心得體會是在實踐過程中對自己的經(jīng)歷、感受、思考和體驗的總結(jié)與反思,它可以幫助我們更好地理解自己和他人。我們每個人都有自己獨特的心得體會,通過總結(jié)和分享,可以使我們更加成熟和進步。在寫一篇較為完美的總結(jié)時,首先我們需要明確總結(jié)的目的和范圍。以下是一些來自不同領域的心得體會,希望能給大家提供一些新的思路和方法。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇一
20xx年3月,我非常幸運地參加了由x縣進修學校組織的x縣生物教師教材教法培訓,在培訓學習中,聆聽了進修學校副校長白劍林老師和李小芳老師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,感受頗深,收獲頗豐,對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下:
我參加工作的時間不長,是20xx年元月份才開始上班的,在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓,從中學到了很多的知識,同時這學期我又學習了計算機模塊,“國家培訓”還有教材教法培訓,每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓,使我認識到老師不僅僅是教給學生知識,更重要的是讓學生學會做人,做事,在學生學習知識時要讓學生感受到快樂,而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任,進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,更加堅定了從事教育教學工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前,每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。而且,對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說,而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度,可以說我自己能感覺到學生對我有偏見,我自己也很矛盾,可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后,我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢,只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了,對學生我也有了新的看法,不再單純的看學生的單科成績,而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么,然后我們一起想解決辦法。作為班主任,以前排座位可以說沒有根據(jù)的排,可現(xiàn)在不一樣了,排座位以前,我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分,例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”,而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”,將他們排在一起,建立了學習互助合作小組,學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中,教師負責教,學生負責學,所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者,學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座,使我真正認識到了“授人以魚,不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中,就應該把課堂還給學生,讓學生做學習的主人,使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向,自我激勵,自我監(jiān)控”的學習,學習者參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設計評價指標。當然,對于農(nóng)村的學生,自主學習能力還不是很強,所以在教學過程中,教師就要把握好放手與推手的時機,凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容,教師不會越俎代庖;學生自己學習不能掌握相關內(nèi)容時,在老師的幫助下,點撥下才可以掌握,如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”,“我懂你不懂”,“我能你不能”時,就要做學生學習的“推手”。在實際教學中,有些比較簡單的問題我讓學生自主學習,稍微有點難理解的我會引導學生來學習,推學生一把,取得的效果很好,而且對于我自己來說還比較輕松,學生也輕松。當然,我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應,并讓學生適應,還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者,引領并配合學生去積極探討和學習,真正達到促進學生學習方式改變的目的。
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次,讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類,使學生對于每個具體的知識形成整體的印象,對學生學習有很大的幫助。雖然,以前在學校上學時老師講過三維目標,但一直以來我沒有實踐過,但老師將過后,我試著去運用,在讓學生掌握了新知識后,還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀,例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時,除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害,還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池。以達到教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識,什么是概念性知識,什么是程序性知識,但現(xiàn)在我會教給學生方法,然后讓他們自己找出來,使學生形成生物學的基本概念,理解認同生物學的原理(如:生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等);在能力方面,提高他們的探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系,但真正領悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義,如何寫教案,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么,同時上課時該用那種方法以達到更好的效果,這些都使我對備課有了更深入的認識和了解,備課與上課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟:導入新課,學習探討,鞏固知識,其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊,學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移,鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,運用分層遞進教學法:分層練習,分層的問題設計,組成臨時的同質(zhì)班,組成課內(nèi)外的異質(zhì)組,分層作業(yè),課后練習卡。還有教師進行有效教學的五種教學行為:“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”,使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中,我會更加努力的學習,以豐富自己的課堂,提高自己的的同時也提高學生。
感謝x縣教育局組織這次學段教材訓練,感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中,我會把所學到的運用到實踐中去,提高自己的教學水平。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇二
xx年xx月xx日至xx月xx日,我參加了全省中學教師培訓。透過xx天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的資料十分豐富,理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
透過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生,維護自我的學生,并關愛他們,以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習,在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師務必具備高尚的職業(yè)道德,這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的,只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有職責感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈職責感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著用心、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。培訓資料中,對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師個性重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風的體現(xiàn)。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇三
為期三天的暑期學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。下面就談談自己的幾點體會:
首先,我們學習了毛振明院長的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛教授用幽默的語言、生動的生活實例詮釋了體育對一個國家、一個民族、一個人成長、發(fā)展中的重要性。講座一直持續(xù)了二個半小時,在講座中不時的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個國家的戰(zhàn)斗力開始講起,把體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性、對一個人的重要性以實例的形式展現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運動量較50年前減少了一半,社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了,這是社會進步的表現(xiàn),同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。減少了一些運動就會讓我們的身體不再受自己的支配,主要是運動少導致人的一些基本身體活動減少,一些功能開始退化,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學校體育是什么的時候毛教授明顯的感覺到很無奈,在社會進步的今天,有500多種活動形式被社會、被學校、被老師們所撇棄,產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍首就是時刻繃在我們體育教師心中的安全問題。和日本的學校體育教育相比,我們?nèi)鄙俚氖且环N責任,對國家、對學生的責任,一個安全問題就把我們很多具有鍛煉意義的項目、活動形式所撇棄。導致一些行為習慣在這些項目缺失的學校體育教育中無法實現(xiàn)或者根本不能實現(xiàn)。
第二個講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,聽了鄭杰老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,在我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路,默默無聞。雖然精神可佳,但這多么可悲,其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學生,也發(fā)展自己;照亮學生,也要照亮自己。
教師還應該是一名稱職的員工,在工作中,我們要學會做“減法”,要減掉積壓在我們身上的重壓;我們要對自己的工作崗位負責,我們要學會團結(jié)協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán),我們得像一般單位的員工那樣,先學會做一個稱職的員工,這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。
可教師畢竟是不同于其他職業(yè)的,因此,接下來對教師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性,必須把學生當“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,必須“從四十分鐘里榨出油來”,提高教育效率,那是在為學生節(jié)約生命……教師應該是理性的,理性的教師才是優(yōu)秀的教師,他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。
第三天的講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設計,全力構(gòu)建學為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學習為核心的學生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學為中心的小組合作學習,必然伴隨著眾多新關系的出現(xiàn)。我們必須要著力研究清楚這些關系,才能處理好這些關系,為小組合作學習的設計奠定良好的認知基礎。
宏社長的講座《善待自己,款待學生》,張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐,博學的知識,為我們旁征博引、深入淺出的詮釋了《善待自己,款待學生》的深層含義,大家理解到了和諧師生關系的內(nèi)涵,現(xiàn)場的每個人都感到受益匪淺。
通過學習讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任,首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇四
通過xx年x月xx日的培訓和個人導課展示,專家對我提出的意見,使我認識到:上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學,真正成為課堂的主人。
當前,課改浪潮洶涌磅礴,教學方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:先學一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語道的,教學切不可趕時髦,擺花架子,盲目追隨,死板硬套,而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應用能力不盡相同,若套用同一模式,勢必洋相百出,不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。
幾位專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開。
我們要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學生,尊重生命。要善于引導,能理解、寬容。
通過這次培訓,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
新課程改革后,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下,學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇五
此次的一個培訓,也是學校開展和組織的,不但是老師來講課,同時也是大家一起的去交流,共同的去探討
教學
上的一些問題,如何的去解決,彼此的分享一些經(jīng)驗,可以說我也是收獲很大,也是一些問題得到了解惑,同時也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來到學校教書那時候那么大了,但也是要繼續(xù)的來努力才行的。
作為老師,除了自己要去做好教學,其實多去學習,多和同行一起來交流也是可以讓自己有進步的,此次的培訓中,也是感受到,的確很多的方面以前自己是沒有想到的,同時一些情況也是在自己的教學生涯之中還沒有遇到,但是聽了其他老師的一個分享,即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理,也是不會慌亂了,而這也是一種經(jīng)驗,也是讓我知道了同時也是感嘆自己教學的日子的確不是很長,所以經(jīng)驗的累積也是格外的重要,同時也是只有自己去多學習,才能讓自己真的進步,去在教學上給做的更好的,同時也是把自己的一些疑問去在培訓中提了出來,可以說得到了很多老師的解答,而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個方法,也是有很多的技巧,自己要多去思考才行的。
除了交流,很多的老師分享的一些經(jīng)驗以及教學上的方法,可以說讓我收獲挺多,特別是和自己的教學去做了對比更是知道,自己的缺陷在什么地方,而以前也是沒有發(fā)現(xiàn)的,但培訓后也是知道這些是哪些,同時也是感嘆的確作為老師,自己的所學更多,做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化,只有如此,學生們才能是學的更好的,一些以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題,在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了,可以說也是給了我很大的一個警醒,讓我明白并不能覺得以前的成績而驕傲,而是要繼續(xù)謙虛的多去學,還有很長的路要去走。同時也是知道,和之前自己相比,的確是有了很多的進步,這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的,作為老師其實有時候我們的身份也是學生,依舊是要繼續(xù)的去學習,去進步。
很感謝學校的此次組織,也是讓我收獲很多,同時也是更清楚教學上的一些問題,一些課堂上還可以做的更好的,多去和學生交流,多去想辦法提升學生學習的主動性,更多的把教學的方法教給他們,而不是簡單的去傳授下知識就夠了,我也是會繼續(xù)的做好。
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教師單元教材培訓心得體會及感悟篇六
這次,我有幸參加__市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而愉快。這次培訓,我學到了許多課本上學不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的教師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓,使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課,在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例,更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次,經(jīng)過這次培訓,促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。經(jīng)過培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中,我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學,多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自我應做的貢獻。
第四,其次是經(jīng)過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學活動。所以說,學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設計的基礎,而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學生學習興趣的因素,更成為推進學與教活動不斷深入的動力。第五,經(jīng)過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇七
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是小編給大家整理的幾篇關于教師
培訓心得體會
的范文!
