總結(jié)是提升自己思維能力的途徑之一。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意闡明總結(jié)的意義和價(jià)值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)到其中的重要性。下面是一些總結(jié)范文的精選，供大家參考和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇一
早上的第一節(jié)是語(yǔ)文課，做完早操，我們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室。大家有的喝水，有的跟同桌聊天，有的做好課前的準(zhǔn)備，等吳老師來(lái)上課。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進(jìn)教室門(mén)口，他聽(tīng)到了我們的講話聲，他走到講臺(tái)旁，看到個(gè)別學(xué)生還在玩?！拔椰F(xiàn)在給你們五分鐘時(shí)間玩橡皮?！眳抢蠋熣f(shuō)。教室里突然靜下來(lái)了，一下子又聽(tīng)到大家打開(kāi)文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后，吳老師走到我身旁，突然說(shuō)：“傅禹睿同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)玩橡皮有什么樂(lè)趣?”“因?yàn)楹軣o(wú)趣，所以我沒(méi)玩。”我緊張地站起來(lái)回答了吳老師的問(wèn)題，馬上又坐下去了。頓時(shí)，教室里一片喧鬧，吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議，很多同學(xué)爽快地答應(yīng)了。于是我也跟著大家，玩了一會(huì)橡皮，不過(guò)真地不好玩也很無(wú)趣。吳老師看到我也開(kāi)始玩了。五分鐘后，吳老師又提出同樣的問(wèn)題問(wèn)我，我說(shuō)：“沒(méi)意思，跟沒(méi)玩一樣，而且還多了一些噪音?！?BR> 之后，吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲，還請(qǐng)了兩位同學(xué)給我們做示范。朱同學(xué)給大家做了一個(gè)邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范，孫同學(xué)給大家做了一個(gè)單純吃手指甲的示范。兩位同學(xué)的示范看到我們不忍直視，覺(jué)得惡心極點(diǎn)。這時(shí)，吳老師讓我們仔細(xì)看看一下自己的手指甲，再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。
最后，我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來(lái)很奇怪，其實(shí)并不奇怪的語(yǔ)文課。他讓我們知道上課做小動(dòng)作開(kāi)小差是一件極其無(wú)趣的事。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇二
最使我難忘的一堂課是語(yǔ)文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國(guó)成立xx周年時(shí)，中國(guó)贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂(lè)趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說(shuō)了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說(shuō)：這節(jié)課怎么過(guò)得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語(yǔ)。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇三
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫(xiě)在了黑板上，黑板上樹(shù)立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)?，剛學(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇四
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語(yǔ)文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們當(dāng)一名小小
手抄報(bào)
員。
我和五名同學(xué)組成了一個(gè)小組。在小組長(zhǎng)的安排下，我們寫(xiě)的寫(xiě)、抄的抄、畫(huà)的畫(huà)。每當(dāng)我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)遇到困難時(shí)，小組成員都會(huì)來(lái)幫忙解決問(wèn)題。老師在一旁看見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能想出巧妙的方法。”
當(dāng)我們的手抄報(bào)剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學(xué)們都認(rèn)為這是一堂有趣的課文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇五
今天的語(yǔ)文課是校長(zhǎng)給我們上的，以為語(yǔ)文老師臨時(shí)回家收玉米去了，所以讓校長(zhǎng)給我們上課。
