總結(jié)是對過去一段時間的工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行回顧與總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。寫總結(jié)要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和接受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇一
工作坊研修活動學(xué)習(xí)反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補(bǔ)短，有利地提高我們今后的教學(xué)。視頻中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望,尤其物理教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密.
這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。都各具特色,通過評課,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
培訓(xùn)即將結(jié)束,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的.不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，短暫的學(xué)習(xí)雖然快結(jié)束了，但我相信自我研修,學(xué)習(xí)將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善，愿以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會能夠給我?guī)砀嗟母Ｒ簟?BR> 學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，全員參與
一個健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動計劃，有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識和愉快的體驗(yàn)又會增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、及時寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感。教師及時批改，寫出評語。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識豐富了。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇三
在學(xué)習(xí)過程中，每個人都需要反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而在上課時，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考教師的指導(dǎo)和反饋。正是通過不斷地接受反饋，在不斷地調(diào)整自己的行動，才能不斷進(jìn)步。本文即是一次反思，總結(jié)自己在上課時的感悟和收獲。
第二段：上課心得體會
在老師上課時，我認(rèn)真聆聽老師的講解并盡可能多地去回答老師出的問題。在接受老師的反饋時，我會認(rèn)真聽取老師的評估和建議，同時也會將自己的觀點(diǎn)告知老師。通過這次反饋，我深刻意識到了自己存在的問題，不光是課堂表現(xiàn)，更是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。同時，也認(rèn)真聆聽了老師的提醒和建議，并盡力去落實(shí)。
第三段：反思和調(diào)整
在反思自己的上課表現(xiàn)后，我意識到自己存在的不足，如參與討論不夠積極、記筆記不夠準(zhǔn)確、作業(yè)完成不夠認(rèn)真等。基于這些問題，我進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，更積極地參與討論，更具備自我監(jiān)控意識，更努力地完成作業(yè)。在這個過程中，我也克服了一些困難，如控制上網(wǎng)時間，避免游戲、社交軟件上癮等，使自己的學(xué)習(xí)更加有效。通過這樣不斷的調(diào)整，我漸漸明白了問題所在，并逐漸改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。
第四段：認(rèn)真執(zhí)行
在調(diào)整完自己的學(xué)習(xí)方式后，我更加專注于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成作業(yè)時，我認(rèn)真閱讀了題目，準(zhǔn)確地解答，并且對于不會的問題及時向老師請教和討論，積極爭取每一個學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，也認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，在課下通過自學(xué)、自測、參考資料等方式進(jìn)行鞏固。
第五段：總結(jié)
通過這次反饋，我深刻體驗(yàn)到了反饋的重要性，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝俗顪?zhǔn)確和有效地改進(jìn)方向。同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足，并在調(diào)整中不斷完善和提高自己。這給了我在以后的學(xué)習(xí)中更穩(wěn)健、更堅定、更有信心的步伐。通過不斷反思和自我調(diào)整，我相信我一定會在學(xué)習(xí)的道路上邁向更高的成就。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇四
2012年3月5日，賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
一年級語文
作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評價；備課有計劃，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，課后有板書；教師課后無反思，個別老師鏈接出錯；常識課設(shè)計合理，很規(guī)范。
二年級語文
作業(yè)批改及時認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計劃。
三年級語文
提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學(xué)設(shè)計。
四年級語文
四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢?，兩位教師提供了語文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。
五年級語文
作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識課備課，用語規(guī)范。
六年級語文
作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識備課，上傳了計劃進(jìn)度。
一年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認(rèn)真，份量適中；個別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。
二年級數(shù)學(xué)
二位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個單元都有測試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。
三年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計劃，教學(xué)設(shè)計格式規(guī)范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。
四年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時，認(rèn)真，份量適中，聽課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。
五年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認(rèn)真，作業(yè)中的錯誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時備課，設(shè)計規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。
六年級數(shù)學(xué)
作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽課記錄完整規(guī)范。
教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識備課和培訓(xùn)記錄。
綜合英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。
建議：
1、常識備課有差缺。
2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。
3、作業(yè)批改有疏漏。
4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。
5、上傳教案要及時。
希各教師針對檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺階。
九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012-3-15
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇五
3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績登記表等進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：
1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。
2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。
作業(yè)方面：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
二、存在的問題 備課方面：
1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。
2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。作業(yè)方面：
1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。
2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。
三、整改意見：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。
3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
4、五年級數(shù)學(xué)練習(xí)冊學(xué)生改正不要用紅筆
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇六
經(jīng)過緊張忙碌的期末常規(guī)資料檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：
1、大部分老師上交資料數(shù)量全，字跡工整，書寫認(rèn)真，可以看出教師們都很認(rèn)真的對待自己的教學(xué)，能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。
2、教師的教學(xué)工作計劃、教案、教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容充實(shí)，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性，也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并對下一步的工作提出了指導(dǎo)性的意見和規(guī)劃。
4、小繼教資料、教師業(yè)務(wù)檔案、培優(yōu)助困和青藍(lán)工程記錄手冊等資料：書寫認(rèn)真、規(guī)范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時上交材料。
