總結(jié)自己的心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己的價(jià)值觀和人生目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯和條理，確保文章有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。這些總結(jié)范文精選了各種類型和風(fēng)格的作品，值得一讀。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇一
班主任是學(xué)生心中最親近的人，也是學(xué)校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當(dāng)代班主任，我認(rèn)為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時(shí)期班主任的職責(zé)和任務(wù)，才能更好地履行自己的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段：新時(shí)期班主任的任務(wù)
新時(shí)期班主任有三個(gè)主要的任務(wù)。首先，班主任必須注重學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀等價(jià)值觀念，以免學(xué)生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極開展必要的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高成績(jī)，更好地適應(yīng)未來社會(huì)。最后，班主任必須幫助學(xué)生開展課堂和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。
第三段：新時(shí)期班主任素養(yǎng)的提升
新時(shí)期班主任的職責(zé)和任務(wù)與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務(wù)。首先，班主任必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學(xué)生的需求和意見，與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。最后，班主任必須有良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠統(tǒng)籌整個(gè)班級(jí)的工作，提高班級(jí)團(tuán)結(jié)性和凝聚力，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。
第四段：新時(shí)期班主任的實(shí)踐
在實(shí)踐中，班主任應(yīng)當(dāng)注重以下內(nèi)容：首先，班主任應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任和認(rèn)可。其次，班主任應(yīng)當(dāng)注重新時(shí)期教育的特點(diǎn)，進(jìn)行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術(shù)之外，還需要不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：新時(shí)期班主任的總結(jié)
新時(shí)期的班主任要承擔(dān)更多、更嚴(yán)格的教育任務(wù)，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學(xué)生不斷提高的需求。同時(shí)，班主任應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)努力。作為一名新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，注重實(shí)踐和反思，按照新時(shí)期的教育要求和理念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和中國(guó)的未來作出貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇二
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇三
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個(gè)人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會(huì)。
第一段：對(duì)思政素養(yǎng)的理解和價(jià)值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學(xué)中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對(duì)班主任的教育教學(xué)工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)更能用心指導(dǎo)，給予其正確的指引，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識(shí)。在實(shí)踐中，每當(dāng)我面臨班級(jí)管理中的問題時(shí)，我會(huì)積極尋找相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，以更好地解決問題。理論的學(xué)習(xí)無疑為我的工作提供了強(qiáng)有力的支持，使我能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：注重實(shí)踐鍛煉，提升本領(lǐng)水平
除了理論學(xué)習(xí)外，實(shí)踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會(huì)、活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)和提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，也進(jìn)一步提升了自己的實(shí)踐能力和管理水平。通過實(shí)踐鍛煉，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過實(shí)踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準(zhǔn)確把握了班級(jí)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
學(xué)生是每個(gè)班級(jí)的主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和心理發(fā)展，注重與學(xué)生進(jìn)行深入的交流與溝通。通過與學(xué)生的交流，我進(jìn)一步了解到每個(gè)學(xué)生的思想、興趣和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實(shí)踐，提升專業(yè)素質(zhì)
思政素養(yǎng)的提升離不開實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)新實(shí)踐的探索。在實(shí)踐中，我不斷嘗試各種教學(xué)方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學(xué)習(xí)，我了解到了一些先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷引入到自己的工作當(dāng)中，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我也不斷參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。通過創(chuàng)新實(shí)踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對(duì)班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會(huì)。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個(gè)人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會(huì)不斷提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇四
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了一套以學(xué)生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個(gè)過程中，我深感班主任是學(xué)生中的靈魂導(dǎo)師，必須做到獨(dú)立思考、全面發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，并始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以此為指導(dǎo)思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實(shí)踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨(dú)立思考是非常重要的一項(xiàng)素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗(yàn)和模式化的思維去處理問題，而應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力。在處理問題時(shí)，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調(diào)研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學(xué)生問題，推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展等方面。在實(shí)踐中，我注重通過豐富多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生全面展示自己的個(gè)性，并通過學(xué)生的自我反思和互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面的成長(zhǎng)。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為班主任，我們必須跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動(dòng)向，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。在這方面，我不斷參加培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心是至關(guān)重要的。班主任是學(xué)生中的靈魂導(dǎo)師，我們必須始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，從學(xué)生的角度思考問題，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，真正做到為學(xué)生著想、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。在實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時(shí)做出反饋。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導(dǎo)下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇五
班主任是學(xué)生心中最重要的人之一，班主任的素養(yǎng)和能力更是決定班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如今，隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷深入，“新時(shí)期班主任素養(yǎng)”又豈止于過去那些教育常識(shí)、管理技能。新時(shí)期的班主任應(yīng)該承擔(dān)起更深層次、更復(fù)雜的責(zé)任，促進(jìn)班級(jí)多元化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)展開論述。
二、認(rèn)識(shí)新時(shí)期班主任素養(yǎng)
1. 承擔(dān)更深層次的責(zé)任：班主任是學(xué)生情感關(guān)系和思想道德教育的引導(dǎo)者，是學(xué)生思想扶植和自尊自信的根基。
2. 促進(jìn)班級(jí)多元化發(fā)展：班主任應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生多方面的問題和需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
3. 提升學(xué)生綜合素質(zhì)：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的臨時(shí)導(dǎo)師，應(yīng)該幫助學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才，開展綜合素質(zhì)教育等活動(dòng)。
三、新時(shí)期班主任的素養(yǎng)
1. 建立親師關(guān)系：班主任向?qū)W生傳遞關(guān)愛和支持，真正成為學(xué)生的良師益友。
2. 倡導(dǎo)正能量：班主任應(yīng)該積極講述一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
3. 嚴(yán)格的責(zé)任與要求：班主任是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的幫助者，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)避不當(dāng)行為，明確紅線。
四、提高班主任素養(yǎng)的方法
1. 必要的培訓(xùn)和旁聽：可以通過培訓(xùn)和旁聽其他老師的課程來提高自己的能力。
2. 重視班主任的意見：學(xué)校應(yīng)該信任班主任的教育理念，鼓勵(lì)班主任提出改進(jìn)建議。
3. 不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新：要做到和時(shí)代同步，班主任應(yīng)該站在一個(gè)更高的角度上思考問題，更新自己的知識(shí)。
五、結(jié)語
總之，新時(shí)代給班主任工作帶來了新的任務(wù)和更高的要求。提高班主任的素養(yǎng)需要班主任自身有大的責(zé)任和使命感，要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，積極擁抱變化，不斷完善自己的知識(shí)水平和教育理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)的全面發(fā)展。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇六
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。所以作為一名幼兒教師首先要熱愛幼兒，高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”只有熱愛孩子，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。其次要為人師表，注重身教重于言教。我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"
首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。洪老師還講到要有高漲的工作熱情：想要天天做到這點(diǎn)真的很難。但教師的.積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。我想看到孩子們的一張張可愛的笑臉，努力，是值得大家去做的。洪曉華老師還講了一點(diǎn)就是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作為信息時(shí)代的教師要不斷吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這一點(diǎn)作為一名老教師我深受同感。
我想教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。是——每位教師的自我修養(yǎng)！
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇七
1、職業(yè)道德觀念淡薄
高職院校教師的思想道德、敬業(yè)精神等都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。但實(shí)際一些教師師德觀念薄弱，愛崗敬業(yè)做不到位，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；有些教師只教知識(shí)不育人，教學(xué)熱情不高，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。教師應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
2、教育教學(xué)能力不夠過硬
高職院校教師應(yīng)具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠很好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并有效進(jìn)行教學(xué)組織，科學(xué)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但現(xiàn)實(shí)的高職院校教師教學(xué)能力情況是：老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，但不會(huì)操作新設(shè)備；年輕教師對(duì)操作新設(shè)備容易上手，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一些教師，對(duì)在學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)上有困難的學(xué)生沒有耐心，不能夠根據(jù)高職學(xué)生的心智特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生喜歡自己專業(yè)并樂意去學(xué)習(xí)。這些都是教學(xué)能力差的表現(xiàn)。
3、實(shí)踐操作能力薄弱
高職院校教師主要由轉(zhuǎn)崗而來的中職教師和新招聘的年輕教師兩部分組成。以前的中職教育對(duì)實(shí)踐操作能力要求不高，從中職教育轉(zhuǎn)崗來的教師在實(shí)踐操作上不能滿足高職教育的實(shí)踐教學(xué)要求。年輕的教師多數(shù)剛畢業(yè)，沒有生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些人員都無法在實(shí)踐教學(xué)中保證其質(zhì)量，教師的實(shí)踐操作能力不容樂觀。
1、強(qiáng)化道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的考核
重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學(xué)先進(jìn)形式提高教師個(gè)人職業(yè)道德水準(zhǔn)；以點(diǎn)帶面，營(yíng)造人人爭(zhēng)先鋒的良好氛圍。重視教師職業(yè)道德規(guī)范體系的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化評(píng)分，職業(yè)道德不合格的教師，年度不能參與任何優(yōu)秀評(píng)選；執(zhí)行職業(yè)道德水平和實(shí)施專業(yè)技術(shù)職稱掛鉤的評(píng)價(jià)，不符合性評(píng)估一票否決。以制度對(duì)老師提出要求，通過教育和管理手段規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高師德修養(yǎng)。
2、多路徑提升教師教學(xué)能力
專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)到企業(yè)定期調(diào)研，及時(shí)了解崗位需求新方向、各崗位新要求。為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、教學(xué)考核內(nèi)容與崗位操作緊密結(jié)合，教師有頂崗工作能力。高職院校采用“以老帶新”形式提高教師教學(xué)能力，老教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、方法、組織、評(píng)定等給予青年教師指導(dǎo)。老教師要經(jīng)常聽年青教師的課，課后立即對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教師共同研究教材、設(shè)計(jì)教程。通過交流、頭腦風(fēng)暴、方案互議等手段，提高教師教學(xué)能力。建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，達(dá)到資源共享，在共享資源的同時(shí)，教師相互學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而激發(fā)自己的課程開發(fā)潛能。
3、學(xué)院支持、教師努力，共同打造超強(qiáng)的實(shí)踐操作隊(duì)伍
