分類是將事物按照某種特定的標(biāo)準(zhǔn)或特征進(jìn)行歸類和整理，以便更好地理解和使用。一個(gè)完美的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的成果和收獲。以下是小編為大家整理的一些常用諺語(yǔ)，希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)與思考。
讀一本育兒書(shū)的心得篇一
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
讀育兒書(shū)心得（精選篇4）
讀一本育兒書(shū)的心得篇二
買這本書(shū)的時(shí)候，先看到封面設(shè)計(jì)和插畫(huà)，覺(jué)得特別“土”?？刹抛x完第一章，我就對(duì)它刮目相看，比起之前看過(guò)的那些育兒“理論”書(shū)，這本可算得上是最貼近現(xiàn)實(shí)，最走心的。大概因?yàn)樽髡呤潜旧砭褪莾蓚€(gè)孩子的爸爸媽媽，而他們是用自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)來(lái)教我們?nèi)绾胃玫淖龈改?。?shū)中所舉的例子都是實(shí)實(shí)在在，甚至可以拿自己曾經(jīng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)號(hào)入座，讀起來(lái)頗為順暢。
很早以前我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“terribletwo”，2歲的孩子開(kāi)始有自主意識(shí)，表達(dá)能力萌發(fā)開(kāi)始了第一個(gè)叛逆期。所謂的“叛逆”真的是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)“不”嗎？看完這部分，顛覆了我一直以來(lái)和大部分人一樣的想法。我們說(shuō)孩子叛逆，是因?yàn)槲覀兛偸前押⒆赢?dāng)做我們的一個(gè)所有物，總想著讓孩子順從我們，而忽略了孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的個(gè)體。不是孩子叛逆，是孩子在加速成長(zhǎng)，而你自己停止成長(zhǎng)或者成長(zhǎng)太慢，跟不上孩子的成長(zhǎng)速度。
兩三歲的'孩子萌發(fā)了自我意識(shí)，想用“我”表達(dá)自己的愿望，父母應(yīng)該接受孩子的成長(zhǎng)，根據(jù)孩子的不同成長(zhǎng)階段調(diào)整與孩子的相處方式。比如麥子們現(xiàn)在才一歲四個(gè)月，我就明顯感受到他們已經(jīng)萌發(fā)了自我意識(shí)，比如我給他們買了新鞋子，他們看見(jiàn)就自己蹲下去脫鞋子非要穿新的，不讓穿就生氣了拿著去找其他人幫忙穿。
所以現(xiàn)在帶他們買東西，我會(huì)下意識(shí)的給他們自己做選擇，不管他是真的懂也好還是隨便選的，至少讓他們知道我給他們自己做決定的權(quán)利。
讀一本育兒書(shū)的心得篇三
《這樣育兒更智慧》這本書(shū)給我總體印象就是返璞歸真，崇尚一切自然的東西，不刻意去追求?？赐赀@本書(shū)，我不一定說(shuō)可以將孩子教育得更優(yōu)秀，但是我一定能夠讓他更快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。
拿到《這樣育兒更智慧》這本書(shū)，封面給我的感覺(jué)就是一個(gè)素顏美人。沒(méi)有過(guò)多的裝飾，但是風(fēng)姿綽約，讓你有一種高雅的美覺(jué)。封面之外的腰封格外的顯眼，橙黃的底色襯托著白色的字體更加耀眼。這里運(yùn)用大小不一、字體各異的文字介紹了書(shū)中的一些經(jīng)常章節(jié)和各大媒體的一些推薦言語(yǔ)，看過(guò)之后著實(shí)讓人心動(dòng)——我們也要培育出一個(gè)更加智慧的寶寶?？吹椒饷嬷缶婉R上讓你感覺(jué)這是一本樸實(shí)卻精致的書(shū)籍，不禁產(chǎn)生一種雍容高貴之感。
讓我們走進(jìn)書(shū)本內(nèi)容與她來(lái)一個(gè)親密接觸吧。首先我可以申明，我并不是抱著想看過(guò)這本書(shū)就要培育一個(gè)多么優(yōu)秀孩子的想法，只是希望能夠?qū)ψ约河齼旱倪^(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑有一絲絲的.幫助即可。翻開(kāi)書(shū)本瀏覽了一下作者介紹。李凌如，中國(guó)定居加拿大人。由于孕育孩子的過(guò)程中寫(xiě)過(guò)孩子成長(zhǎng)日記備受追捧而集結(jié)出了這本書(shū)。書(shū)中的育兒觀念中西合璧，融各家所長(zhǎng)，值得一閱，尤其是想育得優(yōu)秀混血寶寶的父親們。
翻到第3頁(yè)作者自序，她在序中寫(xiě)了自己創(chuàng)作這本書(shū)的過(guò)程。提到了中外的理想差別，中國(guó)想優(yōu)異，外國(guó)崇尚自然。書(shū)中用一個(gè)例子來(lái)介紹了觀念的差異：對(duì)于早產(chǎn)兒我的孩子，中國(guó)父母是一種遺憾、惋惜之情，國(guó)外卻有些情外之喜，但是父母親們共同的愿望都是希望孩子可以長(zhǎng)得和普通孩子一樣健康、快樂(lè)。序的末尾也無(wú)非就是一些感謝之言，大體作序者都是這樣的。
翻到目錄，這本書(shū)一共分為1.輕松孕期，快樂(lè)享受;2.在加拿大當(dāng)高齡產(chǎn)婦;3.“奶牛”的美麗與哀愁;4.樣小乖也要入鄉(xiāng)隨俗;5.老外育兒的新概念;6.家長(zhǎng)是怎樣煉成的。最后就是一個(gè)后記。我隨著翻到了第一章——輕松孕期，快樂(lè)享受。
這章細(xì)分為1.吃對(duì)東西就好——破除“孕婦需要大補(bǔ)”的迷思。2.中外孕婦裝扮大不同。3.做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孕婦。4.享受你的孕期。孕婦需要大量營(yíng)養(yǎng)，中國(guó)父母會(huì)給孕期媽媽喂大象般食物。而國(guó)外注重自然生長(zhǎng)，不過(guò)飾夸張，還有科學(xué)的計(jì)算公式確保健康。這點(diǎn)我很是喜歡，不像中國(guó)人講究個(gè)火候，都是靠?jī)?nèi)行人根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)和火眼金睛來(lái)判斷，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。每節(jié)后面的小乖媽碎碎念是我最喜歡的一段文字。
小乖媽碎碎念其實(shí)就是這個(gè)章節(jié)的綜述文字，言簡(jiǎn)意賅的道出這節(jié)的概要。文字還是彩打的，作者要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容用橙黃的顏色突出出來(lái)，讓讀者一目了然，記憶深刻。文章中的插圖也是彩色的，風(fēng)采風(fēng)趣優(yōu)雅，甚合我眼。后面的文章我就都先看小乖媽碎碎念這段文字?？吹较矚g的內(nèi)容，在翻到書(shū)本細(xì)細(xì)品味，一些感覺(jué)無(wú)味的東西，也就這樣囫圇吞棗過(guò)去了。
書(shū)看到最后就是后記。我也用后記中的一段話來(lái)結(jié)束我的讀后感。一切順其自然，崇尚自由的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得我們借鑒的，比如每天給我們的孩子講睡前故事，讓孩子在美妙的世界中入眠!
讀一本育兒書(shū)的心得篇四
有個(gè)朋友的孩子今年快2歲了，說(shuō)話說(shuō)不清楚，有人推薦她帶孩子上早教，但是她聽(tīng)很多人說(shuō)早教機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)貴還學(xué)不到東西，所以在猶豫要不要帶孩子上早教機(jī)構(gòu)。
最近在看小七老師的《早教痛點(diǎn)答疑5堂課》這本書(shū)，里面全面呈現(xiàn)了孩子早期教育經(jīng)常會(huì)遇到的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題，例如：
孩子看不到媽媽就不肯睡覺(jué)，怎么辦？
孩子三歲半有戀母情節(jié)怎么辦？
孩子膽小沒(méi)有安全感，能糾正嗎？
孩子怕影子，并且不能一個(gè)人待在關(guān)上們的房間。
孩子搭積木打不好就亂扔，怎樣培養(yǎng)他的耐心等等。
那么書(shū)中就這個(gè)問(wèn)題做了詳細(xì)的解釋，早教，到底能學(xué)個(gè)啥？
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)習(xí)各種各樣的技能和知識(shí)，而0-3歲時(shí)孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。也是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子一出生大腦發(fā)育已經(jīng)完成25%，3歲的時(shí)候已經(jīng)可以完成60%，從而決定了0-3歲是孩子大腦發(fā)育的最佳時(shí)期。
日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開(kāi)始教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早教的首要任務(wù)就是做好孩子各項(xiàng)潛能的開(kāi)發(fā)，鍛煉孩子的平衡能力，感官能力（包括視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等）記憶能力，思維能力等，這些都是孩子以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
例如孩子感統(tǒng)能力的訓(xùn)練，所謂感統(tǒng)訓(xùn)練就是讓孩子在充分鍛煉各種感官能力的.基礎(chǔ)上，讓身體能協(xié)調(diào)做出反應(yīng)的訓(xùn)練。
可使用的方法;
1、觸覺(jué)訓(xùn)練
訓(xùn)練孩子觸覺(jué)能力從豐富的觸覺(jué)體驗(yàn)開(kāi)始，例如讓孩子多玩泥沙，多用粗糙的毛巾為孩子擦身體，鼓勵(lì)孩子跟小伙伴玩，多跟孩子做撫摸，按摩，讓孩子體驗(yàn)不同質(zhì)地的物品。
2、平衡能力訓(xùn)練
平衡能力是從事任何體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，至關(guān)重要，訓(xùn)練孩子平衡能力從學(xué)會(huì)走路之前的聯(lián)系爬行開(kāi)始，爬行對(duì)于平衡能力的發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)檫@是一個(gè)需要全身協(xié)調(diào)才能完成的動(dòng)作，對(duì)于年齡較大的孩子來(lái)說(shuō)，滑滑梯，蕩秋千，踩滾桶都有利于學(xué)會(huì)控制身體平衡。
3、前庭覺(jué)訓(xùn)練
前庭是位于腦干前方一個(gè)非常小的神經(jīng)核，他為大腦過(guò)濾信息，選擇重要的信息并作出回應(yīng)，同時(shí)過(guò)濾掉不重要的信息，不讓他們影響大腦的思考和運(yùn)作，如果前庭覺(jué)發(fā)育不好，就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效率不高，心情煩躁，語(yǔ)言困難。
本體覺(jué)的訓(xùn)練以綜合游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)整體的運(yùn)動(dòng)能力就是孩子追跑跳的過(guò)程當(dāng)中調(diào)整固有平衡，形成前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)關(guān)節(jié)信息。
早教有個(gè)最重要的任務(wù)就是教給父母如何和不同年齡段的孩子進(jìn)行互動(dòng)，很多父母不懂如何通過(guò)孩子能夠理解和喜歡的方式和幼兒期的孩子互動(dòng)，早教中會(huì)設(shè)置許多這樣的游戲，例如袋鼠媽媽運(yùn)水果：
將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。
這樣的過(guò)程，幼兒可以體驗(yàn)到和父母或者同伴一起玩的快樂(lè)。
1）平時(shí)和孩子在一起的時(shí)候要適當(dāng)示弱，如一起畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要畫(huà)的太完美，給孩子釋放信心的空間。同時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子在這個(gè)過(guò)程中的一些行為，例如孩子為你拎東西，要及時(shí)表達(dá)感謝，如媽媽拎不動(dòng)了，謝謝寶寶幫忙拿袋子。
2）讓孩子適度“受挫”，挫折是每個(gè)人都要面對(duì)的，和孩子玩游戲時(shí)，不要總是讓孩子贏，父母也可以贏，孩子會(huì)從中了解到，誰(shuí)更努力，誰(shuí)得到的回報(bào)就更大。
3）不要太專注于結(jié)果，多夸夸孩子做事的努力過(guò)程，如學(xué)滑輪不容易，你摔倒之后能爬起來(lái)繼續(xù)滑，真的很有毅力也很努力。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，計(jì)算，思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力，這幾種學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)的心理過(guò)程十分復(fù)雜，他們包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力，知覺(jué)，語(yǔ)言，思維，自我監(jiān)控等，而且這些能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷發(fā)展的。
例如書(shū)中提到孩子太小，看不進(jìn)書(shū)怎么辦？