5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但部分內(nèi)容填寫不全，反思和評議流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性，甚至部分有作假情況。
6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進(jìn)步，既注重了形式，又關(guān)注到了內(nèi)涵發(fā)展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。
7、各類表冊按時上交，填寫比較規(guī)范。
下期改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)檢查監(jiān)督的力度，對個別教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、督促。
2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免老師們重復(fù)進(jìn)行勞而無功的工作。達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、強(qiáng)化教師的認(rèn)真完成常規(guī)資料的意識，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。
總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真做好記錄，爭取在盡快的時間里通過有效的常規(guī)工作促進(jìn)自己的進(jìn)步和發(fā)展，在成全學(xué)校的同時也成就自己。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇七
本次對全區(qū)七所學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查中，我負(fù)責(zé)的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、待轉(zhuǎn)化生記錄、家訪記錄和記分冊等項(xiàng)目。
從檢查情況看既有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、多數(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有時間，有主講人，思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。
2、多數(shù)教師能夠認(rèn)真反思，記錄教育故事，交換意見誠懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。
3、待轉(zhuǎn)化生記錄工整，問題提出具有典型性，有探究價值，有討論深度；解決問題的方法符合教學(xué)規(guī)律，思路清晰，切實(shí)可行。
不足之處：
1、教學(xué)隨堂生成性反思不到位，多數(shù)以補(bǔ)救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對題現(xiàn)象。作業(yè)批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。
2、從內(nèi)容上看，在各種材料的準(zhǔn)備上未能根據(jù)教師的個性特長進(jìn)行分工，導(dǎo)致不少教師只重數(shù)量輕質(zhì)量。多數(shù)材料以理論性轉(zhuǎn)載和描述為主，缺乏具體案例總結(jié)反思。從格式上看，多數(shù)材料單面打印，浪費(fèi)紙張，文本格式不統(tǒng)一，頁面設(shè)計不夠美觀。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提高學(xué)校的教學(xué)水平，教學(xué)信息中心實(shí)創(chuàng)部于本學(xué)期第十四周對南校區(qū)20xx級和20xx級同學(xué)做了一次教學(xué)信息反饋。
本次教學(xué)信息反饋主要從以下幾個方面進(jìn)行：
1.同學(xué)們對現(xiàn)在課堂氛圍的看法和心目中的理想課堂。
2.同學(xué)們對當(dāng)前教學(xué)方式的意見和建議。
3.同學(xué)們對教育教學(xué)、教學(xué)設(shè)施等方面的意見和建議。
4.同學(xué)們心中的優(yōu)秀教師。
本次教學(xué)信息反饋結(jié)果：
一、對于當(dāng)前的課堂氛圍同學(xué)們感覺基本滿意，但也有一部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的課堂氣氛不夠活躍。他們心中的理想課堂應(yīng)該是這樣：老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；知識淵博能夠旁征博引；講課風(fēng)趣幽默、充滿激情，能夠與同學(xué)交流互動；課堂生動開放，所教授內(nèi)容具有時代性，師生能夠交流互動，積極探討問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
為了達(dá)到這種效果不少同學(xué)提出了自己的想法，例如：開展教師教學(xué)大比拼活動，讓老師之間彼此多交流教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等；開展“我的課堂”活動，由同學(xué)自己當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生，講授自己心目中的課堂，以便師生之間加深彼此了解，讓同學(xué)感受老師的難處，讓老師了解同學(xué)想要的。
二、對于當(dāng)前老師課堂以多媒體為主，板書為輔助的教學(xué)方式，大部分同學(xué)認(rèn)為很好，圖文并茂能夠激起同學(xué)的興趣，但也有部分同學(xué)支持板書為主，他們認(rèn)為多媒體課件很多與教材內(nèi)容不符，導(dǎo)致同學(xué)們對課本內(nèi)容生疏；上課同學(xué)們只是看一閃而過的課件，而忽略了動腦去思考等等。
建議：針對部分要求同學(xué)們識圖的課程依舊沿用多媒體教學(xué)，例如：《動物學(xué)》《禽畜解剖學(xué)》《植物學(xué)》等等，而對于要求同學(xué)們發(fā)揮抽象思維的課程，以板書為主，例如：《高等數(shù)學(xué)》《概率統(tǒng)計》等。希望老師能夠?qū)Ω黝惾握n老師商議，同時參考同學(xué)意見，做出相應(yīng)的調(diào)整。
三、對教育教學(xué)、教學(xué)設(shè)施等方面的意見和建議：
1)很多同學(xué)尤其是20xx級的，對自己的培養(yǎng)計劃不了解，甚至不知道，以至于對自己的未來很迷茫。建議各學(xué)院在開學(xué)初期對同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)方案介紹。
2)對于教學(xué)的課時安排、課程設(shè)計等方面，絕大部分同學(xué)認(rèn)為不合理。他們認(rèn)為課時安排在一學(xué)期內(nèi)應(yīng)該均勻，而不應(yīng)該上半學(xué)期課程滿滿的，下半學(xué)期僅有一兩門課程在開課，同時同學(xué)們還希望增加實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課的學(xué)時。還有部分同學(xué)認(rèn)為選修課應(yīng)該盡早開，使學(xué)生按照自己興趣選擇所學(xué)課程，課程設(shè)計中學(xué)生應(yīng)該主動，而非被動接受；還有一部分同學(xué)認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該分開等級，一本專業(yè)與二本專業(yè)以及?？撇粦?yīng)該有一樣的要求。
3)對于教學(xué)設(shè)施方面，大部分同學(xué)認(rèn)為還好。但仍存在例如教室衛(wèi)生條件差，圖書館開館時間短，考試紀(jì)律差等問題。希望老師能夠幫忙與相關(guān)部門反映，進(jìn)一步優(yōu)化校園的硬件設(shè)施。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇九
答：在這個模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識;(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價方案的設(shè)計。
答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動的三個方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評價結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計;項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計;學(xué)習(xí)評價設(shè)計;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。
(2)對必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對5個問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對5個問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計模板，設(shè)計完成了一個研究性學(xué)習(xí)方案。
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價方案的設(shè)計。
(2)我對運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報階段成果，主動和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對于各個案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
答：在這一個多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報。盡管自己在各個案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識框架在不斷地攀升。
(1)我也設(shè)計了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時間限制，加上我對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不到位，設(shè)計出來的案例水平有些低，希望能夠面對面的對我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計劃到最終的評價，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十
淺談建立日常教學(xué)信息反饋制度
文/李 琳
摘 要：高校日常教學(xué)信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學(xué)質(zhì)量信息。此項(xiàng)工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實(shí)施的重要性。
關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；信息反饋；建立制度
一、日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性
高校日常教學(xué)信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學(xué)質(zhì)量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學(xué)信息能為學(xué)校教學(xué)管理提供有力的幫助。為此，日常教學(xué)信息反饋在學(xué)校教育教學(xué)工作中是一項(xiàng)極其重要且非常必要的工作之一。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項(xiàng)日常教學(xué)信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行科學(xué)的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)問題、教學(xué)整體狀況等，這無疑能讓教務(wù)處盡早掌握每日學(xué)校教學(xué)的動態(tài)信息。對于日常教學(xué)信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務(wù)處、院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室各級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，日常教學(xué)信息反饋是一項(xiàng)很重要的工作。