學一次,長一志,用一世,優(yōu)秀中學教師培訓心得體會。這是我對培訓學習后的感嘆。聽專家講座,感嘆他們的博學多思,驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓短暫,但確實學到了不少知識,結(jié)識了一批新朋友,接受了一些新鮮觀念,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細細回味幾天的學習內(nèi)容和多年工作的實踐,有以下幾點感受。
一、理念引領,深入人心
對于一位老師來說,在實際工作中需要有價值的理念引領,需要有前瞻性的眼光看問題,有利于我們找準發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導論述“教學反思的五個層次”,吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,就可以在我們實際工作當中加以運用,讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。
二、認識提高,目標確定
培訓過后,結(jié)合本地的實際情況,反思過去的教學現(xiàn)象,應該認識到一些不足,如:對學生學習方式的指導不夠,要么過于小步子教學,包辦代替現(xiàn)象嚴重,要么放手難收,缺乏指導,小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學發(fā)生偏頗。面對這些問題,要“知不足,方進取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標。有目標,效率高,目標不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實際,確定長遠目標和近期目標。
每一階段要抓住某個重點,并持之以恒地實施推進,不斷給自己提出要求,化壓力為動力,不能混混而已,人要有所為,一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。
比如,這次在學校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預設
教案
,做到?jīng)]有思考不進課堂(教學設計)。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學反思)……以上各層目標可以綜合實施,也可以分階段,每一階段哪怕實施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學。
三、結(jié)合實際,反思實踐
學習的關鍵是要能學為所用,要在聽中學,做中學,把學到的要做出來,做過的要說出來,理論聯(lián)系實際,行為跟進,求真務實,一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,從改變自己開始,再來改變學生,并且不斷地反思實踐,提升自我,漸入佳境,做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師,心得體會《優(yōu)秀中學教師培訓心得體會》。
1、講究策略抓重點。
目前,有一些常規(guī)課教學容量不夠,教學重點抓不住,難點沒突出,節(jié)奏緩慢,負荷量不足,學生學習狀態(tài)不佳,導致效果不好。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析,不要課前少思考,一定要講求教學策略,吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題,讓學生到媒體中找答案,到課外書中去找答案,在學生交流中找答案,這就是一種教學策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,要做一個有智慧的老師,課前充分思考,充分預設,做到智慧地教,讓學生聰明地學,培養(yǎng)具有高思考力水平的學生,促進他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習最有效。
教師不是教書匠,一流教師,教人;二流教師,教書;三流教師,教“應試”。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,讓學生的多元智能得到開發(fā),特長得到發(fā)揮,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,課前多思考研究,天天動腦筋上課,這樣會有無窮的樂趣,課后多反思,在反思實踐中學會與自己對話,與同伴對話,與理論對話,與實踐對話。正如李海林博導談到的:學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,教出讓家長滿意的學生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會發(fā)展,科技進步,需要我們不斷學習,否則慢進則退,我們必須樹立終身學習的意識,以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越,應做一個愛學習的教師,更要做一個愛思考的教師,才能避免“學而不思則惘”,在思考的基礎上,努力實踐自己的想法,相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,及在網(wǎng)上同學友們的交流,我再次認識到學習對一名教師成長的重要性,無論從知識面的拓展上,還是專業(yè)知識與技巧的提高上,只有不斷的學習才會做到。如果不思進取,滿足已有的只會固步自封,越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,因此,無論是為了專業(yè)成長的需要,還是為提高自身素養(yǎng),都要不斷的學習,拓寬自己的知識面,做一個有思想的博學教師。那樣,教學生才會充滿自信,意氣風發(fā),學生才會欽佩你,愛上你!從現(xiàn)在做起,堅持學習,學習,再學習!同時,也是為了磨練一下自己人生的斗志,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,也使自己的生活更加的充實,時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習,我深深的懂得,教師要追求卓越求發(fā)展,就得把自己的角色定位于指導者、組織者、參與者和合作者,從指導學生學會自學、學會傾聽、學會評價、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習,掌握學習的方法和技巧,引導學生學會自評、互評,與學生平等相處,深入學習小組與學生合作、探究、互動,讓舞臺給學生、讓精彩給學生,真正把學生放在主體地位上,讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為適應社會發(fā)展的骨干教師,我們必須不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,使自己具有教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!
x月x日至x月x日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中,校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī),并請主任在個人網(wǎng)頁、博客、
課件
制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓,力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容十分豐富,培訓形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強的教育性,讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會:
一、學習理論,提高自己的理論水平
培訓初,張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得,從中獲益匪淺。另外,學校還制定了學習篇目,教師們分學科學習了《新課程標準》,學好后組織教師交流。教師們在學習中反思,在反思中實踐,從而來提高自己的理論知識。
另外,主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中,從而使課堂更豐富,學生學得更開心。
二、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作
在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中,她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生,她們騰出自己的休息時間,為孩子們補缺補漏。在生活上,她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童.,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠,但我也相信在這片天空里,我們只要通過反復地學習、研究和領悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。
我認真參與了學校組織的教師培訓,教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。
教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
今年我參加了教師崗前培訓班,通過短短一個月的緊張學習,使我受益匪淺。大開眼界,沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲,有的老師講的特別精彩,他們深入淺出充分調(diào)動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,雖然天氣很炎熱,但是大家都非常認真,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些教師如同指路的明燈,給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任,角色特別這使我感到我們身上的責任重大,教師是文化的傳遞者?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這主要是涉及做人的問題,學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,所以老師人格力量是無形的,不可估量的。教師是管理者,教師要有較強的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師首先要有愛心,教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子,所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。教師是朋友。所謂良師益友就是強調(diào)教師和學生要交心.師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。通過學習教育學.心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,要充分認識到教學工作的偉大和重要,具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研,具有高尚的道德情操,對待學生生活上要關心,學業(yè)上要嚴格要求,要作到“嚴而不畏,敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1、認真作好課前的準備工作:
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對教學對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法,研究利用何種講法學生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認識到即使是講同一門課,每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學對知識要有更深入的認識,內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預先對內(nèi)容進行安排,列出提綱。
2、講課時注意的一些事項:
講臺如舞臺,做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先,要給學生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風,作為教師要更加嚴格遵守教學的各項
規(guī)章制度
,不能遲到早退更不能曠課,教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實.廣博,更在于他們具有突出的口頭表達能力,具有很高的說話藝術(shù)。我們應該在今后的教學過程中,以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。
再次,板書就像舞臺的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,更有利于吸引學生的注意力。
最后,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié),為了取得更好的教學效果,還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣,是不夠的,教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關專業(yè)知識,而且,這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化,加以完善。
這次培訓活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課,讓每位老師都有上臺試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會。有的學員講得比較好,使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛,在我國以人為本,科教興國的方針政策下,教育在當代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經(jīng)師.更要做善于育人的人師,我將努力學習.踏踏實實的工作,以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生。
總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經(jīng)驗,崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點,幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用。
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校讓我們參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇八
在緊張而又忙碌的生活中,我充實地迎來了人生中的第一份工作,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處。
在講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學生的學習興趣。
主要存在的問題是對學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在同年級的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
盡管問題仍然存在,但是進步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
作為班主任,就要從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛就是責任。
嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
教師培訓講座心得體會
年輕教師培訓心得體會
教師安全培訓心得體會
教師培訓反思心得體會
化學教師培訓心得體會
生物教師培訓心得體會
地理教師培訓心得體會
國培教師培訓心得體會
教師崗前培訓心得體會【精】
【薦】教師崗前培訓心得體會
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇九
為進一步優(yōu)化和整合教育教學資源,了解人教版教材的編寫特點及使用方法,促進各單位、各學段教師的教學水平的平衡,每學期開學前都會組織各年級段的數(shù)學教材教法培訓,這次培訓包括教師對單元教學的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié),通過培訓我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?,F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下:
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
人教版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串,讓學生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學生的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀,但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上,只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系,知識結(jié)構(gòu),目標體系知之甚微。通過學習,對人教版教材有了新的認識,新的理解,每單元的知識基礎是什么,在教材中的地位是什么,通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,如何做好與前面知識的銜接,如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略
1、每一個單元的教學,要樹立單元教學思想,抓住關鍵,突出重點。關注學生已有的知識經(jīng)驗,弄清學生每一個單元已經(jīng)學習了哪些知識,要學習哪些知識,為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。 教師要加大對學生的解決問題思維方式的引領和指導力度,給學生留下自主探索的時間和空間,進一步拓寬學生解決問題的渠道,提高學生的解決問題的能力,提高學生的自主探索能力,提高學生的知識遷移學習能力,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學生有效地開展探究活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理,對每一道練習題目,不僅要能正確解答,而且要更深層次的挖掘練習的含義,有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學方向。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習、教材總體分析、豐收園等,這些板塊是教師在平常教學中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑,重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手,從何教學。我非常有幸對一年級下冊總復習進行教材解讀,通過自己與團隊成員的努力對總復習教學有了深入的研究,明白了教學中的策略,掌握了復習的方法,并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
在培訓中萬老師就對課的教學模式提出了自己的見解,并結(jié)合縣組織的系列達標課對數(shù)學課的教學模式進行研究探討。那時我已經(jīng)了解了基本的教學模式,但對于這種課到底怎樣上還存在困惑,這次的培訓不但讓我了解了課如何上,更加深入的掌握了五種課型的教學模式及教育理念,對其中的教學策略、注意問題更明確。
(一)計算課