因?yàn)槭窍挛绲谝还?jié)課，大家都有點(diǎn)昏昏欲睡，校長(zhǎng)就讓我們玩“飛花令“。兩個(gè)人一組，關(guān)鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個(gè)男生，關(guān)鍵字是”月“
由我開(kāi)頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。“
他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。“
然后是我”舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?BR> “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> “無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清。”
…………
我們倆你來(lái)我往，他漸漸落了下風(fēng)。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。”
他想一會(huì)沒(méi)有接上來(lái)，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時(shí)候，校長(zhǎng)告訴我們中華詩(shī)詞文化博大精深，她說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們每一天背一首古詩(shī)詞。
真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇六
語(yǔ)文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章。”“真的！你不說(shuō)我還沒(méi)感覺(jué)到呢！”我開(kāi)心地說(shuō)道?！澳憧?，現(xiàn)在上語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng)的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書(shū)種子下面讀答案！”還沒(méi)等龔超說(shuō)完，我就搶著說(shuō)到。“還有你！”龔超突然指著我的.鼻子說(shuō)到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說(shuō)到。
說(shuō)我很愛(ài)表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒(méi)有答案。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇七
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇八
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——啊！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主?。∠Ｍ乱粋€(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。。?BR> 終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?yán)重?。 ?BR> 唉?。?！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課??！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇九
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語(yǔ)文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開(kāi)始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過(guò)得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來(lái)都沒(méi)當(dāng)過(guò)課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說(shuō)我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來(lái)。又問(wèn)剩下的5本呢？我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說(shuō)是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒(méi)有。我想：一定是我沒(méi)統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來(lái)想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說(shuō)：”老師，對(duì)不起！“
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十
星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫《去年的樹(shù)》。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開(kāi)始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問(wèn)題：“每天清晨我們都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長(zhǎng)又問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：你從哪里看出小鳥(niǎo)非常愿意給大樹(shù)唱歌？春天回來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)沒(méi)有看見(jiàn)大樹(shù)，它會(huì)怎么想？你覺(jué)得大門(mén)回答小鳥(niǎo)的問(wèn)題時(shí)，大門(mén)的語(yǔ)氣是怎么樣的？小鳥(niǎo)沒(méi)看見(jiàn)大樹(shù)，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長(zhǎng)總結(jié)道：“大樹(shù)沒(méi)有了，但它和小鳥(niǎo)的友誼并沒(méi)有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長(zhǎng)！”