高職院校要健全和完善培養(yǎng)教師實(shí)踐操作能力的相關(guān)規(guī)章制度，鼓勵(lì)和支持教師提升自己的實(shí)踐操作能力。高職院校要加大投入實(shí)踐教學(xué)設(shè)施費(fèi)用，不斷地更新和引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，對(duì)于教師學(xué)習(xí)給予方便。高職院校應(yīng)積極組織教師參加各項(xiàng)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師實(shí)踐操作能力，通過組織舉行校內(nèi)比賽、參加行業(yè)比賽，以“賽”助進(jìn)實(shí)踐操作能力的提升。要求教師到企業(yè)頂崗工作，向一線師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)，去了解生產(chǎn)設(shè)備，熟悉工藝流程、了解管理模式和了解行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，知道自己所教授專業(yè)目前所屬階段，以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，積累豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的實(shí)踐操作水平。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇八
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊！我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。
總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇九
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
關(guān)于“如何才能成為一名優(yōu)秀班主任”的探索一直沒有停止過，其觀點(diǎn)也是仁者見仁智者見智。新時(shí)期要想成為一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)歡迎的班主任，需具備以下十個(gè)方面的"修為"。下面是本站小編給大家搜集整理的新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”。
一絲不茍
心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。要搞好班級(jí)管理工作，首先要有一絲不茍、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆媽媽的小事，但這些看起來似乎無關(guān)輕重的小習(xí)慣、小細(xì)節(jié)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說，往往會(huì)起到一滴水折射出一顆太陽(yáng)的作用。優(yōu)秀的班主任總是善于從小細(xì)節(jié)里做出大文章：小到每天見到孩子們時(shí)一個(gè)微笑的眼神、為學(xué)生理一理紅領(lǐng)巾、雨雪天提醒孩子們注意防滑。
班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只要你留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)：凡是班主任責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)，學(xué)生辦事也都有條有理、有章有目，班風(fēng)很正;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拖拉拉的班級(jí)，學(xué)生也懶懶散散，各項(xiàng)工作搞不上去。一件件在大人看來微不足道的小事對(duì)孩子們來說都能起到潛移默化的無聲教育。所以，班主任務(wù)必要本著為孩子們負(fù)責(zé)的精神、憑自己的良心兢兢業(yè)業(yè)干好每一件事情。
兩袖清風(fēng)
三思而行
這些因沖動(dòng)造成的傷害事故不僅給孩子們的身心造成了極大的傷害，同時(shí)也給當(dāng)事教師帶來了不小的麻煩。因此，各位班主任老師一定要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)時(shí)要冷靜冷靜再冷靜，說話辦事務(wù)必要三思而后行。
四海胸懷
法國(guó)作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！币粋€(gè)人有了比大海、比天空更寬廣的胸懷，才不會(huì)在小事上斤斤計(jì)較、憤懣牢騷，才不會(huì)在日常工作中患得患失，憂心忡忡。
俗話說十根手指頭伸出來有長(zhǎng)有短，更何況是一個(gè)班的學(xué)生?無論是怎樣的班級(jí)，都會(huì)有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這些搗蛋鬼在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評(píng)、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會(huì)受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對(duì)著干。如果你有寬廣的胸懷，包容了孩子的錯(cuò)誤，站在他的角度思考問題，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還會(huì)化消極因素為積極因素。
“海納百川，有容乃大”。有了寬廣的胸懷，還有什么問題不能解決嗎?還有什么事情不能商量嗎?，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時(shí)期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風(fēng)波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
五車腹笥
班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學(xué)識(shí)。所有的學(xué)生都喜歡博學(xué)多能的老師，班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人進(jìn)取的壓力。學(xué)生對(duì)班主任有信賴感和崇拜感，才會(huì)自覺不自覺地對(duì)其所帶功課產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意接受他的教育。優(yōu)秀的班主任必須要勤學(xué)厚積，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
班主任要對(duì)自己所教的學(xué)科勤于鉆研，苦與探索，做到爛熟于胸。這樣上課就能做到旁征博引、縱橫捭闔、洋洋灑灑、揮灑自如。還要對(duì)其他各門學(xué)科有所涉獵。當(dāng)學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們能像老中醫(yī)那樣對(duì)癥下藥給學(xué)生開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方;當(dāng)學(xué)生對(duì)某功課不理解時(shí)，我們能用淺顯易懂的方法為其講懂講透;同時(shí)還要廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生思想上遇到疙瘩時(shí)，能針對(duì)不同的學(xué)生,因人而異循循善誘;最后;對(duì)生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛等班級(jí)常規(guī)和活動(dòng)熟稔于心。當(dāng)班級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能自如應(yīng)對(duì)，有效組織。……淵博的知識(shí)既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是影響班主任工作效果的主要因素。因此，要贏得學(xué)生的欽佩和傾心，班主任只有以淵博的知識(shí)去征服他們。
六臂三頭
《封神演義》里的哪吒很厲害，叱咤風(fēng)云、所向披靡，原因是他擁有最厲害、超強(qiáng)大、極具殺傷力的招術(shù)——三頭六臂。班主任的工作很紛繁：哪吒一樣長(zhǎng)出三頭六臂，幫助自己分憂解愁呢?答案是肯定的。那就是巧借外力充當(dāng)自己的“三頭六臂”。
1、借學(xué)生干部之力。班干部是班主任的參謀和助手，好的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮核心的作用。因此，班主任要利用好學(xué)生干部這只手，配合自己干好工作。
2、借科任教師之力?？迫谓處熀桶嘀魅我粯樱际前嗉?jí)管理中不可缺少的中堅(jiān)力量。因此，班主任和科任教師搞好關(guān)系，以爭(zhēng)取各任科教師的積極配合和大力支持，共同搞好班級(jí)管理工作。
3、借家長(zhǎng)之力。家長(zhǎng)來自社會(huì)各個(gè)方面，有些家長(zhǎng)的工作經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，交際很廣、人脈很好，利用好這些家長(zhǎng)無異于又多了一只手。例如：班級(jí)開展各種活動(dòng)時(shí)，可以讓家長(zhǎng)幫忙化化妝、借借道具，甚至邀請(qǐng)多才多藝的家長(zhǎng)策劃組織。
6、借媒體之力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，各種媒體資源鋪天蓋地，利用好這些資源，往往會(huì)在班級(jí)管理工作中起到事半功倍的作用。例如：電視上宣傳孝道、倡議節(jié)水、呼喚廉潔的公益廣告，都是非常好的德育教育資源，教師要將其引入班會(huì)課，鮮活生動(dòng)的事例肯定會(huì)讓孩子們大受感染。
七竅玲瓏
《封神演義》里的比干有一顆七竅玲瓏心，因此成為了智慧和能力的化身。作為班主任，工作千頭萬緒、煩瑣而復(fù)雜，因此要干好這些工作班主任也要有一顆七竅玲瓏心。即：慈母般的愛心、明斷秋毫的細(xì)心、循循善誘的耐心、融冰化雪的熱心、巧謀善斷的慧心、削鐵化泥的信心、水滴石穿的恒心。
愛心是靈魂。俗話說沒有愛就沒有教育。愛是一縷溫暖的陽(yáng)光,愛是一陣及時(shí)的雨露,愛是一把打開心扉的鑰匙。班主任老師只有心中有愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
細(xì)心是關(guān)鍵。老子說：“天下之事，必做于細(xì)”。荀子說：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江海。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起。因此，班主任一定要養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
耐心是根本。對(duì)問題學(xué)生的教育工作不可能一蹴而就，立竿見影。他們經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對(duì)此老師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。要允許其“舊病復(fù)發(fā)”，要不改初衷，一如既往，耐心應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持不懈地做好教育轉(zhuǎn)化工作，從而達(dá)到“千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金”的效果。
熱心是橋梁。班主任工作是塑造靈魂的工作，唯有熱心，才有激情，唯有激情，才能滿腔熱情、全身心投入,和學(xué)生相處、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互動(dòng)、觀點(diǎn)的碰撞中實(shí)現(xiàn)靈魂的教化、人格的塑造。
慧心是保證。愛孩子容易做到，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?要解決這些問題，需要班主任有一顆慧心。用慧心去揣摩孩子內(nèi)心的需要，用慧心想出一套對(duì)孩子有用的方案，并積極實(shí)施。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十
6月26日~7月1日，我們班主任工作室的15位伙伴攜手走進(jìn)三商之源的商丘師范學(xué)院，與來之新鄉(xiāng)各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座，讓我感如泉涌。
一、羨慕名師牽手，為成長(zhǎng)開路
身在座無虛席的大教室里，讓我有種游子回家的感覺。我是一位農(nóng)村一線教師，有33年的教學(xué)和連續(xù)28年的班主任經(jīng)歷。曾在2011年為河南《教育時(shí)報(bào)》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一個(gè)人可以走得快，一群人可以走得遠(yuǎn)。之后的我就如同一匹獨(dú)行馬，時(shí)走時(shí)停時(shí)徘徊，如今的我已泯然眾人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍，一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！
二、轉(zhuǎn)變中成長(zhǎng)以人為本，做幸福老班
1、班級(jí)管理理念的轉(zhuǎn)變
以人為本是楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)的理班之道。從護(hù)衛(wèi)人的身心健康到優(yōu)化人的情緒，從發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值到保護(hù)人的權(quán)利和尊嚴(yán)，再?gòu)淖鹬厝说睦硐牒妥非蟮郊?lì)人廣開思維和發(fā)明創(chuàng)造的班級(jí)，都彰顯了班級(jí)管理中楊老師對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，靈活運(yùn)用不同方式努力完善學(xué)生人格，順應(yīng)其人心發(fā)展需求。
我的班級(jí)管理是一個(gè)從制度管理到自主管理的發(fā)展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，如班級(jí)秩序井然，全班學(xué)生各負(fù)責(zé)，也確實(shí)可以達(dá)到人人有事做事事有人管。但它們卻有個(gè)共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學(xué)生的積極創(chuàng)新。楊老師的人文管理，使得老師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽親密，她去對(duì)個(gè)性學(xué)生的尊重和細(xì)心呵護(hù)，真正達(dá)到了關(guān)愛全體學(xué)生和全面發(fā)展學(xué)生。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。
只有親近每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)孩子，尊重個(gè)性差異、以人為本教育，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的親其師，信其道。這是我必須學(xué)習(xí)做到的最重要一項(xiàng)內(nèi)容。
2、寫作是成長(zhǎng)的必要途徑
學(xué)習(xí)要有反思，實(shí)踐要有反思，而反思的最好表現(xiàn)就是寫作。無論是楊衛(wèi)平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成為名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時(shí)且持續(xù)不斷地寫作。老楊想起案例來會(huì)聲會(huì)色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統(tǒng)全面。無論是都鵑老師給學(xué)生寫的一封封信，還是站在學(xué)校門口做教育中的一篇篇微語，都在告訴學(xué)習(xí)中的我，只有在不斷的認(rèn)真反思中寫作、在寫作反思中總結(jié)提升，才能快速提高自己！
三、要做一位會(huì)折騰的班主任
我們常說最好的教育是活動(dòng)育人，雖然說這幾位老師都很優(yōu)秀又各有千秋，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是會(huì)折騰事。平日里看起來很平常的體音美勞活動(dòng)，在他們的精心建構(gòu)下，都能精彩紛呈?？梢娊逃裏o小事事事能育人。所以作為班主任老師，要善于把平凡的變得不平庸，事簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)。這也是我應(yīng)努力做到的。
四、建好教育統(tǒng)戰(zhàn)部
教育孩子成人成才是家校共同的事業(yè)，但在我們的實(shí)際工作中，
家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了家校溝通的忌和宜。從家校的責(zé)任分工和定位，到溝通的態(tài)度和方法，再到班級(jí)微信群、家委會(huì)的構(gòu)建及如何召開家長(zhǎng)會(huì)等，通過詳實(shí)案例逐一闡釋八忌八宜。這些方法原則詳細(xì)適用可操作性強(qiáng)，如同及時(shí)雨一般，一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設(shè)置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風(fēng)家庭、學(xué)習(xí)性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學(xué)校牢牢粘合在一起，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)線的統(tǒng)一和真正的家校合力。學(xué)習(xí)的我們不僅收獲了強(qiáng)力的粘合劑，還穿上了堅(jiān)固的防彈衣。
最后一句話自勉，想要收獲職業(yè)幸福，就讓自己成為優(yōu)秀。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十一
20xx年學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)開始了。本學(xué)期我擔(dān)任五(3)班的班主任。為了開展好工作并針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
五年(3)班共有54名學(xué)生，28名女生，26名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部的責(zé)任心
及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
2、重視學(xué)生養(yǎng)成教育
3、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”
前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、學(xué)生安全教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
5、家訪、來訪工作的'開展
由于五年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時(shí)間進(jìn)行。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來訪，我會(huì)熱情地接待。
第一周
1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。
3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
第三周
1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1.慶“十一”，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。
第六周
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
第七周
1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進(jìn)行尊敬父母的教育。
第九周
1.進(jìn)行計(jì)算題比賽。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周
1.準(zhǔn)備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
第十四周
1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第十五周
1.準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。
2.舉行班級(jí)慶元旦演出。
第十九周
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
第二十周
1.搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。
2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
總之，希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力，使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都能健康，活潑，生動(dòng)，全面地發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體.