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為:列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學我們研究的較多,而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率,從而忽視了計算的過程以及對算理的研究,特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學生對題意的理解也就是學生對自己所列算式的解說。我感覺對學生來說列算式不難,難在說題意上,我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學生“說意義”,只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
(二)解決問題
解決問題的具體流程為:自主探索(整理信息——列式——理由——解答)——合作交流(交流——匯報)——總結(jié)提升(優(yōu)化)。 對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起:一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題,一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題,這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意,才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析,而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學生進行交流匯報,讓學生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關鍵,明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
(三)探究課
探究課的具體流程為:猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等,這種課讓學生真正的融入課堂,讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證,直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學家探討知識的過程,體會數(shù)學的神秘。
(四)統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為:產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計課的關鍵是讓學生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,學會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的,讓我們的學生經(jīng)過這三個教學流程把數(shù)學應用于生活,讓生活更加的有目標。
(五)概率課
概率課的具體流程為:猜測——驗證——結(jié)論(三步)
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論(五步)
五步教學模式一般用在等可能性的教學中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的,有的是0,還有的是1,更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學生猜測才能更了解生活,教會學生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小,教會學生根據(jù)結(jié)論來決策,這樣的教學模式才有利于學生在社會上更好的生存??傊?,無論哪種課型模式只有我們教師真心去研究,去探索,才能使我們的教學落到實處,才能更好的為學生服務。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn),各學校都有各自的備課形式,甚至一個學校也存在多種備課形式,有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢?我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此,如何提高備課的實效才是重中之重。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十
我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓,都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長之路應是一條學習之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下:
一、教材整體分析
(一)、兩調(diào)整
1.調(diào)整到本冊教材的有三處,分別是原二年級下冊中“混合運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。
2.調(diào)整出本冊教材的有三處,分別是:原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊;“可能性”后移到四年級上冊。
(二)、兩整合
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課,
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課,
(三)三新增
新增加了一些內(nèi)容,引導學生綜合運用所學的有關知識,解決生活中常見的現(xiàn)實問題,增強應用意識,提高實踐能力。
(四)三重設
二、教材特色介紹
2、將計算和解決問題有機結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例,增進學生的數(shù)學理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算,很容易出錯,教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型,幫助學生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學習活動,調(diào)動已有認知基礎,建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
總之,《新課標》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十一
20__年3月,我非常幸運地參加了由__縣進修學校組織的__縣生物教師教材教法培訓,在培訓學習中,聆聽了進修學校副校長白劍林老師和李小芳老師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,感受頗深,收獲頗豐,對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下:
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
我參加工作的時間不長,是2012年元月份才開始上班的,在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓,從中學到了很多的知識,同時這學期我又學習了計算機模塊,“國家培訓”還有教材教法培訓,每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓,使我認識到老師不僅僅是教給學生知識,更重要的是讓學生學會做人,做事,在學生學習知識時要讓學生感受到快樂,而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任,進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,更加堅定了從事教育教學工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
二、班主任工作方面(全腦優(yōu)勢的運用)
以前,每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。而且,對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說,而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度,可以說我自己能感覺到學生對我有偏見,我自己也很矛盾,可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后,我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢,只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了,對學生我也有了新的看法,不再單純的看學生的單科成績,而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么,然后我們一起想解決辦法。作為班主任,以前排座位可以說沒有根據(jù)的排,可現(xiàn)在不一樣了,排座位以前,我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分,例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”,而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”,將他們排在一起,建立了學習互助合作小組,學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、教學方面(自主學習)
在以前的教學中,教師負責教,學生負責學,所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者,學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座,使我真正認識到了“授人以魚,不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中,就應該把課堂還給學生,讓學生做學習的主人,使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向,自我激勵,自我監(jiān)控”的學習,學習者參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設計評價指標。當然,對于農(nóng)村的學生,自主學習能力還不是很強,所以在教學過程中,教師就要把握好放手與推手的時機,凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容,教師不會越俎代庖;學生自己學習不能掌握相關內(nèi)容時,在老師的幫助下,點撥下才可以掌握,如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”,“我懂你不懂”,“我能你不能”時,就要做學生學習的“推手”。在實際教學中,有些比較簡單的問題我讓學生自主學習,稍微有點難理解的我會引導學生來學習,推學生一把,取得的效果很好,而且對于我自己來說還比較輕松,學生也輕松。當然,我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應,并讓學生適應,還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者,引領并配合學生去積極探討和學習,真正達到促進學生學習方式改變的目的。
四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次,讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類,使學生對于每個具體的知識形成整體的印象,對學生學習有很大的幫助。雖然,以前在學校上學時老師講過三維目標,但一直以來我沒有實踐過,但老師將過后,我試著去運用,在讓學生掌握了新知識后,還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀,例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時,除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害,還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池。以達到教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識,什么是概念性知識,什么是程序性知識,但現(xiàn)在我會教給學生方法,然后讓他們自己找出來,使學生形成生物學的基本概念,理解認同生物學的原理(如:生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等);在能力方面,提高他們的探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系,但真正領悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。
五、學習了先進的經(jīng)驗和方法(教案)
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義,如何寫教案,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么,同時上課時該用那種方法以達到更好的效果,這些都使我對備課有了更深入的認識和了解,備課與上課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟:導入新課,學習探討,鞏固知識,[蓮山課件]其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊,學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移,鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,運用分層遞進教學法:分層練習,分層的問題設計,組成臨時的同質(zhì)班,組成課內(nèi)外的異質(zhì)組,分層作業(yè),課后練習卡。還有教師進行有效教學的五種教學行為:“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”,使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中,我會更加努力的學習,以豐富自己的課堂,提高自己的的同時也提高學生。
感謝__縣教育局組織這次學段教材訓練,感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中,我會把所學到的運用到實踐中去,提高自己的教學水平。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十二
學無止境,教無止境,這是本次學習最大的.收獲。
在我們的教學過程,存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課,發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來,大部分老師聽得很認真,記得很仔細,這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之,則安之。試想一想,你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了,你在那里“討論,說其他的一些事”也是把時間花去了,你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事,這正是一個重要的話題,一些人總是不能在什么干什么事,總是來個錯位,這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量,提高教學質(zhì)量與效率,這是重點檢查任務??纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
現(xiàn)在由40分鐘變?yōu)椋常捣昼?,不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作,不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀,進行有效學習。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的,要進行很好地落實,尤其是對整篇課文的讀,將讀進行到底,首先是課文課上的讀,第二是課外的讀。
在此過程中,我們就會發(fā)現(xiàn),老師的引導是很關鍵的,也是很講學問的,“跳一跳,摘桃子”的說法,很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的,所以在后來的過程中,老師一再強調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”,但這時學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以總是不能很好地理解編者的意圖,不能真正領會進行想象的力量,而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的,因為對于學生來說,“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題,這一個詞并無助于學生理解課文內(nèi)容,學到“看問題應該從不同的角度,想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間,通過畫面上沒有的,表達出了畫后可能含有的,而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常,用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”,是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點,在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十三
在2015的9月8日至9月22日連續(xù)兩個星期的周末,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過4天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十四
人教版新的初中語文教材對于貫徹《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開。與過去的教材相比,有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內(nèi)涵。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神,教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動學生的學習興趣,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學生主動求學的欲望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。
當然,在備課方面,包括教材的`處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理,側(cè)重點也有所不同,如對詩歌單元的處理以學生多讀為主,在反復誦讀中去品味詩歌,而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,要求學生的翻譯要落實到字詞句,一點也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務,不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材,對教學內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學重點設計教學思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
新課改精神要落到實處,扎實有效,需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后,對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習、實踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。讓我們這些教育工作者共同攜手并進,創(chuàng)造明天的輝煌吧!
