的推銷等。在這些環(huán)境因素的影響之下，女性消費者容易出現(xiàn)從眾行為。從這方面講，女性比男性更容易出現(xiàn)沖動購買。
6、注重商品的具體利益
女性消費者更重視所買的商品能給她帶來什么享受，商品的具體利益越顯而易見越好。大多數(shù)女性掌管著家庭的收支，所謂“不當家不知柴米貴”，所以她們更注重商品本身的實用價值。大多數(shù)女性在購買商品的過程中會貨比三家，謹慎仔細的比較利害得失，追求商品的物美價廉。
在這個物質(zhì)豐富多彩的時代，我們的選擇也有很多。在購買商品的過程中，我們一定要明確自己需要什么，不需要什么。而在確定了之后，我們也得貨比三家，切忌沖動和從眾。這樣才能得到真正物美價廉的商品。
心理調(diào)查心得篇八
我于20xx年9—11月在六盤水市四中學對初中生進行了心理狀況調(diào)查。由于六盤水市中學屬于經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域，學生家庭環(huán)境和條件普遍優(yōu)越，但是，學生早熟，家長素質(zhì)較差，學生成長中的許多困難不能得到有效指導。而對于此種情形，初中學生的人生觀，價值觀，情感態(tài)度和世界觀各不相同，所以初中生的學習動機各不一致，當前教育危在旦夕，面對當今年輕一代無論是初中，高中畢業(yè)生，還是大學畢業(yè)生，他們的基本功一點也不扎實。在當前看來有很大一部分初中高中畢業(yè)生的基本遠不及上世紀50,60年代的小學畢業(yè)生，可想而知??！為了更準確的了解和把握當前城市初中生的學習動向，深化教學改革，落實教育科學發(fā)展觀以及全面推進小康社會，加強城市教育的針對性，探索實施教育教學的新路子。把當前年輕一代培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義文化。現(xiàn)代化的教育要求“解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實”及更好地把馬克思主義思想貫徹落實到教育領域中去，社會主義的最終目標是生產(chǎn)力高度發(fā)達，人了全面而自由的發(fā)展。從而要求我們必須加強教育機制。所以我對此就展開了對六盤水市四中初中學生學校心理的一系列調(diào)查。
心理初中學生素質(zhì)教育城市
主要是了解城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。解決城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。
調(diào)查對象、六盤水市四中初中學生
一般對象、初一，初二，初三
問卷調(diào)查法與訪談法和隨機抽樣，在六盤水市四中學生進行問卷發(fā)放、共發(fā)放80份收回65份，回收率為81.25%.
20xx年9-11月
主要是了解城市初中學生的學習心方面。在此共設計15個問題，12個客觀題，3個主觀題。具體內(nèi)容見調(diào)查問卷及報告。從而得出城市初中學生的學習心理狀況分析。
1.城市初中學生的教育價值觀
經(jīng)調(diào)查結果顯示，大部分初中學生的學習觀不同，具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，沒有學習興趣。但也有部分初中學生具有較為明確的教育價值觀。一部分初中學生認為現(xiàn)在課程設置存在一系列問題。
大部分初中學生具有較為明確的價值觀，有66%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)。而25%的學生認為是為了考高中或中專。僅有9%的學生沒有考慮。同時城市初中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為經(jīng)濟與教育相聯(lián)系，其中有59%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，24%的學生認為是初中畢業(yè)生掙錢多。其中11%的學生認為小學生掙錢多。有6%的學生認為是文盲掙錢多。
現(xiàn)在城市初中學生具有較為明確的教學課程理念，有的學生認為現(xiàn)在課程存在的問題特別嚴重。有55%的學生認為現(xiàn)在課程只注重必修，而忽略選修。其中40%的認為現(xiàn)在教學注重學科而輕活動，而只有5%的認為現(xiàn)在課程設置沒有存在問題。
具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，無學習興趣，調(diào)查表明，完全不討厭上學的初一占51.6%，初二占37.3%，初三占33.7%。認為樂在其中的初一占53.7%，初二占41.5%,初三占63.7%,其余則認為學習“很苦很累”或“無可奈何”，喜歡現(xiàn)行學習方式的占32%，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:在城市初中教學學生中，半數(shù)以上不喜歡現(xiàn)行的學習方案。
2.城市初中生的學習態(tài)度
經(jīng)濟調(diào)查結果顯示，有69%的學生對學習的熱情較高，有15%的學生學習熱情度處于中等，有16%的學生害怕學習，這與他們考高中，中?；虼髮W意識淡化是相一致的，值得注意的是、害怕學習的學生占相當數(shù)額。并且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)都有自己“最討厭的課”一是與教育者密切聯(lián)系，二是與社會生活密切相連，三是與公共性密切相連。79%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊，實用性強的語文，數(shù)學，物理，化學的學科的熱愛度高，而對學習性強的科目。歷史，地理，生物，英語不敢興趣。有69%的學生認為“英語對于我們以后生活幾乎沒用”。
3城市初中生的學習要求。
現(xiàn)在許多學生都認識素質(zhì)教育，他們都認為素質(zhì)教育是各方面都得到發(fā)展。有82%的學生希望得到教師的教導，同時有76%的學生希望在勞動技能和活動課上學到較多和實用性強的技能知識，其中，有63%的學生希望學校讓學生在德，志，體，美，勞全面發(fā)展，使之能對以后的工作有所幫助。
學習的目的，調(diào)查結果表明，初中畢業(yè)后有53%的學生選擇讀高中或中專。36%的學生選擇就業(yè)，11%的學生還沒有考慮。
4城市初中學生的學習依賴心理
雖很多學生已經(jīng)認識到了教育的重要性，但是作為現(xiàn)代社會是人際關系極為復雜，競爭異常激烈的市場經(jīng)濟社會。從而使初中生的教育價值觀轉為另外另外兩個特點、務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐想結合，增加更多的實用術。雖然初中生已經(jīng)步入青春期，趨于成熟，但由于初中學生的年齡和學識的不足，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。所以初中生的教育價值觀是迷茫的。從當今嚴峻的就業(yè)來看，不僅中專生就是大學生難以就業(yè)，從而使他們對學習失去信心；這一現(xiàn)象導致學生產(chǎn)生一種消極的學習態(tài)度。
當前城市初中生的學習心理狀況成因分析
當前城市初中生的學習心理大部分是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.經(jīng)濟的影響
在我國經(jīng)濟持續(xù)·快速發(fā)展的形勢下，人民生活水平不斷提高，從而使許多學生對未來充滿美好的向往，從而使他們對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從而忽視了學術性較強的學科課程。
2.國家高等教育改革的影響
隨著國家高等教育的改革，使更多的人獲得上大學的機會，但有更多的人責處于失業(yè)狀態(tài)，從而淡化了他們對學習的興趣。
3.科技創(chuàng)新的影響
在當今世界使一個科技競爭，人才競爭的時代。從而使很大一部分認識到了具有真才實學，一技之長使生存的前提。從而在學習中多要求理論聯(lián)系實際。從而忽視了學科性較強的學科課程。
4.家庭的影響
當前城市初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們的意志不堅強，缺乏進取精神，只顧享受。很多家長對學生的要求較低。
1.加強道德規(guī)范的制定，宣傳和教化工作，用以促進道德規(guī)范內(nèi)化為人的道德良心。落實在人們的道德行為上。讓學生學會求真、學會至善、學會愛美。從而使學生皆知、皆信、皆行。讓學生在社會實踐中增強社會道德意識，踐行社會公德規(guī)范。
2.作為教師要必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化。促進學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的解放。為今后學生的發(fā)展提供精神動力和智力支持。在當代發(fā)展先進文化從而引導學生積極健康向上的學習心理。改造落后的文化努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對學習的侵蝕，逐步縮小和剔除他們借以滋生的土壤，從而消除學生學習的消極心理。
3.幫助學生準確地了解和把握未來，向他們介紹高等教育改革擴招的合理性、科學性?，F(xiàn)代社會分配制度的靈活性、公正性。向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向。以幫他們明辨是非、消除誤解。
4.開設心理輔導班、從而使他們在學習期間確定自己的學習目的。
5.開攝入職業(yè)教育、用以在畢業(yè)之后選擇適合自己的崗位。
6.激發(fā)學生的學習興趣、學習動機。
心理調(diào)查心得篇九
現(xiàn)在，人們對女性的關注不僅局限在婚姻、教育、就業(yè)等傳統(tǒng)領域，還逐步延伸到心理健康這類體現(xiàn)女性生活質(zhì)量的方面。女性的健康問題特別是農(nóng)村女性的心理健康問題越來越得到社會的廣泛關注。
在農(nóng)村，女性同胞既要忙于農(nóng)活，又要包攬家務;既要照顧老人，又要教育子女，不僅勞動強度，還要扮演社會與家庭的雙重角色。并且長期以來，農(nóng)村婦女在家庭中的地位不高，她們整日為家人的起居飲食而忙碌，沉重的生活負擔使她們局限于夫妻關系、婆媳關系、妯娌關系和鄰里關系等小范圍的社交關系中。這種壓抑的環(huán)境很容易引起心理問題，并且很難找到合適的排解對象。再加上女性妊娠、生育、更年期等一系列特殊時期，讓她們承受著更重的心理負擔，久而久之，廣農(nóng)村女性就出現(xiàn)了不同程度的心理問題。
(一)農(nóng)村婦女文化程度不高，法律意識薄弱。
當農(nóng)村女性的家庭、婚姻出現(xiàn)問題時，她們不知道用法律手段來保護自己，往往采取簡單直接甚至極端的方式解決問題，這種方法不僅解決不了矛盾，而且很容易讓婦女同胞產(chǎn)生抑郁、焦慮、狂燥等不良情緒，當這些不良情緒得不到及時緩解時，便容易引發(fā)心理問題或更加嚴重的后果。
(二)家庭關系不和諧，對農(nóng)村婦女傷害。
廣農(nóng)村女性多以家庭成員為中心，認識不到自我的重要性，男權觀念在農(nóng)村依然根深蒂固，家庭也時有發(fā)生，受害者免不了總是身為弱者的女性。加之婆媳關系緊張，妯娌關系不和等問題，愈發(fā)加重了女性的心理負擔。
(三)家庭經(jīng)濟壓力，負面情緒無法得到釋放。
農(nóng)村婦女常常被家里的'經(jīng)濟問題所困擾，日常開支、子女教育和結婚、照顧老人等，面對自己無力改變的家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，壓力會愈積愈。
廣農(nóng)村婦女存在的心理問題，將會給個人、家庭和社會帶來消極影響。社會的和諧離不開家庭的和諧，而家庭和諧的前提是人的身心健康。要使農(nóng)村婦女能夠真正健康地生活，必須全面提高她們的心理素質(zhì)。
首先，加強心理健康宣教。由于農(nóng)村婦女心理健康意識薄弱，各級婦聯(lián)組織要有針對性地利用各種宣傳媒介，系統(tǒng)地廣泛地對農(nóng)村婦女進行心理知識的教育宣傳和培訓。