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十二
近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學(xué)科知識(shí)，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對(duì)于日后擔(dān)任班主任的工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要為他們的綜合發(fā)展負(fù)責(zé)。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。作為班主任，我應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的指導(dǎo)，以及干預(yù)和疏導(dǎo)那些有困難和問題的學(xué)生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強(qiáng)調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學(xué)生的情緒劇烈波動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜，平靜地與學(xué)生相處，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)困難和挫折。我意識(shí)到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學(xué)生更好地處理情緒，也能為班級(jí)留下一個(gè)穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三，溝通技巧對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達(dá)、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生溝通等方面。作為班主任，我應(yīng)該善于與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。而且，我還要注意傾聽和理解學(xué)生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動(dòng)性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強(qiáng)調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時(shí)間管理、人際關(guān)系處理、自我保護(hù)意識(shí)等。班主任要以身作則，通過激勵(lì)和教育，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責(zé)任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能，關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會(huì)、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動(dòng)，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強(qiáng)化了對(duì)班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)。作為一名暨將要擔(dān)任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十三
很幸運(yùn)能參加這次的班主任培訓(xùn)活動(dòng),也非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：
首先，我們認(rèn)識(shí)了許多專家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時(shí)間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國(guó)乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)；從劉定華校長(zhǎng)的報(bào)告中學(xué)到了班級(jí)的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長(zhǎng)的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)展示課。傾聽了清華大學(xué)附小高級(jí)教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級(jí)工作實(shí)踐中的故事和首都師大附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會(huì)課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動(dòng)有理論、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們享受到了一場(chǎng)班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才能不斷前進(jìn)。”王秀云教授所講的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個(gè)事例對(duì)我觸動(dòng)很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨?duì)現(xiàn)狀感到滿足。那么，作為學(xué)生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前進(jìn)的教師才能帶出勇于創(chuàng)新不斷進(jìn)取的學(xué)生。
2、樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)信“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報(bào)告中提到“學(xué)生沒有所謂笨的、聰明的；成績(jī)好的或是成績(jī)壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注學(xué)生，認(rèn)識(shí)到人沒有智商高低之分，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力提升每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能以自己的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上學(xué)生知識(shí)生成的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，減少對(duì)學(xué)生的控制力，努力做到凡是學(xué)生能做的事，老師一定不要代替?！皩?dǎo)演、演員都是學(xué)生，教師只是一個(gè)策劃者”把課堂還給學(xué)生。
3、學(xué)會(huì)聆聽，當(dāng)一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段學(xué)生面臨著青春期的問題、升學(xué)^考~試的問題甚至是早戀的問題等，如果引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)聆聽。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生平等相處，傾聽學(xué)生的訴說，用聆聽代替說教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會(huì)班級(jí)的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級(jí)強(qiáng)、學(xué)生強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級(jí)的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級(jí)管理的發(fā)展觀理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認(rèn)人之間的差異。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，要重視班級(jí)的文化建設(shè)。可以通過對(duì)教室環(huán)境的布置來加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，如布置教室、辦好板報(bào)、建好圖書室、設(shè)計(jì)墻飾；設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌、班級(jí)格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級(jí)的文化管理，理清學(xué)生的觀念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標(biāo)，并讓這個(gè)奮斗目標(biāo)成為全班學(xué)生的共同行為，目標(biāo)是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵(lì)作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級(jí)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對(duì)正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級(jí)里樹立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，設(shè)立健全的班級(jí)制度，處理好班級(jí)里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對(duì)待學(xué)生一視同仁，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對(duì)優(yōu)生，我們要不斷激勵(lì)壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；面對(duì)差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對(duì)中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵(lì)他們大膽地朝前走，爭(zhēng)取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
4、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì)，聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學(xué)生生活接近的話題，確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開完之后，還要注意驗(yàn)收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書達(dá)理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識(shí)；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識(shí)；而利用運(yùn)動(dòng)知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識(shí)。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識(shí)地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。還要幫助學(xué)生自我肯定，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時(shí)間，教給學(xué)生制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生要勤加鼓勵(lì)、耐心教育。要注意技巧的運(yùn)用，解決好學(xué)生的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的榜樣作用。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十四
第一段：引言（150字）
班主任作為學(xué)生心中的重要人物，承擔(dān)著包括教育、管理和服務(wù)等多重職責(zé)。為了提升班主任的能力和素養(yǎng)，我校特邀請(qǐng)了教育專家舉辦了一場(chǎng)班主任素養(yǎng)講座。我參加了這場(chǎng)講座，收獲頗多。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容和個(gè)人實(shí)踐，談?wù)剬?duì)班主任素養(yǎng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：專業(yè)知識(shí)和溝通能力（250字）
在講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。專業(yè)知識(shí)是班主任工作的基礎(chǔ)，只有掌握了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，良好的溝通能力也是班主任不可或缺的素養(yǎng)之一。班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的溝通，解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系。我個(gè)人意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并與他們產(chǎn)生共鳴與情感的共鳴。
第三段：心理關(guān)懷和情感教育（250字）
心理關(guān)懷和情感教育是班主任工作中至關(guān)重要的方面。作為學(xué)生的引路人，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。講座中，專家講解了如何開展有效的心理關(guān)懷和情感教育活動(dòng)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系、主動(dòng)傾聽和關(guān)注他們的問題與困惑，能夠有效地減輕學(xué)生的壓力和焦慮，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和情緒穩(wěn)定性。班主任應(yīng)當(dāng)不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴對(duì)象，給予他們支持和鼓勵(lì)。
第四段：教育管理和危機(jī)處理（250字）
在講座中，專家還著重強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的教育管理和危機(jī)處理能力。教育管理是班主任工作中十分重要的一環(huán)，包括學(xué)生的作業(yè)管理、紀(jì)律管理、班級(jí)活動(dòng)組織等。通過有效的教育管理，班主任能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，在班主任工作中，還需要具備快速、準(zhǔn)確地處理各種危機(jī)事件的能力。講座中，專家結(jié)合實(shí)際案例為我們傳授了一些危機(jī)處理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我明白了作為班主任，需要冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，妥善解決問題，保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。
第五段：結(jié)語（300字）
通過參加班主任素養(yǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任所需要具備的素養(yǎng)和能力，也更加自信地面對(duì)班級(jí)工作的種種挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用講座中所提到的理論和技巧，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立更加有效的溝通與合作，并且更注重學(xué)生的心理關(guān)懷和情感教育，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。此外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，不斷提高自己的教育管理和危機(jī)處理能力，確保為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總結(jié)起來，班主任素養(yǎng)講座從多個(gè)方面加強(qiáng)了我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的思路和視野，為我今后的班主任工作提供了具體的指導(dǎo)與方法。作為一名班主任，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十五
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的教師，面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
20xx年12月13日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間僅一天，但課程安排充實(shí)而有效，讓我在教育觀念和班主任管理工作上得到了大量的升華，受益匪淺。
首先我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)過程做一個(gè)簡(jiǎn)要分享。
第一個(gè)環(huán)節(jié)開班儀式，王局提出了5點(diǎn)要求；一是充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)班主任工作的重要性，二是建立健全班主任的選聘、培養(yǎng)及績(jī)效考核機(jī)制，三是不斷更新班主任工作原則，4是學(xué)校要應(yīng)用教育評(píng)價(jià)提高班主任教育教學(xué)水平，建立好綜合評(píng)價(jià)體系。5是要善抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，班主任經(jīng)驗(yàn)分享。從各個(gè)分享老師的觀點(diǎn)中，我總結(jié)出以下幾條比較貼合實(shí)際的班級(jí)管理方式。一是充分發(fā)揮班級(jí)管理的的自主性，讓每位學(xué)生都是班級(jí)的管理者，班級(jí)公約的制定者。二是利用好家委會(huì)的作用，巧促家校共育，實(shí)現(xiàn)班主任工作的減負(fù)增效。三是做好充實(shí)的家訪準(zhǔn)備，發(fā)揮好家訪的作用。四是用真誠(chéng)的心愛護(hù)學(xué)生，用書信與學(xué)生交流，提醒學(xué)生近期哪些不好，哪些需要改進(jìn)。五是發(fā)掘自主管理的微創(chuàng)意，比如家校溝通實(shí)行每周一信，六是完善班級(jí)評(píng)價(jià)制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如獎(jiǎng)勵(lì)可以是老師親手做的手工禮物，注重學(xué)生精神層面的滿足感。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，專家講座。
葛紅霞老師以想著當(dāng)好班主任為題，重點(diǎn)講述了班級(jí)管理逐層提升的4個(gè)境界。1是創(chuàng)建規(guī)范有序班級(jí)，二是形成良好班風(fēng)，三是增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，四是學(xué)會(huì)自主活動(dòng)。
八中韓承萍老師以《痛并快樂著》講述了自己做了幾十年的班主任工作的班主任感言。這是一位距離退休只有4年的資深老教師，她也曾有過職業(yè)倦怠，但最終突破瓶頸，滿懷激情走上講臺(tái)。對(duì)于學(xué)生用包容的情懷，因材施教。留神教育教學(xué)生活中的任何有利瞬間，對(duì)學(xué)生做出智慧的引領(lǐng)。
市教科院研究院院長(zhǎng)蔣葵林院長(zhǎng)以《新時(shí)代班主任的理想思考與使命擔(dān)當(dāng)》為題，講授了以下幾點(diǎn)想法，一是認(rèn)清班主任工作的重要性，專業(yè)性，將班主任工作重視起來。二是學(xué)會(huì)在機(jī)遇中反思，學(xué)科教師教師的育人能力要貫穿課堂，并且強(qiáng)化與突出；班主任專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵有待厘清；班主任在德育工作中缺乏科學(xué)定位。三是新時(shí)代班主任工作在發(fā)展中創(chuàng)新，比如在班級(jí)授課制模式下的班主任工作方式信息化，內(nèi)容多元化等，以班主任專業(yè)化為核心推動(dòng)班主任工作轉(zhuǎn)型。四是班主任工作要在履職中有所擔(dān)當(dāng)，從政治角度看，做好四有老師，從專業(yè)素養(yǎng)看，做好師德踐行能力，教學(xué)實(shí)踐能力，綜合育人能力，自主發(fā)展能力。
伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡書琴校長(zhǎng)以《經(jīng)緯班級(jí)，解碼幸?！窞轭}，一是講解了班主任的專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)幸福，專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福是共生關(guān)系，現(xiàn)如今的教育現(xiàn)象是越來越多的人不愿做班主任，看到的是工作的瑣碎，忽視了班主任賦予的意義。二是講解了班主任專業(yè)化主要內(nèi)容之核心功能，三是講授了班主任專業(yè)化實(shí)現(xiàn)路徑，即做好專業(yè)規(guī)劃與專業(yè)閱讀，讀書反思，集體研究等。
現(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
班級(jí)日常規(guī)范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施，都離不開管理。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人”。所以面對(duì)班級(jí)中瑣碎的事務(wù)，學(xué)生能做到的，班主任不做，學(xué)生能管的事，班主任不管，一定程度上會(huì)發(fā)揮學(xué)生的自主能力，減輕班主任老師的事務(wù)性工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。最大化的發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)中的主人翁地位。