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十一
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。
老師說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說(shuō)："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。"
于是，我們就開(kāi)始讀課文了。
課文讀完了，老師問(wèn)："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)："坐整齊。"
老師說(shuō)："現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)。"聽(tīng)了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)："我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十二
今天語(yǔ)文課，學(xué)第10課葡萄溝的時(shí)候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都問(wèn)沙果是什么。老師說(shuō)沙果就是山楂。
中午語(yǔ)文課，我們聽(tīng)寫(xiě)，我的同桌太磨蹭了，很多都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后面又問(wèn)我，哪個(gè)后面是什么。我告訴他了，老師說(shuō)收本子了，他也沒(méi)辦法寫(xiě)了，就要每個(gè)訂正8遍了。有22個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問(wèn)我錯(cuò)了幾個(gè)，我說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個(gè)人下，他們當(dāng)旅游的人，我當(dāng)銀行。本楊同學(xué)也跟我們玩，可是她不會(huì)，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊(duì)活動(dòng)，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽(tīng)了都害怕，都不要生這種病，所以要打預(yù)防針。老師一個(gè)一個(gè)的跟我們解釋了。
媽媽的話：看來(lái)媽媽低估了你，當(dāng)老師發(fā)來(lái)信息，有22個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，還以為你也出錯(cuò)了，當(dāng)即就在群里聊了起來(lái)。因?yàn)樽蛲硎前职纸o你聽(tīng)寫(xiě)的，錯(cuò)的你自己改過(guò)來(lái)了，不想告訴媽媽，不想訂正，所以媽媽以為你出錯(cuò)了嘛，有點(diǎn)疑惑的問(wèn)下你嘛。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十三
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動(dòng)聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿面春分地走進(jìn)教室，為我們上語(yǔ)文課。
老師從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，走上了講臺(tái)。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學(xué)們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。
突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段?！痹捯魟偮?，全班的氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動(dòng)不動(dòng)……這千姿百態(tài)的動(dòng)作，讓人看了眼花繚亂。
開(kāi)始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見(jiàn)逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說(shuō)：“快把仙藥交出來(lái)!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來(lái)，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇一
早上的第一節(jié)是語(yǔ)文課，做完早操，我們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室。大家有的喝水，有的跟同桌聊天，有的做好課前的準(zhǔn)備，等吳老師來(lái)上課。