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十五
本次線上培訓,時間雖短暫,但我受益頗多。通過聆聽各位專家老師們對新高考新課程核心內(nèi)容的詳細解讀,加深了我對相關政策要點和精神實質(zhì)的領悟與理解,也對于課程建設、選課走班、生涯規(guī)劃、學生綜合素質(zhì)評價等方面有了更深的認識,深切體會到它們存在的必要性和重要性。
本次培訓為我今后的教學提供了理論引領和實踐指導,也使我更加明晰學科育人理念及學科核心素養(yǎng),也對自己今后教學的方向和重點有了清晰的'認識。我會盡快將所學落實在自己的教學中,真正踐行新高考新課程理念,提升自身的教學水平,助力學子的成長。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇一
20xx年3月,我非常幸運地參加了由x縣進修學校組織的x縣生物教師教材教法培訓,在培訓學習中,聆聽了進修學校副校長白劍林老師和李小芳老師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,感受頗深,收獲頗豐,對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下:
我參加工作的時間不長,是20xx年元月份才開始上班的,在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓,從中學到了很多的知識,同時這學期我又學習了計算機模塊,“國家培訓”還有教材教法培訓,每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓,使我認識到老師不僅僅是教給學生知識,更重要的是讓學生學會做人,做事,在學生學習知識時要讓學生感受到快樂,而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任,進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,更加堅定了從事教育教學工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前,每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。而且,對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說,而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度,可以說我自己能感覺到學生對我有偏見,我自己也很矛盾,可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后,我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢,只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了,對學生我也有了新的看法,不再單純的看學生的單科成績,而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么,然后我們一起想解決辦法。作為班主任,以前排座位可以說沒有根據(jù)的排,可現(xiàn)在不一樣了,排座位以前,我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分,例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”,而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”,將他們排在一起,建立了學習互助合作小組,學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中,教師負責教,學生負責學,所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者,學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座,使我真正認識到了“授人以魚,不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中,就應該把課堂還給學生,讓學生做學習的主人,使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向,自我激勵,自我監(jiān)控”的學習,學習者參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設計評價指標。當然,對于農(nóng)村的學生,自主學習能力還不是很強,所以在教學過程中,教師就要把握好放手與推手的時機,凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容,教師不會越俎代庖;學生自己學習不能掌握相關內(nèi)容時,在老師的幫助下,點撥下才可以掌握,如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”,“我懂你不懂”,“我能你不能”時,就要做學生學習的“推手”。在實際教學中,有些比較簡單的問題我讓學生自主學習,稍微有點難理解的我會引導學生來學習,推學生一把,取得的效果很好,而且對于我自己來說還比較輕松,學生也輕松。當然,我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應,并讓學生適應,還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者,引領并配合學生去積極探討和學習,真正達到促進學生學習方式改變的目的。
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次,讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類,使學生對于每個具體的知識形成整體的印象,對學生學習有很大的幫助。雖然,以前在學校上學時老師講過三維目標,但一直以來我沒有實踐過,但老師將過后,我試著去運用,在讓學生掌握了新知識后,還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀,例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時,除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害,還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池。以達到教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識,什么是概念性知識,什么是程序性知識,但現(xiàn)在我會教給學生方法,然后讓他們自己找出來,使學生形成生物學的基本概念,理解認同生物學的原理(如:生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等);在能力方面,提高他們的探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系,但真正領悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義,如何寫教案,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么,同時上課時該用那種方法以達到更好的效果,這些都使我對備課有了更深入的認識和了解,備課與上課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟:導入新課,學習探討,鞏固知識,其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊,學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移,鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,運用分層遞進教學法:分層練習,分層的問題設計,組成臨時的同質(zhì)班,組成課內(nèi)外的異質(zhì)組,分層作業(yè),課后練習卡。還有教師進行有效教學的五種教學行為:“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”,使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中,我會更加努力的學習,以豐富自己的課堂,提高自己的的同時也提高學生。
感謝x縣教育局組織這次學段教材訓練,感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中,我會把所學到的運用到實踐中去,提高自己的教學水平。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇二
xx年xx月xx日至xx月xx日,我參加了全省中學教師培訓。透過xx天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的資料十分豐富,理論上包括對“教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、中學教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學習,實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。透過認真的培訓和自我的學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下:
透過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自我的學生,維護自我的學生,并關愛他們,以自我高尚的品行為學生樹立起榜樣。應對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是就應用加倍的愛去幫忙他們進步,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有透過在教育中不斷學習,在學生實際狀況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師務必具備高尚的職業(yè)道德,這一點十分重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感就應是極其強烈的,只有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自我的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有職責感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更就應是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈職責感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著用心、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自我的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。培訓資料中,對加強師德師風建設這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師個性重要。因為,教師是學生行動的標桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風的體現(xiàn)。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇三
為期三天的暑期學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲,感想頗多。下面就談談自己的幾點體會:
首先,我們學習了毛振明院長的《什么是體育,什么是體育教育》的講座,毛教授用幽默的語言、生動的生活實例詮釋了體育對一個國家、一個民族、一個人成長、發(fā)展中的重要性。講座一直持續(xù)了二個半小時,在講座中不時的傳出老師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個國家的戰(zhàn)斗力開始講起,把體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性、對一個人的重要性以實例的形式展現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運動量較50年前減少了一半,社會中有一些人見不到陽光了、不會說話了、不會打架了,這是社會進步的表現(xiàn),同時人們在享受社會進步的同時也減少了很多運動。減少了一些運動就會讓我們的身體不再受自己的支配,主要是運動少導致人的一些基本身體活動減少,一些功能開始退化,直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學校體育是什么的時候毛教授明顯的感覺到很無奈,在社會進步的今天,有500多種活動形式被社會、被學校、被老師們所撇棄,產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍首就是時刻繃在我們體育教師心中的安全問題。和日本的學校體育教育相比,我們?nèi)鄙俚氖且环N責任,對國家、對學生的責任,一個安全問題就把我們很多具有鍛煉意義的項目、活動形式所撇棄。導致一些行為習慣在這些項目缺失的學校體育教育中無法實現(xiàn)或者根本不能實現(xiàn)。
第二個講座是鄭杰老師的《教師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展》,聽了鄭杰老師的講座,體會深刻,他在講座中談到,在我們的教師隊伍中,絕大多數(shù)教師都是很平常地走完了自己的職業(yè)之路,默默無聞。雖然精神可佳,但這多么可悲,其實“蠟炬成灰淚始干”并不應該成為我們教師職業(yè)精神的寫照。我們應該追求的職業(yè)精神是,發(fā)展學生,也發(fā)展自己;照亮學生,也要照亮自己。
教師還應該是一名稱職的員工,在工作中,我們要學會做“減法”,要減掉積壓在我們身上的重壓;我們要對自己的工作崗位負責,我們要學會團結(jié)協(xié)作……不要總是在自己的腦袋上方罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán),我們得像一般單位的員工那樣,先學會做一個稱職的員工,這是使自己事業(yè)成功的不可或缺的保障。
可教師畢竟是不同于其他職業(yè)的,因此,接下來對教師的要求就是必須成為“一名理性的教育者”。教師要有理性,必須把學生當“人”看待,這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性,必須“從四十分鐘里榨出油來”,提高教育效率,那是在為學生節(jié)約生命……教師應該是理性的,理性的教師才是優(yōu)秀的教師,他才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。
第三天的講座是蔡宏偉老師的《系統(tǒng)頂層設計,全力構(gòu)建學為中心的教育體系,從班級授課制走向小組合作制》,談到從班級授課制走向小組合作制,組合作制是以小組文化建設為基礎、小組合作學習為核心的學生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的,新型的以學為中心的小組合作學習,必然伴隨著眾多新關系的出現(xiàn)。我們必須要著力研究清楚這些關系,才能處理好這些關系,為小組合作學習的設計奠定良好的認知基礎。
宏社長的講座《善待自己,款待學生》,張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐,博學的知識,為我們旁征博引、深入淺出的詮釋了《善待自己,款待學生》的深層含義,大家理解到了和諧師生關系的內(nèi)涵,現(xiàn)場的每個人都感到受益匪淺。
通過學習讓我受益匪淺,使我深深感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任,首先作為教師應該具備基本的教師素質(zhì),從品德、學識、能力等方面來不斷地提高自己,其次集中的體現(xiàn)在思想道德科學文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領導為我們提供了一個學習交流的平臺,給我們提供了一個很好的學習機會。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇四
通過xx年x月xx日的培訓和個人導課展示,專家對我提出的意見,使我認識到:上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。要善于引導學生自己去學,真正成為課堂的主人。
當前,課改浪潮洶涌磅礴,教學方法五彩紛呈,使得有些教師茫茫然,惶惶然,舉手投足不知所措,聽了專家的報告,頓覺有晃然大悟之感:先學一家,融匯白家,發(fā)展創(chuàng)新,自成一家;先入格,后出格,入格求形似,出格求神似,一語道的,教學切不可趕時髦,擺花架子,盲目追隨,死板硬套,而應該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應用能力不盡相同,若套用同一模式,勢必洋相百出,不成體統(tǒng)。
教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教,不可照搬照套。教學有法,教無定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。
幾位專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓,使我受益匪淺,茅塞頓開。
我們要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學生,愛同事,輕輕松松地當老師,快快樂樂地當老師,簡簡單單地當老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學生,尊重生命。要善于引導,能理解、寬容。
通過這次培訓,我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
新課程改革后,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實施者變?yōu)殚_發(fā)者.