0-2歲紙質(zhì)書(shū)，塑料書(shū)，不容易被撕毀，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)本
2-3歲選擇大幅配圖的兒歌書(shū)，童謠書(shū)或者有簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書(shū)
3-6歲選擇有豐富故事情節(jié)的繪本，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦動(dòng)手的益智書(shū)
意大利教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)“兒童出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過(guò)兒童整個(gè)一生中的任何階段，人的功能在0-3歲這一階段實(shí)際上比3歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和還要長(zhǎng)，從這一點(diǎn)上來(lái)講，我們可以把這3年看作是人的一生?！庇纱丝梢?jiàn)，早教對(duì)于孩子的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要的，父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇合適的早教機(jī)構(gòu)，開(kāi)啟對(duì)孩子教育的黃金期。
讀一本育兒書(shū)的心得篇五
自認(rèn)是讀過(guò)幾本懷孕與育兒的書(shū)的，例如：《鄭玉巧育兒經(jīng)》《三十幾歲好孕來(lái)》《懷得上生得下》《十月媽咪駕到》《蒙特馬利育兒經(jīng)》等。想當(dāng)然的認(rèn)為，孕育書(shū)不過(guò)就是如《鄭玉巧育兒經(jīng)》那般知識(shí)翔實(shí)的，似乎想囊括一切知識(shí)，或者如《十月媽咪駕到》那般綜合性概括性比較強(qiáng)的，或者如《懷得上生得下》那般用事例來(lái)說(shuō)明。如此也沒(méi)有什么有新意的寫(xiě)法了。
直到讀了《稻娘懷孕育兒記》將我的這一觀點(diǎn)徹底顛覆。一本不是特別厚的書(shū)，幾個(gè)小時(shí)便翻完了?？墒?，這就像一本笑話書(shū)一樣，時(shí)而傳出我的笑聲，這又像一本小說(shuō)一樣，時(shí)而讓我為婆媳關(guān)系、夫妻關(guān)系而捏了一把汗，時(shí)而又為一家人的平淡幸福而叫好。只有看到每章后面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，才讓我意識(shí)到這是一本懷孕與育兒書(shū)。
作者從備孕的`忐忑、好孕的興奮到孕期的辛苦記錄得非常翔實(shí)，其中夾雜著與朋友的友情、與丈夫的小幸福和小爭(zhēng)吵，充滿了婚姻與家庭生活的趣味。在這個(gè)平凡的小家庭中，我們看到的不僅僅是一個(gè)彪悍妻子與一個(gè)文藝丈夫的摩擦，還有婆媳關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)狀、職場(chǎng)無(wú)奈、兩代人育兒觀念的沖突，這其中既有和諧的生活，也隱含著小沖突，一個(gè)小家庭的奏鳴曲呈現(xiàn)在面前。
作者以一個(gè)大人的語(yǔ)言向孩子訴說(shuō)著家常里短，卻并不顯枯燥，又沒(méi)有教條的說(shuō)教，而是一個(gè)母親，在夜晚向一個(gè)孩子有時(shí)自嘲，有時(shí)訴說(shuō)，有時(shí)敘述，事情平凡之及，作者卻用詼諧幽默的語(yǔ)言讓人覺(jué)得她就像一位閨蜜在向你抱怨孩子的吵鬧、丈夫的不理解、婆媳的冷戰(zhàn)，()其實(shí)細(xì)細(xì)一品味，滿滿的都是幸福。
一直想著孕期日記應(yīng)該怎么寫(xiě)，如果只記錄便顯得枯燥，過(guò)后不過(guò)是當(dāng)作記事本偶爾翻看找尋當(dāng)時(shí)的事件，如果呈現(xiàn)自己的心情與心得，又覺(jué)得那不是給孩子看的，想來(lái)想去總讓人覺(jué)得糾結(jié)。卻沒(méi)想到言伊的這種敘述方式，既可以當(dāng)做備忘錄，又可以作為日記，重要的是大人孩子都可以看。
在看懷孕書(shū)的時(shí)候，最怕看到哪些不開(kāi)心的事情，有時(shí)書(shū)中卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓人看得膽戰(zhàn)心驚，《稻娘懷孕育兒記》卻絲毫沒(méi)有這種擔(dān)心，一切在作者四兩撥千斤的語(yǔ)言中一帶而過(guò)，有的只是詼諧幽默。
讀一本育兒書(shū)的心得篇六
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
讀育兒書(shū)心得（精選篇5）
讀一本育兒書(shū)的心得篇七
育兒是人生中最重要的一件事，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在育兒過(guò)程中，書(shū)法教育可以幫助孩子促進(jìn)心理健康的發(fā)展，提高他們的審美和表達(dá)能力。在這篇文章中，本人將分享自己的育兒書(shū)法教育心得與體會(huì)，希望能夠幫助更多的父母。
第二段：書(shū)法教育的益處
書(shū)法教育是一種藝術(shù)形式，它有助于培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力，同時(shí)還能讓他們掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)技巧。這種技巧對(duì)于孩子日后的成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要：它不僅可以提高孩子的成績(jī)，還可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和耐心。此外，書(shū)法還是一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，孩子們不僅可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且還能增強(qiáng)自己的文化自信心。因此，書(shū)法教育是一種令人滿意的方式來(lái)幫助孩子健康成長(zhǎng)。
第三段：如何進(jìn)行書(shū)法教育
在進(jìn)行書(shū)法教育時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮孩子的年齡、興趣和特點(diǎn)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)使用色彩豐富的毛筆和卡通形象來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)于年齡較大的孩子，應(yīng)該引導(dǎo)他們探究書(shū)法藝術(shù)的基本原理，從而培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。此外，我們還可以選擇適合孩子年齡的書(shū)法經(jīng)典著作，讓孩子們?cè)谛蕾p經(jīng)典的同時(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法技巧和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)?？傊?，在書(shū)法教育中，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展需要，采用靈活多樣的教學(xué)方法。
第四段：書(shū)法教育的實(shí)踐案例
在我們的實(shí)踐中，我們成功地將書(shū)法教育運(yùn)用到孩子們的育兒過(guò)程中。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高，同時(shí)還能增加他們的自信心和對(duì)未來(lái)的信心。更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)這種藝術(shù)形式，孩子們變得更加專注和有耐心。而且，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，孩子們還可以體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感，從而對(duì)書(shū)法這個(gè)藝術(shù)產(chǎn)生更深刻的熱愛(ài)。因此，我們認(rèn)為書(shū)法教育是一種非常成功的教育方法，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展十分有益。
第五段：結(jié)論
綜上所述，書(shū)法教育是一種具有很高價(jià)值的育兒教育方法。在書(shū)法教育中，我們能夠通過(guò)各種方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的專注力、耐心和審美能力，而這些能力不僅非常有助于他們的日常生活，也能極大地改善他們的生活質(zhì)量。因此，我們強(qiáng)烈建議所有的父母在育兒過(guò)程中也能夠給予孩子們適當(dāng)?shù)臅?shū)法教育，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀一本育兒書(shū)的心得篇八
六月的早晨，靠窗子坐著，整個(gè)人都熱烘烘的，讀《育兒基本》的序言和引言，仿佛有一絲清泉涌上了喉嚨，似乎是等了很久，終于讀到這樣走心的文字，尤其是讀了作者給兒子寫(xiě)得那封信，非常受教，在那么一瞬間，覺(jué)得自己才是那個(gè)最需要這封“成長(zhǎng)”之信的人。
非常贊同作者的觀點(diǎn)，讓孩子自己做主，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，他會(huì)慢慢明白自己做決定意味著什么，學(xué)會(huì)在做決定前考慮后果，學(xué)會(huì)更慎重地做決定，學(xué)會(huì)接受理想和不理想的后果，不容易養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。
書(shū)摘：“如果讓孩子自己做主，孩子會(huì)不會(huì)變得自我中心、唯我獨(dú)尊呢？與自己做主的孩子不任性、不執(zhí)拗一樣，會(huì)自己做主的.孩子，恰恰更懂得尊重別人，不會(huì)試圖控制別人，不會(huì)唯我獨(dú)尊?！?BR> “孩子自己做主，他的選擇帶來(lái)的結(jié)果，有時(shí)會(huì)令他自己滿意，有時(shí)會(huì)令他不滿意。不滿意時(shí)，他會(huì)學(xué)著接受缺憾，逐漸理解這個(gè)世界不是按照自己的意志運(yùn)轉(zhuǎn)的，不會(huì)事事完美無(wú)缺，更不會(huì)讓一個(gè)人享受到所有最好的東西。這算也是一種幫助增加孩子性格中的韌性，消除自大、傲慢、狂妄、自負(fù)的挫折教育吧。”
讀一本育兒書(shū)的心得篇九
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的重要任務(wù)，孩子的成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)與關(guān)懷。為了提高育兒能力，許多家長(zhǎng)都會(huì)閱讀各種育兒書(shū)籍。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我深感受益匪淺，有了更多的收獲和體會(huì)。因此，我想分享一下我對(duì)育兒書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，育兒書(shū)籍豐富了我的育兒知識(shí)。在育兒書(shū)籍中，我學(xué)到了許多關(guān)于嬰兒護(hù)理、兒童心理、教育方法等方面的知識(shí)。書(shū)籍中的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)育兒?jiǎn)栴}的處理方法更加得心應(yīng)手。比如，在某本育兒書(shū)籍中，我了解到嬰兒需要定時(shí)喂養(yǎng)、睡眠和活動(dòng)，這對(duì)于嬰兒的健康和成長(zhǎng)非常重要。同時(shí)，書(shū)籍中還介紹了如何正確使用嬰兒床、嬰兒推車等設(shè)備，幫助我提高了育兒技能。
其次，育兒書(shū)籍給了我更多的育兒方法和技巧。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常遇到各種各樣的問(wèn)題，比如嬰兒的哭鬧、幼兒的調(diào)皮搗蛋等。閱讀育兒書(shū)籍不僅可以了解這些問(wèn)題的原因，還可以學(xué)到解決問(wèn)題的方法。例如，有時(shí)候?qū)殞殨?huì)因?yàn)樯《摁[不止，我在一本關(guān)于嬰幼兒健康的書(shū)籍中學(xué)到了如何正確照顧生病的寶寶，包括體溫測(cè)量、使用藥物，以及飲食調(diào)理等。這些書(shū)籍向我傳授了許多實(shí)用的、科學(xué)的育兒方法和技巧。
再次，育兒書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)之情。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我更加意識(shí)到孩子是多么的寶貴和重要。每本育兒書(shū)籍都強(qiáng)調(diào)了愛(ài)與關(guān)懷對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。它們提醒我要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和感受，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在讀完一本書(shū)籍后，我總是不由自主地懷著一顆火熱的心，去更加努力地關(guān)心、呵護(hù)我的孩子。