其次，引導婦女積極參加社會活動。通過宣傳教育讓農(nóng)村婦女能夠主動積極地去學習新的職業(yè)技能，提高她們的謀生能力，降低她們對家庭及他人的依賴度，增強立性，減少來源于經(jīng)濟問題的心理壓力。。
再次，助婦女改變觀念，積極尋求外部助與支持。通過講座和培訓的形式加《婚姻法》、《婦女權益保障法》等一系列法律的宣傳教育力度，讓女性學會面對家庭，要學會善于避讓，如果避讓不了，要積極向親友、婦聯(lián)或者司法機關求助，取得法律的保護。 最后，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織作用，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境?；鶎計D聯(lián)要經(jīng)常組織農(nóng)村婦女參加集體活動，與廣婦女建立有效的溝通，通過溝通發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
心理調(diào)查心得篇十
（一）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是學校中專生心理現(xiàn)狀的需要
（1）針對職業(yè)中學的情況進行調(diào)查，該職業(yè)中學生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至連初中都沒讀完的學生。該學校學生之前考不上高中，這本身便是一個不小的心理挫折。
（2）由于中職教師一般沒有升學壓力，該校教師可能教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折。
（3）很多中專生都是由于家庭教育不當或家庭缺少關愛才導致學習成績差，逆反心理比普通高中生更強烈。
因此，及時地調(diào)查中專生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查該校中專生心理現(xiàn)狀的需要。
（二）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，促進中專生逆反心理的良性逆轉
促進中專生逆反心理的良性逆轉，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在調(diào)查研究中實施問卷調(diào)查，目的是了解中專生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
（一）調(diào)查結果
我們從調(diào)查問卷中隨機抽取100份樣卷作了分析，結果見下表：
（1）自認為沒有逆反心理3%
（2）認為教育教育不當引起逆反心理57%
（3）認為家長教育不當引起逆反心理40%
（二）調(diào)查分析
1、逆反心理的主要表現(xiàn)：
從心理角度說，中學生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調(diào)自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍世界。經(jīng)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有較強逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。
（1）學習方面：大多表現(xiàn)為興趣談化或喪失，經(jīng)常走神，學得及其被動；有的表現(xiàn)為故作學態(tài)或抄襲作業(yè)，以逃避老師或家長的責備；嚴重的會在課堂上故意搗亂，轉移同學注意力，干擾教師教學；少數(shù)學生還會借故遲到，早退甚至借故負氣出走。
（2）交往方面：主要表現(xiàn)為對老師或家長敬而遠之，不理不睬，裝聾作啞，不說真話；有的會背后嘀咕或說長道短，甚至假傳教師意圖，離間師生關系；嚴重的會故意找茬或當面頂撞。
2、受挫型逆反心理的主要成因：
（1）學校教育因素。
學校教師主要是通過教師的教育、教學和管理去實現(xiàn)的。如果教師在教育、教學和管理工作中，忽視中學生心理發(fā)展的需要，教育措施不適應中學生心理發(fā)展特征，根據(jù)調(diào)查卷的反映，易導致學生產(chǎn)生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量；當眾訓斥，偏愛優(yōu)生，漠視差生，隨意停課，體罰與變相體罰。
（2）家庭教育因素。
家庭教育在青少年教育中扮演著重要角色，家庭教育方式的不當普遍存在。據(jù)調(diào)查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵；擅定考分指標；許諾不兌現(xiàn)；家庭糾紛，夫妻離異等都會引起逆反心理。
（3）學生自身因素。
中學生心理活動復雜而激烈，獨立意識不斷增強，特別中專生逆反心理更明顯，不喜歡被束縛，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。
（一）轉變教育觀念、改進教育方法，融洽師生關系。最大限度地改善來自教師的使學生心理受挫的外部條件。
要實現(xiàn)上述設想，關鍵在于轉變教育觀念。為此，我們除了及時地與施挫教師談心外還利用政治學習經(jīng)常地向教師通報學生的心理現(xiàn)狀，分析受挫型逆反心理的成因，及時對教師進行宣傳教育。使教師逐步樹立起正確的教育觀，正確的師生觀，為教師在實際工作中改進教育方法，融洽師生關系奠定了思想基礎。尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，與學生建立平等的和諧的師生關系蔚然成風。
（二）開放聊天室，開放聊天信箱，以心理咨詢方式對學生進行心理疏導。努力從學生自身角度出發(fā)改善形成受挫型逆反心理的內(nèi)部條件。
坦誠地面對來訪的學生，敞開心懷與他們交流，幫助他們解開心結。并能以各種心理暗示技巧，提高他們對周圍世界的認識能力，增強他們的受挫能力。
（三）多關愛學生。只要有付出，學生就會感受老師對自己的關心，學生信任并尊重你，建立和諧的師生關系，學生就會聽從你對他們的尊尊教誨。
【結語】：對中專生逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，根據(jù)中專生心理發(fā)展的規(guī)律，進行正確疏導，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，促進中專生逆反心理的良性逆轉，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，全面提高學校的素質(zhì)教育質(zhì)量，保證學生心理健康發(fā)展。
心理調(diào)查心得篇十一
隨著社會的進步，心理健康已日益受到社會各界的普遍關注，科學研究證明，女性在生理、心理上均與男性有著較大的差異，比較容易出現(xiàn)體內(nèi)分泌代謝異常和植物神經(jīng)功能紊亂，更易出現(xiàn)比較明顯的不良心理反應。**市**區(qū)城市管理行政執(zhí)法大隊現(xiàn)有女隊員53名，其中已婚隊員32名，未婚21名。因工作的特殊性，存在不同程度的心理健康問題。
由于城管工作中長期面對的是一些弱勢群體，工作不容易到大眾的理解，加上一些媒體對個別城管工作的負面報道?；氐郊抑?，有的隊員還要處理婆媳關系、夫妻關系、鄰里關系，使得她們的內(nèi)心有了煩惱，有了痛苦和不滿時，無法找到一個合適的情感傾述對象來傾述和宣泄，有的隊員對外甚至不會說自己在城管上班。調(diào)查結果顯示，女城管隊員中普遍存在煩惱、多疑、焦慮、消極怠工等不良情緒。
1.職業(yè)的壓力
女城管隊員天天在外面巡查，受到的都是些冷言冷語，不僅是自己挨罵，甚至是自己的家人、親朋好友都被罵在內(nèi).由于受了氣沒得發(fā)泄，回到家中會無緣無故的發(fā)脾氣，感到心煩、氣悶。有75%的女隊員表示自己因為工作上的壓力會發(fā)無名火，造成自己的家庭關系緊張。有85%的隊員表示，自己回到家中什么事都不想做，有的時候甚至連話都懶得說，但是自己料理家務，輔導子女，所以時常會焦慮、煩躁。
2.社會的壓力
雖然城管女隊員不是全部都要像男隊員那樣沖鋒陷陣的，但是女城管隊員面對的`大部分都是人們口中的“弱勢”群體。特別是城管女子中隊的、二、四中隊的女隊員，幾乎是天天都會和管理對象產(chǎn)生爭執(zhí)。這時的言論導向幾乎是一面倒的，許多人會認為城管隊員在欺負群眾。有的甚至辱罵城管女隊員，無形中給城管女隊員增加了心理壓力。同時，媒體的輿論對個別不文明城管的報道和民眾對城管的逆的心理。這種輿論導向使城管女隊員對自己的工作有了一種無所適從的想法，有時甚至不知道自己所做的是對還是錯。
有45%的女隊員表示，每當看到網(wǎng)絡或者報紙上那些對城管的評價都覺得非常的氣憤，很窩火，心情非常不好。由此造成回到家中都有“火”，一點點小的事都能引起一場大的家庭戰(zhàn)爭。
3.自身的壓力
這可以從兩方面來說。一方面是家庭壓力。如夫妻沖突或離異、家庭成員關系失和、代際矛盾沖突、親屬的生老病死或意外事故、家庭貧困、本人生病或失戀等等產(chǎn)生的壓力。另一方面是由于個人認知偏差或思維方式、價值觀的片面性而產(chǎn)生的自我精神壓力。
所有的隊員都表示，由于家庭中的摩擦、意外而心情不好，焦慮、發(fā)脾氣是常有的，但是僅僅認為這是自己的脾氣不好，并沒有認為這是一種心理不健康的表現(xiàn)。12%的隊員表示，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活日益豐富。同時，因為激烈的社會競爭自己有強大的心理壓力，喜歡和其他家庭作比較，不想被落在后面，發(fā)現(xiàn)別的家庭在某一方面優(yōu)于自己的家庭而自己有認為沒有能力趕上別人時，就會由羨慕導致妒忌心理的產(chǎn)生，同時還造成了普遍的心理焦慮。
針對目前我們女隊員在調(diào)查報告中體現(xiàn)出來的問題，主要的對此是調(diào)減壓力，降壓減負。
(一)如何的調(diào)減壓力?
要學會調(diào)節(jié)自己的欲望使之不走向貪得無厭。心理學研究表明，具有物質(zhì)主義傾向的人更容易陷入憂郁和焦慮之中，更難感到幸福和快樂。所謂“有容乃大，無欲則剛”，這里的無欲是指無貪欲而非毫無欲望。適度的欲望是持續(xù)前進的動力，但膨脹的物欲、名欲和色-欲等則可能導致毀滅。知不足，我們才會改革、創(chuàng)造、學習、提高;知足，我們才會在不斷的改革中、創(chuàng)造中、學習和提高中，享受應有的幸福與快樂，使身心的健康可以持續(xù)。上帝欲使其滅亡，必先使其人瘋狂，知足者常樂，常樂者是不會瘋狂的，因為享受天年者是不會自取滅亡的。
要學習自我排憂解愁。古人云：“忍泣者易衰，忍憂者易傷”。忍字心上插把刀，對身心健康的危害是顯而易見的。有了憂愁要溝通、有了困惑要交流，不要凡事都忍耐著，直至忍憂成疾。自我渲泄，一吐為快，可以減輕內(nèi)心的壓力。面對壓力，既要學會有堅持，因為有時的再堅持一下，就到達了勝利的彼岸;也要學會有妥協(xié)，因為有時是“境由心造，退后一步自然寬”。自我排遣不是消極地“一醉解千愁”，而是主動地“退一步海闊天高”。在前進的征途中，既要堅信前途光明，又要準備走曲路的道路。
要學會自我擔當也要學會自我放下。佛教教人要“舍得”，認為舍得是人類生存發(fā)展的大智慧。爭名于朝，爭利于市，弄得自己一天到晚緊緊張張，神經(jīng)兮兮的，食不甘味、焦心勞神。只有放得下才能拿得起。拿得起也放得下的人，是具有良好心理素質(zhì)的人，是能夠從容應對各種壓力、活出人生精彩的人。所謂“看得破”，不是說對什么都抱無所謂的態(tài)度，而是說懂得順其自然，順應應潮流，順應規(guī)律，不存非分之想，不悖自然之理，不為不可為之事，不求不應得之財。
通過自我學習修煉調(diào)減個體壓力。面對同樣的壓力，不同的個體之間存在著較大的差別，有的感到壓力很大，有的會感到不過是小菜一碟。因此，自我學習、提高素質(zhì)以應對壓力、降低壓力引起的不良的心理、生理和行為反應，是我們隊員保持身心健康的有效途徑。
要學習修煉自我心理保健的方法。要培養(yǎng)競爭合作觀念，減少競爭敵意，適當減輕工作量，刪繁就簡，勞逸結合，活動笑神經(jīng)，放松緊繃的臉;要學習放松而不壓制自己的各種情緒，不要生悶氣，要以開放、樂觀、達觀的心態(tài)與人交流溝通。
(二)如何降壓減負?