“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。吳老師走進(jìn)教室門(mén)口，他聽(tīng)到了我們的講話聲，他走到講臺(tái)旁，看到個(gè)別學(xué)生還在玩?！拔椰F(xiàn)在給你們五分鐘時(shí)間玩橡皮?！眳抢蠋熣f(shuō)。教室里突然靜下來(lái)了，一下子又聽(tīng)到大家打開(kāi)文具盒拿橡皮的聲音。五分鐘后，吳老師走到我身旁，突然說(shuō)：“傅禹睿同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)玩橡皮有什么樂(lè)趣?”“因?yàn)楹軣o(wú)趣，所以我沒(méi)玩。”我緊張地站起來(lái)回答了吳老師的問(wèn)題，馬上又坐下去了。頓時(shí)，教室里一片喧鬧，吳老師又提出讓大家再玩五分鐘的橡皮的建議，很多同學(xué)爽快地答應(yīng)了。于是我也跟著大家，玩了一會(huì)橡皮，不過(guò)真地不好玩也很無(wú)趣。吳老師看到我也開(kāi)始玩了。五分鐘后，吳老師又提出同樣的問(wèn)題問(wèn)我，我說(shuō)：“沒(méi)意思，跟沒(méi)玩一樣，而且還多了一些噪音?！?BR> 之后，吳老師竟然提出讓我們吃自己的手指甲，還請(qǐng)了兩位同學(xué)給我們做示范。朱同學(xué)給大家做了一個(gè)邊吃手指甲邊挖鼻屎的示范，孫同學(xué)給大家做了一個(gè)單純吃手指甲的示范。兩位同學(xué)的示范看到我們不忍直視，覺(jué)得惡心極點(diǎn)。這時(shí)，吳老師讓我們仔細(xì)看看一下自己的手指甲，再回顧一下剛才吃手指甲、挖鼻屎的情形。
最后，我們終于明白了吳老師為什么要給我們上這樣一堂看起來(lái)很奇怪，其實(shí)并不奇怪的語(yǔ)文課。他讓我們知道上課做小動(dòng)作開(kāi)小差是一件極其無(wú)趣的事。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇二
最使我難忘的一堂課是語(yǔ)文課，那堂課我們學(xué)習(xí)了《世紀(jì)寶鼎》這篇文章。
首先，老師介紹了這篇課文的大概內(nèi)容：世紀(jì)寶鼎是聯(lián)合國(guó)成立xx周年時(shí)，中國(guó)贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)的生日禮物。三足兩耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商代紋飾，浮雕獸面，云紋填底。介紹完，讓我們對(duì)世紀(jì)寶鼎有了最初的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也引起了我們對(duì)學(xué)這篇課文的樂(lè)趣。
然后，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，滔滔不絕地談?wù)撝?。有的介紹鼎的高度，有的介紹鼎的歷史背景，有的說(shuō)了文中的意思，讀了這篇課文我才知道了一些有關(guān)鼎的知識(shí)。鼎是古代先民使用的一種炊具，最后才漸漸演變成一種禮器。鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。
大家討論得正起勁，突然下課鈴響了，許多同學(xué)都嘆了口氣說(shuō)：這節(jié)課怎么過(guò)得這么快。
上完這節(jié)課，使我受益匪淺，讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)了許多新字與成語(yǔ)。更重要的是了解到了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇三
今天，是星期三。
今天的第二節(jié)課是語(yǔ)文課，課代表將今天任務(wù)寫(xiě)在了黑板上，黑板上樹(shù)立著十個(gè)大字“找出練習(xí)冊(cè)，讀著語(yǔ)文書(shū)”，那十個(gè)大字同學(xué)們都看到了，并且齊刷刷地讀起來(lái)語(yǔ)文書(shū)。
我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛(ài)讀書(shū)的故事，并且讓我們記住了“我們是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”
這篇課文，在小學(xué)里學(xué)的，所以現(xiàn)在讀起來(lái)更是朗朗上口，學(xué)了一會(huì)兒，老師讓我們翻開(kāi)練習(xí)冊(cè)做剛剛學(xué)過(guò)的第十一課，剛學(xué)完就做練習(xí)冊(cè)，肯定會(huì)做好。因?yàn)?，剛學(xué)過(guò)來(lái)，大部分的內(nèi)容還是留在腦子里。
下午，最后一節(jié)課上的也是語(yǔ)文，和上午基本一樣，就是讀的內(nèi)容不一樣，這一次是背一下學(xué)過(guò)去的論語(yǔ)，并且和同學(xué)比賽。
讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁(yè)，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉(zhuǎn)眼，放學(xué)的鈴聲打響了。
老師，兩節(jié)課，您教給了我們豐富的知識(shí)，做題的能力。
老師，謝謝您，我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中加油努力，勤奮！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇四
11月30日星期五天氣：晴
今天下午的語(yǔ)文課，漂亮、溫柔的符老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，那就是讓我們當(dāng)一名小小
手抄報(bào)
員。
我和五名同學(xué)組成了一個(gè)小組。在小組長(zhǎng)的安排下，我們寫(xiě)的寫(xiě)、抄的抄、畫(huà)的畫(huà)。每當(dāng)我們?nèi)魏我晃煌瑢W(xué)遇到困難時(shí)，小組成員都會(huì)來(lái)幫忙解決問(wèn)題。老師在一旁看見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“只要你們肯動(dòng)腦筋，就一定能想出巧妙的方法。”