最后，通過(guò)育兒書(shū)籍，我還了解到了其他家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和思考。在書(shū)籍中，作者通常會(huì)分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和親子交流的技巧。這些分享讓我感受到了作為一名家長(zhǎng)與其他家長(zhǎng)的共鳴。通過(guò)閱讀這些經(jīng)驗(yàn)，我了解到每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的育兒方式，而我們可以從中借鑒和學(xué)習(xí)。這種交流和分享使我對(duì)育兒有了更加深入的理解，也讓我更加感受到了家庭教育的重要性。
總之，閱讀育兒書(shū)籍是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)它，我們能夠提高自己的育兒能力，更好地關(guān)愛(ài)和呵護(hù)我們的孩子。同時(shí)，育兒書(shū)籍還給予了我們更多的育兒方法和技巧，讓我們?cè)趯?shí)際育兒中能夠游刃有余。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的分享，我們也能夠了解到更多育兒經(jīng)驗(yàn)和思考。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要善于利用育兒書(shū)籍，從中汲取養(yǎng)分，為自己和孩子創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十
育兒一直以來(lái)是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的父母開(kāi)始借助育兒書(shū)籍來(lái)提升自己的育兒技能。在走進(jìn)書(shū)店的那一刻，我感到自己仿佛來(lái)到了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。我?guī)缀趺總€(gè)月都會(huì)購(gòu)買一本與育兒相關(guān)的書(shū)籍來(lái)增加自己的育兒知識(shí)，這些書(shū)籍給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和幫助。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我讀過(guò)的育兒書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我想談一談《親密連接》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了孩子情感發(fā)展的重要性。通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了情感的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。書(shū)中提到，父母應(yīng)該時(shí)刻與孩子保持親密連接，給予他們足夠的愛(ài)和關(guān)注。我開(kāi)始意識(shí)到，每天抽出一些時(shí)間與孩子互動(dòng)、陪伴是非常必要的，這樣可以增進(jìn)我們之間的親密感，也促進(jìn)了孩子的情感發(fā)展。這本書(shū)的啟示讓我更加注重與孩子的交流和情感交流，也增加了我與孩子之間的親子互動(dòng)。
接下來(lái)，我要分享一本名為《成功的教養(yǎng)：育兒風(fēng)格的秘密》的書(shū)。這本書(shū)主要講述了說(shuō)人話的育兒技巧。在父母教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，如何正確地與孩子溝通是非常重要的。書(shū)中提到，要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)與孩子交流，通過(guò)使用豐富的面部表情和手勢(shì)，可以幫助孩子更好地理解和接受父母的教育。通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了與孩子溝通的方式和方法，并開(kāi)始在與孩子交流時(shí)更加注重使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和豐富的面部表情。這讓我和孩子之間的溝通更加順暢，也增強(qiáng)了我們之間的互信，我相信這對(duì)孩子的教育起到了積極的作用。
另外一本我讀過(guò)的育兒書(shū)籍是《益智教育寶典》。這本書(shū)主要講述了如何通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。在孩子的早期教育中，智力的培養(yǎng)非常重要。通過(guò)讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多關(guān)于益智游戲和智力開(kāi)發(fā)的方法。書(shū)中提到可以通過(guò)參加一些適合孩子年齡段的游戲來(lái)促進(jìn)智力的發(fā)展，如拼圖、迷宮等。我開(kāi)始與孩子一起參加各種智力游戲，這不僅增強(qiáng)了家庭的親子互動(dòng)，還提高了孩子的智力水平。這本書(shū)給了我豐富的啟發(fā)，也讓我明白了通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展是非常重要的。
除此之外，我還想向大家推薦一本名為《獨(dú)立自主，快樂(lè)成長(zhǎng)》的育兒書(shū)籍。這本書(shū)主要講述了培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，獨(dú)立自主的培養(yǎng)是必不可少的。通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到孩子的獨(dú)立性是需要培養(yǎng)的，而不是天生的。書(shū)中提到，父母應(yīng)該給予孩子足夠的自由和支持，讓他們有機(jī)會(huì)自己完成一些小任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。通過(guò)讀這本書(shū)，我開(kāi)始在日常生活中給予孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去嘗試和實(shí)踐。我相信這樣的教養(yǎng)方式能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
最后，總結(jié)一下，通過(guò)不斷閱讀育兒書(shū)籍，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些書(shū)籍不僅讓我更加了解了育兒的原則和方法，還幫助我更加深入地理解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，這些書(shū)籍也讓我明白了父母的角色和責(zé)任，激發(fā)了我更加積極地投入到孩子的教育中去。希望通過(guò)我的分享，能夠幫助更多的父母找到適合自己的育兒方法，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十一
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，但對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)，如何正確有效地育兒卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不同的育兒觀念、方法層出不窮，這使得很多父母感到困惑。在這樣的背景下，閱讀育兒書(shū)籍成為了許多父母的選擇，本文將以我的個(gè)人經(jīng)歷為例，總結(jié)出閱讀育兒書(shū)籍的好處、如何選擇一本好的育兒書(shū)籍等方面的心得體會(huì)。
首先，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母理解孩子。作為新手父母，我們對(duì)孩子的需求和行為規(guī)律了解有限，這往往會(huì)讓我們感到無(wú)所適從。然而，通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠獲得專業(yè)人士的指導(dǎo)，了解到孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，從而更好地理解孩子的需求和行為模式。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍，書(shū)中介紹了兒童的認(rèn)知、情感發(fā)展等方面的內(nèi)容，讓我對(duì)孩子的需求和心理有了更加深入的了解，這對(duì)于我的育兒過(guò)程起到了非常積極的作用。
其次，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母提高自己的育兒技能。育兒是一門(mén)需要掌握技巧的藝術(shù)，只有具備一定的育兒知識(shí)和技能，才能更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)用的育兒技巧和方法，比如如何正確哄孩子入睡、如何培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣等等。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于嬰兒護(hù)理的書(shū)籍，書(shū)中提到了許多我之前不知道的護(hù)理技巧，比如如何正確喂養(yǎng)寶寶、如何正確更換尿布等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更加熟練地照顧孩子的生活起居，給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母樹(shù)立正確的育兒觀念。育兒觀念的正確與否關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠了解到不同的育兒觀念和方法，并逐步找到適合自己和孩子的方式。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，書(shū)中介紹了一種以尊重孩子意愿和個(gè)性為核心的教育理念，這種觀念與我自己的價(jià)值觀相契合，使我對(duì)育兒有了更加明確的目標(biāo)和方法。通過(guò)與孩子的交流和溝通，我能夠更好地理解孩子的需求，并通過(guò)合理的引導(dǎo)和支持幫助孩子成長(zhǎng)。
第四，如何選擇一本好的育兒書(shū)籍也是十分重要的。在眾多的育兒書(shū)籍中，如何選擇一本適合自己的書(shū)籍是每個(gè)父母都需要思考的問(wèn)題。首先，我們需要關(guān)注書(shū)籍的作者和出版機(jī)構(gòu)，選擇那些具有權(quán)威性和可靠性的書(shū)籍。其次，我們可以通過(guò)查閱書(shū)籍的評(píng)價(jià)和推薦，了解其他父母對(duì)于這本書(shū)籍的評(píng)價(jià)和建議。然后，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍的前言和目錄，了解書(shū)籍的內(nèi)容和主題，判斷是否與自己的需求和孩子的情況相符。最后，我們可以先從一些經(jīng)典的育兒書(shū)籍開(kāi)始，逐漸根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和需要選擇更適合自己的書(shū)籍。
第五，雖然閱讀育兒書(shū)籍有著許多好處，但我們也要保持批判性的思維。閱讀育兒書(shū)籍只是獲取信息的一種途徑，不同的書(shū)籍可能存在一些觀點(diǎn)的主觀性和局限性。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持批判性的思維，根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用書(shū)中的觀點(diǎn)和方法，不盲目地追求標(biāo)準(zhǔn)答案。最重要的是，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，找到最適合自己和孩子的育兒方式。
總之，閱讀育兒書(shū)籍對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一種非常有效的學(xué)習(xí)和提高育兒技能的途徑。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們可以更好地理解孩子，提高自己的育兒技能，樹(shù)立正確的育兒觀念。然而，在選擇和閱讀育兒書(shū)籍的過(guò)程中，我們也要保持批判性的思維，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。希望我的心得體會(huì)對(duì)于更多的父母朋友有所幫助。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十二
第一段：引入育兒書(shū)單夜讀的背景和目的（200字）
作為父母，我們都知道給孩子提供良好的教育環(huán)境和教育資源對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑之一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中忙碌的工作和家務(wù)往往讓家長(zhǎng)們無(wú)法抽出大量時(shí)間陪伴孩子讀書(shū)。因此，選擇一本適合孩子的育兒書(shū)單，晚上陪伴孩子一起夜讀已成為越來(lái)越多家庭的選擇。
第二段：介紹育兒書(shū)單中的幾本經(jīng)典之作（300字）
在育兒書(shū)單中，有幾本經(jīng)典的作品特別受到家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。其中《父與子》是一本描寫(xiě)親子關(guān)系的書(shū)，講述了一個(gè)父親如何成為他孩子的朋友和引導(dǎo)者的故事。這本書(shū)通過(guò)詼諧的文字和生動(dòng)的情節(jié)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都可以找到與自己和孩子類似的經(jīng)歷和感受。另外，還有《小王子》這樣的童話故事，講述了一個(gè)小王子在不同星球上的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)故事。這個(gè)故事通過(guò)王子和他遇到的各種人和動(dòng)物的對(duì)話，傳遞了關(guān)于友誼、責(zé)任和珍惜的深刻思考。