要選擇正確的減壓方式。要學會自我安慰、自我解脫。第一建立一個良好的家庭環(huán)境，學會靈活處理和協(xié)調(diào)夫妻、婆媳等家庭關系，家庭成員相互理解支持，相互信任，遇到困難可以與家人一起商量解決，給自己創(chuàng)造一個輕松的生活環(huán)境。
第二，理性的面對是非成敗，既不應該對自己過分苛求，也不應該對生活寄予過急的、過高的要求和不切實際的期望。
第三，要養(yǎng)成經(jīng)常和家人、朋友、鄰里溝通的習慣。當內(nèi)心有了煩惱、痛苦和不滿時，可以很容易的找到一個合適的情感傾訴對象來傾訴和宣泄。
心理調(diào)查心得篇十二
xxxx一中是一所育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃郁、師資力量雄厚，教學設施較完善的xxxx北省示范學校，在辦學的歷程中她形成了一套比較完善的教學評價體系和嚴格的學生管理制度。但是隨著擴招熱浪的影響，學生的總體素質(zhì)在逐年下降，學生在學習、心理等方面曝露了某些不足，為了更好地了解學生，特別是高一學生現(xiàn)階段的學習、心理現(xiàn)狀，通過開展《中學生心理調(diào)查問卷》的形式，我對高一學生進行了一次心理調(diào)查工作。（調(diào)查問卷樣式附后）
本次抽樣調(diào)查采取無記名的方式進行，調(diào)查對象的年齡在15歲到17歲之間的高一年級學生，收回有效的問卷165份；另外在調(diào)查方式上還采取與和個別學生談話的形式來了解學生的基本情況。由于在調(diào)查之前，事先已經(jīng)在學生進行了比較好的準備，因此在一定的程度上，保證了本次調(diào)查的有效性和準確性。
通過對調(diào)查問卷進行的數(shù)據(jù)分析，和自己在與學生進行個別交流的記錄，結合自身在實踐中的感受和認識，現(xiàn)將此次調(diào)查問卷反映的內(nèi)容、分析的結果以及問題解決的策略等有關情況報告于下：
1、調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學生認為學生壓力過大；58.8%覺得“還可以”；對于目前的學習任務，有87.5%的學生感到力不從心，因此在對于進入高中后，面對緊張的學習生活是否感到不太適應這個問題上，有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”；這表明學生學習壓力已經(jīng)超負荷。
2、學生學習壓力主要來自各方面的期望、生活和學習環(huán)境方面的改變。
（1）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對自己的成績關注達到83.3%，對于為短時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己選擇“總是”和“有時”的選項分別達到17.4%和64.5%。成績是學習效果的反映，學生對于成績的關心和獲得高分的愿望自然十分強烈，但在與學生進行個案調(diào)查的時候，學生無不表示畏懼成績的排名，特別是在尖子班，這種抗拒感十分的強大。成績排名于成績優(yōu)秀的學生固然是激勵與肯定，同時這也會造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領先地位，否則，被師長視為不正常；而成績排名于基礎差的學生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學歧視家長責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄。可見，成績排名對于大多數(shù)學生來說是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學習上的，它最大的影響是在心理上的。
（2）是否掌握科學有效的學習方法也是造成學習壓力的重要因素。在開放性問題的回答上，有60.5%的學生對學習上提出自己的疑惑，沒有適合自己的有效的學習方法，學生感到苦惱。
（3）學習的壓力也有來自自身的要求。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%的形式認為目前的學習壓力來自于“自己的期望”，32%來自家庭的壓力，來自于“老師的期待”則僅僅為2%。對于學生對高中生活的適應性的調(diào)查有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”的結果，主要是上述原因發(fā)展積聚的一個必然。
高中階段學生多為15——17歲，屬于青春期，正處在一個獨立走向社會生活的準備時期，他們的身心發(fā)展是初中階段的繼續(xù)，因而具有許多與初中生相似的特點。但其隨著年齡的增長、知識的增加，閱歷的豐富，顯得相對成熟、老練些，在表現(xiàn)程度及關注的焦點上也有所差別；另外高中階段的學生對未來有無限美好的憧憬，他們的想象豐富但又常脫離實際，他們都期望擁有一個理想的、完美的“自我”，這種理想在一定的時期內(nèi)，確實也能調(diào)動他們的積極性，對他們的學習、生活具有指明方向、產(chǎn)生動力的作用。但現(xiàn)實是不以人的主觀意志為轉移的。由于其期望值過高，使理想的“我”與現(xiàn)實的“我”存在距離，或急于求成，于是常因此而產(chǎn)生心理挫折，使自己處于矛盾痛苦之中，久而久之出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象。因此針對上述的情況，我們可以從以下方面來解決他們目前的困惑：
首先，提高學生自我的認識能力。人貴有自知之明，班主任在開展日常的的輔導工作中，關鍵是要做到如何引導學生正確認識自己，了解自己，對自己做出一個適中的評價。通過對學生進行“責任理想”的教育，培養(yǎng)他們獨立自主生活的能力，教育學生處理同學關系的技巧，班主任應該多到學生宿舍等群體活動的地方，密切了解和注意學生的心理動向，給予學生更多的人文關懷，讓學生在新的生活環(huán)境中，消除陌生感，提升他們對環(huán)境適應度。
其次，學校建立與家庭相互溝通的制度。家庭、學校都是學生成長的重要環(huán)境，學校與家長的溝通對于學生的成長起著十分重要的作用。家庭對孩子的期待永遠都是高的，這就造成學生在學習一種無形的壓力，處理不好，對學生的學習心理產(chǎn)生不良的后果，為此，在家庭教育上，家長主動聯(lián)系學校，主動與班主任溝通，密切了解學生的學習、生活、心理狀態(tài)的發(fā)展，無疑是必要的。而學校在教育的過程中，保持嚴格的管理制度對于有效的教學管理起著很大的作用，但是過于苛刻的規(guī)章制度學校應該要慎重考慮。雖然學生都基本認同并能認真遵守學校的各項規(guī)章制度，但是處在青春期的高中生，對新事物敏感，接受快，思想活躍，愛趕時髦，追潮流，也是各種觀念和意識逐步形成的一個階段，當世界觀初步形成在行為中形成個性的張揚與學校制度的沖突，也會造成他們的心理壓力。因此在完善學生管理制度上，建議學校應該采取一種人文意識，既要讓學生認識到學校管理制度的作用，又要既尊重學生的個性發(fā)展，同時可以保證教學和管理工作的順利進行。
第三、學習是學生的主要任務，它也是衡量一個學校辦學水平的重要標志，因而十分重要。各課老師應該要向?qū)W生明確講清自己學科的特點，教育學生明確學習目的、學習方向；努力實現(xiàn)從應試教育到素質(zhì)教育的轉變，不僅要重視課堂教學活動，而且要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能地減輕學生的課業(yè)負擔；要“授人以漁”，尋找讓學生迅速掌握知識、形成能力的途徑，傳授學習方法和策略；幫助學生樹立正確的考試觀和分數(shù)觀。
1、調(diào)查問卷統(tǒng)計，在接受調(diào)查的學生群體中，有55%的學生認為學習是一種樂趣，有64.7%的學生不監(jiān)督就可以自主學習，有76.1%的學生對高中的學習有個明確的計劃，絕大部分的學生能夠明確處理學習與娛樂之間的矛盾，能夠認識到高中的知識點是一種理解與記憶相結合的學習，也能夠獨立完成各門功課，會利用空閑時間來溫習，這些表明了在調(diào)查的學生中，基本上能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務，角色的定位準，學習的目標明確。但是在調(diào)查中，有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的：有46.6%的學生認為學習是“不得不做的事”； 有45.2%的學生“經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人”；還有18.3%的則對“不喜歡的功課放任自流”這也突出反映了不少學生的學習態(tài)度上存在偏差。
對于上述問題，主要是從端正學生的學習態(tài)度來著手。
1、興趣是最好的老師，對于學習也是一樣，部分學生之所以認為學習是不得不做的事，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果，因此，在教育學生的時候，可以向?qū)W生點明學習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦；同時還可以對學生進行一種意志、毅力的主題班會的教育，幫助他們在學習上樹立起敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。同時還要指出學生認為學習是”不得不做的事“這種看法本身就給自己帶來了沉重的負擔，同時也會給自己造成壓力，影響健康，是不取的。
2、對于學生不勞而獲的思想，教師不應該嗤之以鼻。這類現(xiàn)象，應該結合思想教育為主，幫助學生認識“一份耕耘，一份收獲”的道理，讓學生明白天底下是沒有免費的午餐。
3、調(diào)查顯示學生在學習方法上，有71.1%的學生認為“共同學習”的效果會好點，但在學習時間的分配上有70%的實行平均的形式，18.3%的則對“不喜歡的的功課放任自流”，這顯然是不合理的。因此對這部分的學生，可以通過采用個案處理，個別談話的方式來加以教育。
（一）中學生心理壓力的調(diào)節(jié)方式：
1、從調(diào)查問卷分析的結果來看，當前中學生在壓力舒緩上的方式存在以下的情況：有15.7%的學生向家長傾訴；75.8%的向自己的好朋友傾訴；令人驚訝的是找老師傾訴的只有1.8%，還剩下的則會以發(fā)脾氣、上網(wǎng)聊天、寫日記、做運動、聽音樂等方式來宣泄自己的不快與抑郁。
2、在對待心理咨詢這個問題上，有26.6%的學生明確表示不會去做相關的咨詢；有33.3%的則不知道有這樣的一種舒緩壓力，解決心理障礙的方法；只有5%人選擇這種咨詢方式。
（二）對策分析：
適度的壓力是一種動力，但是目前中學生所遇到的壓力已經(jīng)成為名副其實的壓力，因此心理壓力的疏導與宣泄于中學生的身心發(fā)展是很重要的，他們都在以各種方式去減輕或解除心理壓力。學生多數(shù)選擇向朋友傾訴，這符合中學生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈的心理特點，但不太愿意與師長交談，或許會使學生心理壓力的化解缺乏正確的指導，因此班主任在這方面，應該要主動做他們生活學習的引路人，教會他們調(diào)整心態(tài)積極面對人生，做學生的知心朋友。同時在引導學生舒緩壓力的過程中，教師在教育的過程中應該幫助學生樹立文明、健康、科學的方法。
進一步加強學校的心理咨詢工作，建立起科學有效的心理檔案管理體制。學生的心理問題是一個隱性問題，學校在這方面應該建立一套比較完善的管理制度，引進一些比較科學的心理測試機制，多深入學生當中，了解學生的心理現(xiàn)狀，為學生的成長和學校的決策提供依據(jù)。
另外在開放性題目中，也有部分學生反映由于緊張的學習負擔和心理壓力造成了失眠的現(xiàn)象，情緒的波動很大；還有學生認為自己的自信心不足；與同學溝通、師長的交流存在隔膜等一系列問題，針對這樣的情況，學校相關部門應該定期對學生進行各種衛(wèi)生知識的宣傳；心理室的老師也可以定期組織各種心理的相關講座，提高學生在交際、與人溝通的技能等；同時在班主任工作方面，可以建議多搞一些貼近中學生思維，適合中學生心理發(fā)展特點的主題班會，在無形當中給予適當?shù)慕逃取?BR> 通過與學生的接觸，無論學生是從學習上，還是生活，抑或是面對的壓力上，他們都比其他部分群體要重，對于一個剛剛結束中考緊張的學習狀態(tài)的高一學生，我們更應該給予他們更多的人文關懷，學校提供更多的關注，家庭給予更大的體諒，社會給以他們更多的支持，作為與學生接觸最親密的班主任，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹立起正確的人生觀和價值觀，順利完成高中三年的學業(yè)，讓他們健康成長。