當(dāng)我們的手抄報(bào)剛完成一半，下課的鈴聲就響了，同學(xué)們都認(rèn)為這是一堂有趣的課文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇五
今天的語(yǔ)文課是校長(zhǎng)給我們上的，以為語(yǔ)文老師臨時(shí)回家收玉米去了，所以讓校長(zhǎng)給我們上課。
因?yàn)槭窍挛绲谝还?jié)課，大家都有點(diǎn)昏昏欲睡，校長(zhǎng)就讓我們玩“飛花令“。兩個(gè)人一組，關(guān)鍵字以抽簽決定，輸?shù)娜顺琛?BR> 第一組是我和一個(gè)男生，關(guān)鍵字是”月“
由我開(kāi)頭”峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。“
他立馬接到”煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。“
然后是我”舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！?BR> “春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！?BR> “無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清。”
…………
我們倆你來(lái)我往，他漸漸落了下風(fēng)。
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。”
他想一會(huì)沒(méi)有接上來(lái)，輸了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二組，第三組……。
都比完的時(shí)候，校長(zhǎng)告訴我們中華詩(shī)詞文化博大精深，她說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們每一天背一首古詩(shī)詞。
真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇六
語(yǔ)文課后（日記一則）
除了那些文言文，都是課外文章。”“真的！你不說(shuō)我還沒(méi)感覺(jué)到呢！”我開(kāi)心地說(shuō)道?！澳憧?，現(xiàn)在上語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng)的，那些男同學(xué)都在下面玩，除了張麒……”“他只會(huì)拿著本破書(shū)種子下面讀答案！”還沒(méi)等龔超說(shuō)完，我就搶著說(shuō)到。“還有你！”龔超突然指著我的.鼻子說(shuō)到，“你上課是回答得很起勁的，很喜歡表現(xiàn)自己的！”龔超說(shuō)到。
說(shuō)我很愛(ài)表現(xiàn)自己？難道她變了嗎？難道她已經(jīng)不是以前那個(gè)龔超了嗎？是的，她是變了。那以前的龔超哪里去了呢？我獨(dú)自一人仰望著天空，找不到答案，我也沒(méi)有答案。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇七
提到語(yǔ)文課，我們一慣的會(huì)想到“背”“朗誦”“寫(xiě)作”等令多數(shù)人頭痛的詞語(yǔ)。可是，我的另一位老師卻給我上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
今年夏天，我去上課外輔導(dǎo)班時(shí)，看到了一個(gè)小池塘。里面開(kāi)滿了飽滿、嬌艷的荷花，讓我真正看到了“出淤泥而不染”的品格，懂得了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的風(fēng)采。對(duì)于千年前楊萬(wàn)里的癡迷之情更是有了切身之感。
今年秋天，初入初中殿堂的我，有幸目睹了一番“秋風(fēng)掃落葉”的干脆、利落之景，雖沒(méi)體會(huì)到杜牧的“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的陶醉之美，卻也感受到了什么叫做“可憐九月初三月，露似珍珠月似弓”的凄美之情。
今年冬天的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，卻足已“麥蓋三層被”，屋頂、樹(shù)梢、地面全白了，推門(mén)一看，一股涼意迎面撲來(lái)，再看看地上一片潔白，雖沒(méi)有李白的“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)”之壯觀，卻也有高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”的小寒意綿綿之感。同時(shí)也讓我預(yù)感到了“殘雪暗隨水筍滴，新春偷向柳梢歸“的春天來(lái)臨時(shí)的美妙景色。
一池塘的荷花，一校園的楓樹(shù)，一場(chǎng)雪，都讓我體會(huì)到幾千年前諸位大詩(shī)人的感受，這亙古不變的詩(shī)意，讓我體會(huì)到了語(yǔ)文的奧妙。大自然這位老師，帶給了我許多從未感受過(guò)的語(yǔ)文之美。
這也是語(yǔ)文課，是一節(jié)十分有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇八
就在上周的周二，胡老師給我們上了一節(jié)類似于“競(jìng)賽”的語(yǔ)文課，內(nèi)容是：“我最喜歡的卡通人物”。嗯，要說(shuō)卡通人物，自從卡通畫(huà)及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——啊！
但是每組派出的代表，連介紹帶推薦一共就只有兩分鐘的“寶貴”時(shí)間??！嗯，我正獨(dú)個(gè)想著呢，哦，開(kāi)始了。
第一組的小吳‘嘰嘰咕咕’說(shuō)了一大堆話，可本人聽(tīng)著就‘想睡’，你問(wèn)“為什么？”“想知道為什么嗎？想知道的話，就聽(tīng)我一一道來(lái)吧！——他講的竟然是《哆啦a夢(mèng)》，本人‘好久以前’就看過(guò)了！”