二、制定日常教學(xué)信息反饋制度的.可行性
各高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可以制作不同的日常教學(xué)信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學(xué)分析得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學(xué)問題等。對于學(xué)校教學(xué)管理的教務(wù)處部門而言，無論是從掌握日常教學(xué)信息的時效性，還是從掌握日常教學(xué)信息的主動性，日常教學(xué)信息工作的推廣具有現(xiàn)實(shí)的可行性依據(jù)。因此，從日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學(xué)信息制度能保障此項(xiàng)工作的順利開展。
三、制定日常教學(xué)信息反饋制度的現(xiàn)實(shí)考慮
為了更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，如何制定日常教學(xué)信息反饋制度要基于學(xué)校教學(xué)資源來考慮，具體如下：
首先，學(xué)校教務(wù)部門從此項(xiàng)工作的重要性為出發(fā)點(diǎn)，讓教務(wù)部門教務(wù)員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項(xiàng)工作，針對各部門、不同工作內(nèi)容需要制定一個合理的制度，讓日常教學(xué)信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學(xué)信息反饋制度是為了讓學(xué)校相關(guān)部門、教師和學(xué)生能夠重視此項(xiàng)工作，讓相關(guān)部門、教師和學(xué)生能夠認(rèn)真對待此項(xiàng)工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學(xué)信息反饋制度的原則是為了配合學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)依制度辦事。
四、日常教學(xué)信息反饋制度實(shí)施的重要性
高校日常教學(xué)信息反饋工作的開展是一項(xiàng)重要工作，為了保障這項(xiàng)工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學(xué)信息反饋制度實(shí)施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強(qiáng)系、教研室對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的權(quán)重
高校日常教學(xué)信息反饋制度能加強(qiáng)系、教研室對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以往教務(wù)處對各系、教研室的教育教學(xué)信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務(wù)處有所隱瞞，因此，教務(wù)處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學(xué)現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學(xué)校教務(wù)處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務(wù)處、各系、教研室對教學(xué)質(zhì)量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能夠得以改進(jìn)、提高。
2.增強(qiáng)師生的溝通，提升教育教學(xué)質(zhì)量
高校日常教學(xué)信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)，也讓老師摸清學(xué)生的情況，為教師在以后的教學(xué)中提供一定的教學(xué)建議，為學(xué)校教學(xué)的提升提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學(xué)規(guī)范化、秩序化
由于日常教學(xué)信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務(wù)處依據(jù)此項(xiàng)工作制度對每日反饋的教學(xué)信息進(jìn)行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行合理分析學(xué)校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學(xué)信息反饋有利于學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)規(guī)范化、秩序化，從而提升學(xué)校教學(xué)的有效管理。
高校日常教學(xué)信息反饋一直是當(dāng)前各高校教務(wù)部門所做的工作。文章從日常教學(xué)信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學(xué)信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實(shí)施的重要性，這些淺見有待于各學(xué)校實(shí)際摸索。對這項(xiàng)工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關(guān)學(xué)校可以依據(jù)自身學(xué)校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
［1］郝銀菊，劉志宏，姜怡鄧。建立高校學(xué)生教學(xué)信息員制度：促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高［j］。寧夏醫(yī)學(xué)院學(xué)報，（02）。
［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關(guān)于高校教學(xué)信息員隊伍建設(shè)的思考［j］。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學(xué)生教學(xué)信息員制度的實(shí)踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，（03）。
（作者單位 文華學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部）
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十一
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個問題對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對這幾個問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級課程討論區(qū)。
其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個問題學(xué)習(xí)了這個案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且對博客的使用很熟悉，所以在這個環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。
其次，對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會在“壓力”之下，有計劃的學(xué)習(xí)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十二
小學(xué)生家長意見及建議5月，我校召開了全校家長會，向全體家長征集對學(xué)校的意見和建議，廣大家長積極響應(yīng)，紛紛出謀劃策。經(jīng)過初步篩選，將家長的意見與建議合并整理為五類38條。
一、家校溝通方面
1、學(xué)校開展的兩次家長授課活動，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長授課活動。
2、通過對學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動的介紹，家長對學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。
3、學(xué)校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯(lián)誼活動。
4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開展家長、學(xué)生、老師互動，多渠道交流。
5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級的活動、計劃、內(nèi)容等與家長交流，讓家長及時了解學(xué)校、班級和學(xué)生的動態(tài)。
6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學(xué)生的評價寫在家庭作業(yè)本上，便于家長配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解情況。
7、開設(shè)開放課，讓家長和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時告知家長，便于家庭教育的跟進(jìn)。
二、習(xí)慣培養(yǎng)方面
1、建議學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長接待。
3、加強(qiáng)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
4、老師建立一個統(tǒng)一的評價系統(tǒng)，并及時與學(xué)生、家長交流。
5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。
6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十三
注重信息反饋實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)整體優(yōu)化由地理教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本因素組成的地理教學(xué)過程是輸出-反饋-調(diào)整-再輸出的循環(huán)過程。從認(rèn)識論講，一個正確的認(rèn)識，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，地理教學(xué)也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調(diào)整輸出的內(nèi)容和形式，使地理教學(xué)輸出逐漸優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、在地理教學(xué)實(shí)施前，注重把握“反饋”，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)化選擇
所謂反饋，是指教師在教學(xué)過程中輸出的信息，經(jīng)過施教對象處理后產(chǎn)生的教學(xué)效果再輸送回來，并對教學(xué)信息的再輸出發(fā)生影響的過程。
在地理教學(xué)實(shí)施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)目的要求、教學(xué)的教材體系，以及教學(xué)的時數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點(diǎn)。掌握這類信息，主要依靠學(xué)習(xí)教材、教學(xué)大綱以及上級教學(xué)的指示。
其次，包括來源于教學(xué)對象的信息。如教學(xué)對象的`地理基礎(chǔ)知識水平，心理特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內(nèi)容的深淺，選擇教學(xué)形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息，采用的方法主要是調(diào)查研究。調(diào)查學(xué)生的檔案，判明學(xué)生的整體水平，通過摸底測試的形式，調(diào)查學(xué)生掌握地理知識的程度，判明學(xué)生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學(xué)生對地理教學(xué)的意見和要求，判明學(xué)生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學(xué)生的特點(diǎn)、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學(xué)手段則更具準(zhǔn)確性而避免盲目性。