心理調(diào)查心得篇十三
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上，城市遠高于農(nóng)村學生。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的.是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和服務行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調(diào)查的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
就業(yè)問題的解決思路
一、解決結構性就業(yè)難問題是關鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
二、就業(yè)觀念的轉變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。
心理調(diào)查心得篇一
引言：
心理調(diào)查問卷是一種常見的研究方法，用于了解人們的心理狀態(tài)和行為特征。通過填寫問卷，參與者可以反映自己的感受和想法，研究者則可以分析數(shù)據(jù)，得出有效結論。本文將以個人的角度，分享我對心理調(diào)查問卷的體會和心得。
第一段：參與心理調(diào)查問卷的目的和意義
心理調(diào)查問卷是一種快捷、直接、有效的收集信息的方法。在心理學研究中，了解人們的心理狀態(tài)和行為特征是非常重要的。通過參與心理調(diào)查問卷，人們可以將自己的感受表達出來，讓研究者從大量的數(shù)據(jù)中得出一定的規(guī)律和結論。對于參與者而言，填寫問卷也是一種心理自我反省的過程，有助于促進個人的成長和進步。因此，心理調(diào)查問卷對于研究者和參與者來說都具有重要的意義。
第二段：填寫心理調(diào)查問卷的體驗
在填寫心理調(diào)查問卷的過程中，我感受到了寫作和思考的過程。問卷問題廣泛，涵蓋了學習、工作、人際關系、情緒等多個方面。每道問題都要我回憶過去的經(jīng)歷或者思考現(xiàn)在的感受，這不僅增加了我對自己的了解，同時也讓我重新思考了一些問題。填寫問卷時，我要盡量做到誠實、準確，這讓我更加關注自己的內(nèi)心世界和情緒變化。整個過程有點像去心理咨詢的感覺，同時也讓我對自己有了更深入的了解。
第三段：問卷結果的反思和啟示
填寫完心理調(diào)查問卷后，我會得到一個個人心理特征的分析報告。這些報告通過數(shù)據(jù)收集和分析，對我的性格特點、情緒狀態(tài)等做出了一定的評價。我通過仔細閱讀報告，進行了深入的思考和反思。問卷結果的準確性有待商榷，但是它給我提供了一種切入點，讓我思考自己的強項和改進空間。它也為我提供了一些啟示，幫助我更好地了解自己，調(diào)整自己的心態(tài)和行為。
第四段：問卷心得對于生活的影響
填寫心理調(diào)查問卷后，我不僅在了解自己的過程中獲益，也發(fā)現(xiàn)了它對我的生活有一定的影響。首先，我更加注重了情緒管理。問卷中關于情緒的問題讓我意識到，情緒對于生活的重要性，我開始尋找適合自己的情緒管理方法，希望能更好地處理各種挑戰(zhàn)和壓力。其次，我更加重視人際關系的建設。問卷中涉及的人際關系問題讓我認識到，良好的人際關系對于個人幸福感和健康發(fā)展的重要性。因此，我開始主動與身邊的人建立聯(lián)系和加強交流。這些改變讓我在生活中更加積極、健康地相處。
第五段：結語
心理調(diào)查問卷是一種有益的研究工具，在理解自己和改善自己方面起到重要的作用。填寫問卷的過程讓我深度思考了自己的心理狀態(tài)，增強了自我認知的能力。在問卷的指導下，我更加注重情緒管理和人際關系的建設，促進了個人的成長和進步。因此，我非常感激有機會參與心理調(diào)查問卷，并從中獲得了啟示和價值。我相信，心理調(diào)查問卷將繼續(xù)在未來的研究和個人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
心理調(diào)查心得篇二
第一段：引言
心理調(diào)查問卷是評估個體心理狀況的一種主要方法。我參與了一項關于心理調(diào)查問卷的研究，并在過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。通過填寫問卷，我不僅更加了解了自己的心理狀態(tài)，還學到了如何正確評估他人的心理健康。本文將分享我對心理調(diào)查問卷的體會和思考。
第二段：對個人心理狀況的認識
填寫心理調(diào)查問卷之前，我對自己的心理狀況并沒有太多的了解。通過問卷中的一系列問題，我開始反思自己的情緒、社交關系、自尊心等方面。例如，在問卷中的一道問題：“您是否經(jīng)常感到焦慮？”讓我深思自己的內(nèi)心狀況。通過問卷結果，我發(fā)現(xiàn)我在某些方面存在一些心理壓力和困擾，同時也指出了一些可以改進的方面。這個認識讓我更加關注和重視自己的心理健康，促使我采取積極的行動來改善自己的心理狀況。
第三段：對他人心理狀況的評估
填寫問卷的同時，也了解了如何正確評估他人的心理狀況。問卷中的問題往往涉及個體的情感、行為和思維等方面，通過仔細分析和比較，可以了解到他人的心理健康狀態(tài)。例如，我讀到一個問題：“您是否經(jīng)常對自己的身體和外貌感到不滿意？”這個問題讓我思考了一個人是否存在自卑和自尊心的問題。通過問卷，我在與他人交流中更加敏銳的察覺到了他們內(nèi)心的情感變化，進而更好地與他們溝通和理解。這使我更有機會幫助他人并改善他們的心理健康。
第四段：了解心理調(diào)查問卷的局限性
雖然心理調(diào)查問卷是一個有益的工具，但它也存在一些局限性。首先，填寫問卷的人可能不會真實回答問題，造成信息偏差。其次，問卷的設計和內(nèi)容可能無法全面覆蓋所有個體的心理狀況。此外，對問卷結果的解釋也需要個體的主觀理解，可能存在誤差。因此，在使用心理調(diào)查問卷時，需要綜合考慮其他因素來評估個體的心理狀態(tài)，以確保評估結果的準確性和有效性。
第五段：對心理調(diào)查問卷的反思和期望
通過參與心理調(diào)查問卷的過程，我對自己的心理健康有了更深入的了解，并學到了如何評估他人的心理狀態(tài)。我希望在未來的學習和實踐中能夠繼續(xù)探索心理調(diào)查問卷的應用，并將其運用于實際的心理輔導和研究中。同時，我也希望心理調(diào)查問卷能夠不斷完善和發(fā)展，提供更準確、全面和有效的評估工具，從而更好地促進個體心理健康的發(fā)展和幸福感的提升。
總結：
通過參與心理調(diào)查問卷，我對自己和他人的心理狀態(tài)有了更深入的認識。我發(fā)現(xiàn)問卷的設計和內(nèi)容對于了解個體心理狀況有很大的幫助，但也需要注意問卷的局限性。我期待未來心理調(diào)查問卷能夠得到更廣泛的應用和發(fā)展，以更好地服務于個體的心理健康需求。填寫心理調(diào)查問卷是一次有益的心理成長和認知過程，也是進一步探索自我和他人心理狀況的機會。
心理調(diào)查心得篇三
作為一種常見的心理研究方法，調(diào)查問卷廣泛應用于各個領域。最近，我有幸參與了一項關于心理健康的調(diào)查問卷，這給了我機會深入了解自己的內(nèi)心世界，也讓我對心理學有了更深刻的認識。在這篇文章中，我將分享我在填寫調(diào)查問卷中的體驗和感悟。
第一，填寫調(diào)查問卷帶來了對自己的認知。我發(fā)現(xiàn)，問卷中涉及的問題非常廣泛，涵蓋了個人情緒、心理健康自評、生活質(zhì)量等多個方面。在填寫的過程中，我被要求回顧和評價自身的情感狀態(tài)，這讓我開始思考自己的內(nèi)心世界。通過仔細思考每個問題，我能夠更好地了解自己的情感變化、應對策略等方面。這種反思和思考讓我有機會深入思考自己的情緒和心理需求，為提升自身的心理素質(zhì)提供了思路和指引。
第二，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了自我認知的需求。在填寫問卷的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些問題涉及到我以前從未思考過的領域，如情緒管理、人際交往等。這使我意識到，自我認知是一項持續(xù)的、需要努力的過程。我開始主動尋找相關的心理學書籍和文章，以了解更多關于情緒管理、人際交往等領域的知識。這種自我學習的過程讓我對自身的成長和發(fā)展有了更明確的目標和方向。
第三，填寫調(diào)查問卷促使了個人行為的反思。問卷中有一些問題涉及到我在日常生活中的行為和決策，這讓我有機會反思自己的行為模式以及對外界事件的反應。在填寫問卷的過程中，我開始思考自己為什么會做出某個決策，是否符合自己的價值觀，并且考慮是否有更好的策略應對類似情況。填寫調(diào)查問卷讓我更加關注自己的行為和面對問題的方式，為探索更好的解決方案提供了思路。
第四，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了我對他人心理需求的關注。問卷中有一些問題涉及到我的家庭、朋友圈等社交關系，也有一些問題涉及到他人的心理健康和需求。通過回答這些問題，我開始思考他人的感受和需求，也對他人的行為和觀點有了更深入的理解。填寫調(diào)查問卷幫助我提升了我的同理心和關心他人的意識，讓我更加關注他人的心理健康。
第五，填寫調(diào)查問卷激發(fā)了我對心理學的興趣。填寫調(diào)查問卷給了我接觸心理學的機會，也讓我意識到心理學的重要性。通過填寫調(diào)查問卷，我對心理學的認知得到了進一步的拓展，也對心理學的研究和應用產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在，我開始主動關注心理學的相關新聞和研究成果，并考慮將心理學作為我的進一步學習和發(fā)展的方向。
總的來說，填寫心理調(diào)查問卷是一次有意義的體驗。這使我更加了解自己的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)自身的需求和問題，并激發(fā)了對心理學的興趣。填寫調(diào)查問卷不僅是對個人思考和反思的機會，也是對他人心理需求的思考和關注。通過填寫調(diào)查問卷，我認識到自我認知和心理學知識的重要性，也為自己的成長和發(fā)展找到了更多的方向和目標。
心理調(diào)查心得篇四
心理調(diào)查是心理學研究中非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過對個體或群體的心理過程和行為的觀察與測量，可以從心理活動的角度來分析和理解問題。在我們的日常生活中，心理調(diào)查也扮演著重要的角色。通過對他人心理的觀察和分析，我們能夠更好地了解他們的想法和情感，從而更好地與人相處。在本文中，我將分享我在進行心理調(diào)查過程中的體會和心得。
第二段：心理調(diào)查的重要性和方法
心理調(diào)查對于心理學研究來說非常重要，因為我們需要通過調(diào)查、觀察和測量來獲取觀察對象的信息。通過心理調(diào)查，我們可以了解他人的內(nèi)心世界和心理過程，深入了解他們的思考方式和行為動機。在實踐中，心理調(diào)查一個常用的方法是通過問卷調(diào)查，通過設計合適的問題來獲取被調(diào)查者的信息。此外，觀察和采訪也是常用的方法之一，可以通過直接觀察和與被觀察對象的對話來獲取信息。
第三段：心理調(diào)查中的實踐體會