第二組的小肖一上臺(tái)，一開(kāi)口，我和其他一部分人——差點(diǎn)摔地上，竟然又是《哆啦a夢(mèng)》嘞！！我們祈禱著：“主?。∠Ｍ乱粋€(gè)能換點(diǎn)新的了?！?BR> 果然，第三組的小陳與小張、小林，一齊上臺(tái)用“介紹+表演+推薦”的方式詳細(xì)的介紹了《火影忍者》中的一個(gè)片段，許多人都大聲說(shuō)：“好！”而坐在講臺(tái)旁掌管紀(jì)律的小堯卻是“火冒三丈”的，因?yàn)樾￡悶榱嗽鎏韯?chuàng)意分，所以就在沒(méi)經(jīng)過(guò)小堯的同意下，就把他‘當(dāng)作道具來(lái)用’。
第四組（“本組”），小堯與小潘一同上臺(tái)單一的介紹了《網(wǎng)球王子》，唔！還算過(guò)得去。
第五組與第六組的相繼講完，并下了臺(tái)。
第七組的四位代表講得相當(dāng)湊合?。。?BR> 終于，第八組，班長(zhǎng)上了臺(tái)，“掌聲如雷”?。?！但是，我的耳朵告訴我：班長(zhǎng)喜歡看《海綿寶寶》?！鞍嚅L(zhǎng)喜歡看這個(gè)？？？我更加不思其解！
沒(méi)想到的是——班長(zhǎng)為第八組贏得了冠軍，但卻是在本組的小堯‘變成他們的道具’的情況下奪冠的，并和第三組是一樣的做法，小堯怒氣沖沖的說(shuō)：“因?yàn)槟銈冏屛液苌鷼?，所以后果很?yán)重?。 ?BR> 唉?。?！‘可憐的小堯’??！‘無(wú)聊’的語(yǔ)文課??！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇九
在前4個(gè)星期左右我被老師封為語(yǔ)文課代表。當(dāng)時(shí)我蠻吃驚的。從第2天開(kāi)始一值到現(xiàn)在干了好多天。
以前都以為課代表是個(gè)很輕松很簡(jiǎn)單的職位，每天都只要收作業(yè)，其他的都不用干，過(guò)得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。
第一天，我一天都在忙活著。我從來(lái)都沒(méi)當(dāng)過(guò)課代表什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有。每天幾乎都一樣就這樣日復(fù)一日。直到今天！
去交日記本。老師說(shuō)我收的太遲了，日記要在上午第2節(jié)課之前交來(lái)。又問(wèn)剩下的5本呢？我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)真的太急了，沒(méi)有統(tǒng)計(jì)。老師叫我去統(tǒng)計(jì)，我立刻到班里和葛玥靈一起統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)好以后交給老師。日記的事做完了，又發(fā)習(xí)字冊(cè)，發(fā)完差不多快到午休了。我又把要抄試卷的人要領(lǐng)的試卷發(fā)下去。下午最后一節(jié)課時(shí)把考試交給老師。我說(shuō)是全都簽字的。到老師統(tǒng)計(jì)時(shí)有兩個(gè)人沒(méi)有。我想：一定是我沒(méi)統(tǒng)計(jì)好！然后我又在猶豫發(fā)不發(fā)日記本。后來(lái)想一想還是發(fā)吧。我斗膽去發(fā)日記本。不知道老師對(duì)我會(huì)不會(huì)有看法。
我要衷心的說(shuō)：”老師，對(duì)不起！“
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十
星期五上午7：20，敖校長(zhǎng)在多媒體給我們班上了一節(jié)語(yǔ)文課，課題名叫《去年的樹(shù)》。那天陽(yáng)光燦爛，我們的心情也猶如這陽(yáng)光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校長(zhǎng)選擇了我們班上課，我們一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)，為咱們班爭(zhēng)光！
開(kāi)始上課了，敖校長(zhǎng)先提了一個(gè)問(wèn)題：“每天清晨我們都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒在唱歌，大家猜它們到底在唱什么呢？”大家的回答各種各樣，體現(xiàn)了我們豐富的'想象力。接下來(lái)，敖校長(zhǎng)叫了一些同學(xué)讀課文 ，檢查我們的預(yù)習(xí)情況。意外的是，敖校長(zhǎng)叫易水寒站起來(lái)讀課文時(shí)，這個(gè)從來(lái)不舉手發(fā)言的女孩今天給足了校長(zhǎng)面子，一口氣讀了三個(gè)自然段，真讓我們吃驚！
敖校長(zhǎng)又問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題：你從哪里看出小鳥(niǎo)非常愿意給大樹(shù)唱歌？春天回來(lái)時(shí)，小鳥(niǎo)沒(méi)有看見(jiàn)大樹(shù)，它會(huì)怎么想？你覺(jué)得大門(mén)回答小鳥(niǎo)的問(wèn)題時(shí)，大門(mén)的語(yǔ)氣是怎么樣的？小鳥(niǎo)沒(méi)看見(jiàn)大樹(shù)，到 處尋找，難道只是為了遵守當(dāng)初那個(gè)諾言嗎？同學(xué)們都一一回答了。最后，敖校長(zhǎng)總結(jié)道：“大樹(shù)沒(méi)有了，但它和小鳥(niǎo)的友誼并沒(méi)有結(jié)束，友誼是永恒的！同學(xué)們，愿你們的友誼日久天長(zhǎng)！”
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，它讓我知道了友誼的真摯，生命的永恒！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十一
今天下午，因?yàn)榻裉焓切瞧谌?，下午只有一?jié)課，所以，我們上完第一節(jié)課，就回家了。