人與人交往，溝通是橋梁，無論是家校溝通，還是師生之間的有效溝通，都是班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。要站在尊重的角度，和家庭建立起良性的溝通，家長(zhǎng)更了解班主任的工作才能更好的配合班級(jí)管理工作。面對(duì)學(xué)生時(shí)，要多一份理解和寬容，用同理心和共情原理，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以班主任要善待學(xué)生，做好與每一位學(xué)生的接觸。
班主任工作不僅僅是事務(wù)性的工作，它更是一件專業(yè)性的工作。新時(shí)代下，班主任工作面臨很多的機(jī)遇，但立足于機(jī)遇，我們要做好反思，在實(shí)踐中捕捉自己的教育理念，做有思想的班主任，以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任。新時(shí)代下，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，需要充分發(fā)揮理性思考，多多學(xué)習(xí)，用完整的理論裝備成更加專業(yè)化的班主任，推動(dòng)班主任工作的各項(xiàng)創(chuàng)新，才能更好的踐行教育人的使命與擔(dān)當(dāng)。
教師要立足于自己的心態(tài)和格局。在大格局上明白班主任工作對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的意義，并在自己的教育生涯中尋找自己的幸福點(diǎn)。同時(shí)在專業(yè)化的成長(zhǎng)中，反思自己的教育方式，管理是否得當(dāng)，不足之處需要如何改進(jìn)。所以，做一個(gè)有情懷的班主任，關(guān)注學(xué)生的精神關(guān)懷。做好新時(shí)代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但回到工作崗位又是新的開始。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的重視，提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，讓我得到了提高和成長(zhǎng)。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己工作方式方法，把在各位專家所講的知識(shí)技能真正運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。班主任的專業(yè)成長(zhǎng)需要持之以恒的努力和不斷創(chuàng)新的求索，這是修煉，也是淬煉。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十六
作為一名班主任，素養(yǎng)體系的建立與提升對(duì)于教育工作者來說至關(guān)重要。在多年的從教經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了班主任素養(yǎng)體系的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以五段式文章的形式，分享我對(duì)于班主任素養(yǎng)體系的心得體會(huì)。
第一段：素養(yǎng)體系的意義
班主任素養(yǎng)體系是指班主任在教育教學(xué)過程中所應(yīng)具備的一系列能力與素質(zhì)。它是班主任工作順利開展的基礎(chǔ)和保障。素養(yǎng)體系的建立可以提升班主任的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)完善的素養(yǎng)體系涉及到多個(gè)方面，包括教育理念、教育規(guī)劃、情感管理、家校合作等多個(gè)方面。
第二段：培養(yǎng)正確教育理念的重要性
培養(yǎng)正確的教育理念是素養(yǎng)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為班主任，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)。同時(shí)，要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
第三段：制定科學(xué)的教育規(guī)劃
制定科學(xué)的教育規(guī)劃也是班主任素養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能夠提高教學(xué)效果，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。班主任要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，要注重課外活動(dòng)和興趣培養(yǎng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
情感管理是班主任素養(yǎng)體系中不可忽視的重要內(nèi)容。班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問題，幫助他們樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。在與學(xué)生的交往中，要關(guān)注學(xué)生的情感變化，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過積極的情感管理，班主任可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
家校合作是班主任素養(yǎng)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家庭是學(xué)生教育的另一個(gè)重要環(huán)境，家校合作能夠形成育人合力，推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題。通過開展家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和幫助。
結(jié)尾：
班主任素養(yǎng)體系是促進(jìn)班主任工作發(fā)展和提升的重要途徑。在行走的教育道路上，我體會(huì)到了素養(yǎng)體系的重要性，也收獲了豐富的心得體會(huì)。通過培養(yǎng)正確的教育理念、制定科學(xué)的教育規(guī)劃、加強(qiáng)情感管理和家校合作，我們可以更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)工作中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在班主任素養(yǎng)體系的不斷提升下，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十七
為期x天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的`學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 總的來說，我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十八
xx年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?BR> 當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十九
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。
恒心是保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級(jí)管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會(huì)影響全盤工作。因此，班主任務(wù)必要有打持久戰(zhàn)的恒心。
八面威風(fēng)
1、用廣博的知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服”學(xué)生。幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有學(xué)識(shí)、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識(shí)與高超的教藝是“征服”學(xué)生的關(guān)鍵。
2、用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的教師會(huì)得到學(xué)生的愛戴。正如毛澤東對(duì)他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師?！?BR> 3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。教育區(qū)別于其他勞動(dòng)的一個(gè)特征就是它的示范性。學(xué)生“聽其言，觀其行”，教師在進(jìn)行教育過程中時(shí)時(shí)處處事事高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。
九鼎一言
班主任的一言一行，人格品行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應(yīng)孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實(shí)，不能朝令夕改。
一諾千金的班主任深受學(xué)生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學(xué)生的信任。教師是否誠(chéng)信不但關(guān)系到自己在學(xué)生心中的地位，還將直接影響學(xué)生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學(xué)生做一個(gè)好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個(gè)孩子，不斷增加他們身上的正能量。
十年磨劍
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！鼻Ю镏惺且徊揭徊椒e累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)來的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時(shí)的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。
1、向同事虛心學(xué)習(xí)。每一位班主任都有他的優(yōu)點(diǎn)，在管理班級(jí)方面都有別人所不具備的獨(dú)到之處。要當(dāng)好班主任就要虛心向同級(jí)、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級(jí)管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兲撔那蠼蹋园駱訛殓R，相信班級(jí)管理的能力會(huì)不斷提高。
2、向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠(yuǎn)，還需要向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教。現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，為我們向?qū)＜艺?qǐng)教提供了很大的便利，坐在家里不出門就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過qq向?qū)＜摇爱?dāng)面”請(qǐng)教，解除疑惑;當(dāng)然各種層次的班主任培訓(xùn)更不能錯(cuò)過，特別是外出培訓(xùn)，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。
3、在實(shí)踐中不斷總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理能力，還需要各位班主任朋友們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結(jié)、提升內(nèi)化為自身的能力。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新時(shí)代對(duì)班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)涞摹叭恕?，才不?huì)辜負(fù)莘莘學(xué)子的殷切期盼和廣大家長(zhǎng)的重托。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇二十
肩負(fù)著重要責(zé)任的初中班主任，將有可能會(huì)成為學(xué)生最有影響的人生導(dǎo)師。因此新時(shí)期初中班主任的應(yīng)具備一些基本素養(yǎng)。下面是本站小編給大家搜集整理的新時(shí)期初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
(一)首先，要樹立高尚形象
處在初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生人生閱歷尚淺，因此最容易向他身邊的人學(xué)習(xí)和模仿。作為幾乎與自己“朝夕相處”的班主任，言行舉止都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響?！皩W(xué)高為師，德正為范”，成為優(yōu)秀的班主任，首先是一個(gè)能夠給學(xué)生起到示范作用的“正能量”。出生在社會(huì)高速發(fā)展和信息技術(shù)急劇更新時(shí)代的“00后”，成長(zhǎng)也不可避免受到多元的社會(huì)環(huán)境熏陶，消極、負(fù)面甚至腐朽的思想都很容易侵襲學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。因此，班主任很有必要在教育教學(xué)中向?qū)W生展示自己高尚的品德和品質(zhì)，樹立一個(gè)良好的個(gè)人形象，給學(xué)生樹立一個(gè)做人的“標(biāo)桿”，為培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學(xué)生打下基礎(chǔ)。
(二)其次，要建立管理中的威信
既要擔(dān)任學(xué)校正常的教育教學(xué)任務(wù)，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活關(guān)懷和心理健康教育，同時(shí)肩負(fù)班級(jí)事務(wù)管理的班主任，“將數(shù)任于一身”，工作量大，任務(wù)艱巨。建立在管理中的威信，會(huì)對(duì)以后的班級(jí)管理和教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
建立班主任在班級(jí)中的威信，并不是要做一個(gè)“獨(dú)裁者”，讓學(xué)生絕對(duì)無條件服從，而是在尊重學(xué)生的前提下，在與學(xué)生的平等相處中，讓學(xué)生感覺到班主任的關(guān)心愛護(hù)、做事誠(chéng)信、處事公平，讓學(xué)生信服，并逐漸建立班主任的威信。建立威信要小事做起，從公平公正做起。班主任在班級(jí)事務(wù)管理中，要以學(xué)生為本，圍繞學(xué)生的各種需求，事無巨細(xì)，幫助解決學(xué)生的實(shí)際困難。班主任也要善于處理各種矛盾沖突，處理學(xué)生矛盾中做到公平公正。
(一)要提高自己的教學(xué)能力
初中班主任也是一線教師，在教育教學(xué)管理中同時(shí)肩負(fù)教書與育人的重任，因此，要做一個(gè)合格的班主任，首先必須是一個(gè)優(yōu)秀的任課老師。一個(gè)教學(xué)能力較高的班主任，在教學(xué)中一旦被學(xué)生所接受和認(rèn)可，也必將有助于樹立在班級(jí)管理中的威信。班主任在教學(xué)工作中一定要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己的教學(xué)能力。
(二)加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)修養(yǎng)
一個(gè)合格的班主任必須是一個(gè)知識(shí)淵博的教師。班主任肩負(fù)著學(xué)生的教育教學(xué)、心理健康、日常生活等各項(xiàng)工作，因此班主任必須“全能化”，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人生導(dǎo)師，要掌握豐富的班主任管理知識(shí)，并對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和其他各種科學(xué)文化知識(shí)都要有比較深的理解和掌握。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于向別人學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。不僅要熟練掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要注意拓寬知識(shí)面，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。
(三)要積極接受新信息和新事物
生長(zhǎng)在信息技術(shù)急劇革新的“00后”新生代初中生，廣泛接觸著信息技術(shù)帶來的各種新信息、新產(chǎn)品和新事物，他們是在信息技術(shù)革新中最“新潮”的群體。作為這批“新生代”的班主任，要想走進(jìn)他們的內(nèi)心感情深處和生活之中，并和他們打成一片，就要接受和認(rèn)可他們的“新潮”，并讓自己積極接受新信息和新事物，學(xué)會(huì)用他們的生活方式與他們交流。比如現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)使用最新和最快捷的手機(jī)通訊方式，也在業(yè)余娛樂中享受著最新潮的電腦游戲，因此，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)用手機(jī)微信、qq和飛信與學(xué)生練習(xí)交流，并在電腦游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
管理既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。面對(duì)個(gè)性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，在教育和管理探索創(chuàng)新，形成自己一套有效的管理模式，能夠讓學(xué)生適應(yīng)自己的管理，并樂于接受管理。
首先，要注重培養(yǎng)得力的班干部。班主任工作繁重，又無“分身之術(shù)”，因此，擁有一批得力的班級(jí)班干部會(huì)對(duì)自己的管理工作帶來極大的幫助。班干部選拔要公平民主，選拔原則要不拘一格，工作分配要揚(yáng)長(zhǎng)避短，平時(shí)工作中再加以鼓勵(lì)并給予信心，會(huì)使得班級(jí)管理事半功倍。
其次，要堅(jiān)強(qiáng)班級(jí)的管理制度化?！?0后”新生代大膽創(chuàng)新有余，而制度規(guī)矩不足，因此在學(xué)習(xí)和生活中極容易突破底線，會(huì)給班級(jí)管理帶來極大困難。因此，要在班級(jí)中建立健全相應(yīng)的班級(jí)管理制度，保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，制訂制度要人性化，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生信服，能讓學(xué)生接受，而且在制度前師生平等。只有有了正常的管理制度，才能對(duì)在一定程度上對(duì)自我約束性不強(qiáng)的初中生進(jìn)行有效的教育管理。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇一
班主任是學(xué)生心中最親近的人，也是學(xué)校中最重要的角色之一。隨著教育的改革和發(fā)展，班主任的工作也發(fā)生了很大的變化。作為一名當(dāng)代班主任，我認(rèn)為要提高自己的素養(yǎng)，并了解新時(shí)期班主任的職責(zé)和任務(wù)，才能更好地履行自己的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二段：新時(shí)期班主任的任務(wù)
新時(shí)期班主任有三個(gè)主要的任務(wù)。首先，班主任必須注重學(xué)生的心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀等價(jià)值觀念，以免學(xué)生的心理健康受到損害。其次，班主任必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極開展必要的教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高成績(jī)，更好地適應(yīng)未來社會(huì)。最后，班主任必須幫助學(xué)生開展課堂和課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批有文化、有素質(zhì)的新一代。
第三段：新時(shí)期班主任素養(yǎng)的提升
新時(shí)期班主任的職責(zé)和任務(wù)與以往班主任不同，因此班主任必須提高自我素質(zhì)才能更好地完成任務(wù)。首先，班主任必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新教育政策，不斷調(diào)整自己的工作方式和方法，以適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。其次，班主任必須具備良好的溝通能力，理解學(xué)生的需求和意見，與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。最后，班主任必須有良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠統(tǒng)籌整個(gè)班級(jí)的工作，提高班級(jí)團(tuán)結(jié)性和凝聚力，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。
第四段：新時(shí)期班主任的實(shí)踐
在實(shí)踐中，班主任應(yīng)當(dāng)注重以下內(nèi)容：首先，班主任應(yīng)當(dāng)建立良好的師生關(guān)系，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任和認(rèn)可。其次，班主任應(yīng)當(dāng)注重新時(shí)期教育的特點(diǎn)，進(jìn)行全面分析，作出正確的教育決策。最后，班主任除了能熟練駕馭信息技術(shù)之外，還需要不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)，了解如何在在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時(shí)代下為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：新時(shí)期班主任的總結(jié)