在我進行心理調(diào)查的過程中，我收獲了許多寶貴的體會。首先，在設計問卷時，問題的選擇非常重要。我們需要設計簡明扼要、清晰明了的問題，以便被調(diào)查者能夠輕松理解和回答。其次，在進行觀察和采訪時，我們需要注意自身的觀察和傾聽技巧。要做到客觀、公正地觀察和記錄被觀察對象的行為和反應，避免主觀臆斷。最后，在進行心理調(diào)查時，保護被調(diào)查者的隱私和個人信息也是至關重要的。我們要確保對被調(diào)查者的信息保密，并尊重他們的權利和意愿。
第四段：心理調(diào)查對個人的意義和益處
心理調(diào)查不僅對心理學研究有著重要意義，對個人來說也有很多益處。首先，心理調(diào)查可以幫助我們了解他人，從而更好地與他們相處。通過觀察和分析他人的行為和內(nèi)心，我們能夠更準確地理解他們的需求和情感，增進人際關系的和諧與融洽。其次，心理調(diào)查可以促進個人的自我發(fā)展。通過觀察和分析他人的心理過程和思維方式，我們可以反思自己的思維定勢，改變不良的心理習慣，提升自己的心理素質(zhì)。另外，通過進行心理調(diào)查，我們還可以培養(yǎng)自己的觀察力和分析能力，提升自己的認知水平和解決問題的能力。
第五段：總結和展望
通過心理調(diào)查，我們能夠更好地理解他人和自己，促進人際關系的發(fā)展和個人的成長。通過不斷地實踐和探索，我們可以不斷提高心理調(diào)查的技巧，做到更準確和全面地了解他人的心理。未來，我將繼續(xù)學習和研究心理學知識，不斷提高自己的心理調(diào)查能力。我相信，通過心理調(diào)查，我們能夠更加深入地理解人類的心理活動，為人類的心理健康和社會進步做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇五
第一段：
老年心理健康調(diào)查是我們在大學社會實踐課上的一項重要任務。在此體驗中，我們通過對老年人的調(diào)查，了解了他們的生活、興趣、健康狀況及心理狀況，深刻感受到了老年人的心理健康問題需要引起我們的關注和重視。
第二段：
老年人的心理健康狀況與他們的生活環(huán)境、社會支持、家庭關系密切相關。在我們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)許多老年人雖然擁有健全的家庭，但由于生活環(huán)境的變化、角色轉換、身體健康問題等原因，他們的心理狀態(tài)出現(xiàn)了明顯的波動，需要我們及時關注和幫助。
第三段：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多老年人生活缺乏積極主動性，過于依賴家庭成員，缺乏社會交往和支持，導致心理健康狀況欠佳。因此，我們提倡老年人積極參與社區(qū)活動、社會義工服務，鼓勵他們多與社會交流互動，從中獲取精神上的支持和認可。
第四段：
另外，我們還發(fā)現(xiàn)許多老年人心理狀態(tài)的不穩(wěn)定，與營養(yǎng)不良、慢性疾病、生活方式等因素有關。因此，我們強烈呼吁老年人注重飲食健康，保持適度的運動，合理的作息時間，這將對于改善老年人的身心健康狀況具有積極的作用。
第五段：
此次老年心理健康調(diào)查實踐，讓我們更深入地了解了老年人的心理和生活狀態(tài)，也讓我們產(chǎn)生了更深切的情感共鳴，真切感受到了社會建設的重要性。我們堅信，關注老年人的心理健康，需要我們每一個人的共同參與，為社會的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的力量。
心理調(diào)查心得篇六
心理調(diào)查問卷是一種常見的收集大量信息的方法，它通過一系列問題來收集被試者的意見、態(tài)度和行為等。在使用心理調(diào)查問卷時，我更加深刻地理解到了它的重要性和價值所在。通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅可以獲取準確的數(shù)據(jù)，還可以深入了解被調(diào)查者的心理狀態(tài)，這對于人類行為研究和心理學領域的發(fā)展具有重要意義。
第二段：設計問題
在使用心理調(diào)查問卷之前，我需要確定具體的研究目的和調(diào)查對象，然后設計合適的問題。在設計問題時，我要盡量避免主觀性的偏見和概括性的問題，以確保調(diào)查結果真實、客觀。同時，還需要注意問題的順序，盡量避免引導性和重復性的問題，以免干擾被試者的思考和回答。在此過程中，我意識到了問題設計的重要性，一個合理的問題可以引導被試者思考，而不當?shù)膯栴}則可能影響調(diào)查結果的準確性。
第三段：收集數(shù)據(jù)
在收集數(shù)據(jù)時，我選擇了合適的調(diào)查方式，如在線調(diào)查或面對面調(diào)查，以確保能夠準確地獲取被試者的信息。同時，我還要確保被試者對調(diào)查的目的和保密性有充分的了解，并盡量減少干擾因素的影響，以獲得更準確的數(shù)據(jù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)主動與被試者溝通，關心他們的感受，可以增加問卷回答率和保證數(shù)據(jù)的可靠性。
第四段：數(shù)據(jù)分析
在收集到足夠的數(shù)據(jù)后，我需要進行合理的數(shù)據(jù)分析，以便從中得出有意義的結論。在數(shù)據(jù)分析過程中，我可以運用統(tǒng)計學的方法和軟件工具，例如SPSS，來幫助我處理和解讀大量的數(shù)據(jù)。同時，我還要注意數(shù)據(jù)的局限性和可能的偏差，并采用恰當?shù)姆椒ㄟM行修正，以確保結論的可靠性和準確性。通過數(shù)據(jù)分析，我不僅可以發(fā)現(xiàn)問題的蛛絲馬跡，還可以對研究對象的心理特征和模式有更深入的認識。
第五段：改進和應用
通過設計和分析心理調(diào)查問卷，我不僅僅是為了獲取數(shù)據(jù)，而是為了能夠?qū)Ρ徽{(diào)查者和研究對象有更全面和深入的了解。在這個過程中，我可以不斷地改進問卷的設計和分析方法，以提高數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。得到的結論可以為進一步的研究提供基礎，同時也可以為實踐工作提供指導和參考。在工作和生活中，心理調(diào)查問卷也具有廣泛的應用，可以用于市場調(diào)研、教育評估、人員選拔等眾多領域，為決策提供科學依據(jù)。
總結：
心理調(diào)查問卷的設計和使用對于心理學研究和實踐工作具有重要意義。通過深入了解被試者的心理狀態(tài)和行為特點，我們可以更好地為人們的需求提供服務，并為推動社會進步做出貢獻。在今后的學習和工作中，我將進一步加深對心理調(diào)查問卷的了解和應用，以提高數(shù)據(jù)收集和分析的水平，為人類行為的研究和促進社會發(fā)展做出更大的貢獻。
心理調(diào)查心得篇七
為了了解男女消費者購物的心理和行為差異。前幾日，我在衣之家時代店進行關于男女消費者購買心理和行為差異的調(diào)查。調(diào)查了男女消費者各50人，問題如下：
1、您經(jīng)常出來購物嗎？
2、您出來購物的原因是什么？
3、您購物完時會發(fā)現(xiàn)買了一些不需要的東西嗎？
4、您一次購物花費多長時間？
5、您會因為商場搞活動而特地出來購物嗎？
6、您會貨比三家嗎？
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查者中男性有一半的人數(shù)不經(jīng)常出來購物，而經(jīng)常出來購物的人中也大多是陪其他人出來，他們出來購物的原因一般是家中缺少了這部分物品，他們只買自己需要的，買好就離開，大部分男性一次購物的時間在3小時之內(nèi)，而他們對商場活動并不是很關注，他們除了買大件商品是會貨比三家，其余的則很少。而女性消費者與男性消費者有很大不同，她們經(jīng)常出來購物，購物的原因各種各樣，有的是因為商場打折促銷，有的因為家中缺少了這部分物品，還有的只是出來逛逛，看到想要的或便宜的就想買，有些女性會買一些自己不需要的物品，一次購物時間也在3小時以上，并且有些女性會因為商場的大力促銷而出來購物，她們購買商品是會與同樣商品在其它地方的價格進行對比。
根據(jù)上述調(diào)查結果表明，男性消費者的消費行為有以下幾個特點：
1、購買行為有明確的目的性和理智型
與女性相比，男性常常是在感覺到缺什么的時候再去購買商品，所以他們購買的目的性很強。另外男性比女性更善于控制自己的情緒，更具有理智性，不會因為商場打折促銷而大量購物。
2、購買動機形成的迅速性和被動型
男性消費者在認識到了某種需求之后，會很快的轉化為購買動機，并進行購買行為。同時男性消費者的購買動機也很被動，其形成的原因往往是因為外界影響造成的，如家里物品缺乏，或者是朋友的委托。
3、購買過程的獨立性和缺乏耐心
在對熟悉的商品，男性消費者在購買時很少貨比三家，在購買過程中不愿意討價還價，對商品挑選不仔細。這體現(xiàn)了男性消費者在購買過程中的獨立性和缺乏耐心。
而女性消費者的消費行為有以下幾個特點：
4、購買行為的主動性與購買目標的模糊性
與男性消費者購買動機的被動性相比，女性消費者的購買行為具有較大的主動性。一般來說，女性比較喜歡“逛”，女性大多的消費行為是在逛商場的時候產(chǎn)生的，即使事先并不打算購物，但在逛的時候看到合適的商品或者是打折商品，就會順便買一些回來，她們常常為自己的“豐收”而產(chǎn)生一定的成就感，相對于男性對購買目標的目的性，女性就顯得比較模糊。
5、購買行為受環(huán)境因素的影響較大
由于女性有較強的自我意識和敏感性，她們在選購商品時就很容易受到外界環(huán)境的影響。比如：商場環(huán)境、購買氛圍以及營業(yè)員的推銷等。在這些環(huán)境因素的影響之下，女性消費者容易出現(xiàn)從眾行為。從這方面講，女性比男性更容易出現(xiàn)沖動購買。
6、注重商品的具體利益
女性消費者更重視所買的商品能給她帶來什么享受，商品的具體利益越顯而易見越好。大多數(shù)女性掌管著家庭的收支，所謂“不當家不知柴米貴”，所以她們更注重商品本身的實用價值。大多數(shù)女性在購買商品的過程中會貨比三家，謹慎仔細的比較利害得失，追求商品的物美價廉。
在這個物質(zhì)豐富多彩的時代，我們的選擇也有很多。在購買商品的過程中，我們一定要明確自己需要什么，不需要什么。而在確定了之后，我們也得貨比三家，切忌沖動和從眾。這樣才能得到真正物美價廉的商品。
心理調(diào)查心得篇八
我于20xx年9—11月在六盤水市四中學對初中生進行了心理狀況調(diào)查。由于六盤水市中學屬于經(jīng)濟發(fā)達區(qū)域，學生家庭環(huán)境和條件普遍優(yōu)越，但是，學生早熟，家長素質(zhì)較差，學生成長中的許多困難不能得到有效指導。而對于此種情形，初中學生的人生觀，價值觀，情感態(tài)度和世界觀各不相同，所以初中生的學習動機各不一致，當前教育危在旦夕，面對當今年輕一代無論是初中，高中畢業(yè)生，還是大學畢業(yè)生，他們的基本功一點也不扎實。在當前看來有很大一部分初中高中畢業(yè)生的基本遠不及上世紀50,60年代的小學畢業(yè)生，可想而知??！為了更準確的了解和把握當前城市初中生的學習動向，深化教學改革，落實教育科學發(fā)展觀以及全面推進小康社會，加強城市教育的針對性，探索實施教育教學的新路子。把當前年輕一代培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民，必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義文化。現(xiàn)代化的教育要求“解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實”及更好地把馬克思主義思想貫徹落實到教育領域中去，社會主義的最終目標是生產(chǎn)力高度發(fā)達，人了全面而自由的發(fā)展。從而要求我們必須加強教育機制。所以我對此就展開了對六盤水市四中初中學生學校心理的一系列調(diào)查。
心理初中學生素質(zhì)教育城市
主要是了解城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。解決城市初中學生的學習心里及現(xiàn)存的問題。
調(diào)查對象、六盤水市四中初中學生
一般對象、初一，初二，初三
問卷調(diào)查法與訪談法和隨機抽樣，在六盤水市四中學生進行問卷發(fā)放、共發(fā)放80份收回65份，回收率為81.25%.