第三段：談?wù)撘棺x帶來(lái)的好處（300字）
夜讀對(duì)于家庭和孩子來(lái)說(shuō)都有很多好處。首先，夜晚是一天中最安靜的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都可以在這個(gè)環(huán)境中更好地專注于閱讀。夜讀的場(chǎng)景往往更加溫馨和安靜，可以讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。此外，夜讀也有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品味和思考能力。通過(guò)閱讀多樣的書(shū)籍，孩子可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，從而培養(yǎng)出自己的價(jià)值觀和判斷力。
第四段：分享我們夜讀的經(jīng)驗(yàn)和感悟（300字）
我家孩子還小，只有兩歲，但我們已經(jīng)開(kāi)始嘗試夜讀了。我們會(huì)選擇一些適合他年齡的繪本故事，比如《大衛(wèi)吵鬧》，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面生動(dòng)，非常適合小孩子欣賞。每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)本，我都能看到他眼中的好奇和興奮，他會(huì)親自翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，指著圖案詢問(wèn)我。我可以感受到他對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和閱讀的潛在興趣。而我作為父母，能夠陪伴他一起夜讀，不僅加深了我們之間的親密關(guān)系，還能夠監(jiān)督和鼓勵(lì)他的閱讀興趣的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)夜讀的意義與建議（200字）
通過(guò)夜讀，我們可以與孩子建立更親密的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。不僅如此，夜讀也給每個(gè)家庭成員帶來(lái)了平靜和放松，同時(shí)也豐富了孩子們的見(jiàn)識(shí)和思維。建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇夜讀的書(shū)單時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡和喜好合理安排閱讀內(nèi)容，同時(shí)也要保持耐心和興趣，真正享受這段家庭閱讀的時(shí)光。
通過(guò)夜晚的閱讀，我們可以為孩子提供一個(gè)安靜溫馨的氛圍，讓他們沉浸在故事中，體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和共鳴，同時(shí)也為他們培養(yǎng)了正確的閱讀習(xí)慣和良好的價(jià)值觀。無(wú)論孩子多大，夜讀都是一種很好的親子活動(dòng)，能夠拉近親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是值得每個(gè)家庭去嘗試的。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十三
第一段：引言（100字）
育兒書(shū)是現(xiàn)代父母常常使用的工具之一，而作為一名教師，我也將其作為教育孩子的參考書(shū)籍。多年來(lái)，在育兒書(shū)的指導(dǎo)下，我有著一些獨(dú)特的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)育兒書(shū)的理解和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)更多的父母和教師有所啟發(fā)。
第二段：提高親子關(guān)系（250字）
育兒書(shū)起到了幫助父母和教師提高親子關(guān)系的作用。通過(guò)育兒書(shū)的指導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解孩子的需求與情感。育兒書(shū)教育我們放下成人自我，以孩子為中心，用愛(ài)和耐心與他們溝通。這種溝通方式增進(jìn)了我們與孩子之間的信任和關(guān)系，使我們更加真正地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力（250字）
育兒書(shū)也幫助我們了解到，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力方面，我們應(yīng)該給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán)。育兒書(shū)在具體的實(shí)踐中教會(huì)我們?nèi)绾纹胶飧改负徒處煹慕巧?，不僅要關(guān)心和保護(hù)，還要給孩子足夠的空間去體驗(yàn)和探索。這樣的方式能夠激發(fā)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，使他們形成積極健康的人格。
第四段：個(gè)性化教育的重要性（250字）
育兒書(shū)還教會(huì)了我們實(shí)施個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們各有不同的天賦和興趣。通過(guò)育兒書(shū)的指導(dǎo)，我們能夠更好地了解如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需要提供個(gè)性化的教育。這樣，我們能夠使孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中得到更好的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛力和才能。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)閱讀和運(yùn)用育兒書(shū)，我們不僅能夠提高親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，還能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育。育兒書(shū)為我們提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)教育中的各種挑戰(zhàn)。然而，我們也要意識(shí)到，育兒書(shū)只是一種工具，我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行靈活適應(yīng)。只有結(jié)合實(shí)際情況，我們才能真正發(fā)揮育兒書(shū)的作用，使其成為我們育兒和教育工作中的得力助手。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十四
在當(dāng)代社會(huì)，孩子的教育備受關(guān)注，而父母的角色也越來(lái)越被重視。為了給孩子提供更好的教育，許多父母開(kāi)始重視閱讀與育兒相結(jié)合，選擇合適的育兒書(shū)單進(jìn)行閱讀。這些育兒書(shū)單不僅能夠幫助父母更好地了解孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，還能夠?yàn)楦改柑峁┮恍┙ㄗh和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)。在夜晚，當(dāng)一天的喧鬧結(jié)束，家中安靜下來(lái)，是理想的夜讀時(shí)刻。借助夜讀，父母可以靜下心來(lái)，與孩子共同成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠?yàn)槊魈斓挠齼汗ぷ髯龊脺?zhǔn)備。
第二段：夜讀育兒書(shū)單的收獲與體會(huì)
在夜讀的過(guò)程中，我閱讀了不少知名育兒專家的作品，從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。其中，《父母影響力》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中提到父母對(duì)孩子的影響力是無(wú)可替代的，而這種影響力是通過(guò)多種方式建立的，如與孩子的互動(dòng)、言傳身教等。閱讀這本書(shū)后，我更加重視與孩子的互動(dòng)，通過(guò)與孩子共同游戲和學(xué)習(xí)，加深我們之間的聯(lián)系。此外，《孩子心靈培育》這本書(shū)也給了我很大的啟發(fā)，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性，即將愛(ài)注入到育兒中，培養(yǎng)孩子的情感智力。這本書(shū)的閱讀讓我反思了自己在與孩子溝通的過(guò)程中是否存在情感的缺失，同時(shí)也提醒了我要主動(dòng)去觸發(fā)孩子情感上的需求。
第三段：夜讀育兒書(shū)單的心得體會(huì)
在夜讀過(guò)程中，我不僅僅從書(shū)中得到了啟發(fā)，還學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，《孩子不聽(tīng)話怎么辦》這本書(shū)給了我應(yīng)對(duì)孩子不聽(tīng)話的有效方法。根據(jù)書(shū)中的建議，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用積極的心理暗示和肯定的語(yǔ)言，與孩子進(jìn)行心理溝通，用心理暗示改變孩子消極的行為。這樣的方法不僅可以有效解決孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，還能夠增進(jìn)我們之間的理解和信任。此外，《理解孩子》給了我更深刻的思考。書(shū)中提到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，作為父母，我們要傾聽(tīng)和尊重孩子的內(nèi)心。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了教育不是一味地給予指導(dǎo)和要求，而是需要與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
第四段：夜讀育兒書(shū)單的困惑與共鳴
在夜讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑。有些書(shū)中給出了疑似完美的育兒方案，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻顯得不那么實(shí)用。例如，《金色溫馨》這本書(shū)強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性，提出了一些維護(hù)家庭和諧的方法，但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)方法都適合我們的家庭。每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特情況和難題，所以在夜讀的過(guò)程中，我開(kāi)啟了不斷嘗試和探索的旅程，將書(shū)中的理論與實(shí)際情況相結(jié)合，找到最適合我們家庭的方式。
第五段：夜讀育兒書(shū)單的總結(jié)與展望
通過(guò)夜讀育兒書(shū)單，我深刻體會(huì)到了育兒的重要性以及與孩子共同成長(zhǎng)的喜悅。閱讀育兒書(shū)單不僅讓我更深入地了解了孩子的成長(zhǎng)心理和需求，還為我們的教育方式指明了方向。在未來(lái)的育兒之路上，我會(huì)繼續(xù)閱讀育兒書(shū)單，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)夜讀育兒書(shū)單，我能夠更好地應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)，為孩子提供更好的教育與成長(zhǎng)環(huán)境。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十五
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的`好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。現(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
讀一本育兒書(shū)的心得篇一
幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。
幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛(ài)心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。
在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
讀育兒書(shū)心得（精選篇4）
讀一本育兒書(shū)的心得篇二
買這本書(shū)的時(shí)候，先看到封面設(shè)計(jì)和插畫(huà)，覺(jué)得特別“土”?？刹抛x完第一章，我就對(duì)它刮目相看，比起之前看過(guò)的那些育兒“理論”書(shū)，這本可算得上是最貼近現(xiàn)實(shí)，最走心的。大概因?yàn)樽髡呤潜旧砭褪莾蓚€(gè)孩子的爸爸媽媽，而他們是用自己的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)來(lái)教我們?nèi)绾胃玫淖龈改?。?shū)中所舉的例子都是實(shí)實(shí)在在，甚至可以拿自己曾經(jīng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)號(hào)入座，讀起來(lái)頗為順暢。