新時(shí)期的班主任要承擔(dān)更多、更嚴(yán)格的教育任務(wù)，需要具備更高的教育素養(yǎng)和專業(yè)技能，班主任必須注重自我修養(yǎng)和發(fā)展，以更好地滿足學(xué)生不斷提高的需求。同時(shí)，班主任應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)努力。作為一名新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，注重實(shí)踐和反思，按照新時(shí)期的教育要求和理念，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和中國(guó)的未來作出貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇二
學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深的認(rèn)識(shí)到：教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。
教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水?！钡乃枷?，雖然說了幾十年，但在今天依然適用。社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，課程的改革，都需要教師去不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷的更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能去適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需要。因此，我們就要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，還要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人！作為一名教師，要教會(huì)學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。因此，我會(huì)用教師職業(yè)道德規(guī)范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇三
作為一名班主任，思想政治教育是我工作的重要部分，也是我個(gè)人發(fā)展的重要方面。多年來，我不斷努力提升自己的思政素養(yǎng)，在實(shí)踐中積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將通過五段式的方式，分享我的思政素養(yǎng)心得體會(huì)。
第一段：對(duì)思政素養(yǎng)的理解和價(jià)值
思政素養(yǎng)是指班主任在教育教學(xué)中，在某種特定條件下以某種行為模式、思維方式解決理論、方法、技能等問題的能力。思政素養(yǎng)的提高對(duì)班主任的教育教學(xué)工作具有重要的意義。具備較高的思想政治素養(yǎng)，班主任能夠提高教書育人的能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)更能用心指導(dǎo)，給予其正確的指引，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第二段：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念
作為班主任，我明白要提高自己的思政素養(yǎng)，首先要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。因此，我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過閱讀和思考不斷豐富自己的理論知識(shí)。在實(shí)踐中，每當(dāng)我面臨班級(jí)管理中的問題時(shí)，我會(huì)積極尋找相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，以更好地解決問題。理論的學(xué)習(xí)無疑為我的工作提供了強(qiáng)有力的支持，使我能夠更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律，更好地引導(dǎo)學(xué)生。
第三段：注重實(shí)踐鍛煉，提升本領(lǐng)水平
除了理論學(xué)習(xí)外，實(shí)踐鍛煉也是提升思政素養(yǎng)的重要途徑之一。我通過開展各類班會(huì)、活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)和提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，也進(jìn)一步提升了自己的實(shí)踐能力和管理水平。通過實(shí)踐鍛煉，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任要具備良好的組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過實(shí)踐鍛煉，我在這些方面有了顯著的提升，準(zhǔn)確把握了班級(jí)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。
第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
學(xué)生是每個(gè)班級(jí)的主體，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，是提升思政素養(yǎng)的重要方面。作為一名班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想和心理發(fā)展，注重與學(xué)生進(jìn)行深入的交流與溝通。通過與學(xué)生的交流，我進(jìn)一步了解到每個(gè)學(xué)生的思想、興趣和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀。
第五段：不斷創(chuàng)新實(shí)踐，提升專業(yè)素質(zhì)
思政素養(yǎng)的提升離不開實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和創(chuàng)新實(shí)踐的探索。在實(shí)踐中，我不斷嘗試各種教學(xué)方法和管理方式，積極參與專業(yè)活動(dòng)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過與其他班主任的交流和學(xué)習(xí)，我了解到了一些先進(jìn)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷引入到自己的工作當(dāng)中，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。同時(shí)，我也不斷參加各種專業(yè)培訓(xùn)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。通過創(chuàng)新實(shí)踐，我不斷提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更好的保障。
以上是我對(duì)班主任思政素養(yǎng)的一些心得體會(huì)。作為一名班主任，思政素養(yǎng)是我工作的重要組成部分，也是我個(gè)人發(fā)展的重要方面。通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，我相信自己的思政素養(yǎng)還會(huì)不斷提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇四
作為一名班主任，多年來我一直致力于不斷提升自己的素養(yǎng)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸形成了一套以學(xué)生為中心的班主任素養(yǎng)體系。在這個(gè)過程中，我深感班主任是學(xué)生中的靈魂導(dǎo)師，必須做到獨(dú)立思考、全面發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)，并始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以此為指導(dǎo)思想，我逐漸摸索出了一套適合自己的班主任素養(yǎng)體系，并在實(shí)踐中取得一定成效。
首先，在班主任素養(yǎng)體系中，獨(dú)立思考是非常重要的一項(xiàng)素養(yǎng)。作為班主任，我們需要經(jīng)常面對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)，而這些問題和挑戰(zhàn)并不是一成不變的，需要我們根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì)。因此，我們不能僅憑經(jīng)驗(yàn)和模式化的思維去處理問題，而應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力。在處理問題時(shí)，我們要冷靜思考，客觀分析，充分調(diào)研，提出合理可行的解決方案。只有這樣，才能更好地解決學(xué)生問題，推動(dòng)班級(jí)的進(jìn)步。
其次，在班主任素養(yǎng)體系中，全面發(fā)展是必不可少的。作為班主任，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康、道德品質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展等方面。在實(shí)踐中，我注重通過豐富多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生全面展示自己的個(gè)性，并通過學(xué)生的自我反思和互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新能力。只有這樣，我們才能真正做到以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面的成長(zhǎng)。
再次，在班主任素養(yǎng)體系中，與時(shí)俱進(jìn)是必不可少的。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為班主任，我們必須跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的知識(shí)和教育理念。只有具備前瞻性的思維，緊跟教育的最新動(dòng)向，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會(huì)的變化。在這方面，我不斷參加培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的需求。
最后，在班主任素養(yǎng)體系中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心是至關(guān)重要的。班主任是學(xué)生中的靈魂導(dǎo)師，我們必須始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，從學(xué)生的角度思考問題，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，真正做到為學(xué)生著想、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。在實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的需求和問題，并及時(shí)做出反饋。同時(shí)，我也積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
總而言之，在班主任素養(yǎng)體系的指導(dǎo)下，我逐步豐富了自己的教育理念和工作方法，并取得了一些成效。但我也深知自己的不足之處，因此，在今后的工作中，我將不斷完善自己的素養(yǎng)體系，不斷提升自己的專業(yè)水平，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的班主任，給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇五
班主任是學(xué)生心中最重要的人之一，班主任的素養(yǎng)和能力更是決定班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。如今，隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷深入，“新時(shí)期班主任素養(yǎng)”又豈止于過去那些教育常識(shí)、管理技能。新時(shí)期的班主任應(yīng)該承擔(dān)起更深層次、更復(fù)雜的責(zé)任，促進(jìn)班級(jí)多元化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文就新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)展開論述。
二、認(rèn)識(shí)新時(shí)期班主任素養(yǎng)
1. 承擔(dān)更深層次的責(zé)任：班主任是學(xué)生情感關(guān)系和思想道德教育的引導(dǎo)者，是學(xué)生思想扶植和自尊自信的根基。
2. 促進(jìn)班級(jí)多元化發(fā)展：班主任應(yīng)積極關(guān)注學(xué)生多方面的問題和需求，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
3. 提升學(xué)生綜合素質(zhì)：班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的臨時(shí)導(dǎo)師，應(yīng)該幫助學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才，開展綜合素質(zhì)教育等活動(dòng)。
三、新時(shí)期班主任的素養(yǎng)
1. 建立親師關(guān)系：班主任向?qū)W生傳遞關(guān)愛和支持，真正成為學(xué)生的良師益友。
2. 倡導(dǎo)正能量：班主任應(yīng)該積極講述一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的事情，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。
3. 嚴(yán)格的責(zé)任與要求：班主任是學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的幫助者，應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)避不當(dāng)行為，明確紅線。
四、提高班主任素養(yǎng)的方法
1. 必要的培訓(xùn)和旁聽：可以通過培訓(xùn)和旁聽其他老師的課程來提高自己的能力。
2. 重視班主任的意見：學(xué)校應(yīng)該信任班主任的教育理念，鼓勵(lì)班主任提出改進(jìn)建議。
3. 不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新：要做到和時(shí)代同步，班主任應(yīng)該站在一個(gè)更高的角度上思考問題，更新自己的知識(shí)。
五、結(jié)語
總之，新時(shí)代給班主任工作帶來了新的任務(wù)和更高的要求。提高班主任的素養(yǎng)需要班主任自身有大的責(zé)任和使命感，要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，積極擁抱變化，不斷完善自己的知識(shí)水平和教育理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，推動(dòng)班級(jí)的全面發(fā)展。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇六
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。
能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。所以作為一名幼兒教師首先要熱愛幼兒，高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”只有熱愛孩子，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。其次要為人師表，注重身教重于言教。我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳。"俄國(guó)的車爾尼雪夫斯基指出："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。"
首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。洪老師還講到要有高漲的工作熱情：想要天天做到這點(diǎn)真的很難。但教師的.積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。我想看到孩子們的一張張可愛的笑臉，努力，是值得大家去做的。洪曉華老師還講了一點(diǎn)就是要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，作為信息時(shí)代的教師要不斷吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。這一點(diǎn)作為一名老教師我深受同感。
我想教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。是——每位教師的自我修養(yǎng)！
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇七
1、職業(yè)道德觀念淡薄
高職院校教師的思想道德、敬業(yè)精神等都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。但實(shí)際一些教師師德觀念薄弱，愛崗敬業(yè)做不到位，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)；有些教師只教知識(shí)不育人，教學(xué)熱情不高，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。教師應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
2、教育教學(xué)能力不夠過硬
高職院校教師應(yīng)具有很強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠很好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并有效進(jìn)行教學(xué)組織，科學(xué)地對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。但現(xiàn)實(shí)的高職院校教師教學(xué)能力情況是：老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足，但不會(huì)操作新設(shè)備；年輕教師對(duì)操作新設(shè)備容易上手，但沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一些教師，對(duì)在學(xué)習(xí)或技能培訓(xùn)上有困難的學(xué)生沒有耐心，不能夠根據(jù)高職學(xué)生的心智特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生喜歡自己專業(yè)并樂意去學(xué)習(xí)。這些都是教學(xué)能力差的表現(xiàn)。
3、實(shí)踐操作能力薄弱
高職院校教師主要由轉(zhuǎn)崗而來的中職教師和新招聘的年輕教師兩部分組成。以前的中職教育對(duì)實(shí)踐操作能力要求不高，從中職教育轉(zhuǎn)崗來的教師在實(shí)踐操作上不能滿足高職教育的實(shí)踐教學(xué)要求。年輕的教師多數(shù)剛畢業(yè)，沒有生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些人員都無法在實(shí)踐教學(xué)中保證其質(zhì)量，教師的實(shí)踐操作能力不容樂觀。
1、強(qiáng)化道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)的考核
重視培養(yǎng)教師的道德水平，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)，不斷提高教師職業(yè)道德；以立榜樣學(xué)先進(jìn)形式提高教師個(gè)人職業(yè)道德水準(zhǔn)；以點(diǎn)帶面，營(yíng)造人人爭(zhēng)先鋒的良好氛圍。重視教師職業(yè)道德規(guī)范體系的建設(shè)，促使教師養(yǎng)成良好的行為規(guī)范；對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行量化評(píng)分，職業(yè)道德不合格的教師，年度不能參與任何優(yōu)秀評(píng)選；執(zhí)行職業(yè)道德水平和實(shí)施專業(yè)技術(shù)職稱掛鉤的評(píng)價(jià)，不符合性評(píng)估一票否決。以制度對(duì)老師提出要求，通過教育和管理手段規(guī)范職業(yè)行為，不斷提高師德修養(yǎng)。
2、多路徑提升教師教學(xué)能力
專業(yè)教師聯(lián)系企業(yè)到企業(yè)定期調(diào)研，及時(shí)了解崗位需求新方向、各崗位新要求。為達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、教學(xué)考核內(nèi)容與崗位操作緊密結(jié)合，教師有頂崗工作能力。高職院校采用“以老帶新”形式提高教師教學(xué)能力，老教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、方法、組織、評(píng)定等給予青年教師指導(dǎo)。老教師要經(jīng)常聽年青教師的課，課后立即對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。成立專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教師共同研究教材、設(shè)計(jì)教程。通過交流、頭腦風(fēng)暴、方案互議等手段，提高教師教學(xué)能力。建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，達(dá)到資源共享，在共享資源的同時(shí)，教師相互學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而激發(fā)自己的課程開發(fā)潛能。
3、學(xué)院支持、教師努力，共同打造超強(qiáng)的實(shí)踐操作隊(duì)伍