把握了上述信息后，必須進(jìn)行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學(xué)生實(shí)際，定好教學(xué)基調(diào)，把握住地理教學(xué)的深度和廣度；抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方法。同時在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行試講進(jìn)一步調(diào)整教案，提高備課質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、手段的選擇優(yōu)化。
二、在地理教學(xué)實(shí)施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學(xué)效果
在地理教學(xué)實(shí)施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)手段，才能爭取教學(xué)效果的優(yōu)化。其反饋信息的獲得主要通過三種渠道：
一是學(xué)生。教師要想法不斷地從學(xué)生那里獲得實(shí)質(zhì)性的反饋。在地理教學(xué)過程中，教師將信息輸送給學(xué)生，課堂上，學(xué)生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細(xì)心地觀察學(xué)生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學(xué)生的聽課記錄或與學(xué)生交談獲取信息。
二是班主任。每個班級的班主任與學(xué)生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學(xué)生的反饋，可向他們了解獲取信息。
三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學(xué)生對講課內(nèi)容是否理解，可采用提問法，從學(xué)生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當(dāng)；可采用組織討論法，讓學(xué)生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表獲取信息；通過批評學(xué)生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。
對地理教學(xué)過程中獲得的反饋信息，應(yīng)即時處理的則應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映作適當(dāng)調(diào)整。通過不斷調(diào)整，修正教學(xué)內(nèi)容和手段，力爭教學(xué)效果的最優(yōu)化。
地理教學(xué)完成后，應(yīng)對教學(xué)進(jìn)行全面的總結(jié)，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學(xué)提供反饋。
[1][2]
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十四
1、教學(xué)“六認(rèn)真”工作中上課環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)：大部分教師未意識到“候課”的重要性，“候課”作為教師上課環(huán)節(jié)的基本要求，包括體育課要求提早3分鐘到操場、實(shí)驗(yàn)課、上機(jī)課等須提前2分鐘帶學(xué)生到達(dá)教學(xué)點(diǎn)，其他課應(yīng)提早1分鐘到教室等候，希望全體教師認(rèn)真貫徹蘇州市這一要求，做好“六認(rèn)真”工作。
2、體育課上課效率有待提高，每節(jié)體育課除完成基本的體能訓(xùn)練外，還要根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合考試要求完成基本的教學(xué)任務(wù)，要求做到教學(xué)設(shè)計科學(xué)、教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；對各項(xiàng)練習(xí)的.時間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排，切忌“放羊”式教學(xué)。
3、加強(qiáng)課堂秩序管理，提高課堂控制力。少數(shù)青年教師上課時對學(xué)生睡覺現(xiàn)象不管不問甚至學(xué)生有無書本、有無缺勤等也不管，實(shí)際上是缺乏應(yīng)有的教師職業(yè)意識，長此以往，誤人誤己！
4、提高部門工作效率，加強(qiáng)對內(nèi)部成員工作指導(dǎo)，必要時要犧牲休息時間。部門內(nèi)工作要經(jīng)常保持協(xié)商、相互通氣、群策群力，要敢于設(shè)想、大膽開展；對工作中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時有效地想辦法解決；對確定的工作任務(wù)必須按時完成，切忌拖拉；對熟悉的工作要有創(chuàng)新意識，不斷改進(jìn)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十五
時光飛逝，__年的工作已經(jīng)結(jié)束了。作為一名財務(wù)出納，同時也作為一名服務(wù)住戶的物業(yè)公司人員，下面對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)：
一、堅持原則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真做好賬務(wù)核對。
每天小心翼翼的處理各種來源的現(xiàn)金收款，仔仔細(xì)細(xì)的核對各種票據(jù)，使之票款相符，并于當(dāng)日錄入財務(wù)賬單，詳細(xì)規(guī)范做好日記賬。做到日清日結(jié)。主動與會計核對票據(jù)和對賬單。本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，堅持從細(xì)微處入手，實(shí)事求是、不怕麻煩、細(xì)心審核。在業(yè)主購水電的高峰期，有時一天的現(xiàn)金收入達(dá)十多萬，票據(jù)百多張，都需要我獨(dú)自反復(fù)點(diǎn)驗(yàn)，反復(fù)核對，確保不出一點(diǎn)差錯。
二、態(tài)度端正，依章辦事，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)紀(jì)律。
因財務(wù)工作是公司的核心部門，《會計法》和各項(xiàng)財務(wù)規(guī)定對這一塊工作要求細(xì)致、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我嚴(yán)格遵守財務(wù)紀(jì)律，按照財務(wù)報賬制度和會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，進(jìn)行財務(wù)記賬與報賬工作。無張冠李戴現(xiàn)象，無現(xiàn)金坐支行為。在審核原始憑證時，對不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，說明原因，果斷不予報銷；對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。通過認(rèn)真的審核和監(jiān)督，保證了會計憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法，確保了我公司財務(wù)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財務(wù)核算和監(jiān)督的作用。同時，按國家財務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實(shí)性、完整性進(jìn)行認(rèn)真審核，經(jīng)得起隨時檢查。
先后擬定了系列管理制度，分別是：
1、部門組織架構(gòu)設(shè)計；
2、結(jié)算過程的流程設(shè)計；
4、費(fèi)用管理制度；
5、固定資產(chǎn)管理制度；
6、低值易耗品管理規(guī)定；
7、銷售對賬出現(xiàn)差異調(diào)賬相關(guān)程序；
8、財務(wù)部崗位職責(zé)；
9、收銀班次結(jié)算流程；
10、收銀工作崗位管理職責(zé)；
11、收銀工作流程；
12、供應(yīng)商結(jié)算管理制度；
13、員工結(jié)算管理制度及流程等；
這些制度的編寫這些都可以使我們的工作做到有章可循，有參照標(biāo)準(zhǔn)；也組織相關(guān)的職員進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)悟制度內(nèi)容、流程節(jié)點(diǎn)。為部門工作開展做了制度化建設(shè)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十六
評估的內(nèi)容：
評估的時間：
我對短期規(guī)劃定期一個月進(jìn)行一次評估反饋,對中長期計劃定期兩年進(jìn)行一次評估反饋,如果出現(xiàn)突發(fā)情況我將對規(guī)劃做出調(diào)整。
規(guī)劃調(diào)整的原則：
職業(yè)生涯規(guī)劃是動態(tài)的，但與其相對應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑與策略在不遇到突發(fā)事件時應(yīng)該是堅定不移的，應(yīng)該以原有職業(yè)生涯規(guī)劃為主軸線堅定不移的執(zhí)行下去。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十七
“六一”節(jié)向來是家長孩子注重的節(jié)日，今年的“六一”節(jié)也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶祝“六一”比較多，今年，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的策劃下，改變了以往單一的慶祝模式，打算以親子運(yùn)動會形式來慶祝兒童節(jié)，園長之友《親子活動方案與反饋》。
本次“六一”親子活動雖然看似比較簡單，只有集體操和兩個年紀(jì)組的運(yùn)動游戲兩大塊組成，但是活動下來，確博得了家長的一致好評。很多家長都反應(yīng)孩子非常喜歡這類游戲，在游戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的游戲。孩子更是由于家長的陪伴參與而玩的非常投入、興奮。
活動結(jié)束，我們還發(fā)放了“六一”家長調(diào)查問卷，問卷主要圍繞我們的.運(yùn)動節(jié)目和整個活動的組織而設(shè)計的。那么根據(jù)統(tǒng)計家長調(diào)查問卷的情況，我們總結(jié)了一下，大多有一下幾點(diǎn)反饋意見：
1、孩子和家長一起參與游戲的形式，家長非常喜歡。
2、家長認(rèn)為平時忙于工作沒有太多時間陪伴孩子游戲，這次活動真好可以讓孩子家長共同體驗(yàn)樂趣。
3、通過游戲使得家長看到了自己孩子和別的孩子的差異，對孩子在園表現(xiàn)有了更加深入的了解。
4、很多家長都認(rèn)為游戲設(shè)計很好，但是，孩子參與面不是最廣，家長希望以后類似活動多多舉辦。
5、還有家長希望能夠以班級為單位，開展班級這樣的親子活動，那么孩子接觸游戲的機(jī)會也比較多，家長也可以三口之家一起參與游戲，可以給孩子童年留下更加難忘的回憶。
總之，從家長問卷和家長與老師的交流中我們可以看出，家長希望以后幼兒園能夠舉辦更多類似的親子活動，他們非常樂意參加。這樣的活動家長可以真正和幼兒園零距離的接觸，也能夠及時知道自己孩子的目前發(fā)展情況，所以深受家長的喜歡。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇一
工作坊研修活動學(xué)習(xí)反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補(bǔ)短，有利地提高我們今后的教學(xué)。視頻中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望,尤其物理教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密.