很早以前我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“terribletwo”，2歲的孩子開(kāi)始有自主意識(shí)，表達(dá)能力萌發(fā)開(kāi)始了第一個(gè)叛逆期。所謂的“叛逆”真的是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)“不”嗎？看完這部分，顛覆了我一直以來(lái)和大部分人一樣的想法。我們說(shuō)孩子叛逆，是因?yàn)槲覀兛偸前押⒆赢?dāng)做我們的一個(gè)所有物，總想著讓孩子順從我們，而忽略了孩子是一個(gè)獨(dú)立的、有思想的個(gè)體。不是孩子叛逆，是孩子在加速成長(zhǎng)，而你自己停止成長(zhǎng)或者成長(zhǎng)太慢，跟不上孩子的成長(zhǎng)速度。
兩三歲的'孩子萌發(fā)了自我意識(shí)，想用“我”表達(dá)自己的愿望，父母應(yīng)該接受孩子的成長(zhǎng)，根據(jù)孩子的不同成長(zhǎng)階段調(diào)整與孩子的相處方式。比如麥子們現(xiàn)在才一歲四個(gè)月，我就明顯感受到他們已經(jīng)萌發(fā)了自我意識(shí)，比如我給他們買了新鞋子，他們看見(jiàn)就自己蹲下去脫鞋子非要穿新的，不讓穿就生氣了拿著去找其他人幫忙穿。
所以現(xiàn)在帶他們買東西，我會(huì)下意識(shí)的給他們自己做選擇，不管他是真的懂也好還是隨便選的，至少讓他們知道我給他們自己做決定的權(quán)利。
讀一本育兒書(shū)的心得篇三
《這樣育兒更智慧》這本書(shū)給我總體印象就是返璞歸真，崇尚一切自然的東西，不刻意去追求?？赐赀@本書(shū)，我不一定說(shuō)可以將孩子教育得更優(yōu)秀，但是我一定能夠讓他更快樂(lè)、自由地成長(zhǎng)。
拿到《這樣育兒更智慧》這本書(shū)，封面給我的感覺(jué)就是一個(gè)素顏美人。沒(méi)有過(guò)多的裝飾，但是風(fēng)姿綽約，讓你有一種高雅的美覺(jué)。封面之外的腰封格外的顯眼，橙黃的底色襯托著白色的字體更加耀眼。這里運(yùn)用大小不一、字體各異的文字介紹了書(shū)中的一些經(jīng)常章節(jié)和各大媒體的一些推薦言語(yǔ)，看過(guò)之后著實(shí)讓人心動(dòng)——我們也要培育出一個(gè)更加智慧的寶寶?？吹椒饷嬷缶婉R上讓你感覺(jué)這是一本樸實(shí)卻精致的書(shū)籍，不禁產(chǎn)生一種雍容高貴之感。
讓我們走進(jìn)書(shū)本內(nèi)容與她來(lái)一個(gè)親密接觸吧。首先我可以申明，我并不是抱著想看過(guò)這本書(shū)就要培育一個(gè)多么優(yōu)秀孩子的想法，只是希望能夠?qū)ψ约河齼旱倪^(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑有一絲絲的.幫助即可。翻開(kāi)書(shū)本瀏覽了一下作者介紹。李凌如，中國(guó)定居加拿大人。由于孕育孩子的過(guò)程中寫(xiě)過(guò)孩子成長(zhǎng)日記備受追捧而集結(jié)出了這本書(shū)。書(shū)中的育兒觀念中西合璧，融各家所長(zhǎng)，值得一閱，尤其是想育得優(yōu)秀混血寶寶的父親們。
翻到第3頁(yè)作者自序，她在序中寫(xiě)了自己創(chuàng)作這本書(shū)的過(guò)程。提到了中外的理想差別，中國(guó)想優(yōu)異，外國(guó)崇尚自然。書(shū)中用一個(gè)例子來(lái)介紹了觀念的差異：對(duì)于早產(chǎn)兒我的孩子，中國(guó)父母是一種遺憾、惋惜之情，國(guó)外卻有些情外之喜，但是父母親們共同的愿望都是希望孩子可以長(zhǎng)得和普通孩子一樣健康、快樂(lè)。序的末尾也無(wú)非就是一些感謝之言，大體作序者都是這樣的。
翻到目錄，這本書(shū)一共分為1.輕松孕期，快樂(lè)享受;2.在加拿大當(dāng)高齡產(chǎn)婦;3.“奶牛”的美麗與哀愁;4.樣小乖也要入鄉(xiāng)隨俗;5.老外育兒的新概念;6.家長(zhǎng)是怎樣煉成的。最后就是一個(gè)后記。我隨著翻到了第一章——輕松孕期，快樂(lè)享受。
這章細(xì)分為1.吃對(duì)東西就好——破除“孕婦需要大補(bǔ)”的迷思。2.中外孕婦裝扮大不同。3.做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孕婦。4.享受你的孕期。孕婦需要大量營(yíng)養(yǎng)，中國(guó)父母會(huì)給孕期媽媽喂大象般食物。而國(guó)外注重自然生長(zhǎng)，不過(guò)飾夸張，還有科學(xué)的計(jì)算公式確保健康。這點(diǎn)我很是喜歡，不像中國(guó)人講究個(gè)火候，都是靠?jī)?nèi)行人根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)和火眼金睛來(lái)判斷，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。每節(jié)后面的小乖媽碎碎念是我最喜歡的一段文字。
小乖媽碎碎念其實(shí)就是這個(gè)章節(jié)的綜述文字，言簡(jiǎn)意賅的道出這節(jié)的概要。文字還是彩打的，作者要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容用橙黃的顏色突出出來(lái)，讓讀者一目了然，記憶深刻。文章中的插圖也是彩色的，風(fēng)采風(fēng)趣優(yōu)雅，甚合我眼。后面的文章我就都先看小乖媽碎碎念這段文字?？吹较矚g的內(nèi)容，在翻到書(shū)本細(xì)細(xì)品味，一些感覺(jué)無(wú)味的東西，也就這樣囫圇吞棗過(guò)去了。
書(shū)看到最后就是后記。我也用后記中的一段話來(lái)結(jié)束我的讀后感。一切順其自然，崇尚自由的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是值得我們借鑒的，比如每天給我們的孩子講睡前故事，讓孩子在美妙的世界中入眠!
讀一本育兒書(shū)的心得篇四
有個(gè)朋友的孩子今年快2歲了，說(shuō)話說(shuō)不清楚，有人推薦她帶孩子上早教，但是她聽(tīng)很多人說(shuō)早教機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)貴還學(xué)不到東西，所以在猶豫要不要帶孩子上早教機(jī)構(gòu)。
最近在看小七老師的《早教痛點(diǎn)答疑5堂課》這本書(shū)，里面全面呈現(xiàn)了孩子早期教育經(jīng)常會(huì)遇到的難點(diǎn)和痛點(diǎn)問(wèn)題，例如：
孩子看不到媽媽就不肯睡覺(jué)，怎么辦？
孩子三歲半有戀母情節(jié)怎么辦？
孩子膽小沒(méi)有安全感，能糾正嗎？
孩子怕影子，并且不能一個(gè)人待在關(guān)上們的房間。
孩子搭積木打不好就亂扔，怎樣培養(yǎng)他的耐心等等。
那么書(shū)中就這個(gè)問(wèn)題做了詳細(xì)的解釋，早教，到底能學(xué)個(gè)啥？
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中需要學(xué)習(xí)各種各樣的技能和知識(shí)，而0-3歲時(shí)孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。也是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子一出生大腦發(fā)育已經(jīng)完成25%，3歲的時(shí)候已經(jīng)可以完成60%，從而決定了0-3歲是孩子大腦發(fā)育的最佳時(shí)期。
日本學(xué)者木村久一認(rèn)為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減，即生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開(kāi)始教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開(kāi)始教育，就只能成為具有60分能力的人。
早教的首要任務(wù)就是做好孩子各項(xiàng)潛能的開(kāi)發(fā)，鍛煉孩子的平衡能力，感官能力（包括視覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等）記憶能力，思維能力等，這些都是孩子以后學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。
例如孩子感統(tǒng)能力的訓(xùn)練，所謂感統(tǒng)訓(xùn)練就是讓孩子在充分鍛煉各種感官能力的.基礎(chǔ)上，讓身體能協(xié)調(diào)做出反應(yīng)的訓(xùn)練。
可使用的方法;
1、觸覺(jué)訓(xùn)練
訓(xùn)練孩子觸覺(jué)能力從豐富的觸覺(jué)體驗(yàn)開(kāi)始，例如讓孩子多玩泥沙，多用粗糙的毛巾為孩子擦身體，鼓勵(lì)孩子跟小伙伴玩，多跟孩子做撫摸，按摩，讓孩子體驗(yàn)不同質(zhì)地的物品。
2、平衡能力訓(xùn)練
平衡能力是從事任何體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，至關(guān)重要，訓(xùn)練孩子平衡能力從學(xué)會(huì)走路之前的聯(lián)系爬行開(kāi)始，爬行對(duì)于平衡能力的發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)檫@是一個(gè)需要全身協(xié)調(diào)才能完成的動(dòng)作，對(duì)于年齡較大的孩子來(lái)說(shuō)，滑滑梯，蕩秋千，踩滾桶都有利于學(xué)會(huì)控制身體平衡。
3、前庭覺(jué)訓(xùn)練
前庭是位于腦干前方一個(gè)非常小的神經(jīng)核，他為大腦過(guò)濾信息，選擇重要的信息并作出回應(yīng)，同時(shí)過(guò)濾掉不重要的信息，不讓他們影響大腦的思考和運(yùn)作，如果前庭覺(jué)發(fā)育不好，就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效率不高，心情煩躁，語(yǔ)言困難。
本體覺(jué)的訓(xùn)練以綜合游戲?yàn)橹?，培養(yǎng)整體的運(yùn)動(dòng)能力就是孩子追跑跳的過(guò)程當(dāng)中調(diào)整固有平衡，形成前庭平衡感覺(jué)神經(jīng)體系，強(qiáng)化觸覺(jué)神經(jīng)關(guān)節(jié)信息。
早教有個(gè)最重要的任務(wù)就是教給父母如何和不同年齡段的孩子進(jìn)行互動(dòng)，很多父母不懂如何通過(guò)孩子能夠理解和喜歡的方式和幼兒期的孩子互動(dòng)，早教中會(huì)設(shè)置許多這樣的游戲，例如袋鼠媽媽運(yùn)水果：
將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備，說(shuō)兒歌：
袋鼠媽媽，有個(gè)袋袋，
袋袋里面，裝著乖乖，
媽媽和乖乖，相親又相愛(ài)。
這樣的過(guò)程，幼兒可以體驗(yàn)到和父母或者同伴一起玩的快樂(lè)。
1）平時(shí)和孩子在一起的時(shí)候要適當(dāng)示弱，如一起畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要畫(huà)的太完美，給孩子釋放信心的空間。同時(shí)要及時(shí)鼓勵(lì)孩子在這個(gè)過(guò)程中的一些行為，例如孩子為你拎東西，要及時(shí)表達(dá)感謝，如媽媽拎不動(dòng)了，謝謝寶寶幫忙拿袋子。
2）讓孩子適度“受挫”，挫折是每個(gè)人都要面對(duì)的，和孩子玩游戲時(shí)，不要總是讓孩子贏，父母也可以贏，孩子會(huì)從中了解到，誰(shuí)更努力，誰(shuí)得到的回報(bào)就更大。
3）不要太專注于結(jié)果，多夸夸孩子做事的努力過(guò)程，如學(xué)滑輪不容易，你摔倒之后能爬起來(lái)繼續(xù)滑，真的很有毅力也很努力。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，計(jì)算，思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力，這幾種學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)的心理過(guò)程十分復(fù)雜，他們包括感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力，知覺(jué)，語(yǔ)言，思維，自我監(jiān)控等，而且這些能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中是不斷發(fā)展的。
例如書(shū)中提到孩子太小，看不進(jìn)書(shū)怎么辦？
0-2歲紙質(zhì)書(shū)，塑料書(shū)，不容易被撕毀，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)本
2-3歲選擇大幅配圖的兒歌書(shū)，童謠書(shū)或者有簡(jiǎn)單情節(jié)的童話書(shū)
3-6歲選擇有豐富故事情節(jié)的繪本，鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦動(dòng)手的益智書(shū)
意大利教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)“兒童出生后頭3年的發(fā)展，在其程度和重要性上，超過(guò)兒童整個(gè)一生中的任何階段，人的功能在0-3歲這一階段實(shí)際上比3歲以后直到死亡的各個(gè)階段的總和還要長(zhǎng)，從這一點(diǎn)上來(lái)講，我們可以把這3年看作是人的一生?！庇纱丝梢?jiàn)，早教對(duì)于孩子的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要的，父母應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇合適的早教機(jī)構(gòu)，開(kāi)啟對(duì)孩子教育的黃金期。
讀一本育兒書(shū)的心得篇五
自認(rèn)是讀過(guò)幾本懷孕與育兒的書(shū)的，例如：《鄭玉巧育兒經(jīng)》《三十幾歲好孕來(lái)》《懷得上生得下》《十月媽咪駕到》《蒙特馬利育兒經(jīng)》等。想當(dāng)然的認(rèn)為，孕育書(shū)不過(guò)就是如《鄭玉巧育兒經(jīng)》那般知識(shí)翔實(shí)的，似乎想囊括一切知識(shí)，或者如《十月媽咪駕到》那般綜合性概括性比較強(qiáng)的，或者如《懷得上生得下》那般用事例來(lái)說(shuō)明。如此也沒(méi)有什么有新意的寫(xiě)法了。