教師必須要更新原有的知識結(jié)構(gòu),一方面準確把握任教學科中學生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發(fā)課程的能力。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
新課程理念下,學生的學習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學習方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學生是配角中的“主角”,大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學生被當成是單獨的學習個體,而教師往往居高臨下地對待學生,有點為老師獨尊的架勢,而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇五
此次的一個培訓,也是學校開展和組織的,不但是老師來講課,同時也是大家一起的去交流,共同的去探討
教學
上的一些問題,如何的去解決,彼此的分享一些經(jīng)驗,可以說我也是收獲很大,也是一些問題得到了解惑,同時也是明白自己和其他老師之間的差距也是不再像剛來到學校教書那時候那么大了,但也是要繼續(xù)的來努力才行的。
作為老師,除了自己要去做好教學,其實多去學習,多和同行一起來交流也是可以讓自己有進步的,此次的培訓中,也是感受到,的確很多的方面以前自己是沒有想到的,同時一些情況也是在自己的教學生涯之中還沒有遇到,但是聽了其他老師的一個分享,即使以后自己遇到了也是知道該如何的處理,也是不會慌亂了,而這也是一種經(jīng)驗,也是讓我知道了同時也是感嘆自己教學的日子的確不是很長,所以經(jīng)驗的累積也是格外的重要,同時也是只有自己去多學習,才能讓自己真的進步,去在教學上給做的更好的,同時也是把自己的一些疑問去在培訓中提了出來,可以說得到了很多老師的解答,而他們不同的答案也是讓我知道做一些事情并不是只有一個方法,也是有很多的技巧,自己要多去思考才行的。
除了交流,很多的老師分享的一些經(jīng)驗以及教學上的方法,可以說讓我收獲挺多,特別是和自己的教學去做了對比更是知道,自己的缺陷在什么地方,而以前也是沒有發(fā)現(xiàn)的,但培訓后也是知道這些是哪些,同時也是感嘆的確作為老師,自己的所學更多,做的工作也是要繼續(xù)的去優(yōu)化,只有如此,學生們才能是學的更好的,一些以前沒有發(fā)現(xiàn)的問題,在交流和老師的講課之中也是發(fā)現(xiàn)了,可以說也是給了我很大的一個警醒,讓我明白并不能覺得以前的成績而驕傲,而是要繼續(xù)謙虛的多去學,還有很長的路要去走。同時也是知道,和之前自己相比,的確是有了很多的進步,這些也是在工作之中不斷的累積才做到了的,作為老師其實有時候我們的身份也是學生,依舊是要繼續(xù)的去學習,去進步。
很感謝學校的此次組織,也是讓我收獲很多,同時也是更清楚教學上的一些問題,一些課堂上還可以做的更好的,多去和學生交流,多去想辦法提升學生學習的主動性,更多的把教學的方法教給他們,而不是簡單的去傳授下知識就夠了,我也是會繼續(xù)的做好。
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教師單元教材培訓心得體會及感悟篇六
這次,我有幸參加__市小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而愉快。這次培訓,我學到了許多課本上學不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的教師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓,使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的提高。在培訓中我和教師們一齊學習了怎樣聽課、評課,在聽評課中應注意的問題及與之相對應的教學案例,更為形象直觀的讓教師們了解學習。
其次,經(jīng)過這次培訓,促使我深刻的反思自我的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足,反思不夠。經(jīng)過培訓,我看到了教師們的嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭,我看到了自我的不足之處。在今后的教學與學習中,我會對自我每節(jié)課的的教學進行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學,多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自我應做的貢獻。
第四,其次是經(jīng)過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學活動。所以說,學生已有的學習經(jīng)驗是教師教學設計的基礎,而課堂活動的有效性不僅僅成為影響學生學習興趣的因素,更成為推進學與教活動不斷深入的動力。第五,經(jīng)過這次培訓,我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學習中學到的寶貴知識,盡量按照教師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學上一個新的臺階。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇七
“一日為師,終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是小編給大家整理的幾篇關于教師
培訓心得體會
的范文!