高職院校要健全和完善培養(yǎng)教師實(shí)踐操作能力的相關(guān)規(guī)章制度，鼓勵(lì)和支持教師提升自己的實(shí)踐操作能力。高職院校要加大投入實(shí)踐教學(xué)設(shè)施費(fèi)用，不斷地更新和引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備，對(duì)于教師學(xué)習(xí)給予方便。高職院校應(yīng)積極組織教師參加各項(xiàng)技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師實(shí)踐操作能力，通過組織舉行校內(nèi)比賽、參加行業(yè)比賽，以“賽”助進(jìn)實(shí)踐操作能力的提升。要求教師到企業(yè)頂崗工作，向一線師父請(qǐng)教學(xué)習(xí)，去了解生產(chǎn)設(shè)備，熟悉工藝流程、了解管理模式和了解行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向，知道自己所教授專業(yè)目前所屬階段，以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，積累豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的實(shí)踐操作水平。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇八
師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊！我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。
教師必須全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地；自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做；比如要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為，為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。
要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長(zhǎng)作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
因此，較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，作為一名教師，必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。
總之，“古人學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，時(shí)時(shí)自我反省，處處修身，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇九
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
關(guān)于“如何才能成為一名優(yōu)秀班主任”的探索一直沒有停止過，其觀點(diǎn)也是仁者見仁智者見智。新時(shí)期要想成為一名受學(xué)生喜歡和家長(zhǎng)歡迎的班主任，需具備以下十個(gè)方面的"修為"。下面是本站小編給大家搜集整理的新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”。
一絲不茍
心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，你的人生跟著改變”。要搞好班級(jí)管理工作，首先要有一絲不茍、扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。班主任是世界上做小的主任，其工作也是一些婆婆媽媽的小事，但這些看起來似乎無關(guān)輕重的小習(xí)慣、小細(xì)節(jié)，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)來說，往往會(huì)起到一滴水折射出一顆太陽(yáng)的作用。優(yōu)秀的班主任總是善于從小細(xì)節(jié)里做出大文章：小到每天見到孩子們時(shí)一個(gè)微笑的眼神、為學(xué)生理一理紅領(lǐng)巾、雨雪天提醒孩子們注意防滑。
班主任認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。只要你留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)：凡是班主任責(zé)任心強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)，學(xué)生辦事也都有條有理、有章有目，班風(fēng)很正;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作拖拖拉拉的班級(jí)，學(xué)生也懶懶散散，各項(xiàng)工作搞不上去。一件件在大人看來微不足道的小事對(duì)孩子們來說都能起到潛移默化的無聲教育。所以，班主任務(wù)必要本著為孩子們負(fù)責(zé)的精神、憑自己的良心兢兢業(yè)業(yè)干好每一件事情。
兩袖清風(fēng)
三思而行
這些因沖動(dòng)造成的傷害事故不僅給孩子們的身心造成了極大的傷害，同時(shí)也給當(dāng)事教師帶來了不小的麻煩。因此，各位班主任老師一定要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)時(shí)要冷靜冷靜再冷靜，說話辦事務(wù)必要三思而后行。
四海胸懷
法國(guó)作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！币粋€(gè)人有了比大海、比天空更寬廣的胸懷，才不會(huì)在小事上斤斤計(jì)較、憤懣牢騷，才不會(huì)在日常工作中患得患失，憂心忡忡。
俗話說十根手指頭伸出來有長(zhǎng)有短，更何況是一個(gè)班的學(xué)生?無論是怎樣的班級(jí)，都會(huì)有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。這些搗蛋鬼在學(xué)習(xí)上不夠勤奮，自然就會(huì)“無事生非”。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任采用不同的教育方式，其結(jié)果是完全不一樣的。如果一味的批評(píng)、指責(zé)，學(xué)生的自信心、自尊心就會(huì)受到傷害，甚至產(chǎn)生逆反心理，處處和你對(duì)著干。如果你有寬廣的胸懷，包容了孩子的錯(cuò)誤，站在他的角度思考問題，不僅能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還會(huì)化消極因素為積極因素。
“海納百川，有容乃大”。有了寬廣的胸懷，還有什么問題不能解決嗎?還有什么事情不能商量嗎?，不僅是一種氣度，更是一種智慧。所以，新時(shí)期的班主任老師必須要不斷錘煉自己的氣量，以四海心胸直面生活中的大小坎坷和風(fēng)波，才能將積極溫暖的力量傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
五車腹笥
班主任的人格魅力主要來源于其淵博的學(xué)識(shí)。所有的學(xué)生都喜歡博學(xué)多能的老師，班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人進(jìn)取的壓力。學(xué)生對(duì)班主任有信賴感和崇拜感，才會(huì)自覺不自覺地對(duì)其所帶功課產(chǎn)生興趣，才會(huì)樂意接受他的教育。優(yōu)秀的班主任必須要勤學(xué)厚積，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
班主任要對(duì)自己所教的學(xué)科勤于鉆研，苦與探索，做到爛熟于胸。這樣上課就能做到旁征博引、縱橫捭闔、洋洋灑灑、揮灑自如。還要對(duì)其他各門學(xué)科有所涉獵。當(dāng)學(xué)生不能掌握正確的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我們能像老中醫(yī)那樣對(duì)癥下藥給學(xué)生開出改善學(xué)習(xí)狀況的良方;當(dāng)學(xué)生對(duì)某功課不理解時(shí)，我們能用淺顯易懂的方法為其講懂講透;同時(shí)還要廣泛學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生思想上遇到疙瘩時(shí)，能針對(duì)不同的學(xué)生,因人而異循循善誘;最后;對(duì)生活、紀(jì)律、衛(wèi)生、文娛等班級(jí)常規(guī)和活動(dòng)熟稔于心。當(dāng)班級(jí)、學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，能自如應(yīng)對(duì)，有效組織。……淵博的知識(shí)既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，更是影響班主任工作效果的主要因素。因此，要贏得學(xué)生的欽佩和傾心，班主任只有以淵博的知識(shí)去征服他們。
六臂三頭
《封神演義》里的哪吒很厲害，叱咤風(fēng)云、所向披靡，原因是他擁有最厲害、超強(qiáng)大、極具殺傷力的招術(shù)——三頭六臂。班主任的工作很紛繁：哪吒一樣長(zhǎng)出三頭六臂，幫助自己分憂解愁呢?答案是肯定的。那就是巧借外力充當(dāng)自己的“三頭六臂”。
1、借學(xué)生干部之力。班干部是班主任的參謀和助手，好的學(xué)生干部能積極支持和配合班主任開展工作，起榜樣帶頭作用，對(duì)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮核心的作用。因此，班主任要利用好學(xué)生干部這只手，配合自己干好工作。
2、借科任教師之力?？迫谓處熀桶嘀魅我粯樱际前嗉?jí)管理中不可缺少的中堅(jiān)力量。因此，班主任和科任教師搞好關(guān)系，以爭(zhēng)取各任科教師的積極配合和大力支持，共同搞好班級(jí)管理工作。
3、借家長(zhǎng)之力。家長(zhǎng)來自社會(huì)各個(gè)方面，有些家長(zhǎng)的工作經(jīng)歷、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)很豐富，交際很廣、人脈很好，利用好這些家長(zhǎng)無異于又多了一只手。例如：班級(jí)開展各種活動(dòng)時(shí)，可以讓家長(zhǎng)幫忙化化妝、借借道具，甚至邀請(qǐng)多才多藝的家長(zhǎng)策劃組織。
6、借媒體之力。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，各種媒體資源鋪天蓋地，利用好這些資源，往往會(huì)在班級(jí)管理工作中起到事半功倍的作用。例如：電視上宣傳孝道、倡議節(jié)水、呼喚廉潔的公益廣告，都是非常好的德育教育資源，教師要將其引入班會(huì)課，鮮活生動(dòng)的事例肯定會(huì)讓孩子們大受感染。
七竅玲瓏
《封神演義》里的比干有一顆七竅玲瓏心，因此成為了智慧和能力的化身。作為班主任，工作千頭萬緒、煩瑣而復(fù)雜，因此要干好這些工作班主任也要有一顆七竅玲瓏心。即：慈母般的愛心、明斷秋毫的細(xì)心、循循善誘的耐心、融冰化雪的熱心、巧謀善斷的慧心、削鐵化泥的信心、水滴石穿的恒心。
愛心是靈魂。俗話說沒有愛就沒有教育。愛是一縷溫暖的陽(yáng)光,愛是一陣及時(shí)的雨露,愛是一把打開心扉的鑰匙。班主任老師只有心中有愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
細(xì)心是關(guān)鍵。老子說：“天下之事，必做于細(xì)”。荀子說：不積跬步無以至千里;不積小流，無以成江海。它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡(jiǎn)單的事情做起。因此，班主任一定要養(yǎng)成關(guān)注細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣。
耐心是根本。對(duì)問題學(xué)生的教育工作不可能一蹴而就，立竿見影。他們經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對(duì)此老師應(yīng)有充分的心理準(zhǔn)備。要允許其“舊病復(fù)發(fā)”，要不改初衷，一如既往，耐心應(yīng)對(duì)，堅(jiān)持不懈地做好教育轉(zhuǎn)化工作，從而達(dá)到“千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金”的效果。
熱心是橋梁。班主任工作是塑造靈魂的工作，唯有熱心，才有激情，唯有激情，才能滿腔熱情、全身心投入,和學(xué)生相處、相知;以心育心、以情激情,才能在思想的交流、情感的互動(dòng)、觀點(diǎn)的碰撞中實(shí)現(xiàn)靈魂的教化、人格的塑造。
慧心是保證。愛孩子容易做到，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?要解決這些問題，需要班主任有一顆慧心。用慧心去揣摩孩子內(nèi)心的需要，用慧心想出一套對(duì)孩子有用的方案，并積極實(shí)施。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十
6月26日~7月1日，我們班主任工作室的15位伙伴攜手走進(jìn)三商之源的商丘師范學(xué)院，與來之新鄉(xiāng)各縣200位班主任，參加了五天的班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。源自河南本土的八位教育大咖們的精彩講座，讓我感如泉涌。
一、羨慕名師牽手，為成長(zhǎng)開路
身在座無虛席的大教室里，讓我有種游子回家的感覺。我是一位農(nóng)村一線教師，有33年的教學(xué)和連續(xù)28年的班主任經(jīng)歷。曾在2011年為河南《教育時(shí)報(bào)》首屆最具智慧力班主任候選人之一，但正所謂一個(gè)人可以走得快，一群人可以走得遠(yuǎn)。之后的我就如同一匹獨(dú)行馬，時(shí)走時(shí)停時(shí)徘徊，如今的我已泯然眾人矣。這幾年，省名班主任工作室、中原名師工作室等如雨后春筍，一群群年輕有為的班主任在這些名師的引導(dǎo)下，快速成長(zhǎng)，讓我甚是羨慕。我既不是沉船，更不是病樹，我是伏櫪的老驥！
二、轉(zhuǎn)變中成長(zhǎng)以人為本，做幸福老班
1、班級(jí)管理理念的轉(zhuǎn)變
以人為本是楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)的理班之道。從護(hù)衛(wèi)人的身心健康到優(yōu)化人的情緒，從發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值到保護(hù)人的權(quán)利和尊嚴(yán)，再?gòu)淖鹬厝说睦硐牒妥非蟮郊?lì)人廣開思維和發(fā)明創(chuàng)造的班級(jí)，都彰顯了班級(jí)管理中楊老師對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，靈活運(yùn)用不同方式努力完善學(xué)生人格，順應(yīng)其人心發(fā)展需求。
我的班級(jí)管理是一個(gè)從制度管理到自主管理的發(fā)展變化過程。這兩種管理方式都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，如班級(jí)秩序井然，全班學(xué)生各負(fù)責(zé)，也確實(shí)可以達(dá)到人人有事做事事有人管。但它們卻有個(gè)共同的缺陷，那就是缺少了人情味兒和學(xué)生的積極創(chuàng)新。楊老師的人文管理，使得老師與學(xué)生之間的關(guān)系融洽親密，她去對(duì)個(gè)性學(xué)生的尊重和細(xì)心呵護(hù)，真正達(dá)到了關(guān)愛全體學(xué)生和全面發(fā)展學(xué)生。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的師生故事，無不顯示出楊老師的博愛和親切感。
只有親近每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛每一個(gè)孩子，尊重個(gè)性差異、以人為本教育，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的親其師，信其道。這是我必須學(xué)習(xí)做到的最重要一項(xiàng)內(nèi)容。
2、寫作是成長(zhǎng)的必要途徑
學(xué)習(xí)要有反思，實(shí)踐要有反思，而反思的最好表現(xiàn)就是寫作。無論是楊衛(wèi)平老師還是都鵑老師，他們之所以能快速的成為名師，講起來案例來頭頭是道，我想最重要的是離不開他們及時(shí)且持續(xù)不斷地寫作。老楊想起案例來會(huì)聲會(huì)色如在眼前，都娟老師的有溫度的教育系統(tǒng)全面。無論是都鵑老師給學(xué)生寫的一封封信，還是站在學(xué)校門口做教育中的一篇篇微語，都在告訴學(xué)習(xí)中的我，只有在不斷的認(rèn)真反思中寫作、在寫作反思中總結(jié)提升，才能快速提高自己！
三、要做一位會(huì)折騰的班主任
我們常說最好的教育是活動(dòng)育人，雖然說這幾位老師都很優(yōu)秀又各有千秋，但他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是會(huì)折騰事。平日里看起來很平常的體音美勞活動(dòng)，在他們的精心建構(gòu)下，都能精彩紛呈?？梢娊逃裏o小事事事能育人。所以作為班主任老師，要善于把平凡的變得不平庸，事簡(jiǎn)單卻意義深遠(yuǎn)。這也是我應(yīng)努力做到的。
四、建好教育統(tǒng)戰(zhàn)部
教育孩子成人成才是家校共同的事業(yè)，但在我們的實(shí)際工作中，
家校矛盾常常是困擾班主任的棘手事。6月30日上午，閆付慶老師，傾情分享了家校溝通的忌和宜。從家校的責(zé)任分工和定位，到溝通的態(tài)度和方法，再到班級(jí)微信群、家委會(huì)的構(gòu)建及如何召開家長(zhǎng)會(huì)等，通過詳實(shí)案例逐一闡釋八忌八宜。這些方法原則詳細(xì)適用可操作性強(qiáng)，如同及時(shí)雨一般，一掃家校溝涌之間的陰霾。其精心設(shè)置的陪伴性家庭、書香型家庭、好家風(fēng)家庭、學(xué)習(xí)性家庭等拉近了家校距離，將家庭和學(xué)校牢牢粘合在一起，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)線的統(tǒng)一和真正的家校合力。學(xué)習(xí)的我們不僅收獲了強(qiáng)力的粘合劑，還穿上了堅(jiān)固的防彈衣。
最后一句話自勉，想要收獲職業(yè)幸福，就讓自己成為優(yōu)秀。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十一
20xx年學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)開始了。本學(xué)期我擔(dān)任五(3)班的班主任。為了開展好工作并針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。
以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
五年(3)班共有54名學(xué)生，28名女生，26名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，培養(yǎng)班干部的責(zé)任心
及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
2、重視學(xué)生養(yǎng)成教育
3、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”
前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、學(xué)生安全教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
5、家訪、來訪工作的'開展
由于五年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時(shí)間進(jìn)行。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來訪，我會(huì)熱情地接待。
第一周
1.總結(jié)暑假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。
2.學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理?xiàng)l例》。
3.抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。
第二周
1.組織好教師節(jié)主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
3.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
第三周
1.繼續(xù)鞏固上兩周的活動(dòng)內(nèi)容。
2.加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，搞好個(gè)人和集體衛(wèi)生。
第四周
1.進(jìn)行班級(jí)寫字比賽。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1.慶“十一”，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2.進(jìn)行班級(jí)口算比賽。
第六周
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體主義精神。
第七周
1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
2.進(jìn)行班級(jí)朗讀比賽。
第八周
1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2.進(jìn)行尊敬父母的教育。
第九周
1.進(jìn)行計(jì)算題比賽。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周
1.準(zhǔn)備期中考試。
2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3.期中考試。
第十二周
1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周
1.向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
第十四周
1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。
第十五周
1.準(zhǔn)備閱讀比賽，寫字比賽。
2.進(jìn)行應(yīng)用題比賽。
第十六周
1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
2.教育學(xué)生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。
2.評(píng)選班級(jí)文明學(xué)生。
第十八周
1.繼續(xù)鞏固上周活動(dòng)內(nèi)容。
2.舉行班級(jí)慶元旦演出。
第十九周
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評(píng)選條件，準(zhǔn)備評(píng)比。
第二十周
1.搞好各類評(píng)比，樹立榜樣。
2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。
總之，希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力，使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都能健康，活潑，生動(dòng)，全面地發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體.