20xx年9-11月
主要是了解城市初中學生的學習心方面。在此共設計15個問題，12個客觀題，3個主觀題。具體內(nèi)容見調(diào)查問卷及報告。從而得出城市初中學生的學習心理狀況分析。
1.城市初中學生的教育價值觀
經(jīng)調(diào)查結果顯示，大部分初中學生的學習觀不同，具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，沒有學習興趣。但也有部分初中學生具有較為明確的教育價值觀。一部分初中學生認為現(xiàn)在課程設置存在一系列問題。
大部分初中學生具有較為明確的價值觀，有66%的學生認為學習的目的是為了提高自身素質(zhì)。而25%的學生認為是為了考高中或中專。僅有9%的學生沒有考慮。同時城市初中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為經(jīng)濟與教育相聯(lián)系，其中有59%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，24%的學生認為是初中畢業(yè)生掙錢多。其中11%的學生認為小學生掙錢多。有6%的學生認為是文盲掙錢多。
現(xiàn)在城市初中學生具有較為明確的教學課程理念，有的學生認為現(xiàn)在課程存在的問題特別嚴重。有55%的學生認為現(xiàn)在課程只注重必修，而忽略選修。其中40%的認為現(xiàn)在教學注重學科而輕活動，而只有5%的認為現(xiàn)在課程設置沒有存在問題。
具有明顯的厭學心理，學習欲望不強，無學習興趣，調(diào)查表明，完全不討厭上學的初一占51.6%，初二占37.3%，初三占33.7%。認為樂在其中的初一占53.7%，初二占41.5%,初三占63.7%,其余則認為學習“很苦很累”或“無可奈何”，喜歡現(xiàn)行學習方式的占32%，調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:在城市初中教學學生中，半數(shù)以上不喜歡現(xiàn)行的學習方案。
2.城市初中生的學習態(tài)度
經(jīng)濟調(diào)查結果顯示，有69%的學生對學習的熱情較高，有15%的學生學習熱情度處于中等，有16%的學生害怕學習，這與他們考高中，中?；虼髮W意識淡化是相一致的，值得注意的是、害怕學習的學生占相當數(shù)額。并且在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)都有自己“最討厭的課”一是與教育者密切聯(lián)系，二是與社會生活密切相連，三是與公共性密切相連。79%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊，實用性強的語文，數(shù)學，物理，化學的學科的熱愛度高，而對學習性強的科目。歷史，地理，生物，英語不敢興趣。有69%的學生認為“英語對于我們以后生活幾乎沒用”。
3城市初中生的學習要求。
現(xiàn)在許多學生都認識素質(zhì)教育，他們都認為素質(zhì)教育是各方面都得到發(fā)展。有82%的學生希望得到教師的教導，同時有76%的學生希望在勞動技能和活動課上學到較多和實用性強的技能知識，其中，有63%的學生希望學校讓學生在德，志，體，美，勞全面發(fā)展，使之能對以后的工作有所幫助。
學習的目的，調(diào)查結果表明，初中畢業(yè)后有53%的學生選擇讀高中或中專。36%的學生選擇就業(yè)，11%的學生還沒有考慮。
4城市初中學生的學習依賴心理
雖很多學生已經(jīng)認識到了教育的重要性，但是作為現(xiàn)代社會是人際關系極為復雜，競爭異常激烈的市場經(jīng)濟社會。從而使初中生的教育價值觀轉為另外另外兩個特點、務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐想結合，增加更多的實用術。雖然初中生已經(jīng)步入青春期，趨于成熟，但由于初中學生的年齡和學識的不足，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。所以初中生的教育價值觀是迷茫的。從當今嚴峻的就業(yè)來看，不僅中專生就是大學生難以就業(yè)，從而使他們對學習失去信心；這一現(xiàn)象導致學生產(chǎn)生一種消極的學習態(tài)度。
當前城市初中生的學習心理狀況成因分析
當前城市初中生的學習心理大部分是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.經(jīng)濟的影響
在我國經(jīng)濟持續(xù)·快速發(fā)展的形勢下，人民生活水平不斷提高，從而使許多學生對未來充滿美好的向往，從而使他們對“競爭”這一市場經(jīng)濟的本質(zhì)屬性了解較深。從而忽視了學術性較強的學科課程。
2.國家高等教育改革的影響
隨著國家高等教育的改革，使更多的人獲得上大學的機會，但有更多的人責處于失業(yè)狀態(tài)，從而淡化了他們對學習的興趣。
3.科技創(chuàng)新的影響
在當今世界使一個科技競爭，人才競爭的時代。從而使很大一部分認識到了具有真才實學，一技之長使生存的前提。從而在學習中多要求理論聯(lián)系實際。從而忽視了學科性較強的學科課程。
4.家庭的影響
當前城市初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們的意志不堅強，缺乏進取精神，只顧享受。很多家長對學生的要求較低。
1.加強道德規(guī)范的制定，宣傳和教化工作，用以促進道德規(guī)范內(nèi)化為人的道德良心。落實在人們的道德行為上。讓學生學會求真、學會至善、學會愛美。從而使學生皆知、皆信、皆行。讓學生在社會實踐中增強社會道德意識，踐行社會公德規(guī)范。
2.作為教師要必須努力體現(xiàn)發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化。促進學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的解放。為今后學生的發(fā)展提供精神動力和智力支持。在當代發(fā)展先進文化從而引導學生積極健康向上的學習心理。改造落后的文化努力防止和堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對學習的侵蝕，逐步縮小和剔除他們借以滋生的土壤，從而消除學生學習的消極心理。
3.幫助學生準確地了解和把握未來，向他們介紹高等教育改革擴招的合理性、科學性?，F(xiàn)代社會分配制度的靈活性、公正性。向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向。以幫他們明辨是非、消除誤解。
4.開設心理輔導班、從而使他們在學習期間確定自己的學習目的。
5.開攝入職業(yè)教育、用以在畢業(yè)之后選擇適合自己的崗位。
6.激發(fā)學生的學習興趣、學習動機。
心理調(diào)查心得篇九
現(xiàn)在，人們對女性的關注不僅局限在婚姻、教育、就業(yè)等傳統(tǒng)領域，還逐步延伸到心理健康這類體現(xiàn)女性生活質(zhì)量的方面。女性的健康問題特別是農(nóng)村女性的心理健康問題越來越得到社會的廣泛關注。
在農(nóng)村，女性同胞既要忙于農(nóng)活，又要包攬家務;既要照顧老人，又要教育子女，不僅勞動強度，還要扮演社會與家庭的雙重角色。并且長期以來，農(nóng)村婦女在家庭中的地位不高，她們整日為家人的起居飲食而忙碌，沉重的生活負擔使她們局限于夫妻關系、婆媳關系、妯娌關系和鄰里關系等小范圍的社交關系中。這種壓抑的環(huán)境很容易引起心理問題，并且很難找到合適的排解對象。再加上女性妊娠、生育、更年期等一系列特殊時期，讓她們承受著更重的心理負擔，久而久之，廣農(nóng)村女性就出現(xiàn)了不同程度的心理問題。
(一)農(nóng)村婦女文化程度不高，法律意識薄弱。
當農(nóng)村女性的家庭、婚姻出現(xiàn)問題時，她們不知道用法律手段來保護自己，往往采取簡單直接甚至極端的方式解決問題，這種方法不僅解決不了矛盾，而且很容易讓婦女同胞產(chǎn)生抑郁、焦慮、狂燥等不良情緒，當這些不良情緒得不到及時緩解時，便容易引發(fā)心理問題或更加嚴重的后果。
(二)家庭關系不和諧，對農(nóng)村婦女傷害。
廣農(nóng)村女性多以家庭成員為中心，認識不到自我的重要性，男權觀念在農(nóng)村依然根深蒂固，家庭也時有發(fā)生，受害者免不了總是身為弱者的女性。加之婆媳關系緊張，妯娌關系不和等問題，愈發(fā)加重了女性的心理負擔。
(三)家庭經(jīng)濟壓力，負面情緒無法得到釋放。
農(nóng)村婦女常常被家里的'經(jīng)濟問題所困擾，日常開支、子女教育和結婚、照顧老人等，面對自己無力改變的家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀，壓力會愈積愈。
廣農(nóng)村婦女存在的心理問題，將會給個人、家庭和社會帶來消極影響。社會的和諧離不開家庭的和諧，而家庭和諧的前提是人的身心健康。要使農(nóng)村婦女能夠真正健康地生活，必須全面提高她們的心理素質(zhì)。
首先，加強心理健康宣教。由于農(nóng)村婦女心理健康意識薄弱，各級婦聯(lián)組織要有針對性地利用各種宣傳媒介，系統(tǒng)地廣泛地對農(nóng)村婦女進行心理知識的教育宣傳和培訓。
其次，引導婦女積極參加社會活動。通過宣傳教育讓農(nóng)村婦女能夠主動積極地去學習新的職業(yè)技能，提高她們的謀生能力，降低她們對家庭及他人的依賴度，增強立性，減少來源于經(jīng)濟問題的心理壓力。。
再次，助婦女改變觀念，積極尋求外部助與支持。通過講座和培訓的形式加《婚姻法》、《婦女權益保障法》等一系列法律的宣傳教育力度，讓女性學會面對家庭，要學會善于避讓，如果避讓不了，要積極向親友、婦聯(lián)或者司法機關求助，取得法律的保護。 最后，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織作用，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境?；鶎計D聯(lián)要經(jīng)常組織農(nóng)村婦女參加集體活動，與廣婦女建立有效的溝通，通過溝通發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
心理調(diào)查心得篇十
（一）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，是學校中專生心理現(xiàn)狀的需要
（1）針對職業(yè)中學的情況進行調(diào)查，該職業(yè)中學生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至連初中都沒讀完的學生。該學校學生之前考不上高中，這本身便是一個不小的心理挫折。
（2）由于中職教師一般沒有升學壓力，該校教師可能教育方法的不恰當，導致學生受到新的挫折。
（3）很多中專生都是由于家庭教育不當或家庭缺少關愛才導致學習成績差，逆反心理比普通高中生更強烈。
因此，及時地調(diào)查中專生逆反心理現(xiàn)狀，以便有的放矢地進行有效疏導，這正是調(diào)查該校中專生心理現(xiàn)狀的需要。
（二）對逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，促進中專生逆反心理的良性逆轉
促進中專生逆反心理的良性逆轉，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，保證學生心理健康發(fā)展，為提高學校的全面素質(zhì)教育質(zhì)量從心理學角度提供有效的教育措施。
我們在調(diào)查研究中實施問卷調(diào)查，目的是了解中專生逆反心理的表現(xiàn)形式，分析導致此種心理的內(nèi)外因素，為尋求受挫型逆反心理疏導的有效措施提供依據(jù)并驗證初步疏導的效果。
（一）調(diào)查結果
我們從調(diào)查問卷中隨機抽取100份樣卷作了分析，結果見下表：
（1）自認為沒有逆反心理3%
（2）認為教育教育不當引起逆反心理57%
（3）認為家長教育不當引起逆反心理40%
（二）調(diào)查分析
1、逆反心理的主要表現(xiàn)：
從心理角度說，中學生正處于少年向青年過渡的重要時期，成人感較突出，但卻缺乏涵養(yǎng)，往往會過分地強調(diào)自我，表現(xiàn)自我。因此，在實際生活中，當他們的需要因不能滿足而感到受挫時，往往會采取懷疑和敵視態(tài)度看待周圍世界。經(jīng)調(diào)查分析，我們發(fā)現(xiàn)具有較強逆反心理的學生，大多會在學習、交往、工作方面以下列表現(xiàn)渲泄反感情緒。
（1）學習方面：大多表現(xiàn)為興趣談化或喪失，經(jīng)常走神，學得及其被動；有的表現(xiàn)為故作學態(tài)或抄襲作業(yè)，以逃避老師或家長的責備；嚴重的會在課堂上故意搗亂，轉移同學注意力，干擾教師教學；少數(shù)學生還會借故遲到，早退甚至借故負氣出走。
（2）交往方面：主要表現(xiàn)為對老師或家長敬而遠之，不理不睬，裝聾作啞，不說真話；有的會背后嘀咕或說長道短，甚至假傳教師意圖，離間師生關系；嚴重的會故意找茬或當面頂撞。
2、受挫型逆反心理的主要成因：
（1）學校教育因素。
學校教師主要是通過教師的教育、教學和管理去實現(xiàn)的。如果教師在教育、教學和管理工作中，忽視中學生心理發(fā)展的需要，教育措施不適應中學生心理發(fā)展特征，根據(jù)調(diào)查卷的反映，易導致學生產(chǎn)生逆反心理的教師行為有：重復哆嗦，隨意拖堂，教法陳舊，作業(yè)過量；當眾訓斥，偏愛優(yōu)生，漠視差生，隨意停課，體罰與變相體罰。