學一次,長一志,用一世,優(yōu)秀中學教師培訓心得體會。這是我對培訓學習后的感嘆。聽專家講座,感嘆他們的博學多思,驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓短暫,但確實學到了不少知識,結(jié)識了一批新朋友,接受了一些新鮮觀念,點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細細回味幾天的學習內(nèi)容和多年工作的實踐,有以下幾點感受。
一、理念引領,深入人心
對于一位老師來說,在實際工作中需要有價值的理念引領,需要有前瞻性的眼光看問題,有利于我們找準發(fā)展方向,而不是盲目蠻干。李海林博導論述“教學反思的五個層次”,吳軍老師講述“制定教學目標的四項原則”,馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,就可以在我們實際工作當中加以運用,讓這些理念穿行在我們的教學實踐中,指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。
二、認識提高,目標確定
培訓過后,結(jié)合本地的實際情況,反思過去的教學現(xiàn)象,應該認識到一些不足,如:對學生學習方式的指導不夠,要么過于小步子教學,包辦代替現(xiàn)象嚴重,要么放手難收,缺乏指導,小組合作交流處于形式化的狀態(tài),耗時低效;學生學習缺乏規(guī)范;學生學習缺乏感悟體驗或創(chuàng)造;重活動輕技能……教師為了追求某個現(xiàn)象,而顧此失彼,使教學發(fā)生偏頗。面對這些問題,要“知不足,方進取”,要集思廣益,確定好自己的發(fā)展目標。有目標,效率高,目標不明,辦事不行。我們要聯(lián)系實際,確定長遠目標和近期目標。
每一階段要抓住某個重點,并持之以恒地實施推進,不斷給自己提出要求,化壓力為動力,不能混混而已,人要有所為,一步一個腳印地朝著一個又一個的目標邁進。
比如,這次在學校上研究課《少年拳》,我為自己確定:第一階段做到課前要充分思考,預設
教案
,做到?jīng)]有思考不進課堂(教學設計)。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學生(學生探究)。第三階段做到師生互動(營造氛圍)。第四階段做到注意收集信息(教學反思)……以上各層目標可以綜合實施,也可以分階段,每一階段哪怕實施一種,只要持之以恒,就能有質(zhì)效地提高教學。
三、結(jié)合實際,反思實踐
學習的關鍵是要能學為所用,要在聽中學,做中學,把學到的要做出來,做過的要說出來,理論聯(lián)系實際,行為跟進,求真務實,一定要在自己的教學中帶來一些行為上的變化,從改變自己開始,再來改變學生,并且不斷地反思實踐,提升自我,漸入佳境,做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師,心得體會《優(yōu)秀中學教師培訓心得體會》。
1、講究策略抓重點。
目前,有一些常規(guī)課教學容量不夠,教學重點抓不住,難點沒突出,節(jié)奏緩慢,負荷量不足,學生學習狀態(tài)不佳,導致效果不好。應該對這些現(xiàn)象進行歸因分析,不要課前少思考,一定要講求教學策略,吳軍老師強調(diào)的要善于對學生提出問題,讓學生到媒體中找答案,到課外書中去找答案,在學生交流中找答案,這就是一種教學策略。教好每一節(jié)常態(tài)課,向常規(guī)課要質(zhì)量,要做一個有智慧的老師,課前充分思考,充分預設,做到智慧地教,讓學生聰明地學,培養(yǎng)具有高思考力水平的學生,促進他們可持續(xù)發(fā)展。
2、課例研習最有效。
教師不是教書匠,一流教師,教人;二流教師,教書;三流教師,教“應試”。我們要在教學中養(yǎng)成教研一體的意識,培養(yǎng)學生全面發(fā)展,讓學生的多元智能得到開發(fā),特長得到發(fā)揮,并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習慣,課前多思考研究,天天動腦筋上課,這樣會有無窮的樂趣,課后多反思,在反思實踐中學會與自己對話,與同伴對話,與理論對話,與實踐對話。正如李海林博導談到的:學生學到了什么?你實際上在教什么?我看到了什么?每個環(huán)節(jié)達成的原因是什么?沒達成的原因是什么?怎樣改進?讓上課與自主反思交互發(fā)展,螺旋上升。長期下去,相信每位老師都可以成為一流教師,教出讓家長滿意的學生。
3、追求卓越求發(fā)展。
社會發(fā)展,科技進步,需要我們不斷學習,否則慢進則退,我們必須樹立終身學習的意識,以避免不能適應新形勢要求。教師要追求卓越,應做一個愛學習的教師,更要做一個愛思考的教師,才能避免“學而不思則惘”,在思考的基礎上,努力實踐自己的想法,相信會有所收獲的!通過聽專家的講座,及在網(wǎng)上同學友們的交流,我再次認識到學習對一名教師成長的重要性,無論從知識面的拓展上,還是專業(yè)知識與技巧的提高上,只有不斷的學習才會做到。如果不思進取,滿足已有的只會固步自封,越來越不能適應新形勢下教育工作的需要。而學習是需要毅力和耐心的,因此,無論是為了專業(yè)成長的需要,還是為提高自身素養(yǎng),都要不斷的學習,拓寬自己的知識面,做一個有思想的博學教師。那樣,教學生才會充滿自信,意氣風發(fā),學生才會欽佩你,愛上你!從現(xiàn)在做起,堅持學習,學習,再學習!同時,也是為了磨練一下自己人生的斗志,和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的能力,也使自己的生活更加的充實,時時散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學習,我深深的懂得,教師要追求卓越求發(fā)展,就得把自己的角色定位于指導者、組織者、參與者和合作者,從指導學生學會自學、學會傾聽、學會評價、學會說話、學會合作入手指導學生參與學習,掌握學習的方法和技巧,引導學生學會自評、互評,與學生平等相處,深入學習小組與學生合作、探究、互動,讓舞臺給學生、讓精彩給學生,真正把學生放在主體地位上,讓學生同樣追求卓越求發(fā)展。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為適應社會發(fā)展的骨干教師,我們必須不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,使自己具有教學知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學生,這樣才能讓我們向卓越型教師邁進!
x月x日至x月x日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中,校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī),并請主任在個人網(wǎng)頁、博客、
課件
制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓,力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內(nèi)容十分豐富,培訓形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強的教育性,讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會:
一、學習理論,提高自己的理論水平
培訓初,張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得,從中獲益匪淺。另外,學校還制定了學習篇目,教師們分學科學習了《新課程標準》,學好后組織教師交流。教師們在學習中反思,在反思中實踐,從而來提高自己的理論知識。
另外,主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓?,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中,從而使課堂更豐富,學生學得更開心。
二、學會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。
三、做好班隊工作
在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中,她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生,她們騰出自己的休息時間,為孩子們補缺補漏。在生活上,她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童.,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。
孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠,但我也相信在這片天空里,我們只要通過反復地學習、研究和領悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。
我認真參與了學校組織的教師培訓,教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。
教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的,自己必須先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要?!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
今年我參加了教師崗前培訓班,通過短短一個月的緊張學習,使我受益匪淺。大開眼界,沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲,有的老師講的特別精彩,他們深入淺出充分調(diào)動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,雖然天氣很炎熱,但是大家都非常認真,這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶,這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些教師如同指路的明燈,給我們指明了教書育人的方向。
首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任,角色特別這使我感到我們身上的責任重大,教師是文化的傳遞者?!皩W高為師,身正為范”也正是這個意思,這主要是涉及做人的問題,學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,所以老師人格力量是無形的,不可估量的。教師是管理者,教師要有較強的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展。教師是父母,作為一名教師首先要有愛心,教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子,所以我們說教師是父母。老師要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。教師是朋友。所謂良師益友就是強調(diào)教師和學生要交心.師生之間要融洽,親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者。通過學習教育學.心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質(zhì)。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,要充分認識到教學工作的偉大和重要,具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研,具有高尚的道德情操,對待學生生活上要關心,學業(yè)上要嚴格要求,要作到“嚴而不畏,敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功。
1、認真作好課前的準備工作:
首先第一步要寫好教案,這里面要注意要對教學對象定位,是給什么樣的人講課,不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,寫教案時要備有多種教材,教案不是教材的翻版,每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法,研究利用何種講法學生更明白,理解得更透徹。教案不能多年一貫制,要認識到即使是講同一門課,每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn),力求每次教學對知識要有更深入的認識,內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿,以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次,在寫好教案的同時,每堂課之前還要做好上課的準備,比如對第二天要講的內(nèi)容,要預先對內(nèi)容進行安排,列出提綱。
2、講課時注意的一些事項:
講臺如舞臺,做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,但能否取得較好的舞臺效果,還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,教師講課如同演員表演一樣,講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先,要給學生以良好的第一印象,要求教師有良好的教風,作為教師要更加嚴格遵守教學的各項
規(guī)章制度
,不能遲到早退更不能曠課,教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。
其次,教師可能并不是天才的表演家,但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗,充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,不僅在于功底深,知識扎實.廣博,更在于他們具有突出的口頭表達能力,具有很高的說話藝術(shù)。我們應該在今后的教學過程中,以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明,生動、流暢、準確,而且要求做到嚴謹、縝密,同時在聲音上則盡可能聲情并茂,生動活潑。
再次,板書就像舞臺的布景,是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,更有利于吸引學生的注意力。