這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。都各具特色,通過評課,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。
培訓(xùn)即將結(jié)束,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的.不足，找到了與其他教師的差距，同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。
總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，短暫的學(xué)習(xí)雖然快結(jié)束了，但我相信自我研修,學(xué)習(xí)將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善，愿以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會能夠給我?guī)砀嗟母Ｒ簟?BR> 學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇二
為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、制定計劃，全員參與
一個健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動計劃，有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識和愉快的體驗(yàn)又會增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典名著
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、及時寫出讀后感
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，及時寫出讀后感。教師及時批改，寫出評語。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識豐富了。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇三
在學(xué)習(xí)過程中，每個人都需要反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而在上課時，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考教師的指導(dǎo)和反饋。正是通過不斷地接受反饋，在不斷地調(diào)整自己的行動，才能不斷進(jìn)步。本文即是一次反思，總結(jié)自己在上課時的感悟和收獲。
第二段：上課心得體會
在老師上課時，我認(rèn)真聆聽老師的講解并盡可能多地去回答老師出的問題。在接受老師的反饋時，我會認(rèn)真聽取老師的評估和建議，同時也會將自己的觀點(diǎn)告知老師。通過這次反饋，我深刻意識到了自己存在的問題，不光是課堂表現(xiàn)，更是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。同時，也認(rèn)真聆聽了老師的提醒和建議，并盡力去落實(shí)。
第三段：反思和調(diào)整
在反思自己的上課表現(xiàn)后，我意識到自己存在的不足，如參與討論不夠積極、記筆記不夠準(zhǔn)確、作業(yè)完成不夠認(rèn)真等。基于這些問題，我進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，更積極地參與討論，更具備自我監(jiān)控意識，更努力地完成作業(yè)。在這個過程中，我也克服了一些困難，如控制上網(wǎng)時間，避免游戲、社交軟件上癮等，使自己的學(xué)習(xí)更加有效。通過這樣不斷的調(diào)整，我漸漸明白了問題所在，并逐漸改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。
第四段：認(rèn)真執(zhí)行
在調(diào)整完自己的學(xué)習(xí)方式后，我更加專注于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成作業(yè)時，我認(rèn)真閱讀了題目，準(zhǔn)確地解答，并且對于不會的問題及時向老師請教和討論，積極爭取每一個學(xué)習(xí)機(jī)會。同時，也認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，在課下通過自學(xué)、自測、參考資料等方式進(jìn)行鞏固。
第五段：總結(jié)
通過這次反饋，我深刻體驗(yàn)到了反饋的重要性，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝俗顪?zhǔn)確和有效地改進(jìn)方向。同時，我也深刻認(rèn)識到自己的不足，并在調(diào)整中不斷完善和提高自己。這給了我在以后的學(xué)習(xí)中更穩(wěn)健、更堅定、更有信心的步伐。通過不斷反思和自我調(diào)整，我相信我一定會在學(xué)習(xí)的道路上邁向更高的成就。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇四
2012年3月5日，賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：
一年級語文
作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評價；備課有計劃，教學(xué)設(shè)計規(guī)范，課后有板書；教師課后無反思，個別老師鏈接出錯；常識課設(shè)計合理，很規(guī)范。
二年級語文
作業(yè)批改及時認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計劃。
三年級語文
提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學(xué)設(shè)計。
四年級語文
四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢?，兩位教師提供了語文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。
五年級語文
作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識課備課，用語規(guī)范。
六年級語文
作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識備課，上傳了計劃進(jìn)度。
一年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認(rèn)真，份量適中；個別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。
二年級數(shù)學(xué)
二位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個單元都有測試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。
三年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計劃，教學(xué)設(shè)計格式規(guī)范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。
四年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時，認(rèn)真，份量適中，聽課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。
五年級數(shù)學(xué)
作業(yè)批改及時認(rèn)真，作業(yè)中的錯誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時備課，設(shè)計規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。
六年級數(shù)學(xué)
作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽課記錄完整規(guī)范。
教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識備課和培訓(xùn)記錄。
綜合英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。
建議：
1、常識備課有差缺。
2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。
3、作業(yè)批改有疏漏。
4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。
5、上傳教案要及時。
希各教師針對檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺階。
九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)
2012-3-15
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇五
3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績登記表等進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：
1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。
2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。
作業(yè)方面：
1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。
2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。
3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
二、存在的問題 備課方面：
1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。
2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。作業(yè)方面：
1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。
2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。
三、整改意見：
1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。
3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。
4、五年級數(shù)學(xué)練習(xí)冊學(xué)生改正不要用紅筆
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇六
經(jīng)過緊張忙碌的期末常規(guī)資料檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：
1、大部分老師上交資料數(shù)量全，字跡工整，書寫認(rèn)真，可以看出教師們都很認(rèn)真的對待自己的教學(xué)，能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。
2、教師的教學(xué)工作計劃、教案、教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容充實(shí)，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性，也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并對下一步的工作提出了指導(dǎo)性的意見和規(guī)劃。
4、小繼教資料、教師業(yè)務(wù)檔案、培優(yōu)助困和青藍(lán)工程記錄手冊等資料：書寫認(rèn)真、規(guī)范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時上交材料。