（2）家庭教育因素。
家庭教育在青少年教育中扮演著重要角色，家庭教育方式的不當普遍存在。據(jù)調(diào)查卷的反映和觀察所見，易引起學生受挫型逆心理的家長行為有：嘮叨、貶斥、打罵；擅定考分指標；許諾不兌現(xiàn)；家庭糾紛，夫妻離異等都會引起逆反心理。
（3）學生自身因素。
中學生心理活動復雜而激烈，獨立意識不斷增強，特別中專生逆反心理更明顯，不喜歡被束縛，常感到成人的干擾太多，管教太嚴，心理需求與現(xiàn)實的制約矛盾日趨突出，這是引起受挫型逆反心理的內(nèi)因之一。
（一）轉變教育觀念、改進教育方法，融洽師生關系。最大限度地改善來自教師的使學生心理受挫的外部條件。
要實現(xiàn)上述設想，關鍵在于轉變教育觀念。為此，我們除了及時地與施挫教師談心外還利用政治學習經(jīng)常地向教師通報學生的心理現(xiàn)狀，分析受挫型逆反心理的成因，及時對教師進行宣傳教育。使教師逐步樹立起正確的教育觀，正確的師生觀，為教師在實際工作中改進教育方法，融洽師生關系奠定了思想基礎。尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，與學生建立平等的和諧的師生關系蔚然成風。
（二）開放聊天室，開放聊天信箱，以心理咨詢方式對學生進行心理疏導。努力從學生自身角度出發(fā)改善形成受挫型逆反心理的內(nèi)部條件。
坦誠地面對來訪的學生，敞開心懷與他們交流，幫助他們解開心結。并能以各種心理暗示技巧，提高他們對周圍世界的認識能力，增強他們的受挫能力。
（三）多關愛學生。只要有付出，學生就會感受老師對自己的關心，學生信任并尊重你，建立和諧的師生關系，學生就會聽從你對他們的尊尊教誨。
【結語】：對中專生逆反心理現(xiàn)狀作調(diào)查，根據(jù)中專生心理發(fā)展的規(guī)律，進行正確疏導，才能據(jù)此選擇正確而有效的疏導措施，促進中專生逆反心理的良性逆轉，預防逆反心理的再度發(fā)生，全面提高學生的心理素質(zhì)，全面提高學校的素質(zhì)教育質(zhì)量，保證學生心理健康發(fā)展。
心理調(diào)查心得篇十一
隨著社會的進步，心理健康已日益受到社會各界的普遍關注，科學研究證明，女性在生理、心理上均與男性有著較大的差異，比較容易出現(xiàn)體內(nèi)分泌代謝異常和植物神經(jīng)功能紊亂，更易出現(xiàn)比較明顯的不良心理反應。**市**區(qū)城市管理行政執(zhí)法大隊現(xiàn)有女隊員53名，其中已婚隊員32名，未婚21名。因工作的特殊性，存在不同程度的心理健康問題。
由于城管工作中長期面對的是一些弱勢群體，工作不容易到大眾的理解，加上一些媒體對個別城管工作的負面報道?；氐郊抑?，有的隊員還要處理婆媳關系、夫妻關系、鄰里關系，使得她們的內(nèi)心有了煩惱，有了痛苦和不滿時，無法找到一個合適的情感傾述對象來傾述和宣泄，有的隊員對外甚至不會說自己在城管上班。調(diào)查結果顯示，女城管隊員中普遍存在煩惱、多疑、焦慮、消極怠工等不良情緒。
1.職業(yè)的壓力
女城管隊員天天在外面巡查，受到的都是些冷言冷語，不僅是自己挨罵，甚至是自己的家人、親朋好友都被罵在內(nèi).由于受了氣沒得發(fā)泄，回到家中會無緣無故的發(fā)脾氣，感到心煩、氣悶。有75%的女隊員表示自己因為工作上的壓力會發(fā)無名火，造成自己的家庭關系緊張。有85%的隊員表示，自己回到家中什么事都不想做，有的時候甚至連話都懶得說，但是自己料理家務，輔導子女，所以時常會焦慮、煩躁。
2.社會的壓力
雖然城管女隊員不是全部都要像男隊員那樣沖鋒陷陣的，但是女城管隊員面對的`大部分都是人們口中的“弱勢”群體。特別是城管女子中隊的、二、四中隊的女隊員，幾乎是天天都會和管理對象產(chǎn)生爭執(zhí)。這時的言論導向幾乎是一面倒的，許多人會認為城管隊員在欺負群眾。有的甚至辱罵城管女隊員，無形中給城管女隊員增加了心理壓力。同時，媒體的輿論對個別不文明城管的報道和民眾對城管的逆的心理。這種輿論導向使城管女隊員對自己的工作有了一種無所適從的想法，有時甚至不知道自己所做的是對還是錯。
有45%的女隊員表示，每當看到網(wǎng)絡或者報紙上那些對城管的評價都覺得非常的氣憤，很窩火，心情非常不好。由此造成回到家中都有“火”，一點點小的事都能引起一場大的家庭戰(zhàn)爭。
3.自身的壓力
這可以從兩方面來說。一方面是家庭壓力。如夫妻沖突或離異、家庭成員關系失和、代際矛盾沖突、親屬的生老病死或意外事故、家庭貧困、本人生病或失戀等等產(chǎn)生的壓力。另一方面是由于個人認知偏差或思維方式、價值觀的片面性而產(chǎn)生的自我精神壓力。
所有的隊員都表示，由于家庭中的摩擦、意外而心情不好，焦慮、發(fā)脾氣是常有的，但是僅僅認為這是自己的脾氣不好，并沒有認為這是一種心理不健康的表現(xiàn)。12%的隊員表示，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活日益豐富。同時，因為激烈的社會競爭自己有強大的心理壓力，喜歡和其他家庭作比較，不想被落在后面，發(fā)現(xiàn)別的家庭在某一方面優(yōu)于自己的家庭而自己有認為沒有能力趕上別人時，就會由羨慕導致妒忌心理的產(chǎn)生，同時還造成了普遍的心理焦慮。
針對目前我們女隊員在調(diào)查報告中體現(xiàn)出來的問題，主要的對此是調(diào)減壓力，降壓減負。
(一)如何的調(diào)減壓力?
要學會調(diào)節(jié)自己的欲望使之不走向貪得無厭。心理學研究表明，具有物質(zhì)主義傾向的人更容易陷入憂郁和焦慮之中，更難感到幸福和快樂。所謂“有容乃大，無欲則剛”，這里的無欲是指無貪欲而非毫無欲望。適度的欲望是持續(xù)前進的動力，但膨脹的物欲、名欲和色-欲等則可能導致毀滅。知不足，我們才會改革、創(chuàng)造、學習、提高;知足，我們才會在不斷的改革中、創(chuàng)造中、學習和提高中，享受應有的幸福與快樂，使身心的健康可以持續(xù)。上帝欲使其滅亡，必先使其人瘋狂，知足者常樂，常樂者是不會瘋狂的，因為享受天年者是不會自取滅亡的。
要學習自我排憂解愁。古人云：“忍泣者易衰，忍憂者易傷”。忍字心上插把刀，對身心健康的危害是顯而易見的。有了憂愁要溝通、有了困惑要交流，不要凡事都忍耐著，直至忍憂成疾。自我渲泄，一吐為快，可以減輕內(nèi)心的壓力。面對壓力，既要學會有堅持，因為有時的再堅持一下，就到達了勝利的彼岸;也要學會有妥協(xié)，因為有時是“境由心造，退后一步自然寬”。自我排遣不是消極地“一醉解千愁”，而是主動地“退一步海闊天高”。在前進的征途中，既要堅信前途光明，又要準備走曲路的道路。
要學會自我擔當也要學會自我放下。佛教教人要“舍得”，認為舍得是人類生存發(fā)展的大智慧。爭名于朝，爭利于市，弄得自己一天到晚緊緊張張，神經(jīng)兮兮的，食不甘味、焦心勞神。只有放得下才能拿得起。拿得起也放得下的人，是具有良好心理素質(zhì)的人，是能夠從容應對各種壓力、活出人生精彩的人。所謂“看得破”，不是說對什么都抱無所謂的態(tài)度，而是說懂得順其自然，順應應潮流，順應規(guī)律，不存非分之想，不悖自然之理，不為不可為之事，不求不應得之財。
通過自我學習修煉調(diào)減個體壓力。面對同樣的壓力，不同的個體之間存在著較大的差別，有的感到壓力很大，有的會感到不過是小菜一碟。因此，自我學習、提高素質(zhì)以應對壓力、降低壓力引起的不良的心理、生理和行為反應，是我們隊員保持身心健康的有效途徑。
要學習修煉自我心理保健的方法。要培養(yǎng)競爭合作觀念，減少競爭敵意，適當減輕工作量，刪繁就簡，勞逸結合，活動笑神經(jīng)，放松緊繃的臉;要學習放松而不壓制自己的各種情緒，不要生悶氣，要以開放、樂觀、達觀的心態(tài)與人交流溝通。
(二)如何降壓減負?
要選擇正確的減壓方式。要學會自我安慰、自我解脫。第一建立一個良好的家庭環(huán)境，學會靈活處理和協(xié)調(diào)夫妻、婆媳等家庭關系，家庭成員相互理解支持，相互信任，遇到困難可以與家人一起商量解決，給自己創(chuàng)造一個輕松的生活環(huán)境。
第二，理性的面對是非成敗，既不應該對自己過分苛求，也不應該對生活寄予過急的、過高的要求和不切實際的期望。
第三，要養(yǎng)成經(jīng)常和家人、朋友、鄰里溝通的習慣。當內(nèi)心有了煩惱、痛苦和不滿時，可以很容易的找到一個合適的情感傾訴對象來傾訴和宣泄。
心理調(diào)查心得篇十二
xxxx一中是一所育人環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃郁、師資力量雄厚，教學設施較完善的xxxx北省示范學校，在辦學的歷程中她形成了一套比較完善的教學評價體系和嚴格的學生管理制度。但是隨著擴招熱浪的影響，學生的總體素質(zhì)在逐年下降，學生在學習、心理等方面曝露了某些不足，為了更好地了解學生，特別是高一學生現(xiàn)階段的學習、心理現(xiàn)狀，通過開展《中學生心理調(diào)查問卷》的形式，我對高一學生進行了一次心理調(diào)查工作。（調(diào)查問卷樣式附后）
本次抽樣調(diào)查采取無記名的方式進行，調(diào)查對象的年齡在15歲到17歲之間的高一年級學生，收回有效的問卷165份；另外在調(diào)查方式上還采取與和個別學生談話的形式來了解學生的基本情況。由于在調(diào)查之前，事先已經(jīng)在學生進行了比較好的準備，因此在一定的程度上，保證了本次調(diào)查的有效性和準確性。
通過對調(diào)查問卷進行的數(shù)據(jù)分析，和自己在與學生進行個別交流的記錄，結合自身在實踐中的感受和認識，現(xiàn)將此次調(diào)查問卷反映的內(nèi)容、分析的結果以及問題解決的策略等有關情況報告于下：
1、調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學生認為學生壓力過大；58.8%覺得“還可以”；對于目前的學習任務，有87.5%的學生感到力不從心，因此在對于進入高中后，面對緊張的學習生活是否感到不太適應這個問題上，有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”；這表明學生學習壓力已經(jīng)超負荷。
2、學生學習壓力主要來自各方面的期望、生活和學習環(huán)境方面的改變。
（1）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學生對自己的成績關注達到83.3%，對于為短時間內(nèi)成績沒有提高而苦惱不己選擇“總是”和“有時”的選項分別達到17.4%和64.5%。成績是學習效果的反映，學生對于成績的關心和獲得高分的愿望自然十分強烈，但在與學生進行個案調(diào)查的時候，學生無不表示畏懼成績的排名，特別是在尖子班，這種抗拒感十分的強大。成績排名于成績優(yōu)秀的學生固然是激勵與肯定，同時這也會造成巨大的心理負擔，他們必須始終保持領先地位，否則，被師長視為不正常；而成績排名于基礎差的學生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學歧視家長責備，背上沉重心理負擔，甚至自暴自棄。可見，成績排名對于大多數(shù)學生來說是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學習上的，它最大的影響是在心理上的。
（2）是否掌握科學有效的學習方法也是造成學習壓力的重要因素。在開放性問題的回答上，有60.5%的學生對學習上提出自己的疑惑，沒有適合自己的有效的學習方法，學生感到苦惱。
（3）學習的壓力也有來自自身的要求。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有65%的形式認為目前的學習壓力來自于“自己的期望”，32%來自家庭的壓力，來自于“老師的期待”則僅僅為2%。對于學生對高中生活的適應性的調(diào)查有71.5%學生選擇的是“有時”；18.4%選擇的是“總是如此”的結果，主要是上述原因發(fā)展積聚的一個必然。
高中階段學生多為15——17歲，屬于青春期，正處在一個獨立走向社會生活的準備時期，他們的身心發(fā)展是初中階段的繼續(xù)，因而具有許多與初中生相似的特點。但其隨著年齡的增長、知識的增加，閱歷的豐富，顯得相對成熟、老練些，在表現(xiàn)程度及關注的焦點上也有所差別；另外高中階段的學生對未來有無限美好的憧憬，他們的想象豐富但又常脫離實際，他們都期望擁有一個理想的、完美的“自我”，這種理想在一定的時期內(nèi)，確實也能調(diào)動他們的積極性，對他們的學習、生活具有指明方向、產(chǎn)生動力的作用。但現(xiàn)實是不以人的主觀意志為轉移的。由于其期望值過高，使理想的“我”與現(xiàn)實的“我”存在距離，或急于求成，于是常因此而產(chǎn)生心理挫折，使自己處于矛盾痛苦之中，久而久之出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象。因此針對上述的情況，我們可以從以下方面來解決他們目前的困惑：
首先，提高學生自我的認識能力。人貴有自知之明，班主任在開展日常的的輔導工作中，關鍵是要做到如何引導學生正確認識自己，了解自己，對自己做出一個適中的評價。通過對學生進行“責任理想”的教育，培養(yǎng)他們獨立自主生活的能力，教育學生處理同學關系的技巧，班主任應該多到學生宿舍等群體活動的地方，密切了解和注意學生的心理動向，給予學生更多的人文關懷，讓學生在新的生活環(huán)境中，消除陌生感，提升他們對環(huán)境適應度。