最后,其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,不要有口頭語,內(nèi)容要有邏輯性,最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,并順勢引出本次課的內(nèi)容,在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié),為了取得更好的教學效果,還要注意多和學生進行互動。教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣,是不夠的,教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,有較為豐富的相關專業(yè)知識,而且,這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化,加以完善。
這次培訓活動如雪中送炭,幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑,也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課,讓每位老師都有上臺試講的機會。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會。有的學員講得比較好,使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。
培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛,在我國以人為本,科教興國的方針政策下,教育在當代社會中起到了越來越重要的作用。教師要做傳授知識的經(jīng)師.更要做善于育人的人師,我將努力學習.踏踏實實的工作,以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生。
總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經(jīng)驗,崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點,幫助青年教師盡快轉(zhuǎn)變角色,加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用。
作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校讓我們參加為期1個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。
教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關心學生、引導學生,站在學生一生發(fā)展的角度對學生負責。這個一名成功的飛行教員應該具備的。
其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。
在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的發(fā)展。
最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇八
在緊張而又忙碌的生活中,我充實地迎來了人生中的第一份工作,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓,我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認真,但缺乏經(jīng)驗,在各個方面都有不足之處。
在講授知識時應該多與學生互動,注重教學設計,多實行啟發(fā)式教學和討論式教學。多讓學生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學生掌握知識的情況,對學生的其他學習情況也應在了解得多一些,還要擴寬自己的知識領域,多講一些學生感興趣和對學生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學生的學習興趣。
主要存在的問題是對學生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高,導致在有些時候管理不夠嚴格;班級有些學生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導致班級在同年級的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗,更加嚴格要求學生,對學生友耐心和愛心,多多了解學生在學習和生活方面的問題,幫助學生學會獨立生活,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友,爭取使班級名列前茅。
盡管問題仍然存在,但是進步也是需要肯定的。
我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
作為班主任,就要從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。
4、愛就是責任。
嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實而又沉甸甸的情感。
教師培訓講座心得體會
年輕教師培訓心得體會
教師安全培訓心得體會
教師培訓反思心得體會
化學教師培訓心得體會
生物教師培訓心得體會
地理教師培訓心得體會
國培教師培訓心得體會
教師崗前培訓心得體會【精】
【薦】教師崗前培訓心得體會
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇九
為進一步優(yōu)化和整合教育教學資源,了解人教版教材的編寫特點及使用方法,促進各單位、各學段教師的教學水平的平衡,每學期開學前都會組織各年級段的數(shù)學教材教法培訓,這次培訓包括教師對單元教學的解讀、專家團隊的專題報告、視頻對專題知識探討、分組討論等環(huán)節(jié),通過培訓我深深感受到了教育局及教研員老師對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?,F(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下:
一、對教材有了更加深刻的整體認識。
人教版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串,讓學生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,然后把學到的新知識又作為解決新問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學生的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀,但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上,只是對教學內(nèi)容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系,知識結(jié)構(gòu),目標體系知之甚微。通過學習,對人教版教材有了新的認識,新的理解,每單元的知識基礎是什么,在教材中的地位是什么,通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,如何做好與前面知識的銜接,如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用。
二、明確了每單元、每課教材的教學策略
1、每一個單元的教學,要樹立單元教學思想,抓住關鍵,突出重點。關注學生已有的知識經(jīng)驗,弄清學生每一個單元已經(jīng)學習了哪些知識,要學習哪些知識,為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。 教師要加大對學生的解決問題思維方式的引領和指導力度,給學生留下自主探索的時間和空間,進一步拓寬學生解決問題的渠道,提高學生的解決問題的能力,提高學生的自主探索能力,提高學生的知識遷移學習能力,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學生有效地開展探究活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理,對每一道練習題目,不僅要能正確解答,而且要更深層次的挖掘練習的含義,有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
三、知道特殊版塊的的教學方向。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習、教材總體分析、豐收園等,這些板塊是教師在平常教學中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中韓國萬老師抓住了教師在這里的困惑,重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手,從何教學。我非常有幸對一年級下冊總復習進行教材解讀,通過自己與團隊成員的努力對總復習教學有了深入的研究,明白了教學中的策略,掌握了復習的方法,并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
四、掌握了五種課型的基本模式
在培訓中萬老師就對課的教學模式提出了自己的見解,并結(jié)合縣組織的系列達標課對數(shù)學課的教學模式進行研究探討。那時我已經(jīng)了解了基本的教學模式,但對于這種課到底怎樣上還存在困惑,這次的培訓不但讓我了解了課如何上,更加深入的掌握了五種課型的教學模式及教育理念,對其中的教學策略、注意問題更明確。
(一)計算課
計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)的具體流程為:列算式---說意義---試做---匯報交流---算法優(yōu)化。
對于計算教學我們研究的較多,而且每位教師都有自己的獨特見解。但往往我們更加重視計算的真確率,從而忽視了計算的過程以及對算理的研究,特別是計算課在解決問題這一環(huán)節(jié)更容易忽視學生對題意的理解也就是學生對自己所列算式的解說。我感覺對學生來說列算式不難,難在說題意上,我們發(fā)現(xiàn)我們的新課型注意了這點讓學生“說意義”,只有真正理解了題意才能更好的解決問題。
(二)解決問題
解決問題的具體流程為:自主探索(整理信息——列式——理由——解答)——合作交流(交流——匯報)——總結(jié)提升(優(yōu)化)。 對于解決問題這種課型我想從我聽過的兩節(jié)課談起:一節(jié)是高春霞老師講的相遇問題,一節(jié)是吳正憲老師講的二年級兩步運算的問題,這兩節(jié)課都很好的運用了我們的新課型。他們都把重點放在了自主探索中的整理信息上。因為只有把信息整理到位也就是學生真正的了解題意|——理解題意——掌握題意,才能進入下一個環(huán)節(jié)。兩位教師利用讀題、說題、直觀演示、畫題等不同的方法深入的對題意進行解析,而且吳正憲老師還利用辯論會的形式組織學生進行交流匯報,讓學生在爭論中發(fā)現(xiàn)問題的關鍵,明確解題的入手點。兩位教師的做法為我們以后上這種課型提供了很好的素材。
(三)探究課
探究課的具體流程為:猜測——驗證——結(jié)論。
我們的教材中許多課是非常適合用探究課的模式教學的。如長方形和正方形的特征、平行四邊形的面積、長方體和正方體的特征等,這種課讓學生真正的融入課堂,讓他們感到他們就是課堂的主人。通過自己的猜測、驗證,直至得出結(jié)論。讓他們體會數(shù)學家探討知識的過程,體會數(shù)學的神秘。
(四)統(tǒng)計課
統(tǒng)計課的具體流程為:產(chǎn)生統(tǒng)計的必要性——探索統(tǒng)計方法——分析統(tǒng)計結(jié)果。
統(tǒng)計課的關鍵是讓學生體會統(tǒng)計的必要性、經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,學會分析統(tǒng)計的結(jié)果。新的課型就是從這三方面進行解讀的,讓我們的學生經(jīng)過這三個教學流程把數(shù)學應用于生活,讓生活更加的有目標。
(五)概率課
概率課的具體流程為:猜測——驗證——結(jié)論(三步)
猜測——實驗——分析——推斷——結(jié)論(五步)
五步教學模式一般用在等可能性的教學中。我們知道生活中有許多事情發(fā)生的可能性是不一樣的,有的是0,還有的是1,更多的是0——1之間的某一個數(shù)。教會學生猜測才能更了解生活,教會學生驗證才能體會事件發(fā)生的概率有大有小,教會學生根據(jù)結(jié)論來決策,這樣的教學模式才有利于學生在社會上更好的生存??傊?,無論哪種課型模式只有我們教師真心去研究,去探索,才能使我們的教學落到實處,才能更好的為學生服務。
五、體會到備課實效的重要性。
從培訓的分組討論中我了解到現(xiàn)在各鎮(zhèn),各學校都有各自的備課形式,甚至一個學校也存在多種備課形式,有電子備課、備課本備課、活頁紙備課、教參書或課本圈點備課等。那么這么多的備課形式是否滿足了備課的實效性呢?我想備課形式多樣并不一定備課實效就高。因此,如何提高備課的實效才是重中之重。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十
我參加了北師大版小學數(shù)學第四版新課標新教材的培訓,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。每一次培訓,都讓我們有所收獲,有所感悟,教師的成長之路應是一條學習之路,也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會淺談如下:
一、教材整體分析
(一)、兩調(diào)整
1.調(diào)整到本冊教材的有三處,分別是原二年級下冊中“混合運算”和“加與減(二)”。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。
2.調(diào)整出本冊教材的有三處,分別是:原“千克、克、噸”、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊;“可能性”后移到四年級上冊。
(二)、兩整合
將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。
1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課,
2、第七單元將原來的“認識年月日”、“看日歷”“猜生日”整合為一課,
(三)三新增
新增加了一些內(nèi)容,引導學生綜合運用所學的有關知識,解決生活中常見的現(xiàn)實問題,增強應用意識,提高實踐能力。
(四)三重設
二、教材特色介紹
2、將計算和解決問題有機結(jié)合。
3.以尋找算式在生活中的原型為例,增進學生的數(shù)學理解。
4、大數(shù)目的加減混合運算,很容易出錯,教科書突破了這一難點。
5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).