直到讀了《稻娘懷孕育兒記》將我的這一觀點(diǎn)徹底顛覆。一本不是特別厚的書(shū)，幾個(gè)小時(shí)便翻完了?？墒?，這就像一本笑話書(shū)一樣，時(shí)而傳出我的笑聲，這又像一本小說(shuō)一樣，時(shí)而讓我為婆媳關(guān)系、夫妻關(guān)系而捏了一把汗，時(shí)而又為一家人的平淡幸福而叫好。只有看到每章后面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，才讓我意識(shí)到這是一本懷孕與育兒書(shū)。
作者從備孕的`忐忑、好孕的興奮到孕期的辛苦記錄得非常翔實(shí)，其中夾雜著與朋友的友情、與丈夫的小幸福和小爭(zhēng)吵，充滿了婚姻與家庭生活的趣味。在這個(gè)平凡的小家庭中，我們看到的不僅僅是一個(gè)彪悍妻子與一個(gè)文藝丈夫的摩擦，還有婆媳關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)狀、職場(chǎng)無(wú)奈、兩代人育兒觀念的沖突，這其中既有和諧的生活，也隱含著小沖突，一個(gè)小家庭的奏鳴曲呈現(xiàn)在面前。
作者以一個(gè)大人的語(yǔ)言向孩子訴說(shuō)著家常里短，卻并不顯枯燥，又沒(méi)有教條的說(shuō)教，而是一個(gè)母親，在夜晚向一個(gè)孩子有時(shí)自嘲，有時(shí)訴說(shuō)，有時(shí)敘述，事情平凡之及，作者卻用詼諧幽默的語(yǔ)言讓人覺(jué)得她就像一位閨蜜在向你抱怨孩子的吵鬧、丈夫的不理解、婆媳的冷戰(zhàn)，()其實(shí)細(xì)細(xì)一品味，滿滿的都是幸福。
一直想著孕期日記應(yīng)該怎么寫(xiě)，如果只記錄便顯得枯燥，過(guò)后不過(guò)是當(dāng)作記事本偶爾翻看找尋當(dāng)時(shí)的事件，如果呈現(xiàn)自己的心情與心得，又覺(jué)得那不是給孩子看的，想來(lái)想去總讓人覺(jué)得糾結(jié)。卻沒(méi)想到言伊的這種敘述方式，既可以當(dāng)做備忘錄，又可以作為日記，重要的是大人孩子都可以看。
在看懷孕書(shū)的時(shí)候，最怕看到哪些不開(kāi)心的事情，有時(shí)書(shū)中卻一再?gòu)?qiáng)調(diào)讓人看得膽戰(zhàn)心驚，《稻娘懷孕育兒記》卻絲毫沒(méi)有這種擔(dān)心，一切在作者四兩撥千斤的語(yǔ)言中一帶而過(guò)，有的只是詼諧幽默。
讀一本育兒書(shū)的心得篇六
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)教育。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求。
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn)。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí)，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話的時(shí)候要專心，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。
不斷鼓勵(lì)，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。
在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí)，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去。
有一次，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn)。
因勢(shì)利導(dǎo)，個(gè)別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好，行為習(xí)慣也往往不一樣。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做。對(duì)這個(gè)幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題。
讀育兒書(shū)心得（精選篇5）
讀一本育兒書(shū)的心得篇七
育兒是人生中最重要的一件事，每個(gè)父母都希望自己的孩子能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在育兒過(guò)程中，書(shū)法教育可以幫助孩子促進(jìn)心理健康的發(fā)展，提高他們的審美和表達(dá)能力。在這篇文章中，本人將分享自己的育兒書(shū)法教育心得與體會(huì)，希望能夠幫助更多的父母。
第二段：書(shū)法教育的益處
書(shū)法教育是一種藝術(shù)形式，它有助于培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力，同時(shí)還能讓他們掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)技巧。這種技巧對(duì)于孩子日后的成長(zhǎng)和發(fā)展十分重要：它不僅可以提高孩子的成績(jī)，還可以培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和耐心。此外，書(shū)法還是一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，孩子們不僅可以了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，而且還能增強(qiáng)自己的文化自信心。因此，書(shū)法教育是一種令人滿意的方式來(lái)幫助孩子健康成長(zhǎng)。
第三段：如何進(jìn)行書(shū)法教育
在進(jìn)行書(shū)法教育時(shí)，我們應(yīng)該充分考慮孩子的年齡、興趣和特點(diǎn)。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)使用色彩豐富的毛筆和卡通形象來(lái)吸引他們的注意力。對(duì)于年齡較大的孩子，應(yīng)該引導(dǎo)他們探究書(shū)法藝術(shù)的基本原理，從而培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和表現(xiàn)能力。此外，我們還可以選擇適合孩子年齡的書(shū)法經(jīng)典著作，讓孩子們?cè)谛蕾p經(jīng)典的同時(shí)，學(xué)習(xí)書(shū)法技巧和書(shū)寫(xiě)藝術(shù)?？傊?，在書(shū)法教育中，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的發(fā)展需要，采用靈活多樣的教學(xué)方法。
第四段：書(shū)法教育的實(shí)踐案例
在我們的實(shí)踐中，我們成功地將書(shū)法教育運(yùn)用到孩子們的育兒過(guò)程中。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高，同時(shí)還能增加他們的自信心和對(duì)未來(lái)的信心。更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)這種藝術(shù)形式，孩子們變得更加專注和有耐心。而且，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，孩子們還可以體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感，從而對(duì)書(shū)法這個(gè)藝術(shù)產(chǎn)生更深刻的熱愛(ài)。因此，我們認(rèn)為書(shū)法教育是一種非常成功的教育方法，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展十分有益。
第五段：結(jié)論
綜上所述，書(shū)法教育是一種具有很高價(jià)值的育兒教育方法。在書(shū)法教育中，我們能夠通過(guò)各種方法來(lái)培養(yǎng)孩子們的專注力、耐心和審美能力，而這些能力不僅非常有助于他們的日常生活，也能極大地改善他們的生活質(zhì)量。因此，我們強(qiáng)烈建議所有的父母在育兒過(guò)程中也能夠給予孩子們適當(dāng)?shù)臅?shū)法教育，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
讀一本育兒書(shū)的心得篇八
六月的早晨，靠窗子坐著，整個(gè)人都熱烘烘的，讀《育兒基本》的序言和引言，仿佛有一絲清泉涌上了喉嚨，似乎是等了很久，終于讀到這樣走心的文字，尤其是讀了作者給兒子寫(xiě)得那封信，非常受教，在那么一瞬間，覺(jué)得自己才是那個(gè)最需要這封“成長(zhǎng)”之信的人。
非常贊同作者的觀點(diǎn)，讓孩子自己做主，可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，他會(huì)慢慢明白自己做決定意味著什么，學(xué)會(huì)在做決定前考慮后果，學(xué)會(huì)更慎重地做決定，學(xué)會(huì)接受理想和不理想的后果，不容易養(yǎng)成推卸責(zé)任的習(xí)慣。
書(shū)摘：“如果讓孩子自己做主，孩子會(huì)不會(huì)變得自我中心、唯我獨(dú)尊呢？與自己做主的孩子不任性、不執(zhí)拗一樣，會(huì)自己做主的.孩子，恰恰更懂得尊重別人，不會(huì)試圖控制別人，不會(huì)唯我獨(dú)尊?！?BR> “孩子自己做主，他的選擇帶來(lái)的結(jié)果，有時(shí)會(huì)令他自己滿意，有時(shí)會(huì)令他不滿意。不滿意時(shí)，他會(huì)學(xué)著接受缺憾，逐漸理解這個(gè)世界不是按照自己的意志運(yùn)轉(zhuǎn)的，不會(huì)事事完美無(wú)缺，更不會(huì)讓一個(gè)人享受到所有最好的東西。這算也是一種幫助增加孩子性格中的韌性，消除自大、傲慢、狂妄、自負(fù)的挫折教育吧。”
讀一本育兒書(shū)的心得篇九
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都要面對(duì)的重要任務(wù)，孩子的成長(zhǎng)需要父母的愛(ài)與關(guān)懷。為了提高育兒能力，許多家長(zhǎng)都會(huì)閱讀各種育兒書(shū)籍。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我深感受益匪淺，有了更多的收獲和體會(huì)。因此，我想分享一下我對(duì)育兒書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，育兒書(shū)籍豐富了我的育兒知識(shí)。在育兒書(shū)籍中，我學(xué)到了許多關(guān)于嬰兒護(hù)理、兒童心理、教育方法等方面的知識(shí)。書(shū)籍中的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)育兒?jiǎn)栴}的處理方法更加得心應(yīng)手。比如，在某本育兒書(shū)籍中，我了解到嬰兒需要定時(shí)喂養(yǎng)、睡眠和活動(dòng)，這對(duì)于嬰兒的健康和成長(zhǎng)非常重要。同時(shí)，書(shū)籍中還介紹了如何正確使用嬰兒床、嬰兒推車等設(shè)備，幫助我提高了育兒技能。
其次，育兒書(shū)籍給了我更多的育兒方法和技巧。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們常常遇到各種各樣的問(wèn)題，比如嬰兒的哭鬧、幼兒的調(diào)皮搗蛋等。閱讀育兒書(shū)籍不僅可以了解這些問(wèn)題的原因，還可以學(xué)到解決問(wèn)題的方法。例如，有時(shí)候?qū)殞殨?huì)因?yàn)樯《摁[不止，我在一本關(guān)于嬰幼兒健康的書(shū)籍中學(xué)到了如何正確照顧生病的寶寶，包括體溫測(cè)量、使用藥物，以及飲食調(diào)理等。這些書(shū)籍向我傳授了許多實(shí)用的、科學(xué)的育兒方法和技巧。
再次，育兒書(shū)籍激發(fā)了我對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)之情。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我更加意識(shí)到孩子是多么的寶貴和重要。每本育兒書(shū)籍都強(qiáng)調(diào)了愛(ài)與關(guān)懷對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。它們提醒我要時(shí)刻關(guān)注孩子的需求和感受，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在讀完一本書(shū)籍后，我總是不由自主地懷著一顆火熱的心，去更加努力地關(guān)心、呵護(hù)我的孩子。
最后，通過(guò)育兒書(shū)籍，我還了解到了其他家長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)和思考。在書(shū)籍中，作者通常會(huì)分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和親子交流的技巧。這些分享讓我感受到了作為一名家長(zhǎng)與其他家長(zhǎng)的共鳴。通過(guò)閱讀這些經(jīng)驗(yàn)，我了解到每個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的育兒方式，而我們可以從中借鑒和學(xué)習(xí)。這種交流和分享使我對(duì)育兒有了更加深入的理解，也讓我更加感受到了家庭教育的重要性。
總之，閱讀育兒書(shū)籍是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)它，我們能夠提高自己的育兒能力，更好地關(guān)愛(ài)和呵護(hù)我們的孩子。同時(shí)，育兒書(shū)籍還給予了我們更多的育兒方法和技巧，讓我們?cè)趯?shí)際育兒中能夠游刃有余。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的分享，我們也能夠了解到更多育兒經(jīng)驗(yàn)和思考。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都要善于利用育兒書(shū)籍，從中汲取養(yǎng)分，為自己和孩子創(chuàng)造一個(gè)更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十