5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但部分內(nèi)容填寫不全，反思和評議流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性，甚至部分有作假情況。
6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進(jìn)步，既注重了形式，又關(guān)注到了內(nèi)涵發(fā)展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。
7、各類表冊按時上交，填寫比較規(guī)范。
下期改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)檢查監(jiān)督的力度，對個別教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、督促。
2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免老師們重復(fù)進(jìn)行勞而無功的工作。達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、強(qiáng)化教師的認(rèn)真完成常規(guī)資料的意識，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。
總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真做好記錄，爭取在盡快的時間里通過有效的常規(guī)工作促進(jìn)自己的進(jìn)步和發(fā)展，在成全學(xué)校的同時也成就自己。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇七
本次對全區(qū)七所學(xué)校的業(yè)務(wù)檢查中，我負(fù)責(zé)的內(nèi)容包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)隨想、教學(xué)反思、待轉(zhuǎn)化生記錄、家訪記錄和記分冊等項(xiàng)目。
從檢查情況看既有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)，也一定程度的存在著不足。具體情況如下。
優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、多數(shù)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有時間，有主講人，思想新穎，充分體現(xiàn)了新課程改革的思路。
2、多數(shù)教師能夠認(rèn)真反思，記錄教育故事，交換意見誠懇、符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。
3、待轉(zhuǎn)化生記錄工整，問題提出具有典型性，有探究價值，有討論深度；解決問題的方法符合教學(xué)規(guī)律，思路清晰，切實(shí)可行。
不足之處：
1、教學(xué)隨堂生成性反思不到位，多數(shù)以補(bǔ)救性、回憶性記錄為主，甚至有大量下載粘貼的痕跡，造成反思文不對題現(xiàn)象。作業(yè)批改記錄、家訪記錄形式單一，千篇一律。
2、從內(nèi)容上看，在各種材料的準(zhǔn)備上未能根據(jù)教師的個性特長進(jìn)行分工，導(dǎo)致不少教師只重數(shù)量輕質(zhì)量。多數(shù)材料以理論性轉(zhuǎn)載和描述為主，缺乏具體案例總結(jié)反思。從格式上看，多數(shù)材料單面打印，浪費(fèi)紙張，文本格式不統(tǒng)一，頁面設(shè)計不夠美觀。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，提高學(xué)校的教學(xué)水平，教學(xué)信息中心實(shí)創(chuàng)部于本學(xué)期第十四周對南校區(qū)20xx級和20xx級同學(xué)做了一次教學(xué)信息反饋。
本次教學(xué)信息反饋主要從以下幾個方面進(jìn)行：
1.同學(xué)們對現(xiàn)在課堂氛圍的看法和心目中的理想課堂。
2.同學(xué)們對當(dāng)前教學(xué)方式的意見和建議。
3.同學(xué)們對教育教學(xué)、教學(xué)設(shè)施等方面的意見和建議。
4.同學(xué)們心中的優(yōu)秀教師。
本次教學(xué)信息反饋結(jié)果：
一、對于當(dāng)前的課堂氛圍同學(xué)們感覺基本滿意，但也有一部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在的課堂氣氛不夠活躍。他們心中的理想課堂應(yīng)該是這樣：老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；知識淵博能夠旁征博引；講課風(fēng)趣幽默、充滿激情，能夠與同學(xué)交流互動；課堂生動開放，所教授內(nèi)容具有時代性，師生能夠交流互動，積極探討問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
為了達(dá)到這種效果不少同學(xué)提出了自己的想法，例如：開展教師教學(xué)大比拼活動，讓老師之間彼此多交流教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等；開展“我的課堂”活動，由同學(xué)自己當(dāng)老師，老師當(dāng)學(xué)生，講授自己心目中的課堂，以便師生之間加深彼此了解，讓同學(xué)感受老師的難處，讓老師了解同學(xué)想要的。
二、對于當(dāng)前老師課堂以多媒體為主，板書為輔助的教學(xué)方式，大部分同學(xué)認(rèn)為很好，圖文并茂能夠激起同學(xué)的興趣，但也有部分同學(xué)支持板書為主，他們認(rèn)為多媒體課件很多與教材內(nèi)容不符，導(dǎo)致同學(xué)們對課本內(nèi)容生疏；上課同學(xué)們只是看一閃而過的課件，而忽略了動腦去思考等等。
建議：針對部分要求同學(xué)們識圖的課程依舊沿用多媒體教學(xué)，例如：《動物學(xué)》《禽畜解剖學(xué)》《植物學(xué)》等等，而對于要求同學(xué)們發(fā)揮抽象思維的課程，以板書為主，例如：《高等數(shù)學(xué)》《概率統(tǒng)計》等。希望老師能夠?qū)Ω黝惾握n老師商議，同時參考同學(xué)意見，做出相應(yīng)的調(diào)整。
三、對教育教學(xué)、教學(xué)設(shè)施等方面的意見和建議：
1)很多同學(xué)尤其是20xx級的，對自己的培養(yǎng)計劃不了解，甚至不知道，以至于對自己的未來很迷茫。建議各學(xué)院在開學(xué)初期對同學(xué)們進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)方案介紹。
2)對于教學(xué)的課時安排、課程設(shè)計等方面，絕大部分同學(xué)認(rèn)為不合理。他們認(rèn)為課時安排在一學(xué)期內(nèi)應(yīng)該均勻，而不應(yīng)該上半學(xué)期課程滿滿的，下半學(xué)期僅有一兩門課程在開課，同時同學(xué)們還希望增加實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課的學(xué)時。還有部分同學(xué)認(rèn)為選修課應(yīng)該盡早開，使學(xué)生按照自己興趣選擇所學(xué)課程，課程設(shè)計中學(xué)生應(yīng)該主動，而非被動接受；還有一部分同學(xué)認(rèn)為教學(xué)應(yīng)該分開等級，一本專業(yè)與二本專業(yè)以及?？撇粦?yīng)該有一樣的要求。
3)對于教學(xué)設(shè)施方面，大部分同學(xué)認(rèn)為還好。但仍存在例如教室衛(wèi)生條件差，圖書館開館時間短，考試紀(jì)律差等問題。希望老師能夠幫忙與相關(guān)部門反映，進(jìn)一步優(yōu)化校園的硬件設(shè)施。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇九
答：在這個模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識;(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價方案的設(shè)計。
答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動的三個方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評價結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計;項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計;學(xué)習(xí)評價設(shè)計;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。
(2)對必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對5個問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對5個問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價方案》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計模板，設(shè)計完成了一個研究性學(xué)習(xí)方案。
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價方案的設(shè)計。
(2)我對運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報階段成果，主動和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對于各個案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
答：在這一個多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報。盡管自己在各個案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識框架在不斷地攀升。
(1)我也設(shè)計了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時間限制，加上我對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不到位，設(shè)計出來的案例水平有些低，希望能夠面對面的對我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計劃到最終的評價，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十
淺談建立日常教學(xué)信息反饋制度
文/李 琳
摘 要：高校日常教學(xué)信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學(xué)質(zhì)量信息。此項(xiàng)工作開展需要有完善的制度保障。從日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性出發(fā)，探究工作制度制定的可行性，闡述此工作制度實(shí)施的重要性。
關(guān)鍵詞：高校教學(xué)；信息反饋；建立制度
一、日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性
高校日常教學(xué)信息是高校各院系、各專業(yè)、各班級的每日教學(xué)質(zhì)量信息。這種動態(tài)的第一時間掌握日常教學(xué)信息能為學(xué)校教學(xué)管理提供有力的幫助。為此，日常教學(xué)信息反饋在學(xué)校教育教學(xué)工作中是一項(xiàng)極其重要且非常必要的工作之一。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)各個院系匯總上交來的各項(xiàng)日常教學(xué)信息利用專業(yè)數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行科學(xué)的分析，從一系列數(shù)據(jù)能看出教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)問題、教學(xué)整體狀況等，這無疑能讓教務(wù)處盡早掌握每日學(xué)校教學(xué)的動態(tài)信息。對于日常教學(xué)信息中碰到的問題能夠及時發(fā)現(xiàn)，讓教務(wù)處、院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室各級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)商討解決問題的辦法，盡早解決問題，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，日常教學(xué)信息反饋是一項(xiàng)很重要的工作。