6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型,幫助學生理解算理。
7、從“回顧”入手展開學習活動,調(diào)動已有認知基礎,建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
8、用常見的、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識。
9、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。
通過新課標新教材的培訓學習,更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。
總之,《新課標》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十一
20__年3月,我非常幸運地參加了由__縣進修學校組織的__縣生物教師教材教法培訓,在培訓學習中,聆聽了進修學校副校長白劍林老師和李小芳老師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大,進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓,感受頗深,收獲頗豐,對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下:
一、更加堅定了從事教育教學工作的信念
我參加工作的時間不長,是2012年元月份才開始上班的,在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓,從中學到了很多的知識,同時這學期我又學習了計算機模塊,“國家培訓”還有教材教法培訓,每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關培訓,使我認識到老師不僅僅是教給學生知識,更重要的是讓學生學會做人,做事,在學生學習知識時要讓學生感受到快樂,而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任,進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,更加堅定了從事教育教學工作的信念,對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
二、班主任工作方面(全腦優(yōu)勢的運用)
以前,每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時,就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感;反之就會有一種深深的失落感。而且,對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說,而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度,可以說我自己能感覺到學生對我有偏見,我自己也很矛盾,可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后,我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢,只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了,對學生我也有了新的看法,不再單純的看學生的單科成績,而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么,然后我們一起想解決辦法。作為班主任,以前排座位可以說沒有根據(jù)的排,可現(xiàn)在不一樣了,排座位以前,我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分,例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”,而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”,將他們排在一起,建立了學習互助合作小組,學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己,保持一顆平常心,以良好的心態(tài)來勤奮工作,這樣,每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
三、教學方面(自主學習)
在以前的教學中,教師負責教,學生負責學,所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn),“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者,同時也是課堂的主宰者,學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座,使我真正認識到了“授人以魚,不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中,就應該把課堂還給學生,讓學生做學習的主人,使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向,自我激勵,自我監(jiān)控”的學習,學習者參與確定對自己有意義的學習目標,自己制定學習進度,參與設計評價指標。當然,對于農(nóng)村的學生,自主學習能力還不是很強,所以在教學過程中,教師就要把握好放手與推手的時機,凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容,教師不會越俎代庖;學生自己學習不能掌握相關內(nèi)容時,在老師的幫助下,點撥下才可以掌握,如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”,“我懂你不懂”,“我能你不能”時,就要做學生學習的“推手”。在實際教學中,有些比較簡單的問題我讓學生自主學習,稍微有點難理解的我會引導學生來學習,推學生一把,取得的效果很好,而且對于我自己來說還比較輕松,學生也輕松。當然,我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應,并讓學生適應,還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者,引領并配合學生去積極探討和學習,真正達到促進學生學習方式改變的目的。
四、對《生物課程標準》和生物教材有了更全面的認識
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新?新課程新在哪?老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次,讓我深刻認識到我們應該把一類知識歸類,使學生對于每個具體的知識形成整體的印象,對學生學習有很大的幫助。雖然,以前在學校上學時老師講過三維目標,但一直以來我沒有實踐過,但老師將過后,我試著去運用,在讓學生掌握了新知識后,還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀,例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時,除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害,還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池。以達到教學目的。以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識,什么是概念性知識,什么是程序性知識,但現(xiàn)在我會教給學生方法,然后讓他們自己找出來,使學生形成生物學的基本概念,理解認同生物學的原理(如:生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應的觀點等);在能力方面,提高他們的探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維習慣;理解人與自然和諧發(fā)展,有環(huán)境保護意識。領悟到了教材版塊的處理與課標的關系,但真正領悟新課程理念的時候,我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解,很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了,各個版塊之間其實是相容的,老師完全可以進行整合,可以自由的處理,這樣一來,我們就別再是講教材,而是真正用教材了。
五、學習了先進的經(jīng)驗和方法(教案)
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義,如何寫教案,而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟,每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么,同時上課時該用那種方法以達到更好的效果,這些都使我對備課有了更深入的認識和了解,備課與上課不同,需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設計一節(jié)課的教學設計和思路。同時上課時包括這樣幾個步驟:導入新課,學習探討,鞏固知識,[蓮山課件]其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊,學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移,鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎上,我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思,對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中,介紹了理念下的教法建議,要求貫徹一種理念,落實三維目標,運用分層遞進教學法:分層練習,分層的問題設計,組成臨時的同質(zhì)班,組成課內(nèi)外的異質(zhì)組,分層作業(yè),課后練習卡。還有教師進行有效教學的五種教學行為:“清晰授課、多樣化教學、任務導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”,使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓,給了我許多思考和心得體會,并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念,改變教學策略,注意師生角色的轉(zhuǎn)變,使學生的情感處于積極的、自由的,寬松的心理狀態(tài),讓學生自主的參與課堂教學,使課堂氣氛活躍,使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中,我會更加努力的學習,以豐富自己的課堂,提高自己的的同時也提高學生。
感謝__縣教育局組織這次學段教材訓練,感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中,我會把所學到的運用到實踐中去,提高自己的教學水平。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十二
學無止境,教無止境,這是本次學習最大的.收獲。
在我們的教學過程,存在著對教材的解讀不夠細、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領導用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課,發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學效率是提高教學質(zhì)量的關鍵。這當然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來,大部分老師聽得很認真,記得很仔細,這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之,則安之。試想一想,你在那里認真聽、認真記也是把時間花去了,你在那里“討論,說其他的一些事”也是把時間花去了,你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事,這正是一個重要的話題,一些人總是不能在什么干什么事,總是來個錯位,這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量,提高教學質(zhì)量與效率,這是重點檢查任務??纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動的。
現(xiàn)在由40分鐘變?yōu)椋常捣昼?,不提高教學效率是不行的。課外預習這是一項工作,不能以零起點開始上課。要進行教材的研讀,進行有效學習。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學習上。反思我們的教學課堂哪些事情應該是學生干的,要進行很好地落實,尤其是對整篇課文的讀,將讀進行到底,首先是課文課上的讀,第二是課外的讀。
在此過程中,我們就會發(fā)現(xiàn),老師的引導是很關鍵的,也是很講學問的,“跳一跳,摘桃子”的說法,很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的,所以在后來的過程中,老師一再強調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”,但這時學生已經(jīng)形成了思維定勢,所以總是不能很好地理解編者的意圖,不能真正領會進行想象的力量,而是在一開始通過一個小故事就告訴了學生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的,因為對于學生來說,“創(chuàng)新”這個詞對于學生來說就是一個問題,這一個詞并無助于學生理解課文內(nèi)容,學到“看問題應該從不同的角度,想問題也應該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進行想象的空間,通過畫面上沒有的,表達出了畫后可能含有的,而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常,用一種超常的辦法表達的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”,是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進行充分的想象。
這是新教材的一個很大的特點,在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十三
在2015的9月8日至9月22日連續(xù)兩個星期的周末,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過4天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學校領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
培訓內(nèi)容中,對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我這近六年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,來展示教學的真實面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。
“十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十四
人教版新的初中語文教材對于貫徹《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開。與過去的教材相比,有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓,它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學科的文化內(nèi)涵。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神,教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動學生的學習興趣,讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力,最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學生主動求學的欲望高漲,由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角,而教師的角色定位應該是一個對話者,一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色,起到的應該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥,而不是充當他們可靠的拐杖。
當然,在備課方面,包括教材的`處理,教學重點難點的把握,對不同課型的處理,側(cè)重點也有所不同,如對詩歌單元的處理以學生多讀為主,在反復誦讀中去品味詩歌,而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,要求學生的翻譯要落實到字詞句,一點也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領會到講課重要的是要解決重點難點,達到一定的教學目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務,不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎上要逐步學會合理處理課材,對教學內(nèi)容進行取舍,緊緊圍繞教學重點設計教學思路,并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕馭課堂,與學生進行課堂交流,恰到好處地對學生的回答進行引導,在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
新課改精神要落到實處,扎實有效,需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后,對于自己的教學我還需要不斷地反復地學習、實踐、反思、調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法,不斷積累課堂教學經(jīng)驗,在實踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。讓我們這些教育工作者共同攜手并進,創(chuàng)造明天的輝煌吧!
教師單元教材培訓心得體會及感悟篇十五
本次線上培訓,時間雖短暫,但我受益頗多。通過聆聽各位專家老師們對新高考新課程核心內(nèi)容的詳細解讀,加深了我對相關政策要點和精神實質(zhì)的領悟與理解,也對于課程建設、選課走班、生涯規(guī)劃、學生綜合素質(zhì)評價等方面有了更深的認識,深切體會到它們存在的必要性和重要性。
本次培訓為我今后的教學提供了理論引領和實踐指導,也使我更加明晰學科育人理念及學科核心素養(yǎng),也對自己今后教學的方向和重點有了清晰的'認識。我會盡快將所學落實在自己的教學中,真正踐行新高考新課程理念,提升自身的教學水平,助力學子的成長。