這節(jié)課，是語(yǔ)文課。由于，梁老師今天要到香州開(kāi)一天的會(huì)議，因此，這節(jié)課是由四（2）班的語(yǔ)文老師，來(lái)給我們上《語(yǔ)文》書(shū)的第十課貓。
老師說(shuō)："聽(tīng)說(shuō)我們四（3）班的同學(xué)的學(xué)習(xí)能力很高，現(xiàn)在，我就要看一看，這件事，是不是真的。"大聲回答："好"。
我們大聲回答："好"。
老師先說(shuō)："請(qǐng)大家先讀一讀課文，然后，回答我的問(wèn)題。"
于是，我們就開(kāi)始讀課文了。
課文讀完了，老師問(wèn)："同學(xué)們還要不要一些時(shí)間，更加理解透課文？"
我們道："要。"
接著，我們又進(jìn)入了沉思當(dāng)中。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，二十分鐘過(guò)去了。
老師拍著掌，對(duì)著我們說(shuō)："一，二，三！"
我們轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，回答老師說(shuō)："坐整齊。"
老師說(shuō)："現(xiàn)在，我們開(kāi)始交流，請(qǐng)?jiān)敢夂臀医涣鞯耐瑢W(xué)站起來(lái)。"聽(tīng)了這番話后，愿意與老師交流的同學(xué)不斷增多，增到十個(gè)人后，就再也沒(méi)有人站起來(lái)了。
老師數(shù)了數(shù)后，將這十個(gè)人，分成兩隊(duì)來(lái)回答問(wèn)題。老師說(shuō)："我的問(wèn)題就是，我說(shuō)出哪個(gè)貓的性格特點(diǎn)詞，你就要讀那一句話，輪流回答。
下課鈴，鈴鈴地響了。這節(jié)語(yǔ)文課，真是有趣呀！
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十二
今天語(yǔ)文課，學(xué)第10課葡萄溝的時(shí)候，我的同桌都流口水了，都流到手上了。葡萄溝里還有白色的葡萄，我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，新疆吐魯番才有的。還有杏子、香梨、蜜桃、沙果，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都問(wèn)沙果是什么。老師說(shuō)沙果就是山楂。
中午語(yǔ)文課，我們聽(tīng)寫(xiě)，我的同桌太磨蹭了，很多都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，后面又問(wèn)我，哪個(gè)后面是什么。我告訴他了，老師說(shuō)收本子了，他也沒(méi)辦法寫(xiě)了，就要每個(gè)訂正8遍了。有22個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師發(fā)了短信，回家媽媽問(wèn)我錯(cuò)了幾個(gè)，我說(shuō)：“一個(gè)也沒(méi)有錯(cuò)?！?BR> 品德課，我?guī)Я舜蟾晃蹄y行之旅，張、譚和我三個(gè)人下，他們當(dāng)旅游的人，我當(dāng)銀行。本楊同學(xué)也跟我們玩，可是她不會(huì)，她就去飛行棋了。下課了，我趕緊叫他們別玩了，整理棋子了。
班隊(duì)活動(dòng)，老師給我們講了春天的傳染病，有水痘、麻診。我們聽(tīng)了都害怕，都不要生這種病，所以要打預(yù)防針。老師一個(gè)一個(gè)的跟我們解釋了。
媽媽的話：看來(lái)媽媽低估了你，當(dāng)老師發(fā)來(lái)信息，有22個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，還以為你也出錯(cuò)了，當(dāng)即就在群里聊了起來(lái)。因?yàn)樽蛲硎前职纸o你聽(tīng)寫(xiě)的，錯(cuò)的你自己改過(guò)來(lái)了，不想告訴媽媽，不想訂正，所以媽媽以為你出錯(cuò)了嘛，有點(diǎn)疑惑的問(wèn)下你嘛。
語(yǔ)文課寫(xiě)日記篇十三
“丁零，丁零，丁零······”上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”地走動(dòng)聲。我們安安靜靜地坐在教室里等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師滿面春分地走進(jìn)教室，為我們上語(yǔ)文課。
老師從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)，走上了講臺(tái)。繪聲繪色地給我們講嫦娥奔月》這一則神話故事。同學(xué)們端端正正地坐在椅子上津津有味、聚精會(huì)神地聽(tīng)著老師講課。
突然，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演逢蒙威逼嫦娥交出仙藥的片段?！痹捯魟偮?，全班的氣氛就被帶動(dòng)起來(lái)了。大家都躍躍欲試著精彩的表演。有的在下面竊竊私語(yǔ)，有的同學(xué)在下面神氣活現(xiàn)，有的仍然安安靜靜地在座位上一動(dòng)不動(dòng)……這千姿百態(tài)的動(dòng)作，讓人看了眼花繚亂。
開(kāi)始表演了，“逢蒙”小李迫不及待地沖向小姚“嫦娥”，只見(jiàn)逢蒙手提寶劍，兇神惡煞地把刀架在嫦娥脖子上，嫦娥頓時(shí)嚇得臉色慘白，腳腳一軟，趴在了地上。逢蒙聲色俱厲地說(shuō)：“快把仙藥交出來(lái)!要不然別怪我白刀子進(jìn)紅刀子出!”嫦娥寧死不屈，不肯交出仙藥。逢蒙間嫦娥寧死不屈，便翻箱倒柜，四處搜尋起來(lái)，眼看就要搜到仙藥了，嫦娥疾步向前，拿起仙藥，一口吞了下去。
就這樣，我們表演了《嫦娥奔月》這部戲，并且圓滿成功結(jié)束，雖然演技不是最好的，但是能讓我們笑得前仰后合，也是很好的。
“丁零，丁零，丁零……”下課了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出了教室。