育兒一直以來(lái)是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的父母開(kāi)始借助育兒書(shū)籍來(lái)提升自己的育兒技能。在走進(jìn)書(shū)店的那一刻，我感到自己仿佛來(lái)到了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。我?guī)缀趺總€(gè)月都會(huì)購(gòu)買一本與育兒相關(guān)的書(shū)籍來(lái)增加自己的育兒知識(shí)，這些書(shū)籍給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和幫助。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我讀過(guò)的育兒書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我想談一談《親密連接》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了孩子情感發(fā)展的重要性。通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了情感的培養(yǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。書(shū)中提到，父母應(yīng)該時(shí)刻與孩子保持親密連接，給予他們足夠的愛(ài)和關(guān)注。我開(kāi)始意識(shí)到，每天抽出一些時(shí)間與孩子互動(dòng)、陪伴是非常必要的，這樣可以增進(jìn)我們之間的親密感，也促進(jìn)了孩子的情感發(fā)展。這本書(shū)的啟示讓我更加注重與孩子的交流和情感交流，也增加了我與孩子之間的親子互動(dòng)。
接下來(lái)，我要分享一本名為《成功的教養(yǎng)：育兒風(fēng)格的秘密》的書(shū)。這本書(shū)主要講述了說(shuō)人話的育兒技巧。在父母教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，如何正確地與孩子溝通是非常重要的。書(shū)中提到，要使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)與孩子交流，通過(guò)使用豐富的面部表情和手勢(shì)，可以幫助孩子更好地理解和接受父母的教育。通過(guò)讀這本書(shū)，我明白了與孩子溝通的方式和方法，并開(kāi)始在與孩子交流時(shí)更加注重使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和豐富的面部表情。這讓我和孩子之間的溝通更加順暢，也增強(qiáng)了我們之間的互信，我相信這對(duì)孩子的教育起到了積極的作用。
另外一本我讀過(guò)的育兒書(shū)籍是《益智教育寶典》。這本書(shū)主要講述了如何通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。在孩子的早期教育中，智力的培養(yǎng)非常重要。通過(guò)讀這本書(shū)，我學(xué)到了很多關(guān)于益智游戲和智力開(kāi)發(fā)的方法。書(shū)中提到可以通過(guò)參加一些適合孩子年齡段的游戲來(lái)促進(jìn)智力的發(fā)展，如拼圖、迷宮等。我開(kāi)始與孩子一起參加各種智力游戲，這不僅增強(qiáng)了家庭的親子互動(dòng)，還提高了孩子的智力水平。這本書(shū)給了我豐富的啟發(fā)，也讓我明白了通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)孩子的智力發(fā)展是非常重要的。
除此之外，我還想向大家推薦一本名為《獨(dú)立自主，快樂(lè)成長(zhǎng)》的育兒書(shū)籍。這本書(shū)主要講述了培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的重要性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，獨(dú)立自主的培養(yǎng)是必不可少的。通過(guò)讀這本書(shū)，我了解到孩子的獨(dú)立性是需要培養(yǎng)的，而不是天生的。書(shū)中提到，父母應(yīng)該給予孩子足夠的自由和支持，讓他們有機(jī)會(huì)自己完成一些小任務(wù)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自理能力和獨(dú)立性。通過(guò)讀這本書(shū)，我開(kāi)始在日常生活中給予孩子更多的機(jī)會(huì)和空間去嘗試和實(shí)踐。我相信這樣的教養(yǎng)方式能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
最后，總結(jié)一下，通過(guò)不斷閱讀育兒書(shū)籍，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些書(shū)籍不僅讓我更加了解了育兒的原則和方法，還幫助我更加深入地理解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，這些書(shū)籍也讓我明白了父母的角色和責(zé)任，激發(fā)了我更加積極地投入到孩子的教育中去。希望通過(guò)我的分享，能夠幫助更多的父母找到適合自己的育兒方法，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十一
育兒是每個(gè)家長(zhǎng)都必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，但對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)，如何正確有效地育兒卻是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不同的育兒觀念、方法層出不窮，這使得很多父母感到困惑。在這樣的背景下，閱讀育兒書(shū)籍成為了許多父母的選擇，本文將以我的個(gè)人經(jīng)歷為例，總結(jié)出閱讀育兒書(shū)籍的好處、如何選擇一本好的育兒書(shū)籍等方面的心得體會(huì)。
首先，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母理解孩子。作為新手父母，我們對(duì)孩子的需求和行為規(guī)律了解有限，這往往會(huì)讓我們感到無(wú)所適從。然而，通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠獲得專業(yè)人士的指導(dǎo)，了解到孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，從而更好地理解孩子的需求和行為模式。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于幼兒教育的書(shū)籍，書(shū)中介紹了兒童的認(rèn)知、情感發(fā)展等方面的內(nèi)容，讓我對(duì)孩子的需求和心理有了更加深入的了解，這對(duì)于我的育兒過(guò)程起到了非常積極的作用。
其次，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母提高自己的育兒技能。育兒是一門(mén)需要掌握技巧的藝術(shù)，只有具備一定的育兒知識(shí)和技能，才能更好地照顧孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠?qū)W習(xí)到一些實(shí)用的育兒技巧和方法，比如如何正確哄孩子入睡、如何培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣等等。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于嬰兒護(hù)理的書(shū)籍，書(shū)中提到了許多我之前不知道的護(hù)理技巧，比如如何正確喂養(yǎng)寶寶、如何正確更換尿布等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧，我能夠更加熟練地照顧孩子的生活起居，給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
第三，閱讀育兒書(shū)籍能夠幫助父母樹(shù)立正確的育兒觀念。育兒觀念的正確與否關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于新手父母來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們能夠了解到不同的育兒觀念和方法，并逐步找到適合自己和孩子的方式。我曾閱讀過(guò)一本關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，書(shū)中介紹了一種以尊重孩子意愿和個(gè)性為核心的教育理念，這種觀念與我自己的價(jià)值觀相契合，使我對(duì)育兒有了更加明確的目標(biāo)和方法。通過(guò)與孩子的交流和溝通，我能夠更好地理解孩子的需求，并通過(guò)合理的引導(dǎo)和支持幫助孩子成長(zhǎng)。
第四，如何選擇一本好的育兒書(shū)籍也是十分重要的。在眾多的育兒書(shū)籍中，如何選擇一本適合自己的書(shū)籍是每個(gè)父母都需要思考的問(wèn)題。首先，我們需要關(guān)注書(shū)籍的作者和出版機(jī)構(gòu)，選擇那些具有權(quán)威性和可靠性的書(shū)籍。其次，我們可以通過(guò)查閱書(shū)籍的評(píng)價(jià)和推薦，了解其他父母對(duì)于這本書(shū)籍的評(píng)價(jià)和建議。然后，我們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍的前言和目錄，了解書(shū)籍的內(nèi)容和主題，判斷是否與自己的需求和孩子的情況相符。最后，我們可以先從一些經(jīng)典的育兒書(shū)籍開(kāi)始，逐漸根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和需要選擇更適合自己的書(shū)籍。
第五，雖然閱讀育兒書(shū)籍有著許多好處，但我們也要保持批判性的思維。閱讀育兒書(shū)籍只是獲取信息的一種途徑，不同的書(shū)籍可能存在一些觀點(diǎn)的主觀性和局限性。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該保持批判性的思維，根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用書(shū)中的觀點(diǎn)和方法，不盲目地追求標(biāo)準(zhǔn)答案。最重要的是，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷，找到最適合自己和孩子的育兒方式。
總之，閱讀育兒書(shū)籍對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一種非常有效的學(xué)習(xí)和提高育兒技能的途徑。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，我們可以更好地理解孩子，提高自己的育兒技能，樹(shù)立正確的育兒觀念。然而，在選擇和閱讀育兒書(shū)籍的過(guò)程中，我們也要保持批判性的思維，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。希望我的心得體會(huì)對(duì)于更多的父母朋友有所幫助。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十二
第一段：引入育兒書(shū)單夜讀的背景和目的（200字）
作為父母，我們都知道給孩子提供良好的教育環(huán)境和教育資源對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑之一。然而，現(xiàn)實(shí)生活中忙碌的工作和家務(wù)往往讓家長(zhǎng)們無(wú)法抽出大量時(shí)間陪伴孩子讀書(shū)。因此，選擇一本適合孩子的育兒書(shū)單，晚上陪伴孩子一起夜讀已成為越來(lái)越多家庭的選擇。
第二段：介紹育兒書(shū)單中的幾本經(jīng)典之作（300字）
在育兒書(shū)單中，有幾本經(jīng)典的作品特別受到家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。其中《父與子》是一本描寫(xiě)親子關(guān)系的書(shū)，講述了一個(gè)父親如何成為他孩子的朋友和引導(dǎo)者的故事。這本書(shū)通過(guò)詼諧的文字和生動(dòng)的情節(jié)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都可以找到與自己和孩子類似的經(jīng)歷和感受。另外，還有《小王子》這樣的童話故事，講述了一個(gè)小王子在不同星球上的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)故事。這個(gè)故事通過(guò)王子和他遇到的各種人和動(dòng)物的對(duì)話，傳遞了關(guān)于友誼、責(zé)任和珍惜的深刻思考。
第三段：談?wù)撘棺x帶來(lái)的好處（300字）
夜讀對(duì)于家庭和孩子來(lái)說(shuō)都有很多好處。首先，夜晚是一天中最安靜的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都可以在這個(gè)環(huán)境中更好地專注于閱讀。夜讀的場(chǎng)景往往更加溫馨和安靜，可以讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)。此外，夜讀也有助于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品味和思考能力。通過(guò)閱讀多樣的書(shū)籍，孩子可以接觸到各種各樣的觀點(diǎn)和思想，從而培養(yǎng)出自己的價(jià)值觀和判斷力。