其次，學校建立與家庭相互溝通的制度。家庭、學校都是學生成長的重要環(huán)境，學校與家長的溝通對于學生的成長起著十分重要的作用。家庭對孩子的期待永遠都是高的，這就造成學生在學習一種無形的壓力，處理不好，對學生的學習心理產(chǎn)生不良的后果，為此，在家庭教育上，家長主動聯(lián)系學校，主動與班主任溝通，密切了解學生的學習、生活、心理狀態(tài)的發(fā)展，無疑是必要的。而學校在教育的過程中，保持嚴格的管理制度對于有效的教學管理起著很大的作用，但是過于苛刻的規(guī)章制度學校應該要慎重考慮。雖然學生都基本認同并能認真遵守學校的各項規(guī)章制度，但是處在青春期的高中生，對新事物敏感，接受快，思想活躍，愛趕時髦，追潮流，也是各種觀念和意識逐步形成的一個階段，當世界觀初步形成在行為中形成個性的張揚與學校制度的沖突，也會造成他們的心理壓力。因此在完善學生管理制度上，建議學校應該采取一種人文意識，既要讓學生認識到學校管理制度的作用，又要既尊重學生的個性發(fā)展，同時可以保證教學和管理工作的順利進行。
第三、學習是學生的主要任務，它也是衡量一個學校辦學水平的重要標志，因而十分重要。各課老師應該要向?qū)W生明確講清自己學科的特點，教育學生明確學習目的、學習方向；努力實現(xiàn)從應試教育到素質(zhì)教育的轉變，不僅要重視課堂教學活動，而且要重視社會實踐和校園文化生活，盡可能地減輕學生的課業(yè)負擔；要“授人以漁”，尋找讓學生迅速掌握知識、形成能力的途徑，傳授學習方法和策略；幫助學生樹立正確的考試觀和分數(shù)觀。
1、調(diào)查問卷統(tǒng)計，在接受調(diào)查的學生群體中，有55%的學生認為學習是一種樂趣，有64.7%的學生不監(jiān)督就可以自主學習，有76.1%的學生對高中的學習有個明確的計劃，絕大部分的學生能夠明確處理學習與娛樂之間的矛盾，能夠認識到高中的知識點是一種理解與記憶相結合的學習，也能夠獨立完成各門功課，會利用空閑時間來溫習，這些表明了在調(diào)查的學生中，基本上能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務，角色的定位準，學習的目標明確。但是在調(diào)查中，有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的：有46.6%的學生認為學習是“不得不做的事”； 有45.2%的學生“經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人”；還有18.3%的則對“不喜歡的功課放任自流”這也突出反映了不少學生的學習態(tài)度上存在偏差。
對于上述問題，主要是從端正學生的學習態(tài)度來著手。
1、興趣是最好的老師，對于學習也是一樣，部分學生之所以認為學習是不得不做的事，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果，因此，在教育學生的時候，可以向?qū)W生點明學習它是“馬拉松“式的比賽，如逆水行舟，不進則退，是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦；同時還可以對學生進行一種意志、毅力的主題班會的教育，幫助他們在學習上樹立起敢于面對挫折，敢于挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。同時還要指出學生認為學習是”不得不做的事“這種看法本身就給自己帶來了沉重的負擔，同時也會給自己造成壓力，影響健康，是不取的。
2、對于學生不勞而獲的思想，教師不應該嗤之以鼻。這類現(xiàn)象，應該結合思想教育為主，幫助學生認識“一份耕耘，一份收獲”的道理，讓學生明白天底下是沒有免費的午餐。
3、調(diào)查顯示學生在學習方法上，有71.1%的學生認為“共同學習”的效果會好點，但在學習時間的分配上有70%的實行平均的形式，18.3%的則對“不喜歡的的功課放任自流”，這顯然是不合理的。因此對這部分的學生，可以通過采用個案處理，個別談話的方式來加以教育。
（一）中學生心理壓力的調(diào)節(jié)方式：
1、從調(diào)查問卷分析的結果來看，當前中學生在壓力舒緩上的方式存在以下的情況：有15.7%的學生向家長傾訴；75.8%的向自己的好朋友傾訴；令人驚訝的是找老師傾訴的只有1.8%，還剩下的則會以發(fā)脾氣、上網(wǎng)聊天、寫日記、做運動、聽音樂等方式來宣泄自己的不快與抑郁。
2、在對待心理咨詢這個問題上，有26.6%的學生明確表示不會去做相關的咨詢；有33.3%的則不知道有這樣的一種舒緩壓力，解決心理障礙的方法；只有5%人選擇這種咨詢方式。
（二）對策分析：
適度的壓力是一種動力，但是目前中學生所遇到的壓力已經(jīng)成為名副其實的壓力，因此心理壓力的疏導與宣泄于中學生的身心發(fā)展是很重要的，他們都在以各種方式去減輕或解除心理壓力。學生多數(shù)選擇向朋友傾訴，這符合中學生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈的心理特點，但不太愿意與師長交談，或許會使學生心理壓力的化解缺乏正確的指導，因此班主任在這方面，應該要主動做他們生活學習的引路人，教會他們調(diào)整心態(tài)積極面對人生，做學生的知心朋友。同時在引導學生舒緩壓力的過程中，教師在教育的過程中應該幫助學生樹立文明、健康、科學的方法。
進一步加強學校的心理咨詢工作，建立起科學有效的心理檔案管理體制。學生的心理問題是一個隱性問題，學校在這方面應該建立一套比較完善的管理制度，引進一些比較科學的心理測試機制，多深入學生當中，了解學生的心理現(xiàn)狀，為學生的成長和學校的決策提供依據(jù)。
另外在開放性題目中，也有部分學生反映由于緊張的學習負擔和心理壓力造成了失眠的現(xiàn)象，情緒的波動很大；還有學生認為自己的自信心不足；與同學溝通、師長的交流存在隔膜等一系列問題，針對這樣的情況，學校相關部門應該定期對學生進行各種衛(wèi)生知識的宣傳；心理室的老師也可以定期組織各種心理的相關講座，提高學生在交際、與人溝通的技能等；同時在班主任工作方面，可以建議多搞一些貼近中學生思維，適合中學生心理發(fā)展特點的主題班會，在無形當中給予適當?shù)慕逃取?BR> 通過與學生的接觸，無論學生是從學習上，還是生活，抑或是面對的壓力上，他們都比其他部分群體要重，對于一個剛剛結束中考緊張的學習狀態(tài)的高一學生，我們更應該給予他們更多的人文關懷，學校提供更多的關注，家庭給予更大的體諒，社會給以他們更多的支持，作為與學生接觸最親密的班主任，給予他們更多的鼓勵，幫助他們樹立起正確的人生觀和價值觀，順利完成高中三年的學業(yè)，讓他們健康成長。
心理調(diào)查心得篇十三
即將踏入大四，面臨即將實習找工作問題的我們，對大學生就業(yè)知之甚少。
而專家認為“將有六成應屆畢業(yè)生面臨崗位缺口。”那么我們就業(yè)究竟面臨哪些問題呢？利用寒假時間就大學生就業(yè)問題，做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結果，我們可以略微了解大學生的就業(yè)心理。
藝術類專業(yè)的大學生對第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟類、理工類和醫(yī)學類的大學生對自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499之間，管理類的學生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時也是藝術類的學生對自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對較大、經(jīng)濟類、管理類次之。
對于產(chǎn)生這個方面的原因。我們可以綜合比較其他相關問題及因素得出，產(chǎn)生這方面的原因是由于專業(yè)本身的原因，藝術生的精神取向相對自由，他們更是側重于自身的自由，藝術工作相對比較特殊。對于理工類，文法類和醫(yī)學類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出的結論是。這個是當代大學生一般首次工作可以接受的心理價位。低于則不符合其多年學習的知識積累。高于此價位又又不符合當今就業(yè)壓力越來越緊張的社會現(xiàn)實。
來自農(nóng)村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農(nóng)村的學生。但是兩地學生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和2500-3499，城市學生高于農(nóng)村學生，但在3500以上，城市遠高于農(nóng)村學生。具體數(shù)據(jù)如下城市學生和農(nóng)村學生對于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因為他們的背景不一樣。農(nóng)村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農(nóng)村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農(nóng)村更為高些。
（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村學生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農(nóng)村大學生最注重的.是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機會比較大。而來自農(nóng)村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。
（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農(nóng)村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調(diào)查結果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。
（4）來自兩地的大學生都教青睞國營企業(yè)
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農(nóng)村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農(nóng)村的大學生。但是，兩地大學生都較青睞國營企業(yè)。
（5）信息產(chǎn)業(yè)仍是大學生最青睞的職業(yè)部門
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，來自城市的大學生最青睞與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和服務行業(yè)；來自農(nóng)村的大學生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、服務行業(yè)和金融保險業(yè)。
調(diào)查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調(diào)查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的人來看，平均就業(yè)率為49%以下的占29%，50%-69%的占28%。產(chǎn)生這個方面的原因，一方面是由于就業(yè)人數(shù)過多，就業(yè)生自身的條件相對不能滿足就業(yè)單位的要求。另外還有其他的因素，例如部分學生選餓出國或者讀研究生。
由此可見。大多數(shù)的學生在就業(yè)途徑還是比較側重于現(xiàn)場招聘，不過網(wǎng)絡招聘也已經(jīng)成為近來部分學生求職的途徑之一。
從這個調(diào)查的結果我們也不難聯(lián)系現(xiàn)實情況分析出由于缺乏實際的實踐技能是當代大學生就業(yè)難的一個重要的原因。
就業(yè)問題的解決思路
一、解決結構性就業(yè)難問題是關鍵
企業(yè)人士更多的認為解決大學生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整大學生的就業(yè)心態(tài)，而從針對大學生的調(diào)查結果看，大學生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、高薪酬、外企或政府機關”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學生的比例其實是很小的，那么多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。正如同企業(yè)對大學生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點，最好適當?shù)臄U大自己的就業(yè)選擇。
二、就業(yè)觀念的轉變應該慎重
品德不應該受冷落，對比大學生和企業(yè)對大學生就業(yè)觀念的認識，可以看出，大學生如果一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個值得探討的問題。而大學生就業(yè)時對品德的冷落，更是章顯出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。