二、制定日常教學(xué)信息反饋制度的.可行性
各高等學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，可以制作不同的日常教學(xué)信息表格或者記錄表，利用數(shù)據(jù)軟件科學(xué)分析得出相應(yīng)的數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)揭露教學(xué)問題等。對于學(xué)校教學(xué)管理的教務(wù)處部門而言，無論是從掌握日常教學(xué)信息的時效性，還是從掌握日常教學(xué)信息的主動性，日常教學(xué)信息工作的推廣具有現(xiàn)實(shí)的可行性依據(jù)。因此，從日常教學(xué)信息反饋的重要性與必要性考慮，高校建立并完善日常教學(xué)信息制度能保障此項(xiàng)工作的順利開展。
三、制定日常教學(xué)信息反饋制度的現(xiàn)實(shí)考慮
為了更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)，如何制定日常教學(xué)信息反饋制度要基于學(xué)校教學(xué)資源來考慮，具體如下：
首先，學(xué)校教務(wù)部門從此項(xiàng)工作的重要性為出發(fā)點(diǎn)，讓教務(wù)部門教務(wù)員能按照一定的工作制度執(zhí)行工作。其次，為了讓其他部門共同配合此項(xiàng)工作，針對各部門、不同工作內(nèi)容需要制定一個合理的制度，讓日常教學(xué)信息反饋工作在規(guī)章制度中能順利開展工作。第三，制定日常教學(xué)信息反饋制度是為了讓學(xué)校相關(guān)部門、教師和學(xué)生能夠重視此項(xiàng)工作，讓相關(guān)部門、教師和學(xué)生能夠認(rèn)真對待此項(xiàng)工作，各司其職地做好工作。第四，制定日常教學(xué)信息反饋制度的原則是為了配合學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)依制度辦事。
四、日常教學(xué)信息反饋制度實(shí)施的重要性
高校日常教學(xué)信息反饋工作的開展是一項(xiàng)重要工作，為了保障這項(xiàng)工作的順利開展需要建立一個工作制度。日常教學(xué)信息反饋制度實(shí)施具有很大的重要性，具體如下：
1.加強(qiáng)系、教研室對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的權(quán)重
高校日常教學(xué)信息反饋制度能加強(qiáng)系、教研室對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以往教務(wù)處對各系、教研室的教育教學(xué)信息了解渠道少且都是被告知的行為，甚至很多系別對本系中個別班級出現(xiàn)的問題采取“報喜不報憂”的策略，對教務(wù)處有所隱瞞，因此，教務(wù)處很難在第一時間了解各系、教研室、班級的教學(xué)現(xiàn)狀與問題。如今有了制度的保障，能讓學(xué)校教務(wù)處第一時間了解以往得到信息慢、信息少的局面，在這個制度中厘清了教務(wù)處、各系、教研室對教學(xué)質(zhì)量信息的監(jiān)督力度，這些部門通力合作，促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能夠得以改進(jìn)、提高。
2.增強(qiáng)師生的溝通，提升教育教學(xué)質(zhì)量
高校日常教學(xué)信息反饋是在每天的工作中開展的，讓師生的問題能夠及時解決，讓師生能夠和諧相處，此舉改變了以往師生溝通不暢的局面，真正地讓學(xué)生理解教學(xué)難點(diǎn)，也讓老師摸清學(xué)生的情況，為教師在以后的教學(xué)中提供一定的教學(xué)建議，為學(xué)校教學(xué)的提升提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
3.從數(shù)據(jù)著手，利于教學(xué)規(guī)范化、秩序化
由于日常教學(xué)信息反饋有很多數(shù)據(jù)表格與記錄情況，教務(wù)處依據(jù)此項(xiàng)工作制度對每日反饋的教學(xué)信息進(jìn)行匯總，利用數(shù)據(jù)軟件進(jìn)行合理分析學(xué)校每個系別、專業(yè)、班級之間的不同問題，用這些數(shù)據(jù)來說明情況、反映問題。在數(shù)據(jù)化管理規(guī)范化的教育時代，從數(shù)據(jù)上看高校日常教學(xué)信息反饋有利于學(xué)校各專業(yè)的教學(xué)規(guī)范化、秩序化，從而提升學(xué)校教學(xué)的有效管理。
高校日常教學(xué)信息反饋一直是當(dāng)前各高校教務(wù)部門所做的工作。文章從日常教學(xué)信息反饋的重要性出發(fā)，分析制定日常教學(xué)信息反饋工作制度的可行性以及分析此工作制度實(shí)施的重要性，這些淺見有待于各學(xué)校實(shí)際摸索。對這項(xiàng)工作的順利開展該制定怎樣的制度，相關(guān)學(xué)校可以依據(jù)自身學(xué)校優(yōu)勢與條件，走出一條適合本校發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
［1］郝銀菊，劉志宏，姜怡鄧。建立高校學(xué)生教學(xué)信息員制度：促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高［j］。寧夏醫(yī)學(xué)院學(xué)報，（02）。
［2］亢繼俊，李長萍，何云峰。關(guān)于高校教學(xué)信息員隊伍建設(shè)的思考［j］。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，（s1）。
［3］王亞偉，石道金，王守信。學(xué)生教學(xué)信息員制度的實(shí)踐與探索［j］。中國林業(yè)教育，（03）。
（作者單位 文華學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部）
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十一
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個問題對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對這幾個問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級課程討論區(qū)。
其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個問題學(xué)習(xí)了這個案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且對博客的使用很熟悉，所以在這個環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。
其次，對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會在“壓力”之下，有計劃的學(xué)習(xí)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十二
小學(xué)生家長意見及建議5月，我校召開了全校家長會，向全體家長征集對學(xué)校的意見和建議，廣大家長積極響應(yīng)，紛紛出謀劃策。經(jīng)過初步篩選，將家長的意見與建議合并整理為五類38條。
一、家校溝通方面
1、學(xué)校開展的兩次家長授課活動，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長授課活動。
2、通過對學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動的介紹，家長對學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報，家長反饋好。
3、學(xué)校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯(lián)誼活動。
4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開展家長、學(xué)生、老師互動，多渠道交流。
5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級的活動、計劃、內(nèi)容等與家長交流，讓家長及時了解學(xué)校、班級和學(xué)生的動態(tài)。
6、每個月給孩子寫一些評語。平時對學(xué)生的評價寫在家庭作業(yè)本上，便于家長配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長及時了解情況。
7、開設(shè)開放課，讓家長和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。
8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時告知家長，便于家庭教育的跟進(jìn)。
二、習(xí)慣培養(yǎng)方面
1、建議學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。
2、家長到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長接待。
3、加強(qiáng)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。
4、老師建立一個統(tǒng)一的評價系統(tǒng)，并及時與學(xué)生、家長交流。
5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。
6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十三
注重信息反饋實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)整體優(yōu)化由地理教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本因素組成的地理教學(xué)過程是輸出-反饋-調(diào)整-再輸出的循環(huán)過程。從認(rèn)識論講，一個正確的認(rèn)識，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，地理教學(xué)也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調(diào)整輸出的內(nèi)容和形式，使地理教學(xué)輸出逐漸優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、在地理教學(xué)實(shí)施前，注重把握“反饋”，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)化選擇
所謂反饋，是指教師在教學(xué)過程中輸出的信息，經(jīng)過施教對象處理后產(chǎn)生的教學(xué)效果再輸送回來，并對教學(xué)信息的再輸出發(fā)生影響的過程。
在地理教學(xué)實(shí)施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)目的要求、教學(xué)的教材體系，以及教學(xué)的時數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時才能明確中心，突出重點(diǎn)。掌握這類信息，主要依靠學(xué)習(xí)教材、教學(xué)大綱以及上級教學(xué)的指示。