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十二
近期我參加了一場(chǎng)關(guān)于班主任素養(yǎng)的講座，這給了我很多啟發(fā)和思考。我認(rèn)為作為一名班主任，不僅僅要有全面的學(xué)科知識(shí)，更需要具備優(yōu)秀的素養(yǎng)來關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生。講座內(nèi)容涉及了班主任的角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能等方面，我深受啟發(fā)，對(duì)于日后擔(dān)任班主任的工作有了更加明確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
首先，班主任的角色定位是關(guān)鍵。在講座中，演講者強(qiáng)調(diào)了班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要為他們的綜合發(fā)展負(fù)責(zé)。這讓我明白，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。作為班主任，我應(yīng)該積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，幫助他們解決問題，提供必要的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的指導(dǎo)，以及干預(yù)和疏導(dǎo)那些有困難和問題的學(xué)生。
其次，在情緒管理方面，班主任需要具備平和與善意。講座強(qiáng)調(diào)了班主任需要擁有平和的心態(tài)，不受外界因素的影響。在學(xué)生的情緒劇烈波動(dòng)時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜，平靜地與學(xué)生相處，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)困難和挫折。我意識(shí)到，班主任自身的情緒管理不僅能夠幫助學(xué)生更好地處理情緒，也能為班級(jí)留下一個(gè)穩(wěn)定和諧的氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
第三，溝通技巧對(duì)于班主任來說至關(guān)重要。講座中提到了班主任需要具備良好的溝通能力，包括語言表達(dá)、傾聽和引導(dǎo)學(xué)生溝通等方面。作為班主任，我應(yīng)該善于與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解他們的需求和問題，并積極因材施教，做出相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。而且，我還要注意傾聽和理解學(xué)生的意見和想法，給予他們更多的參與和主動(dòng)性，讓他們感受到關(guān)懷和尊重，建立良好的師生關(guān)系。
第四，生活技能的培養(yǎng)是班主任工作的重要內(nèi)容之一。講座中強(qiáng)調(diào)了班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助他們培養(yǎng)生活技能。這包括日常的時(shí)間管理、人際關(guān)系處理、自我保護(hù)意識(shí)等。班主任要以身作則，通過激勵(lì)和教育，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力，幫助他們成為有責(zé)任感和積極向上的公民。
最后，講座提到了班主任要不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。作為一名班主任，我意識(shí)到要不斷學(xué)習(xí)更新的知識(shí)和技能，關(guān)注教育前沿的動(dòng)態(tài)，提升自己的綜合素養(yǎng)。通過參加研討會(huì)、閱讀專業(yè)書籍和與其他班主任的交流互動(dòng)，我可以不斷提高自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育資源和支持。
總之，班主任素養(yǎng)講座給我提供了寶貴的思考和啟發(fā)，強(qiáng)化了對(duì)班主任角色定位、情緒管理、溝通技巧和生活技能培養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)。作為一名暨將要擔(dān)任班主任的教師，我將用這些理念和方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十三
很幸運(yùn)能參加這次的班主任培訓(xùn)活動(dòng),也非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們有了很大的收獲：
首先，我們認(rèn)識(shí)了許多專家教授，了解了許多先進(jìn)的新理念，學(xué)到了許多班主任工作的新方法。
在短短的幾天時(shí)間里，我們隨著胡新懿教授分析了我國(guó)乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性；跟著曾桂梅校長(zhǎng)學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)；從劉定華校長(zhǎng)的報(bào)告中學(xué)到了班級(jí)的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長(zhǎng)的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù)。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)展示課。傾聽了清華大學(xué)附小高級(jí)教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級(jí)工作實(shí)踐中的故事和首都師大附屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會(huì)課的指導(dǎo)方法。這次培訓(xùn)活動(dòng)有理論、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們享受到了一場(chǎng)班主任工作藝術(shù)的盛宴。
其次，我深刻認(rèn)識(shí)到觀念更新在教育教學(xué)中的重要性。
1、“只有不滿足現(xiàn)狀才能不斷前進(jìn)。”王秀云教授所講的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作，卻寧愿回去熬苦。這個(gè)事例對(duì)我觸動(dòng)很大。這上百名村干，能滿足于貧困的苦日子，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨?duì)現(xiàn)狀感到滿足。那么，作為學(xué)生榜樣的教師，尤其是班主任，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前進(jìn)的教師才能帶出勇于創(chuàng)新不斷進(jìn)取的學(xué)生。
2、樹立以人為本的教育思想，堅(jiān)信“所有的學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”。胡新懿教授的報(bào)告中提到“學(xué)生沒有所謂笨的、聰明的；成績(jī)好的或是成績(jī)壞的區(qū)分，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別?！蔽覀円獜亩嘣悄芾碚摰慕嵌热リP(guān)注學(xué)生，認(rèn)識(shí)到人沒有智商高低之分，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，努力提升每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)，不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者”。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、欣賞學(xué)生、贊賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，讓所有學(xué)生都能以自己的方式高效率地學(xué)習(xí)。要重視課堂上學(xué)生知識(shí)生成的過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，減少對(duì)學(xué)生的控制力，努力做到凡是學(xué)生能做的事，老師一定不要代替?！皩?dǎo)演、演員都是學(xué)生，教師只是一個(gè)策劃者”把課堂還給學(xué)生。
3、學(xué)會(huì)聆聽，當(dāng)一個(gè)“有耳朵”的班主任。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段學(xué)生面臨著青春期的問題、升學(xué)^考~試的問題甚至是早戀的問題等，如果引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)聆聽。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生平等相處，傾聽學(xué)生的訴說，用聆聽代替說教。
第三，學(xué)到了班主任工作的具體方法。
1、學(xué)會(huì)班級(jí)的科學(xué)管理辦法。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級(jí)強(qiáng)、學(xué)生強(qiáng)、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級(jí)的科學(xué)管理辦法要以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，使學(xué)生德智并進(jìn)。要有班級(jí)管理的發(fā)展觀理念，要明確學(xué)生人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展；還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認(rèn)人之間的差異。班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)文化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，要重視班級(jí)的文化建設(shè)。可以通過對(duì)教室環(huán)境的布置來加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，如布置教室、辦好板報(bào)、建好圖書室、設(shè)計(jì)墻飾；設(shè)計(jì)班旗、班徽、班歌、班級(jí)格言等營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的文化環(huán)境。通過班級(jí)的文化管理，理清學(xué)生的觀念、思維，管住學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念。
2、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標(biāo)，并讓這個(gè)奮斗目標(biāo)成為全班學(xué)生的共同行為，目標(biāo)是啟明星、是動(dòng)力具有巨大的激勵(lì)作用。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級(jí)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。另外，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對(duì)正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級(jí)里樹立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，設(shè)立健全的班級(jí)制度，處理好班級(jí)里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動(dòng)的集體活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個(gè)有特色的班集體。
3、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù)。班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任做的是人的工作。而學(xué)生是有血有肉有情感的人，是發(fā)展中的人，他們需要平等、關(guān)愛和尊重，不同的學(xué)生有不同的需要，不同學(xué)生的發(fā)展有差異。作為班主任要待生如子，作到對(duì)待學(xué)生一視同仁，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛去感化學(xué)生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動(dòng)情，以情感人。要認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光。面對(duì)優(yōu)生，我們要不斷激勵(lì)壓擔(dān)子，消除他們的嫉妒心理，樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；面對(duì)差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力；面對(duì)中等生，要去掉他們自卑的心理，給他們多一點(diǎn)自信，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn)，鼓勵(lì)他們大膽地朝前走，爭(zhēng)取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
4、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。主題班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最好形式，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢(shì)，聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境，深入了解學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次，善于利用資源，采用多種手段，廣開思路，選擇與學(xué)生生活接近的話題，確定主題班會(huì)的方案。還要充分利用圖文創(chuàng)設(shè)情境，師生之間要平等交流互動(dòng)，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，觸動(dòng)學(xué)生心靈。班會(huì)開完之后，還要注意驗(yàn)收，及時(shí)反饋校正，及時(shí)提醒，獎(jiǎng)懲約束。使學(xué)生真正作到德智并進(jìn)，知書達(dá)理。
5、學(xué)到了友善用腦的方法。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識(shí)；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識(shí)；而利用運(yùn)動(dòng)知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識(shí)。所以，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識(shí)地幫助學(xué)生獲得健康的大腦，教給學(xué)生放松和健腦的方法。還要幫助學(xué)生自我肯定，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時(shí)間，教給學(xué)生制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。
6、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù)。與學(xué)生交往一定要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等相處。以積極的態(tài)度幫助學(xué)生，對(duì)學(xué)生要勤加鼓勵(lì)、耐心教育。要注意技巧的運(yùn)用，解決好學(xué)生的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的榜樣作用。
總的來說，這一次班主任培訓(xùn)，我們確實(shí)是收獲多多。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的、有情感的、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任；做一個(gè)有自己獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十四
第一段：引言（150字）
班主任作為學(xué)生心中的重要人物，承擔(dān)著包括教育、管理和服務(wù)等多重職責(zé)。為了提升班主任的能力和素養(yǎng)，我校特邀請(qǐng)了教育專家舉辦了一場(chǎng)班主任素養(yǎng)講座。我參加了這場(chǎng)講座，收獲頗多。在這篇文章中，我將結(jié)合講座內(nèi)容和個(gè)人實(shí)踐，談?wù)剬?duì)班主任素養(yǎng)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第二段：專業(yè)知識(shí)和溝通能力（250字）
在講座中，專家首先強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的專業(yè)知識(shí)和溝通能力。專業(yè)知識(shí)是班主任工作的基礎(chǔ)，只有掌握了教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。此外，良好的溝通能力也是班主任不可或缺的素養(yǎng)之一。班主任需要與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的溝通，解決問題、協(xié)調(diào)關(guān)系。我個(gè)人意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并與他們產(chǎn)生共鳴與情感的共鳴。
第三段：心理關(guān)懷和情感教育（250字）
心理關(guān)懷和情感教育是班主任工作中至關(guān)重要的方面。作為學(xué)生的引路人，班主任需要給予學(xué)生足夠的關(guān)心和呵護(hù)，幫助他們建立健康的人際關(guān)系和積極的心態(tài)。講座中，專家講解了如何開展有效的心理關(guān)懷和情感教育活動(dòng)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立良好的關(guān)系、主動(dòng)傾聽和關(guān)注他們的問題與困惑，能夠有效地減輕學(xué)生的壓力和焦慮，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和情緒穩(wěn)定性。班主任應(yīng)當(dāng)不僅是學(xué)生的老師，更是他們的朋友和傾訴對(duì)象，給予他們支持和鼓勵(lì)。
第四段：教育管理和危機(jī)處理（250字）
在講座中，專家還著重強(qiáng)調(diào)了班主任需要具備的教育管理和危機(jī)處理能力。教育管理是班主任工作中十分重要的一環(huán)，包括學(xué)生的作業(yè)管理、紀(jì)律管理、班級(jí)活動(dòng)組織等。通過有效的教育管理，班主任能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。此外，在班主任工作中，還需要具備快速、準(zhǔn)確地處理各種危機(jī)事件的能力。講座中，專家結(jié)合實(shí)際案例為我們傳授了一些危機(jī)處理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我明白了作為班主任，需要冷靜應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，妥善解決問題，保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益。
第五段：結(jié)語（300字）
通過參加班主任素養(yǎng)講座，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任所需要具備的素養(yǎng)和能力，也更加自信地面對(duì)班級(jí)工作的種種挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我將積極運(yùn)用講座中所提到的理論和技巧，與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立更加有效的溝通與合作，并且更注重學(xué)生的心理關(guān)懷和情感教育，幫助他們養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。此外，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和溝通能力，不斷提高自己的教育管理和危機(jī)處理能力，確保為學(xué)生提供更好的教育和服務(wù)。
總結(jié)起來，班主任素養(yǎng)講座從多個(gè)方面加強(qiáng)了我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和理解，拓寬了我的思路和視野，為我今后的班主任工作提供了具體的指導(dǎo)與方法。作為一名班主任，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十五
教師是教育事業(yè)的第一資源，班主任是教育事業(yè)第一資源的主力軍。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班級(jí)，一群好班主任就是一所好學(xué)校。新時(shí)代的教師，面對(duì)新時(shí)代發(fā)展產(chǎn)生的要求，新時(shí)代個(gè)體成長(zhǎng)的多樣性，班主任在育人層面上迎來了許多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
20xx年12月13日，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)。雖然活動(dòng)時(shí)間僅一天，但課程安排充實(shí)而有效，讓我在教育觀念和班主任管理工作上得到了大量的升華，受益匪淺。
首先我對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)過程做一個(gè)簡(jiǎn)要分享。
第一個(gè)環(huán)節(jié)開班儀式，王局提出了5點(diǎn)要求；一是充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)班主任工作的重要性，二是建立健全班主任的選聘、培養(yǎng)及績(jī)效考核機(jī)制，三是不斷更新班主任工作原則，4是學(xué)校要應(yīng)用教育評(píng)價(jià)提高班主任教育教學(xué)水平，建立好綜合評(píng)價(jià)體系。5是要善抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，班主任經(jīng)驗(yàn)分享。從各個(gè)分享老師的觀點(diǎn)中，我總結(jié)出以下幾條比較貼合實(shí)際的班級(jí)管理方式。一是充分發(fā)揮班級(jí)管理的的自主性，讓每位學(xué)生都是班級(jí)的管理者，班級(jí)公約的制定者。二是利用好家委會(huì)的作用，巧促家校共育，實(shí)現(xiàn)班主任工作的減負(fù)增效。三是做好充實(shí)的家訪準(zhǔn)備，發(fā)揮好家訪的作用。四是用真誠(chéng)的心愛護(hù)學(xué)生，用書信與學(xué)生交流，提醒學(xué)生近期哪些不好，哪些需要改進(jìn)。五是發(fā)掘自主管理的微創(chuàng)意，比如家校溝通實(shí)行每周一信，六是完善班級(jí)評(píng)價(jià)制度與獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如獎(jiǎng)勵(lì)可以是老師親手做的手工禮物，注重學(xué)生精神層面的滿足感。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，專家講座。