第四段：分享我們夜讀的經(jīng)驗(yàn)和感悟（300字）
我家孩子還小，只有兩歲，但我們已經(jīng)開(kāi)始嘗試夜讀了。我們會(huì)選擇一些適合他年齡的繪本故事，比如《大衛(wèi)吵鬧》，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面生動(dòng)，非常適合小孩子欣賞。每當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)本，我都能看到他眼中的好奇和興奮，他會(huì)親自翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，指著圖案詢問(wèn)我。我可以感受到他對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)和閱讀的潛在興趣。而我作為父母，能夠陪伴他一起夜讀，不僅加深了我們之間的親密關(guān)系，還能夠監(jiān)督和鼓勵(lì)他的閱讀興趣的培養(yǎng)。
第五段：總結(jié)夜讀的意義與建議（200字）
通過(guò)夜讀，我們可以與孩子建立更親密的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力。不僅如此，夜讀也給每個(gè)家庭成員帶來(lái)了平靜和放松，同時(shí)也豐富了孩子們的見(jiàn)識(shí)和思維。建議家長(zhǎng)們?cè)谶x擇夜讀的書(shū)單時(shí)，要根據(jù)孩子的年齡和喜好合理安排閱讀內(nèi)容，同時(shí)也要保持耐心和興趣，真正享受這段家庭閱讀的時(shí)光。
通過(guò)夜晚的閱讀，我們可以為孩子提供一個(gè)安靜溫馨的氛圍，讓他們沉浸在故事中，體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣和共鳴，同時(shí)也為他們培養(yǎng)了正確的閱讀習(xí)慣和良好的價(jià)值觀。無(wú)論孩子多大，夜讀都是一種很好的親子活動(dòng)，能夠拉近親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是值得每個(gè)家庭去嘗試的。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十三
第一段：引言（100字）
育兒書(shū)是現(xiàn)代父母常常使用的工具之一，而作為一名教師，我也將其作為教育孩子的參考書(shū)籍。多年來(lái)，在育兒書(shū)的指導(dǎo)下，我有著一些獨(dú)特的心得體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)育兒書(shū)的理解和經(jīng)驗(yàn)，以期對(duì)更多的父母和教師有所啟發(fā)。
第二段：提高親子關(guān)系（250字）
育兒書(shū)起到了幫助父母和教師提高親子關(guān)系的作用。通過(guò)育兒書(shū)的指導(dǎo)，我們學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解孩子的需求與情感。育兒書(shū)教育我們放下成人自我，以孩子為中心，用愛(ài)和耐心與他們溝通。這種溝通方式增進(jìn)了我們與孩子之間的信任和關(guān)系，使我們更加真正地了解他們的內(nèi)心世界。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力（250字）
育兒書(shū)也幫助我們了解到，在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力方面，我們應(yīng)該給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán)。育兒書(shū)在具體的實(shí)踐中教會(huì)我們?nèi)绾纹胶飧改负徒處煹慕巧?，不僅要關(guān)心和保護(hù)，還要給孩子足夠的空間去體驗(yàn)和探索。這樣的方式能夠激發(fā)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，使他們形成積極健康的人格。
第四段：個(gè)性化教育的重要性（250字）
育兒書(shū)還教會(huì)了我們實(shí)施個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們各有不同的天賦和興趣。通過(guò)育兒書(shū)的指導(dǎo)，我們能夠更好地了解如何發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需要提供個(gè)性化的教育。這樣，我們能夠使孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中得到更好的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的潛力和才能。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)閱讀和運(yùn)用育兒書(shū)，我們不僅能夠提高親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，還能夠?qū)嵤﹤€(gè)性化教育。育兒書(shū)為我們提供了理論和實(shí)踐的指導(dǎo)，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)教育中的各種挑戰(zhàn)。然而，我們也要意識(shí)到，育兒書(shū)只是一種工具，我們需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求進(jìn)行靈活適應(yīng)。只有結(jié)合實(shí)際情況，我們才能真正發(fā)揮育兒書(shū)的作用，使其成為我們育兒和教育工作中的得力助手。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十四
在當(dāng)代社會(huì)，孩子的教育備受關(guān)注，而父母的角色也越來(lái)越被重視。為了給孩子提供更好的教育，許多父母開(kāi)始重視閱讀與育兒相結(jié)合，選擇合適的育兒書(shū)單進(jìn)行閱讀。這些育兒書(shū)單不僅能夠幫助父母更好地了解孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，還能夠?yàn)楦改柑峁┮恍┙ㄗh和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)。在夜晚，當(dāng)一天的喧鬧結(jié)束，家中安靜下來(lái)，是理想的夜讀時(shí)刻。借助夜讀，父母可以靜下心來(lái)，與孩子共同成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠?yàn)槊魈斓挠齼汗ぷ髯龊脺?zhǔn)備。
第二段：夜讀育兒書(shū)單的收獲與體會(huì)
在夜讀的過(guò)程中，我閱讀了不少知名育兒專家的作品，從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法。其中，《父母影響力》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中提到父母對(duì)孩子的影響力是無(wú)可替代的，而這種影響力是通過(guò)多種方式建立的，如與孩子的互動(dòng)、言傳身教等。閱讀這本書(shū)后，我更加重視與孩子的互動(dòng)，通過(guò)與孩子共同游戲和學(xué)習(xí)，加深我們之間的聯(lián)系。此外，《孩子心靈培育》這本書(shū)也給了我很大的啟發(fā)，書(shū)中強(qiáng)調(diào)了情感教育的重要性，即將愛(ài)注入到育兒中，培養(yǎng)孩子的情感智力。這本書(shū)的閱讀讓我反思了自己在與孩子溝通的過(guò)程中是否存在情感的缺失，同時(shí)也提醒了我要主動(dòng)去觸發(fā)孩子情感上的需求。
第三段：夜讀育兒書(shū)單的心得體會(huì)
在夜讀過(guò)程中，我不僅僅從書(shū)中得到了啟發(fā)，還學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。比如，《孩子不聽(tīng)話怎么辦》這本書(shū)給了我應(yīng)對(duì)孩子不聽(tīng)話的有效方法。根據(jù)書(shū)中的建議，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用積極的心理暗示和肯定的語(yǔ)言，與孩子進(jìn)行心理溝通，用心理暗示改變孩子消極的行為。這樣的方法不僅可以有效解決孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題，還能夠增進(jìn)我們之間的理解和信任。此外，《理解孩子》給了我更深刻的思考。書(shū)中提到每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，作為父母，我們要傾聽(tīng)和尊重孩子的內(nèi)心。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我明白了教育不是一味地給予指導(dǎo)和要求，而是需要與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
第四段：夜讀育兒書(shū)單的困惑與共鳴
在夜讀的過(guò)程中，我也遇到了一些困惑。有些書(shū)中給出了疑似完美的育兒方案，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻顯得不那么實(shí)用。例如，《金色溫馨》這本書(shū)強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系的重要性，提出了一些維護(hù)家庭和諧的方法，但在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)方法都適合我們的家庭。每個(gè)家庭都有自己的獨(dú)特情況和難題，所以在夜讀的過(guò)程中，我開(kāi)啟了不斷嘗試和探索的旅程，將書(shū)中的理論與實(shí)際情況相結(jié)合，找到最適合我們家庭的方式。
第五段：夜讀育兒書(shū)單的總結(jié)與展望
通過(guò)夜讀育兒書(shū)單，我深刻體會(huì)到了育兒的重要性以及與孩子共同成長(zhǎng)的喜悅。閱讀育兒書(shū)單不僅讓我更深入地了解了孩子的成長(zhǎng)心理和需求，還為我們的教育方式指明了方向。在未來(lái)的育兒之路上，我會(huì)繼續(xù)閱讀育兒書(shū)單，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信，通過(guò)夜讀育兒書(shū)單，我能夠更好地應(yīng)對(duì)育兒挑戰(zhàn)，為孩子提供更好的教育與成長(zhǎng)環(huán)境。
讀一本育兒書(shū)的心得篇十五
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給他講解，對(duì)出錯(cuò)的讓他強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無(wú)到有，從有到逐漸加大面的過(guò)程。很多人都知道小孩子的`好奇心很強(qiáng)，什么都想問(wèn)個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問(wèn)題過(guò)程的興趣。孩子的提問(wèn).疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來(lái)回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說(shuō)容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問(wèn)了。孩子對(duì)去弄清問(wèn)題的興趣培養(yǎng)起來(lái)了，你會(huì)覺(jué)得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來(lái)的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒(méi)有章法毫無(wú)頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺(jué)前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。現(xiàn)在的他作業(yè)沒(méi)有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺(jué)得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無(wú)商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問(wèn)題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說(shuō)出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問(wèn)他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問(wèn)題的提問(wèn)總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來(lái)不見(jiàn)得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問(wèn)題就問(wèn)人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說(shuō)實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無(wú)奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說(shuō)得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!