其次，包括來源于教學(xué)對象的信息。如教學(xué)對象的`地理基礎(chǔ)知識水平，心理特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內(nèi)容的深淺，選擇教學(xué)形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息，采用的方法主要是調(diào)查研究。調(diào)查學(xué)生的檔案，判明學(xué)生的整體水平，通過摸底測試的形式，調(diào)查學(xué)生掌握地理知識的程度，判明學(xué)生的整體水平和個體之間的差別；通過個別談心的形式，征求學(xué)生對地理教學(xué)的意見和要求，判明學(xué)生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學(xué)生的特點(diǎn)、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學(xué)手段則更具準(zhǔn)確性而避免盲目性。
把握了上述信息后，必須進(jìn)行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時，針對學(xué)生實(shí)際，定好教學(xué)基調(diào)，把握住地理教學(xué)的深度和廣度；抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方法。同時在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行試講進(jìn)一步調(diào)整教案，提高備課質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、手段的選擇優(yōu)化。
二、在地理教學(xué)實(shí)施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學(xué)效果
在地理教學(xué)實(shí)施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)手段，才能爭取教學(xué)效果的優(yōu)化。其反饋信息的獲得主要通過三種渠道：
一是學(xué)生。教師要想法不斷地從學(xué)生那里獲得實(shí)質(zhì)性的反饋。在地理教學(xué)過程中，教師將信息輸送給學(xué)生，課堂上，學(xué)生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細(xì)心地觀察學(xué)生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學(xué)生的聽課記錄或與學(xué)生交談獲取信息。
二是班主任。每個班級的班主任與學(xué)生接觸都較密切，了解甚多，能隨時聽到學(xué)生的反饋，可向他們了解獲取信息。
三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學(xué)生對講課內(nèi)容是否理解，可采用提問法，從學(xué)生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當(dāng)；可采用組織討論法，讓學(xué)生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表獲取信息；通過批評學(xué)生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。
對地理教學(xué)過程中獲得的反饋信息，應(yīng)即時處理的則應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映作適當(dāng)調(diào)整。通過不斷調(diào)整，修正教學(xué)內(nèi)容和手段，力爭教學(xué)效果的最優(yōu)化。
地理教學(xué)完成后，應(yīng)對教學(xué)進(jìn)行全面的總結(jié)，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學(xué)提供反饋。
[1][2]
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十四
1、教學(xué)“六認(rèn)真”工作中上課環(huán)節(jié)有待進(jìn)一步加強(qiáng)：大部分教師未意識到“候課”的重要性，“候課”作為教師上課環(huán)節(jié)的基本要求，包括體育課要求提早3分鐘到操場、實(shí)驗(yàn)課、上機(jī)課等須提前2分鐘帶學(xué)生到達(dá)教學(xué)點(diǎn)，其他課應(yīng)提早1分鐘到教室等候，希望全體教師認(rèn)真貫徹蘇州市這一要求，做好“六認(rèn)真”工作。
2、體育課上課效率有待提高，每節(jié)體育課除完成基本的體能訓(xùn)練外，還要根據(jù)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合考試要求完成基本的教學(xué)任務(wù)，要求做到教學(xué)設(shè)計科學(xué)、教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；對各項(xiàng)練習(xí)的.時間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排，切忌“放羊”式教學(xué)。
3、加強(qiáng)課堂秩序管理，提高課堂控制力。少數(shù)青年教師上課時對學(xué)生睡覺現(xiàn)象不管不問甚至學(xué)生有無書本、有無缺勤等也不管，實(shí)際上是缺乏應(yīng)有的教師職業(yè)意識，長此以往，誤人誤己！
4、提高部門工作效率，加強(qiáng)對內(nèi)部成員工作指導(dǎo)，必要時要犧牲休息時間。部門內(nèi)工作要經(jīng)常保持協(xié)商、相互通氣、群策群力，要敢于設(shè)想、大膽開展；對工作中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時有效地想辦法解決；對確定的工作任務(wù)必須按時完成，切忌拖拉；對熟悉的工作要有創(chuàng)新意識，不斷改進(jìn)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十五
時光飛逝，__年的工作已經(jīng)結(jié)束了。作為一名財務(wù)出納，同時也作為一名服務(wù)住戶的物業(yè)公司人員，下面對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)：
一、堅持原則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真做好賬務(wù)核對。
每天小心翼翼的處理各種來源的現(xiàn)金收款，仔仔細(xì)細(xì)的核對各種票據(jù)，使之票款相符，并于當(dāng)日錄入財務(wù)賬單，詳細(xì)規(guī)范做好日記賬。做到日清日結(jié)。主動與會計核對票據(jù)和對賬單。本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，堅持從細(xì)微處入手，實(shí)事求是、不怕麻煩、細(xì)心審核。在業(yè)主購水電的高峰期，有時一天的現(xiàn)金收入達(dá)十多萬，票據(jù)百多張，都需要我獨(dú)自反復(fù)點(diǎn)驗(yàn)，反復(fù)核對，確保不出一點(diǎn)差錯。
二、態(tài)度端正，依章辦事，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)紀(jì)律。
因財務(wù)工作是公司的核心部門，《會計法》和各項(xiàng)財務(wù)規(guī)定對這一塊工作要求細(xì)致、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我嚴(yán)格遵守財務(wù)紀(jì)律，按照財務(wù)報賬制度和會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，進(jìn)行財務(wù)記賬與報賬工作。無張冠李戴現(xiàn)象，無現(xiàn)金坐支行為。在審核原始憑證時，對不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，說明原因，果斷不予報銷；對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。通過認(rèn)真的審核和監(jiān)督，保證了會計憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法，確保了我公司財務(wù)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財務(wù)核算和監(jiān)督的作用。同時，按國家財務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實(shí)性、完整性進(jìn)行認(rèn)真審核，經(jīng)得起隨時檢查。
先后擬定了系列管理制度，分別是：
1、部門組織架構(gòu)設(shè)計；
2、結(jié)算過程的流程設(shè)計；
4、費(fèi)用管理制度；
5、固定資產(chǎn)管理制度；
6、低值易耗品管理規(guī)定；
7、銷售對賬出現(xiàn)差異調(diào)賬相關(guān)程序；
8、財務(wù)部崗位職責(zé)；
9、收銀班次結(jié)算流程；
10、收銀工作崗位管理職責(zé)；
11、收銀工作流程；
12、供應(yīng)商結(jié)算管理制度；
13、員工結(jié)算管理制度及流程等；
這些制度的編寫這些都可以使我們的工作做到有章可循，有參照標(biāo)準(zhǔn)；也組織相關(guān)的職員進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)悟制度內(nèi)容、流程節(jié)點(diǎn)。為部門工作開展做了制度化建設(shè)。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十六
評估的內(nèi)容：
評估的時間：
我對短期規(guī)劃定期一個月進(jìn)行一次評估反饋,對中長期計劃定期兩年進(jìn)行一次評估反饋,如果出現(xiàn)突發(fā)情況我將對規(guī)劃做出調(diào)整。
規(guī)劃調(diào)整的原則：
職業(yè)生涯規(guī)劃是動態(tài)的，但與其相對應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑與策略在不遇到突發(fā)事件時應(yīng)該是堅定不移的，應(yīng)該以原有職業(yè)生涯規(guī)劃為主軸線堅定不移的執(zhí)行下去。
學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十七
“六一”節(jié)向來是家長孩子注重的節(jié)日，今年的“六一”節(jié)也不例外。但是，往年我們幼兒園一般都是以表演形式慶祝“六一”比較多，今年，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的策劃下，改變了以往單一的慶祝模式，打算以親子運(yùn)動會形式來慶祝兒童節(jié)，園長之友《親子活動方案與反饋》。
本次“六一”親子活動雖然看似比較簡單，只有集體操和兩個年紀(jì)組的運(yùn)動游戲兩大塊組成，但是活動下來，確博得了家長的一致好評。很多家長都反應(yīng)孩子非常喜歡這類游戲，在游戲中家長和孩子都全身心的投入，家長也像孩子一樣盡興的游戲。孩子更是由于家長的陪伴參與而玩的非常投入、興奮。
活動結(jié)束，我們還發(fā)放了“六一”家長調(diào)查問卷，問卷主要圍繞我們的.運(yùn)動節(jié)目和整個活動的組織而設(shè)計的。那么根據(jù)統(tǒng)計家長調(diào)查問卷的情況，我們總結(jié)了一下，大多有一下幾點(diǎn)反饋意見：
1、孩子和家長一起參與游戲的形式，家長非常喜歡。
2、家長認(rèn)為平時忙于工作沒有太多時間陪伴孩子游戲，這次活動真好可以讓孩子家長共同體驗(yàn)樂趣。
3、通過游戲使得家長看到了自己孩子和別的孩子的差異，對孩子在園表現(xiàn)有了更加深入的了解。
4、很多家長都認(rèn)為游戲設(shè)計很好，但是，孩子參與面不是最廣，家長希望以后類似活動多多舉辦。
5、還有家長希望能夠以班級為單位，開展班級這樣的親子活動，那么孩子接觸游戲的機(jī)會也比較多，家長也可以三口之家一起參與游戲，可以給孩子童年留下更加難忘的回憶。
總之，從家長問卷和家長與老師的交流中我們可以看出，家長希望以后幼兒園能夠舉辦更多類似的親子活動，他們非常樂意參加。這樣的活動家長可以真正和幼兒園零距離的接觸，也能夠及時知道自己孩子的目前發(fā)展情況，所以深受家長的喜歡。