葛紅霞老師以想著當(dāng)好班主任為題，重點(diǎn)講述了班級(jí)管理逐層提升的4個(gè)境界。1是創(chuàng)建規(guī)范有序班級(jí)，二是形成良好班風(fēng)，三是增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，四是學(xué)會(huì)自主活動(dòng)。
八中韓承萍老師以《痛并快樂著》講述了自己做了幾十年的班主任工作的班主任感言。這是一位距離退休只有4年的資深老教師，她也曾有過職業(yè)倦怠，但最終突破瓶頸，滿懷激情走上講臺(tái)。對(duì)于學(xué)生用包容的情懷，因材施教。留神教育教學(xué)生活中的任何有利瞬間，對(duì)學(xué)生做出智慧的引領(lǐng)。
市教科院研究院院長(zhǎng)蔣葵林院長(zhǎng)以《新時(shí)代班主任的理想思考與使命擔(dān)當(dāng)》為題，講授了以下幾點(diǎn)想法，一是認(rèn)清班主任工作的重要性，專業(yè)性，將班主任工作重視起來。二是學(xué)會(huì)在機(jī)遇中反思，學(xué)科教師教師的育人能力要貫穿課堂，并且強(qiáng)化與突出；班主任專業(yè)化發(fā)展內(nèi)涵有待厘清；班主任在德育工作中缺乏科學(xué)定位。三是新時(shí)代班主任工作在發(fā)展中創(chuàng)新，比如在班級(jí)授課制模式下的班主任工作方式信息化，內(nèi)容多元化等，以班主任專業(yè)化為核心推動(dòng)班主任工作轉(zhuǎn)型。四是班主任工作要在履職中有所擔(dān)當(dāng)，從政治角度看，做好四有老師，從專業(yè)素養(yǎng)看，做好師德踐行能力，教學(xué)實(shí)踐能力，綜合育人能力，自主發(fā)展能力。
伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)胡書琴校長(zhǎng)以《經(jīng)緯班級(jí)，解碼幸?！窞轭}，一是講解了班主任的專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)幸福，專業(yè)發(fā)展與職業(yè)幸福是共生關(guān)系，現(xiàn)如今的教育現(xiàn)象是越來越多的人不愿做班主任，看到的是工作的瑣碎，忽視了班主任賦予的意義。二是講解了班主任專業(yè)化主要內(nèi)容之核心功能，三是講授了班主任專業(yè)化實(shí)現(xiàn)路徑，即做好專業(yè)規(guī)劃與專業(yè)閱讀，讀書反思，集體研究等。
現(xiàn)就本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
班級(jí)日常規(guī)范的形成，班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，獎(jiǎng)懲措施的實(shí)施，都離不開管理。著名教育家斯賓塞說過：“記住你的管教目的應(yīng)該是培養(yǎng)養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人”。所以面對(duì)班級(jí)中瑣碎的事務(wù)，學(xué)生能做到的，班主任不做，學(xué)生能管的事，班主任不管，一定程度上會(huì)發(fā)揮學(xué)生的自主能力，減輕班主任老師的事務(wù)性工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。最大化的發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)中的主人翁地位。
人與人交往，溝通是橋梁，無論是家校溝通，還是師生之間的有效溝通，都是班主任管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。要站在尊重的角度，和家庭建立起良性的溝通，家長(zhǎng)更了解班主任的工作才能更好的配合班級(jí)管理工作。面對(duì)學(xué)生時(shí)，要多一份理解和寬容，用同理心和共情原理，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，幫助學(xué)生。所以班主任要善待學(xué)生，做好與每一位學(xué)生的接觸。
班主任工作不僅僅是事務(wù)性的工作，它更是一件專業(yè)性的工作。新時(shí)代下，班主任工作面臨很多的機(jī)遇，但立足于機(jī)遇，我們要做好反思，在實(shí)踐中捕捉自己的教育理念，做有思想的班主任，以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任。新時(shí)代下，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，需要充分發(fā)揮理性思考，多多學(xué)習(xí)，用完整的理論裝備成更加專業(yè)化的班主任，推動(dòng)班主任工作的各項(xiàng)創(chuàng)新，才能更好的踐行教育人的使命與擔(dān)當(dāng)。
教師要立足于自己的心態(tài)和格局。在大格局上明白班主任工作對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生的意義，并在自己的教育生涯中尋找自己的幸福點(diǎn)。同時(shí)在專業(yè)化的成長(zhǎng)中，反思自己的教育方式，管理是否得當(dāng)，不足之處需要如何改進(jìn)。所以，做一個(gè)有情懷的班主任，關(guān)注學(xué)生的精神關(guān)懷。做好新時(shí)代教師的使命與擔(dān)當(dāng)。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但回到工作崗位又是新的開始。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的重視，提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，讓我得到了提高和成長(zhǎng)。我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己工作方式方法，把在各位專家所講的知識(shí)技能真正運(yùn)用到實(shí)際的工作中去。班主任的專業(yè)成長(zhǎng)需要持之以恒的努力和不斷創(chuàng)新的求索，這是修煉，也是淬煉。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十六
作為一名班主任，素養(yǎng)體系的建立與提升對(duì)于教育工作者來說至關(guān)重要。在多年的從教經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了班主任素養(yǎng)體系的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，以五段式文章的形式，分享我對(duì)于班主任素養(yǎng)體系的心得體會(huì)。
第一段：素養(yǎng)體系的意義
班主任素養(yǎng)體系是指班主任在教育教學(xué)過程中所應(yīng)具備的一系列能力與素質(zhì)。它是班主任工作順利開展的基礎(chǔ)和保障。素養(yǎng)體系的建立可以提升班主任的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生全面發(fā)展。一個(gè)完善的素養(yǎng)體系涉及到多個(gè)方面，包括教育理念、教育規(guī)劃、情感管理、家校合作等多個(gè)方面。
第二段：培養(yǎng)正確教育理念的重要性
培養(yǎng)正確的教育理念是素養(yǎng)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為班主任，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德品質(zhì)。同時(shí)，要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
第三段：制定科學(xué)的教育規(guī)劃
制定科學(xué)的教育規(guī)劃也是班主任素養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。通過合理規(guī)劃教育教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，能夠提高教學(xué)效果，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。班主任要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。同時(shí)，要注重課外活動(dòng)和興趣培養(yǎng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第四段：加強(qiáng)情感管理，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
情感管理是班主任素養(yǎng)體系中不可忽視的重要內(nèi)容。班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問題，幫助他們樹立健康的人生觀和價(jià)值觀。在與學(xué)生的交往中，要關(guān)注學(xué)生的情感變化，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲，為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。通過積極的情感管理，班主任可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：加強(qiáng)家校合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
家校合作是班主任素養(yǎng)體系的一項(xiàng)重要內(nèi)容。家庭是學(xué)生教育的另一個(gè)重要環(huán)境，家校合作能夠形成育人合力，推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題。通過開展家長(zhǎng)會(huì)、家訪等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，共同為學(xué)生的發(fā)展提供支持和幫助。
結(jié)尾：
班主任素養(yǎng)體系是促進(jìn)班主任工作發(fā)展和提升的重要途徑。在行走的教育道路上，我體會(huì)到了素養(yǎng)體系的重要性，也收獲了豐富的心得體會(huì)。通過培養(yǎng)正確的教育理念、制定科學(xué)的教育規(guī)劃、加強(qiáng)情感管理和家校合作，我們可以更好地應(yīng)對(duì)班級(jí)工作中的各種挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在班主任素養(yǎng)體系的不斷提升下，我們將能夠?yàn)閷W(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十七
為期x天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的`學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?BR> 總的來說，我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
教育務(wù)必有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十八
xx年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?BR> 當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇十九
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協(xié)、遭受挫折不氣餒。
恒心是保證。班級(jí)的管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級(jí)管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會(huì)影響全盤工作。因此，班主任務(wù)必要有打持久戰(zhàn)的恒心。
八面威風(fēng)
1、用廣博的知識(shí)，扎實(shí)的專業(yè)底子去“征服”學(xué)生。幾乎所有的學(xué)生毫不例外地喜歡和敬佩有學(xué)識(shí)、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識(shí)與高超的教藝是“征服”學(xué)生的關(guān)鍵。
2、用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的教師會(huì)得到學(xué)生的愛戴。正如毛澤東對(duì)他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現(xiàn)在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師?！?BR> 3、以身作則，表里如一，用榜樣去規(guī)范學(xué)生。教育區(qū)別于其他勞動(dòng)的一個(gè)特征就是它的示范性。學(xué)生“聽其言，觀其行”，教師在進(jìn)行教育過程中時(shí)時(shí)處處事事高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神是贏得威信的根本。
九鼎一言
班主任的一言一行，人格品行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應(yīng)孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規(guī)一定要落實(shí)，不能朝令夕改。
一諾千金的班主任深受學(xué)生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學(xué)生的信任。教師是否誠(chéng)信不但關(guān)系到自己在學(xué)生心中的地位，還將直接影響學(xué)生道德行為養(yǎng)成。為了給每一名學(xué)生做一個(gè)好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個(gè)孩子，不斷增加他們身上的正能量。
十年磨劍
荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍?！鼻Ю镏惺且徊揭徊椒e累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業(yè)化也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)來的，要想成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代班主任，還需要平時(shí)的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。
1、向同事虛心學(xué)習(xí)。每一位班主任都有他的優(yōu)點(diǎn)，在管理班級(jí)方面都有別人所不具備的獨(dú)到之處。要當(dāng)好班主任就要虛心向同級(jí)、同校其他班主任、特別是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的班級(jí)管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝??！敝灰覀兲撔那蠼蹋园駱訛殓R，相信班級(jí)管理的能力會(huì)不斷提高。
2、向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業(yè)化發(fā)展方面走得更高更遠(yuǎn)，還需要向?qū)＜姨撔恼?qǐng)教。現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，為我們向?qū)＜艺?qǐng)教提供了很大的便利，坐在家里不出門就可以在網(wǎng)上借鑒吸收，甚至可以通過qq向?qū)＜摇爱?dāng)面”請(qǐng)教，解除疑惑;當(dāng)然各種層次的班主任培訓(xùn)更不能錯(cuò)過，特別是外出培訓(xùn)，不僅能取得真經(jīng)，而且可以開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)。
3、在實(shí)踐中不斷總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高班級(jí)管理能力，還需要各位班主任朋友們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結(jié)、提升內(nèi)化為自身的能力。
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，新時(shí)代對(duì)班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質(zhì)，真正成為德才兼?zhèn)涞摹叭恕?，才不?huì)辜負(fù)莘莘學(xué)子的殷切期盼和廣大家長(zhǎng)的重托。
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新時(shí)期班主任素養(yǎng)心得體會(huì)篇篇二十
肩負(fù)著重要責(zé)任的初中班主任，將有可能會(huì)成為學(xué)生最有影響的人生導(dǎo)師。因此新時(shí)期初中班主任的應(yīng)具備一些基本素養(yǎng)。下面是本站小編給大家搜集整理的新時(shí)期初中班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
(一)首先，要樹立高尚形象
處在初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生人生閱歷尚淺，因此最容易向他身邊的人學(xué)習(xí)和模仿。作為幾乎與自己“朝夕相處”的班主任，言行舉止都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響?！皩W(xué)高為師，德正為范”，成為優(yōu)秀的班主任，首先是一個(gè)能夠給學(xué)生起到示范作用的“正能量”。出生在社會(huì)高速發(fā)展和信息技術(shù)急劇更新時(shí)代的“00后”，成長(zhǎng)也不可避免受到多元的社會(huì)環(huán)境熏陶，消極、負(fù)面甚至腐朽的思想都很容易侵襲學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。因此，班主任很有必要在教育教學(xué)中向?qū)W生展示自己高尚的品德和品質(zhì)，樹立一個(gè)良好的個(gè)人形象，給學(xué)生樹立一個(gè)做人的“標(biāo)桿”，為培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的學(xué)生打下基礎(chǔ)。
(二)其次，要建立管理中的威信
既要擔(dān)任學(xué)校正常的教育教學(xué)任務(wù)，又要負(fù)責(zé)學(xué)生的生活關(guān)懷和心理健康教育，同時(shí)肩負(fù)班級(jí)事務(wù)管理的班主任，“將數(shù)任于一身”，工作量大，任務(wù)艱巨。建立在管理中的威信，會(huì)對(duì)以后的班級(jí)管理和教育教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
建立班主任在班級(jí)中的威信，并不是要做一個(gè)“獨(dú)裁者”，讓學(xué)生絕對(duì)無條件服從，而是在尊重學(xué)生的前提下，在與學(xué)生的平等相處中，讓學(xué)生感覺到班主任的關(guān)心愛護(hù)、做事誠(chéng)信、處事公平，讓學(xué)生信服，并逐漸建立班主任的威信。建立威信要小事做起，從公平公正做起。班主任在班級(jí)事務(wù)管理中，要以學(xué)生為本，圍繞學(xué)生的各種需求，事無巨細(xì)，幫助解決學(xué)生的實(shí)際困難。班主任也要善于處理各種矛盾沖突，處理學(xué)生矛盾中做到公平公正。
(一)要提高自己的教學(xué)能力
初中班主任也是一線教師，在教育教學(xué)管理中同時(shí)肩負(fù)教書與育人的重任，因此，要做一個(gè)合格的班主任，首先必須是一個(gè)優(yōu)秀的任課老師。一個(gè)教學(xué)能力較高的班主任，在教學(xué)中一旦被學(xué)生所接受和認(rèn)可，也必將有助于樹立在班級(jí)管理中的威信。班主任在教學(xué)工作中一定要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，充實(shí)提高自己的教學(xué)能力。
(二)加強(qiáng)自己的理論素質(zhì)修養(yǎng)
一個(gè)合格的班主任必須是一個(gè)知識(shí)淵博的教師。班主任肩負(fù)著學(xué)生的教育教學(xué)、心理健康、日常生活等各項(xiàng)工作，因此班主任必須“全能化”，成為一個(gè)知識(shí)淵博的人生導(dǎo)師，要掌握豐富的班主任管理知識(shí)，并對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和其他各種科學(xué)文化知識(shí)都要有比較深的理解和掌握。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于向別人學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各學(xué)科知識(shí)，加強(qiáng)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累。不僅要熟練掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還要注意拓寬知識(shí)面，不斷提高自己的理論修養(yǎng)。
(三)要積極接受新信息和新事物
生長(zhǎng)在信息技術(shù)急劇革新的“00后”新生代初中生，廣泛接觸著信息技術(shù)帶來的各種新信息、新產(chǎn)品和新事物，他們是在信息技術(shù)革新中最“新潮”的群體。作為這批“新生代”的班主任，要想走進(jìn)他們的內(nèi)心感情深處和生活之中，并和他們打成一片，就要接受和認(rèn)可他們的“新潮”，并讓自己積極接受新信息和新事物，學(xué)會(huì)用他們的生活方式與他們交流。比如現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)使用最新和最快捷的手機(jī)通訊方式，也在業(yè)余娛樂中享受著最新潮的電腦游戲，因此，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)會(huì)用手機(jī)微信、qq和飛信與學(xué)生練習(xí)交流，并在電腦游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。
管理既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。面對(duì)個(gè)性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，在教育和管理探索創(chuàng)新，形成自己一套有效的管理模式，能夠讓學(xué)生適應(yīng)自己的管理，并樂于接受管理。
首先，要注重培養(yǎng)得力的班干部。班主任工作繁重，又無“分身之術(shù)”，因此，擁有一批得力的班級(jí)班干部會(huì)對(duì)自己的管理工作帶來極大的幫助。班干部選拔要公平民主，選拔原則要不拘一格，工作分配要揚(yáng)長(zhǎng)避短，平時(shí)工作中再加以鼓勵(lì)并給予信心，會(huì)使得班級(jí)管理事半功倍。
其次，要堅(jiān)強(qiáng)班級(jí)的管理制度化?！?0后”新生代大膽創(chuàng)新有余，而制度規(guī)矩不足，因此在學(xué)習(xí)和生活中極容易突破底線，會(huì)給班級(jí)管理帶來極大困難。因此，要在班級(jí)中建立健全相應(yīng)的班級(jí)管理制度，保證班級(jí)各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，制訂制度要人性化，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生信服，能讓學(xué)生接受，而且在制度前師生平等。只有有了正常的管理制度，才能對(duì)在一定程度上對(duì)自我約束性不強(qiáng)的初中生進(jìn)行有效的教育管理。